RELACIONES INTERNACIONALES TEMA 1: INTRODUCCIÓN A LAS RELACIONES INTERNACIONALES
GRADO EN RELACIONES INTERNACIONALES - UDC
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GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 1
MEMORIAPARALASOLICITUDDEVERIFICACIÓNDETÍTULOSOFICIALES
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES
UNIVERSIDADEDACORUÑAUNIVERSIDADEDEVIGOSeptiembrede2020
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 2
ÍNDICEDECONTENIDOS1 DESCRIPCIÓNDELTÍTULO............................................................................................................7
1.1 DATOSBÁSICOS...............................................................................................................................71.2 DISTRIBUCIÓNDECRÉDITOSENELTÍTULO.............................................................................................71.3 DATOSASOCIADOSALCENTRO...........................................................................................................8
2 JUSTIFICACIÓN............................................................................................................................9
2.1 PLANTEAMIENTOGENERAL................................................................................................................92.2 INTERÉSSOCIOECONÓMICOPARALACOMUNIDADAUTÓNOMA..............................................................10
2.2.1 Incidenciaybeneficiosgeneralesderivadosdelnuevogrado,conespecialatenciónaloseconómicos........................................................................................................................................10
2.2.1.1 Contribuciónalaconcienciasocialyalaeconomíasocial.........................................................102.2.1.1.1 Introducción...........................................................................................................................102.2.1.1.2 EconomíasocialenEspaña....................................................................................................102.2.1.1.3 EconomíaSocialenGalicia.....................................................................................................112.2.1.1.4 EconomíaSocialyCooperaciónalDesarrollo........................................................................12
2.2.1.2 Contribuciónalaplanificaciónestratégicaylagestióndegrandesproyectos..........................132.2.1.2.1 Lagestióndeproyectosynegociosinternacionalescomocampodeespecialización..........132.2.1.2.2 Gestióndeproyectosynegociosinternacionalesenelámbitogallego................................142.2.1.2.3 Gestióndegrandesproyectosynegociosenelmarcodelasrelacionesinternacionales....15
2.2.2 Carácteresencialoestratégico:respuestaanecesidadesprácticasycientíficasdelSUG...152.2.3 EquilibrioterritorialdelSUG:justificacióndeloscampuselegidosparalaimplantacióndelaenseñanzaenrelaciónalaespecializacióndelosmismos................................................................22
2.2.3.1 CampusIndustrialdeFerrolenlaUdC.......................................................................................222.2.3.2 CampusdelAguadeOurenseenlaUVigo..................................................................................24
2.3 MERCADOLABORAL.......................................................................................................................262.3.1 Estudiodelasnecesidadesdelmercadolaboralenrelaciónconlatitulaciónpropuesta....26
2.3.1.1 Relacionesinternacionalesycooperaciónaldesarrollo.............................................................262.3.1.2 Relacionesinternacionalesygestióndegrandesproyectosynegocios.....................................27
2.3.2 IncorporacióndeperfilesprofesionaleseneltítulovinculadosalossectoresestratégicosdeGalicia 282.3.3 Medidasprevistasparaelfomentodelespírituemprendedoryelautoempleodelaspersonasegresadas...........................................................................................................................29
2.4 DEMANDA...................................................................................................................................302.4.1 Previsionesdematrículateniendoencuentaelanálisisdelademandarealdelosestudiospropuestosporpartedepotencialesestudiantesydelasociedad...................................................302.4.2 Descripcióndemedidasprevistasparalarevisióndelatitulaciónmotivadaporcambiosenlademanda.......................................................................................................................................37
2.4.2.1 UniversidaddeACoruña............................................................................................................372.4.2.2 UniversidaddeVigo....................................................................................................................39
2.5 NODUPLICIDAD............................................................................................................................412.5.1 Mencióndeenseñanzasafinespreexistentesenlamismauniversidad...............................412.5.2 Acreditacióndelanocoincidenciadeobjetivosycontenidosconotrastitulacionesexistentes(coincidenciamáximadel50%deloscréditos).................................................................41
2.6 OTROSASPECTOS..........................................................................................................................412.6.1 Planificacióndelaconexióndelastitulacionesdegrado,másterydoctorado...................41
2.6.1.1 EnrelaciónconelCampusdeFerrol...........................................................................................412.6.1.2 EnrelaciónconelCampusdeOurense......................................................................................42
2.6.2 CoherenciadelatitulaciónconlosPlanesEstratégicosdelasUniversidades.....................442.6.2.1 EnrelaciónconelPlanEstratégicodelaUdC.............................................................................442.6.2.2 EnrelaciónconelPlanEstratégicodelaUVigo..........................................................................45
2.6.3 Innovacióndocenteeinvestigadora:fomentodelautilizacióndeTICynuevastecnologías 472.6.4 Carácterinteruniversitario...................................................................................................472.6.5 Diseñocurricularquefavorezcalaempleabilidad................................................................482.6.6 Favorecerlaretencióndetalentoenelámbitosocioeconómico.........................................49
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2.7 DESCRIPCIÓNDELOSPROCEDIMIENTOSDECONSULTAINTERNOSYEXTERNOSUTILIZADOSPARALAELABORACIÓNDELPLANDEESTUDIOS.................................................................................................................................50
2.7.1 Referentesexternosalauniversidadproponentequeavalenlaadecuacióndelapropuestaacriteriosnacionalesointernacionalesparatítulosdesimilarescaracterísticasacadémicas.........502.7.2 Descripcióndelosprocedimientosdeconsultainternosutilizadosparalaelaboracióndeltítulo 50
2.7.2.1 EnlaUniversidaddeACoruña....................................................................................................502.7.2.2 EnlaUniversidaddeVigo...........................................................................................................512.7.2.3 EntreambasUniversidades........................................................................................................52
2.7.3 Descripcióndelosprocedimientosdeconsultaexternosutilizadosparalaelaboracióndeltítulo 54
2.8 DIFERENCIACIÓNDETÍTULOSDENTRODELAMISMAUNIVERSIDAD...........................................................55
3 COMPETENCIAS.........................................................................................................................56
3.1 COMPETENCIASBÁSICAS(CB)..........................................................................................................563.2 COMPETENCIASGENERALES(CG).....................................................................................................573.3 COMPETENCIASTRANSVERSALES(CT)................................................................................................583.4 COMPETENCIASESPECÍFICAS(CE).....................................................................................................60
4 ACCESOYADMISIÓNDEESTUDIANTES......................................................................................61
4.1 SISTEMASDEINFORMACIÓNPREVIAALAMATRICULACIÓN.....................................................................614.2 REQUISITOSDEACCESOYCRITERIOSDEADMISIÓN................................................................................62
4.2.1 Perfildeingreso....................................................................................................................624.2.2 Condicionesopruebasdeaccesoespeciales........................................................................634.2.3 Requisitosdeacceso.............................................................................................................634.2.4 Criteriosdeadmisión............................................................................................................644.2.5 Apoyoyorientaciónaestudiantes,unavezmatriculados...................................................654.2.6 Sistemadetransferenciayreconocimientodetítulos..........................................................73
5 PLANIFICACIÓNDELASENSEÑANZAS........................................................................................77
5.1 DESCRIPCIÓNGENERALDELPLANDEESTUDIOS....................................................................................775.2 ESTRUCTURADELPLANDEESTUDIOS.................................................................................................78
5.2.1 Partegeneralcomún(cursosprimeroysegundo)................................................................785.2.2 Especializaciónencooperaciónaldesarrollo(CampusdeFerrol)........................................795.2.3 Especializaciónengestióndeproyectosynegociosinternacionales(CampusdeOurense)81
5.3 ACTIVIDADESFORMATIVAS..............................................................................................................835.4 METODOLOGÍASDOCENTES.............................................................................................................83
5.4.1 UniversidaddeACoruña......................................................................................................835.4.2 UniversidaddeVigo.............................................................................................................88
5.5 SISTEMASDEEVALUACIÓN...............................................................................................................915.6 RESULTADOSDEAPRENDIZAJE,CONTENIDOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS...............................................91
5.6.1 Partegeneralcomún(cursosprimeroysegundo)................................................................925.6.1.1 HistoriadelasrelacionesinternacionalesI................................................................................925.6.1.2 Sociologíadelaglobalización.....................................................................................................935.6.1.3 Economíadelaglobalización......................................................................................................945.6.1.4 Geografíapolítica........................................................................................................................955.6.1.5 Geodemografía...........................................................................................................................965.6.1.6 Teoríaderelacionesinternacionales..........................................................................................975.6.1.7 Éticadelaglobalizaciónyderechoshumanos............................................................................995.6.1.8 Antropologíadelosproblemasglobales..................................................................................1005.6.1.9 Sistemasdeinformaciónyanálisisdedatos............................................................................1015.6.1.10 Idiomaextranjero.....................................................................................................................1025.6.1.11 HistoriadelasrelacionesinternacionalesII.............................................................................1045.6.1.12 Comunicaciónintercultural......................................................................................................1055.6.1.13 Cooperacióninternacionalaldesarrollo...................................................................................1065.6.1.14 Derechointernacionalpúblico..................................................................................................1085.6.1.15 IdiomaextranjeroII..................................................................................................................1095.6.1.16 Organizacionesinternacionales................................................................................................1105.6.1.17 Diversidadygénero..................................................................................................................112
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5.6.1.18 InstitucionesypolíticasdelaUE...............................................................................................1135.6.1.19 Comerciointernacional.............................................................................................................1145.6.1.20 Resolucióndeconflictosinternacionales..................................................................................1155.6.1.21 IdiomaextranjeroIII.................................................................................................................1165.6.1.22 IdiomaextranjeroIV.................................................................................................................1185.6.1.23 Prácticasexternas.....................................................................................................................1195.6.1.24 Trabajodefindegrado.............................................................................................................119
5.6.2 Especializaciónencooperaciónaldesarrollo(CampusdeFerrol)......................................1205.6.2.1 HistoriadelaformacióndeEuropa..........................................................................................1205.6.2.2 Ciencia,tecnologíaysociedadglobal.......................................................................................1225.6.2.3 Antropologíaaplicadaymediacióncultural.............................................................................1235.6.2.4 Movimientosmigratoriosycodesarrollo..................................................................................1245.6.2.5 Historiadelaexpansióneuropea.............................................................................................1255.6.2.6 Éticaaplicadayresponsabilidadsocialcorporativa..................................................................1275.6.2.7 Gestióndeproyectosdecooperación......................................................................................1285.6.2.8 Planificaciónintegraldeldesarrollolocal.................................................................................1295.6.2.9 Políticaydiplomaciahumanitaria.............................................................................................1305.6.2.10 Recursosdeinformaciónparalacooperacióninternacional....................................................1325.6.2.11 Culturaglobalymundoclásico.................................................................................................1335.6.2.12 Acciónhumanitariainternacional.............................................................................................1345.6.2.13 Filosofíapolítica........................................................................................................................1355.6.2.14 SaludGlobal..............................................................................................................................1375.6.2.15 Cooperaciónyarqueologíaenelmundoárabe........................................................................1385.6.2.16 Sistemasdeinformacióngeográfica.........................................................................................1395.6.2.17 Historiadelasreligiones...........................................................................................................1405.6.2.18 Ecología,desarrollosostenibleysostenibilidadambiental......................................................1415.6.2.19 Patrimonioculturalyconflictosinternacionales......................................................................1425.6.2.20 Nuevastecnologíasenrelacionesinternacionales...................................................................1435.6.2.21 Historiacontemporáneayglobalización..................................................................................1445.6.2.22 Análisisregionaldelsubdesarrollo...........................................................................................1465.6.2.23 Antropologíasocialycultural...................................................................................................147
5.6.3 Especializaciónengestióndeproyectosynegociosinternacionales(CampusdeOurense). 149
5.6.3.1 Políticaglobalcontemporáneaylosnuevosactores................................................................1495.6.3.2 Diplomaciayprotocolointernacional.......................................................................................1515.6.3.3 Economíainternacional............................................................................................................1525.6.3.4 FundamentosdeDerechointernacionalprivadoyUniforme..................................................1555.6.3.5 DerechomigratoriodelaU.E.yfuncionesconsulares.............................................................1565.6.3.6 Derechointernacionalprivadopatrimonialydelasinversiones..............................................1575.6.3.7 Sistemafinancieroyfinanzasinternacionales..........................................................................1595.6.3.8 GobernanzamultinivelyDerechoadministrativoglobal..........................................................1605.6.3.9 Políticaglobalcontemporáneaylosnuevosactores................................................................1625.6.3.10 Seguridadyrelacionesinternacionales....................................................................................1645.6.3.11 Cooperacióntransfronterizaenasuntospenales.....................................................................1665.6.3.12 RelacionesexterioresdelaU.E.................................................................................................1695.6.3.13 Investigacióndemercadosinternacionales..............................................................................1705.6.3.14 Fundamentosdelagestióndeproyectosinternacionales.......................................................1725.6.3.15 Planificación,controlyevaluacióndelagestióndeproyectos................................................1735.6.3.16 DerechodeInternetycomercioelectrónico............................................................................1745.6.3.17 Negociacióninternacional........................................................................................................1765.6.3.18 Políticaspúblicas.......................................................................................................................1785.6.3.19 Análisisfinancierodeproyectos...............................................................................................1805.6.3.20 Márketinginternacional...........................................................................................................1825.6.3.21 Gestióninternacionaldelaempresa........................................................................................1835.6.3.22 Derechosocialinternacional....................................................................................................1855.6.3.23 Tributaciónempresarialinternacional......................................................................................186
5.7 MECANISMOSDECOORDINACIÓNDOCENTE......................................................................................1885.8 MOVILIDAD................................................................................................................................189
6 PERSONALACADÉMICO...........................................................................................................193
6.1 PERSONALACADÉMICODISPONIBLE.................................................................................................1936.2 PERSONALDEADMINISTRACIÓNYSERVICIOSDISPONIBLE.....................................................................196
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6.3 MECANISMOSPARAASEGURARLAIGUALDADENTREHOMBRESYMUJERESYLANODISCRIMINACIÓNDEPERSONASCONDISCAPACIDAD...................................................................................................................................197
6.3.1 Aseguramientodelaigualdadentremujeresyhombres...................................................1976.3.2 Nodiscriminacióndepersonascondiscapacidad..............................................................198
7 RECURSOSMATERIALESYSERVICIOS.......................................................................................200
7.1 JUSTIFICACIÓNDELAADECUACIÓNDELOSMEDIOSMATERIALESYSERVICIOSDISPONIBLES..........................2007.1.1 EnelCampusdeFerrol.......................................................................................................200
7.1.1.1 Aulasdedocencia.....................................................................................................................2007.1.1.2 Aulasdeestudio........................................................................................................................2027.1.1.3 Biblioteca..................................................................................................................................2027.1.1.4 Otrosservicios..........................................................................................................................202
7.1.2 EnelCampusdeOurense...................................................................................................2037.2 PRÁCTICASENEMPRESA................................................................................................................206
8 RESULTADOSPREVISTOS.........................................................................................................210
8.1 VALORESCUANTITATIVOSESTIMADOSPARALOSINDICADORESYSUJUSTIFICACIÓN....................................2108.2 PROCEDIMIENTOGENERALPARAVALORARELPROCESOYLOSRESULTADOS..............................................210
9 SISTEMADEGARANTÍADECALIDAD........................................................................................212
10 CALENDARIODEIMPLANTACIÓN.............................................................................................213
10.1 CRONOGRAMADEIMPLANTACIÓNDELTÍTULO...................................................................................21310.2 PROCEDIMIENTODEADAPTACIÓNENSUCASO,ALNUEVOPLANDEESTUDIOSPORPARTEDELOSESTUDIANTESPROCEDENTESDELAANTERIORORDENACIÓNUNIVERSITARIA.............................................................................21310.3 ENSEÑANZASQUESEEXTINGUENPORLAIMPLANTACIÓNDELTÍTULOPROPUESTO.....................................213
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1 DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO
1.1 Datos básicos
Denominación GradoenRelacionesInternacionales
Universidadsolicitante UniversidadedaCoruña(UDC)UniversidadedeVigo(UVigo)
Centrodondeseimparte FacultaddeHumanidadesyDocumentación(UDC)FacultaddeRelacionesInternacionales(UVigo)
CódigodeCentro 15027344(UDC)
Ramadeconocimiento Cienciassocialesyjurídicas
CódigosISCED 310
Habilitaparaprofesiónregulada No
Solicitante JulioErnestoAbaldeAlonso
ManuelJoaquínReigosaRoger
Cargo RectordelaUniversidaddeACoruña
RectordelaUniversidaddeVigo
NIF 36013481N
36023985M
Representantelegal Lossolicitantes
Cargo Losindicados
NIF Losindicados
ResponsabledelTítulo ManueladelPilarSantosPita
ManuelRamosCabrer
Cargo DecanadelaFacultaddeHumanidadesUDC
VicerrectordeOrdenaciónAcadémicayProfesoradoUVIGO
NIF 32638858H
1.2 Distribución de créditos en el título
Créditostotales 240
Cursos 4
Créditosdeformaciónbásica 60
Créditosobligatorios 72
Créditosoptativos 96
Créditosenprácticasexternas 6
Créditosentrabajodefindegrado 6
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Listadodemenciones
Mención Cooperaciónaldesarrollo Créditosoptativos 60
Mención Gestióndeproyectosynegociosinternacionales
Créditosoptativos 60
1.3 Datos asociados al centro
Tipodeenseñanza Presencial
Plazasdenuevoingresoofertadas
45
Númerodecréditosporestudianteyperiodolectivo
Tiempocompleto ECTSMatrículamínima ECTSmatrículamáxima
Primeraño 60 60
Restodeaños 48 78
Tiempoparcial ECTSMatrículamínima ECTSmatrículamáxima
Primeraño 24 48
Restodeaños 24 48
Normativadepermanencia
https://www.udc.es/export/sites/udc/normativa/_galeria_down/academica/dedicacion_e.pdf_2063069294.pdf
https://www.uvigo.gal/opencms/export/sites/uvigo/uvigo_gl/DOCUMENTOS/alumnado/NORMATIVA_DE_PERMANENCIA_DOG_30_06_2017.pdf
Lenguasutilizadasenelprocesoformativo
Español,Gallego,Inglés
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2 JUSTIFICACIÓN
2.1 Planteamiento general
En las últimas décadas hemos asistido a una intensa internacionalización de las relacionessociales,enelmarcodelosprocesosdeglobalizaciónydesglobalización,comoconsecuenciade muy diversos factores. Esta realidad reclama profesionales expertos capacitados parainterpretaryentender lassociedadesactuales,comprendiendo lasrelaciones internacionalesen los distintos ámbitos (político, empresarial, jurídico, histórico, etc.), defendiendo enparticulardeterminadosvalorescomolajusticia,lasolidaridad,lademocraciaoladefensadelosderechoshumanos.Elobjetivodeestatitulaciónes,portanto,dotarasualumnadodeunaformaciónmultidisciplinarbasadaenunamplio,peronoporellomenoscoherente,conjuntodeconocimientoseconómicos,sociológicos,legales,culturalesydeidiomas,entreotros,paradesarrollarmejoresrelacionesentrelosgrandesactoresqueintervienenanivelinternacionalentodoslosámbitos.
En este contexto, el grado de Relaciones Internacionales debe proporcionar una formaciónintegral e interdisciplinaria que, además de los temas más clásicos correspondientes a unatitulación de este tipo, tiene que profundizar en los nuevos asuntos y actores de interésmundial (desafíos de la sostenibilidad, cooperación al desarrollo, papel de las grandesempresasmultinacionales,etc.).Seorientaasíhaciaelestudiodeunmundoglobalizado,enrelaciónconlapolíticaintercontinental,laeconomíaglobal,elderechointernacionalpúblicoyprivado,lasrelacionestransfronterizasdemercado,elmovimientodepersonasyrecursos,elefecto de la actividad humanaenelmedioambienteymuchosotrostemas, con un alcancetantomicrocomomacro.
Desdeestaperspectiva,sepuedenentender lasrelaciones internacionalescomoelestudioyanálisisdelassituacionespolíticas,económicasysocialesenelmundo,abordandolostemasantesmencionadosmedianteelexamendelasestructurasdepoderglobalesyla interacciónentrelasmismas,sinolvidarasimismosumarcojurídicogeneral.Porotraparte,laHistoria,laGeografía, el Arte, la Literatura, la Filosofía y, en general, los Estudios Humanísticos sonimprescindibles para entender las semejanzas y las diferencias entre los pueblos, lascondiciones, los conceptos y las dinámicas globales del pasado y del presente, los cambiospolíticos, sociales y culturales y las condiciones que los provocan. El concurso de lasHumanidades es imprescindible para formar a los alumnos en la comprensión de laimportancia de las condiciones e inquietudes mundiales en nuestra existencia intelectual yexperimental.
LatitulacióndeGradoenRelacionesInternacionalesqueseproponeenlapresentememoriatrata de crear en su alumnado una serie de habilidades como son el pensamiento creativo,analíticoycrítico,elentendimientointercultural,laconcienciaypreocupaciónglobal,asícomolacapacidadpara la resolucióndeproblemas transfronterizos.Confiereademás lacapacidaddelosegresadosparainvolucrarseenproblemasderivadosdecontextosculturalesampliosydesde diferentes perspectivas económicas, jurídicas y sociales, capacitándolos para evaluar,mostrar un juicio razonado y dar una respuesta efectiva. En suma, estos estudios estánpensados como una oferta docente abierta a estudiantes interesados en entender aquellosfenómenos (culturales, económicos, jurídicos, medioambientales, políticos, sociales ytecnológicos) que nos afectan con independencia de nuestra ubicación territorial y cuyacomprensiónprecisadeunaaproximacióntransdisciplinaryunavisiónglobaldelserhumano.
Deestemodo,enlassiguientesseccionessedescribiráelcumplimiento,porpartedelGradoenRelacionesInternacionales,delosrequisitosgeneralesyespecíficosdescritosenelanexoIdel artículo 5.1.a de la Orden de 20 demarzo de 2012 por la que se desarrolla el Decreto
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222/2011 por el que se regulan las enseñanzas universitarias oficiales en el ámbito de laComunidadAutónomadeGalicia.
2.2 Interés socioeconómico para la Comunidad Autónoma
Para justificarel interéssocioeconómicoquetiene latitulaciónpropuestapara lacomunidadautónoma de Galicia, a continuación, se demuestra la oportunidad de esta (beneficiosgeneralesyeconómicos),sucarácteresencialyestratégicoenelSistemaUniversitarioGallego(SUG), así como su adecuación respecto a las Universidades y Campus elegidos paraimplantarla.
2.2.1 Incidencia y beneficios generales derivados del nuevo grado, con especial atención a los económicos.
2.2.1.1 Contribución a la conciencia social y a la economía social
2.2.1.1.1 Introducción
La conciencia social hace referencia a la capacidad de determinados individuos, grupos uorganizacionessocialesdepercibiraquellasrealidadescircundantesquerequierenatención,dereflexionarsobreellasydeactuarparalatransformacióndeestas.Laideadeconcienciasocialestá hoy altamente extendida por el importante aumento de grupos poblacionales eninferioridaddecondiciones(inferioridadqueserepresentaaniveleconómico,ideológico,étnicoy sexual) y por la necesidad cada vez más acuciante de actuar de modo positivo en lamodificacióndeesasrealidadessocialesalternativasaladeunomismo.
Portanto,laconcienciasocialtienequeverconlaposibilidaddeestaraltantodelosproblemasintrínsecosauna sociedadque requierensolución.Sibiennormalmente seutiliza la ideadeconcienciasocialparahacerreferenciaalanecesidaddeactuarenbeneficiodeaquellosqueviven en situacionesdepobreza,marginalidad y exclusión, también conella se puedehacerreferenciaalaimportanciadelcambiodeestructurasopautasdecomportamientoqueafectanal conjuntodeuna sociedad. En este contexto, además, laconcienciasocial ligadaalmundoempresarial se refleja en la creciente importancia que están adquiriendo las empresas deeconomía social, así como la gran presencia de la denominada “responsabilidad socialcorporativa”.
2.2.1.1.2 Economía social en España
Las empresas de economía social son organizaciones empresariales democráticas,fundamentadasenlavaloracióndelapersonayenentorno(local)porencimadelcapital,enlasquelosbeneficiosdelaactividadsonrepartidosentretodossusintegrantes.LaconfiguraciónactualdelaEconomíaSocialespañolavienemarcadaporlaaprobacióndelaLey5/2011,de29de marzo, de Economía Social, que alguna supuso un punto de inflexión para elreconocimiento,visibilidadydesarrollodelsector,tantodentrodelpropioEstadocomodelaUniónEuropea.LaaprobacióndelaLey31/2015,de9deseptiembre,porlaquesemodificayactualizalanormativaenmateriadeautoempleoyseadoptanmedidasdefomentoypromocióndel trabajoautónomoyde laEconomíaSocial,havenidoacompletarestemarconormativoestableciendomedidasdedesarrolloyFomentodelaEconomíasocialespañola.
LosprincipiosqueorientanalaEconomíaSocialenEspañason:
• Primacía de las personas y del fin social sobre el capital, que se concreta engestión autónoma y transparente, democrática y participativa, que lleva apriorizarlatomadedecisionesmásenfuncióndelaspersonasysusaportacionesde trabajo y servicios prestados a la entidad o en función del fin social, que en
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relaciónasusaportacionesalcapitalsocial.• Aplicaciónde los resultadosobtenidosde laactividadeconómicaprincipalmente
en función del trabajo aportado y servicio o actividad realizada por las socias ysociosoporsusmiembrosy,ensucaso,alfinsocialobjetodelaentidad.
• Promoción de la solidaridad interna y con la sociedad que favorezca elcompromisoconeldesarrollolocal,laigualdaddeoportunidadesentrehombresymujeres,lacohesiónsocial,lainsercióndepersonasenriesgodeexclusiónsocial,lageneracióndeempleoestableydecalidad, laconciliaciónde lavidapersonal,familiarylaboralylasostenibilidad.
• Independenciarespectoalospoderespúblicos.
FormanpartedeesteconjuntoempresarialydiversoqueeslaEconomíaSociallassiguientesentidades:
• Lascooperativas• Lassociedadeslaborales• Lasmutualidades• Loscentrosespecialesdeempleo• Lasempresasdeinserción• Lascofradíasdepescadores• Lasasociacionesvinculadasalmovimientodeladiscapacidadydelainserciónde
personasenexclusión• Lasfundaciones
Lasempresasdeeconomíasocialproporcionanempleoestableydecalidad,integrandoaloscolectivos más desfavorecidos y generando desarrollo económico en el entorno en el queoperan.
Figura1:Contribucióndelaeconomíasocialalaeconomíaespañola
(Fuente:https://www.cepes.es/cifras)
SegúnlaConfederaciónEmpresarialEspañoladelaEconomíaSocial(CEPES):
• En2018Españaregistró42.410entidadesdeeconomíasocialquegeneraronmásde2.177.256puestosdetrabajodirectoeindirecto.
• Enlosúltimosnuevoañossecrearonalrededorde30.000empresasy200.000puestosdetrabajo.
• LasempresasdeeconomíasocialenEspañasuponenel10%delPB,el12,5%delempleoyvinculancasial43%delapoblación.
2.2.1.1.3 Economía Social en Galicia
Elsectordelaeconomíasocialfueunodelosquemejorharesistidolacrisisde2010enGaliciaysucrecimientonohaaflojadoconlarecuperación.LaeconomíasocialsiguedandomuestrasdefortalezaenGaliciayseráimpresindibleenelescenarioqueseavecina,traslapandemiade
UN MODELO QUE
APUESTA POR LAS PERSONAS
SIN
128.000 PERSONAS CON DISCAPACIDAD
INNOVACIÓN SOCIAL
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la COVID-19. Según datos de la Xunta,más de sietemil entidades ymás de trescientasmilpersonas,entresociosyasalariados,integranelmundodelaeconomíasocialgallega.
Galiciaocupaunlugarmuyimportanteenlaclasificacióndelassociedadesmásrepresentativasde la economía social en España. Por ejemplo, empresas comoCoren o Feiraco lideran unaeconomía social en pleno auge en Galicia, según se desprende del informe “EmpresasRelevantes de Economía Social” (CEPES), que pone de manifiesto la importancia de laeconomía social frente a la crisis y su fortaleza, ahora con la recuperación. Entre las 829sociedadesdelranquindelaCEPES,Coren,terceraenlaclasificacióngeneraldecooperativasylíderabsolutaenelsectoragroalimentarioespañol,yFeiraco,tambiénentrelasprimeras,sonejemplosdeque“laeconomíasocialeselmodeloempresarialdelfuturo”.
LarelevanciaquetieneestesectorenGaliciaseponedemanifiestoconlacreacióndelForoporla Economía Social Gallega el pasado 13 de marzo de 2018. Constituido por la Unión deCooperativasdeGalicia(EspazoCoop),laAsociacióndeCooperativasAgroalimentarias(Agaca),laAsociaciónGallegadeCentrosEspecialesdeEmpleo(Cegasal),laAgrupacióndeSociedadesLaborales de Galicia (Aesgal) y la Asociación de Empresas de Inserción de Galicia (Aeiga),entidades que representan a 371 organizaciones, con un volumen de ingresos de 1.616,5millonesdeeurosanualesy9.276empleosdirectos.
2.2.1.1.4 Economía Social y Cooperación al Desarrollo
LacooperaciónaldesarrollohaestadoyestámuypresenteenlaagendadelasempresasdelaEconomía Social. El hecho de que la Economía Social se fundamente en valores como lasolidaridad,laparticipaciónylaacciónempresarialresponsableenbeneficiodelinterésgeneraldelaspersonas,hacequesumodelodedesarrolloeconómicoseaespecialmenteadecuadoparaalcanzarlosobjetivosdelaspolíticasdecooperación.ElvalorañadidodelaEconomíaSocialenla cooperación al desarrollo viene dado además por su capacidad para generar un tejidoempresarialquerespondaa lasnecesidadeseconómicasysocialesde laspersonas.Personasque de manera colectiva toman la iniciativa de emprender un proyecto económico parafavorecereldesarrollolocalylacohesiónsocialenáreasgeográficasruralesoalejadasdeloscentrosdepoder.
Losplanesdirectoresquemarcan lasprioridadesestratégicasde laCooperaciónEspañola alDesarrollo reconocen a las empresas de la Economía Social como uno de los actores de laspolíticasa favordelcrecimientoeconómicopara lareducciónde lapobreza.LaactuacióndelasempresasyentidadesdelaEconomíaSocialespañolaenlaCooperaciónalDesarrolloseponedemanifiestoenelhechodequeentre1998y2014sehangestionadomásde47,8Millonesdeeuros,cofinanciandoelsectordelaEconomíaSocialel26,5%,esdecir,12,6millonesdeEuros.
Las organizaciones y empresas de la Economía Social vinculadas a CEPES están ejecutandoproyectosen43países, loscualessecentranengenerarempleoparamujeres,personascondiscapacidad y otros grupos vulnerables, apoyando especialmente su capacidademprendedoraatravésdeprogramasdeformaciónyasesoramiento.Estosproyectosgeneranriqueza a nivel local, asegurando tambiénacceso a servicios básicos como la educacióno lasalud,allídondelasAdministracionespúblicasnotienenmediosparaactuar.
Elaumentodelaconcienciasocialasícomolacrecienteimportanciadelaeconomíasocialysuimpacto en la cooperación al desarrollo, ponen demanifiesto la necesidad de implantar enGaliciaunGradoenRelaciones Internacionalescon lamenciónenCooperaciónaldesarrollo,paraabordarelanálisisdelosproblemas,retosydesafíosglobales,queafectanalconjuntodelahumanidad(cambioclimático,migraciones,crisis económicas, guerra y violencia, pobreza,pandemias, estructuras de dominación e injusticia, racismo, discriminación de género, …) yparacuya resoluciónes imprescindibleconocerytomar enconsideraciónlaspuntosdevistalocales (religión, filosofía, arte, literatura, ciencia, ideología, identidad, relato de la propia
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 13
historia,etc.),atravésdelosquecadacomunidadseexplicaasímismaelcómoyelporquédeestos problemas ydesafíos. En este sentido, el Grado en Relaciones Internacionales que seimplantará enel Campusde Ferrol, contribuirá a queGalicia cuente conpersonas formadasparainvolucrarseenproblemasderivadosdecontextosculturalesampliosycapacitadasparaevaluar,mostrarunjuiciorazonadoydarunarespuestaefectivaadichosproblemas
Además,elprocesodeconsultasrealizadasadiferentesorganizacioneseinstitucionesponedemanifiestolaoportunidaddelaimplantacióndelGradoenRelacionesInternacionales,puestoque laspersonasconsultadasavalanel títuloquesepropone.EnelAnexo I sepresentan lascartasdeapoyodelasdiferentesentidadesconsultadasyquesonlassiguientes:
• OficinaInternacionaldelTrabajo(OIT),DirectordelaoficinaparaEspañadelaOIT• OrganizaciónInternacionalparalasMigraciones(OIM),CoordinadorparaEspaña• ÁreadeRelacionesExterioresydelUEdelaXuntadeGalicia,DirectorXeral• OrganizaciónMundialdeTurismo(OMT)• ConfederaciónGalegadePersoasconDiscapacidade(COGAMI)• InstitutoEspañoldeEstudiosEstratégicos(MinisteriodeDefensa)• FundaciónCentrodeEstudosEurorrexionaisGalicia-NortedePortugal(FCEER)• ConferenciadeDecanatosdeArtesyHumanidades• FondodeNNUparaladefensadelaInfancia(UNICEF)
2.2.1.2 Contribución a la planificación estratégica y la gestión de grandes proyectos
2.2.1.2.1 La gestión de proyectos y negocios internacionales como campo de especialización
La gestión de proyectos y negocios internacionales ha crecido y evolucionadoexponencialmente en las últimasdécadas, aún en contextos de crisis global, ayudandoa lasorganizaciones a adaptarse a los constantes cambios de los mercados nacionales einternacionales, con especial atención a la exportación de bienes y servicios. Tejidosempresariales como el de EE.UU., Reino Unido, Alemania, Suecia, Japón… han liderado laconquista de los mercados internacionales, haciéndose habitual que tanto multinacionalescomopequeñasempresashayancompetidoenlosúltimos50añosporconseguircontratosencualquierlugardelmundoenelquehubieraunaoferta,unescenarioquesehatransformadoenlaúltimadécada.Enesteentorno,laGestióndeProyectosPMIylaISO21500deGestióndeProyectos está siendo y va a ser fundamental para alcanzar competitividad internacional,ademásdetodoelentramadonormativoreguladordelosnegociosinternacionales.
Analistas y participantes coinciden en que la recuperación y el crecimiento de las empresasespañolaspasapormejorarensucompetitividadinternacionalylograrcolocarsusproductosyservicios allá donde esté la demanda. Y para ello es imprescindible llevar a cabo cambiosordenados y efectivos que posibiliten competir de igual a igual con organizaciones de otrospaíses. Utilizar las metodologías y herramientas con mayor implantación internacional, ydemostrar(certificar)queseutilizanefectivamenteysedominan,esunadelasmanerasmásefectivasparaconvencerdequenuestracapacidadparadesarrollarconéxitoelproyectoeslamismaqueladeotrasorganizaciones.Enestecaso,comoseindicó,lacertificaciónPMP–PMI(ProjectManagementProfessional–ProjectManagementInstitute)ylaISO21500deGestiónde Proyectos, son el referente contractual, comercial y operacional, y por tanto la mejorrespuestaante lasdudasquepuedantener losdecisoressobrenuestrasofertas.Conocer losresortesquemuevenlagestióndeproyectosynegociostransfronterizospuedeconvertirseasíenuncorolarioidealparaculminarelgradoenrelacionesinternacionales.
La falta de tradición en España en Project & Business Management se está supliendo ennumerososcasosdeéxitoconunaaltísimaintensidaddeformacióneimplantaciónengestiónde proyectos y negocios. La inversión de las empresas españolas en cualificar a sus
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 14
profesionales en metodología y herramientas P&B Management e implantarlas en laorganización,estáproduciendofrutoscompetitivosnotablesen lossonclavefigurascomoeljefe,directorogestordeproyectosynegocios internacionales, comoprofesionalesexpertosque dominan lametodología y su aplicación práctica, que están liderando y gestionando elcambio de las organizaciones y sus profesionales hacia la mayor competitividad y alcanceinternacionalquedebeproveerestetipodeespecialización.
2.2.1.2.2 Gestión de proyectos y negocios internacionales en el ámbito gallego.
Galiciahavenidodesarrollando,duranteestosúltimosaños,unacrecienteeintensaactividadtransnacional,centrada,sobretodo,enelejerciciodeunasfuncionesexteriorespropias,queno invaden las "relaciones internacionales" del Estado, pero que resultan absolutamentenecesariasparaunaadecuadaprotecciónyfomentodelosinteresesautonómicos.Desdeestamisma perspectiva, la participación de las autonomías en el juego de las "relacionesinternacionales" del Estado resulta también algo absolutamente consubstancial al repartoterritorial del poder en torno al que se articula un Estado de estructura compleja como elnuestro.Silacolaboraciónentrelosdistintosnivelesdepodersepresentacomounprincipiode capital importancia en nuestro Estado de las Autonomías, su reconocimiento y ejercicioefectivo alcanzara un especial interés en la esfera de la acción exterior del Estado y, enparticular, enelordende losasuntoseuropeos. Este concursode losentesautonómicosnodebería traducirse en una mera concesión esporádica o apoyada en la pura oportunidadpolítica por parte de los órganos centrales del Estado, sino que habrá de expresarse en lainstitucionalización de mecanismos de colaboración entre el poder central y los poderesautonómicos,a travésdeórganosy técnicasoperativasdondesegesten las líneasdeacciónintegrada del conjunto estatal, lo que solo es posible contando con el concurso yasesoramientodeexpertosenlamateria.
Porotraparte,enelmarcodelaacciónexteriorllevadaacaboporlaXuntadeGalicia,destacaparticularmente el compromiso con el impulso a la internacionalización de las empresasgallegas,conlacorrespondienteactivacióndeayudasparaquelosproyectosmásinteresantespuedanteneraccesoalosmercadosinternacionalesydiversificarasílosdestinosdelasventasal exterior, como muestran por ejemplo los programas Galicia Exporta Empresas y GaliciaExporta Organismos Intermedios (a través de los cuales se impulsan tanto actividades dedifusióncomolaparticipacióneneventosexpositivosenelexterioryaccionesdeprospeccióninternacional), a los que se ha sumado recientemente una nueva línea, el Galicia ExportaDigital, que viene a dar respuesta a la demanda creciente de las compañías gallegas paraacometerestetipodeprocesos.
LosprogramasGaliciaExportayel Foexgaestánpromoviendoen laactualidad424accionesconjuntasenmásde100paísesenlasqueparticipanmásde1300pymesgallegas.Conellos,laXuntabuscareforzarlosresultadosdelasexportacionesdeltejidoempresarialymantenerlatendencia de los últimos años. Se espera que en 2019 el total de las ventas gallegas en elexterior supere los 21.000millonesdeeuros, cifraque se alcanzópor vezprimeraen2017,gracias a los esfuerzos de las empresas de la Comunidad por abrir nuevos destinos comoChina,dondelasventasregistraronunasubidadel28,1%enlosprimerosoncemesesdelañoconrespectoalmismoperíodode2018;aEstadosUnidos,conunascensodel6,1%;yÁfrica,con un 7,1%. Ya en Europa, destaca el incremento de las ventas a Suecia, que consiguió el13,2%.
En este marco socio-económico, fundamental para el desarrollo de nuestra comunidadautónoma, seechaen falta la formacióndeexpertosquepuedanafrontar con solvencia losretosqueplanteanlasrelacionesinternacionalesenunmundoglobalizado,dondeelpesodelos actores tradicionales (los Estados y las organizaciones internacionales) se ha idomodulando, abriéndose a las empresasmultinacionales y a distintas figuras de cooperación
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 15
que ponen en contacto intereses públicos y privados, donde se generan actuaciones yconflictos de gran calibre cuyomanejo adecuado requiere de una preparación a la que, enestosmomentos,ungradoenrelacionesinternacionalesconunperfilengestióndeproyectosy negocios internacionales como el definido en esta memoria contribuiría sin duda de unaformadecisiva.
2.2.1.2.3 Gestión de grandes proyectos y negocios en el marco de las relaciones internacionales
Las relaciones internacionales, en las últimas décadas, han evolucionado cuantitativa ycualitativamente,demodoquenosolosehanincrementadodeformaexponencialencuantoa su número, sino también, y de forma muy particular, en lo que se refiere a los actoresimplicadosenlasmismas.Deestaforma,asistimosaunprotagonismocrecientedelasgrandesempresastransnacionalesenesteámbitoy,deformaparticular,enelterrenodelosgrandesproyectos internacionales, que involucran en muchas ocasiones a intereses públicos yprivados. Estosproyectosque trascienden las fronterasnacionales y culturales, así como laszonashorarias,sonrutinariosenelmercadoglobal:sonsinérgicosyfacilitaneldesarrollodenuevosmercados.
La mayor complejidad de estos proyectos transfronterizos impone altas exigencias a lashabilidades "blandas" y "duras" necesarias para el proceso de dirección del proyecto o elnegociodequesetrate.Lascomplicacionesylosmalentendidosamenudosurgen,noporeluso de diferentes idiomas, sino por diferencias culturales y pueden incluir distintasconnotaciones dentro del lenguaje, diferencias de comportamiento basadas en la cultura,diferentesexpectativasdecomportamientodeliderazgoydeproximidadpersonalylímitesenlaatmósferadetrabajo,asícomovariadasformasdelidiarconeltiempoolamedidaenquelainformaciónsetransmiteexplícitaoimplícitamente.
Además, ladistanciageográfica impone ciertasdemandasa lasestructurasde comunicaciónvirtual de los equipos implicados. Todo el equipo del proyecto o el negocio y, muyespecialmente, los directores de este enfrentan el desafío de la administración efectiva delproceso de comunicación y la gestión de contenido de contenido y tareas. La gestión deproyectos y negocios internacionales se ocupa de abordar estos problemas de maneraproactiva, utilizando el conocimiento de los procedimientos de trabajo intercultural y lashabilidades y competencias que se adquieren al cursar las distintas materias contempladascomoespecializacióndelpresentegradoenrelacionesinternacionales.
Portodoloexpuesto,desdelaUniversidaddeVigoseentiendequeunperfiladecuadoparalaspersonasegresadasenrelacionesinternacionaleses,precisamente,eldegestióndeproyectosynegocios internacionales,entreotrosaspectos,dadoel interés socioeconómicoquepuederepresentarpara laComunidadAutónomacontarconestetipodeespecialización,aniveldeformacióndeprofesionalesytambiéndeinvestigaciónaplicada.
2.2.2 Carácter esencial o estratégico: respuesta a necesidades prácticas y científicas del SUG
Laofertacomparadadetítulosenestetipodeestudiosesampliayvariada,enelpanoramanacionaly,porsupuesto,enelinternacional.Centrándonosahoramismoenlosgradosqueseofertan en España, a continuación, se presenta la oferta recogida en el Registro deUniversidades,CentrosyTítulos,dependientedelMinisteriodeEducación.
UNIVERSIDAD TITULACIÓN AÑOS ECTS IDIOMA
IEUNIVERSITY BachelorinInternationalRelations
4 240 Inglés
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 16
UNIVERSIDADALFONSOXELSABIO
GradoenRelacionesInternacionales
4 240 Castellano
UNIVERSIDADCOMPLUTENSEDEMADRID
GradoenRelacionesInternacionales
4 240 Castellano
UNIVERSIDADDEDEUSTO
GradoenRelacionesInternacionales
4 240 Castellano
UNIVERSIDADDELOYOLAANDALUCIA
GradoenRelacionesInternacionales
4 240 CastellanoeInglés
UNIVERSIDADDENAVARRA
GradoenRelacionesInternacionales
4 240 CastellanoeInglés
UNIVERSIDADDENEBRIJA
GradoenRelacionesInternacionales
4 240 CastellanooCastellanoeInglés
UNIVERSIDADEUROPEADEMADRID
GradoenRelacionesInternacionales
4 240 CastellanoeInglés
UNIVERSIDADEUROPEADEVALENCIA
GradoenRelacionesInternacionales
4 240 CastellanoeInglés
UNIVERSIDADFRANCISCODEVITORIA
GradoenRelacionesInternacionales
4 240 CastellanoeInglés
UNIVERSIDADPONTIFICIACOMILLAS
GradoenRelacionesInternacionales
4 240 Castellano
UNIVERSIDADREYJUANCARLOS
GradoenRelacionesInternacionales
4 240 Inglés
UNIVERSIDADSANPABLOCEU
GradoenRelacionesInternacionalesyUniónEuropea
3 180 Bilingüe(castellano/inglés)
UNIVERSITATPOMPEUFABRA
GradoenEstudiosGlobales
3 180 Bilingüe(castellano/inglés)
UNIVERSITATRAMONLLULL
GradoenRelacionesInternacionales
4 240 Bilingüe(castellano/catalán)
UNIVERSIDADDESALAMANCA
GradoenEstudiosGlobales
3 180 Inglés
Tabla1:GradosenRelacionesInternacionalesyEstudiosGlobalesenEspaña
UNIVERSIDAD TITULACION AÑOS ECTS IDIOMA
IEUNIVERSITY DualDegreeBBA+InternationalRelations
5 300 Inglésobilingüe(castellano/inglés)
UNIVERSIDADALFONSOXELSABIO
DobleGradoDerecho+RelacionesInternacionales
5 300 Castellano
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 17
UNIVERSIDADDEDEUSTO
DobleGradoDerecho+RelacionesInternacionales
5 ND Castellano
UNIVERSIDADDELOYOLAANDALUCIA
DobleGradoenDerecho+RelacionesInternacionales
5 390 Castellano
UNIVERSIDADDELOYOLAANDALUCIA
DobleGradoenEconomía+RelacionesInternacionales
5 363 Castellano
UNIVERSIDADDELOYOLAANDALUCIA
DobleGradoenComunicación+RelacionesInternacionales
5 330 Castellano
UNIVERSIDADDELOYOLAANDALUCIA
DobleGradoenADE+RelacionesInternacionales
5 393 Castellano
UNIVERSIDADDELOYOLAANDALUCÍA
GradoenRelacionesInternacionales
4 240 Castellano
UNIVERSIDADDENAVARRA
DobleGradoDerecho+RelacionesInternacionales
5 ND Castellano
UNIVERSIDADDENEBRIJA
DobleGradoenDerecho+RelacionesInternacionales
5 366 Castellano
UNIVERSIDADEUROPEADEVALENCIA
DobleGradoenDerecho+RelacionesInternacionales
5,3 384 Castellano
UNIVERSIDADFRANCISCODEVITORIA
DobleGradoADE+RelacionesInternacionales
5 300 Bilingüe(castellano/inglés)
UNIVERSIDADFRANCISCODEVITORIA
DobleGradoDerecho+RelacionesInternacionales
5 360 Castellano
UNIVERSIDADPONTIFICIACOMILLAS
DobleGradoADE+RelacionesInternacionales
5 359 Castellano
UNIVERSIDADREYJUANCARLOS
DobleGradoenRelacionesInternacionales+Periodismo
5 318 Castellano
UNIVERSIDADREYJUANCARLOS
DobleGradoenDerecho+RelacionesInternacionales
5 362 Castellano
Tabla2:DoblesgradosenRelacionesInternacionalesyEstudiosGlobalesenEspaña
EncuantoalaofertadeMástersenEspaña,tenemoslosiguiente:
UNIVERSIDAD TITULO ECTS MODALIDAD IDIOMA PRECIO PLAZAS
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 18
UniversidadAlfonsoXElSabio
MásterenDinámicasdeCooperación,ConflictoyNegociaciónenRelacionesInternacionalesyDiplomacia
60 Presencial Inglés ND 25
UniversidadCamilo JoséCela
MásterenEstudiodelasIntervencionesenEmergencias,CatástrofesyCooperaciónInternacional
60 online Español 4.800€ 50
UniversidadCarlosIII
MásterenAcciónSolidariaInternacionaldeInclusiónSocial
60 Presencial Español 4.750€ 45
UniversidadComplutenseyUniversidadPolitécnicadeMadrid
MásterenEstrategiasyTecnologíasparaelDesarrollo
90 Presencial Español 5.265€ 50
UniversidaddeAlcalá
MásterenAméricaLatinaylaUniónEuropea:unaCooperaciónEstratégica
60 Presencial Español 2.843€ 30
UniversidaddeAlcalá
MásterenAcciónHumanitariaSanitaria
90 Semi-presencial
EspañoleInglés
4.265€ 30
UniversidaddeDeusto(conjuntointernacional)
MásterenAcciónInternacionalHumanitaria(NOHA)
120 Presencialyonline
Español,InglésyFrancés
8.400€ 25
UniversidaddeGranada
MásterenCooperaciónalDesarrollo,GestiónPúblicaydelasONGDs
60 Presencial Español ND 30
UniversidaddeMálaga
MásterenCooperaciónInternacionalyPolíticasdeDesarrollo
60 Semi-presencial
Español 1.774€ 25
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 19
UniversidaddeMurcia
MásterenDesarrolloEconómicoyCooperaciónInternacional
60 Presencial Español ND 17
UniversidaddeSalamancay3más(conjuntonacional)
MásterenCooperaciónInternacionalparaelDesarrollo
60 Semi-presencial
Español 2.495€ 40
UniversidaddeSantiagodeCompostela
MásterenEstudiosInternacionales
60 Presencial Español ND 40
UniversidaddeValenciay4más(conjuntonacional)
MásterenCooperaciónalDesarrollo
90 Presencial Español 3.867€ 45
UniversidaddelPaísVasco(conjuntointernacional)
MásterenDesarrolloyCooperaciónInternacional
60 Presencial EspañolyEuskera
1.860€ 25
UniversidadInternacionalMenéndezPelayo
MásterenCooperaciónInternacionalyGestióndePolíticasPúblicas
60 Presencial Español 6.600€ 30
UniversidadPompeuFabra
MásterenEstudiosInternacionalessobreMedios,PoderyDiversidad
60 Presencial Inglés 3.302€ 30
UniversidadPontificiadeComillas(ICADE)
MásterenCooperaciónInternacionalalDesarrollo
60 Presencial
Español ND 45
UniversitatdeValència(EstudiGeneral)
MásterenEstudiosInternacionalesydelaUniónEuropea
90 Presencial Español 3.867€ 30
UniversitatJaumeI
MásterenEstudiosInternacionalesdePaz,ConflictosyDesarrollo
120 Presencial Inglésy/oEspañol
5.544€ 25
Tabla 3: Másters en Relaciones Internacionales, Cooperación al Desarrollo y Estudios GlobalesEspaña
Enrelaciónconestosdatos,cabeasimismotraeracolaciónaquí,unapartedelasconclusionesdelinformesobrelosgradosenrelacionesinternacionalesytemaderivadoselaboradoparalaAsociación Española de Profesores de Derecho Internacional y Relaciones Internacionales
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 20
(AEPDIRI), con fecha 16 de septiembre de 2019, donde se aportan los siguientes datos yreflexiones:
La consolidación de las Relaciones Internacionales, como campo de estudio académico ycientífico,seproduceenEspañaenelperíodo1973-2009.Enelcampodocente,duranteeseperíodo las RRII están vinculadas en granmedida a las licenciaturas en Ciencia Política y alicenciaturas de Periodismo (Universidad Complutense, Universidad de Navarra, UniversidadPontificiadeSalamanca),produciendounretrasoconstatableensuincorporaciónalosplanesdeestudioycondependenciahistóricarespectodeotrasáreasdeconocimiento.
Elcambiosignificativoseproduceapartirde2009,coincidiendoconlainserciónenelEspacioEuropeodeEducaciónSuperior (EEES),momentoenelquesecrean losprimerosGradosenRelaciones Internacionales. Concretamente, durante el curso 2009-2010, la Facultad deCienciasPolíticasdelaUniversidadComplutensedeMadridponeenmarchaelprimerGradoenRelaciones Internacionales, como también loharán laUniversidadEuropeadeMadrid, laUniversidaddeNebrijaylaUniversidadPontificiadeComillas(doblegrado).Almismotiempo,al hilo de la puesta en marcha del EEES, también se producen cambios sustantivos en loscursosdeposgrado(Masters,oficialesycontítulopropiodecadauniversidad,yprogramasdedoctorado). En suma, a partir de 2009 se ha producido un incremento en la oferta deformaciónautónomaenRelacionesInternacionalesengradosypostgrados.
A partir de entonces, se pueden constatar dos fenómenos: a) un importante proceso deconsolidacióndeplazasestablesodeingresodeprofesoresdeRelacionesInternacionalesenlasuniversidadesespañolas,engranparteconcluidoantesde2009,y la incorporacióndeunnúmerodeprofesorestemporales,conunrangodeedadentrelostreintayloscuarentaañosactualmente,procesoquesedaconmecanismosdeacreditaciónacargodeagenciasexternasalasuniversidades;yb)unaproliferacióndeGrados,queserealizaenausenciadedirectricesporpartedelMinisterioparadefinirmateriasobligatoriasodeformaciónbásicaaincluirenlosgrados, lo que hace que desde 2011 la preocupación por la calidad investigativa y docenteseanrecurrentesen,comoyasehamencionado,elámbitodelaAsociación.
Duranteelcurso2018-19,elpanoramadeproliferaciónacaecidosepuedesintetizarasí:
• 23 universidades españolas ofertan el Grado en Relaciones Internacionales,más del25% de las existentes en el sistema español, concretamente en 9 públicas y 14privadas;
• La relación entre oferta pública y privada ha evolucionado, el 41% de las privadasofreceelGradofrenteal18%delaspúblicas;
• Elfenómenodeproliferaciónnoparecehaberremitido,tendencialmente,puestoqueen el curso 2018-2019 se han sumado cuatro universidades y nos constan diversosprocesosdepreparaciónyacreditaciónenmarcha;
• Geográficamente, elGrado se oferta enAlicante, Barcelona, Bilbao,Madrid,Murcia,Pamplona,Segovia,Sevilla,ToledoyValencia;
• EnlorelativoalaadscripcióndelGradoadiferentesfacultades,predominalarealizadaafacultadesdecienciassocialesy/ojurídicas,aunqueexistentambiénafacultadesdehumanidades,comunicaciónoturismo;
• En cuanto al protagonismo en la concepción e implementación de los Grados, loscoordinadoresnosonmayoritariamenteprofesoresdelámbitodelDIPodeRRII,algoque sucede en particular en las universidades privadas, pero también en algunaspúblicas(URJC,UAM,AlicanteyMurcia,porejemplo);
Atenciónespecialmereceelfenómenodedoblestitulacionesodoblesgrados,dondeRRII3seha combinado con 17 grados diferentes hasta elmomento4, en un proceso que no deja deexpandirse en un sistema español de titulaciones en proceso de mutación en lo relativo aoferta/demanda.Ellosedebealdobleimpactodelefecto“llamada”delasRRIIcomotitulación
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 21
yalefecto“rescate”respectodegradoscondéficitdedemanda.Elresultadocombinado,quesólotienedatoscontrastadosyabiertosenelsistemapúblico,muestraquetantoelgradoenRRII como las dobles titulaciones tienen notas de corte muy superiores a 10, llegando enalgunoscasosa13;elimpactosobrelaofertadeplazasdelosGradosylasdoblestitulacionesha sido significativo: 1000enel sistemapúblico y, comoestimacióna labaja (50plazasporuniversidadofertante),700enlasuniversidadesprivadas.
Por otra parte, el interés académico, científico y profesional de la propuesta objeto de estamemoriaradicafundamentalmenteencincofactores:
1. Laconstatacióndequecadavezsonmáslosdesafíosyamenazasdehondocaladoy alcance universal que sólo pueden ser gestionados y/o resueltos de formaefectiva si son considerados simultánea y sincrónicamente por los actoresrelevantesenlosplanoslocal,nacional,regionalyglobal.
2. El convencimiento de que la dimensión y profundidad de estos desafíos yamenazashaayudadoacristalizarunaauténticasociedadglobalporprimeravezenlaevolucióndelserhumano.
3. Enconsonanciaconlosfactoresanteriores,lanecesidaddeprogramasdeestudiostransdisciplinares e interprofesionales orientados específicamente a describir,explicar, analizar y comprender el fenómeno complejo de la globalización y losproblemastransfronterizosentrelosdiversosactoresimplicados.
4. La inadecuacióno limitacióndealgunosde losprogramasdeestudiosexistentesque, si bien se hacen eco de la importancia de la globalización, adoptan unenfoqueinterdisciplinar limitadoosecentranenunadelasdimensionesdeestanuevarealidadglobal, limitandoasí tantosucomprensióncomo la formacióndelos estudiantes parapoderextraerelmáximobeneficiodesuspotencialidadesyventajasyhacerfrentealosdesafíosyamenazasquelaacompañan.
5. La convicción de que la resolución de los problemas y desafíos globales de laHumanidad implica estudiar, comprender y conciliar desde una perspectivahumanísticalasmentalidades,ideologíasyvisionesparticularesdelmundoconlasquesonpercibidoslocalmenteenlasdiferentesregionesdelplaneta.
El conjunto de asignaturas del programa del grado que se propone no surge, pues, de unamerayuxtaposicióndemateriasydisciplinas(aproximacióninterdisciplinaromultidisciplinar)sinoqueadopta,másbien,unaaproximacióntransdisciplinarpropia,conunénfasisespecialen los participantes en el fenómeno transfronterizo global y, a la vez, considerando unaaproximaciónavisionesmásparticulares.Setratadeformarespecialistasdenuevocuño,conunavisiónhumanaintegraldelosfenómenosquecaracterizanlaeradeglobalizaciónenlaquevivimos, con la dosis precisa de cada una de las ciencias sociales implicadas. Lainternacionalizacióndelasociedadactualrequieredeunaperspectivaintegral,másalládelaestrictamente económica, política o cultural, como viene siendo habitual en los estudiosclásicosderelacionesinternacionales.
La formación de quienes han de vivir y trabajar en un mundo progresivamente másinterconectado y cambiante ha de ser transversal, abierta y flexible, capaz de anticipar yadaptarse a cambios aún inconcebibles, como ha ejemplificado la reciente situación depandemia mundial. Forjar este tipo de especialización, contribuyendo a crear profesionalesque explicar y resolver estos problemas y colaborar en el diseño y la transformación de lahumanidad es un reto de considerables dimensiones que las Universidad de A Coruña y deVigoestándecididasaasumirconjuntamente.
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 22
2.2.3 Equilibrio territorial del SUG: justificación de los campus elegidos para la implantación de la enseñanza en relación a la especialización de los mismos.
El Grado en Relaciones Internacionales se impartiría en la Facultad de Humanidades yDocumentación situadaenel campus industrialdeFerrolde laUniversidaddeACoruña,asícomo en la nueva Facultad de Relaciones Internacionales del Campus de Ourense, en laUniversidaddeVigo.
2.2.3.1 Campus Industrial de Ferrol en la UdC.
Desde sus orígenes el campus de Ferrol se asienta en un contexto territorial en el que laestructuraproductivaconfigurasuidentidad.Orientadoinicialmentealsectornaval,elcampusde Ferrol se diversificó posteriormente hacia otros sectores de actividad que hacen de estacomarcaunodelospolosindustrialesdeGalicia.
DesdelaUDC,conelcampusindustrialdeFerrolsepersiguedinamizarlaeconomía,nosólodelacomarcasino también laeconomía regionalynacional, convirtiéndoseenunagenteclaveparaelprogreso,lacompetitividadyelavancedelasociedad.
EIXESESTRATÉXICOSDEACTUACIÓN EIXESTRANSVERSAIS
Integraciónterritorialeorganizativa
Mellorposicionamentodocampus
industrial
Docenciadecalidadeeespecializada
Investigacióndecalidade,multidisciplinar,recoñecidaedevalorparaotecidoindustrial
Auniversidadecomomotorde
dinamizacióndotecidoprodutivo,socialeeconómico
Xestióneficiente
Talento
Internaciona
lización
EmpresaInside
Figura2:PlanEstratégicodelCampusIndustrialdeFerrol
Así, en el horizonte de 2020, el plan estratégico del campus industrial se articula sobre lossiguientescincoejesdeactuación:
1. Integraciónterritorialyorganizativa:uncampusunidoeintegradoenelterritorio.2. Mejoradelposicionamientodelcampus:reconocimientoyposicionamientodel
campusindustrial.3. Docenciadecalidadyespecializada:docenciaespecializada,decalidadyadaptada
alasnecesidadescambiantesdelaindustriaydelasociedad.4. Investigacióndecalidad,multidisciplinar,reconocidaydevalorparaeltejido
industrial:investigacióncoordinadayorientadaalaindustria.5. Launiversidadcomomotordedinamizacióndeltejidoproductivo,socialy
económico:ocampusindustrialcomoagentedinamizadordeltejidoproductivo.Una vez expuestas las principales bases del plan estratégico del campus, a continuación, sejustifica la contribución del Grado en Relaciones Internacionales a la consecución de losobjetivosdelmencionadoplan.
EltítulopropuestoseenmarcaenlosejesestratégicosdeactuacióndelCampusIndustrialdeFerrolenlamedidaenquesuimplantacióncontribuiráa:
• MejorarelposicionamientodelcampusofertandounatitulaciónúnicaenelSUG(eje
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 23
2)• Potenciarladocenciaespecializadaenelámbitodelosestudiosglobales(eje3)• Desarrollarlainvestigaciónorientadaalaglobalizaciónylacooperaciónal
desarrollo(eje4)• Dinamizareltejidosocialdelacomarca(eje5)
PorloquerespectaalosejestransversalesdelplanestratégicodelCampusIndustrialdeFerrol,latitulación:
• Favorecerá la atracción y retención de talento, al tratarse de una titulación congrandemandaenEspañaactualmente.
• Beneficiarálainternacionalizaciónyaqueestáorientadaaunaactividadglobaly,porlotanto,altamenteinternacionalizada.
• Promoverá la relación con empresas de economía social, organizacionescomprometidasconlaRSE,institucionesyorganismosvinculadosalacooperaciónyeldesarrollomedianteladocenciadeprofesionalesdeestasempresas,lasvisitasadichasinstitucionesolasprácticasexternasenlasmismas.
• EnelcontextodelplanestratégicodelcampusindustrialdeFerrolseproclamalavoluntaddeabrir la Universidad, para que además de generar conocimiento sirva para convertirse enagentellaveparaelprogreso,lacompetitividadyelavancedeFerrolydesucomarca.Nocabehablardeprogresoodecompetitividadalmargendel conocimiento.ElGradoenRelacionesInternacionales, tal y como se ha planificado, contribuye a un nuevomodelo de desarrollolocal; la sostenibilidad, la diversidad cultural, la cooperación al desarrollo son elementos atenerencuentaalahoradediseñarlaspolíticaslocalesy,paraello,laculturahadeservirdereferente.Lastitulacionesactualesenelámbitodelasartesylashumanidadescontemplan,obienlaculturaparcialmente,desdelafilosofía,lageografía,lahistoriaolohacenobviandounnuevomodelodedesarrollosostenibleparalasgeneracionesfuturasenelquelosproblemasglobalessoninseparablesdelosproblemaslocales.Paraellolatitulaciónpropuestadaunpasomás, conformando la cultura como un eje transversal del desarrollo local, generador deinclusiónsocial,aglutinadordediversidadyconstructordeidentidad.
La formación que ofrece la titulación de grado en Relaciones Internacionales no es ajena alespíritudelCampusdeFerrol,antesbien,enlosprocesosindustrialeslafiguradeuntécnicoencuestionesglobalesconunasólidaformaciónhumanísticasehaceelementoimprescindiblecomo dinamizador de responsabilidad social. La puesta en marcha de este nuevo gradonecesariamente va a redundar en unamejora del posicionamiento del Campus de Ferrol alañadir unos estudios que, además de inexistentes en el mapa de titulaciones del SUG,constituyennecesariamenteuncomplementototalmentecongruenteconelobjetivodelograrunsistemauniversitariomoderno,adaptablealoscambiosyquerespondaalasdemandasdelasociedad
LasituacióneconómicadeFerrolterranecesitadeunaofertadegradossingularesquepermitenuna especialidad diferente a los posibles alumnos de la zona. No obstante, se considerafundamentallanecesidaddedifundirdecaraalexteriorlatitulaciónporsusingularidaddetalmaneraquesepuedaatraeraalumnosde fueradenuestroámbitogeográfico. La titulaciónque se propone formará universitarios con una sólida preparación cultural con inquietudesparaemprenderdentrodenuestroamitogeográficoycondecisióndetrabajareninstitucionesdefueradelmismo.ElGradoenRelacionesInternacionalesdarespuestaalanecesidaddeunaimplicación social del centro, mostrándose como un elemento de responsabilidad socialformador de futuros profesionales transformadores de la sociedad. Para ello se consideraimportantelavinculacióndeltítuloconelmundoempresarialdentrodeunmodelodeindustriaglobalpreocupadaycomprometidaconlosproblemasylasnecesidadesglobales.
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Elespecialhincapiéde la titulación traducidoenasignaturasdonde laeconomíasocialesunelementobásico, sindudahade contribuir aun cambiodeparadigma,unanueva formadeentenderlaeconomíaenelámbitotambiénlocal.Lasituacióneconómicadelacomarcaestánecesitadadenuevosmodelosquepermitanundesarrollobeneficiosoparatodosysostenibleen la línea de los ODS de Naciones Unidas. Por lo tanto, queda justificada la elección delCampus Industrial de Ferrol y su facultad de Humanidades y Documentación para laimplantacióndelGradoenRelacionesInternacionales.
