DERECHO NATURAL Y DERECHOS HUMANOS Grado en Derecho 2017-18

[2]

GUÍA DOCENTE Asignatura: DERECHO NATURAL Y DERECHOS HUMANOS Titulación: Derecho

Curso Académico: 2017-18

Carácter: Básica

Idioma: Castellano

Modalidad: Presencial

Créditos: 6

Curso: 1º

Semestre: 1º

Profesores/Equipo Docente: Dra. MariaCaterina La Barbera

1. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE Competencias básicas:

- CB1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio;

- CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio;

- CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética;

- CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado;

- CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias generales: - CG1 Gestionar, organizar y planificar adecuadamente del tiempo. - CG2 Tener habilidad para la comunicación oral y escrita en la propia lengua. - CG7 Generar un elevado razonamiento crítico. - CG8 Desarrollar habilidades interpersonales: empatía, tolerancia y respeto a la diversidad. - CG10 Desarrollar la capacidad de aprender y autonomía en el aprendizaje.

Competencias específicas:

- CE1 Percibir el ordenamiento jurídico como un sistema. - CE2 Conocer el contexto histórico social y cultural del ejercicio de la profesión jurídica. - CE3 Conocer las figuras e instituciones que integran el Estado y los organismos supranacionales. - CE12 Aplicar la ética en el ejercicio profesional. - CE18 Identificar los elementos de un problema jurídico, planteando alternativas para su solución. - CED22 Interpretar textos jurídicos desde una perspectiva interdisciplinar utilizando los principios

jurídicos y los valores y principios sociales, éticos y deontológicos como herramientas de análisis.

1.1. Resultados de aprendizaje

[3]

En esta asignatura y al finalizar el curso el alumnado deberá:

• Conocer el contenido fundamental de los derechos humanos • Aproximarse a situaciones complejas y conflictos entre derechos • Aprender a argumentar y comprender las razones ajenas • Entender los derechos de las minorías y grupos y personas vulnerables • Desarrollar el pensamiento analítico y crítico

2. CONTENIDOS 2.1. Requisitos previos Ninguno.

2.2. Descripción de los contenidos La asignatura trata de dar una visión global del Derecho Natural y los Derechos Humanos, con especial referencia a aquellos aspectos de interés para el alumnado de Derecho, que le capacite para comprender el sustrato básico del derecho positivo, basado en la dignidad de la persona. Se estudiarán conceptos como el de derecho, persona, igualdad, libertad. Se abordará el significado de los Derechos Humanos, su fundamentación y evolución histórica, con el fin de introducir los conceptos básicos. La asignatura abarcará asimismo la previsión legal de los Derechos Humanos mediante el estudio de los instrumentos jurídicos más relevantes de protección desarrollados en el sistema de las Naciones Unidas y en los sistemas regionales europeo, americano y africano. Serán objeto de estudio las personas y colectivos especialmente vulnerables, como mujeres, minorías, migrantes y niños. 2.3. Contenido detallado

[4]

Presentación de la Guía Docente. 1. Conceptos básicos. Concepciones de derechos humanos. Derecho natural. La

Declaración del Hombre y del Ciudadano. Los valores fundantes: Libertad, Igualdad, Seguridad, Solidaridad. La positivización de los derechos. Declaración Universal de los Derechos Humanos.

2. Libertad de la esclavitud, tortura, tratos inhumanos y degradantes. Discriminación racial y étnica.

3. Igualdad frente a la ley. Los derechos de las mujeres. Igualdad entre hombres y mujeres. Las sufragistas. La igualdad substantiva.

4. Debido proceso. La jurisprudencia del Tribunal Europeo de Derechos Humanos.

5. Derecho a la vida privada y familiar. La protección frente al poder. Individuo, la comunidad y estado.

6. Libertad de movimiento. Ius migrandi. Derecho de asilo. 7. Derecho a contraer matrimonio. El matrimonio forzoso. Violencia contra

las mujeres. El Convenio de Instanbul. 8. Derecho de propiedad. La relación entre individuo y comunidad. La Carta

Africana sobre los derechos humanos y de los pueblo. 9. Libertad de consciencia, pensamiento, religión, pensamiento e

información. Hijab en Europa. 10. Derechos políticos. Asamblea, gobierno, elecciones. 11. Derechos sociales. Derecho al trabajo, educación, seguridad social. Los

derechos humanos y el concepto de vulnerabilidad. La Convención Americana sobre derechos humanos.

12. Derecho al trabajo. Libertad de impresa y derechos laborales. 13. Derechos culturales. Las minorías culturales y religiosas.

