Guía Docente 2015/2016 - Universidad Católica San Antonio de … · 2016-04-26 · Macroeconomía...

lf:

Guía Docente 2015/2016

Macroeconomía II

Macroeconomics II

Grado en Administración y Dirección de Empresas

Modalidad de enseñanza a distancia

Macroeconomía II

Macroeconomía II ................................

Breve descripción de la asignatura

Requisitos Previos ................................

Objetivos ................................

Competencias y resultados de aprendizaje

Metodología ................................

Temario ................................................................

Relación con otras asignaturas del plan de estudios

Sistema de evaluación ................................

Bibliografía y fuentes de referencia

Web relacionadas ................................

Recomendaciones para el estudio

Material didáctico ................................

Tutorías ................................................................

Macroeconomía II

Índice

................................................................................................

Breve descripción de la asignatura ................................................................

................................................................................................

................................................................................................

Competencias y resultados de aprendizaje ................................................................

................................................................................................

................................................................................................

ión con otras asignaturas del plan de estudios ................................

................................................................................................

Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................

................................................................................................

Recomendaciones para el estudio ................................................................

................................................................................................

..............................................................................................

Macroeconomía II - Tlf: (+34) 902 102 101

................................................3

...................................................3

..............................................3

..............................................................4

......................................4

.........................................................7

.................................7

......................................................9

........................................9

................................................. 10

.............................................. 10

................................................... 10

.............................................. 10

.............................. 10

Macroeconomía II

Macroeconomía II Módulo: Teoría económica.

Materia: Macroeconomía.

Carácter: Formación básica.

Nº de créditos: 6 créditos.

Unidad Temporal: 2º curso – 4º cuatrimestre

Profesor/a de la asignatura:Fernando E. Torrejón Flores

Email:[email protected]

Horario de atención a los alumnos/as:

Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso:

Breve descripción de la asignaturaMacroeconomía II estudia la economía agregada

y servicios registran desequilibrio

estudio de los ciclos económicos y los efectos de las políticas de estabilización sobre las variables

macroeconómicas fundamentales.

abierta;ello permite determinar los valores de equilibrio del producto nacional

desempleo einflación, el tipo de interés y el tipo de cambio.

Brief Description

Macroeconomics II studies the aggregate economy in the short term, when the goods and

markets are registering imbalance caused by rigidity of prices and salaries. It deals with the study of

economic cycles and the effects of stabilisation polities on basic variables of Macroeconomics.

Open and closed economy models will be develope

values for gross national product, unemployment, inflation, interest rates and exchange rates.

Requisitos Previos Con el fin de maximizar los resultados del aprendizaje de esta materia, el alumno debería contacon conocimientos suficientes de álgebra, cálculo y geometría analítica. En concreto, debe ser capaz de resolver ecuaciones y sistemas, calcular límites y derivadas y tener cierta destreza en la representación e interpretación de funciones.

Macroeconomía II

4º cuatrimestre

Fernando E. Torrejón Flores

Horario de atención a los alumnos/as:lunes 17:00 - 18:00

Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso:Fernando E. Torrejón Flores

Breve descripción de la asignatura estudia la economía agregada en el corto plazo, cuando los mercados de bienes

y servicios registran desequilibrios ocasionados por las rigideces de precios y salarios. Aborda el


macroeconómicas fundamentales. Se elaboran modelos de economía cerrada

permite determinar los valores de equilibrio del producto nacional

, el tipo de interés y el tipo de cambio.

Macroeconomics II studies the aggregate economy in the short term, when the goods and



Open and closed economy models will be developed, making it possible to determine the balance


Con el fin de maximizar los resultados del aprendizaje de esta materia, el alumno debería contacon conocimientos suficientes de álgebra, cálculo y geometría analítica.

En concreto, debe ser capaz de resolver ecuaciones y sistemas, calcular límites y derivadas y tener cierta destreza en la representación e interpretación de funciones.


Fernando E. Torrejón Flores

en el corto plazo, cuando los mercados de bienes

s ocasionados por las rigideces de precios y salarios. Aborda el


e elaboran modelos de economía cerrada y economía

permite determinar los valores de equilibrio del producto nacional,la tasas de

Macroeconomics II studies the aggregate economy in the short term, when the goods and services



d, making it possible to determine the balance


Con el fin de maximizar los resultados del aprendizaje de esta materia, el alumno debería contar

En concreto, debe ser capaz de resolver ecuaciones y sistemas, calcular límites y derivadas y tener

mailto:[email protected]

Macroeconomía II

Objetivos 1- Comprender el funcionamiento de la economía a corto y muy largo plazo.2- Comprender las causas de las fluctuaciones económicas.3- Conocer las causas del crecimiento económico.4- Analizar de forma lógica y crítica las diferentes situaciones económicas contemporán

tales como una recesión económica, un aumento significativo en el nivel de precios, una situación de desempleo elevado, etc.

5- Predecir los posibles efectos de las perturbaciones exógenas y de política económica sobre la economía y sobre las unidades em

6- Conocer la metodología macroeconómica para analizar el funcionamiento de una economía en el muy largo plazo.

7- Ser capaz de leer, entender y comunicar información relevante macroeconómica procedente de publicaciones especializadas, como los inEspaña y del Banco Central Europeo.


(T1) Capacidad de análisis y síntesis.

(T2) Capacidad de organización y planificación.

(T3) Comunicación oral y escrita en lengua nativa.

(T5) Conocimiento de informática relativo al ámbito de estudio.

(T7) Resolución de problemas.

(T8) Toma de decisiones.

(T10) Trabajo en equipo de carácter interdisciplinar.

(T14) Razonamiento crítico.

(T16) Aprendizaje autónomo.

(T24) Capacidad de reflexión.

(UCAM1) Ser capaz de expresarse correctamente en castellano en su ámbito disciplinar.

(UCAM3) Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezasadquiridos para

promover una sociedad basada en los valores

(UCAM6) Capacidad para trabajar en equipo, relacionándose con otras personas delmismo o

distinto ámbito profesional.

(E10) Conocer y aplicar los conceptos básicos de

(E19) Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.

(E20) Habilidad en la búsqueda de información e investigación.

Macroeconomía II

Comprender el funcionamiento de la economía a corto y muy largo plazo.Comprender las causas de las fluctuaciones económicas. Conocer las causas del crecimiento económico. Analizar de forma lógica y crítica las diferentes situaciones económicas contemporántales como una recesión económica, un aumento significativo en el nivel de precios, una situación de desempleo elevado, etc. Predecir los posibles efectos de las perturbaciones exógenas y de política económica sobre la economía y sobre las unidades empresariales. Conocer la metodología macroeconómica para analizar el funcionamiento de una economía

Ser capaz de leer, entender y comunicar información relevante macroeconómica procedente de publicaciones especializadas, como los informes anuales de la economía del Banco de España y del Banco Central Europeo.


Competencias transversales

) Capacidad de análisis y síntesis.

) Capacidad de organización y planificación.

oral y escrita en lengua nativa.

) Conocimiento de informática relativo al ámbito de estudio.

) Trabajo en equipo de carácter interdisciplinar.

) Ser capaz de expresarse correctamente en castellano en su ámbito disciplinar.

Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezasadquiridos para

promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia,la igualdad y el pluralismo.

Capacidad para trabajar en equipo, relacionándose con otras personas delmismo o

Competencias específicas

) Conocer y aplicar los conceptos básicos de Macroeconomía.

) Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.

) Habilidad en la búsqueda de información e investigación.


Comprender el funcionamiento de la economía a corto y muy largo plazo.

Analizar de forma lógica y crítica las diferentes situaciones económicas contemporáneas, tales como una recesión económica, un aumento significativo en el nivel de precios, una

Predecir los posibles efectos de las perturbaciones exógenas y de política económica sobre

Conocer la metodología macroeconómica para analizar el funcionamiento de una economía

Ser capaz de leer, entender y comunicar información relevante macroeconómica procedente formes anuales de la economía del Banco de

) Ser capaz de expresarse correctamente en castellano en su ámbito disciplinar.

Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezasadquiridos para

de la libertad, la justicia,la igualdad y el pluralismo.

Capacidad para trabajar en equipo, relacionándose con otras personas delmismo o

Macroeconomía II

(E22) Habilidad de transmisión de conocimientos.

(E24) Identificar el impacto de los elementos macro

empresariales.

(E51) Identificar las fuentes de información económica relevante y su contenido.

(E57) Comunicarse con fluidez en su entorno y trabajar en equipo.

Comprender, razonar y sintetizar

Gestionar y organizar la información adquirida durante el proceso de aprendizaje en el área

de la macroeconomía.

Expresarse correctamente de forma oral y por escrito en su lengua nativa.

Conocer y utilizar las p

ofrece en el estudio de la macroeconomía.

Adquirir las habilidades necesarias para la resolución de problemas en el ámbito de las

decisiones empresariales en el ámbito macroeconómico.

Decidir, de manera integral y crítica, entre diferentes opciones en la toma de decisiones en

el área de la macroeconomía.

Reconocer y promover las aportaciones de otros ámbitos del saber como factor

enriquecedor en la toma de decisiones en el ámbito macroeconómic

profesional.

Emitir juicios y posicionarse críticamente ante la diversidad de las diferentes situaciones

que se presentan en la resolución de problemas macroeconómicos.

Gestionar de manera pro

macroeconomía.

Generar habilidades de aprendizaje que le permitan aprender estudios posteriores en el

área de macroeconomía con un alto grado de autonomía.

Pensar de forma razonada y crítica acerca de cuestiones relacionadas con el estudio en el

área de la macroeconomía.

Utilizar adecuadamente una terminología correcta, y las normas ortográficas y gramaticales

en el lenguaje oral y escrito.

Adquirir un compromiso ético en la construcción de una sociedad democrática y plural

comprendiendo los aspectos

macroeconomía.

Colaborar con otros profesionales reconociendo las diferentes aportaciones que otros

ámbitos de conocimiento realizan al ejercicio profesional.

Poseer y comprender conocimientos de macroeconomí

con algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su

campo de estudio.

Conocer y comprender los conceptos de las variables macroeconómicas tales como el

crecimiento, el paro y la inflación.

Conocer y saber manejar los modelos macroeconómicos que explican el funcionamiento de

la economía a nivel agregado: modelo clásico y modelo keynesiano.

Macroeconomía II

) Habilidad de transmisión de conocimientos.

) Identificar el impacto de los elementos macro- y micro-económicos en las organizaciones

) Identificar las fuentes de información económica relevante y su contenido.

) Comunicarse con fluidez en su entorno y trabajar en equipo.

Resultados de aprendizaje

Comprender, razonar y sintetizar contenidos en el ámbito de la macroeconomía.



Conocer y utilizar las posibilidades que la informática, en sus diferentes aplicaciones,

ofrece en el estudio de la macroeconomía.


decisiones empresariales en el ámbito macroeconómico.

, de manera integral y crítica, entre diferentes opciones en la toma de decisiones en

el área de la macroeconomía.


enriquecedor en la toma de decisiones en el ámbito macroeconómic


que se presentan en la resolución de problemas macroeconómicos.

Gestionar de manera pro-activa el proceso de aprendizaje en el ámbito


área de macroeconomía con un alto grado de autonomía.


a de la macroeconomía.


en el lenguaje oral y escrito.


comprendiendo los aspectos más comprometidos socialmente del ámbito de la



Poseer y comprender conocimientos de macroeconomía que se apoyan en libros de texto



crecimiento, el paro y la inflación.

onocer y saber manejar los modelos macroeconómicos que explican el funcionamiento de

la economía a nivel agregado: modelo clásico y modelo keynesiano.


ómicos en las organizaciones

) Identificar las fuentes de información económica relevante y su contenido.

contenidos en el ámbito de la macroeconomía.



osibilidades que la informática, en sus diferentes aplicaciones,


, de manera integral y crítica, entre diferentes opciones en la toma de decisiones en


enriquecedor en la toma de decisiones en el ámbito macroeconómico en el ejercicio


activa el proceso de aprendizaje en el ámbito de la





más comprometidos socialmente del ámbito de la


a que se apoyan en libros de texto



onocer y saber manejar los modelos macroeconómicos que explican el funcionamiento de

Macroeconomía II

Estudiar los efectos de la política económica (fiscal y monetaria) sobre el desempeño de la

economía y su relación con los ciclos económicos.

Estudiar las causas del crecimiento de la economía en el largo plazo.

Comprender y aplicar conocimientos de macroeconomía a la práctica a través de la

elaboración y defensa de argumentos bien documentados y construidos.

Aplicar los conocimientos a situaciones reales del comportamiento de la economía

española y mundial: etapas de desaceleración, recesión o etapas de recalentamiento de la

economía.

Aplicar los conocimientos para analizar los efectos de la política económic

comportamiento económico de las unidades empresariales.

Formar hábitos de investigación a través de la búsqueda de datos macroeconómicos.

Formar habilidades de investigación a través de la aplicación de métodos básicos de

investigación.

Realizar exposiciones orales efectivas sobre los temas macroeconómicos de actualidad.

Identificar a la empresa como una parte importante de la estructura económica.

Conocer el impacto del modelo de determinación de la renta en una economía abierta.

Conocer y entender el impacto del dinero.

Comprender el impacto de la inflación, del paro.

Conocer el impacto del crecimiento e instrumentos de política económica.

Identificar los efectos de la política económica o de una perturbación exógena sobre la

organización empresarial.

Lectura y revisión de informes relevantes de coyuntura macroeconómica: memorias

anuales, informes estadísticos. etc.

Comunicar adecuadamente, y con efectividad, información, ideas, problemas y soluciones

en el ámbito de la macroeconomía.

Resolver problemas y ejercicios en equipos de trabajo.

Utilizar una estructura lógica y escribir con corrección ortográfica.

Usar la terminología correcta en la realización de los trabajos.

Macroeconomía II


relación con los ciclos económicos.






Aplicar los conocimientos para analizar los efectos de la política económic

comportamiento económico de las unidades empresariales.



exposiciones orales efectivas sobre los temas macroeconómicos de actualidad.



der el impacto del dinero.

Comprender el impacto de la inflación, del paro.



arial.


anuales, informes estadísticos. etc.


en el ámbito de la macroeconomía.

oblemas y ejercicios en equipos de trabajo.










Aplicar los conocimientos para analizar los efectos de la política económica sobre el



exposiciones orales efectivas sobre los temas macroeconómicos de actualidad.







Macroeconomía II

Metodología

Actividades formativas

Participación en mecanismos de

Estudio personal (55%)

Realización de trabajos (25%)

Búsquedas bibliográficas (5%)

Evaluación (5%)

Temario

Programa de la enseñanza teórica

Tema 0: Guía de Estudio y aprendizaje de la asignatura

Tema 1: Introducción a las fluctuaciones económicas.

1.1. El ciclo económico.

1.2. Introducción al modelo de oferta y demanda agregadas.

1.3. Las políticas de estabilización.

1.4. Perturbaciones de oferta y de demanda agregadas.

1.5. Casos prácticos.

Tema 2: La demanda agregada I. La economía cerrada.

2.1. Modelo IS-LM para una economía cerrada.

2.2. Derivación de la demanda agregada.

2.3. Cambios en el equilibrio macroeconómico.

2.4. Eficacia de la política monetaria y fiscal.


Tema 3: La demanda agregada II. L

Macroeconomía II

Actividades formativas Horas

Participación en mecanismos de tutorización (10%) 15

Estudio personal (55%) 82,5

Realización de trabajos (25%) 37,5

Búsquedas bibliográficas (5%) 7,5

Evaluación (5%) 7,5

TOTAL 150



Introducción a las fluctuaciones económicas.

Introducción al modelo de oferta y demanda agregadas.

Las políticas de estabilización.

Perturbaciones de oferta y de demanda agregadas.

La demanda agregada I. La economía cerrada.

LM para una economía cerrada.

Derivación de la demanda agregada.

Cambios en el equilibrio macroeconómico.

Eficacia de la política monetaria y fiscal.

La demanda agregada II. La economía abierta.


Horas

15

82,5

37,5

7,5

7,5

150

Macroeconomía II

3.1. Modelo IS*-LM* para una economía abierta.

3.2. Derivación de la demanda agregada.


3.4. Eficacia de la política monetaria y fiscal.


Tema 4: La oferta agregada.

4.1. Modelos de oferta agregada.

4.2. Derivación de la oferta agregada.

4.3. La oferta agregada y la curva de Phillips.

4.4. Modelo completo de oferta y demanda agregada.



Tema 5: Las políticas de estabilización.

5.1. Política económica activa o

5.2. Reglas o discreción en la política económica.

5.3. La gestión de la política económica.


Tema 6: El crecimiento económico

6.1. Los datos del crecimiento y desarrollo.

6.2. El modelo básico de Solow.

6.3. El modelo de Solow con capit


Tema 7. Fundamentos macroeconómicos de la macroeconomía

7.1. El consumo.

7.2. La inversión.


Macroeconomía II

LM* para una economía abierta.

Derivación de la demanda agregada.


Eficacia de la política monetaria y fiscal.

Modelos de oferta agregada.

Derivación de la oferta agregada.

La oferta agregada y la curva de Phillips.

Modelo completo de oferta y demanda agregada.


Las políticas de estabilización.

Política económica activa o pasiva.

Reglas o discreción en la política económica.

La gestión de la política económica.

El crecimiento económico a muy largo plazo.

Los datos del crecimiento y desarrollo.

El modelo básico de Solow.

El modelo de Solow con capital humano.

Fundamentos macroeconómicos de la macroeconomía.


Macroeconomía II

Programa de la enseñanza práctica

Práctica 1. Introducción a las fluctuaciones

Práctica 2. Modelo macroeconómico

Práctica 3. Modelo macroeconómico

Práctica 4. La oferta agregada y el modelo macroeconómico de oferta

Práctica 5. Crecimiento económico a largo plazo

Relación con otras asignaturas del plan de estudiosMaterias del mismo módulo: Microeconomía I, Microeconomía II y Macroeconomía I.

Materias del plan de estudios: Fundamentos de Estadística (FB)

(FB), Economía mundial (Ob),

internacional (Op).

Sistema de evaluación

Convocatoria de Febrero/Junio:

- Parte teórica: 80% de la nota final.

Se realizarán dos exámenes escritos, cada uno tiene una ponderación del 40% de la nota final:

Primer examen parcial:

Segundo examen parcial:

- Parte práctica: 20 % de la nota final

La parte práctica se evaluará observando la

formativas que conforman la materia

problemas, realizados individualmente o en grupo. Por otro lado, también se contempla la defensa

pública de algunos de los trabajos, y la part

- Parte teórica: 80% de la nota final.

Los alumnos se examinarán de los exámenes parciales que no hayan superado en la convocatoria

de febrero/junio.

- Parte práctica: 20 % de la nota final.

Macroeconomía II


Introducción a las fluctuaciones macroeconómicas.

macroeconómico de demanda agregada para una economía cerrada.

Modelo macroeconómico de demanda agregada para una economía

La oferta agregada y el modelo macroeconómico de oferta-demanda agregadas.

onómico a largo plazo

asignaturas del plan de estudiosMaterias del mismo módulo: Microeconomía I, Microeconomía II y Macroeconomía I.

Materias del plan de estudios: Fundamentos de Estadística (FB), Estadística aplicada a la empresa

, Economía española (Ob), Econometría (Ob)



80% de la nota final.

escritos, cada uno tiene una ponderación del 40% de la nota final:

30%

Segundo examen parcial: 50%

20 % de la nota final

parte práctica se evaluará observando la participación del alumno en las diversas

formativas que conforman la materia: entrega y corrección de ejercicios, trabajos, casos prácticos y


pública de algunos de los trabajos, y la participación en foros de debate.

Convocatoria de Septiembre:

80% de la nota final.


20 % de la nota final.


para una economía cerrada.

para una economía abierta.

demanda agregadas.

asignaturas del plan de estudios Materias del mismo módulo: Microeconomía I, Microeconomía II y Macroeconomía I.

Estadística aplicada a la empresa

Econometría (Ob) y Comercio

escritos, cada uno tiene una ponderación del 40% de la nota final:

participación del alumno en las diversas actividades

entrega y corrección de ejercicios, trabajos, casos prácticos y



Macroeconomía II

Los alumnos deberán entregar un único trabajo, denominado “Trabajo de septiembre de

Macroeconomía II”.


Mankiw, N. G. (2014), “Macroeconomía”, Antoni Bosch editor,

Blanchard, O., Amighini, A.

(Tema 2)

Mankiw, N. G. (2012), “Macroeconomics”, Worth Publishers, 7th Edition.

Stiglitz J. E. y Walsh C.E. (2004), “Macroeconomía”,E

Bajo, O. y Díaz-Roldán, C., (2011),

editor.

Web relacionadas

Banco de España: www.bde.es

Banco Central Europeo: http://www.ecb.int/home/html/lingua.es.html

Instituto Nacional de Estadística:

Eurostat: http://epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/eurostat/home/

Recomendaciones para el estudioSe recomienda realizar lecturas previas, antes de la celebración de las tutor

estudio y de capítulos seleccionados de los libros de la bibliografía básica y complementaria.

Material didáctico Será necesario el trabajo personal con PC que tenga instalados programas de ofimática

(procesador de texto, hoja de cálcu

alumnos la utilización de dispositivos de almacenamiento (por ejemplo, lápiz de memoria, CD o

DVD) para agilizar el intercambio y almacenamiento de información de presentaciones en Power

Point, ejercicios, casos prácticos, etc.

calculadora. Se precisa también de conexión a internet.

Tutorías Tutoría académica:

Las tutorías tienen el fin de consolidar los conocimientos, habilidades y destrezas

clases de la asignatura, a la vez que ayudarán en la resolución de cuestiones y dudas planteadas

por los alumnos. Las horas dedicadas a tutorías se dedicarán también a la realización, seguimiento

y valoración de trabajos que faciliten la

la misma.

Macroeconomía II

mnos deberán entregar un único trabajo, denominado “Trabajo de septiembre de


Bibliografía básica

“Macroeconomía”, Antoni Bosch editor, 8ª edición.

, Amighini, A. y Giavazzi, F. (2011), “Macroeconomía”, Pearson, 5ª edición.

Mankiw, N. G. (2012), “Macroeconomics”, Worth Publishers, 7th Edition.

Bibliografía complementaria

Stiglitz J. E. y Walsh C.E. (2004), “Macroeconomía”,Editorial Ariel, 2ª edición.

Roldán, C., (2011), “Teoría y política macroeconomía”, Antoni Bosch

www.bde.es

http://www.ecb.int/home/html/lingua.es.html

Instituto Nacional de Estadística: www.ine.es

http://epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/eurostat/home/

Recomendaciones para el estudio Se recomienda realizar lecturas previas, antes de la celebración de las tutor


Será necesario el trabajo personal con PC que tenga instalados programas de ofimática

(procesador de texto, hoja de cálculo, presentaciones, etc.). Se recomienda, también, a los



icios, casos prácticos, etc. Además, se requiere que el alumno siempre lleve consigo la

Se precisa también de conexión a internet.




y valoración de trabajos que faciliten la comprensión de la metodología y sistemas de evaluación de


mnos deberán entregar un único trabajo, denominado “Trabajo de septiembre de

ª edición.(Temas del 1 al 7)

Giavazzi, F. (2011), “Macroeconomía”, Pearson, 5ª edición.

Mankiw, N. G. (2012), “Macroeconomics”, Worth Publishers, 7th Edition. (Temas del 1 al 7)

ditorial Ariel, 2ª edición.

acroeconomía”, Antoni Bosch


Se recomienda realizar lecturas previas, antes de la celebración de las tutorías, del material de



lo, presentaciones, etc.). Se recomienda, también, a los



Además, se requiere que el alumno siempre lleve consigo la

Las tutorías tienen el fin de consolidar los conocimientos, habilidades y destrezas impartidos en las



comprensión de la metodología y sistemas de evaluación de

http://www.bde.es/

http://www.ecb.int/home/html/lingua.es.html

http://www.ine.es/


lf:


Derecho del Trabajo I

Labour Law I




Derecho del Trabajo I ................................



Objetivos ................................


Metodología ................................

Temario ................................................................







Tutorías ................................................................


Índice

................................................................................................


................................................................................................

................................................................................................


................................................................................................

................................................................................................


................................................................................................


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................................................................................................

..............................................................................................

Derecho del Trabajo I - Tlf: (+34) 902 102 101

..........................................3

...................................................3

..............................................4

..............................................................4

......................................4

.........................................................6

.................................6

......................................................9

........................................9

................................................. 10

.............................................. 10

................................................... 10

.............................................. 11

.............................. 11


Derecho del Trabajo I Módulo: Entorno Jurídico.

Materia: Entorno jurídico.

Carácter: Obligatoria.

Nº de créditos: 4,5 ECTS.

Unidad Temporal: Segundo curso , tercer semestre

Profesor/a de la asignatura:Rafael García García




Breve descripción de la asignaturaLa asignatura proporciona al alumno una visión general de las relaciones laborales

a través del derecho, su significado y evolución, las fuentes y principios,

estatuto jurídico del trabajador, los derechos y deberes del empresario, la suspensión y extinción de

la relación laboral, así como una visión básica del Sistema de Seguridad Social.

Es innegable la importancia de la materia dada

incidencia en las relaciones sociales, así como su

económico: el trabajo constituye un elemento esencial en la producción de bienes y serviciosy la

estructura económica condiciona necesariamente la actuación del legislador en laregulación de las

instituciones laborales.

Brief Description

This course provides the student with a general view of labour relations and their regulation by

means of law, as well as their meaning and

contract, the legal status of the employee, rights and duties of the employer, suspension and

termination of the employment relationship, as well as a basic overview of the Social Security

System.

The importance of the subject is undeniable given the relevance of Labour Law and its influence on

social relations as well as its importance and interaction in the financial field: work constitutes an

essential element in the production of goods and services

conditions the intervention of legislators in the regulation of Labour institutions.


Segundo curso , tercer semestre

Rafael García García

Horario de atención a los alumnos/as:Lunes 18:00 19:00 horas

e módulo, materia o curso:José Ruiz Espinosa

Breve descripción de la asignatura La asignatura proporciona al alumno una visión general de las relaciones laborales

a través del derecho, su significado y evolución, las fuentes y principios, el contrato de trabajo, el



Es innegable la importancia de la materia dada la proyección del Derechodel Trabajo y su

incidencia en las relaciones sociales, así como su importancia e interacción en el ámbito

: el trabajo constituye un elemento esencial en la producción de bienes y serviciosy la

ciona necesariamente la actuación del legislador en laregulación de las


means of law, as well as their meaning and evolution, their sources and principles, the employment



importance of the subject is undeniable given the relevance of Labour Law and its influence on


essential element in the production of goods and services and the economic structure necessarily



La asignatura proporciona al alumno una visión general de las relaciones laborales y su regulación

el contrato de trabajo, el



la proyección del Derechodel Trabajo y su

importancia e interacción en el ámbito

: el trabajo constituye un elemento esencial en la producción de bienes y serviciosy la

ciona necesariamente la actuación del legislador en laregulación de las


evolution, their sources and principles, the employment



importance of the subject is undeniable given the relevance of Labour Law and its influence on


and the economic structure necessarily



Requisitos Previos Los aspectos jurídicos de la empresa tienen sus raíces en el mundo social y, por ello, el alumno de

esta materia debe ser capaz de tomar posición frente a los fenómenos sociales, políticos y

económicos que la definen, no presuponiéndose conocimientos previos especiales más allá de los

que son propios de la formación preuniversitaria.

Objetivos 1. Conocer la regulación esencial de las relaciones laborales, individuales y colectivas, y el

esquema específico de fuentes del que dimana dicha regulación.

2. Conocer los principios aplicativos específicos del Derecho Laboral.

3. Conocer las principales características de la

trabajo, y las principales formas de contratación laboral.

4. Resolver los problemas prácticos de aplicación de la normativa que ha estudiado y

conocer los criterios jurisprudenciales más importantes en torno a ella.

5. Conocer y saber utilizar la terminología específica del ordenamiento laboral.

6. Conocer los principales derechos y deberes de trabajadores y empresarios, en el marco

de una relación laboral.


T1.- Capacidad de análisis y síntesis.

T3.-Comunicación oral y escrita en lengua nativa.

T6.- Capacidad de gestión de la información.

T7.- Resolución de problemas.

T9.- Trabajo en equipo

T10.- Trabajo en equipo de carácter interdisciplinar.

T11.- Trabajo en un contexto internacional.

T13.- Reconocimiento de la diversidad y la multiculturalidad.