YdentrodelCampusindustrialsehadedestacarquelaimplantacióndelnuevogradoobedeceaunacongruenciadentrodeuna facultaddeHumanidadesyDocumentaciónperfectamenteincardinada en el espíritude laespecializacióndelCampus, en laque losnuevos títulos deGrado–Gestión Industrialde laModa,Gestiónde la InformaciónyDocumentaciónDigitalyGrado en Relaciones internacionales – no pueden ser considerados de forma aislada,necesitándoseunosdeotros. Yasí,elGradoenGestiónIndustrialdelaModarecogecontenidostambién humanísticos como la Historia del Arte o la Ética y Deontología Profesional oAntropología, obedeciendo a un nuevo modelo industrial donde la responsabilidad socialempresarialysuespecialpreocupaciónporlosderechosdelostrabajadoresolaresponsabilidadcon el entorno y el medioambiente, presentes también en su plan de estudios, tienen undenominador común con el concepto del Grado en Relaciones Internacionales que aquí semaneja. Y por último el Grado en Gestión de la Información y Documentación Digital sepresenta como un título necesario, denominador común de cualquier actividad industrial,económica,académica…,queofrecealosalumnos,comolosanteriores,solucionesútilesalasnuevasdemandasformativas.
2.2.3.2 Campus del Agua de Ourense en la UVigo.
El Campus da Auga de Ourense constituyó la primera iniciativa de especialización de uncampus no central en el SistemaUniversitario deGalicia. Aprovechando la riqueza hídrica ytermaldelaprovinciadeOurense,hadotadodepersonalidadpropiaeidentidadcientíficaalcampusdeOurenseatravésuncampusuniversitarioconcapacidaddeproyecciónexteriorydecreacióndevaloreconómicoysocialcomomotordedesarrolloterritorialenlaprovinciadeOurense,teniendocomobase latemáticadelagua.Enestecontexto,pretende llevaracabouna actividad docente, investigadora y de transferencia de excelencia en el ámbito de lagestión integral y de Aprovechamiento de recursos hídricos, creando en Ourense unecosistemaquefaciliteelintercambiodeconocimientoylacompetitividaddelaprovincia.
ElPlanEstratégicodelCampusdaAugasebasaenlassiguientescincoáreas:
•1-ÁreaAcadémica
El Campus da Auga debe ofrecer una formación avanzada y de elevada calidad entemáticas del auga, con un número estable y elevado de estudiantes cualificados querecibirántítulosendisciplinasquedistinguiránelCampusanivelregional(eurorregional),estataleinternacional.
•2-ÁreadeInvestigación
El Campus da Auga debe establecerse como un líder regional (eurorregional) y unaorganizacióndeinvestigaciónmultidisciplinarreconocidainternacionalmenteentemáticasrelacionadasconelagua.
•3-Áreadetransferenciadetecnologíayconocimiento
El Campus da Auga debe promover la transferencia de tecnología y conocimientocientífico a aplicaciones prácticas en apoyo a las industrias e instituciones locales,regionales(eurorregionales)yestatales.
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•4-Áreadeinternacionalización
ElCampusdaAugadebeserreconocidoentemáticasrelacionadasconelaguadentrodela comunidad investigadora internacional mediante su participación en asociacionesinternacionalesyatravésdelarealizacióndeactividadesdepromoción.
•5-Áreadeinnovacióneducativaydivulgacióncientífica
El Campus da Auga debe a través de la innovación educativa y la divulgación científicaconectar el ámbito académico e investigador con la comunidad educativa y el entornosocial.
ElGrado enRelaciones Internacionales contribuye a la consecución de estas cinco líneas deorientación estratégica. Por un lado, contribuye indudablemente a su internacionalización(área 4) al estar orientada, precisamente, al ámbito internacional. Por otro, contribuyeactivamentetambiénapotenciarlaformación,lainvestigación,latransferenciadetecnologíayconocimiento,ylainnovacióneducativaydivulgacióncientífica(áreas1,2,3y5)enelámbitode las relaciones internacionales. El agua constituye un elemento multidimensional ygeoestratégico con importantes implicaciones para las relaciones internacionales en uncontexto global de crecientes presiones sobre los recursos hídricos como consecuencia defactorescomoelaumentodelapoblaciónmundialylasconsecuenciasdelcambioclimático.Elaguaespercibidaasícadavezmáscomounelementomásdelaagendadeseguridadnacionale internacional, al mismo tiempo, que se promueve la cooperación en torno a la misma,incluyendoiniciativasde“hidrodiplomacia”oprevenciónyresolucióndeconflictosentornoalagua.Elaguapermiteasísuestudiodesdeelpuntodevistadelasrelacionesinternacionalescomoun factor tantode cooperación comode conflicto, pero también comoun recurso enmuchos casos transfronterizo que necesita de una gestión internacional, un objetoestrechamente relacionado con la dignidad y la satisfacción de las necesidades humanasbásicas,unelementodevaloreconómicoyobjetodecomercioeinversionesinternacionales,unelementodeenormevalorambientalyecológicoyestratégicoparaeldesarrollosostenible,ocomounelementocultural,religiosooderecreo.
Cabe subrayar el especial encaje que tendrá en el Campus da Agua deOurense el perfil degestor de proyectos internacionales que el Grado en Relaciones Internacionales ofrecerá eneste Campus. Este perfil permitirá a sus egresados trabajar como gestores o integrantes deproyectos internacionales relacionados con los recursos hídricos de diverso tipo: de gestióntransfronterizasdeaguastantosubterráneascomosubterráneas;decooperaciónaldesarrolloorientados a la proporción o mejora del acceso a servicios de agua y saneamiento; conobjetivos medioambientales relacionados con los impactos del cambio climático sobre losrecursoshídricos,laproteccióndelosecosistemasrelacionados,osureutilización;enelmarcode ONGs; Universidades y Centros de Investigación; de organismos internacionales como elProgramadelasNacionesUnidasparaelMedioAmbiente(PNUMA),elProgramaHidrológicoInternacional(PHI)delaUNESCO,laOrganizacióndelasNacionesUnidasparalaAlimentaciónylaAgricultura(FAO),elProgramadeNacionesUnidasparalosAsentamientosHumanos(ONU–HABITAT),elmecanismodecooperacióninterinstitucionalONU-AGUA,UNICEFoACNUR.;asícomoenlosprogramasrelacionadosconlosrecursoshídricosdeorganismosfinancieroscomoelBancoMundialoelFondoparaelMedioAmbienteMundial.
Al mismo tiempo, el Grado en Relaciones Internacionales guarda estrecha relación con losplanes de estudio de otras titulaciones del Campus da Agua de Ourense con las que seretroalimenta, complementa y se podrán establecer variadas sinergias docentes,investigadoras y de transferencia. Se trata, especialmente, de: el Grado en Geografía eHistoria,elGradoenAdministraciónyDireccióndeEmpresas,elGradoenDerecho,elGradodenTrabajoSocialoelGradoenTurismo.
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2.3 Mercado laboral
Enrelaciónconelmercadolaboral,acontinuación,sepresentaelanálisisdelasnecesidadesdelmercadolaboralrelacionadasconelGradoenRelacionesInternacionales,laincorporacióndeperfilesprofesionalesvinculadosalossectoresestratégicosdeGaliciaylasmedidasprevistasparael fomentodelespírituemprendedoryelautoempleode losegresadosde la titulaciónquesepropone.
2.3.1 Estudio de las necesidades del mercado laboral en relación con la titulación propuesta
2.3.1.1 Relaciones internacionales y cooperación al desarrollo.
El Gobierno español aprobó en diciembre 2016 la primera EstrategiaNacional de EconomíaSocial2017-2020,quesevertebraentornoa11ejesycuyoobjetivoesconsolidarypromocionarelmodeloempresarialdelaeconomíasocialparaqueelsectorliderelainnovaciónfrentealoscambios emergentes. El objetivo principal de esta Estrategia es el de "abordar con mayorprofundidadloscambiosemergentes,elretodelaglobalización,laeradigital,elenvejecimientopoblacional y la inclusión social". En concreto, la Estrategia 2017-2020 contiene accionesdirigidas a la creación de empleo y de apoyo en el ámbito de la economía social, como larealizacióndeanálisissobreelsector;lageneracióndeincentivostantoalempleoestablecomoalemprendimientoenestemodeloempresarial;yunamayorpresenciaensectoresdeactividadydeprestacióndeserviciosvinculadosalospilaresdelEstadodelBienestar,comoeldelámbitodeladependencia.
EnlapresentacióndelaEstrategiaEspañoladeEconomíaSocial2017-2020,elpresidentedelaConfederación Española de la Economía Social (CEPES) afirmaba que la economía social haayudadoaqueenEspañacrezcancercade3.100empresasyaquesecreen6.000empleos.Además,sehacalculadoqueestetipodeeconomíahageneradomásde160.000millonesdeeuros.Enesesentido,seapuntaquelaeconomíasocialdemuestraqueesposibleotromodeloeconómico,conempresas"comprometidassocialyeconómicamente".
LaministradeEmpleo,FátimaBáñez,apuntabaquelaeconomíasocialesunaprioridaddentro"de la España de la recuperación y de futuro" porque los nuevos desafíos (globalización odigitalización)estánllegandoatodavelocidadylasolucióneslaformaciónpermanentedelostrabajadores. Según la ministra, más del 80% del empleo que crea la economía social esindefinido. En Galicia, el foro de empresas de economía social, formado por 371organizaciones,generaunempleodirectode9.271personas.
El tercer sector de acción social (TSAS) está compuesto por entidades privadas de caráctervoluntarioysinánimodelucroque,surgidasdelalibreiniciativaciudadana,funcionandeformaautónoma y solidaria tratando, por medio de acciones de interés general, de impulsar elreconocimientoyelejerciciodelosderechossociales,delograrlacohesiónylainclusiónsocialentodassusdimensionesydeevitarquedeterminadoscolectivossocialesquedenexcluidosdeunosnivelessuclientesdebienestar.
SegúnlosúltimosdatospublicadosporlaplataformadeONGsdeacciónsocial:
• El TSAS en España lo configuran 29.000 entidades con una antigüedad mediasuperioralos20años(querepresentanel1,5delPIB).
• El equipo humano del TSAS está integrado por personal voluntario (que secontabiliza en casi 1,5 millones de personas) y por personal asalariado, querepresenta el 4,6%de la EPA y que en sumayoría tiene formaciónuniversitaria(másdel70%).
• En2017elnúmerodepersonasasalariadasque trabajabaenel tercer sector se
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acciónsocialsuperabalos800.000empleados,200.000másqueen2013; loquesuponeunincrementodel33%enlosúltimos4años.
Elconocimientohumanoatravésdelahistoria,delafilosofía,delageografíadelarte,delaslenguas, de la antropología, la sociología, el Derecho, así como la formación integral ytransdisciplinarqueaportalatitulación,nosllevaaformarafuturosprofesionalescualificados,que aportaran un plus diferenciador con respecto a otras titulaciones en la gestión de losproblemas que desde la perspectiva delmundo global, caracterizador de nuestromomentohistórico se presenta; profesionales con una visión integral (y no solamente económica,política o social estrictamente) de los desafíos propios delmundoglobal con sus ventajas einconvenientes.Eseplusqueconstituye lacargahumanística lodiferencia incluso,pesea laslógicas similitudes, de las otras titulaciones de este tipo existentes en el panoramauniversitariosespañol.Laspersonasegresadasseconstituiránenactoresenlatransformacióndel mundo global, presentándose como profesionales capaces de aportar soluciones adiferentesproblemasqueafectanalconjuntodelahumanidad.
Asípues,lacrecienteincorporacióndeprofesionalestantoalasempresasdeeconomíasocialcomoalasentidadesdelTSAS,evidencianlanecesidaddeunatitulaciónqueespecialicealosfuturos profesionales de estas organizaciones. Si además tenemos en cuenta el caráctertransdisciplinardelGradoenRelaciones Internacionales,elabanicodeposibilidadespara losegresados de este título se abre todavía más, lo que hace que la titulación sea aún másatractivadelpuntodevistadelempleo.
2.3.1.2 Relaciones internacionales y gestión de grandes proyectos y negocios.
Gestionarproyectosynegocios internacionalesesquizáunadelas laboresmástransversalesen la actualidad. Todas las empresas requieren de profesionales que lideren accionesconcretas encaminadas a alcanzar objetivos en un determinado campo. Es verdad que lagestióndeestetipodeactividadessueleirmuyligadaalcampodelasfinanzas.Sinembargo,eso no excluye a otros campos del comercio y la industria. De ahí que los proyectos y losnegocios internacionales constituyanunelementocomúnaunapluralidaddedisciplinas,asícomoa lanaturalezade lasempresas,másalládeque requieranconocimientosespecíficos,experienciaprevia,formaciónounacualificaciónsuperior.Porejemplo,estáclaroquenoeslomismo dirigir un proyecto cultural o social que otro de construcción. Las necesidades y loscontextos son distintos. No obstante, en el fondo las bases de la gestión de proyectos soncomplementariasentresíybastaconsaberadaptarlosprincipiosgeneralesdeambasacadacaso.Deahíqueelconjuntodelascompetenciasqueseadquierenenelgradoenrelacionesinternacionales junto con la especialización propuesta, cuando se trasladan a un entornotransfronterizo,formanunconjuntodedestrezasdifícilmentealcanzabledeotraforma.
Cualquieráreaespropicia,enprincipio,aofrecerunaofertalaboralparaunProject&BusinessInternational Manager. Basta con que las empresas tengan un proyecto o un negociotransfronterizoenmanoylavoluntaddedesarrollarlodemaneraprofesional.Dirigirproyectoses, en el fondo, unamanera de especializarse en un área en concreto, bien sea la gestiónfinanciera, la construcción de grandes obras, las iniciativas sociales o culturales, la fusióninternacional de empresas, y un largo etcétera. En ese sentido, existen campos con grannúmerodesolicitudesparalagestióndeproyectosynegociosenelámbitointernacional:
• Nuevastecnologías:Lasempresasenfocadasenestaáreadesarrollanproyectosynegocios transfronterizos constantemente, casi todos vinculados al lanzamientodeproductos,serviciosyadelantostecnológicos.UnprofesionalenlagestiónP&Bdeestetipodebeestaractualizadoenestascuestiones,asícomodominarlasyaplicarlaseneldíaadía.
• Finanzas:Losproyectosynegociosfinancierosocupanunlugarprivilegiadoenel
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sector empresarial. Las compañías siempre están a la búsqueda de nuevasalternativas,bienseapara laexpansión,elcrecimiento, la fusióny lasinergia, labúsqueda demercados y losmodelos de financiación. El gestor de este ámbitodebetenerexperienciaenlaempresaylasalternativasfinancieras.
• Marketing: En este caso, el gestor de proyectos y negocios debe emplear losconocimientos específicos que le exige el sector en el que se desenvuelve cadaempresa, por ejemplo, los productos alimenticios, los textiles o lascomunicaciones,entreotros.
• Sector bancario: El sector bancario opta día a día por posicionarse y ellanzamientodenuevosproductosesunaformadirectaparaello.Tambiénlohaceatravésdealianzas,fusionesyproyeccionesenelmercadointernacional.
• Construcción: La complejidad de los proyectos y negocios relacionados con laconstrucción transfronteriza, en cualquiera de sus variantes, es indiscutible. Losgestores sonmás que necesarios para coordinar acciones, fases y todo tipo derecursos.
En este sentido, los principales puestos laborales relacionados con un perfil transfronterizopara una persona graduada en relaciones internacionales con la especialidad de gestión deproyectossonvariados:
• Jefe de proyectos: es el encargado de diseñar proyectos y de supervisar suejecución.Deéldependeránlasdecisionesrelativasa losobjetivos, laresolucióndeproblemasyelliderazgodelequipo,alcualtambiéndeberíadejarparticiparenelproceso.
• DirectordeCalidad:estepuestotienevínculodirectonosoloconlaevaluacióndelproductofinal,sinotambiénconcadaunadelasfasesdelprocesoylosrecursosutilizados.
• Responsable de Innovación: su tarea consiste, básicamente, en la búsqueda demejorasquemultipliquen lacompetitividadde laempresa, tantoenelproductoelaboradocomoenelproceso.Sepuedededicartambiénamejorarelmodelodenegocio.
• JefedelaOficinadeproyectosynegocios:laconocidacomoPBMO(porsussiglasen inglés, Project & Business Management Office) es el área de una empresaencargadadelaplanificacióndeproyectos.
• Jefederiesgosycontinuidaddenegocio:esteprofesionalseráelresponsabledeteneramanosoluciones (totalesoparciales)odiferenteseventosquepudieranafectar la continuidad del negocio. Se busca estar preparado para sortearimprevistos de diferente índole y minimizar su impacto económico en laorganización.
2.3.2 Incorporación de perfiles profesionales en el título vinculados a los sectores estratégicos de Galicia
Segúnlaexperienciadelospaísesenqueestányaimplantadosestosestudiosaniveldegrado,las personas egresadas pueden encontrar ocupación en un amplio abanico de salidasprofesionales. Dotadas de conocimientos transversales, recursos analíticos, competencialingüística (la titulación es trilingüe) y bagaje internacional, las futuras personas graduadascontaránconunaformaciónpolivalente,quelespermitiráoptarapuestosdetrabajoyaccedera posiciones cada vez más demandadas en administraciones gubernamentales (locales,regionales, estatales e internacionales), cuerpos diplomáticos, instituciones culturales y
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educativas, medios de comunicación, empresas multinacionales, firmas dedicadas a laimportaciónyexportación,organizacionesnogubernamentalesdedicadasa lacooperaciónyel desarrollo, partidos políticos, autoridades privadas internacionales, consultoríasinternacionales,organizacionesdeinvestigaciónyagenciasmedioambientales.
Por un lado, el apoyo de la Xunta de Galicia al desarrollo de la economía social y a lasensibilización de las empresas hacia la RSC, se pone de manifiesto en sendos proyectosestratégicosparaGalicia:
• El Foro de la Economía Social Gallega (http://espazo.coop/es/), recientementeconstituido, por 371 organizaciones, con un volumen de ingresos de 1.616,5millonesdeeurosanualesy9.276empleosdirectosyquepersiguenpromoverlosvalorespropiosdelaculturasolidariaqueinspiralosprincipioscooperativos.Lossectores representados en el Foro son: Actividades culturales, de ocio ydeportivas, Agricultura, ganadería y pesca, Alimentación, Artes gráficas,Audiovisual, Automoción, Cerámica, Comercio, Confección, Construcción,Consultoría y asesoramiento, Educación y formación, Hostelería y restauración,Logísticaytransporte,Madera,Mantenimientoe instalaciones,Medioambiente,Metal,Otrosservicios,SanidadyTIC.
• El Grupo de Representación Empresarial Gallego – GREG (www.rsexunta.gal),creadoen2012con laparticipaciónde13grandesempresas (Congalsa, Feiraco,Gadisa, Grupo Calvo, Grupo Ingapan, Grupo Puentes, Hijos de Rivera, Inditex,MartínCódax,R,Velgalsa Eroski, PremiumMix Group y Profand) que funcionancomotutorasdediversaspymes,asesorándolasyacompañándolasenelprocesodeimplantacióndelaRSCenlagestióndesunegocio.Algunasdelaspymesquesehanbeneficiadodeestatutelason:AceitesAbril,Clesa,CasaCastelao,CasayAlgodón Mi Casa, Cofrico, Grupo Josmar, Grupo Star, Horsal, Innolact, InstraIngenieros, IP Global, Reclam Publicidad, Seguridad y Planificación Galicia,SeguridadeA1,TeófiloComunicación,KemegalQuímicos,CombinaSocial,GalegadeEconomíaSocialyDixardín.
Porotrolado,elamplioabanicodesalidasprofesionalesqueofreceeltítulopropuestoanivelgeneral secomplementaconopcionesmásespecíficasvinculadasa laplanificaciónygestióndeproyectosynegocios internacionales, tantoenelsectorpúblicocomoenelprivado,oenuna combinación de ambos. Todo ello evidencia la oportunidad de implantar un Grado enRelaciones Internacionales como el previsto, que contribuirá a la profesionalización deentidades,empresaseinstitucionesrelevantesparalamejoradelaeconomíadelacomunidadautónomagallega.
2.3.3 Medidas previstas para el fomento del espíritu emprendedor y el autoempleo de las personas egresadas.
ElfomentodelespírituemprendedorydelautoempleodelosegresadosdeltítulocompartelasiniciativasgeneralesquealrespectofomentantantolaUniversidadedaCoruña,atravésdesuServicio deAsesoramiento y Promoción del Estudiante (SAPE), como laUniversidade deVigo através de su Servicio de Información, Orientación y Promoción de los Estudiantes (SIOPE).Entrelasfuncionesdeestosserviciosseencuentranlassiguientes:
• Informarsobrelassalidasprofesionalesdelosdiferentestítulos.• Informar,anivelgeneralyenloscentros,delasbecasyayudasconvocadas.• Asesorarenlabúsquedadeempleo.• Asesorarenlacreacióndeempresasnuevas.
Porotrolado,lametodologíadocentedelGradoenRelacionesInternacionalesestáplanteadabajo la premisa de incentivar el espíritu emprendedor y las iniciativas innovadoras. Latitulaciónincorporalossiguienteselementosquefomentandichoespírituemprendedor:
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• Ladocenciaimpartidaporprofesionalesdelaeconomía,laRSC,ylacooperaciónaldesarrollo
• Lasprácticasyvisitasaempresasquegestionanproyectosinternacionales,asícomoainstitucionesdeltercersectorydelaeconomíasocial.
• Lostalleresdeprogramassociales,quesedesarrollanalolargodelatitulación• Eltrabajofindegrado(TFG)
Así pues, tanto los servicios generales de la UdC y de la UVigo, como por la metodologíaespecíficadeltítuloqueseproponeapuestanclaramenteporfomentarelespírituemprendedoryelautoempleodelosegresadosdelGradoenRelacionesInternacionales.
2.4 Demanda.
2.4.1 Previsiones de matrícula teniendo en cuenta el análisis de la demanda real de los estudios propuestos por parte de potenciales estudiantes y de la sociedad.
A continuación, se justifican las previsiones de matrícula del Grado en RelacionesInternacionalesysedescribenlasmedidasprevistasparaafrontarloscambiosenlademandadeltítuloquesepropone.
SegúnlascifrasdelMinisteriodeEducación1,aunquelapoblaciónespañolade18a24añoshapasadode3,8millonesenelcurso2006-2007a3,1millonesenelcurso2018-2019,latasadeescolarizaciónuniversitariahaincrementadodeun23,9%aun33%.Estohaceque,envaloresabsolutos, los estudiantes matriculados en la universidad española prácticamente se hayamantenidoenalgomásde1,5millonesenlosdiezcursosacadémicoscomprendidosentreloscursos2005-2006y2017-2018.
1 http://www.educacionyfp.gob.es/dam/jcr:2af709c9-9532-414e-9bad-c390d32998d4/datos-y-cifras-sue-2018-19.pdf
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TasadeescolarizaciónuniversitariaporCC.AA.
Fuente:MinisteriodeEducaciónCulturayDeporte
Galicia, con una tasa de escolarización universitaria del 28,3%, se encuentra entre las 10primeras comunidades españolas. En el año 2017, la cifra de estudiantes universitarios enGaliciaalcanzó los51.893repartidosentre lastresuniversidadesde lacomunidadautónoma(de los cuales 49.678 corresponden a matrículas de Grado). El 39,73% de los estudiantescorrespondealaUniversidaddeSantiagodeCompostela,el32,35%alaUniversidaddeVigoyel27,92%alaUDC.
De los 13.871 alumnos matriculados en los grados de la UDC en el año 2017, el 13,53%corresponde al Campus Industrial de Ferrol. Por otro lado, de los 16.072 alumnosmatriculadosenlosgradosdelaUVigoenelaño2017,el23,79%correspondealCampusdeOurense.
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DadoqueelGradoenRelaciones InternacionalesqueseproponeseríaúnicoenelSUGyenEspañanoexistetítulosimilar,enrelaciónconlasmencionespropuestas,lareferenciaquesepuede tener en consideración para estimar la demanda del título está en las cifras de losGradosenRelacionesInternacionalesmásgenerales.
El título en activo más parecido dentro del SUG sería el Máster Universitario en EstudiosInternacionales de la USC que desde hace 7 años cubre de manera general las 40 plazasofertadas por lo que deja constancia de que la alternativa disponible en la comunidadautónomatienedemandasuficienteysobranteenmuchosdeloscursos,comopuedeverseenlasiguientetabla,llegandoenalgunoscursosasuperaren6y9plazaslaofertaplanteada.
MatrículasenelMasterUniversitarioenEstudiosInternacionalesdelaUSC
Estudios Curso13-14 Curso14-15 Curso15-16 Curso16-17 Curso17-18 Curso18-19
MasterUniv.enEstudiosInternac.
USC
45 49 39 38 46 41
Fuente:USC
Losdatosanterioresponendemanifiestolosiguiente:
• LatasadeescolarizaciónuniversitariaenEspañahacrecido.• La tasa de escolarización universitaria gallega es ligeramente inferior a la media
española,perohaidoevolucionandopositivamenteenlosúltimosaños.• LademandadeotrosGradosenRelacionesInternacionalesqueexisteenEspañayen
elMástermássimilarenelSUGsuperaconcrecesalasplazasofertadascadaaño.
LoanteriormenteexpuestoponedemanifiestolaoportunidaddelacreacióndeunGradoenRelacionesInternacionalesenlaUniversidaddeVigoylaUniversidaddeACoruña.
a) Descripción de medidas previstas para la revisión de la titulación motivada porcambiosenlademanda.
La titulación queda sometida a las condiciones y limitaciones que establece para suimplantación, en función de que se alcance o no la demanda mínima, el Decreto222/2011,del2dediciembre,porelqueseregulanlasenseñanzasuniversitariasoficialesenelámbitodelaComunidadAutónomadeGalicia(DOGno234,de9dediciembre)ysudesarrolloporlaOrdendel20demarzode2012(DOGno62,de29demarzo),asícomocualquierotranormativaqueseaaprobadaconposterioridad
El sistema de garantía interna de calidad (SGIC) de la Facultad de Humanidades yDocumentación incluye procedimientos específicos para la revisión de los títulos. Enparticular,lossiguientesprocedimientossonrelevantesalrespeto:
• PC01.OfertaformativadelaUDCqueseelaboraenestecentro.• PC02.Revisiónymejoradelostítulosoficiales.• PA02.Suspensióndeuntítulo.• PM01.Medición,análisisymejora.
ElPC01tieneporobjetoestablecerelmodoporelcualelcentroestablecesupropuestade oferta formativa, partiendo de la situación actual e incorporando nuevos títulosoficialesparasuposteriorenvióaaprobaciónporlosórganoscorrespondientes.
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La normativa de la UDC para la implantación de títulos oficiales expone con detalle lasdiferentesetapasyprocedimientosaseguirparasuelaboraciónyaprobacióny,encasodequeprocedasetendrátambiénencuentalaposibleextincióndealgúntítulo(PA02).
Unavezrealizadalaofertaformativa(PC01)yquelosdiferentestítulosseplanificaronyseestándesarrollando, tantoel propio SGIC implantadoeneste centro como la aplicacióndel RD 1393/2007, del 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de lasenseñanzas universitarias, y de sus sucesivas modificaciones, proponen canales para larevisiónymejorasistemáticade los títulosoficiales (PC02).Asíel referidoRD,establecequelostítulosoficialesquefueronverificadosinicialmentedebensometerseaunprocesode evaluación, por la ANECA o por los órganos de evaluación que la Ley de lasComunidadesAutónomasdeterminen,cada6añosenelcasodetítulosdeGradoycadacuatroenlosdeMásteruniversitario,desdelafechadesuregistroenelRUCT,conelfindemantenersuacreditación.
Tal como indica el artículo 27 bis del RD 861/2010, la acreditación de los títulos semantendrácuandoobtenganuninformefavorable.Paralaobtencióndeesteinformesecomprobaráqueelplandeestudioscorrespondienteseesté́ llevandoacabodeacuerdocon su proyecto inicial, mediante una evaluación que incluirá, en todo caso, una visitaexterna a la institución. Si el informe es desfavorable, se indicarán los aspectos quenecesariamentedebensermodificadosconelfindeobteneruninformefavorable.Denoserlo,eltítulocausarábajaenelRUCTyperderásucarácteroficial (PA02).ElobjetodelPA02esestablecerelmodoenquelaFacultadgarantizaque,encasodesuspensióndeuntítulo oficial, el alumnado que hubiera iniciado las correspondientes enseñanzas va adisponerdeunadecuadodesarrolloefectivodeéstashastasufinalización.
Asimismo, hasta elmomento en que deban someterse a la evaluación para renovar suacreditación,laACSUGharáunseguimientoanualdelostítulosregistrados,basándoseensu documento de seguimiento de títulos oficiales, emitiendo informes que permiten lamejora continua. La supervisión de la progresión en la demanda figura entre loselementos que forman parte del seguimiento, a través de la reflexión sobre elcumplimiento del criterio 1: “Descripción del título”, que incluye el número de plazasofertadasysurelaciónconlademandaanual.Delareflexiónsederivaránlaspropuestasde mejora pertinentes, que pueden incluir la revisión o modificación del título paraajustarloalademanda.
Además de este seguimiento externo, establecido en el RD, el SGIC, por medio de laComisión de Garantía de Calidad del centro/Comisión Académica del título, realiza unseguimientoyuna revisiónsistemáticadeldesarrolloydel contenidodecadaprogramaformativo. Tras el análisis final del desarrollo de los programas formativos implantados,dicha comisiónpuedeproponermodificacionesa losdiferentesplanesdeestudio.Estasmodificaciones las aprueba la Xunta de Facultade y el Consejo de Gobierno de la UDC,segúnlanormativavigente,antesdesuenvíoalConsejodeUniversidades,atravésdelaaplicacióninformáticacreadaporelMinisteriodeEducación,parasuvaloración.Encasode que la ACSUG considere que tales modificaciones no supongan un cambio en lanaturalezayenlosobjetivosdeltítuloinscritoenelRUCT,ohayantranscurridotresmesessinpronunciamientoexpreso, se considerará aceptada lapropuestademodificación. Encasocontrario,seconsideraráquesetratadeunnuevoplandeestudiosyseprocederácomocorrespondeaunnuevotítulo (PC01).Lasmodificacionesaceptadaspor laACSUGseincluiránenlamemoriadeverificaciónyseharánpúblicas.
Aunque no se considera necesario definir indicadores específicos, de forma anual laComisión de Garantía de Calidad del centro/Comisión Académica del Título analizará lavalidezdelaofertaformativaquerealizaelcentro,asícomodeloscanalesutilizadospara
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 35
su difusión, proponiendomodificaciones, si proceden, para aplicar en el siguiente cursoacadémico.EsteprocedimientotieneporobjetoestablecerelmodoporelcuallaFacultadrevisa y mejora, de forma sistemática, la programación y el desarrollo de los títulosoficialesqueofertaparagarantizarnosóloelcumplimientodelosobjetivosestablecidosen sus programas formativos, sino también su actualización para alcanzar la máximasatisfaccióndesusgruposdeinterés.
El objeto del PM01 es definir cómo la Facultad garantiza que se miden y analizan losresultados del aprendizaje, de la inserción laboral y de la satisfacción de los grupos deinterés,asícomocualquierotroresultadoquepuedaafectaralacalidaddelaformaciónque se imparte. A partir de este análisis, el procedimiento indica cómo se tomandecisiones para la mejora de la calidad de las enseñanzas impartidas y se desprendenacciones correctivas para alcanzar los objetivos previstos, propuestas de mejora queafectenalSGICoaalgunodesusprocesos,o lapropuestadeobjetivosparalasiguienteanualidad.
LainformaciónrelativaalosprocedimientosmencionadosespúblicayestádisponibleenlapáginawebdelaFacultad:
http://sgic.udc.es/seguemento.php?id=710
EnrelaciónalaUniversidaddeVigoydeacuerdoconlosrequerimientoslegales,todaslastitulacionesquedan sometidasa las condiciones y limitacionesqueestableceelDecreto222/2011,del2dediciembre,porelqueseregulanlasenseñanzasuniversitariasoficialesenelámbitodelaComunidadAutónomadeGalicia(DOGno234,de9dediciembre)ysudesarrolloporlaOrdendel20demarzode2012(DOGno62,de29demarzo),asícomocualquierotranormativaqueseaaprobadaconposterioridad.
Los sistemas de garantía de calidad de todos los centros de la Universidad de Vigoincorporan herramientas, a través del desarrollo de sus procedimientos, para medir,analizaryestablecer lasmejorasoportunasdestinadasamanteneromejorareel interésacadémico, social yprofesionalde las titulacionesque incidenen laoferta/demandadeestas.
EspecialmenterelevantessonlossiguientesprocedimientosdelSGC:
Ademásdelosprocedimientosdecalidadquesuponenunanálisiscontinuoysistemáticodeldesarrollo de todas las titulaciones del centro, un seguimiento y evaluación anual de losresultadosobtenidos(atendiendoalpaneldeindicadoresasociadoalprocedimientoDE-O3P1SeguimientoyMedición)yeldesarrollodeaccionesdemejora(comoconclusiónalInformedeRevisiónpor laDirección); las titulacionesde laUniversidadedeVigo, talycomoestableceACSUG,participaenlospreceptivosprogramasdecalidad:ProgramadeSeguimientoexterno
ProcedimientosdelSGICdelosCentrosdelaUniversidaddeVigo
DO-0101P1Diseño,verificación,modificaciónyacreditacióndelastitulacionesoficiales
DO-0201P1Planificaciónydesarrollodelaenseñanza
DO-0202P1Promocióndelastitulaciones
DE-02P1Seguimentoemedición
DE-03P1Revisióndelsistemaporladirección
DO-0103P1Suspensiónyextincióndeunatitulación
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yProgramadeRenovacióndelaAcreditaciónquesuponenunaevaluaciónexternayreportanunretornorelevanteparaelseguimientoymejoradelastitulaciones,ademásenelsegundocasodecondicionarlacontinuidaddelpropiotítulo.
En lo referenteal seguimientoexterno,ACSUG,desarrollaunaevaluacióndocumentaldeungrupodetitulaciones(deacuerdoconcriteriosdeoperatividad,utilidad)atravésdelanálisisdel Informe de Revisión por la Dirección que elabora el centro y en el que se condensa unanálisisextensodeldesarrollodelastitulaciones,desusresultadosydelosplanesdemejorasasociados.
LaUniversidaddeVigo,paraaumentarel alcancedelProgramade seguimiento, llevaacaboanualmenteunaevaluaciónsimilara laestablecidaporACSUG,deaquellastitulacionesde laUniversidad de Vigo, que no siendo evaluadas por ACSUG, puede ser recomendable ooportunasuevaluaciónparagarantizareléxitoenpróximosprocesosdeevaluaciónexternos,paramejorarlaeficaciadesusprocesosoparaimpulsareldesarrollodeaccionesdemejora.
Entre losObjetivos de Calidad de todos los centros de la Universidad de Vigo se recoge elseguimiento sistemático de resultados de oferta/ demanda y matrícula de sus titulaciones,analizandoyrevisandolasmetasestablecidasanualmente:
Procesos/
Procedimientos
Objetivos Indicadores(incluidosenel
paneldeindicadoresdel
SGIC)
AC- Gestión
académica
PC04 Selección-
admisión y
matriculación de
estudiantes
DO- Docencia
DO-202
Promocióndelas
titulaciones
Adaptarlaofertaformativaalademanda,sin
renunciaralosfundamentosacadémicos
Adaptar el perfil de ingreso del alumnado al
perfilrequerido
Captarunvolumendeestudiantadoajustado
alaofertadeplazas
Difundirlaofertaformativa
Evolución de estudiantes
matriculados en cada curso
académico
Ocupacióndelatitulación
Preferencia
Adecuación
Nota media de acceso de los
estudiantesalastitulaciones
Ademásdelosindicadoresasociadosalosobjetivosdecalidad,elpaneldeindicadoresdelosCentrosdelaUniversidaddeVigo,incorporacomplementariamenteotrosrelacionadosconelcontrolyseguimientodelamatrícula,laofertaylademandacomo:
Indicador FrecuenciadeCálculo
Notamínimadeaccesodelosestudiantesalastitulaciones Anual
Perfil de ingreso del alumnado/ Alumnado por titulación de
procedenciaAnual
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Índicedesatisfaccióndelalumnado Anual
En definitiva, la medición, seguimiento, análisis y establecimiento de acciones de mejorarelacionadas para la consecución de una óptima demanda en todas sus titulaciones seconfigura como una cuestión sumamente relevante en el desarrollo de la titulación y unaspectoestratégicoclaveenelSistemadeCalidaddelosCentrosdelaUniversidaddeVigo.
Puede consultarse toda la información y documentación del SGC de los centros de laUniversidadedeVigoenelenlace:
https://www.uvigo.gal/universidade/calidade/programas-calidade
Así pues, tanto la UDC como la Facultad de Humanidades y Documentación, en la que seimpartiráeltítulopropuesto,contemplanmedidasespecíficasparalarevisióndelatitulaciónmotivadaporcambiosenlademanda.
2.4.2 Descripción de medidas previstas para la revisión de la titulación motivada por cambios en la demanda
2.4.2.1 Universidad de A Coruña
La titulación queda sometida a las condiciones y limitaciones que establece para suimplantación,enfuncióndequesealcanceonolademandamínima,elDecreto222/2011,del2dediciembre,porelqueseregulanlasenseñanzasuniversitariasoficialesenelámbitodelaComunidadAutónomadeGalicia(DOGno234,de9dediciembre)ysudesarrolloporlaOrdendel20demarzode2012(DOGno62,de29demarzo),asícomocualquierotranormativaqueseaaprobadaconposterioridad
Elsistemadegarantíainternadecalidad(SGIC)delaFacultaddeHumanidadesyDocumentaciónincluyeprocedimientosespecíficosparalarevisióndelostítulos.Estetipodeprocedimientosse contemplan asimismo en el Manuel de calidad de la Universidad de Vigo(https://www.uvigo.gal/sites/uvigo.gal/files/contents/paragraph-file/2018-08/Manual%20de%20Calidade%20ed04.pdf)
Enparticular,lossiguientesprocedimientossonrelevantesalrespeto:
• PC01.OfertaformativadelaUDCqueseelaboraenestecentro.
• PC02.Revisiónymejoradelostítulosoficiales.
• PA02.Suspensióndeuntítulo.
• PM01.Medición,análisisymejora.
ElPC01 tieneporobjetoestablecerelmodoporel cualel centroestablecesupropuestadeofertaformativa,partiendodelasituaciónactualeincorporandonuevostítulosoficialesparasuposteriorenvióaaprobaciónporlosórganoscorrespondientes.
Lanormativaparalaimplantacióndetítulosoficialesexponecondetallelasdiferentesetapasyprocedimientosaseguirparasuelaboraciónyaprobacióny,encasodequeproceda,setendrátambiénencuentalaposibleextincióndealgúntítulo(PA02).
Unavezrealizadalaofertaformativa(PC01)yquelosdiferentestítulosseplanificaronyseestándesarrollando, tanto el propio SGIC implantado en este centro como la aplicación del RD1393/2007, del 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzasuniversitarias,ydesussucesivasmodificaciones,proponencanalespara la revisiónymejora
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 38
sistemáticadelostítulosoficiales(PC02).AsíelreferidoRD,establecequelostítulosoficialesquefueronverificadosinicialmentedebensometerseaunprocesodeevaluación,porlaANECAoporlosórganosdeevaluaciónquelaLeydelasComunidadesAutónomasdeterminen,cada6añosenelcasodetítulosdeGradoycadacuatroenlosdeMásteruniversitario,desdelafechadesuregistroenelRUCT,conelfindemantenersuacreditación.
Talcomoindicaelartículo27bisdelRD861/2010,laacreditacióndelostítulossemantendrácuandoobtenganuninformefavorable.Paralaobtencióndeesteinformesecomprobaráqueelplandeestudioscorrespondienteseesté́llevandoacabodeacuerdoconsuproyectoinicial,medianteunaevaluaciónque incluirá, en todo caso, una visita externa a la institución. Si elinformeesdesfavorable,seindicaránlosaspectosquenecesariamentedebensermodificadosconel findeobtenerun informe favorable.Deno serlo, el título causarábaja enel RUCTyperderásucarácteroficial(PA02).ElobjetodelPA02esestablecerelmodoenquelaFacultadgarantizaque,encasodesuspensióndeuntítulooficial,elalumnadoquehubierainiciadolascorrespondientesenseñanzasvaadisponerdeunadecuadodesarrolloefectivodeéstashastasufinalización.
Asimismo, hasta el momento en que deban someterse a la evaluación para renovar suacreditación,laACSUGharáunseguimientoanualdelostítulosregistrados,basándoseensudocumento de seguimiento de títulos oficiales, emitiendo informes que permiten lamejoracontinua.Lasupervisióndelaprogresiónenlademandafiguraentreloselementosqueformanpartedelseguimiento,atravésdelareflexiónsobreelcumplimientodelcriterio1:“Descripcióndeltítulo”,queincluyeelnúmerodeplazasofertadasysurelaciónconlademandaanual.Delareflexiónsederivarán laspropuestasdemejorapertinentes,quepueden incluir la revisiónomodificacióndeltítuloparaajustarloalademanda.
Ademásdeesteseguimientoexterno,establecidoenelRD,elSGIC,pormediodelaComisióndeGarantíadeCalidaddelcentro/ComisiónAcadémicadeltítulo,realizaunseguimientoyunarevisiónsistemáticadeldesarrolloydelcontenidodecadaprogramaformativo.Traselanálisisfinaldeldesarrollodelosprogramasformativosimplantados,dichacomisiónpuedeproponermodificacionesalosdiferentesplanesdeestudio.EstasmodificacioneslasapruebalaXuntadeFacultadeyelConsejodeGobiernodelaUniversidad,segúnlanormativavigente,antesdesuenvío al Consejo de Universidades, a través de la aplicación informática creada por elMinisterio de Educación, para su valoración. En caso de que la ACSUG considere que talesmodificacionesnosuponganuncambioenlanaturalezayenlosobjetivosdeltítuloinscritoenel RUCT, o hayan transcurrido tres meses sin pronunciamiento expreso, se consideraráaceptada lapropuestademodificación.Encasocontrario, seconsideraráquese tratadeunnuevo plan de estudios y se procederá como corresponde a un nuevo título (PC01). Lasmodificacionesaceptadaspor laACSUGseincluiránenlamemoriadeverificaciónyseharánpúblicas.
Aunquenoseconsideranecesariodefinirindicadoresespecíficos,deformaanuallaComisióndeGarantíadeCalidaddelcentro/ComisiónAcadémicadelTítuloanalizarálavalidezdelaofertaformativaquerealizaelcentro,asícomodeloscanalesutilizadosparasudifusión,proponiendomodificaciones,siproceden,paraaplicarenelsiguientecursoacadémico.EsteprocedimientotieneporobjetoestablecerelmodoporelcuallaFacultadrevisaymejora,deformasistemática,la programación y el desarrollo de los títulos oficiales que oferta para garantizar no sólo elcumplimiento de los objetivos establecidos en sus programas formativos, sino también suactualizaciónparaalcanzarlamáximasatisfaccióndesusgruposdeinterés.
ElobjetodelPM01esdefinircómolaFacultadgarantizaquesemidenyanalizanlosresultadosdelaprendizaje,dela inserciónlaboralydelasatisfaccióndelosgruposdeinterés,asícomocualquier otro resultado que pueda afectar a la calidad de la formación que se imparte. Apartirdeesteanálisis,elprocedimientoindicacómosetomandecisionesparalamejoradela
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 39
calidadde las enseñanzas impartidas y sedesprendenacciones correctivaspara alcanzar losobjetivosprevistos,propuestasdemejoraqueafectenalSGICoaalgunodesusprocesos,olapropuestadeobjetivosparalasiguienteanualidad.
La información relativaa losprocedimientosmencionadosespública yestádisponibleen lapáginawebdelaUDC:http://sgic.udc.es/seguemento.php?id=710.
2.4.2.2 Universidad de Vigo
De acuerdo con los requerimientos legales, todas las titulaciones quedan sometidas a lascondicionesylimitacionesqueestableceelDecreto222/2011,del2dediciembre,porelqueseregulanlasenseñanzasuniversitariasoficialesenelámbitodelaComunidadAutónomadeGalicia(DOGno234,de9dediciembre)ysudesarrolloporlaOrdendel20demarzode2012(DOG no 62, de 29 de marzo), así como cualquier otra normativa que sea aprobada conposterioridad.
LossistemasdegarantíadecalidaddetodosloscentrosdelaUniversidaddeVigoincorporanherramientas,atravésdeldesarrollodesusprocedimientos,paramedir,analizaryestablecerlas mejoras oportunas destinadas a mantener o mejorare el interés académico, social yprofesionaldelastitulacionesqueincidenenlaoferta/demandadeestas.
EspecialmenterelevantessonlossiguientesprocedimientosdelSGC:
Ademásdelosprocedimientosdecalidadquesuponenunanálisiscontinuoysistemáticodeldesarrollo de todas las titulaciones del centro, un seguimiento y evaluación anual de losresultadosobtenidos(atendiendoalpaneldeindicadoresasociadoalprocedimientoDE-O3P1SeguimientoyMedición)yeldesarrollodeaccionesdemejora(comoconclusiónalInformedeRevisiónpor laDirección); las titulacionesde laUniversidadedeVigo, talycomoestableceACSUG,participaenlospreceptivosprogramasdecalidad:ProgramadeSeguimientoexternoyProgramadeRenovacióndelaAcreditaciónquesuponenunaevaluaciónexternayreportanunretornorelevanteparaelseguimientoymejoradelastitulaciones,ademásenelsegundocasodecondicionarlacontinuidaddelpropiotítulo.
En lo referenteal seguimientoexterno,ACSUG,desarrollaunaevaluacióndocumentaldeungrupodetitulaciones(deacuerdoconcriteriosdeoperatividad,utilidad)atravésdelanálisisdel Informe de Revisión por la Dirección que elabora el centro y en el que se condensa unanálisisextensodeldesarrollodelastitulaciones,desusresultadosydelosplanesdemejorasasociados.
LaUniversidaddeVigo,paraaumentarel alcancedelProgramade seguimiento, llevaacaboanualmenteunaevaluaciónsimilara laestablecidaporACSUG,deaquellastitulacionesde la
ProcedimientosdelSGICdelosCentrosdelaUniversidaddeVigo
DO-0101P1Diseño,verificación,modificaciónyacreditacióndelastitulacionesoficiales
DO-0201P1Planificaciónydesarrollodelaenseñanza
DO-0202P1Promocióndelastitulaciones
DE-02P1Seguimentoemedición
DE-03P1Revisióndelsistemaporladirección
DO-0103P1Suspensiónyextincióndeunatitulación
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Universidad de Vigo, que no siendo evaluadas por ACSUG, puede ser recomendable ooportunasuevaluaciónparagarantizareléxitoenpróximosprocesosdeevaluaciónexternos,paramejorarlaeficaciadesusprocesosoparaimpulsareldesarrollodeaccionesdemejora.
Entre losObjetivos de Calidad de todos los centros de la Universidad de Vigo se recoge elseguimiento sistemático de resultados de oferta/ demanda y matrícula de sus titulaciones,analizandoyrevisandolasmetasestablecidasanualmente:
Procesos/Procedimientos
Objetivos Indicadores(incluidosenelpanelde indicadores delSGIC)
AC- GestiónacadémicaPC04Selección-admisión ymatriculaciónde estudiantesDO- DocenciaDO-202Promoción delastitulaciones
Adaptar la oferta formativa a lademanda, sin renunciar a losfundamentos académicosAdaptar el perfil de ingreso delalumnado al perfil requeridoCaptar un volumen deestudiantado ajustado a la ofertadeplazas
Difundirlaofertaformativa
Evolución deestudiantesmatriculados en cadacursoacadémico
Ocupación de latitulación
Preferencia
Adecuación
Nota media deacceso de losestudiantes a lastitulaciones
Ademásdelosindicadoresasociadosalosobjetivosdecalidad,elpaneldeindicadoresdelosCentrosdelaUniversidaddeVigo,incorporacomplementariamenteotrosrelacionadosconelcontrolyseguimientodelamatrícula,laofertaylademandacomo:
Indicador
FrecuenciadeCálculo
Notamínimadeaccesodelosestudiantesalastitulaciones
Anual
Perfil de ingreso del alumnado/ Alumnado por titulación deprocedencia Anual
Índicedesatisfaccióndelalumnado
Anual
En definitiva, la medición, seguimiento, análisis y establecimiento de acciones de mejorarelacionadas para la consecución de una óptima demanda en todas sus titulaciones seconfigura como una cuestión sumamente relevante en el desarrollo de la titulación y unaspectoestratégicoclaveenelSistemadeCalidaddelosCentrosdelaUniversidaddeVigo.
Puede consultarse toda la información y documentación del SGC de los centros de laUniversidadedeVigoenelenlace:
https://www.uvigo.gal/universidade/calidade/programas-calidade
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 41
2.5 No duplicidad
Acontinuación,seanalizaránlasenseñanzasafinesaltítulopropuestotantoenlaUDCcomoenlaUVigoyseacreditalanocoincidenciadeobjetivosycontenidosconotrastitulaciones.
2.5.1 Mención de enseñanzas afines preexistentes en la misma universidad
Como se ha mencionado en varias ocasiones a lo largo de esta memoria, el Grado enRelaciones Internacionales que se propone sería único en el SUG y no existe ningunaenseñanza afín en la UDC ni en la UVigo (ni en el nivel de grado, ni en el de máster odoctorado),talycomosepuedeobservarenlaofertapublicadaenlawebdelauniversidad10.
2.5.2 Acreditación de la no coincidencia de objetivos y contenidos con otras titulaciones existentes (coincidencia máxima del 50% de los créditos)
Al tratarse deun título único en el SUG y no existir títulos afines en laUDCni en laUVigo,tampocoexistecoincidenciadeobjetivosconotrastitulaciones.
Porloquerespectaalacoincidenciadecréditosconotrastitulaciones,éstaúnicamentevendríadeterminada por aquellos títulos que comparten rama de conocimiento (ciencias sociales yjurídicas), si bien la posible coincidencia se daría en un porcentaje muy reducido y sóloafectaría a algunas asignaturas, principalmente, de formación básica de la rama deconocimiento.
2.6 Otros aspectos
A continuación, se justifica la planificación de la conexión del título propuesto con otrastitulacionesdeambasUniversidades,lacoherenciaconlosplanesestratégicosylainnovacióndocentedelatitulación.
2.6.1 Planificación de la conexión de las titulaciones de grado, máster y doctorado.
2.6.1.1 En relación con el Campus de Ferrol
La superación de la titulación de Graduado en Relaciones Internacionales, cuyo plan deestudiosconstade240créditosECTS,habilitaráalosegresadosdeltítuloparaelaccesoalassiguientestitulacionesdeMásterdelaUDC.
• Máster Universitario en Políticas Sociales e Intervención Sociocomunitaria. Con120 créditos ECTS, su principal objetivo es proporcionar una formaciónespecializada y de calidad para personas que desarrollarán sus competenciascomoexpertos/lasenelanálisisylaevaluacióndelaspolíticassociales
• MásterUniversitario en SociologíaAplicada: Investigación Social y deMercados.Con60créditosECTS,ofreceunaformación integralpara la investigación,yaseaestadecaráctercualitativoocuantitativo,apartirdedatosobtenidosmediantetécnicas interactivas con los individuos, a través de fuentes secundarias, omediantelamineríadedatosobigdata.
• Máster Universitario en Literatura, Cultura y Diversidad. Con 60 créditos ECTS,Proporciona formación y actualización en temas relacionados con la literatura,culturayladiversidadenelámbitohispánicoogallegoyportugués.
• MásterUniversitarioenDirecciónintegradadeproyectos.Con60créditosECTS,laformaciónqueofreceesteMásterpuederesultaruncomplementoperfectoparalostituladosenelGradoenRelacionesInternacionales;lasrelacionesenelámbitode la cooperación al desarrollo precisan de expertos en gestión integrada de
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 42
proyectos.• Máster Universitario en Estudios Avanzados en Museos, Archivos y Bibliotecas.
Con60créditosECTS.Lasrelacionesinternacionalesdecolaboracióndesdeestasinstituciones favorecesuproyecciónexterior, loquesindudapuedeayudara laformación de profesionales capaces de desarrollar proyectos que acojan lastendenciasglobalesenestosámbitos.
• Máster universitario en profesorado de educación secundaria obligatoria,bachillerato,formaciónprofesionalyenseñanzadeidiomas,conespecialidadesenarteoenlenguasyliteratura.Con60créditosECTS.
• MásterUniversitarioenPlanificaciónyGestióndeDestinosyProductosTurísticos.Con 60 créditos ECTS. La formación de los graduados en RelacionesInternacionales es sin duda un excelente punto de partida para unaespecializaciónen laplanificaciónygestióndeproductos enelsistematurísticointernacional;estatitulacióndeMásterconstituyepuesunasalidaperfectamentecongruenteconlaformaciónqueaportaelGrado.
Además,laFacultaddeHumanidadesyDocumentacióntrabajaráparaconseguirimplantaruntítulodeMásterquepuedaserviralosegresadosparaprofesionalizarseenáreasespecíficasdelasRelacionesInternacionales,asícomoparacontinuarenelcampodelainvestigación.
Por lo que respecta a la conexión con estudios de Doctorado, los egresados del Grado enRelaciones Internacionales puedan completar su formación con los siguientes Programas deDoctoradodelaUDC,siempreycuandohayancursadountotalde300créditosECTSentrelosestudiosdeGradoyMáster.
• ProgramaOficialdeDoctoradoenCienciasSocialesydelComportamiento.ÚnicoprogramadeDoctoradodelaUDCquepretendeformarexpertosenelconjuntoalas Ciencias Sociales y del Comportamiento, abracando las siguientes áreas:AntropologíaSocial,CienciaPolíticaydelaAdministración,DerechoInternacionalPúblico y Relaciones Internacionales, Fundamentos de Análisis Económico,Historia del Pensamiento y de los Movimientos Sociales, Metodología deInvestigación de las Ciencias del Comportamiento, Personalidad, Evaluación yTratamientos Psicológicos, Psicobiología, Psicología Básica, Psicología Social,Sociología
• Programa Oficial de Doctorado en Sociedad del Conocimiento: Nuevasperspectivas en documentación, comunicación y humanidades. Programa quepersigue formar expertos en los componentes de la sociedad contemporáneaactual,tantoenladimensiónhistóricacomoenlasistemática.EsteprogramadeDoctoradoes llevadodesde laFacultaddeHumanidadesyDocumentaciónde laUniversidaddeLaCoruñayconlacolaboracióndelaUniversidadComplutensedeMadrid.
Así,sejustificalaconexióndelGradoenRelacionesinternacionalescontitulacionesdeMásterydeDoctoradodelaUDC.
2.6.1.2 En relación con el Campus de Ourense.
El Grado en Relaciones Internacionales presenta un alto grado de compatibilidad ycomplementariedadconotrosgradosimpartidosenelCampusdaAguadeOurense,comosonlosGradosenGeografíaeHistoria,AdministraciónyDireccióndeEmpresas,Derecho,TrabajoSocial o Turismo. Ello abriría incluso la posibilidad de establecer en un futuro ProgramasConjuntosentreelGradoenRelacionesInternacionalesylosmencionadostítulos
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 43
Además, el Grado en Relaciones Internacionales presenta una fuerte conexión con otrastitulaciones de máster y doctorado de la UVIGO. De este modo, la superación de los 240créditos ECTS del Grado en Relaciones Internacionales, habilitará a sus egresados para elacceso,entreotras,alassiguientestitulacionesdeMásterdelaUVIGO:
• MásterenValoración,GestiónyProteccióndelPatrimonioCultural.Con60créditostiene como objetivo que objetivo que el estudiantado sea capaz de seleccionar yutilizar lasherramientasmetodológicasparasuaplicacióneneldiseño,ejecuciónycontroldeproyectosdevaloración,gestióny/odifusiónenelPatrimoniocultural.
• MásterInteruniversitarioenDirecciónIntegradadeProyectosdelaUDCylaUVIGO.Con60créditostienecomoobjetivoelformaraprofesionalescapacesdeasesoraraentidades en la gestión y dirección de proyectos valorizando la figura del ProjectManager, y cuenta con tres especialidades: Edificación y Desarrollo Territorial,SistemasdeInformacióny,OcioyDeporte.
• MásterUniversitarioenDirecciónPúblicayLiderazgoInstitucional.Con60créditosECTS, su objetivo es proporcionar una información avanzada, de caráctermultidisciplinarenelámbitodeladirecciónygestiónpública.
• MaterUniversitarioenGestióndelDesarrolloSostenible.Con60créditosECTS, setratadeunmatermultidisciplinarquepretendeformaraprofesionalespolivalentesenelámbitodelagestióndeldesarrollosostenible.
• Máster Universitario en Comercio Internacional. Con 60 créditos ECTS, pretendeformara a especialistas capaces de resolver los problemas de acceso a mercadosexteriores, planificar actividades económicas en el exterior, definir estrategias yprogramas, preparación campañas de marketing internacional, dirigir y planificarprocesosdeinternacionalizacióndeempresas,yotrossimilaresrelacionadosconelcomerciointernacional.
• Máster Universitario en Gestión Empresarial del Deporte. Pretende capacitar alalumnadoparalaadministraciónydireccióndetodotipodeentidaduorganizacióndeportiva, favorecerelcontactodirectoconelsectordeportivo,ofrecerunavisiónintegradora de los distintos subsistemas que configuran el sistemaorganización/empresaenel sectordeportivoy conocery comprender laevolucióndeldeportedesdesucomponenteeconómico/empresarial.
Además,dentrodelaUniversidaddeVigo,seexploraránfuturostítulosdeMásterquepuedasserviralosegresadosdelGradoenRelacionesInternacionalesparaprofesionalizarseenáreasespecíficasdelasRelacionesInternacionales,asícomoparacapacitarlesenlainvestigaciónenesteámbito.
Asimismo,losegresadosdelGradoenRelacionesInternacionalesquehayancursadountotalde 300 créditos ECTS entre los estudios del Grado y Máster también podrán completar suformación,entreotros,conlossiguientesProgramasdeDoctoradodelaUVIGO:
• ProgramadeDoctoradoen“Agua,SostenibilidadyDesarrollo”.UnadelaslíneasdeorientaciónestratégicadelCampusdaAuga.Tieneencuentalasseisáreasdeespecialización que aglutina -Gestión del agua, Innovación social y educativa,medio ambiente, TIC, Turismo-patrimonio cultural y alimentación-, y que seintegran en tres bloques temáticos de investigación: agua, sostenibilidad ydesarrollo.
• ProgramadeDoctoradoen“CienciasMarinas,TecnologíayGestión(DOMAR)”.UnProgramadeDoctoradoconjuntodelasUniversidadesdeACoruña,Santiago
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 44
de Compostela, Vigo, Aveiro, Trás-os-Montes, y Porto, liderado por laUniversidade de Vigo, y que nace del dentro del CEI Campus do Mar, unareferencia internacional para el conocimiento de los océanos. Su objetivo esformaralosmejoresprofesionaleseinvestigadoresenelámbitodelasCiencias,Tecnologías y Gestión del Mar en sus diferentes aplicaciones científicas,técnicas,económicasysociales,quegenere investigacióndecalidade impactointernacional y que proporcione a la industria las mejores herramientas paramejorarsucompetitividadaescalaglobal.
• Elprogramadedoctoradoen“Creatividadeinnovaciónsocialysostenible”,quepretende reforzar la contribuciónde launiversidada líneasprioritariasy retossociales y globales establecidos, en el ámbito de la salud, medioambiente,comunicación,educaciónycultura,ygobiernodesdeunenfoquetransversal.
• Programa Interuniversitario de Doctorado en Análisis Económico y EstrategiaEmpresarial. El objetivo del programa es formar investigadores/las capaces deutilizar con rigor modelos económicos y manejar datos empíricos con técnicaseconométricascontrastadasquepermitanabordarproblemasteóricosoprácticosypublicarsusconclusionesenrevistasacadémicasderelevanciainternacional.
2.6.2 Coherencia de la titulación con los Planes Estratégicos de las Universidades
2.6.2.1 En relación con el Plan Estratégico de la UdC.
EnelplanestratégicodelaUDC2020seestablecenunaseriedeobjetivosquesehantenidoencuentaparalapropuestadecreacióndeltítulodeGradoenRelacionesInternacionales.
• Docenciayaprendizaje
o Objetivoestratégico1.UnaprendizajedecalidadenelámbitodelEEES.o Objetivoestratégico2.Unaatenciónespecialalaempleabilidadyal
emprendimientodelosegresadoso Objetivoestratégico3.Ofertaformativaajustadaanecesidadesdelentorno
• Investigación,innovaciónytransferenciao Objetivoestratégico1.Unaproduccióncientíficayartísticadecalidado Objetivoestratégico2.Incrementarlacolaboraciónconlasempresasdel
entornoyfomentarlatransferenciadeconocimientoo Objetivoestratégico3.Internacionalizarlainvestigaciónylatransferencia
• Responsabilidadsocialo Objetivoestratégico1.UnaUniversidadqueimpulsaelcambiosocialo Objetivoestratégico2.Igualdaddeoportunidadesyfomentodeuna
culturanodiscriminatoriao Objetivoestratégico3.UnaUniversidadresponsabledesuimpacto
ambiental.• Internacionalización
o Objetivoestratégico1.Unastitulacionesenunambienteuniversitariointernacional
o Objetivoestratégico2.Unamovilidadinternacionalcrecientepormotivosdeestudioyprácticaslaborales
o Objetivoestratégico3.Mejoradelascompetenciaslingüísticasenidiomasextranjerosdetodalacomunidaduniversitaria
• Financiaciónyusoeficientedelosrecursoso Objetivoestratégico1.Unacaptaciónderecursosproactivosyunos
ingresosdiversificadoso Objetivoestratégico2.Unagestióneficiente,responsableytransparente
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delosrecursospúblicoso Objetivoestratégico3.Unacomunidadcientíficaidentificadaconla
instituciónSibieneltítulopropuestoseajustademanerageneralatodoslosobjetivosdelplanestratégicode la UdC 2020 anteriormente descritos, existen ciertos objetivos de este que tienen unamayorpresenciaeneldiseñodelGradoenRelacionesInternacionales,comoson:
• Docenciayaprendizajeo OE2: Empleabilidad y emprendimiento de los egresados. Lasmaterias y
metodologíasdeenseñanza-aprendizajedel títuloestánenfocadasaquelos estudiantes adquieran las competencias profesionales demandadasporelmercadolaboral.
o OE3: Oferta ajustada a las necesidades del entorno. Profesionales deempresas del tercer sector, de empresas privadas e institucionesparticipan en la validación del plan de estudios y en el claustro deprofesoresdeltítulo.
• Investigación,innovaciónytransferenciao OE2:Incrementarlacolaboraciónconempresasdelentorno.Eltítuloque
seproponecuentaconelapoyodelasprincipalesempresas,organismoseinstituciones relacionadas con la economía social, la cooperación aldesarrolloylaRSE.
• Responsabilidadsocialo OE1:UnaUniversidadque impulsaelcambiosocial.La implantacióndel
títulopersigueque losegresadosdelmismosean losprincipalesagentesdelaconcienciasocial.
• Internacionalizacióno OE 2: Una movilidad internacional creciente por motivos de estudio y
prácticas laborales. El título propuesto contempla la posibilidad decompletarestudiosen instituciones internacionales como la UniversidaddeBoloniaolaUniversidadinternacionaldoMinho.
o OE3:Mejorade las competencias lingüísticasen idiomasextranjeros. Eltítuloestrilingüe,porloqueunagranpartedeloscréditosdelatitulaciónseimparteneninglés.
Porloanteriormenteexpuesto,quedajustificadalacoherenciadeltítuloconelplanestratégicodelaUDC.
2.6.2.2 En relación con el Plan Estratégico de la UVigo.
EnelplanestratégicodelaUniversidaddeVigo(quepuedeconsultarseenelenlacesiguiente:www.uvigo.gal/es/universidad/informacion-institucional/planes-politicas/plan-estrategico) seestablecenunaseriedeobjetivosquesehantenidoencuentaparalapropuestadecreacióndeltítulodeGradoenRelacionesInternacionales.
• OE1:unauniversidadqueinnovayprogresaenlosprocesosdeinvestigaciónbásicayaplicada.Setratadepromoverlacalidadyexcelenciadelaproduccióncientíficaeincrementar la producción científica global, la interdisciplinaridad y lainternacionalizacióndelamisma.
• OE 2: una universidad que consolida una oferta formativa especializada ydiferenciada.
