Gramatica de Espanol-DeLE A2

7/24/2019 Gramatica de Espanol-DeLE A2

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Biblioteca del profesor>Plan curricular> ndice> 2. Gramtica. Inventario A1-A2.

Plan curricular

Gramtica. Inventario A1-A2

1. El sustantivo

1.1. Clases de sustantivos

A1 A2

1.1.1. Nombres propios[v.Ortografa 1.4.3.]

Antropnimos

o Nombres de pila sin artculoMara,Antonio

o ipocorsticos ! diminutivosPepe"#os$%,Paco"&rancisco%, Chelo"'onsuelo%,Lola"(olores%

[ispanoam$rica] Chayo")osario%, Chava"*sabel%,Gicho"+uis%,Pancho"&rancisco%o Apellidos sin artculo

Fernndez, Gonzlez &ormas de tratamiento

el Sr. Fernndez, (Don) Fernandoo [cuador ! 'olombia]Don! doa- nombre apellido sin

connotacin despreciativa. /so e0clusivo con sustantivo para ciertos estratossociales

o [)epblica (ominicana] S! "erced 2opnimos

o ases sin artculo#$paa,%talia

o 0cepcin#l Salvadoro 'iudades ! localidades

Madrid,Par$,Alcal de &enare$

1.1.2. Nombres comunes Nombres de periodos temporales

"edioda, tarde, noche

1.1.1. Nombres propios[v. Ortografa 1.4.3.]

2opnimos 5ue llevanincorporado el artculoLa Cor!a,#l #$corial,La &a'an

Nombres de instituciones%n$tit!to Cervante$, niver$idadCo"pl!ten$e

Nombres de cargos,departamentosDirector, Centro de idio"a$

Nombres de materias odisciplinasF$ica,Medicina

Nombres de periodostemporalesPa$c!a,ochevie*a

1.1.2. Nombres comunes Nombres eventivos

accidente, concierto
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1.2. El gnero de los sustantivos

A1 A2

6asculino en+o! femenino en+aa"i,o, vecino, li'roa"i,a, vecina, ca$a

6asculino femenino

o 7ocales 5ue no sean+o+ael peine, la "!erte

o 'onsonanteel r'ol, la catedral, la $ol!ci-n, el coraz-n

&emenino en+oo rocedente de una abreviacin

la "oto "otocicleta, la /oto /oto,ra/a, la radio radiodi/!$i-n

eteronimiael padre la "adre, el ho"'re la "!*er

6asculino femenino en++0"m8s frecuentemasculino%el *a'al

6asculino en+ao Nombres de colores

el naran*a, el ro$ao 9ustantivos terminados en+"a

el pro'le"a, el te"ao Otros casos aislados

el da &emenino en+oo 'asos aislados

la "ano :$nero diferente e0presado con una terminaci

diferente femenino en+e$a,+triz,+ina,+i$ael prncipe la prince$a, el actor la actriz, el rey lareina, el poeta la poeti$a

9ustantivos terminados en+dor,+tor,+$orel ,o'ernador la ,o'ernadora, el director, el $ecador,pro/e$or

9ustantivos invariables el g$nero se sabe por eartculo

o Nombres de persona terminados en+i$el la arti$ta, el la piani$ta

1.3. El nmero de los sustantivos

A1 A2

2erminacin en vocal plural+$"e$a "e$a$, li'ro li'ro$

2erminacin en consonante plural+e$r'ol r'ole$,pared parede$, tenedor tenedore$

2erminacin en+$. 6onoslabos o sustantivos deacentuacin aguda plural+e$

pa$ pa$e$ 9ignificado del plural

o 9uma de individuos iguales a - a -... - ael coche lo$ coche$

9ustantivos invariables frecuentes, de m8s de uslaba, de acentuacin no aguda terminados en+$el l!ne$ lo$ l!ne$

9ignificado del plural

o (uales l$0icos m8s frecuentesla$ ,a/a$, lo$ pantalone$


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2. El adjetivo

2.1. Clases de adjetivos

A1 A2

2.1.1. Adjetivos calificativos &uncin de complemento del nombre

el chico ,!apo &uncin de atributo

#l chico e$ ,!apo *ncompatibilidad con posesivos

1"i ,!apo2.1.2. Adjetivos relacionales

:entilicios mu! frecuentese$paol,/ranc2$,*apon2$

2.1.1. Adjetivos calificativos Oposiciones de polaridad "grados e0tremos de u

cualidad%'onito + /eo, '!eno + "alo,/!erte + d2'il;

2.2. El gnero del adjetivo

A1 A2

6asculino en+o! femenino en+aalto alta 6asculino terminado en consonante ! femenino

terminado en+a gentiliciose$paol e$paola,/ranc2$ /rance$a

2erminados en consonantedi/cil,/cil

:entilicios"arro3!, hind0

(erivados, terminados en+dor,+tor,+$orcreador creadora, receptor receptora 2erminados en+e

intere$ante, a,rada'le, d!lce

2.3. El nmero del adjetivo

A1 A2

2erminados en vocal plural+$alto alto$, e$paola e$paola$

2erminados en consonante plural+e$/cil /cile$


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2.4. Posicin del adjetivo

A1 A2

Posicin postnominal

o Ad


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3. El artculo

3.1. El art"culo de#inido

A1 A2

$orma

o aradigma regular el, la, lo$, la$o &ormas contractas al, del %istri&ucin sint'ctica

o )estricciones debidas al tipo de sustantivo

o Ausencia con nombre propio de persona

regla general[v.:ram8tica 1.1.1.]

o )estricciones por la presencia de otrosdeterminantes

rimera posicin del 9Nla otra chica 1otra la chica

*mposibilidad de aparicin deposesivos ! demostrativos prenominales1el e$te li'ro 1la "i her"ana

o )estricciones por la posicin sint8ctica

Obligatorio con sustantivo suaber1Ah hay la "e$a.

'ompatibilidad con elverbo e$tarAh e$t la "e$a.

*ncompatibilidad con elverbo$a'erSa'e 1 el r!$o 1la /ilo$o/a.

$orma

o l delante de vocal a+tnicael a!la la$ a!la$

(alores ) signi#icado

o /so anafrico. 9egunda mencin#l c!r$o e$ intere$ante.[v. 28cticas ! estrategias pragm8ticas 1.4.=.]

o /so dectico basado en la situacine0traling?stica4P!ede$ cerrar la p!erta5 por /avor6

o osesin inalienableMe d!ele la ca'eza.[v. :ram8tica @.]

o 7alor gen$ricoLeo el peri-dico.

o 7alor sustantivador. lipsis nominalCo"pra el n!evo.

%istri&ucin sint'ctica

o )estricciones debidas al tipo de

sustantivo. Obligatorio en sustantivos 5ue e0presanactividades de ocio7!e,o al teni$.

o )estricciones por la presencia de otrosdeterminantes

(etr8s de todoao$a$todo$ lo$ li'ro$ 1lo$ todo$ li'ro$[v. :ram8tica .1.]

'ompatibilidad concuantificadores numeraleslo$ do$ a"i,o$

o )estricciones por la presencia dedeterminados modificadores. *ncompatibilidad con

modificadores de gradacin1la pelc!la "!y '!ena

o )estricciones por la posicin sint8ctica

Obligatorio con sustantivo suen construcciones con verbos del tipo apetecer, encantaMe encanta la paella.

*ncompatibilidad con estructuposesivas ! complementos de medida, sin modificador
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3.1. El art"culo de#inido

A1 A2

restrictivo19iene el perro. 9iene el perro de 7!an.

3.2. El art"culo inde#inido

A1 A2

$orma

o aradigma regular !n, !na, !no$, !na$ (alores ) signi#icado

o 9ignificado b8sico indefinicin. rimeramencin "referentes nuevos%9en,o !n li'ro.[v. 28cticas ! estrategias pragm8ticas 1.4.1.]


o )estricciones debidas al tipo desustantivo. *ncompatibilidad general con los nombres

propios1!n 7avier, 1!na #$paa, 1!no$ Correo$

o )estricciones debidas a otroscomponentes del 9N. *ncompatibilidad con demostrativos,numerales e indefinidos1e$te !n a"i,o, 1!n otro a"i,o

$orma

o /n delante de vocal+atnica!n a!la !na$ a!la$: !na a"plia a!la: toda !n a!la


o 9ignificado b8sico indefinicin.*mposibilidad de indicar la totalidad de la clase de ob


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3.2. El art"culo inde#inido

A1 A2

Atributo clasificador#$ !n a"i,o.

o Obligatorio con hay

3.3. Ausencia de determinacin* los nom&res escuetos

A1 A2

*ncompatibilidad con el verbo,!$tar1Me ,!$ta paella. 'ompatibilidad general con el

verbo ha'erimpersonal&ay r'ole$ en la plaza.o hay leche en la nevera

n singular con nombres no contables ! en plurcon nombres contables para indicar una cantidadinespecfica>e'e a,!a.#$cri'e carta$.

