Resmee zu Schwerpunkten der deutschen Grammatik

Resmee zu Schwerpunkten der deutschen Grammatik

Teil I

(ein Bchlein fr den Spanischmuttersprachler, der Deutsch lernt)

Das deutsche Alphabet

La pronunciacin que aparece en corchetes es una pronunciacin aproximada, para la cual hemos tomado como base el espaol que se habla en Cuba. Los dos puntos significan que el sonido es largo.

La e minscula es un sonido de e cerrada, la E mayscula es un sonido de e abierta, similar a como se pronuncia en Cuba.

La s en alemn puede ser sorda o sonora. La s sorda es la que se dice en Cuba, y en los ejemplos presentados la designamos con el smbolo (s). La s sonora la consignamos con el smbolo (z). Para reproducirla recuerde el sonido que emite una abeja cuando vuela.

A (a:) K (ka:) U (u:)

B (be:) L (El) V (fao)

C (tse:) M (Em) W (ve:)

D (de:) N (En) X (iks)

E (e:) O (o:) Y (ypsiln)

F (Ef) P (pe:) Z (tsEt)

G (gue:) Q (ku:) B (EstsEt)

H (ja:) R (Er)

I (i:) S (Es)

J (yot) T (te:)

La letra B solo existe como minscula, ya que ninguna palabra comienza con ella. Es un sonido sordo.

Las vocales a, o y u pueden cambiar su sonido, para lo cual se les pone diresis, as tenemos (se pronuncia como la e abierta), (se pronuncia colocando la boca para decir o y decimos e), y (colocamos la boca para decir u y decimos i).

Vokalkombinationen (combinaciones de vocales)

ai (ai) die Saite (zaite)

au (ao) blau (blao)

a (oi) die Huser (joizer)

ei (ae) bleiben (blaebEn)

eu (oi) heute (joite)

ie (i:) diskutieren (diskuti:rEn)

Merkmale siniger Konsonanten (caractersticas de algunas consonante)

La s es sorda al final de la palabra, cuando le sigue una consonante y cuando se dobla. Es sonora entre vocales y, generalmente a comienzo de palabra. Ejemplos:

die Kenntnis (kEntnis) = el conocimiento (sorda)

die Lust (lust) = la gana (sorda)

essen (Esen) = comer (sorda)

lesen (le:zen) = leer (sonora)

der Sohn (zo:n) = el hijo (sonora)

La s delante de p y t se pronuncia como sch (para pronunciar sch, recuerde el sonido de una locomotora). Ejemplos: sprechen, Spanisch, SpaB, studieren, verstehen, stechen. En palabras extranjeras el sonido es como en espaol. Ejemplos: spekulieren, respektieren, inspirieren, Institut, Institution.

La r precedida de e al final de palabra prcticamente no suena, pronuncindose la e como una a. Ejemplos: Arbeiter, Lehrer, Lser, Snger, Physiker, Chemiker, Lufer. En otros casos en que se combina er o ir, la e y la i se pronuncian como tales y la r se vocaliza casi como a. Se trata, generalmente de palabras de una sola slaba. Ejemplos: er, der, mir, dir, wer, her.

Para pronunciar la z decimos el sonido de una s apretada: Zeitung (tsaitung), Zeit (tsait), salen (tsE.len).

Intonation (entonacin): No pretendemos explicar todos los aspectos relacionados con la entonacin de la lengua alemana. Solo daremos algunos elementos importantes para una comunicacin oral efectiva.

1. Cuando la frase es interrogativa y comenzamos con el verbo, la entonacin es ascendente. Veamos:

Bist du zu Hause? (Ests en la casa?)

Kommst du zu mir? (Vienes de mi casa?)

Wohnst du weit weg von hier? (Vives lejos de aqu?)

2. En preguntas con pronombres interrogativos la entonacin es ascendente-descendente. La slaba subrayada en los ejemplos denota el segmento ascendente, luego es descendente:

Wo wohnen Sie?

Woher comen Sie?

Warum comen Sie so spt?

3. En la oracin enunciativa se sigue ms o menos una lnea recta y al final se desciende. La slaba subrayada indica que en ella hay una mayor fuerza de la pronunciacin:

Ich bin mde. (Yo estoy cansado)

Wir bleiben nicho zu Hause. (Nosotros no nos quedamos en casa)

Wir wollen ins Kino gehen. (Nosotros queremos ir al cine)

Lektion 1

a) Sustantivos con artculos determinado e indeterminado, sus gneros y sustitucin con el pronombre personal correspondiente. Recuerde que en alemn hay tres gneros de los sustantivos (masculino: der; femenino: die; neutro: das) y una forma del artculo para el plural: die.

Artculo determinado singular y plural, con personas y cosas.

Der Mann ist Ingenieur. Er arbaitet hier.

Die Mnner sind Ingenieure. Sie arbeiten hier.

Die Frau hat drei Kinder. Sie ist Laborantin.

Die Frauen haben keine zeit. Sie sind dann mde.

Das Mdchen studiert Germanistik. Sie sind sehr intelligent.

Der Apfel schmeckt gut. Er ist frisch.

Die Apfel schmecken gut. Sie sind frisch.

Die Birne schmeckt schlecht. Sie ist nicht frisch.

Die Birnen schmecken schlecht. Sie sind nicht frisch.

Das Brot ist hart. Es ist nicht frisch.

Die Brote sind hart. Sie sind nicht frisch.

Artculo indeterminado singular y plural, con personas y cosas.Dort wartet ein Herr auf dich. Er mchte etwas fragen.

Dort wartet eine Dame auf uns. Sie mchte das Institut besuchen.

Dort wartet ein Kind. Es weint und weint.

Dort warten Studenten aus Deutschland. Sie sind neu hier.

Hier ist ein moderner Computer. Er ist sehr teuer.

Hier ist eine Schreibmaschine. Sie funktioniert nicht mehr.

Hier ist ein Telefon. Es ist sehr modern.

Hier sind Computer. Aber sie funktionieren nicht.

b) Paradigma de los pronombres personales en nominativo (cuando hacen funcin de sujeto). Conjugacin de los verbos lernen (regular), haben y sein (irregulares).

Singular Pluralich (yo) wir (nosotros)

du (t) ihr (ustedes/vosotros)

Sie (usted) Sie (ustedes)

er (l) sie (ellos)

sie (ella) sie (ellas)

es (neutro, 3ra persona) sie

c) El verbo mgen (gustar, querer).

