1. 1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO VICERRECTORADO ACADMICO UNIDAD DE PLANIFICACIN ACADMICO FACULTAD DE CIENCIAS POLTICAS Y ADMINISTRATIVAS CARRERA DE CONTABILIDAD Y AUDITORA PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE ASIGNATURA DE MATEMTICA BSICA II ESTUDIANTE: GISELA QUINATOA CURSO: SEGUNDO SEMESTRE B PERODO ACADMICO: ABRIL 2015 AGOSTO 2015
2. 2. PRESENTACIN DEL PORTAFOLIO El portafolio es un instrumento de gran utilidad para el seguimiento y evaluacin del proceso educativo puesto que permite la coleccin de los documentos del trabajo del estudiante que exhibe su esfuerzo, progreso y logros, es una forma de evaluacin que permite tanto al docente como al estudiante monitorear el proceso de aprendizaje para regularlo e introducir los cambios necesarios durante dicho proceso. Es una forma de recopilar la informacin que demuestra las habilidades y logros de los estudiantes, como piensa, como cuestiona, analiza, sintetiza, produce o crea y como interacta con otros es decir, permite identificar los aprendizajes de conceptos, procedimientos y actitudes de los estudiantes. La importancia de empleo del portafolio permite al alumno a participar en la evaluacin de su propio trabajo. Al profesor le permite elaborar un registro sobre el progreso del estudiante y le da bases para evaluar la calidad de su trabajo o de su desempeo en general.
3. 3. MISIN La misin de la UNACH es formar profesionales investigadores y emprendedores con bases cientficas axiolgicas, que contribuyan a la solucin de problemas de la comunidad y el pas. VISIN La UNACH ser una institucin lder en el sistema de Educacin Superior comprometida con el progreso Misin y Visin de la Universidad Nacional de Chimborazo
4. 4. sustentable y sostenible de la sociedad con sujecin al Plan Nacional de desarrollo y rgimen del Buen Vivir Misin y Visin de la Facultad de Ciencias Polticas y Administrativas MISIN Dar solucin a los problemas jurdicos, econmicos, contables, administrativos y de la comunicacin social mediante la formacin de profesionales con una slida base cientfica, tcnica, humanista y axiolgica; a travs de una educacin de calidad brindada a todos los sectores sociales de la provincia y del Pas. VISIN Formar profesionales en el campo jurdico, econmico, contable, administrativo y de la comunicacin social, sustentados en conocimientos cientficos y tecnolgicos, en la prctica de los
5. 5. valores humansticos, morales y culturales, para participar en forma relevante en el desarrollo socioeconmico del pas. Misin y Visin de la Carrera de Contabilidad y Auditora MISIN Formar profesionales con adecuada preparacin acadmica, con sentido tico y sensible a las necesidades de su entorno, capaces de generar y controlar informacin directiva y satisfacer las necesidades de la sociedad. VISIN La Escuela de contabilidad y Auditora ser lder y pionera en la formacinContable, contribuyendo al desarrollo sostenible de la regin y del pas.
6. 6. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO VICERRECTORADO ACADMICO UNIDAD DE PLANIFICACIN ACADMICA FACULTAD DE CIENCIAS POLTICAS Y ADMINISTRATIVAS CARRERA DECONTABILIDAD Y AUDITORA SLABO DE LA ASIGNATURA DEMATEMTICA BSICA II DOCENTE: Dr. Vicente Marlon Villa Villa, Ms.C. PERODO ACADMICO: ABRIL 2015- AGOSTO 2015 FECHA DE ELABORACIN: 06 DE ABRIL DE 2015
7. 7. 1. DATOS INFORMATIVOS INSTITUCIN: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD: CIENCIAS POLTICAS Y ADMINISTRATIVAS CARRERA: CONTABILIDAD Y AUDITORA NOMBRE DE LA ASIGNATURA: MATEMTICA BSICA II CDIGO DE LA ASIGNATURA: 2.03-CB-MATBA.2 CDIGO CLASIFICACIN CINE: 041 SEMESTRE: Segundo NIVEL DE FORMACIN: Grado o Tercer Nivel AREA DE FORMACIN: Ciencias Bsicas TIPO DE ASIGNATURA: Obligatoria NMERO DE SEMANAS: 16 TOTAL DE HORAS SEMANALES: 4 TOTAL DE HORAS POR EL PERODO ACADMICO: 64 NMERO DE CRDITOS: 4 NMERO DE CRDITOS TERICOS: 1.5 NMERO DE CRDITOS PRCTICOS: 2.5 PRE-REQUISITOS: 1.03-CB-MATBA.1. CO-REQUISITOS: Contabilidad Bsica II 2.01-CP-CONTB.2; Mtodo de Investigacin y Tcnicas de Estudio 2.02-EG-MINTE; Derecho Societario 2.04-CB-DERS; Teora Administrativa II 2.05-CB-TEOAD.2 ; Educacin Fsica 2.06-EG-EDFI.2; Realidad Nacional y Gobernabilidad 2.07-EG-RENAGO 2. DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA La matemticafinanciera se imparte en el segundo semestre de la carrera porque constituye un requisitoindispensable dentrode lamallacurricularenlaformacinde profesionales como: Administradores, Contadores, Economistas, Ingenieros Comerciales y ciencias afines. Su
