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GUÍA DE CÁTEDRA

La guía de cátedra es una herramienta de planeación del proceso de enseñanza aprendizaje, que orienta,

tanto al maestro como al estudiante en el desarrollo de las actividades de la asignatura, el módulo o el taller.

Las guías de cátedra racionalizan el trabajo académico en el aula, porque en su diseño incluyen: los

objetivos del curso, los contenidos mínimos y comunes por asignatura inscrita en un área del conocimiento,

las unidades temáticas divididas en subtemas, las competencias que se desean desarrollar, los logros

esperados y el tipo de evaluación que se requiere para que los objetivos y logros se cumplan.

PRESUPUESTOS PARA LA ELABORACIÓN DE LA GUÍA

Conocimiento del proyecto educativo Institucional (PEI)

Conocimiento de los objetivos, currículo y perfil profesional de la carrera.

Actualización y profundización permanente de los conocimientos disciplinares y complementarios

del docente para el buen desarrollo de las materias dentro del área.

Actitud positiva hacia la investigación para sea practicada por él y por sus alumnos.

Contribución de su guía de cátedra al desarrollo de la misión, visión y perfil del egresado del

programa.

Aproximación a las capacidades cognitivas y expectativas laborales de los estudiantes.

Conocimiento de diversas metodologías y estrategias para los procesos de enseñanza - aprendizaje.

Actitud ética: compromiso con la misión institucional y con la formación integral de profesionales

que valoren y practiquen la tolerancia, la cooperación, la solidaridad y el respeto por el otro.

Cultura amplia: además de los conocimientos profesionales, poseer formación interdisciplinaria para

contextualizar el conocimiento en los entornos local, regional e internacional y en los espacios socio -

económico, político o cultural.

Capacidad de trabajo en equipo y de reunirse por área para la elaboración y seguimiento de la

Guía de Cátedra.

INFORMACIÓN GENERAL

FACULTAD: Ingeniería

PROGRAMA (CARRERA): Diseño Industrial

AREA: Expresión

NOMBRE DE LA ASIGNATURA, MÓDULO O SEMINARIO: presentación

NÚMERO DE CRÉDITOS: 2 (TAD): 48 TAM): 16 (TAG): 32 (TAI):

PARA LOS TIEMPOS DE TRABAJO TENGA EN CUENTA LAS SIGUIENTES CONVENCIONES:

(TAD): Tiempo de

Acompañamiento

Directo

(TAM): Tiempo de

Acompañamiento

Mediado

(TAG): Tiempo de

Autoformación Guiada

(TAI): Tiempo de

Autoformación

Independiente

MODALIDAD: ____Presencial_____________ JORNADA:_____Diurna_____________

HORARIO: martes 13:00 – 14:00, miércoles 14:00 a 17:00, jueves de 13:00 a 16:00

FECHA DE INICIACIÓN: _enero 26 de 2209_______________ FECHA DE TERMINACIÓN: 23 de mayo de 2009

NOMBRE DEL DOCENTE: Johanna Zárate Hernández , Luis Alberto Lesmes

E-MAIL: johannazh@hotmail.com, lalesmes@gmail.com.

NÚMERO DE SESIONES POR SEMESTRE: 16

INFORMACIÓN ACADÉMICA DE LA ASIGNATURA

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JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA1: La tecnología en sistemas digitales alcanza todos los campos del diseño bi y tridimensional, es por eso que se

hacen necesario explorar nuevas técnicas de presentación de proyectos de manera clara, ágil e interactiva

para exponer ideas de vanguardia y hacer muy fluida la información entre el alumno y el docente en las

diferentes áreas del saber del Diseño Industrial.

RESUMEN DE LOS CONTENIDOS MÍNIMOS: Introducción

Interfaz

Edición de video basica

Herramientas de dibujo

Trabajo con objetos

Animación cuadro a cuadro

Animación interpolada

Creación de símbolos

Clips de película

Acciones básicas

Aplicación

LOGROS GENERALES: Capacitar al alumno en el manejo de una técnica digital profesional para exponer proyectos y

sus componentes en cualquier área del saber académico.

INDICADORES DE LOGRO: Dominio completo del manejo del software con miras a dejar claros los detalles de los proyectos

de taller y presentación de sus tesis de grado.

COMPETENCIAS QUE SE ESPERAN DESARROLLAR: Identificar las herramientas de dibujo en Flash

Aplicar dichas herramientas de acuerdo a las necesidades del proyecto

Manejo integral de todos tipos de gráficas en las películas de flash.

Desarrollar proyectos multimedia donde se expresen sus detalles de diseño.

