GRAMÁTICA. TEMA 3

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA – 1º BACHILLERATO

ADVERBIO, PREPOSICIÓN Y CONJUNCIÓN

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GRAMÁTICA. TEMA 3

1. El comentario crítico de textos.

2. El adverbio, la preposición, la conjunción y la interjección.

3. Repaso básico de Sintaxis I.

1. EL ADVERBIO

Los adverbios constituyen una clase de palabras invariables, es decir, que no admiten

morfemas flexivos. Este es su rasgo formal más claro, pues permite diferenciarlos de sustantivos,

adjetivos y pronombres.

1.1. ORIGEN Y FORMACIÓN DE LOS ADVERBIOS EN CASTELLANO

Los principales procedimientos para la formación de adverbios son los siguientes.

a) Composición a partir de preposiciones: a-trás, de-trás, a-bajo, de-bajo, en-frente,

a-dentro, a-fuera…

b) A partir de adjetivos: por medio de dos procedimientos básicos:

a. Eliminando la variación de género y número . Ejemplos: Habla claro. La

pelota llegó muy alto. Tira fuerte.

b. Mediante derivación, añadiendo el sufijo –mente a la forma femenina del

adjetivo: solamente, tontamente, sinceramente, claramente, fácilmente… 1

Este procedimiento de formación de adverbios es el más productivo en la

actualidad, puesto que permite convertir en adverbio cualquier adjetivo.

1.2. CLASIFICACIÓN DEL ADVERBIO SEGÚN SU SIGNIFICADO

Fundamentalmente, los adverbios sirven para designar circunstancias relativas a las

acciones o estados (expresados por los verbos) y a las cualidades (expresadas por los

adjetivos). Estas circunstancias pueden ser de distinto tipo, por lo que encontramos, entre otros los

siguientes tipos de adverbios:

LUGAR Aquí, allí, fuera, dentro, lejos, cerca, arriba, abajo…

TIEMPO Ayer, hoy, ahora, luego, pronto, antes, después…

1 Algunos gramáticos consideran que los adverbios en –mente se forman por composición (adjetivo femenino + mente),

de ahí la conservación del acento prosódico en los dos componentes. La Nueva gramática de la RAE considera que –

mente es un sufijo y que, por tanto, estos adverbios se forman por derivación.


MORFOLOGÍA Y SINTAXIS I: TEMA 3

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MODO Así, bien, mal, como… y la mayoría de los acabados en -

mente

CANTIDAD Muy, mucho, poco, menos… y todos los demás

cuantificadores.

AFIRMACIÓN Sí, también, claro, asimismo…

NEGACIÓN No, tampoco, nunca, nada…

DUDA Quizá(s), acaso, posiblemente…

APROXIMACIÓN Casi, apenas, aproximadamente…

Estos se pueden considerar los significados generales de los adverbios, pero hay que tener

en cuenta que cada uno aporta matices de significado diferentes que condicionan en buena medida

su funcionamiento en la oración. Así, hay adverbios que pueden transmitir más de una información

y que, por tanto, pertenecen a dos series distintas: los adverbios jamás y nunca, por ejemplo,

significan tiempo y negación.

Dentro de la clasificación del adverbio tenemos que señalar los ADVERBIOS RELATIVOS:

DONDE, COMO, CUANDO, CUANTO. Se trata de adverbios que se están refiriendo a un elemento

que lo antecede en la oración (de ahí el calif icativo de relativo). Como veremos en el momento de

revisar las oraciones subordinadas adjetivas, los adverbios relativos desempeñan una doble

función: como NEXO (que introduce la subordinada adjetiva) y como Complemento circunstancial.

Algunos ejemplos:

- La casa donde vive está muy lejos.

- El año cuando nos conocimos fue el mejor de mi vida.

- La manera como lo hizo no fue la más adecuada.

- Todo cuanto me ha pedido se lo he dado.

También debemos indicar la existencia de ADVERBIOS EXCLAMATIVOS E INTERROGATIVOS.

Fíjate que siempre llevan tilde:

- ¿Cómo has llegado hasta aquí?

- ¿Qué bonito es este jersey!

- ¿Cuándo llegará tu profesora?

- No sé dónde he puesto mi cartera.

- Me preguntó cuándo llegaría el tren.

- ¿Cuánto te ha costado este piso?