Ich mag jetzt keinen Kse. (ahora no quiero queso).

Magst du diesen Snger? (te gusta ese cantante?).

Er mag diese Musik nicho. (a l no le gusta esta msica).

Wir mgen keinen Rum. (no nos gusta el ron).

Mgt ihr eine Kalte Limo? (queris un refresco fro?).

Meine Kinder mgen diesen Snger sehr. (a mis hijos les gusta ese cantante).

d) La variante mchte, forma subjuntiva de mgen, tiene en espaol como equivalente desear; puede utilizarse sola o con infinitivo.

Mchtest du jetzt einen Wein? (sin infinitivo).

Mchtest du ein Rier trinken? (con infinitivo).

e) La pregunta con was/wieviel (qu/cunto) kostet/kosten ?

Was/Wieviel kosten die Mandarinen?

Was/Wieviel kostet das Kilo pfel?

f) Das Geld (el dinero).

Die Mandarinen kosten 4,30 E (decimos: vier Euro dreiBig) das kilo.

Die pfel kosten 5,10 E (fnf Euro zehn) das kilo.

Lektion 2

Das adjektiv (el adjetivo).

1. Nicht dekliniert (no declinado).

Die Birne ist frisch. Die Birnen sind frisch.

Der Balkon ist groB. Die Balkone sind groB.

Das Telefon ist modern. Die Telefone sind modern.

Observacin: El adjetivo en funcin predicativa no se declina, aunque el sujeto sea plural.

2. Dekliniert im Nominativ mit dem bestimmten Artikel (declinado con artculo determinado en caso nominativo).

Die frische Birne schmeckt gut. Die frischen Birnen schmecken gut.

Der groBe Balkon ist schn. Die groBen Balkone sind schn.

Das moderne Telefon ist kaputt. Die modernen Telefone sind kaputt.

3. Dekliniert im Nominativ mit dem unbestimmten Artikel (declinado con artculo interdeterminado en caso nominativo).

Das ist eine frische Birne. Das sind frische Birnen.

Das ist ein groBer Balkon. Das sind groBe Balkone.

Das ist ein modernes Telefon. Das sind moderne Telefone.

Lektion 3

Conjugacin de los verbos cuya raz termina en d, t, chn y fn:

leid-en arbeit-en zeichn-en ffn-en

ich leide arbeite zeichne ffne

du leidest arbeitest zeichnest ffnest

er leidet arbeitet zeichnet ffnet

wir leiden arbeiten zeichnen ffnen

ihr leidet arbeitet zeichnet ffnet

sie leiden arbeiten zeichnen ffnen

Observe que con ese tipo de verbos hay que colocar o aadir una e despus de la raz con los pronombres du, er/sie/es singular y con ihr. Con las dems personas la conjugacin es normal.

Wichtige Fragen (preguntas importantes).

-Wie heiBen Sie?

-Wo wohnwn Sie? Ich wohne in...

-Woher kommen Sie? Ich komme aus...

-Was sind Sie von Beruf? (Cul es su profesin?) Ich bin.

-Wie alt sind Sie? Ich bin. Jahre alt.

-Sind Sie verheiratet? (Usted es casado?) Nein, ich bin ledig.

-Haben Sie Kinder? (Tiene hijos?) Nein, ich habe keine Kinder.

-Wiegeht es Ihnen? (Cmo le va?) Danke, gut. Und Ihnen?

-Haben Sie Telefon? Ja, ich habe Telefon.

Nein, ich habe kein Telefon.

-Wie ist Ihre Telefonnummer?

-Mchten Sie ins Kino gehen? Ja, gern.

-Wohin mchten Sie gehen? (a dnde desea ir?) Ich mchte ins Kino.

-Wie ist Ihr Vorname? (Cul es su nombre?)

-Wie ist Ihr Nachname (Cul es su apellido?)

-Bitte, buchstabieren Sie! (deletree, por favor)

-Was studieren Sie? (Qu estudia usted?) Medizin

-Wann beenden Sie das Studium? (Cundo termina los estudios?)

-Haben Sie Fhrerschein? (Usted tiene licencia de conduccin?)

Ja, ich kann Auto fahren.

Berufe und Beschftigungen (profesiones / oficios y ocupaciones)

