I.E. COLEGIO ANDRÉS BELLO

GESTIÓN ACADÉMICA GUÍA DIDÁCTICA

¡HACIA LA EXCELENCIA… COMPROMISO DE TODOS…!

CÓDIGO: PA-01-01

VERSIÓN: 2.0

FECHA: 19-06-2013

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Nombres y Apellidos del Estudiante: Grado: SEPTIMO

Periodo: CUARTO

Docente: Duración: 10 horas.

Área: Emprendimiento

Asignatura: Emprendimiento.

ESTÁNDAR:

Comprendo que debo perseverar para lograr mis objetivos a través de los estudios y expresarme correctamente en

forma oral y escrita para alcanzar a desarrollar bien mis proyectos.

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

Utiliza adecuadamente técnicas para enfocar proyectos en la vida.

Expresa en forma oral y escrita su pensar en el quehacer de su futuro.

EJE(S) TEMÁTICO(S): Fundamentos en proyectos

Mi expresión oral y escrita

MOMENTO DE REFLEXIÓN / CRECIMIENTO PERSONAL/ SEGÚN EL TEMA

VOLVER A EMPEZAR. Ante el fracaso, nada se gana con amargarse, desalentarse o arrepentirse. Hay

que serenarse y asumir la responsabilidad con fortaleza, analizar los errores cometidos, identificar con

precisión los obstáculos encontrados, y buscar con sagacidad y audacia nuevas opciones, para volver

empezar con mayor entusiasmo y renovada decisión, con la ventaja que este propósito nace de la experiencia

ganada en el primer intento.

ORIENTACIONES

Leer la guía, analizarla, sacar resumen según su criterio y desarrollar los talleres en clase y hacer grupos de trabajo.

Presentar el taller y la evaluación.

EXPLORACIÓN

Vocación, aptitud y trabajo

Vocación: es le término que designa la realidad más amplia y abarcadora del Proyecto Vital. Implica el "llamado" que

cada uno tiene respecto de la propia vida. Ella permite dar respuesta a las interrogantes profundas en torno al sentido

de la existencia. En una palabra, condensa en sí el llamado a "ser" persona.

Profesión: en tanto aborda un aspecto dentro de la totalidad de las dimensiones constitutivas de la persona. Dice

relación con el "hacer y el saber hacer", en una actividad que ha supuesto un período de capacitación en un centro de

estudios especializados. Se expresa en un título profesional y en varios casos en un grado académico. En términos

generales en una profesión se integran de manera más o menos armónica los intereses y las aptitudes personales.

Trabajo: hace referencia al desempeño de una actividad laboral específica. Esta puede ser resultado de una adquisición

por la experiencia práctica, por tradición familiar e incluso, por circunstancias fortuitas de la existencia. No es

requisito indispensable para desempeñar un trabajo, disponer de una capacitación teórica rigurosa. Tampoco el trabajo

es fiel reflejo de las propias capacidades e intereses.

Hobby: es un pasatiempo o actividad lúdico-recreativa que expresa intereses, habilidades y gustos personales. A

diferencia de todos los anteriores, éste término no designa explícitamente una relación con una actividad laboral

remunerada. Por lo general, más bien, denota un pasatiempo que se desarrolla en amplios márgenes de gratuidad. Sin

embargo, externamente, no significa que se realice en forma sistemática e informal. Muchas veces, los hobbies ocupan

tiempo y recursos significativos de las personas que los desarrollan.

Gustos: son afinidades o inclinaciones que expresan claramente componentes de tipo afectivo y por tanto son

característicos y singulares de cada persona. En términos generales, no tienen una explicación racional.

Explícitamente, se manifiestan en sentimientos de agrado o de rechazo. Por esto mismo, suelen ser bastante estables en

el tiempo.

Preferencia: es un orden jerárquico entre diversas alternativas disponibles y reales que tiene delante de sí la persona.

No implica necesariamente negar o rechazar algo, sino más bien ordenarlas de acuerdo a las opciones e intereses del

individuo en un momento determinado y en ante circunstancias específicas. En virtud de estos factores, pueden ser

muy variables según tiempo, lugares y personas.

Intereses: son las motivaciones para realizar actividades que son atractivas y que refuerzan la propia personalidad y

prescindir o evitar actividades que noson placenteras. Los intereses siempre están en relación a hechos o situaciones

que son conocidos por la persona o sobre los cuales se tiene cierta referencia iluminadora. En este sentido, los

intereses vienen a ser respuestas conscientes que surgen desde el interior de la persona frente a alternativas que se le

ofrecen o que se le presentan.

Aptitud: es la habilidad o capacidad que tiene cada individuo para afrontar las diferentes situaciones que le plantea la

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existencia. Las aptitudes pueden ser cuantificadas con la aplicación de instrumentos de psicodiagnóstico que manejan

dos tipos de variables. Por una parte, la rapidez con la cual la persona resuelve los problemas a los que se ve

enfrentada y por otra, el nivel de eficacia y exactitud que tienen dichas respuestas. Habitualmente se les clasifica en

aptitudes generales y en diferenciales. En este último caso se trata de condiciones personales más ventajosas o más

limitadas para determinadas áreas o tipos de problemas.

Elección: hace referencia a la opción que se adopta frente a una determinada variedad de alternativas que se le ofrecen

a la persona. Es de naturaleza esencialmente exterior a la persona, simplemente se inclina por una o por otra

alternativa.

Decisión: dice relación con el efecto que produce interiormente en la persona el haber optado por una determinada

alternativa.

Lo leemos lo analizamos en grupos de a dos y luego en una hoja escriben sus inquietudes para luego ser debatidas en

una mesa redonda.