*ncompatibilidad con predicados 5ue e0igen unsu


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+os demostrativos

A1 A2

$orma

o aradigma del masculino ! del femeninosingular ! plurale$te5 e$ta5 e$to$5 e$ta$e$e5 e$a5 e$o$5 e$a$a3!el5 a3!ella5 a3!ello$5 a3!ella$

o &orma del neutro singulare$to5 e$o5 a3!elloosicin inicial con verbos copulativos "$er, e$tar%#$o e$ !n li'ro.


o (ectico espacial

[v. &unciones 1.1., 28cticas ! estrategias pragm8ticas 1.3.1.] 'ercana respecto al >ablante !

al o!entee$te li'ro

+eablante ! delo!entee$e li'ro, a3!el r'ol

o l referente es un ob


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+os posesivos

A1 A2

o &ormas tnicas ! 8tonas. 7ariosposeedoresn!e$troao$a$5 v!e$troao$a$5 $!$!$

7ariacin de g$nero ! nmerocon formas tnicas de varios poseedoresn!e$tro li'ro n!e$tro$ li'ro$, n!e$tra llave n!e$tra$llave$

'oincidencia formal de lasformas 8tonas de 3.B persona de singular ! plural$! ca$a[de $l de ella de ellos de ellas]


o osicin inicial de la forma 8tona"i li'ro 1li'ro "i"i ca"i$a ro*a

o *ncapacidad para aparecer solo en formas8tonas@4De 3!i2n e$ e$te li'ro6@1Mi. 1#$te li'ro e$ "i.

o *ncompatibilidad con ad


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,.1. Cuanti#icadores propios

A1 A2

-umerales

o 'ardinalesdo$, catorce, tre$ciento$, 3!ince "il

7ariacin de g$nero ! denmerodo$cienta$ per$ona$, do$ciento$ e!ro$[v.Ortografa 1.E.4.]

o Ordinales, >asta 1F.G

7ariacin de g$neropri"ero pri"era,$e,!ndo $e,!nda

-o universales

o Afirmativos

Poco, "!cho 7ariacin de g$nero ! nmero

&ace "!cho calor. 9en,o "!cho$ a"i,o$.>a$tante 7ariacin de nmero

&ay 'a$tante dinero. 9ene"o$ 'a$tante$ pro'le"a$.

-umerales

o Ordinales. 'ontraste formas plenas formas apocopadas, con funcin de determinante "o delade sustantivo%pri"ero pri"er5 tercero tercer7ariacin de nmerolo$ pri"ero$, lo$ $e,!ndo$"platos%

niversales

o 9odo 7ariacin de g$nero ! nmer

'oncordancia en el9Ntodo$ lo$ da$ toda$ la$ "aana$

'ombinacin con determinanobligatoria con artculo, posesivo ! demostrativotodo$ lo$ da$, todo$ "i$ a"i,o$, todo$ e$to$ li'ro$ 1toda$[v. :ram8tica 3.1., @.]

Aislado como respuesta a unapregunta@4?!2 te ,!$ta "$ de #$paa6@9odo.

7ariacin de g$nero.'oncordancia en plural con el verbo9oda$ $o"o$ ale"ana$. 9odo$ va"o$ a cla$e.

*nvariable, en e0presiones co

valor de instruccintodo $e,!ido, todo recto -o universales

o Afirmativostro, de"a$iado

7ariacin de g$nero ! nmero hace de"a$iado /ro.

o Negativosada, nadie

Aislados como respuesta a unpregunta@4?!2 ha$ co"prado6@ada.

radativos o de grado

o 'omparativos "$, "eno$, tan, tanto?!iero "$ a,!a[como determinante].49iene$ "$6[como pronombre].#$ "$ alto[como adverbio].

'omparacin de superioridadinferioridad. 2$rmino de la comparacin introducido

por 3!e
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,.1. Cuanti#icadores propios

A1 A2

7!an e$ "$ "eno$ alto 3!e yo.[v. :ram8tica [email protected].] 'omparacin de igualdad.

2$rmino de la comparacin introducido por co"o. 9elecde tan!tanto7!an e$ tan alto co"o yo.7!an corre tanto co"o yo.[v. :ram8tica [email protected].]

,.2. Cuanti#icadores #ocales o presuposicionales

A1 A2

/nclu0entes

o 9a"'i2n, ta"pocoBo ta"'i2n $oy ale"n. Bo ta"poco voy.[v. 28cticas ! estrategias pragm8ticas 1.=.1., 1.=.4.]

". El pronom#re

.1. El pronom&re personal

A1 A2

7.1.1. Pronombre sujeto

$orma

o aradigma de las tres personasgramaticalesyo, t0, 2l, no$otro$, vo$otro$, ello$

o 7ariacin de g$nero 3.B persona de

singular ! de pluralI 1.B ! =.B personas de plural2l ella, ello$ ella$no$otro$ no$otra$vo$otro$ vo$otra$

o [Jonas voseantes de ispanoam$rica]&orma vo$para =.B persona del singular. 'oe0istencia deltuteo con ma!or o menor alternancia de formas con el voseo

o [6$0ico, e0cepto '>iapas, ! l 'aribe]

7.1.1. Pronombre sujeto

Presencia ) ausencia

o resencia para resolver una posibleambig?edad

Omisin del verbo@Soy e$paol.

@Bo ta"'i2n.[v. 28cticas ! estrategias pragm8ticas 1.1.1.]

ntre 2l ella d. d$. porfle0in verbal. 'on tiempos de indicativol pre,!nt- y ella conte$t-.

o Ausencia con verbos meteorolgicosLl!eve.

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A1 A2

/so e0clusivo del tuteoo +a forma !$ted !$tede$

[ispanoam$rica, spaDa variedades meridionales !'anarias] /so e0clusivo de la forma ustedes para la =.B

persona del plural. Ausencia de las formas vo$otro$ a$[v. 28cticas ! estrategias pragm8ticas 3.1.1.]

Presencia ) ausencia

o Ausencia. Norma general su


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A1 A2

serie me! te! le

$orma

o 1.B persona de singularMe ,!$ta el cine.

(alores )signi#icado

o 9ignificado de e0perimentante sem8ntico,pero no su


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A1 A2

A " "e ,!$ta el az!l. 1A " ,!$ta el az!l.o &ormas amalgamadas 1.B ! =.B person

singular con la preposicin concon"i,o, conti,o


o 7alor anafrico "recurso para latematiKacin%Con 2l "e divierto.

o 'on preposicin a, valor de O*A " no "e ,!$ta[e0perimentante].9e lo doy a ti[destinatario, destino, meta].A " "e ,!$ta el az!l[valor contrastivo, con preposicin

o )eferente "- >umano%

de ", ti, con"i,o, conti,o,no$otro$, vo$otro$

.2. +os relativos

A1 A2

?!eo n relativas especificativas con

antecedente e0preso

#l li'ro 3!e lee e$ "!y intere$ante.[v. :ram8tica 1@.=.]o *nvariable, carente de fle0in. tono,

proclticola pro/e$ora 3!e ten,o la$ ca$a$ 3!e veo

o NaturaleKa del antecedente sustantivo [- >umano]#l li'ro 3!e lee8La pro/e$ora 3!e ten,o8

o &uncin de su


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.3. +os interrogativos

A1 A2

o 2nico con acento gr8fico. osicininicial de su oracin. *nvariable

[v.Ortografa =.=.]o Aislado, seguido de verboI seguido

de 9N4?!2 e$t!dia$64?!2 li'ro lee$6

o regunta por obumano%4?!i2n e$ e$a chica6[v. &unciones 1.=.]

C!nto c!nta c!nto$ c!nta$o 2nico con acento gr8fico. 7ariable en

g$nero ! nmero en concordancia con el sustantivo4C!nto$ ao$ tiene$6 4C!nta$ her"ana$tienesP

Adver&ios interrogativos

[v.:ram8tica H.H.] +ocuciones

[v.:ram8tica H.Q.]

o regunta por el su


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.1. Adver&ios en -mente

A1 A2

)egla b8sica

.2. Adver&ios nucleares o de predicado

A1 A2

Circunstanciales #acultativos

o (e lugar

ronominales demostrativos

decticosa3!, ah, all[ispanoam$rica] referencia por las formas ac! all[v. 28cticas ! estrategias pragm8ticas 1.3.1.]

*ntensificacin de le*o$! cerca"!y le*o$, "!y cerca

o (e tiempo

ronominales demostrativosdecticosahora, hoy, "aana[ispanoam$rica] /so de adverbios con significados

propios

ahoy[C a>ora - >o!] ahorapor hoy[v. 28cticas ! estrategias pragm8ticas 1.3.=.]o (e cantidad

Poco, "!cho, 'a$tante. osicinpostverbalD!er"o poco.#$t!dio "!cho.

Oposicin "!cho "!y#$ "!y 'onito. 1#$ "!cho 'onito.[ispanoam$rica] /so de de"a$iadopor "!cho, "!y

)esultativos. osicin postverbalobligatoria 'ien,"al#$t 'ien "al.

[v. &unciones =.4.] tros tipos de adver&ios nucleares

o *dentificativos polares, afirmativos !negativos

S, noo ten,o her"ano$[nuclear]. o5 no $oy ale"n[elprimer nono es nuclear].

