Guía Maestra Examén Final y Rúbrica de Evaluación. · fantasía relacionado con la propuesta....

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Facultad de Arquitectura, Construcción y Diseño Escuela de Diseño Industrial

Universidad del Bío-Bío Concepción

Chile

Guía Maestra para el Examen Final y Rúbrica de Evaluación

Versión actualizada 9/12/2013

Diciembre 2013


1.! CAPÍTULO 1: OBJETIVO GENERAL Y DEFINICIÓN 3!

1.1.! Objetivo General 3!1.2.! Definición 3!

2.! CAPÍTULO 2: FECHA Y COMISIÓN 4!

2.1.! Fechas: 4!2.2.! Horario: 4!2.3.! Tiempo de presentación 5!2.4.! Comisión evaluadora 5!

3.! CAPÍTULO 3: EVALUACIÓN 6!

3.1! Evaluación 6!

4.! CAPÍTULO 4: PRESENTACIÓN DIGITAL Y PROTOTIPO 7!

4.1! Prototipo Final 7!4.2 Equipo audio visual para la presentación. 8!4.3 Presentación Power Point y/o Pdf 8!4.4 Estructura de la presentación Power point y/o Pdf 9!4.5 Presentación Videografía y Validación 11!4.6 Sugerencias del Power Point, vídeo y música 11!

5.! CAPÍTULO 5: MEMORIA DE TÍTULO 13!

6.! CAPÍTULO 6: RÚBRICA DE EVALUACIÓN 15!


1. Capítulo 1: Objetivo general y definición

1.1. Objetivo General

Concebir , desarrollar y comunicar de manera integral el desarrollo de un proyecto de diseño en todas sus etapas:

conceptual, formal, de prototipado, económicas, etc.

1.2. Definición

El examen final es la etapa culmine del proceso académico del taller de título.

El alumno expone su propuesta desde el planteamiento del problema de diseño y/o oportunidad, observaciones,

desarrollo de la formal y prototipo final.


2. Capítulo 2: Fecha y comisión

2.1. Fechas:

6 de enero 2014 (9:00 hrs): recepción de prototipo, presentaciones, vídeo de validación y memorias en Cd, en la sala Taller de Título.

7 de enero 2014 (8:30 hrs): retiro de proyectos de la sala de Taller de Título.

7 de enero 2014 (9:00 hrs): Comienzo de exámenes finales

2.2. Horario:

La presentación serán solo en el horario de mañana desde las 9:00 hrs. hasta las 12:45 hrs. El alumno

deberá llegar con anticipación y tener preparada su presentación con el objetivo de empezar a la hora

señalada.


2.3. Tiempo de presentación

El alumno tiene un tiempo de 10 minutos para presentar su Power Point o Pdf, vídeo de validación y prototipo. Así

mismo la comisión de docentes tendrá 10 minutos para hacer preguntas y aclarar dudas. Para ambos casos se

controlará el tiempo por el docente moderador.

2.4. Comisión evaluadora

La comisión evaluadora de docentes está conformada por un profesor moderador (profesor titular del taller de

título que también evalúa) más tres profesores del Departamento de Arte y Tecnologías del Diseño (DATD).

La presentación podrá comenzar con un mínimo de tres profesores (moderador más dos docentes del DATD).

El alumno puede invitar a familiares y expertos.


3. Capítulo 3: Evaluación

Los docentes calificarán mediante el uso de la herramienta online de Google Docs durante la

presentación del alumno.

3.1 Evaluación

La nota arrojada en el examen corresponde a un 60% del taller que luego se ponderara con la nota de la memoria

equivalente a un 10% y con la de la etapa de visación equivalente a un 30%. La suma de los porcentajes

anteriormente nombrados dará la nota final del Taller de Título.

La escala de calificación va de 1 a 7

El profesor del Taller de Título puede sugerir el concepto de DISTINGUIDO (equivalente a un 7), cuando el

proceso académico alcanza un grado de madurez en las dimensiones de sujeto, objeto y proyecto.


4. Capítulo 4: Presentación Digital y Prototipo

4.1 Prototipo Final

Se entiende como prototipo final a la representación volumétrica emanada de las observaciones realizadas por

la comisión examinadora en la etapa de visación.

El prototipo final debe responder a una serie de variables y criterios tales como: tecnológicos, productivos, de

materialidad, económicos, funcionales y de usabilidad entre otros.

Será obligación del alumno presentar su prototipo final en el examen, el prototipo debe estar plenamente terminado.

El prototipo final es a escala 1:1, salvo en algunos casos cuando la propuesta es muy grande el alumno ajustará la escala de su propuesta a una más pequeña en la que se

pueda verificar: funcionamiento, materialidad, etc.

Así mismo y según sea la naturaleza del proyecto el alumno deberá traer objetos/accesorios para mostrar o

contextualizar la propuesta, por ejemplo maniquíes para aquellos proyectos en un contexto textil, muebles para

probar embalajes, etc.


4.2 Equipo audio visual para la presentación.

Para el examen el alumno gestionará: notebook, parlantes y alargador. El docente moderador hará entrega de las

presentaciones oficiales y vídeos de validación en un pendrive.

4.3 Presentación Power Point y/o Pdf

El alumno hará su presentación con el apoyo de la herramienta de Power point o en su defecto en Pdf.

Esta presentación tiene una estructura clara y definida. Debe tener solo 8 diapositivas.


4.4 Estructura de la presentación Power point y/o Pdf

Diaposit iva 1 • Portada Nombre alumno, fecha, nombres profesor guía, nombre del proyecto (no es la propuesta conceptual) sino un nombre de fantasía relacionado con la propuesta. Escudo EDI y UBB, logo de la empresa donde se realizo el proyecto o institución de investigación (si es que la hubiese) la gráfica de esta diaposit iva es l ibre, para la t ipografía usar: Helvética, Arial, Georgia.

