TERCERO DE PRIMARIA

Queridas familias, bienvenidos de nuevo al trabajo. Espero que hayan pasado esta Semana Santa lo mejor posible dentro de las circunstancias que estamos viviendo. Para no olvidar los contenidos trabajados con anterioridad, seguiremos reforzándolos e incluiremos alguna actividad sencilla y novedosa. Ruego que trabajen con orden y limpieza, en hojas o libretas y sin agobiarse con las actividades. Recuerden lo que les he dicho de cumplir un horario y una vez finalizado, ya disponen del tiempo libre para los juegos. Importante no olvidar la lectura diaria. Ánimo y hasta la próxima semana.

HORARIO SEMANA DEL 13 AL 17 DE ABRIL

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNESLengua Lengua Lengua Lengua Emocrea

Matemáticas Matemáticas

Matemáticas Matemáticas Matemáticas

Música Sociales Inglés Naturales Activa tu inteligencia

LUNES, 13 DE ABRIL DE 2020

ÁREA DE LENGUA ( Gramática )Las oraciones. Sujeto y predicado

Las oraciones están compuestas por dos elementos fundamentales que son el sujeto y por el predicado. El sujeto es la parte de la oración que nos indica de quién se habla (el niño, la vaca, María) y el predicado es lo que se dice del sujeto.Ej: El niño es alto, La vaca come hierba, María tiene ocho años.

A continuación vamos a realizar varios ejercicios para recordar este contenido tan sencillo.

1) Relaciona cada sujeto con un predicado.

Mis hermanos y yo > < durmieron en el albergue.El equipo de la clase> < desayunamos cereales.Los excursionistas > < ha ganado el torneo.

2) Completa estas oraciones añadiendo un predicado. La prima de Adela _________________________ Mis padres y yo ___________________________

3) Escribe cada oración de este texto en una línea y subraya en azul el sujeto y en rojo el predicado.

Los alumnos de tercero irán el lunes de excursión. El delegado será el responsable de pasar lista. Julia y Fabio recogerán los plásticos del desayuno.

A continuación, repasamos los artículos.

ÁREA DE MÁTEMÁTICASHola chicas y chicos.

Seguro que todos están bien ¡¡¡ Ánimo, que ya falta poco para volvernos a ver!!!

Esta semana voy a poner un trabajo para matemáticas. He preparado con los materiales que tengo en mi casa pasta de sal. ¿Y qué tiene que ver estos con las mates, Gregorio? ¿Eso no es de Educación Artísticas?

Seguro que sí… Una vez que la usemos para mates la podréis usar para modelar. Yo me puse a hacer unas figuras de ajedrez. Debajo pongo una foto de mis obras de artes. ¡Soy un fenómeno!

A lo que íbamos.

1º Hacemos bolitas con la pasta de sal.

2º Unimos las bolitas a los pali l los y hacemos las figuras plana que hemos estudiado en este curso.

3º Si sois atrevidos…Seguro que sí… Se pueden hacer cubos, prismas, pirámides. Sorprenderme. Pongo unas fotos de mis creaciones, son muy sencillas. Seguros que soy más creativos que yo.

4º Hacer un carteli to con el nombre de la f igura o la creación. Hacer una foto y me la pueden enviar a mi correo.

mat.tercerocole@gmail .com

Por ejemplo:

Hago la clasificación de los tr iángulos según sus lados: equilátero, isósceles y escaleno.

Pongo un cartel ito, se hace una foto y me la envían.

Podemos hacerlo de ángulos, triángulos, polígonos, los paralelogramos y si se atreven de cuerpos geométricos…

Dejo un enlace para hacer la pasta de sal.https://www.youtube.com/watch?v=R_DpDb4swPM

Los ingredientes seguro que los t ienes en la cocina de casa. Para que te salga bien es muy importante que respetes las cantidades.

Cuando la tengas preparada con ayuda de palil los, palitos, cañitas… lo que tengas en casa podemos hacer este trabajo.

Pasta de sal.

¿Qué es la pasta de sal y para qué sirve?La pasta o masa de sal es una masa maleable utilizada modelando y creando figuras decorativas. Está creada a base de ingredientes naturales y accesibles en cualquier casa, es un material muy económico y fácil de hacer y nada tóxico para el manipulado de los más pequeños.Se asemeja a la plastilina y los niños la pueden utilizar como tal, con la ventaja de que este material no es grasoso, lo pueden hacer ellos mismos y si se deja a la intemperie, se seca y pueden conservar su pieza para jugar luego.

