GUIA DE OBSERBACIONCONTROL DE EXPOSICIONES

Unidad:Objetivo:Contenido:fecha:

Aspectos generalesContenidoLamina

Rasgos

Criterio

alumnosPuntualidadUso del tiempoOriginalidadContacto Visual.Tono de vozVocabularioDominioProcura la atencinEjemplificaArgumentaSecuencialidadTamao de la letraOrtografaRotulado PulcritudCalidad del contenido.Total puntaje:

Grupo 1

Grupo 2

Grupo 3

Grupo 4

Grupo 5

Grupo 6

Escala de valoracin:Puntaje:

Excelente:Se desempea en el rasgo de una manera superior a lo esperado.5

Muy bien:Se desempea en el rasgo de la manera esperada.4

Bien:Se desempea en el rasgo de una manera inferior a lo esperado.3

Mejorable:Se inicia en el logro del rasgo.2

Sin realizar:No se observo el rasgo o tuvo dificultades para lograrlo.1

PORTAFOLIOREFLEXION SOBRE LO QUE HE ESCRITO EN EL PORTAFOLIO.Nombre: __________________________________fecha:__________Cuando repaso el trabajo que he hecho, me siento: Que lo hago Que lo hago Que lo Que necesito ayuda Mal porqueExcelente. Muy bien. Hago bien. Para hacerlo bien no lo hice.Marca con una XHe mejorado: En el trazado de las letras. Dejado sangra.Acentuando palabras. Usando maysculas.Respetando los mrgenes. Usando signos de puntuacin.Escribiendo historias y cuentos. Ilustrando lo que escribo.Me siento orgulloso de: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________La prxima vez que escriba yo: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Firma: ___________________________

COEVALUACION

Lee cuidadosamente cada uno de los planteamientos (enunciados) que se presentan y luego colorea la estrella segn la apreciacin que tengas de tu compaero y atendiendo este cdigo de color:

Amarillo azul rojo verde lila (Siempre) (casi siempre) (algunas veces) (rara ves) (nunca)

Compaeros

Enunciados12345Y0

Estas dispuesto ayudar a tus compaeros.

Es respetuoso con sus compaeros.

Realiza los trabajos que el equipo le asigna.

Trae sus materiales cuando trabajamos en equipo.

Participa en las actividades.

Se copia el trabajo de los dems.

Otros.

HETEROEVALUACION

Nombre del alumno:Fecha:

Nombre del representante:

Proyecto de aprendizaje:

Descripcin de la Heteroevaluacion.

1.Considero que en este proyecto mirepresentado aprendi a:

2. En este proyecto mi representado demostr que tiene dificultades en:

3. En mi hogar, mi representado demuestra que lo que aprendi, cuando:

4. Como representante me comprometo en el prximo proyecto a:

Yo puedo colaborar en la escuela en: (marca con una X en el recuadro que usted seleccione).

Elaborar carteleras.Manualidades.

Ayudar al docente con los nios en la escuela.Dar una charla en aulas.

Sacar fotocopias.Hacer dibujos para ambientar el proyecto de aprendizaje.

Acompaar al docente a los paseos.(otros)

Firma del representante: _________________________________Cedula de identidad: ______________________________

13GUIA DE EXPOSICIONES ORALES

Tema / problema:Grupo:

Escala de evaluacin.Expositor:

A: Siempre.B: Casi siempre.C: Normalmente.CriteriosABCDE

D: Casi nunca.E: Nunca.

Puntaje(Ptos)54321

Explica claramente.

Explica pensamientos, no solo pasos.

Pregunta por otras soluciones a la clase.

Presenta ms de una solucin.

Utiliza mapas mentales y conceptuales.

Utiliza los ejemplos para asegurar la comprensin.

Realiza buenas preguntas a la clase, tales como: ser esta la nica manera de hacer?

Responde las preguntas realizadas por la clase.

Muestra transparencia u otro medio de exposicin adecuado.

Se expresa de forma audible y clara.

Si recibe una respuesta incorrecta, la usa para crear una discusin.

Logra la atencin del pblico y mantiene dominio sobre ellos.

El grupo apoya la exposicin.

Tiene dominio del contenido.

El material de apoyo tiene relacin con el contenido expuesto.

Escucha las ideas de otras personas.

Se ajusta al tiempo de la exposicin.

Puntaje mximo:Total:

Observaciones:Puntaje obtenido:

Calificacin final:

Evaluado por:Firma:Fecha:

GUIA DE EVALUACION DE PROYECTOS

Tema:Grado:Seccin:Integrantes

Proyecto:

Formulacin

Usa ideas propias o reformula en forma original las ideas de otros para orientar su investigacin.

Plantea en forma clara el problema a investigar.

Formula una secuencia de pasos a seguir para orientar su investigacin (plan de trabajo).

Se plantea metas parciales a lograr en el tiempo.

Desarrollo.

Utiliza distintas fuentes de informacin y de consulta (incluido el profesor).

Discute con otros compaeros acerca de los avances de su investigacin.

Presenta informa de avances parciales de su trabajo.

Presentacin de resultados.

Realiza voluntariamente una exposicin oral al resto de la clase para presentar los resultados de su investigacin.

Presenta un informe escrito de acuerdo con los trminos de referencia del proyecto.

Usa un lenguaje claro y adecuado para presentar los resultados de su trabajo.

Usa figuras, tablas y diagramas que ayudan en la claridad de la informacin presentada.

