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FORTALECIMIENTO DE LAS CAPACIDADES LOCALES PARAEL USO DE LA FAUNA SILVESTRE COMO ATRACTIVO ECOTURÍSTICO

EN JALISCO, MÉXICO

Strengthening local capacities for the use of wildlife as an ecotouristic attractionin Jalisco, México

Martínez J. A.1, R. J. Hernández2, R. E. Arellano3, J. M. Cástro4,5, R. A.Priego4,6, A. Martin4,7, C. García4,7 & D. Gutiérrez4,7

Gestión Ambiental 19: 19-32 (2010)

Gestión Ambiental (Valdivia). ISSN 0718-445X versión en línea, ISSN 0717-4918 versión impresa.

1Departamento de Desarrollo Regional, Centro Universitario del Sur de la Universidad deGuadalajara, Jalisco, México. 2Departamento de Ciencias Ambientales, Centro Universitario deCiencias Biológicas y Agropecuarias, Universidad de Guadalajara, Jalisco, México. 3DepartamentoCultura, Arte y Desarrollo Humano, Centro Universitario del Sur de la Universidad de Guadalajara,Jalisco, México. 4Centro Universitario de Ciencias Biológicas y Agropecuarias, Universidad deGuadalajara, Las Agujas, Zapopan, Jalisco, México.5Carrera de Ingeniero Agrónomo, 6Carrera deMedicina Veterinaria y Zootecnia, 7Carrera de Biología.

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RESUMEN

Durante 2008 y 2009, se implementó el proyecto: «Recursos faunísticos potenciales de vincular al proyectode ecoturismo rural del Ejido Lagunillas, municipio de Atemajac de Brizuela, Jalisco, México», en el cualparticiparon investigadores y estudiantes de la Universidad de Guadalajara, así como habitantes delEjido Lagunillas. Esta investigación es uno de los productos de dicho proyecto y su principal objetivofue fortalecer y/o complementar el conocimiento de la fauna local por parte de los habitantes del Ejido,con la finalidad de generar un potencial de aprovechamiento turístico de este recurso. La metodologíautilizada estuvo basada en entrevistas abiertas con los pobladores, búsqueda, identificación y registrode rastros de mamíferos y censos poblacionales de aves. Dos de los principales logros fueron laidentificación de las especies faunísticas utilizadas actualmente y la creación de un interés local poraprender los métodos de rastreo, identificación y/o caracterización de los organismos del área paravincular éstas actividades con el proyecto ecoturístico de la comunidad.

Palabras clave: fauna, ecoturismo, local, conservación, educación.

ABSTRACT

During 2008 and 2009, the project « aAnimal resources potentially linkable to the Ejido Lagunillas ruralecotourism project, municipality of Atemajac Brizuela, Jalisco, Mexico», was implemented, with theparticipation of researchers and students from the University of Guadalajara, as well as inhabitants ofthe Ejido Lagunillas. This research is a product of such project and its main objective was to strengthenand/or complement the knowledge of the local fauna of the inhabitants of the Ejido, in order to generatea potential tourist exploitation of this resource. The methodology used was based on open interviewswith villagers, search, identification and record of traces of mammals and bird population censuses. Twoof the major achievements were the identification of fauna species currently used and the creation of alocal interest in learning methods of tracking, identification and/or characterization of the fauna presentin the area to link these activities to the community ecotourism project.

Keywords: animals, ecotourism, premises, conservation, education.

Martínez et al.

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INTRODUCCIÓN

Comunidad se refiere a un grupo heterogéneode gente que comparte la residencia en unamisma área geográfica y el acceso a unconjunto de recursos naturales locales. Elgrado de cohesión y/o diferenciación social, lafuerza de las creencias y las institucionescomunes, la diversidad cultural y otros factoresvarían ampliamente dentro y entre lascomunidades (Arellano 2006).

En años recientes, se ha reconocido el papelcrucial que las comunidades ruralesdesempeñan en la conservación de labiodiversidad; de hecho, se han desarrolladomecanismos para incorporar a estascomunidades como actores primordiales en elproceso de planificación y manejo de muchasáreas naturales, ya sean éstas protegidas o no.Al mismo tiempo, el creciente interés de losturistas por aprender y experimentar diferentesculturas ha llevado a la industria del turismo aincorporar a las comunidades en susactividades (Brandon 1996).

