Guia Didàctica

La Guia Didàctica presenta les característiques educatives del material i orientacions per a la utilització didàctica d'aquest.

1. Informació generals i de identificació del material (fer una presentació breu)

◦ Títol del material: DENTRO DE TIC

◦ Nom dels autors: Melissa Sommer Fernández

◦ Any de producció: 2013

◦ Idioma del material: castellà.

◦ Breu descripció: La tasca que s’ha creat és una presentació multimèdia

interactiva per treballar la percepció (La percepció obeeix als estímuls

cerebrals aconseguits a través dels 5 sentits - vista, olfacte, tacte, auditiu i

gust - els quals donen una realitat física de l’entorn. És la capacitat de

percebre mitjançant de tots els sentits, les imatges, impressions o

sensacions per conèixer qualque cosa. També es pot definir com un procés

mitjançat el qual una persona, selecciona, organitza e interpreta els

estímuls, per donar un significat a un concepte. Tota percepció inclou la

recerca per obtenir i processar qualsevol informació.) relacionat amb

sensacions que proporcionen diferents melodies (drama, alegria, tristesa,

intriga,...). És una dinàmica que es pot dur a terme a qualsevol cicle

d’educació primària, ja que en tot moment es pot aplicar el concepte de la

percepció dins l’àmbit educatiu. L’objectiu d’aquesta activitat és treballar la

importància que té la percepció per donar significat a les coses. Respecte el

context educatiu, aquesta activitat és pot realitzar a assignatures com

educació plàstica, educació musical o llengua castellana, i posteriorment

relacionar-la amb altres activitats. Tots els alumnes, juntament amb el/la

mestre/a la poden realitzar de manera conjunta, per parelles o

individualment.

◦ Durada estimada: el temps que necessiti cada alumne.

◦ Especificacions tècniques: per realitzar la presentació s’ha necessitat el

programa “Microsoft PowerPoint” i un tutorial per conèixer les eines i les

formes de muntatge. També serà necessari tenir un aparell per reproduir el

material creat.

2. Descripció del material/recurs (fer una descripció detallada del material atenent als indicadors que

segueixen)

◦ Concepció: podem considerar aquesta dinàmica com a una activitat

d’exercitació. Els nostres alumnes assoliran objectius i aprendran

coneixements; i els aconseguiran d’una manera diferent a les activitats que

realitzen habitualment, degut a que aprendran d’una manera més

emocionant i motivadora per a ells.

▪ Microsoft PowerPoint és un programa dissenyat per fer presentacions

amb textos esquematitzats, així com presentacions amb diapositives,

animacions de text e imatges redissenyades o importades des de

imatges personals de l’ordinador. Es poden aplicar diferents dissenys de

fonts, plantilles i animacions. A la mateixa vegada es poder fer enllaços

amb URL, incloure sons, transicions, etc.

◦ Funcionalitat

▪ Continguts generals: la percepció visual i auditiva.

▪ Amb aquesta activitat no es pretén avaluar aprenentatges, sinó fer

entendre a l’alumnat que la percepció és un concepte molt important i

que s’utilitza de manera constant.

▪ La funció d’aquestes activitats es fonamentar l’aprenentatge dels

nostres alumnes a partir d’activitats motivadores com són aquestes de

materials multimèdia interactius. Pels nins és molt enriquidor fer

activitats emprant les Tic o bé activitats que es surten de les activitats

tradicionals.

◦ Aportacions didàctiques. Les experiències educatives que promou aquesta

activitat és apropar als estudiants a una temàtica com es LA PERCEPCIÓ,

mitjançant una presentació multimèdia amb moltes animacions i sons

d’àudio.

◦ Estructura i organització del material: Es tracta d’una presentació feta amb

PowerPoint en la qual els nins han de seguir les diapositives. En tot moment

apareixerà un granota que serà la guia de l’activitat. Té la següent

estructura:

- Portada de l’activitat.

- Presentació de la guia interactiva (granotes).

- Presentació dels continguts.

- Explicació de l’activitat.

- Activitat.

- Acomiadament.

3. Orientacions didàctiques.

◦ Destinataris: els alumnes han de poder escoltar els sons d’àudio per poder

realitzar la petita activitat. No obstant, si tenim qualque nin amb problemes

auditius a classe, podem substituir els sons per imatges interactives.

◦ Objectius, continguts i competències:

▪ OBJECTIUS:

Treballar la importància de la percepció.

Fomentar la participació dels infants.

Interactuar de manera cooperativa amb els companys.

▪ CONTINGUTS: la percepció visual i auditiva.

▪ COMPETÈNCIES: competència en comunicació lingüística, competència per

l’autonomia i iniciativa personal, competència en el coneixement i la interacció

amb el món físic, competència digital.

◦ Utilització del material:

▪ Orientacions educatives per treballar amb el material: s’aconsella que

el/la professor/a no faci cap tipus d’explicació sobre el procediment de

l’activitat, ja que la guia d’aquesta ho explica tot. Així, els alumnes es

sentiran més autònoms i es posarà en pràctica un aprenentatge més

significatiu.

▪ Agrupament. L’activitat està pensada per fer-la tota la classe a la

mateixa vegada, individualment, en parelles o en petits grups. També ha

de participar el/la mestre/a però de amb un paper d’observador/a.

▪ Rol del docent (abans, durant i després). Abans de la sessió el docent

tindrà una posició més de protagonista, ja que haurà de posar en marxa

la dinàmica. No obstant, durant la sessió haurà de comportar-se sense

cap tipus d’autoritat, però a la mateixa vegada serà un facilitador

demostrant als infants que la percepció és un concepte utilitzat molt

sovint en les nostres vides. Després de la sessió donarà als alumnes un

feedback als alumnes sobre l’activitat realitzada.

◦ Avaluació: només s’avaluarà si els alumnes comprenen el concepte de

PERCEPCIÓ i la seva importància.