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BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA NIVEL MEDIO SUPERIOR INFORMÁTICA III MATERIAL DIDÁCTICO CON ENFOQUE EN COMPETENCIAS GUÍA METODOLÓGICA Y ANTOLOGÍA PARA EL ALUMNO (Segunda Parte) ACADEMIA GENERAL DE INFORMÁTICA NOMBRE DEL ALUMNO (A): ___________________________________________ NÚMERO DE COMPUTADORA:__________________________________________ GRADO Y GRUPO: ___________________________________________________ NOMBRE DEL PROFESOR (A):__________________________________________ ESCUELA: _________________________________________________________ Diciembre 2012

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BENEMEacuteRITA UNIVERSIDAD AUTOacuteNOMA DE PUEBLA

NIVEL MEDIO SUPERIOR

INFORMAacuteTICA III

MATERIAL DIDAacuteCTICO CON ENFOQUE EN COMPETENCIAS

GUIacuteA METODOLOacuteGICA Y ANTOLOGIacuteA

PARA EL ALUMNO

(Segunda Parte)

ACADEMIA GENERAL DE INFORMAacuteTICA

NOMBRE DEL ALUMNO (A) ___________________________________________

NUacuteMERO DE COMPUTADORA__________________________________________ GRADO Y GRUPO ___________________________________________________

NOMBRE DEL PROFESOR (A)__________________________________________

ESCUELA _________________________________________________________

Diciembre 2012

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ACTUALIZACIOacuteN Y REESTRUCTURACIOacuteN POR INTEGRANTES DE LA ACADEMIA GENERAL DE INFORMAacuteTICA

PROFESORES Autores

Joseacute Caseliacuten Rosas

Joseacute Rosas Ibarra

Javier Diacuteaz Saacutenchez

Minerva Goacutemez Marcos

Colaboradores Flaviano Peacuterez Romero Adriana Leoacuten Rodriacuteguez Mario Mora Velaacutezquez Adolfo Quiroz Rodriacuteguez

PRESENTACIOacuteN DE LA GUIacuteA METODOLOacuteGICA Y ANTOLOGIacuteA PARA EL ALUMNO

La presente guiacutea metodoloacutegica de Informaacutetica III para el alumno constituye la parte final

del desarrollo del aprendizaje en el aacuterea de Informaacutetica del Plan de Estudios vigente

(plan 06) del Nivel Medio Superior con el enfoque por competencias para el tercer antildeo

del Bachillerato Universitario Este material comprende la segunda parte de un total de

dos para el curso apoyaraacute en el desarrollo de las competencias que se definen en el

nuevo programa con este enfoque a traveacutes de actividades de aprendizaje significativo

que incluyen conceptos de temas como programas en lenguaje de programacioacuten C y el

uso adecuado y eficiente de las herramientas graacuteficas computacionales de disentildeo

graacutefico y construccioacuten de sitios web En todas las actividades se fomentan valores como

la eacutetica y la responsabilidad en la aplicacioacuten de los conocimientos adquiridos

Esta guiacutea metodoloacutegica y antologiacutea estaacute estructurada de la siguiente manera

Presentacioacuten de la guiacutea metodoloacutegica para los alumnos

Programa

Bloque II y III en con sus respectivas actividades

En el Bloque II se presentan ejemplos completos de programas en lenguaje de programacioacuten C que dan solucioacuten a una problemaacutetica determinada

En el bloque III se parte de la necesidad de comunicacioacuten que tiene los estudiantes se presentan actividades para utilizar las herramientas de disentildeo para comunicar con eacutetica y responsabilidad contenido acadeacutemico de intereacutes general o comercial

Instrumentos de evaluacioacuten que se aplicaraacuten durante el aprendizaje y como retroalimentacioacuten

Bibliografiacutea de referencia y de consulta

3

Este material estaacute disentildeado para ayudar al estudiante en la solucioacuten de situaciones

problemaacuteticas que se presenten de manera cotidiana y que se puedan resolver a traveacutes

del disentildeo de un programa de computadora con ello el estudiante desarrollaraacute las

competencias planteadas en el programa incluyendo conceptos habilidades y

actitudes y valores

El material se desarrolla por talleres que conforman cada uno de los bloques definidos

en el programa En cada taller se definen actividades en las que se presenta un

problema a partir de una o varias preguntas generadoras las cuales van induciendo el

aprendizaje de los conceptos necesarios para dar solucioacuten a la problemaacutetica planteada

Al final los estudiantes reflexionan sobre su aprendizaje utilizando diversos

instrumentos de retroalimentacioacuten (tablas preguntas esquemas mapas entre otros)

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BLOQUE II ESTRATEGIAS DE SOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS A TRAVEacuteS DE LA

PROGRAMACIOacuteN

MAPA CONCEPTUAL DEL BLOQUE

BLOQUE DE APRENDIZAJE II ESTRATEGIAS DE SOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS A TRAVEacuteS DE LA PROGRAMACIOacuteN

BLOQUE II ESTRATEGIAS DE SOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS

A TRAVEacuteS DE LA PROGRAMACIOacuteN

TIEMPO (700 minutos) 14 Hrs

UNIDAD DE COMPETENCIA Plantear estrategias de solucioacuten a problemas cotidianos utilizando de forma eficiente y responsable las

tecnologiacuteas de la informaacutetica mediante un proyecto en lenguaje de programacioacuten a nivel aplicativo y creativo

PROBLEMAS A RESOLVER

1 Plantear la solucioacuten a los problemas a traveacutes de programas en un lenguaje estructurado (C++) 2 Determinar la condicioacuten fiacutesica a partir de calcular el Iacutendice de masa corporal 3 Conocer las condiciones que un estudiante necesita para elaborar programas en un lenguaje estructurado 4 Concientizar sobre el adecuado uso del servicio de telefoniacutea celular implementando una estrategia de solucioacuten a traveacutes de un

programa en lenguaje de programacioacuten estructurado que calcule el costo del servicio 5 Desarrolla una aplicacioacuten en lenguaje de programacioacuten C que resuelva un problema determinado que involucre el desarrollo de

competencias planteadas en el bloque

SABERES

Declarativos Conceptos

Algoritmo en pseudocoacutedigo

Tipos de lenguajes de programacioacuten

Lenguaje estructurado de alto nivel C

Procedimentales

Plantear los algoritmos o diagramas de flujo a los problemas propuestos

Convertir el algoritmo a pseudocoacutedigo

ActitudinalValorales

Eacutetica en el uso de la tecnologiacutea informaacutetica y de la informacioacuten

Disciplina

6

Coacutedigo fuente archivo ejecutable

Editor del lenguaje C

Palabras reservadas

Tipos de datos

Sintaxis

Errores de sintaxis y de loacutegica

Compilar un programa

Ejecutar probar o correr un programa

Libreriacuteas

Funcioacuten principal (main)

Funciones predefinidas

Sentencias de decisioacuten if-else else if switch-case

Sentencias de repeticioacuten para (for) mientras (while) hacer- mientras (do-while)

Elaborar el programa en lenguaje C (codificar el algoritmo en pseudocoacutedigo a coacutedigo fuente)

Compilar el programa

Detectar y corregir los errores

Ejecutar el programa observar y comprobar los resultados

Responsabilidad

Tolerancia ante la diversidad de opiniones

Respeto a los compantildeeros

Disposicioacuten al aprendizaje autoacutenomo al razonamiento deductivo y enfrentar retos

CRITERIOS DE DESEMPENtildeO

El desempentildeo del estudiante se evaluacutea a traveacutes del desarrollo de los saberes que lo conducen al planteamiento de las soluciones a los problemas

propuestos y otros semejantes de su vida cotidiana mediante la codificacioacuten a traveacutes de un lenguaje de programacioacuten estructurado

Conocimientos

- Conoce sentencias para convertir algoritmos a pseudocoacutedigo

- Conoce el entorno de programacioacuten de lenguaje C

- Uso de palabras reservadas sintaxis loacutegica y funcionamiento de un programa Habilidades

- Escribe el pseudocoacutedigo de los algoritmos propuestos

- Elabora el programa en lenguaje C

- Identifica y corrige errores de sintaxis y loacutegica

- Observa y comprueba resultados obtenidos Actitudes y valores -Tolerancias ante la diversidad de opiniones respeto y compromiso en el trabajo colaborativo

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COMPETENCIAS

GeneacutericasAtributos

5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de meacutetodos establecidos

Atributos 1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva

comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo

3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenoacutemenos

6 Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten para procesar e interpretar informacioacuten

7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributos

1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de conocimiento

2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y dificultad reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstaacuteculos

3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana

8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributos 1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar

un proyecto en equipo definiendo un curso de accioacuten con pasos especiacuteficos

2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva

3 Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

Disciplinares Baacutesicas

12 Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formacioacuten

Disciplinares Extendidas 5 Aplica los principios eacuteticos en la generacioacuten y tratamiento de la informacioacuten

10 Analiza los beneficios e inconvenientes del uso de las tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten para la optimizacioacuten de las actividades cotidianas

8

ESTRATEGIAS DE ENSENtildeANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS DIDAacuteCTICOS EVIDENCIAS YO PRODUCTOS

Programacioacuten

Se retoman los algoritmos

elaborados y se explica el

pseudocoacutedigo

Dirige una lluvia de ideas sobre los

conceptos a aprender de los

lenguajes de programacioacuten

estructurada

Usa ejemplos de programas

sencillos

Usa tablas para comparar el

algoritmo diagrama y programa de

un problema

Plantea problemas y asesora en el planteamiento de la solucioacuten

Hacer pausas para reflexionar y tomar apuntes

Formular preguntas o comentarios

Responde a preguntas

Usa algoritmos diagramas de flujo y programas en lenguaje estructurado

Trabajo y discusioacuten en

parejas

Buacutesqueda de informacioacuten

y colaboracioacuten

espontaacutenea

Intercambiar ideas con

compantildeeros que

entiendan mejor el tema

Asesoriacutea del profesor

Participan con sus

conceptos y explicaciones

Elaboran algoritmos y diagramas de flujo

Elabora los programas apoyaacutendose en los algoritmos previos en lenguaje C

Compila ejecuta y comprueba resultados

Libreta

Manual de praacutecticas y antologiacutea

Resumen del programa

Pintarroacuten

Laboratorio de coacutemputo con

equipos y mobiliario suficientes

(maacutex 2 alumnos por

computadora)

Mesas y sillas que les permita

trabajar coacutemodamente

Ventilacioacuten e iluminacioacuten

adecuadas

Cantildeoacuten

Sentildealador laacuteser

Memorias USB

Equipo de audio y microacutefono

Internet compilador y de

lenguaje C

Presentaciones digitales

Taller 1

1 Implementacioacuten del problema

del IMC en lenguaje de

programacioacuten (15)

2 Documento de la actividad 2

(15)

3 Implementacioacuten del problema

del costo del servicio de

telefoniacutea celular en lenguaje de

programacioacuten(15)

4 Implementacioacuten del problema

del IMC en lenguaje de

programacioacuten utilizando

ciclos(15)

Producto final de programacioacuten

(40)

Todas las evidencias se entregan en archivos digitales

ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

En el bloque II los estudiantes codifican los algoritmos y diagramas de flujo en el lenguaje de programacioacuten C Se da

seguimiento a las etapas por las que debe pasar el proceso de solucioacuten de un problema que culmina con la codificacioacuten

ejecucioacuten y comprobacioacuten de resultados del programa La matriz de evaluacioacuten se aplicaraacute para 2 unidades del programa de

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informaacutetica III la primera evaluacioacuten se aplica para programas que resuelvan problemas de nivel baacutesico y la segunda

evaluacioacuten para programas que incluyan sentencias de decisioacuten y repeticioacuten

La matriz de evaluacioacuten siguiente nos permite medir el nivel de desarrollo de las competencias del bloque

MATRIZ DE EVALUACIOacuteN FORMATIVA (NIVEL DE DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS)

Criterios Pre-formal Receptivo Resolutivo Autoacutenomo Estrateacutegico

1 Retoma algoritmos y diagramas de flujo a problemas propuestos 2 Codifica los algoritmos o diagramas en lenguaje de programacioacuten C 3 Depura el programa y corrige errores de sintaxis 4 Ejecuta el programa comprueba resultados y de ser necesario corrige errores de loacutegica

Dificultad en la

comprensioacuten del

problema

No identifica ni

plantea soluciones

en lenguaje C

Presenta una

propuesta de

programa que no

corresponde al

problema

Muestra desintereacutes

por participar

Comprende de

manera muy

general el

problema

Presenta una

propuesta de

programa que no

resuelve el

problema

Se interesa en el

tema parcialmente

Presenta las 3 fases

de solucioacuten (entrada

proceso y salida)

pero no resuelve en

su totalidad el

problema

Presenta el programa

en lenguaje C y se

obtienen los

resultados esperados

al problema planteado

Comprende

estrateacutegicamente el

problema y propone un

proyecto de solucioacuten

integral creativo e

innovador en lenguaje C

Compara resultados con

sus compantildeeros con

respeto

Identifica la utilidad de los

conceptos para solucionar

problemas de la vida

cotidiana

Ponderacioacuten Puntos5 Puntos6 o 7 Puntos8 Puntos 9 Puntos10

Logros Aspectos a mejorar

10

TIPOS DE EVALUACIOacuteN

FORMATIVA Es aquella en la que tomando como instrumentos la observacioacuten directa y actividades praacutecticas se valoraraacute coacutemo el alumno avanza

desde sus conocimientos iniciales hasta desarrollar las competencias necesarias utilizando para ello los instrumentos de

evaluacioacuten que se encuentran en el cuadernillo Tomando como puntos importantes la participacioacuten el esfuerzo la eficacia en los

procesos y la calidad de las evidencias o productos

SUMATIVA La evaluacioacuten frecuente se da con el registro del cumplimiento de las actividades y la calificacioacuten de eacutestas y con el registro de la participacioacuten en cada clase

o Los justificantes soacutelo seraacuten vaacutelidos hasta la siguiente clase despueacutes de su incorporacioacuten o Uacutenicamente seraacuten vaacutelidos los justificantes emitidos por la direccioacuten

Las faltas no eximen de la entrega de tareas a tiempo

Una evaluacioacuten parcial para el presente bloque conforme se especifica en el apartado de evidencias yo productos

Aplicamos los siguientes criterios de evaluacioacuten o Continua Evaluacioacuten de los procesos en cada momento de la actividad taller y bloque o Sisteacutemica Que sea congruente con el contenido y los meacutetodos en relacioacuten al desarrollo de competencias o Flexible Que tenga en cuenta los ritmos de desarrollo del alumno

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BLOQUE II ESTRATEGIAS DE SOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS A TRAVEacuteS DE LA PROGRAMACIOacuteN

Taller 1 Entorno de programacioacuten

Actividad 1 Crear el primer programa en lenguaje de programacioacuten C++ (1 sesioacuten 100

min)

En la actividad 1 del bloque anterior se abordoacute la problemaacutetica del iacutendice de masa corporal (IMC) de una persona Se elaboroacute un algoritmo para automatizar el caacutelculo y se analizaron las condiciones fiacutesicas de las personas a partir del IMC obtenido Tambieacuten se elaboroacute el pseudocoacutedigo del algoritmo correspondiente en PseInt El algoritmo que calcula el iacutendice de masa corporal es el siguiente 1 Inicio 2 Dar el peso en kilogramos (peso) 3 Dar la estatura en metros (estatura) 4 Realizar la siguiente operacioacuten IMC = peso(estaturaestatura) 5 Mostrar el resultado ldquoTu Iacutendice de Masa Corporal es ldquo IMC 6 Si IMClt185 entonces

Indicar ldquoLa persona estaacute baja de pesordquo 7 Si IMCgt=185 y IMClt25 entonces

Indicar ldquoLa persona estaacute en su peso normalrdquo 8 Si IMCgt=25 y IMClt30 entonces

Indicar ldquoLa persona tiene sobrepesordquo 9 Si IMCgt=30 entonces

Indicar ldquoLa persona tiene problemas de obesidadrdquo 10 Fin El coacutedigo correspondiente en lenguaje de programacioacuten C++ se presenta a continuacioacuten (lo escrito despueacutes de las barras y en cursivas representan comentarios y explicaciones de cada una de las instrucciones en c++

include ltstdiohgt Libreriacutea estaacutendar de entrada y salida (permite utilizar funciones como printf() y scanf()

include ltconiohgt Libreriacutea de consola de entrada y salida (permite utilizar sentencias como clrscr() y gotoxy()

void main() Declaracioacuten de programa principal Llave de inicio de programa float peso estatura imc Declaracioacuten de variables printf(Programa para calcular el iacutendice de masa corporal ) printf (Escribe en pantalla) printf(Proporciona el peso en kilogramos)

scanf(famppeso) scanf Lee de pantalla y guarda el valor en la variable peso

printf(Proporciona la estatura en metros)

12

scanf(fampestatura)

imc=peso(estaturaestatura) Asigna a la variable imc el valor la operacioacuten printf(Tu masa corporal es f imc) printf Escribe en pantalla texto y el contenido

de la variable imc if (imclt185) Sentencia de condicioacuten

printf(La persona esta baja de peso) if (imcgt=185 ampamp imclt25)

printf(la persona esta en su peso normal)

Llave de fin de programa Para comprobar el funcionamiento del coacutedigo descrito anteriormente se pueden utilizar dos programas los cuales se encuentran disponibles en la red Uno es el editor de Turbo C++ 45 para equipos con pocos recursos de hardware y con un Sistemas Operativo y procesador de 32 bits Para el caso de sistemas operativos y procesador a 64 bits (normalmente los equipos nuevos vienen con estas caracteriacutesticas) se sugiere utilizar ZinjaI++ este uacuteltimo se puede descargar del siguiente sitio httpzinjaisourceforgenetindexphppage=descargasphp

Para descargarlo se selecciona el iacutecono de Windows una vez descargado se instala aceptando la configuracioacuten predeterminada De acuerdo al portal ZinjaI es un IDE (entorno de desarrollo integrado) libre y gratuito para programar en CC++ Pensado originalmente para ser utilizado por estudiantes de programacioacuten durante el aprendizaje presenta una interfaz inicial muy sencilla pero sin dejar de incluir funcionalidades avanzadas que permiten el desarrollo de proyectos tan complejos como ZinjaI mismo Otra de las ventajas que ofrece ZinjaI es que su entorno y ambiente es similar a PsEint el programa que utiliza lenguaje Pseudocoacutedigo utilizado en el bloque I esto permite trabajar en un ambiente conocido

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Los compiladores de C++

Turbo c++ 45

Para acceder al editor ejecutamos Inicio todos los programas Turbo C++ 45 y Turbo C++

La pantalla se muestra como sigue

El panel estaacute o puede ser dividido en varias pantallas como cualquier aplicacioacuten de Windows

en este caso se observa la ventana de edicioacuten del archivo coutcpp (extensioacuten por default de

los programas escritos en Turbo C++ 45) y la ventana de mensajes que nos indica los

errores de sintaxis que pueda tener el programa

ZinjaI Versioacuten 20300102

Para acceder al editor ejecutamos el +icono del escritorio

De las opciones que nos muestra podemos seleccionar Create simple program esto nos

permite escribir coacutedigo directamente en el editor A diferencia de turno C++ ZinjaI agrega por

nosotros la biblioteca ltiostreamgt asiacute como el encabezado de nuestro programa

La pantalla inicial se muestra a continuacioacuten

Componentes

A Barra de tiacutetulo

B Barra de menuacutes

C Ventana del editor

D Ventana de mensajes

A B

C

D

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Una vez seleccionado la opcioacuten Create simple Program seleccionamos la primera opcioacuten

de la lista es decir Empty C++ Programacutes Skeleton y activamos el botoacuten creacuteate

ZinjaI escribe por nosotros las siguientes liacuteneas

include ltiostreamgt Biblioteca de entrada y salida estaacutendar

using namespace std Espacio de nombres que contiene clases

objetos y funciones de C++

int main(int argc char argv[]) Programa principal con sus argumentos y llave de

inicio de programa

return 0 Valor que regresa mi programa

Llave de fin de programa

15

El coacutedigo de mis programas

Dado que ZinjaI ha agregado por miacute las liacuteneas principales todo el coacutedigo de mis programas

se escribiraacute entre la llave inicial y la llave final

El programa del IMC terminado se muestra a continuacioacuten

Se agregoacute la siguiente liacutenea

2 include ltstdiohgt para utilizar las funciones printf() y scanf()

El coacutedigo escrito soacutelo considera tres condiciones ldquopeso bajordquo ldquosobrepesordquo y ldquopeso normalrdquo

falta entonces dos condiciones ldquoDesnutricioacutenrdquo y ldquoObesidadrdquo

Actividad y evidencia Escriba el programa del IMC en el editor de turbo C++ o ZinjaI

incluyendo las condiciones de obesidad y desnutricioacuten (vea la tabla de la actividad 1 del

parcial 2) para determinar los liacutemites de cada condicioacuten es decir si el imc es mayor a 30 la

persona tiene problemas de ldquoObesidadrdquo y si el imc es menor a 17 la persona tiene

problemas de desnutricioacuten Utiliza la siguiente tabla para comprobar tus resultados

16

Persona 1 2 3 4 5

Peso 40 45 72 78 80

Estatura 160 160 170 173 150

Condicioacuten Desnutricioacuten Peso bajo Normal Sobrepeso Obesidad

Actividad 2 Lectura

ldquoEn el mundo de la programacioacutenrdquo

Sea paciente elaborar un programa requiere de esfuerzo concentracioacuten creatividad suspicacia intuicioacuten disciplina y hacer las cosas con pasioacuten

Puedes echar a perder tu diacutea si no analizas el problema y no haces un algoritmo primero los errores de sintaxis y sobre todo loacutegicos pueden darte dolores de cabeza

Cuando parece que nada se soluciona y que no ldquosalerdquo nada es momento de tomar un descanso realizar alguna actividad recreativa luacutedica deportiva Es recomendable llevarlo a cabo despueacutes de un tiempo considerable dedicado a programar

La computadora es un dispositivo moderno de la maacutes alta tecnologiacutea pero ldquono piensardquo ldquono razonardquo ldquono deducerdquo ldquopuede decidir pero no por siacute mismardquo estaacute sujeta a ejecutar las oacuterdenes que el usuario o el programador le indique si no obtienes los resultados que deseas es seguro que debes revisar tu coacutedigo no es la maacutequina ni el compilador de C ya que quien escribe las oacuterdenes eres tuacute No seas tan cruel con los calificativos a la maacutequina pues en realidad eres tuacute en el papel de programador el responsable

La programacioacuten es una estrategia de solucioacuten a determinados problemas o necesidades cotidianas que nos permite automatizar los procesos para agilizar la obtencioacuten de resultados y hacer caacutelculos precisos por medio de una

computadora

Existe una gran variedad de aplicaciones (programas) que resuelven necesidades de nuestra vida cotidiana que se encuentran en

o El funcionamiento de una computadora (Sistemas operativo juegos agendas) celular (chats alarmas) ipad (mapas lectores de documentos) ipod (reproductores de muacutesica) iphone (reproductores de video) ipaq (emuladores) y maacutes

o Los controles del automoacutevil funciones especiacuteficas de las televisiones los controles de las consolas de videojuegos aplicaciones y juegos en internet equipo meacutedico roboacutetica domoacutetica etc

Evidencia Elaborar un mapa mental sobre la lectura anterior resaltando los datos y la informacioacuten contenida Para mapas mentales consulte los siguientes sitios

httpsociologiacnet2008090211-aplicaciones-gratuitas-para-crear-mapas-mentales

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Gratuita Freemind Semantik Otros RecallPlus Labyrinth

Producto Documento en Word con los siguientes elementos

Portada

Introduccioacuten

Desarrollo (mapa mental)

Conclusioacuten Para la evaluacioacuten del producto usar la siguiente lista de cotejo

Para evaluar el mapa mental usar la siguiente ruacutebrica

Elemento No Presenta o deficiente

Presenta Puntos

Documento en Word 1

Portada 05

Introduccioacuten 05 Mapa mental 5

Conclusioacuten 1

Muestra disciplina y respeto en la actividad

2

Puntaje Total 10

Los puntajes anteriores seraacuten aplicados siempre y cuando se entregue a tiempo la actividad en caso contrario al puntaje total se le restaraacuten 2 puntos

Ruacutebrica del mapa mental de la lectura de la Actividad 2 (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No satisfactorio Regular Satisfactorio Excelente

Principales conceptos representados en figuras o imaacutegenes

No corresponden Faltan figuras o imaacutegenes

Presenta todos los conceptos a traveacutes de figuras o imaacutegenes

Presenta todos los conceptos con coherencia a traveacutes de figuras o imaacutegenes

Frases o palabras para enlazar los conceptos representados por figuras o imaacutegenes

No existen o no corresponden

Faltan algunas Presenta todas Se establecieron todas coherentemente

Jerarquizacioacuten No hay orden Orden incompleto

De lo general a lo particular

De lo general a lo particular

Presentacioacuten visual No clara Clara y simple Clara y simple Clara simple y creativa

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios Adicionales

Retroalimentacioacuten

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ACTIVIDAD 3

ldquoLas Redes Socialesrdquo

ldquoLas redes sociales han absorbido el tiempo de los joacutevenes de

nuestro paiacutesrdquo

Existe abuso e incluso riesgo de dependencia relacionados con el

tiempo de conexioacuten y paralelamente del abandono de otros

espacios reales de interaccioacuten que pueden darse en algunos

joacutevenes principalmente

Debemos potenciar las amistades fuera de la red y buscar

actividades gratificantes offline y mejor si son al aire libre o fuera de casa

Las redes sociales tambieacuten pueden ser muy provechosas si se les da un uso adecuado

como por ejemplo para compartir ideas opiniones compartir conocimientos para aprender

para informarse para organizarse en un proyecto para relacionarse para encontrar

familiares etc depende de que seamos conscientes al usarlas no abusar porque podriacuteamos

caer en riesgos de todo tipo

Vamos a indagar coacutemo usas las redes sociales

iquestQueacute tiempo te conectas en promedio por diacutea (en hrs) ___________

iquestCuaacutentos diacuteas te conectas a una red social por semana en promedio ___________

iquestEn queacute fecha iniciaste mes ____ antildeo ____

iquestQueacute fecha es hoy mes ____ antildeo ____

Plantear la foacutermula para determinar la cantidad de meses conectado

_____________________________________________________________________

Plantear la foacutermula para determinar la cantidad de hrs conectado

_____________________________________________________________________

Los diacuteas (de 16 hrs) que has acumulados al estar en redes sociales son ______

iquestQueacute porcentaje de ese tiempo consideras que ha sido bien aprovechado

______________________________________________________________________

iquestQueacute actividades productivas podriacuteas hacer con esa cantidad de diacuteas

______________________________________________________________________

Que lo haga la computadora hellip

Elaborar el algoritmo y el programa que resuelva la situacioacuten anterior

19

Expertos en redes sociales consideran excesivordquo

sobrepasar 1 hora de conexioacuten a las redes sociales se

pierden horas de suentildeo y de actividad fiacutesica y aumenta el

aislamiento y que el abuso hace que con las redes

sociales se ldquodegradenrdquo el concepto de amistad y cuanto

maacutes tiempo se dedica a la red social virtual maacutes se

ldquoreducerdquo el dedicado a la red social real

ACTIVIDAD 4

Saquemos ventaja de la programacioacuten hellip

Requiero ahora de un programa que dada la distribucioacuten de mi tiempo en promedio diario

me indique el porcentaje de tiempo dedicado a cada actividad y al semestre cuantos diacuteas de

16 horas he invertido en las redes sociales

Datos de entrada

El diacutea cuenta con 24 horas ocupaacutendolas en

Horas de dormir ____________________

Horas de comida ____________________

Horas de traslado a la escuela ____________________

Horas auteacutenticas en la escuela ____________________

Horas de cuidado personal ____________________

Horas de entretenimiento ____________________

Horas para otras actividades ____________________

Total de horas dedicadas las redes sociales ____________________ Datos de salida

Porcentaje de tiempo dedicado a cada actividad

Diacuteas de 16 horas que he invertido en redes sociales (al semestre) Conclusioacuten de la actividad ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

Menciona tres redes sociales y la utilidad que has encontrado en cada una de ellas 1 ____________________________________________________________________

2 ____________________________________________________________________

3 ____________________________________________________________________ (Se sugiere disentildear una actividad donde se use productivamente una red Social)

20

ACTIVIDAD 5

Mensajes de celular

Estando en la escuela un amigo me dice iquestMe dejas enviar un mensajeiquestTienes saldo

recuerdo haber hecho una recarga de $2000 a mi celular la uacuteltima vez pero no recuerdo

cuantos mensajes he enviado consultar el saldo tambieacuten me genera un gasto iquestcoacutemo saber

cuaacutentos mensajes puedo enviar a mis amigos si compro 30 pesos de tiempo aire seriacutea muy

bueno tener un sistema de control de mensajes que me indique despueacutes de cada mensaje

enviado cual es el saldo y cuantos mensajes puedo enviar con el saldo restante por ejemplo

en Android existe una aplicacioacuten que termina la llamada antes de los 5 min Para ello debo

considerar los siguientes aspectos

Proporcione el costo del mensaje para diferentes compantildeiacuteas

Compantildeiacutea Costo

1____________ ______________

2____________ ______________

iquestCuantos caracteres puedo escribir en cada mensaje________________________

La empresa Telmex ha anuncioacute que bajariacutea sus costos a partir de enero de 2012 busque

informacioacuten relacionada con esto indique que tan cierto es y queacute beneficios reales le brinda

a usted como usuario

Visite los siguientes sitios

wwwcofetelgobmx

Consulte los siguientes hiperviacutenculos (ligas) Usuarios Mi cofetel Consejos de uso (ver

maacutes) Derechos del Usuario (ver maacutes)

Mencione tres beneficios que la compantildeiacutea telefoacutenica le ofrece pero que no ha verificado si

cuenta con ello Explique iquestcuaacuteles y por queacute

1 _______________________________________________________

2 _______________________________________________________

3 _______________________________________________________

Evidencia Disentildee el algoritmo y elabore el programa en lenguaje C que resuelva el problema

de los mensajes en donde se solicite la cantidad de tiempo aire que se compraraacute e indique el

nuacutemero de mensajes que puedo enviar a diferentes compantildeiacuteas

21

Actividad 6

Maacutes de una vezhellip

Ciclos bucles o repeticiones

Retomando la situacioacuten problemaacutetica del bloque anterior sobre la condicioacuten fiacutesica de una

persona a partir del peso y la estatura y despueacutes de elaborar el algoritmo diagrama de flujo

y programa en lenguaje C contesta lo siguiente

1 Para obtener el IMC y la interpretacioacuten de los 5 integrantes de tu familia iquestqueacute hiciste

iquestcoacutemo lo resolviste mediante el algoritmo o programa que solo permite obtener el de una

persona a la vez

2 Y si quisieras obtener el IMC y la interpretacioacuten de ahora 40 alumnos del grupo iquestqueacute

hariacuteas con el programa

3 iquestQueacute se tendriacutea que hacer si ahora queremos aplicar el programa a una cantidad

desconocida de personas

_____________________________________________________________________

22

Lo anterior nos lleva a la necesidad de repetir varias veces la aplicacioacuten de un algoritmo o

programa Este tipo de necesidades donde se necesita repetir muchas veces una accioacuten

o conjunto de acciones puede tener 2 variantes

a) Cuando la cantidad de veces a repetir es conocida por ejemplo para 5 personas o 40 y

b) Cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida y depende de una condicioacuten o

situacioacuten la finalizacioacuten

Se puede hacer repetitiva la ejecucioacuten de todo el programa o solo una parte dependiendo de

la necesidad

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 1

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 2

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 3

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 4

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 5

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Repetir

muchas

veces

23

Modificando el algoritmo para responder a esta necesidad quedariacutea asiacute

1 Inicio

2 Iniciar ciclo PARA veces=1 HASTA 5 (Si veces es menor o igual a 5 continuacutea sino saltar al paso 12)

3 Dar el peso en kilogramos (peso)

4 Dar la estatura en metros (estatura)

5 Realizar la siguiente operacioacuten IMC = peso(estaturaestatura)

6 Mostrar el resultado ldquoTu Iacutendice de Masa Corporal es ldquo IMC

7 Si IMClt185 entonces

71 Indicar ldquoLa persona estaacute baja de pesordquo

8 Si IMCgt=185 y IMClt25 entonces

81 Indicar ldquoFelicidades la persona estaacute en su peso idealrdquo

9 Si IMCgt=25 y IMClt30 entonces

91 Indicar ldquoLa persona tiene sobrepesordquo

10 Si IMCgt=30 entonces

101 Indicar ldquoLa persona tiene problemas de obesidadrdquo

11 Fin de ciclo Fin PARA (se incrementa veces en 1 y se regresa al paso 2)

12 Fin

Observa que se repiten los pasos 3 al 10 para calcular el IMC de 5 personas antes de

finalizar

Al conjunto de acciones o instrucciones que se repiten en un algoritmo o programa se

les conoce como ciclo Un ciclo debe terminarse despueacutes de ejecutarse un nuacutemero finito de

veces mientras se cumpla o hasta que se cumpla cierta condicioacuten

CICLOS O REPETICIONES EN LENGUAJE C

Existen 3 tipos

1 Ciclo PARA (for)

En el algoritmo En lenguaje C

PARA veces=1 HASTA n for (veces=1veceslt=nveces++) (inicio=1limite=nincremento=1)

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

Fin PARA

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es conocida (generalmente va de 1 a n)

24

2 Ciclo HACER-MIENTRAS (do - while)

En el algoritmo En lenguaje C

HACER do

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

MIENTRAS (condicioacuten=V) while (condicioacuten=V)

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida pero se necesita por lo

menos que se ejecute una vez se ejecutaraacute tantas veces mientras la condicioacuten planteada se esteacute cumpliendo

y la condicioacuten de finalizacioacuten va al final de la seccioacuten del programa a repetir

3 Ciclo MIENTRAS (while)

En el algoritmo En lenguaje C

MIENTRAS (condicioacuten=V) while (condicioacuten=V)

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

Fin MIENTRAS

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida y se necesita que la condicioacuten

planteada se cumpla desde la primera vez se ejecutaraacute tantas veces mientras la condicioacuten se esteacute cumpliendo

aquiacute la condicioacuten de finalizacioacuten va al principio de la seccioacuten del programa a repetir

25

Y el programa en lenguaje C queda de esta manera

include stdioh

include conioh

void main()

float Estatura Peso IMC

int veces

for (veces=1veceslt=5veces++) Se inicia el ciclo se repetiraacute 5 veces se inicia en 1 con incrementos de 1

clrscr()

printf(nEscribe tu PESO en Kg por favor )

scanf(fampPeso)

printf(nEscribe tu ESTATURA en m por favor )

scanf(fampEstatura)

IMC=Peso(EstaturaEstatura)

printf(nTu Indice de Masa Corporal es 02fIMC)

if (IMClt185)

printf(nLa persona estaacute baja de peso )

if (IMCgt=185 ampamp IMClt250)

printf(nFelicidades la persona estaacute en su peso ideal )

if (IMCgt=250 ampamp IMClt300)

printf(nLa persona tiene sobrepeso )

if (IMCgt=300)

printf(nLa persona tiene problemas de obesidad )

getch()

4 iquestQueacute cambiariacuteas en el coacutedigo para obtener el IMC ahora de los 40 alumnos ___________________________________________________________________

(Incorporar los ejercicios correspondientes a las evidencias descripcioacuten de la actividad

desarrollo evaluacioacuten)

Proyecto final

26

BLOQUE DE APRENDIZAJE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA

MAPA CONCEPTUAL DEL BLOQUE III

BLOQUE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA TIEMPO 700 minutos (14 Hrs)

UNIDAD DE COMPETENCIA Difundir informacioacuten de intereacutes general o particular para comunicarse ldquoglobalmenterdquo de forma creativa eacutetica y responsable a traveacutes del disentildeo y publicacioacuten de una paacutegina web

PROBLEMAS A RESOLVER

Comunicar y expresar ideas utilizando diversos medios graacuteficos (por medio de logotipos y carteles con contenido de intereacutes acadeacutemico y general)

Aplica conceptos baacutesicos sobre el manejo de herramientas del disentildeo graacutefico utilizando un software especializado (Inkscape)

Identificar sitios web confiables y seguros con contenidos diversos y dinaacutemicos

Seleccionar discriminar y valorar la informacioacuten que pueda ser publicada con eacutetica y responsabilidad

Publicar temas de intereacutes general a traveacutes de una paacutegina web creativa y eficaz con contenido dinaacutemico

SABERES

Declarativos

Expresioacuten graacutefica

El concepto de logotipo

Disentildeo vectorial

Tipografiacutea y operaciones primitivas de disentildeo nodos objetos y color

El concepto de cartel

Informacioacuten en la Web

Objetos para publicar listas tablas hiperviacutenculos imaacutegenes elementos multimedia

Paacutegina web

Procedimentales

Elabora un esbozo de una idea de forma impresa

Elabora disentildeos graacuteficos baacutesicos utilizando un software especializado

Crea logotipos

Expresa y comunica ideas mediante un cartel

Discrimina informacioacuten para ser publicada

Disentildea y elabora paacuteginas web

ActitudinalValorales

Eacutetica en el uso de la tecnologiacutea informaacutetica y de la informacioacuten

Disciplina

Responsabilidad

Tolerancia ante la diversidad de opiniones

Respeto a los compantildeeros

Participacioacuten en equipo

CRITERIOS DE DESEMPENtildeO

El desempentildeo del estudiante se evaluacutea a traveacutes del desarrollo de los saberes que lo conducen a comunicarse utilizando diferentes medios de expresioacuten graacutefica

28

Conocimientos - Conceptos baacutesicos de disentildeo graacutefico (logotipo y cartel) - Conceptos de disentildeo y estructura de una paacutegina web - Palabras reservadas del coacutedigo HTML Habilidades -Comunicar y expresar ideas utilizando la creatividad en el disentildeo y elaboracioacuten de logotipos carteles y paacuteginas Web - Actitudes y valores -Tolerancia ante la diversidad de opiniones respeto y compromiso en el trabajo colaborativo

COMPETENCIAS

GeneacutericasAtributos

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados

Atributos 1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas 2 Aplica distintas estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus interlocutores el

contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue 5 Maneja las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten para obtener informacioacuten y

expresar ideas 7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributos

1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de conocimiento 2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y dificultad

reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstaacuteculos 3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana

8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributos

1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo definiendo un curso de accioacuten con pasos especiacuteficos

2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva 3 Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y habilidades con los

que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

Disciplinares Baacutesicas

12 Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formacioacuten

Disciplinares Extendidas

5 Aplica los principios eacuteticos en la generacioacuten y

tratamiento de la informacioacuten

10 Analiza los beneficios e inconvenientes del uso

de las tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten

para la optimizacioacuten de las actividades cotidianas

11 Aplica las tecnologiacuteas de informacioacuten y

comunicacioacuten en el disentildeo de estrategias para la

difusioacuten de productos y servicios

29

ESTRATEGIAS DE ENSENtildeANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS DIDAacuteCTICOS

EVIDENCIAS YO PRODUCTOS

Disentildeo graacutefico

Expone la necesidad que el ser humano tiene

de comunicarse y expresar ideas

Expone los medios computacionales que se

tienen para comunicarse graacuteficamente

Explica conceptos baacutesicos de disentildeo graacutefico

Expone la importancia del cartel como medio

de expresioacuten graacutefica mostrando ejemplos

Paacuteginas web

Solicita al grupo nombres de sitios web

conocidos

Se discute la pertinencia confiabilidad y

seguridad de sitios web en su formacioacuten

acadeacutemica

Se explican los conceptos baacutesicos del disentildeo

de una paacutegina web usando coacutedigo HTML

Se discuten los posibles contenidos a

publicar

En general

Hacer pausas para reflexionar y tomar apuntes

Formular preguntas o comentarios

Responder a preguntas

Muestra y explica ejemplos al grupo

Usa disentildeos y diapositivas

Trabajo y discusioacuten en parejas

Buacutesqueda de informacioacuten y

colaboracioacuten espontaacutenea

Intercambiar ideas con

compantildeeros que entiendan

mejor el tema

Asesoriacutea del profesor

Elabora un esquema general de una idea

Construir un logotipo digital

Aprende el manejo de software especializado para el trazo vectorial

Expresa y comunica de forma

graacutefica un concepto mismo

que se justifica textualmente

Practica mediante la

elaboracioacuten de disentildeos graacuteficos

utilizando un software

(logotipos y carteles)

Analiza y discrimina la informacioacuten a ser publicada

Elabora una paacutegina web de ejemplo usando coacutedigo HTML

Disentildea y elabora paacuteginas web eficientes y dinaacutemicas

Libreta

Manual de praacutecticas y

antologiacutea

Resumen del programa

Pintarroacuten

Laboratorio de coacutemputo

con equipos y mobiliario

suficientes (maacutex 2

alumnos por

computadora)

Mesas y sillas que les

permita trabajar

coacutemodamente

Ventilacioacuten e iluminacioacuten

adecuadas

Cantildeoacuten

Sentildealador laacuteser

Memorias USB

Equipo de audio y

microacutefono

Internet y software para

disentildeo graacutefico

Presentaciones digitales

Taller 1 1 Logotipo de ecologiacutea

(15) 2 Logotipo del proyecto

con los siguientes productos Boceto documento con la justificacioacuten textual del contenido y logotipo digital (25)

Taller 2

3 Cartel con temaacutetica cultural cientiacutefica o educativa presentado con los siguientes productos Boceto justificacioacuten y cartel digital (25)

Taller 3 4 Proyecto de sistema

de paacuteginas web (35)

30

ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

En el bloque III los estudiantes expresaraacuten sus ideas y podraacuten desarrollar sus habilidades creativas e innovadoras a traveacutes

de distintos proyectos graacuteficos iniciando con bocetos creando logotipos y carteles en los cuales se evaluacutea el desarrollo de

una idea o concepto y el dominio de la herramienta de software Al finalizar desarrollaraacuten un proyecto que publicaraacuten

utilizando una paacutegina web en este caso se evaluacutea nuevamente el proceso para recopilar la informacioacuten que seraacute publicada

asiacute como los disentildeos propios incluidos y la calidad de la paacutegina web que incluyen la creatividad y dinamismo empleados

La matriz de evaluacioacuten siguiente nos permite medir el nivel de desarrollo de las competencias del bloque

MATRIZ DE EVALUACIOacuteN FORMATIVA (NIVEL DE DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS)

Criterios Pre-formal Receptivo Resolutivo Autoacutenomo Estrateacutegico

1 Elabora un esquema general que

expresa una idea

2 Crea disentildeos graacuteficos (Logotipo y

cartel) de un tema de su intereacutes

seleccionado con eacutetica y responsabilidad

3 Identifica y expone la informacioacuten

que seraacute publicada al grupo

argumentando la importancia y

pertinencia de la misma

4 Crea una paacutegina web con

elementos baacutesicos incluyendo la

informacioacuten seleccionada

5 Elabora una paacutegina web eficaz

con contenido dinaacutemico creativo con

informacioacuten pertinente de intereacutes general

o particular

Presenta una idea muy general de los disentildeos graacuteficos Muestra de manera general la temaacutetica de la informacioacuten que seraacute publicada

Justifica de manera parcial el tema de sus disentildeos Comprende de manera general las herramientas entornos y elementos para elaborar disentildeos graacuteficos Comprende de manera general las herramientas para disentildear paacuteginas web Coincide con que determinada informacioacuten es segura y pertinente pero no argumenta

Desarrolla el disentildeo de un logotipo y cartel poco representativos del tema y sin detallar Elabora un disentildeo baacutesico de una paacutegina web con contenido muy estaacutetico Sin haber trabajado con la informacioacuten del contenido

Elabora de forma oacuteptima un disentildeo de logotipo y cartel representativos al tema Discrimina y selecciona adecuadamente la informacioacuten que seraacute publicada en la paacutegina web Disentildea la paacutegina con contenido dinaacutemico pero sin articulacioacuten entre los elementos de la paacutegina

Elabora y argumenta de forma eficiente el disentildeo de un logotipo y cartel creativo y esteacutetico de forma eacutetica y responsable Disentildea y elabora una paacutegina web creativa con informacioacuten previamente seleccionada con eacutetica y responsabilidad que seraacute publicada en internet

Ponderacioacuten Puntos5 Puntos6 o 7 Puntos8 Puntos 9 Puntos10

Logros

Aspectos a mejorar

31

TIPOS DE EVALUACIOacuteN

FORMATIVA Es aquella en la que tomando como instrumentos la observacioacuten directa y actividades praacutecticas se valoraraacute coacutemo el alumno avanza

desde sus conocimientos iniciales hasta desarrollar las competencias necesarias utilizando para ello los instrumentos de

evaluacioacuten que se encuentran en el cuadernillo Tomando como puntos importantes la participacioacuten el esfuerzo la eficacia en los

procesos y la calidad de las evidencias o productos

SUMATIVA La evaluacioacuten frecuente se da con el registro del cumplimiento de las actividades y la calificacioacuten de eacutestas y con el registro de la participacioacuten en cada clase

o Los justificantes soacutelo seraacuten vaacutelidos hasta la siguiente clase despueacutes de su incorporacioacuten o Uacutenicamente seraacuten vaacutelidos los justificantes emitidos por la direccioacuten

Las faltas no eximen de la entrega de tareas a tiempo

Una evaluacioacuten parcial para el presente bloque como se especifica en el apartado de evidencias yo productos

Aplicamos los siguientes criterios de evaluacioacuten o Continua Evaluacioacuten de los procesos en cada momento de la actividad taller y bloque o Sisteacutemica Que sea congruente con el contenido y los meacutetodos en relacioacuten al desarrollo de competencias

Flexible Que tenga en cuenta los ritmos de desarrollo del alumno

REQUISITOS DE ACREDITACIOacuteN

Estar inscrito oficialmente como alumno del PE en la BUAP

Haber aprobado las asignaturas que son pre-requisitos de eacutesta

Aparecer en el acta

El promedio de las calificaciones de los exaacutemenes aplicados deberaacute ser igual o mayor que 6

Cumplir con las actividades propuestas por el profesor

BLOQUE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA

Taller 1 Disentildeo de un Logotipo

Actividad 1 Bosquejo de una idea

Bosquejo de una idea

A lo largo de la evolucioacuten humana se ha tenido que desarrollar la necesidad de comunicacioacuten entre los individuos de un mismo grupo esta comunicacioacuten ha sido representada y establecida a traveacutes de siacutembolos procedentes de un convencionalismos sin embargo este proceso convencional no limita la capacidad expresiva del ser humano es cierto que el lenguaje oral y escrito son representativos pero en los primeros albores de la humanidad la expresioacuten de los individuos se dio a traveacutes de la representacioacuten pictograacutefica donde muchos de estos ldquomuralesrdquo presentaban expresiones de actividades cotidianas religiosa de estrategia Las formas con el paso del tiempo fueron evolucionando fueron adaptadas con el surgimiento de la cultura las cual demuestra a posteriori sus obras como en el caso griego celta o mesoamericano En la actualidad y saltando toda esa liacutenea del tiempo que se describiacutea anteriormente se tienen diferentes medios y formas que permiten expresar ideas sentimientos estilos y cultura

La expresioacuten como partiacutecula viva de la comunicacioacuten ha tomado diferentes sentidos conforme a los diversos rubros ofrecidos en el medio cultural se utiliza la expresioacuten para protestas para defensas para produccioacuten y para venta entre muchos otros

En nuestro caso se partiraacute de una necesidad tanto acadeacutemica como general donde plasmaremos a la expresioacuten en una forma graacutefica En especiacutefico se realiza un logotipo que parte de la necesidad publicitaria en materia de ecologiacutea el medio ambiente y la interrelacioacuten con el hombre

Cuestionario

iquestQueacute medios o formas de expresioacuten visual utilizas para comunicarte

iquestEn queacute espacios u objetos encuentras la expresioacuten visual

iquestQueacute dificultad encontraste al crear tu esbozo o disentildeo con hoja y papel

33

7 iquestQueacute alcances y limitaciones tiene la herramienta que utilizaste (laacutepiz colores) y su

comparativa con el medio electroacutenico

Situacioacuten problemaacutetica

Temaacutetica ecoloacutegica Cuidado del medio ambiente

Se desea establecer un logotipo en materia de ecologiacutea especiacuteficamente en el sentido

del cuidado del sector forestal este debe considerar la relacioacuten hombre-entorno y la

palabra ecologiacutea todo inmerso en un formato circular

Objetivos del logotipo a disentildear

Misioacuten y visioacuten del concepto hacia quien va dirigido el desarrollo ofrecido queacute tipo de

seriedad confianza y conciencia se ofrece a quien lo porta y quien lo ve Una vez

definido lo anterior de este proceso debemos ubicarnos en el tiempo que se vive la

disposicioacuten geograacutefica los medios que visualizaraacuten este logo no solo limitarnos a

mamparas o espectaculares sino a todo medio visual y electroacutenico que promoveraacute a

traveacutes del logotipo todo un concepto ya sea comercial emocional o cultural

Con lo anterior el logotipo necesita presentar un formato simple esteacutetico legible

nacional o universal y amigable

Las posibles siguientes alternativas a una expresioacuten graacutefica

Logotipo Un logotipo posee caracteriacutesticas que dan identidad y presencia a una

empresa por muy pequentildea o mediana que esta sea

Emblema Es una composicioacuten artiacutestica que transmite un pensamiento una

ensentildeanza mediante una combinacioacuten de imagen y texto que se enriquecen

mutuamente Compuesto por una frase (lema) un poema (epigrama) y una

imagen (pintura)

Cartel Publicitario El cartel permite ser un elemento de mayor espaciamiento

en el tratado de sus imaacutegenes ya sean simples complejas o abstractas El cartel

histoacutericamente tiene un objetivo informativo En el se cuidan las imaacutegenes y su

impacto ya que este debe ser persuasivo a un hecho En 1891 el primer cartel

de Toulouse-Lautrecs Moulin Rouge elevoacute el estado del cartel a la categoriacutea

de arte

34

Proyecto

Realizar el siguiente logotipo en materia

de ecologiacutea utilizando el programa de

disentildeo graacutefico Inkscape El propoacutesito de

este disentildeo es promover una imagen

general de la interrelacioacuten entre el sector

forestal la ecologiacutea y el hombre A

continuacioacuten la siguiente figura muestra un

disentildeo propuesto como parte de la

actividad de estudio la creatividad

siempre estaraacute abierta a la generacioacuten de

nuevas propuestas que superen a lo

presente

Inkscape1 es un software libre basado en el formato SVG (Scalable Vector

Graphics ) el cual es una especificacioacuten para describir graacuteficos vectoriales

bidimensionales tanto estaacuteticos como animados en formato XML

Actividad 2 Entorno de disentildeo

Ajusta el entorno a 800 x 600 pixeles

activar rejilla a tipo pixel con valor 1

en X y Y activar ajustar a 20 unidades

Ajustar el aacuterea de disentildeo

Para realizar el disentildeo se determina el

tamantildeo de la paacutegina el cual puede ser

tamantildeo carta (US Letter) oficio (US Legal)

A4 o personalizado seguido de ello la

orientacioacuten del papel (vertical u horizontal)

determinar esta orientacioacuten permite tener un

1 httpwwwinkscapeorgdownloadlang=es

35

panorama visual del disentildeo y sus limitaciones espaciales A continuacioacuten las unidades

de medidas determinan la forma de trabajo para rejilla (cuadricula) y guiacuteas

distinguiendo principalmente a los tipos pixel (px) pulgada (in) centiacutemetro (cm)

miliacutemetros (mm) Todo esto se encuentra en Propiedades del documento (Archivo

Propiedades del documento o Shift+Ctrl+D)

Para asegurar que el disentildeo tenga la suficiente

exactitud de trazo se activa la cuadricula y su ajuste

ademaacutes se puede utilizar las liacuteneas guiacuteas como apoyo

en el espaciado utilizar propiedades del documento

(shift+Ctrl+D) en las pestantildeas rejillas guiacuteas y ajustar

El aacuterea de trabajo tendraacute vista semejante forma en la

figura se muestran las guiacuteas y cuadriculas

consideradas para el logotipo Cada disentildeador puede

ajustar las herramientas seguacuten sus necesidades

Actividad 3 Elaboracioacuten de formas y operaciones

Problema

Una vez definido el ambiente de trabajo en cuantos a formato y medidas se procede a

realizar los trazos necesarios utilizando los objetos de los que se dispone en el paquete

de disentildeo graacutefico (Inkscape)

Para construir el trazo de la forma y las figuras circulares seraacute necesario

realizar operaciones sobre objetos dentro de las cuales existe la unioacuten diferencia e

interseccioacuten como principales

iquestQueacute elementos geomeacutetricos necesitas para construir alguna forma

iquestQueacute formas baacutesicas de disentildeo se utilizariacutean para construir la forma

Realiza el trazo en papel de las formas baacutesicas anteriores para elaborar la forma

descrita

36

Operaciones sobre formas

Eacutestas son las operaciones disponibles en breves ejemplos notar la importancia en el

orden de los objetos

Operacioacuten Objetos Resultado

Unioacuten (soldar)

TrayectoUnioacuten (ctrl++)

Diferencias

TrayectoDiferencia

(ctrl+-)

Interseccioacuten

TrayectoInterseccioacuten

(ctrl+)

Las operaciones para realizar la forma de disentildeo se describen a continuacioacuten

Procedimiento

Trazar un ciacuterculos utilizando la herramienta Crear ciacuterculos elipses y arcos de la

barra de dibujo para colorearlo debe seleccionar el objeto y hacer clic en alguacuten cuadro

de la paleta de colores si necesita cambiar el contorno mantenga presionada la tecla

Shift+ Clic en alguacuten cuadro de la misma paleta

Para manejar los niveles de ordenacioacuten (inferior-superior) utilizar

37

Manipulacioacuten de los objetos para construir el trazo e

a Trazar los objetos circulares y rectangulares use la herramienta crear

rectaacutengulos y cuadrados

b Realizar la diferencia seleccionando las formas circulares para seleccionar

muacuteltiples objetos mantenga presionada la tecla shift mientras hace clic en cada

uno de ellos

c Posterior a lo anterior realizar la diferencia entre la forma circular y el rectaacutengulo

d Ejecutar la unioacuten entre la forma rectangular pequentildea y la media dona generada

Actividad 3A

Realizar los trazos circulares que pertenecen al logotipo utilizando la operacioacuten de

diferencia y ordenamiento de objetos

Actividad 3B

En liacutenea realizar los trazos para construir la forma

circular utilizando las operaciones necesarias como

adicioacuten y sustraccioacuten Finalmente agrupelos

a b c d

Forma Final

38

Actividad 4 Tipografiacutea Baacutesica

iquestQueacute es la tipografiacutea

iquestCoacutemo impacta la tipografiacutea en un logotipo

Establece una alternativa de tipografiacutea al logotipo propuesto

Ruacutebrica de la actividad 3A y 3B (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No

satisfacto

rio

Regular Satisfactorio Excelente

Aplicacioacuten correcta

de las operaciones

sobre formas

baacutesicas para

obtener la Forma

Final

No

correspond

en trazos

Faltan

operacione

s en las

formas

baacutesicas

Presenta el

trazo

solicitado en

la forma final

El trazo contiene la

forma final

siguiendo

cuadricula y guiacuteas

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen

o no

correspond

en

Faltan

algunas

herramient

as de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

escueta

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc al

tema presentada

con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

39

Tipografiacutea Baacutesica

El logotipo necesita de un nombre o

acroacutenimos para presentar a la

empresa el caso que se estaacute tratando

necesita de texto y a su vez una

modificacioacuten en un caraacutecter

Para definir una tipografiacutea se debe

considerar la formalidad o informalidad

del disentildeo y hacia quien va dirigido

Para ecologiacutea se utiliza la fuente

Sans en un tamantildeo de 40 unidades

con un estilo negrita esta herramienta

se encuentra en el menuacute TextoTexto

y tipografiacutea (Shift+Ctrl+T)

Actividad 4A

Una vez escrito el texto se procede con la

ubicacioacuten de los elementos ya construidos para

visualizar el avance del logotipo

Nota Para separar objetos resultantes de una

unioacuten diferencia u otra operacioacuten utilice

Shift+Ctrl+K

Forma Final

40

Ruacutebrica de la actividad 4A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten de

las formas

anteriores para

obtener la

Forma Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten de

tipografiacutea y

trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

siguiendo

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de

trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan algunas

herramientas

auxiliares de

trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc

al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

41

Actividad 5 Operaciones con nodos

iquestCrees que las formas baacutesicas de disentildeo son suficientes para trazos complejos como la

forma de la hoja de maple del disentildeo

iquestCoacutemo trazariacuteas la siguiente forma que es parte del logotipo

iquestCuaacuteles consideras que son los elementos miacutenimos para realizar un trazo

Trazar en papel la forma de una hoja simple a traveacutes de puntos y liacuteneas

iquestQueacute es un nodo

El trazo anterior no puede ser elaborado con formas baacutesicas (rectaacutengulos elipses

liacuteneas) es necesario agregar el uso de una nueva herramienta llamada Beacutezier la cual

estaacute basada en el concepto de nodos los nodos son puntos de referencia para los

trazos curvos de hecho Beacutezier estaacute basada en la teoriacutea de curvas polinoacutemicas y se le

debe al ingeniero franceacutes Beacutezier2 quien elaboroacute esta forma de trazar curvas

Los nodos tienen diferentes comportamientos (simeacutetricos asimeacutetricos) para manipular o

disentildear una forma que puede ser a traveacutes del manejo de los vectores de control

2 Referencia

42

Ejemplo Realizar el siguiente trazo tomando en cuenta la secuencia sugerida

1 Crear un nuevo documento habilitando rejilla guiacuteas y ajuste

Ejemplo

Paso a paso

Beacutezier Nodos de

Trayecto Operacioacuten con

nodos

Resultado

Nodos

Beacutezier

1

2

3

3

Nodos

Vectores de

control

43

Problema

Una vez trazada una hoja surge la necesidad de ubicarla y repetirla en el caso de la

rotacioacuten de los objetos se hacen dos simples clic el primero selecciona y permite

activar el control de tamantildeo un clic maacutes activa el control de rotacioacuten y la disposicioacuten de

desplazar el punto de referencia ( + ) Para duplicar un objeto presione Ctrl+D

+

Manipulacioacuten de nodos y capas

Problema

iquestQueacute podriacuteas hacer si necesitas realizar un trazo maacutes complejo

para el logotipo quizaacute el paiacutes de origen no es Puerto Rico sino

Canadaacute y para ello la empresa enviacutea una imagen fotograacutefica de

la hoja a disentildear Para dar solucioacuten a esta situacioacuten se

aprenderaacuten los conceptos de manipulacioacuten de nodos para dar

formas y el manejo de capas un concepto muy estaacutendar que

serviraacute para sobreponer objetos

Primero se crean las capas usando el menuacute Capa antildeadir capahellip (Shift+Ctrl+N)

donde se determina el nombre tambieacuten puede renombrar usando CapaRenombrar

capahellip En este ejemplo donde se trazaraacute una hoja se tienen dos capas donde la

capa inferior contendraacute una imagen la cual se importa usando el menuacute

ArchivoImportarhellip ( Ctrl+I) En la capa superior utilizaremos la herramienta

Bezier y la manipulacioacuten de nodos vea las figuras

Un Simple Clic Dos Simples

Clic

Punto de

referencia

44

Actividad 5

Realizar el trazo de la hoja de maple utilizando capas para su

disentildeo definir el propoacutesito de cada capa con un nombre que permita

identificar su finalizad Utilizar las herramientas de nodos para su

construccioacuten adecuada

Suprimir

Nodos

Editar

Nodos

Agregar

Nodos

Convertir

Nodos

Utilice Acercar o

alejar

45

Ruacutebrica de la actividad (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No satisfactorio Regular Satisfactorio Excelente

Uso de trazos

basados en nodos

para desarrollar la

Forma Final

No corresponden

trazos

Falta

adecuacioacuten

de trazos y

nodos

Presenta

trazos

semejantes a

la forma final

manipula

nodos

Contiene trazos

basados en

nodos conforme

a la forma final

utilizando

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen o no

corresponden

Faltan

algunas

herramienta

s auxiliares

de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay propuesta Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad

hoc al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

46

Actividad Logotipo terminado en trazo

Una vez cubierto todos los trazos se dispone a

realizar la ubicacioacuten y ajuste del logotipo

desarrollado y finalmente debe corresponder a la

siguiente vista

Tratamiento de nodos sobre caracteres

iquestCoacutemo influye la tipografiacutea en un disentildeo

Existen diversos tipos de fuentes pero iquestHay alguacuten tipo disponible para su

personalizacioacuten

Problema

Al realizar un logotipo quizaacute sea

necesario modificar la tipografiacutea original

de alguna letra o letras para proyectar

una nueva forma el proceso para

realizar esto es el siguiente colocar la

letra con el tipo adecuado (Shift+Ctrl+T)

Despueacutes seleccione el objeto y presione

Shift+Ctrl+C Su caraacutecter se ha

convertido en ldquocurvasrdquo utilice la

herramienta ldquoeditor de nodosrdquo para realizar las modificaciones pertinentes Shift+Ctrl+T Shift+Ctrl+C

Editar

nodos

Poliacutegonos

Forma Final

47

Propuesta en la tipografiacutea al logo

En nuestro disentildeo se puede proponer un cambio a la

tipografiacutea desde una forma baacutesica hasta compleja tanto

como se quiera ya que al convertir un objeto a trazo este

permite utilizar la herramienta de nodos y beacutezier para la

manipulacioacuten de vectores y tipos de nodos

En la imagen mostrada se hace una modificacioacuten de la

palabra ecologiacutea a traveacutes de la combinacioacuten de formas y

ajuste en los vectores de seguimiento curviliacuteneo

48

Ruacutebrica de la actividad Logotipo terminado en trazo (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Desarrollo

terminado del

trazo del

logotipo

conforme a la

Forma Final

No

corresponden

trazos no esta

terminado el

logotipo

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea y

trazos del

logotipo

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

del logotipo

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

presentando el

uso de

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Uso de

herramientas

para el trazado

1 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

4 Trabaja con objetos

5 Aplica Colores

6 Dibuja libremente a mano alzada

7 Dibuja a partir de nodos

8 Trabaja con texto

Utiliza las

siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con

texto

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

49

Actividad 6 Colores sobre el logotipo

Coloracioacuten de Objetos (Rellenos soacutelidos radiales lineales)

Problema

Despueacutes de construir el logotipo

continuamos con el siguiente problema

iquestqueacute colores deben ser utilizados para dar

presencia al logotipo La creatividad es

abierta el uso de colores depende de

muchos factores aunque dar forma a un

logotipo es importante ahora buscar una

adecuada combinacioacuten sentaraacute la presencia

final del producto

Primero analicemos de una manera raacutepida y

sutil el significado de los colores para poder

buscar los necesarios para proyectar

nuestro trabajo

Blanco En publicidad al blanco se le

asocia con la frescura y la limpieza porque es el color de nieve En la promocioacuten de

productos de alta tecnologiacutea el blanco puede utilizarse para comunicar simplicidad

Amarillo Cuando se situacutean varios colores en contraposicioacuten al negro el amarillo es en

el que primero se fija la atencioacuten Por eso la combinacioacuten amarillo y negro es usada

para resaltar avisos o reclamos de atencioacuten

Naranja Es un color que encaja muy bien con la gente joven por lo que es muy

recomendable para comunicar con ellos

Rojo En publicidad se utiliza el rojo para provocar sentimientos eroacuteticos Siacutembolos

como labios o untildeas rojos zapatos vestidos etc son arquetipos en la comunicacioacuten

visual sugerente

Azul Es adecuado para promocionar productos de alta tecnologiacutea o de alta precisioacuten

Verde Por su asociacioacuten a la naturaleza es ideal para promocionar productos de

jardineriacutea turismo rural actividades al aire libre o productos ecoloacutegicos

Negro El negro representa el poder la elegancia la formalidad la muerte y el misterio

50

Para aplicar la coloracioacuten utilice las herramientas que proporciona la barra de colores

para pintar el objeto primero seleccione

haga clic en alguacuten color

utilice Shift+Clic para pintar el trazo

El siguiente disentildeo se trata de un ejemplo

para realizar el relleno de objetos este

relleno puede ser soacutelido lineal o radial

Inkscape posee las paletas necesarias y

los modelos de color Los modelos de color son RGB HSL CMYK CMS

RGB La acroacutenimo del ingleacutes Red Green Blue rojo verde azul de un color hace

referencia a la composicioacuten del color en teacuterminos de la intensidad de los colores

primarios con que se forma el rojo el verde y el azul Es un modelo de color basado en

la siacutentesis aditiva con el que es posible representar un color mediante la mezcla por

adicioacuten de los tres colores luz primarios

El modelo HSL (del ingleacutes Hue Saturation Lightness ndash Tonalidad Saturacioacuten

Luminancia) tambieacuten llamado HSI (del ingleacutes Hue Saturation Intensity ndash Tonalidad

Saturacioacuten Intensidad) define un modelo de color en teacuterminos de sus componentes

constituyentes El modelo HSL se representa graacuteficamente como un cono doble o un

doble hexaacutegono

El modelo CMYK (acroacutenimo de Cyan Magenta Yellow y blacK) es un modelo de colores sustractivo que se utiliza en la impresioacuten en colores Este modelo de 32 bits se basa en la mezcla de pigmentos de los siguientes colores para crear otros maacutes

El degradado estaacute

basado en dos

formatos lineal y

radial En ambos se

utilizan vectores de

pintado que

permiten realizar la

modificacioacuten

correspondiente a

la intensidad de

cada color En el

caso de Inkscape

no soacutelo se realiza el

proceso de degradado de los colores sino tambieacuten la capacidad de opacidad asiacute

entonces genera un coacutedigo de color no RGB sino RGBA donde A significa opacidad

51

Actividad 6A

Proporcione colores al logotipo

disentildeado utilizando el modelo

adecuado y efectos de relleno lo que

daraacute un matiz propio La figura que se

muestra utiliza los elementos de color

soacutelido y de degradado para ello

utilizar el meacutetodo abreviado Ctrl+F1 y

seleccionar lineal o radial para el caso

de degradados

Disentildeo Final

52

Ruacutebrica de la actividad 6A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Coloracioacuten del

logotipo

conforme a la

Forma Final o

nueva

propuesta de

coloracioacuten

No otorga

colores al

logotipo

Falta

adecuacioacuten de

coloracioacuten

Presenta

coloracioacuten

semejante a

la forma final

Presenta

coloracioacuten

conforme a la

forma final

utilizando

colores

soacutelidos

degradados o

mezclas de

ambos

utilizando

herramientas

auxiliares de

trazo

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

con colores

soacutelidos y

armoacutenica

Propuesta de

coloracioacuten

innovadora

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

53

Taller 2 Cartel

Actividad 7 Disentildeo de un cartel

Situacioacuten didaacutectica

Se desea realizar un cartel en el que se invite a puacuteblico en general a un evento

regional donde se exponen las tradiciones y la actividad principal de la poblacioacuten

iquestQueacute es un cartel

Un cartel afiche o poacutester es una laacutemina de papel

cartoacuten u otro material que sirve para anunciar o

dar informacioacuten sobre algo eventos culturales

deportivos administrativos etc

Identificar los elementos que se deben exponer

en un cartel

Evento Feria Regional

A quien va dirigido Puacuteblico en General

Actividad Floricultura

Lugar El Pilar Tlatlauquitepec Puebla

Antildeo 2012

Fecha del 15 al 20 de abril de 2013

En nuestro caso de estudio se realiza un cartel donde se muestra la silueta de una

iglesia -por el sentido tradicional religioso- una flor un pilar sobre la i las fechas y

ubicaciones Tuacute le daraacutes los colores o incluso diferentes matices al disentildeo

A continuacioacuten se determina el nuacutemero de capas cada capa contiene alguacuten elemento

graacutefico por lo que se aconseja utilizar un nombre descriptivo en el disentildeo para insertar

una nueva capa presione Ctrl+Shift+L

54

Para trazar la flor puede utilizar la herramienta de ciacuterculo a continuacioacuten

seleccionado el objeto ejecute TrayectoObjeto a trayecto (Shift+Ctrl+C) esto permite

modificar al ciacuterculo a traveacutes de nodos

Ahora se desea ldquocopiarrdquo el trazo anterior puede copiar o duplicar el trazo pero tambieacuten

puede clonar el objeto usando el menuacute EdicioacutenClonar (Alt+D) cuando se realiza una

copia o duplicado cada elemento es independiente por tanto las modificaciones

realizadas a alguna copia no afecta al origen de copiado cuando se realiza una

ldquoclonacioacutenrdquo el objeto fuente al ser alterado permite heredar esos cambios inmediatos a

sus hijos

En el caso del texto sobre un trayecto primero se realiza la forma a seguir utilizando

alguacuten trazo de bezier A continuacioacuten se inserta un texto Texto texto y tipografiacutea

(shift+Ctrl+T) con el formato y la longitud adecuada (si necesita manipular las

propiedades de Borde Relleno o grosor utilizar Shift+Ctrl+F) Una vez terminados estos

2 elementos seleccionarlos y ejecutar del menuacute TextoPoner en trayecto tu

resultado es

Objeto a

trayecto

Copiar o

duplicar Modificacioacuten

independiente de

un objeto copiado Modificacioacuten

dependiente de

un objeto clonado

Beacutezier

Texto

Seleccionar objeto de texto y trazo

Beacutezier

Ejecutar Texto Poner en trayecto

Para Quitar Texto Retirar de trayecto

55

Para exportar el trabajo realizado para su impresioacuten se debe ser consciente de

seleccionar el formato apropiado en caso de imprimir en una lona lo recomendable es

guardar en un formato vectorial estaacutendar aunque en el mundo de la publicidad los

formatos maacutes solicitados son CDR (Corel Draw) AI (Adobe Illustratror) pero SVG que

es nuestro caso puede ser importado para su manipulacioacuten y adivinen queacute illustrator

guarda en SVG

Actividad Cartel Regional

Esta actividad estaacute basada en los

conceptos aprendidos en lecciones

anteriores el uso de capas nodos

caracteres modificados trayectos y

manipulacioacuten de objetos Realizar el cartel

propuesto a la forma de la derecha

Alternativa al cartel Veacutease el Manual de

Praacutecticas

56

Ruacutebrica del Cartel Regional (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten

de las

formas

anteriores

para obtener

la Forma

Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea

y trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene tipografiacutea

y trazos conforme a

la forma final

utilizando

herramientas (guiacuteas

ajustehellip) que

valoran exactitud

Uso de

herramientas

para el

trazado

2 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas y

el trazo es

semejante a la

forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja libremente a mano alzada

4 Dibuja a partir de nodos

5 Trabaja con texto

Utiliza las siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores 3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con texto 9 Modifica

caracteres utilizando nodos

Herramientas

del Entorno

de trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan

algunas

herramientas

auxiliares

para el trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas

No hay Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

Propuesta adecuada

al tema presentada

57

formas

(Alternativas

al disentildeo)

propuesta (trazos

escuetos)

tema con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

58

Taller 3 Disentildeando una paacutegina web

Actividad 1 Conocer HTML y su estructura

Cuando se abre cualquier paacutegina web en Internet no se toma mucha relevancia sobre coacutemo estaacuten constituidas o queacute les permite ser abiertas en casi cualquier sistema operativo llaacutemese Windows Leopard (Apple) Linux Symbian Android (teleacutefonos portaacutetiles) o queacute las hace tan ligeras tan portaacutetiles todo estaacute determinado en un concepto llamado lenguaje HTML

iquestQueacute es internet para ti

iquestPor queacute es necesario Internet

iquestQueacute leyes rigen y protegen a Internet

iquestCoacutemo publicas un documento imagen o mensaje en Internet iquestconoces alguna herramienta

iquestCoacutemo codifican una paacutegina web

59

iquestQueacute es HTML

Es un lenguaje de marcado predominante para la construccioacuten de paacuteginas web Las siglas HTML proceden del acroacutenimo generado a partir de HyperText Markup Language que significa Lenguaje de Marcas de Hipertexto

Este lenguaje es usado para describir la estructura y los contenidos de una paacutegina web su codificacioacuten estaacute basada en ldquoEtiquetasrdquo las cuales estaacuten determinadas por corchetes angulares ( lt gt ) y usa una sintaxis baacutesica misma que se interpreta en un explorador de Internet todo dentro de una ambiente en forma de texto por lo cual no se necesita de alguacuten editor especial o compilador integrado solo tienes que abrir alguacuten editor de texto y guardar el documento con la extensioacuten html o htm Cabe mencionar que HTML puede hasta cierto punto cargar ldquoscriptsrdquo que proporcionen alguacuten efecto de entrada carga de objetos o manejo de eventos

Para crear nuestro primer documento HTML conozcamos primero quien es el interprete del lenguaje HTML recordar que HTML es un lenguaje de etiquetas asiacute que se necesita de un programa que pueda ldquotraducirrdquo cada etiqueta para visualizar todas las caracteriacutesticas de la paacutegina este ldquointerpreterdquo se llama explorador de Internet y abajo se mencionan los maacutes conocidos

De hecho entre ellos ha habido grandes disputas por el mercado de usuarios uno muy sonado en los primeros antildeos de auge de Internet y despueacutes de Mosaic3 fue entre Explorer y NetScape Ahora es turno de actualizarte investiga iquestQueacute exploradores estaacuten en competencia iquestQueacute porcentaje de usuarios tienen cada uno de ellos

Exploradores de Internet

Explorer Opera FireFox NetScape Safari

Actividad 2 Codificacioacuten baacutesica de un texto en HTML

iquestQueacute significa codificacioacuten

3 Investiga sobre el navegador Mosaic y su importancia

60

Abrir un editor de texto por ejemplo en nuestro caso notepad despueacutes codificar los elementos baacutesicos y guardar en una carpeta con la extensioacuten html o htm

Al Editar en HTML se hace uso de ldquopalabra reservadas del lenguajerdquo en realidad se llaman etiquetas (tags) las cuales se identifican por el uso de los siacutembolos lt y gt y determinan la codificacioacuten e interpretacioacuten del contenido por ejemplo para establecer un tiacutetulo se hace uso de un encabezado (header) el cual usa la etiqueta ltH1gt que inicia esta funcioacuten en el texto y termina este formato al cerrar la etiqueta ltH1gt

A continuacioacuten abra un explorador de Internet para visualizar el resultado de esta codificacioacuten En este ejemplo se usaraacute Microsoft Internet Explorer

1- Abrir Microsoft Internet Explorer 2- Presionar Ctrl+O3 Seleccionar el archivo html y aceptar

El coacutedigo esta explicito en la imagen y es el siguiente lthtmlgt ltbodygt lth1gtMi Primer Encabezadolth1gt ltpgtMi Primer Paacuterrafo ltpgt ltbodygt lthtmlgt

61

Este es el resultado luego de cargar el documento en el navegador de internet

Etiquetas

Una etiqueta estaacute constituida por un indicador de inicio y final para cada elemento salvo algunos casos especiales ademaacutes se tiene la propiedad de aplicar atributos en

las etiquetas funcionando estos como paraacutemetros que modifican la visualizacioacuten de los elementos que se encierran

Etiqueta Funcioacuten Atributos

ltBODYgthellip ltBODYgt Apertura y cerradura del cuerpo del documento

BGCOLOR BACKGROUND TEXT LINK VLINK ALINK

ltHEADgthellip ltHEADgt

Encabezamiento del documento

BASE TITLE ISINDEX NEXTID META

ltHTMLgthellip ltHTMLgt

Inicio y fin de todo documento

HEAD BODY

ltBgthellipltBgt Estilo de fuente Negrita Ninguno

ltIgthellipltIgt Estilo de fuente Itaacutelica (Cursiva)

Ninguno

ltPgthellipltPgt Paacuterrafo ALIGN =LEFT CENTER RIGHT

ltSgthellipltSgt Texto subrayado Ninguno

ltH1 H6gt ltH1 H6gt

Tamantildeo y tipo de encabezado del 1 al 6

HTML 30 LEFT CENTER RIGHT

ltBRgt Retorno de liacutenea

ltSUBgthellipltSUBgt Subiacutendice Ninguno

ltSUPgthellipltSUPgt Superiacutendice Ninguno

ltCENTERgthellipltCENTERgt Centrar Ninguno

ltFONTgthellipltFONTgt Definicioacuten de la fuente SIZE COLOR Internet Explorer FACE

ltHRgt Liacutenea horizontal NOSHADE SIZE WIDTH ALIGN Internet Explorer COLOR

62

Publicando una frase

Realizar un documento que presentaraacute una frase utilizando los elementos baacutesicos aprendidos sus y atributos

1 Abre un bloc de notas codifica seguacuten la imagen (instrucciones) 2 Guarda con la extensioacuten html asignado el nombre ejemplo2 3 Visualizar el resultado en un explorador de Internet

Uso de etiquetas especificas para elaborar un documento

A continuacioacuten se realiza un documento maacutes complejo que presenta las propiedades quiacutemicas del Arseacutenico y sus efectos en la salud La codificacioacuten utiliza las etiquetas antes vistas que se describe en la imagen del coacutedigo fuente denominado ejemplo3html

En este ejemplo se hace uso del concepto ldquoatributosrdquo de algunas de las etiquetas definiendo que un atributo es una ldquopropiedadrdquo exclusiva de la etiqueta y que determina una accioacuten o caracteriacutestica Por ejemplo

La etiqueta ltBODYgt que inicia el cuerpo del documento tiene un atributo denominado bgcolor=rdquordquo el cual a traveacutes de una cadena especiacutefica recibe un color de fondo aplicable a la paacutegina web

Los atributos permiten manipular colores fuentes ubicaciones y eventos aunque cabe mencionar que como parte de la evolucioacuten del mundo tecnoloacutegico de la web algunas etiquetas como atributos estaacuten siendo relevados e incluso hacen uso de nuevas tecnologiacuteas como CSS XML JavaScript entre otros

63

Actividad 3 Uso de Tablas

Agreguemos Propiedades a traveacutes de una tabla la cual estaacute constituida por filas celdas y un tiacutetulo de tabla

ltTABLEgthellipltTABLEgt Genera una Tabla BORDER CELLPADDING CELLSPACING HEIGTH WIDTH COLOR

ltTDgthellipltTDgt Celdas de una fila en una tabla

ALIGN VALIGN NOWRAP COLSPAN ROWSPAN HEIGTH WIDTH

ltTHgthellipltTHgt Tiacutetulo de Tabla ROWSPAN COLSPAN ALIGN VALIGN NOWRAP HEIGHT WIDTH

ltTRgthellipltTRgt Fila de una Tabla ALIGN VALIGN

Estructura y sintaxis de una tabla en HTML

ltTABLEgt

ltTABLEgt

ltTHgt ltTHgt

ltTRgt ltTRgt

ltTDgt ltTDgt

64

Ejemplo de uso de las tablas

Como se describe en la imagen anterior se elabora un documento html que describe la codificacioacuten de una tabla que contiene detalles de propiedades quiacutemicas del arseacutenico Su coacutedigo es el siguiente

ltTABLE BORDER=rdquo1rdquogt

ltTHgt Propiedades ltTHgt

ltTRgtltTDgtMasa Atoacutemica (gm)ltTDgtltTDgt 74922ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de ebullicioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt613ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de fusioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt817ltTDgt ltTRgt

ltTABLEgt

Finalmente visualizar el resultado de la codificacioacuten en un navegador de internet

Actividad 4 Incrustacioacuten de listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

iquestCoacutemo se integra una imagen a tu paacutegina de red social (facebook tweeter flick)

iquestQueacute es una URL

65

Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

Page 2: GUÍA METODOLÓGICA Y ANTOLOGÍA - Blog de … · ... del Nivel Medio Superior con el enfoque por ... Taller 1 1. Implementación del ... 3. Implementación del problema del costo

2

ACTUALIZACIOacuteN Y REESTRUCTURACIOacuteN POR INTEGRANTES DE LA ACADEMIA GENERAL DE INFORMAacuteTICA

PROFESORES Autores

Joseacute Caseliacuten Rosas

Joseacute Rosas Ibarra

Javier Diacuteaz Saacutenchez

Minerva Goacutemez Marcos

Colaboradores Flaviano Peacuterez Romero Adriana Leoacuten Rodriacuteguez Mario Mora Velaacutezquez Adolfo Quiroz Rodriacuteguez

PRESENTACIOacuteN DE LA GUIacuteA METODOLOacuteGICA Y ANTOLOGIacuteA PARA EL ALUMNO

La presente guiacutea metodoloacutegica de Informaacutetica III para el alumno constituye la parte final

del desarrollo del aprendizaje en el aacuterea de Informaacutetica del Plan de Estudios vigente

(plan 06) del Nivel Medio Superior con el enfoque por competencias para el tercer antildeo

del Bachillerato Universitario Este material comprende la segunda parte de un total de

dos para el curso apoyaraacute en el desarrollo de las competencias que se definen en el

nuevo programa con este enfoque a traveacutes de actividades de aprendizaje significativo

que incluyen conceptos de temas como programas en lenguaje de programacioacuten C y el

uso adecuado y eficiente de las herramientas graacuteficas computacionales de disentildeo

graacutefico y construccioacuten de sitios web En todas las actividades se fomentan valores como

la eacutetica y la responsabilidad en la aplicacioacuten de los conocimientos adquiridos

Esta guiacutea metodoloacutegica y antologiacutea estaacute estructurada de la siguiente manera

Presentacioacuten de la guiacutea metodoloacutegica para los alumnos

Programa

Bloque II y III en con sus respectivas actividades

En el Bloque II se presentan ejemplos completos de programas en lenguaje de programacioacuten C que dan solucioacuten a una problemaacutetica determinada

En el bloque III se parte de la necesidad de comunicacioacuten que tiene los estudiantes se presentan actividades para utilizar las herramientas de disentildeo para comunicar con eacutetica y responsabilidad contenido acadeacutemico de intereacutes general o comercial

Instrumentos de evaluacioacuten que se aplicaraacuten durante el aprendizaje y como retroalimentacioacuten

Bibliografiacutea de referencia y de consulta

3

Este material estaacute disentildeado para ayudar al estudiante en la solucioacuten de situaciones

problemaacuteticas que se presenten de manera cotidiana y que se puedan resolver a traveacutes

del disentildeo de un programa de computadora con ello el estudiante desarrollaraacute las

competencias planteadas en el programa incluyendo conceptos habilidades y

actitudes y valores

El material se desarrolla por talleres que conforman cada uno de los bloques definidos

en el programa En cada taller se definen actividades en las que se presenta un

problema a partir de una o varias preguntas generadoras las cuales van induciendo el

aprendizaje de los conceptos necesarios para dar solucioacuten a la problemaacutetica planteada

Al final los estudiantes reflexionan sobre su aprendizaje utilizando diversos

instrumentos de retroalimentacioacuten (tablas preguntas esquemas mapas entre otros)

4

BLOQUE II ESTRATEGIAS DE SOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS A TRAVEacuteS DE LA

PROGRAMACIOacuteN

MAPA CONCEPTUAL DEL BLOQUE

BLOQUE DE APRENDIZAJE II ESTRATEGIAS DE SOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS A TRAVEacuteS DE LA PROGRAMACIOacuteN

BLOQUE II ESTRATEGIAS DE SOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS

A TRAVEacuteS DE LA PROGRAMACIOacuteN

TIEMPO (700 minutos) 14 Hrs

UNIDAD DE COMPETENCIA Plantear estrategias de solucioacuten a problemas cotidianos utilizando de forma eficiente y responsable las

tecnologiacuteas de la informaacutetica mediante un proyecto en lenguaje de programacioacuten a nivel aplicativo y creativo

PROBLEMAS A RESOLVER

1 Plantear la solucioacuten a los problemas a traveacutes de programas en un lenguaje estructurado (C++) 2 Determinar la condicioacuten fiacutesica a partir de calcular el Iacutendice de masa corporal 3 Conocer las condiciones que un estudiante necesita para elaborar programas en un lenguaje estructurado 4 Concientizar sobre el adecuado uso del servicio de telefoniacutea celular implementando una estrategia de solucioacuten a traveacutes de un

programa en lenguaje de programacioacuten estructurado que calcule el costo del servicio 5 Desarrolla una aplicacioacuten en lenguaje de programacioacuten C que resuelva un problema determinado que involucre el desarrollo de

competencias planteadas en el bloque

SABERES

Declarativos Conceptos

Algoritmo en pseudocoacutedigo

Tipos de lenguajes de programacioacuten

Lenguaje estructurado de alto nivel C

Procedimentales

Plantear los algoritmos o diagramas de flujo a los problemas propuestos

Convertir el algoritmo a pseudocoacutedigo

ActitudinalValorales

Eacutetica en el uso de la tecnologiacutea informaacutetica y de la informacioacuten

Disciplina

6

Coacutedigo fuente archivo ejecutable

Editor del lenguaje C

Palabras reservadas

Tipos de datos

Sintaxis

Errores de sintaxis y de loacutegica

Compilar un programa

Ejecutar probar o correr un programa

Libreriacuteas

Funcioacuten principal (main)

Funciones predefinidas

Sentencias de decisioacuten if-else else if switch-case

Sentencias de repeticioacuten para (for) mientras (while) hacer- mientras (do-while)

Elaborar el programa en lenguaje C (codificar el algoritmo en pseudocoacutedigo a coacutedigo fuente)

Compilar el programa

Detectar y corregir los errores

Ejecutar el programa observar y comprobar los resultados

Responsabilidad

Tolerancia ante la diversidad de opiniones

Respeto a los compantildeeros

Disposicioacuten al aprendizaje autoacutenomo al razonamiento deductivo y enfrentar retos

CRITERIOS DE DESEMPENtildeO

El desempentildeo del estudiante se evaluacutea a traveacutes del desarrollo de los saberes que lo conducen al planteamiento de las soluciones a los problemas

propuestos y otros semejantes de su vida cotidiana mediante la codificacioacuten a traveacutes de un lenguaje de programacioacuten estructurado

Conocimientos

- Conoce sentencias para convertir algoritmos a pseudocoacutedigo

- Conoce el entorno de programacioacuten de lenguaje C

- Uso de palabras reservadas sintaxis loacutegica y funcionamiento de un programa Habilidades

- Escribe el pseudocoacutedigo de los algoritmos propuestos

- Elabora el programa en lenguaje C

- Identifica y corrige errores de sintaxis y loacutegica

- Observa y comprueba resultados obtenidos Actitudes y valores -Tolerancias ante la diversidad de opiniones respeto y compromiso en el trabajo colaborativo

7

COMPETENCIAS

GeneacutericasAtributos

5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de meacutetodos establecidos

Atributos 1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva

comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo

3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenoacutemenos

6 Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten para procesar e interpretar informacioacuten

7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributos

1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de conocimiento

2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y dificultad reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstaacuteculos

3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana

8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributos 1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar

un proyecto en equipo definiendo un curso de accioacuten con pasos especiacuteficos

2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva

3 Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

Disciplinares Baacutesicas

12 Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formacioacuten

Disciplinares Extendidas 5 Aplica los principios eacuteticos en la generacioacuten y tratamiento de la informacioacuten

10 Analiza los beneficios e inconvenientes del uso de las tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten para la optimizacioacuten de las actividades cotidianas

8

ESTRATEGIAS DE ENSENtildeANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS DIDAacuteCTICOS EVIDENCIAS YO PRODUCTOS

Programacioacuten

Se retoman los algoritmos

elaborados y se explica el

pseudocoacutedigo

Dirige una lluvia de ideas sobre los

conceptos a aprender de los

lenguajes de programacioacuten

estructurada

Usa ejemplos de programas

sencillos

Usa tablas para comparar el

algoritmo diagrama y programa de

un problema

Plantea problemas y asesora en el planteamiento de la solucioacuten

Hacer pausas para reflexionar y tomar apuntes

Formular preguntas o comentarios

Responde a preguntas

Usa algoritmos diagramas de flujo y programas en lenguaje estructurado

Trabajo y discusioacuten en

parejas

Buacutesqueda de informacioacuten

y colaboracioacuten

espontaacutenea

Intercambiar ideas con

compantildeeros que

entiendan mejor el tema

Asesoriacutea del profesor

Participan con sus

conceptos y explicaciones

Elaboran algoritmos y diagramas de flujo

Elabora los programas apoyaacutendose en los algoritmos previos en lenguaje C

Compila ejecuta y comprueba resultados

Libreta

Manual de praacutecticas y antologiacutea

Resumen del programa

Pintarroacuten

Laboratorio de coacutemputo con

equipos y mobiliario suficientes

(maacutex 2 alumnos por

computadora)

Mesas y sillas que les permita

trabajar coacutemodamente

Ventilacioacuten e iluminacioacuten

adecuadas

Cantildeoacuten

Sentildealador laacuteser

Memorias USB

Equipo de audio y microacutefono

Internet compilador y de

lenguaje C

Presentaciones digitales

Taller 1

1 Implementacioacuten del problema

del IMC en lenguaje de

programacioacuten (15)

2 Documento de la actividad 2

(15)

3 Implementacioacuten del problema

del costo del servicio de

telefoniacutea celular en lenguaje de

programacioacuten(15)

4 Implementacioacuten del problema

del IMC en lenguaje de

programacioacuten utilizando

ciclos(15)

Producto final de programacioacuten

(40)

Todas las evidencias se entregan en archivos digitales

ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

En el bloque II los estudiantes codifican los algoritmos y diagramas de flujo en el lenguaje de programacioacuten C Se da

seguimiento a las etapas por las que debe pasar el proceso de solucioacuten de un problema que culmina con la codificacioacuten

ejecucioacuten y comprobacioacuten de resultados del programa La matriz de evaluacioacuten se aplicaraacute para 2 unidades del programa de

9

informaacutetica III la primera evaluacioacuten se aplica para programas que resuelvan problemas de nivel baacutesico y la segunda

evaluacioacuten para programas que incluyan sentencias de decisioacuten y repeticioacuten

La matriz de evaluacioacuten siguiente nos permite medir el nivel de desarrollo de las competencias del bloque

MATRIZ DE EVALUACIOacuteN FORMATIVA (NIVEL DE DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS)

Criterios Pre-formal Receptivo Resolutivo Autoacutenomo Estrateacutegico

1 Retoma algoritmos y diagramas de flujo a problemas propuestos 2 Codifica los algoritmos o diagramas en lenguaje de programacioacuten C 3 Depura el programa y corrige errores de sintaxis 4 Ejecuta el programa comprueba resultados y de ser necesario corrige errores de loacutegica

Dificultad en la

comprensioacuten del

problema

No identifica ni

plantea soluciones

en lenguaje C

Presenta una

propuesta de

programa que no

corresponde al

problema

Muestra desintereacutes

por participar

Comprende de

manera muy

general el

problema

Presenta una

propuesta de

programa que no

resuelve el

problema

Se interesa en el

tema parcialmente

Presenta las 3 fases

de solucioacuten (entrada

proceso y salida)

pero no resuelve en

su totalidad el

problema

Presenta el programa

en lenguaje C y se

obtienen los

resultados esperados

al problema planteado

Comprende

estrateacutegicamente el

problema y propone un

proyecto de solucioacuten

integral creativo e

innovador en lenguaje C

Compara resultados con

sus compantildeeros con

respeto

Identifica la utilidad de los

conceptos para solucionar

problemas de la vida

cotidiana

Ponderacioacuten Puntos5 Puntos6 o 7 Puntos8 Puntos 9 Puntos10

Logros Aspectos a mejorar

10

TIPOS DE EVALUACIOacuteN

FORMATIVA Es aquella en la que tomando como instrumentos la observacioacuten directa y actividades praacutecticas se valoraraacute coacutemo el alumno avanza

desde sus conocimientos iniciales hasta desarrollar las competencias necesarias utilizando para ello los instrumentos de

evaluacioacuten que se encuentran en el cuadernillo Tomando como puntos importantes la participacioacuten el esfuerzo la eficacia en los

procesos y la calidad de las evidencias o productos

SUMATIVA La evaluacioacuten frecuente se da con el registro del cumplimiento de las actividades y la calificacioacuten de eacutestas y con el registro de la participacioacuten en cada clase

o Los justificantes soacutelo seraacuten vaacutelidos hasta la siguiente clase despueacutes de su incorporacioacuten o Uacutenicamente seraacuten vaacutelidos los justificantes emitidos por la direccioacuten

Las faltas no eximen de la entrega de tareas a tiempo

Una evaluacioacuten parcial para el presente bloque conforme se especifica en el apartado de evidencias yo productos

Aplicamos los siguientes criterios de evaluacioacuten o Continua Evaluacioacuten de los procesos en cada momento de la actividad taller y bloque o Sisteacutemica Que sea congruente con el contenido y los meacutetodos en relacioacuten al desarrollo de competencias o Flexible Que tenga en cuenta los ritmos de desarrollo del alumno

11

BLOQUE II ESTRATEGIAS DE SOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS A TRAVEacuteS DE LA PROGRAMACIOacuteN

Taller 1 Entorno de programacioacuten

Actividad 1 Crear el primer programa en lenguaje de programacioacuten C++ (1 sesioacuten 100

min)

En la actividad 1 del bloque anterior se abordoacute la problemaacutetica del iacutendice de masa corporal (IMC) de una persona Se elaboroacute un algoritmo para automatizar el caacutelculo y se analizaron las condiciones fiacutesicas de las personas a partir del IMC obtenido Tambieacuten se elaboroacute el pseudocoacutedigo del algoritmo correspondiente en PseInt El algoritmo que calcula el iacutendice de masa corporal es el siguiente 1 Inicio 2 Dar el peso en kilogramos (peso) 3 Dar la estatura en metros (estatura) 4 Realizar la siguiente operacioacuten IMC = peso(estaturaestatura) 5 Mostrar el resultado ldquoTu Iacutendice de Masa Corporal es ldquo IMC 6 Si IMClt185 entonces

Indicar ldquoLa persona estaacute baja de pesordquo 7 Si IMCgt=185 y IMClt25 entonces

Indicar ldquoLa persona estaacute en su peso normalrdquo 8 Si IMCgt=25 y IMClt30 entonces

Indicar ldquoLa persona tiene sobrepesordquo 9 Si IMCgt=30 entonces

Indicar ldquoLa persona tiene problemas de obesidadrdquo 10 Fin El coacutedigo correspondiente en lenguaje de programacioacuten C++ se presenta a continuacioacuten (lo escrito despueacutes de las barras y en cursivas representan comentarios y explicaciones de cada una de las instrucciones en c++

include ltstdiohgt Libreriacutea estaacutendar de entrada y salida (permite utilizar funciones como printf() y scanf()

include ltconiohgt Libreriacutea de consola de entrada y salida (permite utilizar sentencias como clrscr() y gotoxy()

void main() Declaracioacuten de programa principal Llave de inicio de programa float peso estatura imc Declaracioacuten de variables printf(Programa para calcular el iacutendice de masa corporal ) printf (Escribe en pantalla) printf(Proporciona el peso en kilogramos)

scanf(famppeso) scanf Lee de pantalla y guarda el valor en la variable peso

printf(Proporciona la estatura en metros)

12

scanf(fampestatura)

imc=peso(estaturaestatura) Asigna a la variable imc el valor la operacioacuten printf(Tu masa corporal es f imc) printf Escribe en pantalla texto y el contenido

de la variable imc if (imclt185) Sentencia de condicioacuten

printf(La persona esta baja de peso) if (imcgt=185 ampamp imclt25)

printf(la persona esta en su peso normal)

Llave de fin de programa Para comprobar el funcionamiento del coacutedigo descrito anteriormente se pueden utilizar dos programas los cuales se encuentran disponibles en la red Uno es el editor de Turbo C++ 45 para equipos con pocos recursos de hardware y con un Sistemas Operativo y procesador de 32 bits Para el caso de sistemas operativos y procesador a 64 bits (normalmente los equipos nuevos vienen con estas caracteriacutesticas) se sugiere utilizar ZinjaI++ este uacuteltimo se puede descargar del siguiente sitio httpzinjaisourceforgenetindexphppage=descargasphp

Para descargarlo se selecciona el iacutecono de Windows una vez descargado se instala aceptando la configuracioacuten predeterminada De acuerdo al portal ZinjaI es un IDE (entorno de desarrollo integrado) libre y gratuito para programar en CC++ Pensado originalmente para ser utilizado por estudiantes de programacioacuten durante el aprendizaje presenta una interfaz inicial muy sencilla pero sin dejar de incluir funcionalidades avanzadas que permiten el desarrollo de proyectos tan complejos como ZinjaI mismo Otra de las ventajas que ofrece ZinjaI es que su entorno y ambiente es similar a PsEint el programa que utiliza lenguaje Pseudocoacutedigo utilizado en el bloque I esto permite trabajar en un ambiente conocido

13

Los compiladores de C++

Turbo c++ 45

Para acceder al editor ejecutamos Inicio todos los programas Turbo C++ 45 y Turbo C++

La pantalla se muestra como sigue

El panel estaacute o puede ser dividido en varias pantallas como cualquier aplicacioacuten de Windows

en este caso se observa la ventana de edicioacuten del archivo coutcpp (extensioacuten por default de

los programas escritos en Turbo C++ 45) y la ventana de mensajes que nos indica los

errores de sintaxis que pueda tener el programa

ZinjaI Versioacuten 20300102

Para acceder al editor ejecutamos el +icono del escritorio

De las opciones que nos muestra podemos seleccionar Create simple program esto nos

permite escribir coacutedigo directamente en el editor A diferencia de turno C++ ZinjaI agrega por

nosotros la biblioteca ltiostreamgt asiacute como el encabezado de nuestro programa

La pantalla inicial se muestra a continuacioacuten

Componentes

A Barra de tiacutetulo

B Barra de menuacutes

C Ventana del editor

D Ventana de mensajes

A B

C

D

14

Una vez seleccionado la opcioacuten Create simple Program seleccionamos la primera opcioacuten

de la lista es decir Empty C++ Programacutes Skeleton y activamos el botoacuten creacuteate

ZinjaI escribe por nosotros las siguientes liacuteneas

include ltiostreamgt Biblioteca de entrada y salida estaacutendar

using namespace std Espacio de nombres que contiene clases

objetos y funciones de C++

int main(int argc char argv[]) Programa principal con sus argumentos y llave de

inicio de programa

return 0 Valor que regresa mi programa

Llave de fin de programa

15

El coacutedigo de mis programas

Dado que ZinjaI ha agregado por miacute las liacuteneas principales todo el coacutedigo de mis programas

se escribiraacute entre la llave inicial y la llave final

El programa del IMC terminado se muestra a continuacioacuten

Se agregoacute la siguiente liacutenea

2 include ltstdiohgt para utilizar las funciones printf() y scanf()

El coacutedigo escrito soacutelo considera tres condiciones ldquopeso bajordquo ldquosobrepesordquo y ldquopeso normalrdquo

falta entonces dos condiciones ldquoDesnutricioacutenrdquo y ldquoObesidadrdquo

Actividad y evidencia Escriba el programa del IMC en el editor de turbo C++ o ZinjaI

incluyendo las condiciones de obesidad y desnutricioacuten (vea la tabla de la actividad 1 del

parcial 2) para determinar los liacutemites de cada condicioacuten es decir si el imc es mayor a 30 la

persona tiene problemas de ldquoObesidadrdquo y si el imc es menor a 17 la persona tiene

problemas de desnutricioacuten Utiliza la siguiente tabla para comprobar tus resultados

16

Persona 1 2 3 4 5

Peso 40 45 72 78 80

Estatura 160 160 170 173 150

Condicioacuten Desnutricioacuten Peso bajo Normal Sobrepeso Obesidad

Actividad 2 Lectura

ldquoEn el mundo de la programacioacutenrdquo

Sea paciente elaborar un programa requiere de esfuerzo concentracioacuten creatividad suspicacia intuicioacuten disciplina y hacer las cosas con pasioacuten

Puedes echar a perder tu diacutea si no analizas el problema y no haces un algoritmo primero los errores de sintaxis y sobre todo loacutegicos pueden darte dolores de cabeza

Cuando parece que nada se soluciona y que no ldquosalerdquo nada es momento de tomar un descanso realizar alguna actividad recreativa luacutedica deportiva Es recomendable llevarlo a cabo despueacutes de un tiempo considerable dedicado a programar

La computadora es un dispositivo moderno de la maacutes alta tecnologiacutea pero ldquono piensardquo ldquono razonardquo ldquono deducerdquo ldquopuede decidir pero no por siacute mismardquo estaacute sujeta a ejecutar las oacuterdenes que el usuario o el programador le indique si no obtienes los resultados que deseas es seguro que debes revisar tu coacutedigo no es la maacutequina ni el compilador de C ya que quien escribe las oacuterdenes eres tuacute No seas tan cruel con los calificativos a la maacutequina pues en realidad eres tuacute en el papel de programador el responsable

La programacioacuten es una estrategia de solucioacuten a determinados problemas o necesidades cotidianas que nos permite automatizar los procesos para agilizar la obtencioacuten de resultados y hacer caacutelculos precisos por medio de una

computadora

Existe una gran variedad de aplicaciones (programas) que resuelven necesidades de nuestra vida cotidiana que se encuentran en

o El funcionamiento de una computadora (Sistemas operativo juegos agendas) celular (chats alarmas) ipad (mapas lectores de documentos) ipod (reproductores de muacutesica) iphone (reproductores de video) ipaq (emuladores) y maacutes

o Los controles del automoacutevil funciones especiacuteficas de las televisiones los controles de las consolas de videojuegos aplicaciones y juegos en internet equipo meacutedico roboacutetica domoacutetica etc

Evidencia Elaborar un mapa mental sobre la lectura anterior resaltando los datos y la informacioacuten contenida Para mapas mentales consulte los siguientes sitios

httpsociologiacnet2008090211-aplicaciones-gratuitas-para-crear-mapas-mentales

17

Gratuita Freemind Semantik Otros RecallPlus Labyrinth

Producto Documento en Word con los siguientes elementos

Portada

Introduccioacuten

Desarrollo (mapa mental)

Conclusioacuten Para la evaluacioacuten del producto usar la siguiente lista de cotejo

Para evaluar el mapa mental usar la siguiente ruacutebrica

Elemento No Presenta o deficiente

Presenta Puntos

Documento en Word 1

Portada 05

Introduccioacuten 05 Mapa mental 5

Conclusioacuten 1

Muestra disciplina y respeto en la actividad

2

Puntaje Total 10

Los puntajes anteriores seraacuten aplicados siempre y cuando se entregue a tiempo la actividad en caso contrario al puntaje total se le restaraacuten 2 puntos

Ruacutebrica del mapa mental de la lectura de la Actividad 2 (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No satisfactorio Regular Satisfactorio Excelente

Principales conceptos representados en figuras o imaacutegenes

No corresponden Faltan figuras o imaacutegenes

Presenta todos los conceptos a traveacutes de figuras o imaacutegenes

Presenta todos los conceptos con coherencia a traveacutes de figuras o imaacutegenes

Frases o palabras para enlazar los conceptos representados por figuras o imaacutegenes

No existen o no corresponden

Faltan algunas Presenta todas Se establecieron todas coherentemente

Jerarquizacioacuten No hay orden Orden incompleto

De lo general a lo particular

De lo general a lo particular

Presentacioacuten visual No clara Clara y simple Clara y simple Clara simple y creativa

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios Adicionales

Retroalimentacioacuten

18

ACTIVIDAD 3

ldquoLas Redes Socialesrdquo

ldquoLas redes sociales han absorbido el tiempo de los joacutevenes de

nuestro paiacutesrdquo

Existe abuso e incluso riesgo de dependencia relacionados con el

tiempo de conexioacuten y paralelamente del abandono de otros

espacios reales de interaccioacuten que pueden darse en algunos

joacutevenes principalmente

Debemos potenciar las amistades fuera de la red y buscar

actividades gratificantes offline y mejor si son al aire libre o fuera de casa

Las redes sociales tambieacuten pueden ser muy provechosas si se les da un uso adecuado

como por ejemplo para compartir ideas opiniones compartir conocimientos para aprender

para informarse para organizarse en un proyecto para relacionarse para encontrar

familiares etc depende de que seamos conscientes al usarlas no abusar porque podriacuteamos

caer en riesgos de todo tipo

Vamos a indagar coacutemo usas las redes sociales

iquestQueacute tiempo te conectas en promedio por diacutea (en hrs) ___________

iquestCuaacutentos diacuteas te conectas a una red social por semana en promedio ___________

iquestEn queacute fecha iniciaste mes ____ antildeo ____

iquestQueacute fecha es hoy mes ____ antildeo ____

Plantear la foacutermula para determinar la cantidad de meses conectado

_____________________________________________________________________

Plantear la foacutermula para determinar la cantidad de hrs conectado

_____________________________________________________________________

Los diacuteas (de 16 hrs) que has acumulados al estar en redes sociales son ______

iquestQueacute porcentaje de ese tiempo consideras que ha sido bien aprovechado

______________________________________________________________________

iquestQueacute actividades productivas podriacuteas hacer con esa cantidad de diacuteas

______________________________________________________________________

Que lo haga la computadora hellip

Elaborar el algoritmo y el programa que resuelva la situacioacuten anterior

19

Expertos en redes sociales consideran excesivordquo

sobrepasar 1 hora de conexioacuten a las redes sociales se

pierden horas de suentildeo y de actividad fiacutesica y aumenta el

aislamiento y que el abuso hace que con las redes

sociales se ldquodegradenrdquo el concepto de amistad y cuanto

maacutes tiempo se dedica a la red social virtual maacutes se

ldquoreducerdquo el dedicado a la red social real

ACTIVIDAD 4

Saquemos ventaja de la programacioacuten hellip

Requiero ahora de un programa que dada la distribucioacuten de mi tiempo en promedio diario

me indique el porcentaje de tiempo dedicado a cada actividad y al semestre cuantos diacuteas de

16 horas he invertido en las redes sociales

Datos de entrada

El diacutea cuenta con 24 horas ocupaacutendolas en

Horas de dormir ____________________

Horas de comida ____________________

Horas de traslado a la escuela ____________________

Horas auteacutenticas en la escuela ____________________

Horas de cuidado personal ____________________

Horas de entretenimiento ____________________

Horas para otras actividades ____________________

Total de horas dedicadas las redes sociales ____________________ Datos de salida

Porcentaje de tiempo dedicado a cada actividad

Diacuteas de 16 horas que he invertido en redes sociales (al semestre) Conclusioacuten de la actividad ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

Menciona tres redes sociales y la utilidad que has encontrado en cada una de ellas 1 ____________________________________________________________________

2 ____________________________________________________________________

3 ____________________________________________________________________ (Se sugiere disentildear una actividad donde se use productivamente una red Social)

20

ACTIVIDAD 5

Mensajes de celular

Estando en la escuela un amigo me dice iquestMe dejas enviar un mensajeiquestTienes saldo

recuerdo haber hecho una recarga de $2000 a mi celular la uacuteltima vez pero no recuerdo

cuantos mensajes he enviado consultar el saldo tambieacuten me genera un gasto iquestcoacutemo saber

cuaacutentos mensajes puedo enviar a mis amigos si compro 30 pesos de tiempo aire seriacutea muy

bueno tener un sistema de control de mensajes que me indique despueacutes de cada mensaje

enviado cual es el saldo y cuantos mensajes puedo enviar con el saldo restante por ejemplo

en Android existe una aplicacioacuten que termina la llamada antes de los 5 min Para ello debo

considerar los siguientes aspectos

Proporcione el costo del mensaje para diferentes compantildeiacuteas

Compantildeiacutea Costo

1____________ ______________

2____________ ______________

iquestCuantos caracteres puedo escribir en cada mensaje________________________

La empresa Telmex ha anuncioacute que bajariacutea sus costos a partir de enero de 2012 busque

informacioacuten relacionada con esto indique que tan cierto es y queacute beneficios reales le brinda

a usted como usuario

Visite los siguientes sitios

wwwcofetelgobmx

Consulte los siguientes hiperviacutenculos (ligas) Usuarios Mi cofetel Consejos de uso (ver

maacutes) Derechos del Usuario (ver maacutes)

Mencione tres beneficios que la compantildeiacutea telefoacutenica le ofrece pero que no ha verificado si

cuenta con ello Explique iquestcuaacuteles y por queacute

1 _______________________________________________________

2 _______________________________________________________

3 _______________________________________________________

Evidencia Disentildee el algoritmo y elabore el programa en lenguaje C que resuelva el problema

de los mensajes en donde se solicite la cantidad de tiempo aire que se compraraacute e indique el

nuacutemero de mensajes que puedo enviar a diferentes compantildeiacuteas

21

Actividad 6

Maacutes de una vezhellip

Ciclos bucles o repeticiones

Retomando la situacioacuten problemaacutetica del bloque anterior sobre la condicioacuten fiacutesica de una

persona a partir del peso y la estatura y despueacutes de elaborar el algoritmo diagrama de flujo

y programa en lenguaje C contesta lo siguiente

1 Para obtener el IMC y la interpretacioacuten de los 5 integrantes de tu familia iquestqueacute hiciste

iquestcoacutemo lo resolviste mediante el algoritmo o programa que solo permite obtener el de una

persona a la vez

2 Y si quisieras obtener el IMC y la interpretacioacuten de ahora 40 alumnos del grupo iquestqueacute

hariacuteas con el programa

3 iquestQueacute se tendriacutea que hacer si ahora queremos aplicar el programa a una cantidad

desconocida de personas

_____________________________________________________________________

22

Lo anterior nos lleva a la necesidad de repetir varias veces la aplicacioacuten de un algoritmo o

programa Este tipo de necesidades donde se necesita repetir muchas veces una accioacuten

o conjunto de acciones puede tener 2 variantes

a) Cuando la cantidad de veces a repetir es conocida por ejemplo para 5 personas o 40 y

b) Cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida y depende de una condicioacuten o

situacioacuten la finalizacioacuten

Se puede hacer repetitiva la ejecucioacuten de todo el programa o solo una parte dependiendo de

la necesidad

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 1

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 2

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 3

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 4

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 5

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Repetir

muchas

veces

23

Modificando el algoritmo para responder a esta necesidad quedariacutea asiacute

1 Inicio

2 Iniciar ciclo PARA veces=1 HASTA 5 (Si veces es menor o igual a 5 continuacutea sino saltar al paso 12)

3 Dar el peso en kilogramos (peso)

4 Dar la estatura en metros (estatura)

5 Realizar la siguiente operacioacuten IMC = peso(estaturaestatura)

6 Mostrar el resultado ldquoTu Iacutendice de Masa Corporal es ldquo IMC

7 Si IMClt185 entonces

71 Indicar ldquoLa persona estaacute baja de pesordquo

8 Si IMCgt=185 y IMClt25 entonces

81 Indicar ldquoFelicidades la persona estaacute en su peso idealrdquo

9 Si IMCgt=25 y IMClt30 entonces

91 Indicar ldquoLa persona tiene sobrepesordquo

10 Si IMCgt=30 entonces

101 Indicar ldquoLa persona tiene problemas de obesidadrdquo

11 Fin de ciclo Fin PARA (se incrementa veces en 1 y se regresa al paso 2)

12 Fin

Observa que se repiten los pasos 3 al 10 para calcular el IMC de 5 personas antes de

finalizar

Al conjunto de acciones o instrucciones que se repiten en un algoritmo o programa se

les conoce como ciclo Un ciclo debe terminarse despueacutes de ejecutarse un nuacutemero finito de

veces mientras se cumpla o hasta que se cumpla cierta condicioacuten

CICLOS O REPETICIONES EN LENGUAJE C

Existen 3 tipos

1 Ciclo PARA (for)

En el algoritmo En lenguaje C

PARA veces=1 HASTA n for (veces=1veceslt=nveces++) (inicio=1limite=nincremento=1)

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

Fin PARA

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es conocida (generalmente va de 1 a n)

24

2 Ciclo HACER-MIENTRAS (do - while)

En el algoritmo En lenguaje C

HACER do

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

MIENTRAS (condicioacuten=V) while (condicioacuten=V)

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida pero se necesita por lo

menos que se ejecute una vez se ejecutaraacute tantas veces mientras la condicioacuten planteada se esteacute cumpliendo

y la condicioacuten de finalizacioacuten va al final de la seccioacuten del programa a repetir

3 Ciclo MIENTRAS (while)

En el algoritmo En lenguaje C

MIENTRAS (condicioacuten=V) while (condicioacuten=V)

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

Fin MIENTRAS

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida y se necesita que la condicioacuten

planteada se cumpla desde la primera vez se ejecutaraacute tantas veces mientras la condicioacuten se esteacute cumpliendo

aquiacute la condicioacuten de finalizacioacuten va al principio de la seccioacuten del programa a repetir

25

Y el programa en lenguaje C queda de esta manera

include stdioh

include conioh

void main()

float Estatura Peso IMC

int veces

for (veces=1veceslt=5veces++) Se inicia el ciclo se repetiraacute 5 veces se inicia en 1 con incrementos de 1

clrscr()

printf(nEscribe tu PESO en Kg por favor )

scanf(fampPeso)

printf(nEscribe tu ESTATURA en m por favor )

scanf(fampEstatura)

IMC=Peso(EstaturaEstatura)

printf(nTu Indice de Masa Corporal es 02fIMC)

if (IMClt185)

printf(nLa persona estaacute baja de peso )

if (IMCgt=185 ampamp IMClt250)

printf(nFelicidades la persona estaacute en su peso ideal )

if (IMCgt=250 ampamp IMClt300)

printf(nLa persona tiene sobrepeso )

if (IMCgt=300)

printf(nLa persona tiene problemas de obesidad )

getch()

4 iquestQueacute cambiariacuteas en el coacutedigo para obtener el IMC ahora de los 40 alumnos ___________________________________________________________________

(Incorporar los ejercicios correspondientes a las evidencias descripcioacuten de la actividad

desarrollo evaluacioacuten)

Proyecto final

26

BLOQUE DE APRENDIZAJE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA

MAPA CONCEPTUAL DEL BLOQUE III

BLOQUE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA TIEMPO 700 minutos (14 Hrs)

UNIDAD DE COMPETENCIA Difundir informacioacuten de intereacutes general o particular para comunicarse ldquoglobalmenterdquo de forma creativa eacutetica y responsable a traveacutes del disentildeo y publicacioacuten de una paacutegina web

PROBLEMAS A RESOLVER

Comunicar y expresar ideas utilizando diversos medios graacuteficos (por medio de logotipos y carteles con contenido de intereacutes acadeacutemico y general)

Aplica conceptos baacutesicos sobre el manejo de herramientas del disentildeo graacutefico utilizando un software especializado (Inkscape)

Identificar sitios web confiables y seguros con contenidos diversos y dinaacutemicos

Seleccionar discriminar y valorar la informacioacuten que pueda ser publicada con eacutetica y responsabilidad

Publicar temas de intereacutes general a traveacutes de una paacutegina web creativa y eficaz con contenido dinaacutemico

SABERES

Declarativos

Expresioacuten graacutefica

El concepto de logotipo

Disentildeo vectorial

Tipografiacutea y operaciones primitivas de disentildeo nodos objetos y color

El concepto de cartel

Informacioacuten en la Web

Objetos para publicar listas tablas hiperviacutenculos imaacutegenes elementos multimedia

Paacutegina web

Procedimentales

Elabora un esbozo de una idea de forma impresa

Elabora disentildeos graacuteficos baacutesicos utilizando un software especializado

Crea logotipos

Expresa y comunica ideas mediante un cartel

Discrimina informacioacuten para ser publicada

Disentildea y elabora paacuteginas web

ActitudinalValorales

Eacutetica en el uso de la tecnologiacutea informaacutetica y de la informacioacuten

Disciplina

Responsabilidad

Tolerancia ante la diversidad de opiniones

Respeto a los compantildeeros

Participacioacuten en equipo

CRITERIOS DE DESEMPENtildeO

El desempentildeo del estudiante se evaluacutea a traveacutes del desarrollo de los saberes que lo conducen a comunicarse utilizando diferentes medios de expresioacuten graacutefica

28

Conocimientos - Conceptos baacutesicos de disentildeo graacutefico (logotipo y cartel) - Conceptos de disentildeo y estructura de una paacutegina web - Palabras reservadas del coacutedigo HTML Habilidades -Comunicar y expresar ideas utilizando la creatividad en el disentildeo y elaboracioacuten de logotipos carteles y paacuteginas Web - Actitudes y valores -Tolerancia ante la diversidad de opiniones respeto y compromiso en el trabajo colaborativo

COMPETENCIAS

GeneacutericasAtributos

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados

Atributos 1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas 2 Aplica distintas estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus interlocutores el

contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue 5 Maneja las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten para obtener informacioacuten y

expresar ideas 7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributos

1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de conocimiento 2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y dificultad

reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstaacuteculos 3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana

8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributos

1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo definiendo un curso de accioacuten con pasos especiacuteficos

2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva 3 Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y habilidades con los

que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

Disciplinares Baacutesicas

12 Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formacioacuten

Disciplinares Extendidas

5 Aplica los principios eacuteticos en la generacioacuten y

tratamiento de la informacioacuten

10 Analiza los beneficios e inconvenientes del uso

de las tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten

para la optimizacioacuten de las actividades cotidianas

11 Aplica las tecnologiacuteas de informacioacuten y

comunicacioacuten en el disentildeo de estrategias para la

difusioacuten de productos y servicios

29

ESTRATEGIAS DE ENSENtildeANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS DIDAacuteCTICOS

EVIDENCIAS YO PRODUCTOS

Disentildeo graacutefico

Expone la necesidad que el ser humano tiene

de comunicarse y expresar ideas

Expone los medios computacionales que se

tienen para comunicarse graacuteficamente

Explica conceptos baacutesicos de disentildeo graacutefico

Expone la importancia del cartel como medio

de expresioacuten graacutefica mostrando ejemplos

Paacuteginas web

Solicita al grupo nombres de sitios web

conocidos

Se discute la pertinencia confiabilidad y

seguridad de sitios web en su formacioacuten

acadeacutemica

Se explican los conceptos baacutesicos del disentildeo

de una paacutegina web usando coacutedigo HTML

Se discuten los posibles contenidos a

publicar

En general

Hacer pausas para reflexionar y tomar apuntes

Formular preguntas o comentarios

Responder a preguntas

Muestra y explica ejemplos al grupo

Usa disentildeos y diapositivas

Trabajo y discusioacuten en parejas

Buacutesqueda de informacioacuten y

colaboracioacuten espontaacutenea

Intercambiar ideas con

compantildeeros que entiendan

mejor el tema

Asesoriacutea del profesor

Elabora un esquema general de una idea

Construir un logotipo digital

Aprende el manejo de software especializado para el trazo vectorial

Expresa y comunica de forma

graacutefica un concepto mismo

que se justifica textualmente

Practica mediante la

elaboracioacuten de disentildeos graacuteficos

utilizando un software

(logotipos y carteles)

Analiza y discrimina la informacioacuten a ser publicada

Elabora una paacutegina web de ejemplo usando coacutedigo HTML

Disentildea y elabora paacuteginas web eficientes y dinaacutemicas

Libreta

Manual de praacutecticas y

antologiacutea

Resumen del programa

Pintarroacuten

Laboratorio de coacutemputo

con equipos y mobiliario

suficientes (maacutex 2

alumnos por

computadora)

Mesas y sillas que les

permita trabajar

coacutemodamente

Ventilacioacuten e iluminacioacuten

adecuadas

Cantildeoacuten

Sentildealador laacuteser

Memorias USB

Equipo de audio y

microacutefono

Internet y software para

disentildeo graacutefico

Presentaciones digitales

Taller 1 1 Logotipo de ecologiacutea

(15) 2 Logotipo del proyecto

con los siguientes productos Boceto documento con la justificacioacuten textual del contenido y logotipo digital (25)

Taller 2

3 Cartel con temaacutetica cultural cientiacutefica o educativa presentado con los siguientes productos Boceto justificacioacuten y cartel digital (25)

Taller 3 4 Proyecto de sistema

de paacuteginas web (35)

30

ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

En el bloque III los estudiantes expresaraacuten sus ideas y podraacuten desarrollar sus habilidades creativas e innovadoras a traveacutes

de distintos proyectos graacuteficos iniciando con bocetos creando logotipos y carteles en los cuales se evaluacutea el desarrollo de

una idea o concepto y el dominio de la herramienta de software Al finalizar desarrollaraacuten un proyecto que publicaraacuten

utilizando una paacutegina web en este caso se evaluacutea nuevamente el proceso para recopilar la informacioacuten que seraacute publicada

asiacute como los disentildeos propios incluidos y la calidad de la paacutegina web que incluyen la creatividad y dinamismo empleados

La matriz de evaluacioacuten siguiente nos permite medir el nivel de desarrollo de las competencias del bloque

MATRIZ DE EVALUACIOacuteN FORMATIVA (NIVEL DE DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS)

Criterios Pre-formal Receptivo Resolutivo Autoacutenomo Estrateacutegico

1 Elabora un esquema general que

expresa una idea

2 Crea disentildeos graacuteficos (Logotipo y

cartel) de un tema de su intereacutes

seleccionado con eacutetica y responsabilidad

3 Identifica y expone la informacioacuten

que seraacute publicada al grupo

argumentando la importancia y

pertinencia de la misma

4 Crea una paacutegina web con

elementos baacutesicos incluyendo la

informacioacuten seleccionada

5 Elabora una paacutegina web eficaz

con contenido dinaacutemico creativo con

informacioacuten pertinente de intereacutes general

o particular

Presenta una idea muy general de los disentildeos graacuteficos Muestra de manera general la temaacutetica de la informacioacuten que seraacute publicada

Justifica de manera parcial el tema de sus disentildeos Comprende de manera general las herramientas entornos y elementos para elaborar disentildeos graacuteficos Comprende de manera general las herramientas para disentildear paacuteginas web Coincide con que determinada informacioacuten es segura y pertinente pero no argumenta

Desarrolla el disentildeo de un logotipo y cartel poco representativos del tema y sin detallar Elabora un disentildeo baacutesico de una paacutegina web con contenido muy estaacutetico Sin haber trabajado con la informacioacuten del contenido

Elabora de forma oacuteptima un disentildeo de logotipo y cartel representativos al tema Discrimina y selecciona adecuadamente la informacioacuten que seraacute publicada en la paacutegina web Disentildea la paacutegina con contenido dinaacutemico pero sin articulacioacuten entre los elementos de la paacutegina

Elabora y argumenta de forma eficiente el disentildeo de un logotipo y cartel creativo y esteacutetico de forma eacutetica y responsable Disentildea y elabora una paacutegina web creativa con informacioacuten previamente seleccionada con eacutetica y responsabilidad que seraacute publicada en internet

Ponderacioacuten Puntos5 Puntos6 o 7 Puntos8 Puntos 9 Puntos10

Logros

Aspectos a mejorar

31

TIPOS DE EVALUACIOacuteN

FORMATIVA Es aquella en la que tomando como instrumentos la observacioacuten directa y actividades praacutecticas se valoraraacute coacutemo el alumno avanza

desde sus conocimientos iniciales hasta desarrollar las competencias necesarias utilizando para ello los instrumentos de

evaluacioacuten que se encuentran en el cuadernillo Tomando como puntos importantes la participacioacuten el esfuerzo la eficacia en los

procesos y la calidad de las evidencias o productos

SUMATIVA La evaluacioacuten frecuente se da con el registro del cumplimiento de las actividades y la calificacioacuten de eacutestas y con el registro de la participacioacuten en cada clase

o Los justificantes soacutelo seraacuten vaacutelidos hasta la siguiente clase despueacutes de su incorporacioacuten o Uacutenicamente seraacuten vaacutelidos los justificantes emitidos por la direccioacuten

Las faltas no eximen de la entrega de tareas a tiempo

Una evaluacioacuten parcial para el presente bloque como se especifica en el apartado de evidencias yo productos

Aplicamos los siguientes criterios de evaluacioacuten o Continua Evaluacioacuten de los procesos en cada momento de la actividad taller y bloque o Sisteacutemica Que sea congruente con el contenido y los meacutetodos en relacioacuten al desarrollo de competencias

Flexible Que tenga en cuenta los ritmos de desarrollo del alumno

REQUISITOS DE ACREDITACIOacuteN

Estar inscrito oficialmente como alumno del PE en la BUAP

Haber aprobado las asignaturas que son pre-requisitos de eacutesta

Aparecer en el acta

El promedio de las calificaciones de los exaacutemenes aplicados deberaacute ser igual o mayor que 6

Cumplir con las actividades propuestas por el profesor

BLOQUE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA

Taller 1 Disentildeo de un Logotipo

Actividad 1 Bosquejo de una idea

Bosquejo de una idea

A lo largo de la evolucioacuten humana se ha tenido que desarrollar la necesidad de comunicacioacuten entre los individuos de un mismo grupo esta comunicacioacuten ha sido representada y establecida a traveacutes de siacutembolos procedentes de un convencionalismos sin embargo este proceso convencional no limita la capacidad expresiva del ser humano es cierto que el lenguaje oral y escrito son representativos pero en los primeros albores de la humanidad la expresioacuten de los individuos se dio a traveacutes de la representacioacuten pictograacutefica donde muchos de estos ldquomuralesrdquo presentaban expresiones de actividades cotidianas religiosa de estrategia Las formas con el paso del tiempo fueron evolucionando fueron adaptadas con el surgimiento de la cultura las cual demuestra a posteriori sus obras como en el caso griego celta o mesoamericano En la actualidad y saltando toda esa liacutenea del tiempo que se describiacutea anteriormente se tienen diferentes medios y formas que permiten expresar ideas sentimientos estilos y cultura

La expresioacuten como partiacutecula viva de la comunicacioacuten ha tomado diferentes sentidos conforme a los diversos rubros ofrecidos en el medio cultural se utiliza la expresioacuten para protestas para defensas para produccioacuten y para venta entre muchos otros

En nuestro caso se partiraacute de una necesidad tanto acadeacutemica como general donde plasmaremos a la expresioacuten en una forma graacutefica En especiacutefico se realiza un logotipo que parte de la necesidad publicitaria en materia de ecologiacutea el medio ambiente y la interrelacioacuten con el hombre

Cuestionario

iquestQueacute medios o formas de expresioacuten visual utilizas para comunicarte

iquestEn queacute espacios u objetos encuentras la expresioacuten visual

iquestQueacute dificultad encontraste al crear tu esbozo o disentildeo con hoja y papel

33

7 iquestQueacute alcances y limitaciones tiene la herramienta que utilizaste (laacutepiz colores) y su

comparativa con el medio electroacutenico

Situacioacuten problemaacutetica

Temaacutetica ecoloacutegica Cuidado del medio ambiente

Se desea establecer un logotipo en materia de ecologiacutea especiacuteficamente en el sentido

del cuidado del sector forestal este debe considerar la relacioacuten hombre-entorno y la

palabra ecologiacutea todo inmerso en un formato circular

Objetivos del logotipo a disentildear

Misioacuten y visioacuten del concepto hacia quien va dirigido el desarrollo ofrecido queacute tipo de

seriedad confianza y conciencia se ofrece a quien lo porta y quien lo ve Una vez

definido lo anterior de este proceso debemos ubicarnos en el tiempo que se vive la

disposicioacuten geograacutefica los medios que visualizaraacuten este logo no solo limitarnos a

mamparas o espectaculares sino a todo medio visual y electroacutenico que promoveraacute a

traveacutes del logotipo todo un concepto ya sea comercial emocional o cultural

Con lo anterior el logotipo necesita presentar un formato simple esteacutetico legible

nacional o universal y amigable

Las posibles siguientes alternativas a una expresioacuten graacutefica

Logotipo Un logotipo posee caracteriacutesticas que dan identidad y presencia a una

empresa por muy pequentildea o mediana que esta sea

Emblema Es una composicioacuten artiacutestica que transmite un pensamiento una

ensentildeanza mediante una combinacioacuten de imagen y texto que se enriquecen

mutuamente Compuesto por una frase (lema) un poema (epigrama) y una

imagen (pintura)

Cartel Publicitario El cartel permite ser un elemento de mayor espaciamiento

en el tratado de sus imaacutegenes ya sean simples complejas o abstractas El cartel

histoacutericamente tiene un objetivo informativo En el se cuidan las imaacutegenes y su

impacto ya que este debe ser persuasivo a un hecho En 1891 el primer cartel

de Toulouse-Lautrecs Moulin Rouge elevoacute el estado del cartel a la categoriacutea

de arte

34

Proyecto

Realizar el siguiente logotipo en materia

de ecologiacutea utilizando el programa de

disentildeo graacutefico Inkscape El propoacutesito de

este disentildeo es promover una imagen

general de la interrelacioacuten entre el sector

forestal la ecologiacutea y el hombre A

continuacioacuten la siguiente figura muestra un

disentildeo propuesto como parte de la

actividad de estudio la creatividad

siempre estaraacute abierta a la generacioacuten de

nuevas propuestas que superen a lo

presente

Inkscape1 es un software libre basado en el formato SVG (Scalable Vector

Graphics ) el cual es una especificacioacuten para describir graacuteficos vectoriales

bidimensionales tanto estaacuteticos como animados en formato XML

Actividad 2 Entorno de disentildeo

Ajusta el entorno a 800 x 600 pixeles

activar rejilla a tipo pixel con valor 1

en X y Y activar ajustar a 20 unidades

Ajustar el aacuterea de disentildeo

Para realizar el disentildeo se determina el

tamantildeo de la paacutegina el cual puede ser

tamantildeo carta (US Letter) oficio (US Legal)

A4 o personalizado seguido de ello la

orientacioacuten del papel (vertical u horizontal)

determinar esta orientacioacuten permite tener un

1 httpwwwinkscapeorgdownloadlang=es

35

panorama visual del disentildeo y sus limitaciones espaciales A continuacioacuten las unidades

de medidas determinan la forma de trabajo para rejilla (cuadricula) y guiacuteas

distinguiendo principalmente a los tipos pixel (px) pulgada (in) centiacutemetro (cm)

miliacutemetros (mm) Todo esto se encuentra en Propiedades del documento (Archivo

Propiedades del documento o Shift+Ctrl+D)

Para asegurar que el disentildeo tenga la suficiente

exactitud de trazo se activa la cuadricula y su ajuste

ademaacutes se puede utilizar las liacuteneas guiacuteas como apoyo

en el espaciado utilizar propiedades del documento

(shift+Ctrl+D) en las pestantildeas rejillas guiacuteas y ajustar

El aacuterea de trabajo tendraacute vista semejante forma en la

figura se muestran las guiacuteas y cuadriculas

consideradas para el logotipo Cada disentildeador puede

ajustar las herramientas seguacuten sus necesidades

Actividad 3 Elaboracioacuten de formas y operaciones

Problema

Una vez definido el ambiente de trabajo en cuantos a formato y medidas se procede a

realizar los trazos necesarios utilizando los objetos de los que se dispone en el paquete

de disentildeo graacutefico (Inkscape)

Para construir el trazo de la forma y las figuras circulares seraacute necesario

realizar operaciones sobre objetos dentro de las cuales existe la unioacuten diferencia e

interseccioacuten como principales

iquestQueacute elementos geomeacutetricos necesitas para construir alguna forma

iquestQueacute formas baacutesicas de disentildeo se utilizariacutean para construir la forma

Realiza el trazo en papel de las formas baacutesicas anteriores para elaborar la forma

descrita

36

Operaciones sobre formas

Eacutestas son las operaciones disponibles en breves ejemplos notar la importancia en el

orden de los objetos

Operacioacuten Objetos Resultado

Unioacuten (soldar)

TrayectoUnioacuten (ctrl++)

Diferencias

TrayectoDiferencia

(ctrl+-)

Interseccioacuten

TrayectoInterseccioacuten

(ctrl+)

Las operaciones para realizar la forma de disentildeo se describen a continuacioacuten

Procedimiento

Trazar un ciacuterculos utilizando la herramienta Crear ciacuterculos elipses y arcos de la

barra de dibujo para colorearlo debe seleccionar el objeto y hacer clic en alguacuten cuadro

de la paleta de colores si necesita cambiar el contorno mantenga presionada la tecla

Shift+ Clic en alguacuten cuadro de la misma paleta

Para manejar los niveles de ordenacioacuten (inferior-superior) utilizar

37

Manipulacioacuten de los objetos para construir el trazo e

a Trazar los objetos circulares y rectangulares use la herramienta crear

rectaacutengulos y cuadrados

b Realizar la diferencia seleccionando las formas circulares para seleccionar

muacuteltiples objetos mantenga presionada la tecla shift mientras hace clic en cada

uno de ellos

c Posterior a lo anterior realizar la diferencia entre la forma circular y el rectaacutengulo

d Ejecutar la unioacuten entre la forma rectangular pequentildea y la media dona generada

Actividad 3A

Realizar los trazos circulares que pertenecen al logotipo utilizando la operacioacuten de

diferencia y ordenamiento de objetos

Actividad 3B

En liacutenea realizar los trazos para construir la forma

circular utilizando las operaciones necesarias como

adicioacuten y sustraccioacuten Finalmente agrupelos

a b c d

Forma Final

38

Actividad 4 Tipografiacutea Baacutesica

iquestQueacute es la tipografiacutea

iquestCoacutemo impacta la tipografiacutea en un logotipo

Establece una alternativa de tipografiacutea al logotipo propuesto

Ruacutebrica de la actividad 3A y 3B (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No

satisfacto

rio

Regular Satisfactorio Excelente

Aplicacioacuten correcta

de las operaciones

sobre formas

baacutesicas para

obtener la Forma

Final

No

correspond

en trazos

Faltan

operacione

s en las

formas

baacutesicas

Presenta el

trazo

solicitado en

la forma final

El trazo contiene la

forma final

siguiendo

cuadricula y guiacuteas

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen

o no

correspond

en

Faltan

algunas

herramient

as de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

escueta

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc al

tema presentada

con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

39

Tipografiacutea Baacutesica

El logotipo necesita de un nombre o

acroacutenimos para presentar a la

empresa el caso que se estaacute tratando

necesita de texto y a su vez una

modificacioacuten en un caraacutecter

Para definir una tipografiacutea se debe

considerar la formalidad o informalidad

del disentildeo y hacia quien va dirigido

Para ecologiacutea se utiliza la fuente

Sans en un tamantildeo de 40 unidades

con un estilo negrita esta herramienta

se encuentra en el menuacute TextoTexto

y tipografiacutea (Shift+Ctrl+T)

Actividad 4A

Una vez escrito el texto se procede con la

ubicacioacuten de los elementos ya construidos para

visualizar el avance del logotipo

Nota Para separar objetos resultantes de una

unioacuten diferencia u otra operacioacuten utilice

Shift+Ctrl+K

Forma Final

40

Ruacutebrica de la actividad 4A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten de

las formas

anteriores para

obtener la

Forma Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten de

tipografiacutea y

trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

siguiendo

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de

trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan algunas

herramientas

auxiliares de

trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc

al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

41

Actividad 5 Operaciones con nodos

iquestCrees que las formas baacutesicas de disentildeo son suficientes para trazos complejos como la

forma de la hoja de maple del disentildeo

iquestCoacutemo trazariacuteas la siguiente forma que es parte del logotipo

iquestCuaacuteles consideras que son los elementos miacutenimos para realizar un trazo

Trazar en papel la forma de una hoja simple a traveacutes de puntos y liacuteneas

iquestQueacute es un nodo

El trazo anterior no puede ser elaborado con formas baacutesicas (rectaacutengulos elipses

liacuteneas) es necesario agregar el uso de una nueva herramienta llamada Beacutezier la cual

estaacute basada en el concepto de nodos los nodos son puntos de referencia para los

trazos curvos de hecho Beacutezier estaacute basada en la teoriacutea de curvas polinoacutemicas y se le

debe al ingeniero franceacutes Beacutezier2 quien elaboroacute esta forma de trazar curvas

Los nodos tienen diferentes comportamientos (simeacutetricos asimeacutetricos) para manipular o

disentildear una forma que puede ser a traveacutes del manejo de los vectores de control

2 Referencia

42

Ejemplo Realizar el siguiente trazo tomando en cuenta la secuencia sugerida

1 Crear un nuevo documento habilitando rejilla guiacuteas y ajuste

Ejemplo

Paso a paso

Beacutezier Nodos de

Trayecto Operacioacuten con

nodos

Resultado

Nodos

Beacutezier

1

2

3

3

Nodos

Vectores de

control

43

Problema

Una vez trazada una hoja surge la necesidad de ubicarla y repetirla en el caso de la

rotacioacuten de los objetos se hacen dos simples clic el primero selecciona y permite

activar el control de tamantildeo un clic maacutes activa el control de rotacioacuten y la disposicioacuten de

desplazar el punto de referencia ( + ) Para duplicar un objeto presione Ctrl+D

+

Manipulacioacuten de nodos y capas

Problema

iquestQueacute podriacuteas hacer si necesitas realizar un trazo maacutes complejo

para el logotipo quizaacute el paiacutes de origen no es Puerto Rico sino

Canadaacute y para ello la empresa enviacutea una imagen fotograacutefica de

la hoja a disentildear Para dar solucioacuten a esta situacioacuten se

aprenderaacuten los conceptos de manipulacioacuten de nodos para dar

formas y el manejo de capas un concepto muy estaacutendar que

serviraacute para sobreponer objetos

Primero se crean las capas usando el menuacute Capa antildeadir capahellip (Shift+Ctrl+N)

donde se determina el nombre tambieacuten puede renombrar usando CapaRenombrar

capahellip En este ejemplo donde se trazaraacute una hoja se tienen dos capas donde la

capa inferior contendraacute una imagen la cual se importa usando el menuacute

ArchivoImportarhellip ( Ctrl+I) En la capa superior utilizaremos la herramienta

Bezier y la manipulacioacuten de nodos vea las figuras

Un Simple Clic Dos Simples

Clic

Punto de

referencia

44

Actividad 5

Realizar el trazo de la hoja de maple utilizando capas para su

disentildeo definir el propoacutesito de cada capa con un nombre que permita

identificar su finalizad Utilizar las herramientas de nodos para su

construccioacuten adecuada

Suprimir

Nodos

Editar

Nodos

Agregar

Nodos

Convertir

Nodos

Utilice Acercar o

alejar

45

Ruacutebrica de la actividad (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No satisfactorio Regular Satisfactorio Excelente

Uso de trazos

basados en nodos

para desarrollar la

Forma Final

No corresponden

trazos

Falta

adecuacioacuten

de trazos y

nodos

Presenta

trazos

semejantes a

la forma final

manipula

nodos

Contiene trazos

basados en

nodos conforme

a la forma final

utilizando

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen o no

corresponden

Faltan

algunas

herramienta

s auxiliares

de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay propuesta Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad

hoc al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

46

Actividad Logotipo terminado en trazo

Una vez cubierto todos los trazos se dispone a

realizar la ubicacioacuten y ajuste del logotipo

desarrollado y finalmente debe corresponder a la

siguiente vista

Tratamiento de nodos sobre caracteres

iquestCoacutemo influye la tipografiacutea en un disentildeo

Existen diversos tipos de fuentes pero iquestHay alguacuten tipo disponible para su

personalizacioacuten

Problema

Al realizar un logotipo quizaacute sea

necesario modificar la tipografiacutea original

de alguna letra o letras para proyectar

una nueva forma el proceso para

realizar esto es el siguiente colocar la

letra con el tipo adecuado (Shift+Ctrl+T)

Despueacutes seleccione el objeto y presione

Shift+Ctrl+C Su caraacutecter se ha

convertido en ldquocurvasrdquo utilice la

herramienta ldquoeditor de nodosrdquo para realizar las modificaciones pertinentes Shift+Ctrl+T Shift+Ctrl+C

Editar

nodos

Poliacutegonos

Forma Final

47

Propuesta en la tipografiacutea al logo

En nuestro disentildeo se puede proponer un cambio a la

tipografiacutea desde una forma baacutesica hasta compleja tanto

como se quiera ya que al convertir un objeto a trazo este

permite utilizar la herramienta de nodos y beacutezier para la

manipulacioacuten de vectores y tipos de nodos

En la imagen mostrada se hace una modificacioacuten de la

palabra ecologiacutea a traveacutes de la combinacioacuten de formas y

ajuste en los vectores de seguimiento curviliacuteneo

48

Ruacutebrica de la actividad Logotipo terminado en trazo (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Desarrollo

terminado del

trazo del

logotipo

conforme a la

Forma Final

No

corresponden

trazos no esta

terminado el

logotipo

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea y

trazos del

logotipo

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

del logotipo

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

presentando el

uso de

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Uso de

herramientas

para el trazado

1 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

4 Trabaja con objetos

5 Aplica Colores

6 Dibuja libremente a mano alzada

7 Dibuja a partir de nodos

8 Trabaja con texto

Utiliza las

siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con

texto

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

49

Actividad 6 Colores sobre el logotipo

Coloracioacuten de Objetos (Rellenos soacutelidos radiales lineales)

Problema

Despueacutes de construir el logotipo

continuamos con el siguiente problema

iquestqueacute colores deben ser utilizados para dar

presencia al logotipo La creatividad es

abierta el uso de colores depende de

muchos factores aunque dar forma a un

logotipo es importante ahora buscar una

adecuada combinacioacuten sentaraacute la presencia

final del producto

Primero analicemos de una manera raacutepida y

sutil el significado de los colores para poder

buscar los necesarios para proyectar

nuestro trabajo

Blanco En publicidad al blanco se le

asocia con la frescura y la limpieza porque es el color de nieve En la promocioacuten de

productos de alta tecnologiacutea el blanco puede utilizarse para comunicar simplicidad

Amarillo Cuando se situacutean varios colores en contraposicioacuten al negro el amarillo es en

el que primero se fija la atencioacuten Por eso la combinacioacuten amarillo y negro es usada

para resaltar avisos o reclamos de atencioacuten

Naranja Es un color que encaja muy bien con la gente joven por lo que es muy

recomendable para comunicar con ellos

Rojo En publicidad se utiliza el rojo para provocar sentimientos eroacuteticos Siacutembolos

como labios o untildeas rojos zapatos vestidos etc son arquetipos en la comunicacioacuten

visual sugerente

Azul Es adecuado para promocionar productos de alta tecnologiacutea o de alta precisioacuten

Verde Por su asociacioacuten a la naturaleza es ideal para promocionar productos de

jardineriacutea turismo rural actividades al aire libre o productos ecoloacutegicos

Negro El negro representa el poder la elegancia la formalidad la muerte y el misterio

50

Para aplicar la coloracioacuten utilice las herramientas que proporciona la barra de colores

para pintar el objeto primero seleccione

haga clic en alguacuten color

utilice Shift+Clic para pintar el trazo

El siguiente disentildeo se trata de un ejemplo

para realizar el relleno de objetos este

relleno puede ser soacutelido lineal o radial

Inkscape posee las paletas necesarias y

los modelos de color Los modelos de color son RGB HSL CMYK CMS

RGB La acroacutenimo del ingleacutes Red Green Blue rojo verde azul de un color hace

referencia a la composicioacuten del color en teacuterminos de la intensidad de los colores

primarios con que se forma el rojo el verde y el azul Es un modelo de color basado en

la siacutentesis aditiva con el que es posible representar un color mediante la mezcla por

adicioacuten de los tres colores luz primarios

El modelo HSL (del ingleacutes Hue Saturation Lightness ndash Tonalidad Saturacioacuten

Luminancia) tambieacuten llamado HSI (del ingleacutes Hue Saturation Intensity ndash Tonalidad

Saturacioacuten Intensidad) define un modelo de color en teacuterminos de sus componentes

constituyentes El modelo HSL se representa graacuteficamente como un cono doble o un

doble hexaacutegono

El modelo CMYK (acroacutenimo de Cyan Magenta Yellow y blacK) es un modelo de colores sustractivo que se utiliza en la impresioacuten en colores Este modelo de 32 bits se basa en la mezcla de pigmentos de los siguientes colores para crear otros maacutes

El degradado estaacute

basado en dos

formatos lineal y

radial En ambos se

utilizan vectores de

pintado que

permiten realizar la

modificacioacuten

correspondiente a

la intensidad de

cada color En el

caso de Inkscape

no soacutelo se realiza el

proceso de degradado de los colores sino tambieacuten la capacidad de opacidad asiacute

entonces genera un coacutedigo de color no RGB sino RGBA donde A significa opacidad

51

Actividad 6A

Proporcione colores al logotipo

disentildeado utilizando el modelo

adecuado y efectos de relleno lo que

daraacute un matiz propio La figura que se

muestra utiliza los elementos de color

soacutelido y de degradado para ello

utilizar el meacutetodo abreviado Ctrl+F1 y

seleccionar lineal o radial para el caso

de degradados

Disentildeo Final

52

Ruacutebrica de la actividad 6A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Coloracioacuten del

logotipo

conforme a la

Forma Final o

nueva

propuesta de

coloracioacuten

No otorga

colores al

logotipo

Falta

adecuacioacuten de

coloracioacuten

Presenta

coloracioacuten

semejante a

la forma final

Presenta

coloracioacuten

conforme a la

forma final

utilizando

colores

soacutelidos

degradados o

mezclas de

ambos

utilizando

herramientas

auxiliares de

trazo

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

con colores

soacutelidos y

armoacutenica

Propuesta de

coloracioacuten

innovadora

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

53

Taller 2 Cartel

Actividad 7 Disentildeo de un cartel

Situacioacuten didaacutectica

Se desea realizar un cartel en el que se invite a puacuteblico en general a un evento

regional donde se exponen las tradiciones y la actividad principal de la poblacioacuten

iquestQueacute es un cartel

Un cartel afiche o poacutester es una laacutemina de papel

cartoacuten u otro material que sirve para anunciar o

dar informacioacuten sobre algo eventos culturales

deportivos administrativos etc

Identificar los elementos que se deben exponer

en un cartel

Evento Feria Regional

A quien va dirigido Puacuteblico en General

Actividad Floricultura

Lugar El Pilar Tlatlauquitepec Puebla

Antildeo 2012

Fecha del 15 al 20 de abril de 2013

En nuestro caso de estudio se realiza un cartel donde se muestra la silueta de una

iglesia -por el sentido tradicional religioso- una flor un pilar sobre la i las fechas y

ubicaciones Tuacute le daraacutes los colores o incluso diferentes matices al disentildeo

A continuacioacuten se determina el nuacutemero de capas cada capa contiene alguacuten elemento

graacutefico por lo que se aconseja utilizar un nombre descriptivo en el disentildeo para insertar

una nueva capa presione Ctrl+Shift+L

54

Para trazar la flor puede utilizar la herramienta de ciacuterculo a continuacioacuten

seleccionado el objeto ejecute TrayectoObjeto a trayecto (Shift+Ctrl+C) esto permite

modificar al ciacuterculo a traveacutes de nodos

Ahora se desea ldquocopiarrdquo el trazo anterior puede copiar o duplicar el trazo pero tambieacuten

puede clonar el objeto usando el menuacute EdicioacutenClonar (Alt+D) cuando se realiza una

copia o duplicado cada elemento es independiente por tanto las modificaciones

realizadas a alguna copia no afecta al origen de copiado cuando se realiza una

ldquoclonacioacutenrdquo el objeto fuente al ser alterado permite heredar esos cambios inmediatos a

sus hijos

En el caso del texto sobre un trayecto primero se realiza la forma a seguir utilizando

alguacuten trazo de bezier A continuacioacuten se inserta un texto Texto texto y tipografiacutea

(shift+Ctrl+T) con el formato y la longitud adecuada (si necesita manipular las

propiedades de Borde Relleno o grosor utilizar Shift+Ctrl+F) Una vez terminados estos

2 elementos seleccionarlos y ejecutar del menuacute TextoPoner en trayecto tu

resultado es

Objeto a

trayecto

Copiar o

duplicar Modificacioacuten

independiente de

un objeto copiado Modificacioacuten

dependiente de

un objeto clonado

Beacutezier

Texto

Seleccionar objeto de texto y trazo

Beacutezier

Ejecutar Texto Poner en trayecto

Para Quitar Texto Retirar de trayecto

55

Para exportar el trabajo realizado para su impresioacuten se debe ser consciente de

seleccionar el formato apropiado en caso de imprimir en una lona lo recomendable es

guardar en un formato vectorial estaacutendar aunque en el mundo de la publicidad los

formatos maacutes solicitados son CDR (Corel Draw) AI (Adobe Illustratror) pero SVG que

es nuestro caso puede ser importado para su manipulacioacuten y adivinen queacute illustrator

guarda en SVG

Actividad Cartel Regional

Esta actividad estaacute basada en los

conceptos aprendidos en lecciones

anteriores el uso de capas nodos

caracteres modificados trayectos y

manipulacioacuten de objetos Realizar el cartel

propuesto a la forma de la derecha

Alternativa al cartel Veacutease el Manual de

Praacutecticas

56

Ruacutebrica del Cartel Regional (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten

de las

formas

anteriores

para obtener

la Forma

Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea

y trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene tipografiacutea

y trazos conforme a

la forma final

utilizando

herramientas (guiacuteas

ajustehellip) que

valoran exactitud

Uso de

herramientas

para el

trazado

2 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas y

el trazo es

semejante a la

forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja libremente a mano alzada

4 Dibuja a partir de nodos

5 Trabaja con texto

Utiliza las siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores 3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con texto 9 Modifica

caracteres utilizando nodos

Herramientas

del Entorno

de trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan

algunas

herramientas

auxiliares

para el trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas

No hay Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

Propuesta adecuada

al tema presentada

57

formas

(Alternativas

al disentildeo)

propuesta (trazos

escuetos)

tema con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

58

Taller 3 Disentildeando una paacutegina web

Actividad 1 Conocer HTML y su estructura

Cuando se abre cualquier paacutegina web en Internet no se toma mucha relevancia sobre coacutemo estaacuten constituidas o queacute les permite ser abiertas en casi cualquier sistema operativo llaacutemese Windows Leopard (Apple) Linux Symbian Android (teleacutefonos portaacutetiles) o queacute las hace tan ligeras tan portaacutetiles todo estaacute determinado en un concepto llamado lenguaje HTML

iquestQueacute es internet para ti

iquestPor queacute es necesario Internet

iquestQueacute leyes rigen y protegen a Internet

iquestCoacutemo publicas un documento imagen o mensaje en Internet iquestconoces alguna herramienta

iquestCoacutemo codifican una paacutegina web

59

iquestQueacute es HTML

Es un lenguaje de marcado predominante para la construccioacuten de paacuteginas web Las siglas HTML proceden del acroacutenimo generado a partir de HyperText Markup Language que significa Lenguaje de Marcas de Hipertexto

Este lenguaje es usado para describir la estructura y los contenidos de una paacutegina web su codificacioacuten estaacute basada en ldquoEtiquetasrdquo las cuales estaacuten determinadas por corchetes angulares ( lt gt ) y usa una sintaxis baacutesica misma que se interpreta en un explorador de Internet todo dentro de una ambiente en forma de texto por lo cual no se necesita de alguacuten editor especial o compilador integrado solo tienes que abrir alguacuten editor de texto y guardar el documento con la extensioacuten html o htm Cabe mencionar que HTML puede hasta cierto punto cargar ldquoscriptsrdquo que proporcionen alguacuten efecto de entrada carga de objetos o manejo de eventos

Para crear nuestro primer documento HTML conozcamos primero quien es el interprete del lenguaje HTML recordar que HTML es un lenguaje de etiquetas asiacute que se necesita de un programa que pueda ldquotraducirrdquo cada etiqueta para visualizar todas las caracteriacutesticas de la paacutegina este ldquointerpreterdquo se llama explorador de Internet y abajo se mencionan los maacutes conocidos

De hecho entre ellos ha habido grandes disputas por el mercado de usuarios uno muy sonado en los primeros antildeos de auge de Internet y despueacutes de Mosaic3 fue entre Explorer y NetScape Ahora es turno de actualizarte investiga iquestQueacute exploradores estaacuten en competencia iquestQueacute porcentaje de usuarios tienen cada uno de ellos

Exploradores de Internet

Explorer Opera FireFox NetScape Safari

Actividad 2 Codificacioacuten baacutesica de un texto en HTML

iquestQueacute significa codificacioacuten

3 Investiga sobre el navegador Mosaic y su importancia

60

Abrir un editor de texto por ejemplo en nuestro caso notepad despueacutes codificar los elementos baacutesicos y guardar en una carpeta con la extensioacuten html o htm

Al Editar en HTML se hace uso de ldquopalabra reservadas del lenguajerdquo en realidad se llaman etiquetas (tags) las cuales se identifican por el uso de los siacutembolos lt y gt y determinan la codificacioacuten e interpretacioacuten del contenido por ejemplo para establecer un tiacutetulo se hace uso de un encabezado (header) el cual usa la etiqueta ltH1gt que inicia esta funcioacuten en el texto y termina este formato al cerrar la etiqueta ltH1gt

A continuacioacuten abra un explorador de Internet para visualizar el resultado de esta codificacioacuten En este ejemplo se usaraacute Microsoft Internet Explorer

1- Abrir Microsoft Internet Explorer 2- Presionar Ctrl+O3 Seleccionar el archivo html y aceptar

El coacutedigo esta explicito en la imagen y es el siguiente lthtmlgt ltbodygt lth1gtMi Primer Encabezadolth1gt ltpgtMi Primer Paacuterrafo ltpgt ltbodygt lthtmlgt

61

Este es el resultado luego de cargar el documento en el navegador de internet

Etiquetas

Una etiqueta estaacute constituida por un indicador de inicio y final para cada elemento salvo algunos casos especiales ademaacutes se tiene la propiedad de aplicar atributos en

las etiquetas funcionando estos como paraacutemetros que modifican la visualizacioacuten de los elementos que se encierran

Etiqueta Funcioacuten Atributos

ltBODYgthellip ltBODYgt Apertura y cerradura del cuerpo del documento

BGCOLOR BACKGROUND TEXT LINK VLINK ALINK

ltHEADgthellip ltHEADgt

Encabezamiento del documento

BASE TITLE ISINDEX NEXTID META

ltHTMLgthellip ltHTMLgt

Inicio y fin de todo documento

HEAD BODY

ltBgthellipltBgt Estilo de fuente Negrita Ninguno

ltIgthellipltIgt Estilo de fuente Itaacutelica (Cursiva)

Ninguno

ltPgthellipltPgt Paacuterrafo ALIGN =LEFT CENTER RIGHT

ltSgthellipltSgt Texto subrayado Ninguno

ltH1 H6gt ltH1 H6gt

Tamantildeo y tipo de encabezado del 1 al 6

HTML 30 LEFT CENTER RIGHT

ltBRgt Retorno de liacutenea

ltSUBgthellipltSUBgt Subiacutendice Ninguno

ltSUPgthellipltSUPgt Superiacutendice Ninguno

ltCENTERgthellipltCENTERgt Centrar Ninguno

ltFONTgthellipltFONTgt Definicioacuten de la fuente SIZE COLOR Internet Explorer FACE

ltHRgt Liacutenea horizontal NOSHADE SIZE WIDTH ALIGN Internet Explorer COLOR

62

Publicando una frase

Realizar un documento que presentaraacute una frase utilizando los elementos baacutesicos aprendidos sus y atributos

1 Abre un bloc de notas codifica seguacuten la imagen (instrucciones) 2 Guarda con la extensioacuten html asignado el nombre ejemplo2 3 Visualizar el resultado en un explorador de Internet

Uso de etiquetas especificas para elaborar un documento

A continuacioacuten se realiza un documento maacutes complejo que presenta las propiedades quiacutemicas del Arseacutenico y sus efectos en la salud La codificacioacuten utiliza las etiquetas antes vistas que se describe en la imagen del coacutedigo fuente denominado ejemplo3html

En este ejemplo se hace uso del concepto ldquoatributosrdquo de algunas de las etiquetas definiendo que un atributo es una ldquopropiedadrdquo exclusiva de la etiqueta y que determina una accioacuten o caracteriacutestica Por ejemplo

La etiqueta ltBODYgt que inicia el cuerpo del documento tiene un atributo denominado bgcolor=rdquordquo el cual a traveacutes de una cadena especiacutefica recibe un color de fondo aplicable a la paacutegina web

Los atributos permiten manipular colores fuentes ubicaciones y eventos aunque cabe mencionar que como parte de la evolucioacuten del mundo tecnoloacutegico de la web algunas etiquetas como atributos estaacuten siendo relevados e incluso hacen uso de nuevas tecnologiacuteas como CSS XML JavaScript entre otros

63

Actividad 3 Uso de Tablas

Agreguemos Propiedades a traveacutes de una tabla la cual estaacute constituida por filas celdas y un tiacutetulo de tabla

ltTABLEgthellipltTABLEgt Genera una Tabla BORDER CELLPADDING CELLSPACING HEIGTH WIDTH COLOR

ltTDgthellipltTDgt Celdas de una fila en una tabla

ALIGN VALIGN NOWRAP COLSPAN ROWSPAN HEIGTH WIDTH

ltTHgthellipltTHgt Tiacutetulo de Tabla ROWSPAN COLSPAN ALIGN VALIGN NOWRAP HEIGHT WIDTH

ltTRgthellipltTRgt Fila de una Tabla ALIGN VALIGN

Estructura y sintaxis de una tabla en HTML

ltTABLEgt

ltTABLEgt

ltTHgt ltTHgt

ltTRgt ltTRgt

ltTDgt ltTDgt

64

Ejemplo de uso de las tablas

Como se describe en la imagen anterior se elabora un documento html que describe la codificacioacuten de una tabla que contiene detalles de propiedades quiacutemicas del arseacutenico Su coacutedigo es el siguiente

ltTABLE BORDER=rdquo1rdquogt

ltTHgt Propiedades ltTHgt

ltTRgtltTDgtMasa Atoacutemica (gm)ltTDgtltTDgt 74922ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de ebullicioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt613ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de fusioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt817ltTDgt ltTRgt

ltTABLEgt

Finalmente visualizar el resultado de la codificacioacuten en un navegador de internet

Actividad 4 Incrustacioacuten de listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

iquestCoacutemo se integra una imagen a tu paacutegina de red social (facebook tweeter flick)

iquestQueacute es una URL

65

Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

Page 3: GUÍA METODOLÓGICA Y ANTOLOGÍA - Blog de … · ... del Nivel Medio Superior con el enfoque por ... Taller 1 1. Implementación del ... 3. Implementación del problema del costo

3

Este material estaacute disentildeado para ayudar al estudiante en la solucioacuten de situaciones

problemaacuteticas que se presenten de manera cotidiana y que se puedan resolver a traveacutes

del disentildeo de un programa de computadora con ello el estudiante desarrollaraacute las

competencias planteadas en el programa incluyendo conceptos habilidades y

actitudes y valores

El material se desarrolla por talleres que conforman cada uno de los bloques definidos

en el programa En cada taller se definen actividades en las que se presenta un

problema a partir de una o varias preguntas generadoras las cuales van induciendo el

aprendizaje de los conceptos necesarios para dar solucioacuten a la problemaacutetica planteada

Al final los estudiantes reflexionan sobre su aprendizaje utilizando diversos

instrumentos de retroalimentacioacuten (tablas preguntas esquemas mapas entre otros)

4

BLOQUE II ESTRATEGIAS DE SOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS A TRAVEacuteS DE LA

PROGRAMACIOacuteN

MAPA CONCEPTUAL DEL BLOQUE

BLOQUE DE APRENDIZAJE II ESTRATEGIAS DE SOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS A TRAVEacuteS DE LA PROGRAMACIOacuteN

BLOQUE II ESTRATEGIAS DE SOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS

A TRAVEacuteS DE LA PROGRAMACIOacuteN

TIEMPO (700 minutos) 14 Hrs

UNIDAD DE COMPETENCIA Plantear estrategias de solucioacuten a problemas cotidianos utilizando de forma eficiente y responsable las

tecnologiacuteas de la informaacutetica mediante un proyecto en lenguaje de programacioacuten a nivel aplicativo y creativo

PROBLEMAS A RESOLVER

1 Plantear la solucioacuten a los problemas a traveacutes de programas en un lenguaje estructurado (C++) 2 Determinar la condicioacuten fiacutesica a partir de calcular el Iacutendice de masa corporal 3 Conocer las condiciones que un estudiante necesita para elaborar programas en un lenguaje estructurado 4 Concientizar sobre el adecuado uso del servicio de telefoniacutea celular implementando una estrategia de solucioacuten a traveacutes de un

programa en lenguaje de programacioacuten estructurado que calcule el costo del servicio 5 Desarrolla una aplicacioacuten en lenguaje de programacioacuten C que resuelva un problema determinado que involucre el desarrollo de

competencias planteadas en el bloque

SABERES

Declarativos Conceptos

Algoritmo en pseudocoacutedigo

Tipos de lenguajes de programacioacuten

Lenguaje estructurado de alto nivel C

Procedimentales

Plantear los algoritmos o diagramas de flujo a los problemas propuestos

Convertir el algoritmo a pseudocoacutedigo

ActitudinalValorales

Eacutetica en el uso de la tecnologiacutea informaacutetica y de la informacioacuten

Disciplina

6

Coacutedigo fuente archivo ejecutable

Editor del lenguaje C

Palabras reservadas

Tipos de datos

Sintaxis

Errores de sintaxis y de loacutegica

Compilar un programa

Ejecutar probar o correr un programa

Libreriacuteas

Funcioacuten principal (main)

Funciones predefinidas

Sentencias de decisioacuten if-else else if switch-case

Sentencias de repeticioacuten para (for) mientras (while) hacer- mientras (do-while)

Elaborar el programa en lenguaje C (codificar el algoritmo en pseudocoacutedigo a coacutedigo fuente)

Compilar el programa

Detectar y corregir los errores

Ejecutar el programa observar y comprobar los resultados

Responsabilidad

Tolerancia ante la diversidad de opiniones

Respeto a los compantildeeros

Disposicioacuten al aprendizaje autoacutenomo al razonamiento deductivo y enfrentar retos

CRITERIOS DE DESEMPENtildeO

El desempentildeo del estudiante se evaluacutea a traveacutes del desarrollo de los saberes que lo conducen al planteamiento de las soluciones a los problemas

propuestos y otros semejantes de su vida cotidiana mediante la codificacioacuten a traveacutes de un lenguaje de programacioacuten estructurado

Conocimientos

- Conoce sentencias para convertir algoritmos a pseudocoacutedigo

- Conoce el entorno de programacioacuten de lenguaje C

- Uso de palabras reservadas sintaxis loacutegica y funcionamiento de un programa Habilidades

- Escribe el pseudocoacutedigo de los algoritmos propuestos

- Elabora el programa en lenguaje C

- Identifica y corrige errores de sintaxis y loacutegica

- Observa y comprueba resultados obtenidos Actitudes y valores -Tolerancias ante la diversidad de opiniones respeto y compromiso en el trabajo colaborativo

7

COMPETENCIAS

GeneacutericasAtributos

5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de meacutetodos establecidos

Atributos 1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva

comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo

3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenoacutemenos

6 Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten para procesar e interpretar informacioacuten

7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributos

1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de conocimiento

2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y dificultad reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstaacuteculos

3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana

8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributos 1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar

un proyecto en equipo definiendo un curso de accioacuten con pasos especiacuteficos

2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva

3 Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

Disciplinares Baacutesicas

12 Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formacioacuten

Disciplinares Extendidas 5 Aplica los principios eacuteticos en la generacioacuten y tratamiento de la informacioacuten

10 Analiza los beneficios e inconvenientes del uso de las tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten para la optimizacioacuten de las actividades cotidianas

8

ESTRATEGIAS DE ENSENtildeANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS DIDAacuteCTICOS EVIDENCIAS YO PRODUCTOS

Programacioacuten

Se retoman los algoritmos

elaborados y se explica el

pseudocoacutedigo

Dirige una lluvia de ideas sobre los

conceptos a aprender de los

lenguajes de programacioacuten

estructurada

Usa ejemplos de programas

sencillos

Usa tablas para comparar el

algoritmo diagrama y programa de

un problema

Plantea problemas y asesora en el planteamiento de la solucioacuten

Hacer pausas para reflexionar y tomar apuntes

Formular preguntas o comentarios

Responde a preguntas

Usa algoritmos diagramas de flujo y programas en lenguaje estructurado

Trabajo y discusioacuten en

parejas

Buacutesqueda de informacioacuten

y colaboracioacuten

espontaacutenea

Intercambiar ideas con

compantildeeros que

entiendan mejor el tema

Asesoriacutea del profesor

Participan con sus

conceptos y explicaciones

Elaboran algoritmos y diagramas de flujo

Elabora los programas apoyaacutendose en los algoritmos previos en lenguaje C

Compila ejecuta y comprueba resultados

Libreta

Manual de praacutecticas y antologiacutea

Resumen del programa

Pintarroacuten

Laboratorio de coacutemputo con

equipos y mobiliario suficientes

(maacutex 2 alumnos por

computadora)

Mesas y sillas que les permita

trabajar coacutemodamente

Ventilacioacuten e iluminacioacuten

adecuadas

Cantildeoacuten

Sentildealador laacuteser

Memorias USB

Equipo de audio y microacutefono

Internet compilador y de

lenguaje C

Presentaciones digitales

Taller 1

1 Implementacioacuten del problema

del IMC en lenguaje de

programacioacuten (15)

2 Documento de la actividad 2

(15)

3 Implementacioacuten del problema

del costo del servicio de

telefoniacutea celular en lenguaje de

programacioacuten(15)

4 Implementacioacuten del problema

del IMC en lenguaje de

programacioacuten utilizando

ciclos(15)

Producto final de programacioacuten

(40)

Todas las evidencias se entregan en archivos digitales

ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

En el bloque II los estudiantes codifican los algoritmos y diagramas de flujo en el lenguaje de programacioacuten C Se da

seguimiento a las etapas por las que debe pasar el proceso de solucioacuten de un problema que culmina con la codificacioacuten

ejecucioacuten y comprobacioacuten de resultados del programa La matriz de evaluacioacuten se aplicaraacute para 2 unidades del programa de

9

informaacutetica III la primera evaluacioacuten se aplica para programas que resuelvan problemas de nivel baacutesico y la segunda

evaluacioacuten para programas que incluyan sentencias de decisioacuten y repeticioacuten

La matriz de evaluacioacuten siguiente nos permite medir el nivel de desarrollo de las competencias del bloque

MATRIZ DE EVALUACIOacuteN FORMATIVA (NIVEL DE DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS)

Criterios Pre-formal Receptivo Resolutivo Autoacutenomo Estrateacutegico

1 Retoma algoritmos y diagramas de flujo a problemas propuestos 2 Codifica los algoritmos o diagramas en lenguaje de programacioacuten C 3 Depura el programa y corrige errores de sintaxis 4 Ejecuta el programa comprueba resultados y de ser necesario corrige errores de loacutegica

Dificultad en la

comprensioacuten del

problema

No identifica ni

plantea soluciones

en lenguaje C

Presenta una

propuesta de

programa que no

corresponde al

problema

Muestra desintereacutes

por participar

Comprende de

manera muy

general el

problema

Presenta una

propuesta de

programa que no

resuelve el

problema

Se interesa en el

tema parcialmente

Presenta las 3 fases

de solucioacuten (entrada

proceso y salida)

pero no resuelve en

su totalidad el

problema

Presenta el programa

en lenguaje C y se

obtienen los

resultados esperados

al problema planteado

Comprende

estrateacutegicamente el

problema y propone un

proyecto de solucioacuten

integral creativo e

innovador en lenguaje C

Compara resultados con

sus compantildeeros con

respeto

Identifica la utilidad de los

conceptos para solucionar

problemas de la vida

cotidiana

Ponderacioacuten Puntos5 Puntos6 o 7 Puntos8 Puntos 9 Puntos10

Logros Aspectos a mejorar

10

TIPOS DE EVALUACIOacuteN

FORMATIVA Es aquella en la que tomando como instrumentos la observacioacuten directa y actividades praacutecticas se valoraraacute coacutemo el alumno avanza

desde sus conocimientos iniciales hasta desarrollar las competencias necesarias utilizando para ello los instrumentos de

evaluacioacuten que se encuentran en el cuadernillo Tomando como puntos importantes la participacioacuten el esfuerzo la eficacia en los

procesos y la calidad de las evidencias o productos

SUMATIVA La evaluacioacuten frecuente se da con el registro del cumplimiento de las actividades y la calificacioacuten de eacutestas y con el registro de la participacioacuten en cada clase

o Los justificantes soacutelo seraacuten vaacutelidos hasta la siguiente clase despueacutes de su incorporacioacuten o Uacutenicamente seraacuten vaacutelidos los justificantes emitidos por la direccioacuten

Las faltas no eximen de la entrega de tareas a tiempo

Una evaluacioacuten parcial para el presente bloque conforme se especifica en el apartado de evidencias yo productos

Aplicamos los siguientes criterios de evaluacioacuten o Continua Evaluacioacuten de los procesos en cada momento de la actividad taller y bloque o Sisteacutemica Que sea congruente con el contenido y los meacutetodos en relacioacuten al desarrollo de competencias o Flexible Que tenga en cuenta los ritmos de desarrollo del alumno

11

BLOQUE II ESTRATEGIAS DE SOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS A TRAVEacuteS DE LA PROGRAMACIOacuteN

Taller 1 Entorno de programacioacuten

Actividad 1 Crear el primer programa en lenguaje de programacioacuten C++ (1 sesioacuten 100

min)

En la actividad 1 del bloque anterior se abordoacute la problemaacutetica del iacutendice de masa corporal (IMC) de una persona Se elaboroacute un algoritmo para automatizar el caacutelculo y se analizaron las condiciones fiacutesicas de las personas a partir del IMC obtenido Tambieacuten se elaboroacute el pseudocoacutedigo del algoritmo correspondiente en PseInt El algoritmo que calcula el iacutendice de masa corporal es el siguiente 1 Inicio 2 Dar el peso en kilogramos (peso) 3 Dar la estatura en metros (estatura) 4 Realizar la siguiente operacioacuten IMC = peso(estaturaestatura) 5 Mostrar el resultado ldquoTu Iacutendice de Masa Corporal es ldquo IMC 6 Si IMClt185 entonces

Indicar ldquoLa persona estaacute baja de pesordquo 7 Si IMCgt=185 y IMClt25 entonces

Indicar ldquoLa persona estaacute en su peso normalrdquo 8 Si IMCgt=25 y IMClt30 entonces

Indicar ldquoLa persona tiene sobrepesordquo 9 Si IMCgt=30 entonces

Indicar ldquoLa persona tiene problemas de obesidadrdquo 10 Fin El coacutedigo correspondiente en lenguaje de programacioacuten C++ se presenta a continuacioacuten (lo escrito despueacutes de las barras y en cursivas representan comentarios y explicaciones de cada una de las instrucciones en c++

include ltstdiohgt Libreriacutea estaacutendar de entrada y salida (permite utilizar funciones como printf() y scanf()

include ltconiohgt Libreriacutea de consola de entrada y salida (permite utilizar sentencias como clrscr() y gotoxy()

void main() Declaracioacuten de programa principal Llave de inicio de programa float peso estatura imc Declaracioacuten de variables printf(Programa para calcular el iacutendice de masa corporal ) printf (Escribe en pantalla) printf(Proporciona el peso en kilogramos)

scanf(famppeso) scanf Lee de pantalla y guarda el valor en la variable peso

printf(Proporciona la estatura en metros)

12

scanf(fampestatura)

imc=peso(estaturaestatura) Asigna a la variable imc el valor la operacioacuten printf(Tu masa corporal es f imc) printf Escribe en pantalla texto y el contenido

de la variable imc if (imclt185) Sentencia de condicioacuten

printf(La persona esta baja de peso) if (imcgt=185 ampamp imclt25)

printf(la persona esta en su peso normal)

Llave de fin de programa Para comprobar el funcionamiento del coacutedigo descrito anteriormente se pueden utilizar dos programas los cuales se encuentran disponibles en la red Uno es el editor de Turbo C++ 45 para equipos con pocos recursos de hardware y con un Sistemas Operativo y procesador de 32 bits Para el caso de sistemas operativos y procesador a 64 bits (normalmente los equipos nuevos vienen con estas caracteriacutesticas) se sugiere utilizar ZinjaI++ este uacuteltimo se puede descargar del siguiente sitio httpzinjaisourceforgenetindexphppage=descargasphp

Para descargarlo se selecciona el iacutecono de Windows una vez descargado se instala aceptando la configuracioacuten predeterminada De acuerdo al portal ZinjaI es un IDE (entorno de desarrollo integrado) libre y gratuito para programar en CC++ Pensado originalmente para ser utilizado por estudiantes de programacioacuten durante el aprendizaje presenta una interfaz inicial muy sencilla pero sin dejar de incluir funcionalidades avanzadas que permiten el desarrollo de proyectos tan complejos como ZinjaI mismo Otra de las ventajas que ofrece ZinjaI es que su entorno y ambiente es similar a PsEint el programa que utiliza lenguaje Pseudocoacutedigo utilizado en el bloque I esto permite trabajar en un ambiente conocido

13

Los compiladores de C++

Turbo c++ 45

Para acceder al editor ejecutamos Inicio todos los programas Turbo C++ 45 y Turbo C++

La pantalla se muestra como sigue

El panel estaacute o puede ser dividido en varias pantallas como cualquier aplicacioacuten de Windows

en este caso se observa la ventana de edicioacuten del archivo coutcpp (extensioacuten por default de

los programas escritos en Turbo C++ 45) y la ventana de mensajes que nos indica los

errores de sintaxis que pueda tener el programa

ZinjaI Versioacuten 20300102

Para acceder al editor ejecutamos el +icono del escritorio

De las opciones que nos muestra podemos seleccionar Create simple program esto nos

permite escribir coacutedigo directamente en el editor A diferencia de turno C++ ZinjaI agrega por

nosotros la biblioteca ltiostreamgt asiacute como el encabezado de nuestro programa

La pantalla inicial se muestra a continuacioacuten

Componentes

A Barra de tiacutetulo

B Barra de menuacutes

C Ventana del editor

D Ventana de mensajes

A B

C

D

14

Una vez seleccionado la opcioacuten Create simple Program seleccionamos la primera opcioacuten

de la lista es decir Empty C++ Programacutes Skeleton y activamos el botoacuten creacuteate

ZinjaI escribe por nosotros las siguientes liacuteneas

include ltiostreamgt Biblioteca de entrada y salida estaacutendar

using namespace std Espacio de nombres que contiene clases

objetos y funciones de C++

int main(int argc char argv[]) Programa principal con sus argumentos y llave de

inicio de programa

return 0 Valor que regresa mi programa

Llave de fin de programa

15

El coacutedigo de mis programas

Dado que ZinjaI ha agregado por miacute las liacuteneas principales todo el coacutedigo de mis programas

se escribiraacute entre la llave inicial y la llave final

El programa del IMC terminado se muestra a continuacioacuten

Se agregoacute la siguiente liacutenea

2 include ltstdiohgt para utilizar las funciones printf() y scanf()

El coacutedigo escrito soacutelo considera tres condiciones ldquopeso bajordquo ldquosobrepesordquo y ldquopeso normalrdquo

falta entonces dos condiciones ldquoDesnutricioacutenrdquo y ldquoObesidadrdquo

Actividad y evidencia Escriba el programa del IMC en el editor de turbo C++ o ZinjaI

incluyendo las condiciones de obesidad y desnutricioacuten (vea la tabla de la actividad 1 del

parcial 2) para determinar los liacutemites de cada condicioacuten es decir si el imc es mayor a 30 la

persona tiene problemas de ldquoObesidadrdquo y si el imc es menor a 17 la persona tiene

problemas de desnutricioacuten Utiliza la siguiente tabla para comprobar tus resultados

16

Persona 1 2 3 4 5

Peso 40 45 72 78 80

Estatura 160 160 170 173 150

Condicioacuten Desnutricioacuten Peso bajo Normal Sobrepeso Obesidad

Actividad 2 Lectura

ldquoEn el mundo de la programacioacutenrdquo

Sea paciente elaborar un programa requiere de esfuerzo concentracioacuten creatividad suspicacia intuicioacuten disciplina y hacer las cosas con pasioacuten

Puedes echar a perder tu diacutea si no analizas el problema y no haces un algoritmo primero los errores de sintaxis y sobre todo loacutegicos pueden darte dolores de cabeza

Cuando parece que nada se soluciona y que no ldquosalerdquo nada es momento de tomar un descanso realizar alguna actividad recreativa luacutedica deportiva Es recomendable llevarlo a cabo despueacutes de un tiempo considerable dedicado a programar

La computadora es un dispositivo moderno de la maacutes alta tecnologiacutea pero ldquono piensardquo ldquono razonardquo ldquono deducerdquo ldquopuede decidir pero no por siacute mismardquo estaacute sujeta a ejecutar las oacuterdenes que el usuario o el programador le indique si no obtienes los resultados que deseas es seguro que debes revisar tu coacutedigo no es la maacutequina ni el compilador de C ya que quien escribe las oacuterdenes eres tuacute No seas tan cruel con los calificativos a la maacutequina pues en realidad eres tuacute en el papel de programador el responsable

La programacioacuten es una estrategia de solucioacuten a determinados problemas o necesidades cotidianas que nos permite automatizar los procesos para agilizar la obtencioacuten de resultados y hacer caacutelculos precisos por medio de una

computadora

Existe una gran variedad de aplicaciones (programas) que resuelven necesidades de nuestra vida cotidiana que se encuentran en

o El funcionamiento de una computadora (Sistemas operativo juegos agendas) celular (chats alarmas) ipad (mapas lectores de documentos) ipod (reproductores de muacutesica) iphone (reproductores de video) ipaq (emuladores) y maacutes

o Los controles del automoacutevil funciones especiacuteficas de las televisiones los controles de las consolas de videojuegos aplicaciones y juegos en internet equipo meacutedico roboacutetica domoacutetica etc

Evidencia Elaborar un mapa mental sobre la lectura anterior resaltando los datos y la informacioacuten contenida Para mapas mentales consulte los siguientes sitios

httpsociologiacnet2008090211-aplicaciones-gratuitas-para-crear-mapas-mentales

17

Gratuita Freemind Semantik Otros RecallPlus Labyrinth

Producto Documento en Word con los siguientes elementos

Portada

Introduccioacuten

Desarrollo (mapa mental)

Conclusioacuten Para la evaluacioacuten del producto usar la siguiente lista de cotejo

Para evaluar el mapa mental usar la siguiente ruacutebrica

Elemento No Presenta o deficiente

Presenta Puntos

Documento en Word 1

Portada 05

Introduccioacuten 05 Mapa mental 5

Conclusioacuten 1

Muestra disciplina y respeto en la actividad

2

Puntaje Total 10

Los puntajes anteriores seraacuten aplicados siempre y cuando se entregue a tiempo la actividad en caso contrario al puntaje total se le restaraacuten 2 puntos