1.3. LAS LOCUCIONES ADVERBIALES

Llamamos locuciones adverbiales a un conjunto de palabras que funcionan unitariamente con

el mismo valor y la misma función que un adverbio. Son muchas y muy variadas. Las locuciones

adverbiales se pueden formar a partir de diversas estructuras:

– Grupos nominales: tal vez, una eternidad, acto seguido.



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– Coordinaciones: más o menos, sin comerlo ni beberlo.

– Grupos preposicionales: sin embargo, de verdad, a pie juntillas, de todos modos, sin

duda, a oscuras, en todo caso, de repente, a menudo, de pronto, a veces, a tientas, a

lo lejos, a diario, en especial, a saco, de sopetón, a la fuerza, al momento , a duras

penas, a toda pastilla, a las bravas …

Son muy habituales las locuciones adverbiales que aparecen como modificadores periféricos

de la oración: sin duda, en efecto, en consecuencia, por tanto, desde luego, por supuesto, sin

embargo, no obstante, etc.

Sin duda, mañana podremos ir al cine

Tus observaciones son, en efecto, muy interesantes.

1.4. CUANTIFICACIÓN DEL ADVERBIO

Algunos adverbios admiten gradación o cuantificación mediante procedimientos sintácticos

y morfológicos similares a los del adjetivo. Algunos pueden recibir, incluso, sufijos apreciativos

(aumentativos o diminutivos).

GRADACIÓN MORFOLÓGICA GRADACIÓN SINTÁCTICA

Mediante el sufijo –ísimo Mediante sufijos

apreciativos

Mediante modificadores

adverbiales

cerquísima

lejísimos

altísimo

despacísimo

malísimamente

tardísimo…

cerquita

despacito

prontito

muy cerca

más lejos

menos tarde

tan mal

demasiado fuertemente

bastante abajo

Otros adverbios, que tienen un significado diferente, rechazan en cambio la cuantificación

o gradación, es el caso de: aquí, hoy, ya, todavía, siempre, sí, no…

1.5. FUNCIÓN DEL ADVERBIO

El adverbio desempeña dentro de la oración funciones de modificador de otros elementos:

verbos, adjetivos, otros adverbios e incluso oraciones, cuyo significado matiza de diferentes formas:

• Núcleo de frase adverbial: Los adverbios pueden convertirse en núcleos de frase

(frase adverbial) cuando aparecen modificados por otras palabras: mucho después de

la cena, muy cerca de tu casa; debajo de la silla; delante de ti…

• Adverbio modificador de un verbo: funciona como complemento circunstancial

del verbo (CC) e informa de diferentes aspectos relativos a la acción verbal:



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- Hemos comido aquí (CCLugar)

- Hemos comido pronto

(CCTiempo)

- Hemos comido bien (CCModo)

- Hemos comido mucho

(CCCantidad)

• Adverbio como modificador de un adjetivo o de otro adverbio : desempeña la

función de MODIFICADOR (MOD.)2, aportan valor de cuantif icación e indica la

intensidad con la que se entiende el significado de lo expresado por el adjetivo o el

adverbio: algo curioso, bastante alto, demasiado pronto, muy cerca.

• Adverbio como modificador de una oración: modificadores periféricos . En este

caso el adverbio modifica a toda la oración (y no solo al verbo). Es el caso de

estructuras como: “Desgraciadamente, el volcán no deja de emitir lava”; “Posiblemente

mi madre llegue mañana”.

• Adverbios relativos (donde, como cuando, cuanto) y en ocasiones los

interrogativos y exclamativos (dónde, cómo, cuándo, cuánto), funcionan también

como indicadores de subordinación: introducen una oración subordinada. Los

analizaremos con calma al estudiar las oraciones subordinadas.

Quédate en el lugar donde te he dicho

Nos preguntó dónde vivía mi hermana.

2. LOS ELEMENTOS RELACIONANTES: PREPOSICIONES Y CONJUNCIONES

Los elementos relacionales son clases de palabras que tienen como función relacionar otras

unidades lingüísticas, tanto palabras como oraciones o grupos sintácticos. Hay dos clases de

elementos relacionantes: las preposiciones y las conjunciones.

Las unidades lingüísticas se pueden relacionar entre sí de dos maneras diferentes: por

coordinación y por subordinación:

a) Coordinación: dos o más unidades están coordinadas cuando ninguna complementa

sintácticamente a la otra, sino que ambas tienen el mismo rango o jerarquía gramatical:

Juan y Pedro fueron al cine

Dame el lápiz o el bolígrafo

Juan ni fuma ni bebe ni dice palabrotas

Me gustaría que te fueras a casa y que descansaras.

b) Subordinación: una unidad lingüística está subordinada a otra cuando la

complementa, modifica, completa o precisa su significado; son unidades de distinto

nivel gramatical.

