Generalidades De La Ley. Centro de Tecnología Educativa

Ley General de

Educación

18.437

Aprobada el 12/12/2008

Algunos conceptos claves e

innovadores• Derecho a la educación como derecho humano

fundamental

• Educación de calidad

• Continuidad educativa

• Movilidad horizontal

• Integración de los órganos de conducción con elección del cuerpo docente– CO.DI.CEN: 2 docentes de los 5 integrantes

– Consejos de Educación: 1 de los 3 miembros

• Consejos de participación

Mtro. Prof. Óscar Pedrozo

• Obligatoriedad de la Educación Inicial, Primaria, Media básica y Media superior

• Universalización e igualdad de oportunidades en el acceso, permanencia y el logro de los aprendizajes

• Formación en educación como enseñanza terciaria universitaria

• Postgrados: especialización, diplomaturas, maestría o doctorado

• Educación en la primera infancia


• Educación terciaria pública: Universidad de la

República, Instituto Universitario de

Educación e Institutos de Educación Terciaria

• Consejo Nacional de Educación no formal

• Instituto Nacional de Evaluación Educativa


Líneas transversales:

– Educación en derechos humanos

– Educación ambiental para el desarrollo humano sostenible

– Educación artística

– Científica

– Lingüística

– Educación a través del trabajo

– Para la salud

– Sexual

– Educación física, la recreación y el deporte


El centro educativo

• Espacio de aprendizaje, de socialización, de

construcción colectiva del conocimiento, de

integración y convivencia social y cívica, de

respeto y promoción de los derechos humanos

• Ámbito institucional jerarquizado, dotado de

recursos y competencias


El Estado

• Asegurará los derechos de aquellos colectivos minoritarios o en especial situación de vulnerabilidad

• Garantizará la libertad de enseñanza

• Articulará las políticas educativas con las políticas de desarrollo humano, cultural, social, tecnológico, técnico, científico y económico

• Articulará las políticas sociales que favorezcan los objetivos de las políticas educativas

• Validará conocimientos, habilidades y aptitudes alcanzados fuera de la educación formal

• Asegurará el acceso a las tecnologías de la información y la comunicación. Promoverá su aprovechamiento, uso con sentido y apropiación


Las familias (padre, madre o

tutor)

• Tienen como derecho y deber “el cuidado y

educación de los hijos e hijas”

• Obligación de inscribir, observar la asistencia y

aprendizaje de sus hijos/as


El educando

• Sujeto de derecho (titulares del goce y efectivo ejercicio

del derecho a la educación) son los educandos

• Sujeto activo … para apropiarse en forma crítica,

responsable y creativa de los saberes

• Tiene la libertad y el derecho a acceder a todas las

fuentes de información y de cultura


Los educadores

• Deben formular sus objetivos y propuestas, y organizar los contenidos en función de los educandos

• Son libres de planificar sus cursos, haciendo una selección responsable, crítica y fundamentada de los temas y las actividades educativas, respetando los objetivos y contenidos de los planes y programas de estudio

• Deben poner al alcance todas las fuentes de información y cultura


• Mapphew Lipman define el pensamiento crítico

como “un pensamiento habilidoso y

responsable, capaz de elaborar buenos juicios

porque se apoya en criterios, es autocorrectivo y

sensible al contexto”


• “El ser humano es a la vez físico, biológico,

psíquico, cultural, social, histórico. Es esta

unidad compleja de la naturaleza humana la que

está completamente desintegrada en la

educación, a través de las disciplinas, y se ha

vuelto imposible aprender lo que significa ser

humano. Hay que restaurarla de tal manera que

cada uno, desde donde esté, tome conocimiento

y conciencia al mismo tiempo de su identidad

compleja y de su identidad común a todos los

demás humanos…” Morin, E. 2002


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