T14.- Razonamiento crítico.

T15.- Compromiso ético.

T16.- Aprendizaje autónomo.

T17.- Adaptación a nuevas situaciones.

T20.- Conocimiento de otras culturas y c

T24.- Capacidad de reflexión.


Los aspectos jurídicos de la empresa tienen sus raíces en el mundo social y, por ello, el alumno de

a debe ser capaz de tomar posición frente a los fenómenos sociales, políticos y


que son propios de la formación preuniversitaria.

n esencial de las relaciones laborales, individuales y colectivas, y el

esquema específico de fuentes del que dimana dicha regulación.

Conocer los principios aplicativos específicos del Derecho Laboral.

Conocer las principales características de la relación laboral y de los contratos de

trabajo, y las principales formas de contratación laboral.

Resolver los problemas prácticos de aplicación de la normativa que ha estudiado y


ocer y saber utilizar la terminología específica del ordenamiento laboral.

Conocer los principales derechos y deberes de trabajadores y empresarios, en el marco

de una relación laboral.



Capacidad de análisis y síntesis.

Comunicación oral y escrita en lengua nativa.

Capacidad de gestión de la información.

Trabajo en equipo de carácter interdisciplinar.

n un contexto internacional.

Reconocimiento de la diversidad y la multiculturalidad.

Adaptación a nuevas situaciones.

Conocimiento de otras culturas y costumbres.


Los aspectos jurídicos de la empresa tienen sus raíces en el mundo social y, por ello, el alumno de

a debe ser capaz de tomar posición frente a los fenómenos sociales, políticos y


n esencial de las relaciones laborales, individuales y colectivas, y el

Conocer los principios aplicativos específicos del Derecho Laboral.

relación laboral y de los contratos de

Resolver los problemas prácticos de aplicación de la normativa que ha estudiado y


ocer y saber utilizar la terminología específica del ordenamiento laboral.

Conocer los principales derechos y deberes de trabajadores y empresarios, en el marco


UCAM3.- Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para

promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo.

E19.- Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.

E33.-Entender los principios de Derecho y relacionarlos con los conocimientos sobre

empresa/gestión.

E49.-Emitir informes de asesoramiento sobre situaciones concretas de empresas y mercados.

E57.- Comunicarse con fluidez en su entorno y trabajar en equipo

Comprender, razonar y sintetizar contenidos de las diversas áreas que componen el entorno

jurídico

Organizar y saber utilizar la información procedente de diferen

efectos del entorno jurídico en la gestión empresarial.

Adquirir habilidades necesarias para la resolución de problemas teniendo en cuenta el

entorno jurídico.

Reconocer y promover las aportaciones de otros ámbitos del saber

del ejercicio profesional teniendo en cuenta el entorno jurídico.

Desarrollar su propia labor profesional en un entorno globalizado teniendo en cuenta los

diversos entornos jurídicos.

Emitir juicios y posicionarse críticamente ante

que el entorno jurídico da lugar en la gestión empresarial.

Reconocer y defender los derechos fundamentales de cualquier individuo.

Gestionar de manera proactiva su proceso de aprendizaje en el ámbito jurí


jurídica con un alto grado de autonomía

Ajustar su comportamiento a los cambios y exigencias que plantean nuevas situaciones en el

entorno jurídico.

Pensar de forma razonada y crítica acerca de cuestiones relacionadas con su estudio en el

ámbito jurídico.

Adquirir un compromiso ético en la construcción de una sociedad justa, democrática y plural.

Comprender y aplicar conocimientos jurídicos

defensa de argumentos bien documentados y construidos.

Resolver supuestos prácticos vinculados a las distintas áreas del Derecho vinculadas con la

Empresa.

Adquirir la capacidad necesaria para emitir informes jurídicos sobre situacio

el seno de la empresa.

Ser capaz de aplicar los principios generales del Ordenamiento jurídico Español, en especial

los emanados de la Constitución Española, al ámbito


Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para



Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.

Entender los principios de Derecho y relacionarlos con los conocimientos sobre

Emitir informes de asesoramiento sobre situaciones concretas de empresas y mercados.

con fluidez en su entorno y trabajar en equipo.



Organizar y saber utilizar la información procedente de diferentes contextos para valorar los

efectos del entorno jurídico en la gestión empresarial.


Reconocer y promover las aportaciones de otros ámbitos del saber como factor enriquecedor

del ejercicio profesional teniendo en cuenta el entorno jurídico.


diversos entornos jurídicos.

Emitir juicios y posicionarse críticamente ante la diversidad de las diferentes situaciones a los

que el entorno jurídico da lugar en la gestión empresarial.


Gestionar de manera proactiva su proceso de aprendizaje en el ámbito jurí


con un alto grado de autonomía


forma razonada y crítica acerca de cuestiones relacionadas con su estudio en el


nder y aplicar conocimientos jurídicos a la práctica a través de la elaboración y

defensa de argumentos bien documentados y construidos.


Adquirir la capacidad necesaria para emitir informes jurídicos sobre situacio

plicar los principios generales del Ordenamiento jurídico Español, en especial

los emanados de la Constitución Española, al ámbito laboral.


Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para


Entender los principios de Derecho y relacionarlos con los conocimientos sobre

Emitir informes de asesoramiento sobre situaciones concretas de empresas y mercados.


tes contextos para valorar los


como factor enriquecedor


la diversidad de las diferentes situaciones a los


Gestionar de manera proactiva su proceso de aprendizaje en el ámbito jurídico.

Generar habilidades de aprendizaje que le permitan aprender estudios posteriores en el área


forma razonada y crítica acerca de cuestiones relacionadas con su estudio en el


és de la elaboración y


Adquirir la capacidad necesaria para emitir informes jurídicos sobre situaciones planteadas en

plicar los principios generales del Ordenamiento jurídico Español, en especial


Saber aplicar los principios generales del Ordenamiento juríd

mercantil, laboral y fiscal.

Conocer y comprender el ordenamiento jurídico básico e instituciones del Derecho Laboral.

Comunicar adecuadamente

el ámbito del entorno jurídico de la empresa

Resolver casos prácticos en equipos de trabajo.

Criticar y debatir los resultados obtenidos.

Utilizar terminologíacorrecta en la realización y presentación de trabajos.

Usar una estructura lógica y escribir con corrección

Metodología


Participación en mecanismos de tutorización (10%)




Evaluación (5%)

Temario



Tema 1: Significado y evolución del Derecho del Trabajo.

1.1. Fundamento, estructura y ámbito de aplicación. Notas configuradoras del trabajo

asalariado.

1.2. El trabajo en las sociedades industriales: la sociedad industrial y el movimiento obrero.

1.3. Evolución del Derecho español del Trabajo.

Tema 2: Sistema normativo del Derecho del Trabajo. Las fuentes.

2.1. Normas genéricas: Constitución, leyes, Decretos y reglamentos.


Saber aplicar los principios generales del Ordenamiento jurídico Comunitario al ámbito civil,


adecuadamente, y con efectividad, información, ideas, problemas y s

entorno jurídico de la empresa.

en equipos de trabajo.


terminologíacorrecta en la realización y presentación de trabajos.

ar una estructura lógica y escribir con corrección ortográfica.



Estudio personal (55%) 62




TOTAL 112,5



Significado y evolución del Derecho del Trabajo.



1.3. Evolución del Derecho español del Trabajo.

Sistema normativo del Derecho del Trabajo. Las fuentes.

2.1. Normas genéricas: Constitución, leyes, Decretos y reglamentos.


ico Comunitario al ámbito civil,


información, ideas, problemas y soluciones en

terminologíacorrecta en la realización y presentación de trabajos.

Horas

11

62

28,5

5,5

5,5

112,5




Tema 3: Las fuentes del derecho del trabajo (II) Normas específicas: los convenios colectivos.

3.1. Los convenios colectivos de trabajo: Concepto y eficacia.

3.2. Legitimación para negoc

3.3. Contenido y límites de los Convenios colectivos.

3.4. Procedimiento de elaboración, registro y depósito.

3.5. Control, aplicación e interpretación de convenios. Adhesión y extensión. Los acuerdos

Marco.

Tema 4: Las fuentes del derecho del trabajo (III). Normativa internacional: OIT, UE.

Tema 5: Aplicación de la norma laboral.

5.1. Jerarquía normativa laboral y principios generales del Derecho del Trabajo.

5.2. Órganos de la Administración laboral

administrativos.

5.3. La Inspección de Trabajo.

Tema 6: El contrato de trabajo.

6.1. Conceptos jurídicos del trabajador y empresario. Capacidad contractual y sujetos

excluidos.

6.2. Concepto y elementos del contrato

6.3. La forma del contrato de trabajo.

Tema 7: El estatuto jurídico del trabajador y el tiempo de la prestación laboral.

7.1. Deberes del trabajador: el deber de diligencia, el deber de buena fe, el deber de

obediencia y el sometimiento al p

7.2. Derechos del trabajador: el respeto a la dignidad y otros derechos constitucionales con

proyección laboral (derechos de igualdad y no discriminación, intimidad, libertad de

expresión e ideológica).

Tema 8: El tiempo de la prestación laboral: duración del contrato y modalidades contractuales:

8.1. Contratos de duración indefinida y contratos de duración determinada (regulación y

tipos).

8.2. El contrato a tiempo parcial.

8.3. Los contratos formativos.

8.4. Otras modalidades de contratación laboral.


Las fuentes del derecho del trabajo (II) Normas específicas: los convenios colectivos.

3.1. Los convenios colectivos de trabajo: Concepto y eficacia.

3.2. Legitimación para negociar (comisión negociadora y unidades de negociación).

3.3. Contenido y límites de los Convenios colectivos.

3.4. Procedimiento de elaboración, registro y depósito.


Las fuentes del derecho del trabajo (III). Normativa internacional: OIT, UE.

Aplicación de la norma laboral.


5.2. Órganos de la Administración laboral: órganos jurisdiccionales y órganos

5.3. La Inspección de Trabajo.


6.2. Concepto y elementos del contrato de trabajo.

6.3. La forma del contrato de trabajo.

El estatuto jurídico del trabajador y el tiempo de la prestación laboral.


obediencia y el sometimiento al poder de dirección.



expresión e ideológica).

El tiempo de la prestación laboral: duración del contrato y modalidades contractuales:


8.2. El contrato a tiempo parcial.

8.3. Los contratos formativos.

. Otras modalidades de contratación laboral.


Las fuentes del derecho del trabajo (II) Normas específicas: los convenios colectivos.

iar (comisión negociadora y unidades de negociación).


Las fuentes del derecho del trabajo (III). Normativa internacional: OIT, UE.


: órganos jurisdiccionales y órganos


El estatuto jurídico del trabajador y el tiempo de la prestación laboral.




El tiempo de la prestación laboral: duración del contrato y modalidades contractuales:



Tema 9: El tiempo de la prestación laboral (II) Jornada laboral. Horas extraordinarias. Descansos

laborales. Vacaciones.

Tema 10: El salario y otros deberes del empresario. Las empresas de trabajo temporal.

Tema 11: Las potestades del Empresario:

11.1 El poder disciplinario y el poder de dirección.

11.2. El “ius variandi” y la modificación de las condiciones del contrato de trabajo.

11.3 Movilidad geográfica y movilidad funcional. Modificación sustancial de

de trabajo.

Tema 12: Suspensión, y extinción de la relación laboral.

12.1. La suspensión del contrato de trabajo: Causas.

12.2. La extinción del contrato de trabajo. Causas de extinción.

12.3. El despido: clases. El despido disciplinario

12.4. El despido colectivo.

Tema 13: El Sistema de Seguridad Social.

13.1. Concepto y principios de la Seguridad Social española. Régimen General de la Seguridad

Social.


Seminario 1. El trabajo regulado por el derecho laboral.

Seminario 2. Los derechos constitucionales laborales: examen de sentencia del Tribunal

Constitucional.

Seminario 3. Búsqueda y examen de un Convenio Colectivo aplicable en nuestro ámbito.

Seminario 4. Ordenación de diferentes normativas.

Seminario 5. Examen de diferentes contratos de trabajo.

Seminario 6. Simulación de situación de falta de respeto a derechos laborales.

Seminario 7. Ejercicios sobre diferentes modalidades contractuales.

Seminario 8. Ejercicio: Vacaciones que corresponden.

Seminario 9. Examen de un recibo de salarios.

Seminario 10. Ejercicios sobre el ius variandi.


El tiempo de la prestación laboral (II) Jornada laboral. Horas extraordinarias. Descansos

El salario y otros deberes del empresario. Las empresas de trabajo temporal.

Las potestades del Empresario:

11.1 El poder disciplinario y el poder de dirección.


11.3 Movilidad geográfica y movilidad funcional. Modificación sustancial de

Suspensión, y extinción de la relación laboral.

12.1. La suspensión del contrato de trabajo: Causas.

12.2. La extinción del contrato de trabajo. Causas de extinción.

12.3. El despido: clases. El despido disciplinario, el despido por causas objetivas.

12.4. El despido colectivo.

El Sistema de Seguridad Social.



l trabajo regulado por el derecho laboral.



de diferentes normativas.

Seminario 5. Examen de diferentes contratos de trabajo.


Seminario 7. Ejercicios sobre diferentes modalidades contractuales.

aciones que corresponden.

Seminario 9. Examen de un recibo de salarios.

Seminario 10. Ejercicios sobre el ius variandi.


El tiempo de la prestación laboral (II) Jornada laboral. Horas extraordinarias. Descansos

El salario y otros deberes del empresario. Las empresas de trabajo temporal.


11.3 Movilidad geográfica y movilidad funcional. Modificación sustancial de las condiciones

, el despido por causas objetivas.






Seminario 11. Ejercicios sobre procedencia de despidos y causas de suspensión de contrato.

Cálculo de indemnizaciones.

Seminario 12. Afiliación, altas, bajas, variaciones de datos. Cotización.

Relación con otras asignaturas del plan de estudiosEl estudio de la normativa laboral y de Seguridad Social está íntimamente ligado con la formación

jurídica y legal básica que el alumno necesita p

empresas, y en este sentido se vincula especialmente con otras materias jurídicas que se incluyen

en el grado de ADE y que conforman el Derecho de la Empresa, es decir las áreas de Derecho

civil, mercantil y fiscal fundamentalmente. Estas materias son:

Derecho del Trabajo I, Derecho Financiero y Tributario I

Derecho Mercantil II, Derecho del Trabajo II

Humanos, Dirección en Comunicación y habilidades directivas,

Empresa I, Dirección Estratégica y Política de Empresa II

fundamental.



Exámenes escritos: 80%

Se harán dos exámenes que constaránde una serie de preguntas de desarrollo conceptual y de

algún supuesto práctico. El primer examen contará un 35 % y el segundo un 45 %.

Participación del alumno en las

La participación del alumno en las diversas actividades formativas que conforman la materia se

evaluará a través de la entrega y corrección de ejercicios, trabajos, casos prácticos y problemas,

realizados individualmente y en

participación en foros de debate.

Examen teórico/práctico: 80%

Se hará un examen que constaráde una serie de preguntas de desarrollo conceptual y de algún

supuesto práctico.

Participación del alumno en las actividades formativas: 20%

Si el alumno no ha superado esta parte de la asignatura, se exigirá superarla en esta

convocatoria. Se evaluará esta parte por medio de la entrega y corrección de ejercicios, trabajos,

casos prácticos y problemas.

Dada la naturaleza cambiante y dinámica de la asignatura, cuyas regulaciones legales

experimentan numerosos y constantes cambios, es importante contar con la última edición



liación, altas, bajas, variaciones de datos. Cotización.

asignaturas del plan de estudiosEl estudio de la normativa laboral y de Seguridad Social está íntimamente ligado con la formación

jurídica y legal básica que el alumno necesita para completar su formación global en la gestión de



y fiscal fundamentalmente. Estas materias son: Derecho Civil,

Derecho Financiero y Tributario I, Derecho Financiero y Tributario II

Derecho del Trabajo II, Derecho Comunitario Europeo, Dir

Humanos, Dirección en Comunicación y habilidades directivas, Dirección Estratégica y Política de

Dirección Estratégica y Política de Empresa II, Doctrina Social de la Iglesia y Ética








realizados individualmente y en grupo; la defensa pública de algunos de estos trabajos, y la



80%









asignaturas del plan de estudios El estudio de la normativa laboral y de Seguridad Social está íntimamente ligado con la formación

ara completar su formación global en la gestión de



, Derecho Mercantil I,

Derecho Financiero y Tributario II,

, Dirección de Recursos

Dirección Estratégica y Política de

, Doctrina Social de la Iglesia y Ética





grupo; la defensa pública de algunos de estos trabajos, y la







actualizada de cada uno de los manuales propuestos en la

el fin de que recojan las últimas actualizaciones legales


Montoya Melgar, Alfredo, “Derecho del Trabajo”, Editorial Tecnos, última edición.

Actualizada septiembre 201

Ramírez Martínez, Juan M. (director) y otros, “Curso de Derecho del Trabajo”, Editorial

Tirant lo Blanch, Última edición. Actualizada septiembre 201

Alonso Olea, Manuel y Casas Baamonde, Maria Emilia, “D

Civitas, Última edición. Actualizada septiembre 2013 (Temas 1

Palomeque López, Manuel Carlos y Álvarez de la Rosa, Manuel, “Derecho del Trabajo”,

Editorial Centro de Estudios Ramón Areces, S.A, Última edición. Actualizada

2013 (Temas 1-13)

Web relacionadas Consulta de páginas web de organismos e instituciones públicos de interés en materia social y

laboral (Ministerio de Empleo y Seguridad Social, Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el

Trabajo, Inspección de Trabajo y de la Seguridad Social, entre otras).

Hay que tener en cuenta que tanto el BOE como lel DOCE y los boletines oficiales de las diversas Comunidades Autónomas son accesibles on

Sería aconsejable, también el manejo de alguna de las bases de datos jurídicas on

búsqueda de contenidos, formularios, etc.

Algunas de estas bases de datos son:

http://www.westlaw.es/ tanto para legislació

diversos tribunales.

http://www.tirantonline.com

especializada.

http://www.elderecho.com/

Recomendaciones para el estudioEs conveniente que el estudio tanto teórico como práctico tenga como guía el manejo de la

normativa básica en materia laboral, que incluya todas las reformas

han de usar los textos legales vigentes dado el carácter cambiante del ordenamiento jurídico

sociolaboral.


actualizada de cada uno de los manuales propuestos en la presente selección bibliográfica, con

el fin de que recojan las últimas actualizaciones legales.




mbre 2013



Tirant lo Blanch, Última edición. Actualizada septiembre 2013 (Temas 1

Alonso Olea, Manuel y Casas Baamonde, Maria Emilia, “Derecho del Trabajo”, Editorial

ión. Actualizada septiembre 2013 (Temas 1-13)


Editorial Centro de Estudios Ramón Areces, S.A, Última edición. Actualizada

Consulta de páginas web de organismos e instituciones públicos de interés en materia social y


ón de Trabajo y de la Seguridad Social, entre otras).

Hay que tener en cuenta que tanto el BOE como lel DOCE y los boletines oficiales de las diversas Comunidades Autónomas son accesibles on-line.

Sería aconsejable, también el manejo de alguna de las bases de datos jurídicas on

búsqueda de contenidos, formularios, etc.

Algunas de estas bases de datos son:

tanto para legislación (RCL), como para jurisprudencia de los

http://www.tirantonline.com, para legislación, jurisprudencia, formularios y bibliografía

/www.elderecho.com/. Legislación, jurisprudencia y artículos.

Recomendaciones para el estudio Es conveniente que el estudio tanto teórico como práctico tenga como guía el manejo de la

normativa básica en materia laboral, que incluya todas las reformas legales habidas, es decir se



presente selección bibliográfica, con



3 (Temas 1-13)

erecho del Trabajo”, Editorial


Editorial Centro de Estudios Ramón Areces, S.A, Última edición. Actualizada septiembre

Consulta de páginas web de organismos e instituciones públicos de interés en materia social y


Hay que tener en cuenta que tanto el BOE como lel DOCE y los boletines oficiales de las diversas

Sería aconsejable, también el manejo de alguna de las bases de datos jurídicas on-line para la

n (RCL), como para jurisprudencia de los

, para legislación, jurisprudencia, formularios y bibliografía

Es conveniente que el estudio tanto teórico como práctico tenga como guía el manejo de la

legales habidas, es decir se


http://www.westlaw.es/

http://www.tirantonline.com/

http://www.elderecho.com/


Como recomendaciones útiles para cursar la materia están la llevanza al día del estudio de los

contenidos expuestos y el manejo de la bibliografía apoyada en la utilización de los textos legales

fundamentales.


(procesador de texto, hoja de cálculo, presentaciones, etc.)



Point, ejercicios, casos prácticos, e

Puede utilizarse cualquiera de los repertorios que recojan las leyes laborales más importantes

siempre que estén convenientemente actualizados. Una relación orientativa puede ser:

ALBIOL MONTESINOS, I. et al.

los Tribunales Constitucional y Supremo, Edit. Tirant Lo Blanch.

BORRAJO, E. et al., Leyes Laborales y de Seguridad Social, Edit. Tirant Lo Blanch.

GALIANA y SEMPERE, Legislación Laboral y de l

Para el desarrollo de las prácticas el alumno podrá requerir materiales complementarios, que, en su

caso, les serán facilitados por el profesor.

Tutorías

Tutoría académica:



por los alumnos. Las horas dedicadas a tutorías se dedicarán también a la realizac


la misma.



manejo de la bibliografía apoyada en la utilización de los textos legales





Point, ejercicios, casos prácticos, etc. Se precisa también de conexión a internet.



ALBIOL MONTESINOS, I. et al. Normas Laborales Básicas, concordadas con la jurisprudencia de

los Tribunales Constitucional y Supremo, Edit. Tirant Lo Blanch.


GALIANA y SEMPERE, Legislación Laboral y de la Seguridad Social. Thomson


caso, les serán facilitados por el profesor.

Breve descripción

n de consolidar los conocimientos, habilidades y destrezas impartidos en las


por los alumnos. Las horas dedicadas a tutorías se dedicarán también a la realizac




manejo de la bibliografía apoyada en la utilización de los textos legales


. Se recomienda, también, a los



tc. Se precisa también de conexión a internet.



Normas Laborales Básicas, concordadas con la jurisprudencia de


a Seguridad Social. Thomson-Aranzadi.


n de consolidar los conocimientos, habilidades y destrezas impartidos en las




lf:


Econometría

Econometrics



Econometría

Econometría ................................



Objetivos ................................


Metodología ................................

Temario ................................................................




Bibliografía básica ................................





Tutorías ................................................................

Econometría

Índice

................................................................................................


................................................................................................

................................................................................................


................................................................................................

................................................................................................


................................................................................................


................................................................................................

................................................................................................

................................................................................................


................................................................................................

..............................................................................................

Econometría- Tlf: (+34) 902 102 101

.........................................................3

...................................................3

..............................................3

..............................................................4

......................................4

.........................................................6

.................................6

......................................................8

........................................8

...................................................9

...................................................... 9

...................................... 9

................................................9

................................................... 10

.............................................. 10

.............................. 10

Econometría

Econometría Módulo: Métodos Cuantitativos.

Materia: Econometría.


Nº de créditos: 6 ECTS.

Unidad Temporal: 3er Curso (5º semestre)

Profesor/a de la asignatura:Mª Mercedes Carmona




Breve descripción de la asignaturaEsta asignatura presenta un carácter básicamente instrumental y trata de suministrar las

herramientas fundamentales para realizar un análisis cuantitativo riguroso de las rela

dan entre fenómenos y hechos de carácter económico, y así poder afrontar la toma de decisiones

en el contexto empresarial.

Además, se ofrecen al alumno las habilidades básicas para la búsqueda de datos de carácter

económico, el manejo de diversas fuentes y la utilización de software específico con el que aplicar

las citadas herramientas de análisis a la realidad.

Brief Description

This course is of an essential instrumental nature and attempts to provide the basic tools to carry

out a detailed quantitative analysis of the relations that arise between phenomena and events of an

economic nature, to be able to make decisions within a business context.

In addition, the student is provided with the basic skills for data searches of an economic natu

handling of varied sources and the use of specific software with which to apply the aforementioned

analytical tools to reality.

Requisitos Previos Es recomendable que el alumno

Matemáticas para la Empresa I y Matemáticas para la Empresa II

ADE–, sobre álgebra lineal y cálculo en una variable, así como los adquiridos en Fundamentos de

Estadística y Estadística aplicada a la Empresa y

estadística descriptiva, modelos de variables aleatorias y el modelo de regresión lineal

Econometría

.

3er Curso (5º semestre)

Mª Mercedes Carmona

Horario de atención a los alumnos/as:Martes, de 11:30 a 12:30

módulo, materia o curso:Mª Concepción Pérez

Breve descripción de la asignatura Esta asignatura presenta un carácter básicamente instrumental y trata de suministrar las

herramientas fundamentales para realizar un análisis cuantitativo riguroso de las rela



rsas fuentes y la utilización de software específico con el que aplicar

las citadas herramientas de análisis a la realidad.


d quantitative analysis of the relations that arise between phenomena and events of an

economic nature, to be able to make decisions within a business context.

In addition, the student is provided with the basic skills for data searches of an economic natu


l alumno cuente contar con los conocimientos previos adquiridos en

la Empresa I y Matemáticas para la Empresa II –de primer curso del Grado en

, sobre álgebra lineal y cálculo en una variable, así como los adquiridos en Fundamentos de

Estadística y Estadística aplicada a la Empresa y –de segundo curso del Grado en AD

estadística descriptiva, modelos de variables aleatorias y el modelo de regresión lineal


Esta asignatura presenta un carácter básicamente instrumental y trata de suministrar las

herramientas fundamentales para realizar un análisis cuantitativo riguroso de las relaciones que se



rsas fuentes y la utilización de software específico con el que aplicar


d quantitative analysis of the relations that arise between phenomena and events of an

In addition, the student is provided with the basic skills for data searches of an economic nature,


contar con los conocimientos previos adquiridos en

de primer curso del Grado en

, sobre álgebra lineal y cálculo en una variable, así como los adquiridos en Fundamentos de

de segundo curso del Grado en ADE–, sobre

estadística descriptiva, modelos de variables aleatorias y el modelo de regresión lineal.

Econometría

Objetivos 1. Familiarizar al alumno con los conocimientos básicos de la modelización econométrica.

2. Dotar al alumno de las herramientas metodológicas adecuadas

de realizar un estudio econométrico, desde el planteamiento del mismo, la obtención de

datos y su tratamiento hasta la interpretación de los resultados.

3. Conseguir que el alumno sea capaz de comprender y aplicar conocimientos de Ec

para generar conclusiones relevantes acerca de un determinado problema económico de la

realidad.

4. Dar al alumno los conocimientos necesarios para manejar software informático adecuado a

la materia





(T6) Capacidad de gestión de la información.



(T9) Trabajo en equipo.



(T22) Motivación por la calidad.



(UCAM5) Ser capaz de utilizar como usuario las herramientas básicas en TIC.

(UCAM6) Capacidad para trabajar en equipo, relacionándose con otras personas del mismo o


(E17) Conocer y aplicar los conceptos bás


(E37) Identificar y utilizar herramientas matemáticas y estadísticas adecuadas.

Econometría

Familiarizar al alumno con los conocimientos básicos de la modelización econométrica.

Dotar al alumno de las herramientas metodológicas adecuadas para que pueda ser capaz


datos y su tratamiento hasta la interpretación de los resultados.

Conseguir que el alumno sea capaz de comprender y aplicar conocimientos de Ec


Dar al alumno los conocimientos necesarios para manejar software informático adecuado a




Capacidad de organización y planificación.

Conocimiento de informática relativo al ámbito de estudio.


Ser capaz de expresarse correctamente en castellano en su ámbito disciplinar.

Ser capaz de utilizar como usuario las herramientas básicas en TIC.

Capacidad para trabajar en equipo, relacionándose con otras personas del mismo o


Conocer y aplicar los conceptos básicos de Econometría.

) Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.

) Identificar y utilizar herramientas matemáticas y estadísticas adecuadas.


Familiarizar al alumno con los conocimientos básicos de la modelización econométrica.

para que pueda ser capaz


Conseguir que el alumno sea capaz de comprender y aplicar conocimientos de Econometría


Dar al alumno los conocimientos necesarios para manejar software informático adecuado a

Ser capaz de expresarse correctamente en castellano en su ámbito disciplinar.