CONCEPTUALIZACIÓN

PROYECTO DE VIDA

Un proyecto de vida es la forma de planear a futuro las cosas que necesitamos y que queremos hacer en nuestra vida

(por la naturaleza de ambas, en ocasiones, no es lo mismo lo que queremos y lo que necesitamos). En ese transcurso de

plasmar nuestros proyectos y sueños se necesita el conocimiento de uno mismo. Generalmente, un proyecto de vida

debe verse como el camino para lograr nuestra autorrealización y saber comprender lo que queremos hacer

La importancia de crear un proyecto de vida

Elaborar un proyecto de vida es importante porque te permite plasmar tus ideas, tus metas, tus objetivos, tus

sueños, tus deseos, etc. Es una forma de aterrizarlos, ponerlos en perspectiva para que puedas visualizar las

distintas rutas que hay para lograrlos y esto te permita escoger cuál es la mejor opción que tienes considerando

de dónde estás partiendo y las herramientas con que cuentas.

Veámoslo de esta forma: cuando tú deseas lograr algo, lo primero que haces es imaginártelo. Pero la primera

vez siempre presenta muchas lagunas (detalles que no fueron contemplados en esa visión que tuviste), en la

medida que esa visión siga frecuentando tu mente y te tomes el tiempo de detallarlo, en esa medida comienzas

a pasarlo de ser una idea intangible a un deseo que comienza a convertirse en realidad. Es como una creación,

algo a lo que le estás dando vida. Y créeme que cuando te digo que una de las actividades más bellas que

puede hacer cualquier ser humano es precisamente ésta, la de crear algo de la nada. Es como hacer magia.

Crea, Haz Magia

También lo podemos definir como lo que queremos hacer con nuestra vida, qué caminos queremos tomar.

Debemos tener un sólido, claro y fuerte proyecto de vida.

El objetivo general de este proyecto es lograr mis metas trazadas y las que falten por concretarse; por lo

contrario, mejorar en las cosas que ya sé o sabré porque “nadie sabe más ayer de lo que pudo saber hoy”. Cada

día se aprende algo nuevo sea bueno o malo y lo que importa es lo que uno pueda llegar a decidir. Cada uno

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tiene la mejor forma de decidir y aceptar sus consecuencias.

Todo lo que te propongas, lo lograrás. Mientras más piensas en ello, mayor es la probabilidad de llegar a tu meta

propuesta.

Consejos

Tanto en las empresas como en las personas, es importante tener una Misión y una Visión.

También es importante saber quién eres en realidad y adónde quieres llegar, porque si TÚ no trazas lo que quieres ser, serás lo que otros quieren que seas. Advertencias

Plantéate metas posibles y medibles. Tal vez no exista una meta imposible, pero al menos comprende que con

los recursos que tienes debes ponerte una meta alcanzable. De lo contrario, podrías llegar a frustrarte en el

intento.

No te plantees metas negativas como acabar con la vida de alguien, ni hacer daño a las personas o a algo. Todo

lo malo que hagas en esta vida se te será cobrado.

Es importante mantener la fe y el valor con mente positiva, de que eso que queremos lo vamos a lograr.

Como elaborar un proyecto de vida

Pasos hacia el proyecto de vida

Tipología

Referencias

Existir significa, potencialmente, construir proyectos en los que el hombre despliega sus aptitudes y recursos. Anticipa

un futuro en el que la meta de la autorrealización despierta y sostiene ese despliegue.

Dichos proyectos giran de modo especialmente destacado en torno de dos grandes cuestiones, el amor y el trabajo.

Para que el hombre pueda construir su proyecto de vida, debe cumplir con ciertas condiciones básicas, de tal suerte

que asegure la conservación y el desarrollo de sus potencialidades. Esas condiciones surgen de la interacción hombre-

mundo.

Este trabajo intentará comprender la temática desde una mirada sistémica que integre la unidad estructural persona-

contexto. De lo contrario nos parcializaríamos y correríamos el riesgo de disociar aquello que se da como totalidad.

El otro parámetro utilizado para el análisis ha sido el considerar el proyecto de vida como "construcción", es decir, el

proyecto no sería algo dado o recibido como transmisión o herencia en un individuo pasivo en la recepción, sino que

resultaría más conveniente comprenderlo como el ir siendo elhombre en su ser

El análisis del modo en que los proyectos de vida van siendo construidos, así como la consideración de los rasgos

fundamentales de las variaciones en tal estructuración, dará lugar a una clasificación de tipos de proyectos vitales.

A continuación, se presentan los aspectos a considerar y los pasos a seguir, en la estructuración de un proyecto de vida

COMO ELABORAR UN PROYECTO DE VIDA

La elaboración de un proyecto de vida, debe considerar aspectos tales como: el entorno y conocimiento de la persona;

la búsqueda de información para satisfacer las inquietudes y posibilidades que nos rodean para alcanzar las metas

propuestas; y la flexibilidad, que no debe faltar, pues los seres humanos poseen múltiples intereses, habilidades y la

capacidad de rectificar, además los resultados no dependen sólo de la persona.

Al definir un proyecto de vida las personas podrán defender lo que piensan, sus intereses y formarse un carácter menos

vulnerable al medio.

1. El punto de partida Mi situación

Mis fortalezas.

Mis debilidades.

2. Autobiografía

¿Quiénes han sido las personas que han tenido mayor influencia en mi vida y de qué manera?

¿Cuáles han sido mis intereses desde la edad temprana?

¿Cuáles han sido los acontecimientos que han influido en forma decisiva en lo que soy ahora?

¿Cuáles han sido en mi vida los principales éxitos y fracasos?

¿Cuáles han sido mis decisiones más significativas?