9a"'i2nta"poco

Circunstanciales #acultativos

o (e lugar

repositivos. 'ombinacin co

preposicin dedentro,/!era, a'a*o, arri'a, delante, detr$, le*o$,cerca

o (e tiempo

(e secuencia, orden o sucesipri"ero, l!e,o, de$p!2$

repositivos. 'ombinacin copreposicin deante$, de$p!2$

'omplementos temporalesorientados decticamentela $e"ana pa$ada, ayer[dectico]

!nca

!nca he e$tado en #c!ador.o he e$tado n!nca en #c!ador[t$rminos de polaridadnegativa].

o (e cantidad

adao "e ,!$ta nada[t$rminos de polaridad negativa].
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/niveles/06_tacticas_pragmaticas_inventario_a1-a2.htm#p13thttp://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/niveles/06_tacticas_pragmaticas_inventario_a1-a2.htm#p13thttp://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/niveles/06_tacticas_pragmaticas_inventario_a1-a2.htm#p13thttp://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/niveles/06_tacticas_pragmaticas_inventario_a1-a2.htm#p13thttp://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/niveles/05_funciones_inventario_a1-a2.htm#p24thttp://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/niveles/05_funciones_inventario_a1-a2.htm#p24thttp://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/niveles/06_tacticas_pragmaticas_inventario_a1-a2.htm#p13thttp://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/niveles/06_tacticas_pragmaticas_inventario_a1-a2.htm#p13thttp://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/niveles/05_funciones_inventario_a1-a2.htm#p24t


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.2. Adver&ios nucleares o de predicado

A1 A2

[ispanoam$rica] /so de ta"'i2n nopor ta"poco

.3. 67

.4. Adver&ios del modus

A1 A2

Adver&ios de enunciacino 6etaling?sticos orientados al cdigo

Ordenadores o secuenciadorepri"ero,$e,!ndo

.5. Adver&ios conjuntivos

A1 A2

#ntonce$, ta"'i2n, ta"poco. )estriccionesimpuestas por el tipo de polaridadta"'i2n + $ ta"poco + no[v. &unciones =.Q.]

.,. 67

.. 67

.. Adver&ios relativos e interrogativos

A1 A2

*nterrogativos d-nde, c-"oosicin inicial, seguido de verbo o aislado.*nvariable, para preguntar por lugar ! modo

*nterrogativo c!ndoosicin inicial, seguido de verbo o aislado, para pregun

por tiempo
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.. Adver&ios relativos e interrogativos

A1 A2

4D-nde vive$6 4C!ndo e"pieza$ la$ vacacione$6

.8. +ocuciones adver&iales

A1 A2

Por 3!2n posicin inicial. 'ontraste conpor3!e

+ocuciones compuestas por adverbio -preposicinante$ de, de$p!2$ de, enci"a de[ispanoam$rica] /so de arri'a depor enci"a de

>ail- arri'a de !na "e$a.

&. El ver#o

8.1. 9iempos ver&ales de indicativo

A1 A2

*.1.1. Presente

$orma

o aradigma de verbos regulares

o [Jonas voseantes de ispanoam$rica]&ormas voseantes verbales. (iversidad segn dos tipos

predominantes a"i$, co"$, viv$! a"$, co"2$,viv$;o$ a"i$, co"$, viv$[9ierra de cuador, Konameridional de er, '>ile, noroeste ! porcin patagnica deArgentina ! Rolivia "Oruro ! otos%] ;o$ a"$,co"2$, viv$[6$0ico "'>iapas, 2abaso, Sucat8n ! Tuintana

)oo%, 'entroam$rica "e0cepto mitad oriental de anam8%,'olombia "costa pacfica ! andina%, 7eneKuela "interior%,cuador "costa%, Rolivia "e0cepto 'oncepcin%, Argentina"6isiones, 'orrientes, Ruenos Aires, ntre )os, 9anta &e,+a ampa, )o Negro, '>ubut ! 2ierra del &uego% !/rugua! "e0cepto Kona ultraserrana%] vo$ a"$, co"2$, viv$I 90 a"$,co"2$, viv$[Oriente ! 9ur de Rolivia,/rugua! "6ontevideo%]

o *rregularidades

*.1.1. Presente

$orma

o *rregularidades voc8licas ! conson8ntim8s frecuentes

o *rregularidades propias$a'er, daro *rregularidades ortogr8ficas


o 7alor de presenteresente >abitual o cclicoSie"pre e$t!dio "!cho.

o 7alor de futuro

&uturo programado o naturalMaana voy al cine.

&uturo de inmediateKBa voy.[v. 28cticas ! estrategias pragm8ticas [email protected].]

*.1.2. Pret+rito imperfecto
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A1 A2

propias$er, e$tar, ha'er, ir[Jonas voseantes de ispanoam$rica] *rregularidadesde$er;o$ $o$.


o 7alor de presente

resente actualstamos en clase de espaDol.

[ispanoam$rica] 2endencia aluso de la perfrasisvoy a- infinitivo con valor de presente

resente durativo;ivo en Madrid.

$orma

o aradigma de los verbos regulares

[v. Ortografa 1.3.1.]o 7erbos irregulares$er, ir, ver (alores ) signi#icado

o 7alor descriptivo personas, ob


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A1 A2

hoy, e$te ao, e$ta "aana,ya, todava no )egla general con marcador

temporal implcito&e e$tado en t! ca$a[esta maDana, alguna veK, >o!].

6arcadores temporales incluen unidades temporales m8s amplias 5ue llegan al presene$ta$ avidade$, en $eptie"'re

8.2. 67

8.3. El imperativo

A1 A2

$orma

o *mperativos afirmativos regulares en =persona del singular ! del plural

o ['>iapas "6$0ico%, :uatemala, l9alvador, onduras, Nicaragua, 'osta )ica, 'olombia,Julia "7eneKuela%, cuador, Are5uipa "er%, Rolivia,Argentina, '>ile] *mperativo de la forma vo$ , 2,

o *mperativos afirmativos irregularesdi, haz,pon,$al

o *mperativo en las formas detratamiento !$ted!$tede$

o 'olocacin de los pronombres personade O( O*"enclticos%C-"pralo.Dale el li'ro.[v. :ram8tica E.1.=., E.1.3., Ortografa =.1.]


o 7alor de instruccinSi,!e todo recto.

[v.&unciones 4.1.]o *mperativos le0icaliKados b8sicos

'on funcin f8tica"ira, oye, 4di,a6, 4d,a"e6[v.&unciones @.3.,.1.1., 28cticas ! estrategias pragm8t1.=.@.]

'on funcin f8tica ! valor decortesa
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8.3. El imperativo

A1 A2

perdonaperdone[v.&unciones @.3.,.1.1., 28cticas ! estrategias pragm8t3.1.=.]

&8ticos previos a unae0plicacinP!e$ "ira5 $i,!e por e$ta calle ha$ta el /inal.

8.4. $ormas no personales del ver&o

A1 A2

*.".1. Infinitivo $orma

o *nfinitivo simple en las tres con


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8.4. $ormas no personales del ver&o

A1 A2

#$t e$c!chndola.#$t e$cri'i2ndole !na carta.[v. :ram8tica E.1.=., E.1.3., Ortografa =.1.]


o 7alor verbalerifr8stico e$tar- gerundio[v. :ram8tica 1=.1.]

*.".3. Participio $orma

o articipios irregulares de las trescon


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1:.2. Complementos 0 modi#icadores

A1 A2

car8cter restrictivoo Ad


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1:.5. El vocativo

A1 A2

n posicin inicial ! final7!an5 4ere$ de Madrid6

11. El sinta(ma adjetival

11.1. El ncleo

[v.:ram8tica =.]

11.2. Complementos 0 modi#icadores

A1 A2

6odificadoresAdverbios de grado "!y,poco, 'a$tante

6odificadores

o Adverbios de grado

comparativo "$, "eno$, tano 0clamativos 3!2E?!2 'onito

12. El sinta(ma ver#al

12.1. El ncleo

A1 A2
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12.2. Complementos

A1 A2

12.2.1. Atributo 'oncordancia atributoUsu


26/81

13. La oraci)n simple

13.1. Concordancia

A1 A2

ntre constitu!entes o sintagmas

o 'oncordancia su


27/81

13.3. 9ipos de oraciones simples

A1 A2

!egn la actitud del ;a&lante

o nunciativas "afirmativas ! negativas%Soy e$paol. o $oy e$paol.

o *nterrogativas directas

2otales, con sentido literal49e lla"a$ Ana6

arciales, con sentido literal4C!ndo viene$6

!egn la naturaleortativas&a'la con 2l.

!egn la naturale


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14.2. %is0untivas

A1 A2

[v. &unciones 1.=.1.]

14.3. Adversativas

A1 A2

'on la con


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15.1. raciones su&ordinadas sustantivas

A1 A2

n funcin de O(o 'on el verbo creer, en forma afirmativa

Creo 3!e e$ "!y caro.[v. 28cticas ! estrategias pragm8ticas 3.1.=.]

15.2. raciones su&ordinadas adjetivas o de relativo

A1 A2

9ipos =en relacin con el antecedente>

o specificativas o restrictivas, conantecedente e0presoLa pro/e$ora 3!e ten,o e$ "!y '!ena.

Pronom&res relativos

o ?!e'on antecedente e0preso, en funcin de su


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15.3. raciones su&ordinadas adver&iales

A1 A2

#$toy en #$paa por3!e "e ,!$ta. -eos 0 conectores de causalidad

o Por3!en causales del enunciado. (etr8s de la principal relacinde motivacin#$toy en #$paa por3!e "e ,!$ta.

o 'ontrastepor 3!2"interrogativo% por3!e ?odo

o 9iempre en indicativo

1'.3.'. inales

9ipos

o *ntegradas en infinitivo9en,o !n li'ro para aprender e$paol.


o Obabitual, con presente dindicativoC!ando 2l viene trae re,alo$[C cada veK 5ue viene].

