Frase : Son los enunciados que carecen de una forma verbal personal.

Oración: Son enunciados que se caracterizan por poseer dos unidades significativas (sujeto y predicado).

¡Lástima!, gracias, vayaPerro ladrador, poco mordedor. Prohibida la entrada.Inútiles tus esfuerzos. ¡Qué tiempos aquellos!A mal tiempo, buena cara. ¡A mi edad, hacer estas cosas!De tal palo, tal astilla. En casa del herrero, cuchara de palo.Vivir para ver. ¡Lástima de hombre!

ORACIONES

Santiago es la capital de Chile

Sujeto= SantiagoPredicado= es la capital de chile

Nosotros hablamos en voz bajaSujeto= NosotrosPredicado= Hablamos en voz baja

El niño miraba los árboles

S P

Sus ojos eran azulesS P

Predicado verbal (P.V.): Es el que tiene por núcleo o palabra principal un verbo predicativo

Predicado nominal (P.N.): Es el que tiene por núcleo un nombre (sustantivo o adjetivo) que se une al sujeto por medio de un verbo copulativo (ser o estar)

El niño miraba los árboles

Nosotros hablamos en voz baja

Sus ojos eran azules

Santiago es la capital de Chile

S. P.N.

S. P.N.

S. P.V.

S. P.V.

REDACCIÓN

El sintagma: es una palabra o grupo de palabras que desempeñan una función en la oración

El niño mastica chicle muy contento en el parque

sintagmas

El avión aterrizó en una pista auxiliar

El avión

Aterrizó en una pista auxiliar

Aterrizó en una pista

En una pista auxiliar

En una pista

No es sintagma: el avión aterrizó

Porque es una oración

EJERCICIOS

1. Lucero era un hermoso caballo

2. La nieve extendió su gran manto

6. El leopardo y la pantera son animales feroces

3. Mil codornices cantan en la campiña

4. Edith era caprichosa y extravagante

5. Yo encontré a este niño en el campo

S. P.V.

S. P.N.

S. P.N.

S. P.N.

S. P.V.

S. P.V.

No he jugado contigo → Yo sería el elíptico elíptico (Yo no he jugado contigo)

La otra tarde encontraste unos dados muy bonitos → Tú es el sujeto elíptico

No siempre jugamos a los dados  → Nosotros es el sujeto elíptico

¿Han jugado a los dados? → Ustedes es el sujeto elíptico

Viajé a Roma  → Yo es el sujeto elíptico

Elíptico= omitido

MODIFICADORES

Es la palabra o conjunto de palabras que se une a una parte de la frase para calificar o determinar su significación

Los niños compran caramelos

Posibles modificaciones:

Los niño morenos compran caramelos

Los niños compran aquí caramelos

Los niños compran caramelos de menta

Las mujeres de nuestro pueblo cogen leña para sus casas en el campo

Ejemplo

Simplificamos la oración lo máximo posible

Sujeto: Las mujeresVerbo : cogenPredicado: leña

Modificadores

De nuestro pueblo (complementa al sujeto)

Para sus casas (complemento indirecto)

En el campo (complemento circunstancial)

Las abejas de nuestra colmena liban néctar de la jarra y del romero para la fabricación de miel

Ejercicio

El canciller Adenauer, enérgico, activo y de clara visión política, triunfó plenamente

en las elecciones alemanas de septiembre de 1957

Los poetas de nuestro tiempo tejen artesanalmente sus versos con morosa delectación

Complemento directo 

El Complemento directo (CD) es un determinante del núcleo del predicado, que nombra al objeto (CD de “cosa”) o ser (CD de “persona”) en el cual recae

directamente la acción del verbo.

Se forma con preposición “a” o sin ella.

Cuando se forma con preposición “a” debe tenerse cuidado para no confundirlo con el COMPLEMENTO INDIRECTO.

Formalmente, el CD no lleva “a” cuando se trata de cosa u objeto,

por ejemplo:“vio la pared”

pero sí lleva “a” cuando se trata de persona,

es el caso de:

vio a Laura

 veo la montaña(no lleva a)

 veo a mi padre

el cuco se come a los chicos desobedientes.

http://www.profesorenlinea.cl/castellano/CCircunstan.htm

¿Cómo se reconoce si es realmente COMPLEMENTO DIRECTO aunque tenga preposición “a”?

