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GUÍA DE INVESTIGACIÓN DEL DOCENTE Vicerrectorado de Investigación LIMA – PERU 2016
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GUÍA DE
INVESTIGACIÓN
DEL DOCENTE
Vicerrectorado de Investigación
LIMA – PERU
2016
PRESENTACIÓN
La UNIFÉ como una institución de educación superior de inspiración católica
que tiene como misión la formación integral de las personas, dotándola de
una sólida base científica, tecnológica y humanitaria; tiene como uno de sus
fundamentos y estrategias pedagógicas desarrollar los más altos niveles de
investigación en la que participan docentes y estudiantes de todos los niveles
de pre y posgrado promoviendo en ellos un desarrollo humano sostenible y
buscando resolver los problemas más acuciantes de nuestra realidad. Es así
que el Vicerrectorado de Investigación en nuestra universidad entra en
funcionamiento el primero de febrero de 2016 en aplicación de la nueva Ley
Universitaria 30220 y el nuevo estatuto de la Universidad. Los ámbitos de
investigación de los docentes son fundamentalmente los Departamentos
Académicos y las Unidades de Investigación de las diferentes facultades y la
Escuela de Posgrado.
En las estudiantes la investigación es parte de su actividad formativa. Los
temas a investigar responden principalmente a las líneas de investigación.
Siendo las investigaciones interdisciplinarias promovidas por el Centro de
Investigación.
La UNIFÉ es reconocida por su gran calidad en la formación profesional y es
nuestro deseo impulsar y estimular la ejecución y difusión de nuestras
investigaciones en beneficio del desarrollo del país.
Victoria García García Vicerrectora de Investigación
Mayo 2016
I. POLÍTICAS DE LA INVESTIGACIÓN EN UNIFÉ
1.1. La investigación en UNIFÉ tiene como fines el desarrollo del
conocimiento, el avance de la ciencia y tecnología, la promoción
humana-individual y colectiva y la contribución de un nuevo orden
social.
1.2. La Investigación es función esencial, regular y obligatoria de la UNIFÉ
y consecuentemente, uno de los roles fundamentales y obligatorios de
sus docentes y estudiantes, siendo parte también de su actividad
formativa.
1.3. La investigación forma parte, como teoría y práctica, del currículo de
las diferentes carreras profesionales que se imparten en la UNIFÉ y de
la Escuela de Posgrado.
1.4. Los temas a investigar responden a las líneas de investigación de la
Facultad y/o Escuela Profesional, sin perjuicio de otros temas de libre
elección del investigador que sean concordantes con los fines y
objetivos de la UNIFÉ.
1.5. El Centro de Investigación coordina la presentación de investigaciones
y las investigaciones interdisciplinarias, difundiendo los procedimientos
respectivos.
1.6. La investigación especializada se realiza, preferentemente, en los
Departamentos Académicos y en la Escuela de Posgrado.
1.7. La UNIFÉ promueve y fomenta la difusión y la visibilidad de la
producción científica de calidad.
1.8. La UNIFÉ apoya y estimula a los docentes y estudiantes investigadores.
1.9. El Vicerrectorado de Investigación UNIFÉ, velará por el cumplimiento
de los principios éticos y de protección a la producción científica.
1.10. El Vicerrectorado de Investigación asumirá la Política y Gestión de la
Investigación, a partir del 2016, conforme al Nuevo Estatuto UNIFÉ.
Aprobado en Consejo Universitario N° 1236 del 27 de abril de 2016
1
II. EJES ESTRATEGICOS Y PLAN DE TRABAJO
Eje Estratégico I. Formación profesional de calidad
Para cumplir con el escenario futuro, la UNIFÉ en su misión de formación profesional
desarrolla competencias y capacidades que permita a sus egresadas proponer y
ejecutar estrategias en la solución de problemas de su competencia profesional,
liderando equipos de trabajo y con un alto espíritu de emprendimiento e iniciativas
profesionales para actuar en un mundo competitivo y cambiante, para lo cual se
requiere de docentes altamente calificados y capacitados.
Objetivo Estratégico
Fortalecer y dinamizar al plan de estudio interdisciplinario, diversificado y flexible en
Pre y Posgrado; con el fin de afirmar la presencia de la UNIFÉ en el desarrollo
nacional.
Actividades:
1.1. Revisar y actualizar la línea transversal curricular de investigación en todas la
Escuelas Profesionales y Programas Académicos de Pre y Postgrado.
1.2. Fomentar los grupos de Investigación a cargo de docentes y estudiantes como
semilleros de Investigación., a través de las Unidades de Investigación
1.3. Fortalecer la investigación formativa desde el I Ciclo de Estudios Generales;
propiciando el desarrollo de las habilidades de Investigación con Actividades
Curriculares y extracurriculares.
Eje Estratégico II. Investigación y desarrollo humano sostenible
La investigación es función inherente de la universidad. Su gestión debe posibilitar la
producción y difusión de conocimientos, el avance de la ciencia, la promoción humana
individual y colectiva, y el desarrollo del país y de la sociedad.
La investigación en la UNIFÉ, se orienta preferentemente a producir e incrementar el
conocimiento, según sus líneas de investigación, promoviendo la solución a
problemas ambientales, socio-económicos y culturales del entorno nacional e
internacional.
Objetivo Estratégico
Promover y difundir la investigación orientada a desarrollar el conocimiento, la
ciencia, la cultura y la tecnología como contribución a la solución de problemas del
País.
Actividades:
2.1 Sistematizar promover y difundir las líneas de investigación de las Facultades
y la Escuela de Postgrado a fin de identificar las principales fortalezas de
producción académicas y científicas en cada una de las áreas de
especialización profesional.
2.2 Confección del catálogo de líneas de investigación y temas de cada uno de los
Departamentos Académicos de la Universidad a fin de promover y difundir los
mismo.
2.3 Organizar un Directorio de Investigadores y sistematizar equipos de
Investigación de las Unidades de Investigación y Centro de Investigación.
2.4 Apoyar en la formación y capacitación de investigadores.
2.5 Promover en coordinación con el Centro de Investigación los proyectos de
Investigación Interdisciplinario y multidisciplinario.
Eje Estratégico III. Relación con la realidad nacional e internacional
La UNIFÉ debe estar plenamente involucrada en todos los procesos que orientan el
desarrollo humano y social. En ese contexto la universidad se convierte en principal
agente de cambio e innovación proyectando su acción en el desarrollo de la sociedad
a través de sus carreras profesionales y de proyección social, extensión universitaria
y pastoral universitaria; que fortalecerá la interdisciplinariedad, su identidad nacional
y solidaridad cristiana, potenciando y armonizando los carismas personales, abiertos
a los demás, con vocación de servicio.
El involucramiento comprende también las relaciones con el Estado y entre las
instituciones universitarias y empresariales, los convenios nacionales e
internacionales; así como los programas de movilidad estudiantil.
Objetivo Estratégico
Vincular a la UNIFÉ con instituciones públicas y privadas, nacionales e internacionales
para contribuir a la promoción del desarrollo humano y actividades de
emprendimiento empresarial con responsabilidad social.
Actividades:
3.1. Apoyar y facilitar la producción de libros y revistas científicas indizadas de
cada Departamento Académico acorde al presupuesto aprobado.
3.2. Crear y organizar el Comité de ética, siendo importante la aprobación de los
lineamientos básicos de ética de la Investigación en UNIFÉ.
3.3. Establecer las normas básicas de Propiedad Intelectual a través de la Comisión
de Propiedad Intelectual.
3.4. Presentar y aprobar el proyecto del Fondo Editorial UNIFÉ.
Eje Estratégico IV. Gestión eficiente del potencial humano y de los recursos
La gestión de recursos en la UNIFÉ se orienta al cumplimiento de la visión, misión y
los objetivos institucionales a través del uso eficiente y eficaz de los recursos, que
permita el incremento de la productividad y su desarrollo institucional, para lo cual,
sus líderes y la comunidad universitaria se comprometen a interiorizar y aplicar los
factores básicos de una gestión exitosa, como son: planificación, racionalización,
organización, dirección y control; no solo de los recursos propios sino también de los
recursos proveniente de otras fuentes que ayudan a elevar la competitividad.
Objetivo Estratégico
Optimizar el uso de los recursos mediante una gestión administrativa y económica
que implique el proceso de planificación, organización, racionalización, dirección y
control para una atención de calidad a los usuarios internos y externos.
Actividades:
4.1. Elaborar el organigrama de Funcionamiento del Vicerrectorado de
Investigación de UNIFÉ.
4.2. Organizar e implementar los reglamentos internos de funcionamiento de las
Unidades de investigación en las facultades, Escuela de Postgrado.
4.3. Motivar la investigación formativa y al final de la carrera profesional; a través
de la capacitación; certificación y convenios que den incentivos en el
desarrollo de los proyectos de investigación.
4.4. Elaborar el Plan Anual de Investigación y el Presupuesto respectivo.
4.5. Crear un repositorio digital.
4.6. Fomentar el Desarrollo de Proyectos Externos.
III. LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
3.1. Departamento Académico: ARQUITECTURA
Líneas de Investigación Temas
1. ARQUITECTURA Y URBANISMO SOSTENIBLE.
Estudio de propuestas de diseño arquitectónico,
materiales sostenibles y habilitación, rehabilitación
y renovación urbana sostenibles.
Evaluación de función, análisis,
emplazamiento, orientación y formas de
propuestas arquitectónicas sostenibles.
Estudio de Materiales y Sistemas
Constructivos Sostenibles que permitan
recuperar, reutilizar y reciclar.
