Fundamentos para la comprension
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LECTURAS ELEMENTALES
LECTURAS COMPLEJAS
LECTURA FONÉTICA
DECODIFICACIÓN PRIMARIA
DECODIFICACIÓN SECUNDARIA
DECODIFICACIÓN TERCIARIA
LECTURA CATEGORIAL
LECTURA META TEXTUAL
LECTURA PRECATEGORIAL
LECTURA FONÉTICA
LECTURA ALFABÉTICA QUE SEHACE DE LOS TEXTOS
LINGÜÍSTICOS
PRONUNCIACIÓN ADECUADAY CORRECTA DE LOS
TÉRMINOS
VOCALIZACIÓN DE LAS VOCESCASTELLANAS
POYO: Montículo de tierraPOLLO: Ave de corral
TERMINO: Aún falta acabarTÉRMINO: Palabra, vozTERMINÓ: Finalización de un a acción
MAMA: Acción de succionarMAMÁ: Progenitora
LLAVE: Lo que abre las cerradurasYAVE: sin definición semántica exacta.
VAYA: del verbo irVALLA: Sustantivo de dificultad/ tranquera.BAYA: Fruto carnoso, jugoso, cuyas semillas están rodeadas de pulpa, como la uva, la grosella y otros.
Baya también aparece en estas entradas: acebo - alcanforero - alcaparrón - arilo - brusco - cafeto - caricáceo - escaramujo - gardenia - granado - grosella - jazmín - laurel - mazorca - nueza - oleáceo - pimentero - pimiento - plátano - rubiáceo - sapotáceo - saúco - solanáceo - turbinto - uva
Mi hermano, triste estaba sentado en el banquillo de los acusados; salió libre de la acusación.
Miguel Grau, Caballero de los Mares Peruanos, terminó sus días defendiendo la patria.
Provengo de una estirpe con principios cristianos
Dios no hace excepción de personas
La deferencia de los profesionales de la educación.
DECODIFICACIÓN PRIMARIA
cada palabra es traducida a su correspondiente concepto
los vocablos leídos inevitablementesoliciten ser contrastados
y verificados
se da el fenómeno de contextualización(selecciona las acepciones de laspalabras. Precisa el significado
exacto de cada palabra)
MECANISMOLECTOR
CENTRAL
ALMACENCONCEPTUAL
LÉXICO
RECUPERACIÓN LÉXICA
RADICACIÓN
Descompone los términos
desconocidosen sus raíces
SINONIMIA
Posibles significadosalternativos
(frases
análogas)
Familia de
términos
colindantes
TEXTO
Los libros representan el motor de mis nuevos conocimientos y la tea de sublimes aprendizajes.
Para ser feliz en este mundo he pasado por muchas puertas, y todas tienen el mismo final, perdición y muerte; hasta que encontré la puerta mesiánica, toque y se me permitió entrar; y pude darme cuenta que conduce a un final diferente; salvación y vida eterna.
La orden para las enfermeras fue peinar toda la ciudad con el propósito de inmunizar a la población baguagrandina que aún faltaba; pero, a la última cuadra del jirón Bernardo Alcedo no tuvieron acceso, porque la policía tenía instrucciones de peinar la zona donde había sucedido un parricidio.
TEXTO
PeinarPeinar
InmunizarParricidio
RECUPERACIÓNLÉXICA CONTEXTUALIZACIÓN
PEINAR
Ir de casaen casa
PEINAR
Investigar y
recogerpruebas
SINONIMIA
Libre de enfermedades,de microbios.
Quitar la vidaviolentamente de
un progenitor
VacunarCurar
SuicidioMuerteGenocidioCrimen
DECODIFICACIÓNSECUNDARIA
Reconocer la puntuación de las frasesu oraciones, para tener mas facilidad
en identificar sus conceptos
En las frases también es fundamental lapronominalización de un término o
de toda una proposición
El siguiente paso es efectuar inferenciaspara poder establecer los distintos pensamientos en el párrafo o texto
Las inferencias permiten hacer diversasdeducciones e identificar si el concepto
está explícito o implícito en el texto
EL LENGUAJE
PENSAMIENTOS
FRASES
Expresa
Contenidos
Si usted se empeña en alcanzar un objetivo, triunfará, sin lugar a dudas.Si quiere ser rico, será ricoSi quiere aprender, aprenderá.Sólo que usted debe desear realmente estas cosas, y desearlas exclusivamente, sin desear al mismo tiempo otras cien cosas incompatibles.
La lectura es el manantial del excelso conocimiento, quien acude a ella, crecerá todos los años y nunca avejentará, siempre estará fortalecido para lidiar con la ignorancia y listos para ser de la muerte el pensamiento inmortal. Esto es el fundamento y la piedra angular de nuestra labor educativa.
El poder que reside en cada hombrees nuevo en la naturaleza, y nadie más que él sabe qué es lo que puede hacer; ni el mismo lo sabe hasta que lo haya intentado.
Es evidente que el denominador común de todas las personas de éxito es que han intentado, y lo han echo con seriedad, confianza y persistencia.
Encontrar las “macroproposiciones”;es decir, las proposiciones verdaderamente
significantes (ideas nucleares).