Hay dos maneras sencillas de hacerlo:

1.- Se hace la pregunta  ¿QUÉ ES LO ....? más el PARTICIPIO DEL MISMO VERBO.

Ejemplo: ROSA COMPRÓ FLORES.

Se pregunta: ¿Qué es lo COMPRADO? Respuesta: FLORES ( es CD).

Complemento directo

2.- Simplemente se pregunta ¿QUÉ...? MÁS EL VERBO.

Ejemplo: ROSA COMPRÓ FLORES.

Se pregunta: ¿Qué COMPRÓ? Respuesta: FLORES (es CD).

http://www.profesorenlinea.cl/castellano/CCircunstan.htm

Ahora, ¿cómo puede comprobarse que el complemento es realmente DIRECTO y no confundirlo con uno INDIRECTO?

Se hace lo siguiente:

se reemplaza el posible COMPLEMENTO DIRECTO reconocido con una de las dos fórmulas anteriores, por los complementarios LA, LAS, LO, LOS según corresponda.

ROSA COMPRÓ FLORES,

definimos que FLORES  es el COMPLEMENTO DIRECTO

y sabemos que es DIRECTO por que si lo reemplazamos (si reemplazamos FLORES) por LAS, podemos decir:

ROSA LAS COMPRÓ (las flores).

Otro ejemplo: Juan trajo su perro.¿Qué es lo traído?   su perro,o bien ¿Qué trajo? su perro.

COMPLEMENTO DIRECTO: su perro, lo reemplazamos por LO 

y decimos: JUAN LO TRAJO.

¿Complemento directo o indirecto?

Complemento indirecto

 Complemento Indirecto (CI): nombra al ser u objeto que recibe daño

o provecho de la acción del verbo;

es decir, nombra al ser u objeto sobre el que recae la acción del verbo en forma indirecta.

CI =   preposición  “a”  +  término preposición  “para”  +  término

¿Cómo se reconoce el CI?

Para reconocer al complemento indirecto se debe tener presente que siempre comienza con las preposiciones “a” o “para”

(se debe recordar que a veces el complemento directo, cuando se trata de personas, siempre va encabezado por la misma preposición: “a”).

Para reconocerlo se debe hacer una de las siguientes preguntas, de acuerdo a la preposición que tenga la oración.

         ¿A quién(es)  +  verbo   +   sujeto?¿Para quién(es)  +  verbo   +   sujeto?

Complemento indirecto

¿Cómo se comprueba?Para reconocerlo, se reemplaza el posible CI por el pronombre complementario que le  corresponde. Los pronombres complementarios para reconocerlo son:  le y les. 

Ejemplo:1)   El doctor compró un regalo para su esposa

Sujeto: el doctor

Predicado: compró un regalo para su esposa

Núcleo del predicado: compró

Complemento Directo: un regalo

¿Para quién compró un regalo el doctor ?    

          --    Para su esposa   ---   es el Complemento Indirecto

Comprobación: Se reemplaza “ Para su esposa” por el complementario que le corresponde, en este caso es le.

                 El doctor le compró un regalo    --     Para su esposa      ---                                         

Complemento circunstancial

C. CIRCUNSTANCIAL DE SE RECONOCE POR PREGUNTARModo ¿cómo?Tiempo ¿cuándo?Lugar ¿dónde?Cantidad ¿cuánto?Compañía ¿con quién?Materia ¿de qué?Instrumento ¿con qué?Finalidad ¿para qué?Causa ¿por qué?Pertenencia ¿de quién?

El Complemento circunstancial (CC) también es un determinante del núcleo del predicado, y señala alguna circunstancia (tal como su nombre lo indica) en que ocurre la acción del verbo.

Se forma con UNA preposición MÁS UN TÉRMINO, excepto el COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE TIEMPO que puede llevar una preposición o no llevarla.

