FUENTES DE INFORMACIÓN

Fuentes de Información

• Son todos aquellos medios de los cuales procede la información, que satisfacen las necesidades de conocimiento de una situación o problema presentado, que posteriormente será utilizado para lograr los objetivos esperados. (Mariela Torres)

• Se denominan fuentes de información a diversos tipos de documentos que contienen datos útiles para satisfacer una demanda de información o conocimiento. Conocer, distinguir y seleccionar las fuentes de información adecuadas para el trabajo que se está realizando es parte del proceso de investigación. (Ecured.cu)

• De acuerdo con la definición de Myriam Polo de Molina, son fuentes de información todos los recursos que la contienen, sean estos formales, informales, escritos, orales o multimediales. (eduteka.org)

Tipos de Información

Fuentes Primarias: ofrecen información de primera mano, que proviene directamente del autor, que se publica por primera vez, no ha sido filtrada, interpretada o evaluada por nadie más. Ej: libros, artículos de revista(s) o periódico(s), reportes de investigación(es), Actas de conferencias, memorias de congresos, fotografías, videos, obras de arte originales, entre otras

Fuentes Secundarias: ofrecen información de alguna manera procesada u organizada de acuerdo con un criterio específico, comentarios, interpretaciones o críticas sobre una o más fuentes primarias. Ej: Resúmenes e índices, catálogos, diccionarios, enciclopedias, fuentes biográficas, bibliografías, atlas y manuales; notas sobre una conferencia tomadas por un estudiante, un artículo criticando un libro nuevo, entre otras.

Fuentes Terciarias

• Básicamente son guías para encontrar o localizar fuentes primarias y secundarias. Ej: un índice de artículos generales de publicaciones de periódico, el catálogo de una biblioteca o una bibliografía de bibliografías, etc.

• Estas fuentes se utilizan en su mayoría para buscar datos o para obtener una idea general sobre algún tema.

Taller: Fuentes de Información

• DESCRIPCIÓN GENERAL:Al desarrollar esta actividad, los estudiantes deben reflexionar sobre las características de la información que encuentran en diferentes tipos de fuentes: primarias, secundarias, terciarías. Adicionalmente, comprenden que estas características son un factor fundamental a tener en cuenta para determinar si una fuente es adecuada o no para resolver una determinada pregunta o necesidad de información.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Identificar y diferenciar fuentes de información primarias, secundarias y terciarias.

• Determinar, a partir de diferentes necesidades de información, qué tipos de fuentes de información (primarias, secundarias o terciarias) son o no pertinentes de utilizar para atenderlas.

ACTIVIDAD 11. En equipo, clasificar los ejemplos de fuentes de

información suministradas por el docente (ver la siguiente presentación)Fuentes

PrimariasFuentes

Secundarias Fuentes

Terciarias

2.Al terminar la actividad anterior, participar activamente en una discusión en la que se confronten los contenidos de las tablas trabajadas por todos los equipos y se resuelvan dudas. 

1. Las partidas de nacimiento, de matrimonio y defunción. 2. El testimonio oral de una madre que describe el nacimiento de

uno de sus hijos3. El Origen de las especies.” de Charles Darwin 4. El Atlas de Colombia 5. El testimonio de una hija sobre la fecha y el

lugar del matrimonio de sus padres6. Páginas Amarillas 7. Filosofía 10 de Norma 8. La película La lista de Schindler, cuenta la historia de Oskar

Schindler.9. Libro sobre Simón Bolívar de Alberto Bello Moreno.10. Google, Ask o Yahoo

Ejemplos de fuentes de información

ACTIVIDAD 2

1. En equipos, analizar e incluir ejemplos de fuentes para cada una de las necesidades de información suministradas por el docente y clasificarlas. (ver la siguiente presentación) Pueden elegir más de una opción de ubicación.

Fuentes Primarias

Fuentes Secundarias

Fuentes Terciarias

2. Al terminar esta segunda actividad, participar activamente en una discusión en la que se confronten los resultados del ejercicio anterior y se resuelvan dudas.

Las Necesidades de Información son:• Las consecuencias del agotamiento de la capa de

ozono.• El proceso de Paz en Colombia• La reforma a la educación universitaria • Qué es y cuáles son las formas más comunes del

acoso escolar (bullying

CRÉDITOS

• Este taller es una adaptación del proyecto elaborado por EDUTEKA:

http://www.eduteka.org/CMI.php