No me gusta el café con leche.

No quiere que te vayas todavía.

2 Debido a este valor de cuantificación que aporta el adverbio en este tipo de estructuras, muchas gramáticas consideran

que desempeña la función de CUANTIFICADOR.



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Siempre sale con sus amigos.

2. PREPOSICIONES Y LOCUCIONES PREPOSICIONALES

2.1. LAS PREPOSICIONES

Las preposiciones son palabras totalmente invariables: no admiten morfemas flexivos. Salvo

según, cuya condición de preposición discuten algunos gramáticos, todas las preposiciones

carecen de autonomía (no pueden aparecer sin el elemento al que acompañan) y son átonas

(forman con la unidad a la que preceden una sola entidad fónica).

Las preposiciones desempeñan la función de subordinadores, es decir, marcas de

subordinación, de unidades sintácticas (palabras, grupos, construcciones de infinitivo) a las que se

denomina término de la preposición. La unidad formada por la preposición y su término forman

una frase (o sintagma) preposicional.

Las preposiciones admiten como término fundamentalmente grupos nominales o estructuras

equivalentes (pronombres, oraciones subordinadas sustantivas). También pueden aparecer

acompañando a determinados adverbios (de donde, por detrás, desde arriba) e incluso a grupos

preposicionales, de forma que podemos encontrar a veces dos preposiciones juntas: desde por la

mañana, de entre los árboles, para con sus compañeros, tras de ti, por entre los matorrales.

Las preposiciones son las siguientes:

A, ANTE, BAJO, (CABE), CON, CONTRA, DE, DESDE, EN, ENTRE, HACIA, HASTA, PARA,

POR, SEGÚN, SIN, (SO), SOBRE, TRAS, DURANTE Y MEDIANTE.

– Cabe y so son preposiciones arcaicas prácticamente fuera de uso en la lengua actual.

– Algunos gramáticos excluyen de las preposiciones según porque es una unidad tónica y

precede a los pronombres yo y tú, mientras que las otras preposiciones exigen las formas

pronominales mí y ti. Además, según tiene un uso adverbial. Ejemplo: ¿Qué harías tú? Según.

Lo cierto es que esta palabra es realmente controvertida. Nos la encontraremos en las

gramáticas en el apartado de las preposiciones (cuando antecede a un grupo nominal), como

adverbio o como conjunción (en el caso de que introduzca una oración subordinada).

2.1.1. Las locuciones preposicionales

Cuando dos o más palabras se agrupan constituyendo una unidad gramaticalizada (es decir,

con significado unitario y un valor funcional conjunto) equivalente a una preposición, forman lo que

llamamos una locución preposicional: junto a, acerca de, con objeto de, gracias a, en torno a,

respecto de, en virtud de, acerca de, al lado de, dentro de, después de, encima de, por culpa

de, a causa de…



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2.2. LAS CONJUNCIONES Y LOCUCIONES CONJUNTIVAS

2.2.1. Conjunciones

Las conjunciones son, como las preposiciones, palabras átonas, invariables y carecen de

autonomía sintáctica. Desempeñan la función de nexos de coordinación y de subordinación .

Las conjunciones coordinantes ponen en relación unidades equivalentes de cualquier tipo

y estructura:

PALABRAS Te oigo fuerte y claro

FRASES Búscalo en la biblioteca o en una buena librería

ORACIONES

SUBORDINADAS

Me dijo que no aguantaba más y que se quería marchar.

ORACIONES

INDEPENDIENTES

Hacía un día espantoso y no se podía salir a la calle.

ENUNCIADOS Había empezado a llover. Y hacía, además, un viento muy fuerte.

Conjunciones y locuciones conjuntivas coordinantes

COPULATIVAS • Y: es la conjunción básica. También existe la variante E (cuando la

siguiente palabra comienza por vocal i): María e Irene fueron al teatro.

• NI: es equivalente a Y, pero con significado negativo: Ni estudia ni trabaja.

• TANTO… COMO: locución conjuntiva discontinua que se utiliza para

coordinar con cierto valor enfático palabras y grupos: Me llevo bien tanto

con Juan como con Luis.