Es así como los habitantes localesdesempeñan un papel importante en elecoturismo (considerado éste como el estilode turismo que tiene como premisasfundamentales la valoración activa de losrecursos naturales y las culturas locales porparte de los visitantes y la gestión para laconservación de los recursos naturalesautóctonos por parte de las propiascomunidades rurales, teniendo como eje centrallos procesos educativos; Wearing et al. 2000)por dos razones fundamentales: primero,porque son su territorio y su lugar de trabajocotidiano los que atraen al turista, lo que implicaque ellos sean participantes activos en la tomade decisiones con respecto a la planificacióny al manejo del ecoturismo. En segundo lugar,son actores clave en la conservación de losrecursos naturales tanto dentro como fuera delos límites de su territorio (Denman 2001).

Fauna silvestre y ecoturismo

Esto ha provocado una crecienteconcientización en las comunidades acerca delas oportunidades que presenta el turismo, tantopara interesar a los visitantes en los recursosnaturales de sus localidades, como paragenerar estrategias de gestión y manejo quegaranticen la conservación de los mismos. Dehecho, este tipo de uso sostenible justamentese apoya en los conocimientos locales, yademás de generar ingresos a la población,alienta a las comunidades a dar gran valor a lavida silvestre, todo lo cual redunda en unbeneficio neto para la conservación (Wesche1996).

Incorporar a las comunidades locales esentonces un asunto muy importante y complejopara que el ecoturismo comunitario tenga éxito.En este sentido, los procesos dereconocimiento de su riqueza biológica y desu potencial aprovechamiento son de indudableimportancia para la generación de estrategiasadecuadas de gestión ambiental.

Por tal motivo, los mecanismos deintercambio de conocimientos, capacitación ynuevos aprendizajes, son un elemento básicopara el fortalecimiento de las estrategias devaloración y aprovechamiento de los recursosnaturales que disponen, en particular, losrecursos faunísticos. En este sentido, lasacciones de educación ambiental no formal(aquellas actividades educativo ambientalesorganizadas fuera del sistema formalestablecido, dirigida a grupos poblacionalesconcretos y que persigue fines determinadosde aprendizaje, Nogueiras 1996) son unaherramienta fundamental para el logro de talesfines.

MATERIALES Y MÉTODOS

Área de estudio

El Ejido Lagunillas tiene una superficie de 2,604ha y se localiza entre los paralelos 20º14´50" y

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Martínez et al.

20º10´50 de latitud norte y los meridianos103º46´00" y 103º43´05" de longitud oeste,ubicándose en la porción este del municipiode Atemajac de Brizuela, Jalisco. Presenta unpaisaje cerril con pendientes pronunciadas yrelieve ondulado en las áreas agrícolas a muyondulado en las áreas forestales y deagostadero, con una altitud al nivel del mar de1,900 m en su parte mas baja a 2,200 m en suparte más alta. Fisiográficamente, está ubicadaen la provincia Eje Neovolcánico ysubprovincia de las Sierras de Jalisco, siendosu topografía predominante menor al 12%(IITEJ-SEMARNAT 2004).

Los tipos de suelo son franco arcillosos,franco arenosos y arcillosos. Presentan un altogrado de pedregosidad superficial, lo cual loshace poco aptos para la agricultura y sonaltamente susceptibles a la erosión. El climaes templado subhúmedo con lluvias en verano,con una precipitación media anual de 907,4mm y una temperatura media anual de 15,8ºC, aunque se han llegado a registrartemperaturas máximas de hasta 32º C (mayode 1998) y mínimas de hasta de 0º C (enero de1999, 2000 y 2001). Los vientos dominantescorren en dirección del noroeste (INIFAP2003). Los recursos hidrológicos principalesson el arroyo La Mezcalera (El Capulín) y elArroyo Atemajac, así como sus afluentes,entre los que se encuentran pequeños arroyosintermitentes y perennes como El Tauna,Canoita, Tenamaxtle y Ailes que se surten deojos de agua y varios manantiales. El ArroyoLa Mezcalera fluye de este a oeste y el ArroyoAtemajac de sur a norte, tomando ambos elnombre de Arroyo Agua Caliente en la zonaoeste hasta llegar al Río Armería el cualdesemboca sus aguas en el Océano Pacífico(CNA 2004).

