Gestión Cultural Pregrado Gestión Cultural y Comunicativa Universidad Nacional de Colombia sede...

Gestión Cultural

Pregrado Gestión Cultural y ComunicativaUniversidad Nacional de Colombia sede Manizales

FABIO RINCON CARDONA

HORIZONTES DE SENTIDO EN LA GESTION CULTURAL

RED INTERCAMBIO EL CRUCE

Programa Vigías de Paz

Octubre 11 de 2005

Gestión Cultural



Ruta:

Primer Horizonte: Qué es Gestión Cultural

Segundo Horizonte: Competencias clave de la Gestión Cultural

Cuarto Horizonte: Organizaciones culturales y marketing

Quinto Horizonte: Derechos culturales

Sexto Horizonte: Proyectos culturales

Séptimo Horizonte: Cátedra UNESCO - CEDIC

Octavo Horizonte: Pregrado Gestión Cultural y Comunicativa

Gestión Cultural



Desde la esterilidad de la certeza

hacia la fecundidad de la incertidumbre

Manfred Max Neef

Gestión Cultural



Primer Horizonte:

Qué es Gestión Cultural?

“No vendo pan, vendo levadura”. Miguel de Unamuno

Gestión Cultural



•No es gestión sólo jugar, sólo trabajar.

•No es gestión sólo producir sin saber porqué o para qué.

•Crear tramas sociales que eviten el síndrome de la “trágica soledad del saber”

•No se puede medir ninguna gestión por

el gasto de los recursos.

Gestión Cultural



• Gestión: forma de entender la acción dentro de la complejidad.

• Acercarse al concepto de política (como opción).

• Autonomía para decidir el curso de la acción.

• Sensibilidad de compresión, análisis y respeto de los procesos sociales en los cuales la cultura mantiene sinergias importantes.

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• Entender los procesos creativos.• Encontrar referentes propios de su acción adaptándose a sus particularidades. • Los Gestores posibilitan y canalizan la participación .•Aglutinan y crean estados de opinión.•Estructuran y construyen demandas de carácter social .

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SITUACIÓN A SITUACIÓN B

Cuál es la situación actual?

Cuál es la situación deseada?

Situación Actual Situación Deseada

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Actuar Planear

Verificar Hacer

Recursos Procesos Productos Objetivos

Gestión Cultural



•

El concepto de gestión está asociado a cuatro aspectos:

• Optima utilización de recursos

• Agilidad en los procesos

• Máximo logro de productos

• Evidente alcance de objetivos

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ATRIBUTOS DE LOS PRODUCTOS O

RESULTADOS DEL PROCESO» Calidad» Cumplimiento» Costo» Oportunidad» Garantía o Confiabilidad» Comodidad » Amabilidad o atención

Gestión Cultural



• KK CONCEPTO DE GESTOR:

Proviene del verbo latino: gero, gessi, gestum, de la cual se derivan gestar, gesto, gesta, gestión, gestante

Gero: llevar, llevar encima, contener, tener, engendrar, producir, representar, portarse como, llevar un asunto, encargarse de

Gestum: ser hecho, acontecer

Gestión Cultural



Estas acepciones llevan a tres órdenes complementarios:

1. La creación

re/creación de la cultura

(engendrar)

2. Comunicaciones - mediaciones culturales (llevar, re/presentación, junta lo opuesto, lo distinto)3.

Administración (llevar un asunto, encargarse, producir)

GESTION

Gestión Cultural



• Resolución del asombro y la curiosidad

• Contribuir a gestar proyectos de vida

• Amor al saber por medio del saber del amor

• Obligación de:

Centrarse – Desentándose

Arraigarse – Desarraigándose

Aprender – Desaprendiéndose

Habitar - Deshabituándose

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ORGANIZACIONES BUROCRATICASPrincipio de sumisión jerárquica. Respeto a la regla jurídica

Lenguaje administrativo/legal

ORGANIZACIONES ESPECIALIZADASPrincipio de especialización. Respeto a los principios técnicos

Lenguaje técnico/administrativo

ORGANIZACIONES DE LA COMPLEJIDADPrincipio de dificultad de límites entre lo público y lo privado

Ambigüedad legitimidad. Lenguaje de la gestión

LAS INSTITUCIONES CULTURALES COMO ORGANIZACIONES DE LA COMPLEJIDAD

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ESTATAL ASOCIATIVA PRIVADAUn territorio administrativo Un espacio territorial amplio Un ámbito de acción sin

Límite territorial

Un marco legal Una voluntad Un interés

Unas competencias ineludibles Una organización propia y participativa

Una organización centrada en la rentabilidad

Un servicio público Un campo de acción Un producto o servicio retribuido

Una representación temporal Unos valores asociativos Un adecuación al mercado

Una relación administrador-Administrado

Una relación asociación-asociado

Una relación empresa-cliente

Un modelo de gestión público muy controlado socialmente

Un modelo de gestión delegado y participativo

Un modelo de gestión privada y reservada

Lógica pública Lógica pública/privada Lógica privada

LÓGICAS DE LA GESTIÓN CULTURAL

Gestión Cultural



Horizonte dos:

Competencias clave de la Gestión Cultural

“Incorporar la enseñanza y no el maestro “

Jorge Carvajal

Gestión Cultural



COMPETENCIA:

• Capacidad en acción demostrada con suficiencia.