Ruacutebrica del mapa mental de la lectura de la Actividad 2 (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No satisfactorio Regular Satisfactorio Excelente

Principales conceptos representados en figuras o imaacutegenes

No corresponden Faltan figuras o imaacutegenes

Presenta todos los conceptos a traveacutes de figuras o imaacutegenes

Presenta todos los conceptos con coherencia a traveacutes de figuras o imaacutegenes

Frases o palabras para enlazar los conceptos representados por figuras o imaacutegenes

No existen o no corresponden

Faltan algunas Presenta todas Se establecieron todas coherentemente

Jerarquizacioacuten No hay orden Orden incompleto

De lo general a lo particular

De lo general a lo particular

Presentacioacuten visual No clara Clara y simple Clara y simple Clara simple y creativa

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios Adicionales

Retroalimentacioacuten

18

ACTIVIDAD 3

ldquoLas Redes Socialesrdquo

ldquoLas redes sociales han absorbido el tiempo de los joacutevenes de

nuestro paiacutesrdquo

Existe abuso e incluso riesgo de dependencia relacionados con el

tiempo de conexioacuten y paralelamente del abandono de otros

espacios reales de interaccioacuten que pueden darse en algunos

joacutevenes principalmente

Debemos potenciar las amistades fuera de la red y buscar

actividades gratificantes offline y mejor si son al aire libre o fuera de casa

Las redes sociales tambieacuten pueden ser muy provechosas si se les da un uso adecuado

como por ejemplo para compartir ideas opiniones compartir conocimientos para aprender

para informarse para organizarse en un proyecto para relacionarse para encontrar

familiares etc depende de que seamos conscientes al usarlas no abusar porque podriacuteamos

caer en riesgos de todo tipo

Vamos a indagar coacutemo usas las redes sociales

iquestQueacute tiempo te conectas en promedio por diacutea (en hrs) ___________

iquestCuaacutentos diacuteas te conectas a una red social por semana en promedio ___________

iquestEn queacute fecha iniciaste mes ____ antildeo ____

iquestQueacute fecha es hoy mes ____ antildeo ____

Plantear la foacutermula para determinar la cantidad de meses conectado

_____________________________________________________________________

Plantear la foacutermula para determinar la cantidad de hrs conectado

_____________________________________________________________________

Los diacuteas (de 16 hrs) que has acumulados al estar en redes sociales son ______

iquestQueacute porcentaje de ese tiempo consideras que ha sido bien aprovechado

______________________________________________________________________

iquestQueacute actividades productivas podriacuteas hacer con esa cantidad de diacuteas

______________________________________________________________________

Que lo haga la computadora hellip

Elaborar el algoritmo y el programa que resuelva la situacioacuten anterior

19

Expertos en redes sociales consideran excesivordquo

sobrepasar 1 hora de conexioacuten a las redes sociales se

pierden horas de suentildeo y de actividad fiacutesica y aumenta el

aislamiento y que el abuso hace que con las redes

sociales se ldquodegradenrdquo el concepto de amistad y cuanto

maacutes tiempo se dedica a la red social virtual maacutes se

ldquoreducerdquo el dedicado a la red social real

ACTIVIDAD 4

Saquemos ventaja de la programacioacuten hellip

Requiero ahora de un programa que dada la distribucioacuten de mi tiempo en promedio diario

me indique el porcentaje de tiempo dedicado a cada actividad y al semestre cuantos diacuteas de

16 horas he invertido en las redes sociales

Datos de entrada

El diacutea cuenta con 24 horas ocupaacutendolas en

Horas de dormir ____________________

Horas de comida ____________________

Horas de traslado a la escuela ____________________

Horas auteacutenticas en la escuela ____________________

Horas de cuidado personal ____________________

Horas de entretenimiento ____________________

Horas para otras actividades ____________________

Total de horas dedicadas las redes sociales ____________________ Datos de salida

Porcentaje de tiempo dedicado a cada actividad

Diacuteas de 16 horas que he invertido en redes sociales (al semestre) Conclusioacuten de la actividad ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

Menciona tres redes sociales y la utilidad que has encontrado en cada una de ellas 1 ____________________________________________________________________

2 ____________________________________________________________________

3 ____________________________________________________________________ (Se sugiere disentildear una actividad donde se use productivamente una red Social)

20

ACTIVIDAD 5

Mensajes de celular

Estando en la escuela un amigo me dice iquestMe dejas enviar un mensajeiquestTienes saldo

recuerdo haber hecho una recarga de $2000 a mi celular la uacuteltima vez pero no recuerdo

cuantos mensajes he enviado consultar el saldo tambieacuten me genera un gasto iquestcoacutemo saber

cuaacutentos mensajes puedo enviar a mis amigos si compro 30 pesos de tiempo aire seriacutea muy

bueno tener un sistema de control de mensajes que me indique despueacutes de cada mensaje

enviado cual es el saldo y cuantos mensajes puedo enviar con el saldo restante por ejemplo

en Android existe una aplicacioacuten que termina la llamada antes de los 5 min Para ello debo

considerar los siguientes aspectos

Proporcione el costo del mensaje para diferentes compantildeiacuteas

Compantildeiacutea Costo

1____________ ______________

2____________ ______________

iquestCuantos caracteres puedo escribir en cada mensaje________________________

La empresa Telmex ha anuncioacute que bajariacutea sus costos a partir de enero de 2012 busque

informacioacuten relacionada con esto indique que tan cierto es y queacute beneficios reales le brinda

a usted como usuario

Visite los siguientes sitios

wwwcofetelgobmx

Consulte los siguientes hiperviacutenculos (ligas) Usuarios Mi cofetel Consejos de uso (ver

maacutes) Derechos del Usuario (ver maacutes)

Mencione tres beneficios que la compantildeiacutea telefoacutenica le ofrece pero que no ha verificado si

cuenta con ello Explique iquestcuaacuteles y por queacute

1 _______________________________________________________

2 _______________________________________________________

3 _______________________________________________________

Evidencia Disentildee el algoritmo y elabore el programa en lenguaje C que resuelva el problema

de los mensajes en donde se solicite la cantidad de tiempo aire que se compraraacute e indique el

nuacutemero de mensajes que puedo enviar a diferentes compantildeiacuteas

21

Actividad 6

Maacutes de una vezhellip

Ciclos bucles o repeticiones

Retomando la situacioacuten problemaacutetica del bloque anterior sobre la condicioacuten fiacutesica de una

persona a partir del peso y la estatura y despueacutes de elaborar el algoritmo diagrama de flujo

y programa en lenguaje C contesta lo siguiente

1 Para obtener el IMC y la interpretacioacuten de los 5 integrantes de tu familia iquestqueacute hiciste

iquestcoacutemo lo resolviste mediante el algoritmo o programa que solo permite obtener el de una

persona a la vez

2 Y si quisieras obtener el IMC y la interpretacioacuten de ahora 40 alumnos del grupo iquestqueacute

hariacuteas con el programa

3 iquestQueacute se tendriacutea que hacer si ahora queremos aplicar el programa a una cantidad

desconocida de personas

_____________________________________________________________________

22

Lo anterior nos lleva a la necesidad de repetir varias veces la aplicacioacuten de un algoritmo o

programa Este tipo de necesidades donde se necesita repetir muchas veces una accioacuten

o conjunto de acciones puede tener 2 variantes

a) Cuando la cantidad de veces a repetir es conocida por ejemplo para 5 personas o 40 y

b) Cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida y depende de una condicioacuten o

situacioacuten la finalizacioacuten

Se puede hacer repetitiva la ejecucioacuten de todo el programa o solo una parte dependiendo de

la necesidad

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 1

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 2

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 3

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 4

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 5

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Repetir

muchas

veces

23

Modificando el algoritmo para responder a esta necesidad quedariacutea asiacute

1 Inicio

2 Iniciar ciclo PARA veces=1 HASTA 5 (Si veces es menor o igual a 5 continuacutea sino saltar al paso 12)

3 Dar el peso en kilogramos (peso)

4 Dar la estatura en metros (estatura)

5 Realizar la siguiente operacioacuten IMC = peso(estaturaestatura)

6 Mostrar el resultado ldquoTu Iacutendice de Masa Corporal es ldquo IMC

7 Si IMClt185 entonces

71 Indicar ldquoLa persona estaacute baja de pesordquo

8 Si IMCgt=185 y IMClt25 entonces

81 Indicar ldquoFelicidades la persona estaacute en su peso idealrdquo

9 Si IMCgt=25 y IMClt30 entonces

91 Indicar ldquoLa persona tiene sobrepesordquo

10 Si IMCgt=30 entonces

101 Indicar ldquoLa persona tiene problemas de obesidadrdquo

11 Fin de ciclo Fin PARA (se incrementa veces en 1 y se regresa al paso 2)

12 Fin

Observa que se repiten los pasos 3 al 10 para calcular el IMC de 5 personas antes de

finalizar

Al conjunto de acciones o instrucciones que se repiten en un algoritmo o programa se

les conoce como ciclo Un ciclo debe terminarse despueacutes de ejecutarse un nuacutemero finito de

veces mientras se cumpla o hasta que se cumpla cierta condicioacuten

CICLOS O REPETICIONES EN LENGUAJE C

Existen 3 tipos

1 Ciclo PARA (for)

En el algoritmo En lenguaje C

PARA veces=1 HASTA n for (veces=1veceslt=nveces++) (inicio=1limite=nincremento=1)

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

Fin PARA

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es conocida (generalmente va de 1 a n)

24

2 Ciclo HACER-MIENTRAS (do - while)

En el algoritmo En lenguaje C

HACER do

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

MIENTRAS (condicioacuten=V) while (condicioacuten=V)

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida pero se necesita por lo

menos que se ejecute una vez se ejecutaraacute tantas veces mientras la condicioacuten planteada se esteacute cumpliendo

y la condicioacuten de finalizacioacuten va al final de la seccioacuten del programa a repetir

3 Ciclo MIENTRAS (while)

En el algoritmo En lenguaje C

MIENTRAS (condicioacuten=V) while (condicioacuten=V)

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

Fin MIENTRAS

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida y se necesita que la condicioacuten

planteada se cumpla desde la primera vez se ejecutaraacute tantas veces mientras la condicioacuten se esteacute cumpliendo

aquiacute la condicioacuten de finalizacioacuten va al principio de la seccioacuten del programa a repetir

25

Y el programa en lenguaje C queda de esta manera

include stdioh

include conioh

void main()

float Estatura Peso IMC

int veces

for (veces=1veceslt=5veces++) Se inicia el ciclo se repetiraacute 5 veces se inicia en 1 con incrementos de 1

clrscr()

printf(nEscribe tu PESO en Kg por favor )

scanf(fampPeso)

printf(nEscribe tu ESTATURA en m por favor )

scanf(fampEstatura)

IMC=Peso(EstaturaEstatura)

printf(nTu Indice de Masa Corporal es 02fIMC)

if (IMClt185)

printf(nLa persona estaacute baja de peso )

if (IMCgt=185 ampamp IMClt250)

printf(nFelicidades la persona estaacute en su peso ideal )

if (IMCgt=250 ampamp IMClt300)

printf(nLa persona tiene sobrepeso )

if (IMCgt=300)

printf(nLa persona tiene problemas de obesidad )

getch()

4 iquestQueacute cambiariacuteas en el coacutedigo para obtener el IMC ahora de los 40 alumnos ___________________________________________________________________

(Incorporar los ejercicios correspondientes a las evidencias descripcioacuten de la actividad

desarrollo evaluacioacuten)

Proyecto final

26

BLOQUE DE APRENDIZAJE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA

MAPA CONCEPTUAL DEL BLOQUE III

BLOQUE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA TIEMPO 700 minutos (14 Hrs)

UNIDAD DE COMPETENCIA Difundir informacioacuten de intereacutes general o particular para comunicarse ldquoglobalmenterdquo de forma creativa eacutetica y responsable a traveacutes del disentildeo y publicacioacuten de una paacutegina web

PROBLEMAS A RESOLVER

Comunicar y expresar ideas utilizando diversos medios graacuteficos (por medio de logotipos y carteles con contenido de intereacutes acadeacutemico y general)

Aplica conceptos baacutesicos sobre el manejo de herramientas del disentildeo graacutefico utilizando un software especializado (Inkscape)

Identificar sitios web confiables y seguros con contenidos diversos y dinaacutemicos

Seleccionar discriminar y valorar la informacioacuten que pueda ser publicada con eacutetica y responsabilidad

Publicar temas de intereacutes general a traveacutes de una paacutegina web creativa y eficaz con contenido dinaacutemico

SABERES

Declarativos

Expresioacuten graacutefica

El concepto de logotipo

Disentildeo vectorial

Tipografiacutea y operaciones primitivas de disentildeo nodos objetos y color

El concepto de cartel

Informacioacuten en la Web

Objetos para publicar listas tablas hiperviacutenculos imaacutegenes elementos multimedia

Paacutegina web

Procedimentales

Elabora un esbozo de una idea de forma impresa

Elabora disentildeos graacuteficos baacutesicos utilizando un software especializado

Crea logotipos

Expresa y comunica ideas mediante un cartel

Discrimina informacioacuten para ser publicada

Disentildea y elabora paacuteginas web

ActitudinalValorales

Eacutetica en el uso de la tecnologiacutea informaacutetica y de la informacioacuten

Disciplina

Responsabilidad

Tolerancia ante la diversidad de opiniones

Respeto a los compantildeeros

Participacioacuten en equipo

CRITERIOS DE DESEMPENtildeO

El desempentildeo del estudiante se evaluacutea a traveacutes del desarrollo de los saberes que lo conducen a comunicarse utilizando diferentes medios de expresioacuten graacutefica

28

Conocimientos - Conceptos baacutesicos de disentildeo graacutefico (logotipo y cartel) - Conceptos de disentildeo y estructura de una paacutegina web - Palabras reservadas del coacutedigo HTML Habilidades -Comunicar y expresar ideas utilizando la creatividad en el disentildeo y elaboracioacuten de logotipos carteles y paacuteginas Web - Actitudes y valores -Tolerancia ante la diversidad de opiniones respeto y compromiso en el trabajo colaborativo

COMPETENCIAS

GeneacutericasAtributos

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados

Atributos 1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas 2 Aplica distintas estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus interlocutores el

contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue 5 Maneja las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten para obtener informacioacuten y

expresar ideas 7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributos

1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de conocimiento 2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y dificultad

reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstaacuteculos 3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana

8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributos

1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo definiendo un curso de accioacuten con pasos especiacuteficos

2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva 3 Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y habilidades con los

que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

Disciplinares Baacutesicas

12 Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formacioacuten

Disciplinares Extendidas

5 Aplica los principios eacuteticos en la generacioacuten y

tratamiento de la informacioacuten

10 Analiza los beneficios e inconvenientes del uso

de las tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten

para la optimizacioacuten de las actividades cotidianas

11 Aplica las tecnologiacuteas de informacioacuten y

comunicacioacuten en el disentildeo de estrategias para la

difusioacuten de productos y servicios

29

ESTRATEGIAS DE ENSENtildeANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS DIDAacuteCTICOS

EVIDENCIAS YO PRODUCTOS

Disentildeo graacutefico

Expone la necesidad que el ser humano tiene

de comunicarse y expresar ideas

Expone los medios computacionales que se

tienen para comunicarse graacuteficamente

Explica conceptos baacutesicos de disentildeo graacutefico

Expone la importancia del cartel como medio

de expresioacuten graacutefica mostrando ejemplos

Paacuteginas web

Solicita al grupo nombres de sitios web

conocidos

Se discute la pertinencia confiabilidad y

seguridad de sitios web en su formacioacuten

acadeacutemica

Se explican los conceptos baacutesicos del disentildeo

de una paacutegina web usando coacutedigo HTML

Se discuten los posibles contenidos a

publicar

En general

Hacer pausas para reflexionar y tomar apuntes

Formular preguntas o comentarios

Responder a preguntas

Muestra y explica ejemplos al grupo

Usa disentildeos y diapositivas

Trabajo y discusioacuten en parejas

Buacutesqueda de informacioacuten y

colaboracioacuten espontaacutenea

Intercambiar ideas con

compantildeeros que entiendan

mejor el tema

Asesoriacutea del profesor

Elabora un esquema general de una idea

Construir un logotipo digital

Aprende el manejo de software especializado para el trazo vectorial

Expresa y comunica de forma

graacutefica un concepto mismo

que se justifica textualmente

Practica mediante la

elaboracioacuten de disentildeos graacuteficos

utilizando un software

(logotipos y carteles)

Analiza y discrimina la informacioacuten a ser publicada

Elabora una paacutegina web de ejemplo usando coacutedigo HTML

Disentildea y elabora paacuteginas web eficientes y dinaacutemicas

Libreta

Manual de praacutecticas y

antologiacutea

Resumen del programa

Pintarroacuten

Laboratorio de coacutemputo

con equipos y mobiliario

suficientes (maacutex 2

alumnos por

computadora)

Mesas y sillas que les

permita trabajar

coacutemodamente

Ventilacioacuten e iluminacioacuten

adecuadas

Cantildeoacuten

Sentildealador laacuteser

Memorias USB

Equipo de audio y

microacutefono

Internet y software para

disentildeo graacutefico

Presentaciones digitales

Taller 1 1 Logotipo de ecologiacutea

(15) 2 Logotipo del proyecto

con los siguientes productos Boceto documento con la justificacioacuten textual del contenido y logotipo digital (25)

Taller 2

3 Cartel con temaacutetica cultural cientiacutefica o educativa presentado con los siguientes productos Boceto justificacioacuten y cartel digital (25)

Taller 3 4 Proyecto de sistema

de paacuteginas web (35)

30

ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

En el bloque III los estudiantes expresaraacuten sus ideas y podraacuten desarrollar sus habilidades creativas e innovadoras a traveacutes

de distintos proyectos graacuteficos iniciando con bocetos creando logotipos y carteles en los cuales se evaluacutea el desarrollo de

una idea o concepto y el dominio de la herramienta de software Al finalizar desarrollaraacuten un proyecto que publicaraacuten

utilizando una paacutegina web en este caso se evaluacutea nuevamente el proceso para recopilar la informacioacuten que seraacute publicada

asiacute como los disentildeos propios incluidos y la calidad de la paacutegina web que incluyen la creatividad y dinamismo empleados

La matriz de evaluacioacuten siguiente nos permite medir el nivel de desarrollo de las competencias del bloque

MATRIZ DE EVALUACIOacuteN FORMATIVA (NIVEL DE DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS)

Criterios Pre-formal Receptivo Resolutivo Autoacutenomo Estrateacutegico

1 Elabora un esquema general que

expresa una idea

2 Crea disentildeos graacuteficos (Logotipo y

cartel) de un tema de su intereacutes

seleccionado con eacutetica y responsabilidad

3 Identifica y expone la informacioacuten

que seraacute publicada al grupo

argumentando la importancia y

pertinencia de la misma

4 Crea una paacutegina web con

elementos baacutesicos incluyendo la

informacioacuten seleccionada

5 Elabora una paacutegina web eficaz

con contenido dinaacutemico creativo con

informacioacuten pertinente de intereacutes general

o particular

Presenta una idea muy general de los disentildeos graacuteficos Muestra de manera general la temaacutetica de la informacioacuten que seraacute publicada

Justifica de manera parcial el tema de sus disentildeos Comprende de manera general las herramientas entornos y elementos para elaborar disentildeos graacuteficos Comprende de manera general las herramientas para disentildear paacuteginas web Coincide con que determinada informacioacuten es segura y pertinente pero no argumenta

Desarrolla el disentildeo de un logotipo y cartel poco representativos del tema y sin detallar Elabora un disentildeo baacutesico de una paacutegina web con contenido muy estaacutetico Sin haber trabajado con la informacioacuten del contenido

Elabora de forma oacuteptima un disentildeo de logotipo y cartel representativos al tema Discrimina y selecciona adecuadamente la informacioacuten que seraacute publicada en la paacutegina web Disentildea la paacutegina con contenido dinaacutemico pero sin articulacioacuten entre los elementos de la paacutegina

Elabora y argumenta de forma eficiente el disentildeo de un logotipo y cartel creativo y esteacutetico de forma eacutetica y responsable Disentildea y elabora una paacutegina web creativa con informacioacuten previamente seleccionada con eacutetica y responsabilidad que seraacute publicada en internet

Ponderacioacuten Puntos5 Puntos6 o 7 Puntos8 Puntos 9 Puntos10

Logros

Aspectos a mejorar

31

TIPOS DE EVALUACIOacuteN

FORMATIVA Es aquella en la que tomando como instrumentos la observacioacuten directa y actividades praacutecticas se valoraraacute coacutemo el alumno avanza

desde sus conocimientos iniciales hasta desarrollar las competencias necesarias utilizando para ello los instrumentos de

evaluacioacuten que se encuentran en el cuadernillo Tomando como puntos importantes la participacioacuten el esfuerzo la eficacia en los

procesos y la calidad de las evidencias o productos

SUMATIVA La evaluacioacuten frecuente se da con el registro del cumplimiento de las actividades y la calificacioacuten de eacutestas y con el registro de la participacioacuten en cada clase

o Los justificantes soacutelo seraacuten vaacutelidos hasta la siguiente clase despueacutes de su incorporacioacuten o Uacutenicamente seraacuten vaacutelidos los justificantes emitidos por la direccioacuten

Las faltas no eximen de la entrega de tareas a tiempo

Una evaluacioacuten parcial para el presente bloque como se especifica en el apartado de evidencias yo productos

Aplicamos los siguientes criterios de evaluacioacuten o Continua Evaluacioacuten de los procesos en cada momento de la actividad taller y bloque o Sisteacutemica Que sea congruente con el contenido y los meacutetodos en relacioacuten al desarrollo de competencias

Flexible Que tenga en cuenta los ritmos de desarrollo del alumno

REQUISITOS DE ACREDITACIOacuteN

Estar inscrito oficialmente como alumno del PE en la BUAP

Haber aprobado las asignaturas que son pre-requisitos de eacutesta

Aparecer en el acta

El promedio de las calificaciones de los exaacutemenes aplicados deberaacute ser igual o mayor que 6

Cumplir con las actividades propuestas por el profesor

BLOQUE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA

Taller 1 Disentildeo de un Logotipo

Actividad 1 Bosquejo de una idea

Bosquejo de una idea

A lo largo de la evolucioacuten humana se ha tenido que desarrollar la necesidad de comunicacioacuten entre los individuos de un mismo grupo esta comunicacioacuten ha sido representada y establecida a traveacutes de siacutembolos procedentes de un convencionalismos sin embargo este proceso convencional no limita la capacidad expresiva del ser humano es cierto que el lenguaje oral y escrito son representativos pero en los primeros albores de la humanidad la expresioacuten de los individuos se dio a traveacutes de la representacioacuten pictograacutefica donde muchos de estos ldquomuralesrdquo presentaban expresiones de actividades cotidianas religiosa de estrategia Las formas con el paso del tiempo fueron evolucionando fueron adaptadas con el surgimiento de la cultura las cual demuestra a posteriori sus obras como en el caso griego celta o mesoamericano En la actualidad y saltando toda esa liacutenea del tiempo que se describiacutea anteriormente se tienen diferentes medios y formas que permiten expresar ideas sentimientos estilos y cultura

La expresioacuten como partiacutecula viva de la comunicacioacuten ha tomado diferentes sentidos conforme a los diversos rubros ofrecidos en el medio cultural se utiliza la expresioacuten para protestas para defensas para produccioacuten y para venta entre muchos otros

En nuestro caso se partiraacute de una necesidad tanto acadeacutemica como general donde plasmaremos a la expresioacuten en una forma graacutefica En especiacutefico se realiza un logotipo que parte de la necesidad publicitaria en materia de ecologiacutea el medio ambiente y la interrelacioacuten con el hombre

Cuestionario

iquestQueacute medios o formas de expresioacuten visual utilizas para comunicarte

iquestEn queacute espacios u objetos encuentras la expresioacuten visual

iquestQueacute dificultad encontraste al crear tu esbozo o disentildeo con hoja y papel

33

7 iquestQueacute alcances y limitaciones tiene la herramienta que utilizaste (laacutepiz colores) y su

comparativa con el medio electroacutenico

Situacioacuten problemaacutetica

Temaacutetica ecoloacutegica Cuidado del medio ambiente

Se desea establecer un logotipo en materia de ecologiacutea especiacuteficamente en el sentido

del cuidado del sector forestal este debe considerar la relacioacuten hombre-entorno y la

palabra ecologiacutea todo inmerso en un formato circular

Objetivos del logotipo a disentildear

Misioacuten y visioacuten del concepto hacia quien va dirigido el desarrollo ofrecido queacute tipo de

seriedad confianza y conciencia se ofrece a quien lo porta y quien lo ve Una vez

definido lo anterior de este proceso debemos ubicarnos en el tiempo que se vive la

disposicioacuten geograacutefica los medios que visualizaraacuten este logo no solo limitarnos a

mamparas o espectaculares sino a todo medio visual y electroacutenico que promoveraacute a

traveacutes del logotipo todo un concepto ya sea comercial emocional o cultural

Con lo anterior el logotipo necesita presentar un formato simple esteacutetico legible

nacional o universal y amigable

Las posibles siguientes alternativas a una expresioacuten graacutefica

Logotipo Un logotipo posee caracteriacutesticas que dan identidad y presencia a una

empresa por muy pequentildea o mediana que esta sea

Emblema Es una composicioacuten artiacutestica que transmite un pensamiento una

ensentildeanza mediante una combinacioacuten de imagen y texto que se enriquecen

mutuamente Compuesto por una frase (lema) un poema (epigrama) y una

imagen (pintura)

Cartel Publicitario El cartel permite ser un elemento de mayor espaciamiento

en el tratado de sus imaacutegenes ya sean simples complejas o abstractas El cartel

histoacutericamente tiene un objetivo informativo En el se cuidan las imaacutegenes y su

impacto ya que este debe ser persuasivo a un hecho En 1891 el primer cartel

de Toulouse-Lautrecs Moulin Rouge elevoacute el estado del cartel a la categoriacutea

de arte

34

Proyecto

Realizar el siguiente logotipo en materia

de ecologiacutea utilizando el programa de

disentildeo graacutefico Inkscape El propoacutesito de

este disentildeo es promover una imagen

general de la interrelacioacuten entre el sector

forestal la ecologiacutea y el hombre A

continuacioacuten la siguiente figura muestra un

disentildeo propuesto como parte de la

actividad de estudio la creatividad

siempre estaraacute abierta a la generacioacuten de

nuevas propuestas que superen a lo

presente

Inkscape1 es un software libre basado en el formato SVG (Scalable Vector

Graphics ) el cual es una especificacioacuten para describir graacuteficos vectoriales

bidimensionales tanto estaacuteticos como animados en formato XML

Actividad 2 Entorno de disentildeo

Ajusta el entorno a 800 x 600 pixeles

activar rejilla a tipo pixel con valor 1

en X y Y activar ajustar a 20 unidades

Ajustar el aacuterea de disentildeo

Para realizar el disentildeo se determina el

tamantildeo de la paacutegina el cual puede ser

tamantildeo carta (US Letter) oficio (US Legal)

A4 o personalizado seguido de ello la

orientacioacuten del papel (vertical u horizontal)

determinar esta orientacioacuten permite tener un

1 httpwwwinkscapeorgdownloadlang=es

35

panorama visual del disentildeo y sus limitaciones espaciales A continuacioacuten las unidades

de medidas determinan la forma de trabajo para rejilla (cuadricula) y guiacuteas

distinguiendo principalmente a los tipos pixel (px) pulgada (in) centiacutemetro (cm)

miliacutemetros (mm) Todo esto se encuentra en Propiedades del documento (Archivo

Propiedades del documento o Shift+Ctrl+D)

Para asegurar que el disentildeo tenga la suficiente

exactitud de trazo se activa la cuadricula y su ajuste

ademaacutes se puede utilizar las liacuteneas guiacuteas como apoyo

en el espaciado utilizar propiedades del documento

(shift+Ctrl+D) en las pestantildeas rejillas guiacuteas y ajustar

El aacuterea de trabajo tendraacute vista semejante forma en la

figura se muestran las guiacuteas y cuadriculas

consideradas para el logotipo Cada disentildeador puede

ajustar las herramientas seguacuten sus necesidades

Actividad 3 Elaboracioacuten de formas y operaciones

Problema

Una vez definido el ambiente de trabajo en cuantos a formato y medidas se procede a

realizar los trazos necesarios utilizando los objetos de los que se dispone en el paquete

de disentildeo graacutefico (Inkscape)

Para construir el trazo de la forma y las figuras circulares seraacute necesario

realizar operaciones sobre objetos dentro de las cuales existe la unioacuten diferencia e

interseccioacuten como principales

iquestQueacute elementos geomeacutetricos necesitas para construir alguna forma

iquestQueacute formas baacutesicas de disentildeo se utilizariacutean para construir la forma

Realiza el trazo en papel de las formas baacutesicas anteriores para elaborar la forma

descrita

36

Operaciones sobre formas

Eacutestas son las operaciones disponibles en breves ejemplos notar la importancia en el

orden de los objetos

Operacioacuten Objetos Resultado

Unioacuten (soldar)

TrayectoUnioacuten (ctrl++)

Diferencias

TrayectoDiferencia

(ctrl+-)

Interseccioacuten

TrayectoInterseccioacuten

(ctrl+)

Las operaciones para realizar la forma de disentildeo se describen a continuacioacuten

Procedimiento

Trazar un ciacuterculos utilizando la herramienta Crear ciacuterculos elipses y arcos de la

barra de dibujo para colorearlo debe seleccionar el objeto y hacer clic en alguacuten cuadro

de la paleta de colores si necesita cambiar el contorno mantenga presionada la tecla

Shift+ Clic en alguacuten cuadro de la misma paleta

Para manejar los niveles de ordenacioacuten (inferior-superior) utilizar

37

Manipulacioacuten de los objetos para construir el trazo e

a Trazar los objetos circulares y rectangulares use la herramienta crear

rectaacutengulos y cuadrados

b Realizar la diferencia seleccionando las formas circulares para seleccionar

muacuteltiples objetos mantenga presionada la tecla shift mientras hace clic en cada

uno de ellos

c Posterior a lo anterior realizar la diferencia entre la forma circular y el rectaacutengulo

d Ejecutar la unioacuten entre la forma rectangular pequentildea y la media dona generada

Actividad 3A

Realizar los trazos circulares que pertenecen al logotipo utilizando la operacioacuten de

diferencia y ordenamiento de objetos

Actividad 3B

En liacutenea realizar los trazos para construir la forma

circular utilizando las operaciones necesarias como

adicioacuten y sustraccioacuten Finalmente agrupelos

a b c d

Forma Final

38

Actividad 4 Tipografiacutea Baacutesica

iquestQueacute es la tipografiacutea

iquestCoacutemo impacta la tipografiacutea en un logotipo

Establece una alternativa de tipografiacutea al logotipo propuesto

Ruacutebrica de la actividad 3A y 3B (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No

satisfacto

rio

Regular Satisfactorio Excelente

Aplicacioacuten correcta

de las operaciones

sobre formas

baacutesicas para

obtener la Forma

Final

No

correspond

en trazos

Faltan

operacione

s en las

formas

baacutesicas

Presenta el

trazo

solicitado en

la forma final

El trazo contiene la

forma final

siguiendo

cuadricula y guiacuteas

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen

o no

correspond

en

Faltan

algunas

herramient

as de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

escueta

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc al

tema presentada

con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

39

Tipografiacutea Baacutesica

El logotipo necesita de un nombre o

acroacutenimos para presentar a la

empresa el caso que se estaacute tratando

necesita de texto y a su vez una

modificacioacuten en un caraacutecter

Para definir una tipografiacutea se debe

considerar la formalidad o informalidad

del disentildeo y hacia quien va dirigido

Para ecologiacutea se utiliza la fuente

Sans en un tamantildeo de 40 unidades

con un estilo negrita esta herramienta

se encuentra en el menuacute TextoTexto

y tipografiacutea (Shift+Ctrl+T)

Actividad 4A

Una vez escrito el texto se procede con la

ubicacioacuten de los elementos ya construidos para

visualizar el avance del logotipo

Nota Para separar objetos resultantes de una

unioacuten diferencia u otra operacioacuten utilice

Shift+Ctrl+K

Forma Final

40

Ruacutebrica de la actividad 4A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten de

las formas

anteriores para

obtener la

Forma Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten de

tipografiacutea y

trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

siguiendo

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de

trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan algunas

herramientas

auxiliares de

trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc

al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

41

Actividad 5 Operaciones con nodos

iquestCrees que las formas baacutesicas de disentildeo son suficientes para trazos complejos como la

forma de la hoja de maple del disentildeo

iquestCoacutemo trazariacuteas la siguiente forma que es parte del logotipo

iquestCuaacuteles consideras que son los elementos miacutenimos para realizar un trazo

Trazar en papel la forma de una hoja simple a traveacutes de puntos y liacuteneas

iquestQueacute es un nodo

El trazo anterior no puede ser elaborado con formas baacutesicas (rectaacutengulos elipses

liacuteneas) es necesario agregar el uso de una nueva herramienta llamada Beacutezier la cual

estaacute basada en el concepto de nodos los nodos son puntos de referencia para los

trazos curvos de hecho Beacutezier estaacute basada en la teoriacutea de curvas polinoacutemicas y se le

debe al ingeniero franceacutes Beacutezier2 quien elaboroacute esta forma de trazar curvas

Los nodos tienen diferentes comportamientos (simeacutetricos asimeacutetricos) para manipular o

disentildear una forma que puede ser a traveacutes del manejo de los vectores de control

2 Referencia

42

Ejemplo Realizar el siguiente trazo tomando en cuenta la secuencia sugerida

1 Crear un nuevo documento habilitando rejilla guiacuteas y ajuste

Ejemplo

Paso a paso

Beacutezier Nodos de

Trayecto Operacioacuten con

nodos

Resultado

Nodos

Beacutezier

1

2

3

3

Nodos

Vectores de

control

43

Problema

Una vez trazada una hoja surge la necesidad de ubicarla y repetirla en el caso de la

rotacioacuten de los objetos se hacen dos simples clic el primero selecciona y permite

activar el control de tamantildeo un clic maacutes activa el control de rotacioacuten y la disposicioacuten de

desplazar el punto de referencia ( + ) Para duplicar un objeto presione Ctrl+D

+

Manipulacioacuten de nodos y capas

Problema

iquestQueacute podriacuteas hacer si necesitas realizar un trazo maacutes complejo

para el logotipo quizaacute el paiacutes de origen no es Puerto Rico sino

Canadaacute y para ello la empresa enviacutea una imagen fotograacutefica de

la hoja a disentildear Para dar solucioacuten a esta situacioacuten se

aprenderaacuten los conceptos de manipulacioacuten de nodos para dar

formas y el manejo de capas un concepto muy estaacutendar que

serviraacute para sobreponer objetos

Primero se crean las capas usando el menuacute Capa antildeadir capahellip (Shift+Ctrl+N)

donde se determina el nombre tambieacuten puede renombrar usando CapaRenombrar

capahellip En este ejemplo donde se trazaraacute una hoja se tienen dos capas donde la

capa inferior contendraacute una imagen la cual se importa usando el menuacute

ArchivoImportarhellip ( Ctrl+I) En la capa superior utilizaremos la herramienta

Bezier y la manipulacioacuten de nodos vea las figuras

Un Simple Clic Dos Simples

Clic

Punto de

referencia

44

Actividad 5

Realizar el trazo de la hoja de maple utilizando capas para su

disentildeo definir el propoacutesito de cada capa con un nombre que permita

identificar su finalizad Utilizar las herramientas de nodos para su

construccioacuten adecuada

Suprimir

Nodos

Editar

Nodos

Agregar

Nodos

Convertir

Nodos

Utilice Acercar o

alejar

45

Ruacutebrica de la actividad (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No satisfactorio Regular Satisfactorio Excelente

Uso de trazos

basados en nodos

para desarrollar la

Forma Final

No corresponden

trazos

Falta

adecuacioacuten

de trazos y

nodos

Presenta

trazos

semejantes a

la forma final

manipula

nodos

Contiene trazos

basados en

nodos conforme

a la forma final

utilizando

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen o no

corresponden

Faltan

algunas

herramienta

s auxiliares

de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay propuesta Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad

hoc al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

46

Actividad Logotipo terminado en trazo

Una vez cubierto todos los trazos se dispone a

realizar la ubicacioacuten y ajuste del logotipo

desarrollado y finalmente debe corresponder a la

siguiente vista

Tratamiento de nodos sobre caracteres

iquestCoacutemo influye la tipografiacutea en un disentildeo

Existen diversos tipos de fuentes pero iquestHay alguacuten tipo disponible para su

personalizacioacuten

Problema

Al realizar un logotipo quizaacute sea

necesario modificar la tipografiacutea original

de alguna letra o letras para proyectar

una nueva forma el proceso para

realizar esto es el siguiente colocar la

letra con el tipo adecuado (Shift+Ctrl+T)

Despueacutes seleccione el objeto y presione

Shift+Ctrl+C Su caraacutecter se ha

convertido en ldquocurvasrdquo utilice la

herramienta ldquoeditor de nodosrdquo para realizar las modificaciones pertinentes Shift+Ctrl+T Shift+Ctrl+C

Editar

nodos

Poliacutegonos

Forma Final

47

Propuesta en la tipografiacutea al logo

En nuestro disentildeo se puede proponer un cambio a la

tipografiacutea desde una forma baacutesica hasta compleja tanto

como se quiera ya que al convertir un objeto a trazo este

permite utilizar la herramienta de nodos y beacutezier para la

manipulacioacuten de vectores y tipos de nodos

En la imagen mostrada se hace una modificacioacuten de la

palabra ecologiacutea a traveacutes de la combinacioacuten de formas y

ajuste en los vectores de seguimiento curviliacuteneo

48

Ruacutebrica de la actividad Logotipo terminado en trazo (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Desarrollo

terminado del

trazo del

logotipo

conforme a la

Forma Final

No

corresponden

trazos no esta

terminado el

logotipo

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea y

trazos del

logotipo

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

del logotipo

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

presentando el

uso de

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Uso de

herramientas

para el trazado

1 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

4 Trabaja con objetos

5 Aplica Colores

6 Dibuja libremente a mano alzada

7 Dibuja a partir de nodos

8 Trabaja con texto

Utiliza las

siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con

texto

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

49

Actividad 6 Colores sobre el logotipo

Coloracioacuten de Objetos (Rellenos soacutelidos radiales lineales)

Problema

Despueacutes de construir el logotipo

continuamos con el siguiente problema

iquestqueacute colores deben ser utilizados para dar

presencia al logotipo La creatividad es

abierta el uso de colores depende de

muchos factores aunque dar forma a un

logotipo es importante ahora buscar una

adecuada combinacioacuten sentaraacute la presencia

final del producto

Primero analicemos de una manera raacutepida y

sutil el significado de los colores para poder

buscar los necesarios para proyectar

nuestro trabajo

Blanco En publicidad al blanco se le

asocia con la frescura y la limpieza porque es el color de nieve En la promocioacuten de

productos de alta tecnologiacutea el blanco puede utilizarse para comunicar simplicidad

Amarillo Cuando se situacutean varios colores en contraposicioacuten al negro el amarillo es en

el que primero se fija la atencioacuten Por eso la combinacioacuten amarillo y negro es usada

para resaltar avisos o reclamos de atencioacuten

Naranja Es un color que encaja muy bien con la gente joven por lo que es muy

recomendable para comunicar con ellos

Rojo En publicidad se utiliza el rojo para provocar sentimientos eroacuteticos Siacutembolos

como labios o untildeas rojos zapatos vestidos etc son arquetipos en la comunicacioacuten

visual sugerente

Azul Es adecuado para promocionar productos de alta tecnologiacutea o de alta precisioacuten

Verde Por su asociacioacuten a la naturaleza es ideal para promocionar productos de

jardineriacutea turismo rural actividades al aire libre o productos ecoloacutegicos

Negro El negro representa el poder la elegancia la formalidad la muerte y el misterio

50

Para aplicar la coloracioacuten utilice las herramientas que proporciona la barra de colores

para pintar el objeto primero seleccione

haga clic en alguacuten color

utilice Shift+Clic para pintar el trazo

El siguiente disentildeo se trata de un ejemplo

para realizar el relleno de objetos este

relleno puede ser soacutelido lineal o radial

Inkscape posee las paletas necesarias y

los modelos de color Los modelos de color son RGB HSL CMYK CMS

RGB La acroacutenimo del ingleacutes Red Green Blue rojo verde azul de un color hace

referencia a la composicioacuten del color en teacuterminos de la intensidad de los colores

primarios con que se forma el rojo el verde y el azul Es un modelo de color basado en

la siacutentesis aditiva con el que es posible representar un color mediante la mezcla por

adicioacuten de los tres colores luz primarios

El modelo HSL (del ingleacutes Hue Saturation Lightness ndash Tonalidad Saturacioacuten

Luminancia) tambieacuten llamado HSI (del ingleacutes Hue Saturation Intensity ndash Tonalidad

Saturacioacuten Intensidad) define un modelo de color en teacuterminos de sus componentes

constituyentes El modelo HSL se representa graacuteficamente como un cono doble o un

doble hexaacutegono

El modelo CMYK (acroacutenimo de Cyan Magenta Yellow y blacK) es un modelo de colores sustractivo que se utiliza en la impresioacuten en colores Este modelo de 32 bits se basa en la mezcla de pigmentos de los siguientes colores para crear otros maacutes

El degradado estaacute

basado en dos

formatos lineal y

radial En ambos se

utilizan vectores de

pintado que

permiten realizar la

modificacioacuten

correspondiente a

la intensidad de

cada color En el

caso de Inkscape

no soacutelo se realiza el

proceso de degradado de los colores sino tambieacuten la capacidad de opacidad asiacute

entonces genera un coacutedigo de color no RGB sino RGBA donde A significa opacidad

51

Actividad 6A

Proporcione colores al logotipo

disentildeado utilizando el modelo

adecuado y efectos de relleno lo que

daraacute un matiz propio La figura que se

muestra utiliza los elementos de color

soacutelido y de degradado para ello

utilizar el meacutetodo abreviado Ctrl+F1 y

seleccionar lineal o radial para el caso

de degradados

Disentildeo Final

52

Ruacutebrica de la actividad 6A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Coloracioacuten del

logotipo

conforme a la

Forma Final o

nueva

propuesta de

coloracioacuten

No otorga

colores al

logotipo

Falta

adecuacioacuten de

coloracioacuten

Presenta

coloracioacuten

semejante a

la forma final

Presenta

coloracioacuten

conforme a la

forma final

utilizando

colores

soacutelidos

degradados o

mezclas de

ambos

utilizando

herramientas

auxiliares de

trazo

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

con colores

soacutelidos y

armoacutenica

Propuesta de

coloracioacuten

innovadora

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

53

Taller 2 Cartel

Actividad 7 Disentildeo de un cartel

Situacioacuten didaacutectica

Se desea realizar un cartel en el que se invite a puacuteblico en general a un evento

regional donde se exponen las tradiciones y la actividad principal de la poblacioacuten

iquestQueacute es un cartel

Un cartel afiche o poacutester es una laacutemina de papel

cartoacuten u otro material que sirve para anunciar o

dar informacioacuten sobre algo eventos culturales

deportivos administrativos etc

Identificar los elementos que se deben exponer

en un cartel

Evento Feria Regional

A quien va dirigido Puacuteblico en General

Actividad Floricultura

Lugar El Pilar Tlatlauquitepec Puebla

Antildeo 2012

Fecha del 15 al 20 de abril de 2013

En nuestro caso de estudio se realiza un cartel donde se muestra la silueta de una

iglesia -por el sentido tradicional religioso- una flor un pilar sobre la i las fechas y

ubicaciones Tuacute le daraacutes los colores o incluso diferentes matices al disentildeo

A continuacioacuten se determina el nuacutemero de capas cada capa contiene alguacuten elemento

graacutefico por lo que se aconseja utilizar un nombre descriptivo en el disentildeo para insertar

una nueva capa presione Ctrl+Shift+L

54

Para trazar la flor puede utilizar la herramienta de ciacuterculo a continuacioacuten

seleccionado el objeto ejecute TrayectoObjeto a trayecto (Shift+Ctrl+C) esto permite

modificar al ciacuterculo a traveacutes de nodos

Ahora se desea ldquocopiarrdquo el trazo anterior puede copiar o duplicar el trazo pero tambieacuten

puede clonar el objeto usando el menuacute EdicioacutenClonar (Alt+D) cuando se realiza una

copia o duplicado cada elemento es independiente por tanto las modificaciones

realizadas a alguna copia no afecta al origen de copiado cuando se realiza una

ldquoclonacioacutenrdquo el objeto fuente al ser alterado permite heredar esos cambios inmediatos a

sus hijos

En el caso del texto sobre un trayecto primero se realiza la forma a seguir utilizando

alguacuten trazo de bezier A continuacioacuten se inserta un texto Texto texto y tipografiacutea

(shift+Ctrl+T) con el formato y la longitud adecuada (si necesita manipular las

propiedades de Borde Relleno o grosor utilizar Shift+Ctrl+F) Una vez terminados estos

2 elementos seleccionarlos y ejecutar del menuacute TextoPoner en trayecto tu

resultado es

Objeto a

trayecto

Copiar o

duplicar Modificacioacuten

independiente de

un objeto copiado Modificacioacuten

dependiente de

un objeto clonado

Beacutezier

Texto

Seleccionar objeto de texto y trazo

Beacutezier

Ejecutar Texto Poner en trayecto

Para Quitar Texto Retirar de trayecto

55

Para exportar el trabajo realizado para su impresioacuten se debe ser consciente de

seleccionar el formato apropiado en caso de imprimir en una lona lo recomendable es

guardar en un formato vectorial estaacutendar aunque en el mundo de la publicidad los

formatos maacutes solicitados son CDR (Corel Draw) AI (Adobe Illustratror) pero SVG que

es nuestro caso puede ser importado para su manipulacioacuten y adivinen queacute illustrator

guarda en SVG

Actividad Cartel Regional

Esta actividad estaacute basada en los

conceptos aprendidos en lecciones

anteriores el uso de capas nodos

caracteres modificados trayectos y

manipulacioacuten de objetos Realizar el cartel

propuesto a la forma de la derecha

Alternativa al cartel Veacutease el Manual de

Praacutecticas

56

Ruacutebrica del Cartel Regional (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten

de las

formas

anteriores

para obtener

la Forma

Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea

y trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene tipografiacutea

y trazos conforme a

la forma final

utilizando

herramientas (guiacuteas

ajustehellip) que

valoran exactitud

Uso de

herramientas

para el

trazado

2 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas y

el trazo es

semejante a la

forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja libremente a mano alzada

4 Dibuja a partir de nodos

5 Trabaja con texto

Utiliza las siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores 3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con texto 9 Modifica

caracteres utilizando nodos

Herramientas

del Entorno

de trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan

algunas

herramientas

auxiliares

para el trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas

No hay Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

Propuesta adecuada

al tema presentada

57

formas

(Alternativas

al disentildeo)

propuesta (trazos

escuetos)

tema con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

58

Taller 3 Disentildeando una paacutegina web

Actividad 1 Conocer HTML y su estructura

Cuando se abre cualquier paacutegina web en Internet no se toma mucha relevancia sobre coacutemo estaacuten constituidas o queacute les permite ser abiertas en casi cualquier sistema operativo llaacutemese Windows Leopard (Apple) Linux Symbian Android (teleacutefonos portaacutetiles) o queacute las hace tan ligeras tan portaacutetiles todo estaacute determinado en un concepto llamado lenguaje HTML

iquestQueacute es internet para ti

iquestPor queacute es necesario Internet

iquestQueacute leyes rigen y protegen a Internet

iquestCoacutemo publicas un documento imagen o mensaje en Internet iquestconoces alguna herramienta

iquestCoacutemo codifican una paacutegina web

59

iquestQueacute es HTML

Es un lenguaje de marcado predominante para la construccioacuten de paacuteginas web Las siglas HTML proceden del acroacutenimo generado a partir de HyperText Markup Language que significa Lenguaje de Marcas de Hipertexto

Este lenguaje es usado para describir la estructura y los contenidos de una paacutegina web su codificacioacuten estaacute basada en ldquoEtiquetasrdquo las cuales estaacuten determinadas por corchetes angulares ( lt gt ) y usa una sintaxis baacutesica misma que se interpreta en un explorador de Internet todo dentro de una ambiente en forma de texto por lo cual no se necesita de alguacuten editor especial o compilador integrado solo tienes que abrir alguacuten editor de texto y guardar el documento con la extensioacuten html o htm Cabe mencionar que HTML puede hasta cierto punto cargar ldquoscriptsrdquo que proporcionen alguacuten efecto de entrada carga de objetos o manejo de eventos

Para crear nuestro primer documento HTML conozcamos primero quien es el interprete del lenguaje HTML recordar que HTML es un lenguaje de etiquetas asiacute que se necesita de un programa que pueda ldquotraducirrdquo cada etiqueta para visualizar todas las caracteriacutesticas de la paacutegina este ldquointerpreterdquo se llama explorador de Internet y abajo se mencionan los maacutes conocidos

De hecho entre ellos ha habido grandes disputas por el mercado de usuarios uno muy sonado en los primeros antildeos de auge de Internet y despueacutes de Mosaic3 fue entre Explorer y NetScape Ahora es turno de actualizarte investiga iquestQueacute exploradores estaacuten en competencia iquestQueacute porcentaje de usuarios tienen cada uno de ellos

Exploradores de Internet

Explorer Opera FireFox NetScape Safari

Actividad 2 Codificacioacuten baacutesica de un texto en HTML

iquestQueacute significa codificacioacuten

3 Investiga sobre el navegador Mosaic y su importancia

60

Abrir un editor de texto por ejemplo en nuestro caso notepad despueacutes codificar los elementos baacutesicos y guardar en una carpeta con la extensioacuten html o htm

Al Editar en HTML se hace uso de ldquopalabra reservadas del lenguajerdquo en realidad se llaman etiquetas (tags) las cuales se identifican por el uso de los siacutembolos lt y gt y determinan la codificacioacuten e interpretacioacuten del contenido por ejemplo para establecer un tiacutetulo se hace uso de un encabezado (header) el cual usa la etiqueta ltH1gt que inicia esta funcioacuten en el texto y termina este formato al cerrar la etiqueta ltH1gt

A continuacioacuten abra un explorador de Internet para visualizar el resultado de esta codificacioacuten En este ejemplo se usaraacute Microsoft Internet Explorer

1- Abrir Microsoft Internet Explorer 2- Presionar Ctrl+O3 Seleccionar el archivo html y aceptar

El coacutedigo esta explicito en la imagen y es el siguiente lthtmlgt ltbodygt lth1gtMi Primer Encabezadolth1gt ltpgtMi Primer Paacuterrafo ltpgt ltbodygt lthtmlgt

61

Este es el resultado luego de cargar el documento en el navegador de internet

Etiquetas

Una etiqueta estaacute constituida por un indicador de inicio y final para cada elemento salvo algunos casos especiales ademaacutes se tiene la propiedad de aplicar atributos en

las etiquetas funcionando estos como paraacutemetros que modifican la visualizacioacuten de los elementos que se encierran

Etiqueta Funcioacuten Atributos

ltBODYgthellip ltBODYgt Apertura y cerradura del cuerpo del documento

BGCOLOR BACKGROUND TEXT LINK VLINK ALINK

ltHEADgthellip ltHEADgt

Encabezamiento del documento

BASE TITLE ISINDEX NEXTID META

ltHTMLgthellip ltHTMLgt

Inicio y fin de todo documento

HEAD BODY

ltBgthellipltBgt Estilo de fuente Negrita Ninguno

ltIgthellipltIgt Estilo de fuente Itaacutelica (Cursiva)

Ninguno

ltPgthellipltPgt Paacuterrafo ALIGN =LEFT CENTER RIGHT

ltSgthellipltSgt Texto subrayado Ninguno

ltH1 H6gt ltH1 H6gt

Tamantildeo y tipo de encabezado del 1 al 6

HTML 30 LEFT CENTER RIGHT

ltBRgt Retorno de liacutenea

ltSUBgthellipltSUBgt Subiacutendice Ninguno

ltSUPgthellipltSUPgt Superiacutendice Ninguno

ltCENTERgthellipltCENTERgt Centrar Ninguno

ltFONTgthellipltFONTgt Definicioacuten de la fuente SIZE COLOR Internet Explorer FACE

ltHRgt Liacutenea horizontal NOSHADE SIZE WIDTH ALIGN Internet Explorer COLOR

62

Publicando una frase

Realizar un documento que presentaraacute una frase utilizando los elementos baacutesicos aprendidos sus y atributos

1 Abre un bloc de notas codifica seguacuten la imagen (instrucciones) 2 Guarda con la extensioacuten html asignado el nombre ejemplo2 3 Visualizar el resultado en un explorador de Internet

Uso de etiquetas especificas para elaborar un documento

A continuacioacuten se realiza un documento maacutes complejo que presenta las propiedades quiacutemicas del Arseacutenico y sus efectos en la salud La codificacioacuten utiliza las etiquetas antes vistas que se describe en la imagen del coacutedigo fuente denominado ejemplo3html

En este ejemplo se hace uso del concepto ldquoatributosrdquo de algunas de las etiquetas definiendo que un atributo es una ldquopropiedadrdquo exclusiva de la etiqueta y que determina una accioacuten o caracteriacutestica Por ejemplo

La etiqueta ltBODYgt que inicia el cuerpo del documento tiene un atributo denominado bgcolor=rdquordquo el cual a traveacutes de una cadena especiacutefica recibe un color de fondo aplicable a la paacutegina web

Los atributos permiten manipular colores fuentes ubicaciones y eventos aunque cabe mencionar que como parte de la evolucioacuten del mundo tecnoloacutegico de la web algunas etiquetas como atributos estaacuten siendo relevados e incluso hacen uso de nuevas tecnologiacuteas como CSS XML JavaScript entre otros

63

Actividad 3 Uso de Tablas

Agreguemos Propiedades a traveacutes de una tabla la cual estaacute constituida por filas celdas y un tiacutetulo de tabla

ltTABLEgthellipltTABLEgt Genera una Tabla BORDER CELLPADDING CELLSPACING HEIGTH WIDTH COLOR

ltTDgthellipltTDgt Celdas de una fila en una tabla

ALIGN VALIGN NOWRAP COLSPAN ROWSPAN HEIGTH WIDTH

ltTHgthellipltTHgt Tiacutetulo de Tabla ROWSPAN COLSPAN ALIGN VALIGN NOWRAP HEIGHT WIDTH

ltTRgthellipltTRgt Fila de una Tabla ALIGN VALIGN

Estructura y sintaxis de una tabla en HTML

ltTABLEgt

ltTABLEgt

ltTHgt ltTHgt

ltTRgt ltTRgt

ltTDgt ltTDgt

64

Ejemplo de uso de las tablas

Como se describe en la imagen anterior se elabora un documento html que describe la codificacioacuten de una tabla que contiene detalles de propiedades quiacutemicas del arseacutenico Su coacutedigo es el siguiente

ltTABLE BORDER=rdquo1rdquogt

ltTHgt Propiedades ltTHgt

ltTRgtltTDgtMasa Atoacutemica (gm)ltTDgtltTDgt 74922ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de ebullicioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt613ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de fusioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt817ltTDgt ltTRgt

ltTABLEgt

Finalmente visualizar el resultado de la codificacioacuten en un navegador de internet

Actividad 4 Incrustacioacuten de listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

iquestCoacutemo se integra una imagen a tu paacutegina de red social (facebook tweeter flick)

iquestQueacute es una URL

65

Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

Page 4: GUÍA METODOLÓGICA Y ANTOLOGÍA - Blog de … · ... del Nivel Medio Superior con el enfoque por ... Taller 1 1. Implementación del ... 3. Implementación del problema del costo

4

BLOQUE II ESTRATEGIAS DE SOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS A TRAVEacuteS DE LA

PROGRAMACIOacuteN

MAPA CONCEPTUAL DEL BLOQUE

BLOQUE DE APRENDIZAJE II ESTRATEGIAS DE SOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS A TRAVEacuteS DE LA PROGRAMACIOacuteN

BLOQUE II ESTRATEGIAS DE SOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS

A TRAVEacuteS DE LA PROGRAMACIOacuteN

TIEMPO (700 minutos) 14 Hrs

UNIDAD DE COMPETENCIA Plantear estrategias de solucioacuten a problemas cotidianos utilizando de forma eficiente y responsable las

tecnologiacuteas de la informaacutetica mediante un proyecto en lenguaje de programacioacuten a nivel aplicativo y creativo

PROBLEMAS A RESOLVER

1 Plantear la solucioacuten a los problemas a traveacutes de programas en un lenguaje estructurado (C++) 2 Determinar la condicioacuten fiacutesica a partir de calcular el Iacutendice de masa corporal 3 Conocer las condiciones que un estudiante necesita para elaborar programas en un lenguaje estructurado 4 Concientizar sobre el adecuado uso del servicio de telefoniacutea celular implementando una estrategia de solucioacuten a traveacutes de un

programa en lenguaje de programacioacuten estructurado que calcule el costo del servicio 5 Desarrolla una aplicacioacuten en lenguaje de programacioacuten C que resuelva un problema determinado que involucre el desarrollo de

competencias planteadas en el bloque

SABERES

Declarativos Conceptos

Algoritmo en pseudocoacutedigo

Tipos de lenguajes de programacioacuten

Lenguaje estructurado de alto nivel C

Procedimentales

Plantear los algoritmos o diagramas de flujo a los problemas propuestos

Convertir el algoritmo a pseudocoacutedigo

ActitudinalValorales

Eacutetica en el uso de la tecnologiacutea informaacutetica y de la informacioacuten

Disciplina

6

Coacutedigo fuente archivo ejecutable

Editor del lenguaje C

Palabras reservadas

Tipos de datos

Sintaxis

Errores de sintaxis y de loacutegica

Compilar un programa

Ejecutar probar o correr un programa

Libreriacuteas

Funcioacuten principal (main)

Funciones predefinidas

Sentencias de decisioacuten if-else else if switch-case

Sentencias de repeticioacuten para (for) mientras (while) hacer- mientras (do-while)

Elaborar el programa en lenguaje C (codificar el algoritmo en pseudocoacutedigo a coacutedigo fuente)

Compilar el programa

Detectar y corregir los errores

Ejecutar el programa observar y comprobar los resultados

Responsabilidad

Tolerancia ante la diversidad de opiniones

Respeto a los compantildeeros

Disposicioacuten al aprendizaje autoacutenomo al razonamiento deductivo y enfrentar retos

CRITERIOS DE DESEMPENtildeO

El desempentildeo del estudiante se evaluacutea a traveacutes del desarrollo de los saberes que lo conducen al planteamiento de las soluciones a los problemas

propuestos y otros semejantes de su vida cotidiana mediante la codificacioacuten a traveacutes de un lenguaje de programacioacuten estructurado

Conocimientos

- Conoce sentencias para convertir algoritmos a pseudocoacutedigo

- Conoce el entorno de programacioacuten de lenguaje C

- Uso de palabras reservadas sintaxis loacutegica y funcionamiento de un programa Habilidades

- Escribe el pseudocoacutedigo de los algoritmos propuestos

- Elabora el programa en lenguaje C

- Identifica y corrige errores de sintaxis y loacutegica

- Observa y comprueba resultados obtenidos Actitudes y valores -Tolerancias ante la diversidad de opiniones respeto y compromiso en el trabajo colaborativo

7

COMPETENCIAS

GeneacutericasAtributos

5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de meacutetodos establecidos

Atributos 1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva

comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo

3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenoacutemenos

6 Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten para procesar e interpretar informacioacuten

7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributos

1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de conocimiento

2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y dificultad reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstaacuteculos

3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana

8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributos 1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar

un proyecto en equipo definiendo un curso de accioacuten con pasos especiacuteficos

2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva

3 Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

Disciplinares Baacutesicas

12 Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formacioacuten

Disciplinares Extendidas 5 Aplica los principios eacuteticos en la generacioacuten y tratamiento de la informacioacuten

10 Analiza los beneficios e inconvenientes del uso de las tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten para la optimizacioacuten de las actividades cotidianas

8

ESTRATEGIAS DE ENSENtildeANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS DIDAacuteCTICOS EVIDENCIAS YO PRODUCTOS

Programacioacuten

Se retoman los algoritmos

elaborados y se explica el

pseudocoacutedigo

Dirige una lluvia de ideas sobre los

conceptos a aprender de los

lenguajes de programacioacuten

estructurada

Usa ejemplos de programas

sencillos

Usa tablas para comparar el

algoritmo diagrama y programa de

un problema

Plantea problemas y asesora en el planteamiento de la solucioacuten

Hacer pausas para reflexionar y tomar apuntes

Formular preguntas o comentarios

Responde a preguntas

Usa algoritmos diagramas de flujo y programas en lenguaje estructurado

Trabajo y discusioacuten en

parejas

Buacutesqueda de informacioacuten

y colaboracioacuten

espontaacutenea

Intercambiar ideas con

compantildeeros que

entiendan mejor el tema

Asesoriacutea del profesor

Participan con sus

conceptos y explicaciones

Elaboran algoritmos y diagramas de flujo

Elabora los programas apoyaacutendose en los algoritmos previos en lenguaje C

Compila ejecuta y comprueba resultados

Libreta

Manual de praacutecticas y antologiacutea

Resumen del programa

Pintarroacuten

Laboratorio de coacutemputo con

equipos y mobiliario suficientes

(maacutex 2 alumnos por

computadora)

Mesas y sillas que les permita

trabajar coacutemodamente

Ventilacioacuten e iluminacioacuten

adecuadas

Cantildeoacuten

Sentildealador laacuteser

Memorias USB

Equipo de audio y microacutefono

Internet compilador y de

lenguaje C

Presentaciones digitales

Taller 1

1 Implementacioacuten del problema

del IMC en lenguaje de

programacioacuten (15)

2 Documento de la actividad 2

(15)

3 Implementacioacuten del problema

del costo del servicio de

telefoniacutea celular en lenguaje de

programacioacuten(15)

4 Implementacioacuten del problema

del IMC en lenguaje de

programacioacuten utilizando

ciclos(15)

Producto final de programacioacuten

(40)

Todas las evidencias se entregan en archivos digitales

ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

En el bloque II los estudiantes codifican los algoritmos y diagramas de flujo en el lenguaje de programacioacuten C Se da

seguimiento a las etapas por las que debe pasar el proceso de solucioacuten de un problema que culmina con la codificacioacuten

ejecucioacuten y comprobacioacuten de resultados del programa La matriz de evaluacioacuten se aplicaraacute para 2 unidades del programa de

9

informaacutetica III la primera evaluacioacuten se aplica para programas que resuelvan problemas de nivel baacutesico y la segunda

evaluacioacuten para programas que incluyan sentencias de decisioacuten y repeticioacuten

La matriz de evaluacioacuten siguiente nos permite medir el nivel de desarrollo de las competencias del bloque

MATRIZ DE EVALUACIOacuteN FORMATIVA (NIVEL DE DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS)

Criterios Pre-formal Receptivo Resolutivo Autoacutenomo Estrateacutegico

1 Retoma algoritmos y diagramas de flujo a problemas propuestos 2 Codifica los algoritmos o diagramas en lenguaje de programacioacuten C 3 Depura el programa y corrige errores de sintaxis 4 Ejecuta el programa comprueba resultados y de ser necesario corrige errores de loacutegica

Dificultad en la

comprensioacuten del

problema

No identifica ni

plantea soluciones

en lenguaje C

Presenta una

propuesta de

programa que no

corresponde al

problema

Muestra desintereacutes

por participar

Comprende de

manera muy

general el

problema

Presenta una

propuesta de

programa que no

resuelve el

problema

Se interesa en el

tema parcialmente

Presenta las 3 fases

de solucioacuten (entrada

proceso y salida)

pero no resuelve en

su totalidad el

problema

Presenta el programa

en lenguaje C y se

obtienen los

resultados esperados

al problema planteado

Comprende

estrateacutegicamente el

problema y propone un

proyecto de solucioacuten

integral creativo e

innovador en lenguaje C

Compara resultados con

sus compantildeeros con

respeto

Identifica la utilidad de los

conceptos para solucionar

problemas de la vida

cotidiana

Ponderacioacuten Puntos5 Puntos6 o 7 Puntos8 Puntos 9 Puntos10

Logros Aspectos a mejorar

10

TIPOS DE EVALUACIOacuteN

FORMATIVA Es aquella en la que tomando como instrumentos la observacioacuten directa y actividades praacutecticas se valoraraacute coacutemo el alumno avanza

desde sus conocimientos iniciales hasta desarrollar las competencias necesarias utilizando para ello los instrumentos de

evaluacioacuten que se encuentran en el cuadernillo Tomando como puntos importantes la participacioacuten el esfuerzo la eficacia en los

procesos y la calidad de las evidencias o productos

SUMATIVA La evaluacioacuten frecuente se da con el registro del cumplimiento de las actividades y la calificacioacuten de eacutestas y con el registro de la participacioacuten en cada clase

o Los justificantes soacutelo seraacuten vaacutelidos hasta la siguiente clase despueacutes de su incorporacioacuten o Uacutenicamente seraacuten vaacutelidos los justificantes emitidos por la direccioacuten

Las faltas no eximen de la entrega de tareas a tiempo

Una evaluacioacuten parcial para el presente bloque conforme se especifica en el apartado de evidencias yo productos

Aplicamos los siguientes criterios de evaluacioacuten o Continua Evaluacioacuten de los procesos en cada momento de la actividad taller y bloque o Sisteacutemica Que sea congruente con el contenido y los meacutetodos en relacioacuten al desarrollo de competencias o Flexible Que tenga en cuenta los ritmos de desarrollo del alumno

11

BLOQUE II ESTRATEGIAS DE SOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS A TRAVEacuteS DE LA PROGRAMACIOacuteN

Taller 1 Entorno de programacioacuten

Actividad 1 Crear el primer programa en lenguaje de programacioacuten C++ (1 sesioacuten 100

min)

En la actividad 1 del bloque anterior se abordoacute la problemaacutetica del iacutendice de masa corporal (IMC) de una persona Se elaboroacute un algoritmo para automatizar el caacutelculo y se analizaron las condiciones fiacutesicas de las personas a partir del IMC obtenido Tambieacuten se elaboroacute el pseudocoacutedigo del algoritmo correspondiente en PseInt El algoritmo que calcula el iacutendice de masa corporal es el siguiente 1 Inicio 2 Dar el peso en kilogramos (peso) 3 Dar la estatura en metros (estatura) 4 Realizar la siguiente operacioacuten IMC = peso(estaturaestatura) 5 Mostrar el resultado ldquoTu Iacutendice de Masa Corporal es ldquo IMC 6 Si IMClt185 entonces

Indicar ldquoLa persona estaacute baja de pesordquo 7 Si IMCgt=185 y IMClt25 entonces

Indicar ldquoLa persona estaacute en su peso normalrdquo 8 Si IMCgt=25 y IMClt30 entonces

Indicar ldquoLa persona tiene sobrepesordquo 9 Si IMCgt=30 entonces

Indicar ldquoLa persona tiene problemas de obesidadrdquo 10 Fin El coacutedigo correspondiente en lenguaje de programacioacuten C++ se presenta a continuacioacuten (lo escrito despueacutes de las barras y en cursivas representan comentarios y explicaciones de cada una de las instrucciones en c++

include ltstdiohgt Libreriacutea estaacutendar de entrada y salida (permite utilizar funciones como printf() y scanf()

include ltconiohgt Libreriacutea de consola de entrada y salida (permite utilizar sentencias como clrscr() y gotoxy()

void main() Declaracioacuten de programa principal Llave de inicio de programa float peso estatura imc Declaracioacuten de variables printf(Programa para calcular el iacutendice de masa corporal ) printf (Escribe en pantalla) printf(Proporciona el peso en kilogramos)

scanf(famppeso) scanf Lee de pantalla y guarda el valor en la variable peso

printf(Proporciona la estatura en metros)

12

scanf(fampestatura)

imc=peso(estaturaestatura) Asigna a la variable imc el valor la operacioacuten printf(Tu masa corporal es f imc) printf Escribe en pantalla texto y el contenido

de la variable imc if (imclt185) Sentencia de condicioacuten

printf(La persona esta baja de peso) if (imcgt=185 ampamp imclt25)

printf(la persona esta en su peso normal)

Llave de fin de programa Para comprobar el funcionamiento del coacutedigo descrito anteriormente se pueden utilizar dos programas los cuales se encuentran disponibles en la red Uno es el editor de Turbo C++ 45 para equipos con pocos recursos de hardware y con un Sistemas Operativo y procesador de 32 bits Para el caso de sistemas operativos y procesador a 64 bits (normalmente los equipos nuevos vienen con estas caracteriacutesticas) se sugiere utilizar ZinjaI++ este uacuteltimo se puede descargar del siguiente sitio httpzinjaisourceforgenetindexphppage=descargasphp

Para descargarlo se selecciona el iacutecono de Windows una vez descargado se instala aceptando la configuracioacuten predeterminada De acuerdo al portal ZinjaI es un IDE (entorno de desarrollo integrado) libre y gratuito para programar en CC++ Pensado originalmente para ser utilizado por estudiantes de programacioacuten durante el aprendizaje presenta una interfaz inicial muy sencilla pero sin dejar de incluir funcionalidades avanzadas que permiten el desarrollo de proyectos tan complejos como ZinjaI mismo Otra de las ventajas que ofrece ZinjaI es que su entorno y ambiente es similar a PsEint el programa que utiliza lenguaje Pseudocoacutedigo utilizado en el bloque I esto permite trabajar en un ambiente conocido

13

Los compiladores de C++

Turbo c++ 45

Para acceder al editor ejecutamos Inicio todos los programas Turbo C++ 45 y Turbo C++

La pantalla se muestra como sigue

El panel estaacute o puede ser dividido en varias pantallas como cualquier aplicacioacuten de Windows

en este caso se observa la ventana de edicioacuten del archivo coutcpp (extensioacuten por default de

los programas escritos en Turbo C++ 45) y la ventana de mensajes que nos indica los

errores de sintaxis que pueda tener el programa

ZinjaI Versioacuten 20300102

Para acceder al editor ejecutamos el +icono del escritorio

De las opciones que nos muestra podemos seleccionar Create simple program esto nos

permite escribir coacutedigo directamente en el editor A diferencia de turno C++ ZinjaI agrega por

nosotros la biblioteca ltiostreamgt asiacute como el encabezado de nuestro programa

La pantalla inicial se muestra a continuacioacuten

Componentes

A Barra de tiacutetulo

B Barra de menuacutes

C Ventana del editor

D Ventana de mensajes

A B

C

D

14

Una vez seleccionado la opcioacuten Create simple Program seleccionamos la primera opcioacuten

de la lista es decir Empty C++ Programacutes Skeleton y activamos el botoacuten creacuteate

ZinjaI escribe por nosotros las siguientes liacuteneas

include ltiostreamgt Biblioteca de entrada y salida estaacutendar

using namespace std Espacio de nombres que contiene clases

objetos y funciones de C++

int main(int argc char argv[]) Programa principal con sus argumentos y llave de

inicio de programa

return 0 Valor que regresa mi programa

Llave de fin de programa

15

El coacutedigo de mis programas

Dado que ZinjaI ha agregado por miacute las liacuteneas principales todo el coacutedigo de mis programas

se escribiraacute entre la llave inicial y la llave final

El programa del IMC terminado se muestra a continuacioacuten

Se agregoacute la siguiente liacutenea

2 include ltstdiohgt para utilizar las funciones printf() y scanf()

El coacutedigo escrito soacutelo considera tres condiciones ldquopeso bajordquo ldquosobrepesordquo y ldquopeso normalrdquo

falta entonces dos condiciones ldquoDesnutricioacutenrdquo y ldquoObesidadrdquo

Actividad y evidencia Escriba el programa del IMC en el editor de turbo C++ o ZinjaI

incluyendo las condiciones de obesidad y desnutricioacuten (vea la tabla de la actividad 1 del

parcial 2) para determinar los liacutemites de cada condicioacuten es decir si el imc es mayor a 30 la

persona tiene problemas de ldquoObesidadrdquo y si el imc es menor a 17 la persona tiene

problemas de desnutricioacuten Utiliza la siguiente tabla para comprobar tus resultados

16

Persona 1 2 3 4 5

Peso 40 45 72 78 80

Estatura 160 160 170 173 150

Condicioacuten Desnutricioacuten Peso bajo Normal Sobrepeso Obesidad

Actividad 2 Lectura

ldquoEn el mundo de la programacioacutenrdquo

Sea paciente elaborar un programa requiere de esfuerzo concentracioacuten creatividad suspicacia intuicioacuten disciplina y hacer las cosas con pasioacuten

Puedes echar a perder tu diacutea si no analizas el problema y no haces un algoritmo primero los errores de sintaxis y sobre todo loacutegicos pueden darte dolores de cabeza

Cuando parece que nada se soluciona y que no ldquosalerdquo nada es momento de tomar un descanso realizar alguna actividad recreativa luacutedica deportiva Es recomendable llevarlo a cabo despueacutes de un tiempo considerable dedicado a programar

La computadora es un dispositivo moderno de la maacutes alta tecnologiacutea pero ldquono piensardquo ldquono razonardquo ldquono deducerdquo ldquopuede decidir pero no por siacute mismardquo estaacute sujeta a ejecutar las oacuterdenes que el usuario o el programador le indique si no obtienes los resultados que deseas es seguro que debes revisar tu coacutedigo no es la maacutequina ni el compilador de C ya que quien escribe las oacuterdenes eres tuacute No seas tan cruel con los calificativos a la maacutequina pues en realidad eres tuacute en el papel de programador el responsable

La programacioacuten es una estrategia de solucioacuten a determinados problemas o necesidades cotidianas que nos permite automatizar los procesos para agilizar la obtencioacuten de resultados y hacer caacutelculos precisos por medio de una

computadora

Existe una gran variedad de aplicaciones (programas) que resuelven necesidades de nuestra vida cotidiana que se encuentran en

o El funcionamiento de una computadora (Sistemas operativo juegos agendas) celular (chats alarmas) ipad (mapas lectores de documentos) ipod (reproductores de muacutesica) iphone (reproductores de video) ipaq (emuladores) y maacutes

o Los controles del automoacutevil funciones especiacuteficas de las televisiones los controles de las consolas de videojuegos aplicaciones y juegos en internet equipo meacutedico roboacutetica domoacutetica etc

Evidencia Elaborar un mapa mental sobre la lectura anterior resaltando los datos y la informacioacuten contenida Para mapas mentales consulte los siguientes sitios

httpsociologiacnet2008090211-aplicaciones-gratuitas-para-crear-mapas-mentales

17

Gratuita Freemind Semantik Otros RecallPlus Labyrinth

Producto Documento en Word con los siguientes elementos

Portada

Introduccioacuten

Desarrollo (mapa mental)

Conclusioacuten Para la evaluacioacuten del producto usar la siguiente lista de cotejo

Para evaluar el mapa mental usar la siguiente ruacutebrica

Elemento No Presenta o deficiente

Presenta Puntos

Documento en Word 1

Portada 05

Introduccioacuten 05 Mapa mental 5

Conclusioacuten 1

Muestra disciplina y respeto en la actividad

2

Puntaje Total 10

Los puntajes anteriores seraacuten aplicados siempre y cuando se entregue a tiempo la actividad en caso contrario al puntaje total se le restaraacuten 2 puntos

Ruacutebrica del mapa mental de la lectura de la Actividad 2 (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No satisfactorio Regular Satisfactorio Excelente

Principales conceptos representados en figuras o imaacutegenes

No corresponden Faltan figuras o imaacutegenes

Presenta todos los conceptos a traveacutes de figuras o imaacutegenes

Presenta todos los conceptos con coherencia a traveacutes de figuras o imaacutegenes

Frases o palabras para enlazar los conceptos representados por figuras o imaacutegenes

No existen o no corresponden

Faltan algunas Presenta todas Se establecieron todas coherentemente

Jerarquizacioacuten No hay orden Orden incompleto

De lo general a lo particular

De lo general a lo particular

Presentacioacuten visual No clara Clara y simple Clara y simple Clara simple y creativa

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios Adicionales

Retroalimentacioacuten

18

ACTIVIDAD 3

ldquoLas Redes Socialesrdquo

ldquoLas redes sociales han absorbido el tiempo de los joacutevenes de

nuestro paiacutesrdquo

Existe abuso e incluso riesgo de dependencia relacionados con el

tiempo de conexioacuten y paralelamente del abandono de otros

espacios reales de interaccioacuten que pueden darse en algunos

joacutevenes principalmente

Debemos potenciar las amistades fuera de la red y buscar

actividades gratificantes offline y mejor si son al aire libre o fuera de casa

Las redes sociales tambieacuten pueden ser muy provechosas si se les da un uso adecuado

como por ejemplo para compartir ideas opiniones compartir conocimientos para aprender

para informarse para organizarse en un proyecto para relacionarse para encontrar

familiares etc depende de que seamos conscientes al usarlas no abusar porque podriacuteamos

caer en riesgos de todo tipo

Vamos a indagar coacutemo usas las redes sociales

iquestQueacute tiempo te conectas en promedio por diacutea (en hrs) ___________

iquestCuaacutentos diacuteas te conectas a una red social por semana en promedio ___________

iquestEn queacute fecha iniciaste mes ____ antildeo ____

iquestQueacute fecha es hoy mes ____ antildeo ____

Plantear la foacutermula para determinar la cantidad de meses conectado

_____________________________________________________________________

Plantear la foacutermula para determinar la cantidad de hrs conectado

_____________________________________________________________________

Los diacuteas (de 16 hrs) que has acumulados al estar en redes sociales son ______

iquestQueacute porcentaje de ese tiempo consideras que ha sido bien aprovechado

______________________________________________________________________

iquestQueacute actividades productivas podriacuteas hacer con esa cantidad de diacuteas

______________________________________________________________________

Que lo haga la computadora hellip

Elaborar el algoritmo y el programa que resuelva la situacioacuten anterior

19

Expertos en redes sociales consideran excesivordquo

sobrepasar 1 hora de conexioacuten a las redes sociales se

pierden horas de suentildeo y de actividad fiacutesica y aumenta el

aislamiento y que el abuso hace que con las redes

sociales se ldquodegradenrdquo el concepto de amistad y cuanto

maacutes tiempo se dedica a la red social virtual maacutes se

ldquoreducerdquo el dedicado a la red social real

ACTIVIDAD 4

Saquemos ventaja de la programacioacuten hellip

Requiero ahora de un programa que dada la distribucioacuten de mi tiempo en promedio diario

me indique el porcentaje de tiempo dedicado a cada actividad y al semestre cuantos diacuteas de

16 horas he invertido en las redes sociales

Datos de entrada

El diacutea cuenta con 24 horas ocupaacutendolas en

Horas de dormir ____________________

Horas de comida ____________________

Horas de traslado a la escuela ____________________

Horas auteacutenticas en la escuela ____________________

Horas de cuidado personal ____________________

Horas de entretenimiento ____________________

Horas para otras actividades ____________________

Total de horas dedicadas las redes sociales ____________________ Datos de salida

Porcentaje de tiempo dedicado a cada actividad

Diacuteas de 16 horas que he invertido en redes sociales (al semestre) Conclusioacuten de la actividad ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

Menciona tres redes sociales y la utilidad que has encontrado en cada una de ellas 1 ____________________________________________________________________

2 ____________________________________________________________________

3 ____________________________________________________________________ (Se sugiere disentildear una actividad donde se use productivamente una red Social)

20

ACTIVIDAD 5

Mensajes de celular

Estando en la escuela un amigo me dice iquestMe dejas enviar un mensajeiquestTienes saldo

recuerdo haber hecho una recarga de $2000 a mi celular la uacuteltima vez pero no recuerdo

cuantos mensajes he enviado consultar el saldo tambieacuten me genera un gasto iquestcoacutemo saber

cuaacutentos mensajes puedo enviar a mis amigos si compro 30 pesos de tiempo aire seriacutea muy

bueno tener un sistema de control de mensajes que me indique despueacutes de cada mensaje

enviado cual es el saldo y cuantos mensajes puedo enviar con el saldo restante por ejemplo

en Android existe una aplicacioacuten que termina la llamada antes de los 5 min Para ello debo

considerar los siguientes aspectos

Proporcione el costo del mensaje para diferentes compantildeiacuteas

Compantildeiacutea Costo

1____________ ______________

2____________ ______________

iquestCuantos caracteres puedo escribir en cada mensaje________________________

La empresa Telmex ha anuncioacute que bajariacutea sus costos a partir de enero de 2012 busque

informacioacuten relacionada con esto indique que tan cierto es y queacute beneficios reales le brinda

a usted como usuario

Visite los siguientes sitios

wwwcofetelgobmx

Consulte los siguientes hiperviacutenculos (ligas) Usuarios Mi cofetel Consejos de uso (ver

maacutes) Derechos del Usuario (ver maacutes)

Mencione tres beneficios que la compantildeiacutea telefoacutenica le ofrece pero que no ha verificado si

cuenta con ello Explique iquestcuaacuteles y por queacute

1 _______________________________________________________

2 _______________________________________________________

3 _______________________________________________________

Evidencia Disentildee el algoritmo y elabore el programa en lenguaje C que resuelva el problema

de los mensajes en donde se solicite la cantidad de tiempo aire que se compraraacute e indique el

nuacutemero de mensajes que puedo enviar a diferentes compantildeiacuteas

21

Actividad 6

Maacutes de una vezhellip

Ciclos bucles o repeticiones

Retomando la situacioacuten problemaacutetica del bloque anterior sobre la condicioacuten fiacutesica de una

persona a partir del peso y la estatura y despueacutes de elaborar el algoritmo diagrama de flujo

y programa en lenguaje C contesta lo siguiente

1 Para obtener el IMC y la interpretacioacuten de los 5 integrantes de tu familia iquestqueacute hiciste

iquestcoacutemo lo resolviste mediante el algoritmo o programa que solo permite obtener el de una

persona a la vez

2 Y si quisieras obtener el IMC y la interpretacioacuten de ahora 40 alumnos del grupo iquestqueacute

hariacuteas con el programa

3 iquestQueacute se tendriacutea que hacer si ahora queremos aplicar el programa a una cantidad

desconocida de personas

_____________________________________________________________________

22

Lo anterior nos lleva a la necesidad de repetir varias veces la aplicacioacuten de un algoritmo o

programa Este tipo de necesidades donde se necesita repetir muchas veces una accioacuten

o conjunto de acciones puede tener 2 variantes

a) Cuando la cantidad de veces a repetir es conocida por ejemplo para 5 personas o 40 y

b) Cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida y depende de una condicioacuten o

situacioacuten la finalizacioacuten

Se puede hacer repetitiva la ejecucioacuten de todo el programa o solo una parte dependiendo de

la necesidad

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 1

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 2

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 3

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 4

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 5

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Repetir

muchas

veces

23

Modificando el algoritmo para responder a esta necesidad quedariacutea asiacute

1 Inicio

2 Iniciar ciclo PARA veces=1 HASTA 5 (Si veces es menor o igual a 5 continuacutea sino saltar al paso 12)

3 Dar el peso en kilogramos (peso)

4 Dar la estatura en metros (estatura)

5 Realizar la siguiente operacioacuten IMC = peso(estaturaestatura)

6 Mostrar el resultado ldquoTu Iacutendice de Masa Corporal es ldquo IMC

7 Si IMClt185 entonces

71 Indicar ldquoLa persona estaacute baja de pesordquo

8 Si IMCgt=185 y IMClt25 entonces

81 Indicar ldquoFelicidades la persona estaacute en su peso idealrdquo

9 Si IMCgt=25 y IMClt30 entonces

91 Indicar ldquoLa persona tiene sobrepesordquo

10 Si IMCgt=30 entonces

101 Indicar ldquoLa persona tiene problemas de obesidadrdquo

11 Fin de ciclo Fin PARA (se incrementa veces en 1 y se regresa al paso 2)

12 Fin

Observa que se repiten los pasos 3 al 10 para calcular el IMC de 5 personas antes de

finalizar

Al conjunto de acciones o instrucciones que se repiten en un algoritmo o programa se

les conoce como ciclo Un ciclo debe terminarse despueacutes de ejecutarse un nuacutemero finito de

veces mientras se cumpla o hasta que se cumpla cierta condicioacuten

CICLOS O REPETICIONES EN LENGUAJE C

Existen 3 tipos

1 Ciclo PARA (for)

En el algoritmo En lenguaje C

PARA veces=1 HASTA n for (veces=1veceslt=nveces++) (inicio=1limite=nincremento=1)

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

Fin PARA

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es conocida (generalmente va de 1 a n)

24

2 Ciclo HACER-MIENTRAS (do - while)

En el algoritmo En lenguaje C

HACER do

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

MIENTRAS (condicioacuten=V) while (condicioacuten=V)

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida pero se necesita por lo

menos que se ejecute una vez se ejecutaraacute tantas veces mientras la condicioacuten planteada se esteacute cumpliendo

y la condicioacuten de finalizacioacuten va al final de la seccioacuten del programa a repetir

3 Ciclo MIENTRAS (while)

En el algoritmo En lenguaje C

MIENTRAS (condicioacuten=V) while (condicioacuten=V)

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

Fin MIENTRAS

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida y se necesita que la condicioacuten

planteada se cumpla desde la primera vez se ejecutaraacute tantas veces mientras la condicioacuten se esteacute cumpliendo

aquiacute la condicioacuten de finalizacioacuten va al principio de la seccioacuten del programa a repetir

25

Y el programa en lenguaje C queda de esta manera

include stdioh

include conioh

void main()

float Estatura Peso IMC

int veces

for (veces=1veceslt=5veces++) Se inicia el ciclo se repetiraacute 5 veces se inicia en 1 con incrementos de 1

clrscr()

printf(nEscribe tu PESO en Kg por favor )

scanf(fampPeso)

printf(nEscribe tu ESTATURA en m por favor )

scanf(fampEstatura)

IMC=Peso(EstaturaEstatura)

printf(nTu Indice de Masa Corporal es 02fIMC)

if (IMClt185)

printf(nLa persona estaacute baja de peso )

if (IMCgt=185 ampamp IMClt250)

printf(nFelicidades la persona estaacute en su peso ideal )

if (IMCgt=250 ampamp IMClt300)

printf(nLa persona tiene sobrepeso )

if (IMCgt=300)

printf(nLa persona tiene problemas de obesidad )

getch()

4 iquestQueacute cambiariacuteas en el coacutedigo para obtener el IMC ahora de los 40 alumnos ___________________________________________________________________

(Incorporar los ejercicios correspondientes a las evidencias descripcioacuten de la actividad

desarrollo evaluacioacuten)

Proyecto final

26

BLOQUE DE APRENDIZAJE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA

MAPA CONCEPTUAL DEL BLOQUE III

BLOQUE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA TIEMPO 700 minutos (14 Hrs)

UNIDAD DE COMPETENCIA Difundir informacioacuten de intereacutes general o particular para comunicarse ldquoglobalmenterdquo de forma creativa eacutetica y responsable a traveacutes del disentildeo y publicacioacuten de una paacutegina web

PROBLEMAS A RESOLVER

Comunicar y expresar ideas utilizando diversos medios graacuteficos (por medio de logotipos y carteles con contenido de intereacutes acadeacutemico y general)

Aplica conceptos baacutesicos sobre el manejo de herramientas del disentildeo graacutefico utilizando un software especializado (Inkscape)

Identificar sitios web confiables y seguros con contenidos diversos y dinaacutemicos

Seleccionar discriminar y valorar la informacioacuten que pueda ser publicada con eacutetica y responsabilidad

Publicar temas de intereacutes general a traveacutes de una paacutegina web creativa y eficaz con contenido dinaacutemico

SABERES

Declarativos

Expresioacuten graacutefica

El concepto de logotipo

Disentildeo vectorial

Tipografiacutea y operaciones primitivas de disentildeo nodos objetos y color

El concepto de cartel

Informacioacuten en la Web

Objetos para publicar listas tablas hiperviacutenculos imaacutegenes elementos multimedia

Paacutegina web

Procedimentales

Elabora un esbozo de una idea de forma impresa

Elabora disentildeos graacuteficos baacutesicos utilizando un software especializado

Crea logotipos

Expresa y comunica ideas mediante un cartel

Discrimina informacioacuten para ser publicada

Disentildea y elabora paacuteginas web

ActitudinalValorales

Eacutetica en el uso de la tecnologiacutea informaacutetica y de la informacioacuten

Disciplina

Responsabilidad

Tolerancia ante la diversidad de opiniones

Respeto a los compantildeeros

Participacioacuten en equipo

CRITERIOS DE DESEMPENtildeO

El desempentildeo del estudiante se evaluacutea a traveacutes del desarrollo de los saberes que lo conducen a comunicarse utilizando diferentes medios de expresioacuten graacutefica

28

Conocimientos - Conceptos baacutesicos de disentildeo graacutefico (logotipo y cartel) - Conceptos de disentildeo y estructura de una paacutegina web - Palabras reservadas del coacutedigo HTML Habilidades -Comunicar y expresar ideas utilizando la creatividad en el disentildeo y elaboracioacuten de logotipos carteles y paacuteginas Web - Actitudes y valores -Tolerancia ante la diversidad de opiniones respeto y compromiso en el trabajo colaborativo

COMPETENCIAS

GeneacutericasAtributos

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados

Atributos 1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas 2 Aplica distintas estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus interlocutores el

contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue 5 Maneja las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten para obtener informacioacuten y

expresar ideas 7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributos

1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de conocimiento 2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y dificultad

reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstaacuteculos 3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana

8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributos

1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo definiendo un curso de accioacuten con pasos especiacuteficos

2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva 3 Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y habilidades con los

que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

Disciplinares Baacutesicas

12 Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formacioacuten

Disciplinares Extendidas

5 Aplica los principios eacuteticos en la generacioacuten y

tratamiento de la informacioacuten

10 Analiza los beneficios e inconvenientes del uso

de las tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten

para la optimizacioacuten de las actividades cotidianas

11 Aplica las tecnologiacuteas de informacioacuten y

comunicacioacuten en el disentildeo de estrategias para la

difusioacuten de productos y servicios

29

ESTRATEGIAS DE ENSENtildeANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS DIDAacuteCTICOS

EVIDENCIAS YO PRODUCTOS

Disentildeo graacutefico

Expone la necesidad que el ser humano tiene

de comunicarse y expresar ideas

Expone los medios computacionales que se

tienen para comunicarse graacuteficamente

Explica conceptos baacutesicos de disentildeo graacutefico

Expone la importancia del cartel como medio

de expresioacuten graacutefica mostrando ejemplos

Paacuteginas web

Solicita al grupo nombres de sitios web

conocidos

Se discute la pertinencia confiabilidad y

seguridad de sitios web en su formacioacuten

acadeacutemica

Se explican los conceptos baacutesicos del disentildeo

de una paacutegina web usando coacutedigo HTML

Se discuten los posibles contenidos a

publicar

En general

Hacer pausas para reflexionar y tomar apuntes

Formular preguntas o comentarios

Responder a preguntas

Muestra y explica ejemplos al grupo

Usa disentildeos y diapositivas

Trabajo y discusioacuten en parejas

Buacutesqueda de informacioacuten y

colaboracioacuten espontaacutenea

Intercambiar ideas con

compantildeeros que entiendan

mejor el tema

Asesoriacutea del profesor

Elabora un esquema general de una idea

Construir un logotipo digital

Aprende el manejo de software especializado para el trazo vectorial

Expresa y comunica de forma

graacutefica un concepto mismo

que se justifica textualmente

Practica mediante la

elaboracioacuten de disentildeos graacuteficos

utilizando un software

(logotipos y carteles)

Analiza y discrimina la informacioacuten a ser publicada

Elabora una paacutegina web de ejemplo usando coacutedigo HTML

Disentildea y elabora paacuteginas web eficientes y dinaacutemicas

Libreta

Manual de praacutecticas y

antologiacutea

Resumen del programa

Pintarroacuten

Laboratorio de coacutemputo

con equipos y mobiliario

suficientes (maacutex 2

alumnos por

computadora)

Mesas y sillas que les

permita trabajar

coacutemodamente

Ventilacioacuten e iluminacioacuten

adecuadas

Cantildeoacuten

Sentildealador laacuteser

Memorias USB

Equipo de audio y

microacutefono

Internet y software para

disentildeo graacutefico

Presentaciones digitales

Taller 1 1 Logotipo de ecologiacutea

(15) 2 Logotipo del proyecto

con los siguientes productos Boceto documento con la justificacioacuten textual del contenido y logotipo digital (25)

Taller 2

3 Cartel con temaacutetica cultural cientiacutefica o educativa presentado con los siguientes productos Boceto justificacioacuten y cartel digital (25)

Taller 3 4 Proyecto de sistema

de paacuteginas web (35)

30

ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

En el bloque III los estudiantes expresaraacuten sus ideas y podraacuten desarrollar sus habilidades creativas e innovadoras a traveacutes

de distintos proyectos graacuteficos iniciando con bocetos creando logotipos y carteles en los cuales se evaluacutea el desarrollo de

una idea o concepto y el dominio de la herramienta de software Al finalizar desarrollaraacuten un proyecto que publicaraacuten

utilizando una paacutegina web en este caso se evaluacutea nuevamente el proceso para recopilar la informacioacuten que seraacute publicada

asiacute como los disentildeos propios incluidos y la calidad de la paacutegina web que incluyen la creatividad y dinamismo empleados

La matriz de evaluacioacuten siguiente nos permite medir el nivel de desarrollo de las competencias del bloque

MATRIZ DE EVALUACIOacuteN FORMATIVA (NIVEL DE DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS)

Criterios Pre-formal Receptivo Resolutivo Autoacutenomo Estrateacutegico

1 Elabora un esquema general que

expresa una idea

2 Crea disentildeos graacuteficos (Logotipo y

cartel) de un tema de su intereacutes

seleccionado con eacutetica y responsabilidad

3 Identifica y expone la informacioacuten

que seraacute publicada al grupo

argumentando la importancia y

pertinencia de la misma

4 Crea una paacutegina web con

elementos baacutesicos incluyendo la

informacioacuten seleccionada

5 Elabora una paacutegina web eficaz

con contenido dinaacutemico creativo con

informacioacuten pertinente de intereacutes general

o particular

Presenta una idea muy general de los disentildeos graacuteficos Muestra de manera general la temaacutetica de la informacioacuten que seraacute publicada

Justifica de manera parcial el tema de sus disentildeos Comprende de manera general las herramientas entornos y elementos para elaborar disentildeos graacuteficos Comprende de manera general las herramientas para disentildear paacuteginas web Coincide con que determinada informacioacuten es segura y pertinente pero no argumenta

Desarrolla el disentildeo de un logotipo y cartel poco representativos del tema y sin detallar Elabora un disentildeo baacutesico de una paacutegina web con contenido muy estaacutetico Sin haber trabajado con la informacioacuten del contenido

Elabora de forma oacuteptima un disentildeo de logotipo y cartel representativos al tema Discrimina y selecciona adecuadamente la informacioacuten que seraacute publicada en la paacutegina web Disentildea la paacutegina con contenido dinaacutemico pero sin articulacioacuten entre los elementos de la paacutegina

Elabora y argumenta de forma eficiente el disentildeo de un logotipo y cartel creativo y esteacutetico de forma eacutetica y responsable Disentildea y elabora una paacutegina web creativa con informacioacuten previamente seleccionada con eacutetica y responsabilidad que seraacute publicada en internet

Ponderacioacuten Puntos5 Puntos6 o 7 Puntos8 Puntos 9 Puntos10

Logros

Aspectos a mejorar

31

TIPOS DE EVALUACIOacuteN

FORMATIVA Es aquella en la que tomando como instrumentos la observacioacuten directa y actividades praacutecticas se valoraraacute coacutemo el alumno avanza

desde sus conocimientos iniciales hasta desarrollar las competencias necesarias utilizando para ello los instrumentos de

evaluacioacuten que se encuentran en el cuadernillo Tomando como puntos importantes la participacioacuten el esfuerzo la eficacia en los

procesos y la calidad de las evidencias o productos

SUMATIVA La evaluacioacuten frecuente se da con el registro del cumplimiento de las actividades y la calificacioacuten de eacutestas y con el registro de la participacioacuten en cada clase

o Los justificantes soacutelo seraacuten vaacutelidos hasta la siguiente clase despueacutes de su incorporacioacuten o Uacutenicamente seraacuten vaacutelidos los justificantes emitidos por la direccioacuten

Las faltas no eximen de la entrega de tareas a tiempo

Una evaluacioacuten parcial para el presente bloque como se especifica en el apartado de evidencias yo productos

Aplicamos los siguientes criterios de evaluacioacuten o Continua Evaluacioacuten de los procesos en cada momento de la actividad taller y bloque o Sisteacutemica Que sea congruente con el contenido y los meacutetodos en relacioacuten al desarrollo de competencias

Flexible Que tenga en cuenta los ritmos de desarrollo del alumno

REQUISITOS DE ACREDITACIOacuteN

Estar inscrito oficialmente como alumno del PE en la BUAP

Haber aprobado las asignaturas que son pre-requisitos de eacutesta

Aparecer en el acta

El promedio de las calificaciones de los exaacutemenes aplicados deberaacute ser igual o mayor que 6

Cumplir con las actividades propuestas por el profesor

BLOQUE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA

Taller 1 Disentildeo de un Logotipo

Actividad 1 Bosquejo de una idea

Bosquejo de una idea

A lo largo de la evolucioacuten humana se ha tenido que desarrollar la necesidad de comunicacioacuten entre los individuos de un mismo grupo esta comunicacioacuten ha sido representada y establecida a traveacutes de siacutembolos procedentes de un convencionalismos sin embargo este proceso convencional no limita la capacidad expresiva del ser humano es cierto que el lenguaje oral y escrito son representativos pero en los primeros albores de la humanidad la expresioacuten de los individuos se dio a traveacutes de la representacioacuten pictograacutefica donde muchos de estos ldquomuralesrdquo presentaban expresiones de actividades cotidianas religiosa de estrategia Las formas con el paso del tiempo fueron evolucionando fueron adaptadas con el surgimiento de la cultura las cual demuestra a posteriori sus obras como en el caso griego celta o mesoamericano En la actualidad y saltando toda esa liacutenea del tiempo que se describiacutea anteriormente se tienen diferentes medios y formas que permiten expresar ideas sentimientos estilos y cultura

La expresioacuten como partiacutecula viva de la comunicacioacuten ha tomado diferentes sentidos conforme a los diversos rubros ofrecidos en el medio cultural se utiliza la expresioacuten para protestas para defensas para produccioacuten y para venta entre muchos otros

En nuestro caso se partiraacute de una necesidad tanto acadeacutemica como general donde plasmaremos a la expresioacuten en una forma graacutefica En especiacutefico se realiza un logotipo que parte de la necesidad publicitaria en materia de ecologiacutea el medio ambiente y la interrelacioacuten con el hombre

Cuestionario

iquestQueacute medios o formas de expresioacuten visual utilizas para comunicarte

iquestEn queacute espacios u objetos encuentras la expresioacuten visual

iquestQueacute dificultad encontraste al crear tu esbozo o disentildeo con hoja y papel

33

7 iquestQueacute alcances y limitaciones tiene la herramienta que utilizaste (laacutepiz colores) y su

comparativa con el medio electroacutenico

Situacioacuten problemaacutetica

Temaacutetica ecoloacutegica Cuidado del medio ambiente

Se desea establecer un logotipo en materia de ecologiacutea especiacuteficamente en el sentido

del cuidado del sector forestal este debe considerar la relacioacuten hombre-entorno y la

palabra ecologiacutea todo inmerso en un formato circular

Objetivos del logotipo a disentildear

Misioacuten y visioacuten del concepto hacia quien va dirigido el desarrollo ofrecido queacute tipo de

seriedad confianza y conciencia se ofrece a quien lo porta y quien lo ve Una vez

definido lo anterior de este proceso debemos ubicarnos en el tiempo que se vive la

disposicioacuten geograacutefica los medios que visualizaraacuten este logo no solo limitarnos a

mamparas o espectaculares sino a todo medio visual y electroacutenico que promoveraacute a

traveacutes del logotipo todo un concepto ya sea comercial emocional o cultural

Con lo anterior el logotipo necesita presentar un formato simple esteacutetico legible

nacional o universal y amigable

Las posibles siguientes alternativas a una expresioacuten graacutefica

Logotipo Un logotipo posee caracteriacutesticas que dan identidad y presencia a una

empresa por muy pequentildea o mediana que esta sea

Emblema Es una composicioacuten artiacutestica que transmite un pensamiento una

ensentildeanza mediante una combinacioacuten de imagen y texto que se enriquecen

mutuamente Compuesto por una frase (lema) un poema (epigrama) y una

imagen (pintura)

Cartel Publicitario El cartel permite ser un elemento de mayor espaciamiento

en el tratado de sus imaacutegenes ya sean simples complejas o abstractas El cartel

histoacutericamente tiene un objetivo informativo En el se cuidan las imaacutegenes y su

impacto ya que este debe ser persuasivo a un hecho En 1891 el primer cartel

de Toulouse-Lautrecs Moulin Rouge elevoacute el estado del cartel a la categoriacutea

de arte

34

Proyecto

Realizar el siguiente logotipo en materia

de ecologiacutea utilizando el programa de

disentildeo graacutefico Inkscape El propoacutesito de

este disentildeo es promover una imagen

general de la interrelacioacuten entre el sector

forestal la ecologiacutea y el hombre A

continuacioacuten la siguiente figura muestra un

disentildeo propuesto como parte de la

actividad de estudio la creatividad

siempre estaraacute abierta a la generacioacuten de

nuevas propuestas que superen a lo

presente

Inkscape1 es un software libre basado en el formato SVG (Scalable Vector

Graphics ) el cual es una especificacioacuten para describir graacuteficos vectoriales

bidimensionales tanto estaacuteticos como animados en formato XML

Actividad 2 Entorno de disentildeo

Ajusta el entorno a 800 x 600 pixeles

activar rejilla a tipo pixel con valor 1

en X y Y activar ajustar a 20 unidades

Ajustar el aacuterea de disentildeo

Para realizar el disentildeo se determina el

tamantildeo de la paacutegina el cual puede ser

tamantildeo carta (US Letter) oficio (US Legal)

A4 o personalizado seguido de ello la

orientacioacuten del papel (vertical u horizontal)

determinar esta orientacioacuten permite tener un

1 httpwwwinkscapeorgdownloadlang=es

35

panorama visual del disentildeo y sus limitaciones espaciales A continuacioacuten las unidades

de medidas determinan la forma de trabajo para rejilla (cuadricula) y guiacuteas

distinguiendo principalmente a los tipos pixel (px) pulgada (in) centiacutemetro (cm)

miliacutemetros (mm) Todo esto se encuentra en Propiedades del documento (Archivo

Propiedades del documento o Shift+Ctrl+D)

Para asegurar que el disentildeo tenga la suficiente

exactitud de trazo se activa la cuadricula y su ajuste

ademaacutes se puede utilizar las liacuteneas guiacuteas como apoyo

en el espaciado utilizar propiedades del documento

(shift+Ctrl+D) en las pestantildeas rejillas guiacuteas y ajustar

El aacuterea de trabajo tendraacute vista semejante forma en la

figura se muestran las guiacuteas y cuadriculas

consideradas para el logotipo Cada disentildeador puede

ajustar las herramientas seguacuten sus necesidades

Actividad 3 Elaboracioacuten de formas y operaciones

Problema

Una vez definido el ambiente de trabajo en cuantos a formato y medidas se procede a

realizar los trazos necesarios utilizando los objetos de los que se dispone en el paquete

de disentildeo graacutefico (Inkscape)

Para construir el trazo de la forma y las figuras circulares seraacute necesario

realizar operaciones sobre objetos dentro de las cuales existe la unioacuten diferencia e

interseccioacuten como principales

iquestQueacute elementos geomeacutetricos necesitas para construir alguna forma

iquestQueacute formas baacutesicas de disentildeo se utilizariacutean para construir la forma

Realiza el trazo en papel de las formas baacutesicas anteriores para elaborar la forma

descrita

36

Operaciones sobre formas

Eacutestas son las operaciones disponibles en breves ejemplos notar la importancia en el

orden de los objetos

Operacioacuten Objetos Resultado

Unioacuten (soldar)

TrayectoUnioacuten (ctrl++)

Diferencias

TrayectoDiferencia

(ctrl+-)

Interseccioacuten

TrayectoInterseccioacuten

(ctrl+)

Las operaciones para realizar la forma de disentildeo se describen a continuacioacuten

Procedimiento

Trazar un ciacuterculos utilizando la herramienta Crear ciacuterculos elipses y arcos de la

barra de dibujo para colorearlo debe seleccionar el objeto y hacer clic en alguacuten cuadro

de la paleta de colores si necesita cambiar el contorno mantenga presionada la tecla

Shift+ Clic en alguacuten cuadro de la misma paleta

Para manejar los niveles de ordenacioacuten (inferior-superior) utilizar

37

Manipulacioacuten de los objetos para construir el trazo e

a Trazar los objetos circulares y rectangulares use la herramienta crear

rectaacutengulos y cuadrados

b Realizar la diferencia seleccionando las formas circulares para seleccionar

muacuteltiples objetos mantenga presionada la tecla shift mientras hace clic en cada

uno de ellos

c Posterior a lo anterior realizar la diferencia entre la forma circular y el rectaacutengulo

d Ejecutar la unioacuten entre la forma rectangular pequentildea y la media dona generada

Actividad 3A

Realizar los trazos circulares que pertenecen al logotipo utilizando la operacioacuten de

diferencia y ordenamiento de objetos

Actividad 3B

En liacutenea realizar los trazos para construir la forma

circular utilizando las operaciones necesarias como

adicioacuten y sustraccioacuten Finalmente agrupelos

a b c d

Forma Final

38

Actividad 4 Tipografiacutea Baacutesica

iquestQueacute es la tipografiacutea

iquestCoacutemo impacta la tipografiacutea en un logotipo

Establece una alternativa de tipografiacutea al logotipo propuesto

Ruacutebrica de la actividad 3A y 3B (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No

satisfacto

rio

Regular Satisfactorio Excelente

Aplicacioacuten correcta

de las operaciones

sobre formas

baacutesicas para

obtener la Forma

Final

No

correspond

en trazos

Faltan

operacione

s en las

formas

baacutesicas

Presenta el

trazo

solicitado en

la forma final

El trazo contiene la

forma final

siguiendo

cuadricula y guiacuteas

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen

o no

correspond

en

Faltan

algunas

herramient

as de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

escueta

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc al

tema presentada

con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

39

Tipografiacutea Baacutesica

El logotipo necesita de un nombre o

acroacutenimos para presentar a la

empresa el caso que se estaacute tratando

necesita de texto y a su vez una

modificacioacuten en un caraacutecter

Para definir una tipografiacutea se debe

considerar la formalidad o informalidad

del disentildeo y hacia quien va dirigido

Para ecologiacutea se utiliza la fuente

Sans en un tamantildeo de 40 unidades

con un estilo negrita esta herramienta

se encuentra en el menuacute TextoTexto

y tipografiacutea (Shift+Ctrl+T)

Actividad 4A

Una vez escrito el texto se procede con la

ubicacioacuten de los elementos ya construidos para

visualizar el avance del logotipo

Nota Para separar objetos resultantes de una

unioacuten diferencia u otra operacioacuten utilice

Shift+Ctrl+K

Forma Final

40

Ruacutebrica de la actividad 4A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten de

las formas

anteriores para

obtener la

Forma Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten de

tipografiacutea y

trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

siguiendo

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de

trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan algunas

herramientas

auxiliares de

trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc

al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

41

Actividad 5 Operaciones con nodos

iquestCrees que las formas baacutesicas de disentildeo son suficientes para trazos complejos como la

forma de la hoja de maple del disentildeo

iquestCoacutemo trazariacuteas la siguiente forma que es parte del logotipo

iquestCuaacuteles consideras que son los elementos miacutenimos para realizar un trazo

Trazar en papel la forma de una hoja simple a traveacutes de puntos y liacuteneas

iquestQueacute es un nodo

El trazo anterior no puede ser elaborado con formas baacutesicas (rectaacutengulos elipses

liacuteneas) es necesario agregar el uso de una nueva herramienta llamada Beacutezier la cual

estaacute basada en el concepto de nodos los nodos son puntos de referencia para los

trazos curvos de hecho Beacutezier estaacute basada en la teoriacutea de curvas polinoacutemicas y se le

debe al ingeniero franceacutes Beacutezier2 quien elaboroacute esta forma de trazar curvas

Los nodos tienen diferentes comportamientos (simeacutetricos asimeacutetricos) para manipular o

disentildear una forma que puede ser a traveacutes del manejo de los vectores de control

2 Referencia

42

Ejemplo Realizar el siguiente trazo tomando en cuenta la secuencia sugerida

1 Crear un nuevo documento habilitando rejilla guiacuteas y ajuste

Ejemplo

Paso a paso

Beacutezier Nodos de

Trayecto Operacioacuten con

nodos

Resultado

Nodos

Beacutezier

1

2

3

3

Nodos

Vectores de

control

43

Problema

Una vez trazada una hoja surge la necesidad de ubicarla y repetirla en el caso de la

rotacioacuten de los objetos se hacen dos simples clic el primero selecciona y permite

activar el control de tamantildeo un clic maacutes activa el control de rotacioacuten y la disposicioacuten de

desplazar el punto de referencia ( + ) Para duplicar un objeto presione Ctrl+D

+

Manipulacioacuten de nodos y capas

Problema

iquestQueacute podriacuteas hacer si necesitas realizar un trazo maacutes complejo

para el logotipo quizaacute el paiacutes de origen no es Puerto Rico sino

Canadaacute y para ello la empresa enviacutea una imagen fotograacutefica de

la hoja a disentildear Para dar solucioacuten a esta situacioacuten se

aprenderaacuten los conceptos de manipulacioacuten de nodos para dar

formas y el manejo de capas un concepto muy estaacutendar que

serviraacute para sobreponer objetos

Primero se crean las capas usando el menuacute Capa antildeadir capahellip (Shift+Ctrl+N)

donde se determina el nombre tambieacuten puede renombrar usando CapaRenombrar

capahellip En este ejemplo donde se trazaraacute una hoja se tienen dos capas donde la

capa inferior contendraacute una imagen la cual se importa usando el menuacute

ArchivoImportarhellip ( Ctrl+I) En la capa superior utilizaremos la herramienta

Bezier y la manipulacioacuten de nodos vea las figuras

Un Simple Clic Dos Simples

Clic

Punto de

referencia

44

Actividad 5

Realizar el trazo de la hoja de maple utilizando capas para su

disentildeo definir el propoacutesito de cada capa con un nombre que permita

identificar su finalizad Utilizar las herramientas de nodos para su

construccioacuten adecuada

Suprimir

Nodos

Editar

Nodos

Agregar

Nodos

Convertir

Nodos

Utilice Acercar o

alejar

45

Ruacutebrica de la actividad (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No satisfactorio Regular Satisfactorio Excelente

Uso de trazos

basados en nodos

para desarrollar la

Forma Final

No corresponden

trazos

Falta

adecuacioacuten

de trazos y

nodos

Presenta

trazos

semejantes a

la forma final

manipula

nodos

Contiene trazos

basados en

nodos conforme

a la forma final

utilizando

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen o no

corresponden

Faltan

algunas

herramienta

s auxiliares

de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay propuesta Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad

hoc al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

46

Actividad Logotipo terminado en trazo

Una vez cubierto todos los trazos se dispone a

realizar la ubicacioacuten y ajuste del logotipo

desarrollado y finalmente debe corresponder a la

siguiente vista

Tratamiento de nodos sobre caracteres

iquestCoacutemo influye la tipografiacutea en un disentildeo

Existen diversos tipos de fuentes pero iquestHay alguacuten tipo disponible para su

personalizacioacuten

Problema

Al realizar un logotipo quizaacute sea

necesario modificar la tipografiacutea original

de alguna letra o letras para proyectar

una nueva forma el proceso para

realizar esto es el siguiente colocar la

letra con el tipo adecuado (Shift+Ctrl+T)

Despueacutes seleccione el objeto y presione

Shift+Ctrl+C Su caraacutecter se ha

convertido en ldquocurvasrdquo utilice la

herramienta ldquoeditor de nodosrdquo para realizar las modificaciones pertinentes Shift+Ctrl+T Shift+Ctrl+C

Editar

nodos

Poliacutegonos

Forma Final

47

Propuesta en la tipografiacutea al logo

En nuestro disentildeo se puede proponer un cambio a la

tipografiacutea desde una forma baacutesica hasta compleja tanto

como se quiera ya que al convertir un objeto a trazo este

permite utilizar la herramienta de nodos y beacutezier para la

manipulacioacuten de vectores y tipos de nodos

En la imagen mostrada se hace una modificacioacuten de la

palabra ecologiacutea a traveacutes de la combinacioacuten de formas y

ajuste en los vectores de seguimiento curviliacuteneo

48

Ruacutebrica de la actividad Logotipo terminado en trazo (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Desarrollo

terminado del

trazo del

logotipo

conforme a la

Forma Final

No

corresponden

trazos no esta

terminado el

logotipo

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea y

trazos del

logotipo

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

del logotipo

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

presentando el

uso de

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Uso de

herramientas

para el trazado

1 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

4 Trabaja con objetos

5 Aplica Colores

6 Dibuja libremente a mano alzada

7 Dibuja a partir de nodos

8 Trabaja con texto

Utiliza las

siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con

texto

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

49

Actividad 6 Colores sobre el logotipo

Coloracioacuten de Objetos (Rellenos soacutelidos radiales lineales)

Problema

Despueacutes de construir el logotipo

continuamos con el siguiente problema

iquestqueacute colores deben ser utilizados para dar

presencia al logotipo La creatividad es

abierta el uso de colores depende de

muchos factores aunque dar forma a un

logotipo es importante ahora buscar una

adecuada combinacioacuten sentaraacute la presencia

final del producto

Primero analicemos de una manera raacutepida y

sutil el significado de los colores para poder

buscar los necesarios para proyectar

nuestro trabajo

Blanco En publicidad al blanco se le

asocia con la frescura y la limpieza porque es el color de nieve En la promocioacuten de

productos de alta tecnologiacutea el blanco puede utilizarse para comunicar simplicidad

Amarillo Cuando se situacutean varios colores en contraposicioacuten al negro el amarillo es en

el que primero se fija la atencioacuten Por eso la combinacioacuten amarillo y negro es usada

para resaltar avisos o reclamos de atencioacuten

Naranja Es un color que encaja muy bien con la gente joven por lo que es muy

recomendable para comunicar con ellos

Rojo En publicidad se utiliza el rojo para provocar sentimientos eroacuteticos Siacutembolos

como labios o untildeas rojos zapatos vestidos etc son arquetipos en la comunicacioacuten

visual sugerente

Azul Es adecuado para promocionar productos de alta tecnologiacutea o de alta precisioacuten

Verde Por su asociacioacuten a la naturaleza es ideal para promocionar productos de

jardineriacutea turismo rural actividades al aire libre o productos ecoloacutegicos

Negro El negro representa el poder la elegancia la formalidad la muerte y el misterio

50

Para aplicar la coloracioacuten utilice las herramientas que proporciona la barra de colores

para pintar el objeto primero seleccione

haga clic en alguacuten color

utilice Shift+Clic para pintar el trazo

El siguiente disentildeo se trata de un ejemplo

para realizar el relleno de objetos este

relleno puede ser soacutelido lineal o radial

Inkscape posee las paletas necesarias y

los modelos de color Los modelos de color son RGB HSL CMYK CMS

RGB La acroacutenimo del ingleacutes Red Green Blue rojo verde azul de un color hace

referencia a la composicioacuten del color en teacuterminos de la intensidad de los colores

primarios con que se forma el rojo el verde y el azul Es un modelo de color basado en

la siacutentesis aditiva con el que es posible representar un color mediante la mezcla por

adicioacuten de los tres colores luz primarios

El modelo HSL (del ingleacutes Hue Saturation Lightness ndash Tonalidad Saturacioacuten

Luminancia) tambieacuten llamado HSI (del ingleacutes Hue Saturation Intensity ndash Tonalidad

Saturacioacuten Intensidad) define un modelo de color en teacuterminos de sus componentes

constituyentes El modelo HSL se representa graacuteficamente como un cono doble o un

doble hexaacutegono

El modelo CMYK (acroacutenimo de Cyan Magenta Yellow y blacK) es un modelo de colores sustractivo que se utiliza en la impresioacuten en colores Este modelo de 32 bits se basa en la mezcla de pigmentos de los siguientes colores para crear otros maacutes

El degradado estaacute

basado en dos

formatos lineal y

radial En ambos se

utilizan vectores de

pintado que

permiten realizar la

modificacioacuten

correspondiente a

la intensidad de

cada color En el

caso de Inkscape

no soacutelo se realiza el

proceso de degradado de los colores sino tambieacuten la capacidad de opacidad asiacute

entonces genera un coacutedigo de color no RGB sino RGBA donde A significa opacidad

51

Actividad 6A

Proporcione colores al logotipo

disentildeado utilizando el modelo

adecuado y efectos de relleno lo que

daraacute un matiz propio La figura que se

muestra utiliza los elementos de color

soacutelido y de degradado para ello

utilizar el meacutetodo abreviado Ctrl+F1 y

seleccionar lineal o radial para el caso

de degradados

Disentildeo Final

52

Ruacutebrica de la actividad 6A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Coloracioacuten del

logotipo

conforme a la

Forma Final o

nueva

propuesta de

coloracioacuten

No otorga

colores al

logotipo

Falta

adecuacioacuten de

coloracioacuten

Presenta

coloracioacuten

semejante a

la forma final

Presenta

coloracioacuten

conforme a la

forma final

utilizando

colores

soacutelidos

degradados o

mezclas de

ambos

utilizando

herramientas

auxiliares de

trazo

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

con colores

soacutelidos y

armoacutenica

Propuesta de

coloracioacuten

innovadora

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

53

Taller 2 Cartel

Actividad 7 Disentildeo de un cartel

Situacioacuten didaacutectica

Se desea realizar un cartel en el que se invite a puacuteblico en general a un evento

regional donde se exponen las tradiciones y la actividad principal de la poblacioacuten

iquestQueacute es un cartel

Un cartel afiche o poacutester es una laacutemina de papel

cartoacuten u otro material que sirve para anunciar o

dar informacioacuten sobre algo eventos culturales

deportivos administrativos etc

Identificar los elementos que se deben exponer

en un cartel

Evento Feria Regional

A quien va dirigido Puacuteblico en General

Actividad Floricultura

Lugar El Pilar Tlatlauquitepec Puebla

Antildeo 2012

Fecha del 15 al 20 de abril de 2013

En nuestro caso de estudio se realiza un cartel donde se muestra la silueta de una

iglesia -por el sentido tradicional religioso- una flor un pilar sobre la i las fechas y

ubicaciones Tuacute le daraacutes los colores o incluso diferentes matices al disentildeo

A continuacioacuten se determina el nuacutemero de capas cada capa contiene alguacuten elemento

graacutefico por lo que se aconseja utilizar un nombre descriptivo en el disentildeo para insertar

una nueva capa presione Ctrl+Shift+L

54

Para trazar la flor puede utilizar la herramienta de ciacuterculo a continuacioacuten

seleccionado el objeto ejecute TrayectoObjeto a trayecto (Shift+Ctrl+C) esto permite

modificar al ciacuterculo a traveacutes de nodos

Ahora se desea ldquocopiarrdquo el trazo anterior puede copiar o duplicar el trazo pero tambieacuten

puede clonar el objeto usando el menuacute EdicioacutenClonar (Alt+D) cuando se realiza una

copia o duplicado cada elemento es independiente por tanto las modificaciones

realizadas a alguna copia no afecta al origen de copiado cuando se realiza una

ldquoclonacioacutenrdquo el objeto fuente al ser alterado permite heredar esos cambios inmediatos a

sus hijos

En el caso del texto sobre un trayecto primero se realiza la forma a seguir utilizando

alguacuten trazo de bezier A continuacioacuten se inserta un texto Texto texto y tipografiacutea

(shift+Ctrl+T) con el formato y la longitud adecuada (si necesita manipular las

propiedades de Borde Relleno o grosor utilizar Shift+Ctrl+F) Una vez terminados estos

2 elementos seleccionarlos y ejecutar del menuacute TextoPoner en trayecto tu

resultado es

Objeto a

trayecto

Copiar o

duplicar Modificacioacuten

independiente de

un objeto copiado Modificacioacuten

dependiente de

un objeto clonado

Beacutezier

Texto

Seleccionar objeto de texto y trazo

Beacutezier

Ejecutar Texto Poner en trayecto

Para Quitar Texto Retirar de trayecto

55

Para exportar el trabajo realizado para su impresioacuten se debe ser consciente de

seleccionar el formato apropiado en caso de imprimir en una lona lo recomendable es

guardar en un formato vectorial estaacutendar aunque en el mundo de la publicidad los

formatos maacutes solicitados son CDR (Corel Draw) AI (Adobe Illustratror) pero SVG que

es nuestro caso puede ser importado para su manipulacioacuten y adivinen queacute illustrator

guarda en SVG

Actividad Cartel Regional

Esta actividad estaacute basada en los

conceptos aprendidos en lecciones

anteriores el uso de capas nodos

caracteres modificados trayectos y

manipulacioacuten de objetos Realizar el cartel

propuesto a la forma de la derecha

Alternativa al cartel Veacutease el Manual de

Praacutecticas

56

Ruacutebrica del Cartel Regional (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten

de las

formas

anteriores

para obtener

la Forma

Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea

y trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene tipografiacutea

y trazos conforme a

la forma final

utilizando

herramientas (guiacuteas

ajustehellip) que

valoran exactitud

Uso de

herramientas

para el

trazado

2 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas y

el trazo es

semejante a la

forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja libremente a mano alzada

4 Dibuja a partir de nodos

5 Trabaja con texto

Utiliza las siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores 3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con texto 9 Modifica

caracteres utilizando nodos

Herramientas

del Entorno

de trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan

algunas

herramientas

auxiliares

para el trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas

No hay Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

Propuesta adecuada

al tema presentada

57

formas

(Alternativas

al disentildeo)

propuesta (trazos

escuetos)

tema con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

58

Taller 3 Disentildeando una paacutegina web

Actividad 1 Conocer HTML y su estructura

Cuando se abre cualquier paacutegina web en Internet no se toma mucha relevancia sobre coacutemo estaacuten constituidas o queacute les permite ser abiertas en casi cualquier sistema operativo llaacutemese Windows Leopard (Apple) Linux Symbian Android (teleacutefonos portaacutetiles) o queacute las hace tan ligeras tan portaacutetiles todo estaacute determinado en un concepto llamado lenguaje HTML

iquestQueacute es internet para ti

iquestPor queacute es necesario Internet

iquestQueacute leyes rigen y protegen a Internet

iquestCoacutemo publicas un documento imagen o mensaje en Internet iquestconoces alguna herramienta

iquestCoacutemo codifican una paacutegina web

59

iquestQueacute es HTML

Es un lenguaje de marcado predominante para la construccioacuten de paacuteginas web Las siglas HTML proceden del acroacutenimo generado a partir de HyperText Markup Language que significa Lenguaje de Marcas de Hipertexto

Este lenguaje es usado para describir la estructura y los contenidos de una paacutegina web su codificacioacuten estaacute basada en ldquoEtiquetasrdquo las cuales estaacuten determinadas por corchetes angulares ( lt gt ) y usa una sintaxis baacutesica misma que se interpreta en un explorador de Internet todo dentro de una ambiente en forma de texto por lo cual no se necesita de alguacuten editor especial o compilador integrado solo tienes que abrir alguacuten editor de texto y guardar el documento con la extensioacuten html o htm Cabe mencionar que HTML puede hasta cierto punto cargar ldquoscriptsrdquo que proporcionen alguacuten efecto de entrada carga de objetos o manejo de eventos

Para crear nuestro primer documento HTML conozcamos primero quien es el interprete del lenguaje HTML recordar que HTML es un lenguaje de etiquetas asiacute que se necesita de un programa que pueda ldquotraducirrdquo cada etiqueta para visualizar todas las caracteriacutesticas de la paacutegina este ldquointerpreterdquo se llama explorador de Internet y abajo se mencionan los maacutes conocidos

De hecho entre ellos ha habido grandes disputas por el mercado de usuarios uno muy sonado en los primeros antildeos de auge de Internet y despueacutes de Mosaic3 fue entre Explorer y NetScape Ahora es turno de actualizarte investiga iquestQueacute exploradores estaacuten en competencia iquestQueacute porcentaje de usuarios tienen cada uno de ellos

Exploradores de Internet

Explorer Opera FireFox NetScape Safari

Actividad 2 Codificacioacuten baacutesica de un texto en HTML

iquestQueacute significa codificacioacuten

3 Investiga sobre el navegador Mosaic y su importancia

60

Abrir un editor de texto por ejemplo en nuestro caso notepad despueacutes codificar los elementos baacutesicos y guardar en una carpeta con la extensioacuten html o htm

Al Editar en HTML se hace uso de ldquopalabra reservadas del lenguajerdquo en realidad se llaman etiquetas (tags) las cuales se identifican por el uso de los siacutembolos lt y gt y determinan la codificacioacuten e interpretacioacuten del contenido por ejemplo para establecer un tiacutetulo se hace uso de un encabezado (header) el cual usa la etiqueta ltH1gt que inicia esta funcioacuten en el texto y termina este formato al cerrar la etiqueta ltH1gt

A continuacioacuten abra un explorador de Internet para visualizar el resultado de esta codificacioacuten En este ejemplo se usaraacute Microsoft Internet Explorer

1- Abrir Microsoft Internet Explorer 2- Presionar Ctrl+O3 Seleccionar el archivo html y aceptar

El coacutedigo esta explicito en la imagen y es el siguiente lthtmlgt ltbodygt lth1gtMi Primer Encabezadolth1gt ltpgtMi Primer Paacuterrafo ltpgt ltbodygt lthtmlgt

61

Este es el resultado luego de cargar el documento en el navegador de internet

Etiquetas

Una etiqueta estaacute constituida por un indicador de inicio y final para cada elemento salvo algunos casos especiales ademaacutes se tiene la propiedad de aplicar atributos en

las etiquetas funcionando estos como paraacutemetros que modifican la visualizacioacuten de los elementos que se encierran

Etiqueta Funcioacuten Atributos

ltBODYgthellip ltBODYgt Apertura y cerradura del cuerpo del documento

BGCOLOR BACKGROUND TEXT LINK VLINK ALINK

ltHEADgthellip ltHEADgt

Encabezamiento del documento

BASE TITLE ISINDEX NEXTID META

ltHTMLgthellip ltHTMLgt

Inicio y fin de todo documento

HEAD BODY

ltBgthellipltBgt Estilo de fuente Negrita Ninguno

ltIgthellipltIgt Estilo de fuente Itaacutelica (Cursiva)

Ninguno

ltPgthellipltPgt Paacuterrafo ALIGN =LEFT CENTER RIGHT

ltSgthellipltSgt Texto subrayado Ninguno

ltH1 H6gt ltH1 H6gt

Tamantildeo y tipo de encabezado del 1 al 6

HTML 30 LEFT CENTER RIGHT

ltBRgt Retorno de liacutenea

ltSUBgthellipltSUBgt Subiacutendice Ninguno

ltSUPgthellipltSUPgt Superiacutendice Ninguno

ltCENTERgthellipltCENTERgt Centrar Ninguno

ltFONTgthellipltFONTgt Definicioacuten de la fuente SIZE COLOR Internet Explorer FACE

ltHRgt Liacutenea horizontal NOSHADE SIZE WIDTH ALIGN Internet Explorer COLOR

62

Publicando una frase

Realizar un documento que presentaraacute una frase utilizando los elementos baacutesicos aprendidos sus y atributos

1 Abre un bloc de notas codifica seguacuten la imagen (instrucciones) 2 Guarda con la extensioacuten html asignado el nombre ejemplo2 3 Visualizar el resultado en un explorador de Internet

Uso de etiquetas especificas para elaborar un documento

A continuacioacuten se realiza un documento maacutes complejo que presenta las propiedades quiacutemicas del Arseacutenico y sus efectos en la salud La codificacioacuten utiliza las etiquetas antes vistas que se describe en la imagen del coacutedigo fuente denominado ejemplo3html

En este ejemplo se hace uso del concepto ldquoatributosrdquo de algunas de las etiquetas definiendo que un atributo es una ldquopropiedadrdquo exclusiva de la etiqueta y que determina una accioacuten o caracteriacutestica Por ejemplo

La etiqueta ltBODYgt que inicia el cuerpo del documento tiene un atributo denominado bgcolor=rdquordquo el cual a traveacutes de una cadena especiacutefica recibe un color de fondo aplicable a la paacutegina web

Los atributos permiten manipular colores fuentes ubicaciones y eventos aunque cabe mencionar que como parte de la evolucioacuten del mundo tecnoloacutegico de la web algunas etiquetas como atributos estaacuten siendo relevados e incluso hacen uso de nuevas tecnologiacuteas como CSS XML JavaScript entre otros

63

Actividad 3 Uso de Tablas

Agreguemos Propiedades a traveacutes de una tabla la cual estaacute constituida por filas celdas y un tiacutetulo de tabla

ltTABLEgthellipltTABLEgt Genera una Tabla BORDER CELLPADDING CELLSPACING HEIGTH WIDTH COLOR

ltTDgthellipltTDgt Celdas de una fila en una tabla

ALIGN VALIGN NOWRAP COLSPAN ROWSPAN HEIGTH WIDTH

ltTHgthellipltTHgt Tiacutetulo de Tabla ROWSPAN COLSPAN ALIGN VALIGN NOWRAP HEIGHT WIDTH

ltTRgthellipltTRgt Fila de una Tabla ALIGN VALIGN

Estructura y sintaxis de una tabla en HTML

ltTABLEgt

ltTABLEgt

ltTHgt ltTHgt

ltTRgt ltTRgt

ltTDgt ltTDgt

64

Ejemplo de uso de las tablas

Como se describe en la imagen anterior se elabora un documento html que describe la codificacioacuten de una tabla que contiene detalles de propiedades quiacutemicas del arseacutenico Su coacutedigo es el siguiente

ltTABLE BORDER=rdquo1rdquogt

ltTHgt Propiedades ltTHgt

ltTRgtltTDgtMasa Atoacutemica (gm)ltTDgtltTDgt 74922ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de ebullicioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt613ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de fusioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt817ltTDgt ltTRgt

ltTABLEgt

Finalmente visualizar el resultado de la codificacioacuten en un navegador de internet

Actividad 4 Incrustacioacuten de listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

iquestCoacutemo se integra una imagen a tu paacutegina de red social (facebook tweeter flick)

iquestQueacute es una URL

65

Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

Page 5: GUÍA METODOLÓGICA Y ANTOLOGÍA - Blog de … · ... del Nivel Medio Superior con el enfoque por ... Taller 1 1. Implementación del ... 3. Implementación del problema del costo

BLOQUE DE APRENDIZAJE II ESTRATEGIAS DE SOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS A TRAVEacuteS DE LA PROGRAMACIOacuteN

BLOQUE II ESTRATEGIAS DE SOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS

A TRAVEacuteS DE LA PROGRAMACIOacuteN

TIEMPO (700 minutos) 14 Hrs

UNIDAD DE COMPETENCIA Plantear estrategias de solucioacuten a problemas cotidianos utilizando de forma eficiente y responsable las

tecnologiacuteas de la informaacutetica mediante un proyecto en lenguaje de programacioacuten a nivel aplicativo y creativo

PROBLEMAS A RESOLVER

1 Plantear la solucioacuten a los problemas a traveacutes de programas en un lenguaje estructurado (C++) 2 Determinar la condicioacuten fiacutesica a partir de calcular el Iacutendice de masa corporal 3 Conocer las condiciones que un estudiante necesita para elaborar programas en un lenguaje estructurado 4 Concientizar sobre el adecuado uso del servicio de telefoniacutea celular implementando una estrategia de solucioacuten a traveacutes de un

programa en lenguaje de programacioacuten estructurado que calcule el costo del servicio 5 Desarrolla una aplicacioacuten en lenguaje de programacioacuten C que resuelva un problema determinado que involucre el desarrollo de

competencias planteadas en el bloque

SABERES

Declarativos Conceptos

Algoritmo en pseudocoacutedigo

Tipos de lenguajes de programacioacuten

Lenguaje estructurado de alto nivel C

Procedimentales

Plantear los algoritmos o diagramas de flujo a los problemas propuestos

Convertir el algoritmo a pseudocoacutedigo

ActitudinalValorales

Eacutetica en el uso de la tecnologiacutea informaacutetica y de la informacioacuten

Disciplina

6

Coacutedigo fuente archivo ejecutable

Editor del lenguaje C

Palabras reservadas

Tipos de datos

Sintaxis

Errores de sintaxis y de loacutegica

Compilar un programa

Ejecutar probar o correr un programa

Libreriacuteas

Funcioacuten principal (main)

Funciones predefinidas

Sentencias de decisioacuten if-else else if switch-case

Sentencias de repeticioacuten para (for) mientras (while) hacer- mientras (do-while)

Elaborar el programa en lenguaje C (codificar el algoritmo en pseudocoacutedigo a coacutedigo fuente)

Compilar el programa

Detectar y corregir los errores

Ejecutar el programa observar y comprobar los resultados

Responsabilidad

Tolerancia ante la diversidad de opiniones

Respeto a los compantildeeros

Disposicioacuten al aprendizaje autoacutenomo al razonamiento deductivo y enfrentar retos

CRITERIOS DE DESEMPENtildeO

El desempentildeo del estudiante se evaluacutea a traveacutes del desarrollo de los saberes que lo conducen al planteamiento de las soluciones a los problemas

propuestos y otros semejantes de su vida cotidiana mediante la codificacioacuten a traveacutes de un lenguaje de programacioacuten estructurado

Conocimientos

- Conoce sentencias para convertir algoritmos a pseudocoacutedigo

- Conoce el entorno de programacioacuten de lenguaje C

- Uso de palabras reservadas sintaxis loacutegica y funcionamiento de un programa Habilidades

- Escribe el pseudocoacutedigo de los algoritmos propuestos

- Elabora el programa en lenguaje C

- Identifica y corrige errores de sintaxis y loacutegica

- Observa y comprueba resultados obtenidos Actitudes y valores -Tolerancias ante la diversidad de opiniones respeto y compromiso en el trabajo colaborativo

7

COMPETENCIAS

GeneacutericasAtributos

5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de meacutetodos establecidos

Atributos 1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva

comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo

3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenoacutemenos

6 Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten para procesar e interpretar informacioacuten

7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributos

1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de conocimiento

2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y dificultad reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstaacuteculos

3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana

8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributos 1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar

un proyecto en equipo definiendo un curso de accioacuten con pasos especiacuteficos

2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva

3 Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

Disciplinares Baacutesicas

12 Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formacioacuten

Disciplinares Extendidas 5 Aplica los principios eacuteticos en la generacioacuten y tratamiento de la informacioacuten

10 Analiza los beneficios e inconvenientes del uso de las tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten para la optimizacioacuten de las actividades cotidianas

8

ESTRATEGIAS DE ENSENtildeANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS DIDAacuteCTICOS EVIDENCIAS YO PRODUCTOS

Programacioacuten

Se retoman los algoritmos

elaborados y se explica el

pseudocoacutedigo

Dirige una lluvia de ideas sobre los

conceptos a aprender de los

lenguajes de programacioacuten

estructurada

Usa ejemplos de programas

sencillos

Usa tablas para comparar el

algoritmo diagrama y programa de

un problema

Plantea problemas y asesora en el planteamiento de la solucioacuten

Hacer pausas para reflexionar y tomar apuntes

Formular preguntas o comentarios

Responde a preguntas

Usa algoritmos diagramas de flujo y programas en lenguaje estructurado

Trabajo y discusioacuten en

parejas

Buacutesqueda de informacioacuten

y colaboracioacuten

espontaacutenea

Intercambiar ideas con

compantildeeros que

entiendan mejor el tema

Asesoriacutea del profesor

Participan con sus

conceptos y explicaciones

Elaboran algoritmos y diagramas de flujo

Elabora los programas apoyaacutendose en los algoritmos previos en lenguaje C

Compila ejecuta y comprueba resultados

Libreta

Manual de praacutecticas y antologiacutea

Resumen del programa

Pintarroacuten

Laboratorio de coacutemputo con

equipos y mobiliario suficientes

(maacutex 2 alumnos por

computadora)

Mesas y sillas que les permita

trabajar coacutemodamente

Ventilacioacuten e iluminacioacuten

adecuadas

Cantildeoacuten

Sentildealador laacuteser

Memorias USB

Equipo de audio y microacutefono

Internet compilador y de

lenguaje C

Presentaciones digitales

Taller 1

1 Implementacioacuten del problema

del IMC en lenguaje de

programacioacuten (15)

2 Documento de la actividad 2

(15)

3 Implementacioacuten del problema

del costo del servicio de

telefoniacutea celular en lenguaje de

programacioacuten(15)

4 Implementacioacuten del problema

del IMC en lenguaje de

programacioacuten utilizando

ciclos(15)

Producto final de programacioacuten

(40)

Todas las evidencias se entregan en archivos digitales

ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

En el bloque II los estudiantes codifican los algoritmos y diagramas de flujo en el lenguaje de programacioacuten C Se da

seguimiento a las etapas por las que debe pasar el proceso de solucioacuten de un problema que culmina con la codificacioacuten

ejecucioacuten y comprobacioacuten de resultados del programa La matriz de evaluacioacuten se aplicaraacute para 2 unidades del programa de

9

informaacutetica III la primera evaluacioacuten se aplica para programas que resuelvan problemas de nivel baacutesico y la segunda

evaluacioacuten para programas que incluyan sentencias de decisioacuten y repeticioacuten

La matriz de evaluacioacuten siguiente nos permite medir el nivel de desarrollo de las competencias del bloque

MATRIZ DE EVALUACIOacuteN FORMATIVA (NIVEL DE DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS)

Criterios Pre-formal Receptivo Resolutivo Autoacutenomo Estrateacutegico

1 Retoma algoritmos y diagramas de flujo a problemas propuestos 2 Codifica los algoritmos o diagramas en lenguaje de programacioacuten C 3 Depura el programa y corrige errores de sintaxis 4 Ejecuta el programa comprueba resultados y de ser necesario corrige errores de loacutegica

Dificultad en la

comprensioacuten del

problema

No identifica ni

plantea soluciones

en lenguaje C

Presenta una

propuesta de

programa que no

corresponde al

problema

Muestra desintereacutes

por participar

Comprende de

manera muy

general el

problema

Presenta una

propuesta de

programa que no

resuelve el

problema

Se interesa en el

tema parcialmente

Presenta las 3 fases

de solucioacuten (entrada

proceso y salida)

pero no resuelve en

su totalidad el

problema

Presenta el programa

en lenguaje C y se

obtienen los

resultados esperados

al problema planteado

Comprende

estrateacutegicamente el

problema y propone un

proyecto de solucioacuten

integral creativo e

innovador en lenguaje C

Compara resultados con

sus compantildeeros con

respeto

Identifica la utilidad de los

conceptos para solucionar

problemas de la vida

cotidiana

Ponderacioacuten Puntos5 Puntos6 o 7 Puntos8 Puntos 9 Puntos10

Logros Aspectos a mejorar

10

TIPOS DE EVALUACIOacuteN

FORMATIVA Es aquella en la que tomando como instrumentos la observacioacuten directa y actividades praacutecticas se valoraraacute coacutemo el alumno avanza

desde sus conocimientos iniciales hasta desarrollar las competencias necesarias utilizando para ello los instrumentos de

evaluacioacuten que se encuentran en el cuadernillo Tomando como puntos importantes la participacioacuten el esfuerzo la eficacia en los

procesos y la calidad de las evidencias o productos

SUMATIVA La evaluacioacuten frecuente se da con el registro del cumplimiento de las actividades y la calificacioacuten de eacutestas y con el registro de la participacioacuten en cada clase

o Los justificantes soacutelo seraacuten vaacutelidos hasta la siguiente clase despueacutes de su incorporacioacuten o Uacutenicamente seraacuten vaacutelidos los justificantes emitidos por la direccioacuten

Las faltas no eximen de la entrega de tareas a tiempo

Una evaluacioacuten parcial para el presente bloque conforme se especifica en el apartado de evidencias yo productos

Aplicamos los siguientes criterios de evaluacioacuten o Continua Evaluacioacuten de los procesos en cada momento de la actividad taller y bloque o Sisteacutemica Que sea congruente con el contenido y los meacutetodos en relacioacuten al desarrollo de competencias o Flexible Que tenga en cuenta los ritmos de desarrollo del alumno

11

BLOQUE II ESTRATEGIAS DE SOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS A TRAVEacuteS DE LA PROGRAMACIOacuteN

Taller 1 Entorno de programacioacuten

Actividad 1 Crear el primer programa en lenguaje de programacioacuten C++ (1 sesioacuten 100

min)

En la actividad 1 del bloque anterior se abordoacute la problemaacutetica del iacutendice de masa corporal (IMC) de una persona Se elaboroacute un algoritmo para automatizar el caacutelculo y se analizaron las condiciones fiacutesicas de las personas a partir del IMC obtenido Tambieacuten se elaboroacute el pseudocoacutedigo del algoritmo correspondiente en PseInt El algoritmo que calcula el iacutendice de masa corporal es el siguiente 1 Inicio 2 Dar el peso en kilogramos (peso) 3 Dar la estatura en metros (estatura) 4 Realizar la siguiente operacioacuten IMC = peso(estaturaestatura) 5 Mostrar el resultado ldquoTu Iacutendice de Masa Corporal es ldquo IMC 6 Si IMClt185 entonces

Indicar ldquoLa persona estaacute baja de pesordquo 7 Si IMCgt=185 y IMClt25 entonces

Indicar ldquoLa persona estaacute en su peso normalrdquo 8 Si IMCgt=25 y IMClt30 entonces

Indicar ldquoLa persona tiene sobrepesordquo 9 Si IMCgt=30 entonces

Indicar ldquoLa persona tiene problemas de obesidadrdquo 10 Fin El coacutedigo correspondiente en lenguaje de programacioacuten C++ se presenta a continuacioacuten (lo escrito despueacutes de las barras y en cursivas representan comentarios y explicaciones de cada una de las instrucciones en c++

include ltstdiohgt Libreriacutea estaacutendar de entrada y salida (permite utilizar funciones como printf() y scanf()

include ltconiohgt Libreriacutea de consola de entrada y salida (permite utilizar sentencias como clrscr() y gotoxy()

void main() Declaracioacuten de programa principal Llave de inicio de programa float peso estatura imc Declaracioacuten de variables printf(Programa para calcular el iacutendice de masa corporal ) printf (Escribe en pantalla) printf(Proporciona el peso en kilogramos)

scanf(famppeso) scanf Lee de pantalla y guarda el valor en la variable peso

printf(Proporciona la estatura en metros)

12

scanf(fampestatura)

imc=peso(estaturaestatura) Asigna a la variable imc el valor la operacioacuten printf(Tu masa corporal es f imc) printf Escribe en pantalla texto y el contenido

de la variable imc if (imclt185) Sentencia de condicioacuten

printf(La persona esta baja de peso) if (imcgt=185 ampamp imclt25)

printf(la persona esta en su peso normal)

Llave de fin de programa Para comprobar el funcionamiento del coacutedigo descrito anteriormente se pueden utilizar dos programas los cuales se encuentran disponibles en la red Uno es el editor de Turbo C++ 45 para equipos con pocos recursos de hardware y con un Sistemas Operativo y procesador de 32 bits Para el caso de sistemas operativos y procesador a 64 bits (normalmente los equipos nuevos vienen con estas caracteriacutesticas) se sugiere utilizar ZinjaI++ este uacuteltimo se puede descargar del siguiente sitio httpzinjaisourceforgenetindexphppage=descargasphp

Para descargarlo se selecciona el iacutecono de Windows una vez descargado se instala aceptando la configuracioacuten predeterminada De acuerdo al portal ZinjaI es un IDE (entorno de desarrollo integrado) libre y gratuito para programar en CC++ Pensado originalmente para ser utilizado por estudiantes de programacioacuten durante el aprendizaje presenta una interfaz inicial muy sencilla pero sin dejar de incluir funcionalidades avanzadas que permiten el desarrollo de proyectos tan complejos como ZinjaI mismo Otra de las ventajas que ofrece ZinjaI es que su entorno y ambiente es similar a PsEint el programa que utiliza lenguaje Pseudocoacutedigo utilizado en el bloque I esto permite trabajar en un ambiente conocido

13

Los compiladores de C++

Turbo c++ 45

Para acceder al editor ejecutamos Inicio todos los programas Turbo C++ 45 y Turbo C++

La pantalla se muestra como sigue

El panel estaacute o puede ser dividido en varias pantallas como cualquier aplicacioacuten de Windows

en este caso se observa la ventana de edicioacuten del archivo coutcpp (extensioacuten por default de

los programas escritos en Turbo C++ 45) y la ventana de mensajes que nos indica los

errores de sintaxis que pueda tener el programa

ZinjaI Versioacuten 20300102

Para acceder al editor ejecutamos el +icono del escritorio

De las opciones que nos muestra podemos seleccionar Create simple program esto nos

permite escribir coacutedigo directamente en el editor A diferencia de turno C++ ZinjaI agrega por

nosotros la biblioteca ltiostreamgt asiacute como el encabezado de nuestro programa

La pantalla inicial se muestra a continuacioacuten

Componentes

A Barra de tiacutetulo

B Barra de menuacutes

C Ventana del editor

D Ventana de mensajes

A B

C

D

14

Una vez seleccionado la opcioacuten Create simple Program seleccionamos la primera opcioacuten

de la lista es decir Empty C++ Programacutes Skeleton y activamos el botoacuten creacuteate

ZinjaI escribe por nosotros las siguientes liacuteneas

include ltiostreamgt Biblioteca de entrada y salida estaacutendar

using namespace std Espacio de nombres que contiene clases

objetos y funciones de C++

int main(int argc char argv[]) Programa principal con sus argumentos y llave de

inicio de programa

return 0 Valor que regresa mi programa

Llave de fin de programa

15

El coacutedigo de mis programas

Dado que ZinjaI ha agregado por miacute las liacuteneas principales todo el coacutedigo de mis programas

se escribiraacute entre la llave inicial y la llave final

El programa del IMC terminado se muestra a continuacioacuten

Se agregoacute la siguiente liacutenea

2 include ltstdiohgt para utilizar las funciones printf() y scanf()

El coacutedigo escrito soacutelo considera tres condiciones ldquopeso bajordquo ldquosobrepesordquo y ldquopeso normalrdquo

falta entonces dos condiciones ldquoDesnutricioacutenrdquo y ldquoObesidadrdquo

Actividad y evidencia Escriba el programa del IMC en el editor de turbo C++ o ZinjaI

incluyendo las condiciones de obesidad y desnutricioacuten (vea la tabla de la actividad 1 del

parcial 2) para determinar los liacutemites de cada condicioacuten es decir si el imc es mayor a 30 la

persona tiene problemas de ldquoObesidadrdquo y si el imc es menor a 17 la persona tiene

problemas de desnutricioacuten Utiliza la siguiente tabla para comprobar tus resultados

16

Persona 1 2 3 4 5

Peso 40 45 72 78 80

Estatura 160 160 170 173 150

Condicioacuten Desnutricioacuten Peso bajo Normal Sobrepeso Obesidad

Actividad 2 Lectura

ldquoEn el mundo de la programacioacutenrdquo

Sea paciente elaborar un programa requiere de esfuerzo concentracioacuten creatividad suspicacia intuicioacuten disciplina y hacer las cosas con pasioacuten

Puedes echar a perder tu diacutea si no analizas el problema y no haces un algoritmo primero los errores de sintaxis y sobre todo loacutegicos pueden darte dolores de cabeza

Cuando parece que nada se soluciona y que no ldquosalerdquo nada es momento de tomar un descanso realizar alguna actividad recreativa luacutedica deportiva Es recomendable llevarlo a cabo despueacutes de un tiempo considerable dedicado a programar

La computadora es un dispositivo moderno de la maacutes alta tecnologiacutea pero ldquono piensardquo ldquono razonardquo ldquono deducerdquo ldquopuede decidir pero no por siacute mismardquo estaacute sujeta a ejecutar las oacuterdenes que el usuario o el programador le indique si no obtienes los resultados que deseas es seguro que debes revisar tu coacutedigo no es la maacutequina ni el compilador de C ya que quien escribe las oacuterdenes eres tuacute No seas tan cruel con los calificativos a la maacutequina pues en realidad eres tuacute en el papel de programador el responsable

La programacioacuten es una estrategia de solucioacuten a determinados problemas o necesidades cotidianas que nos permite automatizar los procesos para agilizar la obtencioacuten de resultados y hacer caacutelculos precisos por medio de una

computadora

Existe una gran variedad de aplicaciones (programas) que resuelven necesidades de nuestra vida cotidiana que se encuentran en

o El funcionamiento de una computadora (Sistemas operativo juegos agendas) celular (chats alarmas) ipad (mapas lectores de documentos) ipod (reproductores de muacutesica) iphone (reproductores de video) ipaq (emuladores) y maacutes

o Los controles del automoacutevil funciones especiacuteficas de las televisiones los controles de las consolas de videojuegos aplicaciones y juegos en internet equipo meacutedico roboacutetica domoacutetica etc

Evidencia Elaborar un mapa mental sobre la lectura anterior resaltando los datos y la informacioacuten contenida Para mapas mentales consulte los siguientes sitios

httpsociologiacnet2008090211-aplicaciones-gratuitas-para-crear-mapas-mentales

17

Gratuita Freemind Semantik Otros RecallPlus Labyrinth

Producto Documento en Word con los siguientes elementos

Portada

Introduccioacuten

Desarrollo (mapa mental)

Conclusioacuten Para la evaluacioacuten del producto usar la siguiente lista de cotejo

Para evaluar el mapa mental usar la siguiente ruacutebrica

Elemento No Presenta o deficiente

Presenta Puntos

Documento en Word 1

Portada 05

Introduccioacuten 05 Mapa mental 5

Conclusioacuten 1

Muestra disciplina y respeto en la actividad

2

Puntaje Total 10

Los puntajes anteriores seraacuten aplicados siempre y cuando se entregue a tiempo la actividad en caso contrario al puntaje total se le restaraacuten 2 puntos

Ruacutebrica del mapa mental de la lectura de la Actividad 2 (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No satisfactorio Regular Satisfactorio Excelente

Principales conceptos representados en figuras o imaacutegenes

No corresponden Faltan figuras o imaacutegenes

Presenta todos los conceptos a traveacutes de figuras o imaacutegenes

Presenta todos los conceptos con coherencia a traveacutes de figuras o imaacutegenes

Frases o palabras para enlazar los conceptos representados por figuras o imaacutegenes

No existen o no corresponden

Faltan algunas Presenta todas Se establecieron todas coherentemente

Jerarquizacioacuten No hay orden Orden incompleto

De lo general a lo particular

De lo general a lo particular

Presentacioacuten visual No clara Clara y simple Clara y simple Clara simple y creativa

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios Adicionales

Retroalimentacioacuten

18

ACTIVIDAD 3

ldquoLas Redes Socialesrdquo

ldquoLas redes sociales han absorbido el tiempo de los joacutevenes de

nuestro paiacutesrdquo

Existe abuso e incluso riesgo de dependencia relacionados con el

tiempo de conexioacuten y paralelamente del abandono de otros

espacios reales de interaccioacuten que pueden darse en algunos

joacutevenes principalmente

Debemos potenciar las amistades fuera de la red y buscar

actividades gratificantes offline y mejor si son al aire libre o fuera de casa

Las redes sociales tambieacuten pueden ser muy provechosas si se les da un uso adecuado

como por ejemplo para compartir ideas opiniones compartir conocimientos para aprender

para informarse para organizarse en un proyecto para relacionarse para encontrar

familiares etc depende de que seamos conscientes al usarlas no abusar porque podriacuteamos

caer en riesgos de todo tipo

Vamos a indagar coacutemo usas las redes sociales

iquestQueacute tiempo te conectas en promedio por diacutea (en hrs) ___________

iquestCuaacutentos diacuteas te conectas a una red social por semana en promedio ___________

iquestEn queacute fecha iniciaste mes ____ antildeo ____

iquestQueacute fecha es hoy mes ____ antildeo ____

Plantear la foacutermula para determinar la cantidad de meses conectado

_____________________________________________________________________

Plantear la foacutermula para determinar la cantidad de hrs conectado

_____________________________________________________________________

Los diacuteas (de 16 hrs) que has acumulados al estar en redes sociales son ______

iquestQueacute porcentaje de ese tiempo consideras que ha sido bien aprovechado

______________________________________________________________________

iquestQueacute actividades productivas podriacuteas hacer con esa cantidad de diacuteas

______________________________________________________________________

Que lo haga la computadora hellip

Elaborar el algoritmo y el programa que resuelva la situacioacuten anterior

19

Expertos en redes sociales consideran excesivordquo

sobrepasar 1 hora de conexioacuten a las redes sociales se

pierden horas de suentildeo y de actividad fiacutesica y aumenta el

aislamiento y que el abuso hace que con las redes

sociales se ldquodegradenrdquo el concepto de amistad y cuanto

maacutes tiempo se dedica a la red social virtual maacutes se

ldquoreducerdquo el dedicado a la red social real

ACTIVIDAD 4

Saquemos ventaja de la programacioacuten hellip

Requiero ahora de un programa que dada la distribucioacuten de mi tiempo en promedio diario

me indique el porcentaje de tiempo dedicado a cada actividad y al semestre cuantos diacuteas de

16 horas he invertido en las redes sociales

Datos de entrada

El diacutea cuenta con 24 horas ocupaacutendolas en

Horas de dormir ____________________

Horas de comida ____________________

Horas de traslado a la escuela ____________________

Horas auteacutenticas en la escuela ____________________

Horas de cuidado personal ____________________

Horas de entretenimiento ____________________

Horas para otras actividades ____________________

Total de horas dedicadas las redes sociales ____________________ Datos de salida

Porcentaje de tiempo dedicado a cada actividad

Diacuteas de 16 horas que he invertido en redes sociales (al semestre) Conclusioacuten de la actividad ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

Menciona tres redes sociales y la utilidad que has encontrado en cada una de ellas 1 ____________________________________________________________________

2 ____________________________________________________________________

3 ____________________________________________________________________ (Se sugiere disentildear una actividad donde se use productivamente una red Social)

20

ACTIVIDAD 5

Mensajes de celular

Estando en la escuela un amigo me dice iquestMe dejas enviar un mensajeiquestTienes saldo

recuerdo haber hecho una recarga de $2000 a mi celular la uacuteltima vez pero no recuerdo

cuantos mensajes he enviado consultar el saldo tambieacuten me genera un gasto iquestcoacutemo saber

cuaacutentos mensajes puedo enviar a mis amigos si compro 30 pesos de tiempo aire seriacutea muy

bueno tener un sistema de control de mensajes que me indique despueacutes de cada mensaje

enviado cual es el saldo y cuantos mensajes puedo enviar con el saldo restante por ejemplo

en Android existe una aplicacioacuten que termina la llamada antes de los 5 min Para ello debo

considerar los siguientes aspectos

Proporcione el costo del mensaje para diferentes compantildeiacuteas

Compantildeiacutea Costo

1____________ ______________

2____________ ______________

iquestCuantos caracteres puedo escribir en cada mensaje________________________

La empresa Telmex ha anuncioacute que bajariacutea sus costos a partir de enero de 2012 busque

informacioacuten relacionada con esto indique que tan cierto es y queacute beneficios reales le brinda

a usted como usuario

Visite los siguientes sitios

wwwcofetelgobmx

Consulte los siguientes hiperviacutenculos (ligas) Usuarios Mi cofetel Consejos de uso (ver

maacutes) Derechos del Usuario (ver maacutes)

Mencione tres beneficios que la compantildeiacutea telefoacutenica le ofrece pero que no ha verificado si

cuenta con ello Explique iquestcuaacuteles y por queacute

1 _______________________________________________________

2 _______________________________________________________

3 _______________________________________________________

Evidencia Disentildee el algoritmo y elabore el programa en lenguaje C que resuelva el problema

de los mensajes en donde se solicite la cantidad de tiempo aire que se compraraacute e indique el

nuacutemero de mensajes que puedo enviar a diferentes compantildeiacuteas

21

Actividad 6

Maacutes de una vezhellip

Ciclos bucles o repeticiones

Retomando la situacioacuten problemaacutetica del bloque anterior sobre la condicioacuten fiacutesica de una

persona a partir del peso y la estatura y despueacutes de elaborar el algoritmo diagrama de flujo

y programa en lenguaje C contesta lo siguiente

1 Para obtener el IMC y la interpretacioacuten de los 5 integrantes de tu familia iquestqueacute hiciste

iquestcoacutemo lo resolviste mediante el algoritmo o programa que solo permite obtener el de una

persona a la vez

2 Y si quisieras obtener el IMC y la interpretacioacuten de ahora 40 alumnos del grupo iquestqueacute

hariacuteas con el programa

3 iquestQueacute se tendriacutea que hacer si ahora queremos aplicar el programa a una cantidad

desconocida de personas

_____________________________________________________________________

22

Lo anterior nos lleva a la necesidad de repetir varias veces la aplicacioacuten de un algoritmo o

programa Este tipo de necesidades donde se necesita repetir muchas veces una accioacuten

o conjunto de acciones puede tener 2 variantes

a) Cuando la cantidad de veces a repetir es conocida por ejemplo para 5 personas o 40 y

b) Cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida y depende de una condicioacuten o

situacioacuten la finalizacioacuten

Se puede hacer repetitiva la ejecucioacuten de todo el programa o solo una parte dependiendo de

la necesidad

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 1

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 2

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 3

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 4

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 5

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Repetir

muchas

veces

23

Modificando el algoritmo para responder a esta necesidad quedariacutea asiacute

1 Inicio

2 Iniciar ciclo PARA veces=1 HASTA 5 (Si veces es menor o igual a 5 continuacutea sino saltar al paso 12)

3 Dar el peso en kilogramos (peso)

4 Dar la estatura en metros (estatura)

5 Realizar la siguiente operacioacuten IMC = peso(estaturaestatura)

6 Mostrar el resultado ldquoTu Iacutendice de Masa Corporal es ldquo IMC

7 Si IMClt185 entonces

71 Indicar ldquoLa persona estaacute baja de pesordquo

8 Si IMCgt=185 y IMClt25 entonces

81 Indicar ldquoFelicidades la persona estaacute en su peso idealrdquo

9 Si IMCgt=25 y IMClt30 entonces

91 Indicar ldquoLa persona tiene sobrepesordquo

10 Si IMCgt=30 entonces

101 Indicar ldquoLa persona tiene problemas de obesidadrdquo

11 Fin de ciclo Fin PARA (se incrementa veces en 1 y se regresa al paso 2)

12 Fin

Observa que se repiten los pasos 3 al 10 para calcular el IMC de 5 personas antes de

finalizar

Al conjunto de acciones o instrucciones que se repiten en un algoritmo o programa se

les conoce como ciclo Un ciclo debe terminarse despueacutes de ejecutarse un nuacutemero finito de

veces mientras se cumpla o hasta que se cumpla cierta condicioacuten

CICLOS O REPETICIONES EN LENGUAJE C

Existen 3 tipos

1 Ciclo PARA (for)

En el algoritmo En lenguaje C

PARA veces=1 HASTA n for (veces=1veceslt=nveces++) (inicio=1limite=nincremento=1)

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

Fin PARA

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es conocida (generalmente va de 1 a n)

24

2 Ciclo HACER-MIENTRAS (do - while)

En el algoritmo En lenguaje C

HACER do

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

MIENTRAS (condicioacuten=V) while (condicioacuten=V)

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida pero se necesita por lo

menos que se ejecute una vez se ejecutaraacute tantas veces mientras la condicioacuten planteada se esteacute cumpliendo

y la condicioacuten de finalizacioacuten va al final de la seccioacuten del programa a repetir

3 Ciclo MIENTRAS (while)

En el algoritmo En lenguaje C

MIENTRAS (condicioacuten=V) while (condicioacuten=V)

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

Fin MIENTRAS

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida y se necesita que la condicioacuten

planteada se cumpla desde la primera vez se ejecutaraacute tantas veces mientras la condicioacuten se esteacute cumpliendo

aquiacute la condicioacuten de finalizacioacuten va al principio de la seccioacuten del programa a repetir

25

Y el programa en lenguaje C queda de esta manera

include stdioh

include conioh

void main()

float Estatura Peso IMC

int veces

for (veces=1veceslt=5veces++) Se inicia el ciclo se repetiraacute 5 veces se inicia en 1 con incrementos de 1

clrscr()

printf(nEscribe tu PESO en Kg por favor )

scanf(fampPeso)

printf(nEscribe tu ESTATURA en m por favor )

scanf(fampEstatura)

IMC=Peso(EstaturaEstatura)

printf(nTu Indice de Masa Corporal es 02fIMC)

if (IMClt185)

printf(nLa persona estaacute baja de peso )

if (IMCgt=185 ampamp IMClt250)

printf(nFelicidades la persona estaacute en su peso ideal )

if (IMCgt=250 ampamp IMClt300)

printf(nLa persona tiene sobrepeso )

if (IMCgt=300)

printf(nLa persona tiene problemas de obesidad )

getch()

4 iquestQueacute cambiariacuteas en el coacutedigo para obtener el IMC ahora de los 40 alumnos ___________________________________________________________________

(Incorporar los ejercicios correspondientes a las evidencias descripcioacuten de la actividad

desarrollo evaluacioacuten)

Proyecto final

26

BLOQUE DE APRENDIZAJE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA

MAPA CONCEPTUAL DEL BLOQUE III

BLOQUE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA TIEMPO 700 minutos (14 Hrs)

UNIDAD DE COMPETENCIA Difundir informacioacuten de intereacutes general o particular para comunicarse ldquoglobalmenterdquo de forma creativa eacutetica y responsable a traveacutes del disentildeo y publicacioacuten de una paacutegina web

PROBLEMAS A RESOLVER

Comunicar y expresar ideas utilizando diversos medios graacuteficos (por medio de logotipos y carteles con contenido de intereacutes acadeacutemico y general)

Aplica conceptos baacutesicos sobre el manejo de herramientas del disentildeo graacutefico utilizando un software especializado (Inkscape)

Identificar sitios web confiables y seguros con contenidos diversos y dinaacutemicos

Seleccionar discriminar y valorar la informacioacuten que pueda ser publicada con eacutetica y responsabilidad

Publicar temas de intereacutes general a traveacutes de una paacutegina web creativa y eficaz con contenido dinaacutemico

SABERES

Declarativos

Expresioacuten graacutefica

El concepto de logotipo

Disentildeo vectorial

Tipografiacutea y operaciones primitivas de disentildeo nodos objetos y color

El concepto de cartel

Informacioacuten en la Web

Objetos para publicar listas tablas hiperviacutenculos imaacutegenes elementos multimedia

Paacutegina web

Procedimentales

Elabora un esbozo de una idea de forma impresa

Elabora disentildeos graacuteficos baacutesicos utilizando un software especializado

Crea logotipos

Expresa y comunica ideas mediante un cartel

Discrimina informacioacuten para ser publicada

Disentildea y elabora paacuteginas web

ActitudinalValorales

Eacutetica en el uso de la tecnologiacutea informaacutetica y de la informacioacuten

Disciplina

Responsabilidad

Tolerancia ante la diversidad de opiniones

Respeto a los compantildeeros

Participacioacuten en equipo

CRITERIOS DE DESEMPENtildeO

El desempentildeo del estudiante se evaluacutea a traveacutes del desarrollo de los saberes que lo conducen a comunicarse utilizando diferentes medios de expresioacuten graacutefica

28

Conocimientos - Conceptos baacutesicos de disentildeo graacutefico (logotipo y cartel) - Conceptos de disentildeo y estructura de una paacutegina web - Palabras reservadas del coacutedigo HTML Habilidades -Comunicar y expresar ideas utilizando la creatividad en el disentildeo y elaboracioacuten de logotipos carteles y paacuteginas Web - Actitudes y valores -Tolerancia ante la diversidad de opiniones respeto y compromiso en el trabajo colaborativo

COMPETENCIAS

GeneacutericasAtributos

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados

Atributos 1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas 2 Aplica distintas estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus interlocutores el

contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue 5 Maneja las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten para obtener informacioacuten y

expresar ideas 7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributos

1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de conocimiento 2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y dificultad

reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstaacuteculos 3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana

8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributos

1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo definiendo un curso de accioacuten con pasos especiacuteficos

2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva 3 Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y habilidades con los

que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

Disciplinares Baacutesicas

12 Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formacioacuten

Disciplinares Extendidas

5 Aplica los principios eacuteticos en la generacioacuten y

tratamiento de la informacioacuten

10 Analiza los beneficios e inconvenientes del uso

de las tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten

para la optimizacioacuten de las actividades cotidianas

11 Aplica las tecnologiacuteas de informacioacuten y

comunicacioacuten en el disentildeo de estrategias para la

difusioacuten de productos y servicios

29

ESTRATEGIAS DE ENSENtildeANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS DIDAacuteCTICOS

EVIDENCIAS YO PRODUCTOS

Disentildeo graacutefico

Expone la necesidad que el ser humano tiene

de comunicarse y expresar ideas

Expone los medios computacionales que se

tienen para comunicarse graacuteficamente

Explica conceptos baacutesicos de disentildeo graacutefico

Expone la importancia del cartel como medio

de expresioacuten graacutefica mostrando ejemplos

Paacuteginas web

Solicita al grupo nombres de sitios web

conocidos

Se discute la pertinencia confiabilidad y

seguridad de sitios web en su formacioacuten

acadeacutemica

Se explican los conceptos baacutesicos del disentildeo

de una paacutegina web usando coacutedigo HTML

Se discuten los posibles contenidos a

publicar

En general

Hacer pausas para reflexionar y tomar apuntes

Formular preguntas o comentarios

Responder a preguntas

Muestra y explica ejemplos al grupo

Usa disentildeos y diapositivas

Trabajo y discusioacuten en parejas

Buacutesqueda de informacioacuten y

colaboracioacuten espontaacutenea

Intercambiar ideas con

compantildeeros que entiendan

mejor el tema

Asesoriacutea del profesor

Elabora un esquema general de una idea

Construir un logotipo digital

Aprende el manejo de software especializado para el trazo vectorial

Expresa y comunica de forma

graacutefica un concepto mismo

que se justifica textualmente

Practica mediante la

elaboracioacuten de disentildeos graacuteficos

utilizando un software

(logotipos y carteles)

Analiza y discrimina la informacioacuten a ser publicada

Elabora una paacutegina web de ejemplo usando coacutedigo HTML

Disentildea y elabora paacuteginas web eficientes y dinaacutemicas

Libreta

Manual de praacutecticas y

antologiacutea

Resumen del programa

Pintarroacuten

Laboratorio de coacutemputo

con equipos y mobiliario

suficientes (maacutex 2

alumnos por

computadora)

Mesas y sillas que les

permita trabajar

coacutemodamente

Ventilacioacuten e iluminacioacuten

adecuadas

Cantildeoacuten

Sentildealador laacuteser

Memorias USB

Equipo de audio y

microacutefono

Internet y software para

disentildeo graacutefico

Presentaciones digitales

Taller 1 1 Logotipo de ecologiacutea

(15) 2 Logotipo del proyecto

con los siguientes productos Boceto documento con la justificacioacuten textual del contenido y logotipo digital (25)

Taller 2

3 Cartel con temaacutetica cultural cientiacutefica o educativa presentado con los siguientes productos Boceto justificacioacuten y cartel digital (25)

Taller 3 4 Proyecto de sistema

de paacuteginas web (35)

30

ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

En el bloque III los estudiantes expresaraacuten sus ideas y podraacuten desarrollar sus habilidades creativas e innovadoras a traveacutes

de distintos proyectos graacuteficos iniciando con bocetos creando logotipos y carteles en los cuales se evaluacutea el desarrollo de

una idea o concepto y el dominio de la herramienta de software Al finalizar desarrollaraacuten un proyecto que publicaraacuten

utilizando una paacutegina web en este caso se evaluacutea nuevamente el proceso para recopilar la informacioacuten que seraacute publicada

asiacute como los disentildeos propios incluidos y la calidad de la paacutegina web que incluyen la creatividad y dinamismo empleados

La matriz de evaluacioacuten siguiente nos permite medir el nivel de desarrollo de las competencias del bloque

MATRIZ DE EVALUACIOacuteN FORMATIVA (NIVEL DE DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS)

Criterios Pre-formal Receptivo Resolutivo Autoacutenomo Estrateacutegico

1 Elabora un esquema general que

expresa una idea

2 Crea disentildeos graacuteficos (Logotipo y

cartel) de un tema de su intereacutes

seleccionado con eacutetica y responsabilidad

3 Identifica y expone la informacioacuten

que seraacute publicada al grupo

argumentando la importancia y

pertinencia de la misma

4 Crea una paacutegina web con

elementos baacutesicos incluyendo la

informacioacuten seleccionada

5 Elabora una paacutegina web eficaz

con contenido dinaacutemico creativo con

informacioacuten pertinente de intereacutes general

o particular

Presenta una idea muy general de los disentildeos graacuteficos Muestra de manera general la temaacutetica de la informacioacuten que seraacute publicada

Justifica de manera parcial el tema de sus disentildeos Comprende de manera general las herramientas entornos y elementos para elaborar disentildeos graacuteficos Comprende de manera general las herramientas para disentildear paacuteginas web Coincide con que determinada informacioacuten es segura y pertinente pero no argumenta

Desarrolla el disentildeo de un logotipo y cartel poco representativos del tema y sin detallar Elabora un disentildeo baacutesico de una paacutegina web con contenido muy estaacutetico Sin haber trabajado con la informacioacuten del contenido

Elabora de forma oacuteptima un disentildeo de logotipo y cartel representativos al tema Discrimina y selecciona adecuadamente la informacioacuten que seraacute publicada en la paacutegina web Disentildea la paacutegina con contenido dinaacutemico pero sin articulacioacuten entre los elementos de la paacutegina

Elabora y argumenta de forma eficiente el disentildeo de un logotipo y cartel creativo y esteacutetico de forma eacutetica y responsable Disentildea y elabora una paacutegina web creativa con informacioacuten previamente seleccionada con eacutetica y responsabilidad que seraacute publicada en internet

Ponderacioacuten Puntos5 Puntos6 o 7 Puntos8 Puntos 9 Puntos10

Logros

Aspectos a mejorar

31

TIPOS DE EVALUACIOacuteN

FORMATIVA Es aquella en la que tomando como instrumentos la observacioacuten directa y actividades praacutecticas se valoraraacute coacutemo el alumno avanza

desde sus conocimientos iniciales hasta desarrollar las competencias necesarias utilizando para ello los instrumentos de

evaluacioacuten que se encuentran en el cuadernillo Tomando como puntos importantes la participacioacuten el esfuerzo la eficacia en los

procesos y la calidad de las evidencias o productos

SUMATIVA La evaluacioacuten frecuente se da con el registro del cumplimiento de las actividades y la calificacioacuten de eacutestas y con el registro de la participacioacuten en cada clase

o Los justificantes soacutelo seraacuten vaacutelidos hasta la siguiente clase despueacutes de su incorporacioacuten o Uacutenicamente seraacuten vaacutelidos los justificantes emitidos por la direccioacuten

Las faltas no eximen de la entrega de tareas a tiempo

Una evaluacioacuten parcial para el presente bloque como se especifica en el apartado de evidencias yo productos

Aplicamos los siguientes criterios de evaluacioacuten o Continua Evaluacioacuten de los procesos en cada momento de la actividad taller y bloque o Sisteacutemica Que sea congruente con el contenido y los meacutetodos en relacioacuten al desarrollo de competencias

Flexible Que tenga en cuenta los ritmos de desarrollo del alumno

REQUISITOS DE ACREDITACIOacuteN

Estar inscrito oficialmente como alumno del PE en la BUAP

Haber aprobado las asignaturas que son pre-requisitos de eacutesta

Aparecer en el acta

El promedio de las calificaciones de los exaacutemenes aplicados deberaacute ser igual o mayor que 6

Cumplir con las actividades propuestas por el profesor

BLOQUE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA

Taller 1 Disentildeo de un Logotipo

Actividad 1 Bosquejo de una idea

Bosquejo de una idea

A lo largo de la evolucioacuten humana se ha tenido que desarrollar la necesidad de comunicacioacuten entre los individuos de un mismo grupo esta comunicacioacuten ha sido representada y establecida a traveacutes de siacutembolos procedentes de un convencionalismos sin embargo este proceso convencional no limita la capacidad expresiva del ser humano es cierto que el lenguaje oral y escrito son representativos pero en los primeros albores de la humanidad la expresioacuten de los individuos se dio a traveacutes de la representacioacuten pictograacutefica donde muchos de estos ldquomuralesrdquo presentaban expresiones de actividades cotidianas religiosa de estrategia Las formas con el paso del tiempo fueron evolucionando fueron adaptadas con el surgimiento de la cultura las cual demuestra a posteriori sus obras como en el caso griego celta o mesoamericano En la actualidad y saltando toda esa liacutenea del tiempo que se describiacutea anteriormente se tienen diferentes medios y formas que permiten expresar ideas sentimientos estilos y cultura

La expresioacuten como partiacutecula viva de la comunicacioacuten ha tomado diferentes sentidos conforme a los diversos rubros ofrecidos en el medio cultural se utiliza la expresioacuten para protestas para defensas para produccioacuten y para venta entre muchos otros

En nuestro caso se partiraacute de una necesidad tanto acadeacutemica como general donde plasmaremos a la expresioacuten en una forma graacutefica En especiacutefico se realiza un logotipo que parte de la necesidad publicitaria en materia de ecologiacutea el medio ambiente y la interrelacioacuten con el hombre

Cuestionario

iquestQueacute medios o formas de expresioacuten visual utilizas para comunicarte

iquestEn queacute espacios u objetos encuentras la expresioacuten visual

iquestQueacute dificultad encontraste al crear tu esbozo o disentildeo con hoja y papel

33

7 iquestQueacute alcances y limitaciones tiene la herramienta que utilizaste (laacutepiz colores) y su

comparativa con el medio electroacutenico

Situacioacuten problemaacutetica

Temaacutetica ecoloacutegica Cuidado del medio ambiente

Se desea establecer un logotipo en materia de ecologiacutea especiacuteficamente en el sentido

del cuidado del sector forestal este debe considerar la relacioacuten hombre-entorno y la

palabra ecologiacutea todo inmerso en un formato circular

Objetivos del logotipo a disentildear

Misioacuten y visioacuten del concepto hacia quien va dirigido el desarrollo ofrecido queacute tipo de

seriedad confianza y conciencia se ofrece a quien lo porta y quien lo ve Una vez

definido lo anterior de este proceso debemos ubicarnos en el tiempo que se vive la

disposicioacuten geograacutefica los medios que visualizaraacuten este logo no solo limitarnos a

mamparas o espectaculares sino a todo medio visual y electroacutenico que promoveraacute a

traveacutes del logotipo todo un concepto ya sea comercial emocional o cultural

Con lo anterior el logotipo necesita presentar un formato simple esteacutetico legible

nacional o universal y amigable

Las posibles siguientes alternativas a una expresioacuten graacutefica

Logotipo Un logotipo posee caracteriacutesticas que dan identidad y presencia a una

empresa por muy pequentildea o mediana que esta sea

Emblema Es una composicioacuten artiacutestica que transmite un pensamiento una

ensentildeanza mediante una combinacioacuten de imagen y texto que se enriquecen

mutuamente Compuesto por una frase (lema) un poema (epigrama) y una

imagen (pintura)

Cartel Publicitario El cartel permite ser un elemento de mayor espaciamiento

en el tratado de sus imaacutegenes ya sean simples complejas o abstractas El cartel

histoacutericamente tiene un objetivo informativo En el se cuidan las imaacutegenes y su

impacto ya que este debe ser persuasivo a un hecho En 1891 el primer cartel

de Toulouse-Lautrecs Moulin Rouge elevoacute el estado del cartel a la categoriacutea

de arte

34

Proyecto

Realizar el siguiente logotipo en materia

de ecologiacutea utilizando el programa de

disentildeo graacutefico Inkscape El propoacutesito de

este disentildeo es promover una imagen

general de la interrelacioacuten entre el sector

forestal la ecologiacutea y el hombre A

continuacioacuten la siguiente figura muestra un

disentildeo propuesto como parte de la

actividad de estudio la creatividad

siempre estaraacute abierta a la generacioacuten de

nuevas propuestas que superen a lo

presente

Inkscape1 es un software libre basado en el formato SVG (Scalable Vector

Graphics ) el cual es una especificacioacuten para describir graacuteficos vectoriales

bidimensionales tanto estaacuteticos como animados en formato XML

Actividad 2 Entorno de disentildeo

Ajusta el entorno a 800 x 600 pixeles

activar rejilla a tipo pixel con valor 1

en X y Y activar ajustar a 20 unidades

Ajustar el aacuterea de disentildeo

Para realizar el disentildeo se determina el

tamantildeo de la paacutegina el cual puede ser

tamantildeo carta (US Letter) oficio (US Legal)

A4 o personalizado seguido de ello la

orientacioacuten del papel (vertical u horizontal)

determinar esta orientacioacuten permite tener un

1 httpwwwinkscapeorgdownloadlang=es

35

panorama visual del disentildeo y sus limitaciones espaciales A continuacioacuten las unidades

de medidas determinan la forma de trabajo para rejilla (cuadricula) y guiacuteas

distinguiendo principalmente a los tipos pixel (px) pulgada (in) centiacutemetro (cm)

miliacutemetros (mm) Todo esto se encuentra en Propiedades del documento (Archivo

Propiedades del documento o Shift+Ctrl+D)