Intervención comunitaria en materia
ambiental y socio-económica.
Energía renovable y gestión en el manejo
de residuos.
2. DISEÑO ARQUITECTÓNICO Y URBANO
PARTICIPATIVA.
Análisis y estudio de las necesidades de la
comunidad, utilizando métodos y técnicas para la
canalización de la participación comunal-vecinal.
Diseño Arquitectónico y Urbano
participativa.
Participación comunal en la propuesta de
habilitación, rehabilitación y renovación
urbana.
3. DEFENSA, TUTELA, CONSERVACIÓN,
RESTAURACIÓN, PUESTA EN VALOR Y
GESTIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL E
HISTÓRICO Y NATURAL.
Estudio, defensa, conservación y gestión de los
componentes del Patrimonio Cultural del Perú.
Historia, tipología, simbolismo estético y
comparativo de los componentes del
patrimonio cultural del Perú y su
adaptación a la vida actual.
Rescate a aplicación de las tecnologías
ancestrales a utilizar en el presente.
Métodos, técnicas y doctrinas para la
conservación, tutela, restauración, puesta
en valor y gestión del patrimonio cultural.
3.2. Departamento Académico: CIENCIAS Y ADMINISTRACIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS Y
GESTIÓN DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN
Líneas de Investigación Temas
1. OPTIMIZACIÓN DE PROCESOS DE NEGOCIOS
Investiga los procesos de negocios de la organización,
su identificación y optimización para la mejora
continua desde una perspectiva multidisciplinaria de
acuerdo a estándares internacionales de calidad, los
cuales permitan a la Ingeniería de Sistemas de UNIFË
la formación integral en gestión de tecnologías de la
información con responsabilidad social.
Business Process Management (BPM)
Gestión de Procesos para la mejora continua.
2. GESTIÓN Y PROYECTOS DE TECNOLOGÍAS DE
INFORMACIÓN
Investiga las metodologías para la formulación de
proyectos de tecnologías de información.
Gestión de proyectos de tecnologías de
información con enfoque del Proyect
Management Institute (PMI).
Gestión de proyectos de tecnologías de
información y comunicaciones.
3. SEGURIDAD Y AUDITORÍA DE SISTEMAS
Investiga la gestión eficiente de la seguridad y
aplicación adecuada de las normas y políticas de
protección en los sistemas de información, desde la
perspectiva de la seguridad informática con
responsabilidad y ética.
Seguridad informática
Auditoría de sistemas de información.
ESCUELA PROFESIONAL DE NUTRICIÓN Y DIETÉTICA
Líneas de Investigación Temas
1. SALUD PÚBLICA
Orientada al estudio de los determinantes que
influyen en los niveles de salud y nutrición del
individuo y de la población y su estado nutricional.
Alimentos y nutrientes
Comportamiento alimentario en población de
riesgo.
2. NUTRICIÓN COMUNITARIA
Comprende la investigación diagnóstica de la
situación nutricional de la población, el conocimiento
del modelo alimentario correspondiente, la evaluación
de las intervenciones nutricionales a nivel local y los
servicios desarrollados, características de la población
atendida, impacto.
Nutrición en poblaciones vulnerables.
Nutrición, actividad física y deporte.
Problemas nutricionales de poblaciones en
condiciones extremas.
Técnicas de alimentación responsiva.
Líneas de Investigación Temas
3. NUTRICIÓN CLÍNICA Y SOPORTE NUTRICIONAL
Orientada a la investigación para establecer el efecto
de la terapia nutricional oral, enteral y parental en
diversas patologías.
Sistemas de gestión y calidad de servicios de
alimentación.
Genética y nutrición.
4. SEGURIDAD ALIMENTARIA
Generar conocimientos que fundamenten las
políticas para la reducción del hambre y la
malnutrición en la región.
Producción y consumo de alimentos en la
alimentación escolar.
Alimentos de la agricultura familiar.
Canasta de consumo de alimentos urbano.
Canasta de consumo de alimentos rural.
Inseguridad alimentaria y nutricional de
comunidades.
5. EMPRENDIMIENTO Y NEGOCIOS EN ALIMENTOS
Y NUTRICIÓN
Conocer los aspectos relevantes que favorecen el
comercio internacional de alimentos, la creación de
productos para el consumo diario y de primera
necesidad y la venta de productos dietéticos y de
consumo masivo con puntos de venta en el propio
establecimiento.
Cárnicos
Pescadería- marisquería
Panadería y pastelería artesanal peruana.
6. MEDIO AMBIENTE Y NUTRICIÓN
La investigación nutricional provee información
esencial sobre cómo la degradación del medio
ambiente puede llevar a grandes problemas de salud
relacionados con la nutrición, tales como la
desnutrición, las enfermedades contagiosas y la
contaminación.
Conocimiento nutricional en individuos y
poblaciones.
Estado nutricional de las poblaciones, para
identificar soluciones sostenibles a los
problemas ambientales y económicos que
enfrentan las comunidades globales.
Contaminación ambiental con químicos
industriales y agrícolas.
Cambios ambientales que afectan la dieta y
la salud.
ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN
DE NEGOCIOS INTERNACIONALES
Líneas de Investigación Temas
1. NUEVOS MERCADOS PARA PRODUCTOS
PERUANOS EN EL CONTEXTO DE
GLOBALIZACIÓN Y APERTURA COMERCIAL
Orientado a descubrir necesidades en el mercado
interno de las pequeñas y medianas empresas, para
potenciarlas y poderlas conectar con los tratados y/o
acuerdos comerciales internacionales.
Investiga potencialidades de nuevos
mercados y nuevos productos peruanos.
Investiga la contribución de las pequeñas y
medianas empresas en los negocios
internacionales.
2. EMPODERAMIENTO DE LA MUJER EMPRESARIA
Y LOS NEGOCIOS INTERNACIONALES
Investigación orientada al ámbito global en función
de los procesos financieros, logísticos y de
marketing, maximizando la rentabilidad con ética y
de responsabilidad social, tanto en el sector público
como privado.
Investiga modelos de gestión y creación de
empresas internacionales
ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD Y FINANZAS
Líneas de Investigación Temas
1. CONTABILIDAD Y FINANZAS EN EL MARCO DE
LA GLOBALIZACIÓN
Orientada a la estandarización de los indicadores
contables en el proceso de globalización.
Contabilidad de intangibles en la sociedad del
conocimiento.
Evaluación financiera del mercado de
capitales.
Responsabilidad contable en la crisis
financiera internacional.
Evaluación contable medioambiental.
2. TRIBUTACIÓN Y AUDITORÍA CONTABLE Y
FINANCIERA
Orientada al liderazgo y manejo correcto y ético de la
información contable financiera y económica de las
empresas.
La auditoría como herramienta de detección
de fraudes.
Gestión del conocimiento contable y tributario.
3. CONTABILIDAD, FINANZAS Y
RESPONSABILIDAD SOCIAL
Orientada a que los resultados económicos y
financieros redunden en buenas prácticas laborales y
en una relación armónica con la sociedad.
Contabilidad, responsabilidad social y
empresa.
Sistemas de monitoreo de la contabilidad para
la transformación de los recursos de bienestar
general.
3.3. Departamento Académico: CIENCIAS JURÍDICAS
Líneas de Investigación Temas
1. PERSONA, FAMILIA BIOÉTICA Y BIOJURÍDICA
Aspectos fundamentales que tienen que ver con la vida
del ser humano desde su concepción hasta la muerte, a
la luz de la bioética, teniendo en cuenta su vinculación
con los derechos fundamentales de la persona, el
avance de las nuevas tecnologías, los vacíos de la
legislación vigente y diversas cuestiones teórico-
práctica que plantea la materia.
Capacidad e Incapacidad.
Domicilio, Residencia y Habitación
Identidad e Identificación
Ausencia y Fallecimiento Presunto
Personas Colectivas
Violencia y maltrato familiar
Eutanasia
Clonación
Genoma Humano
Maternidad Asistida.
2. DERECHOS FUNDAMENTALES, ESTADO Y
ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
Estudio de los derechos humanos desde la perspectiva
constitucional y los tratados internacionales. Se
desarrolla y analiza la organización del Estado y el
funcionamiento de la gestión pública desde la
administración y el administrado.
Derechos Civiles y Políticos.
Derechos Sociales y Económicos.
Derecho, Cultura y Deporte.
Garantías Individuales.
Organización Jurídica del Estado.
Estado Social de Derecho.
Relación del Estado con la Iglesia.
Procesos Administrativos y
Sancionadores.
Principios Jurídicos Administrativos.
Eficacia de la cosa decidida.
3. DERECHO CIVIL PATRIMONIAL, EMPRESARIAL Y
RESPONSABILIDAD SOCIAL EMPRESARIAL
Estudio de situaciones de hecho y normativas que
evidencian las relaciones patrimoniales entre los sujetos
de Derecho.
Desarrollo de la empresa bajo sus diferentes aspectos
para el mantenimiento y crecimiento dentro del
mercado.
Analiza la importancia y el desarrollo de la RSE dentro
de las empresas y la colectividad.
Negocio Jurídico.
Enriquecimiento Injustificado.
Límites de la Libertad Contractual.
Cláusulas abusivas de contratación.
Alianzas Estratégicas
Fusiones y Adquisiciones.
Planeamiento Tributario.
Proceso Concursal
Títulos Valores como instrumentos de
financiación.
Pacto Global
Impacto Social y ambiental en los
negocios.
La Biodiversidad.
Las sanciones a las empresas en materia
ambiental.
4. DERECHO PENAL
Estudio de las conductas de las personas que cometen
actos ilícitos contra la persona humana, la familia y el
Estado.
