G416 1

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UNIVERSIDAD COOOPERATIVA DE COLOMBIA SECCIONAL BOGOTA ESCUELA DE POSTGRADOS ESPECIALIZACIÓN EN DOCENCIA UNIVERSITARIA Actas de asesoría a trabajos de grado Cohorte 41 SIGIFREDO OSPINA OSPINA Nombre del Proyecto: CONFLICTOS ESCOLARES EN LOS ESTUDIANTES DEL COLEGIO EDUARDO UMAÑA LUNA IED Código Del Grupo: G416- 1 ACTA Nº FECHA: 17 DE FEBRERO 2011 PARTICIPANTES · Leidy Yomar Meneses Patiño · Ana Julieta Hernández Nope · Carlos Jaime Chavarría Gutiérrez AUSENTES TEMAS TRATADOS Se organizo el cronograma de tutorías Se asignaron los códigos a cada grupo de trabajo Se establecieron las condiciones y requisitos El docente reviso el anteproyecto, los corrigió y asigno compromisos. COMPROMISOS observaciones del docente: · no se debe hablar de agresividad, si no de relaciones de conflicto o problemáticas. · especificar en qué nivel escolar se va a trabajar el proyecto. · tomar como referencia a sigmund freud. · hablar sobre técnicas para encausar la agresividad, conductas agresivas, expresión y manejo de conflictos escolares, solución de conflictos, principales conflictos, · trabajar la tricerebralidad. Para la siguiente sesión presentar, introducción, justificación, objetivos, marco teórico, todo con las correcciones pertinentes. EVALUACIÓN - PROXIMA REUNIÓN ELABORÓ

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UNIVERSIDAD COOOPERATIVA DE COLOMBIA SECCIONAL BOGOTA

ESCUELA DE POSTGRADOS

ESPECIALIZACIÓN EN DOCENCIA UNIVERSITARIA

Actas de asesoría a trabajos de grado Cohorte 41

SIGIFREDO OSPINA OSPINA

Nombre del Proyecto: CONFLICTOS ESCOLARES EN LOS ESTUDIANTES DEL COLEGIO EDUARDO UMAÑA LUNA IED

Código Del Grupo: G416- 1

ACTA Nº

FECHA: 17 DE FEBRERO 2011

PARTICIPANTES · Leidy Yomar Meneses Patiño

· Ana Julieta Hernández Nope

· Carlos Jaime Chavarría Gutiérrez

AUSENTES

TEMAS TRATADOS Se organizo el cronograma de tutorías

Se asignaron los códigos a cada grupo de trabajo

Se establecieron las condiciones y requisitos

El docente reviso el anteproyecto, los corrigió y asigno compromisos.

COMPROMISOS observaciones del docente:

· no se debe hablar de agresividad, si no de relaciones de conflicto o problemáticas.

· especificar en qué nivel escolar se va a trabajar el proyecto.

· tomar como referencia a sigmund freud.

· hablar sobre técnicas para encausar la agresividad, conductas agresivas, expresión y manejo de conflictos escolares, solución de conflictos, principales conflictos,

· trabajar la tricerebralidad.

Para la siguiente sesión presentar, introducción, justificación, objetivos, marco teórico, todo con las correcciones pertinentes.

EVALUACIÓN -

PROXIMA REUNIÓN

ELABORÓ