Equipo: Yenny Rodríguez

Mauricio Villabona

Planificación, Liderazgo, Satisfacción, tic´s

Comunidad

2. Planificación

1. Contexto

3. Liderazgo

4. Satisfacción de los usuarios

5. Proyección

con la

Comunidad

6. TIC´s

Reflexión

7. Contrastando

Aspecto Método Utilizado Fuente Resultado

1. Contexto Revisión

Documental

Informe 2011 Contexto, hacía

donde vamos,

premisas.

2. Planificación Revisión

Documental

Etnográfico

Informe 2011

Informante clave

(IC)

Directivo

Programa,

finalidad.

Significado

3. Liderazgo Etnográfico I.C. Directivo

I.C. Administrativo

Significado

4. Satisfacción de

los usuarios

Etnográfico Internos:

I.C. Directivo

I.C Administrativo

Docente: Planta y

contratado

Externo:

I.C. Estudiante

I.C Comunidad

Significado

Aspecto Método Utilizado Fuente Resultado

5. Proyección con

la comunidad

Etnográfico Internos:

I.C. Directivo

I.C Administrativo

Docente: Planta y

contratado

Externo:

I.C. Estudiante

I.C Comunidad

Significado

6. Incorporación

de las TIC´s

Etnográfico Internos:

I.C. Directivo

I.C Administrativo

Docente: Planta y

contratado

Externo:

I.C. Estudiante

I.C Comunidad

Significado

7. Contrastación Material

bibliográfico

Resinificado

• La Universidad Yacambúcumple 23 años devida, dedicados a la formacióndel talento humano y a talefecto, de nuestra instituciónhan egresado 10.461estudiantes en las diferentescarreras-programasadministradas. Esta instituciónde carácter privado y sin finesde lucro, perteneciente alsector de EducaciónUniversitaria, cuentaactualmente con una matrículade aproximadamente 10.000alumnos y con un planteldocente de profesores queimparten, docencia, investigación y extensión a niveles depregrado y postgrado

• Como elemento fundamental de lagerencia de la educación se tiene laFilosofía de Gestión Educativa, quecontiene laMisión, Visión, Valores, Estrategias yPolíticas Educacionales contempladas enel Estatuto Orgánico de la UNY. Tambiénse presenta el proyecto educativo de estacasa de estudios, contentivo de losprincipios y las dimensiones acorto, Mediano y largo plazo en materia dedocencia, investigación y extensión, asícomo también los lineamientos delPrograma Instruccional y el DiseñoInstruccional, los cuales constituyen elmarco de referencia para los procesosacadémico-administrativos y eldesempeño del control de gestión quepermita la evaluación y actualización delcurrículo de la Universidad Yacambú

• Para la UNY este proceso comprende loscambios que genera la visión sistémica educativaque permiten medir los objetivos trazados por lainstitución, con el propósito de contar conelementos para realimentar y mejorar eldesempeño académico-administrativo y lasdispersiones que se generan en las diferentesinstancias de la estructura organizacional, asícomo también permite disponer de datos yherramientas para el diseño de estrategias ypolíticas destinadas a enfrentar los retos actualesen materia educativa, para proyectar y adaptarseal proceso de cambio que sufren las sociedadesdel conocimiento que en la actualidad seconsolidan en un mundo caracterizado por tresaspectos dinámicos y complejos que ejerceninfluencia en la sociedad educativa, los cualesestán representados por el fenómeno de laglobalización, el auge de las nuevas tecnologíasa nivel de la academia y los cambios en lasestructuras organizacionales de la educaciónsuperior.

• Dimensión Institucional: La Universidad Yacambú, desde su fundación, sedeclara comprometida con aquellas transformaciones, consciente y librementeaceptadas por los individuos y la sociedad, dirigidas al mejoramiento individual yde la calidad de vida.

• Dimensión Pedagógica: La Universidad Yacambú establece que su principalfinalidad pedagógica es el desarrollo integral de los educandos, capaces deproblematizar la realidad con espíritu crítico, analizar las situaciones y losproblemas científicamente y establecer soluciones de acuerdo a los valorestranscendentales de la persona humana, acorde con los principios dedemocracia, justicia social y solidaridad internacional que consagran laConstitución y las leyes de Venezuela.

• Dimensión Social: La Universidad Yacambú entiende su acción social como lavinculación de los equipos académico-profesionales y de los educandos, condemandas de la sociedad, con la construcción y desarrollo de los planes de lanación y de los programas de desarrollo regional, dentro de una concepción dedemocracia social en el contexto latinoamericano y mundial.

• Dimensión Científico-Técnica: Desde el punto de vista científico-técnico laUniversidad Yacambú define sus programas dirigidos a la creación y dominio delconocimiento, mediante el uso de tecnología de punta, acorde con las 7demandas reales del país y con la adecuada dotación de recursos para ladocencia, la investigación y la extensión.