%elimitacin

o *ntroducidas por de$de 'on sustantivo

de$de t! c!"pleao$ 'on adverbio

de$de ayero *ntroducidas por de$de 3!e 'on verbo en indicativo

de$de 3!e te vio *ntroducidas por de$de hace 'on complemento temporal.

'ontraste ! restricciones aspectuales de de$de de$dehace hace 3!e

o *ntroducidas por ha$ta 'on sustantivo

ha$ta t! c!"pleao$ 'on adverbio

ha$ta ayer [6$0ico, Am$rica 'entral !

regin andina]&a$tasin nocon valor de inicio o t$rmino;iene ha$ta hoy.

1'.3.2. $%&

1'.3.3. $%&

1'.3.". -ausales 9ipos

o (el enunciado

5uivalencia en oracin simpcon preposicinpor9ra'a*o por dinero.

-eos 0 conectores de causalidad

o Por3!e n causales del enunciado.

(etr8s de la principal relacin causaUefectoCo"o por3!e ten,o ha"'re.

?odo

o 9iempre en indicativo

1'.3.'. inales 9ipos

o *ntegradas en infinitivo


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A1 A2

9rai,o e$ta ca*a para ,!ardar la ropa. (alores ) signi#icado

o Ob


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A1 A2

pronombres su


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A1 A2

pronombres su


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Gramtica. Glosario de t+rminos

Adjetivo

| adverbial

El que puede conmutarse por un adverbio, como solo(Tiene un solo problema= Tienesolamente un problema). No expresa propiedades [v. adjetivo caliicativo! ni relaciones [v.adjetivo relacional!, sino que transmite inormaci"n relativa al contexto enunciativo. #uele

colocarse delante del sustantivo. $ambi%n recibe la denominaci"n de intensional.

| calificativo

&enota una propiedad del individuo u objeto del que se predica, 'a sea esta objetiva (unedificio redondo) o subjetiva (un edificio magnfico). #u posici"n ms abitual es lapostnominal, aunque tambi%n puede preceder al sustantivo, sobre todo cuando es valorativo

(un magnfico edificio).| deverbal

El que procede de un verbo. Ej. decisorio, halagador.| elativo

#u contenido l%xico equivale al de un superlativo absoluto. Por ello no admite *radaci"n

sintctica. Ej. enorme, extraordinario.| intensional

[v. adjetivo adverbial!

| relacional

Expresa una relaci"n entre el sustantivo al que modiica ' otro elemento nominal que aparece

incorporado impl+citamente en su interior. Ej.musical, espaol. on recuencia puede serconmutado por un sinta*ma preposicional, *eneralmente encabe-ado por la preposici"n de

(grupo musical= grupo de msica). dierencia del adjetivo caliicativo, el relacional no sueleadmitir *radaci"n ni acepta la movilidad, por lo que va siempre pospuesto (*un lcteo

producto). l*unos adjetivos admiten usos relacionales ' caliicativos. s+, familiares

relacional en una empresa familiar(= de la amilia) ' caliicativo en una cara familiar(=conocida).

Adjunto

ualquier elemento de la oraci"n que no sea seleccionado por el predicado. /nclu'e los

complementos circunstanciales, los complementos explicativos, las aposiciones ' los incisos

parent%ticos.

Adverbio

| agentivo

Es el que se puede sustituir por un adjetivo en unci"n de complemento predicativo. Es un

adverbio de acci"n ' de a*ente. Ej. Escucha atentamente> Escucha atento(se nos dice elmodo en que se escuca ' tambi%n que el sujeto o a*ente est atento).

| conjuntivo

#e comporta como un conector. Establece un nexo semntico entre constitu'entes 'a sean

coordinados o subordinados. Ej.consiguientemente, as,por consiguiente.| de accin

dierencia del adverbio a*entivo, el de acci"n no puede sustituirse por un adjetivo que se

aplique al a*ente. Por ejemplo, se puede decir que al*uien levant la mano dificultosamente'


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sustituir esta oraci"n por una expresi"n equivalente con adjetivo0 un levantar la manodificultoso1 pero no se puede decir que al*uien *est dificultoso al levantar la manoo queal*uien *levant la mano dificultoso.| externo al

dictum

Es un adverbio peri%rico que no modiica exclusivamente al predicado sino al conjunto de la

oraci"n. Ej. diariamente, raramente,necesariamente.

| focalizador

El que se coloca inmediatamente delante del oco inormativo de una oraci"n [v. oco

inormativo!. Ej. tambin, solo, exactamente,precisamente. $ambi%n unciona como marcadorde oco la ne*aci"n, aunque no se sit2a inmediatamente delante del elemento ocal, sino

precediendo al verbo. En Luis no via a !ars en cochese tiende a interpretar que el elementoocal es en coce, no todo el predicado (de eco, la ne*aci"n solo aecta al complemento

circunstancial, 'a que se tiende a presuponer que el viaje se llev" a cabo en otro medio de

locomoci"n).

| nuclear o de predicado

Est relacionado con el predicado1 modiica a un adjetivo o a otro adverbio.

Ej. bien, fcilmente, atentamente.

Anfora

Procedimiento que consiste en ijar la denotaci"n de un elemento lin*3+stico mediante su

vinculaci"n con un antecedente discursivo. #on ana"ricos todos los pronombres de 4.5

persona (Luis cree "ue l no ha tenido la culpa, dondelpuede ser identiicado con Luis1 Luisha perdido su permiso de conducir, donde supuede vincularse a Luis). $ambi%n pueden serana"ricos los pronombres demostrativos (Luis hi#o una seal a $ara% pero esta no contest,donde estaremite a $ara), los ##. NN. con art+culo determinado ' la proorma verbal acerlo(!ens matricularme en &ngenieros% pero al final no lo hice), entre otras unidades.

Apdosis

En los per+odos condicionales ' concesivos, el componente que no va precedido del nexo

subordinante0 la ap"dosis de 'i me lo pide% se lo dares se lo dar. El otro componente delper+odo se denomina pr"tasis [v.!. 6a distinci"n entre ambos no depende del orden en que se

presentan, sino de la presencia o ausencia del nexo subordinante.

Aposicin

| especificativa

onstrucci"n sintctica que consiste en la concurrencia de dos sustantivos sin enlace

preposicional. El se*undo sustantivo especiica la denotaci"n del primero. Ej. calle $allorca%re( )uan arlos.| explicativa

omplemento explicativo ormado por un #N que aporta inormaci"n adicional sobre otro al

cual se adjunta como inciso parent%tico. Ej.+(er salud a Luis% el hermano de $ara.

Argumento

Entidad seleccionada por un predicado. #e opone a adjunto. En $ara regal un libro a lavecina, los ar*umentos son $ara, un libro' la vecina. ate*orialmente, los ar*umentossuelen ser ##. NN. u oraciones subordinadas, aunque tambi%n pueden serlo otras unidades,

como los posesivos ' al*unos adjetivos relacionales.
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/niveles/02_gramatica_glosario.htm#protasishttp://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/niveles/02_gramatica_glosario.htm#protasis


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Artculo

| enftico

El art+culo determinado que puede ser conmutado por un pronombre o adverbio interro*ativo

o exclamativo. parece en ##. NN. que contienen una subordinada introducida por "ue. Ej. Esincreble las cosas "ue dice este hombre(= Es increble "u cosas dice este hombre). #olopuede concurrir como ar*umento de predicados que tienen la capacidad de seleccionar

interro*ativas ' exclamativas indirectas. $ambi%n puede ormar exclamativas

independientes0 ,La de tonteras "ue ha hecho en su vida-(= ,untas tonteras ha hecho ensu vida-).

Catfora

aso particular de anora [v.! en la que el elemento ana"rico precede a la unidad que ija su

reerencia. Ej. La de Luis es la meor moto "ue cono#co1+ntes de "ue lo detuvieran% el ladrnhu(.

Clusula reducida

7a' una serie de verbos, como considerar, llamar, declarar..., que seleccionan un #N objetoacompa8ado de atributo. Estos dos elementos orman una clusula reducida, llamada as+

porque, aunque carece de verbo, equivale a una predicaci"n. Ej. El ue# consider inocentes alos cabecillas(= El ue# consider "ue los cabecillas eran inocentes).

Complemento

| predicativo

Predicado secundario que modiica la predicaci"n verbal denotando una propiedad del sujeto

(El acusado contest las preguntas mu( nervioso) o del objeto (.e el libro sobre la mesaabierto). Puede ormar parte de predicaciones seleccionadas por el verbo principal (onsideroa $ara poco preparada para ese cargo) o ser adjunto, como en los dos primeros ejemplos, encu'o caso puede ser omitido. dems de los adjetivos ' los participios, pueden uncionar como

complementos predicativos otras cate*or+as, como los sinta*mas preposicionales (Lleva tresmeses en cama), las oraciones de *erundio e ininitivo (/i a $ara saliendo de la estacin 0salir de la estacin) ', en *eneral, cualquier cate*or+a que pueda uncionar como atributo enuna oraci"n copulativa.

| preposicional

omplemento verbal seleccionado introducido por una preposici"n (enEstuvo toda la tardepensando en el problema, el sinta*ma en el problemaes un complemento preposicional).$ambi%n se denomina complemento de r%*imen verbal. on el 9& ' el 9/ orman los

complementos seleccionados del verbo. #e opone a los adjuntos o complementos no re*idos.