CONTENIDOS POR UNIDAD TEMÁTICA Y SEMANA:

1. UNIDAD TEMÁTICA: _FLASH MX_ (10 sesiones/10 semanas).

DESARROLLO TEMÁTICO

TEMA 1: Herramientas de dibujo

TEMA 2: Animación cuadro a cuadro

TEMA 3: Símbolos

TEMA4: Animación interpolada

TEMA5: Publicación

1.1 LOGRO DE LA UNIDAD TEMÁTICA:

Brindar todo el conocimiento necesario del manejo de FLASH para proyectos multimedia

1 Se refiere a validar con argumentos o pruebas empíricas, la pertinencia de la asignatura, la de sus contenidos y la

articulación con otras y sus aportes a la formación profesional.

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1.2 INDICADORES DE LOGRO DE LA UNIDAD:

Que el alumno desarrolle presentaciones interactivas y multimedia para sus proyectos para Taller.

1.3 BIBLIOGRAFÍA: LECTURAS DE CONSULTA:

KERMAN, Philip. “Edición especial Actionscript con Flash MX”. Pearson Educación, S.A. 2003

GARRIDO Pérez, Manuel, “Flash MX”. Aula de Formacion Crea, s.l.. 2003

FRANKLIN, Derek. “Flash MX”. Anaya Multimedia-Anaya Interactiva. 2003

INCHAUSTI Alonso, Teodoro “Flash MX”. Pearson Educación, S.A. 2003

JOHNS, Geoff. “Flash MX”. Ediciones Valbuena, S.A. 2003

Arte y ciencia del diseño web, Jeffrey Veen, Ed. Prentice may, cap 1 y 2.

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE USADAS EN LA UNIDAD TEMÁTICA

Se hacen exposiciones con ayuda de video beam para explicar más ágilmente el manejo de las

herramientas respectivas; se hacen ejercicios de TAM para fortalecer el conocimiento y se pasa a

resolver problemas específicos de diagramación en TAG y TAI.

1.4 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Y FECHAS DE REALIZACIÓN POR UNIDAD TEMÁTICA

Instrumento Sesión

1

Sesión

2

Sesión

3

Sesión

4

Sesión

5

Sesión

6

Total

Control de lectura

Taller de ejercicios y/o resolución de problemas Enero27 feb 03 feb 10 feb 17 feb 24

Prácticas de laboratorio y/o estudios de caso

Cuestionarios Tipo ECAES

Foros y/o otras actividades con TIC2 feb 03 feb 10 feb 17 feb 24

CONTENIDOS POR UNIDAD TEMÁTICA Y SEMANA:

2. UNIDAD TEMÁTICA: _HTML_ (3 sesiones/3 semanas).

DESARROLLO TEMÁTCO

TEMA 1: Código Action script 2.0

TEMA 2: Aplicaciones

TEMA 3: Principios básicos de estructuración del código

1.5 LOGRO DE LA UNIDAD TEMÁTICA:

Brindar todo el conocimiento necesario del manejo de para el diseño web

1.6 INDICADORES DE LOGRO DE LA UNIDAD:

Que el alumno reconozca, programe y edite código para el diseño web.

1.7 BIBLIOGRAFÍA: LECTURAS DE CONSULTA:

KERMAN, Philip. “Edición especial Actionscript con Flash MX”. Pearson Educación, S.A. 2003

GARRIDO Pérez, Manuel, “Flash MX”. Aula de Formacion Crea, s.l.. 2003

FRANKLIN, Derek. “Flash MX”. Anaya Multimedia-Anaya Interactiva. 2003

INCHAUSTI Alonso, Teodoro “Flash MX”. Pearson Educación, S.A. 2003

JOHNS, Geoff. “Flash MX”. Ediciones Valbuena, S.A. 2003

Arte y ciencia del diseño web, Jeffrey Veen, Ed. Prentice may, cap 1 y 2.

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE USADAS EN LA UNIDAD TEMÁTICA

2 TIC: Tecnologías de la Información y la Comunicación.

4

Se hacen exposiciones con ayuda de video beam para explicar más ágilmente el manejo de las

herramientas respectivas; se hacen ejercicios acompañados para fortalecer el conocimiento y se

pasa a resolver problemas específicos de diseño en TAG y TAI.

1.8 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Y FECHAS DE REALIZACIÓN POR UNIDAD TEMÁTICA

Instrumento Sesión

1

Sesión

2

Sesión

3

Sesión

4

Sesión

5

Sesión

6

Total

Control de lectura

Taller de ejercicios y/o resolución de problemas Mar 03 mar 10 mar 17 mar 24 mar 31

Prácticas de laboratorio y/o estudios de caso

Cuestionarios Tipo ECAES

Foros y/o otras actividades con TIC3 Mar 03 mar 10 mar 17 mar 24 mar 31

CONTENIDOS POR UNIDAD TEMÁTICA Y SEMANA:

3. UNIDAD TEMÁTICA: _Multimedia_ (3 sesiones/3 semanas).

DESARROLLO TEMÁTICO

TEMA 1: Audio

TEMA 2: Aspectos y herramientas básicas

TEMA 3: Formateo de texto

TEMA 4: Manejo de imágenes

TEMA 5: Video

TEMA 3: diseño de Web

1.9 LOGRO DE LA UNIDAD TEMÁTICA:

Brindar todo el conocimiento necesario del manejo de Flashpara el diseño Web

1.10 INDICADORES DE LOGRO DE LA UNIDAD:

Que el alumno domine el software para expresar sus proyectos en la Web.