Para asegurar que el disentildeo tenga la suficiente

exactitud de trazo se activa la cuadricula y su ajuste

ademaacutes se puede utilizar las liacuteneas guiacuteas como apoyo

en el espaciado utilizar propiedades del documento

(shift+Ctrl+D) en las pestantildeas rejillas guiacuteas y ajustar

El aacuterea de trabajo tendraacute vista semejante forma en la

figura se muestran las guiacuteas y cuadriculas

consideradas para el logotipo Cada disentildeador puede

ajustar las herramientas seguacuten sus necesidades

Actividad 3 Elaboracioacuten de formas y operaciones

Problema

Una vez definido el ambiente de trabajo en cuantos a formato y medidas se procede a

realizar los trazos necesarios utilizando los objetos de los que se dispone en el paquete

de disentildeo graacutefico (Inkscape)

Para construir el trazo de la forma y las figuras circulares seraacute necesario

realizar operaciones sobre objetos dentro de las cuales existe la unioacuten diferencia e

interseccioacuten como principales

iquestQueacute elementos geomeacutetricos necesitas para construir alguna forma

iquestQueacute formas baacutesicas de disentildeo se utilizariacutean para construir la forma

Realiza el trazo en papel de las formas baacutesicas anteriores para elaborar la forma

descrita

36

Operaciones sobre formas

Eacutestas son las operaciones disponibles en breves ejemplos notar la importancia en el

orden de los objetos

Operacioacuten Objetos Resultado

Unioacuten (soldar)

TrayectoUnioacuten (ctrl++)

Diferencias

TrayectoDiferencia

(ctrl+-)

Interseccioacuten

TrayectoInterseccioacuten

(ctrl+)

Las operaciones para realizar la forma de disentildeo se describen a continuacioacuten

Procedimiento

Trazar un ciacuterculos utilizando la herramienta Crear ciacuterculos elipses y arcos de la

barra de dibujo para colorearlo debe seleccionar el objeto y hacer clic en alguacuten cuadro

de la paleta de colores si necesita cambiar el contorno mantenga presionada la tecla

Shift+ Clic en alguacuten cuadro de la misma paleta

Para manejar los niveles de ordenacioacuten (inferior-superior) utilizar

37

Manipulacioacuten de los objetos para construir el trazo e

a Trazar los objetos circulares y rectangulares use la herramienta crear

rectaacutengulos y cuadrados

b Realizar la diferencia seleccionando las formas circulares para seleccionar

muacuteltiples objetos mantenga presionada la tecla shift mientras hace clic en cada

uno de ellos

c Posterior a lo anterior realizar la diferencia entre la forma circular y el rectaacutengulo

d Ejecutar la unioacuten entre la forma rectangular pequentildea y la media dona generada

Actividad 3A

Realizar los trazos circulares que pertenecen al logotipo utilizando la operacioacuten de

diferencia y ordenamiento de objetos

Actividad 3B

En liacutenea realizar los trazos para construir la forma

circular utilizando las operaciones necesarias como

adicioacuten y sustraccioacuten Finalmente agrupelos

a b c d

Forma Final

38

Actividad 4 Tipografiacutea Baacutesica

iquestQueacute es la tipografiacutea

iquestCoacutemo impacta la tipografiacutea en un logotipo

Establece una alternativa de tipografiacutea al logotipo propuesto

Ruacutebrica de la actividad 3A y 3B (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No

satisfacto

rio

Regular Satisfactorio Excelente

Aplicacioacuten correcta

de las operaciones

sobre formas

baacutesicas para

obtener la Forma

Final

No

correspond

en trazos

Faltan

operacione

s en las

formas

baacutesicas

Presenta el

trazo

solicitado en

la forma final

El trazo contiene la

forma final

siguiendo

cuadricula y guiacuteas

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen

o no

correspond

en

Faltan

algunas

herramient

as de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

escueta

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc al

tema presentada

con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

39

Tipografiacutea Baacutesica

El logotipo necesita de un nombre o

acroacutenimos para presentar a la

empresa el caso que se estaacute tratando

necesita de texto y a su vez una

modificacioacuten en un caraacutecter

Para definir una tipografiacutea se debe

considerar la formalidad o informalidad

del disentildeo y hacia quien va dirigido

Para ecologiacutea se utiliza la fuente

Sans en un tamantildeo de 40 unidades

con un estilo negrita esta herramienta

se encuentra en el menuacute TextoTexto

y tipografiacutea (Shift+Ctrl+T)

Actividad 4A

Una vez escrito el texto se procede con la

ubicacioacuten de los elementos ya construidos para

visualizar el avance del logotipo

Nota Para separar objetos resultantes de una

unioacuten diferencia u otra operacioacuten utilice

Shift+Ctrl+K

Forma Final

40

Ruacutebrica de la actividad 4A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten de

las formas

anteriores para

obtener la

Forma Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten de

tipografiacutea y

trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

siguiendo

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de

trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan algunas

herramientas

auxiliares de

trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc

al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

41

Actividad 5 Operaciones con nodos

iquestCrees que las formas baacutesicas de disentildeo son suficientes para trazos complejos como la

forma de la hoja de maple del disentildeo

iquestCoacutemo trazariacuteas la siguiente forma que es parte del logotipo

iquestCuaacuteles consideras que son los elementos miacutenimos para realizar un trazo

Trazar en papel la forma de una hoja simple a traveacutes de puntos y liacuteneas

iquestQueacute es un nodo

El trazo anterior no puede ser elaborado con formas baacutesicas (rectaacutengulos elipses

liacuteneas) es necesario agregar el uso de una nueva herramienta llamada Beacutezier la cual

estaacute basada en el concepto de nodos los nodos son puntos de referencia para los

trazos curvos de hecho Beacutezier estaacute basada en la teoriacutea de curvas polinoacutemicas y se le

debe al ingeniero franceacutes Beacutezier2 quien elaboroacute esta forma de trazar curvas

Los nodos tienen diferentes comportamientos (simeacutetricos asimeacutetricos) para manipular o

disentildear una forma que puede ser a traveacutes del manejo de los vectores de control

2 Referencia

42

Ejemplo Realizar el siguiente trazo tomando en cuenta la secuencia sugerida

1 Crear un nuevo documento habilitando rejilla guiacuteas y ajuste

Ejemplo

Paso a paso

Beacutezier Nodos de

Trayecto Operacioacuten con

nodos

Resultado

Nodos

Beacutezier

1

2

3

3

Nodos

Vectores de

control

43

Problema

Una vez trazada una hoja surge la necesidad de ubicarla y repetirla en el caso de la

rotacioacuten de los objetos se hacen dos simples clic el primero selecciona y permite

activar el control de tamantildeo un clic maacutes activa el control de rotacioacuten y la disposicioacuten de

desplazar el punto de referencia ( + ) Para duplicar un objeto presione Ctrl+D

+

Manipulacioacuten de nodos y capas

Problema

iquestQueacute podriacuteas hacer si necesitas realizar un trazo maacutes complejo

para el logotipo quizaacute el paiacutes de origen no es Puerto Rico sino

Canadaacute y para ello la empresa enviacutea una imagen fotograacutefica de

la hoja a disentildear Para dar solucioacuten a esta situacioacuten se

aprenderaacuten los conceptos de manipulacioacuten de nodos para dar

formas y el manejo de capas un concepto muy estaacutendar que

serviraacute para sobreponer objetos

Primero se crean las capas usando el menuacute Capa antildeadir capahellip (Shift+Ctrl+N)

donde se determina el nombre tambieacuten puede renombrar usando CapaRenombrar

capahellip En este ejemplo donde se trazaraacute una hoja se tienen dos capas donde la

capa inferior contendraacute una imagen la cual se importa usando el menuacute

ArchivoImportarhellip ( Ctrl+I) En la capa superior utilizaremos la herramienta

Bezier y la manipulacioacuten de nodos vea las figuras

Un Simple Clic Dos Simples

Clic

Punto de

referencia

44

Actividad 5

Realizar el trazo de la hoja de maple utilizando capas para su

disentildeo definir el propoacutesito de cada capa con un nombre que permita

identificar su finalizad Utilizar las herramientas de nodos para su

construccioacuten adecuada

Suprimir

Nodos

Editar

Nodos

Agregar

Nodos

Convertir

Nodos

Utilice Acercar o

alejar

45

Ruacutebrica de la actividad (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No satisfactorio Regular Satisfactorio Excelente

Uso de trazos

basados en nodos

para desarrollar la

Forma Final

No corresponden

trazos

Falta

adecuacioacuten

de trazos y

nodos

Presenta

trazos

semejantes a

la forma final

manipula

nodos

Contiene trazos

basados en

nodos conforme

a la forma final

utilizando

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen o no

corresponden

Faltan

algunas

herramienta

s auxiliares

de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay propuesta Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad

hoc al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

46

Actividad Logotipo terminado en trazo

Una vez cubierto todos los trazos se dispone a

realizar la ubicacioacuten y ajuste del logotipo

desarrollado y finalmente debe corresponder a la

siguiente vista

Tratamiento de nodos sobre caracteres

iquestCoacutemo influye la tipografiacutea en un disentildeo

Existen diversos tipos de fuentes pero iquestHay alguacuten tipo disponible para su

personalizacioacuten

Problema

Al realizar un logotipo quizaacute sea

necesario modificar la tipografiacutea original

de alguna letra o letras para proyectar

una nueva forma el proceso para

realizar esto es el siguiente colocar la

letra con el tipo adecuado (Shift+Ctrl+T)

Despueacutes seleccione el objeto y presione

Shift+Ctrl+C Su caraacutecter se ha

convertido en ldquocurvasrdquo utilice la

herramienta ldquoeditor de nodosrdquo para realizar las modificaciones pertinentes Shift+Ctrl+T Shift+Ctrl+C

Editar

nodos

Poliacutegonos

Forma Final

47

Propuesta en la tipografiacutea al logo

En nuestro disentildeo se puede proponer un cambio a la

tipografiacutea desde una forma baacutesica hasta compleja tanto

como se quiera ya que al convertir un objeto a trazo este

permite utilizar la herramienta de nodos y beacutezier para la

manipulacioacuten de vectores y tipos de nodos

En la imagen mostrada se hace una modificacioacuten de la

palabra ecologiacutea a traveacutes de la combinacioacuten de formas y

ajuste en los vectores de seguimiento curviliacuteneo

48

Ruacutebrica de la actividad Logotipo terminado en trazo (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Desarrollo

terminado del

trazo del

logotipo

conforme a la

Forma Final

No

corresponden

trazos no esta

terminado el

logotipo

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea y

trazos del

logotipo

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

del logotipo

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

presentando el

uso de

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Uso de

herramientas

para el trazado

1 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

4 Trabaja con objetos

5 Aplica Colores

6 Dibuja libremente a mano alzada

7 Dibuja a partir de nodos

8 Trabaja con texto

Utiliza las

siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con

texto

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

49

Actividad 6 Colores sobre el logotipo

Coloracioacuten de Objetos (Rellenos soacutelidos radiales lineales)

Problema

Despueacutes de construir el logotipo

continuamos con el siguiente problema

iquestqueacute colores deben ser utilizados para dar

presencia al logotipo La creatividad es

abierta el uso de colores depende de

muchos factores aunque dar forma a un

logotipo es importante ahora buscar una

adecuada combinacioacuten sentaraacute la presencia

final del producto

Primero analicemos de una manera raacutepida y

sutil el significado de los colores para poder

buscar los necesarios para proyectar

nuestro trabajo

Blanco En publicidad al blanco se le

asocia con la frescura y la limpieza porque es el color de nieve En la promocioacuten de

productos de alta tecnologiacutea el blanco puede utilizarse para comunicar simplicidad

Amarillo Cuando se situacutean varios colores en contraposicioacuten al negro el amarillo es en

el que primero se fija la atencioacuten Por eso la combinacioacuten amarillo y negro es usada

para resaltar avisos o reclamos de atencioacuten

Naranja Es un color que encaja muy bien con la gente joven por lo que es muy

recomendable para comunicar con ellos

Rojo En publicidad se utiliza el rojo para provocar sentimientos eroacuteticos Siacutembolos

como labios o untildeas rojos zapatos vestidos etc son arquetipos en la comunicacioacuten

visual sugerente

Azul Es adecuado para promocionar productos de alta tecnologiacutea o de alta precisioacuten

Verde Por su asociacioacuten a la naturaleza es ideal para promocionar productos de

jardineriacutea turismo rural actividades al aire libre o productos ecoloacutegicos

Negro El negro representa el poder la elegancia la formalidad la muerte y el misterio

50

Para aplicar la coloracioacuten utilice las herramientas que proporciona la barra de colores

para pintar el objeto primero seleccione

haga clic en alguacuten color

utilice Shift+Clic para pintar el trazo

El siguiente disentildeo se trata de un ejemplo

para realizar el relleno de objetos este

relleno puede ser soacutelido lineal o radial

Inkscape posee las paletas necesarias y

los modelos de color Los modelos de color son RGB HSL CMYK CMS

RGB La acroacutenimo del ingleacutes Red Green Blue rojo verde azul de un color hace

referencia a la composicioacuten del color en teacuterminos de la intensidad de los colores

primarios con que se forma el rojo el verde y el azul Es un modelo de color basado en

la siacutentesis aditiva con el que es posible representar un color mediante la mezcla por

adicioacuten de los tres colores luz primarios

El modelo HSL (del ingleacutes Hue Saturation Lightness ndash Tonalidad Saturacioacuten

Luminancia) tambieacuten llamado HSI (del ingleacutes Hue Saturation Intensity ndash Tonalidad

Saturacioacuten Intensidad) define un modelo de color en teacuterminos de sus componentes

constituyentes El modelo HSL se representa graacuteficamente como un cono doble o un

doble hexaacutegono

El modelo CMYK (acroacutenimo de Cyan Magenta Yellow y blacK) es un modelo de colores sustractivo que se utiliza en la impresioacuten en colores Este modelo de 32 bits se basa en la mezcla de pigmentos de los siguientes colores para crear otros maacutes

El degradado estaacute

basado en dos

formatos lineal y

radial En ambos se

utilizan vectores de

pintado que

permiten realizar la

modificacioacuten

correspondiente a

la intensidad de

cada color En el

caso de Inkscape

no soacutelo se realiza el

proceso de degradado de los colores sino tambieacuten la capacidad de opacidad asiacute

entonces genera un coacutedigo de color no RGB sino RGBA donde A significa opacidad

51

Actividad 6A

Proporcione colores al logotipo

disentildeado utilizando el modelo

adecuado y efectos de relleno lo que

daraacute un matiz propio La figura que se

muestra utiliza los elementos de color

soacutelido y de degradado para ello

utilizar el meacutetodo abreviado Ctrl+F1 y

seleccionar lineal o radial para el caso

de degradados

Disentildeo Final

52

Ruacutebrica de la actividad 6A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Coloracioacuten del

logotipo

conforme a la

Forma Final o

nueva

propuesta de

coloracioacuten

No otorga

colores al

logotipo

Falta

adecuacioacuten de

coloracioacuten

Presenta

coloracioacuten

semejante a

la forma final

Presenta

coloracioacuten

conforme a la

forma final

utilizando

colores

soacutelidos

degradados o

mezclas de

ambos

utilizando

herramientas

auxiliares de

trazo

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

con colores

soacutelidos y

armoacutenica

Propuesta de

coloracioacuten

innovadora

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

53

Taller 2 Cartel

Actividad 7 Disentildeo de un cartel

Situacioacuten didaacutectica

Se desea realizar un cartel en el que se invite a puacuteblico en general a un evento

regional donde se exponen las tradiciones y la actividad principal de la poblacioacuten

iquestQueacute es un cartel

Un cartel afiche o poacutester es una laacutemina de papel

cartoacuten u otro material que sirve para anunciar o

dar informacioacuten sobre algo eventos culturales

deportivos administrativos etc

Identificar los elementos que se deben exponer

en un cartel

Evento Feria Regional

A quien va dirigido Puacuteblico en General

Actividad Floricultura

Lugar El Pilar Tlatlauquitepec Puebla

Antildeo 2012

Fecha del 15 al 20 de abril de 2013

En nuestro caso de estudio se realiza un cartel donde se muestra la silueta de una

iglesia -por el sentido tradicional religioso- una flor un pilar sobre la i las fechas y

ubicaciones Tuacute le daraacutes los colores o incluso diferentes matices al disentildeo

A continuacioacuten se determina el nuacutemero de capas cada capa contiene alguacuten elemento

graacutefico por lo que se aconseja utilizar un nombre descriptivo en el disentildeo para insertar

una nueva capa presione Ctrl+Shift+L

54

Para trazar la flor puede utilizar la herramienta de ciacuterculo a continuacioacuten

seleccionado el objeto ejecute TrayectoObjeto a trayecto (Shift+Ctrl+C) esto permite

modificar al ciacuterculo a traveacutes de nodos

Ahora se desea ldquocopiarrdquo el trazo anterior puede copiar o duplicar el trazo pero tambieacuten

puede clonar el objeto usando el menuacute EdicioacutenClonar (Alt+D) cuando se realiza una

copia o duplicado cada elemento es independiente por tanto las modificaciones

realizadas a alguna copia no afecta al origen de copiado cuando se realiza una

ldquoclonacioacutenrdquo el objeto fuente al ser alterado permite heredar esos cambios inmediatos a

sus hijos

En el caso del texto sobre un trayecto primero se realiza la forma a seguir utilizando

alguacuten trazo de bezier A continuacioacuten se inserta un texto Texto texto y tipografiacutea

(shift+Ctrl+T) con el formato y la longitud adecuada (si necesita manipular las

propiedades de Borde Relleno o grosor utilizar Shift+Ctrl+F) Una vez terminados estos

2 elementos seleccionarlos y ejecutar del menuacute TextoPoner en trayecto tu

resultado es

Objeto a

trayecto

Copiar o

duplicar Modificacioacuten

independiente de

un objeto copiado Modificacioacuten

dependiente de

un objeto clonado

Beacutezier

Texto

Seleccionar objeto de texto y trazo

Beacutezier

Ejecutar Texto Poner en trayecto

Para Quitar Texto Retirar de trayecto

55

Para exportar el trabajo realizado para su impresioacuten se debe ser consciente de

seleccionar el formato apropiado en caso de imprimir en una lona lo recomendable es

guardar en un formato vectorial estaacutendar aunque en el mundo de la publicidad los

formatos maacutes solicitados son CDR (Corel Draw) AI (Adobe Illustratror) pero SVG que

es nuestro caso puede ser importado para su manipulacioacuten y adivinen queacute illustrator

guarda en SVG

Actividad Cartel Regional

Esta actividad estaacute basada en los

conceptos aprendidos en lecciones

anteriores el uso de capas nodos

caracteres modificados trayectos y

manipulacioacuten de objetos Realizar el cartel

propuesto a la forma de la derecha

Alternativa al cartel Veacutease el Manual de

Praacutecticas

56

Ruacutebrica del Cartel Regional (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten

de las

formas

anteriores

para obtener

la Forma

Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea

y trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene tipografiacutea

y trazos conforme a

la forma final

utilizando

herramientas (guiacuteas

ajustehellip) que

valoran exactitud

Uso de

herramientas

para el

trazado

2 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas y

el trazo es

semejante a la

forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja libremente a mano alzada

4 Dibuja a partir de nodos

5 Trabaja con texto

Utiliza las siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores 3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con texto 9 Modifica

caracteres utilizando nodos

Herramientas

del Entorno

de trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan

algunas

herramientas

auxiliares

para el trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas

No hay Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

Propuesta adecuada

al tema presentada

57

formas

(Alternativas

al disentildeo)

propuesta (trazos

escuetos)

tema con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

58

Taller 3 Disentildeando una paacutegina web

Actividad 1 Conocer HTML y su estructura

Cuando se abre cualquier paacutegina web en Internet no se toma mucha relevancia sobre coacutemo estaacuten constituidas o queacute les permite ser abiertas en casi cualquier sistema operativo llaacutemese Windows Leopard (Apple) Linux Symbian Android (teleacutefonos portaacutetiles) o queacute las hace tan ligeras tan portaacutetiles todo estaacute determinado en un concepto llamado lenguaje HTML

iquestQueacute es internet para ti

iquestPor queacute es necesario Internet

iquestQueacute leyes rigen y protegen a Internet

iquestCoacutemo publicas un documento imagen o mensaje en Internet iquestconoces alguna herramienta

iquestCoacutemo codifican una paacutegina web

59

iquestQueacute es HTML

Es un lenguaje de marcado predominante para la construccioacuten de paacuteginas web Las siglas HTML proceden del acroacutenimo generado a partir de HyperText Markup Language que significa Lenguaje de Marcas de Hipertexto

Este lenguaje es usado para describir la estructura y los contenidos de una paacutegina web su codificacioacuten estaacute basada en ldquoEtiquetasrdquo las cuales estaacuten determinadas por corchetes angulares ( lt gt ) y usa una sintaxis baacutesica misma que se interpreta en un explorador de Internet todo dentro de una ambiente en forma de texto por lo cual no se necesita de alguacuten editor especial o compilador integrado solo tienes que abrir alguacuten editor de texto y guardar el documento con la extensioacuten html o htm Cabe mencionar que HTML puede hasta cierto punto cargar ldquoscriptsrdquo que proporcionen alguacuten efecto de entrada carga de objetos o manejo de eventos

Para crear nuestro primer documento HTML conozcamos primero quien es el interprete del lenguaje HTML recordar que HTML es un lenguaje de etiquetas asiacute que se necesita de un programa que pueda ldquotraducirrdquo cada etiqueta para visualizar todas las caracteriacutesticas de la paacutegina este ldquointerpreterdquo se llama explorador de Internet y abajo se mencionan los maacutes conocidos

De hecho entre ellos ha habido grandes disputas por el mercado de usuarios uno muy sonado en los primeros antildeos de auge de Internet y despueacutes de Mosaic3 fue entre Explorer y NetScape Ahora es turno de actualizarte investiga iquestQueacute exploradores estaacuten en competencia iquestQueacute porcentaje de usuarios tienen cada uno de ellos

Exploradores de Internet

Explorer Opera FireFox NetScape Safari

Actividad 2 Codificacioacuten baacutesica de un texto en HTML

iquestQueacute significa codificacioacuten

3 Investiga sobre el navegador Mosaic y su importancia

60

Abrir un editor de texto por ejemplo en nuestro caso notepad despueacutes codificar los elementos baacutesicos y guardar en una carpeta con la extensioacuten html o htm

Al Editar en HTML se hace uso de ldquopalabra reservadas del lenguajerdquo en realidad se llaman etiquetas (tags) las cuales se identifican por el uso de los siacutembolos lt y gt y determinan la codificacioacuten e interpretacioacuten del contenido por ejemplo para establecer un tiacutetulo se hace uso de un encabezado (header) el cual usa la etiqueta ltH1gt que inicia esta funcioacuten en el texto y termina este formato al cerrar la etiqueta ltH1gt

A continuacioacuten abra un explorador de Internet para visualizar el resultado de esta codificacioacuten En este ejemplo se usaraacute Microsoft Internet Explorer

1- Abrir Microsoft Internet Explorer 2- Presionar Ctrl+O3 Seleccionar el archivo html y aceptar

El coacutedigo esta explicito en la imagen y es el siguiente lthtmlgt ltbodygt lth1gtMi Primer Encabezadolth1gt ltpgtMi Primer Paacuterrafo ltpgt ltbodygt lthtmlgt

61

Este es el resultado luego de cargar el documento en el navegador de internet

Etiquetas

Una etiqueta estaacute constituida por un indicador de inicio y final para cada elemento salvo algunos casos especiales ademaacutes se tiene la propiedad de aplicar atributos en

las etiquetas funcionando estos como paraacutemetros que modifican la visualizacioacuten de los elementos que se encierran

Etiqueta Funcioacuten Atributos

ltBODYgthellip ltBODYgt Apertura y cerradura del cuerpo del documento

BGCOLOR BACKGROUND TEXT LINK VLINK ALINK

ltHEADgthellip ltHEADgt

Encabezamiento del documento

BASE TITLE ISINDEX NEXTID META

ltHTMLgthellip ltHTMLgt

Inicio y fin de todo documento

HEAD BODY

ltBgthellipltBgt Estilo de fuente Negrita Ninguno

ltIgthellipltIgt Estilo de fuente Itaacutelica (Cursiva)

Ninguno

ltPgthellipltPgt Paacuterrafo ALIGN =LEFT CENTER RIGHT

ltSgthellipltSgt Texto subrayado Ninguno

ltH1 H6gt ltH1 H6gt

Tamantildeo y tipo de encabezado del 1 al 6

HTML 30 LEFT CENTER RIGHT

ltBRgt Retorno de liacutenea

ltSUBgthellipltSUBgt Subiacutendice Ninguno

ltSUPgthellipltSUPgt Superiacutendice Ninguno

ltCENTERgthellipltCENTERgt Centrar Ninguno

ltFONTgthellipltFONTgt Definicioacuten de la fuente SIZE COLOR Internet Explorer FACE

ltHRgt Liacutenea horizontal NOSHADE SIZE WIDTH ALIGN Internet Explorer COLOR

62

Publicando una frase

Realizar un documento que presentaraacute una frase utilizando los elementos baacutesicos aprendidos sus y atributos

1 Abre un bloc de notas codifica seguacuten la imagen (instrucciones) 2 Guarda con la extensioacuten html asignado el nombre ejemplo2 3 Visualizar el resultado en un explorador de Internet

Uso de etiquetas especificas para elaborar un documento

A continuacioacuten se realiza un documento maacutes complejo que presenta las propiedades quiacutemicas del Arseacutenico y sus efectos en la salud La codificacioacuten utiliza las etiquetas antes vistas que se describe en la imagen del coacutedigo fuente denominado ejemplo3html

En este ejemplo se hace uso del concepto ldquoatributosrdquo de algunas de las etiquetas definiendo que un atributo es una ldquopropiedadrdquo exclusiva de la etiqueta y que determina una accioacuten o caracteriacutestica Por ejemplo

La etiqueta ltBODYgt que inicia el cuerpo del documento tiene un atributo denominado bgcolor=rdquordquo el cual a traveacutes de una cadena especiacutefica recibe un color de fondo aplicable a la paacutegina web

Los atributos permiten manipular colores fuentes ubicaciones y eventos aunque cabe mencionar que como parte de la evolucioacuten del mundo tecnoloacutegico de la web algunas etiquetas como atributos estaacuten siendo relevados e incluso hacen uso de nuevas tecnologiacuteas como CSS XML JavaScript entre otros

63

Actividad 3 Uso de Tablas

Agreguemos Propiedades a traveacutes de una tabla la cual estaacute constituida por filas celdas y un tiacutetulo de tabla

ltTABLEgthellipltTABLEgt Genera una Tabla BORDER CELLPADDING CELLSPACING HEIGTH WIDTH COLOR

ltTDgthellipltTDgt Celdas de una fila en una tabla

ALIGN VALIGN NOWRAP COLSPAN ROWSPAN HEIGTH WIDTH

ltTHgthellipltTHgt Tiacutetulo de Tabla ROWSPAN COLSPAN ALIGN VALIGN NOWRAP HEIGHT WIDTH

ltTRgthellipltTRgt Fila de una Tabla ALIGN VALIGN

Estructura y sintaxis de una tabla en HTML

ltTABLEgt

ltTABLEgt

ltTHgt ltTHgt

ltTRgt ltTRgt

ltTDgt ltTDgt

64

Ejemplo de uso de las tablas

Como se describe en la imagen anterior se elabora un documento html que describe la codificacioacuten de una tabla que contiene detalles de propiedades quiacutemicas del arseacutenico Su coacutedigo es el siguiente

ltTABLE BORDER=rdquo1rdquogt

ltTHgt Propiedades ltTHgt

ltTRgtltTDgtMasa Atoacutemica (gm)ltTDgtltTDgt 74922ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de ebullicioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt613ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de fusioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt817ltTDgt ltTRgt

ltTABLEgt

Finalmente visualizar el resultado de la codificacioacuten en un navegador de internet

Actividad 4 Incrustacioacuten de listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

iquestCoacutemo se integra una imagen a tu paacutegina de red social (facebook tweeter flick)

iquestQueacute es una URL

65

Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

Page 6: GUÍA METODOLÓGICA Y ANTOLOGÍA - Blog de … · ... del Nivel Medio Superior con el enfoque por ... Taller 1 1. Implementación del ... 3. Implementación del problema del costo

6

Coacutedigo fuente archivo ejecutable

Editor del lenguaje C

Palabras reservadas

Tipos de datos

Sintaxis

Errores de sintaxis y de loacutegica

Compilar un programa

Ejecutar probar o correr un programa

Libreriacuteas

Funcioacuten principal (main)

Funciones predefinidas

Sentencias de decisioacuten if-else else if switch-case

Sentencias de repeticioacuten para (for) mientras (while) hacer- mientras (do-while)

Elaborar el programa en lenguaje C (codificar el algoritmo en pseudocoacutedigo a coacutedigo fuente)

Compilar el programa

Detectar y corregir los errores

Ejecutar el programa observar y comprobar los resultados

Responsabilidad

Tolerancia ante la diversidad de opiniones

Respeto a los compantildeeros

Disposicioacuten al aprendizaje autoacutenomo al razonamiento deductivo y enfrentar retos

CRITERIOS DE DESEMPENtildeO

El desempentildeo del estudiante se evaluacutea a traveacutes del desarrollo de los saberes que lo conducen al planteamiento de las soluciones a los problemas

propuestos y otros semejantes de su vida cotidiana mediante la codificacioacuten a traveacutes de un lenguaje de programacioacuten estructurado

Conocimientos

- Conoce sentencias para convertir algoritmos a pseudocoacutedigo

- Conoce el entorno de programacioacuten de lenguaje C

- Uso de palabras reservadas sintaxis loacutegica y funcionamiento de un programa Habilidades

- Escribe el pseudocoacutedigo de los algoritmos propuestos

- Elabora el programa en lenguaje C

- Identifica y corrige errores de sintaxis y loacutegica

- Observa y comprueba resultados obtenidos Actitudes y valores -Tolerancias ante la diversidad de opiniones respeto y compromiso en el trabajo colaborativo

7

COMPETENCIAS

GeneacutericasAtributos

5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de meacutetodos establecidos

Atributos 1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva

comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo

3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenoacutemenos

6 Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten para procesar e interpretar informacioacuten

7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributos

1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de conocimiento

2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y dificultad reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstaacuteculos

3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana

8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributos 1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar

un proyecto en equipo definiendo un curso de accioacuten con pasos especiacuteficos

2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva

3 Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

Disciplinares Baacutesicas

12 Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formacioacuten

Disciplinares Extendidas 5 Aplica los principios eacuteticos en la generacioacuten y tratamiento de la informacioacuten

10 Analiza los beneficios e inconvenientes del uso de las tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten para la optimizacioacuten de las actividades cotidianas

8

ESTRATEGIAS DE ENSENtildeANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS DIDAacuteCTICOS EVIDENCIAS YO PRODUCTOS

Programacioacuten

Se retoman los algoritmos

elaborados y se explica el

pseudocoacutedigo

Dirige una lluvia de ideas sobre los

conceptos a aprender de los

lenguajes de programacioacuten

estructurada

Usa ejemplos de programas

sencillos

Usa tablas para comparar el

algoritmo diagrama y programa de

un problema

Plantea problemas y asesora en el planteamiento de la solucioacuten

Hacer pausas para reflexionar y tomar apuntes

Formular preguntas o comentarios

Responde a preguntas

Usa algoritmos diagramas de flujo y programas en lenguaje estructurado

Trabajo y discusioacuten en

parejas

Buacutesqueda de informacioacuten

y colaboracioacuten

espontaacutenea

Intercambiar ideas con

compantildeeros que

entiendan mejor el tema

Asesoriacutea del profesor

Participan con sus

conceptos y explicaciones

Elaboran algoritmos y diagramas de flujo

Elabora los programas apoyaacutendose en los algoritmos previos en lenguaje C

Compila ejecuta y comprueba resultados

Libreta

Manual de praacutecticas y antologiacutea

Resumen del programa

Pintarroacuten

Laboratorio de coacutemputo con

equipos y mobiliario suficientes

(maacutex 2 alumnos por

computadora)

Mesas y sillas que les permita

trabajar coacutemodamente

Ventilacioacuten e iluminacioacuten

adecuadas

Cantildeoacuten

Sentildealador laacuteser

Memorias USB

Equipo de audio y microacutefono

Internet compilador y de

lenguaje C

Presentaciones digitales

Taller 1

1 Implementacioacuten del problema

del IMC en lenguaje de

programacioacuten (15)

2 Documento de la actividad 2

(15)

3 Implementacioacuten del problema

del costo del servicio de

telefoniacutea celular en lenguaje de

programacioacuten(15)

4 Implementacioacuten del problema

del IMC en lenguaje de

programacioacuten utilizando

ciclos(15)

Producto final de programacioacuten

(40)

Todas las evidencias se entregan en archivos digitales

ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

En el bloque II los estudiantes codifican los algoritmos y diagramas de flujo en el lenguaje de programacioacuten C Se da

seguimiento a las etapas por las que debe pasar el proceso de solucioacuten de un problema que culmina con la codificacioacuten

ejecucioacuten y comprobacioacuten de resultados del programa La matriz de evaluacioacuten se aplicaraacute para 2 unidades del programa de

9

informaacutetica III la primera evaluacioacuten se aplica para programas que resuelvan problemas de nivel baacutesico y la segunda

evaluacioacuten para programas que incluyan sentencias de decisioacuten y repeticioacuten

La matriz de evaluacioacuten siguiente nos permite medir el nivel de desarrollo de las competencias del bloque

MATRIZ DE EVALUACIOacuteN FORMATIVA (NIVEL DE DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS)

Criterios Pre-formal Receptivo Resolutivo Autoacutenomo Estrateacutegico

1 Retoma algoritmos y diagramas de flujo a problemas propuestos 2 Codifica los algoritmos o diagramas en lenguaje de programacioacuten C 3 Depura el programa y corrige errores de sintaxis 4 Ejecuta el programa comprueba resultados y de ser necesario corrige errores de loacutegica

Dificultad en la

comprensioacuten del

problema

No identifica ni

plantea soluciones

en lenguaje C

Presenta una

propuesta de

programa que no

corresponde al

problema

Muestra desintereacutes

por participar

Comprende de

manera muy

general el

problema

Presenta una

propuesta de

programa que no

resuelve el

problema

Se interesa en el

tema parcialmente

Presenta las 3 fases

de solucioacuten (entrada

proceso y salida)

pero no resuelve en

su totalidad el

problema

Presenta el programa

en lenguaje C y se

obtienen los

resultados esperados

al problema planteado

Comprende

estrateacutegicamente el

problema y propone un

proyecto de solucioacuten

integral creativo e

innovador en lenguaje C

Compara resultados con

sus compantildeeros con

respeto

Identifica la utilidad de los

conceptos para solucionar

problemas de la vida

cotidiana

Ponderacioacuten Puntos5 Puntos6 o 7 Puntos8 Puntos 9 Puntos10

Logros Aspectos a mejorar

10

TIPOS DE EVALUACIOacuteN

FORMATIVA Es aquella en la que tomando como instrumentos la observacioacuten directa y actividades praacutecticas se valoraraacute coacutemo el alumno avanza

desde sus conocimientos iniciales hasta desarrollar las competencias necesarias utilizando para ello los instrumentos de

evaluacioacuten que se encuentran en el cuadernillo Tomando como puntos importantes la participacioacuten el esfuerzo la eficacia en los

procesos y la calidad de las evidencias o productos

SUMATIVA La evaluacioacuten frecuente se da con el registro del cumplimiento de las actividades y la calificacioacuten de eacutestas y con el registro de la participacioacuten en cada clase

o Los justificantes soacutelo seraacuten vaacutelidos hasta la siguiente clase despueacutes de su incorporacioacuten o Uacutenicamente seraacuten vaacutelidos los justificantes emitidos por la direccioacuten

Las faltas no eximen de la entrega de tareas a tiempo

Una evaluacioacuten parcial para el presente bloque conforme se especifica en el apartado de evidencias yo productos

Aplicamos los siguientes criterios de evaluacioacuten o Continua Evaluacioacuten de los procesos en cada momento de la actividad taller y bloque o Sisteacutemica Que sea congruente con el contenido y los meacutetodos en relacioacuten al desarrollo de competencias o Flexible Que tenga en cuenta los ritmos de desarrollo del alumno

11

BLOQUE II ESTRATEGIAS DE SOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS A TRAVEacuteS DE LA PROGRAMACIOacuteN

Taller 1 Entorno de programacioacuten

Actividad 1 Crear el primer programa en lenguaje de programacioacuten C++ (1 sesioacuten 100

min)

En la actividad 1 del bloque anterior se abordoacute la problemaacutetica del iacutendice de masa corporal (IMC) de una persona Se elaboroacute un algoritmo para automatizar el caacutelculo y se analizaron las condiciones fiacutesicas de las personas a partir del IMC obtenido Tambieacuten se elaboroacute el pseudocoacutedigo del algoritmo correspondiente en PseInt El algoritmo que calcula el iacutendice de masa corporal es el siguiente 1 Inicio 2 Dar el peso en kilogramos (peso) 3 Dar la estatura en metros (estatura) 4 Realizar la siguiente operacioacuten IMC = peso(estaturaestatura) 5 Mostrar el resultado ldquoTu Iacutendice de Masa Corporal es ldquo IMC 6 Si IMClt185 entonces

Indicar ldquoLa persona estaacute baja de pesordquo 7 Si IMCgt=185 y IMClt25 entonces

Indicar ldquoLa persona estaacute en su peso normalrdquo 8 Si IMCgt=25 y IMClt30 entonces

Indicar ldquoLa persona tiene sobrepesordquo 9 Si IMCgt=30 entonces

Indicar ldquoLa persona tiene problemas de obesidadrdquo 10 Fin El coacutedigo correspondiente en lenguaje de programacioacuten C++ se presenta a continuacioacuten (lo escrito despueacutes de las barras y en cursivas representan comentarios y explicaciones de cada una de las instrucciones en c++

include ltstdiohgt Libreriacutea estaacutendar de entrada y salida (permite utilizar funciones como printf() y scanf()

include ltconiohgt Libreriacutea de consola de entrada y salida (permite utilizar sentencias como clrscr() y gotoxy()

void main() Declaracioacuten de programa principal Llave de inicio de programa float peso estatura imc Declaracioacuten de variables printf(Programa para calcular el iacutendice de masa corporal ) printf (Escribe en pantalla) printf(Proporciona el peso en kilogramos)

scanf(famppeso) scanf Lee de pantalla y guarda el valor en la variable peso

printf(Proporciona la estatura en metros)

12

scanf(fampestatura)

imc=peso(estaturaestatura) Asigna a la variable imc el valor la operacioacuten printf(Tu masa corporal es f imc) printf Escribe en pantalla texto y el contenido

de la variable imc if (imclt185) Sentencia de condicioacuten

printf(La persona esta baja de peso) if (imcgt=185 ampamp imclt25)

printf(la persona esta en su peso normal)

Llave de fin de programa Para comprobar el funcionamiento del coacutedigo descrito anteriormente se pueden utilizar dos programas los cuales se encuentran disponibles en la red Uno es el editor de Turbo C++ 45 para equipos con pocos recursos de hardware y con un Sistemas Operativo y procesador de 32 bits Para el caso de sistemas operativos y procesador a 64 bits (normalmente los equipos nuevos vienen con estas caracteriacutesticas) se sugiere utilizar ZinjaI++ este uacuteltimo se puede descargar del siguiente sitio httpzinjaisourceforgenetindexphppage=descargasphp

Para descargarlo se selecciona el iacutecono de Windows una vez descargado se instala aceptando la configuracioacuten predeterminada De acuerdo al portal ZinjaI es un IDE (entorno de desarrollo integrado) libre y gratuito para programar en CC++ Pensado originalmente para ser utilizado por estudiantes de programacioacuten durante el aprendizaje presenta una interfaz inicial muy sencilla pero sin dejar de incluir funcionalidades avanzadas que permiten el desarrollo de proyectos tan complejos como ZinjaI mismo Otra de las ventajas que ofrece ZinjaI es que su entorno y ambiente es similar a PsEint el programa que utiliza lenguaje Pseudocoacutedigo utilizado en el bloque I esto permite trabajar en un ambiente conocido

13

Los compiladores de C++

Turbo c++ 45

Para acceder al editor ejecutamos Inicio todos los programas Turbo C++ 45 y Turbo C++

La pantalla se muestra como sigue

El panel estaacute o puede ser dividido en varias pantallas como cualquier aplicacioacuten de Windows

en este caso se observa la ventana de edicioacuten del archivo coutcpp (extensioacuten por default de

los programas escritos en Turbo C++ 45) y la ventana de mensajes que nos indica los

errores de sintaxis que pueda tener el programa

ZinjaI Versioacuten 20300102

Para acceder al editor ejecutamos el +icono del escritorio

De las opciones que nos muestra podemos seleccionar Create simple program esto nos

permite escribir coacutedigo directamente en el editor A diferencia de turno C++ ZinjaI agrega por

nosotros la biblioteca ltiostreamgt asiacute como el encabezado de nuestro programa

La pantalla inicial se muestra a continuacioacuten

Componentes

A Barra de tiacutetulo

B Barra de menuacutes

C Ventana del editor

D Ventana de mensajes

A B

C

D

14

Una vez seleccionado la opcioacuten Create simple Program seleccionamos la primera opcioacuten

de la lista es decir Empty C++ Programacutes Skeleton y activamos el botoacuten creacuteate

ZinjaI escribe por nosotros las siguientes liacuteneas

include ltiostreamgt Biblioteca de entrada y salida estaacutendar

using namespace std Espacio de nombres que contiene clases

objetos y funciones de C++

int main(int argc char argv[]) Programa principal con sus argumentos y llave de

inicio de programa

return 0 Valor que regresa mi programa

Llave de fin de programa

15

El coacutedigo de mis programas

Dado que ZinjaI ha agregado por miacute las liacuteneas principales todo el coacutedigo de mis programas

se escribiraacute entre la llave inicial y la llave final

El programa del IMC terminado se muestra a continuacioacuten

Se agregoacute la siguiente liacutenea

2 include ltstdiohgt para utilizar las funciones printf() y scanf()

El coacutedigo escrito soacutelo considera tres condiciones ldquopeso bajordquo ldquosobrepesordquo y ldquopeso normalrdquo

falta entonces dos condiciones ldquoDesnutricioacutenrdquo y ldquoObesidadrdquo

Actividad y evidencia Escriba el programa del IMC en el editor de turbo C++ o ZinjaI

incluyendo las condiciones de obesidad y desnutricioacuten (vea la tabla de la actividad 1 del

parcial 2) para determinar los liacutemites de cada condicioacuten es decir si el imc es mayor a 30 la

persona tiene problemas de ldquoObesidadrdquo y si el imc es menor a 17 la persona tiene

problemas de desnutricioacuten Utiliza la siguiente tabla para comprobar tus resultados

16

Persona 1 2 3 4 5

Peso 40 45 72 78 80

Estatura 160 160 170 173 150

Condicioacuten Desnutricioacuten Peso bajo Normal Sobrepeso Obesidad

Actividad 2 Lectura

ldquoEn el mundo de la programacioacutenrdquo

Sea paciente elaborar un programa requiere de esfuerzo concentracioacuten creatividad suspicacia intuicioacuten disciplina y hacer las cosas con pasioacuten

Puedes echar a perder tu diacutea si no analizas el problema y no haces un algoritmo primero los errores de sintaxis y sobre todo loacutegicos pueden darte dolores de cabeza

Cuando parece que nada se soluciona y que no ldquosalerdquo nada es momento de tomar un descanso realizar alguna actividad recreativa luacutedica deportiva Es recomendable llevarlo a cabo despueacutes de un tiempo considerable dedicado a programar

La computadora es un dispositivo moderno de la maacutes alta tecnologiacutea pero ldquono piensardquo ldquono razonardquo ldquono deducerdquo ldquopuede decidir pero no por siacute mismardquo estaacute sujeta a ejecutar las oacuterdenes que el usuario o el programador le indique si no obtienes los resultados que deseas es seguro que debes revisar tu coacutedigo no es la maacutequina ni el compilador de C ya que quien escribe las oacuterdenes eres tuacute No seas tan cruel con los calificativos a la maacutequina pues en realidad eres tuacute en el papel de programador el responsable

La programacioacuten es una estrategia de solucioacuten a determinados problemas o necesidades cotidianas que nos permite automatizar los procesos para agilizar la obtencioacuten de resultados y hacer caacutelculos precisos por medio de una

computadora

Existe una gran variedad de aplicaciones (programas) que resuelven necesidades de nuestra vida cotidiana que se encuentran en

o El funcionamiento de una computadora (Sistemas operativo juegos agendas) celular (chats alarmas) ipad (mapas lectores de documentos) ipod (reproductores de muacutesica) iphone (reproductores de video) ipaq (emuladores) y maacutes

o Los controles del automoacutevil funciones especiacuteficas de las televisiones los controles de las consolas de videojuegos aplicaciones y juegos en internet equipo meacutedico roboacutetica domoacutetica etc

Evidencia Elaborar un mapa mental sobre la lectura anterior resaltando los datos y la informacioacuten contenida Para mapas mentales consulte los siguientes sitios

httpsociologiacnet2008090211-aplicaciones-gratuitas-para-crear-mapas-mentales

17

Gratuita Freemind Semantik Otros RecallPlus Labyrinth

Producto Documento en Word con los siguientes elementos

Portada

Introduccioacuten

Desarrollo (mapa mental)

Conclusioacuten Para la evaluacioacuten del producto usar la siguiente lista de cotejo

Para evaluar el mapa mental usar la siguiente ruacutebrica

Elemento No Presenta o deficiente

Presenta Puntos

Documento en Word 1

Portada 05

Introduccioacuten 05 Mapa mental 5

Conclusioacuten 1

Muestra disciplina y respeto en la actividad

2

Puntaje Total 10

Los puntajes anteriores seraacuten aplicados siempre y cuando se entregue a tiempo la actividad en caso contrario al puntaje total se le restaraacuten 2 puntos

Ruacutebrica del mapa mental de la lectura de la Actividad 2 (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No satisfactorio Regular Satisfactorio Excelente

Principales conceptos representados en figuras o imaacutegenes

No corresponden Faltan figuras o imaacutegenes

Presenta todos los conceptos a traveacutes de figuras o imaacutegenes

Presenta todos los conceptos con coherencia a traveacutes de figuras o imaacutegenes

Frases o palabras para enlazar los conceptos representados por figuras o imaacutegenes

No existen o no corresponden

Faltan algunas Presenta todas Se establecieron todas coherentemente

Jerarquizacioacuten No hay orden Orden incompleto

De lo general a lo particular

De lo general a lo particular

Presentacioacuten visual No clara Clara y simple Clara y simple Clara simple y creativa

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios Adicionales

Retroalimentacioacuten

18

ACTIVIDAD 3

ldquoLas Redes Socialesrdquo

ldquoLas redes sociales han absorbido el tiempo de los joacutevenes de

nuestro paiacutesrdquo

Existe abuso e incluso riesgo de dependencia relacionados con el

tiempo de conexioacuten y paralelamente del abandono de otros

espacios reales de interaccioacuten que pueden darse en algunos

joacutevenes principalmente

Debemos potenciar las amistades fuera de la red y buscar

actividades gratificantes offline y mejor si son al aire libre o fuera de casa

Las redes sociales tambieacuten pueden ser muy provechosas si se les da un uso adecuado

como por ejemplo para compartir ideas opiniones compartir conocimientos para aprender

para informarse para organizarse en un proyecto para relacionarse para encontrar

familiares etc depende de que seamos conscientes al usarlas no abusar porque podriacuteamos

caer en riesgos de todo tipo

Vamos a indagar coacutemo usas las redes sociales

iquestQueacute tiempo te conectas en promedio por diacutea (en hrs) ___________

iquestCuaacutentos diacuteas te conectas a una red social por semana en promedio ___________

iquestEn queacute fecha iniciaste mes ____ antildeo ____

iquestQueacute fecha es hoy mes ____ antildeo ____

Plantear la foacutermula para determinar la cantidad de meses conectado

_____________________________________________________________________

Plantear la foacutermula para determinar la cantidad de hrs conectado

_____________________________________________________________________

Los diacuteas (de 16 hrs) que has acumulados al estar en redes sociales son ______

iquestQueacute porcentaje de ese tiempo consideras que ha sido bien aprovechado

______________________________________________________________________

iquestQueacute actividades productivas podriacuteas hacer con esa cantidad de diacuteas

______________________________________________________________________

Que lo haga la computadora hellip

Elaborar el algoritmo y el programa que resuelva la situacioacuten anterior

19

Expertos en redes sociales consideran excesivordquo

sobrepasar 1 hora de conexioacuten a las redes sociales se

pierden horas de suentildeo y de actividad fiacutesica y aumenta el

aislamiento y que el abuso hace que con las redes

sociales se ldquodegradenrdquo el concepto de amistad y cuanto

maacutes tiempo se dedica a la red social virtual maacutes se

ldquoreducerdquo el dedicado a la red social real

ACTIVIDAD 4

Saquemos ventaja de la programacioacuten hellip

Requiero ahora de un programa que dada la distribucioacuten de mi tiempo en promedio diario

me indique el porcentaje de tiempo dedicado a cada actividad y al semestre cuantos diacuteas de

16 horas he invertido en las redes sociales

Datos de entrada

El diacutea cuenta con 24 horas ocupaacutendolas en

Horas de dormir ____________________

Horas de comida ____________________

Horas de traslado a la escuela ____________________

Horas auteacutenticas en la escuela ____________________

Horas de cuidado personal ____________________

Horas de entretenimiento ____________________

Horas para otras actividades ____________________

Total de horas dedicadas las redes sociales ____________________ Datos de salida

Porcentaje de tiempo dedicado a cada actividad

Diacuteas de 16 horas que he invertido en redes sociales (al semestre) Conclusioacuten de la actividad ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

Menciona tres redes sociales y la utilidad que has encontrado en cada una de ellas 1 ____________________________________________________________________

2 ____________________________________________________________________

3 ____________________________________________________________________ (Se sugiere disentildear una actividad donde se use productivamente una red Social)

20

ACTIVIDAD 5

Mensajes de celular

Estando en la escuela un amigo me dice iquestMe dejas enviar un mensajeiquestTienes saldo

recuerdo haber hecho una recarga de $2000 a mi celular la uacuteltima vez pero no recuerdo

cuantos mensajes he enviado consultar el saldo tambieacuten me genera un gasto iquestcoacutemo saber

cuaacutentos mensajes puedo enviar a mis amigos si compro 30 pesos de tiempo aire seriacutea muy

bueno tener un sistema de control de mensajes que me indique despueacutes de cada mensaje

enviado cual es el saldo y cuantos mensajes puedo enviar con el saldo restante por ejemplo

en Android existe una aplicacioacuten que termina la llamada antes de los 5 min Para ello debo

considerar los siguientes aspectos

Proporcione el costo del mensaje para diferentes compantildeiacuteas

Compantildeiacutea Costo

1____________ ______________

2____________ ______________

iquestCuantos caracteres puedo escribir en cada mensaje________________________

La empresa Telmex ha anuncioacute que bajariacutea sus costos a partir de enero de 2012 busque

informacioacuten relacionada con esto indique que tan cierto es y queacute beneficios reales le brinda

a usted como usuario

Visite los siguientes sitios

wwwcofetelgobmx

Consulte los siguientes hiperviacutenculos (ligas) Usuarios Mi cofetel Consejos de uso (ver

maacutes) Derechos del Usuario (ver maacutes)

Mencione tres beneficios que la compantildeiacutea telefoacutenica le ofrece pero que no ha verificado si

cuenta con ello Explique iquestcuaacuteles y por queacute

1 _______________________________________________________

2 _______________________________________________________

3 _______________________________________________________

Evidencia Disentildee el algoritmo y elabore el programa en lenguaje C que resuelva el problema

de los mensajes en donde se solicite la cantidad de tiempo aire que se compraraacute e indique el

nuacutemero de mensajes que puedo enviar a diferentes compantildeiacuteas

21

Actividad 6

Maacutes de una vezhellip

Ciclos bucles o repeticiones

Retomando la situacioacuten problemaacutetica del bloque anterior sobre la condicioacuten fiacutesica de una

persona a partir del peso y la estatura y despueacutes de elaborar el algoritmo diagrama de flujo

y programa en lenguaje C contesta lo siguiente

1 Para obtener el IMC y la interpretacioacuten de los 5 integrantes de tu familia iquestqueacute hiciste

iquestcoacutemo lo resolviste mediante el algoritmo o programa que solo permite obtener el de una

persona a la vez

2 Y si quisieras obtener el IMC y la interpretacioacuten de ahora 40 alumnos del grupo iquestqueacute

hariacuteas con el programa

3 iquestQueacute se tendriacutea que hacer si ahora queremos aplicar el programa a una cantidad

desconocida de personas

_____________________________________________________________________

22

Lo anterior nos lleva a la necesidad de repetir varias veces la aplicacioacuten de un algoritmo o

programa Este tipo de necesidades donde se necesita repetir muchas veces una accioacuten

o conjunto de acciones puede tener 2 variantes

a) Cuando la cantidad de veces a repetir es conocida por ejemplo para 5 personas o 40 y

b) Cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida y depende de una condicioacuten o

situacioacuten la finalizacioacuten

Se puede hacer repetitiva la ejecucioacuten de todo el programa o solo una parte dependiendo de

la necesidad

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 1

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 2

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 3

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 4

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 5

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Repetir

muchas

veces

23

Modificando el algoritmo para responder a esta necesidad quedariacutea asiacute

1 Inicio

2 Iniciar ciclo PARA veces=1 HASTA 5 (Si veces es menor o igual a 5 continuacutea sino saltar al paso 12)

3 Dar el peso en kilogramos (peso)

4 Dar la estatura en metros (estatura)

5 Realizar la siguiente operacioacuten IMC = peso(estaturaestatura)

6 Mostrar el resultado ldquoTu Iacutendice de Masa Corporal es ldquo IMC

7 Si IMClt185 entonces

71 Indicar ldquoLa persona estaacute baja de pesordquo

8 Si IMCgt=185 y IMClt25 entonces

81 Indicar ldquoFelicidades la persona estaacute en su peso idealrdquo

9 Si IMCgt=25 y IMClt30 entonces

91 Indicar ldquoLa persona tiene sobrepesordquo

10 Si IMCgt=30 entonces

101 Indicar ldquoLa persona tiene problemas de obesidadrdquo

11 Fin de ciclo Fin PARA (se incrementa veces en 1 y se regresa al paso 2)

12 Fin

Observa que se repiten los pasos 3 al 10 para calcular el IMC de 5 personas antes de

finalizar

Al conjunto de acciones o instrucciones que se repiten en un algoritmo o programa se

les conoce como ciclo Un ciclo debe terminarse despueacutes de ejecutarse un nuacutemero finito de

veces mientras se cumpla o hasta que se cumpla cierta condicioacuten

CICLOS O REPETICIONES EN LENGUAJE C

Existen 3 tipos

1 Ciclo PARA (for)

En el algoritmo En lenguaje C

PARA veces=1 HASTA n for (veces=1veceslt=nveces++) (inicio=1limite=nincremento=1)

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

Fin PARA

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es conocida (generalmente va de 1 a n)

24

2 Ciclo HACER-MIENTRAS (do - while)

En el algoritmo En lenguaje C

HACER do

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

MIENTRAS (condicioacuten=V) while (condicioacuten=V)

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida pero se necesita por lo

menos que se ejecute una vez se ejecutaraacute tantas veces mientras la condicioacuten planteada se esteacute cumpliendo

y la condicioacuten de finalizacioacuten va al final de la seccioacuten del programa a repetir

3 Ciclo MIENTRAS (while)

En el algoritmo En lenguaje C

MIENTRAS (condicioacuten=V) while (condicioacuten=V)

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

Fin MIENTRAS

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida y se necesita que la condicioacuten

planteada se cumpla desde la primera vez se ejecutaraacute tantas veces mientras la condicioacuten se esteacute cumpliendo

aquiacute la condicioacuten de finalizacioacuten va al principio de la seccioacuten del programa a repetir

25

Y el programa en lenguaje C queda de esta manera

include stdioh

include conioh

void main()

float Estatura Peso IMC

int veces

for (veces=1veceslt=5veces++) Se inicia el ciclo se repetiraacute 5 veces se inicia en 1 con incrementos de 1

clrscr()

printf(nEscribe tu PESO en Kg por favor )

scanf(fampPeso)

printf(nEscribe tu ESTATURA en m por favor )

scanf(fampEstatura)

IMC=Peso(EstaturaEstatura)

printf(nTu Indice de Masa Corporal es 02fIMC)

if (IMClt185)

printf(nLa persona estaacute baja de peso )

if (IMCgt=185 ampamp IMClt250)

printf(nFelicidades la persona estaacute en su peso ideal )

if (IMCgt=250 ampamp IMClt300)

printf(nLa persona tiene sobrepeso )

if (IMCgt=300)

printf(nLa persona tiene problemas de obesidad )

getch()

4 iquestQueacute cambiariacuteas en el coacutedigo para obtener el IMC ahora de los 40 alumnos ___________________________________________________________________

(Incorporar los ejercicios correspondientes a las evidencias descripcioacuten de la actividad

desarrollo evaluacioacuten)

Proyecto final

26

BLOQUE DE APRENDIZAJE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA

MAPA CONCEPTUAL DEL BLOQUE III

BLOQUE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA TIEMPO 700 minutos (14 Hrs)

UNIDAD DE COMPETENCIA Difundir informacioacuten de intereacutes general o particular para comunicarse ldquoglobalmenterdquo de forma creativa eacutetica y responsable a traveacutes del disentildeo y publicacioacuten de una paacutegina web

PROBLEMAS A RESOLVER

Comunicar y expresar ideas utilizando diversos medios graacuteficos (por medio de logotipos y carteles con contenido de intereacutes acadeacutemico y general)

Aplica conceptos baacutesicos sobre el manejo de herramientas del disentildeo graacutefico utilizando un software especializado (Inkscape)

Identificar sitios web confiables y seguros con contenidos diversos y dinaacutemicos

Seleccionar discriminar y valorar la informacioacuten que pueda ser publicada con eacutetica y responsabilidad

Publicar temas de intereacutes general a traveacutes de una paacutegina web creativa y eficaz con contenido dinaacutemico

SABERES

Declarativos

Expresioacuten graacutefica

El concepto de logotipo

Disentildeo vectorial

Tipografiacutea y operaciones primitivas de disentildeo nodos objetos y color

El concepto de cartel

Informacioacuten en la Web

Objetos para publicar listas tablas hiperviacutenculos imaacutegenes elementos multimedia

Paacutegina web

Procedimentales

Elabora un esbozo de una idea de forma impresa

Elabora disentildeos graacuteficos baacutesicos utilizando un software especializado

Crea logotipos

Expresa y comunica ideas mediante un cartel

Discrimina informacioacuten para ser publicada

Disentildea y elabora paacuteginas web

ActitudinalValorales

Eacutetica en el uso de la tecnologiacutea informaacutetica y de la informacioacuten

Disciplina

Responsabilidad

Tolerancia ante la diversidad de opiniones

Respeto a los compantildeeros

Participacioacuten en equipo

CRITERIOS DE DESEMPENtildeO

El desempentildeo del estudiante se evaluacutea a traveacutes del desarrollo de los saberes que lo conducen a comunicarse utilizando diferentes medios de expresioacuten graacutefica

28

Conocimientos - Conceptos baacutesicos de disentildeo graacutefico (logotipo y cartel) - Conceptos de disentildeo y estructura de una paacutegina web - Palabras reservadas del coacutedigo HTML Habilidades -Comunicar y expresar ideas utilizando la creatividad en el disentildeo y elaboracioacuten de logotipos carteles y paacuteginas Web - Actitudes y valores -Tolerancia ante la diversidad de opiniones respeto y compromiso en el trabajo colaborativo

COMPETENCIAS

GeneacutericasAtributos

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados

Atributos 1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas 2 Aplica distintas estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus interlocutores el

contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue 5 Maneja las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten para obtener informacioacuten y

expresar ideas 7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributos

1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de conocimiento 2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y dificultad

reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstaacuteculos 3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana

8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributos

1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo definiendo un curso de accioacuten con pasos especiacuteficos

2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva 3 Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y habilidades con los

que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

Disciplinares Baacutesicas

12 Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formacioacuten

Disciplinares Extendidas

5 Aplica los principios eacuteticos en la generacioacuten y

tratamiento de la informacioacuten

10 Analiza los beneficios e inconvenientes del uso

de las tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten

para la optimizacioacuten de las actividades cotidianas

11 Aplica las tecnologiacuteas de informacioacuten y

comunicacioacuten en el disentildeo de estrategias para la

difusioacuten de productos y servicios

29

ESTRATEGIAS DE ENSENtildeANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS DIDAacuteCTICOS

EVIDENCIAS YO PRODUCTOS

Disentildeo graacutefico

Expone la necesidad que el ser humano tiene

de comunicarse y expresar ideas

Expone los medios computacionales que se

tienen para comunicarse graacuteficamente

Explica conceptos baacutesicos de disentildeo graacutefico

Expone la importancia del cartel como medio

de expresioacuten graacutefica mostrando ejemplos

Paacuteginas web

Solicita al grupo nombres de sitios web

conocidos

Se discute la pertinencia confiabilidad y

seguridad de sitios web en su formacioacuten

acadeacutemica

Se explican los conceptos baacutesicos del disentildeo

de una paacutegina web usando coacutedigo HTML

Se discuten los posibles contenidos a

publicar

En general

Hacer pausas para reflexionar y tomar apuntes

Formular preguntas o comentarios

Responder a preguntas

Muestra y explica ejemplos al grupo

Usa disentildeos y diapositivas

Trabajo y discusioacuten en parejas

Buacutesqueda de informacioacuten y

colaboracioacuten espontaacutenea

Intercambiar ideas con

compantildeeros que entiendan

mejor el tema

Asesoriacutea del profesor

Elabora un esquema general de una idea

Construir un logotipo digital

Aprende el manejo de software especializado para el trazo vectorial

Expresa y comunica de forma

graacutefica un concepto mismo

que se justifica textualmente

Practica mediante la

elaboracioacuten de disentildeos graacuteficos

utilizando un software

(logotipos y carteles)

Analiza y discrimina la informacioacuten a ser publicada

Elabora una paacutegina web de ejemplo usando coacutedigo HTML

Disentildea y elabora paacuteginas web eficientes y dinaacutemicas

Libreta

Manual de praacutecticas y

antologiacutea

Resumen del programa

Pintarroacuten

Laboratorio de coacutemputo

con equipos y mobiliario

suficientes (maacutex 2

alumnos por

computadora)

Mesas y sillas que les

permita trabajar

coacutemodamente

Ventilacioacuten e iluminacioacuten

adecuadas

Cantildeoacuten

Sentildealador laacuteser

Memorias USB

Equipo de audio y

microacutefono

Internet y software para

disentildeo graacutefico

Presentaciones digitales

Taller 1 1 Logotipo de ecologiacutea

(15) 2 Logotipo del proyecto

con los siguientes productos Boceto documento con la justificacioacuten textual del contenido y logotipo digital (25)

Taller 2

3 Cartel con temaacutetica cultural cientiacutefica o educativa presentado con los siguientes productos Boceto justificacioacuten y cartel digital (25)

Taller 3 4 Proyecto de sistema

de paacuteginas web (35)

30

ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

En el bloque III los estudiantes expresaraacuten sus ideas y podraacuten desarrollar sus habilidades creativas e innovadoras a traveacutes

de distintos proyectos graacuteficos iniciando con bocetos creando logotipos y carteles en los cuales se evaluacutea el desarrollo de

una idea o concepto y el dominio de la herramienta de software Al finalizar desarrollaraacuten un proyecto que publicaraacuten

utilizando una paacutegina web en este caso se evaluacutea nuevamente el proceso para recopilar la informacioacuten que seraacute publicada

asiacute como los disentildeos propios incluidos y la calidad de la paacutegina web que incluyen la creatividad y dinamismo empleados

La matriz de evaluacioacuten siguiente nos permite medir el nivel de desarrollo de las competencias del bloque

MATRIZ DE EVALUACIOacuteN FORMATIVA (NIVEL DE DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS)

Criterios Pre-formal Receptivo Resolutivo Autoacutenomo Estrateacutegico

1 Elabora un esquema general que

expresa una idea

2 Crea disentildeos graacuteficos (Logotipo y

cartel) de un tema de su intereacutes

seleccionado con eacutetica y responsabilidad

3 Identifica y expone la informacioacuten

que seraacute publicada al grupo

argumentando la importancia y

pertinencia de la misma

4 Crea una paacutegina web con

elementos baacutesicos incluyendo la

informacioacuten seleccionada

5 Elabora una paacutegina web eficaz

con contenido dinaacutemico creativo con

informacioacuten pertinente de intereacutes general

o particular

Presenta una idea muy general de los disentildeos graacuteficos Muestra de manera general la temaacutetica de la informacioacuten que seraacute publicada

Justifica de manera parcial el tema de sus disentildeos Comprende de manera general las herramientas entornos y elementos para elaborar disentildeos graacuteficos Comprende de manera general las herramientas para disentildear paacuteginas web Coincide con que determinada informacioacuten es segura y pertinente pero no argumenta

Desarrolla el disentildeo de un logotipo y cartel poco representativos del tema y sin detallar Elabora un disentildeo baacutesico de una paacutegina web con contenido muy estaacutetico Sin haber trabajado con la informacioacuten del contenido

Elabora de forma oacuteptima un disentildeo de logotipo y cartel representativos al tema Discrimina y selecciona adecuadamente la informacioacuten que seraacute publicada en la paacutegina web Disentildea la paacutegina con contenido dinaacutemico pero sin articulacioacuten entre los elementos de la paacutegina

Elabora y argumenta de forma eficiente el disentildeo de un logotipo y cartel creativo y esteacutetico de forma eacutetica y responsable Disentildea y elabora una paacutegina web creativa con informacioacuten previamente seleccionada con eacutetica y responsabilidad que seraacute publicada en internet

Ponderacioacuten Puntos5 Puntos6 o 7 Puntos8 Puntos 9 Puntos10

Logros

Aspectos a mejorar

31

TIPOS DE EVALUACIOacuteN

FORMATIVA Es aquella en la que tomando como instrumentos la observacioacuten directa y actividades praacutecticas se valoraraacute coacutemo el alumno avanza

desde sus conocimientos iniciales hasta desarrollar las competencias necesarias utilizando para ello los instrumentos de

evaluacioacuten que se encuentran en el cuadernillo Tomando como puntos importantes la participacioacuten el esfuerzo la eficacia en los

procesos y la calidad de las evidencias o productos

SUMATIVA La evaluacioacuten frecuente se da con el registro del cumplimiento de las actividades y la calificacioacuten de eacutestas y con el registro de la participacioacuten en cada clase

o Los justificantes soacutelo seraacuten vaacutelidos hasta la siguiente clase despueacutes de su incorporacioacuten o Uacutenicamente seraacuten vaacutelidos los justificantes emitidos por la direccioacuten

Las faltas no eximen de la entrega de tareas a tiempo

Una evaluacioacuten parcial para el presente bloque como se especifica en el apartado de evidencias yo productos

Aplicamos los siguientes criterios de evaluacioacuten o Continua Evaluacioacuten de los procesos en cada momento de la actividad taller y bloque o Sisteacutemica Que sea congruente con el contenido y los meacutetodos en relacioacuten al desarrollo de competencias

Flexible Que tenga en cuenta los ritmos de desarrollo del alumno

REQUISITOS DE ACREDITACIOacuteN

Estar inscrito oficialmente como alumno del PE en la BUAP

Haber aprobado las asignaturas que son pre-requisitos de eacutesta

Aparecer en el acta

El promedio de las calificaciones de los exaacutemenes aplicados deberaacute ser igual o mayor que 6

Cumplir con las actividades propuestas por el profesor

BLOQUE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA

Taller 1 Disentildeo de un Logotipo

Actividad 1 Bosquejo de una idea

Bosquejo de una idea

A lo largo de la evolucioacuten humana se ha tenido que desarrollar la necesidad de comunicacioacuten entre los individuos de un mismo grupo esta comunicacioacuten ha sido representada y establecida a traveacutes de siacutembolos procedentes de un convencionalismos sin embargo este proceso convencional no limita la capacidad expresiva del ser humano es cierto que el lenguaje oral y escrito son representativos pero en los primeros albores de la humanidad la expresioacuten de los individuos se dio a traveacutes de la representacioacuten pictograacutefica donde muchos de estos ldquomuralesrdquo presentaban expresiones de actividades cotidianas religiosa de estrategia Las formas con el paso del tiempo fueron evolucionando fueron adaptadas con el surgimiento de la cultura las cual demuestra a posteriori sus obras como en el caso griego celta o mesoamericano En la actualidad y saltando toda esa liacutenea del tiempo que se describiacutea anteriormente se tienen diferentes medios y formas que permiten expresar ideas sentimientos estilos y cultura

La expresioacuten como partiacutecula viva de la comunicacioacuten ha tomado diferentes sentidos conforme a los diversos rubros ofrecidos en el medio cultural se utiliza la expresioacuten para protestas para defensas para produccioacuten y para venta entre muchos otros

En nuestro caso se partiraacute de una necesidad tanto acadeacutemica como general donde plasmaremos a la expresioacuten en una forma graacutefica En especiacutefico se realiza un logotipo que parte de la necesidad publicitaria en materia de ecologiacutea el medio ambiente y la interrelacioacuten con el hombre

Cuestionario

iquestQueacute medios o formas de expresioacuten visual utilizas para comunicarte

iquestEn queacute espacios u objetos encuentras la expresioacuten visual

iquestQueacute dificultad encontraste al crear tu esbozo o disentildeo con hoja y papel

33

7 iquestQueacute alcances y limitaciones tiene la herramienta que utilizaste (laacutepiz colores) y su

comparativa con el medio electroacutenico

Situacioacuten problemaacutetica

Temaacutetica ecoloacutegica Cuidado del medio ambiente

Se desea establecer un logotipo en materia de ecologiacutea especiacuteficamente en el sentido

del cuidado del sector forestal este debe considerar la relacioacuten hombre-entorno y la

palabra ecologiacutea todo inmerso en un formato circular

Objetivos del logotipo a disentildear

Misioacuten y visioacuten del concepto hacia quien va dirigido el desarrollo ofrecido queacute tipo de

seriedad confianza y conciencia se ofrece a quien lo porta y quien lo ve Una vez

definido lo anterior de este proceso debemos ubicarnos en el tiempo que se vive la

disposicioacuten geograacutefica los medios que visualizaraacuten este logo no solo limitarnos a

mamparas o espectaculares sino a todo medio visual y electroacutenico que promoveraacute a

traveacutes del logotipo todo un concepto ya sea comercial emocional o cultural

Con lo anterior el logotipo necesita presentar un formato simple esteacutetico legible

nacional o universal y amigable

Las posibles siguientes alternativas a una expresioacuten graacutefica

Logotipo Un logotipo posee caracteriacutesticas que dan identidad y presencia a una

empresa por muy pequentildea o mediana que esta sea

Emblema Es una composicioacuten artiacutestica que transmite un pensamiento una

ensentildeanza mediante una combinacioacuten de imagen y texto que se enriquecen

mutuamente Compuesto por una frase (lema) un poema (epigrama) y una

imagen (pintura)

Cartel Publicitario El cartel permite ser un elemento de mayor espaciamiento

en el tratado de sus imaacutegenes ya sean simples complejas o abstractas El cartel

histoacutericamente tiene un objetivo informativo En el se cuidan las imaacutegenes y su

impacto ya que este debe ser persuasivo a un hecho En 1891 el primer cartel

de Toulouse-Lautrecs Moulin Rouge elevoacute el estado del cartel a la categoriacutea

de arte

34

Proyecto

Realizar el siguiente logotipo en materia

de ecologiacutea utilizando el programa de

disentildeo graacutefico Inkscape El propoacutesito de

este disentildeo es promover una imagen

general de la interrelacioacuten entre el sector

forestal la ecologiacutea y el hombre A

continuacioacuten la siguiente figura muestra un

disentildeo propuesto como parte de la

actividad de estudio la creatividad

siempre estaraacute abierta a la generacioacuten de

nuevas propuestas que superen a lo

presente

Inkscape1 es un software libre basado en el formato SVG (Scalable Vector

Graphics ) el cual es una especificacioacuten para describir graacuteficos vectoriales

bidimensionales tanto estaacuteticos como animados en formato XML

Actividad 2 Entorno de disentildeo

Ajusta el entorno a 800 x 600 pixeles

activar rejilla a tipo pixel con valor 1

en X y Y activar ajustar a 20 unidades

Ajustar el aacuterea de disentildeo

Para realizar el disentildeo se determina el

tamantildeo de la paacutegina el cual puede ser

tamantildeo carta (US Letter) oficio (US Legal)

A4 o personalizado seguido de ello la

orientacioacuten del papel (vertical u horizontal)

determinar esta orientacioacuten permite tener un

1 httpwwwinkscapeorgdownloadlang=es

35

panorama visual del disentildeo y sus limitaciones espaciales A continuacioacuten las unidades

de medidas determinan la forma de trabajo para rejilla (cuadricula) y guiacuteas

distinguiendo principalmente a los tipos pixel (px) pulgada (in) centiacutemetro (cm)

miliacutemetros (mm) Todo esto se encuentra en Propiedades del documento (Archivo

Propiedades del documento o Shift+Ctrl+D)

Para asegurar que el disentildeo tenga la suficiente

exactitud de trazo se activa la cuadricula y su ajuste

ademaacutes se puede utilizar las liacuteneas guiacuteas como apoyo

en el espaciado utilizar propiedades del documento

(shift+Ctrl+D) en las pestantildeas rejillas guiacuteas y ajustar

El aacuterea de trabajo tendraacute vista semejante forma en la

figura se muestran las guiacuteas y cuadriculas

consideradas para el logotipo Cada disentildeador puede

ajustar las herramientas seguacuten sus necesidades

Actividad 3 Elaboracioacuten de formas y operaciones

Problema

Una vez definido el ambiente de trabajo en cuantos a formato y medidas se procede a

realizar los trazos necesarios utilizando los objetos de los que se dispone en el paquete

de disentildeo graacutefico (Inkscape)

Para construir el trazo de la forma y las figuras circulares seraacute necesario

realizar operaciones sobre objetos dentro de las cuales existe la unioacuten diferencia e

interseccioacuten como principales

iquestQueacute elementos geomeacutetricos necesitas para construir alguna forma

iquestQueacute formas baacutesicas de disentildeo se utilizariacutean para construir la forma

Realiza el trazo en papel de las formas baacutesicas anteriores para elaborar la forma

descrita

36

Operaciones sobre formas

Eacutestas son las operaciones disponibles en breves ejemplos notar la importancia en el

orden de los objetos

Operacioacuten Objetos Resultado

Unioacuten (soldar)

TrayectoUnioacuten (ctrl++)

Diferencias

TrayectoDiferencia

(ctrl+-)

Interseccioacuten

TrayectoInterseccioacuten

(ctrl+)

Las operaciones para realizar la forma de disentildeo se describen a continuacioacuten

Procedimiento

Trazar un ciacuterculos utilizando la herramienta Crear ciacuterculos elipses y arcos de la

barra de dibujo para colorearlo debe seleccionar el objeto y hacer clic en alguacuten cuadro

de la paleta de colores si necesita cambiar el contorno mantenga presionada la tecla

Shift+ Clic en alguacuten cuadro de la misma paleta

Para manejar los niveles de ordenacioacuten (inferior-superior) utilizar

37

Manipulacioacuten de los objetos para construir el trazo e

a Trazar los objetos circulares y rectangulares use la herramienta crear

rectaacutengulos y cuadrados

b Realizar la diferencia seleccionando las formas circulares para seleccionar

muacuteltiples objetos mantenga presionada la tecla shift mientras hace clic en cada

uno de ellos

c Posterior a lo anterior realizar la diferencia entre la forma circular y el rectaacutengulo

d Ejecutar la unioacuten entre la forma rectangular pequentildea y la media dona generada

Actividad 3A

Realizar los trazos circulares que pertenecen al logotipo utilizando la operacioacuten de

diferencia y ordenamiento de objetos

Actividad 3B

En liacutenea realizar los trazos para construir la forma

circular utilizando las operaciones necesarias como

adicioacuten y sustraccioacuten Finalmente agrupelos

a b c d

Forma Final

38

Actividad 4 Tipografiacutea Baacutesica

iquestQueacute es la tipografiacutea

iquestCoacutemo impacta la tipografiacutea en un logotipo

Establece una alternativa de tipografiacutea al logotipo propuesto

Ruacutebrica de la actividad 3A y 3B (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No

satisfacto

rio

Regular Satisfactorio Excelente

Aplicacioacuten correcta

de las operaciones

sobre formas

baacutesicas para

obtener la Forma

Final

No

correspond

en trazos

Faltan

operacione

s en las

formas

baacutesicas

Presenta el

trazo

solicitado en

la forma final

El trazo contiene la

forma final

siguiendo

cuadricula y guiacuteas

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen

o no

correspond

en

Faltan

algunas

herramient

as de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

escueta

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc al

tema presentada

con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

39

Tipografiacutea Baacutesica

El logotipo necesita de un nombre o

acroacutenimos para presentar a la

empresa el caso que se estaacute tratando

necesita de texto y a su vez una

modificacioacuten en un caraacutecter

Para definir una tipografiacutea se debe

considerar la formalidad o informalidad

del disentildeo y hacia quien va dirigido

Para ecologiacutea se utiliza la fuente

Sans en un tamantildeo de 40 unidades

con un estilo negrita esta herramienta

se encuentra en el menuacute TextoTexto

y tipografiacutea (Shift+Ctrl+T)

Actividad 4A

Una vez escrito el texto se procede con la

ubicacioacuten de los elementos ya construidos para

visualizar el avance del logotipo

Nota Para separar objetos resultantes de una

unioacuten diferencia u otra operacioacuten utilice

Shift+Ctrl+K

Forma Final

40

Ruacutebrica de la actividad 4A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten de

las formas

anteriores para

obtener la

Forma Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten de

tipografiacutea y

trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

siguiendo

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de

trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan algunas

herramientas

auxiliares de

trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc

al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

41

Actividad 5 Operaciones con nodos

iquestCrees que las formas baacutesicas de disentildeo son suficientes para trazos complejos como la

forma de la hoja de maple del disentildeo

iquestCoacutemo trazariacuteas la siguiente forma que es parte del logotipo

iquestCuaacuteles consideras que son los elementos miacutenimos para realizar un trazo

Trazar en papel la forma de una hoja simple a traveacutes de puntos y liacuteneas

iquestQueacute es un nodo

El trazo anterior no puede ser elaborado con formas baacutesicas (rectaacutengulos elipses

liacuteneas) es necesario agregar el uso de una nueva herramienta llamada Beacutezier la cual

estaacute basada en el concepto de nodos los nodos son puntos de referencia para los

trazos curvos de hecho Beacutezier estaacute basada en la teoriacutea de curvas polinoacutemicas y se le

debe al ingeniero franceacutes Beacutezier2 quien elaboroacute esta forma de trazar curvas

Los nodos tienen diferentes comportamientos (simeacutetricos asimeacutetricos) para manipular o

disentildear una forma que puede ser a traveacutes del manejo de los vectores de control

2 Referencia

42

Ejemplo Realizar el siguiente trazo tomando en cuenta la secuencia sugerida

1 Crear un nuevo documento habilitando rejilla guiacuteas y ajuste

Ejemplo

Paso a paso

Beacutezier Nodos de

Trayecto Operacioacuten con

nodos

Resultado

Nodos

Beacutezier

1

2

3

3

Nodos

Vectores de

control

43

Problema

Una vez trazada una hoja surge la necesidad de ubicarla y repetirla en el caso de la

rotacioacuten de los objetos se hacen dos simples clic el primero selecciona y permite

activar el control de tamantildeo un clic maacutes activa el control de rotacioacuten y la disposicioacuten de

desplazar el punto de referencia ( + ) Para duplicar un objeto presione Ctrl+D

+

Manipulacioacuten de nodos y capas

Problema

iquestQueacute podriacuteas hacer si necesitas realizar un trazo maacutes complejo

para el logotipo quizaacute el paiacutes de origen no es Puerto Rico sino

Canadaacute y para ello la empresa enviacutea una imagen fotograacutefica de

la hoja a disentildear Para dar solucioacuten a esta situacioacuten se

aprenderaacuten los conceptos de manipulacioacuten de nodos para dar

formas y el manejo de capas un concepto muy estaacutendar que

serviraacute para sobreponer objetos

Primero se crean las capas usando el menuacute Capa antildeadir capahellip (Shift+Ctrl+N)

donde se determina el nombre tambieacuten puede renombrar usando CapaRenombrar

capahellip En este ejemplo donde se trazaraacute una hoja se tienen dos capas donde la

capa inferior contendraacute una imagen la cual se importa usando el menuacute

ArchivoImportarhellip ( Ctrl+I) En la capa superior utilizaremos la herramienta

Bezier y la manipulacioacuten de nodos vea las figuras

Un Simple Clic Dos Simples

Clic

Punto de

referencia

44

Actividad 5

Realizar el trazo de la hoja de maple utilizando capas para su

disentildeo definir el propoacutesito de cada capa con un nombre que permita

identificar su finalizad Utilizar las herramientas de nodos para su

construccioacuten adecuada

Suprimir

Nodos

Editar

Nodos

Agregar

Nodos

Convertir

Nodos

Utilice Acercar o

alejar

45

Ruacutebrica de la actividad (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No satisfactorio Regular Satisfactorio Excelente

Uso de trazos

basados en nodos

para desarrollar la

Forma Final

No corresponden

trazos

Falta

adecuacioacuten

de trazos y

nodos

Presenta

trazos

semejantes a

la forma final

manipula

nodos

Contiene trazos

basados en

nodos conforme

a la forma final

utilizando

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen o no

corresponden

Faltan

algunas

herramienta

s auxiliares

de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay propuesta Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad

hoc al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

46

Actividad Logotipo terminado en trazo

Una vez cubierto todos los trazos se dispone a

realizar la ubicacioacuten y ajuste del logotipo

desarrollado y finalmente debe corresponder a la

siguiente vista

Tratamiento de nodos sobre caracteres

iquestCoacutemo influye la tipografiacutea en un disentildeo

Existen diversos tipos de fuentes pero iquestHay alguacuten tipo disponible para su

personalizacioacuten

Problema

Al realizar un logotipo quizaacute sea

necesario modificar la tipografiacutea original

de alguna letra o letras para proyectar

una nueva forma el proceso para

realizar esto es el siguiente colocar la

letra con el tipo adecuado (Shift+Ctrl+T)

Despueacutes seleccione el objeto y presione

Shift+Ctrl+C Su caraacutecter se ha

convertido en ldquocurvasrdquo utilice la

herramienta ldquoeditor de nodosrdquo para realizar las modificaciones pertinentes Shift+Ctrl+T Shift+Ctrl+C

Editar

nodos

Poliacutegonos

Forma Final

47

Propuesta en la tipografiacutea al logo

En nuestro disentildeo se puede proponer un cambio a la

tipografiacutea desde una forma baacutesica hasta compleja tanto

como se quiera ya que al convertir un objeto a trazo este

permite utilizar la herramienta de nodos y beacutezier para la

manipulacioacuten de vectores y tipos de nodos

En la imagen mostrada se hace una modificacioacuten de la

palabra ecologiacutea a traveacutes de la combinacioacuten de formas y

ajuste en los vectores de seguimiento curviliacuteneo

48

Ruacutebrica de la actividad Logotipo terminado en trazo (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Desarrollo

terminado del

trazo del

logotipo

conforme a la

Forma Final

No

corresponden

trazos no esta

terminado el

logotipo

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea y

trazos del

logotipo

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

del logotipo

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

presentando el

uso de

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Uso de

herramientas

para el trazado

1 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

4 Trabaja con objetos

5 Aplica Colores

6 Dibuja libremente a mano alzada

7 Dibuja a partir de nodos

8 Trabaja con texto

Utiliza las

siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con

texto

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

49

Actividad 6 Colores sobre el logotipo

Coloracioacuten de Objetos (Rellenos soacutelidos radiales lineales)

Problema

Despueacutes de construir el logotipo

continuamos con el siguiente problema

iquestqueacute colores deben ser utilizados para dar

presencia al logotipo La creatividad es

abierta el uso de colores depende de

muchos factores aunque dar forma a un

logotipo es importante ahora buscar una

adecuada combinacioacuten sentaraacute la presencia

final del producto

Primero analicemos de una manera raacutepida y

sutil el significado de los colores para poder

buscar los necesarios para proyectar

nuestro trabajo

Blanco En publicidad al blanco se le

asocia con la frescura y la limpieza porque es el color de nieve En la promocioacuten de

productos de alta tecnologiacutea el blanco puede utilizarse para comunicar simplicidad

Amarillo Cuando se situacutean varios colores en contraposicioacuten al negro el amarillo es en

el que primero se fija la atencioacuten Por eso la combinacioacuten amarillo y negro es usada

para resaltar avisos o reclamos de atencioacuten

Naranja Es un color que encaja muy bien con la gente joven por lo que es muy

recomendable para comunicar con ellos

Rojo En publicidad se utiliza el rojo para provocar sentimientos eroacuteticos Siacutembolos

como labios o untildeas rojos zapatos vestidos etc son arquetipos en la comunicacioacuten

visual sugerente

Azul Es adecuado para promocionar productos de alta tecnologiacutea o de alta precisioacuten

Verde Por su asociacioacuten a la naturaleza es ideal para promocionar productos de

jardineriacutea turismo rural actividades al aire libre o productos ecoloacutegicos

Negro El negro representa el poder la elegancia la formalidad la muerte y el misterio

50

Para aplicar la coloracioacuten utilice las herramientas que proporciona la barra de colores

para pintar el objeto primero seleccione

haga clic en alguacuten color

utilice Shift+Clic para pintar el trazo

El siguiente disentildeo se trata de un ejemplo

para realizar el relleno de objetos este

relleno puede ser soacutelido lineal o radial

Inkscape posee las paletas necesarias y

los modelos de color Los modelos de color son RGB HSL CMYK CMS

RGB La acroacutenimo del ingleacutes Red Green Blue rojo verde azul de un color hace

referencia a la composicioacuten del color en teacuterminos de la intensidad de los colores

primarios con que se forma el rojo el verde y el azul Es un modelo de color basado en

la siacutentesis aditiva con el que es posible representar un color mediante la mezcla por

adicioacuten de los tres colores luz primarios

El modelo HSL (del ingleacutes Hue Saturation Lightness ndash Tonalidad Saturacioacuten

Luminancia) tambieacuten llamado HSI (del ingleacutes Hue Saturation Intensity ndash Tonalidad

Saturacioacuten Intensidad) define un modelo de color en teacuterminos de sus componentes

constituyentes El modelo HSL se representa graacuteficamente como un cono doble o un

doble hexaacutegono

El modelo CMYK (acroacutenimo de Cyan Magenta Yellow y blacK) es un modelo de colores sustractivo que se utiliza en la impresioacuten en colores Este modelo de 32 bits se basa en la mezcla de pigmentos de los siguientes colores para crear otros maacutes

El degradado estaacute

basado en dos

formatos lineal y

radial En ambos se

utilizan vectores de

pintado que

permiten realizar la

modificacioacuten

correspondiente a

la intensidad de

cada color En el

caso de Inkscape

no soacutelo se realiza el

proceso de degradado de los colores sino tambieacuten la capacidad de opacidad asiacute

entonces genera un coacutedigo de color no RGB sino RGBA donde A significa opacidad

51

Actividad 6A

Proporcione colores al logotipo

disentildeado utilizando el modelo

adecuado y efectos de relleno lo que

daraacute un matiz propio La figura que se

muestra utiliza los elementos de color

soacutelido y de degradado para ello

utilizar el meacutetodo abreviado Ctrl+F1 y

seleccionar lineal o radial para el caso

de degradados

Disentildeo Final

52

Ruacutebrica de la actividad 6A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Coloracioacuten del

logotipo

conforme a la

Forma Final o

nueva

propuesta de

coloracioacuten

No otorga

colores al

logotipo

Falta

adecuacioacuten de

coloracioacuten

Presenta

coloracioacuten

semejante a

la forma final

Presenta

coloracioacuten

conforme a la

forma final

utilizando

colores

soacutelidos

degradados o

mezclas de

ambos

utilizando

herramientas

auxiliares de

trazo

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

con colores

soacutelidos y

armoacutenica

Propuesta de

coloracioacuten

innovadora

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

53

Taller 2 Cartel

Actividad 7 Disentildeo de un cartel

Situacioacuten didaacutectica

Se desea realizar un cartel en el que se invite a puacuteblico en general a un evento

regional donde se exponen las tradiciones y la actividad principal de la poblacioacuten

iquestQueacute es un cartel

Un cartel afiche o poacutester es una laacutemina de papel

cartoacuten u otro material que sirve para anunciar o

dar informacioacuten sobre algo eventos culturales

deportivos administrativos etc

Identificar los elementos que se deben exponer

en un cartel

Evento Feria Regional

A quien va dirigido Puacuteblico en General

Actividad Floricultura

Lugar El Pilar Tlatlauquitepec Puebla

Antildeo 2012

Fecha del 15 al 20 de abril de 2013

En nuestro caso de estudio se realiza un cartel donde se muestra la silueta de una

iglesia -por el sentido tradicional religioso- una flor un pilar sobre la i las fechas y

ubicaciones Tuacute le daraacutes los colores o incluso diferentes matices al disentildeo

A continuacioacuten se determina el nuacutemero de capas cada capa contiene alguacuten elemento

graacutefico por lo que se aconseja utilizar un nombre descriptivo en el disentildeo para insertar

una nueva capa presione Ctrl+Shift+L

54

Para trazar la flor puede utilizar la herramienta de ciacuterculo a continuacioacuten

seleccionado el objeto ejecute TrayectoObjeto a trayecto (Shift+Ctrl+C) esto permite

modificar al ciacuterculo a traveacutes de nodos

Ahora se desea ldquocopiarrdquo el trazo anterior puede copiar o duplicar el trazo pero tambieacuten

puede clonar el objeto usando el menuacute EdicioacutenClonar (Alt+D) cuando se realiza una

copia o duplicado cada elemento es independiente por tanto las modificaciones

realizadas a alguna copia no afecta al origen de copiado cuando se realiza una

ldquoclonacioacutenrdquo el objeto fuente al ser alterado permite heredar esos cambios inmediatos a

sus hijos

En el caso del texto sobre un trayecto primero se realiza la forma a seguir utilizando

alguacuten trazo de bezier A continuacioacuten se inserta un texto Texto texto y tipografiacutea

(shift+Ctrl+T) con el formato y la longitud adecuada (si necesita manipular las

propiedades de Borde Relleno o grosor utilizar Shift+Ctrl+F) Una vez terminados estos

2 elementos seleccionarlos y ejecutar del menuacute TextoPoner en trayecto tu

resultado es

Objeto a

trayecto

Copiar o

duplicar Modificacioacuten

independiente de

un objeto copiado Modificacioacuten

dependiente de

un objeto clonado

Beacutezier

Texto

Seleccionar objeto de texto y trazo

Beacutezier

Ejecutar Texto Poner en trayecto

Para Quitar Texto Retirar de trayecto

55

Para exportar el trabajo realizado para su impresioacuten se debe ser consciente de

seleccionar el formato apropiado en caso de imprimir en una lona lo recomendable es

guardar en un formato vectorial estaacutendar aunque en el mundo de la publicidad los

formatos maacutes solicitados son CDR (Corel Draw) AI (Adobe Illustratror) pero SVG que

es nuestro caso puede ser importado para su manipulacioacuten y adivinen queacute illustrator

guarda en SVG

Actividad Cartel Regional

Esta actividad estaacute basada en los

conceptos aprendidos en lecciones

anteriores el uso de capas nodos

caracteres modificados trayectos y

manipulacioacuten de objetos Realizar el cartel

propuesto a la forma de la derecha

Alternativa al cartel Veacutease el Manual de

Praacutecticas

56

Ruacutebrica del Cartel Regional (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten

de las

formas

anteriores

para obtener

la Forma

Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea

y trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene tipografiacutea

y trazos conforme a

la forma final

utilizando

herramientas (guiacuteas

ajustehellip) que

valoran exactitud

Uso de

herramientas

para el

trazado

2 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas y

el trazo es

semejante a la

forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja libremente a mano alzada

4 Dibuja a partir de nodos

5 Trabaja con texto

Utiliza las siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores 3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con texto 9 Modifica

caracteres utilizando nodos

Herramientas

del Entorno

de trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan

algunas

herramientas

auxiliares

para el trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas

No hay Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

Propuesta adecuada

al tema presentada

57

formas

(Alternativas

al disentildeo)

propuesta (trazos

escuetos)

tema con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

58

Taller 3 Disentildeando una paacutegina web

Actividad 1 Conocer HTML y su estructura

Cuando se abre cualquier paacutegina web en Internet no se toma mucha relevancia sobre coacutemo estaacuten constituidas o queacute les permite ser abiertas en casi cualquier sistema operativo llaacutemese Windows Leopard (Apple) Linux Symbian Android (teleacutefonos portaacutetiles) o queacute las hace tan ligeras tan portaacutetiles todo estaacute determinado en un concepto llamado lenguaje HTML

iquestQueacute es internet para ti

iquestPor queacute es necesario Internet

iquestQueacute leyes rigen y protegen a Internet

iquestCoacutemo publicas un documento imagen o mensaje en Internet iquestconoces alguna herramienta

iquestCoacutemo codifican una paacutegina web

59

iquestQueacute es HTML

Es un lenguaje de marcado predominante para la construccioacuten de paacuteginas web Las siglas HTML proceden del acroacutenimo generado a partir de HyperText Markup Language que significa Lenguaje de Marcas de Hipertexto

Este lenguaje es usado para describir la estructura y los contenidos de una paacutegina web su codificacioacuten estaacute basada en ldquoEtiquetasrdquo las cuales estaacuten determinadas por corchetes angulares ( lt gt ) y usa una sintaxis baacutesica misma que se interpreta en un explorador de Internet todo dentro de una ambiente en forma de texto por lo cual no se necesita de alguacuten editor especial o compilador integrado solo tienes que abrir alguacuten editor de texto y guardar el documento con la extensioacuten html o htm Cabe mencionar que HTML puede hasta cierto punto cargar ldquoscriptsrdquo que proporcionen alguacuten efecto de entrada carga de objetos o manejo de eventos

Para crear nuestro primer documento HTML conozcamos primero quien es el interprete del lenguaje HTML recordar que HTML es un lenguaje de etiquetas asiacute que se necesita de un programa que pueda ldquotraducirrdquo cada etiqueta para visualizar todas las caracteriacutesticas de la paacutegina este ldquointerpreterdquo se llama explorador de Internet y abajo se mencionan los maacutes conocidos

De hecho entre ellos ha habido grandes disputas por el mercado de usuarios uno muy sonado en los primeros antildeos de auge de Internet y despueacutes de Mosaic3 fue entre Explorer y NetScape Ahora es turno de actualizarte investiga iquestQueacute exploradores estaacuten en competencia iquestQueacute porcentaje de usuarios tienen cada uno de ellos

Exploradores de Internet

Explorer Opera FireFox NetScape Safari

Actividad 2 Codificacioacuten baacutesica de un texto en HTML

iquestQueacute significa codificacioacuten

3 Investiga sobre el navegador Mosaic y su importancia

60

Abrir un editor de texto por ejemplo en nuestro caso notepad despueacutes codificar los elementos baacutesicos y guardar en una carpeta con la extensioacuten html o htm

Al Editar en HTML se hace uso de ldquopalabra reservadas del lenguajerdquo en realidad se llaman etiquetas (tags) las cuales se identifican por el uso de los siacutembolos lt y gt y determinan la codificacioacuten e interpretacioacuten del contenido por ejemplo para establecer un tiacutetulo se hace uso de un encabezado (header) el cual usa la etiqueta ltH1gt que inicia esta funcioacuten en el texto y termina este formato al cerrar la etiqueta ltH1gt

A continuacioacuten abra un explorador de Internet para visualizar el resultado de esta codificacioacuten En este ejemplo se usaraacute Microsoft Internet Explorer

1- Abrir Microsoft Internet Explorer 2- Presionar Ctrl+O3 Seleccionar el archivo html y aceptar

El coacutedigo esta explicito en la imagen y es el siguiente lthtmlgt ltbodygt lth1gtMi Primer Encabezadolth1gt ltpgtMi Primer Paacuterrafo ltpgt ltbodygt lthtmlgt

61

Este es el resultado luego de cargar el documento en el navegador de internet

Etiquetas

Una etiqueta estaacute constituida por un indicador de inicio y final para cada elemento salvo algunos casos especiales ademaacutes se tiene la propiedad de aplicar atributos en

las etiquetas funcionando estos como paraacutemetros que modifican la visualizacioacuten de los elementos que se encierran

Etiqueta Funcioacuten Atributos

ltBODYgthellip ltBODYgt Apertura y cerradura del cuerpo del documento

BGCOLOR BACKGROUND TEXT LINK VLINK ALINK

ltHEADgthellip ltHEADgt

Encabezamiento del documento

BASE TITLE ISINDEX NEXTID META

ltHTMLgthellip ltHTMLgt

Inicio y fin de todo documento

HEAD BODY

ltBgthellipltBgt Estilo de fuente Negrita Ninguno

ltIgthellipltIgt Estilo de fuente Itaacutelica (Cursiva)

Ninguno

ltPgthellipltPgt Paacuterrafo ALIGN =LEFT CENTER RIGHT

ltSgthellipltSgt Texto subrayado Ninguno

ltH1 H6gt ltH1 H6gt

Tamantildeo y tipo de encabezado del 1 al 6

HTML 30 LEFT CENTER RIGHT

ltBRgt Retorno de liacutenea

ltSUBgthellipltSUBgt Subiacutendice Ninguno

ltSUPgthellipltSUPgt Superiacutendice Ninguno

ltCENTERgthellipltCENTERgt Centrar Ninguno

ltFONTgthellipltFONTgt Definicioacuten de la fuente SIZE COLOR Internet Explorer FACE

ltHRgt Liacutenea horizontal NOSHADE SIZE WIDTH ALIGN Internet Explorer COLOR

62

Publicando una frase

Realizar un documento que presentaraacute una frase utilizando los elementos baacutesicos aprendidos sus y atributos

1 Abre un bloc de notas codifica seguacuten la imagen (instrucciones) 2 Guarda con la extensioacuten html asignado el nombre ejemplo2 3 Visualizar el resultado en un explorador de Internet

Uso de etiquetas especificas para elaborar un documento

A continuacioacuten se realiza un documento maacutes complejo que presenta las propiedades quiacutemicas del Arseacutenico y sus efectos en la salud La codificacioacuten utiliza las etiquetas antes vistas que se describe en la imagen del coacutedigo fuente denominado ejemplo3html

En este ejemplo se hace uso del concepto ldquoatributosrdquo de algunas de las etiquetas definiendo que un atributo es una ldquopropiedadrdquo exclusiva de la etiqueta y que determina una accioacuten o caracteriacutestica Por ejemplo

La etiqueta ltBODYgt que inicia el cuerpo del documento tiene un atributo denominado bgcolor=rdquordquo el cual a traveacutes de una cadena especiacutefica recibe un color de fondo aplicable a la paacutegina web

Los atributos permiten manipular colores fuentes ubicaciones y eventos aunque cabe mencionar que como parte de la evolucioacuten del mundo tecnoloacutegico de la web algunas etiquetas como atributos estaacuten siendo relevados e incluso hacen uso de nuevas tecnologiacuteas como CSS XML JavaScript entre otros

63

Actividad 3 Uso de Tablas

Agreguemos Propiedades a traveacutes de una tabla la cual estaacute constituida por filas celdas y un tiacutetulo de tabla

ltTABLEgthellipltTABLEgt Genera una Tabla BORDER CELLPADDING CELLSPACING HEIGTH WIDTH COLOR

ltTDgthellipltTDgt Celdas de una fila en una tabla

ALIGN VALIGN NOWRAP COLSPAN ROWSPAN HEIGTH WIDTH

ltTHgthellipltTHgt Tiacutetulo de Tabla ROWSPAN COLSPAN ALIGN VALIGN NOWRAP HEIGHT WIDTH

ltTRgthellipltTRgt Fila de una Tabla ALIGN VALIGN

Estructura y sintaxis de una tabla en HTML

ltTABLEgt

ltTABLEgt

ltTHgt ltTHgt

ltTRgt ltTRgt

ltTDgt ltTDgt

64

Ejemplo de uso de las tablas

Como se describe en la imagen anterior se elabora un documento html que describe la codificacioacuten de una tabla que contiene detalles de propiedades quiacutemicas del arseacutenico Su coacutedigo es el siguiente

ltTABLE BORDER=rdquo1rdquogt

ltTHgt Propiedades ltTHgt

ltTRgtltTDgtMasa Atoacutemica (gm)ltTDgtltTDgt 74922ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de ebullicioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt613ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de fusioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt817ltTDgt ltTRgt

ltTABLEgt

Finalmente visualizar el resultado de la codificacioacuten en un navegador de internet

Actividad 4 Incrustacioacuten de listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

iquestCoacutemo se integra una imagen a tu paacutegina de red social (facebook tweeter flick)

iquestQueacute es una URL

65

Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

Page 7: GUÍA METODOLÓGICA Y ANTOLOGÍA - Blog de … · ... del Nivel Medio Superior con el enfoque por ... Taller 1 1. Implementación del ... 3. Implementación del problema del costo

7

COMPETENCIAS

GeneacutericasAtributos

5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de meacutetodos establecidos

Atributos 1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva

comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo

3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenoacutemenos

6 Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten para procesar e interpretar informacioacuten

7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributos

1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de conocimiento

2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y dificultad reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstaacuteculos

3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana

8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributos 1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar

un proyecto en equipo definiendo un curso de accioacuten con pasos especiacuteficos

2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva

3 Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

Disciplinares Baacutesicas

12 Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formacioacuten

Disciplinares Extendidas 5 Aplica los principios eacuteticos en la generacioacuten y tratamiento de la informacioacuten

10 Analiza los beneficios e inconvenientes del uso de las tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten para la optimizacioacuten de las actividades cotidianas

8

ESTRATEGIAS DE ENSENtildeANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS DIDAacuteCTICOS EVIDENCIAS YO PRODUCTOS

Programacioacuten

Se retoman los algoritmos

elaborados y se explica el

pseudocoacutedigo

Dirige una lluvia de ideas sobre los

conceptos a aprender de los

lenguajes de programacioacuten

estructurada

Usa ejemplos de programas

sencillos

Usa tablas para comparar el

algoritmo diagrama y programa de

un problema

Plantea problemas y asesora en el planteamiento de la solucioacuten

Hacer pausas para reflexionar y tomar apuntes

Formular preguntas o comentarios

Responde a preguntas

Usa algoritmos diagramas de flujo y programas en lenguaje estructurado

Trabajo y discusioacuten en

parejas

Buacutesqueda de informacioacuten

y colaboracioacuten

espontaacutenea

Intercambiar ideas con

compantildeeros que

entiendan mejor el tema

Asesoriacutea del profesor

Participan con sus

conceptos y explicaciones

Elaboran algoritmos y diagramas de flujo

Elabora los programas apoyaacutendose en los algoritmos previos en lenguaje C

Compila ejecuta y comprueba resultados

Libreta

Manual de praacutecticas y antologiacutea

Resumen del programa

Pintarroacuten

Laboratorio de coacutemputo con

equipos y mobiliario suficientes

(maacutex 2 alumnos por

computadora)

Mesas y sillas que les permita

trabajar coacutemodamente

Ventilacioacuten e iluminacioacuten

adecuadas

Cantildeoacuten

Sentildealador laacuteser

Memorias USB

Equipo de audio y microacutefono

Internet compilador y de

lenguaje C

Presentaciones digitales

Taller 1

1 Implementacioacuten del problema

del IMC en lenguaje de

programacioacuten (15)

2 Documento de la actividad 2

(15)

3 Implementacioacuten del problema

del costo del servicio de

telefoniacutea celular en lenguaje de

programacioacuten(15)

4 Implementacioacuten del problema

del IMC en lenguaje de

programacioacuten utilizando

ciclos(15)

Producto final de programacioacuten

(40)

Todas las evidencias se entregan en archivos digitales

ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

En el bloque II los estudiantes codifican los algoritmos y diagramas de flujo en el lenguaje de programacioacuten C Se da

seguimiento a las etapas por las que debe pasar el proceso de solucioacuten de un problema que culmina con la codificacioacuten

ejecucioacuten y comprobacioacuten de resultados del programa La matriz de evaluacioacuten se aplicaraacute para 2 unidades del programa de

9

informaacutetica III la primera evaluacioacuten se aplica para programas que resuelvan problemas de nivel baacutesico y la segunda

evaluacioacuten para programas que incluyan sentencias de decisioacuten y repeticioacuten

La matriz de evaluacioacuten siguiente nos permite medir el nivel de desarrollo de las competencias del bloque

MATRIZ DE EVALUACIOacuteN FORMATIVA (NIVEL DE DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS)

Criterios Pre-formal Receptivo Resolutivo Autoacutenomo Estrateacutegico

1 Retoma algoritmos y diagramas de flujo a problemas propuestos 2 Codifica los algoritmos o diagramas en lenguaje de programacioacuten C 3 Depura el programa y corrige errores de sintaxis 4 Ejecuta el programa comprueba resultados y de ser necesario corrige errores de loacutegica

Dificultad en la

comprensioacuten del

problema

No identifica ni

plantea soluciones

en lenguaje C

Presenta una

propuesta de

programa que no

corresponde al

problema

Muestra desintereacutes

por participar

Comprende de

manera muy

general el

problema

Presenta una

propuesta de

programa que no

resuelve el

problema

Se interesa en el

tema parcialmente

Presenta las 3 fases

de solucioacuten (entrada

proceso y salida)

pero no resuelve en

su totalidad el

problema

Presenta el programa

en lenguaje C y se

obtienen los

resultados esperados

al problema planteado

Comprende

estrateacutegicamente el

problema y propone un

proyecto de solucioacuten

integral creativo e

innovador en lenguaje C

Compara resultados con

sus compantildeeros con

respeto

Identifica la utilidad de los

conceptos para solucionar

problemas de la vida

cotidiana

Ponderacioacuten Puntos5 Puntos6 o 7 Puntos8 Puntos 9 Puntos10

Logros Aspectos a mejorar

10

TIPOS DE EVALUACIOacuteN

FORMATIVA Es aquella en la que tomando como instrumentos la observacioacuten directa y actividades praacutecticas se valoraraacute coacutemo el alumno avanza

desde sus conocimientos iniciales hasta desarrollar las competencias necesarias utilizando para ello los instrumentos de

evaluacioacuten que se encuentran en el cuadernillo Tomando como puntos importantes la participacioacuten el esfuerzo la eficacia en los

procesos y la calidad de las evidencias o productos

SUMATIVA La evaluacioacuten frecuente se da con el registro del cumplimiento de las actividades y la calificacioacuten de eacutestas y con el registro de la participacioacuten en cada clase

o Los justificantes soacutelo seraacuten vaacutelidos hasta la siguiente clase despueacutes de su incorporacioacuten o Uacutenicamente seraacuten vaacutelidos los justificantes emitidos por la direccioacuten

Las faltas no eximen de la entrega de tareas a tiempo

Una evaluacioacuten parcial para el presente bloque conforme se especifica en el apartado de evidencias yo productos

Aplicamos los siguientes criterios de evaluacioacuten o Continua Evaluacioacuten de los procesos en cada momento de la actividad taller y bloque o Sisteacutemica Que sea congruente con el contenido y los meacutetodos en relacioacuten al desarrollo de competencias o Flexible Que tenga en cuenta los ritmos de desarrollo del alumno

11

BLOQUE II ESTRATEGIAS DE SOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS A TRAVEacuteS DE LA PROGRAMACIOacuteN

Taller 1 Entorno de programacioacuten

Actividad 1 Crear el primer programa en lenguaje de programacioacuten C++ (1 sesioacuten 100

min)

En la actividad 1 del bloque anterior se abordoacute la problemaacutetica del iacutendice de masa corporal (IMC) de una persona Se elaboroacute un algoritmo para automatizar el caacutelculo y se analizaron las condiciones fiacutesicas de las personas a partir del IMC obtenido Tambieacuten se elaboroacute el pseudocoacutedigo del algoritmo correspondiente en PseInt El algoritmo que calcula el iacutendice de masa corporal es el siguiente 1 Inicio 2 Dar el peso en kilogramos (peso) 3 Dar la estatura en metros (estatura) 4 Realizar la siguiente operacioacuten IMC = peso(estaturaestatura) 5 Mostrar el resultado ldquoTu Iacutendice de Masa Corporal es ldquo IMC 6 Si IMClt185 entonces

Indicar ldquoLa persona estaacute baja de pesordquo 7 Si IMCgt=185 y IMClt25 entonces

Indicar ldquoLa persona estaacute en su peso normalrdquo 8 Si IMCgt=25 y IMClt30 entonces

Indicar ldquoLa persona tiene sobrepesordquo 9 Si IMCgt=30 entonces

Indicar ldquoLa persona tiene problemas de obesidadrdquo 10 Fin El coacutedigo correspondiente en lenguaje de programacioacuten C++ se presenta a continuacioacuten (lo escrito despueacutes de las barras y en cursivas representan comentarios y explicaciones de cada una de las instrucciones en c++

include ltstdiohgt Libreriacutea estaacutendar de entrada y salida (permite utilizar funciones como printf() y scanf()

include ltconiohgt Libreriacutea de consola de entrada y salida (permite utilizar sentencias como clrscr() y gotoxy()

void main() Declaracioacuten de programa principal Llave de inicio de programa float peso estatura imc Declaracioacuten de variables printf(Programa para calcular el iacutendice de masa corporal ) printf (Escribe en pantalla) printf(Proporciona el peso en kilogramos)

scanf(famppeso) scanf Lee de pantalla y guarda el valor en la variable peso

printf(Proporciona la estatura en metros)

12

scanf(fampestatura)

imc=peso(estaturaestatura) Asigna a la variable imc el valor la operacioacuten printf(Tu masa corporal es f imc) printf Escribe en pantalla texto y el contenido

de la variable imc if (imclt185) Sentencia de condicioacuten

printf(La persona esta baja de peso) if (imcgt=185 ampamp imclt25)

printf(la persona esta en su peso normal)

Llave de fin de programa Para comprobar el funcionamiento del coacutedigo descrito anteriormente se pueden utilizar dos programas los cuales se encuentran disponibles en la red Uno es el editor de Turbo C++ 45 para equipos con pocos recursos de hardware y con un Sistemas Operativo y procesador de 32 bits Para el caso de sistemas operativos y procesador a 64 bits (normalmente los equipos nuevos vienen con estas caracteriacutesticas) se sugiere utilizar ZinjaI++ este uacuteltimo se puede descargar del siguiente sitio httpzinjaisourceforgenetindexphppage=descargasphp

Para descargarlo se selecciona el iacutecono de Windows una vez descargado se instala aceptando la configuracioacuten predeterminada De acuerdo al portal ZinjaI es un IDE (entorno de desarrollo integrado) libre y gratuito para programar en CC++ Pensado originalmente para ser utilizado por estudiantes de programacioacuten durante el aprendizaje presenta una interfaz inicial muy sencilla pero sin dejar de incluir funcionalidades avanzadas que permiten el desarrollo de proyectos tan complejos como ZinjaI mismo Otra de las ventajas que ofrece ZinjaI es que su entorno y ambiente es similar a PsEint el programa que utiliza lenguaje Pseudocoacutedigo utilizado en el bloque I esto permite trabajar en un ambiente conocido

13

Los compiladores de C++

Turbo c++ 45

Para acceder al editor ejecutamos Inicio todos los programas Turbo C++ 45 y Turbo C++

La pantalla se muestra como sigue

El panel estaacute o puede ser dividido en varias pantallas como cualquier aplicacioacuten de Windows

en este caso se observa la ventana de edicioacuten del archivo coutcpp (extensioacuten por default de

los programas escritos en Turbo C++ 45) y la ventana de mensajes que nos indica los

errores de sintaxis que pueda tener el programa

ZinjaI Versioacuten 20300102

Para acceder al editor ejecutamos el +icono del escritorio

De las opciones que nos muestra podemos seleccionar Create simple program esto nos

permite escribir coacutedigo directamente en el editor A diferencia de turno C++ ZinjaI agrega por

nosotros la biblioteca ltiostreamgt asiacute como el encabezado de nuestro programa

La pantalla inicial se muestra a continuacioacuten

Componentes

A Barra de tiacutetulo

B Barra de menuacutes

C Ventana del editor

D Ventana de mensajes

A B

C

D

14

Una vez seleccionado la opcioacuten Create simple Program seleccionamos la primera opcioacuten

de la lista es decir Empty C++ Programacutes Skeleton y activamos el botoacuten creacuteate

ZinjaI escribe por nosotros las siguientes liacuteneas

include ltiostreamgt Biblioteca de entrada y salida estaacutendar

using namespace std Espacio de nombres que contiene clases

objetos y funciones de C++

int main(int argc char argv[]) Programa principal con sus argumentos y llave de

inicio de programa

return 0 Valor que regresa mi programa

Llave de fin de programa

15

El coacutedigo de mis programas

Dado que ZinjaI ha agregado por miacute las liacuteneas principales todo el coacutedigo de mis programas

se escribiraacute entre la llave inicial y la llave final

El programa del IMC terminado se muestra a continuacioacuten

Se agregoacute la siguiente liacutenea

2 include ltstdiohgt para utilizar las funciones printf() y scanf()

El coacutedigo escrito soacutelo considera tres condiciones ldquopeso bajordquo ldquosobrepesordquo y ldquopeso normalrdquo

falta entonces dos condiciones ldquoDesnutricioacutenrdquo y ldquoObesidadrdquo

Actividad y evidencia Escriba el programa del IMC en el editor de turbo C++ o ZinjaI

incluyendo las condiciones de obesidad y desnutricioacuten (vea la tabla de la actividad 1 del

parcial 2) para determinar los liacutemites de cada condicioacuten es decir si el imc es mayor a 30 la

persona tiene problemas de ldquoObesidadrdquo y si el imc es menor a 17 la persona tiene

problemas de desnutricioacuten Utiliza la siguiente tabla para comprobar tus resultados

16

Persona 1 2 3 4 5

Peso 40 45 72 78 80

Estatura 160 160 170 173 150

Condicioacuten Desnutricioacuten Peso bajo Normal Sobrepeso Obesidad

Actividad 2 Lectura

ldquoEn el mundo de la programacioacutenrdquo

Sea paciente elaborar un programa requiere de esfuerzo concentracioacuten creatividad suspicacia intuicioacuten disciplina y hacer las cosas con pasioacuten

Puedes echar a perder tu diacutea si no analizas el problema y no haces un algoritmo primero los errores de sintaxis y sobre todo loacutegicos pueden darte dolores de cabeza

Cuando parece que nada se soluciona y que no ldquosalerdquo nada es momento de tomar un descanso realizar alguna actividad recreativa luacutedica deportiva Es recomendable llevarlo a cabo despueacutes de un tiempo considerable dedicado a programar

La computadora es un dispositivo moderno de la maacutes alta tecnologiacutea pero ldquono piensardquo ldquono razonardquo ldquono deducerdquo ldquopuede decidir pero no por siacute mismardquo estaacute sujeta a ejecutar las oacuterdenes que el usuario o el programador le indique si no obtienes los resultados que deseas es seguro que debes revisar tu coacutedigo no es la maacutequina ni el compilador de C ya que quien escribe las oacuterdenes eres tuacute No seas tan cruel con los calificativos a la maacutequina pues en realidad eres tuacute en el papel de programador el responsable

La programacioacuten es una estrategia de solucioacuten a determinados problemas o necesidades cotidianas que nos permite automatizar los procesos para agilizar la obtencioacuten de resultados y hacer caacutelculos precisos por medio de una

computadora

Existe una gran variedad de aplicaciones (programas) que resuelven necesidades de nuestra vida cotidiana que se encuentran en

o El funcionamiento de una computadora (Sistemas operativo juegos agendas) celular (chats alarmas) ipad (mapas lectores de documentos) ipod (reproductores de muacutesica) iphone (reproductores de video) ipaq (emuladores) y maacutes

o Los controles del automoacutevil funciones especiacuteficas de las televisiones los controles de las consolas de videojuegos aplicaciones y juegos en internet equipo meacutedico roboacutetica domoacutetica etc

Evidencia Elaborar un mapa mental sobre la lectura anterior resaltando los datos y la informacioacuten contenida Para mapas mentales consulte los siguientes sitios

httpsociologiacnet2008090211-aplicaciones-gratuitas-para-crear-mapas-mentales

17

Gratuita Freemind Semantik Otros RecallPlus Labyrinth

Producto Documento en Word con los siguientes elementos

Portada

Introduccioacuten

Desarrollo (mapa mental)

Conclusioacuten Para la evaluacioacuten del producto usar la siguiente lista de cotejo

Para evaluar el mapa mental usar la siguiente ruacutebrica

Elemento No Presenta o deficiente

Presenta Puntos

Documento en Word 1

Portada 05

Introduccioacuten 05 Mapa mental 5

Conclusioacuten 1

Muestra disciplina y respeto en la actividad

2

Puntaje Total 10

Los puntajes anteriores seraacuten aplicados siempre y cuando se entregue a tiempo la actividad en caso contrario al puntaje total se le restaraacuten 2 puntos

Ruacutebrica del mapa mental de la lectura de la Actividad 2 (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No satisfactorio Regular Satisfactorio Excelente

Principales conceptos representados en figuras o imaacutegenes

No corresponden Faltan figuras o imaacutegenes

Presenta todos los conceptos a traveacutes de figuras o imaacutegenes

Presenta todos los conceptos con coherencia a traveacutes de figuras o imaacutegenes

Frases o palabras para enlazar los conceptos representados por figuras o imaacutegenes

No existen o no corresponden

Faltan algunas Presenta todas Se establecieron todas coherentemente

Jerarquizacioacuten No hay orden Orden incompleto

De lo general a lo particular

De lo general a lo particular

Presentacioacuten visual No clara Clara y simple Clara y simple Clara simple y creativa

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios Adicionales

Retroalimentacioacuten

18

ACTIVIDAD 3

ldquoLas Redes Socialesrdquo

ldquoLas redes sociales han absorbido el tiempo de los joacutevenes de

nuestro paiacutesrdquo

Existe abuso e incluso riesgo de dependencia relacionados con el

tiempo de conexioacuten y paralelamente del abandono de otros

espacios reales de interaccioacuten que pueden darse en algunos

joacutevenes principalmente

Debemos potenciar las amistades fuera de la red y buscar

actividades gratificantes offline y mejor si son al aire libre o fuera de casa

Las redes sociales tambieacuten pueden ser muy provechosas si se les da un uso adecuado

como por ejemplo para compartir ideas opiniones compartir conocimientos para aprender

para informarse para organizarse en un proyecto para relacionarse para encontrar

familiares etc depende de que seamos conscientes al usarlas no abusar porque podriacuteamos

caer en riesgos de todo tipo

Vamos a indagar coacutemo usas las redes sociales

iquestQueacute tiempo te conectas en promedio por diacutea (en hrs) ___________

iquestCuaacutentos diacuteas te conectas a una red social por semana en promedio ___________

iquestEn queacute fecha iniciaste mes ____ antildeo ____

iquestQueacute fecha es hoy mes ____ antildeo ____

Plantear la foacutermula para determinar la cantidad de meses conectado

_____________________________________________________________________

Plantear la foacutermula para determinar la cantidad de hrs conectado

_____________________________________________________________________

Los diacuteas (de 16 hrs) que has acumulados al estar en redes sociales son ______

iquestQueacute porcentaje de ese tiempo consideras que ha sido bien aprovechado

______________________________________________________________________

iquestQueacute actividades productivas podriacuteas hacer con esa cantidad de diacuteas

______________________________________________________________________

Que lo haga la computadora hellip

Elaborar el algoritmo y el programa que resuelva la situacioacuten anterior

19

Expertos en redes sociales consideran excesivordquo

sobrepasar 1 hora de conexioacuten a las redes sociales se

pierden horas de suentildeo y de actividad fiacutesica y aumenta el

aislamiento y que el abuso hace que con las redes

sociales se ldquodegradenrdquo el concepto de amistad y cuanto

maacutes tiempo se dedica a la red social virtual maacutes se

ldquoreducerdquo el dedicado a la red social real

ACTIVIDAD 4

Saquemos ventaja de la programacioacuten hellip

Requiero ahora de un programa que dada la distribucioacuten de mi tiempo en promedio diario

me indique el porcentaje de tiempo dedicado a cada actividad y al semestre cuantos diacuteas de

16 horas he invertido en las redes sociales

Datos de entrada

El diacutea cuenta con 24 horas ocupaacutendolas en

Horas de dormir ____________________

Horas de comida ____________________

Horas de traslado a la escuela ____________________

Horas auteacutenticas en la escuela ____________________

Horas de cuidado personal ____________________

Horas de entretenimiento ____________________

Horas para otras actividades ____________________

Total de horas dedicadas las redes sociales ____________________ Datos de salida

Porcentaje de tiempo dedicado a cada actividad

Diacuteas de 16 horas que he invertido en redes sociales (al semestre) Conclusioacuten de la actividad ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

Menciona tres redes sociales y la utilidad que has encontrado en cada una de ellas 1 ____________________________________________________________________

2 ____________________________________________________________________

3 ____________________________________________________________________ (Se sugiere disentildear una actividad donde se use productivamente una red Social)

20

ACTIVIDAD 5

Mensajes de celular

Estando en la escuela un amigo me dice iquestMe dejas enviar un mensajeiquestTienes saldo

recuerdo haber hecho una recarga de $2000 a mi celular la uacuteltima vez pero no recuerdo

cuantos mensajes he enviado consultar el saldo tambieacuten me genera un gasto iquestcoacutemo saber

cuaacutentos mensajes puedo enviar a mis amigos si compro 30 pesos de tiempo aire seriacutea muy

bueno tener un sistema de control de mensajes que me indique despueacutes de cada mensaje

enviado cual es el saldo y cuantos mensajes puedo enviar con el saldo restante por ejemplo

en Android existe una aplicacioacuten que termina la llamada antes de los 5 min Para ello debo

considerar los siguientes aspectos

Proporcione el costo del mensaje para diferentes compantildeiacuteas

Compantildeiacutea Costo

1____________ ______________

2____________ ______________

iquestCuantos caracteres puedo escribir en cada mensaje________________________

La empresa Telmex ha anuncioacute que bajariacutea sus costos a partir de enero de 2012 busque

informacioacuten relacionada con esto indique que tan cierto es y queacute beneficios reales le brinda

a usted como usuario

Visite los siguientes sitios

wwwcofetelgobmx

Consulte los siguientes hiperviacutenculos (ligas) Usuarios Mi cofetel Consejos de uso (ver

maacutes) Derechos del Usuario (ver maacutes)

Mencione tres beneficios que la compantildeiacutea telefoacutenica le ofrece pero que no ha verificado si

cuenta con ello Explique iquestcuaacuteles y por queacute

1 _______________________________________________________

2 _______________________________________________________

3 _______________________________________________________

Evidencia Disentildee el algoritmo y elabore el programa en lenguaje C que resuelva el problema

de los mensajes en donde se solicite la cantidad de tiempo aire que se compraraacute e indique el

nuacutemero de mensajes que puedo enviar a diferentes compantildeiacuteas

21

Actividad 6

Maacutes de una vezhellip

Ciclos bucles o repeticiones

Retomando la situacioacuten problemaacutetica del bloque anterior sobre la condicioacuten fiacutesica de una

persona a partir del peso y la estatura y despueacutes de elaborar el algoritmo diagrama de flujo

y programa en lenguaje C contesta lo siguiente

1 Para obtener el IMC y la interpretacioacuten de los 5 integrantes de tu familia iquestqueacute hiciste

iquestcoacutemo lo resolviste mediante el algoritmo o programa que solo permite obtener el de una

persona a la vez

2 Y si quisieras obtener el IMC y la interpretacioacuten de ahora 40 alumnos del grupo iquestqueacute

hariacuteas con el programa

3 iquestQueacute se tendriacutea que hacer si ahora queremos aplicar el programa a una cantidad

desconocida de personas

_____________________________________________________________________

22

Lo anterior nos lleva a la necesidad de repetir varias veces la aplicacioacuten de un algoritmo o

programa Este tipo de necesidades donde se necesita repetir muchas veces una accioacuten

o conjunto de acciones puede tener 2 variantes

a) Cuando la cantidad de veces a repetir es conocida por ejemplo para 5 personas o 40 y

b) Cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida y depende de una condicioacuten o

situacioacuten la finalizacioacuten

Se puede hacer repetitiva la ejecucioacuten de todo el programa o solo una parte dependiendo de

la necesidad

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 1

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 2

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 3

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 4

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 5

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Repetir

muchas

veces

23

Modificando el algoritmo para responder a esta necesidad quedariacutea asiacute

1 Inicio

2 Iniciar ciclo PARA veces=1 HASTA 5 (Si veces es menor o igual a 5 continuacutea sino saltar al paso 12)

3 Dar el peso en kilogramos (peso)

4 Dar la estatura en metros (estatura)

5 Realizar la siguiente operacioacuten IMC = peso(estaturaestatura)

6 Mostrar el resultado ldquoTu Iacutendice de Masa Corporal es ldquo IMC

7 Si IMClt185 entonces

71 Indicar ldquoLa persona estaacute baja de pesordquo

8 Si IMCgt=185 y IMClt25 entonces

81 Indicar ldquoFelicidades la persona estaacute en su peso idealrdquo

9 Si IMCgt=25 y IMClt30 entonces

91 Indicar ldquoLa persona tiene sobrepesordquo

10 Si IMCgt=30 entonces

101 Indicar ldquoLa persona tiene problemas de obesidadrdquo

11 Fin de ciclo Fin PARA (se incrementa veces en 1 y se regresa al paso 2)

12 Fin

Observa que se repiten los pasos 3 al 10 para calcular el IMC de 5 personas antes de

finalizar

Al conjunto de acciones o instrucciones que se repiten en un algoritmo o programa se

les conoce como ciclo Un ciclo debe terminarse despueacutes de ejecutarse un nuacutemero finito de

veces mientras se cumpla o hasta que se cumpla cierta condicioacuten

CICLOS O REPETICIONES EN LENGUAJE C

Existen 3 tipos

1 Ciclo PARA (for)

En el algoritmo En lenguaje C

PARA veces=1 HASTA n for (veces=1veceslt=nveces++) (inicio=1limite=nincremento=1)

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

Fin PARA

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es conocida (generalmente va de 1 a n)

24

2 Ciclo HACER-MIENTRAS (do - while)

En el algoritmo En lenguaje C

HACER do

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

MIENTRAS (condicioacuten=V) while (condicioacuten=V)

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida pero se necesita por lo

menos que se ejecute una vez se ejecutaraacute tantas veces mientras la condicioacuten planteada se esteacute cumpliendo

y la condicioacuten de finalizacioacuten va al final de la seccioacuten del programa a repetir

3 Ciclo MIENTRAS (while)

En el algoritmo En lenguaje C

MIENTRAS (condicioacuten=V) while (condicioacuten=V)

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

Fin MIENTRAS

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida y se necesita que la condicioacuten

planteada se cumpla desde la primera vez se ejecutaraacute tantas veces mientras la condicioacuten se esteacute cumpliendo

aquiacute la condicioacuten de finalizacioacuten va al principio de la seccioacuten del programa a repetir

25

Y el programa en lenguaje C queda de esta manera

include stdioh

include conioh

void main()

float Estatura Peso IMC

int veces

for (veces=1veceslt=5veces++) Se inicia el ciclo se repetiraacute 5 veces se inicia en 1 con incrementos de 1

clrscr()

printf(nEscribe tu PESO en Kg por favor )

scanf(fampPeso)

printf(nEscribe tu ESTATURA en m por favor )

scanf(fampEstatura)

IMC=Peso(EstaturaEstatura)

printf(nTu Indice de Masa Corporal es 02fIMC)

if (IMClt185)

printf(nLa persona estaacute baja de peso )

if (IMCgt=185 ampamp IMClt250)

printf(nFelicidades la persona estaacute en su peso ideal )

if (IMCgt=250 ampamp IMClt300)

printf(nLa persona tiene sobrepeso )

if (IMCgt=300)

printf(nLa persona tiene problemas de obesidad )

getch()

4 iquestQueacute cambiariacuteas en el coacutedigo para obtener el IMC ahora de los 40 alumnos ___________________________________________________________________

(Incorporar los ejercicios correspondientes a las evidencias descripcioacuten de la actividad

desarrollo evaluacioacuten)

Proyecto final

26

BLOQUE DE APRENDIZAJE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA

MAPA CONCEPTUAL DEL BLOQUE III

BLOQUE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA TIEMPO 700 minutos (14 Hrs)

UNIDAD DE COMPETENCIA Difundir informacioacuten de intereacutes general o particular para comunicarse ldquoglobalmenterdquo de forma creativa eacutetica y responsable a traveacutes del disentildeo y publicacioacuten de una paacutegina web

PROBLEMAS A RESOLVER

Comunicar y expresar ideas utilizando diversos medios graacuteficos (por medio de logotipos y carteles con contenido de intereacutes acadeacutemico y general)

Aplica conceptos baacutesicos sobre el manejo de herramientas del disentildeo graacutefico utilizando un software especializado (Inkscape)

Identificar sitios web confiables y seguros con contenidos diversos y dinaacutemicos

Seleccionar discriminar y valorar la informacioacuten que pueda ser publicada con eacutetica y responsabilidad

Publicar temas de intereacutes general a traveacutes de una paacutegina web creativa y eficaz con contenido dinaacutemico

SABERES

Declarativos

Expresioacuten graacutefica

El concepto de logotipo

Disentildeo vectorial

Tipografiacutea y operaciones primitivas de disentildeo nodos objetos y color

El concepto de cartel

Informacioacuten en la Web

Objetos para publicar listas tablas hiperviacutenculos imaacutegenes elementos multimedia

Paacutegina web

Procedimentales

Elabora un esbozo de una idea de forma impresa

Elabora disentildeos graacuteficos baacutesicos utilizando un software especializado

Crea logotipos

Expresa y comunica ideas mediante un cartel

Discrimina informacioacuten para ser publicada

Disentildea y elabora paacuteginas web

ActitudinalValorales

Eacutetica en el uso de la tecnologiacutea informaacutetica y de la informacioacuten

Disciplina

Responsabilidad

Tolerancia ante la diversidad de opiniones

Respeto a los compantildeeros

Participacioacuten en equipo

CRITERIOS DE DESEMPENtildeO

El desempentildeo del estudiante se evaluacutea a traveacutes del desarrollo de los saberes que lo conducen a comunicarse utilizando diferentes medios de expresioacuten graacutefica

28

Conocimientos - Conceptos baacutesicos de disentildeo graacutefico (logotipo y cartel) - Conceptos de disentildeo y estructura de una paacutegina web - Palabras reservadas del coacutedigo HTML Habilidades -Comunicar y expresar ideas utilizando la creatividad en el disentildeo y elaboracioacuten de logotipos carteles y paacuteginas Web - Actitudes y valores -Tolerancia ante la diversidad de opiniones respeto y compromiso en el trabajo colaborativo

COMPETENCIAS

GeneacutericasAtributos

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados

Atributos 1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas 2 Aplica distintas estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus interlocutores el

contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue 5 Maneja las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten para obtener informacioacuten y

expresar ideas 7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributos

1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de conocimiento 2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y dificultad

reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstaacuteculos 3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana

8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributos

1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo definiendo un curso de accioacuten con pasos especiacuteficos

2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva 3 Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y habilidades con los

que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

Disciplinares Baacutesicas

12 Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formacioacuten

Disciplinares Extendidas

5 Aplica los principios eacuteticos en la generacioacuten y

tratamiento de la informacioacuten

10 Analiza los beneficios e inconvenientes del uso

de las tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten

para la optimizacioacuten de las actividades cotidianas

11 Aplica las tecnologiacuteas de informacioacuten y

comunicacioacuten en el disentildeo de estrategias para la

difusioacuten de productos y servicios

29

ESTRATEGIAS DE ENSENtildeANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS DIDAacuteCTICOS

EVIDENCIAS YO PRODUCTOS

Disentildeo graacutefico

Expone la necesidad que el ser humano tiene

de comunicarse y expresar ideas

Expone los medios computacionales que se

tienen para comunicarse graacuteficamente

Explica conceptos baacutesicos de disentildeo graacutefico

Expone la importancia del cartel como medio

de expresioacuten graacutefica mostrando ejemplos

Paacuteginas web

Solicita al grupo nombres de sitios web

conocidos

Se discute la pertinencia confiabilidad y

seguridad de sitios web en su formacioacuten

acadeacutemica

Se explican los conceptos baacutesicos del disentildeo

de una paacutegina web usando coacutedigo HTML

Se discuten los posibles contenidos a

publicar

En general

Hacer pausas para reflexionar y tomar apuntes

Formular preguntas o comentarios

Responder a preguntas

Muestra y explica ejemplos al grupo

Usa disentildeos y diapositivas

Trabajo y discusioacuten en parejas

Buacutesqueda de informacioacuten y

colaboracioacuten espontaacutenea

Intercambiar ideas con

compantildeeros que entiendan

mejor el tema

Asesoriacutea del profesor

Elabora un esquema general de una idea

Construir un logotipo digital

Aprende el manejo de software especializado para el trazo vectorial

Expresa y comunica de forma

graacutefica un concepto mismo

que se justifica textualmente

Practica mediante la

elaboracioacuten de disentildeos graacuteficos

utilizando un software

(logotipos y carteles)

Analiza y discrimina la informacioacuten a ser publicada

Elabora una paacutegina web de ejemplo usando coacutedigo HTML

Disentildea y elabora paacuteginas web eficientes y dinaacutemicas

Libreta

Manual de praacutecticas y

antologiacutea

Resumen del programa

Pintarroacuten

Laboratorio de coacutemputo

con equipos y mobiliario

suficientes (maacutex 2

alumnos por

computadora)

Mesas y sillas que les

permita trabajar

coacutemodamente

Ventilacioacuten e iluminacioacuten

adecuadas

Cantildeoacuten

Sentildealador laacuteser

Memorias USB

Equipo de audio y

microacutefono

Internet y software para

disentildeo graacutefico

Presentaciones digitales

Taller 1 1 Logotipo de ecologiacutea

(15) 2 Logotipo del proyecto

con los siguientes productos Boceto documento con la justificacioacuten textual del contenido y logotipo digital (25)

Taller 2

3 Cartel con temaacutetica cultural cientiacutefica o educativa presentado con los siguientes productos Boceto justificacioacuten y cartel digital (25)

Taller 3 4 Proyecto de sistema

de paacuteginas web (35)

30

ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

En el bloque III los estudiantes expresaraacuten sus ideas y podraacuten desarrollar sus habilidades creativas e innovadoras a traveacutes

de distintos proyectos graacuteficos iniciando con bocetos creando logotipos y carteles en los cuales se evaluacutea el desarrollo de

una idea o concepto y el dominio de la herramienta de software Al finalizar desarrollaraacuten un proyecto que publicaraacuten

utilizando una paacutegina web en este caso se evaluacutea nuevamente el proceso para recopilar la informacioacuten que seraacute publicada

asiacute como los disentildeos propios incluidos y la calidad de la paacutegina web que incluyen la creatividad y dinamismo empleados

La matriz de evaluacioacuten siguiente nos permite medir el nivel de desarrollo de las competencias del bloque

MATRIZ DE EVALUACIOacuteN FORMATIVA (NIVEL DE DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS)

Criterios Pre-formal Receptivo Resolutivo Autoacutenomo Estrateacutegico

1 Elabora un esquema general que

expresa una idea

2 Crea disentildeos graacuteficos (Logotipo y

cartel) de un tema de su intereacutes

seleccionado con eacutetica y responsabilidad

3 Identifica y expone la informacioacuten

que seraacute publicada al grupo

argumentando la importancia y

pertinencia de la misma

4 Crea una paacutegina web con

elementos baacutesicos incluyendo la

informacioacuten seleccionada

5 Elabora una paacutegina web eficaz

con contenido dinaacutemico creativo con

informacioacuten pertinente de intereacutes general

o particular

Presenta una idea muy general de los disentildeos graacuteficos Muestra de manera general la temaacutetica de la informacioacuten que seraacute publicada

Justifica de manera parcial el tema de sus disentildeos Comprende de manera general las herramientas entornos y elementos para elaborar disentildeos graacuteficos Comprende de manera general las herramientas para disentildear paacuteginas web Coincide con que determinada informacioacuten es segura y pertinente pero no argumenta

Desarrolla el disentildeo de un logotipo y cartel poco representativos del tema y sin detallar Elabora un disentildeo baacutesico de una paacutegina web con contenido muy estaacutetico Sin haber trabajado con la informacioacuten del contenido

Elabora de forma oacuteptima un disentildeo de logotipo y cartel representativos al tema Discrimina y selecciona adecuadamente la informacioacuten que seraacute publicada en la paacutegina web Disentildea la paacutegina con contenido dinaacutemico pero sin articulacioacuten entre los elementos de la paacutegina

Elabora y argumenta de forma eficiente el disentildeo de un logotipo y cartel creativo y esteacutetico de forma eacutetica y responsable Disentildea y elabora una paacutegina web creativa con informacioacuten previamente seleccionada con eacutetica y responsabilidad que seraacute publicada en internet

Ponderacioacuten Puntos5 Puntos6 o 7 Puntos8 Puntos 9 Puntos10

Logros

Aspectos a mejorar

31

TIPOS DE EVALUACIOacuteN

FORMATIVA Es aquella en la que tomando como instrumentos la observacioacuten directa y actividades praacutecticas se valoraraacute coacutemo el alumno avanza

desde sus conocimientos iniciales hasta desarrollar las competencias necesarias utilizando para ello los instrumentos de

evaluacioacuten que se encuentran en el cuadernillo Tomando como puntos importantes la participacioacuten el esfuerzo la eficacia en los

procesos y la calidad de las evidencias o productos

SUMATIVA La evaluacioacuten frecuente se da con el registro del cumplimiento de las actividades y la calificacioacuten de eacutestas y con el registro de la participacioacuten en cada clase

o Los justificantes soacutelo seraacuten vaacutelidos hasta la siguiente clase despueacutes de su incorporacioacuten o Uacutenicamente seraacuten vaacutelidos los justificantes emitidos por la direccioacuten

Las faltas no eximen de la entrega de tareas a tiempo

Una evaluacioacuten parcial para el presente bloque como se especifica en el apartado de evidencias yo productos

Aplicamos los siguientes criterios de evaluacioacuten o Continua Evaluacioacuten de los procesos en cada momento de la actividad taller y bloque o Sisteacutemica Que sea congruente con el contenido y los meacutetodos en relacioacuten al desarrollo de competencias

Flexible Que tenga en cuenta los ritmos de desarrollo del alumno

REQUISITOS DE ACREDITACIOacuteN

Estar inscrito oficialmente como alumno del PE en la BUAP

Haber aprobado las asignaturas que son pre-requisitos de eacutesta

Aparecer en el acta

El promedio de las calificaciones de los exaacutemenes aplicados deberaacute ser igual o mayor que 6

Cumplir con las actividades propuestas por el profesor

BLOQUE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA

Taller 1 Disentildeo de un Logotipo

Actividad 1 Bosquejo de una idea

Bosquejo de una idea

A lo largo de la evolucioacuten humana se ha tenido que desarrollar la necesidad de comunicacioacuten entre los individuos de un mismo grupo esta comunicacioacuten ha sido representada y establecida a traveacutes de siacutembolos procedentes de un convencionalismos sin embargo este proceso convencional no limita la capacidad expresiva del ser humano es cierto que el lenguaje oral y escrito son representativos pero en los primeros albores de la humanidad la expresioacuten de los individuos se dio a traveacutes de la representacioacuten pictograacutefica donde muchos de estos ldquomuralesrdquo presentaban expresiones de actividades cotidianas religiosa de estrategia Las formas con el paso del tiempo fueron evolucionando fueron adaptadas con el surgimiento de la cultura las cual demuestra a posteriori sus obras como en el caso griego celta o mesoamericano En la actualidad y saltando toda esa liacutenea del tiempo que se describiacutea anteriormente se tienen diferentes medios y formas que permiten expresar ideas sentimientos estilos y cultura

La expresioacuten como partiacutecula viva de la comunicacioacuten ha tomado diferentes sentidos conforme a los diversos rubros ofrecidos en el medio cultural se utiliza la expresioacuten para protestas para defensas para produccioacuten y para venta entre muchos otros

En nuestro caso se partiraacute de una necesidad tanto acadeacutemica como general donde plasmaremos a la expresioacuten en una forma graacutefica En especiacutefico se realiza un logotipo que parte de la necesidad publicitaria en materia de ecologiacutea el medio ambiente y la interrelacioacuten con el hombre

Cuestionario

iquestQueacute medios o formas de expresioacuten visual utilizas para comunicarte

iquestEn queacute espacios u objetos encuentras la expresioacuten visual

iquestQueacute dificultad encontraste al crear tu esbozo o disentildeo con hoja y papel

33

7 iquestQueacute alcances y limitaciones tiene la herramienta que utilizaste (laacutepiz colores) y su

comparativa con el medio electroacutenico

Situacioacuten problemaacutetica

Temaacutetica ecoloacutegica Cuidado del medio ambiente

Se desea establecer un logotipo en materia de ecologiacutea especiacuteficamente en el sentido

del cuidado del sector forestal este debe considerar la relacioacuten hombre-entorno y la

palabra ecologiacutea todo inmerso en un formato circular

Objetivos del logotipo a disentildear

Misioacuten y visioacuten del concepto hacia quien va dirigido el desarrollo ofrecido queacute tipo de

seriedad confianza y conciencia se ofrece a quien lo porta y quien lo ve Una vez

definido lo anterior de este proceso debemos ubicarnos en el tiempo que se vive la

disposicioacuten geograacutefica los medios que visualizaraacuten este logo no solo limitarnos a

mamparas o espectaculares sino a todo medio visual y electroacutenico que promoveraacute a

traveacutes del logotipo todo un concepto ya sea comercial emocional o cultural

Con lo anterior el logotipo necesita presentar un formato simple esteacutetico legible

nacional o universal y amigable

Las posibles siguientes alternativas a una expresioacuten graacutefica

Logotipo Un logotipo posee caracteriacutesticas que dan identidad y presencia a una

empresa por muy pequentildea o mediana que esta sea

Emblema Es una composicioacuten artiacutestica que transmite un pensamiento una

ensentildeanza mediante una combinacioacuten de imagen y texto que se enriquecen

mutuamente Compuesto por una frase (lema) un poema (epigrama) y una

imagen (pintura)

Cartel Publicitario El cartel permite ser un elemento de mayor espaciamiento

en el tratado de sus imaacutegenes ya sean simples complejas o abstractas El cartel

histoacutericamente tiene un objetivo informativo En el se cuidan las imaacutegenes y su

impacto ya que este debe ser persuasivo a un hecho En 1891 el primer cartel

de Toulouse-Lautrecs Moulin Rouge elevoacute el estado del cartel a la categoriacutea

de arte

34

Proyecto

Realizar el siguiente logotipo en materia

de ecologiacutea utilizando el programa de

disentildeo graacutefico Inkscape El propoacutesito de

este disentildeo es promover una imagen

general de la interrelacioacuten entre el sector

forestal la ecologiacutea y el hombre A

continuacioacuten la siguiente figura muestra un

disentildeo propuesto como parte de la

actividad de estudio la creatividad

siempre estaraacute abierta a la generacioacuten de

nuevas propuestas que superen a lo

presente

Inkscape1 es un software libre basado en el formato SVG (Scalable Vector

Graphics ) el cual es una especificacioacuten para describir graacuteficos vectoriales

bidimensionales tanto estaacuteticos como animados en formato XML

Actividad 2 Entorno de disentildeo

Ajusta el entorno a 800 x 600 pixeles

activar rejilla a tipo pixel con valor 1

en X y Y activar ajustar a 20 unidades

Ajustar el aacuterea de disentildeo

Para realizar el disentildeo se determina el

tamantildeo de la paacutegina el cual puede ser

tamantildeo carta (US Letter) oficio (US Legal)

A4 o personalizado seguido de ello la

orientacioacuten del papel (vertical u horizontal)

determinar esta orientacioacuten permite tener un

1 httpwwwinkscapeorgdownloadlang=es

35

panorama visual del disentildeo y sus limitaciones espaciales A continuacioacuten las unidades

de medidas determinan la forma de trabajo para rejilla (cuadricula) y guiacuteas

distinguiendo principalmente a los tipos pixel (px) pulgada (in) centiacutemetro (cm)

miliacutemetros (mm) Todo esto se encuentra en Propiedades del documento (Archivo

Propiedades del documento o Shift+Ctrl+D)

Para asegurar que el disentildeo tenga la suficiente

exactitud de trazo se activa la cuadricula y su ajuste

ademaacutes se puede utilizar las liacuteneas guiacuteas como apoyo

en el espaciado utilizar propiedades del documento

(shift+Ctrl+D) en las pestantildeas rejillas guiacuteas y ajustar

El aacuterea de trabajo tendraacute vista semejante forma en la

figura se muestran las guiacuteas y cuadriculas

consideradas para el logotipo Cada disentildeador puede

ajustar las herramientas seguacuten sus necesidades

Actividad 3 Elaboracioacuten de formas y operaciones

Problema

Una vez definido el ambiente de trabajo en cuantos a formato y medidas se procede a

realizar los trazos necesarios utilizando los objetos de los que se dispone en el paquete

de disentildeo graacutefico (Inkscape)

Para construir el trazo de la forma y las figuras circulares seraacute necesario

realizar operaciones sobre objetos dentro de las cuales existe la unioacuten diferencia e

interseccioacuten como principales

iquestQueacute elementos geomeacutetricos necesitas para construir alguna forma

iquestQueacute formas baacutesicas de disentildeo se utilizariacutean para construir la forma

Realiza el trazo en papel de las formas baacutesicas anteriores para elaborar la forma

descrita

36

Operaciones sobre formas

Eacutestas son las operaciones disponibles en breves ejemplos notar la importancia en el

orden de los objetos

Operacioacuten Objetos Resultado

Unioacuten (soldar)

TrayectoUnioacuten (ctrl++)

Diferencias

TrayectoDiferencia

(ctrl+-)

Interseccioacuten

TrayectoInterseccioacuten

(ctrl+)

Las operaciones para realizar la forma de disentildeo se describen a continuacioacuten

Procedimiento

Trazar un ciacuterculos utilizando la herramienta Crear ciacuterculos elipses y arcos de la

barra de dibujo para colorearlo debe seleccionar el objeto y hacer clic en alguacuten cuadro

de la paleta de colores si necesita cambiar el contorno mantenga presionada la tecla

Shift+ Clic en alguacuten cuadro de la misma paleta

Para manejar los niveles de ordenacioacuten (inferior-superior) utilizar

37

Manipulacioacuten de los objetos para construir el trazo e

a Trazar los objetos circulares y rectangulares use la herramienta crear

rectaacutengulos y cuadrados

b Realizar la diferencia seleccionando las formas circulares para seleccionar

muacuteltiples objetos mantenga presionada la tecla shift mientras hace clic en cada

uno de ellos

c Posterior a lo anterior realizar la diferencia entre la forma circular y el rectaacutengulo

d Ejecutar la unioacuten entre la forma rectangular pequentildea y la media dona generada

Actividad 3A

Realizar los trazos circulares que pertenecen al logotipo utilizando la operacioacuten de

diferencia y ordenamiento de objetos

Actividad 3B

En liacutenea realizar los trazos para construir la forma

circular utilizando las operaciones necesarias como

adicioacuten y sustraccioacuten Finalmente agrupelos

a b c d

Forma Final

38

Actividad 4 Tipografiacutea Baacutesica

iquestQueacute es la tipografiacutea

iquestCoacutemo impacta la tipografiacutea en un logotipo

Establece una alternativa de tipografiacutea al logotipo propuesto

Ruacutebrica de la actividad 3A y 3B (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No

satisfacto

rio

Regular Satisfactorio Excelente

Aplicacioacuten correcta

de las operaciones

sobre formas

baacutesicas para

obtener la Forma

Final

No

correspond

en trazos

Faltan

operacione

s en las

formas

baacutesicas

Presenta el

trazo

solicitado en

la forma final

El trazo contiene la

forma final

siguiendo

cuadricula y guiacuteas

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen

o no

correspond

en

Faltan

algunas

herramient

as de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

escueta

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc al

tema presentada

con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

39

Tipografiacutea Baacutesica

El logotipo necesita de un nombre o

acroacutenimos para presentar a la

empresa el caso que se estaacute tratando

necesita de texto y a su vez una

modificacioacuten en un caraacutecter

Para definir una tipografiacutea se debe

considerar la formalidad o informalidad

del disentildeo y hacia quien va dirigido

Para ecologiacutea se utiliza la fuente

Sans en un tamantildeo de 40 unidades

con un estilo negrita esta herramienta

se encuentra en el menuacute TextoTexto

y tipografiacutea (Shift+Ctrl+T)

Actividad 4A

Una vez escrito el texto se procede con la

ubicacioacuten de los elementos ya construidos para

visualizar el avance del logotipo

Nota Para separar objetos resultantes de una

unioacuten diferencia u otra operacioacuten utilice

Shift+Ctrl+K

Forma Final

40

Ruacutebrica de la actividad 4A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten de

las formas

anteriores para

obtener la

Forma Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten de

tipografiacutea y

trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

siguiendo

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de

trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan algunas

herramientas

auxiliares de

trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc

al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

41

Actividad 5 Operaciones con nodos

iquestCrees que las formas baacutesicas de disentildeo son suficientes para trazos complejos como la

forma de la hoja de maple del disentildeo

iquestCoacutemo trazariacuteas la siguiente forma que es parte del logotipo

iquestCuaacuteles consideras que son los elementos miacutenimos para realizar un trazo

Trazar en papel la forma de una hoja simple a traveacutes de puntos y liacuteneas

iquestQueacute es un nodo

El trazo anterior no puede ser elaborado con formas baacutesicas (rectaacutengulos elipses

liacuteneas) es necesario agregar el uso de una nueva herramienta llamada Beacutezier la cual

estaacute basada en el concepto de nodos los nodos son puntos de referencia para los

trazos curvos de hecho Beacutezier estaacute basada en la teoriacutea de curvas polinoacutemicas y se le

debe al ingeniero franceacutes Beacutezier2 quien elaboroacute esta forma de trazar curvas

Los nodos tienen diferentes comportamientos (simeacutetricos asimeacutetricos) para manipular o

disentildear una forma que puede ser a traveacutes del manejo de los vectores de control

2 Referencia

42

Ejemplo Realizar el siguiente trazo tomando en cuenta la secuencia sugerida

1 Crear un nuevo documento habilitando rejilla guiacuteas y ajuste

Ejemplo

Paso a paso

Beacutezier Nodos de

Trayecto Operacioacuten con

nodos

Resultado

Nodos

Beacutezier

1

2

3

3

Nodos

Vectores de

control

43

Problema

Una vez trazada una hoja surge la necesidad de ubicarla y repetirla en el caso de la

rotacioacuten de los objetos se hacen dos simples clic el primero selecciona y permite

activar el control de tamantildeo un clic maacutes activa el control de rotacioacuten y la disposicioacuten de

desplazar el punto de referencia ( + ) Para duplicar un objeto presione Ctrl+D

+

Manipulacioacuten de nodos y capas

Problema

iquestQueacute podriacuteas hacer si necesitas realizar un trazo maacutes complejo

para el logotipo quizaacute el paiacutes de origen no es Puerto Rico sino

Canadaacute y para ello la empresa enviacutea una imagen fotograacutefica de

la hoja a disentildear Para dar solucioacuten a esta situacioacuten se

aprenderaacuten los conceptos de manipulacioacuten de nodos para dar

formas y el manejo de capas un concepto muy estaacutendar que

serviraacute para sobreponer objetos

Primero se crean las capas usando el menuacute Capa antildeadir capahellip (Shift+Ctrl+N)

donde se determina el nombre tambieacuten puede renombrar usando CapaRenombrar

capahellip En este ejemplo donde se trazaraacute una hoja se tienen dos capas donde la

capa inferior contendraacute una imagen la cual se importa usando el menuacute

ArchivoImportarhellip ( Ctrl+I) En la capa superior utilizaremos la herramienta

Bezier y la manipulacioacuten de nodos vea las figuras

Un Simple Clic Dos Simples

Clic

Punto de

referencia

44

Actividad 5

Realizar el trazo de la hoja de maple utilizando capas para su

disentildeo definir el propoacutesito de cada capa con un nombre que permita

identificar su finalizad Utilizar las herramientas de nodos para su

construccioacuten adecuada

Suprimir

Nodos

Editar

Nodos

Agregar

Nodos

Convertir

Nodos

Utilice Acercar o

alejar

45

Ruacutebrica de la actividad (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No satisfactorio Regular Satisfactorio Excelente

Uso de trazos

basados en nodos

para desarrollar la

Forma Final

No corresponden

trazos

Falta

adecuacioacuten

de trazos y

nodos

Presenta

trazos

semejantes a

la forma final

manipula

nodos

Contiene trazos

basados en

nodos conforme

a la forma final

utilizando

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen o no

corresponden

Faltan

algunas

herramienta

s auxiliares

de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay propuesta Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad

hoc al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

46

Actividad Logotipo terminado en trazo

Una vez cubierto todos los trazos se dispone a

realizar la ubicacioacuten y ajuste del logotipo

desarrollado y finalmente debe corresponder a la

siguiente vista

Tratamiento de nodos sobre caracteres

iquestCoacutemo influye la tipografiacutea en un disentildeo

Existen diversos tipos de fuentes pero iquestHay alguacuten tipo disponible para su

personalizacioacuten

Problema

Al realizar un logotipo quizaacute sea

necesario modificar la tipografiacutea original

de alguna letra o letras para proyectar

una nueva forma el proceso para

realizar esto es el siguiente colocar la

letra con el tipo adecuado (Shift+Ctrl+T)

Despueacutes seleccione el objeto y presione

Shift+Ctrl+C Su caraacutecter se ha

convertido en ldquocurvasrdquo utilice la

herramienta ldquoeditor de nodosrdquo para realizar las modificaciones pertinentes Shift+Ctrl+T Shift+Ctrl+C

Editar

nodos

Poliacutegonos

Forma Final

47

Propuesta en la tipografiacutea al logo

En nuestro disentildeo se puede proponer un cambio a la

tipografiacutea desde una forma baacutesica hasta compleja tanto

como se quiera ya que al convertir un objeto a trazo este

permite utilizar la herramienta de nodos y beacutezier para la

manipulacioacuten de vectores y tipos de nodos

En la imagen mostrada se hace una modificacioacuten de la

palabra ecologiacutea a traveacutes de la combinacioacuten de formas y

ajuste en los vectores de seguimiento curviliacuteneo

48

Ruacutebrica de la actividad Logotipo terminado en trazo (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Desarrollo

terminado del

trazo del

logotipo

conforme a la

Forma Final

No

corresponden

trazos no esta

terminado el

logotipo

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea y

trazos del

logotipo

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

del logotipo

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

presentando el

uso de

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Uso de

herramientas

para el trazado

1 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

4 Trabaja con objetos

5 Aplica Colores

6 Dibuja libremente a mano alzada

7 Dibuja a partir de nodos

8 Trabaja con texto

Utiliza las

siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con

texto

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

49

Actividad 6 Colores sobre el logotipo

Coloracioacuten de Objetos (Rellenos soacutelidos radiales lineales)

Problema

Despueacutes de construir el logotipo

continuamos con el siguiente problema

iquestqueacute colores deben ser utilizados para dar

presencia al logotipo La creatividad es

abierta el uso de colores depende de

muchos factores aunque dar forma a un

logotipo es importante ahora buscar una

adecuada combinacioacuten sentaraacute la presencia

final del producto

Primero analicemos de una manera raacutepida y

sutil el significado de los colores para poder

buscar los necesarios para proyectar

nuestro trabajo

Blanco En publicidad al blanco se le

asocia con la frescura y la limpieza porque es el color de nieve En la promocioacuten de

productos de alta tecnologiacutea el blanco puede utilizarse para comunicar simplicidad

Amarillo Cuando se situacutean varios colores en contraposicioacuten al negro el amarillo es en

el que primero se fija la atencioacuten Por eso la combinacioacuten amarillo y negro es usada

para resaltar avisos o reclamos de atencioacuten

Naranja Es un color que encaja muy bien con la gente joven por lo que es muy

recomendable para comunicar con ellos

Rojo En publicidad se utiliza el rojo para provocar sentimientos eroacuteticos Siacutembolos

como labios o untildeas rojos zapatos vestidos etc son arquetipos en la comunicacioacuten

visual sugerente

Azul Es adecuado para promocionar productos de alta tecnologiacutea o de alta precisioacuten

Verde Por su asociacioacuten a la naturaleza es ideal para promocionar productos de

jardineriacutea turismo rural actividades al aire libre o productos ecoloacutegicos

Negro El negro representa el poder la elegancia la formalidad la muerte y el misterio

50

Para aplicar la coloracioacuten utilice las herramientas que proporciona la barra de colores

para pintar el objeto primero seleccione

haga clic en alguacuten color

utilice Shift+Clic para pintar el trazo

El siguiente disentildeo se trata de un ejemplo

para realizar el relleno de objetos este

relleno puede ser soacutelido lineal o radial

Inkscape posee las paletas necesarias y

los modelos de color Los modelos de color son RGB HSL CMYK CMS

RGB La acroacutenimo del ingleacutes Red Green Blue rojo verde azul de un color hace

referencia a la composicioacuten del color en teacuterminos de la intensidad de los colores

primarios con que se forma el rojo el verde y el azul Es un modelo de color basado en

la siacutentesis aditiva con el que es posible representar un color mediante la mezcla por

adicioacuten de los tres colores luz primarios

El modelo HSL (del ingleacutes Hue Saturation Lightness ndash Tonalidad Saturacioacuten

Luminancia) tambieacuten llamado HSI (del ingleacutes Hue Saturation Intensity ndash Tonalidad

Saturacioacuten Intensidad) define un modelo de color en teacuterminos de sus componentes

constituyentes El modelo HSL se representa graacuteficamente como un cono doble o un

doble hexaacutegono

El modelo CMYK (acroacutenimo de Cyan Magenta Yellow y blacK) es un modelo de colores sustractivo que se utiliza en la impresioacuten en colores Este modelo de 32 bits se basa en la mezcla de pigmentos de los siguientes colores para crear otros maacutes

El degradado estaacute

basado en dos

formatos lineal y

radial En ambos se

utilizan vectores de

pintado que

permiten realizar la

modificacioacuten

correspondiente a

la intensidad de

cada color En el

caso de Inkscape

no soacutelo se realiza el

proceso de degradado de los colores sino tambieacuten la capacidad de opacidad asiacute

entonces genera un coacutedigo de color no RGB sino RGBA donde A significa opacidad

51

Actividad 6A

Proporcione colores al logotipo

disentildeado utilizando el modelo

adecuado y efectos de relleno lo que

daraacute un matiz propio La figura que se

muestra utiliza los elementos de color

soacutelido y de degradado para ello

utilizar el meacutetodo abreviado Ctrl+F1 y

seleccionar lineal o radial para el caso

de degradados

Disentildeo Final

52

Ruacutebrica de la actividad 6A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Coloracioacuten del

logotipo

conforme a la

Forma Final o

nueva

propuesta de

coloracioacuten

No otorga

colores al

logotipo

Falta

adecuacioacuten de

coloracioacuten

Presenta

coloracioacuten

semejante a

la forma final

Presenta

coloracioacuten

conforme a la

forma final

utilizando

colores

soacutelidos

degradados o

mezclas de

ambos

utilizando

herramientas

auxiliares de

trazo

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

con colores

soacutelidos y

armoacutenica

Propuesta de

coloracioacuten

innovadora

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

53

Taller 2 Cartel

Actividad 7 Disentildeo de un cartel

Situacioacuten didaacutectica

Se desea realizar un cartel en el que se invite a puacuteblico en general a un evento

regional donde se exponen las tradiciones y la actividad principal de la poblacioacuten

iquestQueacute es un cartel

Un cartel afiche o poacutester es una laacutemina de papel

cartoacuten u otro material que sirve para anunciar o

dar informacioacuten sobre algo eventos culturales

deportivos administrativos etc

Identificar los elementos que se deben exponer

en un cartel

Evento Feria Regional

A quien va dirigido Puacuteblico en General

Actividad Floricultura

Lugar El Pilar Tlatlauquitepec Puebla

Antildeo 2012

Fecha del 15 al 20 de abril de 2013

En nuestro caso de estudio se realiza un cartel donde se muestra la silueta de una

iglesia -por el sentido tradicional religioso- una flor un pilar sobre la i las fechas y

ubicaciones Tuacute le daraacutes los colores o incluso diferentes matices al disentildeo

A continuacioacuten se determina el nuacutemero de capas cada capa contiene alguacuten elemento

graacutefico por lo que se aconseja utilizar un nombre descriptivo en el disentildeo para insertar

una nueva capa presione Ctrl+Shift+L

54

Para trazar la flor puede utilizar la herramienta de ciacuterculo a continuacioacuten

seleccionado el objeto ejecute TrayectoObjeto a trayecto (Shift+Ctrl+C) esto permite

modificar al ciacuterculo a traveacutes de nodos

Ahora se desea ldquocopiarrdquo el trazo anterior puede copiar o duplicar el trazo pero tambieacuten

puede clonar el objeto usando el menuacute EdicioacutenClonar (Alt+D) cuando se realiza una

copia o duplicado cada elemento es independiente por tanto las modificaciones

realizadas a alguna copia no afecta al origen de copiado cuando se realiza una

ldquoclonacioacutenrdquo el objeto fuente al ser alterado permite heredar esos cambios inmediatos a

sus hijos

En el caso del texto sobre un trayecto primero se realiza la forma a seguir utilizando

alguacuten trazo de bezier A continuacioacuten se inserta un texto Texto texto y tipografiacutea

(shift+Ctrl+T) con el formato y la longitud adecuada (si necesita manipular las

propiedades de Borde Relleno o grosor utilizar Shift+Ctrl+F) Una vez terminados estos

2 elementos seleccionarlos y ejecutar del menuacute TextoPoner en trayecto tu

resultado es

Objeto a

trayecto

Copiar o

duplicar Modificacioacuten

independiente de

un objeto copiado Modificacioacuten

dependiente de

un objeto clonado

Beacutezier

Texto

Seleccionar objeto de texto y trazo

Beacutezier

Ejecutar Texto Poner en trayecto

Para Quitar Texto Retirar de trayecto

55

Para exportar el trabajo realizado para su impresioacuten se debe ser consciente de

seleccionar el formato apropiado en caso de imprimir en una lona lo recomendable es

guardar en un formato vectorial estaacutendar aunque en el mundo de la publicidad los

formatos maacutes solicitados son CDR (Corel Draw) AI (Adobe Illustratror) pero SVG que

es nuestro caso puede ser importado para su manipulacioacuten y adivinen queacute illustrator

guarda en SVG

Actividad Cartel Regional

Esta actividad estaacute basada en los

conceptos aprendidos en lecciones

anteriores el uso de capas nodos

caracteres modificados trayectos y

manipulacioacuten de objetos Realizar el cartel

propuesto a la forma de la derecha

Alternativa al cartel Veacutease el Manual de

Praacutecticas

56

Ruacutebrica del Cartel Regional (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten

de las

formas

anteriores

para obtener

la Forma

Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea

y trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene tipografiacutea

y trazos conforme a

la forma final

utilizando

herramientas (guiacuteas

ajustehellip) que

valoran exactitud

Uso de

herramientas

para el

trazado

2 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas y

el trazo es

semejante a la

forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja libremente a mano alzada

4 Dibuja a partir de nodos

5 Trabaja con texto

Utiliza las siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores 3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con texto 9 Modifica

caracteres utilizando nodos

Herramientas

del Entorno

de trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan

algunas

herramientas

auxiliares

para el trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas

No hay Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

Propuesta adecuada

al tema presentada

57

formas

(Alternativas

al disentildeo)

propuesta (trazos

escuetos)

tema con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

58

Taller 3 Disentildeando una paacutegina web

Actividad 1 Conocer HTML y su estructura

Cuando se abre cualquier paacutegina web en Internet no se toma mucha relevancia sobre coacutemo estaacuten constituidas o queacute les permite ser abiertas en casi cualquier sistema operativo llaacutemese Windows Leopard (Apple) Linux Symbian Android (teleacutefonos portaacutetiles) o queacute las hace tan ligeras tan portaacutetiles todo estaacute determinado en un concepto llamado lenguaje HTML

iquestQueacute es internet para ti

iquestPor queacute es necesario Internet

iquestQueacute leyes rigen y protegen a Internet

iquestCoacutemo publicas un documento imagen o mensaje en Internet iquestconoces alguna herramienta

iquestCoacutemo codifican una paacutegina web

59

iquestQueacute es HTML

Es un lenguaje de marcado predominante para la construccioacuten de paacuteginas web Las siglas HTML proceden del acroacutenimo generado a partir de HyperText Markup Language que significa Lenguaje de Marcas de Hipertexto

Este lenguaje es usado para describir la estructura y los contenidos de una paacutegina web su codificacioacuten estaacute basada en ldquoEtiquetasrdquo las cuales estaacuten determinadas por corchetes angulares ( lt gt ) y usa una sintaxis baacutesica misma que se interpreta en un explorador de Internet todo dentro de una ambiente en forma de texto por lo cual no se necesita de alguacuten editor especial o compilador integrado solo tienes que abrir alguacuten editor de texto y guardar el documento con la extensioacuten html o htm Cabe mencionar que HTML puede hasta cierto punto cargar ldquoscriptsrdquo que proporcionen alguacuten efecto de entrada carga de objetos o manejo de eventos

Para crear nuestro primer documento HTML conozcamos primero quien es el interprete del lenguaje HTML recordar que HTML es un lenguaje de etiquetas asiacute que se necesita de un programa que pueda ldquotraducirrdquo cada etiqueta para visualizar todas las caracteriacutesticas de la paacutegina este ldquointerpreterdquo se llama explorador de Internet y abajo se mencionan los maacutes conocidos

De hecho entre ellos ha habido grandes disputas por el mercado de usuarios uno muy sonado en los primeros antildeos de auge de Internet y despueacutes de Mosaic3 fue entre Explorer y NetScape Ahora es turno de actualizarte investiga iquestQueacute exploradores estaacuten en competencia iquestQueacute porcentaje de usuarios tienen cada uno de ellos

Exploradores de Internet

Explorer Opera FireFox NetScape Safari

Actividad 2 Codificacioacuten baacutesica de un texto en HTML

iquestQueacute significa codificacioacuten

3 Investiga sobre el navegador Mosaic y su importancia

60

Abrir un editor de texto por ejemplo en nuestro caso notepad despueacutes codificar los elementos baacutesicos y guardar en una carpeta con la extensioacuten html o htm

Al Editar en HTML se hace uso de ldquopalabra reservadas del lenguajerdquo en realidad se llaman etiquetas (tags) las cuales se identifican por el uso de los siacutembolos lt y gt y determinan la codificacioacuten e interpretacioacuten del contenido por ejemplo para establecer un tiacutetulo se hace uso de un encabezado (header) el cual usa la etiqueta ltH1gt que inicia esta funcioacuten en el texto y termina este formato al cerrar la etiqueta ltH1gt

A continuacioacuten abra un explorador de Internet para visualizar el resultado de esta codificacioacuten En este ejemplo se usaraacute Microsoft Internet Explorer

1- Abrir Microsoft Internet Explorer 2- Presionar Ctrl+O3 Seleccionar el archivo html y aceptar

El coacutedigo esta explicito en la imagen y es el siguiente lthtmlgt ltbodygt lth1gtMi Primer Encabezadolth1gt ltpgtMi Primer Paacuterrafo ltpgt ltbodygt lthtmlgt

61

Este es el resultado luego de cargar el documento en el navegador de internet

Etiquetas

Una etiqueta estaacute constituida por un indicador de inicio y final para cada elemento salvo algunos casos especiales ademaacutes se tiene la propiedad de aplicar atributos en

las etiquetas funcionando estos como paraacutemetros que modifican la visualizacioacuten de los elementos que se encierran

Etiqueta Funcioacuten Atributos

ltBODYgthellip ltBODYgt Apertura y cerradura del cuerpo del documento

BGCOLOR BACKGROUND TEXT LINK VLINK ALINK

ltHEADgthellip ltHEADgt

Encabezamiento del documento

BASE TITLE ISINDEX NEXTID META

ltHTMLgthellip ltHTMLgt

Inicio y fin de todo documento

HEAD BODY

ltBgthellipltBgt Estilo de fuente Negrita Ninguno

ltIgthellipltIgt Estilo de fuente Itaacutelica (Cursiva)

Ninguno

ltPgthellipltPgt Paacuterrafo ALIGN =LEFT CENTER RIGHT

ltSgthellipltSgt Texto subrayado Ninguno

ltH1 H6gt ltH1 H6gt

Tamantildeo y tipo de encabezado del 1 al 6

HTML 30 LEFT CENTER RIGHT

ltBRgt Retorno de liacutenea

ltSUBgthellipltSUBgt Subiacutendice Ninguno

ltSUPgthellipltSUPgt Superiacutendice Ninguno

ltCENTERgthellipltCENTERgt Centrar Ninguno

ltFONTgthellipltFONTgt Definicioacuten de la fuente SIZE COLOR Internet Explorer FACE

ltHRgt Liacutenea horizontal NOSHADE SIZE WIDTH ALIGN Internet Explorer COLOR

62

Publicando una frase

Realizar un documento que presentaraacute una frase utilizando los elementos baacutesicos aprendidos sus y atributos

1 Abre un bloc de notas codifica seguacuten la imagen (instrucciones) 2 Guarda con la extensioacuten html asignado el nombre ejemplo2 3 Visualizar el resultado en un explorador de Internet

Uso de etiquetas especificas para elaborar un documento

A continuacioacuten se realiza un documento maacutes complejo que presenta las propiedades quiacutemicas del Arseacutenico y sus efectos en la salud La codificacioacuten utiliza las etiquetas antes vistas que se describe en la imagen del coacutedigo fuente denominado ejemplo3html

En este ejemplo se hace uso del concepto ldquoatributosrdquo de algunas de las etiquetas definiendo que un atributo es una ldquopropiedadrdquo exclusiva de la etiqueta y que determina una accioacuten o caracteriacutestica Por ejemplo

La etiqueta ltBODYgt que inicia el cuerpo del documento tiene un atributo denominado bgcolor=rdquordquo el cual a traveacutes de una cadena especiacutefica recibe un color de fondo aplicable a la paacutegina web

Los atributos permiten manipular colores fuentes ubicaciones y eventos aunque cabe mencionar que como parte de la evolucioacuten del mundo tecnoloacutegico de la web algunas etiquetas como atributos estaacuten siendo relevados e incluso hacen uso de nuevas tecnologiacuteas como CSS XML JavaScript entre otros

63

Actividad 3 Uso de Tablas

Agreguemos Propiedades a traveacutes de una tabla la cual estaacute constituida por filas celdas y un tiacutetulo de tabla

ltTABLEgthellipltTABLEgt Genera una Tabla BORDER CELLPADDING CELLSPACING HEIGTH WIDTH COLOR

ltTDgthellipltTDgt Celdas de una fila en una tabla

ALIGN VALIGN NOWRAP COLSPAN ROWSPAN HEIGTH WIDTH

ltTHgthellipltTHgt Tiacutetulo de Tabla ROWSPAN COLSPAN ALIGN VALIGN NOWRAP HEIGHT WIDTH

ltTRgthellipltTRgt Fila de una Tabla ALIGN VALIGN

Estructura y sintaxis de una tabla en HTML

ltTABLEgt

ltTABLEgt

ltTHgt ltTHgt

ltTRgt ltTRgt

ltTDgt ltTDgt

64

Ejemplo de uso de las tablas

Como se describe en la imagen anterior se elabora un documento html que describe la codificacioacuten de una tabla que contiene detalles de propiedades quiacutemicas del arseacutenico Su coacutedigo es el siguiente

ltTABLE BORDER=rdquo1rdquogt

ltTHgt Propiedades ltTHgt

ltTRgtltTDgtMasa Atoacutemica (gm)ltTDgtltTDgt 74922ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de ebullicioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt613ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de fusioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt817ltTDgt ltTRgt

ltTABLEgt

Finalmente visualizar el resultado de la codificacioacuten en un navegador de internet

Actividad 4 Incrustacioacuten de listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

iquestCoacutemo se integra una imagen a tu paacutegina de red social (facebook tweeter flick)

iquestQueacute es una URL

65

Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

Page 8: GUÍA METODOLÓGICA Y ANTOLOGÍA - Blog de … · ... del Nivel Medio Superior con el enfoque por ... Taller 1 1. Implementación del ... 3. Implementación del problema del costo

8

ESTRATEGIAS DE ENSENtildeANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS DIDAacuteCTICOS EVIDENCIAS YO PRODUCTOS

Programacioacuten

Se retoman los algoritmos

elaborados y se explica el

pseudocoacutedigo

Dirige una lluvia de ideas sobre los

conceptos a aprender de los

lenguajes de programacioacuten

estructurada

Usa ejemplos de programas

sencillos

Usa tablas para comparar el

algoritmo diagrama y programa de

un problema

Plantea problemas y asesora en el planteamiento de la solucioacuten

Hacer pausas para reflexionar y tomar apuntes

Formular preguntas o comentarios

Responde a preguntas

Usa algoritmos diagramas de flujo y programas en lenguaje estructurado

Trabajo y discusioacuten en

parejas

Buacutesqueda de informacioacuten

y colaboracioacuten

espontaacutenea

Intercambiar ideas con

compantildeeros que

entiendan mejor el tema

Asesoriacutea del profesor

Participan con sus

conceptos y explicaciones

Elaboran algoritmos y diagramas de flujo

Elabora los programas apoyaacutendose en los algoritmos previos en lenguaje C

Compila ejecuta y comprueba resultados

Libreta

Manual de praacutecticas y antologiacutea

Resumen del programa

Pintarroacuten

Laboratorio de coacutemputo con

equipos y mobiliario suficientes

(maacutex 2 alumnos por

computadora)

Mesas y sillas que les permita

trabajar coacutemodamente

Ventilacioacuten e iluminacioacuten

adecuadas

Cantildeoacuten

Sentildealador laacuteser

Memorias USB

Equipo de audio y microacutefono

Internet compilador y de

lenguaje C

Presentaciones digitales

Taller 1

1 Implementacioacuten del problema

del IMC en lenguaje de

programacioacuten (15)

2 Documento de la actividad 2

(15)

3 Implementacioacuten del problema

del costo del servicio de

telefoniacutea celular en lenguaje de

programacioacuten(15)

4 Implementacioacuten del problema

del IMC en lenguaje de

programacioacuten utilizando

ciclos(15)

Producto final de programacioacuten

(40)

Todas las evidencias se entregan en archivos digitales

ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

En el bloque II los estudiantes codifican los algoritmos y diagramas de flujo en el lenguaje de programacioacuten C Se da

seguimiento a las etapas por las que debe pasar el proceso de solucioacuten de un problema que culmina con la codificacioacuten

ejecucioacuten y comprobacioacuten de resultados del programa La matriz de evaluacioacuten se aplicaraacute para 2 unidades del programa de

9

informaacutetica III la primera evaluacioacuten se aplica para programas que resuelvan problemas de nivel baacutesico y la segunda

evaluacioacuten para programas que incluyan sentencias de decisioacuten y repeticioacuten

La matriz de evaluacioacuten siguiente nos permite medir el nivel de desarrollo de las competencias del bloque

MATRIZ DE EVALUACIOacuteN FORMATIVA (NIVEL DE DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS)

Criterios Pre-formal Receptivo Resolutivo Autoacutenomo Estrateacutegico

1 Retoma algoritmos y diagramas de flujo a problemas propuestos 2 Codifica los algoritmos o diagramas en lenguaje de programacioacuten C 3 Depura el programa y corrige errores de sintaxis 4 Ejecuta el programa comprueba resultados y de ser necesario corrige errores de loacutegica

Dificultad en la

comprensioacuten del

problema

No identifica ni

plantea soluciones

en lenguaje C

Presenta una

propuesta de

programa que no

corresponde al

problema

Muestra desintereacutes

por participar

Comprende de

manera muy

general el

problema

Presenta una

propuesta de

programa que no

resuelve el

problema

Se interesa en el

tema parcialmente

Presenta las 3 fases

de solucioacuten (entrada

proceso y salida)

pero no resuelve en

su totalidad el

problema

Presenta el programa

en lenguaje C y se

obtienen los

resultados esperados

al problema planteado

Comprende

estrateacutegicamente el

problema y propone un

proyecto de solucioacuten

integral creativo e

innovador en lenguaje C

Compara resultados con

sus compantildeeros con

respeto

Identifica la utilidad de los

conceptos para solucionar

problemas de la vida

cotidiana

Ponderacioacuten Puntos5 Puntos6 o 7 Puntos8 Puntos 9 Puntos10

Logros Aspectos a mejorar

10

TIPOS DE EVALUACIOacuteN

FORMATIVA Es aquella en la que tomando como instrumentos la observacioacuten directa y actividades praacutecticas se valoraraacute coacutemo el alumno avanza

desde sus conocimientos iniciales hasta desarrollar las competencias necesarias utilizando para ello los instrumentos de

evaluacioacuten que se encuentran en el cuadernillo Tomando como puntos importantes la participacioacuten el esfuerzo la eficacia en los

procesos y la calidad de las evidencias o productos

SUMATIVA La evaluacioacuten frecuente se da con el registro del cumplimiento de las actividades y la calificacioacuten de eacutestas y con el registro de la participacioacuten en cada clase

o Los justificantes soacutelo seraacuten vaacutelidos hasta la siguiente clase despueacutes de su incorporacioacuten o Uacutenicamente seraacuten vaacutelidos los justificantes emitidos por la direccioacuten

Las faltas no eximen de la entrega de tareas a tiempo

Una evaluacioacuten parcial para el presente bloque conforme se especifica en el apartado de evidencias yo productos

Aplicamos los siguientes criterios de evaluacioacuten o Continua Evaluacioacuten de los procesos en cada momento de la actividad taller y bloque o Sisteacutemica Que sea congruente con el contenido y los meacutetodos en relacioacuten al desarrollo de competencias o Flexible Que tenga en cuenta los ritmos de desarrollo del alumno

