Guia Integrada de Actividades Academicas Competencias Comunicativas 1602

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA-UNAD Escuela de Ciencias de la EducaciónCurso: Competencias Comunicativas Código: 50010Tipo de curso: Teórico-Practico

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Guía Integrada de Actividades Competencias Comunicativas

50010

Contexto de la Estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso

El participante ejecutará su rol utilizando la Estrategia de Aprendizaje basado en tareas. El aprendizaje basado en tareas se refiere, según Richards (2010), a un enfoque centrado en el uso de tareas como el núcleo central de la planeación y proceso para llevar al aprendizaje del idioma. Las tareas son propuestas como una herramienta útil porque:

La tarea es una actividad orientada por una meta de aprendizaje en la cual los estudiantes elaboran un producto real y auténtico. Las tareas son actividades que tienen “significado para los estudiantes” como su enfoque central. Las tareas buscan lograr uno o varios objetivos específicos que deben ser alcanzados en un tiempo determinado.

La elaboración de la tarea está contemplada, según Nunan en tres fases llamadas: Pre-tareaCiclo de la tarea Post-tarea. Cada uno de estos momentos requerirá de cierta información específica para el desarrollo de la tarea y el logro del o los objetivos propuestos, así: Pre-tarea: en este momento se requiere hacer una introducción al tema y la tarea. En esta etapa, el estudiante arma el andamiaje requerido para el desarrollo de su tarea: conocimientos, estrategias, y actividades. Algunas estrategias utilizadas para ellos son, la lluvia de ideas, la narración de experiencias, o la presentación de imágenes que traigan el tema a colación. Ciclo de la tarea: la tarea es realizada por los estudiantes individualmente o en grupos, dándole a cada uno la posibilidad de expresarse y hacer propuestas frente a la elaboración de la misma. El docente monitorea, invita y apoya a la participación, mas no da puntos de vista, corrige o cambia; ya que el propósito de esta etapa es que el estudiante se sienta en confianza para la construcción que realizará. Esta etapa conlleva a que el grupo haga una planeación de la tarea que realizará, teniendo en cuenta los recursos que necesitará, haciendo énfasis en la importancia de tener un producto claro, organizado y preciso.


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Post-tarea: finalmente, se entrega el producto de la tarea, de tal manera que se pueda socializar entre los diferentes grupos, para así comparar hallazgos, compartir realidades o intercambiar información. Es así, como se apoyará la construcción y negociación de significados que hace el estudiante a lo largo del proceso. Adicionalmente, es allí donde se hace el análisis del lenguaje y habilidades utilizadas para el caso del aprendizaje del idioma, o del conocimiento nuevo adquirido para el caso de otros campos.Metodológicamente el curso se desarrolla con una actividad inicial, tres (3) unidades, y una entrega final.

Actividad Inicial Unidad 1: Habilidades de Comprensión: Leer y Escuchar Unidad 2: Habilidades de Producción: Hablar y Escribir Unidad 3: Habilidades Digitales: Cultura y Comunicación digital Entrega final.

Síntesis de las actividades del curso: La Estrategia de aprendizaje basada en tareas propicia la formación comunicativa a través de talleres prácticos basados en estrategias de comprensión y producción oral y escrita.Pre-tarea: Es la actividad inicial del curso Competencias Comunicativas, la cual tiene como finalidad que cada participante de este Ambiente Virtual de Aprendizaje diagnostique su nivel de comprensión lectora, a través de un cuestionario corto, que contiene preguntas relacionadas con lecturas seleccionadas y un tiempo determinado para ser desarrollada.Ciclo de la tarea: En esta fase, Las tareas están organizadas a través de talleres prácticos que responden al desarrollo de habilidades lingüísticas comunicativas de cada estudiante. Las habilidades lingüísticas se clasifican según Cassany (1999), por el código que se emplea y por el papel que tengan en el proceso de comunicación. De manera que las habilidades se dividen en:• Receptivas (de comprensión)- Escuchar (código oral)- Leer (código escrito)• Productivas (de expresión)- Hablar (código oral)- Escribir (código escrito) El curso cuenta con diez talleres prácticos ubicados en el entorno de aprendizaje práctico, que fomentan el dominio de la comprensión lectora, la producción de textos escritos en el ámbito académico y la interacción digital en ambientes virtuales de aprendizaje; mediante ejercicios prácticos, que explican detalladamente las estrategias para la adquisición de las mencionadas habilidades lingüísticas .Post-tarea: En esa fase, se desarrolla un proyecto de investigación, que inicia en la unidad 3 y se relacionado con cultura y la comunicación digital en ambientes virtuales.