• No importa que tanto sabe el gestor, sino que uso efectivo hace de su saber y de todo aquello que aprende.

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• Competencias Básicas:

• Situar su acción profesional a escala local y global.

• Diagnosticar y de modelizar información para su acción profesional.

• Mediar entre diferentes actores de su campo profesional.

• Transferir información, conocimiento y sistemas.

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•

Competencias específicas:• Comprender los procesos culturales y las

tendencias que se desarrollan en el mundo de la Cultura.

• Objetivar su actividad y diferenciarla de otros sectores con los que la cultura esta relacionada

• Proyectar y anticiparse a los escenarios cambiantes de nuestra sociedad.

Gestión Cultural



• Gestionar y ejercer liderazgo a partir de nuevos modelos organizativos mixtos.

• Desarrollar un proyecto empresarial a diferentes niveles de contenido (Diseño y elaboración).

• Conocer los diferentes marcos jurídicos y constitucionales.

• Comprender los procesos de construcción de identidad cultural.

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Contexto general de conocimientos

• Entender las entidades colectivas, expresivas y creativas en un territorio y plantearlas en una línea de desarrollo.

• Entender los públicos que conforman una sociedad.

• Entender la acción de los agentes en una dinámica cultural a fin de garantizar el desarrollo cultural

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Aptitudes profesionales:

• Conocimientos, metodologías de intervención y técnicas de trabajo.

• Aptitudes y habilidades derivadas de capacidades personales y del desarrollo de la práctica profesional.

• Una formación regulada que capacite para el ejercicio de la profesión.

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Factores éticos y deontológicos:

• Capacidad de compromisos con los otros agentes contrapartes

• Secreto profesional y función. Tratamiento de la documentación y datos personales.

• Grado de respeto a otras culturas a escala individual y general.

• Legitimidad de la intervención.• Protección de los derechos individuales• Garantías al usuario, destinatario o público.

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Cuarto Horizonte: Organizaciones culturales y marketing

“No se prepara, no pretende, no se aferra; al borde la risa o de las lágrimas, la ternura fluye simplemente como el agua”

Jorge Carvajal

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EL ROL DEL ARTISTA / CREADOR EN LAS ORGANIZACIONES CULTURALES

• El artista/creador desempeña un papel decisivo en cualquier organización cultural. Todo producto de naturaleza cultural se forja gracias a la especializada mano de obra que el artista/creador proporciona.

• Los artistas/creadores pueden categorizarse en función de la actividad que desarrollan.

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FUNCIONES DE LAS ORGANIZACIONES CULTURALES RESPECTO AL PRODUCTO

Las organizaciones culturales presentan dos características:

– Conceden al artista un importante papel

– Gestionan el producto procedente de un acto creativo. Usualmente el acto creativo es desarrollado individualmente.

Pueden jugar diferentes roles frente al producto; desde el diseño, la producción, la reproducción, hasta la distribución o el mantenimiento y la conservación del producto.

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CRITERIOS DE DISTINCIÓN SECTOR DE LAS ARTES E INDUSTRIAS CULTURALES

Producción en serie

1.

Empresas cuya razón de ser es

el producto único o el prototipo

2.

Entidades centradas en el producto con un elevado número

de copias

Editor sin ánimo de lucro

4.

Producen obras únicas, centradas

en el mercado

Industrias Culturales

Producciones musicales.

3.

Organizaciones centradas en el

mercado quienes reproducen un producto con

finalidad lucrativa

Industrias Culturales

Orientación al producto

Orientación al mercado

Producción Única

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DEFINICION DE MARKETING

• “Arte de alcanzar los segmentos de mercado interesados en el producto adaptando a este las variables comerciales (precio, distribución, promoción), contactando el producto con un número suficiente de consumidores”.

Gestión Cultural



• El marketing no le dice a un artista como crear una obra de arte, su papel es encajar las creaciones e interpretaciones del artista con una audiencia apropiada.

• Los principios del marketing son constantes, mientras que el proceso creativo es siempre un elemento cambiante..

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Quinto Horizonte:

Derechos culturales

“La imperiosa necesidad de participar y no ser

excluido”Alfredo Stein

Gestión Cultural



“Toda persona debe, así, poder expresarse, crear y difundir sus obras en la lengua que desee y en particular en su lengua materna; toda persona tiene derecho a una educación y una formación de calidad que respete plenamente su identidad cultural; toda persona debe poder participar en la vida cultural que elija y ejercer sus propias prácticas culturales, dentro de los límites que impone el respeto de los derechos humanos y de las libertades fundamentales”

Gestión Cultural



DIMENSIONES COLECTIVAS DE LOS DERECHOS CULTURALES

Entre los derechos de las personas pertenecientes a minorías, están:

• El derecho a disfrutar de su propia cultura• A profesar y practicar su propia religión• A utilizar su propia lengua• A participar efectivamente en la vida cultural, religiosa,

social, económica y pública• A establecer y supervisar sus propias asociaciones• A establecer y mantener sin discriminación alguna,

contactos libres y pacíficos con otros miembros de su grupo u otros ciudadanos

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Sexto Horizonte:

Proyectos culturales

Patrimonio :“El futuro que habita la memoria”

Jesús Martín Barbero

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CONTEXTO DE LA IDEA

DIAGNÓSTICO

Proceso de estudio para reconocer una

realidad

PRONÓSTICO

Conjetura de algo que debe suceder a partir de ciertas acciones

HIPOTESIS

Acción de voluntad que se establece para

modificar una situación.