Diaposit iva 2 • Tema, Caso, Problema de diseño y/u Oportunidad de Diseño ( es una o la otra, no las dos)

• Objetivo General (1) y Objetivos Específicos (3)

Diaposit iva 3 • Fundamento

Del problema de diseño y/u oportunidad, acá el alumno fundamenta: porqué es importante la propuesta, se reafirma con datos duros, gráficos, estadística, autores, etc. No saturar esta diaposit iva con datos, es esencial una representación infografíca en esta diaposit iva.

Diaposit iva 4 • Observación principal (1) • Observación Análoga (1) • Mapa de producto • Propuesta Conceptual (se lee no se

explica)


Diaposit iva 5 • Evolución formal

Set de imágenes que den cuenta de las decisiones tomadas y fundamentos que sustentan cada paso de la evolución de la propuesta.

Diaposit iva 6 • Análisis básico de costos asociados a la construcción del Prototipo.

El alumno estima valores asociados a las instancias productivas de la construcción del Prototipo. Estimar costos de cada parte y pieza, procesos productivos, valor hora diseño, etc. Se presenta una tabla con los costos asociados. Observar clase de Procesos 2 (Víctor Rosales).

Diaposit iva 7 • Análisis básico de costos asociados a la construcción del Producto.

El alumno estima valores asociados a las instancias productivas de la prospección del Producto. Estimar costos de cada parte y pieza, procesos productivos, cotizaciones nacionales o internacionales valor hora diseño, etc. Preguntarse: ¿A cuanto vendería un producto o a cuanto vendería 20 productos? ¿Cuánto vale mi producto con IVA? Se presenta una tabla con los costos asociados.

• Gráfico Comparativo de Precios. Diaposit iva 8 • Imágenes de Usabilidad y Detalles de la

Propuesta


4.5 Presentación Videografía y Validación

El alumno en sus 10 minutos de presentación deberá mostrar un video de validación de duración máxima de 1 minuto.

El video de validación es obligatorio.

La filmación debe estar con buena iluminación y sonido. Así mismo el video debe estar en contexto, es decir, si la propuesta esta vinculada con la cosecha de algún fruto el vídeo debe responder a ese contexto productivo.

El vídeo debe validar la propuesta del alumno, es decir, si se va a probar un principio físico, químico, mecánico o del contexto médico, entre otras deben hacer pruebas de laboratorio o similares. Observar entrevistas a expertos claves, etc.

4.6 Sugerencias del Power Point, vídeo y música

Para la construcción de la presentación en Power Point se debe usar tipografía que sea legible y clara, por ejemplo: Arial, Verdana, Helvética o Georgia.


Así mismo no ensuciar los fondos con saturación de imágenes, colores fuertes, etc. Recordar que “menos es más”.

Sobre las imágenes: que sean de alta calidad, demuestran profesionalismo del trabajo; no usar imágenes pixeladas.

Para el video: considerar que solo se tiene 1 minuto, se sugiere pensar en crear una secuencia en donde aparezca mezclado imágenes con vídeo, tal vez que den cuenta del proceso que se a tenido desde los orígenes hasta el prototipo final, así mismo entrevistar a informantes claves. Al momento de usar audio (música de fondo) podría asociarse a la naturaleza del proyecto, por ejemplo si se trabaja con culturas originarias ocupar una música acorde al contexto.


5. Capítulo 5: Memoria de Título

Leer anexo Reglamento Memoria de Título

Consideraciones Generales:

1. El día del Examen se entregan 2 cajas de cd dobles, uno para Biblioteca y el otro para la EDI

2. Si el alumno no entrega las memorias no tendrá derecho a rendir el examen final, bajo lo que estipula el anexo Reglamento Memoria de Título.

3. El contenido del cd que va a la Biblioteca: La estructura interna de la memoria estará compuesta básicamente por el mismo contenido de la memoria impresa, salvo los siguientes capítulos que se omiten: Capítulo 8 (propuesta conceptual) y Capítulo 11 (desarrollo formal). Así mismo la portada en vez de ir la propuesta conceptual (como nombre del proyecto) el alumno la reemplazará con un nombre de fantasía, por ejemplo: “The final Cut: sistema de audio personalizado”

4. La estructura interna de la memoria que se entrega a la Dirección de la EDI estará compuesta básicamente por el mismo contenido de la memoria impresa pero se agregan los siguientes capítulos:

Un capítulo correspondiente llamado “Proceso de Prototipado” que ira inmediatamente después del Capítulo 11, este nuevo capítulo tendrá como mínimo 15 hojas y estará compuesto básicamente de imágenes, fotografías, croquis, etc. Del proceso productivo llevado a cabo para la materialización de la propuesta, también puede llevar párrafos asociados a las maquinarias, procesos, materiales


empleados, etc.

Un capítulo correspondiente llamado “Prototipo y situaciones de uso” que ira inmediatamente después del capítulo llamado “Proceso de Prototipado”, este nuevo capítulo tendrá como mínimo 10 hojas y estará compuesto básicamente de fotografías generales del prototipo, situaciones de uso, etc.

Un capítulo correspondiente llamado “Conclusiones” que ira inmediatamente después del capítulo llamado “Prototipo y situaciones de uso”, este nuevo capítulo tendrá como máximo 2 hojas y estará compuesto básicamente de las conclusiones del problema y/o oportunidad de diseño y de la solución alcanzada. También el alumno redactará una reflexión personal sobre el proyecto. Dentro de este capítulo habrá una fotografía del autor de la memoria de tamaño de 50x50 mm. en blanco y negro, que se ubicará al margen izquierdo (abajo del la palabra capítulo: Conclusiones) rodeado por el texto de la conclusión.


6. Capítulo 6: Rúbrica de evaluación

Competencia: Concibe, desarrolla, concreta y evalúa un proyecto de diseño complejo, administrando todas sus fases.