La comunidad de Lagunillas registra unapoblación total de 420 habitantes, de los cuales202 son hombres y 218 mujeres. Se encuentraconectada por medio de un camino asfaltado

de 2 km a un camino secundario revestido, elcual la comunica con la cabecera municipal,situada a 8 km al sur y con la carretera libreGuadalajara-Colima, situada a 32 km al este.Existe el servicio de transporte urbano depasajeros, a través de autobuses quecomunican con la cabecera municipal,Zacoalco de Torres, Ciudad Guzmán yGuadalajara (FIRCO-IMTA 1997).

Lagunillas cuenta con servicios de aguapotable (cobertura del 83%), drenaje(cobertura del 62%) y electricidad (coberturadel 100%). Las calles se encuentranempedradas y existe alumbrado público. Haycuatro tiendas de abarrotes, una casetatelefónica, un Jardín de Niños, una EscuelaPrimaria, una Telesecundaria, un billar, unsalón de fiestas, un lienzo charro, un templocatólico y un Centro de Salud, el cual cuentacon un médico y una enfermera permanentes.No obstante, carece de los medicamentosnecesarios y el equipo médico para unaatención integral. Por lo tanto, la atenciónmédica más compleja (por ejemplo, partos,accidentes o enfermedades fuera del cuadrobásico) requiere un traslado hacia la cabeceramunicipal y/o, en el caso de ser grave, delicadoo requerir hospitalización, a la ciudad deGuadalajara (FIRCO-IMTA op cit).

En la comunidad hay 102 viviendasparticulares, 80% de las cuáles son de adobey en las que el promedio de habitantes es de3.96 por vivienda. El 93% de las casas cuentacon piso de cemento, mosaico, madera y otrosrecubrimientos y el 95% cuenta con dos a cincocuartos y sanitarios. De ellas, 55 % cocinancon gas y 50% con leña, aunque existen casosen los que se utilizan ambos combustibles,dependiendo del tipo de alimentos a preparar:tortillas, frijoles, arroz, chile, verduras, frutaslocales, pastas, huevos, lácteos yocasionalmente carne de pollo, res y/o cerdo(INEGI 2000).

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Fauna silvestre y ecoturismo

La población que sabe leer y escribir es de315 personas. El número de habitantes conprimaria terminada es de 63, con uno o dosgrados de secundaria es de 20 y con secundariacompleta de 43. El número de egresados debachillerato es de seis y el de licenciatura o suequivalente de dos personas, pues una vezegresados de la Telesecundaria, las opcionesregionales de capacitación se restringen a laPreparatoria Regional de la Universidad deGuadalajara, localizada en la CabeceraMunicipal y al Centro de Capacitación TécnicaAgropecuaria de la SEP (CBTA), localizadoen la comunidad de Barranca de Santa Clara,a 30 km al este. Mientras que para acceder auna carrera profesional, es necesariodesplazarse a Ciudad Guzmán o Guadalajara,circunstancia poco usual debido la las limitanteseconómicas existentes (FIRCO-IMTA op cit).

El eje integrador del funcionamiento deLagunillas es la Unidad Familiar. Si bien es enlas Asambleas Ejidales o Reuniones Grupalesdonde se discuten, establecen y definen losusos, formas y procesos de manejo de losrecursos presentes en la microcuenca, es lafamilia quien lleva a cabo de manera operativaeste proceso. Al interior de ella se realiza ladivisión del trabajo y se otorgan diferentesresponsabilidades para las tareas y los trabajosrequeridos por sexo y edades (Martínez 2007).