3. Rasgos de mi personalidad

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Enuncie 5 aspectos que más le gustan y 5 que no le gustan con relación a:

Aspecto físico

Relaciones sociales

Vida espiritual

Vida emocional

Aspectos intelectuales

Aspectos vocacionales

4. Quién soy

¿Cuales son las condiciones facilitadoras o impulsadoras de mi desarrollo (tanto personales como las existentes en el

medio).

¿Cuáles son las condiciones obstaculizadoras o inhibidoras para mi desarrollo (tanto personales como las existentes en

el medio).

Es posible el cambio

Es factible el desarrollo

No es posible cambiar (justificar porque no)

Organice la información obtenida teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

¿Cuál será el plan de acción a seguir?

5. ¿Quién seré? Convertir sueños en realidad

¿Cuáles son mis sueños?

¿Cuáles son las realidades que favorecen mis sueños?

¿Cómo puedo superar los impedimentos que la realidad me plantea para realizar mis sueños? ¿Cómo puede potenciar

o enriquecer mis condiciones facilitaras? ¿Cómo puedo enfrentar las condiciones obstaculizadoras?

¿Cómo sé que logré realizar lo que quería? ¿Cuáles serán las soluciones? ¿Cuáles serán las acciones derivadas a

seguir?

6. Mi programa de vida

El propósito de mi vida. es...

Analizo mi realidad para realizar el plan de acción: ¿Cuál es mi realidad? ¿Qué tengo? ¿Qué necesito? ¿Qué puedo

hacer? ¿Qué voy a hacer?

PASOS HACIA EL PROYECTO DE VIDA

RECONOCER EL TERRENO

OBJETIVO :

El objetivo es conocer las bases con que cuenta una persona para construir su proyecto de vida. Debe propiciar una

sana aceptación de si mismo y de las circunstancias que lo rodean, sin que ello quiera decir que deba contemporizar

con todo lo que pueda ser superado.

PUNTO DE PARTIDA:

El punto de partida no será, como algunos podrían pensar la contemplación de realidades ajenas a nuestra propia vida.

Al iniciar la temática partiremos del momento de la vida en el que ustedes se encuentran. Este momento tiene dos

características fundamentales.

En primer lugar la edad. La adolescencia o primera juventud es trascendental en la vida del hombre. Es ahora cuando

el crecimiento se manifiesta mas palpablemente. Este es el momento crucial en que, por así decirlo, se están

haciendo hombres. Están experimentando cambios en el cuerpo, en la mente, en el corazón, en la conciencia, en todo

el ser, que indica a las claras que el niño de ayer va dando paso al adulto de mañana. Se hayan en una edad de

transición, en la etapa que va dejando atrás a la niñez y que va acercando a la madurez.

Al nacer recibieron el ser de sus padres. Pero ahora sienten una nueva vida en ustedes. Hoy el ímpetu de

la inteligencia, de la libertad, de los instintos, de los sentimientos, del amor reclama la propiedad y

la responsabilidad de vida en sus comienzos a sus progenitores. Se encuentran en la búsqueda de

una personalidad atractiva y definida. Pero esta edad , bella y trascendental, es a su vez difícil, pues los cambios son

frecuentemente tan rápidos y profundos que llegan no pocas veces a crear situaciones conflictivas e imaginables.

La segunda característica de este momento de la vida es estar estudiando, esto añade a la característica anterior la edad,

una nota importante: en estetiempo tienen ustedes que tomar decisiones, muchas de las cuales pueden marcar o

determinar definitivamente sus vidas.

En conclusión, en el momento actual sienten que deben tomar la vida en sus propias manos, proyectarla hacia delante

y tomar serias decisiones y a cada uno pueden surgirle las preguntas: ¿Qué hago yo con mi vida?, ¿Qué hago yo

después de salir de estudiar?.

Estas preguntas pueden crearles inseguridad, precisamente porque las respuestas pueden ser múltiples. Es como si se

fueran acercando a una glorieta de donde parten muchos caminos : el del trabajo o el de la inactividad. Y dentro de

la escuela, del trabajo o del estado de vida las posibilidades para cada uno son muchas : ¿A que actividad me dedico?,

¿Qué estado de vida escojo?.

Pero hay una pregunta fundamental para este momento en el que tienen que tomar tantas decisiones: ¿Sobre

que valores, actitudes o comportamientos voy a apoyar mi vida?, ¿Sobre el egoísmo?, ¿el individualismo?, ¿ el

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placer?, ¿el dinero?, ¿la explotación de los otros?, ¿el libertinaje? o ¿sobre elservicio?, ¿el amor?, ¿la justicia?,. ¿la

sencillez?. La respuesta no es sencilla. Decidir no es fácil.

Según el tipo de respuestas que escojan, va a ser el sentido de sus vidas. Existen numerosas personas que habiendo

podido conducir su vida por una autopista, la echaron por una carretera de piedras. Es lamentable caminar sufriendo

golpes cuando de la mano de uno estuvo el evitarlos. Y lo malo es que a cierta edad es muy difícil echar para atrás. A

veces hasta la reversa se estropea.

Un proyecto de vida es tan fundamental como para un ingeniero los planos sobre los que va a construir un edificio o

un puente. Una obra de este tipo sin un proyecto esta amenazada de ruina. Por esos para un ingeniero el momento más

importante es aquel en que se retira para idear el proyecto que hará realidad su obra. Lo demás, contratar trabajadores,

conseguir materiales o colocar ladrillos, es relativamente fácil. Es en la existencia humana, como la ingeniería, es

fundamental un proyecto de vida. Si ustedes tienen la curiosidad de preguntar a la gente de la calle porque vive o si

está contenta con lo que está haciendo, un alto porcentaje después de recuperarse de la sorpresa de haberse planteado

por primera vez estas preguntas, responderá negativamente. Así está de mal el mundo, en la familia, en el trabajo, en la

vida social y política. ¿quién de ustedes desearía vivir en un edificio donde el 70% de los ladrillos, vigas, pilares, etc.