Espaol Mask. Form Fem. Form Plur. Form

Actor Schauspieler Schauspielerin Schauspieler

Albail Maurer Maurer

Ama de casa Hausmann Hausfrau Hausfrauen

Animador Animateur Animateure

Apicultor Bienenzchter Bienenzchter

Arquitecto Architekt Architektin Architekten

Avicultor Geflgelzchter Geflgelzchter

Bailarn Tnzer Tnzerin Tnzer

Barbero Friseur Friseuse Friseure

Bilogo Biologe Biologin Biologen

Buzo Taucher Taucherin Taucher

Cajero Kassierer Kassiererin Kassierer

Camarero Kellner Kellnerin Kellner

Campesino Bauer Buerin Bauern

Cantante Snger Sngerin Snger

Carpintero Tischler Tischlerin Tischler

Chofer Fahrer Fahrerin Fahrer

Cirujano Koch Kchin Kche

Comerciante Kaufmann Kauffrau Kaufleute

Conductor Schaffner Schaffnerin Schaffner

Conserje Hausmeister Hausmeister

Constructor Bauarbeiter Bauleute

Contador Buchhalter Buchhalterin Buchhalter

Custodio Wchter Wchter

Deportista Sportler Sportlerin Sportler

Director Direktor Direktorin Direktoren

Diseador Designer Designerin Designer

Dulcero Konditor Konditoren

Economista Betriebswirt Betriebswirte

Electricista Elektriker Elektriker

Empleado Angestellte Angestellte Angestellten

Enfermero Krankenpfleger Krankenschwester Krankenpfleger

Escultor Bildhauer Bildhauer

Estudiante Student Studentin Studenten

Fsico Physiker Physikerin Physiker

Flautista Fltist Fltistin Fltisten

Fotgrafo Fotograf Fotografin Fotografe

Funcionario Beamte Beamtin Beamten

Ganadero Rinderhirt Rinderhirten

Gasolinero Tankwart Tankwarte

Guiterrista Gitarrist Gitarristin Gitarristen

Ingeniero Ingenieur Ingenieurin Ingenieure

Instalador Installateur Installateure

Intrprete Dolmetscher Dolmetscherin Dolmetscher

Jardinero Grtner Grtnerin Grtner

Joyero Juwelier Juweliere

Maestro Lehrer Lehrerin Lehrer

Maletero Koffertrger Koffertrger

Mecnico Mechaniker Mechanikerin Mechaniker

Mdico Arzt rztin rzte

Minero Werkmann Werkleute

Ministro Minister Ministerin Minister

Montador Monteur Monteure

Oculista Augenarzt Augenrztin Augenrzte

Ortopdico Orthopde Orthopden

Panadero Bcker Bcker

Pencionado Rentner Rentnerin Rentner

Piloto Pilot Pilotin Piloten

Pintor Maler Malerin Maler

Plomero Klempner Klempner

Polica Polizist Polizistin Polizisten

Presidente Prsident Prsidentin Prsidenten

Qumico Chemiker Chemikerin Chemiker

Relojero Uhrmacher Uhrmacherin Uhrmacher

Sastre Schneider Schneiderin Schneider

Secretario Sekretr Sekretrin Sekretre

Tcnico Techniker Technikerin Techniker

Terapeuta Therapeut Therapeutin Therapeuten

Traductor bersetzer bersetzerin bersetzer

Vendedor Verkufer Verkuferin Verkufer

Zapatero Schuhmacher Schuhmacher

Lektion 4

a) Die Negation in der Frage. Die Antwort mit doch / naturlich oder mit nein.

1. Gehst du nicht ins Kabarett?

- Doch, ich gehe ins Kabarett./ Natrlich gehe ich ins kabarett.

- Nein, ich gehe nicht ins Kabarett.

2. Trinkst du keinen Apfelsaft?

- Doch, ich trinke Apfelsaft. / Natrlich trinke ich Apfelsaft.

- Nein, ich trinke keinen Apfelsaft.

3. Trinkst du den Saft nicht?

- Doch, ich trinke den Saft. / Natrlich trinke ich den Saft.

Nein, ich trinke den Saft nicht.

b) Das Verb gehen, hren, sehen + infinitiv.

- Wir gehen nach dem Essen tanzen. (vamos a bailar dspus de la comida).

- Wir hren die Kinder singen. (estamos oyendo cantar a los nios).

Wir sehen die Sportler FuBball spielen. (vemos a los deportistas jugando balompi).

c) Die Fragen wie lang (Qu tiempo?) und wie oft (con qu frecuencia?)

. Wie lang lernt ihr sho Deutsch?

- Wir lernen schon zwei semester Deutsch.

. Wie oft habt ihr Unterricht?

- Wir haben zweimal in der Woche Unterricht.

Lektion 5

a) Substantive im Akkusativ (generalmente en C.D. en espaol).

Die Lehrerin fragt den Schler: Mchtest du bitte den Text lesen? Der Schler liest den Text. Dann fragt er die Lehrerin: Entschuldigen Sie, Frau Meier, warum muB ich tglich lesen?

Die Lehrerin antwortet nich. Dann sagt sie: Also Kinder, ffnet bitte das Buch auf Seite 9, da lsen wir jetzt eine Aufgabe.

Observe que slo declinamos el artculo de sustantivos masculinos; el femenino, el neutro y el plural no cambian.

b) Das Personalpronomen im Akkusativ.

Nominativ Akkusativ Dativ

ich mich mir

du dich dir

er ihn ihm

sie sie ihr

es es ihm

wir uns uns

ihr euch euch

sie sie ihnen

Sie Sie Ihnen

Ah, du bist um Uhr zu Hause! Dann rufe ich dich um 18.30 Uhr an. Oder wenn du willst, kannst du mich anrufen. Du weiBt, Hans hat morgen Geburtstag. Ich denke, wir knnen ihn besuchen. Er liest sehr gern. Wir knnen vielleicht ein Buch schenken. Kannst du es vielleicht heute kaufen? Denn ich habe leider keine Zeit. Mutti ist krank, und ich besuche sie heute noch. Mein Bruder und ich rufen sie ja tglich an. Sie liebt uns sehr, und wenn sie uns nicht sieht, dann ist sie traurig. Sie sagt immer: Kinder, ich habe euch so gerne, wenn ihr mich nicht besucht, dann denke ich, ihr vergeBt mich. Vati ist genauso wie sie. Deshalb besuchen wir sie beide sogar dreimal in der Woche.

Lektion 6

a) Die Negation mit kein (ningn).

Nom. Akk. Dat. Gen.

m kein keinen keinem keines

n kein kein keinem keines

f keine keine keiner keiner

pl keine keine keinen keiner

Monika. Guck mal, die pfel hier sind frisch und schmackhaft. IB bitte einen!

Frank: Danke, jetzt esse ich keinen Apfel, vielleicht spter habe ich Appetit darauf.

Monika: Na gut. Dann trink bitte ein Bier.

Frank: Bier? Leider darf ich kein Bier trinken, denn ich nehme Antibiotika, und das ist dann gefhrllich.

Monika: Und eine Cola? Das darfst du tinken, oder?

Frank: Auch nicht. Ich trinke keine Cola, denn die Cola macht dick.

Monika: Aber Frank, du bist unmglich. Du iBt keinen Apfel, du trinkst kein Bier und keine Cola. Ich denke, du nimmst eigentlich keine Medikamente, du lgst.

Frank: Nein, Monika, ich lge nicht, ich sage die Wahrheit.

b) Das Possessivpronnomen.

Hojas pequeas.

c) Verwandtshaftsbeziehungen (relaciones de parentesco).

Abuela = die Mutter des Vaters oder der Mutter = die GroBmutter.

Abuelo = der Vater des Vaters oder der Mutter = der GroBvater.

Abuelos = der GroBvater + die GroBmutter = die GroBeltern.

Cuada = die Frau des Bruders = die Schwgerin.

Cuado = der Mann der Schwester = der Schwager.

Hermanos = der Bruder + die Schwester = die Geschwister.

Hijos = der Sohn + die Tochter = die Kinder.

Madrastra = die Stiefmutter.

Mediohermana = die Halbsschwester.

Mediohermano = der Halbbruder.

Nieta = die Enkelin.

Nieto = der Enkel.

Nietos = der Enkel + die Enkelin = die Enkelkinder.

Padrastro = der Stiefvater.

Padres = die Mutter + der Vater = die Eltern.

Sobrina = die Tochter des Bruders oder der Schweter = die Nichte.

Sobrino = der Sohn des Bruders oder der Schwester = der Neffe.

Suegra = die Mutter meiner Frau oder meines Mannes = der Schwiegermutter.