Subcompetencias: Verificador de la competencia:

Elabora una propuesta conceptual

1. Fundamenta la propuesta basada en observaciones reales con un análisis reflexivo

Desarrolla un proyecto para concebir un nuevo producto

1. Define cualidades que diferencia su propuesta de lo existente

Materializa el resultado del proyecto

1. Define las tecnologías, materiales y procesos productivos

2. Define el entorno de producción: gestión-producción-financiamiento

Valida el prototipo 1. Aplica criterios de usabilidad 2. Define e identifica la participación multidisciplinar 3. Elabora un analisis de costos

Comunica la relevancia del proyecto

1. Se expresa con capacidad de síntesis y habilidad para persuadir y transmitir un mensaje

2. Presenta su trabajo con oficio y calidad


Verificadores de competencia

1

2

3

4

5

1.-Fundamenta la propuesta basada en observaciones reales con análisis reflexivo

Presenta una propuesta ambigua, sin relación con los antecedentes.

Presenta una propuesta construida sobre un precepto (idea preconcebida), ignorando el contexto.

Desarrolla elucubraciones ajenas a la realidad.

Define un encargo o propuesta basado en la justificación y no en una observación. La propuesta construye principalmente ideas sobre datos mas que sobre observaciones. Presenta ideas en un lenguaje encriptado.

Precisa un encargo desarrollado sobre una observación personal del problema en un lenguaje claro. Define un origen sobre el cual se desarrollará el producto aportando un punto de vista o enfoque nuevo sobre el problema.

Aporta abundantes afirmaciones o evidencias que respaldan la propuesta. Estructura una propuesta de manera clara especificando el sustantivo, adjetivo (atributo) y contexto en que se desempeñará.

Estructura una presentación de la propuesta y sus antecedentes de manera clara y profunda. Evidencia reflexión sobre lo propuesto extrapolando situaciones o ejemplificando la propuesta con referentes.

2.- Define cualidades que diferencia su propuesta de lo existente (Valor percibido)

No define valores o criterios para la selección de atributos

Aplica de manera básica, insuficiente o incorrecta instrumentos para la categorización de referentes (mapas semánticos, tablas o otros)

Busca referentes que hablan de atributos funcionales y significantes y toma posición respecto de ellos. Aplica instrumentos para la categorización de referentes (mapas semánticos, tablas o otros)

Identifica los sentidos (olfato, vista, tacto, gusto, oído) mediante los cuales el usuario percibirá el valor. Diseña la experiencia (escribe el guión) que orienta los sentidos por los cuales va actuar el usuario.

Identifica los estímulos sensoriales (olor sabor, imagen, etc.) mediante los cuales el usuario percibirá el valor. Diseña la experiencia (escribe el guión) que orienta los sentidos por los cuales va actuar el usuario. Identifica los aspectos técnicos que determinan el valor percibido

3.- Define las Desarrolla la Selecciona Adjunta Identifica El proyecto evidencia


tecnologías, materiales y procesos productivos.

propuesta sin considerar, los procesos de producción. No identifica criterios productivos. Desarrolla la propuesta sobre criterios productivos errados o bien desinformados. No considerar factores de escala de producción o seriación de sus productos.

procesos productivos de manera inconsciente, sin una argumentación técnica o no identifica capacidades productivas. No se visualiza un integración sistémica de los procesos productivos. No hay relación entre los procesos productivos y la escala de producción.

información técnica definiendo técnicas constructivas, selección de procesos productivos apropiados según los materiales y escala de producción propuesta y esquemas que permitan visualizar factibilidad productiva.

procesos, maquinas y herramientas y el estado actual de la tecnología para la producción de su propuesta. Delega, selecciona y controla el recursos humanos involucrado al algunos de los procesos productivos de manera general.

factibilidad constructiva asociada a la elaboración de pequeñas series de partes y componentes del prototipo. Se visualiza la presentación de informes, plantillas, modelos o dispositivos de apoyo a la producción. Desagrega procesos productivos involucrados asociados a recursos (Tiempo, Dinero, Horas hombre, Materias primas, Maquinarias) El estudiante evidencia y explicita una estrategia productiva industrial de su propuesta.

4.- Define el entorno de producción: gestión, producción, financiamiento

Desarrolla el proyecto sobre la base de sus propias capacidades y habilidades sin considerar un contexto productivo o la vinculación con el medio.

Identifica un contexto productivo, pero el prototipo no es coherente con la elección. Desarrolla soluciones que no están basadas en criterios técnicos acordes a la oferta tecnológica en la que se plantea el proyecto.

Identifica capacidades y/o condiciones productivas en un contexto determinado acorde al fundamento del proyecto. La selección del contexto es acorde al tipo de tecnologías que demanda el proyecto y a la escala de fabricación.

Inserta el proyecto en un contexto productivo. Toma decisiones para solucionar el prototipo basadas en las capacidades de la empresa. Es capaz de introducir mejoras a los procesos industriales del contexto en que se inserta.

Desarrolla una estrategia de asociatividad y gestión de redes para lograr objetivos productivos de su proyecto. Define un plan de trabajo identificando incertidumbres y salidas alternativas. (sistema flexible)

5.-Aplica criterios de usabilidad

No identifica o define aspectos ergonómicos o antropométricos. El prototipo presenta graves fallas de inseguridad en el uso o bien el usuario no

Identifica aspectos ergonómicos y antropométricos con vaguedad, los menciona sin profundizar. El prototipo

Define aspectos ergonómicos y antropométricos del proyecto en relación al usuario y los aplica de manera básica en el prototipo.

Aplica aspectos ergonómicos y antropométricos con certeza. Identifica situaciones, medios y conocimientos

Demuestra a través del prototipo la aplicación de criterios de usabilidad correctos y con gran afectividad. Propone medios de validación objetivos


es contemplado respecto de situaciones de riesgo .

presenta situaciones de inseguridad para el usuario.

Si bien el prototipo presenta algunas fallas de seguridad para su uso, el alumno platea mejoras para el producto final.

que permitan validar el uso y funcionamiento correcto del prototipo por terceras personas. El prototipo es seguro para el usuario.

que permitirían su validación productiva y de mercado. Adjunta de manera complementaria normativa asociada, ensayos, pruebas y mediciones. El prototipo es 100% seguro validado mediante pruebas certificadas por el mercado.