11

BLOQUE II ESTRATEGIAS DE SOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS A TRAVEacuteS DE LA PROGRAMACIOacuteN

Taller 1 Entorno de programacioacuten

Actividad 1 Crear el primer programa en lenguaje de programacioacuten C++ (1 sesioacuten 100

min)

En la actividad 1 del bloque anterior se abordoacute la problemaacutetica del iacutendice de masa corporal (IMC) de una persona Se elaboroacute un algoritmo para automatizar el caacutelculo y se analizaron las condiciones fiacutesicas de las personas a partir del IMC obtenido Tambieacuten se elaboroacute el pseudocoacutedigo del algoritmo correspondiente en PseInt El algoritmo que calcula el iacutendice de masa corporal es el siguiente 1 Inicio 2 Dar el peso en kilogramos (peso) 3 Dar la estatura en metros (estatura) 4 Realizar la siguiente operacioacuten IMC = peso(estaturaestatura) 5 Mostrar el resultado ldquoTu Iacutendice de Masa Corporal es ldquo IMC 6 Si IMClt185 entonces

Indicar ldquoLa persona estaacute baja de pesordquo 7 Si IMCgt=185 y IMClt25 entonces

Indicar ldquoLa persona estaacute en su peso normalrdquo 8 Si IMCgt=25 y IMClt30 entonces

Indicar ldquoLa persona tiene sobrepesordquo 9 Si IMCgt=30 entonces

Indicar ldquoLa persona tiene problemas de obesidadrdquo 10 Fin El coacutedigo correspondiente en lenguaje de programacioacuten C++ se presenta a continuacioacuten (lo escrito despueacutes de las barras y en cursivas representan comentarios y explicaciones de cada una de las instrucciones en c++

include ltstdiohgt Libreriacutea estaacutendar de entrada y salida (permite utilizar funciones como printf() y scanf()

include ltconiohgt Libreriacutea de consola de entrada y salida (permite utilizar sentencias como clrscr() y gotoxy()

void main() Declaracioacuten de programa principal Llave de inicio de programa float peso estatura imc Declaracioacuten de variables printf(Programa para calcular el iacutendice de masa corporal ) printf (Escribe en pantalla) printf(Proporciona el peso en kilogramos)

scanf(famppeso) scanf Lee de pantalla y guarda el valor en la variable peso

printf(Proporciona la estatura en metros)

12

scanf(fampestatura)

imc=peso(estaturaestatura) Asigna a la variable imc el valor la operacioacuten printf(Tu masa corporal es f imc) printf Escribe en pantalla texto y el contenido

de la variable imc if (imclt185) Sentencia de condicioacuten

printf(La persona esta baja de peso) if (imcgt=185 ampamp imclt25)

printf(la persona esta en su peso normal)

Llave de fin de programa Para comprobar el funcionamiento del coacutedigo descrito anteriormente se pueden utilizar dos programas los cuales se encuentran disponibles en la red Uno es el editor de Turbo C++ 45 para equipos con pocos recursos de hardware y con un Sistemas Operativo y procesador de 32 bits Para el caso de sistemas operativos y procesador a 64 bits (normalmente los equipos nuevos vienen con estas caracteriacutesticas) se sugiere utilizar ZinjaI++ este uacuteltimo se puede descargar del siguiente sitio httpzinjaisourceforgenetindexphppage=descargasphp

Para descargarlo se selecciona el iacutecono de Windows una vez descargado se instala aceptando la configuracioacuten predeterminada De acuerdo al portal ZinjaI es un IDE (entorno de desarrollo integrado) libre y gratuito para programar en CC++ Pensado originalmente para ser utilizado por estudiantes de programacioacuten durante el aprendizaje presenta una interfaz inicial muy sencilla pero sin dejar de incluir funcionalidades avanzadas que permiten el desarrollo de proyectos tan complejos como ZinjaI mismo Otra de las ventajas que ofrece ZinjaI es que su entorno y ambiente es similar a PsEint el programa que utiliza lenguaje Pseudocoacutedigo utilizado en el bloque I esto permite trabajar en un ambiente conocido

13

Los compiladores de C++

Turbo c++ 45

Para acceder al editor ejecutamos Inicio todos los programas Turbo C++ 45 y Turbo C++

La pantalla se muestra como sigue

El panel estaacute o puede ser dividido en varias pantallas como cualquier aplicacioacuten de Windows

en este caso se observa la ventana de edicioacuten del archivo coutcpp (extensioacuten por default de

los programas escritos en Turbo C++ 45) y la ventana de mensajes que nos indica los

errores de sintaxis que pueda tener el programa

ZinjaI Versioacuten 20300102

Para acceder al editor ejecutamos el +icono del escritorio

De las opciones que nos muestra podemos seleccionar Create simple program esto nos

permite escribir coacutedigo directamente en el editor A diferencia de turno C++ ZinjaI agrega por

nosotros la biblioteca ltiostreamgt asiacute como el encabezado de nuestro programa

La pantalla inicial se muestra a continuacioacuten

Componentes

A Barra de tiacutetulo

B Barra de menuacutes

C Ventana del editor

D Ventana de mensajes

A B

C

D

14

Una vez seleccionado la opcioacuten Create simple Program seleccionamos la primera opcioacuten

de la lista es decir Empty C++ Programacutes Skeleton y activamos el botoacuten creacuteate

ZinjaI escribe por nosotros las siguientes liacuteneas

include ltiostreamgt Biblioteca de entrada y salida estaacutendar

using namespace std Espacio de nombres que contiene clases

objetos y funciones de C++

int main(int argc char argv[]) Programa principal con sus argumentos y llave de

inicio de programa

return 0 Valor que regresa mi programa

Llave de fin de programa

15

El coacutedigo de mis programas

Dado que ZinjaI ha agregado por miacute las liacuteneas principales todo el coacutedigo de mis programas

se escribiraacute entre la llave inicial y la llave final

El programa del IMC terminado se muestra a continuacioacuten

Se agregoacute la siguiente liacutenea

2 include ltstdiohgt para utilizar las funciones printf() y scanf()

El coacutedigo escrito soacutelo considera tres condiciones ldquopeso bajordquo ldquosobrepesordquo y ldquopeso normalrdquo

falta entonces dos condiciones ldquoDesnutricioacutenrdquo y ldquoObesidadrdquo

Actividad y evidencia Escriba el programa del IMC en el editor de turbo C++ o ZinjaI

incluyendo las condiciones de obesidad y desnutricioacuten (vea la tabla de la actividad 1 del

parcial 2) para determinar los liacutemites de cada condicioacuten es decir si el imc es mayor a 30 la

persona tiene problemas de ldquoObesidadrdquo y si el imc es menor a 17 la persona tiene

problemas de desnutricioacuten Utiliza la siguiente tabla para comprobar tus resultados

16

Persona 1 2 3 4 5

Peso 40 45 72 78 80

Estatura 160 160 170 173 150

Condicioacuten Desnutricioacuten Peso bajo Normal Sobrepeso Obesidad

Actividad 2 Lectura

ldquoEn el mundo de la programacioacutenrdquo

Sea paciente elaborar un programa requiere de esfuerzo concentracioacuten creatividad suspicacia intuicioacuten disciplina y hacer las cosas con pasioacuten

Puedes echar a perder tu diacutea si no analizas el problema y no haces un algoritmo primero los errores de sintaxis y sobre todo loacutegicos pueden darte dolores de cabeza

Cuando parece que nada se soluciona y que no ldquosalerdquo nada es momento de tomar un descanso realizar alguna actividad recreativa luacutedica deportiva Es recomendable llevarlo a cabo despueacutes de un tiempo considerable dedicado a programar

La computadora es un dispositivo moderno de la maacutes alta tecnologiacutea pero ldquono piensardquo ldquono razonardquo ldquono deducerdquo ldquopuede decidir pero no por siacute mismardquo estaacute sujeta a ejecutar las oacuterdenes que el usuario o el programador le indique si no obtienes los resultados que deseas es seguro que debes revisar tu coacutedigo no es la maacutequina ni el compilador de C ya que quien escribe las oacuterdenes eres tuacute No seas tan cruel con los calificativos a la maacutequina pues en realidad eres tuacute en el papel de programador el responsable

La programacioacuten es una estrategia de solucioacuten a determinados problemas o necesidades cotidianas que nos permite automatizar los procesos para agilizar la obtencioacuten de resultados y hacer caacutelculos precisos por medio de una

computadora

Existe una gran variedad de aplicaciones (programas) que resuelven necesidades de nuestra vida cotidiana que se encuentran en

o El funcionamiento de una computadora (Sistemas operativo juegos agendas) celular (chats alarmas) ipad (mapas lectores de documentos) ipod (reproductores de muacutesica) iphone (reproductores de video) ipaq (emuladores) y maacutes

o Los controles del automoacutevil funciones especiacuteficas de las televisiones los controles de las consolas de videojuegos aplicaciones y juegos en internet equipo meacutedico roboacutetica domoacutetica etc

Evidencia Elaborar un mapa mental sobre la lectura anterior resaltando los datos y la informacioacuten contenida Para mapas mentales consulte los siguientes sitios

httpsociologiacnet2008090211-aplicaciones-gratuitas-para-crear-mapas-mentales

17

Gratuita Freemind Semantik Otros RecallPlus Labyrinth

Producto Documento en Word con los siguientes elementos

Portada

Introduccioacuten

Desarrollo (mapa mental)

Conclusioacuten Para la evaluacioacuten del producto usar la siguiente lista de cotejo

Para evaluar el mapa mental usar la siguiente ruacutebrica

Elemento No Presenta o deficiente

Presenta Puntos

Documento en Word 1

Portada 05

Introduccioacuten 05 Mapa mental 5

Conclusioacuten 1

Muestra disciplina y respeto en la actividad

2

Puntaje Total 10

Los puntajes anteriores seraacuten aplicados siempre y cuando se entregue a tiempo la actividad en caso contrario al puntaje total se le restaraacuten 2 puntos

Ruacutebrica del mapa mental de la lectura de la Actividad 2 (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No satisfactorio Regular Satisfactorio Excelente

Principales conceptos representados en figuras o imaacutegenes

No corresponden Faltan figuras o imaacutegenes

Presenta todos los conceptos a traveacutes de figuras o imaacutegenes

Presenta todos los conceptos con coherencia a traveacutes de figuras o imaacutegenes

Frases o palabras para enlazar los conceptos representados por figuras o imaacutegenes

No existen o no corresponden

Faltan algunas Presenta todas Se establecieron todas coherentemente

Jerarquizacioacuten No hay orden Orden incompleto

De lo general a lo particular

De lo general a lo particular

Presentacioacuten visual No clara Clara y simple Clara y simple Clara simple y creativa

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios Adicionales

Retroalimentacioacuten

18

ACTIVIDAD 3

ldquoLas Redes Socialesrdquo

ldquoLas redes sociales han absorbido el tiempo de los joacutevenes de

nuestro paiacutesrdquo

Existe abuso e incluso riesgo de dependencia relacionados con el

tiempo de conexioacuten y paralelamente del abandono de otros

espacios reales de interaccioacuten que pueden darse en algunos

joacutevenes principalmente

Debemos potenciar las amistades fuera de la red y buscar

actividades gratificantes offline y mejor si son al aire libre o fuera de casa

Las redes sociales tambieacuten pueden ser muy provechosas si se les da un uso adecuado

como por ejemplo para compartir ideas opiniones compartir conocimientos para aprender

para informarse para organizarse en un proyecto para relacionarse para encontrar

familiares etc depende de que seamos conscientes al usarlas no abusar porque podriacuteamos

caer en riesgos de todo tipo

Vamos a indagar coacutemo usas las redes sociales

iquestQueacute tiempo te conectas en promedio por diacutea (en hrs) ___________

iquestCuaacutentos diacuteas te conectas a una red social por semana en promedio ___________

iquestEn queacute fecha iniciaste mes ____ antildeo ____

iquestQueacute fecha es hoy mes ____ antildeo ____

Plantear la foacutermula para determinar la cantidad de meses conectado

_____________________________________________________________________

Plantear la foacutermula para determinar la cantidad de hrs conectado

_____________________________________________________________________

Los diacuteas (de 16 hrs) que has acumulados al estar en redes sociales son ______

iquestQueacute porcentaje de ese tiempo consideras que ha sido bien aprovechado

______________________________________________________________________

iquestQueacute actividades productivas podriacuteas hacer con esa cantidad de diacuteas

______________________________________________________________________

Que lo haga la computadora hellip

Elaborar el algoritmo y el programa que resuelva la situacioacuten anterior

19

Expertos en redes sociales consideran excesivordquo

sobrepasar 1 hora de conexioacuten a las redes sociales se

pierden horas de suentildeo y de actividad fiacutesica y aumenta el

aislamiento y que el abuso hace que con las redes

sociales se ldquodegradenrdquo el concepto de amistad y cuanto

maacutes tiempo se dedica a la red social virtual maacutes se

ldquoreducerdquo el dedicado a la red social real

ACTIVIDAD 4

Saquemos ventaja de la programacioacuten hellip

Requiero ahora de un programa que dada la distribucioacuten de mi tiempo en promedio diario

me indique el porcentaje de tiempo dedicado a cada actividad y al semestre cuantos diacuteas de

16 horas he invertido en las redes sociales

Datos de entrada

El diacutea cuenta con 24 horas ocupaacutendolas en

Horas de dormir ____________________

Horas de comida ____________________

Horas de traslado a la escuela ____________________

Horas auteacutenticas en la escuela ____________________

Horas de cuidado personal ____________________

Horas de entretenimiento ____________________

Horas para otras actividades ____________________

Total de horas dedicadas las redes sociales ____________________ Datos de salida

Porcentaje de tiempo dedicado a cada actividad

Diacuteas de 16 horas que he invertido en redes sociales (al semestre) Conclusioacuten de la actividad ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

Menciona tres redes sociales y la utilidad que has encontrado en cada una de ellas 1 ____________________________________________________________________

2 ____________________________________________________________________

3 ____________________________________________________________________ (Se sugiere disentildear una actividad donde se use productivamente una red Social)

20

ACTIVIDAD 5

Mensajes de celular

Estando en la escuela un amigo me dice iquestMe dejas enviar un mensajeiquestTienes saldo

recuerdo haber hecho una recarga de $2000 a mi celular la uacuteltima vez pero no recuerdo

cuantos mensajes he enviado consultar el saldo tambieacuten me genera un gasto iquestcoacutemo saber

cuaacutentos mensajes puedo enviar a mis amigos si compro 30 pesos de tiempo aire seriacutea muy

bueno tener un sistema de control de mensajes que me indique despueacutes de cada mensaje

enviado cual es el saldo y cuantos mensajes puedo enviar con el saldo restante por ejemplo

en Android existe una aplicacioacuten que termina la llamada antes de los 5 min Para ello debo

considerar los siguientes aspectos

Proporcione el costo del mensaje para diferentes compantildeiacuteas

Compantildeiacutea Costo

1____________ ______________

2____________ ______________

iquestCuantos caracteres puedo escribir en cada mensaje________________________

La empresa Telmex ha anuncioacute que bajariacutea sus costos a partir de enero de 2012 busque

informacioacuten relacionada con esto indique que tan cierto es y queacute beneficios reales le brinda

a usted como usuario

Visite los siguientes sitios

wwwcofetelgobmx

Consulte los siguientes hiperviacutenculos (ligas) Usuarios Mi cofetel Consejos de uso (ver

maacutes) Derechos del Usuario (ver maacutes)

Mencione tres beneficios que la compantildeiacutea telefoacutenica le ofrece pero que no ha verificado si

cuenta con ello Explique iquestcuaacuteles y por queacute

1 _______________________________________________________

2 _______________________________________________________

3 _______________________________________________________

Evidencia Disentildee el algoritmo y elabore el programa en lenguaje C que resuelva el problema

de los mensajes en donde se solicite la cantidad de tiempo aire que se compraraacute e indique el

nuacutemero de mensajes que puedo enviar a diferentes compantildeiacuteas

21

Actividad 6

Maacutes de una vezhellip

Ciclos bucles o repeticiones

Retomando la situacioacuten problemaacutetica del bloque anterior sobre la condicioacuten fiacutesica de una

persona a partir del peso y la estatura y despueacutes de elaborar el algoritmo diagrama de flujo

y programa en lenguaje C contesta lo siguiente

1 Para obtener el IMC y la interpretacioacuten de los 5 integrantes de tu familia iquestqueacute hiciste

iquestcoacutemo lo resolviste mediante el algoritmo o programa que solo permite obtener el de una

persona a la vez

2 Y si quisieras obtener el IMC y la interpretacioacuten de ahora 40 alumnos del grupo iquestqueacute

hariacuteas con el programa

3 iquestQueacute se tendriacutea que hacer si ahora queremos aplicar el programa a una cantidad

desconocida de personas

_____________________________________________________________________

22

Lo anterior nos lleva a la necesidad de repetir varias veces la aplicacioacuten de un algoritmo o

programa Este tipo de necesidades donde se necesita repetir muchas veces una accioacuten

o conjunto de acciones puede tener 2 variantes

a) Cuando la cantidad de veces a repetir es conocida por ejemplo para 5 personas o 40 y

b) Cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida y depende de una condicioacuten o

situacioacuten la finalizacioacuten

Se puede hacer repetitiva la ejecucioacuten de todo el programa o solo una parte dependiendo de

la necesidad

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 1

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 2

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 3

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 4

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 5

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Repetir

muchas

veces

23

Modificando el algoritmo para responder a esta necesidad quedariacutea asiacute

1 Inicio

2 Iniciar ciclo PARA veces=1 HASTA 5 (Si veces es menor o igual a 5 continuacutea sino saltar al paso 12)

3 Dar el peso en kilogramos (peso)

4 Dar la estatura en metros (estatura)

5 Realizar la siguiente operacioacuten IMC = peso(estaturaestatura)

6 Mostrar el resultado ldquoTu Iacutendice de Masa Corporal es ldquo IMC

7 Si IMClt185 entonces

71 Indicar ldquoLa persona estaacute baja de pesordquo

8 Si IMCgt=185 y IMClt25 entonces

81 Indicar ldquoFelicidades la persona estaacute en su peso idealrdquo

9 Si IMCgt=25 y IMClt30 entonces

91 Indicar ldquoLa persona tiene sobrepesordquo

10 Si IMCgt=30 entonces

101 Indicar ldquoLa persona tiene problemas de obesidadrdquo

11 Fin de ciclo Fin PARA (se incrementa veces en 1 y se regresa al paso 2)

12 Fin

Observa que se repiten los pasos 3 al 10 para calcular el IMC de 5 personas antes de

finalizar

Al conjunto de acciones o instrucciones que se repiten en un algoritmo o programa se

les conoce como ciclo Un ciclo debe terminarse despueacutes de ejecutarse un nuacutemero finito de

veces mientras se cumpla o hasta que se cumpla cierta condicioacuten

CICLOS O REPETICIONES EN LENGUAJE C

Existen 3 tipos

1 Ciclo PARA (for)

En el algoritmo En lenguaje C

PARA veces=1 HASTA n for (veces=1veceslt=nveces++) (inicio=1limite=nincremento=1)

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

Fin PARA

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es conocida (generalmente va de 1 a n)

24

2 Ciclo HACER-MIENTRAS (do - while)

En el algoritmo En lenguaje C

HACER do

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

MIENTRAS (condicioacuten=V) while (condicioacuten=V)

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida pero se necesita por lo

menos que se ejecute una vez se ejecutaraacute tantas veces mientras la condicioacuten planteada se esteacute cumpliendo

y la condicioacuten de finalizacioacuten va al final de la seccioacuten del programa a repetir

3 Ciclo MIENTRAS (while)

En el algoritmo En lenguaje C

MIENTRAS (condicioacuten=V) while (condicioacuten=V)

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

Fin MIENTRAS

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida y se necesita que la condicioacuten

planteada se cumpla desde la primera vez se ejecutaraacute tantas veces mientras la condicioacuten se esteacute cumpliendo

aquiacute la condicioacuten de finalizacioacuten va al principio de la seccioacuten del programa a repetir

25

Y el programa en lenguaje C queda de esta manera

include stdioh

include conioh

void main()

float Estatura Peso IMC

int veces

for (veces=1veceslt=5veces++) Se inicia el ciclo se repetiraacute 5 veces se inicia en 1 con incrementos de 1

clrscr()

printf(nEscribe tu PESO en Kg por favor )

scanf(fampPeso)

printf(nEscribe tu ESTATURA en m por favor )

scanf(fampEstatura)

IMC=Peso(EstaturaEstatura)

printf(nTu Indice de Masa Corporal es 02fIMC)

if (IMClt185)

printf(nLa persona estaacute baja de peso )

if (IMCgt=185 ampamp IMClt250)

printf(nFelicidades la persona estaacute en su peso ideal )

if (IMCgt=250 ampamp IMClt300)

printf(nLa persona tiene sobrepeso )

if (IMCgt=300)

printf(nLa persona tiene problemas de obesidad )

getch()

4 iquestQueacute cambiariacuteas en el coacutedigo para obtener el IMC ahora de los 40 alumnos ___________________________________________________________________

(Incorporar los ejercicios correspondientes a las evidencias descripcioacuten de la actividad

desarrollo evaluacioacuten)

Proyecto final

26

BLOQUE DE APRENDIZAJE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA

MAPA CONCEPTUAL DEL BLOQUE III

BLOQUE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA TIEMPO 700 minutos (14 Hrs)

UNIDAD DE COMPETENCIA Difundir informacioacuten de intereacutes general o particular para comunicarse ldquoglobalmenterdquo de forma creativa eacutetica y responsable a traveacutes del disentildeo y publicacioacuten de una paacutegina web

PROBLEMAS A RESOLVER

Comunicar y expresar ideas utilizando diversos medios graacuteficos (por medio de logotipos y carteles con contenido de intereacutes acadeacutemico y general)

Aplica conceptos baacutesicos sobre el manejo de herramientas del disentildeo graacutefico utilizando un software especializado (Inkscape)

Identificar sitios web confiables y seguros con contenidos diversos y dinaacutemicos

Seleccionar discriminar y valorar la informacioacuten que pueda ser publicada con eacutetica y responsabilidad

Publicar temas de intereacutes general a traveacutes de una paacutegina web creativa y eficaz con contenido dinaacutemico

SABERES

Declarativos

Expresioacuten graacutefica

El concepto de logotipo

Disentildeo vectorial

Tipografiacutea y operaciones primitivas de disentildeo nodos objetos y color

El concepto de cartel

Informacioacuten en la Web

Objetos para publicar listas tablas hiperviacutenculos imaacutegenes elementos multimedia

Paacutegina web

Procedimentales

Elabora un esbozo de una idea de forma impresa

Elabora disentildeos graacuteficos baacutesicos utilizando un software especializado

Crea logotipos

Expresa y comunica ideas mediante un cartel

Discrimina informacioacuten para ser publicada

Disentildea y elabora paacuteginas web

ActitudinalValorales

Eacutetica en el uso de la tecnologiacutea informaacutetica y de la informacioacuten

Disciplina

Responsabilidad

Tolerancia ante la diversidad de opiniones

Respeto a los compantildeeros

Participacioacuten en equipo

CRITERIOS DE DESEMPENtildeO

El desempentildeo del estudiante se evaluacutea a traveacutes del desarrollo de los saberes que lo conducen a comunicarse utilizando diferentes medios de expresioacuten graacutefica

28

Conocimientos - Conceptos baacutesicos de disentildeo graacutefico (logotipo y cartel) - Conceptos de disentildeo y estructura de una paacutegina web - Palabras reservadas del coacutedigo HTML Habilidades -Comunicar y expresar ideas utilizando la creatividad en el disentildeo y elaboracioacuten de logotipos carteles y paacuteginas Web - Actitudes y valores -Tolerancia ante la diversidad de opiniones respeto y compromiso en el trabajo colaborativo

COMPETENCIAS

GeneacutericasAtributos

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados

Atributos 1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas 2 Aplica distintas estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus interlocutores el

contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue 5 Maneja las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten para obtener informacioacuten y

expresar ideas 7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributos

1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de conocimiento 2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y dificultad

reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstaacuteculos 3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana

8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributos

1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo definiendo un curso de accioacuten con pasos especiacuteficos

2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva 3 Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y habilidades con los

que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

Disciplinares Baacutesicas

12 Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formacioacuten

Disciplinares Extendidas

5 Aplica los principios eacuteticos en la generacioacuten y

tratamiento de la informacioacuten

10 Analiza los beneficios e inconvenientes del uso

de las tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten

para la optimizacioacuten de las actividades cotidianas

11 Aplica las tecnologiacuteas de informacioacuten y

comunicacioacuten en el disentildeo de estrategias para la

difusioacuten de productos y servicios

29

ESTRATEGIAS DE ENSENtildeANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS DIDAacuteCTICOS

EVIDENCIAS YO PRODUCTOS

Disentildeo graacutefico

Expone la necesidad que el ser humano tiene

de comunicarse y expresar ideas

Expone los medios computacionales que se

tienen para comunicarse graacuteficamente

Explica conceptos baacutesicos de disentildeo graacutefico

Expone la importancia del cartel como medio

de expresioacuten graacutefica mostrando ejemplos

Paacuteginas web

Solicita al grupo nombres de sitios web

conocidos

Se discute la pertinencia confiabilidad y

seguridad de sitios web en su formacioacuten

acadeacutemica

Se explican los conceptos baacutesicos del disentildeo

de una paacutegina web usando coacutedigo HTML

Se discuten los posibles contenidos a

publicar

En general

Hacer pausas para reflexionar y tomar apuntes

Formular preguntas o comentarios

Responder a preguntas

Muestra y explica ejemplos al grupo

Usa disentildeos y diapositivas

Trabajo y discusioacuten en parejas

Buacutesqueda de informacioacuten y

colaboracioacuten espontaacutenea

Intercambiar ideas con

compantildeeros que entiendan

mejor el tema

Asesoriacutea del profesor

Elabora un esquema general de una idea

Construir un logotipo digital

Aprende el manejo de software especializado para el trazo vectorial

Expresa y comunica de forma

graacutefica un concepto mismo

que se justifica textualmente

Practica mediante la

elaboracioacuten de disentildeos graacuteficos

utilizando un software

(logotipos y carteles)

Analiza y discrimina la informacioacuten a ser publicada

Elabora una paacutegina web de ejemplo usando coacutedigo HTML

Disentildea y elabora paacuteginas web eficientes y dinaacutemicas

Libreta

Manual de praacutecticas y

antologiacutea

Resumen del programa

Pintarroacuten

Laboratorio de coacutemputo

con equipos y mobiliario

suficientes (maacutex 2

alumnos por

computadora)

Mesas y sillas que les

permita trabajar

coacutemodamente

Ventilacioacuten e iluminacioacuten

adecuadas

Cantildeoacuten

Sentildealador laacuteser

Memorias USB

Equipo de audio y

microacutefono

Internet y software para

disentildeo graacutefico

Presentaciones digitales

Taller 1 1 Logotipo de ecologiacutea

(15) 2 Logotipo del proyecto

con los siguientes productos Boceto documento con la justificacioacuten textual del contenido y logotipo digital (25)

Taller 2

3 Cartel con temaacutetica cultural cientiacutefica o educativa presentado con los siguientes productos Boceto justificacioacuten y cartel digital (25)

Taller 3 4 Proyecto de sistema

de paacuteginas web (35)

30

ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

En el bloque III los estudiantes expresaraacuten sus ideas y podraacuten desarrollar sus habilidades creativas e innovadoras a traveacutes

de distintos proyectos graacuteficos iniciando con bocetos creando logotipos y carteles en los cuales se evaluacutea el desarrollo de

una idea o concepto y el dominio de la herramienta de software Al finalizar desarrollaraacuten un proyecto que publicaraacuten

utilizando una paacutegina web en este caso se evaluacutea nuevamente el proceso para recopilar la informacioacuten que seraacute publicada

asiacute como los disentildeos propios incluidos y la calidad de la paacutegina web que incluyen la creatividad y dinamismo empleados

La matriz de evaluacioacuten siguiente nos permite medir el nivel de desarrollo de las competencias del bloque

MATRIZ DE EVALUACIOacuteN FORMATIVA (NIVEL DE DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS)

Criterios Pre-formal Receptivo Resolutivo Autoacutenomo Estrateacutegico

1 Elabora un esquema general que

expresa una idea

2 Crea disentildeos graacuteficos (Logotipo y

cartel) de un tema de su intereacutes

seleccionado con eacutetica y responsabilidad

3 Identifica y expone la informacioacuten

que seraacute publicada al grupo

argumentando la importancia y

pertinencia de la misma

4 Crea una paacutegina web con

elementos baacutesicos incluyendo la

informacioacuten seleccionada

5 Elabora una paacutegina web eficaz

con contenido dinaacutemico creativo con

informacioacuten pertinente de intereacutes general

o particular

Presenta una idea muy general de los disentildeos graacuteficos Muestra de manera general la temaacutetica de la informacioacuten que seraacute publicada

Justifica de manera parcial el tema de sus disentildeos Comprende de manera general las herramientas entornos y elementos para elaborar disentildeos graacuteficos Comprende de manera general las herramientas para disentildear paacuteginas web Coincide con que determinada informacioacuten es segura y pertinente pero no argumenta

Desarrolla el disentildeo de un logotipo y cartel poco representativos del tema y sin detallar Elabora un disentildeo baacutesico de una paacutegina web con contenido muy estaacutetico Sin haber trabajado con la informacioacuten del contenido

Elabora de forma oacuteptima un disentildeo de logotipo y cartel representativos al tema Discrimina y selecciona adecuadamente la informacioacuten que seraacute publicada en la paacutegina web Disentildea la paacutegina con contenido dinaacutemico pero sin articulacioacuten entre los elementos de la paacutegina

Elabora y argumenta de forma eficiente el disentildeo de un logotipo y cartel creativo y esteacutetico de forma eacutetica y responsable Disentildea y elabora una paacutegina web creativa con informacioacuten previamente seleccionada con eacutetica y responsabilidad que seraacute publicada en internet

Ponderacioacuten Puntos5 Puntos6 o 7 Puntos8 Puntos 9 Puntos10

Logros

Aspectos a mejorar

31

TIPOS DE EVALUACIOacuteN

FORMATIVA Es aquella en la que tomando como instrumentos la observacioacuten directa y actividades praacutecticas se valoraraacute coacutemo el alumno avanza

desde sus conocimientos iniciales hasta desarrollar las competencias necesarias utilizando para ello los instrumentos de

evaluacioacuten que se encuentran en el cuadernillo Tomando como puntos importantes la participacioacuten el esfuerzo la eficacia en los

procesos y la calidad de las evidencias o productos

SUMATIVA La evaluacioacuten frecuente se da con el registro del cumplimiento de las actividades y la calificacioacuten de eacutestas y con el registro de la participacioacuten en cada clase

o Los justificantes soacutelo seraacuten vaacutelidos hasta la siguiente clase despueacutes de su incorporacioacuten o Uacutenicamente seraacuten vaacutelidos los justificantes emitidos por la direccioacuten

Las faltas no eximen de la entrega de tareas a tiempo

Una evaluacioacuten parcial para el presente bloque como se especifica en el apartado de evidencias yo productos

Aplicamos los siguientes criterios de evaluacioacuten o Continua Evaluacioacuten de los procesos en cada momento de la actividad taller y bloque o Sisteacutemica Que sea congruente con el contenido y los meacutetodos en relacioacuten al desarrollo de competencias

Flexible Que tenga en cuenta los ritmos de desarrollo del alumno

REQUISITOS DE ACREDITACIOacuteN

Estar inscrito oficialmente como alumno del PE en la BUAP

Haber aprobado las asignaturas que son pre-requisitos de eacutesta

Aparecer en el acta

El promedio de las calificaciones de los exaacutemenes aplicados deberaacute ser igual o mayor que 6

Cumplir con las actividades propuestas por el profesor

BLOQUE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA

Taller 1 Disentildeo de un Logotipo

Actividad 1 Bosquejo de una idea

Bosquejo de una idea

A lo largo de la evolucioacuten humana se ha tenido que desarrollar la necesidad de comunicacioacuten entre los individuos de un mismo grupo esta comunicacioacuten ha sido representada y establecida a traveacutes de siacutembolos procedentes de un convencionalismos sin embargo este proceso convencional no limita la capacidad expresiva del ser humano es cierto que el lenguaje oral y escrito son representativos pero en los primeros albores de la humanidad la expresioacuten de los individuos se dio a traveacutes de la representacioacuten pictograacutefica donde muchos de estos ldquomuralesrdquo presentaban expresiones de actividades cotidianas religiosa de estrategia Las formas con el paso del tiempo fueron evolucionando fueron adaptadas con el surgimiento de la cultura las cual demuestra a posteriori sus obras como en el caso griego celta o mesoamericano En la actualidad y saltando toda esa liacutenea del tiempo que se describiacutea anteriormente se tienen diferentes medios y formas que permiten expresar ideas sentimientos estilos y cultura

La expresioacuten como partiacutecula viva de la comunicacioacuten ha tomado diferentes sentidos conforme a los diversos rubros ofrecidos en el medio cultural se utiliza la expresioacuten para protestas para defensas para produccioacuten y para venta entre muchos otros

En nuestro caso se partiraacute de una necesidad tanto acadeacutemica como general donde plasmaremos a la expresioacuten en una forma graacutefica En especiacutefico se realiza un logotipo que parte de la necesidad publicitaria en materia de ecologiacutea el medio ambiente y la interrelacioacuten con el hombre

Cuestionario

iquestQueacute medios o formas de expresioacuten visual utilizas para comunicarte

iquestEn queacute espacios u objetos encuentras la expresioacuten visual

iquestQueacute dificultad encontraste al crear tu esbozo o disentildeo con hoja y papel

33

7 iquestQueacute alcances y limitaciones tiene la herramienta que utilizaste (laacutepiz colores) y su

comparativa con el medio electroacutenico

Situacioacuten problemaacutetica

Temaacutetica ecoloacutegica Cuidado del medio ambiente

Se desea establecer un logotipo en materia de ecologiacutea especiacuteficamente en el sentido

del cuidado del sector forestal este debe considerar la relacioacuten hombre-entorno y la

palabra ecologiacutea todo inmerso en un formato circular

Objetivos del logotipo a disentildear

Misioacuten y visioacuten del concepto hacia quien va dirigido el desarrollo ofrecido queacute tipo de

seriedad confianza y conciencia se ofrece a quien lo porta y quien lo ve Una vez

definido lo anterior de este proceso debemos ubicarnos en el tiempo que se vive la

disposicioacuten geograacutefica los medios que visualizaraacuten este logo no solo limitarnos a

mamparas o espectaculares sino a todo medio visual y electroacutenico que promoveraacute a

traveacutes del logotipo todo un concepto ya sea comercial emocional o cultural

Con lo anterior el logotipo necesita presentar un formato simple esteacutetico legible

nacional o universal y amigable

Las posibles siguientes alternativas a una expresioacuten graacutefica

Logotipo Un logotipo posee caracteriacutesticas que dan identidad y presencia a una

empresa por muy pequentildea o mediana que esta sea

Emblema Es una composicioacuten artiacutestica que transmite un pensamiento una

ensentildeanza mediante una combinacioacuten de imagen y texto que se enriquecen

mutuamente Compuesto por una frase (lema) un poema (epigrama) y una

imagen (pintura)

Cartel Publicitario El cartel permite ser un elemento de mayor espaciamiento

en el tratado de sus imaacutegenes ya sean simples complejas o abstractas El cartel

histoacutericamente tiene un objetivo informativo En el se cuidan las imaacutegenes y su

impacto ya que este debe ser persuasivo a un hecho En 1891 el primer cartel

de Toulouse-Lautrecs Moulin Rouge elevoacute el estado del cartel a la categoriacutea

de arte

34

Proyecto

Realizar el siguiente logotipo en materia

de ecologiacutea utilizando el programa de

disentildeo graacutefico Inkscape El propoacutesito de

este disentildeo es promover una imagen

general de la interrelacioacuten entre el sector

forestal la ecologiacutea y el hombre A

continuacioacuten la siguiente figura muestra un

disentildeo propuesto como parte de la

actividad de estudio la creatividad

siempre estaraacute abierta a la generacioacuten de

nuevas propuestas que superen a lo

presente

Inkscape1 es un software libre basado en el formato SVG (Scalable Vector

Graphics ) el cual es una especificacioacuten para describir graacuteficos vectoriales

bidimensionales tanto estaacuteticos como animados en formato XML

Actividad 2 Entorno de disentildeo

Ajusta el entorno a 800 x 600 pixeles

activar rejilla a tipo pixel con valor 1

en X y Y activar ajustar a 20 unidades

Ajustar el aacuterea de disentildeo

Para realizar el disentildeo se determina el

tamantildeo de la paacutegina el cual puede ser

tamantildeo carta (US Letter) oficio (US Legal)

A4 o personalizado seguido de ello la

orientacioacuten del papel (vertical u horizontal)

determinar esta orientacioacuten permite tener un

1 httpwwwinkscapeorgdownloadlang=es

35

panorama visual del disentildeo y sus limitaciones espaciales A continuacioacuten las unidades

de medidas determinan la forma de trabajo para rejilla (cuadricula) y guiacuteas

distinguiendo principalmente a los tipos pixel (px) pulgada (in) centiacutemetro (cm)

miliacutemetros (mm) Todo esto se encuentra en Propiedades del documento (Archivo

Propiedades del documento o Shift+Ctrl+D)

Para asegurar que el disentildeo tenga la suficiente

exactitud de trazo se activa la cuadricula y su ajuste

ademaacutes se puede utilizar las liacuteneas guiacuteas como apoyo

en el espaciado utilizar propiedades del documento

(shift+Ctrl+D) en las pestantildeas rejillas guiacuteas y ajustar

El aacuterea de trabajo tendraacute vista semejante forma en la

figura se muestran las guiacuteas y cuadriculas

consideradas para el logotipo Cada disentildeador puede

ajustar las herramientas seguacuten sus necesidades

Actividad 3 Elaboracioacuten de formas y operaciones

Problema

Una vez definido el ambiente de trabajo en cuantos a formato y medidas se procede a

realizar los trazos necesarios utilizando los objetos de los que se dispone en el paquete

de disentildeo graacutefico (Inkscape)

Para construir el trazo de la forma y las figuras circulares seraacute necesario

realizar operaciones sobre objetos dentro de las cuales existe la unioacuten diferencia e

interseccioacuten como principales

iquestQueacute elementos geomeacutetricos necesitas para construir alguna forma

iquestQueacute formas baacutesicas de disentildeo se utilizariacutean para construir la forma

Realiza el trazo en papel de las formas baacutesicas anteriores para elaborar la forma

descrita

36

Operaciones sobre formas

Eacutestas son las operaciones disponibles en breves ejemplos notar la importancia en el

orden de los objetos

Operacioacuten Objetos Resultado

Unioacuten (soldar)

TrayectoUnioacuten (ctrl++)

Diferencias

TrayectoDiferencia

(ctrl+-)

Interseccioacuten

TrayectoInterseccioacuten

(ctrl+)

Las operaciones para realizar la forma de disentildeo se describen a continuacioacuten

Procedimiento

Trazar un ciacuterculos utilizando la herramienta Crear ciacuterculos elipses y arcos de la

barra de dibujo para colorearlo debe seleccionar el objeto y hacer clic en alguacuten cuadro

de la paleta de colores si necesita cambiar el contorno mantenga presionada la tecla

Shift+ Clic en alguacuten cuadro de la misma paleta

Para manejar los niveles de ordenacioacuten (inferior-superior) utilizar

37

Manipulacioacuten de los objetos para construir el trazo e

a Trazar los objetos circulares y rectangulares use la herramienta crear

rectaacutengulos y cuadrados

b Realizar la diferencia seleccionando las formas circulares para seleccionar

muacuteltiples objetos mantenga presionada la tecla shift mientras hace clic en cada

uno de ellos

c Posterior a lo anterior realizar la diferencia entre la forma circular y el rectaacutengulo

d Ejecutar la unioacuten entre la forma rectangular pequentildea y la media dona generada

Actividad 3A

Realizar los trazos circulares que pertenecen al logotipo utilizando la operacioacuten de

diferencia y ordenamiento de objetos

Actividad 3B

En liacutenea realizar los trazos para construir la forma

circular utilizando las operaciones necesarias como

adicioacuten y sustraccioacuten Finalmente agrupelos

a b c d

Forma Final

38

Actividad 4 Tipografiacutea Baacutesica

iquestQueacute es la tipografiacutea

iquestCoacutemo impacta la tipografiacutea en un logotipo

Establece una alternativa de tipografiacutea al logotipo propuesto

Ruacutebrica de la actividad 3A y 3B (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No

satisfacto

rio

Regular Satisfactorio Excelente

Aplicacioacuten correcta

de las operaciones

sobre formas

baacutesicas para

obtener la Forma

Final

No

correspond

en trazos

Faltan

operacione

s en las

formas

baacutesicas

Presenta el

trazo

solicitado en

la forma final

El trazo contiene la

forma final

siguiendo

cuadricula y guiacuteas

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen

o no

correspond

en

Faltan

algunas

herramient

as de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

escueta

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc al

tema presentada

con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

39

Tipografiacutea Baacutesica

El logotipo necesita de un nombre o

acroacutenimos para presentar a la

empresa el caso que se estaacute tratando

necesita de texto y a su vez una

modificacioacuten en un caraacutecter

Para definir una tipografiacutea se debe

considerar la formalidad o informalidad

del disentildeo y hacia quien va dirigido

Para ecologiacutea se utiliza la fuente

Sans en un tamantildeo de 40 unidades

con un estilo negrita esta herramienta

se encuentra en el menuacute TextoTexto

y tipografiacutea (Shift+Ctrl+T)

Actividad 4A

Una vez escrito el texto se procede con la

ubicacioacuten de los elementos ya construidos para

visualizar el avance del logotipo

Nota Para separar objetos resultantes de una

unioacuten diferencia u otra operacioacuten utilice

Shift+Ctrl+K

Forma Final

40

Ruacutebrica de la actividad 4A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten de

las formas

anteriores para

obtener la

Forma Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten de

tipografiacutea y

trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

siguiendo

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de

trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan algunas

herramientas

auxiliares de

trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc

al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

41

Actividad 5 Operaciones con nodos

iquestCrees que las formas baacutesicas de disentildeo son suficientes para trazos complejos como la

forma de la hoja de maple del disentildeo

iquestCoacutemo trazariacuteas la siguiente forma que es parte del logotipo

iquestCuaacuteles consideras que son los elementos miacutenimos para realizar un trazo

Trazar en papel la forma de una hoja simple a traveacutes de puntos y liacuteneas

iquestQueacute es un nodo

El trazo anterior no puede ser elaborado con formas baacutesicas (rectaacutengulos elipses

liacuteneas) es necesario agregar el uso de una nueva herramienta llamada Beacutezier la cual

estaacute basada en el concepto de nodos los nodos son puntos de referencia para los

trazos curvos de hecho Beacutezier estaacute basada en la teoriacutea de curvas polinoacutemicas y se le

debe al ingeniero franceacutes Beacutezier2 quien elaboroacute esta forma de trazar curvas

Los nodos tienen diferentes comportamientos (simeacutetricos asimeacutetricos) para manipular o

disentildear una forma que puede ser a traveacutes del manejo de los vectores de control

2 Referencia

42

Ejemplo Realizar el siguiente trazo tomando en cuenta la secuencia sugerida

1 Crear un nuevo documento habilitando rejilla guiacuteas y ajuste

Ejemplo

Paso a paso

Beacutezier Nodos de

Trayecto Operacioacuten con

nodos

Resultado

Nodos

Beacutezier

1

2

3

3

Nodos

Vectores de

control

43

Problema

Una vez trazada una hoja surge la necesidad de ubicarla y repetirla en el caso de la

rotacioacuten de los objetos se hacen dos simples clic el primero selecciona y permite

activar el control de tamantildeo un clic maacutes activa el control de rotacioacuten y la disposicioacuten de

desplazar el punto de referencia ( + ) Para duplicar un objeto presione Ctrl+D

+

Manipulacioacuten de nodos y capas

Problema

iquestQueacute podriacuteas hacer si necesitas realizar un trazo maacutes complejo

para el logotipo quizaacute el paiacutes de origen no es Puerto Rico sino

Canadaacute y para ello la empresa enviacutea una imagen fotograacutefica de

la hoja a disentildear Para dar solucioacuten a esta situacioacuten se

aprenderaacuten los conceptos de manipulacioacuten de nodos para dar

formas y el manejo de capas un concepto muy estaacutendar que

serviraacute para sobreponer objetos

Primero se crean las capas usando el menuacute Capa antildeadir capahellip (Shift+Ctrl+N)

donde se determina el nombre tambieacuten puede renombrar usando CapaRenombrar

capahellip En este ejemplo donde se trazaraacute una hoja se tienen dos capas donde la

capa inferior contendraacute una imagen la cual se importa usando el menuacute

ArchivoImportarhellip ( Ctrl+I) En la capa superior utilizaremos la herramienta

Bezier y la manipulacioacuten de nodos vea las figuras

Un Simple Clic Dos Simples

Clic

Punto de

referencia

44

Actividad 5

Realizar el trazo de la hoja de maple utilizando capas para su

disentildeo definir el propoacutesito de cada capa con un nombre que permita

identificar su finalizad Utilizar las herramientas de nodos para su

construccioacuten adecuada

Suprimir

Nodos

Editar

Nodos

Agregar

Nodos

Convertir

Nodos

Utilice Acercar o

alejar

45

Ruacutebrica de la actividad (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No satisfactorio Regular Satisfactorio Excelente

Uso de trazos

basados en nodos

para desarrollar la

Forma Final

No corresponden

trazos

Falta

adecuacioacuten

de trazos y

nodos

Presenta

trazos

semejantes a

la forma final

manipula

nodos

Contiene trazos

basados en

nodos conforme

a la forma final

utilizando

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen o no

corresponden

Faltan

algunas

herramienta

s auxiliares

de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay propuesta Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad

hoc al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

46

Actividad Logotipo terminado en trazo

Una vez cubierto todos los trazos se dispone a

realizar la ubicacioacuten y ajuste del logotipo

desarrollado y finalmente debe corresponder a la

siguiente vista

Tratamiento de nodos sobre caracteres

iquestCoacutemo influye la tipografiacutea en un disentildeo

Existen diversos tipos de fuentes pero iquestHay alguacuten tipo disponible para su

personalizacioacuten

Problema

Al realizar un logotipo quizaacute sea

necesario modificar la tipografiacutea original

de alguna letra o letras para proyectar

una nueva forma el proceso para

realizar esto es el siguiente colocar la

letra con el tipo adecuado (Shift+Ctrl+T)

Despueacutes seleccione el objeto y presione

Shift+Ctrl+C Su caraacutecter se ha

convertido en ldquocurvasrdquo utilice la

herramienta ldquoeditor de nodosrdquo para realizar las modificaciones pertinentes Shift+Ctrl+T Shift+Ctrl+C

Editar

nodos

Poliacutegonos

Forma Final

47

Propuesta en la tipografiacutea al logo

En nuestro disentildeo se puede proponer un cambio a la

tipografiacutea desde una forma baacutesica hasta compleja tanto

como se quiera ya que al convertir un objeto a trazo este

permite utilizar la herramienta de nodos y beacutezier para la

manipulacioacuten de vectores y tipos de nodos

En la imagen mostrada se hace una modificacioacuten de la

palabra ecologiacutea a traveacutes de la combinacioacuten de formas y

ajuste en los vectores de seguimiento curviliacuteneo

48

Ruacutebrica de la actividad Logotipo terminado en trazo (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Desarrollo

terminado del

trazo del

logotipo

conforme a la

Forma Final

No

corresponden

trazos no esta

terminado el

logotipo

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea y

trazos del

logotipo

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

del logotipo

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

presentando el

uso de

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Uso de

herramientas

para el trazado

1 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

4 Trabaja con objetos

5 Aplica Colores

6 Dibuja libremente a mano alzada

7 Dibuja a partir de nodos

8 Trabaja con texto

Utiliza las

siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con

texto

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

49

Actividad 6 Colores sobre el logotipo

Coloracioacuten de Objetos (Rellenos soacutelidos radiales lineales)

Problema

Despueacutes de construir el logotipo

continuamos con el siguiente problema

iquestqueacute colores deben ser utilizados para dar

presencia al logotipo La creatividad es

abierta el uso de colores depende de

muchos factores aunque dar forma a un

logotipo es importante ahora buscar una

adecuada combinacioacuten sentaraacute la presencia

final del producto

Primero analicemos de una manera raacutepida y

sutil el significado de los colores para poder

buscar los necesarios para proyectar

nuestro trabajo

Blanco En publicidad al blanco se le

asocia con la frescura y la limpieza porque es el color de nieve En la promocioacuten de

productos de alta tecnologiacutea el blanco puede utilizarse para comunicar simplicidad

Amarillo Cuando se situacutean varios colores en contraposicioacuten al negro el amarillo es en

el que primero se fija la atencioacuten Por eso la combinacioacuten amarillo y negro es usada

para resaltar avisos o reclamos de atencioacuten

Naranja Es un color que encaja muy bien con la gente joven por lo que es muy

recomendable para comunicar con ellos

Rojo En publicidad se utiliza el rojo para provocar sentimientos eroacuteticos Siacutembolos

como labios o untildeas rojos zapatos vestidos etc son arquetipos en la comunicacioacuten

visual sugerente

Azul Es adecuado para promocionar productos de alta tecnologiacutea o de alta precisioacuten

Verde Por su asociacioacuten a la naturaleza es ideal para promocionar productos de

jardineriacutea turismo rural actividades al aire libre o productos ecoloacutegicos

Negro El negro representa el poder la elegancia la formalidad la muerte y el misterio

50

Para aplicar la coloracioacuten utilice las herramientas que proporciona la barra de colores

para pintar el objeto primero seleccione

haga clic en alguacuten color

utilice Shift+Clic para pintar el trazo

El siguiente disentildeo se trata de un ejemplo

para realizar el relleno de objetos este

relleno puede ser soacutelido lineal o radial

Inkscape posee las paletas necesarias y

los modelos de color Los modelos de color son RGB HSL CMYK CMS

RGB La acroacutenimo del ingleacutes Red Green Blue rojo verde azul de un color hace

referencia a la composicioacuten del color en teacuterminos de la intensidad de los colores

primarios con que se forma el rojo el verde y el azul Es un modelo de color basado en

la siacutentesis aditiva con el que es posible representar un color mediante la mezcla por

adicioacuten de los tres colores luz primarios

El modelo HSL (del ingleacutes Hue Saturation Lightness ndash Tonalidad Saturacioacuten

Luminancia) tambieacuten llamado HSI (del ingleacutes Hue Saturation Intensity ndash Tonalidad

Saturacioacuten Intensidad) define un modelo de color en teacuterminos de sus componentes

constituyentes El modelo HSL se representa graacuteficamente como un cono doble o un

doble hexaacutegono

El modelo CMYK (acroacutenimo de Cyan Magenta Yellow y blacK) es un modelo de colores sustractivo que se utiliza en la impresioacuten en colores Este modelo de 32 bits se basa en la mezcla de pigmentos de los siguientes colores para crear otros maacutes

El degradado estaacute

basado en dos

formatos lineal y

radial En ambos se

utilizan vectores de

pintado que

permiten realizar la

modificacioacuten

correspondiente a

la intensidad de

cada color En el

caso de Inkscape

no soacutelo se realiza el

proceso de degradado de los colores sino tambieacuten la capacidad de opacidad asiacute

entonces genera un coacutedigo de color no RGB sino RGBA donde A significa opacidad

51

Actividad 6A

Proporcione colores al logotipo

disentildeado utilizando el modelo

adecuado y efectos de relleno lo que

daraacute un matiz propio La figura que se

muestra utiliza los elementos de color

soacutelido y de degradado para ello

utilizar el meacutetodo abreviado Ctrl+F1 y

seleccionar lineal o radial para el caso

de degradados

Disentildeo Final

52

Ruacutebrica de la actividad 6A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Coloracioacuten del

logotipo

conforme a la

Forma Final o

nueva

propuesta de

coloracioacuten

No otorga

colores al

logotipo

Falta

adecuacioacuten de

coloracioacuten

Presenta

coloracioacuten

semejante a

la forma final

Presenta

coloracioacuten

conforme a la

forma final

utilizando

colores

soacutelidos

degradados o

mezclas de

ambos

utilizando

herramientas

auxiliares de

trazo

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

con colores

soacutelidos y

armoacutenica

Propuesta de

coloracioacuten

innovadora

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

53

Taller 2 Cartel

Actividad 7 Disentildeo de un cartel

Situacioacuten didaacutectica

Se desea realizar un cartel en el que se invite a puacuteblico en general a un evento

regional donde se exponen las tradiciones y la actividad principal de la poblacioacuten

iquestQueacute es un cartel

Un cartel afiche o poacutester es una laacutemina de papel

cartoacuten u otro material que sirve para anunciar o

dar informacioacuten sobre algo eventos culturales

deportivos administrativos etc

Identificar los elementos que se deben exponer

en un cartel

Evento Feria Regional

A quien va dirigido Puacuteblico en General

Actividad Floricultura

Lugar El Pilar Tlatlauquitepec Puebla

Antildeo 2012

Fecha del 15 al 20 de abril de 2013

En nuestro caso de estudio se realiza un cartel donde se muestra la silueta de una

iglesia -por el sentido tradicional religioso- una flor un pilar sobre la i las fechas y

ubicaciones Tuacute le daraacutes los colores o incluso diferentes matices al disentildeo

A continuacioacuten se determina el nuacutemero de capas cada capa contiene alguacuten elemento

graacutefico por lo que se aconseja utilizar un nombre descriptivo en el disentildeo para insertar

una nueva capa presione Ctrl+Shift+L

54

Para trazar la flor puede utilizar la herramienta de ciacuterculo a continuacioacuten

seleccionado el objeto ejecute TrayectoObjeto a trayecto (Shift+Ctrl+C) esto permite

modificar al ciacuterculo a traveacutes de nodos

Ahora se desea ldquocopiarrdquo el trazo anterior puede copiar o duplicar el trazo pero tambieacuten

puede clonar el objeto usando el menuacute EdicioacutenClonar (Alt+D) cuando se realiza una

copia o duplicado cada elemento es independiente por tanto las modificaciones

realizadas a alguna copia no afecta al origen de copiado cuando se realiza una

ldquoclonacioacutenrdquo el objeto fuente al ser alterado permite heredar esos cambios inmediatos a

sus hijos

En el caso del texto sobre un trayecto primero se realiza la forma a seguir utilizando

alguacuten trazo de bezier A continuacioacuten se inserta un texto Texto texto y tipografiacutea

(shift+Ctrl+T) con el formato y la longitud adecuada (si necesita manipular las

propiedades de Borde Relleno o grosor utilizar Shift+Ctrl+F) Una vez terminados estos

2 elementos seleccionarlos y ejecutar del menuacute TextoPoner en trayecto tu

resultado es

Objeto a

trayecto

Copiar o

duplicar Modificacioacuten

independiente de

un objeto copiado Modificacioacuten

dependiente de

un objeto clonado

Beacutezier

Texto

Seleccionar objeto de texto y trazo

Beacutezier

Ejecutar Texto Poner en trayecto

Para Quitar Texto Retirar de trayecto

55

Para exportar el trabajo realizado para su impresioacuten se debe ser consciente de

seleccionar el formato apropiado en caso de imprimir en una lona lo recomendable es

guardar en un formato vectorial estaacutendar aunque en el mundo de la publicidad los

formatos maacutes solicitados son CDR (Corel Draw) AI (Adobe Illustratror) pero SVG que

es nuestro caso puede ser importado para su manipulacioacuten y adivinen queacute illustrator

guarda en SVG

Actividad Cartel Regional

Esta actividad estaacute basada en los

conceptos aprendidos en lecciones

anteriores el uso de capas nodos

caracteres modificados trayectos y

manipulacioacuten de objetos Realizar el cartel

propuesto a la forma de la derecha

Alternativa al cartel Veacutease el Manual de

Praacutecticas

56

Ruacutebrica del Cartel Regional (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten

de las

formas

anteriores

para obtener

la Forma

Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea

y trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene tipografiacutea

y trazos conforme a

la forma final

utilizando

herramientas (guiacuteas

ajustehellip) que

valoran exactitud

Uso de

herramientas

para el

trazado

2 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas y

el trazo es

semejante a la

forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja libremente a mano alzada

4 Dibuja a partir de nodos

5 Trabaja con texto

Utiliza las siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores 3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con texto 9 Modifica

caracteres utilizando nodos

Herramientas

del Entorno

de trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan

algunas

herramientas

auxiliares

para el trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas

No hay Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

Propuesta adecuada

al tema presentada

57

formas

(Alternativas

al disentildeo)

propuesta (trazos

escuetos)

tema con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

58

Taller 3 Disentildeando una paacutegina web

Actividad 1 Conocer HTML y su estructura

Cuando se abre cualquier paacutegina web en Internet no se toma mucha relevancia sobre coacutemo estaacuten constituidas o queacute les permite ser abiertas en casi cualquier sistema operativo llaacutemese Windows Leopard (Apple) Linux Symbian Android (teleacutefonos portaacutetiles) o queacute las hace tan ligeras tan portaacutetiles todo estaacute determinado en un concepto llamado lenguaje HTML

iquestQueacute es internet para ti

iquestPor queacute es necesario Internet

iquestQueacute leyes rigen y protegen a Internet

iquestCoacutemo publicas un documento imagen o mensaje en Internet iquestconoces alguna herramienta

iquestCoacutemo codifican una paacutegina web

59

iquestQueacute es HTML

Es un lenguaje de marcado predominante para la construccioacuten de paacuteginas web Las siglas HTML proceden del acroacutenimo generado a partir de HyperText Markup Language que significa Lenguaje de Marcas de Hipertexto

Este lenguaje es usado para describir la estructura y los contenidos de una paacutegina web su codificacioacuten estaacute basada en ldquoEtiquetasrdquo las cuales estaacuten determinadas por corchetes angulares ( lt gt ) y usa una sintaxis baacutesica misma que se interpreta en un explorador de Internet todo dentro de una ambiente en forma de texto por lo cual no se necesita de alguacuten editor especial o compilador integrado solo tienes que abrir alguacuten editor de texto y guardar el documento con la extensioacuten html o htm Cabe mencionar que HTML puede hasta cierto punto cargar ldquoscriptsrdquo que proporcionen alguacuten efecto de entrada carga de objetos o manejo de eventos

Para crear nuestro primer documento HTML conozcamos primero quien es el interprete del lenguaje HTML recordar que HTML es un lenguaje de etiquetas asiacute que se necesita de un programa que pueda ldquotraducirrdquo cada etiqueta para visualizar todas las caracteriacutesticas de la paacutegina este ldquointerpreterdquo se llama explorador de Internet y abajo se mencionan los maacutes conocidos

De hecho entre ellos ha habido grandes disputas por el mercado de usuarios uno muy sonado en los primeros antildeos de auge de Internet y despueacutes de Mosaic3 fue entre Explorer y NetScape Ahora es turno de actualizarte investiga iquestQueacute exploradores estaacuten en competencia iquestQueacute porcentaje de usuarios tienen cada uno de ellos

Exploradores de Internet

Explorer Opera FireFox NetScape Safari

Actividad 2 Codificacioacuten baacutesica de un texto en HTML

iquestQueacute significa codificacioacuten

3 Investiga sobre el navegador Mosaic y su importancia

60

Abrir un editor de texto por ejemplo en nuestro caso notepad despueacutes codificar los elementos baacutesicos y guardar en una carpeta con la extensioacuten html o htm

Al Editar en HTML se hace uso de ldquopalabra reservadas del lenguajerdquo en realidad se llaman etiquetas (tags) las cuales se identifican por el uso de los siacutembolos lt y gt y determinan la codificacioacuten e interpretacioacuten del contenido por ejemplo para establecer un tiacutetulo se hace uso de un encabezado (header) el cual usa la etiqueta ltH1gt que inicia esta funcioacuten en el texto y termina este formato al cerrar la etiqueta ltH1gt

A continuacioacuten abra un explorador de Internet para visualizar el resultado de esta codificacioacuten En este ejemplo se usaraacute Microsoft Internet Explorer

1- Abrir Microsoft Internet Explorer 2- Presionar Ctrl+O3 Seleccionar el archivo html y aceptar

El coacutedigo esta explicito en la imagen y es el siguiente lthtmlgt ltbodygt lth1gtMi Primer Encabezadolth1gt ltpgtMi Primer Paacuterrafo ltpgt ltbodygt lthtmlgt

61

Este es el resultado luego de cargar el documento en el navegador de internet

Etiquetas

Una etiqueta estaacute constituida por un indicador de inicio y final para cada elemento salvo algunos casos especiales ademaacutes se tiene la propiedad de aplicar atributos en

las etiquetas funcionando estos como paraacutemetros que modifican la visualizacioacuten de los elementos que se encierran

Etiqueta Funcioacuten Atributos

ltBODYgthellip ltBODYgt Apertura y cerradura del cuerpo del documento

BGCOLOR BACKGROUND TEXT LINK VLINK ALINK

ltHEADgthellip ltHEADgt

Encabezamiento del documento

BASE TITLE ISINDEX NEXTID META

ltHTMLgthellip ltHTMLgt

Inicio y fin de todo documento

HEAD BODY

ltBgthellipltBgt Estilo de fuente Negrita Ninguno

ltIgthellipltIgt Estilo de fuente Itaacutelica (Cursiva)

Ninguno

ltPgthellipltPgt Paacuterrafo ALIGN =LEFT CENTER RIGHT

ltSgthellipltSgt Texto subrayado Ninguno

ltH1 H6gt ltH1 H6gt

Tamantildeo y tipo de encabezado del 1 al 6

HTML 30 LEFT CENTER RIGHT

ltBRgt Retorno de liacutenea

ltSUBgthellipltSUBgt Subiacutendice Ninguno

ltSUPgthellipltSUPgt Superiacutendice Ninguno

ltCENTERgthellipltCENTERgt Centrar Ninguno

ltFONTgthellipltFONTgt Definicioacuten de la fuente SIZE COLOR Internet Explorer FACE

ltHRgt Liacutenea horizontal NOSHADE SIZE WIDTH ALIGN Internet Explorer COLOR

62

Publicando una frase

Realizar un documento que presentaraacute una frase utilizando los elementos baacutesicos aprendidos sus y atributos

1 Abre un bloc de notas codifica seguacuten la imagen (instrucciones) 2 Guarda con la extensioacuten html asignado el nombre ejemplo2 3 Visualizar el resultado en un explorador de Internet

Uso de etiquetas especificas para elaborar un documento

A continuacioacuten se realiza un documento maacutes complejo que presenta las propiedades quiacutemicas del Arseacutenico y sus efectos en la salud La codificacioacuten utiliza las etiquetas antes vistas que se describe en la imagen del coacutedigo fuente denominado ejemplo3html

En este ejemplo se hace uso del concepto ldquoatributosrdquo de algunas de las etiquetas definiendo que un atributo es una ldquopropiedadrdquo exclusiva de la etiqueta y que determina una accioacuten o caracteriacutestica Por ejemplo

La etiqueta ltBODYgt que inicia el cuerpo del documento tiene un atributo denominado bgcolor=rdquordquo el cual a traveacutes de una cadena especiacutefica recibe un color de fondo aplicable a la paacutegina web

Los atributos permiten manipular colores fuentes ubicaciones y eventos aunque cabe mencionar que como parte de la evolucioacuten del mundo tecnoloacutegico de la web algunas etiquetas como atributos estaacuten siendo relevados e incluso hacen uso de nuevas tecnologiacuteas como CSS XML JavaScript entre otros

63

Actividad 3 Uso de Tablas

Agreguemos Propiedades a traveacutes de una tabla la cual estaacute constituida por filas celdas y un tiacutetulo de tabla

ltTABLEgthellipltTABLEgt Genera una Tabla BORDER CELLPADDING CELLSPACING HEIGTH WIDTH COLOR

ltTDgthellipltTDgt Celdas de una fila en una tabla

ALIGN VALIGN NOWRAP COLSPAN ROWSPAN HEIGTH WIDTH

ltTHgthellipltTHgt Tiacutetulo de Tabla ROWSPAN COLSPAN ALIGN VALIGN NOWRAP HEIGHT WIDTH

ltTRgthellipltTRgt Fila de una Tabla ALIGN VALIGN

Estructura y sintaxis de una tabla en HTML

ltTABLEgt

ltTABLEgt

ltTHgt ltTHgt

ltTRgt ltTRgt

ltTDgt ltTDgt

64

Ejemplo de uso de las tablas

Como se describe en la imagen anterior se elabora un documento html que describe la codificacioacuten de una tabla que contiene detalles de propiedades quiacutemicas del arseacutenico Su coacutedigo es el siguiente

ltTABLE BORDER=rdquo1rdquogt

ltTHgt Propiedades ltTHgt

ltTRgtltTDgtMasa Atoacutemica (gm)ltTDgtltTDgt 74922ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de ebullicioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt613ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de fusioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt817ltTDgt ltTRgt

ltTABLEgt

Finalmente visualizar el resultado de la codificacioacuten en un navegador de internet

Actividad 4 Incrustacioacuten de listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

iquestCoacutemo se integra una imagen a tu paacutegina de red social (facebook tweeter flick)

iquestQueacute es una URL

65

Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

Page 9: GUÍA METODOLÓGICA Y ANTOLOGÍA - Blog de … · ... del Nivel Medio Superior con el enfoque por ... Taller 1 1. Implementación del ... 3. Implementación del problema del costo

9

informaacutetica III la primera evaluacioacuten se aplica para programas que resuelvan problemas de nivel baacutesico y la segunda

evaluacioacuten para programas que incluyan sentencias de decisioacuten y repeticioacuten

La matriz de evaluacioacuten siguiente nos permite medir el nivel de desarrollo de las competencias del bloque

MATRIZ DE EVALUACIOacuteN FORMATIVA (NIVEL DE DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS)

Criterios Pre-formal Receptivo Resolutivo Autoacutenomo Estrateacutegico

1 Retoma algoritmos y diagramas de flujo a problemas propuestos 2 Codifica los algoritmos o diagramas en lenguaje de programacioacuten C 3 Depura el programa y corrige errores de sintaxis 4 Ejecuta el programa comprueba resultados y de ser necesario corrige errores de loacutegica

Dificultad en la

comprensioacuten del

problema

No identifica ni

plantea soluciones

en lenguaje C

Presenta una

propuesta de

programa que no

corresponde al

problema

Muestra desintereacutes

por participar

Comprende de

manera muy

general el

problema

Presenta una

propuesta de

programa que no

resuelve el

problema

Se interesa en el

tema parcialmente

Presenta las 3 fases

de solucioacuten (entrada

proceso y salida)

pero no resuelve en

su totalidad el

problema

Presenta el programa

en lenguaje C y se

obtienen los

resultados esperados

al problema planteado

Comprende

estrateacutegicamente el

problema y propone un

proyecto de solucioacuten

integral creativo e

innovador en lenguaje C

Compara resultados con

sus compantildeeros con

respeto

Identifica la utilidad de los

conceptos para solucionar

problemas de la vida

cotidiana

Ponderacioacuten Puntos5 Puntos6 o 7 Puntos8 Puntos 9 Puntos10

Logros Aspectos a mejorar

10

TIPOS DE EVALUACIOacuteN

FORMATIVA Es aquella en la que tomando como instrumentos la observacioacuten directa y actividades praacutecticas se valoraraacute coacutemo el alumno avanza

desde sus conocimientos iniciales hasta desarrollar las competencias necesarias utilizando para ello los instrumentos de

evaluacioacuten que se encuentran en el cuadernillo Tomando como puntos importantes la participacioacuten el esfuerzo la eficacia en los

procesos y la calidad de las evidencias o productos

SUMATIVA La evaluacioacuten frecuente se da con el registro del cumplimiento de las actividades y la calificacioacuten de eacutestas y con el registro de la participacioacuten en cada clase

o Los justificantes soacutelo seraacuten vaacutelidos hasta la siguiente clase despueacutes de su incorporacioacuten o Uacutenicamente seraacuten vaacutelidos los justificantes emitidos por la direccioacuten

Las faltas no eximen de la entrega de tareas a tiempo

Una evaluacioacuten parcial para el presente bloque conforme se especifica en el apartado de evidencias yo productos

Aplicamos los siguientes criterios de evaluacioacuten o Continua Evaluacioacuten de los procesos en cada momento de la actividad taller y bloque o Sisteacutemica Que sea congruente con el contenido y los meacutetodos en relacioacuten al desarrollo de competencias o Flexible Que tenga en cuenta los ritmos de desarrollo del alumno

11

BLOQUE II ESTRATEGIAS DE SOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS A TRAVEacuteS DE LA PROGRAMACIOacuteN

Taller 1 Entorno de programacioacuten

Actividad 1 Crear el primer programa en lenguaje de programacioacuten C++ (1 sesioacuten 100

min)

En la actividad 1 del bloque anterior se abordoacute la problemaacutetica del iacutendice de masa corporal (IMC) de una persona Se elaboroacute un algoritmo para automatizar el caacutelculo y se analizaron las condiciones fiacutesicas de las personas a partir del IMC obtenido Tambieacuten se elaboroacute el pseudocoacutedigo del algoritmo correspondiente en PseInt El algoritmo que calcula el iacutendice de masa corporal es el siguiente 1 Inicio 2 Dar el peso en kilogramos (peso) 3 Dar la estatura en metros (estatura) 4 Realizar la siguiente operacioacuten IMC = peso(estaturaestatura) 5 Mostrar el resultado ldquoTu Iacutendice de Masa Corporal es ldquo IMC 6 Si IMClt185 entonces

Indicar ldquoLa persona estaacute baja de pesordquo 7 Si IMCgt=185 y IMClt25 entonces

Indicar ldquoLa persona estaacute en su peso normalrdquo 8 Si IMCgt=25 y IMClt30 entonces

Indicar ldquoLa persona tiene sobrepesordquo 9 Si IMCgt=30 entonces

Indicar ldquoLa persona tiene problemas de obesidadrdquo 10 Fin El coacutedigo correspondiente en lenguaje de programacioacuten C++ se presenta a continuacioacuten (lo escrito despueacutes de las barras y en cursivas representan comentarios y explicaciones de cada una de las instrucciones en c++

include ltstdiohgt Libreriacutea estaacutendar de entrada y salida (permite utilizar funciones como printf() y scanf()

include ltconiohgt Libreriacutea de consola de entrada y salida (permite utilizar sentencias como clrscr() y gotoxy()

void main() Declaracioacuten de programa principal Llave de inicio de programa float peso estatura imc Declaracioacuten de variables printf(Programa para calcular el iacutendice de masa corporal ) printf (Escribe en pantalla) printf(Proporciona el peso en kilogramos)

scanf(famppeso) scanf Lee de pantalla y guarda el valor en la variable peso

printf(Proporciona la estatura en metros)

12

scanf(fampestatura)

imc=peso(estaturaestatura) Asigna a la variable imc el valor la operacioacuten printf(Tu masa corporal es f imc) printf Escribe en pantalla texto y el contenido

de la variable imc if (imclt185) Sentencia de condicioacuten

printf(La persona esta baja de peso) if (imcgt=185 ampamp imclt25)

printf(la persona esta en su peso normal)

Llave de fin de programa Para comprobar el funcionamiento del coacutedigo descrito anteriormente se pueden utilizar dos programas los cuales se encuentran disponibles en la red Uno es el editor de Turbo C++ 45 para equipos con pocos recursos de hardware y con un Sistemas Operativo y procesador de 32 bits Para el caso de sistemas operativos y procesador a 64 bits (normalmente los equipos nuevos vienen con estas caracteriacutesticas) se sugiere utilizar ZinjaI++ este uacuteltimo se puede descargar del siguiente sitio httpzinjaisourceforgenetindexphppage=descargasphp

Para descargarlo se selecciona el iacutecono de Windows una vez descargado se instala aceptando la configuracioacuten predeterminada De acuerdo al portal ZinjaI es un IDE (entorno de desarrollo integrado) libre y gratuito para programar en CC++ Pensado originalmente para ser utilizado por estudiantes de programacioacuten durante el aprendizaje presenta una interfaz inicial muy sencilla pero sin dejar de incluir funcionalidades avanzadas que permiten el desarrollo de proyectos tan complejos como ZinjaI mismo Otra de las ventajas que ofrece ZinjaI es que su entorno y ambiente es similar a PsEint el programa que utiliza lenguaje Pseudocoacutedigo utilizado en el bloque I esto permite trabajar en un ambiente conocido

13

Los compiladores de C++

Turbo c++ 45

Para acceder al editor ejecutamos Inicio todos los programas Turbo C++ 45 y Turbo C++

La pantalla se muestra como sigue

El panel estaacute o puede ser dividido en varias pantallas como cualquier aplicacioacuten de Windows

en este caso se observa la ventana de edicioacuten del archivo coutcpp (extensioacuten por default de

los programas escritos en Turbo C++ 45) y la ventana de mensajes que nos indica los

errores de sintaxis que pueda tener el programa

ZinjaI Versioacuten 20300102

Para acceder al editor ejecutamos el +icono del escritorio

De las opciones que nos muestra podemos seleccionar Create simple program esto nos

permite escribir coacutedigo directamente en el editor A diferencia de turno C++ ZinjaI agrega por

nosotros la biblioteca ltiostreamgt asiacute como el encabezado de nuestro programa

La pantalla inicial se muestra a continuacioacuten

Componentes

A Barra de tiacutetulo

B Barra de menuacutes

C Ventana del editor

D Ventana de mensajes

A B

C

D

14

Una vez seleccionado la opcioacuten Create simple Program seleccionamos la primera opcioacuten

de la lista es decir Empty C++ Programacutes Skeleton y activamos el botoacuten creacuteate

ZinjaI escribe por nosotros las siguientes liacuteneas

include ltiostreamgt Biblioteca de entrada y salida estaacutendar

using namespace std Espacio de nombres que contiene clases

objetos y funciones de C++

int main(int argc char argv[]) Programa principal con sus argumentos y llave de

inicio de programa

return 0 Valor que regresa mi programa

Llave de fin de programa

15

El coacutedigo de mis programas

Dado que ZinjaI ha agregado por miacute las liacuteneas principales todo el coacutedigo de mis programas

se escribiraacute entre la llave inicial y la llave final

El programa del IMC terminado se muestra a continuacioacuten

Se agregoacute la siguiente liacutenea

2 include ltstdiohgt para utilizar las funciones printf() y scanf()

El coacutedigo escrito soacutelo considera tres condiciones ldquopeso bajordquo ldquosobrepesordquo y ldquopeso normalrdquo

falta entonces dos condiciones ldquoDesnutricioacutenrdquo y ldquoObesidadrdquo

Actividad y evidencia Escriba el programa del IMC en el editor de turbo C++ o ZinjaI

incluyendo las condiciones de obesidad y desnutricioacuten (vea la tabla de la actividad 1 del

parcial 2) para determinar los liacutemites de cada condicioacuten es decir si el imc es mayor a 30 la

persona tiene problemas de ldquoObesidadrdquo y si el imc es menor a 17 la persona tiene

problemas de desnutricioacuten Utiliza la siguiente tabla para comprobar tus resultados

16

Persona 1 2 3 4 5

Peso 40 45 72 78 80

Estatura 160 160 170 173 150

Condicioacuten Desnutricioacuten Peso bajo Normal Sobrepeso Obesidad

Actividad 2 Lectura

ldquoEn el mundo de la programacioacutenrdquo

Sea paciente elaborar un programa requiere de esfuerzo concentracioacuten creatividad suspicacia intuicioacuten disciplina y hacer las cosas con pasioacuten

Puedes echar a perder tu diacutea si no analizas el problema y no haces un algoritmo primero los errores de sintaxis y sobre todo loacutegicos pueden darte dolores de cabeza

Cuando parece que nada se soluciona y que no ldquosalerdquo nada es momento de tomar un descanso realizar alguna actividad recreativa luacutedica deportiva Es recomendable llevarlo a cabo despueacutes de un tiempo considerable dedicado a programar

La computadora es un dispositivo moderno de la maacutes alta tecnologiacutea pero ldquono piensardquo ldquono razonardquo ldquono deducerdquo ldquopuede decidir pero no por siacute mismardquo estaacute sujeta a ejecutar las oacuterdenes que el usuario o el programador le indique si no obtienes los resultados que deseas es seguro que debes revisar tu coacutedigo no es la maacutequina ni el compilador de C ya que quien escribe las oacuterdenes eres tuacute No seas tan cruel con los calificativos a la maacutequina pues en realidad eres tuacute en el papel de programador el responsable

La programacioacuten es una estrategia de solucioacuten a determinados problemas o necesidades cotidianas que nos permite automatizar los procesos para agilizar la obtencioacuten de resultados y hacer caacutelculos precisos por medio de una

computadora

Existe una gran variedad de aplicaciones (programas) que resuelven necesidades de nuestra vida cotidiana que se encuentran en

o El funcionamiento de una computadora (Sistemas operativo juegos agendas) celular (chats alarmas) ipad (mapas lectores de documentos) ipod (reproductores de muacutesica) iphone (reproductores de video) ipaq (emuladores) y maacutes

o Los controles del automoacutevil funciones especiacuteficas de las televisiones los controles de las consolas de videojuegos aplicaciones y juegos en internet equipo meacutedico roboacutetica domoacutetica etc

Evidencia Elaborar un mapa mental sobre la lectura anterior resaltando los datos y la informacioacuten contenida Para mapas mentales consulte los siguientes sitios

httpsociologiacnet2008090211-aplicaciones-gratuitas-para-crear-mapas-mentales

17

Gratuita Freemind Semantik Otros RecallPlus Labyrinth

Producto Documento en Word con los siguientes elementos

Portada

Introduccioacuten

Desarrollo (mapa mental)

Conclusioacuten Para la evaluacioacuten del producto usar la siguiente lista de cotejo

Para evaluar el mapa mental usar la siguiente ruacutebrica

Elemento No Presenta o deficiente

Presenta Puntos

Documento en Word 1

Portada 05

Introduccioacuten 05 Mapa mental 5

Conclusioacuten 1

Muestra disciplina y respeto en la actividad

2

Puntaje Total 10

Los puntajes anteriores seraacuten aplicados siempre y cuando se entregue a tiempo la actividad en caso contrario al puntaje total se le restaraacuten 2 puntos

Ruacutebrica del mapa mental de la lectura de la Actividad 2 (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No satisfactorio Regular Satisfactorio Excelente

Principales conceptos representados en figuras o imaacutegenes

No corresponden Faltan figuras o imaacutegenes

Presenta todos los conceptos a traveacutes de figuras o imaacutegenes

Presenta todos los conceptos con coherencia a traveacutes de figuras o imaacutegenes

Frases o palabras para enlazar los conceptos representados por figuras o imaacutegenes

No existen o no corresponden

Faltan algunas Presenta todas Se establecieron todas coherentemente

Jerarquizacioacuten No hay orden Orden incompleto

De lo general a lo particular

De lo general a lo particular

Presentacioacuten visual No clara Clara y simple Clara y simple Clara simple y creativa

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios Adicionales

Retroalimentacioacuten

18

ACTIVIDAD 3

ldquoLas Redes Socialesrdquo

ldquoLas redes sociales han absorbido el tiempo de los joacutevenes de

nuestro paiacutesrdquo

Existe abuso e incluso riesgo de dependencia relacionados con el

tiempo de conexioacuten y paralelamente del abandono de otros

espacios reales de interaccioacuten que pueden darse en algunos

joacutevenes principalmente

Debemos potenciar las amistades fuera de la red y buscar

actividades gratificantes offline y mejor si son al aire libre o fuera de casa

Las redes sociales tambieacuten pueden ser muy provechosas si se les da un uso adecuado

como por ejemplo para compartir ideas opiniones compartir conocimientos para aprender

para informarse para organizarse en un proyecto para relacionarse para encontrar

familiares etc depende de que seamos conscientes al usarlas no abusar porque podriacuteamos

caer en riesgos de todo tipo

Vamos a indagar coacutemo usas las redes sociales

iquestQueacute tiempo te conectas en promedio por diacutea (en hrs) ___________

iquestCuaacutentos diacuteas te conectas a una red social por semana en promedio ___________

iquestEn queacute fecha iniciaste mes ____ antildeo ____

iquestQueacute fecha es hoy mes ____ antildeo ____

Plantear la foacutermula para determinar la cantidad de meses conectado

_____________________________________________________________________

Plantear la foacutermula para determinar la cantidad de hrs conectado

_____________________________________________________________________

Los diacuteas (de 16 hrs) que has acumulados al estar en redes sociales son ______

iquestQueacute porcentaje de ese tiempo consideras que ha sido bien aprovechado

______________________________________________________________________

iquestQueacute actividades productivas podriacuteas hacer con esa cantidad de diacuteas

______________________________________________________________________

Que lo haga la computadora hellip

Elaborar el algoritmo y el programa que resuelva la situacioacuten anterior

19

Expertos en redes sociales consideran excesivordquo

sobrepasar 1 hora de conexioacuten a las redes sociales se

pierden horas de suentildeo y de actividad fiacutesica y aumenta el

aislamiento y que el abuso hace que con las redes

sociales se ldquodegradenrdquo el concepto de amistad y cuanto

maacutes tiempo se dedica a la red social virtual maacutes se

ldquoreducerdquo el dedicado a la red social real

ACTIVIDAD 4

Saquemos ventaja de la programacioacuten hellip

Requiero ahora de un programa que dada la distribucioacuten de mi tiempo en promedio diario

me indique el porcentaje de tiempo dedicado a cada actividad y al semestre cuantos diacuteas de

16 horas he invertido en las redes sociales

Datos de entrada

El diacutea cuenta con 24 horas ocupaacutendolas en

Horas de dormir ____________________

Horas de comida ____________________

Horas de traslado a la escuela ____________________

Horas auteacutenticas en la escuela ____________________

Horas de cuidado personal ____________________

Horas de entretenimiento ____________________

Horas para otras actividades ____________________

Total de horas dedicadas las redes sociales ____________________ Datos de salida

Porcentaje de tiempo dedicado a cada actividad

Diacuteas de 16 horas que he invertido en redes sociales (al semestre) Conclusioacuten de la actividad ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

Menciona tres redes sociales y la utilidad que has encontrado en cada una de ellas 1 ____________________________________________________________________

2 ____________________________________________________________________

3 ____________________________________________________________________ (Se sugiere disentildear una actividad donde se use productivamente una red Social)

20

ACTIVIDAD 5

Mensajes de celular

Estando en la escuela un amigo me dice iquestMe dejas enviar un mensajeiquestTienes saldo

recuerdo haber hecho una recarga de $2000 a mi celular la uacuteltima vez pero no recuerdo

cuantos mensajes he enviado consultar el saldo tambieacuten me genera un gasto iquestcoacutemo saber

cuaacutentos mensajes puedo enviar a mis amigos si compro 30 pesos de tiempo aire seriacutea muy

bueno tener un sistema de control de mensajes que me indique despueacutes de cada mensaje

enviado cual es el saldo y cuantos mensajes puedo enviar con el saldo restante por ejemplo

en Android existe una aplicacioacuten que termina la llamada antes de los 5 min Para ello debo

considerar los siguientes aspectos

Proporcione el costo del mensaje para diferentes compantildeiacuteas

Compantildeiacutea Costo

1____________ ______________

2____________ ______________

iquestCuantos caracteres puedo escribir en cada mensaje________________________

La empresa Telmex ha anuncioacute que bajariacutea sus costos a partir de enero de 2012 busque

informacioacuten relacionada con esto indique que tan cierto es y queacute beneficios reales le brinda

a usted como usuario

Visite los siguientes sitios

wwwcofetelgobmx

Consulte los siguientes hiperviacutenculos (ligas) Usuarios Mi cofetel Consejos de uso (ver

maacutes) Derechos del Usuario (ver maacutes)

Mencione tres beneficios que la compantildeiacutea telefoacutenica le ofrece pero que no ha verificado si

cuenta con ello Explique iquestcuaacuteles y por queacute

1 _______________________________________________________

2 _______________________________________________________

3 _______________________________________________________

Evidencia Disentildee el algoritmo y elabore el programa en lenguaje C que resuelva el problema

de los mensajes en donde se solicite la cantidad de tiempo aire que se compraraacute e indique el

nuacutemero de mensajes que puedo enviar a diferentes compantildeiacuteas

21

Actividad 6

Maacutes de una vezhellip

Ciclos bucles o repeticiones

Retomando la situacioacuten problemaacutetica del bloque anterior sobre la condicioacuten fiacutesica de una

persona a partir del peso y la estatura y despueacutes de elaborar el algoritmo diagrama de flujo

y programa en lenguaje C contesta lo siguiente

1 Para obtener el IMC y la interpretacioacuten de los 5 integrantes de tu familia iquestqueacute hiciste

iquestcoacutemo lo resolviste mediante el algoritmo o programa que solo permite obtener el de una

persona a la vez

2 Y si quisieras obtener el IMC y la interpretacioacuten de ahora 40 alumnos del grupo iquestqueacute

hariacuteas con el programa

3 iquestQueacute se tendriacutea que hacer si ahora queremos aplicar el programa a una cantidad

desconocida de personas

_____________________________________________________________________

22

Lo anterior nos lleva a la necesidad de repetir varias veces la aplicacioacuten de un algoritmo o

programa Este tipo de necesidades donde se necesita repetir muchas veces una accioacuten

o conjunto de acciones puede tener 2 variantes

a) Cuando la cantidad de veces a repetir es conocida por ejemplo para 5 personas o 40 y

b) Cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida y depende de una condicioacuten o

situacioacuten la finalizacioacuten

Se puede hacer repetitiva la ejecucioacuten de todo el programa o solo una parte dependiendo de

la necesidad

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 1

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 2

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 3

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 4

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 5

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Repetir

muchas

veces

23

Modificando el algoritmo para responder a esta necesidad quedariacutea asiacute

1 Inicio

2 Iniciar ciclo PARA veces=1 HASTA 5 (Si veces es menor o igual a 5 continuacutea sino saltar al paso 12)

3 Dar el peso en kilogramos (peso)

4 Dar la estatura en metros (estatura)

5 Realizar la siguiente operacioacuten IMC = peso(estaturaestatura)

6 Mostrar el resultado ldquoTu Iacutendice de Masa Corporal es ldquo IMC

7 Si IMClt185 entonces

71 Indicar ldquoLa persona estaacute baja de pesordquo

8 Si IMCgt=185 y IMClt25 entonces

81 Indicar ldquoFelicidades la persona estaacute en su peso idealrdquo

9 Si IMCgt=25 y IMClt30 entonces

91 Indicar ldquoLa persona tiene sobrepesordquo

10 Si IMCgt=30 entonces

101 Indicar ldquoLa persona tiene problemas de obesidadrdquo

11 Fin de ciclo Fin PARA (se incrementa veces en 1 y se regresa al paso 2)

12 Fin

Observa que se repiten los pasos 3 al 10 para calcular el IMC de 5 personas antes de

finalizar

Al conjunto de acciones o instrucciones que se repiten en un algoritmo o programa se

les conoce como ciclo Un ciclo debe terminarse despueacutes de ejecutarse un nuacutemero finito de

veces mientras se cumpla o hasta que se cumpla cierta condicioacuten

CICLOS O REPETICIONES EN LENGUAJE C

Existen 3 tipos

1 Ciclo PARA (for)

En el algoritmo En lenguaje C

PARA veces=1 HASTA n for (veces=1veceslt=nveces++) (inicio=1limite=nincremento=1)

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

Fin PARA

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es conocida (generalmente va de 1 a n)

24

2 Ciclo HACER-MIENTRAS (do - while)

En el algoritmo En lenguaje C

HACER do

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

MIENTRAS (condicioacuten=V) while (condicioacuten=V)

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida pero se necesita por lo

menos que se ejecute una vez se ejecutaraacute tantas veces mientras la condicioacuten planteada se esteacute cumpliendo

y la condicioacuten de finalizacioacuten va al final de la seccioacuten del programa a repetir

3 Ciclo MIENTRAS (while)

En el algoritmo En lenguaje C

MIENTRAS (condicioacuten=V) while (condicioacuten=V)

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

Fin MIENTRAS

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida y se necesita que la condicioacuten

planteada se cumpla desde la primera vez se ejecutaraacute tantas veces mientras la condicioacuten se esteacute cumpliendo

aquiacute la condicioacuten de finalizacioacuten va al principio de la seccioacuten del programa a repetir

25

Y el programa en lenguaje C queda de esta manera

include stdioh

include conioh

void main()

float Estatura Peso IMC

int veces

for (veces=1veceslt=5veces++) Se inicia el ciclo se repetiraacute 5 veces se inicia en 1 con incrementos de 1

clrscr()

printf(nEscribe tu PESO en Kg por favor )

scanf(fampPeso)

printf(nEscribe tu ESTATURA en m por favor )

scanf(fampEstatura)

IMC=Peso(EstaturaEstatura)

printf(nTu Indice de Masa Corporal es 02fIMC)

if (IMClt185)

printf(nLa persona estaacute baja de peso )

if (IMCgt=185 ampamp IMClt250)

printf(nFelicidades la persona estaacute en su peso ideal )

if (IMCgt=250 ampamp IMClt300)

printf(nLa persona tiene sobrepeso )

if (IMCgt=300)

printf(nLa persona tiene problemas de obesidad )

getch()

4 iquestQueacute cambiariacuteas en el coacutedigo para obtener el IMC ahora de los 40 alumnos ___________________________________________________________________

(Incorporar los ejercicios correspondientes a las evidencias descripcioacuten de la actividad

desarrollo evaluacioacuten)

Proyecto final

26

BLOQUE DE APRENDIZAJE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA

MAPA CONCEPTUAL DEL BLOQUE III

BLOQUE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA TIEMPO 700 minutos (14 Hrs)

UNIDAD DE COMPETENCIA Difundir informacioacuten de intereacutes general o particular para comunicarse ldquoglobalmenterdquo de forma creativa eacutetica y responsable a traveacutes del disentildeo y publicacioacuten de una paacutegina web

PROBLEMAS A RESOLVER

Comunicar y expresar ideas utilizando diversos medios graacuteficos (por medio de logotipos y carteles con contenido de intereacutes acadeacutemico y general)

Aplica conceptos baacutesicos sobre el manejo de herramientas del disentildeo graacutefico utilizando un software especializado (Inkscape)

Identificar sitios web confiables y seguros con contenidos diversos y dinaacutemicos

Seleccionar discriminar y valorar la informacioacuten que pueda ser publicada con eacutetica y responsabilidad

Publicar temas de intereacutes general a traveacutes de una paacutegina web creativa y eficaz con contenido dinaacutemico

SABERES

Declarativos

Expresioacuten graacutefica

El concepto de logotipo

Disentildeo vectorial

Tipografiacutea y operaciones primitivas de disentildeo nodos objetos y color

El concepto de cartel

Informacioacuten en la Web

Objetos para publicar listas tablas hiperviacutenculos imaacutegenes elementos multimedia

Paacutegina web

Procedimentales

Elabora un esbozo de una idea de forma impresa

Elabora disentildeos graacuteficos baacutesicos utilizando un software especializado

Crea logotipos

Expresa y comunica ideas mediante un cartel

Discrimina informacioacuten para ser publicada

Disentildea y elabora paacuteginas web

ActitudinalValorales

Eacutetica en el uso de la tecnologiacutea informaacutetica y de la informacioacuten

Disciplina

Responsabilidad

Tolerancia ante la diversidad de opiniones

Respeto a los compantildeeros

Participacioacuten en equipo

CRITERIOS DE DESEMPENtildeO

El desempentildeo del estudiante se evaluacutea a traveacutes del desarrollo de los saberes que lo conducen a comunicarse utilizando diferentes medios de expresioacuten graacutefica

28

Conocimientos - Conceptos baacutesicos de disentildeo graacutefico (logotipo y cartel) - Conceptos de disentildeo y estructura de una paacutegina web - Palabras reservadas del coacutedigo HTML Habilidades -Comunicar y expresar ideas utilizando la creatividad en el disentildeo y elaboracioacuten de logotipos carteles y paacuteginas Web - Actitudes y valores -Tolerancia ante la diversidad de opiniones respeto y compromiso en el trabajo colaborativo

COMPETENCIAS

GeneacutericasAtributos

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados

Atributos 1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas 2 Aplica distintas estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus interlocutores el

contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue 5 Maneja las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten para obtener informacioacuten y

expresar ideas 7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributos

1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de conocimiento 2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y dificultad

reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstaacuteculos 3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana

8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributos

1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo definiendo un curso de accioacuten con pasos especiacuteficos

2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva 3 Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y habilidades con los

que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

Disciplinares Baacutesicas

12 Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formacioacuten

Disciplinares Extendidas

5 Aplica los principios eacuteticos en la generacioacuten y

tratamiento de la informacioacuten

10 Analiza los beneficios e inconvenientes del uso

de las tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten

para la optimizacioacuten de las actividades cotidianas

11 Aplica las tecnologiacuteas de informacioacuten y

comunicacioacuten en el disentildeo de estrategias para la

difusioacuten de productos y servicios

29

ESTRATEGIAS DE ENSENtildeANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS DIDAacuteCTICOS

EVIDENCIAS YO PRODUCTOS

Disentildeo graacutefico

Expone la necesidad que el ser humano tiene

de comunicarse y expresar ideas

Expone los medios computacionales que se

tienen para comunicarse graacuteficamente

Explica conceptos baacutesicos de disentildeo graacutefico

Expone la importancia del cartel como medio

de expresioacuten graacutefica mostrando ejemplos

Paacuteginas web

Solicita al grupo nombres de sitios web

conocidos

Se discute la pertinencia confiabilidad y

seguridad de sitios web en su formacioacuten

acadeacutemica

Se explican los conceptos baacutesicos del disentildeo

de una paacutegina web usando coacutedigo HTML

Se discuten los posibles contenidos a

publicar

En general

Hacer pausas para reflexionar y tomar apuntes

Formular preguntas o comentarios

Responder a preguntas

Muestra y explica ejemplos al grupo

Usa disentildeos y diapositivas

Trabajo y discusioacuten en parejas

Buacutesqueda de informacioacuten y

colaboracioacuten espontaacutenea

Intercambiar ideas con

compantildeeros que entiendan

mejor el tema

Asesoriacutea del profesor

Elabora un esquema general de una idea

Construir un logotipo digital

Aprende el manejo de software especializado para el trazo vectorial

Expresa y comunica de forma

graacutefica un concepto mismo

que se justifica textualmente

Practica mediante la

elaboracioacuten de disentildeos graacuteficos

utilizando un software

(logotipos y carteles)

Analiza y discrimina la informacioacuten a ser publicada

Elabora una paacutegina web de ejemplo usando coacutedigo HTML

Disentildea y elabora paacuteginas web eficientes y dinaacutemicas

Libreta

Manual de praacutecticas y

antologiacutea

Resumen del programa

Pintarroacuten

Laboratorio de coacutemputo

con equipos y mobiliario

suficientes (maacutex 2

alumnos por

computadora)

Mesas y sillas que les

permita trabajar

coacutemodamente

Ventilacioacuten e iluminacioacuten

adecuadas

Cantildeoacuten

Sentildealador laacuteser

Memorias USB

Equipo de audio y

microacutefono

Internet y software para

disentildeo graacutefico

Presentaciones digitales

Taller 1 1 Logotipo de ecologiacutea

(15) 2 Logotipo del proyecto

con los siguientes productos Boceto documento con la justificacioacuten textual del contenido y logotipo digital (25)

Taller 2

3 Cartel con temaacutetica cultural cientiacutefica o educativa presentado con los siguientes productos Boceto justificacioacuten y cartel digital (25)

Taller 3 4 Proyecto de sistema

de paacuteginas web (35)

30

ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

En el bloque III los estudiantes expresaraacuten sus ideas y podraacuten desarrollar sus habilidades creativas e innovadoras a traveacutes

de distintos proyectos graacuteficos iniciando con bocetos creando logotipos y carteles en los cuales se evaluacutea el desarrollo de

una idea o concepto y el dominio de la herramienta de software Al finalizar desarrollaraacuten un proyecto que publicaraacuten

utilizando una paacutegina web en este caso se evaluacutea nuevamente el proceso para recopilar la informacioacuten que seraacute publicada

asiacute como los disentildeos propios incluidos y la calidad de la paacutegina web que incluyen la creatividad y dinamismo empleados

La matriz de evaluacioacuten siguiente nos permite medir el nivel de desarrollo de las competencias del bloque

MATRIZ DE EVALUACIOacuteN FORMATIVA (NIVEL DE DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS)

Criterios Pre-formal Receptivo Resolutivo Autoacutenomo Estrateacutegico

1 Elabora un esquema general que

expresa una idea

2 Crea disentildeos graacuteficos (Logotipo y

cartel) de un tema de su intereacutes

seleccionado con eacutetica y responsabilidad

3 Identifica y expone la informacioacuten

que seraacute publicada al grupo

argumentando la importancia y

pertinencia de la misma

4 Crea una paacutegina web con

elementos baacutesicos incluyendo la

informacioacuten seleccionada

5 Elabora una paacutegina web eficaz

con contenido dinaacutemico creativo con

informacioacuten pertinente de intereacutes general

o particular

Presenta una idea muy general de los disentildeos graacuteficos Muestra de manera general la temaacutetica de la informacioacuten que seraacute publicada

Justifica de manera parcial el tema de sus disentildeos Comprende de manera general las herramientas entornos y elementos para elaborar disentildeos graacuteficos Comprende de manera general las herramientas para disentildear paacuteginas web Coincide con que determinada informacioacuten es segura y pertinente pero no argumenta

Desarrolla el disentildeo de un logotipo y cartel poco representativos del tema y sin detallar Elabora un disentildeo baacutesico de una paacutegina web con contenido muy estaacutetico Sin haber trabajado con la informacioacuten del contenido

Elabora de forma oacuteptima un disentildeo de logotipo y cartel representativos al tema Discrimina y selecciona adecuadamente la informacioacuten que seraacute publicada en la paacutegina web Disentildea la paacutegina con contenido dinaacutemico pero sin articulacioacuten entre los elementos de la paacutegina

Elabora y argumenta de forma eficiente el disentildeo de un logotipo y cartel creativo y esteacutetico de forma eacutetica y responsable Disentildea y elabora una paacutegina web creativa con informacioacuten previamente seleccionada con eacutetica y responsabilidad que seraacute publicada en internet

Ponderacioacuten Puntos5 Puntos6 o 7 Puntos8 Puntos 9 Puntos10

Logros

Aspectos a mejorar

31

TIPOS DE EVALUACIOacuteN

FORMATIVA Es aquella en la que tomando como instrumentos la observacioacuten directa y actividades praacutecticas se valoraraacute coacutemo el alumno avanza

desde sus conocimientos iniciales hasta desarrollar las competencias necesarias utilizando para ello los instrumentos de

evaluacioacuten que se encuentran en el cuadernillo Tomando como puntos importantes la participacioacuten el esfuerzo la eficacia en los

procesos y la calidad de las evidencias o productos

SUMATIVA La evaluacioacuten frecuente se da con el registro del cumplimiento de las actividades y la calificacioacuten de eacutestas y con el registro de la participacioacuten en cada clase

o Los justificantes soacutelo seraacuten vaacutelidos hasta la siguiente clase despueacutes de su incorporacioacuten o Uacutenicamente seraacuten vaacutelidos los justificantes emitidos por la direccioacuten

Las faltas no eximen de la entrega de tareas a tiempo

Una evaluacioacuten parcial para el presente bloque como se especifica en el apartado de evidencias yo productos

Aplicamos los siguientes criterios de evaluacioacuten o Continua Evaluacioacuten de los procesos en cada momento de la actividad taller y bloque o Sisteacutemica Que sea congruente con el contenido y los meacutetodos en relacioacuten al desarrollo de competencias

Flexible Que tenga en cuenta los ritmos de desarrollo del alumno

REQUISITOS DE ACREDITACIOacuteN

Estar inscrito oficialmente como alumno del PE en la BUAP

Haber aprobado las asignaturas que son pre-requisitos de eacutesta

Aparecer en el acta

El promedio de las calificaciones de los exaacutemenes aplicados deberaacute ser igual o mayor que 6

Cumplir con las actividades propuestas por el profesor

BLOQUE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA

Taller 1 Disentildeo de un Logotipo

Actividad 1 Bosquejo de una idea

Bosquejo de una idea

A lo largo de la evolucioacuten humana se ha tenido que desarrollar la necesidad de comunicacioacuten entre los individuos de un mismo grupo esta comunicacioacuten ha sido representada y establecida a traveacutes de siacutembolos procedentes de un convencionalismos sin embargo este proceso convencional no limita la capacidad expresiva del ser humano es cierto que el lenguaje oral y escrito son representativos pero en los primeros albores de la humanidad la expresioacuten de los individuos se dio a traveacutes de la representacioacuten pictograacutefica donde muchos de estos ldquomuralesrdquo presentaban expresiones de actividades cotidianas religiosa de estrategia Las formas con el paso del tiempo fueron evolucionando fueron adaptadas con el surgimiento de la cultura las cual demuestra a posteriori sus obras como en el caso griego celta o mesoamericano En la actualidad y saltando toda esa liacutenea del tiempo que se describiacutea anteriormente se tienen diferentes medios y formas que permiten expresar ideas sentimientos estilos y cultura

La expresioacuten como partiacutecula viva de la comunicacioacuten ha tomado diferentes sentidos conforme a los diversos rubros ofrecidos en el medio cultural se utiliza la expresioacuten para protestas para defensas para produccioacuten y para venta entre muchos otros

En nuestro caso se partiraacute de una necesidad tanto acadeacutemica como general donde plasmaremos a la expresioacuten en una forma graacutefica En especiacutefico se realiza un logotipo que parte de la necesidad publicitaria en materia de ecologiacutea el medio ambiente y la interrelacioacuten con el hombre

Cuestionario

iquestQueacute medios o formas de expresioacuten visual utilizas para comunicarte

iquestEn queacute espacios u objetos encuentras la expresioacuten visual

iquestQueacute dificultad encontraste al crear tu esbozo o disentildeo con hoja y papel

33

7 iquestQueacute alcances y limitaciones tiene la herramienta que utilizaste (laacutepiz colores) y su

comparativa con el medio electroacutenico

Situacioacuten problemaacutetica

Temaacutetica ecoloacutegica Cuidado del medio ambiente

Se desea establecer un logotipo en materia de ecologiacutea especiacuteficamente en el sentido

del cuidado del sector forestal este debe considerar la relacioacuten hombre-entorno y la

palabra ecologiacutea todo inmerso en un formato circular

Objetivos del logotipo a disentildear

Misioacuten y visioacuten del concepto hacia quien va dirigido el desarrollo ofrecido queacute tipo de

seriedad confianza y conciencia se ofrece a quien lo porta y quien lo ve Una vez

definido lo anterior de este proceso debemos ubicarnos en el tiempo que se vive la

disposicioacuten geograacutefica los medios que visualizaraacuten este logo no solo limitarnos a

mamparas o espectaculares sino a todo medio visual y electroacutenico que promoveraacute a

traveacutes del logotipo todo un concepto ya sea comercial emocional o cultural

Con lo anterior el logotipo necesita presentar un formato simple esteacutetico legible

nacional o universal y amigable

Las posibles siguientes alternativas a una expresioacuten graacutefica

Logotipo Un logotipo posee caracteriacutesticas que dan identidad y presencia a una

empresa por muy pequentildea o mediana que esta sea

Emblema Es una composicioacuten artiacutestica que transmite un pensamiento una

ensentildeanza mediante una combinacioacuten de imagen y texto que se enriquecen

mutuamente Compuesto por una frase (lema) un poema (epigrama) y una

imagen (pintura)

Cartel Publicitario El cartel permite ser un elemento de mayor espaciamiento

en el tratado de sus imaacutegenes ya sean simples complejas o abstractas El cartel

histoacutericamente tiene un objetivo informativo En el se cuidan las imaacutegenes y su

impacto ya que este debe ser persuasivo a un hecho En 1891 el primer cartel

de Toulouse-Lautrecs Moulin Rouge elevoacute el estado del cartel a la categoriacutea

de arte

34

Proyecto

Realizar el siguiente logotipo en materia

de ecologiacutea utilizando el programa de

disentildeo graacutefico Inkscape El propoacutesito de

este disentildeo es promover una imagen

general de la interrelacioacuten entre el sector

forestal la ecologiacutea y el hombre A

continuacioacuten la siguiente figura muestra un

disentildeo propuesto como parte de la

actividad de estudio la creatividad

siempre estaraacute abierta a la generacioacuten de

nuevas propuestas que superen a lo

presente

Inkscape1 es un software libre basado en el formato SVG (Scalable Vector

Graphics ) el cual es una especificacioacuten para describir graacuteficos vectoriales

bidimensionales tanto estaacuteticos como animados en formato XML

Actividad 2 Entorno de disentildeo

Ajusta el entorno a 800 x 600 pixeles

activar rejilla a tipo pixel con valor 1

en X y Y activar ajustar a 20 unidades

Ajustar el aacuterea de disentildeo

Para realizar el disentildeo se determina el

tamantildeo de la paacutegina el cual puede ser

tamantildeo carta (US Letter) oficio (US Legal)

A4 o personalizado seguido de ello la

orientacioacuten del papel (vertical u horizontal)

determinar esta orientacioacuten permite tener un

1 httpwwwinkscapeorgdownloadlang=es

35

panorama visual del disentildeo y sus limitaciones espaciales A continuacioacuten las unidades

de medidas determinan la forma de trabajo para rejilla (cuadricula) y guiacuteas

distinguiendo principalmente a los tipos pixel (px) pulgada (in) centiacutemetro (cm)

miliacutemetros (mm) Todo esto se encuentra en Propiedades del documento (Archivo

Propiedades del documento o Shift+Ctrl+D)

Para asegurar que el disentildeo tenga la suficiente

exactitud de trazo se activa la cuadricula y su ajuste

ademaacutes se puede utilizar las liacuteneas guiacuteas como apoyo

en el espaciado utilizar propiedades del documento

(shift+Ctrl+D) en las pestantildeas rejillas guiacuteas y ajustar

El aacuterea de trabajo tendraacute vista semejante forma en la

figura se muestran las guiacuteas y cuadriculas

consideradas para el logotipo Cada disentildeador puede

ajustar las herramientas seguacuten sus necesidades

Actividad 3 Elaboracioacuten de formas y operaciones

Problema

Una vez definido el ambiente de trabajo en cuantos a formato y medidas se procede a

realizar los trazos necesarios utilizando los objetos de los que se dispone en el paquete

de disentildeo graacutefico (Inkscape)

Para construir el trazo de la forma y las figuras circulares seraacute necesario

realizar operaciones sobre objetos dentro de las cuales existe la unioacuten diferencia e

interseccioacuten como principales

iquestQueacute elementos geomeacutetricos necesitas para construir alguna forma

iquestQueacute formas baacutesicas de disentildeo se utilizariacutean para construir la forma

Realiza el trazo en papel de las formas baacutesicas anteriores para elaborar la forma

descrita

36

Operaciones sobre formas

Eacutestas son las operaciones disponibles en breves ejemplos notar la importancia en el

orden de los objetos

Operacioacuten Objetos Resultado

Unioacuten (soldar)

TrayectoUnioacuten (ctrl++)

Diferencias

TrayectoDiferencia

(ctrl+-)

Interseccioacuten

TrayectoInterseccioacuten

(ctrl+)

Las operaciones para realizar la forma de disentildeo se describen a continuacioacuten

Procedimiento

Trazar un ciacuterculos utilizando la herramienta Crear ciacuterculos elipses y arcos de la

barra de dibujo para colorearlo debe seleccionar el objeto y hacer clic en alguacuten cuadro

de la paleta de colores si necesita cambiar el contorno mantenga presionada la tecla

Shift+ Clic en alguacuten cuadro de la misma paleta

Para manejar los niveles de ordenacioacuten (inferior-superior) utilizar

37

Manipulacioacuten de los objetos para construir el trazo e

a Trazar los objetos circulares y rectangulares use la herramienta crear

rectaacutengulos y cuadrados

b Realizar la diferencia seleccionando las formas circulares para seleccionar

muacuteltiples objetos mantenga presionada la tecla shift mientras hace clic en cada

uno de ellos

c Posterior a lo anterior realizar la diferencia entre la forma circular y el rectaacutengulo

d Ejecutar la unioacuten entre la forma rectangular pequentildea y la media dona generada

Actividad 3A

Realizar los trazos circulares que pertenecen al logotipo utilizando la operacioacuten de

diferencia y ordenamiento de objetos

Actividad 3B

En liacutenea realizar los trazos para construir la forma

circular utilizando las operaciones necesarias como

adicioacuten y sustraccioacuten Finalmente agrupelos

a b c d

Forma Final

38

Actividad 4 Tipografiacutea Baacutesica

iquestQueacute es la tipografiacutea

iquestCoacutemo impacta la tipografiacutea en un logotipo

Establece una alternativa de tipografiacutea al logotipo propuesto

Ruacutebrica de la actividad 3A y 3B (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No

satisfacto

rio

Regular Satisfactorio Excelente

Aplicacioacuten correcta

de las operaciones

sobre formas

baacutesicas para

obtener la Forma

Final

No

correspond

en trazos

Faltan

operacione

s en las

formas

baacutesicas

Presenta el

trazo

solicitado en

la forma final

El trazo contiene la

forma final

siguiendo

cuadricula y guiacuteas

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen

o no

correspond

en

Faltan

algunas

herramient

as de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

escueta

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc al

tema presentada

con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

39

Tipografiacutea Baacutesica

El logotipo necesita de un nombre o

acroacutenimos para presentar a la

empresa el caso que se estaacute tratando

necesita de texto y a su vez una

modificacioacuten en un caraacutecter

Para definir una tipografiacutea se debe

considerar la formalidad o informalidad

del disentildeo y hacia quien va dirigido

Para ecologiacutea se utiliza la fuente

Sans en un tamantildeo de 40 unidades

con un estilo negrita esta herramienta

se encuentra en el menuacute TextoTexto

y tipografiacutea (Shift+Ctrl+T)

Actividad 4A

Una vez escrito el texto se procede con la

ubicacioacuten de los elementos ya construidos para

visualizar el avance del logotipo

Nota Para separar objetos resultantes de una

unioacuten diferencia u otra operacioacuten utilice

Shift+Ctrl+K

Forma Final

40

Ruacutebrica de la actividad 4A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten de

las formas

anteriores para

obtener la

Forma Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten de

tipografiacutea y

trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

siguiendo

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de

trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan algunas

herramientas

auxiliares de

trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc

al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

41

Actividad 5 Operaciones con nodos

iquestCrees que las formas baacutesicas de disentildeo son suficientes para trazos complejos como la

forma de la hoja de maple del disentildeo

iquestCoacutemo trazariacuteas la siguiente forma que es parte del logotipo

iquestCuaacuteles consideras que son los elementos miacutenimos para realizar un trazo

Trazar en papel la forma de una hoja simple a traveacutes de puntos y liacuteneas

iquestQueacute es un nodo

El trazo anterior no puede ser elaborado con formas baacutesicas (rectaacutengulos elipses

liacuteneas) es necesario agregar el uso de una nueva herramienta llamada Beacutezier la cual

estaacute basada en el concepto de nodos los nodos son puntos de referencia para los

trazos curvos de hecho Beacutezier estaacute basada en la teoriacutea de curvas polinoacutemicas y se le

debe al ingeniero franceacutes Beacutezier2 quien elaboroacute esta forma de trazar curvas

Los nodos tienen diferentes comportamientos (simeacutetricos asimeacutetricos) para manipular o

disentildear una forma que puede ser a traveacutes del manejo de los vectores de control

2 Referencia

42

Ejemplo Realizar el siguiente trazo tomando en cuenta la secuencia sugerida

1 Crear un nuevo documento habilitando rejilla guiacuteas y ajuste

Ejemplo

Paso a paso

Beacutezier Nodos de

Trayecto Operacioacuten con

nodos

Resultado

Nodos

Beacutezier

1

2

3

3

Nodos

Vectores de

control

43

Problema

Una vez trazada una hoja surge la necesidad de ubicarla y repetirla en el caso de la

rotacioacuten de los objetos se hacen dos simples clic el primero selecciona y permite

activar el control de tamantildeo un clic maacutes activa el control de rotacioacuten y la disposicioacuten de

desplazar el punto de referencia ( + ) Para duplicar un objeto presione Ctrl+D

+

Manipulacioacuten de nodos y capas

Problema

iquestQueacute podriacuteas hacer si necesitas realizar un trazo maacutes complejo

para el logotipo quizaacute el paiacutes de origen no es Puerto Rico sino

Canadaacute y para ello la empresa enviacutea una imagen fotograacutefica de

la hoja a disentildear Para dar solucioacuten a esta situacioacuten se

aprenderaacuten los conceptos de manipulacioacuten de nodos para dar

formas y el manejo de capas un concepto muy estaacutendar que

serviraacute para sobreponer objetos

Primero se crean las capas usando el menuacute Capa antildeadir capahellip (Shift+Ctrl+N)

donde se determina el nombre tambieacuten puede renombrar usando CapaRenombrar

capahellip En este ejemplo donde se trazaraacute una hoja se tienen dos capas donde la

capa inferior contendraacute una imagen la cual se importa usando el menuacute

ArchivoImportarhellip ( Ctrl+I) En la capa superior utilizaremos la herramienta

Bezier y la manipulacioacuten de nodos vea las figuras

Un Simple Clic Dos Simples

Clic

Punto de

referencia

44

Actividad 5

Realizar el trazo de la hoja de maple utilizando capas para su

disentildeo definir el propoacutesito de cada capa con un nombre que permita

identificar su finalizad Utilizar las herramientas de nodos para su

construccioacuten adecuada

Suprimir

Nodos

Editar

Nodos

Agregar

Nodos

Convertir

Nodos

Utilice Acercar o

alejar

45

Ruacutebrica de la actividad (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No satisfactorio Regular Satisfactorio Excelente

Uso de trazos

basados en nodos

para desarrollar la

Forma Final

No corresponden

trazos

Falta

adecuacioacuten

de trazos y

nodos

Presenta

trazos

semejantes a

la forma final

manipula

nodos

Contiene trazos

basados en

nodos conforme

a la forma final

utilizando

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen o no

corresponden

Faltan

algunas

herramienta

s auxiliares

de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay propuesta Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad

hoc al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

46

Actividad Logotipo terminado en trazo

Una vez cubierto todos los trazos se dispone a

realizar la ubicacioacuten y ajuste del logotipo

desarrollado y finalmente debe corresponder a la

siguiente vista

Tratamiento de nodos sobre caracteres

iquestCoacutemo influye la tipografiacutea en un disentildeo

Existen diversos tipos de fuentes pero iquestHay alguacuten tipo disponible para su

personalizacioacuten

Problema

Al realizar un logotipo quizaacute sea

necesario modificar la tipografiacutea original

de alguna letra o letras para proyectar

una nueva forma el proceso para

realizar esto es el siguiente colocar la

letra con el tipo adecuado (Shift+Ctrl+T)

Despueacutes seleccione el objeto y presione

Shift+Ctrl+C Su caraacutecter se ha

convertido en ldquocurvasrdquo utilice la

herramienta ldquoeditor de nodosrdquo para realizar las modificaciones pertinentes Shift+Ctrl+T Shift+Ctrl+C

Editar

nodos

Poliacutegonos

Forma Final

47

Propuesta en la tipografiacutea al logo

En nuestro disentildeo se puede proponer un cambio a la

tipografiacutea desde una forma baacutesica hasta compleja tanto

como se quiera ya que al convertir un objeto a trazo este

permite utilizar la herramienta de nodos y beacutezier para la

manipulacioacuten de vectores y tipos de nodos

En la imagen mostrada se hace una modificacioacuten de la

palabra ecologiacutea a traveacutes de la combinacioacuten de formas y

ajuste en los vectores de seguimiento curviliacuteneo

48

Ruacutebrica de la actividad Logotipo terminado en trazo (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Desarrollo

terminado del

trazo del

logotipo

conforme a la

Forma Final

No

corresponden

trazos no esta

terminado el

logotipo

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea y

trazos del

logotipo

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

del logotipo

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

presentando el

uso de

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Uso de

herramientas

para el trazado

1 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

4 Trabaja con objetos

5 Aplica Colores

6 Dibuja libremente a mano alzada

7 Dibuja a partir de nodos

8 Trabaja con texto

Utiliza las

siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con

texto

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

49

Actividad 6 Colores sobre el logotipo

Coloracioacuten de Objetos (Rellenos soacutelidos radiales lineales)

Problema

Despueacutes de construir el logotipo

continuamos con el siguiente problema

iquestqueacute colores deben ser utilizados para dar

presencia al logotipo La creatividad es

abierta el uso de colores depende de

muchos factores aunque dar forma a un

logotipo es importante ahora buscar una

adecuada combinacioacuten sentaraacute la presencia

final del producto

Primero analicemos de una manera raacutepida y

sutil el significado de los colores para poder

buscar los necesarios para proyectar

nuestro trabajo

Blanco En publicidad al blanco se le

asocia con la frescura y la limpieza porque es el color de nieve En la promocioacuten de

productos de alta tecnologiacutea el blanco puede utilizarse para comunicar simplicidad

Amarillo Cuando se situacutean varios colores en contraposicioacuten al negro el amarillo es en

el que primero se fija la atencioacuten Por eso la combinacioacuten amarillo y negro es usada

para resaltar avisos o reclamos de atencioacuten

Naranja Es un color que encaja muy bien con la gente joven por lo que es muy

recomendable para comunicar con ellos

Rojo En publicidad se utiliza el rojo para provocar sentimientos eroacuteticos Siacutembolos

como labios o untildeas rojos zapatos vestidos etc son arquetipos en la comunicacioacuten

visual sugerente

Azul Es adecuado para promocionar productos de alta tecnologiacutea o de alta precisioacuten

Verde Por su asociacioacuten a la naturaleza es ideal para promocionar productos de

jardineriacutea turismo rural actividades al aire libre o productos ecoloacutegicos

Negro El negro representa el poder la elegancia la formalidad la muerte y el misterio

50

Para aplicar la coloracioacuten utilice las herramientas que proporciona la barra de colores

para pintar el objeto primero seleccione

haga clic en alguacuten color

utilice Shift+Clic para pintar el trazo

El siguiente disentildeo se trata de un ejemplo

para realizar el relleno de objetos este

relleno puede ser soacutelido lineal o radial

Inkscape posee las paletas necesarias y

los modelos de color Los modelos de color son RGB HSL CMYK CMS

RGB La acroacutenimo del ingleacutes Red Green Blue rojo verde azul de un color hace

referencia a la composicioacuten del color en teacuterminos de la intensidad de los colores

primarios con que se forma el rojo el verde y el azul Es un modelo de color basado en

la siacutentesis aditiva con el que es posible representar un color mediante la mezcla por

adicioacuten de los tres colores luz primarios

El modelo HSL (del ingleacutes Hue Saturation Lightness ndash Tonalidad Saturacioacuten

Luminancia) tambieacuten llamado HSI (del ingleacutes Hue Saturation Intensity ndash Tonalidad

Saturacioacuten Intensidad) define un modelo de color en teacuterminos de sus componentes

constituyentes El modelo HSL se representa graacuteficamente como un cono doble o un

doble hexaacutegono

El modelo CMYK (acroacutenimo de Cyan Magenta Yellow y blacK) es un modelo de colores sustractivo que se utiliza en la impresioacuten en colores Este modelo de 32 bits se basa en la mezcla de pigmentos de los siguientes colores para crear otros maacutes

El degradado estaacute

basado en dos

formatos lineal y

radial En ambos se

utilizan vectores de

pintado que

permiten realizar la

modificacioacuten

correspondiente a

la intensidad de

cada color En el

caso de Inkscape

no soacutelo se realiza el

proceso de degradado de los colores sino tambieacuten la capacidad de opacidad asiacute

entonces genera un coacutedigo de color no RGB sino RGBA donde A significa opacidad

51

Actividad 6A

Proporcione colores al logotipo

disentildeado utilizando el modelo

adecuado y efectos de relleno lo que

daraacute un matiz propio La figura que se

muestra utiliza los elementos de color

soacutelido y de degradado para ello

utilizar el meacutetodo abreviado Ctrl+F1 y

seleccionar lineal o radial para el caso

de degradados

Disentildeo Final

52

Ruacutebrica de la actividad 6A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Coloracioacuten del

logotipo

conforme a la

Forma Final o

nueva

propuesta de

coloracioacuten

No otorga

colores al

logotipo

Falta

adecuacioacuten de

coloracioacuten

Presenta

coloracioacuten

semejante a

la forma final

Presenta

coloracioacuten

conforme a la

forma final

utilizando

colores

soacutelidos

degradados o

mezclas de

ambos

utilizando

herramientas

auxiliares de

trazo

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

con colores

soacutelidos y

armoacutenica

Propuesta de

coloracioacuten

innovadora

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

53

Taller 2 Cartel

Actividad 7 Disentildeo de un cartel

Situacioacuten didaacutectica

Se desea realizar un cartel en el que se invite a puacuteblico en general a un evento

regional donde se exponen las tradiciones y la actividad principal de la poblacioacuten

iquestQueacute es un cartel

Un cartel afiche o poacutester es una laacutemina de papel

cartoacuten u otro material que sirve para anunciar o

dar informacioacuten sobre algo eventos culturales

deportivos administrativos etc

Identificar los elementos que se deben exponer

en un cartel

Evento Feria Regional

A quien va dirigido Puacuteblico en General

Actividad Floricultura

Lugar El Pilar Tlatlauquitepec Puebla

Antildeo 2012

Fecha del 15 al 20 de abril de 2013

En nuestro caso de estudio se realiza un cartel donde se muestra la silueta de una

iglesia -por el sentido tradicional religioso- una flor un pilar sobre la i las fechas y

ubicaciones Tuacute le daraacutes los colores o incluso diferentes matices al disentildeo

A continuacioacuten se determina el nuacutemero de capas cada capa contiene alguacuten elemento

graacutefico por lo que se aconseja utilizar un nombre descriptivo en el disentildeo para insertar

una nueva capa presione Ctrl+Shift+L

54

Para trazar la flor puede utilizar la herramienta de ciacuterculo a continuacioacuten

seleccionado el objeto ejecute TrayectoObjeto a trayecto (Shift+Ctrl+C) esto permite

modificar al ciacuterculo a traveacutes de nodos

Ahora se desea ldquocopiarrdquo el trazo anterior puede copiar o duplicar el trazo pero tambieacuten

puede clonar el objeto usando el menuacute EdicioacutenClonar (Alt+D) cuando se realiza una

copia o duplicado cada elemento es independiente por tanto las modificaciones

realizadas a alguna copia no afecta al origen de copiado cuando se realiza una

ldquoclonacioacutenrdquo el objeto fuente al ser alterado permite heredar esos cambios inmediatos a

sus hijos

En el caso del texto sobre un trayecto primero se realiza la forma a seguir utilizando

alguacuten trazo de bezier A continuacioacuten se inserta un texto Texto texto y tipografiacutea

(shift+Ctrl+T) con el formato y la longitud adecuada (si necesita manipular las

propiedades de Borde Relleno o grosor utilizar Shift+Ctrl+F) Una vez terminados estos

2 elementos seleccionarlos y ejecutar del menuacute TextoPoner en trayecto tu

resultado es

Objeto a

trayecto

Copiar o

duplicar Modificacioacuten

independiente de

un objeto copiado Modificacioacuten

dependiente de

un objeto clonado

Beacutezier

Texto

Seleccionar objeto de texto y trazo

Beacutezier

Ejecutar Texto Poner en trayecto

Para Quitar Texto Retirar de trayecto

55

Para exportar el trabajo realizado para su impresioacuten se debe ser consciente de

seleccionar el formato apropiado en caso de imprimir en una lona lo recomendable es

guardar en un formato vectorial estaacutendar aunque en el mundo de la publicidad los

formatos maacutes solicitados son CDR (Corel Draw) AI (Adobe Illustratror) pero SVG que

es nuestro caso puede ser importado para su manipulacioacuten y adivinen queacute illustrator

guarda en SVG

Actividad Cartel Regional

Esta actividad estaacute basada en los

conceptos aprendidos en lecciones

anteriores el uso de capas nodos

caracteres modificados trayectos y

manipulacioacuten de objetos Realizar el cartel

propuesto a la forma de la derecha

Alternativa al cartel Veacutease el Manual de

Praacutecticas

56

Ruacutebrica del Cartel Regional (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten

de las

formas

anteriores

para obtener

la Forma

Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea

y trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene tipografiacutea

y trazos conforme a

la forma final

utilizando

herramientas (guiacuteas

ajustehellip) que

valoran exactitud

Uso de

herramientas

para el

trazado

2 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas y

el trazo es

semejante a la

forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja libremente a mano alzada

4 Dibuja a partir de nodos

5 Trabaja con texto

Utiliza las siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores 3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con texto 9 Modifica

caracteres utilizando nodos

Herramientas

del Entorno

de trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan

algunas

herramientas

auxiliares

para el trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas

No hay Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

Propuesta adecuada

al tema presentada

57

formas

(Alternativas

al disentildeo)

propuesta (trazos

escuetos)

tema con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

58

Taller 3 Disentildeando una paacutegina web

Actividad 1 Conocer HTML y su estructura

Cuando se abre cualquier paacutegina web en Internet no se toma mucha relevancia sobre coacutemo estaacuten constituidas o queacute les permite ser abiertas en casi cualquier sistema operativo llaacutemese Windows Leopard (Apple) Linux Symbian Android (teleacutefonos portaacutetiles) o queacute las hace tan ligeras tan portaacutetiles todo estaacute determinado en un concepto llamado lenguaje HTML

iquestQueacute es internet para ti

iquestPor queacute es necesario Internet

iquestQueacute leyes rigen y protegen a Internet

iquestCoacutemo publicas un documento imagen o mensaje en Internet iquestconoces alguna herramienta

iquestCoacutemo codifican una paacutegina web

59

iquestQueacute es HTML

Es un lenguaje de marcado predominante para la construccioacuten de paacuteginas web Las siglas HTML proceden del acroacutenimo generado a partir de HyperText Markup Language que significa Lenguaje de Marcas de Hipertexto

Este lenguaje es usado para describir la estructura y los contenidos de una paacutegina web su codificacioacuten estaacute basada en ldquoEtiquetasrdquo las cuales estaacuten determinadas por corchetes angulares ( lt gt ) y usa una sintaxis baacutesica misma que se interpreta en un explorador de Internet todo dentro de una ambiente en forma de texto por lo cual no se necesita de alguacuten editor especial o compilador integrado solo tienes que abrir alguacuten editor de texto y guardar el documento con la extensioacuten html o htm Cabe mencionar que HTML puede hasta cierto punto cargar ldquoscriptsrdquo que proporcionen alguacuten efecto de entrada carga de objetos o manejo de eventos

Para crear nuestro primer documento HTML conozcamos primero quien es el interprete del lenguaje HTML recordar que HTML es un lenguaje de etiquetas asiacute que se necesita de un programa que pueda ldquotraducirrdquo cada etiqueta para visualizar todas las caracteriacutesticas de la paacutegina este ldquointerpreterdquo se llama explorador de Internet y abajo se mencionan los maacutes conocidos

De hecho entre ellos ha habido grandes disputas por el mercado de usuarios uno muy sonado en los primeros antildeos de auge de Internet y despueacutes de Mosaic3 fue entre Explorer y NetScape Ahora es turno de actualizarte investiga iquestQueacute exploradores estaacuten en competencia iquestQueacute porcentaje de usuarios tienen cada uno de ellos

Exploradores de Internet

Explorer Opera FireFox NetScape Safari

Actividad 2 Codificacioacuten baacutesica de un texto en HTML

iquestQueacute significa codificacioacuten

3 Investiga sobre el navegador Mosaic y su importancia

60

Abrir un editor de texto por ejemplo en nuestro caso notepad despueacutes codificar los elementos baacutesicos y guardar en una carpeta con la extensioacuten html o htm

Al Editar en HTML se hace uso de ldquopalabra reservadas del lenguajerdquo en realidad se llaman etiquetas (tags) las cuales se identifican por el uso de los siacutembolos lt y gt y determinan la codificacioacuten e interpretacioacuten del contenido por ejemplo para establecer un tiacutetulo se hace uso de un encabezado (header) el cual usa la etiqueta ltH1gt que inicia esta funcioacuten en el texto y termina este formato al cerrar la etiqueta ltH1gt

A continuacioacuten abra un explorador de Internet para visualizar el resultado de esta codificacioacuten En este ejemplo se usaraacute Microsoft Internet Explorer

1- Abrir Microsoft Internet Explorer 2- Presionar Ctrl+O3 Seleccionar el archivo html y aceptar

El coacutedigo esta explicito en la imagen y es el siguiente lthtmlgt ltbodygt lth1gtMi Primer Encabezadolth1gt ltpgtMi Primer Paacuterrafo ltpgt ltbodygt lthtmlgt

61

Este es el resultado luego de cargar el documento en el navegador de internet

Etiquetas

Una etiqueta estaacute constituida por un indicador de inicio y final para cada elemento salvo algunos casos especiales ademaacutes se tiene la propiedad de aplicar atributos en

las etiquetas funcionando estos como paraacutemetros que modifican la visualizacioacuten de los elementos que se encierran

Etiqueta Funcioacuten Atributos

ltBODYgthellip ltBODYgt Apertura y cerradura del cuerpo del documento

BGCOLOR BACKGROUND TEXT LINK VLINK ALINK

ltHEADgthellip ltHEADgt

Encabezamiento del documento

BASE TITLE ISINDEX NEXTID META

ltHTMLgthellip ltHTMLgt

Inicio y fin de todo documento

HEAD BODY

ltBgthellipltBgt Estilo de fuente Negrita Ninguno

ltIgthellipltIgt Estilo de fuente Itaacutelica (Cursiva)

Ninguno

ltPgthellipltPgt Paacuterrafo ALIGN =LEFT CENTER RIGHT

ltSgthellipltSgt Texto subrayado Ninguno

ltH1 H6gt ltH1 H6gt

Tamantildeo y tipo de encabezado del 1 al 6

HTML 30 LEFT CENTER RIGHT

ltBRgt Retorno de liacutenea

ltSUBgthellipltSUBgt Subiacutendice Ninguno

ltSUPgthellipltSUPgt Superiacutendice Ninguno

ltCENTERgthellipltCENTERgt Centrar Ninguno

ltFONTgthellipltFONTgt Definicioacuten de la fuente SIZE COLOR Internet Explorer FACE

ltHRgt Liacutenea horizontal NOSHADE SIZE WIDTH ALIGN Internet Explorer COLOR

62

Publicando una frase

Realizar un documento que presentaraacute una frase utilizando los elementos baacutesicos aprendidos sus y atributos

1 Abre un bloc de notas codifica seguacuten la imagen (instrucciones) 2 Guarda con la extensioacuten html asignado el nombre ejemplo2 3 Visualizar el resultado en un explorador de Internet

Uso de etiquetas especificas para elaborar un documento

A continuacioacuten se realiza un documento maacutes complejo que presenta las propiedades quiacutemicas del Arseacutenico y sus efectos en la salud La codificacioacuten utiliza las etiquetas antes vistas que se describe en la imagen del coacutedigo fuente denominado ejemplo3html

En este ejemplo se hace uso del concepto ldquoatributosrdquo de algunas de las etiquetas definiendo que un atributo es una ldquopropiedadrdquo exclusiva de la etiqueta y que determina una accioacuten o caracteriacutestica Por ejemplo

La etiqueta ltBODYgt que inicia el cuerpo del documento tiene un atributo denominado bgcolor=rdquordquo el cual a traveacutes de una cadena especiacutefica recibe un color de fondo aplicable a la paacutegina web

Los atributos permiten manipular colores fuentes ubicaciones y eventos aunque cabe mencionar que como parte de la evolucioacuten del mundo tecnoloacutegico de la web algunas etiquetas como atributos estaacuten siendo relevados e incluso hacen uso de nuevas tecnologiacuteas como CSS XML JavaScript entre otros

63

Actividad 3 Uso de Tablas

Agreguemos Propiedades a traveacutes de una tabla la cual estaacute constituida por filas celdas y un tiacutetulo de tabla

ltTABLEgthellipltTABLEgt Genera una Tabla BORDER CELLPADDING CELLSPACING HEIGTH WIDTH COLOR

ltTDgthellipltTDgt Celdas de una fila en una tabla

ALIGN VALIGN NOWRAP COLSPAN ROWSPAN HEIGTH WIDTH

ltTHgthellipltTHgt Tiacutetulo de Tabla ROWSPAN COLSPAN ALIGN VALIGN NOWRAP HEIGHT WIDTH

ltTRgthellipltTRgt Fila de una Tabla ALIGN VALIGN

Estructura y sintaxis de una tabla en HTML

ltTABLEgt

ltTABLEgt

ltTHgt ltTHgt

ltTRgt ltTRgt

ltTDgt ltTDgt

64

Ejemplo de uso de las tablas

Como se describe en la imagen anterior se elabora un documento html que describe la codificacioacuten de una tabla que contiene detalles de propiedades quiacutemicas del arseacutenico Su coacutedigo es el siguiente

ltTABLE BORDER=rdquo1rdquogt

ltTHgt Propiedades ltTHgt

ltTRgtltTDgtMasa Atoacutemica (gm)ltTDgtltTDgt 74922ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de ebullicioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt613ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de fusioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt817ltTDgt ltTRgt

ltTABLEgt

Finalmente visualizar el resultado de la codificacioacuten en un navegador de internet

Actividad 4 Incrustacioacuten de listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

iquestCoacutemo se integra una imagen a tu paacutegina de red social (facebook tweeter flick)

iquestQueacute es una URL

65

Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

Page 10: GUÍA METODOLÓGICA Y ANTOLOGÍA - Blog de … · ... del Nivel Medio Superior con el enfoque por ... Taller 1 1. Implementación del ... 3. Implementación del problema del costo

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TIPOS DE EVALUACIOacuteN

FORMATIVA Es aquella en la que tomando como instrumentos la observacioacuten directa y actividades praacutecticas se valoraraacute coacutemo el alumno avanza

desde sus conocimientos iniciales hasta desarrollar las competencias necesarias utilizando para ello los instrumentos de

evaluacioacuten que se encuentran en el cuadernillo Tomando como puntos importantes la participacioacuten el esfuerzo la eficacia en los

procesos y la calidad de las evidencias o productos

SUMATIVA La evaluacioacuten frecuente se da con el registro del cumplimiento de las actividades y la calificacioacuten de eacutestas y con el registro de la participacioacuten en cada clase

o Los justificantes soacutelo seraacuten vaacutelidos hasta la siguiente clase despueacutes de su incorporacioacuten o Uacutenicamente seraacuten vaacutelidos los justificantes emitidos por la direccioacuten

Las faltas no eximen de la entrega de tareas a tiempo

Una evaluacioacuten parcial para el presente bloque conforme se especifica en el apartado de evidencias yo productos

Aplicamos los siguientes criterios de evaluacioacuten o Continua Evaluacioacuten de los procesos en cada momento de la actividad taller y bloque o Sisteacutemica Que sea congruente con el contenido y los meacutetodos en relacioacuten al desarrollo de competencias o Flexible Que tenga en cuenta los ritmos de desarrollo del alumno

11

BLOQUE II ESTRATEGIAS DE SOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS A TRAVEacuteS DE LA PROGRAMACIOacuteN

Taller 1 Entorno de programacioacuten

Actividad 1 Crear el primer programa en lenguaje de programacioacuten C++ (1 sesioacuten 100

min)

En la actividad 1 del bloque anterior se abordoacute la problemaacutetica del iacutendice de masa corporal (IMC) de una persona Se elaboroacute un algoritmo para automatizar el caacutelculo y se analizaron las condiciones fiacutesicas de las personas a partir del IMC obtenido Tambieacuten se elaboroacute el pseudocoacutedigo del algoritmo correspondiente en PseInt El algoritmo que calcula el iacutendice de masa corporal es el siguiente 1 Inicio 2 Dar el peso en kilogramos (peso) 3 Dar la estatura en metros (estatura) 4 Realizar la siguiente operacioacuten IMC = peso(estaturaestatura) 5 Mostrar el resultado ldquoTu Iacutendice de Masa Corporal es ldquo IMC 6 Si IMClt185 entonces

Indicar ldquoLa persona estaacute baja de pesordquo 7 Si IMCgt=185 y IMClt25 entonces

Indicar ldquoLa persona estaacute en su peso normalrdquo 8 Si IMCgt=25 y IMClt30 entonces

Indicar ldquoLa persona tiene sobrepesordquo 9 Si IMCgt=30 entonces

Indicar ldquoLa persona tiene problemas de obesidadrdquo 10 Fin El coacutedigo correspondiente en lenguaje de programacioacuten C++ se presenta a continuacioacuten (lo escrito despueacutes de las barras y en cursivas representan comentarios y explicaciones de cada una de las instrucciones en c++

include ltstdiohgt Libreriacutea estaacutendar de entrada y salida (permite utilizar funciones como printf() y scanf()

include ltconiohgt Libreriacutea de consola de entrada y salida (permite utilizar sentencias como clrscr() y gotoxy()

void main() Declaracioacuten de programa principal Llave de inicio de programa float peso estatura imc Declaracioacuten de variables printf(Programa para calcular el iacutendice de masa corporal ) printf (Escribe en pantalla) printf(Proporciona el peso en kilogramos)

scanf(famppeso) scanf Lee de pantalla y guarda el valor en la variable peso

printf(Proporciona la estatura en metros)

12

scanf(fampestatura)

imc=peso(estaturaestatura) Asigna a la variable imc el valor la operacioacuten printf(Tu masa corporal es f imc) printf Escribe en pantalla texto y el contenido

de la variable imc if (imclt185) Sentencia de condicioacuten

printf(La persona esta baja de peso) if (imcgt=185 ampamp imclt25)

printf(la persona esta en su peso normal)

Llave de fin de programa Para comprobar el funcionamiento del coacutedigo descrito anteriormente se pueden utilizar dos programas los cuales se encuentran disponibles en la red Uno es el editor de Turbo C++ 45 para equipos con pocos recursos de hardware y con un Sistemas Operativo y procesador de 32 bits Para el caso de sistemas operativos y procesador a 64 bits (normalmente los equipos nuevos vienen con estas caracteriacutesticas) se sugiere utilizar ZinjaI++ este uacuteltimo se puede descargar del siguiente sitio httpzinjaisourceforgenetindexphppage=descargasphp

Para descargarlo se selecciona el iacutecono de Windows una vez descargado se instala aceptando la configuracioacuten predeterminada De acuerdo al portal ZinjaI es un IDE (entorno de desarrollo integrado) libre y gratuito para programar en CC++ Pensado originalmente para ser utilizado por estudiantes de programacioacuten durante el aprendizaje presenta una interfaz inicial muy sencilla pero sin dejar de incluir funcionalidades avanzadas que permiten el desarrollo de proyectos tan complejos como ZinjaI mismo Otra de las ventajas que ofrece ZinjaI es que su entorno y ambiente es similar a PsEint el programa que utiliza lenguaje Pseudocoacutedigo utilizado en el bloque I esto permite trabajar en un ambiente conocido

13

Los compiladores de C++

Turbo c++ 45

Para acceder al editor ejecutamos Inicio todos los programas Turbo C++ 45 y Turbo C++

La pantalla se muestra como sigue

El panel estaacute o puede ser dividido en varias pantallas como cualquier aplicacioacuten de Windows

en este caso se observa la ventana de edicioacuten del archivo coutcpp (extensioacuten por default de

los programas escritos en Turbo C++ 45) y la ventana de mensajes que nos indica los

errores de sintaxis que pueda tener el programa

ZinjaI Versioacuten 20300102

Para acceder al editor ejecutamos el +icono del escritorio

De las opciones que nos muestra podemos seleccionar Create simple program esto nos

permite escribir coacutedigo directamente en el editor A diferencia de turno C++ ZinjaI agrega por

nosotros la biblioteca ltiostreamgt asiacute como el encabezado de nuestro programa

La pantalla inicial se muestra a continuacioacuten

Componentes

A Barra de tiacutetulo

B Barra de menuacutes

C Ventana del editor

D Ventana de mensajes

A B

C

D

14

Una vez seleccionado la opcioacuten Create simple Program seleccionamos la primera opcioacuten

de la lista es decir Empty C++ Programacutes Skeleton y activamos el botoacuten creacuteate

ZinjaI escribe por nosotros las siguientes liacuteneas

include ltiostreamgt Biblioteca de entrada y salida estaacutendar

using namespace std Espacio de nombres que contiene clases

objetos y funciones de C++

int main(int argc char argv[]) Programa principal con sus argumentos y llave de

inicio de programa

return 0 Valor que regresa mi programa

Llave de fin de programa

15

El coacutedigo de mis programas

Dado que ZinjaI ha agregado por miacute las liacuteneas principales todo el coacutedigo de mis programas

se escribiraacute entre la llave inicial y la llave final

El programa del IMC terminado se muestra a continuacioacuten

Se agregoacute la siguiente liacutenea

2 include ltstdiohgt para utilizar las funciones printf() y scanf()

El coacutedigo escrito soacutelo considera tres condiciones ldquopeso bajordquo ldquosobrepesordquo y ldquopeso normalrdquo

falta entonces dos condiciones ldquoDesnutricioacutenrdquo y ldquoObesidadrdquo

Actividad y evidencia Escriba el programa del IMC en el editor de turbo C++ o ZinjaI

incluyendo las condiciones de obesidad y desnutricioacuten (vea la tabla de la actividad 1 del

parcial 2) para determinar los liacutemites de cada condicioacuten es decir si el imc es mayor a 30 la

persona tiene problemas de ldquoObesidadrdquo y si el imc es menor a 17 la persona tiene

problemas de desnutricioacuten Utiliza la siguiente tabla para comprobar tus resultados

16

Persona 1 2 3 4 5

Peso 40 45 72 78 80

Estatura 160 160 170 173 150

Condicioacuten Desnutricioacuten Peso bajo Normal Sobrepeso Obesidad

Actividad 2 Lectura

ldquoEn el mundo de la programacioacutenrdquo

Sea paciente elaborar un programa requiere de esfuerzo concentracioacuten creatividad suspicacia intuicioacuten disciplina y hacer las cosas con pasioacuten

Puedes echar a perder tu diacutea si no analizas el problema y no haces un algoritmo primero los errores de sintaxis y sobre todo loacutegicos pueden darte dolores de cabeza

Cuando parece que nada se soluciona y que no ldquosalerdquo nada es momento de tomar un descanso realizar alguna actividad recreativa luacutedica deportiva Es recomendable llevarlo a cabo despueacutes de un tiempo considerable dedicado a programar

La computadora es un dispositivo moderno de la maacutes alta tecnologiacutea pero ldquono piensardquo ldquono razonardquo ldquono deducerdquo ldquopuede decidir pero no por siacute mismardquo estaacute sujeta a ejecutar las oacuterdenes que el usuario o el programador le indique si no obtienes los resultados que deseas es seguro que debes revisar tu coacutedigo no es la maacutequina ni el compilador de C ya que quien escribe las oacuterdenes eres tuacute No seas tan cruel con los calificativos a la maacutequina pues en realidad eres tuacute en el papel de programador el responsable

La programacioacuten es una estrategia de solucioacuten a determinados problemas o necesidades cotidianas que nos permite automatizar los procesos para agilizar la obtencioacuten de resultados y hacer caacutelculos precisos por medio de una

computadora

Existe una gran variedad de aplicaciones (programas) que resuelven necesidades de nuestra vida cotidiana que se encuentran en

o El funcionamiento de una computadora (Sistemas operativo juegos agendas) celular (chats alarmas) ipad (mapas lectores de documentos) ipod (reproductores de muacutesica) iphone (reproductores de video) ipaq (emuladores) y maacutes

o Los controles del automoacutevil funciones especiacuteficas de las televisiones los controles de las consolas de videojuegos aplicaciones y juegos en internet equipo meacutedico roboacutetica domoacutetica etc

Evidencia Elaborar un mapa mental sobre la lectura anterior resaltando los datos y la informacioacuten contenida Para mapas mentales consulte los siguientes sitios

httpsociologiacnet2008090211-aplicaciones-gratuitas-para-crear-mapas-mentales

17

Gratuita Freemind Semantik Otros RecallPlus Labyrinth

Producto Documento en Word con los siguientes elementos

Portada

Introduccioacuten

Desarrollo (mapa mental)

Conclusioacuten Para la evaluacioacuten del producto usar la siguiente lista de cotejo

Para evaluar el mapa mental usar la siguiente ruacutebrica

Elemento No Presenta o deficiente

Presenta Puntos

Documento en Word 1

Portada 05

Introduccioacuten 05 Mapa mental 5

Conclusioacuten 1

Muestra disciplina y respeto en la actividad

2

Puntaje Total 10

Los puntajes anteriores seraacuten aplicados siempre y cuando se entregue a tiempo la actividad en caso contrario al puntaje total se le restaraacuten 2 puntos

Ruacutebrica del mapa mental de la lectura de la Actividad 2 (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No satisfactorio Regular Satisfactorio Excelente

Principales conceptos representados en figuras o imaacutegenes

No corresponden Faltan figuras o imaacutegenes

Presenta todos los conceptos a traveacutes de figuras o imaacutegenes

Presenta todos los conceptos con coherencia a traveacutes de figuras o imaacutegenes

Frases o palabras para enlazar los conceptos representados por figuras o imaacutegenes

No existen o no corresponden

Faltan algunas Presenta todas Se establecieron todas coherentemente

Jerarquizacioacuten No hay orden Orden incompleto

De lo general a lo particular

De lo general a lo particular

Presentacioacuten visual No clara Clara y simple Clara y simple Clara simple y creativa

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios Adicionales

Retroalimentacioacuten

18

ACTIVIDAD 3

ldquoLas Redes Socialesrdquo

ldquoLas redes sociales han absorbido el tiempo de los joacutevenes de

nuestro paiacutesrdquo

Existe abuso e incluso riesgo de dependencia relacionados con el

tiempo de conexioacuten y paralelamente del abandono de otros

espacios reales de interaccioacuten que pueden darse en algunos

joacutevenes principalmente

Debemos potenciar las amistades fuera de la red y buscar

actividades gratificantes offline y mejor si son al aire libre o fuera de casa

Las redes sociales tambieacuten pueden ser muy provechosas si se les da un uso adecuado

como por ejemplo para compartir ideas opiniones compartir conocimientos para aprender

para informarse para organizarse en un proyecto para relacionarse para encontrar

familiares etc depende de que seamos conscientes al usarlas no abusar porque podriacuteamos

caer en riesgos de todo tipo

Vamos a indagar coacutemo usas las redes sociales

iquestQueacute tiempo te conectas en promedio por diacutea (en hrs) ___________

iquestCuaacutentos diacuteas te conectas a una red social por semana en promedio ___________

iquestEn queacute fecha iniciaste mes ____ antildeo ____

iquestQueacute fecha es hoy mes ____ antildeo ____

Plantear la foacutermula para determinar la cantidad de meses conectado

_____________________________________________________________________

Plantear la foacutermula para determinar la cantidad de hrs conectado

_____________________________________________________________________

Los diacuteas (de 16 hrs) que has acumulados al estar en redes sociales son ______

iquestQueacute porcentaje de ese tiempo consideras que ha sido bien aprovechado

______________________________________________________________________

iquestQueacute actividades productivas podriacuteas hacer con esa cantidad de diacuteas

______________________________________________________________________

Que lo haga la computadora hellip

Elaborar el algoritmo y el programa que resuelva la situacioacuten anterior

19

Expertos en redes sociales consideran excesivordquo

sobrepasar 1 hora de conexioacuten a las redes sociales se

pierden horas de suentildeo y de actividad fiacutesica y aumenta el

aislamiento y que el abuso hace que con las redes

sociales se ldquodegradenrdquo el concepto de amistad y cuanto

maacutes tiempo se dedica a la red social virtual maacutes se

ldquoreducerdquo el dedicado a la red social real

ACTIVIDAD 4

Saquemos ventaja de la programacioacuten hellip

Requiero ahora de un programa que dada la distribucioacuten de mi tiempo en promedio diario

me indique el porcentaje de tiempo dedicado a cada actividad y al semestre cuantos diacuteas de

16 horas he invertido en las redes sociales

Datos de entrada

El diacutea cuenta con 24 horas ocupaacutendolas en

Horas de dormir ____________________

Horas de comida ____________________

Horas de traslado a la escuela ____________________

Horas auteacutenticas en la escuela ____________________

Horas de cuidado personal ____________________

Horas de entretenimiento ____________________

Horas para otras actividades ____________________

Total de horas dedicadas las redes sociales ____________________ Datos de salida

Porcentaje de tiempo dedicado a cada actividad

Diacuteas de 16 horas que he invertido en redes sociales (al semestre) Conclusioacuten de la actividad ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

Menciona tres redes sociales y la utilidad que has encontrado en cada una de ellas 1 ____________________________________________________________________

2 ____________________________________________________________________

3 ____________________________________________________________________ (Se sugiere disentildear una actividad donde se use productivamente una red Social)

20

ACTIVIDAD 5

Mensajes de celular

Estando en la escuela un amigo me dice iquestMe dejas enviar un mensajeiquestTienes saldo

recuerdo haber hecho una recarga de $2000 a mi celular la uacuteltima vez pero no recuerdo

cuantos mensajes he enviado consultar el saldo tambieacuten me genera un gasto iquestcoacutemo saber

cuaacutentos mensajes puedo enviar a mis amigos si compro 30 pesos de tiempo aire seriacutea muy

bueno tener un sistema de control de mensajes que me indique despueacutes de cada mensaje

enviado cual es el saldo y cuantos mensajes puedo enviar con el saldo restante por ejemplo

en Android existe una aplicacioacuten que termina la llamada antes de los 5 min Para ello debo

considerar los siguientes aspectos

Proporcione el costo del mensaje para diferentes compantildeiacuteas

Compantildeiacutea Costo

1____________ ______________

2____________ ______________

iquestCuantos caracteres puedo escribir en cada mensaje________________________

La empresa Telmex ha anuncioacute que bajariacutea sus costos a partir de enero de 2012 busque

informacioacuten relacionada con esto indique que tan cierto es y queacute beneficios reales le brinda

a usted como usuario

Visite los siguientes sitios

wwwcofetelgobmx

Consulte los siguientes hiperviacutenculos (ligas) Usuarios Mi cofetel Consejos de uso (ver

maacutes) Derechos del Usuario (ver maacutes)

Mencione tres beneficios que la compantildeiacutea telefoacutenica le ofrece pero que no ha verificado si

cuenta con ello Explique iquestcuaacuteles y por queacute

1 _______________________________________________________

2 _______________________________________________________

3 _______________________________________________________

Evidencia Disentildee el algoritmo y elabore el programa en lenguaje C que resuelva el problema

de los mensajes en donde se solicite la cantidad de tiempo aire que se compraraacute e indique el

nuacutemero de mensajes que puedo enviar a diferentes compantildeiacuteas

21

Actividad 6

Maacutes de una vezhellip

Ciclos bucles o repeticiones

Retomando la situacioacuten problemaacutetica del bloque anterior sobre la condicioacuten fiacutesica de una

persona a partir del peso y la estatura y despueacutes de elaborar el algoritmo diagrama de flujo

y programa en lenguaje C contesta lo siguiente

1 Para obtener el IMC y la interpretacioacuten de los 5 integrantes de tu familia iquestqueacute hiciste

iquestcoacutemo lo resolviste mediante el algoritmo o programa que solo permite obtener el de una

persona a la vez

2 Y si quisieras obtener el IMC y la interpretacioacuten de ahora 40 alumnos del grupo iquestqueacute

hariacuteas con el programa

3 iquestQueacute se tendriacutea que hacer si ahora queremos aplicar el programa a una cantidad

desconocida de personas

_____________________________________________________________________

22

Lo anterior nos lleva a la necesidad de repetir varias veces la aplicacioacuten de un algoritmo o

programa Este tipo de necesidades donde se necesita repetir muchas veces una accioacuten

o conjunto de acciones puede tener 2 variantes

a) Cuando la cantidad de veces a repetir es conocida por ejemplo para 5 personas o 40 y

b) Cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida y depende de una condicioacuten o

situacioacuten la finalizacioacuten

Se puede hacer repetitiva la ejecucioacuten de todo el programa o solo una parte dependiendo de

la necesidad

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 1

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 2

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 3

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 4

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 5

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Repetir

muchas

veces

23

Modificando el algoritmo para responder a esta necesidad quedariacutea asiacute

1 Inicio

2 Iniciar ciclo PARA veces=1 HASTA 5 (Si veces es menor o igual a 5 continuacutea sino saltar al paso 12)

3 Dar el peso en kilogramos (peso)

4 Dar la estatura en metros (estatura)

5 Realizar la siguiente operacioacuten IMC = peso(estaturaestatura)

6 Mostrar el resultado ldquoTu Iacutendice de Masa Corporal es ldquo IMC

7 Si IMClt185 entonces

71 Indicar ldquoLa persona estaacute baja de pesordquo

8 Si IMCgt=185 y IMClt25 entonces

81 Indicar ldquoFelicidades la persona estaacute en su peso idealrdquo

9 Si IMCgt=25 y IMClt30 entonces

91 Indicar ldquoLa persona tiene sobrepesordquo

10 Si IMCgt=30 entonces

101 Indicar ldquoLa persona tiene problemas de obesidadrdquo

11 Fin de ciclo Fin PARA (se incrementa veces en 1 y se regresa al paso 2)

12 Fin

Observa que se repiten los pasos 3 al 10 para calcular el IMC de 5 personas antes de

finalizar

Al conjunto de acciones o instrucciones que se repiten en un algoritmo o programa se

les conoce como ciclo Un ciclo debe terminarse despueacutes de ejecutarse un nuacutemero finito de

veces mientras se cumpla o hasta que se cumpla cierta condicioacuten

CICLOS O REPETICIONES EN LENGUAJE C

Existen 3 tipos

1 Ciclo PARA (for)

En el algoritmo En lenguaje C

PARA veces=1 HASTA n for (veces=1veceslt=nveces++) (inicio=1limite=nincremento=1)

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

Fin PARA

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es conocida (generalmente va de 1 a n)

24

2 Ciclo HACER-MIENTRAS (do - while)

En el algoritmo En lenguaje C

HACER do

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

MIENTRAS (condicioacuten=V) while (condicioacuten=V)

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida pero se necesita por lo

menos que se ejecute una vez se ejecutaraacute tantas veces mientras la condicioacuten planteada se esteacute cumpliendo

y la condicioacuten de finalizacioacuten va al final de la seccioacuten del programa a repetir

3 Ciclo MIENTRAS (while)

En el algoritmo En lenguaje C

MIENTRAS (condicioacuten=V) while (condicioacuten=V)

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

Fin MIENTRAS

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida y se necesita que la condicioacuten

planteada se cumpla desde la primera vez se ejecutaraacute tantas veces mientras la condicioacuten se esteacute cumpliendo

aquiacute la condicioacuten de finalizacioacuten va al principio de la seccioacuten del programa a repetir

25

Y el programa en lenguaje C queda de esta manera

include stdioh

include conioh

void main()

float Estatura Peso IMC

int veces

for (veces=1veceslt=5veces++) Se inicia el ciclo se repetiraacute 5 veces se inicia en 1 con incrementos de 1

clrscr()

printf(nEscribe tu PESO en Kg por favor )

scanf(fampPeso)

printf(nEscribe tu ESTATURA en m por favor )

scanf(fampEstatura)

IMC=Peso(EstaturaEstatura)

printf(nTu Indice de Masa Corporal es 02fIMC)

if (IMClt185)

printf(nLa persona estaacute baja de peso )

if (IMCgt=185 ampamp IMClt250)

printf(nFelicidades la persona estaacute en su peso ideal )

if (IMCgt=250 ampamp IMClt300)

printf(nLa persona tiene sobrepeso )

if (IMCgt=300)

printf(nLa persona tiene problemas de obesidad )

getch()

4 iquestQueacute cambiariacuteas en el coacutedigo para obtener el IMC ahora de los 40 alumnos ___________________________________________________________________

(Incorporar los ejercicios correspondientes a las evidencias descripcioacuten de la actividad

desarrollo evaluacioacuten)

Proyecto final

26

BLOQUE DE APRENDIZAJE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA

MAPA CONCEPTUAL DEL BLOQUE III

BLOQUE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA TIEMPO 700 minutos (14 Hrs)

UNIDAD DE COMPETENCIA Difundir informacioacuten de intereacutes general o particular para comunicarse ldquoglobalmenterdquo de forma creativa eacutetica y responsable a traveacutes del disentildeo y publicacioacuten de una paacutegina web

PROBLEMAS A RESOLVER

Comunicar y expresar ideas utilizando diversos medios graacuteficos (por medio de logotipos y carteles con contenido de intereacutes acadeacutemico y general)

Aplica conceptos baacutesicos sobre el manejo de herramientas del disentildeo graacutefico utilizando un software especializado (Inkscape)

Identificar sitios web confiables y seguros con contenidos diversos y dinaacutemicos

Seleccionar discriminar y valorar la informacioacuten que pueda ser publicada con eacutetica y responsabilidad

Publicar temas de intereacutes general a traveacutes de una paacutegina web creativa y eficaz con contenido dinaacutemico

SABERES

Declarativos

Expresioacuten graacutefica

El concepto de logotipo

Disentildeo vectorial

Tipografiacutea y operaciones primitivas de disentildeo nodos objetos y color

El concepto de cartel

Informacioacuten en la Web

Objetos para publicar listas tablas hiperviacutenculos imaacutegenes elementos multimedia

Paacutegina web

Procedimentales

Elabora un esbozo de una idea de forma impresa

Elabora disentildeos graacuteficos baacutesicos utilizando un software especializado

Crea logotipos

Expresa y comunica ideas mediante un cartel

Discrimina informacioacuten para ser publicada

Disentildea y elabora paacuteginas web

ActitudinalValorales

Eacutetica en el uso de la tecnologiacutea informaacutetica y de la informacioacuten

Disciplina

Responsabilidad

Tolerancia ante la diversidad de opiniones

Respeto a los compantildeeros

Participacioacuten en equipo

CRITERIOS DE DESEMPENtildeO

El desempentildeo del estudiante se evaluacutea a traveacutes del desarrollo de los saberes que lo conducen a comunicarse utilizando diferentes medios de expresioacuten graacutefica

28

Conocimientos - Conceptos baacutesicos de disentildeo graacutefico (logotipo y cartel) - Conceptos de disentildeo y estructura de una paacutegina web - Palabras reservadas del coacutedigo HTML Habilidades -Comunicar y expresar ideas utilizando la creatividad en el disentildeo y elaboracioacuten de logotipos carteles y paacuteginas Web - Actitudes y valores -Tolerancia ante la diversidad de opiniones respeto y compromiso en el trabajo colaborativo

COMPETENCIAS

GeneacutericasAtributos

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados

Atributos 1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas 2 Aplica distintas estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus interlocutores el

contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue 5 Maneja las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten para obtener informacioacuten y

expresar ideas 7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributos

1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de conocimiento 2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y dificultad

reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstaacuteculos 3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana

8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributos

1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo definiendo un curso de accioacuten con pasos especiacuteficos

2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva 3 Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y habilidades con los

que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

Disciplinares Baacutesicas

12 Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formacioacuten

Disciplinares Extendidas

5 Aplica los principios eacuteticos en la generacioacuten y

tratamiento de la informacioacuten

10 Analiza los beneficios e inconvenientes del uso

de las tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten

para la optimizacioacuten de las actividades cotidianas

11 Aplica las tecnologiacuteas de informacioacuten y

comunicacioacuten en el disentildeo de estrategias para la

difusioacuten de productos y servicios

29

ESTRATEGIAS DE ENSENtildeANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS DIDAacuteCTICOS

EVIDENCIAS YO PRODUCTOS

Disentildeo graacutefico

Expone la necesidad que el ser humano tiene

de comunicarse y expresar ideas

Expone los medios computacionales que se

tienen para comunicarse graacuteficamente

Explica conceptos baacutesicos de disentildeo graacutefico

Expone la importancia del cartel como medio

de expresioacuten graacutefica mostrando ejemplos

Paacuteginas web

Solicita al grupo nombres de sitios web

conocidos

Se discute la pertinencia confiabilidad y

seguridad de sitios web en su formacioacuten

acadeacutemica

Se explican los conceptos baacutesicos del disentildeo

de una paacutegina web usando coacutedigo HTML

Se discuten los posibles contenidos a

publicar

En general

Hacer pausas para reflexionar y tomar apuntes

Formular preguntas o comentarios

Responder a preguntas

Muestra y explica ejemplos al grupo

Usa disentildeos y diapositivas

Trabajo y discusioacuten en parejas

Buacutesqueda de informacioacuten y

colaboracioacuten espontaacutenea

Intercambiar ideas con

compantildeeros que entiendan

mejor el tema

Asesoriacutea del profesor

Elabora un esquema general de una idea

Construir un logotipo digital

Aprende el manejo de software especializado para el trazo vectorial

Expresa y comunica de forma

graacutefica un concepto mismo

que se justifica textualmente

Practica mediante la

elaboracioacuten de disentildeos graacuteficos

utilizando un software

(logotipos y carteles)

Analiza y discrimina la informacioacuten a ser publicada

Elabora una paacutegina web de ejemplo usando coacutedigo HTML

Disentildea y elabora paacuteginas web eficientes y dinaacutemicas

Libreta

Manual de praacutecticas y

antologiacutea

Resumen del programa

Pintarroacuten

Laboratorio de coacutemputo

con equipos y mobiliario

suficientes (maacutex 2

alumnos por

computadora)

Mesas y sillas que les

permita trabajar

coacutemodamente

Ventilacioacuten e iluminacioacuten

adecuadas

Cantildeoacuten

Sentildealador laacuteser

Memorias USB

Equipo de audio y

microacutefono

Internet y software para

disentildeo graacutefico

Presentaciones digitales

Taller 1 1 Logotipo de ecologiacutea

(15) 2 Logotipo del proyecto

con los siguientes productos Boceto documento con la justificacioacuten textual del contenido y logotipo digital (25)

Taller 2

3 Cartel con temaacutetica cultural cientiacutefica o educativa presentado con los siguientes productos Boceto justificacioacuten y cartel digital (25)

Taller 3 4 Proyecto de sistema

de paacuteginas web (35)

30

ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

En el bloque III los estudiantes expresaraacuten sus ideas y podraacuten desarrollar sus habilidades creativas e innovadoras a traveacutes

de distintos proyectos graacuteficos iniciando con bocetos creando logotipos y carteles en los cuales se evaluacutea el desarrollo de

una idea o concepto y el dominio de la herramienta de software Al finalizar desarrollaraacuten un proyecto que publicaraacuten

utilizando una paacutegina web en este caso se evaluacutea nuevamente el proceso para recopilar la informacioacuten que seraacute publicada

asiacute como los disentildeos propios incluidos y la calidad de la paacutegina web que incluyen la creatividad y dinamismo empleados

La matriz de evaluacioacuten siguiente nos permite medir el nivel de desarrollo de las competencias del bloque

MATRIZ DE EVALUACIOacuteN FORMATIVA (NIVEL DE DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS)

Criterios Pre-formal Receptivo Resolutivo Autoacutenomo Estrateacutegico

1 Elabora un esquema general que

expresa una idea

2 Crea disentildeos graacuteficos (Logotipo y

cartel) de un tema de su intereacutes

seleccionado con eacutetica y responsabilidad

3 Identifica y expone la informacioacuten

que seraacute publicada al grupo

argumentando la importancia y

pertinencia de la misma

4 Crea una paacutegina web con

elementos baacutesicos incluyendo la

informacioacuten seleccionada

5 Elabora una paacutegina web eficaz

con contenido dinaacutemico creativo con

informacioacuten pertinente de intereacutes general

o particular

Presenta una idea muy general de los disentildeos graacuteficos Muestra de manera general la temaacutetica de la informacioacuten que seraacute publicada

Justifica de manera parcial el tema de sus disentildeos Comprende de manera general las herramientas entornos y elementos para elaborar disentildeos graacuteficos Comprende de manera general las herramientas para disentildear paacuteginas web Coincide con que determinada informacioacuten es segura y pertinente pero no argumenta

Desarrolla el disentildeo de un logotipo y cartel poco representativos del tema y sin detallar Elabora un disentildeo baacutesico de una paacutegina web con contenido muy estaacutetico Sin haber trabajado con la informacioacuten del contenido

Elabora de forma oacuteptima un disentildeo de logotipo y cartel representativos al tema Discrimina y selecciona adecuadamente la informacioacuten que seraacute publicada en la paacutegina web Disentildea la paacutegina con contenido dinaacutemico pero sin articulacioacuten entre los elementos de la paacutegina

Elabora y argumenta de forma eficiente el disentildeo de un logotipo y cartel creativo y esteacutetico de forma eacutetica y responsable Disentildea y elabora una paacutegina web creativa con informacioacuten previamente seleccionada con eacutetica y responsabilidad que seraacute publicada en internet

Ponderacioacuten Puntos5 Puntos6 o 7 Puntos8 Puntos 9 Puntos10

Logros

Aspectos a mejorar

31

TIPOS DE EVALUACIOacuteN

FORMATIVA Es aquella en la que tomando como instrumentos la observacioacuten directa y actividades praacutecticas se valoraraacute coacutemo el alumno avanza

desde sus conocimientos iniciales hasta desarrollar las competencias necesarias utilizando para ello los instrumentos de

evaluacioacuten que se encuentran en el cuadernillo Tomando como puntos importantes la participacioacuten el esfuerzo la eficacia en los

procesos y la calidad de las evidencias o productos

SUMATIVA La evaluacioacuten frecuente se da con el registro del cumplimiento de las actividades y la calificacioacuten de eacutestas y con el registro de la participacioacuten en cada clase

o Los justificantes soacutelo seraacuten vaacutelidos hasta la siguiente clase despueacutes de su incorporacioacuten o Uacutenicamente seraacuten vaacutelidos los justificantes emitidos por la direccioacuten

Las faltas no eximen de la entrega de tareas a tiempo

Una evaluacioacuten parcial para el presente bloque como se especifica en el apartado de evidencias yo productos

Aplicamos los siguientes criterios de evaluacioacuten o Continua Evaluacioacuten de los procesos en cada momento de la actividad taller y bloque o Sisteacutemica Que sea congruente con el contenido y los meacutetodos en relacioacuten al desarrollo de competencias

Flexible Que tenga en cuenta los ritmos de desarrollo del alumno

REQUISITOS DE ACREDITACIOacuteN

Estar inscrito oficialmente como alumno del PE en la BUAP

Haber aprobado las asignaturas que son pre-requisitos de eacutesta

Aparecer en el acta

El promedio de las calificaciones de los exaacutemenes aplicados deberaacute ser igual o mayor que 6

Cumplir con las actividades propuestas por el profesor

BLOQUE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA

Taller 1 Disentildeo de un Logotipo

Actividad 1 Bosquejo de una idea

Bosquejo de una idea

A lo largo de la evolucioacuten humana se ha tenido que desarrollar la necesidad de comunicacioacuten entre los individuos de un mismo grupo esta comunicacioacuten ha sido representada y establecida a traveacutes de siacutembolos procedentes de un convencionalismos sin embargo este proceso convencional no limita la capacidad expresiva del ser humano es cierto que el lenguaje oral y escrito son representativos pero en los primeros albores de la humanidad la expresioacuten de los individuos se dio a traveacutes de la representacioacuten pictograacutefica donde muchos de estos ldquomuralesrdquo presentaban expresiones de actividades cotidianas religiosa de estrategia Las formas con el paso del tiempo fueron evolucionando fueron adaptadas con el surgimiento de la cultura las cual demuestra a posteriori sus obras como en el caso griego celta o mesoamericano En la actualidad y saltando toda esa liacutenea del tiempo que se describiacutea anteriormente se tienen diferentes medios y formas que permiten expresar ideas sentimientos estilos y cultura

La expresioacuten como partiacutecula viva de la comunicacioacuten ha tomado diferentes sentidos conforme a los diversos rubros ofrecidos en el medio cultural se utiliza la expresioacuten para protestas para defensas para produccioacuten y para venta entre muchos otros

En nuestro caso se partiraacute de una necesidad tanto acadeacutemica como general donde plasmaremos a la expresioacuten en una forma graacutefica En especiacutefico se realiza un logotipo que parte de la necesidad publicitaria en materia de ecologiacutea el medio ambiente y la interrelacioacuten con el hombre

Cuestionario

iquestQueacute medios o formas de expresioacuten visual utilizas para comunicarte

iquestEn queacute espacios u objetos encuentras la expresioacuten visual

iquestQueacute dificultad encontraste al crear tu esbozo o disentildeo con hoja y papel

33

7 iquestQueacute alcances y limitaciones tiene la herramienta que utilizaste (laacutepiz colores) y su

comparativa con el medio electroacutenico

Situacioacuten problemaacutetica

Temaacutetica ecoloacutegica Cuidado del medio ambiente

Se desea establecer un logotipo en materia de ecologiacutea especiacuteficamente en el sentido

del cuidado del sector forestal este debe considerar la relacioacuten hombre-entorno y la

palabra ecologiacutea todo inmerso en un formato circular

Objetivos del logotipo a disentildear

Misioacuten y visioacuten del concepto hacia quien va dirigido el desarrollo ofrecido queacute tipo de

seriedad confianza y conciencia se ofrece a quien lo porta y quien lo ve Una vez

definido lo anterior de este proceso debemos ubicarnos en el tiempo que se vive la

disposicioacuten geograacutefica los medios que visualizaraacuten este logo no solo limitarnos a

mamparas o espectaculares sino a todo medio visual y electroacutenico que promoveraacute a

traveacutes del logotipo todo un concepto ya sea comercial emocional o cultural

Con lo anterior el logotipo necesita presentar un formato simple esteacutetico legible

nacional o universal y amigable

Las posibles siguientes alternativas a una expresioacuten graacutefica

Logotipo Un logotipo posee caracteriacutesticas que dan identidad y presencia a una

empresa por muy pequentildea o mediana que esta sea

Emblema Es una composicioacuten artiacutestica que transmite un pensamiento una

ensentildeanza mediante una combinacioacuten de imagen y texto que se enriquecen

mutuamente Compuesto por una frase (lema) un poema (epigrama) y una

imagen (pintura)

Cartel Publicitario El cartel permite ser un elemento de mayor espaciamiento

en el tratado de sus imaacutegenes ya sean simples complejas o abstractas El cartel

histoacutericamente tiene un objetivo informativo En el se cuidan las imaacutegenes y su

impacto ya que este debe ser persuasivo a un hecho En 1891 el primer cartel

de Toulouse-Lautrecs Moulin Rouge elevoacute el estado del cartel a la categoriacutea

de arte

34

Proyecto

Realizar el siguiente logotipo en materia

de ecologiacutea utilizando el programa de

disentildeo graacutefico Inkscape El propoacutesito de

este disentildeo es promover una imagen

general de la interrelacioacuten entre el sector

forestal la ecologiacutea y el hombre A

continuacioacuten la siguiente figura muestra un

disentildeo propuesto como parte de la

actividad de estudio la creatividad

siempre estaraacute abierta a la generacioacuten de

nuevas propuestas que superen a lo

presente

Inkscape1 es un software libre basado en el formato SVG (Scalable Vector

Graphics ) el cual es una especificacioacuten para describir graacuteficos vectoriales

bidimensionales tanto estaacuteticos como animados en formato XML

Actividad 2 Entorno de disentildeo

Ajusta el entorno a 800 x 600 pixeles

activar rejilla a tipo pixel con valor 1

en X y Y activar ajustar a 20 unidades

Ajustar el aacuterea de disentildeo

Para realizar el disentildeo se determina el

tamantildeo de la paacutegina el cual puede ser

tamantildeo carta (US Letter) oficio (US Legal)

A4 o personalizado seguido de ello la

orientacioacuten del papel (vertical u horizontal)

determinar esta orientacioacuten permite tener un

1 httpwwwinkscapeorgdownloadlang=es

35

panorama visual del disentildeo y sus limitaciones espaciales A continuacioacuten las unidades

de medidas determinan la forma de trabajo para rejilla (cuadricula) y guiacuteas

distinguiendo principalmente a los tipos pixel (px) pulgada (in) centiacutemetro (cm)

miliacutemetros (mm) Todo esto se encuentra en Propiedades del documento (Archivo

Propiedades del documento o Shift+Ctrl+D)

Para asegurar que el disentildeo tenga la suficiente

exactitud de trazo se activa la cuadricula y su ajuste

ademaacutes se puede utilizar las liacuteneas guiacuteas como apoyo

en el espaciado utilizar propiedades del documento

(shift+Ctrl+D) en las pestantildeas rejillas guiacuteas y ajustar

El aacuterea de trabajo tendraacute vista semejante forma en la

figura se muestran las guiacuteas y cuadriculas

consideradas para el logotipo Cada disentildeador puede

ajustar las herramientas seguacuten sus necesidades

Actividad 3 Elaboracioacuten de formas y operaciones

Problema

Una vez definido el ambiente de trabajo en cuantos a formato y medidas se procede a

realizar los trazos necesarios utilizando los objetos de los que se dispone en el paquete

de disentildeo graacutefico (Inkscape)

Para construir el trazo de la forma y las figuras circulares seraacute necesario

realizar operaciones sobre objetos dentro de las cuales existe la unioacuten diferencia e

interseccioacuten como principales

iquestQueacute elementos geomeacutetricos necesitas para construir alguna forma

iquestQueacute formas baacutesicas de disentildeo se utilizariacutean para construir la forma

Realiza el trazo en papel de las formas baacutesicas anteriores para elaborar la forma

descrita

36

Operaciones sobre formas

Eacutestas son las operaciones disponibles en breves ejemplos notar la importancia en el

orden de los objetos

Operacioacuten Objetos Resultado

Unioacuten (soldar)

TrayectoUnioacuten (ctrl++)

Diferencias

TrayectoDiferencia

(ctrl+-)

Interseccioacuten

TrayectoInterseccioacuten

(ctrl+)

Las operaciones para realizar la forma de disentildeo se describen a continuacioacuten

Procedimiento

Trazar un ciacuterculos utilizando la herramienta Crear ciacuterculos elipses y arcos de la

barra de dibujo para colorearlo debe seleccionar el objeto y hacer clic en alguacuten cuadro

de la paleta de colores si necesita cambiar el contorno mantenga presionada la tecla

Shift+ Clic en alguacuten cuadro de la misma paleta

Para manejar los niveles de ordenacioacuten (inferior-superior) utilizar

37

Manipulacioacuten de los objetos para construir el trazo e

a Trazar los objetos circulares y rectangulares use la herramienta crear

rectaacutengulos y cuadrados

b Realizar la diferencia seleccionando las formas circulares para seleccionar

muacuteltiples objetos mantenga presionada la tecla shift mientras hace clic en cada

uno de ellos

c Posterior a lo anterior realizar la diferencia entre la forma circular y el rectaacutengulo

d Ejecutar la unioacuten entre la forma rectangular pequentildea y la media dona generada

Actividad 3A

Realizar los trazos circulares que pertenecen al logotipo utilizando la operacioacuten de

diferencia y ordenamiento de objetos

Actividad 3B

En liacutenea realizar los trazos para construir la forma

circular utilizando las operaciones necesarias como

adicioacuten y sustraccioacuten Finalmente agrupelos

a b c d

Forma Final

38

Actividad 4 Tipografiacutea Baacutesica

iquestQueacute es la tipografiacutea

iquestCoacutemo impacta la tipografiacutea en un logotipo

Establece una alternativa de tipografiacutea al logotipo propuesto

Ruacutebrica de la actividad 3A y 3B (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No

satisfacto

rio

Regular Satisfactorio Excelente

Aplicacioacuten correcta

de las operaciones

sobre formas

baacutesicas para

obtener la Forma

Final

No

correspond

en trazos

Faltan

operacione

s en las

formas

baacutesicas

Presenta el

trazo

solicitado en

la forma final

El trazo contiene la

forma final

siguiendo

cuadricula y guiacuteas

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen

o no

correspond

en

Faltan

algunas

herramient

as de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

escueta

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc al

tema presentada

con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

39

Tipografiacutea Baacutesica

El logotipo necesita de un nombre o

acroacutenimos para presentar a la

empresa el caso que se estaacute tratando

necesita de texto y a su vez una

modificacioacuten en un caraacutecter

Para definir una tipografiacutea se debe

considerar la formalidad o informalidad

del disentildeo y hacia quien va dirigido

Para ecologiacutea se utiliza la fuente

Sans en un tamantildeo de 40 unidades

con un estilo negrita esta herramienta

se encuentra en el menuacute TextoTexto

y tipografiacutea (Shift+Ctrl+T)

Actividad 4A

Una vez escrito el texto se procede con la

ubicacioacuten de los elementos ya construidos para

visualizar el avance del logotipo

Nota Para separar objetos resultantes de una

unioacuten diferencia u otra operacioacuten utilice

Shift+Ctrl+K

Forma Final

40

Ruacutebrica de la actividad 4A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten de

las formas

anteriores para

obtener la

Forma Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten de

tipografiacutea y

trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

siguiendo

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de

trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan algunas

herramientas

auxiliares de

trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc

al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

41

Actividad 5 Operaciones con nodos

iquestCrees que las formas baacutesicas de disentildeo son suficientes para trazos complejos como la

forma de la hoja de maple del disentildeo

iquestCoacutemo trazariacuteas la siguiente forma que es parte del logotipo

iquestCuaacuteles consideras que son los elementos miacutenimos para realizar un trazo

Trazar en papel la forma de una hoja simple a traveacutes de puntos y liacuteneas

iquestQueacute es un nodo

El trazo anterior no puede ser elaborado con formas baacutesicas (rectaacutengulos elipses

liacuteneas) es necesario agregar el uso de una nueva herramienta llamada Beacutezier la cual

estaacute basada en el concepto de nodos los nodos son puntos de referencia para los

trazos curvos de hecho Beacutezier estaacute basada en la teoriacutea de curvas polinoacutemicas y se le

debe al ingeniero franceacutes Beacutezier2 quien elaboroacute esta forma de trazar curvas

Los nodos tienen diferentes comportamientos (simeacutetricos asimeacutetricos) para manipular o

disentildear una forma que puede ser a traveacutes del manejo de los vectores de control