1.11 BIBLIOGRAFÍA: LECTURAS DE CONSULTA:

KERMAN, Philip. “Edición especial Actionscript con Flash MX”. Pearson Educación, S.A. 2003

GARRIDO Pérez, Manuel, “Flash MX”. Aula de Formacion Crea, s.l.. 2003

FRANKLIN, Derek. “Flash MX”. Anaya Multimedia-Anaya Interactiva. 2003

INCHAUSTI Alonso, Teodoro “Flash MX”. Pearson Educación, S.A. 2003

JOHNS, Geoff. “Flash MX”. Ediciones Valbuena, S.A. 2003

Arte y ciencia del diseño web, Jeffrey Veen, Ed. Prentice may, cap 1 y 2.

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE USADAS EN LA UNIDAD TEMÁTICA

Se hacen exposiciones con ayuda de video beam para explicar más ágilmente el manejo de las

herramientas respectivas; se hacen ejercicios acompañados para fortalecer el conocimiento y se

pasa a resolver problemas específicos de diseño en TAG y TAI.

1.12 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Y FECHAS DE REALIZACIÓN POR UNIDAD TEMÁTICA

Instrumento Sesión

1

Sesión

2

Sesión

3

Sesión

4

Sesión

5

Sesión

6 Total

Control de lectura

Taller de ejercicios y/o resolución de problemas Abril 14 abril 21 abril 28 mayo 05 mayo 12 mayo 19

3 TIC: Tecnologías de la Información y la Comunicación.

5

Instrumento Sesión

1

Sesión

2

Sesión

3

Sesión

4

Sesión

5

Sesión

6 Total

Prácticas de laboratorio y/o estudios de caso

Cuestionarios Tipo ECAES

Foros y/o otras actividades con TIC4 Abril 14 abril 21 abril 28 mayo 05 mayo 12 mayo 19

METODOLOGÍA

La metodología usada es la de exposición asistida de video beam tipo seminario y desarrollo de

casos específicos para asegurar la asimilación total del conocimiento planeado en cada unidad.

EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Tipo de instrumento No. semestre %

Actividades de Acompañamiento Mediado5

Taller de ejercicios y/o resolución de problemas 60%

Prácticas de laboratorio y/o estudios de caso

Cuestionarios Tipo ECAES

Proyecto de curso aplicado 20%

Examen final 20%

total 100

INDICE TOPOGRÁFICO BIBLIOTECA FUAC

NOTA: La dirección del programa académico deberá reunir a todos sus profesores al menos, dos veces durante el

semestre, para dialogar sobre los lineamientos curriculares y la organización del trabajo. Al menos una de las evaluaciones

deberá utilizar medios tecnológicos (Internet, Chat).

OBSERVACIONES DEL PROFESOR:

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

______________________________________________

FIRMA DEL PROFESOR: ____________________________________

FECHA DE ELABORACIÓN: enero 20 de 2009

4 TIC: Tecnologías de la Información y la Comunicación.

5 TAM: Es el número de horas de trabajo académico de un crédito académico, en que el estudiante es acompañado en telepresencia síncrona y asíncrono por el

profesor o tutor (via telefónica, video, tele o audioconferencia, chat, etc.). En: Proyecto Educativo Institucional, Acuerdo 414 de 2002.

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SEMANA TEMA TAD TAM TAG TAI TOTAL

1 Herramientas de dibujo 3 1 2 0 6

2 Animación cuadro a cuadro 3 1 2 0 6

3 Símbolos 3 1 2 0 6

4 Animación interpolada 3 1 2 0 6

5 Publicación 3 1 2 0 6

6 audio 3 1 2 0 6

7 Aplicaciones 3 1 2 0 6

8 Principios básicos de estructuración del

código 3 1 2 0 6

9 Interfaz 3 1 2 0 6

10 Aspectos y herramientas básicas 3 1 2 0 6

11 Formateo de texto 3 1 2 0 6

12 Manejo de imágenes 3 1 2 0 6

13 video 3 1 2 0 6

14 Multimedia 3 1 2 0 6

15 diseño de Web 3 1 2 0 6

16 proyecto 3 1 2 0 6

TOTAL HORAS 48 16 32 0 96