6.-Define e identifica la participación multidisciplinar

No existe en el proceso y desarrollo del proyecto la participación de profesionales o especialistas que validen a propuesta. Los aportes de terceros o especialistas, son poco significativos respecto del proceso de toma de decisiones realizada por el alumno. No aporta indicios de trabajo multidisciplinario.

Existe una participación de terceros o especialistas con aportes poco significativos respecto del proceso de toma de decisiones realizadas por el alumno. Identifica vagamente el tipo de profesional, especialista o técnico que respalda y valida con sus conocimientos la propuesta de diseño. Aportan juicios y conocimientos especializados de manera subjetiva que no permiten sustentar las decisiones de la propuesta de diseño. Aporta datos insuficientes para evaluar el prototipo desde la experticia de otras disciplinas.

Durante el desarrollo del proyecto se identifica la intervención o participación de profesionales, especialistas o técnicos de otras disciplinas necesarias para una correcta validación del proyecto/prototipo. El alumno identifica la disciplina, profesional o técnico apropiado para respaldar su propuesta, realizando gestiones multidisciplinarias necesarias para validar su trabajo.

El desarrollo del proyecto se apoya en metodologías para asegurar efectividad y calidad en el resultado del proyecto. Existe en la propuesta aplicación de conocimientos significativos y participación de profesionales especializados que permite validar la propuesta. Existe una participación de terceros o especialistas con aportes significativos respecto del proceso de toma de decisiones realizadas por el alumno. El alumno es capaz de argumentar las decisiones tomadas basadas en criterios multidisciplinarios

Propone métodos o modelos de evaluativos para validar la propuesta de diseño. Existe en el desarrollo del proyecto una clara intención de apoyar su propuesta con respaldo técnico y conocimiento sustentado con participación Multidisciplinar. Se aportan juicios y conocimientos especializados de manera objetiva los cuales permiten validar las decisiones de la propuesta de diseño. Se percibe claramente la integración multidisciplinar liderada por el diseñador (el alumno no repite sin saber)


7.-Elabora un análisis de costos.

No se elaboran análisis que permiten comparar y visualizar atributos y beneficios de la propuesta respecto de productos sustitutos existentes. No existe un análisis de los costos del producto.

No analiza de manera cualitativa y cuantitativa las ventajas y beneficios para implementar el nuevo producto propuesto. No presenta relaciones o comparaciones que permiten evaluar las ventajas y beneficios de la propuesta respecto de productos existentes.

El alumno realiza un análisis comparativo Costo-Beneficios de su propuesta respecto de productos sustitutos existentes. Presenta un plantilla coherente a los materiales y procesos involucrados.

Presenta un plantilla de costos muy detallada y coherente al entorno productivo, incorporando información de rentabilidad y costos asociados a factores de embalaje, distribución y postventa.

Realiza cuadros comparativos y análisis de estado del arte que permiten evaluar el mérito y aporte de la innovación del producto propuesto. Junto a presentar un análisis de costos productivos detallados platea alternativas de financiamiento concretas.

8.-Habilidades para comunicar Limpieza de presentación Capacidad de síntesis respecto del tiempo asignado

No comunica información importante de manera clara. No existe un buen manejo de los tiempos asignados.

Transmite información importante de manera clara, pero existen fallas notables. El apoyo visual es confuso Regular manejo del tiempo.

La mayor parte de las ideas se trasmiten de manera clara, pero existen pequeñas fallas. El apoyo visual es limpio. Buen manejo del tiempo. Le faltó poco tiempo para terminar su presentación.

La mayor parte de la información se trasmite de manera clara. El apoyo visual es limpio, claro y sin errores. Excelente manejo del tiempo, el alumno concluyó todas sus ideas.

Transmite ideas de manera clara y efectiva. El apoyo visual es limpio, claro y sin errores. Mantiene la atención de los espectadores. Excelente manejo del tiempo. Concluyo todas sus ideas con precisión y claridad.

9.-Oficio, composición, jerarquización y contenido.

El oficio es básico, la composición descuidada. No existe una jerarquía de textos y contenidos del proyecto.

El Power Point (PP) comunica algunas ideas. El oficio es bueno, el PP es atractivo, aunque la composición es desordenada.

El documento entregado comunica ideas importantes del desarrollo del proyecto. Es visualmente atractivo en términos orden. Los textos legibles, comprensibles y con pocos errores

El PP comunica claramente las ideas. Es visualmente atractivo en términos de diseño.

El PP comunica claramente las ideas. Es visualmente atractivo en términos de diseño, distribución y orden Los textos legibles, comprensibles y sin errores.

Facultad de Arquitectura, Construcción y Diseño Escuela de Diseño Industrial

Universidad del Bío-Bío Concepción

Chile

Guía para la Construcción de la Memoria de Título de la EDI

Versión actualizada 21/03/2013

Marzo 2013

1: OBJETIVO GENERAL Y DEFINICIÓN 1!

1.1! OBJETIVO GENERAL 1!1.2! DEFINICIÓN 1!

2: PRESENTACIÓN DE LA MEMORIA. 2!

2.1! PAPEL 2!2.2! TAMAÑO 2!2.3! MÁRGENES 2!2.4! TIPOGRAFÍA 3!2.5! PAGINACIÓN 3!2.6! IMPRESIÓN Y ANILLADO 4!

3: ESTRUCTURA INTERNA DE LA MEMORIA 5!

4: EVALUACIÓN 12!

4.1! PAUTA DE EVALUACIÓN 12!

5: ENTREGA DE LA MEMORIA FINAL 14!

5.1! ENTREGA DE CD PARA LA DIRECCIÓN DE BIBLIOTECAS Y EDI 14!5.2! ESTRUCTURA DE LA MEMORIA EN CD PARA LA DIRECCIÓN DE BIBLIOTECAS 15!5.3! ESTRUCTURA DE LA MEMORIA EN CD PARA ARCHIVOS DE LA EDI. 15!5.4! CONSIDERACIONES DEL CD PARA DIRECCIÓN DE BIBLIOTECAS Y DIRECCIÓN DE LA EDI 17!5.5! TIPOLOGÍA CAJA DEL CD PARA DIRECCIÓN DE BIBLIOTECAS Y EDI 17!5.6! GRAFICA CAJA CD PARA DIRECCIÓN DE BIBLIOTECA 19!5.7! GRAFICA CAJA CD PARA ARCHIVOS DE LA EDI 20!5.8! GRAFICA CD PARA DIRECCIÓN DE BIBLIOTECA Y ARCHIVOS EDI. 22!