Estuvieran mal colocados?. Estaría loco. Por eso nuestra sociedad está de psiquiatra. Existe mucha gente

decepcionada, angustiada, triste, desesperanzada. Carece de un sentido de la existencia. Y cuando esto ocurre, es como

naufragar en el océano a la deriva.

Llamamos proyecto al conjunto de valores, actitudes, y comportamientos que debe poner el hombre para que su vida

tenga una orientación y un sentido autentico.

RECONOCER EL TERRENO :

Antes de diseñar el proyecto, es necesario dar un paso previo: reconocer el terreno. No es lo mismo edificar una casa

sobre arena o tierra movediza que sobre piedra, o sobre un terreno plano que sobre un terreno quebrado.

Lo primero que tenemos que hacer es reconocer nuestro propio terreno. Esto es, preguntarnos : ¿quién soy yo?, ¿cómo

estoy yo?. Las respuestas a estas preguntas les deben iluminar y ofrecer las bases para su propio proyecto de vida.

Primer paso: como en la figura se señalan dos fechas separadas la de tu nacimiento y la del día de hoy . Piensa en el

momento presente : hoy tu tienes una personalidad determinada que no ha sido conformada por fuerza del destino o

del azahar . Tu eres fruto de una serie de factores que a lo largo de los años ha ido modelando tu personalidad. Vas a

mirar retrospectivamente tu vida y tomarás conciencia de esos dos factores aun de los más remotos y vas a tomar nota

de cómo han influido o están influyendo en la formación de tu personalidad.

Primer factor : Herencia genética : . Tu sexo, tu color, tu salud, tu estatura, tu peso, tu apariencia, externa, tu

inteligencia. ¿Aceptas todo esto?. ¿Te han creado baja autoestima?.

Segundo factor: Personas : Tus padres y demás familiares, profesores, amigos (as), novios (as), ídolos del cine, de

la televisión, del deporte. Su ejemplo, su forma de actuar o de pensar ¿cómo están influyendo o como han influido en

ti?.

Tercer factor: Ambientes : Tu ambiente familiar, social, escolar o geográfico. ¿Cómo influyen o han influido en ti

el dinero o la pobreza, lacompetencia o el individualismo, las apariencias sociales, los patrones sociales y

culturales impuestos por tus mayores o por los medios decomunicación y la propaganda, un hogar mal o bien

constituido.

Cuarto factor: Acontecimientos : hechos trascendentales que hayan influido o que estén influyendo en tu vida como la

muerte de un ser querido, el nacimiento de un hermano, una quiebra económica, un accidente, un fracaso escolar, una

separación familiar, un cambio de ciudad, barrio o de colegio.

Quinto factor: Experiencias : en el campo familiar, escolar, social, afectivo, sexual, éxitos, fracasos, desilusiones, etc.

Segundo paso: imagínate que recibes una carta de un joven de un país lejano que te ofrece su amistad, en su carta de

hace una pregunta: ¿cómo eres tu?. Tu debes responderle de una manera sincera y precisa.

Tercer paso: vas a tratar de describir tu problemática personal. En el grafico tienes las áreas básicas de tu vida. Sobre

una valoración de 10 vas a sombrear cada columna. Por ejemplo, en familia estimas que debes colocarte en la posición

positiva de 8; esto significa que tienes una posición negativa de 2 en este caso traza una línea horizontal en el 8 de la

parte superior y otra en el 2 de la parte inferior. Procura analizar el cuadro, relaciona un área con otra y pregúntate

sobre las posibles causas de tu problemática.

POSICIOGRAMA¿Cómo estás...?

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TIPOLOGÍA

OBJETIVO :

Brindar nuevos elementos de conocimiento personal, provocando el cuestionamiento de los valores, actitudes y

comportamientos personales; y advertir que la vida de cada uno fácilmente puede correr según uno de esos proyectos.

Se presentarán diez proyectos en caricatura, no es una fotografía, es una copia fiel de la realidad, le pondremos el

nombre del animal con el que guarda más relación.

PRIMER PROYECTO: EL HOMBRE PAVO

En su proyecto de vida todo lo quiere hacer girar sobre sí mismo. Busca convertirse en el eje de todos, todos tienen

que alabarlo, estimarlo y servirle, pues se considera el ser más importante del universo. Egoísta y despreocupado de

los demás. Las cosas y las personas tienen valor en la medida en que le son útiles para sobresalir.

Como el pavo real, de cabeza pequeña y plumaje exuberante, es el prototipo de la vanidad. Su anhelo es lucir, vive

pendiente de su figura esclavo de lamoda y de las apariencias, narcisista. Guarda la secreta preocupación de llamar

la atención de los demás. Es incapaz de entregar el corazón y de experimentar el autentico amor. Sus raíces son la

soledad y la tristeza de no poder amar.

SEGUNDO PROYECTO: EL HOMBRE TIGRE

Su proyecto de vida se funda en dominar. Es el hombre agrio, hiriente, violento, que va sembrando el dolor y la

desolación a su alrededor. La crítica, el chisme, la venganza, si es necesaria, son las armas que emplea para destruir a

su enemigo.

No soporta una contradicción o una frustración, responde con ira. Coloca la personalidad en la fuerza física o en la

contundencia de los argumentos. En el impera la ley de la selva. Intransigente, dominante, autoritario, celoso,

acaparador y posesivo en el campo del amor. Hunde a los otros para sobresalir él. Competidor, envidioso, se entristece

con el bien ajeno, no presta favores.