Suegro = der Vater meiner Frau oder meines Mannes = dee Schwiegervater

Suegros = der Schwiegervater + die Schwiegermutter = Schwiegereltern.

Ta = die Schwester des Vaters oder der Mutter = die Tante.

To = der Bruder des Vaters oder der Mutter = der Onkel.

Das sind mein Vater und meine Mutter. Meine Eltern haben vier Kinder: drei Shne und eine Tochter. Ich habe also drei Geschwister: zwei Brder und eine Schwester. Meine Schwester ist verheiratet. Sie hat zwei Kinder: einen Jungen und ein Mdchen. Ihr Sohn ist mein Neffe, ihre Tochter ist meine Nichte.

Lektion 7

a) Das verb tun (= hacer, adems de otros significados)

1. Konjugation

Singular Plural

ich tue wir tun

du tust ihr tut

Sie tun Sie tun

er tut sie tun

sie tut

es tut

2. Frage: Was tun Sie heute abend?

Heute abend bleibe ich zu Hause.

3. Expresin

Kommst du mit ins Theater?

Tut mir leid. Ich habe leider viel zu tun.

(Lo siento. Lamentablemente tengo mucho que hacer)

b) Kperteile / Organe (partes de cuerpo / rganos)

Antepierna, la der Unterschenkel, die Unterschenkel

Boca, la der Mund, die Mnder

Brazo, el der Arm, die Arme

Cabeza, la der Kopf, die Kpfe

Cara, la das Gesicht, die Gesichter

Codo, el der Ellbogen, die Ellbgen

Columna vertebral, la die Wirbelsule, die Wirbelsulen

Corazn, el das Herz, die Herzen

Cuerpo, el der Krper, die Krper

Dedo de la mano, el der Finger, die Finger

Dedo del pie, el die Zehe, die Zehen

Diente, el der Zahn, die Zhne

Espalda, la der Rcken, die Rcken

Frente, la die Stirn, die Stirnen

Hgado, el die Leber

Hombro, el die Schulter, die Schultern

Labio, el die Lippe, die Lippen

Lengua, la die Zunge, die Zungen

Mano, la die Hand, die Hnde

Muslo, el der Oberschenkel, die Oberschenkel

Nariz, la die Nase, die Nasen

Ojo, el das Auge, die Augen

Ombligo, el der Nabel, die Nabel

Oreja, la das Ohr, die Ohren

Pecho, el die Brust, die Brste

Pelo, el das Haar, die Haare

Pie, el der FuB, die FBe

Pierna, la das Bein, die Beine

Pulmn, el die Lunge, die Lungen

Puo, el die Faust, die Fuste

Rin, el die Niere, die Nieren

Rodilla, la das Knie, die Knie

Tetilla, la die Brustwarze, die Brustwarzen

Tobillo, el der FuBnchel, die FuBnchel

Expresiones

Das Ohr tut mir weh. (Me duele el odo)

Ich habe Ohrschmerzen. (Tengo dolor de odo)

Der Kopf tut mir weh. / Ich habe Kopfschmerzen. (Me duele la cabeza. / Dolor de cabeza)

c) Die Modalverben, hufigste Bedeutungen (los verbos modales, significados ms frecuentes). Konjugation.

Knen (poder, saber)

Drfen (poder, deber: en el sentido de lo que se permite)

Wollen (querer, tener el propsito de)

Mgen (gustar, querer)

Mssen (tener que)

Sollen (deber)

Prsens Indikativ

Knen Drfen Wollen Mgen Mssen Sollen

ich kann darf will mag muB soll

du kannst darfst willst magst muBt sollst

er kann darf will mag muB soll

wir knen drfen wollen mgen mssen sollen

ihr knnt drft wollt mgt mBt sollt

sie knen drfen wollen mgen mssen sollen

Prteritum Indikativ

ich konnte durfte wollte mochte muBte sollte

du konntest durftest wolltest mochtest muBtest solltest

er konnte durfte wollte mochte muBte sollte

wir konnten durften wollten mochten muBten sollten

ihr konntet durftet wolltet mochtet muBtet solltet

sie konnten durften wollten mochten muBten sollen

Observacin: Los significados en espaol del pretrito alemn son:

ich konnte: yo pude o supe

yo poda o saba

d) Struktur des Satzes mit Modalverb

Wir knnen heute abend nicht ins Kino gehen.

Heute abend knnen wir nicht ins Kino gehen.

Ins Kino knnen wir heute abend nicht gehen.

Knnen wir heute abend nicht ins Kino gehen?

Observacin:

1. Con los verbos modales, con excepcin de mgen, podemos formar una oracin con verbo principal en infinitivo.

2. En muy pocas oraciones se usa mgen + infinitivo.- Ejemplo: er mag nicht mit dem Rauchen aufhren. (no quiere dejar de fumar).

3. Para las oraciones en presente con el verbo mgen se prefiere utilizar su forma subjuntiva mchte.- Ejemplo: Mchtest du mit ins Theater gehen? (Dseas ir al cine con nosotros/ conmigo?)

4. Para formar oraciones con mgen + infinitiv en pretrito se toma el pretrito de wollen (wollte).- Ejemplo: Wir wollten einfach zu Hause bleiben. (Sencillamente quisimos quedarnos en casa)

e) Composicin de palabras.- Ejemplo:

1. sustantivo + sustantivo

der Wein + das Glas = das Weinglas (la copa de vino)

2. adjetivo + sustantivo

groB + die Stadt = die GroBstadt (la ciudad grande)

Lektion 8

a) Das Demonstrativum dies-

Nominativ Akkusativ Dativ Genitiv

m dieser Mann diesen Mann diesem Mann dieses Mannes

f diese Frau diese Frau dieser Frau dieser Frau

n dieses Kind dieses Kind diesem Kind dieses Kindes

pl diese Kinder diese Kinder diesen Kindern dieser Kinder

b) Das Fragepronomen welch- (Cul?)

Nominativ Akkusativ Dativ Genitiv

m welcher Mann welchen Mann welchem Mann welches Mannes

f welche Frau welche Frau welcher Frau welcher Frau

n welches Kind welches Kind welchem Kind welches Kindes

pl welche Mnner welche Mnner welchen Kindern welcher Kinder

Observe que tanto dies- como welch- se declinan como el artculo determinado.

A: Welcher Mantel gefllt dir gut?

B: Dieser Mantel gefllt mir gut?

A: Und welchen Rock mchtest du denn kaufen?

