Universidad Tecnológica de SantiagoUTESA

Recinto DajabónDiplomado en Habilitación Docente

Asignatura:Tecnología de Información y la Comunicación

Tema:El Foro, Webquest, weblesson y el Correo Electrónico

Expositoras:Lic. Yelissa Cabrera Caba

Lic. María Alt. CabaDra. Yánicam Campos

Lic. Eddylí Batista

Foro:

Objetivo general de un Foro Virtual Intercambio de ideas, información, opiniones,

trabajos y actividades que retroalimenten el tema central y motivo del foro.

Generar y actualizar información sobre el tema del foro.

Analizar diversas posiciones y matrices acerca del tema.

Mantener comunicación con todos los participantes integrantes del grupo o equipo.

Fomentar el aprendizaje el aprendizaje colaborativo entre los diferentes integrantes del grupo.

Tipos de Foro Premoderado: en este participa el alumno y

el profesor, éstos redactan sus mensajes y se lo envía al profesor, éste revisa la redacción y la ortografía y decide cuales mensajes enviar para publicar en el foro.

Moderado: los mensajes son publicados tal y como lo desarrollan los estudiantes, no hay revisión ni aprobación por parte del profesor.

Construcción del Foro Pedagógico

Pasos para la creación de Foros:Áreas de PresentaciónEstructuras de las áreas de discusión

Opciones de UsuariosInspección y clasificación de mensajes

Antes del Foro o Pre-Foro Chequear los aspectos técnicos para el uso del

servicio. Revisar el diseño instruccional a que responde la

utilización. Revisar que el foro responda a un objetivo del diseño. Redactar la pregunta o el planteamiento del tema de

discusión. Informar y negociar las reglas del foro. Determinar la ubicación del foro. Establecer el tipo de foro. Informar el inicio del foro y hacer una invitación. Definir el proceso y momento de evaluación de los

aprendizajes

Durante el Foro Colocar la pregunta o planteamiento de tema

de discusión en la plataforma seleccionada. Incentivar a la participación de los alumnos o

participantes. Revisar los mensajes enviados. Dar feed back o retroalimentación. Orientar hacia el objetivo planteado. Señalar si se presenta alguna irregularidad en

cuanto al cumplimiento de las normas. Fomentar la discusión entre los participantes. Llevar un registro del número de participantes.

Después del Foro o Post-Foro: Hacer un cierre con todas las participaciones. Llegar a conclusiones acerca del tema en

discusión. Chequear el cumplimiento o no del objetivo y

su alcance.

webquestEs una herramienta que forma parte de un

proceso de aprendizaje  guiado, con recursos principalmente procedentes de Internet que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo, la independencia de los estudiantes e incluye una evaluación auténtica.

Se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de impregnar de sentido la búsqueda de información.

Estructura del webquest.• Introducción• Tarea• Proceso• Recursos• Evaluación• Conclusión

Weblesson.es una actividad en la que se plantea una situación o

un problema que los alumnos deberán resolver realizando una serie de tareas que promueven un aprendizaje significativo. 

Características: 1- se diseña a partir de los alineamientos curriculares de cada área. 2- promueve el desarrollo de habilidades.

Partes de weblesson Titulo * Tareas Palabras claves *Recursos Nivel escolar * Evaluación Materia *Bibliografías Contenidos Autor Imágenes Objetivos Preguntas generadoras

El Correo Electronico Como Recurso Pedagogico

Nos sirve para:

Enviar y recibir documentos (artículos, tareas, investigaciones, ejercicios, etc.).

Revisar trabajos o tareas sin importar la hora de entrega.

Contestar dudas que no fueron planteadas en la clase. Hacer aclaraciones a los estudiantes que no han

comprendido algún ejercicio, tarea o forma de estudio. Enviar avisos de eventos educativos colaterales al

programa de estudio.