COMPLEJO EDUCACIONAL MAIPÚ ANEXO RINCONADA

“Educando en valores, construimos futuro”

2020 año de la Empatía

GUÍA 14

LEYENDA E INFOGRAFÍA LENGUAJE

SEGUNDO SEMESTRE UNIDAD 3

CURSO: 3º Básico Prof.: María Jesús Paredes.

mjparedes@soceduc.cl

Objetivos: aplicar estrategias de comprensión lectora en leyenda e infografía.

Nombre: ________________________________Curso: _______

¡Antes de comenzar!

1. Esta actividad puede ser realizada en el cuaderno, NO NECESITA IMPRIMIRLA. Solo debe

indicar el número de la guía y realizar las actividades que se solicitan.

2. Esta guía es FORMATIVA.

3. Nuevamente realizaran la comprensión lectora de los siguientes textos, puesto que en el

Libro del estudiante no posee el contenido de la Tipología textual que estamos estudiando

en esta unidad.

4. En el canal de YouTube “Primer Ciclo CEMAR”

https://www.youtube.com/channel/UC9JwuCnZj_F8HXwDQCuzFyw se publicará el video

“Infografía- Comparación Mito y Leyenda”

5. Recuerda, realizar tu lectura en voz alta.

6. En los textos: - Enumerar los párrafos.

Utilizar tu destacador para marcar los personajes y sus características físicas y

psicológicas, lugar, el tiempo, conflicto; solución al problema y el origen de los

fenómenos.

Subrayar las palabras que no conoces y buscar su significado en el diccionario para

escribirlas en tu cuaderno.

Deberás utilizar la “Estrategia de dialogo interrogativo” que aprendimos para que

tus respuestas sean de manera completa.

Aplicaremos la estrategia para la comprensión lectora:

“Antes- Durante y Después”

7. Niños y niñas los invito a desarrollar las lecturas.

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2020 año de la Empatía

Texto n°1:

Antes de la lectura

1. El texto que vamos a leer es una leyenda ¿Qué características debiera tener la historia? 2. ¿De qué se tratará la historia que vamos a leer? ¿Qué evidencias tengo de ello a partir de la

ilustración que acompaña el texto?

LA LEYENDA DEL PEHUEN

Hace mucho tiempo el pueblo pehuenche vivía cerca de los bosques de pehuenes o araucarias.

Ellos se reunían bajo los pehuenes para rezar, hacer ofrendas y colgar regalos en sus ramas, pero

no cosechaban sus frutos, pensando que eran venenosos y no se podían comer.

Un año, el invierno fue muy crudo y duró mucho tiempo. La gente se había quedado sin recursos:

los ríos estaban congelados, los pájaros habían emigrado y los árboles esperaban la primavera. La

tierra estaba completamente cubierta de nieve. Muchos de los pehuenches resistían el hambre,

pero los niños y los ancianos se estaban muriendo. Nguenechen, el Dios creador, no escuchaba las

plegarias. También él parecía dormido.

Entonces, el Lonko, el jefe de la comunidad, decidió que los jóvenes partieran en busca de

alimento por todas las regiones

vecinas.

Entre los que partieron había un

muchacho que empezó a recorrer una

región de montañas arenosas y áridas,

barridas sin tregua por el viento. Un

día, regresaba hambriento y muerto de

frío, con las manos vacías y la

vergüenza de no haber encontrado

nada para llevar a casa.

Repentinamente, un anciano

desconocido se puso a su lado.

Caminaron juntos un buen rato y el

muchacho le habló de su tribu, de los niños, los enfermos y de los ancianos a los que, tal vez, ya

no volvería a ver cuándo regresara. El viejo lo miró con extrañeza y le preguntó:

––¿No son suficientemente buenos para ustedes los piñones? Cuando caen del pehuén ya están

maduros, y con una sola piña se alimenta a una familia entera.

1. Según lo que

dice el texto

¿Por qué son

importantes las

araucarias para

los

pehuenches?

2. ¿Por qué los

pehuenches no

cosechaban los

frutos del

pehuén?

3. ¿Por qué el

Lonko envía a

los jóvenes en

busca de

alimento?

4. ¿Por qué el

joven pensaba

que no volvería a

ver a los

ancianos?

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El muchacho le contestó que siempre habían creído que Nguenechen prohibía comerlos por ser

venenosos y que, además, eran muy duros. Entonces el viejo le explicó que era necesario hervir

los piñones en mucha agua o tostarlos al fuego. Apenas le hubo dado estas indicaciones, el

anciano se alejó y el joven volvió a encontrarse solo.

El muchacho siguió su camino, pensando en lo que había escuchado.