) Identificar y utilizar herramientas matemáticas y estadísticas adecuadas.

Econometría

(E38) Identificar y emplear software adecuado. Diseñar sistemas de información.

(E53) Derivar de los datos información relevante imposible de reconocer por no profesionales.


Comprender, razonar y sintetizar contenidos en el ámbito de la econometría.

Gestionar y organizar la información adquirida durante el proceso de aprendizaje en el

área de la econometría.


ofrece al estudio de la econometría.

Organizar y saber utilizar

aplicación de la econometría.

Adquirir las habilidades necesarias para la resolución de problemas en el ámbito de la

econometría.

Decidir, de manera integral y crítica, entre diferentes opciones en

problemas econométricos.

Adquirir e implementar estrategias de colaboración y habilidades que favorezcan el

trabajo en equipo en el área de la econometría.

Emitir juicios y posicionarse críticamente ante la diversidad de las diferentes si

en la resolución de problemas econométricos.

Gestionar de manera proactiva su proceso de aprendizaje en el área de la econometría.


área de econometría con un a

Valorar la importancia de la adecuada realización de su trabajo en la resolución de

problemas y supuestos que requieran el uso de técnicas econométricas.

Pensar de forma razonada y crítica acerca de cuestiones relacionadas con el es

la econometría.

Utilizar adecuadamente la terminología econométrica, y las normas ortográficas y

gramaticales en el lenguaje oral y escrito.

Conocer y usar adecuadamente los recursos econométricos que posibilitan las nuevas

tecnologías de la información y la comunicación.


ámbitos de conocimiento realizan en el proceso de aplicación de la econometría al

ejercicio profesional.

Poseer y comprender conocimientos de ec


campo de estudio.

Conocer y aplicar los elementos básicos del análisis econométrico e interpretar los

resultados.

Realizar estudios econométricos aplicados, desde la recogida de datos, su tratamiento e

interpretación de los resultados.

Econometría

) Identificar y emplear software adecuado. Diseñar sistemas de información.

de los datos información relevante imposible de reconocer por no profesionales.




ar y organizar la información adquirida durante el proceso de aprendizaje en el

área de la econometría.


ofrece al estudio de la econometría.

Organizar y saber utilizar la información procedente de diferentes contextos para la

aplicación de la econometría.


Decidir, de manera integral y crítica, entre diferentes opciones en

problemas econométricos.


trabajo en equipo en el área de la econometría.

Emitir juicios y posicionarse críticamente ante la diversidad de las diferentes si

en la resolución de problemas econométricos.



área de econometría con un alto grado de autonomía.



Pensar de forma razonada y crítica acerca de cuestiones relacionadas con el es


gramaticales en el lenguaje oral y escrito.


rmación y la comunicación.



Poseer y comprender conocimientos de econometría que se apoyan en libros de texto



s econométricos aplicados, desde la recogida de datos, su tratamiento e

interpretación de los resultados.


) Identificar y emplear software adecuado. Diseñar sistemas de información.

de los datos información relevante imposible de reconocer por no profesionales.


ar y organizar la información adquirida durante el proceso de aprendizaje en el


la información procedente de diferentes contextos para la


Decidir, de manera integral y crítica, entre diferentes opciones en la resolución de







Pensar de forma razonada y crítica acerca de cuestiones relacionadas con el estudio de





onometría que se apoyan en libros de texto



s econométricos aplicados, desde la recogida de datos, su tratamiento e

Econometría

Comprender y aplicar conocimientos de econometría a la práctica a través de la


Aplicar el criterio más conveniente para la resolución de los problemas econométricos

referentes a cuestiones socioeconómicas.

Seleccionar los métodos y criterios matemáticos y estadísticos necesarios para realizar el

análisis econométrico.

Utilizar los modelos de regresión simple y de variables explicativas.

Manejar distintos paquetes informáticos especializados en las diferentes áreas de

conocimiento de la materia econométrica.

Emitir juicios sobre aspectos de econometría a través de reunir e interpretar

relevante imposible de reconocer por no profesionales.

Aplicar los métodos econométricos para generar conclusiones.

Estimar la validez de las posibles soluciones a un problema económico

la aplicación de la herramienta econométri

Comunicar adecuadamente, y con efectividad, información, ideas, problemas y

soluciones en el ámbito de la econometría.

Resolver problemas econométricos en equipos de trabajo.

Utilizar una estructura lógica y escribir con corrección ortográfica


Metodología





Búsquedas bibliográficas

Evaluación (5%)

TOTAL

Temario


Tema 1: La modelización econométrica.

1.1Qué es la Econometría.

1.2Modelos econométricos.

1.3 Casos Prácticos.

Econometría




referentes a cuestiones socioeconómicas.


delos de regresión simple y de variables explicativas.


conocimiento de la materia econométrica.

Emitir juicios sobre aspectos de econometría a través de reunir e interpretar

relevante imposible de reconocer por no profesionales.

Aplicar los métodos econométricos para generar conclusiones.

Estimar la validez de las posibles soluciones a un problema económico

la aplicación de la herramienta econométrica adecuada.


soluciones en el ámbito de la econometría.

Resolver problemas econométricos en equipos de trabajo.









150


Tema 1: La modelización econométrica.

1.1Qué es la Econometría.

1.2Modelos econométricos.






delos de regresión simple y de variables explicativas.


Emitir juicios sobre aspectos de econometría a través de reunir e interpretar información

Estimar la validez de las posibles soluciones a un problema económico-social mediante


Horas

82,5

37,5

150

Econometría

Tema 2: El modelo de regresión lineal

2.1Planteamiento y especificación del modelo.

2.2Supuestos clásicos.

2.3Estimación del modelo por MCO.

2.4Contrastes de hipótesis.

2.5Intervalos de confianza.

2.6Predicción.


Tema 3: Modelos con variables ficticias.

3.1El efecto aditivo.

3.2El efecto multiplicativo.

3.3Modelos mixtos.


Tema 4: Heterocedasticidad.

4.1Definición y efectos de la heterocedasticidad.

4.2Detección de la heterocedasticidad: Test de White.

4.3Soluciones a la heterocedasticidad


Tema 5: Autocorrelación.

5.1Definición y efectos de la autorrelación.

5.2Detección de la autorrelación: Test de Durbin

5.3Soluciones a la autorrelación


Tema 6: Multicolinealidad.

6.1Definición y efectos de

6.2Detección de la multicolinealidad.

6.3Soluciones a la multicolinealidad


Tema 7: Cambio estructural.

7.1 Definición y efectos de

7.2 Deteccióndel cambio estructural


Tema 8: Análisis de series temporales.

8.1Series temporales y predicción económica

8.2Procesos estacionarios y no estacionarios

Tema 9. Modelización ARIMA.

Econometría

Tema 2: El modelo de regresión lineal múltiple.

2.1Planteamiento y especificación del modelo.

2.3Estimación del modelo por MCO.

2.4Contrastes de hipótesis.

2.5Intervalos de confianza.

Tema 3: Modelos con variables ficticias.

3.2El efecto multiplicativo.

4.1Definición y efectos de la heterocedasticidad.

4.2Detección de la heterocedasticidad: Test de White.

4.3Soluciones a la heterocedasticidad.

5.1Definición y efectos de la autorrelación.

5.2Detección de la autorrelación: Test de Durbin-Watson.

5.3Soluciones a la autorrelación

6.1Definición y efectos de la multicolinealidad.

6.2Detección de la multicolinealidad.

6.3Soluciones a la multicolinealidad

Definición y efectos del cambio estructural.

estructural.

Tema 8: Análisis de series temporales.

8.1Series temporales y predicción económica

8.2Procesos estacionarios y no estacionarios


Econometría

9.1Modelos MA (q) de medias móviles.

9.2Modelos AR(p) autorregresivos.

9.3Modelos ARMA(p,q) y ARIMA

9.4Metodología Box-Jenkins.


Relación con otras asignaturas del plan de estudiosSe trata de una herramienta básica para realizar análisis cuantitativos en las asignaturas de

Investigación de Mercados, Marketing, Dirección Com

Estratégica y Política de Empresa I y II, Comercio Internacional y Dirección de Operaciones, así

como en el Trabajo Fin de Grado.



- Parte teórica: 80% del total de la nota

La parte teórica de la asignatura será evaluada en dos parciales eliminatorios (el primero contará

un 30 % y el segundo un 50 %.). Ambos exámenes constarán de una serie de cuestiones teóricas

y/o prácticas, y de la resolución de ejercicio

- Parte práctica: 20% del total de la nota

La parte práctica de la asignatura se

casos prácticos, trabajos o problemas, realizados individualmente y en gr

pública de algunos de estos trabajos

- Parte teórica: 80% del total de la nota.


un 30 % y el segundo un 50 %.). Ambos exámenes constarán de una serie de cuestiones teóricas

y/o prácticas, y de la resolución de ejercicios que recojan la problemática estudiada.

En este caso el alumno solamente se examinará de la parte de la asignatura que

suspendido en la convocatoria de Febrero/Junio

- Parte práctica: 20% del total de la nota.

Los alumnos que suspendieran la parte práctica en la convocatoria de

presentar todos los ejercicios, problemas y/o trabajos de nuevo

Econometría

9.1Modelos MA (q) de medias móviles.

9.2Modelos AR(p) autorregresivos.

9.3Modelos ARMA(p,q) y ARIMA(p,d,q).

Jenkins.

asignaturas del plan de estudiosSe trata de una herramienta básica para realizar análisis cuantitativos en las asignaturas de

Investigación de Mercados, Marketing, Dirección Comercial, Dirección Financiera I y II, Dirección


como en el Trabajo Fin de Grado.



total de la nota.


% y el segundo un 50 %.). Ambos exámenes constarán de una serie de cuestiones teóricas


% del total de la nota.

de la asignatura se valorará a través de la entrega y corrección de ejercicios,

problemas, realizados individualmente y en gr

pública de algunos de estos trabajos.






En este caso el alumno solamente se examinará de la parte de la asignatura que

suspendido en la convocatoria de Febrero/Junio.


alumnos que suspendieran la parte práctica en la convocatoria de Febrero

presentar todos los ejercicios, problemas y/o trabajos de nuevo en septiembre.


asignaturas del plan de estudios Se trata de una herramienta básica para realizar análisis cuantitativos en las asignaturas de

ercial, Dirección Financiera I y II, Dirección




s que recojan la problemática estudiada.

a través de la entrega y corrección de ejercicios,

problemas, realizados individualmente y en grupo, y/o la defensa




En este caso el alumno solamente se examinará de la parte de la asignatura que hubiera

Febrero/Junio deberán

en septiembre.

Econometría

El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente:

0-4,9 Suspenso (SS)

5,0-6,9 Aprobado (AP)

7,0-8,9 Notable (NT)

9,0-10 Sobresaliente (SB)

La mención de “matrícula de honor” podrá

calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados

en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos

matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor.


Martín, G., Labeaga, J.M. y Mochón, F.

Prentice Hall.(Temas del 2 al 7

Maddala, G. S. (1996). Introducción a la Econometría

del 1 al 9).

Novales, A. (1998). Econometría

Wooldridge, J.F.(2005).

Thomson. (Temas del 1 al 9


Alegre, J.et al. (1995). Ejercicios y problemas de Econometría

Aznar, A. et al. (1994). Ejercicios de econometría

Carrascal, U. et al(2001).

Díaz Fernández, M. y Llorente Marrón, M. (2003).

Fernández Sainz, A.I. y otros.

Gujarati, D.N. (2004). Econometría

Matilla, M., Pérez, P. y Sanz, B. (2013).

Pena Trapero, J.B. y otros.

Pérez López, C. (2006).

Hall

Pérez López, C. (2006). Problemas Resueltos de Econometría

Web relacionadas

http://www.carm.es/econet/

Centro Regional de Estadística de Murcia

http://www.ine.es/

Econometría

Sistema de calificaciones:


La mención de “matrícula de honor” podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una



a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor.



Martín, G., Labeaga, J.M. y Mochón, F. (1997). Introducción a la Econometría

.(Temas del 2 al 7).

Introducción a la Econometría.2ª Ed. Madrid:

Econometría. Madrid: McGrawHill. (Temas del 1 al 9

Wooldridge, J.F.(2005). Introducción a la econometría. Un enfoque moderno

(Temas del 1 al 9).


Ejercicios y problemas de Econometría. Madrid

Ejercicios de econometría. Madrid: Pirámide.

. Análisis Econométrico con Eviews. Madrid: Rama.

Díaz Fernández, M. y Llorente Marrón, M. (2003). Econometría. Pirámide, Madrid, 2003.

inz, A.I. y otros. (1995). Ejercicios de Econometría. Madrid:

Econometría. Madrid: McGrawHill.

a, M., Pérez, P. y Sanz, B. (2013). Econometría y Predicción. Madrid:

Pena Trapero, J.B. y otros. (1999). Cien ejercicios de econometría. Madrid:

Pérez López, C. (2006). Econometría de las series temporales. Madrid: Pearson Prentice

Problemas Resueltos de Econometría. Madrid: Thomson.


Centro Regional de Estadística de Murcia



ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una



a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor.

Introducción a la Econometría.Madrid:

Prentice Hall. (Temas

(Temas del 1 al 9).

Un enfoque moderno. Madrid:

. Madrid: Pirámide.

Rama.

. Pirámide, Madrid, 2003.

Madrid: McGrawHill.

. Madrid: McGrawHill.

Madrid: Pirámide..

. Madrid: Pearson Prentice

. Madrid: Thomson.


http://www.ine.es/

Econometría

Instituto Nacional de Estadística

http://www.minhap.gob.es/es

ES/Estadistica%20e%20Informes/Paginas/estadisticaseinformes.aspx

Estadísticas del Ministerio de Hacienda y Administraciones Públicas

http://www.bde.es/bde/es/areas/estadis/

Estadísticas del Banco de España

http://www.ecb.europa.eu/stats/html/index.en.html

Estadísticas del Banco Central Europeo


Eurostat

Recomendaciones para el estudioPara una mejor comprensión de la asignatura es conveniente realizar los ejercicios y prácticas

propuestas por el profesor para cada tema, y consultar la bibliografía básica.






Además, el alumno debe disponer del p

ordenadores de la universidad para los alumnos matriculados de la asignatura) y

científica.

Tutorías Tutoría académica:




y valoración de trabajos que faciliten la comprensión de la metodología y

la misma.

Econometría

Instituto Nacional de Estadística

http://www.minhap.gob.es/es-


Ministerio de Hacienda y Administraciones Públicas


Banco de España


Banco Central Europeo


Recomendaciones para el estudio Para una mejor comprensión de la asignatura es conveniente realizar los ejercicios y prácticas

propuestas por el profesor para cada tema, y consultar la bibliografía básica.

personal con PC que tenga instalados programas de ofimática



agilizar el intercambio y almacenamiento de información de presentaciones en Power


Además, el alumno debe disponer del programa informático Eviews (disponible en las aulas

ordenadores de la universidad para los alumnos matriculados de la asignatura) y


asignatura, a la vez que ayudarán en la resolución de cuestiones y dudas planteadas





Ministerio de Hacienda y Administraciones Públicas

Para una mejor comprensión de la asignatura es conveniente realizar los ejercicios y prácticas

personal con PC que tenga instalados programas de ofimática



agilizar el intercambio y almacenamiento de información de presentaciones en Power


rograma informático Eviews (disponible en las aulas de

ordenadores de la universidad para los alumnos matriculados de la asignatura) y de calculadora


asignatura, a la vez que ayudarán en la resolución de cuestiones y dudas planteadas


sistemas de evaluación de

http://www.minhap.gob.es/es-ES/Estadistica e Informes/Paginas/estadisticaseinformes.aspx





Dirección de Recursos Humanos

Human Resources Management







Objetivos ................................


Metodología ................................

Temario ................................................................







Tutorías ................................................................



Índice

Dirección de Recursos Humanos................................................................


................................................................................................

................................................................................................


................................................................................................

................................................................................................

Relación con otras asignaturas del plan de estudios ................................

................................................................................................


................................................................................................


................................................................................................

..............................................................................................

Dirección de Recursos Humanos - Tlf: (+34) 902 102 101

.......................................................3

...................................................3

..............................................3

..............................................................4

......................................4

.........................................................5

.................................6

......................................................7

........................................7

...................................................8

................................................9

.....................................................9

.............................................. 10

.............................. 10



Módulo: Organización de Empresas

Materia: Gestión de Recursos Humanos.

Carácter: Obligatorio.


Unidad Temporal: Tercer curso, quinto cuatrimestre

Profesor/a de la asignatura: José Palao Barberá

Email: [email protected]



Breve descripción de la La asignatura de Dirección de Recursos Humanos está estrechamente empresas y organizaciones en tanto en cuanto ésta contribuye al análisis del ámbito interno estas teniendo en consideración tanto el entorno general co

Con este planteamiento resulta inevitable y al mismo tiempo imprescindible, el estudio y análisis de

las personas que forman la organización, sus destrezas, capacidades, habilidades, potenciales

como factor de competitividad.

Brief Description

The course on Human Resources Management is closely linked to business management and

organisations in terms of how much this contributes to the analysis of the internal scope of the

above, bearing in mind both general and specific environments.

From this starting point, it is both inevitable and necessary to study and analyse the people who

make up the organization, their skills, capabilities, specialisations, and potential as a factor of

competitive business.

Requisitos Previos Ninguno específico

Se recomienda tener aprobadas las asignaturas de Fundamentos de Economía de la Empresa y

Derecho del Trabajo I.



Dirección de Recursos Humanos Empresas.

Gestión de Recursos Humanos.

curso, quinto cuatrimestre

José Palao Barberá

Horario de atención a los alumnos/as: Martes 10:00-11:00 h. / tardes previa cita por e

Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: José Palao Barberá

Breve descripción de la asignatura La asignatura de Dirección de Recursos Humanos está estrechamente ligada con la Gestión de

en tanto en cuanto ésta contribuye al análisis del ámbito interno teniendo en consideración tanto el entorno general como especifico.

este planteamiento resulta inevitable y al mismo tiempo imprescindible, el estudio y análisis de




above, bearing in mind both general and specific environments.

this starting point, it is both inevitable and necessary to study and analyse the people who


recomienda tener aprobadas las asignaturas de Fundamentos de Economía de la Empresa y


11:00 h. / tardes previa cita por e-mail

ligada con la Gestión de en tanto en cuanto ésta contribuye al análisis del ámbito interno de

este planteamiento resulta inevitable y al mismo tiempo imprescindible, el estudio y análisis de




this starting point, it is both inevitable and necessary to study and analyse the people who


recomienda tener aprobadas las asignaturas de Fundamentos de Economía de la Empresa y


Objetivos 1. Estudiar las estructuras de las Organizaciones2. Conocer la finalidad y métodos para el 3. Saber realizar la evaluación del desempeño, 4. Conocer y saber aplicar las diferentes estructuras de 5. Poder utilizar adecuadamente las técnicas de comunicación



(T6) Capacidad de gestión de la información

(T10) Trabajo en equipo de carácter interdisciplinar

(T15) Compromiso ético


(E21) Diseño y gestión de proyectos

(E28)Identificar nuevos desarrollos de organizaciones empresariales para afrontar con éxito el

entorno cambiante.

(E30) Identificar aspectos relacionados y entender su impacto sobre las organizaciones

(E35) Comprender los principios éticos, identificar las imp

escenarios

(E43) Analizar el problema de una empresa y diseñar su solución


ámbito de la estrategia y la

Organizar y saber utilizar la información procedente de diferentes contextos.


enriquecedor del ejercicio profesional


Valorar la importancia de la adecuada realización de su trabajo

recursos humanos.



Estudiar las estructuras de las Organizaciones Conocer la finalidad y métodos para el reclutamiento y selección de personal,

evaluación del desempeño, Conocer y saber aplicar las diferentes estructuras de compensación Poder utilizar adecuadamente las técnicas de comunicación



de organización y planificación.

Capacidad de gestión de la información

Trabajo en equipo de carácter interdisciplinar


Diseño y gestión de proyectos

ificar nuevos desarrollos de organizaciones empresariales para afrontar con éxito el

) Identificar aspectos relacionados y entender su impacto sobre las organizaciones

) Comprender los principios éticos, identificar las implicaciones para la empresa y diseñar

) Analizar el problema de una empresa y diseñar su solución



ámbito de la estrategia y la empresa.



enriquecedor del ejercicio profesional en el área de los recursos humanos.

der los derechos fundamentales de cualquier individuo.

Valorar la importancia de la adecuada realización de su trabajo


reclutamiento y selección de personal,

ificar nuevos desarrollos de organizaciones empresariales para afrontar con éxito el

) Identificar aspectos relacionados y entender su impacto sobre las organizaciones

licaciones para la empresa y diseñar




en el área de los recursos humanos.

der los derechos fundamentales de cualquier individuo.

en el ámbito de los



ámbitos de conocimiento realizan al ejercicio profesional

humanos.

Elaborar objetivos, políticas y planificaciones en el área de recursos humanos.

Realizar procesos de reclutamiento y selección de personal.

Saber determinar las necesidades

Realizar evaluaciones del rendimiento.

Elaborar un sistema de retribución e incentivos.

Gestionar la auditoria de recursos Humanos

Conocer y comprender las diferentes interdependencias a nivel organizacional y grupal.

Identificar y comprender los procesos de la organización de la sociedad actual.

Implementar diferentes estrategias de dirección.

Planificar programas de desarrollo directivo.

Poseer y comprender conocimientos de recursos humanos que se apoyan en libros de

texto con algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de

su campo de estudio.

Identificar modelos organizativos y de dirección de recursos humanos

Observar y reflexionar sobre la actividad profesional en el ámbito de los recursos huma

Analizar las implicaciones éticas de la gestión de los recursos humanos de la empresa

Utilizar las técnicas más avanzadas para la resolución de problemas en la gestión de

recursos humanos.

Conocer y aplicar las diferentes

Metodología






Evaluación (5%)




ocimiento realizan al ejercicio profesional en el ámbito de los recursos



Saber determinar las necesidades de formación de una empresa.



ditoria de recursos Humanos.


car y comprender los procesos de la organización de la sociedad actual.




n algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de

Identificar modelos organizativos y de dirección de recursos humanos

Observar y reflexionar sobre la actividad profesional en el ámbito de los recursos huma

Analizar las implicaciones éticas de la gestión de los recursos humanos de la empresa

icas más avanzadas para la resolución de problemas en la gestión de

y aplicar las diferentes técnicas grupales.







TOTAL 112,5



en el ámbito de los recursos



car y comprender los procesos de la organización de la sociedad actual.


n algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de

Identificar modelos organizativos y de dirección de recursos humanos.

Observar y reflexionar sobre la actividad profesional en el ámbito de los recursos humanos.

Analizar las implicaciones éticas de la gestión de los recursos humanos de la empresa.

icas más avanzadas para la resolución de problemas en la gestión de

Horas

11

62

28,5

5,5

5,5

112,5


Temario

Programa de la


Tema 1: Dirección de RRHH: Introducción. Ideas Básicas

1.1.- Definiciones

1.2.- Actividades

1.3.- Funciones

1.4.- Casos Prácticos

Tema 2: RRHH y Gestión Estratégica.

2.2.-Política

2.2.- Planificación Estratégica

2.3.- Decisiones Estratégicas


Tema 3: RRHH y estructura de la empresa

3.1.- Estructura: Niveles jerárquicos

3.2.- Organización de la Empresa

3.3.- Tipos de estructura


Tema 4: Planificación de la plantilla

4.1.-Introducción

4.2.- Métodos

4.3.- RRHH y eficiencia


Tema 5: Análisis y Descripción del puesto de trabajo

5.1.- Introducción

5.2.- Definiciones

5.3.- Justificación del Análisis

5.4.- Definición del Puesto

5.5.- Manual de Funciones

5.6.- Obtención de la información


Tema 6: Reclutamiento y selección del personal.

6.1.- Introducción





Dirección de RRHH: Introducción. Ideas Básicas

RRHH y Gestión Estratégica.

Planificación Estratégica

Decisiones Estratégicas

RRHH y estructura de la empresa

Estructura: Niveles jerárquicos

Organización de la Empresa

Planificación de la plantilla

Análisis y Descripción del puesto de trabajo

Justificación del Análisis

del Puesto

Manual de Funciones

Obtención de la información

Reclutamiento y selección del personal.



6.2.- Reclutamiento

6.3.- Selección


Tema 7: Integración en la organización

7.1.-Acogida del personal

7.2.- Proceso de Integración


Tema 8: Evaluación del desempeño

8.1.-Definiciones

8.2.- Objetivos

8.3.- Consideraciones

8.4.- Desarrollo: Valoración de Competencias


Tema 9: Sistemas de Retribución

9.1.-Conceptos y Definiciones

9.2.- Métodos retributivos

9.3.- Retribución para distintos grupos de trabajo


Tema 10: Necesidades de Comunicación

10.1.-Conceptos y Definiciones

10.2.- Elementos de una comunicación

10.3.- Comunicación eficaz

10.4.- Objetivos de la Comunicación interna


Relación con otras asignaturas del plan de estudiosLa asignatura está relacionada con todas aquellas materias del ámbito de la organización, dir

y gestión y está íntimamente ligada a la asignatura de Dirección en Comunicación y Habilidades

Directivas.



1.- Exámenes escritos: 80%

Se harán dos exámenes. El primer examen contará un 30 % y el



ización

Proceso de Integración

Evaluación del desempeño

Desarrollo: Valoración de Competencias

Sistemas de Retribución

Conceptos y Definiciones

Retribución para distintos grupos de trabajo

Necesidades de Comunicación

Conceptos y Definiciones

comunicación

Comunicación eficaz

Objetivos de la Comunicación interna

asignaturas del plan de estudiosLa asignatura está relacionada con todas aquellas materias del ámbito de la organización, dir




. El primer examen contará un 30 % y el segundo un 50


asignaturas del plan de estudios La asignatura está relacionada con todas aquellas materias del ámbito de la organización, dirección


segundo un 50 %.


2.- Participación del alumno en las actividades formativas: 2

La participación del alumno en las diversas actividades formativas que conforman laevaluará a través de la entrega y corrección de ejercicios, trabajos, casosrealizados individualmente y en grupo; la defensa pública departicipación en foros de debate.

- Examen escrito: 100%

Se realizará un examen con el 100% de valoración


0-4,9 Suspenso (SS)




La mención de “matrícula de honor” podrá ser otorgada a

calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los

en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que

matriculados sea inferior a 20, en cuyo c


DOLAN, S., SCHULER, R., VALLE CABRERA, R., La gestión de los Recursos Humanos, Mc. Graw Hill, México, 1999

HIGHAM, M., S., El ABC de la Selección dtemas 5-6-7)

LEVY-LEVBOYER, C., Evaluación del Personaltemas 6-8)

LOVART, P. Gestión de Recursos Humanos

PUCHOL, L.. Dirección y temas 1-10)

WERTHER, W.B.,DAVIS, K., GUZMAN, M.P.Gestión del capital Humano



en las actividades formativas: 20%

La participación del alumno en las diversas actividades formativas que conforman laevaluará a través de la entrega y corrección de ejercicios, trabajos, casos prácticos y problemas, realizados individualmente y en grupo; la defensa pública de algunos de estos trabajos, y la





La mención de “matrícula de honor” podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido






DOLAN, S., SCHULER, R., VALLE CABRERA, R., La gestión de los Recursos Humanos, Hill, México, 1999

El ABC de la Selección de Personal, Ediciones Deusto, Bilbao, 1989 (

Evaluación del Personal, Ediciones Diaz de Santos, Madrid, 1992 , (

Gestión de Recursos Humanos. Gestión 2000. Barcelona (temas 1

gestión de Recursos Humanos, Díaz de Santos, Madrid, 2000.

WERTHER, W.B.,DAVIS, K., GUZMAN, M.P., Administación de Recursos Humanos. Gestión del capital Humano. McGrawHill, México, 2014. ( temas 1-10)



La participación del alumno en las diversas actividades formativas que conforman la materia se prácticos y problemas,

algunos de estos trabajos, y la


alumnos que hayan obtenido una


el número de alumnos

una sola matrícula de honor.

DOLAN, S., SCHULER, R., VALLE CABRERA, R., La gestión de los Recursos Humanos,

Ediciones Deusto, Bilbao, 1989 (

Ediciones Diaz de Santos, Madrid, 1992 , (

Barcelona (temas 1-10)

gestión de Recursos Humanos, Díaz de Santos, Madrid, 2000. (

Administación de Recursos Humanos. 10)


ALCALDE, M., GONZÁLEZ, M., FLÓREZ, I.en España. Pirámide, Madrid, 1996.