Estudio y análisis del Sistema Penitenciario y su finalidad
de resocialización del interno a la sociedad.
Delitos contra la Administración Pública
Corrupción de Funcionarios.
Delitos contra la Familia.
Delitos contra la vida, el cuerpo y la
salud.
Sistema Penitenciario.
3.4. Departamento Académico: EDUCACIÓN
Líneas de Investigación Temas
1. INTERCULTURALIDAD, INCLUSIÓN SOCIAL Y
DIVERSIDAD CULTURAL. Interés por llevar el avance
científico de las disciplinas sociales, buscando desde los
paradigmas, enfoque3s más comprometidos con la
crítica a situaciones desiguales y con la construcción de
una sociedad más justa desde el énfasis metodológico y
epistemológico de la investigación educativa. Desde este
propósito, la universidad puede asumir el estudio de
problemas del contexto contribuyendo al análisis y a la
construcción de perspectivas de desarrollo social.
Interculturalidad y educación en el Perú y Latinoamérica.
Atención a la diversidad. Periferias e inclusión social.
Potencial y fortalezas de la diversidad.
2. DISEÑO, DESARROLLO Y EVALUACIÓN DEL
CURRÍCULO. La necesidad de afrontar los nuevos retos
de la educación superior obliga a intensificar los vínculos
entre investigación y docencia como condición de una
formación profesional de calidad, de crucial importancia
en la relación entre universidad y sociedad.
Esta línea de investigación educacional como ámbito de
interés general se centra en su aspecto organizacional a
favor de sus objetivos y derroteros formativos. El
currículo y sus procesos se constituirían en el ámbito de
interés de la estrategia semillero asociada a la
investigación formativa.
Transversalidad del currículo. Desarrollo del currículum en el Perú. Dirección y gestión del currículum en el
sistema educativo. Valor y la media en la evaluación. Investigación, evaluación y currículum.
Investigación formativa en el diseño y desarrollo del currículo.
3. FORMACIÓN DOCENTE. La trayectoria y prestigio de la formación docente en la universidad, el nivelo
epistemológico o conjunto de supuestos que la fundamentan y la situación actual que la definen serán ámbitos de exploración sistemática en esta línea. Asimismo, las teorías construidas y actualizadas para explicar los fenómenos o los hechos sobre los cuales hoy
es preciso dar cuenta. En este sentido, se propone un conjunto de proyectos articulados alrededor de la formación docente entendida como el campo temático y su correspondencia con la misión y visión de la universidad y, por ende, con las necesidades del país.
Teoría y modelos en la formación docente.
Políticas y propuestas de formación docente en el mundo.
Tendencias e innovación en la formación docente.
Propósitos y contenidos de la formación
docente en el Perú.
4. ÉTICA Y VALORES EN EDUCACIÓN. Se propone un conjunto de núcleos temáticos y problemáticos integrados al proceso formatico desde el diseño curricular en diferentes niveles de investigación. Lo propuesto representa un cambio hacia nuevos modelos
epistemológicos donde la educación como ciencia tiene
un nuevo rol. Interesa conocer su orientación hacia la producción de conocimientos construidos en el contexto del aula y desde el referente del modelo pedagógico sostenido en el SER, los valores y la ética. El SABER científico como la forma de asumir la investigación y, el HACER junto a las competencias frente al desafío que representa la realidad impredecible del mundo global,
los cambios climáticos por calentamiento de la tierra y la composición y descomposición social del entorno.
Fines, propósitos y objetivos de la educación en el Perú y en el mundo.
Gestión y calidad de la educación. Vocación y ética en la educación. Educación y globalización.
Derechos humanos y educación
ambiental.
3.5 Departamento Académico: FILOSOFÍA Y TEOLOGÍA
Líneas de Investigación Temas
1. FILOSOFÍA:
Comprende programas de investigación sobre el
significado de las diversas dimensiones de la persona
humana y su relación con los valores éticos, sociales,
culturales y epistémicos con el propósito de
contribuir al desarrollo integral y sostenible del
hombre, de la ciencia y de la sociedad
La Dignidad de la persona
humana
Los valores y las valoraciones
Democracia participativa
Interculturalidad
Filosofía de la ciencia
Desarrollo humano
Filosofía social
2. FILOSOFÍA:
Comprende programas de investigación sobre el
significado de las diversas dimensiones de la persona
humana y su relación con los valores éticos, sociales,
culturales y epistémicos con el propósito de contribuir
al desarrollo integral y sostenible del hombre, de la
ciencia y de la sociedad
La Dignidad de la persona humana
Los valores y las valoraciones
Democracia participativa
Interculturalidad
Filosofía de la ciencia
Desarrollo humano
Filosofía social
3. TEOLOGÍA:
Comprende programas de investigación sobre las
implicancias sociales y culturales de la fe cristiana
experimentada en contextos eclesiales diferenciados
con el propósito de analizar y promover los modos de
transformación histórica de los creyentes y las
concepciones bíblico-teológicas que las sostienen.
Fe cristiana y compromiso social
de la Iglesia
Exégesis y hermenéutica bíblica
Diálogo ecuménico e interreligioso
Religión y Política
Evangelización integral
Teología de la inculturación
3.6. Departamento Académico: IDIOMAS Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
ESCUELA DE TRADUCCIÓN E INTERPRETACIÓN
Líneas de Investigación Temas
1. TRADUCCIÓN
Estudia las teorías de la traducción desde diferentes
enfoques: epistemológicos, antropológicos,
sociológicos, sistémicos, estructuralistas, entre
otros. Incluye estudios comparativos e históricos
(diacrónicos y sincrónicos) de la traducción.
Comprende, además, el análisis de los métodos,
técnicas y estrategias de la traducción aplicables a
los diferentes géneros textuales y condiciones de
producción. Asimismo, considera el estudio de la
automatización del proceso de la traducción, su
entorno de trabajo y las diferentes TICs aplicables
a la traducción. Incluye el análisis de los diversos
softwares que existen en el mercado para la labor
traductora a fin de realizar estudios comparativos
de significación. De igual forma, analiza los
aspectos socio profesionales del ejercicio de la
traducción, así como de la gestión de empresas de
traducción e/o interpretación. Analiza el marco
jurídico y normativo de la profesión.
Teorías de la traducción
Traducción especializada,
Automatización del proceso traductor:
Tecnologías de información computacional
aplicables a la traducción, Software de
traducción, editores de textos, de búsqueda
informática, de procesamiento
terminológico.
Situación jurídica de la traducción:
Normativas de la traducción.
Gestión en Traducción.
Análisis del mercado traductor.
2. INTERPRETACIÓN
Analiza las teorías de la interpretación como
proceso de comunicación entre idiomas y culturas
que se ejerce en la profesión, en sus diferentes tipos
y modalidades. Explora las técnicas y estrategias
necesarias de acuerdo a las modalidades de la
interpretación (Consecutiva y Simultánea) en sus
diversos tipos (interpretación de conferencias,
audiovisuales, enlace/acompañamiento, susurrado,
comunitaria, penales) También contempla los
procesos neurológicos que experimentan los
intérpretes en el ejercicio de la interpretación. De
igual forma, considera el estudio de las
herramientas y de las nuevas tecnologías en
entornos virtuales para actuar de enlace
comunicativo, lingüístico y cultural, en el ejercicio
de la interpretación. Asimismo, Por otro lado,
analiza los aspectos socio profesionales del ejercicio
de la interpretación, así como de la gestión de
empresas de traducción e/o interpretación. Analiza
el marco jurídico y normativo de la profesión.
Teorías de la Interpretación.
Modalidades de interpretación.
Tipos de Interpretación.
Doblaje y Subtitulado.
Tecnologías de información computacional
aplicables a la interpretación.
Situación jurídica de la interpretación:
Normativas de la interpretación.
Gestión en Interpretación.
Análisis del mercado de la interpretación.
Líneas de Investigación Temas
3. TERMINOLOGÍA
Explora las bases conceptuales de la terminología
en la traducción especializada a lo largo de los
estudios de la traductología. Rige el estudio de los
vocabularios especializados, los métodos y técnicas
que se utilizan en el trabajo terminográfico
monolingüe, bilingüe y plurilingüe y, en especial, en
la elaboración de trabajos de terminología puntual
y temática en las áreas de especialización de los
talleres de traducción. Se examina con visión
amplia y reflexiva todos los aspectos relativos a la
terminología monolingüe, bilingüe y plurilingüe con
el fin de resolver problemas terminológicos
puntuales que les plantee la traducción
especializada. Analiza modelos para sistematizar su
conceptualización, su análisis y su extracción.
Terminología aplicada a la traducción:
Didáctica de la Terminología aplicada a la
traducción:
Terminografía.
Gestión terminológica e ingeniería del
conocimiento.
4. LENGUAJES, PEDAGOGÍA Y CULTURAS
Estudia los métodos de enseñanza-aprendizaje de
las lenguas con fines específicos en relación a la
traducción e interpretación. Se ocupa de los
problemas relacionados con la lengua y el discurso
oral y escrito en diversos campos temáticos y el
planteamiento de estrategias para el mejoramiento
de las prácticas de enseñanza y aprendizaje en la
lengua materna. Analiza las competencias
lingüísticas de las lenguas extranjeras: inglés,
francés y portugués. Se ocupa de la
Interculturalidad (con especial énfasis en la
comunicación, la educación y la competencia
interculturales), lo que implica la comunicación
interlingüística y cultural necesaria en sociedades
multilingües.
Enseñanza de la lengua extranjera con fines
específicos.
Cultura y civilización en las lenguas inglesa,
francesa y portuguesa.
