Grupo Vampiros

8/14/2019 Grupo Vampiros

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Programacin para Halloween trabajando con nios de 6 aos.Qe es Halloween?Halloween o Noche de Brujas es una fiesta proveniente de la cultura clticaque se celebra principalmente en Estados Unidos en la noche del 31 de

octubre . Los nios se disfrazan para la ocasin y pasean por las callespidiendo dulces de puerta en puerta. Despus de llamar a la puerta losnios pronuncian la frase "truco o trato" o "dulce o truco" (proveniente de laexpresin inglesa trick or treat). Aunque ahora es un juego infantil que losnios practican encantados debido a los dulces y golosinas que reciben,originalmente el Truco o Trato (en ingls "Trick-or-treating") era una leyendapopular de origen cltico segn la cual no solo los espritus de los difuntoseran libres de vagar por la Tierra la noche de Halloween, si no toda clase deentes procedentes de todos los reinos espirituales. Entre ellos haba unoterriblemente malvolo que deambulaba por pueblos y aldeas, yendo decasa en casa pidiendo precisamente "truco o trato". La leyenda asegura quelo mejor era hacer trato, sin importar el costo que ste tuviera, pues de nopactar con este espritu (que recibira el nombre de Jack O'Lantern, con elque se conocen a las tradicionales calabazas de Halloween) l usara suspoderes para hacer "truco", que consistira en maldecir la casa y a sushabitantes, dndoles toda clase de infortunios y maldiciones como enfermara la familia, matar al ganado con pestes o hasta quemar la propia vivienda.Como proteccin surgi la idea de crear en las calabazas formas horrendas,para as evitar encontrarse con dicho espectro (y con el tiempo, debido a laasociacin mental entre el espritu y las calabazas, el nombre de este seradado a ellas, que es como son conocidas hoy da cuando llega esta fiesta).Realmente, aunque se ha generalizado la traduccin "truco" en castellanopor el ingls "trick" y "trato" literalmente por "treat", en el caso del "Trick-or-

treating" no se trata de un truco propiamente dicho sino ms bien de unsusto o una broma por lo que una traduccin ms exacta sera por ejemplo"dulce o susto".Si los adultos les dan caramelos, dinero o cualquier otro tipo derecompensa, se interpreta que han aceptado el trato. Si por el contrario seniegan, los chicos les gastarn una pequea broma, siendo la ms comnarrojar huevos o espuma de afeitar contra la puerta.La palabra Halloween es una derivacin de la expresin inglesa All Hallow'sEve (Vspera del Da de los Santos). Se celebraba en los pasesanglosajones, principalmente en Canad , Estados Unidos , Irlanda y el Reino Unido . Pero actualmente se celebra en casi todos los pases occidentales

con mayor o menor presencia.Sus orgenes se remontan a los celtas , y la fiesta fue exportada a losEstados Unidos por emigrantes sobre todo irlandeses en el siglo XIX , ms omenos hacia 1846. La fuerza expansiva de la cultura de EE. UU. ha hechoque Halloween se haya popularizado tambin en otros pases. El da deHalloween, en tiempos modernos se considera una fiesta estadounidense.La historia del Halloween se remonta a hace ms de 2.500 aos, cuando elao celta terminaba al final del verano, precisamente el da 31 de octubrede nuestro calendario. El ganado era llevado de los prados a los establospara el invierno. Ese ltimo da, se supona que los espritus podan salir delos cementerios y apoderarse de los cuerpos de los vivos para resucitar.Para evitarlo, los poblados celtas ensuciaban las casas y las "decoraban"con huesos, calaveras y dems cosas desagradables, de forma que los
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muertos pasaran de largo asustados. De ah viene la tradicin de decorarcon motivos siniestros las casas en la actual vspera de todos los santos ytambin los disfraces.El recorrido infantil en busca de golosinas probablemente enlace con latradicin neerlandesa de la Fiesta de San Martn.

Justificacin de por qu debemos trabajarlo en el aula:Consideramos importante trabajar este tema con el aula infantil debido a

que creemos importante que conozcan las culturas de los diferentes pasesque nos rodean y para que aprendan que ese da se celebra la ltima nochede octubre, con ello repasaremos los meses del ao y podremos hacer unaclara imagen sobre el mapamundi, ms o menos donde est situada la zonade la fiesta, donde est situado su pasetc.