ARANA, J. Recursos Humanos en la empresa moderna

BARRANCO, F. J., Planificación estratégica de Recursos Humanos. Del la planificación. Pirámide, Madrid, 1993.

BLANCO, J. Del autismo a la comunicación. La nueva gestión de Recursos HumanosGestión 2000, Barcelona, 1995.

BUCKLEY, R., CAPLE, Jorganizacional. McGrawHill, México, 1996.

CLAVER CORTES, E. Los Recursos Humanos en la Empresa. Un enfoque directivoCivitas, Madrid, 1996.

CHIAVENATO, I. Administración de Recursos Humanos

FERNÁNDEZ-RIOS, M. y SÁNCHEZ, J.C.Santos, Madrid, 1997.

FRASER, J.M., Las entevistas de Selección de Personal

GASALLA, J.M., La nueva dirección de persona.

JIMÉNEZ, A.Creando valor a través de las pe

Web relacionadas

http://www.mtin.es/es/sec_trabajo/

http://www.mtin.es/es/seg_soc/index.htm

http://www.seg-social.es/Internet_1/Trabajadores/index.htm

http://www.losrecursoshumanos.com/

Recomendaciones para el estudioUtilización habitual de los recursos del Campus Virtual de la UCAM.

Debates en grupo para la preparación de presentaciones y trabajos.

Consultar la bibliografía recomendada para cada tema.



GONZÁLEZ, M., FLÓREZ, I. Mercado de trabajo, reclutamiento y formación Pirámide, Madrid, 1996.

Recursos Humanos en la empresa moderna. Gestión 2000, Barcelona, 1995.

Planificación estratégica de Recursos Humanos. Del Pirámide, Madrid, 1993.

Del autismo a la comunicación. La nueva gestión de Recursos HumanosBarcelona, 1995.

BUCKLEY, R., CAPLE, J. El comportamiento humano en el trabajo: comportamiento McGrawHill, México, 1996.

Los Recursos Humanos en la Empresa. Un enfoque directivo

Administración de Recursos Humanos. Mc. Graw Hill, México, 1992.

M. y SÁNCHEZ, J.C. Valoración de puestos de trabajo

Las entevistas de Selección de Personal, Ediciones Deusto, Bilbao,1992

La nueva dirección de persona., Pirámide, 1998.

Creando valor a través de las personas. Díaz de Santos, Madrid, 2000

http://www.mtin.es/es/sec_trabajo/index.htm


social.es/Internet_1/Trabajadores/index.htm


Recomendaciones para el estudio ón habitual de los recursos del Campus Virtual de la UCAM.

Debates en grupo para la preparación de presentaciones y trabajos.

Consultar la bibliografía recomendada para cada tema.


de trabajo, reclutamiento y formación

Gestión 2000, Barcelona, 1995.

Planificación estratégica de Recursos Humanos. Del marketing interno a

Del autismo a la comunicación. La nueva gestión de Recursos Humanos.

El comportamiento humano en el trabajo: comportamiento

Los Recursos Humanos en la Empresa. Un enfoque directivo.

Mc. Graw Hill, México, 1992.

Valoración de puestos de trabajo. Diez de

Ediciones Deusto, Bilbao,1992

Díaz de Santos, Madrid, 2000

http://www.mtin.es/es/sec_trabajo/index.htm


http://www.seg-social.es/Internet_1/Trabajadores/index.htm



Material didáctico Será necesario el trabajo personal con PC que tenga (procesador de texto, hoja de cálculo, presentaciones, etc.). Se recomienda, también, a los alumnos la utilización de dispositivos de almacenamiento (por ejemplo, lápiz de memoria, CD o DVD) para agilizar el intercambio y Point, ejercicios, casos prácticos, etc. Se precisa también de conexión a internet.

Tutorías


Las tutorías tienen el fin de consolidar los conocimientos, habilidaclases de la asignatura, a la vez que ayudarán en la resolución de cuestiones y dudas planteadas por los alumnos. Las horas dedicadas a tutorías se dedicarán también a la realización, seguimiento y valoración de trabajos que faciliten la comprensión de la metodología y sistemas de evaluación de la misma.



Será necesario el trabajo personal con PC que tenga instalados programas de ofimática (procesador de texto, hoja de cálculo, presentaciones, etc.). Se recomienda, también, a los alumnos la utilización de dispositivos de almacenamiento (por ejemplo, lápiz de memoria, CD o DVD) para agilizar el intercambio y almacenamiento de información de presentaciones en Power Point, ejercicios, casos prácticos, etc. Se precisa también de conexión a internet.

Breve descripción

Las tutorías tienen el fin de consolidar los conocimientos, habilidades y destrezas impartidos en las clases de la asignatura, a la vez que ayudarán en la resolución de cuestiones y dudas planteadas por los alumnos. Las horas dedicadas a tutorías se dedicarán también a la realización, seguimiento

ue faciliten la comprensión de la metodología y sistemas de evaluación de


instalados programas de ofimática (procesador de texto, hoja de cálculo, presentaciones, etc.). Se recomienda, también, a los alumnos la utilización de dispositivos de almacenamiento (por ejemplo, lápiz de memoria, CD o

almacenamiento de información de presentaciones en Power Point, ejercicios, casos prácticos, etc. Se precisa también de conexión a internet.

des y destrezas impartidos en las clases de la asignatura, a la vez que ayudarán en la resolución de cuestiones y dudas planteadas por los alumnos. Las horas dedicadas a tutorías se dedicarán también a la realización, seguimiento

ue faciliten la comprensión de la metodología y sistemas de evaluación de


Dirección de Operaciones

Operations Management



Dirección de operaciones

Dirección de Operaciones ................................



Objetivos ................................


Metodología ................................

Temario ................................................................







Tutorías ................................................................


Índice

................................................................................................


................................................................................................

................................................................................................


................................................................................................

................................................................................................


................................................................................................


................................................................................................


................................................................................................

................................................................................................

Dirección de operaciones - Tlf: (+34) 902 102 101

..................................3

...................................................3

..............................................3

..............................................................3

......................................4

.........................................................5

.................................5

......................................................7

........................................8

...................................................8

................................................9

.....................................................9

................................................9

................................9


Dirección de Operaciones


Materia: Estrategia y Empresa.

Carácter: Obligatorio.


Unidad Temporal: Tercer curso, sexto

Profesor/a de la asignatura: Raúl Baños Navarro



Profesor/a coordinador de módulo,

Breve descripción de la asignaturaLa asignatura estudia y analiza las distintas decisiones que un director de operaciones debe

desarrollar en el ámbito global de una

diseño del producto, elección del proceso productivo y capacidad, localización de la empresa,

organización interna, elección de personas, aprovisionamiento e almacenaje, mantenimiento, etc.,

con el fin de optimizar y mejorar los resultados

Brief Description

This course studies and analyses the different decisions that an Operations Manager must

undertake in the global environment of an organization in the production areas: product design

planning, selecting the production process and capacity,

organization, personnel selection, supplies and storage, maintenance, etc., in order to optimize and

improve results.

Requisitos Previos Con el fin de maximizar los resultados del aprendizaje de esta materia, el alumno de

con conocimientos previos de algebra y cálculo. En concreto, debe ser capaz de resolver

ecuaciones, regresiones lineales y representar funciones. También son necesarios conceptos

básicos de productividad, marketing, organización empresarial, o

Objetivos 1. Conocer el diseño de bienes y servicios.2. Estudiar conceptos básicos sobre 3. Poder tomar decisiones sobre Estrategia de procesos


Dirección de Operaciones Organización de Empresas.

urso, sexto semestre

Raúl Baños Navarro

Horario de atención a los alumnos/as: Jueves 11:00-12:00 h. / tardes previa cita por e

Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: José Palao Barberá

Breve descripción de la asignatura estudia y analiza las distintas decisiones que un director de operaciones debe

rollar en el ámbito global de una organización en el áreas de producción

del producto, elección del proceso productivo y capacidad, localización de la empresa,


con el fin de optimizar y mejorar los resultados.



planning, selecting the production process and capacity, location of the business, internal

ation, personnel selection, supplies and storage, maintenance, etc., in order to optimize and

Con el fin de maximizar los resultados del aprendizaje de esta materia, el alumno de



básicos de productividad, marketing, organización empresarial, ofimática e Internet

iseño de bienes y servicios. Estudiar conceptos básicos sobre Gestión de la calidad. Poder tomar decisiones sobre Estrategia de procesos


:00 h. / tardes previa cita por e-mail

estudia y analiza las distintas decisiones que un director de operaciones debe

de producción: planificación del

del producto, elección del proceso productivo y capacidad, localización de la empresa,




f the business, internal

ation, personnel selection, supplies and storage, maintenance, etc., in order to optimize and

Con el fin de maximizar los resultados del aprendizaje de esta materia, el alumno debería contar



fimática e Internet



4. Conocer y analizar Estrategias de localización y de organización5. Analizarla Gestión del abastecimie6. Saber como gestionar inventarios




(T6) Capacidad de gestión de la informa


(T8) Toma de decisiones

(T22) Motivación por la calidad


(E26) Identificar las áreas funcionales de una organización.

(E28) Identificar nuevos desarrollos de organizaciones empresariales

(E34) Entender los principios de la ingeniería y relacionarlos con los conocimientos

empresa/ gestión.

(E40)Comprender la tecnología soporte y comprender su impacto en los mercados nuevo

futuros.

Comprender, razonar y sintetizar contenidos de diversos ámbitos de conocimiento.

Gestionar y organizar la información adquirida durante el proceso de aprendizaje en el ámbito de la estrategia y la empresa.


Adquirir las habilidades necesarias para la resolución de problemas en las áreas relacionadas con esta materia.

Decidir, de manera integral y crítica, entre diferentes opciones a la hora derelacionadas con las estrategias empresariales.

Valorar la importancia de la adecuada realización de su trabajo.

Comprender y aplicar conocimientos de elaboración y defensa de argumentos


Conocer y analizar Estrategias de localización y de organización Gestión del abastecimiento

Saber como gestionar inventarios






Resolución de problemas.

Motivación por la calidad



Identificar las áreas funcionales de una organización.

Identificar nuevos desarrollos de organizaciones empresariales

Entender los principios de la ingeniería y relacionarlos con los conocimientos

)Comprender la tecnología soporte y comprender su impacto en los mercados nuevo



Gestionar y organizar la información adquirida durante el proceso de aprendizaje en el ámbito de la estrategia y la empresa.

saber utilizar la información procedente de diferentes contextos.

Adquirir las habilidades necesarias para la resolución de problemas en las áreas relacionadas con esta materia.

Decidir, de manera integral y crítica, entre diferentes opciones a la hora derelacionadas con las estrategias empresariales.


Comprender y aplicar conocimientos de estrategia y empresa a la práctica a través de la elaboración y defensa de argumentos bien documentados y construidos.


Entender los principios de la ingeniería y relacionarlos con los conocimientos sobre

)Comprender la tecnología soporte y comprender su impacto en los mercados nuevos/



saber utilizar la información procedente de diferentes contextos.

Adquirir las habilidades necesarias para la resolución de problemas en las áreas

Decidir, de manera integral y crítica, entre diferentes opciones a la hora de tomar decisiones

a la práctica a través de la bien documentados y construidos.


Saber implantar Modelos de Sistemas de Dirección y Gestión adaptados a la realidad.

Elegir e implantar la estrategia empresarial adecuada a la empresa.

Ser capaz de crear diversas

Estructurar una organización en las áreas precisas y necesarias en función de su propósito.

Asignar las funciones, responsabilidades y autoridad a cada área de una organización.

Detectar cómo afectan los distintos factores cambiantes del entorno de la empresa (económicos, sociales, tecnológicos,…) a

Adaptar la política de la empresa al nuevo entorno emergente

Dotar a la empresa de los mecanismos suficientes y necesarios para adaptarse a las situaciones de cada momento.

Elegir la estructura más adec

Detectar, mediante la supervisión, puntos de mejora (ineficiencias,..) en los procesos claves de una organización.

Identificar y comprender las decisiones tácticas y estratégicasproducción/operaciones: planificación, programación y control de la producción, del producto, de los

Entender el papel de la tecnología como papel de cambio en las organizaciones.

Metodología






Evaluación (5%)

Temario Tema 0: Guía de Estudio y aprendizaje de la asignatura

Tema 1: Dirección de operaciones y productividad


Modelos de Sistemas de Dirección y Gestión adaptados a la realidad.

la estrategia empresarial adecuada a la empresa.

Ser capaz de crear diversas estructuras de empresas.

ganización en las áreas precisas y necesarias en función de su propósito.

las funciones, responsabilidades y autoridad a cada área de una organización.

mo afectan los distintos factores cambiantes del entorno de la empresa sociales, tecnológicos,…) al éxito/fracaso de ésta.

empresa al nuevo entorno emergente.

Dotar a la empresa de los mecanismos suficientes y necesarios para adaptarse a las situaciones de cada momento.

Elegir la estructura más adecuada para una empresa de nueva creación

supervisión, puntos de mejora (problemas, objetivos no alcanzados, ineficiencias,..) en los procesos claves de una organización.

Identificar y comprender las decisiones tácticas y estratégicas relacionadas con el área de producción/operaciones: planificación, programación y control de la producción, del








TOTAL 112,5


1: Dirección de operaciones y productividad


Modelos de Sistemas de Dirección y Gestión adaptados a la realidad.

ganización en las áreas precisas y necesarias en función de su propósito.

las funciones, responsabilidades y autoridad a cada área de una organización..

mo afectan los distintos factores cambiantes del entorno de la empresa

Dotar a la empresa de los mecanismos suficientes y necesarios para adaptarse a las

uada para una empresa de nueva creación.

problemas, objetivos no alcanzados,

relacionadas con el área de producción/operaciones: planificación, programación y control de la producción, del


Horas

11

62

28,5

5,5

5,5

112,5


1.1.- Introducción y Definiciones

1.2.-Justificación

1.3.-Productos y servicios.

1.4.- Productividad


Tema 2: Estrategias de la Dirección de Operaciones

2.1.-Meta y Estrategia de la

2.2.- Decisiones estratégicas de la Dirección de Producción

2.3.- Estrategia y ventaja competitiva

2.4.- Desarrollo y ejecución de la estrategia


Tema 3: Diseño de bienes y servicios

3.1.-Diseño del Producto. Generalida

3.2.- Desarrollo del Producto

3.3.-Definición del Producto

3.4.- Documentos para la Producción

3.5.- Elección del producto


Tema 4: Estimaciones y Tendencias

4.1.-Conceptos básicos

4.2.- Métodos

4.3.- Métodos cualitativos

4. 4.- Métodos cuantitativos


Tema 5: Estrategia de Gestión de la Calidad

5.0.- Introducción

5.1.- Definiciones

5.2.- Normas y Modelos

Tema 6: Estrategia de procesos y planificación de la Capacidad

6.1.- Definiciones

6.2.- Tipos de procesos

6.3.- Capacidad de un proceso

6.4.- Cálculo del Punto de equilibrio


Tema 7: Estrategias de Localización

7.1.- Estrategias de Localización


Introducción y Definiciones

Productos y servicios.

Tema 2: Estrategias de la Dirección de Operaciones

Meta y Estrategia de la empresa

Decisiones estratégicas de la Dirección de Producción

Estrategia y ventaja competitiva

Desarrollo y ejecución de la estrategia

Tema 3: Diseño de bienes y servicios

Diseño del Producto. Generalidades

Desarrollo del Producto

Definición del Producto

Documentos para la Producción

Elección del producto

Tema 4: Estimaciones y Tendencias

Métodos cuantitativos:

Tema 5: Estrategia de Gestión de la Calidad

Tema 6: Estrategia de procesos y planificación de la Capacidad

Capacidad de un proceso

Cálculo del Punto de equilibrio

Tema 7: Estrategias de Localización

Estrategias de Localización



7.2.- Factores de decisión

7.3.- Métodos de Evaluación

7.4.- Localización de Servicios


Tema 8: Estrategias de Organizaci

8.1.- Tipos de organización

8.2.-Organización de posición fija:

8.3.- Organización orientada al proceso

8.4.- Organización de oficinas

8.5.- Organización de detallista/comercio

8.6.- Organización de almacenes

8.7.- Organización orientada al producto


Tema 9: Estrategias de Recursos Humanos

9.1.- Planificación de la Mano de Obra

9.2.- Diseño del puesto de trabajo


Tema 10: Planificación de la Producción

10.1.-Plan de Producción

10.2.- Plan de Producción: Plan Agregado

10.3.- Plan de Producción: Programa Maestro

10.4.- Planificación de las necesidades de Materiales (MRP

10.5.- Método PERT


Tema 11: Gestión de Inventarios

11.1.-Justificación

11.2.- Funciones de los inventarios

11.3.-Tiempo y Coste en los inventarios.

11.4.- Demanda e Inventario

11.5.- Control de los materiales


Relación con otras asignaturas del plan de eLa asignatura esta relacionada con todas aquellas materias del ámbito de la organización, dirección

y gestión de organizaciones, estando íntimamente ligada a las asignaturas:


Factores de decisión

Métodos de Evaluación

Localización de Servicios e Industrias

s de Organización

Tipos de organización

Organización de posición fija:

Organización orientada al proceso

Organización de oficinas

detallista/comercio

Organización de almacenes

Organización orientada al producto

Tema 9: Estrategias de Recursos Humanos

Planificación de la Mano de Obra

Diseño del puesto de trabajo

Tema 10: Planificación de la Producción

Plan de Producción

Plan de Producción: Plan Agregado

Plan de Producción: Programa Maestro

Planificación de las necesidades de Materiales (MRP)

ma 11: Gestión de Inventarios

Funciones de los inventarios

Tiempo y Coste en los inventarios.

Demanda e Inventario

Control de los materiales

asignaturas del plan de estudiosLa asignatura esta relacionada con todas aquellas materias del ámbito de la organización, dirección

y gestión de organizaciones, estando íntimamente ligada a las asignaturas:


studios La asignatura esta relacionada con todas aquellas materias del ámbito de la organización, dirección


- Dirección Estratégica y Política de Empresa I

- Gestión de Calidad e Innovación

- Creación de Empresas



1.- Exámenes escritos: 60%

Se harán dos exámenes. El primer examen contará un 25 % y el segundo un 35

2.- Participación del alumno en las actividades formativas: 4

La participación del alumno en las diversas actividades formativas que conforman laevaluará a través de la entrega y corrección de ejercicios, trabajos, casosrealizados individualmente y en grupo; la defensa pública dealparticipación en foros de debate.

Examen escrito: 100%



Chase, R.B,y otros Adminitración

GRAW-HILL/ . Mexico 2012 ( temas 2

Heizer J., Render B.

Educación. Madrid 2003 ( temas 1

Heizer J., Render B. Dirección de Producción.

Madrid 2003 ( temas 1-11)

Miranda González, Francisco Javier.

Paraninfo, 2006 ( temas 1

Schroeder, R.G.,y otros.

contemporaneos. Mc GRAW

Burbidge J.L. Planificación de la Producción

Burbidge J.L. El Control de la Producción

Domínguez Machuca J.A. y otros.

operativos en la producció


Dirección Estratégica y Política de Empresa I

Innovación



. El primer examen contará un 25 % y el segundo un 35

en las actividades formativas: 40%

La participación del alumno en las diversas actividades formativas que conforman laevaluará a través de la entrega y corrección de ejercicios, trabajos, casos prácticos y problemas, realizados individualmente y en grupo; la defensa pública dealgunos de estos trabajos, y la





Adminitración de Operaciones.Producción y cadena de suministros

2012 ( temas 2-10)

Dirección de Producción. Decisiones Estratégicas

( temas 1-11)

Dirección de Producción. Decisiones Tácticas

11)

Miranda González, Francisco Javier. Manual de Dirección de Operaciones

( temas 1-11)

y otros. Adminitración de Operaciones.

. Mc GRAW-HILL/ . Mexico 2011 ( temas 1-11)


Planificación de la Producción . Deusto 1.979

El Control de la Producción . Deusto 1.979

Domínguez Machuca J.A. y otros. Dirección de Operaciones. Aspectos tácticos y

operativos en la producción . Mc GRAW-HILL/ Interamericana de España 1995


. El primer examen contará un 25 % y el segundo un 35 %.

La participación del alumno en las diversas actividades formativas que conforman la materia se prácticos y problemas,

gunos de estos trabajos, y la

y cadena de suministros Mc

Dirección de Producción. Decisiones Estratégicas. Pearson

Decisiones Tácticas. Pearson Educación.

Manual de Dirección de Operaciones.Thomson-

de Operaciones. Conceptos y casos

raciones. Aspectos tácticos y

HILL/ Interamericana de España 1995


O´Grady P.J. Just- in – time

Web relacionadas

www.apqc.org Instituto Americano de la productividad y la calidad internacional:

www.agilityforum.org Perfiles de estrategias para la industria mundial:

www.intl-tradenet.com Red de

www.weforum.com Foro económico mundial:

www.qualityprogress.asq.org

www.ame.org Asociación para la excelencia en la calidad de fabricación

Recomendaciones para el estudioUtilización habitual de los recursos del Campus Virtual de la UCAM.

Se recomienda al alumno realizar los ejercicios propuestos en cada tema para una mayor comprensión de la materia, así como asistir

Material didáctico Será necesario el trabajo personal con PC que tenga instalados programas de ofimática (procesador de texto, hoja de cálculo, presentaciones, etc.). Se recomienda, también, a los alumnos la utilización de dispositivos de almacenamiento (por ejemplo, lápiz de memoria, CD o DVD) para agilizar el intercambio y almacenamiento de información de presentaciones en Power Point, ejercicios, casos prácticos, etc. Se precisa también de conexi

Tutorías



clases de la asignatura, a la vez que ayudarán en la resolución de cuestiones y dudas



la misma.


time .Mc GRAW-HILL de Management. 1993

Instituto Americano de la productividad y la calidad internacional:

Perfiles de estrategias para la industria mundial:

Red de comercio internacional:

Foro económico mundial:

www.qualityprogress.asq.org Sistemas de progreso en la calidad:

Asociación para la excelencia en la calidad de fabricación

Recomendaciones para el estudio Utilización habitual de los recursos del Campus Virtual de la UCAM.

Se recomienda al alumno realizar los ejercicios propuestos en cada tema para una mayor de la materia, así como asistir a las tutorías.

Será necesario el trabajo personal con PC que tenga instalados programas de ofimática (procesador de texto, hoja de cálculo, presentaciones, etc.). Se recomienda, también, a los alumnos la utilización de dispositivos de almacenamiento (por ejemplo, lápiz de memoria, CD o DVD) para agilizar el intercambio y almacenamiento de información de presentaciones en Power Point, ejercicios, casos prácticos, etc. Se precisa también de conexión a internet.

Breve descripción


clases de la asignatura, a la vez que ayudarán en la resolución de cuestiones y dudas




Instituto Americano de la productividad y la calidad internacional:

Perfiles de estrategias para la industria mundial:

Asociación para la excelencia en la calidad de fabricación

Se recomienda al alumno realizar los ejercicios propuestos en cada tema para una mayor

Será necesario el trabajo personal con PC que tenga instalados programas de ofimática (procesador de texto, hoja de cálculo, presentaciones, etc.). Se recomienda, también, a los alumnos la utilización de dispositivos de almacenamiento (por ejemplo, lápiz de memoria, CD o DVD) para agilizar el intercambio y almacenamiento de información de presentaciones en Power

ón a internet.





http://www.apqc.org/

http://www.agilityforum.org/

http://www.intl-tradenet.com/

http://www.weforum.com/

http://www.qualityprogress.asq.org/

http://www.ame.org/

lf:


Dirección de Comunicación y

Habilidades Directivas

Communication management and managerial

skills


Modalidad de Enseñanza A Distancia

Dirección en Comunicación y Habilidades Directivas




Objetivos ................................


Metodología ................................

Temario ................................................................






Tutorías ................................................................



Índice

Dirección en Comunicación y Habilidades Directivas ................................


................................................................................................

................................................................................................


................................................................................................

................................................................................................


................................................................................................



................................................................................................

..............................................................................................

Dirección en Comunicación y Habilidades Directivas - Tlf: (+34) 902 102 101

.....................................................3

...................................................3

..............................................4

..............................................................4

......................................5

.........................................................8

.................................8

.................................................... 10

...................................... 10

................................................. 11

................................................... 14

.............................................. 15

.............................. 15



Módulo: Organización de empresas

Materia: Gestión de Recursos Humanos

Carácter: Obligatoria

Nº de créditos: 4´5

Unidad Temporal: Cuarto curso,

Profesor/a de la asignatura: Dra. Isabel Sarabia Andúgar




Breve descripción de la asignaturaEn el modelo empresarial actual la capacidad de comunicación, estrechamente vinculada a la

inteligencia emocional, es una exigencia en el Directivo de hoy.

Las destrezas puramente técnicas y las capacidade

el éxito en la gestión de una empresa. Se precisa de otro tipo de cualidades relacionadas con la

capacidad de liderazgo, con la habilidad de crear un buen ambiente empresarial, de trabajar en

equipo, de motivar a los empleados y guiarlos para obtener de ellos el máximo rendimiento y

eficiencia, y, en definitiva, el cumplimiento de la misión programada. Todas estas cualidades están

íntimamente relacionadas con la capacidad de comunicación del Directivo.

La correcta gestión de la comunicación en una organización es esencial. En este sentido, parece

obvio que se exija a un directivo que tenga una buena predisposición a la comunicación y una

actitud proactiva en esta materia. Para ello es imprescindible que es

son los beneficios que la comunicación puede aportar al desarrollo de su compañía, y cuáles son

las técnicas y herramientas que debería aplicar. Ese acercamiento al ámbito de la comunicación

por parte del responsable de una

creación de una Dirección de Comunicación y su organización.

Brief Description

Communication skills, that are closely

model in today’s business.



Dirección en Comunicación y Habilidades Directivas rganización de empresas

estión de Recursos Humanos

Cuarto curso, segundo semestre

Dra. Isabel Sarabia Andúgar

Horario de atención a los alumnos/as:martes de 16:00 a 17:00

Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso:José Palao Barberá

Breve descripción de la asignatura En el modelo empresarial actual la capacidad de comunicación, estrechamente vinculada a la

inteligencia emocional, es una exigencia en el Directivo de hoy.

Las destrezas puramente técnicas y las capacidades cognitivas no son suficientes para garantizar



ar a los empleados y guiarlos para obtener de ellos el máximo rendimiento y


íntimamente relacionadas con la capacidad de comunicación del Directivo.

orrecta gestión de la comunicación en una organización es esencial. En este sentido, parece


actitud proactiva en esta materia. Para ello es imprescindible que ese alto ejecutivo conozca cuáles



por parte del responsable de una empresa le permitirá decidir respecto a la oportunidad o no de la

creación de una Dirección de Comunicación y su organización.

are closely to emotional intelligence, are a requirement for


En el modelo empresarial actual la capacidad de comunicación, estrechamente vinculada a la

s cognitivas no son suficientes para garantizar



ar a los empleados y guiarlos para obtener de ellos el máximo rendimiento y


orrecta gestión de la comunicación en una organización es esencial. En este sentido, parece


e alto ejecutivo conozca cuáles



empresa le permitirá decidir respecto a la oportunidad o no de la

for the head in the current



Present day professional not only needs technical skills and knowledge of the activity of a company, but he

needs also another personal qualities associated with the leadership, with the ability to create a team

motivated workers to achieve the best results for the company.

The proper management of communication in a business organization is essential. Communication is not only

the cornerstone of leadership but also the hub for the construction of an appropria

aim of this course is that student as a

he must know the benefits of communication in the company and should know what techniques and skills are

to be applied.

Requisitos Previos Ninguno específico.

Objetivos En la asignatura “Dirección de comunicación y habilidades directivas”

conocimiento o reconocimiento de las cualidades de las que debe estar dotado un buen directivo

Además se instruye al alumno en la adquisición de habilidades comunicativas personales

informa respecto a los beneficios de la comunicación corporativa para la empresa y se le explica

cómo se gestiona haciendo especial incidencia en la organización

Comunicación.

El objetivo es que el alumno:

Reconozca la importancia de una cultura de comunicación en las organizaciones

Conozca la estructura y organización de un departamento de comunicación con el fin de

estar en disposición de tomar decisiones con criterio respecto a la creación de una

Dirección de comunicación .