¿Cómo hacer la pasta de sal en casa?

Ingredientes para hacer pasta de sal más flexible y gustosa.

Si agregas unas cucharaditas de aceite (el más barato que tengas en la cocina) y en la cantidad indicada, consigues que esta masa de sal sea mucho más flexible y gustosa al tacto.

Prepara la masa de sal con las manos o utiliza guantes

La preparación de la masa de sal es muy sencilla. Simplemente

mezcla todos los ingredientes en un recipiente siguiendo las

cantidades indicadas y listo! Experimentar con balanzas y anotar

pesos

Nota: Otro truco para quitar la masa pegajosa de las manos es

agregar harina y frotar las manos. Van cayendo los trocitos solos

y  luego puedes reutilizarlos añadiéndolos a la masa.

Crea pasta de sal de colores

La pasta de sal la puedes pensar y utilizar como si fuera una

plastilina, solo que más natural y económica. Así que puedes

conseguir tener varios colores para jugar. Para ello es tan sencillo

como teñir la masa de sal «madre» con colorante alimenticio.

Si se queda pegada la pasta de sal, agrega harina

Ir añadiendo harina con moderación para despegarla de la mano.

Conserva la pasta de sal en un recipiente hermético.

Este material puede durar tiempo si lo conservas bien: a

temperatura ambiente y sin que le de aire. Por eso lo mejor es un

recipiente hermético. Si no se endurecerá poco a poco y aparecerán

partes duras.

¡¡¡¡MANOS A LA OBRA!!!

Dejo a continuación unas pistas para realizar el trabajo.

Y PARA LAS MÁS ATREVIDAS Y ATREVIDOS ESTOS QUE SON SUPER, SUPER, SUPER DIFÍCILES

MÚSICA

Pinta según se indica: la redonda de verde, la blanca de amarillo, la negra de violeta y la corchea de azul.En la siguiente actividad, escribe en cada círculo el número de pulsaciones de cada rimo y di si hay alguno con diferente nº de pulsaciones.

Para facilitar el ejercicio coloca debajo de cada figura la rayita de las pulsaciones según su valor correspondiente.

MARTES, 14 DE ABRIL DE 2020

ÁREA DE LENGUA ( Vocabulario y ortografía)1. Clasifica estas palabras según sean diminutivos o aumentativos.

perrazo cancioncilla librazo cuchillito

horquillita botazas chapita mochilota

pastelote lacito tazona lapicerillo

Diminutivos:

Aumentativos:

2. Escribe los antónimos (contrario) de las siguientes palabras:

feliz > derecha > mojado>

liso > bueno > perder >

alto > diferente > largo >

rubio > caliente > arriba >

lento > divertido > gordo >

ÁREA DE MATEMÁTICAS1. Ordena de menor a mayor los siguientes números:5.641, 5.601, 5.691, 5.661, 5.681, 5.611, 5.671, 5.631

2. Si al número 9.999 le añadimos 1 unidad, ¿qué número obtenemos?

3. Escribe con letra estos números:60.000 =

80.000 =

70.000 =

10.000 =

4. ¿Cuál es el valor en unidades de la cifra 5 en cada uno de estos números?:23.536 =

53.786 =

90.650 =

75.890 =

89.675 =

5. ¿Cómo se leen estos números?2.358 =

20.356 =

8.405 =

70.008 =

6. Escribe el mayor y el menor número de cinco cifras que puedes formar con las siguientes cifras: 4, 6, 7, 0, 5

Mayor =

Menor =

7. Blancanieves quería jugar y mando un mensaje de humo a los enanitos. Los enanitos, al recibir el mensaje, corrieron enseguida a su encuentro.Mudito tardo en llegar 65 minutos. Gruñón tardó 80 minutos. Sabio tardó la mitad que Gruñón.

¿Quién llegó el primero? ….............................

¿Quién llegó el segundo? ….............................

¿Quién llegó el último? …................................

ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES

COMPRAMOS Y VENDEMOSEl comercio es un actividad del sector terciario que consiste en ofrecer productos ( vender ) a cambio de dinero ( comprar ). En esta actividad intervienen varios elementos.

El producto: es lo que compramos.Vendedor o vendedora: el que vende el producto.Cliente o consumidor: es el que compra.Forma de pago: con dinero, con tarjeta bancaria,…

Los productos llegan a los consumidores gracias al trabajo de muchas personas. Sabías que el plátano es el cultivo más importante de las Islas Canarias. A continuación observa cuales son los diferentes pasos que requiere la llegada del plátano al punto de venta.