DISYUNTIVAS • O: con la variante U cuando la siguiente palabra comienza por “o”: O

aceptas u objetas lo que tengas que objetar.

• O BIEN: O estás atento o bien te marchas de clase.

ADVERSATIVAS • PERO: con significado restrictivo.

• SINO (QUE): con significado de exclusión.

• AUNQUE: se utiliza en ocasiones como adversativa, pero tiene

preferentemente un valor concesivo: No llega tarde, aunque a veces se

despista del reloj. Recuerda: “aunque” tiene valor adversativo cuando

puede reemplazarse por “pero”.

• MAS: variante de pero, apenas se utiliza fuera de la lengua culta

• SIN EMBARGO y NO OBSTANTE.

EXPLICATIVAS • ESTO ES, ES DECIR, O SEA…

DISTRIBUTIVAS • Expresan una relación de alternancia: BIEN … BIEN; Unos… otros.



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Algunas gramáticas incluyen este tipo de oraciones en el bloque de las

oraciones yuxtapuestas o bien en el bloque de las coordinadas.

Conjunciones y locuciones conjuntivas subordinantes

Conjunciones y locuciones conjuntivas más frecuentes en la subordinación:

SIGNIFICADO CONJUNCIONES LOCUCIONES CONJUNTIVAS

COMPLETIVO Que, si

TEMPORAL Cuando En cuanto, tan pronto como, una vez que, cada

vez que…

CAUSAL Que, pues, porque Puesto que, ya que, dado que…

FINAL Que Para que, a fin de que…

CONDICIONAL Si, como, cuando A condición de que, con tal que, a no ser que,

a menos que, siempre que…

CONCESIVO Aunque Aun cuando, aun si, por más que, a pesar de

que, mientras que…

CONSECUTIVO Que Por lo tanto, en consecuencia…

COMPARATIVO Que…

*No te preocupes por memorizar las conjunciones: las reconocerás perfectamente cuando

expliquemos los diferentes tipos de oraciones subordinadas.

3. LAS INTERJECCIONES

Las interjecciones son una clase de palabras que se emplean para formar enunciados

exclamativos. Mediante las interjecciones podemos expresar sentimientos o impresiones y

podemos dirigirnos al oyente para que haga algo o deje de hacerlo, o s implemente, para saludarlo

o despedirnos de él.

Desde el punto de vista gramatical, las interjecciones se clasifican así:

o Interjecciones propias o simples. Son interjecciones constituidas por palabras que

solo se emplean como tales interjecciones. Ejemplos: ¡uf!, ¡ah!, ¡huy!...

o Interjecciones impropias o derivadas. Son interjecciones, creadas a partir de palabras

o grupos que pertenecen en origen a otras categorías. Ejemplos: ¡fuera!, ¡mi madre!,

¡caracoles!...

Existen locuciones interjectivas, esto es, expresiones acuñadas formadas por varias

palabras que constituyen una sola pieza léxica y equivalen a una interjección: ¡cómo no!, ¡ahí va!,

¡hasta luego!...



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4. REPASO DE SINTAXIS I

La Sintaxis es la parte de la Gramática que se ocupa de estudiar los mecanismos que

permiten construir oraciones a partir de la palabra. Las unidades que estudia la Sintaxis son

fundamentalmente el sintagma (o frase) y la oración. Analizar sintácticamente consiste en dar los

siguientes pasos:

1.º Identif icar las partes que componen una oración.

2.º Clasificar las diferentes unidades que componen la oración = identif icación del tipo de unidad

o categoría sintáctica (frase nominal, frase adjetival, oración subordinada, etc.).

3.º Asignarle una función sintáctica a cada unidad (CI, CD, SUJETO, PREDICADO, CC, etc.).

1.º Los manifestantes llevaban una enorme pancarta


SN NV SN

SN SV


SN NV SN(CD)

SUJETO /SN PREDICADO/SV



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1. EL SINTAGMA O FRASE

Un sintagma (S.) o frase (FR.) es una palabra o un grupo de palabras que de manera unitaria

desempeñan una función dentro de la oración. Existen varios tipos de sintagma y cada uno de ellos

tiene una estructura particular:

• SINTAGMA NOMINAL (SN): tiene como núcleo un sustantivo o un elemento equivalente

(pronombre, verbo en infinitivo, o cualquier otro elemento sustantivado). Su estructura es:

TIPOS DE UNIDAD

SINTAGMA O FRASE

NOM, ADJ, ADV, PREP, VERBAL

ORACIÓN

SIMPLE

COMPUESTA

POR COORDINACIÓN

POR SUBORDINACIÓN

FUN

CIO

NES

SIN

TÁC

TIC

AS

ORACIONALES

SUJETO

PREDICADO

CD, CI, CC, PVO, C.Ag, Atr., CR, CC.