ANTECEDENTES

OPORTUNIDADES Y AMENAZAS

ANALISIS DE LA REALIDAD EXTERNA

Social Cultural Educativo Político, Económico TecnológicoLegal Ocio, etc

TerritorialSectorialTemático

CompetitivoDirectoIndirecto

ENTORNOGENERAL

ENTORNOESPECIFICO

ANALISIS DE LA REALIDAD INTERNA

PUNTOS FUERTESY

PUNTOS DEBILES

TRAYECTORIA ANTERIORaños de funcionamiento, etapas, Imagen exterior, …

RECURSOSHUMANOSECONÓMICOSMATERIALES

ESTRUCTURA ORGANIZATIVAOrganigrama, mecanismos de gestión y toma de decisiones…

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Qué se quiere hacer ?Por qué se quiere hacer

Para qué se va a hacer ?

Cuánto se quiere hacer? y con qué ?

Cómo se va a evaluar?

Dónde se va a hacer ?

Con qué se va a hacer ?

Quien o quiénes lo van a hacer ?

Cuándo se va a hacer ?

Cómo se va a hacer ?

MODULO 1: IDENTIFICACION, JUSTIFICACIONAntecedentes, Marco referencial, Problema,

Población objetivo,Estudio de alternativas de solución

Selección de mejor alternativa, Localización,Objetivo general y especifico,Conformación de indicadores

MODULO 2:PREPARACIÓN Y EVALUACIONDescripción del proyecto, Metodología, Articulacióncon los planes de desarrollo, Participación, Compo-

nentes y actividades, Organización Institucional, Entidad ejecutora, Estrategia de promoción y difusión

MODULO 3:FINANCIAMIENTO Y SOSTENIBILIDADCostos y Presupuesto, Entidades Financiadoras,Modalidad de financiamiento, ingresos, gastos,

flujo de fondos, Plan de recuperación de reembol-sos, Financiación de la proyección y el funcionamiento

MODULO 4: ORGANIZACIÓN DE LA EJECUCIÓNPlan de trabajo, programación físico financiera,

Seguimiento y evaluación Indicadores,Organización institucional

JUSTIFICACION

OBJETIVOS GENERALES Y ESPECIFICOS

METAS

METODOLOGIA

CRONOGRAMA

LUGAR

PRESUPUESTO

RECURSOS HUMANOS

EVALUACION

Origen, FundamentosPlanteamiento del problema

Expresión Cualitativa

Expresión Cuantitativa

Intervenciones yestrategias para el cumplimiento de los objetivos

Ubicación en el tiempo

Localización

Medios e insumos, Recursos Económicos, Físicos y Técnicos

Personas que intervienen en el proyecto

Cumplimiento cuantitativo y cualitativo de las metas

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Séptimo Horizonte:Cátedra UNESCO “Gestión Integral del Patrimonio”.Cátedra UNESCO

Gestión Integral del Patrimonio

“Todas nuestras recomendaciones deben considerarse como una serie

de comienzos y no una serie de finales”.

Javier Pérez de Cuéllar

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ProgramaJuventud y patrimonio

Cuatro años de realización .

36 jornadas para un total de 14.000 jóvenes capacitados en el tema del patrimonio. Cada jornada de 4 horas cuenta con la participación promedio de 45 colegios y 400 jóvenes por jornada.

Publicación y distribución de CD de memorias.

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CURSOS TALLERES INTERNACIONALES

• Primer Curso Taller “Gestión Integral del Patrimonio en Centros Históricos”. Junio de 2000

• Segundo Curso Taller Internacional “Elaboración y

gestión de planes de manejo para paisajes culturales, estudio de caso: Paisaje Cultural Cafetero”. Marzo de 2004

• Tercer Curso Taller Internacional “Turismo Cultural”.

Noviembre 23 al 26 de 2005

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Vinculación:8 Universidades nacionales

Red Académica de Cátedras UNESCO en Gestión Integral del Patrimonio y de Cooperación

Interuniversitaria

www.redcatedras.com

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Investigación Proyecto “Formulación

e implementación de planes participativos de

manejo integral del Patrimonio Cultural,

Países Andinos

Gestión Cultural



Proyecto de Investigación Paisaje Cultural Cafetero

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Octavo Horizonte:Pregrado en Gestión Cultural y Comunicativa.

“Ni práctica sin pensamiento ni pensamiento sin práctica” Manuel Castell

Gestión Cultural



En cuanto vea que aumentan tus facultades, intenta algo que te parezca imposible.

Rudiyard Kipling

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