Literatura inglesa, francesa y portuguesa.
Gramática Contrastiva del español con
respecto a las lenguas inglesa, francesa y
portuguesa.
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
Líneas de Investigación Temas
1. COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL Y PARA EL
DESARROLLO
En esta área se considera la formulación o
evaluación de proyectos de comunicación para la
superación de problemas sociales; comprende el
desarrollo de campañas de índole social, así como
análisis y propuestas de comunicación alternativa.
En el campo organizacional, comprende las formas
de comunicación en las instituciones y el
planteamiento de propuestas para la superación de
las crisis comunicativas.
Proyectos de procesos de comunicación
para el desarrollo en diversas áreas
sociales.
Proyectos de prevención de problemas
sociales en determinados grupos.
Análisis y desarrollo de la comunicación
alternativa.
Diagnósticos de comunicación interna de
organizaciones públicas y privadas.
Análisis de las estrategias y formas de
comunicación en instituciones que afrontan
situaciones de crisis.
Líneas de Investigación Temas
2. PERIODISMO
Periodismo analiza el texto, intertexto y el contexto
de la prensa escrita, radio, televisión e Internet, así
como las agendas de los espacios informativos
sobre determinados acontecimientos coyunturales
de importancia nacional e internacional; estudia los
estilos de diagramación periodística, así como las
estrategias periodísticas para la producción y
recepción de la información, considerando las redes
sociales y actuales formas tecnológicas. Investiga la
prensa seria y la prensa sensacionalista; así como
el estudio de la ética en el periodismo. Esta línea de
investigación se ampara en paradigmas
sociológicos, sistémicos, estructuralistas, entre
otros. Incluye estudios comparativos e históricos
(diacrónicos y sincrónicos) de los discursos
periodísticos.
Análisis del tratamiento de las informaciones
que realizan los espacios informativos sobre
acontecimientos de coyuntura
Análisis y comparación de las agendas
mediáticas sobre temas de interés nacional
e internacional.
Estudio sobre las formas de presentación de
las informaciones periodísticas en los
diversos soportes mediáticos y su relación
con las líneas editoriales.
Análisis de la prensa denominada seria y la
prensa sensacionalista.
Evaluación de las prácticas éticas en el
quehacer periodístico.
Estudios comparativos e históricos de los
discursos periodísticos.
3. PUBLICIDAD
Se centra en el estudio de los discursos publicitarios
y propaganda; en la medición del impacto de
campañas publicitarias comerciales, sociales y en
contextos electorales; comprende el estudio de las
estrategias publicitarias en la producción y
recepción de la publicidad y la propaganda,
considerando especialmente las redes sociales y
formas modernas y tecnológicas de comunicación;
así como el estudios de estrategias publicitarias y
de propaganda ATL (medios masivos) y BTL
(medios alternativos); analiza hábitos consumo y
comportamientos de los públicos, especialmente, de
aquellos emergentes. Enfatiza en el análisis de
discursos publicitarios subliminales.
Análisis del discurso publicitarios de
campañas comerciales y sociales.
Análisis de la propaganda política en
campañas electorales
Medición del impacto de campañas
publicitarias en medios audiovisuales,
impresos y redes sociales.
Estudio de estrategias publicitarias y de
propaganda en ATL y BTL.
Análisis e impacto de la publicidad y
propagada en áreas marginales de la
ciudad.
4. PRODUCCIÓN AUDIOVISUAL
Estudia las estructuras discursivas de los medios
audiovisuales (radio, televisión e Internet); analiza
las tecnologías de producción audiovisual; la
fotografía y los nuevos formatos, los gustos y
preferencias (de productores y audiencias);
también se orienta a estudios de índole prospectivos
como la televisión del siglo XXI. Asimismo,
comprende Internet y el crecimiento de las redes
sociales y sus implicancias de tipo social,
psicológico. El uso y la influencia de la tecnología en
la comunicación individual.
Análisis de los formatos o estructuras de
los discursos que se transmiten en medios
audiovisuales y tecnológicos.
Análisis de las programaciones de
discursos audiovisuales y su presencia en
hábitos y costumbres de los diversos
públicos.
3.7. Departamento Académico: PSICOLOGÍA
Líneas de Investigación Temas
1. DESARROLLO HUMANO
Comprende el estudio de las diversas etapas
evolutivas teniendo en cuenta los diferentes
principios, teorías y factores que influyen en el
desarrollo.
Genética y herencia
Factores ambientales
Neurociencias
Bienestar y calidad de vida
2. FACTORES DE RIESGO
Analiza diversos factores de riesgo, sociales,
culturales y ambientales que influyen en las
personas en los diferentes contextos de interacción.
Efectos psicológicos de la contaminación
ambiental
Delincuencia
Violencia
Adicciones
Pobreza y exclusión social
Abuso Sexual
Suicidio
Personalidad antisocial
3. PROYECTOS Y PROGRAMAS DE PREVENCIÓN
E INTERVENCIÓN
Comprende el diseño, desarrollo y evaluación de
propuestas de intervención psicológicas
orientadas a mejorar la calidad de vida de las
personas.
Proyectos de prevención y educación en
salud
Proyectos de promoción de la salud
Programas de intervención psicológica
4. DIAGNÓSTICO PSICOLÓGICO
Orientado a explorar, comprender y promover el
funcionamiento psicológico de los individuos o
colectividades.
Diseño, construcción, adaptación,
validación y estandarización de
instrumentos de evaluación
Evaluación individual o grupal de
diversas variables psicológicas
Clima y cultura organizacional
Selección de personal
Satisfacción laboral
3.8 ESCUELA DE POSGRADO:
PROGRAMA ACADÉMICO DE DERECHO CIVIL
Líneas de Investigación Temas
1. DERECHO DE FAMILIA Y CONSTITUCIÓN
Investiga diversos temas de derecho de familia a
partir de su relación con la Constitución y el modelo
de sociedad propuesto por ésta, a fin de interpretar
o aplicar dichos temas conforme a la Constitución,
o efectuar el tratamiento de vacíos o
contradicciones normativas.
Las diversas formas de familia y la
Constitución.
Los avances de la biotecnología y su
repercusión en la ética y el orden jurídico a
la luz de la Constitución.
Aspectos patrimoniales del derecho de
familia y Constitución.
La aplicación del derecho constitucional en
los diversos ámbitos del derecho de familia.
2. DERECHOS DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE
Investiga las instituciones jurídicas encargadas de
proteger los derechos de los niños y adolescentes
contratándolas con su aplicación en la realidad y con
la consecución de los objetivos propuestos, a fin de
proponer las modificaciones legislativas que se
requieran.
La Justicia Restaurativa en los adolescentes
infractores de la ley penal.
El cumplimiento de las garantías penales y
procesales penales en la aplicación de la
medidas socioeducativas.
3. DELITOS CONTRA LA FAMILIA El delito transnacional de tráfico de
menores.
La aplicación del derecho penal respecto de
las obligaciones alimentarias.
La posibilidad de secuestro por parte de los
padres del menor.
PROGRAMA ACADÉMICO DE MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
Líneas de Investigación Temas
1. APLICACIONES DIDÁCTICAS EN
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Investiga situaciones problemáticas que pueden ser
resueltos a través de la implementación y
sistematización de la práctica basada en la
investigación. Puede considerarse una técnica,
método o estrategias metodológicas que vinculen la
teoría con la práctica. La investigación acción está
vinculada a esta línea de investigación porque se
construye a partir de necesidades y búsquedas de
soluciones prácticas para contribuir a resolver
problemas en el ámbito educativo de nuestro país.
Programas de intervención
psicopedagógica
Estilos de aprendizaje y motivación.
Impacto de las TIC y la cultura
organizacional.
Aprendizaje basado en problemas.
Calidad y evaluación de las competencias
docentes y organizacionales de la educación
superior.
Currículo flexible en la formación en
docencia universitaria.
Experiencias educativas en centros
especializados en problemas de
aprendizaje.
2. CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
Investiga los fundamentos de los diferentes
modelos educativos de calidad de la educación para
la acreditación de carreras profesionales
universitarias, técnicas y de instituciones
educativas de educación básica regular. Asimismo,
estudia el impacto académico y administrativo de la
acreditación institucional dentro del marco del
proyecto institucional y proyecto curricular de
nuestras instituciones educativas para promover el
avance y prestigio nacional e internacional.
Uso de la infraestructura, materiales y
equipamiento en la enseñanza-aprendizaje.
Autoevaluación de instituciones educativas.
Clima institucional y la calidad en la
educación.
Evaluación por competencias
Modelos del profesorado para atender la
diversidad del estudiante.
Calidad y evaluación de las competencias
docentes y organizacionales de la
educación superior.
3. ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Investiga los diferentes enfoques y teorías de
enseñanza y aprendizaje; los procesos de
interacción entre profesor, estudiante y el contexto;
así como los procesos cognitivos y motivacionales
que intervienen en el aprendizaje. Estudia los
recursos y estrategias de aprendizaje en el
desarrollo del aprestamiento, psicomotricidad y
grafomotricidad; en la comprensión lectora,
escritura y producción escrita, en las operaciones
matemáticas y resolución de problemas. Asimismo,
investiga los métodos y estrategias específicas de
aprendizaje en las diferentes áreas curriculares.
Igualmente, estudia el uso apropiado de las
tecnologías de la información y la comunicación con
las herramientas existentes en el proceso de
enseñanza y aprendizaje y de la gestión educativa;
propiciando el desarrollo del potencial humano que
contribuya a fomentar el progreso de nuestro país.