TERCER PROYECTO: EL HOMBRE ESCARABAJO

Su proyecto de vida está impulsado por el gozar. Su ideal es el placer por el placer. Tremendamente primitivo y guiado

por los instintos. Vive enfunción de las sensaciones y de la comodidad. Al sacrificio o a lo que lo mortifica responder

con el pataleo del niño malcriado .

Su vida instintiva no tiene control ni disciplina de ninguna clase. Amigo de la vida muelle y del confort. Puede

convertir el licor, el juego o cualquier otro vicio en los recursos ordinarios de su afán de buen vivir. Para el amor se

identifica con la sensación placentera o con la excitación corporal del momento. Busca saciarse enfermizamente en

lecturas, conversaciones, chistes, revistas . ES el hombre del " morbo" y del doble sentido.

CUARTO PROYECTO: EL HOMBRE BORREGO

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Su proyecto de vida consiste en no pensar ni decidir por si mismo, es el hombre masificado y despersonalizado, hecho

según moldes sociales. Dependiente de las personas y del ambiente, cede sin resistencia a los estímulos de la

propaganda y se amolda fielmente al pensar, desear y vivir del medio: "donde va Vicente, donde va la gente". Elige sin

criterio personal. Al escoger trabajo, profesión, sigue el gusto de sus padres, de sus amigos o de la moda. No soporta

estar solo un momento. Su ley es seguir a la mayoría y en rebaño va donde lo llevan.

QUINTO PROYECTO: EL HOMBRE MARIPOSA

Su proyecto de vida se define como un rotundo no al compromiso. Como la mariposa, va tras de lo que luce un

momento. Vuela de flor en flor en busca de miel para cada situación pero la abandona rápidamente. Inconstante,

superficial, no echa raíces, novelero, cambia de ideas, de trabajo, de carrera, de amigos, de valores, de novias como la

veleta, con el viento. Entusiasta en los comienzos, enseguida cede al esfuerzo, a la rutina o al compromiso.

Es el hombre que no opina, que no sale en defensa de los derechos de nadie, que no separa a los que pelean, que nunca

se siente aludido cuando piden colaboración. Para él todo eso es complicación. Es el "ciudadano Pilatos" que se lava

las manos a la hora de los problemas. Es el testigo que en momento de declarar la verdad calla cobardemente o el juez

que pretende hacer justicia con componendas inútiles.

SEXTO PROYECTO: EL HOMBRE CARACOL

Su proyecto de vida es vivir encerrado sobre sí mismo. Desea que no lo molesten y con su concha se protege de todo

lo externo a él. Marcadamente asocial, la vida de los demás le importa poco. Se puede estar hundiendo el mundo y él

como si nada. Su paz, su comodidad y sus intereses personales están por encima de todo.

Es el que dice frecuentemente: "allá cada cual con su problema; a mí que me dejen en paz", o el que coloca en la

puerta de su habitación el rotulo de ocupado. Su aislamiento lo disimula con la lectura o con alguna otra actividad

solitaria. Cobarde para enfrentar los problemas, se envuelve en sus caparazón en espera de que éstos se alejen. Dado a

todo tipo de evasiones.

SÉPTIMO PROYECTO: EL HOMBRE ZÁNGANO

Su proyecto de vida consiste en vivir sin trabajar. Lo domina la ley del menor esfuerzo. Ve la forma de aprovecharse

de los demás para vivir de gorra. A la puerta del colegio o de la universidad y con una disculpa en los labios al

compañero incauto espera para copiar sus tareas.

El hombre parásito que no produce nada y que vive a costa del esfuerzo y del trabajo de los demás. En el estudio repite

mecánicamente, como una grabadora, lo que dicen los libros o el profesor. El que anhela vivir de las rentas. El hijo de

"papi". El que se sorprende frecuentemente con estepensamiento: " mis padres trabajaron tanto, que yo nací cansado".

El perezoso, desprogramado y perdedor del tiempo.

OCTAVO PROYECTO: EL HOMBRE PULPO

Su proyecto de vida se mueve por la búsqueda del poder. Como el pulpo, con sus tentáculos va atrapando lugares

estratégicos y personas claves. Para ganar poder utiliza o manipula a las personas. Traiciona a los de abajo o a sus

compañeros con tal de ganarse el aprecio de sus superiores. Interesado, se arrima a la mejor sombra, pero no repara en

abandonarla cuando encuentra otra superior. Su amistad no es más que un disfraz para alcanzar los secretos e intereses

personales. Recurre a la hipocresía, al soborno y al chantaje.

No se sitúa en el grupo que más le convence, sino en el que más le conviene. Cambia de camisa o de color como el

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camaleón. Es oportunista, "cepillero", calculador, "lagarto" sagaz y amigo de las influencias y de las "corbatas".

Celoso de mantener privilegio y defensor acérrimo de las leyes, a las que interpreta y acomoda a su antojo, aun cuando

éstas atenten contra los derechos fundamentales de la mayoría.

NOVENO PROYECTO: EL HOMBRE ERIZO

Su proyecto de vida se apoya sobre un principio mil veces repetido: la vida no tiene sentido. La existencia la arrastra

con pesadez, pues de antemano sabe que no vale la pena vivirla. Negativo y pesimista ve siempre el lado malo de la

realidad, quejumbroso, vive comparándose con los demás para concluir que su vida es la más desgraciada.

Como el erizo, para todo saca sus espinas como el mejor mecanismo de defender su encastillamiento. Ve enemigos por

todas partes. En cada palabra o gesto descubre un doble sentido que inmediatamente se apropia. Resentido,

desconfiado, se aleja sistemáticamente de sus semejantes, con morbosa satisfacción colecciona sagradamente los

agravios recibidos y con rencor trama la venganza o el desquite. Su conciencia se ve envuelta en prejuicios,

discriminaciones y barreras que lo separan de los demás. Es dado a la agresividad y a las explosiones violentas.

