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GUIA DOCENTE
ESTANCIAS CLINICAS I
2016-2017
30/01/2017 Universidad Europea de Valencia
1
GUIA DOCENTE DE
ESTANCIAS CLINICAS I
CURSO 2016-2017
GUIA DOCENTE
ESTANCIAS CLINICAS I
2016-2017
30/01/2017 Universidad Europea de Valencia
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I. IDENTIFICACIÓN DE LA MATERIA ...................................................................................3
II. INTRODUCCIÓN .............................................................................................................3
III. COMPETENCIAS GENERALES ........................................................................................3
IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES ................................................................................4
V. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS ........................................................................................5
VI. RESULTADOS DE APRENDIZAJE ....................................................................................6
VII. METODOLOGÍA DOCENTE ...........................................................................................6
VIII. PLANIFICACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS ...............................................................6
IX. EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA ................................................................................7
X. UTILIZACIÓN DE BLACKBOARD ......................................................................................7
XI. BIBLIOGRAFÍA ...............................................................................................................7
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I. IDENTIFICACIÓN DE LA MATERIA
NOMBRE DE LA MATERIA ESTANCIAS CLINICAS I
CARÁCTER Obligatoria
TITULACIÓN Grado en Fisioterapia y doble grado en
Enfermería y Fisioterapia
CURSO 2º
REQUISITOS PREVIOS Haber superado las asignaturas de Terapia Física Básica y Terapia Manual Básica.
PROFESOR RESPONSABLE D. Leoncio Javier Julián Orduña
CORREO ELECTRÓNICO [email protected]
LUGAR Y HORARIO TUTORÍAS Previa cita por correo electrónico
II. INTRODUCCIÓN
Prácticas Clínicas intrahospitalarias, extrahospitalarias, en Atención Primaria y
Comunitaria, centros sociosanitarios y otros ámbitos profesionales; realizando la
integración de los conocimientos adquiridos y aplicándolos, por una parte, a casos
clínicos concretos estableciendo e implementando las actuaciones y tratamientos
fisioterapéuticos necesarios, y, por otra, a las intervenciones para la prevención de la
enfermedad y la promoción de la salud
III. COMPETENCIAS GENERALES
CG13 - Saber trabajar en equipos profesionales como unidad básica en la que se estructuran de
forma uni- o multidisciplinar e interdisciplinar los profesionales y demás personal de las
organizaciones asistenciales.
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CG4 - Adquirir la experiencia clínica adecuada que proporcione habilidades intelectuales y
destrezas técnicas y manuales; que facilite la incorporación de valores éticos y profesionales; y
que desarrolle la capacidad de integración de los conocimientos adquiridos; de forma que, al
término de los estudios, los estudiantes sepan aplicarlos tanto a casos clínicos concretos en el
medio hospitalario y extrahospitalario, como a actuaciones en la atención primaria y
comunitaria.
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de
estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel
que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que
implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una
forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la
elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes
(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre
temas relevantes de índole social, científica o ética.
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un
público tanto especializado como no especializado.
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias
para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía
IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
CT15 - Responsabilidad: Capacidad para cumplir los compromisos que alcanza la persona
consigo mismo y con los demás a la hora de realizar una tarea y tratar de alcanzar un conjunto
de objetivos dentro del proceso de aprendizaje. Capacidad existente en todo sujeto para
reconocer y aceptar las consecuencias de un hecho realizado libremente.
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CT16 - Toma de decisiones: Capacidad para realizar una elección entre las alternativas o
formas existentes para resolver eficazmente diferentes situaciones o problemas.
CT17 - Trabajo en equipo: Capacidad para integrarse y colaborar de forma activa con otras
personas, áreas y/u organizaciones para la consecución de objetivos comunes.
CT2 - Autoconfianza: Capacidad para valorar nuestros propios resultados, rendimiento y
capacidades con la convicción interna de que somos capaces de hacer las cosas y los retos que
se nos plantean.
CT3 - Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones: ser capaz de valorar y entender
posiciones distintas, adaptando el enfoque propio a medida que la situación lo requiera.
CT5 - Capacidad para aplicar los conocimientos a la práctica, para utilizar los conocimientos
adquiridos en el ámbito académico en situaciones lo más parecidas posibles a la realidad de la
profesión para la cual se están formando.
CT7 - Conciencia de los valores éticos: Capacidad para pensar y actuar según principios
universales basados en el valor de la persona que se dirigen a su pleno desarrollo y que
conlleva el compromiso con determinados valores sociales.
V. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
CE36 - Prácticas profesionales en forma de rotatorio clínico independiente y con una
evaluación final de competencias en los centros de salud, hospitales y otros centros
asistenciales y que permita integrar todos los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes
y valores, adquiridos en todas las materias; y se desarrollarán todas las competencias
profesionales, capacitando para una atención de fisioterapia eficaz.
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VI. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
- Comprensión de conceptos fundamentales relacionados con los contenidos
aprendidos en el resto de asignaturas y su aplicación práctica con pacientes reales.
- Capacidad de adquirir de las habilidades y conocimientos para elaborar un protocolo
de tratamiento y llevarlo a cabo en el ámbito clínico.
- Capacidad de perfeccionar la aplicación de las técnicas de fisioterapia adquiridas y
desarrolladas tanto en las prácticas simuladas y en las estancias clínicas.
- Realización de trabajos de profundización y síntesis a partir de búsqueda en las
fuentes bibliográficas fundamentales relacionadas con los casos clínicos que los
alumnos atienden en los centros asistenciales.
VII. METODOLOGÍA DOCENTE
Dividir la metodología en ACTIVIDADES PRESENCIALES y NO PRESENCIALES.
Las actividades presenciales:
Prácticas: El alumno asistirá a diferentes centros de fisioterapia u hospitales
donde atenderá junto a profesionales a los pacientes que se requiera. Cada profesional
valorará las prácticas siguiendo una rúbrica que define claramente los requisitos que el
alumno debe cumplir.
Las actividades no presenciales incluyen:
Diario Reflexivo y Carpeta de Aprendizaje: Realización de Memoria con la
Evaluación, Tratamiento realizado y Reevaluación, de al menos a 5 pacientes.
Comentario de un artículo en inglés sobre la patología asociada a uno de esos 5 pacientes.
VIII. PLANIFICACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS
No a lugar
IX. EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA
- Evaluación de las prácticas por el Tutor 60%
Mínimo 7 sobre 10 en la Evaluación para hacer media
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- Diario Reflexivo y Carpeta de Aprendizaje 40%
La no entrega de la Memoria impedirá hacer media
Se establecen 5 períodos de prácticas, el alumno deberá acogerse a uno de ellos
para realizar las 90 horas presenciales.
1º período: 07/11-02/12=20 días (4h 30´/día) 90h fin T1: 22/12
2º período: 10/01-10/02=24 días (4h/día) 96h (1,5 días de más)
3º período: 13/02-10/03=20 días (4h 30´/día) 90h fin T2: 31/03
4º período: 03/04-12/05=21 días (4h 30´/día) 90h (1 día de más)
5º período: 15/05-09/06=20 días (4h 30´/día) 90h fin T3: 21/06
Se tendrá en cuenta la puntuación académica + los ETCS aprobados para asignar
plaza. Enviaréis por BLACKBOARD vuestras propuestas, hasta un máximo de 5.
La asignatura tiene 6 ETCS (1 ETCS=25h), de las 150 horas, las 60 horas que faltan
corresponderán al Diario Reflexivo y Carpeta de Aprendizaje.
La mención de “Matrícula de Honor” será otorgada a estudiantes que hayan
obtenido una calificación igual o superior a 9.0. Su número no podrá exceder del
cinco por ciento de los estudiantes matriculados en cada materia en el
correspondiente curso académico, salvo que el número de estudiantes matriculados
sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola Matrícula de Honor.
X. UTILIZACIÓN DE BLACKBOARD
EL alumno debe de manejar la plataforma BLACKBOARD de la Universidad ya que va a ser el
medio de comunicación entre el alumno y el profesor así como el medio para presentar
trabajos, realización de los test, subida de unidades docentes, lecturas problemas,
calificaciones, etc.
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XI. BIBLIOGRAFÍA
- McAtee, R. - Charland, J. - ESTIRAMIENTOS FACILITADOS. ESTIRAMIENTOS Y
FORTALECIMIENTO CON FACILITACION NEUROMUSCULAR PROPIOCEPTIVA + DVD (EN
INGLES). PANAMERICANA
- Horn H., ENTRENAMIENTO MEDICO EN REHABILITACION, Edición 1ª, Editorial
PAIDOTRIBO
- Delgado, O. - Martinsson, L. - VENDAJES FUNCIONALES EN EL DEPORTE. Ed. VARIOS
- Daza Lesmes - EVALUACION CLINICO FUNCIONAL DEL MOVIMIENTO CORPORAL
HUMANO. PANAMERICANA
- Chaitow. GUIA DE MASAJE PARA TERAPEUTAS MANUALES. Elsevier.