Estos son los objetivos que se pretenden alcanzar con las actividadesdirigidas a nios de 6 aos:

El objetivo general que se pretende conseguir es que aprendan a observary explorar su entorno social y conocer y apreciar las fiestas de otrasculturas, mostrando inters i respeto hacia stas.

*El conocimiento de s mismo y la autonoma personal.

- Saber manifestar sus propios sentimientos, emociones y necesidades,respetando las de los dems.

- Saber desenvolverse ante situaciones difciles como decidir qu idea esms apropiada.

- Admitir los propios errores y saber escuchar y apreciar las ideas de loscompaeros.

- Aplicar hbitos de higiene y rutinas en el uso del material, que faciliten laautonoma personal y la colaboracin con el grupo social al que pertenecen.

*Relacionarse con los compaeros y aprender las pautas elementales deconvivencia.

- Utilizar el material entre todos, saber esperar el turno y utilizarlo conmucho cuidado para no romperlo y as poder seguir disfrutando de dicho

material.

- Desarrollar actitudes y hbitos de colaboracin, aprendiendo acomportarse en grupo, atendiendo explicaciones de sus compaeros,admitiendo sus errores y aceptando las ideas de sus compaeros.

- Apreciar el trabajo de sus compaeros, que el nio sepa trabajar en grupo,valorando y respetando el trabajo de los dems compaeros.

- Conocer las normas y formas de comportamiento social de los grupos conlos que interacta.
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Entre los contenidos que se desean llevar a cabo con esta propuesta detrabajo son:

- Aceptacin y valoracin de sus propias posibilidades y limitaciones.

- Valoracin y respeto hacia las normas que rigen la convivencia.

- Participacin en fiestas culturales, en la vida social, manifestacionesartsticas y costumbres populares.

- El inters, respeto y valoracin por las elaboraciones plsticas propias y delos dems.

- La consolidacin de la motricidad para conseguir el mejor resultado en laproduccin plstica.

Metodologa.

Este proyecto ocupar los cinco das de la semana. Repartiendo las distintasactividades entre los diferentes das.

Las actividades tendrn lugar en el aula y en la cocina del centro. En el casode no tener televisin u otro mecanismo para proyectar la pelcula, se haruso del saln de acto o la sala de usos mltiples.

Entre los materiales necesarios para la elaboracin de decoracin, disfracesy comida necesitaremos

-Para introducir a los nios en el tema: fichas relacionadas con el tema atratar para pintar, rotuladores, plastidecores y ceras. Foto de fichas

- Para la confeccin del disfraz: cartn, pintura de tempera negra, roja yblanca, papel de aluminio, bolsas negras de basura de comunidad (debido asus dimensiones); papel blanco (40x25cm), papel pinocho de color naranja,papel pinocho de color azul, cola blanca, pequeos trozos de cartn(crucifijo), tijeras. Foto disfraz

-Para la decoracin de la clase: rollos de papel higinico (solo el cartn, parahacer brujitas), papel negro, pajitas, celo, lana, pintura negra, rotuladores,hueveras para hacer araas), hilo de pescar (para colgar los elementosdecorativos). Foto de clase decorada

-Para la elaboracin de la comida para la fiesta: galletas tipo mara,chocolate en polvo, leche, (cagarrutas de murcilago), bases de pizza,queso, jamn, verdura, maz (para preparar pizzas con formas relacionadascon el tema), pan de molde, nutela, mermelada de fresa (para enrollarlo ysimular dedos sangrientos), refrescos y chucheras con formas (ojos, araas,dedos, gusanosetc.) para hacer una pcima.

foto comida


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-Para el da de la fiesta: polvo de talco, pintura especial para la cara de colorrojo, negro, morado para pintarnos cuando nos disfracemos, toallitasdesmaquillantes, msica relacionada con el tema tratado, pelculasrelacionadas con el tema tratado.

Las actividades se desarrollarn a lo largo de la semana.El primer da durante las dos primeras horas los nios recibirn unaintroduccin sobre la fiesta de Halloween, despus del patio se lesproporcionarn fichas individuales relacionadas con el tema (dibujospara colorear, letras para subrayaretc.) para as trabajar el temarelacionado e ir introducindolo poco a poco, conociendo las figuras


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significativas de la fiesta como brujas, fantasmasetc todo estoamenizado con msica y relatos.