• OE2.1.AdaptarladocenciaofertadaporlaUvigoalasdemandasdelentorno.o OE2.1.1unauniversidadqueconsolidaunaofertaformativaespecializaday
diferenciada• OE 3: una universidad con procesos de enseñanza-aprendizaje orientados a la
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formaciónintegraldeprofesionaleso OE3.1:Mejorarlacalidaddocenteo OE3.2.:Mejorarlosprogramasdepromociónycaptaciónderecursoshumanoso OE 3.3.: Ampliar el plan de prácticas de los estudiantes en las empresas,
institucionesyorganizacioneso OE3.4:Desarrollarprogramasdeformacióncomplementaria(lenguas,tecnologías
delainformación,habilidadesparaeltrabajoenequipo)• OE4:unauniversidadparticipativaconestudiantesmotivadoseimplicados• OE 5: una universidad económicamente sostenible que consolida y completa su
ofertadeservicios• OE6:unauniversidadcomprometidacon la igualdad,conunaculturaorganizativa
vertebradorayconsistemasdegestiónflexiblesyeficaces.• OE6.1:Desarrollarunapolíticapropiaenmateriadeigualdad• OE7:unauniversidadabierta,conectadaconsuentornoyvaloradasocialmente• OE8:unauniversidademprendedoraquecrea,difundeytransfiereconocimientose
IDI hacia el tejido productivo liderando alianzas estratégicas a través de centros yplataformastecnológicas
• OE 9: una universidad comprometida con la integración económica y con eldesarrolloeurorregional
• OE10:unauniversidadsolidariaycomprometidasocialmente• OE11:unauniversidadqueconsolidasuproyeccióninternacionalo OE11.1:Potenciarlamovilidaddelpersonalo OE11.2:Promoverlainternacionalizacióndelaofertaacadémicao OE11.3:PromoverlainternacionalizacióndelainvestigaciónenlaUvigoo OE11.4:Mejorarlagestióndelasactividadesrelativasalainternacionalizaciónde
laUvigoo OE11.5:Facilitarelplurilingüismo
Los objetivos anteriores han sido contemplados en el diseño del Grado de RelacionesInternacionales. Como en la actualidad se está elaborando un nuevo plan estratégico conhorizonte2025/26,sereseñanacontinuaciónlosobjetivosquemássehantenidoencuentaenlapropuestadeestenuevotítuloparalaUvigo.
• Ofertadeuntítuloconcarácterinternacional.EnelplanestratégicodelaUvigosefomentabalainternacionalización(OE11),cuestiónreforzadaenelnuevoplanenelaboración.EnestesentidoesrelevantelaexcelenterelacióndelaUvigoconlasUniversidadesportuguesas (OE9)y sugranactividaddemovilidad internacional(tantodeestudiantes,profesores,comoPAS).
• Intensificación de la relación empresa universidad. Ya existente en el planestratégico actual, y que pretende ampliarse en el futuro. En la redacción delnuevo plan estratégico de la Uvigo participan activamente profesionales yempresarios y empresarias de Galicia. Se pretende una mayor implicación delsector empresarial en la actividad de la Uvigo (en docencia, investigación ytransferencia). El título que se propone cuenta con el apoyo de las principalesempresas, organismos e instituciones relacionadas con la economía social, lacooperaciónaldesarrolloylaRSE.
• Lapropuestaincluyemateriasconperspectivadegénero,acordesconelOE6.• Eltítuloestrilingüe,acordeconelobjetivodeplurilingüismodelaUvigo(OE11).• LapropuestadeestetítuloestáenlíneaconlamisióndelaUvigo:Contribuirala
mejoradelavidadelaspersonasydesuentornosocioeconómicoatravésdeladocencia, de la investigación y de la transferencia de conocimiento. En este
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sentido, el OE 10, fomenta el compromiso social que se recoge en el título deRelacionesInternacionales
• Por lo anteriormente expuesto, queda justificada la coherencia del título con el planestratégicodelaUvigo,tantoactualcomofuturo.
2.6.3 Innovación docente e investigadora: fomento de la utilización de TIC y nuevas tecnologías
ElGradoenRelacionesInternacionalessehadiseñadosobrelabasedelainnovacióndocenteyaqueensuplandeestudiossecontemplanmetodologíastalescomo:
• Jornadasexperiencialesconespecialistasenrelacionesinternacionales• Visitasaempresas,institucionesyentidades• IntegraciónyTrabajoenequipo:TallerdeTeamBuilding• TallerdeInnovaciónyCreatividad(LegoSeriousPlay)• TallerdeDesign,ServiceandVisualThinking• TallerdeInterculturalidad• TFG:Proyectodecreación,lanzamientoodiagnósticodeempresasrealesygestión
deproyectosynegociosinternacionales• Prácticasexternasenorganismosycomunidadesdedicadasypreocupadasporla
justiciasocialafindeentenderytransformarelmundoglobalizado
PorloquerespectaalaincorporacióndelasTICylasnuevastecnologíaseneltítulopropuesto,si bien hoy en día es impensable no hacer un uso básico de lasmismas en todo el procesoformativo, está previsto una utilización intensiva y avanzada de las TIC en las materiasrelacionadasconelmódulodeSociedaddelConocimientoydelaComunicación.
Tanto la Facultad de Humanidades de la UdC como la proyectada Facultad de RelacionesInternacionales de la UVigo cuentan con las infraestructuras materiales, detalladas en elapartadocorrespondienteaInfraestructurasdelaMemoriaEconómica,asícomoinstalacionesaudiovisuales, redes de acceso a la información, equipos informáticos, etc., quepermiten lautilizaciónporalumnosyprofesoresdelasTICylasnuevastecnologíasenlastitulacionesqueseimpartenenelcentro.
EncuantoalmantenimientodesoftwareydemásaspectosrelativosalasTIC,tantolaUDCcomola UVigo cuentan con la plataforma educativa Moodle y con los servicios informáticos, queponenadisposicióndelatitulacióndiversasposibilidades.EnlaUdC,elServiciodeInformáticay Comunicaciones (SIC) proporciona a la comunidad universitaria una gran cantidad deserviciosTICparamejorarlosprocesosadministrativos,docenteseinvestigadores.Asimismo,existe un Servicio de Recursos Audiovisuales cuya función, entre otras, es la de poner adisposicióndelaComunidadUniversitaria,elsoporteylosmediosnecesariosparaintegrarlastecnologías de la información y la comunicación en la actividaddocente. La UVigo cuentatambién con un área de Servicios Informáticos y con un CampusVirtual operado porUVigoTelevisión.
Conbaseenlainformaciónanterior,quedajustificadoelfomentodelautilizacióndelasTICylasnuevastecnologíasenelGradoenRelacionesInternacionales.
2.6.4 Carácter interuniversitario
Comoyasehavenidoanunciando,elgradoenrelacionesinternacionalesquesepresenta,seráelsegundogradointeruniversitariodelSUG(elprimeroentrelasUniversidadesdeACoruñayVigo) lo que suponeuna fortaleza, pero tambiénun ciertodesafío a nivel deplanificación y
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organización de los estudios. En este sentido, como se ha venido exponiendo, se ofrece untroncocomúnenlosdosprimerosañosydespuésunaespecializacióndiferenteporCampus:cooperaciónaldesarrollo,enelcasodelCampusdeFerrol,ygestióndeproyectosynegociosinternacionales,enelcasodelCampusdeOurense.
Secontemplaademáslaposibilidaddequelosalumnosdelmismopuedanrealizarlosestudiosdelositinerariosqueconducenalasmencionesdeltítuloenuniversidadesextranjerasconlasque la UDCmantiene acuerdos de movilidad deERASMUS. Por lo tanto, el título ofrece laposibilidaddequesualumnadopuedacompletarsuformaciónenunauniversidadextranjera,contribuyendoamejorarelperfilinternacionaldelosestudiantes.
2.6.5 Diseño curricular que favorezca la empleabilidad
SegúnelúltimoinformedelainserciónlaboraldelostituladosenelSUG,entrelosaspectosmásimportantes para encontrar empleo se encuentran: conocimiento de idiomas, titulaciónestudiada,conocimientosdeinformáticayprácticasenempresas.
Figura6:Factoresmásimportantesparaencontrarempleo
Eldiseñodelplandeestudios,asícomolametodologíadeenseñanzayaprendizaje,delGradoenRelaciones Internacionales estáorientadoa favorecer la empleabilidadde sus egresados.Losprincipalesaspectosdeltítuloquefavorecenlaempleabilidadsonlossiguientes:
• Participación de instituciones, entidades y organismos en el diseño de latitulación.Eldiseñodelplandeestudiossehavalidadoconprofesionalesde lasrelacionesinternacionales,quehanaportadosuvisiónsobrelarealidaddelsector,lascarenciasprofesionalesexistentesenlasempresasylasnecesidadesconcretasdeperfilesprofesionalesaincorporar.
• Participación en el claustro de profesionales del sector. Buscando el necesarioequilibrioentreelrigoracadémicoyelaprendizajepráctico,unaparterelevantedelasmateriasdelatitulaciónserácomplementadaporprofesionalesenactivo,ocon experiencia en el mismo, que aporten una visión real y operativa de losproblemastransfronterizos.
• Desarrollo de competencias transversales, tales como: trabajo en equipo,habilidades de comunicación, resolución de problemas, gestión del tiempo,técnicasdecreatividad…
• Perfeccionamiento de la lengua inglesa necesaria para trabajar en un sector
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donde la internacionalización es un factor clave, así como de otros idiomasextranjeros.
• Talleresprácticosenfocadosa larealidadempresarialdeltercersectormedianteel estudio de situaciones reales de cooperación al desarrollo validadas conprofesionalesdelsector.
• Visitas de los estudiantes a diferentes empresas del sector para que puedanconocerlosprincipalesprocesosdelnegocio.
• Trabajo finde grado consistenteen el análisis, gestióny soluciónde unproblemaglobaloenfocadohacialagestióndeunproyectointernacional.
• Prácticas externas que permiten conectar a los estudiantes con organismos ycomunidades dedicadas a y preocupadas por la justicia social, así como enempresas o instituciones focalizadas en la realización de proyectosinternacionales.
• Posibilidaddecompletarestudiosmedianteaespecializaciónenunauniversidadextranjera.
Así,lametodologíadeenseñanzayaprendizajesobrelaqueseasientaeltítuloestáenfocadaalaempleabilidaddelaspersonasegresadas.
2.6.6 Favorecer la retención de talento en el ámbito socioeconómico
El Grado en Relaciones Internacionales contribuye, por un lado, a un nuevo modelo dedesarrollo local; la sostenibilidad, la diversidad cultural, la cooperación al desarrollo sonelementosatenerencuentaalahoradediseñarlaspolíticaslocalesyparaello,elpotencialanalíticoqueproporcionaríaelnuevogradohadeservirdereferente.Lastitulacionesactualesenelámbitodelasartesylashumanidadescontemplan,obienlaculturaparcialmente,desdela filosofía, la geografía, la historia o lo hacen obviando un nuevo modelo de desarrollosostenibleparalasgeneracionesfuturasenelquelosproblemasglobalessoninseparablesdelos problemas locales. Para ello la titulación propuesta da un paso más, conformando laculturacomounejetransversaldeldesarrollolocal,generadordeinclusiónsocial,aglutinadordediversidadyconstructordeidentidad.
La formación que ofrece la titulación de grado en Relaciones Internacionales no es ajena alespíritudelCampusdeFerrol,antesbien,enlosprocesosindustrialeslafiguradeuntécnicoencuestionesglobalesconunasólidaformaciónhumanísticasehaceelementoimprescindiblecomodinamizadorderesponsabilidadsocial.LasituacióneconómicadeFerrolterranecesitadeuna oferta de grados singulares que permiten una especialidad diferente a los posiblesalumnosdelazona.Noobstante,seconsiderafundamentallanecesidaddedifundirdecaraalexteriorlatitulaciónporsusingularidaddetalmaneraquesepuedaatraeraalumnosdefueradenuestroámbitogeográfico.
Por otro lado, en relación con el Campus de Ourense, esta titulación encaja en el caráctertransfronterizode laprovincia,dad la intensaactividadeconómicaquesegeneraen la zonalimítrofeconelNortedePortugal.Enestesentido,lasempresasourensanasmuestranungraninterés por el perfil profesional que ofrece la presente titulación.Más aún considerando laespecialización prevista, enmateria de gestión de proyectos y negocios internacionales. Porotro lado, se trata de un título que encaja, como ya quedó expresado, en el conjunto derestantes grados del Campus, dadas las sinergias que puede presentar con ADE, Turismo,Derecho,HistoriaoEducaciónSocial;siolvidartampocosucomplementariedadcondisciplinasdel ámbito científico. Además, viene a potenciar el necesario carácter internacional delprogramadedoctoradodelCampusAgua.
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 50
2.7 Descripción de los procedimientos de consulta internos y externos utilizados para la elaboración del plan de estudios
2.7.1 Referentes externos a la universidad proponente que avalen la adecuación de la propuesta a criterios nacionales o internacionales para títulos de similares características académicas
UnaseriedeorganizacionesinternacionalesdeNNUU,delasqueseaportancartasdeapoyoenelAnexo I, como laOrganización Internacional del Trabajo (OIT), El FondodeNNUUpara laInfancia (UNICEF), Organización Internacional para las Migraciones (IOM) o la OrganizaciónMundial del Turismo Sostenible (OMT), valoran muy positivamente los objetivos que sepersiguen con la creación del nuevo grado, como la formación de futuros profesionalesmotivados y capacitados para afrontar los complejos retos que enfrenta la sociedadinternacional.Todoelloatravésdecontenidosformativosconunaimportanteraízhumanísticayconelapoyodelascienciassociales,jurídicasyeconómicas.Enlascartasdeapoyo,tambiénse expresa que los conocimientos adquiridos por los futuros profesionales, contribuirán adimensionaryprofundizarenelanálisisdelosdesafíosglobalesasí́comoafacilitarlatransiciónparaelcumplimientodelosObjetivosdeDesarrolloSostenible(ODS)y losdemásprogramascontenidosenlaagendadeNacionesUnidasydesusagenciasespecializadascomolaOIT, laOIM, UNICEF, OMT, etc., cuyas Normas Internacionales tanta influencia tienen en el corpusjurídicodelamayoríadelospaísesenelmundo.
Contamostambiénconelapoyodela26ConferenciadeDecanatosdeArtesyHumanidadesquetuvolugarenelmesdeabrildelpresenteaño2018enlaUniversidaddeMurciayqueensusconclusionesmanifestaronsuinterésyapoyoalapropuestadetítulo.
2.7.2 Descripción de los procedimientos de consulta internos utilizados para la elaboración del título
2.7.2.1 En la Universidad de A Coruña
La elaboración de la presente propuesta se llevó a cabo atendiendo a lo establecido en lasnormativasdelaUniversidaddeACoruñaaplicables:
• “Normativa pola que se regulan as ensinanzas oficiais de grao e mestrado naUniversidadedaCoruña”,aprobadaporelConsejodeGobiernodel27dejuniode2012ymodificadaporlosConsejosdeGobiernode19dediciembrede2013yde29seseptiembrede2015.
• “Calendario y procedimiento para solicitar elaborar y aprobar títulos demásteruniversitarioparaelcurso2019/20”,aprobadoporelConsejodeGobiernode28denoviembrede2017.
Elprocesohasidoelsiguiente:
1. AprobaciónenJuntadecentrode ladeclaraciónde intencionesdepresentacióndelGradoenRelacionesInternacionales(19/02/2020)
2. AprobacióninicialdelamemoriaenJuntadeCentro(11/09/2020).3. Exposiciónpúblicade lamemoriaante laComunidadUniversitariayaperturade
unplazodealegacionesalapropuesta(11/09/2020a17/09/2020).4. AprobacióndelamemoriaenJuntadeCentro(pendiente).
5. EmisióndelinformepreliminarporpartedelServiciodeOrganizaciónAcadémicaalrespectodelapropuesta(pendiente)
6. Modificacióndelapropuestaenfuncióndelarevisiónyalegacionespresentadas(pendiente).
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7. AprobacióndelapropuestaenConsejodeGobiernodelaUniversidaddeACoruñadelamemoriadefinitiva(pendiente).
8. AprobacióndelapropuestaenConsejoSocialdelaUniversidaddeACoruñadelamemoriadefinitiva(pendiente).
La JuntadeFacultaddeHumanidadesyDocumentacióndelegó la redacciónde lapropuestaparaelnuevo títuloen laComisiónRedactoradelGradoenRelaciones Internacionalesen lasesión del (12/02/2020). Esta comisión contó con representantes del equipo decanal delcentro, del departamento de Humanidades (adscrito al centro), de los restantesdepartamentos que imparten docencia en el centro, del alumnado y del personal deadministraciónyserviciosdelcentro:
Presidenta ManueladelPilarSantosPita(Decana)
Secretaria MaríadelPilarComesañaPérez(Secretariaacadémica)
Vocalesdeldepartamentoadscrito VictorAlonsoTroncosoPedroÁrmasDieguez
JuanLuisMonteroFenollós
Vocalesdedepartamentosnoadscritos MiguelRodríguezLuaces
Representantesdelosalumnos AlexiaNovoMartínez SamuelÁngelLópezSánchez
RepresentantedelaUXAI MaríaMoradoRamos
2.7.2.2 En la Universidad de Vigo
SiguiendolaspropiasrecomendacionesdelaSecretaríaGeneraldeUniversidadesdelaXuntadeGalicia, la Universidad de Vigo designó una reducida comisión para que trabajase con laUniversidaddeLaCoruñaenlaque,desdeunprincipio,secontóconasesoríadelaprofesoraLauraCarballoPiñeiro,actualmentecatedráticade laFundaciónNipponparaelDerechoy laPolíticadelTrabajoMarítimo,enlaWorldMaritimeUniversitydelasNacionesUnidas(Malmö- Suecia). Habiendo sido además profesora en la Universidad de Vigo, poder integrar a unaexperta de su prestigio presentaba la doble ventaja de su perspectiva como insider en elámbito de las relaciones internacionales, pero también de conocedora del entorno queacogeríalatitulación.
A nivel estratégico, a la hora de abordar una posible especialización del título, se comunicódesde el Rectorado de la Universidad a las direcciones de los centros mencionados en elapartado 3 anterior que podían presentar propuestas dematerias o incluso itinerarios queconsiderasen adecuados para orientar la especialización, siempre que se respetase lanaturaleza del título (relaciones internacionales) y que viniesen avaladas por algún área deconocimiento ya existente en la Universidad (y que, preferiblemente, pudiese garantizar laimparticióndedocenciaeninglésdedichasmaterias).
Estafórmularevestíaunadoblefinalidad:porunlado,pulsarlosrecursoshumanosdisponiblesa la hora de abordar una posible especialización del título, de modo que su implantaciónquedasegarantizadaentodocaso,minimizandoasíposibles impedimentosdecaraal futuromás inmediato,contandoademáscon lacolaboraciónde loscentros.Porotro lado,permitíagarantizar la aportación de una batería de asignaturas que permitiese analizar eventualesenfoquesparaacomodarelperfildeltítuloalasdemandassocioeconómicasdelentorno.
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 52
Ciertamente,delconjuntodelasaportacionesresultóasuvezunadoblevíadeincorporaciónde los contenidos propuestos: primero, una gran parte de las asignaturas encontraronacomodo directo sin problema en los dos primeros cursos comunes, lo que confirmaba elencajeyposiblessinergiasdelanuevatitulaciónenelmicrocosmosuniversitariodelCampusourensano. Segundo, de entre las materias más específicas, y dada la adscripción de latitulaciónalámbitojurídico-social,seconcluyóqueunperfilinteresantepodríaserunenfoquehacialagestióndeproyectosynegociosinternacionales.
En este sentido, se operó a su vez una doble segunda estrategia. Por un lado, se contactócomoexpertoconLorenzoBaladrónZeeh(asimismo,exalumnodelCampusdeOurense)queactualmentetrabajaparalaUNESCOenMéjico,habiendodesarrolladounaampliacarreradeveinte años en el entorno internacional de la gestión de proyectos, a quien se pidióasesoramiento específico. Por otro lado, la realización de diversas búsquedas nos condujohasta el Project Management Institute (www.pmi.org), organización de referencia en laacreditación de gestores de proyectos a nivel internacional, que opera sobre la base de unprocesodecertificaciónapartirdeldenominadoPMBOK,manualqueasuvezsepodíatomarcomobase, de nuevo con una doble finalidad: por una parte, contribuir a la plasmación deconcretas competencias en forma de asignaturas que se pudiesen incorporar al plan deestudios; por otra parte, permitir que el alumnado de la titulación adquiriese las destrezasnecesarias, particularmente durante el último curso, como para poder presentarse a dichoprocesodecertificaciónalconcluírsusestudios.
• SehanrealizadolassiguientesreunionesinternasenlaUVigo:2demarzode2020,7deabrilde2020,17deabrilde2020,15dejuniode2020,25dejuniode2020,13dejuliode2020.
• Reuniónresoluciónalegaciones:28deseptiembrede2020.• AprobaciónporlaComisióndeOrdenaciónAcadémicayProfesoradodelaUVIGO:29
deseptiembrede2020.• AprobaciónporelConselloSocialdelaUVIGO:30deseptiembrede2020.
2.7.2.3 Entre ambas Universidades
Desdeeliniciodeesteproyecto,quesuponeimplantarelsegundotítulointeruniversitariodegradoenGalicia,sefueconscientedelanecesidaddecoordinarlostrabajosdeelaboracióndelamemoria,paralocual,desdelapropiaSecretaríaGeneraldeUniversidadesdelaXuntadeGalicia, se propuso la creación de una reducida comisión paritaria mixta entre ambasUniversidades,copresididaporsusrespectivosVicerrectoresconcompetenciasenmateriadetitulaciones, junto con sus respectivos adjuntos, así como, por parte de laUniversidad deACoruña, laDecanade laFacultaddeHumanidadesyuna representacióndesuequipoy,porpartede laUniversidaddeVigo,comoyasemencionó,elasesoramientoexternode laProfªLauraCarballoPiñeiro,actualmentecatedráticade laFundaciónNipponparaelDerechoy laPolíticadelTrabajoMarítimo,enlaWorldMaritimeUniversitydelasNacionesUnidas(Malmö-Suecia).AlaprimerareunióndecontactoentrelasdosuniversidadesasistióunadelegaciónqueincluíaademásalresponsablemáximodecalidadenlaUniversidaddeVigo(elSecretarioGeneral)-
Despuésdeuna seriede contactos telefónicosypor correoelectrónico, seacuerdacelebrarunaprimerareunióndepresentaciónentreambasdelegaciones,el15denoviembrede2019,en la Facultad de Humanidades de Ferrol. Asiste, por la Universidad de A Coruña, unadelegacióncompuestaporlaVicerrectoradeProfesorado,laDirectordelÁreadeEstudiosdeGrado, la Decana de la Facultad de Humanidades (centro de afiliación del título en la UdC,reemplazandosutítuloenHumanidades),yelSecretarioyunvicedecanodedichocentro.Ladelegación de la Universidad de Vigo está formada por el Vicerrector de Profesorado y el
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Secretario General, junto con el Director del Área de Estudios de Grado y (porvideoconferenciadeSuecia)ProfesoraLauraCarballoPiñeiro.
Estaprimerareunióndecortesía,entre lasdelegacionesdeambasuniversidades, sirvióparaestablecer un primer contacto entre los miembros de la futura comisión y también pararesaltarunproblemabásico:laafiliacióndeltítuloaunaramadelconocimiento.Elproblemavienedadoporelartículo12.4ºdelRD1393/2007“4.LaUniversidadpropondrá laafiliacióndel título correspondiente de Graduado a una de las siguientes ramas de conocimiento: a)Artes y Humanidades. b) Ciencias. c) Ciencias de la salud. d) Ciencias sociales y jurídicas. e)Ingeniería y Arquitectura. Esta afiliación también será aplicable en aquellos casos en que eltítuloesté relacionadoconmásdeunadisciplinay se realizarácon respectoa laprincipal ".Estaafiliacióntieneconsecuenciasconrespectoalplandeestudios,que“debecontenerunaseriedecréditosdecapacitaciónbásicaquealcancenalmenosel25por cientodel totaldecréditosdel título.De los créditospara la formaciónbásica,almenosel60porciento seráncréditosvinculadosaalgunasdelasmateriasenumeradasenelAnexoIIdeesteRealDecretoparalaramadeconocimientoalaquesepretendeasignareltítulo”.
En laprimera reuniónno seplanteóadoptaracuerdos,pero,para facilitarel trabajopara lapróxima, los presentes aceptan una afiliación inicial de la titulación a la rama de cienciassocialesyjurídicas,comoeshabitualenlosinformespresentesenlasuniversidadesespañolasdonde se contempla el grado en relaciones internacionales. La reunión concluye con elcompromisodelaUniversidaddeACoruñadefacilitarsuinformesobreestudiosglobales,queyahabía sidoaprobadopor la JuntadeFacultadyelConsejodeGobiernode laUdCenesemomento,comodocumentodetrabajoparalosmiembrosdelaComisión.Lapróximareuniónserealizaráel3dediciembreenlaUniversidaddeACoruña,alaqueaúnasistiránmiembrosdeambasdelegaciones.
El3dediciembrea las11:00comienza la reuniónprogramadaen laOficinadelRectorde laUdC. Losmiembros de las dos delegaciones están de acuerdo en que ambas universidadesinvolucradas deben proceder, de la manera que consideren apropiada, a designarpúblicamenterepresentantesparaelcomitédetrabajo.Eldesarrollode lareuniónsecentróenelanálisisdecoincidenciasodiscrepanciashaciaeldiseñofuturodelosdosprimerosañoscomunes,basándoseenundocumentoproporcionadoporlaUniversidaddeVigoquemuestrael panorama de títulos en relaciones internacionales y estudios globales presentes en lasuniversidadesespañolas.Elencajenoparecefácil,enunprimerenfoque,dadalanecesidaddeadaptar el grado a la peculiaridad de ser compartido por un centro de una rama delconocimiento(artesyhumanidades)quenocorrespondecon laafiliacióndelgrado(cienciassocialesyjurídicas),juntoconotrascircunstanciasdehechoatenerencuenta.
El resultado final de esta reunión se puede resumir en que el comité de trabajo, una veznombrados oficialmente sus miembros por las respectivas universidades involucradas, secentraráconjuntamente,durantelosprimeroscuatromesesde2020,enlapreparacióndelosprimerosdosañosdeltítuloy,porseparado,enlasposiblesespecialidadesdelamisma,queestaránmás cerca del campo de las humanidades -en el caso del Campus de Ferrol- ymáscerca del campo jurídico-económico -en el caso del Campus deOurense; sin perjuicio de lanecesaria coordinación final del informe y el título en su conjunto. Basado en ladocumentaciónproporcionadaporambaspartes,comoresultadodelanálisisdelosinformessobre relaciones internacionales y estudios globales presentes en la escena nacional, ytambiénconsiderandolasopinionesexpresadasdurantelareunión(asícomoparafacilitar lomás posible lo esencial entre ambas universidades involucradas en este proceso), seránconsideradasunalistadeasignaturas,cuyapresenciaenlosdosañoscomunes(120créditos)delatitulaciónseráanalizadayacordadaporelcomitédetrabajo,sinperjuiciodesusposiblesmodulaciones,dependiendodeldesarrollodefuturasreuniones.
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 54
Mención aparte merece el debate sobre la posible presencia de lenguas extranjeras en elgrado. Susceptible de futuros acuerdos de la comisión, el sentimiento más común fue lanecesidad de incluir dos idiomas con presencia como asignaturas en el plan de estudios,exceptoelinglés,unidiomaquepodríarequerirunnivelparaingresaraltítulo,asícomootrodesalida,paraobtenerlo,yqueseríaresponsabilidaddelpropioalumno.LasconsideracionessustantivassobreotrosaspectoscomoelTFG,laspracticasexternas,etc.,seráncubiertasporel trabajo conjunto futuro de la comisión, que comenzará a fines de enero y principios defebrero,conlaideadefinalizarelinformeenprimeroscuatromesesde2020.
Obviamente, por circunstancias de sobra conocidas, el advenimiento de la pandemiainternacional supuso, en un principio, una ralentización de los trabajos comunes de ambascomisiones, que se centraron por separado en los aspectos más propios de su ámbito deespecialización.Noobstante,enelmesdeabrilseretomaronlasreunionesvirtualesentrelasdos Universidades, que concluyeron hacia finales del mes de junio con la aprobación delborradorfinaldelamemoriaqueahorasepresenteensuversiónfinal.Cabedestacar,entodocaso, el buen ambiente y la gran coordinación en las reuniones celebradas entre las dosdelegaciones,quepresagianeléxitodeltrabajoaalcanzarenlaimplementacióndelpresentetítulointeruniversitario.
Lasreuniones,apartirdelmesdeAbril,serealizaronen lassiguientesfechas:15deabrilde2020,22deabrilde2020,30dejuniode2020,27dejuliode2020,21deseptiembrede2020.
2.7.3 Descripción de los procedimientos de consulta externos utilizados para la elaboración del título
Ademásde las comisiones internas descritas en el apartado anterior, durante el procesodeelaboracióndelapropuestasecontótambiénconactoresexternosalaUniversidadparacontarconunpuntodevistacomplementario.Miembrosdelequipodecanalllevaronacabodistintasreunionesconrepresentantesdediferentesorganizacionesparaplantearydebatiravancesencompetencias, materias, contenidos y planificación de las enseñanzas. Las aportaciones dedichosrepresentantesfuerontenidasencuentaalahoradetomardecisionessobrelosaspectosque hemos mencionado. Se han mantenido contactos con el Director Xeral de RelacionesInternacionalesdelaXuntadeGalicia(delqueseadjuntacartadeapoyoenelAnexoI).
TambiénsemantieneuncontactopermanenteconlaOficinadeCooperaciónyVoluntariadodelaUniversidaddeACoruña.SehatrabajadoconlaOficinaenelsentidodeincorporarengranparte de los contenidos del Plan de Estudios propuesto elementos de formación sobre losObjetivosdeDesarrolloSostenibledeNacionesUnidas.
DesdelaAgrupaciónEuropeadeCooperaciónTerritorialsehanaportadoorientacionesparalapropuestadetítulo.
Aligual,decirquesehamantenido contactoconlaFundaciónCentrodeEstudosEurorrexionaisGalicia-NortedePortugalatravésdesudirector,ValeriáPaulenlaapuestadelaFacultadporestablecervínculosdecolaboracióneintercambiosconUniversidadesdelNortedePortugal.
ElprofesorAntonioIzquierdoEscribanoqueformópartedelaComisiónredactoradeltítulodeGrado en Estudios Globales de la Universidad Pompeu Fabra ha prestado asesoramientoacudiendoadiversasreuniones.
Porúltimo,sehanllevadoacaboreunionesysehanmantenidocontactosconrepresentantesdeInstitucionescomo:
• ConcellodeFerrol• MancomunidaddeMunicipiosdelaComarcadeFerrol• DiputacióndeACoruña
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 55
• ConfederaciónGalegadePersonasconDiscapacidad-SantiagodeCompostela–COGAMI
• FundaciónHaurralde• SOLIDARIOS.ORG–ACoruña–• ProyectoMARES-MADRID• CentrodeEstudosEurorexionais• InstitutoEspañoldeEstudiosEstratégicos• FundaciónHEGOA-UPV• OrganizaciónInternacionaldelTrabajo(OIT)• ElFondodeNNUUparalaInfancia(UNICEF)• OrganizaciónInternacionalparalasMigraciones(IOM)• OrganizaciónMundialdelTurismoSostenible(OMT),
2.8 Diferenciación de títulos dentro de la misma universidad
ComosehamencionadoenvariasocasionesalolargodeestamemoriaelGradoenRelacionesInternacionalesqueseproponeseríaúnicoenelSUGynoexisteningunaenseñanzaafínenlaUDColaUVigo(nienelniveldegrado,nienmásterodoctorado).
Al tratarse deun título único en el SUG y no existir títulos afines en laUDCni en laUVigo,tampoco existe coincidencia de objetivos con otras titulaciones. Por lo que respecta a lacoincidencia de créditos con otras titulaciones, ésta únicamente vendría determinada poraquellostítulosquecompartenramadeconocimiento(CienciasSocialesyJurídicas),sibienlaposiblecoincidenciasedaríaenunporcentajemuyreducidoysóloafectaríaaunapartedelasmateriasdeformaciónbásicadelaramadeconocimiento.
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 56
3 COMPETENCIAS
3.1 Competencias básicas (CB)
Relacióndecompetenciasbásicasqueelalumnadodebeadquirirdurantesusestudios(establecidasporelRD861/2010)
CB1 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de seroriginales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto deinvestigación.
CB2 Aplicarlosconocimientosadquiridosysucapacidadderesolucióndeproblemasenentornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (omultidisciplinares)relacionadosconsuáreadeestudio.
CB3 Ser capaz de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formularjuicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluyareflexionessobrelasresponsabilidadessocialesyéticasvinculadasalaaplicacióndesusconocimientosyjuicios.
CB4 Saber comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que lassustentan– a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sinambigüedades.
CB5 Poseerlashabilidadesdeaprendizajequelespermitancontinuarestudiandodeunmodoquehabrádeserengranmedidaautodirigidooautónomo.
Tabla1:Relacióndecompetenciasbásicas
Materia/Competencia CB1 CB2 CB3 CB4 CB5
Historiadelasrelacionesinternacionales X X X X X
Sociologíadelaglobalización X X X X X
Economíadelaglobalización X X X X X
Geografíapolítica X X X X X
Geodemografía X X X X X
Teoríaderelacionesinternacionales X X X X X
Éticadelaglobalizaciónyderechoshumanos X X X X X
Antropologíadelosproblemasglobales X X X X X
Sistemasdeinformaciónyanálisisdedatos X X X X X
Idiomaextranjero X X X X X
HistoriadelasrelacionesinternacionalesII X X X X X
Comunicaciónintercultural X X X X X
Cooperacióninternacionalaldesarrollo X X X X X
Derechointernacionalpúblico X X X X X
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 57
Materia/Competencia CB1 CB2 CB3 CB4 CB5
Organizacionesinternacionales X X X X X
Diversidadygénero X X X X X
InstitucionesypolíticasdelaUE X X X X X
Comerciointernacional X X X X X
Resolucióndeconflictosinternacionales X X X X X
Prácticasenempresa X X X X X
Trabajodefindegrado X X X X X
Tabla2:Relaciónentremateriasycompetenciasbásicas
3.2 Competencias generales (CG)
Relacióndecompetenciasgeneralesqueelalumnadodebeadquirirdurantesusestudios
CG1 Apreciarladiversidadymulticulturalidad
CG2 Adquirirhabilidadparatrabajarenuncontextointernacional
CG3 Adquirirconocimientosdeculturasycostumbredeotrospaíses
CG4 Formarseenlaresolucióndeproblemas.
CG5 Adquirirconocimientosgeneralesbásicos.
CG6 Adquirircapacidaddeorganizaryplanificar
CG7 Adquirircapacidaddetomardecisiones
CG8 Formarseeneldiseñoylagestióndeproyectos
CG9 Adquirircapacidaddeadaptarseanuevassituaciones
Tabla3:Relacióndecompetenciasgenerales
Materia/Competencia CG1 CG2 CG3 CG4 CG5 CG6 CG7 CG8 CG9
Historiadelasrelacionesinternacionales
X X X X
Sociologíadelaglobalización X X X X X X X
Economíadelaglobalización X X X X X X X
Geografíapolítica X X X X
Geodemografía X X X X
Teoríaderelacionesinternacionales
X X X X X X
Éticadelaglobalizaciónyderechoshumanos
X X X X X X X
Antropologíadelos X X X X X X
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 58
Materia/Competencia CG1 CG2 CG3 CG4 CG5 CG6 CG7 CG8 CG9
problemasglobales
Sistemasdeinformaciónyanálisisdedatos
X X X X X X X
Idiomaextranjero X X X
HistoriadelasrelacionesinternacionalesII
X X X X
Comunicaciónintercultural X X X X X X
Cooperacióninternacionalaldesarrollo
X X X X X X X X
Derechointernacionalpúblico
X X X X X X
Organizacionesinternacionales
X X X X X X X
Diversidadygénero X X X X X
InstitucionesypolíticasdelaUE
X X X X X X X
Comerciointernacional X X X X X X X
Resolucióndeconflictosinternacionales
X X X X X X X X
Prácticasenempresa X X X X X X X X X
Trabajodefindegrado X X X X X X X X X
Tabla4:Relaciónentremateriasycompetenciasgenerales
3.3 Competencias transversales (CT)
Relacióndecompetenciastransversalesqueelalumnadodebeadquirirdurantesusestudios
CT1 Dominar la expresión, tanto de formaoral comoescrita, en las lenguas oficiales de lacomunidadautónoma.
CT2 Comprenderunidiomaextranjeroyexpresarsecorrectamentedeformaoralyescritaenelmismo.
CT3 Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y lascomunicaciones(TIC)necesariasparaelejerciciodesuprofesiónyparaelaprendizajealolargodesuvida.
CT4 Desarrollarseparaelejerciciodeunaciudadaníarespetuosaconlaculturademocrática,los derechos humanos y la perspectiva de género, en los distintos ámbitos deconocimientoyenlaprácticaprofesional,conelobjetivodealcanzarunasociedadmásjustaeigualitaria.
CT5 Entenderlaimportanciadelaculturaemprendedorayconocerlosmediosalalcancede
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 59
laspersonasemprendedoras.
CT6 Adquirirhabilidadesparalavidayhábitos,rutinasyestilosdevidasaludables,asícomounusoequitativo,responsableyeficientedelosrecursos.
CT7 Desarrollar la capacidad de trabajar en equipos interdisciplinares o transdisciplinares,para ofrecer propuestas que contribuyan a un desarrollo sostenible ambiental,económico,políticoysocial.
CT8 Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollotecnológicoenelavancesocioeconómicoyculturaldelasociedad.
CT9 Tener la capacidad de gestionar tiempos y recursos: desarrollar planes, priorizaractividades,identificarlascríticas,establecerplazosycumplirlos.
Tabla5:Relacióndecompetenciastransversales
Materia/Competencia CT1 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6 CT7 CT8 CT9
Historiadelasrelacionesinternacionales
X X X X X X X X X
Sociologíadelaglobalización X X X X X X X X X
Economíadelaglobalización X X X X X X X X X
Geografíapolítica X X X X X X X X X
Geodemografía X X X X X X X X X
Teoríaderelacionesinternacionales X X X X X X X X X
Éticadelaglobalizaciónyderechoshumanos
X X X X X X X X X
Antropologíadelosproblemasglobales
X X X X X X X X X
Sistemasdeinformaciónyanálisisdedatos
X X X X X X X X X
Idiomaextranjero X X X X X X X X X
HistoriadelasrelacionesinternacionalesII
X X X X X X X X X
Comunicaciónintercultural X X X X X X X X X
Cooperacióninternacionalaldesarrollo X X X X X X X X X
Derechointernacionalpúblico X X X X X X X X X
IdiomaextranjeroII X X X X X X X X X
Organizacionesinternacionales X X X X X X X X X
Diversidadygénero X X X X X X X X X
InstitucionesypolíticasdelaUE X X X X X X X X X
Comerciointernacional X X X X X X X X X
Resolucióndeconflictos X X X X X X X X X
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 60
internacionales
IdiomaextranjeroIII X X X X X X X X X
IdiomaextranjeroIV X X X X X X X X X
Prácticasenempresa X X X X X X X X X
Trabajodefindegrado X X X X X X X X X
Tabla6:Relaciónentremateriasycompetenciastransversales
3.4 Competencias específicas (CE)
Relacióndecompetenciasespecíficasqueelalumnadodebeadquirirdurantesusestudios
CE1 Analizarinformaciónenentornoscomplejos,presencialesovirtuales.
CE2 Comprenderlaestructura,lascompetenciasyelfuncionamientodelasinstitucionesyorganizaciones internacionales,así comosus relacionesconotrosactores,estatalesynoestatales.
CE3 Conocer los conceptos, teorías y técnicas aplicadas al análisis de los actores yrelaciones internacionales, tantoenelámbitouniversalcomoenel regional, conunaperspectivatantohistóricacomocontemporánea
CE4 Comprender los fundamentos teóricos generales de la economía y de la estructuraeconómicainternacional.
CE5 Comprenderyanalizar losprocesosglobalizadores, lasdinámicasdedeslocalizaciónyestrategiasalternativas
CE6 Comprender los desafíos a la seguridad internacional y el valor de la mediación yresolucióndeconflictosdeformapacífica
CE7 Analizarlarealidadglobalensusdiferentesdimensiones,enparticularlageográfica,lapolítica,lasocial,laeconómicaylajurídica.
CE8 Sercapazdeaplicarlametodologíacientíficaalosretossociales,políticos,económicosyjurídicosconelementointernacional.
CE9 Analizar y evaluar problemas medioambientales y patrimoniales en las relacionesinternacionales.
CE10 Adquirir conocimiento de las técnicas, métodos de trabajo y análisis de las cienciashumanas,socialesyjurídicas.
CE11 Analizar la realidad política, social y económica en el marco de la cooperacióninternacionalaldesarrollo.
CE12 Comprender los instrumentos y mecanismos políticos, jurídicos y económicos quegarantizanunagestióneficientedeproyectosynegociosinternacionales
Tabla7:Relacióndecompetenciasespecíficas
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 61
4 ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES
4.1 Sistemas de información previa a la matriculación
La Universidad de A Coruña y la Facultad de Humanidades y Documentación cuentan condistintosmecanismosparafacilitarasuspotencialesestudianteslainformaciónrelacionadaconsustítulos,funcionamientoyprocedimientosdematrícula:
• PáginasWebdelaUniversidaddeACoruñaydeVigo.LaspáginaswebdeambasUniversidadesproporcionantodalainformaciónrelativaalaofertaacadémicadelas instituciones en las respectivas direcciones https://estudos.udc.es.https://www.uvigo.gal/estudar En estas páginas los actuales y los potencialesalumnos pueden consultar toda la información sobre las titulaciones de grado,doblegrado,másterydoctorado.Enconcreto,paracadagradosepresentaunabreve descripción del mismo, las competencias generales, transversales yespecíficas, las salidas profesionales, empresas e instituciones colaboradoras,planificación de los estudios (es decir, asignaturas a estudiar en cada cursoacadémico), profesorado que imparte docencia en el grado, acciones demovilidad,orientaciónacadémica,resultadosacadémicosdeloscursosanteriores(detallados incluso por asignatura), becas y ayudas, reglamentos y normativasaplicables, y toda la información relacionada con los requisitos y procesos deaccesoyadmisiónalosestudios.
• Guías docentes. También aporta una información relevante la sección de guíasdocentes de ambas universidades, accesibles en la direccioneshttps://www.udc.es/ensino/guiasdocentes/,yhttps://secretaria.uvigo.gal/docnet-nuevo/guia_docent/ respectivamente, donde los futuros estudiantes puedenconsultar los contenidos de cada asignatura, bibliografía recomendada,profesoradoquelaimparte,competencias,metodologíasyactividadesdocentesyformasde evaluación.De esta forma, el potencial alumnopuede conocer todoslosdetalles relacionados concualquierasignaturaquevayaa cursar comopartedesusestudiosdegradoomáster.Estainformaciónsevecomplementadaporlosserviciosyaccionesquecomentamosenelrestodeestasección.
• El Servicio de Asesoramiento y Promoción del Estudiante (SAPE) de laUniversidaddeACoruñaorganiza, en colaboración con losAyuntamientosdeACoruña y Ferrol, jornadas de orientación universitaria a las que están invitadostodos los estudiantes de educación secundaria obligatoria y bachillerato paraconocer la oferta académica de la Universidad. El SAPE también ofrece a loscentros de enseñanza secundaria la posibilidad de realizar visitas guiadas a lasEscuelasyFacultadesdelaUniversidaddelaCoruña.EnelcasodelaFacultaddeHumanidades y Documentación, estas visitas son atendidas por miembros delequipodecanal.Enellassepresentaalospotencialesalumnoslaofertaacadémicadelcentroeinformaciónsobresufuncionamientoyrecursos.
• Por su parte la Universidad de Vigo, ara mostrar su oferta académica, laUniversidade de Vigo organiza la Jornada de Orientación Universitaria (XOU),dirigida a alumnado de secundaria, bachillerato y ciclos formativos de gradosuperior.Enella,alolargodelamañana,elalumnadoparticipantepodráasistiralas charlas generales donde se les informará acerca de las pruebas de acceso yadmisión(ABAU),delaofertaacadémicaydelosserviciosdelaUniversidadedeVigo. Además, el alumnado podrá acercarse a los puestos de cada una de lasfacultades y los servicios de la UVigo y a las residencias, charlar con lasdelegaciones y asociaciones de estudiantes o participar en los talleres yactividades lúdicas relacionadas con la oferta de títulos de la Universidade de
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 62
Vigo.• Sitio web. La Facultad de Humanidades y Documentación pone a disposición
pública una gran cantidad de información, entre la que se incluye la ofertaacadémica, a través de su página Web, accesible en la direcciónhttp://humanidades.udc.es. Toda la información relacionada con los planes deestudiodelastitulacionesdelcentro,ylascondicionesyplazosdeaccesoacadaunadeellasestánincluidasenlapáginaWeb.
4.2 Requisitos de acceso y criterios de admisión
4.2.1 Perfil de ingreso
Elperfilidóneodelosestudiantesqueaccedenaestetítulodegradopuededescribirseenbaseaunconjuntodehabilidadesyconocimientosbienidentificados,yenbasetambiénasu formación académica previa. Entre las habilidades deseables en los estudiantes queingresanenelprogramaformativodeestegradopodemoscitarlassiguientes:
• Mostrar motivación y dedicación por el estudio de los problemas y desafíosinternacionalesmásapremiantes,concapacidadcrítica,deanálisisydereflexiónyfacilidadparaadaptarsealusodelasnuevastecnologías
• Mostrarcuriosidadporelconocimientodelahistoria,elpensamientoylacultura.La inquietudculturalsecomplementaconunanecesaria inquietudysensibilidadporelmundoactualyporlaspolíticasquesitúanlajusticiasocialenelnúcleodeactuación.
• Mostrar interés por las relaciones interpersonales e internacionales y lasinteraccionesdelserhumanoconelmedionaturalysociocultural.
• Serconscientedesucondicióndeagentedeprogresosocialydesusobligacioneséticascomoprofesionalycomociudadano
Comoconocimientosrecomendadosseindicanlossiguientes:
• Conocimientosuficientededistintaslenguas,• Conocimientodelosmecanismosyprocedimientosdeexpresiónoralyescrita• Conocimientodelasherramientastecnológicasyhabilidadesparalagestióndela
informaciónylacomunicación.
Para el alumnadoqueesté enposesióndel títulodebachiller o equivalente, se recomiendahabercursadolamodalidaddebachilleratodeHumanidadesyCienciasSocialesolamodalidaddeArtes.
Para el alumnado procedente de Ciclos Formativos de Grado Superior, se consideranespecialmente idóneosaquéllosen losquepredominenloscontenidospertenecientesalámbitodelasArtes,lasHumanidadesylasCienciasSociales:
• TécnicoSuperiorenAdministraciónyFinanzas• TécnicoSuperiorenAsistenciaalaDirección• TécnicoSuperiorenGestiónForestalydelMedioNatural• TécnicoSuperiorenPaisajismoyMedioRural• TécnicoSuperiorenDiseñoyEdicióndePublicacionesImpresasyMultimedia• TécnicoSuperiorenDiseñoyGestióndelaProducciónGráfica• TécnicoSuperiorenComercioInternacional• TécnicoSuperiorenMarketingyPublicidad• TécnicoSuperiorenGestióndelAgua
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 63
• TécnicoSuperiorenGuía,InformaciónyAsistenciasTurísticas• TécnicoSuperiorenProcesosyCalidadenlaIndustriaAlimentaria• TécnicoSuperiorenEducaciónyControlAmbiental• TécnicoSuperiorenAnimaciónSocioculturalyTurística• TécnicoSuperiorenIntegraciónSocial• TécnicoSuperiorenMediaciónComunicativa• TécnicoSuperiorenPromocióndeIgualdaddeGénero
4.2.2 Condiciones o pruebas de acceso especiales
Ademásdelosrequisitosdeaccesoestablecidosconcaráctergeneralporlaadministracióneducativa,paraelaccesoalGradoenRelaciones Internacionales seañadeun requisitodeaccesoespecíficorelacionadoconlaacreditacióndeunnivelmínimodeinglés:
• ParaseradmitidoenelGradoenRelacionesInternacionalesseránecesarioposeer,almenos, unode los siguientes requisitos, que se acreditará en las fechas que seindiquencadaaño:
1. CertificaciónoficialdenivelB1de inglés (solo seadmitirán los certificadosreconocidos por la Asociación de Centros de Lenguas en la EnseñanzaSuperior2).
2. CalificaciónenInglésigualosuperiora7enlosdoscursosdebachillerato.3. Habercursadoensistemaseducativosdehablainglesa4ºcursodeESOoun
cursodebachillerato.4. DiplomadeasistenciayaprovechamientodeB1.2osuperior,odiplomade
dominio de B1 o superior del Centro de Lenguas de la Universidad de ACoruña o de la Universidad de Vigo. También se admitirán certificadossimilares expedidos por otros centros de lenguas de universidadesespañolas.
4.2.3 Requisitos de acceso
Los requisitos de acceso al Grado son, con carácter general, los establecidos por el RD1393/2007,de29deoctubreyelRD412/2014,de6dejunio.Así,elartículo3delRD412/2014establecequepodránaccederalosestudiosuniversitariosoficialesdeGradoquienesreúnanalgunodelossiguientesrequisitos:
1. EstudiantesenposesióndeltítulodeBachillerdelSistemaEducativoEspañolodeotrodeclaradoequivalente.
2. Estudiantes en posesión del título de Bachillerato Europeo o del diploma deBachilleratointernacional.
3. Estudiantesenposesióndetítulos,diplomasoestudiosdeBachilleratooBachillerprocedentesdesistemaseducativosdeEstadosmiembrosdelaUniónEuropeaodeotrosEstadosconlosquesehayansuscritoacuerdosinternacionalesaplicablesaesterespecto,enrégimendereciprocidad.
4. Estudiantesenposesióndetítulos,diplomasoestudioshomologadosaltítulodeBachiller del Sistema Educativo Español, obtenidos o realiza- dos en sistemaseducativosdeEstadosquenoseanmiembrosdelaUniónEuropeaconlosquenosehayan suscrito acuerdos internacionales para el reconocimiento del título deBachillerenrégimendereciprocidad.
5. EstudiantesenposesióndelostítulosoficialesdeTécnicoSuperiordeFormaciónProfesional, de Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño o de TécnicoDeportivo Superior perteneciente al Sistema Educativo Español, o de títulos,
2http://www.acles.es/
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 64
diplomasoestudiosdeclaradosequivalentesuhomologadosadichostítulos.6. Estudiantes en posesión de títulos, diplomas o estudios, diferentes de los
equivalentesalostítulosdeBachiller,TécnicoSuperiordeFormaciónProfesional,TécnicoSuperiordeArtesPlásticasyDiseño,odeTécnicoDeportivoSuperiordelSistema Educativo Español, obtenidos o realizados en un Estadomiembro de laUnión Europea o en otros Estados con los que se hayan suscrito acuerdosinternacionales aplicables a este respecto, en régimen de reciprocidad, cuandodichos estudiantes cumplan los requisitos académicos exigidos en dicho EstadomiembroparaaccederasusUniversidades.
7. Personas mayores de veinticinco años que superen la prueba de accesoestablecidaenesterealdecreto.
8. Personasmayoresdecuarentaañosconexperiencialaboraloprofesionalenrelaciónconunaenseñanza.
9. Personasmayoresdecuarentaycincoañosquesuperenlapruebadeaccesoestablecidaenesterealdecreto.
10. EstudiantesenposesióndeuntítulouniversitariooficialdeGrado,Másterotítuloequivalente.
11. Estudiantes en posesión de un título universitario oficial de Diplomadouniversitario, Arquitecto Técnico, Ingeniero Técnico, Licenciado, Arquitecto,Ingeniero, correspondientes a la anterior ordenación de las enseñanzasuniversitariasotítuloequivalente.
12. Estudiantes que hayan cursado estudios universitarios parciales extranjeros oespañoles, o que habiendo finalizado los estudios universitarios extranjeros nohayanobtenidosuhomologaciónenEspañaydeseencontinuarestudiosenunauniversidad española. En este supuesto, será requisito indispensable que launiversidadcorrespondienteleshayareconocidoalmenos30créditosECTS.
13. Estudiantes que estuvieran en condiciones de acceder a la universidad segúnordenacionesdelSistemaEducativoEspañolanterioresalaLeyOrgánica8/2013,de9dediciembre.
4.2.4 Criterios de admisión
LoscriteriosdeadmisióndelGradoenRelaciones Internacionalesson losestablecidospor lanormativadegestiónacadémicadelasUniversidadesdeACoruñaydeVigoquesedescribenacontinuación:
• Podrán formalizar sumatrícula losalumnosque inicien losestudiosdegradoencualquiera de las titulaciones de la Universidad de A Coruña y de Vigo y quecumplieran las condiciones de acceso o reunieran los requisitos de admisiónestablecidos en el RD 412/2014, en los plazos de matrícula establecidos por laCIUG.
• Aquellos alumnos que pretendan iniciar los estudios de primer curso de gradodeberánestaradmitidosparaformalizarlamatrículaenlassucesivasresolucionesdelaComisiónInteruniversitariadeGalicia(CIUG).
• LosalumnosprocedentesdeotrosestudiosoficialescursadosenEspañadeberánsolicitar la admisión en los estudios de su elección en la UDC y en la UVigo,obtener reconocimiento de un mínimo de 30 créditos y cumplir los requisitosestablecidosenelart.3delRD412/2014yenlaNormativadeGestiónAcadémicade laUniversidad.Aquellosalumnos que no cumplan las condiciones anterioresdeberánincorporarsealprocesogeneraldeadmisión.
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 65
Aquellosalumnosquenocumplanlascondicionesanterioresdeberánincorporarsealprocesogeneraldeadmisión.
• La solicitud de acceso/admisión podrá hacerse a través de los procedimientostelemáticosqueseestablezcanenlaplataformadeGestióndelaccesoalSistemaUniversitariodeGalicia(NERTA)oentregándoladebidamentecubiertaenlosLERDdelaUDC.
• LamatrículaserealizaporsucesivasconvocatoriasdelaCIUGatravésdeNERTAydeberá realizarse en el plazo establecido, de lo contrario perderá todos susderechos.
Lassolicitudesseatenderánconlasiguienteordendeprelación,establecidaenlaNormativaAcadémicadelasUniversidadesdeACoruñaydeVigo:
a) Enprimerlugar,lasdeaquellosalumnosqueobtuvieraneltítulouniversitariodelosestudiosquedanaccesoalatitulaciónsolicitadabienenjuniodelañoencurso,bienencursosanteriores,ypresentenlasolicituddentrodelplazoestablecido.
b) Ensegundolugar,lasdeaquellosalumnosqueobtuvieraneltítulouniversitariodelos estudios que dan acceso a la titulación solicitada en septiembre del año encurso,asícomolasdeaquellosalumnosqueapesardepoderpresentarlasolicitudconformealalínea(a)nolohicieran,solamenteseresultaranplazasvacantesenlafaseanterior.
Paraadjudicarlasplazasdisponiblesentrealumnosqueseencuentrenenlamismasituaciónsetendráencuentaanotamediadelexpedienteacadémicoenlosestudiosqueacrediten,quesecalcularádeacuerdoconlodispuestoenelapartadosegundodelProtocolodecolaboraciónsuscrito entre la Consellería de Educación yOrdenaciónUniversitaria y lasUniversidades deSantiagodeCompostela,ACoruñayVigo,publicadoporResolucióndel15deseptiembrede2011,delaSecretaríaGeneralTécnicadelacitadaConsellería(DOGdel30/09/2011.
Finalmente, cabe señalar que, para facilitar el acceso y permanencia del alumnado connecesidadesespecialesderivadasdeladiscapacidadodeotrasformasdediferenciafrentealapoblación mayoritaria (que hacen que dichas personas experimenten diversas formas dediscriminación y barreras evitables en el acceso a los estudios superiores y en el normaldesarrollodesuvidaacadémicay/oprofesional)laUDC,atravésdelaUnidadUniversitariadeAtención a la Diversidad (ADI), ha establecido varios programas de atención específicos,referidos tanto a la incorporación a la Universidad (preuniversitarios) como a la atenciónpersonalizada y colectiva durante la vida universitaria. La Universidade de Vigo, asimismo,cuentacondiferentesprogramasyherramientaspara llegara laplena integraciónen lavidauniversitaria del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. Entre losprogramas más relevantes destaca el Programa de Integración de Universitarios/as conNecesidadesespecíficasdeapoyoeducativo(PIUNE).Esteprogramatieneporobjetivoapoyara nuestro estudiantado con algún tipo de esas necesidades o trastornos de aprendizajelegalmente reconocido. Estas personas podrán recibir, entre otros, atención, acogida yasesoramientoporlaUNATEN(ServiciodeExtensiónUniversitaria)delaUniversidaddeVigo;soporte al estudio (adaptaciones curriculares, recursos técnicos de apoyo...); oacompañamientoenactividadesdiversasporpersonalvoluntariodelaUVigo.
4.2.5 Apoyo y orientación a estudiantes, una vez matriculados
Decaraalaacogida,orientacióneincorporacióndelosestudiantesdenuevoingreso,sellevanacabolassiguientesacciones:
• Plan de acción tutorial (PAT). Se trata de un servicio que el alumnado puedeutilizardeformaoptativa,peroqueanimamosatodos/asaemplearyaquepuede
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 66
facilitarsupasoporlauniversidadyasíaprovechartodaslasposibilidadesqueestaofrece. Losobjetivos generales del PAT son: favorecer la excelencia académica,dispensar una formación integral y otorgar atención a cada estudiante. Suponeuna atención personalizada y comprometida del/a tutor/a (docente en latitulación)queconsisteenorientar,guiar, informaryformaralestudianteenlosdiferentesaspectosdesutrayectoriaacadémica,profesionalypersonal,demodoqueéstealcanceelmayorniveldedesarrollo.Lasfuncionesdelcoordinador/adelatitulaciónson:
o ParticipareneldiseñodelproyectodePATdelcentro,responsabilizarsedelseguimientoydelaevaluacióndelmismo.
o AcogerinicialmentealalumnadoquellegaalcentroeinformarlesdelPATdelcentro.
o Realizarlaasignacióndetutoresalosnuevosalumnos/as.o Dinamizaryapoyaralostutores.o GestionarmomentosdeencuentroentrelostutoresparavalorarelPAT.o Elaborarlosinformesde
evaluación.Lasfuncionesdel/atutor/ason:
o Acogerdeunmodomáspersonalacadaalumno/a.o Orientaracadémicayprofesionalmente.o Acompañar–seguiralalumnadoenelprocesodeaprendizajedurantesu
formación.o Mediarenlasrelacionesproblemáticasquesepuedendarpuntualmente
entrealumnosoconunprofesor.o Ayudarenelámbitopersonal,siemprequefuesenecesarioyelproblema
sepudieraabordar;denoserasí,remitirloaotrosserviciosEl coordinador PAT del centro es nombrado por el decano/a que informa a laJuntadeFacultad.ElproyectodelPATeselaboradoporlapersonacoordinadoraylos/astutores;loratificalajuntadecentro,loquepermitiráunmejorseguimientoy compromiso por parte de todos/as los/as implicados/as. Al inicio del cursoacadémico el/la tutor/a contacta con sus tutorados bien mediante unaconvocatoriageneralque realizaeldecanato,o lapersonacoordinadoradoPATdatitulación,bienmediantecorreoelectrónicooconconvocatoriaenelaula.Astutoríaspuedenserindividualesoengrupo;presencialesovirtuales.Existe un tutor/a responsable de los posibles alumnos/as con necesidadeseducativasespeciales,quemantendráunasesoramientopermanentedelaUnidadUniversitaria de Apoyo a la Diversidad (ADI). Algunas de las temáticas másfrecuentesenlastutoríasdelPATson:
o InformaciónsobreelfuncionamientodelaUniversidad.o Desconocimientooproblemasenelaccesoalapáginaweb.o Informaciónsobrelosderechosydeberesdelestudiantado.o ManejodeMoodle.o Dudassobreoplandeestudios.o Mejorarelrendimientoacadémico.o Normativasobreevaluación,reglamentosetc.o Opiniónsobreaplanificacióndesuitinerarioacadémico.o Salidasprofesionalesdelatitulación.o Elegirunámbitoolugardeprácticas.o Cursosdeformación:idiomas,informática,basesdedatos...o PosibilidadesdemovilidaddentroofueradeEspaña.o Comoconsultarlasbecasdisponiblesdeformaciónodeempleo.o Elaboracióndeuncurrículo.
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 67
o Residenciasdeestudiantes,comedores.o Posibilidadesdeprácticadeportivaenelcontextouniversitario.
• Jornadadeacogida.Ademásdelaacogidapersonalizadaquecadatutorrealizaconcadaunodelosalumnos,elcentroorganiza,aprincipiosdecurso,unajornadacontodos los alumnos de nuevo. ingreso En ella participan, además del equipodecanal, los servicios del campus relacionados con la vida extracadémica de losestudiantes.
• Jornada de la Biblioteca Universitaria. En las primeras semanas del curso, losfuncionariosdelabibliotecavisitanalosalumnosdenuevoingresoparaacercarelservicioalosestudiantes,informándolesdesufuncionamientoydelosserviciosyrecursosdisponibles.
Porotraparte,laUniversidaddeACoruñaponeadisposicióndesusestudianteslossiguientesserviciosdeapoyoyasesoramiento:
• ElPlandeApoyoalAprendizajedesarrolladoporelCUFIEofertacursosentornoa diversas temáticas que pretendenproporcionar al alumnado recursos para unaprendizaje eficaz, para la adquisición y mejora de algunas competenciasgenéricas y para mejorar el conocimiento de la institución universitaria.www.udc.es/cufie/ufa/paa Entre los cursos ofertados figuran los siguientes:Técnicas de trabajo y estudio en la Universidad, Internet como apoyo para laformaciónacadémicay recursosmultimedia, Técnicasdeexposiciónoralpara lapresentación de trabajos, Redacción académica: planificación y desarrollo detrabajosde investigación,UsodeMoodleen losestudiosuniversitarios,Guíadelconocimiento de los servicios de la UDC, Gestión eficaz del tiempo, CuestionesJurídico-Administrativas en la Universidad, Incorporación al mundo laboral,Técnicasderelajaciónysalud,Trabajoenequipoydinámicadegrupos.
• ElAuladeFormaciónInformática (AFI)tieneporobjetoatender lasnecesidadesdeformaciónparalautilizacióndedistintasherramientasinformáticasatravésdeuna programación semestral de cursos. El número de alumnos que asiste a loscursosdelAulaesaproximadamentede450cadacursoacadémico,repartidosenaproximadamente42cursosalaño.Loscursoscubrenaspectosbásicosorientadosa la comunidad universitaria en general y otros más específicos, estos últimosquizásmuydirigidos a los estudiantesde informática. Enestemomento se estáplanteandoelintroducirmáscursosdeestetipoorientadosaestudiantesdeotrastitulaciones. Aunque nació como iniciativa de la Facultad de Informática ydependíadeéstaenestemomentodependedirectamentedelVicerrectoradodeOrganizaciónAcadémicae InnovaciónDocente.www.udc.es/afi/Entre loscursosofertadosfiguranlossiguientes:FundamentosyprogramaciónenMicrosoftVisualBasic.Net:VisualStudio2008,HojadeCálculo:entornográfico,SistemaOperativoLinux:administraciónyservicios, IntroducciónaldesarrollodecomponentesJSR-168/286 en portales empresariales, Bases de datos PostgreSQL, Ensamblaje yconfiguración de compatibles PC, Introducción a los Sistemas de InformaciónGeográfica, Programación científica con Python, Métodos ágiles de desarrollosoftware mediante herramientas CASE, Diseño de páginas web estándar,Introducción al Sistema Operativo Linux: conceptos básicos, Introducción a laplataforma .NET 3.5 con C#, Diseño web avanzado: XHTML, CSS y AdobePhotoshop,DiseñodepáginaswebII:Javascript+DOM,Introducciónalaediciónde textos con Latex, Procesador de textos: entorno gráfico, Desarrollo deaplicaciones web ASP.NET 3.5 con C# y Visual Studio .NET, Administración desistemas Windows 2008, Bases de datos Access XP, Taller de iniciación a lafotografíadigital: elpro- cesode la imagendigital, Servicios yaplicacionesde la
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redInternet.• Con la creación delCentro de Linguas, la Universidad de A Coruña reconoce la
importancia de proporcionar a la comunidad universitaria en especial, perotambién a la comunidad en general, una oportunidad para mejorar susconocimientos de lenguas extranjeras y para aprender otras nuevas, sin lasrigidecesdelaenseñanzareglada,ydandoampliasoportunidadesdeaprendizajeautónomo.Enunaprimeraetapa,losesfuerzossecon-centraronenlapuestaenmarcha de cursos de diferentes niveles de alemán, francés, inglés y portugués.Posteriormente,sefueronañadiendooseañadiránotraslenguasdeacuerdoconlademanday lasposibilidadesdel centro: italiano, ruso, chino, árabe,etc. En lamodalidad autónoma, la Universidad pondrá a disposición de la comunidaduniversitaria de Salas de autoaprendizaje con una amplia variedad de recursosmultimediaeimpresos,yfacilitaráelaccesoaunaampliaycuidadosaseleccióndelos recursos para aprendizaje de lenguas disponibles en Internet.www.udc.es/centrodelinguas
• ElSAPEofrecediferentesserviciosquetratandedarcoberturaalasnecesidadesde información y asesoramiento en el ámbito académico y psicológico. En lapágina web del SAPE www.udc.es/sape se recoge información sobre formacióncomplementaria, formación de postgrado, programas de movilidad, becas ypremios, normativa académica, etc. Además, se ofrece un servicio de consultatelefónica,presencialoelectrónicasobretodasestastemáticas.Semanalmenteseelaboran boletines con información actualizada sobre convocatorias de bolsas,premios, cursos, congresos y jornadas y sobre las actividades culturales ydeportivas.ElalumnadopuedeaccederalosmismosenlapáginawebdelSAPEyeltablóndelcentro,ypreviaso-licitudpuederecibirlosensucorreoelectrónico.Dentro del SAPE, el Servicio de Asesoramiento Educativo y Psicológico ofertacursos destinados a lamejora del rendimiento académico (técnicas de estudio,cómo afrontar la ansiedad ante los exámenes, habilidades comunicativas,resolución de conflictos, técnicas para hablar en público, etc.). También ofreceasesoramiento y apoyo en aquellas problemáticas que puedan estar afectandonegativa-mentealrendimientoacadémico.Porotrolado,gestionalaRedAmigade la Universidad de A Coruña, espacio de encuentro entre alumnado, ex-alumnos/asyprofesores/asdelaUDCconlasempresasylasociedadengeneral.