Temáticas a desarrollar:


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Lecturas para el desarrollo de la evaluación inicial del curso:

La Metamorfosis De Copérnico a Einstein Sociedad Multireligiosa El rock es tacaño Marx y Engels triunfan en el teatro

Número de semanas: Fecha:Del 10 al 27 de Agosto

Momento de evaluación:Evaluación Inicial

Entorno: Entorno de Evaluación y Seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje:Pre- tarea

Actividad individualProductos académicos y

ponderación de la actividad individual

Actividad colaborativa*Productos académicos y

ponderación de la actividad colaborativa

1.Actualización del perfil: En este espacio podrá escribir los nombres y apellidos completos, la trayectoria académica, el lugar actual donde labora, la Zona donde realizó la matricula, los diferentes datos de comunicación (correo personal y/o institucional, Skype, teléfono fijo y/o celular) y las expectativas que tiene frente al curso.2. Reconocer cada uno de los entornos AVA: Es importante identificar cada uno de los elementos que contiene estos entornos, con el fin de conocer el propósito que tiene cada uno.

3. Revisar la agenda: Estar

Evaluación Inicial. La prueba en línea se encuentra en el entorno de evaluación y seguimiento.

Para responder correctamente esta prueba es importante leer cuidadosamente los textos correspondientes que se encuentran en el entorno de aprendizaje práctico.

Actividad inicial

Peso evaluativo:25 puntos

No aplica. No aplica.

http://campus06.unad.edu.co/campus06_20152/mod/quiz/view.php?id=807


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pendientes de las fechas establecidas, las cuales son de vital importancia para llevar el proceso de las actividades de una manera organizada y con el propósito de entregarlas a tiempo.

4. En el Foro general del curso, realizar la presentación ante los compañeros del grupo, recordando las expectativas que tiene del curso en el espacio de Interacción social.

5. Leer los acuerdos del curso y aceptar para dar inicio a cada una de las actividades propuestas.

6. Leer detenidamente el Syllabus, guía integradora y rúbrica de evaluación para conocer cuáles son las actividades que se deben presentar y la forma como se evaluará.


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Temáticas a desarrollar: Unidad 1 : Habilidades de Comprensión: leer y escuchar

Número de semanas: Fecha:Del 28 de Agosto al 13 de Septiembre

Momento de evaluación:Unidad 1 : Habilidades de Comprensión

Entorno: Entorno de Aprendizaje práctico y Entorno de Evaluación y Seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje:Ciclo de la tarea



Actividad colaborativa*Productos académicos y ponderación de la

actividad colaborativa

Presentar el quiz de la Unidad 1.Para presentar esta evaluación es necesario haber participado en la actividad colaborativa.

Presentación del quiz de la unidad 1 en el Entorno de Evaluación y seguimiento

Quiz Unidad 1


Desarrollar los talleres de la unidad 1:Taller 1. La Glosa Taller 2: El subrayadoTaller 3: organizadores gráficos Taller 4: Método IPLERTaller 5: Escucha Activa

El grupo analiza cada uno de los ejercicios planteados en los talleres, una vez tengan claridad sobre lo que tienen que responder en cada taller, definen la distribución para su desarrollo.