B: Ich mchte diesen Rock da in Schwarz kaufen.

c) Conjugacin de verbos con cambio voclico en la raz (vlidos para la 2da y 3ra personas del singular: du / er / sie / es).

sehen lesen essen nehmen werden

du siehst liest iBt nimmst wirst

er/sie/es sieht liest iBt nimmt wird

fahren schlafen tragen blasen

du fhrst schlfst trgst blst

er/sie/es fhrt schlft trgt blst

d) Adjektive mit Antonym (adjetivos con antnimos).

aburrido variado = langweilig abwechslungsreich / spannen

cido dulce = sauer - sB

agradable desagradable = gemtlich ungemtlich

alto bajo = hoch niedrig

amable poco amable = freundlich unfreundlich

amargo dulce = bitter mB

bueno malo = gut schlecht / schlimm

franco hermtico = offen geschlossen / verschlossen

frecuente no frecuente = hufig selten

fresco tibio = khl warm

gordo flaco = dick dnn

horrible acogedor = scheuBlich angenehm

joven viejo = jung alt

lgico ilgico = logisch unlogisch

moderno anticuado = modern altmodisch

nervioso tranquilo = nervs ruhig

nuevo viejo = neu alt

oscuro claro = dunkel hell

pequeo grande = klein groB

posible imposible = mglich unmglich

puntual impuntual = pnktlich unpnktlich

sucio limpio = schmutzig sauber

temprano tarde = frh spt

Lektion 9

a) Die Uhrzeit (la hora del reloj).

Observacin: en alemn la palabra Stunde tiene dos significados principales, a saber hora y turno, es decir, en el caso de hora es la fraccin de tiempo que dura 60 mint., y en el caso de turno es la fraccin de tiempo cuya duracin es relativa.

1. Formas ms frecuentes de preguntar la hora:

a. Wie spt ist es?

b. Wieviel Uhr ist es?

2. Estructuras que responden a esta pregunta:

a. Es ist 8.00 Uhr (Es ist acht Uhr).

b. Es ist 8.30 Uhr (Es ist acht Uhr dreiBig, o, Es ist halb neun).

c. Es ist 8.15 Uhr (Es ist acht Uhr fnfzehn o, Es ist viertel nach acht).

d. Es ist 8.45 Uhr (Es ist acht Uhr fnfundvierzig o, Es ist viertel vor neun).

3. Con otros verbos utilizamos las siguientes formas:

a. Um wieviel Uhr? (A qu hora?)

b. Wann? (Cundo?)

Um wieviel Uhr beginnt der Unterricht?

- Er beginnt um 17 Uhr.

Wann kommen die Gste?

- Sie kommen um 10.10 Uhr. (Sie kommen um zehn Uhr zehn)

4. Preguntas con wie lange, wie oft y bis wann.

- Wie lange bleiben Sie hier?

. Ich bleibe hier drei Stunden.

. Ich bleibe hier von 10 bis 13 Uhr.

- Wie lange dauert die Reparatur?

. Sie dauert eine Stunde und dreiBig Minuten. (eineinhalb Stunden / anderthalb Stunden)

- Wie oft haben Sie den Deutschkurs?

. Ich habe den Deutschkurs zweimal in der Woche.

- Bis wann dauert die Konferenz?

. Sie dauert bis Freitag

. Sie dauert bis morgen frh.

b) Wochentage Monate Jahreszeiten

der Montag der Januar/Jnner der Sommer

der Dienstag der Februar der Herbst

der Mittwoch der Mrz der Winter

der Donnerstag der April der Frhling

der Freitag der Mai

der Sonnabend/Samstag der Juni

der Sonntag der Juli

der August

der September

der Oktober

der November

der Dezember

c) Preposiciones ms usadas con los das, los meses y las estaciones.- Wann kommst du zurck?

. Ich komme am Montag zurck.

. Ich komme im April zurck.

. Ich komme im Frhling zurck.

- Wann bist du geboren?

. Ich bin am 5.10.72 geboren. (Ich bin am fnften zehnten zweiundsiebzig geboren / Ich bin am fnften Oktober zweiundsiebzig geboren)

d) De los das de la semana podemos formar adverbios, para lo cual escribimos el da en cuestin con minscula y agregamos una s al del da seleccionado. Ejemplos: montags (los lunes), dienstags (los martes), etc.

- Wir haben dienstags und donnerstags den Deutschkurs.

- Ich fahre sonntags zu meinen Eltern.

Lektion 10a) Lokalpartikel: estas partculas sirven como puntos de referencia.

a la derecha del muro, a la derecha = rechts der Mauer, rechtsa la izquierda del muro, a la izquierda = links der Mauer, linksdebajo de la casa, abajo = unter dem Haus, untendetrs de la montaa, atrs / detrs = hinter dem Berg, hintenen la montaa, arriba = auf dem Berg, obenfrente a la montaa, al frente = vor dem Berg, vornWir fahren in den Berg. Da oben ist ein schnes Restaurant. Von da oben hat man einen herrlichen Blick ber die umliegenden Drfer. Unten flieBt ein kleiner fluB. Links und rechts gibt es eine schne Vegetation. Hinten befindet sich eine zuckerfabrik und vorn ist ein flaches Hotel mit ber 300 Zimmern.

b) Temporalpartikel: estas partculas o adverbios de tiempo sirven para sealar el momento en que ocurre una accin.

gerade (su traduccin al espaol hay que deducirlo de la situacin)

- Ich wollte gerade anrufen, als er kam. (Iba a telefonear en el preciso momento en que l lleg)

- Er ist gerade gegangen. (acaba de irse)

eben (su traduccin al espaol hay que deducirlo de la situacin)

- Ich bin eben nach Hause gekommen. (acabo de llegar a casa)

- Das wollte ich eben sagen. (eso mismo era lo que yo iba a decir)

sofort (significado principal: inmediatamente; tiene como sinnimos augenblicklich y gleich)

- Als es klingelte, fing der Hund sofort an zu bellen. (cuando toc el timbre, el perro empez a ladrar inmediatamente)

gleich (significado principal: en seguida; como sinnimo tiene sofort)

- Sie hat den Arzt angerufen, und er ist gleich gekommen. (ella llam mdico por telfono, y vino enseguida)

bald (significado principal: pronto; expresa que la accin tendr lugar dentro de un tiempo relativamente corto; como sinnimo tiene schnell)