A continuación dos videos que detallan los pasos que anteriormente se explicaron.Cadena de producción https://www.youtube.com/watch?v=IJRTed7_hlU&feature=youtu.beRequisitos de empaquetadohttps://www.youtube.com/watch?v=SW21jYzyh5A&t=20s

Actividades: 1. ¿Cuáles son los elementos de la actividad comercial? Enuméralos y explica cada uno de ellos.

2. Utiliza tu imaginación y haz un dibujo para hacer publicidad sobre el plátano de canarias. Debes ser original. 3. Por último, vas a realizar una receta de cocina donde aparezca el plátano como uno de los ingredientes. Es muy importante que lo desarrolles siguiendo los tres apartados: título, ingredientes y modo de hacerlo.

MIÉRCOLES 15 DE ABRIL DE 2020Lengua

A continuación realiza la copia del poema teniendo muy en cuenta las faltas de ortografía. Una vez terminada, corrígela y subraya los errores.

ÁREA DE MATEMÁTICAS

1. Ana tiene una colección de 178 cromos de animales y Javier tiene una colección de 245 cromos de plantas.¿Cuántos cromos tienen en total?

a. Comprende.Pregunta:

Datos:

b. Piensa qué hay que hacer. (pon en negrita y subrayada la que es correcta)una suma.una multiplicación.una suma y una multiplicación.

c. Calcula.

d. Respuesta:

2. En la estantería de un supermercado hay colocadas 27 cajas de leche entera, 35 cajas de leche semidesnatada y 18 cajas de leche desnatada.¿Cuántas cajas de leche hay en la estantería?

a. Comprende.

Pregunta:

Datos:

b. Piensa qué hay que hacer. (pon en negrita y subrayada la que es correcta)una suma.una multiplicación.una suma y una multiplicación.

c. Calcula.

d. Respuesta:

8 – Con los datos de una encuesta que he realizado sobre cuál es la fruta preferida de los alumnos de 3º y 4º del CEIP Nuestra Señora De La Concepción, he elaborado el siguiente pictograma:

Contesta a las siguientes preguntas:¿A cuántos niñas y niños les he preguntado?¿Cuál es la fruta que más gusta?¿Cuál es la fruta que menos gusta?Pon las frutas por orden de más elegida a menos elegida:

ÁREA DE INGLÉS

JUEVES , 16 DE ABRIL DE 2020ÁREA DE LENGUA ORTOGRAFÍA Como sabes, se pone un guion – al final de una línea para indicar que una palabra continúa en la línea siguiente porque no cabe. Hay que tener en cuenta tres normas:No se pueden separar dos vocales que aparecen juntas. Por ejemplo: puer - ta. No puedo separar las vocales u y e.Tampoco se pueden separar las letras que forman una sílaba. Por ejemplo: pue - rta. Es incorrecto porque estoy separando las letras de una misma sílaba. Sería: puer- ta.Y, por último, no se puede dejar sola una vocal al final de línea. Por ejemplo: e – lefante. Es incorrecto. No puedo dejar la vocal sola. Sería: ele – fante.Con este video verás muchos ejemplos. https://youtu.be/HcUWhoJzPBU

1. Rodea o copia las particiones que son correctas al final de frase.ca-rro > mu-estra > re-galo > cac-harrocar-ro > mues- tra > reg-alo > cacha-rro

2. Divide de todas las formas posibles cada una de las siguientes palabras: siembra, cosechas, muchachos, huerto, remover y engaño.

Ej: concurso: con-curso, concur-so.

En cada uno de los siguientes mensajes hay una palabra mal dividida. Localízala y piensa el motivo.

Casi ninguno de los cam- Hoy hemos cogido tomates del huer-pesinos ha sembrado judí- to para prepararlos con aceite o-as verdes este año. régano y unos trocitos de queso.

3. Dictado. Debes dividir la palabra a final de línea cuando sea posible. El vergel de Begoña

Desde pequeñita, a Begoña Flores le gustan mucho las plan- tas. Su jardín parece un vergel, con montones de flores y al- gunos árboles frutales. Cultiva rosas, narcisos, jazmines de flores blancas, preciosas azoteas de colores… Además, ha plantado un cerezo y un naranjo. ¡Sus dos perros, Tul y Pan, están encantados !