Los relictos florísticos del bosque de pinoencino localizados en las partes de mayoraltitud del Ejido están constituidos en el estratosuperior por árboles de pino triste (Pinuslumholtzii), pino ocote (Pinus oocarpa), pinoreal (Pinus michoacana) y encinos (Quercusmagnoliifolia, Quercus castanea, Quercusglaucescens y Quercus obtusata). En elestrato medio se localizan especies arbustivasde vara dulce (Eysenhardtia polystachya),pingüica o manzanita (Arctostaphylospungens), tejocote (Crataegus mexicana),escobilla (Baccharis conferta), agüejote(Salis bonplandiana), cola de zorra (Lupinus

elegans) y distintos nopales (Opuntia sp). Lavegetación más difundida dentro del área deestudio es el matorral subtropical, y estáconstituido por especies arbustivas, tales como:huizache chino o gato (Acacia tortuosa yAcacia farnesiana), tepeguaje (Lysilomaacapulcensis), osote (Ipomoea murucoides),nopal cuervero (Opuntia sp.), jarilla u ocotillo(Dodanea biscosa), casahuate (Iopema sp.),palo de rosa (Tabebuia penthaphylla), tacote(Senecio sp.), guayabilla (Celaenodendronmexicanus),capulín (Prumus capuli) y varadulce (Eysenhardtia polystachya) (Martínez,2007).

Los principales recursos faunísticospresentes son pequeños mamíferos comoconejos (Sylvilagus floridanus), ardillas(Sciurus poliopus), ratones de campo(Peromyscus sp), zorrillos (Mephitismacroura), tuzas (Thomomys sp), armadillos(Dasypus novemcinctus), coatíes (Nasuanarica), tejones (Taxidea taxus), ytlacuaches (Didelphis marsupialis). Reptilescomo tortuga casquito (Kinostermonintegrum), serpiente de cascabel (Crotalusbasiliscus), el tilcuate (Drymarchon corais),alicante (Pituophis deppei), coralillo(Micrurus spp) y lagartija (Sceloporus sp.).Entre las aves, destacan codornices (Colinusvirginianus), zopilotes (Coragyps atratus),auras (Cathartes aura), garzas ganaderas(Bubulcus ibis), patos golondrinos (Anasacuta), cuervos (Corvus corax), gavilanes(Buteo albonotatus), palomas (Columbafasciata), huilotas (Zenaidura macroura),halcones cafés (Falco mexicanus) ycorrecaminos (Geococcyx californianus).También se presentan mamíferos mayorescomo venado cola blanca (Odocoileusvirginianus), coyote (Canis latrans), zorra(Urocyon cinereoargenteus), gato montés(Lynx rufus) y puma (Puma concolor)(Martínez, op cit).

El uso del suelo en el ejido en su mayorparte es pecuario, seguido por el uso agrícola

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Martínez et al.

y el forestal, dividiendo sus superficies deacuerdo a la altitud. Las razas predominantesde ganado son Cebú, Braham, Indobrasil,Simmental, Holstein y Pardo Suizo, siendo dedoble propósito: venta de leche y venta debecerros. La actividad agrícola está basadaen cultivos de temporal, con la siembra de maízblanco, frijol y calabaza para autoconsumo ymaíz amarillo, trigo y avena para laalimentación del ganado. La explotaciónforestal se reduce a la utilización de maderapara leña, postes y vigas para reforzamientode viviendas particulares, así como a larecolección de especies alimenticias,medicinales y/o de ornato. .Además de lasactividades agropecuarias existen diversasocupaciones económicas como el comercio(tiendas de abarrotes), la oferta de serviciosespecializados (e.g., electricistas, fontaneros,albañiles), la venta de alimentos (e.g., pan,galletas, tamales, quesos, frituras, dulces,huevo, pozole), la venta de ropa, la maquila deproductos y el jornaleo (Martínez et al. 2008).

Metodología

Esta investigación formó parte del proyecto:«Recursos faunísticos potenciales de vincularal proyecto de ecoturismo rural del EjidoLagunillas, municipio de Atemajac de Brizuela,Jalisco, México» (PROMEP 103.5/07/2449).Este buscó identificar conjuntamente con ungrupo de habitantes locales, a los vertebradosviables de ser considerados como un atractivoturístico dentro del proyecto de ecoturismorural del Ejido Lagunillas. El número depersonas involucradas en el trabajo de campofue de 30 habitantes locales, tres estudiantesde la carrera de Biología, uno de la carerra deIngeniero Agrónomo, un estudiante de lacarrera de Medicina Veterinaria y Zootecnia,y tres investigadores de la Universidad deGuadalajara (Fig. 3).

Durante el estudio, los habitantes localesparticiparon en cuatro tipos distintos deactividades:

a) Como informantes clave sobre lasmodalidades de uso de los organismos locales.La información fue obtenida a través deentrevistas abiertas llevadas a cabo con 15informantes calificados (pobladores de mayoredad, con amplia experiencia en campo yreconocimiento de la fauna local; Arellano2006, Martínez 2007).

b) Como guías para la localización derastros de mamíferos. Un rastro se consideraun vestigio, señal o indicio que dejan losmamíferos durante sus actividades, o despuésde éstas (e.g. excretas, huellas, madrigueras,sitios de descanso, señales y/o desechos dealimentación, voces y sonidos, olores, cuevas(Aranda 2000). Un grupo de cinco jóvenesejidatarios actuaron como guías de campo parala localización de los rastros.

c) Como apoyo en la identificación de avesa través de los métodos de conteo por puntosy de censo de búsqueda intensiva (Ralph etal. 1996) En los censos por puntos elobservador permaneció en un punto fijo yregistró todas las aves observadas en un áreadurante un periodo de tiempo determinado. Loscensos de búsqueda intensiva consistieron enrealizar una serie de observacionesrecorriendo por completo el área de estudioregistrando aves sin transecto definido. Sellevaron a cabo dos salidas de campo de tresdías cada una y en ellas se utilizaron binocularesde 7x50m y de 10-30x25m en seis tipos devegetación: bosque de encino, bosque de pino-encino, bosque de galería, vegetaciónsecundaria, pastizal y zonas agrícolas. En loscensos de aves participaron cuatro pobladores.

d) Como colaboradores en la identificaciónde huellas de mamíferos y su posterior registroen yeso. Los mamíferos fueron atraídospreviamente a trampas de arena mediantecebos o estaciones olorosas (Juárez 1995).El

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Fauna silvestre y ecoturismo

método de estaciones olorosas consistió en lacolocación de atrayentes en uno o variospuntos. En este caso, se colocaron trestrampas olorosas junto al cauce del río principaldel Ejido. Cada trampa fue colocada en elcentro de un círculo de un metro de diámetro,el cual fue previamente limpiado de plantas,raíces y rocas y posteriormente cubierto conuna capa fina de arena. Como cebo se usóatún y se visitó durante tres días, limpiando lashuellas impresas y reponiendo el cebo en cadaocasión. Las huellas plasmadas se compararoncon una guía de campo (Aranda 2000) paraser identificadas. Posteriormente, se tomaron

moldes de las huellas registradas con yesoodontológico. Seis jóvenes del ejido seinvolucraron en esta actividad.

RESULTADOS Y DISCUSION

Registro de especies utilizadas

Se registraron diecisiete especies y tresmodalidades de uso (alimenticia, cinegética yornamental) de los vertebrados del EjidoLagunillas (Tabla 1):

Las alternativas de utilización identificadaspara los organismos faunísticos del EjidoLagunillas corresponden a categorizacionesmás amplias sobre formas de uso y

aprovechamiento de la fauna registradas enestudios similares realizados en otras regionesdel país (Morales & Villa 1998, Méndez2005, León 2006). No obstante, la cantidadde especies utilizadas y la diversidad de usos

Nombre científico Nombre común Uso__________________________________________________________________________Sylvilagus floridanus Conejo AlimenticioDidelphis marsupialis Tlacuache AlimenticioTaxidea taxus Tejón AlimenticioPecari tajacu Jabalí AlimenticioSciurus poliopus Ardilla AlimenticioDasypus novemcinctus Armadillo AlimenticioColumba fasciata Paloma AlimenticioZenaidura macroura Huilota AlimenticioAnas acuta Pato golondrino AlimenticioOdocoileus virginianus Venado cola blanca AlimenticioCyprinus sp. Carpa AlimenticioKinostermon integrum Tortuga casquito AlimenticioApis mellifera Abeja AlimenticioCrotalus basiliscus Serpiente de cascabel AlimenticioUrocyon cinereoargenteus Zorra Cinegético/OrnamentalLynx rufus Gato montés Cinegético/OrnamentalPuma concolor Puma Cinegético/Ornamental

TABLA 1. MODALIDADES DE USO DE LA FAUNA SILVESTRE EN EL EJIDO LAGUNILLAS.

Wildlife in ejido Lagunillas use patterns.