- Ich hoffe, du besuchst mich bald wieder. (espero que me vuelvas a visitar pronto)

spter (significado principal: ms tarde, despus, luego; expresa que algo tendr lugar despus que transcurra cierto tiempo)

- Zuerst haben wir uns gestritten, und spter wurden wir Freunde. (primero discutimos, y luego nos hicimos amigos)

c) Modalpartikel

Vielleicht (significado principal: tal vez, quizs, a lo mejor; expresa posibilidad; sinnimos: eventuell, mglicherweise)

- Vielleicht regnet es morgen noch einmal. (a lo mejor maana llueve otra vez)

- Er hat vielleicht Rect. (tal vez l tenga razn)

Esta palabra tambin se usa en el sentido de aproximadamente. Ejemplo: Der Baum ist vielleicht 20 Meter hoch. (el rbol tiene 20 metros aproximadamente)

Wahrscheinlich (significado principal: probablemente, probable)

- Wahrscheinlich ist er Krank. Deswegen ist er noch nicho da. (probablemente est enfermo. Por eso an no est aqu)

sicherlich (significado principal: seguro, seguramente, con seguridad; sinnimos: gewiB, bestimmt)

- Er Hill sicherlich seine Diplomarbeit gerade heute beenden. (seguro que quiere terminar hoy su trabajo de diploma)

sicherheitshalber (significado principal: precavidamente; expresa que se hace algo para evitar algo; sinnimo vorsichtshalber)

- Ich habe sicherheitshalber alle Fenster und Tren geschlossen. (precavidamente cerr todas las ventanas y las puertas)

erst (significado principal: precavidamente; expresa que algo se realizar a partir de un momento determinado y nunca antes; tiene otros usos)

- Ich komme erst um 13 Uhr. (vengo despus de la 1.00 p.m; es decir, que no vendr antes de la 1.00 p.m)

En expresiones como Mein Sohn ist erst 9 Jahre alt tenemos en el espaol de Cuba giros como Mi hijo slo tiene 9 aos / Mi hijo lo que tiene son 9 aos, etc.

Lektion 11

a) Trennbar zusammengesetzte Verben (verbos separables)

Modelo: anrufen (telefonear)

1. Konjugation

singular plural

ich refe an wir rufen an

du rufst an ihr ruft an

Sie rufen an Sie rufen an

er ruft an sie rufen an

sie ruft an

es ruft an

2. Mit Modalverb

singular plural

ich will anrufen wir wollen anrufen

du willst anrufen ihr woolt anrufen

Sie wollen anrufen Sie wollwn anrufen

er will anrufen sie wollen anrufen

3. Mit Perfekt

ich habe angerufen wir haben angerufen

du hst angerufen ihr habt angerufen

Sie haben angerufen Sie haben angerufen

es hat angerufen sie haben angerufen

4. Struktur

Ich rufe an.

Ich rufe dich an.

Ich rufe dich heute an.

Ich reufe dich heute zu Hause an.

Ich rufe dich heute um 20. Uhr zu Hause an.

Ich rufe dich vielleicht heute um 20. Uhr zu Hause an.

Wen rufst du um 20. Uhr an?

Rufst du mich heute abend an?

Ich kann dich heute um18. Uhr leider nicht anrufen.

Warum hast du mich nicht einmal angerufen?

Algunos verbos separables muy usuales:

zurckkommen = regresar

heimkommen = regresar a casa

abgeben = entregar

abholen = recoger

abnehmen = levantar, bajar de peso

abheben = sacar (Geld abheben: sacar dinero)

ablehnen = rechazar

ablaufen = transcurrir, vencerse

absagen = rehusar

absprechen = concertar, acordar

absichern = asegurar

stattfinden = efectuarse

absplen = enjuagar

abtreiben = abortar

abzahlen = pagar a plazos

anbellen = ladrar a

anbieten = ofertar, ofrecer

anbraten = dorar un asado, quemarse una comida

anerkennen = reconocer

anfangen = comenzar

anfertigen = elaborar, terminar

anfordern = pedir, exigir

anfragen = encuestar

anfreunden = trabar amistad

anfgen = aadir

angehren = pertenecer

angreifen = atacar, agredir

angrenzen = lindar con

anhalten = parar, detener

anklagen = acusar, inculpar

ankleiden = vestirse

ankommen = llegar

ankreuzen = marcar con una cruz

ankndigen = avisar

anmachen = encender

annehmen = aceptar

anpassen = adaptar

anregen = animar

anreizen = estimular

anshauen = mirar

ansehen = mirar, examinar

ansprechen = dirigir la palabra a

anstreben = aspirar, pretender

anstrengen = esforzarse, cansar

antreffen = encontrar

anwenden = emplear, utilizar

anziehen = atraer, vestir

ausziehen = quitar la ropa, desvestir

anznden = encender

anzweifeln = poner en duda

einsteigen = subir, normalemente a un transporte

aussteigen = bajar, normalmente de un transporte

umsteigen = hacer cambio de un transporte a otro

weiterfahren = seguir viaje

teilnehmen = participar

aufhren = cesar

vorbereiten = preparar

einsetzen = dedicar, colocar

aussehen = tener la apariencia, verse

aufpassen = atender

fernsehen = ver T.V

einkaufen = hacer compras

b) Verbos con los prefijos siguientes no son separables:

be-, emp-, ent-, er-, ge-, miB-, ber-, unter-, ver-, zer-.