• Las premisas básicas que orientan el proceso deaprendizaje para la formación de los profesionalesen la UNY se resumen en las siguientes:

• 1. La autonomía e iniciativa del estudiante esaceptada y estimulada.

• 2. El diálogo entre el estudiante, el docente y otrosmiembros de la comunidad universitaria es uncompromiso institucional.

• 3. El pensamiento sistémico y estratégico delestudiante es permanente e intencionalmenteestimulado.

• 4. El desarrollo de actividades que estimulen lareflexión, la discusión y el trabajo son parte delproceso instruccional que organizarán losdocentes.

• 5. El uso permanente de recursos propios delcampo profesional de cada carrera-programa.

• 6. La vinculación con el campo laboral de losprofesionales universitarios es fortalecida con eldesarrollo de las pasantías y de las prácticasvivenciales en las diferentes asignaturas del plande estudio.

• 7. El desarrollo del perfil profesional orienta laadministración del currículum.

1. La acción instruccional se entiende como la participación de estudiantes y profesores en la empresa del conocimiento, a fin de explicar, controlar y transformar la realidad.

2. El modelo instruccional definirá estrategias y acciones concretas dirigidas al libre desenvolvimiento de la persona humana y a la formación científico-técnica, cívica y moral de profesionales comprometidos con el desarrollo del país.

3. Los programas de las asignaturas establecerán no sólo las competencias relacionadas con lo anteriormente expuesto, sino también la metodología y los significados instruccionales que permitan el logro de las mismas. Se cuentan con dos versiones para la elaboración de los programas instruccionales: (a) de carácter sinóptico y (b) de carácter analítico. La primera se incluye en el plan de estudio y la segunda es la que corresponde al estudiante de la universidad.

4. Las programaciones instruccionales favorecerán tanto el trabajo independiente, necesario para el desarrollo de la creatividad y la capacidad de aprender, como la realización de proyectos y trabajos en equipo que exijan la conjugación de esfuerzos y la integración de distintos y diferentes enfoques. El desarrollo de tales competencias constituirá requisito de aprobación, claramente establecido en los programas instruccionales analíticos de las asignaturas.

5. El plan estratégico contemplará la visión, la misión, los valores, las líneas estratégicas, los proyectos especiales, los planes ordinarios, lo que configurará la filosofía de gestión de la Universidad Yacambú.

• La finalidad fundamental del proyecto educativo de laUNY consiste en el logro de un individuo sano, culto,crítico y apto para convivir en una sociedaddemocrática, justa y libre; basada en la familia comocélula fundamental y en la valorización del trabajo;capaz de participar, activa, consciente y solidariamenteen los procesos de transformación socio cultural delpaís, así como también cónsonos con los principiosestablecidos en la Ley Orgánica de Educación,consustanciado con los valores de la identidad nacionaly con la comprensión, tolerancia, convivencia y lasactitudes que favorezcan el fortalecimiento de la pazentre las naciones y los vínculos de integración ysolidaridad latinoamericana con el resto del mundo.

Prospectivo:

Centralizado

En evolución

La planificación ha sido prospectiva y muy innovadora, a pesar de estar centralizada está

En permanente construcción adaptación y evolución.

• I.C. Directivo • I.C. Administrativo

Participativ

o

Liderazgo

Emerge un

nuevo

liderazgo

Directivo

No

Participativ

o

Liderazgo

Existen diferentes percepciones, el directivo cree que es participativo, mientras que el

Personal piensa que no hay participación, ni delegación, que hay un liderazgo directivo

Directivo

(Actual)

Transformacional

Tendencia

Emocionalmente

Resonante

(Propuesta)

Se requiere pasar del liderazgo directivo propio de una visión gerencial mecanicista a uno

Transformacional y luego a uno emocionalmente Resonante (Salas y Villabona 2012)

Cliente interno

Docentes

Cliente

• Directivos

• Administrativos

• De Planta

• Contratados

• Estudiantes

• Comunidad

InvolucradoAsume el

reto

Espera bonificación

Satisfecho

Cumple horario

•Reloj de entrada

Desmotivado •No ve mejoras

Expectante• Espera

mejoras

Directivo Administrativo

Es necesario empoderar al talento humano desarrollando el capital intelectual

Prestaciones sociales

Seguro social

Expectante

Sin prestaciones

Inestable

Desmotivado

De Planta Contratados

Incorporar incentivos: Bonos, cursos, viajes al exterior, participación en eventos.