Aprestamiento para el aprendizaje de la
lectura y escritura.
Lectura y comprensión lectora, escritura y
producción escrita.
Matemática. Operaciones y resolución de
problemas matemáticos.
Procesos cognitivos y motivacionales que
intervienen en el aprendizaje.
Estrategias de enseñanza y aprendizaje.
Problemas de aprendizaje
Aprendizaje basado en competencias.
Estrategias de apoyo: institución educativa –
familia – comunidad; para el logro de
aprendizajes.
Líneas de Investigación Temas
4. DIRECCIÓN INSTITUCIONAL
Investiga las teorías, los diferentes enfoques,
componentes, estructuras e instrumentos para
evaluar el clima institucional y clima organizacional.
Asimismo, se estudia el perfil y capacidades éticas
de gestión del director y de otros agentes
educativos para fomentar una cultura de calidad
que contribuya a mejorar la calidad de las
instituciones educativas del país.
Proyecto educativo institucional y proyecto
curricular
Clima institucional y organizacional
Factores que influyen el aprendizaje en la
educación superior en relación a los
entornos virtuales de instrucción.
Impacto de las TIC en la formación y
desarrollo del docente.
Liderazgo. Dirección, gestión e innovación
social en educación.
Planeamiento estratégico.
Perfil y competencias del docente.
Mecanismos de soporte al desempeño del
docente.
PROGRAMA ACADÉMICO DE MAESTRÍA EN NUTRICIÓN Y DIETÉTICA
Líneas de Investigación Temas
1. NUTRICIÓN EN SALUD PÚBLICA
Investiga las causas respecto a los principales
problemas nutricionales en nuestro país, como es la
desnutrición, anemia, carencia de micronutrientes,
la obesidad y el sobre peso; en éstas última
condiciones, médicas, estudia las posibles
interacciones entre los hábitos alimentarios y/o
actividad física con la finalidad de promover la
participación de la comunidad en la prevención y
promoción de la salud, para el cambio de actitudes
a fin de lograr la recuperación y rehabilitación del
estado nutricional.
Asimismo, explora la situación alimentaria-
nutricional de la población peruana con un enfoque
epidemiológico y analiza la relación entre dieta y
salud a nivel poblacional, comunitario y familiar.
Relación entre el estilo de vida y el estado
nutricional. Relación entre factores sociales,
educativos y económicos y el estado
nutricional de poblaciones objetivo.
Estado nutricional en personas trastornos
de la conducta alimentaria o con
necesidades especiales.
Efecto de los factores ambientales en la
seguridad alimentaria y el estado
nutricional.
Síndrome metabólico y su relación con el
consumo de alimentos y estado nutricional
Estudio de la situación nutricional del
escolar y el valor nutricional de las
loncheras para prevenir la mal nutrición.
Diagnóstico y manejo de pacientes con
problemas nutricionales
2. ESTRATEGIA Y GESTIÓN DE PROGRAMAS DE
ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN
Investiga el diseño, ejecución y evaluación de los
Programa de Intervención Nutricional a nivel
infantil, materno infantil, geriatra y algunas
condiciones especiales de salud como TBC y HIV,
con un enfoque cualitativo con la finalidad de
conocer los intereses, actitudes y prácticas de los
beneficiarios.
Formulación, evaluación nutricional pruebas
de aceptabilidad de alimentos con
ingredientes funcionales para diferentes
segmentos de la población.
Evaluación nutricional con pruebas de
aceptabilidad de alimentos nativos e
ingredientes funcionales.
Efecto de las condiciones ambientales de
constituyentes nutricionales en alimentos
importantes para la salud.
Obtención de sustancias funcionales a partir
de residuos alimenticios
Impacto de las intervenciones nutricionales
en los sectores marginales de la población
Impacto de las intervenciones nutricionales
en condiciones especiales de salud (TBC,
HIV, etc.)
Líneas de Investigación Temas
3. GESTIÓN EN NUTRICIÓN Y ALIMENTACIÓN
Diseño de programas y servicios para poblaciones
carentes.
Aspectos nutricionales en situaciones de
emergencia.
Efecto de un programa nutricional sobre la
composición corporal y estado nutricional de
personas con gran actividad física.
Efecto de un programa nutricional en el
estilo de vida, hábitos y aprendizaje.
4. NUTRICIÓN CLÍNICA
Investiga los efectos de la Inmuno nutrición en
pacientes con HIV y en pacientes con post cirugía
tumoral con el fin de promover su aplicación clínica.
Explora la utilidad de diferentes dietas en la
modulación del adipocito con el objeto de
desarrollar herramientas que permitan mejorar su
producción y accesibilidad a fin de prevenir el
sobrepeso y enfermedades metabólicas en forma
oportuna.
Explora la biodisponibilidad de nutrientes en
situaciones fisiológicas y patológicas para promover
la suplementación en forma oportuna.
Investiga los efectos neuro funcionales originados
por la deficiencia de nutrientes.
Intervenciones nutricionales y aplicación de
suplementos nutricionales en pacientes con
enfermedades terminales
Suplementaciones nutricionales y su
influencia en el estado nutricional en
pacientes de la tercera edad.
Suplementaciones proteicas pre operatorias
en pacientes desnutridos.
Nutrición enteral y adecuación energética –
proteica en pacientes hospitalizados-
Relación entre la Ingesta de Micronutrientes
con el estado nutricional y la presencia de
enfermedades. Relación entre la
antropometría y el control metabólico en
pacientes de hospitales.
Genética de la conducta de alimentación y
enfermedades nutricionales.
Deficiencia de nutrientes y su efecto en el
sistema nervioso corporal.
PROGRAMA ACADÉMICO DE MAESTRÍA EN PSICOLOGÍA
Líneas de Investigación Temas
1. DISEÑO DE PROGAMAS DE PREVENCION E
INTERVENCIÒN
Construcción de programas frente a problemas
comportamentales y académicos en niños y
adolescentes y su repercusión en el entorno
sociofamiliar.
Dificultades del aprendizaje: exploración y
diagnóstico.
Problemas socioemocionales en el ámbito
académico.
Estrategias cognitivas de intervención
psicoeducativa.
2. PSICOLOGÍA DE FAMILIA Y EDUCACIÓN
Investiga los diversos aspectos de la dinámica
familiar y cómo ellos inciden positiva o
negativamente en niños y adolescentes como punto
de partida para la construcción de programas
preventivos y de intervención psicoeducativa.
Rol de la familia en los programas de
intervención en las dificultades del
aprendizaje.
Estilos y aplicaciones del aprendizaje
estratégico en el diagnóstico e intervención
psicoeducativa.
3. CALIDAD DE VIDA LABORAL
Investiga los diversos aspectos de la calidad de vida
empresarial y su adecuación y/o diseño al ámbito
local para la adecuada actividad laboral y el
rendimiento en el puesto de trabajo respectivo.
Modelos y estrategias en psicología
organizacional.
Gestión del potencial humano en las
organizaciones.
Psicología y productividad laboral.
4. PSICOLOGÍA Y CALIDAD EMPRESARIAL
Investiga las diversas estrategias motivacionales
para el desempeño laboral y su repercusión en la
productividad y calidad empresarial.
Modelos y estrategias psicológicas en el
marketing empresarial.
Cultura y calidad empresarial.
5. SALUD MENTAL
Investiga los diferentes criterios formales actuales
de la salud psicológica para el diseño de programas
y/o materiales en la prevención e intervención
profesional.
Modelos y estrategias en psicología de la
salud.
Psicopatología: criterios formales y su
repercusión en el diagnóstico psicológico
Modelos psicológicos y psicoterapia en los
trastornos psicológicos.
6. TRASTORNOS PSICOSOMÁTICOS
Analiza e identifica los diversos modelos formales
de los trastornos psicológicos y/o corporales propios
de la sociedad, enfatizando su frecuencia,
caracterización, repercusión en la conducta humana
y social.
Neurociencia y neuropsicología.
Materiales psicológicos en psicología clínica
y de la salud.
7. VIOLENCIA FAMILIAR
Investiga los factores psicosociales de cómo la
dinámica familiar es afectada por la violencia física
y emocional entre los progenitores de niños y
adolescentes y cómo ello repercute en estos últimos
en su comportamiento y rendimiento académico.
Violencia sociofamiliar.
Trastornos psicológicos del niño y del
adolescente.
Psicología y comunidad: rol del niño y del
adolescente.
8. MALTRATO DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE
Líneas de Investigación Temas
Investiga los diferentes escenarios en donde niños
y adolescentes son víctimas de situaciones punitivas
y cómo ello repercute en su estado emocional y
estudios escolares.
Estrategias de prevención e intervención en
niños y adolescentes.
Abordaje de problemas psicosociales del
niño y del adolescente.
PROGRAMA ACADÉMICO DE DOCTORADO EN EDUCACIÓN
Líneas de Investigación Temas
1. FILOSOFÍA, EPISTEMOLOGÌA DE LA
EDUCACIÓN Y LA ÉTICA APLICADA
Investiga: la construcción del conocimiento y del
pensamiento crítico. Los problemas gnoseológicos
planteados en la historia de la filosofía, y los nuevos
aportes epistemológicos en el campo de las ciencias
humanas. Los saberes que fundamentan la
educación y el saber pedagógico ético.
Fundamentos filosóficos, antropológicos y
epistemológicos de la educación.
Problemas gnoseológicos planteados en la
historia de la filosofía: Análisis crítico.
El estado epistemológico de la Pedagogía,
como ciencia de la educación.
Paradigmas epistemológicos
contemporáneos, y sus aportes a las
ciencias humanas.