NO-ORACIONALESVOCATIVO

MODIFICADORES ORACIONALES

DE LA FRASEDETERMINANTE, NÚCLEO, MODIFICADOR, ENLACE,

TÉRMINO.



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DETERMINANTE + (MODIFICADOR)+ NÚCLEO + (MODIFICADOR)3.

Ejemplos de sintagmas nominales:

- Los alumnos de mi clase

- Casas de piedra

- Los grandes capiteles griegos

LA APOSICIÓN: se trata de un modificador del núcleo del SN que, a su vez, también es un SN.

Existen dos tipos de aposición: explicativa (si va entre comas) o especificativa (si no va entre

comas): mi primo Javi / La capital, Madrid.

• EL SINTAGMA ADJETIVAL (SAdj.): se forma a partir de un adjetivo que funciona como

núcleo y que puede ir acompañado, o no, de dos tipos de modificadores:

- Un cuantificador (Cuant.) que expresa el grado o la intensidad de la cualidad

designada por el núcleo: muy alto; bastante bonito. Suele ser siempre un

adverbio, pero en ocasiones encontramos otro tipo de estructuras que también

funcionan como cuantif icadoras: la mar de tonto; qué bueno; el doble de caro.

- Un complemento del adjetivo (CAdj.) que tiene como función matizar la

significación de este: interesado en la Literatura; harto de sus historias.

* Para uniformar criterios, les llamaremos a ambos

MODIFICADOR, sin establecer diferencia entre cuantificador

y complemento del adjetivo.

• EL SINTAGMA ADVERBIAL (SAdv.): su núcleo es un adverbio y al

igual que en el SAdj. el núcleo puede ir modificado por un cuantif icador

(bastante temprano) o por un complemento del adverbio (CAdv.) (cerca

de mi casa). De igual manera que en el caso anterior, hablaremos

en ambas situaciones de MODIFICADOR.

3 Existe una gran variedad terminológica en relación al elemento que acompaña al núcleo del SN. Dependiendo del manual

utilizado encontraremos “complemento del nombre, “adyacente” o “modificador”. Optaremos por este último término. De igual

modo, en algunas gramáticas, en lugar de la función DETERMINANTE se utiliza la terminología de ACTUALIZADOR.



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• EL SINTAGMA PREPOSICIONAL (SPrep.): a

diferencia de los anteriores, en el SPrep no tenemos un

núcleo, puesto que la preposición (al carecer de

autonomía sintáctica) no puede considerarse como tal.

Más bien, lo que tenemos es un elemento que sirve de ENLACE con el resto de la oración

(la preposición) y un TÉRMINO (otro sintagma, que habitualmente es un SN, aunque no

siempre –hasta aquí; por allí4; por ingenuo). Por lo tanto, el sintagma preposicional se

compone de ENLACE (preposición) + TÉRMINO (sintagma).

• EL SINTAGMA VERBAL (SV): su núcleo es un verbo y se identif ica con el predicado de la

oración. Su estructura es la de NÚCLEO + COMPLEMENTOS.

2. LA ESTRUCTURA DE LA ORACIÓN

La oración es una unidad formada por sintagmas que se estructura habitualmente en un

sujeto (SN) y un predicado (SV)5, cuyos núcleos concuerdan en número y persona. Si la oración

tiene solo un verbo conjugado, entonces tenemos una ORACIÓN SIMPLE. En el caso de que la

oración contenga más de un verbo pueden darse dos situaciones:

A) ORACIONES COMPUESTAS POR COORDINACIÓN: oración compleja formada por

oraciones unidas por nexos que poseen autonomía y que por lo tanto podrían funcionar

de manera independiente: María ha subido la calefacción y después se marchó a la

cama.

B) ORACIONES COMPUESTAS POR SUBORDINACIÓN: en este caso existe una oración

principal y una (o más) oraciones subordinadas que dependen de la oración principal,

que dependen de ella y desempeñan una función con respecto al verbo principal: Me ha

dicho que el examen era muy fácil (=me lo ha dicho).