2.4. Actividades Dirigidas Durante el curso se podrán desarrollar además de las clases magistrales, presenciales o a distancia en función de la modalidad o de las tutorías, algunas de las actividades, prácticas, memorias o proyectos siguientes, u otras de objetivos o naturaleza similares: AF2 Caso Práctico: Explicación general aplicada al caso en el que el profesor/a responsable y/o sus auxiliares centran las cuestiones objeto de estudio, discusión, debate o conflicto, orientando la aplicación en la práctica de los conocimientos teóricos con los que el alumnado cuenta. Resolución de casos planteados previa realización por estos y discusión en clase. AF11 Trabajos individuales o en grupo de los estudiantes a distancia: Aquella actividad que ha de elaborar el alumnado y que han de entregar al término de cada uno de las asignaturas. El alumnado tendrá que hacer asimismo trabajos breves (individuales y/o en grupo), por indicación de la profesora. Podrán utilizar la plataforma virtual y sus funcionalidades para compartir documentos y fuentes, así como para trabajar simultáneamente en el mismo trabajo.

[5]

AF5 Actividades a través de recursos virtuales: Foros, chats, debates sobre cuestiones relativas al contenido de las materias o asignaturas y su aplicación práctica. Test de autoevaluación y otras pruebas de conocimientos. AF6 Acceso e investigación sobre contenidos complementarios: Búsqueda, selección y jerarquización de información, legislación y doctrina relativa a los contenidos de las materias y/o asignaturas del Grado. 3. SISTEMA DE EVALUACIÓN 3.1. Sistema de calificaciones El sistema de calificaciones (R.D. 1125/2003, de 5 de septiembre) será el siguiente: 0 – 4,9 Suspenso (SS) 5,0 – 6,9 (Aprobado (AP) 7,0 – 8,9 Notable (NT) 9,0 – 10 Sobresaliente (SB) MODALIDAD PRESENCIAL

Código Sistemas de evaluación Descripción SE1 Asistencia y participación

en clase La profesora llevará un control de la asistencia a clase del alumnado. Asimismo, se evaluará la participación e intervención en las actividades presenciales.

SE2 Presentación de trabajos y proyectos (Prácticas individuales y trabajo en equipo)

Realización de trabajos, memorias y portafolios, en los cuales el alumnado debe redactar y exponer toda la información recogida, revisada y analizada.

SE3 Prueba parcial (escrita/presentación trabajo escrito)

El alumnado realizará un examen parcial de cada asignatura en función de la consideración del profesorado.

SE4 Examen final o trabajo final

El alumnado realizará un examen final o un trabajo final de cada asignatura. Para superar la asignatura, se debe alcanzar una calificación igual o superior a 5 en una escala de 0-10, siendo 0 la nota mínima y 10 la máxima.

SE5 Calificación de la memoria de prácticas realizada por el alumnado

Informe de evaluación por parte de la empresa tras la finalización de las prácticas formativas, realizado por el tutor empresarial. Memoria de prácticas del alumnado tras la finalización de las prácticas formativas. El informe de evaluación del tutor/a empresarial ponderará un 50% sobre la calificación final y la memoria del alumnado un 50%.

SE6 Evaluación del Trabajo Fin de Grado: exposición y defensa oral ante un tribunal

El alumnado, individualmente, debe elaborar una memoria en la que se sinteticen todas las competencias y aprendizajes adquiridos. Asimismo, el alumnado debe exponer y defender dicho trabajo ante un tribunal universitario.

[6]

La mención de “matrícula de honor” podrá ser otorgada a quienes hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Se podrá conceder una matrícula por cada 20 alumno/as o fracción. 3.2. Criterios de evaluación Convocatoria Ordinaria Sistema de Evaluación Ponderación SE1 20% SE2 20% SE3 10% SE4 50% Restricciones y explicación de la ponderación: Para poder hacer media con las ponderaciones anteriores será necesario obtener al menos una calificación de 5 en la prueba final. Asimismo, será potestad del profesorado solicitar y evaluar de nuevo las prácticas o trabajos escritos, si estos no han sido entregados en fecha, no han sido aprobados o se desea mejorar la nota obtenida en ambas convocatorias. Convocatoria Extraordinaria Sistema de Evaluación Ponderación SE2 20% SE4 80% Restricciones y explicación de la ponderación: Para poder hacer media con las ponderaciones anteriores será necesario obtener al menos una calificación de 5 en la prueba final. Asimismo, será potestad del profesorado solicitar y evaluar de nuevo las prácticas o trabajos escritos, si estos no han sido entregados en fecha, no han sido aprobados o se desea mejorar la nota obtenida en ambas convocatorias. 3.3. Restricciones Calificación mínima Para poder hacer media con las ponderaciones anteriores es necesario obtener al menos una calificación de 5 en la prueba final. Asistencia El alumnado presencial que, injustificadamente, deje de asistir a más de un 25% de las clases presenciales podrá verse privado del derecho a examinarse en la convocatoria ordinaria. Normas de escritura Se prestará especial atención en los trabajos, prácticas y proyectos escritos, así como en los exámenes tanto a la presentación como al contenido, cuidando los aspectos gramaticales y ortográficos. El no cumplimiento de los mínimos aceptables puede ocasionar que se resten puntos en dicho trabajo.