2 Referencia

42

Ejemplo Realizar el siguiente trazo tomando en cuenta la secuencia sugerida

1 Crear un nuevo documento habilitando rejilla guiacuteas y ajuste

Ejemplo

Paso a paso

Beacutezier Nodos de

Trayecto Operacioacuten con

nodos

Resultado

Nodos

Beacutezier

1

2

3

3

Nodos

Vectores de

control

43

Problema

Una vez trazada una hoja surge la necesidad de ubicarla y repetirla en el caso de la

rotacioacuten de los objetos se hacen dos simples clic el primero selecciona y permite

activar el control de tamantildeo un clic maacutes activa el control de rotacioacuten y la disposicioacuten de

desplazar el punto de referencia ( + ) Para duplicar un objeto presione Ctrl+D

+

Manipulacioacuten de nodos y capas

Problema

iquestQueacute podriacuteas hacer si necesitas realizar un trazo maacutes complejo

para el logotipo quizaacute el paiacutes de origen no es Puerto Rico sino

Canadaacute y para ello la empresa enviacutea una imagen fotograacutefica de

la hoja a disentildear Para dar solucioacuten a esta situacioacuten se

aprenderaacuten los conceptos de manipulacioacuten de nodos para dar

formas y el manejo de capas un concepto muy estaacutendar que

serviraacute para sobreponer objetos

Primero se crean las capas usando el menuacute Capa antildeadir capahellip (Shift+Ctrl+N)

donde se determina el nombre tambieacuten puede renombrar usando CapaRenombrar

capahellip En este ejemplo donde se trazaraacute una hoja se tienen dos capas donde la

capa inferior contendraacute una imagen la cual se importa usando el menuacute

ArchivoImportarhellip ( Ctrl+I) En la capa superior utilizaremos la herramienta

Bezier y la manipulacioacuten de nodos vea las figuras

Un Simple Clic Dos Simples

Clic

Punto de

referencia

44

Actividad 5

Realizar el trazo de la hoja de maple utilizando capas para su

disentildeo definir el propoacutesito de cada capa con un nombre que permita

identificar su finalizad Utilizar las herramientas de nodos para su

construccioacuten adecuada

Suprimir

Nodos

Editar

Nodos

Agregar

Nodos

Convertir

Nodos

Utilice Acercar o

alejar

45

Ruacutebrica de la actividad (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No satisfactorio Regular Satisfactorio Excelente

Uso de trazos

basados en nodos

para desarrollar la

Forma Final

No corresponden

trazos

Falta

adecuacioacuten

de trazos y

nodos

Presenta

trazos

semejantes a

la forma final

manipula

nodos

Contiene trazos

basados en

nodos conforme

a la forma final

utilizando

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen o no

corresponden

Faltan

algunas

herramienta

s auxiliares

de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay propuesta Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad

hoc al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

46

Actividad Logotipo terminado en trazo

Una vez cubierto todos los trazos se dispone a

realizar la ubicacioacuten y ajuste del logotipo

desarrollado y finalmente debe corresponder a la

siguiente vista

Tratamiento de nodos sobre caracteres

iquestCoacutemo influye la tipografiacutea en un disentildeo

Existen diversos tipos de fuentes pero iquestHay alguacuten tipo disponible para su

personalizacioacuten

Problema

Al realizar un logotipo quizaacute sea

necesario modificar la tipografiacutea original

de alguna letra o letras para proyectar

una nueva forma el proceso para

realizar esto es el siguiente colocar la

letra con el tipo adecuado (Shift+Ctrl+T)

Despueacutes seleccione el objeto y presione

Shift+Ctrl+C Su caraacutecter se ha

convertido en ldquocurvasrdquo utilice la

herramienta ldquoeditor de nodosrdquo para realizar las modificaciones pertinentes Shift+Ctrl+T Shift+Ctrl+C

Editar

nodos

Poliacutegonos

Forma Final

47

Propuesta en la tipografiacutea al logo

En nuestro disentildeo se puede proponer un cambio a la

tipografiacutea desde una forma baacutesica hasta compleja tanto

como se quiera ya que al convertir un objeto a trazo este

permite utilizar la herramienta de nodos y beacutezier para la

manipulacioacuten de vectores y tipos de nodos

En la imagen mostrada se hace una modificacioacuten de la

palabra ecologiacutea a traveacutes de la combinacioacuten de formas y

ajuste en los vectores de seguimiento curviliacuteneo

48

Ruacutebrica de la actividad Logotipo terminado en trazo (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Desarrollo

terminado del

trazo del

logotipo

conforme a la

Forma Final

No

corresponden

trazos no esta

terminado el

logotipo

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea y

trazos del

logotipo

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

del logotipo

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

presentando el

uso de

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Uso de

herramientas

para el trazado

1 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

4 Trabaja con objetos

5 Aplica Colores

6 Dibuja libremente a mano alzada

7 Dibuja a partir de nodos

8 Trabaja con texto

Utiliza las

siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con

texto

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

49

Actividad 6 Colores sobre el logotipo

Coloracioacuten de Objetos (Rellenos soacutelidos radiales lineales)

Problema

Despueacutes de construir el logotipo

continuamos con el siguiente problema

iquestqueacute colores deben ser utilizados para dar

presencia al logotipo La creatividad es

abierta el uso de colores depende de

muchos factores aunque dar forma a un

logotipo es importante ahora buscar una

adecuada combinacioacuten sentaraacute la presencia

final del producto

Primero analicemos de una manera raacutepida y

sutil el significado de los colores para poder

buscar los necesarios para proyectar

nuestro trabajo

Blanco En publicidad al blanco se le

asocia con la frescura y la limpieza porque es el color de nieve En la promocioacuten de

productos de alta tecnologiacutea el blanco puede utilizarse para comunicar simplicidad

Amarillo Cuando se situacutean varios colores en contraposicioacuten al negro el amarillo es en

el que primero se fija la atencioacuten Por eso la combinacioacuten amarillo y negro es usada

para resaltar avisos o reclamos de atencioacuten

Naranja Es un color que encaja muy bien con la gente joven por lo que es muy

recomendable para comunicar con ellos

Rojo En publicidad se utiliza el rojo para provocar sentimientos eroacuteticos Siacutembolos

como labios o untildeas rojos zapatos vestidos etc son arquetipos en la comunicacioacuten

visual sugerente

Azul Es adecuado para promocionar productos de alta tecnologiacutea o de alta precisioacuten

Verde Por su asociacioacuten a la naturaleza es ideal para promocionar productos de

jardineriacutea turismo rural actividades al aire libre o productos ecoloacutegicos

Negro El negro representa el poder la elegancia la formalidad la muerte y el misterio

50

Para aplicar la coloracioacuten utilice las herramientas que proporciona la barra de colores

para pintar el objeto primero seleccione

haga clic en alguacuten color

utilice Shift+Clic para pintar el trazo

El siguiente disentildeo se trata de un ejemplo

para realizar el relleno de objetos este

relleno puede ser soacutelido lineal o radial

Inkscape posee las paletas necesarias y

los modelos de color Los modelos de color son RGB HSL CMYK CMS

RGB La acroacutenimo del ingleacutes Red Green Blue rojo verde azul de un color hace

referencia a la composicioacuten del color en teacuterminos de la intensidad de los colores

primarios con que se forma el rojo el verde y el azul Es un modelo de color basado en

la siacutentesis aditiva con el que es posible representar un color mediante la mezcla por

adicioacuten de los tres colores luz primarios

El modelo HSL (del ingleacutes Hue Saturation Lightness ndash Tonalidad Saturacioacuten

Luminancia) tambieacuten llamado HSI (del ingleacutes Hue Saturation Intensity ndash Tonalidad

Saturacioacuten Intensidad) define un modelo de color en teacuterminos de sus componentes

constituyentes El modelo HSL se representa graacuteficamente como un cono doble o un

doble hexaacutegono

El modelo CMYK (acroacutenimo de Cyan Magenta Yellow y blacK) es un modelo de colores sustractivo que se utiliza en la impresioacuten en colores Este modelo de 32 bits se basa en la mezcla de pigmentos de los siguientes colores para crear otros maacutes

El degradado estaacute

basado en dos

formatos lineal y

radial En ambos se

utilizan vectores de

pintado que

permiten realizar la

modificacioacuten

correspondiente a

la intensidad de

cada color En el

caso de Inkscape

no soacutelo se realiza el

proceso de degradado de los colores sino tambieacuten la capacidad de opacidad asiacute

entonces genera un coacutedigo de color no RGB sino RGBA donde A significa opacidad

51

Actividad 6A

Proporcione colores al logotipo

disentildeado utilizando el modelo

adecuado y efectos de relleno lo que

daraacute un matiz propio La figura que se

muestra utiliza los elementos de color

soacutelido y de degradado para ello

utilizar el meacutetodo abreviado Ctrl+F1 y

seleccionar lineal o radial para el caso

de degradados

Disentildeo Final

52

Ruacutebrica de la actividad 6A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Coloracioacuten del

logotipo

conforme a la

Forma Final o

nueva

propuesta de

coloracioacuten

No otorga

colores al

logotipo

Falta

adecuacioacuten de

coloracioacuten

Presenta

coloracioacuten

semejante a

la forma final

Presenta

coloracioacuten

conforme a la

forma final

utilizando

colores

soacutelidos

degradados o

mezclas de

ambos

utilizando

herramientas

auxiliares de

trazo

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

con colores

soacutelidos y

armoacutenica

Propuesta de

coloracioacuten

innovadora

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

53

Taller 2 Cartel

Actividad 7 Disentildeo de un cartel

Situacioacuten didaacutectica

Se desea realizar un cartel en el que se invite a puacuteblico en general a un evento

regional donde se exponen las tradiciones y la actividad principal de la poblacioacuten

iquestQueacute es un cartel

Un cartel afiche o poacutester es una laacutemina de papel

cartoacuten u otro material que sirve para anunciar o

dar informacioacuten sobre algo eventos culturales

deportivos administrativos etc

Identificar los elementos que se deben exponer

en un cartel

Evento Feria Regional

A quien va dirigido Puacuteblico en General

Actividad Floricultura

Lugar El Pilar Tlatlauquitepec Puebla

Antildeo 2012

Fecha del 15 al 20 de abril de 2013

En nuestro caso de estudio se realiza un cartel donde se muestra la silueta de una

iglesia -por el sentido tradicional religioso- una flor un pilar sobre la i las fechas y

ubicaciones Tuacute le daraacutes los colores o incluso diferentes matices al disentildeo

A continuacioacuten se determina el nuacutemero de capas cada capa contiene alguacuten elemento

graacutefico por lo que se aconseja utilizar un nombre descriptivo en el disentildeo para insertar

una nueva capa presione Ctrl+Shift+L

54

Para trazar la flor puede utilizar la herramienta de ciacuterculo a continuacioacuten

seleccionado el objeto ejecute TrayectoObjeto a trayecto (Shift+Ctrl+C) esto permite

modificar al ciacuterculo a traveacutes de nodos

Ahora se desea ldquocopiarrdquo el trazo anterior puede copiar o duplicar el trazo pero tambieacuten

puede clonar el objeto usando el menuacute EdicioacutenClonar (Alt+D) cuando se realiza una

copia o duplicado cada elemento es independiente por tanto las modificaciones

realizadas a alguna copia no afecta al origen de copiado cuando se realiza una

ldquoclonacioacutenrdquo el objeto fuente al ser alterado permite heredar esos cambios inmediatos a

sus hijos

En el caso del texto sobre un trayecto primero se realiza la forma a seguir utilizando

alguacuten trazo de bezier A continuacioacuten se inserta un texto Texto texto y tipografiacutea

(shift+Ctrl+T) con el formato y la longitud adecuada (si necesita manipular las

propiedades de Borde Relleno o grosor utilizar Shift+Ctrl+F) Una vez terminados estos

2 elementos seleccionarlos y ejecutar del menuacute TextoPoner en trayecto tu

resultado es

Objeto a

trayecto

Copiar o

duplicar Modificacioacuten

independiente de

un objeto copiado Modificacioacuten

dependiente de

un objeto clonado

Beacutezier

Texto

Seleccionar objeto de texto y trazo

Beacutezier

Ejecutar Texto Poner en trayecto

Para Quitar Texto Retirar de trayecto

55

Para exportar el trabajo realizado para su impresioacuten se debe ser consciente de

seleccionar el formato apropiado en caso de imprimir en una lona lo recomendable es

guardar en un formato vectorial estaacutendar aunque en el mundo de la publicidad los

formatos maacutes solicitados son CDR (Corel Draw) AI (Adobe Illustratror) pero SVG que

es nuestro caso puede ser importado para su manipulacioacuten y adivinen queacute illustrator

guarda en SVG

Actividad Cartel Regional

Esta actividad estaacute basada en los

conceptos aprendidos en lecciones

anteriores el uso de capas nodos

caracteres modificados trayectos y

manipulacioacuten de objetos Realizar el cartel

propuesto a la forma de la derecha

Alternativa al cartel Veacutease el Manual de

Praacutecticas

56

Ruacutebrica del Cartel Regional (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten

de las

formas

anteriores

para obtener

la Forma

Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea

y trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene tipografiacutea

y trazos conforme a

la forma final

utilizando

herramientas (guiacuteas

ajustehellip) que

valoran exactitud

Uso de

herramientas

para el

trazado

2 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas y

el trazo es

semejante a la

forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja libremente a mano alzada

4 Dibuja a partir de nodos

5 Trabaja con texto

Utiliza las siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores 3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con texto 9 Modifica

caracteres utilizando nodos

Herramientas

del Entorno

de trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan

algunas

herramientas

auxiliares

para el trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas

No hay Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

Propuesta adecuada

al tema presentada

57

formas

(Alternativas

al disentildeo)

propuesta (trazos

escuetos)

tema con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

58

Taller 3 Disentildeando una paacutegina web

Actividad 1 Conocer HTML y su estructura

Cuando se abre cualquier paacutegina web en Internet no se toma mucha relevancia sobre coacutemo estaacuten constituidas o queacute les permite ser abiertas en casi cualquier sistema operativo llaacutemese Windows Leopard (Apple) Linux Symbian Android (teleacutefonos portaacutetiles) o queacute las hace tan ligeras tan portaacutetiles todo estaacute determinado en un concepto llamado lenguaje HTML

iquestQueacute es internet para ti

iquestPor queacute es necesario Internet

iquestQueacute leyes rigen y protegen a Internet

iquestCoacutemo publicas un documento imagen o mensaje en Internet iquestconoces alguna herramienta

iquestCoacutemo codifican una paacutegina web

59

iquestQueacute es HTML

Es un lenguaje de marcado predominante para la construccioacuten de paacuteginas web Las siglas HTML proceden del acroacutenimo generado a partir de HyperText Markup Language que significa Lenguaje de Marcas de Hipertexto

Este lenguaje es usado para describir la estructura y los contenidos de una paacutegina web su codificacioacuten estaacute basada en ldquoEtiquetasrdquo las cuales estaacuten determinadas por corchetes angulares ( lt gt ) y usa una sintaxis baacutesica misma que se interpreta en un explorador de Internet todo dentro de una ambiente en forma de texto por lo cual no se necesita de alguacuten editor especial o compilador integrado solo tienes que abrir alguacuten editor de texto y guardar el documento con la extensioacuten html o htm Cabe mencionar que HTML puede hasta cierto punto cargar ldquoscriptsrdquo que proporcionen alguacuten efecto de entrada carga de objetos o manejo de eventos

Para crear nuestro primer documento HTML conozcamos primero quien es el interprete del lenguaje HTML recordar que HTML es un lenguaje de etiquetas asiacute que se necesita de un programa que pueda ldquotraducirrdquo cada etiqueta para visualizar todas las caracteriacutesticas de la paacutegina este ldquointerpreterdquo se llama explorador de Internet y abajo se mencionan los maacutes conocidos

De hecho entre ellos ha habido grandes disputas por el mercado de usuarios uno muy sonado en los primeros antildeos de auge de Internet y despueacutes de Mosaic3 fue entre Explorer y NetScape Ahora es turno de actualizarte investiga iquestQueacute exploradores estaacuten en competencia iquestQueacute porcentaje de usuarios tienen cada uno de ellos

Exploradores de Internet

Explorer Opera FireFox NetScape Safari

Actividad 2 Codificacioacuten baacutesica de un texto en HTML

iquestQueacute significa codificacioacuten

3 Investiga sobre el navegador Mosaic y su importancia

60

Abrir un editor de texto por ejemplo en nuestro caso notepad despueacutes codificar los elementos baacutesicos y guardar en una carpeta con la extensioacuten html o htm

Al Editar en HTML se hace uso de ldquopalabra reservadas del lenguajerdquo en realidad se llaman etiquetas (tags) las cuales se identifican por el uso de los siacutembolos lt y gt y determinan la codificacioacuten e interpretacioacuten del contenido por ejemplo para establecer un tiacutetulo se hace uso de un encabezado (header) el cual usa la etiqueta ltH1gt que inicia esta funcioacuten en el texto y termina este formato al cerrar la etiqueta ltH1gt

A continuacioacuten abra un explorador de Internet para visualizar el resultado de esta codificacioacuten En este ejemplo se usaraacute Microsoft Internet Explorer

1- Abrir Microsoft Internet Explorer 2- Presionar Ctrl+O3 Seleccionar el archivo html y aceptar

El coacutedigo esta explicito en la imagen y es el siguiente lthtmlgt ltbodygt lth1gtMi Primer Encabezadolth1gt ltpgtMi Primer Paacuterrafo ltpgt ltbodygt lthtmlgt

61

Este es el resultado luego de cargar el documento en el navegador de internet

Etiquetas

Una etiqueta estaacute constituida por un indicador de inicio y final para cada elemento salvo algunos casos especiales ademaacutes se tiene la propiedad de aplicar atributos en

las etiquetas funcionando estos como paraacutemetros que modifican la visualizacioacuten de los elementos que se encierran

Etiqueta Funcioacuten Atributos

ltBODYgthellip ltBODYgt Apertura y cerradura del cuerpo del documento

BGCOLOR BACKGROUND TEXT LINK VLINK ALINK

ltHEADgthellip ltHEADgt

Encabezamiento del documento

BASE TITLE ISINDEX NEXTID META

ltHTMLgthellip ltHTMLgt

Inicio y fin de todo documento

HEAD BODY

ltBgthellipltBgt Estilo de fuente Negrita Ninguno

ltIgthellipltIgt Estilo de fuente Itaacutelica (Cursiva)

Ninguno

ltPgthellipltPgt Paacuterrafo ALIGN =LEFT CENTER RIGHT

ltSgthellipltSgt Texto subrayado Ninguno

ltH1 H6gt ltH1 H6gt

Tamantildeo y tipo de encabezado del 1 al 6

HTML 30 LEFT CENTER RIGHT

ltBRgt Retorno de liacutenea

ltSUBgthellipltSUBgt Subiacutendice Ninguno

ltSUPgthellipltSUPgt Superiacutendice Ninguno

ltCENTERgthellipltCENTERgt Centrar Ninguno

ltFONTgthellipltFONTgt Definicioacuten de la fuente SIZE COLOR Internet Explorer FACE

ltHRgt Liacutenea horizontal NOSHADE SIZE WIDTH ALIGN Internet Explorer COLOR

62

Publicando una frase

Realizar un documento que presentaraacute una frase utilizando los elementos baacutesicos aprendidos sus y atributos

1 Abre un bloc de notas codifica seguacuten la imagen (instrucciones) 2 Guarda con la extensioacuten html asignado el nombre ejemplo2 3 Visualizar el resultado en un explorador de Internet

Uso de etiquetas especificas para elaborar un documento

A continuacioacuten se realiza un documento maacutes complejo que presenta las propiedades quiacutemicas del Arseacutenico y sus efectos en la salud La codificacioacuten utiliza las etiquetas antes vistas que se describe en la imagen del coacutedigo fuente denominado ejemplo3html

En este ejemplo se hace uso del concepto ldquoatributosrdquo de algunas de las etiquetas definiendo que un atributo es una ldquopropiedadrdquo exclusiva de la etiqueta y que determina una accioacuten o caracteriacutestica Por ejemplo

La etiqueta ltBODYgt que inicia el cuerpo del documento tiene un atributo denominado bgcolor=rdquordquo el cual a traveacutes de una cadena especiacutefica recibe un color de fondo aplicable a la paacutegina web

Los atributos permiten manipular colores fuentes ubicaciones y eventos aunque cabe mencionar que como parte de la evolucioacuten del mundo tecnoloacutegico de la web algunas etiquetas como atributos estaacuten siendo relevados e incluso hacen uso de nuevas tecnologiacuteas como CSS XML JavaScript entre otros

63

Actividad 3 Uso de Tablas

Agreguemos Propiedades a traveacutes de una tabla la cual estaacute constituida por filas celdas y un tiacutetulo de tabla

ltTABLEgthellipltTABLEgt Genera una Tabla BORDER CELLPADDING CELLSPACING HEIGTH WIDTH COLOR

ltTDgthellipltTDgt Celdas de una fila en una tabla

ALIGN VALIGN NOWRAP COLSPAN ROWSPAN HEIGTH WIDTH

ltTHgthellipltTHgt Tiacutetulo de Tabla ROWSPAN COLSPAN ALIGN VALIGN NOWRAP HEIGHT WIDTH

ltTRgthellipltTRgt Fila de una Tabla ALIGN VALIGN

Estructura y sintaxis de una tabla en HTML

ltTABLEgt

ltTABLEgt

ltTHgt ltTHgt

ltTRgt ltTRgt

ltTDgt ltTDgt

64

Ejemplo de uso de las tablas

Como se describe en la imagen anterior se elabora un documento html que describe la codificacioacuten de una tabla que contiene detalles de propiedades quiacutemicas del arseacutenico Su coacutedigo es el siguiente

ltTABLE BORDER=rdquo1rdquogt

ltTHgt Propiedades ltTHgt

ltTRgtltTDgtMasa Atoacutemica (gm)ltTDgtltTDgt 74922ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de ebullicioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt613ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de fusioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt817ltTDgt ltTRgt

ltTABLEgt

Finalmente visualizar el resultado de la codificacioacuten en un navegador de internet

Actividad 4 Incrustacioacuten de listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

iquestCoacutemo se integra una imagen a tu paacutegina de red social (facebook tweeter flick)

iquestQueacute es una URL

65

Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

Page 11: GUÍA METODOLÓGICA Y ANTOLOGÍA - Blog de … · ... del Nivel Medio Superior con el enfoque por ... Taller 1 1. Implementación del ... 3. Implementación del problema del costo

11

BLOQUE II ESTRATEGIAS DE SOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS A TRAVEacuteS DE LA PROGRAMACIOacuteN

Taller 1 Entorno de programacioacuten

Actividad 1 Crear el primer programa en lenguaje de programacioacuten C++ (1 sesioacuten 100

min)

En la actividad 1 del bloque anterior se abordoacute la problemaacutetica del iacutendice de masa corporal (IMC) de una persona Se elaboroacute un algoritmo para automatizar el caacutelculo y se analizaron las condiciones fiacutesicas de las personas a partir del IMC obtenido Tambieacuten se elaboroacute el pseudocoacutedigo del algoritmo correspondiente en PseInt El algoritmo que calcula el iacutendice de masa corporal es el siguiente 1 Inicio 2 Dar el peso en kilogramos (peso) 3 Dar la estatura en metros (estatura) 4 Realizar la siguiente operacioacuten IMC = peso(estaturaestatura) 5 Mostrar el resultado ldquoTu Iacutendice de Masa Corporal es ldquo IMC 6 Si IMClt185 entonces

Indicar ldquoLa persona estaacute baja de pesordquo 7 Si IMCgt=185 y IMClt25 entonces

Indicar ldquoLa persona estaacute en su peso normalrdquo 8 Si IMCgt=25 y IMClt30 entonces

Indicar ldquoLa persona tiene sobrepesordquo 9 Si IMCgt=30 entonces

Indicar ldquoLa persona tiene problemas de obesidadrdquo 10 Fin El coacutedigo correspondiente en lenguaje de programacioacuten C++ se presenta a continuacioacuten (lo escrito despueacutes de las barras y en cursivas representan comentarios y explicaciones de cada una de las instrucciones en c++

include ltstdiohgt Libreriacutea estaacutendar de entrada y salida (permite utilizar funciones como printf() y scanf()

include ltconiohgt Libreriacutea de consola de entrada y salida (permite utilizar sentencias como clrscr() y gotoxy()

void main() Declaracioacuten de programa principal Llave de inicio de programa float peso estatura imc Declaracioacuten de variables printf(Programa para calcular el iacutendice de masa corporal ) printf (Escribe en pantalla) printf(Proporciona el peso en kilogramos)

scanf(famppeso) scanf Lee de pantalla y guarda el valor en la variable peso

printf(Proporciona la estatura en metros)

12

scanf(fampestatura)

imc=peso(estaturaestatura) Asigna a la variable imc el valor la operacioacuten printf(Tu masa corporal es f imc) printf Escribe en pantalla texto y el contenido

de la variable imc if (imclt185) Sentencia de condicioacuten

printf(La persona esta baja de peso) if (imcgt=185 ampamp imclt25)

printf(la persona esta en su peso normal)

Llave de fin de programa Para comprobar el funcionamiento del coacutedigo descrito anteriormente se pueden utilizar dos programas los cuales se encuentran disponibles en la red Uno es el editor de Turbo C++ 45 para equipos con pocos recursos de hardware y con un Sistemas Operativo y procesador de 32 bits Para el caso de sistemas operativos y procesador a 64 bits (normalmente los equipos nuevos vienen con estas caracteriacutesticas) se sugiere utilizar ZinjaI++ este uacuteltimo se puede descargar del siguiente sitio httpzinjaisourceforgenetindexphppage=descargasphp

Para descargarlo se selecciona el iacutecono de Windows una vez descargado se instala aceptando la configuracioacuten predeterminada De acuerdo al portal ZinjaI es un IDE (entorno de desarrollo integrado) libre y gratuito para programar en CC++ Pensado originalmente para ser utilizado por estudiantes de programacioacuten durante el aprendizaje presenta una interfaz inicial muy sencilla pero sin dejar de incluir funcionalidades avanzadas que permiten el desarrollo de proyectos tan complejos como ZinjaI mismo Otra de las ventajas que ofrece ZinjaI es que su entorno y ambiente es similar a PsEint el programa que utiliza lenguaje Pseudocoacutedigo utilizado en el bloque I esto permite trabajar en un ambiente conocido

13

Los compiladores de C++

Turbo c++ 45

Para acceder al editor ejecutamos Inicio todos los programas Turbo C++ 45 y Turbo C++

La pantalla se muestra como sigue

El panel estaacute o puede ser dividido en varias pantallas como cualquier aplicacioacuten de Windows

en este caso se observa la ventana de edicioacuten del archivo coutcpp (extensioacuten por default de

los programas escritos en Turbo C++ 45) y la ventana de mensajes que nos indica los

errores de sintaxis que pueda tener el programa

ZinjaI Versioacuten 20300102

Para acceder al editor ejecutamos el +icono del escritorio

De las opciones que nos muestra podemos seleccionar Create simple program esto nos

permite escribir coacutedigo directamente en el editor A diferencia de turno C++ ZinjaI agrega por

nosotros la biblioteca ltiostreamgt asiacute como el encabezado de nuestro programa

La pantalla inicial se muestra a continuacioacuten

Componentes

A Barra de tiacutetulo

B Barra de menuacutes

C Ventana del editor

D Ventana de mensajes

A B

C

D

14

Una vez seleccionado la opcioacuten Create simple Program seleccionamos la primera opcioacuten

de la lista es decir Empty C++ Programacutes Skeleton y activamos el botoacuten creacuteate

ZinjaI escribe por nosotros las siguientes liacuteneas

include ltiostreamgt Biblioteca de entrada y salida estaacutendar

using namespace std Espacio de nombres que contiene clases

objetos y funciones de C++

int main(int argc char argv[]) Programa principal con sus argumentos y llave de

inicio de programa

return 0 Valor que regresa mi programa

Llave de fin de programa

15

El coacutedigo de mis programas

Dado que ZinjaI ha agregado por miacute las liacuteneas principales todo el coacutedigo de mis programas

se escribiraacute entre la llave inicial y la llave final

El programa del IMC terminado se muestra a continuacioacuten

Se agregoacute la siguiente liacutenea

2 include ltstdiohgt para utilizar las funciones printf() y scanf()

El coacutedigo escrito soacutelo considera tres condiciones ldquopeso bajordquo ldquosobrepesordquo y ldquopeso normalrdquo

falta entonces dos condiciones ldquoDesnutricioacutenrdquo y ldquoObesidadrdquo

Actividad y evidencia Escriba el programa del IMC en el editor de turbo C++ o ZinjaI

incluyendo las condiciones de obesidad y desnutricioacuten (vea la tabla de la actividad 1 del

parcial 2) para determinar los liacutemites de cada condicioacuten es decir si el imc es mayor a 30 la

persona tiene problemas de ldquoObesidadrdquo y si el imc es menor a 17 la persona tiene

problemas de desnutricioacuten Utiliza la siguiente tabla para comprobar tus resultados

16

Persona 1 2 3 4 5

Peso 40 45 72 78 80

Estatura 160 160 170 173 150

Condicioacuten Desnutricioacuten Peso bajo Normal Sobrepeso Obesidad

Actividad 2 Lectura

ldquoEn el mundo de la programacioacutenrdquo

Sea paciente elaborar un programa requiere de esfuerzo concentracioacuten creatividad suspicacia intuicioacuten disciplina y hacer las cosas con pasioacuten

Puedes echar a perder tu diacutea si no analizas el problema y no haces un algoritmo primero los errores de sintaxis y sobre todo loacutegicos pueden darte dolores de cabeza

Cuando parece que nada se soluciona y que no ldquosalerdquo nada es momento de tomar un descanso realizar alguna actividad recreativa luacutedica deportiva Es recomendable llevarlo a cabo despueacutes de un tiempo considerable dedicado a programar

La computadora es un dispositivo moderno de la maacutes alta tecnologiacutea pero ldquono piensardquo ldquono razonardquo ldquono deducerdquo ldquopuede decidir pero no por siacute mismardquo estaacute sujeta a ejecutar las oacuterdenes que el usuario o el programador le indique si no obtienes los resultados que deseas es seguro que debes revisar tu coacutedigo no es la maacutequina ni el compilador de C ya que quien escribe las oacuterdenes eres tuacute No seas tan cruel con los calificativos a la maacutequina pues en realidad eres tuacute en el papel de programador el responsable

La programacioacuten es una estrategia de solucioacuten a determinados problemas o necesidades cotidianas que nos permite automatizar los procesos para agilizar la obtencioacuten de resultados y hacer caacutelculos precisos por medio de una

computadora

Existe una gran variedad de aplicaciones (programas) que resuelven necesidades de nuestra vida cotidiana que se encuentran en

o El funcionamiento de una computadora (Sistemas operativo juegos agendas) celular (chats alarmas) ipad (mapas lectores de documentos) ipod (reproductores de muacutesica) iphone (reproductores de video) ipaq (emuladores) y maacutes

o Los controles del automoacutevil funciones especiacuteficas de las televisiones los controles de las consolas de videojuegos aplicaciones y juegos en internet equipo meacutedico roboacutetica domoacutetica etc

Evidencia Elaborar un mapa mental sobre la lectura anterior resaltando los datos y la informacioacuten contenida Para mapas mentales consulte los siguientes sitios

httpsociologiacnet2008090211-aplicaciones-gratuitas-para-crear-mapas-mentales

17

Gratuita Freemind Semantik Otros RecallPlus Labyrinth

Producto Documento en Word con los siguientes elementos

Portada

Introduccioacuten

Desarrollo (mapa mental)

Conclusioacuten Para la evaluacioacuten del producto usar la siguiente lista de cotejo

Para evaluar el mapa mental usar la siguiente ruacutebrica

Elemento No Presenta o deficiente

Presenta Puntos

Documento en Word 1

Portada 05

Introduccioacuten 05 Mapa mental 5

Conclusioacuten 1

Muestra disciplina y respeto en la actividad

2

Puntaje Total 10

Los puntajes anteriores seraacuten aplicados siempre y cuando se entregue a tiempo la actividad en caso contrario al puntaje total se le restaraacuten 2 puntos

Ruacutebrica del mapa mental de la lectura de la Actividad 2 (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No satisfactorio Regular Satisfactorio Excelente

Principales conceptos representados en figuras o imaacutegenes

No corresponden Faltan figuras o imaacutegenes

Presenta todos los conceptos a traveacutes de figuras o imaacutegenes

Presenta todos los conceptos con coherencia a traveacutes de figuras o imaacutegenes

Frases o palabras para enlazar los conceptos representados por figuras o imaacutegenes

No existen o no corresponden

Faltan algunas Presenta todas Se establecieron todas coherentemente

Jerarquizacioacuten No hay orden Orden incompleto

De lo general a lo particular

De lo general a lo particular

Presentacioacuten visual No clara Clara y simple Clara y simple Clara simple y creativa

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios Adicionales

Retroalimentacioacuten

18

ACTIVIDAD 3

ldquoLas Redes Socialesrdquo

ldquoLas redes sociales han absorbido el tiempo de los joacutevenes de

nuestro paiacutesrdquo

Existe abuso e incluso riesgo de dependencia relacionados con el

tiempo de conexioacuten y paralelamente del abandono de otros

espacios reales de interaccioacuten que pueden darse en algunos

joacutevenes principalmente

Debemos potenciar las amistades fuera de la red y buscar

actividades gratificantes offline y mejor si son al aire libre o fuera de casa

Las redes sociales tambieacuten pueden ser muy provechosas si se les da un uso adecuado

como por ejemplo para compartir ideas opiniones compartir conocimientos para aprender

para informarse para organizarse en un proyecto para relacionarse para encontrar

familiares etc depende de que seamos conscientes al usarlas no abusar porque podriacuteamos

caer en riesgos de todo tipo

Vamos a indagar coacutemo usas las redes sociales

iquestQueacute tiempo te conectas en promedio por diacutea (en hrs) ___________

iquestCuaacutentos diacuteas te conectas a una red social por semana en promedio ___________

iquestEn queacute fecha iniciaste mes ____ antildeo ____

iquestQueacute fecha es hoy mes ____ antildeo ____

Plantear la foacutermula para determinar la cantidad de meses conectado

_____________________________________________________________________

Plantear la foacutermula para determinar la cantidad de hrs conectado

_____________________________________________________________________

Los diacuteas (de 16 hrs) que has acumulados al estar en redes sociales son ______

iquestQueacute porcentaje de ese tiempo consideras que ha sido bien aprovechado

______________________________________________________________________

iquestQueacute actividades productivas podriacuteas hacer con esa cantidad de diacuteas

______________________________________________________________________

Que lo haga la computadora hellip

Elaborar el algoritmo y el programa que resuelva la situacioacuten anterior

19

Expertos en redes sociales consideran excesivordquo

sobrepasar 1 hora de conexioacuten a las redes sociales se

pierden horas de suentildeo y de actividad fiacutesica y aumenta el

aislamiento y que el abuso hace que con las redes

sociales se ldquodegradenrdquo el concepto de amistad y cuanto

maacutes tiempo se dedica a la red social virtual maacutes se

ldquoreducerdquo el dedicado a la red social real

ACTIVIDAD 4

Saquemos ventaja de la programacioacuten hellip

Requiero ahora de un programa que dada la distribucioacuten de mi tiempo en promedio diario

me indique el porcentaje de tiempo dedicado a cada actividad y al semestre cuantos diacuteas de

16 horas he invertido en las redes sociales

Datos de entrada

El diacutea cuenta con 24 horas ocupaacutendolas en

Horas de dormir ____________________

Horas de comida ____________________

Horas de traslado a la escuela ____________________

Horas auteacutenticas en la escuela ____________________

Horas de cuidado personal ____________________

Horas de entretenimiento ____________________

Horas para otras actividades ____________________

Total de horas dedicadas las redes sociales ____________________ Datos de salida

Porcentaje de tiempo dedicado a cada actividad

Diacuteas de 16 horas que he invertido en redes sociales (al semestre) Conclusioacuten de la actividad ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

Menciona tres redes sociales y la utilidad que has encontrado en cada una de ellas 1 ____________________________________________________________________

2 ____________________________________________________________________

3 ____________________________________________________________________ (Se sugiere disentildear una actividad donde se use productivamente una red Social)

20

ACTIVIDAD 5

Mensajes de celular

Estando en la escuela un amigo me dice iquestMe dejas enviar un mensajeiquestTienes saldo

recuerdo haber hecho una recarga de $2000 a mi celular la uacuteltima vez pero no recuerdo

cuantos mensajes he enviado consultar el saldo tambieacuten me genera un gasto iquestcoacutemo saber

cuaacutentos mensajes puedo enviar a mis amigos si compro 30 pesos de tiempo aire seriacutea muy

bueno tener un sistema de control de mensajes que me indique despueacutes de cada mensaje

enviado cual es el saldo y cuantos mensajes puedo enviar con el saldo restante por ejemplo

en Android existe una aplicacioacuten que termina la llamada antes de los 5 min Para ello debo

considerar los siguientes aspectos

Proporcione el costo del mensaje para diferentes compantildeiacuteas

Compantildeiacutea Costo

1____________ ______________

2____________ ______________

iquestCuantos caracteres puedo escribir en cada mensaje________________________

La empresa Telmex ha anuncioacute que bajariacutea sus costos a partir de enero de 2012 busque

informacioacuten relacionada con esto indique que tan cierto es y queacute beneficios reales le brinda

a usted como usuario

Visite los siguientes sitios

wwwcofetelgobmx

Consulte los siguientes hiperviacutenculos (ligas) Usuarios Mi cofetel Consejos de uso (ver

maacutes) Derechos del Usuario (ver maacutes)

Mencione tres beneficios que la compantildeiacutea telefoacutenica le ofrece pero que no ha verificado si

cuenta con ello Explique iquestcuaacuteles y por queacute

1 _______________________________________________________

2 _______________________________________________________

3 _______________________________________________________

Evidencia Disentildee el algoritmo y elabore el programa en lenguaje C que resuelva el problema

de los mensajes en donde se solicite la cantidad de tiempo aire que se compraraacute e indique el

nuacutemero de mensajes que puedo enviar a diferentes compantildeiacuteas

21

Actividad 6

Maacutes de una vezhellip

Ciclos bucles o repeticiones

Retomando la situacioacuten problemaacutetica del bloque anterior sobre la condicioacuten fiacutesica de una

persona a partir del peso y la estatura y despueacutes de elaborar el algoritmo diagrama de flujo

y programa en lenguaje C contesta lo siguiente

1 Para obtener el IMC y la interpretacioacuten de los 5 integrantes de tu familia iquestqueacute hiciste

iquestcoacutemo lo resolviste mediante el algoritmo o programa que solo permite obtener el de una

persona a la vez

2 Y si quisieras obtener el IMC y la interpretacioacuten de ahora 40 alumnos del grupo iquestqueacute

hariacuteas con el programa

3 iquestQueacute se tendriacutea que hacer si ahora queremos aplicar el programa a una cantidad

desconocida de personas

_____________________________________________________________________

22

Lo anterior nos lleva a la necesidad de repetir varias veces la aplicacioacuten de un algoritmo o

programa Este tipo de necesidades donde se necesita repetir muchas veces una accioacuten

o conjunto de acciones puede tener 2 variantes

a) Cuando la cantidad de veces a repetir es conocida por ejemplo para 5 personas o 40 y

b) Cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida y depende de una condicioacuten o

situacioacuten la finalizacioacuten

Se puede hacer repetitiva la ejecucioacuten de todo el programa o solo una parte dependiendo de

la necesidad

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 1

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 2

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 3

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 4

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 5

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Repetir

muchas

veces

23

Modificando el algoritmo para responder a esta necesidad quedariacutea asiacute

1 Inicio

2 Iniciar ciclo PARA veces=1 HASTA 5 (Si veces es menor o igual a 5 continuacutea sino saltar al paso 12)

3 Dar el peso en kilogramos (peso)

4 Dar la estatura en metros (estatura)

5 Realizar la siguiente operacioacuten IMC = peso(estaturaestatura)

6 Mostrar el resultado ldquoTu Iacutendice de Masa Corporal es ldquo IMC

7 Si IMClt185 entonces

71 Indicar ldquoLa persona estaacute baja de pesordquo

8 Si IMCgt=185 y IMClt25 entonces

81 Indicar ldquoFelicidades la persona estaacute en su peso idealrdquo

9 Si IMCgt=25 y IMClt30 entonces

91 Indicar ldquoLa persona tiene sobrepesordquo

10 Si IMCgt=30 entonces

101 Indicar ldquoLa persona tiene problemas de obesidadrdquo

11 Fin de ciclo Fin PARA (se incrementa veces en 1 y se regresa al paso 2)

12 Fin

Observa que se repiten los pasos 3 al 10 para calcular el IMC de 5 personas antes de

finalizar

Al conjunto de acciones o instrucciones que se repiten en un algoritmo o programa se

les conoce como ciclo Un ciclo debe terminarse despueacutes de ejecutarse un nuacutemero finito de

veces mientras se cumpla o hasta que se cumpla cierta condicioacuten

CICLOS O REPETICIONES EN LENGUAJE C

Existen 3 tipos

1 Ciclo PARA (for)

En el algoritmo En lenguaje C

PARA veces=1 HASTA n for (veces=1veceslt=nveces++) (inicio=1limite=nincremento=1)

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

Fin PARA

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es conocida (generalmente va de 1 a n)

24

2 Ciclo HACER-MIENTRAS (do - while)

En el algoritmo En lenguaje C

HACER do

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

MIENTRAS (condicioacuten=V) while (condicioacuten=V)

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida pero se necesita por lo

menos que se ejecute una vez se ejecutaraacute tantas veces mientras la condicioacuten planteada se esteacute cumpliendo

y la condicioacuten de finalizacioacuten va al final de la seccioacuten del programa a repetir

3 Ciclo MIENTRAS (while)

En el algoritmo En lenguaje C

MIENTRAS (condicioacuten=V) while (condicioacuten=V)

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

Fin MIENTRAS

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida y se necesita que la condicioacuten

planteada se cumpla desde la primera vez se ejecutaraacute tantas veces mientras la condicioacuten se esteacute cumpliendo

aquiacute la condicioacuten de finalizacioacuten va al principio de la seccioacuten del programa a repetir

25

Y el programa en lenguaje C queda de esta manera

include stdioh

include conioh

void main()

float Estatura Peso IMC

int veces

for (veces=1veceslt=5veces++) Se inicia el ciclo se repetiraacute 5 veces se inicia en 1 con incrementos de 1

clrscr()

printf(nEscribe tu PESO en Kg por favor )

scanf(fampPeso)

printf(nEscribe tu ESTATURA en m por favor )

scanf(fampEstatura)

IMC=Peso(EstaturaEstatura)

printf(nTu Indice de Masa Corporal es 02fIMC)

if (IMClt185)

printf(nLa persona estaacute baja de peso )

if (IMCgt=185 ampamp IMClt250)

printf(nFelicidades la persona estaacute en su peso ideal )

if (IMCgt=250 ampamp IMClt300)

printf(nLa persona tiene sobrepeso )

if (IMCgt=300)

printf(nLa persona tiene problemas de obesidad )

getch()

4 iquestQueacute cambiariacuteas en el coacutedigo para obtener el IMC ahora de los 40 alumnos ___________________________________________________________________

(Incorporar los ejercicios correspondientes a las evidencias descripcioacuten de la actividad

desarrollo evaluacioacuten)

Proyecto final

26

BLOQUE DE APRENDIZAJE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA

MAPA CONCEPTUAL DEL BLOQUE III

BLOQUE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA TIEMPO 700 minutos (14 Hrs)

UNIDAD DE COMPETENCIA Difundir informacioacuten de intereacutes general o particular para comunicarse ldquoglobalmenterdquo de forma creativa eacutetica y responsable a traveacutes del disentildeo y publicacioacuten de una paacutegina web

PROBLEMAS A RESOLVER

Comunicar y expresar ideas utilizando diversos medios graacuteficos (por medio de logotipos y carteles con contenido de intereacutes acadeacutemico y general)

Aplica conceptos baacutesicos sobre el manejo de herramientas del disentildeo graacutefico utilizando un software especializado (Inkscape)

Identificar sitios web confiables y seguros con contenidos diversos y dinaacutemicos

Seleccionar discriminar y valorar la informacioacuten que pueda ser publicada con eacutetica y responsabilidad

Publicar temas de intereacutes general a traveacutes de una paacutegina web creativa y eficaz con contenido dinaacutemico

SABERES

Declarativos

Expresioacuten graacutefica

El concepto de logotipo

Disentildeo vectorial

Tipografiacutea y operaciones primitivas de disentildeo nodos objetos y color

El concepto de cartel

Informacioacuten en la Web

Objetos para publicar listas tablas hiperviacutenculos imaacutegenes elementos multimedia

Paacutegina web

Procedimentales

Elabora un esbozo de una idea de forma impresa

Elabora disentildeos graacuteficos baacutesicos utilizando un software especializado

Crea logotipos

Expresa y comunica ideas mediante un cartel

Discrimina informacioacuten para ser publicada

Disentildea y elabora paacuteginas web

ActitudinalValorales

Eacutetica en el uso de la tecnologiacutea informaacutetica y de la informacioacuten

Disciplina

Responsabilidad

Tolerancia ante la diversidad de opiniones

Respeto a los compantildeeros

Participacioacuten en equipo

CRITERIOS DE DESEMPENtildeO

El desempentildeo del estudiante se evaluacutea a traveacutes del desarrollo de los saberes que lo conducen a comunicarse utilizando diferentes medios de expresioacuten graacutefica

28

Conocimientos - Conceptos baacutesicos de disentildeo graacutefico (logotipo y cartel) - Conceptos de disentildeo y estructura de una paacutegina web - Palabras reservadas del coacutedigo HTML Habilidades -Comunicar y expresar ideas utilizando la creatividad en el disentildeo y elaboracioacuten de logotipos carteles y paacuteginas Web - Actitudes y valores -Tolerancia ante la diversidad de opiniones respeto y compromiso en el trabajo colaborativo

COMPETENCIAS

GeneacutericasAtributos

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados

Atributos 1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas 2 Aplica distintas estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus interlocutores el

contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue 5 Maneja las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten para obtener informacioacuten y

expresar ideas 7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributos

1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de conocimiento 2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y dificultad

reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstaacuteculos 3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana

8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributos

1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo definiendo un curso de accioacuten con pasos especiacuteficos

2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva 3 Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y habilidades con los

que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

Disciplinares Baacutesicas

12 Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formacioacuten

Disciplinares Extendidas

5 Aplica los principios eacuteticos en la generacioacuten y

tratamiento de la informacioacuten

10 Analiza los beneficios e inconvenientes del uso

de las tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten

para la optimizacioacuten de las actividades cotidianas

11 Aplica las tecnologiacuteas de informacioacuten y

comunicacioacuten en el disentildeo de estrategias para la

difusioacuten de productos y servicios

29

ESTRATEGIAS DE ENSENtildeANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS DIDAacuteCTICOS

EVIDENCIAS YO PRODUCTOS

Disentildeo graacutefico

Expone la necesidad que el ser humano tiene

de comunicarse y expresar ideas

Expone los medios computacionales que se

tienen para comunicarse graacuteficamente

Explica conceptos baacutesicos de disentildeo graacutefico

Expone la importancia del cartel como medio

de expresioacuten graacutefica mostrando ejemplos

Paacuteginas web

Solicita al grupo nombres de sitios web

conocidos

Se discute la pertinencia confiabilidad y

seguridad de sitios web en su formacioacuten

acadeacutemica

Se explican los conceptos baacutesicos del disentildeo

de una paacutegina web usando coacutedigo HTML

Se discuten los posibles contenidos a

publicar

En general

Hacer pausas para reflexionar y tomar apuntes

Formular preguntas o comentarios

Responder a preguntas

Muestra y explica ejemplos al grupo

Usa disentildeos y diapositivas

Trabajo y discusioacuten en parejas

Buacutesqueda de informacioacuten y

colaboracioacuten espontaacutenea

Intercambiar ideas con

compantildeeros que entiendan

mejor el tema

Asesoriacutea del profesor

Elabora un esquema general de una idea

Construir un logotipo digital

Aprende el manejo de software especializado para el trazo vectorial

Expresa y comunica de forma

graacutefica un concepto mismo

que se justifica textualmente

Practica mediante la

elaboracioacuten de disentildeos graacuteficos

utilizando un software

(logotipos y carteles)

Analiza y discrimina la informacioacuten a ser publicada

Elabora una paacutegina web de ejemplo usando coacutedigo HTML

Disentildea y elabora paacuteginas web eficientes y dinaacutemicas

Libreta

Manual de praacutecticas y

antologiacutea

Resumen del programa

Pintarroacuten

Laboratorio de coacutemputo

con equipos y mobiliario

suficientes (maacutex 2

alumnos por

computadora)

Mesas y sillas que les

permita trabajar

coacutemodamente

Ventilacioacuten e iluminacioacuten

adecuadas

Cantildeoacuten

Sentildealador laacuteser

Memorias USB

Equipo de audio y

microacutefono

Internet y software para

disentildeo graacutefico

Presentaciones digitales

Taller 1 1 Logotipo de ecologiacutea

(15) 2 Logotipo del proyecto

con los siguientes productos Boceto documento con la justificacioacuten textual del contenido y logotipo digital (25)

Taller 2

3 Cartel con temaacutetica cultural cientiacutefica o educativa presentado con los siguientes productos Boceto justificacioacuten y cartel digital (25)

Taller 3 4 Proyecto de sistema

de paacuteginas web (35)

30

ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

En el bloque III los estudiantes expresaraacuten sus ideas y podraacuten desarrollar sus habilidades creativas e innovadoras a traveacutes

de distintos proyectos graacuteficos iniciando con bocetos creando logotipos y carteles en los cuales se evaluacutea el desarrollo de

una idea o concepto y el dominio de la herramienta de software Al finalizar desarrollaraacuten un proyecto que publicaraacuten

utilizando una paacutegina web en este caso se evaluacutea nuevamente el proceso para recopilar la informacioacuten que seraacute publicada

asiacute como los disentildeos propios incluidos y la calidad de la paacutegina web que incluyen la creatividad y dinamismo empleados

La matriz de evaluacioacuten siguiente nos permite medir el nivel de desarrollo de las competencias del bloque

MATRIZ DE EVALUACIOacuteN FORMATIVA (NIVEL DE DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS)

Criterios Pre-formal Receptivo Resolutivo Autoacutenomo Estrateacutegico

1 Elabora un esquema general que

expresa una idea

2 Crea disentildeos graacuteficos (Logotipo y

cartel) de un tema de su intereacutes

seleccionado con eacutetica y responsabilidad

3 Identifica y expone la informacioacuten

que seraacute publicada al grupo

argumentando la importancia y

pertinencia de la misma

4 Crea una paacutegina web con

elementos baacutesicos incluyendo la

informacioacuten seleccionada

5 Elabora una paacutegina web eficaz

con contenido dinaacutemico creativo con

informacioacuten pertinente de intereacutes general

o particular

Presenta una idea muy general de los disentildeos graacuteficos Muestra de manera general la temaacutetica de la informacioacuten que seraacute publicada

Justifica de manera parcial el tema de sus disentildeos Comprende de manera general las herramientas entornos y elementos para elaborar disentildeos graacuteficos Comprende de manera general las herramientas para disentildear paacuteginas web Coincide con que determinada informacioacuten es segura y pertinente pero no argumenta

Desarrolla el disentildeo de un logotipo y cartel poco representativos del tema y sin detallar Elabora un disentildeo baacutesico de una paacutegina web con contenido muy estaacutetico Sin haber trabajado con la informacioacuten del contenido

Elabora de forma oacuteptima un disentildeo de logotipo y cartel representativos al tema Discrimina y selecciona adecuadamente la informacioacuten que seraacute publicada en la paacutegina web Disentildea la paacutegina con contenido dinaacutemico pero sin articulacioacuten entre los elementos de la paacutegina

Elabora y argumenta de forma eficiente el disentildeo de un logotipo y cartel creativo y esteacutetico de forma eacutetica y responsable Disentildea y elabora una paacutegina web creativa con informacioacuten previamente seleccionada con eacutetica y responsabilidad que seraacute publicada en internet

Ponderacioacuten Puntos5 Puntos6 o 7 Puntos8 Puntos 9 Puntos10

Logros

Aspectos a mejorar

31

TIPOS DE EVALUACIOacuteN

FORMATIVA Es aquella en la que tomando como instrumentos la observacioacuten directa y actividades praacutecticas se valoraraacute coacutemo el alumno avanza

desde sus conocimientos iniciales hasta desarrollar las competencias necesarias utilizando para ello los instrumentos de

evaluacioacuten que se encuentran en el cuadernillo Tomando como puntos importantes la participacioacuten el esfuerzo la eficacia en los

procesos y la calidad de las evidencias o productos

SUMATIVA La evaluacioacuten frecuente se da con el registro del cumplimiento de las actividades y la calificacioacuten de eacutestas y con el registro de la participacioacuten en cada clase

o Los justificantes soacutelo seraacuten vaacutelidos hasta la siguiente clase despueacutes de su incorporacioacuten o Uacutenicamente seraacuten vaacutelidos los justificantes emitidos por la direccioacuten

Las faltas no eximen de la entrega de tareas a tiempo

Una evaluacioacuten parcial para el presente bloque como se especifica en el apartado de evidencias yo productos

Aplicamos los siguientes criterios de evaluacioacuten o Continua Evaluacioacuten de los procesos en cada momento de la actividad taller y bloque o Sisteacutemica Que sea congruente con el contenido y los meacutetodos en relacioacuten al desarrollo de competencias

Flexible Que tenga en cuenta los ritmos de desarrollo del alumno

REQUISITOS DE ACREDITACIOacuteN

Estar inscrito oficialmente como alumno del PE en la BUAP

Haber aprobado las asignaturas que son pre-requisitos de eacutesta

Aparecer en el acta

El promedio de las calificaciones de los exaacutemenes aplicados deberaacute ser igual o mayor que 6

Cumplir con las actividades propuestas por el profesor

BLOQUE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA

Taller 1 Disentildeo de un Logotipo

Actividad 1 Bosquejo de una idea

Bosquejo de una idea

A lo largo de la evolucioacuten humana se ha tenido que desarrollar la necesidad de comunicacioacuten entre los individuos de un mismo grupo esta comunicacioacuten ha sido representada y establecida a traveacutes de siacutembolos procedentes de un convencionalismos sin embargo este proceso convencional no limita la capacidad expresiva del ser humano es cierto que el lenguaje oral y escrito son representativos pero en los primeros albores de la humanidad la expresioacuten de los individuos se dio a traveacutes de la representacioacuten pictograacutefica donde muchos de estos ldquomuralesrdquo presentaban expresiones de actividades cotidianas religiosa de estrategia Las formas con el paso del tiempo fueron evolucionando fueron adaptadas con el surgimiento de la cultura las cual demuestra a posteriori sus obras como en el caso griego celta o mesoamericano En la actualidad y saltando toda esa liacutenea del tiempo que se describiacutea anteriormente se tienen diferentes medios y formas que permiten expresar ideas sentimientos estilos y cultura

La expresioacuten como partiacutecula viva de la comunicacioacuten ha tomado diferentes sentidos conforme a los diversos rubros ofrecidos en el medio cultural se utiliza la expresioacuten para protestas para defensas para produccioacuten y para venta entre muchos otros

En nuestro caso se partiraacute de una necesidad tanto acadeacutemica como general donde plasmaremos a la expresioacuten en una forma graacutefica En especiacutefico se realiza un logotipo que parte de la necesidad publicitaria en materia de ecologiacutea el medio ambiente y la interrelacioacuten con el hombre

Cuestionario

iquestQueacute medios o formas de expresioacuten visual utilizas para comunicarte

iquestEn queacute espacios u objetos encuentras la expresioacuten visual

iquestQueacute dificultad encontraste al crear tu esbozo o disentildeo con hoja y papel

33

7 iquestQueacute alcances y limitaciones tiene la herramienta que utilizaste (laacutepiz colores) y su

comparativa con el medio electroacutenico

Situacioacuten problemaacutetica

Temaacutetica ecoloacutegica Cuidado del medio ambiente

Se desea establecer un logotipo en materia de ecologiacutea especiacuteficamente en el sentido

del cuidado del sector forestal este debe considerar la relacioacuten hombre-entorno y la

palabra ecologiacutea todo inmerso en un formato circular

Objetivos del logotipo a disentildear

Misioacuten y visioacuten del concepto hacia quien va dirigido el desarrollo ofrecido queacute tipo de

seriedad confianza y conciencia se ofrece a quien lo porta y quien lo ve Una vez

definido lo anterior de este proceso debemos ubicarnos en el tiempo que se vive la

disposicioacuten geograacutefica los medios que visualizaraacuten este logo no solo limitarnos a

mamparas o espectaculares sino a todo medio visual y electroacutenico que promoveraacute a

traveacutes del logotipo todo un concepto ya sea comercial emocional o cultural

Con lo anterior el logotipo necesita presentar un formato simple esteacutetico legible

nacional o universal y amigable

Las posibles siguientes alternativas a una expresioacuten graacutefica

Logotipo Un logotipo posee caracteriacutesticas que dan identidad y presencia a una

empresa por muy pequentildea o mediana que esta sea

Emblema Es una composicioacuten artiacutestica que transmite un pensamiento una

ensentildeanza mediante una combinacioacuten de imagen y texto que se enriquecen

mutuamente Compuesto por una frase (lema) un poema (epigrama) y una

imagen (pintura)

Cartel Publicitario El cartel permite ser un elemento de mayor espaciamiento

en el tratado de sus imaacutegenes ya sean simples complejas o abstractas El cartel

histoacutericamente tiene un objetivo informativo En el se cuidan las imaacutegenes y su

impacto ya que este debe ser persuasivo a un hecho En 1891 el primer cartel

de Toulouse-Lautrecs Moulin Rouge elevoacute el estado del cartel a la categoriacutea

de arte

34

Proyecto

Realizar el siguiente logotipo en materia

de ecologiacutea utilizando el programa de

disentildeo graacutefico Inkscape El propoacutesito de

este disentildeo es promover una imagen

general de la interrelacioacuten entre el sector

forestal la ecologiacutea y el hombre A

continuacioacuten la siguiente figura muestra un

disentildeo propuesto como parte de la

actividad de estudio la creatividad

siempre estaraacute abierta a la generacioacuten de

nuevas propuestas que superen a lo

presente

Inkscape1 es un software libre basado en el formato SVG (Scalable Vector

Graphics ) el cual es una especificacioacuten para describir graacuteficos vectoriales

bidimensionales tanto estaacuteticos como animados en formato XML

Actividad 2 Entorno de disentildeo

Ajusta el entorno a 800 x 600 pixeles

activar rejilla a tipo pixel con valor 1

en X y Y activar ajustar a 20 unidades

Ajustar el aacuterea de disentildeo

Para realizar el disentildeo se determina el

tamantildeo de la paacutegina el cual puede ser

tamantildeo carta (US Letter) oficio (US Legal)

A4 o personalizado seguido de ello la

orientacioacuten del papel (vertical u horizontal)

determinar esta orientacioacuten permite tener un

1 httpwwwinkscapeorgdownloadlang=es

35

panorama visual del disentildeo y sus limitaciones espaciales A continuacioacuten las unidades

de medidas determinan la forma de trabajo para rejilla (cuadricula) y guiacuteas

distinguiendo principalmente a los tipos pixel (px) pulgada (in) centiacutemetro (cm)

miliacutemetros (mm) Todo esto se encuentra en Propiedades del documento (Archivo

Propiedades del documento o Shift+Ctrl+D)

Para asegurar que el disentildeo tenga la suficiente

exactitud de trazo se activa la cuadricula y su ajuste

ademaacutes se puede utilizar las liacuteneas guiacuteas como apoyo

en el espaciado utilizar propiedades del documento

(shift+Ctrl+D) en las pestantildeas rejillas guiacuteas y ajustar

El aacuterea de trabajo tendraacute vista semejante forma en la

figura se muestran las guiacuteas y cuadriculas

consideradas para el logotipo Cada disentildeador puede

ajustar las herramientas seguacuten sus necesidades

Actividad 3 Elaboracioacuten de formas y operaciones

Problema

Una vez definido el ambiente de trabajo en cuantos a formato y medidas se procede a

realizar los trazos necesarios utilizando los objetos de los que se dispone en el paquete

de disentildeo graacutefico (Inkscape)

Para construir el trazo de la forma y las figuras circulares seraacute necesario

realizar operaciones sobre objetos dentro de las cuales existe la unioacuten diferencia e

interseccioacuten como principales

iquestQueacute elementos geomeacutetricos necesitas para construir alguna forma

iquestQueacute formas baacutesicas de disentildeo se utilizariacutean para construir la forma

Realiza el trazo en papel de las formas baacutesicas anteriores para elaborar la forma

descrita

36

Operaciones sobre formas

Eacutestas son las operaciones disponibles en breves ejemplos notar la importancia en el

orden de los objetos

Operacioacuten Objetos Resultado

Unioacuten (soldar)

TrayectoUnioacuten (ctrl++)

Diferencias

TrayectoDiferencia

(ctrl+-)

Interseccioacuten

TrayectoInterseccioacuten

(ctrl+)

Las operaciones para realizar la forma de disentildeo se describen a continuacioacuten

Procedimiento

Trazar un ciacuterculos utilizando la herramienta Crear ciacuterculos elipses y arcos de la

barra de dibujo para colorearlo debe seleccionar el objeto y hacer clic en alguacuten cuadro

de la paleta de colores si necesita cambiar el contorno mantenga presionada la tecla

Shift+ Clic en alguacuten cuadro de la misma paleta

Para manejar los niveles de ordenacioacuten (inferior-superior) utilizar

37

Manipulacioacuten de los objetos para construir el trazo e

a Trazar los objetos circulares y rectangulares use la herramienta crear

rectaacutengulos y cuadrados

b Realizar la diferencia seleccionando las formas circulares para seleccionar

muacuteltiples objetos mantenga presionada la tecla shift mientras hace clic en cada

uno de ellos

c Posterior a lo anterior realizar la diferencia entre la forma circular y el rectaacutengulo

d Ejecutar la unioacuten entre la forma rectangular pequentildea y la media dona generada

Actividad 3A

Realizar los trazos circulares que pertenecen al logotipo utilizando la operacioacuten de

diferencia y ordenamiento de objetos

Actividad 3B

En liacutenea realizar los trazos para construir la forma

circular utilizando las operaciones necesarias como

adicioacuten y sustraccioacuten Finalmente agrupelos

a b c d

Forma Final

38

Actividad 4 Tipografiacutea Baacutesica

iquestQueacute es la tipografiacutea

iquestCoacutemo impacta la tipografiacutea en un logotipo

Establece una alternativa de tipografiacutea al logotipo propuesto

Ruacutebrica de la actividad 3A y 3B (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No

satisfacto

rio

Regular Satisfactorio Excelente

Aplicacioacuten correcta

de las operaciones

sobre formas

baacutesicas para

obtener la Forma

Final

No

correspond

en trazos

Faltan

operacione

s en las

formas

baacutesicas

Presenta el

trazo

solicitado en

la forma final

El trazo contiene la

forma final

siguiendo

cuadricula y guiacuteas

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen

o no

correspond

en

Faltan

algunas

herramient

as de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

escueta

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc al

tema presentada

con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

39

Tipografiacutea Baacutesica

El logotipo necesita de un nombre o

acroacutenimos para presentar a la

empresa el caso que se estaacute tratando

necesita de texto y a su vez una

modificacioacuten en un caraacutecter

Para definir una tipografiacutea se debe

considerar la formalidad o informalidad

del disentildeo y hacia quien va dirigido

Para ecologiacutea se utiliza la fuente

Sans en un tamantildeo de 40 unidades

con un estilo negrita esta herramienta

se encuentra en el menuacute TextoTexto

y tipografiacutea (Shift+Ctrl+T)

Actividad 4A

Una vez escrito el texto se procede con la

ubicacioacuten de los elementos ya construidos para

visualizar el avance del logotipo

Nota Para separar objetos resultantes de una

unioacuten diferencia u otra operacioacuten utilice

Shift+Ctrl+K

Forma Final

40

Ruacutebrica de la actividad 4A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten de

las formas

anteriores para

obtener la

Forma Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten de

tipografiacutea y

trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

siguiendo

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de

trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan algunas

herramientas

auxiliares de

trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc

al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

41

Actividad 5 Operaciones con nodos

iquestCrees que las formas baacutesicas de disentildeo son suficientes para trazos complejos como la

forma de la hoja de maple del disentildeo

iquestCoacutemo trazariacuteas la siguiente forma que es parte del logotipo

iquestCuaacuteles consideras que son los elementos miacutenimos para realizar un trazo

Trazar en papel la forma de una hoja simple a traveacutes de puntos y liacuteneas

iquestQueacute es un nodo

El trazo anterior no puede ser elaborado con formas baacutesicas (rectaacutengulos elipses

liacuteneas) es necesario agregar el uso de una nueva herramienta llamada Beacutezier la cual

estaacute basada en el concepto de nodos los nodos son puntos de referencia para los

trazos curvos de hecho Beacutezier estaacute basada en la teoriacutea de curvas polinoacutemicas y se le

debe al ingeniero franceacutes Beacutezier2 quien elaboroacute esta forma de trazar curvas

Los nodos tienen diferentes comportamientos (simeacutetricos asimeacutetricos) para manipular o

disentildear una forma que puede ser a traveacutes del manejo de los vectores de control

2 Referencia

42

Ejemplo Realizar el siguiente trazo tomando en cuenta la secuencia sugerida

1 Crear un nuevo documento habilitando rejilla guiacuteas y ajuste

Ejemplo

Paso a paso

Beacutezier Nodos de

Trayecto Operacioacuten con

nodos

Resultado

Nodos

Beacutezier

1

2

3

3

Nodos

Vectores de

control

43

Problema

Una vez trazada una hoja surge la necesidad de ubicarla y repetirla en el caso de la

rotacioacuten de los objetos se hacen dos simples clic el primero selecciona y permite

activar el control de tamantildeo un clic maacutes activa el control de rotacioacuten y la disposicioacuten de

desplazar el punto de referencia ( + ) Para duplicar un objeto presione Ctrl+D

+

Manipulacioacuten de nodos y capas

Problema

iquestQueacute podriacuteas hacer si necesitas realizar un trazo maacutes complejo

para el logotipo quizaacute el paiacutes de origen no es Puerto Rico sino

Canadaacute y para ello la empresa enviacutea una imagen fotograacutefica de

la hoja a disentildear Para dar solucioacuten a esta situacioacuten se

aprenderaacuten los conceptos de manipulacioacuten de nodos para dar

formas y el manejo de capas un concepto muy estaacutendar que

serviraacute para sobreponer objetos

Primero se crean las capas usando el menuacute Capa antildeadir capahellip (Shift+Ctrl+N)

donde se determina el nombre tambieacuten puede renombrar usando CapaRenombrar

capahellip En este ejemplo donde se trazaraacute una hoja se tienen dos capas donde la

capa inferior contendraacute una imagen la cual se importa usando el menuacute

ArchivoImportarhellip ( Ctrl+I) En la capa superior utilizaremos la herramienta

Bezier y la manipulacioacuten de nodos vea las figuras

Un Simple Clic Dos Simples

Clic

Punto de

referencia

44

Actividad 5

Realizar el trazo de la hoja de maple utilizando capas para su

disentildeo definir el propoacutesito de cada capa con un nombre que permita

identificar su finalizad Utilizar las herramientas de nodos para su

construccioacuten adecuada

Suprimir

Nodos

Editar

Nodos

Agregar

Nodos

Convertir

Nodos

Utilice Acercar o

alejar

45

Ruacutebrica de la actividad (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No satisfactorio Regular Satisfactorio Excelente

Uso de trazos

basados en nodos

para desarrollar la

Forma Final

No corresponden

trazos

Falta

adecuacioacuten

de trazos y

nodos

Presenta

trazos

semejantes a

la forma final

manipula

nodos

Contiene trazos

basados en

nodos conforme

a la forma final

utilizando

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen o no

corresponden

Faltan

algunas

herramienta

s auxiliares

de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay propuesta Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad

hoc al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

46

Actividad Logotipo terminado en trazo

Una vez cubierto todos los trazos se dispone a

realizar la ubicacioacuten y ajuste del logotipo

desarrollado y finalmente debe corresponder a la

siguiente vista

Tratamiento de nodos sobre caracteres

iquestCoacutemo influye la tipografiacutea en un disentildeo

Existen diversos tipos de fuentes pero iquestHay alguacuten tipo disponible para su

personalizacioacuten

Problema

Al realizar un logotipo quizaacute sea

necesario modificar la tipografiacutea original

de alguna letra o letras para proyectar

una nueva forma el proceso para

realizar esto es el siguiente colocar la

letra con el tipo adecuado (Shift+Ctrl+T)

Despueacutes seleccione el objeto y presione

Shift+Ctrl+C Su caraacutecter se ha

convertido en ldquocurvasrdquo utilice la

herramienta ldquoeditor de nodosrdquo para realizar las modificaciones pertinentes Shift+Ctrl+T Shift+Ctrl+C

Editar

nodos

Poliacutegonos

Forma Final

47

Propuesta en la tipografiacutea al logo

En nuestro disentildeo se puede proponer un cambio a la

tipografiacutea desde una forma baacutesica hasta compleja tanto

como se quiera ya que al convertir un objeto a trazo este

permite utilizar la herramienta de nodos y beacutezier para la

manipulacioacuten de vectores y tipos de nodos

En la imagen mostrada se hace una modificacioacuten de la

palabra ecologiacutea a traveacutes de la combinacioacuten de formas y

ajuste en los vectores de seguimiento curviliacuteneo

48

Ruacutebrica de la actividad Logotipo terminado en trazo (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Desarrollo

terminado del

trazo del

logotipo

conforme a la

Forma Final

No

corresponden

trazos no esta

terminado el

logotipo

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea y

trazos del

logotipo

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

del logotipo

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

presentando el

uso de

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Uso de

herramientas

para el trazado

1 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

4 Trabaja con objetos

5 Aplica Colores

6 Dibuja libremente a mano alzada

7 Dibuja a partir de nodos

8 Trabaja con texto

Utiliza las

siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con

texto

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

49

Actividad 6 Colores sobre el logotipo

Coloracioacuten de Objetos (Rellenos soacutelidos radiales lineales)

Problema

Despueacutes de construir el logotipo

continuamos con el siguiente problema

iquestqueacute colores deben ser utilizados para dar

presencia al logotipo La creatividad es

abierta el uso de colores depende de

muchos factores aunque dar forma a un

logotipo es importante ahora buscar una

adecuada combinacioacuten sentaraacute la presencia

final del producto

Primero analicemos de una manera raacutepida y

sutil el significado de los colores para poder

buscar los necesarios para proyectar

nuestro trabajo

Blanco En publicidad al blanco se le

asocia con la frescura y la limpieza porque es el color de nieve En la promocioacuten de

productos de alta tecnologiacutea el blanco puede utilizarse para comunicar simplicidad

Amarillo Cuando se situacutean varios colores en contraposicioacuten al negro el amarillo es en

el que primero se fija la atencioacuten Por eso la combinacioacuten amarillo y negro es usada

para resaltar avisos o reclamos de atencioacuten

Naranja Es un color que encaja muy bien con la gente joven por lo que es muy

recomendable para comunicar con ellos

Rojo En publicidad se utiliza el rojo para provocar sentimientos eroacuteticos Siacutembolos

como labios o untildeas rojos zapatos vestidos etc son arquetipos en la comunicacioacuten

visual sugerente

Azul Es adecuado para promocionar productos de alta tecnologiacutea o de alta precisioacuten

Verde Por su asociacioacuten a la naturaleza es ideal para promocionar productos de

jardineriacutea turismo rural actividades al aire libre o productos ecoloacutegicos

Negro El negro representa el poder la elegancia la formalidad la muerte y el misterio

50

Para aplicar la coloracioacuten utilice las herramientas que proporciona la barra de colores

para pintar el objeto primero seleccione

haga clic en alguacuten color

utilice Shift+Clic para pintar el trazo

El siguiente disentildeo se trata de un ejemplo

para realizar el relleno de objetos este

relleno puede ser soacutelido lineal o radial

Inkscape posee las paletas necesarias y

los modelos de color Los modelos de color son RGB HSL CMYK CMS

RGB La acroacutenimo del ingleacutes Red Green Blue rojo verde azul de un color hace

referencia a la composicioacuten del color en teacuterminos de la intensidad de los colores

primarios con que se forma el rojo el verde y el azul Es un modelo de color basado en

la siacutentesis aditiva con el que es posible representar un color mediante la mezcla por

adicioacuten de los tres colores luz primarios

El modelo HSL (del ingleacutes Hue Saturation Lightness ndash Tonalidad Saturacioacuten

Luminancia) tambieacuten llamado HSI (del ingleacutes Hue Saturation Intensity ndash Tonalidad

Saturacioacuten Intensidad) define un modelo de color en teacuterminos de sus componentes

constituyentes El modelo HSL se representa graacuteficamente como un cono doble o un

doble hexaacutegono

El modelo CMYK (acroacutenimo de Cyan Magenta Yellow y blacK) es un modelo de colores sustractivo que se utiliza en la impresioacuten en colores Este modelo de 32 bits se basa en la mezcla de pigmentos de los siguientes colores para crear otros maacutes

El degradado estaacute

basado en dos

formatos lineal y

radial En ambos se

utilizan vectores de

pintado que

permiten realizar la

modificacioacuten

correspondiente a

la intensidad de

cada color En el

caso de Inkscape

no soacutelo se realiza el

proceso de degradado de los colores sino tambieacuten la capacidad de opacidad asiacute

entonces genera un coacutedigo de color no RGB sino RGBA donde A significa opacidad

51

Actividad 6A

Proporcione colores al logotipo

disentildeado utilizando el modelo

adecuado y efectos de relleno lo que

daraacute un matiz propio La figura que se

muestra utiliza los elementos de color

soacutelido y de degradado para ello

utilizar el meacutetodo abreviado Ctrl+F1 y

seleccionar lineal o radial para el caso

de degradados

Disentildeo Final

52

Ruacutebrica de la actividad 6A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Coloracioacuten del

logotipo

conforme a la

Forma Final o

nueva

propuesta de

coloracioacuten

No otorga

colores al

logotipo

Falta

adecuacioacuten de

coloracioacuten

Presenta

coloracioacuten

semejante a

la forma final

Presenta

coloracioacuten

conforme a la

forma final

utilizando

colores

soacutelidos

degradados o

mezclas de

ambos

utilizando

herramientas

auxiliares de

trazo

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

con colores

soacutelidos y

armoacutenica

Propuesta de

coloracioacuten

innovadora

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

53

Taller 2 Cartel

Actividad 7 Disentildeo de un cartel

Situacioacuten didaacutectica

Se desea realizar un cartel en el que se invite a puacuteblico en general a un evento

regional donde se exponen las tradiciones y la actividad principal de la poblacioacuten

iquestQueacute es un cartel

Un cartel afiche o poacutester es una laacutemina de papel

cartoacuten u otro material que sirve para anunciar o

dar informacioacuten sobre algo eventos culturales

deportivos administrativos etc

Identificar los elementos que se deben exponer

en un cartel

Evento Feria Regional

A quien va dirigido Puacuteblico en General

Actividad Floricultura

Lugar El Pilar Tlatlauquitepec Puebla

Antildeo 2012

Fecha del 15 al 20 de abril de 2013

En nuestro caso de estudio se realiza un cartel donde se muestra la silueta de una

iglesia -por el sentido tradicional religioso- una flor un pilar sobre la i las fechas y

ubicaciones Tuacute le daraacutes los colores o incluso diferentes matices al disentildeo

A continuacioacuten se determina el nuacutemero de capas cada capa contiene alguacuten elemento

graacutefico por lo que se aconseja utilizar un nombre descriptivo en el disentildeo para insertar

una nueva capa presione Ctrl+Shift+L

54

Para trazar la flor puede utilizar la herramienta de ciacuterculo a continuacioacuten

seleccionado el objeto ejecute TrayectoObjeto a trayecto (Shift+Ctrl+C) esto permite

modificar al ciacuterculo a traveacutes de nodos

Ahora se desea ldquocopiarrdquo el trazo anterior puede copiar o duplicar el trazo pero tambieacuten

puede clonar el objeto usando el menuacute EdicioacutenClonar (Alt+D) cuando se realiza una

copia o duplicado cada elemento es independiente por tanto las modificaciones

realizadas a alguna copia no afecta al origen de copiado cuando se realiza una

ldquoclonacioacutenrdquo el objeto fuente al ser alterado permite heredar esos cambios inmediatos a

sus hijos

En el caso del texto sobre un trayecto primero se realiza la forma a seguir utilizando

alguacuten trazo de bezier A continuacioacuten se inserta un texto Texto texto y tipografiacutea

(shift+Ctrl+T) con el formato y la longitud adecuada (si necesita manipular las

propiedades de Borde Relleno o grosor utilizar Shift+Ctrl+F) Una vez terminados estos

2 elementos seleccionarlos y ejecutar del menuacute TextoPoner en trayecto tu

resultado es

Objeto a

trayecto

Copiar o

duplicar Modificacioacuten

independiente de

un objeto copiado Modificacioacuten

dependiente de

un objeto clonado

Beacutezier

Texto

Seleccionar objeto de texto y trazo

Beacutezier

Ejecutar Texto Poner en trayecto

Para Quitar Texto Retirar de trayecto

55

Para exportar el trabajo realizado para su impresioacuten se debe ser consciente de

seleccionar el formato apropiado en caso de imprimir en una lona lo recomendable es

guardar en un formato vectorial estaacutendar aunque en el mundo de la publicidad los

formatos maacutes solicitados son CDR (Corel Draw) AI (Adobe Illustratror) pero SVG que

es nuestro caso puede ser importado para su manipulacioacuten y adivinen queacute illustrator

guarda en SVG

Actividad Cartel Regional

Esta actividad estaacute basada en los

conceptos aprendidos en lecciones

anteriores el uso de capas nodos

caracteres modificados trayectos y

manipulacioacuten de objetos Realizar el cartel

propuesto a la forma de la derecha

Alternativa al cartel Veacutease el Manual de

Praacutecticas

56

Ruacutebrica del Cartel Regional (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten

de las

formas

anteriores

para obtener

la Forma

Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea

y trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene tipografiacutea

y trazos conforme a

la forma final

utilizando

herramientas (guiacuteas

ajustehellip) que

valoran exactitud

Uso de

herramientas

para el

trazado

2 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas y

el trazo es

semejante a la

forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja libremente a mano alzada

4 Dibuja a partir de nodos

5 Trabaja con texto

Utiliza las siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores 3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con texto 9 Modifica

caracteres utilizando nodos

Herramientas

del Entorno

de trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan

algunas

herramientas

auxiliares

para el trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas

No hay Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

Propuesta adecuada

al tema presentada

57

formas

(Alternativas

al disentildeo)

propuesta (trazos

escuetos)

tema con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

58

Taller 3 Disentildeando una paacutegina web

Actividad 1 Conocer HTML y su estructura

Cuando se abre cualquier paacutegina web en Internet no se toma mucha relevancia sobre coacutemo estaacuten constituidas o queacute les permite ser abiertas en casi cualquier sistema operativo llaacutemese Windows Leopard (Apple) Linux Symbian Android (teleacutefonos portaacutetiles) o queacute las hace tan ligeras tan portaacutetiles todo estaacute determinado en un concepto llamado lenguaje HTML

iquestQueacute es internet para ti

iquestPor queacute es necesario Internet

iquestQueacute leyes rigen y protegen a Internet

iquestCoacutemo publicas un documento imagen o mensaje en Internet iquestconoces alguna herramienta

iquestCoacutemo codifican una paacutegina web

59

iquestQueacute es HTML

Es un lenguaje de marcado predominante para la construccioacuten de paacuteginas web Las siglas HTML proceden del acroacutenimo generado a partir de HyperText Markup Language que significa Lenguaje de Marcas de Hipertexto

Este lenguaje es usado para describir la estructura y los contenidos de una paacutegina web su codificacioacuten estaacute basada en ldquoEtiquetasrdquo las cuales estaacuten determinadas por corchetes angulares ( lt gt ) y usa una sintaxis baacutesica misma que se interpreta en un explorador de Internet todo dentro de una ambiente en forma de texto por lo cual no se necesita de alguacuten editor especial o compilador integrado solo tienes que abrir alguacuten editor de texto y guardar el documento con la extensioacuten html o htm Cabe mencionar que HTML puede hasta cierto punto cargar ldquoscriptsrdquo que proporcionen alguacuten efecto de entrada carga de objetos o manejo de eventos

Para crear nuestro primer documento HTML conozcamos primero quien es el interprete del lenguaje HTML recordar que HTML es un lenguaje de etiquetas asiacute que se necesita de un programa que pueda ldquotraducirrdquo cada etiqueta para visualizar todas las caracteriacutesticas de la paacutegina este ldquointerpreterdquo se llama explorador de Internet y abajo se mencionan los maacutes conocidos

De hecho entre ellos ha habido grandes disputas por el mercado de usuarios uno muy sonado en los primeros antildeos de auge de Internet y despueacutes de Mosaic3 fue entre Explorer y NetScape Ahora es turno de actualizarte investiga iquestQueacute exploradores estaacuten en competencia iquestQueacute porcentaje de usuarios tienen cada uno de ellos

Exploradores de Internet

Explorer Opera FireFox NetScape Safari

Actividad 2 Codificacioacuten baacutesica de un texto en HTML

iquestQueacute significa codificacioacuten

3 Investiga sobre el navegador Mosaic y su importancia

60

Abrir un editor de texto por ejemplo en nuestro caso notepad despueacutes codificar los elementos baacutesicos y guardar en una carpeta con la extensioacuten html o htm

Al Editar en HTML se hace uso de ldquopalabra reservadas del lenguajerdquo en realidad se llaman etiquetas (tags) las cuales se identifican por el uso de los siacutembolos lt y gt y determinan la codificacioacuten e interpretacioacuten del contenido por ejemplo para establecer un tiacutetulo se hace uso de un encabezado (header) el cual usa la etiqueta ltH1gt que inicia esta funcioacuten en el texto y termina este formato al cerrar la etiqueta ltH1gt

A continuacioacuten abra un explorador de Internet para visualizar el resultado de esta codificacioacuten En este ejemplo se usaraacute Microsoft Internet Explorer

1- Abrir Microsoft Internet Explorer 2- Presionar Ctrl+O3 Seleccionar el archivo html y aceptar

El coacutedigo esta explicito en la imagen y es el siguiente lthtmlgt ltbodygt lth1gtMi Primer Encabezadolth1gt ltpgtMi Primer Paacuterrafo ltpgt ltbodygt lthtmlgt

61

Este es el resultado luego de cargar el documento en el navegador de internet

Etiquetas

Una etiqueta estaacute constituida por un indicador de inicio y final para cada elemento salvo algunos casos especiales ademaacutes se tiene la propiedad de aplicar atributos en

las etiquetas funcionando estos como paraacutemetros que modifican la visualizacioacuten de los elementos que se encierran

Etiqueta Funcioacuten Atributos

ltBODYgthellip ltBODYgt Apertura y cerradura del cuerpo del documento

BGCOLOR BACKGROUND TEXT LINK VLINK ALINK

ltHEADgthellip ltHEADgt

Encabezamiento del documento

BASE TITLE ISINDEX NEXTID META

ltHTMLgthellip ltHTMLgt

Inicio y fin de todo documento

HEAD BODY

ltBgthellipltBgt Estilo de fuente Negrita Ninguno

ltIgthellipltIgt Estilo de fuente Itaacutelica (Cursiva)

Ninguno

ltPgthellipltPgt Paacuterrafo ALIGN =LEFT CENTER RIGHT

ltSgthellipltSgt Texto subrayado Ninguno

ltH1 H6gt ltH1 H6gt

Tamantildeo y tipo de encabezado del 1 al 6

HTML 30 LEFT CENTER RIGHT

ltBRgt Retorno de liacutenea

ltSUBgthellipltSUBgt Subiacutendice Ninguno

ltSUPgthellipltSUPgt Superiacutendice Ninguno

ltCENTERgthellipltCENTERgt Centrar Ninguno

ltFONTgthellipltFONTgt Definicioacuten de la fuente SIZE COLOR Internet Explorer FACE

ltHRgt Liacutenea horizontal NOSHADE SIZE WIDTH ALIGN Internet Explorer COLOR

62

Publicando una frase

Realizar un documento que presentaraacute una frase utilizando los elementos baacutesicos aprendidos sus y atributos

1 Abre un bloc de notas codifica seguacuten la imagen (instrucciones) 2 Guarda con la extensioacuten html asignado el nombre ejemplo2 3 Visualizar el resultado en un explorador de Internet

Uso de etiquetas especificas para elaborar un documento

A continuacioacuten se realiza un documento maacutes complejo que presenta las propiedades quiacutemicas del Arseacutenico y sus efectos en la salud La codificacioacuten utiliza las etiquetas antes vistas que se describe en la imagen del coacutedigo fuente denominado ejemplo3html

En este ejemplo se hace uso del concepto ldquoatributosrdquo de algunas de las etiquetas definiendo que un atributo es una ldquopropiedadrdquo exclusiva de la etiqueta y que determina una accioacuten o caracteriacutestica Por ejemplo

La etiqueta ltBODYgt que inicia el cuerpo del documento tiene un atributo denominado bgcolor=rdquordquo el cual a traveacutes de una cadena especiacutefica recibe un color de fondo aplicable a la paacutegina web

Los atributos permiten manipular colores fuentes ubicaciones y eventos aunque cabe mencionar que como parte de la evolucioacuten del mundo tecnoloacutegico de la web algunas etiquetas como atributos estaacuten siendo relevados e incluso hacen uso de nuevas tecnologiacuteas como CSS XML JavaScript entre otros

63

Actividad 3 Uso de Tablas

Agreguemos Propiedades a traveacutes de una tabla la cual estaacute constituida por filas celdas y un tiacutetulo de tabla

ltTABLEgthellipltTABLEgt Genera una Tabla BORDER CELLPADDING CELLSPACING HEIGTH WIDTH COLOR

ltTDgthellipltTDgt Celdas de una fila en una tabla

ALIGN VALIGN NOWRAP COLSPAN ROWSPAN HEIGTH WIDTH

ltTHgthellipltTHgt Tiacutetulo de Tabla ROWSPAN COLSPAN ALIGN VALIGN NOWRAP HEIGHT WIDTH

ltTRgthellipltTRgt Fila de una Tabla ALIGN VALIGN

Estructura y sintaxis de una tabla en HTML

ltTABLEgt

ltTABLEgt

ltTHgt ltTHgt

ltTRgt ltTRgt

ltTDgt ltTDgt

64

Ejemplo de uso de las tablas

Como se describe en la imagen anterior se elabora un documento html que describe la codificacioacuten de una tabla que contiene detalles de propiedades quiacutemicas del arseacutenico Su coacutedigo es el siguiente

ltTABLE BORDER=rdquo1rdquogt

ltTHgt Propiedades ltTHgt

ltTRgtltTDgtMasa Atoacutemica (gm)ltTDgtltTDgt 74922ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de ebullicioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt613ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de fusioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt817ltTDgt ltTRgt

ltTABLEgt

Finalmente visualizar el resultado de la codificacioacuten en un navegador de internet

Actividad 4 Incrustacioacuten de listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

iquestCoacutemo se integra una imagen a tu paacutegina de red social (facebook tweeter flick)

iquestQueacute es una URL

65

Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

Page 12: GUÍA METODOLÓGICA Y ANTOLOGÍA - Blog de … · ... del Nivel Medio Superior con el enfoque por ... Taller 1 1. Implementación del ... 3. Implementación del problema del costo

12

scanf(fampestatura)

imc=peso(estaturaestatura) Asigna a la variable imc el valor la operacioacuten printf(Tu masa corporal es f imc) printf Escribe en pantalla texto y el contenido

de la variable imc if (imclt185) Sentencia de condicioacuten

printf(La persona esta baja de peso) if (imcgt=185 ampamp imclt25)

printf(la persona esta en su peso normal)

Llave de fin de programa Para comprobar el funcionamiento del coacutedigo descrito anteriormente se pueden utilizar dos programas los cuales se encuentran disponibles en la red Uno es el editor de Turbo C++ 45 para equipos con pocos recursos de hardware y con un Sistemas Operativo y procesador de 32 bits Para el caso de sistemas operativos y procesador a 64 bits (normalmente los equipos nuevos vienen con estas caracteriacutesticas) se sugiere utilizar ZinjaI++ este uacuteltimo se puede descargar del siguiente sitio httpzinjaisourceforgenetindexphppage=descargasphp

Para descargarlo se selecciona el iacutecono de Windows una vez descargado se instala aceptando la configuracioacuten predeterminada De acuerdo al portal ZinjaI es un IDE (entorno de desarrollo integrado) libre y gratuito para programar en CC++ Pensado originalmente para ser utilizado por estudiantes de programacioacuten durante el aprendizaje presenta una interfaz inicial muy sencilla pero sin dejar de incluir funcionalidades avanzadas que permiten el desarrollo de proyectos tan complejos como ZinjaI mismo Otra de las ventajas que ofrece ZinjaI es que su entorno y ambiente es similar a PsEint el programa que utiliza lenguaje Pseudocoacutedigo utilizado en el bloque I esto permite trabajar en un ambiente conocido

13

Los compiladores de C++

Turbo c++ 45

Para acceder al editor ejecutamos Inicio todos los programas Turbo C++ 45 y Turbo C++

La pantalla se muestra como sigue

El panel estaacute o puede ser dividido en varias pantallas como cualquier aplicacioacuten de Windows

en este caso se observa la ventana de edicioacuten del archivo coutcpp (extensioacuten por default de

los programas escritos en Turbo C++ 45) y la ventana de mensajes que nos indica los

errores de sintaxis que pueda tener el programa

ZinjaI Versioacuten 20300102

Para acceder al editor ejecutamos el +icono del escritorio

De las opciones que nos muestra podemos seleccionar Create simple program esto nos

permite escribir coacutedigo directamente en el editor A diferencia de turno C++ ZinjaI agrega por

nosotros la biblioteca ltiostreamgt asiacute como el encabezado de nuestro programa

La pantalla inicial se muestra a continuacioacuten

Componentes

A Barra de tiacutetulo

B Barra de menuacutes

C Ventana del editor

D Ventana de mensajes

A B

C

D

14

Una vez seleccionado la opcioacuten Create simple Program seleccionamos la primera opcioacuten

de la lista es decir Empty C++ Programacutes Skeleton y activamos el botoacuten creacuteate

ZinjaI escribe por nosotros las siguientes liacuteneas

include ltiostreamgt Biblioteca de entrada y salida estaacutendar

using namespace std Espacio de nombres que contiene clases

objetos y funciones de C++

int main(int argc char argv[]) Programa principal con sus argumentos y llave de

inicio de programa

return 0 Valor que regresa mi programa

Llave de fin de programa

15

El coacutedigo de mis programas

Dado que ZinjaI ha agregado por miacute las liacuteneas principales todo el coacutedigo de mis programas

se escribiraacute entre la llave inicial y la llave final

El programa del IMC terminado se muestra a continuacioacuten

Se agregoacute la siguiente liacutenea

2 include ltstdiohgt para utilizar las funciones printf() y scanf()

El coacutedigo escrito soacutelo considera tres condiciones ldquopeso bajordquo ldquosobrepesordquo y ldquopeso normalrdquo

falta entonces dos condiciones ldquoDesnutricioacutenrdquo y ldquoObesidadrdquo

Actividad y evidencia Escriba el programa del IMC en el editor de turbo C++ o ZinjaI

incluyendo las condiciones de obesidad y desnutricioacuten (vea la tabla de la actividad 1 del

parcial 2) para determinar los liacutemites de cada condicioacuten es decir si el imc es mayor a 30 la

persona tiene problemas de ldquoObesidadrdquo y si el imc es menor a 17 la persona tiene

problemas de desnutricioacuten Utiliza la siguiente tabla para comprobar tus resultados

16

Persona 1 2 3 4 5

Peso 40 45 72 78 80

Estatura 160 160 170 173 150

Condicioacuten Desnutricioacuten Peso bajo Normal Sobrepeso Obesidad

Actividad 2 Lectura

ldquoEn el mundo de la programacioacutenrdquo

Sea paciente elaborar un programa requiere de esfuerzo concentracioacuten creatividad suspicacia intuicioacuten disciplina y hacer las cosas con pasioacuten

Puedes echar a perder tu diacutea si no analizas el problema y no haces un algoritmo primero los errores de sintaxis y sobre todo loacutegicos pueden darte dolores de cabeza

Cuando parece que nada se soluciona y que no ldquosalerdquo nada es momento de tomar un descanso realizar alguna actividad recreativa luacutedica deportiva Es recomendable llevarlo a cabo despueacutes de un tiempo considerable dedicado a programar

La computadora es un dispositivo moderno de la maacutes alta tecnologiacutea pero ldquono piensardquo ldquono razonardquo ldquono deducerdquo ldquopuede decidir pero no por siacute mismardquo estaacute sujeta a ejecutar las oacuterdenes que el usuario o el programador le indique si no obtienes los resultados que deseas es seguro que debes revisar tu coacutedigo no es la maacutequina ni el compilador de C ya que quien escribe las oacuterdenes eres tuacute No seas tan cruel con los calificativos a la maacutequina pues en realidad eres tuacute en el papel de programador el responsable

La programacioacuten es una estrategia de solucioacuten a determinados problemas o necesidades cotidianas que nos permite automatizar los procesos para agilizar la obtencioacuten de resultados y hacer caacutelculos precisos por medio de una

computadora

Existe una gran variedad de aplicaciones (programas) que resuelven necesidades de nuestra vida cotidiana que se encuentran en

o El funcionamiento de una computadora (Sistemas operativo juegos agendas) celular (chats alarmas) ipad (mapas lectores de documentos) ipod (reproductores de muacutesica) iphone (reproductores de video) ipaq (emuladores) y maacutes

o Los controles del automoacutevil funciones especiacuteficas de las televisiones los controles de las consolas de videojuegos aplicaciones y juegos en internet equipo meacutedico roboacutetica domoacutetica etc

Evidencia Elaborar un mapa mental sobre la lectura anterior resaltando los datos y la informacioacuten contenida Para mapas mentales consulte los siguientes sitios

httpsociologiacnet2008090211-aplicaciones-gratuitas-para-crear-mapas-mentales

17

Gratuita Freemind Semantik Otros RecallPlus Labyrinth

Producto Documento en Word con los siguientes elementos

Portada

Introduccioacuten

Desarrollo (mapa mental)

Conclusioacuten Para la evaluacioacuten del producto usar la siguiente lista de cotejo

Para evaluar el mapa mental usar la siguiente ruacutebrica

Elemento No Presenta o deficiente

Presenta Puntos

Documento en Word 1

Portada 05

Introduccioacuten 05 Mapa mental 5

Conclusioacuten 1

Muestra disciplina y respeto en la actividad

2

Puntaje Total 10

Los puntajes anteriores seraacuten aplicados siempre y cuando se entregue a tiempo la actividad en caso contrario al puntaje total se le restaraacuten 2 puntos

Ruacutebrica del mapa mental de la lectura de la Actividad 2 (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No satisfactorio Regular Satisfactorio Excelente

Principales conceptos representados en figuras o imaacutegenes

No corresponden Faltan figuras o imaacutegenes

Presenta todos los conceptos a traveacutes de figuras o imaacutegenes

Presenta todos los conceptos con coherencia a traveacutes de figuras o imaacutegenes

Frases o palabras para enlazar los conceptos representados por figuras o imaacutegenes

No existen o no corresponden

Faltan algunas Presenta todas Se establecieron todas coherentemente

Jerarquizacioacuten No hay orden Orden incompleto

De lo general a lo particular

De lo general a lo particular

Presentacioacuten visual No clara Clara y simple Clara y simple Clara simple y creativa

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios Adicionales

Retroalimentacioacuten

18

ACTIVIDAD 3

ldquoLas Redes Socialesrdquo

ldquoLas redes sociales han absorbido el tiempo de los joacutevenes de

nuestro paiacutesrdquo

Existe abuso e incluso riesgo de dependencia relacionados con el

tiempo de conexioacuten y paralelamente del abandono de otros

espacios reales de interaccioacuten que pueden darse en algunos

joacutevenes principalmente

Debemos potenciar las amistades fuera de la red y buscar

actividades gratificantes offline y mejor si son al aire libre o fuera de casa

Las redes sociales tambieacuten pueden ser muy provechosas si se les da un uso adecuado

como por ejemplo para compartir ideas opiniones compartir conocimientos para aprender

para informarse para organizarse en un proyecto para relacionarse para encontrar

familiares etc depende de que seamos conscientes al usarlas no abusar porque podriacuteamos

caer en riesgos de todo tipo

Vamos a indagar coacutemo usas las redes sociales

iquestQueacute tiempo te conectas en promedio por diacutea (en hrs) ___________

iquestCuaacutentos diacuteas te conectas a una red social por semana en promedio ___________

iquestEn queacute fecha iniciaste mes ____ antildeo ____

iquestQueacute fecha es hoy mes ____ antildeo ____

Plantear la foacutermula para determinar la cantidad de meses conectado

_____________________________________________________________________

Plantear la foacutermula para determinar la cantidad de hrs conectado

_____________________________________________________________________

Los diacuteas (de 16 hrs) que has acumulados al estar en redes sociales son ______

iquestQueacute porcentaje de ese tiempo consideras que ha sido bien aprovechado

______________________________________________________________________

iquestQueacute actividades productivas podriacuteas hacer con esa cantidad de diacuteas

______________________________________________________________________

Que lo haga la computadora hellip

Elaborar el algoritmo y el programa que resuelva la situacioacuten anterior

19

Expertos en redes sociales consideran excesivordquo

sobrepasar 1 hora de conexioacuten a las redes sociales se

pierden horas de suentildeo y de actividad fiacutesica y aumenta el

aislamiento y que el abuso hace que con las redes

sociales se ldquodegradenrdquo el concepto de amistad y cuanto

maacutes tiempo se dedica a la red social virtual maacutes se

ldquoreducerdquo el dedicado a la red social real

ACTIVIDAD 4

Saquemos ventaja de la programacioacuten hellip

Requiero ahora de un programa que dada la distribucioacuten de mi tiempo en promedio diario

me indique el porcentaje de tiempo dedicado a cada actividad y al semestre cuantos diacuteas de

16 horas he invertido en las redes sociales

Datos de entrada

El diacutea cuenta con 24 horas ocupaacutendolas en

Horas de dormir ____________________

Horas de comida ____________________

Horas de traslado a la escuela ____________________

Horas auteacutenticas en la escuela ____________________

Horas de cuidado personal ____________________

Horas de entretenimiento ____________________

Horas para otras actividades ____________________

Total de horas dedicadas las redes sociales ____________________ Datos de salida

Porcentaje de tiempo dedicado a cada actividad

Diacuteas de 16 horas que he invertido en redes sociales (al semestre) Conclusioacuten de la actividad ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

Menciona tres redes sociales y la utilidad que has encontrado en cada una de ellas 1 ____________________________________________________________________

2 ____________________________________________________________________

3 ____________________________________________________________________ (Se sugiere disentildear una actividad donde se use productivamente una red Social)

20

ACTIVIDAD 5

Mensajes de celular

Estando en la escuela un amigo me dice iquestMe dejas enviar un mensajeiquestTienes saldo

recuerdo haber hecho una recarga de $2000 a mi celular la uacuteltima vez pero no recuerdo

cuantos mensajes he enviado consultar el saldo tambieacuten me genera un gasto iquestcoacutemo saber

cuaacutentos mensajes puedo enviar a mis amigos si compro 30 pesos de tiempo aire seriacutea muy

bueno tener un sistema de control de mensajes que me indique despueacutes de cada mensaje

enviado cual es el saldo y cuantos mensajes puedo enviar con el saldo restante por ejemplo

en Android existe una aplicacioacuten que termina la llamada antes de los 5 min Para ello debo

considerar los siguientes aspectos

Proporcione el costo del mensaje para diferentes compantildeiacuteas

Compantildeiacutea Costo

1____________ ______________

2____________ ______________

iquestCuantos caracteres puedo escribir en cada mensaje________________________

La empresa Telmex ha anuncioacute que bajariacutea sus costos a partir de enero de 2012 busque

informacioacuten relacionada con esto indique que tan cierto es y queacute beneficios reales le brinda

a usted como usuario

Visite los siguientes sitios

wwwcofetelgobmx

Consulte los siguientes hiperviacutenculos (ligas) Usuarios Mi cofetel Consejos de uso (ver

maacutes) Derechos del Usuario (ver maacutes)

Mencione tres beneficios que la compantildeiacutea telefoacutenica le ofrece pero que no ha verificado si

cuenta con ello Explique iquestcuaacuteles y por queacute

1 _______________________________________________________

2 _______________________________________________________

3 _______________________________________________________

Evidencia Disentildee el algoritmo y elabore el programa en lenguaje C que resuelva el problema

de los mensajes en donde se solicite la cantidad de tiempo aire que se compraraacute e indique el

nuacutemero de mensajes que puedo enviar a diferentes compantildeiacuteas

21

Actividad 6

Maacutes de una vezhellip

Ciclos bucles o repeticiones

Retomando la situacioacuten problemaacutetica del bloque anterior sobre la condicioacuten fiacutesica de una

persona a partir del peso y la estatura y despueacutes de elaborar el algoritmo diagrama de flujo

y programa en lenguaje C contesta lo siguiente

1 Para obtener el IMC y la interpretacioacuten de los 5 integrantes de tu familia iquestqueacute hiciste

iquestcoacutemo lo resolviste mediante el algoritmo o programa que solo permite obtener el de una

persona a la vez

2 Y si quisieras obtener el IMC y la interpretacioacuten de ahora 40 alumnos del grupo iquestqueacute

hariacuteas con el programa

3 iquestQueacute se tendriacutea que hacer si ahora queremos aplicar el programa a una cantidad

desconocida de personas

_____________________________________________________________________

22

Lo anterior nos lleva a la necesidad de repetir varias veces la aplicacioacuten de un algoritmo o

programa Este tipo de necesidades donde se necesita repetir muchas veces una accioacuten

o conjunto de acciones puede tener 2 variantes

a) Cuando la cantidad de veces a repetir es conocida por ejemplo para 5 personas o 40 y

b) Cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida y depende de una condicioacuten o

situacioacuten la finalizacioacuten

Se puede hacer repetitiva la ejecucioacuten de todo el programa o solo una parte dependiendo de

la necesidad

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 1

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 2

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 3

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 4

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 5

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Repetir

muchas

veces

23

Modificando el algoritmo para responder a esta necesidad quedariacutea asiacute

1 Inicio

2 Iniciar ciclo PARA veces=1 HASTA 5 (Si veces es menor o igual a 5 continuacutea sino saltar al paso 12)

3 Dar el peso en kilogramos (peso)

4 Dar la estatura en metros (estatura)

5 Realizar la siguiente operacioacuten IMC = peso(estaturaestatura)

6 Mostrar el resultado ldquoTu Iacutendice de Masa Corporal es ldquo IMC

7 Si IMClt185 entonces

71 Indicar ldquoLa persona estaacute baja de pesordquo

8 Si IMCgt=185 y IMClt25 entonces

81 Indicar ldquoFelicidades la persona estaacute en su peso idealrdquo

9 Si IMCgt=25 y IMClt30 entonces

91 Indicar ldquoLa persona tiene sobrepesordquo

10 Si IMCgt=30 entonces

101 Indicar ldquoLa persona tiene problemas de obesidadrdquo

11 Fin de ciclo Fin PARA (se incrementa veces en 1 y se regresa al paso 2)

12 Fin

Observa que se repiten los pasos 3 al 10 para calcular el IMC de 5 personas antes de

finalizar

Al conjunto de acciones o instrucciones que se repiten en un algoritmo o programa se

les conoce como ciclo Un ciclo debe terminarse despueacutes de ejecutarse un nuacutemero finito de

veces mientras se cumpla o hasta que se cumpla cierta condicioacuten

CICLOS O REPETICIONES EN LENGUAJE C

Existen 3 tipos

1 Ciclo PARA (for)

En el algoritmo En lenguaje C

PARA veces=1 HASTA n for (veces=1veceslt=nveces++) (inicio=1limite=nincremento=1)

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

Fin PARA

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es conocida (generalmente va de 1 a n)

24

2 Ciclo HACER-MIENTRAS (do - while)

En el algoritmo En lenguaje C

HACER do

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

MIENTRAS (condicioacuten=V) while (condicioacuten=V)

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida pero se necesita por lo

menos que se ejecute una vez se ejecutaraacute tantas veces mientras la condicioacuten planteada se esteacute cumpliendo

y la condicioacuten de finalizacioacuten va al final de la seccioacuten del programa a repetir

3 Ciclo MIENTRAS (while)

En el algoritmo En lenguaje C

MIENTRAS (condicioacuten=V) while (condicioacuten=V)

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

Fin MIENTRAS

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida y se necesita que la condicioacuten

planteada se cumpla desde la primera vez se ejecutaraacute tantas veces mientras la condicioacuten se esteacute cumpliendo

aquiacute la condicioacuten de finalizacioacuten va al principio de la seccioacuten del programa a repetir

25

Y el programa en lenguaje C queda de esta manera

include stdioh

include conioh

void main()

float Estatura Peso IMC

int veces

for (veces=1veceslt=5veces++) Se inicia el ciclo se repetiraacute 5 veces se inicia en 1 con incrementos de 1

clrscr()

printf(nEscribe tu PESO en Kg por favor )

scanf(fampPeso)

printf(nEscribe tu ESTATURA en m por favor )

scanf(fampEstatura)

IMC=Peso(EstaturaEstatura)

printf(nTu Indice de Masa Corporal es 02fIMC)

if (IMClt185)

printf(nLa persona estaacute baja de peso )

if (IMCgt=185 ampamp IMClt250)

printf(nFelicidades la persona estaacute en su peso ideal )

if (IMCgt=250 ampamp IMClt300)

printf(nLa persona tiene sobrepeso )

if (IMCgt=300)

printf(nLa persona tiene problemas de obesidad )

getch()

4 iquestQueacute cambiariacuteas en el coacutedigo para obtener el IMC ahora de los 40 alumnos ___________________________________________________________________

(Incorporar los ejercicios correspondientes a las evidencias descripcioacuten de la actividad

desarrollo evaluacioacuten)

Proyecto final

26

BLOQUE DE APRENDIZAJE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA

MAPA CONCEPTUAL DEL BLOQUE III

BLOQUE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA TIEMPO 700 minutos (14 Hrs)

UNIDAD DE COMPETENCIA Difundir informacioacuten de intereacutes general o particular para comunicarse ldquoglobalmenterdquo de forma creativa eacutetica y responsable a traveacutes del disentildeo y publicacioacuten de una paacutegina web

PROBLEMAS A RESOLVER

Comunicar y expresar ideas utilizando diversos medios graacuteficos (por medio de logotipos y carteles con contenido de intereacutes acadeacutemico y general)

Aplica conceptos baacutesicos sobre el manejo de herramientas del disentildeo graacutefico utilizando un software especializado (Inkscape)

Identificar sitios web confiables y seguros con contenidos diversos y dinaacutemicos

Seleccionar discriminar y valorar la informacioacuten que pueda ser publicada con eacutetica y responsabilidad

Publicar temas de intereacutes general a traveacutes de una paacutegina web creativa y eficaz con contenido dinaacutemico

SABERES

Declarativos

Expresioacuten graacutefica

El concepto de logotipo

Disentildeo vectorial

Tipografiacutea y operaciones primitivas de disentildeo nodos objetos y color

El concepto de cartel

Informacioacuten en la Web

Objetos para publicar listas tablas hiperviacutenculos imaacutegenes elementos multimedia

Paacutegina web

Procedimentales

Elabora un esbozo de una idea de forma impresa

Elabora disentildeos graacuteficos baacutesicos utilizando un software especializado

Crea logotipos

Expresa y comunica ideas mediante un cartel

Discrimina informacioacuten para ser publicada

Disentildea y elabora paacuteginas web

ActitudinalValorales

Eacutetica en el uso de la tecnologiacutea informaacutetica y de la informacioacuten

Disciplina

Responsabilidad

Tolerancia ante la diversidad de opiniones

Respeto a los compantildeeros

Participacioacuten en equipo

CRITERIOS DE DESEMPENtildeO

El desempentildeo del estudiante se evaluacutea a traveacutes del desarrollo de los saberes que lo conducen a comunicarse utilizando diferentes medios de expresioacuten graacutefica

28

Conocimientos - Conceptos baacutesicos de disentildeo graacutefico (logotipo y cartel) - Conceptos de disentildeo y estructura de una paacutegina web - Palabras reservadas del coacutedigo HTML Habilidades -Comunicar y expresar ideas utilizando la creatividad en el disentildeo y elaboracioacuten de logotipos carteles y paacuteginas Web - Actitudes y valores -Tolerancia ante la diversidad de opiniones respeto y compromiso en el trabajo colaborativo

COMPETENCIAS

GeneacutericasAtributos

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados

Atributos 1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas 2 Aplica distintas estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus interlocutores el

contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue 5 Maneja las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten para obtener informacioacuten y

expresar ideas 7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributos

1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de conocimiento 2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y dificultad

reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstaacuteculos 3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana

8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributos

1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo definiendo un curso de accioacuten con pasos especiacuteficos

2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva 3 Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y habilidades con los

que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

Disciplinares Baacutesicas

12 Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formacioacuten

Disciplinares Extendidas

5 Aplica los principios eacuteticos en la generacioacuten y

tratamiento de la informacioacuten

10 Analiza los beneficios e inconvenientes del uso

de las tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten

para la optimizacioacuten de las actividades cotidianas

11 Aplica las tecnologiacuteas de informacioacuten y

comunicacioacuten en el disentildeo de estrategias para la

difusioacuten de productos y servicios

29

ESTRATEGIAS DE ENSENtildeANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS DIDAacuteCTICOS

EVIDENCIAS YO PRODUCTOS

Disentildeo graacutefico

Expone la necesidad que el ser humano tiene

de comunicarse y expresar ideas

Expone los medios computacionales que se

tienen para comunicarse graacuteficamente

Explica conceptos baacutesicos de disentildeo graacutefico

Expone la importancia del cartel como medio

de expresioacuten graacutefica mostrando ejemplos

Paacuteginas web

Solicita al grupo nombres de sitios web

conocidos

Se discute la pertinencia confiabilidad y

seguridad de sitios web en su formacioacuten

acadeacutemica

Se explican los conceptos baacutesicos del disentildeo

de una paacutegina web usando coacutedigo HTML

Se discuten los posibles contenidos a

publicar

En general

Hacer pausas para reflexionar y tomar apuntes

Formular preguntas o comentarios

Responder a preguntas

Muestra y explica ejemplos al grupo

Usa disentildeos y diapositivas

Trabajo y discusioacuten en parejas

Buacutesqueda de informacioacuten y

colaboracioacuten espontaacutenea

Intercambiar ideas con

compantildeeros que entiendan

mejor el tema

Asesoriacutea del profesor

Elabora un esquema general de una idea

Construir un logotipo digital

Aprende el manejo de software especializado para el trazo vectorial

Expresa y comunica de forma

graacutefica un concepto mismo

que se justifica textualmente

Practica mediante la

elaboracioacuten de disentildeos graacuteficos

utilizando un software

(logotipos y carteles)

Analiza y discrimina la informacioacuten a ser publicada

Elabora una paacutegina web de ejemplo usando coacutedigo HTML

Disentildea y elabora paacuteginas web eficientes y dinaacutemicas

Libreta

Manual de praacutecticas y

antologiacutea

Resumen del programa

Pintarroacuten

Laboratorio de coacutemputo

con equipos y mobiliario

suficientes (maacutex 2

alumnos por

computadora)

Mesas y sillas que les

permita trabajar

coacutemodamente

Ventilacioacuten e iluminacioacuten

adecuadas

Cantildeoacuten

Sentildealador laacuteser

Memorias USB

Equipo de audio y

microacutefono

Internet y software para

disentildeo graacutefico

Presentaciones digitales

Taller 1 1 Logotipo de ecologiacutea

(15) 2 Logotipo del proyecto

con los siguientes productos Boceto documento con la justificacioacuten textual del contenido y logotipo digital (25)

Taller 2

3 Cartel con temaacutetica cultural cientiacutefica o educativa presentado con los siguientes productos Boceto justificacioacuten y cartel digital (25)

Taller 3 4 Proyecto de sistema

de paacuteginas web (35)

30

ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

En el bloque III los estudiantes expresaraacuten sus ideas y podraacuten desarrollar sus habilidades creativas e innovadoras a traveacutes

de distintos proyectos graacuteficos iniciando con bocetos creando logotipos y carteles en los cuales se evaluacutea el desarrollo de

una idea o concepto y el dominio de la herramienta de software Al finalizar desarrollaraacuten un proyecto que publicaraacuten

utilizando una paacutegina web en este caso se evaluacutea nuevamente el proceso para recopilar la informacioacuten que seraacute publicada

asiacute como los disentildeos propios incluidos y la calidad de la paacutegina web que incluyen la creatividad y dinamismo empleados

La matriz de evaluacioacuten siguiente nos permite medir el nivel de desarrollo de las competencias del bloque

MATRIZ DE EVALUACIOacuteN FORMATIVA (NIVEL DE DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS)

Criterios Pre-formal Receptivo Resolutivo Autoacutenomo Estrateacutegico

1 Elabora un esquema general que

expresa una idea

2 Crea disentildeos graacuteficos (Logotipo y

cartel) de un tema de su intereacutes

seleccionado con eacutetica y responsabilidad

3 Identifica y expone la informacioacuten

que seraacute publicada al grupo

argumentando la importancia y

pertinencia de la misma

4 Crea una paacutegina web con

elementos baacutesicos incluyendo la

informacioacuten seleccionada

5 Elabora una paacutegina web eficaz

con contenido dinaacutemico creativo con

informacioacuten pertinente de intereacutes general

o particular

Presenta una idea muy general de los disentildeos graacuteficos Muestra de manera general la temaacutetica de la informacioacuten que seraacute publicada

Justifica de manera parcial el tema de sus disentildeos Comprende de manera general las herramientas entornos y elementos para elaborar disentildeos graacuteficos Comprende de manera general las herramientas para disentildear paacuteginas web Coincide con que determinada informacioacuten es segura y pertinente pero no argumenta

Desarrolla el disentildeo de un logotipo y cartel poco representativos del tema y sin detallar Elabora un disentildeo baacutesico de una paacutegina web con contenido muy estaacutetico Sin haber trabajado con la informacioacuten del contenido

Elabora de forma oacuteptima un disentildeo de logotipo y cartel representativos al tema Discrimina y selecciona adecuadamente la informacioacuten que seraacute publicada en la paacutegina web Disentildea la paacutegina con contenido dinaacutemico pero sin articulacioacuten entre los elementos de la paacutegina

Elabora y argumenta de forma eficiente el disentildeo de un logotipo y cartel creativo y esteacutetico de forma eacutetica y responsable Disentildea y elabora una paacutegina web creativa con informacioacuten previamente seleccionada con eacutetica y responsabilidad que seraacute publicada en internet

Ponderacioacuten Puntos5 Puntos6 o 7 Puntos8 Puntos 9 Puntos10

Logros

Aspectos a mejorar

31

TIPOS DE EVALUACIOacuteN

FORMATIVA Es aquella en la que tomando como instrumentos la observacioacuten directa y actividades praacutecticas se valoraraacute coacutemo el alumno avanza

desde sus conocimientos iniciales hasta desarrollar las competencias necesarias utilizando para ello los instrumentos de

evaluacioacuten que se encuentran en el cuadernillo Tomando como puntos importantes la participacioacuten el esfuerzo la eficacia en los

procesos y la calidad de las evidencias o productos

SUMATIVA La evaluacioacuten frecuente se da con el registro del cumplimiento de las actividades y la calificacioacuten de eacutestas y con el registro de la participacioacuten en cada clase

o Los justificantes soacutelo seraacuten vaacutelidos hasta la siguiente clase despueacutes de su incorporacioacuten o Uacutenicamente seraacuten vaacutelidos los justificantes emitidos por la direccioacuten

Las faltas no eximen de la entrega de tareas a tiempo

Una evaluacioacuten parcial para el presente bloque como se especifica en el apartado de evidencias yo productos

Aplicamos los siguientes criterios de evaluacioacuten o Continua Evaluacioacuten de los procesos en cada momento de la actividad taller y bloque o Sisteacutemica Que sea congruente con el contenido y los meacutetodos en relacioacuten al desarrollo de competencias

Flexible Que tenga en cuenta los ritmos de desarrollo del alumno

REQUISITOS DE ACREDITACIOacuteN

Estar inscrito oficialmente como alumno del PE en la BUAP

Haber aprobado las asignaturas que son pre-requisitos de eacutesta

Aparecer en el acta

El promedio de las calificaciones de los exaacutemenes aplicados deberaacute ser igual o mayor que 6

Cumplir con las actividades propuestas por el profesor

BLOQUE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA

Taller 1 Disentildeo de un Logotipo

Actividad 1 Bosquejo de una idea

Bosquejo de una idea

A lo largo de la evolucioacuten humana se ha tenido que desarrollar la necesidad de comunicacioacuten entre los individuos de un mismo grupo esta comunicacioacuten ha sido representada y establecida a traveacutes de siacutembolos procedentes de un convencionalismos sin embargo este proceso convencional no limita la capacidad expresiva del ser humano es cierto que el lenguaje oral y escrito son representativos pero en los primeros albores de la humanidad la expresioacuten de los individuos se dio a traveacutes de la representacioacuten pictograacutefica donde muchos de estos ldquomuralesrdquo presentaban expresiones de actividades cotidianas religiosa de estrategia Las formas con el paso del tiempo fueron evolucionando fueron adaptadas con el surgimiento de la cultura las cual demuestra a posteriori sus obras como en el caso griego celta o mesoamericano En la actualidad y saltando toda esa liacutenea del tiempo que se describiacutea anteriormente se tienen diferentes medios y formas que permiten expresar ideas sentimientos estilos y cultura

La expresioacuten como partiacutecula viva de la comunicacioacuten ha tomado diferentes sentidos conforme a los diversos rubros ofrecidos en el medio cultural se utiliza la expresioacuten para protestas para defensas para produccioacuten y para venta entre muchos otros

En nuestro caso se partiraacute de una necesidad tanto acadeacutemica como general donde plasmaremos a la expresioacuten en una forma graacutefica En especiacutefico se realiza un logotipo que parte de la necesidad publicitaria en materia de ecologiacutea el medio ambiente y la interrelacioacuten con el hombre

Cuestionario

iquestQueacute medios o formas de expresioacuten visual utilizas para comunicarte

iquestEn queacute espacios u objetos encuentras la expresioacuten visual

iquestQueacute dificultad encontraste al crear tu esbozo o disentildeo con hoja y papel

33

7 iquestQueacute alcances y limitaciones tiene la herramienta que utilizaste (laacutepiz colores) y su

comparativa con el medio electroacutenico

Situacioacuten problemaacutetica

Temaacutetica ecoloacutegica Cuidado del medio ambiente

Se desea establecer un logotipo en materia de ecologiacutea especiacuteficamente en el sentido

del cuidado del sector forestal este debe considerar la relacioacuten hombre-entorno y la

palabra ecologiacutea todo inmerso en un formato circular

Objetivos del logotipo a disentildear

Misioacuten y visioacuten del concepto hacia quien va dirigido el desarrollo ofrecido queacute tipo de

seriedad confianza y conciencia se ofrece a quien lo porta y quien lo ve Una vez

definido lo anterior de este proceso debemos ubicarnos en el tiempo que se vive la

disposicioacuten geograacutefica los medios que visualizaraacuten este logo no solo limitarnos a

mamparas o espectaculares sino a todo medio visual y electroacutenico que promoveraacute a

traveacutes del logotipo todo un concepto ya sea comercial emocional o cultural

Con lo anterior el logotipo necesita presentar un formato simple esteacutetico legible

nacional o universal y amigable

Las posibles siguientes alternativas a una expresioacuten graacutefica

Logotipo Un logotipo posee caracteriacutesticas que dan identidad y presencia a una

empresa por muy pequentildea o mediana que esta sea

Emblema Es una composicioacuten artiacutestica que transmite un pensamiento una

ensentildeanza mediante una combinacioacuten de imagen y texto que se enriquecen

mutuamente Compuesto por una frase (lema) un poema (epigrama) y una

imagen (pintura)

Cartel Publicitario El cartel permite ser un elemento de mayor espaciamiento

en el tratado de sus imaacutegenes ya sean simples complejas o abstractas El cartel

histoacutericamente tiene un objetivo informativo En el se cuidan las imaacutegenes y su

impacto ya que este debe ser persuasivo a un hecho En 1891 el primer cartel

de Toulouse-Lautrecs Moulin Rouge elevoacute el estado del cartel a la categoriacutea

de arte

34

Proyecto

Realizar el siguiente logotipo en materia

de ecologiacutea utilizando el programa de

disentildeo graacutefico Inkscape El propoacutesito de

este disentildeo es promover una imagen

general de la interrelacioacuten entre el sector

forestal la ecologiacutea y el hombre A

continuacioacuten la siguiente figura muestra un

disentildeo propuesto como parte de la

actividad de estudio la creatividad

siempre estaraacute abierta a la generacioacuten de

nuevas propuestas que superen a lo

presente

Inkscape1 es un software libre basado en el formato SVG (Scalable Vector

Graphics ) el cual es una especificacioacuten para describir graacuteficos vectoriales

bidimensionales tanto estaacuteticos como animados en formato XML

Actividad 2 Entorno de disentildeo

Ajusta el entorno a 800 x 600 pixeles

activar rejilla a tipo pixel con valor 1

en X y Y activar ajustar a 20 unidades

Ajustar el aacuterea de disentildeo

Para realizar el disentildeo se determina el

tamantildeo de la paacutegina el cual puede ser

tamantildeo carta (US Letter) oficio (US Legal)

A4 o personalizado seguido de ello la

orientacioacuten del papel (vertical u horizontal)

determinar esta orientacioacuten permite tener un

1 httpwwwinkscapeorgdownloadlang=es

35

panorama visual del disentildeo y sus limitaciones espaciales A continuacioacuten las unidades

de medidas determinan la forma de trabajo para rejilla (cuadricula) y guiacuteas

distinguiendo principalmente a los tipos pixel (px) pulgada (in) centiacutemetro (cm)

miliacutemetros (mm) Todo esto se encuentra en Propiedades del documento (Archivo

Propiedades del documento o Shift+Ctrl+D)

Para asegurar que el disentildeo tenga la suficiente

exactitud de trazo se activa la cuadricula y su ajuste

ademaacutes se puede utilizar las liacuteneas guiacuteas como apoyo

en el espaciado utilizar propiedades del documento

(shift+Ctrl+D) en las pestantildeas rejillas guiacuteas y ajustar

El aacuterea de trabajo tendraacute vista semejante forma en la

figura se muestran las guiacuteas y cuadriculas

consideradas para el logotipo Cada disentildeador puede

ajustar las herramientas seguacuten sus necesidades

Actividad 3 Elaboracioacuten de formas y operaciones

Problema

Una vez definido el ambiente de trabajo en cuantos a formato y medidas se procede a

realizar los trazos necesarios utilizando los objetos de los que se dispone en el paquete

de disentildeo graacutefico (Inkscape)

Para construir el trazo de la forma y las figuras circulares seraacute necesario

realizar operaciones sobre objetos dentro de las cuales existe la unioacuten diferencia e

interseccioacuten como principales

iquestQueacute elementos geomeacutetricos necesitas para construir alguna forma

iquestQueacute formas baacutesicas de disentildeo se utilizariacutean para construir la forma

Realiza el trazo en papel de las formas baacutesicas anteriores para elaborar la forma

descrita

36

Operaciones sobre formas

Eacutestas son las operaciones disponibles en breves ejemplos notar la importancia en el

orden de los objetos

Operacioacuten Objetos Resultado

Unioacuten (soldar)

TrayectoUnioacuten (ctrl++)

Diferencias

TrayectoDiferencia

(ctrl+-)

Interseccioacuten

TrayectoInterseccioacuten

(ctrl+)

Las operaciones para realizar la forma de disentildeo se describen a continuacioacuten

Procedimiento

Trazar un ciacuterculos utilizando la herramienta Crear ciacuterculos elipses y arcos de la

barra de dibujo para colorearlo debe seleccionar el objeto y hacer clic en alguacuten cuadro

de la paleta de colores si necesita cambiar el contorno mantenga presionada la tecla

Shift+ Clic en alguacuten cuadro de la misma paleta

Para manejar los niveles de ordenacioacuten (inferior-superior) utilizar

37

Manipulacioacuten de los objetos para construir el trazo e

a Trazar los objetos circulares y rectangulares use la herramienta crear

rectaacutengulos y cuadrados

b Realizar la diferencia seleccionando las formas circulares para seleccionar

muacuteltiples objetos mantenga presionada la tecla shift mientras hace clic en cada

uno de ellos

c Posterior a lo anterior realizar la diferencia entre la forma circular y el rectaacutengulo

d Ejecutar la unioacuten entre la forma rectangular pequentildea y la media dona generada

Actividad 3A

Realizar los trazos circulares que pertenecen al logotipo utilizando la operacioacuten de

diferencia y ordenamiento de objetos

Actividad 3B

En liacutenea realizar los trazos para construir la forma

circular utilizando las operaciones necesarias como

adicioacuten y sustraccioacuten Finalmente agrupelos

a b c d

Forma Final

38

Actividad 4 Tipografiacutea Baacutesica

iquestQueacute es la tipografiacutea

iquestCoacutemo impacta la tipografiacutea en un logotipo

Establece una alternativa de tipografiacutea al logotipo propuesto

Ruacutebrica de la actividad 3A y 3B (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No

satisfacto

rio

Regular Satisfactorio Excelente

Aplicacioacuten correcta

de las operaciones

sobre formas

baacutesicas para

obtener la Forma

Final

No

correspond

en trazos

Faltan

operacione

s en las

formas

baacutesicas

Presenta el

trazo

solicitado en

la forma final

El trazo contiene la

forma final

siguiendo

cuadricula y guiacuteas

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen

o no

correspond

en

Faltan

algunas

herramient

as de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

escueta

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc al

tema presentada

con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

39

Tipografiacutea Baacutesica

El logotipo necesita de un nombre o

acroacutenimos para presentar a la

empresa el caso que se estaacute tratando

necesita de texto y a su vez una

modificacioacuten en un caraacutecter

Para definir una tipografiacutea se debe

considerar la formalidad o informalidad

del disentildeo y hacia quien va dirigido

Para ecologiacutea se utiliza la fuente

Sans en un tamantildeo de 40 unidades

con un estilo negrita esta herramienta

se encuentra en el menuacute TextoTexto

y tipografiacutea (Shift+Ctrl+T)

Actividad 4A

Una vez escrito el texto se procede con la

ubicacioacuten de los elementos ya construidos para

visualizar el avance del logotipo

Nota Para separar objetos resultantes de una

unioacuten diferencia u otra operacioacuten utilice

Shift+Ctrl+K

Forma Final

40

Ruacutebrica de la actividad 4A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten de

las formas

anteriores para

obtener la

Forma Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten de

tipografiacutea y

trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

siguiendo

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de

trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan algunas

herramientas

auxiliares de

trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc

al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

41

Actividad 5 Operaciones con nodos

iquestCrees que las formas baacutesicas de disentildeo son suficientes para trazos complejos como la

forma de la hoja de maple del disentildeo

iquestCoacutemo trazariacuteas la siguiente forma que es parte del logotipo

iquestCuaacuteles consideras que son los elementos miacutenimos para realizar un trazo

Trazar en papel la forma de una hoja simple a traveacutes de puntos y liacuteneas

iquestQueacute es un nodo

El trazo anterior no puede ser elaborado con formas baacutesicas (rectaacutengulos elipses

liacuteneas) es necesario agregar el uso de una nueva herramienta llamada Beacutezier la cual

estaacute basada en el concepto de nodos los nodos son puntos de referencia para los

trazos curvos de hecho Beacutezier estaacute basada en la teoriacutea de curvas polinoacutemicas y se le

debe al ingeniero franceacutes Beacutezier2 quien elaboroacute esta forma de trazar curvas

Los nodos tienen diferentes comportamientos (simeacutetricos asimeacutetricos) para manipular o

disentildear una forma que puede ser a traveacutes del manejo de los vectores de control

2 Referencia

42

Ejemplo Realizar el siguiente trazo tomando en cuenta la secuencia sugerida

1 Crear un nuevo documento habilitando rejilla guiacuteas y ajuste

Ejemplo

Paso a paso

Beacutezier Nodos de

Trayecto Operacioacuten con

nodos

Resultado

Nodos

Beacutezier

1

2

3

3

Nodos

Vectores de

control

43

Problema

Una vez trazada una hoja surge la necesidad de ubicarla y repetirla en el caso de la

rotacioacuten de los objetos se hacen dos simples clic el primero selecciona y permite

activar el control de tamantildeo un clic maacutes activa el control de rotacioacuten y la disposicioacuten de

desplazar el punto de referencia ( + ) Para duplicar un objeto presione Ctrl+D

+

Manipulacioacuten de nodos y capas

Problema

iquestQueacute podriacuteas hacer si necesitas realizar un trazo maacutes complejo

para el logotipo quizaacute el paiacutes de origen no es Puerto Rico sino

Canadaacute y para ello la empresa enviacutea una imagen fotograacutefica de

la hoja a disentildear Para dar solucioacuten a esta situacioacuten se

aprenderaacuten los conceptos de manipulacioacuten de nodos para dar

formas y el manejo de capas un concepto muy estaacutendar que

serviraacute para sobreponer objetos

Primero se crean las capas usando el menuacute Capa antildeadir capahellip (Shift+Ctrl+N)

donde se determina el nombre tambieacuten puede renombrar usando CapaRenombrar

capahellip En este ejemplo donde se trazaraacute una hoja se tienen dos capas donde la

capa inferior contendraacute una imagen la cual se importa usando el menuacute

ArchivoImportarhellip ( Ctrl+I) En la capa superior utilizaremos la herramienta

Bezier y la manipulacioacuten de nodos vea las figuras

Un Simple Clic Dos Simples

Clic

Punto de

referencia

44

Actividad 5

Realizar el trazo de la hoja de maple utilizando capas para su

disentildeo definir el propoacutesito de cada capa con un nombre que permita

identificar su finalizad Utilizar las herramientas de nodos para su

construccioacuten adecuada

Suprimir

Nodos

Editar

Nodos

Agregar

Nodos

Convertir

Nodos

Utilice Acercar o

alejar

45

Ruacutebrica de la actividad (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No satisfactorio Regular Satisfactorio Excelente

Uso de trazos

basados en nodos

para desarrollar la

Forma Final

No corresponden

trazos

Falta

adecuacioacuten

de trazos y

nodos

Presenta

trazos

semejantes a

la forma final

manipula

nodos

Contiene trazos

basados en

nodos conforme

a la forma final

utilizando

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen o no

corresponden

Faltan

algunas

herramienta

s auxiliares

de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay propuesta Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad

hoc al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

46

Actividad Logotipo terminado en trazo

Una vez cubierto todos los trazos se dispone a

realizar la ubicacioacuten y ajuste del logotipo

desarrollado y finalmente debe corresponder a la

siguiente vista

Tratamiento de nodos sobre caracteres

iquestCoacutemo influye la tipografiacutea en un disentildeo

Existen diversos tipos de fuentes pero iquestHay alguacuten tipo disponible para su

personalizacioacuten

Problema

Al realizar un logotipo quizaacute sea

necesario modificar la tipografiacutea original

de alguna letra o letras para proyectar

una nueva forma el proceso para

realizar esto es el siguiente colocar la

letra con el tipo adecuado (Shift+Ctrl+T)

Despueacutes seleccione el objeto y presione

Shift+Ctrl+C Su caraacutecter se ha

convertido en ldquocurvasrdquo utilice la

herramienta ldquoeditor de nodosrdquo para realizar las modificaciones pertinentes Shift+Ctrl+T Shift+Ctrl+C

Editar

nodos

Poliacutegonos

Forma Final

47

Propuesta en la tipografiacutea al logo

En nuestro disentildeo se puede proponer un cambio a la

tipografiacutea desde una forma baacutesica hasta compleja tanto

como se quiera ya que al convertir un objeto a trazo este

permite utilizar la herramienta de nodos y beacutezier para la

manipulacioacuten de vectores y tipos de nodos

En la imagen mostrada se hace una modificacioacuten de la

palabra ecologiacutea a traveacutes de la combinacioacuten de formas y

ajuste en los vectores de seguimiento curviliacuteneo

48

Ruacutebrica de la actividad Logotipo terminado en trazo (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Desarrollo

terminado del

trazo del

logotipo

conforme a la

Forma Final

No

corresponden

trazos no esta

terminado el

logotipo

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea y

trazos del

logotipo

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

del logotipo

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

presentando el

uso de

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Uso de

herramientas

para el trazado

1 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

4 Trabaja con objetos

5 Aplica Colores

6 Dibuja libremente a mano alzada

7 Dibuja a partir de nodos

8 Trabaja con texto

Utiliza las

siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con

texto

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

49

Actividad 6 Colores sobre el logotipo

Coloracioacuten de Objetos (Rellenos soacutelidos radiales lineales)

Problema

Despueacutes de construir el logotipo

continuamos con el siguiente problema

iquestqueacute colores deben ser utilizados para dar

presencia al logotipo La creatividad es

abierta el uso de colores depende de

muchos factores aunque dar forma a un

logotipo es importante ahora buscar una

adecuada combinacioacuten sentaraacute la presencia

final del producto

Primero analicemos de una manera raacutepida y

sutil el significado de los colores para poder

buscar los necesarios para proyectar

nuestro trabajo

Blanco En publicidad al blanco se le

asocia con la frescura y la limpieza porque es el color de nieve En la promocioacuten de

productos de alta tecnologiacutea el blanco puede utilizarse para comunicar simplicidad

Amarillo Cuando se situacutean varios colores en contraposicioacuten al negro el amarillo es en

el que primero se fija la atencioacuten Por eso la combinacioacuten amarillo y negro es usada

para resaltar avisos o reclamos de atencioacuten

Naranja Es un color que encaja muy bien con la gente joven por lo que es muy

recomendable para comunicar con ellos

Rojo En publicidad se utiliza el rojo para provocar sentimientos eroacuteticos Siacutembolos

como labios o untildeas rojos zapatos vestidos etc son arquetipos en la comunicacioacuten

visual sugerente

Azul Es adecuado para promocionar productos de alta tecnologiacutea o de alta precisioacuten

Verde Por su asociacioacuten a la naturaleza es ideal para promocionar productos de

jardineriacutea turismo rural actividades al aire libre o productos ecoloacutegicos

Negro El negro representa el poder la elegancia la formalidad la muerte y el misterio

50

Para aplicar la coloracioacuten utilice las herramientas que proporciona la barra de colores

para pintar el objeto primero seleccione

haga clic en alguacuten color

utilice Shift+Clic para pintar el trazo

El siguiente disentildeo se trata de un ejemplo

para realizar el relleno de objetos este

relleno puede ser soacutelido lineal o radial

Inkscape posee las paletas necesarias y

los modelos de color Los modelos de color son RGB HSL CMYK CMS

RGB La acroacutenimo del ingleacutes Red Green Blue rojo verde azul de un color hace

referencia a la composicioacuten del color en teacuterminos de la intensidad de los colores

primarios con que se forma el rojo el verde y el azul Es un modelo de color basado en

la siacutentesis aditiva con el que es posible representar un color mediante la mezcla por

adicioacuten de los tres colores luz primarios

El modelo HSL (del ingleacutes Hue Saturation Lightness ndash Tonalidad Saturacioacuten

Luminancia) tambieacuten llamado HSI (del ingleacutes Hue Saturation Intensity ndash Tonalidad

Saturacioacuten Intensidad) define un modelo de color en teacuterminos de sus componentes

constituyentes El modelo HSL se representa graacuteficamente como un cono doble o un

doble hexaacutegono

El modelo CMYK (acroacutenimo de Cyan Magenta Yellow y blacK) es un modelo de colores sustractivo que se utiliza en la impresioacuten en colores Este modelo de 32 bits se basa en la mezcla de pigmentos de los siguientes colores para crear otros maacutes

El degradado estaacute

basado en dos

formatos lineal y

radial En ambos se

utilizan vectores de

pintado que

permiten realizar la

modificacioacuten

correspondiente a

la intensidad de

cada color En el

caso de Inkscape

no soacutelo se realiza el

proceso de degradado de los colores sino tambieacuten la capacidad de opacidad asiacute

entonces genera un coacutedigo de color no RGB sino RGBA donde A significa opacidad

51

Actividad 6A

Proporcione colores al logotipo

disentildeado utilizando el modelo

adecuado y efectos de relleno lo que

daraacute un matiz propio La figura que se

muestra utiliza los elementos de color

soacutelido y de degradado para ello

utilizar el meacutetodo abreviado Ctrl+F1 y

seleccionar lineal o radial para el caso

de degradados

Disentildeo Final

52

Ruacutebrica de la actividad 6A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Coloracioacuten del

logotipo

conforme a la

Forma Final o

nueva

propuesta de

coloracioacuten

No otorga

colores al

logotipo

Falta

adecuacioacuten de

coloracioacuten

Presenta

coloracioacuten

semejante a

la forma final

Presenta

coloracioacuten

conforme a la

forma final

utilizando

colores

soacutelidos

degradados o

mezclas de

ambos

utilizando

herramientas

auxiliares de

trazo

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

con colores

soacutelidos y

armoacutenica

Propuesta de

coloracioacuten

innovadora

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

53

Taller 2 Cartel

Actividad 7 Disentildeo de un cartel

Situacioacuten didaacutectica

Se desea realizar un cartel en el que se invite a puacuteblico en general a un evento

regional donde se exponen las tradiciones y la actividad principal de la poblacioacuten

iquestQueacute es un cartel

Un cartel afiche o poacutester es una laacutemina de papel

cartoacuten u otro material que sirve para anunciar o

dar informacioacuten sobre algo eventos culturales

deportivos administrativos etc

Identificar los elementos que se deben exponer

en un cartel

Evento Feria Regional

A quien va dirigido Puacuteblico en General

Actividad Floricultura

Lugar El Pilar Tlatlauquitepec Puebla

Antildeo 2012

Fecha del 15 al 20 de abril de 2013

En nuestro caso de estudio se realiza un cartel donde se muestra la silueta de una

iglesia -por el sentido tradicional religioso- una flor un pilar sobre la i las fechas y

ubicaciones Tuacute le daraacutes los colores o incluso diferentes matices al disentildeo

A continuacioacuten se determina el nuacutemero de capas cada capa contiene alguacuten elemento

graacutefico por lo que se aconseja utilizar un nombre descriptivo en el disentildeo para insertar

una nueva capa presione Ctrl+Shift+L

54

Para trazar la flor puede utilizar la herramienta de ciacuterculo a continuacioacuten

seleccionado el objeto ejecute TrayectoObjeto a trayecto (Shift+Ctrl+C) esto permite

modificar al ciacuterculo a traveacutes de nodos

Ahora se desea ldquocopiarrdquo el trazo anterior puede copiar o duplicar el trazo pero tambieacuten

puede clonar el objeto usando el menuacute EdicioacutenClonar (Alt+D) cuando se realiza una

copia o duplicado cada elemento es independiente por tanto las modificaciones

realizadas a alguna copia no afecta al origen de copiado cuando se realiza una

ldquoclonacioacutenrdquo el objeto fuente al ser alterado permite heredar esos cambios inmediatos a

sus hijos

En el caso del texto sobre un trayecto primero se realiza la forma a seguir utilizando

alguacuten trazo de bezier A continuacioacuten se inserta un texto Texto texto y tipografiacutea

(shift+Ctrl+T) con el formato y la longitud adecuada (si necesita manipular las

propiedades de Borde Relleno o grosor utilizar Shift+Ctrl+F) Una vez terminados estos

2 elementos seleccionarlos y ejecutar del menuacute TextoPoner en trayecto tu

resultado es

Objeto a

trayecto

Copiar o

duplicar Modificacioacuten

independiente de

un objeto copiado Modificacioacuten

dependiente de

un objeto clonado

Beacutezier

Texto

Seleccionar objeto de texto y trazo

Beacutezier

Ejecutar Texto Poner en trayecto

Para Quitar Texto Retirar de trayecto

55

Para exportar el trabajo realizado para su impresioacuten se debe ser consciente de

seleccionar el formato apropiado en caso de imprimir en una lona lo recomendable es

guardar en un formato vectorial estaacutendar aunque en el mundo de la publicidad los

formatos maacutes solicitados son CDR (Corel Draw) AI (Adobe Illustratror) pero SVG que

es nuestro caso puede ser importado para su manipulacioacuten y adivinen queacute illustrator

guarda en SVG

Actividad Cartel Regional

Esta actividad estaacute basada en los

conceptos aprendidos en lecciones

anteriores el uso de capas nodos

caracteres modificados trayectos y

manipulacioacuten de objetos Realizar el cartel

propuesto a la forma de la derecha

Alternativa al cartel Veacutease el Manual de

Praacutecticas

56

Ruacutebrica del Cartel Regional (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten

de las

formas

anteriores

para obtener

la Forma

Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea

y trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene tipografiacutea

y trazos conforme a

la forma final

utilizando

herramientas (guiacuteas

ajustehellip) que

valoran exactitud

Uso de

herramientas

para el

trazado

2 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas y

el trazo es

semejante a la

forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja libremente a mano alzada

4 Dibuja a partir de nodos

5 Trabaja con texto

Utiliza las siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores 3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con texto 9 Modifica

caracteres utilizando nodos

Herramientas

del Entorno

de trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan

algunas

herramientas

auxiliares

para el trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas

No hay Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

Propuesta adecuada

al tema presentada

57

formas

(Alternativas

al disentildeo)

propuesta (trazos

escuetos)

tema con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

58

Taller 3 Disentildeando una paacutegina web

Actividad 1 Conocer HTML y su estructura

Cuando se abre cualquier paacutegina web en Internet no se toma mucha relevancia sobre coacutemo estaacuten constituidas o queacute les permite ser abiertas en casi cualquier sistema operativo llaacutemese Windows Leopard (Apple) Linux Symbian Android (teleacutefonos portaacutetiles) o queacute las hace tan ligeras tan portaacutetiles todo estaacute determinado en un concepto llamado lenguaje HTML

iquestQueacute es internet para ti

iquestPor queacute es necesario Internet

iquestQueacute leyes rigen y protegen a Internet

iquestCoacutemo publicas un documento imagen o mensaje en Internet iquestconoces alguna herramienta

iquestCoacutemo codifican una paacutegina web

59

iquestQueacute es HTML

Es un lenguaje de marcado predominante para la construccioacuten de paacuteginas web Las siglas HTML proceden del acroacutenimo generado a partir de HyperText Markup Language que significa Lenguaje de Marcas de Hipertexto

Este lenguaje es usado para describir la estructura y los contenidos de una paacutegina web su codificacioacuten estaacute basada en ldquoEtiquetasrdquo las cuales estaacuten determinadas por corchetes angulares ( lt gt ) y usa una sintaxis baacutesica misma que se interpreta en un explorador de Internet todo dentro de una ambiente en forma de texto por lo cual no se necesita de alguacuten editor especial o compilador integrado solo tienes que abrir alguacuten editor de texto y guardar el documento con la extensioacuten html o htm Cabe mencionar que HTML puede hasta cierto punto cargar ldquoscriptsrdquo que proporcionen alguacuten efecto de entrada carga de objetos o manejo de eventos

Para crear nuestro primer documento HTML conozcamos primero quien es el interprete del lenguaje HTML recordar que HTML es un lenguaje de etiquetas asiacute que se necesita de un programa que pueda ldquotraducirrdquo cada etiqueta para visualizar todas las caracteriacutesticas de la paacutegina este ldquointerpreterdquo se llama explorador de Internet y abajo se mencionan los maacutes conocidos

De hecho entre ellos ha habido grandes disputas por el mercado de usuarios uno muy sonado en los primeros antildeos de auge de Internet y despueacutes de Mosaic3 fue entre Explorer y NetScape Ahora es turno de actualizarte investiga iquestQueacute exploradores estaacuten en competencia iquestQueacute porcentaje de usuarios tienen cada uno de ellos

Exploradores de Internet

Explorer Opera FireFox NetScape Safari

Actividad 2 Codificacioacuten baacutesica de un texto en HTML

iquestQueacute significa codificacioacuten

3 Investiga sobre el navegador Mosaic y su importancia

60

Abrir un editor de texto por ejemplo en nuestro caso notepad despueacutes codificar los elementos baacutesicos y guardar en una carpeta con la extensioacuten html o htm

Al Editar en HTML se hace uso de ldquopalabra reservadas del lenguajerdquo en realidad se llaman etiquetas (tags) las cuales se identifican por el uso de los siacutembolos lt y gt y determinan la codificacioacuten e interpretacioacuten del contenido por ejemplo para establecer un tiacutetulo se hace uso de un encabezado (header) el cual usa la etiqueta ltH1gt que inicia esta funcioacuten en el texto y termina este formato al cerrar la etiqueta ltH1gt

A continuacioacuten abra un explorador de Internet para visualizar el resultado de esta codificacioacuten En este ejemplo se usaraacute Microsoft Internet Explorer

1- Abrir Microsoft Internet Explorer 2- Presionar Ctrl+O3 Seleccionar el archivo html y aceptar

El coacutedigo esta explicito en la imagen y es el siguiente lthtmlgt ltbodygt lth1gtMi Primer Encabezadolth1gt ltpgtMi Primer Paacuterrafo ltpgt ltbodygt lthtmlgt

61

Este es el resultado luego de cargar el documento en el navegador de internet

Etiquetas

Una etiqueta estaacute constituida por un indicador de inicio y final para cada elemento salvo algunos casos especiales ademaacutes se tiene la propiedad de aplicar atributos en

las etiquetas funcionando estos como paraacutemetros que modifican la visualizacioacuten de los elementos que se encierran

Etiqueta Funcioacuten Atributos

ltBODYgthellip ltBODYgt Apertura y cerradura del cuerpo del documento

BGCOLOR BACKGROUND TEXT LINK VLINK ALINK

ltHEADgthellip ltHEADgt

Encabezamiento del documento

BASE TITLE ISINDEX NEXTID META

ltHTMLgthellip ltHTMLgt

Inicio y fin de todo documento

HEAD BODY

ltBgthellipltBgt Estilo de fuente Negrita Ninguno

ltIgthellipltIgt Estilo de fuente Itaacutelica (Cursiva)

Ninguno

ltPgthellipltPgt Paacuterrafo ALIGN =LEFT CENTER RIGHT

ltSgthellipltSgt Texto subrayado Ninguno

ltH1 H6gt ltH1 H6gt

Tamantildeo y tipo de encabezado del 1 al 6

HTML 30 LEFT CENTER RIGHT

ltBRgt Retorno de liacutenea

ltSUBgthellipltSUBgt Subiacutendice Ninguno

ltSUPgthellipltSUPgt Superiacutendice Ninguno

ltCENTERgthellipltCENTERgt Centrar Ninguno

ltFONTgthellipltFONTgt Definicioacuten de la fuente SIZE COLOR Internet Explorer FACE

ltHRgt Liacutenea horizontal NOSHADE SIZE WIDTH ALIGN Internet Explorer COLOR

62

Publicando una frase

Realizar un documento que presentaraacute una frase utilizando los elementos baacutesicos aprendidos sus y atributos

1 Abre un bloc de notas codifica seguacuten la imagen (instrucciones) 2 Guarda con la extensioacuten html asignado el nombre ejemplo2 3 Visualizar el resultado en un explorador de Internet

Uso de etiquetas especificas para elaborar un documento

A continuacioacuten se realiza un documento maacutes complejo que presenta las propiedades quiacutemicas del Arseacutenico y sus efectos en la salud La codificacioacuten utiliza las etiquetas antes vistas que se describe en la imagen del coacutedigo fuente denominado ejemplo3html

En este ejemplo se hace uso del concepto ldquoatributosrdquo de algunas de las etiquetas definiendo que un atributo es una ldquopropiedadrdquo exclusiva de la etiqueta y que determina una accioacuten o caracteriacutestica Por ejemplo

La etiqueta ltBODYgt que inicia el cuerpo del documento tiene un atributo denominado bgcolor=rdquordquo el cual a traveacutes de una cadena especiacutefica recibe un color de fondo aplicable a la paacutegina web

Los atributos permiten manipular colores fuentes ubicaciones y eventos aunque cabe mencionar que como parte de la evolucioacuten del mundo tecnoloacutegico de la web algunas etiquetas como atributos estaacuten siendo relevados e incluso hacen uso de nuevas tecnologiacuteas como CSS XML JavaScript entre otros

63

Actividad 3 Uso de Tablas

Agreguemos Propiedades a traveacutes de una tabla la cual estaacute constituida por filas celdas y un tiacutetulo de tabla

ltTABLEgthellipltTABLEgt Genera una Tabla BORDER CELLPADDING CELLSPACING HEIGTH WIDTH COLOR

ltTDgthellipltTDgt Celdas de una fila en una tabla

ALIGN VALIGN NOWRAP COLSPAN ROWSPAN HEIGTH WIDTH

ltTHgthellipltTHgt Tiacutetulo de Tabla ROWSPAN COLSPAN ALIGN VALIGN NOWRAP HEIGHT WIDTH

ltTRgthellipltTRgt Fila de una Tabla ALIGN VALIGN

Estructura y sintaxis de una tabla en HTML

ltTABLEgt

ltTABLEgt

ltTHgt ltTHgt

ltTRgt ltTRgt

ltTDgt ltTDgt

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Ejemplo de uso de las tablas

Como se describe en la imagen anterior se elabora un documento html que describe la codificacioacuten de una tabla que contiene detalles de propiedades quiacutemicas del arseacutenico Su coacutedigo es el siguiente

ltTABLE BORDER=rdquo1rdquogt

ltTHgt Propiedades ltTHgt

ltTRgtltTDgtMasa Atoacutemica (gm)ltTDgtltTDgt 74922ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de ebullicioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt613ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de fusioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt817ltTDgt ltTRgt

ltTABLEgt

Finalmente visualizar el resultado de la codificacioacuten en un navegador de internet

Actividad 4 Incrustacioacuten de listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

iquestCoacutemo se integra una imagen a tu paacutegina de red social (facebook tweeter flick)

iquestQueacute es una URL

65

Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

Page 13: GUÍA METODOLÓGICA Y ANTOLOGÍA - Blog de … · ... del Nivel Medio Superior con el enfoque por ... Taller 1 1. Implementación del ... 3. Implementación del problema del costo

13

Los compiladores de C++

Turbo c++ 45

Para acceder al editor ejecutamos Inicio todos los programas Turbo C++ 45 y Turbo C++

La pantalla se muestra como sigue

El panel estaacute o puede ser dividido en varias pantallas como cualquier aplicacioacuten de Windows

en este caso se observa la ventana de edicioacuten del archivo coutcpp (extensioacuten por default de

los programas escritos en Turbo C++ 45) y la ventana de mensajes que nos indica los

errores de sintaxis que pueda tener el programa

ZinjaI Versioacuten 20300102

Para acceder al editor ejecutamos el +icono del escritorio

De las opciones que nos muestra podemos seleccionar Create simple program esto nos

permite escribir coacutedigo directamente en el editor A diferencia de turno C++ ZinjaI agrega por

nosotros la biblioteca ltiostreamgt asiacute como el encabezado de nuestro programa

La pantalla inicial se muestra a continuacioacuten

Componentes

A Barra de tiacutetulo

B Barra de menuacutes

C Ventana del editor

D Ventana de mensajes

A B

C

D

14

Una vez seleccionado la opcioacuten Create simple Program seleccionamos la primera opcioacuten

de la lista es decir Empty C++ Programacutes Skeleton y activamos el botoacuten creacuteate

ZinjaI escribe por nosotros las siguientes liacuteneas

include ltiostreamgt Biblioteca de entrada y salida estaacutendar

using namespace std Espacio de nombres que contiene clases

objetos y funciones de C++

int main(int argc char argv[]) Programa principal con sus argumentos y llave de

inicio de programa

return 0 Valor que regresa mi programa

Llave de fin de programa

15

El coacutedigo de mis programas

Dado que ZinjaI ha agregado por miacute las liacuteneas principales todo el coacutedigo de mis programas

se escribiraacute entre la llave inicial y la llave final

El programa del IMC terminado se muestra a continuacioacuten

Se agregoacute la siguiente liacutenea

2 include ltstdiohgt para utilizar las funciones printf() y scanf()

El coacutedigo escrito soacutelo considera tres condiciones ldquopeso bajordquo ldquosobrepesordquo y ldquopeso normalrdquo

falta entonces dos condiciones ldquoDesnutricioacutenrdquo y ldquoObesidadrdquo

Actividad y evidencia Escriba el programa del IMC en el editor de turbo C++ o ZinjaI

incluyendo las condiciones de obesidad y desnutricioacuten (vea la tabla de la actividad 1 del

parcial 2) para determinar los liacutemites de cada condicioacuten es decir si el imc es mayor a 30 la

persona tiene problemas de ldquoObesidadrdquo y si el imc es menor a 17 la persona tiene

problemas de desnutricioacuten Utiliza la siguiente tabla para comprobar tus resultados

16

Persona 1 2 3 4 5

Peso 40 45 72 78 80

Estatura 160 160 170 173 150

Condicioacuten Desnutricioacuten Peso bajo Normal Sobrepeso Obesidad

Actividad 2 Lectura

ldquoEn el mundo de la programacioacutenrdquo

Sea paciente elaborar un programa requiere de esfuerzo concentracioacuten creatividad suspicacia intuicioacuten disciplina y hacer las cosas con pasioacuten

Puedes echar a perder tu diacutea si no analizas el problema y no haces un algoritmo primero los errores de sintaxis y sobre todo loacutegicos pueden darte dolores de cabeza

Cuando parece que nada se soluciona y que no ldquosalerdquo nada es momento de tomar un descanso realizar alguna actividad recreativa luacutedica deportiva Es recomendable llevarlo a cabo despueacutes de un tiempo considerable dedicado a programar

La computadora es un dispositivo moderno de la maacutes alta tecnologiacutea pero ldquono piensardquo ldquono razonardquo ldquono deducerdquo ldquopuede decidir pero no por siacute mismardquo estaacute sujeta a ejecutar las oacuterdenes que el usuario o el programador le indique si no obtienes los resultados que deseas es seguro que debes revisar tu coacutedigo no es la maacutequina ni el compilador de C ya que quien escribe las oacuterdenes eres tuacute No seas tan cruel con los calificativos a la maacutequina pues en realidad eres tuacute en el papel de programador el responsable

La programacioacuten es una estrategia de solucioacuten a determinados problemas o necesidades cotidianas que nos permite automatizar los procesos para agilizar la obtencioacuten de resultados y hacer caacutelculos precisos por medio de una

computadora

Existe una gran variedad de aplicaciones (programas) que resuelven necesidades de nuestra vida cotidiana que se encuentran en

o El funcionamiento de una computadora (Sistemas operativo juegos agendas) celular (chats alarmas) ipad (mapas lectores de documentos) ipod (reproductores de muacutesica) iphone (reproductores de video) ipaq (emuladores) y maacutes

o Los controles del automoacutevil funciones especiacuteficas de las televisiones los controles de las consolas de videojuegos aplicaciones y juegos en internet equipo meacutedico roboacutetica domoacutetica etc

Evidencia Elaborar un mapa mental sobre la lectura anterior resaltando los datos y la informacioacuten contenida Para mapas mentales consulte los siguientes sitios

httpsociologiacnet2008090211-aplicaciones-gratuitas-para-crear-mapas-mentales

17

Gratuita Freemind Semantik Otros RecallPlus Labyrinth

Producto Documento en Word con los siguientes elementos

Portada

Introduccioacuten

Desarrollo (mapa mental)

Conclusioacuten Para la evaluacioacuten del producto usar la siguiente lista de cotejo

Para evaluar el mapa mental usar la siguiente ruacutebrica

Elemento No Presenta o deficiente

Presenta Puntos

Documento en Word 1

Portada 05

Introduccioacuten 05 Mapa mental 5

Conclusioacuten 1

Muestra disciplina y respeto en la actividad

2

Puntaje Total 10

Los puntajes anteriores seraacuten aplicados siempre y cuando se entregue a tiempo la actividad en caso contrario al puntaje total se le restaraacuten 2 puntos

Ruacutebrica del mapa mental de la lectura de la Actividad 2 (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No satisfactorio Regular Satisfactorio Excelente

Principales conceptos representados en figuras o imaacutegenes

No corresponden Faltan figuras o imaacutegenes

Presenta todos los conceptos a traveacutes de figuras o imaacutegenes

Presenta todos los conceptos con coherencia a traveacutes de figuras o imaacutegenes

Frases o palabras para enlazar los conceptos representados por figuras o imaacutegenes

No existen o no corresponden

Faltan algunas Presenta todas Se establecieron todas coherentemente

Jerarquizacioacuten No hay orden Orden incompleto

De lo general a lo particular

De lo general a lo particular

Presentacioacuten visual No clara Clara y simple Clara y simple Clara simple y creativa

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios Adicionales

Retroalimentacioacuten

18

ACTIVIDAD 3

ldquoLas Redes Socialesrdquo

ldquoLas redes sociales han absorbido el tiempo de los joacutevenes de

nuestro paiacutesrdquo

Existe abuso e incluso riesgo de dependencia relacionados con el

tiempo de conexioacuten y paralelamente del abandono de otros

espacios reales de interaccioacuten que pueden darse en algunos

joacutevenes principalmente

Debemos potenciar las amistades fuera de la red y buscar

actividades gratificantes offline y mejor si son al aire libre o fuera de casa

Las redes sociales tambieacuten pueden ser muy provechosas si se les da un uso adecuado

como por ejemplo para compartir ideas opiniones compartir conocimientos para aprender

para informarse para organizarse en un proyecto para relacionarse para encontrar

familiares etc depende de que seamos conscientes al usarlas no abusar porque podriacuteamos

caer en riesgos de todo tipo

Vamos a indagar coacutemo usas las redes sociales

iquestQueacute tiempo te conectas en promedio por diacutea (en hrs) ___________

iquestCuaacutentos diacuteas te conectas a una red social por semana en promedio ___________

iquestEn queacute fecha iniciaste mes ____ antildeo ____

iquestQueacute fecha es hoy mes ____ antildeo ____

Plantear la foacutermula para determinar la cantidad de meses conectado

_____________________________________________________________________

Plantear la foacutermula para determinar la cantidad de hrs conectado

_____________________________________________________________________

Los diacuteas (de 16 hrs) que has acumulados al estar en redes sociales son ______

iquestQueacute porcentaje de ese tiempo consideras que ha sido bien aprovechado

______________________________________________________________________

iquestQueacute actividades productivas podriacuteas hacer con esa cantidad de diacuteas

______________________________________________________________________

Que lo haga la computadora hellip

Elaborar el algoritmo y el programa que resuelva la situacioacuten anterior

19

Expertos en redes sociales consideran excesivordquo

sobrepasar 1 hora de conexioacuten a las redes sociales se

pierden horas de suentildeo y de actividad fiacutesica y aumenta el

aislamiento y que el abuso hace que con las redes

sociales se ldquodegradenrdquo el concepto de amistad y cuanto

maacutes tiempo se dedica a la red social virtual maacutes se

ldquoreducerdquo el dedicado a la red social real

ACTIVIDAD 4

Saquemos ventaja de la programacioacuten hellip

Requiero ahora de un programa que dada la distribucioacuten de mi tiempo en promedio diario

me indique el porcentaje de tiempo dedicado a cada actividad y al semestre cuantos diacuteas de

16 horas he invertido en las redes sociales

Datos de entrada

El diacutea cuenta con 24 horas ocupaacutendolas en

Horas de dormir ____________________

Horas de comida ____________________

Horas de traslado a la escuela ____________________

Horas auteacutenticas en la escuela ____________________

Horas de cuidado personal ____________________

Horas de entretenimiento ____________________

Horas para otras actividades ____________________

Total de horas dedicadas las redes sociales ____________________ Datos de salida

Porcentaje de tiempo dedicado a cada actividad

Diacuteas de 16 horas que he invertido en redes sociales (al semestre) Conclusioacuten de la actividad ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

Menciona tres redes sociales y la utilidad que has encontrado en cada una de ellas 1 ____________________________________________________________________

2 ____________________________________________________________________

3 ____________________________________________________________________ (Se sugiere disentildear una actividad donde se use productivamente una red Social)

20

ACTIVIDAD 5

Mensajes de celular

Estando en la escuela un amigo me dice iquestMe dejas enviar un mensajeiquestTienes saldo

recuerdo haber hecho una recarga de $2000 a mi celular la uacuteltima vez pero no recuerdo

cuantos mensajes he enviado consultar el saldo tambieacuten me genera un gasto iquestcoacutemo saber

cuaacutentos mensajes puedo enviar a mis amigos si compro 30 pesos de tiempo aire seriacutea muy

bueno tener un sistema de control de mensajes que me indique despueacutes de cada mensaje

enviado cual es el saldo y cuantos mensajes puedo enviar con el saldo restante por ejemplo

en Android existe una aplicacioacuten que termina la llamada antes de los 5 min Para ello debo

considerar los siguientes aspectos

Proporcione el costo del mensaje para diferentes compantildeiacuteas

Compantildeiacutea Costo

1____________ ______________

2____________ ______________

iquestCuantos caracteres puedo escribir en cada mensaje________________________

La empresa Telmex ha anuncioacute que bajariacutea sus costos a partir de enero de 2012 busque

informacioacuten relacionada con esto indique que tan cierto es y queacute beneficios reales le brinda

a usted como usuario

Visite los siguientes sitios

wwwcofetelgobmx

Consulte los siguientes hiperviacutenculos (ligas) Usuarios Mi cofetel Consejos de uso (ver

maacutes) Derechos del Usuario (ver maacutes)

Mencione tres beneficios que la compantildeiacutea telefoacutenica le ofrece pero que no ha verificado si

cuenta con ello Explique iquestcuaacuteles y por queacute

1 _______________________________________________________

2 _______________________________________________________

3 _______________________________________________________

Evidencia Disentildee el algoritmo y elabore el programa en lenguaje C que resuelva el problema

de los mensajes en donde se solicite la cantidad de tiempo aire que se compraraacute e indique el

nuacutemero de mensajes que puedo enviar a diferentes compantildeiacuteas

21

Actividad 6

Maacutes de una vezhellip

Ciclos bucles o repeticiones

Retomando la situacioacuten problemaacutetica del bloque anterior sobre la condicioacuten fiacutesica de una

persona a partir del peso y la estatura y despueacutes de elaborar el algoritmo diagrama de flujo

y programa en lenguaje C contesta lo siguiente

1 Para obtener el IMC y la interpretacioacuten de los 5 integrantes de tu familia iquestqueacute hiciste

iquestcoacutemo lo resolviste mediante el algoritmo o programa que solo permite obtener el de una

persona a la vez

2 Y si quisieras obtener el IMC y la interpretacioacuten de ahora 40 alumnos del grupo iquestqueacute

hariacuteas con el programa

3 iquestQueacute se tendriacutea que hacer si ahora queremos aplicar el programa a una cantidad

desconocida de personas

_____________________________________________________________________

22

Lo anterior nos lleva a la necesidad de repetir varias veces la aplicacioacuten de un algoritmo o

programa Este tipo de necesidades donde se necesita repetir muchas veces una accioacuten

o conjunto de acciones puede tener 2 variantes

a) Cuando la cantidad de veces a repetir es conocida por ejemplo para 5 personas o 40 y

b) Cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida y depende de una condicioacuten o

situacioacuten la finalizacioacuten

Se puede hacer repetitiva la ejecucioacuten de todo el programa o solo una parte dependiendo de

la necesidad

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 1

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 2

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 3

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 4

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 5

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Repetir

muchas

veces

23

Modificando el algoritmo para responder a esta necesidad quedariacutea asiacute

1 Inicio

2 Iniciar ciclo PARA veces=1 HASTA 5 (Si veces es menor o igual a 5 continuacutea sino saltar al paso 12)

3 Dar el peso en kilogramos (peso)

4 Dar la estatura en metros (estatura)

5 Realizar la siguiente operacioacuten IMC = peso(estaturaestatura)

6 Mostrar el resultado ldquoTu Iacutendice de Masa Corporal es ldquo IMC

7 Si IMClt185 entonces

71 Indicar ldquoLa persona estaacute baja de pesordquo

8 Si IMCgt=185 y IMClt25 entonces

81 Indicar ldquoFelicidades la persona estaacute en su peso idealrdquo

9 Si IMCgt=25 y IMClt30 entonces

91 Indicar ldquoLa persona tiene sobrepesordquo

10 Si IMCgt=30 entonces

101 Indicar ldquoLa persona tiene problemas de obesidadrdquo

11 Fin de ciclo Fin PARA (se incrementa veces en 1 y se regresa al paso 2)

12 Fin

Observa que se repiten los pasos 3 al 10 para calcular el IMC de 5 personas antes de

finalizar

Al conjunto de acciones o instrucciones que se repiten en un algoritmo o programa se

les conoce como ciclo Un ciclo debe terminarse despueacutes de ejecutarse un nuacutemero finito de

veces mientras se cumpla o hasta que se cumpla cierta condicioacuten

CICLOS O REPETICIONES EN LENGUAJE C

Existen 3 tipos

1 Ciclo PARA (for)

En el algoritmo En lenguaje C

PARA veces=1 HASTA n for (veces=1veceslt=nveces++) (inicio=1limite=nincremento=1)

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

Fin PARA

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es conocida (generalmente va de 1 a n)

24

2 Ciclo HACER-MIENTRAS (do - while)

En el algoritmo En lenguaje C

HACER do

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

MIENTRAS (condicioacuten=V) while (condicioacuten=V)

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida pero se necesita por lo

menos que se ejecute una vez se ejecutaraacute tantas veces mientras la condicioacuten planteada se esteacute cumpliendo

y la condicioacuten de finalizacioacuten va al final de la seccioacuten del programa a repetir

3 Ciclo MIENTRAS (while)

En el algoritmo En lenguaje C

MIENTRAS (condicioacuten=V) while (condicioacuten=V)

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

Fin MIENTRAS

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida y se necesita que la condicioacuten

planteada se cumpla desde la primera vez se ejecutaraacute tantas veces mientras la condicioacuten se esteacute cumpliendo

aquiacute la condicioacuten de finalizacioacuten va al principio de la seccioacuten del programa a repetir

25

Y el programa en lenguaje C queda de esta manera

include stdioh

include conioh

void main()

float Estatura Peso IMC

int veces

for (veces=1veceslt=5veces++) Se inicia el ciclo se repetiraacute 5 veces se inicia en 1 con incrementos de 1

clrscr()

printf(nEscribe tu PESO en Kg por favor )

scanf(fampPeso)

printf(nEscribe tu ESTATURA en m por favor )

scanf(fampEstatura)

IMC=Peso(EstaturaEstatura)

printf(nTu Indice de Masa Corporal es 02fIMC)

if (IMClt185)

printf(nLa persona estaacute baja de peso )

if (IMCgt=185 ampamp IMClt250)

printf(nFelicidades la persona estaacute en su peso ideal )

if (IMCgt=250 ampamp IMClt300)

printf(nLa persona tiene sobrepeso )

if (IMCgt=300)

printf(nLa persona tiene problemas de obesidad )

getch()

4 iquestQueacute cambiariacuteas en el coacutedigo para obtener el IMC ahora de los 40 alumnos ___________________________________________________________________

(Incorporar los ejercicios correspondientes a las evidencias descripcioacuten de la actividad

desarrollo evaluacioacuten)

Proyecto final

26

BLOQUE DE APRENDIZAJE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA

MAPA CONCEPTUAL DEL BLOQUE III

BLOQUE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA TIEMPO 700 minutos (14 Hrs)

UNIDAD DE COMPETENCIA Difundir informacioacuten de intereacutes general o particular para comunicarse ldquoglobalmenterdquo de forma creativa eacutetica y responsable a traveacutes del disentildeo y publicacioacuten de una paacutegina web

PROBLEMAS A RESOLVER

Comunicar y expresar ideas utilizando diversos medios graacuteficos (por medio de logotipos y carteles con contenido de intereacutes acadeacutemico y general)

Aplica conceptos baacutesicos sobre el manejo de herramientas del disentildeo graacutefico utilizando un software especializado (Inkscape)

Identificar sitios web confiables y seguros con contenidos diversos y dinaacutemicos

Seleccionar discriminar y valorar la informacioacuten que pueda ser publicada con eacutetica y responsabilidad

Publicar temas de intereacutes general a traveacutes de una paacutegina web creativa y eficaz con contenido dinaacutemico

SABERES

Declarativos

Expresioacuten graacutefica

El concepto de logotipo

Disentildeo vectorial

Tipografiacutea y operaciones primitivas de disentildeo nodos objetos y color

El concepto de cartel

Informacioacuten en la Web

Objetos para publicar listas tablas hiperviacutenculos imaacutegenes elementos multimedia

Paacutegina web

Procedimentales

Elabora un esbozo de una idea de forma impresa

Elabora disentildeos graacuteficos baacutesicos utilizando un software especializado

Crea logotipos

Expresa y comunica ideas mediante un cartel

Discrimina informacioacuten para ser publicada

Disentildea y elabora paacuteginas web

ActitudinalValorales

Eacutetica en el uso de la tecnologiacutea informaacutetica y de la informacioacuten

Disciplina

Responsabilidad

Tolerancia ante la diversidad de opiniones

Respeto a los compantildeeros

Participacioacuten en equipo

CRITERIOS DE DESEMPENtildeO

El desempentildeo del estudiante se evaluacutea a traveacutes del desarrollo de los saberes que lo conducen a comunicarse utilizando diferentes medios de expresioacuten graacutefica

28

Conocimientos - Conceptos baacutesicos de disentildeo graacutefico (logotipo y cartel) - Conceptos de disentildeo y estructura de una paacutegina web - Palabras reservadas del coacutedigo HTML Habilidades -Comunicar y expresar ideas utilizando la creatividad en el disentildeo y elaboracioacuten de logotipos carteles y paacuteginas Web - Actitudes y valores -Tolerancia ante la diversidad de opiniones respeto y compromiso en el trabajo colaborativo

COMPETENCIAS

GeneacutericasAtributos

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados

Atributos 1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas 2 Aplica distintas estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus interlocutores el

contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue 5 Maneja las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten para obtener informacioacuten y

expresar ideas 7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributos

1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de conocimiento 2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y dificultad

reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstaacuteculos 3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana

8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributos

1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo definiendo un curso de accioacuten con pasos especiacuteficos

2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva 3 Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y habilidades con los

que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

Disciplinares Baacutesicas

12 Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formacioacuten

Disciplinares Extendidas

5 Aplica los principios eacuteticos en la generacioacuten y

tratamiento de la informacioacuten

10 Analiza los beneficios e inconvenientes del uso

de las tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten

para la optimizacioacuten de las actividades cotidianas

11 Aplica las tecnologiacuteas de informacioacuten y

comunicacioacuten en el disentildeo de estrategias para la

difusioacuten de productos y servicios

29

ESTRATEGIAS DE ENSENtildeANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS DIDAacuteCTICOS

EVIDENCIAS YO PRODUCTOS

Disentildeo graacutefico

Expone la necesidad que el ser humano tiene

de comunicarse y expresar ideas

Expone los medios computacionales que se

tienen para comunicarse graacuteficamente

Explica conceptos baacutesicos de disentildeo graacutefico

Expone la importancia del cartel como medio

de expresioacuten graacutefica mostrando ejemplos

Paacuteginas web

Solicita al grupo nombres de sitios web

conocidos

Se discute la pertinencia confiabilidad y

seguridad de sitios web en su formacioacuten

acadeacutemica

Se explican los conceptos baacutesicos del disentildeo

de una paacutegina web usando coacutedigo HTML

Se discuten los posibles contenidos a

publicar

En general

Hacer pausas para reflexionar y tomar apuntes

Formular preguntas o comentarios

Responder a preguntas

Muestra y explica ejemplos al grupo

Usa disentildeos y diapositivas

Trabajo y discusioacuten en parejas

Buacutesqueda de informacioacuten y

colaboracioacuten espontaacutenea

Intercambiar ideas con

compantildeeros que entiendan

mejor el tema

Asesoriacutea del profesor

Elabora un esquema general de una idea

Construir un logotipo digital

Aprende el manejo de software especializado para el trazo vectorial

Expresa y comunica de forma

graacutefica un concepto mismo

que se justifica textualmente

Practica mediante la

elaboracioacuten de disentildeos graacuteficos

utilizando un software

(logotipos y carteles)

Analiza y discrimina la informacioacuten a ser publicada

Elabora una paacutegina web de ejemplo usando coacutedigo HTML

Disentildea y elabora paacuteginas web eficientes y dinaacutemicas

Libreta

Manual de praacutecticas y

antologiacutea

Resumen del programa

Pintarroacuten

Laboratorio de coacutemputo

con equipos y mobiliario

suficientes (maacutex 2

alumnos por

computadora)

Mesas y sillas que les

permita trabajar

coacutemodamente

Ventilacioacuten e iluminacioacuten

adecuadas

Cantildeoacuten

Sentildealador laacuteser

Memorias USB

Equipo de audio y

microacutefono

Internet y software para

disentildeo graacutefico

Presentaciones digitales

Taller 1 1 Logotipo de ecologiacutea

(15) 2 Logotipo del proyecto

con los siguientes productos Boceto documento con la justificacioacuten textual del contenido y logotipo digital (25)

Taller 2

3 Cartel con temaacutetica cultural cientiacutefica o educativa presentado con los siguientes productos Boceto justificacioacuten y cartel digital (25)

Taller 3 4 Proyecto de sistema

de paacuteginas web (35)

30

ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

En el bloque III los estudiantes expresaraacuten sus ideas y podraacuten desarrollar sus habilidades creativas e innovadoras a traveacutes

de distintos proyectos graacuteficos iniciando con bocetos creando logotipos y carteles en los cuales se evaluacutea el desarrollo de

una idea o concepto y el dominio de la herramienta de software Al finalizar desarrollaraacuten un proyecto que publicaraacuten

utilizando una paacutegina web en este caso se evaluacutea nuevamente el proceso para recopilar la informacioacuten que seraacute publicada

asiacute como los disentildeos propios incluidos y la calidad de la paacutegina web que incluyen la creatividad y dinamismo empleados

La matriz de evaluacioacuten siguiente nos permite medir el nivel de desarrollo de las competencias del bloque

MATRIZ DE EVALUACIOacuteN FORMATIVA (NIVEL DE DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS)

Criterios Pre-formal Receptivo Resolutivo Autoacutenomo Estrateacutegico

1 Elabora un esquema general que

expresa una idea

2 Crea disentildeos graacuteficos (Logotipo y

cartel) de un tema de su intereacutes

seleccionado con eacutetica y responsabilidad

3 Identifica y expone la informacioacuten

que seraacute publicada al grupo

argumentando la importancia y

pertinencia de la misma

4 Crea una paacutegina web con

elementos baacutesicos incluyendo la

informacioacuten seleccionada

5 Elabora una paacutegina web eficaz

con contenido dinaacutemico creativo con

informacioacuten pertinente de intereacutes general

o particular

Presenta una idea muy general de los disentildeos graacuteficos Muestra de manera general la temaacutetica de la informacioacuten que seraacute publicada

Justifica de manera parcial el tema de sus disentildeos Comprende de manera general las herramientas entornos y elementos para elaborar disentildeos graacuteficos Comprende de manera general las herramientas para disentildear paacuteginas web Coincide con que determinada informacioacuten es segura y pertinente pero no argumenta

Desarrolla el disentildeo de un logotipo y cartel poco representativos del tema y sin detallar Elabora un disentildeo baacutesico de una paacutegina web con contenido muy estaacutetico Sin haber trabajado con la informacioacuten del contenido

Elabora de forma oacuteptima un disentildeo de logotipo y cartel representativos al tema Discrimina y selecciona adecuadamente la informacioacuten que seraacute publicada en la paacutegina web Disentildea la paacutegina con contenido dinaacutemico pero sin articulacioacuten entre los elementos de la paacutegina

Elabora y argumenta de forma eficiente el disentildeo de un logotipo y cartel creativo y esteacutetico de forma eacutetica y responsable Disentildea y elabora una paacutegina web creativa con informacioacuten previamente seleccionada con eacutetica y responsabilidad que seraacute publicada en internet

Ponderacioacuten Puntos5 Puntos6 o 7 Puntos8 Puntos 9 Puntos10

Logros

Aspectos a mejorar

31

TIPOS DE EVALUACIOacuteN

FORMATIVA Es aquella en la que tomando como instrumentos la observacioacuten directa y actividades praacutecticas se valoraraacute coacutemo el alumno avanza

desde sus conocimientos iniciales hasta desarrollar las competencias necesarias utilizando para ello los instrumentos de

evaluacioacuten que se encuentran en el cuadernillo Tomando como puntos importantes la participacioacuten el esfuerzo la eficacia en los

procesos y la calidad de las evidencias o productos

SUMATIVA La evaluacioacuten frecuente se da con el registro del cumplimiento de las actividades y la calificacioacuten de eacutestas y con el registro de la participacioacuten en cada clase

o Los justificantes soacutelo seraacuten vaacutelidos hasta la siguiente clase despueacutes de su incorporacioacuten o Uacutenicamente seraacuten vaacutelidos los justificantes emitidos por la direccioacuten

Las faltas no eximen de la entrega de tareas a tiempo

Una evaluacioacuten parcial para el presente bloque como se especifica en el apartado de evidencias yo productos

Aplicamos los siguientes criterios de evaluacioacuten o Continua Evaluacioacuten de los procesos en cada momento de la actividad taller y bloque o Sisteacutemica Que sea congruente con el contenido y los meacutetodos en relacioacuten al desarrollo de competencias

Flexible Que tenga en cuenta los ritmos de desarrollo del alumno

REQUISITOS DE ACREDITACIOacuteN

Estar inscrito oficialmente como alumno del PE en la BUAP

Haber aprobado las asignaturas que son pre-requisitos de eacutesta

Aparecer en el acta

El promedio de las calificaciones de los exaacutemenes aplicados deberaacute ser igual o mayor que 6