Cada COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL  se reconoce por una pregunta específica: 

http://www.profesorenlinea.cl/castellano/CCircunstan.htm

•C.C. de Tiempo: añade información del tiempo en el que se desempeña la acción verbal. Responde a la pregunta ¿Cuándo?

•Nos vamos de vacaciones el lunes; •Estaré contigo enseguida; •Mañana será tarde; •Elena llega la semana próxima; •Eduardo viene de vez en cuando; •El verano pasado viajé al extranjero

http://www.gramaticas.net/2010/09/ejemplos-de-complemento-circunstancial.html

•C.C. de Modo: añade información del modo en el que se desempeña la acción verbal. Responde a la pregunta •¿Cómo?

•Lo hice conscientemente; •No me gusta cuando te comportas así; •Quiero que saltes con más ganas; •Lo recitó de memoria; •La cola avanzaba muy lentamente

•C.C. de Causa: añade información de la causa de la acción verbal. Responde a la pregunta• ¿Por qué?

•No vino a clase a causa de la gripe; •Le regañaron por su comportamiento;•No pudo llegar porque se rompió la pierna

http://www.gramaticas.net/2010/09/ejemplos-de-complemento-circunstancial.html

•C.C. de Finalidad: añade información de la finalidad de la acción verbal. Responde a la pregunta •¿Para qué?

•Compró pollo asado para almorzar

•C.C. de Compañía: añade información de quien acompaña en la realización de la acción verbal. Responde a la pregunta• ¿Con quién?

• Vivo con mis padres

http://www.gramaticas.net/2010/09/ejemplos-de-complemento-circunstancial.html

•C.C. de Instrumento o Medio: añade información de con qué instrumento se realiza la acción verbal. Responde a la pregunta• ¿Con qué?

• Partió la tarta con un cuchillo fino; Haz la foto con esta cámara

•C.C. de Materia: informa de con qué material se realiza la acción verbal. Responde a la pregunta •¿Con qué material? 

• Levantó un muro con mortero

http://www.gramaticas.net/2010/09/ejemplos-de-complemento-circunstancial.html

•C.C. de Cantidad: añade información de la cantidad con que se desempeña la acción verbal. Responde a la pregunta •¿Cuánto?

•La clase de matemáticas me interesa mucho; He avanzado bastante mis tareas

•C.C. de Lugar: añade información del lugar en el que se desempeña la acción verbal. Responde a la pregunta ¿Dónde? •He aparcado el coche en la esquina;•El accidente sucedió frente al edificio nuevo; •Ana estudia en su habitación;•En esa casa viven mis primos; Yo me quedo aquí

La voz pasiva permite enfatizar una acción o un estado. El sujeto de la acción no tiene relevancia, no se conoce o se asume que todo el mundo lo conoce.

Un hombre ha sido atropellado por un coche. Ya se ha llamado a una ambulancia.

El herido es conducido al hospital.

Los testimonios han sido recogidos por la policía. La familia del herido desea ser informada. Su madre está preocupada.

Voz pasiva

https://espanol.lingolia.com/es/gramatica/verbos/voz-pasiva

Voz activa vs. voz pasiva

La voz activa se usa para poner de relieve quién o qué está realizando la acción.

Ejemplo:

La ambulancia conduce al herido al hospital.

La voz pasiva se usa para poner de relieve la acción en sí. A menudo el sujeto de la acción ni siquiera aparece.

Ejemplo:

El herido es conducido (por la ambulancia) al hospital.

https://espanol.lingolia.com/es/gramatica/verbos/voz-pasiva

Voz pasiva

•se enfatiza la acción (¿Qué está sucediendo o ha sucedido? )

Voz pasiva

Un hombre ha sido atropellado.

El herido es conducido al hospital.

Los testimonios han sido recogidos por la policía.

El hombre está herido.

-Quién atropelló al hombre, quién lo condujo al hospital y quién recogió los testimonios-toda esta información no se considera relevante o simplemente se desconoce.

Para pasar de una oración en voz activa a voz pasiva, el objeto directo de la oración activa (los testimonios) se convierte en el

sujeto de la pasiva.

