“El pensamiento Complejo: Fusión entre pensamiento crítico y pensamiento creativo”

Matthew Lipman hace referencia a la conexión entre pensamiento crítico y pensamiento creativo, señalando 12 aspectos fundamentales:1

1. El pensamiento de orden superior se genera bajo el efecto de las siguientes dos ideas reguladoras: la verdad y el significado.

2. El pensamiento de orden superior implica tanto un pensamiento creativo como crítico.

3. El pensamiento crítico implica razonamiento y juicio crítico.

4. El pensamiento creativo implica destreza, arte y juicio creativo.

5. No se da pensamiento crítico sin una base de juicio creativo.

6. No se da un pensamiento creativo sin una base de juicio crítico.

7. No es cierto que el perfeccionamiento de las destrezas cognitivas sea la vía mediante la cual se mejore el pensamiento de orden superior, sino que este pensamiento actúa como contexto en el que las destrezas cognitivas se perfeccionan.

8. La comunidad de investigación, especialmente cuando ésta emplea el diálogo, se constituye como el contexto social más adecuado para la generación del pensamiento de orden superior.

9. Los algoritmos son herramientas cognitivas diseñadas para reducir la necesidad de un juicio creativo en el pensamiento crítico. Como mecanismos reductores de error pueden ser útiles, pues si se emplean correctamente pueden producir conclusiones justificables. Pueden ser formas engañosas de abordar las investigaciones que pretenden finalizarse expeditivamente.

10.Los planteamientos heurísticos son aproximaciones que reducen la necesidad de un juicio crítico en el pensamiento creativo. Representan mecanismos de seguridad que si tienen éxito al conseguir los resultados de una operación determinada, los medios utilizados quedan justificados. El peligro que representan es que fallen al advertir al usuario de que la utilización de aquellos mismos medios

                                                                                                               1  LIPMAN, Matthew. Pensamiento complejo y educación. Editorial de la Torre, pp. 64-66

 

puede provocar consecuencias distintas, a lo mejor muy dañinas, añadidas a las logradas con éxito anteriormente.

11.Los criterios son razones de una fiabilidad muy alta que se reclaman en el interior de una comunidad de investigación porque vienen reconocidos como los factores que ordenan un juicio.

12.Los valores son de mucha importancia. Cuando las personas sienten la fortaleza de estos aspectos es entonces cuando los componentes afectivos del pensamiento se integran en los procesos de pensamiento. (El razonamiento y los sentimientos o emociones no se perjudican entre sí; las emociones pueden tanto promover como obstruir nuestro razonamiento.) Si nos sentimos fuertemente implicados en cuestiones que nos importan, nuestro pensamiento sobre dichas cuestiones tendrá un fuerte componente emotivo.