Cumplir con las actividades propuestas por el profesor

BLOQUE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA

Taller 1 Disentildeo de un Logotipo

Actividad 1 Bosquejo de una idea

Bosquejo de una idea

A lo largo de la evolucioacuten humana se ha tenido que desarrollar la necesidad de comunicacioacuten entre los individuos de un mismo grupo esta comunicacioacuten ha sido representada y establecida a traveacutes de siacutembolos procedentes de un convencionalismos sin embargo este proceso convencional no limita la capacidad expresiva del ser humano es cierto que el lenguaje oral y escrito son representativos pero en los primeros albores de la humanidad la expresioacuten de los individuos se dio a traveacutes de la representacioacuten pictograacutefica donde muchos de estos ldquomuralesrdquo presentaban expresiones de actividades cotidianas religiosa de estrategia Las formas con el paso del tiempo fueron evolucionando fueron adaptadas con el surgimiento de la cultura las cual demuestra a posteriori sus obras como en el caso griego celta o mesoamericano En la actualidad y saltando toda esa liacutenea del tiempo que se describiacutea anteriormente se tienen diferentes medios y formas que permiten expresar ideas sentimientos estilos y cultura

La expresioacuten como partiacutecula viva de la comunicacioacuten ha tomado diferentes sentidos conforme a los diversos rubros ofrecidos en el medio cultural se utiliza la expresioacuten para protestas para defensas para produccioacuten y para venta entre muchos otros

En nuestro caso se partiraacute de una necesidad tanto acadeacutemica como general donde plasmaremos a la expresioacuten en una forma graacutefica En especiacutefico se realiza un logotipo que parte de la necesidad publicitaria en materia de ecologiacutea el medio ambiente y la interrelacioacuten con el hombre

Cuestionario

iquestQueacute medios o formas de expresioacuten visual utilizas para comunicarte

iquestEn queacute espacios u objetos encuentras la expresioacuten visual

iquestQueacute dificultad encontraste al crear tu esbozo o disentildeo con hoja y papel

33

7 iquestQueacute alcances y limitaciones tiene la herramienta que utilizaste (laacutepiz colores) y su

comparativa con el medio electroacutenico

Situacioacuten problemaacutetica

Temaacutetica ecoloacutegica Cuidado del medio ambiente

Se desea establecer un logotipo en materia de ecologiacutea especiacuteficamente en el sentido

del cuidado del sector forestal este debe considerar la relacioacuten hombre-entorno y la

palabra ecologiacutea todo inmerso en un formato circular

Objetivos del logotipo a disentildear

Misioacuten y visioacuten del concepto hacia quien va dirigido el desarrollo ofrecido queacute tipo de

seriedad confianza y conciencia se ofrece a quien lo porta y quien lo ve Una vez

definido lo anterior de este proceso debemos ubicarnos en el tiempo que se vive la

disposicioacuten geograacutefica los medios que visualizaraacuten este logo no solo limitarnos a

mamparas o espectaculares sino a todo medio visual y electroacutenico que promoveraacute a

traveacutes del logotipo todo un concepto ya sea comercial emocional o cultural

Con lo anterior el logotipo necesita presentar un formato simple esteacutetico legible

nacional o universal y amigable

Las posibles siguientes alternativas a una expresioacuten graacutefica

Logotipo Un logotipo posee caracteriacutesticas que dan identidad y presencia a una

empresa por muy pequentildea o mediana que esta sea

Emblema Es una composicioacuten artiacutestica que transmite un pensamiento una

ensentildeanza mediante una combinacioacuten de imagen y texto que se enriquecen

mutuamente Compuesto por una frase (lema) un poema (epigrama) y una

imagen (pintura)

Cartel Publicitario El cartel permite ser un elemento de mayor espaciamiento

en el tratado de sus imaacutegenes ya sean simples complejas o abstractas El cartel

histoacutericamente tiene un objetivo informativo En el se cuidan las imaacutegenes y su

impacto ya que este debe ser persuasivo a un hecho En 1891 el primer cartel

de Toulouse-Lautrecs Moulin Rouge elevoacute el estado del cartel a la categoriacutea

de arte

34

Proyecto

Realizar el siguiente logotipo en materia

de ecologiacutea utilizando el programa de

disentildeo graacutefico Inkscape El propoacutesito de

este disentildeo es promover una imagen

general de la interrelacioacuten entre el sector

forestal la ecologiacutea y el hombre A

continuacioacuten la siguiente figura muestra un

disentildeo propuesto como parte de la

actividad de estudio la creatividad

siempre estaraacute abierta a la generacioacuten de

nuevas propuestas que superen a lo

presente

Inkscape1 es un software libre basado en el formato SVG (Scalable Vector

Graphics ) el cual es una especificacioacuten para describir graacuteficos vectoriales

bidimensionales tanto estaacuteticos como animados en formato XML

Actividad 2 Entorno de disentildeo

Ajusta el entorno a 800 x 600 pixeles

activar rejilla a tipo pixel con valor 1

en X y Y activar ajustar a 20 unidades

Ajustar el aacuterea de disentildeo

Para realizar el disentildeo se determina el

tamantildeo de la paacutegina el cual puede ser

tamantildeo carta (US Letter) oficio (US Legal)

A4 o personalizado seguido de ello la

orientacioacuten del papel (vertical u horizontal)

determinar esta orientacioacuten permite tener un

1 httpwwwinkscapeorgdownloadlang=es

35

panorama visual del disentildeo y sus limitaciones espaciales A continuacioacuten las unidades

de medidas determinan la forma de trabajo para rejilla (cuadricula) y guiacuteas

distinguiendo principalmente a los tipos pixel (px) pulgada (in) centiacutemetro (cm)

miliacutemetros (mm) Todo esto se encuentra en Propiedades del documento (Archivo

Propiedades del documento o Shift+Ctrl+D)

Para asegurar que el disentildeo tenga la suficiente

exactitud de trazo se activa la cuadricula y su ajuste

ademaacutes se puede utilizar las liacuteneas guiacuteas como apoyo

en el espaciado utilizar propiedades del documento

(shift+Ctrl+D) en las pestantildeas rejillas guiacuteas y ajustar

El aacuterea de trabajo tendraacute vista semejante forma en la

figura se muestran las guiacuteas y cuadriculas

consideradas para el logotipo Cada disentildeador puede

ajustar las herramientas seguacuten sus necesidades

Actividad 3 Elaboracioacuten de formas y operaciones

Problema

Una vez definido el ambiente de trabajo en cuantos a formato y medidas se procede a

realizar los trazos necesarios utilizando los objetos de los que se dispone en el paquete

de disentildeo graacutefico (Inkscape)

Para construir el trazo de la forma y las figuras circulares seraacute necesario

realizar operaciones sobre objetos dentro de las cuales existe la unioacuten diferencia e

interseccioacuten como principales

iquestQueacute elementos geomeacutetricos necesitas para construir alguna forma

iquestQueacute formas baacutesicas de disentildeo se utilizariacutean para construir la forma

Realiza el trazo en papel de las formas baacutesicas anteriores para elaborar la forma

descrita

36

Operaciones sobre formas

Eacutestas son las operaciones disponibles en breves ejemplos notar la importancia en el

orden de los objetos

Operacioacuten Objetos Resultado

Unioacuten (soldar)

TrayectoUnioacuten (ctrl++)

Diferencias

TrayectoDiferencia

(ctrl+-)

Interseccioacuten

TrayectoInterseccioacuten

(ctrl+)

Las operaciones para realizar la forma de disentildeo se describen a continuacioacuten

Procedimiento

Trazar un ciacuterculos utilizando la herramienta Crear ciacuterculos elipses y arcos de la

barra de dibujo para colorearlo debe seleccionar el objeto y hacer clic en alguacuten cuadro

de la paleta de colores si necesita cambiar el contorno mantenga presionada la tecla

Shift+ Clic en alguacuten cuadro de la misma paleta

Para manejar los niveles de ordenacioacuten (inferior-superior) utilizar

37

Manipulacioacuten de los objetos para construir el trazo e

a Trazar los objetos circulares y rectangulares use la herramienta crear

rectaacutengulos y cuadrados

b Realizar la diferencia seleccionando las formas circulares para seleccionar

muacuteltiples objetos mantenga presionada la tecla shift mientras hace clic en cada

uno de ellos

c Posterior a lo anterior realizar la diferencia entre la forma circular y el rectaacutengulo

d Ejecutar la unioacuten entre la forma rectangular pequentildea y la media dona generada

Actividad 3A

Realizar los trazos circulares que pertenecen al logotipo utilizando la operacioacuten de

diferencia y ordenamiento de objetos

Actividad 3B

En liacutenea realizar los trazos para construir la forma

circular utilizando las operaciones necesarias como

adicioacuten y sustraccioacuten Finalmente agrupelos

a b c d

Forma Final

38

Actividad 4 Tipografiacutea Baacutesica

iquestQueacute es la tipografiacutea

iquestCoacutemo impacta la tipografiacutea en un logotipo

Establece una alternativa de tipografiacutea al logotipo propuesto

Ruacutebrica de la actividad 3A y 3B (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No

satisfacto

rio

Regular Satisfactorio Excelente

Aplicacioacuten correcta

de las operaciones

sobre formas

baacutesicas para

obtener la Forma

Final

No

correspond

en trazos

Faltan

operacione

s en las

formas

baacutesicas

Presenta el

trazo

solicitado en

la forma final

El trazo contiene la

forma final

siguiendo

cuadricula y guiacuteas

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen

o no

correspond

en

Faltan

algunas

herramient

as de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

escueta

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc al

tema presentada

con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

39

Tipografiacutea Baacutesica

El logotipo necesita de un nombre o

acroacutenimos para presentar a la

empresa el caso que se estaacute tratando

necesita de texto y a su vez una

modificacioacuten en un caraacutecter

Para definir una tipografiacutea se debe

considerar la formalidad o informalidad

del disentildeo y hacia quien va dirigido

Para ecologiacutea se utiliza la fuente

Sans en un tamantildeo de 40 unidades

con un estilo negrita esta herramienta

se encuentra en el menuacute TextoTexto

y tipografiacutea (Shift+Ctrl+T)

Actividad 4A

Una vez escrito el texto se procede con la

ubicacioacuten de los elementos ya construidos para

visualizar el avance del logotipo

Nota Para separar objetos resultantes de una

unioacuten diferencia u otra operacioacuten utilice

Shift+Ctrl+K

Forma Final

40

Ruacutebrica de la actividad 4A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten de

las formas

anteriores para

obtener la

Forma Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten de

tipografiacutea y

trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

siguiendo

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de

trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan algunas

herramientas

auxiliares de

trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc

al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

41

Actividad 5 Operaciones con nodos

iquestCrees que las formas baacutesicas de disentildeo son suficientes para trazos complejos como la

forma de la hoja de maple del disentildeo

iquestCoacutemo trazariacuteas la siguiente forma que es parte del logotipo

iquestCuaacuteles consideras que son los elementos miacutenimos para realizar un trazo

Trazar en papel la forma de una hoja simple a traveacutes de puntos y liacuteneas

iquestQueacute es un nodo

El trazo anterior no puede ser elaborado con formas baacutesicas (rectaacutengulos elipses

liacuteneas) es necesario agregar el uso de una nueva herramienta llamada Beacutezier la cual

estaacute basada en el concepto de nodos los nodos son puntos de referencia para los

trazos curvos de hecho Beacutezier estaacute basada en la teoriacutea de curvas polinoacutemicas y se le

debe al ingeniero franceacutes Beacutezier2 quien elaboroacute esta forma de trazar curvas

Los nodos tienen diferentes comportamientos (simeacutetricos asimeacutetricos) para manipular o

disentildear una forma que puede ser a traveacutes del manejo de los vectores de control

2 Referencia

42

Ejemplo Realizar el siguiente trazo tomando en cuenta la secuencia sugerida

1 Crear un nuevo documento habilitando rejilla guiacuteas y ajuste

Ejemplo

Paso a paso

Beacutezier Nodos de

Trayecto Operacioacuten con

nodos

Resultado

Nodos

Beacutezier

1

2

3

3

Nodos

Vectores de

control

43

Problema

Una vez trazada una hoja surge la necesidad de ubicarla y repetirla en el caso de la

rotacioacuten de los objetos se hacen dos simples clic el primero selecciona y permite

activar el control de tamantildeo un clic maacutes activa el control de rotacioacuten y la disposicioacuten de

desplazar el punto de referencia ( + ) Para duplicar un objeto presione Ctrl+D

+

Manipulacioacuten de nodos y capas

Problema

iquestQueacute podriacuteas hacer si necesitas realizar un trazo maacutes complejo

para el logotipo quizaacute el paiacutes de origen no es Puerto Rico sino

Canadaacute y para ello la empresa enviacutea una imagen fotograacutefica de

la hoja a disentildear Para dar solucioacuten a esta situacioacuten se

aprenderaacuten los conceptos de manipulacioacuten de nodos para dar

formas y el manejo de capas un concepto muy estaacutendar que

serviraacute para sobreponer objetos

Primero se crean las capas usando el menuacute Capa antildeadir capahellip (Shift+Ctrl+N)

donde se determina el nombre tambieacuten puede renombrar usando CapaRenombrar

capahellip En este ejemplo donde se trazaraacute una hoja se tienen dos capas donde la

capa inferior contendraacute una imagen la cual se importa usando el menuacute

ArchivoImportarhellip ( Ctrl+I) En la capa superior utilizaremos la herramienta

Bezier y la manipulacioacuten de nodos vea las figuras

Un Simple Clic Dos Simples

Clic

Punto de

referencia

44

Actividad 5

Realizar el trazo de la hoja de maple utilizando capas para su

disentildeo definir el propoacutesito de cada capa con un nombre que permita

identificar su finalizad Utilizar las herramientas de nodos para su

construccioacuten adecuada

Suprimir

Nodos

Editar

Nodos

Agregar

Nodos

Convertir

Nodos

Utilice Acercar o

alejar

45

Ruacutebrica de la actividad (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No satisfactorio Regular Satisfactorio Excelente

Uso de trazos

basados en nodos

para desarrollar la

Forma Final

No corresponden

trazos

Falta

adecuacioacuten

de trazos y

nodos

Presenta

trazos

semejantes a

la forma final

manipula

nodos

Contiene trazos

basados en

nodos conforme

a la forma final

utilizando

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen o no

corresponden

Faltan

algunas

herramienta

s auxiliares

de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay propuesta Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad

hoc al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

46

Actividad Logotipo terminado en trazo

Una vez cubierto todos los trazos se dispone a

realizar la ubicacioacuten y ajuste del logotipo

desarrollado y finalmente debe corresponder a la

siguiente vista

Tratamiento de nodos sobre caracteres

iquestCoacutemo influye la tipografiacutea en un disentildeo

Existen diversos tipos de fuentes pero iquestHay alguacuten tipo disponible para su

personalizacioacuten

Problema

Al realizar un logotipo quizaacute sea

necesario modificar la tipografiacutea original

de alguna letra o letras para proyectar

una nueva forma el proceso para

realizar esto es el siguiente colocar la

letra con el tipo adecuado (Shift+Ctrl+T)

Despueacutes seleccione el objeto y presione

Shift+Ctrl+C Su caraacutecter se ha

convertido en ldquocurvasrdquo utilice la

herramienta ldquoeditor de nodosrdquo para realizar las modificaciones pertinentes Shift+Ctrl+T Shift+Ctrl+C

Editar

nodos

Poliacutegonos

Forma Final

47

Propuesta en la tipografiacutea al logo

En nuestro disentildeo se puede proponer un cambio a la

tipografiacutea desde una forma baacutesica hasta compleja tanto

como se quiera ya que al convertir un objeto a trazo este

permite utilizar la herramienta de nodos y beacutezier para la

manipulacioacuten de vectores y tipos de nodos

En la imagen mostrada se hace una modificacioacuten de la

palabra ecologiacutea a traveacutes de la combinacioacuten de formas y

ajuste en los vectores de seguimiento curviliacuteneo

48

Ruacutebrica de la actividad Logotipo terminado en trazo (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Desarrollo

terminado del

trazo del

logotipo

conforme a la

Forma Final

No

corresponden

trazos no esta

terminado el

logotipo

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea y

trazos del

logotipo

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

del logotipo

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

presentando el

uso de

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Uso de

herramientas

para el trazado

1 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

4 Trabaja con objetos

5 Aplica Colores

6 Dibuja libremente a mano alzada

7 Dibuja a partir de nodos

8 Trabaja con texto

Utiliza las

siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con

texto

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

49

Actividad 6 Colores sobre el logotipo

Coloracioacuten de Objetos (Rellenos soacutelidos radiales lineales)

Problema

Despueacutes de construir el logotipo

continuamos con el siguiente problema

iquestqueacute colores deben ser utilizados para dar

presencia al logotipo La creatividad es

abierta el uso de colores depende de

muchos factores aunque dar forma a un

logotipo es importante ahora buscar una

adecuada combinacioacuten sentaraacute la presencia

final del producto

Primero analicemos de una manera raacutepida y

sutil el significado de los colores para poder

buscar los necesarios para proyectar

nuestro trabajo

Blanco En publicidad al blanco se le

asocia con la frescura y la limpieza porque es el color de nieve En la promocioacuten de

productos de alta tecnologiacutea el blanco puede utilizarse para comunicar simplicidad

Amarillo Cuando se situacutean varios colores en contraposicioacuten al negro el amarillo es en

el que primero se fija la atencioacuten Por eso la combinacioacuten amarillo y negro es usada

para resaltar avisos o reclamos de atencioacuten

Naranja Es un color que encaja muy bien con la gente joven por lo que es muy

recomendable para comunicar con ellos

Rojo En publicidad se utiliza el rojo para provocar sentimientos eroacuteticos Siacutembolos

como labios o untildeas rojos zapatos vestidos etc son arquetipos en la comunicacioacuten

visual sugerente

Azul Es adecuado para promocionar productos de alta tecnologiacutea o de alta precisioacuten

Verde Por su asociacioacuten a la naturaleza es ideal para promocionar productos de

jardineriacutea turismo rural actividades al aire libre o productos ecoloacutegicos

Negro El negro representa el poder la elegancia la formalidad la muerte y el misterio

50

Para aplicar la coloracioacuten utilice las herramientas que proporciona la barra de colores

para pintar el objeto primero seleccione

haga clic en alguacuten color

utilice Shift+Clic para pintar el trazo

El siguiente disentildeo se trata de un ejemplo

para realizar el relleno de objetos este

relleno puede ser soacutelido lineal o radial

Inkscape posee las paletas necesarias y

los modelos de color Los modelos de color son RGB HSL CMYK CMS

RGB La acroacutenimo del ingleacutes Red Green Blue rojo verde azul de un color hace

referencia a la composicioacuten del color en teacuterminos de la intensidad de los colores

primarios con que se forma el rojo el verde y el azul Es un modelo de color basado en

la siacutentesis aditiva con el que es posible representar un color mediante la mezcla por

adicioacuten de los tres colores luz primarios

El modelo HSL (del ingleacutes Hue Saturation Lightness ndash Tonalidad Saturacioacuten

Luminancia) tambieacuten llamado HSI (del ingleacutes Hue Saturation Intensity ndash Tonalidad

Saturacioacuten Intensidad) define un modelo de color en teacuterminos de sus componentes

constituyentes El modelo HSL se representa graacuteficamente como un cono doble o un

doble hexaacutegono

El modelo CMYK (acroacutenimo de Cyan Magenta Yellow y blacK) es un modelo de colores sustractivo que se utiliza en la impresioacuten en colores Este modelo de 32 bits se basa en la mezcla de pigmentos de los siguientes colores para crear otros maacutes

El degradado estaacute

basado en dos

formatos lineal y

radial En ambos se

utilizan vectores de

pintado que

permiten realizar la

modificacioacuten

correspondiente a

la intensidad de

cada color En el

caso de Inkscape

no soacutelo se realiza el

proceso de degradado de los colores sino tambieacuten la capacidad de opacidad asiacute

entonces genera un coacutedigo de color no RGB sino RGBA donde A significa opacidad

51

Actividad 6A

Proporcione colores al logotipo

disentildeado utilizando el modelo

adecuado y efectos de relleno lo que

daraacute un matiz propio La figura que se

muestra utiliza los elementos de color

soacutelido y de degradado para ello

utilizar el meacutetodo abreviado Ctrl+F1 y

seleccionar lineal o radial para el caso

de degradados

Disentildeo Final

52

Ruacutebrica de la actividad 6A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Coloracioacuten del

logotipo

conforme a la

Forma Final o

nueva

propuesta de

coloracioacuten

No otorga

colores al

logotipo

Falta

adecuacioacuten de

coloracioacuten

Presenta

coloracioacuten

semejante a

la forma final

Presenta

coloracioacuten

conforme a la

forma final

utilizando

colores

soacutelidos

degradados o

mezclas de

ambos

utilizando

herramientas

auxiliares de

trazo

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

con colores

soacutelidos y

armoacutenica

Propuesta de

coloracioacuten

innovadora

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

53

Taller 2 Cartel

Actividad 7 Disentildeo de un cartel

Situacioacuten didaacutectica

Se desea realizar un cartel en el que se invite a puacuteblico en general a un evento

regional donde se exponen las tradiciones y la actividad principal de la poblacioacuten

iquestQueacute es un cartel

Un cartel afiche o poacutester es una laacutemina de papel

cartoacuten u otro material que sirve para anunciar o

dar informacioacuten sobre algo eventos culturales

deportivos administrativos etc

Identificar los elementos que se deben exponer

en un cartel

Evento Feria Regional

A quien va dirigido Puacuteblico en General

Actividad Floricultura

Lugar El Pilar Tlatlauquitepec Puebla

Antildeo 2012

Fecha del 15 al 20 de abril de 2013

En nuestro caso de estudio se realiza un cartel donde se muestra la silueta de una

iglesia -por el sentido tradicional religioso- una flor un pilar sobre la i las fechas y

ubicaciones Tuacute le daraacutes los colores o incluso diferentes matices al disentildeo

A continuacioacuten se determina el nuacutemero de capas cada capa contiene alguacuten elemento

graacutefico por lo que se aconseja utilizar un nombre descriptivo en el disentildeo para insertar

una nueva capa presione Ctrl+Shift+L

54

Para trazar la flor puede utilizar la herramienta de ciacuterculo a continuacioacuten

seleccionado el objeto ejecute TrayectoObjeto a trayecto (Shift+Ctrl+C) esto permite

modificar al ciacuterculo a traveacutes de nodos

Ahora se desea ldquocopiarrdquo el trazo anterior puede copiar o duplicar el trazo pero tambieacuten

puede clonar el objeto usando el menuacute EdicioacutenClonar (Alt+D) cuando se realiza una

copia o duplicado cada elemento es independiente por tanto las modificaciones

realizadas a alguna copia no afecta al origen de copiado cuando se realiza una

ldquoclonacioacutenrdquo el objeto fuente al ser alterado permite heredar esos cambios inmediatos a

sus hijos

En el caso del texto sobre un trayecto primero se realiza la forma a seguir utilizando

alguacuten trazo de bezier A continuacioacuten se inserta un texto Texto texto y tipografiacutea

(shift+Ctrl+T) con el formato y la longitud adecuada (si necesita manipular las

propiedades de Borde Relleno o grosor utilizar Shift+Ctrl+F) Una vez terminados estos

2 elementos seleccionarlos y ejecutar del menuacute TextoPoner en trayecto tu

resultado es

Objeto a

trayecto

Copiar o

duplicar Modificacioacuten

independiente de

un objeto copiado Modificacioacuten

dependiente de

un objeto clonado

Beacutezier

Texto

Seleccionar objeto de texto y trazo

Beacutezier

Ejecutar Texto Poner en trayecto

Para Quitar Texto Retirar de trayecto

55

Para exportar el trabajo realizado para su impresioacuten se debe ser consciente de

seleccionar el formato apropiado en caso de imprimir en una lona lo recomendable es

guardar en un formato vectorial estaacutendar aunque en el mundo de la publicidad los

formatos maacutes solicitados son CDR (Corel Draw) AI (Adobe Illustratror) pero SVG que

es nuestro caso puede ser importado para su manipulacioacuten y adivinen queacute illustrator

guarda en SVG

Actividad Cartel Regional

Esta actividad estaacute basada en los

conceptos aprendidos en lecciones

anteriores el uso de capas nodos

caracteres modificados trayectos y

manipulacioacuten de objetos Realizar el cartel

propuesto a la forma de la derecha

Alternativa al cartel Veacutease el Manual de

Praacutecticas

56

Ruacutebrica del Cartel Regional (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten

de las

formas

anteriores

para obtener

la Forma

Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea

y trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene tipografiacutea

y trazos conforme a

la forma final

utilizando

herramientas (guiacuteas

ajustehellip) que

valoran exactitud

Uso de

herramientas

para el

trazado

2 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas y

el trazo es

semejante a la

forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja libremente a mano alzada

4 Dibuja a partir de nodos

5 Trabaja con texto

Utiliza las siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores 3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con texto 9 Modifica

caracteres utilizando nodos

Herramientas

del Entorno

de trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan

algunas

herramientas

auxiliares

para el trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas

No hay Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

Propuesta adecuada

al tema presentada

57

formas

(Alternativas

al disentildeo)

propuesta (trazos

escuetos)

tema con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

58

Taller 3 Disentildeando una paacutegina web

Actividad 1 Conocer HTML y su estructura

Cuando se abre cualquier paacutegina web en Internet no se toma mucha relevancia sobre coacutemo estaacuten constituidas o queacute les permite ser abiertas en casi cualquier sistema operativo llaacutemese Windows Leopard (Apple) Linux Symbian Android (teleacutefonos portaacutetiles) o queacute las hace tan ligeras tan portaacutetiles todo estaacute determinado en un concepto llamado lenguaje HTML

iquestQueacute es internet para ti

iquestPor queacute es necesario Internet

iquestQueacute leyes rigen y protegen a Internet

iquestCoacutemo publicas un documento imagen o mensaje en Internet iquestconoces alguna herramienta

iquestCoacutemo codifican una paacutegina web

59

iquestQueacute es HTML

Es un lenguaje de marcado predominante para la construccioacuten de paacuteginas web Las siglas HTML proceden del acroacutenimo generado a partir de HyperText Markup Language que significa Lenguaje de Marcas de Hipertexto

Este lenguaje es usado para describir la estructura y los contenidos de una paacutegina web su codificacioacuten estaacute basada en ldquoEtiquetasrdquo las cuales estaacuten determinadas por corchetes angulares ( lt gt ) y usa una sintaxis baacutesica misma que se interpreta en un explorador de Internet todo dentro de una ambiente en forma de texto por lo cual no se necesita de alguacuten editor especial o compilador integrado solo tienes que abrir alguacuten editor de texto y guardar el documento con la extensioacuten html o htm Cabe mencionar que HTML puede hasta cierto punto cargar ldquoscriptsrdquo que proporcionen alguacuten efecto de entrada carga de objetos o manejo de eventos

Para crear nuestro primer documento HTML conozcamos primero quien es el interprete del lenguaje HTML recordar que HTML es un lenguaje de etiquetas asiacute que se necesita de un programa que pueda ldquotraducirrdquo cada etiqueta para visualizar todas las caracteriacutesticas de la paacutegina este ldquointerpreterdquo se llama explorador de Internet y abajo se mencionan los maacutes conocidos

De hecho entre ellos ha habido grandes disputas por el mercado de usuarios uno muy sonado en los primeros antildeos de auge de Internet y despueacutes de Mosaic3 fue entre Explorer y NetScape Ahora es turno de actualizarte investiga iquestQueacute exploradores estaacuten en competencia iquestQueacute porcentaje de usuarios tienen cada uno de ellos

Exploradores de Internet

Explorer Opera FireFox NetScape Safari

Actividad 2 Codificacioacuten baacutesica de un texto en HTML

iquestQueacute significa codificacioacuten

3 Investiga sobre el navegador Mosaic y su importancia

60

Abrir un editor de texto por ejemplo en nuestro caso notepad despueacutes codificar los elementos baacutesicos y guardar en una carpeta con la extensioacuten html o htm

Al Editar en HTML se hace uso de ldquopalabra reservadas del lenguajerdquo en realidad se llaman etiquetas (tags) las cuales se identifican por el uso de los siacutembolos lt y gt y determinan la codificacioacuten e interpretacioacuten del contenido por ejemplo para establecer un tiacutetulo se hace uso de un encabezado (header) el cual usa la etiqueta ltH1gt que inicia esta funcioacuten en el texto y termina este formato al cerrar la etiqueta ltH1gt

A continuacioacuten abra un explorador de Internet para visualizar el resultado de esta codificacioacuten En este ejemplo se usaraacute Microsoft Internet Explorer

1- Abrir Microsoft Internet Explorer 2- Presionar Ctrl+O3 Seleccionar el archivo html y aceptar

El coacutedigo esta explicito en la imagen y es el siguiente lthtmlgt ltbodygt lth1gtMi Primer Encabezadolth1gt ltpgtMi Primer Paacuterrafo ltpgt ltbodygt lthtmlgt

61

Este es el resultado luego de cargar el documento en el navegador de internet

Etiquetas

Una etiqueta estaacute constituida por un indicador de inicio y final para cada elemento salvo algunos casos especiales ademaacutes se tiene la propiedad de aplicar atributos en

las etiquetas funcionando estos como paraacutemetros que modifican la visualizacioacuten de los elementos que se encierran

Etiqueta Funcioacuten Atributos

ltBODYgthellip ltBODYgt Apertura y cerradura del cuerpo del documento

BGCOLOR BACKGROUND TEXT LINK VLINK ALINK

ltHEADgthellip ltHEADgt

Encabezamiento del documento

BASE TITLE ISINDEX NEXTID META

ltHTMLgthellip ltHTMLgt

Inicio y fin de todo documento

HEAD BODY

ltBgthellipltBgt Estilo de fuente Negrita Ninguno

ltIgthellipltIgt Estilo de fuente Itaacutelica (Cursiva)

Ninguno

ltPgthellipltPgt Paacuterrafo ALIGN =LEFT CENTER RIGHT

ltSgthellipltSgt Texto subrayado Ninguno

ltH1 H6gt ltH1 H6gt

Tamantildeo y tipo de encabezado del 1 al 6

HTML 30 LEFT CENTER RIGHT

ltBRgt Retorno de liacutenea

ltSUBgthellipltSUBgt Subiacutendice Ninguno

ltSUPgthellipltSUPgt Superiacutendice Ninguno

ltCENTERgthellipltCENTERgt Centrar Ninguno

ltFONTgthellipltFONTgt Definicioacuten de la fuente SIZE COLOR Internet Explorer FACE

ltHRgt Liacutenea horizontal NOSHADE SIZE WIDTH ALIGN Internet Explorer COLOR

62

Publicando una frase

Realizar un documento que presentaraacute una frase utilizando los elementos baacutesicos aprendidos sus y atributos

1 Abre un bloc de notas codifica seguacuten la imagen (instrucciones) 2 Guarda con la extensioacuten html asignado el nombre ejemplo2 3 Visualizar el resultado en un explorador de Internet

Uso de etiquetas especificas para elaborar un documento

A continuacioacuten se realiza un documento maacutes complejo que presenta las propiedades quiacutemicas del Arseacutenico y sus efectos en la salud La codificacioacuten utiliza las etiquetas antes vistas que se describe en la imagen del coacutedigo fuente denominado ejemplo3html

En este ejemplo se hace uso del concepto ldquoatributosrdquo de algunas de las etiquetas definiendo que un atributo es una ldquopropiedadrdquo exclusiva de la etiqueta y que determina una accioacuten o caracteriacutestica Por ejemplo

La etiqueta ltBODYgt que inicia el cuerpo del documento tiene un atributo denominado bgcolor=rdquordquo el cual a traveacutes de una cadena especiacutefica recibe un color de fondo aplicable a la paacutegina web

Los atributos permiten manipular colores fuentes ubicaciones y eventos aunque cabe mencionar que como parte de la evolucioacuten del mundo tecnoloacutegico de la web algunas etiquetas como atributos estaacuten siendo relevados e incluso hacen uso de nuevas tecnologiacuteas como CSS XML JavaScript entre otros

63

Actividad 3 Uso de Tablas

Agreguemos Propiedades a traveacutes de una tabla la cual estaacute constituida por filas celdas y un tiacutetulo de tabla

ltTABLEgthellipltTABLEgt Genera una Tabla BORDER CELLPADDING CELLSPACING HEIGTH WIDTH COLOR

ltTDgthellipltTDgt Celdas de una fila en una tabla

ALIGN VALIGN NOWRAP COLSPAN ROWSPAN HEIGTH WIDTH

ltTHgthellipltTHgt Tiacutetulo de Tabla ROWSPAN COLSPAN ALIGN VALIGN NOWRAP HEIGHT WIDTH

ltTRgthellipltTRgt Fila de una Tabla ALIGN VALIGN

Estructura y sintaxis de una tabla en HTML

ltTABLEgt

ltTABLEgt

ltTHgt ltTHgt

ltTRgt ltTRgt

ltTDgt ltTDgt

64

Ejemplo de uso de las tablas

Como se describe en la imagen anterior se elabora un documento html que describe la codificacioacuten de una tabla que contiene detalles de propiedades quiacutemicas del arseacutenico Su coacutedigo es el siguiente

ltTABLE BORDER=rdquo1rdquogt

ltTHgt Propiedades ltTHgt

ltTRgtltTDgtMasa Atoacutemica (gm)ltTDgtltTDgt 74922ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de ebullicioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt613ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de fusioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt817ltTDgt ltTRgt

ltTABLEgt

Finalmente visualizar el resultado de la codificacioacuten en un navegador de internet

Actividad 4 Incrustacioacuten de listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

iquestCoacutemo se integra una imagen a tu paacutegina de red social (facebook tweeter flick)

iquestQueacute es una URL

65

Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

Page 14: GUÍA METODOLÓGICA Y ANTOLOGÍA - Blog de … · ... del Nivel Medio Superior con el enfoque por ... Taller 1 1. Implementación del ... 3. Implementación del problema del costo

14

Una vez seleccionado la opcioacuten Create simple Program seleccionamos la primera opcioacuten

de la lista es decir Empty C++ Programacutes Skeleton y activamos el botoacuten creacuteate

ZinjaI escribe por nosotros las siguientes liacuteneas

include ltiostreamgt Biblioteca de entrada y salida estaacutendar

using namespace std Espacio de nombres que contiene clases

objetos y funciones de C++

int main(int argc char argv[]) Programa principal con sus argumentos y llave de

inicio de programa

return 0 Valor que regresa mi programa

Llave de fin de programa

15

El coacutedigo de mis programas

Dado que ZinjaI ha agregado por miacute las liacuteneas principales todo el coacutedigo de mis programas

se escribiraacute entre la llave inicial y la llave final

El programa del IMC terminado se muestra a continuacioacuten

Se agregoacute la siguiente liacutenea

2 include ltstdiohgt para utilizar las funciones printf() y scanf()

El coacutedigo escrito soacutelo considera tres condiciones ldquopeso bajordquo ldquosobrepesordquo y ldquopeso normalrdquo

falta entonces dos condiciones ldquoDesnutricioacutenrdquo y ldquoObesidadrdquo

Actividad y evidencia Escriba el programa del IMC en el editor de turbo C++ o ZinjaI

incluyendo las condiciones de obesidad y desnutricioacuten (vea la tabla de la actividad 1 del

parcial 2) para determinar los liacutemites de cada condicioacuten es decir si el imc es mayor a 30 la

persona tiene problemas de ldquoObesidadrdquo y si el imc es menor a 17 la persona tiene

problemas de desnutricioacuten Utiliza la siguiente tabla para comprobar tus resultados

16

Persona 1 2 3 4 5

Peso 40 45 72 78 80

Estatura 160 160 170 173 150

Condicioacuten Desnutricioacuten Peso bajo Normal Sobrepeso Obesidad

Actividad 2 Lectura

ldquoEn el mundo de la programacioacutenrdquo

Sea paciente elaborar un programa requiere de esfuerzo concentracioacuten creatividad suspicacia intuicioacuten disciplina y hacer las cosas con pasioacuten

Puedes echar a perder tu diacutea si no analizas el problema y no haces un algoritmo primero los errores de sintaxis y sobre todo loacutegicos pueden darte dolores de cabeza

Cuando parece que nada se soluciona y que no ldquosalerdquo nada es momento de tomar un descanso realizar alguna actividad recreativa luacutedica deportiva Es recomendable llevarlo a cabo despueacutes de un tiempo considerable dedicado a programar

La computadora es un dispositivo moderno de la maacutes alta tecnologiacutea pero ldquono piensardquo ldquono razonardquo ldquono deducerdquo ldquopuede decidir pero no por siacute mismardquo estaacute sujeta a ejecutar las oacuterdenes que el usuario o el programador le indique si no obtienes los resultados que deseas es seguro que debes revisar tu coacutedigo no es la maacutequina ni el compilador de C ya que quien escribe las oacuterdenes eres tuacute No seas tan cruel con los calificativos a la maacutequina pues en realidad eres tuacute en el papel de programador el responsable

La programacioacuten es una estrategia de solucioacuten a determinados problemas o necesidades cotidianas que nos permite automatizar los procesos para agilizar la obtencioacuten de resultados y hacer caacutelculos precisos por medio de una

computadora

Existe una gran variedad de aplicaciones (programas) que resuelven necesidades de nuestra vida cotidiana que se encuentran en

o El funcionamiento de una computadora (Sistemas operativo juegos agendas) celular (chats alarmas) ipad (mapas lectores de documentos) ipod (reproductores de muacutesica) iphone (reproductores de video) ipaq (emuladores) y maacutes

o Los controles del automoacutevil funciones especiacuteficas de las televisiones los controles de las consolas de videojuegos aplicaciones y juegos en internet equipo meacutedico roboacutetica domoacutetica etc

Evidencia Elaborar un mapa mental sobre la lectura anterior resaltando los datos y la informacioacuten contenida Para mapas mentales consulte los siguientes sitios

httpsociologiacnet2008090211-aplicaciones-gratuitas-para-crear-mapas-mentales

17

Gratuita Freemind Semantik Otros RecallPlus Labyrinth

Producto Documento en Word con los siguientes elementos

Portada

Introduccioacuten

Desarrollo (mapa mental)

Conclusioacuten Para la evaluacioacuten del producto usar la siguiente lista de cotejo

Para evaluar el mapa mental usar la siguiente ruacutebrica

Elemento No Presenta o deficiente

Presenta Puntos

Documento en Word 1

Portada 05

Introduccioacuten 05 Mapa mental 5

Conclusioacuten 1

Muestra disciplina y respeto en la actividad

2

Puntaje Total 10

Los puntajes anteriores seraacuten aplicados siempre y cuando se entregue a tiempo la actividad en caso contrario al puntaje total se le restaraacuten 2 puntos

Ruacutebrica del mapa mental de la lectura de la Actividad 2 (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No satisfactorio Regular Satisfactorio Excelente

Principales conceptos representados en figuras o imaacutegenes

No corresponden Faltan figuras o imaacutegenes

Presenta todos los conceptos a traveacutes de figuras o imaacutegenes

Presenta todos los conceptos con coherencia a traveacutes de figuras o imaacutegenes

Frases o palabras para enlazar los conceptos representados por figuras o imaacutegenes

No existen o no corresponden

Faltan algunas Presenta todas Se establecieron todas coherentemente

Jerarquizacioacuten No hay orden Orden incompleto

De lo general a lo particular

De lo general a lo particular

Presentacioacuten visual No clara Clara y simple Clara y simple Clara simple y creativa

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios Adicionales

Retroalimentacioacuten

18

ACTIVIDAD 3

ldquoLas Redes Socialesrdquo

ldquoLas redes sociales han absorbido el tiempo de los joacutevenes de

nuestro paiacutesrdquo

Existe abuso e incluso riesgo de dependencia relacionados con el

tiempo de conexioacuten y paralelamente del abandono de otros

espacios reales de interaccioacuten que pueden darse en algunos

joacutevenes principalmente

Debemos potenciar las amistades fuera de la red y buscar

actividades gratificantes offline y mejor si son al aire libre o fuera de casa

Las redes sociales tambieacuten pueden ser muy provechosas si se les da un uso adecuado

como por ejemplo para compartir ideas opiniones compartir conocimientos para aprender

para informarse para organizarse en un proyecto para relacionarse para encontrar

familiares etc depende de que seamos conscientes al usarlas no abusar porque podriacuteamos

caer en riesgos de todo tipo

Vamos a indagar coacutemo usas las redes sociales

iquestQueacute tiempo te conectas en promedio por diacutea (en hrs) ___________

iquestCuaacutentos diacuteas te conectas a una red social por semana en promedio ___________

iquestEn queacute fecha iniciaste mes ____ antildeo ____

iquestQueacute fecha es hoy mes ____ antildeo ____

Plantear la foacutermula para determinar la cantidad de meses conectado

_____________________________________________________________________

Plantear la foacutermula para determinar la cantidad de hrs conectado

_____________________________________________________________________

Los diacuteas (de 16 hrs) que has acumulados al estar en redes sociales son ______

iquestQueacute porcentaje de ese tiempo consideras que ha sido bien aprovechado

______________________________________________________________________

iquestQueacute actividades productivas podriacuteas hacer con esa cantidad de diacuteas

______________________________________________________________________

Que lo haga la computadora hellip

Elaborar el algoritmo y el programa que resuelva la situacioacuten anterior

19

Expertos en redes sociales consideran excesivordquo

sobrepasar 1 hora de conexioacuten a las redes sociales se

pierden horas de suentildeo y de actividad fiacutesica y aumenta el

aislamiento y que el abuso hace que con las redes

sociales se ldquodegradenrdquo el concepto de amistad y cuanto

maacutes tiempo se dedica a la red social virtual maacutes se

ldquoreducerdquo el dedicado a la red social real

ACTIVIDAD 4

Saquemos ventaja de la programacioacuten hellip

Requiero ahora de un programa que dada la distribucioacuten de mi tiempo en promedio diario

me indique el porcentaje de tiempo dedicado a cada actividad y al semestre cuantos diacuteas de

16 horas he invertido en las redes sociales

Datos de entrada

El diacutea cuenta con 24 horas ocupaacutendolas en

Horas de dormir ____________________

Horas de comida ____________________

Horas de traslado a la escuela ____________________

Horas auteacutenticas en la escuela ____________________

Horas de cuidado personal ____________________

Horas de entretenimiento ____________________

Horas para otras actividades ____________________

Total de horas dedicadas las redes sociales ____________________ Datos de salida

Porcentaje de tiempo dedicado a cada actividad

Diacuteas de 16 horas que he invertido en redes sociales (al semestre) Conclusioacuten de la actividad ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

Menciona tres redes sociales y la utilidad que has encontrado en cada una de ellas 1 ____________________________________________________________________

2 ____________________________________________________________________

3 ____________________________________________________________________ (Se sugiere disentildear una actividad donde se use productivamente una red Social)

20

ACTIVIDAD 5

Mensajes de celular

Estando en la escuela un amigo me dice iquestMe dejas enviar un mensajeiquestTienes saldo

recuerdo haber hecho una recarga de $2000 a mi celular la uacuteltima vez pero no recuerdo

cuantos mensajes he enviado consultar el saldo tambieacuten me genera un gasto iquestcoacutemo saber

cuaacutentos mensajes puedo enviar a mis amigos si compro 30 pesos de tiempo aire seriacutea muy

bueno tener un sistema de control de mensajes que me indique despueacutes de cada mensaje

enviado cual es el saldo y cuantos mensajes puedo enviar con el saldo restante por ejemplo

en Android existe una aplicacioacuten que termina la llamada antes de los 5 min Para ello debo

considerar los siguientes aspectos

Proporcione el costo del mensaje para diferentes compantildeiacuteas

Compantildeiacutea Costo

1____________ ______________

2____________ ______________

iquestCuantos caracteres puedo escribir en cada mensaje________________________

La empresa Telmex ha anuncioacute que bajariacutea sus costos a partir de enero de 2012 busque

informacioacuten relacionada con esto indique que tan cierto es y queacute beneficios reales le brinda

a usted como usuario

Visite los siguientes sitios

wwwcofetelgobmx

Consulte los siguientes hiperviacutenculos (ligas) Usuarios Mi cofetel Consejos de uso (ver

maacutes) Derechos del Usuario (ver maacutes)

Mencione tres beneficios que la compantildeiacutea telefoacutenica le ofrece pero que no ha verificado si

cuenta con ello Explique iquestcuaacuteles y por queacute

1 _______________________________________________________

2 _______________________________________________________

3 _______________________________________________________

Evidencia Disentildee el algoritmo y elabore el programa en lenguaje C que resuelva el problema

de los mensajes en donde se solicite la cantidad de tiempo aire que se compraraacute e indique el

nuacutemero de mensajes que puedo enviar a diferentes compantildeiacuteas

21

Actividad 6

Maacutes de una vezhellip

Ciclos bucles o repeticiones

Retomando la situacioacuten problemaacutetica del bloque anterior sobre la condicioacuten fiacutesica de una

persona a partir del peso y la estatura y despueacutes de elaborar el algoritmo diagrama de flujo

y programa en lenguaje C contesta lo siguiente

1 Para obtener el IMC y la interpretacioacuten de los 5 integrantes de tu familia iquestqueacute hiciste

iquestcoacutemo lo resolviste mediante el algoritmo o programa que solo permite obtener el de una

persona a la vez

2 Y si quisieras obtener el IMC y la interpretacioacuten de ahora 40 alumnos del grupo iquestqueacute

hariacuteas con el programa

3 iquestQueacute se tendriacutea que hacer si ahora queremos aplicar el programa a una cantidad

desconocida de personas

_____________________________________________________________________

22

Lo anterior nos lleva a la necesidad de repetir varias veces la aplicacioacuten de un algoritmo o

programa Este tipo de necesidades donde se necesita repetir muchas veces una accioacuten

o conjunto de acciones puede tener 2 variantes

a) Cuando la cantidad de veces a repetir es conocida por ejemplo para 5 personas o 40 y

b) Cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida y depende de una condicioacuten o

situacioacuten la finalizacioacuten

Se puede hacer repetitiva la ejecucioacuten de todo el programa o solo una parte dependiendo de

la necesidad

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 1

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 2

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 3

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 4

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 5

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Repetir

muchas

veces

23

Modificando el algoritmo para responder a esta necesidad quedariacutea asiacute

1 Inicio

2 Iniciar ciclo PARA veces=1 HASTA 5 (Si veces es menor o igual a 5 continuacutea sino saltar al paso 12)

3 Dar el peso en kilogramos (peso)

4 Dar la estatura en metros (estatura)

5 Realizar la siguiente operacioacuten IMC = peso(estaturaestatura)

6 Mostrar el resultado ldquoTu Iacutendice de Masa Corporal es ldquo IMC

7 Si IMClt185 entonces

71 Indicar ldquoLa persona estaacute baja de pesordquo

8 Si IMCgt=185 y IMClt25 entonces

81 Indicar ldquoFelicidades la persona estaacute en su peso idealrdquo

9 Si IMCgt=25 y IMClt30 entonces

91 Indicar ldquoLa persona tiene sobrepesordquo

10 Si IMCgt=30 entonces

101 Indicar ldquoLa persona tiene problemas de obesidadrdquo

11 Fin de ciclo Fin PARA (se incrementa veces en 1 y se regresa al paso 2)

12 Fin

Observa que se repiten los pasos 3 al 10 para calcular el IMC de 5 personas antes de

finalizar

Al conjunto de acciones o instrucciones que se repiten en un algoritmo o programa se

les conoce como ciclo Un ciclo debe terminarse despueacutes de ejecutarse un nuacutemero finito de

veces mientras se cumpla o hasta que se cumpla cierta condicioacuten

CICLOS O REPETICIONES EN LENGUAJE C

Existen 3 tipos

1 Ciclo PARA (for)

En el algoritmo En lenguaje C

PARA veces=1 HASTA n for (veces=1veceslt=nveces++) (inicio=1limite=nincremento=1)

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

Fin PARA

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es conocida (generalmente va de 1 a n)

24

2 Ciclo HACER-MIENTRAS (do - while)

En el algoritmo En lenguaje C

HACER do

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

MIENTRAS (condicioacuten=V) while (condicioacuten=V)

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida pero se necesita por lo

menos que se ejecute una vez se ejecutaraacute tantas veces mientras la condicioacuten planteada se esteacute cumpliendo

y la condicioacuten de finalizacioacuten va al final de la seccioacuten del programa a repetir

3 Ciclo MIENTRAS (while)

En el algoritmo En lenguaje C

MIENTRAS (condicioacuten=V) while (condicioacuten=V)

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

Fin MIENTRAS

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida y se necesita que la condicioacuten

planteada se cumpla desde la primera vez se ejecutaraacute tantas veces mientras la condicioacuten se esteacute cumpliendo

aquiacute la condicioacuten de finalizacioacuten va al principio de la seccioacuten del programa a repetir

25

Y el programa en lenguaje C queda de esta manera

include stdioh

include conioh

void main()

float Estatura Peso IMC

int veces

for (veces=1veceslt=5veces++) Se inicia el ciclo se repetiraacute 5 veces se inicia en 1 con incrementos de 1

clrscr()

printf(nEscribe tu PESO en Kg por favor )

scanf(fampPeso)

printf(nEscribe tu ESTATURA en m por favor )

scanf(fampEstatura)

IMC=Peso(EstaturaEstatura)

printf(nTu Indice de Masa Corporal es 02fIMC)

if (IMClt185)

printf(nLa persona estaacute baja de peso )

if (IMCgt=185 ampamp IMClt250)

printf(nFelicidades la persona estaacute en su peso ideal )

if (IMCgt=250 ampamp IMClt300)

printf(nLa persona tiene sobrepeso )

if (IMCgt=300)

printf(nLa persona tiene problemas de obesidad )

getch()

4 iquestQueacute cambiariacuteas en el coacutedigo para obtener el IMC ahora de los 40 alumnos ___________________________________________________________________

(Incorporar los ejercicios correspondientes a las evidencias descripcioacuten de la actividad

desarrollo evaluacioacuten)

Proyecto final

26

BLOQUE DE APRENDIZAJE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA

MAPA CONCEPTUAL DEL BLOQUE III

BLOQUE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA TIEMPO 700 minutos (14 Hrs)

UNIDAD DE COMPETENCIA Difundir informacioacuten de intereacutes general o particular para comunicarse ldquoglobalmenterdquo de forma creativa eacutetica y responsable a traveacutes del disentildeo y publicacioacuten de una paacutegina web

PROBLEMAS A RESOLVER

Comunicar y expresar ideas utilizando diversos medios graacuteficos (por medio de logotipos y carteles con contenido de intereacutes acadeacutemico y general)

Aplica conceptos baacutesicos sobre el manejo de herramientas del disentildeo graacutefico utilizando un software especializado (Inkscape)

Identificar sitios web confiables y seguros con contenidos diversos y dinaacutemicos

Seleccionar discriminar y valorar la informacioacuten que pueda ser publicada con eacutetica y responsabilidad

Publicar temas de intereacutes general a traveacutes de una paacutegina web creativa y eficaz con contenido dinaacutemico

SABERES

Declarativos

Expresioacuten graacutefica

El concepto de logotipo

Disentildeo vectorial

Tipografiacutea y operaciones primitivas de disentildeo nodos objetos y color

El concepto de cartel

Informacioacuten en la Web

Objetos para publicar listas tablas hiperviacutenculos imaacutegenes elementos multimedia

Paacutegina web

Procedimentales

Elabora un esbozo de una idea de forma impresa

Elabora disentildeos graacuteficos baacutesicos utilizando un software especializado

Crea logotipos

Expresa y comunica ideas mediante un cartel

Discrimina informacioacuten para ser publicada

Disentildea y elabora paacuteginas web

ActitudinalValorales

Eacutetica en el uso de la tecnologiacutea informaacutetica y de la informacioacuten

Disciplina

Responsabilidad

Tolerancia ante la diversidad de opiniones

Respeto a los compantildeeros

Participacioacuten en equipo

CRITERIOS DE DESEMPENtildeO

El desempentildeo del estudiante se evaluacutea a traveacutes del desarrollo de los saberes que lo conducen a comunicarse utilizando diferentes medios de expresioacuten graacutefica

28

Conocimientos - Conceptos baacutesicos de disentildeo graacutefico (logotipo y cartel) - Conceptos de disentildeo y estructura de una paacutegina web - Palabras reservadas del coacutedigo HTML Habilidades -Comunicar y expresar ideas utilizando la creatividad en el disentildeo y elaboracioacuten de logotipos carteles y paacuteginas Web - Actitudes y valores -Tolerancia ante la diversidad de opiniones respeto y compromiso en el trabajo colaborativo

COMPETENCIAS

GeneacutericasAtributos

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados

Atributos 1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas 2 Aplica distintas estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus interlocutores el

contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue 5 Maneja las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten para obtener informacioacuten y

expresar ideas 7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributos

1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de conocimiento 2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y dificultad

reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstaacuteculos 3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana

8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributos

1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo definiendo un curso de accioacuten con pasos especiacuteficos

2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva 3 Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y habilidades con los

que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

Disciplinares Baacutesicas

12 Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formacioacuten

Disciplinares Extendidas

5 Aplica los principios eacuteticos en la generacioacuten y

tratamiento de la informacioacuten

10 Analiza los beneficios e inconvenientes del uso

de las tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten

para la optimizacioacuten de las actividades cotidianas

11 Aplica las tecnologiacuteas de informacioacuten y

comunicacioacuten en el disentildeo de estrategias para la

difusioacuten de productos y servicios

29

ESTRATEGIAS DE ENSENtildeANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS DIDAacuteCTICOS

EVIDENCIAS YO PRODUCTOS

Disentildeo graacutefico

Expone la necesidad que el ser humano tiene

de comunicarse y expresar ideas

Expone los medios computacionales que se

tienen para comunicarse graacuteficamente

Explica conceptos baacutesicos de disentildeo graacutefico

Expone la importancia del cartel como medio

de expresioacuten graacutefica mostrando ejemplos

Paacuteginas web

Solicita al grupo nombres de sitios web

conocidos

Se discute la pertinencia confiabilidad y

seguridad de sitios web en su formacioacuten

acadeacutemica

Se explican los conceptos baacutesicos del disentildeo

de una paacutegina web usando coacutedigo HTML

Se discuten los posibles contenidos a

publicar

En general

Hacer pausas para reflexionar y tomar apuntes

Formular preguntas o comentarios

Responder a preguntas

Muestra y explica ejemplos al grupo

Usa disentildeos y diapositivas

Trabajo y discusioacuten en parejas

Buacutesqueda de informacioacuten y

colaboracioacuten espontaacutenea

Intercambiar ideas con

compantildeeros que entiendan

mejor el tema

Asesoriacutea del profesor

Elabora un esquema general de una idea

Construir un logotipo digital

Aprende el manejo de software especializado para el trazo vectorial

Expresa y comunica de forma

graacutefica un concepto mismo

que se justifica textualmente

Practica mediante la

elaboracioacuten de disentildeos graacuteficos

utilizando un software

(logotipos y carteles)

Analiza y discrimina la informacioacuten a ser publicada

Elabora una paacutegina web de ejemplo usando coacutedigo HTML

Disentildea y elabora paacuteginas web eficientes y dinaacutemicas

Libreta

Manual de praacutecticas y

antologiacutea

Resumen del programa

Pintarroacuten

Laboratorio de coacutemputo

con equipos y mobiliario

suficientes (maacutex 2

alumnos por

computadora)

Mesas y sillas que les

permita trabajar

coacutemodamente

Ventilacioacuten e iluminacioacuten

adecuadas

Cantildeoacuten

Sentildealador laacuteser

Memorias USB

Equipo de audio y

microacutefono

Internet y software para

disentildeo graacutefico

Presentaciones digitales

Taller 1 1 Logotipo de ecologiacutea

(15) 2 Logotipo del proyecto

con los siguientes productos Boceto documento con la justificacioacuten textual del contenido y logotipo digital (25)

Taller 2

3 Cartel con temaacutetica cultural cientiacutefica o educativa presentado con los siguientes productos Boceto justificacioacuten y cartel digital (25)

Taller 3 4 Proyecto de sistema

de paacuteginas web (35)

30

ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

En el bloque III los estudiantes expresaraacuten sus ideas y podraacuten desarrollar sus habilidades creativas e innovadoras a traveacutes

de distintos proyectos graacuteficos iniciando con bocetos creando logotipos y carteles en los cuales se evaluacutea el desarrollo de

una idea o concepto y el dominio de la herramienta de software Al finalizar desarrollaraacuten un proyecto que publicaraacuten

utilizando una paacutegina web en este caso se evaluacutea nuevamente el proceso para recopilar la informacioacuten que seraacute publicada

asiacute como los disentildeos propios incluidos y la calidad de la paacutegina web que incluyen la creatividad y dinamismo empleados

La matriz de evaluacioacuten siguiente nos permite medir el nivel de desarrollo de las competencias del bloque

MATRIZ DE EVALUACIOacuteN FORMATIVA (NIVEL DE DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS)

Criterios Pre-formal Receptivo Resolutivo Autoacutenomo Estrateacutegico

1 Elabora un esquema general que

expresa una idea

2 Crea disentildeos graacuteficos (Logotipo y

cartel) de un tema de su intereacutes

seleccionado con eacutetica y responsabilidad

3 Identifica y expone la informacioacuten

que seraacute publicada al grupo

argumentando la importancia y

pertinencia de la misma

4 Crea una paacutegina web con

elementos baacutesicos incluyendo la

informacioacuten seleccionada

5 Elabora una paacutegina web eficaz

con contenido dinaacutemico creativo con

informacioacuten pertinente de intereacutes general

o particular

Presenta una idea muy general de los disentildeos graacuteficos Muestra de manera general la temaacutetica de la informacioacuten que seraacute publicada

Justifica de manera parcial el tema de sus disentildeos Comprende de manera general las herramientas entornos y elementos para elaborar disentildeos graacuteficos Comprende de manera general las herramientas para disentildear paacuteginas web Coincide con que determinada informacioacuten es segura y pertinente pero no argumenta

Desarrolla el disentildeo de un logotipo y cartel poco representativos del tema y sin detallar Elabora un disentildeo baacutesico de una paacutegina web con contenido muy estaacutetico Sin haber trabajado con la informacioacuten del contenido

Elabora de forma oacuteptima un disentildeo de logotipo y cartel representativos al tema Discrimina y selecciona adecuadamente la informacioacuten que seraacute publicada en la paacutegina web Disentildea la paacutegina con contenido dinaacutemico pero sin articulacioacuten entre los elementos de la paacutegina

Elabora y argumenta de forma eficiente el disentildeo de un logotipo y cartel creativo y esteacutetico de forma eacutetica y responsable Disentildea y elabora una paacutegina web creativa con informacioacuten previamente seleccionada con eacutetica y responsabilidad que seraacute publicada en internet

Ponderacioacuten Puntos5 Puntos6 o 7 Puntos8 Puntos 9 Puntos10

Logros

Aspectos a mejorar

31

TIPOS DE EVALUACIOacuteN

FORMATIVA Es aquella en la que tomando como instrumentos la observacioacuten directa y actividades praacutecticas se valoraraacute coacutemo el alumno avanza

desde sus conocimientos iniciales hasta desarrollar las competencias necesarias utilizando para ello los instrumentos de

evaluacioacuten que se encuentran en el cuadernillo Tomando como puntos importantes la participacioacuten el esfuerzo la eficacia en los

procesos y la calidad de las evidencias o productos

SUMATIVA La evaluacioacuten frecuente se da con el registro del cumplimiento de las actividades y la calificacioacuten de eacutestas y con el registro de la participacioacuten en cada clase

o Los justificantes soacutelo seraacuten vaacutelidos hasta la siguiente clase despueacutes de su incorporacioacuten o Uacutenicamente seraacuten vaacutelidos los justificantes emitidos por la direccioacuten

Las faltas no eximen de la entrega de tareas a tiempo

Una evaluacioacuten parcial para el presente bloque como se especifica en el apartado de evidencias yo productos

Aplicamos los siguientes criterios de evaluacioacuten o Continua Evaluacioacuten de los procesos en cada momento de la actividad taller y bloque o Sisteacutemica Que sea congruente con el contenido y los meacutetodos en relacioacuten al desarrollo de competencias

Flexible Que tenga en cuenta los ritmos de desarrollo del alumno

REQUISITOS DE ACREDITACIOacuteN

Estar inscrito oficialmente como alumno del PE en la BUAP

Haber aprobado las asignaturas que son pre-requisitos de eacutesta

Aparecer en el acta

El promedio de las calificaciones de los exaacutemenes aplicados deberaacute ser igual o mayor que 6

Cumplir con las actividades propuestas por el profesor

BLOQUE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA

Taller 1 Disentildeo de un Logotipo

Actividad 1 Bosquejo de una idea

Bosquejo de una idea

A lo largo de la evolucioacuten humana se ha tenido que desarrollar la necesidad de comunicacioacuten entre los individuos de un mismo grupo esta comunicacioacuten ha sido representada y establecida a traveacutes de siacutembolos procedentes de un convencionalismos sin embargo este proceso convencional no limita la capacidad expresiva del ser humano es cierto que el lenguaje oral y escrito son representativos pero en los primeros albores de la humanidad la expresioacuten de los individuos se dio a traveacutes de la representacioacuten pictograacutefica donde muchos de estos ldquomuralesrdquo presentaban expresiones de actividades cotidianas religiosa de estrategia Las formas con el paso del tiempo fueron evolucionando fueron adaptadas con el surgimiento de la cultura las cual demuestra a posteriori sus obras como en el caso griego celta o mesoamericano En la actualidad y saltando toda esa liacutenea del tiempo que se describiacutea anteriormente se tienen diferentes medios y formas que permiten expresar ideas sentimientos estilos y cultura

La expresioacuten como partiacutecula viva de la comunicacioacuten ha tomado diferentes sentidos conforme a los diversos rubros ofrecidos en el medio cultural se utiliza la expresioacuten para protestas para defensas para produccioacuten y para venta entre muchos otros

En nuestro caso se partiraacute de una necesidad tanto acadeacutemica como general donde plasmaremos a la expresioacuten en una forma graacutefica En especiacutefico se realiza un logotipo que parte de la necesidad publicitaria en materia de ecologiacutea el medio ambiente y la interrelacioacuten con el hombre

Cuestionario

iquestQueacute medios o formas de expresioacuten visual utilizas para comunicarte

iquestEn queacute espacios u objetos encuentras la expresioacuten visual

iquestQueacute dificultad encontraste al crear tu esbozo o disentildeo con hoja y papel

33

7 iquestQueacute alcances y limitaciones tiene la herramienta que utilizaste (laacutepiz colores) y su

comparativa con el medio electroacutenico

Situacioacuten problemaacutetica

Temaacutetica ecoloacutegica Cuidado del medio ambiente

Se desea establecer un logotipo en materia de ecologiacutea especiacuteficamente en el sentido

del cuidado del sector forestal este debe considerar la relacioacuten hombre-entorno y la

palabra ecologiacutea todo inmerso en un formato circular

Objetivos del logotipo a disentildear

Misioacuten y visioacuten del concepto hacia quien va dirigido el desarrollo ofrecido queacute tipo de

seriedad confianza y conciencia se ofrece a quien lo porta y quien lo ve Una vez

definido lo anterior de este proceso debemos ubicarnos en el tiempo que se vive la

disposicioacuten geograacutefica los medios que visualizaraacuten este logo no solo limitarnos a

mamparas o espectaculares sino a todo medio visual y electroacutenico que promoveraacute a

traveacutes del logotipo todo un concepto ya sea comercial emocional o cultural

Con lo anterior el logotipo necesita presentar un formato simple esteacutetico legible

nacional o universal y amigable

Las posibles siguientes alternativas a una expresioacuten graacutefica

Logotipo Un logotipo posee caracteriacutesticas que dan identidad y presencia a una

empresa por muy pequentildea o mediana que esta sea

Emblema Es una composicioacuten artiacutestica que transmite un pensamiento una

ensentildeanza mediante una combinacioacuten de imagen y texto que se enriquecen

mutuamente Compuesto por una frase (lema) un poema (epigrama) y una

imagen (pintura)

Cartel Publicitario El cartel permite ser un elemento de mayor espaciamiento

en el tratado de sus imaacutegenes ya sean simples complejas o abstractas El cartel

histoacutericamente tiene un objetivo informativo En el se cuidan las imaacutegenes y su

impacto ya que este debe ser persuasivo a un hecho En 1891 el primer cartel

de Toulouse-Lautrecs Moulin Rouge elevoacute el estado del cartel a la categoriacutea

de arte

34

Proyecto

Realizar el siguiente logotipo en materia

de ecologiacutea utilizando el programa de

disentildeo graacutefico Inkscape El propoacutesito de

este disentildeo es promover una imagen

general de la interrelacioacuten entre el sector

forestal la ecologiacutea y el hombre A

continuacioacuten la siguiente figura muestra un

disentildeo propuesto como parte de la

actividad de estudio la creatividad

siempre estaraacute abierta a la generacioacuten de

nuevas propuestas que superen a lo

presente

Inkscape1 es un software libre basado en el formato SVG (Scalable Vector

Graphics ) el cual es una especificacioacuten para describir graacuteficos vectoriales

bidimensionales tanto estaacuteticos como animados en formato XML

Actividad 2 Entorno de disentildeo

Ajusta el entorno a 800 x 600 pixeles

activar rejilla a tipo pixel con valor 1

en X y Y activar ajustar a 20 unidades

Ajustar el aacuterea de disentildeo

Para realizar el disentildeo se determina el

tamantildeo de la paacutegina el cual puede ser

tamantildeo carta (US Letter) oficio (US Legal)

A4 o personalizado seguido de ello la

orientacioacuten del papel (vertical u horizontal)

determinar esta orientacioacuten permite tener un

1 httpwwwinkscapeorgdownloadlang=es

35

panorama visual del disentildeo y sus limitaciones espaciales A continuacioacuten las unidades

de medidas determinan la forma de trabajo para rejilla (cuadricula) y guiacuteas

distinguiendo principalmente a los tipos pixel (px) pulgada (in) centiacutemetro (cm)

miliacutemetros (mm) Todo esto se encuentra en Propiedades del documento (Archivo

Propiedades del documento o Shift+Ctrl+D)

Para asegurar que el disentildeo tenga la suficiente

exactitud de trazo se activa la cuadricula y su ajuste

ademaacutes se puede utilizar las liacuteneas guiacuteas como apoyo

en el espaciado utilizar propiedades del documento

(shift+Ctrl+D) en las pestantildeas rejillas guiacuteas y ajustar

El aacuterea de trabajo tendraacute vista semejante forma en la

figura se muestran las guiacuteas y cuadriculas

consideradas para el logotipo Cada disentildeador puede

ajustar las herramientas seguacuten sus necesidades

Actividad 3 Elaboracioacuten de formas y operaciones

Problema

Una vez definido el ambiente de trabajo en cuantos a formato y medidas se procede a

realizar los trazos necesarios utilizando los objetos de los que se dispone en el paquete

de disentildeo graacutefico (Inkscape)

Para construir el trazo de la forma y las figuras circulares seraacute necesario

realizar operaciones sobre objetos dentro de las cuales existe la unioacuten diferencia e

interseccioacuten como principales

iquestQueacute elementos geomeacutetricos necesitas para construir alguna forma

iquestQueacute formas baacutesicas de disentildeo se utilizariacutean para construir la forma

Realiza el trazo en papel de las formas baacutesicas anteriores para elaborar la forma

descrita

36

Operaciones sobre formas

Eacutestas son las operaciones disponibles en breves ejemplos notar la importancia en el

orden de los objetos

Operacioacuten Objetos Resultado

Unioacuten (soldar)

TrayectoUnioacuten (ctrl++)

Diferencias

TrayectoDiferencia

(ctrl+-)

Interseccioacuten

TrayectoInterseccioacuten

(ctrl+)

Las operaciones para realizar la forma de disentildeo se describen a continuacioacuten

Procedimiento

Trazar un ciacuterculos utilizando la herramienta Crear ciacuterculos elipses y arcos de la

barra de dibujo para colorearlo debe seleccionar el objeto y hacer clic en alguacuten cuadro

de la paleta de colores si necesita cambiar el contorno mantenga presionada la tecla

Shift+ Clic en alguacuten cuadro de la misma paleta

Para manejar los niveles de ordenacioacuten (inferior-superior) utilizar

37

Manipulacioacuten de los objetos para construir el trazo e

a Trazar los objetos circulares y rectangulares use la herramienta crear

rectaacutengulos y cuadrados

b Realizar la diferencia seleccionando las formas circulares para seleccionar

muacuteltiples objetos mantenga presionada la tecla shift mientras hace clic en cada

uno de ellos

c Posterior a lo anterior realizar la diferencia entre la forma circular y el rectaacutengulo

d Ejecutar la unioacuten entre la forma rectangular pequentildea y la media dona generada

Actividad 3A

Realizar los trazos circulares que pertenecen al logotipo utilizando la operacioacuten de

diferencia y ordenamiento de objetos

Actividad 3B

En liacutenea realizar los trazos para construir la forma

circular utilizando las operaciones necesarias como

adicioacuten y sustraccioacuten Finalmente agrupelos

a b c d

Forma Final

38

Actividad 4 Tipografiacutea Baacutesica

iquestQueacute es la tipografiacutea

iquestCoacutemo impacta la tipografiacutea en un logotipo

Establece una alternativa de tipografiacutea al logotipo propuesto

Ruacutebrica de la actividad 3A y 3B (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No

satisfacto

rio

Regular Satisfactorio Excelente

Aplicacioacuten correcta

de las operaciones

sobre formas

baacutesicas para

obtener la Forma

Final

No

correspond

en trazos

Faltan

operacione

s en las

formas

baacutesicas

Presenta el

trazo

solicitado en

la forma final

El trazo contiene la

forma final

siguiendo

cuadricula y guiacuteas

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen

o no

correspond

en

Faltan

algunas

herramient

as de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

escueta

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc al

tema presentada

con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

39

Tipografiacutea Baacutesica

El logotipo necesita de un nombre o

acroacutenimos para presentar a la

empresa el caso que se estaacute tratando

necesita de texto y a su vez una

modificacioacuten en un caraacutecter

Para definir una tipografiacutea se debe

considerar la formalidad o informalidad

del disentildeo y hacia quien va dirigido

Para ecologiacutea se utiliza la fuente

Sans en un tamantildeo de 40 unidades

con un estilo negrita esta herramienta

se encuentra en el menuacute TextoTexto

y tipografiacutea (Shift+Ctrl+T)

Actividad 4A

Una vez escrito el texto se procede con la

ubicacioacuten de los elementos ya construidos para

visualizar el avance del logotipo

Nota Para separar objetos resultantes de una

unioacuten diferencia u otra operacioacuten utilice

Shift+Ctrl+K

Forma Final

40

Ruacutebrica de la actividad 4A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten de

las formas

anteriores para

obtener la

Forma Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten de

tipografiacutea y

trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

siguiendo

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de

trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan algunas

herramientas

auxiliares de

trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc

al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

41

Actividad 5 Operaciones con nodos

iquestCrees que las formas baacutesicas de disentildeo son suficientes para trazos complejos como la

forma de la hoja de maple del disentildeo

iquestCoacutemo trazariacuteas la siguiente forma que es parte del logotipo

iquestCuaacuteles consideras que son los elementos miacutenimos para realizar un trazo

Trazar en papel la forma de una hoja simple a traveacutes de puntos y liacuteneas

iquestQueacute es un nodo

El trazo anterior no puede ser elaborado con formas baacutesicas (rectaacutengulos elipses

liacuteneas) es necesario agregar el uso de una nueva herramienta llamada Beacutezier la cual

estaacute basada en el concepto de nodos los nodos son puntos de referencia para los

trazos curvos de hecho Beacutezier estaacute basada en la teoriacutea de curvas polinoacutemicas y se le

debe al ingeniero franceacutes Beacutezier2 quien elaboroacute esta forma de trazar curvas

Los nodos tienen diferentes comportamientos (simeacutetricos asimeacutetricos) para manipular o

disentildear una forma que puede ser a traveacutes del manejo de los vectores de control

2 Referencia

42

Ejemplo Realizar el siguiente trazo tomando en cuenta la secuencia sugerida

1 Crear un nuevo documento habilitando rejilla guiacuteas y ajuste

Ejemplo

Paso a paso

Beacutezier Nodos de

Trayecto Operacioacuten con

nodos

Resultado

Nodos

Beacutezier

1

2

3

3

Nodos

Vectores de

control

43

Problema

Una vez trazada una hoja surge la necesidad de ubicarla y repetirla en el caso de la

rotacioacuten de los objetos se hacen dos simples clic el primero selecciona y permite

activar el control de tamantildeo un clic maacutes activa el control de rotacioacuten y la disposicioacuten de

desplazar el punto de referencia ( + ) Para duplicar un objeto presione Ctrl+D

+

Manipulacioacuten de nodos y capas

Problema

iquestQueacute podriacuteas hacer si necesitas realizar un trazo maacutes complejo

para el logotipo quizaacute el paiacutes de origen no es Puerto Rico sino

Canadaacute y para ello la empresa enviacutea una imagen fotograacutefica de

la hoja a disentildear Para dar solucioacuten a esta situacioacuten se

aprenderaacuten los conceptos de manipulacioacuten de nodos para dar

formas y el manejo de capas un concepto muy estaacutendar que

serviraacute para sobreponer objetos

Primero se crean las capas usando el menuacute Capa antildeadir capahellip (Shift+Ctrl+N)

donde se determina el nombre tambieacuten puede renombrar usando CapaRenombrar

capahellip En este ejemplo donde se trazaraacute una hoja se tienen dos capas donde la

capa inferior contendraacute una imagen la cual se importa usando el menuacute

ArchivoImportarhellip ( Ctrl+I) En la capa superior utilizaremos la herramienta

Bezier y la manipulacioacuten de nodos vea las figuras

Un Simple Clic Dos Simples

Clic

Punto de

referencia

44

Actividad 5

Realizar el trazo de la hoja de maple utilizando capas para su

disentildeo definir el propoacutesito de cada capa con un nombre que permita

identificar su finalizad Utilizar las herramientas de nodos para su

construccioacuten adecuada

Suprimir

Nodos

Editar

Nodos

Agregar

Nodos

Convertir

Nodos

Utilice Acercar o

alejar

45

Ruacutebrica de la actividad (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No satisfactorio Regular Satisfactorio Excelente

Uso de trazos

basados en nodos

para desarrollar la

Forma Final

No corresponden

trazos

Falta

adecuacioacuten

de trazos y

nodos

Presenta

trazos

semejantes a

la forma final

manipula

nodos

Contiene trazos

basados en

nodos conforme

a la forma final

utilizando

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen o no

corresponden

Faltan

algunas

herramienta

s auxiliares

de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay propuesta Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad

hoc al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

46

Actividad Logotipo terminado en trazo

Una vez cubierto todos los trazos se dispone a

realizar la ubicacioacuten y ajuste del logotipo

desarrollado y finalmente debe corresponder a la

siguiente vista

Tratamiento de nodos sobre caracteres

iquestCoacutemo influye la tipografiacutea en un disentildeo

Existen diversos tipos de fuentes pero iquestHay alguacuten tipo disponible para su

personalizacioacuten

Problema

Al realizar un logotipo quizaacute sea

necesario modificar la tipografiacutea original

de alguna letra o letras para proyectar

una nueva forma el proceso para

realizar esto es el siguiente colocar la

letra con el tipo adecuado (Shift+Ctrl+T)

Despueacutes seleccione el objeto y presione

Shift+Ctrl+C Su caraacutecter se ha

convertido en ldquocurvasrdquo utilice la

herramienta ldquoeditor de nodosrdquo para realizar las modificaciones pertinentes Shift+Ctrl+T Shift+Ctrl+C

Editar

nodos

Poliacutegonos

Forma Final

47

Propuesta en la tipografiacutea al logo

En nuestro disentildeo se puede proponer un cambio a la

tipografiacutea desde una forma baacutesica hasta compleja tanto

como se quiera ya que al convertir un objeto a trazo este

permite utilizar la herramienta de nodos y beacutezier para la

manipulacioacuten de vectores y tipos de nodos

En la imagen mostrada se hace una modificacioacuten de la

palabra ecologiacutea a traveacutes de la combinacioacuten de formas y

ajuste en los vectores de seguimiento curviliacuteneo

48

Ruacutebrica de la actividad Logotipo terminado en trazo (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Desarrollo

terminado del

trazo del

logotipo

conforme a la

Forma Final

No

corresponden

trazos no esta

terminado el

logotipo

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea y

trazos del

logotipo

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

del logotipo

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

presentando el

uso de

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Uso de

herramientas

para el trazado

1 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

4 Trabaja con objetos

5 Aplica Colores

6 Dibuja libremente a mano alzada

7 Dibuja a partir de nodos

8 Trabaja con texto

Utiliza las

siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con

texto

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

49

Actividad 6 Colores sobre el logotipo

Coloracioacuten de Objetos (Rellenos soacutelidos radiales lineales)

Problema

Despueacutes de construir el logotipo

continuamos con el siguiente problema

iquestqueacute colores deben ser utilizados para dar

presencia al logotipo La creatividad es

abierta el uso de colores depende de

muchos factores aunque dar forma a un

logotipo es importante ahora buscar una

adecuada combinacioacuten sentaraacute la presencia

final del producto

Primero analicemos de una manera raacutepida y

sutil el significado de los colores para poder

buscar los necesarios para proyectar

nuestro trabajo

Blanco En publicidad al blanco se le

asocia con la frescura y la limpieza porque es el color de nieve En la promocioacuten de

productos de alta tecnologiacutea el blanco puede utilizarse para comunicar simplicidad

Amarillo Cuando se situacutean varios colores en contraposicioacuten al negro el amarillo es en

el que primero se fija la atencioacuten Por eso la combinacioacuten amarillo y negro es usada

para resaltar avisos o reclamos de atencioacuten

Naranja Es un color que encaja muy bien con la gente joven por lo que es muy

recomendable para comunicar con ellos

Rojo En publicidad se utiliza el rojo para provocar sentimientos eroacuteticos Siacutembolos

como labios o untildeas rojos zapatos vestidos etc son arquetipos en la comunicacioacuten

visual sugerente

Azul Es adecuado para promocionar productos de alta tecnologiacutea o de alta precisioacuten

Verde Por su asociacioacuten a la naturaleza es ideal para promocionar productos de

jardineriacutea turismo rural actividades al aire libre o productos ecoloacutegicos

Negro El negro representa el poder la elegancia la formalidad la muerte y el misterio

50

Para aplicar la coloracioacuten utilice las herramientas que proporciona la barra de colores

para pintar el objeto primero seleccione

haga clic en alguacuten color

utilice Shift+Clic para pintar el trazo

El siguiente disentildeo se trata de un ejemplo

para realizar el relleno de objetos este

relleno puede ser soacutelido lineal o radial

Inkscape posee las paletas necesarias y

los modelos de color Los modelos de color son RGB HSL CMYK CMS

RGB La acroacutenimo del ingleacutes Red Green Blue rojo verde azul de un color hace

referencia a la composicioacuten del color en teacuterminos de la intensidad de los colores

primarios con que se forma el rojo el verde y el azul Es un modelo de color basado en

la siacutentesis aditiva con el que es posible representar un color mediante la mezcla por

adicioacuten de los tres colores luz primarios

El modelo HSL (del ingleacutes Hue Saturation Lightness ndash Tonalidad Saturacioacuten

Luminancia) tambieacuten llamado HSI (del ingleacutes Hue Saturation Intensity ndash Tonalidad

Saturacioacuten Intensidad) define un modelo de color en teacuterminos de sus componentes

constituyentes El modelo HSL se representa graacuteficamente como un cono doble o un

doble hexaacutegono

El modelo CMYK (acroacutenimo de Cyan Magenta Yellow y blacK) es un modelo de colores sustractivo que se utiliza en la impresioacuten en colores Este modelo de 32 bits se basa en la mezcla de pigmentos de los siguientes colores para crear otros maacutes

El degradado estaacute

basado en dos

formatos lineal y

radial En ambos se

utilizan vectores de

pintado que

permiten realizar la

modificacioacuten

correspondiente a

la intensidad de

cada color En el

caso de Inkscape

no soacutelo se realiza el

proceso de degradado de los colores sino tambieacuten la capacidad de opacidad asiacute

entonces genera un coacutedigo de color no RGB sino RGBA donde A significa opacidad

51

Actividad 6A

Proporcione colores al logotipo

disentildeado utilizando el modelo

adecuado y efectos de relleno lo que

daraacute un matiz propio La figura que se

muestra utiliza los elementos de color

soacutelido y de degradado para ello

utilizar el meacutetodo abreviado Ctrl+F1 y

seleccionar lineal o radial para el caso

de degradados

Disentildeo Final

52

Ruacutebrica de la actividad 6A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Coloracioacuten del

logotipo

conforme a la

Forma Final o

nueva

propuesta de

coloracioacuten

No otorga

colores al

logotipo

Falta

adecuacioacuten de

coloracioacuten

Presenta

coloracioacuten

semejante a

la forma final

Presenta

coloracioacuten

conforme a la

forma final

utilizando

colores

soacutelidos

degradados o

mezclas de

ambos

utilizando

herramientas

auxiliares de

trazo

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

con colores

soacutelidos y

armoacutenica

Propuesta de

coloracioacuten

innovadora

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

53

Taller 2 Cartel

Actividad 7 Disentildeo de un cartel

Situacioacuten didaacutectica

Se desea realizar un cartel en el que se invite a puacuteblico en general a un evento

regional donde se exponen las tradiciones y la actividad principal de la poblacioacuten

iquestQueacute es un cartel

Un cartel afiche o poacutester es una laacutemina de papel

cartoacuten u otro material que sirve para anunciar o

dar informacioacuten sobre algo eventos culturales

deportivos administrativos etc

Identificar los elementos que se deben exponer

en un cartel

Evento Feria Regional

A quien va dirigido Puacuteblico en General

Actividad Floricultura

Lugar El Pilar Tlatlauquitepec Puebla

Antildeo 2012

Fecha del 15 al 20 de abril de 2013

En nuestro caso de estudio se realiza un cartel donde se muestra la silueta de una

iglesia -por el sentido tradicional religioso- una flor un pilar sobre la i las fechas y

ubicaciones Tuacute le daraacutes los colores o incluso diferentes matices al disentildeo

A continuacioacuten se determina el nuacutemero de capas cada capa contiene alguacuten elemento

graacutefico por lo que se aconseja utilizar un nombre descriptivo en el disentildeo para insertar

una nueva capa presione Ctrl+Shift+L

54

Para trazar la flor puede utilizar la herramienta de ciacuterculo a continuacioacuten

seleccionado el objeto ejecute TrayectoObjeto a trayecto (Shift+Ctrl+C) esto permite

modificar al ciacuterculo a traveacutes de nodos

Ahora se desea ldquocopiarrdquo el trazo anterior puede copiar o duplicar el trazo pero tambieacuten

puede clonar el objeto usando el menuacute EdicioacutenClonar (Alt+D) cuando se realiza una

copia o duplicado cada elemento es independiente por tanto las modificaciones

realizadas a alguna copia no afecta al origen de copiado cuando se realiza una

ldquoclonacioacutenrdquo el objeto fuente al ser alterado permite heredar esos cambios inmediatos a

sus hijos

En el caso del texto sobre un trayecto primero se realiza la forma a seguir utilizando

alguacuten trazo de bezier A continuacioacuten se inserta un texto Texto texto y tipografiacutea

(shift+Ctrl+T) con el formato y la longitud adecuada (si necesita manipular las

propiedades de Borde Relleno o grosor utilizar Shift+Ctrl+F) Una vez terminados estos

2 elementos seleccionarlos y ejecutar del menuacute TextoPoner en trayecto tu

resultado es

Objeto a

trayecto

Copiar o

duplicar Modificacioacuten

independiente de

un objeto copiado Modificacioacuten

dependiente de

un objeto clonado

Beacutezier

Texto

Seleccionar objeto de texto y trazo

Beacutezier

Ejecutar Texto Poner en trayecto

Para Quitar Texto Retirar de trayecto

55

Para exportar el trabajo realizado para su impresioacuten se debe ser consciente de

seleccionar el formato apropiado en caso de imprimir en una lona lo recomendable es

guardar en un formato vectorial estaacutendar aunque en el mundo de la publicidad los

formatos maacutes solicitados son CDR (Corel Draw) AI (Adobe Illustratror) pero SVG que

es nuestro caso puede ser importado para su manipulacioacuten y adivinen queacute illustrator

guarda en SVG

Actividad Cartel Regional

Esta actividad estaacute basada en los

conceptos aprendidos en lecciones

anteriores el uso de capas nodos

caracteres modificados trayectos y

manipulacioacuten de objetos Realizar el cartel

propuesto a la forma de la derecha

Alternativa al cartel Veacutease el Manual de

Praacutecticas

56

Ruacutebrica del Cartel Regional (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten

de las

formas

anteriores

para obtener

la Forma

Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea

y trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene tipografiacutea

y trazos conforme a

la forma final

utilizando

herramientas (guiacuteas

ajustehellip) que

valoran exactitud

Uso de

herramientas

para el

trazado

2 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas y

el trazo es

semejante a la

forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja libremente a mano alzada

4 Dibuja a partir de nodos

5 Trabaja con texto

Utiliza las siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores 3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con texto 9 Modifica

caracteres utilizando nodos

Herramientas

del Entorno

de trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan

algunas

herramientas

auxiliares

para el trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas

No hay Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

Propuesta adecuada

al tema presentada

57

formas

(Alternativas

al disentildeo)

propuesta (trazos

escuetos)

tema con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

58

Taller 3 Disentildeando una paacutegina web

Actividad 1 Conocer HTML y su estructura

Cuando se abre cualquier paacutegina web en Internet no se toma mucha relevancia sobre coacutemo estaacuten constituidas o queacute les permite ser abiertas en casi cualquier sistema operativo llaacutemese Windows Leopard (Apple) Linux Symbian Android (teleacutefonos portaacutetiles) o queacute las hace tan ligeras tan portaacutetiles todo estaacute determinado en un concepto llamado lenguaje HTML

iquestQueacute es internet para ti

iquestPor queacute es necesario Internet

iquestQueacute leyes rigen y protegen a Internet

iquestCoacutemo publicas un documento imagen o mensaje en Internet iquestconoces alguna herramienta

iquestCoacutemo codifican una paacutegina web

59

iquestQueacute es HTML

Es un lenguaje de marcado predominante para la construccioacuten de paacuteginas web Las siglas HTML proceden del acroacutenimo generado a partir de HyperText Markup Language que significa Lenguaje de Marcas de Hipertexto

Este lenguaje es usado para describir la estructura y los contenidos de una paacutegina web su codificacioacuten estaacute basada en ldquoEtiquetasrdquo las cuales estaacuten determinadas por corchetes angulares ( lt gt ) y usa una sintaxis baacutesica misma que se interpreta en un explorador de Internet todo dentro de una ambiente en forma de texto por lo cual no se necesita de alguacuten editor especial o compilador integrado solo tienes que abrir alguacuten editor de texto y guardar el documento con la extensioacuten html o htm Cabe mencionar que HTML puede hasta cierto punto cargar ldquoscriptsrdquo que proporcionen alguacuten efecto de entrada carga de objetos o manejo de eventos

Para crear nuestro primer documento HTML conozcamos primero quien es el interprete del lenguaje HTML recordar que HTML es un lenguaje de etiquetas asiacute que se necesita de un programa que pueda ldquotraducirrdquo cada etiqueta para visualizar todas las caracteriacutesticas de la paacutegina este ldquointerpreterdquo se llama explorador de Internet y abajo se mencionan los maacutes conocidos

De hecho entre ellos ha habido grandes disputas por el mercado de usuarios uno muy sonado en los primeros antildeos de auge de Internet y despueacutes de Mosaic3 fue entre Explorer y NetScape Ahora es turno de actualizarte investiga iquestQueacute exploradores estaacuten en competencia iquestQueacute porcentaje de usuarios tienen cada uno de ellos

Exploradores de Internet

Explorer Opera FireFox NetScape Safari

Actividad 2 Codificacioacuten baacutesica de un texto en HTML

iquestQueacute significa codificacioacuten

3 Investiga sobre el navegador Mosaic y su importancia

60

Abrir un editor de texto por ejemplo en nuestro caso notepad despueacutes codificar los elementos baacutesicos y guardar en una carpeta con la extensioacuten html o htm

Al Editar en HTML se hace uso de ldquopalabra reservadas del lenguajerdquo en realidad se llaman etiquetas (tags) las cuales se identifican por el uso de los siacutembolos lt y gt y determinan la codificacioacuten e interpretacioacuten del contenido por ejemplo para establecer un tiacutetulo se hace uso de un encabezado (header) el cual usa la etiqueta ltH1gt que inicia esta funcioacuten en el texto y termina este formato al cerrar la etiqueta ltH1gt

A continuacioacuten abra un explorador de Internet para visualizar el resultado de esta codificacioacuten En este ejemplo se usaraacute Microsoft Internet Explorer

1- Abrir Microsoft Internet Explorer 2- Presionar Ctrl+O3 Seleccionar el archivo html y aceptar

El coacutedigo esta explicito en la imagen y es el siguiente lthtmlgt ltbodygt lth1gtMi Primer Encabezadolth1gt ltpgtMi Primer Paacuterrafo ltpgt ltbodygt lthtmlgt

61

Este es el resultado luego de cargar el documento en el navegador de internet

Etiquetas

Una etiqueta estaacute constituida por un indicador de inicio y final para cada elemento salvo algunos casos especiales ademaacutes se tiene la propiedad de aplicar atributos en

las etiquetas funcionando estos como paraacutemetros que modifican la visualizacioacuten de los elementos que se encierran

Etiqueta Funcioacuten Atributos

ltBODYgthellip ltBODYgt Apertura y cerradura del cuerpo del documento

BGCOLOR BACKGROUND TEXT LINK VLINK ALINK

ltHEADgthellip ltHEADgt

Encabezamiento del documento

BASE TITLE ISINDEX NEXTID META

ltHTMLgthellip ltHTMLgt

Inicio y fin de todo documento

HEAD BODY

ltBgthellipltBgt Estilo de fuente Negrita Ninguno

ltIgthellipltIgt Estilo de fuente Itaacutelica (Cursiva)

Ninguno

ltPgthellipltPgt Paacuterrafo ALIGN =LEFT CENTER RIGHT

ltSgthellipltSgt Texto subrayado Ninguno

ltH1 H6gt ltH1 H6gt

Tamantildeo y tipo de encabezado del 1 al 6

HTML 30 LEFT CENTER RIGHT

ltBRgt Retorno de liacutenea

ltSUBgthellipltSUBgt Subiacutendice Ninguno

ltSUPgthellipltSUPgt Superiacutendice Ninguno

ltCENTERgthellipltCENTERgt Centrar Ninguno

ltFONTgthellipltFONTgt Definicioacuten de la fuente SIZE COLOR Internet Explorer FACE

ltHRgt Liacutenea horizontal NOSHADE SIZE WIDTH ALIGN Internet Explorer COLOR

62

Publicando una frase

Realizar un documento que presentaraacute una frase utilizando los elementos baacutesicos aprendidos sus y atributos

1 Abre un bloc de notas codifica seguacuten la imagen (instrucciones) 2 Guarda con la extensioacuten html asignado el nombre ejemplo2 3 Visualizar el resultado en un explorador de Internet

Uso de etiquetas especificas para elaborar un documento

A continuacioacuten se realiza un documento maacutes complejo que presenta las propiedades quiacutemicas del Arseacutenico y sus efectos en la salud La codificacioacuten utiliza las etiquetas antes vistas que se describe en la imagen del coacutedigo fuente denominado ejemplo3html

En este ejemplo se hace uso del concepto ldquoatributosrdquo de algunas de las etiquetas definiendo que un atributo es una ldquopropiedadrdquo exclusiva de la etiqueta y que determina una accioacuten o caracteriacutestica Por ejemplo

La etiqueta ltBODYgt que inicia el cuerpo del documento tiene un atributo denominado bgcolor=rdquordquo el cual a traveacutes de una cadena especiacutefica recibe un color de fondo aplicable a la paacutegina web

Los atributos permiten manipular colores fuentes ubicaciones y eventos aunque cabe mencionar que como parte de la evolucioacuten del mundo tecnoloacutegico de la web algunas etiquetas como atributos estaacuten siendo relevados e incluso hacen uso de nuevas tecnologiacuteas como CSS XML JavaScript entre otros

63

Actividad 3 Uso de Tablas

Agreguemos Propiedades a traveacutes de una tabla la cual estaacute constituida por filas celdas y un tiacutetulo de tabla

ltTABLEgthellipltTABLEgt Genera una Tabla BORDER CELLPADDING CELLSPACING HEIGTH WIDTH COLOR

ltTDgthellipltTDgt Celdas de una fila en una tabla

ALIGN VALIGN NOWRAP COLSPAN ROWSPAN HEIGTH WIDTH

ltTHgthellipltTHgt Tiacutetulo de Tabla ROWSPAN COLSPAN ALIGN VALIGN NOWRAP HEIGHT WIDTH

ltTRgthellipltTRgt Fila de una Tabla ALIGN VALIGN

Estructura y sintaxis de una tabla en HTML

ltTABLEgt

ltTABLEgt

ltTHgt ltTHgt

ltTRgt ltTRgt

ltTDgt ltTDgt

64

Ejemplo de uso de las tablas

Como se describe en la imagen anterior se elabora un documento html que describe la codificacioacuten de una tabla que contiene detalles de propiedades quiacutemicas del arseacutenico Su coacutedigo es el siguiente

ltTABLE BORDER=rdquo1rdquogt

ltTHgt Propiedades ltTHgt

ltTRgtltTDgtMasa Atoacutemica (gm)ltTDgtltTDgt 74922ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de ebullicioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt613ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de fusioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt817ltTDgt ltTRgt

ltTABLEgt

Finalmente visualizar el resultado de la codificacioacuten en un navegador de internet

Actividad 4 Incrustacioacuten de listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

iquestCoacutemo se integra una imagen a tu paacutegina de red social (facebook tweeter flick)

iquestQueacute es una URL

65

Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

Page 15: GUÍA METODOLÓGICA Y ANTOLOGÍA - Blog de … · ... del Nivel Medio Superior con el enfoque por ... Taller 1 1. Implementación del ... 3. Implementación del problema del costo

15

El coacutedigo de mis programas

Dado que ZinjaI ha agregado por miacute las liacuteneas principales todo el coacutedigo de mis programas

se escribiraacute entre la llave inicial y la llave final

El programa del IMC terminado se muestra a continuacioacuten

Se agregoacute la siguiente liacutenea

2 include ltstdiohgt para utilizar las funciones printf() y scanf()

El coacutedigo escrito soacutelo considera tres condiciones ldquopeso bajordquo ldquosobrepesordquo y ldquopeso normalrdquo

falta entonces dos condiciones ldquoDesnutricioacutenrdquo y ldquoObesidadrdquo

Actividad y evidencia Escriba el programa del IMC en el editor de turbo C++ o ZinjaI

incluyendo las condiciones de obesidad y desnutricioacuten (vea la tabla de la actividad 1 del

parcial 2) para determinar los liacutemites de cada condicioacuten es decir si el imc es mayor a 30 la

persona tiene problemas de ldquoObesidadrdquo y si el imc es menor a 17 la persona tiene

problemas de desnutricioacuten Utiliza la siguiente tabla para comprobar tus resultados

16

Persona 1 2 3 4 5

Peso 40 45 72 78 80

Estatura 160 160 170 173 150

Condicioacuten Desnutricioacuten Peso bajo Normal Sobrepeso Obesidad

Actividad 2 Lectura

ldquoEn el mundo de la programacioacutenrdquo

Sea paciente elaborar un programa requiere de esfuerzo concentracioacuten creatividad suspicacia intuicioacuten disciplina y hacer las cosas con pasioacuten

Puedes echar a perder tu diacutea si no analizas el problema y no haces un algoritmo primero los errores de sintaxis y sobre todo loacutegicos pueden darte dolores de cabeza

Cuando parece que nada se soluciona y que no ldquosalerdquo nada es momento de tomar un descanso realizar alguna actividad recreativa luacutedica deportiva Es recomendable llevarlo a cabo despueacutes de un tiempo considerable dedicado a programar

La computadora es un dispositivo moderno de la maacutes alta tecnologiacutea pero ldquono piensardquo ldquono razonardquo ldquono deducerdquo ldquopuede decidir pero no por siacute mismardquo estaacute sujeta a ejecutar las oacuterdenes que el usuario o el programador le indique si no obtienes los resultados que deseas es seguro que debes revisar tu coacutedigo no es la maacutequina ni el compilador de C ya que quien escribe las oacuterdenes eres tuacute No seas tan cruel con los calificativos a la maacutequina pues en realidad eres tuacute en el papel de programador el responsable

La programacioacuten es una estrategia de solucioacuten a determinados problemas o necesidades cotidianas que nos permite automatizar los procesos para agilizar la obtencioacuten de resultados y hacer caacutelculos precisos por medio de una

computadora

Existe una gran variedad de aplicaciones (programas) que resuelven necesidades de nuestra vida cotidiana que se encuentran en

o El funcionamiento de una computadora (Sistemas operativo juegos agendas) celular (chats alarmas) ipad (mapas lectores de documentos) ipod (reproductores de muacutesica) iphone (reproductores de video) ipaq (emuladores) y maacutes

o Los controles del automoacutevil funciones especiacuteficas de las televisiones los controles de las consolas de videojuegos aplicaciones y juegos en internet equipo meacutedico roboacutetica domoacutetica etc

Evidencia Elaborar un mapa mental sobre la lectura anterior resaltando los datos y la informacioacuten contenida Para mapas mentales consulte los siguientes sitios

httpsociologiacnet2008090211-aplicaciones-gratuitas-para-crear-mapas-mentales

17

Gratuita Freemind Semantik Otros RecallPlus Labyrinth

Producto Documento en Word con los siguientes elementos

Portada

Introduccioacuten

Desarrollo (mapa mental)

Conclusioacuten Para la evaluacioacuten del producto usar la siguiente lista de cotejo

Para evaluar el mapa mental usar la siguiente ruacutebrica

Elemento No Presenta o deficiente

Presenta Puntos

Documento en Word 1

Portada 05

Introduccioacuten 05 Mapa mental 5

Conclusioacuten 1

Muestra disciplina y respeto en la actividad

2

Puntaje Total 10

Los puntajes anteriores seraacuten aplicados siempre y cuando se entregue a tiempo la actividad en caso contrario al puntaje total se le restaraacuten 2 puntos

Ruacutebrica del mapa mental de la lectura de la Actividad 2 (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No satisfactorio Regular Satisfactorio Excelente

Principales conceptos representados en figuras o imaacutegenes

No corresponden Faltan figuras o imaacutegenes

Presenta todos los conceptos a traveacutes de figuras o imaacutegenes

Presenta todos los conceptos con coherencia a traveacutes de figuras o imaacutegenes

Frases o palabras para enlazar los conceptos representados por figuras o imaacutegenes

No existen o no corresponden

Faltan algunas Presenta todas Se establecieron todas coherentemente

Jerarquizacioacuten No hay orden Orden incompleto

De lo general a lo particular

De lo general a lo particular

Presentacioacuten visual No clara Clara y simple Clara y simple Clara simple y creativa

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios Adicionales

Retroalimentacioacuten

18

ACTIVIDAD 3

ldquoLas Redes Socialesrdquo

ldquoLas redes sociales han absorbido el tiempo de los joacutevenes de

nuestro paiacutesrdquo

Existe abuso e incluso riesgo de dependencia relacionados con el

tiempo de conexioacuten y paralelamente del abandono de otros

espacios reales de interaccioacuten que pueden darse en algunos

joacutevenes principalmente

Debemos potenciar las amistades fuera de la red y buscar

actividades gratificantes offline y mejor si son al aire libre o fuera de casa

Las redes sociales tambieacuten pueden ser muy provechosas si se les da un uso adecuado

como por ejemplo para compartir ideas opiniones compartir conocimientos para aprender

para informarse para organizarse en un proyecto para relacionarse para encontrar

familiares etc depende de que seamos conscientes al usarlas no abusar porque podriacuteamos

caer en riesgos de todo tipo

Vamos a indagar coacutemo usas las redes sociales

iquestQueacute tiempo te conectas en promedio por diacutea (en hrs) ___________

iquestCuaacutentos diacuteas te conectas a una red social por semana en promedio ___________

iquestEn queacute fecha iniciaste mes ____ antildeo ____

iquestQueacute fecha es hoy mes ____ antildeo ____

Plantear la foacutermula para determinar la cantidad de meses conectado

_____________________________________________________________________

Plantear la foacutermula para determinar la cantidad de hrs conectado

_____________________________________________________________________

Los diacuteas (de 16 hrs) que has acumulados al estar en redes sociales son ______

iquestQueacute porcentaje de ese tiempo consideras que ha sido bien aprovechado

______________________________________________________________________

iquestQueacute actividades productivas podriacuteas hacer con esa cantidad de diacuteas

______________________________________________________________________

Que lo haga la computadora hellip

Elaborar el algoritmo y el programa que resuelva la situacioacuten anterior

19

Expertos en redes sociales consideran excesivordquo

sobrepasar 1 hora de conexioacuten a las redes sociales se

pierden horas de suentildeo y de actividad fiacutesica y aumenta el

aislamiento y que el abuso hace que con las redes

sociales se ldquodegradenrdquo el concepto de amistad y cuanto

maacutes tiempo se dedica a la red social virtual maacutes se

ldquoreducerdquo el dedicado a la red social real

ACTIVIDAD 4

Saquemos ventaja de la programacioacuten hellip

Requiero ahora de un programa que dada la distribucioacuten de mi tiempo en promedio diario

me indique el porcentaje de tiempo dedicado a cada actividad y al semestre cuantos diacuteas de

16 horas he invertido en las redes sociales

Datos de entrada

El diacutea cuenta con 24 horas ocupaacutendolas en

Horas de dormir ____________________

Horas de comida ____________________

Horas de traslado a la escuela ____________________

Horas auteacutenticas en la escuela ____________________

Horas de cuidado personal ____________________

Horas de entretenimiento ____________________

Horas para otras actividades ____________________

Total de horas dedicadas las redes sociales ____________________ Datos de salida

Porcentaje de tiempo dedicado a cada actividad

Diacuteas de 16 horas que he invertido en redes sociales (al semestre) Conclusioacuten de la actividad ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

Menciona tres redes sociales y la utilidad que has encontrado en cada una de ellas 1 ____________________________________________________________________

2 ____________________________________________________________________

3 ____________________________________________________________________ (Se sugiere disentildear una actividad donde se use productivamente una red Social)

20

ACTIVIDAD 5

Mensajes de celular

Estando en la escuela un amigo me dice iquestMe dejas enviar un mensajeiquestTienes saldo

recuerdo haber hecho una recarga de $2000 a mi celular la uacuteltima vez pero no recuerdo

cuantos mensajes he enviado consultar el saldo tambieacuten me genera un gasto iquestcoacutemo saber

cuaacutentos mensajes puedo enviar a mis amigos si compro 30 pesos de tiempo aire seriacutea muy

bueno tener un sistema de control de mensajes que me indique despueacutes de cada mensaje

enviado cual es el saldo y cuantos mensajes puedo enviar con el saldo restante por ejemplo

en Android existe una aplicacioacuten que termina la llamada antes de los 5 min Para ello debo

considerar los siguientes aspectos

Proporcione el costo del mensaje para diferentes compantildeiacuteas

Compantildeiacutea Costo

1____________ ______________

2____________ ______________

iquestCuantos caracteres puedo escribir en cada mensaje________________________

La empresa Telmex ha anuncioacute que bajariacutea sus costos a partir de enero de 2012 busque

informacioacuten relacionada con esto indique que tan cierto es y queacute beneficios reales le brinda

a usted como usuario

Visite los siguientes sitios

wwwcofetelgobmx

Consulte los siguientes hiperviacutenculos (ligas) Usuarios Mi cofetel Consejos de uso (ver

maacutes) Derechos del Usuario (ver maacutes)

Mencione tres beneficios que la compantildeiacutea telefoacutenica le ofrece pero que no ha verificado si

cuenta con ello Explique iquestcuaacuteles y por queacute

1 _______________________________________________________

2 _______________________________________________________

3 _______________________________________________________

Evidencia Disentildee el algoritmo y elabore el programa en lenguaje C que resuelva el problema

de los mensajes en donde se solicite la cantidad de tiempo aire que se compraraacute e indique el

nuacutemero de mensajes que puedo enviar a diferentes compantildeiacuteas

21

Actividad 6

Maacutes de una vezhellip

Ciclos bucles o repeticiones

Retomando la situacioacuten problemaacutetica del bloque anterior sobre la condicioacuten fiacutesica de una

persona a partir del peso y la estatura y despueacutes de elaborar el algoritmo diagrama de flujo

y programa en lenguaje C contesta lo siguiente

1 Para obtener el IMC y la interpretacioacuten de los 5 integrantes de tu familia iquestqueacute hiciste

iquestcoacutemo lo resolviste mediante el algoritmo o programa que solo permite obtener el de una

persona a la vez

2 Y si quisieras obtener el IMC y la interpretacioacuten de ahora 40 alumnos del grupo iquestqueacute

hariacuteas con el programa

3 iquestQueacute se tendriacutea que hacer si ahora queremos aplicar el programa a una cantidad

desconocida de personas

_____________________________________________________________________

22

Lo anterior nos lleva a la necesidad de repetir varias veces la aplicacioacuten de un algoritmo o

programa Este tipo de necesidades donde se necesita repetir muchas veces una accioacuten

o conjunto de acciones puede tener 2 variantes

a) Cuando la cantidad de veces a repetir es conocida por ejemplo para 5 personas o 40 y

b) Cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida y depende de una condicioacuten o

situacioacuten la finalizacioacuten

Se puede hacer repetitiva la ejecucioacuten de todo el programa o solo una parte dependiendo de

la necesidad

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 1

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 2

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 3

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 4

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 5

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Repetir

muchas

veces

23

Modificando el algoritmo para responder a esta necesidad quedariacutea asiacute

1 Inicio

2 Iniciar ciclo PARA veces=1 HASTA 5 (Si veces es menor o igual a 5 continuacutea sino saltar al paso 12)

3 Dar el peso en kilogramos (peso)

4 Dar la estatura en metros (estatura)

5 Realizar la siguiente operacioacuten IMC = peso(estaturaestatura)

6 Mostrar el resultado ldquoTu Iacutendice de Masa Corporal es ldquo IMC

7 Si IMClt185 entonces

71 Indicar ldquoLa persona estaacute baja de pesordquo

8 Si IMCgt=185 y IMClt25 entonces

81 Indicar ldquoFelicidades la persona estaacute en su peso idealrdquo

9 Si IMCgt=25 y IMClt30 entonces

91 Indicar ldquoLa persona tiene sobrepesordquo

10 Si IMCgt=30 entonces

101 Indicar ldquoLa persona tiene problemas de obesidadrdquo

11 Fin de ciclo Fin PARA (se incrementa veces en 1 y se regresa al paso 2)

12 Fin

Observa que se repiten los pasos 3 al 10 para calcular el IMC de 5 personas antes de

finalizar

Al conjunto de acciones o instrucciones que se repiten en un algoritmo o programa se

les conoce como ciclo Un ciclo debe terminarse despueacutes de ejecutarse un nuacutemero finito de

veces mientras se cumpla o hasta que se cumpla cierta condicioacuten

CICLOS O REPETICIONES EN LENGUAJE C

Existen 3 tipos

1 Ciclo PARA (for)

En el algoritmo En lenguaje C

PARA veces=1 HASTA n for (veces=1veceslt=nveces++) (inicio=1limite=nincremento=1)

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

Fin PARA

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es conocida (generalmente va de 1 a n)

24

2 Ciclo HACER-MIENTRAS (do - while)

En el algoritmo En lenguaje C

HACER do

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

MIENTRAS (condicioacuten=V) while (condicioacuten=V)

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida pero se necesita por lo

menos que se ejecute una vez se ejecutaraacute tantas veces mientras la condicioacuten planteada se esteacute cumpliendo

y la condicioacuten de finalizacioacuten va al final de la seccioacuten del programa a repetir

3 Ciclo MIENTRAS (while)

En el algoritmo En lenguaje C

MIENTRAS (condicioacuten=V) while (condicioacuten=V)

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

Fin MIENTRAS

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida y se necesita que la condicioacuten

planteada se cumpla desde la primera vez se ejecutaraacute tantas veces mientras la condicioacuten se esteacute cumpliendo

aquiacute la condicioacuten de finalizacioacuten va al principio de la seccioacuten del programa a repetir

25

Y el programa en lenguaje C queda de esta manera

include stdioh

include conioh

void main()

float Estatura Peso IMC

int veces

for (veces=1veceslt=5veces++) Se inicia el ciclo se repetiraacute 5 veces se inicia en 1 con incrementos de 1

clrscr()

printf(nEscribe tu PESO en Kg por favor )

scanf(fampPeso)

printf(nEscribe tu ESTATURA en m por favor )

scanf(fampEstatura)

IMC=Peso(EstaturaEstatura)

printf(nTu Indice de Masa Corporal es 02fIMC)

if (IMClt185)

printf(nLa persona estaacute baja de peso )

if (IMCgt=185 ampamp IMClt250)

printf(nFelicidades la persona estaacute en su peso ideal )

if (IMCgt=250 ampamp IMClt300)

printf(nLa persona tiene sobrepeso )

if (IMCgt=300)

printf(nLa persona tiene problemas de obesidad )

getch()

4 iquestQueacute cambiariacuteas en el coacutedigo para obtener el IMC ahora de los 40 alumnos ___________________________________________________________________

(Incorporar los ejercicios correspondientes a las evidencias descripcioacuten de la actividad

desarrollo evaluacioacuten)

Proyecto final

26

BLOQUE DE APRENDIZAJE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA

MAPA CONCEPTUAL DEL BLOQUE III

BLOQUE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA TIEMPO 700 minutos (14 Hrs)

UNIDAD DE COMPETENCIA Difundir informacioacuten de intereacutes general o particular para comunicarse ldquoglobalmenterdquo de forma creativa eacutetica y responsable a traveacutes del disentildeo y publicacioacuten de una paacutegina web

PROBLEMAS A RESOLVER

Comunicar y expresar ideas utilizando diversos medios graacuteficos (por medio de logotipos y carteles con contenido de intereacutes acadeacutemico y general)

Aplica conceptos baacutesicos sobre el manejo de herramientas del disentildeo graacutefico utilizando un software especializado (Inkscape)

Identificar sitios web confiables y seguros con contenidos diversos y dinaacutemicos

Seleccionar discriminar y valorar la informacioacuten que pueda ser publicada con eacutetica y responsabilidad

Publicar temas de intereacutes general a traveacutes de una paacutegina web creativa y eficaz con contenido dinaacutemico

SABERES

Declarativos

Expresioacuten graacutefica

El concepto de logotipo

Disentildeo vectorial

Tipografiacutea y operaciones primitivas de disentildeo nodos objetos y color

El concepto de cartel

Informacioacuten en la Web

Objetos para publicar listas tablas hiperviacutenculos imaacutegenes elementos multimedia

Paacutegina web

Procedimentales

Elabora un esbozo de una idea de forma impresa

Elabora disentildeos graacuteficos baacutesicos utilizando un software especializado

Crea logotipos

Expresa y comunica ideas mediante un cartel

Discrimina informacioacuten para ser publicada

Disentildea y elabora paacuteginas web

ActitudinalValorales

Eacutetica en el uso de la tecnologiacutea informaacutetica y de la informacioacuten

Disciplina

Responsabilidad

Tolerancia ante la diversidad de opiniones

Respeto a los compantildeeros

Participacioacuten en equipo

CRITERIOS DE DESEMPENtildeO

El desempentildeo del estudiante se evaluacutea a traveacutes del desarrollo de los saberes que lo conducen a comunicarse utilizando diferentes medios de expresioacuten graacutefica

28

Conocimientos - Conceptos baacutesicos de disentildeo graacutefico (logotipo y cartel) - Conceptos de disentildeo y estructura de una paacutegina web - Palabras reservadas del coacutedigo HTML Habilidades -Comunicar y expresar ideas utilizando la creatividad en el disentildeo y elaboracioacuten de logotipos carteles y paacuteginas Web - Actitudes y valores -Tolerancia ante la diversidad de opiniones respeto y compromiso en el trabajo colaborativo

COMPETENCIAS

GeneacutericasAtributos

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados

Atributos 1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas 2 Aplica distintas estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus interlocutores el

contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue 5 Maneja las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten para obtener informacioacuten y

expresar ideas 7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributos

1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de conocimiento 2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y dificultad

reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstaacuteculos 3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana

8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributos

1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo definiendo un curso de accioacuten con pasos especiacuteficos

2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva 3 Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y habilidades con los

que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

Disciplinares Baacutesicas

12 Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formacioacuten

Disciplinares Extendidas

5 Aplica los principios eacuteticos en la generacioacuten y

tratamiento de la informacioacuten

10 Analiza los beneficios e inconvenientes del uso

de las tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten

para la optimizacioacuten de las actividades cotidianas

11 Aplica las tecnologiacuteas de informacioacuten y

comunicacioacuten en el disentildeo de estrategias para la

difusioacuten de productos y servicios

29

ESTRATEGIAS DE ENSENtildeANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS DIDAacuteCTICOS

EVIDENCIAS YO PRODUCTOS

Disentildeo graacutefico

Expone la necesidad que el ser humano tiene

de comunicarse y expresar ideas

Expone los medios computacionales que se

tienen para comunicarse graacuteficamente

Explica conceptos baacutesicos de disentildeo graacutefico

Expone la importancia del cartel como medio

de expresioacuten graacutefica mostrando ejemplos

Paacuteginas web

Solicita al grupo nombres de sitios web

conocidos

Se discute la pertinencia confiabilidad y

seguridad de sitios web en su formacioacuten

acadeacutemica

Se explican los conceptos baacutesicos del disentildeo

de una paacutegina web usando coacutedigo HTML

Se discuten los posibles contenidos a

publicar

En general

Hacer pausas para reflexionar y tomar apuntes

Formular preguntas o comentarios

Responder a preguntas

Muestra y explica ejemplos al grupo

Usa disentildeos y diapositivas

Trabajo y discusioacuten en parejas

Buacutesqueda de informacioacuten y

colaboracioacuten espontaacutenea

Intercambiar ideas con

compantildeeros que entiendan

mejor el tema

Asesoriacutea del profesor

Elabora un esquema general de una idea

Construir un logotipo digital

Aprende el manejo de software especializado para el trazo vectorial

Expresa y comunica de forma

graacutefica un concepto mismo

que se justifica textualmente

Practica mediante la

elaboracioacuten de disentildeos graacuteficos

utilizando un software

(logotipos y carteles)

Analiza y discrimina la informacioacuten a ser publicada

Elabora una paacutegina web de ejemplo usando coacutedigo HTML

Disentildea y elabora paacuteginas web eficientes y dinaacutemicas

Libreta

Manual de praacutecticas y

antologiacutea

Resumen del programa

Pintarroacuten

Laboratorio de coacutemputo

con equipos y mobiliario

suficientes (maacutex 2

alumnos por

computadora)

Mesas y sillas que les

permita trabajar

coacutemodamente

Ventilacioacuten e iluminacioacuten

adecuadas

Cantildeoacuten

Sentildealador laacuteser

Memorias USB

Equipo de audio y

microacutefono

Internet y software para

disentildeo graacutefico

Presentaciones digitales

Taller 1 1 Logotipo de ecologiacutea

(15) 2 Logotipo del proyecto

con los siguientes productos Boceto documento con la justificacioacuten textual del contenido y logotipo digital (25)

Taller 2

3 Cartel con temaacutetica cultural cientiacutefica o educativa presentado con los siguientes productos Boceto justificacioacuten y cartel digital (25)

Taller 3 4 Proyecto de sistema

de paacuteginas web (35)

30

ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

En el bloque III los estudiantes expresaraacuten sus ideas y podraacuten desarrollar sus habilidades creativas e innovadoras a traveacutes

de distintos proyectos graacuteficos iniciando con bocetos creando logotipos y carteles en los cuales se evaluacutea el desarrollo de

una idea o concepto y el dominio de la herramienta de software Al finalizar desarrollaraacuten un proyecto que publicaraacuten

utilizando una paacutegina web en este caso se evaluacutea nuevamente el proceso para recopilar la informacioacuten que seraacute publicada

asiacute como los disentildeos propios incluidos y la calidad de la paacutegina web que incluyen la creatividad y dinamismo empleados

La matriz de evaluacioacuten siguiente nos permite medir el nivel de desarrollo de las competencias del bloque

MATRIZ DE EVALUACIOacuteN FORMATIVA (NIVEL DE DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS)

Criterios Pre-formal Receptivo Resolutivo Autoacutenomo Estrateacutegico

1 Elabora un esquema general que

expresa una idea

2 Crea disentildeos graacuteficos (Logotipo y

cartel) de un tema de su intereacutes

seleccionado con eacutetica y responsabilidad

3 Identifica y expone la informacioacuten

que seraacute publicada al grupo

argumentando la importancia y

pertinencia de la misma

4 Crea una paacutegina web con

elementos baacutesicos incluyendo la

informacioacuten seleccionada

5 Elabora una paacutegina web eficaz

con contenido dinaacutemico creativo con

informacioacuten pertinente de intereacutes general

o particular

Presenta una idea muy general de los disentildeos graacuteficos Muestra de manera general la temaacutetica de la informacioacuten que seraacute publicada

Justifica de manera parcial el tema de sus disentildeos Comprende de manera general las herramientas entornos y elementos para elaborar disentildeos graacuteficos Comprende de manera general las herramientas para disentildear paacuteginas web Coincide con que determinada informacioacuten es segura y pertinente pero no argumenta

Desarrolla el disentildeo de un logotipo y cartel poco representativos del tema y sin detallar Elabora un disentildeo baacutesico de una paacutegina web con contenido muy estaacutetico Sin haber trabajado con la informacioacuten del contenido

Elabora de forma oacuteptima un disentildeo de logotipo y cartel representativos al tema Discrimina y selecciona adecuadamente la informacioacuten que seraacute publicada en la paacutegina web Disentildea la paacutegina con contenido dinaacutemico pero sin articulacioacuten entre los elementos de la paacutegina

Elabora y argumenta de forma eficiente el disentildeo de un logotipo y cartel creativo y esteacutetico de forma eacutetica y responsable Disentildea y elabora una paacutegina web creativa con informacioacuten previamente seleccionada con eacutetica y responsabilidad que seraacute publicada en internet

Ponderacioacuten Puntos5 Puntos6 o 7 Puntos8 Puntos 9 Puntos10

Logros

Aspectos a mejorar

31

TIPOS DE EVALUACIOacuteN

FORMATIVA Es aquella en la que tomando como instrumentos la observacioacuten directa y actividades praacutecticas se valoraraacute coacutemo el alumno avanza

desde sus conocimientos iniciales hasta desarrollar las competencias necesarias utilizando para ello los instrumentos de

evaluacioacuten que se encuentran en el cuadernillo Tomando como puntos importantes la participacioacuten el esfuerzo la eficacia en los

procesos y la calidad de las evidencias o productos

SUMATIVA La evaluacioacuten frecuente se da con el registro del cumplimiento de las actividades y la calificacioacuten de eacutestas y con el registro de la participacioacuten en cada clase

o Los justificantes soacutelo seraacuten vaacutelidos hasta la siguiente clase despueacutes de su incorporacioacuten o Uacutenicamente seraacuten vaacutelidos los justificantes emitidos por la direccioacuten

Las faltas no eximen de la entrega de tareas a tiempo

Una evaluacioacuten parcial para el presente bloque como se especifica en el apartado de evidencias yo productos

Aplicamos los siguientes criterios de evaluacioacuten o Continua Evaluacioacuten de los procesos en cada momento de la actividad taller y bloque o Sisteacutemica Que sea congruente con el contenido y los meacutetodos en relacioacuten al desarrollo de competencias

Flexible Que tenga en cuenta los ritmos de desarrollo del alumno

REQUISITOS DE ACREDITACIOacuteN

Estar inscrito oficialmente como alumno del PE en la BUAP

Haber aprobado las asignaturas que son pre-requisitos de eacutesta

Aparecer en el acta

El promedio de las calificaciones de los exaacutemenes aplicados deberaacute ser igual o mayor que 6

Cumplir con las actividades propuestas por el profesor

BLOQUE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA

Taller 1 Disentildeo de un Logotipo

Actividad 1 Bosquejo de una idea

Bosquejo de una idea

A lo largo de la evolucioacuten humana se ha tenido que desarrollar la necesidad de comunicacioacuten entre los individuos de un mismo grupo esta comunicacioacuten ha sido representada y establecida a traveacutes de siacutembolos procedentes de un convencionalismos sin embargo este proceso convencional no limita la capacidad expresiva del ser humano es cierto que el lenguaje oral y escrito son representativos pero en los primeros albores de la humanidad la expresioacuten de los individuos se dio a traveacutes de la representacioacuten pictograacutefica donde muchos de estos ldquomuralesrdquo presentaban expresiones de actividades cotidianas religiosa de estrategia Las formas con el paso del tiempo fueron evolucionando fueron adaptadas con el surgimiento de la cultura las cual demuestra a posteriori sus obras como en el caso griego celta o mesoamericano En la actualidad y saltando toda esa liacutenea del tiempo que se describiacutea anteriormente se tienen diferentes medios y formas que permiten expresar ideas sentimientos estilos y cultura

La expresioacuten como partiacutecula viva de la comunicacioacuten ha tomado diferentes sentidos conforme a los diversos rubros ofrecidos en el medio cultural se utiliza la expresioacuten para protestas para defensas para produccioacuten y para venta entre muchos otros

En nuestro caso se partiraacute de una necesidad tanto acadeacutemica como general donde plasmaremos a la expresioacuten en una forma graacutefica En especiacutefico se realiza un logotipo que parte de la necesidad publicitaria en materia de ecologiacutea el medio ambiente y la interrelacioacuten con el hombre

Cuestionario

iquestQueacute medios o formas de expresioacuten visual utilizas para comunicarte

iquestEn queacute espacios u objetos encuentras la expresioacuten visual

iquestQueacute dificultad encontraste al crear tu esbozo o disentildeo con hoja y papel

33

7 iquestQueacute alcances y limitaciones tiene la herramienta que utilizaste (laacutepiz colores) y su

comparativa con el medio electroacutenico

Situacioacuten problemaacutetica

Temaacutetica ecoloacutegica Cuidado del medio ambiente

Se desea establecer un logotipo en materia de ecologiacutea especiacuteficamente en el sentido

del cuidado del sector forestal este debe considerar la relacioacuten hombre-entorno y la

palabra ecologiacutea todo inmerso en un formato circular

Objetivos del logotipo a disentildear

Misioacuten y visioacuten del concepto hacia quien va dirigido el desarrollo ofrecido queacute tipo de

seriedad confianza y conciencia se ofrece a quien lo porta y quien lo ve Una vez

definido lo anterior de este proceso debemos ubicarnos en el tiempo que se vive la

disposicioacuten geograacutefica los medios que visualizaraacuten este logo no solo limitarnos a

mamparas o espectaculares sino a todo medio visual y electroacutenico que promoveraacute a

traveacutes del logotipo todo un concepto ya sea comercial emocional o cultural

Con lo anterior el logotipo necesita presentar un formato simple esteacutetico legible

nacional o universal y amigable

Las posibles siguientes alternativas a una expresioacuten graacutefica

Logotipo Un logotipo posee caracteriacutesticas que dan identidad y presencia a una

empresa por muy pequentildea o mediana que esta sea

Emblema Es una composicioacuten artiacutestica que transmite un pensamiento una

ensentildeanza mediante una combinacioacuten de imagen y texto que se enriquecen

mutuamente Compuesto por una frase (lema) un poema (epigrama) y una

imagen (pintura)

Cartel Publicitario El cartel permite ser un elemento de mayor espaciamiento

en el tratado de sus imaacutegenes ya sean simples complejas o abstractas El cartel

histoacutericamente tiene un objetivo informativo En el se cuidan las imaacutegenes y su

impacto ya que este debe ser persuasivo a un hecho En 1891 el primer cartel

de Toulouse-Lautrecs Moulin Rouge elevoacute el estado del cartel a la categoriacutea

de arte

34

Proyecto

Realizar el siguiente logotipo en materia

de ecologiacutea utilizando el programa de

disentildeo graacutefico Inkscape El propoacutesito de

este disentildeo es promover una imagen

general de la interrelacioacuten entre el sector

forestal la ecologiacutea y el hombre A

continuacioacuten la siguiente figura muestra un

disentildeo propuesto como parte de la

actividad de estudio la creatividad

siempre estaraacute abierta a la generacioacuten de

nuevas propuestas que superen a lo

presente

Inkscape1 es un software libre basado en el formato SVG (Scalable Vector

Graphics ) el cual es una especificacioacuten para describir graacuteficos vectoriales

bidimensionales tanto estaacuteticos como animados en formato XML

Actividad 2 Entorno de disentildeo

Ajusta el entorno a 800 x 600 pixeles

activar rejilla a tipo pixel con valor 1

en X y Y activar ajustar a 20 unidades

Ajustar el aacuterea de disentildeo

Para realizar el disentildeo se determina el

tamantildeo de la paacutegina el cual puede ser

tamantildeo carta (US Letter) oficio (US Legal)

A4 o personalizado seguido de ello la

orientacioacuten del papel (vertical u horizontal)

determinar esta orientacioacuten permite tener un

1 httpwwwinkscapeorgdownloadlang=es

35

panorama visual del disentildeo y sus limitaciones espaciales A continuacioacuten las unidades

de medidas determinan la forma de trabajo para rejilla (cuadricula) y guiacuteas

distinguiendo principalmente a los tipos pixel (px) pulgada (in) centiacutemetro (cm)

miliacutemetros (mm) Todo esto se encuentra en Propiedades del documento (Archivo

Propiedades del documento o Shift+Ctrl+D)

Para asegurar que el disentildeo tenga la suficiente

exactitud de trazo se activa la cuadricula y su ajuste

ademaacutes se puede utilizar las liacuteneas guiacuteas como apoyo

en el espaciado utilizar propiedades del documento

(shift+Ctrl+D) en las pestantildeas rejillas guiacuteas y ajustar

El aacuterea de trabajo tendraacute vista semejante forma en la

figura se muestran las guiacuteas y cuadriculas

consideradas para el logotipo Cada disentildeador puede

ajustar las herramientas seguacuten sus necesidades

Actividad 3 Elaboracioacuten de formas y operaciones

Problema

Una vez definido el ambiente de trabajo en cuantos a formato y medidas se procede a

realizar los trazos necesarios utilizando los objetos de los que se dispone en el paquete

de disentildeo graacutefico (Inkscape)

Para construir el trazo de la forma y las figuras circulares seraacute necesario

realizar operaciones sobre objetos dentro de las cuales existe la unioacuten diferencia e

interseccioacuten como principales

iquestQueacute elementos geomeacutetricos necesitas para construir alguna forma

iquestQueacute formas baacutesicas de disentildeo se utilizariacutean para construir la forma

Realiza el trazo en papel de las formas baacutesicas anteriores para elaborar la forma

descrita

36

Operaciones sobre formas

Eacutestas son las operaciones disponibles en breves ejemplos notar la importancia en el

orden de los objetos

Operacioacuten Objetos Resultado

Unioacuten (soldar)

TrayectoUnioacuten (ctrl++)

Diferencias

TrayectoDiferencia

(ctrl+-)

Interseccioacuten

TrayectoInterseccioacuten

(ctrl+)

Las operaciones para realizar la forma de disentildeo se describen a continuacioacuten

Procedimiento

Trazar un ciacuterculos utilizando la herramienta Crear ciacuterculos elipses y arcos de la

barra de dibujo para colorearlo debe seleccionar el objeto y hacer clic en alguacuten cuadro

de la paleta de colores si necesita cambiar el contorno mantenga presionada la tecla

Shift+ Clic en alguacuten cuadro de la misma paleta

Para manejar los niveles de ordenacioacuten (inferior-superior) utilizar

37

Manipulacioacuten de los objetos para construir el trazo e

a Trazar los objetos circulares y rectangulares use la herramienta crear

rectaacutengulos y cuadrados

b Realizar la diferencia seleccionando las formas circulares para seleccionar

muacuteltiples objetos mantenga presionada la tecla shift mientras hace clic en cada

uno de ellos

c Posterior a lo anterior realizar la diferencia entre la forma circular y el rectaacutengulo

d Ejecutar la unioacuten entre la forma rectangular pequentildea y la media dona generada

Actividad 3A

Realizar los trazos circulares que pertenecen al logotipo utilizando la operacioacuten de

diferencia y ordenamiento de objetos

Actividad 3B

En liacutenea realizar los trazos para construir la forma

circular utilizando las operaciones necesarias como

adicioacuten y sustraccioacuten Finalmente agrupelos

a b c d

Forma Final

38

Actividad 4 Tipografiacutea Baacutesica

iquestQueacute es la tipografiacutea

iquestCoacutemo impacta la tipografiacutea en un logotipo

Establece una alternativa de tipografiacutea al logotipo propuesto

Ruacutebrica de la actividad 3A y 3B (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No

satisfacto

rio

Regular Satisfactorio Excelente

Aplicacioacuten correcta

de las operaciones

sobre formas

baacutesicas para

obtener la Forma

Final

No

correspond

en trazos

Faltan

operacione

s en las

formas

baacutesicas

Presenta el

trazo

solicitado en

la forma final

El trazo contiene la

forma final

siguiendo

cuadricula y guiacuteas

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen

o no

correspond

en

Faltan

algunas

herramient

as de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

escueta

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc al

tema presentada

con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

39

Tipografiacutea Baacutesica

El logotipo necesita de un nombre o

acroacutenimos para presentar a la

empresa el caso que se estaacute tratando

necesita de texto y a su vez una

modificacioacuten en un caraacutecter

Para definir una tipografiacutea se debe

considerar la formalidad o informalidad

del disentildeo y hacia quien va dirigido

Para ecologiacutea se utiliza la fuente

Sans en un tamantildeo de 40 unidades

con un estilo negrita esta herramienta

se encuentra en el menuacute TextoTexto

y tipografiacutea (Shift+Ctrl+T)

Actividad 4A

Una vez escrito el texto se procede con la

ubicacioacuten de los elementos ya construidos para

visualizar el avance del logotipo

Nota Para separar objetos resultantes de una

unioacuten diferencia u otra operacioacuten utilice

Shift+Ctrl+K

Forma Final

40

Ruacutebrica de la actividad 4A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten de

las formas

anteriores para

obtener la

Forma Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten de

tipografiacutea y

trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

siguiendo

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de

trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan algunas

herramientas

auxiliares de

trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc

al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

41

Actividad 5 Operaciones con nodos

iquestCrees que las formas baacutesicas de disentildeo son suficientes para trazos complejos como la

forma de la hoja de maple del disentildeo

iquestCoacutemo trazariacuteas la siguiente forma que es parte del logotipo

iquestCuaacuteles consideras que son los elementos miacutenimos para realizar un trazo

Trazar en papel la forma de una hoja simple a traveacutes de puntos y liacuteneas

iquestQueacute es un nodo

El trazo anterior no puede ser elaborado con formas baacutesicas (rectaacutengulos elipses

liacuteneas) es necesario agregar el uso de una nueva herramienta llamada Beacutezier la cual

estaacute basada en el concepto de nodos los nodos son puntos de referencia para los

trazos curvos de hecho Beacutezier estaacute basada en la teoriacutea de curvas polinoacutemicas y se le

debe al ingeniero franceacutes Beacutezier2 quien elaboroacute esta forma de trazar curvas

Los nodos tienen diferentes comportamientos (simeacutetricos asimeacutetricos) para manipular o

disentildear una forma que puede ser a traveacutes del manejo de los vectores de control

2 Referencia

42

Ejemplo Realizar el siguiente trazo tomando en cuenta la secuencia sugerida

1 Crear un nuevo documento habilitando rejilla guiacuteas y ajuste

Ejemplo

Paso a paso

Beacutezier Nodos de

Trayecto Operacioacuten con

nodos

Resultado

Nodos

Beacutezier

1

2

3

3

Nodos

Vectores de

control

43

Problema

Una vez trazada una hoja surge la necesidad de ubicarla y repetirla en el caso de la

rotacioacuten de los objetos se hacen dos simples clic el primero selecciona y permite

activar el control de tamantildeo un clic maacutes activa el control de rotacioacuten y la disposicioacuten de

desplazar el punto de referencia ( + ) Para duplicar un objeto presione Ctrl+D

+

Manipulacioacuten de nodos y capas

Problema

iquestQueacute podriacuteas hacer si necesitas realizar un trazo maacutes complejo

para el logotipo quizaacute el paiacutes de origen no es Puerto Rico sino

Canadaacute y para ello la empresa enviacutea una imagen fotograacutefica de

la hoja a disentildear Para dar solucioacuten a esta situacioacuten se

aprenderaacuten los conceptos de manipulacioacuten de nodos para dar

formas y el manejo de capas un concepto muy estaacutendar que

serviraacute para sobreponer objetos

Primero se crean las capas usando el menuacute Capa antildeadir capahellip (Shift+Ctrl+N)

donde se determina el nombre tambieacuten puede renombrar usando CapaRenombrar

capahellip En este ejemplo donde se trazaraacute una hoja se tienen dos capas donde la

capa inferior contendraacute una imagen la cual se importa usando el menuacute

ArchivoImportarhellip ( Ctrl+I) En la capa superior utilizaremos la herramienta

Bezier y la manipulacioacuten de nodos vea las figuras

Un Simple Clic Dos Simples

Clic

Punto de

referencia

44

Actividad 5

Realizar el trazo de la hoja de maple utilizando capas para su

disentildeo definir el propoacutesito de cada capa con un nombre que permita

identificar su finalizad Utilizar las herramientas de nodos para su

construccioacuten adecuada

Suprimir

Nodos

Editar

Nodos

Agregar

Nodos

Convertir

Nodos

Utilice Acercar o

alejar

45

Ruacutebrica de la actividad (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No satisfactorio Regular Satisfactorio Excelente

Uso de trazos

basados en nodos

para desarrollar la

Forma Final

No corresponden

trazos

Falta

adecuacioacuten

de trazos y

nodos

Presenta

trazos

semejantes a

la forma final

manipula

nodos

Contiene trazos

basados en

nodos conforme

a la forma final

utilizando

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen o no

corresponden

Faltan

algunas

herramienta

s auxiliares

de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay propuesta Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad

hoc al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

46

Actividad Logotipo terminado en trazo

Una vez cubierto todos los trazos se dispone a

realizar la ubicacioacuten y ajuste del logotipo

desarrollado y finalmente debe corresponder a la

siguiente vista

Tratamiento de nodos sobre caracteres

iquestCoacutemo influye la tipografiacutea en un disentildeo

Existen diversos tipos de fuentes pero iquestHay alguacuten tipo disponible para su

personalizacioacuten

Problema

Al realizar un logotipo quizaacute sea

necesario modificar la tipografiacutea original

de alguna letra o letras para proyectar

una nueva forma el proceso para

realizar esto es el siguiente colocar la

letra con el tipo adecuado (Shift+Ctrl+T)

Despueacutes seleccione el objeto y presione

Shift+Ctrl+C Su caraacutecter se ha

convertido en ldquocurvasrdquo utilice la

herramienta ldquoeditor de nodosrdquo para realizar las modificaciones pertinentes Shift+Ctrl+T Shift+Ctrl+C

Editar

nodos

Poliacutegonos

Forma Final

47

Propuesta en la tipografiacutea al logo

En nuestro disentildeo se puede proponer un cambio a la

tipografiacutea desde una forma baacutesica hasta compleja tanto

como se quiera ya que al convertir un objeto a trazo este

permite utilizar la herramienta de nodos y beacutezier para la

manipulacioacuten de vectores y tipos de nodos

En la imagen mostrada se hace una modificacioacuten de la

palabra ecologiacutea a traveacutes de la combinacioacuten de formas y

ajuste en los vectores de seguimiento curviliacuteneo

48

Ruacutebrica de la actividad Logotipo terminado en trazo (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Desarrollo

terminado del

trazo del

logotipo

conforme a la

Forma Final

No

corresponden

trazos no esta

terminado el

logotipo

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea y

trazos del

logotipo

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

del logotipo

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

presentando el

uso de

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Uso de

herramientas

para el trazado

1 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

4 Trabaja con objetos

5 Aplica Colores

6 Dibuja libremente a mano alzada

7 Dibuja a partir de nodos

8 Trabaja con texto

Utiliza las

siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con

texto

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

49

Actividad 6 Colores sobre el logotipo

Coloracioacuten de Objetos (Rellenos soacutelidos radiales lineales)

Problema

Despueacutes de construir el logotipo

continuamos con el siguiente problema

iquestqueacute colores deben ser utilizados para dar

presencia al logotipo La creatividad es

abierta el uso de colores depende de

muchos factores aunque dar forma a un

logotipo es importante ahora buscar una

adecuada combinacioacuten sentaraacute la presencia

final del producto

Primero analicemos de una manera raacutepida y

sutil el significado de los colores para poder

buscar los necesarios para proyectar

nuestro trabajo

Blanco En publicidad al blanco se le

asocia con la frescura y la limpieza porque es el color de nieve En la promocioacuten de

productos de alta tecnologiacutea el blanco puede utilizarse para comunicar simplicidad

Amarillo Cuando se situacutean varios colores en contraposicioacuten al negro el amarillo es en

el que primero se fija la atencioacuten Por eso la combinacioacuten amarillo y negro es usada

para resaltar avisos o reclamos de atencioacuten

Naranja Es un color que encaja muy bien con la gente joven por lo que es muy

recomendable para comunicar con ellos

Rojo En publicidad se utiliza el rojo para provocar sentimientos eroacuteticos Siacutembolos

como labios o untildeas rojos zapatos vestidos etc son arquetipos en la comunicacioacuten

visual sugerente

Azul Es adecuado para promocionar productos de alta tecnologiacutea o de alta precisioacuten

Verde Por su asociacioacuten a la naturaleza es ideal para promocionar productos de

jardineriacutea turismo rural actividades al aire libre o productos ecoloacutegicos

Negro El negro representa el poder la elegancia la formalidad la muerte y el misterio

50

Para aplicar la coloracioacuten utilice las herramientas que proporciona la barra de colores

para pintar el objeto primero seleccione

haga clic en alguacuten color

utilice Shift+Clic para pintar el trazo

El siguiente disentildeo se trata de un ejemplo

para realizar el relleno de objetos este

relleno puede ser soacutelido lineal o radial

Inkscape posee las paletas necesarias y

los modelos de color Los modelos de color son RGB HSL CMYK CMS

RGB La acroacutenimo del ingleacutes Red Green Blue rojo verde azul de un color hace

referencia a la composicioacuten del color en teacuterminos de la intensidad de los colores

primarios con que se forma el rojo el verde y el azul Es un modelo de color basado en

la siacutentesis aditiva con el que es posible representar un color mediante la mezcla por

adicioacuten de los tres colores luz primarios

El modelo HSL (del ingleacutes Hue Saturation Lightness ndash Tonalidad Saturacioacuten

Luminancia) tambieacuten llamado HSI (del ingleacutes Hue Saturation Intensity ndash Tonalidad

Saturacioacuten Intensidad) define un modelo de color en teacuterminos de sus componentes

constituyentes El modelo HSL se representa graacuteficamente como un cono doble o un

doble hexaacutegono

El modelo CMYK (acroacutenimo de Cyan Magenta Yellow y blacK) es un modelo de colores sustractivo que se utiliza en la impresioacuten en colores Este modelo de 32 bits se basa en la mezcla de pigmentos de los siguientes colores para crear otros maacutes

El degradado estaacute

basado en dos

formatos lineal y

radial En ambos se

utilizan vectores de

pintado que

permiten realizar la

modificacioacuten

correspondiente a

la intensidad de

cada color En el

caso de Inkscape

no soacutelo se realiza el

proceso de degradado de los colores sino tambieacuten la capacidad de opacidad asiacute

entonces genera un coacutedigo de color no RGB sino RGBA donde A significa opacidad

51

Actividad 6A

Proporcione colores al logotipo

disentildeado utilizando el modelo

adecuado y efectos de relleno lo que

daraacute un matiz propio La figura que se

muestra utiliza los elementos de color

soacutelido y de degradado para ello

utilizar el meacutetodo abreviado Ctrl+F1 y

seleccionar lineal o radial para el caso

de degradados

Disentildeo Final

52

Ruacutebrica de la actividad 6A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Coloracioacuten del

logotipo

conforme a la

Forma Final o

nueva

propuesta de

coloracioacuten

No otorga

colores al

logotipo

Falta

adecuacioacuten de

coloracioacuten

Presenta

coloracioacuten

semejante a

la forma final

Presenta

coloracioacuten

conforme a la

forma final

utilizando

colores

soacutelidos

degradados o

mezclas de

ambos

utilizando

herramientas

auxiliares de

trazo

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

con colores

soacutelidos y

armoacutenica

Propuesta de

coloracioacuten

innovadora

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

53

Taller 2 Cartel

Actividad 7 Disentildeo de un cartel

Situacioacuten didaacutectica

Se desea realizar un cartel en el que se invite a puacuteblico en general a un evento

regional donde se exponen las tradiciones y la actividad principal de la poblacioacuten

iquestQueacute es un cartel

Un cartel afiche o poacutester es una laacutemina de papel

cartoacuten u otro material que sirve para anunciar o

dar informacioacuten sobre algo eventos culturales

deportivos administrativos etc

Identificar los elementos que se deben exponer

en un cartel

Evento Feria Regional

A quien va dirigido Puacuteblico en General

Actividad Floricultura

Lugar El Pilar Tlatlauquitepec Puebla

Antildeo 2012

Fecha del 15 al 20 de abril de 2013

En nuestro caso de estudio se realiza un cartel donde se muestra la silueta de una

iglesia -por el sentido tradicional religioso- una flor un pilar sobre la i las fechas y

ubicaciones Tuacute le daraacutes los colores o incluso diferentes matices al disentildeo

A continuacioacuten se determina el nuacutemero de capas cada capa contiene alguacuten elemento

graacutefico por lo que se aconseja utilizar un nombre descriptivo en el disentildeo para insertar

una nueva capa presione Ctrl+Shift+L

54

Para trazar la flor puede utilizar la herramienta de ciacuterculo a continuacioacuten

seleccionado el objeto ejecute TrayectoObjeto a trayecto (Shift+Ctrl+C) esto permite

modificar al ciacuterculo a traveacutes de nodos

Ahora se desea ldquocopiarrdquo el trazo anterior puede copiar o duplicar el trazo pero tambieacuten

puede clonar el objeto usando el menuacute EdicioacutenClonar (Alt+D) cuando se realiza una

copia o duplicado cada elemento es independiente por tanto las modificaciones

realizadas a alguna copia no afecta al origen de copiado cuando se realiza una

ldquoclonacioacutenrdquo el objeto fuente al ser alterado permite heredar esos cambios inmediatos a

sus hijos

En el caso del texto sobre un trayecto primero se realiza la forma a seguir utilizando

alguacuten trazo de bezier A continuacioacuten se inserta un texto Texto texto y tipografiacutea

(shift+Ctrl+T) con el formato y la longitud adecuada (si necesita manipular las

propiedades de Borde Relleno o grosor utilizar Shift+Ctrl+F) Una vez terminados estos

2 elementos seleccionarlos y ejecutar del menuacute TextoPoner en trayecto tu

resultado es

Objeto a

trayecto

Copiar o

duplicar Modificacioacuten

independiente de

un objeto copiado Modificacioacuten

dependiente de

un objeto clonado

Beacutezier

Texto

Seleccionar objeto de texto y trazo

Beacutezier

Ejecutar Texto Poner en trayecto

Para Quitar Texto Retirar de trayecto

55

Para exportar el trabajo realizado para su impresioacuten se debe ser consciente de

seleccionar el formato apropiado en caso de imprimir en una lona lo recomendable es

guardar en un formato vectorial estaacutendar aunque en el mundo de la publicidad los

formatos maacutes solicitados son CDR (Corel Draw) AI (Adobe Illustratror) pero SVG que

es nuestro caso puede ser importado para su manipulacioacuten y adivinen queacute illustrator

guarda en SVG

Actividad Cartel Regional

Esta actividad estaacute basada en los

conceptos aprendidos en lecciones

anteriores el uso de capas nodos

caracteres modificados trayectos y

manipulacioacuten de objetos Realizar el cartel

propuesto a la forma de la derecha

Alternativa al cartel Veacutease el Manual de

Praacutecticas

56

Ruacutebrica del Cartel Regional (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten

de las

formas

anteriores

para obtener

la Forma

Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea

y trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene tipografiacutea

y trazos conforme a

la forma final

utilizando

herramientas (guiacuteas

ajustehellip) que

valoran exactitud

Uso de

herramientas

para el

trazado

2 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas y

el trazo es

semejante a la

forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja libremente a mano alzada

4 Dibuja a partir de nodos

5 Trabaja con texto

Utiliza las siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores 3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con texto 9 Modifica

caracteres utilizando nodos

Herramientas

del Entorno

de trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan

algunas

herramientas

auxiliares

para el trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas

No hay Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

Propuesta adecuada

al tema presentada

57

formas

(Alternativas

al disentildeo)

propuesta (trazos

escuetos)

tema con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

58

Taller 3 Disentildeando una paacutegina web

Actividad 1 Conocer HTML y su estructura

Cuando se abre cualquier paacutegina web en Internet no se toma mucha relevancia sobre coacutemo estaacuten constituidas o queacute les permite ser abiertas en casi cualquier sistema operativo llaacutemese Windows Leopard (Apple) Linux Symbian Android (teleacutefonos portaacutetiles) o queacute las hace tan ligeras tan portaacutetiles todo estaacute determinado en un concepto llamado lenguaje HTML

iquestQueacute es internet para ti

iquestPor queacute es necesario Internet

iquestQueacute leyes rigen y protegen a Internet

iquestCoacutemo publicas un documento imagen o mensaje en Internet iquestconoces alguna herramienta

iquestCoacutemo codifican una paacutegina web

59

iquestQueacute es HTML

Es un lenguaje de marcado predominante para la construccioacuten de paacuteginas web Las siglas HTML proceden del acroacutenimo generado a partir de HyperText Markup Language que significa Lenguaje de Marcas de Hipertexto

Este lenguaje es usado para describir la estructura y los contenidos de una paacutegina web su codificacioacuten estaacute basada en ldquoEtiquetasrdquo las cuales estaacuten determinadas por corchetes angulares ( lt gt ) y usa una sintaxis baacutesica misma que se interpreta en un explorador de Internet todo dentro de una ambiente en forma de texto por lo cual no se necesita de alguacuten editor especial o compilador integrado solo tienes que abrir alguacuten editor de texto y guardar el documento con la extensioacuten html o htm Cabe mencionar que HTML puede hasta cierto punto cargar ldquoscriptsrdquo que proporcionen alguacuten efecto de entrada carga de objetos o manejo de eventos

Para crear nuestro primer documento HTML conozcamos primero quien es el interprete del lenguaje HTML recordar que HTML es un lenguaje de etiquetas asiacute que se necesita de un programa que pueda ldquotraducirrdquo cada etiqueta para visualizar todas las caracteriacutesticas de la paacutegina este ldquointerpreterdquo se llama explorador de Internet y abajo se mencionan los maacutes conocidos

De hecho entre ellos ha habido grandes disputas por el mercado de usuarios uno muy sonado en los primeros antildeos de auge de Internet y despueacutes de Mosaic3 fue entre Explorer y NetScape Ahora es turno de actualizarte investiga iquestQueacute exploradores estaacuten en competencia iquestQueacute porcentaje de usuarios tienen cada uno de ellos

Exploradores de Internet

Explorer Opera FireFox NetScape Safari

Actividad 2 Codificacioacuten baacutesica de un texto en HTML

iquestQueacute significa codificacioacuten

3 Investiga sobre el navegador Mosaic y su importancia

60

Abrir un editor de texto por ejemplo en nuestro caso notepad despueacutes codificar los elementos baacutesicos y guardar en una carpeta con la extensioacuten html o htm

Al Editar en HTML se hace uso de ldquopalabra reservadas del lenguajerdquo en realidad se llaman etiquetas (tags) las cuales se identifican por el uso de los siacutembolos lt y gt y determinan la codificacioacuten e interpretacioacuten del contenido por ejemplo para establecer un tiacutetulo se hace uso de un encabezado (header) el cual usa la etiqueta ltH1gt que inicia esta funcioacuten en el texto y termina este formato al cerrar la etiqueta ltH1gt

A continuacioacuten abra un explorador de Internet para visualizar el resultado de esta codificacioacuten En este ejemplo se usaraacute Microsoft Internet Explorer

1- Abrir Microsoft Internet Explorer 2- Presionar Ctrl+O3 Seleccionar el archivo html y aceptar

El coacutedigo esta explicito en la imagen y es el siguiente lthtmlgt ltbodygt lth1gtMi Primer Encabezadolth1gt ltpgtMi Primer Paacuterrafo ltpgt ltbodygt lthtmlgt

61

Este es el resultado luego de cargar el documento en el navegador de internet

Etiquetas

Una etiqueta estaacute constituida por un indicador de inicio y final para cada elemento salvo algunos casos especiales ademaacutes se tiene la propiedad de aplicar atributos en

las etiquetas funcionando estos como paraacutemetros que modifican la visualizacioacuten de los elementos que se encierran

Etiqueta Funcioacuten Atributos

ltBODYgthellip ltBODYgt Apertura y cerradura del cuerpo del documento

BGCOLOR BACKGROUND TEXT LINK VLINK ALINK

ltHEADgthellip ltHEADgt

Encabezamiento del documento

BASE TITLE ISINDEX NEXTID META

ltHTMLgthellip ltHTMLgt

Inicio y fin de todo documento

HEAD BODY

ltBgthellipltBgt Estilo de fuente Negrita Ninguno

ltIgthellipltIgt Estilo de fuente Itaacutelica (Cursiva)

Ninguno

ltPgthellipltPgt Paacuterrafo ALIGN =LEFT CENTER RIGHT

ltSgthellipltSgt Texto subrayado Ninguno

ltH1 H6gt ltH1 H6gt

Tamantildeo y tipo de encabezado del 1 al 6

HTML 30 LEFT CENTER RIGHT

ltBRgt Retorno de liacutenea

ltSUBgthellipltSUBgt Subiacutendice Ninguno

ltSUPgthellipltSUPgt Superiacutendice Ninguno

ltCENTERgthellipltCENTERgt Centrar Ninguno

ltFONTgthellipltFONTgt Definicioacuten de la fuente SIZE COLOR Internet Explorer FACE

ltHRgt Liacutenea horizontal NOSHADE SIZE WIDTH ALIGN Internet Explorer COLOR

62

Publicando una frase

Realizar un documento que presentaraacute una frase utilizando los elementos baacutesicos aprendidos sus y atributos

1 Abre un bloc de notas codifica seguacuten la imagen (instrucciones) 2 Guarda con la extensioacuten html asignado el nombre ejemplo2 3 Visualizar el resultado en un explorador de Internet

Uso de etiquetas especificas para elaborar un documento

A continuacioacuten se realiza un documento maacutes complejo que presenta las propiedades quiacutemicas del Arseacutenico y sus efectos en la salud La codificacioacuten utiliza las etiquetas antes vistas que se describe en la imagen del coacutedigo fuente denominado ejemplo3html

En este ejemplo se hace uso del concepto ldquoatributosrdquo de algunas de las etiquetas definiendo que un atributo es una ldquopropiedadrdquo exclusiva de la etiqueta y que determina una accioacuten o caracteriacutestica Por ejemplo

La etiqueta ltBODYgt que inicia el cuerpo del documento tiene un atributo denominado bgcolor=rdquordquo el cual a traveacutes de una cadena especiacutefica recibe un color de fondo aplicable a la paacutegina web

Los atributos permiten manipular colores fuentes ubicaciones y eventos aunque cabe mencionar que como parte de la evolucioacuten del mundo tecnoloacutegico de la web algunas etiquetas como atributos estaacuten siendo relevados e incluso hacen uso de nuevas tecnologiacuteas como CSS XML JavaScript entre otros

63

Actividad 3 Uso de Tablas

Agreguemos Propiedades a traveacutes de una tabla la cual estaacute constituida por filas celdas y un tiacutetulo de tabla

ltTABLEgthellipltTABLEgt Genera una Tabla BORDER CELLPADDING CELLSPACING HEIGTH WIDTH COLOR

ltTDgthellipltTDgt Celdas de una fila en una tabla

ALIGN VALIGN NOWRAP COLSPAN ROWSPAN HEIGTH WIDTH

ltTHgthellipltTHgt Tiacutetulo de Tabla ROWSPAN COLSPAN ALIGN VALIGN NOWRAP HEIGHT WIDTH

ltTRgthellipltTRgt Fila de una Tabla ALIGN VALIGN

Estructura y sintaxis de una tabla en HTML

ltTABLEgt

ltTABLEgt

ltTHgt ltTHgt

ltTRgt ltTRgt

ltTDgt ltTDgt

64

Ejemplo de uso de las tablas

Como se describe en la imagen anterior se elabora un documento html que describe la codificacioacuten de una tabla que contiene detalles de propiedades quiacutemicas del arseacutenico Su coacutedigo es el siguiente

ltTABLE BORDER=rdquo1rdquogt

ltTHgt Propiedades ltTHgt

ltTRgtltTDgtMasa Atoacutemica (gm)ltTDgtltTDgt 74922ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de ebullicioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt613ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de fusioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt817ltTDgt ltTRgt

ltTABLEgt

Finalmente visualizar el resultado de la codificacioacuten en un navegador de internet

Actividad 4 Incrustacioacuten de listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

iquestCoacutemo se integra una imagen a tu paacutegina de red social (facebook tweeter flick)

iquestQueacute es una URL

65

Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

Page 16: GUÍA METODOLÓGICA Y ANTOLOGÍA - Blog de … · ... del Nivel Medio Superior con el enfoque por ... Taller 1 1. Implementación del ... 3. Implementación del problema del costo

16

Persona 1 2 3 4 5

Peso 40 45 72 78 80

Estatura 160 160 170 173 150

Condicioacuten Desnutricioacuten Peso bajo Normal Sobrepeso Obesidad

Actividad 2 Lectura

ldquoEn el mundo de la programacioacutenrdquo

Sea paciente elaborar un programa requiere de esfuerzo concentracioacuten creatividad suspicacia intuicioacuten disciplina y hacer las cosas con pasioacuten

Puedes echar a perder tu diacutea si no analizas el problema y no haces un algoritmo primero los errores de sintaxis y sobre todo loacutegicos pueden darte dolores de cabeza

Cuando parece que nada se soluciona y que no ldquosalerdquo nada es momento de tomar un descanso realizar alguna actividad recreativa luacutedica deportiva Es recomendable llevarlo a cabo despueacutes de un tiempo considerable dedicado a programar

La computadora es un dispositivo moderno de la maacutes alta tecnologiacutea pero ldquono piensardquo ldquono razonardquo ldquono deducerdquo ldquopuede decidir pero no por siacute mismardquo estaacute sujeta a ejecutar las oacuterdenes que el usuario o el programador le indique si no obtienes los resultados que deseas es seguro que debes revisar tu coacutedigo no es la maacutequina ni el compilador de C ya que quien escribe las oacuterdenes eres tuacute No seas tan cruel con los calificativos a la maacutequina pues en realidad eres tuacute en el papel de programador el responsable

La programacioacuten es una estrategia de solucioacuten a determinados problemas o necesidades cotidianas que nos permite automatizar los procesos para agilizar la obtencioacuten de resultados y hacer caacutelculos precisos por medio de una

computadora

Existe una gran variedad de aplicaciones (programas) que resuelven necesidades de nuestra vida cotidiana que se encuentran en

o El funcionamiento de una computadora (Sistemas operativo juegos agendas) celular (chats alarmas) ipad (mapas lectores de documentos) ipod (reproductores de muacutesica) iphone (reproductores de video) ipaq (emuladores) y maacutes

o Los controles del automoacutevil funciones especiacuteficas de las televisiones los controles de las consolas de videojuegos aplicaciones y juegos en internet equipo meacutedico roboacutetica domoacutetica etc

Evidencia Elaborar un mapa mental sobre la lectura anterior resaltando los datos y la informacioacuten contenida Para mapas mentales consulte los siguientes sitios

httpsociologiacnet2008090211-aplicaciones-gratuitas-para-crear-mapas-mentales

17

Gratuita Freemind Semantik Otros RecallPlus Labyrinth

Producto Documento en Word con los siguientes elementos

Portada

Introduccioacuten

Desarrollo (mapa mental)

Conclusioacuten Para la evaluacioacuten del producto usar la siguiente lista de cotejo

Para evaluar el mapa mental usar la siguiente ruacutebrica

Elemento No Presenta o deficiente

Presenta Puntos

Documento en Word 1

Portada 05

Introduccioacuten 05 Mapa mental 5

Conclusioacuten 1

Muestra disciplina y respeto en la actividad

2

Puntaje Total 10

Los puntajes anteriores seraacuten aplicados siempre y cuando se entregue a tiempo la actividad en caso contrario al puntaje total se le restaraacuten 2 puntos

Ruacutebrica del mapa mental de la lectura de la Actividad 2 (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No satisfactorio Regular Satisfactorio Excelente

Principales conceptos representados en figuras o imaacutegenes

No corresponden Faltan figuras o imaacutegenes

Presenta todos los conceptos a traveacutes de figuras o imaacutegenes

Presenta todos los conceptos con coherencia a traveacutes de figuras o imaacutegenes

Frases o palabras para enlazar los conceptos representados por figuras o imaacutegenes

No existen o no corresponden

Faltan algunas Presenta todas Se establecieron todas coherentemente

Jerarquizacioacuten No hay orden Orden incompleto

De lo general a lo particular

De lo general a lo particular

Presentacioacuten visual No clara Clara y simple Clara y simple Clara simple y creativa

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios Adicionales

Retroalimentacioacuten

18

ACTIVIDAD 3

ldquoLas Redes Socialesrdquo

ldquoLas redes sociales han absorbido el tiempo de los joacutevenes de

nuestro paiacutesrdquo

Existe abuso e incluso riesgo de dependencia relacionados con el

tiempo de conexioacuten y paralelamente del abandono de otros

espacios reales de interaccioacuten que pueden darse en algunos

joacutevenes principalmente

Debemos potenciar las amistades fuera de la red y buscar

actividades gratificantes offline y mejor si son al aire libre o fuera de casa

Las redes sociales tambieacuten pueden ser muy provechosas si se les da un uso adecuado

como por ejemplo para compartir ideas opiniones compartir conocimientos para aprender

para informarse para organizarse en un proyecto para relacionarse para encontrar

familiares etc depende de que seamos conscientes al usarlas no abusar porque podriacuteamos

caer en riesgos de todo tipo

Vamos a indagar coacutemo usas las redes sociales

iquestQueacute tiempo te conectas en promedio por diacutea (en hrs) ___________

iquestCuaacutentos diacuteas te conectas a una red social por semana en promedio ___________

iquestEn queacute fecha iniciaste mes ____ antildeo ____

iquestQueacute fecha es hoy mes ____ antildeo ____

Plantear la foacutermula para determinar la cantidad de meses conectado

_____________________________________________________________________

Plantear la foacutermula para determinar la cantidad de hrs conectado

_____________________________________________________________________

Los diacuteas (de 16 hrs) que has acumulados al estar en redes sociales son ______

iquestQueacute porcentaje de ese tiempo consideras que ha sido bien aprovechado

______________________________________________________________________

iquestQueacute actividades productivas podriacuteas hacer con esa cantidad de diacuteas

______________________________________________________________________

Que lo haga la computadora hellip

Elaborar el algoritmo y el programa que resuelva la situacioacuten anterior

19

Expertos en redes sociales consideran excesivordquo

sobrepasar 1 hora de conexioacuten a las redes sociales se

pierden horas de suentildeo y de actividad fiacutesica y aumenta el

aislamiento y que el abuso hace que con las redes

sociales se ldquodegradenrdquo el concepto de amistad y cuanto

maacutes tiempo se dedica a la red social virtual maacutes se

ldquoreducerdquo el dedicado a la red social real

ACTIVIDAD 4

Saquemos ventaja de la programacioacuten hellip

Requiero ahora de un programa que dada la distribucioacuten de mi tiempo en promedio diario

me indique el porcentaje de tiempo dedicado a cada actividad y al semestre cuantos diacuteas de

16 horas he invertido en las redes sociales

Datos de entrada

El diacutea cuenta con 24 horas ocupaacutendolas en

Horas de dormir ____________________

Horas de comida ____________________

Horas de traslado a la escuela ____________________

Horas auteacutenticas en la escuela ____________________

Horas de cuidado personal ____________________

Horas de entretenimiento ____________________

Horas para otras actividades ____________________

Total de horas dedicadas las redes sociales ____________________ Datos de salida

Porcentaje de tiempo dedicado a cada actividad

Diacuteas de 16 horas que he invertido en redes sociales (al semestre) Conclusioacuten de la actividad ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

Menciona tres redes sociales y la utilidad que has encontrado en cada una de ellas 1 ____________________________________________________________________

2 ____________________________________________________________________

3 ____________________________________________________________________ (Se sugiere disentildear una actividad donde se use productivamente una red Social)

20

ACTIVIDAD 5

Mensajes de celular

Estando en la escuela un amigo me dice iquestMe dejas enviar un mensajeiquestTienes saldo

recuerdo haber hecho una recarga de $2000 a mi celular la uacuteltima vez pero no recuerdo

cuantos mensajes he enviado consultar el saldo tambieacuten me genera un gasto iquestcoacutemo saber

cuaacutentos mensajes puedo enviar a mis amigos si compro 30 pesos de tiempo aire seriacutea muy

bueno tener un sistema de control de mensajes que me indique despueacutes de cada mensaje

enviado cual es el saldo y cuantos mensajes puedo enviar con el saldo restante por ejemplo

en Android existe una aplicacioacuten que termina la llamada antes de los 5 min Para ello debo

considerar los siguientes aspectos

Proporcione el costo del mensaje para diferentes compantildeiacuteas

Compantildeiacutea Costo

1____________ ______________

2____________ ______________

iquestCuantos caracteres puedo escribir en cada mensaje________________________

La empresa Telmex ha anuncioacute que bajariacutea sus costos a partir de enero de 2012 busque

informacioacuten relacionada con esto indique que tan cierto es y queacute beneficios reales le brinda

a usted como usuario

Visite los siguientes sitios

wwwcofetelgobmx

Consulte los siguientes hiperviacutenculos (ligas) Usuarios Mi cofetel Consejos de uso (ver

maacutes) Derechos del Usuario (ver maacutes)

Mencione tres beneficios que la compantildeiacutea telefoacutenica le ofrece pero que no ha verificado si

cuenta con ello Explique iquestcuaacuteles y por queacute

1 _______________________________________________________

2 _______________________________________________________

3 _______________________________________________________

Evidencia Disentildee el algoritmo y elabore el programa en lenguaje C que resuelva el problema

de los mensajes en donde se solicite la cantidad de tiempo aire que se compraraacute e indique el

nuacutemero de mensajes que puedo enviar a diferentes compantildeiacuteas

21

Actividad 6

Maacutes de una vezhellip

Ciclos bucles o repeticiones

Retomando la situacioacuten problemaacutetica del bloque anterior sobre la condicioacuten fiacutesica de una

persona a partir del peso y la estatura y despueacutes de elaborar el algoritmo diagrama de flujo

y programa en lenguaje C contesta lo siguiente

1 Para obtener el IMC y la interpretacioacuten de los 5 integrantes de tu familia iquestqueacute hiciste

iquestcoacutemo lo resolviste mediante el algoritmo o programa que solo permite obtener el de una

persona a la vez

2 Y si quisieras obtener el IMC y la interpretacioacuten de ahora 40 alumnos del grupo iquestqueacute

hariacuteas con el programa

3 iquestQueacute se tendriacutea que hacer si ahora queremos aplicar el programa a una cantidad

desconocida de personas

_____________________________________________________________________

22

Lo anterior nos lleva a la necesidad de repetir varias veces la aplicacioacuten de un algoritmo o

programa Este tipo de necesidades donde se necesita repetir muchas veces una accioacuten

o conjunto de acciones puede tener 2 variantes

a) Cuando la cantidad de veces a repetir es conocida por ejemplo para 5 personas o 40 y

b) Cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida y depende de una condicioacuten o

situacioacuten la finalizacioacuten

Se puede hacer repetitiva la ejecucioacuten de todo el programa o solo una parte dependiendo de

la necesidad

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 1

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 2

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 3

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 4

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 5

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Repetir

muchas

veces

23

Modificando el algoritmo para responder a esta necesidad quedariacutea asiacute

1 Inicio

2 Iniciar ciclo PARA veces=1 HASTA 5 (Si veces es menor o igual a 5 continuacutea sino saltar al paso 12)

3 Dar el peso en kilogramos (peso)

4 Dar la estatura en metros (estatura)

5 Realizar la siguiente operacioacuten IMC = peso(estaturaestatura)

6 Mostrar el resultado ldquoTu Iacutendice de Masa Corporal es ldquo IMC

7 Si IMClt185 entonces

71 Indicar ldquoLa persona estaacute baja de pesordquo

8 Si IMCgt=185 y IMClt25 entonces

81 Indicar ldquoFelicidades la persona estaacute en su peso idealrdquo

9 Si IMCgt=25 y IMClt30 entonces

91 Indicar ldquoLa persona tiene sobrepesordquo

10 Si IMCgt=30 entonces

101 Indicar ldquoLa persona tiene problemas de obesidadrdquo

11 Fin de ciclo Fin PARA (se incrementa veces en 1 y se regresa al paso 2)

12 Fin

Observa que se repiten los pasos 3 al 10 para calcular el IMC de 5 personas antes de

finalizar

Al conjunto de acciones o instrucciones que se repiten en un algoritmo o programa se

les conoce como ciclo Un ciclo debe terminarse despueacutes de ejecutarse un nuacutemero finito de

veces mientras se cumpla o hasta que se cumpla cierta condicioacuten

CICLOS O REPETICIONES EN LENGUAJE C

Existen 3 tipos

1 Ciclo PARA (for)

En el algoritmo En lenguaje C

PARA veces=1 HASTA n for (veces=1veceslt=nveces++) (inicio=1limite=nincremento=1)

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

Fin PARA

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es conocida (generalmente va de 1 a n)

24

2 Ciclo HACER-MIENTRAS (do - while)

En el algoritmo En lenguaje C

HACER do

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

MIENTRAS (condicioacuten=V) while (condicioacuten=V)

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida pero se necesita por lo

menos que se ejecute una vez se ejecutaraacute tantas veces mientras la condicioacuten planteada se esteacute cumpliendo

y la condicioacuten de finalizacioacuten va al final de la seccioacuten del programa a repetir

3 Ciclo MIENTRAS (while)

En el algoritmo En lenguaje C

MIENTRAS (condicioacuten=V) while (condicioacuten=V)

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

Fin MIENTRAS

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida y se necesita que la condicioacuten

planteada se cumpla desde la primera vez se ejecutaraacute tantas veces mientras la condicioacuten se esteacute cumpliendo

aquiacute la condicioacuten de finalizacioacuten va al principio de la seccioacuten del programa a repetir

25

Y el programa en lenguaje C queda de esta manera

include stdioh

include conioh

void main()

float Estatura Peso IMC

int veces

for (veces=1veceslt=5veces++) Se inicia el ciclo se repetiraacute 5 veces se inicia en 1 con incrementos de 1

clrscr()

printf(nEscribe tu PESO en Kg por favor )

scanf(fampPeso)

printf(nEscribe tu ESTATURA en m por favor )

scanf(fampEstatura)

IMC=Peso(EstaturaEstatura)

printf(nTu Indice de Masa Corporal es 02fIMC)

if (IMClt185)

printf(nLa persona estaacute baja de peso )

if (IMCgt=185 ampamp IMClt250)

printf(nFelicidades la persona estaacute en su peso ideal )

if (IMCgt=250 ampamp IMClt300)

printf(nLa persona tiene sobrepeso )

if (IMCgt=300)

printf(nLa persona tiene problemas de obesidad )

getch()

4 iquestQueacute cambiariacuteas en el coacutedigo para obtener el IMC ahora de los 40 alumnos ___________________________________________________________________

(Incorporar los ejercicios correspondientes a las evidencias descripcioacuten de la actividad

desarrollo evaluacioacuten)

Proyecto final

26

BLOQUE DE APRENDIZAJE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA

MAPA CONCEPTUAL DEL BLOQUE III

BLOQUE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA TIEMPO 700 minutos (14 Hrs)

UNIDAD DE COMPETENCIA Difundir informacioacuten de intereacutes general o particular para comunicarse ldquoglobalmenterdquo de forma creativa eacutetica y responsable a traveacutes del disentildeo y publicacioacuten de una paacutegina web

PROBLEMAS A RESOLVER

Comunicar y expresar ideas utilizando diversos medios graacuteficos (por medio de logotipos y carteles con contenido de intereacutes acadeacutemico y general)

Aplica conceptos baacutesicos sobre el manejo de herramientas del disentildeo graacutefico utilizando un software especializado (Inkscape)

Identificar sitios web confiables y seguros con contenidos diversos y dinaacutemicos

Seleccionar discriminar y valorar la informacioacuten que pueda ser publicada con eacutetica y responsabilidad

Publicar temas de intereacutes general a traveacutes de una paacutegina web creativa y eficaz con contenido dinaacutemico

SABERES

Declarativos

Expresioacuten graacutefica

El concepto de logotipo

Disentildeo vectorial

Tipografiacutea y operaciones primitivas de disentildeo nodos objetos y color

El concepto de cartel

Informacioacuten en la Web

Objetos para publicar listas tablas hiperviacutenculos imaacutegenes elementos multimedia

Paacutegina web

Procedimentales

Elabora un esbozo de una idea de forma impresa

Elabora disentildeos graacuteficos baacutesicos utilizando un software especializado

Crea logotipos

Expresa y comunica ideas mediante un cartel

Discrimina informacioacuten para ser publicada

Disentildea y elabora paacuteginas web

ActitudinalValorales

Eacutetica en el uso de la tecnologiacutea informaacutetica y de la informacioacuten

Disciplina

Responsabilidad

Tolerancia ante la diversidad de opiniones

Respeto a los compantildeeros

Participacioacuten en equipo

CRITERIOS DE DESEMPENtildeO

El desempentildeo del estudiante se evaluacutea a traveacutes del desarrollo de los saberes que lo conducen a comunicarse utilizando diferentes medios de expresioacuten graacutefica

28

Conocimientos - Conceptos baacutesicos de disentildeo graacutefico (logotipo y cartel) - Conceptos de disentildeo y estructura de una paacutegina web - Palabras reservadas del coacutedigo HTML Habilidades -Comunicar y expresar ideas utilizando la creatividad en el disentildeo y elaboracioacuten de logotipos carteles y paacuteginas Web - Actitudes y valores -Tolerancia ante la diversidad de opiniones respeto y compromiso en el trabajo colaborativo

COMPETENCIAS

GeneacutericasAtributos

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados

Atributos 1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas 2 Aplica distintas estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus interlocutores el

contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue 5 Maneja las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten para obtener informacioacuten y

expresar ideas 7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributos

1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de conocimiento 2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y dificultad

reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstaacuteculos 3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana

8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributos

1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo definiendo un curso de accioacuten con pasos especiacuteficos

2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva 3 Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y habilidades con los

que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

Disciplinares Baacutesicas

12 Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formacioacuten

Disciplinares Extendidas

5 Aplica los principios eacuteticos en la generacioacuten y

tratamiento de la informacioacuten

10 Analiza los beneficios e inconvenientes del uso

de las tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten

para la optimizacioacuten de las actividades cotidianas

11 Aplica las tecnologiacuteas de informacioacuten y

comunicacioacuten en el disentildeo de estrategias para la

difusioacuten de productos y servicios

29

ESTRATEGIAS DE ENSENtildeANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS DIDAacuteCTICOS

EVIDENCIAS YO PRODUCTOS

Disentildeo graacutefico

Expone la necesidad que el ser humano tiene

de comunicarse y expresar ideas

Expone los medios computacionales que se

tienen para comunicarse graacuteficamente

Explica conceptos baacutesicos de disentildeo graacutefico

Expone la importancia del cartel como medio

de expresioacuten graacutefica mostrando ejemplos

Paacuteginas web

Solicita al grupo nombres de sitios web

conocidos

Se discute la pertinencia confiabilidad y

seguridad de sitios web en su formacioacuten

acadeacutemica

Se explican los conceptos baacutesicos del disentildeo

de una paacutegina web usando coacutedigo HTML

Se discuten los posibles contenidos a

publicar

En general

Hacer pausas para reflexionar y tomar apuntes

Formular preguntas o comentarios

Responder a preguntas

Muestra y explica ejemplos al grupo

Usa disentildeos y diapositivas

Trabajo y discusioacuten en parejas

Buacutesqueda de informacioacuten y

colaboracioacuten espontaacutenea

Intercambiar ideas con

compantildeeros que entiendan

mejor el tema

Asesoriacutea del profesor

Elabora un esquema general de una idea

Construir un logotipo digital

Aprende el manejo de software especializado para el trazo vectorial

Expresa y comunica de forma

graacutefica un concepto mismo

que se justifica textualmente

Practica mediante la

elaboracioacuten de disentildeos graacuteficos

utilizando un software

(logotipos y carteles)

Analiza y discrimina la informacioacuten a ser publicada

Elabora una paacutegina web de ejemplo usando coacutedigo HTML

Disentildea y elabora paacuteginas web eficientes y dinaacutemicas

Libreta

Manual de praacutecticas y

antologiacutea

Resumen del programa

Pintarroacuten

Laboratorio de coacutemputo

con equipos y mobiliario

suficientes (maacutex 2

alumnos por

computadora)

Mesas y sillas que les

permita trabajar

coacutemodamente

Ventilacioacuten e iluminacioacuten

adecuadas

Cantildeoacuten

Sentildealador laacuteser

Memorias USB

Equipo de audio y

microacutefono

Internet y software para

disentildeo graacutefico

Presentaciones digitales

Taller 1 1 Logotipo de ecologiacutea

(15) 2 Logotipo del proyecto

con los siguientes productos Boceto documento con la justificacioacuten textual del contenido y logotipo digital (25)

Taller 2

3 Cartel con temaacutetica cultural cientiacutefica o educativa presentado con los siguientes productos Boceto justificacioacuten y cartel digital (25)

Taller 3 4 Proyecto de sistema

de paacuteginas web (35)

30

ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

En el bloque III los estudiantes expresaraacuten sus ideas y podraacuten desarrollar sus habilidades creativas e innovadoras a traveacutes

de distintos proyectos graacuteficos iniciando con bocetos creando logotipos y carteles en los cuales se evaluacutea el desarrollo de

una idea o concepto y el dominio de la herramienta de software Al finalizar desarrollaraacuten un proyecto que publicaraacuten

utilizando una paacutegina web en este caso se evaluacutea nuevamente el proceso para recopilar la informacioacuten que seraacute publicada

asiacute como los disentildeos propios incluidos y la calidad de la paacutegina web que incluyen la creatividad y dinamismo empleados

La matriz de evaluacioacuten siguiente nos permite medir el nivel de desarrollo de las competencias del bloque

MATRIZ DE EVALUACIOacuteN FORMATIVA (NIVEL DE DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS)

Criterios Pre-formal Receptivo Resolutivo Autoacutenomo Estrateacutegico

1 Elabora un esquema general que

expresa una idea

2 Crea disentildeos graacuteficos (Logotipo y

cartel) de un tema de su intereacutes

seleccionado con eacutetica y responsabilidad

3 Identifica y expone la informacioacuten

que seraacute publicada al grupo

argumentando la importancia y

pertinencia de la misma

4 Crea una paacutegina web con

elementos baacutesicos incluyendo la

informacioacuten seleccionada

5 Elabora una paacutegina web eficaz

con contenido dinaacutemico creativo con

informacioacuten pertinente de intereacutes general

o particular

Presenta una idea muy general de los disentildeos graacuteficos Muestra de manera general la temaacutetica de la informacioacuten que seraacute publicada

Justifica de manera parcial el tema de sus disentildeos Comprende de manera general las herramientas entornos y elementos para elaborar disentildeos graacuteficos Comprende de manera general las herramientas para disentildear paacuteginas web Coincide con que determinada informacioacuten es segura y pertinente pero no argumenta

Desarrolla el disentildeo de un logotipo y cartel poco representativos del tema y sin detallar Elabora un disentildeo baacutesico de una paacutegina web con contenido muy estaacutetico Sin haber trabajado con la informacioacuten del contenido

Elabora de forma oacuteptima un disentildeo de logotipo y cartel representativos al tema Discrimina y selecciona adecuadamente la informacioacuten que seraacute publicada en la paacutegina web Disentildea la paacutegina con contenido dinaacutemico pero sin articulacioacuten entre los elementos de la paacutegina

Elabora y argumenta de forma eficiente el disentildeo de un logotipo y cartel creativo y esteacutetico de forma eacutetica y responsable Disentildea y elabora una paacutegina web creativa con informacioacuten previamente seleccionada con eacutetica y responsabilidad que seraacute publicada en internet

Ponderacioacuten Puntos5 Puntos6 o 7 Puntos8 Puntos 9 Puntos10

Logros

Aspectos a mejorar

31

TIPOS DE EVALUACIOacuteN

FORMATIVA Es aquella en la que tomando como instrumentos la observacioacuten directa y actividades praacutecticas se valoraraacute coacutemo el alumno avanza

desde sus conocimientos iniciales hasta desarrollar las competencias necesarias utilizando para ello los instrumentos de

evaluacioacuten que se encuentran en el cuadernillo Tomando como puntos importantes la participacioacuten el esfuerzo la eficacia en los

procesos y la calidad de las evidencias o productos

SUMATIVA La evaluacioacuten frecuente se da con el registro del cumplimiento de las actividades y la calificacioacuten de eacutestas y con el registro de la participacioacuten en cada clase

o Los justificantes soacutelo seraacuten vaacutelidos hasta la siguiente clase despueacutes de su incorporacioacuten o Uacutenicamente seraacuten vaacutelidos los justificantes emitidos por la direccioacuten