• La Unidad de Empleo de la UDC (http://www.udc.es/emprego) realiza variasactuaciones que tienen como finalidad atender necesidades de información yorientación laboral. Ofrece información sobre salidas profesionales, prácticas,ofertas de empleo, direcciones de empresas, ayudas y subvenciones para elautoempleo.Realizatalleressobretécnicasyestrategiasdebúsquedadeempleo,cursosde formaciónparaemprendedores.GestionaelClubdelEmprendedor; lapertenencia al mismo permite recibir información actualizada sobre empleo yautoempleo.
• LaUnidadUniversitariadeAtencióna laDiversidad (ADI)secreóenfebrerode2004paraatenderalosmiembrosdelacomunidaduniversitariacondiscapacidaduotrasnecesidadesespecíficas.LaUnidadADIsedirige,portanto,alconjuntodeparticipantes en los estudios superiores: alumnado, profesorado y personal deadministración y servicio. Siendo su cometido principal el de facilitar la plenaintegracióndelalumnado,profesoradoyPASque,porrazonesfísicas,sensoriales,psíquicas o socio-culturales, experimentan dificultades o barreras externas a unaccesoadecuado,igualitarioyprovechosoalavidauniversitaria.
• La Oficina para la Igualdad de Género (OIG) tiene como misión velar por elcumplimiento del principio de igualdad entre mujeres y hombres con el fin de
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alcanzar la plena incorporación de las mujeres a la vida política, cultural ycientífica de laUniversidad deA Coruña. Entre losmuchos servicios que lleva acaboestaoficina,seincluyeconocer,informary,ensucaso,mediarenlosposiblesconflictos por discriminación por razón de género en la actividad académica ylaboral de la Universidad de A Coruña, así como desarrollar actividades dedifusión,sensibilizaciónyextensiónacercadelaigualdaddegénero.
• La Oficina de Relaciones Internacionales (ORI) incluye entre sus funciones lagestión y coordinación de los programas de movilidad internacional para losestudiantesdelaUniversidaddeACoruña,bienbajoelprogramaErasmus+obajoacuerdosbilaterales conotrasUniversidadesde todoelmundo. LaORIgestionalos acuerdos con otras Universidades para la movilidad de los estudiantes yproporcionaaestosunagrancantidaddeinformaciónacercadeposiblesdestinosylasbecasyayudasasociadasaestaactividadacadémica.
• Encuantoaactividadesculturalesydeportivas,laUniversidaddeACoruñacuentaconunÁreadeCultura queofreceunaprogramaciónvariadade cine,música yartesescénicas. Porotro lado, los campusdeACoruña yde Ferrol disponendecomplejosdeportivosqueofrecenmúltiplesactividades.
• Respecto al transporte, la página web del SAPE informa sobre los autobusesurbanosquevanaloscampus.LacompañíaARRIVAofertatransporteenautocarentreloscampusdelaciudaddeACoruñayFerrol.OtraopciónparaviajarentreA Coruña y Ferrol es el tren; la UDC cuenta con un apeadero en el campus deElviña,quepermiteaccederaconvoyescondestinotantoalaciudaddeACoruñacomohaciaFerrol.Además,laUDC,encolaboraciónconlaCruzRoja,LIMCOylaXunta deGalicia, ofrece transporte adaptado al alumnado con dificultades paradesplazarse.LaUnidadUniversitariadeAtencióna laDiversidad(yamencionadaanteriormente)eslaencargadadegestionaresteservicio.Además,laUniversidadedaCoruñaconcedebecasparaeltransporteurbanoalalumnadomatriculadoenlastitulacionesqueseofertanen el campusde Ferrol. Finalmente, también existeniniciativas de transporte sostenible “bicis en la UDC” o “compartir coche” estaúltimaenACoruñayFerrol.
• Respecto al alojamiento, la UDC ofrece plazas de residencia concertadas en ACoruñayenFerrol.
• En cuanto a la participación en la vida universitaria, la Universidade da Coruñarealiza convocatorias propias para el desarrollo de actividades estudiantiles quesonpromovidasygestionadasainiciativadediversasasociacionesycolectivos.Aestosefectos,existeunlibroderegistrodeasociacionesdeestudiantesdelaUDC.El estudiantado cuenta con representantes elegidos/as en todos los órganos degobiernodelaUniversidad.
• ElDefensorUniversitariovelaporelrespetodelosderechosydelaslibertadesdetodoslosmiembrosdelacomunidaduniversitaria,tratandodemejorarsiempreelfuncionamientodelaUniversidaddeACoruñacomoserviciopúblico.
• Finalmente,cabe indicarque laOficinadeCooperaciónyVoluntariadogestionalos ámbitos del voluntariado social y la cooperación al desarrollo de launiversidad.Realizacursosdeformaciónparaelvoluntariado,lideraproyectosdevoluntariado, organiza actividades de sensibilización y financia becas decooperación.
Por su parte, la Universidad de Vigo pone a disposición de sus estudiantes los siguientesserviciosdeapoyoyasesoramiento:
• ElÁreadeFormacióneInnovaciónEducativaseencargadelaformaciónpermanente
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delprofesoradoydelagestióndelaInnovaciónEducativaenlaUniversidadedeVigo,desarrollandolassiguientesfunciones:
o Detectarnecesidadesformativasenelprofesoradoo Planificar y llevar a cabo los programas de actualización docente Impartir
formaciónalprofesoradoendiferentesmodalidadeso PromoverlainnovacióneducativaenlaUniversidadedeVigoo GestionarlosGruposdeInnovaciónDocenteo AsesoraralosProyectosdeInnovaciónEducativao Reconocerlasactividadesformativasqueelprofesoradodesarrollaencentros
ydepartamentos.• ElÁreadeTecnologíasdelaInformaciónyComunicacionesseencargadegestionary
administrar todas lasaplicacionescorporativasde laUniversidadedeVigo,así comodeconfiguraryadministrartodaslasinfraestructurasinformáticasrelacionadasconlareddecomunicaciones,telefonía,atenciónausuarios/as,webysistemas,entreellas,la plataforma de formación informática bubela(https://bubela.uvigo.es/bubela/publico/publico.php)dondesecentralizan loscursosdeactualizaciónqueestánadisposicióndelpersonaldelaUniversidad.
• Creación del Centro de Linguas, en el año 2004, para promover y desarrollaractividades de formación en lenguas modernas, atendiendo a las necesidadeslingüísticasdelacomunidaduniversitariaydesuentornomáspróximo.Trasestos16añosdeexperiencia, el CdLeshoyun referenteen la enseñanzade lenguas yen laacreditacióndeniveldeidioma,alestarcertificadosporlasentidadesdeacreditaciónmásreconocidas(InstitutoCervantes,ACLES,TOEFL,etc).Unadelaslíneasprincipalesde actividad del Centro es la formación específica en lenguas de la comunidaduniversitaria,conelfindecontribuiralacalidadenladocenciaeinvestigaciónyalainternacionalización de la Universidade de Vigo(https://cdl.uvigo.es/index.php?idioma=es#)
• En el mismo ámbito de la colaboración con empresas e instituciones se sitúa laintermediación laboral. En la UVigo realizamos este servicio público centralizado atravésdelaUnidaddeEmpleoyEmprendimientoconelobjetivodeproporcionaralas personas tituladas ofertas de empleo y becas adecuadas a su formaciónacadémica,asícomotrabajosocasionalesquelespermitancompatibilizarsusestudosuniversitarios. Ya que la búsqueda de empleo resulta un trabajo en símismo, paraoptimizar tiempos, recursos y esfuerzos es necesario contar con el asesoramientoadecuado. La orientación laboral es un servicio individualizado que presta launiversidadyquepermitealaspersonasdemandantesdeempleoanalizarelmercadolaboral, definir su propio perfil profesional, trazar un itinerario de búsqueda deempleoyevaluarlasaccionesrealizadasylosresultadosobtenidos.
• Las ferias de empleo son actividades que, en colaboración directa con empresas einstituciones, potencian la intermediación y orientación laboral. En esta línea laUnidaddeEmpleoyEmprendimientoorganizacadaañolaFinde.U,unforodeempleodecaráctermultidisciplinary transfronterizo.ComosociodelEURESTransfronterizoGalicia-Norte de Portugal, red que tiene como objetivo dar respuesta a lasnecesidades de información ligadas a la movilidad fronteriza de trabajadores yempresarios, la Universidade de Vigo coloca a la eurorregión como su contextonatural en las políticas de empleabilidad. Además, el programa INCUVI es unainiciativa consolidada que, a través de la preincubadora de negocios de laUniversidadedeVigo,prestaapoyoenlostrescampusainiciativasempresarialesdeestudiantesypersonastituladas.
• El Observatorio de Igualdad (dentro de la Unidad de Igualdad) es una fuente deinformación que tiene como objetivo elaborar informes sobre las desigualdades
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existentesylascausasquelasprovocanparaayudaracomprenderlanecesidaddelaspolíticasde igualdadadoptadasen laorganizacióny su fundamento.Dentrodeestemarco,losplanesdeigualdaddelaUniversidaddeVigosonelconjuntodemedidas,adoptado tras realizar un informe de diagnóstico, con las que la institución secomprometeparaalcanzarunaigualdadrealdeoportunidadesentrelasmujeresyloshombresqueformansucomunidad.
• La Oficina de Relaciones Internacionales (ORI) centraliza, coordina y gestiona lasactividades de cooperación internacional en la Universidade de Vigo, con estasfunciones:
o Informayasesoraalacomunidaduniversitariasobrelosdiferentesprogramasinternacionalesenelámbitodelaeducaciónsuperior
o Fomenta y gestiona la movilidad de alumnado y profesorado propio yextranjero, especialmente en el marco de los programas Erasmus+, ISEP,BecasMAEyprogramasdecooperacióndelaUniversidadedeVigo
o Con respecto al alumnado de la Universidade de Vigo proporcionaasesoramientoa laspersonas candidatas seleccionadasporestosprogramassobreladocumentaciónquedebenpresentar,einformaciónsobrelacuantíadelasbecasyposiblesayudascomplementarias,asícomosobrelasgestionesquetienenquerealizarconlasuniversidadesdedestino
o Con respecto al profesorado de la Universidade de Vigo, la ORI facilitainformaciónsobrelosprogramasdeintercambiodedocenciayprogramasdecooperacióninternacional
o Conrespectoalalumnadoextranjero,gestionalaaceptacióndelqueparticipaenunprogramade intercambio, elabora laGuíadel estudianteextranjero yenvía los paquetes informativos sobre la Universidade de Vigo, coninformaciónsobrelosdiferentescampusyciudades,recepción,visados,viaje,búsqueda de alojamiento, matrícula y posibilidades de estudios, encolaboraciónconlosresponsablesderelacionesinternacionales
o Elaboraynegociaacuerdosdecooperacióninternacionalo Asegura la presencia de la Universidade de Vigo en foros y encuentros de
educacióninternacionales• El Servicio de Gestión de la Extensión Universitaria se encarga de gestionar y
promocionarentresucomunidaddeterminadaformaciónextracurricularyactividadesrelacionadasconlacultura,conelbienestar,conlaparticipaciónyconladiversidad,así como intentar involucrar a esamisma comunidad en proyectar a la sociedad engeneraltodosuconocimiento,conestasfunciones:
o Compilar, elaborar y difundir la información sobre la Universidade de Vigorelevanteparaelfuturosalumnado
o Coordinar y prestar apoyo a la gestión del acceso y admisión a estudios degradoProgramar,organizaryejecutarcampañasinformativasyespecíficasdecaptacióndealumnado
o Organizar, promover y difundir la realización de actividades culturales, debienestarfísicoydeproyecciónsocial
o Organizarytramitarlaofertadecursos,talleresyotroseventosdeextensiónuniversitariaprestandoapoyoasugestión
o Organizarysupervisareluso,mantenimientoycesióndelosespaciosdeusoculturalydeportivodelauniversidad
o Organizar y gestionar la orientación académica y psicopedagógica, conespecial atención al alumnado con necesidades de apoyo educativoespecíficas
o Gestionarlarealizacióndeactividadesdevoluntariadoysolidaridad
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o Gestionarymanteneractualizadoelregistrodelasasociacionesuniversitariaso Organizarelaccesoalasresidenciasuniversitarias
• Respecto al transporte, la página web la UVigo(https://www.uvigo.gal/es/campus/ventajas/transporte) así como la del Campus deOurense (https://www.uvigo.gal/es/campus/ourense-campus-auga) dan cumplidainformación sobre el acceso a los campus. El Campus de Ourense cuenta con laindudableventajadeseruncampusurbano,a10minutosandandodelcentrode laciudad
• Respecto al alojamiento, el Campus de Ourense cuenta con una residenciauniversitaria ubicada justo al lado del mismo(https://www.resa.es/es/residencias/ourense/residencia-universitaria-as-burgas/residencia)
• LasasociacionesdeestudiantesenlaUniversidadedeVigosonlasque,constituidasdeconformidadconloestablecidoenlaLeyorgánica1/2002de22demarzoyenelreglamentodeestudiantesdelaUniversidadedeVigo,secomprometaneimpliquenen la defensa de los bienes culturales y universitarios en régimen de libertad,autonomía,representatividadyauténticaparticipacióndesusasociadosyasociadas,dentrodelrespetoalordenamientojurídicodelEstado,delacomunidadautónomadeGalicia y de la Universidade de Vigo. En la Universidade de Vigo existe un censopúblicoenelquedeberáninscribirselasasociacionesestudiantiles,deacuerdoconelReglamento de estudiantes de la Universidade de Vigo y con la legislación vigente.Este censo deberá actualizarse anualmente, con la finalidad de establecer baremosobjetivosdelgradodeparticipaciónasociativadelacomunidaduniversitariaydecaraa la supervisión de la concesión de las diferentes ayudas y a la participación de lasasociaciones en todo lo referente a la vida universitaria (órganos colegiados,convocatoriasculturales...).
• LaDefensoríaUniversitariaeselórganoespecíficamenteencargadoenlaUniversidaddeVigodevelarporelrespectoalosderechoselaslibertadesdelosmiembrosdelacomunidad universitaria ante las actuaciones de los diferentes órganos y de losserviciosuniversitarios.Susactuacionesnoestaránsometidasamandato imperativodeningunainstanciauniversitariayseregiránporlosprincipiosdeindependenciaydeautonomía.
El SGIC de la Facultad deHumanidades y Documentación dispone de varios procedimientosorientadosaasegurar lacalidadde losprocesosdeaccesoyadmisión.Estosprocedimientosencuentran su equivalente, asimismo, en el Manual de Calidad de la Universidad de Vigo(https://www.uvigo.gal/sites/uvigo.gal/files/contents/paragraph-file/2018-08/Manual%20de%20Calidade%20ed04.pdf).
Enconcreto,sepuedeidentificarlosProcedimientosClavesiguientes:
• (PC01)OfertaformativadelaUDCqueseelaboraenestecentro:tieneporobjetoestablecer el modo por el cual la Facultad establece su propuesta de ofertaformativa, partiendo de la situación actual e incorporando nuevas titulacionesoficiales (gradoymásteruniversitario),parasuposteriorenvíoyaprobaciónporlosórganoscorrespondientes.
• (PC03)Perfilesdeingresoycaptacióndeestudiantes:seestableceelmodoenelque la Facultad define, hace público y mantiene continuamente actualizado elperfilidóneodeingreso(descritoalfinaldeesteapartado)desusestudiantesparacadaunadelastitulacionesoficialesqueoferta,asícomolasactividadesquedeberealizar para determinar el perfil real de ingreso con el que los estudiantesaccedenadichastitulaciones.Asimismo,establecelasactuacionesarealizarpara
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elaborar,aprobaryllevaracabounplandecaptacióndeestudiantesacordeconelperfildefinidoylaofertadeplazasdecadaunadelastitulaciones.
• (PC04) Selección, admisión y matriculación de estudiantes: el objeto de esteprocedimientoesestablecerlasistemáticaaaplicarenlamatrículadealumnosdetítulospropiosylaposteriorgestiónacadémica.
• (PC05)Orientacióndelosestudiantes:sepresentaelmodoenelque laFacultaddefine,hacepúblicoyactualizacontinuamentelasaccionesreferentesaorientarasusestudiantessobreeldesarrollodelaenseñanzadecadaunadelastitulacionesque oferta, para que puedan conseguir losmáximos beneficios del aprendizaje.Lasactividadesdeorientaciónseránlasreferidasaaccionesdeacogida,tutoríayapoyoalaformación.
• (PC10)Orientaciónprofesional:elobjetodeesteprocedimientoesestablecerelmodo en el que la Facultad define, hacen pública y actualiza las accionesreferentes a la orientación profesional de los estudiantes de cada una de lastitulacionesoficialesqueoferta.
• (PC12) Información pública: tiene por objeto el establecimiento delmodo en elque laFacultadhacepúblicalainformaciónactualizada,relativaalastitulacionesqueimparte,paraelconocimientodesusgruposdeinterés.
Porsuparte,laFacultaddeRelacionesInternacionalesdelaUniversidaddeVigoimplantaráunsistemadegarantíadelacalidaddondeseorganicenloscorrespondientesprocedimientosdeaccesoyadmisióndelalumnado,sobrelabasedelManualdeCalidaddelaUVigo.
4.2.6 Sistema de transferencia y reconocimiento de títulos
Según el Real Decreto 1393/2007 se establece que la organización de las enseñanzasuniversitarias tiene entre sus objetivos fomentar la movilidad de los/las estudiantes, tantodentrodeEuropacomoconotraspartesdelmundo,ysobretodolamovilidadentrelasdistintasuniversidadesespañolasydentrode lamismauniversidad.Coneste fin seplanteaquecadauniversidad debe disponer de un sistema de transferencia y reconocimiento de créditos,entendiendocomotales:
• Reconocimiento: aceptación por una universidad de los créditos que, habiendosido obtenidosenunasenseñanzasoficialesen lamismauotrauniversidad,soncomputados en otras distintas a efectos de la obtención de un Título oficial.Asimismo, podrán ser objeto de reconocimiento los créditos cursados en otrasenseñanzassuperioresoficiales o en enseñanzas universitarias conducentes a laobtencióndeotrosTítulos,alosqueserefiereelartículo34.1delaLeyOrgánica6/2001,de21dediciembre,deUniversidades.
• Transferencia:inclusión,enlosdocumentosacadémicosoficialesacreditativosdelas enseñanzas seguidas por cada estudiante, de la totalidad de los créditosobtenidosenenseñanzasoficialescursadasconanterioridad,en lamismauotrauniversidad,quenohayanconducidoalaobtencióndeunTítulooficial.
LoscriteriosgeneralesdereconocimientodecréditossonaquellosfijadosporelGobierno.LaUDC y la UVigo,mediante sus respectivas normativas de reconocimiento y transferencia decréditos, y las resoluciones rectorales que las desarrollan, establecen el sistema para elreconocimiento.Asimismo, lastitulacionespodránproponercriteriosespecíficos,quehandeseraprobadosporresoluciónrectoral.
LaUDCdisponedeunanormativapropiadereconocimientoytransferenciadecréditosparatitulacionesadaptadasalEEESmediante laquesedesarrollaelRD1393/2007,porelquese
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establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales: la Normativa dereconocimientoytransferenciadecréditosparatitulacionesadaptadasalEspacioEuropeodeEducaciónSuperior (EEES) aprobadaenConsejodeGobiernode laUniversidaddeACoruñadel30dejuniode2011,desarrolladaporlaResoluciónRectoralde25demayode2012yporelRealDecreto43/2015,de2defebrero.Porsuparte,encumplimientodelodispuestoenelRD 1393/2007, el Consello de Goberno de la Universidade de Vigo, en su sesión de 21 demarzode2018,acordóaprobarsunormativadetransferenciayreconocimientodecréditos.
La definición del modelo de reconocimiento no sólo es fundamental para los alumnos quedeseanaccederacadatitulación,sinoquehacereferenciaa lapropiabaseydefinicióndelatitulación,quehadetenerencuentaelposibleaccesodesdeotrastitulaciones,tantoespañolascomo extranjeras. La unidad de reconocimiento y de transferencia serán los créditos, queintegranasignaturas,materiasomóduloscompletos.ElreconocimientodecréditossuponelaaceptaciónporIaUDCylaUVigodeloscréditosque,deserobtenidosenenseñanzasoficiales(enellasoenotrasuniversidades),secomputanenotrasenseñanzasdistintasalosefectosdeobteneruntítulooficial.
Asimismo, podrán ser objeto de reconocimiento los créditos cursados en otras enseñanzassuperioresoficialesoenenseñanzasuniversitariasconducentesaIaobtencióndeotrostítulosa losquehacereferenciaelartículo34.1de laLeyOrgánica6/2001,de21dediciembre,deUniversidades. También se podrá reconocer en forma de créditos la experiencia laboral yprofesionalacreditada,quecomputaránaefectosdelaobtencióndeuntítulooficial,siempreycuandodichaexperienciaestérelacionadaconlascompetenciasinherentesalreferidotítulo.En todo caso, no podrán ser objeto de reconocimiento los créditos correspondientes a lostrabajosdefindegradoymáster.
Elnúmerodecréditosobjetodereconocimientoapartirdeexperienciaprofesionalolaboralydeenseñanzasuniversitariasnooficialesnopodrásersuperior,ensuconjunto,al15porcientodeltotaldecréditosqueconstituyenelplandeestudios.Elreconocimientodeestoscréditosnoincorporarásucalificación,porloquenocomputaránaefectosdebaremacióndelexpediente.Noobstante,loscréditosprocedentesdetítulospropiospodrán,excepcionalmente,serobjetode reconocimiento en un porcentaje superior al anteriormente señalado o, en su caso, serobjetodereconocimientoensutotalidadsiemprequeelcorrespondientetítulopropiosehayaextinguidoyhayasidosustituidoporuntítulooficial.
Todos los créditos que obtenga el estudiante en enseñanzas oficiales cursadas en cualquieruniversidad(losquesupereparalaobtencióndelcorrespondientetítulo,losreconocidosylostransferidos) se incluirán en el expediente académico del alumno y se reflejarán en elSuplementoEuropeoalTítulo.
Encualquiercaso,debencumplirselassiguientesreglasbásicasparalasenseñanzasdegrado:
• Siempre que la titulación a la que se pretende acceder pertenezca a la mismarama de conocimiento, serán objeto de reconocimiento al menos 36 créditoscorrespondientesalasmateriasdeformaciónbásicadedicharama.
• Serántambiénobjetodereconocimientoloscréditosobtenidosenotrasmateriasdeformaciónbásicapertenecientesalaramadeconocimientodeltítuloalquesepretendeacceder.
• ElrestodeloscréditospodránserreconocidosporlaUDCteniendoencuentalaadecuaciónentrelascompetenciasylosconocimientosadquiridos,bienenotrasmaterias o enseñanzas cursadas por el estudiante, bien asociadas a una previaexperiencia profesional y los previstos en el plan de estudios o que tengancaráctertransversal.
• El reconocimiento de créditos por la participación en actividades universitariasculturales, deportivas, de representaciónestudiantil, solidarias yde cooperación
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(ver artículo 12.8 del Real decreto 1393/2007) seguirá el procedimientoestablecidoporelacuerdodelConsejodeGobiernode17dejuliode2012.
CadacentroestablecerátablasdeequivalenciaentreestudioscursadosenIaUDCylaUVigo,asícomotambiénentreestudioscursadosenotrasuniversidadesyaquellosquelepodránserreconocidosenunplandeestudiosdeIaUDCylaUVigo.Enestastablasseespecificaránloscréditos que se reconocen y, en su caso, las asignaturas, las materias o los módulosequivalentes. Si el reconocimientonoes total, se indicarán los requisitosnecesariospara susuperación completa. Del mismo modo, se establecerán tablas de equivalencia entretitulaciones correspondientes a ordenaciones de enseñanzas anteriores al Real Decreto1393/2007 y las titulaciones relativas a esta nueva ordenación. Las tablas de equivalenciaentre titulaciones se aprobaránpor resolución rectoral a propuesta de la Junta de Centro ocomisiónlaquedelegue.
Tanto la UDC como la UVigo podrán declarar equivalentes, directamente o medianteconvenios, titulaciones extranjeras queden acceso a titulacionesoficiales de IaUDCode laUVigo, así como establecer en esos convenios el reconocimiento en parte de estudiosextranjeros.
AI alumno se le comunicarán los créditos reconocidosy lasmateriasoasignaturasa lasquecorrespondan,ensucaso,asícomoelnúmerodecréditosnecesariosylasasignaturasquelerestan para la obtención del título, según las competencias acreditadas y los estudios deprocedenciadelalumnado.Enloreferentealatransferenciadecréditos,todoslosobtenidosenenseñanzasoficialescursadasenIaUDC,enlaUVigooenotrauniversidaddelEEESseránobjetodeincorporaciónalexpedientedelalumno,traslapeticióndelmismo.
ElprocedimientoyloscriteriosparaelreconocimientoparcialdeestudioscorrespondientesaordenacionesacadémicasanterioresalaestablecidaenelRealDecreto1393/2007(diplomado,licenciado,arquitecto,ingenierooequivalentes)entitulacionesadaptadasalEEESseguiránlodispuesto en las normativas de reconocimiento y transferencia de créditos de la UDC y laUVigo.
Enrelacióna lasEnseñanzasSuperioresOficialesnoUniversitarias,existeunconveniocon laConsellería de Cultura, Educación e Ordenación Universitaria por el que se determina elreconocimientodirectodecréditosenlastitulacionesuniversitariasoficialesdeGradoparalostituladosenFormaciónProfesionaldeGradoSuperior,deacuerdoconlasnormasdecadaunadelasuniversidadesgallegas.
ReconocimientodecréditoscursadosenenseñanzassuperioresoficialesnouniversitariasMínimo Máximo
6 24ReconocimientodecréditoscursadosentítulospropiosMínimo Máximo
6 24Reconocimientodecréditoscursadosporacreditacióndeexperiencialaboralyprofesional
Mínimo Máximo0 12
Tabla12:Reconocimientodecréditos
De acuerdo con la legislación vigente "los estudiantes podrán obtener reconocimientoacadémicoencréditosporlaparticipaciónenactividadesuniversitariasculturales,deportivas,derepresentaciónestudiantil,solidariasydecooperación.Aefectosdeloanterior,elplandeestudiosdeberácontemplarlaposibilidaddequelosestudiantesobtenganunreconocimientode almenos 6 créditos sobre el total de dicho plan de estudios, por la participación en las
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mencionadasactividades".LasnormativasdelaUDCydelaUVigocontemplanelmínimode6ECTS y hasta un máximo de 12 ECTS. Así, en este título de grado los estudiantes podránsolicitarelreconocimientoacadémicodehasta9ECTSporactividadesuniversitariasculturales,deportivas,derepresentaciónestudiantil,solidariasydecooperación.
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5 PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS
5.1 Descripción general del plan de estudios
Elplandeestudiostieneporobjetivogenéricodotaralalumnadodeunacapacidadanalíticaycríticaparaeldiagnósticodeproblemasaescalaglobal, la resolucióndeconflictosanivelderelaciones internacionales, a partir de la toma de conciencia sobre los mismos,particularmente,desdelaperspectivadelacooperaciónaldesarrolloylagestióndeproyectosynegociosinternacionales.
En los cuatro cursos del plan, los contenidos están graduados de la generalidad a laespecialidad.LosdosprimerossoncomunesaambosCampusdondeestáprevistaaimparticióndelatitulaciónyestáncompuestospormateriasqueelalumnohadecursarobligatoriamente,entre ellas, todas las que integran la formación básica; mientras que el tercer y el cuartoconfiguran la especialización de cada Campus: como ya quedó expuesto a lo largo de lamemoria, cooperación al desarrollo (Campus de Ferrol) y gestión de proyectos y negociosinternacionales(CampusdeOurense).
En el primer curso se imparten los fundamentos básicos de las relaciones internacionales,engarzando las dinámicas del pasado y del presente para facilitar la comprensión de loscontextossocio-económicosquelasenvuelvenyprestandoparticularatenciónalaperspectivade la configuración geopolítica y antropológica. Se analizan asimismo las condicionesdemográficas en relación a la capacidad de los territorios, los problemas derivados de ladesigualdad socioeconómica, y se introduce al alumnado en los sistemas de información,ademásdehacerlever la importanciade laéticay losderechoshumanosen laglobalización,asícomolaimportanciadeformarseenidiomasextranjeros.
En el segundo curso, aunque se continúa profundizando en la formación histórico-políticabásicaquesecomienzaenelprimercurso,predominanyalasmateriasdeanálisisaplicado,yasea en el estudio de problemas jurídicos, sociológicos derivados de la diversidad ydiscriminaciónporgénerooproblemas,losmodelosdecooperaciónydesarrollosostenible,laresolución de conflictos o la comunicación intercultural, continuando con el aprendizaje delidiomaextranjero.
Alolargodeesosdoscursoselalumnohabráadquiridounaseriedehabilidadesquelepermiteninterrelacionarloscambiospolíticos,económicos,demográficos,ecológicos,etcétera.Siademásescapazdemapearlos, interpretarlos,diagnosticarlosyaportarsolucionespropias,estaráencondicionesdeespecializarse enel terrenode las relaciones internacionales, para lo cual sehandiseñadosdositinerariosdiferentes(unoporCampus).
Enel tercerycuartocursoelalumnado del Campus ferrolanopuedeoptarporcompletarsucurrículumcon lasmateriasque se refieren a la cooperación internacional al desarrollo. Paraobtenerestamenciónespecíficahadeadquirir conocimientosencooperación internacional,comunicación,responsabilidadsocialcorporativaomovimientosmigratorios.Habráasumidolaconciencia necesaria para diagnosticar y abordar problemas de feminización de la pobreza,marginalidad,exclusión,discriminación,pobrezainfantil,dependenciaeconómica,integraciónde refugiados, conflictos geopolíticos, etcétera. Habrá sabido diferenciar los intereses de laeconomía especulativa de los intereses de la economía social. Habrá comprobado laaplicabilidadde losconocimientoshumanísticos.Podráaplicar susconocimientosdemaneraaplicadaauntrabajodefindegrado.
Por suparte, enel Campusourensano, la especializaciónproyectadapara el tercer y cuartocursossecentraenelámbitodelagestióndeproyectosynegociosinternacionales.Así,eneltercer curso se proponen una serie de asignaturas con carácter obligatorio que tratan desentar lasbasesdel sistema jurídicodentrodel cual semueven losprincipales actoresenel
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 78
ámbitodelosproyectosynegociosinternacionales,asícomoloselementosesencialesdesdeelpuntodevistaeconómico;juntoconunaseriedemateriasquecontinúanelitinerariomástradicional de las relaciones internacionales. En el cuarto curso, se ofrecen con carácteroptativolasherramientasmásespecializadasparaqueelalumnadopueda,alconcluirsuTFG-orientado hacia la planificación de un proyecto o negocio internacional- obtener lacertificación oficial como gestor de proyectos del PMI. Pero también, quien lo prefiera,continuarconunperfilmáspróximoalasrelacionesinternacionalesclásicas.
Finalmente,paralaobtencióndeltítulodeGradoenRelacionesInternacionalesserequierealalumnado que acredite un nivel de Inglés B2 según elMarco Común Europeo de ReferenciaparalasLenguas(MCERL).
5.2 Estructura del plan de estudios
Lasiguientetablamuestradedistribucióndeloscréditosqueelalumnadotendráquecursarportipodemateria.
Tipodemateria Créditosacursar Créditosofertados
Formaciónbásica 60 60
Obligatorias 72 72
Optativas 96 156
Prácticasexternas 6 6
TFG 6 6
Total 240 300
Tabla13:Distribucióndecréditosportipodemateria
Lasmateriasdel plandeestudios seorganizanen tornoa losdosprimeros cursos comunespara toda la titulación (esto es, iguales para ambos campus, Ferrol y Ourense) y otros doscursos de especialización: en cooperación internacional al desarrollo (Campus de Ferrol) ygestióndeproyectosynegociosinternacionales(CampusdeOurense).Sedividelaexposición,portanto,enlapartegeneral(correspondientealosdosprimeroscursos),laparteespecíficarelativaacooperaciónaldesarrollo(CampusdeFerrol)ylaparteespecíficarelativaalagestióndeproyectosynegociosinternacionales.
5.2.1 Parte general común (cursos primero y segundo)
Elalumnohadecursarobligatoriamentemateriasencuadradasenestemóduloqueanalizanlas relaciones internacionales a partir de contenidos sobre aspectos geopolíticos,geodemográficos,antropológicosglobalesysociológicosdegénero,juntoconlosfundamentosjurídicos y económicos que sirven de base a la globalización. Se considera que para lacomprensión de las relaciones internacionales en la actualidad es preciso el análisis de losproblemas geopolíticos internacionales, las transformaciones en los comportamientosdemográficos, los movimientos de individuos y recursos, las comunicaciones a escalaplanetaria, las perspectivas de género, las relaciones de dominancia-dependencia, lasestructurasdepoderylarepercusióndelasdinámicasdelpasadoenelpresente.
Lassiguientestablasmuestranladistribucióndelasmateriasencadaunodelosdosprimeroscursos(comunes)queformaneltítulo.
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Primercurso
1ºcuatrimestre 2ºcuatrimestre
Asignatura TIPO ECTS Asignatura TIPO ECTS
HistoriadelasRelacionesInternacionalesI
FBR 6 Teoría de las RelacionesInternacionales
FBR 6
Sociologíadelaglobalización FBR 6 Éticadelaglobalizaciónyderechoshumanos
FB 6
Economíadelaglobalización FBR 6 Antropologíadelosproblemasglobales
FBR 6
Geografíapolítica FBR 6 SistemasdeInformaciónyAnálisisdeDatos
OB 6
Geodemografía FB 6 Idiomaextranjero OB 6
Segundocurso
1ºcuatrimestre 2ºcuatrimestre
Asignatura TIPO ECTS Asignatura TIPO ECTS
HistoriadelasRelacionesInternacionalesII
FB 6 Organizacionesinternacionales
OB 6
Cooperacióninternacionalaldesarrollo
FB 6 Diversidadygénero OB 6
Comunicaciónintercultural OB 6 InstitucionesypolíticasdelaUE
OB 6
Derechointernacionalpúblico OB 6 Comerciointernacional OB 6
IdiomaextranjeroII OB 6 Resolucióndeconflictosinternacionales
OB 6
5.2.2 Especialización en cooperación al desarrollo (Campus de Ferrol)
Laespecialidadofreceralosalumnosunaformaciónnecesariaparacomprenderlosdiferentesaspectosdelacooperaciónaldesarrollo.Paraello,enloscontenidosdelasmateriasquehande cursar obligatoriamente los alumnos se recogen elementos que proporcionarán lasherramientasnecesariasparaunaeficazgestióndepolíticasyproyectosdecooperación.
La transversalidad de las materias obligatorias contenidas en el módulo proporcionaconocimientos necesarios para la comprensión y el análisis de problemas tales como losderivadosde losmovimientosmigratorios y el codesarrollo, aportandoherramientaspara laformación de profesionales del tercer sector comprometidos, éticos y socialmenteresponsables y a la vez conocedores del papel de la tecnología así comode los recursos deinformaciónparalacooperacióninternacional,profesionalescapacespararesolverconflictosatravésde lamediación, conocedoresde laspolíticasy ladiplomaciahumanitariay formadosparalaplanificaciónintegraldeldesarrollolocalydelagestióndeproyectosdecooperación.
La siguiente tablamuestra las materias que componen lamención en tercer y cuarto cursoindicandoparacadaunadeellaseltipo,elnúmerodecréditosECTS,elcursoyelcuatrimestreenelqueseimparte.
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Tercercurso
1ºcuatrimestre 2ºcuatrimestre
Materia TIPO ECTS Materia TIPO ECTS
HistoriadelaformacióndeEuropa
OPM 6 Historiadelaexpansióneuropea OPM 6
Ciencia,tecnologíaysociedadglobal
OPM 6 Éticaaplicadayresponsabilidadsocialcorporativa
OPM 6
Antropologíaaplicadaymediacióncultural
OPM 6 Gestióndeproyectosdecooperación
OPM 6
Movimientosmigratoriosycodesarrollo
OPM 6 Planificaciónintegraldeldesarrollolocal
OPM 6
IdiomaextranjeroIII OPM 6 Políticaydiplomaciahumanitaria OPM 6
Tabla21:Materiasdeltercercurso
Cuartocurso
1ºcuatrimestre 2ºcuatrimestre
Materia TIPO ECTS Materia TIPO ECTS
Optativa1 OP 6 Optativa4 OP 6
Optativa2 OP 6 Optativa5 OP 6
Optativa3 OP 6 Optativa6 OP 6
Recursosdeinformaciónparalacooperacióninternacional
OPM 6 Prácticasexternas PE 6
IdiomaextranjeroIV OPM 6 TrabajoFindeGrado TFG 6
Tabla21:Materiasdeltercercurso
Enelcuartocursoelalumnadoseleccionarálaoptatividadenbasealaofertademateriasquesepresentaenlasiguientetabla.
Materiasoptativasdecuartocurso
1ºcuatrimestre 2ºcuatrimestre
Materia TIPO ECTS Materia TIPO ECTS
Culturaglobalymundoclásico
OP 6 Historiadelasreligiones
OP 6
Acciónhumanitariainternacional
OP 6 Ecología,desarrollosostenibleysostenibilidadambiental
OP 6
Filosofíapolítica OP 6 Patrimonioculturalyconflictosinternacionales
OP 6
SaludGlobal OP 6 Nuevastecnologíasenrelacionesinternacionales
OP 6
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Materiasoptativasdecuartocurso
1ºcuatrimestre 2ºcuatrimestre
Materia TIPO ECTS Materia TIPO ECTS
Cooperaciónyarqueologíaenelmundoárabe
OP 6 Historiacontemporáneayglobalización
OP 6
Sistemasdeinformacióngeográfica
OP 6 Análisisregionaldelsubdesarrollo
OP 6
Antropologíasocialycultural
Op 6
5.2.3 Especialización en gestión de proyectos y negocios internacionales (Campus de Ourense)
ElalumnadodelCampusdeOurensequeconcluyalosdosprimeroscursosdecaráctergeneralpodrállevaracabo,durantelosdoscursossiguientes,unaespecializaciónenelámbitodelagestióndeproyectosynegocios internacionalesque,talycomosehavenidoexponiendoenpárrafos anteriores, representa uno de los perfiles profesionales más solicitados en laactualidad.Eneltercercurso,porunlado,seculminalacontinuidadconlosfundamentosdelas relaciones internacionales iniciadaen losdosprimeros cursos conelestudiodeaspectosclásicoscomoDiplomaciayprotocolo,funcionesconsularesyDerechomigratoriooelsistemade gobernanza global, introduciendo ya también, con carácter obligatorio elmarco jurídico-económico que afecta a las relaciones entre los actores fundamentales de la gestióninternacionaldeproyectosynegocios,medianteasignaturaspropiasdelDerechointernacionalprivado (tanto en sus fundamentos como en su parte más especializada) la economíainternacionaloelestudiodelsistemafinancieroydelasfinanzasinternacionales,continuandoconenelestudiodelosidiomasextranjeros.Tambiéncomienzayalaofertadeoptativas,porunlado,profundizandoenelnúcleoclásicodelasrelacionesinternacionales,conasignaturasrelativasalapolíticaglobalcontemporáneaolasrelacionesexterioresdelaUE,juntoconotrasmás específicas y actuales, como la seguridad en las relaciones internacionales o lacooperacióntransfronterizaenasuntospenales.
Por loquese refierealcuartocurso, sedesarrollanaquíconcarácterobligatorio (apartedelidioma extranjero, TFG y prácticas) tres materias que culminan la especialidad del título:investigación de mercados internacionales, fundamentos de la gestión de proyectosinternacionales,yplanificación,controlyevaluacióndelagestión.Estenúcleosecompletaconunaoferta superiordeoptativasquepermitenal alumnoelegir entrediversasmateriasquepueden orientar su perfil hacia un carácter más económico-empresarial (marketinginternacional gestión internacional de la empresa, análisis financiero de proyectos) o deasesoramiento socio-jurídico (políticas públicas, derecho social internacional, tributacióninternacional de la empresa) junto con otras materias versátiles que pueden encontraracomodoencualquierade lasorientaciones (negociación internacionalo Internetaplicadoalas relaciones internacionales). El curso finaliza con las prácticas externas, previstas en unentorno internacional y el TFG, orientado hacia la planificación y diseño de un proyectointernacional.
LasiguientetablamuestralasmateriasquecomponenlaespecialidaddeGestióndeproyectosynegociosinternacionales,entercerycuartocursoindicandoparacadaunadeellaseltipo,elnúmerodecréditosECTS,elcursoyelcuatrimestreenelqueseimparte.
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Tercercurso
1ºcuatrimestre 2ºcuatrimestre
Materia TIPO ECTS Materia TIPO ECTS
Diplomaciayprotocolointernacional OPM 6
DerechomigratoriodelaUEyfuncionesconsulares OPM 6
FundamentosdeDerechointernacionalprivadoyuniforme OPM 6
Derechointernacionalprivadopatrimonialydeinversiones OPM 6
Economíainternacional OPM 6Sistemafinancieroyfinanzasinternacionales OPM 6
IdiomaextranjeroIII OPM 6GobernanzamultiniveleDereitoadministrativoglobal OPM 6
Optativa OP 6 Optativa OB 6
Cuartocurso
1ºcuatrimestre 2ºcuatrimestre
Materia TIPO ECTS Materia TIPO ECTS
Investigacióndemercadosinternacionales OPM 6
Planificación,controlyevaluacióndelagestión OPM 6
Fundamentosdelagestióndeproyectosinternacionales OPM 6
Prácticasexternas PE 6
IdiomaextranjeroIV OPM 6 TrabajoFindeGrado TFG 6
Optativa OP 6 Optativa OP 6
Optativa OP 6 Optativa OP 6
Enel terceryel cuartocursoelalumnadoseleccionará laoptatividadenbasea laofertademateriasquesepresentaenlasiguientetabla.
Materiasoptativasdetercercurso
1ºcuatrimestre 2º
Materia TIPO ECTS Materia TIPO ECTS
Políticaglobalcontemporáneaylosnuevosactores
OP 6 Cooperacióntransfronterizaenasuntospenales
OP 6
Seguridadyrelacionesinternacionales
OP 6 RelacionesexterioresdelaUE OP 6
Materiasoptativasdecuartocurso
1ºcuatrimestre 2º
Materia TIPO ECTS Materia TIPO ECTS
DerechodeInternetydelcomercioelectrónico
OP 6 Marketinginternacional OP 6
Negociacióninternacional OP 6 Derechosocialinternacional OP 6
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Políticaspúblicas OP 6 Gestióninternacionaldelaempresa
OP 6
Análisisfinancierodeproyectos OP 6 Tributaciónempresarialinternacional
OP 6
5.3 Actividades formativas
DadoqueenlosprocesosdeelaboracióndelasguíasdocentesdelaUniversidadedaCoruñayde la Universidad de Vigo existe un paralelismo entre la planificación temporal de laasignatura, lasactividades formativasy lasmetodologíasdocentes,en laelaboracióndeestamemoria se ha decidido utilizar como actividades formativas la propuesta de actividades ymetodologías docentes disponibles en ambas Universidades. Por tanto, las diferentesactividadesformativasquesevanallevaracaboenlaimparticióndeloscontenidosasociadosalasasignaturaspreviamentedescritasseindicanenlasiguientesección.
5.4 Metodologías docentes
5.4.1 Universidad de A Coruña
LasmetodologíasseleccionadasdelaguíaelaboradaporelserviciodeSoportealaDocenciadelVicerrectoradodeOfertaAcadémicaeInnovaciónDocentedelaUniversidadedeACoruñasonlassiguientes:
Metodología Descripción
Actividadesiniciales
Actividadesquesellevanacaboantesdeiniciarcualquierprocesodeenseñanza-aprendizajeconelfindeconocerlascompetencias,interesesy/omotivacionesqueposeeelalumnadoparaellogrodelosobjetivosquesequierenalcanzar,vinculadosaunprogramaformativo.Conellasepretendeobtenerinformaciónrelevantequepermitaarticularladocenciaparafavoreceraprendizajeseficacesysignificativos,quepartandelossaberespreviosdelalumnado.
Análisisdefuentesdocumentales
Técnica metodológica que supone la utilización de documentosaudiovisuales y/o bibliográficos (fragmentos de reportajesdocumentales o películas, noticias de actualidad, paneles gráficos,fotografías,biografías,artículos,textoslegislativos,etc.)relevantesparala temática de la materia con actividades específicamente diseñadasparasuanálisis.Sepuedeemplearcomointroduccióngeneralauntema,comoinstrumentodeaplicacióndelestudiodecasos,paralaexplicaciónde procesos que no se pueden observar directamente, para lapresentacióndesituacionescomplejasocomosíntesisdecontenidosdecarácterteóricoopráctico.
Aprendizajecolaborativo
Conjunto de procedimientos de enseñanza-aprendizaje guiados deformapresencialy/oapoyadoscontecnologíasdela informacióny lascomunicaciones,quesebasanenlaorganizacióndelaclaseenpequeñosgruposenlosqueelalumnadotrabajaconjuntamenteenlaresoluciónde tareas asignadas por el profesorado para optimizar su propioaprendizajeyladelosotrosmiembrosdelgrupo
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 84
Debatevirtual Técnica de dinámica de grupos que gira alrededor de una discusióndonde las personas dialogan sobre un tema específico siguiendo unesquema previsto. Interviene un moderador, que lleva el debate. Sedesarrolla a través de un contorno virtual de aprendizaje medianteherramientasdecomunicaciónsíncrona(chat)oasíncrona(foro).
Discusióndirigida Técnica de dinámica de grupos en que los miembros de un grupodiscutendeformalibre,informalyespontáneasobreuntema,aunquepuedenestarcoordinadosporunmoderador.
Esquema Unesquemaeslarepresentacióngráficaysimplificadadelainformaciónquecomportaunosdeterminadoscontenidosdeaprendizaje.
Estudiodecasos Metodología donde el sujeto se enfrenta ante la descripción de unasituación específica que suscita un problema que tiene que sercomprendido,valoradoyresueltoporungrupodepersonas,atravésdeunprocesodediscusión.Elalumnosesitúaanteunproblemaconcreto(caso),queledescribeunasituaciónrealdelavidaprofesional,ydebeser capaz de analizar una serie de hechos, referentes a un campoparticular del conocimiento o de la acción, para llegar a una decisiónrazonadaa travésdeunprocesodediscusiónenpequeñosgruposdetrabajo.
Eventoscientíficosy/odivulgativos
Actividades realizadas por el alumnado que implican la asistencia y/oparticipación en eventos científicos y/o divulgativos (congresos,jornadas, simposios, cursos, seminarios, conferencias, exposiciones,etc.) con el objetivo de profundizar en el conocimiento de temas deestudiorelacionadoscon lamateria.Estasactividadesproporcionanalalumnado conocimientos y experiencias actuales que incorporan lasúltimasnovedadesreferentesaundeterminadoámbitodeestudio.
Forovirtual Espacio de discusión informal destinado a los estudiantes para eltratamientodeun temaoproblema,quesedesarrollaa travésdeuncontorno virtual de aprendizaje mediante herramientas decomunicaciónasíncrona(foro).
Glosario Un glosario es un recurso que consiste en la explicación ycontextualizacióndeunconjuntodetérminosoconceptospropiosdeunmaterialespecializadoparafacilitarsucomprensión.
Investigación(proyectodeinvestigación)
Procesodeenseñanzaorientadoalaprendizajedelalumnadomediantelarealizacióndeactividadesdecarácterprácticoatravésdelasqueseproponen situaciones que requieren al estudiante identificar unproblema objeto de estudio, formularlo con precisión, desarrollar losprocedimientos pertinentes, interpretar los resultados y tirar lasconclusionesoportunasdeltrabajorealizado
Lecturas Sonunconjuntodetextosydocumentaciónescritaqueserecogieronyeditaroncomofuenteparaafondarenloscontenidostrabajados.
Mapaconceptual Técnicadetrabajoindividualqueconsisteenestablecerrelacionesentrelos conceptos llave de unos contenidos. Son representaciones derelacionesentreconceptos.Estánformadosporconceptosypalabrasdeenlaceformandofrases.Tienenunordenquedependedelasrelacionesyquevadelomásimportanteygeneralalosejemplosydetalles.
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 85
Mesaredonda Técnicadedinámicadegruposenqueungrupodeespecialistasenuntema,quetienenpuntosdevistadivergentesocontradictorios,llevanacabounadiscusióndelantedeungrupocoordinadosporunmoderador.
Taller Modalidadformativaorientadaalaaplicacióndeaprendizajesenlaquese pueden combinar diversas metodologías/pruebas (exposiciones,simulaciones,debates,solucióndeproblemas,prácticasguiadas,etc.)atravésdelaqueelalumnadodesarrollatareaseminentementeprácticassobreuntemaespecífico,conelapoyoysupervisióndelprofesorado.
Portafoliodelalumno
Esunacarpeta (físicoovirtual)ordenadopor secciones,debidamenteidentificadas o etiquetadas, que contiene los registros o materialesproductodelasactividadesdeaprendizajerealizadasporelalumnoenunperíododetiempo,conloscomentariosycalificacionesasignadasporel profesor, lo que le permite visualizar el progreso del alumno. Elportafolioocarpetaincluyetodoloquehaceelalumno,como:notasonotas de clases, trabajos de investigación, guías de trabajo y sudesarrollo, comentarios de notas, resúmenes, pruebas escritas,autoevaluaciones, tareas desarrolladas, comentarios de progreso delalumnorealizadoporelprofesor,etc.
Práctica deactividadfísica
Metodología que permite al alumnado aprender de forma efectiva, através de actividades físicas y/o deportivas de carácter práctico, talescomodemostraciones,ejercicios,etc.,laejecucióndelosfundamentospsicomotoresy/osociomotoresdelasdistintashabilidadesdeportivas
PrácticasatravésdeTIC
Metodología que permite al alumnado aprender de forma efectiva, através de actividades de carácter práctico (demostraciones,simulaciones,etc.)lateoríadeunámbitodeconocimiento,mediantelautilizacióndelastecnologíasdelainformaciónylascomunicaciones.LasTIC suponen un excelente soporte y canal para el tratamiento de lainformación y aplicación práctica de conocimientos, facilitando elaprendizajeyeldesarrollodehabilidadesporpartedelalumnado.
Prácticasclínicas Laenseñanzaclínicapuedeentendersecomounproceso instruccionalquetienelugarenunambientenaturalrelacionadoconelejerciciodeuna profesión, en el que los estudiantes observan y participan enactividadesclínicasdiseñadasparaproporcionarlesoportunidadesquesuponenlaaplicacióndehechos,teoríasyprincipiosrelacionadosconsupráctica.
Prácticas delaboratorio
Metodologíaquepermitequelosestudiantesaprendanefectivamenteatravésdelarealizacióndeactividadesdecarácterpráctico,talescomodemostraciones,ejercicios,experimentoseinvestigaciones
Presentaciónoral Intervencióninherentealosprocesosdeenseñanza-aprendizajebasadoen la exposición verbal a travésde laqueel alumnadoyprofesoradointeractúandeunmodoordenado,proponiendocuestiones,haciendoaclaraciones y exponiendo temas, trabajos, conceptos, hechos oprincipiosdeformadinámica.
Prueba deasociación
Pruebaobjetivaque consisteenpresentaruna seriedeelementosendos columnas paralelas en que cada palabra, símbolo o frase de unacolumnapuedeasociarseconloselementosdelaotracolumna.Consisteenestablecerlasrelacionesconloselementosdelosdosgrupos
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 86
Prueba decompletar
Prueba objetiva dirigida a provocar el recuerdo de un aprendizajepresentado. Se presenta un enunciado que tiene que completarse enunoomáspuntosconunafraseespecífica,palabra,cifraosímbolo
Prueba dediscriminación
Prueba objetiva que consiste en optar por una de las dos opciones oalternativasquesepresentanaunacuestióndeterminada.Lasvariantesde alternativa de respuesta que se presentan a las cuestionesformuladaspuedensersí/nooverdadero/falso.
Pruebadeensayo Prueba en la que se busca responder por escrito preguntas de ciertaamplitud valorando que se proporcione la respuesta esperada,combinadaconlacapacidadderazonamiento(argumentar,relacionar,etc.), creatividad y espíritu crítico. Se utiliza para la evaluacióndiagnóstica,formativaysumativa.Permitemedirlashabilidadesquenopuedenevaluarseconpruebasobjetivascomolacapacidaddecrítica,desíntesis,decomparación,deredacciónydeoriginalidaddelestudiante;porloqueimplicaunestudioamplioyprofundizodeloscontenidos,sinperderdevistaelconjuntodelasideasysusrelaciones
Prueba deordenación
Pruebaobjetivadondesepresentaunaseriedeelementosodatosquetienen que ordenarse según un criterio dado en el enunciado(cronológico,lógico,geográfico,cuantitativo,cualitativo,etc.).
Prueba derespuestabreve
Prueba objetiva dirigida a provocar el recuerdo de un aprendizajepresentado. Se presenta un enunciado en forma de pregunta pararesponderconunafraseespecífica,palabra,cifraosímbolo.
Prueba derespuestamúltiple
Prueba objetiva que consiste en formular una cuestión en forma depregunta directa o de afirmación incompleta, y varias opciones oalternativasderespuestaqueproporcionanposiblessoluciones,delasquesolounadeellasesválida
Pruebaobjetiva Pruebaescritautilizadapara laevaluacióndel aprendizaje, cuyo trazodistintivoes laposibilidaddedeterminarsi lasrespuestasdadassonono correctas. Constituye un instrumento de medida, elaboradorigurosamente, que permite evaluar conocimientos, capacidades,destrezas, rendimiento, aptitudes, actitudes, inteligencia, etc. ES deaplicación tanto para la evaluación diagnóstica, formativa comosumativa. La prueba objetiva puede combinar distintos tipos depreguntas: preguntas de respuesta múltiple, de ordenación, derespuesta breve, de discriminación, de completar y/o de asociación.También se puede construir con un solo tipo de alguna de estaspreguntas.
Pruebamixta Pruebaque integrapreguntas tipodepruebasdeensayo ypreguntastipodepruebasobjetivas.Encuantoa lasprimeras, recogepreguntasabiertas de desarrollo; las segundas, pueden combinar preguntas derespuesta múltiple, de ordenación, de respuesta breve, dediscriminación,decompletary/odeasociación.
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Pruebaoral Pruebaenquesebuscaresponder,deformaoral,preguntascortasodeciertaamplitud,valorandolacapacidadderazonamiento(argumentar,relacionar, etc.), creatividad y espíritu crítico. Permite medir lashabilidades que no pueden evaluarse con pruebas objetivas como lacapacidaddecrítica,de síntesis,decomparación,deelaboraciónydeoriginalidad del estudiante; por lo que implica un estudio amplio yprofundizodeloscontenidos,sinperderdevistaelconjuntodelasideasysusrelaciones.
Recensiónbibliográfica
La recensión bibliográfica supone un proceso de lectura crítica de unlibro,deunartículo,deunatesisodeunacomunicaciónauncongreso.Como tal proceso comprende la lectura de la obra, el análisis de sucontenido y una crítica y valoración suya en relación con la literaturaexistente sobre el tema. Una recensión no supone un resumen de laobra,niunmeroanálisisdelcontenido,puesloqueleotorgasentidoydimensiónacadémicacientíficaeslacríticaquemereceajuiciodelautordelarecensión,enrelaciónconotrasobrasconocidasdelinclusoámbitooenrelaciónconsupropiaexperiencia.
Resumen Consisteenunasíntesisdelosprincipalescontenidostrabajados.Esunrecurso excelente para facilitar la comprensión del texto y laconcentraciónpersonalsobrelomaterialobjetodeestudio.Estambiénunaayudaimportanteparaelrepasoylapreparacióndeexámenes.
Salidasdecampo Actividadesdesarrolladasenuncontextoexternoalcontornoacadémicouniversitario (empresas, instituciones, organismos,monumentos, etc.)relacionadasconelámbitodeestudiodelamateria.Estasactividadessecentraneneldesarrollodecapacidadesrelacionadasconlaobservacióndirecta y sistemática, la recogida de información, el desarrollo deproductos(bosquejos,diseños,etc.)
Seminario Técnica de trabajo en grupo que tiene como finalidad el estudiointensivodeuntema.Secaracterizaporladiscusión,laparticipación,laelaboracióndedocumentosylasconclusionesalasquetienenquellegartodosloscomponentesdelseminario.
Sesiónmagistral Exposiciónoralcomplementadaconelusodemediosaudiovisualesylaintroducción de algunas preguntas dirigidas a los estudiantes, con lafinalidaddetransmitirconocimientosyfacilitarelaprendizaje.LaSesiónmagistral es también conocida como “conferencia”, “métodoexpositivo” o “lección magistral”. Esta última modalidad se suelereservar a un tipo especial de lección impartida por un profesor enocasiones especiales, con un contenido que supone una elaboraciónoriginal y basada en el uso casi exclusivo de la palabra como vía detransmisióndelainformaciónalaaudiencia.
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Simulación Consiste en la representación de un fenómeno de naturaleza física,técnicaopsicológica,quepermiteunanálisismássencillo,económicooinocuoquesellevaráacabosobrelooriginaloenlarealidad.Seponenel sujetoanteunascondicioneshipotéticasen lascualessepruebasucomportamiento ante situaciones concretas, sus conocimientos, sucapacidad de analizar alternativas y sus consecuencias. Se basa, portanto,enlaconfiguracióndesituacionessimilaresalasqueseproducenenuncontextoreal,conlafinalidaddeutilizarlascomoexperienciasdeaprendizajeocomoprocedimientoparalaevaluación
Solución deproblemas
Técnica mediante la que se tiene que resolver una situaciónproblemáticaconcreta,apartirdelosconocimientosquesetrabajaronyquepuedetenermásdeunaposiblesolución.
Trabajostutelados
Metodologíadiseñadaparapromoverel aprendizajeautónomode losestudiantes, bajo la tutela del profesor y en escenarios variados(académicos y profesionales). Está referida prioritariamente alaprendizajedel“cómohacer lascosas”.Constituyeunaopciónbasadaen laasunciónpor losestudiantesde laresponsabilidadporsupropioaprendizaje. Este sistema de enseñanza se basa en dos elementosbásicos:elaprendizajeindependientedelestudiantadoyelseguimientodeeseaprendizajeporelprofesor-tutor.
Juegoderol(roleplaying)
Técnica de dinámica de grupos que tiene como objetivo ayudar adesarrollarlaperspectivasocialylaempatíamediantelarepresentaciónde diferentes papeles dentro de situaciones conflictivas dondeintervienen diferentes posturas que tienen que ser combinadas. Seutilizaparatrabajarlasrelacionesinterpersonales,elcomportamiento,losvaloresylasactitudes
Tabla25:Metodologíasdocentes
5.4.2 Universidad de Vigo
LasmetodologíasseleccionadasdelaguíaelaboradaporelÁreadeCalidadde laUniversidaddeVigosonlassiguientes:
Tipología Descripción
1.-Actividadesintroductorias
Actividades encaminadas a tomar contacto y reunir informaciónsobreelalumnado,asícomoapresentarlaasignatura.
2.-LecciónmagistralExposición por parte del profesor de los contenidos sobre lamateria objeto de estudio, bases teóricas y/o directrices de untrabajo,ejercicioqueel/laestudiantetienequedesarrollar
3.-EventoscientíficosConferencias, charlas, exposiciones, mesas redondas, debates...realizadosporponentesdeprestigio,quepermitenprofundizarocomplementarloscontenidosdelamateria.
4.-SeminarioActividad enfocada al trabajo sobre un tema específico, quepermiteahondarocomplementarloscontenidosdelamateria.Sepuedenemplearcomocomplementodelasclasesteóricas.
5.-Talleres Actividades enfocadas a la adquisición de conocimientos
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 89
procedimentales, habilidades manipulativas e instrumentalessobre una temática concreta, con asistencia específica por partedel profesor a las actividades individuales y/o grupales quedesarrollanlosestudiantes.
6.-Resolución
deproblemas
Actividad en la que se formulan problema y/o ejerciciosrelacionados con la asignatura. El alumno debe desarrollar lassoluciones adecuadas o correctas mediante la ejercitación derutinas, la aplicación de fórmulas o algoritmos, la aplicación deprocedimientos de transformaciónde la informacióndisponible yla interpretación de los resultados. Se suele utilizar comocomplementodelalecciónmagistral.
7.-Presentación
Exposiciónpor parte del alumnado ante el docente y/oun grupodeestudiantesdeuntemasobrecontenidosdelamateriaodelosresultados de un trabajo, ejercicio, proyecto... Se puede llevar acabodemaneraindividualoengrupo.
8.-Debate
Charlaabiertaentreungrupodeestudiantes.Puedecentrarseenuntemadeloscontenidosdelamateria,enelanálisisdeuncaso,enel resultadodeunproyecto,ejerciciooproblemadesarrolladopreviamenteenunasesiónmagistral...
9.-Estudiodecasos
Análisis de un hecho, problema o suceso real con la finalidad deconocerlo, interpretarlo, resolverlo, generar hipótesis, contrastardatos, reflexionar, completar conocimientos, diagnosticarlo yentrenarseenprocedimientosalternativosdesolución.
10.- Prácticas delaboratorio
Actividades de aplicación de los conocimientos a situacionesconcretas y de adquisición de habilidades básicas yprocedimentalesrelacionadasconlamateriaobjetodeestudio.Sedesarrollanenespaciosespecialesconequipamientoespecializado(laboratorios,aulasinformáticas,etc).
11.-PrácticasconapoyodelasTIC
Actividades de aplicación del conocimiento en un contextodeterminado y de adquisición de habilidades básicas yprocedimentalesenrelaciónconlamateriaatravésdelasTIC.
12.-Salidasdeestudio Actividades de aplicación, contraste y observación de losconocimientosenuncontextodeterminadoenunespacioexterno.
13.-Prácticum, Practicasexternasyclínicas
El alumno desarrolla las actividades en un contexto relacionadoconelejerciciodeunaprofesión,duranteundeterminadoperíodo,desempeñandolasfuncionesasignadasyprevistasenlapropuestadeprácticas.Enel casodelPracticum,estasprácticas se incluyenobligatoriamente en estudios que conducen a ciertas profesionesreguladas. Las prácticas clínicas se desarrollan en un contextorelacionadoconunaprofesióneneláreadelascienciasdelasalud.
14.-Trabajotutelado
El/La estudiante, de manera individual o en grupo, elabora undocumentosobre la temáticade lamateriaopreparaseminarios,investigaciones, memorias, ensayos, resúmenes de lecturas,conferencias,etc.
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 90
15.-ForosdediscusiónActividades desarrolladas en un entorno virtual en el que sedebatentemasdiversosrelacionadosconelámbitoacadémicoy/oprofesional.
16.-EstudioprevioBúsqueda, lecturaytrabajodedocumentación,previoa lasclaseso prácticas de laboratorio, que realiza el alumnado de formaautónoma.
17.-Resolución deproblemas de formaautónoma
Actividad en la que se formulan problemas y/o ejerciciosrelacionados con la asignatura. El alumno/a debe desarrollar elanálisis y resolución de los problemas y/o ejercicios de formaautónoma.
18.-Aprendizajebasadoenproyectos
Realización de actividades que permiten la cooperación de variasasignaturasyenfrentanalosalumnos/as,trabajandoenequipo,aproblemas abiertos. Permiten entrenar, entre otras, lascapacidades de aprendizaje en cooperación, de liderazgo, deorganización, de comunicación y de fortalecimiento de lasrelacionespersonales.
19.-Portafolio/dossier
Recopilación del trabajo del/la estudiante con el objetivo dedemostrar sus esfuerzos, progresos y logros en un área. Larecopilación debe incluir contenidos elegidos por el/la alumno/a,loscriteriosdeselecciónyevidenciasdeautorreflexión.
20.-DesignThinking
Potencia la innovación centrada en las personas. Consiste en laadquisicióndeconocimientosbásicossobre los/lasusuarios/asdeunproducto,situaciónoproblema;eneldesarrollodeempatíaconel usuario/a para conseguir una solución a un problema queposeen; en la construcción de prototipos con las ideas másidóneas; y a aprender de las reacciones de los/las usuarios/as alinteractuarconelprototipo.
21.-Aprendizaje-servicio
Combinaprocesosdeaprendizajeydeservicioa lacomunidadenunsóloproyectoarticuladodondelos/lasparticipantesaprendenatrabajaren lasnecesidades realesdelentornocon la finalidaddemejorarla.