La ética aplicada, su necesidad y urgencia
Cognición, metacognición y aprendizaje.
2. EDUCACIÓN COMPARADA
Investiga nuevas tendencias educativas, sistemas
educativos operantes, niveles educativos,
respuestas a la diversidad.
Desafíos culturales de la globalización.
Educación y diferenciación sociocultural.
El paradigma de los procesos mentales y el
modelo de desarrollo intelectual del
aprendizaje.
Estrategias didácticas para fomentar el
pensamiento crítico en el aula.
Nuevos enfoques curriculares.
Paradigma del pensamiento crítico y el
paradigma interpretativo.
3. EDUCACIÓN Y NEUROCIENCIAS
Investiga neurociencia cognitiva y aprendizaje.
Cómo afinar las estrategias pedagógicas en base a
conocimientos actuales de las neurociencias
Neuropedagogía y educación del talento
académico.
Neurociencias y educación
Cerebro y aprendizaje
La expresión artística y la neurociencia en el
aprendizaje.
Neuropedagogía, procesos cognitivos y
aprendizaje.
Hemisfericidad y lateralidad en el
aprendizaje escolar.
Estilos cognitivos y de pensamiento.
4. EDUCACIÓN Y LAS TECNOLOGÌAS DIGITALES
Investiga las nuevas opciones de aprendizaje, las
oportunidades sociales que se desarrollan en línea.
Experiencias de nuevas prácticas y de medición del
aprendizaje y en la implementación de programas e
iniciativas para el uso educativo de las TIC
Tecnología de la información, comunicación
e información.
Las TIC en la docencia universitaria.
El foro electrónico de discusión y el
pensamiento crítico.
Interacción en ambientes virtuales de
aprendizaje.
Materiales didácticos y software educativos.
Los efectos socioculturales de las TIC.
Las TIC en la educación a distancia
Las TIC en la formación continua del
profesorado.
PROGRAMA ACADÉMICO DE DOCTORADO EN PSICOLOGÍA
Líneas de Investigación Temas
1. AREA CLÍNICA Y SALUD: FAMILIA,
DESARROLLO HUMANO, CALIDAD DE VIDA
Los proyectos que consolidan la línea de
investigación psicológica clínica y de la salud,
permitirán construir un marco de conocimiento en
diferentes tópicos de interés a nivel de evaluación y
de la intervención. Se resalta la investigación de
aspectos relacionados con la enfermedad crónica,
los cuidados paliativos, la prevención y promoción
de la salud para lograr una mejor calidad de vida,
teniendo en cuenta los indicadores del desarrollo
humano, para contribuir con el individuo, familia y
sociedad.
Estrés y Salud. Trauma Psíquico y sus
secuelas. Trauma y creación.
La Familia y los desórdenes post-
traumáticos
Secuelas Fisiológicas del TEPT
El papel de los afectos en el desarrollo de la
personalidad
El apego y la perdida
Anorexia y Bulimia una locura del cuerpo
El Proceso de maduración en el niño
Contribuciones a la psicología y a la
psicopatología
Violencia Sexual y física
Estudios de casos
2. ÁREA EDUCATIVA: PROGRAMAS DE
INTERVENCIÓN PISCOEDUCATIVOS
En esta línea de investigación el objetivo es el
desarrollo de Programas Pico-Educativos dirigidos a
estudiantes de Educación Básica Regular, Especial o
Superior que contribuyan a mejorar la calidad
educativa, y puedan potencializar las capacidades
de los estudiantes tanto cognitivas como afectivas.
La situación de la educación en el Perú.
Educación y Capital Humano
Inversión en educación y Desarrollo
Principios básicos para el desarrollo de la
Educación.
La Universidad, origen y desarrollo en
América Latina
Procesos Psicológicos que influyen en el
Aprendizaje. Inteligencia Emocional.
Métodos y diseños de investigación del
comportamiento
El desarrollo psicológico del infante humano
El pensamiento Operatorio
Desarrollo de Programas para
discapacitados
3. ÁREA ORGANIZACIONAL: CLIMA Y CULTURA
ORGANIZACIONAL
Investiga los factores y condiciones que intervienen
en una situación laboral, relacionados directamente
con la Cultura y Clima Organizacional. Comprende
los diversos niveles de interacción entre el
individuo, trabajo, medio ambiente y satisfacción
laboral.
Estudio del Comportamiento Humano en las
Organizaciones.
Políticas de desarrollo y retención de
Talentos.
Inteligencia emocional y social
Cultura organizacional y clima laboral
3.9 CENTRO DE INVESTIGACIÓN
Líneas de Investigación Temas
1. REALIDAD NACIONAL
Investiga los problemas acuciantes de la
realidad peruana y la participación
institucional en la promoción de la calidad de
vida de la comunidad local, regional y nacional
con una perspectiva multidisciplinaria en un
contexto globalizado y pluricultural que
permita a la UNIFÉ proponer proyectos que
contribuyan a crear espacios de diálogo
intercultural, así como propuestas efectivas y
congruentes con los objetivos de desarrollo de
nuestro país.
Niveles de nutrición en las zonas de
menor desarrollo.
Planificación e integración laboral.
Desarrollo socioeconómico, educación y
demanda laboral.
Integración cultural nacional.
Manifestaciones culturales nacionales.
2. SITUACIÓN Y PROYECCIÓN DE LA MUJER
Investiga los aportes de las mujeres que han
contribuido al desarrollo del país desde una
perspectiva histórica, laboral, social, cultural,
educacional, económica, política entre otras, y
su papel en la promoción y avance de la
comunidad local, nacional e internacional.
Situación y perspectivas de la mujer en
el ámbito laboral.
Aporte de la mujer a través de la
historia.
Perspectivas y avances de la
profesionalización de la mujer.
Situación legal de la mujer.
3. PROYECCIÓN SOCIAL
Investiga áreas estratégicas de las
comunidades locales, dando énfasis a los
aspectos vinculados con los programas
académicos de la UNIFÉ, cuyos informes
constituyan fundamentos sólidos para la
formulación y ejecución de planes y programas
de proyección social, orientados al
mejoramiento de la calidad de vida y del
bienestar de la persona.
Estrategias de desarrollo del talento
humano.
Planteamiento estratégico y
prospectivas de desarrollo.
Problemas en la formación profesional.
Orientaciones del mercado laboral.
4. VALORES
Investiga los valores, preferentes, de las
estudiantes universitarias en el marco del
modelo de desarrollo profesional integral,
considerando las competencias que promueven
las necesidades de la comunidad y las
demandas laborales con información que
coadyuve al crecimiento ético de la persona y
de la sociedad.
Valores preferentes de la juventud
actual.
Valores morales en la orientación de la
vida de la comunidad.
Modelos alternativos de justicia en la
solución de conflictos.
Medios de comunicación y el
fortalecimiento de la vida moral de las
personas y las familias.
IV. CANALES DE INVESTIGACIÓN
Los docentes pueden canalizar sus investigaciones a través de:
CENTRO DE
INVESTIGACIÓN
DEPARTAMENTOS
ACADÉMICOS
CÁTEDRAS
UNIDADES DE INVESTIGACIÓN DE
LAS FACULTADES
Líneas de Investigación de la Universidad
Realidad Nacional Situación y proyección
de la mujer Proyección social Valores
Líneas de Investigación especializadas
INVESTIGACIONES
Fuente: Vicerrectorado Académico 2012
Vicerrectorado de Investigación
Art. 26 y 27, Estatuto UNIFÉ.
Gestión (dirigir, planificar y ejecutar la política general de investigación). Supervisar los Actos de Investigación. Organizar la difusión del conocimiento y resultados de investigación. Gestionar financiamientos. Promover la generación de recursos. Promover la investigación. Promover la transferencia tecnológica e innovación. Integrar a la Universidad, la Empresa y las Instituciones del Estado.
La Molina, Febrero, 2016.
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN
Fondo Editorial Universitario (Facultades)
Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible
Promoción de la Investigación
(Capacitación)
Propiedad Intelectual CENTRO DE
INVESTIGACIÓN
UNIDADES DE INVESTIGACIÓN Líneas de Investigación
GRUPOS DE INVESTIGACIÓN Semilleros de Investigación
Transferencia Tecnológica Patentes – Convenios
Generación de Recursos Consultorías – Fondos
Concursables
BIBLIOTECA Gestión Informática
Consejo de Investigación
Comité de Ética
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VI. POLÍTICAS DE PROPIEDAD INTELECTUAL
Mantener actualizada la normativa sobre políticas de Propiedad Intelectual
de acuerdo a las normas de la UNIFÉ y el marco legal nacional.
Garantizar y salvaguardar los derechos de propiedad intelectual individuales,
sin perjuicio de los que corresponden a la Universidad.
Salvaguardar la creación intelectual producida por la comunidad
universitaria, en tal sentido la universidad aplicará y demandará medidas de
protección que sean necesarias a fin que se evite su explotación y/o
comercialización no autorizada.
• La UNIFÉ fomentará el respeto y buenas prácticas del Derecho de la
Propiedad Intelectual; en tal sentido, tomará las medidas necesarias para
prevenir y cautelar que, en su campus universitario, actividades académicas
y administrativas o de otra índole, se aliente o se tolere la infracción de los
Derechos de Propiedad Intelectual.
• Establecer reglas de participación sobre los beneficios económicos (derechos
patrimoniales) que corresponderían tanto a la universidad como al autor de
una obra (tercero) como consecuencia de la generación de elementos
protegidos por Derecho de Propiedad Intelectual, manteniendo a su vez el
respeto de los derechos morales correspondientes.