6: CYBERTESIS 25!

7: ANEXOS 26!

Ilustración 1: Ejemplo portada para la memoria impresa ___________________ 11!

Ilustración 2: Ejemplo de caja de cd que se entrega a la Dirección de Bibliotecas. ____________________________________________________________ 18!

Ilustración 3: Ejemplo de caja de cd doble para ser entregada a la Dirección de la EDI. ________________________________________________________ 18!

Ilustración 4: Ejemplo de gráfica de carátula para caja de cd (Dirección de Bibliotecas) ___________________________________________________ 20!

Ilustración 5: Ejemplo de gráfica de carátula para caja doble cd (archivo EDI) __ 20!Ilustración 6: Ejemplo gráfica del cd para archivos dirección EDI. ____________ 22!

1

1 Capítulo 1: Objetivo general y definición

1.1 Objetivo General

Sistematizar y ordenar el contenido de la memoria de titulación en base a una estructura establecida que cumpla con las normativas internas de la Dirección de Biblioteca de nuestra universidad y con los requerimientos de la Escuela de Diseño Industrial.

1.2 Definición

La memoria de titulo es el documento original e inédito escrito íntegramente por el alumno que se encuentra en la fase de titulación para la obtención de su título profesional de diseñador industrial. Está compuesta por una estructura en base a capítulos, reforzado por citas bibliográficas, marco teórico, pies de páginas y material gráfico entendiéndose: fotos, croquis, render, tablas, etc.

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2 Capítulo 2: Presentación de la memoria.

2.1 Papel

Papel Bond, blanco y liso.

2.2 Tamaño

Papel tamaño carta (22 x 27 cms.) vertical

2.3 Márgenes

• superior 2,5 cm. • inferior 2,5 cm. • margen interior 3,5 cm.(izquierdo) • exterior 2,5 cm.

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2.4 Tipografía

Toda la estructura de la memoria se utiliza la tipografía Georgia en diferentes alturas tal como se detalla a continuación:

• Para los capítulos, altura 18 en negrita (color libre) justificada a la izquierda.

• Para los subtítulos, altura 12 en negrita (color negro) justificada a la izquierda.

• Para los acápites, altura 12 en negrita (color negro) justificada a la izquierda.

• Texto al pie de gráficos, fotos, tablas, ilustraciones, croquis, etc., altura 10 centrado en relación al ancho de la imagen, color negro aunque se puede usar el mismo color de los capítulos. Espaciado 1,0

• El texto interno (que es la base de la memoria) , altura 12, color negro, justificado. Espaciado 1,5

• Nota al pie de página, altura 9, color negro, justificado. Espaciado 1,0

2.5 Paginación

Las páginas deberán ser enumeradas desde la Introducción hasta la bibliografía (inclusive); su posición es en el centro inferior de la página.

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2.6 Impresión y anillado

Toda la memoria debe ser impresa a color ya sea en inyección de tinta o laser.

La memoria estará anillada en su costado izquierdo con mica transparente (color a elección).

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3 Capítulo 3: Estructura interna de la memoria

La memoria está compuesta por capítulos que se detallan a continuación:

Ítem Nº de hojas Observación

Portada 1 • Escudo UBB y escudo EDI • Nombre completo del alumno (Sr,

Srta., Sra.) y email. • Nombre de la propuesta

conceptual. • Profesores guías del taller de título

(nombre completo ) y nombre completo del profesor revisor.

• Frase : “Memoria presentada para la obtención del título profesional de Diseñador(a) Industrial”

• Frase (parte superior izquierda de la hoja) Universidad del Bío-Bío / Facultad de Arquitectura, Construcción y Diseño / Escuela de Diseño Industrial / Concepción-Chile.

• Ciudad y año (Concepción, 2012) • La gráfica de la portada es libre

pero deberá llevar lo antes mencionado.

Dedicatoria 1 La dedicatoria es un párrafo breve en

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el cual se ofrece la memoria a familiares o personas cercanas al autor. No es obligación colocarla.

Agradecimientos 1 Los agradecimientos es un párrafo breve que está dirigido a todas las personas y entidades que hicieron posible la realización de esta memoria. (en especial a instituciones, organismos públicos o privados, etc.). Es obligación colocarla.

Resumen 1 El resumen es un párrafo breve, debe contener en pocas palabras una explicación clara y precisa que hable del problema y/o oportunidad de diseño, objetivo y resultado.

Bajo el resumen colocar las palabras claves del proyecto, por ejemplo si se está trabajando con la industria de la uva los conceptos asociados podrían ser:

Palabras claves: Innovación, Talca, Uva, Hongos, Sector campesino.

Abstract 1 El Abstract es el resumen pero en idioma ingles. Palabras claves (keyworks)

Índice de Capítulos

La cantidad de hojas depende del contenido de capítulos de la

El índice de Capítulos es la sistematización y orden de la estructura

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memoria de la memoria.

Índice de Figuras La cantidad de hojas depende del número de imágenes, fotos, croquis, etc.

El índice de figuras es la sistematización y orden de todas las imágenes, sean estas fotos, croquis, dibujos, etc.

Índice de Tablas La cantidad de hojas depende del número de tablas

El índice de tablas es la sistematización y orden de todas las tablas.

Índice de Gráficos

La cantidad de hojas depende del número de gráficos

El índice de gráficos es la sistematización y orden de todas las gráficos.

Capítulo 1: Introducción

1 Debe llevar una descripción de la idea principal incluyendo el problema y/o oportunidad de diseño, el objetivo de la investigación.

A partir de este capítulo se enumera toda la memoria.