8. 8. conocimiento es necesario para operaciones de crdito, ahorro inversiones, descuentos, depreciaciones, etc. Es necesario como herramienta para un profesional de Contabilidad, Economa, Administracin, Auditoria, etc. Es importante esta ctedra porque le coadyuva a elaborar,analizare interpretarEstadosFinancieros yse ajustaal objetivo4.4 del Plan Nacional del Buen Vivir. 3. CONTRIBUCIN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIN DEL PROFESIONAL Esta ctedra contribuye en la formacin del contador auditor para el diseo e implementacin de sistemas de informacin, elaborar, analizar e interpretar estados financieros, sistemas de control, supervisar el funcionamiento econmico y administrativo en empresas pblicas y/o privadas que contribuyan en el desarrollo socioeconmico del pas. 4. ARTICULACIN DE LA ASIGNATURA (R.A.) EN CORRESPONDENCIA CON LOS NIVELES DE CONCRECIN DEL CURRCULO Mejorar la calidad de la educacin en todos sus niveles y modalidades, para la generacin de conocimiento y la formacin integral de personas creativas, solidarias, responsables, crticas, participativas y productivas, bajo los principios de igualdad, equidad social y territorialidad. Diseo e implementacin de sistemas de informacin donde apliquen la teora contable y el registro de operaciones acorde con los principios, normas de contabilidad generalmente aceptada, leyes y reglamentos afines a su profesin mediante el uso de herramientas computarizadas. Elaborar, analizar e interpretar estados Financieros para apoyar a una correcta y eficiente toma de decisiones. Formar profesionales con un alto nivel acadmico, capaces de solucionar complejos problemas inherentes a su profesin y que contribuyan al desarrollo econmico y administrativo del pas. 5. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
9. 9. Impartir los conocimientos del inters simple, inters compuesto, anualidades y amortizaciones, a travs de deducciones, inducciones, comparaciones para aplicarlos en la resolucin de problemas en el mbito comercial y financiero de la vida diaria. Aplicar los conocimientos, mediante el empleo correcto de un algoritmo apropiado, para resolver problemas y ejercicios de la vida diaria referentes al mbito comercial. 6. SISTEMA DE CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE UNIDADI INTERS SIMPLE CONTENIDOS Qu debe saber, hacer y ser? No DE HORAS/ SEMANAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE Qu debe ser capaz de saber, hacer y ser? EVIDENCIA(S) DE LO APRENDIDO CLASES TERICAS - Tasa de inters - Frmulas de calcular el inters simple - Clculo de capital - Clculo de la tasa de inters - Clculo de tiempo - Clculo del monto - Clculodel valoractual - El inters sobre saldos deudores 6 H S: 1,3,4 El estudiante ser capaz de: Calcular el inters simple Identificar las variables: capital, tasa de inters, tiempo. Resolver problemas y ejercicios sobre el monto y el valor actual Calcular el valor de la cuota fija mensual por Presentacin de ejercicios sobre inters simple. Creacin y resolucin de ejercicios sobre inters simple. Elaboracin de ejercicios en una hoja electrnica
10. 10. los dos mtodos CLASES PRCTICAS Resolucin de ejercicios y problemas sobre inters simple. Manejo de software 10 H S:1,2,3,4 Trabajo de Investigacin Un proyectointegrador que se desarrollarsecuencialmentedurante el semestre.Debe plantearseapartirde unproblema. UNIDAD II DESCUENTO, ECUACIONES DE VALOR, CUENTAS DE AHORRO CONTENIDOS Qu debe saber, hacer y ser? No DE HORAS/ SEMANAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE Qu debe ser capaz de saber, hacer y ser? EVIDENCIA(S) DE LO APRENDIDO CLASES TERICAS