Consecutio temporum (correlacin de tiempos)

:elaci"n de dependencia que imponen los verbos principales sobre los subordinados respecto

del tiempo que estos maniiestan. Ej. Lleg cuando sala; *Lleg cuando saldr. $ambi%n

inclu'e, por extensi"n, las restricciones entre los distintos tiempos verbales del discurso.

Construccin absoluta

lusula encabe-ada por una orma verbal no temporali-ada (ininitivo, *erundio o participio),

que no est seleccionada por el verbo principal. 7abitualmente se coloca al rente de la

oraci"n. Ej.+cabado el concierto111
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/niveles/02_gramatica_glosario.htm#anaforahttp://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/niveles/02_gramatica_glosario.htm#anafora


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Construcciones medias

onstrucciones que no son ni activas ni pasivas, en las que el sujeto no es exterior al proceso,

sino que el proceso se veriica dentro del sujeto. Ej. El bao se inund, La puerta se haabierto(sola), La leche hirvi. #e expresan recuentemente mediante verbos pronominales.

Construcciones pasivas

onstrucciones en las que el sujeto es el elemento en el que se sustenta un proceso que es

ejecutado por otro. Ej. El detenido ser procesado por el ue#.

Correferencia

:elaci"n de un elemento ana"rico con su antecedente, que permite identiicar indirectamente

la reerencia de aquel. En $ara dice "ue Luis no la saluda, el pronombre lapuede sercorreerente con $ara. [v. :eerencia!.

Cuantificador

| cardinal

El que inorma del n2mero de individuos que participan en la predicaci"n. Ej. Tres hombresentraron. Es una subclase de los cuantiicadores existenciales. #e dierencia de losproporcionales (2nos pocos hombres entraron) ' de los existenciales (+lgunos hombresentraron).| comparativo

Establece una relaci"n entre dos puntos de una escala.

| distributivo

El que permite que la predicaci"n se aplique por separado a cada uno de los individuos

desi*nados. #on cuantiicadores distributivos inerentescada, cada uno, todo(en sin*ular,se*uido de un sustantivo sin art+culo0Todo ling3ista lee gramticas). 6os cuantiicadores quepresentan lexi"n de n2mero admiten tambi%n la interpretaci"n distributiva cuando se usan en

plural (Todos los ling3istas leen gramticas), pero aceptan i*ualmente la interpretaci"ncolectiva o de *rupo (Esta asociacin agrupa a todos los ling3istas del pas).

| existencialEl que inorma meramente de la existencia de individuos que cumplen lo indicado por el

predicado, sin inormar de su n2mero o cantidad. Ej.Llegaron algunos visitantes.| focal o presuposicional

dverbio que induce la interpretaci"n cuantitativa del elemento que cuantiica. No es

propiamente un cuantiicador, pero obli*a a que todo el enunciado se conciba como una

estructura cuantiicada. Por ejemplo,soloobli*a a que a'a una lectura cuantiicada de todo elenunciado. En'olo Luis asisti al conciertose incorpora tambi%n la inormaci"n de que entreun conjunto de individuos determinado por el contexto discursivo, 6uis ue el 2nico en asistir a

ese acto.

| genrico

[v. enericidad!

| gradativo o de grado

$ambi%n llamado part+cula escalar, expresa cantidad, n2mero o intensidad respecto a una

escala.

| proporcional

#it2a lo cuantiicado en un 2nico punto o intervalo de la escala. Es una subclase de los

cuantiicadores existenciales. 6os cuantiicadores proporcionales (muchos,pocos, bastantes)se oponen a los cardinales, 'a que no transmiten inormaci"n acerca del n2mero de entidades

que participan en la predicaci"n.
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/niveles/02_gramatica_glosario.htm#referenciahttp://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/niveles/02_gramatica_glosario.htm#genericidadhttp://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/niveles/02_gramatica_glosario.htm#referenciahttp://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/niveles/02_gramatica_glosario.htm#genericidad


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| universal

El que desi*na el conjunto completo de individuos de una clase. Ej.Todos los estudiantesaprobaron, ada estudiante contest una pregunta

eixis

Procedimiento que consiste en establecer la reerencia de una unidad lin*3+stica a partir de

al*uno de los elementos que estn presentes en el acto enunciativo. #on de+cticos los

pronombres de .5 ' .5 persona (porque aluden, respectivamente, al ablante ' al o'ente),

los demostrativos (porque sit2an una entidad en relaci"n con la posici"n del ablante o del

o'ente), los complementos temporales orientados al momento del abla ahora, a(er, el aopasado), entre otros.

eterminante

Elemento situado en el mar*en i-quierdo del #N que sirve para identiicar el reerente

mediante procedimientos ana"ricos o de+cticos. ?orman esta clase el art+culo, el demostrativo

' los posesivos prenominales.

eterminante artculo

| posesin inalienable

Es un tipo de posesi"n intr+nseca al poseedor, que no se puede alienar o enajenar porque el

elemento en cuesti"n es parte constitutiva del propio individuo. En la posesi"n alienable, en

cambio, el poseedor tiene un objeto que podr+a ser de otro. Ej. el piso de )uanrente a lapierna de )uan. El espa8ol tiende a usar el art+culo determinado en lu*ar del posesivo paraexpresar la posesi"n inalienable. Por extensi"n, tambi%n se considera meta"ricamente

posesi"n inalienable el conjunto de elementos que, sin ser partes del cuerpo, pertenecen a la

esera +ntima del individuo, por lo que es tambi%n usual que en espa8ol se representen con el

art+culo determinado ' el correspondiente elemento identiicador del poseedor ($e hanreparado el coche, 4a perdido el bolso).| uso anafrico

#e da cuando el elemento que permite identiicar un+vocamente el reerente de un #N deinido

es un antecedente discursivo. Ese antecedente puede reproducir la misma inormaci"n ('ehaba pasado el da buscando un informe ( ahora se enteraba de "ue el informe no exista),pero es ms abitual usar en la se*unda menci"n iper"nimos o sin"nimos (por ejemplo, elescrito). En el uso ana"rico entre los dos##. NN. se establece relaci"n de correerencia, adierencia de lo que ocurre en el uso ana"rico asociativo.

| uso anafrico asociativo

#e da cuando el elemento que permite identiicar un+vocamente el reerente de un #N deinido

es un antecedente discursivo que no reproduce directamente la reerencia del #N, sino que se

reiere a al*2n otro elemento vinculado por medio de una asociaci"n semntica con aquel. En

un contexto neutro no se podr+a decir /o( a comprar el sello, sino /o( a comprar un sello.Pero en una oraci"n como /o( a enviar una carta% pero antes tengo "ue ir a comprar el selloel

art+culo deinido puede usarse en el #N el selloporque se establece una asociaci"n ana"rica(anora asociativa) con el #N una carta. 6a relaci"n de anora asociativa no se da entreelementos correerentes, sino entre elementos que *uardan entre s+ al*una relaci"n (en el

caso que nos ocupa, la relaci"n todo@parte).

| uso endofrico

#e da cuando el elemento que permite identiicar como 2nico el reerente del #N encabe-ado

por el art+culo determinado aparece en el interior del propio #N. En un contexto en el que no

ubiera nin*una inormaci"n previa de tal suceso no se podr+a decir El coche ha chocadocontra un camin, sino que deber+a usarse el art+culo indeterminado en el sujeto. En cambio,


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la aparici"n del art+culo determinado en El coche de un vecino ha chocado contra uncaminqueda le*itimada por la presencia dentro del #N sujeto de un complemento quepermite identiicar el coce implicado en el accidente. El uso endo"rico del art+culo es siempre

asociativo [v. uso ana"rico asociativo!.

ictum

ontenido proposicional objetivo transmitido por un enunciado (dictum= lo dico). #e opone ala modalidad, que denota la actitud del ablante respecto del dictum. 6as oraciones Luis havenido (a' 5Luis ha venido (a6comparten el mismo dictum, pero diver*en en su modalidad0la primera es aseverativa, mientras que la se*unda es interro*ativa.

!specificidad

Propiedad de los ##. NN. que denotan reerentes concretos identiicados discursivamente.

6os ##. NN. deinidos tienden a ser espec+icos, pero pueden no serlo. Por ejemplo, en $aanaelegirn al presidente de la compaa, el #Nel presidente de la compaapuede tenerinterpretaci"n espec+ica o inespec+ica, en unci"n de si se conoce su identidad 'a o no. #on

espec+icos los ##. NN. ormados por pronombres personales, excepto cuando estos se usan

con valor *en%rico0 Te acuestas tan tran"uilo ( de repente te mueres. 6os ##. NN. indeinidospueden ser espec+icos (Entr un gato en la habitacin) o inespec+icos ('i entra un gato en lahabitacin111). 6os ##. NN. sin determinante o cuantiicador son siempre inespec+icos ('ientran gatos en la habitacin111). 6a presencia de una oraci"n de relativo en subjuntivo dentrode un #N es si*no inequ+voco de interpretaci"n inespec+ica (7usca una chica "ue conoci elao pasado[espec+ico! ; 7usca una chica "ue lo comprenda[inespec+ico!).