22.-Prácticasdecampo
Actividades que tienen como objetivo estudiar objetos ofenómenosde lanaturaleza,de laproducciónode lasociedad.Elalumnadoextraedelaexperienciaprácticaunconocimientodelarealidadsocialyhumanaqueelmarcoteóriconopuededar.
23.-Aprendizajecolaborativo.
Comprendeungrupodeprocedimientosdeenseñanzaquepartende la organización de la clase en pequeños grupos mixtos yheterogéneosdondeelalumnotrabajadeformacoordinadaentresi para desarrollar tareas académicas y ahondar en su propioaprendizaje.
24.-Metodologías basadaseninvestigación
Mejora el procesamiento de la información en dominiosespecíficosrecurriendoaactividadesdeinvestigacióncientífica.
25.-Instrucciónprogramada
Consiste en la presentación de una materia dividida en variasunidadesdidácticas,demenor tamaño,concuestionesal finalizarcada unidad didáctica con el fin de afianzar los conocimientos
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 91
adquiridos. Estas actividades se pueden realizar de formapresencialovirtual.
26.-FlippedLearningAlgunas actividades de aprendizaje se llevarán a cabo fuera delaula y, con la presencia del profesor, se facilitarán y mejoraránotrosprocesosdeadquisiciónyprácticadelconocimiento.
27.-GamificaciónLaaplicacióndelamecánicadeljuegoparasusaplicacionesenlosprocesos de aprendizaje en un entorno lúdico que promueve lamotivación,laparticipaciónyladiversión.
28.-Simulación
El alumno desarrolla las actividades en las que se reproduce orepresenta demanera simplificada, enfatizando los aspectosmásimportantes,unasituaciónounprocesodelobjetodeestudiorealohipotético.
5.5 Sistemas de evaluación
Lossistemasdeevaluaciónqueseconsideranparalasasignaturassonlossiguientes:• Actividadesiniciales• Discusióndirigida• Equiposdetrabajo• Estudiodecasos• Investigación(proyectodeinvestigación)• Lecturas• Prácticas• PrácticasatravésdeTIC• Prácticasdelaboratorio• Prácticasyestudiosdecasos• Prácticasytrabajostutelados• Presentaciónoral• Pruebadeensayo• Pruebafinal• Pruebamixta• Pruebaobjetiva• Pruebasderespuestacorta• Pruebasescritas• Pruebasperiódicasy/opruebafinal• Pruebasprácticas,deejecucióndetareasrealesy/osimuladas• Realizacióndeprácticasseleccionadas• Realizaciónypresentacióndetrabajoenclase• Recensiónbibliográfica• SalidasdeCampo• Seguimiento continuado de la asistencia y la participación activa (presencial y no
presencial)• SesiónMagistral
5.6 Resultados de aprendizaje, contenidos y competencias específicas
Acontinuación,sedescribecadaunadelasmaterias indicandolosresultadosdeaprendizajeesperados, las competencias específicas que adquirirán los alumnos, los descriptores y
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 92
contenidos de la materia, la planificación de las actividades formativas, y los sistemas deevaluaciónqueseutilizarán.
5.6.1 Parte general común (cursos primero y segundo)
5.6.1.1 Historia de las relaciones internacionales I
Módulo
Materia HistoriadelasrelacionesinternacionalesI
Lenguas Español
Curso 1º Cuatrim. 1 Créditos 6 Tipo(OB/OP)
OB
Resultadosdeaprendizaje
ConocerlaevoluciónhistóricadelasrelacionesinternacionalesConoceryvalorarlosorígenesdelasrelacionesinternacionales.Conocerellegadogrecolatinoenlotocantealateoríaeinstitucionesdelderechointernacional.Conocerlasfuentesdeinformaciónydocumentales(antiguasymedievales)paralahistoriadelasrelacionesinternacionales.Competenciasespecíficas
CE2,CE3,CE10
Descriptores/Contenidos
I.Mundopreclásico(MesopotamiayEgipto).1.LaEradelosInternacionalismos.2.Archivospalaciales.3.Embajadasydiplomacia.4.Tratados,alianzasyprotocolos.
II.Mundoclásico(GreciayRoma).1.Eluniversodelaspolis:institucionesdiplomáticasyderechointernacional.2.Historiografíagriegayteoríadelasrelacionesinternacionales.3.ElImperioromano:imperialismoyiusgentium.4.Lasinvasionesgermánicas:fragmentaciónyreordenacióndiplomática.
III.Mundomedieval.1.Lacristiandadoccidental:1.1.Elpapado.1.2.Elimperiocarolingio.1.3.ElSacroImperioRomanoGermánico.1.4.Lascruzadas.1.5.Losreinoscristianos.1.6.LaformacióndeEuropa2.Elislam:2.1.Expansión.2.2.Dinastíasyconflictos.2.3.Expansiónotomana.3.Bizancio:3.1.Desarrollo.3.2.Decliveyfin.
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 93
4.MásalládeEuropa:4.1.Elimperiomongol.4.2.Elimperiochino.4.3.Loshombresdelnorte.5.Comercio,guerraydiplomacia.
Metodologíasdocentes
SesiónMagistralAnálisisdefuentesdocumentalesLecturasPruebaobjetivaTrabajotutelado
Actividadesformativas
Actividad Horastotales Horaspresenciales
SesiónMagistral 30 30
Análisisdefuentesdocumentales 20 5
Lecturas 10 0
Pruebaobjetiva 20 2
Trabajotutelado 70 5
Evaluación
Sistemadeevaluación Ponderaciónmínima
Ponderaciónmáxima
Pruebaobjetiva 50
Trabajotutelado 50
5.6.1.2 Sociología de la globalización
Módulo
Materia Sociologíadelaglobalización
Lenguas Español
Curso 1 Cuatrim. 1 Créditos 6 FB
Resultadosdeaprendizaje
Distinguirlosconceptosdepobrezaydesigualdad,asícomosuasociaciónyloslímitesensuperfectacorrelación.Diferenciar las múltiples dimensiones de la desigualdad (renta, riqueza, educación, salud, género,edad,religión,derechos)Conocerlaevolucióndeladesigualdadentrepaísesyenelinteriordelospaíses,asícomodiferenciaslosfactoresqueinfluyenensustendenciascontradictorias.Estudiar los distintos enfoques teóricos de las ciencias sociales que explican la desigualdad y lapobreza.Aprender a identificar las consecuencias actuales de la desigualdad en el plano local, nacional einternacional.Distinguiraperdedoresyganadoresdelaglobalizaciónsegúnsuposiciónenlaestructuraeconómica,
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 94
políticaysocial.
Competenciasespecíficas
CE5,CE7,CE10,CE11
Descriptores/Contenidos
Conocimiento de lamultidimensionalidad y de la evolución de los conceptos de desigualdad y depobreza.Conocimiento de las teorías y metodologías más comprensivas y adecuadas para abordar lainvestigacióndelasdesigualdadesylapobrezaabsolutayrelativa.ElaboracióndeModelosdeexclusiónsocialadaptadosalarealidadlocal,nacionaleinternacional.
Metodologíasdocentes
SesiónMagistralAnálisisdefuentesdocumentalesLecturasPruebaobjetivaTrabajotutelado
Actividadesformativas
Actividad Horastotales Horaspresenciales
Sesiónmagistral 30 11
PrácticasatravésdeTIC 30 10
SalidasdeCampoquetrabajanenelcampodelapobrezayladiscriminaciónsocialylaboral.
40 16
Trabajostutelados 50 5
Evaluación
Sistemadeevaluación Ponderaciónmínima
Ponderaciónmáxima
Pruebasperiódicasyexamenfinal 30% 40%
Prácticasytrabajostutelados 40% 50%
Asistenciayparticipaciónactiva 5% 10%
5.6.1.3 Economía de la globalización
Módulo
Materia Economíadelaglobalización
Lenguas Castellano
Curso 1 Cuatrim. 1 Créditos 6 Tipo(OB/OP) FB
Resultadosdeaprendizaje
Comprenderlasventajaseinconvenientesdelaglobalización.Conocerlasfuentesdeinformacióneconómicayestadísticarelevantessobrelosflujoscomercialesyfinancierosinternacionales.Transmitir y comunicarse con fluidez tanto de forma oral como escrita empleando la terminologíaeconómicaadecuada.
Competenciasespecíficas
CE4,CE5,CE10,CE11
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 95
Descriptores/Contenidos
Crecimientoeconómicoyglobalizacióndesdelasegundaguerramundial.Liberalizacióndelosflujoscomercialesyfinancieros.Elpapeldelosorganismoseconómicosinternacionalesenlaglobalización.Distintasperspectivasdelaglobalización.Efectospositivosfrenteaefectosnegativos.Elmalestardelaglobalización.Lasempresasmultinacionalesylosflujosdeinversióndirectaextranjerasobreeldesarrollo.Efectosdelaglobalizaciónsobrelasrelacionesentrepaísesdesarrolladosymenosdesarrollados.LaexperienciadelospaísesOCDE,losBRICS,losnuevoscompetidoresinternacionales,losperdedoresconlaglobalización.
Metodologíasdocentes
Actividadesformativas
Actividad Horastotales Horaspresenciales
Sesiónmagistral 20 21
Prácticas,lecturasytaller 40 21
Trabajostutelados 90 0
Evaluación
Sistemadeevaluación Ponderaciónmínima
Ponderaciónmáxima
Pruebaperiódicay/opruebafinal 30% 70%
Realizacióndeprácticasytrabajostutelados 30% 70%
Seguimientodelaasistenciaylaparticipaciónactiva 0% 10%
5.6.1.4 Geografía política
Módulo
Materia Geografíapolítica
Lenguas Castellano
Curso 1 Cuatrim. 1 Créditos 6 Tipo(OB/OP) OB
Resultadosdeaprendizaje
Potenciar la capacidad analítica para la comprensión de las conexiones entre territorio, política yeconomíaenunmundoglobalizado.Incentivar la capacidad crítica para el diagnóstico de problemas geopolíticos y la propuesta sesolucionesalternativas.Fomentarlaimplicaciónenlosproblemasgeopolíticosdeotraslatitudes,elcompromisodemocráticoylacooperaciónsolidaria.
Competenciasespecíficas
CE3,CE5,C7,CE10,CE11
Descriptores/Contenidos
Evolucióndelpensamientogeopolítico:delespaciovitalalarevoluciónglobal.Transformacionesrecientesenelmapapolíticomundial.
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 96
ElEstado-Naciónyotrosactoresinternacionales.Nación,nacionalismoygeopolítica.Poderyeconomíaenelsistemageopolíticomundial.Paísescentralesyperiféricos.Estrategiasdedependenciaydominaciónenelprocesodeglobalización.Geografíadelaviolencia.Lafronteracomoterritoriodeconflicto.Geografíaelectoral.
Metodologíasdocentes
ClasesdemodelodialécticoClasesdemodeloheurísticoPrácticasatravésdeTICEstudiosdecasosEquiposdetrabajo(“Teamteaching”)Consultasbibliográficas
Actividadesformativas
Actividad Horastotales Horaspresenciales
Clasesdemodelodialéctico 40 10
Clasesdemodeloheurístico 40 11
PrácticasatravésdeTIC 40 15
Estudiosdecasos 10 2
Equiposdetrabajo(“Teamteaching”) 10 2
Consultasbibliográficas 10 2
Evaluación
Sistemadeevaluación Ponderaciónmínima
Ponderaciónmáxima
Examenfinal 30% 60%
Prácticasyestudiosdecasos 15% 30%
Equiposdetrabajo 5% 10%
5.6.1.5 Geodemografía
Módulo
Materia Geodemografía
Lenguas Castellano
Curso 1 Cuatrim. 1 Créditos 6 Tipo(OB/OP) OB
Resultadosdeaprendizaje
Conocerlasfuentesymétodosdeanálisisdemográfico.Interrelacionarterritorio,políticaydemografía.Concienciarsedelasdesigualdadesdemográficasenelprocesodeglobalización.Analizarcríticamentelasteoríasdemográficas.Diferenciarlaspolíticasdemográficasycomprendersurepercusiónterritorial.Evaluarelimpactodelosmovimientosmigratoriosenlaactualidad.
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 97
Competenciasespecíficas
CE3,CE5,C7,CE10,CE11
Descriptores/Contenidos
Fuentesymétodosdelanálisisdemográfico.Estructuradelapoblaciónysuevoluciónenelprocesodeglobalización.Repercusionesdeladistribucióndesigualdelapoblaciónmundial.Geodemografía,urbanizaciónyglobalización.Diversidadterritorialdelasvariablesdemográficas(natalidad,fecundidad,mortalidad,esperanzadevida…).Teoríasdemográficas:delaTransicióndemográficaalaRevoluciónreproductiva.Políticasdemográficas.Proyeccionesdemográficas.Movimientosmigratoriosysurepercusiónterritorial.
Metodologíasdocentes
ClasesdemodelodialécticoClasesdemodeloheurísticoPrácticasatravésdeTICEstudiosdecasosEquiposdetrabajo(“Teamteaching”)Consultasbibliográficas
Actividadesformativas
Actividad Horastotales Horaspresenciales
Clasesdemodelodialéctico 40 10
Clasesdemodeloheurístico 40 11
PrácticasatravésdeTIC 40 15
Estudiosdecasos 10 2
Equiposdetrabajo(“Teamteaching”) 10 2
Consultasbibliográficas 10 2
Evaluación
Sistemadeevaluación Ponderaciónmínima
Ponderaciónmáxima
Examenfinal 30% 60%
Prácticasyestudiosdecasos 15% 30%
Equiposdetrabajo 5% 10%
5.6.1.6 Teoría de relaciones internacionales
Módulo
Materia/Asignatura Teoríadelasrelacionesinternacionales
Carácter FB
ECTS 6
Semestre 2º
Lenguasenqueseimparte
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 98
Resultadosdeaprendizaje
Alterminarlaasignatura,el/laestudianteserácapazde:1. Identificarlasprincipalescorrientesteóricasdelasrelacionesinternacionales.2. Seleccionaryaplicarlateoríamásadecuadaparalainterpretacióncríticadelosdistintossucesos
internacionales.Contenidos
Principalesconceptosyteoríasdelasrelacionesinternacionales.Debatesteóricos:losfundamentosteóricosdelrealismopolíticoclásico.Larevisióndelrealismopolíticoclásico:elneorrealismoysusfundamentosteóricos.Debatesteóricosactuales.
Observaciones
CompetenciasBásicasygenerales
• CompetenciaGeneral1(CG1):Apreciarladiversidadymulticulturalidad• CompetenciaGeneral2(CG2):Adquirirhabilidadparatrabajarenuncontextointernacional• CompetenciaGeneral3(CG3):Adquirirconocimientosdeculturasycostumbredeotrospaíses• CompetenciaGeneral4(CG4):Formarseenlaresolucióndeproblemas.• CompetenciaGeneral5(CG5):Adquirirconocimientosgeneralesbásicos.• CompetenciaGeneral6(CG6):Adquirircapacidaddeorganizaryplanificar• CompetenciaGeneral7(CG7):Adquirircapacidaddetomardecisiones• CompetenciaGeneral8(CG8):Formarseeneldiseñoylagestióndeproyectos• CompetenciaGeneral9(CG9):Adquirircapacidaddeadaptarseanuevassituaciones
CompetenciasTransversales
• Competencia Transversal 4 (CT4): Desarrollarse para el ejercicio de una ciudadanía respetuosacon la cultura democrática, los derechos humanos y laperspectiva de género, en los distintosámbitosdeconocimientoyen laprácticaprofesional, conelobjetivodealcanzarunasociedadmásjustaeigualitaria.
• Competencia Transversal 7 (CT7): Desarrollar la capacidad de trabajar en equiposinterdisciplinareso transdisciplinares, paraofrecer propuestasque contribuyan aundesarrollosostenibleambiental,económico,políticoysocial..
CompetenciasEspecíficas
• CompetenciaEspecífica3(CE3):Conocerlosconceptos,teoríasytécnicasaplicadasalanálisisdelosactoresyrelacionesinternacionales,tantoenelámbitouniversalcomoenelregional,conunaperspectivatantohistóricacomocontemporánea
• CompetenciaEspecífica8(CE8):Sercapazdeaplicarlametodologíacientíficaalosretossociales,políticos,económicosyjurídicosconelementointernacional.
• CompetenciaEspecífica10(CE10):Adquirirconocimientodelastécnicas,métodosdetrabajoyanálisisdelascienciashumanas,socialesyjurídicas.
ActividadesFormativasActividadformativa Horas Presencialidad� Clasedeaula 100%� Clasesprácticas 25%� Trabajotutelado 20%MetodologíasDocentes(Seleccionarlasqueseemplearán)� Actividadesintroductorias� LecciónMagistral
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 99
� Resolucióndeproblemas� Presentación� Trabajotutelado� AprendizajecolaborativoSistemasdeEvaluaciónSistemadeevaluación Ponderación
mínimaPonderaciónmáxima
Examendepreguntasobjetivas 10 90Examnedepreguntasdedesarrollo 10 90Trabajo 0 50Resolucióndeproblemas 0 50
5.6.1.7 Ética de la globalización y derechos humanos
Módulo
Materia Éticadelaglobalizaciónyderechoshumanos
Lenguas
Curso 1 Cuatrim. 2 Créditos 6 Tipo(OB/OP) FB
Resultadosdeaprendizaje
Comprender el marco teórico general de la filosofía moral y política a través de sus conceptosfundamentales.Analizarética,políticay/o jurídicamente losvaloresquesubyacenbajoalgunosproblemassociales,principalmentelosrelativosalaigualdadylajusticiadesdelaperspectivadeunmundoglobalizado.Comprometerseconlaconstruccióndelaciudadaníademocráticayconeldesarrollodeésta.
Competenciasespecíficas
CE3,CE7,CE10,CE11
Descriptores/Contenidos
BLOQUE1.IntroducciónalaÉtica1.1.Ética:conceptosbásicos1.2.Lamoralcomosistemanormativo.Normasmorales,normasjurídicas,normaspolíticas,normasreligiosasynormassociales.1.3.Moralyracionalidad:Elrelativismonormativo.BLOQUE2.GlobalizaciónyDerechosHumanos2.1.Globalización:conceptosbásicos2.2.DerechosHumanos.Conceptosbásicos2.3.DerechosHumanosyGlobalización:conflictoséticos.Casosprácticos
Metodologíasdocentes
EstudiodeCasosSesiónMagistralLecturasTrabajostutelados
Actividadesformativas
Actividad Horastotales Horaspresenciales
EstudiodeCasos 29 10
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 100
SesiónMagistral 43 30
Lecturas 15 0
Trabajostutelados 63 2
Evaluación
Sistemadeevaluación Ponderaciónmínima
Ponderaciónmáxima
Estudiodecasos 10% 10%
SesiónMagistral 35% 35%
Lecturas 15% 15%
Trabajostutelados 30% 30%
Asistencia 5% 5%
5.6.1.8 Antropología de los problemas globales
Módulo
Materia Antropologíadelosproblemasglobales
Lenguas Español
Curso 1 Cuatrim. 2 Créditos 6 Tipo(OB/OP)
OB
Resultadosdeaprendizaje
Sensibilización acerca de principales problemas y amenazas a los que se enfrentan las sociedadeshumanasenunmundoglobalizado,atravésdeunconocimientoprecisodetalesproblemas.Desarrollodeunacapacidadcrítica(concretadaenA)apartirdelbagajepreviorecibido,saberbuscar,localizar yanalizar información,B) saberaplicarla)quepermita seguirampliandode formaautónomadichoconocimiento.
Competenciasespecíficas
CE2,CE3,CE5,CE7,CE9,CE10
Descriptores/Contenidos
Lógicaydimensionesbásicasdelmodelohegemónicoenelquevivimos.Contradiccionesestructurales.Críticas.Caracterización específica delmodelo hegemónico en los países de nuestro entorno. El concepto desociedad post-industrial. La crisis del estado del bienestar: causas y consecuencias. El concepto deacumulaciónpordesposesiónysuaplicación(DavidHarvey).Críticasalmodeloneoliberaldominante.Los límites del Desarrollo. Desarrollo y post-desarrollo. De los problemas del desarrollo al desarrollocomoproblema.Lasperspectivasacercadeldesarrollosostenible;críticas.ELplanteamientocríticodeArturoEscobar.Posturasydebatesentornoalcrecimientodemográfico.Migracionesinternas:elproblemadelahiperurbanizaciónamedioylargoplazo.Migracionesexternas. Problemas y conflictos asociados. Crisis de losmodelos clásicosde integración.Alternativas.Desarrolloyproblemamedioambiental.Planteamientos,debatesypolémicas.SaludyEducaciónenelmundoglobal.Problemas,dificultades,prospectivas.Desigualdades de género: formas que adoptan. Formas de violencia sobre las mujeres: dimensionesdescriptivasdelproblemayanálisisdecausas.Respuestaspolíticas(yrepercusionesenlapraxissocial)alosproblemasdedesigualdadyviolenciadegénero.Labrechadigitalcomoproblemaenelmundoactual.
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 101
Ladesigualdadsocialcomoproblema.Guerrasyconflictosviolentosenelmundoactual.Delasguerrasclásicasalasguerrashíbridas.Elcasode Oriente Medio. Del conflicto social al conflicto religioso. El factor étnico en los conflictos.Nacionalismoyconflicto.Pobrezayconflicto. ImperialismoycolonialismoenelsigloXXIysupapelenlosconflictosbélicos.Elproblemadelainformaciónenrelaciónconlasguerrasyconflictos;alternativasdeinformaciónfrentealagranindustriadelosmediosysumonopolio.
Metodologíasdocentes
SesiónmagistralEstudiodecasosTrabajostuteladosPruebasperiódicasy/opruebafinalRealizacióndeprácticasytrabajostutelados
Actividadesformativas
Actividad Horastotales Horaspresenciales
Sesiónmagistral 30 21
Estudiodecasos 25 16
Trabajostutelados 95 5
Evaluación
Sistemadeevaluación Ponderaciónmínima
Ponderaciónmáxima
Pruebasperiódicasy/opruebafinal 20% 60%
Realizacióndeprácticasytrabajostutelados 20% 80%
Seguimientocontinuadodelaasistenciaylaparticipaciónactiva(presencialynopresencial)
0% 10%
5.6.1.9 Sistemas de información y análisis de datos
Módulo
Materia Sistemasdeinformaciónyanálisisdedatos
Lenguas Castellano
Curso 1 Cuatrim. 2 Créditos 6 Tipo(OB/OP)
OB
Resultadosdeaprendizaje
SaberorganizarinformaciónparasutratamientomedianteherramientasinformáticasSaberconstruirbasesdedatosparaalmacenarinformaciónSaberextraerinformaciónbásicadesistemasdeinformaciónConocerymanejarlostiposdeconexiónadistintasfuentesdedatosConocer ymanejar las diferentes herramientas necesarias para el procesado, análisis y búsqueda depatronesdelosdatosConocerymanejarlasdiferentesherramientasparalavisualizacióngráficasdedatosConocerysaberelusodelasherramientascolaborativas
Competenciasespecíficas
CE1,CE7,CE8,CE10
Descriptores/Contenidos
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 102
SistemasdeinformaciónMetodologíadediseñodebasesdedatosDiseñoconceptualdebasesdedatosSistemasgestoresdebasesdedatos:elmodelorelacionalCreacióndebasesdedatoseintroduccióndedatosRealizacióndeconsultasensistemasgestoresdebasesdedatosSistemas de información como soporte para la toma de decisiones: bases de datosmultidimensionales,datamining,datawarehousesyOLAP.
AnálisisdedatosTécnicasyherramientasdeanálisisdedatosTablasygráficosdinámicos.Visualizacióndedatos:gráficosymapas.Búsquedademodelosypatronesendatos.Herramientascolaborativasparaelanálisisdedatos.
Metodologíasdocentes
SesiónmagistralPrácticasatravésdeTICTrabajosTuteladosPruebaFinal
Actividadesformativas
Actividad Horastotales Horaspresenciales
Sesiónmagistral 25 21
PrácticasatravésdeTIC 40 17
TrabajosTutelados 90 4
PruebaFinal 5 0
Evaluación
Sistemadeevaluación Ponderaciónmínima
Ponderaciónmáxima
PruebaFinal 30% 70%
PrácticasyTrabajosTutelados 30% 70%
5.6.1.10 Idioma extranjero
Módulo
Materia IdiomaExtranjeroI
Lenguas
Curso 1º Cuatrim. 2º Créditos 6 Tipo(OB/OP) OB
Resultadosdeaprendizaje
Comprenderlospuntosesencialesdeundiscursooralcuandoseutilizaunalenguaclarayestándarycuando se tratan asuntos cotidianos, de actualidad o de carácter general, o temas de interesepersonaloacadémico.Buscarinformaciónespecíficaycomprendertextossencillosredactadosenunalenguaestándar.Comprender ladescripcióndeacontecimientos, laexpresióndesentimientosydedeseosentextospersonales.
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 103
Hacer frente a la mayoría de las situaciones cotidianas que implicaría la estancia en un paísfrancófono/italianófono/lusófono.Participar espontáneamente (esto es, sin preparación previa) en una conversación sobre asuntoscotidianos,deactualidadeodecaráctergeneral,osobretemasdeinteréspersonaloacadémico.Expresar demanera sencilla, pero cohesionada, experiencias, deseos, opiniones, proyectos… y darrazonesyexplicacionessobreellos.Referir una historia o el argumento de una película, de un libro… y expresar a este respectoreaccionespersonales.Escribir un texto sencillo y coherente (correos electrónicos, por ejemplo) sobre temas de interésacadémicoopersonal,describiendoexperienciasyopiniones.
Competenciasespecíficas
Observaciones
Laasignaturadeidiomaextranjeroseplanificarádecaraaqueelalumnadopuedacursar,alolargodelgrado,unidiomaasueleccióndentrodelaofertadisponible,lacualpodráincluirdesdeunmínimodetreshastaunmáximodeseisentre lossiguientes idiomas: francés,alemán,chino,árabe,rusoyportugués. De este modo, se espera que, junto con el dominio de los idiomas vehiculares de latitulación(español,gallegoeinglés),comoresultadodelaprendizaje,elalumnadopuedaadquirirlasdestrezassuficientesparamanejarseanivelmedioenalmenosotroidiomaextranjero,dentrodelosquenutranlamencionadaoferta.Elalumnadoobtendráenlaasignatura,enfuncióndelnúmerodehoras cursado, la certificación que corresponda, que podrá ser de distinto nivel según el caso,considerandolasdiferenciasentrelosdistintostiposdeidiomasquepuedancursarsecomoresultadodelavariadaofertapresenteeneltítulo
Descriptores/Contenidos
Lamateriaofreceformaciónteóricayprácticaen ladescripciónyenelusode la lenguaextranjerapara garantizar un dominio práctico de lamisma. Se estudiarán los principales aspectos fonéticos,gramaticales, léxicos y funcionales de la lengua extranjera, ejercitados a través de la prácticaarmónicadelasprincipalesdestrezascomunicativas.Una vez cubiertos los contenidos de la materia, el alumnado debería conseguir consolidar lascompetenciasdelnivelA2+segúnelMarcoComúnEuropeodeReferenciaparalasLenguas(MCERL).
Metodologíasdocentes
Pruebamixta,pruebaoral,presentaciónoral,trabajotutelado/solucióndeproblemas/estudiodecasos,lecturas,actividadesiniciales,discusióndirigida/taller,atenciónpersonalizada
Actividadesformativas
Actividad Horastotales Horaspresenciales
Pruebamixta 13 2
Pruebaoral 6 1
Discusióndirigida/taller 58 22
Trabajo tutelado / solución de problemas / estudio decasos
52 15
Actividadesiniciales 2 2
Lecturas 13 0
Atenciónpersonalizada 6 0
Evaluación
Sistemadeevaluación Ponderaciónmínima
Ponderaciónmáxima
Pruebamixta 45% 50%
Pruebaoral 15% 15%
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 104
Discusióndirigida/taller 15% 15%
Trabajotutelado/solucióndeproblemas/estudiodecasos 15% 20%
5.6.1.11 Historia de las relaciones internacionales II
Módulo
Materia HistoriadelasrelacionesinternacionalesII
Lenguas Español
Curso 2 Cuatrim. 1 Créditos 6 Tipo(OB/OP)
OB
Resultadosdeaprendizaje
Conocerlaevoluciónhistóricadelasrelacionesinternacionales.Conocer las fuentesde informaciónydocumentales (modernasycontemporáneas)para lahistoriadelasrelacionesinternacionales.Ponerenvalorlaimportanciadelconocimientodelahistoria,ydelaculturaengeneral,enlaformaciónintegraldelciudadanocomosujetolibreycríticoenunmundoglobal.Conocerlasmetodologíasadecuadasparalaelaboracióndetrabajoshistóricos.
Competenciasespecíficas
CE2,CE3,CE6,CE10Descriptores/Contenidos
I.EdadModerna.1.LaexpansióndeOccidente.2.Lahegemoníaespañola.3.ElsistemadeWestfalia.4.LaEuropadelaPazdeUtrecht.5.Equilibrioyconflictos.6.LaEuroparevolucionaria.II.EdadContemporánea.1.Lahegemoníabritánica.2.Imperialismoycolonialismo.3.Lasguerrasmundiales.4.LaGuerraFría.5.Elmundoactual.
Metodologíasdocentes
LecturasSesiónmagistralDiscusióndirigidaRecensiónbibliográficaAnálisisdefuentesdocumentalesPruebaobjetiva
Actividadesformativas
Actividad Horastotales Horaspresenciales
Lecturas 40 0
Sesiónmagistral 24 24
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 105
5.6.1.12 Comunicación intercultural
Módulo
Materia Comunicaciónintercultural
Lenguas Castellano
Curso 2 Cuatrim. 1 Créditos 6 Tipo(OB/OP) OB
Resultadosdeaprendizaje
Saberdesarrollarestrategiasdeintervenciónbasadasenlacolaboraciónylainteligenciacolectiva.Conocerlosmediosdecomunicacióncomunitariosynocomunitariosparaaprenderaincorporarloalosplanesdecomunicaciónadesarrollar.Conocerlasherramientasparalacreacióndecontenidosaudiovisuales.Aprenderaplanificardiferentesestrategiasdecomunicación.
Competenciasespecíficas
CE3,CE10
Descriptores/Contenidos
Comunicaciónydesarrollo.Estructurasdecomunicación.Modelosdecomunicación.Valoressocialesycomunitariosenlacomunicación.Participacióndelreceptorytrabajocomunitario.Radioscomunitarias.Periodismocívico.Promociónparaturismocomunitario.Planificacióndelasaccionesdecomunicación.Nuevastecnologíasdelacomunicaciónydesarrollosocial.Produccióndecontenidosparamediosdecomunicaciónyredessociales.
Metodologíasdocentes
SesiónmagistralTalleresSeminarios
Actividadesformativas
Actividad Horastotales Horaspresenciales
Sesiónmagistral 21 21
Talleres 119 11
Seminarios 10 10
Evaluación
Sistemadeevaluación Ponderación Ponderación
Discusióndirigida 18 11
Recensiónbibliográfica 50 0
Análisisdefuentesdocumentales 18 7
Evaluación
Sistemadeevaluación Ponderaciónmínima
Ponderaciónmáxima
Discusióndirigida 20 20
Recensiónbibliográfica 30 30
Pruebaobjetiva 50 50
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 106
mínima máxima
Pruebasderespuestacorta 0% 40%
Pruebasprácticas,deejecucióndetareasrealesy/osimuladas 0% 60%
5.6.1.13 Cooperación internacional al desarrollo
Módulo
Materia/Asignatura Cooperacióninternacionalaldesarrollo
Carácter FB
ECTS 6
Semestre 1º
Lenguasenqueseimparte
Resultadosdeaprendizaje
Alterminarlaasignatura,el/laestudianteserácapazde:
1. Identificar los fundamentos del desarrollo sostenible y su incidencia en las personas y en elplaneta.
2. JustificarlapertinenciadelaaplicacióndelaAgenda2030porpartedelasinstitucionespúblicas,enespecial,enlaspolíticasdeigualdaddegénero.
3. Valorar de forma crítica y con argumentos claros y sólidos la implementación de Objetivos deDesarrolloSostenibledelaAgenda2030.
4. Demostrarlaobligaciónpolíticaymoraldelacooperaciónaldesarrolloalospaísesdelsur.
Contenidos
El sistema internacional de cooperación para el desarrollo: agenda internacional. Actores del sistemainternacional de cooperación al desarrollo: cooperación oficial bilateral, cooperación multilateral,agentes privados: ONG y empresas; otros agentes. Instrumentos del sistema internacional decooperaciónparaeldesarrollotantotradicionales(programasyproyectos,cooperacióntécnica,ayudahumanitaria, ayuda alimentaria, créditos, microfinanzas, cooperación empresa) como nuevosinstrumentos.RSCycooperacióninternacionalparaeldesarrollo.Agenda2030.
Observaciones
CompetenciasBásicasygenerales
• CompetenciaGeneral1(CG1):Apreciarladiversidadymulticulturalidad
• CompetenciaGeneral2(CG2):Adquirirhabilidadparatrabajarenuncontextointernacional
• CompetenciaGeneral3(CG3):Adquirirconocimientosdeculturasycostumbredeotrospaíses
• CompetenciaGeneral4(CG4):Formarseenlaresolucióndeproblemas.
• CompetenciaGeneral5(CG5):Adquirirconocimientosgeneralesbásicos.
• CompetenciaGeneral6(CG6):Adquirircapacidaddeorganizaryplanificar
• CompetenciaGeneral7(CG7):Adquirircapacidaddetomardecisiones
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 107
• CompetenciaGeneral8(CG8):Formarseeneldiseñoylagestióndeproyectos
• CompetenciaGeneral9(CG9):Adquirircapacidaddeadaptarseanuevassituaciones
CompetenciasTransversales
• CompetenciaTransversal4(CT4):Desarrollarseparaelejerciciodeunaciudadaníarespetuosaconlaculturademocrática,losderechoshumanosylaperspectivadegénero,
en losdistintosámbitosdeconocimientoyen laprácticaprofesional, conelobjetivodealcanzarunasociedadmásjustaeigualitaria.
• CompetenciaTransversal6 (CT6):Adquirirhabilidadespara lavidayhábitos, rutinasyestilosdevidasaludables,asícomounusoequitativo,responsableyeficientedelosrecursos.
• CompetenciaTransversal7(CT7):Desarrollarlacapacidaddetrabajarenequiposinterdisciplinareso transdisciplinares, para ofrecer propuestas que contribuyan a un desarrollo sostenibleambiental,económico,políticoysocial.
• CompetenciaTransversal8(CT8):Valorarlaimportanciaquetienelainvestigación,lainnovaciónyeldesarrollotecnológicoenelavancesocioeconómicoyculturaldelasociedad.
CompetenciasEspecíficas
• CompetenciaEspecífica11(CE11):Analizarlarealidadpolítica,socialyeconómicaenelmarcodelacooperacióninternacionalaldesarrollo.
ActividadesFormativas
Actividadformativa Horas Presencialidad
� Clasedeaula 100%
� Clasesprácticas 25%
� Clasestuteladas 25%
� Trabajotutelado 20%
MetodologíasDocentes(Seleccionarlasqueseemplearán)
� Actividadesintroductorias
� LecciónMagistral
� Resolucióndeproblemas
� Presentación
� Trabajotutelado
� Aprendizajecolaborativo
SistemasdeEvaluación
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 108
Sistemadeevaluación Ponderaciónmínima
Ponderaciónmáxima
Examendepreguntasobjetivas 10 90
Examnedepreguntasdedesarrollo 10 90
Trabajo 0 50
Resolucióndeproblemas 0 50
5.6.1.14 Derecho internacional público
Módulo
Materia/Asignatura DerechoInternacionalPúblico
Carácter OB
ECTS 6
Semestre 1(SegundoCurso,primercuatrimestre)
Lenguasenqueseimparte
Resultadosdeaprendizaje
Esta materia pretende posibilitar la enseñanza sistemática del Ordenamiento jurídico que estádestinadoaregularlaSociedad/Comunidadinternacional,facilitandolacomprensiónentrelosalumnosdelosproblemasbásicosquerodeanalmismo.
Contenidos
-Lasociedadinternacionalysuordenamientojurídico
-LaFormacióndelDerechoInternacionalPúblico
-LossujetosdeDerechoInternacionalPúblico
A)ElEstado(territoriodelEstado,competenciassobreciertosespaciosmarítimos;competenciassobrelosespaciossupraterrestres;otrosespaciosdeinterésinternacional,lapoblacióndelEstado,losórganosdelEstadoenlasRelacionesInternacionales)
B)LasOrganizacionesInternacionales(aspectosgeneralesdelasOrganizacionesInternacionales)
C) La persona humana (subjetividad internacional, responsabilidad internacional, protección de losderechosHumanos)
- La aplicación del Derecho Internacional Público (responsabilidad internacional, procedimientos paraasegurarlaaplicacióndelasnormasinternacionales;soluciónpacíficadecontroversiasinternacionales;elcontroldeusodelafuerza).
Observaciones
CompetenciasBásicasygenerales
CG1,CG2,CG4,CG6,CG7,CG9
CompetenciasTransversales
CT4,CT7,CT8
CompetenciasEspecíficas
CE1,CE2,CE3,CE6
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 109
ActividadesFormativas
Actividadformativa Horas Presencialidad
X Clasedeaula
X Clasesprácticas
X Trabajotutelado
MetodologíasDocentes(Seleccionarlasqueseemplearán)
� LecciónMagistral
� Estudiodecasos
� Debate
� Trabajotutelado
� Resolucióndeproblemasdeformaautónoma
SistemasdeEvaluación
Sistemadeevaluación Ponderaciónmínima Ponderaciónmáxima
Examnedepreguntasdedesarrollo 20% 80%
Estudiodecasos 20% 60%
5.6.1.15 Idioma extranjero II
Módulo
Materia IdiomaExtranjeroII
Lenguas
Curso 2º Cuatrim. 1º Créditos 6 Tipo(OB/OP) OB
Resultadosdeaprendizaje
Comprender lospuntosesencialesdeundiscursooral (tambiénprogramasde radio, de televisión,podcast…)cuandoseutilizaunalengualenta,clarayestándar,ycuandosetratanasuntoscotidianosdeactualidadodecaráctergeneralotemasdeinteréspersonal.Hacerse entender e intercambiar ideas e información sobre temas habituales en situacionespredeciblesdelavidacotidiana.Participar e interactuar con relativa facilidad en situaciones orales estructuradas sobre asuntoscotidianos,deactualidadodecaráctergeneralotemasdeinteréspersonaloacadémico.Expresar o describir demanera sencilla pero cohesionada actividades, experiencias, sentimientos,deseos,opiniones,proyectos…ydarrazonesoexplicacionessobreellos.Buscarinformaciónespecíficaycomprendertextossencillosredctadosenlenguaestándar.Referir una historia o el argumento de una película, de un libro… y expresar a este respectoreaccionespersonales.Escribir un texto sencillo y coherente (correos electrónicos, por ejemplo) sobre temas de interésacadémicoopersonal,describiendoexperienciasyopiniones.
Competenciasespecíficas
Observaciones
Laasignaturadeidiomaextranjeroseplanificarádecaraaqueelalumnadopuedacursar,alolargodelgrado,unidiomaasueleccióndentrodelaofertadisponible,lacualpodráincluir
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 110
desde unmínimo de tres hasta unmáximo de seis entre los siguientes idiomas: francés,alemán,chino,árabe,rusoyportugués.Deestemodo,seesperaque,juntoconeldominiode los idiomas vehiculares de la titulación (español, gallego e inglés), como resultado delaprendizaje, el alumnado pueda adquirir las destrezas suficientes paramanejarse a nivelmedioenalmenosotroidiomaextranjero,dentrodelosquenutranlamencionadaoferta.Elalumnado obtendrá en la asignatura, en función del número de horas cursado, lacertificaciónquecorresponda,quepodráserdedistintonivelsegúnelcaso,considerandolasdiferenciasentrelosdistintostiposdeidiomasquepuedancursarsecomoresultadodelavariadaofertapresenteeneltítulo
Descriptores/Contenidos
Lamateriaofreceformaciónteóricayprácticaen ladescripciónyenelusode la lenguaextranjerapara garantizar un dominio práctico de lamisma. Se estudiarán los principales aspectos fonéticos,gramaticales, léxicos y funcionales de la lengua extranjera, ejercitados a través de la prácticaarmónica de las principales destrezas comunicativas, insistiendo especialmente en la participaciónmásactivaen lasconversaciones,asícomoen lacorrecciónde lapronunciaciónyde laproducciónescrita.Una vez cubiertos los contenidos de la materia, el alumnado debería conseguir consolidar lascompetenciasdelnivelB1segúnelMarcoComúnEuropeodeReferenciaparalasLenguas(MCERL).
Metodologíasdocentes
Pruebamixta,pruebaoral,presentaciónoral,trabajotutelado/solucióndeproblemas/estudiodecasos,lecturas,actividadesiniciales,discusióndirigida/taller,atenciónpersonalizada
Actividadesformativas
Actividad Horastotales Horaspresenciales
Pruebamixta 13 2
Pruebaoral 6 1
Discusióndirigida/taller 58 22
Trabajo tutelado / solución de problemas / estudio decasos
52 15
Actividadesiniciales 2 2
Lecturas 13 0
Atenciónpersonalizada 6 0
Evaluación
Sistemadeevaluación Ponderaciónmínima
Ponderaciónmáxima
Pruebamixta 45% 50%
Pruebaoral 15% 15%
Discusióndirigida/taller 15% 15%
Trabajotutelado/solucióndeproblemas/estudiodecasos 15% 20%
5.6.1.16 Organizaciones internacionales
Módulo
Materia/Asignatura OrganizacionesInternacionales
Carácter OB
ECTS 6
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 111
Semestre 2(SegundoCurso,segundocuatrimestre)
Lenguasenqueseimparte
Resultadosdeaprendizaje
Conelestudiodeestamateria,elalumnocomprenderáelpapelpreponderantede lasOrganizacionesInternacionalesenlasrelacionesinternacionales.
Desarrollodesucapacidadcrítica
Contenidos
-OrigenydesarrollohistóricodelasOrganizacionesInternacionales
-Conceptoycaracteres
-EstatutoJurídico
-Manifestacionesdelapersonalidadjurídicainternacional
-LaparticipaciónenlasOrganizacionesInternacionales
-EstructurayFormacióndelavoluntad
-Losagentesinternacionales
-OrganizacionesInternacionalesdeámbitouniversal
-OrganizacionesInternacionalesdeámbitoregional
Observaciones
CompetenciasBásicasygenerales
CG1,CG2,CG4,CG6,CG7,CG9
CompetenciasTransversales
CT4,CT7,CT8
CompetenciasEspecíficas
CE1,CE2,CE3,CE6
ActividadesFormativas
Actividadformativa Horas Presencialidad
X Clasedeaula
X Clasesprácticas
X Trabajotutelado
MetodologíasDocentes(Seleccionarlasqueseemplearán)
� LecciónMagistral
� Estudiodecasos
� Debate
� Trabajotutelado
� Resolucióndeproblemasdeformaautónoma
SistemasdeEvaluación
Sistemadeevaluación Ponderaciónmínima Ponderaciónmáxima
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 112
Examnedepreguntasdedesarrollo 20% 80%
Estudiodecasos 20% 60%
5.6.1.17 Diversidad y género
Módulo
Materia Diversidadygénero
Lenguas Castellano
Curso 2 Cuatrim. 2 Créditos 6 Tipo(OB/OP)
Resultadosdeaprendizaje
Capacitación para integrar la perspectiva de género en la praxis social cotidiana y másespecíficamenteenlapraxisprofesional.Reconocimientodelaexistenciadeladesigualdaddegéneroenlasociedadenlaquevivimoscomopasoparaasumiruncompromisoéticoenlaluchaporlaigualdad.
Competenciasespecíficas
CE5,CE7,CE8,CE10,CE11
Descriptores/Contenidos
Introducción: conceptos básicos. La diferenciación fundamental entre sexo y género. Estereotipos,roles,identidadeseideologíasdegenero.Lossesgosdegénero.Elgénerocomoconstrucciónculturalysocial.EldesarrollodelgénerocomoobjetodeestudioenlaAntropologíaSocialyenotrascienciassociales.DelaantropologíadelamujeralaantropologíafeministaMomentos,autoríasclaves,perspectivasteóricas y etapas. Género y diversidad cultural; análisis y crítica de los modelos dicotómicos:Naturaleza/Cultura,Doméstico/Público,Producción/Reproducción…Losestudiosdemasculinidades.Género y trabajo. Perspectiva transcultural de la división sexual del trabajo en las sociedadeshumanas.Socializaciónygénero.Creaciónyreproduccióndemodelosdegénero.Losagentesdesocializaciónyelgénero;estudiosdecasos.Género,dominaciónypoder.Estratificaciónyjerarquíasdegénero.Autoridadytomadedecisiones.Sujetosdeacciónyestrategiasdepoder.Elpatriarcadocomosistemadedominación.Solapamientodefactoresdedesigualdadydiscriminación:género,etniayclase.Laviolenciacontralasmujeres:formas,datos,causas,consecuencias...Géneroyparticipaciónpolítica.Elcasoespañol.Laspolíticasdeigualdad.Trayectoriahistóricaymomentoactual.Metodología elemental y orientaciones básicas para la consideración del género como variabletransversal.Estudiosdecasos.
Metodologíasdocentes
SesiónmagistralEstudiodecasosTrabajostutelados
Actividadesformativas
Actividad Horastotales Horaspresenciales
Sesiónmagistral 30 30
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 113
Estudiodecasos 30 16
Trabajostutelados 52,5 5
Evaluación
Sistemadeevaluación Ponderaciónmínima
Ponderaciónmáxima
Pruebasperiódicasy/opruebafinal 65% 70%
Realizacióndeprácticasytrabajostutelados 30% 35%
Seguimiento continuado de la asistencia y la participación activa(presencialynopresencial)
5% 10%
5.6.1.18 Instituciones y políticas de la UE
Módulo
Materia/Asignatura InstitucionesyPolíticasdelaUniónEuropea
Carácter OB
ECTS 6
Semestre 2(SegundoCurso,segundocuatrimestre)
Lenguasenqueseimparte
Resultadosdeaprendizaje
Elestudiodeestamateriapermitiráalalumnadoconocermejorsucondicióndeciudadanoeuropeo,y,sobre todo,ampliará sucomprensiónde ladimensión jurídicade laUniónEuropeaasí comosupapelfundamentalenlasRelacionesInternacionales
Desarrollodelacapacidadcríticadelalumno.Saberbuscar,localizaryanalizarlainformación
Contenidos
OrigenyevoluciónhistóricadelaUE
-Valores,objetivosyprincipios
-Sistemadecompetencias
-SistemaInstitucional
-OrdenamientojurídicodelaUniónEuropea
-SistemaJudicialdelaUniónEuropea
-DerechosHumanosyciudadaníaEuropea
-LaslibertadesdelMercadoInterior
-LasPolíticasComunitarias
-AcciónExteriordelaUniónEuropea
-Espaciodelibertad,seguridadyjusticia.
Observaciones
CompetenciasBásicasygenerales
CG1,CG2,CG4,CG6,CG7,CG9
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 114
CompetenciasTransversales
CT4,CT7,CT8
CompetenciasEspecíficas
CE1,CE2,CE3,CE6
ActividadesFormativas
Actividadformativa Horas Presencialidad
X Clasedeaula
X Clasesprácticas
X Trabajotutelado
MetodologíasDocentes(Seleccionarlasqueseemplearán)
� LecciónMagistral
� Estudiodecasos
� Debate
� Trabajotutelado
� Resolucióndeproblemasdeformaautónoma
SistemasdeEvaluación
Sistemadeevaluación Ponderaciónmínima Ponderaciónmáxima
Examnedepreguntasdedesarrollo 20% 80%
Estudiodecasos 20% 60%
5.6.1.19 Comercio internacional
Módulo
Materia Comerciointernacional
Lenguas Castellano
Curso 2 Cuatrim. 2 Créditos 6 Tipo(OB/OP) OB
Resultadosdeaprendizaje
Conocerlasprincipalesteoríasdelcomerciointernacional.Comprender el entramado de relaciones económicas internacionales en el sistema económicocapitalista.Conocerlasfuentesdeinformacióneconómicayestadísticarelevantessobrelosflujoscomercialesyfinancierosinternacionales.Transmitir y comunicarse con fluidez tanto de forma oral como escrita empleando la terminologíaeconómicaadecuada.
Competenciasespecíficas
CE1,CE2,CE4,CE5,CE7,CE9,CE10,CE11,CE12
Descriptores/Contenidos
Introducciónalasteoríasymodelosdecomerciointernacional.Introducciónalosprocesosdeintegracióneconómica.Introducciónalapolíticacomercial.
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 115
Acuerdosregionales.PapeldelaOMCydelFMI.Estudiodelosflujoscomercialesinternacionales.Estudiodelosflujosfinancierosinternacionales.
Metodologíasdocentes
SesiónmagistralPrácticas,lecturasytallerTrabajostutelados
Actividadesformativas
Actividad Horastotales Horaspresenciales
Sesiónmagistral 15 15
Prácticas,lecturasytaller 27 27
Trabajostutelados 108 0
Evaluación
Sistemadeevaluación Ponderaciónmínima
Ponderaciónmáxima
Pruebaperiódicay/opruebafinal 30% 70%
Realizacióndeprácticasytrabajostutelados 30% 70%
Seguimientodelaasistenciaylaparticipaciónactiva 0% 10%
5.6.1.20 Resolución de conflictos internacionales
Módulo
Materia/Asignatura Resolucióndeconflictosinternacionales
Carácter OB
ECTS 6
Semestre 2(SegundoCurso,segundocuatrimestre)
Lenguasenqueseimparte
Resultadosdeaprendizaje
ConoceryaplicarlasteoríasderesolucióndeconflictosinternacionalesentreEstados.
Conocer y aplicar los mecanismos de resolución de conflictos transfroterizos entre particularesalternativosalajurisdicción.
Contenidos
ResolucióndeconflictosinternacionalesentreEstados:
- FundamentosdelosconflictosinternacionalesentreEstados- Mediospolíticosonojurisdiccionales.- Mediosjurisdiccionales.
Resolucióndeconflictosinternacionalesentreparticulares:
- Fundamentosdelosconflictostransfronterizosentreparticulares- Arbitrajecomercialinternacional,- LosODRSenconflictosinternacionales,particularmentemenmateriadeconsumo.
Observaciones
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 116
CompetenciasBásicasygenerales
CG1,CG2,CG4,CG6,CG7,CG9
CompetenciasTransversales
CT4,CT7,CT8
CompetenciasEspecíficas
CE1,CE2,CE3,CE6
ActividadesFormativas
Actividadformativa Horas Presencialidad
X Clasedeaula
X Clasesprácticas
X Trabajotutelado
MetodologíasDocentes(Seleccionarlasqueseemplearán)
� LecciónMagistral
� Estudiodecasos
� Debate
� Trabajotutelado
� Resolucióndeproblemasdeformaautónoma
SistemasdeEvaluación
Sistemadeevaluación Ponderaciónmínima Ponderaciónmáxima
Examnedepreguntasdedesarrollo 20% 80%
Estudiodecasos 20% 60%
5.6.1.21 Idioma extranjero III
Módulo
Materia IdiomaExtranjeroIII
Lenguas
Curso 3º Cuatrim. 1º Créditos 6 Tipo(OB/OP) OB
Resultadosdeaprendizaje
Comprender el sentido general, la información esencial, los puntos principales y los detalles másrelevantes de producciones orales (transmitidas de viva voz o por medios técnicos) claramenteestructuradasyenlenguaestándar.Producir textos orales bien organizados y adecuados a la persona interlocutora y al propósitocomunicativo,desarrollándoseconcorrección,fluidezyespontaneidad.Comprender el sentido general, la información esencial, los puntos principales y los detalles másrelevantesdetextosescritosdediferentetipología,clarosybienorganizados,enlenguaestándar.Escribir textoscohesionadossobretemascotidianosde interéspersonaloacadémicoen losquesepide o se transmite información, se describen experiencias, sentimientos, reacciones, deseos,
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 117
aspiraciones,sejustificanopinionesyseexplicanplanos.
Competenciasespecíficas
Observaciones
Laasignaturadeidiomaextranjeroseplanificarádecaraaqueelalumnadopuedacursar,alolargodelgrado,unidiomaasueleccióndentrodelaofertadisponible,lacualpodráincluirdesde unmínimo de tres hasta unmáximo de seis entre los siguientes idiomas: francés,alemán,chino,árabe,rusoyportugués.Deestemodo,seesperaque,juntoconeldominiode los idiomas vehiculares de la titulación (español, gallego e inglés), como resultado delaprendizaje, el alumnado pueda adquirir las destrezas suficientes paramanejarse a nivelmedioenalmenosotroidiomaextranjero,dentrodelosquenutranlamencionadaoferta.Elalumnado obtendrá en la asignatura, en función del número de horas cursado, lacertificaciónquecorresponda,quepodráserdedistintonivelsegúnelcaso,considerandolasdiferenciasentrelosdistintostiposdeidiomasquepuedancursarsecomoresultadodelavariadaofertapresenteeneltítulo
Descriptores/Contenidos
Lamateriaofreceformaciónteóricayprácticaen ladescripciónyenelusode la lenguaextranjerapara garantizar un dominio práctico de la misma. Se revisarán, consolidarán y ampliarán losprincipalesaspectosfonéticos,gramaticales,léxicosyfuncionalesdelalenguaextranjera,ejercitadosatravésdelaprácticaarmónicadelasprincipalesdestrezascomunicativas;seinsistiráespecialmenteen la capacidaddehacerseentenderdemaneracomprensibleenunavariedaddesituacionesmásamplia.Una vez cubiertos los contenidos de la materia, el alumnado debería conseguir consolidar lascompetenciasdelB2segúnelMarcoComúnEuropeodeReferenciaparalasLenguas(MCERL).
Metodologíasdocentes
Pruebamixta,pruebaoral,presentaciónoral,trabajotutelado/solucióndeproblemas/estudiodecasos,lecturas,actividadesiniciales,discusióndirigida/taller,atenciónpersonalizada
Actividadesformativas
Actividad Horastotales Horaspresenciales
Pruebamixta 13 2
Pruebaoral 6 1
Discusióndirigida/taller 58 22
Trabajo tutelado / solución de problemas / estudio decasos
52 15
Actividadesiniciales 2 2
Lecturas 13 0
Atenciónpersonalizada 6 0
Evaluación
Sistemadeevaluación Ponderaciónmínima
Ponderaciónmáxima
Pruebamixta 45% 50%
Pruebaoral 15% 15%
Discusióndirigida/taller 15% 15%
Trabajotutelado/solucióndeproblemas/estudiodecasos 15% 20%
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 118
5.6.1.22 Idioma extranjero IV
Módulo
Materia IdiomaExtranjeroIV
Lenguas
Curso 4º Cuatrim. 1º Créditos 6 Tipo(OB/OP) OB
Resultadosdeaprendizaje
Tener un notable dominio del código ortográfico, de la norma gramatical y del léxico quepermitaconstruirdiscursosconungradoelevadodecorrecciónycoherencia.Escribirtextosclarosyestructuradossobreunaampliaseriedetemas.Expresarseoralmenteensituacionesdelavidacotidianaoacadémicaconclaridadyeficaciayconunritmouniforme.Leerdemaneracomprensivayconsuficientegradodeautonomíatextosvariados.Comprender las ideas principales de un discurso oral lingüísticamente complejo que trate temasconcretosoabstractospronunciadosconunniveldelenguaestándar.
Competenciasespecíficas
Observaciones
Laasignaturadeidiomaextranjeroseplanificarádecaraaqueelalumnadopuedacursar,alolargodelgrado,unidiomaasueleccióndentrodelaofertadisponible,lacualpodráincluirdesde unmínimo de tres hasta unmáximo de seis entre los siguientes idiomas: francés,alemán,chino,árabe,rusoyportugués.Deestemodo,seesperaque,juntoconeldominiode los idiomas vehiculares de la titulación (español, gallego e inglés), como resultado delaprendizaje, el alumnado pueda adquirir las destrezas suficientes paramanejarse a nivelmedioenalmenosotroidiomaextranjero,dentrodelosquenutranlamencionadaoferta.Elalumnado obtendrá en la asignatura, en función del número de horas cursado, lacertificaciónquecorresponda,quepodráserdedistintonivelsegúnelcaso,considerandolasdiferenciasentrelosdistintostiposdeidiomasquepuedancursarsecomoresultadodelavariadaofertapresenteeneltítulo
Descriptores/Contenidos
Lamateriaofreceformaciónteóricayprácticaen ladescripciónyenelusode la lenguaextranjerapara garantizar un dominio práctico de la misma. Se revisarán, consolidarán y ampliarán losprincipalesaspectosfonéticos,gramaticales,léxicosyfuncionalesdelalenguaextranjera,ejercitadosatravésdelaprácticaarmónicadelasprincipalesdestrezascomunicativas;seinsistiráespecialmenteenlacomprensiónoraldediscursosdeciertacomplejidad.Una vez cubiertos los contenidos de la materia, el alumnado debería conseguir consolidar lascompetenciasdelB2+segúnelMarcoComúnEuropeodeReferenciaparalasLenguas(MCERL).
Metodologíasdocentes
Pruebamixta,pruebaoral,presentaciónoral,trabajotutelado/solucióndeproblemas/estudiodecasos,lecturas,actividadesiniciales,discusióndirigida/taller,atenciónpersonalizada
Actividadesformativas
Actividad Horastotales Horaspresenciales
Pruebamixta 13 2
Pruebaoral 6 1
Discusióndirigida/taller 58 22
Trabajo tutelado / solución de problemas / estudio de 52 15
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 119
casos
Actividadesiniciales 2 2
Lecturas 13 0
Atenciónpersonalizada 6 0
Evaluación
Sistemadeevaluación Ponderaciónmínima
Ponderaciónmáxima
Pruebamixta 45% 50%
Pruebaoral 15% 15%
Discusióndirigida/taller 15% 15%
Trabajotutelado/solucióndeproblemas/estudiodecasos 15% 20%
5.6.1.23 Prácticas externas
Módulo
Materia Prácticasexternas
Curso 4 Cuatrim. 2 Créditos 6 Tipo(OB/OP)
OB
Resultadosdeaprendizaje
AplicarycomplementarlosconocimientosadquiridosensuformaciónacadémicaAdquirircompetenciasparaelejerciciodeactividadesprofesionales.
Competenciasespecíficas
CE1,CE2,CE3,CE4,CE5,CE6,CE7,CE8,CE9,CE10,CE11,CE12
Descriptores/Contenidos
Elmercadolaboralencooperaciónaldesarrollo
Lasprácticasexternas:objetivosyorientaciones
Actividadesformativas
Actividad Horas Presenciales Porcentaje
Sesiónmagistral 3 3 100%
Trabajostutelados 47 0 0%
Prácticas 250 0 0%
Evaluación
Sistemadeevaluación Ponderaciónmínima
Ponderaciónmáxima
Trabajostutelados 0% 20%
Prácticas 80% 100%
5.6.1.24 Trabajo de fin de grado
Módulo
Materia Trabajodefindegrado
Curso 4 Cuatrim. 2 Créditos 6 Tipo OB
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 120
(OB/OP)
Resultadosdeaprendizaje
Sercapazdeaplicar,organizaryreflexionarsobretodoslosconocimientosteórico-prácticosadquiridosduranteelGradoentornoaunatemáticaoproblemáticaespecíficavinculadaconestaáreadeconocimiento.
Adquirireimplementarestrategiasymetodologíasdetrabajopropiasdelprocesoinvestigador.
ComprenderelcaráctermultidisciplinardelasRelacionesInternacionales.
Sercapazdebuscar,gestionar,organizareinterpretardatosrelevantesdesuáreadeestudioconelobjetodeemitirjuiciosqueincluyanunareflexiónsobretemasrelevantesdeíndolesocial,tecnológicaoéticayfacilitareldesarrollodeunpensamientocrítico,lógicoycreativo.
Competenciasespecíficas
CE1,CE2,CE3,CE4,CE5,CE6,CE7,CE8,CE9,CE10,CE11,CE12
Descriptores/Contenidos
Definicióndelproyecto:objetivos,alcance,planteamientometodológico,fuentes.Realizacióndelproyecto: recogiday gestióndedatos sobre laproblemáticaplanteada, análisisde losdatos,extraccióndeconclusionesy/orevisióndelashipótesisdepartida.Redaccióndeltrabajoensuformatofinal.Presentaciónydefensadeltrabajorealizado.
Actividadesformativas
Actividad Horas Presenciales Porcentaje
Actividadesiniciales 16 16 100%
Trabajostutelados 280 0 0%
Presentaciónoral 4 4 100%
Evaluación
Sistemadeevaluación Ponderaciónmínima
Ponderaciónmáxima
Trabajostutelados 50% 90%
Presentaciónoral 10% 30%
5.6.2 Especialización en cooperación al desarrollo (Campus de Ferrol)
5.6.2.1 Historia de la formación de Europa
Módulo
Materia HistoriadelaFormacióndeEuropa
Lenguas Castellano
Curso 3 Cuatrim. 1 Créditos 6 Tipo(OB/OP)
OP
Resultadosdeaprendizaje
Conocerlaevoluciónhistórica.ConocerlasfuentesdeinformaciónparalahistoriadelaformacióndeEuropa.Ponerenvalorlaimportanciadelconocimientodelahistoria,ydelaculturaengeneral,enlaformaciónintegraldelciudadanocomosujetolibreycrítico.Conocerlasmetodologíasadecuadasparalaelaboracióndetrabajos.
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 121
Aprenderaexponeroralmenteyporescrito.Competenciasespecíficas
Analizarinformaciónenentornoscomplejos,presencialesovirtuales.Conocerlosconceptos,teoríasytécnicasaplicadasalanálisisdelosactoresyrelacionesinternacionales,tanto en el ámbito universal como en el regional, con una perspectiva tanto histórica comocontemporánea.Sercapazdeaplicar lametodologíacientíficaa losretossociales,políticos,económicosy jurídicosconelementointernacional.Descriptores/Contenidos
I.AltaEdadMedia(siglosV-X).1.ConfiguracióndelaEdadMedia.2.ElOccidentegermánico.3.ElEstadobizantino.4.ElIslamysuexpansión.5.LaformacióndeEuropa.II.PlenaEdadMedia(siglosXI-XIII).1.Lacristiandadeuropea.2.Expansiónmilitarydesarrollopolítico.3.Expansiónmilitarydesarrolloeconómico.4:Desarrollodelacienciaydelacultura.5.EuropaenelsigloXIII.III.BajaEdadMedia(siglosXIV-XV).1.Crisisdelacristiandad.2.ElImperioalemánylasrepúblicasitalianas.3.Génesisdelosestadosmodernos.4.Evolucióneconómicaysocial.5.ElfindelaEdadMedia.
Metodologíasdocentes
LecturasSesiónmagistralDiscusióndirigidaRecensiónbibliográficaAnálisisdefuentesdocumentalesPruebaobjetiva
Actividadesformativas
Actividad Horastotales Horaspresenciales
Lecturas 40 0
Sesiónmagistral 24 24
Discusióndirigida 18 11
Recensiónbibliográfica 50 0
Análisisdefuentesdocumentales 18 7
Evaluación
Sistemadeevaluación Ponderación Ponderaciónmáxima
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 122
mínima
Discusióndirigida 20 20
Recensiónbibliográfica 30 30
Pruebaobjetiva 50 50
5.6.2.2 Ciencia, tecnología y sociedad global
Módulo
Materia Ciencia,tecnologíaysociedadglobal
Lenguas Español
Curso 3 Cuatrim. 1 Créditos 6 Tipo(OB/OP) OP
Resultadosdeaprendizaje
Conocer la Ciencia desde la perspectiva interna (epistemológica, metodológica, etc.) y desde laperspectivaexterna(social,cultural,etc.).SaberanalizarlaTecnologíadesdeelángulointerno(comoconocimiento,quehacer,etc.)ydesdeelánguloexterno(social,cultural,etc.).ReconocerelpapeldelosvaloreseconómicosysocialesdelaCiencia.AprenderloscometidosdelosvaloreseconómicosysocialesdelaTecnología.ReflexionarsobreloslímitesdelaCienciadesdelaperspectivadelaSociedad.ApreciarlaexistenciadelímitesdelaTecnologíadesdelaperspectivasocial.SaberanalizarInternetensuvertientecientífica,sucomponentetecnológicaysudimensiónsocial.
Competenciasespecíficas
Capacidadderealizarunanálisiscríticoyevaluacióndelospresupuestos,desarrollosy límitesdelaCienciaylaTecnología,tantointernoscomoexternos.SercapazderealizarsíntesisdeideasnuevasycomplejasenelcampodelaCiencia,laTecnologíaylaSociedad, con capacidad para profundizar en el contenido expuesto y el entorno socialcorrespondiente.Capacidad para encontrar las preguntas clave ante problemas relacionados con la Ciencia, laTecnologíaylaSociedad.Ser capaz de realizar una crítica constructiva a partir de la dimensión social de la Ciencia y laTecnología, con la defensa intelectual de soluciones y la caracterización de obligacionesprofesionales.CapacidadderealizarunanálisisdeInternetensuvertientecientífica,sucomponentetecnológicaysu dimensión social que vaya más lejos de la descripción, para apreciar problemas y aportarsoluciones.