Establece conclusiones validas, acorde con el problema investigado y con los objetivos planteados.

Escala de evaluacinTotal puntaje

Criterios de evaluacin.Puntaje obtenido:

A: Excelente.5Puntaje mximo:

B: Muy bueno.4Calificacin final:

C: Bueno.3Observacin:

D: Deficiente2

E: Ningn resultado.1

Evaluado por:Firma:Fecha:

FORMULARIO DE EVALUACIONModelo 1

Escala de evaluacin.SCSMPVN

Categoras de evaluacin.ABCDE

54321

1. RESPONSABILIDAD.

Las reuniones previstas con el equipo son muy importantes para m.

2. APRENDIZAJE Y COMPRENSION

He sido capaz de seleccionar la informacin mas adecuada.

3. APRENDIZAJE Y COOPERACION.

Incorporo a mi discurso las intervenciones que realizan mis compaeros.

4. COMUNICACIN.

Sugiero ideas cuestionando afirmaciones.

Mis puntos fuertes:

Mis puntos dbiles:

AUTO EVALUACION DEL APRENDIZAJEModelo 2

Escala de evaluacin.SCSMPVN

Categoras de evacuacinABCDE

54321

1Participacin individual en clase.

2Responsabilidad y compromiso en la clase.

3Disponibilidad para trabajar en equipo.

4Colaboracin con los compaeros en clase.

5Disponibilidad para realizar los ejercicios.

6Adquisicin y asimilacin de conceptos.

7Comprensin del conocimiento adquirido.

8Disposicin al intercambio de ideas.

9Realizacin de los trabajos extraclase.

Evaluado por:Firma:Fecha:

MATRIZ DE VALORACION

Criterios de evaluacin.Escala de evaluacin.Rango de puntaje.Valorizacin.

Siempre.S16.01~~~~20A

Casi siempre.CS12.01~~~~16B

Medianamente.M8.01~~~~12C

Pocas veces.PV4.01~~~~8D

Nunca.N0.01~~~~4E

Nombres y apellidos:Escala de evaluacin.

Grado:MAAMDN

I. Competencias tcnicas (40%)Seccin:54321

1Domina los conceptos, caractersticas y conocimientos generales esenciales del contenido desarrollado.

2Demuestra dominio en las prcticas bsicas y especializadas sobre tcnicas, mtodos y procedimientos inherentes al contenido de la materia.

3Domina los procesos u operaciones bsicas de comprensin, aplicacin y anlisis del temario de la unidad de trabajo.

4Conoce e interpreta los principios y normas aplicables a la naturaleza del contenido desarrollado por el docente.

5Conoce tcnicamente las relaciones y funciones principales del cuerpo central del contenido del tema.

Sub total _________________ 15= ______________ peso/puntos.

Escala de estimacin.

II. Competencias Fundamentales (30% )MAAMDN

54321

1Domina las tcnicas y practicas bsicas para la ejecucin de las tareas esenciales para un aprendizaje significativo.

2Opera con rapidez, eficiencia y precisin los materiales de trabajo en aula para desempear su actividad de aprendizaje.

3Domina los procesos de manejo del material bibliogrfico e informativo referido a su actividad de aprendizaje de trabajo.

4Utiliza los servicios de biblioteca, internet, entre otros, para relacionarse y poder realizar consultas de trabajo vinculadas a su aprendizaje.

5Conoce la razn y el propsito su aprendizaje; as como, el impacto que su desempeo causa en el trabajo con sus compaeros de aula.

Sub total _________________ 15= ______________ peso/puntos.

Escala de evaluacin.

III. Competencias actitudinales (30% ) MAAMDN

54321

1Demuestra inters en identificar las necesidades bsicas de su aprendizaje.

2Coopera efectivamente con sus compaeros de trabajo. Ofrece ayuda sin solicitrsela y se preocupa por ayudar a conseguir los resultados esperados por el equipo.

3Interacta efectivamente con un grupo de trabajo aportando ideas para llegar a un consenso. Es tolerante con las personas que piensan diferente.

4Expresa ideas claras verbalmente. Redacta memos, cartas y otros documentos de forma clara y con el mnimo de errores.

5Busca soluciones efectivas considerando las reglas, instrucciones y procedimientos impartidos por su docente.

6Organiza su trabajo, materiales y equipo necesario para manejar adecuadamente su tiempo y establecer prioridades.

7Muestra inters y se preocupa por adquirir nuevos conocimientos.

8Se adapta y mantiene control ante situaciones nuevas, antiguas, bajo presin o cambios en los planes de trabajo asignado o instrucciones.

9Demuestra auto motivacin, entusiasmo, dedicacin y confianza en lograr los resultados. Se esmera por conseguirlos e informarlos.

10Continuamente esta receptivo y mantiene buena actitud ante los cambios para mejorar procesos de trabajo.

Sub total _________________ 10= ______________ peso/puntos.

Evaluacin General Para obtener los resultados de las competencias debe sumar las puntuaciones asignadas y dividir entre las competencias evaluadas. Para obtener los resultados de la evaluacin general debe multiplicar los puntos por el peso asignado. Luego sume las puntuaciones asignadas y el total debe validarlo contra los niveles de evaluacin.SeccinPeso puntosValor asignadoPuntuacin

ICompetencias tcnicas.X30=

IICompetencias funcionales.X30=

IIICompetencias actitudinales.X30=

Total de puntos

Juicio valorativo