11. 11. - Descuento Racional. - Descuento bancario. - Valor actual con descuento bancario - Relacin de tasa de inters y tasa de descuento. - Ecuaciones de valor - Cuentas de Ahorro 6 H S: 5,6,7 El estudiante ser capaz de: Conocer las frmulas para calcular el descuento racional, el descuento bancario Resolver ejercicios y problemas sobre descuentos Crear y resolver problemas sobre descuentos. Resolver ecuaciones de valor Resolver cuentas de ahorro Resolucin de ejercicios sobre descuento. Resolucin de problemas sobre descuento racional bancario. Elaboracin y resolucin de problemas de descuento racional y bancario Creacin y resolucin de ecuaciones de valor y cuentas de ahorro. Elaboracin de ejercicios en una hoja electrnica CLASES PRCTICAS
12. 12. Resolucin de ejercicios y problemas sobre descuento simple, ecuaciones de valor y cuentas de ahorros. Manejo de software 10 H S:5,6,7,8 Trabajo de Investigacin Un proyectointegrador que se desarrollarsecuencialmentedurante el semestre. Debe plantearseapartirde unproblema. UNIDAD III INTERS COMPUESTO CONTENIDOS Qu debe saber, hacer y ser? No DE HORAS/ SEMANAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE Qu debe ser capaz de saber, hacer y ser? EVIDENCIA(S) DE LO APRENDIDO CLASES TERICAS
13. 13. - Variables del Inters compuesto - Monto Compuesto - Tasas equivalentes - Tasa de inters anticipada - Clculo de la tasa de inters - Clculo del tiempo - Valor actual - Valor actual con tiempo fraccionario - Descuento compuesto - Ecuaciones de valor - Tiempo equivalente 6 H S: 8,10,11 El estudiante ser capaz de: Conocer y aplicar conceptos de capitalizacin y tasa de inters por periodo de convertibilidad. Resolver ejercicios y problemas sobre inters compuesto Crear y resolver problemas sobre inters compuesto Resolucin de ejercicios sobre monto compuesto. Resolucin de problemas sobre descuento compuesto. Elaboracin y resolucin de problemas de inters compuesto Elaboracinde ejercicios en una hoja electrnica CLASES PRCTICAS Resolucin de ejercicios y problemas sobre inters compuesto. Manejo de software 10 H S:9,10,11, 12
14. 14. Trabajo de Investigacin Un proyectointegrador que se desarrollarsecuencialmentedurante el semestre.Debe plantearseapartirde unproblema. UNIDAD IV ANUALIDADES Y AMORTIZACIN CONTENIDOS Qu debe saber, hacer y ser? No DE HORAS/ SEMANAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE Qu debe ser capaz de saber, hacer y ser? EVIDENCIA(S) DE LO APRENDIDO CLASES TERICAS - Definicin, el monto y valor presente de - una anualidad. - Anualidades vencidas, Capitalizacin - continua - Anualidades anticipadas, y cuotas - anticipadas - Calculo de la renta o pago peridico - Clculo de periodos de pagos, de tasa de inters. - Amortizacin 6 H S: 12,14,15 El estudiante ser capaz de: Conocer y aplicar conceptos de anualidades anticipadas y vencidas. Resolver ejercicios y problemas sobre anualidades o rentas. Resolucin de ejercicios sobre anualidades vencidas. Resolucin de problemas sobre rentas anticipadas. Elaboracin y resolucin de problemas anualidades Elaboracin y resolucin sobre problemas de amortizacin. .
15. 15. 7. ACUERDOS Y COMPROMISOS TICOS Se exige puntualidad. No se permitir el ingreso de los estudiantes con retraso. La copia de exmenes ser severamente castigada inclusive puede ser motivo de la perdida automtica de la asignatura. Art. 207 literal g. Sanciones (b) de la LOES. El Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno ser la norma de la Crear y resolver problemas sobre anualidades o rentas Resolver ejercicios y problemas sobre amortizaciones Elaboracin de ejercicios en una hoja electrnica CLASES PRCTICAS Resolucin de ejercicios y problemas sobre descuento anualidades y amortizacin. Manejo de software 12 H S:13,14,15,1 6 Trabajo de Investigacin Un proyectointegrador que se desarrollarsecuencialmentedurante el semestre.Debe plantearseapartirde unproblema.