Las faltas no eximen de la entrega de tareas a tiempo

Una evaluacioacuten parcial para el presente bloque como se especifica en el apartado de evidencias yo productos

Aplicamos los siguientes criterios de evaluacioacuten o Continua Evaluacioacuten de los procesos en cada momento de la actividad taller y bloque o Sisteacutemica Que sea congruente con el contenido y los meacutetodos en relacioacuten al desarrollo de competencias

Flexible Que tenga en cuenta los ritmos de desarrollo del alumno

REQUISITOS DE ACREDITACIOacuteN

Estar inscrito oficialmente como alumno del PE en la BUAP

Haber aprobado las asignaturas que son pre-requisitos de eacutesta

Aparecer en el acta

El promedio de las calificaciones de los exaacutemenes aplicados deberaacute ser igual o mayor que 6

Cumplir con las actividades propuestas por el profesor

BLOQUE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA

Taller 1 Disentildeo de un Logotipo

Actividad 1 Bosquejo de una idea

Bosquejo de una idea

A lo largo de la evolucioacuten humana se ha tenido que desarrollar la necesidad de comunicacioacuten entre los individuos de un mismo grupo esta comunicacioacuten ha sido representada y establecida a traveacutes de siacutembolos procedentes de un convencionalismos sin embargo este proceso convencional no limita la capacidad expresiva del ser humano es cierto que el lenguaje oral y escrito son representativos pero en los primeros albores de la humanidad la expresioacuten de los individuos se dio a traveacutes de la representacioacuten pictograacutefica donde muchos de estos ldquomuralesrdquo presentaban expresiones de actividades cotidianas religiosa de estrategia Las formas con el paso del tiempo fueron evolucionando fueron adaptadas con el surgimiento de la cultura las cual demuestra a posteriori sus obras como en el caso griego celta o mesoamericano En la actualidad y saltando toda esa liacutenea del tiempo que se describiacutea anteriormente se tienen diferentes medios y formas que permiten expresar ideas sentimientos estilos y cultura

La expresioacuten como partiacutecula viva de la comunicacioacuten ha tomado diferentes sentidos conforme a los diversos rubros ofrecidos en el medio cultural se utiliza la expresioacuten para protestas para defensas para produccioacuten y para venta entre muchos otros

En nuestro caso se partiraacute de una necesidad tanto acadeacutemica como general donde plasmaremos a la expresioacuten en una forma graacutefica En especiacutefico se realiza un logotipo que parte de la necesidad publicitaria en materia de ecologiacutea el medio ambiente y la interrelacioacuten con el hombre

Cuestionario

iquestQueacute medios o formas de expresioacuten visual utilizas para comunicarte

iquestEn queacute espacios u objetos encuentras la expresioacuten visual

iquestQueacute dificultad encontraste al crear tu esbozo o disentildeo con hoja y papel

33

7 iquestQueacute alcances y limitaciones tiene la herramienta que utilizaste (laacutepiz colores) y su

comparativa con el medio electroacutenico

Situacioacuten problemaacutetica

Temaacutetica ecoloacutegica Cuidado del medio ambiente

Se desea establecer un logotipo en materia de ecologiacutea especiacuteficamente en el sentido

del cuidado del sector forestal este debe considerar la relacioacuten hombre-entorno y la

palabra ecologiacutea todo inmerso en un formato circular

Objetivos del logotipo a disentildear

Misioacuten y visioacuten del concepto hacia quien va dirigido el desarrollo ofrecido queacute tipo de

seriedad confianza y conciencia se ofrece a quien lo porta y quien lo ve Una vez

definido lo anterior de este proceso debemos ubicarnos en el tiempo que se vive la

disposicioacuten geograacutefica los medios que visualizaraacuten este logo no solo limitarnos a

mamparas o espectaculares sino a todo medio visual y electroacutenico que promoveraacute a

traveacutes del logotipo todo un concepto ya sea comercial emocional o cultural

Con lo anterior el logotipo necesita presentar un formato simple esteacutetico legible

nacional o universal y amigable

Las posibles siguientes alternativas a una expresioacuten graacutefica

Logotipo Un logotipo posee caracteriacutesticas que dan identidad y presencia a una

empresa por muy pequentildea o mediana que esta sea

Emblema Es una composicioacuten artiacutestica que transmite un pensamiento una

ensentildeanza mediante una combinacioacuten de imagen y texto que se enriquecen

mutuamente Compuesto por una frase (lema) un poema (epigrama) y una

imagen (pintura)

Cartel Publicitario El cartel permite ser un elemento de mayor espaciamiento

en el tratado de sus imaacutegenes ya sean simples complejas o abstractas El cartel

histoacutericamente tiene un objetivo informativo En el se cuidan las imaacutegenes y su

impacto ya que este debe ser persuasivo a un hecho En 1891 el primer cartel

de Toulouse-Lautrecs Moulin Rouge elevoacute el estado del cartel a la categoriacutea

de arte

34

Proyecto

Realizar el siguiente logotipo en materia

de ecologiacutea utilizando el programa de

disentildeo graacutefico Inkscape El propoacutesito de

este disentildeo es promover una imagen

general de la interrelacioacuten entre el sector

forestal la ecologiacutea y el hombre A

continuacioacuten la siguiente figura muestra un

disentildeo propuesto como parte de la

actividad de estudio la creatividad

siempre estaraacute abierta a la generacioacuten de

nuevas propuestas que superen a lo

presente

Inkscape1 es un software libre basado en el formato SVG (Scalable Vector

Graphics ) el cual es una especificacioacuten para describir graacuteficos vectoriales

bidimensionales tanto estaacuteticos como animados en formato XML

Actividad 2 Entorno de disentildeo

Ajusta el entorno a 800 x 600 pixeles

activar rejilla a tipo pixel con valor 1

en X y Y activar ajustar a 20 unidades

Ajustar el aacuterea de disentildeo

Para realizar el disentildeo se determina el

tamantildeo de la paacutegina el cual puede ser

tamantildeo carta (US Letter) oficio (US Legal)

A4 o personalizado seguido de ello la

orientacioacuten del papel (vertical u horizontal)

determinar esta orientacioacuten permite tener un

1 httpwwwinkscapeorgdownloadlang=es

35

panorama visual del disentildeo y sus limitaciones espaciales A continuacioacuten las unidades

de medidas determinan la forma de trabajo para rejilla (cuadricula) y guiacuteas

distinguiendo principalmente a los tipos pixel (px) pulgada (in) centiacutemetro (cm)

miliacutemetros (mm) Todo esto se encuentra en Propiedades del documento (Archivo

Propiedades del documento o Shift+Ctrl+D)

Para asegurar que el disentildeo tenga la suficiente

exactitud de trazo se activa la cuadricula y su ajuste

ademaacutes se puede utilizar las liacuteneas guiacuteas como apoyo

en el espaciado utilizar propiedades del documento

(shift+Ctrl+D) en las pestantildeas rejillas guiacuteas y ajustar

El aacuterea de trabajo tendraacute vista semejante forma en la

figura se muestran las guiacuteas y cuadriculas

consideradas para el logotipo Cada disentildeador puede

ajustar las herramientas seguacuten sus necesidades

Actividad 3 Elaboracioacuten de formas y operaciones

Problema

Una vez definido el ambiente de trabajo en cuantos a formato y medidas se procede a

realizar los trazos necesarios utilizando los objetos de los que se dispone en el paquete

de disentildeo graacutefico (Inkscape)

Para construir el trazo de la forma y las figuras circulares seraacute necesario

realizar operaciones sobre objetos dentro de las cuales existe la unioacuten diferencia e

interseccioacuten como principales

iquestQueacute elementos geomeacutetricos necesitas para construir alguna forma

iquestQueacute formas baacutesicas de disentildeo se utilizariacutean para construir la forma

Realiza el trazo en papel de las formas baacutesicas anteriores para elaborar la forma

descrita

36

Operaciones sobre formas

Eacutestas son las operaciones disponibles en breves ejemplos notar la importancia en el

orden de los objetos

Operacioacuten Objetos Resultado

Unioacuten (soldar)

TrayectoUnioacuten (ctrl++)

Diferencias

TrayectoDiferencia

(ctrl+-)

Interseccioacuten

TrayectoInterseccioacuten

(ctrl+)

Las operaciones para realizar la forma de disentildeo se describen a continuacioacuten

Procedimiento

Trazar un ciacuterculos utilizando la herramienta Crear ciacuterculos elipses y arcos de la

barra de dibujo para colorearlo debe seleccionar el objeto y hacer clic en alguacuten cuadro

de la paleta de colores si necesita cambiar el contorno mantenga presionada la tecla

Shift+ Clic en alguacuten cuadro de la misma paleta

Para manejar los niveles de ordenacioacuten (inferior-superior) utilizar

37

Manipulacioacuten de los objetos para construir el trazo e

a Trazar los objetos circulares y rectangulares use la herramienta crear

rectaacutengulos y cuadrados

b Realizar la diferencia seleccionando las formas circulares para seleccionar

muacuteltiples objetos mantenga presionada la tecla shift mientras hace clic en cada

uno de ellos

c Posterior a lo anterior realizar la diferencia entre la forma circular y el rectaacutengulo

d Ejecutar la unioacuten entre la forma rectangular pequentildea y la media dona generada

Actividad 3A

Realizar los trazos circulares que pertenecen al logotipo utilizando la operacioacuten de

diferencia y ordenamiento de objetos

Actividad 3B

En liacutenea realizar los trazos para construir la forma

circular utilizando las operaciones necesarias como

adicioacuten y sustraccioacuten Finalmente agrupelos

a b c d

Forma Final

38

Actividad 4 Tipografiacutea Baacutesica

iquestQueacute es la tipografiacutea

iquestCoacutemo impacta la tipografiacutea en un logotipo

Establece una alternativa de tipografiacutea al logotipo propuesto

Ruacutebrica de la actividad 3A y 3B (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No

satisfacto

rio

Regular Satisfactorio Excelente

Aplicacioacuten correcta

de las operaciones

sobre formas

baacutesicas para

obtener la Forma

Final

No

correspond

en trazos

Faltan

operacione

s en las

formas

baacutesicas

Presenta el

trazo

solicitado en

la forma final

El trazo contiene la

forma final

siguiendo

cuadricula y guiacuteas

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen

o no

correspond

en

Faltan

algunas

herramient

as de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

escueta

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc al

tema presentada

con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

39

Tipografiacutea Baacutesica

El logotipo necesita de un nombre o

acroacutenimos para presentar a la

empresa el caso que se estaacute tratando

necesita de texto y a su vez una

modificacioacuten en un caraacutecter

Para definir una tipografiacutea se debe

considerar la formalidad o informalidad

del disentildeo y hacia quien va dirigido

Para ecologiacutea se utiliza la fuente

Sans en un tamantildeo de 40 unidades

con un estilo negrita esta herramienta

se encuentra en el menuacute TextoTexto

y tipografiacutea (Shift+Ctrl+T)

Actividad 4A

Una vez escrito el texto se procede con la

ubicacioacuten de los elementos ya construidos para

visualizar el avance del logotipo

Nota Para separar objetos resultantes de una

unioacuten diferencia u otra operacioacuten utilice

Shift+Ctrl+K

Forma Final

40

Ruacutebrica de la actividad 4A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten de

las formas

anteriores para

obtener la

Forma Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten de

tipografiacutea y

trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

siguiendo

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de

trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan algunas

herramientas

auxiliares de

trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc

al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

41

Actividad 5 Operaciones con nodos

iquestCrees que las formas baacutesicas de disentildeo son suficientes para trazos complejos como la

forma de la hoja de maple del disentildeo

iquestCoacutemo trazariacuteas la siguiente forma que es parte del logotipo

iquestCuaacuteles consideras que son los elementos miacutenimos para realizar un trazo

Trazar en papel la forma de una hoja simple a traveacutes de puntos y liacuteneas

iquestQueacute es un nodo

El trazo anterior no puede ser elaborado con formas baacutesicas (rectaacutengulos elipses

liacuteneas) es necesario agregar el uso de una nueva herramienta llamada Beacutezier la cual

estaacute basada en el concepto de nodos los nodos son puntos de referencia para los

trazos curvos de hecho Beacutezier estaacute basada en la teoriacutea de curvas polinoacutemicas y se le

debe al ingeniero franceacutes Beacutezier2 quien elaboroacute esta forma de trazar curvas

Los nodos tienen diferentes comportamientos (simeacutetricos asimeacutetricos) para manipular o

disentildear una forma que puede ser a traveacutes del manejo de los vectores de control

2 Referencia

42

Ejemplo Realizar el siguiente trazo tomando en cuenta la secuencia sugerida

1 Crear un nuevo documento habilitando rejilla guiacuteas y ajuste

Ejemplo

Paso a paso

Beacutezier Nodos de

Trayecto Operacioacuten con

nodos

Resultado

Nodos

Beacutezier

1

2

3

3

Nodos

Vectores de

control

43

Problema

Una vez trazada una hoja surge la necesidad de ubicarla y repetirla en el caso de la

rotacioacuten de los objetos se hacen dos simples clic el primero selecciona y permite

activar el control de tamantildeo un clic maacutes activa el control de rotacioacuten y la disposicioacuten de

desplazar el punto de referencia ( + ) Para duplicar un objeto presione Ctrl+D

+

Manipulacioacuten de nodos y capas

Problema

iquestQueacute podriacuteas hacer si necesitas realizar un trazo maacutes complejo

para el logotipo quizaacute el paiacutes de origen no es Puerto Rico sino

Canadaacute y para ello la empresa enviacutea una imagen fotograacutefica de

la hoja a disentildear Para dar solucioacuten a esta situacioacuten se

aprenderaacuten los conceptos de manipulacioacuten de nodos para dar

formas y el manejo de capas un concepto muy estaacutendar que

serviraacute para sobreponer objetos

Primero se crean las capas usando el menuacute Capa antildeadir capahellip (Shift+Ctrl+N)

donde se determina el nombre tambieacuten puede renombrar usando CapaRenombrar

capahellip En este ejemplo donde se trazaraacute una hoja se tienen dos capas donde la

capa inferior contendraacute una imagen la cual se importa usando el menuacute

ArchivoImportarhellip ( Ctrl+I) En la capa superior utilizaremos la herramienta

Bezier y la manipulacioacuten de nodos vea las figuras

Un Simple Clic Dos Simples

Clic

Punto de

referencia

44

Actividad 5

Realizar el trazo de la hoja de maple utilizando capas para su

disentildeo definir el propoacutesito de cada capa con un nombre que permita

identificar su finalizad Utilizar las herramientas de nodos para su

construccioacuten adecuada

Suprimir

Nodos

Editar

Nodos

Agregar

Nodos

Convertir

Nodos

Utilice Acercar o

alejar

45

Ruacutebrica de la actividad (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No satisfactorio Regular Satisfactorio Excelente

Uso de trazos

basados en nodos

para desarrollar la

Forma Final

No corresponden

trazos

Falta

adecuacioacuten

de trazos y

nodos

Presenta

trazos

semejantes a

la forma final

manipula

nodos

Contiene trazos

basados en

nodos conforme

a la forma final

utilizando

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen o no

corresponden

Faltan

algunas

herramienta

s auxiliares

de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay propuesta Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad

hoc al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

46

Actividad Logotipo terminado en trazo

Una vez cubierto todos los trazos se dispone a

realizar la ubicacioacuten y ajuste del logotipo

desarrollado y finalmente debe corresponder a la

siguiente vista

Tratamiento de nodos sobre caracteres

iquestCoacutemo influye la tipografiacutea en un disentildeo

Existen diversos tipos de fuentes pero iquestHay alguacuten tipo disponible para su

personalizacioacuten

Problema

Al realizar un logotipo quizaacute sea

necesario modificar la tipografiacutea original

de alguna letra o letras para proyectar

una nueva forma el proceso para

realizar esto es el siguiente colocar la

letra con el tipo adecuado (Shift+Ctrl+T)

Despueacutes seleccione el objeto y presione

Shift+Ctrl+C Su caraacutecter se ha

convertido en ldquocurvasrdquo utilice la

herramienta ldquoeditor de nodosrdquo para realizar las modificaciones pertinentes Shift+Ctrl+T Shift+Ctrl+C

Editar

nodos

Poliacutegonos

Forma Final

47

Propuesta en la tipografiacutea al logo

En nuestro disentildeo se puede proponer un cambio a la

tipografiacutea desde una forma baacutesica hasta compleja tanto

como se quiera ya que al convertir un objeto a trazo este

permite utilizar la herramienta de nodos y beacutezier para la

manipulacioacuten de vectores y tipos de nodos

En la imagen mostrada se hace una modificacioacuten de la

palabra ecologiacutea a traveacutes de la combinacioacuten de formas y

ajuste en los vectores de seguimiento curviliacuteneo

48

Ruacutebrica de la actividad Logotipo terminado en trazo (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Desarrollo

terminado del

trazo del

logotipo

conforme a la

Forma Final

No

corresponden

trazos no esta

terminado el

logotipo

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea y

trazos del

logotipo

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

del logotipo

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

presentando el

uso de

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Uso de

herramientas

para el trazado

1 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

4 Trabaja con objetos

5 Aplica Colores

6 Dibuja libremente a mano alzada

7 Dibuja a partir de nodos

8 Trabaja con texto

Utiliza las

siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con

texto

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

49

Actividad 6 Colores sobre el logotipo

Coloracioacuten de Objetos (Rellenos soacutelidos radiales lineales)

Problema

Despueacutes de construir el logotipo

continuamos con el siguiente problema

iquestqueacute colores deben ser utilizados para dar

presencia al logotipo La creatividad es

abierta el uso de colores depende de

muchos factores aunque dar forma a un

logotipo es importante ahora buscar una

adecuada combinacioacuten sentaraacute la presencia

final del producto

Primero analicemos de una manera raacutepida y

sutil el significado de los colores para poder

buscar los necesarios para proyectar

nuestro trabajo

Blanco En publicidad al blanco se le

asocia con la frescura y la limpieza porque es el color de nieve En la promocioacuten de

productos de alta tecnologiacutea el blanco puede utilizarse para comunicar simplicidad

Amarillo Cuando se situacutean varios colores en contraposicioacuten al negro el amarillo es en

el que primero se fija la atencioacuten Por eso la combinacioacuten amarillo y negro es usada

para resaltar avisos o reclamos de atencioacuten

Naranja Es un color que encaja muy bien con la gente joven por lo que es muy

recomendable para comunicar con ellos

Rojo En publicidad se utiliza el rojo para provocar sentimientos eroacuteticos Siacutembolos

como labios o untildeas rojos zapatos vestidos etc son arquetipos en la comunicacioacuten

visual sugerente

Azul Es adecuado para promocionar productos de alta tecnologiacutea o de alta precisioacuten

Verde Por su asociacioacuten a la naturaleza es ideal para promocionar productos de

jardineriacutea turismo rural actividades al aire libre o productos ecoloacutegicos

Negro El negro representa el poder la elegancia la formalidad la muerte y el misterio

50

Para aplicar la coloracioacuten utilice las herramientas que proporciona la barra de colores

para pintar el objeto primero seleccione

haga clic en alguacuten color

utilice Shift+Clic para pintar el trazo

El siguiente disentildeo se trata de un ejemplo

para realizar el relleno de objetos este

relleno puede ser soacutelido lineal o radial

Inkscape posee las paletas necesarias y

los modelos de color Los modelos de color son RGB HSL CMYK CMS

RGB La acroacutenimo del ingleacutes Red Green Blue rojo verde azul de un color hace

referencia a la composicioacuten del color en teacuterminos de la intensidad de los colores

primarios con que se forma el rojo el verde y el azul Es un modelo de color basado en

la siacutentesis aditiva con el que es posible representar un color mediante la mezcla por

adicioacuten de los tres colores luz primarios

El modelo HSL (del ingleacutes Hue Saturation Lightness ndash Tonalidad Saturacioacuten

Luminancia) tambieacuten llamado HSI (del ingleacutes Hue Saturation Intensity ndash Tonalidad

Saturacioacuten Intensidad) define un modelo de color en teacuterminos de sus componentes

constituyentes El modelo HSL se representa graacuteficamente como un cono doble o un

doble hexaacutegono

El modelo CMYK (acroacutenimo de Cyan Magenta Yellow y blacK) es un modelo de colores sustractivo que se utiliza en la impresioacuten en colores Este modelo de 32 bits se basa en la mezcla de pigmentos de los siguientes colores para crear otros maacutes

El degradado estaacute

basado en dos

formatos lineal y

radial En ambos se

utilizan vectores de

pintado que

permiten realizar la

modificacioacuten

correspondiente a

la intensidad de

cada color En el

caso de Inkscape

no soacutelo se realiza el

proceso de degradado de los colores sino tambieacuten la capacidad de opacidad asiacute

entonces genera un coacutedigo de color no RGB sino RGBA donde A significa opacidad

51

Actividad 6A

Proporcione colores al logotipo

disentildeado utilizando el modelo

adecuado y efectos de relleno lo que

daraacute un matiz propio La figura que se

muestra utiliza los elementos de color

soacutelido y de degradado para ello

utilizar el meacutetodo abreviado Ctrl+F1 y

seleccionar lineal o radial para el caso

de degradados

Disentildeo Final

52

Ruacutebrica de la actividad 6A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Coloracioacuten del

logotipo

conforme a la

Forma Final o

nueva

propuesta de

coloracioacuten

No otorga

colores al

logotipo

Falta

adecuacioacuten de

coloracioacuten

Presenta

coloracioacuten

semejante a

la forma final

Presenta

coloracioacuten

conforme a la

forma final

utilizando

colores

soacutelidos

degradados o

mezclas de

ambos

utilizando

herramientas

auxiliares de

trazo

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

con colores

soacutelidos y

armoacutenica

Propuesta de

coloracioacuten

innovadora

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

53

Taller 2 Cartel

Actividad 7 Disentildeo de un cartel

Situacioacuten didaacutectica

Se desea realizar un cartel en el que se invite a puacuteblico en general a un evento

regional donde se exponen las tradiciones y la actividad principal de la poblacioacuten

iquestQueacute es un cartel

Un cartel afiche o poacutester es una laacutemina de papel

cartoacuten u otro material que sirve para anunciar o

dar informacioacuten sobre algo eventos culturales

deportivos administrativos etc

Identificar los elementos que se deben exponer

en un cartel

Evento Feria Regional

A quien va dirigido Puacuteblico en General

Actividad Floricultura

Lugar El Pilar Tlatlauquitepec Puebla

Antildeo 2012

Fecha del 15 al 20 de abril de 2013

En nuestro caso de estudio se realiza un cartel donde se muestra la silueta de una

iglesia -por el sentido tradicional religioso- una flor un pilar sobre la i las fechas y

ubicaciones Tuacute le daraacutes los colores o incluso diferentes matices al disentildeo

A continuacioacuten se determina el nuacutemero de capas cada capa contiene alguacuten elemento

graacutefico por lo que se aconseja utilizar un nombre descriptivo en el disentildeo para insertar

una nueva capa presione Ctrl+Shift+L

54

Para trazar la flor puede utilizar la herramienta de ciacuterculo a continuacioacuten

seleccionado el objeto ejecute TrayectoObjeto a trayecto (Shift+Ctrl+C) esto permite

modificar al ciacuterculo a traveacutes de nodos

Ahora se desea ldquocopiarrdquo el trazo anterior puede copiar o duplicar el trazo pero tambieacuten

puede clonar el objeto usando el menuacute EdicioacutenClonar (Alt+D) cuando se realiza una

copia o duplicado cada elemento es independiente por tanto las modificaciones

realizadas a alguna copia no afecta al origen de copiado cuando se realiza una

ldquoclonacioacutenrdquo el objeto fuente al ser alterado permite heredar esos cambios inmediatos a

sus hijos

En el caso del texto sobre un trayecto primero se realiza la forma a seguir utilizando

alguacuten trazo de bezier A continuacioacuten se inserta un texto Texto texto y tipografiacutea

(shift+Ctrl+T) con el formato y la longitud adecuada (si necesita manipular las

propiedades de Borde Relleno o grosor utilizar Shift+Ctrl+F) Una vez terminados estos

2 elementos seleccionarlos y ejecutar del menuacute TextoPoner en trayecto tu

resultado es

Objeto a

trayecto

Copiar o

duplicar Modificacioacuten

independiente de

un objeto copiado Modificacioacuten

dependiente de

un objeto clonado

Beacutezier

Texto

Seleccionar objeto de texto y trazo

Beacutezier

Ejecutar Texto Poner en trayecto

Para Quitar Texto Retirar de trayecto

55

Para exportar el trabajo realizado para su impresioacuten se debe ser consciente de

seleccionar el formato apropiado en caso de imprimir en una lona lo recomendable es

guardar en un formato vectorial estaacutendar aunque en el mundo de la publicidad los

formatos maacutes solicitados son CDR (Corel Draw) AI (Adobe Illustratror) pero SVG que

es nuestro caso puede ser importado para su manipulacioacuten y adivinen queacute illustrator

guarda en SVG

Actividad Cartel Regional

Esta actividad estaacute basada en los

conceptos aprendidos en lecciones

anteriores el uso de capas nodos

caracteres modificados trayectos y

manipulacioacuten de objetos Realizar el cartel

propuesto a la forma de la derecha

Alternativa al cartel Veacutease el Manual de

Praacutecticas

56

Ruacutebrica del Cartel Regional (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten

de las

formas

anteriores

para obtener

la Forma

Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea

y trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene tipografiacutea

y trazos conforme a

la forma final

utilizando

herramientas (guiacuteas

ajustehellip) que

valoran exactitud

Uso de

herramientas

para el

trazado

2 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas y

el trazo es

semejante a la

forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja libremente a mano alzada

4 Dibuja a partir de nodos

5 Trabaja con texto

Utiliza las siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores 3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con texto 9 Modifica

caracteres utilizando nodos

Herramientas

del Entorno

de trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan

algunas

herramientas

auxiliares

para el trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas

No hay Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

Propuesta adecuada

al tema presentada

57

formas

(Alternativas

al disentildeo)

propuesta (trazos

escuetos)

tema con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

58

Taller 3 Disentildeando una paacutegina web

Actividad 1 Conocer HTML y su estructura

Cuando se abre cualquier paacutegina web en Internet no se toma mucha relevancia sobre coacutemo estaacuten constituidas o queacute les permite ser abiertas en casi cualquier sistema operativo llaacutemese Windows Leopard (Apple) Linux Symbian Android (teleacutefonos portaacutetiles) o queacute las hace tan ligeras tan portaacutetiles todo estaacute determinado en un concepto llamado lenguaje HTML

iquestQueacute es internet para ti

iquestPor queacute es necesario Internet

iquestQueacute leyes rigen y protegen a Internet

iquestCoacutemo publicas un documento imagen o mensaje en Internet iquestconoces alguna herramienta

iquestCoacutemo codifican una paacutegina web

59

iquestQueacute es HTML

Es un lenguaje de marcado predominante para la construccioacuten de paacuteginas web Las siglas HTML proceden del acroacutenimo generado a partir de HyperText Markup Language que significa Lenguaje de Marcas de Hipertexto

Este lenguaje es usado para describir la estructura y los contenidos de una paacutegina web su codificacioacuten estaacute basada en ldquoEtiquetasrdquo las cuales estaacuten determinadas por corchetes angulares ( lt gt ) y usa una sintaxis baacutesica misma que se interpreta en un explorador de Internet todo dentro de una ambiente en forma de texto por lo cual no se necesita de alguacuten editor especial o compilador integrado solo tienes que abrir alguacuten editor de texto y guardar el documento con la extensioacuten html o htm Cabe mencionar que HTML puede hasta cierto punto cargar ldquoscriptsrdquo que proporcionen alguacuten efecto de entrada carga de objetos o manejo de eventos

Para crear nuestro primer documento HTML conozcamos primero quien es el interprete del lenguaje HTML recordar que HTML es un lenguaje de etiquetas asiacute que se necesita de un programa que pueda ldquotraducirrdquo cada etiqueta para visualizar todas las caracteriacutesticas de la paacutegina este ldquointerpreterdquo se llama explorador de Internet y abajo se mencionan los maacutes conocidos

De hecho entre ellos ha habido grandes disputas por el mercado de usuarios uno muy sonado en los primeros antildeos de auge de Internet y despueacutes de Mosaic3 fue entre Explorer y NetScape Ahora es turno de actualizarte investiga iquestQueacute exploradores estaacuten en competencia iquestQueacute porcentaje de usuarios tienen cada uno de ellos

Exploradores de Internet

Explorer Opera FireFox NetScape Safari

Actividad 2 Codificacioacuten baacutesica de un texto en HTML

iquestQueacute significa codificacioacuten

3 Investiga sobre el navegador Mosaic y su importancia

60

Abrir un editor de texto por ejemplo en nuestro caso notepad despueacutes codificar los elementos baacutesicos y guardar en una carpeta con la extensioacuten html o htm

Al Editar en HTML se hace uso de ldquopalabra reservadas del lenguajerdquo en realidad se llaman etiquetas (tags) las cuales se identifican por el uso de los siacutembolos lt y gt y determinan la codificacioacuten e interpretacioacuten del contenido por ejemplo para establecer un tiacutetulo se hace uso de un encabezado (header) el cual usa la etiqueta ltH1gt que inicia esta funcioacuten en el texto y termina este formato al cerrar la etiqueta ltH1gt

A continuacioacuten abra un explorador de Internet para visualizar el resultado de esta codificacioacuten En este ejemplo se usaraacute Microsoft Internet Explorer

1- Abrir Microsoft Internet Explorer 2- Presionar Ctrl+O3 Seleccionar el archivo html y aceptar

El coacutedigo esta explicito en la imagen y es el siguiente lthtmlgt ltbodygt lth1gtMi Primer Encabezadolth1gt ltpgtMi Primer Paacuterrafo ltpgt ltbodygt lthtmlgt

61

Este es el resultado luego de cargar el documento en el navegador de internet

Etiquetas

Una etiqueta estaacute constituida por un indicador de inicio y final para cada elemento salvo algunos casos especiales ademaacutes se tiene la propiedad de aplicar atributos en

las etiquetas funcionando estos como paraacutemetros que modifican la visualizacioacuten de los elementos que se encierran

Etiqueta Funcioacuten Atributos

ltBODYgthellip ltBODYgt Apertura y cerradura del cuerpo del documento

BGCOLOR BACKGROUND TEXT LINK VLINK ALINK

ltHEADgthellip ltHEADgt

Encabezamiento del documento

BASE TITLE ISINDEX NEXTID META

ltHTMLgthellip ltHTMLgt

Inicio y fin de todo documento

HEAD BODY

ltBgthellipltBgt Estilo de fuente Negrita Ninguno

ltIgthellipltIgt Estilo de fuente Itaacutelica (Cursiva)

Ninguno

ltPgthellipltPgt Paacuterrafo ALIGN =LEFT CENTER RIGHT

ltSgthellipltSgt Texto subrayado Ninguno

ltH1 H6gt ltH1 H6gt

Tamantildeo y tipo de encabezado del 1 al 6

HTML 30 LEFT CENTER RIGHT

ltBRgt Retorno de liacutenea

ltSUBgthellipltSUBgt Subiacutendice Ninguno

ltSUPgthellipltSUPgt Superiacutendice Ninguno

ltCENTERgthellipltCENTERgt Centrar Ninguno

ltFONTgthellipltFONTgt Definicioacuten de la fuente SIZE COLOR Internet Explorer FACE

ltHRgt Liacutenea horizontal NOSHADE SIZE WIDTH ALIGN Internet Explorer COLOR

62

Publicando una frase

Realizar un documento que presentaraacute una frase utilizando los elementos baacutesicos aprendidos sus y atributos

1 Abre un bloc de notas codifica seguacuten la imagen (instrucciones) 2 Guarda con la extensioacuten html asignado el nombre ejemplo2 3 Visualizar el resultado en un explorador de Internet

Uso de etiquetas especificas para elaborar un documento

A continuacioacuten se realiza un documento maacutes complejo que presenta las propiedades quiacutemicas del Arseacutenico y sus efectos en la salud La codificacioacuten utiliza las etiquetas antes vistas que se describe en la imagen del coacutedigo fuente denominado ejemplo3html

En este ejemplo se hace uso del concepto ldquoatributosrdquo de algunas de las etiquetas definiendo que un atributo es una ldquopropiedadrdquo exclusiva de la etiqueta y que determina una accioacuten o caracteriacutestica Por ejemplo

La etiqueta ltBODYgt que inicia el cuerpo del documento tiene un atributo denominado bgcolor=rdquordquo el cual a traveacutes de una cadena especiacutefica recibe un color de fondo aplicable a la paacutegina web

Los atributos permiten manipular colores fuentes ubicaciones y eventos aunque cabe mencionar que como parte de la evolucioacuten del mundo tecnoloacutegico de la web algunas etiquetas como atributos estaacuten siendo relevados e incluso hacen uso de nuevas tecnologiacuteas como CSS XML JavaScript entre otros

63

Actividad 3 Uso de Tablas

Agreguemos Propiedades a traveacutes de una tabla la cual estaacute constituida por filas celdas y un tiacutetulo de tabla

ltTABLEgthellipltTABLEgt Genera una Tabla BORDER CELLPADDING CELLSPACING HEIGTH WIDTH COLOR

ltTDgthellipltTDgt Celdas de una fila en una tabla

ALIGN VALIGN NOWRAP COLSPAN ROWSPAN HEIGTH WIDTH

ltTHgthellipltTHgt Tiacutetulo de Tabla ROWSPAN COLSPAN ALIGN VALIGN NOWRAP HEIGHT WIDTH

ltTRgthellipltTRgt Fila de una Tabla ALIGN VALIGN

Estructura y sintaxis de una tabla en HTML

ltTABLEgt

ltTABLEgt

ltTHgt ltTHgt

ltTRgt ltTRgt

ltTDgt ltTDgt

64

Ejemplo de uso de las tablas

Como se describe en la imagen anterior se elabora un documento html que describe la codificacioacuten de una tabla que contiene detalles de propiedades quiacutemicas del arseacutenico Su coacutedigo es el siguiente

ltTABLE BORDER=rdquo1rdquogt

ltTHgt Propiedades ltTHgt

ltTRgtltTDgtMasa Atoacutemica (gm)ltTDgtltTDgt 74922ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de ebullicioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt613ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de fusioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt817ltTDgt ltTRgt

ltTABLEgt

Finalmente visualizar el resultado de la codificacioacuten en un navegador de internet

Actividad 4 Incrustacioacuten de listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

iquestCoacutemo se integra una imagen a tu paacutegina de red social (facebook tweeter flick)

iquestQueacute es una URL

65

Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

Page 17: GUÍA METODOLÓGICA Y ANTOLOGÍA - Blog de … · ... del Nivel Medio Superior con el enfoque por ... Taller 1 1. Implementación del ... 3. Implementación del problema del costo

17

Gratuita Freemind Semantik Otros RecallPlus Labyrinth

Producto Documento en Word con los siguientes elementos

Portada

Introduccioacuten

Desarrollo (mapa mental)

Conclusioacuten Para la evaluacioacuten del producto usar la siguiente lista de cotejo

Para evaluar el mapa mental usar la siguiente ruacutebrica

Elemento No Presenta o deficiente

Presenta Puntos

Documento en Word 1

Portada 05

Introduccioacuten 05 Mapa mental 5

Conclusioacuten 1

Muestra disciplina y respeto en la actividad

2

Puntaje Total 10

Los puntajes anteriores seraacuten aplicados siempre y cuando se entregue a tiempo la actividad en caso contrario al puntaje total se le restaraacuten 2 puntos

Ruacutebrica del mapa mental de la lectura de la Actividad 2 (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No satisfactorio Regular Satisfactorio Excelente

Principales conceptos representados en figuras o imaacutegenes

No corresponden Faltan figuras o imaacutegenes

Presenta todos los conceptos a traveacutes de figuras o imaacutegenes

Presenta todos los conceptos con coherencia a traveacutes de figuras o imaacutegenes

Frases o palabras para enlazar los conceptos representados por figuras o imaacutegenes

No existen o no corresponden

Faltan algunas Presenta todas Se establecieron todas coherentemente

Jerarquizacioacuten No hay orden Orden incompleto

De lo general a lo particular

De lo general a lo particular

Presentacioacuten visual No clara Clara y simple Clara y simple Clara simple y creativa

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios Adicionales

Retroalimentacioacuten

18

ACTIVIDAD 3

ldquoLas Redes Socialesrdquo

ldquoLas redes sociales han absorbido el tiempo de los joacutevenes de

nuestro paiacutesrdquo

Existe abuso e incluso riesgo de dependencia relacionados con el

tiempo de conexioacuten y paralelamente del abandono de otros

espacios reales de interaccioacuten que pueden darse en algunos

joacutevenes principalmente

Debemos potenciar las amistades fuera de la red y buscar

actividades gratificantes offline y mejor si son al aire libre o fuera de casa

Las redes sociales tambieacuten pueden ser muy provechosas si se les da un uso adecuado

como por ejemplo para compartir ideas opiniones compartir conocimientos para aprender

para informarse para organizarse en un proyecto para relacionarse para encontrar

familiares etc depende de que seamos conscientes al usarlas no abusar porque podriacuteamos

caer en riesgos de todo tipo

Vamos a indagar coacutemo usas las redes sociales

iquestQueacute tiempo te conectas en promedio por diacutea (en hrs) ___________

iquestCuaacutentos diacuteas te conectas a una red social por semana en promedio ___________

iquestEn queacute fecha iniciaste mes ____ antildeo ____

iquestQueacute fecha es hoy mes ____ antildeo ____

Plantear la foacutermula para determinar la cantidad de meses conectado

_____________________________________________________________________

Plantear la foacutermula para determinar la cantidad de hrs conectado

_____________________________________________________________________

Los diacuteas (de 16 hrs) que has acumulados al estar en redes sociales son ______

iquestQueacute porcentaje de ese tiempo consideras que ha sido bien aprovechado

______________________________________________________________________

iquestQueacute actividades productivas podriacuteas hacer con esa cantidad de diacuteas

______________________________________________________________________

Que lo haga la computadora hellip

Elaborar el algoritmo y el programa que resuelva la situacioacuten anterior

19

Expertos en redes sociales consideran excesivordquo

sobrepasar 1 hora de conexioacuten a las redes sociales se

pierden horas de suentildeo y de actividad fiacutesica y aumenta el

aislamiento y que el abuso hace que con las redes

sociales se ldquodegradenrdquo el concepto de amistad y cuanto

maacutes tiempo se dedica a la red social virtual maacutes se

ldquoreducerdquo el dedicado a la red social real

ACTIVIDAD 4

Saquemos ventaja de la programacioacuten hellip

Requiero ahora de un programa que dada la distribucioacuten de mi tiempo en promedio diario

me indique el porcentaje de tiempo dedicado a cada actividad y al semestre cuantos diacuteas de

16 horas he invertido en las redes sociales

Datos de entrada

El diacutea cuenta con 24 horas ocupaacutendolas en

Horas de dormir ____________________

Horas de comida ____________________

Horas de traslado a la escuela ____________________

Horas auteacutenticas en la escuela ____________________

Horas de cuidado personal ____________________

Horas de entretenimiento ____________________

Horas para otras actividades ____________________

Total de horas dedicadas las redes sociales ____________________ Datos de salida

Porcentaje de tiempo dedicado a cada actividad

Diacuteas de 16 horas que he invertido en redes sociales (al semestre) Conclusioacuten de la actividad ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

Menciona tres redes sociales y la utilidad que has encontrado en cada una de ellas 1 ____________________________________________________________________

2 ____________________________________________________________________

3 ____________________________________________________________________ (Se sugiere disentildear una actividad donde se use productivamente una red Social)

20

ACTIVIDAD 5

Mensajes de celular

Estando en la escuela un amigo me dice iquestMe dejas enviar un mensajeiquestTienes saldo

recuerdo haber hecho una recarga de $2000 a mi celular la uacuteltima vez pero no recuerdo

cuantos mensajes he enviado consultar el saldo tambieacuten me genera un gasto iquestcoacutemo saber

cuaacutentos mensajes puedo enviar a mis amigos si compro 30 pesos de tiempo aire seriacutea muy

bueno tener un sistema de control de mensajes que me indique despueacutes de cada mensaje

enviado cual es el saldo y cuantos mensajes puedo enviar con el saldo restante por ejemplo

en Android existe una aplicacioacuten que termina la llamada antes de los 5 min Para ello debo

considerar los siguientes aspectos

Proporcione el costo del mensaje para diferentes compantildeiacuteas

Compantildeiacutea Costo

1____________ ______________

2____________ ______________

iquestCuantos caracteres puedo escribir en cada mensaje________________________

La empresa Telmex ha anuncioacute que bajariacutea sus costos a partir de enero de 2012 busque

informacioacuten relacionada con esto indique que tan cierto es y queacute beneficios reales le brinda

a usted como usuario

Visite los siguientes sitios

wwwcofetelgobmx

Consulte los siguientes hiperviacutenculos (ligas) Usuarios Mi cofetel Consejos de uso (ver

maacutes) Derechos del Usuario (ver maacutes)

Mencione tres beneficios que la compantildeiacutea telefoacutenica le ofrece pero que no ha verificado si

cuenta con ello Explique iquestcuaacuteles y por queacute

1 _______________________________________________________

2 _______________________________________________________

3 _______________________________________________________

Evidencia Disentildee el algoritmo y elabore el programa en lenguaje C que resuelva el problema

de los mensajes en donde se solicite la cantidad de tiempo aire que se compraraacute e indique el

nuacutemero de mensajes que puedo enviar a diferentes compantildeiacuteas

21

Actividad 6

Maacutes de una vezhellip

Ciclos bucles o repeticiones

Retomando la situacioacuten problemaacutetica del bloque anterior sobre la condicioacuten fiacutesica de una

persona a partir del peso y la estatura y despueacutes de elaborar el algoritmo diagrama de flujo

y programa en lenguaje C contesta lo siguiente

1 Para obtener el IMC y la interpretacioacuten de los 5 integrantes de tu familia iquestqueacute hiciste

iquestcoacutemo lo resolviste mediante el algoritmo o programa que solo permite obtener el de una

persona a la vez

2 Y si quisieras obtener el IMC y la interpretacioacuten de ahora 40 alumnos del grupo iquestqueacute

hariacuteas con el programa

3 iquestQueacute se tendriacutea que hacer si ahora queremos aplicar el programa a una cantidad

desconocida de personas

_____________________________________________________________________

22

Lo anterior nos lleva a la necesidad de repetir varias veces la aplicacioacuten de un algoritmo o

programa Este tipo de necesidades donde se necesita repetir muchas veces una accioacuten

o conjunto de acciones puede tener 2 variantes

a) Cuando la cantidad de veces a repetir es conocida por ejemplo para 5 personas o 40 y

b) Cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida y depende de una condicioacuten o

situacioacuten la finalizacioacuten

Se puede hacer repetitiva la ejecucioacuten de todo el programa o solo una parte dependiendo de

la necesidad

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 1

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 2

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 3

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 4

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 5

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Repetir

muchas

veces

23

Modificando el algoritmo para responder a esta necesidad quedariacutea asiacute

1 Inicio

2 Iniciar ciclo PARA veces=1 HASTA 5 (Si veces es menor o igual a 5 continuacutea sino saltar al paso 12)

3 Dar el peso en kilogramos (peso)

4 Dar la estatura en metros (estatura)

5 Realizar la siguiente operacioacuten IMC = peso(estaturaestatura)

6 Mostrar el resultado ldquoTu Iacutendice de Masa Corporal es ldquo IMC

7 Si IMClt185 entonces

71 Indicar ldquoLa persona estaacute baja de pesordquo

8 Si IMCgt=185 y IMClt25 entonces

81 Indicar ldquoFelicidades la persona estaacute en su peso idealrdquo

9 Si IMCgt=25 y IMClt30 entonces

91 Indicar ldquoLa persona tiene sobrepesordquo

10 Si IMCgt=30 entonces

101 Indicar ldquoLa persona tiene problemas de obesidadrdquo

11 Fin de ciclo Fin PARA (se incrementa veces en 1 y se regresa al paso 2)

12 Fin

Observa que se repiten los pasos 3 al 10 para calcular el IMC de 5 personas antes de

finalizar

Al conjunto de acciones o instrucciones que se repiten en un algoritmo o programa se

les conoce como ciclo Un ciclo debe terminarse despueacutes de ejecutarse un nuacutemero finito de

veces mientras se cumpla o hasta que se cumpla cierta condicioacuten

CICLOS O REPETICIONES EN LENGUAJE C

Existen 3 tipos

1 Ciclo PARA (for)

En el algoritmo En lenguaje C

PARA veces=1 HASTA n for (veces=1veceslt=nveces++) (inicio=1limite=nincremento=1)

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

Fin PARA

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es conocida (generalmente va de 1 a n)

24

2 Ciclo HACER-MIENTRAS (do - while)

En el algoritmo En lenguaje C

HACER do

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

MIENTRAS (condicioacuten=V) while (condicioacuten=V)

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida pero se necesita por lo

menos que se ejecute una vez se ejecutaraacute tantas veces mientras la condicioacuten planteada se esteacute cumpliendo

y la condicioacuten de finalizacioacuten va al final de la seccioacuten del programa a repetir

3 Ciclo MIENTRAS (while)

En el algoritmo En lenguaje C

MIENTRAS (condicioacuten=V) while (condicioacuten=V)

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

Fin MIENTRAS

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida y se necesita que la condicioacuten

planteada se cumpla desde la primera vez se ejecutaraacute tantas veces mientras la condicioacuten se esteacute cumpliendo

aquiacute la condicioacuten de finalizacioacuten va al principio de la seccioacuten del programa a repetir

25

Y el programa en lenguaje C queda de esta manera

include stdioh

include conioh

void main()

float Estatura Peso IMC

int veces

for (veces=1veceslt=5veces++) Se inicia el ciclo se repetiraacute 5 veces se inicia en 1 con incrementos de 1

clrscr()

printf(nEscribe tu PESO en Kg por favor )

scanf(fampPeso)

printf(nEscribe tu ESTATURA en m por favor )

scanf(fampEstatura)

IMC=Peso(EstaturaEstatura)

printf(nTu Indice de Masa Corporal es 02fIMC)

if (IMClt185)

printf(nLa persona estaacute baja de peso )

if (IMCgt=185 ampamp IMClt250)

printf(nFelicidades la persona estaacute en su peso ideal )

if (IMCgt=250 ampamp IMClt300)

printf(nLa persona tiene sobrepeso )

if (IMCgt=300)

printf(nLa persona tiene problemas de obesidad )

getch()

4 iquestQueacute cambiariacuteas en el coacutedigo para obtener el IMC ahora de los 40 alumnos ___________________________________________________________________

(Incorporar los ejercicios correspondientes a las evidencias descripcioacuten de la actividad

desarrollo evaluacioacuten)

Proyecto final

26

BLOQUE DE APRENDIZAJE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA

MAPA CONCEPTUAL DEL BLOQUE III

BLOQUE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA TIEMPO 700 minutos (14 Hrs)

UNIDAD DE COMPETENCIA Difundir informacioacuten de intereacutes general o particular para comunicarse ldquoglobalmenterdquo de forma creativa eacutetica y responsable a traveacutes del disentildeo y publicacioacuten de una paacutegina web

PROBLEMAS A RESOLVER

Comunicar y expresar ideas utilizando diversos medios graacuteficos (por medio de logotipos y carteles con contenido de intereacutes acadeacutemico y general)

Aplica conceptos baacutesicos sobre el manejo de herramientas del disentildeo graacutefico utilizando un software especializado (Inkscape)

Identificar sitios web confiables y seguros con contenidos diversos y dinaacutemicos

Seleccionar discriminar y valorar la informacioacuten que pueda ser publicada con eacutetica y responsabilidad

Publicar temas de intereacutes general a traveacutes de una paacutegina web creativa y eficaz con contenido dinaacutemico

SABERES

Declarativos

Expresioacuten graacutefica

El concepto de logotipo

Disentildeo vectorial

Tipografiacutea y operaciones primitivas de disentildeo nodos objetos y color

El concepto de cartel

Informacioacuten en la Web

Objetos para publicar listas tablas hiperviacutenculos imaacutegenes elementos multimedia

Paacutegina web

Procedimentales

Elabora un esbozo de una idea de forma impresa

Elabora disentildeos graacuteficos baacutesicos utilizando un software especializado

Crea logotipos

Expresa y comunica ideas mediante un cartel

Discrimina informacioacuten para ser publicada

Disentildea y elabora paacuteginas web

ActitudinalValorales

Eacutetica en el uso de la tecnologiacutea informaacutetica y de la informacioacuten

Disciplina

Responsabilidad

Tolerancia ante la diversidad de opiniones

Respeto a los compantildeeros

Participacioacuten en equipo

CRITERIOS DE DESEMPENtildeO

El desempentildeo del estudiante se evaluacutea a traveacutes del desarrollo de los saberes que lo conducen a comunicarse utilizando diferentes medios de expresioacuten graacutefica

28

Conocimientos - Conceptos baacutesicos de disentildeo graacutefico (logotipo y cartel) - Conceptos de disentildeo y estructura de una paacutegina web - Palabras reservadas del coacutedigo HTML Habilidades -Comunicar y expresar ideas utilizando la creatividad en el disentildeo y elaboracioacuten de logotipos carteles y paacuteginas Web - Actitudes y valores -Tolerancia ante la diversidad de opiniones respeto y compromiso en el trabajo colaborativo

COMPETENCIAS

GeneacutericasAtributos

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados

Atributos 1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas 2 Aplica distintas estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus interlocutores el

contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue 5 Maneja las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten para obtener informacioacuten y

expresar ideas 7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributos

1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de conocimiento 2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y dificultad

reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstaacuteculos 3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana

8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributos

1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo definiendo un curso de accioacuten con pasos especiacuteficos

2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva 3 Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y habilidades con los

que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

Disciplinares Baacutesicas

12 Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formacioacuten

Disciplinares Extendidas

5 Aplica los principios eacuteticos en la generacioacuten y

tratamiento de la informacioacuten

10 Analiza los beneficios e inconvenientes del uso

de las tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten

para la optimizacioacuten de las actividades cotidianas

11 Aplica las tecnologiacuteas de informacioacuten y

comunicacioacuten en el disentildeo de estrategias para la

difusioacuten de productos y servicios

29

ESTRATEGIAS DE ENSENtildeANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS DIDAacuteCTICOS

EVIDENCIAS YO PRODUCTOS

Disentildeo graacutefico

Expone la necesidad que el ser humano tiene

de comunicarse y expresar ideas

Expone los medios computacionales que se

tienen para comunicarse graacuteficamente

Explica conceptos baacutesicos de disentildeo graacutefico

Expone la importancia del cartel como medio

de expresioacuten graacutefica mostrando ejemplos

Paacuteginas web

Solicita al grupo nombres de sitios web

conocidos

Se discute la pertinencia confiabilidad y

seguridad de sitios web en su formacioacuten

acadeacutemica

Se explican los conceptos baacutesicos del disentildeo

de una paacutegina web usando coacutedigo HTML

Se discuten los posibles contenidos a

publicar

En general

Hacer pausas para reflexionar y tomar apuntes

Formular preguntas o comentarios

Responder a preguntas

Muestra y explica ejemplos al grupo

Usa disentildeos y diapositivas

Trabajo y discusioacuten en parejas

Buacutesqueda de informacioacuten y

colaboracioacuten espontaacutenea

Intercambiar ideas con

compantildeeros que entiendan

mejor el tema

Asesoriacutea del profesor

Elabora un esquema general de una idea

Construir un logotipo digital

Aprende el manejo de software especializado para el trazo vectorial

Expresa y comunica de forma

graacutefica un concepto mismo

que se justifica textualmente

Practica mediante la

elaboracioacuten de disentildeos graacuteficos

utilizando un software

(logotipos y carteles)

Analiza y discrimina la informacioacuten a ser publicada

Elabora una paacutegina web de ejemplo usando coacutedigo HTML

Disentildea y elabora paacuteginas web eficientes y dinaacutemicas

Libreta

Manual de praacutecticas y

antologiacutea

Resumen del programa

Pintarroacuten

Laboratorio de coacutemputo

con equipos y mobiliario

suficientes (maacutex 2

alumnos por

computadora)

Mesas y sillas que les

permita trabajar

coacutemodamente

Ventilacioacuten e iluminacioacuten

adecuadas

Cantildeoacuten

Sentildealador laacuteser

Memorias USB

Equipo de audio y

microacutefono

Internet y software para

disentildeo graacutefico

Presentaciones digitales

Taller 1 1 Logotipo de ecologiacutea

(15) 2 Logotipo del proyecto

con los siguientes productos Boceto documento con la justificacioacuten textual del contenido y logotipo digital (25)

Taller 2

3 Cartel con temaacutetica cultural cientiacutefica o educativa presentado con los siguientes productos Boceto justificacioacuten y cartel digital (25)

Taller 3 4 Proyecto de sistema

de paacuteginas web (35)

30

ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

En el bloque III los estudiantes expresaraacuten sus ideas y podraacuten desarrollar sus habilidades creativas e innovadoras a traveacutes

de distintos proyectos graacuteficos iniciando con bocetos creando logotipos y carteles en los cuales se evaluacutea el desarrollo de

una idea o concepto y el dominio de la herramienta de software Al finalizar desarrollaraacuten un proyecto que publicaraacuten

utilizando una paacutegina web en este caso se evaluacutea nuevamente el proceso para recopilar la informacioacuten que seraacute publicada

asiacute como los disentildeos propios incluidos y la calidad de la paacutegina web que incluyen la creatividad y dinamismo empleados

La matriz de evaluacioacuten siguiente nos permite medir el nivel de desarrollo de las competencias del bloque

MATRIZ DE EVALUACIOacuteN FORMATIVA (NIVEL DE DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS)

Criterios Pre-formal Receptivo Resolutivo Autoacutenomo Estrateacutegico

1 Elabora un esquema general que

expresa una idea

2 Crea disentildeos graacuteficos (Logotipo y

cartel) de un tema de su intereacutes

seleccionado con eacutetica y responsabilidad

3 Identifica y expone la informacioacuten

que seraacute publicada al grupo

argumentando la importancia y

pertinencia de la misma

4 Crea una paacutegina web con

elementos baacutesicos incluyendo la

informacioacuten seleccionada

5 Elabora una paacutegina web eficaz

con contenido dinaacutemico creativo con

informacioacuten pertinente de intereacutes general

o particular

Presenta una idea muy general de los disentildeos graacuteficos Muestra de manera general la temaacutetica de la informacioacuten que seraacute publicada

Justifica de manera parcial el tema de sus disentildeos Comprende de manera general las herramientas entornos y elementos para elaborar disentildeos graacuteficos Comprende de manera general las herramientas para disentildear paacuteginas web Coincide con que determinada informacioacuten es segura y pertinente pero no argumenta

Desarrolla el disentildeo de un logotipo y cartel poco representativos del tema y sin detallar Elabora un disentildeo baacutesico de una paacutegina web con contenido muy estaacutetico Sin haber trabajado con la informacioacuten del contenido

Elabora de forma oacuteptima un disentildeo de logotipo y cartel representativos al tema Discrimina y selecciona adecuadamente la informacioacuten que seraacute publicada en la paacutegina web Disentildea la paacutegina con contenido dinaacutemico pero sin articulacioacuten entre los elementos de la paacutegina

Elabora y argumenta de forma eficiente el disentildeo de un logotipo y cartel creativo y esteacutetico de forma eacutetica y responsable Disentildea y elabora una paacutegina web creativa con informacioacuten previamente seleccionada con eacutetica y responsabilidad que seraacute publicada en internet

Ponderacioacuten Puntos5 Puntos6 o 7 Puntos8 Puntos 9 Puntos10

Logros

Aspectos a mejorar

31

TIPOS DE EVALUACIOacuteN

FORMATIVA Es aquella en la que tomando como instrumentos la observacioacuten directa y actividades praacutecticas se valoraraacute coacutemo el alumno avanza

desde sus conocimientos iniciales hasta desarrollar las competencias necesarias utilizando para ello los instrumentos de

evaluacioacuten que se encuentran en el cuadernillo Tomando como puntos importantes la participacioacuten el esfuerzo la eficacia en los

procesos y la calidad de las evidencias o productos

SUMATIVA La evaluacioacuten frecuente se da con el registro del cumplimiento de las actividades y la calificacioacuten de eacutestas y con el registro de la participacioacuten en cada clase

o Los justificantes soacutelo seraacuten vaacutelidos hasta la siguiente clase despueacutes de su incorporacioacuten o Uacutenicamente seraacuten vaacutelidos los justificantes emitidos por la direccioacuten

Las faltas no eximen de la entrega de tareas a tiempo

Una evaluacioacuten parcial para el presente bloque como se especifica en el apartado de evidencias yo productos

Aplicamos los siguientes criterios de evaluacioacuten o Continua Evaluacioacuten de los procesos en cada momento de la actividad taller y bloque o Sisteacutemica Que sea congruente con el contenido y los meacutetodos en relacioacuten al desarrollo de competencias

Flexible Que tenga en cuenta los ritmos de desarrollo del alumno

REQUISITOS DE ACREDITACIOacuteN

Estar inscrito oficialmente como alumno del PE en la BUAP

Haber aprobado las asignaturas que son pre-requisitos de eacutesta

Aparecer en el acta

El promedio de las calificaciones de los exaacutemenes aplicados deberaacute ser igual o mayor que 6

Cumplir con las actividades propuestas por el profesor

BLOQUE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA

Taller 1 Disentildeo de un Logotipo

Actividad 1 Bosquejo de una idea

Bosquejo de una idea

A lo largo de la evolucioacuten humana se ha tenido que desarrollar la necesidad de comunicacioacuten entre los individuos de un mismo grupo esta comunicacioacuten ha sido representada y establecida a traveacutes de siacutembolos procedentes de un convencionalismos sin embargo este proceso convencional no limita la capacidad expresiva del ser humano es cierto que el lenguaje oral y escrito son representativos pero en los primeros albores de la humanidad la expresioacuten de los individuos se dio a traveacutes de la representacioacuten pictograacutefica donde muchos de estos ldquomuralesrdquo presentaban expresiones de actividades cotidianas religiosa de estrategia Las formas con el paso del tiempo fueron evolucionando fueron adaptadas con el surgimiento de la cultura las cual demuestra a posteriori sus obras como en el caso griego celta o mesoamericano En la actualidad y saltando toda esa liacutenea del tiempo que se describiacutea anteriormente se tienen diferentes medios y formas que permiten expresar ideas sentimientos estilos y cultura

La expresioacuten como partiacutecula viva de la comunicacioacuten ha tomado diferentes sentidos conforme a los diversos rubros ofrecidos en el medio cultural se utiliza la expresioacuten para protestas para defensas para produccioacuten y para venta entre muchos otros

En nuestro caso se partiraacute de una necesidad tanto acadeacutemica como general donde plasmaremos a la expresioacuten en una forma graacutefica En especiacutefico se realiza un logotipo que parte de la necesidad publicitaria en materia de ecologiacutea el medio ambiente y la interrelacioacuten con el hombre

Cuestionario

iquestQueacute medios o formas de expresioacuten visual utilizas para comunicarte

iquestEn queacute espacios u objetos encuentras la expresioacuten visual

iquestQueacute dificultad encontraste al crear tu esbozo o disentildeo con hoja y papel

33

7 iquestQueacute alcances y limitaciones tiene la herramienta que utilizaste (laacutepiz colores) y su

comparativa con el medio electroacutenico

Situacioacuten problemaacutetica

Temaacutetica ecoloacutegica Cuidado del medio ambiente

Se desea establecer un logotipo en materia de ecologiacutea especiacuteficamente en el sentido

del cuidado del sector forestal este debe considerar la relacioacuten hombre-entorno y la

palabra ecologiacutea todo inmerso en un formato circular

Objetivos del logotipo a disentildear

Misioacuten y visioacuten del concepto hacia quien va dirigido el desarrollo ofrecido queacute tipo de

seriedad confianza y conciencia se ofrece a quien lo porta y quien lo ve Una vez

definido lo anterior de este proceso debemos ubicarnos en el tiempo que se vive la

disposicioacuten geograacutefica los medios que visualizaraacuten este logo no solo limitarnos a

mamparas o espectaculares sino a todo medio visual y electroacutenico que promoveraacute a

traveacutes del logotipo todo un concepto ya sea comercial emocional o cultural

Con lo anterior el logotipo necesita presentar un formato simple esteacutetico legible

nacional o universal y amigable

Las posibles siguientes alternativas a una expresioacuten graacutefica

Logotipo Un logotipo posee caracteriacutesticas que dan identidad y presencia a una

empresa por muy pequentildea o mediana que esta sea

Emblema Es una composicioacuten artiacutestica que transmite un pensamiento una

ensentildeanza mediante una combinacioacuten de imagen y texto que se enriquecen

mutuamente Compuesto por una frase (lema) un poema (epigrama) y una

imagen (pintura)

Cartel Publicitario El cartel permite ser un elemento de mayor espaciamiento

en el tratado de sus imaacutegenes ya sean simples complejas o abstractas El cartel

histoacutericamente tiene un objetivo informativo En el se cuidan las imaacutegenes y su

impacto ya que este debe ser persuasivo a un hecho En 1891 el primer cartel

de Toulouse-Lautrecs Moulin Rouge elevoacute el estado del cartel a la categoriacutea

de arte

34

Proyecto

Realizar el siguiente logotipo en materia

de ecologiacutea utilizando el programa de

disentildeo graacutefico Inkscape El propoacutesito de

este disentildeo es promover una imagen

general de la interrelacioacuten entre el sector

forestal la ecologiacutea y el hombre A

continuacioacuten la siguiente figura muestra un

disentildeo propuesto como parte de la

actividad de estudio la creatividad

siempre estaraacute abierta a la generacioacuten de

nuevas propuestas que superen a lo

presente

Inkscape1 es un software libre basado en el formato SVG (Scalable Vector

Graphics ) el cual es una especificacioacuten para describir graacuteficos vectoriales

bidimensionales tanto estaacuteticos como animados en formato XML

Actividad 2 Entorno de disentildeo

Ajusta el entorno a 800 x 600 pixeles

activar rejilla a tipo pixel con valor 1

en X y Y activar ajustar a 20 unidades

Ajustar el aacuterea de disentildeo

Para realizar el disentildeo se determina el

tamantildeo de la paacutegina el cual puede ser

tamantildeo carta (US Letter) oficio (US Legal)

A4 o personalizado seguido de ello la

orientacioacuten del papel (vertical u horizontal)

determinar esta orientacioacuten permite tener un

1 httpwwwinkscapeorgdownloadlang=es

35

panorama visual del disentildeo y sus limitaciones espaciales A continuacioacuten las unidades

de medidas determinan la forma de trabajo para rejilla (cuadricula) y guiacuteas

distinguiendo principalmente a los tipos pixel (px) pulgada (in) centiacutemetro (cm)

miliacutemetros (mm) Todo esto se encuentra en Propiedades del documento (Archivo

Propiedades del documento o Shift+Ctrl+D)

Para asegurar que el disentildeo tenga la suficiente

exactitud de trazo se activa la cuadricula y su ajuste

ademaacutes se puede utilizar las liacuteneas guiacuteas como apoyo

en el espaciado utilizar propiedades del documento

(shift+Ctrl+D) en las pestantildeas rejillas guiacuteas y ajustar

El aacuterea de trabajo tendraacute vista semejante forma en la

figura se muestran las guiacuteas y cuadriculas

consideradas para el logotipo Cada disentildeador puede

ajustar las herramientas seguacuten sus necesidades

Actividad 3 Elaboracioacuten de formas y operaciones

Problema

Una vez definido el ambiente de trabajo en cuantos a formato y medidas se procede a

realizar los trazos necesarios utilizando los objetos de los que se dispone en el paquete

de disentildeo graacutefico (Inkscape)

Para construir el trazo de la forma y las figuras circulares seraacute necesario

realizar operaciones sobre objetos dentro de las cuales existe la unioacuten diferencia e

interseccioacuten como principales

iquestQueacute elementos geomeacutetricos necesitas para construir alguna forma

iquestQueacute formas baacutesicas de disentildeo se utilizariacutean para construir la forma

Realiza el trazo en papel de las formas baacutesicas anteriores para elaborar la forma

descrita

36

Operaciones sobre formas

Eacutestas son las operaciones disponibles en breves ejemplos notar la importancia en el

orden de los objetos

Operacioacuten Objetos Resultado

Unioacuten (soldar)

TrayectoUnioacuten (ctrl++)

Diferencias

TrayectoDiferencia

(ctrl+-)

Interseccioacuten

TrayectoInterseccioacuten

(ctrl+)

Las operaciones para realizar la forma de disentildeo se describen a continuacioacuten

Procedimiento

Trazar un ciacuterculos utilizando la herramienta Crear ciacuterculos elipses y arcos de la

barra de dibujo para colorearlo debe seleccionar el objeto y hacer clic en alguacuten cuadro

de la paleta de colores si necesita cambiar el contorno mantenga presionada la tecla

Shift+ Clic en alguacuten cuadro de la misma paleta

Para manejar los niveles de ordenacioacuten (inferior-superior) utilizar

37

Manipulacioacuten de los objetos para construir el trazo e

a Trazar los objetos circulares y rectangulares use la herramienta crear

rectaacutengulos y cuadrados

b Realizar la diferencia seleccionando las formas circulares para seleccionar

muacuteltiples objetos mantenga presionada la tecla shift mientras hace clic en cada

uno de ellos

c Posterior a lo anterior realizar la diferencia entre la forma circular y el rectaacutengulo

d Ejecutar la unioacuten entre la forma rectangular pequentildea y la media dona generada

Actividad 3A

Realizar los trazos circulares que pertenecen al logotipo utilizando la operacioacuten de

diferencia y ordenamiento de objetos

Actividad 3B

En liacutenea realizar los trazos para construir la forma

circular utilizando las operaciones necesarias como

adicioacuten y sustraccioacuten Finalmente agrupelos

a b c d

Forma Final

38

Actividad 4 Tipografiacutea Baacutesica

iquestQueacute es la tipografiacutea

iquestCoacutemo impacta la tipografiacutea en un logotipo

Establece una alternativa de tipografiacutea al logotipo propuesto

Ruacutebrica de la actividad 3A y 3B (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No

satisfacto

rio

Regular Satisfactorio Excelente

Aplicacioacuten correcta

de las operaciones

sobre formas

baacutesicas para

obtener la Forma

Final

No

correspond

en trazos

Faltan

operacione

s en las

formas

baacutesicas

Presenta el

trazo

solicitado en

la forma final

El trazo contiene la

forma final

siguiendo

cuadricula y guiacuteas

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen

o no

correspond

en

Faltan

algunas

herramient

as de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

escueta

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc al

tema presentada

con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

39

Tipografiacutea Baacutesica

El logotipo necesita de un nombre o

acroacutenimos para presentar a la

empresa el caso que se estaacute tratando

necesita de texto y a su vez una

modificacioacuten en un caraacutecter

Para definir una tipografiacutea se debe

considerar la formalidad o informalidad

del disentildeo y hacia quien va dirigido

Para ecologiacutea se utiliza la fuente

Sans en un tamantildeo de 40 unidades

con un estilo negrita esta herramienta

se encuentra en el menuacute TextoTexto

y tipografiacutea (Shift+Ctrl+T)

Actividad 4A

Una vez escrito el texto se procede con la

ubicacioacuten de los elementos ya construidos para

visualizar el avance del logotipo

Nota Para separar objetos resultantes de una

unioacuten diferencia u otra operacioacuten utilice

Shift+Ctrl+K

Forma Final

40

Ruacutebrica de la actividad 4A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten de

las formas

anteriores para

obtener la

Forma Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten de

tipografiacutea y

trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

siguiendo

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de

trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan algunas

herramientas

auxiliares de

trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc

al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

41

Actividad 5 Operaciones con nodos

iquestCrees que las formas baacutesicas de disentildeo son suficientes para trazos complejos como la

forma de la hoja de maple del disentildeo

iquestCoacutemo trazariacuteas la siguiente forma que es parte del logotipo

iquestCuaacuteles consideras que son los elementos miacutenimos para realizar un trazo

Trazar en papel la forma de una hoja simple a traveacutes de puntos y liacuteneas

iquestQueacute es un nodo

El trazo anterior no puede ser elaborado con formas baacutesicas (rectaacutengulos elipses

liacuteneas) es necesario agregar el uso de una nueva herramienta llamada Beacutezier la cual

estaacute basada en el concepto de nodos los nodos son puntos de referencia para los

trazos curvos de hecho Beacutezier estaacute basada en la teoriacutea de curvas polinoacutemicas y se le

debe al ingeniero franceacutes Beacutezier2 quien elaboroacute esta forma de trazar curvas

Los nodos tienen diferentes comportamientos (simeacutetricos asimeacutetricos) para manipular o

disentildear una forma que puede ser a traveacutes del manejo de los vectores de control

2 Referencia

42

Ejemplo Realizar el siguiente trazo tomando en cuenta la secuencia sugerida

1 Crear un nuevo documento habilitando rejilla guiacuteas y ajuste

Ejemplo

Paso a paso

Beacutezier Nodos de

Trayecto Operacioacuten con

nodos

Resultado

Nodos

Beacutezier

1

2

3

3

Nodos

Vectores de

control

43

Problema

Una vez trazada una hoja surge la necesidad de ubicarla y repetirla en el caso de la

rotacioacuten de los objetos se hacen dos simples clic el primero selecciona y permite

activar el control de tamantildeo un clic maacutes activa el control de rotacioacuten y la disposicioacuten de

desplazar el punto de referencia ( + ) Para duplicar un objeto presione Ctrl+D

+

Manipulacioacuten de nodos y capas

Problema

iquestQueacute podriacuteas hacer si necesitas realizar un trazo maacutes complejo

para el logotipo quizaacute el paiacutes de origen no es Puerto Rico sino

Canadaacute y para ello la empresa enviacutea una imagen fotograacutefica de

la hoja a disentildear Para dar solucioacuten a esta situacioacuten se

aprenderaacuten los conceptos de manipulacioacuten de nodos para dar

formas y el manejo de capas un concepto muy estaacutendar que

serviraacute para sobreponer objetos

Primero se crean las capas usando el menuacute Capa antildeadir capahellip (Shift+Ctrl+N)

donde se determina el nombre tambieacuten puede renombrar usando CapaRenombrar

capahellip En este ejemplo donde se trazaraacute una hoja se tienen dos capas donde la

capa inferior contendraacute una imagen la cual se importa usando el menuacute

ArchivoImportarhellip ( Ctrl+I) En la capa superior utilizaremos la herramienta

Bezier y la manipulacioacuten de nodos vea las figuras

Un Simple Clic Dos Simples

Clic

Punto de

referencia

44

Actividad 5

Realizar el trazo de la hoja de maple utilizando capas para su

disentildeo definir el propoacutesito de cada capa con un nombre que permita

identificar su finalizad Utilizar las herramientas de nodos para su

construccioacuten adecuada

Suprimir

Nodos

Editar

Nodos

Agregar

Nodos

Convertir

Nodos

Utilice Acercar o

alejar

45

Ruacutebrica de la actividad (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No satisfactorio Regular Satisfactorio Excelente

Uso de trazos

basados en nodos

para desarrollar la

Forma Final

No corresponden

trazos

Falta

adecuacioacuten

de trazos y

nodos

Presenta

trazos

semejantes a

la forma final

manipula

nodos

Contiene trazos

basados en

nodos conforme

a la forma final

utilizando

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen o no

corresponden

Faltan

algunas

herramienta

s auxiliares

de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay propuesta Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad

hoc al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

46

Actividad Logotipo terminado en trazo

Una vez cubierto todos los trazos se dispone a

realizar la ubicacioacuten y ajuste del logotipo

desarrollado y finalmente debe corresponder a la

siguiente vista

Tratamiento de nodos sobre caracteres

iquestCoacutemo influye la tipografiacutea en un disentildeo

Existen diversos tipos de fuentes pero iquestHay alguacuten tipo disponible para su

personalizacioacuten

Problema

Al realizar un logotipo quizaacute sea

necesario modificar la tipografiacutea original

de alguna letra o letras para proyectar

una nueva forma el proceso para

realizar esto es el siguiente colocar la

letra con el tipo adecuado (Shift+Ctrl+T)

Despueacutes seleccione el objeto y presione

Shift+Ctrl+C Su caraacutecter se ha

convertido en ldquocurvasrdquo utilice la

herramienta ldquoeditor de nodosrdquo para realizar las modificaciones pertinentes Shift+Ctrl+T Shift+Ctrl+C

Editar

nodos

Poliacutegonos

Forma Final

47

Propuesta en la tipografiacutea al logo

En nuestro disentildeo se puede proponer un cambio a la

tipografiacutea desde una forma baacutesica hasta compleja tanto

como se quiera ya que al convertir un objeto a trazo este

permite utilizar la herramienta de nodos y beacutezier para la

manipulacioacuten de vectores y tipos de nodos

En la imagen mostrada se hace una modificacioacuten de la

palabra ecologiacutea a traveacutes de la combinacioacuten de formas y

ajuste en los vectores de seguimiento curviliacuteneo

48

Ruacutebrica de la actividad Logotipo terminado en trazo (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Desarrollo

terminado del

trazo del

logotipo

conforme a la

Forma Final

No

corresponden

trazos no esta

terminado el

logotipo

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea y

trazos del

logotipo

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

del logotipo

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

presentando el

uso de

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Uso de

herramientas

para el trazado

1 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

4 Trabaja con objetos

5 Aplica Colores

6 Dibuja libremente a mano alzada

7 Dibuja a partir de nodos

8 Trabaja con texto

Utiliza las

siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con

texto

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

49

Actividad 6 Colores sobre el logotipo

Coloracioacuten de Objetos (Rellenos soacutelidos radiales lineales)

Problema

Despueacutes de construir el logotipo

continuamos con el siguiente problema

iquestqueacute colores deben ser utilizados para dar

presencia al logotipo La creatividad es

abierta el uso de colores depende de

muchos factores aunque dar forma a un

logotipo es importante ahora buscar una

adecuada combinacioacuten sentaraacute la presencia

final del producto

Primero analicemos de una manera raacutepida y

sutil el significado de los colores para poder

buscar los necesarios para proyectar

nuestro trabajo

Blanco En publicidad al blanco se le

asocia con la frescura y la limpieza porque es el color de nieve En la promocioacuten de

productos de alta tecnologiacutea el blanco puede utilizarse para comunicar simplicidad

Amarillo Cuando se situacutean varios colores en contraposicioacuten al negro el amarillo es en

el que primero se fija la atencioacuten Por eso la combinacioacuten amarillo y negro es usada

para resaltar avisos o reclamos de atencioacuten

Naranja Es un color que encaja muy bien con la gente joven por lo que es muy

recomendable para comunicar con ellos

Rojo En publicidad se utiliza el rojo para provocar sentimientos eroacuteticos Siacutembolos

como labios o untildeas rojos zapatos vestidos etc son arquetipos en la comunicacioacuten

visual sugerente

Azul Es adecuado para promocionar productos de alta tecnologiacutea o de alta precisioacuten

Verde Por su asociacioacuten a la naturaleza es ideal para promocionar productos de

jardineriacutea turismo rural actividades al aire libre o productos ecoloacutegicos

Negro El negro representa el poder la elegancia la formalidad la muerte y el misterio

50

Para aplicar la coloracioacuten utilice las herramientas que proporciona la barra de colores

para pintar el objeto primero seleccione

haga clic en alguacuten color

utilice Shift+Clic para pintar el trazo

El siguiente disentildeo se trata de un ejemplo

para realizar el relleno de objetos este

relleno puede ser soacutelido lineal o radial

Inkscape posee las paletas necesarias y

los modelos de color Los modelos de color son RGB HSL CMYK CMS

RGB La acroacutenimo del ingleacutes Red Green Blue rojo verde azul de un color hace

referencia a la composicioacuten del color en teacuterminos de la intensidad de los colores

primarios con que se forma el rojo el verde y el azul Es un modelo de color basado en

la siacutentesis aditiva con el que es posible representar un color mediante la mezcla por

adicioacuten de los tres colores luz primarios

El modelo HSL (del ingleacutes Hue Saturation Lightness ndash Tonalidad Saturacioacuten

Luminancia) tambieacuten llamado HSI (del ingleacutes Hue Saturation Intensity ndash Tonalidad

Saturacioacuten Intensidad) define un modelo de color en teacuterminos de sus componentes

constituyentes El modelo HSL se representa graacuteficamente como un cono doble o un

doble hexaacutegono

El modelo CMYK (acroacutenimo de Cyan Magenta Yellow y blacK) es un modelo de colores sustractivo que se utiliza en la impresioacuten en colores Este modelo de 32 bits se basa en la mezcla de pigmentos de los siguientes colores para crear otros maacutes

El degradado estaacute

basado en dos

formatos lineal y

radial En ambos se

utilizan vectores de

pintado que

permiten realizar la

modificacioacuten

correspondiente a

la intensidad de

cada color En el

caso de Inkscape

no soacutelo se realiza el

proceso de degradado de los colores sino tambieacuten la capacidad de opacidad asiacute

entonces genera un coacutedigo de color no RGB sino RGBA donde A significa opacidad

51

Actividad 6A

Proporcione colores al logotipo

disentildeado utilizando el modelo

adecuado y efectos de relleno lo que

daraacute un matiz propio La figura que se

muestra utiliza los elementos de color

soacutelido y de degradado para ello

utilizar el meacutetodo abreviado Ctrl+F1 y

seleccionar lineal o radial para el caso

de degradados

Disentildeo Final

52

Ruacutebrica de la actividad 6A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Coloracioacuten del

logotipo

conforme a la

Forma Final o

nueva

propuesta de

coloracioacuten

No otorga

colores al

logotipo

Falta

adecuacioacuten de

coloracioacuten

Presenta

coloracioacuten

semejante a

la forma final

Presenta

coloracioacuten

conforme a la

forma final

utilizando

colores

soacutelidos

degradados o

mezclas de

ambos

utilizando

herramientas

auxiliares de

trazo

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

con colores

soacutelidos y

armoacutenica

Propuesta de

coloracioacuten

innovadora

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

53

Taller 2 Cartel

Actividad 7 Disentildeo de un cartel

Situacioacuten didaacutectica

Se desea realizar un cartel en el que se invite a puacuteblico en general a un evento

regional donde se exponen las tradiciones y la actividad principal de la poblacioacuten

iquestQueacute es un cartel

Un cartel afiche o poacutester es una laacutemina de papel

cartoacuten u otro material que sirve para anunciar o

dar informacioacuten sobre algo eventos culturales

deportivos administrativos etc

Identificar los elementos que se deben exponer

en un cartel

Evento Feria Regional

A quien va dirigido Puacuteblico en General

Actividad Floricultura

Lugar El Pilar Tlatlauquitepec Puebla

Antildeo 2012

Fecha del 15 al 20 de abril de 2013

En nuestro caso de estudio se realiza un cartel donde se muestra la silueta de una

iglesia -por el sentido tradicional religioso- una flor un pilar sobre la i las fechas y

ubicaciones Tuacute le daraacutes los colores o incluso diferentes matices al disentildeo

A continuacioacuten se determina el nuacutemero de capas cada capa contiene alguacuten elemento

graacutefico por lo que se aconseja utilizar un nombre descriptivo en el disentildeo para insertar

una nueva capa presione Ctrl+Shift+L

54

Para trazar la flor puede utilizar la herramienta de ciacuterculo a continuacioacuten

seleccionado el objeto ejecute TrayectoObjeto a trayecto (Shift+Ctrl+C) esto permite

modificar al ciacuterculo a traveacutes de nodos

Ahora se desea ldquocopiarrdquo el trazo anterior puede copiar o duplicar el trazo pero tambieacuten

puede clonar el objeto usando el menuacute EdicioacutenClonar (Alt+D) cuando se realiza una

copia o duplicado cada elemento es independiente por tanto las modificaciones

realizadas a alguna copia no afecta al origen de copiado cuando se realiza una

ldquoclonacioacutenrdquo el objeto fuente al ser alterado permite heredar esos cambios inmediatos a

sus hijos

En el caso del texto sobre un trayecto primero se realiza la forma a seguir utilizando

alguacuten trazo de bezier A continuacioacuten se inserta un texto Texto texto y tipografiacutea

(shift+Ctrl+T) con el formato y la longitud adecuada (si necesita manipular las

propiedades de Borde Relleno o grosor utilizar Shift+Ctrl+F) Una vez terminados estos

2 elementos seleccionarlos y ejecutar del menuacute TextoPoner en trayecto tu

resultado es

Objeto a

trayecto

Copiar o

duplicar Modificacioacuten

independiente de

un objeto copiado Modificacioacuten

dependiente de

un objeto clonado

Beacutezier

Texto

Seleccionar objeto de texto y trazo

Beacutezier

Ejecutar Texto Poner en trayecto

Para Quitar Texto Retirar de trayecto

55

Para exportar el trabajo realizado para su impresioacuten se debe ser consciente de

seleccionar el formato apropiado en caso de imprimir en una lona lo recomendable es

guardar en un formato vectorial estaacutendar aunque en el mundo de la publicidad los

formatos maacutes solicitados son CDR (Corel Draw) AI (Adobe Illustratror) pero SVG que

es nuestro caso puede ser importado para su manipulacioacuten y adivinen queacute illustrator

guarda en SVG

Actividad Cartel Regional

Esta actividad estaacute basada en los

conceptos aprendidos en lecciones

anteriores el uso de capas nodos

caracteres modificados trayectos y

manipulacioacuten de objetos Realizar el cartel

propuesto a la forma de la derecha

Alternativa al cartel Veacutease el Manual de

Praacutecticas

56

Ruacutebrica del Cartel Regional (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten

de las

formas

anteriores

para obtener

la Forma

Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea

y trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene tipografiacutea

y trazos conforme a

la forma final

utilizando

herramientas (guiacuteas

ajustehellip) que

valoran exactitud

Uso de

herramientas

para el

trazado

2 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas y

el trazo es

semejante a la

forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja libremente a mano alzada

4 Dibuja a partir de nodos

5 Trabaja con texto

Utiliza las siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores 3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con texto 9 Modifica

caracteres utilizando nodos

Herramientas

del Entorno

de trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan

algunas

herramientas

auxiliares

para el trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas

No hay Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

Propuesta adecuada

al tema presentada

57

formas

(Alternativas

al disentildeo)

propuesta (trazos

escuetos)

tema con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

58

Taller 3 Disentildeando una paacutegina web

Actividad 1 Conocer HTML y su estructura

Cuando se abre cualquier paacutegina web en Internet no se toma mucha relevancia sobre coacutemo estaacuten constituidas o queacute les permite ser abiertas en casi cualquier sistema operativo llaacutemese Windows Leopard (Apple) Linux Symbian Android (teleacutefonos portaacutetiles) o queacute las hace tan ligeras tan portaacutetiles todo estaacute determinado en un concepto llamado lenguaje HTML

iquestQueacute es internet para ti

iquestPor queacute es necesario Internet

iquestQueacute leyes rigen y protegen a Internet

iquestCoacutemo publicas un documento imagen o mensaje en Internet iquestconoces alguna herramienta

iquestCoacutemo codifican una paacutegina web

59

iquestQueacute es HTML

Es un lenguaje de marcado predominante para la construccioacuten de paacuteginas web Las siglas HTML proceden del acroacutenimo generado a partir de HyperText Markup Language que significa Lenguaje de Marcas de Hipertexto

Este lenguaje es usado para describir la estructura y los contenidos de una paacutegina web su codificacioacuten estaacute basada en ldquoEtiquetasrdquo las cuales estaacuten determinadas por corchetes angulares ( lt gt ) y usa una sintaxis baacutesica misma que se interpreta en un explorador de Internet todo dentro de una ambiente en forma de texto por lo cual no se necesita de alguacuten editor especial o compilador integrado solo tienes que abrir alguacuten editor de texto y guardar el documento con la extensioacuten html o htm Cabe mencionar que HTML puede hasta cierto punto cargar ldquoscriptsrdquo que proporcionen alguacuten efecto de entrada carga de objetos o manejo de eventos

Para crear nuestro primer documento HTML conozcamos primero quien es el interprete del lenguaje HTML recordar que HTML es un lenguaje de etiquetas asiacute que se necesita de un programa que pueda ldquotraducirrdquo cada etiqueta para visualizar todas las caracteriacutesticas de la paacutegina este ldquointerpreterdquo se llama explorador de Internet y abajo se mencionan los maacutes conocidos

De hecho entre ellos ha habido grandes disputas por el mercado de usuarios uno muy sonado en los primeros antildeos de auge de Internet y despueacutes de Mosaic3 fue entre Explorer y NetScape Ahora es turno de actualizarte investiga iquestQueacute exploradores estaacuten en competencia iquestQueacute porcentaje de usuarios tienen cada uno de ellos

Exploradores de Internet

Explorer Opera FireFox NetScape Safari

Actividad 2 Codificacioacuten baacutesica de un texto en HTML

iquestQueacute significa codificacioacuten

3 Investiga sobre el navegador Mosaic y su importancia

60

Abrir un editor de texto por ejemplo en nuestro caso notepad despueacutes codificar los elementos baacutesicos y guardar en una carpeta con la extensioacuten html o htm

Al Editar en HTML se hace uso de ldquopalabra reservadas del lenguajerdquo en realidad se llaman etiquetas (tags) las cuales se identifican por el uso de los siacutembolos lt y gt y determinan la codificacioacuten e interpretacioacuten del contenido por ejemplo para establecer un tiacutetulo se hace uso de un encabezado (header) el cual usa la etiqueta ltH1gt que inicia esta funcioacuten en el texto y termina este formato al cerrar la etiqueta ltH1gt

A continuacioacuten abra un explorador de Internet para visualizar el resultado de esta codificacioacuten En este ejemplo se usaraacute Microsoft Internet Explorer

1- Abrir Microsoft Internet Explorer 2- Presionar Ctrl+O3 Seleccionar el archivo html y aceptar

El coacutedigo esta explicito en la imagen y es el siguiente lthtmlgt ltbodygt lth1gtMi Primer Encabezadolth1gt ltpgtMi Primer Paacuterrafo ltpgt ltbodygt lthtmlgt

61

Este es el resultado luego de cargar el documento en el navegador de internet

Etiquetas

Una etiqueta estaacute constituida por un indicador de inicio y final para cada elemento salvo algunos casos especiales ademaacutes se tiene la propiedad de aplicar atributos en

las etiquetas funcionando estos como paraacutemetros que modifican la visualizacioacuten de los elementos que se encierran

Etiqueta Funcioacuten Atributos

ltBODYgthellip ltBODYgt Apertura y cerradura del cuerpo del documento

BGCOLOR BACKGROUND TEXT LINK VLINK ALINK

ltHEADgthellip ltHEADgt

Encabezamiento del documento

BASE TITLE ISINDEX NEXTID META

ltHTMLgthellip ltHTMLgt

Inicio y fin de todo documento

HEAD BODY

ltBgthellipltBgt Estilo de fuente Negrita Ninguno

ltIgthellipltIgt Estilo de fuente Itaacutelica (Cursiva)

Ninguno

ltPgthellipltPgt Paacuterrafo ALIGN =LEFT CENTER RIGHT

ltSgthellipltSgt Texto subrayado Ninguno

ltH1 H6gt ltH1 H6gt

Tamantildeo y tipo de encabezado del 1 al 6

HTML 30 LEFT CENTER RIGHT

ltBRgt Retorno de liacutenea

ltSUBgthellipltSUBgt Subiacutendice Ninguno

ltSUPgthellipltSUPgt Superiacutendice Ninguno

ltCENTERgthellipltCENTERgt Centrar Ninguno

ltFONTgthellipltFONTgt Definicioacuten de la fuente SIZE COLOR Internet Explorer FACE

ltHRgt Liacutenea horizontal NOSHADE SIZE WIDTH ALIGN Internet Explorer COLOR

62

Publicando una frase

Realizar un documento que presentaraacute una frase utilizando los elementos baacutesicos aprendidos sus y atributos

1 Abre un bloc de notas codifica seguacuten la imagen (instrucciones) 2 Guarda con la extensioacuten html asignado el nombre ejemplo2 3 Visualizar el resultado en un explorador de Internet

Uso de etiquetas especificas para elaborar un documento

A continuacioacuten se realiza un documento maacutes complejo que presenta las propiedades quiacutemicas del Arseacutenico y sus efectos en la salud La codificacioacuten utiliza las etiquetas antes vistas que se describe en la imagen del coacutedigo fuente denominado ejemplo3html

En este ejemplo se hace uso del concepto ldquoatributosrdquo de algunas de las etiquetas definiendo que un atributo es una ldquopropiedadrdquo exclusiva de la etiqueta y que determina una accioacuten o caracteriacutestica Por ejemplo

La etiqueta ltBODYgt que inicia el cuerpo del documento tiene un atributo denominado bgcolor=rdquordquo el cual a traveacutes de una cadena especiacutefica recibe un color de fondo aplicable a la paacutegina web

Los atributos permiten manipular colores fuentes ubicaciones y eventos aunque cabe mencionar que como parte de la evolucioacuten del mundo tecnoloacutegico de la web algunas etiquetas como atributos estaacuten siendo relevados e incluso hacen uso de nuevas tecnologiacuteas como CSS XML JavaScript entre otros

63

Actividad 3 Uso de Tablas

Agreguemos Propiedades a traveacutes de una tabla la cual estaacute constituida por filas celdas y un tiacutetulo de tabla

ltTABLEgthellipltTABLEgt Genera una Tabla BORDER CELLPADDING CELLSPACING HEIGTH WIDTH COLOR

ltTDgthellipltTDgt Celdas de una fila en una tabla

ALIGN VALIGN NOWRAP COLSPAN ROWSPAN HEIGTH WIDTH

ltTHgthellipltTHgt Tiacutetulo de Tabla ROWSPAN COLSPAN ALIGN VALIGN NOWRAP HEIGHT WIDTH

ltTRgthellipltTRgt Fila de una Tabla ALIGN VALIGN

Estructura y sintaxis de una tabla en HTML

ltTABLEgt

ltTABLEgt

ltTHgt ltTHgt

ltTRgt ltTRgt

ltTDgt ltTDgt

64

Ejemplo de uso de las tablas

Como se describe en la imagen anterior se elabora un documento html que describe la codificacioacuten de una tabla que contiene detalles de propiedades quiacutemicas del arseacutenico Su coacutedigo es el siguiente

ltTABLE BORDER=rdquo1rdquogt

ltTHgt Propiedades ltTHgt

ltTRgtltTDgtMasa Atoacutemica (gm)ltTDgtltTDgt 74922ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de ebullicioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt613ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de fusioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt817ltTDgt ltTRgt

ltTABLEgt

Finalmente visualizar el resultado de la codificacioacuten en un navegador de internet

Actividad 4 Incrustacioacuten de listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

iquestCoacutemo se integra una imagen a tu paacutegina de red social (facebook tweeter flick)

iquestQueacute es una URL

65

Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

Page 18: GUÍA METODOLÓGICA Y ANTOLOGÍA - Blog de … · ... del Nivel Medio Superior con el enfoque por ... Taller 1 1. Implementación del ... 3. Implementación del problema del costo

18

ACTIVIDAD 3

ldquoLas Redes Socialesrdquo

ldquoLas redes sociales han absorbido el tiempo de los joacutevenes de

nuestro paiacutesrdquo

Existe abuso e incluso riesgo de dependencia relacionados con el

tiempo de conexioacuten y paralelamente del abandono de otros

espacios reales de interaccioacuten que pueden darse en algunos

joacutevenes principalmente

Debemos potenciar las amistades fuera de la red y buscar

actividades gratificantes offline y mejor si son al aire libre o fuera de casa

Las redes sociales tambieacuten pueden ser muy provechosas si se les da un uso adecuado

como por ejemplo para compartir ideas opiniones compartir conocimientos para aprender

para informarse para organizarse en un proyecto para relacionarse para encontrar

familiares etc depende de que seamos conscientes al usarlas no abusar porque podriacuteamos

caer en riesgos de todo tipo

Vamos a indagar coacutemo usas las redes sociales

iquestQueacute tiempo te conectas en promedio por diacutea (en hrs) ___________

iquestCuaacutentos diacuteas te conectas a una red social por semana en promedio ___________

iquestEn queacute fecha iniciaste mes ____ antildeo ____

iquestQueacute fecha es hoy mes ____ antildeo ____

Plantear la foacutermula para determinar la cantidad de meses conectado

_____________________________________________________________________

Plantear la foacutermula para determinar la cantidad de hrs conectado

_____________________________________________________________________

Los diacuteas (de 16 hrs) que has acumulados al estar en redes sociales son ______

iquestQueacute porcentaje de ese tiempo consideras que ha sido bien aprovechado

______________________________________________________________________

iquestQueacute actividades productivas podriacuteas hacer con esa cantidad de diacuteas

______________________________________________________________________

Que lo haga la computadora hellip

Elaborar el algoritmo y el programa que resuelva la situacioacuten anterior

19

Expertos en redes sociales consideran excesivordquo

sobrepasar 1 hora de conexioacuten a las redes sociales se

pierden horas de suentildeo y de actividad fiacutesica y aumenta el

aislamiento y que el abuso hace que con las redes

sociales se ldquodegradenrdquo el concepto de amistad y cuanto

maacutes tiempo se dedica a la red social virtual maacutes se

ldquoreducerdquo el dedicado a la red social real

ACTIVIDAD 4

Saquemos ventaja de la programacioacuten hellip

Requiero ahora de un programa que dada la distribucioacuten de mi tiempo en promedio diario

me indique el porcentaje de tiempo dedicado a cada actividad y al semestre cuantos diacuteas de

16 horas he invertido en las redes sociales

Datos de entrada

El diacutea cuenta con 24 horas ocupaacutendolas en

Horas de dormir ____________________

Horas de comida ____________________

Horas de traslado a la escuela ____________________

Horas auteacutenticas en la escuela ____________________

Horas de cuidado personal ____________________

Horas de entretenimiento ____________________

Horas para otras actividades ____________________

Total de horas dedicadas las redes sociales ____________________ Datos de salida

Porcentaje de tiempo dedicado a cada actividad

Diacuteas de 16 horas que he invertido en redes sociales (al semestre) Conclusioacuten de la actividad ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

Menciona tres redes sociales y la utilidad que has encontrado en cada una de ellas 1 ____________________________________________________________________

2 ____________________________________________________________________

3 ____________________________________________________________________ (Se sugiere disentildear una actividad donde se use productivamente una red Social)

20

ACTIVIDAD 5

Mensajes de celular

Estando en la escuela un amigo me dice iquestMe dejas enviar un mensajeiquestTienes saldo

recuerdo haber hecho una recarga de $2000 a mi celular la uacuteltima vez pero no recuerdo

cuantos mensajes he enviado consultar el saldo tambieacuten me genera un gasto iquestcoacutemo saber

cuaacutentos mensajes puedo enviar a mis amigos si compro 30 pesos de tiempo aire seriacutea muy

bueno tener un sistema de control de mensajes que me indique despueacutes de cada mensaje

enviado cual es el saldo y cuantos mensajes puedo enviar con el saldo restante por ejemplo

en Android existe una aplicacioacuten que termina la llamada antes de los 5 min Para ello debo

considerar los siguientes aspectos

Proporcione el costo del mensaje para diferentes compantildeiacuteas

Compantildeiacutea Costo

1____________ ______________

2____________ ______________

iquestCuantos caracteres puedo escribir en cada mensaje________________________

La empresa Telmex ha anuncioacute que bajariacutea sus costos a partir de enero de 2012 busque

informacioacuten relacionada con esto indique que tan cierto es y queacute beneficios reales le brinda

a usted como usuario

Visite los siguientes sitios

wwwcofetelgobmx

Consulte los siguientes hiperviacutenculos (ligas) Usuarios Mi cofetel Consejos de uso (ver

maacutes) Derechos del Usuario (ver maacutes)

Mencione tres beneficios que la compantildeiacutea telefoacutenica le ofrece pero que no ha verificado si

cuenta con ello Explique iquestcuaacuteles y por queacute

1 _______________________________________________________

2 _______________________________________________________

3 _______________________________________________________

Evidencia Disentildee el algoritmo y elabore el programa en lenguaje C que resuelva el problema

de los mensajes en donde se solicite la cantidad de tiempo aire que se compraraacute e indique el

nuacutemero de mensajes que puedo enviar a diferentes compantildeiacuteas

21

Actividad 6

Maacutes de una vezhellip

Ciclos bucles o repeticiones

Retomando la situacioacuten problemaacutetica del bloque anterior sobre la condicioacuten fiacutesica de una

persona a partir del peso y la estatura y despueacutes de elaborar el algoritmo diagrama de flujo

y programa en lenguaje C contesta lo siguiente

1 Para obtener el IMC y la interpretacioacuten de los 5 integrantes de tu familia iquestqueacute hiciste

iquestcoacutemo lo resolviste mediante el algoritmo o programa que solo permite obtener el de una

persona a la vez

2 Y si quisieras obtener el IMC y la interpretacioacuten de ahora 40 alumnos del grupo iquestqueacute

hariacuteas con el programa

3 iquestQueacute se tendriacutea que hacer si ahora queremos aplicar el programa a una cantidad

desconocida de personas

_____________________________________________________________________

22

Lo anterior nos lleva a la necesidad de repetir varias veces la aplicacioacuten de un algoritmo o

programa Este tipo de necesidades donde se necesita repetir muchas veces una accioacuten

o conjunto de acciones puede tener 2 variantes

a) Cuando la cantidad de veces a repetir es conocida por ejemplo para 5 personas o 40 y

b) Cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida y depende de una condicioacuten o

situacioacuten la finalizacioacuten

Se puede hacer repetitiva la ejecucioacuten de todo el programa o solo una parte dependiendo de

la necesidad

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 1

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 2

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 3

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 4

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 5

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Repetir

muchas

veces

23

Modificando el algoritmo para responder a esta necesidad quedariacutea asiacute

1 Inicio

2 Iniciar ciclo PARA veces=1 HASTA 5 (Si veces es menor o igual a 5 continuacutea sino saltar al paso 12)

3 Dar el peso en kilogramos (peso)

4 Dar la estatura en metros (estatura)

5 Realizar la siguiente operacioacuten IMC = peso(estaturaestatura)

6 Mostrar el resultado ldquoTu Iacutendice de Masa Corporal es ldquo IMC

7 Si IMClt185 entonces

71 Indicar ldquoLa persona estaacute baja de pesordquo

8 Si IMCgt=185 y IMClt25 entonces

81 Indicar ldquoFelicidades la persona estaacute en su peso idealrdquo

9 Si IMCgt=25 y IMClt30 entonces

91 Indicar ldquoLa persona tiene sobrepesordquo

10 Si IMCgt=30 entonces

101 Indicar ldquoLa persona tiene problemas de obesidadrdquo

11 Fin de ciclo Fin PARA (se incrementa veces en 1 y se regresa al paso 2)

12 Fin

Observa que se repiten los pasos 3 al 10 para calcular el IMC de 5 personas antes de

finalizar

Al conjunto de acciones o instrucciones que se repiten en un algoritmo o programa se

les conoce como ciclo Un ciclo debe terminarse despueacutes de ejecutarse un nuacutemero finito de

veces mientras se cumpla o hasta que se cumpla cierta condicioacuten

CICLOS O REPETICIONES EN LENGUAJE C

Existen 3 tipos

1 Ciclo PARA (for)

En el algoritmo En lenguaje C

PARA veces=1 HASTA n for (veces=1veceslt=nveces++) (inicio=1limite=nincremento=1)

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

Fin PARA

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es conocida (generalmente va de 1 a n)

24

2 Ciclo HACER-MIENTRAS (do - while)

En el algoritmo En lenguaje C

HACER do

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

MIENTRAS (condicioacuten=V) while (condicioacuten=V)

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida pero se necesita por lo

menos que se ejecute una vez se ejecutaraacute tantas veces mientras la condicioacuten planteada se esteacute cumpliendo

y la condicioacuten de finalizacioacuten va al final de la seccioacuten del programa a repetir

3 Ciclo MIENTRAS (while)

En el algoritmo En lenguaje C

MIENTRAS (condicioacuten=V) while (condicioacuten=V)

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

Fin MIENTRAS

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida y se necesita que la condicioacuten

planteada se cumpla desde la primera vez se ejecutaraacute tantas veces mientras la condicioacuten se esteacute cumpliendo

aquiacute la condicioacuten de finalizacioacuten va al principio de la seccioacuten del programa a repetir

25

Y el programa en lenguaje C queda de esta manera

include stdioh

include conioh

void main()

float Estatura Peso IMC

int veces

for (veces=1veceslt=5veces++) Se inicia el ciclo se repetiraacute 5 veces se inicia en 1 con incrementos de 1

clrscr()

printf(nEscribe tu PESO en Kg por favor )

scanf(fampPeso)

printf(nEscribe tu ESTATURA en m por favor )

scanf(fampEstatura)

IMC=Peso(EstaturaEstatura)

printf(nTu Indice de Masa Corporal es 02fIMC)

if (IMClt185)

printf(nLa persona estaacute baja de peso )

if (IMCgt=185 ampamp IMClt250)

printf(nFelicidades la persona estaacute en su peso ideal )

if (IMCgt=250 ampamp IMClt300)

printf(nLa persona tiene sobrepeso )

if (IMCgt=300)

printf(nLa persona tiene problemas de obesidad )

getch()

4 iquestQueacute cambiariacuteas en el coacutedigo para obtener el IMC ahora de los 40 alumnos ___________________________________________________________________

(Incorporar los ejercicios correspondientes a las evidencias descripcioacuten de la actividad

desarrollo evaluacioacuten)

Proyecto final

26

BLOQUE DE APRENDIZAJE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA

MAPA CONCEPTUAL DEL BLOQUE III

BLOQUE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA TIEMPO 700 minutos (14 Hrs)

UNIDAD DE COMPETENCIA Difundir informacioacuten de intereacutes general o particular para comunicarse ldquoglobalmenterdquo de forma creativa eacutetica y responsable a traveacutes del disentildeo y publicacioacuten de una paacutegina web

PROBLEMAS A RESOLVER

Comunicar y expresar ideas utilizando diversos medios graacuteficos (por medio de logotipos y carteles con contenido de intereacutes acadeacutemico y general)

Aplica conceptos baacutesicos sobre el manejo de herramientas del disentildeo graacutefico utilizando un software especializado (Inkscape)

Identificar sitios web confiables y seguros con contenidos diversos y dinaacutemicos

Seleccionar discriminar y valorar la informacioacuten que pueda ser publicada con eacutetica y responsabilidad

Publicar temas de intereacutes general a traveacutes de una paacutegina web creativa y eficaz con contenido dinaacutemico

SABERES

Declarativos

Expresioacuten graacutefica

El concepto de logotipo

Disentildeo vectorial

Tipografiacutea y operaciones primitivas de disentildeo nodos objetos y color

El concepto de cartel

Informacioacuten en la Web

Objetos para publicar listas tablas hiperviacutenculos imaacutegenes elementos multimedia

Paacutegina web

Procedimentales

Elabora un esbozo de una idea de forma impresa

Elabora disentildeos graacuteficos baacutesicos utilizando un software especializado

Crea logotipos

Expresa y comunica ideas mediante un cartel

Discrimina informacioacuten para ser publicada

Disentildea y elabora paacuteginas web

ActitudinalValorales

Eacutetica en el uso de la tecnologiacutea informaacutetica y de la informacioacuten

Disciplina

Responsabilidad

Tolerancia ante la diversidad de opiniones

Respeto a los compantildeeros

Participacioacuten en equipo

CRITERIOS DE DESEMPENtildeO

El desempentildeo del estudiante se evaluacutea a traveacutes del desarrollo de los saberes que lo conducen a comunicarse utilizando diferentes medios de expresioacuten graacutefica

28

Conocimientos - Conceptos baacutesicos de disentildeo graacutefico (logotipo y cartel) - Conceptos de disentildeo y estructura de una paacutegina web - Palabras reservadas del coacutedigo HTML Habilidades -Comunicar y expresar ideas utilizando la creatividad en el disentildeo y elaboracioacuten de logotipos carteles y paacuteginas Web - Actitudes y valores -Tolerancia ante la diversidad de opiniones respeto y compromiso en el trabajo colaborativo

COMPETENCIAS

GeneacutericasAtributos

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados

Atributos 1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas 2 Aplica distintas estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus interlocutores el

contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue 5 Maneja las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten para obtener informacioacuten y

expresar ideas 7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributos

1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de conocimiento 2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y dificultad

reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstaacuteculos 3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana

8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributos

1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo definiendo un curso de accioacuten con pasos especiacuteficos

2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva 3 Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y habilidades con los

que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

Disciplinares Baacutesicas

12 Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formacioacuten

Disciplinares Extendidas

5 Aplica los principios eacuteticos en la generacioacuten y

tratamiento de la informacioacuten

10 Analiza los beneficios e inconvenientes del uso

de las tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten

para la optimizacioacuten de las actividades cotidianas

11 Aplica las tecnologiacuteas de informacioacuten y

comunicacioacuten en el disentildeo de estrategias para la

difusioacuten de productos y servicios

29

ESTRATEGIAS DE ENSENtildeANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS DIDAacuteCTICOS

EVIDENCIAS YO PRODUCTOS

Disentildeo graacutefico

Expone la necesidad que el ser humano tiene

de comunicarse y expresar ideas

Expone los medios computacionales que se

tienen para comunicarse graacuteficamente

Explica conceptos baacutesicos de disentildeo graacutefico

Expone la importancia del cartel como medio

de expresioacuten graacutefica mostrando ejemplos

Paacuteginas web

Solicita al grupo nombres de sitios web

conocidos

Se discute la pertinencia confiabilidad y

seguridad de sitios web en su formacioacuten

acadeacutemica

Se explican los conceptos baacutesicos del disentildeo

de una paacutegina web usando coacutedigo HTML

Se discuten los posibles contenidos a

publicar

En general

Hacer pausas para reflexionar y tomar apuntes

Formular preguntas o comentarios

Responder a preguntas

Muestra y explica ejemplos al grupo

Usa disentildeos y diapositivas

Trabajo y discusioacuten en parejas

Buacutesqueda de informacioacuten y

colaboracioacuten espontaacutenea

Intercambiar ideas con

compantildeeros que entiendan

mejor el tema

Asesoriacutea del profesor

Elabora un esquema general de una idea

Construir un logotipo digital

Aprende el manejo de software especializado para el trazo vectorial

Expresa y comunica de forma

graacutefica un concepto mismo

que se justifica textualmente

Practica mediante la

elaboracioacuten de disentildeos graacuteficos

utilizando un software

(logotipos y carteles)

Analiza y discrimina la informacioacuten a ser publicada

Elabora una paacutegina web de ejemplo usando coacutedigo HTML

Disentildea y elabora paacuteginas web eficientes y dinaacutemicas

Libreta

Manual de praacutecticas y

antologiacutea

Resumen del programa

Pintarroacuten

Laboratorio de coacutemputo

con equipos y mobiliario

suficientes (maacutex 2

alumnos por

computadora)

Mesas y sillas que les

permita trabajar

coacutemodamente

Ventilacioacuten e iluminacioacuten

adecuadas

Cantildeoacuten

Sentildealador laacuteser

Memorias USB

Equipo de audio y

microacutefono

Internet y software para

disentildeo graacutefico

Presentaciones digitales

Taller 1 1 Logotipo de ecologiacutea

(15) 2 Logotipo del proyecto

con los siguientes productos Boceto documento con la justificacioacuten textual del contenido y logotipo digital (25)

Taller 2

3 Cartel con temaacutetica cultural cientiacutefica o educativa presentado con los siguientes productos Boceto justificacioacuten y cartel digital (25)

Taller 3 4 Proyecto de sistema

de paacuteginas web (35)

30

ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

En el bloque III los estudiantes expresaraacuten sus ideas y podraacuten desarrollar sus habilidades creativas e innovadoras a traveacutes

de distintos proyectos graacuteficos iniciando con bocetos creando logotipos y carteles en los cuales se evaluacutea el desarrollo de

una idea o concepto y el dominio de la herramienta de software Al finalizar desarrollaraacuten un proyecto que publicaraacuten

utilizando una paacutegina web en este caso se evaluacutea nuevamente el proceso para recopilar la informacioacuten que seraacute publicada

asiacute como los disentildeos propios incluidos y la calidad de la paacutegina web que incluyen la creatividad y dinamismo empleados

La matriz de evaluacioacuten siguiente nos permite medir el nivel de desarrollo de las competencias del bloque

MATRIZ DE EVALUACIOacuteN FORMATIVA (NIVEL DE DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS)

Criterios Pre-formal Receptivo Resolutivo Autoacutenomo Estrateacutegico

1 Elabora un esquema general que

expresa una idea

2 Crea disentildeos graacuteficos (Logotipo y

cartel) de un tema de su intereacutes

seleccionado con eacutetica y responsabilidad

3 Identifica y expone la informacioacuten

que seraacute publicada al grupo

argumentando la importancia y

pertinencia de la misma

4 Crea una paacutegina web con

elementos baacutesicos incluyendo la

informacioacuten seleccionada

5 Elabora una paacutegina web eficaz

con contenido dinaacutemico creativo con

informacioacuten pertinente de intereacutes general

o particular

Presenta una idea muy general de los disentildeos graacuteficos Muestra de manera general la temaacutetica de la informacioacuten que seraacute publicada

Justifica de manera parcial el tema de sus disentildeos Comprende de manera general las herramientas entornos y elementos para elaborar disentildeos graacuteficos Comprende de manera general las herramientas para disentildear paacuteginas web Coincide con que determinada informacioacuten es segura y pertinente pero no argumenta

Desarrolla el disentildeo de un logotipo y cartel poco representativos del tema y sin detallar Elabora un disentildeo baacutesico de una paacutegina web con contenido muy estaacutetico Sin haber trabajado con la informacioacuten del contenido

Elabora de forma oacuteptima un disentildeo de logotipo y cartel representativos al tema Discrimina y selecciona adecuadamente la informacioacuten que seraacute publicada en la paacutegina web Disentildea la paacutegina con contenido dinaacutemico pero sin articulacioacuten entre los elementos de la paacutegina

Elabora y argumenta de forma eficiente el disentildeo de un logotipo y cartel creativo y esteacutetico de forma eacutetica y responsable Disentildea y elabora una paacutegina web creativa con informacioacuten previamente seleccionada con eacutetica y responsabilidad que seraacute publicada en internet

Ponderacioacuten Puntos5 Puntos6 o 7 Puntos8 Puntos 9 Puntos10

Logros

Aspectos a mejorar

31

TIPOS DE EVALUACIOacuteN

FORMATIVA Es aquella en la que tomando como instrumentos la observacioacuten directa y actividades praacutecticas se valoraraacute coacutemo el alumno avanza

desde sus conocimientos iniciales hasta desarrollar las competencias necesarias utilizando para ello los instrumentos de

evaluacioacuten que se encuentran en el cuadernillo Tomando como puntos importantes la participacioacuten el esfuerzo la eficacia en los

procesos y la calidad de las evidencias o productos

SUMATIVA La evaluacioacuten frecuente se da con el registro del cumplimiento de las actividades y la calificacioacuten de eacutestas y con el registro de la participacioacuten en cada clase

o Los justificantes soacutelo seraacuten vaacutelidos hasta la siguiente clase despueacutes de su incorporacioacuten o Uacutenicamente seraacuten vaacutelidos los justificantes emitidos por la direccioacuten

Las faltas no eximen de la entrega de tareas a tiempo

Una evaluacioacuten parcial para el presente bloque como se especifica en el apartado de evidencias yo productos

Aplicamos los siguientes criterios de evaluacioacuten o Continua Evaluacioacuten de los procesos en cada momento de la actividad taller y bloque o Sisteacutemica Que sea congruente con el contenido y los meacutetodos en relacioacuten al desarrollo de competencias

Flexible Que tenga en cuenta los ritmos de desarrollo del alumno

REQUISITOS DE ACREDITACIOacuteN

Estar inscrito oficialmente como alumno del PE en la BUAP

Haber aprobado las asignaturas que son pre-requisitos de eacutesta

Aparecer en el acta

El promedio de las calificaciones de los exaacutemenes aplicados deberaacute ser igual o mayor que 6

Cumplir con las actividades propuestas por el profesor

BLOQUE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA

Taller 1 Disentildeo de un Logotipo

Actividad 1 Bosquejo de una idea

Bosquejo de una idea

A lo largo de la evolucioacuten humana se ha tenido que desarrollar la necesidad de comunicacioacuten entre los individuos de un mismo grupo esta comunicacioacuten ha sido representada y establecida a traveacutes de siacutembolos procedentes de un convencionalismos sin embargo este proceso convencional no limita la capacidad expresiva del ser humano es cierto que el lenguaje oral y escrito son representativos pero en los primeros albores de la humanidad la expresioacuten de los individuos se dio a traveacutes de la representacioacuten pictograacutefica donde muchos de estos ldquomuralesrdquo presentaban expresiones de actividades cotidianas religiosa de estrategia Las formas con el paso del tiempo fueron evolucionando fueron adaptadas con el surgimiento de la cultura las cual demuestra a posteriori sus obras como en el caso griego celta o mesoamericano En la actualidad y saltando toda esa liacutenea del tiempo que se describiacutea anteriormente se tienen diferentes medios y formas que permiten expresar ideas sentimientos estilos y cultura

La expresioacuten como partiacutecula viva de la comunicacioacuten ha tomado diferentes sentidos conforme a los diversos rubros ofrecidos en el medio cultural se utiliza la expresioacuten para protestas para defensas para produccioacuten y para venta entre muchos otros

En nuestro caso se partiraacute de una necesidad tanto acadeacutemica como general donde plasmaremos a la expresioacuten en una forma graacutefica En especiacutefico se realiza un logotipo que parte de la necesidad publicitaria en materia de ecologiacutea el medio ambiente y la interrelacioacuten con el hombre

Cuestionario

iquestQueacute medios o formas de expresioacuten visual utilizas para comunicarte

iquestEn queacute espacios u objetos encuentras la expresioacuten visual

iquestQueacute dificultad encontraste al crear tu esbozo o disentildeo con hoja y papel

33

7 iquestQueacute alcances y limitaciones tiene la herramienta que utilizaste (laacutepiz colores) y su

comparativa con el medio electroacutenico

Situacioacuten problemaacutetica

Temaacutetica ecoloacutegica Cuidado del medio ambiente

Se desea establecer un logotipo en materia de ecologiacutea especiacuteficamente en el sentido

del cuidado del sector forestal este debe considerar la relacioacuten hombre-entorno y la

palabra ecologiacutea todo inmerso en un formato circular

Objetivos del logotipo a disentildear

Misioacuten y visioacuten del concepto hacia quien va dirigido el desarrollo ofrecido queacute tipo de

seriedad confianza y conciencia se ofrece a quien lo porta y quien lo ve Una vez

definido lo anterior de este proceso debemos ubicarnos en el tiempo que se vive la

disposicioacuten geograacutefica los medios que visualizaraacuten este logo no solo limitarnos a

mamparas o espectaculares sino a todo medio visual y electroacutenico que promoveraacute a

traveacutes del logotipo todo un concepto ya sea comercial emocional o cultural

Con lo anterior el logotipo necesita presentar un formato simple esteacutetico legible

nacional o universal y amigable

Las posibles siguientes alternativas a una expresioacuten graacutefica

Logotipo Un logotipo posee caracteriacutesticas que dan identidad y presencia a una

empresa por muy pequentildea o mediana que esta sea

Emblema Es una composicioacuten artiacutestica que transmite un pensamiento una

ensentildeanza mediante una combinacioacuten de imagen y texto que se enriquecen

mutuamente Compuesto por una frase (lema) un poema (epigrama) y una

imagen (pintura)

Cartel Publicitario El cartel permite ser un elemento de mayor espaciamiento

en el tratado de sus imaacutegenes ya sean simples complejas o abstractas El cartel

histoacutericamente tiene un objetivo informativo En el se cuidan las imaacutegenes y su

impacto ya que este debe ser persuasivo a un hecho En 1891 el primer cartel

de Toulouse-Lautrecs Moulin Rouge elevoacute el estado del cartel a la categoriacutea

de arte

34

Proyecto

Realizar el siguiente logotipo en materia

de ecologiacutea utilizando el programa de

disentildeo graacutefico Inkscape El propoacutesito de

este disentildeo es promover una imagen

general de la interrelacioacuten entre el sector

forestal la ecologiacutea y el hombre A

continuacioacuten la siguiente figura muestra un

disentildeo propuesto como parte de la

actividad de estudio la creatividad

siempre estaraacute abierta a la generacioacuten de

nuevas propuestas que superen a lo

presente

Inkscape1 es un software libre basado en el formato SVG (Scalable Vector

Graphics ) el cual es una especificacioacuten para describir graacuteficos vectoriales

bidimensionales tanto estaacuteticos como animados en formato XML

Actividad 2 Entorno de disentildeo

Ajusta el entorno a 800 x 600 pixeles

activar rejilla a tipo pixel con valor 1

en X y Y activar ajustar a 20 unidades

Ajustar el aacuterea de disentildeo

Para realizar el disentildeo se determina el

tamantildeo de la paacutegina el cual puede ser

tamantildeo carta (US Letter) oficio (US Legal)

A4 o personalizado seguido de ello la

orientacioacuten del papel (vertical u horizontal)

determinar esta orientacioacuten permite tener un

1 httpwwwinkscapeorgdownloadlang=es

35

panorama visual del disentildeo y sus limitaciones espaciales A continuacioacuten las unidades

de medidas determinan la forma de trabajo para rejilla (cuadricula) y guiacuteas

distinguiendo principalmente a los tipos pixel (px) pulgada (in) centiacutemetro (cm)

miliacutemetros (mm) Todo esto se encuentra en Propiedades del documento (Archivo

Propiedades del documento o Shift+Ctrl+D)

Para asegurar que el disentildeo tenga la suficiente

exactitud de trazo se activa la cuadricula y su ajuste

ademaacutes se puede utilizar las liacuteneas guiacuteas como apoyo

en el espaciado utilizar propiedades del documento

(shift+Ctrl+D) en las pestantildeas rejillas guiacuteas y ajustar

El aacuterea de trabajo tendraacute vista semejante forma en la

figura se muestran las guiacuteas y cuadriculas

consideradas para el logotipo Cada disentildeador puede

ajustar las herramientas seguacuten sus necesidades

Actividad 3 Elaboracioacuten de formas y operaciones

Problema

Una vez definido el ambiente de trabajo en cuantos a formato y medidas se procede a

realizar los trazos necesarios utilizando los objetos de los que se dispone en el paquete

de disentildeo graacutefico (Inkscape)

Para construir el trazo de la forma y las figuras circulares seraacute necesario

realizar operaciones sobre objetos dentro de las cuales existe la unioacuten diferencia e

interseccioacuten como principales

iquestQueacute elementos geomeacutetricos necesitas para construir alguna forma

iquestQueacute formas baacutesicas de disentildeo se utilizariacutean para construir la forma

Realiza el trazo en papel de las formas baacutesicas anteriores para elaborar la forma

descrita

36

Operaciones sobre formas

Eacutestas son las operaciones disponibles en breves ejemplos notar la importancia en el

orden de los objetos

Operacioacuten Objetos Resultado

Unioacuten (soldar)

TrayectoUnioacuten (ctrl++)

Diferencias

TrayectoDiferencia

(ctrl+-)

Interseccioacuten

TrayectoInterseccioacuten

(ctrl+)

Las operaciones para realizar la forma de disentildeo se describen a continuacioacuten

Procedimiento

Trazar un ciacuterculos utilizando la herramienta Crear ciacuterculos elipses y arcos de la

barra de dibujo para colorearlo debe seleccionar el objeto y hacer clic en alguacuten cuadro

de la paleta de colores si necesita cambiar el contorno mantenga presionada la tecla

Shift+ Clic en alguacuten cuadro de la misma paleta

Para manejar los niveles de ordenacioacuten (inferior-superior) utilizar

37

Manipulacioacuten de los objetos para construir el trazo e

a Trazar los objetos circulares y rectangulares use la herramienta crear

rectaacutengulos y cuadrados

b Realizar la diferencia seleccionando las formas circulares para seleccionar

muacuteltiples objetos mantenga presionada la tecla shift mientras hace clic en cada

uno de ellos

c Posterior a lo anterior realizar la diferencia entre la forma circular y el rectaacutengulo

d Ejecutar la unioacuten entre la forma rectangular pequentildea y la media dona generada

Actividad 3A

Realizar los trazos circulares que pertenecen al logotipo utilizando la operacioacuten de

diferencia y ordenamiento de objetos

Actividad 3B

En liacutenea realizar los trazos para construir la forma

circular utilizando las operaciones necesarias como

adicioacuten y sustraccioacuten Finalmente agrupelos

a b c d

Forma Final

38

Actividad 4 Tipografiacutea Baacutesica

iquestQueacute es la tipografiacutea

iquestCoacutemo impacta la tipografiacutea en un logotipo

Establece una alternativa de tipografiacutea al logotipo propuesto

Ruacutebrica de la actividad 3A y 3B (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No

satisfacto

rio

Regular Satisfactorio Excelente

Aplicacioacuten correcta

de las operaciones

sobre formas

baacutesicas para

obtener la Forma

Final

No

correspond

en trazos

Faltan

operacione

s en las

formas

baacutesicas

Presenta el

trazo

solicitado en

la forma final

El trazo contiene la

forma final

siguiendo

cuadricula y guiacuteas

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen

o no

correspond

en

Faltan

algunas

herramient

as de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

escueta

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc al

tema presentada

con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

39

Tipografiacutea Baacutesica

El logotipo necesita de un nombre o

acroacutenimos para presentar a la

empresa el caso que se estaacute tratando

necesita de texto y a su vez una

modificacioacuten en un caraacutecter

Para definir una tipografiacutea se debe

considerar la formalidad o informalidad

del disentildeo y hacia quien va dirigido

Para ecologiacutea se utiliza la fuente

Sans en un tamantildeo de 40 unidades

con un estilo negrita esta herramienta

se encuentra en el menuacute TextoTexto

y tipografiacutea (Shift+Ctrl+T)

Actividad 4A

Una vez escrito el texto se procede con la

ubicacioacuten de los elementos ya construidos para

visualizar el avance del logotipo

Nota Para separar objetos resultantes de una

unioacuten diferencia u otra operacioacuten utilice

Shift+Ctrl+K

Forma Final

40

Ruacutebrica de la actividad 4A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten de

las formas

anteriores para

obtener la

Forma Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten de

tipografiacutea y

trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

siguiendo

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de

trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan algunas

herramientas

auxiliares de

trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc

al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

41

Actividad 5 Operaciones con nodos

iquestCrees que las formas baacutesicas de disentildeo son suficientes para trazos complejos como la

forma de la hoja de maple del disentildeo

iquestCoacutemo trazariacuteas la siguiente forma que es parte del logotipo

iquestCuaacuteles consideras que son los elementos miacutenimos para realizar un trazo

Trazar en papel la forma de una hoja simple a traveacutes de puntos y liacuteneas

iquestQueacute es un nodo

El trazo anterior no puede ser elaborado con formas baacutesicas (rectaacutengulos elipses

liacuteneas) es necesario agregar el uso de una nueva herramienta llamada Beacutezier la cual

estaacute basada en el concepto de nodos los nodos son puntos de referencia para los

trazos curvos de hecho Beacutezier estaacute basada en la teoriacutea de curvas polinoacutemicas y se le

debe al ingeniero franceacutes Beacutezier2 quien elaboroacute esta forma de trazar curvas

Los nodos tienen diferentes comportamientos (simeacutetricos asimeacutetricos) para manipular o

disentildear una forma que puede ser a traveacutes del manejo de los vectores de control

2 Referencia

42

Ejemplo Realizar el siguiente trazo tomando en cuenta la secuencia sugerida

1 Crear un nuevo documento habilitando rejilla guiacuteas y ajuste

Ejemplo

Paso a paso

Beacutezier Nodos de

Trayecto Operacioacuten con

nodos

Resultado

Nodos

Beacutezier

1

2

3

3

Nodos

Vectores de

control

43

Problema

Una vez trazada una hoja surge la necesidad de ubicarla y repetirla en el caso de la

rotacioacuten de los objetos se hacen dos simples clic el primero selecciona y permite

activar el control de tamantildeo un clic maacutes activa el control de rotacioacuten y la disposicioacuten de

desplazar el punto de referencia ( + ) Para duplicar un objeto presione Ctrl+D

+

Manipulacioacuten de nodos y capas

Problema

iquestQueacute podriacuteas hacer si necesitas realizar un trazo maacutes complejo

para el logotipo quizaacute el paiacutes de origen no es Puerto Rico sino

Canadaacute y para ello la empresa enviacutea una imagen fotograacutefica de

la hoja a disentildear Para dar solucioacuten a esta situacioacuten se

aprenderaacuten los conceptos de manipulacioacuten de nodos para dar

formas y el manejo de capas un concepto muy estaacutendar que

serviraacute para sobreponer objetos

Primero se crean las capas usando el menuacute Capa antildeadir capahellip (Shift+Ctrl+N)

donde se determina el nombre tambieacuten puede renombrar usando CapaRenombrar

capahellip En este ejemplo donde se trazaraacute una hoja se tienen dos capas donde la

capa inferior contendraacute una imagen la cual se importa usando el menuacute

ArchivoImportarhellip ( Ctrl+I) En la capa superior utilizaremos la herramienta

Bezier y la manipulacioacuten de nodos vea las figuras

Un Simple Clic Dos Simples

Clic

Punto de

referencia

44

Actividad 5

Realizar el trazo de la hoja de maple utilizando capas para su

disentildeo definir el propoacutesito de cada capa con un nombre que permita

identificar su finalizad Utilizar las herramientas de nodos para su

construccioacuten adecuada

Suprimir

Nodos

Editar

Nodos

Agregar

Nodos

Convertir

Nodos

Utilice Acercar o

alejar

45

Ruacutebrica de la actividad (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No satisfactorio Regular Satisfactorio Excelente

Uso de trazos

basados en nodos

para desarrollar la

Forma Final

No corresponden

trazos

Falta

adecuacioacuten

de trazos y

nodos

Presenta

trazos

semejantes a

la forma final

manipula

nodos

Contiene trazos

basados en

nodos conforme

a la forma final

utilizando

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen o no

corresponden

Faltan

algunas

herramienta

s auxiliares

de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay propuesta Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad

hoc al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

46

Actividad Logotipo terminado en trazo

Una vez cubierto todos los trazos se dispone a

realizar la ubicacioacuten y ajuste del logotipo

desarrollado y finalmente debe corresponder a la

siguiente vista

Tratamiento de nodos sobre caracteres

iquestCoacutemo influye la tipografiacutea en un disentildeo

Existen diversos tipos de fuentes pero iquestHay alguacuten tipo disponible para su

personalizacioacuten

Problema

Al realizar un logotipo quizaacute sea

necesario modificar la tipografiacutea original

de alguna letra o letras para proyectar

una nueva forma el proceso para

realizar esto es el siguiente colocar la

letra con el tipo adecuado (Shift+Ctrl+T)

Despueacutes seleccione el objeto y presione

Shift+Ctrl+C Su caraacutecter se ha

convertido en ldquocurvasrdquo utilice la

herramienta ldquoeditor de nodosrdquo para realizar las modificaciones pertinentes Shift+Ctrl+T Shift+Ctrl+C

Editar

nodos

Poliacutegonos

Forma Final

47

Propuesta en la tipografiacutea al logo

En nuestro disentildeo se puede proponer un cambio a la

tipografiacutea desde una forma baacutesica hasta compleja tanto

como se quiera ya que al convertir un objeto a trazo este

permite utilizar la herramienta de nodos y beacutezier para la

manipulacioacuten de vectores y tipos de nodos

En la imagen mostrada se hace una modificacioacuten de la

palabra ecologiacutea a traveacutes de la combinacioacuten de formas y

ajuste en los vectores de seguimiento curviliacuteneo

48

Ruacutebrica de la actividad Logotipo terminado en trazo (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Desarrollo

terminado del

trazo del

logotipo

conforme a la

Forma Final

No

corresponden

trazos no esta

terminado el

logotipo

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea y

trazos del

logotipo

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

del logotipo

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

presentando el

uso de

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Uso de

herramientas

para el trazado

1 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

4 Trabaja con objetos

5 Aplica Colores

6 Dibuja libremente a mano alzada

7 Dibuja a partir de nodos

8 Trabaja con texto

Utiliza las

siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con

texto

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

49

Actividad 6 Colores sobre el logotipo

Coloracioacuten de Objetos (Rellenos soacutelidos radiales lineales)

Problema

Despueacutes de construir el logotipo

continuamos con el siguiente problema

iquestqueacute colores deben ser utilizados para dar

presencia al logotipo La creatividad es

abierta el uso de colores depende de

muchos factores aunque dar forma a un

logotipo es importante ahora buscar una

adecuada combinacioacuten sentaraacute la presencia

final del producto

Primero analicemos de una manera raacutepida y

sutil el significado de los colores para poder

buscar los necesarios para proyectar

nuestro trabajo

Blanco En publicidad al blanco se le

asocia con la frescura y la limpieza porque es el color de nieve En la promocioacuten de

productos de alta tecnologiacutea el blanco puede utilizarse para comunicar simplicidad

Amarillo Cuando se situacutean varios colores en contraposicioacuten al negro el amarillo es en

el que primero se fija la atencioacuten Por eso la combinacioacuten amarillo y negro es usada

para resaltar avisos o reclamos de atencioacuten

Naranja Es un color que encaja muy bien con la gente joven por lo que es muy

recomendable para comunicar con ellos

Rojo En publicidad se utiliza el rojo para provocar sentimientos eroacuteticos Siacutembolos

como labios o untildeas rojos zapatos vestidos etc son arquetipos en la comunicacioacuten

visual sugerente

Azul Es adecuado para promocionar productos de alta tecnologiacutea o de alta precisioacuten

Verde Por su asociacioacuten a la naturaleza es ideal para promocionar productos de

jardineriacutea turismo rural actividades al aire libre o productos ecoloacutegicos

Negro El negro representa el poder la elegancia la formalidad la muerte y el misterio

50

Para aplicar la coloracioacuten utilice las herramientas que proporciona la barra de colores

para pintar el objeto primero seleccione

haga clic en alguacuten color

utilice Shift+Clic para pintar el trazo

El siguiente disentildeo se trata de un ejemplo

para realizar el relleno de objetos este

relleno puede ser soacutelido lineal o radial

Inkscape posee las paletas necesarias y

los modelos de color Los modelos de color son RGB HSL CMYK CMS

RGB La acroacutenimo del ingleacutes Red Green Blue rojo verde azul de un color hace

referencia a la composicioacuten del color en teacuterminos de la intensidad de los colores

primarios con que se forma el rojo el verde y el azul Es un modelo de color basado en

la siacutentesis aditiva con el que es posible representar un color mediante la mezcla por

adicioacuten de los tres colores luz primarios

El modelo HSL (del ingleacutes Hue Saturation Lightness ndash Tonalidad Saturacioacuten

Luminancia) tambieacuten llamado HSI (del ingleacutes Hue Saturation Intensity ndash Tonalidad

Saturacioacuten Intensidad) define un modelo de color en teacuterminos de sus componentes

constituyentes El modelo HSL se representa graacuteficamente como un cono doble o un

doble hexaacutegono

El modelo CMYK (acroacutenimo de Cyan Magenta Yellow y blacK) es un modelo de colores sustractivo que se utiliza en la impresioacuten en colores Este modelo de 32 bits se basa en la mezcla de pigmentos de los siguientes colores para crear otros maacutes

El degradado estaacute

basado en dos

formatos lineal y

radial En ambos se

utilizan vectores de

pintado que

permiten realizar la

modificacioacuten

correspondiente a

la intensidad de

cada color En el

caso de Inkscape

no soacutelo se realiza el

proceso de degradado de los colores sino tambieacuten la capacidad de opacidad asiacute

entonces genera un coacutedigo de color no RGB sino RGBA donde A significa opacidad

51

Actividad 6A

Proporcione colores al logotipo

disentildeado utilizando el modelo

adecuado y efectos de relleno lo que

daraacute un matiz propio La figura que se

muestra utiliza los elementos de color

soacutelido y de degradado para ello

utilizar el meacutetodo abreviado Ctrl+F1 y

seleccionar lineal o radial para el caso

de degradados

Disentildeo Final

52

Ruacutebrica de la actividad 6A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Coloracioacuten del

logotipo

conforme a la

Forma Final o

nueva

propuesta de

coloracioacuten

No otorga

colores al

logotipo

Falta

adecuacioacuten de

coloracioacuten

Presenta

coloracioacuten

semejante a

la forma final

Presenta

coloracioacuten

conforme a la

forma final

utilizando

colores

soacutelidos

degradados o

mezclas de

ambos

utilizando

herramientas

auxiliares de

trazo

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

con colores

soacutelidos y

armoacutenica

Propuesta de

coloracioacuten

innovadora

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

53

Taller 2 Cartel

Actividad 7 Disentildeo de un cartel

Situacioacuten didaacutectica

Se desea realizar un cartel en el que se invite a puacuteblico en general a un evento

regional donde se exponen las tradiciones y la actividad principal de la poblacioacuten

iquestQueacute es un cartel

Un cartel afiche o poacutester es una laacutemina de papel

cartoacuten u otro material que sirve para anunciar o

dar informacioacuten sobre algo eventos culturales

deportivos administrativos etc

Identificar los elementos que se deben exponer

en un cartel

Evento Feria Regional

A quien va dirigido Puacuteblico en General

Actividad Floricultura

Lugar El Pilar Tlatlauquitepec Puebla

Antildeo 2012

Fecha del 15 al 20 de abril de 2013

En nuestro caso de estudio se realiza un cartel donde se muestra la silueta de una

iglesia -por el sentido tradicional religioso- una flor un pilar sobre la i las fechas y

ubicaciones Tuacute le daraacutes los colores o incluso diferentes matices al disentildeo

A continuacioacuten se determina el nuacutemero de capas cada capa contiene alguacuten elemento

graacutefico por lo que se aconseja utilizar un nombre descriptivo en el disentildeo para insertar

una nueva capa presione Ctrl+Shift+L

54

Para trazar la flor puede utilizar la herramienta de ciacuterculo a continuacioacuten

seleccionado el objeto ejecute TrayectoObjeto a trayecto (Shift+Ctrl+C) esto permite

modificar al ciacuterculo a traveacutes de nodos

Ahora se desea ldquocopiarrdquo el trazo anterior puede copiar o duplicar el trazo pero tambieacuten

puede clonar el objeto usando el menuacute EdicioacutenClonar (Alt+D) cuando se realiza una

copia o duplicado cada elemento es independiente por tanto las modificaciones

realizadas a alguna copia no afecta al origen de copiado cuando se realiza una

ldquoclonacioacutenrdquo el objeto fuente al ser alterado permite heredar esos cambios inmediatos a

sus hijos

En el caso del texto sobre un trayecto primero se realiza la forma a seguir utilizando

alguacuten trazo de bezier A continuacioacuten se inserta un texto Texto texto y tipografiacutea

(shift+Ctrl+T) con el formato y la longitud adecuada (si necesita manipular las

propiedades de Borde Relleno o grosor utilizar Shift+Ctrl+F) Una vez terminados estos

2 elementos seleccionarlos y ejecutar del menuacute TextoPoner en trayecto tu

resultado es

Objeto a

trayecto

Copiar o

duplicar Modificacioacuten

independiente de

un objeto copiado Modificacioacuten

dependiente de

un objeto clonado

Beacutezier

Texto

Seleccionar objeto de texto y trazo

Beacutezier

Ejecutar Texto Poner en trayecto

Para Quitar Texto Retirar de trayecto

55

Para exportar el trabajo realizado para su impresioacuten se debe ser consciente de

seleccionar el formato apropiado en caso de imprimir en una lona lo recomendable es

guardar en un formato vectorial estaacutendar aunque en el mundo de la publicidad los

formatos maacutes solicitados son CDR (Corel Draw) AI (Adobe Illustratror) pero SVG que

es nuestro caso puede ser importado para su manipulacioacuten y adivinen queacute illustrator

guarda en SVG

Actividad Cartel Regional

Esta actividad estaacute basada en los

conceptos aprendidos en lecciones

anteriores el uso de capas nodos

caracteres modificados trayectos y

manipulacioacuten de objetos Realizar el cartel

propuesto a la forma de la derecha

Alternativa al cartel Veacutease el Manual de

Praacutecticas

56

Ruacutebrica del Cartel Regional (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten

de las

formas

anteriores

para obtener

la Forma

Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea

y trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene tipografiacutea

y trazos conforme a

la forma final

utilizando

herramientas (guiacuteas

ajustehellip) que

valoran exactitud

Uso de

herramientas

para el

trazado

2 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas y

el trazo es

semejante a la

forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja libremente a mano alzada

4 Dibuja a partir de nodos

5 Trabaja con texto

Utiliza las siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores 3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con texto 9 Modifica

caracteres utilizando nodos

Herramientas

del Entorno

de trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan

algunas

herramientas

auxiliares

para el trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas

No hay Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

Propuesta adecuada

al tema presentada

57

formas

(Alternativas

al disentildeo)

propuesta (trazos

escuetos)

tema con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

58

Taller 3 Disentildeando una paacutegina web

Actividad 1 Conocer HTML y su estructura

Cuando se abre cualquier paacutegina web en Internet no se toma mucha relevancia sobre coacutemo estaacuten constituidas o queacute les permite ser abiertas en casi cualquier sistema operativo llaacutemese Windows Leopard (Apple) Linux Symbian Android (teleacutefonos portaacutetiles) o queacute las hace tan ligeras tan portaacutetiles todo estaacute determinado en un concepto llamado lenguaje HTML

iquestQueacute es internet para ti

iquestPor queacute es necesario Internet

iquestQueacute leyes rigen y protegen a Internet

iquestCoacutemo publicas un documento imagen o mensaje en Internet iquestconoces alguna herramienta

iquestCoacutemo codifican una paacutegina web

59

iquestQueacute es HTML

Es un lenguaje de marcado predominante para la construccioacuten de paacuteginas web Las siglas HTML proceden del acroacutenimo generado a partir de HyperText Markup Language que significa Lenguaje de Marcas de Hipertexto

Este lenguaje es usado para describir la estructura y los contenidos de una paacutegina web su codificacioacuten estaacute basada en ldquoEtiquetasrdquo las cuales estaacuten determinadas por corchetes angulares ( lt gt ) y usa una sintaxis baacutesica misma que se interpreta en un explorador de Internet todo dentro de una ambiente en forma de texto por lo cual no se necesita de alguacuten editor especial o compilador integrado solo tienes que abrir alguacuten editor de texto y guardar el documento con la extensioacuten html o htm Cabe mencionar que HTML puede hasta cierto punto cargar ldquoscriptsrdquo que proporcionen alguacuten efecto de entrada carga de objetos o manejo de eventos

Para crear nuestro primer documento HTML conozcamos primero quien es el interprete del lenguaje HTML recordar que HTML es un lenguaje de etiquetas asiacute que se necesita de un programa que pueda ldquotraducirrdquo cada etiqueta para visualizar todas las caracteriacutesticas de la paacutegina este ldquointerpreterdquo se llama explorador de Internet y abajo se mencionan los maacutes conocidos

De hecho entre ellos ha habido grandes disputas por el mercado de usuarios uno muy sonado en los primeros antildeos de auge de Internet y despueacutes de Mosaic3 fue entre Explorer y NetScape Ahora es turno de actualizarte investiga iquestQueacute exploradores estaacuten en competencia iquestQueacute porcentaje de usuarios tienen cada uno de ellos

Exploradores de Internet

Explorer Opera FireFox NetScape Safari

Actividad 2 Codificacioacuten baacutesica de un texto en HTML

iquestQueacute significa codificacioacuten

3 Investiga sobre el navegador Mosaic y su importancia

60

Abrir un editor de texto por ejemplo en nuestro caso notepad despueacutes codificar los elementos baacutesicos y guardar en una carpeta con la extensioacuten html o htm

Al Editar en HTML se hace uso de ldquopalabra reservadas del lenguajerdquo en realidad se llaman etiquetas (tags) las cuales se identifican por el uso de los siacutembolos lt y gt y determinan la codificacioacuten e interpretacioacuten del contenido por ejemplo para establecer un tiacutetulo se hace uso de un encabezado (header) el cual usa la etiqueta ltH1gt que inicia esta funcioacuten en el texto y termina este formato al cerrar la etiqueta ltH1gt

A continuacioacuten abra un explorador de Internet para visualizar el resultado de esta codificacioacuten En este ejemplo se usaraacute Microsoft Internet Explorer

1- Abrir Microsoft Internet Explorer 2- Presionar Ctrl+O3 Seleccionar el archivo html y aceptar

El coacutedigo esta explicito en la imagen y es el siguiente lthtmlgt ltbodygt lth1gtMi Primer Encabezadolth1gt ltpgtMi Primer Paacuterrafo ltpgt ltbodygt lthtmlgt

61

Este es el resultado luego de cargar el documento en el navegador de internet

Etiquetas

Una etiqueta estaacute constituida por un indicador de inicio y final para cada elemento salvo algunos casos especiales ademaacutes se tiene la propiedad de aplicar atributos en

las etiquetas funcionando estos como paraacutemetros que modifican la visualizacioacuten de los elementos que se encierran

Etiqueta Funcioacuten Atributos

ltBODYgthellip ltBODYgt Apertura y cerradura del cuerpo del documento

BGCOLOR BACKGROUND TEXT LINK VLINK ALINK

ltHEADgthellip ltHEADgt

Encabezamiento del documento

BASE TITLE ISINDEX NEXTID META

ltHTMLgthellip ltHTMLgt

Inicio y fin de todo documento

HEAD BODY

ltBgthellipltBgt Estilo de fuente Negrita Ninguno

ltIgthellipltIgt Estilo de fuente Itaacutelica (Cursiva)

Ninguno

ltPgthellipltPgt Paacuterrafo ALIGN =LEFT CENTER RIGHT

ltSgthellipltSgt Texto subrayado Ninguno

ltH1 H6gt ltH1 H6gt

Tamantildeo y tipo de encabezado del 1 al 6

HTML 30 LEFT CENTER RIGHT

ltBRgt Retorno de liacutenea

ltSUBgthellipltSUBgt Subiacutendice Ninguno

ltSUPgthellipltSUPgt Superiacutendice Ninguno

ltCENTERgthellipltCENTERgt Centrar Ninguno

ltFONTgthellipltFONTgt Definicioacuten de la fuente SIZE COLOR Internet Explorer FACE

ltHRgt Liacutenea horizontal NOSHADE SIZE WIDTH ALIGN Internet Explorer COLOR

62

Publicando una frase

Realizar un documento que presentaraacute una frase utilizando los elementos baacutesicos aprendidos sus y atributos

1 Abre un bloc de notas codifica seguacuten la imagen (instrucciones) 2 Guarda con la extensioacuten html asignado el nombre ejemplo2 3 Visualizar el resultado en un explorador de Internet

Uso de etiquetas especificas para elaborar un documento

A continuacioacuten se realiza un documento maacutes complejo que presenta las propiedades quiacutemicas del Arseacutenico y sus efectos en la salud La codificacioacuten utiliza las etiquetas antes vistas que se describe en la imagen del coacutedigo fuente denominado ejemplo3html

En este ejemplo se hace uso del concepto ldquoatributosrdquo de algunas de las etiquetas definiendo que un atributo es una ldquopropiedadrdquo exclusiva de la etiqueta y que determina una accioacuten o caracteriacutestica Por ejemplo

La etiqueta ltBODYgt que inicia el cuerpo del documento tiene un atributo denominado bgcolor=rdquordquo el cual a traveacutes de una cadena especiacutefica recibe un color de fondo aplicable a la paacutegina web

Los atributos permiten manipular colores fuentes ubicaciones y eventos aunque cabe mencionar que como parte de la evolucioacuten del mundo tecnoloacutegico de la web algunas etiquetas como atributos estaacuten siendo relevados e incluso hacen uso de nuevas tecnologiacuteas como CSS XML JavaScript entre otros

63

Actividad 3 Uso de Tablas

Agreguemos Propiedades a traveacutes de una tabla la cual estaacute constituida por filas celdas y un tiacutetulo de tabla

ltTABLEgthellipltTABLEgt Genera una Tabla BORDER CELLPADDING CELLSPACING HEIGTH WIDTH COLOR

ltTDgthellipltTDgt Celdas de una fila en una tabla

ALIGN VALIGN NOWRAP COLSPAN ROWSPAN HEIGTH WIDTH

ltTHgthellipltTHgt Tiacutetulo de Tabla ROWSPAN COLSPAN ALIGN VALIGN NOWRAP HEIGHT WIDTH

ltTRgthellipltTRgt Fila de una Tabla ALIGN VALIGN

Estructura y sintaxis de una tabla en HTML

ltTABLEgt

ltTABLEgt

ltTHgt ltTHgt

ltTRgt ltTRgt

ltTDgt ltTDgt

64

Ejemplo de uso de las tablas

Como se describe en la imagen anterior se elabora un documento html que describe la codificacioacuten de una tabla que contiene detalles de propiedades quiacutemicas del arseacutenico Su coacutedigo es el siguiente

ltTABLE BORDER=rdquo1rdquogt

ltTHgt Propiedades ltTHgt

ltTRgtltTDgtMasa Atoacutemica (gm)ltTDgtltTDgt 74922ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de ebullicioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt613ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de fusioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt817ltTDgt ltTRgt

ltTABLEgt

Finalmente visualizar el resultado de la codificacioacuten en un navegador de internet

Actividad 4 Incrustacioacuten de listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

iquestCoacutemo se integra una imagen a tu paacutegina de red social (facebook tweeter flick)

iquestQueacute es una URL

65

Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

Page 19: GUÍA METODOLÓGICA Y ANTOLOGÍA - Blog de … · ... del Nivel Medio Superior con el enfoque por ... Taller 1 1. Implementación del ... 3. Implementación del problema del costo

19

Expertos en redes sociales consideran excesivordquo

sobrepasar 1 hora de conexioacuten a las redes sociales se

pierden horas de suentildeo y de actividad fiacutesica y aumenta el

aislamiento y que el abuso hace que con las redes

sociales se ldquodegradenrdquo el concepto de amistad y cuanto

maacutes tiempo se dedica a la red social virtual maacutes se

ldquoreducerdquo el dedicado a la red social real

ACTIVIDAD 4

Saquemos ventaja de la programacioacuten hellip

Requiero ahora de un programa que dada la distribucioacuten de mi tiempo en promedio diario

me indique el porcentaje de tiempo dedicado a cada actividad y al semestre cuantos diacuteas de

16 horas he invertido en las redes sociales

Datos de entrada

El diacutea cuenta con 24 horas ocupaacutendolas en

Horas de dormir ____________________

Horas de comida ____________________

Horas de traslado a la escuela ____________________

Horas auteacutenticas en la escuela ____________________

Horas de cuidado personal ____________________

Horas de entretenimiento ____________________

Horas para otras actividades ____________________

Total de horas dedicadas las redes sociales ____________________ Datos de salida

Porcentaje de tiempo dedicado a cada actividad

Diacuteas de 16 horas que he invertido en redes sociales (al semestre) Conclusioacuten de la actividad ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

Menciona tres redes sociales y la utilidad que has encontrado en cada una de ellas 1 ____________________________________________________________________

2 ____________________________________________________________________

3 ____________________________________________________________________ (Se sugiere disentildear una actividad donde se use productivamente una red Social)

20

ACTIVIDAD 5

Mensajes de celular

Estando en la escuela un amigo me dice iquestMe dejas enviar un mensajeiquestTienes saldo

recuerdo haber hecho una recarga de $2000 a mi celular la uacuteltima vez pero no recuerdo

cuantos mensajes he enviado consultar el saldo tambieacuten me genera un gasto iquestcoacutemo saber

cuaacutentos mensajes puedo enviar a mis amigos si compro 30 pesos de tiempo aire seriacutea muy

bueno tener un sistema de control de mensajes que me indique despueacutes de cada mensaje

enviado cual es el saldo y cuantos mensajes puedo enviar con el saldo restante por ejemplo

en Android existe una aplicacioacuten que termina la llamada antes de los 5 min Para ello debo

considerar los siguientes aspectos

Proporcione el costo del mensaje para diferentes compantildeiacuteas

Compantildeiacutea Costo

1____________ ______________

2____________ ______________

iquestCuantos caracteres puedo escribir en cada mensaje________________________

La empresa Telmex ha anuncioacute que bajariacutea sus costos a partir de enero de 2012 busque

informacioacuten relacionada con esto indique que tan cierto es y queacute beneficios reales le brinda

a usted como usuario

Visite los siguientes sitios

wwwcofetelgobmx

Consulte los siguientes hiperviacutenculos (ligas) Usuarios Mi cofetel Consejos de uso (ver

maacutes) Derechos del Usuario (ver maacutes)

Mencione tres beneficios que la compantildeiacutea telefoacutenica le ofrece pero que no ha verificado si

cuenta con ello Explique iquestcuaacuteles y por queacute

1 _______________________________________________________

2 _______________________________________________________

3 _______________________________________________________

Evidencia Disentildee el algoritmo y elabore el programa en lenguaje C que resuelva el problema

de los mensajes en donde se solicite la cantidad de tiempo aire que se compraraacute e indique el

nuacutemero de mensajes que puedo enviar a diferentes compantildeiacuteas

21

Actividad 6

Maacutes de una vezhellip

Ciclos bucles o repeticiones

Retomando la situacioacuten problemaacutetica del bloque anterior sobre la condicioacuten fiacutesica de una

persona a partir del peso y la estatura y despueacutes de elaborar el algoritmo diagrama de flujo

y programa en lenguaje C contesta lo siguiente

1 Para obtener el IMC y la interpretacioacuten de los 5 integrantes de tu familia iquestqueacute hiciste

iquestcoacutemo lo resolviste mediante el algoritmo o programa que solo permite obtener el de una

persona a la vez

2 Y si quisieras obtener el IMC y la interpretacioacuten de ahora 40 alumnos del grupo iquestqueacute

hariacuteas con el programa

3 iquestQueacute se tendriacutea que hacer si ahora queremos aplicar el programa a una cantidad

desconocida de personas

_____________________________________________________________________

22

Lo anterior nos lleva a la necesidad de repetir varias veces la aplicacioacuten de un algoritmo o

programa Este tipo de necesidades donde se necesita repetir muchas veces una accioacuten

o conjunto de acciones puede tener 2 variantes

a) Cuando la cantidad de veces a repetir es conocida por ejemplo para 5 personas o 40 y

b) Cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida y depende de una condicioacuten o

situacioacuten la finalizacioacuten

Se puede hacer repetitiva la ejecucioacuten de todo el programa o solo una parte dependiendo de

la necesidad

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 1

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 2

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 3

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 4

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 5

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Repetir

muchas

veces

23

Modificando el algoritmo para responder a esta necesidad quedariacutea asiacute

1 Inicio

2 Iniciar ciclo PARA veces=1 HASTA 5 (Si veces es menor o igual a 5 continuacutea sino saltar al paso 12)

3 Dar el peso en kilogramos (peso)

4 Dar la estatura en metros (estatura)

5 Realizar la siguiente operacioacuten IMC = peso(estaturaestatura)

6 Mostrar el resultado ldquoTu Iacutendice de Masa Corporal es ldquo IMC

7 Si IMClt185 entonces

71 Indicar ldquoLa persona estaacute baja de pesordquo

8 Si IMCgt=185 y IMClt25 entonces

81 Indicar ldquoFelicidades la persona estaacute en su peso idealrdquo

9 Si IMCgt=25 y IMClt30 entonces

91 Indicar ldquoLa persona tiene sobrepesordquo

10 Si IMCgt=30 entonces

101 Indicar ldquoLa persona tiene problemas de obesidadrdquo

11 Fin de ciclo Fin PARA (se incrementa veces en 1 y se regresa al paso 2)

12 Fin

Observa que se repiten los pasos 3 al 10 para calcular el IMC de 5 personas antes de

finalizar

Al conjunto de acciones o instrucciones que se repiten en un algoritmo o programa se

les conoce como ciclo Un ciclo debe terminarse despueacutes de ejecutarse un nuacutemero finito de

veces mientras se cumpla o hasta que se cumpla cierta condicioacuten

CICLOS O REPETICIONES EN LENGUAJE C

Existen 3 tipos

1 Ciclo PARA (for)

En el algoritmo En lenguaje C

PARA veces=1 HASTA n for (veces=1veceslt=nveces++) (inicio=1limite=nincremento=1)

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

Fin PARA

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es conocida (generalmente va de 1 a n)

24

2 Ciclo HACER-MIENTRAS (do - while)

En el algoritmo En lenguaje C

HACER do

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

MIENTRAS (condicioacuten=V) while (condicioacuten=V)

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida pero se necesita por lo

menos que se ejecute una vez se ejecutaraacute tantas veces mientras la condicioacuten planteada se esteacute cumpliendo

y la condicioacuten de finalizacioacuten va al final de la seccioacuten del programa a repetir

3 Ciclo MIENTRAS (while)

En el algoritmo En lenguaje C

MIENTRAS (condicioacuten=V) while (condicioacuten=V)

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

Fin MIENTRAS

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida y se necesita que la condicioacuten

planteada se cumpla desde la primera vez se ejecutaraacute tantas veces mientras la condicioacuten se esteacute cumpliendo

aquiacute la condicioacuten de finalizacioacuten va al principio de la seccioacuten del programa a repetir

25

Y el programa en lenguaje C queda de esta manera

include stdioh

include conioh

void main()

float Estatura Peso IMC

int veces

for (veces=1veceslt=5veces++) Se inicia el ciclo se repetiraacute 5 veces se inicia en 1 con incrementos de 1

clrscr()

printf(nEscribe tu PESO en Kg por favor )

scanf(fampPeso)

printf(nEscribe tu ESTATURA en m por favor )

scanf(fampEstatura)

IMC=Peso(EstaturaEstatura)

printf(nTu Indice de Masa Corporal es 02fIMC)

if (IMClt185)

printf(nLa persona estaacute baja de peso )

if (IMCgt=185 ampamp IMClt250)

printf(nFelicidades la persona estaacute en su peso ideal )

if (IMCgt=250 ampamp IMClt300)

printf(nLa persona tiene sobrepeso )

if (IMCgt=300)

printf(nLa persona tiene problemas de obesidad )

getch()

4 iquestQueacute cambiariacuteas en el coacutedigo para obtener el IMC ahora de los 40 alumnos ___________________________________________________________________

(Incorporar los ejercicios correspondientes a las evidencias descripcioacuten de la actividad

desarrollo evaluacioacuten)

Proyecto final

26

BLOQUE DE APRENDIZAJE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA

MAPA CONCEPTUAL DEL BLOQUE III

BLOQUE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA TIEMPO 700 minutos (14 Hrs)

UNIDAD DE COMPETENCIA Difundir informacioacuten de intereacutes general o particular para comunicarse ldquoglobalmenterdquo de forma creativa eacutetica y responsable a traveacutes del disentildeo y publicacioacuten de una paacutegina web

PROBLEMAS A RESOLVER

Comunicar y expresar ideas utilizando diversos medios graacuteficos (por medio de logotipos y carteles con contenido de intereacutes acadeacutemico y general)

Aplica conceptos baacutesicos sobre el manejo de herramientas del disentildeo graacutefico utilizando un software especializado (Inkscape)

Identificar sitios web confiables y seguros con contenidos diversos y dinaacutemicos

Seleccionar discriminar y valorar la informacioacuten que pueda ser publicada con eacutetica y responsabilidad

Publicar temas de intereacutes general a traveacutes de una paacutegina web creativa y eficaz con contenido dinaacutemico

SABERES

Declarativos

Expresioacuten graacutefica

El concepto de logotipo

Disentildeo vectorial

Tipografiacutea y operaciones primitivas de disentildeo nodos objetos y color

El concepto de cartel

Informacioacuten en la Web

Objetos para publicar listas tablas hiperviacutenculos imaacutegenes elementos multimedia

Paacutegina web

Procedimentales

Elabora un esbozo de una idea de forma impresa

Elabora disentildeos graacuteficos baacutesicos utilizando un software especializado

Crea logotipos

Expresa y comunica ideas mediante un cartel

Discrimina informacioacuten para ser publicada

Disentildea y elabora paacuteginas web

ActitudinalValorales

Eacutetica en el uso de la tecnologiacutea informaacutetica y de la informacioacuten

Disciplina

Responsabilidad

Tolerancia ante la diversidad de opiniones

Respeto a los compantildeeros

Participacioacuten en equipo

CRITERIOS DE DESEMPENtildeO

El desempentildeo del estudiante se evaluacutea a traveacutes del desarrollo de los saberes que lo conducen a comunicarse utilizando diferentes medios de expresioacuten graacutefica

28

Conocimientos - Conceptos baacutesicos de disentildeo graacutefico (logotipo y cartel) - Conceptos de disentildeo y estructura de una paacutegina web - Palabras reservadas del coacutedigo HTML Habilidades -Comunicar y expresar ideas utilizando la creatividad en el disentildeo y elaboracioacuten de logotipos carteles y paacuteginas Web - Actitudes y valores -Tolerancia ante la diversidad de opiniones respeto y compromiso en el trabajo colaborativo

COMPETENCIAS

GeneacutericasAtributos

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados

Atributos 1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas 2 Aplica distintas estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus interlocutores el

contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue 5 Maneja las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten para obtener informacioacuten y

expresar ideas 7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributos

1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de conocimiento 2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y dificultad

reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstaacuteculos 3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana

8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributos

1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo definiendo un curso de accioacuten con pasos especiacuteficos

2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva 3 Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y habilidades con los

que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

Disciplinares Baacutesicas

12 Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formacioacuten

Disciplinares Extendidas

5 Aplica los principios eacuteticos en la generacioacuten y

tratamiento de la informacioacuten

10 Analiza los beneficios e inconvenientes del uso

de las tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten

para la optimizacioacuten de las actividades cotidianas

11 Aplica las tecnologiacuteas de informacioacuten y

comunicacioacuten en el disentildeo de estrategias para la

difusioacuten de productos y servicios

29

ESTRATEGIAS DE ENSENtildeANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS DIDAacuteCTICOS

EVIDENCIAS YO PRODUCTOS

Disentildeo graacutefico

Expone la necesidad que el ser humano tiene

de comunicarse y expresar ideas

Expone los medios computacionales que se

tienen para comunicarse graacuteficamente

Explica conceptos baacutesicos de disentildeo graacutefico

Expone la importancia del cartel como medio

de expresioacuten graacutefica mostrando ejemplos

Paacuteginas web

Solicita al grupo nombres de sitios web

conocidos

Se discute la pertinencia confiabilidad y

seguridad de sitios web en su formacioacuten

acadeacutemica

Se explican los conceptos baacutesicos del disentildeo

de una paacutegina web usando coacutedigo HTML

Se discuten los posibles contenidos a

publicar

En general

Hacer pausas para reflexionar y tomar apuntes

Formular preguntas o comentarios

Responder a preguntas

Muestra y explica ejemplos al grupo

Usa disentildeos y diapositivas

Trabajo y discusioacuten en parejas

Buacutesqueda de informacioacuten y

colaboracioacuten espontaacutenea

Intercambiar ideas con

compantildeeros que entiendan

mejor el tema

Asesoriacutea del profesor

Elabora un esquema general de una idea

Construir un logotipo digital

Aprende el manejo de software especializado para el trazo vectorial

Expresa y comunica de forma

graacutefica un concepto mismo

que se justifica textualmente

Practica mediante la

elaboracioacuten de disentildeos graacuteficos

utilizando un software

(logotipos y carteles)

Analiza y discrimina la informacioacuten a ser publicada

Elabora una paacutegina web de ejemplo usando coacutedigo HTML

Disentildea y elabora paacuteginas web eficientes y dinaacutemicas

Libreta

Manual de praacutecticas y

antologiacutea

Resumen del programa

Pintarroacuten

Laboratorio de coacutemputo

con equipos y mobiliario

suficientes (maacutex 2

alumnos por

computadora)

Mesas y sillas que les

permita trabajar

coacutemodamente

Ventilacioacuten e iluminacioacuten

adecuadas

Cantildeoacuten

Sentildealador laacuteser

Memorias USB

Equipo de audio y

microacutefono

Internet y software para

disentildeo graacutefico

Presentaciones digitales

Taller 1 1 Logotipo de ecologiacutea

(15) 2 Logotipo del proyecto

con los siguientes productos Boceto documento con la justificacioacuten textual del contenido y logotipo digital (25)

Taller 2

3 Cartel con temaacutetica cultural cientiacutefica o educativa presentado con los siguientes productos Boceto justificacioacuten y cartel digital (25)

Taller 3 4 Proyecto de sistema

de paacuteginas web (35)

30

ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

En el bloque III los estudiantes expresaraacuten sus ideas y podraacuten desarrollar sus habilidades creativas e innovadoras a traveacutes

de distintos proyectos graacuteficos iniciando con bocetos creando logotipos y carteles en los cuales se evaluacutea el desarrollo de

una idea o concepto y el dominio de la herramienta de software Al finalizar desarrollaraacuten un proyecto que publicaraacuten

utilizando una paacutegina web en este caso se evaluacutea nuevamente el proceso para recopilar la informacioacuten que seraacute publicada

asiacute como los disentildeos propios incluidos y la calidad de la paacutegina web que incluyen la creatividad y dinamismo empleados

La matriz de evaluacioacuten siguiente nos permite medir el nivel de desarrollo de las competencias del bloque

MATRIZ DE EVALUACIOacuteN FORMATIVA (NIVEL DE DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS)

Criterios Pre-formal Receptivo Resolutivo Autoacutenomo Estrateacutegico

1 Elabora un esquema general que

expresa una idea

2 Crea disentildeos graacuteficos (Logotipo y

cartel) de un tema de su intereacutes

seleccionado con eacutetica y responsabilidad

3 Identifica y expone la informacioacuten

que seraacute publicada al grupo

argumentando la importancia y

pertinencia de la misma

4 Crea una paacutegina web con

elementos baacutesicos incluyendo la

informacioacuten seleccionada

5 Elabora una paacutegina web eficaz

con contenido dinaacutemico creativo con

informacioacuten pertinente de intereacutes general

o particular

Presenta una idea muy general de los disentildeos graacuteficos Muestra de manera general la temaacutetica de la informacioacuten que seraacute publicada

Justifica de manera parcial el tema de sus disentildeos Comprende de manera general las herramientas entornos y elementos para elaborar disentildeos graacuteficos Comprende de manera general las herramientas para disentildear paacuteginas web Coincide con que determinada informacioacuten es segura y pertinente pero no argumenta

Desarrolla el disentildeo de un logotipo y cartel poco representativos del tema y sin detallar Elabora un disentildeo baacutesico de una paacutegina web con contenido muy estaacutetico Sin haber trabajado con la informacioacuten del contenido

Elabora de forma oacuteptima un disentildeo de logotipo y cartel representativos al tema Discrimina y selecciona adecuadamente la informacioacuten que seraacute publicada en la paacutegina web Disentildea la paacutegina con contenido dinaacutemico pero sin articulacioacuten entre los elementos de la paacutegina

Elabora y argumenta de forma eficiente el disentildeo de un logotipo y cartel creativo y esteacutetico de forma eacutetica y responsable Disentildea y elabora una paacutegina web creativa con informacioacuten previamente seleccionada con eacutetica y responsabilidad que seraacute publicada en internet

Ponderacioacuten Puntos5 Puntos6 o 7 Puntos8 Puntos 9 Puntos10

Logros

Aspectos a mejorar

31

TIPOS DE EVALUACIOacuteN

FORMATIVA Es aquella en la que tomando como instrumentos la observacioacuten directa y actividades praacutecticas se valoraraacute coacutemo el alumno avanza

desde sus conocimientos iniciales hasta desarrollar las competencias necesarias utilizando para ello los instrumentos de

evaluacioacuten que se encuentran en el cuadernillo Tomando como puntos importantes la participacioacuten el esfuerzo la eficacia en los

procesos y la calidad de las evidencias o productos

SUMATIVA La evaluacioacuten frecuente se da con el registro del cumplimiento de las actividades y la calificacioacuten de eacutestas y con el registro de la participacioacuten en cada clase

o Los justificantes soacutelo seraacuten vaacutelidos hasta la siguiente clase despueacutes de su incorporacioacuten o Uacutenicamente seraacuten vaacutelidos los justificantes emitidos por la direccioacuten

Las faltas no eximen de la entrega de tareas a tiempo

Una evaluacioacuten parcial para el presente bloque como se especifica en el apartado de evidencias yo productos

Aplicamos los siguientes criterios de evaluacioacuten o Continua Evaluacioacuten de los procesos en cada momento de la actividad taller y bloque o Sisteacutemica Que sea congruente con el contenido y los meacutetodos en relacioacuten al desarrollo de competencias

Flexible Que tenga en cuenta los ritmos de desarrollo del alumno

REQUISITOS DE ACREDITACIOacuteN

Estar inscrito oficialmente como alumno del PE en la BUAP

Haber aprobado las asignaturas que son pre-requisitos de eacutesta

Aparecer en el acta

El promedio de las calificaciones de los exaacutemenes aplicados deberaacute ser igual o mayor que 6

Cumplir con las actividades propuestas por el profesor

BLOQUE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA

Taller 1 Disentildeo de un Logotipo

Actividad 1 Bosquejo de una idea

Bosquejo de una idea

A lo largo de la evolucioacuten humana se ha tenido que desarrollar la necesidad de comunicacioacuten entre los individuos de un mismo grupo esta comunicacioacuten ha sido representada y establecida a traveacutes de siacutembolos procedentes de un convencionalismos sin embargo este proceso convencional no limita la capacidad expresiva del ser humano es cierto que el lenguaje oral y escrito son representativos pero en los primeros albores de la humanidad la expresioacuten de los individuos se dio a traveacutes de la representacioacuten pictograacutefica donde muchos de estos ldquomuralesrdquo presentaban expresiones de actividades cotidianas religiosa de estrategia Las formas con el paso del tiempo fueron evolucionando fueron adaptadas con el surgimiento de la cultura las cual demuestra a posteriori sus obras como en el caso griego celta o mesoamericano En la actualidad y saltando toda esa liacutenea del tiempo que se describiacutea anteriormente se tienen diferentes medios y formas que permiten expresar ideas sentimientos estilos y cultura

La expresioacuten como partiacutecula viva de la comunicacioacuten ha tomado diferentes sentidos conforme a los diversos rubros ofrecidos en el medio cultural se utiliza la expresioacuten para protestas para defensas para produccioacuten y para venta entre muchos otros

En nuestro caso se partiraacute de una necesidad tanto acadeacutemica como general donde plasmaremos a la expresioacuten en una forma graacutefica En especiacutefico se realiza un logotipo que parte de la necesidad publicitaria en materia de ecologiacutea el medio ambiente y la interrelacioacuten con el hombre

Cuestionario

iquestQueacute medios o formas de expresioacuten visual utilizas para comunicarte

iquestEn queacute espacios u objetos encuentras la expresioacuten visual

iquestQueacute dificultad encontraste al crear tu esbozo o disentildeo con hoja y papel

33

7 iquestQueacute alcances y limitaciones tiene la herramienta que utilizaste (laacutepiz colores) y su

comparativa con el medio electroacutenico

Situacioacuten problemaacutetica

Temaacutetica ecoloacutegica Cuidado del medio ambiente

Se desea establecer un logotipo en materia de ecologiacutea especiacuteficamente en el sentido

del cuidado del sector forestal este debe considerar la relacioacuten hombre-entorno y la

palabra ecologiacutea todo inmerso en un formato circular

Objetivos del logotipo a disentildear

Misioacuten y visioacuten del concepto hacia quien va dirigido el desarrollo ofrecido queacute tipo de

seriedad confianza y conciencia se ofrece a quien lo porta y quien lo ve Una vez

definido lo anterior de este proceso debemos ubicarnos en el tiempo que se vive la

disposicioacuten geograacutefica los medios que visualizaraacuten este logo no solo limitarnos a

mamparas o espectaculares sino a todo medio visual y electroacutenico que promoveraacute a

traveacutes del logotipo todo un concepto ya sea comercial emocional o cultural

Con lo anterior el logotipo necesita presentar un formato simple esteacutetico legible

nacional o universal y amigable

Las posibles siguientes alternativas a una expresioacuten graacutefica

Logotipo Un logotipo posee caracteriacutesticas que dan identidad y presencia a una

empresa por muy pequentildea o mediana que esta sea

Emblema Es una composicioacuten artiacutestica que transmite un pensamiento una

ensentildeanza mediante una combinacioacuten de imagen y texto que se enriquecen

mutuamente Compuesto por una frase (lema) un poema (epigrama) y una

imagen (pintura)

Cartel Publicitario El cartel permite ser un elemento de mayor espaciamiento

en el tratado de sus imaacutegenes ya sean simples complejas o abstractas El cartel

histoacutericamente tiene un objetivo informativo En el se cuidan las imaacutegenes y su

impacto ya que este debe ser persuasivo a un hecho En 1891 el primer cartel

de Toulouse-Lautrecs Moulin Rouge elevoacute el estado del cartel a la categoriacutea

de arte

34

Proyecto

Realizar el siguiente logotipo en materia

de ecologiacutea utilizando el programa de

disentildeo graacutefico Inkscape El propoacutesito de

este disentildeo es promover una imagen

general de la interrelacioacuten entre el sector

forestal la ecologiacutea y el hombre A

continuacioacuten la siguiente figura muestra un

disentildeo propuesto como parte de la

actividad de estudio la creatividad

siempre estaraacute abierta a la generacioacuten de

nuevas propuestas que superen a lo

presente

Inkscape1 es un software libre basado en el formato SVG (Scalable Vector

Graphics ) el cual es una especificacioacuten para describir graacuteficos vectoriales

bidimensionales tanto estaacuteticos como animados en formato XML

Actividad 2 Entorno de disentildeo

Ajusta el entorno a 800 x 600 pixeles

activar rejilla a tipo pixel con valor 1

en X y Y activar ajustar a 20 unidades

Ajustar el aacuterea de disentildeo

Para realizar el disentildeo se determina el

tamantildeo de la paacutegina el cual puede ser

tamantildeo carta (US Letter) oficio (US Legal)

A4 o personalizado seguido de ello la

orientacioacuten del papel (vertical u horizontal)

determinar esta orientacioacuten permite tener un

1 httpwwwinkscapeorgdownloadlang=es

35

panorama visual del disentildeo y sus limitaciones espaciales A continuacioacuten las unidades

de medidas determinan la forma de trabajo para rejilla (cuadricula) y guiacuteas

distinguiendo principalmente a los tipos pixel (px) pulgada (in) centiacutemetro (cm)

miliacutemetros (mm) Todo esto se encuentra en Propiedades del documento (Archivo

Propiedades del documento o Shift+Ctrl+D)

Para asegurar que el disentildeo tenga la suficiente

exactitud de trazo se activa la cuadricula y su ajuste

ademaacutes se puede utilizar las liacuteneas guiacuteas como apoyo

en el espaciado utilizar propiedades del documento

(shift+Ctrl+D) en las pestantildeas rejillas guiacuteas y ajustar

El aacuterea de trabajo tendraacute vista semejante forma en la

figura se muestran las guiacuteas y cuadriculas

consideradas para el logotipo Cada disentildeador puede

ajustar las herramientas seguacuten sus necesidades

Actividad 3 Elaboracioacuten de formas y operaciones

Problema

Una vez definido el ambiente de trabajo en cuantos a formato y medidas se procede a

realizar los trazos necesarios utilizando los objetos de los que se dispone en el paquete

de disentildeo graacutefico (Inkscape)

Para construir el trazo de la forma y las figuras circulares seraacute necesario

realizar operaciones sobre objetos dentro de las cuales existe la unioacuten diferencia e

interseccioacuten como principales

iquestQueacute elementos geomeacutetricos necesitas para construir alguna forma

iquestQueacute formas baacutesicas de disentildeo se utilizariacutean para construir la forma

Realiza el trazo en papel de las formas baacutesicas anteriores para elaborar la forma

descrita

36

Operaciones sobre formas

Eacutestas son las operaciones disponibles en breves ejemplos notar la importancia en el

orden de los objetos

Operacioacuten Objetos Resultado

Unioacuten (soldar)

TrayectoUnioacuten (ctrl++)

Diferencias

TrayectoDiferencia

(ctrl+-)

Interseccioacuten

TrayectoInterseccioacuten

(ctrl+)

Las operaciones para realizar la forma de disentildeo se describen a continuacioacuten

Procedimiento

Trazar un ciacuterculos utilizando la herramienta Crear ciacuterculos elipses y arcos de la

barra de dibujo para colorearlo debe seleccionar el objeto y hacer clic en alguacuten cuadro

de la paleta de colores si necesita cambiar el contorno mantenga presionada la tecla

Shift+ Clic en alguacuten cuadro de la misma paleta

Para manejar los niveles de ordenacioacuten (inferior-superior) utilizar

37

Manipulacioacuten de los objetos para construir el trazo e

a Trazar los objetos circulares y rectangulares use la herramienta crear

rectaacutengulos y cuadrados

b Realizar la diferencia seleccionando las formas circulares para seleccionar

muacuteltiples objetos mantenga presionada la tecla shift mientras hace clic en cada

uno de ellos

c Posterior a lo anterior realizar la diferencia entre la forma circular y el rectaacutengulo

d Ejecutar la unioacuten entre la forma rectangular pequentildea y la media dona generada

Actividad 3A

Realizar los trazos circulares que pertenecen al logotipo utilizando la operacioacuten de

diferencia y ordenamiento de objetos

Actividad 3B

En liacutenea realizar los trazos para construir la forma

circular utilizando las operaciones necesarias como

adicioacuten y sustraccioacuten Finalmente agrupelos

a b c d

Forma Final

38

Actividad 4 Tipografiacutea Baacutesica

iquestQueacute es la tipografiacutea

iquestCoacutemo impacta la tipografiacutea en un logotipo

Establece una alternativa de tipografiacutea al logotipo propuesto

Ruacutebrica de la actividad 3A y 3B (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No

satisfacto

rio

Regular Satisfactorio Excelente

Aplicacioacuten correcta

de las operaciones

sobre formas

baacutesicas para

obtener la Forma

Final

No

correspond

en trazos

Faltan

operacione

s en las

formas

baacutesicas

Presenta el

trazo

solicitado en

la forma final

El trazo contiene la

forma final

siguiendo

cuadricula y guiacuteas

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen

o no

correspond

en

Faltan

algunas

herramient

as de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

escueta

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc al

tema presentada

con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

39

Tipografiacutea Baacutesica

El logotipo necesita de un nombre o

acroacutenimos para presentar a la

empresa el caso que se estaacute tratando

necesita de texto y a su vez una

modificacioacuten en un caraacutecter

Para definir una tipografiacutea se debe

considerar la formalidad o informalidad

del disentildeo y hacia quien va dirigido

Para ecologiacutea se utiliza la fuente

Sans en un tamantildeo de 40 unidades

con un estilo negrita esta herramienta

se encuentra en el menuacute TextoTexto

y tipografiacutea (Shift+Ctrl+T)

Actividad 4A

Una vez escrito el texto se procede con la

ubicacioacuten de los elementos ya construidos para

visualizar el avance del logotipo

Nota Para separar objetos resultantes de una

unioacuten diferencia u otra operacioacuten utilice

Shift+Ctrl+K

Forma Final

40

Ruacutebrica de la actividad 4A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten de

las formas

anteriores para

obtener la

Forma Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten de

tipografiacutea y

trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

siguiendo

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de

trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan algunas

herramientas

auxiliares de

trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc

al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

41

Actividad 5 Operaciones con nodos

iquestCrees que las formas baacutesicas de disentildeo son suficientes para trazos complejos como la

forma de la hoja de maple del disentildeo

iquestCoacutemo trazariacuteas la siguiente forma que es parte del logotipo

iquestCuaacuteles consideras que son los elementos miacutenimos para realizar un trazo

Trazar en papel la forma de una hoja simple a traveacutes de puntos y liacuteneas

iquestQueacute es un nodo

El trazo anterior no puede ser elaborado con formas baacutesicas (rectaacutengulos elipses

liacuteneas) es necesario agregar el uso de una nueva herramienta llamada Beacutezier la cual

estaacute basada en el concepto de nodos los nodos son puntos de referencia para los

trazos curvos de hecho Beacutezier estaacute basada en la teoriacutea de curvas polinoacutemicas y se le

debe al ingeniero franceacutes Beacutezier2 quien elaboroacute esta forma de trazar curvas

Los nodos tienen diferentes comportamientos (simeacutetricos asimeacutetricos) para manipular o

disentildear una forma que puede ser a traveacutes del manejo de los vectores de control

2 Referencia

42

Ejemplo Realizar el siguiente trazo tomando en cuenta la secuencia sugerida

1 Crear un nuevo documento habilitando rejilla guiacuteas y ajuste

Ejemplo

Paso a paso

Beacutezier Nodos de

Trayecto Operacioacuten con

nodos

Resultado

Nodos

Beacutezier

1

2

3

3

Nodos

Vectores de

control

43

Problema

Una vez trazada una hoja surge la necesidad de ubicarla y repetirla en el caso de la

rotacioacuten de los objetos se hacen dos simples clic el primero selecciona y permite

activar el control de tamantildeo un clic maacutes activa el control de rotacioacuten y la disposicioacuten de

desplazar el punto de referencia ( + ) Para duplicar un objeto presione Ctrl+D

+

Manipulacioacuten de nodos y capas

Problema

iquestQueacute podriacuteas hacer si necesitas realizar un trazo maacutes complejo

para el logotipo quizaacute el paiacutes de origen no es Puerto Rico sino

Canadaacute y para ello la empresa enviacutea una imagen fotograacutefica de

la hoja a disentildear Para dar solucioacuten a esta situacioacuten se

aprenderaacuten los conceptos de manipulacioacuten de nodos para dar

formas y el manejo de capas un concepto muy estaacutendar que

serviraacute para sobreponer objetos

Primero se crean las capas usando el menuacute Capa antildeadir capahellip (Shift+Ctrl+N)

donde se determina el nombre tambieacuten puede renombrar usando CapaRenombrar

capahellip En este ejemplo donde se trazaraacute una hoja se tienen dos capas donde la

capa inferior contendraacute una imagen la cual se importa usando el menuacute

ArchivoImportarhellip ( Ctrl+I) En la capa superior utilizaremos la herramienta

Bezier y la manipulacioacuten de nodos vea las figuras

Un Simple Clic Dos Simples

Clic

Punto de

referencia

44

Actividad 5

Realizar el trazo de la hoja de maple utilizando capas para su

disentildeo definir el propoacutesito de cada capa con un nombre que permita

identificar su finalizad Utilizar las herramientas de nodos para su

construccioacuten adecuada

Suprimir

Nodos

Editar

Nodos

Agregar

Nodos

Convertir

Nodos

Utilice Acercar o

alejar

45

Ruacutebrica de la actividad (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No satisfactorio Regular Satisfactorio Excelente