!structura focalizada

9curre cuando se quiere poner de relieve un elemento remtico de la oraci"n ', por ello, se

coloca delante. Es, pues, un tipo de dislocaci"n que sit2a el oco en una parte, la que se

mueve a la i-quierda. En estas estructuras, el sujeto aparece en posici"n postverbal cuando no

es %l mismo el elemento ocali-ado0En menudo lo me ha metido el efe. on ciertos

marcadores de oco (menudo,va(a, bonito), la dislocaci"n es obli*atoria. En ausencia de estosmarcadores, puede aber dislocaci"n o no. En el 2ltimo caso, el %nasis se marca 2nicamente

por medios pros"dicos (acento contrastivo) o por la presencia de un constitu'ente contrastivo

ne*ado0 4e comprado dos sellos; 4e comprado dos sellos% no tres

"oco

Elemento de la oraci"n que transmite la inormaci"n nueva contenida en el acto de abla. #e

opone a presuposici"n [v. Presuposici"n!. 7a' dos tipos de ocos0 el contrastivo ' el

inormativo.

| contrastivo

Elemento ocal que, adems de aportar inormaci"n nueva, la contrasta con otra presente en

el discurso o aducida por el mismo ablante. EnLuis se casar con $ara% no con &sabel, elmismo ablante aporta el oco ' lo contrasta con otro elemento cu'a pertinencia inormativa

en el contexto se nie*a. 6os contextos de oco contrastivo discursivo se producen en el caso de

que el ablante discrepe con al*una inormaci"n aportada anteriormente o cuando pide

conirmaci"n sobre ella. El oco contrastivo implica abitualmente una pronunciaci"n entica

del elemento ocal. $ambi%n se puede producir opcionalmente la extraposici"n del elemento

ocal a la i-quierda de la oraci"n ' la inversi"n del sujeto0 on $ara se casar Luis% no con&sabel[v. Estructura ocali-ada!.
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/niveles/02_gramatica_glosario.htm#presuposicionhttp://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/niveles/02_gramatica_glosario.htm#estructura_focalizadahttp://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/niveles/02_gramatica_glosario.htm#presuposicionhttp://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/niveles/02_gramatica_glosario.htm#estructura_focalizada


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| informativo

onstitu'ente de la oraci"n que veicula la inormaci"n nueva que se transmite al interlocutor.

En espa8ol suele situarse en el mar*en dereco de la oraci"n. s+, a la pre*unta 58u hicistea(er6se podr+a contestar+(er fui al cine, pero ser+a en cambio poco natural contestar9ui alcine a(er. Esta 2ltima oraci"n ser+a adecuada para contestar a la pre*unta 5undo fuiste alcine6En las respuestas es recuente incluir solamente el oco, 'a que es la 2nica inormaci"nnovedosa. En el ejemplo anterior, a la primera pre*unta se podr+a contestar simplemente9ui alcine' a la se*unda,+(er. En este 2ltimo caso, el enunciado no es oracional, sino queconstitu'e un ra*mento inraoracional. l*unos adverbios uncionan como marcadores ocales

[v. dverbio ocali-ador!.

"rase

El enunciado que, desde un punto de vista sintctico, carece de verbo pero tiene un sentido

completo. Ej. ,8u bien-, ,+tencin-

#enericidad

Propiedad de las oraciones que predican no de un individuo o de un conjunto determinado de

individuos, sino de la *eneralidad de los individuos de una especie. Pueden recibir

interpretaci"n *en%rica los ##. NN. deinidos en plural (Los mamferos son vivparos) ' ensin*ular (El tigre es carnvoro), ' los ##. NN. indeinidos en sin*ular (2n tigre se alimenta decarne). 6a temporalidad de las oraciones *en%ricas es no delimitada, por lo que se suelenconstruir en presente o en imperecto, pero no en pret%rito indeinido (2n tigre se aliment decarneno admite la interpretaci"n *en%rica). uando se predican cualidades inerentes de laespecie, la *enericidad es equivalente a la cuantiicaci"n universal. No obstante, existe una

dierencia importante entre estos dos tipos de cuantiicaci"n0 una oraci"n como Todos misestudiantes aprueban(cuantiicaci"n universal) descarta la existencia de un solo estudianteque a'a suspendido1 en cambio el enunciado *en%rico $is estudiantes apruebanno quedadesmentido por el eco de que a'a al*unos suspensos.

#erundio

| adjunto externo

Aodiica s"lo al verbo ' constitu'e oraciones independientes, por lo que puede llevar su propio

sujeto. Ej. Estando (o enfermo% ella se iba a comer con sus amigos.| adjunto interno

Aodiica s"lo al verbo pero no tiene sujeto propio ni necesita reerirse al sujeto o al 9& de la

principal para ser interpretado. Ej. Ella se iba con sus amigos aprovechando mi situacin.

$mpersonal

9raci"n que carece de sujeto. Ej. Llueve% En Espaa se vive bien. No deben conundirse conlas oraciones personales de sujeto el+ptico (Lleg tarde), ni con las oraciones no a*entivas, 'aque el t%rmino BimpersonalB no alude a la alta de a*ente, sino a la alta de sujeto. No son

impersonales, por lo tanto, oraciones como 'e venden pisos, !arece "ue (a viene, 'aquepisos' "ue (a vieneuncionan como sujeto.

$nespecificidad

[v. Especiicidad!
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%etbasis

ambio de cate*or+a *ramatical.

| plena

#olo se produce cuando el elemento que experimenta el cambio pasa a comportarse como un

miembro ms de la nueva cate*or+a. s+, por ejemplo, no a' metbasis del ininitivo en el

protestar continuamente las decisiones del rbitroporque este contin2a teniendo la posibilidadde llevar 9& ' adverbios de modo, una caracter+stica exclusiva del verbo. En cambio, en eldulce cantar de los paros, cantarmuestra el comportamiento caracter+stico de lossustantivos, 'a que se combina con un adjetivo ' con un complemento del nombre.

omprese con el cantar los paros dulcemente, en donde no a' metbasis plena.

%odalidad

Parte del enunciado que releja la actitud del ablante respecto del contenido emitido. 6a

len*ua cuenta con m2ltiples recursos para expresar la modalidad0 la entonaci"n (Luis hallegado (a; 5Luis ha llegado (a6), los modos verbales ('al de ah), los adverbios de modalidad(+fortunadamente% ha llegado (a), ciertos predicados (Es posible "ue ha(a llegado (a), lasper+rasis verbales modales (.ebera haber llegado (a) ', en *eneral, cualquier elemento quemuestre la evaluaci"n del ablante respecto de la inormaci"n transmitida.

%odificador no restrictivo o explicativo

dierencia del restrictivo, el modiicador no restrictivo va entre comas. Ej. La chica% triste% sedirigi a m. Puede pararasearse por una oraci"n de relativo explicativa (La chica% "ue estabatriste% se dirigi a m).

&ominalizacin

#inta*ma nominal cu'o n2cleo es un sustantivo deverbal que conserva la posibilidad de

seleccionar los mismos ar*umentos que el verbo correspondiente0 su interpretacin de laobra. #e trata, por lo tanto, de sinta*mas nominales que contienen una predicaci"n interna.

'articipio irregular fuerte

#e caracteri-a porque su acento de intensidad aecta a la 2ltima s+laba de la ra+-.

'erfrasis verbales

?ormas verbales complejas con valor aspectual o modal. #e orman con un verbo auxiliar, que

es el que se conju*a, ' una orma verbal no personal (ininitivo, *erundio o participio), que

representa al predicado principal de la oraci"n. Entre ambas ormas puede interponerse en

ocasiones un nexo preposicional o conjuntivo0 Tienes "ue estudiar ms, 'e puso a estudiarmu( tarde, Estuvo estudiando toda la noche.

| aspectuales

6as que sirven para ocali-ar una ase previa, inicial, intermedia, inal o posterior del

acontecimiento expresado por un predicado. El verbo principal puede aparecer en ininitivo,

*erundio o participio.

| inceptivas

Expresan una acci"n en su punto inicial ' momentneo, considerada justo en el momento en

que se inicia. Ej. :omp a llorar.| incoativas

Expresan al*o que va a iniciarse pero a2n no se a iniciado propiamente. Ej. estar a punto de.


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| ingresivas

Expresan la acci"n en su punto inicial ' presuponen que lue*o contin2a. Ej. $e puse allorar(se8ala el momento en que empie-a, pero se entiende que lue*o contin2a la acci"n).| modales

#e componen de un verbo auxiliar que expresa modalidad ' de un ininitivo que representa al

predicado. En ocasiones puede aparecer entre ambas ormas verbales un nexo preposicional o

conjuntivo0 Tienes "ue estudiar(obli*aci"n)1 ;a puedes estudiar(posibilidad, capacidad opermiso).

| reiterativas

Expresan una acci"n que se repite o reitera. Ej. 'igo fumando.| perfectivas

Expresan una acci"n terminada. Ej.+cabo de verlo.

'osicin parenttica

Posici"n entre pausas marcadas *ricamente por comas. Ej. $i amigo% mu( inteligentemente%dio1111 ;o% "ue no tena ni idea% decid.

