Gran dilema: Las actividades extraescolares. Educar en su desicin

Algunos paps y algunas mams suelen preguntar qu tipo de actividades son mejores para sus hijos, que si ingls o futbol, o msica, o judo, o ballet . (de hecho, stas son de las ms solicitadas). La oferta es amplia!

La verdad es que tienen un amplio abanico de posibilidades tanto para hacer tipos de actividades como para escoger el lugar: en el propio colegio, en los centros cvicos, en asociaciones del barrio, en el casal del pueblo, en fin, que por espacios tampoco es fcil decidirse.

Ante su preocupacin, les comento que no hay ninguna mejor o peor para sus hijos, ni buenas ni malas, que todo depender delos intereses de los niosy de lasposibilidades reales en cuanto a tiempo y a espacio de las familias.

Es muy habitual lo que les pasa algunas familias: por llegar a ballet el martes a las 17,30, por el camino me olvido de merendar y me tomo un bollicao o unas patatas de bolsa (por decir algo) o que por hacer el partido de futbol cada sbado, que nos toca a las 12,30 o 13h, no llegue a casa para comer con los otros hijos, o que uno va a piano a las 7 pero antes tengo que dejar el otro en judo a las 18,30 y como luego los tengo que recoger, para cenar la casa se arma de gritos y peleas pues nadie ayuda en casa.. Vaya, qu estrs! Muchas veces, yo misma me agoto cuando las familias me cuentan la organizacin de su casa y los puzles que hacen con el tiempo, corto, de las tardes.

Adems, hay un aspecto que tambin rueda por el inconsciente:- Las expectativas que os generan a vosotros esas actividades que realizan vuestros hijos. La danza que querais hacer y no pudisteis, el pianista que os gustara que fuese vuestro hijo, la Navratilova que hay en vosotras, la adrenalina que os sube al animar a vuestras chicas en el partido de futbol, lo bien que os lo pasis tomando un caf con los otros papis i mamis mientras ellos estn en ingls, .

- Pero tambin qu expectativas generan a vuestros hijos realizarlas: ser Messi (o Ronaldo), ser tan preciso como Nadal, aprender ingls para irse de intercambio este verano, tener ms amigos si meto goles, contentar a mi mam si toco bien el violn.

No es poca cosa.

Por eso y por la tranquilidad y estabilidad del conjunto del sistema familiar se hace necesario PENSAR BIEN CUL ES LA FINALIDAD DE REALIZAR esas actividades extraescolares. No os parece?

Antes de decidirse por una u otra actividad, os propongo valorar algunos aspectos:

- Habis preguntado a vuestro hijo o hija qu desea hacer? O lo decids vosotros? Escoger una actividad extraescolar (diferente a lo rutinario) no debiera suponer ocupar el tiempo por ocuparlo, llenar las horas libres, hacer por hacer. Si decids sin consultar, posiblemente no lograr pasarlo bien y tampoco adquirir unCOMPROMISO- Vuestros hijos realizan la actividad o actividades por obligacin (deberes inacabados, alguna mala nota, .) o porque le interesan? Si el chicoNO EST MOTIVADOa realizar esa actividad (fuera del horario escolar) posiblemente no la disfrutar y por lo tanto, no la aprovechar

- Tenis en cuanta sus habilidades e intentis promocionar su creatividad o bien lo apuntis a algo a lo que no es demasiado hbil? Si la respuesta es la segunda opcin, puede acabar aborreciendo aquella actividad (que no olvidemos, es extraescolar, por lo tanto, no obligatoria),NO SE IMPLICARy todava le crear msINSEGURIDADen aquello que no es experto

- El objetivo es llenar el tiempo? Quiz debiramos plantearnos que hacer por hacer no lleva a ningn lugar, a no ser que lo que se desee esque el nio se mantenga ocupadounas horas porque vosotros no los podis atender, en cuyo caso se tratara de otro tipo de finalidad diferente, ni mejor ni peor, por lo que cabra plantearlo tal cual, tanto a vosotros mismos como a ellos. En esta sociedad en la que estamos, parece que se tenga que llenar tooodo el tiempo libre de los chicos y chicas, para que estn ocupados; de esta manera,no tienen espacios para pensar e interiorizar. El efecto que conlleva es que no integran lo que van aprendiendo y haciendo (es que no tienen tiempo para ello), y a la larga tampoco hay tiempo para desarrollar el espritu crtico, la reflexin, la profundizacin de contenidos que van aprendiendo tanto en la escuela como en la vida.

Despus de estas reflexiones y habiendo decidido ya la actividad a realizar conjuntamente con vuestro hijo, ser interesante tener en cuenta algunas decisiones:

-Tipo de actividad, que sea del inters de vuestro hijo, que desarrolle sus capacidades, que se lo pase bien y as aprenda,

-Finalidadde la actividad, de forma real

- Laduracinde la actividad, sin que os estrese a toda la familia y si se trata de una actividad mensual, trimestral, anual.

- Loshorariospara realizarla, que sean compatibles para todos

- Cmoorganizarse, implicando tambin a vuestro hijo. Por ejemplo, ayudando luego en casa, ordenando la bolsa antes de ir a judo, poniendo la ropa sucia en el cesto.

-Asegurarse de que se disponga de los recursos necesarios: no solo hay que valorar el tiempo dedicado a la realizacin de la actividad, sino tambin las herramientas que haya que utilizar y su coste. No es lo mismo jugar al futbol (que tambin conlleva una compra de material deportivo, su limpieza, etc) que tocar el piano, que implica ir practicando en casa lo que se ha aprendido en clase.

-Evitar el exceso de actividades, pues puede conllevar cansancio, abandono y estrs

-Comprometerse a realizar la actividad que se ha decidido durante el tiempo que previamente se le va a dedicar. A veces me he encontrado con nios que como no saben lo que quieren hacer van probando pero no acaban de hacer una actividad concretar. Muchas veces es por no haber terminado aquello que han comenzado. Por lo tanto, es recomendable que cuando se decide conjuntamente por una actividad, se prevea un tiempo de dedicacin yque se cumpla. Limitar estos tiempos, es necesario, el nio busca lmites, necesita lmites y vosotros, como padres debis facilitarles dichos lmites, para crecer, para madurar, para tomar decisiones

Tomar la decisin de realizar una actividad extraescolar no es tarea fcil si realmente deseamos que aporten un beneficio integral a nuestros chicos. Implica un compromiso y comprometerse, tanto ellos como nosotros. Comporta poner lmites en tiempos, horarios, espacios. No se trata de una decisin tomada sin valorar lo que nos aporta y a qu renunciamos.

Realizar actividades extraescolares debiera suponer desarrollar un deseo de nuestro hijo y pasarlo bien, al mismo tiempo que aprenden. Es mejor pocas y de calidad que muchas y sin profundizar.

Pasar un tiempo al da sin hacer nada o jugando en casa o en el parque o leyendo o aburrindose o merendando con los abuelos, o haciendo la compra con vosotros o haciendo la cena juntos, , puede ser tanto o ms gratificante que estresarse realizando ms y ms actividades (ellos y vosotros), adems a largo plazo puede quiz resultar mucho ms productivo y eficaz para su propia autonoma que tener a nuestro hijo hiperactivizado haciendo cosas sin parar, actividades para ocupar el tiempo y acabar poco centrado en lo queverdaderamente es importante, comunicarse, hablar, dialogar , en definitiva, pasar un tiempo con vosotros.