Guia 6 Quintos Basicos Mat
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Observe el pensamiento de Valentina: COLEGIO EXTREMADURA PUENTE ALTO TALLER DE REFORZAMIENTO N° 6 NOMBRE: ________________________________________________CURSO:__________FE CHA:________ ACTIVIDADES: AMPLIFICACIÓN DE FRACCIONES La fiesta de cumpleaños de Martín En el cumpleaños de Martín, cuando la mamá repartió la torta, Joaquín dijo que había quedado 2 4 de la torta y Camila dijo que en realidad lo que quedó de la torta fue 6 12 . Valentina, que es muy observadora, dijo que ambos niños tenían la razón, porque las dos fracciones son iguales.
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Reforzamiento de contenidos matemática
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COLEGIO EXTREMADURA PUENTE ALTO
TALLER DE REFORZAMIENTO N 6
NOMBRE: ________________________________________________CURSO:__________FECHA:________
ACTIVIDADES: AMPLIFICACIN DE FRACCIONES
La fiesta de cumpleaos de Martn
En el cumpleaos de Martn, cuando la mam reparti la torta, Joaqun dijo que haba quedado de la torta y Camila dijo que en realidad lo que qued de la torta fue . Valentina, que es muy observadora, dijo que ambos nios tenan la razn, porque las dos fracciones son iguales.
Observe el pensamiento de Valentina:
Si me imagino las dos fracciones representadas grficamente, lo que queda de la torta en ambos casos es lo mismo; adems, si pienso que ,ambas son la misma fraccin! Pero una de ellas aparece amplificada.
1. De acuerdo a lo que pens Valentina, conteste:a. Por qu las fracciones son iguales?b. Qu hizo Valentina para amplificar la fraccin ?1. Ahora amplifique las siguientes fracciones por el nmero que se indica.FraccinAmplifica porFraccin amplificada
7
3
5
4
2
De acuerdo al cuadro anterior, conteste:
Se puede amplificar por cualquier nmero? Por qu?
A poner en prctica lo aprendidoAmplificando las siguientes fracciones, obtenga, por lo menos, 4 fracciones equivalentes o iguales a ellas.FraccinFracciones equivalentes o iguales
La pintura de la pieza de Fernanda
Fernanda est remodelando su pieza. Ha decidido que quiere pintar las paredes de distintos colores. Como el rojo es su color favorito, va a pintar de las paredes de ese color, pero su hermano le dice que mejor pinte de las paredes rojas, porque as tendr ms de ese color. El pap de los nios ha escuchado la conversacin y les dice que ambos pintarn lo mismo de color rojo, porque las dos fracciones son iguales.
Observe lo que hizo el pap de los nios:
El pap explic a sus hijos que, al representar las dos fracciones en un entero del mismo tamao, ambas ocupan el mismo espacio; adems, si , por lo tanto, son la misma fraccin, solo que una de ellas aparece simplificada.
1. De acuerdo a lo explic el pap de los nios, conteste: Por qu las fracciones son iguales?2. Ahora simplifique las fracciones por el nmero que se indica.FraccinSimplificar porFraccin simplificada
3
7
4
6
9
De acuerdo al cuadro anterior, conteste:a. Qu ocurre cuando dividimos en la fraccin tanto el numerador como el denominador por un mismo nmero?
b. Es posible simplificar la fraccin por 4? Por qu
