Formación Ciudadana y la Democracia de los Países de América Universidad Mariano Gálvez de Guatemala

Marta Oralia Galindo De León Julia María Morales Morales Jessica Paola Monterroso Contreras Juan Alberto Calderón Díaz

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Índice

Índice ................................................................................................................................................... 2

Introducción ........................................................................................................................................ 3

Formación Ciudadana y la Democracia en los Países de América .......................... 4

Evaluación de Políticas y Programas de ............................................................................. 4

Educación para la Ciudadanía Democrática ................................................................. 4

1. Democracia en las Américas ............................................................................................... 4

2. Educación para la Ciudadanía Democrática en las Américas (ECD) .................................... 7

3. Formación Ciudadana y la democracia en los Países de América ....................................... 8

4. Educación para la Ciudadanía Democrática en las Américas (ECD) .................................... 9

Opiniones de algunos autores ........................................................................................................... 11

1. John Dewey ....................................................................................................................... 11

2. Marx .................................................................................................................................. 11

3. Comte ................................................................................................................................ 12

Palabras clave .................................................................................................................................... 13

Conclusiones ..................................................................................................................................... 17

Recomendaciones ............................................................................................................................. 18

Bibliografía ........................................................................................................................................ 19

Egrafía................................................................................................................................................ 19

Issuu .................................................................................................................................................. 19

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Introducción

Al darse cuenta que los problemas de la sociedad: violencia,

discriminación… han ido creciendo dentro de los países que

conforman Las Américas, en los últimos años la democracia ha ido

avanzando poco a poco, dando más importancia a la ECD ya que

por medio de ella se pueden contrarrestar estos problemas,

haciendo que los ciudadanos jóvenes y no jóvenes tomen

conciencia de ser unos habitantes con sentido común, criterio propio

y sobre todo conciencia de la importancia que tiene este tema

dentro del país.

Es por ello que dentro de este trabajo se hace énfasis en este tema,

dando a conocer los puntos de vista de las personas que trabajaron

en ella fundamentados en el documento que se proporcionó dentro

del curso así como en otros materiales investigativos.

Este trabajo se realizó no solamente para conocer le información de

los documentos descritos anteriormente y de los aspectos que

contribuyen a la mejora de la sociedad, sino para crear conciencia

como futuros profesionales en educación superior, de la importancia

en manejar este tema dentro de los salones de clases, para brindar a

los educandos un conocimiento más amplio y sobre todo contribuir al

desarrollo del país mediante la ECD.

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Formación Ciudadana y la Democracia en los Países de América

Evaluación de Políticas y Programas de

Educación para la Ciudadanía Democrática

1. Democracia en las Américas

Los problemas a los que se enfrentan los países que conforman

las Américas no se han venido desarrollando de un tiempo a la

fecha, sino son secuelas de las guerras, discrepancias políticas y lo

más notorio la carencia de importancia que se brindado a este

tema, haciendo que las nuevas generaciones estén ajenas al

desarrollo de este problema social, moral económico y humano.

Resultado de este desinterés por parte de la sociedad, se han

creado problemas realmente graves para la humanidad, como la

ola de violencia, corrupción por parte de personas importantes

dentro de las empresas, gobierno y otras entidades que generan

economía, discriminación por sexo, raza, posición social… entre otras,

pobreza, desnutrición, en la educación no se diga, se ha demostrado

una baja extrema en la enseñanza de aprendizajes y metodologías,

este tipo de problemas son tan fuertes que muchas personas optan

por emigrar a otros países y continentes para buscar un poco de

tranquilidad, paz, y superación, y lo que muchos encuentran, no es

superación, paz, tranquilidad, estabilidad, sino robos, violaciones,

ultrajes y lo peor aún : LA MUERTE.

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Es por ello que en la actualidad hay programas y entidades

que trabajan para reivindicar esta situación que está atrayendo

muchas muertes, y problemas graves a la sociedad, y estas

organizaciones se están creando ya que todo se está saliendo de

control y lo más grave la práctica de valores se está quedando a

cero. A pesar que se está queriendo retomar el camino del bien y de

la equidad social, aún falta mucho camino que recorrer.

Hay que tomar en cuenta que aún dentro de los países se

tenga el derecho político de elegir a quienes los representarán y

gobernarán no es suficiente para cambiar el sistema de un país, ya

que hay puntos claves como la educación y el derecho civil, que

también son importantes para mostrar mejoras dentro del cambio, y

que este sea integral no parcial y mucho menos central, es decir,

que el beneficio y desarrollo se centre en un grupo de personas

influyentes y apoderadas de un país o nación y las demás estén

sobreviviendo con menos de un dólar al día.

En la actualidad gracias a Dios, se puede decir que en el tema

de ciudadanía política se ha avanzado un poco más, ya que desde

que dieron “libertad de elegir a sus gobernantes”, pero no siempre es

transparente ya que las personas votan y muchas veces cambian el

resultado a favor de cierto partido político y cuando los habitantes

sienten que en lugar de ser representados para velar sus intereses,

son rechazados para lograr metas y propósitos propios.

Si hablamos de la ciudadanía civil, el panorama es muy por

debajo de lo que debería ser, ya que se ha logrado el derecho de

expresión en cuanto a prensa, opinión y religión, pero

lamentablemente no lo suficiente, ya que en este último aún no se

ha determinado “lo correcto e incorrecto” dentro de las religiones y

mientras tanto muchos inocentes mueren día a día.

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En el ámbito de ciudadanía social se está realmente mal, ya

que el índice de pobreza aumenta cada día más, al igual que el

desempleo y los problemas de alimentación, y al parecer nadie le

toma la importancia que realmente merece a este aspecto, ya que

se han creado organizaciones y programas para contrarrestarlo pero

aún no se ve el avance. Al contrario en muchos países, incluyendo

Guatemala estos programas solamente sirven para dar a los

pobladores la idea que se está ayudando cuando en realidad lo

único que hacen es ganar provecho de ellos.

Si se habla de otro aspecto importante que se está dejando a

un lado, tendría que ser la educación, ya que en varios países de

América este deja mucho que desear en su metodología y forma de

capacitar a los docentes para que brinden una mejor enseñanza en

los alumnos que tienen a su cargo.

La educación podría ser una excelente herramienta para

contrarrestar problemas suscitados por causa de la falta de valores,

ya que la práctica de Educación para la Ciudadanía Democrática

daría a conocer aspectos importantes para evitar que las nuevas

generaciones cometan los errores que desde años atrás se han

venido dando y así mejora el sistema y desarrollo de un país en un

futuro.

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2. Educación para la Ciudadanía Democrática en las

Américas (ECD)

Según la opinión de varios Autores, la Educación de la

Ciudadanía Democrática tiene muchos retos importantes dentro de

la sociedad, ya que como se describió anteriormente es una

herramienta clave para la mejora de los problemas que se están

dando dentro de cada país.

Siempre y cuando esta educación no se presente

tradicionalmente como se ha venido dando desde años anteriores,

ya que las nuevas generaciones requieren un sistema educativo

cívico diferente y más concreto con actividades dinámicas para no

hacerlo tedioso y aburrido a la hora de impartirse dentro de los

salones de clases.

La educación cívica se debe brindar desde los primeros años

escolares, (nivel inicial, preprimario) en todas las materias que

reciban, ya que es entonces cuando el niño crea su personalidad y

empieza a tener conciencia de la importancia que posee su entorno

inmediato, es por ello también que la educadora tiene una enorme

responsabilidad al integrar este tema dentro del currículo, ya que es

la encargada de moldear, guiar, facilitar, el proceso enseñanza-

aprendizaje, para que en un futuro el camino educativo del niño/a

esté centrado y formado en dar la importancia que requiere la ECD.

Los DDHH, se puede decir que van de la mano con este tema, ya

que son los encargados de velar por las personas y los derechos

(civiles, religiosos, económicos) innatos que poseen para alcanzar la

equidad, igualdad entre los habitantes de un país y así lograr el

desarrollo integral del mismo para una mejor calidad de vida.

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3. Formación Ciudadana y la democracia en los Países de

América

Los países que están dentro de las Américas poseen grandes

problemas y dificultades, como: el incremento de la delincuencia,

desnutrición, educación, pobreza, migración entre otros… pero se

pueden contrarrestar poniendo como meta primordial el desarrollo

de metas Educativas funcionales, ya que se tiene como objetivo

principal el cambio de ciudadanos desinteresados a ciudadanos

competentes, activos y sobre todo consientes del país que desean, y

eso no se logrará sin un plan de desarrollo de valores mediante la

educación.

Las personas expertas en la materia identifican tres tipos de

ciudadanía:

Política

Social

Civil

Estos enfoques son de suma

importancia para el desarrollo integral,

ya que no solamente trabajan por el

derecho de ejercer un voto, sino por

los problemas económicos que

existen: (pobreza, desnutrición,

violencia, racismo, discriminación), el

derecho libre expresión, y prácticas

religiosas, lo malo, es que en unas se

cumplen y otras aún queda mucho

por hacer, ya que en cada una de

ellas hay problemas que impiden el

avance y desarrollo del mismo, siendo

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el único afectado en todo esto: el

habitante de un país, ya que está en

un vaivén de problemas y mejoras que

tal parece jamás cambiará si todos no

colaboramos.

4. Educación para la Ciudadanía Democrática en las

Américas (ECD)

El promover la Educación Cívica

en los primeros años escolares, hace

que el educando crezca con metas

futuristas y visión amplia sobre este

tema, ya que tanto para él como

para el país este conocimiento

encaminado a la Ciudadanía

ayudará a mejorar el desarrollo futuro

del país.

Para que los educandos presten

atención en este tema es necesario

que, tanto las autoridades educativas

como las personas que se encuentran

dentro de las aulas, trabajen en la

creación de distintas actividades

metodológicas creativas y la

integración de este tema al currículo,

para así promover de una forma

dinámica e interesante esta

información a los alumnos, y así lograr

posteriormente que ellos

inconscientemente o por iniciativa

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propia empiecen a trabajar este

tema.

Pero hay que recordar que la mejor enseñanza, el mejor

ejemplo son los profesores y los padres de familia, ya que si ellos no

hacen por poner en práctica la democracia dentro del centro

educativo y del hogar no se obtendrán una mayor respuesta.

Factor importante dentro del desarrollo de este tema son los

DDHH, ya que juegan un papel preponderante en cuanto al

cumplimiento y respeto de los diversos países no importando su

cultura o idioma, logrando así que se tenga una calidad de vida

mejor, claro está, que en la actualidad muchas veces estos derechos

son violados, por lo tanto, hay que trabajar en este aspecto, ya que

aún hace falta mucho.

Un factor importante para que el desarrollo y la mejora de la

democracia continúen creciendo son abarcar temas de importancia

social, para que los habitantes puedan sentirse útiles y tomados en

cuenta al emitir sus puntos de vista, y ejemplo de estos temas son:

Medio ambiente

Convivencia pacífica

Educación sexual

Cohesión social

Estado y su funcionamiento

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Opiniones de algunos autores

1. John Dewey

La democracia, hoy por hoy, está sujeta a muchas dudas de distinto signo.

Algunas, de ánimos totalitarios, están cargadas de escepticismos que ocultan sus

creencias. Otras, que podemos denominar dudas empáticas, aceptan los valores

comprensivos de la democracia. Al interior de estas últimas quizá se pueda

diferenciar entre dudas conformistas ("es el sistema menos malo que tenemos") o

dudas activas, más interesadas en descubrir cómo se expresan e interrelacionan

en realidades concretas dichos valores comprensivos. También, cómo podrían

ampliarse en su significación teórica y práctica. En Dewey sus dudas son, con

respecto a la democracia, empáticas y activas. Mi interés por centrar este ensayo

en la educación como proceso vital y habitual radica, precisamente, en que

Dewey duda de cómo se realiza dicho proceso. Pero su ánimo dubitativo es,

esencialmente, el mismo con el que afronta a la democracia como forma de

vida y como moral. Lo habitual es sospechoso para él porque, expresado

comúnmente a través de hábitos y procedimientos, puede anular la indagación,

el descubrimiento y la innovación.

2. Marx

La democracia: en esta etapa se constituye la "dictadura de proletariado"

mediante la toma del poder político. Los marxistas suelen distinguir entre

democracia obrera y democracia burguesa:

en la democracia burguesa la libertad de los individuos es

meramente formal, es una libertad proclamada por la ley

vigente pero que no viene acompañada por la posibilidad

material para su realización. En esta democracia el verdadero

poder está en manos de la burguesía y no de la clase

trabajadora, a la que se le dan derechos sobre el papel pero no

las condiciones materiales (económicas, políticas y sociales)

para que realmente la ejerzan;

en la democracia obrera es la clase obrera la que ostenta

realmente el poder, impidiendo mediante leyes y medios

coercitivos diversos (policía, ejército, expropiación de tierras,

control de los movimientos financieros, nacionalización de la

banca y de las fábricas,...) la explotación de una clase social por

otra. Desde el punto de vista de los obreros es una democracia

porque el poder descansa en esta clase social, poder que se

expresa institucionalmente en la creación de consejos obreros

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en las fábricas, o en órganos políticos en manos del partido

comunista. Desde el punto de vista de la burguesía es una

dictadura pues se emplean medios coercitivos para perseguir a

los que defienden ideas contrarias a los intereses de la clase

trabajadora y la violencia en la expropiación de las riquezas de

los burgueses.

3. Comte

Es positivista, progresista y reformista. Como tal, uno de sus principios básicos es

el de aplicar los métodos usados en las ciencias físicas al estudio de los

fenómenos sociales.

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Palabras clave 1. Asociación Se llama asociación a la unión de

varias personas o cosas para lograr

un objetivo en común.

2. Ciudadano El término ciudadano es una

condición político-jurídica que se

aplica a toda aquella persona

que, como mayor de edad, tiene

deberes para con sus compañeros

ciudadanos así como también

derechos. Normalmente, la noción

de ciudadano implica la

convivencia en comunidad con

otros ciudadanos, los cuales en

conjunto conforman un

determinado tipo de sociedad

que, para organizarse debe estar

ordenada jurídica y políticamente.

3. Cívico Se refiere a las pautas mínimas de

comportamiento social que nos

permiten convivir en colectividad.

4. Consolidación Consolidación, del latín

consolidatĭo, es la acción y

efecto de consolidar o

consolidarse es decir, dar

firmeza, seguridad y solidez a

algo. 5. Corrupción Corrupción es la acción o

inacción de una o varias

personas reales que

manipulando los medios de un

sistema, en beneficio propio

y/o ajeno, tergiversan los fines

del mismo en perjuicio del

conjunto de ciudadanos para,

por y a través de los cuales el

sistema fue ideado para servir y

beneficiar.

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6. Democracia Se denomina democracia a una

forma de organización

específica de la sociedad, en la

cual el poder es atribuido en su

totalidad a la sociedad como

conjunto. A partir de la

democracia, se constituye una

forma de organización estatal, es

decir del estado, a través de la

cual el pueblo toma de

decisiones como conjunto a

partir de determinados

mecanismos de participación,

sea sean éstos directos o

también indirectos, y por el cual

los representantes de un estado

adquieren legitimidad.

7. Derecho El derecho es el conjunto de leyes,

resoluciones, reglamentos creadas

por un Estado, que pueden tener

un carácter permanente y

obligatorio de acuerdo a la

necesidad de cada una y que son

de estricto cumplimiento por

TODAS las personas que habitan

en esa comunidad para garantizar

la buena convivencia social entre

estas y que la resolución de los

conflictos de tipo interpersonal

lleguen a buen puerto.

8. Educación Se llama educación al proceso mediante el

cual se afecta a una persona, estimulándola

para que desarrolle sus capacidades

cognitivas y físicas para poder integrarse

plenamente en la sociedad que la rodea. Por

consiguiente, debe distinguirse entre los

conceptos de educación (estímulo de una

persona hacia otra) y aprendizaje, que en

realidad es la posibilidad subjetiva de

incorporación de nuevos conocimientos para

su aplicación posterior.