3. LAS FUNCIONES SINTÁCTICAS

3.1. EL SUJETO

44 Ojo: en algunas gramáticas se considera que este tipo de estructuras (hasta aquí, por allí, hacia allá, por fuera…) en realid ad son

locuciones adverbiales. Se trata de una opción, desde nuestro punto de vista, muy acertada. 5 Esta estructura en sujeto y predicado no se cumple en el caso de las oraciones impersonales (que carecen de sujeto).



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Es aquel componente de la oración cuyo núcleo concuerda con el núcleo del predicado

(verbo) en número y persona. La posición normal del sujeto está al comienzo de la oración, pero

esta puede variar libremente en función de la intención comunicativa del hablante: Juan ha traído

flores a Paula / A Paula ha traído flores Juan / Flores ha traído Juan a Paula.

Existen dos tipos de sujeto:

• Sujeto expreso: está presente en la oración (mis amigos me han acompañado). Dentro del

sujeto expreso en ocasiones tenemos un sujeto múltiple (o sujeto compuesto), que es aquel

que posee varios núcleos unidos por un nexo (María, Juan y Pedro van al gimnasio).

• Sujeto omitido (o implícito o elíptico): es el pronombre personal que se extrae a partir del verbo

(hemos estado en el instituto/ SO nosotros).

En el caso del sujeto múltiple se dan casos peculiares de concordancia:

• Cuando existen varios núcleos en el sujeto la concordancia debe producirse en plural (ej.

Luis y Pedro comparten casa). Sin embargo, cuando en el sujeto los núcleos comparten un

único determinante, la concordancia se produce en singular (ej. La entrada y la salida de

gente se produce de manera constante).

• Si el núcleo es un sustantivo colectivo seguido de un complemento en plural, la coordinación

puede realizarse tanto en singular como en plural (ej. Una docena de personas se presentó

en el ayuntamiento / una docena de personas se presentaron en el ayuntamiento). Sin

embargo, si solamente tenemos un núcleo nominal que es un sustantivo colectivo, la

concordancia necesariamente debe realizarse en singular (ej. La arboleda se incendió en

verano).

* El sujeto jamás irá precedido de preposición. Sin embargo, existen algunas

excepciones. Esto sucede en oraciones del tipo: Entre Luis y Alfonso bajaron el armario / Hasta

un niño de primaria acertaría la respuesta. En realidad, ni “entre” ni “hasta” son en estos casos

preposiciones, sino elementos enfáticos que pueden ser suprimidos perfectamente. Por lo tanto,

seguimos hablando de sintagmas nominales que funcionan como sujeto.

3.2. EL PREDICADO

El predicado es la parte de la oración cuyo núcleo es una forma verbal. Esta forma verbal

puede ser:

- Forma verbal simple: Puso un pantalón verde.

- Forma verbal compuesta: Ha puesto un pantalón verde.



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- Verbo en voz pasiva: La novela fue publicada por una gran editorial.

- Locución verbal6: Dio la cara por sus compañeras.

- Perífrasis verbal7: María puede comprar una casa mejor.

- Un verbo pronominal: Se divorció el año pasado de su marido.

Existen dos tipos de predicado:

• PREDICADO NOMINAL: es aquel que tiene como núcleo una forma conjugada de “ser”,

“estar” o “parecer” más un atributo. En los predicados nominales (o atributivos) el verbo no

es más que un mero enlace (que no aporta información léxica, sino solo gramatical) entre el

sujeto y el atributo.

• PREDICADO VERBAL: en este caso la información léxica fundamental del predicado la

aporta el verbo conjugado.

3.3. LOS COMPLEMENTOS ORACIONALES O PERIFÉRICOS

No deben confundirse con los complementos del verbo. Se trata de elementos que

modifican, matizan o valoran la oración en su conjunto. Se caracterizan por tener cierta

independencia fonética, por ir entre comas, y por tener movilidad dentro de la oración.

Son complementos oracionales los subrayados en las siguientes oraciones:

- Desde mi punto de vista, este trabajo no está bien hecho.

- Según el profesor, este centro es el mejor.

- En este caso, una operación no sería viable.

- Políticamente, su programa electoral es un desastre.

- Has dejado de lado su amistad, afortunadamente.

- En cuanto a tus notas, prefiero no hablar.

6 Una locución verbal es una forma compleja formada por un verbo y un complemento que se han asimilado hasta

tal punto que constituyen una expresión unitaria (que incluso puede sustituirse por una palabra sinónima): irse de rositas,

poner de vuelta y media, echar de menos, echar en falta, tener en cuenta, echar en cara, dar d e lado, dar la nota, sacar

de quicio, querer decir, etc. 7 Tienes un registro de las perífrasis verbales en el tema 2 de Gramática.