El segundo da en primer lugar elaborarn disfraces por grupos, estaactividad durar aproximadamente 4 horas, cada grupo elegir unpersonaje relacionado con el tema como calabazas, vampiros,

murcilagos, muertos vivientes..etc.; los grupos constarn de 4 o 5personas., tambin se confeccionarn dibujos libres relacionados conel tema para la decoracin de la clase, con el resto del tiempo de la

jornada. Es decir, cada nio har los dibujos que desee para ladecoracin de la clase que se efectuar el jueves.

El tercer da ser un da dedicado a las manualidades, se planificarn juegos y se decorar la clase, podrn llevar a casa la manualidad queellos elijan.La cajitas sorpresaSer el da que prepararemos entre todos las cajas sorpresa, conpltanos que harn el papel de dedos sangrientos, huevo hervido queservir de ojo, espaguetis hervidos que representarn el pelo,gelatina que simular el corazn del monstruo. Todo esto serescondido en cajas oscuras con una obertura por arriba para que sea

fcil meter la mano para palpar lo que hay dentro y adivinar de quparte del monstruo se trata.


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Las brujitasSe confeccionar a modo individual, en primer lugar se cortar el papelnegro y se forrar el rollo de papel higinico, con el papel negro seconfeccionar tambin un pequeo gorrito, con una bola de papel blancoharemos la cabeza, la cual decoraremos con lana a modo de pelo y nosayudaremos de colores para pintar ojos, nariz y boca. Con pajitas cortadaspor la mitad haremos los brazos y con pajitas enteras con lana pegada a unextremo haremos escobas para las brujas.


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El cuarto daSer el da sorpresa, llevaremos a los nios a la cocina del centro, all tendrn la posibilidad de hacer comida para la fiesta que se celebrarel viernes.A primera hora prepararemos la merienda del viernes, para ellonecesitaremos:

Caquitas de fantasma:Galletas mara, chocolate, ralladura de coco y leche.Para la elaboracin de dicho alimento ser necesario que todos losnios se laven y sequen cuidadosamente las manos, debido a quetrabajarn directamente con sus manos, pues debern empapar lasgalletas mara en la leche, apilarlas en una torre y recubrirlas dechocolate de cobertura, para finalizar espolvorear con ralladura decoco. (Se ha elegido esta receta debido a su sencillez y a que no hacefalta tener contacto con el fuego.)Piel de muerto viviente

Para hacer las crepes necesitarn ayuda de la educadora, pues ellaconfeccionar la crepe y el nio pasar a rellenarlo de nocilla,mermelada, jamn y queso, patetc.Dedos de muerto vivienteCon pan de molde relleno de mermelada de fresa y enrollado enforma de dedo, y decorado con chocolate por encima en forma de uasucia.Calabacitas

Con pan de molde cortado en forma circular se untar con sobrasaday con dos trocitos de aceituna se harn los ojos.


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La pcimaCon refrescos tipo Sprite, Fanta de naranja y limn, mezclado con licorsin alcohol Rives de kivi (debido a su color verde) y gominotasrelacionadas con el tema a tratar, como son gusanos, ojos, pies,dedos, araasetc. Se mezcla todo en un bool.Caras de monstruosCon tomate frito, maz, bases de pizza verdura, jamn y queso, connuestra ayuda se realizarn las caritas de monstruo.

Y por ltimo, el viernes, da de fiesta, se les prepararn actividadescomo contar historias como la de casper, los hermanos del orfanatoetc. tambin pequeas representaciones por personas disfrazadas,

juegos como el de las cajas(los paps tendrn que tocar y adivinarqu parte del cuerpo del monstruo est dentro de la caja), pelcula

(pesadillas antes de navidad, la novia cadveretc.) y se merendar


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todo aquello confeccionado el da anterior. Todos los paps quequieran asistir estn invitados.


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La valoracin que siempre se suele obtener es muy positiva, debido a quelos nios se motivan al trabajar en grupo y les encanta hacer actividadesmanuales, trabajando y desarrollando todo su potencial fuera de la rutina.

De ah que podamos concluir que realizando actividades como sta los niosdisfrutan trabajando en equipo y descubriendo nuevas culturas, fiestasconlas que aprenden a respetar tanto a sus compaeros iguales como a suscompaeros de otros pases. Habiendo un equilibrio, sin desigualdades.

Preparando al nio para que acepte a todos por igual.

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