DÉCIMO PROYECTO: EL HOMBRE RICO McPATO

Su proyecto de vida gira en torno al dinero, como hoy existe verdadera obsesión por el dinero, el hombre Rico

MacPato presenta una gran variedad de caras. Una de ellas es la de hombre que solo piensa en enriquecerse y en

atesorar. El dinero es su ideal supremo. No concibe la actividad o relación humana que no haya de ser lucrativa.

Paga salarios de hambre y al trabajador lo trata peor que a un animal o a una maquina.

Su corazón está metalizado y solamente vive y piensa en función del dinero. Amigo de los lujos y de los derroches

innecesarios, despilfarra en viajes, en un estilo de vida suntuoso, que refuerza su imagen de poderoso y de rico. Tiene

una visión individualista del sistema social. Para él la propiedad privada es un derecho divino, absoluto o inalienable.

Mira con desconfianza y desprecio a los empobrecidos, que en cualquier momento, podrían constituirse en los más

peligrosos enemigos de su fortuna. Con visión ingenua califica la riqueza como el trofeo de una inteligencia audaz o

de una personalidad trabajadora, y a la pobreza como hija del vicio , la pereza o a la mala administración.

Se hace una reflexión personal, a la cual los participantes se deben preguntar a si mismos si se ven retratados en rasgos

de los distintos animales. Numera de uno a diez los diferentes animales, según el orden del parecido contigo, en que

momentos de tu vida se manifiestas rasgos o comportamientos de tus tres primeros animales, ¿por qué?. Si tu vida

continua así como va ¿con que tipo de animal te identificarás dentro de diez años, porque?.

CONCIENCIACION / VIVENCIAS Y REFLEXIONES

- ¿Cómo me siento frente a mi vida en este momento?

- ¿Cómo me veo en unos años?

- ¿Cuáles son mis sueños, aspiraciones o ideales en la vida ¿

- ¿Que necesito para lograrlo?

- ¿Qué cualidades personales poseo para lograrlo?

- Que dificultades he encontrado o puedo encontrar para lograrlo?

- Debo cambiar algo en mi vida para alcanzar mis sueños?

- ¿Cómo lo hare, cuales serán los pasos para lograrlo?

La vocación es la inclinación a cualquier estado, carrera o profesión. El término proviene del latín vocatĭo y, para los

religiosos, es la inspiración con que Dios llama a algún estado. Por eso el concepto también se utiliza como sinónimo

de llamamiento o convocación.

En otras palabras, siguiendo con esta línea, la vocación es el destino que Dios elige para cada persona. En los laicos, la

vocación está vinculada a cumplir con la voluntad de Dios en la vida cotidiana, mientras que, para los religiosos, la

vocación es servir a la Iglesia.

A nivel general, la vocación aparece relacionada con los anhelos y con aquello que resulta inspirador para cada sujeto.

Se supone que la vocación concuerda con los gustos, los intereses y las aptitudes de la persona.

La vocación también es considerada como un proceso que se desarrolla durante toda la vida, ya que se construye de

forma permanente. Implica descubrir quién soy, cómo soy y hacia dónde quiero ir. Las respuestas a esos interrogantes

marcarán la vocación y el camino a seguir por el individuo.

Al finalizar la escuela secundaria, cada ser humano comienza actuar en consecuencia con su vocación. La elección de

una carrera profesional o de un trabajo, por ejemplo, suele responder a la vocación. En los casos en que dicha elección

no resulta satisfactoria para la persona, suele ponerse como justificativo que lo elegido “no era mi vocación”.

Los orientadores vocacionales son los profesionales encargados de asistir a las personas, en especial a los adolescentes

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y jóvenes, a descubrir su vocación.

DE LA LENGUA AL TEXTO

Forma y Fondo. Ideas principales. Párrafo. Resumen y Síntesis.

Vamos a empezar por el concepto de texto, la clasificación de éstos hasta llegar a lospárrafos y sus características. En

esta sección nos centraremos en la comunicación escrita, porque los trabajos que entregamos son de esta forma.

Además una de las maneras de comunicarnos en la actualidad es a través de este canal: chat, mensajes de texto en

celular, entre otros; sin embargo, y dado que el curso también incluye la expresión oral, deberemos referirnos a ella y

practicarla.

Para conocer a detalle las definiciones y los tipos de textos, presiona con tu cursor el siguiente título:

EL TEXTO

“Las siguientes definiciones de texto, según diversos lingüistas (extraído de Bermández, 1982), nos aproximan a este

concepto fundamental:

“…Todo conjunto analizable de signos son textos, por lo tanto, un fragmento de una conversación, una conversación

entera, un verso, una novela…” Lázaro Carreter. Diccionario de términos filológicos, 1971.

“Texto es el mayor signo lingüístico. “ Dressler, RFA, 1973.

“Texto es un mensaje objetivado en forma de documento escrito, que consta de una serie de enunciados unidos

mediante diferentes enlaces de tipo léxico, gramatical y lógico.” Gal’perin, 1974.

“Texto es la forma primaria de organización en la que se manifiesta el lenguaje humano. Cuando se produce una

comunicación entre seres humanos (hablada / escrita) es en forma de textos.” Horst Isenberg, RDA, 1976.

“Texto es la unidad lingüística comunicativa fundamental, producto de la actividad verbal humana. Se caracteriza por

su cierre semántico y comunicativo y por su coherencia… formada a partir de la intención comunicativa del hablante

de crear un texto íntegro y, también, a partir de su estructuración…” E. Bernández, 1982.