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El vocativo es también una función extraoracional o periférica (que no debe confundirse con

el sujeto). Este elemento pretende llamar la atención del interlocutor, por lo que pertenece a la

función apelativa del lenguaje. Está desempeñado por un sustantivo o por una frase nominal, va

entre comas, y posee libertad de posición dentro de la oración, aunque acostumbra a ir en el inicio:

- Señora, tenga su cuenta.

- Cariño, ¿puedes venir un momento?

- Estimados colegas, ha llegado la hora de despedirme.

3.4. LOS COMPLEMENTOS DEL VERBO

Generalmente se establece una diferencia entre complementos verbales argumentales

(aquellos que son necesarios para que la oración tenga sentido y sea gramatical) y no argumentales

(aquellos de los que se puede prescindir). No obstante, esta diferencia no siempre se cumple ya

que en muchos casos es posible eliminar complementos argumentales sin que el sentido de la

oración se resienta (Ayer comimos croquetas en un restaurante / ayer comimos en un restaurante).

EL COMPLEMENTO DIRECTO (CD)

* Suele ser un SN, sin embargo, cuando se refiere a seres animados comienza por la preposición

“a”: adoro a mi perro / quiero mucho a mis hermanos.

* Semánticamente designa el objeto o persona sobre el que recae la acción verbal.

* Se conmuta por el pronombre personal átono lo/la/los/las: he destruido las pruebas = las he

destruido8 / Adoro a mi perro = lo adoro.

* Si la oración se transforma a voz pasiva se convierte en el sujeto: He destruido las pruebas = las

pruebas han sido destruidas por mí.

* Los verbos que expresan medida, peso, duración o precio representan una situación especial:

admiten la sustitución pronominal, pero no la conversión a pasiva, y, además, son necesarios para

el verbo (tienen carácter argumental):

La película duró dos horas = la película las duró = dos horas fueron duradas por la película*

8 Ojo: en las zonas leístas (y Galicia está incluida) resulta frecuente la sustitución del CD por le/les cuando se

refiere a personas. Se trata de un caso de leísmo que está admitido en la norma cuando “le” sustituye a una persona

masculina (Le vi).

El caso contrario es el loísmo y el laísmo: consiste en utilizar estos pronombres personales átonos tanto para el

CD como para el CI (la di una patada; lo dije la verdad; lo quiero mucho). No está admitido en la norma gramatical. Se

consideran, por lo tanto, vulgarismos.



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El cerdo pesaba veinte quilos = el cerdo los pesaba = veinte quilos eran pesados por el

cerdo*

El hilo mide diez metros = El hilo los mide = diez metros son medidos por el hilo*

Así pues, este tipo de verbos van acompañados de un complemento que se sitúa en una

línea intermedia entre el CC de cantidad y el CD. Siguiendo las normas que establece la

Gramática de la RAE, nos inclinaremos por considerarlos CD.

EL COMPLEMENTO INDIRECTO (CI)

* Siempre es un sintagma preposicional que comienza por “a”9.

* Se sustituye por el pronombre personal átono le/les: hemos entregados los exámenes los alumnos

= les hemos dado los exámenes.

* Si transformamos la oración a pasiva, se mantiene inalterado = Hemos entregado los exámenes

a los alumnos = Los exámenes han sido entregados a los alumnos.

EL COMPLEMENTO DE RÉGIMEN (CR)

* Se trata siempre de un sintagma preposicional que puede estar encabezado por cualquier

preposición (con, de, por, etc.).

* Esa preposición está exigida por el verbo, de tal forma que su presencia es necesaria para que la

oración tenga significado pleno (me alegro de tus buenas notas).

* Se puede reemplazar por el pronombre tónico (“eso”) o por cualquier pronombre tónico, pero

siempre manteniendo la preposición: me alegro de eso; confío en tu hermana = confío en ella.

* Es muy habitual encontrar este complemento acompañando a los verbos pronominales:

alegrarse de; confiar en; fiarse de; divorciarse de; casarse con; compartir con; influir en; oponerse

a; alejarse de; atenerse a; abalanzarse sobre; vanagloriarse de; esforzarse por; enterarse de… Pero

también lo encontremos con verbos no pronominales: confiar, compartir, insistir…

9 Nunca por la preposición “para”. En este caso estaremos ante un complemento circunstancial de beneficiario :

Ha llegado una carta para Juan.