Descriptores/Contenidos
Caracterización de la Ciencia: Elementos constitutivos y visión actual. La dimensión social de laCiencia.Rasgos característicos de la Tecnología. Análisis de la Tecnología como conocimiento, quehacer yproductooartefacto.ContribucióndelaSociedadalaCienciaylaTecnología:Lacuestióndeloslímitescomo“confines”.PapeldelosvaloreseconómicosysocialesenlaCienciaylaTecnología.InternetdesdelaCiencia,laTecnologíaylaSociedad.
Metodologíasdocentes
SesiónmagistralPrácticasatravésdeTIC
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 123
TrabajostuteladosTutorías
Actividadesformativas
Actividad Horastotales Horaspresenciales
Sesiónmagistral 45 21
PrácticasatravésdeTIC 50 11
Trabajostutelados 45 4
Tutorías 15 6
Evaluación
Sistemadeevaluación Ponderaciónmínima
Ponderaciónmáxima
Pruebasescritas 80% 100%
Realizacióndeprácticasseleccionadas 0% 10%
Realizacióndetrabajostutelados 0% 20%
5.6.2.3 Antropología aplicada y mediación cultural
Módulo
Materia Antropologíaaplicadaymediacióncultural
Lenguas Español
Curso 3 Cuatrim. 1 Créditos 6 Tipo(OB/OP) OP
Resultadosdeaprendizaje
ComprenderlosfundamentosyconceptosbásicosdelaAntropologíaSocialComprenderladiversidadculturalyelvalorintrínsecoysingulardelasculturasenuncontextoglobaldeestandarizacióncultural.ComprenderlaimportanciadelenfoqueholísticodelaAntropologíaparalacomprensiónyabordajedeproblemas,tambiéndesdeunaperspectivainterdisciplinar.Comprender ladimensiónaplicadade laAntropología Social adiferentes campos, especialmenteaproblemascomolapobreza,ladegradaciónambiental,gruposvulnerables,violencia,etc.Comprenderlaimportanciadeloscriterioséticosenlainvestigaciónysobretodo,enlaintervenciónsocial
Competenciasespecíficas
Saberaplicar lastécnicasetnográficas(cualitativasycuantitativas)al trabajodecampoe identificarproblemasysuscausas.SercapazdeaplicarelmétodocientíficoalainvestigaciónsocialaplicadaAdquirircapacidadesparaeldiseñodeproyectosaplicadosalaresolucióndeproblemasSer capaces de trabajar con grupos sociales y culturalmente diferentes y elaborar programas deintervenciónsocialconcomponentesdeinterculturalidad
Descriptores/Contenidos
LaAntropologíaSociocultural,laAntropologíaAplicadaylaMediaciónCulturalConceptodeCulturayDiversidadCulturalEtnocentrismo,sociocentrismoyrelativismocultural“Mi(nuestro)puntodevistaVs.elpuntodevistadelOtro:JuiciosyprejuiciossobreelOtroy/olosOtros.
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 124
TiposdeproblemasenlassociedadestradicionalesyenlassociedadescontemporáneasModelosdeintervención:elantropólogocomomediadorintercultural¿Haciadóndeorientarlaintervenciónsocial?ImplicacionesmetodológicasyéticasdelaAntropologíaAplicadaCasosdeEstudio,análisisyresultados
Metodologíasdocentes
SesiónMagistralSesionesinteractivasEstudiodecasosTrabajosdecampotuteladosysesionesbibliográficas
Actividadesformativas
Actividad Horastotales Horaspresenciales
SesiónMagistral 21 21
Sesionesinteractivas 10 10
Estudiodecasos 10 10
Trabajosdecampotuteladosysesionesbibliográficas 100 1
Evaluación
Sistemadeevaluación Ponderaciónmínima
Ponderaciónmáxima
Examen 50% 70%
Trabajotutelado 10% 20%
Participaciónyasistencia 0% 10%
5.6.2.4 Movimientos migratorios y codesarrollo
Módulo
Materia MovimientosmigratoriosyCodesarrollo
Lenguas Español
Curso 3 Cuatrim. 1 Créditos 6 Tipo(OB/OP) OP
Resultadosdeaprendizaje
CalcularsaldosmigratoriosInterrelacionarterritorio,geopolíticaymovimientosmigratorios.Diferenciarlostiposdemovimientosmigratorios.Analizarlasrepercusionesdelosmovimientosmigratoriosenlospaísesdeorigenydestino.Analizarcríticamentelasteoríassobrecomportamientomigratorio.Evaluarycompararlaspolíticasmigratorias.Tomar conciencia de los problemas derivados de los movimientos migratorios (refugiados,integración…).
Competenciasespecíficas
Conocimientobásicodelahistoriadelosmovimientosmigratorios.Manejodelasfuentesparalacontabilidaddesaldosmigratorios.Capacidadparaevaluarelimpactoterritorialdelasmigraciones.Capacidadcríticaparaanalizarlaspolíticasmigratorias.
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 125
Análisisdecasos:migracionesyproblemasfronterizos.
Descriptores/Contenidos
Fuentesymétodosparalacuantificacióndelosmovimientosmigratorios.Repercusionesterritorialesdelossaldosmigratorios.Historiadelosmovimientosmigratorios.Interpretacionesteóricasdelcomportamientomigratorio.Movimientosmigratoriosexterioreseinteriores.Movimientosmigratoriosforzados:lacrisisdelosrefugiados.Globalizaciónypolíticasmigratorias.
Metodologíasdocentes
ClasesdemodelodialécticoClasesdemodeloheurísticoClasesprácticasconTICsEstudiosdecasosEquiposdetrabajo(“Teamteaching”)Consultasbibliográficas
Actividadesformativas
Actividad Horastotales Horaspresenciales
Clasesdemodelodialéctico 40 10
Clasesdemodeloheurístico 40 11
PrácticasatravésdeTIC 40 15
Estudiosdecasos 10 2
Equiposdetrabajo(“Teamteaching”) 10 2
Consultasbibliográficas 10 2
Evaluación
Sistemadeevaluación Ponderaciónmínima
Ponderaciónmáxima
Examenfinal 30% 60%
Prácticasyestudiosdecasos 15% 30%
Equiposdetrabajo 5% 10%
5.6.2.5 Historia de la expansión europea
Módulo
Materia HistoriadelaExpansiónEuropea
Lenguas Castellano
Curso 3 Cuatrim. 2 Créditos 6 Tipo(OB/OP)
OB
Resultadosdeaprendizaje
ConocerlaevoluciónhistóricaConocerlasfuentesdeinformaciónparalaHistoriadelaExpansiónEuropeaPonerenvalorlaimportanciadelconocimientodelahistoria,ydelaculturaengeneral,enlaformaciónintegraldelciudadanocomosujetolibreycríticoConocerlasmetodologíasadecuadasparalaelaboracióndetrabajos
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 126
AprenderaexponeroralmenteyporescritoCompetenciasespecíficas
Conocimiento de las producciones culturales de la Humanidad (Arte, Pensamiento, Literatura eInstituciones)ConocimientodelpasadodesdeunpuntodevistadiacrónicoConocimientosdelenguasmodernasConocimientodetécnicasymétodosdetrabajoyanálisisdelascienciashumanasysocialesUsocorrecto,oralyescrito,delaslenguaspropiasDescriptores/Contenidos
1.Elorigendelhombreamericano2.LasáreasculturalesdeAméricaen14923.LasaltasculturasdeMesoamérica:aztecasymayas4.Laculturainca5.Laexpansióneuropeaylosdescubrimientosgeográficos6.ColónyeldescubrimientodeAmérica7.LasexploracionesenelsigloXVI8.LaConquistaysurégimen9.LaIglesiaenIndias10.ElgobiernodelasIndias:siglosXVI-XVIII11.Lademografíaindiana:siglosXVI-XVIII12.Laeconomíahispanoamericana:siglosXVI-XVIII13.Lasociedadhispanoamericana:siglosXVI-XVIII14.ElBrasilcolonial15.LacolonizacióninglesayfrancesaenAmérica.LarebelióndelasTreceColonias16.Lasindependenciashispanoamericanas17.LacolonizacióndeÁfricaenlossiglosXIX-XX18.ContactosyresistenciasenAsia19.ElprocesodedescolonizaciónenelsigloXX
Metodologíasdocentes
LecturasSesiónmagistralDiscusióndirigidaRecensiónbibliográficaAnálisisdefuentesdocumentalesPruebaobjetiva
Actividadesformativas
Actividad Horastotales Horaspresenciales
Lecturas 40 0
Sesiónmagistral 24 24
Discusióndirigida 18 11
Recensiónbibliográfica 50 0
Análisisdefuentesdocumentales 18 7
Evaluación
Sistemadeevaluación Ponderaciónmínima
Ponderaciónmáxima
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 127
Discusióndirigida 20 20
Recensiónbibliográfica 30 30
Pruebaobjetiva 50 50
5.6.2.6 Ética aplicada y responsabilidad social corporativa
Módulo
Materia Éticaaplicadayresponsabilidadsocialcorporativa
Lenguas Español
Curso 3 Cuatrim. 2 Créditos 6 Tipo(OB/OP)
OBM
Resultadosdeaprendizaje
AcercaralalumnodelsegundociclodelGradoRRIIa losconceptosyplanteamientosprincipalesde laéticaaplicada.Familiarizaralalumnoconlasnocionesbásicasylosproblemasdeunaramadelaéticaaplicada,laéticaempresarialocorporativa,entresniveles:macroeconómico,mesoymicro.Poner en práctica lo aprendido aplicando los conceptos y enfoques de la Ética aplicada al análisis dedilemas hipotéticos y/o reales en el campo de la ética empresarial o corporativa, y en este marcotambiénalosposiblesdilemasquesurgenenelejercicioprofesionalindividual.
Competenciasespecíficas
CE1;CE2;CE4;CE7;CE9;CE10
Descriptores/Contenidos
1. Éticaaplicada:nocionesbásicasa. Teoríaéticayéticaaplicadab. Laéticadelonegociosodelaempresacomoramadelaéticaaplicadac. DelaéticaempresarialalaResponsabilidadSocialCorporativad. DelaRSCalasostenibilidad:elnuevomantra.e. Niveles en el análisis ético de las empresas, negocios o corporaciones: micro
(individual),meso(social)ymacro(global)f. Aplicación de los conceptos éticos en el ámbito empresarial o corporativo: ¿una
paradoja?2. ÉticaempresarialyResponsabilidadSocialCorporativa.Nivelmeso.
a. Loselementosfundamentalesdelaéticaempresarial:empresas,consumidores;medioambientenaturalysocial.
b. LaResponsabilidadSocialCorporativa(CSR/RSC/RSE)delasempresas.c. Áreas de responsabilidad empresarial: la relación directa con los consumidores y el
debate sobre la publicidad. La responsabilidad medioambiental de las empresas:medioambiente,derechosdelosanimales.
3. ÉticaempresarialyResponsabilidadSocialCorporativa.Nivelmicro.a. La relaciónentre losprofesionalesy lasempresasycorporaciones.El conflictoentre
losdeberesmoralesdelostrabajadoresysusdeberesprofesionales.Ladiscriminaciónyladesigualdadenelentornodetrabajo.
4. ÉticaempresarialyResponsabilidadSocialCorporativa.Nivelmacro.a. Éticaenelámbitodelaactividadeconómicab. LaJusticiayladistribucióneconómica.c. La naturaleza de la justicia. Él enfoque utilitarista de la Justicia. La alternativa al
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 128
utilitarismoenlateoríadelajusticiadeRawls.d. Lanaturalezadelcapitalismo.Unanálisiscríticodelcapitalismo.Losretosdelfuturo.
Metodologíasdocentes
SesiónmagistralEstudiodecasosTrabajostuteladosPruebasperiódicasy/opruebafinalRealizacióndeprácticasytrabajostutelados
Actividadesformativas
Actividad Horastotales Horaspresenciales
Sesiónmagistral 30 30
Estudiodecasos 25 2
Trabajostutelados 95 10
Evaluación
Sistemadeevaluación Ponderaciónmínima
Ponderaciónmáxima
Pruebasperiódicasy/opruebafinal 20% 60%
Realizacióndeprácticasytrabajostutelados 20% 80%
Seguimientocontinuadodelaasistenciaylaparticipaciónactiva(presencialynopresencial)
0% 10%
5.6.2.7 Gestión de proyectos de cooperación
Módulo
Materia Gestióndeproyectosdecooperación
Lenguas Castellano
Curso 3 Cuatrim. 2 Créditos 6 Tipo(OB/OP)
OP
Resultadosdeaprendizaje
Identificarfactoresdeterminantesdeentornosdinámicosycomplejosenelámbitodelacooperación.Valorar la estructura y funcionamiento adecuados de las organizaciones e instituciones estatales einternacionales.Aplicar los conceptos y técnicas al análisis de las relaciones entre los actores involucrados en losproyectosdecooperación.Aplicarlametodologíacientíficaalretodelagestióndeproyectosinternacionales.Evaluaryresolverlosproblemasderivadosdelacooperación.Aplicarlastécnicasymétodosdetrabajoyanálisisadecuadosalosproyectosdecooperación.Identificarlosdistintosaspectosdelanálisisdelarealidadpolítica,socialyeconómicaenelmarcodelacooperacióninternacionalaldesarrollo.Distinguir entre los instrumentos ymecanismos políticos, jurídicos y económicos que garantizan unagestióneficientedeproyectosdecooperacióninternacionales.
Competenciasespecíficas
CE1,CE2,CE3,CE8,CE9,CE10,CE11yCE12
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 129
Descriptores/Contenidos
Lasintervencionesdecooperacióninternacional.NacionesUnidasylosObjetivosdeDesarrolloSostenible.LacooperaciónaldesarrolloenlaUniónEuropea.LacooperaciónaldesarrolloenEspaña.Tipologíadeproyectos.Planificaciónygestióndeproyectos.Lasfasesdelciclodevidadegestióndeunproyecto:Identificacióndelproyecto:criteriosdeselección,EnfoquedelMarcoLógico,fichadeidentificación.Formulacióndelproyecto:eldocumentoinicialdelproyecto,laMatrizdePlanificacióndelproyecto,factoresdeviabilidad,eldocumentodeformulación.Ejecución/seguimientodelproyecto:lacoordinaciónderecursoshumanos,elseguimientodelproyecto,elinformedeseguimiento.Finalizacióndelproyecto:elinformefinal.Evaluacióndeproyectos:elnivelestratégico,elniveltácticoyelniveloperacional.Clasificacionesdelaevaluación.Condicionesparalaaprobacióndelproyecto.Posibilidadesdemantenimientodelproyecto:análisiscoste/beneficio,análisiscoste/efectividad,análisiscoste/utilidad.Metodologíasdocentes
SesiónmagistralEstudiodecasosTrabajostuteladosPruebasperiódicasy/opruebafinalRealizacióndeprácticasytrabajostutelados
Actividadesformativas
Actividad Horastotales Horaspresenciales
Sesiónmagistral 30 30
Estudiodecasos 25 7
Trabajostutelados 95 5
Evaluación
Sistemadeevaluación Ponderaciónmínima
Ponderaciónmáxima
Pruebasperiódicasy/opruebafinal 20% 60%
Realizacióndeprácticasytrabajostutelados 20% 80%
Seguimientocontinuadodelaasistenciaylaparticipaciónactiva(presencialynopresencial)
0% 10%
5.6.2.8 Planificación integral del desarrollo local
Módulo
Materia Planificaciónintegraldeldesarrollolocal
Lenguas Castellano
Curso 3º Cuatrim. 2º Créditos 6 Tipo(OB/OP)
OP
Resultadosdeaprendizaje
Identificarfactoresdeterminantesdeentornosdinámicosycomplejosenelámbitodeldesarrollolocal.Valorarlaestructurayfuncionamientoadecuadosdelasorganizacioneseinstitucionesanivellocal.Aplicar los conceptos y técnicas al análisis de las relaciones entre los actores involucrados en losproyectosdedesarrollolocal.Aplicarlametodologíacientíficaalretodelaplanificaciónintegraldeldesarrollolocal.
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 130
Identificar,evaluaryresolverproblemasdedesarrollolocal.Aplicarlastécnicasymétodosdetrabajoyanálisisadecuadosalosplanesdedesarrollolocal.Identificar losdistintosaspectosdelanálisisde larealidadpolítica,socialyeconómicaenelmarcodeldesarrollolocal.Distinguir entre los instrumentos ymecanismos políticos, jurídicos y económicos que garantizan unagestióneficientedeproyectosdedesarrollolocal.
Competenciasespecíficas
CE1,CE2,CE3,CE8,CE10yCE12
Descriptores/Contenidos
Definiciónyaspectosclavedelosproyectosdedesarrollo local.Laestrategiadedesarrollo localcomounenfoqueintegral.Elplandedesarrollolocal(PDL).Fasesdelaplanificaciónestratégica.Diagnósticoestratégico.Fuentesderecogidadedatos.Aspectos socioeconómicos. El plan de inversión. Las iniciativas comunitarias: Interreg, Urban, Equal.Sistemasdeproducciónyrecursostecnológicos.Infraestructuras.Aspectos demográficos y mercado de trabajo. La pirámide de edad. Índice sintético de fecundidad.Crecimientoabsoluto.Saldomigratorio.Desempleo.Nivelesdeingresos.Aspectosasociativos.ImpulsodeasociacionesquecontribuyanalaexpansióndelPDL.Aspectos turísticos. La corresponsabilidad y la sostenibilidad. Ubicación. Recursos naturales yambientales.AnálisisDAFO.Amenazasyoportunidades.Debilidadesyfortalezas.Estudiodelasituacióncompetitivadelmunicipio.Formulacióndeestrategiasdedesarrollolocal.Lamatrizdeconfrontación.LamatrizCAME.Indicadoresdeseguimientoyconsecucióndemetas.
Metodologíasdocentes
SesiónmagistralEstudiodecasosTrabajostuteladosPruebasperiódicasy/opruebafinalRealizacióndeprácticasytrabajostutelados
Actividadesformativas
Actividad Horastotales Horaspresenciales
Sesiónmagistral 30 30
Estudiodecasos 25 7
Trabajostutelados 95 5
Evaluación
Sistemadeevaluación Ponderaciónmínima
Ponderaciónmáxima
Pruebasperiódicasy/opruebafinal 20% 60%
Realizacióndeprácticasytrabajostutelados 20% 80%
Seguimientocontinuadodelaasistenciaylaparticipaciónactiva(presencialynopresencial)
0% 10%
5.6.2.9 Política y diplomacia humanitaria
Módulo
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 131
Materia Políticaydiplomaciahumanitaria
Lenguas Castellano
Curso 3 Cuatrim. 2 Créditos 6 Tipo(OB/OP) OB
Resultadosdeaprendizaje
ComprensióndelosproblemashumanitariosenlaSociedadinternacionalysensibilizaciónsobrelasnecesidades de los afectados por conflictos armados y situaciones de violencia, a través delconocimientodelaprácticadeladiplomaciahumanitariadesarrolladaporlossujetosinternacionales(EstadosyOrganizacionesinternacionales)yporactoresnoestatales.Desarrollo de una capacidad crítica [concretada en A) a partir del bagaje previo recibido, saberbuscar, localizar y analizar información,B) saber aplicarla] quepermita seguir ampliandode formaautónomadichoconocimiento
Competenciasespecíficas
CE2,CE3,CE6,CE7,CE8,CE10
Descriptores/Contenidos
Conceptualizacióndeladiplomaciahumanitariaysupapelenlascrisishumanitarias.Evolucióndeladiplomaciatradicional.Contextoydefinicióndeladiplomaciahumanitaria.OportunidadesydesafíosdeladiplomaciaHumanitaria.EspaciohumanitarioypolitizacióndelhumanitarismoTipologíasdediplomaciahumanitariaDiplomaciahumanitariadesujetosinternacionales:EstadosyOrganizacionesinternacionales.DiplomaciahumanitariadeactoresnoEstatales.Lapara-diplomacia.Política y diplomacia humanitaria de España:Marco normativo y político, Estrategia nacional de ladiplomaciahumanitaria;laAECIDylaOficinadeAcciónHumanitaria.Política y diplomacia de la Unión Europea: Marco normativo y político; la Dirección General deProtecciónCivilyOperacionesdeAyudaHumanitariaEuropeas(DGECHO);elComisariodeGestióndeCrisis;elServicioEuropeodeAcciónExterior.DiplomaciahumanitariaenelforomultilateraldelasNacionesUnidas:Marconormativoypolítico;laOficina para la Coordinación de Asuntos Humanitarios (OCHA); otras Agencias y Programas de lasNacionesUnidas;laCumbreHumanitariaMundial.Percepcióndelapolíticayladiplomaciahumanitariaendiversosescenariosdeconflictosarmadosysituacionesdeviolencia.
Metodologíasdocentes
SesiónmagistralEstudiodecasosTrabajostuteladosPruebafinal
Actividadesformativas
Actividad Horastotales Horaspresenciales
SesiónMagistral 30 30
Estudiodecasos 25 25
Trabajostutelados 95 5
Evaluación
Sistemadeevaluación Ponderación Ponderación
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 132
mínima máxima
Pruebafinal 20% 60%
Realizacióndeprácticasytrabajostutelados 20% 80%
Seguimientocontinuadodelaasistenciaylaparticipaciónactiva(presencialynopresencial)
0% 10%
5.6.2.10 Recursos de información para la cooperación internacional
Módulo
Materia Recursosdeinformaciónparalacooperacióninternacional
Lenguas
Curso 4 Cuatrim. 1 Créditos 6 Tipo(OB/OP)
OP
Resultadosdeaprendizaje
ConocerymanejarlosprogramasdelasNacionesUnidasparaelDesarrollo.ConocerlosrecursosdecooperacióninternacionalparalaInfancia;paralaIgualdad;paralosrefugiados;paraelmedioambienteyparalasalud.Sabercómoseconformanlasorganizacionesinternacionalesparalaeducación,lacienciaylacultura.Saberorganizarlosrecursosdeinformaciónyladocumentaciónasociadaaellos.
Competenciasespecíficas
Analizarinformaciónenentornoscomplejos,presencialesovirtuales.Comprender y analizar los procesos globalizadores, las dinámicas de deslocalización y estrategiasalternativasAnalizaryevaluarproblemasmedioambientalesypatrimonialesenlasrelacionesinternacionales.Analizar la realidad política, social y económica en el marco de la cooperación internacional aldesarrollo.
Descriptores/Contenidos
-RecursosdeinformaciónUNICEFPNUDFNUAPONU-MujeresPMA/WFPOCHAACNUR-CooperaciónInternacionalPNUMAONU-HabitatFIDAFAOOMSOITUNESCO
Metodologíasdocentes
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 133
SesiónmagistralPrácticasatravésdeTICTrabajosTuteladosPruebaFinal
Actividadesformativas
Actividad Horastotales Horaspresenciales
Sesiónmagistral
25 21
PrácticasatravésdeTIC 40 17
TrabajosTutelados 90 4
PruebaFinal 5 0
Evaluación
Sistemadeevaluación Ponderaciónmínima
Ponderaciónmáxima
PruebaFinal 30% 70%
PrácticasyTrabajosTutelados 30% 70%
5.6.2.11 Cultura global y mundo clásico
Módulo
Materia Culturaglobalymundoclásico
Lenguas Galego
Curso 4 Cuatrim. 1 Créditos 6 Tipo(OB/OP)
OP
Resultadosdeaprendizaje
• Conocer ideas y experiencias de globalización en el mundo antiguo y relacionarlas con elmundoglobalactual.
• Comprenderlaimportantepresenciadellegadoclásicocomounaherramientavivaendistintosámbitosdelaculturaglobalcontemporánea.
• Saberreconocerdistintasformasderecreaciónyactualizacióndeformasycontenidosclásicosenlanarrativaaudiovisualyliterariaactual.
• Conocerelorigenclásicodelasestrategiasdecreaciónypersuasiónqueseutilizanhoyendíaeneldiscursopublicitario,políticoymediático.
• Conocerlarecepcióndelaculturaclásicaenuncontextomulticultural.• Conocer interpretaciones de la cultura clásica desde postulados ideológicos y sociológicos
contemporáneos,comoelfeminismoolateoríaQueer.Competenciasespecíficas
CE5,CE7,CE10
Descriptores/Contenidos
• Origenclásicodelaideadeglobalización.• LaRetóricaclásicacomofundamentodellenguajepublicitarioypolítico.• Recepciónfeministadelaliteraturaclásica.• Delafábulaalosdibujosanimados:recreacionescontemporáneasdelosgénerosclásicos.• Elteatroantiguocomobasedelareflexiónéticaypolíticaenlaactualidad.
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 134
• De Edipo a Luke Skywalker: el arquetipo heroico en la ficción literaria y audivisualcontemporánea.
• Lecturasdelamitologíaclásicadesdelaperspectivadegénero.• Larecepciónclásicaenlaculturasafricanayoriental.
Metodologíasdocentes
SesiónmagistralAnálisisdefuentesdocumentalesTrabajostuteladosPruebafinal
Actividadesformativas
Actividad Horastotales Horaspresenciales
Sesiónmagistral 20 20
Análisisdefuentesdocumentales 60 20
Trabajostutelados 50 -
Pruebafinal 20 2
Evaluación
Sistemadeevaluación Ponderaciónmínima
Ponderaciónmáxima
Pruebafinal 40% 60%
Trabajostutelados 40% 60%
Asistencia y participación activa (especialmente en lassesionesdeanálisisdocumental)
10% 20%
5.6.2.12 Acción humanitaria internacional
Módulo
Materia Acciónhumanitariainternacional
Lenguas Castellano
Curso 4º Cuatrim. 1º Créditos 6 Tipo(OB/OP)
OP
Resultadosdeaprendizaje
Identificaryestructurarlainformaciónrelevanteenelentornodelaacciónhumanitaria.Valorar la estructura y funcionamiento adecuados de las organizaciones e instituciones estatales einternacionales.Aplicar losconceptosytécnicasalanálisisde lasrelacionesentre losactores involucradosenaccioneshumanitarias.Aplicarlametodologíacientíficaalretodelagestióndeproyectosdeacciónhumanitaria.Evaluaryresolverlosproblemasderivadosdelacoordinacióndelaacciónhumanitaria.Aplicarlastécnicasymétodosdetrabajoyanálisisadecuadosalosproyectosdeacciónhumanitaria.Identificarlosdistintosaspectosdelanálisisdelarealidadpolítica,socialyeconómicaenelmarcodelaplanificaciónhumanitaria.Distinguir entre los instrumentos ymecanismos políticos, jurídicos y económicos que garantizan unagestióneficientedeproyectosdeacciónhumanitaria.
Competenciasespecíficas
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 135
CE1,CE2,CE3,CE8,CE9,CE10,CE11yCE12
Descriptores/Contenidos
Losobjetivosdelaacciónhumanitaria.Acciónhumanitariaymarconormativo.LaNormaHumanitariaEsencial.LaCumbreHumanitariaMundialylaNuevaManeradeTrabajar.Lacoordinacióndelaacciónhumanitaria.Nivelglobal,nivelregional,nivelnacional.Coordinaciónentresectores/clústeres.Losactoreshumanitarios.Elapoyotécnicoespecializado.Lafinanciacióndelaacciónhumanitaria.Losfondosdeemergencia.Ladonaciónhumanitaria.La planificación humanitaria. El Ciclo del Programa Humanitario (CPH). Las herramientas deplanificación.Lapreparaciónoperativa.Preparaciónyrespuestasaemergencias.Reduccióndedesastres.Ejerciciosdesimulación.La Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) y la Oficina de AcciónHumanitaria(OAH):contextosdefocalizaciónyrespuestasdeemergencia.
Metodologíasdocentes
SesiónmagistralEstudiodecasosTrabajostuteladosPruebasperiódicasy/opruebafinalRealizacióndeprácticasytrabajostutelados
Actividadesformativas
Actividad Horastotales Horaspresenciales
Sesiónmagistral 30 30
Estudiodecasos 25 7
Trabajostutelados 95 5
Evaluación
Sistemadeevaluación Ponderaciónmínima
Ponderaciónmáxima
Pruebasperiódicasy/opruebafinal 20% 60%
Realizacióndeprácticasytrabajostutelados 20% 80%
Seguimientocontinuadodelaasistenciaylaparticipaciónactiva(presencialynopresencial)
0% 10%
5.6.2.13 Filosofía política
Módulo
Materia Filosofíapolítica
Lenguas Español
Curso 4 Cuatrim. 1 Créditos 6 Tipo(OB/OP)
OP
Resultadosdeaprendizaje
• Saberemplearlosconceptosyesquemasdealgunosdelosprincipalesparadigmasdepensamientopolítico.
• Saberaplicaresosconceptosaalgunosproblemasaplicados:justiciapolítica,justiciadistributiva,igualdad,bienestar,libertad.
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 136
Competenciasespecíficas
Conocerlosconceptos,teoríasytécnicasaplicadasalanálisisdelosactoresyrelacionesinternacionales,tanto en el ámbito universal como en el regional, con una perspectiva tanto histórica comocontemporáneaComprender los fundamentos teóricos generales de la economía y de la estructura económicainternacional.Analizarlarealidadglobalensusdiferentesdimensiones,enparticularlageográfica,lapolítica,lasocial,laeconómicaylajurídica.Sercapazdeaplicar lametodologíacientíficaa losretossociales,políticos,económicosy jurídicosconelementointernacional.Adquirirconocimientodelastécnicas,métodosdetrabajoyanálisisdelascienciashumanas,socialesyjurídicas.
Descriptores/Contenidos
1. INTRODUCCIÓN A LAFILOSOFÍAPOLÍTICA
1.1.Sobreelconceptodefilosofíapolítica1.2.Elestatutoepistemológicodelafilosofíapolítica:susrelacionesconlateoríapolíticaylacienciapolítica.
2. MODELOS DE FILOSOFÍAPOLÍTICA.
2.1.ElUtilitarismocomofilosofíapolítica.2.2.Elliberalismoigualitariorawlsiano.2.3.Lascríticasalatradiciónliberal:(a)Elliberalismoanti-igualitario.Ellibertarianismo.(b)Elsocialismo.(c)Elcomunitarismo.(d)Elmulticulturalismo.(e)Lafilosofíapolíticafeminista.2.4. Más allá del canon liberal: hacia una filosofía política social-liberal.
Metodologíasdocentes
SesiónmagistralEstudiodecasosTrabajostuteladosPruebasperiódicasy/opruebafinalRealizacióndeprácticasytrabajostutelados
Actividadesformativas
Actividad Horastotales Horaspresenciales
Sesiónmagistral 30 30
Estudiodecasos 25 2
Trabajostutelados 95 10
Evaluación
Sistemadeevaluación Ponderaciónmínima
Ponderaciónmáxima
Pruebasperiódicasy/opruebafinal 20% 60%
Realizacióndeprácticasytrabajostutelados 20% 80%
Seguimientocontinuadodelaasistenciaylaparticipaciónactiva(presencialynopresencial)
0% 10%
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 137
5.6.2.14 Salud Global
Módulo
Materia SaludGlobal
Lenguas Español
Curso 4º Cuatrim. 1º Créditos 6 Tipo(OB/OP)
Resultadosdeaprendizaje
Estamateriacapacitaenlosconocimientosycompetenciasesencialesnecesariosparainteractuarenelescenariodesaludglobal,tantoaniveldeproyectocomodeprograma:ConocerelconceptodesaludylosdeterminantesdelasaludglobalConocerlosfundamentosdelametodologíadeinvestigaciónensaludConocerelgrupodeenfermedadesinfecciosasmásprevalentesentodoelmundoy/olasquerepresentanalgunosdelosmayoresdesafíosparalacomunidadmundialdelasaludConocercómodiseñar,planificar,monitorearyevaluarprogramasdesaludglobalesIdentificarenfoquesdegestióninnovadoresparalosdesafíosmundialesdesalud
Competenciasespecíficas
CE7,CE8,CE10,CE12
Descriptores/Contenidos
• Conceptodesaludydeterminantesdelasaludglobal• Sistemasdesaludypolíticassanitarias• Métodosdeinvestigaciónensaludglobal:
o FundamentosdeEpidemiologíao Fundamentosdeinvestigacióncuantitativaensaludo Fundamentosdeinvestigacióncualitativaensalud
• Enfermedadesinfecciosasmásprevalentesenelmundoysusvíasdetransmisión.Desarrolloyaplicacióndevacunasenlasaludglobal
• Antropologíadelasaludglobal• Retosdelasaludglobal.Desigualdadesensalud:
o Culturaysaludo Géneroysaludo Discapacidadysalud
• Gestiónensaludglobal
Metodologíasdocentes
LecciónmagistralAprendizajecolaborativoPruebamixtaPortafoliosdelalumno
Actividadesformativas
Actividad Horastotales Horaspresenciales
Lecciónmagistral 63 21
Aprendizajecolaborativo 30 10
Pruebamixta 30 2
Portafoliosdelalumno 27 9
Evaluación
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 138
Sistemadeevaluación Ponderaciónmínima
Ponderaciónmáxima
Lecciónmagistral 0% 20%
Aprendizajecolaborativo 20% 40%
Pruebamixta 20% 80%
Portafoliosdelalumno 20% 40%
5.6.2.15 Cooperación y arqueología en el mundo árabe
Módulo
Materia Cooperaciónyarqueologíaenelmundoárabe
Lenguas Castellano
Curso 4º Cuatrim. 7 Créditos 6 Tipo(OB/OP)
OP
Resultadosdeaprendizaje
Elalumnadodebesercapazde:-Valorar la importancia del patrimonio arqueológico en las relaciones culturales y científicas con elmundoárabe.-DiseñarproyectosdecooperacióninternacionalenelámbitodelaarqueologíaenOrientePróximo.-ConocerymanejarelmarcolegalparalaprotecciónydifusióndelpatrimonioarqueológicoenOrientePróximo:expolioycomercioilegal.-Valorarlaarqueologíacomomotordedesarrollolocalydecooperaciónformativayeducativa.
Competenciasespecíficas
CE2,CE3,CE9,CE10
Descriptores/Contenidos
1. Geografíadelmundoárabe2. Contextopolítico:delImperiootomanoalaindependencia3. IntroducciónalaarqueologíadeOrientePróximo4. Antesdelaarqueología:viajerosycoleccionistas5. Losinicios:arqueologíacolonialydiplomacia6. Mesopotamiaenlosgrandesmuseoseuropeos7. LaarqueologíaespañolaenOrientePróximo8. CentrosdeinvestigaciónarqueológicainternacionalesenOrientePróximo9. Elmarcolegalparalaproteccióndelpatrimonioarqueológico10. Patrimonioarqueológicoyconflictosarmados11. Diseñoygestióndeproyectosdecooperaciónenarqueología
Metodologíasdocentes
SesiónMagistralAnálisisdefuentesdocumentalesLecturasTrabajotutelado
Actividadesformativas
Actividad Horastotales Horaspresenciales
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 139
Sesiónmagistral 30 30
Trabajotutelado 100 3
Análisisdefuentesdocumentales 20 10
Evaluación
Sistemadeevaluación Ponderaciónmínima
Ponderaciónmáxima
Trabajotutelado 80%
Análisisdefuentesdocumentales 20%
5.6.2.16 Sistemas de información geográfica
Módulo
Materia Sistemasdeinformacióngeográfica
Lenguas Castellano
Curso 4 Cuatrim. 1 Créditos 6 Tipo(OB/OP)
OP
Resultadosdeaprendizaje
Saberdescribirlosconceptosbásicosdelossistemasdeinformacióngeográfica.SaberutilizarunaherramientadesistemasdeinformacióngeográficademanerabásicaSaber analizar problemas y visualizar información utilizando tecnología de sistemas de informacióngeográfica.
Competenciasespecíficas
CE1-Analizarinformaciónenentornoscomplejos,presencialesovirtuales.CE7-Analizarlarealidadglobalensusdiferentesdimensiones,enparticularlageográfica,lapolítica,lasocial,laeconómicaylajurídica.CE8-Sercapazdeaplicarlametodologíacientíficaalosretossociales,políticos,económicosyjurídicosconelementointernacional.CE10 - Adquirir conocimiento de las técnicas,métodos de trabajo y análisis de las ciencias humanas,socialesyjurídicas.
Descriptores/Contenidos
ConceptosbásicosModeladodeinformacióngeográficaProcesamientodeinformacióngeográficaVisualizacióndeinformacióngeográfica
Metodologíasdocentes
SesiónmagistralPrácticasatravésdeTICTrabajosTuteladosPruebaFinal
Actividadesformativas
Actividad Horastotales Horaspresenciales
Sesiónmagistral 25 21
PrácticasatravésdeTIC 40 17
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 140
TrabajosTutelados 90 4
PruebaFinal 5 0
Evaluación
Sistemadeevaluación Ponderaciónmínima
Ponderaciónmáxima
PruebaFinal 30% 70%
PrácticasyTrabajosTutelados 30% 70%
5.6.2.17 Historia de las religiones
Módulo
Materia Historiadelasreligiones
Lenguas Español
Curso 4º Cuatrim. C8 Créditos 6 Tipo(OB/OP)
OP
Resultadosdeaprendizaje
Conocimientodeladiversidadculturalaescalaplanetariamedianteelestudiodeunfactordiferencialyfundamental:elfenómenoreligioso.Desarrollodeunacapacidadcrítica(concretadaenA)apartirdelbagajepreviorecibido,saberbuscar,localizar yanalizar información,B) saberaplicarla)quepermita seguirampliandode formaautónomadichoconocimiento
Competenciasespecíficas
CE1,CE2,CE3,CE6,CE9,CE10
Descriptores/Contenidos
Lahistoriadelasreligiones,materiacomparatista,interdisciplinariaygeneralistadondelashaya,ofrecealalumnodeRIunaperspectivahistóricaimprescindibleparaentenderlassemejanzasydiferencias,losconflictos y acercamientos, entre las principales religiones del mundo actual: judaísmo, budismo,hinduismo,cristianismo,islamismo,eclecticismos(v.g.,chinos),ademásdelasreligionesaborígenesenlosdistintoscontinentes.Todoellosinolvidarelateísmo,oficialono.
Metodologíasdocentes
SesiónmagistralEstudiodecasosTrabajostuteladosypresentadosenclaseDiscusióndematerialesaudiovisualesPruebafinal
Actividadesformativas
Actividad Horastotales Horaspresenciales
Sesiónmagistral 30 30
Estudiodecasos 20 20
Trabajosdecursotutelados 90 10
Evaluación
Sistemadeevaluación Ponderaciónmínima
Ponderaciónmáxima
Asistenciaaclase 15% 25%
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 141
Trabajodecurso 25% 35%
Examenfinal 40% 50%
5.6.2.18 Ecología, desarrollo sostenible y sostenibilidad ambiental
Módulo
Materia Ecología,desarrollosostenibleysostenibilidadambiental
Lenguas Español
Curso 4 Cuatrim. 2 Créditos 6 Tipo(OB/OP) OP
Resultadosdeaprendizaje
DesarrollarlacapacidadanalíticadelaTierracomounatotalidadcompleja.ComprenderlabiocenosiscomoemergentedelahistoriadelaTierra.Interrelacionarlosproblemasambientalesconlosdeordeneconómicoysocial.Diferenciarlasdimensioneshumanayambientaldeldesarrollo.Ponerenevidencialanecesidaddeavanzarhaciatipodedesarrollobasadoenlasustentabilidad.Incidirenunavisiónsistémicaymultidimensionaldeldesarrollo.Ampliarlanocióndesustentabilidaddesdesuaplicaciónoriginalhastatodoslosprocesoshumanos.
Competenciasespecíficas
Conocimientodelespacioydelterritorio.Conocimientodeestrategiasdedesarrolloculturalymedioambiental.Conocimientodelcomportamientohumanoindividualysocial.Evaluacióndeimpactosmedioambientalesypatrimoniales.
Descriptores/Contenidos
Conocimientodelosdistintoselementosdelmedionatural.NociónytiposdeecosistemasInterrelacióndelhombreconlaBiosfera.Impactosambientalesdelasociedaddeconsumo.Desarrollosostenibleyparticipaciónciudadana.
Metodologíasdocentes
SesiónmagistralPrácticasatravésdeTICSalidasdeCampoTrabajosTuteladosDiscusiónDirigida
Actividadesformativas
Actividad Horastotales Horaspresenciales
Sesiónmagistral 50 21
PrácticasatravésdeTIC 50 10
SalidasdeCampo 15 5
TrabajosTutelados 30 1
DiscusiónDirigida 5 5
Evaluación
Sistemadeevaluación Ponderación Ponderación
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 142
mínima máxima
Pruebasperiódicasy/opruebafinal 40% 60%
SalidasdeCampo 2% 4%
Lecturas 5% 10%
Trabajostutelados 10% 20%
PrácticasatravésdeTIC 1,5% 3%
Discusióndirigida 1,5% 3%
5.6.2.19 Patrimonio cultural y conflictos internacionales
Módulo
Materia PatrimonioCulturalyConflictosInternacionales
Lenguas Español
Curso 4º Cuatrim. 2º Créditos 6 Tipo(OB/OP)
OP
Resultadosdeaprendizaje
Losestudiantessabránconocerlosfundamentosdelarteparasucorrectainterpretación.Aprenderánaanalizarlasobrasdearteensucontextosocio-políticoyculturalyavalorarelpatrimonioculturalysuinfluenciaendistintossectoresdelasociedad.
Competenciasespecíficas
Analizarinformaciónenentornoscomplejos,presencialesovirtuales.Comprender laestructura, las competencias yel funcionamientode las institucionesyorganizacionesinternacionales,asícomosusrelacionesconotrosactores,estatalesynoestatales.Comprender y analizar los procesos globalizadores, las dinámicas de deslocalización y estrategiasalternativasComprender los desafíos a la seguridad internacional y el valor de la mediación y resolución deconflictosdeformapacíficaAnalizarlarealidadglobalensusdiferentesdimensiones,enparticularlageográfica,lapolítica,lasocial,laeconómicaylajurídica.Analizaryevaluarproblemasmedioambientalesypatrimonialesenlasrelacionesinternacionales.Analizar la realidad política, social y económica en el marco de la cooperación internacional aldesarrollo.
Descriptores/Contenidos
Patrimonioculturalyconflictosinternacionales,diplomáticosobélicos,hanidosiempredelamano.Losefectos sobre grandes conjuntosmonumentales y las representaciones icónicas han servido y sirvenpara visibilizar las repercusiones de dichos conflictos y los cambios que provocan en las estructurassociales.Estaasignaturaanalizalosefectosdegrandesconflictosinternacionalessobreelpatrimonioculturalysurepercusión,usandoelconocimientodelasobrasdeartemásimportantedelahistoria.Contenidos:BloqueI:Introducción: A) Violencia: Definición. B) Las guerras y su presencia en el arte. Grecia clásica: lareivindicacióndelotrágicoenlaesculturadefrontonesyenelmundohelenístico./LaRomaImperial:contandoenimágenessusvictoriaspolíticasybélicas./Elartemedieval: laviolenciaenlosagrado./ElartedelaEdadModerna:DesdeMiguelÁngelaBernini:imágenesdelobélicoBloqueII:LaEdadContemporánea:ElNeoclasicismoyelvaloralcuadrohistórico.DavidLarevoluciónFrancesa,
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 143
arte y patrimonio.Goya y sus imágenesde guerra. Prerromanticismo,RomanticismoyRealismo:Unavisiónrománticadelasbatallaylapolítica.ElsigloXX:Arteentiemposdeguerra:1.Lasvanguardias,deprincipiosdesigloydeentreguerras.ElGuernica 2. El expolio Nazi. 3. Desde 1945 : artistas cuya obra inciden en grandes conflictosinternacionales(ReginaGalindo,MonaHatoum,ShirinNeshat,AtlasGroup,yotros/as).BloqueIII:NocióndeBIENCULTURAL.Conservacióndebienesculturalesencasodeconflicto.Ladestruccióndelpatrimonio.
Metodologíasdocentes
SesiónmagistralEstudiodecasosTrabajostuteladosDiscusióndirigida
Actividadesformativas
Actividad Horastotales Horaspresenciales
Sesiónmagistral 42 21
Estudiodecasos 40 10
Trabajostutelados 40 6
Discusióndirigida 28 5
Evaluación
Sistemadeevaluación Ponderaciónmínima
Ponderaciónmáxima
Pruebasescritasperiódicasy/ofinal 40% 60%
Asistenciayparticipaciónenlastareaspropuestasenelaula
40% 60%
Trabajostutelados 40% 60%
5.6.2.20 Nuevas tecnologías en relaciones internacionales
Módulo
Materia Nuevastecnologíasenrelacionesinternacionales
Lenguas Castellano
Curso 4 Cuatrim. 2 Créditos 6 Tipo(OB/OP)
OP
Resultadosdeaprendizaje
Saberutilizarlasnuevastecnologíaspararealizardeformacolaborativatodaslastareasdegestióndelainformación: almacenamiento, edición colaborativa, gestión de equipos de trabajo y comunidades,visualizaciónyanálisisdeinformación,gestióndetareasytelepresencia,Conocer las técnicas y tecnologías para la gestión de sistemas de información basada en los nuevosmodelosdenegocio.
Competenciasespecíficas
CE1-Analizarinformaciónenentornoscomplejos,presencialesovirtuales.CE7-Analizarlarealidadglobalensusdiferentesdimensiones,enparticularlageográfica,lapolítica,lasocial,laeconómicaylajurídica.CE8-Sercapazdeaplicarlametodologíacientíficaalosretossociales,políticos,económicosyjurídicos
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 144
conelementointernacional.CE10 - Adquirir conocimiento de las técnicas,métodos de trabajo y análisis de las ciencias humanas,socialesyjurídicas.
Descriptores/Contenidos
HerramientasparalatransformacióndigitalHerramientascolaborativasparalagestiónyelanálisisdelainformaciónRecursosdealmacenamientocompartidoEntornosdetrabajo(edicióndedocumentosygestióndeflujosdetrabajo)Gestióndecomunidades(comunicacióndeinformaciónyrecoleccióndeopiniones)Gestióndegruposdetrabajo(comunicaciónyplanificación)Telepresencia
NuevastecnologíasdisruptivasCiberseguridadBigdataInteligenciaartificialBlockchain
Metodologíasdocentes
SesiónmagistralPrácticasatravésdeTICTrabajosTuteladosPruebaFinal
Actividadesformativas
Actividad Horastotales Horaspresenciales
Sesiónmagistral 25 21
PrácticasatravésdeTIC 40 17
TrabajosTutelados 90 4
PruebaFinal 5 0
Evaluación
Sistemadeevaluación Ponderaciónmínima
Ponderaciónmáxima
PruebaFinal 30% 70%
PrácticasyTrabajosTutelados 30% 70%
5.6.2.21 Historia contemporánea y globalización
Módulo
Materia Historiacontemporáneayglobalización
Lenguas Español
Curso 4 Cuatrim. 2 Créditos 6 Tipo(OB/OP) OP
Resultadosdeaprendizaje
ConocerelprocesodelosacontecimientoshistóricosproducidosenelMundoContemporáneo.Aprenderaexponeroralmenteyporescrito.Comprenderlainformaciónrelevantedelasfuentesdeinformación.
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 145
Conocerlasmetodologíasalcanzadasparalaelaboracióndetrabajos.Tomarconcienciadelanecesidaddelaprendizajecontinuo.ConocerloscambiosypermanenciasqueseproducenenlahistoriacontemporáneaConocerlasmetodologíasadecuadasparalaelaboracióndelostrabajos.FomentarunmejorejerciciodelaciudadaníaatravésdelconocimientoConocerlasfuentesdeinformaciónparalaHistoriaContemporánea
Competenciasespecíficas
Analizarinformaciónenentornoscomplejos,presencialesovirtuales.Analizar la realidad global en sus diferentes dimensiones, en particular la geográfica, la política, lasocial,laeconómicaylajurídica.Sercapazdeaplicarlametodologíacientíficaalosretossociales,políticos,económicosyjurídicosconelementointernacional.Adquirirconocimientodelastécnicas,métodosdetrabajoyanálisisdelascienciashumanas,socialesyjurídicas.
Descriptores/Contenidos
I.LahegemoníamundialdelaEuropaliberalycapitalistaenelsigloXIX.1-Laspotenciaseuropeas:delliberalismoalademocracia.2-Laeconomíacapitalista:laexpansiónindustrial.3-Laexpansióncolonialeuropeaeimperialismo.4-La Segunda Revolución industrial: revolución tecnológica y de las comunicaciones yurbanización;desarrollodelcapitalfinanciero;internacionalizacióndelaeconomía5-EE.UU,eldespeguedeunagranpotencia.6-Lasociedaddeclases.Laclaseobreraylaaccióncolectiva.7-Lasrelacionesinternacionales.ElcaminohacialaGranGuerra.
II.LapérdidadelahegemoníamundialdeEuropadesde1919.ElascensodeEE.UU.1-Nuevo orden internacional desde 1919. La Conferencia de Paz de Paris. El tratado deVersalles.LaSociedaddeNaciones.La“primeradescolonización”.2-Lasalternativasalacrisisdelsistemaliberal:fascismosylarevoluciónrusa(1917).Crecimientoycrisisenlaeconomíadeentreguerrasdelaspotenciasoccidentales.1929unacrisismundial.3-LaURSS:delaNEPalaplanificación.Elcrecimientoeconómicodelaépocaestaliniana.4-FactoresdelestallidodelaSegundaGuerramundial.
III.Elmundobipolardesdelasegundaposguerrahasta1989.1-Las democracias occidentales (1945-1990): EEUU., potencia hegemónica y Europaoccidental.LosEstadosdelBienestar.2-El cambio en el orden internacional en la Segunda Posguerra: el mundo bipolar; ladescolonización desde 1947; el “TercerMundo”. La política internacional y la creación deinstitucionessupranacionales:laONU;OEA,OTANversusPactodeVarsovia.(1955)….3-Hacialaintegracióneuropea.EltratadodeMaastricht(1992)ylaconstitucióndelaUniónEuropea:institucionesycompetencias.4-Del proteccionismo al librecambio y la globalización del comercio en las democraciasavanzadas. Crecimiento económico (1950-1960). El gigantismo de la industria y latecnoestructura.Lacrisisdelpetróleo(1970).5-El bloque socialista (1945-1989). Del estalinismo a la era Breznev. Las democraciaspopulares.Larepúblicapopularchina:delarevoluciónalpragmatismo.6-Desarrollo y crisis en el Pacifico: de la occidentalización de Japón a la consideración detercerapotenciamundial.Elcrecimientodelos“tigresdelPacífico”.7-Nuevasformasdeconflicto: lasguerras“limitadas”(CoreayVietnam..).LacrisisdeCuba
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 146
(1962).Lasguerrasentreterceraspotencias(Palestina,Irán-Irak).8-Larevolucióniraní(1979)yelfundamentalismoislámicoysuproyecciónenotrospaíses.9-Dependenciaeconómica,revoluciónypopulismoenIberoamérica.10-Latransformacióndelasociedad.Delapobrezaalconsumodemasas.Campoyciudad,uncambioaescalamundial.Viejosynuevosmovimientossociales.
IV.LatransicióndelosEstadossocialistasdesde1989-1991yla“eradelaglobalización”.1-El final delmundo bipolar y el comienzo de la “era de la globalización desde 1990. LasreformasdeGorbachov.Elhundimientodelosregímenescomunistas.LadesintegracióndeYugoslavia.2-Lanuevaeconomíaglobalizada.Lainterdependenciadelaseconomíasdelplaneta.3-Globalización,pobrezaydesigualdad.
4-Losconflictosdels.XXI:elterrorismoglobal;losconflictosdelOrientePróximo.
Metodologíasdocentes
SesiónmagistralDiscusióndirigidaTrabajostuteladosAnálisisdefuentesdocumentalesPruebaobjetiva
Actividadesformativas
Actividad Horastotales Horaspresenciales
Sesiónmagistral 20 20
Discusióndirigida 20 10
Trabajostutelados 60 6
Análisisdefuentesdocumentales 30 3
Pruebaobjetiva 20 2
Evaluación
Sistemadeevaluación Ponderaciónmínima
Ponderaciónmáxima
Pruebasperiódicasy/opruebafinal. 40% 50%
Realizacióndeprácticasytrabajostutelados. 20% 30%
Seguimiento continuado de la asistencia y la participación activa(presencialynopresencial).
10% 20%
5.6.2.22 Análisis regional del subdesarrollo
Módulo
Materia AnálisisRegionaldelSubdesarrollo
Lenguas Español
Curso 4 Cuatrim. 2 Créditos 6 Tipo(OB/OP) OP
Resultadosdeaprendizaje
Comprenderloscondicionantesdetipogeográficoquelimitanelasentamientohumano.Analizarelsistemaeconómicoimperantecomogeneradordedesigualdades.Conocerlascaracterísticasfísicasyhumanasdelosterritoriosdondeelsubdesarrolloespermanente.EntenderlasrelacionesdedependenciaentrepaísesdesarrolladosysubdesarrolladosComprenderelpapelquejueganlasmultinacionalesycorporaciones.
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 147
Competenciasespecíficas
Conocimientobásicodelterritorioenlospaísessubdesarrollados.Conocimientodelcomportamientohumanoindividualysocial.Conocimiento sincrónico y diacrónico de las diversas realidades físicas, culturales, sociales yeconómicasdelospaísessubdesarrollados.
Descriptores/Contenidos
FactoresquelimitaneldesarrollodelospaísessubdesarrolladosCausasdelainterrelaciónconOccidente.PapeldecorporacionesymultinacionalesConflictosbélicos,etnicidad,religiónyviolencia.
Metodologíasdocentes
Sesiónmagistral PrácticasatravésdeTIC SalidasdeCampoTrabajosTuteladosDiscusióndirigida
Actividadesformativas
Actividad Horastotales Horaspresenciales
Sesiónmagistral 40 21
PrácticasatravésdeTIC 20 5
SalidasdeCampo 20 8
TrabajosTutelados 40 2
Discusióndirigida 30 6
Evaluación
Sistemadeevaluación Ponderaciónmínima
Ponderaciónmáxima
Pruebasperiódicasy/opruebafinal 40% 60%
SalidasdeCampo 2% 4%
Lecturas 5% 10%
TrabajosTutelados 10% 20%
PrácticasatravésdeTIC 1,5% 3%
Discusióndirigida 1,5% 3%
5.6.2.23 Antropología social y cultural
Módulo
Materia Antropologíasocialycultural
Lenguas Castellano
Curso 4 Cuatrim. 1 Créditos 6 Tipo(OB/OP) OP
Resultadosdeaprendizaje
SepretendeproporcionarunosconocimientosespecíficossobrelaAntropologíaSocialyCulturalconla finalidad de que constituyan no sólo un corpus de saberes si no también un enfoque y unaperspectiva que ayude a reflexionar sobre las diferencias y semejanzas entre los seres humanosdesdelacomprensióndelconceptodecultura.
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 148
LaAntropologíaSocioculturalsevaaconcebirtambiéncomounacienciacrítica,detalmaneraquenos permita aportar una visión que sea capaz de contribuir a lamejora de las sociedades, de lasculturasydelserhumano.
Competenciasespecíficas
CG1;CG2;CG3;CG9;CT4;CE1;CE2;CE3;CE5;CE6;CE7;CE8;CE9;CE11
Descriptores/Contenidos
1.ObjetoycamposdelaAntropología1.1:elHolismo1.2:SubdisciplinasdelaAntropología2.LaAdaptabilidadhumana.2.1:Adaptación,variaciónycambio3.QuéeslaCultura3.1:Universalidad,generalidadyparticularidad3.2:Mecanismosdecambiocultural4.Introducciónalametodologíaytécnicasdeinvestigaciónsocialycultural.4.1:Etnografía/Etnología/Antropología4.2:Técnicasetnográficas4.3:ElTrabajodeCampo4.5:Preparandounapropuestadeinvestigaciónetnográfica.5.Etnicidad5.1:Gruposétnicosyetnicidad5.2:Raícesdelconflictoétnico6.Diversidadhumanayraza6.1:Razayracismo:unconceptodesacreditadoenBiología6.2:ElConceptodeCultura.7.Estratificaciónsocial,jerarquíaydesigualdad7.1:Laconstruccióndeladesigualdad8.Formasdeobtenciónyproduccióndealimentos.8.1:Estrategiasdeadaptación8.2:ElForrajeo8.3:ElCUltivo8.4:ElPastoreo8.5:ModosdeProducción9.Globalización9.1:Surgimientodelsistemamundial9.2:Sistemasdeproduccióntradicionalvsindustrial9.3:Impactosdelaglobalizaciónysostenibilidadsocial,económicayambiental10.IntroducciónalaAntropologíaAplicada.CamposdelapraxisprofesionaldelaAntropologíaenelmarcodelasRelacionesInternacionales10.1:Antropologíaydesarrollo10.2:AntropologíayCooperación10.3:Casosprácticos
MetodologíasdocentesSesión magistral
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 149
Estudio de casos
Trabajos tutelados
Pruebas periódicas y/o prueba final
Realización de prácticas y trabajos tutelados
Actividadesformativas
Actividad Horastotales Horaspresenciales
SesiónMagistral 30 30
TrabajodeCampoyEstudiodecasos 25 25
Trabajostutelados 95 5
Evaluación
Sistemadeevaluación Ponderaciónmínima
Ponderaciónmáxima
Pruebasperiódicas 20% 60%
Trabajostutelados 20% 80%
AsistenciayParticipación 0% 10%
5.6.3 Especialización en gestión de proyectos y negocios internacionales (Campus de Ourense).
5.6.3.1 Política global contemporánea y los nuevos actores
Módulo
Materia/Asignatura Políticaglobalcontemporáneaylosnuevosactores
Carácter OPM
ECTS 6
Semestre 5º
Lenguasenqueseimparte
Resultadosdeaprendizaje
Alterminarlaasignatura,el/laestudianteserácapazde:
• Desarrollarsucomprensióndelasdimensioneslocales,nacionales,internacionalesyglobalesdelaactividadpolítica.
• Entender, apreciar y abordar demanera crítica diversas perspectivas y enfoques de la políticaglobal.
• Apreciar el carácter complejo e interconectadodemuchas cuestionespolíticas y desarrollar lacapacidaddeinterpretarafirmacionesdebatiblesyopuestassobredichas
cuestiones.
Contenidos
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 150
Ejes vertebradores y debates básicos de la política internacional a escala global. Transformacionesexperimentadas por la diplomacia clásica (Nueva diplomacia). Nuevos actores emergentes ante losnuevos desafíos globales: organizaciones internacionales gubernamentales, regiones, ciudades,organizacionesempresariales,financierasysociales.
Federalismoglobalantelosproblemasglobales.
Observaciones
CompetenciasBásicasygenerales
• CompetenciaGeneral1(CG1):Apreciarladiversidadymulticulturalidad
• CompetenciaGeneral2(CG2):Adquirirhabilidadparatrabajarenuncontextointernacional
• CompetenciaGeneral3(CG3):Adquirirconocimientosdeculturasycostumbredeotrospaíses
CompetenciasTransversales
• Competencia Transversal 4 (CT4):Desarrollarsepara el ejercicio deuna ciudadanía respetuosacon la cultura democrática, los derechoshumanos y la perspectiva de género, en los distintosámbitosdeconocimientoyen laprácticaprofesional,conelobjetivodealcanzarunasociedadmásjustaeigualitaria.
• CompetenciaTransversal9(CT9):Tenerlacapacidaddegestionartiemposyrecursos:desarrollarplanes,priorizaractividades,identificarlascríticas,establecerplazosycumplirlos.
CompetenciasEspecíficas
• CompetenciaEspecífica2(CE2):Comprenderlaestructura,lascompetenciasyelfuncionamientodelasinstitucionesyorganizacionesinternacionales,asícomosusrelacionesconotrosactores,estatalesynoestatales.
• CompetenciaEspecífica3(CE3):Conocerlosconceptos,teoríasytécnicasaplicadasalanálisisdelos actores y relaciones internacionales, tantoenel ámbitouniversal comoenel regional, conunaperspectivatantohistóricacomocontemporánea
• CompetenciaEspecífica5(CE5):Comprenderyanalizarlosprocesosglobalizadores,lasdinámicasdedeslocalizaciónyestrategiasalternativas.
ActividadesFormativas
Actividadformativa Horas Presencialidad
� Clasedeaula 100%
� Clasesprácticas 25%
� Clasestuteladas 25%
� Trabajotutelado 20%
MetodologíasDocentes(Seleccionarlasqueseemplearán)
� Actividadesintroductorias
� LecciónMagistral
� Resolucióndeproblemas
� Presentación
� Trabajotutelado
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 151
� Aprendizajecolaborativo
SistemasdeEvaluación
Sistemadeevaluación Ponderaciónmínima
Ponderaciónmáxima
Examendepreguntasobjetivas 10 90
Examnedepreguntasdedesarrollo 10 90
Trabajo 0 50
Resolucióndeproblemas 0 50
5.6.3.2 Diplomacia y protocolo internacional
Módulo
Materia/Asignatura DiplomaciayProtocoloInternacional
Carácter OPM
ECTS 6
Semestre 1(TercerCurso,primercuatrimestre)
Lenguasenqueseimparte
Resultadosdeaprendizaje
Comprensión del papel fundamental de la Diplomacia en las relaciones internacionales, tanto en elámbitobilateralcomomultilateral.
Saberaplicarlosconocimientodelatécnicadiplomáticaqueelalumnohaadquirido
Contenidos
-LasrelacionesDiplomáticasenelmarcodelasrelacionesinternacionales
-OrigenyEvolucióndelaDiplomacia
-RequisitosbásicosdelaDiplomacia
-ContenidonormativodelDerechoDiplomático
-LaDiplomaciabilateral
-LaDiplomaciamultilateral
-Cyberdiplomacia
-Protocolo
Observaciones
CompetenciasBásicasygenerales
CG1,CG2,CG4,CG6,CG7,CG9
CompetenciasTransversales
CT4,CT7,CT8
CompetenciasEspecíficas
CE1,CE2,CE3,CE6
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 152
ActividadesFormativas
Actividadformativa Horas Presencialidad
X Clasedeaula
X Clasesprácticas
X Trabajotutelado
MetodologíasDocentes(Seleccionarlasqueseemplearán)
� LecciónMagistral
� Estudiodecasos
� Debate
� Trabajotutelado
� Resolucióndeproblemasdeformaautónoma
SistemasdeEvaluación
Sistemadeevaluación Ponderaciónmínima Ponderaciónmáxima
Examnedepreguntasdedesarrollo 20% 80%
Estudiodecasos 20% 60%
5.6.3.3 Economía internacional
Módulo
Materia/Asignatura EconomíaInternacional
Carácter OPM
ECTS 6
Semestre 5º
Lenguasenqueseimparte Castellano/Gallego
Resultadosdeaprendizaje
Elalumnosabrá:
• Presentarlosprincipalesrasgosdelaeconomíamundialysuevolución.
• Conocerlasprincipalesteoríasqueexplicanelcomerciointernacional.
• Estudiar la ordenación del comercio internacional a través de la cooperación económicainternacional.
• Identificaryconocerdistintasformasexistentesdeintegracióneconómica.
• Conocerlosprincipalesprocesosdeintegraciónexistentesenelmundo.
• Introducirlaordenacióndelasrelacionesmonetariasanivelinternacional.
• Definireldesarrolloeconómicoyestudiarlasprincipalesteoríasqueloexplican.
• Evaluarlosnivelesdedesarrolloatravésdedistintosindicadores.
• Determinaryanalizarlosprincipalesproblemasdelospaísesendesarrollo.
• Analizarelpapeldesempeñadoporlosorganismosinternacionaleseneldesarrolloyenlasrelacionesinternacionales.
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 153
• Definirlaglobalizacióneconómica.Identificarsuscausas,característicasyefectos.
Elalumnoserácapazde:
· Implementartécnicasbásicasdeanálisiseconómico.
· Interpretaryentenderdiferentesaspectosdelasrelacioneseconómicasinternacionales.
· Analizarcrisiscomerciales,financierasycaracterizareldesarrollodelaseconomías
· Entendermedidasypolíticasadoptadasenlasorganizacioneseconómicasinternacionales
Contenidos
PARTEI.INTRODUCCIÓN.
Tema1.Conceptosbásicos.Medicióndelaactividadeconómica.
PARTEII.CRECIMIENTO,DESARROLLOYGLOBALIZACIÓN.
Tema2.Economíasdesarrolladas.
Tema3.Economíasenvíasdedesarrollo.
PARTEIII.ESTRUCTURAEACTIVIDADESECONÓMICAS.
Tema 4. Población, mercado de trabajo y desigualdad. Recursos naturales. Tema 5. Tecnología,industriayservicios.Sectorpúblico.
PARTEIV.RELACIONESEINSTITUCIONESECONÓMICASINTERNACIONALES.
Tema6. Institucionesmonetariasy financieras internacionales, integraciónecónomicaycooperacióninternacional.
Tema7.Comerciointernacionalymercadosinternacionalesdecapital.
Observaciones
BIBLIOGRAFÍABÁSICA:
Alonso,J.A.(2019):Leccionessobreeconomíamundial,9ªed.Ed.Civitas,Madrid.
MuñozCidad,C.,Iráizoz,B.yRapún,M.(2016):Introducciónalaeconomíaaplicada,5ºed.
Civitas,Navarra.
Requeijo,J.(2017):EconomíaMundial,4ªed.revisada,Ed.McGraw-Hill,Madrid.
García de la Cruz, J.M, Durán Romero, G., y Sánchez Díez, A. (2011). La economía mundial entransformación.Ed.Paraninfo.