Apenas llegó al bosque, buscó bajo los árboles y guardó en su manto

todos los frutos que encontró. Los llevó ante el Lonko y le contó las

instrucciones del anciano.

El jefe escuchó atentamente al joven; se quedó un rato en silencio y

finalmente dijo: Ese viejo no puede ser otro que Nguenechen, que bajó

otra vez para salvarnos. Vamos, no desaprovechemos este regalo que

nos hace.

La tribu entera participó de los preparativos de la comida. Muchos salieron a buscar más piñones;

se acarreó el agua y se encendió el fuego. Después tostaron, hirvieron y comieron los piñones que

habían recogido. Fue una fiesta inolvidable. Se dice que, desde ese día, los mapuches que viven

junto al árbol del pehuén y que se llaman a sí mismos pehuenche, nunca más pasaron hambre y

esperan que nunca tan precioso árbol les sea arrebatado.

Figueroa, B. (2006). La leyenda del pehuén. Santiago, Ministerio de Educación de Chile.

Después de la lectura:

Conteste las siguientes preguntas marcando la alternativa que consideres correcta.

1. ¿De qué se trata el texto anterior?

A. De cómo un joven se encuentra con un sabio anciano. B. De cómo el pueblo pehuenche desperdiciaba el alimento. C. De cómo el pueblo pehuenche descubre su principal alimento. D. De cómo el Dios Nguenechen mata a su pueblo de hambre y frío.

2. Según el texto, ¿dónde vivía el pueblo pehuenche?

A. En el sur de Chile. B. En las montañas del sur. C. Cerca de un río congelado. D. Cerca de los bosques de pehuenes.

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3. ¿Qué consecuencia trajo el invierno para el pueblo pehuenche?

A. Se acababa el alimento lo que mató a niños y ancianos. B. Las aves los abandonaron por la falta de calor y alimento. C. Los animales comenzaron a morir y ya no tenían alimento. D. Se sentían abandonados por Nguenechen, su Dios creador quien dormía.

4. ¿Qué término puede reemplazar en el texto a la palabra áridas?

A. Gélidas. B. Ventosas. C. Desérticas. D. Montañosas.

5. ¿Por qué el anciano mira con extrañeza al joven pehuenche?

A. Porque no comprende la historia que le cuenta le joven. B. Porque no sabe cómo ayudar a resolver el problema del joven. C. Porque no sabe cómo explicar el uso que se le puede dar a los piñones. D. Porque no comprende cómo el pueblo no se alimenta en base a piñones.

6. Según el texto ¿Cuándo es el mejor momento para cosechar el piñón?

A. Cuando están cocidos o tostados. B. Cuando las personas tienen hambre. C. Cuando caen del árbol porque están maduros. D. Cuando están en la piña porque así alimentan a toda una familia.

7. ¿Qué hizo el anciano cuando el joven le dice por qué los mapuches no comían piñones?

A. Lo deja solo en el bosque. B. Le explica cómo cocinarlos. C. Le explica cuándo cosecharlos. D. Le dice que son venenosos y duros.

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8. ¿Qué hizo el muchacho inmediatamente después de ser aconsejado por el anciano?

A. Se fue a su pueblo caminando por el bosque. B. Siguió su camino y recolectó todos los frutos que encontró. C. Habló con su pueblo para que se alimentaran de los piñones. D. Le llevó los frutos al Lonko de la tribu y le contó las instrucciones.

9. En el texto, ¿quién es el Lonko?

A. El encargado de la alimentación. B. El jefe de la comunidad y cuida de ésta. C. El guardián de una comunidad mapuche.

D El que representa a Nguenechen en la Tierra.

TICKET DE SALIDA: ¿Estás de acuerdo con la actitud que tiene Nguenechen con el pueblo

pehuenche?

Marca con una X tu posición al respecto:

¿Por qué crees esto? Utiliza información del texto para elaborar tu respuesta.

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SÍ NO

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Texto n°2:

Antes de la lectura

1. ¿De qué crees que puede tratarse este texto?

2. ¿Qué información nos entregará este texto?

Después de la lectura:

1. ¿Cuál es el tema de este texto? ¿Cómo lo supiste?

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2. ¿Cuánto miden los huevos de un caracol?

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3. ¿Cuánto es el tiempo de vida de un caracol?

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4. ¿Qué ocurre con los parásitos?

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5. Nombra las partes del cuerpo del caracol.

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6. ¿Cada cuánto tiempo ponen huevos?

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TICKET DE SALIDA: ¿Crees que el texto tiene una secuencia narrativa como la leyenda del Pehuén?

Marca con una X tu posición al respecto:

¿Por qué crees esto? Utiliza información del texto para elaborar tu respuesta.

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SÍ NO