Voz pasiva

La policía recoge los testimonios.

Los testimonios son recogidos por la policia.

Activa vs. PasivaPara tener una mejor idea del uso de la voz pasiva, la vamos a comparar con la voz activa:

Pablo Neruda escribió muchos poemas. (Activa)Muchos poemas fueron escritos por Pablo Neruda. (Pasiva)

Pablo Neruda escribió ese poema. (Activa)Ese poema fue escrito por Pablo Neruda. (Pasiva)

El ejército destruyó la ciudad en 1943. (Activa)La ciudad fue destruida por el ejército en 1943. (Pasiva)

Juan visitó esas ciudades. (Activa)Esas ciudades fueron visitadas por Juan. (Pasiva)

La voz pasiva en los medios

El uso más frecuente que se le da a la voz pasiva en español es para abreviar y capturar la atención en el medio escrito como por ejemplo en los periódicos o revistas.

Niño de ocho años rescatado de incendio. (= fue rescatado)

Pequeño pueblo de Santa Fe visitado por el Papa. (= fue visitado)

Con la palabra "SE"Una forma muy común de usar la voz pasiva es usando el pronombre "SE" (de la tercera persona singular y plural del verbo). Esta construcción es más común cuando la persona o agente que ejecuta la acción no es importante. Ejemplos:

Se venden libretas en aquella tienda.Se arrienda la casa.Se usa mucha sal en Chile.Se cena a las diez.

1.“SE” pronombre reflexivoCarlos se peina

Carlos se peina el pelo

2.« SE » pronombre recíprocoMaría y Carmen se vieron

Los jugadores se cambiaron las camisetas

3. “SE” pasivo reflejo

Los perfumes se extraen de las plantas.

Se desconvocó la reunión.

Se vendieron varios cuadros

4. “SE" impersonal

Se habló de todo un poco.

Se come muy bien aquí

Una ONG impulsa una campaña contra el hambre una campaña contra el hambre es impulsada por una Ong

El rey la visitará

Ella será visitada por el rey

Los dos gobiernos han acordado la paz

La paz ha sido acordada por los dos gobiernos

Quizás la lluvia habrá interrumpido el concierto

Quizás la lluvia habrá interrumpido el concierto

Él nos premió con un jamón

Nosotros fuimos premiados por él con un jamón

¿Un niño ha descubierto esta cueva prehistórica?

¿Esta cueva prehistórica ha sido descubierta por un niño?

EL ORDEN DE LA ORACIÓN

Orden sintáctico: Sujeto, predicado y complemento

Pero en castellano, la construcción de la frase no está sometida a reglas fijas

El agua de la piscina está muy fría esta mañana

Sujeto verbo predicado

C. circunstancial

atributo

EJERCICIOS

con sus padres – los hermanos de Ana – mañana – a casa – vendrán

para los damnificados – Luis, el hijo del conserje – ha entregado – todos sus ahorros

Contra un árbol de la carretera – chocó – el coche de mi hermano – violentamente

destrozaron – la cosecha de la aceituna – de Jaén y Córdova – las grandes tormentas del mes pasado

CONSTRUCCION LÓGICA I

Las ideas pueden expresarse de diferentes modos, según su importancia

El orden de las palabras de la frase debe someterse al orden de las ideas

Mi primo Juan, ingeniero de Caminos, regaló todos sus libros a mi padre poco antes de morir.

Sujetoverbo predicado

Destacando la idea de tiempo: Poco antes de morir, mi primo, el ingeniero de Caminos regalo todos sus libros …..