beschreiben = describir

besuchen = visitar

beschlieBen = acordar

betrinken = emborrachar

betreiben = accionar

beziehen = recibir, relacionar

beschleunigen = acelerar

beurteilen = enjuiciar

benehmen = comportar

empfehlen = recomendar

empfangen = recibir, acoger

empfinden = sentir

entbinden = asistir en el parto

entdecken = descubrir

entehren = deshonrar

enteignen = expropiar

entfallen = quedar suprimido

entfrben = desteir

entfernen = distanciar, alejar

entgrten = quitar las espinas

enthalten = contener

entgiften = desintoxicar

entgleisen = descarrilar

enthrten = ablandar

enthaupten = decapitar

enthllen = desvelar, descubrir

entjungfern = desflorar

entkleiden = desnudar

entkrften = debilitar

entlarven = desenmascarar

entlassen = despedir de un trabajo

entlasten = descargar, descongestionar

entleeren = vaciar

entlften = ventilar

entnerven = enervar

entschdigen = indemnizar

entscheiden = decidir

entschlieBen = decidir

entschuldigen = disculpar

entspannen = relajar

entsprechen = corresponder

entstammen = proceder

entstehen = surgir

entwaffnen = desarmar

entwssern = drenar, desaguar

entwerfen = disear

entwerten = despreciar

entwickeln = desarrollar

entwrdigen = degradar, humillar

entwurzeln = desarraigar

entziehen = retirar

entziffern = descifrar

erklren = explicar

erholen = descansar

ernhren = alimentar

erschpfen = agotar

erlangen = obtener

gehren = pertencer

gebren = parir, nacer

geben = dar

gedeihen = prosperar

gedulden = aguantar, tener paciencia

gefallen = gustar

gewhren = conceder

gewhrleisten = garantizar

gewhnen = acostumbrar

miBfallen = desagradar

miBlingen = fracasar

miBtrauen = desconfiar

miBverstehen = entender mal

miBhandeln = maltratar

bersetzen = traducir

berraschen = sorprender

berwinden = vencer, superar

berholen = sobrepasar, adelantar

berwachen = vigilar, controlar

unterschreiben = firmar

unterrichten = ensear, dar clases

unterbrechen = interrumpir

unterhalten = entretener, conversar

untersuchen = examinar, reconocer

verstehen = entender

verheiraten = casar

verschleier = ocultar, velar

verlieren = perder

verschwinden = desaparecer

vermissen = echar de menos, extraar

zerstren = destruir

zerlegen = dividir en partes, descomponer

zerkleinern = triturar

zerreiBen = despedazar

zerfallen = desintegrarse

Lektion 12

a) Prteritum von haben und seinsein (= ser, estar, y haber en tiempos compuestos y en presente)

war (fue/era, estuvo/estaba, hubo/haba en pasado)

ich/er/sie/es war hatte

du warst hattest

wir/sie/Sie waren hatten

ihr wart hattet

b) Partizip von haben ------------------------- gehabt (tenido)

c) Partizip von sein ---------------------------- gewesen (sido/estado)

d) Perfekt von haben -------------------------- gehabt haben (haber tenido)

e) Perfekt von sein ----------------------------- gewesen sein (haber sido/estado)

f) Plusquamperfekt von haben -------------- gehabt hatte (hubo/haba tenido)

g) Plusquamperfekt von sein ----------------- gewesen war (hubo/haba sido/estado)

h) Konjugation von haben und sein, Perfekt und Plusquamperfekt

Perfekt und Plusquamperfekt von haben und sein

ich habe/hatte gehabt; bin/war gewesen

du hast/hattest gehabt; bist/warst gewesen

er hat/hatte gehabt; ist/war gewesen

wir haben/hatten gehabt; sind/waren gewesen

ihr habt/hattet gehabt; seid/wart gewesen

sie haben/hatten gehabt; sind/waren gewesen

i) Struktur

- Meine Kinder haben eine gute Lehrerin gehabt. (perfekt)

. Mis hijos han tenido una buena maestra.

- Die Lehrerin hatte auch gute Lehrer gehabt. (plusquamperfekt)

. La maestra tambin haba tenido buenos maestros.

- Wir sind gestern in einem guten Caf gewesen. (perfekt)

. Ayer hemos estado en un buen Caf.

- Wir waren dort vor 20 Jahren gewesen. (plusquamperfekt)

. Hace 20 aos que habamos estado all.

j) Die Komparation (la comparacin)

1. Formacin del comparativo y el superlativo

positivo comparativo superlativo

bald (pronto) eher ehest

dick (gordo, grueso) dicker dickst

dnn (delgado) dnner dnnst

fern (lejano) ferner fernst

frh (temprano) frher frhest

groB (grande) grBer grBt

gut (bueno) besser best

hoch (alto) hher hchst

hbsch (bello) hbscher hbschst

klug (inteligente) klger klgst

nah (cercano) nher nchst

oft (frecuente) ofter/hufiger hufigst

2. Usos

a. En funcin predicativa

- Hans ist gut in Mathematik, aber sein Bruder ist besser.

- Von allen Schlern seiner Klasse ist Peter am besten.

b. En funcin atributiva

- Mein Auto ist ziemlich alt. Deshalb will ich ein neueres Auto kaufen.

. Mi auto es relativamente viejo. Por eso quiero comprar un auto ms nuevo.

- Haben Sie vielleicht einen billigeren Mantel?

. Tal vez tiene un abrigo ms barato?

- Ich kenne den schnellsten Kubanischen Lufer.

. Yo conozco el mejor corredor cubano.

k) Formacin de sustantivos a partir de adjetivos

adjektiv substantiv

frisch die Frische (la frescura)

groB die GrBe (el tamao, la talla)

hart die Hrte (la dureza)

kurz die Krze (la brevedad)

lang die Lnge (la longitud)

leer die Leere (el vaco)

nah die Nhe (la cercana)

scharf die Schrfe (la agudeza, la nitidez)

tief die Tiefe (la profundidad)

warm die Wrme (el calor)

weit die Weite (la anchura, el ancho)

Lektion 13

En el alemn el caso dativo puede aparecer en forma de complemento indirecto o con determinadas preposiciones y giros especficos.

1. Das Dativobjekt (= generalmente complemento indirecto en espaol)

a) Cuando en la oracin aparecen dos complementos, uno de persona y otro de cosa, el de persona casi siempre est en dativo y el de cosa en acusativo.Ich kaufe dem Kind ein interessantes Buch.

Ich kaufe ihm ein interessantes Buch.

Ich kaufe es dem Kind.

Ich kaufe es ihm.

b) Los verbos siguientes demandan siempre dativo:

helfen (ayudar)

danken (agradecer)

gratulieren (felicitar)

telegrafieren (pasar un telegrama)

schreiben (escribir)

- Meine Koffer sind aber schwer. Knnen Sie mir bitte helfen?

- Ich danke dir fr das Geschenk.

- Ich gratuliere Ihnen zum bestandenen Examen!

- Wir mssen heute unserem Sohn telegrafieren.

- Schreib mir bald!

2. Dativergnzung (complemento dativo)

a. Con preposicin

Siempre con dativo: mit, bei, zu, seit, etc.

Preposiciones con complementos de tiempo: in, nach, vor, an, etc.