Establecer las relaciones lógicas, Temporales y espaciales entre las “Macroproposiciones”
extraer la estructura semánticasubyacente en el texto leído
Esquematizar la estructura semántica – modelacióngrabar en la memoria los conocimientos adquiridos
DESCODIFICACIÓN TERCIARIA
Era una ciudad que emergía con orden y tranquilidad, situada en un valle a orillas de un manso río de aguas cristalinas.
Murió victima de una enfermedad que arruina la existencia del hombre y que aún la ciencia médica no ha encontrado el remedio que cure este mal, solamente puede ofrecer enervantes paliativos. Ella quita la vida lentamente, te vuelve inconciente de tu propia realidad y te sume en el abismo profundo de la soledad; la depresión.
Reflejaba tener una próspera vida. Conseguía éxitos, pero pronto se derrumbaba como un castillo de naipes. Tenía todo para poder disfrutar y sentía que su vida estaba vacía. Para encontrar paz en su alma se alió con la banalidad y terminó en el pantano de la vida.
Vio la luz del mundo en un hogar con principios cristianos. Recibió la mejor educación de su tiempo y prosperó rápidamente en los diferentes niveles de su vida. Sus razonamientos le traían extraordinarios triunfos y para ello tubo que ironizar las enseñanzas mesiánicas que fueron conculcadas por sus padres.
a. El núcleo de un texto es la TESIS – IDEA.
b. Las estructuras argumentales soportan una IDEA.
c. Las estructuras derivativas salen de la IDEA.
ANALOGÍA PARA UN MEJOR ENTENDIMIENTO
1. EL RÍO.
* El río es la tesis (idea nuclear)
* Los afluentes son los argumentos (lo alimentan, lo sostienen).
* Los bifurcaciones del río son las derivadas (separación para juntarse)
2. LA SABIA EN EL ÁRBOL.
* La sabia es la esencia: TESIS – IDEA VERTEBRAL
* La sabia sube desde las raíces: ARGUMENTOS DE LA IDEA.
* La sabia llega hasta las ramas: DERIVADAS DE LA IDEA.
* La sabia llega a los frutos: RESULTADOS DE LA IDEA.
El tronco al igual que la raíz sostiene el árbol (ARGUMENTOS) La sabia es imprescindible, le da vida al árbol.
Luego
PENSAMIENTOS
Composición o modelación que se hace una vez analizado y entendido un escrito
LECTURA CATEGORIAL
Relaciones semánticas de un texto que resultan ser obvias y contundentes por las deducciones
inferencias que realizamos
Síntesis convincente, concluyente y terminante de todo el contenido de un libro
ASIMILAN
INTERNALIZAN
ACCIÓN
PRODUCTO
Que se
Finaliza
Genera
LECTURA METATEXTUAL
La decodificaciónmetatextual ha desentrañar
los vínculos que liganla estructura semánticatextual a otros sistemas
externos de ideas
Son las ideas rebosantes de las ideas semánticasendoféricas a descifrar
las relaciones significativasexoféricas
consiste en contrastarlas ideas de la obra
leída con otros sistemas de ideas
SOCIO CULTURALES
DEL INDIVIDUO
CRITICAY ESTILÍSTICA
TRES PROCEDIMIENTOS
DESDE EL ESCRITOHACIA EL AUTOR
LA OBRA CONTRAOTRAS OBRAS
DESDE LA OBRA HACIA LA CULTURA
LECTURAMETATEXTUAL
MÁS ALLA DEL TEXTO
SE EVIDENCIA LA CULTURA DE UN TIEMPO
CONTRASTAR IDEAS DEL TEXTOCON CREENCIAS TUYAS O SOCIALES
METASEMÁNTICA DE LASCIRCUNSTANCIAS SOCIOCULTURALES
El escrito procede de un ambiente sociocultural, mediatizado por el escritor
El momento histórico influye mucho para el nacimiento de un texto
Los lectores estén en capacidad de leer mensajes culturales portados por el texto.
Descifra las ideas implícitas
Los textos son individuales y colectivos
El texto arraiga y se alimenta de las circunstancias
METASEMÁNTICA DEL INDIVIDUO
No es tan relevante descubrir que afirma el autor, si no que pretende el escritor cuando afirma lo afirmado
Al “rastrear” al escritor se enriquece la comprensión del texto
Entendimiento con mayor profundidad llegar a la esencia misma de las ideas
La obra producida es el nexo orgánico entre las creencias y conocimientos del autor y el sistema lingüístico discursivo y organizado.
No hay que olvidar lo recíproco: que la obra es autora del autor.
Busca descubrir al autor detrás de sus escritos
METASEMÁNTICA DE LA CRÍTICA Y EL ESTILO
Al terminar la lectura de una obra hay que ponerse a dialogar con ella, asumir una postura, una postura crítica
¿Por qué habrá escrito así? ¿Cómo puedo entender estas ideas? ¿Qué querrá decirnos?
Estilo del texto leído contra El estilo de otros textos
De las ideas contenidas en el texto leído, mostrar sus diferencias, sus complementariedades, Sus consistencias