- Prentice, W., TECNICAS DE REHABILITACION EN MEDICINA DEPORTIVA, Enero 2009,
Edición 4ª, Editorial PAIDOTRIBO
- Selva, F., VENDAJE NEUROMUSCULAR. MANUAL DE APLICACIONES PRACTICAS,
Marzo 2010, Edición 2ª, Editorial Physi-rehab-kineterapy-eivissa
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CURSO 2016-2017
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2016-2017
12/11/2016 Universidad Europea de Valencia
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I. IDENTIFICACIÓN DE LA MATERIA ................................................................... 3
II. INTRODUCCIÓN ................................................................................................ 3
III. COMPETENCIAS GENERALES ....................................................................... 4
IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES ............................................................. 5
V. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS ...................................................................... 5
VI. RESULTADOS DE APRENDIZAJE .................................................................. 6
VII. METODOLOGÍA DOCENTE..........................................................................6-7
VIII. PLANIFICACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS.............................................7
IX. EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA .............................................................. 7
X. UTILIZACIÓN DE BLACKBOARD .................................................................... 8
XI. BIBLIOGRAFÍA ................................................................................................. 8
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I. IDENTIFICACIÓN DE LA MATERIA
NOMBRE DE LA MATERIA ESTANCIAS CLINICAS II
CARÁCTER Obligatoria
TITULACIÓN Grado en Fisioterapia y doble grado en Enfermería y Fisioterapia
CURSO 3º
REQUISITOS PREVIOS H Haber Estancias Clínicas I.
PROFESOR RESPONSABLE Catalina Mª Roser Mas
CORREO ELECTRÓNICO [email protected]
LUGAR Y HORARIO TUTORÍAS Previa cita por correo electrónico
II. INTRODUCCIÓN
Prácticas Clínicas intrahospitalarias, extrahospitalarias, en Atención Primaria y
Comunitaria, centros sociosanitarios y otros ámbitos profesionales; realizando la
integración de los conocimientos adquiridos y aplicándolos, por una parte, a
casos clínicos concretos estableciendo e implementando las actuaciones y
tratamientos fisioterapéuticos necesarios, y, por otra, a las intervenciones para la
prevención de la enfermedad y la promoción de la salud
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III. COMPETENCIAS GENERALES
CG13 - Saber trabajar en equipos profesionales como unidad básica en la que se estructuran de
forma uni o multidisciplinar e interdisciplinar los profesionales y demás personal de las
organizaciones asistenciales.
CG4 - Adquirir la experiencia clínica adecuada que proporcione habilidades intelectuales y
destrezas técnicas y manuales; que facilite la incorporación de valores éticos y profesionales; y
que desarrolle la capacidad de integración de los conocimientos adquiridos; de forma que, al
término de los estudios, los estudiantes sepan aplicarlos tanto a casos clínicos concretos en el
medio hospitalario y extrahospitalario, como a actuaciones en la atención primaria y
comunitaria.
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de
estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel
que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que
implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una
forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la
elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes
(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre
temas relevantes de índole social, científica o ética.
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un
público tanto especializado como no especializado.
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias
para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía
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12/11/2016 Universidad Europea de Valencia
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IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
CT15 - Responsabilidad: Capacidad para cumplir los compromisos que alcanza la
persona consigo mismo y con los demás a la hora de realizar una tarea y tratar de
alcanzar un conjunto de objetivos dentro del proceso de aprendizaje. Capacidad
existente en todo sujeto para reconocer y aceptar las consecuencias de un hecho
realizado libremente.
CT16 - Toma de decisiones: Capacidad para realizar una elección entre las
alternativas o formas existentes para resolver eficazmente diferentes situaciones o
problemas.
CT17 - Trabajo en equipo: Capacidad para integrarse y colaborar de forma activa con
otras personas, áreas y/u organizaciones para la consecución de objetivos comunes.
CT2 - Autoconfianza: Capacidad para valorar nuestros propios resultados,
rendimiento y capacidades con la convicción interna de que somos capaces de hacer
las cosas y los retos que se nos plantean.
CT3 - Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones: ser capaz de valorar y
entender posiciones distintas, adaptando el enfoque propio a medida que la situación
lo requiera.
CT5 - Capacidad para aplicar los conocimientos a la práctica, para utilizar los
conocimientos adquiridos en el ámbito académico en situaciones lo más parecidas
posibles a la realidad de la profesión para la cual se están formando.
CT7 - Conciencia de los valores éticos: Capacidad para pensar y actuar según
principios universales basados en el valor de la persona que se dirigen a su pleno
desarrollo y que conlleva el compromiso con determinados valores sociales.