Capítulo 2: Tema y Caso

1 El alumno declara el tema y caso del proyecto de diseño.

Capítulo 3: Oportunidad de Diseño y/o Problemática

1 Se declara el problema y/u oportunidad de diseño.

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Capítulo 4: Justificación de la Oportunidad de Diseño y/o Problemática

2 hojas mínimo Se justifica la importancia del estudio, su argumentación en base a estudios, referentes, etc. Se pueden colocar gráficos estadísticos, etc.

Se argumentará en base algún dato relevante declarado por una institución, profesional, etc. (se sugiere ocupar el juicio de más de una persona/profesional/especialista)

Capítulo 5: Objetivos

1 Se debe colocar el Objetivo General (1) y los Objetivos Específicos (cantidad de 4)

Capítulo 6: Metodología

3 hojas mínimo ¿Cómo se ha de abordar metodológicamente el proyecto?. ¿Cuáles serán las etapas a abordar? por ejemplo: investigación de laboratorio, observación de campo, entrevistas, etc.

Capítulo 7: Observaciones

3 hojas mínimo Se declara las observaciones y analogías. Cada observación escrita debe ir con un croquis.

Capítulo 8: Propuesta Conceptual

1 Se declara la Propuesta Conceptual

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Capítulo 9: Marco Teórico

40 hojas como máximo Se refiere al material bibliográfico escrito por otros autores, que hagan referencia a un tema de estudio vinculado con la investigación que está realizando el alumno.

La búsqueda se puede realizar por medio de internet, libros, antecedentes empíricos ,revistas de carácter científico ( Scielo,ISI,etc.), educacional, biblioteca UBB, etc.

Se puede buscar teorías, antecedentes empíricos, etc. El marco teórico debe estar acompañado de gráficos, tablas, imágenes, etc. , es decir, toda fuente gráfica que refuerce el estudio realizado.

El marco teórico no significa cortar y pegar un párrafo asociado a su investigación. Sino tener una visión propia sobre el tema.

Lo importante también es saber interpretar gráficos, tablas, etc.

Capítulo 10: Análisis del usuario y Mapa de productos

3 hojas como mínimo El análisis del usuario se realizará mediante la gráfica del modelo de P. Kotler: es un modelo construido en base a 4 características que definen a un posible usuario, la información que reúne el alumno se construye en idealizar al usuario propuesto (imagen central) y mediante una investigación rellenar los cuatro estadios con imágenes de productos, tendencias, marcas, etc. todo con el objetivo de comprender y observar características y

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costumbres del usuario-meta. Además el alumno realizará una reflexión en torno a este usuario (párrafo breve).

El mapa de productos es la gráfica que hace alusión al estado del arte por medio de ejes de conceptos (ver entrada en el blog que se titula: “¿Cómo se arma un mapa de productos? Fecha de publicación del 20 de julio del 2012), ver anexo de análisis de usuario y mapa de producto al final de esta guía.

Capítulo 11: Desarrollo Formal

10 hojas como mínimo El desarrollo formal es lo mismo que se presento para la evaluación de la propuesta formal. Este capítulo se estructura en base a renders, croquis, maquetas, etc. Cada imagen deberá ir con un párrafo breve en alusión a las decisiones que se tomaron. Cada imagen debe ir indexada en el índice de figuras.

Capítulo 12: Bibliografía

La cantidad de hojas depende del contenido bibliográfico

Listado de todas las fuentes literarias ocupadas en el marco conceptual, la estructura de las citas se realizará bajo la norma americana APA.

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Ilustración 1: Ejemplo portada para la memoria impresa

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4 4: Evaluación

La memoria equivale a un 10% del taller

La evaluación será realizada por los docentes del Departamento de Arte y Tecnologías del Diseño incluyendo la directora del DATD y director de la EDI

4.1 Pauta de evaluación

Corresponde a una estructura en formato online (formulario Google Docs ) que contiene 4 estadios de evaluación: formulación de la investigación, observaciones y propuesta conceptual, marco teorico y mapa de productos y aspectos formales.

Cada uno de estos estadios tiene a su vez ítems para ser evaluados. Que se detallan a continuación:

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5 5: Entrega de la memoria final

Una vez calificada la memoria impresa, el alumno observará las acotaciones del profesor revisor y trabajar en base a ello.

Para el día de la presentación final del alumno NO entregará la memoria impresa, en vez de ello se entregará 4 cd , 2 correspondientes para la Dirección de Bibliotecas y 2 para los archivos de la Dirección de la Escuela de Diseño Industrial.

Los nombres de los archivos se guardan de la siguiente forma:

Ejemplo: 2012_Osorio_Vial_Felipe

5.1 Entrega de CD para la Dirección de Bibliotecas y EDI

La memoria en formato cd que se entrega a la Dirección de Bibliotecas y a la dirección de la EDI se realizará en mismo día que el alumno se presente su examen final.

Un profesor del equipo de taller de título será el encargado de recepcionar y revisar si los cd cumplen

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con la información solicitada (formato, impresión de caratulas, etc.). Si el alumno no cumple con los aspectos antes mencionados para la entrega final no se colocará la nota en el acta final.

5.2 Estructura de la memoria en CD para la Dirección de Bibliotecas

La estructura interna de la memoria estará compuesta básicamente por el mismo contenido de la memoria impresa, salvo los siguientes capítulos que se omiten:

Capítulo 8 (propuesta conceptual) y Capítulo 11 (desarrollo formal).

Así mismo la portada en vez de ir la propuesta conceptual (como nombre del proyecto) el alumno la reemplazará con un nombre de fantasía, por ejemplo: “The final Cut: sistema de audio personalizado”

5.3 Estructura de la memoria en CD para archivos de la EDI.

La estructura interna de la memoria que se entrega a la Dirección de la EDI estará compuesta básicamente por el mismo contenido de la memoria impresa pero se agregan los siguientes capítulos:

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• Un capítulo correspondiente llamado “Proceso de Prototipado” que ira inmediatamente después del Capítulo 11, este nuevo capítulo tendrá como mínimo 15 hojas y estará compuesto básicamente de imágenes, fotografías, croquis, etc. Del proceso productivo llevado a cabo para la materialización de la propuesta, también puede llevar párrafos asociados a las maquinarias, procesos, materiales empleados, etc.