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en el Ejido son relativamente bajos debidoprincipalmente a los cambios de uso del suelo,la transformación de los ecosistemas y lareducción de los hábitats naturales.

Organismos identificados

Los organismos identificados a través deobservación directa o rastros fueron doceespecies de mamíferos (Tabla 2, Fig. 1), cincode reptiles (Tabla 3) y setenta y seis de aves(Tabla 4, Fig. 2), siendo éstos los siguientes:

Nombre científico Nombre común Rastro____________________________________________________________________________

Sylvilagus floridanus Conejo Observación directa/excretasPeromyscus sp Ratón ExcretasDidelphis marsupialis Tlacuache ExcretasMephitis macroura Zorrillo Observación directaProcyon lotor Mapache Observación directaPecari tajacu Jabalí Cuevas/excretasSciurus poliopus Ardilla Observación directaDasypus novemcinctus Armadillo Observación directaOdocoileus virginianus Venado cola blanca Observación directa/excretas/esqueletosCanis latrans Coyote ExcretasUrocyon cinereoargenteus Zorra ExcretasLynx rufus Gato montés Excretas

TABLA 2. MAMÍFEROS IDENTIFICADOS EN EL EJIDO LAGUNILLAS.

Mammals identified in ejido Lagunillas.

FIGURA 1. IDENTIFICACIÓN DE RASTROS:EXCRETAS DE VENADO COLA BLANCA(Odocoileus virginianus)

Identification of traces: excreta white-tailed deer (Odocoileusvirginianus).

FIGURA 2. IDENTIFICACIÓN DE AVES:CODORNIZ MOCTEZUMA (Cyrtonixmontezumae).

Bird identification: Montezuma quail (Cyrtonix montezumae).

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TABLA 3. REPTILES IDENTIFICADOS EN EL EJIDO LAGUNILLAS

Reptiles identified in ejido Lagunillas.

Nombre científico Nombre común Rastro___________________________________________________________________________

Crotalus basiliscus Serpiente de cascabel Observación directa/refugiosSceloporus sp Lagartija Observación directaKinostermon integrum Tortuga casquito Observación directaDrymarchon corais Tilcuate Observación directaPituophis deppei Alicante Observación directa

Nombre científico Nombre común Rastro___________________________________________________________________________

Buteo jamaicencis Aguililla cola roja Observación directaButeo albonotatus Aguililla aura Observación directaButeo swainsoni Aguililla swainsoni Observación directaAccipiter cooperi Gavilán de Cooper Observación directaAccipiter striatus Gavilán de pecho rufo Observación directaCaracara cheriway Caracará quebrantahuesos Observación directaZenaida macroura Paloma huilota Observación directaZenaida asiática Paloma de ala blanca Observación directaColumbina passerina Tórtola común Observación directaColumbina inca Tórtola de cola larga Observación directaLeptotila verreauxi Paloma arroyera Observación directaFalco sparverius Cernícalo americano Observación directaCathartes aura Zopilote aura Observación directaCyrtonyx montezumae Codorniz moctezuma Observación directaTyto alba Lechuza de campanario Observación directaGeococcyx californianus Correcaminos mayor Observación directaCrotophaga sulcirostris Garrapatero Pijuy Observación directaPiaya cayana Cuco ardilla Observación directaBubo virginianus Búho cornudo grande Observación directaColibri thalassinus Colibrí de oreja violeta Observación directaCynanthus latirostris Colibrí pico ancho Observación directaAmazilia beryllina Colibri berilo Observación directa

TABLA 4. AVES IDENTIFICADAS EN EL EJIDO LAGUNILLAS

Birds identified in ejido Lagunillas.