Este último autor destaca tres ideas fundamentales sobre el texto, que resumen las definiciones anteriores:

El texto tiene un carácter comunicativo: es una acción o una actividad que se realiza con una finalidad comunicativa.

Es decir, el procesamiento del texto es, por un lado, una actividad como lo pueden ser hacer gimnasia o cocinar un

pollo al horno; y, por otro lado, también es un proceso de comunicación como la visión de una película o de un cuadro

o la contracción de un músculo para hacer una mueca.

El texto tiene un carácter pragmático: se produce en una situación concreta (contexto extralingüístico, circunstancias,

propósito del emisor, etc.) Los textos se insertan en una situación determinada, con interlocutores, objetivos y

referencias constantes al mundo circundante, y no tienen sentido fuera de este contexto.

El texto está estructurado: tiene un orden y unas reglas propias. Los textos tienen una organización interna bien precisa

con reglas de gramática, puntuación, coherencia, mismas que garantizan el significado del mensaje y el éxito en la

comunicación”1.

Estos elementos no debemos olvidarlos, pues de ello dependerá el triunfo de nuestra comunicación. Aunque como dice

Ma. Teresa Serafini: “la realización de la redacción comienza con una fase preparatoria que comprende las

operaciones de hallazgo de información, de organización de material y de redacción de borrador. A la fase de

planificación le sigue el verdadero desarrollo, con los problemas relacionados con la estructura del párrafo2, con los

elementos de conexión, con la puntuación. Finalmente está la revisión, que tiene como fin mejorar el contenido3, la

forma y la legibilidad del texto, y la escritura final del texto.”4

1 Ibid. p. 314.

2 Párrafo. (Del lat. paragrăphus). m. Gram. Cada una de las divisiones de un escrito señaladas por letra mayúscula al

principio de línea y punto y aparte al final del fragmento de escritura.

3 Para este curso, el contenido también será conocido como fondo del texto.

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4 SERAFINI, M. T. Cómo redactar un tema, México, Piados, 2004. p. 17.

Tipos de texto

Los textos que utilizamos tienen características propias. Cada uno tiene funciones y rasgos lingüísticos (adecuación,

coherencia, cohesión, etc.) particulares, además de requerir estrategias comunicativas diferentes.

Revisa la información que aparece en cada uno de los siguientes cuadros. Seguramente, la información te parece

conocida. Pero pocas veces evaluaste el tipo de palabras que aparece en cada uno de ellos.

Quizá, a partir de ahora, tu lectura sea más crítica y tu atención se centre en el tipo de palabras, esto te permitirá la

elaboración de tus trabajos.

Textos académicos

Este tipo de textos ha adquirido mayor relevancia a partir del desarrollo tecnológico; de manera particular son muy

útiles para los que vivimos este proceso formativo; también el canal oral está en relación directa con las actividades

propias de la escuela (exposiciones orales y lectura en voz alta).

Revisa el siguiente cuadro, a diferencia de los anteriores éste es comparativo:

Textos académicos

Ej.: trabajos, exámenes, resúmenes,

recensiones, comentarios de texto, esquemas,

apuntes, fichas, ponencias, comunicaciones,

artículos, reseñas, etc.

Textos no académicos

Ej.: cartas, diarios íntimos, instancias,

felicitaciones , avisos, notas, postales, anuncios,

carteles, apuntes de agenda, etc.

– El propósito de los textos es demostrar

conocimientos (evaluación) o exponer los

resultados de un trabajo

– El propósito de los textos es muy variado:

informar, agradecer, pedir, recordar , etc.

– El contenido de los textos proviene de otros

escritos o de actividades académicas

(conferencias, clases, experimentos...).

. – El contenido proviene de la experiencia

personal del autor.

– Utilizan un lenguaje altamente especializado

y técnico.

Utilizan un lenguaje general.

– El destinatario del texto es siempre el mismo:

el profesor. El texto requiere siempre un

registro formal.

El destinatario es variado y muy distinto según el

texto, lo cual requiere la elección del registro

apropiado.

Suele haber limitaciones importantes de tiempo

en su elaboración.

– No suele haber limitaciones de tiempo.

Hasta aquí nos referimos a los tipos de texto y nos queda claro que tanto lo dicho (hablado) como lo escrito será

denominado como texto, siempre y cuando éste tenga sentido por sí mismo.

Ahora vayamos al tema que nos ocupa: el párrafo. "Este es un concepto muy importante en el escrito. Se trata de una

unidad significativa y visual: desarrolla una única idea completa, distinta de los otros párrafos, y está marcada

gráficamente en la hoja con puntos y aparte y con espacios en blanco. Agrupa las oraciones entre sí por temas, y puede

separar las distintas partes de un texto: la introducción, las conclusiones, los argumentos, etc. Además, un párrafo

puede tener diversos tipos de estructura: idea/matización/ejemplo, tesis/argumentos, orden cronológico, entre otras

(Esta clasificación dependerá del autor que trabajemos y del tipo de texto que vayamos a construir). En la lengua oral,

sobre todo en las exposiciones monologadas, esta unidad intermedia entre la frase y el texto también existe y tiene la

misma importancia aunque no la llamamos párrafo; de hecho, no tenemos ninguna palabra para denominarla

(utilizamos período, fragmento o parte del discurso para referirnos a ella)."

El párrafo es muy importante para la expresión escrita, conocerlo puede ayudarnos para la comprensión de las ideas, y

al mismo tiempo nos sirve para poder redactar cualquier tema. Pero ¿qué características tiene?, observa el siguiente

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ejemplo:

CARACTERISTICAS DEL PARRAFO (Lo investigamos)

Como puedes darte cuenta, el texto está conformado por párrafos y éstos a su vez por oraciones (principales y

secundarias), que combinan palabras, por ejemplo, artículos, nexos, conjunciones, preposiciones, etc. Sin embargo, lo

importante de este tema es que revises los párrafos e identifiques su estructura: forma (inicia con mayúscula y termina

en punto y seguido o punto final) y fondo (alude al contenido y está formado por oraciones o frases, las cuales están

separadas por signos de puntuación.