'redicado

Elemento relacional que tiene la propiedad de seleccionar ar*umentos ' asi*narles una

relaci"n temtica (papel temtico) en la predicaci"n. En Luis invit a $ara a la fiesta, elpredicado es invitar' los ar*umentos son Luis,$ara' la fiesta. 6os verbos son el tipo mscom2n de predicado, 'a que dan lu*ar a predicaciones oracionales, pero tambi%n pueden ser

predicados los atributos (en Luis es inteligente, el predicado que seleccionaa Luisesinteligente) e incluso los sustantivos (en la declaracin del presidente a la prensa, elsustantivo declaraci"n selecciona dos ar*umentos0 el presidente' la prensa).| estativo

Predicados o verbos que no implican una acci"n dinmica, sino un estado. Por

ejemplo, saberrente a aprender, que s+ conlleva una acci"n.

'resuposicinParte de la oraci"n que transmite la inormaci"n compartida. #e opone a oco [v. ?oco!. En las

oraciones aseverativas, tiende a situarse al rente de la oraci"n, precediendo al oco. En las

interro*ativas ' exclamativas parciales, el elemento ocal es el constitu'ente que encabe-a el

pronombre o adverbio interro*ativo o exclamativo ' la presuposici"n es el resto de la oraci"n.

s+, en5mo viaar Luis a $adrid6se presupone que 6uis viajar a Aadrid ' se pre*unta porel medio o manera en que se eectuar el viaje.

'ronombre personal

| deixis

ad oculos

En mucas len*uas el pronombre personal de 4.5 persona se utili-a como cl+tico no reerencial

(il pleut, it rains) ' en otras ni siquiera existe como pronombre. En espa8ol no existe un uso

como cl+tico no reerencial, pero s+ a' una orma de se8alar al*o que vemos con este

pronombre, lo que se llama deixis ad oculos. Ello ace que la 4.5 persona se pare-ca bastantea un demostrativo. s+, en Es l, el pronombre lno tiene si*niicado si no se se8ala a qui%nnos reerimos (i*ual que en Es ese).

| expletivo

Elemento con contenido onol"*ico pero sin si*niicado al*uno.

| la no persona
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/niveles/02_gramatica_glosario.htm#focohttp://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/niveles/02_gramatica_glosario.htm#foco


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El pronombre de 4.5 persona es lo que est uera del discurso (len oposici"n a (o' t) ' porello se deine como la [no persona!.

| reasuntivo

El que se coloca opcionalmente en una oraci"n de relativo para reproducir el antecedente,

como las ormas cl+ticas de 9& en Es un problema "ue no pienso abordarlo por ahora oen Tiene una suerte "ue no se la merece.| valor referencial

6a 4.5 persona tiene la posibilidad de ser correerencial con un sustantivo con el que se

identiica. Por ejemplo, en)uan dio "ue fue lel pronombre l, interpretado como de+ctico adoculos, podr+a ser una persona distinta de Cuan, a quien se estuviera se8alando, pero si no a'deixis ad oculoslo normal es interpretar que)uan' lson la misma persona [v.orreerencia!.

'rtasis

En los per+odos concesivos ' condicionales, la parte de la oraci"n que aparece precedida del

nexo subordinante. En


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#uponen una escala o *radaci"n que va desde incluso sia ni si"uiera.| concesivas polares

Presentan dos polos o dos alternativas, responden al esquema Dtanto si G como si no G > HF.

| concesivas propias * impropias

6as concesivas propias tienen un si*niicado concesivo *ramaticali-ado de modo estable que

no est sujeto a actores contextuales, sino que depende de las marcas *ramaticales

(conjunciones, locuciones conjuntivas, etc.). 6as impropias son construcciones que puedenadquirir si*niicado concesivo se*2n el contexto.

| consecutivas perifricas

#on aquellas que modiican toda la oraci"n.

ubordinadas relativas

| semilibres * libres

6as relativas con antecedente el+ptico pueden ser semilibres o libres. 6as primeras son las que

permiten insertar un sustantivo. Ej. La(pel+cula) que vimos a'er ue mejor. En las relativaslibres no se puede insertar un reerente (8uien dice eso es un canalla).| +uxtapuestas

6a ma'or+a de las relativas, al ser subordinadas, estn insertadas en una principal u oraci"nmatri-, pero a' al*unos casos de relativas, llamadas 'uxtapuestas o independientes, que no

estn incrustadas en nin*una matri-. Ej. 9alt +na1 + la cual% por cierto% la han expedientadopor eso.

ujeto agentivo

El que adems de ser sujeto sintctico es tambi%n a*ente semntico. Ej. Elena correrentea $e gustan las patatas(patatases el sujeto, pero semnticamente no es el a*ente, es eltema).

ustantivo

| deverbal

Procedente de un verbo (reali-aci"n). El nombre deverbal selecciona ar*umentos. Ej. Lareali#acin de una obra por el genio.| duales lxicos

ompuestos de dos pie-as o componentes sim%tricos. Ej. las gafas.| epiceno

Nombre com2n que desi*na con un solo *%nero a los individuos de uno u otro sexo,

como vctima(.) o cocodrilo(m.). #e opone a los nombres comunes en cuanto al *%nero, queadmiten indistintamente determinantes ' modiicadores masculinos o emeninos,

como cn(ugeoculpable. 6a distinci"n de sexo entre los epicenos se consi*ue por medio de laaposici"n (un cocodrilo macho 0 hembra).| escueto

quel que aparece sin art+culo ni otro determinante o cuantiicador. Ej.Escribe cartas.| eventivo

&esi*na un acontecimiento o un suceso. Ej. llegada, accidente,nacimiento.| ,ipocorstico

Nombre dado aectiva o amiliarmente, obtenido abitualmente por medio de la abreviaci"n o

conversi"n de un nombre propio de persona. Ej. $erche, !epe, :osi.| plurales lxicos

ompuestos de ms de dos partes. Ej. las murallas.


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| pluralia tantum

#ustantivos que solo pueden ir en plural. Ej. celos.

| predicativo

Es el que parece establecer una relaci"n de predicaci"n con los otros componentes que lo

acompa8an. Por ejemplo, retrato. En El retrato de Elisa, puede ser que Elisaapare-ca en unretrato (tema), que sea la autora del retrato (a*ente) o que a'a comprado un retrato

(poseedora propiamente dica).

|singularia tantum

#ustantivos que solo pueden ir en sin*ular0 crisis, caos.

-ema

. /normaci"n conocida, compartida o 'a mencionada.

. Papel ar*umental que expresa la entidad aectada por la acci"n del predicado (omopatatas).

-pico

&islocaci"n a la i-quierda o estructura temati-ada que mueve a una posici"n de relevancia un

constitu'ente tema (una inormaci"n conocida). Ej. .iscos tienen a montones.

.erbo

| inacusativo o ergativo

Predicado intransitivo que no selecciona como sujeto un a*ente o experimentador, sino un

tema o paciente. Ej. 4a( pa"uetes en el pasillo,=curri una desgracia. #on inacusativos losverbos de movimiento ' cambio de estado ' tambi%n verbos como nacero morir, porque nodesi*nan procesos controlados por su sujeto, que es paciente. 6os verbos inacusativos no

orman derivados nominales a*entivos (*nacedor, *llegador) ' pueden ormar en ocasionesconstrucciones de participio absoluto.

| intransitivo inergativo

Predicado intransitivo que selecciona como sujeto un ar*umento a*ente. Ej. trabaar.| psicolgicos con /$ 0,umano

#eleccionan un dativo como experimentador ' llevan un sujeto no a*entivo, recuentemente

pospuesto. El sujeto sintctico se conunde mucas veces con el a*ente o experimentante

semntico. Ej. gustar,molestar, alegrar, sorprender... En $e molesta madrugar los luneselque experimenta la molestia so' 'o ' lo que me molesta es madrugar los lunes. Por eso setiende a asociar err"neamente el sujeto con (o' el 9&con madrugar los lunes(*(o molestamadrugar los lunes).


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,unciones. Inventario A1-A2

1. ar % pedir in!ormaci)n

1212 $dentificar

A1 A3

Ho...

;o so( Laura% 5( t6?5ul "uiere6@?Esta.[se8alando con un *esto!

o L sust.

+"uel diccionario% por favor[se8alando con un *esto!

o L es L #NEstos son mis padres ( esta% mi hermana arlota.[mostrando una oto*ra+a![v. ?unciones I.J.,ramtica J.,Nocionesespec+icas J.., J..!

Esto

Esto% por favor[se8alando con un *esto!Esto es /ene#uela.[se8alando un mapa![v. ramtica J.!

Nombre propio

.aniel trabaa en un hospital.7arcelona est cerca del mar.[v. ramtica ...!

El (L sust.) L adj.

>?5ul prefiere6@?El Aerse(B a#ul.

m+

+ m me encanta viaar en avin.+ ellas les gusta levantarse pronto.[v. ramtica K..M.!

L nombre propio

>?5+ "uin le gusta la msica clsica6@?+ $ario ( a ristina.
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47/81

1232 'edir informacin4v2 -cticas + estrategias pragmticas 1256 32726 #ramtica 82926 :2:2;

A1 A3

'ersona

o Oui%n es

[se8alando con un *esto!o "mo te llamas

5mo se llama tu hermano6

Cosa

o Ou% es esto

[se8alando con un *esto!


48/81

1292 ar informacin

A1 A3

atos personaleso Enunciado declarativo

>?5mo te llamas6@?$iKel1>?5untos aos tienes6@?8uince1>?5.e dnde eres6@?A'o(B senegals1>?5+ "u te dedicas6@?'o( profesor de francs.

