"2015. Año del Bicentenario Luctuoso de José María Morelos y Pavón"

ESCUELA NORMAL No. 3 DE NEZAHUALCÓYOTL

Guía de Práctica

Ficha de Identificación

Licenciatura en Educación Preescolar Loyo Alverdín Andrea Azucena

Observación y Análisis de la Practica Escolar Segundo Grado Fecha

Nombre del Plantel

Nombre del Director (a)Nombre del Docente Titular

CCT: Turno:MATUTINO

Organización Institucional

Horario Entrada: Salida:

Juego Libre

Actividad Física

Refrigerio

Asistencia a la Biblioteca

Promotor de Salud

Promotor de Ed. Física

Asistencia de Alumnos(Aula)

Guía de ObservaciónCONTEXTO

Características del Entorno

Aspectos a considerar Valoración

Si NO ObservaciónZona¿Las Calles están limpias?¿Las calles por las que se llega al plantel son de libre acceso?¿El Entorno de la escuela tiene seguridad vial?

INFRAESTRUCTURA DE LA INSTITUCIÓN

Propósito: Conocer la infraestructura interna de la institución para saber cómo influye en vida escolar y la organización institucional

AULAS DE CLASE

¿Con cuantas aulas de clase cuenta la institución?

Son tres aulas de clase, un aula para dirección, una de usos múltiples

¿Las aulas de clase, son para un solo grupo en particular?

ESPACIOS ESPECIFICOS (DIRECCION, SANIATARIOS, CONSULTORIO MEDICO, USAER)

La escuela cuenta con a)Dirección

b)Consultorio medico

c) usaer d)Sanitarios

Respecto a los sanitarios, ¿La escuela cuenta con sanitarios exclusivos para hombres y mujeres?

Sí, el último cubículo del sanitario de mujeres está el sanitario para las maestras

¿Los sanitarios están? a)Limpios b)Aptos para niños de preescolar

c)En funcionamiento

SERVICIOS CON LOS QUE CUENTA LA INSTITUCION

(Coloca una √ sobre la opción)

a)Luz b)Agua (cada cuanto tiempo)

c)Internet (cada cuanto tiempo)

d)Drenaje

¿Se cuenta con los servicios públicos necesarios (Pavimentación, Drenaje, Alumbrado, Agua)?

¿El Jardín se encuentra en vía pública principal?

Servicios de esparcimientoParquesPlazas públicas

¿Cuáles son los medios de transporte que circulan por el perímetro?

¿Hay otras Escuelas cerca?

¿Cómo son las casas?

Economía y Comercio

¿Es una zona comercial?

¿Cuál es el medio económico que predomina?¿Existen Tiendas, Papelerías, Farmacias, Fotocopiadoras, Mercados, Tiendas de Autoservicio o Supermercados cercanas a la escuela?¿Hay algún negocio de alimentos?

Escuela

¿Cuenta con instalaciones propias?

¿Cuenta con espacios específicos para cada servicio (Dirección, Aula por grado y grupo, Biblioteca, Área de Juegos, Sanitarios)?

¿El área de juegos es segura para los niños?

¿La escuela cuenta con infraestructura para atender a niños con alguna discapacidad Física?

Comunidad¿Existe el apego a un partido político en especial?¿Las tradiciones de la comunidad se insertan en el preescolar?¿Qué festividades se llevan a cabo en la

comunidad?¿Existe alguna actividad en la que la comunidad participe en la escuela?¿Existe alguna actividad que se realice con frecuencia en la que participe toda la comunidad?¿Qué es lo que caracteriza a su comunidad?¿Al finalizar el ciclo escolar que actividades se realizan en la escuela?

_

RUTINAS DENTRO DEL AULA

Propósito: Identificar que rutinas son las que más se presentan dentro del aula de clases

INDICADORES OBSERVACIONES

Hora de Llegada.

Maestra Augustus waters

Alumnos

¿Quién coordina la hora de entrada de alumnos y docentes?

Acciones de la docente titular.

Al llegar a la escuela

Al recibir a sus alumnos

Al iniciar la jornada

Antes y después del refrigerio

(horarios)

Para llamar la atención de los

niños

Para indicar el término de la

jornada.

Acciones de los alumnos.

Al llegar a la escuela

Al iniciar la Jornada escolar

Antes y después del refrigerio

Al recibir las consignas.

Al final de ja jornada escolar

Interacción del grupo y la docente con los alumnos menos

participativos.

Relación de trabajo entre los alumnos (respeto, apoyo mutuo, trabajo

colaborativo)

Aspectos generales del aula (Normatividad, Negociación, reglas de conducta)

Propósito: Conocer la normatividad que se maneja dentro del aula de clases, así como los

tipos de negociación y la reacción de los participantes.

INDICADORES OBSERVACIONES

De qué manera la docente les hace saber a los alumnos las reglas del salón de clases

Se refleja una adquisición de reglas de orden social, carácter y modalidades sociales.

¿El alumno aprende la manera en que debe de comportarse o la docente explica cómo

se debe actuar?

¿Cómo se lleva a cabo el cumplimiento de normas? (Reglamento escrito o implícito)

¿De qué manera se toman acuerdos en el grupo?

Las reglas de conducta pueden permitir la aparición de un espacio para la negociación.

Descripción de un acuerdo o negociación en el aula.

INTERACCIÓN PEDAGÓGICA

Propósito: Identificar qué tipo de práctica pedagógica o estilo de trabajo lleva a cabo el docente para comprender de qué manera influyen en los procesos de enseñanza aprendizaje.

INDICADORES OBSERVACIONES

Como es que la docente da a conocer la intención o el trabajo a realizar

Toma en cuenta los aprendizajes previos de los alumnos para la presentación de temas nuevos

¿Cuál es la metodología que usa la docente para el desarrollo de la clase?

Cuáles son las técnicas, recursos o estrategias que utiliza la docente durante el día

¿Qué estrategias utiliza la docente para realizar sus actividades?

¿El docente aplica estrategias de aprendizaje que actúan indirectamente sobre el alumno?

La docente acostumbra a dar oportunidad a los niños de indagar sobre las posibles soluciones a un problema o situación

Formas en que la docente integra a los alumnos con dificultades en su aprendizaje

Propósito: Conocer las formar de actuar de los alumnos ante las indicaciones de la docente para identificar qué tipo de pedagogía está presente en el aula.

¿Cómo se percibe la relación de los contenidos de la clase con la vida cotidiana

de los alumnos?

Características de la participación de los

alumnos

Experiencias y vida cotidiana

Argumentación y aportación

Para resolución de dudas

Hace retroalimentación sobre el trabajo de clases anteriores

Se realizan trabajos reforzadores para realizar en casa

Tipo de actividades los alumnos suelen tener dificultades.

Reacciones de los alumnos cuando se les pide trabajar en equipo

Existe el dialogo entre los alumnos sobre los contenidos de la clase

Entre alumnos existen correcciones en su trabajo

Distractores