• Salvaguardar las medidas necesarias a fin que en sus contratos con terceros
se incluya cláusulas de Propiedad Intelectual que cautelen los intereses de
la UNIFÉ, así como cláusulas que protejan los derechos de Propiedad
Intelectual que conforme a ley corresponderían a la contraparte contractual.
• Promover la protección de su producción académica y/o científica de la
UNIFÉ.
• Promover la publicación parcial o total de las creaciones protegidas por
Propiedad Intelectual que previamente hayan sido evaluados y aprobados
por un equipo ad hoc.
• Informar acerca de los trámites de los registros correspondientes para la
protección de todo elemento protegido por Propiedad Intelectual que se
produzca en las unidades académicas y administrativas de la universidad,
con la finalidad que se genere un activo intangible con valor económico y en
beneficio de la UNIFÉ.
Incentivar la generación, fomento, difusión de la creación intelectual y el
respeto de los derechos del autor en la comunidad universitaria.
Impulsar la capacitación en Propiedad Intelectual en la comunidad
universitaria.
Estimular la creación de obras, y demás elementos protegidos por derechos
de la Propiedad Intelectual, que contribuyan al desarrollo científico del área
y aporten a la creación de soluciones a las problemáticas del país.
Realizar las medidas necesarias para el mejor aprovechamiento económico
de las creaciones y elementos protegidos de Propiedad Intelectual para
beneficio del titular y de la comunidad en general.
Realizar actividades de promoción, protección, difusión y concientización
sobre la Propiedad Intelectual y su importancia, a través de su Comisión de
Propiedad Intelectual.
Promover y velar por el respeto de la Propiedad Intelectual, evitando el
plagio con especial énfasis en el citado y referencias en los trabajos de
investigación.
(Aprobado en Consejo Universitario 1236 del 27 de abril de 2016)
VII. POLÍTICA AMBIENTAL UNIFÉ
Promover en la comunidad universitaria la comprensión de la
problemática ambiental.
Favorecer la construcción de una conciencia ecológica.
Fomentar la participación universitaria en la solución de problemas
ambientales.
Promover voluntariado ambiental universitario institucionalizado.
Estimular campañas de sensibilización dirigidas a la comunidad en temas
como: Clasificación de residuos, talleres de reciclaje de materiales,
talleres de generación de compost con los residuos orgánicos.
Estimular la organización de cursos dirigidos a la comunidad como, por
ejemplo: construcción de techos verdes, cursos de biohuerto, etc.
Representar a la universidad en comités nacionales sobre temas
ambientales donde se puedan plantear aportes a la comunidad.
Fomentar la investigación interdisciplinaria y educación en peligros
ambientales y tecnológicos.
Promover proyectos de atención a comunidades frente a situaciones de
emergencia y desastres naturales.
Impulsar la dimensión ambiental en los programas de investigación,
docencia y extensión.
Promover planes de trabajo relacionados con la contaminación
ambiental y fomentar el ahorro, la recuperación, reducción, reutilización
y reciclaje.
Incentivar un plan de mejoramiento progresivo de la calidad del aire y
salubridad del campus.
Apoyar el mantener e incluir en nuestros planes de estudios asignaturas
que promuevan una formación en desarrollo sostenible.
(Aprobado en Consejo Universitario N° 1237 del 04 de mayo de 2016)
LA DIVULGACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
TESIS O PROYECTOS ACADÉMICOS DE INVESTIGACIÓN
RESÚMENES DE TESIS O PROYECTOS
REPOSITORIO INSTITUCIONAL, BIBLIOTECA UNIFÉ
PDF DE LAS TESIS SUNEDU
INVESTIGACIONES DE CATEDRAS/ DE LOS DPTOS ACADÉMICOS DE LAS UNIDADES DE INVESTIGACIÓN DE LAS FACULTADES
REPOSITORIO INSTITUCIONAL, BIBLIOTECA UNIFÉ
PUBLICACIONES – UNIFÉ ARTÍCULOS CIENTÍFICOS
CATÁLOGO DE INVESTIGACIONES
GRUPOS DE INVESTIGACIÓN
DIRECTORIO DE INVESTIGADORES
DIRECTORIO UNIFÉ / DINA
REPOSITORIO INSTITUCIONAL BIBLIOTECA UNIFÉ
ALICIA REPOSITORIO NACIONAL
VIII. GRUPOS DE INVESTIGACIÓN 2016 – I
8.1. Tema
Peruanismos y otras expresiones léxicas idiomáticas en las crónicas
de Perú de los siglos XVI y XVII
Inicio
2016
Coordinador
Rosa Carrasco Ligarda
Miembros: Colaboradores externos
Rosa Carrasco Ligarda
Marco Aurelio Ferrell Ramírez (UNMSM)
Carlos Arrizabalaga Lizárraga (Universidad de Piura)
Luis Andrade Ciudad (PUCP)
Objetivos
General:
Describir gramaticalmente los peruanismos y demás expresiones léxicas
idiomáticas consignadas en las crónicas de Perú de los siglos XVI y XVII.
Específicos:
Identificar los peruanismos y demás expresiones léxicas idiomáticas
consignadas en las crónicas de Perú de los siglos XVI y XVII.
Precisar la etimología, categoría morfológica, acepción(es) de las unidades
léxicas idiomáticas siglos XVI y XVII.
Entregar a la comunidad nacional un glosario digital de peruanismos.
8.2. Tema
Historia de la UNIFÉ
Inicio
2014
Coordinador
Bertha Martínez Ocaña
Miembros:
Victoria García García
Bertha Martínez Ocaña
Objetivos
Preservar la memoria de la gestión, vida y actividades de la historia de la
UNIFÉ desde su creación hasta el presente año.
8.3. Tema
Adaptación de las normas APA a los requerimientos de la UNIFÉ
Inicio
2014
Coordinador
Rosa Carrasco Ligarda
Miembros:
Rosa Carrasco Ligarda
Hilda Figueroa Pozo
Objetivos
Adaptar las normas APA a las demandas de investigación académica en la
UNIFÉ.
8.4. Tema
Presencia de la mujer profesional peruana en la vida nacional, en el
periodo 1962-2012
Inicio
2013 (Reestructuración del proyecto)
Coordinador
Sabina Deza Villanueva
Miembros:
Sabina Deza Villanueva
Elena Cristina Límaco Cárdenas
Gisela Vidal Cabeza
Objetivos
Determinar el mérito del aporte de la mujer profesional peruana en la ciencia,
psicología y en el derecho, desde 1962 hasta el 2012.
8.5. Tema
Materiales y Sistemas Constructivos empleados en el Perú
Inicio
2016
Coordinador
Marilene Terrones Díaz
Miembros:
Marilene Terrones Díaz
Estudiantes de la Facultad de Arquitectura
Objetivos
Sistematizar catalogar y registrar los sistemas y materiales constructivos
empleados en el Perú para la difusión y aprendizaje.
8.6. Tema
Metodología de Enseñanza de Acondicionamiento Ambiental en la
carrera de Arquitectura
Inicio
2016
Coordinador
Marilene Terrones Díaz
Miembros:
Marilene Terrones Díaz
Estudiantes de la Facultad de Arquitectura
Objetivos
Diseñar un método de Enseñanza de aplicación de acondicionamiento
ambiental en la carrera de Arquitectura.
8.7. Tema
Sistemas constructivos sostenibles de la arquitectura vernacular
Inicio
2016
Coordinador
Rossana Miranda North
Objetivos
Demostrar la sostenibilidad de las construcciones vernaculares.
Identificar el sistema constructivo de las construcciones vernaculares.
Diagnosticar los materiales usados en sus construcciones.
Desarrollar los cálculos de confort térmico.
8.8. Tema
Tendencias de la arquitectura sostenible En América Latina
Inicio
2016
Coordinador
Ronald Aldama Ames
Miembros:
Ronald Aldama Ames
Estudiantes de la Facultad de Arquitectura
Objetivos
Conceptualizar y entender, la ideología de las tendencias de la
Arquitectura Sostenible internacional.
Plantear una clasificación y sus vertientes principales en la Arquitectura
sostenible en Latinoamérica.
8.9. Tema
Investigación en Antenas Neológicas
Inicio
2006 (proyecto en Convenio Universia Pompeu FABRA Barcelona España)
Coordinador
Rossana Soriano Vergara
Miembros:
Rossana Soriano Vergara
Rocío Abanto Guzmán
Rosa Luna García
Objetivos
Agrupar en un (1) proyecto común los observatorios de neología de las
distintas variedades del español (la Red NEOROC)
Difusiones neológicas en espacios. español.
Analizar los recursos léxicos
Contribuir a la actualización del léxico de los diccionarios de lengua
general.
8.10. Tema
Equilibrio Nutricional en la Antártida
Inicio
2014 (2da. Etapa) Proyecto en Convenio con Ministerio de Relaciones
Exteriores)
Coordinador
Yadira Jiménez Arrunátegui
Miembros:
Yadira Jiménez Arrunátegui
Marinalva Santos Bandy
Gianina La Torre Gallardo
Mirtha Yarleque Chocas
Silvia Salinas Medina
Isabel Berrocal Martínez
Mila Cruzado Porras
Objetivos
Enriquece la dieta de los expedicionarios sobre la base de granos andinos y
productos nativos del Perú; a fin de evitar el sobrepeso, situación común en
la Antártida.
8.11. Perfil Psicológico del Expedicionario de la Antártida
Inicio
2016 (Proyecto en Convenio con Ministerio de Relaciones Exteriores)
Coordinador
Gabriella Perotti Maiocchi
Miembros:
Gabriella Perotti Maiocchi
Carmen Morales Miranda
Jacqueline Dolores Dagnino
Milagros Zavala
Objetivos
Elaborar un perfil psicológico por competencia de los profesionales
expedicionarios de la Antártida.