• Un capítulo correspondiente llamado “Prototipo y situaciones de uso” que ira inmediatamente después del capítulo llamado “Proceso de Prototipado”, este nuevo capítulo tendrá como mínimo 10 hojas y estará compuesto básicamente de fotografías generales del prototipo, situaciones de uso, etc.

• Un capítulo correspondiente llamado “Conclusiones” que ira inmediatamente después del capítulo llamado “Prototipo y situaciones de uso”, este nuevo capítulo tendrá como máximo 2 hojas y estará compuesto básicamente de las conclusiones del problema y/o oportunidad de diseño y de la solución alcanzada. También el alumno redactará una reflexión personal sobre el proyecto. Dentro de este capítulo habrá una fotografía del autor de la memoria de tamaño de 50x50 mm. en blanco y negro, que se ubicará al margen izquierdo (abajo del la palabra capítulo: Conclusiones) rodeado por el texto de la conclusión.

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5.4 Consideraciones del CD para Dirección de Bibliotecas y Dirección de la EDI

Dentro del cd se encontrarán los siguientes archivos:

• Archivo Word de la memoria (Pc o Mac) • Archivo Pdf correspondiente al mismo

documento Word. • Archivo Power Point o PDF de la presentación

final del examen. (no va incluido en el cd que se entrega a biblioteca)

• Archivos de Videos de validación. (no va incluido en el cd que se entrega a biblioteca)

• Archivo de extensión *.txt de nombre LEAME que incluya lo siguiente:

Tipo de Hardware: PC o Compatible Macintosh Tipo de Software: Debe indicar si requiere de algún programa determinado para ejecutarse.

5.5 Tipología caja del CD para Dirección de Bibliotecas y EDI

• La caja del cd que se entregue a la dirección de bibliotecas debe ser transparente. (2 cajas).

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Ilustración 2: Ejemplo de caja de cd que se entrega a la Dirección de Bibliotecas.

• La caja del cd que se entregue a la Dirección de la EDI será caja negra para contener 2 cd. (1 caja)

Ilustración 3: Ejemplo de caja de cd doble para ser entregada a la Dirección de la EDI.

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5.6 Grafica caja CD para Dirección de Biblioteca

La carátula tiene las siguientes medidas: 121x120 mm, caracteristicas:

• Fondo: blanco • Escudo de la Universidad del Bío-Bío, centrado

en la parte superior • Nombre de la Universidad, Facultad, Escuela y/o

Departamento, centrado con letra mayúscula. Fuente Arial. Altura 10

• Título del Proyecto de Título (el nombre de fantasía), centrado con letra mayúscula en negrita. Fuente Georgia. Altura 12

• La palabra autor (es) y los dos apellidos y todos los nombres, centrado con letra mayúscula en negrita. Fuente Arial. Altura 12

Ejemplo: AUTOR: PASTRANA HERMOSILLA, VANESSA

• La palabra profesor (es) guía(s) y los dos apellidos y todos los nombres, centrado con letra minúscula. Fuente Arial. Altura 10.

Ejemplo: Profesor Guía: San Martín Inzunza, Héctor

• La frase Memoria para optar al titulo de…….., centrado y con letra mayúscula. Fuente Arial en negrita. Altura 10

Ejemplo: MEMORIA PARA OPTAR AL TITULO DE DISEÑADOR INDUSTRIAL

• A pie de página centrado y con letra mayúscula, ciudad y año. Fuente Arial.

Ejemplo: CONCEPCIÓN 2012

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Ilustración 4: Ejemplo de gráfica de carátula para caja de cd (Dirección de Bibliotecas)

5.7 Grafica caja CD para archivos de la EDI

La carátula tiene las siguientes medidas: 130x183 de alto y un lomo de 10x183 mm. y contracaratula de 130x183mm, caracteristicas:

Ilustración 5: Ejemplo de gráfica de carátula para caja doble cd (archivo EDI)

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• Fondo: Gráfica libre

• Escudo de la Universidad del Bío-Bío y de la EDI (uno al lado del otro) , centrado en la parte superior

• Nombre de la Universidad, Facultad, Escuela y/o Departamento, centrado con letra mayúscula. Fuente Arial. Altura 10

• Propuesta Conceptual, centrado con letra mayúscula en negrita. Fuente Georgia. Altura 12



• La palabra profesor (es) guía(s) y los dos apellidos y todos los nombres, centrado con letra minúscula. Fuente Arial. Altura 10.




• A pie de página centrado y con letra mayúscula, ciudad y año. Fuente Arial. En negrita. Altura 12


• En el lomo ira nombre del alumno y nombre de la propuesta conceptual. Fuente Arial. En negrita.

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Altura 12

Ejemplo: PASTRANA HERMOSILLA, VANESSA / Kayak neumático para rescate en cuerpos de agua dulce.

5.8 Grafica CD para Dirección de Biblioteca y archivos EDI.

Ilustración 6: Ejemplo gráfica del cd para archivos dirección EDI.

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• Fondo: Gráfica libre

• Escudo de la Universidad del Bío-Bío y de la EDI (uno al lado del otro) , centrado en la parte superior

• Nombre de la Universidad, Facultad, Escuela y/o Departamento, centrado con letra mayúscula. Fuente Arial. Altura 8

• Propuesta Conceptual, centrado con letra mayúscula en negrita. Fuente Georgia. Altura 10



• La palabra profesor (es) guía(s) y los dos apellidos y todos los nombres, centrado con letra minúscula. Fuente Arial. Altura 8




• A pie de página centrado y con letra mayúscula, ciudad y año. Fuente Arial. En negrita. Altura 8


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Para el cd que se entrega a la Dirección de Bibliotecas , lo único que cambia es reemplazar la el nombre de la propuesta conceptual por el nombre de fantasía.

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6 6: Cybertesis

Cybertesis tiene como objetivo promover la publicación y difusión de tesis electrónicas de las Universidades, asegurando intercambio de información y mayor difusión de los trabajos académicos siendo una herramienta eficaz para la comunidad académica.