CompetenciasBásicasygenerales
CG2.Adquirirhabilidadparatrabajarenuncontextointernacional.CG4.Formarseenlaresolucióndeproblemas.
CG5.Adquirirconocimientosgeneralesbásicos.CG6.Adquirircapacidaddeorganizaryplanificar
CompetenciasTransversales
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 154
CT3.Utilizar lasherramientasbásicasde lastecnologíasde la informacióny lascomunicaciones(TIC)necesariasparaelejerciciodesuprofesiónyparaelaprendizajealolargodesuvida.
CT4. Desarrollarse para el ejercicio de una ciudadanía respetuosa con la cultura democrática, losderechos humanos y la perspectiva de género, en los distintos ámbitos de conocimiento y en laprácticaprofesional,conelobjetivodealcanzarunasociedadmásjustaeigualitaria.
CT8.Valorar la importanciaquetiene la investigación, la innovaciónyeldesarrollotecnológicoenelavancesocioeconómicoyculturaldelasociedad.
CT9. Tener la capacidad de gestionar tiempos y recursos: desarrollar planes, priorizar actividades,identificarlascríticas,establecerplazosycumplirlos.
CompetenciasEspecíficas
CE2. Comprender la estructura, las competencias y el funcionamiento de las instituciones yorganizacionesinternacionales,asícomosusrelacionesconotrosactores,estatalesynoestatales.
CE3. Conocer los conceptos, teorías y técnicas aplicadas al análisis de los actores y relacionesinternacionales,tantoenelámbitouniversalcomoenelregional,conunaperspectivatantohistóricacomocontemporánea.
CE4. Comprender los fundamentos teóricos generales de la economía y de la estructura económicainternacional.
CE5.Comprenderyanalizarlosprocesosglobalizadores,lasdinámicasdedeslocalizaciónyestrategiasalternativas.
CE9.Analizaryevaluarproblemasmedioambientalesypatrimonialesenlasrelacionesinternacionales
CE10.Adquirir conocimientode las técnicas,métodosde trabajo y análisis de las cienciashumanas,socialesyjurídicas
CE11.Analizar la realidadpolítica,socialyeconómicaenelmarcode lacooperación internacionalaldesarrollo.
ActividadesFormativas
Actividadformativa Horas Presencialidad
x Clasedeaula 80 20
x Clasesprácticas 45 25
x Trabajoengrupo 15 5
x Atenciónpersonalizada 10 10
MetodologíasDocentes(Seleccionarlasqueseemplearán)
� Actividadesintroductorias
� LecciónMagistral
� Resolucióndeproblemas
� Estudiodecasos
� Debate
� Prácticasenaulasdeinformática
� Trabajotutelado
� Resolucióndeproblemasdeformaautónoma
� Aprendizajecolaborativo
� Metodologíasbasadasenlainvestigación
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 155
SistemasdeEvaluación
Sistemadeevaluación Ponderaciónmínima
Ponderaciónmáxima
Examendepreguntasobjetivas 50 70
Resolucióndeproblemas 20 30
Estudiodecasos 10 20
5.6.3.4 Fundamentos de Derecho internacional privado y Uniforme
Módulo
Materia/Asignatura FundamentosdeDerechointernacionalprivadoyUniforme
Carácter OPM
ECTS 6
Semestre 5º
Lenguasenqueseimparte Inglés
Resultadosdeaprendizaje
ConocerlosfundamentosteóricosdelDerechointernacionalprivadoydelDerechoprivadoUniforme.
Conocerlaprácticadelasrelacionesjurídicoprivadasenelámbitotransfronterizo.
Familiarizarseconlosaspectosjurídicosdelasrelacionesinternacionalesentreparticulares.
Adquirir unas destrezas básicas para poder desenvolverse en el ámbito profesional de las relacionesinternacionalesdentrodelcampojurídico.
Contenidos
ConceptoyfuentesdelDerechointernacionalprivadoydelDerechoUniforme
SistemadecooperaciónjudicialtransfronterizaenmateriasdeDerechoprivadoenlaU.E.
PrincipalesinstrumentosjurídicosdeDerechoprivadoUniforme
Observaciones
Los contenidos concretos de estamateria, así como otros aspectos, se especificarán en la respectivaguíadocente.
Enrelaciónconladocenciaeninglés,dependerádeladisponibilidaddocente,loquepuedeafectaralacompetenciatransveral2.
CompetenciasBásicasygenerales
CG1,CG2,CG3,CG4,CG5
CompetenciasTransversales
CT1,CT2,CT4
CompetenciasEspecíficas
CE2,CE7,CE8,CE9,CE10
ActividadesFormativas
Actividadformativa Horas Presencialidad
� Clasedeaula
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 156
� Clasesprácticas
� Atenciónpersonalizada
MetodologíasDocentes(Seleccionarlasqueseemplearán)
� LecciónMagistral
� Resolucióndeproblemas
� Presentación
� Estudiodecasos
� Debate
� Seminario
� Resolucióndeproblemasdeformaautónoma
SistemasdeEvaluación
Sistemadeevaluación Ponderaciónmínima Ponderaciónmáxima
Examendepreguntasobjetivas 0% 60%
Examnedepreguntasdedesarrollo 0% 60%
Resolucióndeproblemas 0% 60%
Examenoral 0% 60%
Presentaciones 0% 60%
Debate 0% 60%
5.6.3.5 Derecho migratorio de la U.E. y funciones consulares
Módulo
Materia/Asignatura DerechomigratoriodelaU.E.yfuncionesconsulares
Carácter OPM
ECTS 6
Semestre 6º
Lenguasenqueseimparte Inglés
Resultadosdeaprendizaje
Conocer los problemas jurídicos que involucran la entrada, permanencia y salida de personasextranjerasenlaU.E.,ensuvertientetanroteóricacomopráctica.
Familizarizarseconlacarrreraconsularylasfuncionesquedebenllevaracabolasmisionesconsularesespañolasenelextranjero,particularmenteenelámbitodelDerechoprivado.
Contenidos
DerechomigratoriodelaU.E.:
- FundamentosdeDerechodelanacionalidad.
- Eldenominado“EspacioSchengen”.
- Derechodeextranjería.
Funcionesconsulares:
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 157
- Fuentesconvencionaleseinternas.
- Elconsulado:estructura,accesoalacarreraconsularyfuncionesgenerales.
- FuncionesdelcónsulydelpersonalconsularenelámbitodelDerechoprivado.
Observaciones
Los contenidos concretos de estamateria, así como otros aspectos, se especificarán en la respectivaguíadocente.
Enrelaciónconladocenciaeninglés,dependerádeladisponibilidaddocente,loquepuedeafectaralacompetenciatransveral2.
CompetenciasBásicasygenerales
CG1,CG2,CG3,CG4,CG5,CG9
CompetenciasTransversales
CT1,CT2,CT4
CompetenciasEspecíficas
CE2,CE7,CE8,CE10
ActividadesFormativas
Actividadformativa Horas Presencialidad
� Clasedeaula
� Clasesprácticas
� Atenciónpersonalizada
MetodologíasDocentes(Seleccionarlasqueseemplearán)
� LecciónMagistral
� Resolucióndeproblemas
� Presentación
� Estudiodecasos
� Debate
� Resolucióndeproblemasdeformaautónoma
SistemasdeEvaluación
Sistemadeevaluación Ponderaciónmínima Ponderaciónmáxima
Examendepreguntasobjetivas 0% 60%
Examnedepreguntasdedesarrollo 0% 60%
Resolucióndeproblemas 0% 60%
Examenoral 0% 60%
Presentaciones 0% 60%
Debate 0% 60%
5.6.3.6 Derecho internacional privado patrimonial y de las inversiones
Módulo
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 158
Materia/Asignatura Derechointernacionalprivadopatrimonialydeinversiones
Carácter OPM
ECTS 6
Semestre 6º
Lenguasenqueseimparte Inglés
Resultadosdeaprendizaje
ProfundizarenlosconocimientosadquiridossobrelosfundamentosdelDerechointernacionalprivado.
Conocer la práctica de las relaciones jurídico privadas en el ámbito transfronterizo en materiapatrimonialydeinversiones.
Familiarizarseconlosaspectosjurídicosdelasrelacionesinternacionalesenelámbitodelosproyectosynegociosinternacionales.
Adquirir destrezas para poder desenvolverse como profesional jurídico dentro del campo de losproyectosynegociosinternacionales.
Contenidos
- Fundamentosdelacontratacióninternacional.
- Derechointernacionaldedaños.
- Derechointernacionaldelosbienes.
- Derechodelaexpansiónempresarialtransfronteriza.
- Protecciónypromocióndelasinversionesextranjeras
- Arbitrajedeinversionesextranjeras.
Observaciones
Los contenidos concretos de estamateria, así como otros aspectos, se especificarán en la respectivaguíadocente.
Enrelaciónconladocenciaeninglés,dependerádeladisponibilidaddocente,loquepuedeafectaralacompetenciatransveral2.
CompetenciasBásicasygenerales
CG1,CG2,CG3,CG4,CG8
CompetenciasTransversales
CT1,CT2,CT4
CompetenciasEspecíficas
CE6,CE7,CE8,CE9,CE11,CE12
ActividadesFormativas
Actividadformativa Horas Presencialidad
� Clasedeaula
� Clasesprácticas
� Atenciónpersonalizada
MetodologíasDocentes(Seleccionarlasqueseemplearán)
� LecciónMagistral
� Resolucióndeproblemas
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 159
� Presentación
� Estudiodecasos
� Debate
� Resolucióndeproblemasdeformaautónoma
SistemasdeEvaluación
Sistemadeevaluación Ponderaciónmínima Ponderaciónmáxima
Examendepreguntasobjetivas 0% 60%
Examnedepreguntasdedesarrollo 0% 60%
Resolucióndeproblemas 0% 60%
Examenoral 0% 60%
Presentaciones 0% 60%
Debate 0% 60%
5.6.3.7 Sistema financiero y finanzas internacionales
Módulo
Materia/Asignatura Sistemafinanceirointernacionalefinanzasinternacionais
Carácter OP
ECTS 6
Semestre 2º
Lenguasenqueseimparte EspañoloInglés1
Resultadosdeaprendizaje
• Conocer y entender el origen y funcionamiento de los mercados financierosinternacionalesdecapitales,bancoscentralesysistemasdepagos.
• Conocerlosprincipalesinstrumentoseintermediariosfinancierosylalógicainternadesufuncionamiento.
• Entenderelfuncionamientodeladeudasoberanaysurelaciónconlaspolíticasnacionaleseinternacionales.
• Conocer la situación actual del sistema financiero internacional y las tendencias de suevolución.
Contenidos
• Origenyevolucióndelsistemafinancierointernacional.
• Organizacióneinstitucionesdelsistemafinancierointernacional.
• Mercadosfinancieros:tiposyfuncionamiento
• Financiacióninternacional:ladeudapúblicaylabalanzadepagos
• FinanciacióndelComercioExteriorydelainversión
• Diversificacióndelriesgoyvaloracióndeinversionesenuncontextointernacional.Riesgo-País.
• Situaciónytendenciasdelasrelacionesfinancierasinternacionales
Observaciones
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 160
1 La impartición de esta materia en inglés dependerá de la disponibilidad en el departamento dedocentesacreditados,y/odelaposibilidaddecontratacióndedocentes.Ensudefecto,seimpartiríaenespañol.2 La competencia transversal (CT2) solo sería de aplicación siempre y cuando la materia se puedaimpartirenidiomainglés.
CompetenciasBásicasygenerales
CG2,CG3,CG4,CG5,CG7,CG8
CompetenciasTransversales
CT22,CT3,CT5,CT7,CT9
CompetenciasEspecíficas
CE1,CE2,CE4,CE5,CE7,CE8,CE11,CE12
ActividadesFormativas
Actividadformativa Horas Presencialidad
X Clasedeaula 45 15
X Clasesprácticas 90 30
X Atenciónpersonalizada 15 5
MetodologíasDocentes(Seleccionarlasqueseemplearán)
� Actividadesintroductorias
� LecciónMagistral
� Resolucióndeproblemas
� Presentación
� Estudiodecasos
� Seminario
� Prácticasenaulasdeinformática
� Resolucióndeproblemasdeformaautónoma
� Aprendizajecolaborativo
SistemasdeEvaluación
Sistemadeevaluación Ponderaciónmínima Ponderaciónmáxima
Examendepreguntasobjetivas 0% 70%
Resolucióndeproblemas 0% 70%
Examnedepreguntasdedesarrollo 0% 70%
Trabajo 0% 70%
Presentaciones 0% 70%
Observaciónsistemática 0% 70%
5.6.3.8 Gobernanza multinivel y Derecho administrativo global
Módulo
Materia/Asignatura GobernanzamultinivelyDerechoadministrativoglobal
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 161
Carácter OPM
ECTS 6(3CienciaPolíticaedaAdministración)
Semestre 6º
Lenguasenqueseimparte
Resultadosdeaprendizaje
Alterminarlaasignatura,el/laestudianteserácapazde:
1. Demostrarqueentiendeelsistemadegobernanzaglobal,asícomolosmodelosdelasdiferentesregiones geopolíticas multinivel, con el fin de ubicar de manera certera las posiciones de lasadministracionespúblicasensussistemaspolíticos.
2. Describir y entender el funcionamiento intergubernamental de las Administraciones Públicas anivelestatal,subestatalysupraestatal.
3. Sintetizaryanalizarinformacióninstitucionalglobal,regionalylocaldemaneracrítica.
4. ConoceryaplicarlosprincipiosfundamentalesdelDerechoadministrativoglobal
Contenidos
GOBERNANZAMULTINIVEL:
Aproximacionesteóricasalgobiernomultinivelregionalglobal.Nivelesyactoresdegobiernomundialycomplejidadinstitucional.
LaGobernanzaMultinivelenlaUniónEuropea.
DERECHOADMINISTRATIVOGLOBAL:
LasrelacionesadministrativasentreEstados.
Sistemastransnacionalesderegulación.
ElEspacioAdministrativoEuropeo.
Observaciones
CompetenciasBásicasygenerales
• CompetenciaGeneral1(CG1):Apreciarladiversidadymulticulturalidad
• CompetenciaGeneral2(CG2):Adquirirhabilidadparatrabajarenuncontextointernacional
• CompetenciaGeneral3(CG3):Adquirirconocimientosdeculturasycostumbredeotrospaíses
• CompetenciaGeneral4(CG4):Formarseenlaresolucióndeproblemas.
• CompetenciaGeneral5(CG5):Adquirirconocimientosgeneralesbásicos.
• CompetenciaGeneral6(CG6):Adquirircapacidaddeorganizaryplanificar
• CompetenciaGeneral7(CG7):Adquirircapacidaddetomardecisiones
• CompetenciaGeneral8(CG8):Formarseeneldiseñoylagestióndeproyectos
• CompetenciaGeneral9(CG9):Adquirircapacidaddeadaptarseanuevassituaciones
CompetenciasTransversales
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 162
• CompetenciaTransversal7(CT7):Desarrollarlacapacidaddetrabajarenequiposinterdisciplinareso transdisciplinares, para ofrecer propuestas que contribuyan a un desarrollo sostenibleambiental,económico,políticoysocial.
• CompetenciaTransversal8(CT8):Valorarlaimportanciaquetienelainvestigación,lainnovaciónyeldesarrollotecnológicoenelavancesocioeconómicoyculturaldelasociedad.
• CompetenciaTransversal9(CT9):Tenerlacapacidaddegestionartiemposyrecursos:desarrollarplanes,priorizaractividades,identificarlascríticas,establecerplazosycumplirlos.
CompetenciasEspecíficas
• CompetenciaEspecífica2(CE2):Comprenderlaestructura,lascompetenciasyelfuncionamientode las instituciones y organizaciones internacionales, así como sus relaciones conotros actores,estatalesynoestatales.
• CompetenciaEspecífica3(CE3):Conocer losconceptos,teoríasytécnicasaplicadasalanálisisdelosactoresyrelacionesinternacionales,tantoenelámbitouniversalcomoenelregional,conunaperspectivatantohistóricacomocontemporánea
• Competencia Específica 7 (C71): Analizar la realidad global en sus diferentes dimensiones, enparticularlageográfica,lapolítica,lasocial,laeconómicaylajurídica.
ActividadesFormativas
Actividadformativa Horas Presencialidad
� Clasedeaula 100%
� Clasesprácticas 25%
� Clasestuteladas 25%
� Trabajotutelado 20%
MetodologíasDocentes(Seleccionarlasqueseemplearán)
� Actividadesintroductorias
� LecciónMagistral
� Resolucióndeproblemas
� Presentación
� Trabajotutelado
� Aprendizajecolaborativo
SistemasdeEvaluación
Sistemadeevaluación Ponderaciónmínima Ponderaciónmáxima
Examendepreguntasobjetivas 10 90
Examnedepreguntasdedesarrollo 10 90
Trabajo 0 50
5.6.3.9 Política global contemporánea y los nuevos actores
Módulo
Materia/Asignatura Políticaglobalcontemporáneaylosnuevosactores
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 163
Carácter OP
ECTS 6
Semestre 5º
Lenguasenqueseimparte
Resultadosdeaprendizaje
Alterminarlaasignatura,el/laestudianteserácapazde:
• Desarrollarsucomprensióndelasdimensioneslocales,nacionales,internacionalesyglobalesdelaactividadpolítica.
• Entender, apreciar y abordar de manera crítica diversas perspectivas y enfoques de la políticaglobal.
• Apreciar el carácter complejo e interconectado de muchas cuestiones políticas y desarrollar lacapacidaddeinterpretarafirmacionesdebatiblesyopuestassobredichascuestiones.
Contenidos
Ejes vertebradores y debates básicos de la política internacional a escala global. Transformacionesexperimentadas por la diplomacia clásica (Nueva diplomacia). Nuevos actores emergentes ante losnuevos desafíos globales: organizaciones internacionales gubernamentales, regiones, ciudades,organizacionesempresariales,financierasysociales.
Federalismoglobalantelosproblemasglobales.
Observaciones
CompetenciasBásicasygenerales
• CompetenciaGeneral1(CG1):Apreciarladiversidadymulticulturalidad
• CompetenciaGeneral2(CG2):Adquirirhabilidadparatrabajarenuncontextointernacional
• CompetenciaGeneral3(CG3):Adquirirconocimientosdeculturasycostumbredeotrospaíses
CompetenciasTransversales
• CompetenciaTransversal4(CT4):Desarrollarseparaelejerciciodeunaciudadaníarespetuosaconlaculturademocrática,losderechoshumanosylaperspectivadegénero,enlosdistintosámbitosdeconocimientoyenlaprácticaprofesional,conelobjetivodealcanzarunasociedadmásjustaeigualitaria.
• CompetenciaTransversal9(CT9):Tenerlacapacidaddegestionartiemposyrecursos:desarrollarplanes,priorizaractividades,identificarlascríticas,establecerplazosycumplirlos.
CompetenciasEspecíficas
• CompetenciaEspecífica2(CE2):Comprenderlaestructura,lascompetenciasyelfuncionamientode las instituciones y organizaciones internacionales, así como sus relaciones conotros actores,estatalesynoestatales.
• CompetenciaEspecífica3(CE3):Conocer losconceptos,teoríasytécnicasaplicadasalanálisisdelosactoresyrelacionesinternacionales,tantoenelámbitouniversalcomoenelregional,conunaperspectivatantohistóricacomocontemporánea
• CompetenciaEspecífica5(CE5):Comprenderyanalizarlosprocesosglobalizadores,lasdinámicasdedeslocalizaciónyestrategiasalternativas.
ActividadesFormativas
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 164
Actividadformativa Horas Presencialidad
� Clasedeaula 100%
� Clasesprácticas 25%
� Clasestuteladas 25%
� Trabajotutelado 20%
MetodologíasDocentes(Seleccionarlasqueseemplearán)
� Actividadesintroductorias
� LecciónMagistral
� Resolucióndeproblemas
� Presentación
� Trabajotutelado
� Aprendizajecolaborativo
SistemasdeEvaluación
Sistemadeevaluación Ponderaciónmínima Ponderaciónmáxima
Examendepreguntasobjetivas 10 90
Examendepreguntasdedesarrollo 10 90
Trabajo 0 50
Resolucióndeproblemas 0 50
5.6.3.10 Seguridad y relaciones internacionales
Módulo
Materia/Asignatura Seguridadyrelacionesinternacionales
Carácter OP
ECTS 6
Semestre 5º
Lenguasenqueseimparte
Resultadosdeaprendizaje
Alterminarlaasignatura,el/laestudianteserácapazde:
1. Comprender y valorar los principales aspectos de la seguridad y la defensa en las relacionesinternacionales.
2. Conocerlosfundamentosteóricosbásicosdelaspolíticasdeseguridadenelmarcointernacional
3. Adquirirlacapacidadparaanalizarlarealidadpolíticacontemporáneaalaluzdelosretosglobalessobrelaseguridadinternacional.
4. Reconocer y evaluar las alternativas posibles para la resolución de problemas políticos sobreseguridadinternacional.
Contenidos
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 165
Principales conceptualizaciones de la seguridad y su relación con las teorías de las RelacionesInternacionales. Las relaciones internacionales de conflicto: concepto y clasificación. Guerra yterrorismo.Lossistemasinternacionalesdeseguridadydefensa.Lasprincipales
organizacionesinternacionalesdeseguridadydefensa.
Observaciones
CompetenciasBásicasygenerales
• CompetenciaGeneral1(CG1):Apreciarladiversidadymulticulturalidad
• CompetenciaGeneral2(CG2):Adquirirhabilidadparatrabajarenuncontextointernacional
• CompetenciaGeneral3(CG3):Adquirirconocimientosdeculturasycostumbredeotrospaíses
• CompetenciaGeneral4(CG4):Formarseenlaresolucióndeproblemas.
• CompetenciaGeneral5(CG5):Adquirirconocimientosgeneralesbásicos.
• CompetenciaGeneral6(CG6):Adquirircapacidaddeorganizaryplanificar
• CompetenciaGeneral7(CG7):Adquirircapacidaddetomardecisiones
• CompetenciaGeneral8(CG8):Formarseeneldiseñoylagestióndeproyectos
• CompetenciaGeneral9(CG9):Adquirircapacidaddeadaptarseanuevassituaciones
CompetenciasTransversales
• CompetenciaTransversal4(CT4):Desarrollarseparaelejerciciodeunaciudadaníarespetuosaconlaculturademocrática,losderechoshumanosylaperspectivadegénero,enlosdistintosámbitosdeconocimientoyenlaprácticaprofesional,conelobjetivodealcanzarunasociedadmásjustaeigualitaria.
• CompetenciaTransversal8(CT8):Valorarlaimportanciaquetienelainvestigación,lainnovaciónyeldesarrollotecnológicoenelavancesocioeconómicoyculturaldela
sociedad.
• CompetenciaTransversal9(CT9):Tenerlacapacidaddegestionartiemposyrecursos:desarrollarplanes,priorizaractividades,identificarlascríticas,establecerplazosy
cumplirlos.
CompetenciasEspecíficas
• Competencia Específica 1 (CE1): Analizar información en entornos complejos, presenciales ovirtuales.
• CompetenciaEspecífica2(CE2):Comprenderlaestructura,lascompetenciasyelfuncionamientode las instituciones y organizaciones internacionales, así como sus relaciones conotros actores,estatalesynoestatales.
• CompetenciaEspecífica6(CE6):Comprenderlosdesafíosalaseguridadinternacionalyelvalordelamediaciónyresolucióndeconflictosdeformapacífica
ActividadesFormativas
Actividadformativa Horas Presencialidad
� Clasedeaula 100%
� Clasesprácticas 25%
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 166
� Clasestuteladas 25%
� Trabajotutelado 20%
MetodologíasDocentes(Seleccionarlasqueseemplearán)
� Actividadesintroductorias
� LecciónMagistral
� Resolucióndeproblemas
� Presentación
� Trabajotutelado
� Aprendizajecolaborativo
SistemasdeEvaluación
Sistemadeevaluación Ponderaciónmínima
Ponderaciónmáxima
Examendepreguntasobjetivas 10 90
Examendepreguntasdedesarrollo 10 90
Trabajo 0 50
Resolucióndeproblemas 0 50
5.6.3.11 Cooperación transfronteriza en asuntos penales
Módulo
Materia/Asignatura Cooperacióntransfronterizaenasuntospenales
Carácter Optativa
ECTS 6
Semestre 6º
Lenguasenqueseimparte Gallego.Castellano.Inglés.
Resultadosdeaprendizaje
Adquisiciónporpartedelalumnodelosconocimientos,habilidadesycompetenciasrelativasalanálisisde losprincipales instrumentosdecooperación jurisdiccionalpenalenel ámbito internacional yde laUnión Europea. Para ello se realizará un estudio de la normativa y su transposición a los EstadosMiembros en relación a los instrumentos más relevantes dictados para la persecución delictivatransfronteriza en el marco de la Unión Europea, así como de los instrumentos de cooperacióninternacionalenmateriapenal,destacandolaextradición.Adquisicióndeconocimientos,habilidadesycompetencias en relación con los principales delitos transnacionales, el crimen organizado y supersecución,asícomolafuncióndelaCortePenalInternacional.
Contenidos
DerechoProcesalPenal:
Tema1.-Introducción.LacooperaciónjurisdiccionalpenalenelsenodelaUniónEuropea.
Tema2.-ElderechodedefensaenelámbitodelaUniónEuropea.
Tema3.-EurojustylaRedJudicialEuropea.LaFiscalíaEuropea
Tema4.-Principalesinstrumentosdecooperaciónjurisdiccionalpenal:LaOrdendeDetenciónyentrega.La Orden de Protección de Víctimas en materia de Violencia de Género. La Orden Europea de
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 167
Investigación.
Tema5.-Principiodereconocimientomutuoysuaplicaciónalámbitojurisdiccionalpenal.
Tema6.-LaJusticiarestaurativaenlaUniónEuropea.
Derechopenal:
Tema1.-Introducción.Funciones,finesyfuentesdelDerechopenal.ÁmbitoespacialdelaLeypenal:elprincipiodeterritorialidadysusexcepciones.Lugardecomisióndeldelito.
Tema2.- Lacooperación transfronterizaenmateriapenal. Fundamentos.Carácter transnacionalde ladelincuencia. Marco jurídico: tratados, convenios, protocolos y otros instrumentos bilaterales ymultilaterales.
Tema 3.- La extradición: concepto y naturaleza. Fuentes y normas. Clases. Principios y requisitos. Laorden europea de detención y entrega. La asistencia judicial recíproca y otras modalidades decooperación transfronteriza en materia penal: ejecución de condenas extranjeras, decomiso delproductodeldelito.
Tema4.-Principalesdelitosdecaráctertransnacionalylosinstrumentosdecooperacióntransfronterizafrenteaesosdelitos:terrorismo,ciberdelincuencia,Derechopenaleconómico,tráficodedrogas,tratadepersonas,inmigraciónilegal.
Tema5.-Derecho internacional penal. Concepto. El Estatuto deRoma y la Corte Penal Internacional:origenyevolución,estructurayfuncionamiento,principalesresoluciones.Partegeneral.Parteespecial:genocidio,crímenescontralahumanidad,crímenesdeguerraycrimendeagresión.
Tema6.-Lacooperacióntransfronterizaenmateriapenalylossistemasdetradiciónjurídicacontinentalyde common law.Comparacióndeambos sistemas jurídicosenmateriapenal:principios limitadoresdel iuspuniendi, fuentesdelDerechopenal, laconcepciónyestructuradeldelito.Desafíos futuros: laresponsabilidadpenaldelaspersonasjurídicas,armonizaciónenmateriapenalyotros.
Observaciones
CompetenciasBásicasygenerales
CompetenciaGeneral2(CG2):Adquirirhabilidadparatrabajarenuncontextointernacional
CompetenciaGeneral4(CG4):Formarseenlaresolucióndeproblemas.
CompetenciaGeneral7(CG7):Adquirircapacidaddetomardecisiones
CompetenciaGeneral9(CG9):Adquirircapacidaddeadaptarseanuevassituaciones
CompetenciasTransversales
CompetenciaTransversal1(CT1):Dominarlaexpresión,tantodeformaoralcomoescrita,enlaslenguasoficialesdelacomunidadautónoma.
Competencia Transversal 2 (CT2): Comprender un idioma extranjero y expresarse correctamente deformaoralyescritaenelmismo.
CompetenciaTransversal3(CT3):Utilizarlasherramientasbásicasdelastecnologíasdelainformaciónylascomunicaciones(TIC)necesariasparaelejerciciodesuprofesiónyparaelaprendizajealolargodesuvida.
Competencia Transversal 4 (CT4):Desarrollarse para el ejercicio de una ciudadanía respetuosa con lacultura democrática, los derechos humanos y la perspectiva de género, en los distintos ámbitos deconocimiento y en la práctica profesional, con el objetivo de alcanzar una sociedad más justa eigualitaria.
Competencia Transversal 7 (CT7): Desarrollar la capacidad de trabajar en equipos interdisciplinares o
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 168
transdisciplinares, para ofrecer propuestas que contribuyan a un desarrollo sostenible ambiental,económico,políticoysocial.
Competencia Transversal 9 (CT9): Tener la capacidad de gestionar tiempos y recursos: desarrollarplanes,priorizaractividades,identificarlascríticas,establecerplazosycumplirlos.
CompetenciasEspecíficas
CompetenciaEspecífica1(CE1):Analizarinformaciónenentornoscomplejos,presencialesovirtuales.
CompetenciaEspecífica2(CE2):Comprenderlaestructura,lascompetenciasyelfuncionamientodelasinstitucionesyorganizacionesinternacionales,asícomosusrelacionesconotrosactores,estatalesynoestatales.
Competencia Específica 3 (CE3): Conocer los conceptos, teorías y técnicas aplicadas al análisis de losactores y relaciones internacionales, tanto en el ámbito universal como en el regional, con unaperspectivatantohistóricacomocontemporánea
Competencia Específica 5 (CE5): Comprender y analizar los procesos globalizadores, las dinámicas dedeslocalizaciónyestrategiasalternativas
Competencia Específica6 (CE6): Comprender losdesafíos a la seguridad internacional y el valorde lamediaciónyresolucióndeconflictosdeformapacífica
CompetenciaEspecífica7(C71):Analizarlarealidadglobalensusdiferentesdimensiones,enparticularlageográfica,lapolítica,lasocial,laeconómicaylajurídica.
CompetenciaEspecífica10(CE10):Adquirirconocimientodelastécnicas,métodosdetrabajoyanálisisdelascienciashumanas,socialesyjurídicas.
Competencia Específica 11 (CE11): Analizar la realidad política, social y económica en elmarco de lacooperacióninternacionalaldesarrollo.
Competencia Específica 12 (CE12): Comprender los instrumentos y mecanismos políticos, jurídicos yeconómicosquegarantizanunagestióneficientedeproyectosynegociosinternacionales.
ActividadesFormativas
Actividadformativa Horas Presencialidad
�x Clasedeaula 33,5 100
�x Clasesprácticas 10 100
�x Trabajoengrupo 10 100
MetodologíasDocentes(Seleccionarlasqueseemplearán)
� Actividadesintroductorias
� LecciónMagistral
� Resolucióndeproblemas
� Estudiodecasos
� Debate
� Seminario
� Prácticasenaulasdeinformática
� Resolucióndeproblemasdeformaautónoma
SistemasdeEvaluación
Sistemadeevaluación Ponderaciónmínima Ponderaciónmáxima
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 169
Examendepreguntasobjetivas 50 50
Trabajo 20 20
Estudiodecasos 30 30
5.6.3.12 Relaciones exteriores de la U.E.
Módulo
Materia/Asignatura RelacionesExterioresdelaU.E.
Carácter OP
ECTS 6(3CienciaPolíticaedaAdministración)
Semestre 6º
Lenguasenqueseimparte
Resultadosdeaprendizaje
Alterminarlaasignatura,el/laestudianteserácapazde:
1. AnalizarlapolíticaexteriorcomúndelaUniónEuropea.
2. Identificar a la Unión Europea de forma diferenciada de los otros modelos existentes en lasociedadinternacional.
3. Comprenderel papel fundamental de laUniónEuropeaen lasRelaciones internacionales, tantodesdeunaperspectivabilateralcomomultilateral.
Contenidos
- LaUniónEuropeaysupolíticaexterior.
- LasrelacionesexterioresdelaUniónEuropeadesdeelTratadodeMaastrichtalaactualidad.
- ElServicioEuropeodeAcciónExterioreincidenciaparalapolíticaexteriorcomún.
- Ladiplomaciacomúneuropea.
- Lasubjetividadjurídico-internacionaldelaUniónEuropea.
- LascompetenciasexterioresdelaUniónEuropea.
- Lacelebracióndeacuerdosinternacionales.
- RelaciónconotrasOrganizacionesInternacionales
Observaciones
CompetenciasBásicasygenerales
• CG1,CG2,CG3,CG4,CG6,CG7,CG9
CompetenciasTransversales
• CT2,CT4,CT7,CT8,CT9
CompetenciasEspecíficas
• CE1,CE2,CE3,CE6
ActividadesFormativas
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 170
Actividadformativa Horas Presencialidad
� Clasedeaula 100%
� Clasesprácticas 25%
� Clasestuteladas 25%
� Trabajotutelado 20%
MetodologíasDocentes(Seleccionarlasqueseemplearán)
� Actividadesintroductorias
� LecciónMagistral
� Resolucióndeproblemas
� Presentación
� Trabajotutelado
� Aprendizajecolaborativo
SistemasdeEvaluación
Sistemadeevaluación Ponderaciónmínima Ponderaciónmáxima
Examendepreguntasobjetivas 10 90
Examnedepreguntasdedesarrollo 10 90
Trabajo 0 50
Resolucióndeproblemas 0 50
5.6.3.13 Investigación de mercados internacionales
Módulo
Materia/Asignatura Investigacióndemercadosinternacionales
Carácter OPM
ECTS 6
Semestre 7º
Lenguasenqueseimparte
Resultadosdeaprendizaje
• Entender y saber emplear los conceptos básicos de la investigación de mercados al estudio demercadosinternacionales
• Capacidaddeabordardemaneraeficazunprocesodeinvestigacióndemercadosinternacional
Contenidos
BLOQUE1.INTRODUCCIÓN.
Tema1:Elpapeldelainvestigacióndemercadosinternacionales.
BLOQUE2.TÉCNICASDEINVESTIGACIÓN.
Tema2:Técnicascualitativas:Investigaciónexploratoria.
Tema3:Técnicascuantitativas:Investigacióncausalydescriptiva.
Tema4:Factoresclavedelastécnicascuantitativas:Mediciónyescalas,diseñodelcuestionario,diseñoyprocedimientodemuestreoyanálisisdelosdatos.
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 171
BLOQUE3.METODOLOGÍAINTEGRADAYNUEVASTENDENCIAS.
Tema5:Metodología integradapara la investigacióndemercados internacionalesy laelaboracióndelinforme.
Tema6:Lainvestigacióndemercadosylasnuevastecnologías.
Observaciones
CompetenciasBásicasygenerales
• Adquirirlacapacidaddetomardecisiones.
• Formarseeneldiseñoylagestióndeproyectos.
CompetenciasTransversales
• Dominar laexpresión, tantode formaoral comoescrita,en las lenguasoficialesde lacomunidadautónoma.
• Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC)necesariasparaelejerciciodesuprofesiónyparaelaprendizajealolargodesuvida
• Tener la capacidad de gestionar tiempos y recursos: desarrollar planes, priorizar actividades,identificarlascríticas,establecerplazosycumplirlos.
CompetenciasEspecíficas
• Analizarinformaciónenentornoscomplejos,presencialesovirtuales.
• Adquirir conocimiento de las técnicas, métodos de trabajo y análisis de las ciencias humanas,socialesyjurídicas.
ActividadesFormativas
Actividadformativa Horas Presencialidad
� Clasedeaula 55 34
� Clasesprácticas 65 30
� Trabajoengrupo 24 25
� Atenciónpersonalizada 6 50
MetodologíasDocentes(Seleccionarlasqueseemplearán)
� Actividadesintroductorias
� LecciónMagistral
� Resolucióndeproblemas
� Presentación
� Prácticasenaulasdeinformática
� Resolucióndeproblemasdeformaautónoma
SistemasdeEvaluación
Sistemadeevaluación Ponderaciónmínima Ponderaciónmáxima
Resolucióndeproblemas 30 40
Autoevaluación 10 10
Examendepreguntasobjetivas 50 60
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 172
Trabajo 10 20
5.6.3.14 Fundamentos de la gestión de proyectos internacionales
Módulo
Materia/Asignatura Fundamentosdelagestióndeproyectosinternacionales
Carácter OPM
ECTS 6
Semestre 7º
Lenguasenqueseimparte Castellano/gallego
Resultadosdeaprendizaje
Alterminarlaasignatura,la/elestudianteserácapazde:
1. Conocerlascaracterísticasdeunproyectointernacional.
2. Identificarlasetapasdelciclodevidadeunproyectointernacional
3. Reconoceralosgruposdeinterésclaveenlagestióndeunproyectointernacional
4. Comprender las características organizativas que influyen en la gestión de un proyectointernacional.
Contenidos
1. Introducciónalagestióndeproyectosinternacionales
2. Ciclodevidadeunproyectointernacional
3. ProcesosdeDireccióndeProyectosparaunProyectointernacional
Observaciones
CompetenciasBásicasygenerales
CompetenciaGeneral2(CG2): Adquirirhabilidadparatrabajarenuncontextointernacional
CompetenciaGeneral5(CG5): Adquirirconocimientosgeneralesbásicos.
CompetenciaGeneral8(CG8): Formarseeneldiseñoylagestióndeproyectos
CompetenciasTransversales
Competencia Transversal 9 (CT9): Tener la capacidad de gestionar tiempos y recursos: desarrollarplanes,priorizaractividades,identificarlascríticas,establecerplazosycumplirlos.
CompetenciasEspecíficas
Competencia Específica 12 (CE12): Comprender los instrumentos y mecanismos políticos, jurídicos yeconómicosquegarantizanunagestióneficientedeproyectosynegociosinternacionales
ActividadesFormativas
Actividadformativa Horas Presencialidad
x Clasedeaula 66 50%
x Trabajotutelado 84 23,21%
MetodologíasDocentes(Seleccionarlasqueseemplearán)
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 173
� LecciónMagistral
� Estudiodecasos
� Trabajotutelado
SistemasdeEvaluación
Sistemadeevaluación Ponderaciónmínima Ponderaciónmáxima
Presentaciones 5% 20%
Observaciónsistemática 5% 20%
Trabajo 60% 90%
5.6.3.15 Planificación, control y evaluación de la gestión de proyectos
Módulo
Materia/Asignatura Planificación,controleavaliacióndaxestióndeproxectos
Carácter Optativa
ECTS 6
Semestre 8º
Lenguasenqueseimparte Castellano/gallego
Resultadosdeaprendizaje
Alterminarlaasignatura,la/elestudianteserácapazde:
5. Describirlosprocesosquesellevanacaboenlagestióndeunproyectointernacional.
6. Identificaryutilizar fuentesde informaciónprimariasy secundariasquepermitan justificareldesarrollodeunproyectointernacional.
7. Planificarelprocesobásicodeunproyectointernacionalparagarantizarsueficaciayeficiencia
8. Desarrollarestrategiasparalaorganizaciónycontroldeproyectosinternacionales.
9. Comprometersecon temasmedioambientales,de igualdad,de sostenibilidadeneldesarrollodeproyectosinternacionales.
Contenidos
4. Introducción
5. ProcesosdeIniciación
6. ProcesosdePlanificación
7. ProcesosdeEjecución
8. ProcesosdeSeguimientoyControl
9. ProcesosdeCierre.
Observaciones
CompetenciasBásicasygenerales
CompetenciaGeneral4(CG4): Formarseenlaresolucióndeproblemas.
CompetenciaGeneral6(CG6): Adquirircapacidaddeorganizaryplanificar
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 174
CompetenciaGeneral8(CG8): Formarseeneldiseñoylagestióndeproyectos
CompetenciasTransversales
Competencia Transversal 4 (CT4):Desarrollarse para el ejercicio de una ciudadanía respetuosa con lacultura democrática, los derechos humanos y la perspectiva de género, en los distintos ámbitos deconocimiento y en la práctica profesional, con el objetivo de alcanzar una sociedad más justa eigualitaria.
Competencia Transversal 9 (CT9): Tener la capacidad de gestionar tiempos y recursos: desarrollarplanes,priorizaractividades,identificarlascríticas,establecerplazosycumplirlos.
CompetenciasEspecíficas
CompetenciaEspecífica1(CE1):Analizarinformaciónenentornoscomplejos,presencialesovirtuales.
Competencia Específica 12 (CE12): Comprender los instrumentos y mecanismos políticos, jurídicos yeconómicosquegarantizanunagestióneficientedeproyectosynegociosinternacionales
ActividadesFormativas
Actividadformativa Horas Presencialidad
x Clasedeaula 66 50%
x Trabajotutelado 84 23,21%
MetodologíasDocentes(Seleccionarlasqueseemplearán)
� LecciónMagistral
� Estudiodecasos
� Trabajotutelado
SistemasdeEvaluación
Sistemadeevaluación Ponderaciónmínima Ponderaciónmáxima
Presentaciones 5% 20%
Observaciónsistemática 5% 20%
Trabajo 60% 90%
5.6.3.16 Derecho de Internet y comercio electrónico
Módulo
Materia/Asignatura DerechodeInternetydelComercioElectrónico
Carácter Optativa
ECTS 6
Semestre 7º
Lenguasenqueseimparte Español/Inglés
Resultadosdeaprendizaje
Conocer, comprender y valorar las implicaciones éticas y jurídicas de las TIC y de la sociedad de lainformación y del conocimiento. Comprender el papel de los derechos fundamentales en la eratecnológica.ConocerelDerechoenelmarcodelasociedaddigitalengeneralylaregulaciónnacional,comunitaria e internacional del tratamiento informatizado de los datos personales. Conocer lasiniciativasnormativasdirigidasaeliminarlasbarrerasexistentesalaexpansiónyusodelastecnologíasdelainformaciónydelascomunicacionesyparagarantizarlosderechosdelosciudadanosenlanuevasociedadde la información.Conocer el ordenamiento jurídicodestinadoapromoverel impulsode la
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 175
sociedaddigital.Comprenderyconocerlosintentosderegulacióndelavancedelainteligenciaartificialyelbigdata.
Conocer y comprender las principales instituciones y actividades vinculadas con el desarrollo de laSociedaddelaInformaciónydelComercioElectrónicoysunormativareguladora.Manejarconsolturalasfuentesjurídicasyresolverproblemasjurídicospropiosdelcomercioelectrónico,particularmentedecarácterinternacional.
Contenidos
BLOQUEI:DERECHODEINTERNET
1.-DerechoeinterneteimpactodelasTICenlosderechoshumanos.Eldesarrollointernetysuimpactosocial.Desarrollo tecnológicoyproblemasactualesde losderechoshumanosydesu regulaciónen lasociedaddigital.
2.-Laregulaciónjurídicadelasociedaddelainformación.Internetyproteccióndedatospersonales.Elrégimenjurídicodelaproteccióndedatospersonales.Aspectosjurídicosgeneralessobrelosderechosdelosciudadanosantelaexpansiónyusodelastecnologíasdelainformaciónydelascomunicaciones.
3.-Lapromocióndelasociedaddigital.Losavancesjurídicosenlaregulacióndelainteligenciaartificialyelbigdata.
BLOQUEII:DERECHODELCOMERCIOELECTRÓNICO
1.- Los Servicios de la Sociedad de la Información y Comercio Electrónico: concepto, clasificación,principios reguladores y régimen jurídico, prestadores de servicios de la Sociedad de la Información.DimensióninternacionalyLeyesmodelodeUNCITRAL.
2.- Aspectos generales de la contratación electrónica: las comunicaciones comerciales electrónicas, laformacióndelcontratoelectrónicoylosdeberesdeinformación,laperfección,losdeberesposterioresyla formalizacióndel contratomediantedocumentoelectrónico.Regulaciónyprácticaendeterminadoscontratoselectrónicosdeámbitointernacional.
3.-Lafirmaelectrónicay losservicioselectrónicosdecertificaciónyconfianza:noción,clases,ámbitosdeusoyregulación.Ladimensióninternacional.
Observaciones
Esta materia se distribuye en dos bloques diferenciados: uno de carácter más general,relativo alDerechodeInternetyotromásparticular,centradoenelDerechodelComercioElectrónico.
CompetenciasBásicasygenerales
(CG2)Adquirirhabilidadparatrabajarenuncontextointernacional.
(CG4)Formarseenlaresolucióndeproblemas.
(CG5)Adquirirconocimientosgeneralesbásicos.
(CG7)Adquirircapacidaddetomardecisiones.
CompetenciasTransversales
(CT2) Comprender un idioma extranjero y expresarse correctamente de forma oral y escrita en elmismo.
(CT3)Utilizar lasherramientasbásicasde las tecnologíasde la informacióny las comunicaciones (TIC)necesariasparaelejerciciodesuprofesiónyparaelaprendizajealolargodesuvida.
(CT5) Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de laspersonasemprendedoras.
(CT7)Desarrollarlacapacidaddetrabajarenequiposinterdisciplinaresotransdisciplinares,paraofrecerpropuestasquecontribuyanaundesarrollosostenibleambiental,económico,políticoysocial.
(CT8)Valorar la importanciaque tiene la investigación, la innovaciónyeldesarrollo tecnológicoenel
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 176
avancesocioeconómicoyculturaldelasociedad.
(CT9)Tener la capacidad de gestionar tiempos y recursos: desarrollar planes, priorizar actividades,identificarlascríticas,establecerplazosycumplirlos.
CompetenciasEspecíficas
(CE1)Analizarinformaciónenentornoscomplejos,presencialesovirtuales.
(CE7)Analizarlarealidadglobalensusdiferentesdimensiones,enparticularlageográfica,lapolítica,lasocial,laeconómicaylajurídica.
(CE8)Sercapazdeaplicarlametodologíacientíficaalosretossociales,políticos,económicosyjurídicosconelementointernacional.
(CE10) Adquirir conocimiento de las técnicas,métodos de trabajo y análisis de las ciencias humanas,socialesyjurídicas.
(CE12)Comprenderlosinstrumentosymecanismospolíticos,jurídicosyeconómicosquegarantizanunagestióneficientedeproyectosynegociosinternacionales.
ActividadesFormativas
Actividadformativa Horas Presencialidad
X Clasedeaula 60%
X Clasesprácticas 30%
X Atenciónpersonalizada 10%
MetodologíasDocentes(Seleccionarlasqueseemplearán)
� LecciónMagistral
� Estudiodecasos
SistemasdeEvaluación
SistemadeEvaluación Ponderaciónmínima Ponderaciónmáxima
Examendepreguntasobjetivas 50% 70%
Estudiodecasos 30% 50%
5.6.3.17 Negociación internacional
Módulo
Materia/Asignatura NegociaciónInternacional
Carácter optativa
ECTS 6
Semestre 7º
Lenguasenqueseimparte Castellano/Galego/Inglés
Resultadosdeaprendizaje
Hablarbienenpúblico,desarrollandohabilidadesdecomunicaciónyprotocoloyenfatizandolaprácticadellenguajeoralenuncontextocomercialinternacional
Conocerydominarelidiomainternacionaldelosnegocios,susregistrosylavariedaddecontextosparasuuso.
Dominio de la terminología específica y su aplicación en la redacción de textos comerciales
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 177
internacionales
Conocerycomprenderlosprincipalescontratosmercantilesinternacionalesysunormativareguladora.Manejar con soltura las fuentes jurídicas y resolver problemas jurídicos propios del tráficomercantilinternacional.
Contenidos
BLOQUE:NEGOCIACIÓNINTERNACIONAL
1. Lanegociacióninternacional:caracterizaciónytipología
2. Elprocesodenegociacióninternacional
3. Estilosytácticasdenegociación
4. Protocoloennegociosinternacionales
BLOQUE:CONTRATACIÓNMERCANTILINTERNACIONAL
1.-Elcontratomercantilinternacional:concepto,formaciónyforma,clases.Surégimenjurídicobásico.PrincipiosdeUNIDROITydeDerechoContractualEuropeo.
2.- El contrato de compraventa internacional de mercaderías. INCOTERMS. Figuras afines ycomplementarias.
3.-Loscontratosdedistribución,agenciayfranquiciainternacionales.
4.-Loscontratosdetransporteinternacional.
5.-Loscontratosdefinanciaciónylosinstrumentosdepagointernacionales.Garantías.
Observaciones
Esta materia se distribuye en dos bloques diferenciados: uno relativo a las habilidades personales,directivasycomercialesquelanegociacióninternacionalcomporta,yotrodecarácterjurídicorelativoalacontrataciónmercantilinternacional.
CompetenciasBásicasygenerales
(CG2):Adquirirhabilidadparatrabajarenuncontextointernacional
(CG3):Adquirirconocimientosdeculturasycostumbredeotrospaíses
(CG4)Formarseenlaresolucióndeproblemas.
(CG5)Adquirirconocimientosgeneralesbásicos.
(CG6)Adquirircapacidaddeorganizaryplanificar
(CG7):Adquirircapacidaddetomardecisiones
CompetenciasTransversales
(CT1):Dominarlaexpresión,tantodeformaoralcomoescrita,enlaslenguasoficialesdelacomunidadautónoma.
(CT2)Comprenderunidiomaextranjeroyexpresarsecorrectamentedeformaoralyescritaenelmismo.
(CT3)Utilizar las herramientasbásicasde las tecnologíasde la información y las comunicaciones (TIC)necesariasparaelejerciciodesuprofesiónyparaelaprendizajealolargodesuvida.
(CT5) Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de laspersonasemprendedoras.
(CT7)Desarrollarlacapacidaddetrabajarenequiposinterdisciplinaresotransdisciplinares,paraofrecerpropuestasquecontribuyanaundesarrollosostenibleambiental,económico,políticoysocial.
(CT8)Valorar la importanciaque tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológicoenelavancesocioeconómicoyculturaldelasociedad
(CT9): Tener la capacidad de gestionar tiempos y recursos: desarrollar planes, priorizar actividades,
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 178
identificarlascríticas,establecerplazosycumplirlos
CompetenciasEspecíficas
(CE1):Analizarinformaciónenentornoscomplejos,presencialesovirtuales.
(CE7)Analizarlarealidadglobalensusdiferentesdimensiones,enparticularlageográfica,lapolítica,lasocial,laeconómicaylajurídica.
(CE8)Sercapazdeaplicarlametodologíacientíficaalosretossociales,políticos,económicosyjurídicosconelementointernacional.
(CE10): Adquirir conocimiento de las técnicas,métodos de trabajo y análisis de las ciencias humanas,socialesyjurídicas.
(CE12):Comprenderlosinstrumentosymecanismospolíticos,jurídicosyeconómicosquegarantizanunagestióneficientedeproyectosynegociosinternacionales
ActividadesFormativas
Actividadformativa Horas Presencialidad
x Clasedeaula 60%
x Clasesprácticas 30%
x Atenciónpersonalizada 10%
MetodologíasDocentes(Seleccionarlasqueseemplearán)
� LecciónMagistral
� Resolucióndeproblemas
� Estudiodecasos
� Trabajotutelado
� Aprendizajecolaborativo
SistemasdeEvaluación
Sistemadeevaluación Ponderaciónmínima Ponderaciónmáxima
Examnedepreguntasdedesarrollo 25% 25%
Resolucióndeproblemas 5% 5%
Trabajo 20% 20%
Examendepreguntasobjetivas 25% 35%
Estudiodecasos 15% 25%
5.6.3.18 Políticas públicas
Módulo
Materia/Asignatura Políticaspúblicas
Carácter OP
ECTS 6
Semestre 7º
Lenguasenqueseimparte
Resultadosdeaprendizaje
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 179
Alterminarlaasignatura,el/laestudianteserácapazde:
1. Enunciarlasprincipalesteoríasyenfoquesdelaspolíticaspúblicas.
2. ArgumentardeformaoralyescritalanecesidaddelaexistenciadelEstadodeBienestarysusdiferentestipos.
3. Identificar los elementos constitutivos de las administraciones públicas incidiendo en laperspectivadegénero.
4. Enumerarlasdistintasfasesdeunapolíticapública.
5. Desarrollar soluciones a problemas políticamente definidos y de trascendenciasocioambiental.
Contenidos
Laspolíticaspúblicasen sucontexto.Origenydesarrollode losestudiosde laspolíticaspúblicas.Definición, tipos y fases de las políticas públicas. Los actores del proceso de políticas públicas.Definicióndelproblema.Laagendapolítica:laconversióndelproblemasocialenasuntopolítico;laconstrucción del problema político. Diseño y planteamiento de las políticas públicas: la toma dedecisión.Implementacióndelaspolíticaspúblicas.Laevaluacióndelaspolíticaspúblicas.
Observaciones
CompetenciasBásicasygenerales
• CompetenciaGeneral1(CG1):Apreciarladiversidadymulticulturalidad
• CompetenciaGeneral2(CG2):Adquirirhabilidadparatrabajarenuncontextointernacional
• CompetenciaGeneral3(CG3):Adquirirconocimientosdeculturasycostumbredeotrospaíses
• CompetenciaGeneral4(CG4):Formarseenlaresolucióndeproblemas.
• CompetenciaGeneral5(CG5):Adquirirconocimientosgeneralesbásicos.
• CompetenciaGeneral6(CG6):Adquirircapacidaddeorganizaryplanificar
• CompetenciaGeneral7(CG7):Adquirircapacidaddetomardecisiones
• CompetenciaGeneral8(CG8):Formarseeneldiseñoylagestióndeproyectos
• CompetenciaGeneral9(CG9):Adquirircapacidaddeadaptarseanuevassituaciones
CompetenciasTransversales
CompetenciaTransversal4(CT4):Desarrollarseparaelejerciciodeunaciudadaníarespetuosaconlaculturademocrática, losderechoshumanosy laperspectivadegénero,enlosdistintosámbitosdeconocimientoyenlaprácticaprofesional,conelobjetivodealcanzarunasociedadmásjustaeigualitaria.
• CompetenciaTransversal6(CT6):Adquirirhabilidadesparalavidayhábitos,rutinasyestilosdevidasaludables,asícomounusoequitativo,responsableyeficientedelosrecursos.
• Competencia Transversal 9 (CT9): Tener la capacidad de gestionar tiempos y recursos:desarrollarplanes,priorizaractividades,identificarlascríticas,establecerplazosycumplirlos.
CompetenciasEspecíficas
• CompetenciaEspecífica10(CE10):Adquirirconocimientodelastécnicas,métodosdetrabajoyanálisisdelascienciashumanas,socialesyjurídicas.
ActividadesFormativas
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 180
Actividadformativa Horas Presencialidad
� Clasedeaula 100%
� Clasesprácticas 25%
� Clasestuteladas 25%
� Trabajotutelado 20%
MetodologíasDocentes(Seleccionarlasqueseemplearán)
� Actividadesintroductorias
� LecciónMagistral
� Resolucióndeproblemas
� Presentación
� Trabajotutelado
� Aprendizajecolaborativo
Sistemadeevaluación Ponderaciónmínima
Ponderaciónmáxima
Examendepreguntasobjetivas 10 90
Examnedepreguntasdedesarrollo 10 90
Trabajo 0 50
Resolucióndeproblemas 0 50
5.6.3.19 Análisis financiero de proyectos
Módulo
Materia/Asignatura Análisisfinanceirodeproyectos
Carácter OP
ECTS 6
Semestre 7º
Lenguasenqueseimparte EspañoloInglés1
Resultadosdeaprendizaje
• Conocerelconceptodeproyectodeinversiónysusimplicacionesenelsistemaempresarial.
• Conocerlainterrelaciónentrelasinversionesylaestructurafinancieradeunproyecto.
• Interpretarydaraconocerlasdiferentesfuentesfinancierasdeunproyecto.
• Conoceryaplicarlasprincipalestécnicasparaevaluarunproyectodeinversión.
Contenidos
• Generalidadesdeunproyectodeinversión.
• Aspectosbásicosdelasmatemáticasfinancieras.
• Inversionesybeneficiosdeunproyecto.
• Fuentesfinancierasdeunproyecto.
• Métodosdeevaluacióndeunproyectodeinversión.
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 181
Observaciones 1 La impartición de esta materia en inglés dependerá de la disponibilidad en el departamento dedocentesacreditados,y/odelaposibilidaddecontratacióndedocentes.Ensudefecto,seimpartiríaenespañol.2 La competencia transversal (CT2) solo sería de aplicación siempre y cuando la materia se puedaimpartirenidiomainglés.
CompetenciasBásicasygenerales
CG4,CG5,CG6,CG7,CG8,CG9
CompetenciasTransversales
CT22,CT3,CT5,CT7,CT9
CompetenciasEspecíficas
CE1,CE4,CE8,CE10,CE12
ActividadesFormativas
Actividadformativa Horas Presencialidad
X Clasedeaula 45 15
X Clasesprácticas 90 30
X Atenciónpersonalizada 15 5
MetodologíasDocentes(Seleccionarlasqueseemplearán)
� Actividadesintroductorias
� LecciónMagistral
� Resolucióndeproblemas
� Presentación
� Estudiodecasos
� Seminario
� Prácticasenaulasdeinformática
� Resolucióndeproblemasdeformaautónoma
� Aprendizajecolaborativo
SistemasdeEvaluación
Sistemadeevaluación Ponderaciónmínima
Ponderaciónmáxima
Examendepreguntasobjetivas 0% 70%
Resolucióndeproblemas 0% 70%
Examnedepreguntasdedesarrollo 0% 70%
Trabajo 0% 70%
Presentaciones 0% 70%
Observaciónsistemática 0% 70%
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 182
5.6.3.20 Márketing internacional
Módulo
Materia/Asignatura Márketinginternacional
Carácter optativa
ECTS 6
Semestre 2º
Lenguasenqueseimparte Castelán/galego
Resultadosdeaprendizaje
Descriciónxeral:Estamateriadesenvolveo seucontidonoseodoprocesode internacionalizacióndaempresa. Para iso trataranse temas relacionados coamercadotecnia estratéxica análise e diagnósticodos mercados internacionais e estratexias de acceso a devanditos mercados así como temas demercadotecniaoperativarelativosásvariablesfundamentaisdamercadotecnia.
Resultados de aprendizaxe: Adquirir coñecementos sobre a xestión de oMarketing Internacional enunha contorna global. Aplicación de coñecementos e habilidades en a resolución de casos reais deempresasinternacionais.Desenvolvementoepresentacióndeunplandeinternacionalizaciónparaunhaempresareal.
Contenidos
TEMA 1.-INTRODUCIÓN A MERCADOTECNIA INTERNACIONAL. A mercadotecnia internacional naactividadeempresarial.Oprocesodeinternacionalizacióndaempresa.
TEMA 2.- PLAN DE INTERNACIONALIZACIÓN. Estructura e contido do Plan de Internacionalización.Análise,diagnósticoetomadedecisiónsdaempresasobreomercadointernacional.
TEMA3.-ANÁLISEDEACONTORNAESELECCIÓNDEMERCADOSINTERNACIONAIS1.Análisedeopaísede as características de o mercado. 2.Análise de a información sectorial. 3.Selección de países máisfavorables.4.Selecciónmercadosobxectivo.
TEMA4.-ESTRATEXIASDEENTRADAENMERCADOS INTERNACIONAIS.1.Alternativasestratéxicasparaentrarenosmercadosinternacionais.2.Modosdeoperaciónindirectos.3.Modosdeoperacióndirectos4.Modosdeoperaciónmixtos.5.Filialesdeprodución.
TEMA 5.- OFERTA INTERNACIONAL. 1.Estratexia internacional de produto. 2.Deseño de o produtointernacional.3.Cálculodeprezosinternacionais.4.Elaboracióndeaoferta.
TEMA6.-POLÍTICADECOMUNICACIÓN.Marcainternacional:ArquitecturaeEstratexia.Instrumentosdecomunicaciónnamercadotecniainternacional
Observaciones
CompetenciasBásicasygenerales
CG2:Adquirirhabilidadparatrabajarenuncontextointernacional
CG4:Formarseenlaresolucióndeproblemas.
CG6:Adquirircapacidaddeorganizaryplanificar
CG7:Adquirircapacidaddetomardecisiones
CompetenciasTransversales
CT9: Tener la capacidad de gestionar tiempos y recursos: desarrollar planes, priorizar actividades,identificarlascríticas,establecerplazosycumplirlos.
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 183
CompetenciasEspecíficas
CE5:Comprenderyanalizar losprocesosglobalizadores, lasdinámicasdedeslocalizaciónyestrategiasalternativas
C71:Analizarlarealidadglobalensusdiferentesdimensiones,enparticularlageográfica,lapolítica,lasocial,laeconómicaylajurídica.
ActividadesFormativas
Actividadformativa Horas Presencialidad
X Clasedeaula
X Clasesprácticas
X Trabajoengrupo
X Trabajotutelado
X Atenciónpersonalizada
MetodologíasDocentes(Seleccionarlasqueseemplearán)
� Actividadesintroductorias
� LecciónMagistral
� Resolucióndeproblemas
� Presentación
� Estudiodecasos
� Debate
� Prácticasenaulasdeinformática
� Salidasdeestudio
� Trabajotutelado
� Resolucióndeproblemasdeformaautónoma
� Aprendizajebasadoenproyectos
SistemasdeEvaluación
Sistemadeevaluación Ponderaciónmínima
Ponderaciónmáxima
Examendepreguntasobjetivas 50% 50%
Estudiodecasos 20% 20%
Proyecto 30% 30%
5.6.3.21 Gestión internacional de la empresa.
Módulo
Materia/Asignatura GestiónInternacionaldelaempresa
Carácter Optativo
ECTS 6
Semestre 2º
Lenguasenqueseimparte
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 184
Resultadosdeaprendizaje
• Comprender las fuerzas económicas a nivel internacional, las estrategias de las empresasmultinacionalesylagestióndeunaempresamultinacionalentodassusfunciones.
• Interpretar las principales teorías do comercio internacional, desde los paradigmas clásicoshasta los enfoques que tratan de explicar los flujos del comercio internacional a partir dasactividadesquerealizanlasempresas
• Distinguiros factores relevantesqueafectana laestrategia competitivadasempresasen losmercadosinternacionales
• Identificar las variables fundamentales de una economía abierta en el ámbito internacional(tipode cambio, intereses, importaciones,exportaciones,etc.) y lasdiferentesestrategiasdeentradaenunpaísextranjero,asícomolasoportunidadesdeinversióninternacional.
• Analizar las principales actividades de la empresa internacional: organización, finanzas,marketing,producción,recursoshumanos,etc.
• Sintetizar las peculiaridades específicas a tener en cuenta en la dirección estratégica de unaempresamultinacional
Contenidos
1. Globalizacióneconómicaynegociosinternacionales
2. Teoríadelcomerciointernacional
3. Elprocesobásicodeinternacionalización
4. Laestrategiainternacional
5. Estrategiaparalaseleccióndepaísesyparalaentradaenmercadosexteriores
6. Organizacióndelosnegociosinternacionales
Observaciones
CompetenciasBásicasygenerales
CG2Adquirirhabilidadparatrabajarenuncontextointernacional
CG4Formarseenlaresolucióndeproblemas
CG6Adquirircapacidaddeorganizaryplanificar
CG7Adquirircapacidaddetomardecisiones
CompetenciasTransversales
CT1Dominar laexpresión, tantode formaoralcomoescrita,en las lenguasoficialesde lacomunidadautónoma
CT4 Desarrollarse para el ejercicio de una ciudadanía respetuosa con la cultura democrática, losderechoshumanosylaperspectivadegénero,enlosdistintosámbitosdeconocimientoyenlaprácticaprofesional,conelobjetivodealcanzarunasociedadmásjustaeigualitaria
CT5 Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de laspersonasemprendedoras
CT7Desarrollarlacapacidaddetrabajarenequiposinterdisciplinaresotransdisciplinares,paraofrecerpropuestasquecontribuyanaundesarrollosostenibleambiental,económico,políticoysocial
CT9 Tener la capacidad de gestionar tiempos y recursos: desarrollar planes, priorizar actividades,identificarlascríticas,establecerplazosycumplirlos
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 185
CompetenciasEspecíficas
CE1Analizarinformaciónenentornoscomplejos,presencialesovirtuales
CE5Comprender y analizar losprocesos globalizadores, las dinámicasdedeslocalización y estrategiasalternativas
CE12Comprenderlosinstrumentosymecanismospolíticos,jurídicosyeconómicosquegarantizanunagestióneficientedeproyectosynegociosinternacionales
ActividadesFormativas
Actividadformativa Horas Presencialidad
x Clasedeaula 66 50%
x Trabajotutelado 84
MetodologíasDocentes(Seleccionarlasqueseemplearán)
� Actividadesintroductorias
� LecciónMagistral
� Estudiodecasos
� Trabajotutelado
SistemasdeEvaluación
Sistemadeevaluación Ponderaciónmínima Ponderaciónmáxima
Trabajo 55 85
Presentaciones 5 15
Observaciónsistemática 5 15
Estudiodecasos 5 15
5.6.3.22 Derecho social internacional.
Módulo
Materia/Asignatura Derechosocialinternacional
Carácter OP
ECTS 6
Semestre 8
Lenguasenqueseimparte Español
Resultadosdeaprendizaje
Capacidadparaconocer,comprender,interpretaryanalizarcríticamenteelDerechoSocialInternacionalydelaUniónEuropea,susprincipalesfuentesylajurisprudencia.