Preposiciones con complementos de lugar que no indican movimiento de traslacin: in, an, neben, hinter, etc.

b. Con giros, como por ejemplo:

Die pfel sind mir zu teuer. (las manzanas me resultan demasiado caras)

Ich bin dir sehr dankbar. (te estoy muy agradecido)nominativ akkusativ dativder Mann den Mann dem Mann

er ihn ihm

die Frau die Frau der Frau

sie sie ihr

das Kind das Kind dem Kind

es es ihm

die Mnner die Mnner den Mnner

sie sie ihnen

Nominativo, acusativo dativo con pronombres personales y posesivos

nominativ akkusativ dativ

ich mich mir

mein Haus mein Haus meinem Haus

du dich dir

dein Mann deinen Mann deinem Mann

er ihn ihm

seine Frau seine Frau seiner Frau

es es ihm

sein Vater seinen Vater seinem Vater

sie sie ihr

ihre Kinder ihre Kinder ihren Kindern

wir uns uns

unser Lehrer unseren Lehrer unserem Lehrer

ihr euch euch

euer Garten euren Garten eurem Garten

sie sie ihnen

ihre Eltern ihre Eltern ihren Eltern

welch, dies y kein en nominativo, acusativo, dativo y genitivonominativ akusativ dativ genitiv

welcher Mann welchen Mann welchem Mann welches Mannes

welche Frau welche Frau welcher Frau welcher Frau

welches Kind welches Kind welchem Kind welches Kindes

welche Kinder welche Kinder welchen Kindern welcher Kinder

dieser Mann diesen Mann diesem Mann dieses Manes

diese Frau diese Frau dieser Frau dieser Frau

dieses Kind dieses Kind diesem Kind dieses Kindes

diese Frauen diese Frauen diesen Frauen dieser Frauen

kein Mann keinen Mann keinem Mann keines Manes

keine Frau keine Frau keiner Frau keiner Frau

keind Kind kein Kind keinem Kind keines Kindes

keine Mnner keine Mnner keinen Mnnern keiner Mnner

Lektion 14

Das Perfekt: Para formar el perfecto utilizamos, al igual que en espaol, un verbo auxiliar, el cual es conjugado en presente; el verbo en participio se coloca, casi siempre, al final de la oracin. Segn el tipo de verbo, as ser el auxiliar que se utiliza (haben o sein).

- Forman el perfecto con sein verbos que indican movimiento de traslacin (gehen, fahren), verbos que indican movimiento en solo un punto (bleiben, sein) y verbos de proceso o cambios de estado (wachsen: crecer, blhen: florecer).

- Forman el perfecto con haben los llamados verbos de accin. Como excepciones de verbos que indican movimiento en un solo punto y que forman el perfecto con haben tenemos los verbos sitzen (estar sentado) y stehen (estar parado).

a) Formacin del participio de los verbos

1. Verbos cuya conjugacin en presente es regular. Para la formacin del participio nos guiamos por la conjugacin de la tercera persona del singular en presente de indicativo.infinitiv 3. person singular bildung partizip

lernen er lernt ge + lernt gelernt

arbeiten er arbeitet ge + arbeitet gearbeitet

zeichnen er zeichnet ge + zeichnet gezeichnet

2. Verbos que tienen en la raz el diptongo ei-.infinitiv bildung partizipbleiben ge + blieben geblieben

schreiben ge + schrieben geschrieben

Algunas excepciones son: zeichnen (gezeichnet), heiBen (geheiBen), reiten (geritten), leiden (gelitten), entre otros.

3. Verbos con cambio voclico en la raz en su conjugacin en presente con la segunda y tercera persona del singularinfinitiv konjugation bildung partiziplesen er liest ge + lesen gelesenfahren er fhrt ge + fahren gefahren

Excepcin: nehmen (genommen)4. Verbos con las combinaciones ing, ind, ink en la razinfinitiv bildung partizipsingen ge + sungen gesungen

finden ge + funden gefunden

trinken ge + trunken getrunken Excepcin: bringen (gebracht)5. Verbos que tienen en la raz las siguientes combinaciones infinitiv bildung partizipaug saugen ge + sogen gesogenbr gebren nada geborenech sprechen ge + sprochen gesprochenecht flechten ge + flochten geflochtenehl befehlen nada befohlen elk melken ge + molken gemolkenerd werden ge + worden gewordengr gren ge + goren gegorenheb heben ge + hoben gehobenieg fliegen ge + flogen geflogenieh ziehen ge + zohen gezohenieB gieBen ge + gossen gegosseniet bieten ge + boten gebotenimm schwimmen ge + schwommen geschwommeninn rinnen ge + ronnen geronnenomm bekommen nada bekommenr schwren ge + schworen geschworen sch erlschen nada erloscheng lgen ge + logen gelogenExcepcin: fehlen (gefehlt)

6. Verbos que tienen en la raz las siguientes combinaciones infinitiv bildung partizipab graben ge + graben gegrabenad laden ge + laden geladenaff schaffen ge + schaffen geschaffenas blasen ge + blasen geblasenass lassen ge + lassen gelassen7. Verbos que tienen en la raz las siguientes combinaciones infinitiv bildung partizipgeh gehen ge + gangen gegangenhng hngen ge + hangen gehangensteh stehen ge + standen gestandenExcepcin: hngen transitiv (gehngt; Ich habe das Bild an die Wand gehngt. Yo he colgado el cuadro a la pared)

8. Verbos que tienen en la raz la combinacin infinitiv bildung partizipuf rufen ge + rufen gerufen9. Verbos que tienen las siguientes combinaciones infinitiv bildung partizipeid leiden ge + litten gelitteneit reiten ge + ritten geritten10. Verbos que tienen las siguientes combinaciones infinitiv bildung partizipitz sitzen ge + sessen gesessenitt bitten ge + beten gebetenes genesen nada genesen11. Con la combinacin infinitiv bildung partizipenn brennen ge + brannt gebrannt nennen ge + nannt genannt rennen ge + rannt gerannt verbrennen nada verbrannt 12. con la combinacin infinitiv bildung partizipiss hissen ge + hiBt gehiBtExcepcin: wissen (gewuBt)

13. Verbos con la combinacin ieren no llevan el prefijo ge infinitiv bildung partizip ieren diskutieren nada diskutiert

ignorieren nada ignoriert

studieren nada studiert

Excepcin: verlieren (verloren)

14. Verbos modales infinitiv bildung partizip knnen ge + konnt gekonnt mssen ge + muBt gemuBt drfen ge + durft gedurft mgen ge + mocht gemocht wollen ge + wollt gewollt sollen ge + sollt gesollt15. El verbo tun (hacer) infinitiv bildung partizip tun ge + tan getan