Contentos

Expectantes en su

formación

Quieren mejores servicios

Expectantes en la vinculación

• Espera más ayuda

Posible aliado

• En lo jurídico

• En servicios

Quieren más presencia

• Educación gratuita Becas

• Cursos

Estudiantes Comunidad

Ofrecer amplia gama de servicios a los estudiantes, manteniendo la calidad de la educación

y mayor vinculación con la comunidad

Presencia consolidada

Investigación Extensión

Apoyo en varios

campos

Consultoría Asesoría

Directivos Administrativo

La investigación es la base de la vinculación, soportada con la extensión y con los apoyos

a la comunidad, mediante la Responsabilidad social empresarial.

Docencia Investigación Extensión

Docentes de planta y contratados

Repotenciar las tres funciones básicas de la Universidad en función de las necesidades

del colectivo.

Más de 14 años vinculados con la educación a distancia, tanto a nivel de pregrado como

Desde postgrado.

Liderazgo Experiencia Recursos Plataforma Cursos Egresados

Soporte educativo

Nueva visiónPostmodernidad y globalización

Los esfuerzos realizados ya dan sus frutos, hay una nueva visión y nuevos paradigmas

Liderazgo Innovación Ambientalista Expertos Globalización Oportunidad

Estudiantes Comunidad

Se percibe como una buena opción, muy ambientalista y con experiencia.

• La Universidad Yacambú de acuerdo a la información suministrada cumple con el PROYECTO DE

LEY DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA DE VENEZUELA en cuanto a su Artículo 3. reza «La

educación universitaria se define como:

• 1. Un derecho humano universal y un deber social fundamental, que debe estar orientada al desarrollo

del potencial creativo, y liberador del ser humano y de la sociedad.

• 2. Un bien irrevocablemente público, al servicio de la transformación de la sociedad, en función de la

consolidación de la soberanía, defensa integral e independencia nacional, el fortalecimiento del Poder

Popular y del diálogo de saberes, el desarrollo territorial integral, el modelo productivo endógeno y

sustentable, la unión e integración de los pueblos de América Latina y El Caribe de Nuestra América, la

solidaridad y la cooperación con los pueblos del Sur y del mundo, la preservación de los equilibrios

ecológicos y de todas las formas de vida en el planeta, en el marco de la construcción de una sociedad

socialista.

• 3. Un proceso de formación integral e integrado para la creación intelectual y la interacción con las

comunidades, en tanto totalidad que permite la producción, distribución, circulación y apropiación de

conocimientos, saberes, valores y prácticas, expresados en el compromiso social, ético y político de las

instituciones de educación universitaria con la consolidación de una sociedad radicalmente democrática

y socialmente justa e igualitaria.

• 4. Una estrategia organizada para explorar, estimular y desarrollar el pensamiento transformador,

mediante la aplicación de diversas formas de creación, recreación y transferencia de conocimientos en

el marco del diálogo de saberes, valores, actitudes, habilidades, destrezas, normas, reglas, hábitos,

creencias, prácticas morales, tradiciones, formas de conducta, de interpretar, investigar, ver y actuar;

orientado hacia la construcción del bien colectivo.<

• 5. Conjunto de procesos, estructuras, programas y ambientes de formación

flexibles y en permanente recreación, especialmente concebidos para la

continuación y profundización de estudios posteriores al nivel de educación

media, en la concepción de la educación permanente a lo largo de toda la vida.

6. Un proceso de construcción de hegemonía cultural para la superación de la

sociedad capitalista.

Artículo 4. La educación universitaria se rige por los principios de

autonomía, carácter público, gratuidad, democracia participativa y

protagónica, calidad, pertinencia, innovación, interculturalidad, universalidad, terr

itorialidad y propugna la conducta ética como sentido del bien común, eje

vertebrador de los procesos fundamentales de la educación universitaria; así

como por los otros principios y valores establecidos en la Constitución de la

República Bolivariana de Venezuela y en la Ley Orgánica de Educación. La

universidad desarrolla los principios y valores en la educación, la cultura y el

trabajo en un ambiente de justicia, por su ineludible compromiso y aporte en la

consecución de los fines esenciales del Estado.

• La institución seleccionada está clara en su misión y

visión, soportada en un proyecto sólido, actualizado y

pertinente.

• Es una planificación prospectiva, centralizada pero en

permanente evolución, tenderá a mediano plazo a la

descentralización.

• En cuanto al liderazgo es necesario transitar del liderazgo

directivo al transformacional y tratar de llegar al liderazgo

emocionalmente resonante.

• Existen niveles diversos de satisfacción de acuerdo a las

unidades de análisis, es necesario emprender acciones de

motivación y ampliar los servicios prestados.

• El cambio constante y el progreso han sido en esta casa de

estudio desde hace tiempo el sello distintivo.

• Se brinda educación de calidad.