El producto final debe tener los siguiente criterios: Formato: Word o pdf Empleo de la fuente: Times

El documento que se constituye como producto final debe contener el aporte de cada uno de los integrantes del grupo.Es importante tener en cuenta los siguientes roles: Compilador: Es la persona encargada de consolidar el documento como producto final teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los participantes que intervinieron en el proceso.Revisor: Este estudiante asegura que el documento cumpla con las normas de presentación de trabajos exigidas por el docente. Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del documento.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de

http://campus06.unad.edu.co/campus06_20152/mod/quiz/view.php?id=4251


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New Roman o Arial a tamaño 12 puntosContenidoPortadaJustificación Desarrollo de los talleresConclusiones Referencias BibliográficasExtensión: Es el nombre del archivo. Debe iniciar con el número de grupo y los nombres de los integrantes del grupo. Ejemplo: Los integrantes pertenecen al grupo 25 y sus nombres son:Arias JaimeCamacho DiegoBarrero ClaudiaRuiz Alejandro Grupo_25_AriasJCamachoDBarreroCRuizA

entrega de los productos y enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros que se ha realizado la entrega.

El producto final debe ser entregado en el Entorno de Evaluación y Seguimiento

Entrega talleres prácticos de la unidad 1


http://campus06.unad.edu.co/campus06_20152/mod/assignment/view.php?id=4252


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Temáticas a desarrollar: Unidad 2 : Habilidades de Producción : Escribir y Hablar

Número de semanas: Fecha:Del 14 de Septiembre al 16 de Octubre

Momento de evaluación:Unidad 2 : Habilidades de Producción







Elaborar un ensayo ( argumentativo) sobre alguna de las lecturas propuestas en los talleres de la Unidad 1:1.Cuento : Axolotl 2. Por culpa de las TIC: enfermedades tecnológicas 3. Competencias Laborales: Base para mejorar la empleabilidad de las personas.4. Leer para entender el mundo5. Aprendizaje Cooperativo e Interacción asincrónica textual en contextos educativos virtuales. 6. El video: Las emociones se contagian

Para recordar: 1. El ensayo argumentativo tiene como objetivo presentar un punto de vista y convencer. Se trata de un escrito académico en el que la opinión personal de quien lo escribe es la parte más importante. Esta opinión siempre debe ser producto de una gran reflexión acerca de un tema relevante,

Presentación del Ensayo (argumentativo) Individual

Criterios de Entrega:Formato: Word o pdf Empleo de la fuente: Times New Roman o Arial a tamaño 12 puntosContenido:Portada Ensayo

El ensayo debe ser entregado en el Entorno de evaluación y seguimiento.

Entrega Ensayo Individual Unidad 2


Desarrollar los talleres de la unidad 2:Taller 6. El texto escrito Taller 7: Normas APATaller 8: Ortografía Taller 9: Expresión oral

El grupo analiza cada uno de los ejercicios planteados en los talleres, una vez tengan claridad sobre lo que tienen que responder en cada taller, definen la distribución para su desarrollo.

El producto final debe tener los siguiente criterios: Formato: Word o pdf Empleo de la fuente: Times New Roman o Arial a tamaño 12 puntos

El documento que se constituye como producto final debe contener el aporte de cada uno de los integrantes del grupo.Es importante tener en cuenta los siguientes roles: Compilador: Es la persona encargada de consolidar el documento como producto final teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los participantes que intervinieron en el proceso.Revisor: Este estudiante asegura que el documento cumpla con las normas de presentación de trabajos exigidas por el docente. Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del documento.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de

https://www.youtube.com/watch?v=4pwO5g04HvI



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controversial o polémico y sustentado apropiadamente.

2. El escrito debe ser original, si el estudiante hace uso de la(s) idea(s) de un autor sin hacer la respectiva cita, se considerará plagio, lo que acarreará la anulación del escrito.