Esté informado respecto a la gestación de un plan estratégico de comunicación

ponga en valor el componente humano en las empresas como activo de la organización en

general

Reconozca las cualidades individuales del hombre como ser emocional e inteligente en su

comportamiento individual, para introducirnos a continuación en el concep




needs also another personal qualities associated with the leadership, with the ability to create a team

motivated workers to achieve the best results for the company.


the cornerstone of leadership but also the hub for the construction of an appropriate corporate culture. The

a future leader of a company has a willingness to communication.


Dirección de comunicación y habilidades directivas” se guía al alumno en el

conocimiento o reconocimiento de las cualidades de las que debe estar dotado un buen directivo

Además se instruye al alumno en la adquisición de habilidades comunicativas personales


cómo se gestiona haciendo especial incidencia en la organización de un departamento de



n de tomar decisiones con criterio respecto a la creación de una

Dirección de comunicación .




comportamiento individual, para introducirnos a continuación en el concep



needs also another personal qualities associated with the leadership, with the ability to create a team of


te corporate culture. The

a willingness to communication. For that


se guía al alumno en el

conocimiento o reconocimiento de las cualidades de las que debe estar dotado un buen directivo.

Además se instruye al alumno en la adquisición de habilidades comunicativas personales. Se le


de un departamento de



n de tomar decisiones con criterio respecto a la creación de una




comportamiento individual, para introducirnos a continuación en el concepto de Inteligencia


emocional y constatar la necesidad de desarrollar esta modalidad de inteligencia en el

marco de la empresa.

Identifique los rasgos y estilos de líder en general en el seno de un empresa para que sea

capaz de adoptar el que corresponda a

Identifique las competencias comunicacionales que debe reunir un directivo paraconseguir una adecuada cultura de comunicación en la empresa y, por ende,lograr la motivación de sus empleados.

En definitiva se trata de despertar en el a

apropiadas de un directivo de empresa dotado de inteligencia emocional y de competencias

comunicativas. Para este fin se anima al estudiante a realizar un ejercicio de autoconciencia para

detectar sus lagunas emocionales y motivarle a trabajar las habilidades de las que carece con el

fin de completar su perfil como potencial líder y responsable de equipos humanos y responsable de

la creación de una Dirección de comunicación.

Competencias y resultados de ap




(T10) Trabajar en equipo de carácter interdisciplinar.

(T12) Habilidad en las relaciones interp

(T15) Compromiso ético.


(UCAM3)Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezasadquiridos para

promover una sociedad basada en los valores de la libertad, lajusticia, la igualdad y el

(UCAM6) Capacidad para trabajar en equipo, relacionándose con otras personas delmismo o


(MECER5)Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándarsi tratan sobre

cuestiones que le son conocidas,

(MCER7) Producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares oen los que

tiene un interés personal.





capaz de adoptar el que corresponda a cada situación

Identifique las competencias comunicacionales que debe reunir un directivo paraconseguir una adecuada cultura de comunicación en la empresa y, por ende,lograr la motivación de sus empleados.

En definitiva se trata de despertar en el alumno el deseo de reproducir las conductas más



emocionales y motivarle a trabajar las habilidades de las que carece con el


la creación de una Dirección de comunicación.



) Capacidad de organización y planificación.

) Capacidad de gestión de la información.

) Trabajar en equipo de carácter interdisciplinar.

) Habilidad en las relaciones interpersonales.

)Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezasadquiridos para

promover una sociedad basada en los valores de la libertad, lajusticia, la igualdad y el

) Capacidad para trabajar en equipo, relacionándose con otras personas delmismo o

)Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándarsi tratan sobre

cuestiones que le son conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, deestudio o de ocio.

) Producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares oen los que





Identifique las competencias comunicacionales que debe reunir un directivo para conseguir una adecuada cultura de comunicación en la empresa y, por ende,

lumno el deseo de reproducir las conductas más



emocionales y motivarle a trabajar las habilidades de las que carece con el


)Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezasadquiridos para

promover una sociedad basada en los valores de la libertad, lajusticia, la igualdad y el pluralismo.

) Capacidad para trabajar en equipo, relacionándose con otras personas delmismo o

)Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándarsi tratan sobre

ya sea en situaciones de trabajo, deestudio o de ocio.

) Producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares oen los que


(E21) Diseño y gestión de proyectos.

(E28) Identificar nuevos desarrollos de organizaciones empresariales para afrontar con éxito el entorno cambiante.

(E30) Identificar aspectos relacionados y entender su impacto sobre las organizaciones.

(E35) Comprender los principios éticos, identificar las implicacionesescenarios.

(E36) Comprender los principios de psicología, identificar las implicaciones para la empresa, diseñar escenarios.

(E43) Analizar el problema de una empresa y diseñar una solución.

(E57) Comunicarse con fluidez en su e


de los recursos humanos.

Organizar y saber utilizar la información procedente de diferentes contextos para

desarrollo de la actividad profesional en el ámbito de los recursos humanos.

Adquirir las habilidades necesarias para la resolución de los diferentes que puedan surgir en

la gestión de recursos humanos.

Reconocer y promover las aportaciones de otros ámb


Adquirir y poner en práctica habilidades sociales y comunicativas que favorezcan la

interacción con las personas relacionadas con su actividad


Valorar la importancia de la adecuada realización de su trabajo en el ámbito de los recursos

humanos.

Adquirir un compromiso ético en la construcción de una sociedad

plural.

Colaborar con otros profesionales reconociendo las diferentes

ámbitos de conocimiento realizan al ejercicio profesional

humanos.

Analizar y sintetizar las cuestiones claves de

comercial.

Analizar y sintetizar cuestiones relacionadas con la materia en textos

alumno.

Elaborar objetivos, políticas y planificaciones en el área de Recursos Humanos.



) Diseño y gestión de proyectos.

r nuevos desarrollos de organizaciones empresariales para afrontar con éxito el

) Identificar aspectos relacionados y entender su impacto sobre las organizaciones.

) Comprender los principios éticos, identificar las implicaciones para la empresa, diseñar

) Comprender los principios de psicología, identificar las implicaciones para la empresa,

) Analizar el problema de una empresa y diseñar una solución.

) Comunicarse con fluidez en su entorno y trabajar en equipo.



de los recursos humanos.

Organizar y saber utilizar la información procedente de diferentes contextos para



la gestión de recursos humanos.




interacción con las personas relacionadas con su actividad profesional.



Adquirir un compromiso ético en la construcción de una sociedad


ámbitos de conocimiento realizan al ejercicio profesional en el ámbito de los recursos

Analizar y sintetizar las cuestiones claves de un texto relacionado con el

Analizar y sintetizar cuestiones relacionadas con la materia en textos redactados por el



r nuevos desarrollos de organizaciones empresariales para afrontar con éxito el

) Identificar aspectos relacionados y entender su impacto sobre las organizaciones.

para la empresa, diseñar

) Comprender los principios de psicología, identificar las implicaciones para la empresa,


Organizar y saber utilizar la información procedente de diferentes contextos para el



itos del saber como factor



profesional.



Adquirir un compromiso ético en la construcción de una sociedad justa, democrática y

aportaciones que otros

en el ámbito de los recursos

un texto relacionado con el mbito de la gestión

redactados por el







Gestionar la auditoria de Recursos Humanos.





Establecer sistemas de planificación de carreras.

Poseer y comprender conocimientos de recursos humanos que se apoyan en libros de texto


campo de estudio.

Identificar modelos organizativos



Identificar y saber aplicar los principi

Manejar de manera eficaz las habilidades comunicativas.

Conocer y utilizar las diversas técnicas de resolución de conflictos en la empresa.

Utilizar las técnicas más avanzadas para la resolución de problemas

recursos humanos.

Conocer y aplicar las diferentes técnicas grupales.


en el ámbito de los recursos humanos.

Resolver casos prácticos en equipos de traba

Realizar una presentación de forma eficaz.




e reclutamiento y selección de personal.




Gestionar la auditoria de Recursos Humanos.

las diferentes interdependencias a nivel organizacional y grupal.




emas de planificación de carreras.



Identificar modelos organizativos y de dirección de recursos humanos.



Identificar y saber aplicar los principios de psicología que inciden en la motivación.

Manejar de manera eficaz las habilidades comunicativas.


Utilizar las técnicas más avanzadas para la resolución de problemas

Conocer y aplicar las diferentes técnicas grupales.


en el ámbito de los recursos humanos.


Realizar una presentación de forma eficaz.



las diferentes interdependencias a nivel organizacional y grupal.




y de dirección de recursos humanos.



os de psicología que inciden en la motivación.


Utilizar las técnicas más avanzadas para la resolución de problemas en la gestión de



Utilizar terminología correcta en la realización y presentación de trabajos y proyectos en el

ámbito de los recursos humanos.

Utilizar una estructura lógica y escri

Metodología





Evaluación (5%)

Temario


UNIDAD 1. Marco conceptual preliminar

1.1 De la Sociedad de la Información a la Sociedad de la Comunicación.

1.2 El Director de Comunicación

UNIDAD 2. Ámbito de actuación de un Dir

2.1. La Comunicación interna

2.2. La Comunicación interna




ámbito de los recursos humanos.








TOTAL 112,5


Marco conceptual preliminar

De la Sociedad de la Información a la Sociedad de la Comunicación.

Ámbito de actuación de un DirCom



Horas

11

62

28,5

5,5

5,5

112,5



UNIDAD 3. Valoración Actual del DirCom

3.1 Estado de la Comunicación en España

3.2. European Communication monitor. Estudio de tendencias en la Dirección de comunicación.


UNIDAD 4 El Plan de comunicación

4.1. El caso del Plan de Comunicación

4.2. Ejemplos de Plan de Comunicación

4.3. Casos prácticos

UNIDAD 5. Habilidades Directivas I

5.1. Liderazgo

5.2. Inteligencia emocional

5.3. Habilidades sociales

5.4. Liderazgo y trabajo en equipo

5.5. Gestión y resolución de conflictos.

5.6. Coaching

5.7. Casos prácticos

UNIDAD 6.- Habilidades Directivas II. Técnicas eficaces de comunicación en la empresa.

6.1. Estilo asertivo

6.2. Escucha activa

6.3. Capacidad oral, escrita y el lenguajes no verbal

6.4. Medios y modos de comunicar en la empresa




Valoración Actual del DirCom

3.1 Estado de la Comunicación en España


El Plan de comunicación

4.1. El caso del Plan de Comunicación

4.2. Ejemplos de Plan de Comunicación

Habilidades Directivas I

iderazgo y trabajo en equipo

5.5. Gestión y resolución de conflictos.

Habilidades Directivas II. Técnicas eficaces de comunicación en la empresa.

6.3. Capacidad oral, escrita y el lenguajes no verbal

6.4. Medios y modos de comunicar en la empresa



Habilidades Directivas II. Técnicas eficaces de comunicación en la empresa.



Cada tema irá acompañado de la realización por parte del alumno de un ejercicio que le permitir

completar o aplicar, en cada caso, el contenido expuesto en la unidad didáctica.

El objetivo de esta actividad es poner en práctica todas las competencias adquiridas en el

desarrollo de la asignatura.

SEMINARIOS:

Seminario 1. La figura del DirCom y

Seminario 2. Encuentro con un DirCom . Visita a una Dirección de Comunicación

Seminario 3. El Plan estratégico de comunicación. Caso práctico

Seminario 4. Los estilos de liderazgo.

Seminario 5. Técnicas de motivación.

Seminario 6. Habilidades comunicativas.

Relación con otras asignaturas del plan de estudiosDirección de Recursos Humanos




- Parte práctica: 20% del total de la nota Requisitos: actitud de interés en el aprendizaje,

desenvolvimiento y colaboración en el trabajo en equipo y participación en clase.


- Parte práctica: 20% del total de la nota




Cada tema irá acompañado de la realización por parte del alumno de un ejercicio que le permitir



om y su posición estratégica en la empresa actual.

. Encuentro con un DirCom . Visita a una Dirección de Comunicación

Seminario 3. El Plan estratégico de comunicación. Caso práctico

Seminario 4. Los estilos de liderazgo.

ivación.

comunicativas.

asignaturas del plan de estudios



: 80% del total de la nota.

del total de la nota Requisitos: actitud de interés en el aprendizaje,



: 80% del total de la nota.

de la nota


Cada tema irá acompañado de la realización por parte del alumno de un ejercicio que le permitirá



su posición estratégica en la empresa actual.

. Encuentro con un DirCom . Visita a una Dirección de Comunicación


del total de la nota Requisitos: actitud de interés en el aprendizaje,




ACED, C (2013) Relaciones públicas 2.0. cómo gestionar la comunicación corporativa en el entorno

digital Cristina Aced Editorial UOC, Barcelona (Unidad

ALJURE, A (2015) Plan estratégico de comunicación. Edit. UOC, Barcelona. (Unidad

ALMANSA,A (2014) “Del gabinete de prensa al gabinete de comunicación: La Dirección de

comunicación en la actualidad”. En Anagramas

Diciembre 2014(Unidad 2 )

BELZUNCE, M.J ( 2013) Guía de competencias emocionales para directivos. Editorial ESIC, Madrid

(Unidad 5)

CARDONA, P y GARCÍA-LOMBARDÍA, P (2011)

Quinta edición. Barañaín. Editoirial EUNSA. (Unidad

CASADO LUMBRERAS, C (2009) Entrenamiento emocional en el trabajo

5)

CASTILLA POLO, F.; RUIZ RODRÍGUEZ, C.

pioneras en el tratamiento de intangibles.

CHAVARRÍA, M.A (2013) Hablar en público y en privado. Las situaciones que nadie te comenta.

Edit. ESIC. Madrid. (Unidad 6 )

CHERNISS, C.y, La inteligencia emocional y la eficacia organizativa. En Goleman, D y Cherniss, C .

Inteligencia emocional en el trabajo. Cómo seleccionar y mejorar la inteligencia emocional en

individuos, grupos y organizaciones

COSTA, J (2009) Dircom hoy: Dirección y gestión de la comunicación en la nueva economía. Edit.

Autor-Editor. Madrid. (Unidad 1)

DE MANUEL, F y MARTÍNEZ-VILANOVA, R (2007) Habilidades de comunicación para directivos.

Editorial ESIC. Madrid. (Unidad 5

DIRCOM (2009) La comunicación responsable, clave para el fomento de la RSE. Edit. Asociación

de Directivos de Madrid (Unidad

DIRCOM (2010) La aplicación de las herramientas de comunicación a la RSE. Edit. Asociación de

Directivos de Madrid (Unidad 2 )

DIRCOM. (2013) Manual de Comunicación. Edit. Por Asoc

2)






digital Cristina Aced Editorial UOC, Barcelona (Unidad 2)

gico de comunicación. Edit. UOC, Barcelona. (Unidad


comunicación en la actualidad”. En Anagramas-Universidad de Medellín. Volumen 13 Julio


LOMBARDÍA, P (2011) Cómo desarrollar las competencias de liderazgo.

Quinta edición. Barañaín. Editoirial EUNSA. (Unidad 5 )

Entrenamiento emocional en el trabajo. Edit. ESIC. Madrid (Unidad

CASTILLA POLO, F.; RUIZ RODRÍGUEZ, C. (2014)Una revisión histórico-descriptiva de las empresas

pioneras en el tratamiento de intangibles. Intangible Capital, 10(1) (Unidad 2


La inteligencia emocional y la eficacia organizativa. En Goleman, D y Cherniss, C .

emocional en el trabajo. Cómo seleccionar y mejorar la inteligencia emocional en

individuos, grupos y organizaciones. Ed. Kairós 2005 (Unidad 5)


VILANOVA, R (2007) Habilidades de comunicación para directivos.

5 )


2 )


DIRCOM. (2013) Manual de Comunicación. Edit. Por Asociación de Directivos de



gico de comunicación. Edit. UOC, Barcelona. (Unidad 4 )


Universidad de Medellín. Volumen 13 Julio-


Cómo desarrollar las competencias de liderazgo.

. Edit. ESIC. Madrid (Unidad

descriptiva de las empresas

2)


La inteligencia emocional y la eficacia organizativa. En Goleman, D y Cherniss, C .

emocional en el trabajo. Cómo seleccionar y mejorar la inteligencia emocional en


VILANOVA, R (2007) Habilidades de comunicación para directivos.



iación de Directivos de Madrid, (Unidad


ENRIQUE, AM (2009) La planificación de la comunicación empresarial. Edit. Universitat Autonoma

de Barcelona, Barcelona. (Unidad

GARDNER, H. (1993) Inteligencias múltiples. La teoría en la práctica

5)

GANDÍA, I (2007) El líder que lleva

Fundación Confemetal. (Unidad 5

GOLEMAN, D (2013) Liderazgo. El poder de la inteligencia emocional

(Unidade 5)

GOLEMAN, D (1996) Inteligencia emocional

GONZÁLEZ, C y MONLEÓN, P (2013) La gestión de intangibles en la Dirección de Comunicación

Corporativa. Estudio sobre el Dircom en las organizaciones de Reino Unido. En revista Doxa.com.

(Unidad 2)

LOSADA, JC (2010) Comunicación en la gestión de crisis. Lecciones prácticas. Edit. UOC.

Barcelona. (Unidad 6)

MERAYO, A (2012) Curso Práctico de técnicas de comunicación oral. (3ªedición). Edit. Tecnos,

Madrid. (Unidad 6 )

PALOMO, M.T (2013) Liderazgo y motivación

(Unidades 5)

PÉRSICO, L. (2010) Guía de la inteligencia emocional

SÁNCHEZ MEDINA, A.J, MELIÁN GONZÁLEZ, A y HORMIGA PÉREZ, E. (2007) “El concepto de

capital intelectual y sus dimensiones” Revista Investigaciones europeas de Dirección y economía de

la empresa. Vol 13 nº 2 (Unidad

SUAREZ , A y TRESPALACIOS, J.A (2011) “Competencias emocionales de los directivos de

PYMES de servicios españolas y su influencia en el aprendizaje o

de Dirección de Economía de la Empresa. Vol. 20, núm. 2 (2011) pp87

URCOLA, J.L y URCOLA, N (2015) Manuela práct

Madrid. (Unidad 5 )

TURVIÑES, V y MONSERRAT, J (20

funciones.” Revista Razón y Palabra, Número 88 Diciembre 2014

WERTHER, W.B., DAVIS,K.,GUZMAN, M.P.,

México, 2014. (Unidad 2 )

ZUMETA, G, (2015) ¡Comunica bien, jef@! Análisis de la Comunicación en la empresa. Edit. ESIC,

Madrid. (Unidad 6 )



(2009) La planificación de la comunicación empresarial. Edit. Universitat Autonoma

de Barcelona, Barcelona. (Unidad 4)

Inteligencias múltiples. La teoría en la práctica. Paidós. Barcelona (Unidad

El líder que llevamos dentro. Liderazgo desde el sentido común

(Unidad 5 )

Liderazgo. El poder de la inteligencia emocional. Barcelona. Ediciones B.

Inteligencia emocional. Ed. Kairós. Colección ensayo. (Unidades



010) Comunicación en la gestión de crisis. Lecciones prácticas. Edit. UOC.


Liderazgo y motivación de equipos de trabajo. Madrid. ESIC Editorial.

Guía de la inteligencia emocional. Ed. Libsa, Madrid (Unidad


mensiones” Revista Investigaciones europeas de Dirección y economía de

(Unidad 2)


PYMES de servicios españolas y su influencia en el aprendizaje organizativo”. En revista Europea

de Dirección de Economía de la Empresa. Vol. 20, núm. 2 (2011) pp87-100 (Unidad

y URCOLA, N (2015) Manuela práctico de comunicación empresarial. Edit. ESIC,

TURVIÑES, V y MONSERRAT, J (2015) “El plan estratégico de comunicación, estructura y

funciones.” Revista Razón y Palabra, Número 88 Diciembre 2014- Febrero 2015

WERTHER, W.B., DAVIS,K.,GUZMAN, M.P., Administración de Recursos Humanos,



(2009) La planificación de la comunicación empresarial. Edit. Universitat Autonoma

. Paidós. Barcelona (Unidad

mos dentro. Liderazgo desde el sentido común. Edit. Madrid.

. Barcelona. Ediciones B.

. Ed. Kairós. Colección ensayo. (Unidades 5)



010) Comunicación en la gestión de crisis. Lecciones prácticas. Edit. UOC.


. Madrid. ESIC Editorial.

(Unidad 5 )


mensiones” Revista Investigaciones europeas de Dirección y economía de


rganizativo”. En revista Europea

100 (Unidad 5 )

ico de comunicación empresarial. Edit. ESIC,

15) “El plan estratégico de comunicación, estructura y

Febrero 2015 (Unidad 5 )

Administración de Recursos Humanos, Mc. Graw Hill,



ARTEAGA, A y RAMÓN, S. (2009)

Número 3 sep-diciembre 2009 pp. 289

CAMPO VIDAL, M (2008) ¿Por qué los españoles comunicamos tan mal? Edit. Plaza Janés. Barcelona CARNEGIE, D. (2005). Cómo ganar amigos e influir en las personas CHABOT, D. (2001). Cultive su inteligencia emocional. COVEY, S (Edic. 2003) Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva. Barcelona

COVEY, S (2005) El octavo hábito. Desde la efectividad a la grandeza

DINAMARCA, H (2011) “Desafío para las Direcciones de Comunicación: un modelo integral para la

sostenibilidad socio-ambiental y emocional. En Revista internacional de Relaciones públicas, nº2

Vol I.

ENRIQUE , AM y MORALES, F (2008

Pensar la Publicidad. Vol II. Nº2.

FERNÁNDEZ, P.y RAMOS, N. (2005).

GOLEMAN, D. (1999). La práctica de la inteligencia emocional. GOLEMAN (1998) Liderazgo que obtiene resultados

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GORROCHOTEGUI, A (2012) Enseñanza del liderazgo a través del cine . En Revista venezolana

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GUTIÉRREZ, J. (2005). Talento negociador. MESTRE, J.M. Y FERNÁNDEZ, P. (2009). Pirámide. MERAYO, A y SÁNCHEZ, P.(2010), “La inteligencia emocional en los profesionales de la

comunicación: el valor de las competencias intrapersonales” en Revista Textual y Visual Media 3,

(Unidad es 2-4)

MORALES, F y ENRIQUE, AM (2007) “La figura del Dircom. S

comunicación integral” en Revista Análisi 35.



Bibliografía complementaria.

ARTEAGA, A y RAMÓN, S. (2009) Liderazgo resonante según género. En Multiciencias, Vol. 9.

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Cómo ganar amigos e influir en las personas. Madrid: Edhasa.

Cultive su inteligencia emocional. Bilbao: Ediciones Mensajero.

Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva. Barcelona

El octavo hábito. Desde la efectividad a la grandeza. Barcelona. Edit. Paidós


ambiental y emocional. En Revista internacional de Relaciones públicas, nº2

ENRIQUE , AM y MORALES, F (2008) “Estructura de la comunicación empresarial” En revista

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La práctica de la inteligencia emocional. Barcelona: Kairós.

Liderazgo que obtiene resultados. En Los clásicos de HBR.


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Talento negociador. Madrid: Pirámide.

MESTRE, J.M. Y FERNÁNDEZ, P. (2009). Manual de inteligencia emocional.

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MORALES, F y ENRIQUE, AM (2007) “La figura del Dircom. Su importancia en el modelo de

comunicación integral” en Revista Análisi 35.


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295 Universidad de Zulia. Venezuela.

CAMPO VIDAL, M (2008) ¿Por qué los españoles comunicamos tan mal? Edit. Plaza Janés.

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Bilbao: Ediciones Mensajero.

Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva. Barcelona. Editorial Paidós.

. Barcelona. Edit. Paidós


ambiental y emocional. En Revista internacional de Relaciones públicas, nº2

) “Estructura de la comunicación empresarial” En revista

Barcelona: Kai-rós.

Barcelona: Kairós.

. En Los clásicos de HBR. Harvard Business


Manual de inteligencia emocional. Madrid: Ediciones

MERAYO, A y SÁNCHEZ, P.(2010), “La inteligencia emocional en los profesionales de la


u importancia en el modelo de


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TIERNO, B. (2008) Los pilares de la felicidad

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de comunicación. “ en

file:///E:/dIRcOM/Bibliografía/Lección%20RSC%20dese%20la%20perspectiva%20de%20las%20em

presas%20de%20comunicación.pdf

CARRILLO, M.V y TATO, J.L (2014) Lección del portal “ La comunicación empresarial del siglo XXI.

La gestión de los activos intangibles.

Web relacionadas www.inteligencia-emocional.org Portal de Inteligencia Emocional de Argentina. www.psicologia-online.com/monografias/1/index.shtmlwww.asnie.org Asociación Nacional de Inteligencia Emocional

www.emprededoresnews.com

www.dircom.org

Recomendaciones para el estudioSe requiere por parte del alumno el esfuerzo individual y en

asimilación de conceptos, un espíritu reflexivo y crítico, y una predisposición a aplicar estos

conceptos a la práctica en la realidad empresarial a través de casos y ejemplos.




de comunicación: aproximación histórica en el contexto académico español”. En Revist

Abril 2011.

NAVAS LÓPEZ, J.E y ORTIZ DE URBINA CRIADO, M., (2002)El capital intelectual en la empresa. Análisis de criterios y clasificación multidmensional. Revista Economía industrial nº 346.

l de Comunicación. Guía para gestionar el conocimiento, la información


El libro de la negociación. Madrid: Díaz de Santos. a: Manual de Usuario (Comunicación y sociedad) Edit. UOC,

La comunicación emocional. Madrid: ESIC.

El triunfador humilde. El éxito y el bienestar emprenden un nuevo rumbo.

Los pilares de la felicidad Edit. Booket 2008

La inteligencia emocional en el trabajo. Barcelona: Océano Ambar. FERRÉ, C y OROZCO, J (2015) Lección del portal. “La RSC desde la perspectiva de las empresas


icación.pdf


La gestión de los activos intangibles.

Portal de Inteligencia Emocional de Argentina. online.com/monografias/1/index.shtml Portal Psicología Online.

ación Nacional de Inteligencia Emocional

Recomendaciones para el estudio Se requiere por parte del alumno el esfuerzo individual y en equipo por la comprensión y





de comunicación: aproximación histórica en el contexto académico español”. En Revista Razón y

El capital intelectual en la empresa. . Revista Economía industrial nº 346.

l de Comunicación. Guía para gestionar el conocimiento, la información


a: Manual de Usuario (Comunicación y sociedad) Edit. UOC,

El triunfador humilde. El éxito y el bienestar emprenden un nuevo rumbo.

Barcelona: Océano Ambar. FERRÉ, C y OROZCO, J (2015) Lección del portal. “La RSC desde la perspectiva de las empresas



Portal de Inteligencia Emocional de Argentina. Portal Psicología Online.

equipo por la comprensión y



http://www.inteligencia-emocional.org/

http://www.psicologia-online.com/monografias/1/index.shtml

http://www.asnie.org/

http://www.emprededoresnews.com/

http://www.dircom.org/


Material didáctico Será necesario el trabajo perso

(procesador de texto, hoja de cálculo, presentaciones, etc.). Se recomienda también a los alumnos

la utilización de dispositivos de almacenamiento (por ejemplo lápiz de memoria, CD o DVD) para

agilizar el intercambio de información. Se precisa asimismo de conexión a Internet.

Tutorías

Tutoría académica




y valoración de trabajos que faciliten la comprensión de la metodología y sistemas de eval

la misma.






el intercambio de información. Se precisa asimismo de conexión a Internet.

Breve descripción


vez que ayudarán en la resolución de cuestiones y dudas planteadas


y valoración de trabajos que faciliten la comprensión de la metodología y sistemas de eval


nal con PC que tenga instalados programas de ofimática



el intercambio de información. Se precisa asimismo de conexión a Internet.


vez que ayudarán en la resolución de cuestiones y dudas planteadas



lf:


Dirección Estratégica

y Política de Empresa I

Strategic Management

and Business Policy I




DIRECCIÓN ESTRATÉGICA Y POLÍTICA DE EMPRESA I



Objetivos ................................


Metodología ................................

Temario ................................................................







Tutorías ................................................................



Índice

DIRECCIÓN ESTRATÉGICA Y POLÍTICA DE EMPRESA I ................................


................................................................................................

................................................................................................

s y resultados de aprendizaje ................................................................

................................................................................................

................................................................................................


................................................................................................


................................................................................................


................................................................................................

................................................................................................