Elaborar patrones (pautas) que permitan prevenir conductas y situaciones
inadaptativas a la expedición.
8.12. Tema
Estrategias Innovadoras para la Participación de Mujeres Andinas en
la Economía Digital
Inicio
2013 (Proyecto Convenio con Universidad Sookmyung Women’s University –
Korea)
Coordinador
María del Carmen Ferrúa Allen
Miembros:
María del Carmen Ferrúa Allen
Gladys Kuniyoshi Guevara
Cecilia Gadea Rubio
Gladys García Vilcapoma
María Isabel Herrera Ali
Objetivos
Mejorar la capacidad emprendedora de las mujeres jóvenes, mujeres
emprendedoras en tres países de la Región Andina, tomando ventajas
completas de las TIC y las oportunidades digitales.
IX. FORMATO PARA EL REGISTRO DE PROYECTOS DE
INVESTIGACIÓN
Los proyectos de Investigación de las diferentes Unidades de Investigación de las
Facultades, Escuela de Postgrado o del Centro de Investigación, para su
evaluación y calificación, deberá considerar los siguientes elementos:
1. Datos Generales
a. Título del Proyecto
b. Unidad de Investigación (Facultad a la que pertenece)
c. Línea de investigación (especificar título)
Miembros del equipo: Investigadores/Personal Técnico/Otros
(Especificar nombres, condición, docentes, horas)
Coordinador de equipo:
(Nombre)
Tipo de Investigación del proyecto.
Básica
Aplicada
Desarrollo tecnológico
Otros
2. El proyecto
a. Problema de Investigación
b. Objetivos
c. Antecedentes del problema de investigación
d. Marco teórico de la investigación (esquema por capítulos)
e. Marco conceptual
3. Referencias
4. Cronograma de actividades por meses (considerar informes trimestrales al Centro
de Investigación
ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SET OCT NOV DIC
5. Gasto e Inversión
5.1. Materiales/equipos
Variables
Hipótesis
Método
5.2. Otros
5.3. Fondos utilizables
Firma Responsable del Proyecto y
Director/a de Departamento Académico o
Directora de Centro de Investigación o
Coordinador/a de Unidad de Investigación y
Decano/a
Recursos Unifé
Recursos propios de la Unidad
Fondos concursables
Beca
Otros
X. DIRECTORIO DEL VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN
Vicerrectora de Investigación: Dra. Victoria García García
Directora Centro de Investigación: Dra. Rosa Carrasco Ligarda
Directores Departamentos Académicos
Departamento Académico de Arquitectura
Arq°. Daniel Maya Garavito – [email protected]
Departamento Académico de Educación
Mg. Pilar Remy Simatovic – [email protected]
Departamento Académico de Ciencias
Dra. Eulalia Calvo Bustamante – [email protected]
Departamento Académico de Ciencias Jurídicas
Abog. Enrique Vigil Oliveros – [email protected]
Departamento Académico de Psicología
Lic. Gabriela Perotti Maiocchi (e) – [email protected]
Departamento Académico de Filosofía y Teología
Dr. Ángel Guillermo Gómez Navarro - [email protected]
Departamento Académico de Idiomas y Ciencias de la Comunicación
Lic. Sergio Raúl Orihuela Arredondo - [email protected]
UNIDADES DE INVESTIGACIÓN DE LAS FACULTADES
Unidad de Investigación de Psicología
Mg. Jenny Zarela Quezada Zevallos - [email protected]
Unidad de Investigación de Educación
Dra. Olga Teresa Gonzalez Sarmiento - [email protected]
Unidad de Investigación de Arquitectura
Mg. Clara Patricia Mendoza Alarcón - [email protected]
Unidad de Investigación de Filosofía y Teología
Dr. Ángel Guillermo Gómez Navarro - [email protected]
Unidad de Investigación de Derecho
Dr. Mario Eduardo Juan Castillo Freyre - [email protected]
Unidad de Investigación de Idiomas y Ciencias de la Comunicación
Lic. Sergio Raúl Orihuela Arredondo - [email protected]
Departamento Académico de Ciencias
Dra. Gloria Esther Valdivia Camacho - [email protected]
Comité de Ética
Dra. Hilda Mercedes Manuela Figueroa Pozo - [email protected]
Mg. Ronald Arturo Cárdenas Krenz - [email protected]
Lic. (candidato a magister) Amaro Elías La Rosa Pinedo - [email protected]
Mg. María Celinda Ocaña Pacheco
(Aprobado en el Consejo Universitario N° 1234 del 13 de abril de 2016)
Comité de Propiedad Intelectual
Dra. Rosa Sonia Carrasco Ligarda - [email protected]
Mg. Jenny Zarela Quezada Zevallos - [email protected]
Abog. Gisela Hortencia Vidal Cabeza - [email protected]
Bibliotecaria Rosa Elena Gutiérrez Magallanes - [email protected]
Ing°. Franklin Enrique Seminario Varona - [email protected]
(Aprobado en el Consejo Universitario N° 1235 del 20 de abril de 2016)
Comité Ambiente y Desarrollo Sostenible
Arqa. Rossana Eli Miranda North
Arqa. Marilene Terrones Díaz
Bióloga Esther Emperatriz Lazcano Carreño
Lic. Ana Inés Gonzáles Robinson
(Aprobado en el Consejo Universitario N° 1237 del 04 de mayo de 2016)
XI. DOCUMENTOS GENERALES DE UNIFE QUE INFORMAN SOBRE INVESTIGACIÓN
Estatuto UNIFÉ (Aprobado en Asamblea Universitario del 20 de Junio 2015)
Plan de Funcionamiento y Desarrollo 2016 (Asamblea Universitaria Ordinaria
del 22 de abril 2016)
Reglamento Académico (Actualización aprobado en Consejo Universitario N°
1184 del 18 de marzo 2015).
Reglamento General de Grados y Títulos (Aprobada en Consejo Universitario
N° 12136 del 27 de abril de 2016.
Normas Académicas 2016 (Aprobado en Consejo Universitario N° 1213 del
04 de noviembre de 2015).
Guía de Investigación del Docente.
Código de Ética de la Investigación.
Resolución Rectoral N° 342-2014-C.U. en el que norma la entrega de tesis
en formato digital.
Proyecto Repositorio Institucional UNIFÉ. (Biblioteca UNIFÉ). Aprobado en
Consejo Universitario (Resolución Rectoral N° 191-2016 del Consejo
Universitario N° 1239 del 11 de mayo de 2016).
LA COMUNIDAD ACADÉMICA Y CIENTÍFICA DEL PAÍS PUEDE ACCEDER GRATUITAMENTE A: Biblioteca UNIFE / Enlaces de interés:
http://www.unife.edu.pe/biblioteca/enlaces.html
DINA: http://dina.concytec.gob.pe/appDirectorioCTI/
CONCYTEC: https://portal.concytec.gob.pe/
SCIENCE DIRECT (base de datos): www.sciencedirect.com
SCOPUS. Base de datos. También es una herramienta para estudios
bibliométricos y evaluaciones de producción científica.
ALICIA (Repositorio Nacional Digital): http://alicia.concytec.gob.pe
SCIELO (Scientific Electronic Library Online) Biblioteca científica electrónica
certificada que indiza revistas científicas peruanas.
www.scielo.org.pe
DIRECTORIO NACIONAL DE INVESTIGADORES INNOVADORES (Registro del
potencial científico peruano)
http://dina.concytec.gob.pe
LATINDEX: www.latindex.org
BIBLIOTECA VIRTUAL CONCYTEC: http://bvcyt.concytec.gob
Anexo 1
Tabla de puntaje para la calificación como Investigador en
Ciencia y Tecnología del SINACYT
Evaluación
ITEMS REQUISITO /
PERIODO PUNTAJE INDICADORES
Grado académico*/Título
Bachiller /
Licenciado/Magíster /
Doctor
15 Bachiller (2), licenciado (3), magíster (7)
y doctor (15)
Publicaciones, patentes,
registro de autor,
obtentor**
7 últimos años 30
Scopus (3), Web of Science (3), Scielo
(1). Patentes otorgadas de modelo de
utilidad (3), patentes otorgadas de
invención (5), derecho de autor (3) u
obtentor (5)
Libros o capítulos de
libro, edición 7 últimos años 5
ISBN de editorial en investigación
especializada. Libro internacional (3), libro
nacional (1), capítulo (1), editor (3)
Formación de RRHH 7 últimos años 10
Asesor principal de tesis defendidas para
obtener: título profesional (1), grado de
magíster (2), grado de doctor (5)
Índice H sin requisito 5
Si H < 5, el puntaje igual a H; para H>5,
se otorga el máximo puntaje, i.e., puntaje
= 5
Proyectos 7 últimos años 25
Investigador principal (Fondo
Internacional - 6), investigador principal
(Fondo Nacional - 3), asociado y post-
doctorando (2), tesista de doctorado (1)
Presentación en
congresos nacionales y/o
internacionales
7 últimos años 10 Internacional (3), nacional (1)
TOTAL --- 100
* Solo se asignará puntaje por un grado académico, en este caso el grado más alto.
**Para ser considerado en la calificación, el investigador deberá tener al menos 1 publicación en Scopus
o Web of Science, 2 publicaciones en Scielo, o 1 patente otorgada en cualquiera de sus modalidades, 1
derecho de autor o 1 un derecho de obtentor.
Fuente: SINACYT-CONCYTEC