4. Realiza estas actividades:a. Haz en un minuto una lista de palabras de tres o cuatro letras que no se puedan dividir al final de línea.b. Busca y copia de cualquier libro diez palabras divididas a final de línea. Debes copiar las palabras tal y como aparecen divididas.

ÁREA DE MATEMÁTICASCÁLCULO (Copiarlas y hacerlas en una hoja)

ÁREA DE CIENCIAS NATURALES

Los animales y las plantas son imprescindibles como fuente de alimento para las personas. De los animales obtenemos la carne, los embutidos, el pescado, la leche, los huevos, la miel o el queso.Entre las plantas que comemos están los cereales, el olivo o el girasol ( aceite ) ,legumbres, frutales, hortalizas,… Hoy vamos a detenernos en un alimento que se obtiene a partir de los cereales. El GOFIO

A continuación busca información en GOOGLE sobre EL GOFIO. Debes contestar a las siguientes preguntas.

1 ¿Qué es el gofio?2 ¿Cuál es el origen?3 ¿Con qué cereales se puede hacer el gofio?4 ¿Cómo se elabora?5 Valores nutricionales.6 Uso del gofio en la cocina.

VIERNES , 17 DE ABRIL DE 2020

EMOCREA ( Cuento )

El monstruo de colores

https://youtu.be/__NmMOkND8gPrimero que nada debes ver el cuento y a continuación contesta:

1- Título del cuento.2- Personajes que intervienen.3- ¿Qué le ocurría al monstruo?4- ¿Qué idea tuvo su amiga?5- Enumera las emociones y di de que trata cada una de ellas.6- ¿Qué emoción se le despertó al final del cuento al monstruo? 7- Dibuja todos los tarros cada uno del color correspondiente a

cada emoción y debajo su nombre.8- Escribe con tus palabras un resumen del cuento.

ÁREA DE MATEMÁTICASCÁLCULO MENTAL (Escribe la respuesta al lado)1 Si tengo tres bolsillos y en cada uno tengo 10 caramelos de menta

¿Cuántos caramelos tengo en total?

2. Hay 4 mesas en una clase con 4 sillas en cada una ¿Cuántas sillas hay en total en clase?

3 Reparto 12 papas guisadas entre 3 platos ¿Cuántas puse en cada uno?

4 Por la mañana hice 14 líneas de una copia y por la tarde 6 ¿Cuántas líneas hice?

5 Si tienes 9 € y los repartes entre tres personas. ¿Cuantos euros darás a cada una?

6. ¿Cuántos días hay en 4 semanas?

7. Si tienes 12 bolas y quieres formar 4 grupos iguales ¿Cuántas bolas deberás poner en cada grupo?

8. Compro arroz a 2 € el kilo ¿Cuánto me costarán 5 kilos?

9. De una cuerda de 16 metros corto un trozo de 7 metros ¿Cuántos metros de cuerda me quedan?

10. Mi equipo ha marcado 9 goles en el primer partido, 4 en el segundo, 2 en el tercero y otros dos en el cuarto ¿Cuántos goles ha marcado en total?

11. ¿Cuántas semanas hay en 6 meses de 4 semanas cada uno?

12. ¿Cuál es la mitad de 12 libretas?

13. ¿Cuál es el tercio de 15 libros?

14. En la nevera tengo 12 manzanas, 6 peras y 6 huevos ¿Cuánta fruta tengo en total?

15. En una granja hay 14 caballos ¿Cuántas colas tiene entre todos?

Escribe el mensaje a continuación:

ACTIVA TÚ INTELIGENCIA1.- Siete números en la Y griegaColoca las cifras del 1 al 7 en el siguiente tablero, de manera que dos números consecutivos no estén juntos ni vertical, ni horizontal, ni diagonalmente.

2.- La rueda numéricaSitúa los números del 1 al 9 en los cuadros del tablero, de forma que todas las líneas de tres números sumen 15.

3.- El triángulo que suma igual Distribuye las cifras del 1 al 6 en el tablero, de forma que la suma de cada lado del triángulo sea la misma.

RESPONDE A LAS PREGUNTAS CON IDEAS ORIGINALES.

¿Por qué los cocodrilos tienen cola?Razón 1:

¿Por qué las plumas pesan poco?Razón 1:

¿Por qué los cangrejos caminan del revés?Razón 1:

¿Por qué el cielo es azul?Razón 1:

¿Por qué la leche es blanca?Razón 1:

¿Por qué los plátanos son amarillos?Razón 1: