Guía didáctica clase 3

Una mirada al pasado de nuestra independencia, mediante las tecnologías Docentes: Waleska Fuentes y Rosa Garrido Pedagogía en educación Básica

Nombre de las profesoras: Waleska Fuentes y Rosa Garrido

Nombre de la Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Curso: 6° Básico

Unidad: 2 “El proceso de independencia de Chile, en el marco de un proceso continental en el que influyeron múltiples factores, y su primer siglo de historia republicana.”

Nombre del Contenido: proceso de Independencia de Chile

Habilidad curricular: Análisis y trabajo con fuentes: Se pretende que el estudiante desarrolle paulatinamente la capacidad de evaluar las fuentes a las que se enfrenta (en el ciclo siguiente se profundiza este desafío); de ese modo, se aproximará a los métodos de la Historia, la Geografía y las Ciencias Sociales.En este ciclo comienzan a desarrollarse las habilidades relacionadas con la investigación de manera más explícita y formal, especialmente a partir de quinto básico. Bajo esta perspectiva, se espera que los contenidos abordados a lo largo de la enseñanza básica despierten la curiosidad de los estudiantes y los motiven a formularse preguntas y a buscar respuestas de manera autónoma. Para ello, se busca que sean capaces de conocer y experimentar los pasos propios de una investigación; es decir, que empiecen a sistematizar los diversos aspectos implicados en el proceso de buscar respuestas a determinadas preguntas.

Objetivo de aprendizaje: (OA 01) “Explicar los múltiples antecedentes de la Independencia de las colonias americanas y reconocer que la Independencia de Chile se enmarca en un proceso continental.”

Objetivo de la Clase: Analizar las consecuencias de la independencia de Chile reconociendo a su vez los personajes más relevantes de este proceso respetando la importancia que tuvo cada uno.

Guía de clase n° 3: como finalizó todo


Guía de Aprendizaje

Nombre______________________ Curso___________ Fecha__/___/____/

Hola en esta guía te invito a seguir las siguientes instrucciones:

Lee atentamente esta guía Trabaja en forma individual Pégala en tu cuaderno o archívala en

tu carpeta. Tienes 90 minutos DE CLASES para

realizar la Guía


Activación

Te invitamos a que observes el siguiente vídeo y luego lo analices respondiendo las preguntas que se presentan después del vídeo

https://www.youtube.com/watch?v=pJHvTL1HySg&feature=youtu.be

1. según el vídeo ¿cómo influyó la ilustración en el proceso de independencia de Chile?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. ¿cuáles son los motivos del descontento criollo que muestra en el video como causa interna? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Contenido

https://www.youtube.com/watch?v=pJHvTL1HySg&feature=youtu.be

En esta actividad deberán analizar fuentes escritas, de esta manera lograran comprender mejor cada etapa del proceso de independencia de Chile, analizando el documento: DISCURSO DE JOSÉ


http://www.slideshare.net/Rosita1D/consecuencias-nuestra-independencia

Personajes relevantes de nuestra independencia

http://historiaindependenciadechile1810.wordpress.com/category/personajes-importantes-de-la-independencia/

Actividad



http://www.slideshare.net/Rosita1D/consecuencias-nuestra-independencia

En esta actividad deberán analizar fuentes escritas, de esta manera lograran comprender mejor cada etapa del proceso de independencia de Chile, analizando el documento: DISCURSO DE JOSÉ


DISCURSO DE JOSÉ MIGUEL INFANTE EN EL CABILDOABIERTO DE SANTIAGO EL 18 DE SEPTIEMBRE DE 1810En este estado, el ilustre Cabildo, mirando como el principal y más importante deber de su instituto restablecer la tranquilidad pública, tentó cuantos medios le sugería la prudencia para conseguirlo, hasta que, viendo que la causa del mal era que una parte del pueblo deseaba que se instalase una Junta de Gobierno a nombre del señor don Fernando VII y la otra se oponía, propuso al muy ilustre señor Presidente que citara a cuatro vecinos respetables y a los jefes de las corporaciones para que decidieran si debía o no consultarse la voluntad del pueblo. Todos convinieron en que este era el camino que debía adoptarse.Referencia: http://www.memoriachilena.cl

http://www.memoriachilena.cl/


PRIMERO TE RECORDAMOS LOS PASOS PARA ANALISAR UNA FUENTE ESCRITA.

PROCEDIMIENTO PARA ANALIZAR UN DOCUMENTO ESCRITO

1. Identificar Quien es el autor, de que trata el texto, fecha y lugar en

que fue escrito. Naturaleza del texto: Político (discurso, manifiesto),

jurídico (leyes, tratados), económico (Contratos, estadísticas). Por último los textos también se pueden clasificar en públicos o privados.

Tipo de fuente: Primaria (escrito en la misma época en que ocurrió el hecho) o secundaria (el texto es escrito en una época posterior al hecho ocurrido)

2. Analizar Subrayar las palabras claves y la idea principal de cada párrafo

Relacionar las ideas principales con el contexto histórico

3. Explicar Lo que el autor quiere comunicar

4. Interpretar El contenido del texto, teniendo en cuenta las circunstancias históricas en que se escribe (aspectos sociales, económicos, etc. Con los que se relaciona, destacando las causas y consecuencias.) Emitir un juicio sobre el texto

5. Redactar El comentario: Introducción (identificación del tema), desarrollo: (análisis y explicación), y conclusión (interpretación personal)

Ahora deberás llenar el cuadro con los datos requeridos


ANALISIS DE FUENTE ESCRITA

Título de la fuente:

Autor:

Tipo de texto:

Ideas principales:

Comentarios:


A partir de lo leído y considerando lo estudiado en la unidad, los estudiantes responden las siguientes preguntas:

› ¿Qué sucedió en 1808 con el rey de España?

› ¿Qué derechos asumió Napoleón con respecto al trono de España?

› Según el texto, ¿por qué José Miguel Infante continúa refiriéndose a Fernando VII?

APLICA LO APRENDIDO

ACTIVIDAD 2


Con todos los conocimientos aprendidos durante esta guía y con las guías anteriores deberás crear una página web que contenga todos los recursos antes creados, deberás ocupar la herramienta para crear páginas web http://es.wix.com/

http://es.wix.com/


Cierre:

Deberás comentar la actividad de análisis de fuentes en no más de 10 líneas con argumentos coherentes sobre el tema.

Rubrica página Web


Indicadores Logrado (5 puntos)

MedianamenteLogrado(3 puntos)

No logrado(0 puntos)

Formalidad y contenidos

Presenta una página web que contiene todos los recursos requeridos, imágenes, contenido y además está organizada

Presenta una página web con los recursos requeridos pero carece de imágenes y contenidos, además no está bien organizada

Presenta una página web sin los recursos requeridos, carece de imágenes, contenidos y no posee organización lógica

Exposición Posee un dominio del contenido, utiliza un lenguaje acorde con la presentación

Posee dominio del contenido pero no utiliza lenguaje acorde a la presentación

No posee dominio del contenido y tampoco utiliza un lenguaje acorde a la presentación


Después de Clases.

Para finalizar, deberás realizar esta pequeña autoevaluación en tu hogar

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1662319/personajes_y_consecuencias_.htm



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