Es recomendable que repases el contenido acerca de las oraciones, quizá habrá pasado algún tiempo desde que

conociste el tema. Sin embargo, no es tan complejo, las oraciones son palabras que encierran una idea. Una manera

sencilla de elaborar una oración es pensar en quién será el sujeto al cual nos referiremos y qué diremos de él; por

ejemplo:

La oración es muy importante para poder trasmitir nuestras ideas, éstas adquirirán forma

en un párrafo, lo que nos permitirá integrar un texto.

Ahora revisa el siguiente contenido, después de ello, responde a las preguntas que aparecen a continuación:

Desaparece avión de Air France sobre el Atlántico

EFE

EL Universal

Río de Janeiro

Lunes 01 de Junio de 2009

La aeronave, un Airbus 330 con 228 personas a bordo, volaba de Brasil a París.

Las autoridades aeronáuticas brasileñas iniciaron hoy las operaciones de búsqueda de un Airbus A330 de la compañía

Air France que había despegado la noche del domingo de Río de Janeiro con destino a París y llevaba 228 personas a

bordo.

Según fuentes aeronáuticas, el contacto con al aparato se perdió alrededor de las 03:00 hora local (06:00 GMT) cuando

sobrevolaba el océano Atlántico.

Un portavoz de la Fuerza Aérea dijo que el contacto se perdió cuando la aeronave sobrevolaba una extensa área

oceánica entre el archipiélago brasileño de Fernando de Noronha y la Ilha do Sal, perteneciente a Cabo Verde.

Las operaciones brasileñas de búsqueda se concentran en las aguas de Fernando de Noronha, un archipiélago ubicado

a 540 kilómetros de distancia de Natal, la ciudad más nororiental del país.

El avión, que hacía el vuelo AF447, había salido de Río de Janeiro poco después de las 19:00 hora local (22:00 GMT)

con destino al aeropuerto parisino de Roissy Charles de Gaulle.

A bordo del avión viajaban 216 pasajeros más 12 tripulantes, según

informó Air France en París. 1

1Vuelco en El Salvador, La Jornada, Editorial, Lunes 1º de junio de 2009,

Piensa y reflexiona

1. La forma de los párrafos que se han revisado en esta sección ¿cambia?

2. El fondo de los párrafos ¿cambia?

3. ¿Qué motiva el cambio en cuanto al tamaño?

4. ¿Podemos decir que el texto denominado "Desaparece avión de Air France sobre el Atlántico" está integrado

por oraciones principales o secundarias?

5. ¿Cuál es la idea principal en este tercer texto?

Como habrás observado, la nota informativa (es el ejercicio que acabas de realizar), posee una estructura externa e

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interna, diferente a los textos anteriormente trabajados, esto se debe a la intención comunicativa: ser breve y directa.

No tiene que dar explicaciones ni convencernos de qué ocurrió, porque simplemente nos está informando. Los otros

textos poseían más oraciones, porque les sirven para argumentar, el autor da su propio punto de vista.

El resumen y la síntesis

El resumen es extraer las ideas principales de un texto sin cambiar el significado ni el orden; mientras que la síntesis

me permite hacer una interpretación del texto, pero no voy a reproducir todas las ideas tal cual las dijo el autor,

solamente utilizare alguna para reforzar mi propia interpretación.

Eso quiere decir que comprendí el texto, esto implica un mayor grado de abstracción. Si tienes alguna duda es

conveniente que revises la bibliografía sugerida para este tema.

La elaboración de resúmenes, síntesis o esquemas es una técnica de estudio. Sin embargo, a pesar de que todo este

tiempo hemos realizado un resumen, no lo hemos valorado como una técnica de estudio.

Generalmente hacemos resúmenes porque nos obligan, pero alguien nos has dicho cómo hacer un resumen, la técnica

sugerida por Daniel Cassany es la siguiente:

Lectura comprensiva. Discriminar la información relevante de la irrelevante

Identificar las palabras importantes: palabras clave, marcadores textuales, etc.

Marcar el texto: subrayar, anotar, etc.

Reconocer la estructura del texto y de la información

Redactar

Utilizar diversos tipos de esquemas: corchetes, decimales, diagramas, ideogramas o mapas mentales, etc.

Conclusión

Este tema fue un poco más teórico, pero nada que no identifiques; requirió más de tu participación a través de la

lectura, sin embargo, contribuyó a que tu habilidad de lectura sea más rápida, así como también te permitió adquirir

otras estrategias de aprendizaje que podrás poner en práctica en otras unidades de aprendizaje, por ejemplo elaborar

resúmenes.

ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN

Se realizaran talleres , los cuales le seran facilitado por el docente y escrito en el cuaderno de apuntes de

emprendimiento y explicado por el para luego ser desarrollado en el aula.

SOCIALIZACIÓN

Leo y resuelvo los talleres en clase, realizo trabajos en grupo y presento la sustentación ,

Busco el significado de los términos desconocidos.

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COMPROMISO

(Actividades extracurriculares – consultas – trabajos)

Traer el diccionario a todas las clases de emprendimiento y resolver los talleres en el aula.

Investigara cuales son lasa características del párrafo para luego ser analizado en el aula

ELABORÓ REVISÓ APROBÓ

NOMBRES MISAEL MOYANO CARRASCAL MARTHA DIAZ

CARGO Docentes de Área Jefe de Área Coordinador Académico

13 06 2014 18 06 2014 DD MM AAAA