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Nombre científico Nombre común Rastro___________________________________________________________________________

Amazilia violiceps Colibrí corona violeta Observación directaHylocharis leucotis Zafiro de oreja blanca Observación directaLampornis clemenciae Colibrí de garganta Observación directaEugenes fulgens Colibrí magnifico Observación directaSelasphorus platycercus Zumbador de cola anca Observación directaSelasphorus rufus Zumbador rufo Observación directaMelanerpes formicivorus Carpintero arlequín Observación directaPicoides scalaris Carpintero mexicano Observación directaContopus pertinax Pibi tengofrio Observación directaEmpidonax sp Mosquero Observación directaPyrocephalus rubinus Mosquero cardenal Observación directaEmpidonax difficilis Mosquero occidental Observación directaEmpidonax occidentalis Mosquero barranqueño Observación directaEmpidonax traillii Mosquero saucero Observación directaSayornis nigricans Mosquero negro Observación directaMyarchus cinerascens Copetón cenizo Observación directaTyrannus vociferans Tirano gritón Observación directaMitrephanes phaeocercus Mosquero penachudo Observación directaAphelocoma ultramarina Chara de pecho gris Observación directaCorvus corax Cuervo común Observación directaCalocitta colliei Urraca hermosa Observación directaStelgidopteryx serripenis Golondrina ala aserrada Observación directaPetrochelidon pyrrhonota Golondrina risquera Observación directaHenicorhina leucophrys Sastrecillo Observación directaHenicorhina leucophrys Saltapared selvático Observación directaPolioptila caerulea Perlita Observación directaMyadestes occidentalis Clarín jiguerol Observación directaSialia sialis Azulejo gorgicanelo Observación directaToxoxstoma curvirostre Cuitlacoche Observación directaPtilogonys cinereus Capulinero gris Observación directaPhainopepla nitens Capulinero negro Observación directaDendroica coronata Chipe coronado Observación directaDendroica townsendi Chipe de Townsend Observación directaDendroica nigrescens Chipe negrogris Observación directaDendroica occidentalis Chipe cabeza amarilla Observación directaWilsonia pusilla Chipe corona negra Observación directaMniotilta varia Chipe trepador Observación directaCardellina rubrifrons Chipe carirojo Observación directaMyiborus pictus Chipe de ala blanca Observación directaBasileuterus rufifrons Chipe gorrirrufo Observación directa

TABLA 4. AVES IDENTIFICADAS EN EL EJIDO LAGUNILLAS (Continuación).

Birds identified in ejido Lagunillas.

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Fauna silvestre y ecoturismo

Como una aclaración debemos señalar que laintención principal del proyecto no fue llevar acabo estudios poblacionales o ecológicos delos organismos presentes, sino servir como unejercicio práctico para generar un interés enlos habitantes locales (a través la identificaciónde los recursos faunísticos disponibles, asícomo del reconocimiento y/o el fortalecimientode sus propias capacidades, habilidades ysaberes) por apreciar las posibilidades de lafauna como un recurso ecoturístico potencial.Por ello, sería inadecuado a raíz de este estudioestimar o comparar la riqueza o diversidadbiológica de este sitio, ya que para ellodeberían emplearse métodos diferentes (adhoc) e intensificar el esfuerzo de muestreo.

Nombre científico Nombre común Rastro___________________________________________________________________________

Piranga rubra Tangara roja Observación directaPiranga flava Tangara encinera Observación directaSpizella passerina Gorrión de ceja blanca Observación directaPheucticus melanocephalus Picogordo tigrillo Observación directaPipilo fuscus Toqui pardo Observación directaEuphonia elegantissima Eufonia Capucha azul Observación directaIcterus parisorum Bolsero tunero Observación directaIcterus galbula Bolsero de baltimore Observación directaChondestes grammacus Gorrión arlequín Observación directaIcterus parisorum Bolsero tunero Observación directaIcterus galbula Bolsero de baltimore Observación directaCarduelis psaltria Jilguero dominico Observación directaCarpodacus mexicanus Gorrión mexicano Observación directaLoxia curvirostra Picotuerto rojo Observación directa

TABLA 4. AVES IDENTIFICADAS EN EL EJIDO LAGUNILLAS (Continuación).

Birds identified in ejido Lagunillas.

Aprendizajes

El conocimiento de los lugareños de lascaracterísticas de su entorno les permitiófácilmente identificar los organismos presentesen la zona, ya sea directamente o a través delreconocimiento de rastros (e.g., huellas,excretas, refugios, cuevas), de la distribuciónestacional de éstos en el territorio, la utilizacióndel espacio (e.g., alimentación, refugio,reproducción, crianza) y, por lo tanto, de laubicación de los mejores sitios y/o temporadasde localización y avistamiento de la faunalocal. Esto representó, por un lado, unaenseñanza práctica tanto para los estudiantescomo para los investigadores que participamosen el proyecto y dichos conocimientoscomplementaron los saberes teórico-prácticosrespecto a las características ecológicas delos organismos que nosotros conocemos. Sin

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Martínez et al.

embargo, por otro lado y de manera másimportante, permitió que los habitantes localesidentificaran el valor de su conocimientocotidiano, enriqueciendo las posibilidades deutilizar la fauna local como un recursoeconómico no extractivo.