Dirección Estratégica y Política de Empresa I - Tlf: (+34) 902 102 101

...........................................3

...................................................3

..............................................3

..............................................................3

......................................4

.........................................................6

.................................6

......................................................7

........................................7

...................................................8

................................................9

.....................................................9

................................................9

................................9







Unidad Temporal: 4º Curso – 7 Semestre

Profesor/a de la asignatura:Rocío Arteaga Sánchez




Breve descripción de la asignaturaLa asignatura “Dirección Estratégica y Política de Empresa I” pretende realizar una aproximación a

las bases teóricas que fundam

reflexión, el análisis y la comprensión de los diferentes conceptos que confluyen en ella

Brief Description

The subject “Strategic Management and Business Policy I” aims to make an approach to

theoretical basis underlying business strategic management. It is also intended to promote

reflection, analysis and understanding of the different ideas that shape it.

Requisitos Previos Con el fin de maximizar los resultado

con conocimientos previos de organización empresarial, es decir, conocer la estructura y fu

internas de una empresa y tener un conocimiento adecuado del manejo de Internet.

Objetivos 1. Obtener los conocimientos básicos necesarios para: entender la ubicación

organización.

2. Aprender a valorar la importancia de la perspectiva estratégica, global e integradora, de la

empresa y su entorno.




ganización de Empresas.

7 Semestre

Rocío Arteaga Sánchez

Horario de atención a los alumnos/as:previa cita por e-mail


Breve descripción de la asignatura La asignatura “Dirección Estratégica y Política de Empresa I” pretende realizar una aproximación a

las bases teóricas que fundamentan la Dirección Estratégica de la Empresa, estimulando la

reflexión, el análisis y la comprensión de los diferentes conceptos que confluyen en ella

The subject “Strategic Management and Business Policy I” aims to make an approach to


reflection, analysis and understanding of the different ideas that shape it.

Con el fin de maximizar los resultados del aprendizaje de esta asignatura, el alumno debería contar

organización empresarial, es decir, conocer la estructura y fu

y tener un conocimiento adecuado del manejo de Internet.

cimientos básicos necesarios para: entender la ubicación

prender a valorar la importancia de la perspectiva estratégica, global e integradora, de la



La asignatura “Dirección Estratégica y Política de Empresa I” pretende realizar una aproximación a

entan la Dirección Estratégica de la Empresa, estimulando la

reflexión, el análisis y la comprensión de los diferentes conceptos que confluyen en ella.

The subject “Strategic Management and Business Policy I” aims to make an approach to the


a, el alumno debería contar

organización empresarial, es decir, conocer la estructura y funciones


cimientos básicos necesarios para: entender la ubicación competitiva de una



3. Adquirir una visión general de la dirección de empr

vigentes para la formulación de los objetivos que debe cumplir

desde el punto de vista teórico como práctico.

4. Comprender la interacción de una organización con su entorno general y

5. Saber identificar las fortalezas y debilidades

amenazas del entorno.

6. Tomar conciencia de la importancia de una adecuada dirección estratégica de la empresa y de

las diferentes fases que comporta su proc









(T17) Adaptación a nuevas situaciones.

(T18) Creatividad.

(E19)Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.

(E20)Habilidad en la búsqueda de info


entorno cambiante.

(E48)Valorar a partir de los registros relevantes de información la situación y previsible evolución de

una empresa.

(E56)Aplicar al análisis de los problemas criterios profesionales basados en el manejo de

instrumentos técnicos.

(E57)Comunicarse con fluidez en su entorno y trabajar en equipo.



una visión general de la dirección de empresas y de los conceptos y herramientas

a la formulación de los objetivos que debe cumplir la estrategia empresarial, tanto

desde el punto de vista teórico como práctico.

Comprender la interacción de una organización con su entorno general y específico.

fortalezas y debilidades de una organización y las oportunidades y

Tomar conciencia de la importancia de una adecuada dirección estratégica de la empresa y de

las diferentes fases que comporta su proceso de implantación y desarrollo.








Habilidad en la búsqueda de información e investigación.

Identificar nuevos desarrollos de organizaciones empresariales para afrontar con éxito el

Valorar a partir de los registros relevantes de información la situación y previsible evolución de

Aplicar al análisis de los problemas criterios profesionales basados en el manejo de

Comunicarse con fluidez en su entorno y trabajar en equipo.


esas y de los conceptos y herramientas

la estrategia empresarial, tanto

específico.

de una organización y las oportunidades y


eso de implantación y desarrollo.


Valorar a partir de los registros relevantes de información la situación y previsible evolución de



Comprender, razonar y sintetizar contenidos de


Adquirir las habilidades necesarias para la resolución de problemas en las áreas relacionadas con

esta materia.

Decidir, de manera integral y cr

relacionadas con las estrategias empresariales.

Adquirir e implementar estrategias de colaboración y habilidades que favorezcan el trabajo en

equipo en las áreas relacionadas con esta materia.


planteadas a la hora de tomar decisiones en

Gestionar de manera proactiva su proceso de aprendizaje.

Generar habilidades de aprendizaje que le permitan aprender estudios posteriores en el ámbito de

la estrategia y la empresa con un alto grado de autonomía.

Ajustar su comportamiento a los cambios y exigencias que plantean nuevas situaciones con el fin

de ser capaz de realizar una eficaz gestión del cambio.

Planificar y desarrollar acciones innovadoras en el ejercicio de su actividad profesional.

Comprender y aplicar conocimientos de estrategia y empresa a la práctica a través de la

elaboración y defensa de argumentos bien docu


Obtener información relevante de estudios de mercado, informes de empresa, información de

sectores, económica, etc.

Buscar adecuada información relevante acerca del

general y específico de una empresa.

Identificar nuevos desarrollos de organizaciones empresariales para afrontar con éxito el entorno

cambiante.

Detectar cómo afectan los distintos factores cambiantes del e

sociales, tecnológicos,…) al éxito/fracaso de ésta.

Dotar a la empresa de los mecanismos suficientes y necesarios para adaptarse a las situaciones

de cada momento.

Relacionar la información relevante que dispone la

inferir la evolución de la empresa.

Interpretar los resultados relacionando los diferentes elementos del análisis.












planteadas a la hora de tomar decisiones en las áreas relacionadas con esta


e aprendizaje que le permitan aprender estudios posteriores en el ámbito de

la estrategia y la empresa con un alto grado de autonomía.


una eficaz gestión del cambio.






Buscar adecuada información relevante acerca del sector, industria, etc. para definir el entorno

general y específico de una empresa.


Detectar cómo afectan los distintos factores cambiantes del entorno de la empresa (económicos,

sociales, tecnológicos,…) al éxito/fracaso de ésta.


Relacionar la información relevante que dispone la dirección responsable de la empresa para




diversos ámbitos de conocimiento.



ítica, entre diferentes opciones a la hora de tomar decisiones



materia.

e aprendizaje que le permitan aprender estudios posteriores en el ámbito de





sector, industria, etc. para definir el entorno


ntorno de la empresa (económicos,


dirección responsable de la empresa para



Resolver problemas utilizando criterios profesionales.

Comunicar adecuadamente, y con efectividad




Utilizar terminología correcta en la realización y presentación de trab


Metodología






Evaluación (5%)

Temario

TEMA 0: GUÍA DE ESTUDIO Y APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

TEMA 1 ESTRATEGIA Y DIRECCIÓN ESTRATÉGICA

1.1 Estrategia y empresa.

1.2 Dirección Estratégica de la empresa: concepto.

1.3 Casos prácticos.

TEMA 2. ANÁLISIS EXTERNO

2.1 Concepto del entorno.




Comunicar adecuadamente, y con efectividad, información, ideas, problemas y soluciones en el




Utilizar terminología correcta en la realización y presentación de trabajos y proyectos.








TOTAL 150


ESTRATEGIA Y DIRECCIÓN ESTRATÉGICA

Estrategia y empresa.

Dirección Estratégica de la empresa: concepto.

2.1 Concepto del entorno.


, información, ideas, problemas y soluciones en el

ajos y proyectos.

Horas

15

82,5

37,5

7,5

7,5

150


2.2 El análisis externo del entorno.

2.3 Análisis del entorno general.

2.4 Análisis del entorno específico.


TEMA 3 ANÁLISIS INTERNO

3.1 La identidad de la empresa.

3.2 El perfil estratégico de la empresa.

3.3 Análisis de la cadena de valor.

3.4 Investigación de competidores: benchmarking.

3.5 El análisis Dafo.

3.6 Análisis matricial de los negocios (portfolio).

3.7 Análisis de los Recursos y capacid

3.8. Casos Prácticos.

TEMA 4 ESTABLECIMIENTO DE OBJETIVOS

4.1 Objetivos Estratégicos.

4.2 Establecimiento de objetivos estratégicos.

4.3 Cuadro de Mando Integral / Mapa estratégico.


Relación con otras asignaturas del plEsta asignatura se centra en la vertiente estratégica de la Dirección de Empresas, por lo que

relaciona, directa o indirectamente, con todas las asignaturas de empresa en general. Sin embargo

es particularmente importante haber cursado asign

empresa y de la organización de empresas.



Se harán dos exámenes que constarán de cuestiones teóricas, teórico

primer examen contará un 25% y el segundo un 35



2.2 El análisis externo del entorno.

2.3 Análisis del entorno general.

2.4 Análisis del entorno específico.

empresa.

3.2 El perfil estratégico de la empresa.

3.3 Análisis de la cadena de valor.

3.4 Investigación de competidores: benchmarking.

3.6 Análisis matricial de los negocios (portfolio).

3.7 Análisis de los Recursos y capacidades.

TEMA 4 ESTABLECIMIENTO DE OBJETIVOS

4.1 Objetivos Estratégicos.

4.2 Establecimiento de objetivos estratégicos.

4.3 Cuadro de Mando Integral / Mapa estratégico.

asignaturas del plan de estudiosEsta asignatura se centra en la vertiente estratégica de la Dirección de Empresas, por lo que


es particularmente importante haber cursado asignaturas de carácter introductorio al mundo de la



Se harán dos exámenes que constarán de cuestiones teóricas, teórico-prácticas y prácticas

25% y el segundo un 35%.


an de estudios Esta asignatura se centra en la vertiente estratégica de la Dirección de Empresas, por lo que


aturas de carácter introductorio al mundo de la

prácticas y prácticas. El


Participación del alumno en la


evaluará a través de la entrega y corrección de ejercicios, trabajos, casos

realizados individualmente y en grupo; la defensa pública

participación en foros de debate, la participación en clase y los mecanismos de tutorización.


- Parte teórica: 60%

- Parte práctica: 40%




Freije Uriarte, A.; Freije Obregón, I. Estrategia y políticas de la Empresadel 1 al 4).

Navas López, J.E., Guerras Martín, L.A. Cívitas. (Temas del 1 al 4).

Wandosell F. de Bobadilla, G.; Cegarra Navarro, J. Diego Marín. (Temas del 1 al 4).

Bueno Campos. Dirección Estratégica de la

Irizar, I. Cómo crear una empresa: lo que todo emprendedor debe saber

Jarillo J. C. Dirección Estratégica

Mateo Dueñas, R.; Sagarra Porta, R

Mintzberg H., Quinn J.B., y Groshal S

Porter. M. Ser Competitivos. Deusto, 2003.






realizados individualmente y en grupo; la defensa pública de algunos de estos trabajos,

, la participación en clase y los mecanismos de tutorización.





Freije Uriarte, A.; Freije Obregón, I. Estrategia y políticas de la Empresa. Deusto

Navas López, J.E., Guerras Martín, L.A. Cívitas. La Dirección Estratégica de la Empresa

Wandosell F. de Bobadilla, G.; Cegarra Navarro, J. Diego Marín. Estrategias de Empresas


Dirección Estratégica de la Empresa. Metodología, Técnica..

Irizar, I. Cómo crear una empresa: lo que todo emprendedor debe saber. Gestión 2000. 2004.

stratégica. McGraw Hill. 1989.

Mateo Dueñas, R.; Sagarra Porta, R. Creación de empresa. Teoría y práctica

Mintzberg H., Quinn J.B., y Groshal S. El proceso estratégico. Prentice Hall. 1999.

Deusto, 2003.



prácticos y problemas,

de algunos de estos trabajos, la

, la participación en clase y los mecanismos de tutorización.

. Deusto. 1994. (Temas

La Dirección Estratégica de la Empresa. 2006.

Estrategias de Empresas. 2011.

Empresa. Metodología, Técnica... Pirámide. 1996.

Gestión 2000. 2004.

n de empresa. Teoría y práctica. McGraw Hill. 2004.

. Prentice Hall. 1999.


Web relacionadas http://www.carm.es/econet/ . Comu

http://www.ine.es/. Instituto Nacional de Estadística

http://www.bde.es/ . Banco de España

http://www.strategicmanagement.net/

http://www.sps.org.uk/ . Strategic Planning Society

http://www.aom.pace.edu/ . Academy of

http://www.s-m-i.net/ . Strategic M

Recomendaciones para el estudioPara una mejor comprensión de l

propuestas por el profesor para cada tema y consultar la bibliografía básica.




DVD) para agilizar el intercambio y almacenamiento de información de presentac


Tutorías




y valoración de trabajos que faciliten la comprensión de la metodología y sistemas de ev

la misma.



Comunidad Autónoma Región de Murcia.

nstituto Nacional de Estadística.

de España.

http://www.strategicmanagement.net/ . Strategic Management Society.

Strategic Planning Society.

Academy of Management.

. Strategic Management Institute.




dor de texto, hoja de cálculo, presentaciones, etc.). Se recomienda, también, a los


DVD) para agilizar el intercambio y almacenamiento de información de presentac


Breve descripción


a vez que ayudarán en la resolución de cuestiones y dudas planteadas


y valoración de trabajos que faciliten la comprensión de la metodología y sistemas de ev


a asignatura es conveniente realizar los ejercicios y prácticas


dor de texto, hoja de cálculo, presentaciones, etc.). Se recomienda, también, a los





a vez que ayudarán en la resolución de cuestiones y dudas planteadas




http://www.ine.es/

http://www.bde.es/


http://www.sps.org.uk/

http://www.aom.pace.edu/

http://www.s-m-i.net/index_next.htm


Sistema Financiero

FINANCIAL SYSTEM



Sistema Financiero

Sistema Financiero ................................



Objetivos ................................


Metodología ................................

Temario ................................................................

Relación con otras materias ................................




Recomendaciones para el estudio y la docencia

Material necesario ................................

Tutorías ................................................................

Sistema Financiero

Índice

................................................................................................


................................................................................................

................................................................................................


................................................................................................

................................................................................................

...............................................................................................

................................................................................................


................................................................................................

Recomendaciones para el estudio y la docencia ................................

................................................................................................

..............................................................................................

Sistema Financiero - Tlf: (+34) 968 278 656

..............................................2

...................................................2

..............................................2

..............................................................2

......................................3

.........................................................6

.................................6

...............................8

........................................8

...................................................9

................................................9

.............................................................9

...............................................9

.............................. 10

Sistema Financiero

Sistema Financiero Módulo: Economía Financiera

Materia: Análisis Financiero

Carácter: Formación obligatoria.


Unidad Temporal: Cuarto curso, séptimo semestre

Profesor/a de la asignatura: María Belda Ruiz




Breve descripción de la aLa asignatura Sistema Financiero se divide en 3 partes. En la primera se presenta el organigrama

del SFE, sus organismos reguladores, funciones y mercados. En la segunda parte se estudian las

actuales tendencias en nuestro sistema financiero y en

financieras y mercados desde una perspectiva actual.

Brief Description

The Financial System course is divided into 3 parts. The first presents the organizational chart of the

Spanish Financial System, its regulatory

the current trends of our financial system and finally the financial bodies

from an annual perspective.

Requisitos Previos Con el fin de maximizar los resultados del apre

con conocimientos suficientes de álgebra

conocimientos adquiridos a través de las asignaturas Economía Mundial, Macroeconomía I,

Macroeconomía II y Economía Esp

Objetivos 1. Conocer el esquema básico del sistema financiero español.

2. Identificar las funciones principales de los organismos reguladores del mismo.

3. Analizar las tendencias actuales de las instituciones financieras más relevantes.

Sistema Financiero

Formación obligatoria.

curso, séptimo semestre

María Belda Ruiz

Horario de atención a los alumnos/as: Lunes, de 17:00 a 18:00.

Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Juan Cándido Gómez Gallego

Breve descripción de la asignatura La asignatura Sistema Financiero se divide en 3 partes. En la primera se presenta el organigrama


actuales tendencias en nuestro sistema financiero y en último lugar se analizan las entidades

financieras y mercados desde una perspectiva actual.


Spanish Financial System, its regulatory bodies, functions, and markets. The second part studies

the current trends of our financial system and finally the financial bodies and markets

Con el fin de maximizar los resultados del aprendizaje de esta materia, el alumno

con conocimientos suficientes de álgebra, cálculo y geometría analítica, además de los


Macroeconomía II y Economía Española

Conocer el esquema básico del sistema financiero español.

Identificar las funciones principales de los organismos reguladores del mismo.

Analizar las tendencias actuales de las instituciones financieras más relevantes.


Juan Cándido Gómez Gallego

La asignatura Sistema Financiero se divide en 3 partes. En la primera se presenta el organigrama


último lugar se analizan las entidades


bodies, functions, and markets. The second part studies

and markets will be studied

ndizaje de esta materia, el alumno debería contar

, cálculo y geometría analítica, además de los


Identificar las funciones principales de los organismos reguladores del mismo.

Analizar las tendencias actuales de las instituciones financieras más relevantes.


Sistema Financiero












(UCAM2) Considerar los principios del humdesarrollo de la práctica profesional.

(UCAM4) Comprender y expresarse en un idioma extranjero en su ámbito disciplinar.


(UCAM6) Capacidad para trabajar en equipo, relacionándose con otras personas del mismo o distinto ámbito profesional.

(UCAM7) Desarrollar habilidades de iniciación a la investigación.

(MECER5) Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándarsobre cuestiones que le son conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio.

(E6) Conocer y aplicar los conceptos básicos de Análisis de inversiones Financieras.

(E7) Conocer y aplicar los conceptos



(E38) Identificar y emplear software adecuado. Diseñar sistemas de información.


Sistema Financiero

resultados de aprendizaje





equipo de carácter interdisciplinar.

Aprendizaje autónomo.

T24) Capacidad de reflexión.


(UCAM2) Considerar los principios del humanismo cristiano como valores esenciales en el desarrollo de la práctica profesional.



pacidad para trabajar en equipo, relacionándose con otras personas del mismo o distinto ámbito profesional.


(MECER5) Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándarsobre cuestiones que le son conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de



E7) Conocer y aplicar los conceptos básicos de Economía Financiera Internacional.

E19) Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.

E20) Habilidad en la búsqueda de información e investigación.

E38) Identificar y emplear software adecuado. Diseñar sistemas de información.





anismo cristiano como valores esenciales en el



pacidad para trabajar en equipo, relacionándose con otras personas del mismo o

(MECER5) Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre cuestiones que le son conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de


básicos de Economía Financiera Internacional.

E38) Identificar y emplear software adecuado. Diseñar sistemas de información.

Sistema Financiero

Organizar y saber utilizar la información procedente de diferentes contextos para la realización de trabajos de análisis financiero.

Gestionar y organizar la la materia de análisis financiero.

Comprender, razonar y sintetizar contenidos en el ámbito del análisis financiero.

Decidir, de manera integral y crítica, entre diferentes opciones para la toma dedecisiones en el área del análisis financiero.

Reconocer y promover las aportaciones de otros ámbitos del saber como factor enriquecedor del ejercicio profesional en el ámbito financiero.

Adquirir e implementar estrategias de colaboración y habilidades qtrabajo en equipo a la hora de resolver problemas en el ámbito del análisis financiero.

Pensar de forma razonada y crítica acerca de cuestiones relacionadas con su estudio en el ámbito del análisis financiero.

Gestionar de manera proactifinanciero.

Generar habilidades de aprendizaje que le permitan aprender estudios posteriores en el área del análisis financiero con un alto grado de autonomía.

Emitir juicios y posicionarse críticamentsituaciones que se plantean a la hora de resolver problemas en el ámbito del análisis financiero.

Conocer y usar adecuadamente los recursos que posibilitan las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

Reconocer y valorar las aportaciones del cristianismo a una visión integral de la gestión empresarial.

Comunicarse de manera oral y por escrito en una lengua extranjera en su ámbito disciplinar.

Utilizar adecuadamente las normas ortográficas y gramaticales escrito.

Colaborar con otros profesionales reconociendo las diferentes aportaciones que otros ámbitos de conocimiento realizan al ejercicio profesional.

Emprender acciones que fomenten el interés y la motivación por la investigación.

Analizar y sintetizar las cuestiones claves de un texto relacionado con el ámbito del análisis financiero.

Sistema Financiero

Organizar y saber utilizar la información procedente de diferentes contextos para la realización de trabajos de análisis financiero.

Gestionar y organizar la información adquirida durante el proceso de aprendizaje en la materia de análisis financiero.


Decidir, de manera integral y crítica, entre diferentes opciones para la toma dedecisiones en el área del análisis financiero.

Reconocer y promover las aportaciones de otros ámbitos del saber como factor enriquecedor del ejercicio profesional en el ámbito financiero.

Adquirir e implementar estrategias de colaboración y habilidades qtrabajo en equipo a la hora de resolver problemas en el ámbito del análisis

Pensar de forma razonada y crítica acerca de cuestiones relacionadas con su estudio en el ámbito del análisis financiero.

Gestionar de manera proactiva su proceso de aprendizaje en el ámbito del análisis

Generar habilidades de aprendizaje que le permitan aprender estudios posteriores en el área del análisis financiero con un alto grado de autonomía.

Emitir juicios y posicionarse críticamente ante la diversidad de las diferentes situaciones que se plantean a la hora de resolver problemas en el ámbito del análisis

Conocer y usar adecuadamente los recursos que posibilitan las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

econocer y valorar las aportaciones del cristianismo a una visión integral de la gestión empresarial.

Comunicarse de manera oral y por escrito en una lengua extranjera en su ámbito

Utilizar adecuadamente las normas ortográficas y gramaticales

Colaborar con otros profesionales reconociendo las diferentes aportaciones que otros ámbitos de conocimiento realizan al ejercicio profesional.


Analizar y sintetizar las cuestiones claves de un texto relacionado con el ámbito del


Organizar y saber utilizar la información procedente de diferentes contextos para la

información adquirida durante el proceso de aprendizaje en


Decidir, de manera integral y crítica, entre diferentes opciones para la toma de


Adquirir e implementar estrategias de colaboración y habilidades que favorezcan el trabajo en equipo a la hora de resolver problemas en el ámbito del análisis

Pensar de forma razonada y crítica acerca de cuestiones relacionadas con su estudio

va su proceso de aprendizaje en el ámbito del análisis

Generar habilidades de aprendizaje que le permitan aprender estudios posteriores en

e ante la diversidad de las diferentes situaciones que se plantean a la hora de resolver problemas en el ámbito del análisis

Conocer y usar adecuadamente los recursos que posibilitan las nuevas tecnologías

econocer y valorar las aportaciones del cristianismo a una visión integral de la

Comunicarse de manera oral y por escrito en una lengua extranjera en su ámbito

Utilizar adecuadamente las normas ortográficas y gramaticales en el lenguaje oral y



Analizar y sintetizar las cuestiones claves de un texto relacionado con el ámbito del

Sistema Financiero

Poseer y comprender conocimientos de análisis financiero que se apoyan en libros de texto con algunos aspectos que implican conocimientos procedentede su campo de estudio.

Identificar los distintos mercados financieros de inversión, así como los productos que en ellos se integran.

Comprender la estructura de financiación en cuanto a medios y políticas y los modelos de cartera.

Operar con fluidez en la generación de beneficios y aumento de valor de carteras financieras mediante la operativa de productos derivados.

Ser capaz de seleccionar los proyectos de inversión más adecuados en cada momento.

Conocer y comprender el concepto de cosrentabilidad.

Operar con instrumentos derivados para la generación de cobertura, especulación, y arbitraje en los distintos mercados de inversión.

Conocer el proceso básico de la generación de ahorro y su canalización inversión productiva en un entorno internacional.

Entender el esquema y funcionamiento del Sistema Financiero global y su relación con la economía real.

Valorar el papel de las instituciones y su apoyo para la elaboración de una estabilidad económico-financiera, así como manejar con fluidez la información estadística y financiera relacionada con el sistema financiero.

Elaborar informes financieros extrayendo la información relevante de los distintos mercados de inversión.

Manejar las principales f

Comprender y aplicar conocimientos de análisis financiero a la práctica a través de la elaboración y defensa de argumentos bien documentados y construidos.

Resolver casos prácticos referentes a cuesoperativa de carteras de inversión.

Utilizar distintos paquetes informáticos especializados en el área del análisis financiero.

Comunicar adecuadamente, y con efectividad, información, ideas, problemas y soluciones en el ámbito del análisis financiero.



Usar terminología financiera correcta en la realización de los trabajos.

Sistema Financiero

Poseer y comprender conocimientos de análisis financiero que se apoyan en libros de texto con algunos aspectos que implican conocimientos procedentede su campo de estudio.

Identificar los distintos mercados financieros de inversión, así como los productos que en ellos se integran.

Comprender la estructura de financiación en cuanto a medios y políticas y los modelos de cartera.

r con fluidez en la generación de beneficios y aumento de valor de carteras financieras mediante la operativa de productos derivados.

Ser capaz de seleccionar los proyectos de inversión más adecuados en cada

Conocer y comprender el concepto de coste de capital y combinación riesgo

Operar con instrumentos derivados para la generación de cobertura, especulación, y arbitraje en los distintos mercados de inversión.

Conocer el proceso básico de la generación de ahorro y su canalización inversión productiva en un entorno internacional.

Entender el esquema y funcionamiento del Sistema Financiero global y su relación con la economía real.

Valorar el papel de las instituciones y su apoyo para la elaboración de una estabilidad financiera, así como manejar con fluidez la información estadística y

financiera relacionada con el sistema financiero.

Elaborar informes financieros extrayendo la información relevante de los distintos mercados de inversión.

Manejar las principales fuentes de información estadística financiera y monetaria.


Resolver casos prácticos referentes a cuestiones financieras en el ámbito de la operativa de carteras de inversión.

Utilizar distintos paquetes informáticos especializados en el área del análisis

Comunicar adecuadamente, y con efectividad, información, ideas, problemas y el ámbito del análisis financiero.