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EL ATRIBUTO (Atr.)

* Acompaña a los verbos ser, estar o parecer (verbos copulativos o atributivos).

* Siempre predica una cualidad del sujeto, con el que suele concordar en género y en número. POR

LO TANTO, SI NO HAY SUJETO (IMPERSONALIDAD SINTÁCTICA) TAMPOCO PUEDE HABER

ATRIBUTO (es muy tarde).

* Se puede sustituir solamente por le pronombre personal átono “lo”: es muy buena = lo es.

* Puede estar desempeñado por un adjetivo, un sustantivo, un sintagma preposicional o adverbial:

Es muy buena; Es de Barcelona; ese chico es así; Era mi profesora.

* Jamás debe confundirse con el CD. LAS ORACIONES ATRIBUTIVAS JAMÁS LLEVAN CD.

EL PREDICATIVO (CPvo)

* Responde a la pregunta “cómo” y generalmente es un sintagma adjetival (que concuerda con el

sujeto o con el CD), pero no siempre, de ahí que pueda confundirse con e CC de modo.

- El alumno contestó nervioso a la pregunta.

- Mi hermano trabaja de portero en una discoteca (el CPvo es un sintagma preposicional).

- Encontré a mi padre guisando / muy contento (el CPvo es un verbo en gerundio).

- Han nombrado a su madre directora de la empresa (el CPvo es un sintagma nominal).

* El predicativo puede referirse o bien al sujeto (María llegó muy cansada) o bien al CD (Han

encontrado muerto al perro desaparecido).

* Tenemos que diferenciar entre predicativo argumental (aquel que no puede eliminarse) y

predicativo no argumental10:

- Los niños se han hecho mayores (predicativo argumental).

- Los concursantes llegaron cansados la meta (predicativo no argumental).

COMPLEMENTO AGENTE (CAg)

10 Algunos autores (y también tu libro de texto de Oxford) consideran que los predicativos argumentales en realidad

funcionan como atributos de verbos “semicopulativos” como encontrarse, volverse, etc. Nosotros optaremos por

considerar solo atributos a aquellos sintagmas que acompañan a los verbos ser, estar o parecer.



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* Comienza siempre por la preposición “por”11.

* Aparece solamente en las oraciones en voz pasiva (verso ser + participio).

* Designa a aquel que realiza la acción verbal: la novela ha sido escrita por un famoso escritor.

* Se convierte en el sujeto de la oración activa: La novela ha sido escrita por un famoso escritor =

Un famoso escritor ha escrito la novela.

COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL (CC)

* Se trata de una función sintáctica muy heterogénea que transmite información muy variada:

tiempo, lugar, modo, finalidad, causa, compañía, cantidad, etc.

* Esta función sintáctica puede estar desempeñada por estructuras muy diferentes (SN, Sadj., S.

Adv., etc.).

* Presenta cierta movilidad dentro de la oración: Esta mañana he comprado el periódico/ He

comprado el periódico esta mañana.

* En principio, su presencia no es obligatoria, podríamos suprimirlos.

* Ojo: algunos complementos circunstanciales son exigidos por el verbo, de tal modo que no pueden

ser eliminados: reside en Madrid; se marchó de casa. En estos casos también se acepta la opción

de complemento de régimen. En la Gramática de la RAE reciben el nombre de complementos de

régimen locativos.

* Hay varias clases de complementos circunstanciales:

TIPO EJEMPLOS

De lugar Hemos recibido a los invitados en el salón

De tiempo Por la tarde iremos a la peluquería

De modo Ha hecho los deberes rápidamente

De materia Mi padre ha hecho el pastel con leche de soja

11 En el libro de texto de la editorial Oxford se consideran como complemento agente estructuras del tipo: “la clase

se llenó de gente”. En nuestra opinión, se trata de un complemento de régimen que acompaña a un verbo pronominal

(llenarse de).



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De instrumento Derribó el tabique con un martillo

De compañía Han ido de vacaciones con sus amigos.

De cantidad Me lo ha repetido cuatro veces

De finalidad Estudia para abogado.

De causa No hemos llegado a tiempo por su culpa.

De duda Tal vez vaya a la playa la próxima semana.

De beneficiario Está haciendo una chaqueta para su nieta.

GRAMÁTICA. TEMA 3

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