9. Estado El Estado es un concepto político que

se refiere a una forma de organización

social soberana y coercitiva, formada

por un conjunto de instituciones

involuntarias, que tiene el poder de

regular la vida nacional en un territorio

determinado.

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10. Evaluar La evaluación es la acción de

estimar, apreciar, calcular o

señalar el valor de algo.

11. Formación Se trata de un proceso de

formación cuya finalidad es un

aprendizaje de mayor

aplicabilidad y adecuación al

puesto de trabajo, por lo que su

método de trabajo recoge

actividades de aplicación a fin

de lograr la constante

interacción entre las demandas

del propio trabajo y los

contenidos informativos

impartidos.

12. Gobernante Que dirige un país o forma

parte de su Gobierno.

13. Igualdad La igualdad es una equivalencia o

conformidad en la calidad, cantidad o

forma de dos o más elementos. En

Matemáticas, igualdad expresa la

equivalencia de dos cantidades

14. Involucrar Abarcar, incluir, comprender,

implicarse directamente en la

realización de una acción.

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15. Libertad se le define como aquella

facultad natural que posee el ser

humano de poder obrar según su

propia voluntad. También es

posible comprender la libertad

como aquel estado en el que el

hombre no está siendo

esclavizado ni preso por otro. 16. Oportunidad Conveniente para efectuar una

acción, y que ésta tenga

resultado positivo. La

oportunidad puede estar

constituida por factores

intrínsecos o extrínsecos al sujeto

17. Política La política es una actividad

orientada en forma ideológica a

la toma de decisiones de un

grupo para alcanzar ciertos

objetivos. También puede

definirse como una manera de

ejercer el poder con la intención

de resolver o minimizar el choque

entre los intereses encontrados

que se producen dentro de una

sociedad

18. Transición El término transición es el término

que se utiliza normalmente para

definir el cambio, el traspaso, la

evolución progresiva de un estado

a otro.

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Conclusiones

Actualmente no se le da la importancia a la educación sobre la

conservación y protección del medio ambiente.

La convivencia pacífica genera en los diferentes contextos vida en

democracia e inclusión.

No se ha avanzado en materia de educación sexual porque aún hay

altos índices de adolescentes embarazadas y diversidad de infecciones

de transmisión sexual -ITS- y en el peor de los casos el Síndrome de

Inhumano Deficiente Adquirida -SIDA-

A nivel nacional aún la frase cohesión social sigue siendo el eslogan de

muchos políticos en sus discurso pero en la práctica aún no existe, hay

grupos relegados de ciudadanos que no tienen acceso a los servicios

básicos.

Los Estados a nivel de América en un muy bajo porcentaje ha puesto

en prácticas políticas funcionales de acuerdo a los contextos y han

iniciado el proceso de desarrollo y se identifica en el reporte del

ascenso del sur (países de Suramérica que han progresado en los

diversos temas de productividad, salud y educación)

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Recomendaciones

Se debe de trabajar en los distintos niveles de educación los temas de

bioética, porque el deterioro del ambiente nos compete a todos-as.

Se debe de elaborar planes de socialización e inclusión en donde se

lleven a cabo en las distintas comunidades actividades deportivas,

ferias, conciertos, dibujo y pintura, música…

Fortalecer los programas de educación sexual porque actualmente

seguimos escuchando noticias que nos avergüenzan por la trata de

personas e incesto, tomando como prueba en donde un miembro del

Consejo Municipal de Chiquimula fue detenido en autohotel con una

menor de edad que su mamá la vendía sexualmente.

Proyectarse hacia las comunidades más pobres y vulnerables; para

que ellos encuentren la vía correcta hacia el desarrollo de sus familias y

por el ende de su comunidad.

A la par de educar en democracia en nuestro continente se debe

promover el desarrollo de los pueblos y la formación integral de cada

una de las personas para que tengan una vida digna con más

oportunidades y sobre todo que la calidad se refleje en la convivencia

pacífica.

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Bibliografía

Evaluación de Políticas y Programas de Educación Para la Ciudadanía

Democrática

Módulo 2. De la Educación Cívica a la formación ciudadana

(Documento sugerido)

Egrafía

http://www.rae.es/

Issuu