Contenidos
I.ElDerechoInternacionaldelTrabajo.-DeclaracionesinternacionalesdederechoshumanosyderechossocialesdelConsejodeEuropayNacionesUnidas.-LaOITcomoorganismoespecializadodelaONU.-Estructura.LaConferenciaInternacionaldelTrabajo,elConsejodeAdministraciónylaOficina.-Ámbitosdeactividad.-LaDeclaracióndelaOITrelativaalosprincipiosyderechosfundamentaleseneltrabajo.-Eltrabajodecente.-Normasinternacionalesdeltrabajo.ConveniosyRecomendaciones.ResolucionesyCódigosdeconducta.-SistemasdecontroldelaOIT.
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 186
II.Elespaciolaboraleuropeo:librecirculacióndetrabajadores,desplazamientotrasnacionaldetrabajadoresyfronterasexteriores.-CompetenciasnormativasdelaUEenmaterialaboral.-Librecirculacióndetrabajadores.-Políticadeasilo,inmigraciónycontroldelasfronterasexteriores.-Disposicionesmínimasenmateriadeigualdaddetratoenelempleoylaocupación;mejoradelentornolaboralycondicionesdetrabajo;conciliaciónderesponsabilidades;integracióndelaspersonasexcluidasdelmercadolaboral;trabajoatiempoparcialytrabajotemporal;seguridadysaludeneltrabajo;proteccióndelostrabajadoresantevicisitudesycrisisempresariales;participacióndelostrabajadoresenlaempresa;coordinacióndelossistemasdeSeguridadSocialyprotecciónsocialdelostrabajadores.-PolíticassocialesydeempleodelaUE.-Elpilareuropeodederechossociales.
Observaciones
CompetenciasBásicasygenerales
CompetenciaGeneral1(CG1):ApreciarladiversidadymulticulturalidadCompetenciaGeneral2(CG2):AdquirirhabilidadparatrabajarenuncontextointernacionalCompetenciaGeneral5(CG5):Adquirirconocimientosgeneralesbásicos.
CompetenciasTransversales
CompetenciaTransversal4(CT4):Desarrollarseparaelejerciciodeunaciudadaníarespetuosaconlaculturademocrática,losderechoshumanosylaperspectivadegénero,enlosdistintosámbitosdeconocimientoyenlaprácticaprofesional,conelobjetivodealcanzarunasociedadmásjustaeigualitaria.CompetenciaTransversal7(CT7):Desarrollarlacapacidaddetrabajarenequiposinterdisciplinaresotransdisciplinares,paraofrecerpropuestasquecontribuyanaundesarrollosostenibleambiental,económico,políticoysocial.
CompetenciasEspecíficas
Competencia Específica 2 (CE2): Comprender la estructura, las competencias y elfuncionamientode las institucionesyorganizaciones internacionales,asícomosusrelacionesconotrosactores,estatalesynoestatales.ActividadesFormativas
Actividadformativa Horas Presencialidad
x Clasedeaula 70
x Clasesprácticas 30
MetodologíasDocentes(Seleccionarlasqueseemplearán)
� LecciónMagistral
� Estudiodecasos
SistemasdeEvaluación
Sistemadeevaluación Ponderaciónmínima Ponderaciónmáxima
Examendepreguntasobjetivas 30 40
Examendepreguntasdedesarrollo 30 40
Estudiodecasos 20 40
5.6.3.23 Tributación empresarial internacional.
Módulo
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 187
Materia/Asignatura Tributaciónempresarialinternacional
Carácter OP
ECTS 6
Semestre 8º
Lenguasenqueseimparte Ingles/Castellano
Resultadosdeaprendizaje
Conocer, interpretar y aplicar las normas reguladoras de la tributación empresarialinternacional.
Contenidos
I.Concepto,contenidoyfuentesdelDerechotributariointernacional1.ÁmbitoobjetivoysubjetivodelDerechotributariointernacional2.LaterritorialidaddelDerechotributariointernacional3.LosTratadosInternacionalescomofuentedelDerechotributario4.ElpodernormativotributariodelaUniónEuropea5.ElsoftlawcomoprocedimientoatípicodecreaciónnormativaenmateriatributariaII.Tributacióndirecta1.Laplanificaciónfiscalinternacionalylasmedidasantiabuso2.Lospreciosdetransferencia(transferprices)3.Lasubcapitalización(thincapitalization)ylaslimitacionesaladeduccióndeintereses4.Lassociedadesnoresidentesylatransparenciafiscalinternacional5.Eltreaty-shoppingyelrule-shopping6.Loscentrosoff-shore,losparaísosfiscalesylosregímenesfiscalesperniciosos7.Medidasmultilateralesyunilateralesdestinadasacombatiryprevenirelfraudefiscalenlaimposicióndirecta-LaConvenciónMultilateralOCDE/G20paralaadopcióndemedidasqueprevenganlaerosióndelasbasesimponibles(BEPS-BaseErosionProfitShifting)yeltrasladodebeneficios-LaDirectivaUEanti-elusión(ATAD-Anti-TaxAvoidanceDirective)-ElmodeloFATCA(ForeingAccountonTaxComplianceAct)adoptadoporEE.UU.III.Tributaciónindirecta:elIVAylosDerechosArancelariosenelcomerciointernacional1.Laimposiciónsobreelconsumoenlasoperacionesinternacionales2.LaprogresivareduccióndelosderechosdeaduanaydelosobstáculosnoarancelariosenelámbitodelaOMC3.ElArancelAduaneroComún,las“disposicionestributarias”delTratadodeFuncionamientodelaUEylosacuerdoscontercerospaíses4.Lasupresióndelosgravámenessobrelasconcentracionesdecapital5.Lapropuestadeimpuestosobretransaccionesfinancieras
Observaciones
CompetenciasBásicasygenerales
CompetenciasTransversales
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 188
CompetenciasEspecíficas
CE12: Comprender los instrumentos y mecanismos políticos, jurídicos y económicos quegarantizanunagestióneficientedeproyectosynegociosinternacionales(CE13): Comprender los fundamentos y contenidos esenciales de la tributación empresarialinternacional
ActividadesFormativas
Actividadformativa Horas Presencialidad
x Clasedeaula 67 33
X Clasesprácticas 33 17
MetodologíasDocentes(Seleccionarlasqueseemplearán)
� LecciónMagistral
� Seminario
SistemasdeEvaluación
Sistemadeevaluación Ponderaciónmínima Ponderaciónmáxima
Examnedepreguntasdedesarrollo 10 90
Examendepreguntasobjetivas 10 90
Observaciónsistemática 10 90
5.7 Mecanismos de coordinación docente
Elnuevotítulocontarácondistintasaccionesyherramientasdecoordinación.Algunasdeellasya son parte del funcionamiento normal de la Facultad de Humanidades y Documentación,mientras que otras se crearán específicamente para la coordinación académica del nuevotítulo.
Entrelosorganismosyfigurasdegestiónycoordinaciónyaexistentes,cabedestacar:
• Comisiónacadémica(docenciaycalidad):lacomposicióndelacomisiónacadémicaesaprobada por la Junta de cada Facultad, y depende directamente del decanato delcentro. Su función es la de consensuar decisiones de organización académica quepuedan afectar a cualquiera de los títulos impartidos por el centro y supervisar elcorrectofuncionamientodelSistemaInternodeGarantíadeCalidaddelcentroensuaplicaciónatodoslostítulosimpartidos.
Además de las comisiones anteriores, se crearán específicamente las siguientes figuras ycomisiones para llevar a cabo la coordinación académica del Grado en RelacionesInternacionales:
• Coordinador/a del grado: esta figura será lamáxima responsable de la coordinacióndocentedeltítulo.Suprincipalfunciónseráel lanzamientode lasdemásactuacionesde coordinación (formación de comisiones, nombramiento de coordinadores, etc.) yvelarporsucorrectofuncionamiento,asícomoparticipardirectamenteenalgunasdeellas.
• Comisiónacadémicadelgrado:ensucaso,lacomisiónacadémicaespecíficadelgradoestaráformadaporelcoordinador/adelgrado,elvicedecano/aconcompetenciasen
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 189
materiadeorganizaciónacadémicadelcentroyrepresentantesdelosdepartamentosimplicados en la docencia del grado. Su función será asegurar una correctacoordinación de las actividades docentes llevadas a cabo en los distintos cursos delgrado,enaspectoscomoloscontenidosimpartidos,cuestionesdeagenda,recursoseinfraestructuras,asícomorealizarlavaloracióndenecesidadesyposiblescambiosentodaaquellanormativaacadémicaporlaqueelgradopuedaverseafectado.
5.8 Movilidad
Tanto laUniversidad deA Coruña como la deVigo cuentan conuna normativa institucionalque regula la participación de los estudiantes en programas de movilidad académica. Enconcreto, el “Reglamento sobre movilidad internacional de estudiantes” (aprobado en elConsejo de Gobierno 20/12/2012, y modificado por los CG 27/02/2014 y CG 29/01/2015)establece el marco general para la movilidad internacional de estudiantes, mientras que el“Reglamentode laUDCpor el que se establecenel procedimiento y las condicionespara laformalización de convenios de doble titulación con universidades extranjeras”, aprobado enConsejo de Gobierno el 30/01/2014, establece las condiciones para la formalización deconvenios bilaterales de doble titulación con otras Universidades. Pueden consultarse enwww.udc.es/normativa/academica. Por lo que se refiere a la Universidad de Vigo, sunormativa de movilidad puede consultarse en el linkhttps://secretaria.uvigo.gal/uv/web/normativa/public/show/211.
Elreglamentosobremovilidadinternacionaldeestudiantesestablecequelaorganizaciónylagestión de la movilidad internacional en la UDC se desarrollará por medio de la actuacióncoordinada de la Vicerrectoría de Oferta Académica e Innovación Docente, la Oficina deRelacionesInternacionalesdelaUDC,laComisióndeRelacionesInternacionalesdelaUDC,ylaspersonasresponsablesderelacionesinternacionalesdecadacentro(enelcasodelaFacultaddeHumanidadesyDocumentación,laDecana),lostutoresacadémicosdemovilidad,lacomisiónde relaciones internacionales del centro y la administración del centro. En la Univesidad deVigoseestableceunsistemamuysemejanteparalagestióndelamovilidadinternacional.
Actualmente,laFacultaddeHumanidadesyDocumentacióndelaUniversidaddeACoruñatieneconveniosactivosbajoelprogramaErasmusconlassiguientesUniversidades:
País UniversidadAlemania AlbertLudwigsUniversitätFreiburgimBreisgauAlemania Justus-Liebig-UniversitätGiessenAlemania UniversitätHamburgAlemania WestfälischeWilhelms-UniversitätMünsterArgentina UniversidadNacionaldelLitoralAustria Leopold-Franzens-UniversitätInnsbruckBrasil UniversidadedoEstadodeSantaCatarinaBrasil UniversidadeFederaldeSantaCatarinaChipre PanepistimioKyprouFrancia UniversitédeLille,SciencesHumainesetSocialesGrecia PanepistimioIoanninonGrecia PanepistimioThessaliasHungría PécsiTudományegyetemIrlanda UniversityCollegeCorkItalia UniversitàdegliStudidiFoggiaItalia UniversitàdegliStudidiGenova
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 190
Italia UniversitàdegliStudidiModenaeReggioEmiliaItalia UniversitàdegliStudidiPalermoItalia UniversitàdegliStudidiPerugiaItalia UniversitàdegliStudidiTorinoItalia UniversitàdellaCalabriaPolonia PanstwowaWyzszaSzkołaZawodowawKoniniePolonia UniwersytetIm.AdamaMickiewiczaPolonia UniwersytetJagielloñskiPortugal UniversidadedaMadeiraPortugal UniversidadedeCoimbraPortugal UniversidadedoMinhoPortugal UniversidadedoPortoPortugal UniversidadedosAçoresPortugal UniversidadeNovadeLisboaPortugal UniversidadePortucalenseInfanteD.HenriqueRepúblicaCheca UniverzitaHradecKrálovéRumania UniversitateadeVestdinTimisoaraRumania UniversitateadinBucurestiSuiza HES-SOHauteÉcoleSpécialiséedeSuisseOccidentale
Paralapuestaenmarchadeestatitulacióndegrado,lasuniversidadesconlasquelaFacultadde Humanidades y Documentación de A Coruña pretende firmar convenios activos bajo elprogramaERASMUS,sonlassiguientes:
PAÍS UNIVERSIDADSuiza,SanktGallen
UniversityofSt.Gallen(HSG).InternationalAffairs.
Suiza,Ginebra GenevaBusinessSchool.InternationalRelationsBachelor´sProgram.BachelorofInternationalManagementwithaspecializationinInternationalAffairs.
Suiza,Montreux EUBusinessSchool.InternationalRelations.Francia,París SciencesPoUniversity.InternationalRelations.Francia,Grenoble GrenobleEcoledeManagement.InternationalBusiness.Turquía,Mersin NearEastUniversity.InternationalRelations.Turquía,Estambul IstanbulOkanUniversity.InternationalRelations.Turquía,Estambul KocUniversity.InternationalRelations.ReinoUnido,Londres
LondonSouthBankUniversity.InternationalRelations.
ReinoUnido,Londres
TheLondonSchoolofEconomicsandPoliticalScience.Business,InternationalrelationsandthePoliticalEconomy.
ReinoUnido,Londres
BirbeckUniversityofLondon.GlobalPoliticsandInternationalRelations.HistoryandInternationalRelations
ReinoUnido,Londres
INTOCityUniversityLondon.InternationalFoundationinBusinessandEconomicswithSocietyandCulture–InternationalPoliticsandSociologyInternationalFoundationinHumanitiesandLaw–InternationalPoliticalEconomy
ReinoUnido, UniversityofReading.
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 191
Londres PhilosophyandInternationalRelationsPoliticsandInternationalRelations.
ReinoUnido,Leeds
UniversityofLeeds.InternationalRelations.
ReinoUnido,Exeter
INTOUniversityofExeter.InternationalFoundationinHumanities,LawandSocialScience–PoliticsandInternationalRelations(BA)
ReinoUnido,Manchester
INTOManchesterMetropolitanUniversity.InternationalFoundationinBusinessandHumanities–HistorywithInternationalRelations
ReinoUnido,Hull UniversityofHull.PoliticsandInternationalRelationsReinoUnido,Lincoln
UniversityofLincoln.InternationalRelations.
ReinoUnido,Keele
KeeleUniversity.HistoryandInternationalRelations.
ReinoUnido,Bristol
UniversityoftheWestofEngland(UWEBristol).PoliticsandInternationalRelations
ReinoUnido,Glasgow
UniversityofStrathclyde.HistoryandPoliticsandInternationalRelationsPoliticsandInternationalRelationsandPsychologyPoliticsandInternationalRelationsandSocialPolicy
IrlandadelNorte,Belfast
Queen´sUniversityBelfast.InternationalFoundationinBusiness,HumanitiesandSocialSciences–Politics.
PaísesBajos,Tiburg
TiburgUniversity.InternationalSociology
PaísesBajos,Velp VanHallLarensteinUniversityofAppliedSciences.InternationalDevelopmentManagement.
PaísesBajos,Zwolle
UniversityofAppliedSciencesWindesheim.InternationalBusiness.
Bélgica,Leuven UCLeuven-Limburg.a)AdvancedBusinessManagement–InternationalManagement.b)InternationalCooperationNorthSouth(ICoNS)
Bélgica,Bruselas VersaliusCollegeBrussels.InternationalAffairs.Italia,Roma JohnCabotUniversity.InternationalAffairs.Italia,Milán UniversitàCattolicadelSacroCuoreItalia,Venecia Ca`FoscariUniversityofVenice.Philosophy,Internationaland
EconomicStudies.RepúblicaCheca,Praga
Anglo-AmericanUniversity(AAU).Internationalrelations.
RepúblicaCheca,Praga
UniversityofEconomicsVSE.InternationalandDiplomaticStudiesIDS.
RepúblicaCheca,Praga
UniversityofNewYorkinPrague.InternationalRelations.
RepúblicaCheca,Brno
MUNIMasarykUniversity.InternationalRelationsandEuropeanPolitics.
Alemania,BadHonnef
IUBHUniversityofAppliedSciences.InternationalEventManagement.
Alemania,Karlsruhe
KarlshochschuleInternationalUniversity.InternationalRelations.
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 192
Hungría,Budapest BudapestMetropolitanUniversity.InternationalRelations.Hungría,Budapest InternationalBusinessSchool.BusinessandDiplomacy.Hungría,Pécs UniversityofPécs.Internationalrelations.Bulgaria,Blagoevgrad
AmericanUniversityinBulgaria.PoliticalScienceandInternationalrelations.
Rusia,Moscú HSE(HigherSchoolofEconomicsintheNationalResearchUniversity)andUniversityofLondon.DoubledegreeprogrammeinEconomics.
Polonia,Wroclaw UniwersytetWroclawski.InternationalRelations-GlobalStudies.Chipre,Nicosia UniversityofNicosia.InternationalRelationsandEuropeanStudies.
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 193
6 PERSONAL ACADÉMICO
6.1 Personal académico disponible
Dado el carácter multidisciplinar del grado propuesto, la plantilla de profesorado queparticipará en la docencia de este título estará configurada por profesores de diferentesdepartamentosenfuncióndesurelaciónyexperienciadocenteconrespectoaloscontenidosdelplandeestudios.
Acontinuación,sepresentaunatablaresumendelprofesoradodisponibleenlaUniversidadeda Coruña para impartir docencia en el título, detallando el área de conocimiento a la quepertenecen, el número de profesores de cada área, el número de doctores y el número deprofesoresatiempocompleto.
Áreadeconocimiento Nºdeprofesores
NºdeDoctores
Tiempocompleto
Análisisgeográficoregional 1 1 1
Antropologíasocial 3 3 3
BiblioteconomíayDocumentación
6 6 6
Cienciadelacomputacióneinteligenciaartificial
87 67 68
Cienciapolíticaydelaadministración
2 2 2
Comercializacióneinvestigacióndemercados
15 13 12
Derechoadministrativo 14 10 10
Derechointernacionalpúblicoyrelacionesinternacionales
6 6 6
Derechointernacionalprivado 2 2 2
Economíaaplicada 42 36 37
Filologíaalemana 1 1 1
Filologíafrancesa 3 1 3
Filologíagallegayportuguesa 13 13 13
Filologíaitaliana 1 1 0
Filologíalatina 3 3 3
Filosofíamoral 2 2 2
Fundamentosdelanálisiseconómico
25 22 21
Geografíahumana 1 1 1
Historiaantigua 2 2 2
Historiacontemporánea 1 1 1
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 194
Historiadelarte 2 2 2
Historiaeinstitucioneseconómicas
6 6 6
Historiamedieval 2 2 2
Historiamoderna 2 2 1
Lenguajesysistemasinformáticos
17 14 13
Lingüísticageneral 5 5 5
Lógicayfilosofíadelaciencia 1 1 1
Medicinapreventivaysaludpública
5 5 3
Organizacióndeempresas 25 20 22
Sociología 32 31 31
Total 327 281 280
Laplantilladeprofesoradodisponibleconstade327profesores,de loscualesel85,9%estánenposesióndeltítulodedoctoryel85,6%tienededicaciónatiempocompleto.
LatablaresumendelprofesoradodisponibledelaUniversidadedeVigoeslasiguiente:
Areaconocimiento Nºtotal
Doutores/as DedicaciónTC DedicaciónTP Quinquenios Sexenios
Análisisgeográficoregional
3 3 2 1 6 1
Antropologíasocial
1 1 1 0 1 0
Cienciapolíticaydelaadministración
14 10 7 7 18 6
Comercializacióneinvestigacióndemercados
16 13 15 1 64 9
Derechoadministrativo
16 8 7 9 26 17
DerechodelTrabajoydelaSeguridadSocial
19 10 8 11 21 12
DerechoFinancieroyTributario
13 10 8 5 28 21
Derechointernacionalprivado
4 2 2 2 5 3
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 195
Derechointernacionalpúblico
4 3 2 2 3 1
Derechomercantil 14 9 5 9 23 15
Derechopenal 9 4 4 5 16 9
Derechoprocesal 10 5 5 5 17 9
Economíaaplicada 34 34 33 1 155 70
Economíafinancieraycontabilidad
35 29 31 4 145 7
Filologíaalemana 7 4 5 2 20 11
Filologíafrancesa 7 5 5 2 15 7
Filoloxíagalegaeportuguesa
23 19 19 4 70 34
FilosofíadelDerecho
6 4 4 2 10 8
FilosofíaMoral 2 2 2 0 6 1
Fundamentosdeanálisiseconómico
21 17 20 1 98 26
Historiacontemporánea
7 6 6 1 20 12
Historiamoderna 3 3 2 1 6 6
Lenguaespañola 17 12 10 7 37 17
Lenguajesysistemasinformáticos
40 32 33 7 129 55
Organizacióndeempresas
62 53 49 13 200 27
Personalidad,evaluaciónytrastornospsicológ.
5 4 3 2 10 7
Sociología 12 7 6 6 21 4
Total 381 290 275 106 1100 361
Estosdatosavalan la adecuacióndocente yprofesionalde la actualplantilladeprofesoradopara la impartición del nuevo título deGrado en Relaciones Internacionales por parte de laUniversidad de A Coruña y de la Universidad de Vigo. No obstante, conviene hacer algunasconsideracionesporqueenlaactualidadresultacomplicadoconcretarelprofesoradoquevaaimpartirdocenciaenelnuevogrado,porvariosmotivos:
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 196
• Unabuenapartedelaplantillaejercesudocenciaenvariastitulaciones,algunasdelascualesvanaversometidasacambiosimportantesacortoymedioplazo,loquedarálugaraunadistribucióndesudocenciadiferentedelaqueactualmentedesarrollan.
• Elhechodequeestemosanteuntítulobilingüeplanteaunaseleccióndelprofesoradoqueotorgauna importancia clavea sus competencias comunicativasen inglésyqueexigeunplande formaciónpara la docencia, tal y como ya se vienehaciendoen laUvigoylaUDCconlostítulosqueprogresivamenteofertandocenciaenInglés.Enlíneacon la experiencia acumulada, la disponibilidad del profesorado para la docencia eninglésiráconcretándose,teniendoencuentaelcronogramadeimplantacióndeltítulo,contiemposuficienteparaasumirladocenciacorrespondiente.
6.2 Personal de administración y servicios disponible
Por lo que respecta al Personal de Administración y Servicios, se cuenta con los siguientesrecursoshumanosdisponibles:
• Por un lado, el PAS propio de la Facultad deHumanidades y Documentación, todosellosfuncionarios,queestácompuestopor:
o AuxiliaresdeServicioso 1Conserjeo 1Secretariadeadministración
• Porotraparte,elPASdel centro seve reforzadoy complementadopor los servicioscomunesquedesdeelVicerrectoradodelCampusdeFerrolseprestaalconjuntodelos Centros del Campus mediante las UXAIs (Unidades de Xestión AcadémicaIntegrada). Actualmente están integradas por 29 personas pertenecientes a lossiguientesservicios:
o SAPE/LERD: 1 jefedenegociado (funcionario) y 2puestosbase (funcionariosinterinos)
o Serviciodebiblioteca:1directora,3ayudantesy4auxiliareso Serviciodeinformática:3técnicos(funcionarios)o Servicio de gestión económica: 1 administrador y 2 jefes de negociado
(funcionarios)o Servicio de gestión académica: 2 administradores, 2 jefes de negociado
(funcionarios)y2puestosbase(funcionariosinterinos)o Serviciodeinvestigación:1administradory1administrativo(funcionarios)o Serviciodetelefonía:2telefonistas(funcionarios)o SecretaríadelVicerrectorado:1funcionarioo Vicegerente:1funcionarioo CampusIndustrial:3personascontratadas
En total, la plantilla del personal de administración y servicios cuenta con 33 profesionalespara dar cobertura al Grado en Relaciones Internacionales en el campus de Ferrol, que seconsideransuficientesparalaimplantacióndeltítulopropuesto.
Porpartede laUniversidaddeVigo, talycomoseha indicadoanteriormente, laadscripcióndelgradoenrelacionesaunanuevaFacultadenelCampusdeOurensenoobstaparaque,alaesperadedisfrutarde instalaciones autónomas, la nueva titulaciónpuedaubicarseenotrosedificios del Campus, particularmente, en el Edificio Jurídico-Empresarial, que cuenta con laplantilladepersonalyserviciosquesedescribeacontinuación:
• Negociadosdeasuntosgenerales:2funcionarios.• 1UnidaddeServiciosGenerales(Conserjería):4personallaboral(turnodemañana)y
3(tarde).• 1ÁreadeApoyoalaGestióndeCentrosyDepartamentos(3funcionarios).
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 197
• 1ÁreaAcadémicadeEstudiosdeGrado:3funcionarios• 1ÁreaAcadémicadeEstudiosdePosgrado:3funcionarios• 1ÁreaEconómica:2funcionarios.
Porotraparte,elPASdelcentrosevereforzadoycomplementadoporlosservicioscomunesquedesdeelVicerrectoradodelCampusdeOurenseseprestaalconjuntodelosCentrosdelCampus y que pueden consultarse en la página webhttps://www.uvigo.gal/es/universidad/administracion-personal/organizacion-administrativa/administracion-campus-ourense
En total, la plantilla del personal de administración y servicios cuenta con 20 profesionalespara dar cobertura al Grado en Relaciones Internacionales en el Campus de Ourense de laUniversidaddeVigo,queseconsideransuficientesparalaimplantacióndeltítulopropuesto.
6.3 Mecanismos para asegurar la igualdad entre hombres y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad
6.3.1 Aseguramiento de la igualdad entre mujeres y hombres
Tanto la Universidad de A Coruña como la Universidad de Vigo promueven activamente laigualdad entre hombres y mujeres en todos los aspectos de su actividad. La acción másrepresentativaenestesentidoes laexistenciade laOficinapara la IgualdaddeGénero,quetiene como misión “velar por el cumplimiento del principio de igualdad entre mujeres yhombrescon la finalidaddealcanzar laplena incorporaciónde lasmujeresa lavidapolítica,cultural y científicade laUniversidaddeACoruña”.El finúltimode laOficinaes“lograrunaactividaddocente,investigadoraylaboralmásigualitaria,yqueimpidacualquiermanifestaciónde discriminación por razón de género que pueda aparecer tanto en la UDC como en suentornosocialycultural”.
La Oficina de Igualdad de Género, tal y como se presenta en su página web3, presta lossiguientesserviciosalacomunidaduniversitaria:
• PromoverestudiossobrelassituacionesdegéneroenlaUDC.• Ampararlaintroduccióndelaperspectivadegéneroenlosdistintosámbitosde
conocimiento,fomentandolaformacióneinvestigaciónentemasdegénero.• Desarrollaractividadesdedifusión,sensibilizaciónyextensiónacercadela
igualdaddegénero.
• Impulsar acciones que garanticen condiciones igualitarias para el acceso ypromocióndemujeresyhombresenlaactividaddocente,investigadora,laboralyrepresentativadelaUDC.
• Colaborarconlasadministracioneseinstitucionesgallegas,estataleseinternacionalesenlaconsecucióndelaigualdaddegénero.
• Conocer,informaryensucasomediarenlosposiblesconflictospordiscriminaciónporrazóndegéneroenlaactividadacadémicaylaboraldelaUDC.
• ServircomoobservatoriodesituacionesdegéneroenlaUDC.LaOficinaserigeporunmarco legalaprobadoenelConsejodeGobiernode laUDCel9demarzode2007.Paralatransformaciónenelámbitodelaigualdaddegénero,laUDCdisponededosherramientas fundamentales:el IIPlande igualdade2019-2022yelProtocoloparaaprevención e protección fronte ao acoso sexual e acoso por razón de sexo. Para sufuncionamientocuentaconunconsejoasesorformadoporrepresentantesdelPDI(cubriendotodas las áreas de conocimiento de la Universidad), del estudiantado y del personal deadministraciónyservicios.3https://www.udc.es/oficinaigualdade/
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 198
Porsuparte,en laUniversidaddeVigosecuentaasuvezcon laUnidaddeIgualdad lacual,con el objetivo de alcanzar la excelencia universitaria, constituye el instrumento políticoresponsabledelaincorporacióntransversaldelprincipiodeigualdadefectivaentremujeresyhombres.Paraello,estaUnidadpromuevemedidasquegaranticenlaigualdaddecondicionesyrealizaelseguimientoycumplimientodelalegislaciónydelosplanesqueseadoptan(talycomo se aprecia en el sitio web de la Unidadhttps://www.uvigo.gal/es/universidad/administracion-personal/organizacion-administrativa/unidad-igualdad)
6.3.2 No discriminación de personas con discapacidad
La Ley Orgánica 6/2001 de Universidades establece en su artículo 46.2.b) el derecho delestudiantadoalaigualdaddeoportunidadesyalanodiscriminaciónporrazonesdesexo,raza,religiónodiscapacidadocualquierotracondiciónocircunstanciapersonalosocialenelaccesoalaUniversidad,elingresoenloscentros,permanenciaenlaUniversidadyelejerciciodesusderechosacadémicos.
Asímismo,ladisposiciónadicional24ªdedichaleyhacemenciónespecialalainclusióndelaspersonas condiscapacidaden lasUniversidades. ElRealDecreto1791/2010,queapruebaelestatuto del estudiante universitario, regula el principio de no discriminación por razón dediscapacidad y el derecho del estudiante a la igualdad de oportunidades. El Estatuto delestudiantadode laUniversidaddeACoruña reproduceelprincipiodenodiscriminaciónporrazóndediscapacidadestablecidoenelRD1791/2010ypromuevelaaccesibilidadylasupresióndebarrerasarquitectónicas,habilitandosusinstalacionesparatodoelalumnado.
LaUniversidaddeACoruñaaprobóenelConsejodeGobiernode23denoviembrede2016la“Normativa de atención a la diversidad de la Universidad de A Coruña”, con el fin de darrespuestaalasnecesidadesdelaspersonascondiversidadfuncional,yfavorecersuintegración.LanormativadeatenciónaladiversidadestádisponibleenelsitiowebdelaUDC18.
En su capítulo tercero, esta normativa establece la creación de la Unidad de Atención a laDiversidad(UAD),cuyalaborsecentraenlassiguientesfunciones:
• Velar por los derechos del alumnado y personal con diversidad funcional física,comunicativa, educativa, social y laboral, o necesidades minimizadas por lastendenciasmayoritariasdelasociedad.
• Facilitar el acceso a laUniversidad deA Coruña del alumnado con discapacidady/o necesidades educativas específicas, así como optimizar la posteriorintegraciónenlavidauniversitariaparapotenciarsuparticipaciónenigualdaddecondicionesatodaslaspersonas.
• Favorecernosólolaintegración,sinotambiénlaautonomíadelosmiembrosdelacomunidad universitaria con diversidad. Esto implica emprender un amplioconjuntodeactuacionesparafomentar,deformasimultánea,lacooperaciónylamáxima autonomía personal posible en la toma de decisiones, en losdesplazamientos, en la adquisición de información y en el desarrollo de losconocimientos. Así mismo, implica colaborar en la promoción de la vidaindependientedelaspersonascondiscapacidad.
• Difundirinformaciónentretodoslossectoresdelacomunidaduniversitariasobrela situaciónde laspersonascondiversidad,parasensibilizary fortalecervalores,actitudesycomportamientosnodiscriminatorios.
• Asesorar en las posibles adaptaciones pedagógicas, arquitectónicas ycomunicativas necesarias para afianzar la igualdad de oportunidades en losprocesosdeadquisiciónydesarrollode losconocimientosyen lastareasdentrodelaUDC.
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 199
• Agilizar el proceso de eliminación progresiva de las barreras arquitectónicas ycomunicativasexistentesentodosloscampuseinstalacionesdelaUDC.
• Dinamizar las vías y redes de comunicación en todos los ámbitos, tanto en elsistemauniversitariocomofueradeél.Lacomunicaciónfluidayabiertafavorecelamejoracontinuaenladeteccióndenecesidadesylaprestacióndeservicios.
• Formarentemasrelacionadosconladiversidadylainclusiónsocial.
Ensucapítulocuartolanormativadeatenciónaladiversidadestablecelosmecanismosparalaprestación de servicios de apoyo al alumnado de la UDC, mientras que el capítulo quintoestablecelaprestacióndeserviciosdeapoyoalprofesorado.
Porsuparte, laUniversidaddeVigo,paraquetodas laspersonaspuedandesarrollarsuvidauniversitariadeformaplena,poneenmarchalassiguientesmedidasatravésdesuUnidaddeatención al estudiantado con necesidades específicas de apoyo educativo (UNATEN) con lafinalidadde:
• Velar por los derechos del alumnado y personal con necesidades físicas,comunicativas, educativas, sociales y laborales especiales ominimizadas por lastendenciasmayoritariasdelasociedad.Estasnecesidadespuedenprocederdeladiscapacidad o de la vulnerabilidad particular a procesos de discriminaciónasociados al origen étnico-cultural, usos lingüísticos, género, orientación sexual,situaciónsocioeconómicadesfavorecida,etc.
• Facilitar el acceso a la universidad del alumnado y personal con necesidadesespecíficas o especiales, así como optimizar su posterior integración en la vidauniversitariaparapotenciarlaparticipaciónenigualdaddecondicionesfrentealapoblaciónuniversitariamayoritariayalasociedadengeneral.
• Favorecer no solo la integración, sino la autonomía de las personas de lacomunidaduniversitaria connecesidades especiales. Esto implica emprender unamplio conjunto de actuaciones para fomentar, de manera simultánea, lacooperaciónylamáximaautonomíapersonalposibleenlatomadedecisiones,enlos desplazamientos, en la adquisición de información y en el desarrollo de losconocimientos. Asimismo, implica colaborar en la promoción de la vidaindependientedelaspersonascondiscapacidad.
• Difundirinformaciónentretodoslossectoresdelacomunidaduniversitariasobrela situación de las personas con necesidades especiales para sensibilizar yfortalecervalores,actitudesycomportamientosnodiscriminatorios.
• Asesorar en las posibles adaptaciones pedagógicas, arquitectónicas ycomunicativas necesarias para afianzar la igualdad de oportunidades en losprocesosdeadquisiciónydesarrollode losconocimientosytareasacadémicasylaboralesenlaUniversidad.
• Agilizar el proceso de eliminación progresiva de barreras arquitectónicas ycomunicativasexistentesentodosloscampuseinstalacionesdelauniversidad.
• Formarentemasrelacionadosconladiversidadyconlaintegraciónsocial.
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 200
7 RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS
7.1 Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios disponibles
7.1.1 En el Campus de Ferrol
A continuación, se describen las aulas y espacios de la Facultad de Humanidades yDocumentación,enlaqueseimpartiráeltítulodeGraduadoenRelacionesinternacionales.
7.1.1.1 Aulas de docencia
Porloquerespectaalasaulas,enlasiguientetablaseidentificanlosdiferentesespaciosconlosque cuenta actualmente el centro, así como su capacidad y los recursos con los que estánequipados(todaslasaulascuentanconredWifiylosordenadoresconredporEthernet).
Denominación Tipodeespacio Capacidad Recursos
AULAMAGNA Aula 200 Pizarra1
Proyector1
InstalaciónSonido1
Wifi1
AULAINFORMATICA0.1 AulaInformática 26 Proyector1
Wifi1
Ordenador27
ScannerA3
AULAINFORMATICA0.2 AulaInformática 26 Proyector1
Wifi1
Ordenador27
AULAPATRONAJE Aula 40 Pantallamultimedia
Pizarra
Wifi
Mesaspatronaje
AULA0.3 Aula 25 Wifi1
Proyector1
Pizarra1
Ordenador
AULA1.1 Aula 74 InstalaciónSonido1
Pizarra2
Proyector1
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 201
Wifi1
Ordenador1
AULA1.2 Aula 80 InstalaciónSonido1
Ordenador1
Pizarra1
Proyector1
Wifi1
AULA1.3 Aula 74 Ordenador1
Pizarra1
Proyector1
Wifi1
AULA1.4 Aula 16 InstalaciónSonido1
Ordenador1
Pizarra1
Proyector1
Wifi1
AULA1.5 Aula 40 InstalaciónSonido1
Ordenador1
Pizarra1
Proyector1
Wifi1
AULA2.1 Aula 40 InstalaciónSonido1
Ordenador16
Pizarra1
Proyector1
Wifi1
AULA2.2 Aula 25 InstalaciónSonido1
Ordenador8
Pizarra1
Proyector1
Wifi1
AULA2.3 Aula 20 Ordenador6
Pantallamultimedia
Pizarra1
Wifi1
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 202
AULA2.4 Aula 15 Ordenador6
Pantallamultimedia
Pizarra1
Wifi1
AULA2.5 Aula 20 Pantallamultimedia
Ordenador6
Pizarra1
Wifi1
Tabla27:AulasdisponiblesenlaFacultaddeHumanidadesyDocumentación
7.1.1.2 Aulas de estudio
Las aulas de estudio están situadas en el Edificio de Apoyo al Estudio y cuentan con unacapacidadde424plazasrepartidasendosespacios.
• Elhorariohabitualdelasaulasdeestudioeselsiguiente:o Delunesaviernes:de8.00ha22.00ho Sábados:de10.00ha22.00ho Julio:de9.00ha20.30ho Agosto:de9.00ha14.30ho Sábados,domingosyfestivos:cerrado
• Elhorarioenépocadeexámeneseselsiguiente:o DeLunesaviernes:de08:00ha02:00delamadrugadao Sábados,domingosyfestivos:de10:00ha2:00delamadrugada
ParamásinformaciónsobrelasaulasdeestudiosepuedeconsultarlawebdelaUDC19.
7.1.1.3 Biblioteca
LabibliotecadelaUDCesunaunidadfuncionaldegestiónderecursosdeinformación,formaparte de la red “REBIUN” (Red de Bibliotecas Universitarias Españolas) y del Consorcio deBibliotecaUniversitariasdeGalicia(BUGALICIA).Losestudiantespuedenaccederalosrecursosde cualquiera de las 17 bibliotecas universitarias de laUDC, realizando la solicituddesde supropiocentro.Existeuncatálogoautomatizadoúnico(enweb).
LaFacultaddeHumanidadesyDocumentacióntienecomopuntodeserviciolaBibliotecadelCampusdeEsteiro–CasadelPatín,unedificiocaracterizadocomosingularporlaConselleríadeTurismodeGalicia.ParamásinformaciónsepuedeconsultarlawebdelaUDC20.
7.1.1.4 Otros servicios
ElcampusindustrialdeFerrol,enelqueseubicalaFacultaddeHumanidadesyDocumentación,cuentaconotrasinfraestructurasquedanservicioalosestudiantesyalpersonaldelcampus,comoson:
• Salóndeactos.ElsalóndeactosdelCampus industrialdeFerrolcuentacon284plazas, el más moderno equipamiento informático y un amplio horario deapertura(delunesaviernes,de9:00a14:00hyde17:00a21:00h).
• Ofertacultural.ElCentroCulturalUniversitariodeEsteiroacogelaofertaculturaldel Campus: tanto los cursos y talleres (arte, teatro,música, fotografía…), comolosciclosdecineoexposiciones.EnélseencuentralaOficinadelÁreadeCultura
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 203
deFerrolydisponededosaulasmultiusos,unaampliasaladeexposicionesyunasaladeproyeccióndotadaconlosmásmodernosequiposdeimagenesonido.
• Instalaciones deportivas. El Área de Deportes de la UDC ofrece a la comunidaduniversitaria la oportunidad de participar en distintas actividades deportivassegúnlosobjetivosdelauniversidadenmateriade)ejercicioysalud.
• Comedor universitario. El comedor universitario del Campus de Esteiro seencuentraenlaplantabajadelCentroCulturalUniversitario,emplazadoentrelaFacultad de Humanidades y la Escuela Politécnica Superior, donde también seencuentranlasoficinasdeCooperaciónyVoluntariado,CulturaeDeportes.
• Residenciauniversitaria. La residenciauniversitariapública seubicaenel centrodeFerrol,concretamenteenelbarriodelaMagdalena,enunedificiocedidoporla Xunta de Galicia y el Concello de Ferrol, con fácil accesibilidad a los campusuniversitariostantodeEsteirocomodeSerantes.Laresidencia,quecomenzósuandaduraenelcurso2013-2014,tieneuntotalde22plazas(unadeellasadaptadaparapersonas condiscapacidad y dos reservadas para estudiantes extranjeros),repartidasenhabitacionesindividualesydobles.Entreotrosservicios,cuentaconcocinaylavanderíaparaelusoporpartedelosresidentes.
• Alojamiento compartido. El Programa Comparte es una iniciativa para laconvivencia intergeneracional entre estudiantes universitarios y personasmayoresquesurgióen2013frutodelconveniodecolaboraciónentreelConcellodeFerrolylaUniversidaddeACoruña.LosobjetivosdelProgramaCompartesonsocialesy solidariosyaquepretendendar respuesta, tantoa lasnecesidadesdecompañía y apoyo de las personas mayores, como a las necesidades dealojamientodelosestudiantesuniversitarios.
• LaOficina deCooperación yVoluntariado (OCV) es un servicio universitario quecanaliza las demandas de participación y solidaridad en la búsqueda del biencomún local y global por parte de la comunidad universitaria, además de laciudadanía, en el área de influencia de la UDC. La OCV, que depende delVicerrectoradodeInternacionalizaciónyCooperación,cuentacondosoficinasenloscampusdeElviña(ACoruña)yEsteiro(Ferrol).EsmiembrofundadordelaRedGallegadeCooperaciónUniversitariaalDesarrollo(RGCUD),juntoalasotrasdosuniversidadesgallegas.
7.1.2 En el Campus de Ourense
EnrelaciónconlosestudiosdelgradoderelacionesinternacionalesenelCampusdeOurense,laprevistaadscripciónaunnuevocentro(laFacultaddeRelacionesInternacionales)noobstapara que existan ya instalaciones, particularmente, en el denominado Edifio Jurídico-Empresarial,quesonadecuadasparaalbergarlatitulación,alaesperadequepuedadisfrutarde un espacio propio. En este sentido, como medios materiales y servicios disponibles seincluyen todas las infraestructurasyequipamientosdelmencionadoedificio, idóenasparaeldesarrollo de las enseñanzas impartidas en el grado en relaciones internacionales,considerando además la especialización prevista sobre gestión de proyectos y negociosinternacionales.Paraeseefecto,sepriorizaronlosmecanismostendientesaconseguirlaplenaeliminacióndebarrerasarquitectónicasentodalafacultad.ElEdificiocuentaconinstalacionesque cumplen plenamente las exigencias de accesibilidad establecidas en la normativa deaplicación.Enconcreto,existenzonasdeaparcamientoparapersonasdiscapacitadas,rampaspara facilitar el acceso al edificio desde el exterior y rampas interiores que facilitan lamovilidad entre las distintas dependencias del centro. Las distintas plantas dedicho edificiotambién están dotadas con los ascensores necesarios. Por último, existen serviciosconvenientementepreparadosparasuusoporlaspersonasqueseencuentranensituacióndediscapacidad.
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 204
SedetallanacontinuaciónlosespaciosdisponiblesenelEdificio,contandolosdestinadosalaactividad docente con una distribución y número equivalente tanto para la Facultad deDerechocomoparaladeCienciasEmpresrialesyTurismo,yunaseriedeespacioscomunes,tambiéndeinterés.Puedenconsultarseenlossiguientesenlaces:
http://fcetou.uvigo.es/es/facultad/recursos-materiales-y-servicios/
http://dereito.uvigo.es/es/facultad/recursos-materiales-y-servicios/
• AULASDETEORÍAGRANDES • Aulas1.1,1.2,1.3,2.1,2.2,2.3y2.6• Capacidad:114,122,94,112,120,108y100puestos• Aulasdegrancapacidad.Normalmenteelestudiantadopermanecesentado.• Usoshabituales: clasesmagistralesa grandesgrupos. Exámenes yotraspruebas
escritasyorales.• Equipos de proyección analógica y digital para presentaciones multimedia.
TabletPCconconexióndevídeoeIP.Bancosconasientosymesas.• AULASDETEORÍAMEDIANAS
• Aulas1.4,2.4y2.5• Capacidad:68,66y66puestos• Aulasdemediacapacidad.Normalmenteelestudiantadopermanecesentado.• Usoshabituales: clasesmagistralesa grandesgrupos. Exámenesyotraspruebas
escritasyorales.• Equipos de proyección analógica y digital para presentaciones multimedia.
TabletPCconconexióndevídeoeIP.Bancosconasientosymesas.• AULASDETEORÍAPEQUEÑAS
• Aulas1.A,1.By1.C• Capacidad:24puestos• Aulasdepequeñacapacidad.Normalmenteelestudiantadopermanecesentado.• Usoshabituales: clasesmagistralesa grandesgrupos. Exámenesyotraspruebas
escritasyorales.• Equipos de proyección analógica y digital para presentaciones multimedia.
TabletPCconconexióndevídeoeIP.Bancosconasientosymesas.• SEMINARIOS
• Seminarios0.1,0.2,0.3,0.4,0.5,0.6,3.1,4.1y5.1• Capacidad:20,30,30,30,30,32,28,24y20puestos• Aulasdegrancapacidad.Normalmenteelestudiantadopermanecesentado.• Usoshabituales: clasesmagistralesa grandesgrupos. Exámenesyotraspruebas
escritasyorales.• LABORATORIOSDOCENTES
• Aulas1.Dy1.E• Capacidad:24puestos• Espacios destinados a las labores de investigación de los distintos grupos de
investigacióndelcentro.• Usos habituales: desarrollo de las labores de investigación, lugar de trabajo del
estudiantadovinculadoaestosgrupos.• Espacio dotado de medios informáticos, software y equipos de investigación,
biblioteca.• Asignaturas especialmente vinculadas: Trabajo Fin de Grado, Proyecto Fin de
MásteryDoctorado.• LABORATORIOSDEINVESTIGACIÓN
• Laboratorios0.1,1.1,1.2e1.3
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 205
• Capacidad:24puestos• Espaciosdotadosdemediosinformáticosparaestudiantadoyprofesorado.• Usos habituales: clases teórico-prácticas con uso de software específico.
Exámenesypruebasteórico-prácticas.• Puestosconordenadorutilizadosporestudiantadodedicadoa la investigacióny
doctorado.• Asignaturas especialmente vinculadas: Trabajo Fin de Grado, Proyecto Fin de
MásteryDoctorado.• LABORATORIOMULTIMEDIA
• Capacidad:24puestos• Espaciosdotadosdemediosinformáticosparaestudiantadoyprofesorado.• Usos habituales: clases teórico-prácticas con uso de software específico.
Exámenesypruebasteórico-prácticas.• Equipos de proyección analógica y digital para presentaciones multimedia.
TabletPCconconexióndevídeoeIP.Bancosconasientosymesas.• LABORATORIODELIBREACCESO
• Capacidad:38puestos• La facultad cuenta con una sala de ordenadores de libre acceso situada en la
primeraplanta,conhorariode9:00a21:00.Seaccedeaellaatravésdelasaladelectura.
• En la sala hay un becario/a responsable del correcto funcionamiento de losequipos.
• Normasdeusodelasalaycondicionesdeimpresión• SALADEORDENADORES
• Capacidad:50puestos• Espacios dotados de medios informáticos virtuales para estudiantado y
profesorado.• Usoshabituales:clasesteórico-prácticasconusodesoftwareespecífico.
Otrasinstalacionesdeinterés
• Biblioteca: la Biblioteca Central del campus deOurense se encuentra en un edificiopropio de 4.650 m2. Dispone de 500 puestos de lectura, un depósito con 187.000volúmenesenpapelyunahemerotecacon12.300contenedores.Lospisossuperioressedestinanasalasyserviciosmultimediaa losqueseaccedeatravésde lazonadelecturadistribuidaendistintasalturas. Estáequipada con redWIFI. Suhorarioesde8.30a21.00horasdelunesaviernes,peroenépocadeexámenesofreceunhorarionocturno hasta las 3.00 h. Además de la red de instalaciones bibliotecarias, y conobjeto de distribuir sus servicios a toda la comunidad universitaria, la bibliotecadispone de unmoderno sistema de automatización, que incluye un catálogo online(OPAC) para consultar los fondos existentes, así como su disponibilidad para elpréstamo.Deigualformadisponendesupropiapáginaweb.
• Delegacióndeestudiantes:situadaenlaplantabajadeledificio,esunespacioamplio,conequipamientoinformático,preparadoparaeldesarrollodelasactividadespropiasdeladelegación.
• Despachos de Personal de Administración y Servicios (PAS): el PAS dispone de 5despachos,enlosquedesempeñanlasfuncionesinherentesasupuestodetrabajoyestán durante su jornada laboral a disposición del estudiantado y profesorado paraatendercualquiereventualidad.
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 206
• DespachosdeAsociacionesEstudiantiles:comoexigelanormativaderégimeninternodel centro, las asociaciones estudiantiles cuentan con sus propios espacios paradesarrollar sus funciones. En la Facultad de Derecho cuentan con 2 despachos,completamenteequipados,asudisposición.
• Secretaríadealumnadoyconserjería:adisposicióndelestudiantadoparagestionaryresolvercualquiereventualidadacadémicaymaterial.
• Serviciodereprografíagratuito: todoelestudiantadodeesteEdificiocuentaconunserviciodereprografíagratuitoen lazonade libreaccesode laprimeraplanta.Cadames,elestudiantadodisponede100copiasgratuitas.
• Servicio de reprografía: Los estudiantes cuentan con cuatro fotocopiadoras deautoservicio –que funcionanmediante tarjeta prepago– que cubren las necesidadesdelcentro.
• Serviciodecafeteríaycomedor:elcentrodisponedeserviciodecafeteríaycomedoratendidoporunaempresaexterna.
• Instalaciones deportivas: el estudiantado, PAS y PDI tiene a su disposición lasinstalacionesdeportivasdelcampusdeOurense.
• Serviciodeaparcamiento:eledifciocuentaconunamplioserviciodeaparcamiento,conplazasreservadasparaestudiantado–oensucasoPASoPDI–condiscapacidad.Ademásdelazonaabierta,cuentaconunaparcamientosubterráneo,alqueseaccedeconlatarjetauniversitaria.
Otrosrecursosparaladocenciayelaprendizaje
• Conexión inalámbrica: todas las aulas de la facultad fueron convenientementecableadas,parafacilitarlautilizacióndelosequiposinformáticospropiosporpartedelestudiantado, contando además con conexión inalámbrica a Internet. Toda lacomunidad universitaria tiene acceso a este servicio mediante clave vinculada a sucuentadecorreopersonalproporcionadaporlauniversidad.
• Préstamodeordenadores:identificándoseconlatarjetauniversitaria,elestudiantadopuede adquirir un ordenador portátil durante todo un día, para realizar trabajos oinvestigaciones.Elcentrotieneasudisposición36unidades.
• Página web de la Facultad de Derecho: herramienta de trabajo indispensable parapoder mantener informado al estudiantado, en ella se facilita toda la informaciónrelativaalosestudiosimpartidosenelcentro.
• Recursosdocentesenred:comoapoyoaladocencia,laUniversidadedeVigopusoadisposicióndelprofesoradoyestudiantadolaplataformaFaiTICconrecursosenlíneadestinadosateleformación.Además,desdelapáginadelabibliotecasepuedeaccedera diversas bases de datos que el estudiantado puede consultar. Todos los recursosdocentes en red son accesibles –para el estudiantado– desde su domicilio, biendirectamentepor serpúblicos,biena travésde sus clavesde identificaciónyaccesoremoto.
7.2 Prácticas en empresa
Todos los títulos académicos de Grado yMáster impartidos actualmente en la Facultad deHumanidadesyDocumentaciónincluyenlaposibilidadderealizarprácticasenempresa,tantoenlamodalidadcurricularcomoenlamodalidadextracurricular.ActualmenteelprogramadeconveniosdeprácticasenempresadelaFacultaddeHumanidadesyDocumentaciónpermitetutelarestanciasmedianteconveniosaprobadosporelConsejodeGobiernode laUDCcuyoseguimientocorrespondealVicedecanodeCalidaddelcentro,quetienenreconocimientoconcréditosoptativosenlosplanesdeestudiovigentes.Unadelosobjetivosdeesteseguimiento
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 207
es la de comprobar que los medios materiales y los servicios disponibles en las empresascolaboradoraspermitengarantizareldesarrollodelasactividadesformativasplanificadas.
Porsuparte,en laUniversidaddeVigo, lasprácticasacadémicasexternas,para lasqueestaUniversidad tiene firmados más de dos mil convenios de cooperación educativa, se hanconvertidoenunelementobásicoquefavorecelaadquisicióndecompetenciasypreparanalosestudiantesparaelejerciciodeactividadesprofesionales,facilitandosuempleabilidad.
Se resume en la tabla siguiente la lista actual de las organizaciones con las cuales existenconveniosenvigorparaprácticasenempresaactualmente,yeltipodeprácticasqueestaríancubiertas.
Organización Tipo
ArchivoDiocesanodeLugo Curriculares
ArchivoHistóricoProvincialdePontevedra Curriculares
ArchivoIntermedioMilitardeFerrol(MinisteriodeDefensa) Curriculares
ArchivoMunicipaldeBetanzos(ConcellodeBetanzos) Curriculares
Argos,serviciosdeactividadessubacuáticas Extracurriculares
ArtecontemporáneoeEnergíaAIE Curriculares
AsociacióndeamigosdelMonasterioMontefaro Curriculares,Extracurriculares
AsociacióndeVeciños"ValledeEsmelle" Extracurriculares
AsociaciónMaresdeCedeira Extracurriculares
AteneoFerrolán Curriculares,Extracurriculares
BibliotecaCasadelConsuladodaCoruña Curriculares
BibliotecaCentralRialeda(ConcellodeOleiros) Extracurriculares
BibliotecaMunicipaldePorriño Curriculares,Extracurriculares
CastillodeMoeche Curriculares
CatedraldeSantiagodeCompostela Curriculares
CEIPEsteiro Curriculares,Extracurriculares
CEIPEusebiodaGuarda Curriculares,Extracurriculares
CEIPRosalíadeCastro Curriculares
CentroPlurilingüeLaSalleFerrol Curriculares
CentroTerapéuticoAfaco Curriculares,Extracurriculares
ClubDeportivodaCoruña Extracurriculares
ColegioTirsodeMolinadeFerrol Curriculares
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ConcellodaCoruña Curriculares,Extracurriculares
ConcellodeAmes Curriculares
ConcellodeArzúa Curriculares,Extracurriculares
ConcellodeFerrol Curriculares,Extracurriculares
ConcellodeNarón Curriculares,Extracurriculares
ConcellodeNeda Curriculares,Extracurriculares
ConcellodePontedeume Curriculares
ConcellodeSantaComba Curriculares,Extracurriculares
ConfederacióndeEmpresariosdeFerrolterra,EumeeOrtegal
Curriculares
ConsellodaCulturaGalega Curriculares
CPIAXunqueira Curriculares,Extracurriculares
CPIAtiosValdoviño Curriculares
CPISanSadurniño Curriculares
CPRPlurilingüeSantaJuanadeLestonac Curriculares
CruzRojaEspañola Curriculares,Extracurriculares
EscueladeFinanzasdaCoruña Extracurriculares
EscuelaOficialdeIdiomasdeFerrol Curriculares
FundaciónEugenioGranell Curriculares,Extracurriculares
FundaciónLuisSeoane Curriculares
FundaciónOrtegalia Curriculares
FundaciónPenzol Curriculares,Extracurriculares
FundaciónWenceslaoFernándezFlorez Curriculares,Extracurriculares
GaliciaCeida Extracurriculares
GasNaturalFenosa Curriculares
IESConcepciónArenaldeFerrol Curriculares,Extracurriculares
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 209
IESplurilingüeRosalíadeCastrodeSantiago Curriculares,Extracurriculares
IESSofíaCasanovadeFerrol Curriculares
Incolsa.TurismoSantiagodeCompostela Extracurriculares
InstitutoMédicoQuirúrgicoSanRafael Curriculares,Extracurriculares
IntegralMotion Curriculares,Extracurriculares
LaVozdeGalicia Curriculares,Extracurriculares
MancomunidadedeMunicipiosdeArousaNorte Curriculares,Extracurriculares
MudeodoPoboGalego Extracurriculares
MugatraSLU Extracurriculares
MuseodasMariñas(ConcellodeBetanzos) Curriculares
MuseodelaRioja Extracurriculares
MuseoDiocesanoeCatedraliciodeMondoñedo Curriculares
MuseodoPoboGalego Curriculares
MuseoMaresdeCedeira Curriculares
Navantia Curriculares
RealAcademiaGalega Curriculares
SociedadeArtísticaFerrolana Extracurriculares
SociedadeGalegadeHistoriaNatural Curriculares,Extracurriculares
XuntadeGalicia(Bibliotecas) Curriculares
XuntadeGalicia(IESCacheiras) Curriculares
XuntadeGalicia(MuseospropiosexestionadospolaXunta) Curriculares
Tabla28:Organizacionesconlasqueexisteconvenioparalarealizacióndeprácticasexternas
Aunque los convenios existentes se han establecido para la realización de prácticas enempresa en los títulos impartidos actualmente, es previsible que una gran parte de lasempresas incluyan en su oferta la realización de prácticas en empresa en el Grado enRelacionesInternacionales.
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 210
8 RESULTADOS PREVISTOS
8.1 Valores cuantitativos estimados para los indicadores y su justificación
Los resultados del aprendizaje se valorarán anualmente basándose en indicadoresinstitucionalesproporcionadospor lasUniversidadesdeACoruñaydeVigo.Ambascuentanconserviciosquellevanacabounaevaluacióndelosresultadosdelaprendizajedelalumnado,comolaUnidadTécnicadeCalidad/ÁreadeCalidadylosServiciosdeInformaciónyEstadística/ Unidad de Análisis y Programas. Estos servicios proporcionan anualmente los datos derendimientoacadémicoatravésdelossiguientesindicadores:
• Tasaderendimiento:porcentajedecréditossuperadospor losalumnossobreelnúmerototaldecréditosenquesehanmatriculado.
• Tasa de éxito: porcentaje de créditos que superaron los alumnos sobre lospresentadosaexamen.
• Tasa de eficiencia: relación entre el número de créditos superados por losestudiantesyelnúmerodecréditosenquesetuvieronquematricularenesecursoyanteriores,parasuperarlos.
• Tasadeabandono:porcentajedeestudiantesquenosematricularonen losdosúltimoscursos.
• Tasadegraduación:porcentajedeestudiantesque terminansusestudiosen losañosestablecidosenelplan.
• Duraciónmediade losestudios: promedio aritméticode losañosempleadosenconcluirunatitulación.
Decaraalavaloracióndelosresultadosdeaprendizajeeneltítulo,seestablecenlossiguientesvaloresobjetivoparalatasadegraduación,tasadeabandonoytasadeeficiencia:
Tasadegraduación 80%
Tasadeabandono 15%
Tasadeeficiencia 75%
Tabla29:Valoresobjetivosparalosindicadoresderesultadosprevistos
EstosvaloresobjetivoseestimaronbasándoseendatoshistóricosdeladocenciaimpartidaenlosúltimosañosaniveldegradoenlaFacultaddeHumanidadesyDocumentación,enelcasodelaUniversidaddeACoruña.Elnuevotítuloqueseproponeenestamemoriaesdiferentedeladocenciaactualdedichogradonosóloenmateriasyasignaturas,sinotambiénenelnúmerodeplazas que seofertarán. Estas diferencias pueden provocar una diferencia en los valoresobtenidosencadaunode los indicadores.Siguiendoelprocedimientodescritoen lasecciónsiguiente, se monitorizarán los resultados reales frente a estos valores objetivo, que serevisaránsiesnecesarioenfuncióndelosresultadosobtenidos.
8.2 Procedimiento general para valorar el proceso y los resultados
Los Sistemas de Garantía Interna de Calidad (SGIC) establecen varios procedimientos quegarantizanydefinen losprocesos seguidos tantopara recogeryanalizaradecuadamente losresultadosdelaprendizajecomoparaadoptarlasmedidasoportunasenbaseadichoanálisisafindemejorarlacalidadylosresultadosdelastitulaciones.Enestesentido,elprocedimientodenominadoPM01(Medición,análisisymejora:análisisderesultados)definecómoelCentrogarantizaquesemidenyanalizanlosdiferentesindicadores,ycómo,apartirdeesteanálisis,setomanlaspropuestasdemejora.
GRADOENRELACIONESINTERNACIONALES 211
Específicamente, se tendrá en cuenta toda la información procedente de lamedición y delanálisis de los resultados académicos (PC11. Análisis de resultados académicos), de lasnecesidades, expectativas y satisfacción de los diferentes grupos de interés (PA03.Satisfacción, expectativas y necesidades), y de los estudios de inserción laboral (PC13:Inserciónlaboral).
Así,elprocedimientoPC11:Análisisderesultadosacadémicosestableceelmodoenelqueelcentrogarantizalamediciónyelanálisisdelosresultadosdelaprendizaje,asícomoelmodoenque se toman decisiones a partir de losmismos, para lamejora de la calidad de los títulosoficiales impartidos, como es el caso del presente grado. El mismo establece una serie deindicadoresqueseránutilizadosparahacerunseguimientodelproceso formativo - tambiénestán recogidos enel procedimiento general de laUniversidaddeACoruña- para valorar elprogresoylosresultadosdeaprendizajedelosestudiantes(tasaderendimiento,tasadeéxito,tasadeeficiencia,tasadeabandono,duraciónmediadelosestudios,ytasadegraduación).Losvalores de losmismos seránobtenidos una vez finalizado el curso académicodesde elDataWarehousedelaUDCyapartirdesuanálisisserealizaránlaspropuestasdemejora.
Asímismo,elprocedimientoPA03:Satisfacción,expectativasynecesidadesestableceelmodoen el que este Centromide y analiza los resultados de satisfacciónde los grupos de interés(estudiantes, titulados, PDI, PAS y empleadores), como formadeobtener información sobrelasnecesidadesyexpectativasdelosmismos.Elprocedimientotambiénindicacómo,enbaseadichosresultados,setomanlasdecisionesdemejora.
Porúltimo, el procedimientoPC13: Inserción Laboral estableceelmodoenel queel Centrorecibeyutiliza,paralamejoradesustitulaciones,lainformaciónsobrelainserciónlaboraldesustituladosenlastitulacionesoficialesqueimparte.
Losagentesencargadosderealizarlaevaluaciónderesultadosserán:
• ResponsabledeCalidad(RC):esresponsablederecibir,revisarydecomprobarlavalidez de toda la informaciónrequeridaporel SGIC,de realizarel análisisde lamisma y remitir los resultados a la Comisión Académica. Difunde los objetivosanualesparaelpróximocursoylosresultadosdelarevisión.
• ComisiónAcadémica(docenciaycalidad)participaenlastareasdeplanificaciónydeseguimientodelSGICydelostítulosdelcentro,actuandoademáscomounodelosvehículosdecomunicación internasobre lapolíticay losobjetivosdecalidadasícomo losplanesdemejora.Eslaresponsablederealizarlosinformesanualesdeseguimiento.
• Junta de Centro (JC): aprueba el Informe anterior, elaborado por la comisiónacadémica,elcualcontienelosobjetivosanualesquesehanmarcadoparaelcursoylaspropuestasdemejoraallevaracabo.
• UnidadTécnicadeCalidad(UTC):elaborauninformesobreeldesarrollodelSGICde los Centros de la UDC e informa a la Comisión deGarantía de Calidad de laUniversidad.
El procedimiento PC07 del SIGC, de “Evaluación del aprendizaje”, establece que estosindicadores se utilizarán para valorar los resultados de aprendizaje, garantizando así elcorrectodesarrollodelosestudios.Además,sepodránutilizarlossiguientesindicadoresparacomplementarlainformaciónanteriorsobrelosresultadosdeaprendizajedelgrado:
• Obtencióndepremiosyreconocimientosacadémicos(premiosextraordinariosdefindecarrera).
• Obtencióndebecasdeposgradoenconvocatoriaspúblicasycompetitivas.• Encuestasaegresadossobrelasatisfacciónconlaformaciónrecibida.• Encuestasdesatisfacciónrealizadasaempleadores
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9 SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD Eltítuloseguirá,enlaUniversidaddeACoruña,elSistemaInternodeGarantíadelaCalidaddela Facultad de Humanidades y Documentación. Toda la información relativa al sistema degarantía de calidad puede encontrarse en el sitio web de la UDC:http://www.udc.es/utc/estrutura_udc/centros/f_humanidades_documentacion.html Por loque se refiere a la Universidad de Vigo, la nueva Facultad de Relaciones Internacionales secompromete a impulsar un SGIC coordinado con el del centro ferrolano para garantizar lahomogeneidaddelosprocedimientos,dadoelcarácterinteruniversitariodelatitulación
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10 CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN
10.1 Cronograma de implantación del título
La implantación del Grado en Relaciones Internacionales se realizará según el siguientecalendariodeimplantación:
Cursodeinicio: 2021/2022
Primercurso: 2021/2022
Segundocurso: 2022/2023
Tercercurso: 2023/2024
Cuartocurso: 2024/2025
Tabla30:Cronogramadeimplantación
10.2 Procedimiento de adaptación en su caso, al nuevo plan de estudios por parte de los estudiantes procedentes de la anterior ordenación universitaria
Noprocede.
10.3 Enseñanzas que se extinguen por la implantación del título propuesto
Noexistenenseñanzasqueseextinganporlaimplantacióndelnuevotítulo.