Complementariamente, los saberespragmáticos locales se fortalecieron a travésde los criterios de identificación, interpretacióny/o análisis de las características biológicas delos organismos identificados por el equipoacadémico. Aprender a utilizar las guías deidentificación de rastros o de aves (Fig. 4),conservar huellas en yeso y comprender unpoco más la importancia del vínculo entre losdistintos organismos y los hábitats de sulocalidad, así como la trascendencia de lasespecies migratorias (Fig. 5) fueron algunosde los principales saberes que lograronincorporar. Esto representó un importantecomplemento a los conocimientos empíricosque los lugareños ya poseen y vislumbró laposibilidad de aprovechar la fauna de unaforma hasta la fecha no implementada: comoatractivo turístico.

En este sentido, una vez finalizado elestudio los participantes locales plantearon unaserie de ideas novedosas para incorporar la

fauna a su proyecto de ecoturismo, tales comoel diseño de senderos estacionales y por tipode vegetación para la observación aves ovenados, el establecimiento de comederos ysitios de observación para venados, la crianzade animales silvestres para la repoblación delsitio, la instalación de campamentos temáticospara la búsqueda de rastros y/o la colecta dehuellas, la exhibición de rastros colectados enun museo o la capacitación a los visitantes parala apreciación práctica de lo anterior.

FIGURA 3. PARTE DEL EQUIPOPARTICIPANTE EN EL PROYECTO

Part of the project team.

FIGURA 4. HABITANTES LOCALES YESTUDIANTES IDENTIFICANDO AVES,CON AYUDA DE UNA GUÍA

Local residents and students identifying birds, with the helpof a guide.

FIGURA 5. HABITANTES LOCALESOBSERVANDO AVES.

Local residents observing birds.

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Fauna silvestre y ecoturismo

CONCLUSIONES

Debemos señalar que los grupos faunísticosson uno de los recursos naturalesfundamentales que los habitantes rurales(muchos de ellos de las zonas más pobres delpaís) han utilizado históricamente para distintosfines, fundamentados en la búsqueda dedistintos y muy variados beneficios. Noobstante, ya que los valores de la faunasilvestre como recurso natural han idocambiando a lo largo del tiempo y variado deacuerdo a las regiones, los grupos sociales, lasépocas o las generaciones, la investigación yla ciencia juegan un papel sumamenteimportante en la develación de las nuevasformas y/o modalidades de uso así como en laeliminación o sustitución de otras.

La generación de nuevos conocimientosque aporten información (y permitancomprender) las formas y variedades deutilización tradicional de los recursosfaunísticos, que recuperen y valoren la riquezade los conocimientos locales y que, a su vez,aporten nuevos saberes que complementenaquellos que ya poseen los usuarios directosde los recursos, sin duda puede convertirse enuna estrategia clave para la conservación delos organismos y sus ecosistemas, para elincremento de la calidad de vida de laspoblaciones vinculadas a ellos mediante lageneración de nuevas formas de utilización deéstos y para la formación técnica de futurosprofesionistas vinculados al manejo de la vidasilvestre.

Finalmente, debemos considerar que si bienel recurso fauna puede representar unatractivo sumamente interesante para losvisitantes de cualquier proyecto ecoturístico(por el solo hecho de comprender y vincularsecon el significado biológico, económico, socialy/o cultural de los organismos nativos), el retode la comunidad de Lagunillas en particulares lograr integrar los aprendizajes, habilidades,

conocimientos o técnicas obtenidos por losparticipantes en el proyecto a su estrategia deturismo rural como un eje importante dentrode los contenidos temáticos ofertados.

LITERATURA CITADA

ARANDA M (2000) Huellas y otros rastros demamíferos grandes y medianos de México.CONABIO, Instituto de Ecología. México.212pp.

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Recibido 18/04/2010; aceptado 11/07/2010