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V. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
CE36 - Prácticas profesionales en forma de rotatorio clínico independiente y con una
evaluación final de competencias en los centros de salud, hospitales y otros centros
asistenciales y que permita integrar todos los conocimientos, habilidades, destrezas,
actitudes y valores, adquiridos en todas las materias; y se desarrollarán todas las
competencias profesionales, capacitando para una atención de fisioterapia eficaz.
VI. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
- Comprensión de conceptos fundamentales relacionados con los contenidos
aprendidos en el resto de asignaturas y su aplicación práctica con pacientes
reales.
- Capacidad de adquirir de las habilidades y conocimientos para elaborar un
protocolo de tratamiento y llevarlo a cabo en el ámbito clínico.
- Capacidad de perfeccionar la aplicación de las técnicas de fisioterapia
adquiridas y desarrolladas tanto en las prácticas simuladas y en las estancias
clínicas.
- Realización de trabajos de profundización y síntesis a partir de búsqueda en
las fuentes bibliográficas fundamentales relacionadas con los casos clínicos
que los alumnos atienden en los centros asistenciales.
VII. METODOLOGÍA DOCENTE
-Dividir la metodología en ACTIVIDADES PRESENCIALES y NO PRESENCIALES.
Las actividades presenciales: -Practicas: El alumno asistirá a diferentes centros de fisioterapia y hospitales donde
atenderá junto a profesionales a los pacientes que se requiera. Cada profesional
valorará cada práctica según los requisitos y objetivos estipulados en la guía docente.
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-Participación eventos externos: El alumno tendrá la obligación de participar en
TRES eventos externos en el cual tome parte la Universidad Europea de Valencia.
Uno de ellos es el Maratón de Valencia que es obligatorio para todos los alumnos.
Este evento está programado par el 20 de Noviembre de 2016.
-Las actividades no presenciales incluyen:
-Diario Reflexivo y Carpeta de Aprendizaje: Realización de Memoria con la
Evaluación, Tratamiento realizado y Reevaluación, de al menos a 5 pacientes.
Comentario de un artículo en inglés sobre la patología asociada a uno de esos 5
pacientes. La fecha de entrega será al final de las estancias clínicas
VIII. PLANIFICACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS (Turnos prácticas) -Primer turno: 07-11-2016/24-01-2017
-Segundo turno: 25-01-2017/23-03-2017
-Tercer turno: 27-03-2017/01/06-2017
IX. EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA
-Evaluación de las prácticas por el Tutor 50%
Mínimo 7 sobre 10 en la Evaluación para hacer media
-Asistencia a los eventos externos 10%
-Diario Reflexivo y Carpeta de Aprendizaje 40% La no entrega de la Memoria impedirá hacer media
La mención de “Matrícula de Honor” será otorgada a estudiantes que hayan
obtenido una calificación igual o superior a 9.0. Su número no podrá exceder
del cinco por ciento de los estudiantes matriculados en cada materia en el
correspondiente curso académico, salvo que el número de estudiantes
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matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola
Matrícula de Honor.
X. UTILIZACIÓN DE BLACKBOARD
EL alumno debe de manejar la plataforma BLACKBOARD de la Universidad ya que va
a ser el medio de comunicación entre el alumno y el profesor así como el medio para
presentar trabajos, realización de los test, subida de unidades docentes, lecturas
problemas, calificaciones etc.
XI. BIBLIOGRAFÍA
- McAtee, R. - Charland, J. - ESTIRAMIENTOS FACILITADOS.
ESTIRAMIENTOS Y FORTALECIMIENTO CON FACILITACION
NEUROMUSCULAR PROPIOCEPTIVA + DVD (EN INGLES).
PANAMERICANA
- Horn H., ENTRENAMIENTO MEDICO EN REHABILITACION, Edición1ª,
Editorial PAIDOTRIBO.
- Delgado, O. - Martinsson, L. -VENDAJES FUNCIONALES EN EL DEPORTE.
Ed. VARIO.
- Daza Lesmes - EVALUACION CLINICO FUNCIONAL DEL MOVIMIENTO
CORPORAL HUMANO. PANAMERICANA.
- Chaitow. GUIA DE MASAJE PARA TERAPEUTAS MANUALES. Elsevier.
- Prentice, W., TECNICAS DE REHABILITACION EN MEDICINA DEPORTIVA,
Enero 2009, Edición 4ª, Editorial PAIDOTRIBO.
- Selva, F., VENDAJE NEUROMUSCULAR. MANUAL DE APLICACIONES
PRACTICAS, Marzo 2010, Edición 2ª, Editorial Physi-rehab-kineterapy-
eivissa.