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Guía docente de la asignatura
Universidad de Valladolid 1 de 10
Guía docente de la asignatura
Asignatura Estética I
Materia Estética
Módulo
Titulación GRADO EN FILOSOFÍA
Plan 421 Código 41220
Periodo de impartición Primer cuatrimestre Tipo/Caráct
er Obligatorio
Nivel/Ciclo 2º Grado Curso 2016-2017
Créditos ECTS 6 ECTS
Lengua en que se imparte Español
Profesor/es responsable/s Lourdes Otero León
Datos de contacto (E-mail, teléfono…) [email protected]
Horario de tutorías Martes y jueves 17:00-20:00
Departamento Filosofía
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1. Situación / Sentido de la Asignatura
1.1 Contextualización
Esta asignatura de 2ª del Grado de Filosofía, impartida en el primer cuatrimestre, se justifica como una aproximación a la experiencia estética que busca no sólo la comprensión de las propiedades estéticas de las obras de arte, sino también indagar en las relaciones entre el arte, el conocimiento y la emoción, además de las relaciones de la experiencia estética con la moral y la política.
1.2 Relación con otras materias
Se relaciona con las asignaturas de Historia de la Filosofía y con la Ética y la
Política.
1.3 Prerrequisitos
No hay prerrequisitos especiales.
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2. Competencias
2.1 Generales COMPETENCIAS GENERALES: 1, 2, 4, 8, 9, 14, 18-21
2.2 Específicas COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE MATERIA:
1. Conocer las teorías y argumentos de los principales estetas y filósofos del arte, extraídos de sus propios escritos, y tener un conocimiento básico de las interpretaciones más importantes. (CEM 1)
2. Tener un conocimiento básico de temas importantes que hoy se planteen en las fronteras del debate y la investigación estética. (CEM 4)
3. Reconocer la conexión entre las teorías estéticas del pasado y los debates contemporáneos. (CEM 5)
4. Usar y entender adecuadamente la terminología especializada o relevante para la reflexión estética. (CEM 10)
5. Reconocer la fuerza o la debilidad de argumentos en pro y en contra de una determinada tesis estética. (CEM 12)
6. Tener una mente abierta y capacidad para la innovación conceptual. (CEM14)
7. Apreciar la autonomía e independencia de juicio. (CEM 15)
8. Estimar positivamente la creatividad y el pensamiento original. (CEM 17)
9. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación como recurso que facilita la presentación pública de las ideas, así como la comunicación e interacción con los demás. (CEM 19)
3. Objetivos
1. Conocimiento de las teorías del arte y de la estética
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2. Comprensión de los textos fundamentales de la historia de la estética y la teoría de las artes
3. Conocimiento del vocabulario estético
4. Comprensión de la diversidad de las aproximaciones estéticas
5. Aplicación del conocimiento estético a cuestiones prácticas de la actualidad
4. Tabla de dedicación del estudiante a la asignatura
ACTIVIDADES PRESENCIALES HORAS ACTIVIDADES NO
PRESENCIALES HORAS
Clases teórico-prácticas (T/M) 27 Estudio y trabajo autónomo individual 75
Clases prácticas de aula (A) 10 Estudio y trabajo autónomo grupal Laboratorios (L) Prácticas externas, clínicas o de campo
Seminarios (S) 20 Tutorías grupales (TG) Evaluación 3
Total presencial 60 Total no presencial 75
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5. Bloques temáticos
Bloque 1:
“Nombre del Bloque”: PRIMERA PARTE
1. Las ideas estéticas en Grecia y el helenismo. 2. Introducción al Medievo y al Renacimiento.
Carga de trabajo en créditos ECTS: 2
Bloque
2: “Nombre del Bloque”: SEGUNDA PARTE
3, Modernidad: nacimiento de la estética como disciplina.
4. Hegel, Schopenhauer, Nietzsche.
Carga de trabajo en créditos ECTS: 2 Bloque
3: “Nombre del Bloque”: TERCERA PARTE
5. La hermenéutica de Heidegger, Gadamer. 6. Otras corrientes contemporáneas.
Carga de trabajo en créditos ECTS: 2
a. Contextualización y justificación
Ya aludimos a la justificación y la contextualización.
b.
Objetivos de aprendizaje
Conocer las diversas posturas teóricas de la filosofía de las artes. Analizar y valorar las teorías del arte, del gusto y de lo bello que han constituido la prehistoria y la historia moderna de la disciplina. Conocer el desarrollo histórico y las diferentes manifestaciones de la expresión artística de las ideas filosóficas Capacitar al alumno para establecer sus propias conclusiones en torno a las cuestiones fundamentales de la estética y la teoría de las artes, a fin de ser capaz de aplicarlas en el desarrollo de sus actuaciones personales y profesionales. Elaboración de recensiones y ensayos críticos sobre cuestiones estéticas. Empleo adecuado de la terminología propia de la disciplina filosófica
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Comentario de textos de los principales autores de la materia. Capacidad de análisis filosófico de las diversas manifestaciones artísticas.
c. Contenidos
1. Las ideas estéticas en Grecia y el helenismo. Platón y Aristóteles. 2. Introducción al Medievo y al Renacimiento. 3. Modernidad: nacimiento de la estética como disciplina. 4. Hegel, Schopenhauer, Nietzsche. 5. La hermenéutica de Heidegger y Gadamer. 6. Otras corrientes contemporáneas.
d. Métodos docentes
Clases teóricas con activa participación de los alumnos. Lectura de textos filosóficos. . Comentarios críticos de las películas y textos que se presenten en clase. Habrán de entregarse en la fecha especificada.
e. Plan de trabajo
Partir de una aproximación a la cuestión de la estética y la filosofía del arte: el
problema de la definición del arte, seguir con diferentes aproximaciones
contemporáneas a la definición del arte y continuar con el desarrollo histórico que
aparece en los contenidos.