Destacando los libros: Todos estos libros los regaló mi primo, poco antes de morir, a mi padre

Los alumnos aprenden fácilmente la pronunciación francesa con este método

El aprender

El aprendizaje de la pronunciación francesa resulta fácil para los alumnos…

La facilidad

Con gran facilidad aprenden los alumnos la pronunciación

La pronunciación

La pronunciación francesa la aprenden fácilmente los alumnos con este método

Método

Con este método, aprenden los alumnos fácilmente la pronunciación francesa

EJEMPLO

CONSTRUCCION LÓGICA II

La cohesión del párrafo se consigue cuando todas sus oraciones están relacionadas entre sí y forman un mensaje completo que engloba el

significado de todas

Más importante que la frase unitaria es el párrafo

Para conseguir la cohesión de un párrafo debe procurarse ligar la idea inicial de una frase a la idea final de la frase precedente o la idea general

dominante de dicho párrafo

EJEMPLO

El edificio incendiado era un chalet de lujo. El fuerte viento reinante avivaba las llamas y les daba una espantosa intensidad.

a)…El salvamento de los habitantes del chalet tuvo que hacerse en medio de este brasero

b)…En medio de este brasero ardiente, tuvo que hacerse el salvamento de los habitantes del chalet

Cuando reventaron las tuberías de la casa se produjo una gran confusión entre los vecinos. El agua corría por todas partes; las habitaciones estaban convertidas en pequeñas lagunas. Todos gritaban y daban órdenes; pero nadie se entendía

Cuando reventaron las tuberías de la casa se produjo una gran confusión entre los vecinos. Todos gritaban y daban órdenes; pero nadie se entendía. El agua corría por todas partes; las habitaciones estaban convertidas en pequeñas lagunas.

A la mañana siguiente, se comentaba el asesinato en toda la ciudad. La policía no descansaba en la búsqueda del asesino. La guardía Civil ayudaba a las pesquisas. La gente se asombraba de que alguien hubiera sido capaz de matar a un niño inocente. No se hablaba de otra cosa

A la mañana siguiente, se comentaba el asesinato en toda la ciudad. La gente se asombraba de que alguien hubiera sido capaz de matar a un niño inocente. No se hablaba de otra cosa. La policía no descansaba en la búsqueda del asesino. La guardia Civil ayudaba a las pesquisas.

FRASES DESORDENADAS

El maestro obligo a todos los alumnos a someterse al examen médico, por orden de la superioridad

Por orden de la superioridad, el maestro obligo a todos los alumnos a someterse al examen médico.

Martínez tuvo que quedarse al frente del negocio familiar cuando murió su padre

Cuando murió su padre, Martínez tuvo que quedarse al frente del negocio familiar

DIAGRAMA DEL PÁRRAFO

Cuando se desarrolla un párrafo, el escritor generalmente:a) comienza con la oración del tópico u oración principal,b) desarrolla la idea principal a través de una serie de oraciones relacionadas que explican completamente la idea principal,c) concluye con una oración que resume la idea principal

EJEMPLO DE CONSTRUCCIÓN DE UN PÁRRAFO1.Palabra clave: Canadá

2.Oración principal: Canadá es considerado uno de los mejores países en el mundo.

3.Explicación o desarrollo de la oración principal (El desarrollo de la oración principal se

implementa a través de oraciones de soporte o argumentativas relacionadas con la idea principal o palabra clave.

También se puede citar otros autores, cuyos aportes son importantes y estén relacionados con la idea principal.)

a) Canadá tiene un excelente sistema de cuidado de la salud. Todos los canadienses tienen acceso a los servicios médicos a un precio razonable.

b) Canadá tiene un alto estándar de educación. Los estudiantes canadienses tienen profesores bien capacitados quienes son alentados a continuar estudiando en las universidades.

b) Las ciudades canadienses son limpias y están dirigidas eficientemente. Estas ciudades tienen muchos parques y mucho espacio para que viva la gente.

c) Oración concluyente (Esta oración final rescata la idea principal del párrafo.) En conclusión, Canadá es un lugar deseable para vivir.

Canadá es considerado uno de los mejores países en el mundo. Canadá tiene un excelente sistema de cuidado de la salud. Todos los canadienses tienen acceso a los servicios médicos a un precio razonable. Canadá tiene un alto estándar de educación. Los estudiantes canadienses tienen profesores bien capacitados quienes son alentados a continuar estudiando en las universidades. Las ciudades canadienses son limpias y están dirigidas eficientemente. Estas ciudades tienen muchos parques y mucho espacio para que viva la gente. En conclusión, Canadá es un lugar deseable para vivir.