[7]

3.4. Advertencia sobre plagio La Universidad Antonio de Nebrija no tolerará en ningún caso el plagio o copia. Se considerará plagio la reproducción de párrafos a partir de textos de auditoría distinta a la del estudiante (Internet, libros, artículos, trabajos de compañeros…), cuando no se cite la fuente original de la que provienen. El uso de las citas no puede ser indiscriminado. El plagio es un delito. En caso de detectarse este tipo de prácticas, se considerará Falta Grave y se podrá aplicar la sanción prevista en el “Reglamento del Alumno”. 4. BIBLIOGRAFÍA 4.1. Bibliografía básica Xavier Pons Rafols (Coord). 1998. La declaración universal de los derechos humanos. Comentario artículo por artículo. Barcelona: Icaria. Peces-Barba, Gregorio. 2005. Lecciones de derechos fundamentales. Madrid: Dyckinson. 4.2. Bibliografía recomendada Trujillo, Isabel y Francesco Viola. 2014. What Human Rights Are Not (Or Not Only). A Negative Path to Human Rights Practice. New York: Nova. Beitz, Charles. 2012. La idea de los derechos humanos. Madrid: Marcial Pons. Angulo López, Geofredo. 2015. Teoría contemporánea de los derechos humanos. Elementos para una reconstrucción sistémica. Madrid: Dykinson. Barranco Avilés, María del Carmen. Condición humana y derechos humanos. Algunas claves filosóficas para un modelo contemporáneo de derechos. Madrid: Dykinson. Diez-Picazo Gimenez, Luis María. 2013. Sistemas de Derechos Fundamentales. Pamplona: Civitas/Thomson Reuters. Olmeda García, Marina del Pilar. 2014. Universalización de los Derechos Humanos. México: Wolters Kluwer.

[8]

5. DATOS DE LA PROFESORA

Nombre y Apellidos MariaCaterina La Barbera

Departamento Derecho Titulación académica

Doctora en Derechos Humanos

Correo electrónico mlabarbera@nebrija.es

Localización Campus de Princesa. Sala de Profesores

Tutoría Previa petición de hora por e-mail

[9]

Experiencia docente, investigadora y/o profesional, así como investigación del profesorado aplicada a la asignatura, y/o proyectos profesionales de aplicación.

Doctora en Derechos Humanos por la Universidad de Palermo, Italia. Graduada en Derecho por la misma Universidad. Premio “Joven Investigador en Filosofía Jurídica y Social” de la Asociación Argentina de Filosofía del Derecho. Acreditada por ANECA en las figuras de Profesora contratada doctora y Profesora de universidad privada Ha desempeñado actividad docente en diferentes universidades españolas: Universidad Carlos III de Madrid, UNED y Universidad Complutense. Cuenta con una dilatada experiencia investigadora en el campo de los derechos humanos y de los grupos vulnerables en la Universidad de California-Berkeley, Universidad de Palermo, Centro de Ciencias Humanas y Sociales del Consejo Superior de Investigaciones Científicas, Centro de Estudios Políticos y Constitucionales, la Universidad Carlos III y la Universidad Complutense de Madrid. Ha sido investigadora principal de proyectos de investigación y actualmente forma parte de varios equipos de investigación nacionales e internacionales. Su producción científica abarca la igualdad, los derechos de las mujeres, la diversidad cultural y los procesos migratorios. Los resultados de su investigación han sido publicados por editoriales de reconocido prestigio y en revistas nacionales e internacionales de impacto. En relación a la asignatura y a las competencias profesionales del área ha publicado entre otros: MariaCaterina La Barbera y Marta Cruells (eds.) 2016. Igualdad de género y no discriminación en España. Madrid: Centro de Estudios Políticos y Constitucionales. MariaCaterina La Barbera. 2015. Identity and Migration in Europe: Multidisciplinary Perspectives. The Netherland: Springer.