Actividades presenciales: Clases teórico-prácticas (T/M) 27
Clases prácticas de aula (A) 10
Laboratorios (L)
Prácticas externas, clínicas o de campo
Seminarios (S) 20
Tutorías grupales (TG)
Evaluación 3
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Actividades no presenciales: Estudio y trabajo autónomo individual 75
f. Evaluación
Se evaluará la adquisición de las competencias arriba enunciadas. La evaluación se basará en los siguientes procedimientos:”
Examen final: 50%
Entrega de los comentarios de textos y películas que se indiquen: 40%
Asistencia a clase y participación en los debates que se organicen: 10%
Quien tenga un 20% de faltas no justificadas deberá redactar una memoria sobre un manual de la asignatura que de indicarán en su momento.
La segunda y siguientes convocatorias se evalúan de la misma manera.
g. Bibliografía básica
Bozal, V. (ed.), Historia de las ideas estéticas y de las teorías artísticas contemporáneas, Madrid, Visor, vol. I, 1996, vol. II, 1999.
Bruyne, E. de, Historia de Estética, Madrid, B.A.C. 1963. Calinescu, M. Cinco caras de la modernidad: modernismo, vanguardia,
decadencia, kitsch, posmodernismo, Madrid, Tecnos, 2003. Castro, Sixto J., En teoría, es arte, Salamanca, San Esteban, 2005. Dickie, G., El siglo del gusto, Madrid, Antonio Machado, 2003. Gaut, B. y McIver D. (eds.), The Routledge Companion to Aesthetics, London &
New York, Routledge, 2001. Givone, S. y Ferraris, M., Historia de la estética, Madrid, Tecnos, 1990. Plazaola, J., Introducción a la Estética Historia, Teoría, Textos, Bilbao,
Universidad de Deusto, 1991. Shiner, Larry, La invención del arte. Una historia cultural, Barcelona, Paidós,
2004. Tatarkiewicz, W. Historia de la Estética, Madrid, Akal, 3 vols: I: La Estética
antigua; II: La Estética medieval; III: La estética moderna (1400-1700), 1987, 1989, 1991; Historia de seis ideas: arte, belleza, forma, creatividad, mímesis, experiencia estética, Madrid, Tecnos, 1992.
Valverde, J. M., Breve historia y antología de la estética, Barcelona, Ariel, 1987. Van den Braembussche, Antoon, Thinking Art, Springer, 2009. Young, James O. (ed.), Aesthetics. Critical Concepts in Philosophy, London and
New York, Routledge, 2005.
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h. Bibliografía complementaria -DAVIES STEPHEN ET AL. (ED.) "A Companion to Aesthetics, " Wiley-Blackwell, 2009, 2ª ed. -LEVINSON, J., "The Oxford Handbook of Aesthetics," Oxford, Oxford University Press, 2003. -NEILL, ALEX "The philosophy of art : readings ancient and moderna, Boston, : McGraw Hill, 1995 -SOURIAU, ETIENNE "Diccionario Akal de estética / Etienne Souriau" Torrejón de Ardoz, Madrid : Akal, 1998 -TATARKIEWICZ, WLADYSLAW "Historia de la estetica. I, La estetica antigua / Wladyslaw Tatarkiewicz ; traduccion del polaco Danuta Kurzyca ; traduccion del latin y griego Rosa Mª Mariño Sanchez-Elvira" Torrejón de Ardoz, Madrid : Akal, 1987 -TATARKIEWICZ, WLADYSLAW "Historia de seis ideas : arte, belleza, forma, creatividad, mímesis, experiencia estética / Wladyslaw Tatarkiewicz" Madrid : Tecnos, 1992 (3ª ed.) -WARTENBERG, THOMAS E., "The Nature of Art. An Anthology." Belmont, CA, Wadsworth/Thomson Learning, 2001.
i. Recursos necesarios
Ninguno especial.
6. Temporalización (por bloques temáticos)
BLOQUE TEMÁTICO CARGA ECTS
PERIODO PREVISTO DE DESARROLLO
PRIMERA PARTE 1. Las ideas estéticas en Grecia y el helenismo. 2. Introducción al Medievo y al Renacimiento.
2 5-9/7-10
SEGUNDA PARTE: 3. Modernidad: nacimiento de la estética como disciplina. 4. Hegel, Schopenhauer, Nietzsche.
2 10-10/20-11
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TERCERA PARTE: 5. La hermenéutica de Heidegger, Gadamer. 6. Otras corrientes contemporáneas.
2 20-11-Final cuatrimestre
7. Sistema de calificaciones – Tabla resumen
INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO
PESO EN LA NOTA
FINAL
OBSERVACIONES
Examen final 50%
Entrega de los comentarios de textos y películas que se indiquen
40%
Asistencia a clase y participación en los debates que se organicen:
10%
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
• Convocatoria ordinaria Estudio autónomo individual o en grupo.
Preparación y redacción de ejercicios y trabajos.
Documentación y consultas bibliográficas • Convocatoria extraordinaria:
Estudio autónomo individual o en grupo.
Preparación y redacción de ejercicios y trabajos.
Documentación y consultas bibliográficas
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8. Consideraciones finales
La presente guía docente se contempla como un documento abierto y flexible
pudiendo modificarse algunos de sus aspectos en función de las necesidades del
alumnado y de las circunstancias que pudieran surgir.
Cualquier modificación será justificada y comunicada a los alumnos afectados.