16. 16. participacin en clase y en todas las actividades acadmicas, dentro o fuera de la universidad.. Art. 86 de la LOES En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados (segn las normativas aceptadas, v.g. APA). Un plagio evidenciado puede dar motivo a valorar con cero el respectivo trabajo. Si se detecta la poca o ninguna participacin de algn integrante en las actividades grupales, y sus miembros no lo han reportado, se asumir complicidad y se sancionar a todos los integrantes del equipo, con la valoracin de cero en el trabajo correspondiente. Fuente:COMISION DE EVALUACIN INTERNA, Manual para la organizacin del Currculo. Junio 2011 Eventualmente se permite el ingreso hasta 10 minutos de retraso por motivos de fuerza mayor Eventualmente se cambiar la fecha de un examen prevista con anterioridad 8. METODOLOGA La metodologaaaplicarse enel procesode aprendizajede lamateriade matemtica Financiera: MTODOS: En el aula de clases se utilizar el mtodo inductivo, deductivo, analtico, sinttico, descriptivo y explicativo. TCNICAS;Las tcnicasa utilizarse sontcnicasde aprendizaje individual ( resumen); y, tcnicas de aprendizaje grupal (resolucin de problemas, deduccin, exposiciones, comparaciones). HERRAMIENTAS: Las herramientas de aprendizaje sern las que estn a disposicin del estudiante (internet,libros,folletos),el material didcticoparalaexposicinde los resultados se lo realizar utilizando recursos tecnolgicos y/o informticos. El aula virtual como una herramienta para completar su aprendizaje.
17. 17. 9. CONTRIBUCIN DE LOS LOGROS DEL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO Y FORMA DE EVALUACIN RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA NIVEL DE CONTRIBUCIN TCNICA E INSTRUMENTO DE EVALUACINA Alta B Media C Baja Identificar las variables: capital, tasa de inters, tiempo. Resolver problemas y ejercicios sobre el monto y el valor actual Resolver ecuaciones de valor Resolver cuentas de ahorro Resolver ejercicios y problemas sobre inters compuesto Crear y resolver problemas sobre inters compuesto Crear y resolver problemas sobre anualidades o rentas Resolver ejercicios y problemas sobre amortizaciones X X X X X X X X Pruebaescrita Reactivo de respuesta objetiva Organizadoresgrficos Trabajo deinvestigacin
18. 18. 10. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE Para la composicinde lanotasemestral de losestudiantes,se tomarencuentalasiguiente tabla: COMPONENTES ACTIVIDADES DE EVALUACIN % DOCENCIA (Asistidoporel profesoryactividadesde aprendizaje colaborativo) Conferencias, Seminarios, Estudios de Casos, Foros, Clases en Lnea. Resolucin de problemas, entornos virtuales, entre otros. Evaluaciones orales, escritas entre otras. 40 PRCTICASDE APLICACIN Y EXPERIMENTACIN (Diversosentornosde aprendizaje) Resolucin de problemas, talleres. 30 ACTIVIDADESDE APRENDIZAJEAUTNOMO (Aprendizaje independiente e individual del estudiante) Lectura, anlisis y compresin de materiales bibliogrficos y documentales tanto analgicos como digitales, bsqueda de informacin, elaboracin individual de ensayos, trabajos y exposiciones. 30 Total 100% 11. BIBLIOGRAFA BIBLIOGRAFA BSICA:
19. 19. Portus, Lincoyn. Matemticas Financieras. Bogot: Mc Graw Hill, 1997 Villa, Marlon. Solucionario a la Matemtica Financiera de Armando Mora Zambrano 3 edicin.Riobamba,Editext, 2015 BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA: Ayres, Frank. Matemticas Financieras. Bogot: Mc Graw Hill, 1992 Mora, Armando. Matemticas Financieras. Bogot: Mc Graw Hill, 2010 12. LECTURAS RECOMENDADAS Misin y Visin de la Universidad Nacional de Chimborazo Misin y Visin de la carrera de Contabilidad y Auditora El hombre que calculaba,unamente Brillante El nmerode Dios. El seordel Cero. El asesinatodel profesorde matemticas Pngame unkilode matemticas. Donaldenel Pas de lasMatemticas Aliciaenel pas de losnmeros. El paraso de las matemticas. To Petrus RESPONSABLE/S DE LA ELABORACIN DEL SLABO: Ingrese su nombre completo
20. 20. FECHA: ABRIL 2015 . . DIRECTOR(A) DE CARRERA DOCENTE
21. 21. AUTOBIOGRAFA NOMBRE: Gisela Mara Quinatoa Huaraca EDAD: 21 aos ESTADO CIVIL: Soltera LUGAR Y FECHA DE NACIMIENTO: Riobamba, 26 de Diciembre de 1993 PADRES: Padre: Gilberto Quinatoa Madre: Laura Huaraca ESTUDIOS: Primaria: Escuela Simn Rodrguez Secundaria: Unidad Educativa Universitaria Milton Reyes TITULOS: Auxiliar de enfermeria PASATIEMPO FAVORITO: Jugar Futbol