Poseer y comprender conocimientos de análisis financiero que se apoyan en libros de texto con algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia

Identificar los distintos mercados financieros de inversión, así como los productos que

Comprender la estructura de financiación en cuanto a medios y políticas y los

r con fluidez en la generación de beneficios y aumento de valor de carteras

Ser capaz de seleccionar los proyectos de inversión más adecuados en cada

te de capital y combinación riesgo-

Operar con instrumentos derivados para la generación de cobertura, especulación, y

Conocer el proceso básico de la generación de ahorro y su canalización hacia la

Entender el esquema y funcionamiento del Sistema Financiero global y su relación

Valorar el papel de las instituciones y su apoyo para la elaboración de una estabilidad financiera, así como manejar con fluidez la información estadística y

Elaborar informes financieros extrayendo la información relevante de los distintos

uentes de información estadística financiera y monetaria.


tiones financieras en el ámbito de la

Utilizar distintos paquetes informáticos especializados en el área del análisis




Sistema Financiero

Metodología






Evaluación (5%)

TOTAL

Temario Tema 0: Guía de Estudio y aprendizaje

Tema 1: Sistema financiero: introducción y características generales

1.1. Concepto y características

1.2. Activos financieros

1.3. Intermediarios financieros

1.4. Mercados financieros

1.5. Funciones de un sistema financiero

Tema 2: Estructura actual y evolución histórica del sistema financiero español

2.1. Órganos políticos-decisorios y de control y supervisión

2.2. El sector del crédito

2.3. El sector de los valores

2.4. El sector de los seguros

2.5. Organismos internaciona

2.6. Evolución del SFE

Tema 3: Contexto internacional y europeo del sistema financiero español

Sistema Financiero

es formativas Horas


82,5

37,5

7,5

7,5

150


Tema 1: Sistema financiero: introducción y características generales

1.1. Concepto y características

1.3. Intermediarios financieros

1.4. Mercados financieros

1.5. Funciones de un sistema financiero


decisorios y de control y supervisión

2.3. El sector de los valores

2.4. El sector de los seguros

2.5. Organismos internacionales

Tema 3: Contexto internacional y europeo del sistema financiero español



Sistema Financiero

3.1. El contexto internacional del sistema financiero español

3.2. El contexto europeo del sistema financiero español

3.3. La supervisión del sistema financi

3.4. La autoridad monetaria europea: SEBC y Eurosistema

Tema 4: Las entidades de crédito

4.1. Concepto, clasificación e importancia relativa

4.2. Operaciones de las entidades de crédito

4.3. El coeficiente legal de caja o reservas mínimas

4.4. El coeficiente de garantía o solvencia

4.5. Otras normas comunes al conjunto de las entidades financieras

4.6. El Instituto de Crédito Oficial (ICO)

Tema 5: Las entidades bancarias o de depósito

5.1. Introducción

5.2. La banca

5.3. Las cajas de ahorro

5.4. Cooperativas de crédito

5.5. Internacionalización del sistema bancario español

Tema 6: La crisis en el sector bancario

6.1. Causas generales

6.2. Fondo de Garantía de Depósitos

6.3. El Fondo de Reestructuración Ordenada Bancaria

6.4. Medidas adoptadas durante la crisis financiera

6.5. Impacto de la crisis bancaria y reestructuración del sistema bancario español

Tema 7: Otras instituciones del sistema financiero español

7.1. Introducción

7.2. Instituciones sometidas a la supervisión del Banco de España

7.3. Instituciones sometidas a la supervisión de la CNMV

Sistema Financiero

3.1. El contexto internacional del sistema financiero español

3.2. El contexto europeo del sistema financiero español

3.3. La supervisión del sistema financiero europeo

3.4. La autoridad monetaria europea: SEBC y Eurosistema

Tema 4: Las entidades de crédito

4.1. Concepto, clasificación e importancia relativa

4.2. Operaciones de las entidades de crédito

4.3. El coeficiente legal de caja o reservas mínimas

El coeficiente de garantía o solvencia

4.5. Otras normas comunes al conjunto de las entidades financieras

4.6. El Instituto de Crédito Oficial (ICO)

Tema 5: Las entidades bancarias o de depósito

Cooperativas de crédito

5.5. Internacionalización del sistema bancario español

Tema 6: La crisis en el sector bancario

6.2. Fondo de Garantía de Depósitos

6.3. El Fondo de Reestructuración Ordenada Bancaria

durante la crisis financiera


Tema 7: Otras instituciones del sistema financiero español

7.2. Instituciones sometidas a la supervisión del Banco de España

.3. Instituciones sometidas a la supervisión de la CNMV



Sistema Financiero

Tema 8: Mercado de valores español: renta fija

8.1. Introducción

8.2. El mercado de Deuda Pública Anotada

8.3. Mercados de Renta Fija Privada

Tema 9: Mercado de valores español: renta variable y deriv

9.1. Introducción

9.2. Las Bolsas de Valores

9.3. Los Mercados de Opciones y Futuros Financieros

Tema 10: La política monetaria del BCE y el mercado interbancario

10.1. Introducción

10.2. La estrategia de la política monetaria

10.3. Instrumentación de la política monetaria

10.4. El mercado interbancario

Relación con otras materiasSerá conveniente que el alumno cuente con los conocimientos adquiridos en Es

la empresa, Economía Mundial, Macroeconomía I, Macroeconomía II y Economía



- Exámenes escritos: 80%

Se harán dos exámenes con preguntas de desarrollo. El primer examen contará un

segundo un 40 %.

- Participación del alumno en las actividades formativas: 20%

La participación del alumno en las diversas actividades formativas que conforman la

evaluará a través de la entrega y corrección de ejercicios, trabajos, casos

realizados individualmente y en grupo; la defensa pública de


Sistema Financiero

Tema 8: Mercado de valores español: renta fija

8.2. El mercado de Deuda Pública Anotada

8.3. Mercados de Renta Fija Privada

Tema 9: Mercado de valores español: renta variable y derivados

9.2. Las Bolsas de Valores

9.3. Los Mercados de Opciones y Futuros Financieros

Tema 10: La política monetaria del BCE y el mercado interbancario

10.2. La estrategia de la política monetaria

de la política monetaria

. El mercado interbancario

Relación con otras materias Será conveniente que el alumno cuente con los conocimientos adquiridos en Es

, Economía Mundial, Macroeconomía I, Macroeconomía II y Economía



Se harán dos exámenes con preguntas de desarrollo. El primer examen contará un


La participación del alumno en las diversas actividades formativas que conforman la





Será conveniente que el alumno cuente con los conocimientos adquiridos en Estadística aplicada a

, Economía Mundial, Macroeconomía I, Macroeconomía II y Economía Española

Se harán dos exámenes con preguntas de desarrollo. El primer examen contará un 40 % y el


prácticos y problemas,

algunos de estos trabajos, y la

Sistema Financiero

- Parte teórica: [80% del total de la nota.]

- Parte práctica: [20% del total de la nota.]

El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003.

0-4,9 Suspenso (SS)





calificación igual o superior a 9,0. Su

en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que

matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder


Manual del Sistema Financiero Español, Ariel Economía y Empresa. 25ª Edición

Guía del Sistema Financiero

La información financiera en la banca del siglo xxi. publican ediciones

Web relacionadas

http://www.aeb.es Asociación Española de Banca

http://www.ceca.es Confederación Española de Cajas

http://www.bde.es Banco de España

Recomendaciones para el estudioEstudio diario de la materia para poder preguntar las dudas antes de iniciar una nueva tutoría.

Material didáctico Será necesario el trabajo pers



Sistema Financiero

[80% del total de la nota.]

[20% del total de la nota.]







es de referencia



Guía del Sistema Financiero Español, Analistas Financieros Internacionales, 6ª Edición


La información financiera en la banca del siglo xxi. publican ediciones

Asociación Española de Banca

Confederación Española de Cajas de Ahorros

Banco de España

Recomendaciones para el estudio Estudio diario de la materia para poder preguntar las dudas antes de iniciar una nueva tutoría.





de 5 de septiembre) será el siguiente:

La mención de “matrícula de honor” podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una

número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados

el número de alumnos

una sola matrícula de honor.


Analistas Financieros Internacionales, 6ª Edición

Estudio diario de la materia para poder preguntar las dudas antes de iniciar una nueva tutoría.

onal con PC que tenga instalados programas de ofimática



http://www.aeb.es/

http://www.ceca.es/

http://www.bde.es/

Sistema Financiero

DVD) para agilizar el intercambio de información de presentaciones en Power Point, ejercicios,

casos prácticos, etc., durante las clases presenciales. Se precisa también de conexión a internet.

Tutorías Las tutorías tienen el fin de consolidar los conocimientos, habilid




la misma.

Sistema Financiero

izar el intercambio de información de presentaciones en Power Point, ejercicios,





que faciliten la comprensión de la metodología y sistemas de evaluación de


izar el intercambio de información de presentaciones en Power Point, ejercicios,


ades y destrezas impartidos en las



que faciliten la comprensión de la metodología y sistemas de evaluación de

lf:


Dirección Estratégica

y Política de Empresa II

Strategic Management

and Business Policy II



Dirección Estratégica y Política de Empresa II

DIRECCIÓN ESTRATÉGICA Y POLÍTICA DE EMPRESA II



Objetivos ................................


Metodología ................................

Temario ................................................................







Tutorías ................................................................



Índice

DIRECCIÓN ESTRATÉGICA Y POLÍTICA DE EMPRESA II ................................


................................................................................................

................................................................................................

petencias y resultados de aprendizaje ................................................................

................................................................................................

................................................................................................


................................................................................................


................................................................................................


................................................................................................

..............................................................................................

Dirección Estratégica y Política de Empresa II - Tlf: (+34) 968 278 656

..........................................3

...................................................3

..............................................3

..............................................................3

......................................4

.........................................................6

.................................6

......................................................8

........................................8

...................................................9

................................................9

.....................................................9

.............................................. 10

.............................. 10







Unidad Temporal: 4º Curso – 8º Semestre

Profesor/a de la asignatura:Gonzalo Wandosell




Breve descripción de la asignaturaLa asignatura “Dirección Estratégica y Política de Empresa II” profundi

las diferentes opciones estratégicas entre las que pueden optar las organizaciones para alcanzar

los objetivos que le permitirán alcanzar su visión estratégica. En la segunda parte de la asignatura

se analizan los procesos de selección, redacción del plan estratégico, implantación y control de las

estrategias elegidas por las empresas

Brief Description

The course of “Strategic Management and Business Policy II” aims, in the first part, to make a deep

study of the different strategic options that may be chosen in order to reach the objectives and

therefore the strategic vision. The second part of the subject aims to analyze the process of

selection, and development of the chosen strategies.

Requisitos Previos Con el fin de maximizar los resultados

con conocimientos previos de organización empresarial, es decir, conocer la estructura y fu

internas de una empresa y tener un conocimiento adecuado del manejo de Int

Objetivos 1. Obtener los conocimientos básicos necesarios para: entender la ubicación

organización.




Organización de Empresas.

8º Semestre

Gonzalo Wandosell

Horario de atención a los alumnos/as:previa cita por e-mail


Breve descripción de la asignatura La asignatura “Dirección Estratégica y Política de Empresa II” profundiza, en una primera parte, en



selección, redacción del plan estratégico, implantación y control de las

estrategias elegidas por las empresas.


rategic options that may be chosen in order to reach the objectives and


selection, and development of the chosen strategies.

imizar los resultados del aprendizaje de esta asignatura, el alumno debería contar

organización empresarial, es decir, conocer la estructura y fu

y tener un conocimiento adecuado del manejo de Int

cimientos básicos necesarios para: entender la ubicación



za, en una primera parte, en



selección, redacción del plan estratégico, implantación y control de las


rategic options that may be chosen in order to reach the objectives and


, el alumno debería contar

organización empresarial, es decir, conocer la estructura y funciones


cimientos básicos necesarios para: entender la ubicación competitiva de una



2. Aprender a valorar la importancia de la perspectiva estratégica, global e integradora, de la

empresa y su entorno.

3. Adquirir una visión general de la dirección de empresas y de los conceptos y herramientas

vigentes para la formulación, evaluación

el punto de vista teórico como práctico.

4. Comprender las diferentes opciones

5. Saber identificar los elementos claves que definen la política de empresa.

6. Tomar conciencia de la importancia de una adecuada dirección estratégica de la empresa y de

las diferentes fases que comporta su proceso de implantació










(T18) Creatividad.


(E19)Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.

(E20)Habilidad en la búsqueda de información e investig


entorno cambiante.

(E56)Aplicar al análisis de los problemas criterios profesionales basados en el manejo de

instrumentos técnicos.






, evaluación e implantación de la estrategia empresarial, tanto desde

el punto de vista teórico como práctico.

Comprender las diferentes opciones de estrategias corporativas.

Saber identificar los elementos claves que definen la política de empresa.


las diferentes fases que comporta su proceso de implantación y desarrollo.








Habilidad en la búsqueda de información e investigación.



fluidez en su entorno y trabajar en equipo.





e implantación de la estrategia empresarial, tanto desde


n y desarrollo.







esta materia.






planteadas a la hora de tomar decisiones en

Gestionar de manera proactiva su pro



Planificar y desarrollar acciones innovadoras en el ejercicio de su actividad profe




Ser capaz de crear diversas estructuras de empresas.


cambiante.

Adaptar la política de la empresa al nuevo entorno emergente.

Dotar a la empresa de los mecanismos suficientes y ne

de cada momento.

Elegir la estructura más adecuada para una empresa de nueva creación.












las áreas relacionadas con esta materia.


planteadas a la hora de tomar decisiones en las áreas relacionadas con esta




Planificar y desarrollar acciones innovadoras en el ejercicio de su actividad profe




ersas estructuras de empresas.


Adaptar la política de la empresa al nuevo entorno emergente.


Elegir la estructura más adecuada para una empresa de nueva creación.


sa.









materia.





cesarios para adaptarse a las situaciones






Dirigir y coordinar reuniones y actividades de equipos de personas.



Utilizar terminología correcta en la realización y presentación de trabajos y


Metodología






Evaluación (5%)

Temario TEMA 0: GUÍA DE ESTUDIO Y APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

TEMA 1 DISEÑO DE OPCIONES ESTRATÉGICAS: Estrategias Competitivas

Introducción

1. ESTRATEGIAS A NIVEL DE UEN O COMPETITIVA

1.1 TIPOLOGÍA DE MICHAEL PORTER

1.1.1 El Liderazgo general en costes

1.1.2 Diferenciación

1.1.3 Enfoque o segmentación

1.14 Problemas básicos de la tipología de Porter




y la empresa.

Dirigir y coordinar reuniones y actividades de equipos de personas.



Utilizar terminología correcta en la realización y presentación de trabajos y proyectos.






bibliográficas (5%) 5,5


TOTAL 112,5



1. ESTRATEGIAS A NIVEL DE UEN O COMPETITIVA

TIPOLOGÍA DE MICHAEL PORTER

1.1.1 El Liderazgo general en costes

1.1.3 Enfoque o segmentación

1.14 Problemas básicos de la tipología de Porter



proyectos.

Horas

11

62

28,5

5,5

5,5

112,5



1.2 TIPOLOGÍA DE MILES Y SNOW

1.3 LA ESTRATEGIA DEL OCEANO AZUL

2. GENERACIÓN DE UN MODELO D

Canvas” de Alexander Osterwalder e Yves Pigneur

3. CASOS PRÁCTICOS

TEMA 2 DISEÑO DE OPCIONES ESTRATÉGICAS: Estrategias Corporativas

Introducción

1. ESTRATEGIAS CORPORATIVAS

1.1 Mantenimiento o crecimiento cero

1.2 Reestructuración o reducción

1.3 Crecimiento o desarrollo

2. ESTRATEGIAS DE CRECIMIENTO O DESARROLLO

2. 1 Penetración de mercado

2.2 Desarrollo de productos

2.3 Desarrollo de mercados

2.4 Estrategias de Diversificación

2.4.1 Diversificación Horizontal

2.4.2 Integración Vertical

2.4.3 Diversificación Concéntrica

2.4.4 Diversificación por Conglomerado

3. CASOS PRÁCTICOS

TEMA 3 SELECCIÓN E IMPLANTACIÓN DE OPCIONES ESTRATÉGICAS

1. SELECCIÓN POR ADECUACIÓN, FACTIBILIDAD Y ACEPTABILIDAD

1.1 LA ADECUACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS

1.1.1 Modelos estratégicos de carácter esencialmente teórico

1.1.2 Métodos cuantitativos

1.2 LA FACTIBILIDAD DE LAS ESTRATEGIAS

1.3 LA ACEPTABILIDAD DE LAS ESTRATEGIAS

2. FORMULACIÓN DE LA ESTRATEGIA

2.1 CONCEPTO DEL PLAN ESTRATÉGICO



1.2 TIPOLOGÍA DE MILES Y SNOW

1.3 LA ESTRATEGIA DEL OCEANO AZUL

2. GENERACIÓN DE UN MODELO DE NEGOCIO CONSISTENTE: “Model Business

Canvas” de Alexander Osterwalder e Yves Pigneur


1. ESTRATEGIAS CORPORATIVAS

1.1 Mantenimiento o crecimiento cero

eestructuración o reducción

1.3 Crecimiento o desarrollo

2. ESTRATEGIAS DE CRECIMIENTO O DESARROLLO

2. 1 Penetración de mercado

2.2 Desarrollo de productos

2.3 Desarrollo de mercados

2.4 Estrategias de Diversificación

2.4.1 Diversificación Horizontal

2.4.2 Integración Vertical

2.4.3 Diversificación Concéntrica

2.4.4 Diversificación por Conglomerado


POR ADECUACIÓN, FACTIBILIDAD Y ACEPTABILIDAD

1.1 LA ADECUACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS


1.1.2 Métodos cuantitativos

1.2 LA FACTIBILIDAD DE LAS ESTRATEGIAS

1.3 LA ACEPTABILIDAD DE LAS ESTRATEGIAS

2. FORMULACIÓN DE LA ESTRATEGIA

2.1 CONCEPTO DEL PLAN ESTRATÉGICO


E NEGOCIO CONSISTENTE: “Model Business



POR ADECUACIÓN, FACTIBILIDAD Y ACEPTABILIDAD



2.2ADECUACIÓN ENTRE ESTRATEGIA Y LA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA

2.3 FUNCIONES DEL PLAN ESTRATÉGICO

2.4 OBSTÁCULOS EN LA ELABORACIÓN

3. IMPLANTACIÓN ESTRATÉGICA

3.1 DIMENSIONES DE LA IMPLANTACIÓN ESTRATÉGICA

3.2 EL PROCESO DE IMPLANTACIÓN

3.3 EL PROCESO DE CONTROL ESTRATÉGICO

4. CASOS PRÁCTICOS

Relación con otras asignaturas del plan de estudiosEsta asignatura se centra en la vertiente estratégica de la Dirección de Empresas, por lo que


es particularmente importante haber cursado asignaturas de carácter




Se harán dos exámenes que constarán de cuestiones teóricas, teórico

primer examen contará un 25 % y el segundo

Participación del alumno en las actividades formativas: 40


evaluará a través de la entrega y corrección de ejercicios, trabajos, casos prácticos y pro











2.3 FUNCIONES DEL PLAN ESTRATÉGICO

2.4 OBSTÁCULOS EN LA ELABORACIÓN DEL PLAN ESTRATÉGICO

3. IMPLANTACIÓN ESTRATÉGICA

3.1 DIMENSIONES DE LA IMPLANTACIÓN ESTRATÉGICA

3.2 EL PROCESO DE IMPLANTACIÓN

3.3 EL PROCESO DE CONTROL ESTRATÉGICO

asignaturas del plan de estudiosa asignatura se centra en la vertiente estratégica de la Dirección de Empresas, por lo que


es particularmente importante haber cursado asignaturas de carácter introductorio al mundo de la



Se harán dos exámenes que constarán de cuestiones teóricas, teórico-prácticas y práctica

primer examen contará un 25 % y el segundo un 35 %.

n las actividades formativas: 40%


evaluará a través de la entrega y corrección de ejercicios, trabajos, casos prácticos y pro






DEL PLAN ESTRATÉGICO

asignaturas del plan de estudios a asignatura se centra en la vertiente estratégica de la Dirección de Empresas, por lo que


introductorio al mundo de la

prácticas y prácticas. El






A. Osterwalder; Y. Pigneur (2010). Business Model Generation.

Freije Uriarte, A.; Freije Obregón (1994).

Navas López, J.E., Guerras Martín, L.A. (Temas del 1 al 3).

W. Chan Kim; R. Mauborgne (2005).

Wandosell F. de Bobadilla, G.; Cegarra Navarro (2001). (Temas del 1 al 3).

Bueno Campos. (1996) Dirección Estratégica de la Empresa. Metodología, Técnica...

Irizar, I. Cómo crear una empresa:

Jarillo J. C. (1989) Dirección Estratégica

Mateo Dueñas, R.; Sagarra Porta, R.

Mintzberg H., Quinn J.B., y Groshal S.

Porter. M. Ser Competitivos(2003) Deusto

Web relacionadas http://www.carm.es/econet/ . Comu

http://www.ine.es/. Instituto Nacional de Estadística

http://www.bde.es/ . Banco de España


http://www.sps.org.uk/ . Strategic Planning Society

http://www.aom.pace.edu/ . Academy of M

http://www.s-m-i.net/ . Strategic M

Recomendaciones para el estudioPara una mejor comprensión de la asignatura es conveniente realizar los ejercicios y prácticas






A. Osterwalder; Y. Pigneur (2010). Business Model Generation. John Wiley & Sons, Inc. (Tema 1).

riarte, A.; Freije Obregón (1994). Estrategia y políticas de la Empresa I

Navas López, J.E., Guerras Martín, L.A. La Dirección Estratégica de la Empresa

W. Chan Kim; R. Mauborgne (2005). Blue Ocean Strategy. Harvard Business Review.

Bobadilla, G.; Cegarra Navarro (2001). Estrategias de empresas


Dirección Estratégica de la Empresa. Metodología, Técnica...

Cómo crear una empresa: lo que todo emprendedor debe saber(2004)

Dirección Estratégica. McGraw Hill.

Mateo Dueñas, R.; Sagarra Porta, R. Creación de empresa. Teoría y práctica

Mintzberg H., Quinn J.B., y Groshal S. (1999) El proceso estratégico. Prentice Hall

(2003) Deusto.

Comunidad Autónoma Región de Murcia.

nstituto Nacional de Estadística.

Banco de España.

http://www.strategicmanagement.net/ . Strategic Management Society.

Strategic Planning Society.

Academy of Management.

. Strategic Management Institute.




John Wiley & Sons, Inc. (Tema 1).

Empresa I. Deusto. (Tema 2).

La Dirección Estratégica de la Empresa (2006) Cívitas.

Blue Ocean Strategy. Harvard Business Review. (Tema 1).

Estrategias de empresas. J. Diego Marín.

Dirección Estratégica de la Empresa. Metodología, Técnica... Pirámide.

(2004) Gestión 2000.

Creación de empresa. Teoría y práctica(2004) McGraw Hill.

. Prentice Hall.

Para una mejor comprensión de la asignatura es conveniente realizar los ejercicios y prácticas


http://www.ine.es/

http://www.bde.es/


http://www.sps.org.uk/

http://www.aom.pace.edu/

http://www.s-m-i.net/index_next.htm


Material didáctico Será necesario el trabajo pers





Tutorías


Las tutorías tienen el fin de consolidar los co




la misma.






izar el intercambio y almacenamiento de información de presentaciones en Power


Breve descripción




oración de trabajos que faciliten la comprensión de la metodología y sistemas de evaluación de


onal con PC que tenga instalados programas de ofimática



izar el intercambio y almacenamiento de información de presentaciones en Power


nocimientos, habilidades y destrezas impartidos en las



oración de trabajos que faciliten la comprensión de la metodología y sistemas de evaluación de

lf:


Prácticum

Work Placement



Prácticum

Prácticum ................................



Objetivos ................................


Metodología ................................

Temario ................................................................







Tutorías ................................................................

Prácticum

Índice

................................................................................................


................................................................................................

................................................................................................


................................................................................................

................................................................................................

...............................................................................................

................................................................................................


................................................................................................


................................................................................................

................................................................................................

Prácticum - Tlf: (+34) 968 278 656

.............................................................3

...................................................3

..............................................3

..............................................................3

......................................4

.........................................................7

.................................8

...............................8

........................................8

...................................................8

................................................9

.....................................................9

................................................9

................................9

Prácticum

Prácticum Módulo: Formación Multidisciplinar

Materia: Prácticas externas.

Carácter: PE.


Unidad Temporal: 4º curso (7º y 8º semestres)




Profesor/a coordinador de módulo, materia o curs

Breve descripción de la asignaturaLas prácticas curriculares en empresas tienen por objetivo permitir a los alumnos complementar su

formación multidisciplinar mediante la aplicación práctica de los conocimientos y competencias

adquiridas en el Plan de estudios de ADE y facilitar su incorporación al mercado laboral.

Brief Description

Curricular work placements in business are aimed at allowing students to complement their multi

disciplinary education by means of the practical applica

acquired in the Business Administration and Management Study Plan and facilitating their

incorporation to the workplace.

Requisitos Previos Para cursar las prácticas externas, se recomienda que el alumno haya

asignaturas de formación básica y obligatoria de los seis primeros semestres del plan de estudios,

con el fin de que el estudiante pueda integrar en las prácticas en empresas la mayor parte de los

conocimientos y competencias adquiridas

primeros semestres) de su plan de formación

Objetivos 1. Aplicar las competencias adquiridas en el plan de estudios del Grado en Administración y

Dirección de Empresas.

2. Dar al alumno la posibilidad de est

Prácticum

Formación Multidisciplinar.

4º curso (7º y 8º semestres)



Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso:Mª Mercedes Carmona

Breve descripción de la asignatura Las prácticas curriculares en empresas tienen por objetivo permitir a los alumnos complementar su


ridas en el Plan de estudios de ADE y facilitar su incorporación al mercado laboral.

Curricular work placements in business are aimed at allowing students to complement their multi

disciplinary education by means of the practical application of the knowledge and competencies


xternas, se recomienda que el alumno haya



conocimientos y competencias adquiridas durante el desarrollo de los tres primeros cursos (6

primeros semestres) de su plan de formación.

Aplicar las competencias adquiridas en el plan de estudios del Grado en Administración y

Dar al alumno la posibilidad de establecer su primer contacto con el mercado laboral.

Prácticum - Tlf: (+34) 968 278 656

Las prácticas curriculares en empresas tienen por objetivo permitir a los alumnos complementar su


ridas en el Plan de estudios de ADE y facilitar su incorporación al mercado laboral.

Curricular work placements in business are aimed at allowing students to complement their multi-

tion of the knowledge and competencies


xternas, se recomienda que el alumno haya aprobado todas las



durante el desarrollo de los tres primeros cursos (6

Aplicar las competencias adquiridas en el plan de estudios del Grado en Administración y

ablecer su primer contacto con el mercado laboral.

Prácticum

3. Ofrecer una visión directa del mundo empresarial, desde una perspectiva completamente

práctica.











(T11) Trabajo en un contexto internacional.

(T12) Habilidad en relaciones interpersonales.

(T13) Reconocimiento de la diversidad y la mult


(T15) Compromiso ético.



(T18) Creatividad.

(T19) Liderazgo.

(T20) Conocimiento de otras culturas y costumbres.

(T21) Iniciativa y espíritu emprendedor.


(T23) Sensibilidad hacia temas medioambientales.


(UCAM5)Ser capaz de utilizar como usuario las herramientas básicas en TIC.

(UCAM6) Capacidad para trabajar en equipo, relacionándose con otras personas del mismo o


(UCAM7) Desarrollar habilidades de iniciación a la investigación

(MECES1) Haber demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estu

de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que incluye algunos

aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

Prácticum

Ofrecer una visión directa del mundo empresarial, desde una perspectiva completamente



T1) Capacidad de análisis y síntesis.






(T11) Trabajo en un contexto internacional.

(T12) Habilidad en relaciones interpersonales.

(T13) Reconocimiento de la diversidad y la multiculturalidad.


Conocimiento de otras culturas y costumbres.


Sensibilidad hacia temas medioambientales.



Desarrollar habilidades de iniciación a la investigación.

(MECES1) Haber demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estu



Prácticum - Tlf: (+34) 968 278 656

Ofrecer una visión directa del mundo empresarial, desde una perspectiva completamente



(MECES1) Haber demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte



Prácticum

(MECES2) Saber aplicar los conocimientos a su trabajo

poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de

argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio.

(MECES3) Tener la capacidad de reunir e interpretar datos relev

área de estudio, para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole

social, científica o ética.

(MECES4) Poder transmitir información, ideas, problemas y solución de problemas a un público

tanto especializado como no especializado.

(MECES5) Haber desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender

estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

(E19) Capacidad de aplicar los conocimientos en l


(E29) Entender los detalles de las funciones empresariales, tipos de actividades empresariales,

regiones geográficas, tamaño de las empresas, sectores empresariales y relacionarlos

conocimientos básicos.

(E30) Identificar aspectos relacionados y entender su impacto sobre las organizaciones

empresariales.

(E44)Práctica de trabajo (en cualquier tipo de organización

de estudios respectivo–).

(E47)Integrarse en cualquier área funcional de una empresa u organización mediana o grande y

desempeñar con soltura cualquier labor de gestión en ella encomendada.



Gestionar y organizar la información adquirida durante el proceso de aprendizaje a lo largo

de su plan de formación.

Expresarse correctamente de forma oral y por escrito en su

Conocer y utilizar las posibilidades que la informática, en sus diferentes aplicaciones, ofrece

a su actividad en el ámbito empresarial.

Organizar y saber utilizar la información procedente de diferentes contextos necesarios o

relacionados con la actividad empresarial.

Adquirir las habilidades necesarias para la resolución de problemas.

Decidir, de manera integral y crítica, entre diferentes opciones posibles en la toma de

decisiones en la actividad empresarial.

Prácticum

(MECES2) Saber aplicar los conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y



(MECES3) Tener la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes, normalmente dentro de su



especializado como no especializado.





E20) Habilidad en la búsqueda de información e investigación.

Entender los detalles de las funciones empresariales, tipos de actividades empresariales,

regiones geográficas, tamaño de las empresas, sectores empresariales y relacionarlos

dentificar aspectos relacionados y entender su impacto sobre las organizaciones

Práctica de trabajo (en cualquier tipo de organización –dependiendo del objetivo del programa

Integrarse en cualquier área funcional de una empresa u organización mediana o grande y

desempeñar con soltura cualquier labor de gestión en ella encomendada.