Respecto a la publicación de la versión electrónica de la tesis, el alumno tiene las siguientes opciones: No autorizar, Autorizar en forma inmediata o Autorizar en la fecha que el alumno proponga.

La opción de Autorización debe estar respaldada por la firma del profesor guía, tal como se indica en el FORMULARIO DE AUTORIZACION PUBLICACION DE TESIS ELECTRÓNICA

Universidad del Bío-Bío - Vicerrectoría Académica Red de Bibliotecas

NORMATIVA RED DE BIBLIOTECAS PARA PROYECTO

DE TÍTULO EN FORMATO DIGITAL

El alumno de pre y post grado de la Universidad del Bío-Bío debe entregar

su Proyecto de Título en la Secretaría de su Escuela, Carrera o

Departamento, según corresponda, de acuerdo a los siguientes

requerimientos:

I. DISCO COMPACTO / DVD

1. Soporte

Entregar en soporte Disco Compacto/ DVD. Considerar 2 copias

exclusivas para Biblioteca.

Nota: Sólo la Carrera de Arquitectura entrega en soporte papel y Disco

Compacto/DVD

2. Carátulas

La carátula y caja (de material plástico) de Disco Compacto/DVD debe

considerar la siguiente información:

a) Escudo de la Universidad del Bío-Bío, centrado en la parte superior

b) Nombre de la Universidad, Facultad, Escuela y/o Departamento,

centrado con letra mayúscula. Fuente Arial

c) Título del Proyecto de Título, centrado con letra mayúscula. Fuente

diferente a Arial

d) La palabra autor (es) y los dos apellidos y todos los nombres,

centrado con letra mayúscula. Fuente Arial. Ejemplo:

AUTOR: PASTRANA HERMOSILLA, VANESSA

e) La palabra profesor (es) guía(s) y los dos apellidos y todos los

nombres, centrado con letra minúscula. Fuente Arial. Ejemplo:

Profesor Guía: San Martín Inzunza, Héctor


f) La frase Memoria para optar….., centrado y con letra mayúscula.

Fuente Arial. Ejemplo:

MEMORIA PARA OPTAR AL TITULO DE CONTADOR PUBLICO Y

AUDITOR

g) A pie de página centrado y con letra mayúscula, ciudad y año. Fuente

Arial. Ejemplo:

CONCEPCIÓN 2011 ó CHILLAN 2011 (según corresponda)

3. Contenido del Disco Compacto/DVD:

La memoria debe presentarse escrita en un archivo DOC y un archivo PDF,

según requerimientos de la Facultad y/o Escuela.

Para la correcta lectura del contenido del Disco Compacto/DVD se debe

adjuntar un archivo TXT de nombre LEAME que incluya los requisitos del

sistema.

4. Requisitos del Sistema

Tipo de Hardware:

PC o Compatible Macintosh

Tipo de Software:

Debe indicar si requiere de algún programa determinado para

ejecutarse

Puede estar grabado adicionalmente en archivo html, xls, txt u otros.

Puede incluir archivos de imágenes jpg, gif u otros


MODELO CARÁTULA CAJA DISCO COMPACTO/DVD

MODELO CARÁTULA DISCO COMPACTO/DVD

Alonso Rebolledo Arellano


II. PUBLICACION CYBERTESIS Cybertesis tiene como objetivo promover la publicación y difusión de

tesis electrónicas de las Universidades, asegurando intercambio de

información y mayor difusión de los trabajos académicos siendo una

herramienta eficaz para la comunidad académica.

Respecto a la publicación de la versión electrónica de la tesis, el alumno

tiene las siguientes opciones: No autorizar, Autorizar en forma inmediata

o Autorizar en la fecha que el alumno proponga.

La opción de Autorización debe estar respaldada por la firma del profesor

guía, tal como se indica en el FORMULARIO DE AUTORIZACION

PUBLICACION DE TESIS ELECTRÓNICA que se adjunta al final.

IMPORTANTE: - La Biblioteca sólo recibirá el Proyecto de Título que cumpla con los

requisitos señalados en los puntos I y II. - Previo a su entrega, revisar que la información contenida en el Disco

Compacto/DVD sea legible. - Entregar Discos Compactos/DVD y Formulario de Autorización en la

Secretaría de su Escuela, Carrera o Departamento, según corresponda.


FORMULARIO DE AUTORIZACION PUBLICACION DE TESIS ELECTRÓNICA.

1. Identificación del Alumno. Fecha:

NOMBRE : DIRECCIÓN : TELÉFONO : E-MAIL : FACULTAD : DEPARTAMENTO : CARRERA : TITULO AL QUE OPTA :

PROFESOR(S) GUÍA(S) :

2. Identificación de la Tesis.

TITULO TESIS :

TEMA TESIS : (PALABRAS CLAVES 5 A 8)

3. Autorización de publicación de versión electrónica de la tesis

(marque con una X donde corresponda)

A través de este medio autorizo al sistema de Bibliotecas de la Universidad del Bío-Bío publicar la versión electrónica de mi tesis.

Publicación electrónica: No autorizo□ Inmediata□ Después de _ año(s)□

___________________ _____________________ Firma Profesor Guía Firma Alumno

4. Forma de entrega El texto de la tesis debe ser entregado en formato electrónico normalizado como archivo DOC (Word) y PDF. Las imágenes que la acompañen pueden ser en formato gif, jpg, tiff u otras.

5. Contactos:

CAMPUS CONCEPCION CAMPUS LA CASTILLA CAMPUS FDO. MAY TATIANA MORALES V.

Bibliotecóloga MONICA ERAZO A.

Bibliotecóloga OSVALDO CARRASCO O.

Bibliotecólogo [email protected] [email protected] [email protected] Avda. Collao 1202 Avda. La Castilla S/N Avda Andrés Bello S/N

41-2731656 42-253475 42-253111 CONCEPCION CHILLAN CHILLAN

Guía Maestra Examén Final y Rúbrica de Evaluación. · fantasía relacionado con la propuesta....

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