3. Es imprescindible demostrar pulcritud en el uso de la ortografía, la puntuación y la redacción.

4. Utilice las normas APA para citar, escribir las referencias bibliográficas y realizar la portada del trabajo.

5.El ensayo debe tener un mínimo de dos páginas y un máximo de 3 sin contar la portada

ContenidoPortadaJustificación Desarrollo de los talleres: Conclusiones Referencias BibliográficasNota: El Taller N° 9 es individual. Por lo tanto el link del video debe ser compartido en el foro: Expresión Oral que se encuentra en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo y en el trabajo final debe aparecer el link de cada integrante.Extensión: Es el nombre del archivo. Debe iniciar con el número de grupo y los nombres de los integrantes del grupo. Ejemplo: Los integrantes pertenecen al grupo 25 y sus nombres son:Arias JaimeCamacho DiegoBarrero ClaudiaRuiz Alejandro Grupo_25_AriasJCamachoDBarreroCRuizA

entrega de los productos y enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros que se ha realizado la entrega.

El producto final debe ser entregado en el Entorno de Evaluación y Seguimiento

Entrega talleres prácticos unidad 2




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Temáticas a desarrollar: Unidad 3 : Habilidades Digitales: Cultura y Comunicación digital

Número de semanas: Fecha:Del 17 de Octubre al 16 de Noviembre

Momento de evaluación:Unidad 3 : Habilidades Digitales







Desarrollar el Taller de la Unidad 3 Taller 10: Cultura y Comunicación Digital

Realiza una investigación sobre la identidad cultural de la comunidad (barrio, grupo social, cultural, étnico y/ o religioso, entre otros) a la que perteneces. Debes tener en cuenta los conceptos estudiados durante esta unidad.Presenta un informe que contenga los siguientes aspectos :Historia Ubicación geográfica Demografía Manifestaciones culturales Metodología de la investigación Conclusiones Referencias bibliográficas

Entrega del Documento como producto final debe tener en cuenta los siguientes criterios: Criterios de Entrega:Formato: Word o pdf Empleo de la fuente: Times New Roman o Arial a tamaño 12 puntosContenido:Portada Introducción Objetivos Contenido del trabajo:Historia Ubicación geográfica Demografía Manifestaciones culturales Metodología de la investigación

Una vez realizado el informe de investigación se debe compartir en el foro: Entrega del Informe de Investigación que se encuentra en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo con el propósito de ser revisado por sus compañeros para recibir y dar comentarios significativos. Es importante entregar el trabajo antes de la fecha límite para realizar el proceso de retroalimentación.

Participación en el foro: Entrega del Informe de Investigación que se encuentra en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo.


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Es importante incluir en el informe fotografías, link de videos para complementar la investigación

Conclusiones Referencias bibliográficas

El documento debe ser entregado en el Entorno de Evaluación y Seguimiento Entrega Taller unidad 3




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Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje:Entrega final y socialización del sitio web.Número de semanas: Fecha:

Del 16 al 28 de Noviembre Momento de evaluación:Evaluación Final

Entorno: Entorno de Evaluación y Seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje:Post- tarea

Actividad individualProductos académicos y ponderación de

la actividad individual Actividad colaborativa*Productos académicos y

ponderación de la actividad colaborativa

Crear un sitio web sobre identidad cultural desarrollado durante la unidad 3.

Creación de un sitio web sobre Identidad cultural.Criterios de Entrega:El link debe ser entregado en una presentación Power Point en el Entorno de Evaluación y Seguimiento Ejemplo :


Una vez creado el sitio web se debe compartir la dirección en el foro: Entrega del Sitio Web que se encuentra en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo con el propósito de ser revisado por sus compañeros para recibir y dar comentarios significativos. Es importante entregar el trabajo antes de la fecha límite para realizar el proceso de retroalimentación.

Participación en el foro: Entrega del Sitio Web que se encuentra en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo.


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http://youtu.be/Ll8W43t6H6c

http://youtu.be/Ll8W43t6H6c

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