Cosa

o Enunciado declarativo

>?58u es eso6@

?$i mvil1

?5+ "u hora tienes clase de espaol6@?+hora.[v. ramtica Q.., Nociones *enerales J..,J.4..!

"inalidad

o !araL in./o( a clase para aprender espaol.Estudio espaol para trabaar en hile.[v. ramtica I.4.I.!

azn6 causa

o Porque...

>?5!or "u estudias espaol6@?!or"ue "uiero trabaar en hile1[v. ramtica I.4.J.!

1.3.1. -orriiendo otra informaci)n previa[v. ?unciones .R.!

!n respuesta a un enunciado afirmativo

o No

L enunciado previo, ne*ado

>?atrin es alemana1@?


49/81

1292 ar informacin

A1 A3

L nuevo enunciado??atrin no es austriaca1@?'% es austriaca.

1272 'edir confirmacin4v2 -cticas + estrategias pragmticas 125232;

A1 A3

..., no

Eres )ulin% 5no6[v. $cticas ' estrate*ias pra*mticas ..I.!

..., verdad

;a has visto la ltima pelcula de +lmodvar%5verdad6[v. $cticas ' estrate*ias pra*mticas ..I.!

No L 9.

!erdone% 5no es el nmero DMCGICD652 Confirmar la informacin previa

A1 A3

No L enunciado ne*ativo previo

>?)uan no habla italiano% 5no6@??Eres alemana% 5no6@ ?'% so( alemana% de $nich.

1252 escribir4v2 #neros discursivos + productos textuales 92126 923269292;

1282 &arrar4v2 #neros discursivos + productos textuales 9272;
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/niveles/06_tacticas_pragmaticas_inventario_a1-a2.htm#p16thttp://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/niveles/06_tacticas_pragmaticas_inventario_a1-a2.htm#p16thttp://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/niveles/06_tacticas_pragmaticas_inventario_a1-a2.htm#p12thttp://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/niveles/06_tacticas_pragmaticas_inventario_a1-a2.htm#p12thttp://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/niveles/06_tacticas_pragmaticas_inventario_a1-a2.htm#p12thttp://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/niveles/06_tacticas_pragmaticas_inventario_a1-a2.htm#p12thttp://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/niveles/07_generos_discursivos_inventario_a1-a2.htm#p31thttp://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/niveles/07_generos_discursivos_inventario_a1-a2.htm#p32thttp://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/niveles/07_generos_discursivos_inventario_a1-a2.htm#p33thttp://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/niveles/07_generos_discursivos_inventario_a1-a2.htm#p34thttp://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/niveles/07_generos_discursivos_inventario_a1-a2.htm#p34thttp://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/niveles/06_tacticas_pragmaticas_inventario_a1-a2.htm#p16thttp://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/niveles/06_tacticas_pragmaticas_inventario_a1-a2.htm#p12thttp://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/niveles/06_tacticas_pragmaticas_inventario_a1-a2.htm#p12thttp://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/niveles/07_generos_discursivos_inventario_a1-a2.htm#p31thttp://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/niveles/07_generos_discursivos_inventario_a1-a2.htm#p32thttp://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/niveles/07_generos_discursivos_inventario_a1-a2.htm#p33thttp://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/niveles/07_generos_discursivos_inventario_a1-a2.htm#p34t


50/81

2. Epresar opiniones/ actitudes % conocimientos

3212 'edir opinin

A1 A3

9pini"n L H t2

;o creo "ue el francs es fcil1 5; t6[v. ramtica K...!

9pini"n L no

reo "ue esto es mu( caro% 5no6[v. $cticas ' estrate*ias pra*mticas ..I.!

rees que...

5rees "ue es meor "uedar maana6 9pini"n L H para ti

!ara m% viaar en tren es ms cmodo1 5; paravosotras6[v. ramtica K..M.!

3232 ar una opinin

A1 A3

(Ho) creo que...

;o creo "ue 'antiago es una ciudad mu( bonita.[v. ramtica K...,$cticas ' estrate*iaspra*mticas 4...!

Para m+,...

!ara m% escuchar canciones es mu( til paraaprender espaol.[v. ramtica K..M.!

3292 'edir valoracin

A1 A3

Est bien Ou% tal L #N

58u tal el examen658u tal el restaurante658u tal las vacaciones6

(Esto) est bien ; mal

3272 .alorar4v2 &ociones generales 52;

A1 A3

(Au' ; astante) bien

(Au' ; astante) mal

:e*ular

s+, as+ [acompa8ado de movimientos

#N L est (mu' ; bastante) bien ; mal

Esto est mu( bien.La novela no est mal.La pelcula est bastante mal.

Es demasiado ; mu' L adj.
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51/81

3272 .alorar4v2 &ociones generales 52;

A1 A3

rotatorios con la mano o enco*imiento de ombros!

Es (mu' ; bastante ; un poco) L adj.

El $useo del !rado es mu( interesante.Esta camisa es bastante fea.El eercicio es un poco difcil.[v. ramtica Q..!

Aovimientos de asentimiento con la cabe-a

[con si*niicado equivalente a Dvaloraci"n positivaF!

Aovimientos laterales con la cabe-a [con

si*niicado equivalente a Dvaloraci"n ne*ativaF!

Los pantalones son demasiado largos.Esta catedral no es mu( bonita.

No es nada L adj.

La solucin no es nada fcil.Esta bebida no es nada fuerte.

SOu% L adj.T

,8u barato-,8u cmodo-,8u rico-

SOu% bien ; mal L UT

,8u bien canta- SEstupendoT ; SPerectoT

32>2 !xpresar aprobacin + desaprobacin

A1 A3

S(Au') mal ; bienT

Peque8os movimientos de arriba abajo con la

cabe-a

Aovimientos de i-quierda a dereca con la

cabe-a o el dedo +ndice

asquidos

(Esto) est (mu') bien ; mal.

Esto no est bien.

3252 'osicionarse a favor o en contra

A1 A3

(No) esto' de acuerdo. >?Entonces%5cambiamos la hora de la clase del viernes6@?'% (o esto( de acuerdo.
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52/81

3282 'reguntar si se est de acuerdo

A1 A3

(Ests) de acuerdo Ests de acuerdo con L #N

5Ests de acuerdo con $ara6

32:2 $nvitar al acuerdo

A1 A3

&eclaraci"n L verdad ; no

$arta es mu( simptica% 5verdad6

32?2 !xpresar acuerdo

A1 A3

#+, L repetici"n de una opini"n ; valoraci"n

airmativa>?Este par"ue es mu( bonito1@?'% mu( bonito.

No, L repetici"n de una opini"n ; valoraci"n

ne*ativa>?El espaol no es difcil1@?


53/81

321@2 !xpresar desacuerdo

A1 A3

>?Esta ciudad no es interesante1@?'% s es interesante. (No,) L opini"n ; valoraci"n contraria

>?Ese vestido es barato1@?


54/81

32172 !xpresar falta de certeza + evidencia4 v2 &ociones generales 1252;

A1 A3

reo que...

reo "ue la profesora se llama armen.[v. $cticas ' estrate*ias pra*mticas 4...!

No esto' se*uro.

321>2 4;

32152 !xpresar posibilidad

A1 A3

Es posible.

>?reo "ue ha( un aeropuerto cerca de la ciudad1@?'% es posible.

Oui-(s)

>?reo "ue esa es la hermana de )ohn1@?5'6 8ui#.

Oui-(s)...

Est un poco triste% "ui# ha recibido una malanoticia.

Es probable.

>?La vida en el campo es meor "ue en la ciudad1@?'% es probable.

Puede ser.

>?$e ha dicho &sabel "ue tus vecinos van a vendepiso1@?'% puede ser.

32182 !xpresar obligacin + necesidad4 v2 &ociones generales 12:2;

A1 A3

$ienes que L in.

Tengo "ue hacer los deberes.!ara ir a otro pas tienes "ue llevar el pasaporte.[= Para ir a otro pa+s es necesario llevar elpasaporte.!

7a' que L in.

4a( "ue comprar el billete antes de subir alautobs1


55/81

321:2 !xpresar falta de obligacin o de necesidad4 v2 &ociones generales 12:2;

A1 A3

No tienes que L in.

4o( no tenemos "ue estudiar.!ara ir a 9rancia no tengo "ue llevar el pasaporte

No a' que L in.

!ara estar en forma no ha( "ue hacer muchoeercicio.[= Para estar en orma no es necesario acer muejercicio.![v. $cticas ' estrate*ias pra*mticas 4...!

321?2 'reguntar por el conocimiento de algo4 v2 &ociones generales 8212;

A1 A3

#abes L #N ; in.

5'abes los nmeros en espaol65'abes decir NholaO en alemn6

onoces L #N

5onoces 7olivia6

#abes L #N ; in. L (mu') bien

5


56/81

32312 !xpresar desconocimiento4 v2 &ociones generales 8212;

A1 A3

No s%

o L #N


57/81

32372 'reguntar si se recuerda o se ,a olvidado

A1 A3

&eclaraci"n L $e acuerdasLo hemos visto esta maana% 5te acuerdas6

323>2 !xpresar Bue se recuerda

A1 A3

Ae acuerdo (bien ; mu' bien).

>?La semana pasada empe#amos una nueva lecci?'% me acuerdo.

32352 !xpresar Bue no se

Gramatica de Espanol-DeLE A2

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