Comunicarse con fluidez en su entorno y trabajar en equipo.






a su actividad en el ámbito empresarial.


con la actividad empresarial.

Adquirir las habilidades necesarias para la resolución de problemas.


decisiones en la actividad empresarial.

Prácticum - Tlf: (+34) 968 278 656

o vocación de una forma profesional y


antes, normalmente dentro de su




Entender los detalles de las funciones empresariales, tipos de actividades empresariales,

regiones geográficas, tamaño de las empresas, sectores empresariales y relacionarlos con

dentificar aspectos relacionados y entender su impacto sobre las organizaciones

dependiendo del objetivo del programa

Integrarse en cualquier área funcional de una empresa u organización mediana o grande y



lengua nativa.




Prácticum

Adquirir e implementar estrat

en equipo.


enriquecedor del ejercicio profesional.

Desarrollar su propia labor profesional en un entorno globalizado


interacción.

Valorar la pluralidad y el enriquecimiento que supone el contacto con otras culturas.

Emitir juicios y posicionarse críticamente ante l


Gestionar de manera proactiva su proceso de aprendizaje necesario para un correcto

desarrollo de su actividad profesional.

Ajustar su comportamiento a los cambios y exigencias que plantean las nuevas situaciones

posibles en su actividad profesional.

Planificar y desarrollar acciones innovadoras tanto en su ámbito de conocimiento como en

la vida cotidiana.

Adquirir las habilidades y competenci

relacionadas con la gestión y organización de grupos.

Reconocer y valorar las aportaciones de las diferentes culturas a la construcción de una

sociedad plural.

Impulsar acciones relacionadas con la innovación y p

conocimiento en el que desarrolla su actividad profesional.


Comprender el valor del respeto y cuidado del medio ambiente y, por consiguiente,

desarrollar acciones de protección y defensa del mismo.

Pensar de forma razonada y crítica acerca de cuestiones relacionadas con su ámbito de

estudio.

Conocer y usar adecuadamente los recursos que posibilitan las nuevas tecnologías de la

información y la comunicación.



Emprender acciones que fomenten el interés y la motivación por la investigación

Situarse en un marco de conocim

de su área de estudio y trabajo.

Trasladar los conocimientos adquiridos al ejercicio profesional.

Adquirir información, gestionarla y posicionarse críticamente ante situaciones que afecten a

los ámbitos social, personal y profesional.

Utilizar pedagógicamente los conocimientos propios de su ámbito de estudio para

difundirlos en los diferentes ámbitos sociales y profesionales.

Prácticum

Adquirir e implementar estrategias de colaboración y habilidades que favorezcan el trabajo


enriquecedor del ejercicio profesional.

Desarrollar su propia labor profesional en un entorno globalizado y muy interrelacionado.



Emitir juicios y posicionarse críticamente ante la diversidad de las diferentes situaciones.



desarrollo de su actividad profesional.

rtamiento a los cambios y exigencias que plantean las nuevas situaciones

posibles en su actividad profesional.


Adquirir las habilidades y competencias necesarias para asumir responsabilidades

relacionadas con la gestión y organización de grupos.


Impulsar acciones relacionadas con la innovación y propuestas de mejora en el ámbito de

conocimiento en el que desarrolla su actividad profesional.



cciones de protección y defensa del mismo.



información y la comunicación.



Emprender acciones que fomenten el interés y la motivación por la investigación

Situarse en un marco de conocimiento básico y específico relacionando conceptos dentro




ámbitos social, personal y profesional.



Prácticum - Tlf: (+34) 968 278 656

egias de colaboración y habilidades que favorezcan el trabajo


y muy interrelacionado.



a diversidad de las diferentes situaciones.



rtamiento a los cambios y exigencias que plantean las nuevas situaciones


as necesarias para asumir responsabilidades


ropuestas de mejora en el ámbito de






iento básico y específico relacionando conceptos dentro



Prácticum

Planificar y desarrollar iniciativas formativas que posibiliten el acces

conocimientos en su ámbito de estudio y trabajo.

Comprender y aplicar los conocimientos adquiridos a lo largo del plan de estudios a la

práctica a través de la elaboración y defensa de argumentos bien documentados y

construidos.

Saber aplicar los conocimientos básicos adquiridos en el desempeño de las prácticas

externas.

Buscar información en revistas especializadas y no especializadas.

Buscar información en los registros de la empresa.

Conocer y comprender las diferentes actividades empresariale

Conocer las características de las regiones geográficas, nacionales e internacionales en las

que se ubican las empresas con centros de trabajo en el territorio nacional.

Saber relacionar la coyuntura económica actual con la actividad empresarial.

Realizar prácticas externas en cualquier área funcional de la empresa.

Realizar prácticas externas en empresas de diferentes sectores de actividad empresarial.

Conocer y comprender las tareas asignadas a las distintas áreas funcionales de la empresa.

Realizar tareas de gestión en cualquier área funcional de la empresa.


en el ámbito de la gestión empresarial.

Expresarse correctamente empleando la terminología propia de la gestió

Integrarse con facilidad en grupos de trabajo.

Utilizar un lenguaje correcto en la realización y presentación de trabajos.

Usar una estructura lógica y escribir con corrección ortográfica.

Metodología

Metodología

Clases Prácticas

Tutorías

Realización de las prácticas en empresas

Elaboración de la memoria final de prácticas

TOTAL

Prácticum

Planificar y desarrollar iniciativas formativas que posibiliten el acces




s conocimientos básicos adquiridos en el desempeño de las prácticas

Buscar información en revistas especializadas y no especializadas.

Buscar información en los registros de la empresa.

Conocer y comprender las diferentes actividades empresariales.




ar prácticas externas en cualquier área funcional de la empresa.



reas de gestión en cualquier área funcional de la empresa.


en el ámbito de la gestión empresarial.

Expresarse correctamente empleando la terminología propia de la gestió

Integrarse con facilidad en grupos de trabajo.


Usar una estructura lógica y escribir con corrección ortográfica.

Horas Horas de trabajo

presencial

Horas de trabajo

no presencial

1 4

3

prácticas en empresas 140

memoria final de prácticas 6

150 4

Prácticum - Tlf: (+34) 968 278 656

Planificar y desarrollar iniciativas formativas que posibiliten el acceso a nuevos



s conocimientos básicos adquiridos en el desempeño de las prácticas




ar prácticas externas en cualquier área funcional de la empresa.




Expresarse correctamente empleando la terminología propia de la gestión empresarial.


Horas de trabajo

no presencial

146

146

Prácticum

Temario No se establece un temario para el


El Prácticum está estrechamente relacionado con todas las asignaturas del Grado en

Administración y Dirección de Empresas.


Convo

La evaluación del estudiante la realizarán los tutores internos de ADE en base a la memoria

presentada por el alumno y a los informes escrito y oral de los tutores.El porcentaje de la nota final

de las mismas será el siguiente:

1. Informe del tutor interno de ADE: 3

2. Informes del tutor externo de la empresa: 3

3. Memoria de prácticas: 30%

Los mismos criterios que en la convocatoria de junio.

Sistema de calificación:

0 - 4,9: Suspenso (SS).

5,0 - 6,9: Aprobado (AP).

7,0 - 8,9: Notable (NT).

9,0 - 10: Sobresaliente (SB).

La mención de «Matrícula de Honor» será otorgada por la Comisión de prácticas enempresas de

ADE, en base al expediente, al 5% de los alumnos con califi

número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyocaso concederá una sola «Matrícula de

Honor».

Bibliografía y fuentes de referenciaNo se establece una bibliografía básica ni complementaria para el Practicum, p

naturaleza de la asignatura.

Prácticum

No se establece un temario para el Prácticum, por la propia naturaleza de la asignatura.







los informes escrito y oral de los tutores.El porcentaje de la nota final

Informe del tutor interno de ADE: 35%

Informes del tutor externo de la empresa: 35%

Memoria de prácticas: 30%





ADE, en base al expediente, al 5% de los alumnos con calificación desobresaliente, salvo que el


Bibliografía y fuentes de referencia No se establece una bibliografía básica ni complementaria para el Practicum, p

Prácticum - Tlf: (+34) 968 278 656

Prácticum, por la propia naturaleza de la asignatura.




los informes escrito y oral de los tutores.El porcentaje de la nota final


cación desobresaliente, salvo que el


No se establece una bibliografía básica ni complementaria para el Practicum, por la propia

Prácticum

Web relacionadas No se establece un listado de webs relacionadas para el Prácticum, por la propia naturaleza de la

asignatura.

Recomendaciones para el estudioNo hay recomendaciones especiales



alumnos la utilización de dispositivos de almacenamiento (por ejemplo, lápiz d



Tutorías

Las tutorías tienen el fin de consolidar los conocimie

lardo del desarrollo de las prácticas en la empresa o institución correspondiente,

ayudarán en la resolución de cuestiones y dudas planteadas por los alumnos.

Así, las tutorías están enfocadas a o

prácticas. En concreto:

a) Informarle de los procedimientos administrativos que ha de completar.

b) Informarle acerca de la Normativa aplicable a las prácticas externas.

c) Realizar el seguimiento de las

Prácticum

No se establece un listado de webs relacionadas para el Prácticum, por la propia naturaleza de la

Recomendaciones para el estudio ciones especiales.



alumnos la utilización de dispositivos de almacenamiento (por ejemplo, lápiz d




lardo del desarrollo de las prácticas en la empresa o institución correspondiente,


as tutorías están enfocadas a orientar al alumno sobre el contenido y desarrollo de sus

Informarle de los procedimientos administrativos que ha de completar.

Informarle acerca de la Normativa aplicable a las prácticas externas.

Realizar el seguimiento de las prácticas.

Prácticum - Tlf: (+34) 968 278 656

No se establece un listado de webs relacionadas para el Prácticum, por la propia naturaleza de la






ntos, habilidades y destrezas a adquirir a lo

lardo del desarrollo de las prácticas en la empresa o institución correspondiente, a la vez que


rientar al alumno sobre el contenido y desarrollo de sus

Informarle de los procedimientos administrativos que ha de completar.

lf:


Trabajo Fin de Grado

Final Year Project




Trabajo Fin de Grado ................................



Objetivos ................................


Metodología ................................

Temario ................................................................







Tutorías ................................................................


Índice

................................................................................................


................................................................................................

................................................................................................


................................................................................................

................................................................................................

...............................................................................................

................................................................................................


................................................................................................


................................................................................................

................................................................................................

Trabajo Fin de Grado - Tlf: (+34) 968 278 656

...........................................3

...................................................3

..............................................3

..............................................................3

......................................4

.........................................................6

.................................7

...............................7

........................................7

...................................................8

................................................9

.....................................................9

................................................9

................................9


Trabajo Fin de Grado Módulo: Trabajo Fin de Grado.

Materia: Trabajo Fin de Grado.

Carácter: TFG.


Unidad Temporal: 4º curso (7º y 8º





Breve descripción de la asignaturaEl TFG consiste en la selección de

recopilación preliminar de información para la determinación del problema u objeto de estudio, la

realización de una búsqueda bibliográfica sistematizada

elaboración del estudio y la determinación de los resultados y principales conclusiones

Brief Description

The EDP consists in selecting a theme, related to the economic

preliminary information to determine the problem or purpose of the study, the development of a

systematic and organized bibliographical search, the design of the work, the development of the

study and determining the results and main

Requisitos Previos El Trabajo Fin de Grado sólo podrá ser presentado y evaluado una vez se hayan superado todos

los créditos de formación básica y obligatoria del

Objetivos 1. Aplicar las competencias adquiridas en el plan de estudios

Dirección de Empresas.

2. Ser capaz de realizar búsquedas de información especializada en las fuentes adecuadas,

sintetizarla y analizarla.


4º curso (7º y 8º semestres)



Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso:Gonzalo Wandosell

eve descripción de la asignatura onsiste en la selección de un tema, relacionado con la realidad económico


bibliográfica sistematizada y organizada, el diseño del trabajo, la

elaboración del estudio y la determinación de los resultados y principales conclusiones

The EDP consists in selecting a theme, related to the economic-business



study and determining the results and main conclusions.

El Trabajo Fin de Grado sólo podrá ser presentado y evaluado una vez se hayan superado todos

los créditos de formación básica y obligatoria delos 3 primeros cursos del grado.

plicar las competencias adquiridas en el plan de estudios del Grado en Administración y

Ser capaz de realizar búsquedas de información especializada en las fuentes adecuadas,


, relacionado con la realidad económico-empresarial, la


organizada, el diseño del trabajo, la

elaboración del estudio y la determinación de los resultados y principales conclusiones.

business reality, compiling of



El Trabajo Fin de Grado sólo podrá ser presentado y evaluado una vez se hayan superado todos

grado.

del Grado en Administración y

Ser capaz de realizar búsquedas de información especializada en las fuentes adecuadas,



3. Conocer y aplicar la metodologí

4. Ser capaz de comunicar de forma

relevantes del TFG.





(T4) Conocimiento de lengua extranjera.


(T6) Capacidad de gestión de la informació



(T18) Creatividad.





(MCER5) Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre

cuestiones que le son conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio.

(MECES1) Haber demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estud



(MECES2) Saber aplicar los conocimientos a su trabajo o



(MECES3) Tener la capacidad de reunir e interpretar datos releva


social, científica o ética.


tanto especializado como no especializado.




Conocer y aplicar la metodología científica y/o empresarial a la elaboración del TFG

omunicar de forma efectiva, estructurada y ordenada los aspectos más



síntesis.



(T4) Conocimiento de lengua extranjera.




Desarrollar habilidades de iniciación a la investigación.

Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre


(MECES1) Haber demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estud



(MECES2) Saber aplicar los conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y



(MECES3) Tener la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes, normalmente dentro de su



specializado como no especializado.




a científica y/o empresarial a la elaboración del TFG

, estructurada y ordenada los aspectos más

Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre


(MECES1) Haber demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte



vocación de una forma profesional y


ntes, normalmente dentro de su





(E19) Capacidad de aplicar los conocimientos en la




(E23) Utilización de los instrumentos respectivos de análisis del entorno empresarial.

(E45) En base a los conocimientos adquiridos, identificar el impacto de la cultura en la investigación

del mercado.


Gestionar y organizar la información adqu


Capacidad de comprensión y expresión de forma correcta y eficaz tanto en la comunicación

oral como la escrita en lengua inglesa en contextos


a su ámbito de estudio y trabajo.


Emitir juicios y posicionarse críticamente ante la diversidad de las diferentes situaciones que

pueden darse en la gestión empresarial.


Planificar y desarrollar acciones innovadoras tanto en su ámbito de

su carrera profesional.

Impulsar acciones relacionadas con la innovación y propuestas de mejora en cada uno de

los ámbitos de conocimiento estudiados y trabajados.



trabajo y estudio.

Analizar y sintetizar las cuestiones claves de un texto relacionado con la actividad

profesional o con su ámbito de estudio.

Situarse en un marco de




los ámbitos social, personal y profesional.








ase a los conocimientos adquiridos, identificar el impacto de la cultura en la investigación



Gestionar y organizar la información adquirida durante el proceso de aprendizaje.



oral como la escrita en lengua inglesa en contextos relacionados con el entorno profesional.


a su ámbito de estudio y trabajo.


juicios y posicionarse críticamente ante la diversidad de las diferentes situaciones que

pueden darse en la gestión empresarial.




los ámbitos de conocimiento estudiados y trabajados.


de forma razonada y crítica acerca de cuestiones relacionadas con su ámbito de


profesional o con su ámbito de estudio.

Situarse en un marco de conocimiento básico y específico relacionando conceptos dentro




s ámbitos social, personal y profesional.



ase a los conocimientos adquiridos, identificar el impacto de la cultura en la investigación


irida durante el proceso de aprendizaje.



relacionados con el entorno profesional.



juicios y posicionarse críticamente ante la diversidad de las diferentes situaciones que

conocimiento como en


de forma razonada y crítica acerca de cuestiones relacionadas con su ámbito de


conocimiento básico y específico relacionando conceptos dentro





Planificar y desarrollar iniciativas formativas que posibiliten el acc


Comprender y aplicar conocimientos adquiridos a lo largo del plan de estudios a la práctica

a través de la elaboración y defensa de argumentos bien documentados y construidos.

Aplicación de los conocimientos adquiridos en la elaboración del Trabajo Fin de Grado.

Extraer, analizar y sintetizar información relevante de textos especializados.

Buscar información en revistas y prensa especializada.

Buscar de información en bases de datos especializada

Planificar el Trabajo Fin de Grado siguiendo la metodología científico/empresarial.

Elaboración de un proyecto empresarial completo o parcial en el desarrollo del TFG.

Realizar una exposición efectiva del TFG.

Hacer una defensa pública adecuada del TFG

Conocer y saber utilizar los instrumentos de análisis del entorno empresarial.

Conocer y comprender los diferentes elementos que configuran el macroentorno y el

microentorno de la empresa.

Saber analizar la influencia de la cultura en la actividad empres

Ser capaz de realizar un análisis comparativo de diferentes culturas para determinar su

influencia en las actividades de gestión empresarial.

Metodología

Metodología

Clases de Técnicas

expresión oral (56%)

Seminario formativo

metodología del TFG (5%)

Tutorías (37%)

Defensa pública o entrega

del TFG (3%)

Realización del TFG

Preparación de la defensa

pública del TFG (5%)

TOTAL




Planificar y desarrollar iniciativas formativas que posibiliten el acc




conocimientos adquiridos en la elaboración del Trabajo Fin de Grado.


Buscar información en revistas y prensa especializada.

Buscar de información en bases de datos especializadas.



Realizar una exposición efectiva del TFG.

Hacer una defensa pública adecuada del TFG.



microentorno de la empresa.

Saber analizar la influencia de la cultura en la actividad empresarial.


influencia en las actividades de gestión empresarial.

Metodología Horas

Horas de

trabajoprese

ncial

Horas de

trabajono

presencial

Técnicas de

(56%) 11

19,5 horas

(13 %)

Seminario formativo sobre

metodología del TFG (5%) 0,75

7,5

o entrega 0,5

Realización del TFG (95%) 124,5

130,5 horas

(87 %)Preparación de la defensa

del TFG (5%) 6

150 19,5



Planificar y desarrollar iniciativas formativas que posibiliten el acceso a nuevos



conocimientos adquiridos en la elaboración del Trabajo Fin de Grado.







Horas de

trabajono

presencial

130,5 horas

(87 %)

130,5


Temario El TFG es un documento escrito sobre un aspecto concreto de la realidad empresarial que es

estudiado desde una perspectiva científica y profesional, y ofrece

revisar y dar un uso práctico a los conocimientos y competencias adquiridas durante sus años de

estudio.

El tema del TFG a desarrollar por el alumno podrá enmarcarse dentro deuna de estas dos

modalidades:

- Propuesto de forma individual por el alumno, teniendo en cuenta

- Elegido por el alumno del listado publicado por la Comisión de TFG de ADE.

En cualquiera de los dos casos, el TFG puede orientarse dentro de unade las siguientes tipologías:

• Identificación de un problema en el marco de una situación dentro deuna empresa, y emitir un

informe con propuesta de soluciones para él.

• Estudio de un aspecto general que afecte a todo un sector económicoo grupo de empresas, y

desarrollo de un conjunto de recomendaciones yconclusiones.

• Desarrollo de un enfoque innovador y su aplicación a una empresa osector de actividad,

mediante un análisis crítico de su implantacióndesde todas las perspectivas posibles.

• Elaboración del Plan de Creación de una empr

• Estudio de un tema vinculado a cualquiera de las áreas deconocimiento de la titulación,

profundizando en los antecedentes delm

aplicaciónempírica o cuantificación de la problemática estudiada.

Relación con otras asignaturas del plan de estudiosEl Trabajo Fin de Grado está estrechamente relacionado con todas las asignaturas del Grado en




El Trabajo Fin de Grado será evaluado por

criterios que se seguirán en el proceso de evaluación son:

25%: La defensa pública del TFG realizada ante un tribunal formado por profesores de la

Titulación.

35%: El rigor científico y metodológico, relevancia y originalidad, del trabajo realizado.

30%: Comprobación de que las competencias asignadas al TFG han sido superadas.

10%: Aspectos formales en la redacción del trabajo.


El TFG es un documento escrito sobre un aspecto concreto de la realidad empresarial que es

estudiado desde una perspectiva científica y profesional, y ofrece al alumno

un uso práctico a los conocimientos y competencias adquiridas durante sus años de


Propuesto de forma individual por el alumno, teniendo en cuenta sus preferencias.

Elegido por el alumno del listado publicado por la Comisión de TFG de ADE.

os, el TFG puede orientarse dentro de unade las siguientes tipologías:

Identificación de un problema en el marco de una situación dentro deuna empresa, y emitir un

informe con propuesta de soluciones para él.

Estudio de un aspecto general que afecte a todo un sector económicoo grupo de empresas, y

de recomendaciones yconclusiones.

Desarrollo de un enfoque innovador y su aplicación a una empresa osector de actividad,


Elaboración del Plan de Creación de una empresa.

Estudio de un tema vinculado a cualquiera de las áreas deconocimiento de la titulación,

profundizando en los antecedentes delmismo y estado actual de tema,

aplicaciónempírica o cuantificación de la problemática estudiada.

asignaturas del plan de estudiosEl Trabajo Fin de Grado está estrechamente relacionado con todas las asignaturas del Grado en




o será evaluado por el correspondiente Tribunal de TFG, de forma que los

criterios que se seguirán en el proceso de evaluación son:


co y metodológico, relevancia y originalidad, del trabajo realizado.


10%: Aspectos formales en la redacción del trabajo.


El TFG es un documento escrito sobre un aspecto concreto de la realidad empresarial que es

al alumno la oportunidad de

un uso práctico a los conocimientos y competencias adquiridas durante sus años de


sus preferencias.

Elegido por el alumno del listado publicado por la Comisión de TFG de ADE.

os, el TFG puede orientarse dentro de unade las siguientes tipologías:

Identificación de un problema en el marco de una situación dentro deuna empresa, y emitir un

Estudio de un aspecto general que afecte a todo un sector económicoo grupo de empresas, y

Desarrollo de un enfoque innovador y su aplicación a una empresa osector de actividad,


Estudio de un tema vinculado a cualquiera de las áreas deconocimiento de la titulación,

ismo y estado actual de tema, acompañado o no de

asignaturas del plan de estudios El Trabajo Fin de Grado está estrechamente relacionado con todas las asignaturas del Grado en

Tribunal de TFG, de forma que los


co y metodológico, relevancia y originalidad, del trabajo realizado.



El Tribunal podrá valorar de forma especial, hasta con

trabajo de algún capítulo y/o la realización de una parte de la exposición (preferentemente

la introducción y las conclusiones), en un idioma distinto a los oficiales en el estado

español.


El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003, de 5 de septiembre) será el siguiente:

0-4,9 Suspenso (SS)




La mención de “Matrícula de Honor” podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenidouna

calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de losalumnos matriculados

en una materia en el correspondiente curso académico, salvo queel número

matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá concederuna sola matrícula de honor.


Azar, G., Silar, M. (2006).

tesis. Madrid: Hispania Libros.

Ballard, B.(1995). Cómo se hace un trabajo académico

de Zaragoza.

Clanchy, J. (2000). Cómo se hace un trabajo académico: guía práctica para estudiantes

universitarios. Zaragoza: Prensas

Eco, U. (2010). Como se hace una tesis

Medina Rivilla, A. y Castillo Arredondo, S. (2003).

proyectos de investigación y tesis doctorales

Pantoja Vallejo, A. (2009).

investigación. Madrid: Eos.

Biagi Marta, C. (2010). Investigación Científica. Guía práctica para desarrollar proyectos y

tesis. Paraná, Brasil: Jurua.

Colas Bravo, M., Buendía Eisman, L.

para la realización de una tesis doctoral

Phillips Estelle, M. y Pugh, D. (2008).


El Tribunal podrá valorar de forma especial, hasta con un punto adicional, la inclusión en el







a mención de “Matrícula de Honor” podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenidouna


en una materia en el correspondiente curso académico, salvo queel número




(2006). Metodología de la investigación y técnicas para la elaboración de

. Madrid: Hispania Libros.

Cómo se hace un trabajo académico. Zaragoza: Pre

Cómo se hace un trabajo académico: guía práctica para estudiantes

. Zaragoza: Prensas Universitarias de Zaragoza

Como se hace una tesis. Madrid: Editorial Gedisa.

Castillo Arredondo, S. (2003). Metodología para la realización de

proyectos de investigación y tesis doctorales. Madrid: Universitas.

Vallejo, A. (2009). Manual básico para la realización de tesinas, tesis y trabajos de

. Madrid: Eos.


Investigación Científica. Guía práctica para desarrollar proyectos y

Paraná, Brasil: Jurua.

Colas Bravo, M., Buendía Eisman, L. y Hernández Pina, F. (2009). Competencias científicas

para la realización de una tesis doctoral. A Coruña: Davinci.

Pugh, D. (2008). La tesis doctoral. Barcelona: Bresca


un punto adicional, la inclusión en el




a mención de “Matrícula de Honor” podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenidouna


en una materia en el correspondiente curso académico, salvo queel número de alumnos


Metodología de la investigación y técnicas para la elaboración de

. Zaragoza: Prensas Universitarias

Cómo se hace un trabajo académico: guía práctica para estudiantes

Metodología para la realización de

Manual básico para la realización de tesinas, tesis y trabajos de

Investigación Científica. Guía práctica para desarrollar proyectos y

Competencias científicas

. Barcelona: Bresca-Profit.


Rivera Camino, J. y Gómez Mejía, L. (2011).

Madrid: Esic.

Soriano, R. (2008). Cómo se escribe una tesis doctoral

Web relacionadas

http://www.bbtk.ull.es/view/institucional/bbtk/Como_elaborar_un_trabajo_1/es

Página web de la Universidad de La Laguna con indicaciones sobre cómo elaborar un

trabajo académico

http://www.uv.es/bibsoc/GM/dosieres/como.html

Página web de la Universidad de Valencia con indicaciones sobre cómo elaborar un trabajo

académico

http://www.buc.unican.es/sites/default/files/tutoriales/CITAR/PAG0.html

Página web de la Universidad de Cantabria con indicaciones sobre cómo citar y referenciar

fuentes

Recomendaciones para el estudioSe recomienda al alumno asistir

como hacer un uso frecuente de los recursos del Campus Virtual de la

Material didáctico Será necesario el trabajo personal con PC que tenga instalados p



DVD) para agilizar el intercambio y almacenamien

conexión a internet con el fin de poder acceder a

a través de la biblioteca de la UCAM

Tutorías Las tutorías están enfocadas a asesorar al alumno sobre el conteni

concreto:

a) Orientarle y supervisarle en la metodología y/o procedimientos de investigación.

b) Supervisar los trabajos parciales del proyecto, velando por el cumplimiento de los objetivos.

c) Revisar los aspectos formales del

normas de estilo, estructuración y encuadernación establecidas por la normativa.


Gómez Mejía, L. (2011). Cómo escribir y publicar una tesis doctoral

Cómo se escribe una tesis doctoral. Madrid: Berenice.







Recomendaciones para el estudio umno asistir y participar en las actividades presenciales

de los recursos del Campus Virtual de la biblioteca de la




DVD) para agilizar el intercambio y almacenamiento de información. Se precisa también de

ternet con el fin de poder acceder a los recursos bibliográficos disponibles en la red o

UCAM.

asesorar al alumno sobre el contenido y desarrollo del trabajo

Orientarle y supervisarle en la metodología y/o procedimientos de investigación.

Supervisar los trabajos parciales del proyecto, velando por el cumplimiento de los objetivos.

Revisar los aspectos formales del trabajo para asegurar el preciso cumplimiento de las



Cómo escribir y publicar una tesis doctoral.

. Madrid: Berenice.






presenciales de la asignatura, así

biblioteca de la UCAM.

rogramas de ofimática



to de información. Se precisa también de

bibliográficos disponibles en la red o

do y desarrollo del trabajo. En

Orientarle y supervisarle en la metodología y/o procedimientos de investigación.

Supervisar los trabajos parciales del proyecto, velando por el cumplimiento de los objetivos.

trabajo para asegurar el preciso cumplimiento de las





Guía Docente 2015/2016 - Universidad Católica San Antonio de … · 2016-04-26 · Macroeconomía...

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