Uso de trazos

basados en nodos

para desarrollar la

Forma Final

No corresponden

trazos

Falta

adecuacioacuten

de trazos y

nodos

Presenta

trazos

semejantes a

la forma final

manipula

nodos

Contiene trazos

basados en

nodos conforme

a la forma final

utilizando

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen o no

corresponden

Faltan

algunas

herramienta

s auxiliares

de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay propuesta Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad

hoc al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

46

Actividad Logotipo terminado en trazo

Una vez cubierto todos los trazos se dispone a

realizar la ubicacioacuten y ajuste del logotipo

desarrollado y finalmente debe corresponder a la

siguiente vista

Tratamiento de nodos sobre caracteres

iquestCoacutemo influye la tipografiacutea en un disentildeo

Existen diversos tipos de fuentes pero iquestHay alguacuten tipo disponible para su

personalizacioacuten

Problema

Al realizar un logotipo quizaacute sea

necesario modificar la tipografiacutea original

de alguna letra o letras para proyectar

una nueva forma el proceso para

realizar esto es el siguiente colocar la

letra con el tipo adecuado (Shift+Ctrl+T)

Despueacutes seleccione el objeto y presione

Shift+Ctrl+C Su caraacutecter se ha

convertido en ldquocurvasrdquo utilice la

herramienta ldquoeditor de nodosrdquo para realizar las modificaciones pertinentes Shift+Ctrl+T Shift+Ctrl+C

Editar

nodos

Poliacutegonos

Forma Final

47

Propuesta en la tipografiacutea al logo

En nuestro disentildeo se puede proponer un cambio a la

tipografiacutea desde una forma baacutesica hasta compleja tanto

como se quiera ya que al convertir un objeto a trazo este

permite utilizar la herramienta de nodos y beacutezier para la

manipulacioacuten de vectores y tipos de nodos

En la imagen mostrada se hace una modificacioacuten de la

palabra ecologiacutea a traveacutes de la combinacioacuten de formas y

ajuste en los vectores de seguimiento curviliacuteneo

48

Ruacutebrica de la actividad Logotipo terminado en trazo (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Desarrollo

terminado del

trazo del

logotipo

conforme a la

Forma Final

No

corresponden

trazos no esta

terminado el

logotipo

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea y

trazos del

logotipo

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

del logotipo

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

presentando el

uso de

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Uso de

herramientas

para el trazado

1 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

4 Trabaja con objetos

5 Aplica Colores

6 Dibuja libremente a mano alzada

7 Dibuja a partir de nodos

8 Trabaja con texto

Utiliza las

siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con

texto

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

49

Actividad 6 Colores sobre el logotipo

Coloracioacuten de Objetos (Rellenos soacutelidos radiales lineales)

Problema

Despueacutes de construir el logotipo

continuamos con el siguiente problema

iquestqueacute colores deben ser utilizados para dar

presencia al logotipo La creatividad es

abierta el uso de colores depende de

muchos factores aunque dar forma a un

logotipo es importante ahora buscar una

adecuada combinacioacuten sentaraacute la presencia

final del producto

Primero analicemos de una manera raacutepida y

sutil el significado de los colores para poder

buscar los necesarios para proyectar

nuestro trabajo

Blanco En publicidad al blanco se le

asocia con la frescura y la limpieza porque es el color de nieve En la promocioacuten de

productos de alta tecnologiacutea el blanco puede utilizarse para comunicar simplicidad

Amarillo Cuando se situacutean varios colores en contraposicioacuten al negro el amarillo es en

el que primero se fija la atencioacuten Por eso la combinacioacuten amarillo y negro es usada

para resaltar avisos o reclamos de atencioacuten

Naranja Es un color que encaja muy bien con la gente joven por lo que es muy

recomendable para comunicar con ellos

Rojo En publicidad se utiliza el rojo para provocar sentimientos eroacuteticos Siacutembolos

como labios o untildeas rojos zapatos vestidos etc son arquetipos en la comunicacioacuten

visual sugerente

Azul Es adecuado para promocionar productos de alta tecnologiacutea o de alta precisioacuten

Verde Por su asociacioacuten a la naturaleza es ideal para promocionar productos de

jardineriacutea turismo rural actividades al aire libre o productos ecoloacutegicos

Negro El negro representa el poder la elegancia la formalidad la muerte y el misterio

50

Para aplicar la coloracioacuten utilice las herramientas que proporciona la barra de colores

para pintar el objeto primero seleccione

haga clic en alguacuten color

utilice Shift+Clic para pintar el trazo

El siguiente disentildeo se trata de un ejemplo

para realizar el relleno de objetos este

relleno puede ser soacutelido lineal o radial

Inkscape posee las paletas necesarias y

los modelos de color Los modelos de color son RGB HSL CMYK CMS

RGB La acroacutenimo del ingleacutes Red Green Blue rojo verde azul de un color hace

referencia a la composicioacuten del color en teacuterminos de la intensidad de los colores

primarios con que se forma el rojo el verde y el azul Es un modelo de color basado en

la siacutentesis aditiva con el que es posible representar un color mediante la mezcla por

adicioacuten de los tres colores luz primarios

El modelo HSL (del ingleacutes Hue Saturation Lightness ndash Tonalidad Saturacioacuten

Luminancia) tambieacuten llamado HSI (del ingleacutes Hue Saturation Intensity ndash Tonalidad

Saturacioacuten Intensidad) define un modelo de color en teacuterminos de sus componentes

constituyentes El modelo HSL se representa graacuteficamente como un cono doble o un

doble hexaacutegono

El modelo CMYK (acroacutenimo de Cyan Magenta Yellow y blacK) es un modelo de colores sustractivo que se utiliza en la impresioacuten en colores Este modelo de 32 bits se basa en la mezcla de pigmentos de los siguientes colores para crear otros maacutes

El degradado estaacute

basado en dos

formatos lineal y

radial En ambos se

utilizan vectores de

pintado que

permiten realizar la

modificacioacuten

correspondiente a

la intensidad de

cada color En el

caso de Inkscape

no soacutelo se realiza el

proceso de degradado de los colores sino tambieacuten la capacidad de opacidad asiacute

entonces genera un coacutedigo de color no RGB sino RGBA donde A significa opacidad

51

Actividad 6A

Proporcione colores al logotipo

disentildeado utilizando el modelo

adecuado y efectos de relleno lo que

daraacute un matiz propio La figura que se

muestra utiliza los elementos de color

soacutelido y de degradado para ello

utilizar el meacutetodo abreviado Ctrl+F1 y

seleccionar lineal o radial para el caso

de degradados

Disentildeo Final

52

Ruacutebrica de la actividad 6A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Coloracioacuten del

logotipo

conforme a la

Forma Final o

nueva

propuesta de

coloracioacuten

No otorga

colores al

logotipo

Falta

adecuacioacuten de

coloracioacuten

Presenta

coloracioacuten

semejante a

la forma final

Presenta

coloracioacuten

conforme a la

forma final

utilizando

colores

soacutelidos

degradados o

mezclas de

ambos

utilizando

herramientas

auxiliares de

trazo

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

con colores

soacutelidos y

armoacutenica

Propuesta de

coloracioacuten

innovadora

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

53

Taller 2 Cartel

Actividad 7 Disentildeo de un cartel

Situacioacuten didaacutectica

Se desea realizar un cartel en el que se invite a puacuteblico en general a un evento

regional donde se exponen las tradiciones y la actividad principal de la poblacioacuten

iquestQueacute es un cartel

Un cartel afiche o poacutester es una laacutemina de papel

cartoacuten u otro material que sirve para anunciar o

dar informacioacuten sobre algo eventos culturales

deportivos administrativos etc

Identificar los elementos que se deben exponer

en un cartel

Evento Feria Regional

A quien va dirigido Puacuteblico en General

Actividad Floricultura

Lugar El Pilar Tlatlauquitepec Puebla

Antildeo 2012

Fecha del 15 al 20 de abril de 2013

En nuestro caso de estudio se realiza un cartel donde se muestra la silueta de una

iglesia -por el sentido tradicional religioso- una flor un pilar sobre la i las fechas y

ubicaciones Tuacute le daraacutes los colores o incluso diferentes matices al disentildeo

A continuacioacuten se determina el nuacutemero de capas cada capa contiene alguacuten elemento

graacutefico por lo que se aconseja utilizar un nombre descriptivo en el disentildeo para insertar

una nueva capa presione Ctrl+Shift+L

54

Para trazar la flor puede utilizar la herramienta de ciacuterculo a continuacioacuten

seleccionado el objeto ejecute TrayectoObjeto a trayecto (Shift+Ctrl+C) esto permite

modificar al ciacuterculo a traveacutes de nodos

Ahora se desea ldquocopiarrdquo el trazo anterior puede copiar o duplicar el trazo pero tambieacuten

puede clonar el objeto usando el menuacute EdicioacutenClonar (Alt+D) cuando se realiza una

copia o duplicado cada elemento es independiente por tanto las modificaciones

realizadas a alguna copia no afecta al origen de copiado cuando se realiza una

ldquoclonacioacutenrdquo el objeto fuente al ser alterado permite heredar esos cambios inmediatos a

sus hijos

En el caso del texto sobre un trayecto primero se realiza la forma a seguir utilizando

alguacuten trazo de bezier A continuacioacuten se inserta un texto Texto texto y tipografiacutea

(shift+Ctrl+T) con el formato y la longitud adecuada (si necesita manipular las

propiedades de Borde Relleno o grosor utilizar Shift+Ctrl+F) Una vez terminados estos

2 elementos seleccionarlos y ejecutar del menuacute TextoPoner en trayecto tu

resultado es

Objeto a

trayecto

Copiar o

duplicar Modificacioacuten

independiente de

un objeto copiado Modificacioacuten

dependiente de

un objeto clonado

Beacutezier

Texto

Seleccionar objeto de texto y trazo

Beacutezier

Ejecutar Texto Poner en trayecto

Para Quitar Texto Retirar de trayecto

55

Para exportar el trabajo realizado para su impresioacuten se debe ser consciente de

seleccionar el formato apropiado en caso de imprimir en una lona lo recomendable es

guardar en un formato vectorial estaacutendar aunque en el mundo de la publicidad los

formatos maacutes solicitados son CDR (Corel Draw) AI (Adobe Illustratror) pero SVG que

es nuestro caso puede ser importado para su manipulacioacuten y adivinen queacute illustrator

guarda en SVG

Actividad Cartel Regional

Esta actividad estaacute basada en los

conceptos aprendidos en lecciones

anteriores el uso de capas nodos

caracteres modificados trayectos y

manipulacioacuten de objetos Realizar el cartel

propuesto a la forma de la derecha

Alternativa al cartel Veacutease el Manual de

Praacutecticas

56

Ruacutebrica del Cartel Regional (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten

de las

formas

anteriores

para obtener

la Forma

Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea

y trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene tipografiacutea

y trazos conforme a

la forma final

utilizando

herramientas (guiacuteas

ajustehellip) que

valoran exactitud

Uso de

herramientas

para el

trazado

2 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas y

el trazo es

semejante a la

forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja libremente a mano alzada

4 Dibuja a partir de nodos

5 Trabaja con texto

Utiliza las siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores 3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con texto 9 Modifica

caracteres utilizando nodos

Herramientas

del Entorno

de trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan

algunas

herramientas

auxiliares

para el trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas

No hay Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

Propuesta adecuada

al tema presentada

57

formas

(Alternativas

al disentildeo)

propuesta (trazos

escuetos)

tema con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

58

Taller 3 Disentildeando una paacutegina web

Actividad 1 Conocer HTML y su estructura

Cuando se abre cualquier paacutegina web en Internet no se toma mucha relevancia sobre coacutemo estaacuten constituidas o queacute les permite ser abiertas en casi cualquier sistema operativo llaacutemese Windows Leopard (Apple) Linux Symbian Android (teleacutefonos portaacutetiles) o queacute las hace tan ligeras tan portaacutetiles todo estaacute determinado en un concepto llamado lenguaje HTML

iquestQueacute es internet para ti

iquestPor queacute es necesario Internet

iquestQueacute leyes rigen y protegen a Internet

iquestCoacutemo publicas un documento imagen o mensaje en Internet iquestconoces alguna herramienta

iquestCoacutemo codifican una paacutegina web

59

iquestQueacute es HTML

Es un lenguaje de marcado predominante para la construccioacuten de paacuteginas web Las siglas HTML proceden del acroacutenimo generado a partir de HyperText Markup Language que significa Lenguaje de Marcas de Hipertexto

Este lenguaje es usado para describir la estructura y los contenidos de una paacutegina web su codificacioacuten estaacute basada en ldquoEtiquetasrdquo las cuales estaacuten determinadas por corchetes angulares ( lt gt ) y usa una sintaxis baacutesica misma que se interpreta en un explorador de Internet todo dentro de una ambiente en forma de texto por lo cual no se necesita de alguacuten editor especial o compilador integrado solo tienes que abrir alguacuten editor de texto y guardar el documento con la extensioacuten html o htm Cabe mencionar que HTML puede hasta cierto punto cargar ldquoscriptsrdquo que proporcionen alguacuten efecto de entrada carga de objetos o manejo de eventos

Para crear nuestro primer documento HTML conozcamos primero quien es el interprete del lenguaje HTML recordar que HTML es un lenguaje de etiquetas asiacute que se necesita de un programa que pueda ldquotraducirrdquo cada etiqueta para visualizar todas las caracteriacutesticas de la paacutegina este ldquointerpreterdquo se llama explorador de Internet y abajo se mencionan los maacutes conocidos

De hecho entre ellos ha habido grandes disputas por el mercado de usuarios uno muy sonado en los primeros antildeos de auge de Internet y despueacutes de Mosaic3 fue entre Explorer y NetScape Ahora es turno de actualizarte investiga iquestQueacute exploradores estaacuten en competencia iquestQueacute porcentaje de usuarios tienen cada uno de ellos

Exploradores de Internet

Explorer Opera FireFox NetScape Safari

Actividad 2 Codificacioacuten baacutesica de un texto en HTML

iquestQueacute significa codificacioacuten

3 Investiga sobre el navegador Mosaic y su importancia

60

Abrir un editor de texto por ejemplo en nuestro caso notepad despueacutes codificar los elementos baacutesicos y guardar en una carpeta con la extensioacuten html o htm

Al Editar en HTML se hace uso de ldquopalabra reservadas del lenguajerdquo en realidad se llaman etiquetas (tags) las cuales se identifican por el uso de los siacutembolos lt y gt y determinan la codificacioacuten e interpretacioacuten del contenido por ejemplo para establecer un tiacutetulo se hace uso de un encabezado (header) el cual usa la etiqueta ltH1gt que inicia esta funcioacuten en el texto y termina este formato al cerrar la etiqueta ltH1gt

A continuacioacuten abra un explorador de Internet para visualizar el resultado de esta codificacioacuten En este ejemplo se usaraacute Microsoft Internet Explorer

1- Abrir Microsoft Internet Explorer 2- Presionar Ctrl+O3 Seleccionar el archivo html y aceptar

El coacutedigo esta explicito en la imagen y es el siguiente lthtmlgt ltbodygt lth1gtMi Primer Encabezadolth1gt ltpgtMi Primer Paacuterrafo ltpgt ltbodygt lthtmlgt

61

Este es el resultado luego de cargar el documento en el navegador de internet

Etiquetas

Una etiqueta estaacute constituida por un indicador de inicio y final para cada elemento salvo algunos casos especiales ademaacutes se tiene la propiedad de aplicar atributos en

las etiquetas funcionando estos como paraacutemetros que modifican la visualizacioacuten de los elementos que se encierran

Etiqueta Funcioacuten Atributos

ltBODYgthellip ltBODYgt Apertura y cerradura del cuerpo del documento

BGCOLOR BACKGROUND TEXT LINK VLINK ALINK

ltHEADgthellip ltHEADgt

Encabezamiento del documento

BASE TITLE ISINDEX NEXTID META

ltHTMLgthellip ltHTMLgt

Inicio y fin de todo documento

HEAD BODY

ltBgthellipltBgt Estilo de fuente Negrita Ninguno

ltIgthellipltIgt Estilo de fuente Itaacutelica (Cursiva)

Ninguno

ltPgthellipltPgt Paacuterrafo ALIGN =LEFT CENTER RIGHT

ltSgthellipltSgt Texto subrayado Ninguno

ltH1 H6gt ltH1 H6gt

Tamantildeo y tipo de encabezado del 1 al 6

HTML 30 LEFT CENTER RIGHT

ltBRgt Retorno de liacutenea

ltSUBgthellipltSUBgt Subiacutendice Ninguno

ltSUPgthellipltSUPgt Superiacutendice Ninguno

ltCENTERgthellipltCENTERgt Centrar Ninguno

ltFONTgthellipltFONTgt Definicioacuten de la fuente SIZE COLOR Internet Explorer FACE

ltHRgt Liacutenea horizontal NOSHADE SIZE WIDTH ALIGN Internet Explorer COLOR

62

Publicando una frase

Realizar un documento que presentaraacute una frase utilizando los elementos baacutesicos aprendidos sus y atributos

1 Abre un bloc de notas codifica seguacuten la imagen (instrucciones) 2 Guarda con la extensioacuten html asignado el nombre ejemplo2 3 Visualizar el resultado en un explorador de Internet

Uso de etiquetas especificas para elaborar un documento

A continuacioacuten se realiza un documento maacutes complejo que presenta las propiedades quiacutemicas del Arseacutenico y sus efectos en la salud La codificacioacuten utiliza las etiquetas antes vistas que se describe en la imagen del coacutedigo fuente denominado ejemplo3html

En este ejemplo se hace uso del concepto ldquoatributosrdquo de algunas de las etiquetas definiendo que un atributo es una ldquopropiedadrdquo exclusiva de la etiqueta y que determina una accioacuten o caracteriacutestica Por ejemplo

La etiqueta ltBODYgt que inicia el cuerpo del documento tiene un atributo denominado bgcolor=rdquordquo el cual a traveacutes de una cadena especiacutefica recibe un color de fondo aplicable a la paacutegina web

Los atributos permiten manipular colores fuentes ubicaciones y eventos aunque cabe mencionar que como parte de la evolucioacuten del mundo tecnoloacutegico de la web algunas etiquetas como atributos estaacuten siendo relevados e incluso hacen uso de nuevas tecnologiacuteas como CSS XML JavaScript entre otros

63

Actividad 3 Uso de Tablas

Agreguemos Propiedades a traveacutes de una tabla la cual estaacute constituida por filas celdas y un tiacutetulo de tabla

ltTABLEgthellipltTABLEgt Genera una Tabla BORDER CELLPADDING CELLSPACING HEIGTH WIDTH COLOR

ltTDgthellipltTDgt Celdas de una fila en una tabla

ALIGN VALIGN NOWRAP COLSPAN ROWSPAN HEIGTH WIDTH

ltTHgthellipltTHgt Tiacutetulo de Tabla ROWSPAN COLSPAN ALIGN VALIGN NOWRAP HEIGHT WIDTH

ltTRgthellipltTRgt Fila de una Tabla ALIGN VALIGN

Estructura y sintaxis de una tabla en HTML

ltTABLEgt

ltTABLEgt

ltTHgt ltTHgt

ltTRgt ltTRgt

ltTDgt ltTDgt

64

Ejemplo de uso de las tablas

Como se describe en la imagen anterior se elabora un documento html que describe la codificacioacuten de una tabla que contiene detalles de propiedades quiacutemicas del arseacutenico Su coacutedigo es el siguiente

ltTABLE BORDER=rdquo1rdquogt

ltTHgt Propiedades ltTHgt

ltTRgtltTDgtMasa Atoacutemica (gm)ltTDgtltTDgt 74922ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de ebullicioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt613ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de fusioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt817ltTDgt ltTRgt

ltTABLEgt

Finalmente visualizar el resultado de la codificacioacuten en un navegador de internet

Actividad 4 Incrustacioacuten de listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

iquestCoacutemo se integra una imagen a tu paacutegina de red social (facebook tweeter flick)

iquestQueacute es una URL

65

Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

Page 20: GUÍA METODOLÓGICA Y ANTOLOGÍA - Blog de … · ... del Nivel Medio Superior con el enfoque por ... Taller 1 1. Implementación del ... 3. Implementación del problema del costo

20

ACTIVIDAD 5

Mensajes de celular

Estando en la escuela un amigo me dice iquestMe dejas enviar un mensajeiquestTienes saldo

recuerdo haber hecho una recarga de $2000 a mi celular la uacuteltima vez pero no recuerdo

cuantos mensajes he enviado consultar el saldo tambieacuten me genera un gasto iquestcoacutemo saber

cuaacutentos mensajes puedo enviar a mis amigos si compro 30 pesos de tiempo aire seriacutea muy

bueno tener un sistema de control de mensajes que me indique despueacutes de cada mensaje

enviado cual es el saldo y cuantos mensajes puedo enviar con el saldo restante por ejemplo

en Android existe una aplicacioacuten que termina la llamada antes de los 5 min Para ello debo

considerar los siguientes aspectos

Proporcione el costo del mensaje para diferentes compantildeiacuteas

Compantildeiacutea Costo

1____________ ______________

2____________ ______________

iquestCuantos caracteres puedo escribir en cada mensaje________________________

La empresa Telmex ha anuncioacute que bajariacutea sus costos a partir de enero de 2012 busque

informacioacuten relacionada con esto indique que tan cierto es y queacute beneficios reales le brinda

a usted como usuario

Visite los siguientes sitios

wwwcofetelgobmx

Consulte los siguientes hiperviacutenculos (ligas) Usuarios Mi cofetel Consejos de uso (ver

maacutes) Derechos del Usuario (ver maacutes)

Mencione tres beneficios que la compantildeiacutea telefoacutenica le ofrece pero que no ha verificado si

cuenta con ello Explique iquestcuaacuteles y por queacute

1 _______________________________________________________

2 _______________________________________________________

3 _______________________________________________________

Evidencia Disentildee el algoritmo y elabore el programa en lenguaje C que resuelva el problema

de los mensajes en donde se solicite la cantidad de tiempo aire que se compraraacute e indique el

nuacutemero de mensajes que puedo enviar a diferentes compantildeiacuteas

21

Actividad 6

Maacutes de una vezhellip

Ciclos bucles o repeticiones

Retomando la situacioacuten problemaacutetica del bloque anterior sobre la condicioacuten fiacutesica de una

persona a partir del peso y la estatura y despueacutes de elaborar el algoritmo diagrama de flujo

y programa en lenguaje C contesta lo siguiente

1 Para obtener el IMC y la interpretacioacuten de los 5 integrantes de tu familia iquestqueacute hiciste

iquestcoacutemo lo resolviste mediante el algoritmo o programa que solo permite obtener el de una

persona a la vez

2 Y si quisieras obtener el IMC y la interpretacioacuten de ahora 40 alumnos del grupo iquestqueacute

hariacuteas con el programa

3 iquestQueacute se tendriacutea que hacer si ahora queremos aplicar el programa a una cantidad

desconocida de personas

_____________________________________________________________________

22

Lo anterior nos lleva a la necesidad de repetir varias veces la aplicacioacuten de un algoritmo o

programa Este tipo de necesidades donde se necesita repetir muchas veces una accioacuten

o conjunto de acciones puede tener 2 variantes

a) Cuando la cantidad de veces a repetir es conocida por ejemplo para 5 personas o 40 y

b) Cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida y depende de una condicioacuten o

situacioacuten la finalizacioacuten

Se puede hacer repetitiva la ejecucioacuten de todo el programa o solo una parte dependiendo de

la necesidad

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 1

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 2

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 3

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 4

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 5

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Repetir

muchas

veces

23

Modificando el algoritmo para responder a esta necesidad quedariacutea asiacute

1 Inicio

2 Iniciar ciclo PARA veces=1 HASTA 5 (Si veces es menor o igual a 5 continuacutea sino saltar al paso 12)

3 Dar el peso en kilogramos (peso)

4 Dar la estatura en metros (estatura)

5 Realizar la siguiente operacioacuten IMC = peso(estaturaestatura)

6 Mostrar el resultado ldquoTu Iacutendice de Masa Corporal es ldquo IMC

7 Si IMClt185 entonces

71 Indicar ldquoLa persona estaacute baja de pesordquo

8 Si IMCgt=185 y IMClt25 entonces

81 Indicar ldquoFelicidades la persona estaacute en su peso idealrdquo

9 Si IMCgt=25 y IMClt30 entonces

91 Indicar ldquoLa persona tiene sobrepesordquo

10 Si IMCgt=30 entonces

101 Indicar ldquoLa persona tiene problemas de obesidadrdquo

11 Fin de ciclo Fin PARA (se incrementa veces en 1 y se regresa al paso 2)

12 Fin

Observa que se repiten los pasos 3 al 10 para calcular el IMC de 5 personas antes de

finalizar

Al conjunto de acciones o instrucciones que se repiten en un algoritmo o programa se

les conoce como ciclo Un ciclo debe terminarse despueacutes de ejecutarse un nuacutemero finito de

veces mientras se cumpla o hasta que se cumpla cierta condicioacuten

CICLOS O REPETICIONES EN LENGUAJE C

Existen 3 tipos

1 Ciclo PARA (for)

En el algoritmo En lenguaje C

PARA veces=1 HASTA n for (veces=1veceslt=nveces++) (inicio=1limite=nincremento=1)

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

Fin PARA

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es conocida (generalmente va de 1 a n)

24

2 Ciclo HACER-MIENTRAS (do - while)

En el algoritmo En lenguaje C

HACER do

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

MIENTRAS (condicioacuten=V) while (condicioacuten=V)

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida pero se necesita por lo

menos que se ejecute una vez se ejecutaraacute tantas veces mientras la condicioacuten planteada se esteacute cumpliendo

y la condicioacuten de finalizacioacuten va al final de la seccioacuten del programa a repetir

3 Ciclo MIENTRAS (while)

En el algoritmo En lenguaje C

MIENTRAS (condicioacuten=V) while (condicioacuten=V)

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

Fin MIENTRAS

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida y se necesita que la condicioacuten

planteada se cumpla desde la primera vez se ejecutaraacute tantas veces mientras la condicioacuten se esteacute cumpliendo

aquiacute la condicioacuten de finalizacioacuten va al principio de la seccioacuten del programa a repetir

25

Y el programa en lenguaje C queda de esta manera

include stdioh

include conioh

void main()

float Estatura Peso IMC

int veces

for (veces=1veceslt=5veces++) Se inicia el ciclo se repetiraacute 5 veces se inicia en 1 con incrementos de 1

clrscr()

printf(nEscribe tu PESO en Kg por favor )

scanf(fampPeso)

printf(nEscribe tu ESTATURA en m por favor )

scanf(fampEstatura)

IMC=Peso(EstaturaEstatura)

printf(nTu Indice de Masa Corporal es 02fIMC)

if (IMClt185)

printf(nLa persona estaacute baja de peso )

if (IMCgt=185 ampamp IMClt250)

printf(nFelicidades la persona estaacute en su peso ideal )

if (IMCgt=250 ampamp IMClt300)

printf(nLa persona tiene sobrepeso )

if (IMCgt=300)

printf(nLa persona tiene problemas de obesidad )

getch()

4 iquestQueacute cambiariacuteas en el coacutedigo para obtener el IMC ahora de los 40 alumnos ___________________________________________________________________

(Incorporar los ejercicios correspondientes a las evidencias descripcioacuten de la actividad

desarrollo evaluacioacuten)

Proyecto final

26

BLOQUE DE APRENDIZAJE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA

MAPA CONCEPTUAL DEL BLOQUE III

BLOQUE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA TIEMPO 700 minutos (14 Hrs)

UNIDAD DE COMPETENCIA Difundir informacioacuten de intereacutes general o particular para comunicarse ldquoglobalmenterdquo de forma creativa eacutetica y responsable a traveacutes del disentildeo y publicacioacuten de una paacutegina web

PROBLEMAS A RESOLVER

Comunicar y expresar ideas utilizando diversos medios graacuteficos (por medio de logotipos y carteles con contenido de intereacutes acadeacutemico y general)

Aplica conceptos baacutesicos sobre el manejo de herramientas del disentildeo graacutefico utilizando un software especializado (Inkscape)

Identificar sitios web confiables y seguros con contenidos diversos y dinaacutemicos

Seleccionar discriminar y valorar la informacioacuten que pueda ser publicada con eacutetica y responsabilidad

Publicar temas de intereacutes general a traveacutes de una paacutegina web creativa y eficaz con contenido dinaacutemico

SABERES

Declarativos

Expresioacuten graacutefica

El concepto de logotipo

Disentildeo vectorial

Tipografiacutea y operaciones primitivas de disentildeo nodos objetos y color

El concepto de cartel

Informacioacuten en la Web

Objetos para publicar listas tablas hiperviacutenculos imaacutegenes elementos multimedia

Paacutegina web

Procedimentales

Elabora un esbozo de una idea de forma impresa

Elabora disentildeos graacuteficos baacutesicos utilizando un software especializado

Crea logotipos

Expresa y comunica ideas mediante un cartel

Discrimina informacioacuten para ser publicada

Disentildea y elabora paacuteginas web

ActitudinalValorales

Eacutetica en el uso de la tecnologiacutea informaacutetica y de la informacioacuten

Disciplina

Responsabilidad

Tolerancia ante la diversidad de opiniones

Respeto a los compantildeeros

Participacioacuten en equipo

CRITERIOS DE DESEMPENtildeO

El desempentildeo del estudiante se evaluacutea a traveacutes del desarrollo de los saberes que lo conducen a comunicarse utilizando diferentes medios de expresioacuten graacutefica

28

Conocimientos - Conceptos baacutesicos de disentildeo graacutefico (logotipo y cartel) - Conceptos de disentildeo y estructura de una paacutegina web - Palabras reservadas del coacutedigo HTML Habilidades -Comunicar y expresar ideas utilizando la creatividad en el disentildeo y elaboracioacuten de logotipos carteles y paacuteginas Web - Actitudes y valores -Tolerancia ante la diversidad de opiniones respeto y compromiso en el trabajo colaborativo

COMPETENCIAS

GeneacutericasAtributos

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados

Atributos 1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas 2 Aplica distintas estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus interlocutores el

contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue 5 Maneja las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten para obtener informacioacuten y

expresar ideas 7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributos

1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de conocimiento 2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y dificultad

reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstaacuteculos 3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana

8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributos

1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo definiendo un curso de accioacuten con pasos especiacuteficos

2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva 3 Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y habilidades con los

que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

Disciplinares Baacutesicas

12 Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formacioacuten

Disciplinares Extendidas

5 Aplica los principios eacuteticos en la generacioacuten y

tratamiento de la informacioacuten

10 Analiza los beneficios e inconvenientes del uso

de las tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten

para la optimizacioacuten de las actividades cotidianas

11 Aplica las tecnologiacuteas de informacioacuten y

comunicacioacuten en el disentildeo de estrategias para la

difusioacuten de productos y servicios

29

ESTRATEGIAS DE ENSENtildeANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS DIDAacuteCTICOS

EVIDENCIAS YO PRODUCTOS

Disentildeo graacutefico

Expone la necesidad que el ser humano tiene

de comunicarse y expresar ideas

Expone los medios computacionales que se

tienen para comunicarse graacuteficamente

Explica conceptos baacutesicos de disentildeo graacutefico

Expone la importancia del cartel como medio

de expresioacuten graacutefica mostrando ejemplos

Paacuteginas web

Solicita al grupo nombres de sitios web

conocidos

Se discute la pertinencia confiabilidad y

seguridad de sitios web en su formacioacuten

acadeacutemica

Se explican los conceptos baacutesicos del disentildeo

de una paacutegina web usando coacutedigo HTML

Se discuten los posibles contenidos a

publicar

En general

Hacer pausas para reflexionar y tomar apuntes

Formular preguntas o comentarios

Responder a preguntas

Muestra y explica ejemplos al grupo

Usa disentildeos y diapositivas

Trabajo y discusioacuten en parejas

Buacutesqueda de informacioacuten y

colaboracioacuten espontaacutenea

Intercambiar ideas con

compantildeeros que entiendan

mejor el tema

Asesoriacutea del profesor

Elabora un esquema general de una idea

Construir un logotipo digital

Aprende el manejo de software especializado para el trazo vectorial

Expresa y comunica de forma

graacutefica un concepto mismo

que se justifica textualmente

Practica mediante la

elaboracioacuten de disentildeos graacuteficos

utilizando un software

(logotipos y carteles)

Analiza y discrimina la informacioacuten a ser publicada

Elabora una paacutegina web de ejemplo usando coacutedigo HTML

Disentildea y elabora paacuteginas web eficientes y dinaacutemicas

Libreta

Manual de praacutecticas y

antologiacutea

Resumen del programa

Pintarroacuten

Laboratorio de coacutemputo

con equipos y mobiliario

suficientes (maacutex 2

alumnos por

computadora)

Mesas y sillas que les

permita trabajar

coacutemodamente

Ventilacioacuten e iluminacioacuten

adecuadas

Cantildeoacuten

Sentildealador laacuteser

Memorias USB

Equipo de audio y

microacutefono

Internet y software para

disentildeo graacutefico

Presentaciones digitales

Taller 1 1 Logotipo de ecologiacutea

(15) 2 Logotipo del proyecto

con los siguientes productos Boceto documento con la justificacioacuten textual del contenido y logotipo digital (25)

Taller 2

3 Cartel con temaacutetica cultural cientiacutefica o educativa presentado con los siguientes productos Boceto justificacioacuten y cartel digital (25)

Taller 3 4 Proyecto de sistema

de paacuteginas web (35)

30

ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

En el bloque III los estudiantes expresaraacuten sus ideas y podraacuten desarrollar sus habilidades creativas e innovadoras a traveacutes

de distintos proyectos graacuteficos iniciando con bocetos creando logotipos y carteles en los cuales se evaluacutea el desarrollo de

una idea o concepto y el dominio de la herramienta de software Al finalizar desarrollaraacuten un proyecto que publicaraacuten

utilizando una paacutegina web en este caso se evaluacutea nuevamente el proceso para recopilar la informacioacuten que seraacute publicada

asiacute como los disentildeos propios incluidos y la calidad de la paacutegina web que incluyen la creatividad y dinamismo empleados

La matriz de evaluacioacuten siguiente nos permite medir el nivel de desarrollo de las competencias del bloque

MATRIZ DE EVALUACIOacuteN FORMATIVA (NIVEL DE DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS)

Criterios Pre-formal Receptivo Resolutivo Autoacutenomo Estrateacutegico

1 Elabora un esquema general que

expresa una idea

2 Crea disentildeos graacuteficos (Logotipo y

cartel) de un tema de su intereacutes

seleccionado con eacutetica y responsabilidad

3 Identifica y expone la informacioacuten

que seraacute publicada al grupo

argumentando la importancia y

pertinencia de la misma

4 Crea una paacutegina web con

elementos baacutesicos incluyendo la

informacioacuten seleccionada

5 Elabora una paacutegina web eficaz

con contenido dinaacutemico creativo con

informacioacuten pertinente de intereacutes general

o particular

Presenta una idea muy general de los disentildeos graacuteficos Muestra de manera general la temaacutetica de la informacioacuten que seraacute publicada

Justifica de manera parcial el tema de sus disentildeos Comprende de manera general las herramientas entornos y elementos para elaborar disentildeos graacuteficos Comprende de manera general las herramientas para disentildear paacuteginas web Coincide con que determinada informacioacuten es segura y pertinente pero no argumenta

Desarrolla el disentildeo de un logotipo y cartel poco representativos del tema y sin detallar Elabora un disentildeo baacutesico de una paacutegina web con contenido muy estaacutetico Sin haber trabajado con la informacioacuten del contenido

Elabora de forma oacuteptima un disentildeo de logotipo y cartel representativos al tema Discrimina y selecciona adecuadamente la informacioacuten que seraacute publicada en la paacutegina web Disentildea la paacutegina con contenido dinaacutemico pero sin articulacioacuten entre los elementos de la paacutegina

Elabora y argumenta de forma eficiente el disentildeo de un logotipo y cartel creativo y esteacutetico de forma eacutetica y responsable Disentildea y elabora una paacutegina web creativa con informacioacuten previamente seleccionada con eacutetica y responsabilidad que seraacute publicada en internet

Ponderacioacuten Puntos5 Puntos6 o 7 Puntos8 Puntos 9 Puntos10

Logros

Aspectos a mejorar

31

TIPOS DE EVALUACIOacuteN

FORMATIVA Es aquella en la que tomando como instrumentos la observacioacuten directa y actividades praacutecticas se valoraraacute coacutemo el alumno avanza

desde sus conocimientos iniciales hasta desarrollar las competencias necesarias utilizando para ello los instrumentos de

evaluacioacuten que se encuentran en el cuadernillo Tomando como puntos importantes la participacioacuten el esfuerzo la eficacia en los

procesos y la calidad de las evidencias o productos

SUMATIVA La evaluacioacuten frecuente se da con el registro del cumplimiento de las actividades y la calificacioacuten de eacutestas y con el registro de la participacioacuten en cada clase

o Los justificantes soacutelo seraacuten vaacutelidos hasta la siguiente clase despueacutes de su incorporacioacuten o Uacutenicamente seraacuten vaacutelidos los justificantes emitidos por la direccioacuten

Las faltas no eximen de la entrega de tareas a tiempo

Una evaluacioacuten parcial para el presente bloque como se especifica en el apartado de evidencias yo productos

Aplicamos los siguientes criterios de evaluacioacuten o Continua Evaluacioacuten de los procesos en cada momento de la actividad taller y bloque o Sisteacutemica Que sea congruente con el contenido y los meacutetodos en relacioacuten al desarrollo de competencias

Flexible Que tenga en cuenta los ritmos de desarrollo del alumno

REQUISITOS DE ACREDITACIOacuteN

Estar inscrito oficialmente como alumno del PE en la BUAP

Haber aprobado las asignaturas que son pre-requisitos de eacutesta

Aparecer en el acta

El promedio de las calificaciones de los exaacutemenes aplicados deberaacute ser igual o mayor que 6

Cumplir con las actividades propuestas por el profesor

BLOQUE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA

Taller 1 Disentildeo de un Logotipo

Actividad 1 Bosquejo de una idea

Bosquejo de una idea

A lo largo de la evolucioacuten humana se ha tenido que desarrollar la necesidad de comunicacioacuten entre los individuos de un mismo grupo esta comunicacioacuten ha sido representada y establecida a traveacutes de siacutembolos procedentes de un convencionalismos sin embargo este proceso convencional no limita la capacidad expresiva del ser humano es cierto que el lenguaje oral y escrito son representativos pero en los primeros albores de la humanidad la expresioacuten de los individuos se dio a traveacutes de la representacioacuten pictograacutefica donde muchos de estos ldquomuralesrdquo presentaban expresiones de actividades cotidianas religiosa de estrategia Las formas con el paso del tiempo fueron evolucionando fueron adaptadas con el surgimiento de la cultura las cual demuestra a posteriori sus obras como en el caso griego celta o mesoamericano En la actualidad y saltando toda esa liacutenea del tiempo que se describiacutea anteriormente se tienen diferentes medios y formas que permiten expresar ideas sentimientos estilos y cultura

La expresioacuten como partiacutecula viva de la comunicacioacuten ha tomado diferentes sentidos conforme a los diversos rubros ofrecidos en el medio cultural se utiliza la expresioacuten para protestas para defensas para produccioacuten y para venta entre muchos otros

En nuestro caso se partiraacute de una necesidad tanto acadeacutemica como general donde plasmaremos a la expresioacuten en una forma graacutefica En especiacutefico se realiza un logotipo que parte de la necesidad publicitaria en materia de ecologiacutea el medio ambiente y la interrelacioacuten con el hombre

Cuestionario

iquestQueacute medios o formas de expresioacuten visual utilizas para comunicarte

iquestEn queacute espacios u objetos encuentras la expresioacuten visual

iquestQueacute dificultad encontraste al crear tu esbozo o disentildeo con hoja y papel

33

7 iquestQueacute alcances y limitaciones tiene la herramienta que utilizaste (laacutepiz colores) y su

comparativa con el medio electroacutenico

Situacioacuten problemaacutetica

Temaacutetica ecoloacutegica Cuidado del medio ambiente

Se desea establecer un logotipo en materia de ecologiacutea especiacuteficamente en el sentido

del cuidado del sector forestal este debe considerar la relacioacuten hombre-entorno y la

palabra ecologiacutea todo inmerso en un formato circular

Objetivos del logotipo a disentildear

Misioacuten y visioacuten del concepto hacia quien va dirigido el desarrollo ofrecido queacute tipo de

seriedad confianza y conciencia se ofrece a quien lo porta y quien lo ve Una vez

definido lo anterior de este proceso debemos ubicarnos en el tiempo que se vive la

disposicioacuten geograacutefica los medios que visualizaraacuten este logo no solo limitarnos a

mamparas o espectaculares sino a todo medio visual y electroacutenico que promoveraacute a

traveacutes del logotipo todo un concepto ya sea comercial emocional o cultural

Con lo anterior el logotipo necesita presentar un formato simple esteacutetico legible

nacional o universal y amigable

Las posibles siguientes alternativas a una expresioacuten graacutefica

Logotipo Un logotipo posee caracteriacutesticas que dan identidad y presencia a una

empresa por muy pequentildea o mediana que esta sea

Emblema Es una composicioacuten artiacutestica que transmite un pensamiento una

ensentildeanza mediante una combinacioacuten de imagen y texto que se enriquecen

mutuamente Compuesto por una frase (lema) un poema (epigrama) y una

imagen (pintura)

Cartel Publicitario El cartel permite ser un elemento de mayor espaciamiento

en el tratado de sus imaacutegenes ya sean simples complejas o abstractas El cartel

histoacutericamente tiene un objetivo informativo En el se cuidan las imaacutegenes y su

impacto ya que este debe ser persuasivo a un hecho En 1891 el primer cartel

de Toulouse-Lautrecs Moulin Rouge elevoacute el estado del cartel a la categoriacutea

de arte

34

Proyecto

Realizar el siguiente logotipo en materia

de ecologiacutea utilizando el programa de

disentildeo graacutefico Inkscape El propoacutesito de

este disentildeo es promover una imagen

general de la interrelacioacuten entre el sector

forestal la ecologiacutea y el hombre A

continuacioacuten la siguiente figura muestra un

disentildeo propuesto como parte de la

actividad de estudio la creatividad

siempre estaraacute abierta a la generacioacuten de

nuevas propuestas que superen a lo

presente

Inkscape1 es un software libre basado en el formato SVG (Scalable Vector

Graphics ) el cual es una especificacioacuten para describir graacuteficos vectoriales

bidimensionales tanto estaacuteticos como animados en formato XML

Actividad 2 Entorno de disentildeo

Ajusta el entorno a 800 x 600 pixeles

activar rejilla a tipo pixel con valor 1

en X y Y activar ajustar a 20 unidades

Ajustar el aacuterea de disentildeo

Para realizar el disentildeo se determina el

tamantildeo de la paacutegina el cual puede ser

tamantildeo carta (US Letter) oficio (US Legal)

A4 o personalizado seguido de ello la

orientacioacuten del papel (vertical u horizontal)

determinar esta orientacioacuten permite tener un

1 httpwwwinkscapeorgdownloadlang=es

35

panorama visual del disentildeo y sus limitaciones espaciales A continuacioacuten las unidades

de medidas determinan la forma de trabajo para rejilla (cuadricula) y guiacuteas

distinguiendo principalmente a los tipos pixel (px) pulgada (in) centiacutemetro (cm)

miliacutemetros (mm) Todo esto se encuentra en Propiedades del documento (Archivo

Propiedades del documento o Shift+Ctrl+D)

Para asegurar que el disentildeo tenga la suficiente

exactitud de trazo se activa la cuadricula y su ajuste

ademaacutes se puede utilizar las liacuteneas guiacuteas como apoyo

en el espaciado utilizar propiedades del documento

(shift+Ctrl+D) en las pestantildeas rejillas guiacuteas y ajustar

El aacuterea de trabajo tendraacute vista semejante forma en la

figura se muestran las guiacuteas y cuadriculas

consideradas para el logotipo Cada disentildeador puede

ajustar las herramientas seguacuten sus necesidades

Actividad 3 Elaboracioacuten de formas y operaciones

Problema

Una vez definido el ambiente de trabajo en cuantos a formato y medidas se procede a

realizar los trazos necesarios utilizando los objetos de los que se dispone en el paquete

de disentildeo graacutefico (Inkscape)

Para construir el trazo de la forma y las figuras circulares seraacute necesario

realizar operaciones sobre objetos dentro de las cuales existe la unioacuten diferencia e

interseccioacuten como principales

iquestQueacute elementos geomeacutetricos necesitas para construir alguna forma

iquestQueacute formas baacutesicas de disentildeo se utilizariacutean para construir la forma

Realiza el trazo en papel de las formas baacutesicas anteriores para elaborar la forma

descrita

36

Operaciones sobre formas

Eacutestas son las operaciones disponibles en breves ejemplos notar la importancia en el

orden de los objetos

Operacioacuten Objetos Resultado

Unioacuten (soldar)

TrayectoUnioacuten (ctrl++)

Diferencias

TrayectoDiferencia

(ctrl+-)

Interseccioacuten

TrayectoInterseccioacuten

(ctrl+)

Las operaciones para realizar la forma de disentildeo se describen a continuacioacuten

Procedimiento

Trazar un ciacuterculos utilizando la herramienta Crear ciacuterculos elipses y arcos de la

barra de dibujo para colorearlo debe seleccionar el objeto y hacer clic en alguacuten cuadro

de la paleta de colores si necesita cambiar el contorno mantenga presionada la tecla

Shift+ Clic en alguacuten cuadro de la misma paleta

Para manejar los niveles de ordenacioacuten (inferior-superior) utilizar

37

Manipulacioacuten de los objetos para construir el trazo e

a Trazar los objetos circulares y rectangulares use la herramienta crear

rectaacutengulos y cuadrados

b Realizar la diferencia seleccionando las formas circulares para seleccionar

muacuteltiples objetos mantenga presionada la tecla shift mientras hace clic en cada

uno de ellos

c Posterior a lo anterior realizar la diferencia entre la forma circular y el rectaacutengulo

d Ejecutar la unioacuten entre la forma rectangular pequentildea y la media dona generada

Actividad 3A

Realizar los trazos circulares que pertenecen al logotipo utilizando la operacioacuten de

diferencia y ordenamiento de objetos

Actividad 3B

En liacutenea realizar los trazos para construir la forma

circular utilizando las operaciones necesarias como

adicioacuten y sustraccioacuten Finalmente agrupelos

a b c d

Forma Final

38

Actividad 4 Tipografiacutea Baacutesica

iquestQueacute es la tipografiacutea

iquestCoacutemo impacta la tipografiacutea en un logotipo

Establece una alternativa de tipografiacutea al logotipo propuesto

Ruacutebrica de la actividad 3A y 3B (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No

satisfacto

rio

Regular Satisfactorio Excelente

Aplicacioacuten correcta

de las operaciones

sobre formas

baacutesicas para

obtener la Forma

Final

No

correspond

en trazos

Faltan

operacione

s en las

formas

baacutesicas

Presenta el

trazo

solicitado en

la forma final

El trazo contiene la

forma final

siguiendo

cuadricula y guiacuteas

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen

o no

correspond

en

Faltan

algunas

herramient

as de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

escueta

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc al

tema presentada

con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

39

Tipografiacutea Baacutesica

El logotipo necesita de un nombre o

acroacutenimos para presentar a la

empresa el caso que se estaacute tratando

necesita de texto y a su vez una

modificacioacuten en un caraacutecter

Para definir una tipografiacutea se debe

considerar la formalidad o informalidad

del disentildeo y hacia quien va dirigido

Para ecologiacutea se utiliza la fuente

Sans en un tamantildeo de 40 unidades

con un estilo negrita esta herramienta

se encuentra en el menuacute TextoTexto

y tipografiacutea (Shift+Ctrl+T)

Actividad 4A

Una vez escrito el texto se procede con la

ubicacioacuten de los elementos ya construidos para

visualizar el avance del logotipo

Nota Para separar objetos resultantes de una

unioacuten diferencia u otra operacioacuten utilice

Shift+Ctrl+K

Forma Final

40

Ruacutebrica de la actividad 4A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten de

las formas

anteriores para

obtener la

Forma Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten de

tipografiacutea y

trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

siguiendo

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de

trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan algunas

herramientas

auxiliares de

trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc

al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

41

Actividad 5 Operaciones con nodos

iquestCrees que las formas baacutesicas de disentildeo son suficientes para trazos complejos como la

forma de la hoja de maple del disentildeo

iquestCoacutemo trazariacuteas la siguiente forma que es parte del logotipo

iquestCuaacuteles consideras que son los elementos miacutenimos para realizar un trazo

Trazar en papel la forma de una hoja simple a traveacutes de puntos y liacuteneas

iquestQueacute es un nodo

El trazo anterior no puede ser elaborado con formas baacutesicas (rectaacutengulos elipses

liacuteneas) es necesario agregar el uso de una nueva herramienta llamada Beacutezier la cual

estaacute basada en el concepto de nodos los nodos son puntos de referencia para los

trazos curvos de hecho Beacutezier estaacute basada en la teoriacutea de curvas polinoacutemicas y se le

debe al ingeniero franceacutes Beacutezier2 quien elaboroacute esta forma de trazar curvas

Los nodos tienen diferentes comportamientos (simeacutetricos asimeacutetricos) para manipular o

disentildear una forma que puede ser a traveacutes del manejo de los vectores de control

2 Referencia

42

Ejemplo Realizar el siguiente trazo tomando en cuenta la secuencia sugerida

1 Crear un nuevo documento habilitando rejilla guiacuteas y ajuste

Ejemplo

Paso a paso

Beacutezier Nodos de

Trayecto Operacioacuten con

nodos

Resultado

Nodos

Beacutezier

1

2

3

3

Nodos

Vectores de

control

43

Problema

Una vez trazada una hoja surge la necesidad de ubicarla y repetirla en el caso de la

rotacioacuten de los objetos se hacen dos simples clic el primero selecciona y permite

activar el control de tamantildeo un clic maacutes activa el control de rotacioacuten y la disposicioacuten de

desplazar el punto de referencia ( + ) Para duplicar un objeto presione Ctrl+D

+

Manipulacioacuten de nodos y capas

Problema

iquestQueacute podriacuteas hacer si necesitas realizar un trazo maacutes complejo

para el logotipo quizaacute el paiacutes de origen no es Puerto Rico sino

Canadaacute y para ello la empresa enviacutea una imagen fotograacutefica de

la hoja a disentildear Para dar solucioacuten a esta situacioacuten se

aprenderaacuten los conceptos de manipulacioacuten de nodos para dar

formas y el manejo de capas un concepto muy estaacutendar que

serviraacute para sobreponer objetos

Primero se crean las capas usando el menuacute Capa antildeadir capahellip (Shift+Ctrl+N)

donde se determina el nombre tambieacuten puede renombrar usando CapaRenombrar

capahellip En este ejemplo donde se trazaraacute una hoja se tienen dos capas donde la

capa inferior contendraacute una imagen la cual se importa usando el menuacute

ArchivoImportarhellip ( Ctrl+I) En la capa superior utilizaremos la herramienta

Bezier y la manipulacioacuten de nodos vea las figuras

Un Simple Clic Dos Simples

Clic

Punto de

referencia

44

Actividad 5

Realizar el trazo de la hoja de maple utilizando capas para su

disentildeo definir el propoacutesito de cada capa con un nombre que permita

identificar su finalizad Utilizar las herramientas de nodos para su

construccioacuten adecuada

Suprimir

Nodos

Editar

Nodos

Agregar

Nodos

Convertir

Nodos

Utilice Acercar o

alejar

45

Ruacutebrica de la actividad (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No satisfactorio Regular Satisfactorio Excelente

Uso de trazos

basados en nodos

para desarrollar la

Forma Final

No corresponden

trazos

Falta

adecuacioacuten

de trazos y

nodos

Presenta

trazos

semejantes a

la forma final

manipula

nodos

Contiene trazos

basados en

nodos conforme

a la forma final

utilizando

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen o no

corresponden

Faltan

algunas

herramienta

s auxiliares

de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay propuesta Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad

hoc al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

46

Actividad Logotipo terminado en trazo

Una vez cubierto todos los trazos se dispone a

realizar la ubicacioacuten y ajuste del logotipo

desarrollado y finalmente debe corresponder a la

siguiente vista

Tratamiento de nodos sobre caracteres

iquestCoacutemo influye la tipografiacutea en un disentildeo

Existen diversos tipos de fuentes pero iquestHay alguacuten tipo disponible para su

personalizacioacuten

Problema

Al realizar un logotipo quizaacute sea

necesario modificar la tipografiacutea original

de alguna letra o letras para proyectar

una nueva forma el proceso para

realizar esto es el siguiente colocar la

letra con el tipo adecuado (Shift+Ctrl+T)

Despueacutes seleccione el objeto y presione

Shift+Ctrl+C Su caraacutecter se ha

convertido en ldquocurvasrdquo utilice la

herramienta ldquoeditor de nodosrdquo para realizar las modificaciones pertinentes Shift+Ctrl+T Shift+Ctrl+C

Editar

nodos

Poliacutegonos

Forma Final

47

Propuesta en la tipografiacutea al logo

En nuestro disentildeo se puede proponer un cambio a la

tipografiacutea desde una forma baacutesica hasta compleja tanto

como se quiera ya que al convertir un objeto a trazo este

permite utilizar la herramienta de nodos y beacutezier para la

manipulacioacuten de vectores y tipos de nodos

En la imagen mostrada se hace una modificacioacuten de la

palabra ecologiacutea a traveacutes de la combinacioacuten de formas y

ajuste en los vectores de seguimiento curviliacuteneo

48

Ruacutebrica de la actividad Logotipo terminado en trazo (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Desarrollo

terminado del

trazo del

logotipo

conforme a la

Forma Final

No

corresponden

trazos no esta

terminado el

logotipo

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea y

trazos del

logotipo

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

del logotipo

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

presentando el

uso de

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Uso de

herramientas

para el trazado

1 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

4 Trabaja con objetos

5 Aplica Colores

6 Dibuja libremente a mano alzada

7 Dibuja a partir de nodos

8 Trabaja con texto

Utiliza las

siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con

texto

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

49

Actividad 6 Colores sobre el logotipo

Coloracioacuten de Objetos (Rellenos soacutelidos radiales lineales)

Problema

Despueacutes de construir el logotipo

continuamos con el siguiente problema

iquestqueacute colores deben ser utilizados para dar

presencia al logotipo La creatividad es

abierta el uso de colores depende de

muchos factores aunque dar forma a un

logotipo es importante ahora buscar una

adecuada combinacioacuten sentaraacute la presencia

final del producto

Primero analicemos de una manera raacutepida y

sutil el significado de los colores para poder

buscar los necesarios para proyectar

nuestro trabajo

Blanco En publicidad al blanco se le

asocia con la frescura y la limpieza porque es el color de nieve En la promocioacuten de

productos de alta tecnologiacutea el blanco puede utilizarse para comunicar simplicidad

Amarillo Cuando se situacutean varios colores en contraposicioacuten al negro el amarillo es en

el que primero se fija la atencioacuten Por eso la combinacioacuten amarillo y negro es usada

para resaltar avisos o reclamos de atencioacuten

Naranja Es un color que encaja muy bien con la gente joven por lo que es muy

recomendable para comunicar con ellos

Rojo En publicidad se utiliza el rojo para provocar sentimientos eroacuteticos Siacutembolos

como labios o untildeas rojos zapatos vestidos etc son arquetipos en la comunicacioacuten

visual sugerente

Azul Es adecuado para promocionar productos de alta tecnologiacutea o de alta precisioacuten

Verde Por su asociacioacuten a la naturaleza es ideal para promocionar productos de

jardineriacutea turismo rural actividades al aire libre o productos ecoloacutegicos

Negro El negro representa el poder la elegancia la formalidad la muerte y el misterio

50

Para aplicar la coloracioacuten utilice las herramientas que proporciona la barra de colores

para pintar el objeto primero seleccione

haga clic en alguacuten color

utilice Shift+Clic para pintar el trazo

El siguiente disentildeo se trata de un ejemplo

para realizar el relleno de objetos este

relleno puede ser soacutelido lineal o radial

Inkscape posee las paletas necesarias y

los modelos de color Los modelos de color son RGB HSL CMYK CMS

RGB La acroacutenimo del ingleacutes Red Green Blue rojo verde azul de un color hace

referencia a la composicioacuten del color en teacuterminos de la intensidad de los colores

primarios con que se forma el rojo el verde y el azul Es un modelo de color basado en

la siacutentesis aditiva con el que es posible representar un color mediante la mezcla por

adicioacuten de los tres colores luz primarios

El modelo HSL (del ingleacutes Hue Saturation Lightness ndash Tonalidad Saturacioacuten

Luminancia) tambieacuten llamado HSI (del ingleacutes Hue Saturation Intensity ndash Tonalidad

Saturacioacuten Intensidad) define un modelo de color en teacuterminos de sus componentes

constituyentes El modelo HSL se representa graacuteficamente como un cono doble o un

doble hexaacutegono

El modelo CMYK (acroacutenimo de Cyan Magenta Yellow y blacK) es un modelo de colores sustractivo que se utiliza en la impresioacuten en colores Este modelo de 32 bits se basa en la mezcla de pigmentos de los siguientes colores para crear otros maacutes

El degradado estaacute

basado en dos

formatos lineal y

radial En ambos se

utilizan vectores de

pintado que

permiten realizar la

modificacioacuten

correspondiente a

la intensidad de

cada color En el

caso de Inkscape

no soacutelo se realiza el

proceso de degradado de los colores sino tambieacuten la capacidad de opacidad asiacute

entonces genera un coacutedigo de color no RGB sino RGBA donde A significa opacidad

51

Actividad 6A

Proporcione colores al logotipo

disentildeado utilizando el modelo

adecuado y efectos de relleno lo que

daraacute un matiz propio La figura que se

muestra utiliza los elementos de color

soacutelido y de degradado para ello

utilizar el meacutetodo abreviado Ctrl+F1 y

seleccionar lineal o radial para el caso

de degradados

Disentildeo Final

52

Ruacutebrica de la actividad 6A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Coloracioacuten del

logotipo

conforme a la

Forma Final o

nueva

propuesta de

coloracioacuten

No otorga

colores al

logotipo

Falta

adecuacioacuten de

coloracioacuten

Presenta

coloracioacuten

semejante a

la forma final

Presenta

coloracioacuten

conforme a la

forma final

utilizando

colores

soacutelidos

degradados o

mezclas de

ambos

utilizando

herramientas

auxiliares de

trazo

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

con colores

soacutelidos y

armoacutenica

Propuesta de

coloracioacuten

innovadora

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

53

Taller 2 Cartel

Actividad 7 Disentildeo de un cartel

Situacioacuten didaacutectica

Se desea realizar un cartel en el que se invite a puacuteblico en general a un evento

regional donde se exponen las tradiciones y la actividad principal de la poblacioacuten

iquestQueacute es un cartel

Un cartel afiche o poacutester es una laacutemina de papel

cartoacuten u otro material que sirve para anunciar o

dar informacioacuten sobre algo eventos culturales

deportivos administrativos etc

Identificar los elementos que se deben exponer

en un cartel

Evento Feria Regional

A quien va dirigido Puacuteblico en General

Actividad Floricultura

Lugar El Pilar Tlatlauquitepec Puebla

Antildeo 2012

Fecha del 15 al 20 de abril de 2013

En nuestro caso de estudio se realiza un cartel donde se muestra la silueta de una

iglesia -por el sentido tradicional religioso- una flor un pilar sobre la i las fechas y

ubicaciones Tuacute le daraacutes los colores o incluso diferentes matices al disentildeo

A continuacioacuten se determina el nuacutemero de capas cada capa contiene alguacuten elemento

graacutefico por lo que se aconseja utilizar un nombre descriptivo en el disentildeo para insertar

una nueva capa presione Ctrl+Shift+L

54

Para trazar la flor puede utilizar la herramienta de ciacuterculo a continuacioacuten

seleccionado el objeto ejecute TrayectoObjeto a trayecto (Shift+Ctrl+C) esto permite

modificar al ciacuterculo a traveacutes de nodos

Ahora se desea ldquocopiarrdquo el trazo anterior puede copiar o duplicar el trazo pero tambieacuten

puede clonar el objeto usando el menuacute EdicioacutenClonar (Alt+D) cuando se realiza una

copia o duplicado cada elemento es independiente por tanto las modificaciones

realizadas a alguna copia no afecta al origen de copiado cuando se realiza una

ldquoclonacioacutenrdquo el objeto fuente al ser alterado permite heredar esos cambios inmediatos a

sus hijos

En el caso del texto sobre un trayecto primero se realiza la forma a seguir utilizando

alguacuten trazo de bezier A continuacioacuten se inserta un texto Texto texto y tipografiacutea

(shift+Ctrl+T) con el formato y la longitud adecuada (si necesita manipular las

propiedades de Borde Relleno o grosor utilizar Shift+Ctrl+F) Una vez terminados estos

2 elementos seleccionarlos y ejecutar del menuacute TextoPoner en trayecto tu

resultado es

Objeto a

trayecto

Copiar o

duplicar Modificacioacuten

independiente de

un objeto copiado Modificacioacuten

dependiente de

un objeto clonado

Beacutezier

Texto

Seleccionar objeto de texto y trazo

Beacutezier

Ejecutar Texto Poner en trayecto

Para Quitar Texto Retirar de trayecto

55

Para exportar el trabajo realizado para su impresioacuten se debe ser consciente de

seleccionar el formato apropiado en caso de imprimir en una lona lo recomendable es

guardar en un formato vectorial estaacutendar aunque en el mundo de la publicidad los

formatos maacutes solicitados son CDR (Corel Draw) AI (Adobe Illustratror) pero SVG que

es nuestro caso puede ser importado para su manipulacioacuten y adivinen queacute illustrator

guarda en SVG

Actividad Cartel Regional

Esta actividad estaacute basada en los

conceptos aprendidos en lecciones

anteriores el uso de capas nodos

caracteres modificados trayectos y

manipulacioacuten de objetos Realizar el cartel

propuesto a la forma de la derecha

Alternativa al cartel Veacutease el Manual de

Praacutecticas

56

Ruacutebrica del Cartel Regional (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten

de las

formas

anteriores

para obtener

la Forma

Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea

y trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene tipografiacutea

y trazos conforme a

la forma final

utilizando

herramientas (guiacuteas

ajustehellip) que

valoran exactitud

Uso de

herramientas

para el

trazado

2 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas y

el trazo es

semejante a la

forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja libremente a mano alzada

4 Dibuja a partir de nodos

5 Trabaja con texto

Utiliza las siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores 3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con texto 9 Modifica

caracteres utilizando nodos

Herramientas

del Entorno

de trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan

algunas

herramientas

auxiliares

para el trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas

No hay Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

Propuesta adecuada

al tema presentada

57

formas

(Alternativas

al disentildeo)

propuesta (trazos

escuetos)

tema con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

58

Taller 3 Disentildeando una paacutegina web

Actividad 1 Conocer HTML y su estructura

Cuando se abre cualquier paacutegina web en Internet no se toma mucha relevancia sobre coacutemo estaacuten constituidas o queacute les permite ser abiertas en casi cualquier sistema operativo llaacutemese Windows Leopard (Apple) Linux Symbian Android (teleacutefonos portaacutetiles) o queacute las hace tan ligeras tan portaacutetiles todo estaacute determinado en un concepto llamado lenguaje HTML

iquestQueacute es internet para ti

iquestPor queacute es necesario Internet

iquestQueacute leyes rigen y protegen a Internet

iquestCoacutemo publicas un documento imagen o mensaje en Internet iquestconoces alguna herramienta

iquestCoacutemo codifican una paacutegina web

59

iquestQueacute es HTML

Es un lenguaje de marcado predominante para la construccioacuten de paacuteginas web Las siglas HTML proceden del acroacutenimo generado a partir de HyperText Markup Language que significa Lenguaje de Marcas de Hipertexto

Este lenguaje es usado para describir la estructura y los contenidos de una paacutegina web su codificacioacuten estaacute basada en ldquoEtiquetasrdquo las cuales estaacuten determinadas por corchetes angulares ( lt gt ) y usa una sintaxis baacutesica misma que se interpreta en un explorador de Internet todo dentro de una ambiente en forma de texto por lo cual no se necesita de alguacuten editor especial o compilador integrado solo tienes que abrir alguacuten editor de texto y guardar el documento con la extensioacuten html o htm Cabe mencionar que HTML puede hasta cierto punto cargar ldquoscriptsrdquo que proporcionen alguacuten efecto de entrada carga de objetos o manejo de eventos

Para crear nuestro primer documento HTML conozcamos primero quien es el interprete del lenguaje HTML recordar que HTML es un lenguaje de etiquetas asiacute que se necesita de un programa que pueda ldquotraducirrdquo cada etiqueta para visualizar todas las caracteriacutesticas de la paacutegina este ldquointerpreterdquo se llama explorador de Internet y abajo se mencionan los maacutes conocidos

De hecho entre ellos ha habido grandes disputas por el mercado de usuarios uno muy sonado en los primeros antildeos de auge de Internet y despueacutes de Mosaic3 fue entre Explorer y NetScape Ahora es turno de actualizarte investiga iquestQueacute exploradores estaacuten en competencia iquestQueacute porcentaje de usuarios tienen cada uno de ellos

Exploradores de Internet

Explorer Opera FireFox NetScape Safari

Actividad 2 Codificacioacuten baacutesica de un texto en HTML

iquestQueacute significa codificacioacuten

3 Investiga sobre el navegador Mosaic y su importancia

60

Abrir un editor de texto por ejemplo en nuestro caso notepad despueacutes codificar los elementos baacutesicos y guardar en una carpeta con la extensioacuten html o htm

Al Editar en HTML se hace uso de ldquopalabra reservadas del lenguajerdquo en realidad se llaman etiquetas (tags) las cuales se identifican por el uso de los siacutembolos lt y gt y determinan la codificacioacuten e interpretacioacuten del contenido por ejemplo para establecer un tiacutetulo se hace uso de un encabezado (header) el cual usa la etiqueta ltH1gt que inicia esta funcioacuten en el texto y termina este formato al cerrar la etiqueta ltH1gt

A continuacioacuten abra un explorador de Internet para visualizar el resultado de esta codificacioacuten En este ejemplo se usaraacute Microsoft Internet Explorer

1- Abrir Microsoft Internet Explorer 2- Presionar Ctrl+O3 Seleccionar el archivo html y aceptar

El coacutedigo esta explicito en la imagen y es el siguiente lthtmlgt ltbodygt lth1gtMi Primer Encabezadolth1gt ltpgtMi Primer Paacuterrafo ltpgt ltbodygt lthtmlgt

61

Este es el resultado luego de cargar el documento en el navegador de internet

Etiquetas

Una etiqueta estaacute constituida por un indicador de inicio y final para cada elemento salvo algunos casos especiales ademaacutes se tiene la propiedad de aplicar atributos en

las etiquetas funcionando estos como paraacutemetros que modifican la visualizacioacuten de los elementos que se encierran

Etiqueta Funcioacuten Atributos

ltBODYgthellip ltBODYgt Apertura y cerradura del cuerpo del documento

BGCOLOR BACKGROUND TEXT LINK VLINK ALINK

ltHEADgthellip ltHEADgt

Encabezamiento del documento

BASE TITLE ISINDEX NEXTID META

ltHTMLgthellip ltHTMLgt

Inicio y fin de todo documento

HEAD BODY

ltBgthellipltBgt Estilo de fuente Negrita Ninguno

ltIgthellipltIgt Estilo de fuente Itaacutelica (Cursiva)

Ninguno

ltPgthellipltPgt Paacuterrafo ALIGN =LEFT CENTER RIGHT

ltSgthellipltSgt Texto subrayado Ninguno

ltH1 H6gt ltH1 H6gt

Tamantildeo y tipo de encabezado del 1 al 6

HTML 30 LEFT CENTER RIGHT

ltBRgt Retorno de liacutenea

ltSUBgthellipltSUBgt Subiacutendice Ninguno

ltSUPgthellipltSUPgt Superiacutendice Ninguno

ltCENTERgthellipltCENTERgt Centrar Ninguno

ltFONTgthellipltFONTgt Definicioacuten de la fuente SIZE COLOR Internet Explorer FACE

ltHRgt Liacutenea horizontal NOSHADE SIZE WIDTH ALIGN Internet Explorer COLOR

62

Publicando una frase

Realizar un documento que presentaraacute una frase utilizando los elementos baacutesicos aprendidos sus y atributos

1 Abre un bloc de notas codifica seguacuten la imagen (instrucciones) 2 Guarda con la extensioacuten html asignado el nombre ejemplo2 3 Visualizar el resultado en un explorador de Internet

Uso de etiquetas especificas para elaborar un documento

A continuacioacuten se realiza un documento maacutes complejo que presenta las propiedades quiacutemicas del Arseacutenico y sus efectos en la salud La codificacioacuten utiliza las etiquetas antes vistas que se describe en la imagen del coacutedigo fuente denominado ejemplo3html

En este ejemplo se hace uso del concepto ldquoatributosrdquo de algunas de las etiquetas definiendo que un atributo es una ldquopropiedadrdquo exclusiva de la etiqueta y que determina una accioacuten o caracteriacutestica Por ejemplo

La etiqueta ltBODYgt que inicia el cuerpo del documento tiene un atributo denominado bgcolor=rdquordquo el cual a traveacutes de una cadena especiacutefica recibe un color de fondo aplicable a la paacutegina web

Los atributos permiten manipular colores fuentes ubicaciones y eventos aunque cabe mencionar que como parte de la evolucioacuten del mundo tecnoloacutegico de la web algunas etiquetas como atributos estaacuten siendo relevados e incluso hacen uso de nuevas tecnologiacuteas como CSS XML JavaScript entre otros

63

Actividad 3 Uso de Tablas

Agreguemos Propiedades a traveacutes de una tabla la cual estaacute constituida por filas celdas y un tiacutetulo de tabla

ltTABLEgthellipltTABLEgt Genera una Tabla BORDER CELLPADDING CELLSPACING HEIGTH WIDTH COLOR

ltTDgthellipltTDgt Celdas de una fila en una tabla

ALIGN VALIGN NOWRAP COLSPAN ROWSPAN HEIGTH WIDTH

ltTHgthellipltTHgt Tiacutetulo de Tabla ROWSPAN COLSPAN ALIGN VALIGN NOWRAP HEIGHT WIDTH

ltTRgthellipltTRgt Fila de una Tabla ALIGN VALIGN

Estructura y sintaxis de una tabla en HTML

ltTABLEgt

ltTABLEgt

ltTHgt ltTHgt

ltTRgt ltTRgt

ltTDgt ltTDgt

64

Ejemplo de uso de las tablas

Como se describe en la imagen anterior se elabora un documento html que describe la codificacioacuten de una tabla que contiene detalles de propiedades quiacutemicas del arseacutenico Su coacutedigo es el siguiente

ltTABLE BORDER=rdquo1rdquogt

ltTHgt Propiedades ltTHgt

ltTRgtltTDgtMasa Atoacutemica (gm)ltTDgtltTDgt 74922ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de ebullicioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt613ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de fusioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt817ltTDgt ltTRgt

ltTABLEgt

Finalmente visualizar el resultado de la codificacioacuten en un navegador de internet

Actividad 4 Incrustacioacuten de listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

iquestCoacutemo se integra una imagen a tu paacutegina de red social (facebook tweeter flick)

iquestQueacute es una URL

65

Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

Page 21: GUÍA METODOLÓGICA Y ANTOLOGÍA - Blog de … · ... del Nivel Medio Superior con el enfoque por ... Taller 1 1. Implementación del ... 3. Implementación del problema del costo

21

Actividad 6

Maacutes de una vezhellip

Ciclos bucles o repeticiones

Retomando la situacioacuten problemaacutetica del bloque anterior sobre la condicioacuten fiacutesica de una

persona a partir del peso y la estatura y despueacutes de elaborar el algoritmo diagrama de flujo

y programa en lenguaje C contesta lo siguiente

1 Para obtener el IMC y la interpretacioacuten de los 5 integrantes de tu familia iquestqueacute hiciste

iquestcoacutemo lo resolviste mediante el algoritmo o programa que solo permite obtener el de una

persona a la vez

2 Y si quisieras obtener el IMC y la interpretacioacuten de ahora 40 alumnos del grupo iquestqueacute

hariacuteas con el programa

3 iquestQueacute se tendriacutea que hacer si ahora queremos aplicar el programa a una cantidad

desconocida de personas

_____________________________________________________________________

22

Lo anterior nos lleva a la necesidad de repetir varias veces la aplicacioacuten de un algoritmo o

programa Este tipo de necesidades donde se necesita repetir muchas veces una accioacuten

o conjunto de acciones puede tener 2 variantes

a) Cuando la cantidad de veces a repetir es conocida por ejemplo para 5 personas o 40 y

b) Cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida y depende de una condicioacuten o

situacioacuten la finalizacioacuten

Se puede hacer repetitiva la ejecucioacuten de todo el programa o solo una parte dependiendo de

la necesidad

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 1

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 2

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 3

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 4

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 5

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Repetir

muchas

veces

23

Modificando el algoritmo para responder a esta necesidad quedariacutea asiacute

1 Inicio

2 Iniciar ciclo PARA veces=1 HASTA 5 (Si veces es menor o igual a 5 continuacutea sino saltar al paso 12)

3 Dar el peso en kilogramos (peso)

4 Dar la estatura en metros (estatura)

5 Realizar la siguiente operacioacuten IMC = peso(estaturaestatura)

6 Mostrar el resultado ldquoTu Iacutendice de Masa Corporal es ldquo IMC

7 Si IMClt185 entonces

71 Indicar ldquoLa persona estaacute baja de pesordquo

8 Si IMCgt=185 y IMClt25 entonces

81 Indicar ldquoFelicidades la persona estaacute en su peso idealrdquo

9 Si IMCgt=25 y IMClt30 entonces

91 Indicar ldquoLa persona tiene sobrepesordquo

10 Si IMCgt=30 entonces

101 Indicar ldquoLa persona tiene problemas de obesidadrdquo

11 Fin de ciclo Fin PARA (se incrementa veces en 1 y se regresa al paso 2)

12 Fin

Observa que se repiten los pasos 3 al 10 para calcular el IMC de 5 personas antes de

finalizar

Al conjunto de acciones o instrucciones que se repiten en un algoritmo o programa se

les conoce como ciclo Un ciclo debe terminarse despueacutes de ejecutarse un nuacutemero finito de

veces mientras se cumpla o hasta que se cumpla cierta condicioacuten

CICLOS O REPETICIONES EN LENGUAJE C

Existen 3 tipos

1 Ciclo PARA (for)

En el algoritmo En lenguaje C

PARA veces=1 HASTA n for (veces=1veceslt=nveces++) (inicio=1limite=nincremento=1)

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

Fin PARA

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es conocida (generalmente va de 1 a n)

24

2 Ciclo HACER-MIENTRAS (do - while)

En el algoritmo En lenguaje C

HACER do

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

MIENTRAS (condicioacuten=V) while (condicioacuten=V)

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida pero se necesita por lo

menos que se ejecute una vez se ejecutaraacute tantas veces mientras la condicioacuten planteada se esteacute cumpliendo

y la condicioacuten de finalizacioacuten va al final de la seccioacuten del programa a repetir

3 Ciclo MIENTRAS (while)

En el algoritmo En lenguaje C

MIENTRAS (condicioacuten=V) while (condicioacuten=V)

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

Fin MIENTRAS

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida y se necesita que la condicioacuten

planteada se cumpla desde la primera vez se ejecutaraacute tantas veces mientras la condicioacuten se esteacute cumpliendo

aquiacute la condicioacuten de finalizacioacuten va al principio de la seccioacuten del programa a repetir

25

Y el programa en lenguaje C queda de esta manera

include stdioh

include conioh

void main()

float Estatura Peso IMC

int veces

for (veces=1veceslt=5veces++) Se inicia el ciclo se repetiraacute 5 veces se inicia en 1 con incrementos de 1

clrscr()

printf(nEscribe tu PESO en Kg por favor )

scanf(fampPeso)

printf(nEscribe tu ESTATURA en m por favor )

scanf(fampEstatura)

IMC=Peso(EstaturaEstatura)

printf(nTu Indice de Masa Corporal es 02fIMC)

if (IMClt185)

printf(nLa persona estaacute baja de peso )

if (IMCgt=185 ampamp IMClt250)

printf(nFelicidades la persona estaacute en su peso ideal )

if (IMCgt=250 ampamp IMClt300)

printf(nLa persona tiene sobrepeso )

if (IMCgt=300)

printf(nLa persona tiene problemas de obesidad )

getch()

4 iquestQueacute cambiariacuteas en el coacutedigo para obtener el IMC ahora de los 40 alumnos ___________________________________________________________________

(Incorporar los ejercicios correspondientes a las evidencias descripcioacuten de la actividad

desarrollo evaluacioacuten)

Proyecto final

26

BLOQUE DE APRENDIZAJE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA

MAPA CONCEPTUAL DEL BLOQUE III

BLOQUE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA TIEMPO 700 minutos (14 Hrs)

UNIDAD DE COMPETENCIA Difundir informacioacuten de intereacutes general o particular para comunicarse ldquoglobalmenterdquo de forma creativa eacutetica y responsable a traveacutes del disentildeo y publicacioacuten de una paacutegina web

PROBLEMAS A RESOLVER

Comunicar y expresar ideas utilizando diversos medios graacuteficos (por medio de logotipos y carteles con contenido de intereacutes acadeacutemico y general)

Aplica conceptos baacutesicos sobre el manejo de herramientas del disentildeo graacutefico utilizando un software especializado (Inkscape)

Identificar sitios web confiables y seguros con contenidos diversos y dinaacutemicos

Seleccionar discriminar y valorar la informacioacuten que pueda ser publicada con eacutetica y responsabilidad

Publicar temas de intereacutes general a traveacutes de una paacutegina web creativa y eficaz con contenido dinaacutemico

SABERES

Declarativos

Expresioacuten graacutefica

El concepto de logotipo

Disentildeo vectorial

Tipografiacutea y operaciones primitivas de disentildeo nodos objetos y color

El concepto de cartel

Informacioacuten en la Web

Objetos para publicar listas tablas hiperviacutenculos imaacutegenes elementos multimedia

Paacutegina web

Procedimentales

Elabora un esbozo de una idea de forma impresa

Elabora disentildeos graacuteficos baacutesicos utilizando un software especializado

Crea logotipos

Expresa y comunica ideas mediante un cartel

Discrimina informacioacuten para ser publicada

Disentildea y elabora paacuteginas web

ActitudinalValorales

Eacutetica en el uso de la tecnologiacutea informaacutetica y de la informacioacuten

Disciplina

Responsabilidad

Tolerancia ante la diversidad de opiniones

Respeto a los compantildeeros

Participacioacuten en equipo

CRITERIOS DE DESEMPENtildeO

El desempentildeo del estudiante se evaluacutea a traveacutes del desarrollo de los saberes que lo conducen a comunicarse utilizando diferentes medios de expresioacuten graacutefica

28

Conocimientos - Conceptos baacutesicos de disentildeo graacutefico (logotipo y cartel) - Conceptos de disentildeo y estructura de una paacutegina web - Palabras reservadas del coacutedigo HTML Habilidades -Comunicar y expresar ideas utilizando la creatividad en el disentildeo y elaboracioacuten de logotipos carteles y paacuteginas Web - Actitudes y valores -Tolerancia ante la diversidad de opiniones respeto y compromiso en el trabajo colaborativo

COMPETENCIAS

GeneacutericasAtributos

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados

Atributos 1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas 2 Aplica distintas estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus interlocutores el

contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue 5 Maneja las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten para obtener informacioacuten y

expresar ideas 7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributos

1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de conocimiento 2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y dificultad

reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstaacuteculos 3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana

8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributos

1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo definiendo un curso de accioacuten con pasos especiacuteficos

2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva 3 Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y habilidades con los

que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

Disciplinares Baacutesicas

12 Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formacioacuten

Disciplinares Extendidas

5 Aplica los principios eacuteticos en la generacioacuten y

tratamiento de la informacioacuten

10 Analiza los beneficios e inconvenientes del uso

de las tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten

para la optimizacioacuten de las actividades cotidianas

11 Aplica las tecnologiacuteas de informacioacuten y

comunicacioacuten en el disentildeo de estrategias para la

difusioacuten de productos y servicios

29

ESTRATEGIAS DE ENSENtildeANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS DIDAacuteCTICOS

EVIDENCIAS YO PRODUCTOS

Disentildeo graacutefico

Expone la necesidad que el ser humano tiene

de comunicarse y expresar ideas

Expone los medios computacionales que se

tienen para comunicarse graacuteficamente

Explica conceptos baacutesicos de disentildeo graacutefico

Expone la importancia del cartel como medio

de expresioacuten graacutefica mostrando ejemplos

Paacuteginas web

Solicita al grupo nombres de sitios web

conocidos

Se discute la pertinencia confiabilidad y

seguridad de sitios web en su formacioacuten

acadeacutemica

Se explican los conceptos baacutesicos del disentildeo

de una paacutegina web usando coacutedigo HTML

Se discuten los posibles contenidos a

publicar

En general

Hacer pausas para reflexionar y tomar apuntes

Formular preguntas o comentarios

Responder a preguntas

Muestra y explica ejemplos al grupo

Usa disentildeos y diapositivas

Trabajo y discusioacuten en parejas

Buacutesqueda de informacioacuten y

colaboracioacuten espontaacutenea

Intercambiar ideas con

compantildeeros que entiendan

mejor el tema

Asesoriacutea del profesor

Elabora un esquema general de una idea

Construir un logotipo digital

Aprende el manejo de software especializado para el trazo vectorial

Expresa y comunica de forma

graacutefica un concepto mismo

que se justifica textualmente

Practica mediante la

elaboracioacuten de disentildeos graacuteficos

utilizando un software

(logotipos y carteles)

Analiza y discrimina la informacioacuten a ser publicada

Elabora una paacutegina web de ejemplo usando coacutedigo HTML

Disentildea y elabora paacuteginas web eficientes y dinaacutemicas

Libreta

Manual de praacutecticas y

antologiacutea

Resumen del programa

Pintarroacuten

Laboratorio de coacutemputo

con equipos y mobiliario

suficientes (maacutex 2

alumnos por

computadora)

Mesas y sillas que les

permita trabajar

coacutemodamente

Ventilacioacuten e iluminacioacuten

adecuadas

Cantildeoacuten

Sentildealador laacuteser

Memorias USB

Equipo de audio y

microacutefono

Internet y software para

disentildeo graacutefico

Presentaciones digitales

Taller 1 1 Logotipo de ecologiacutea

(15) 2 Logotipo del proyecto

con los siguientes productos Boceto documento con la justificacioacuten textual del contenido y logotipo digital (25)

Taller 2

3 Cartel con temaacutetica cultural cientiacutefica o educativa presentado con los siguientes productos Boceto justificacioacuten y cartel digital (25)

Taller 3 4 Proyecto de sistema

de paacuteginas web (35)

30

ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

En el bloque III los estudiantes expresaraacuten sus ideas y podraacuten desarrollar sus habilidades creativas e innovadoras a traveacutes

de distintos proyectos graacuteficos iniciando con bocetos creando logotipos y carteles en los cuales se evaluacutea el desarrollo de

una idea o concepto y el dominio de la herramienta de software Al finalizar desarrollaraacuten un proyecto que publicaraacuten

utilizando una paacutegina web en este caso se evaluacutea nuevamente el proceso para recopilar la informacioacuten que seraacute publicada

asiacute como los disentildeos propios incluidos y la calidad de la paacutegina web que incluyen la creatividad y dinamismo empleados

La matriz de evaluacioacuten siguiente nos permite medir el nivel de desarrollo de las competencias del bloque

MATRIZ DE EVALUACIOacuteN FORMATIVA (NIVEL DE DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS)

Criterios Pre-formal Receptivo Resolutivo Autoacutenomo Estrateacutegico

1 Elabora un esquema general que

expresa una idea

2 Crea disentildeos graacuteficos (Logotipo y

cartel) de un tema de su intereacutes

seleccionado con eacutetica y responsabilidad

3 Identifica y expone la informacioacuten

que seraacute publicada al grupo

argumentando la importancia y

pertinencia de la misma

4 Crea una paacutegina web con

elementos baacutesicos incluyendo la

informacioacuten seleccionada

5 Elabora una paacutegina web eficaz

con contenido dinaacutemico creativo con

informacioacuten pertinente de intereacutes general

o particular

Presenta una idea muy general de los disentildeos graacuteficos Muestra de manera general la temaacutetica de la informacioacuten que seraacute publicada

Justifica de manera parcial el tema de sus disentildeos Comprende de manera general las herramientas entornos y elementos para elaborar disentildeos graacuteficos Comprende de manera general las herramientas para disentildear paacuteginas web Coincide con que determinada informacioacuten es segura y pertinente pero no argumenta

Desarrolla el disentildeo de un logotipo y cartel poco representativos del tema y sin detallar Elabora un disentildeo baacutesico de una paacutegina web con contenido muy estaacutetico Sin haber trabajado con la informacioacuten del contenido

Elabora de forma oacuteptima un disentildeo de logotipo y cartel representativos al tema Discrimina y selecciona adecuadamente la informacioacuten que seraacute publicada en la paacutegina web Disentildea la paacutegina con contenido dinaacutemico pero sin articulacioacuten entre los elementos de la paacutegina

Elabora y argumenta de forma eficiente el disentildeo de un logotipo y cartel creativo y esteacutetico de forma eacutetica y responsable Disentildea y elabora una paacutegina web creativa con informacioacuten previamente seleccionada con eacutetica y responsabilidad que seraacute publicada en internet

Ponderacioacuten Puntos5 Puntos6 o 7 Puntos8 Puntos 9 Puntos10

Logros

Aspectos a mejorar

31

TIPOS DE EVALUACIOacuteN

FORMATIVA Es aquella en la que tomando como instrumentos la observacioacuten directa y actividades praacutecticas se valoraraacute coacutemo el alumno avanza

desde sus conocimientos iniciales hasta desarrollar las competencias necesarias utilizando para ello los instrumentos de

evaluacioacuten que se encuentran en el cuadernillo Tomando como puntos importantes la participacioacuten el esfuerzo la eficacia en los

procesos y la calidad de las evidencias o productos

SUMATIVA La evaluacioacuten frecuente se da con el registro del cumplimiento de las actividades y la calificacioacuten de eacutestas y con el registro de la participacioacuten en cada clase

o Los justificantes soacutelo seraacuten vaacutelidos hasta la siguiente clase despueacutes de su incorporacioacuten o Uacutenicamente seraacuten vaacutelidos los justificantes emitidos por la direccioacuten

Las faltas no eximen de la entrega de tareas a tiempo

Una evaluacioacuten parcial para el presente bloque como se especifica en el apartado de evidencias yo productos

Aplicamos los siguientes criterios de evaluacioacuten o Continua Evaluacioacuten de los procesos en cada momento de la actividad taller y bloque o Sisteacutemica Que sea congruente con el contenido y los meacutetodos en relacioacuten al desarrollo de competencias

Flexible Que tenga en cuenta los ritmos de desarrollo del alumno

REQUISITOS DE ACREDITACIOacuteN

Estar inscrito oficialmente como alumno del PE en la BUAP

Haber aprobado las asignaturas que son pre-requisitos de eacutesta

Aparecer en el acta

El promedio de las calificaciones de los exaacutemenes aplicados deberaacute ser igual o mayor que 6

Cumplir con las actividades propuestas por el profesor

BLOQUE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA

Taller 1 Disentildeo de un Logotipo

Actividad 1 Bosquejo de una idea

Bosquejo de una idea

A lo largo de la evolucioacuten humana se ha tenido que desarrollar la necesidad de comunicacioacuten entre los individuos de un mismo grupo esta comunicacioacuten ha sido representada y establecida a traveacutes de siacutembolos procedentes de un convencionalismos sin embargo este proceso convencional no limita la capacidad expresiva del ser humano es cierto que el lenguaje oral y escrito son representativos pero en los primeros albores de la humanidad la expresioacuten de los individuos se dio a traveacutes de la representacioacuten pictograacutefica donde muchos de estos ldquomuralesrdquo presentaban expresiones de actividades cotidianas religiosa de estrategia Las formas con el paso del tiempo fueron evolucionando fueron adaptadas con el surgimiento de la cultura las cual demuestra a posteriori sus obras como en el caso griego celta o mesoamericano En la actualidad y saltando toda esa liacutenea del tiempo que se describiacutea anteriormente se tienen diferentes medios y formas que permiten expresar ideas sentimientos estilos y cultura

La expresioacuten como partiacutecula viva de la comunicacioacuten ha tomado diferentes sentidos conforme a los diversos rubros ofrecidos en el medio cultural se utiliza la expresioacuten para protestas para defensas para produccioacuten y para venta entre muchos otros

En nuestro caso se partiraacute de una necesidad tanto acadeacutemica como general donde plasmaremos a la expresioacuten en una forma graacutefica En especiacutefico se realiza un logotipo que parte de la necesidad publicitaria en materia de ecologiacutea el medio ambiente y la interrelacioacuten con el hombre

Cuestionario

iquestQueacute medios o formas de expresioacuten visual utilizas para comunicarte

iquestEn queacute espacios u objetos encuentras la expresioacuten visual

iquestQueacute dificultad encontraste al crear tu esbozo o disentildeo con hoja y papel

33

7 iquestQueacute alcances y limitaciones tiene la herramienta que utilizaste (laacutepiz colores) y su

comparativa con el medio electroacutenico

Situacioacuten problemaacutetica

Temaacutetica ecoloacutegica Cuidado del medio ambiente

Se desea establecer un logotipo en materia de ecologiacutea especiacuteficamente en el sentido

del cuidado del sector forestal este debe considerar la relacioacuten hombre-entorno y la

palabra ecologiacutea todo inmerso en un formato circular

Objetivos del logotipo a disentildear

Misioacuten y visioacuten del concepto hacia quien va dirigido el desarrollo ofrecido queacute tipo de

seriedad confianza y conciencia se ofrece a quien lo porta y quien lo ve Una vez

definido lo anterior de este proceso debemos ubicarnos en el tiempo que se vive la

disposicioacuten geograacutefica los medios que visualizaraacuten este logo no solo limitarnos a

mamparas o espectaculares sino a todo medio visual y electroacutenico que promoveraacute a

traveacutes del logotipo todo un concepto ya sea comercial emocional o cultural

Con lo anterior el logotipo necesita presentar un formato simple esteacutetico legible

nacional o universal y amigable

Las posibles siguientes alternativas a una expresioacuten graacutefica

Logotipo Un logotipo posee caracteriacutesticas que dan identidad y presencia a una

empresa por muy pequentildea o mediana que esta sea

Emblema Es una composicioacuten artiacutestica que transmite un pensamiento una

ensentildeanza mediante una combinacioacuten de imagen y texto que se enriquecen

mutuamente Compuesto por una frase (lema) un poema (epigrama) y una

imagen (pintura)

Cartel Publicitario El cartel permite ser un elemento de mayor espaciamiento

en el tratado de sus imaacutegenes ya sean simples complejas o abstractas El cartel

histoacutericamente tiene un objetivo informativo En el se cuidan las imaacutegenes y su

impacto ya que este debe ser persuasivo a un hecho En 1891 el primer cartel

de Toulouse-Lautrecs Moulin Rouge elevoacute el estado del cartel a la categoriacutea

de arte

34

Proyecto

Realizar el siguiente logotipo en materia

de ecologiacutea utilizando el programa de

disentildeo graacutefico Inkscape El propoacutesito de

este disentildeo es promover una imagen

general de la interrelacioacuten entre el sector

forestal la ecologiacutea y el hombre A

continuacioacuten la siguiente figura muestra un

disentildeo propuesto como parte de la

actividad de estudio la creatividad

siempre estaraacute abierta a la generacioacuten de

nuevas propuestas que superen a lo

presente

Inkscape1 es un software libre basado en el formato SVG (Scalable Vector

Graphics ) el cual es una especificacioacuten para describir graacuteficos vectoriales

bidimensionales tanto estaacuteticos como animados en formato XML

Actividad 2 Entorno de disentildeo

Ajusta el entorno a 800 x 600 pixeles

activar rejilla a tipo pixel con valor 1

en X y Y activar ajustar a 20 unidades

Ajustar el aacuterea de disentildeo

Para realizar el disentildeo se determina el

tamantildeo de la paacutegina el cual puede ser

tamantildeo carta (US Letter) oficio (US Legal)

A4 o personalizado seguido de ello la

orientacioacuten del papel (vertical u horizontal)

determinar esta orientacioacuten permite tener un

1 httpwwwinkscapeorgdownloadlang=es

35

panorama visual del disentildeo y sus limitaciones espaciales A continuacioacuten las unidades

de medidas determinan la forma de trabajo para rejilla (cuadricula) y guiacuteas

distinguiendo principalmente a los tipos pixel (px) pulgada (in) centiacutemetro (cm)

miliacutemetros (mm) Todo esto se encuentra en Propiedades del documento (Archivo

Propiedades del documento o Shift+Ctrl+D)

Para asegurar que el disentildeo tenga la suficiente

exactitud de trazo se activa la cuadricula y su ajuste

ademaacutes se puede utilizar las liacuteneas guiacuteas como apoyo

en el espaciado utilizar propiedades del documento

(shift+Ctrl+D) en las pestantildeas rejillas guiacuteas y ajustar

El aacuterea de trabajo tendraacute vista semejante forma en la

figura se muestran las guiacuteas y cuadriculas

consideradas para el logotipo Cada disentildeador puede

ajustar las herramientas seguacuten sus necesidades

Actividad 3 Elaboracioacuten de formas y operaciones

Problema

Una vez definido el ambiente de trabajo en cuantos a formato y medidas se procede a

realizar los trazos necesarios utilizando los objetos de los que se dispone en el paquete

de disentildeo graacutefico (Inkscape)

Para construir el trazo de la forma y las figuras circulares seraacute necesario

realizar operaciones sobre objetos dentro de las cuales existe la unioacuten diferencia e

interseccioacuten como principales

iquestQueacute elementos geomeacutetricos necesitas para construir alguna forma

iquestQueacute formas baacutesicas de disentildeo se utilizariacutean para construir la forma

Realiza el trazo en papel de las formas baacutesicas anteriores para elaborar la forma

descrita

36

Operaciones sobre formas

Eacutestas son las operaciones disponibles en breves ejemplos notar la importancia en el

orden de los objetos

Operacioacuten Objetos Resultado

Unioacuten (soldar)

TrayectoUnioacuten (ctrl++)

Diferencias

TrayectoDiferencia

(ctrl+-)

Interseccioacuten

TrayectoInterseccioacuten

(ctrl+)

Las operaciones para realizar la forma de disentildeo se describen a continuacioacuten

Procedimiento

Trazar un ciacuterculos utilizando la herramienta Crear ciacuterculos elipses y arcos de la

barra de dibujo para colorearlo debe seleccionar el objeto y hacer clic en alguacuten cuadro

de la paleta de colores si necesita cambiar el contorno mantenga presionada la tecla

Shift+ Clic en alguacuten cuadro de la misma paleta

Para manejar los niveles de ordenacioacuten (inferior-superior) utilizar

37

Manipulacioacuten de los objetos para construir el trazo e

a Trazar los objetos circulares y rectangulares use la herramienta crear

rectaacutengulos y cuadrados

b Realizar la diferencia seleccionando las formas circulares para seleccionar

muacuteltiples objetos mantenga presionada la tecla shift mientras hace clic en cada

uno de ellos

c Posterior a lo anterior realizar la diferencia entre la forma circular y el rectaacutengulo

d Ejecutar la unioacuten entre la forma rectangular pequentildea y la media dona generada

Actividad 3A

Realizar los trazos circulares que pertenecen al logotipo utilizando la operacioacuten de

diferencia y ordenamiento de objetos

Actividad 3B

En liacutenea realizar los trazos para construir la forma

circular utilizando las operaciones necesarias como

adicioacuten y sustraccioacuten Finalmente agrupelos

a b c d

Forma Final

38

Actividad 4 Tipografiacutea Baacutesica

iquestQueacute es la tipografiacutea

iquestCoacutemo impacta la tipografiacutea en un logotipo

Establece una alternativa de tipografiacutea al logotipo propuesto

Ruacutebrica de la actividad 3A y 3B (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No

satisfacto

rio

Regular Satisfactorio Excelente

Aplicacioacuten correcta

de las operaciones

sobre formas

baacutesicas para

obtener la Forma

Final

No

correspond

en trazos

Faltan

operacione

s en las

formas

baacutesicas

Presenta el

trazo

solicitado en

la forma final

El trazo contiene la

forma final

siguiendo

cuadricula y guiacuteas

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen

o no

correspond

en

Faltan

algunas

herramient

as de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

escueta

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc al

tema presentada

con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

39

Tipografiacutea Baacutesica

El logotipo necesita de un nombre o

acroacutenimos para presentar a la

empresa el caso que se estaacute tratando

necesita de texto y a su vez una

modificacioacuten en un caraacutecter

Para definir una tipografiacutea se debe

considerar la formalidad o informalidad

del disentildeo y hacia quien va dirigido

Para ecologiacutea se utiliza la fuente

Sans en un tamantildeo de 40 unidades

con un estilo negrita esta herramienta

se encuentra en el menuacute TextoTexto

y tipografiacutea (Shift+Ctrl+T)

Actividad 4A

Una vez escrito el texto se procede con la

ubicacioacuten de los elementos ya construidos para

visualizar el avance del logotipo

Nota Para separar objetos resultantes de una

unioacuten diferencia u otra operacioacuten utilice

Shift+Ctrl+K

Forma Final

40

Ruacutebrica de la actividad 4A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten de

las formas

anteriores para

obtener la

Forma Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten de

tipografiacutea y

trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

siguiendo

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de

trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan algunas

herramientas

auxiliares de

trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc

al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

41

Actividad 5 Operaciones con nodos

iquestCrees que las formas baacutesicas de disentildeo son suficientes para trazos complejos como la

forma de la hoja de maple del disentildeo

iquestCoacutemo trazariacuteas la siguiente forma que es parte del logotipo

iquestCuaacuteles consideras que son los elementos miacutenimos para realizar un trazo

Trazar en papel la forma de una hoja simple a traveacutes de puntos y liacuteneas

iquestQueacute es un nodo

El trazo anterior no puede ser elaborado con formas baacutesicas (rectaacutengulos elipses

liacuteneas) es necesario agregar el uso de una nueva herramienta llamada Beacutezier la cual

estaacute basada en el concepto de nodos los nodos son puntos de referencia para los

trazos curvos de hecho Beacutezier estaacute basada en la teoriacutea de curvas polinoacutemicas y se le

debe al ingeniero franceacutes Beacutezier2 quien elaboroacute esta forma de trazar curvas

Los nodos tienen diferentes comportamientos (simeacutetricos asimeacutetricos) para manipular o

disentildear una forma que puede ser a traveacutes del manejo de los vectores de control

2 Referencia

42

Ejemplo Realizar el siguiente trazo tomando en cuenta la secuencia sugerida

1 Crear un nuevo documento habilitando rejilla guiacuteas y ajuste

Ejemplo

Paso a paso

Beacutezier Nodos de

Trayecto Operacioacuten con

nodos

Resultado

Nodos

Beacutezier

1

2

3

3

Nodos

Vectores de

control

43

Problema

Una vez trazada una hoja surge la necesidad de ubicarla y repetirla en el caso de la

rotacioacuten de los objetos se hacen dos simples clic el primero selecciona y permite

activar el control de tamantildeo un clic maacutes activa el control de rotacioacuten y la disposicioacuten de

desplazar el punto de referencia ( + ) Para duplicar un objeto presione Ctrl+D

+

Manipulacioacuten de nodos y capas

Problema

iquestQueacute podriacuteas hacer si necesitas realizar un trazo maacutes complejo

para el logotipo quizaacute el paiacutes de origen no es Puerto Rico sino

Canadaacute y para ello la empresa enviacutea una imagen fotograacutefica de

la hoja a disentildear Para dar solucioacuten a esta situacioacuten se

aprenderaacuten los conceptos de manipulacioacuten de nodos para dar

formas y el manejo de capas un concepto muy estaacutendar que

serviraacute para sobreponer objetos

Primero se crean las capas usando el menuacute Capa antildeadir capahellip (Shift+Ctrl+N)

donde se determina el nombre tambieacuten puede renombrar usando CapaRenombrar

capahellip En este ejemplo donde se trazaraacute una hoja se tienen dos capas donde la

capa inferior contendraacute una imagen la cual se importa usando el menuacute

ArchivoImportarhellip ( Ctrl+I) En la capa superior utilizaremos la herramienta

Bezier y la manipulacioacuten de nodos vea las figuras

Un Simple Clic Dos Simples

Clic

Punto de

referencia

44

Actividad 5

Realizar el trazo de la hoja de maple utilizando capas para su

disentildeo definir el propoacutesito de cada capa con un nombre que permita

identificar su finalizad Utilizar las herramientas de nodos para su

construccioacuten adecuada

Suprimir

Nodos

Editar

Nodos

Agregar

Nodos

Convertir

Nodos

Utilice Acercar o

alejar

45

Ruacutebrica de la actividad (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No satisfactorio Regular Satisfactorio Excelente

Uso de trazos

basados en nodos

para desarrollar la

Forma Final

No corresponden

trazos

Falta

adecuacioacuten

de trazos y

nodos

Presenta

trazos

semejantes a

la forma final

manipula

nodos

Contiene trazos

basados en

nodos conforme

a la forma final

utilizando

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen o no

corresponden

Faltan

algunas

herramienta

s auxiliares

de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay propuesta Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad

hoc al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

46

Actividad Logotipo terminado en trazo

Una vez cubierto todos los trazos se dispone a

realizar la ubicacioacuten y ajuste del logotipo

desarrollado y finalmente debe corresponder a la

siguiente vista

Tratamiento de nodos sobre caracteres

iquestCoacutemo influye la tipografiacutea en un disentildeo

Existen diversos tipos de fuentes pero iquestHay alguacuten tipo disponible para su

personalizacioacuten

Problema

Al realizar un logotipo quizaacute sea

necesario modificar la tipografiacutea original

de alguna letra o letras para proyectar

una nueva forma el proceso para

realizar esto es el siguiente colocar la

letra con el tipo adecuado (Shift+Ctrl+T)

Despueacutes seleccione el objeto y presione

Shift+Ctrl+C Su caraacutecter se ha

convertido en ldquocurvasrdquo utilice la

herramienta ldquoeditor de nodosrdquo para realizar las modificaciones pertinentes Shift+Ctrl+T Shift+Ctrl+C

Editar

nodos

Poliacutegonos

Forma Final

47

Propuesta en la tipografiacutea al logo

En nuestro disentildeo se puede proponer un cambio a la

tipografiacutea desde una forma baacutesica hasta compleja tanto

como se quiera ya que al convertir un objeto a trazo este

permite utilizar la herramienta de nodos y beacutezier para la

manipulacioacuten de vectores y tipos de nodos

En la imagen mostrada se hace una modificacioacuten de la

palabra ecologiacutea a traveacutes de la combinacioacuten de formas y

ajuste en los vectores de seguimiento curviliacuteneo

48

Ruacutebrica de la actividad Logotipo terminado en trazo (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Desarrollo

terminado del

trazo del

logotipo

conforme a la

Forma Final

No

corresponden

trazos no esta

terminado el

logotipo

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea y

trazos del

logotipo

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

del logotipo

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

presentando el

uso de

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Uso de

herramientas

para el trazado

1 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

4 Trabaja con objetos

5 Aplica Colores

6 Dibuja libremente a mano alzada

7 Dibuja a partir de nodos

8 Trabaja con texto

Utiliza las

siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con

texto

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

49

Actividad 6 Colores sobre el logotipo

Coloracioacuten de Objetos (Rellenos soacutelidos radiales lineales)

Problema

Despueacutes de construir el logotipo

continuamos con el siguiente problema

iquestqueacute colores deben ser utilizados para dar

presencia al logotipo La creatividad es

abierta el uso de colores depende de

muchos factores aunque dar forma a un

logotipo es importante ahora buscar una

adecuada combinacioacuten sentaraacute la presencia

final del producto

Primero analicemos de una manera raacutepida y

sutil el significado de los colores para poder

buscar los necesarios para proyectar

nuestro trabajo

Blanco En publicidad al blanco se le

asocia con la frescura y la limpieza porque es el color de nieve En la promocioacuten de

productos de alta tecnologiacutea el blanco puede utilizarse para comunicar simplicidad

Amarillo Cuando se situacutean varios colores en contraposicioacuten al negro el amarillo es en

el que primero se fija la atencioacuten Por eso la combinacioacuten amarillo y negro es usada

para resaltar avisos o reclamos de atencioacuten

Naranja Es un color que encaja muy bien con la gente joven por lo que es muy

recomendable para comunicar con ellos

Rojo En publicidad se utiliza el rojo para provocar sentimientos eroacuteticos Siacutembolos

como labios o untildeas rojos zapatos vestidos etc son arquetipos en la comunicacioacuten

visual sugerente

Azul Es adecuado para promocionar productos de alta tecnologiacutea o de alta precisioacuten

Verde Por su asociacioacuten a la naturaleza es ideal para promocionar productos de

jardineriacutea turismo rural actividades al aire libre o productos ecoloacutegicos

Negro El negro representa el poder la elegancia la formalidad la muerte y el misterio

50

Para aplicar la coloracioacuten utilice las herramientas que proporciona la barra de colores

para pintar el objeto primero seleccione

haga clic en alguacuten color

utilice Shift+Clic para pintar el trazo

El siguiente disentildeo se trata de un ejemplo

para realizar el relleno de objetos este

relleno puede ser soacutelido lineal o radial

Inkscape posee las paletas necesarias y

los modelos de color Los modelos de color son RGB HSL CMYK CMS

RGB La acroacutenimo del ingleacutes Red Green Blue rojo verde azul de un color hace

referencia a la composicioacuten del color en teacuterminos de la intensidad de los colores

primarios con que se forma el rojo el verde y el azul Es un modelo de color basado en

la siacutentesis aditiva con el que es posible representar un color mediante la mezcla por

adicioacuten de los tres colores luz primarios

El modelo HSL (del ingleacutes Hue Saturation Lightness ndash Tonalidad Saturacioacuten

Luminancia) tambieacuten llamado HSI (del ingleacutes Hue Saturation Intensity ndash Tonalidad

Saturacioacuten Intensidad) define un modelo de color en teacuterminos de sus componentes

constituyentes El modelo HSL se representa graacuteficamente como un cono doble o un

doble hexaacutegono

El modelo CMYK (acroacutenimo de Cyan Magenta Yellow y blacK) es un modelo de colores sustractivo que se utiliza en la impresioacuten en colores Este modelo de 32 bits se basa en la mezcla de pigmentos de los siguientes colores para crear otros maacutes

El degradado estaacute

basado en dos

formatos lineal y

radial En ambos se

utilizan vectores de

pintado que

permiten realizar la

modificacioacuten

correspondiente a

la intensidad de

cada color En el

caso de Inkscape

no soacutelo se realiza el

proceso de degradado de los colores sino tambieacuten la capacidad de opacidad asiacute

entonces genera un coacutedigo de color no RGB sino RGBA donde A significa opacidad

51

Actividad 6A

Proporcione colores al logotipo

disentildeado utilizando el modelo

adecuado y efectos de relleno lo que

daraacute un matiz propio La figura que se

muestra utiliza los elementos de color

soacutelido y de degradado para ello

utilizar el meacutetodo abreviado Ctrl+F1 y

seleccionar lineal o radial para el caso

de degradados

Disentildeo Final

52

Ruacutebrica de la actividad 6A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Coloracioacuten del

logotipo

conforme a la

Forma Final o

nueva

propuesta de

coloracioacuten

No otorga

colores al

logotipo

Falta

adecuacioacuten de

coloracioacuten

Presenta

coloracioacuten

semejante a

la forma final

Presenta

coloracioacuten

conforme a la

forma final

utilizando

colores

soacutelidos

degradados o

mezclas de

ambos

utilizando

herramientas

auxiliares de

trazo

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

con colores

soacutelidos y

armoacutenica

Propuesta de

coloracioacuten

innovadora

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

53

Taller 2 Cartel

Actividad 7 Disentildeo de un cartel

Situacioacuten didaacutectica

Se desea realizar un cartel en el que se invite a puacuteblico en general a un evento

regional donde se exponen las tradiciones y la actividad principal de la poblacioacuten

iquestQueacute es un cartel

Un cartel afiche o poacutester es una laacutemina de papel

cartoacuten u otro material que sirve para anunciar o

dar informacioacuten sobre algo eventos culturales

deportivos administrativos etc

Identificar los elementos que se deben exponer

en un cartel

Evento Feria Regional

A quien va dirigido Puacuteblico en General

Actividad Floricultura

Lugar El Pilar Tlatlauquitepec Puebla

Antildeo 2012

Fecha del 15 al 20 de abril de 2013

En nuestro caso de estudio se realiza un cartel donde se muestra la silueta de una

iglesia -por el sentido tradicional religioso- una flor un pilar sobre la i las fechas y

ubicaciones Tuacute le daraacutes los colores o incluso diferentes matices al disentildeo

A continuacioacuten se determina el nuacutemero de capas cada capa contiene alguacuten elemento

graacutefico por lo que se aconseja utilizar un nombre descriptivo en el disentildeo para insertar

una nueva capa presione Ctrl+Shift+L

54

Para trazar la flor puede utilizar la herramienta de ciacuterculo a continuacioacuten

seleccionado el objeto ejecute TrayectoObjeto a trayecto (Shift+Ctrl+C) esto permite

modificar al ciacuterculo a traveacutes de nodos

Ahora se desea ldquocopiarrdquo el trazo anterior puede copiar o duplicar el trazo pero tambieacuten

puede clonar el objeto usando el menuacute EdicioacutenClonar (Alt+D) cuando se realiza una

copia o duplicado cada elemento es independiente por tanto las modificaciones

realizadas a alguna copia no afecta al origen de copiado cuando se realiza una

ldquoclonacioacutenrdquo el objeto fuente al ser alterado permite heredar esos cambios inmediatos a

sus hijos

En el caso del texto sobre un trayecto primero se realiza la forma a seguir utilizando

alguacuten trazo de bezier A continuacioacuten se inserta un texto Texto texto y tipografiacutea

(shift+Ctrl+T) con el formato y la longitud adecuada (si necesita manipular las

propiedades de Borde Relleno o grosor utilizar Shift+Ctrl+F) Una vez terminados estos

2 elementos seleccionarlos y ejecutar del menuacute TextoPoner en trayecto tu

resultado es

Objeto a

trayecto

Copiar o

duplicar Modificacioacuten

independiente de

un objeto copiado Modificacioacuten

dependiente de

un objeto clonado

Beacutezier

Texto

Seleccionar objeto de texto y trazo

Beacutezier

Ejecutar Texto Poner en trayecto

Para Quitar Texto Retirar de trayecto

55

Para exportar el trabajo realizado para su impresioacuten se debe ser consciente de

seleccionar el formato apropiado en caso de imprimir en una lona lo recomendable es

guardar en un formato vectorial estaacutendar aunque en el mundo de la publicidad los

formatos maacutes solicitados son CDR (Corel Draw) AI (Adobe Illustratror) pero SVG que

es nuestro caso puede ser importado para su manipulacioacuten y adivinen queacute illustrator

guarda en SVG

Actividad Cartel Regional

Esta actividad estaacute basada en los

conceptos aprendidos en lecciones

anteriores el uso de capas nodos

caracteres modificados trayectos y

manipulacioacuten de objetos Realizar el cartel

propuesto a la forma de la derecha

Alternativa al cartel Veacutease el Manual de

Praacutecticas

56

Ruacutebrica del Cartel Regional (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten

de las

formas

anteriores

para obtener

la Forma

Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea

y trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene tipografiacutea

y trazos conforme a

la forma final

utilizando

herramientas (guiacuteas

ajustehellip) que

valoran exactitud

Uso de

herramientas

para el

trazado

2 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas y

el trazo es

semejante a la

forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja libremente a mano alzada

4 Dibuja a partir de nodos

5 Trabaja con texto

Utiliza las siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores 3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con texto 9 Modifica

caracteres utilizando nodos

Herramientas

del Entorno

de trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan

algunas

herramientas

auxiliares

para el trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas

No hay Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

Propuesta adecuada

al tema presentada

57

formas

(Alternativas

al disentildeo)

propuesta (trazos

escuetos)

tema con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

58

Taller 3 Disentildeando una paacutegina web

Actividad 1 Conocer HTML y su estructura

Cuando se abre cualquier paacutegina web en Internet no se toma mucha relevancia sobre coacutemo estaacuten constituidas o queacute les permite ser abiertas en casi cualquier sistema operativo llaacutemese Windows Leopard (Apple) Linux Symbian Android (teleacutefonos portaacutetiles) o queacute las hace tan ligeras tan portaacutetiles todo estaacute determinado en un concepto llamado lenguaje HTML

iquestQueacute es internet para ti

iquestPor queacute es necesario Internet

iquestQueacute leyes rigen y protegen a Internet

iquestCoacutemo publicas un documento imagen o mensaje en Internet iquestconoces alguna herramienta

iquestCoacutemo codifican una paacutegina web

59

iquestQueacute es HTML

Es un lenguaje de marcado predominante para la construccioacuten de paacuteginas web Las siglas HTML proceden del acroacutenimo generado a partir de HyperText Markup Language que significa Lenguaje de Marcas de Hipertexto

Este lenguaje es usado para describir la estructura y los contenidos de una paacutegina web su codificacioacuten estaacute basada en ldquoEtiquetasrdquo las cuales estaacuten determinadas por corchetes angulares ( lt gt ) y usa una sintaxis baacutesica misma que se interpreta en un explorador de Internet todo dentro de una ambiente en forma de texto por lo cual no se necesita de alguacuten editor especial o compilador integrado solo tienes que abrir alguacuten editor de texto y guardar el documento con la extensioacuten html o htm Cabe mencionar que HTML puede hasta cierto punto cargar ldquoscriptsrdquo que proporcionen alguacuten efecto de entrada carga de objetos o manejo de eventos

Para crear nuestro primer documento HTML conozcamos primero quien es el interprete del lenguaje HTML recordar que HTML es un lenguaje de etiquetas asiacute que se necesita de un programa que pueda ldquotraducirrdquo cada etiqueta para visualizar todas las caracteriacutesticas de la paacutegina este ldquointerpreterdquo se llama explorador de Internet y abajo se mencionan los maacutes conocidos

De hecho entre ellos ha habido grandes disputas por el mercado de usuarios uno muy sonado en los primeros antildeos de auge de Internet y despueacutes de Mosaic3 fue entre Explorer y NetScape Ahora es turno de actualizarte investiga iquestQueacute exploradores estaacuten en competencia iquestQueacute porcentaje de usuarios tienen cada uno de ellos

Exploradores de Internet

Explorer Opera FireFox NetScape Safari

Actividad 2 Codificacioacuten baacutesica de un texto en HTML

iquestQueacute significa codificacioacuten

3 Investiga sobre el navegador Mosaic y su importancia

60

Abrir un editor de texto por ejemplo en nuestro caso notepad despueacutes codificar los elementos baacutesicos y guardar en una carpeta con la extensioacuten html o htm

Al Editar en HTML se hace uso de ldquopalabra reservadas del lenguajerdquo en realidad se llaman etiquetas (tags) las cuales se identifican por el uso de los siacutembolos lt y gt y determinan la codificacioacuten e interpretacioacuten del contenido por ejemplo para establecer un tiacutetulo se hace uso de un encabezado (header) el cual usa la etiqueta ltH1gt que inicia esta funcioacuten en el texto y termina este formato al cerrar la etiqueta ltH1gt

A continuacioacuten abra un explorador de Internet para visualizar el resultado de esta codificacioacuten En este ejemplo se usaraacute Microsoft Internet Explorer

1- Abrir Microsoft Internet Explorer 2- Presionar Ctrl+O3 Seleccionar el archivo html y aceptar

El coacutedigo esta explicito en la imagen y es el siguiente lthtmlgt ltbodygt lth1gtMi Primer Encabezadolth1gt ltpgtMi Primer Paacuterrafo ltpgt ltbodygt lthtmlgt

61

Este es el resultado luego de cargar el documento en el navegador de internet

Etiquetas

Una etiqueta estaacute constituida por un indicador de inicio y final para cada elemento salvo algunos casos especiales ademaacutes se tiene la propiedad de aplicar atributos en

las etiquetas funcionando estos como paraacutemetros que modifican la visualizacioacuten de los elementos que se encierran

Etiqueta Funcioacuten Atributos

ltBODYgthellip ltBODYgt Apertura y cerradura del cuerpo del documento

BGCOLOR BACKGROUND TEXT LINK VLINK ALINK

ltHEADgthellip ltHEADgt

Encabezamiento del documento

BASE TITLE ISINDEX NEXTID META

ltHTMLgthellip ltHTMLgt

Inicio y fin de todo documento

HEAD BODY

ltBgthellipltBgt Estilo de fuente Negrita Ninguno

ltIgthellipltIgt Estilo de fuente Itaacutelica (Cursiva)

Ninguno

ltPgthellipltPgt Paacuterrafo ALIGN =LEFT CENTER RIGHT

ltSgthellipltSgt Texto subrayado Ninguno

ltH1 H6gt ltH1 H6gt

Tamantildeo y tipo de encabezado del 1 al 6

HTML 30 LEFT CENTER RIGHT

ltBRgt Retorno de liacutenea

ltSUBgthellipltSUBgt Subiacutendice Ninguno

ltSUPgthellipltSUPgt Superiacutendice Ninguno

ltCENTERgthellipltCENTERgt Centrar Ninguno

ltFONTgthellipltFONTgt Definicioacuten de la fuente SIZE COLOR Internet Explorer FACE

ltHRgt Liacutenea horizontal NOSHADE SIZE WIDTH ALIGN Internet Explorer COLOR

62

Publicando una frase

Realizar un documento que presentaraacute una frase utilizando los elementos baacutesicos aprendidos sus y atributos

1 Abre un bloc de notas codifica seguacuten la imagen (instrucciones) 2 Guarda con la extensioacuten html asignado el nombre ejemplo2 3 Visualizar el resultado en un explorador de Internet

Uso de etiquetas especificas para elaborar un documento

A continuacioacuten se realiza un documento maacutes complejo que presenta las propiedades quiacutemicas del Arseacutenico y sus efectos en la salud La codificacioacuten utiliza las etiquetas antes vistas que se describe en la imagen del coacutedigo fuente denominado ejemplo3html

En este ejemplo se hace uso del concepto ldquoatributosrdquo de algunas de las etiquetas definiendo que un atributo es una ldquopropiedadrdquo exclusiva de la etiqueta y que determina una accioacuten o caracteriacutestica Por ejemplo

La etiqueta ltBODYgt que inicia el cuerpo del documento tiene un atributo denominado bgcolor=rdquordquo el cual a traveacutes de una cadena especiacutefica recibe un color de fondo aplicable a la paacutegina web

Los atributos permiten manipular colores fuentes ubicaciones y eventos aunque cabe mencionar que como parte de la evolucioacuten del mundo tecnoloacutegico de la web algunas etiquetas como atributos estaacuten siendo relevados e incluso hacen uso de nuevas tecnologiacuteas como CSS XML JavaScript entre otros

63

Actividad 3 Uso de Tablas

Agreguemos Propiedades a traveacutes de una tabla la cual estaacute constituida por filas celdas y un tiacutetulo de tabla

ltTABLEgthellipltTABLEgt Genera una Tabla BORDER CELLPADDING CELLSPACING HEIGTH WIDTH COLOR

ltTDgthellipltTDgt Celdas de una fila en una tabla

ALIGN VALIGN NOWRAP COLSPAN ROWSPAN HEIGTH WIDTH

ltTHgthellipltTHgt Tiacutetulo de Tabla ROWSPAN COLSPAN ALIGN VALIGN NOWRAP HEIGHT WIDTH

ltTRgthellipltTRgt Fila de una Tabla ALIGN VALIGN

Estructura y sintaxis de una tabla en HTML

ltTABLEgt

ltTABLEgt

ltTHgt ltTHgt

ltTRgt ltTRgt

ltTDgt ltTDgt

64

Ejemplo de uso de las tablas

Como se describe en la imagen anterior se elabora un documento html que describe la codificacioacuten de una tabla que contiene detalles de propiedades quiacutemicas del arseacutenico Su coacutedigo es el siguiente

ltTABLE BORDER=rdquo1rdquogt

ltTHgt Propiedades ltTHgt

ltTRgtltTDgtMasa Atoacutemica (gm)ltTDgtltTDgt 74922ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de ebullicioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt613ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de fusioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt817ltTDgt ltTRgt

ltTABLEgt

Finalmente visualizar el resultado de la codificacioacuten en un navegador de internet

Actividad 4 Incrustacioacuten de listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

iquestCoacutemo se integra una imagen a tu paacutegina de red social (facebook tweeter flick)

iquestQueacute es una URL

65

Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

Page 22: GUÍA METODOLÓGICA Y ANTOLOGÍA - Blog de … · ... del Nivel Medio Superior con el enfoque por ... Taller 1 1. Implementación del ... 3. Implementación del problema del costo

22

Lo anterior nos lleva a la necesidad de repetir varias veces la aplicacioacuten de un algoritmo o

programa Este tipo de necesidades donde se necesita repetir muchas veces una accioacuten

o conjunto de acciones puede tener 2 variantes

a) Cuando la cantidad de veces a repetir es conocida por ejemplo para 5 personas o 40 y

b) Cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida y depende de una condicioacuten o

situacioacuten la finalizacioacuten

Se puede hacer repetitiva la ejecucioacuten de todo el programa o solo una parte dependiendo de

la necesidad

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 1

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 2

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 3

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 4

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Familiar 5

ENTRADA

Peso y

Estatura

SALIDA

IMC

ldquoInterpretacioacute

nrdquo

Proceso

Repetir

muchas

veces

23

Modificando el algoritmo para responder a esta necesidad quedariacutea asiacute

1 Inicio

2 Iniciar ciclo PARA veces=1 HASTA 5 (Si veces es menor o igual a 5 continuacutea sino saltar al paso 12)

3 Dar el peso en kilogramos (peso)

4 Dar la estatura en metros (estatura)

5 Realizar la siguiente operacioacuten IMC = peso(estaturaestatura)

6 Mostrar el resultado ldquoTu Iacutendice de Masa Corporal es ldquo IMC

7 Si IMClt185 entonces

71 Indicar ldquoLa persona estaacute baja de pesordquo

8 Si IMCgt=185 y IMClt25 entonces

81 Indicar ldquoFelicidades la persona estaacute en su peso idealrdquo

9 Si IMCgt=25 y IMClt30 entonces

91 Indicar ldquoLa persona tiene sobrepesordquo

10 Si IMCgt=30 entonces

101 Indicar ldquoLa persona tiene problemas de obesidadrdquo

11 Fin de ciclo Fin PARA (se incrementa veces en 1 y se regresa al paso 2)

12 Fin

Observa que se repiten los pasos 3 al 10 para calcular el IMC de 5 personas antes de

finalizar

Al conjunto de acciones o instrucciones que se repiten en un algoritmo o programa se

les conoce como ciclo Un ciclo debe terminarse despueacutes de ejecutarse un nuacutemero finito de

veces mientras se cumpla o hasta que se cumpla cierta condicioacuten

CICLOS O REPETICIONES EN LENGUAJE C

Existen 3 tipos

1 Ciclo PARA (for)

En el algoritmo En lenguaje C

PARA veces=1 HASTA n for (veces=1veceslt=nveces++) (inicio=1limite=nincremento=1)

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

Fin PARA

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es conocida (generalmente va de 1 a n)

24

2 Ciclo HACER-MIENTRAS (do - while)

En el algoritmo En lenguaje C

HACER do

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

MIENTRAS (condicioacuten=V) while (condicioacuten=V)

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida pero se necesita por lo

menos que se ejecute una vez se ejecutaraacute tantas veces mientras la condicioacuten planteada se esteacute cumpliendo

y la condicioacuten de finalizacioacuten va al final de la seccioacuten del programa a repetir

3 Ciclo MIENTRAS (while)

En el algoritmo En lenguaje C

MIENTRAS (condicioacuten=V) while (condicioacuten=V)

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

Fin MIENTRAS

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida y se necesita que la condicioacuten

planteada se cumpla desde la primera vez se ejecutaraacute tantas veces mientras la condicioacuten se esteacute cumpliendo

aquiacute la condicioacuten de finalizacioacuten va al principio de la seccioacuten del programa a repetir

25

Y el programa en lenguaje C queda de esta manera

include stdioh

include conioh

void main()

float Estatura Peso IMC

int veces

for (veces=1veceslt=5veces++) Se inicia el ciclo se repetiraacute 5 veces se inicia en 1 con incrementos de 1

clrscr()

printf(nEscribe tu PESO en Kg por favor )

scanf(fampPeso)

printf(nEscribe tu ESTATURA en m por favor )

scanf(fampEstatura)

IMC=Peso(EstaturaEstatura)

printf(nTu Indice de Masa Corporal es 02fIMC)

if (IMClt185)

printf(nLa persona estaacute baja de peso )

if (IMCgt=185 ampamp IMClt250)

printf(nFelicidades la persona estaacute en su peso ideal )

if (IMCgt=250 ampamp IMClt300)

printf(nLa persona tiene sobrepeso )

if (IMCgt=300)

printf(nLa persona tiene problemas de obesidad )

getch()

4 iquestQueacute cambiariacuteas en el coacutedigo para obtener el IMC ahora de los 40 alumnos ___________________________________________________________________

(Incorporar los ejercicios correspondientes a las evidencias descripcioacuten de la actividad

desarrollo evaluacioacuten)

Proyecto final

26

BLOQUE DE APRENDIZAJE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA

MAPA CONCEPTUAL DEL BLOQUE III

BLOQUE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA TIEMPO 700 minutos (14 Hrs)

UNIDAD DE COMPETENCIA Difundir informacioacuten de intereacutes general o particular para comunicarse ldquoglobalmenterdquo de forma creativa eacutetica y responsable a traveacutes del disentildeo y publicacioacuten de una paacutegina web

PROBLEMAS A RESOLVER

Comunicar y expresar ideas utilizando diversos medios graacuteficos (por medio de logotipos y carteles con contenido de intereacutes acadeacutemico y general)

Aplica conceptos baacutesicos sobre el manejo de herramientas del disentildeo graacutefico utilizando un software especializado (Inkscape)

Identificar sitios web confiables y seguros con contenidos diversos y dinaacutemicos

Seleccionar discriminar y valorar la informacioacuten que pueda ser publicada con eacutetica y responsabilidad

Publicar temas de intereacutes general a traveacutes de una paacutegina web creativa y eficaz con contenido dinaacutemico

SABERES

Declarativos

Expresioacuten graacutefica

El concepto de logotipo

Disentildeo vectorial

Tipografiacutea y operaciones primitivas de disentildeo nodos objetos y color

El concepto de cartel

Informacioacuten en la Web

Objetos para publicar listas tablas hiperviacutenculos imaacutegenes elementos multimedia

Paacutegina web

Procedimentales

Elabora un esbozo de una idea de forma impresa

Elabora disentildeos graacuteficos baacutesicos utilizando un software especializado

Crea logotipos

Expresa y comunica ideas mediante un cartel

Discrimina informacioacuten para ser publicada

Disentildea y elabora paacuteginas web

ActitudinalValorales

Eacutetica en el uso de la tecnologiacutea informaacutetica y de la informacioacuten

Disciplina

Responsabilidad

Tolerancia ante la diversidad de opiniones

Respeto a los compantildeeros

Participacioacuten en equipo

CRITERIOS DE DESEMPENtildeO

El desempentildeo del estudiante se evaluacutea a traveacutes del desarrollo de los saberes que lo conducen a comunicarse utilizando diferentes medios de expresioacuten graacutefica

28

Conocimientos - Conceptos baacutesicos de disentildeo graacutefico (logotipo y cartel) - Conceptos de disentildeo y estructura de una paacutegina web - Palabras reservadas del coacutedigo HTML Habilidades -Comunicar y expresar ideas utilizando la creatividad en el disentildeo y elaboracioacuten de logotipos carteles y paacuteginas Web - Actitudes y valores -Tolerancia ante la diversidad de opiniones respeto y compromiso en el trabajo colaborativo

COMPETENCIAS

GeneacutericasAtributos

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados

Atributos 1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas 2 Aplica distintas estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus interlocutores el

contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue 5 Maneja las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten para obtener informacioacuten y

expresar ideas 7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributos

1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de conocimiento 2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y dificultad

reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstaacuteculos 3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana

8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributos

1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo definiendo un curso de accioacuten con pasos especiacuteficos

2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva 3 Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y habilidades con los

que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

Disciplinares Baacutesicas

12 Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formacioacuten

Disciplinares Extendidas

5 Aplica los principios eacuteticos en la generacioacuten y

tratamiento de la informacioacuten

10 Analiza los beneficios e inconvenientes del uso

de las tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten

para la optimizacioacuten de las actividades cotidianas

11 Aplica las tecnologiacuteas de informacioacuten y

comunicacioacuten en el disentildeo de estrategias para la

difusioacuten de productos y servicios

29

ESTRATEGIAS DE ENSENtildeANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS DIDAacuteCTICOS

EVIDENCIAS YO PRODUCTOS

Disentildeo graacutefico

Expone la necesidad que el ser humano tiene

de comunicarse y expresar ideas

Expone los medios computacionales que se

tienen para comunicarse graacuteficamente

Explica conceptos baacutesicos de disentildeo graacutefico

Expone la importancia del cartel como medio

de expresioacuten graacutefica mostrando ejemplos

Paacuteginas web

Solicita al grupo nombres de sitios web

conocidos

Se discute la pertinencia confiabilidad y

seguridad de sitios web en su formacioacuten

acadeacutemica

Se explican los conceptos baacutesicos del disentildeo

de una paacutegina web usando coacutedigo HTML

Se discuten los posibles contenidos a

publicar

En general

Hacer pausas para reflexionar y tomar apuntes

Formular preguntas o comentarios

Responder a preguntas

Muestra y explica ejemplos al grupo

Usa disentildeos y diapositivas

Trabajo y discusioacuten en parejas

Buacutesqueda de informacioacuten y

colaboracioacuten espontaacutenea

Intercambiar ideas con

compantildeeros que entiendan

mejor el tema

Asesoriacutea del profesor

Elabora un esquema general de una idea

Construir un logotipo digital

Aprende el manejo de software especializado para el trazo vectorial

Expresa y comunica de forma

graacutefica un concepto mismo

que se justifica textualmente

Practica mediante la

elaboracioacuten de disentildeos graacuteficos

utilizando un software

(logotipos y carteles)

Analiza y discrimina la informacioacuten a ser publicada

Elabora una paacutegina web de ejemplo usando coacutedigo HTML

Disentildea y elabora paacuteginas web eficientes y dinaacutemicas

Libreta

Manual de praacutecticas y

antologiacutea

Resumen del programa

Pintarroacuten

Laboratorio de coacutemputo

con equipos y mobiliario

suficientes (maacutex 2

alumnos por

computadora)

Mesas y sillas que les

permita trabajar

coacutemodamente

Ventilacioacuten e iluminacioacuten

adecuadas

Cantildeoacuten

Sentildealador laacuteser

Memorias USB

Equipo de audio y

microacutefono

Internet y software para

disentildeo graacutefico

Presentaciones digitales

Taller 1 1 Logotipo de ecologiacutea

(15) 2 Logotipo del proyecto

con los siguientes productos Boceto documento con la justificacioacuten textual del contenido y logotipo digital (25)

Taller 2

3 Cartel con temaacutetica cultural cientiacutefica o educativa presentado con los siguientes productos Boceto justificacioacuten y cartel digital (25)

Taller 3 4 Proyecto de sistema

de paacuteginas web (35)

30

ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

En el bloque III los estudiantes expresaraacuten sus ideas y podraacuten desarrollar sus habilidades creativas e innovadoras a traveacutes

de distintos proyectos graacuteficos iniciando con bocetos creando logotipos y carteles en los cuales se evaluacutea el desarrollo de

una idea o concepto y el dominio de la herramienta de software Al finalizar desarrollaraacuten un proyecto que publicaraacuten

utilizando una paacutegina web en este caso se evaluacutea nuevamente el proceso para recopilar la informacioacuten que seraacute publicada

asiacute como los disentildeos propios incluidos y la calidad de la paacutegina web que incluyen la creatividad y dinamismo empleados

La matriz de evaluacioacuten siguiente nos permite medir el nivel de desarrollo de las competencias del bloque

MATRIZ DE EVALUACIOacuteN FORMATIVA (NIVEL DE DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS)

Criterios Pre-formal Receptivo Resolutivo Autoacutenomo Estrateacutegico

1 Elabora un esquema general que

expresa una idea

2 Crea disentildeos graacuteficos (Logotipo y

cartel) de un tema de su intereacutes

seleccionado con eacutetica y responsabilidad

3 Identifica y expone la informacioacuten

que seraacute publicada al grupo

argumentando la importancia y

pertinencia de la misma

4 Crea una paacutegina web con

elementos baacutesicos incluyendo la

informacioacuten seleccionada

5 Elabora una paacutegina web eficaz

con contenido dinaacutemico creativo con

informacioacuten pertinente de intereacutes general

o particular

Presenta una idea muy general de los disentildeos graacuteficos Muestra de manera general la temaacutetica de la informacioacuten que seraacute publicada

Justifica de manera parcial el tema de sus disentildeos Comprende de manera general las herramientas entornos y elementos para elaborar disentildeos graacuteficos Comprende de manera general las herramientas para disentildear paacuteginas web Coincide con que determinada informacioacuten es segura y pertinente pero no argumenta

Desarrolla el disentildeo de un logotipo y cartel poco representativos del tema y sin detallar Elabora un disentildeo baacutesico de una paacutegina web con contenido muy estaacutetico Sin haber trabajado con la informacioacuten del contenido

Elabora de forma oacuteptima un disentildeo de logotipo y cartel representativos al tema Discrimina y selecciona adecuadamente la informacioacuten que seraacute publicada en la paacutegina web Disentildea la paacutegina con contenido dinaacutemico pero sin articulacioacuten entre los elementos de la paacutegina

Elabora y argumenta de forma eficiente el disentildeo de un logotipo y cartel creativo y esteacutetico de forma eacutetica y responsable Disentildea y elabora una paacutegina web creativa con informacioacuten previamente seleccionada con eacutetica y responsabilidad que seraacute publicada en internet

Ponderacioacuten Puntos5 Puntos6 o 7 Puntos8 Puntos 9 Puntos10

Logros

Aspectos a mejorar

31

TIPOS DE EVALUACIOacuteN

FORMATIVA Es aquella en la que tomando como instrumentos la observacioacuten directa y actividades praacutecticas se valoraraacute coacutemo el alumno avanza

desde sus conocimientos iniciales hasta desarrollar las competencias necesarias utilizando para ello los instrumentos de

evaluacioacuten que se encuentran en el cuadernillo Tomando como puntos importantes la participacioacuten el esfuerzo la eficacia en los

procesos y la calidad de las evidencias o productos

SUMATIVA La evaluacioacuten frecuente se da con el registro del cumplimiento de las actividades y la calificacioacuten de eacutestas y con el registro de la participacioacuten en cada clase

o Los justificantes soacutelo seraacuten vaacutelidos hasta la siguiente clase despueacutes de su incorporacioacuten o Uacutenicamente seraacuten vaacutelidos los justificantes emitidos por la direccioacuten

Las faltas no eximen de la entrega de tareas a tiempo

Una evaluacioacuten parcial para el presente bloque como se especifica en el apartado de evidencias yo productos

Aplicamos los siguientes criterios de evaluacioacuten o Continua Evaluacioacuten de los procesos en cada momento de la actividad taller y bloque o Sisteacutemica Que sea congruente con el contenido y los meacutetodos en relacioacuten al desarrollo de competencias

Flexible Que tenga en cuenta los ritmos de desarrollo del alumno

REQUISITOS DE ACREDITACIOacuteN

Estar inscrito oficialmente como alumno del PE en la BUAP

Haber aprobado las asignaturas que son pre-requisitos de eacutesta

Aparecer en el acta

El promedio de las calificaciones de los exaacutemenes aplicados deberaacute ser igual o mayor que 6

Cumplir con las actividades propuestas por el profesor

BLOQUE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA

Taller 1 Disentildeo de un Logotipo

Actividad 1 Bosquejo de una idea

Bosquejo de una idea

A lo largo de la evolucioacuten humana se ha tenido que desarrollar la necesidad de comunicacioacuten entre los individuos de un mismo grupo esta comunicacioacuten ha sido representada y establecida a traveacutes de siacutembolos procedentes de un convencionalismos sin embargo este proceso convencional no limita la capacidad expresiva del ser humano es cierto que el lenguaje oral y escrito son representativos pero en los primeros albores de la humanidad la expresioacuten de los individuos se dio a traveacutes de la representacioacuten pictograacutefica donde muchos de estos ldquomuralesrdquo presentaban expresiones de actividades cotidianas religiosa de estrategia Las formas con el paso del tiempo fueron evolucionando fueron adaptadas con el surgimiento de la cultura las cual demuestra a posteriori sus obras como en el caso griego celta o mesoamericano En la actualidad y saltando toda esa liacutenea del tiempo que se describiacutea anteriormente se tienen diferentes medios y formas que permiten expresar ideas sentimientos estilos y cultura

La expresioacuten como partiacutecula viva de la comunicacioacuten ha tomado diferentes sentidos conforme a los diversos rubros ofrecidos en el medio cultural se utiliza la expresioacuten para protestas para defensas para produccioacuten y para venta entre muchos otros

En nuestro caso se partiraacute de una necesidad tanto acadeacutemica como general donde plasmaremos a la expresioacuten en una forma graacutefica En especiacutefico se realiza un logotipo que parte de la necesidad publicitaria en materia de ecologiacutea el medio ambiente y la interrelacioacuten con el hombre

Cuestionario

iquestQueacute medios o formas de expresioacuten visual utilizas para comunicarte

iquestEn queacute espacios u objetos encuentras la expresioacuten visual

iquestQueacute dificultad encontraste al crear tu esbozo o disentildeo con hoja y papel

33

7 iquestQueacute alcances y limitaciones tiene la herramienta que utilizaste (laacutepiz colores) y su

comparativa con el medio electroacutenico

Situacioacuten problemaacutetica

Temaacutetica ecoloacutegica Cuidado del medio ambiente

Se desea establecer un logotipo en materia de ecologiacutea especiacuteficamente en el sentido

del cuidado del sector forestal este debe considerar la relacioacuten hombre-entorno y la

palabra ecologiacutea todo inmerso en un formato circular

Objetivos del logotipo a disentildear

Misioacuten y visioacuten del concepto hacia quien va dirigido el desarrollo ofrecido queacute tipo de

seriedad confianza y conciencia se ofrece a quien lo porta y quien lo ve Una vez

definido lo anterior de este proceso debemos ubicarnos en el tiempo que se vive la

disposicioacuten geograacutefica los medios que visualizaraacuten este logo no solo limitarnos a

mamparas o espectaculares sino a todo medio visual y electroacutenico que promoveraacute a

traveacutes del logotipo todo un concepto ya sea comercial emocional o cultural

Con lo anterior el logotipo necesita presentar un formato simple esteacutetico legible

nacional o universal y amigable

Las posibles siguientes alternativas a una expresioacuten graacutefica

Logotipo Un logotipo posee caracteriacutesticas que dan identidad y presencia a una

empresa por muy pequentildea o mediana que esta sea

Emblema Es una composicioacuten artiacutestica que transmite un pensamiento una

ensentildeanza mediante una combinacioacuten de imagen y texto que se enriquecen

mutuamente Compuesto por una frase (lema) un poema (epigrama) y una

imagen (pintura)

Cartel Publicitario El cartel permite ser un elemento de mayor espaciamiento

en el tratado de sus imaacutegenes ya sean simples complejas o abstractas El cartel

histoacutericamente tiene un objetivo informativo En el se cuidan las imaacutegenes y su

impacto ya que este debe ser persuasivo a un hecho En 1891 el primer cartel

de Toulouse-Lautrecs Moulin Rouge elevoacute el estado del cartel a la categoriacutea

de arte

34

Proyecto

Realizar el siguiente logotipo en materia

de ecologiacutea utilizando el programa de

disentildeo graacutefico Inkscape El propoacutesito de

este disentildeo es promover una imagen

general de la interrelacioacuten entre el sector

forestal la ecologiacutea y el hombre A

continuacioacuten la siguiente figura muestra un

disentildeo propuesto como parte de la

actividad de estudio la creatividad

siempre estaraacute abierta a la generacioacuten de

nuevas propuestas que superen a lo

presente

Inkscape1 es un software libre basado en el formato SVG (Scalable Vector

Graphics ) el cual es una especificacioacuten para describir graacuteficos vectoriales

bidimensionales tanto estaacuteticos como animados en formato XML

Actividad 2 Entorno de disentildeo

Ajusta el entorno a 800 x 600 pixeles

activar rejilla a tipo pixel con valor 1

en X y Y activar ajustar a 20 unidades

Ajustar el aacuterea de disentildeo

Para realizar el disentildeo se determina el

tamantildeo de la paacutegina el cual puede ser

tamantildeo carta (US Letter) oficio (US Legal)

A4 o personalizado seguido de ello la

orientacioacuten del papel (vertical u horizontal)

determinar esta orientacioacuten permite tener un

1 httpwwwinkscapeorgdownloadlang=es

35

panorama visual del disentildeo y sus limitaciones espaciales A continuacioacuten las unidades

de medidas determinan la forma de trabajo para rejilla (cuadricula) y guiacuteas

distinguiendo principalmente a los tipos pixel (px) pulgada (in) centiacutemetro (cm)

miliacutemetros (mm) Todo esto se encuentra en Propiedades del documento (Archivo

Propiedades del documento o Shift+Ctrl+D)

Para asegurar que el disentildeo tenga la suficiente

exactitud de trazo se activa la cuadricula y su ajuste

ademaacutes se puede utilizar las liacuteneas guiacuteas como apoyo

en el espaciado utilizar propiedades del documento

(shift+Ctrl+D) en las pestantildeas rejillas guiacuteas y ajustar

El aacuterea de trabajo tendraacute vista semejante forma en la

figura se muestran las guiacuteas y cuadriculas

consideradas para el logotipo Cada disentildeador puede

ajustar las herramientas seguacuten sus necesidades

Actividad 3 Elaboracioacuten de formas y operaciones

Problema

Una vez definido el ambiente de trabajo en cuantos a formato y medidas se procede a

realizar los trazos necesarios utilizando los objetos de los que se dispone en el paquete

de disentildeo graacutefico (Inkscape)

Para construir el trazo de la forma y las figuras circulares seraacute necesario

realizar operaciones sobre objetos dentro de las cuales existe la unioacuten diferencia e

interseccioacuten como principales

iquestQueacute elementos geomeacutetricos necesitas para construir alguna forma

iquestQueacute formas baacutesicas de disentildeo se utilizariacutean para construir la forma

Realiza el trazo en papel de las formas baacutesicas anteriores para elaborar la forma

descrita

36

Operaciones sobre formas

Eacutestas son las operaciones disponibles en breves ejemplos notar la importancia en el

orden de los objetos

Operacioacuten Objetos Resultado

Unioacuten (soldar)

TrayectoUnioacuten (ctrl++)

Diferencias

TrayectoDiferencia

(ctrl+-)

Interseccioacuten

TrayectoInterseccioacuten

(ctrl+)

Las operaciones para realizar la forma de disentildeo se describen a continuacioacuten

Procedimiento

Trazar un ciacuterculos utilizando la herramienta Crear ciacuterculos elipses y arcos de la

barra de dibujo para colorearlo debe seleccionar el objeto y hacer clic en alguacuten cuadro

de la paleta de colores si necesita cambiar el contorno mantenga presionada la tecla

Shift+ Clic en alguacuten cuadro de la misma paleta

Para manejar los niveles de ordenacioacuten (inferior-superior) utilizar

37

Manipulacioacuten de los objetos para construir el trazo e

a Trazar los objetos circulares y rectangulares use la herramienta crear

rectaacutengulos y cuadrados

b Realizar la diferencia seleccionando las formas circulares para seleccionar

muacuteltiples objetos mantenga presionada la tecla shift mientras hace clic en cada

uno de ellos

c Posterior a lo anterior realizar la diferencia entre la forma circular y el rectaacutengulo

d Ejecutar la unioacuten entre la forma rectangular pequentildea y la media dona generada

Actividad 3A

Realizar los trazos circulares que pertenecen al logotipo utilizando la operacioacuten de

diferencia y ordenamiento de objetos

Actividad 3B

En liacutenea realizar los trazos para construir la forma

circular utilizando las operaciones necesarias como

adicioacuten y sustraccioacuten Finalmente agrupelos

a b c d

Forma Final

38

Actividad 4 Tipografiacutea Baacutesica

iquestQueacute es la tipografiacutea

iquestCoacutemo impacta la tipografiacutea en un logotipo

Establece una alternativa de tipografiacutea al logotipo propuesto

Ruacutebrica de la actividad 3A y 3B (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No

satisfacto

rio

Regular Satisfactorio Excelente

Aplicacioacuten correcta

de las operaciones

sobre formas

baacutesicas para

obtener la Forma

Final

No

correspond

en trazos

Faltan

operacione

s en las

formas

baacutesicas

Presenta el

trazo

solicitado en

la forma final

El trazo contiene la

forma final

siguiendo

cuadricula y guiacuteas

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen

o no

correspond

en

Faltan

algunas

herramient

as de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

escueta

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc al

tema presentada

con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

39

Tipografiacutea Baacutesica

El logotipo necesita de un nombre o

acroacutenimos para presentar a la

empresa el caso que se estaacute tratando

necesita de texto y a su vez una

modificacioacuten en un caraacutecter

Para definir una tipografiacutea se debe

considerar la formalidad o informalidad

del disentildeo y hacia quien va dirigido

Para ecologiacutea se utiliza la fuente

Sans en un tamantildeo de 40 unidades

con un estilo negrita esta herramienta

se encuentra en el menuacute TextoTexto

y tipografiacutea (Shift+Ctrl+T)

Actividad 4A

Una vez escrito el texto se procede con la

ubicacioacuten de los elementos ya construidos para

visualizar el avance del logotipo

Nota Para separar objetos resultantes de una

unioacuten diferencia u otra operacioacuten utilice

Shift+Ctrl+K

Forma Final

40

Ruacutebrica de la actividad 4A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten de

las formas

anteriores para

obtener la

Forma Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten de

tipografiacutea y

trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

siguiendo

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de

trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan algunas

herramientas

auxiliares de

trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc

al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

41

Actividad 5 Operaciones con nodos

iquestCrees que las formas baacutesicas de disentildeo son suficientes para trazos complejos como la

forma de la hoja de maple del disentildeo

iquestCoacutemo trazariacuteas la siguiente forma que es parte del logotipo

iquestCuaacuteles consideras que son los elementos miacutenimos para realizar un trazo

Trazar en papel la forma de una hoja simple a traveacutes de puntos y liacuteneas

iquestQueacute es un nodo

El trazo anterior no puede ser elaborado con formas baacutesicas (rectaacutengulos elipses

liacuteneas) es necesario agregar el uso de una nueva herramienta llamada Beacutezier la cual

estaacute basada en el concepto de nodos los nodos son puntos de referencia para los

trazos curvos de hecho Beacutezier estaacute basada en la teoriacutea de curvas polinoacutemicas y se le

debe al ingeniero franceacutes Beacutezier2 quien elaboroacute esta forma de trazar curvas

Los nodos tienen diferentes comportamientos (simeacutetricos asimeacutetricos) para manipular o

disentildear una forma que puede ser a traveacutes del manejo de los vectores de control

2 Referencia

42

Ejemplo Realizar el siguiente trazo tomando en cuenta la secuencia sugerida

1 Crear un nuevo documento habilitando rejilla guiacuteas y ajuste

Ejemplo

Paso a paso

Beacutezier Nodos de

Trayecto Operacioacuten con

nodos

Resultado

Nodos

Beacutezier

1

2

3

3

Nodos

Vectores de

control

43

Problema

Una vez trazada una hoja surge la necesidad de ubicarla y repetirla en el caso de la

rotacioacuten de los objetos se hacen dos simples clic el primero selecciona y permite

activar el control de tamantildeo un clic maacutes activa el control de rotacioacuten y la disposicioacuten de

desplazar el punto de referencia ( + ) Para duplicar un objeto presione Ctrl+D

+

Manipulacioacuten de nodos y capas

Problema

iquestQueacute podriacuteas hacer si necesitas realizar un trazo maacutes complejo

para el logotipo quizaacute el paiacutes de origen no es Puerto Rico sino

Canadaacute y para ello la empresa enviacutea una imagen fotograacutefica de

la hoja a disentildear Para dar solucioacuten a esta situacioacuten se

aprenderaacuten los conceptos de manipulacioacuten de nodos para dar

formas y el manejo de capas un concepto muy estaacutendar que

serviraacute para sobreponer objetos

Primero se crean las capas usando el menuacute Capa antildeadir capahellip (Shift+Ctrl+N)

donde se determina el nombre tambieacuten puede renombrar usando CapaRenombrar

capahellip En este ejemplo donde se trazaraacute una hoja se tienen dos capas donde la

capa inferior contendraacute una imagen la cual se importa usando el menuacute

ArchivoImportarhellip ( Ctrl+I) En la capa superior utilizaremos la herramienta

Bezier y la manipulacioacuten de nodos vea las figuras

Un Simple Clic Dos Simples

Clic

Punto de

referencia

44

Actividad 5

Realizar el trazo de la hoja de maple utilizando capas para su

disentildeo definir el propoacutesito de cada capa con un nombre que permita

identificar su finalizad Utilizar las herramientas de nodos para su

construccioacuten adecuada

Suprimir

Nodos

Editar

Nodos

Agregar

Nodos

Convertir

Nodos

Utilice Acercar o

alejar

45

Ruacutebrica de la actividad (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No satisfactorio Regular Satisfactorio Excelente

Uso de trazos

basados en nodos

para desarrollar la

Forma Final

No corresponden

trazos

Falta

adecuacioacuten

de trazos y

nodos

Presenta

trazos

semejantes a

la forma final

manipula

nodos

Contiene trazos

basados en

nodos conforme

a la forma final

utilizando

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen o no

corresponden

Faltan

algunas

herramienta

s auxiliares

de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay propuesta Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad

hoc al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

46

Actividad Logotipo terminado en trazo

Una vez cubierto todos los trazos se dispone a

realizar la ubicacioacuten y ajuste del logotipo

desarrollado y finalmente debe corresponder a la

siguiente vista

Tratamiento de nodos sobre caracteres

iquestCoacutemo influye la tipografiacutea en un disentildeo

Existen diversos tipos de fuentes pero iquestHay alguacuten tipo disponible para su

personalizacioacuten

Problema

Al realizar un logotipo quizaacute sea

necesario modificar la tipografiacutea original

de alguna letra o letras para proyectar

una nueva forma el proceso para

realizar esto es el siguiente colocar la

letra con el tipo adecuado (Shift+Ctrl+T)

Despueacutes seleccione el objeto y presione

Shift+Ctrl+C Su caraacutecter se ha

convertido en ldquocurvasrdquo utilice la

herramienta ldquoeditor de nodosrdquo para realizar las modificaciones pertinentes Shift+Ctrl+T Shift+Ctrl+C

Editar

nodos

Poliacutegonos

Forma Final

47

Propuesta en la tipografiacutea al logo

En nuestro disentildeo se puede proponer un cambio a la

tipografiacutea desde una forma baacutesica hasta compleja tanto

como se quiera ya que al convertir un objeto a trazo este

permite utilizar la herramienta de nodos y beacutezier para la

manipulacioacuten de vectores y tipos de nodos

En la imagen mostrada se hace una modificacioacuten de la

palabra ecologiacutea a traveacutes de la combinacioacuten de formas y

ajuste en los vectores de seguimiento curviliacuteneo

48

Ruacutebrica de la actividad Logotipo terminado en trazo (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Desarrollo

terminado del

trazo del

logotipo

conforme a la

Forma Final

No

corresponden

trazos no esta

terminado el

logotipo

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea y

trazos del

logotipo

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

del logotipo

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

presentando el

uso de

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Uso de

herramientas

para el trazado

1 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

4 Trabaja con objetos

5 Aplica Colores

6 Dibuja libremente a mano alzada

7 Dibuja a partir de nodos

8 Trabaja con texto

Utiliza las

siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con

texto

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

49

Actividad 6 Colores sobre el logotipo

Coloracioacuten de Objetos (Rellenos soacutelidos radiales lineales)

Problema

Despueacutes de construir el logotipo

continuamos con el siguiente problema

iquestqueacute colores deben ser utilizados para dar

presencia al logotipo La creatividad es

abierta el uso de colores depende de

muchos factores aunque dar forma a un

logotipo es importante ahora buscar una

adecuada combinacioacuten sentaraacute la presencia

final del producto

Primero analicemos de una manera raacutepida y

sutil el significado de los colores para poder

buscar los necesarios para proyectar

nuestro trabajo

Blanco En publicidad al blanco se le

asocia con la frescura y la limpieza porque es el color de nieve En la promocioacuten de

productos de alta tecnologiacutea el blanco puede utilizarse para comunicar simplicidad

Amarillo Cuando se situacutean varios colores en contraposicioacuten al negro el amarillo es en

el que primero se fija la atencioacuten Por eso la combinacioacuten amarillo y negro es usada

para resaltar avisos o reclamos de atencioacuten

Naranja Es un color que encaja muy bien con la gente joven por lo que es muy

recomendable para comunicar con ellos

Rojo En publicidad se utiliza el rojo para provocar sentimientos eroacuteticos Siacutembolos

como labios o untildeas rojos zapatos vestidos etc son arquetipos en la comunicacioacuten

visual sugerente

Azul Es adecuado para promocionar productos de alta tecnologiacutea o de alta precisioacuten

Verde Por su asociacioacuten a la naturaleza es ideal para promocionar productos de

jardineriacutea turismo rural actividades al aire libre o productos ecoloacutegicos

Negro El negro representa el poder la elegancia la formalidad la muerte y el misterio

50

Para aplicar la coloracioacuten utilice las herramientas que proporciona la barra de colores

para pintar el objeto primero seleccione

haga clic en alguacuten color

utilice Shift+Clic para pintar el trazo

El siguiente disentildeo se trata de un ejemplo

para realizar el relleno de objetos este

relleno puede ser soacutelido lineal o radial

Inkscape posee las paletas necesarias y

los modelos de color Los modelos de color son RGB HSL CMYK CMS

RGB La acroacutenimo del ingleacutes Red Green Blue rojo verde azul de un color hace

referencia a la composicioacuten del color en teacuterminos de la intensidad de los colores

primarios con que se forma el rojo el verde y el azul Es un modelo de color basado en

la siacutentesis aditiva con el que es posible representar un color mediante la mezcla por

adicioacuten de los tres colores luz primarios

El modelo HSL (del ingleacutes Hue Saturation Lightness ndash Tonalidad Saturacioacuten

Luminancia) tambieacuten llamado HSI (del ingleacutes Hue Saturation Intensity ndash Tonalidad

Saturacioacuten Intensidad) define un modelo de color en teacuterminos de sus componentes

constituyentes El modelo HSL se representa graacuteficamente como un cono doble o un

doble hexaacutegono

El modelo CMYK (acroacutenimo de Cyan Magenta Yellow y blacK) es un modelo de colores sustractivo que se utiliza en la impresioacuten en colores Este modelo de 32 bits se basa en la mezcla de pigmentos de los siguientes colores para crear otros maacutes

El degradado estaacute

basado en dos

formatos lineal y

radial En ambos se

utilizan vectores de

pintado que

permiten realizar la

modificacioacuten

correspondiente a

la intensidad de

cada color En el

caso de Inkscape

no soacutelo se realiza el

proceso de degradado de los colores sino tambieacuten la capacidad de opacidad asiacute

entonces genera un coacutedigo de color no RGB sino RGBA donde A significa opacidad

51

Actividad 6A

Proporcione colores al logotipo

disentildeado utilizando el modelo

adecuado y efectos de relleno lo que

daraacute un matiz propio La figura que se

muestra utiliza los elementos de color

soacutelido y de degradado para ello

utilizar el meacutetodo abreviado Ctrl+F1 y

seleccionar lineal o radial para el caso

de degradados

Disentildeo Final

52

Ruacutebrica de la actividad 6A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Coloracioacuten del

logotipo

conforme a la

Forma Final o

nueva

propuesta de

coloracioacuten

No otorga

colores al

logotipo

Falta

adecuacioacuten de

coloracioacuten

Presenta

coloracioacuten

semejante a

la forma final

Presenta

coloracioacuten

conforme a la

forma final

utilizando

colores

soacutelidos

degradados o

mezclas de

ambos

utilizando

herramientas

auxiliares de

trazo

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

con colores

soacutelidos y

armoacutenica

Propuesta de

coloracioacuten

innovadora

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

53

Taller 2 Cartel

Actividad 7 Disentildeo de un cartel

Situacioacuten didaacutectica

Se desea realizar un cartel en el que se invite a puacuteblico en general a un evento

regional donde se exponen las tradiciones y la actividad principal de la poblacioacuten

iquestQueacute es un cartel

Un cartel afiche o poacutester es una laacutemina de papel

cartoacuten u otro material que sirve para anunciar o

dar informacioacuten sobre algo eventos culturales

deportivos administrativos etc

Identificar los elementos que se deben exponer

en un cartel

Evento Feria Regional

A quien va dirigido Puacuteblico en General

Actividad Floricultura

Lugar El Pilar Tlatlauquitepec Puebla

Antildeo 2012

Fecha del 15 al 20 de abril de 2013

En nuestro caso de estudio se realiza un cartel donde se muestra la silueta de una

iglesia -por el sentido tradicional religioso- una flor un pilar sobre la i las fechas y

ubicaciones Tuacute le daraacutes los colores o incluso diferentes matices al disentildeo

A continuacioacuten se determina el nuacutemero de capas cada capa contiene alguacuten elemento

graacutefico por lo que se aconseja utilizar un nombre descriptivo en el disentildeo para insertar

una nueva capa presione Ctrl+Shift+L

54

Para trazar la flor puede utilizar la herramienta de ciacuterculo a continuacioacuten

seleccionado el objeto ejecute TrayectoObjeto a trayecto (Shift+Ctrl+C) esto permite

modificar al ciacuterculo a traveacutes de nodos

Ahora se desea ldquocopiarrdquo el trazo anterior puede copiar o duplicar el trazo pero tambieacuten

puede clonar el objeto usando el menuacute EdicioacutenClonar (Alt+D) cuando se realiza una

copia o duplicado cada elemento es independiente por tanto las modificaciones

realizadas a alguna copia no afecta al origen de copiado cuando se realiza una

ldquoclonacioacutenrdquo el objeto fuente al ser alterado permite heredar esos cambios inmediatos a

sus hijos

En el caso del texto sobre un trayecto primero se realiza la forma a seguir utilizando

alguacuten trazo de bezier A continuacioacuten se inserta un texto Texto texto y tipografiacutea

(shift+Ctrl+T) con el formato y la longitud adecuada (si necesita manipular las

propiedades de Borde Relleno o grosor utilizar Shift+Ctrl+F) Una vez terminados estos

2 elementos seleccionarlos y ejecutar del menuacute TextoPoner en trayecto tu

resultado es

Objeto a

trayecto

Copiar o

duplicar Modificacioacuten

independiente de

un objeto copiado Modificacioacuten

dependiente de

un objeto clonado

Beacutezier

Texto

Seleccionar objeto de texto y trazo

Beacutezier

Ejecutar Texto Poner en trayecto

Para Quitar Texto Retirar de trayecto

55

Para exportar el trabajo realizado para su impresioacuten se debe ser consciente de

seleccionar el formato apropiado en caso de imprimir en una lona lo recomendable es

guardar en un formato vectorial estaacutendar aunque en el mundo de la publicidad los

formatos maacutes solicitados son CDR (Corel Draw) AI (Adobe Illustratror) pero SVG que

es nuestro caso puede ser importado para su manipulacioacuten y adivinen queacute illustrator

guarda en SVG

Actividad Cartel Regional

Esta actividad estaacute basada en los

conceptos aprendidos en lecciones

anteriores el uso de capas nodos

caracteres modificados trayectos y

manipulacioacuten de objetos Realizar el cartel

propuesto a la forma de la derecha

Alternativa al cartel Veacutease el Manual de

Praacutecticas

56

Ruacutebrica del Cartel Regional (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten

de las

formas

anteriores

para obtener

la Forma

Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea

y trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene tipografiacutea

y trazos conforme a

la forma final

utilizando

herramientas (guiacuteas

ajustehellip) que

valoran exactitud

Uso de

herramientas

para el

trazado

2 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas y

el trazo es

semejante a la

forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja libremente a mano alzada

4 Dibuja a partir de nodos

5 Trabaja con texto

Utiliza las siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores 3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con texto 9 Modifica

caracteres utilizando nodos

Herramientas

del Entorno

de trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan

algunas

herramientas

auxiliares

para el trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas

No hay Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

Propuesta adecuada

al tema presentada

57

formas

(Alternativas

al disentildeo)

propuesta (trazos

escuetos)

tema con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

58

Taller 3 Disentildeando una paacutegina web

Actividad 1 Conocer HTML y su estructura

Cuando se abre cualquier paacutegina web en Internet no se toma mucha relevancia sobre coacutemo estaacuten constituidas o queacute les permite ser abiertas en casi cualquier sistema operativo llaacutemese Windows Leopard (Apple) Linux Symbian Android (teleacutefonos portaacutetiles) o queacute las hace tan ligeras tan portaacutetiles todo estaacute determinado en un concepto llamado lenguaje HTML

iquestQueacute es internet para ti

iquestPor queacute es necesario Internet

iquestQueacute leyes rigen y protegen a Internet

iquestCoacutemo publicas un documento imagen o mensaje en Internet iquestconoces alguna herramienta

iquestCoacutemo codifican una paacutegina web

59

iquestQueacute es HTML

Es un lenguaje de marcado predominante para la construccioacuten de paacuteginas web Las siglas HTML proceden del acroacutenimo generado a partir de HyperText Markup Language que significa Lenguaje de Marcas de Hipertexto

Este lenguaje es usado para describir la estructura y los contenidos de una paacutegina web su codificacioacuten estaacute basada en ldquoEtiquetasrdquo las cuales estaacuten determinadas por corchetes angulares ( lt gt ) y usa una sintaxis baacutesica misma que se interpreta en un explorador de Internet todo dentro de una ambiente en forma de texto por lo cual no se necesita de alguacuten editor especial o compilador integrado solo tienes que abrir alguacuten editor de texto y guardar el documento con la extensioacuten html o htm Cabe mencionar que HTML puede hasta cierto punto cargar ldquoscriptsrdquo que proporcionen alguacuten efecto de entrada carga de objetos o manejo de eventos

Para crear nuestro primer documento HTML conozcamos primero quien es el interprete del lenguaje HTML recordar que HTML es un lenguaje de etiquetas asiacute que se necesita de un programa que pueda ldquotraducirrdquo cada etiqueta para visualizar todas las caracteriacutesticas de la paacutegina este ldquointerpreterdquo se llama explorador de Internet y abajo se mencionan los maacutes conocidos

De hecho entre ellos ha habido grandes disputas por el mercado de usuarios uno muy sonado en los primeros antildeos de auge de Internet y despueacutes de Mosaic3 fue entre Explorer y NetScape Ahora es turno de actualizarte investiga iquestQueacute exploradores estaacuten en competencia iquestQueacute porcentaje de usuarios tienen cada uno de ellos

Exploradores de Internet

Explorer Opera FireFox NetScape Safari

Actividad 2 Codificacioacuten baacutesica de un texto en HTML

iquestQueacute significa codificacioacuten

3 Investiga sobre el navegador Mosaic y su importancia

60

Abrir un editor de texto por ejemplo en nuestro caso notepad despueacutes codificar los elementos baacutesicos y guardar en una carpeta con la extensioacuten html o htm

Al Editar en HTML se hace uso de ldquopalabra reservadas del lenguajerdquo en realidad se llaman etiquetas (tags) las cuales se identifican por el uso de los siacutembolos lt y gt y determinan la codificacioacuten e interpretacioacuten del contenido por ejemplo para establecer un tiacutetulo se hace uso de un encabezado (header) el cual usa la etiqueta ltH1gt que inicia esta funcioacuten en el texto y termina este formato al cerrar la etiqueta ltH1gt

A continuacioacuten abra un explorador de Internet para visualizar el resultado de esta codificacioacuten En este ejemplo se usaraacute Microsoft Internet Explorer

1- Abrir Microsoft Internet Explorer 2- Presionar Ctrl+O3 Seleccionar el archivo html y aceptar

El coacutedigo esta explicito en la imagen y es el siguiente lthtmlgt ltbodygt lth1gtMi Primer Encabezadolth1gt ltpgtMi Primer Paacuterrafo ltpgt ltbodygt lthtmlgt

61

Este es el resultado luego de cargar el documento en el navegador de internet

Etiquetas

Una etiqueta estaacute constituida por un indicador de inicio y final para cada elemento salvo algunos casos especiales ademaacutes se tiene la propiedad de aplicar atributos en

las etiquetas funcionando estos como paraacutemetros que modifican la visualizacioacuten de los elementos que se encierran

Etiqueta Funcioacuten Atributos

ltBODYgthellip ltBODYgt Apertura y cerradura del cuerpo del documento

BGCOLOR BACKGROUND TEXT LINK VLINK ALINK

ltHEADgthellip ltHEADgt

Encabezamiento del documento

BASE TITLE ISINDEX NEXTID META

ltHTMLgthellip ltHTMLgt

Inicio y fin de todo documento

HEAD BODY

ltBgthellipltBgt Estilo de fuente Negrita Ninguno

ltIgthellipltIgt Estilo de fuente Itaacutelica (Cursiva)

Ninguno

ltPgthellipltPgt Paacuterrafo ALIGN =LEFT CENTER RIGHT

ltSgthellipltSgt Texto subrayado Ninguno

ltH1 H6gt ltH1 H6gt

Tamantildeo y tipo de encabezado del 1 al 6

HTML 30 LEFT CENTER RIGHT

ltBRgt Retorno de liacutenea

ltSUBgthellipltSUBgt Subiacutendice Ninguno

ltSUPgthellipltSUPgt Superiacutendice Ninguno

ltCENTERgthellipltCENTERgt Centrar Ninguno

ltFONTgthellipltFONTgt Definicioacuten de la fuente SIZE COLOR Internet Explorer FACE

ltHRgt Liacutenea horizontal NOSHADE SIZE WIDTH ALIGN Internet Explorer COLOR

62

Publicando una frase

Realizar un documento que presentaraacute una frase utilizando los elementos baacutesicos aprendidos sus y atributos

1 Abre un bloc de notas codifica seguacuten la imagen (instrucciones) 2 Guarda con la extensioacuten html asignado el nombre ejemplo2 3 Visualizar el resultado en un explorador de Internet

Uso de etiquetas especificas para elaborar un documento

A continuacioacuten se realiza un documento maacutes complejo que presenta las propiedades quiacutemicas del Arseacutenico y sus efectos en la salud La codificacioacuten utiliza las etiquetas antes vistas que se describe en la imagen del coacutedigo fuente denominado ejemplo3html

En este ejemplo se hace uso del concepto ldquoatributosrdquo de algunas de las etiquetas definiendo que un atributo es una ldquopropiedadrdquo exclusiva de la etiqueta y que determina una accioacuten o caracteriacutestica Por ejemplo

La etiqueta ltBODYgt que inicia el cuerpo del documento tiene un atributo denominado bgcolor=rdquordquo el cual a traveacutes de una cadena especiacutefica recibe un color de fondo aplicable a la paacutegina web

Los atributos permiten manipular colores fuentes ubicaciones y eventos aunque cabe mencionar que como parte de la evolucioacuten del mundo tecnoloacutegico de la web algunas etiquetas como atributos estaacuten siendo relevados e incluso hacen uso de nuevas tecnologiacuteas como CSS XML JavaScript entre otros

63

Actividad 3 Uso de Tablas

Agreguemos Propiedades a traveacutes de una tabla la cual estaacute constituida por filas celdas y un tiacutetulo de tabla

ltTABLEgthellipltTABLEgt Genera una Tabla BORDER CELLPADDING CELLSPACING HEIGTH WIDTH COLOR

ltTDgthellipltTDgt Celdas de una fila en una tabla

ALIGN VALIGN NOWRAP COLSPAN ROWSPAN HEIGTH WIDTH

ltTHgthellipltTHgt Tiacutetulo de Tabla ROWSPAN COLSPAN ALIGN VALIGN NOWRAP HEIGHT WIDTH

ltTRgthellipltTRgt Fila de una Tabla ALIGN VALIGN

Estructura y sintaxis de una tabla en HTML

ltTABLEgt

ltTABLEgt

ltTHgt ltTHgt

ltTRgt ltTRgt

ltTDgt ltTDgt

64

Ejemplo de uso de las tablas

Como se describe en la imagen anterior se elabora un documento html que describe la codificacioacuten de una tabla que contiene detalles de propiedades quiacutemicas del arseacutenico Su coacutedigo es el siguiente

ltTABLE BORDER=rdquo1rdquogt

ltTHgt Propiedades ltTHgt

ltTRgtltTDgtMasa Atoacutemica (gm)ltTDgtltTDgt 74922ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de ebullicioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt613ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de fusioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt817ltTDgt ltTRgt

ltTABLEgt

Finalmente visualizar el resultado de la codificacioacuten en un navegador de internet

Actividad 4 Incrustacioacuten de listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

iquestCoacutemo se integra una imagen a tu paacutegina de red social (facebook tweeter flick)

iquestQueacute es una URL

65

Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

Page 23: GUÍA METODOLÓGICA Y ANTOLOGÍA - Blog de … · ... del Nivel Medio Superior con el enfoque por ... Taller 1 1. Implementación del ... 3. Implementación del problema del costo

23

Modificando el algoritmo para responder a esta necesidad quedariacutea asiacute

1 Inicio

2 Iniciar ciclo PARA veces=1 HASTA 5 (Si veces es menor o igual a 5 continuacutea sino saltar al paso 12)

3 Dar el peso en kilogramos (peso)

4 Dar la estatura en metros (estatura)

5 Realizar la siguiente operacioacuten IMC = peso(estaturaestatura)

6 Mostrar el resultado ldquoTu Iacutendice de Masa Corporal es ldquo IMC

7 Si IMClt185 entonces

71 Indicar ldquoLa persona estaacute baja de pesordquo

8 Si IMCgt=185 y IMClt25 entonces

81 Indicar ldquoFelicidades la persona estaacute en su peso idealrdquo

9 Si IMCgt=25 y IMClt30 entonces

91 Indicar ldquoLa persona tiene sobrepesordquo

10 Si IMCgt=30 entonces

101 Indicar ldquoLa persona tiene problemas de obesidadrdquo

11 Fin de ciclo Fin PARA (se incrementa veces en 1 y se regresa al paso 2)

12 Fin

Observa que se repiten los pasos 3 al 10 para calcular el IMC de 5 personas antes de

finalizar

Al conjunto de acciones o instrucciones que se repiten en un algoritmo o programa se

les conoce como ciclo Un ciclo debe terminarse despueacutes de ejecutarse un nuacutemero finito de

veces mientras se cumpla o hasta que se cumpla cierta condicioacuten

CICLOS O REPETICIONES EN LENGUAJE C

Existen 3 tipos

1 Ciclo PARA (for)

En el algoritmo En lenguaje C

PARA veces=1 HASTA n for (veces=1veceslt=nveces++) (inicio=1limite=nincremento=1)

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

Fin PARA

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es conocida (generalmente va de 1 a n)

24

2 Ciclo HACER-MIENTRAS (do - while)

En el algoritmo En lenguaje C

HACER do

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

MIENTRAS (condicioacuten=V) while (condicioacuten=V)

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida pero se necesita por lo

menos que se ejecute una vez se ejecutaraacute tantas veces mientras la condicioacuten planteada se esteacute cumpliendo

y la condicioacuten de finalizacioacuten va al final de la seccioacuten del programa a repetir

3 Ciclo MIENTRAS (while)

En el algoritmo En lenguaje C

MIENTRAS (condicioacuten=V) while (condicioacuten=V)

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

Fin MIENTRAS

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida y se necesita que la condicioacuten

planteada se cumpla desde la primera vez se ejecutaraacute tantas veces mientras la condicioacuten se esteacute cumpliendo

aquiacute la condicioacuten de finalizacioacuten va al principio de la seccioacuten del programa a repetir

25

Y el programa en lenguaje C queda de esta manera

include stdioh

include conioh

void main()

float Estatura Peso IMC

int veces

for (veces=1veceslt=5veces++) Se inicia el ciclo se repetiraacute 5 veces se inicia en 1 con incrementos de 1

clrscr()

printf(nEscribe tu PESO en Kg por favor )

scanf(fampPeso)

printf(nEscribe tu ESTATURA en m por favor )

scanf(fampEstatura)

IMC=Peso(EstaturaEstatura)

printf(nTu Indice de Masa Corporal es 02fIMC)

if (IMClt185)

printf(nLa persona estaacute baja de peso )

if (IMCgt=185 ampamp IMClt250)

printf(nFelicidades la persona estaacute en su peso ideal )

if (IMCgt=250 ampamp IMClt300)

printf(nLa persona tiene sobrepeso )

if (IMCgt=300)

printf(nLa persona tiene problemas de obesidad )

getch()

4 iquestQueacute cambiariacuteas en el coacutedigo para obtener el IMC ahora de los 40 alumnos ___________________________________________________________________

(Incorporar los ejercicios correspondientes a las evidencias descripcioacuten de la actividad

desarrollo evaluacioacuten)

Proyecto final

26

BLOQUE DE APRENDIZAJE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA

MAPA CONCEPTUAL DEL BLOQUE III

BLOQUE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA TIEMPO 700 minutos (14 Hrs)

UNIDAD DE COMPETENCIA Difundir informacioacuten de intereacutes general o particular para comunicarse ldquoglobalmenterdquo de forma creativa eacutetica y responsable a traveacutes del disentildeo y publicacioacuten de una paacutegina web

PROBLEMAS A RESOLVER

Comunicar y expresar ideas utilizando diversos medios graacuteficos (por medio de logotipos y carteles con contenido de intereacutes acadeacutemico y general)

Aplica conceptos baacutesicos sobre el manejo de herramientas del disentildeo graacutefico utilizando un software especializado (Inkscape)

Identificar sitios web confiables y seguros con contenidos diversos y dinaacutemicos

Seleccionar discriminar y valorar la informacioacuten que pueda ser publicada con eacutetica y responsabilidad

Publicar temas de intereacutes general a traveacutes de una paacutegina web creativa y eficaz con contenido dinaacutemico

SABERES

Declarativos

Expresioacuten graacutefica

El concepto de logotipo

Disentildeo vectorial

Tipografiacutea y operaciones primitivas de disentildeo nodos objetos y color

El concepto de cartel

Informacioacuten en la Web

Objetos para publicar listas tablas hiperviacutenculos imaacutegenes elementos multimedia

Paacutegina web

Procedimentales

Elabora un esbozo de una idea de forma impresa

Elabora disentildeos graacuteficos baacutesicos utilizando un software especializado

Crea logotipos

Expresa y comunica ideas mediante un cartel

Discrimina informacioacuten para ser publicada

Disentildea y elabora paacuteginas web

ActitudinalValorales

Eacutetica en el uso de la tecnologiacutea informaacutetica y de la informacioacuten

Disciplina

Responsabilidad

Tolerancia ante la diversidad de opiniones

Respeto a los compantildeeros

Participacioacuten en equipo

CRITERIOS DE DESEMPENtildeO

El desempentildeo del estudiante se evaluacutea a traveacutes del desarrollo de los saberes que lo conducen a comunicarse utilizando diferentes medios de expresioacuten graacutefica

28

Conocimientos - Conceptos baacutesicos de disentildeo graacutefico (logotipo y cartel) - Conceptos de disentildeo y estructura de una paacutegina web - Palabras reservadas del coacutedigo HTML Habilidades -Comunicar y expresar ideas utilizando la creatividad en el disentildeo y elaboracioacuten de logotipos carteles y paacuteginas Web - Actitudes y valores -Tolerancia ante la diversidad de opiniones respeto y compromiso en el trabajo colaborativo

COMPETENCIAS

GeneacutericasAtributos

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados

Atributos 1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas 2 Aplica distintas estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus interlocutores el

contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue 5 Maneja las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten para obtener informacioacuten y

expresar ideas 7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributos

1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de conocimiento 2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y dificultad

reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstaacuteculos 3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana

8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributos

1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo definiendo un curso de accioacuten con pasos especiacuteficos

2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva 3 Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y habilidades con los

que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

Disciplinares Baacutesicas

12 Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formacioacuten

Disciplinares Extendidas

5 Aplica los principios eacuteticos en la generacioacuten y

tratamiento de la informacioacuten

10 Analiza los beneficios e inconvenientes del uso

de las tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten

para la optimizacioacuten de las actividades cotidianas

11 Aplica las tecnologiacuteas de informacioacuten y

comunicacioacuten en el disentildeo de estrategias para la

difusioacuten de productos y servicios

29

ESTRATEGIAS DE ENSENtildeANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS DIDAacuteCTICOS

EVIDENCIAS YO PRODUCTOS

Disentildeo graacutefico

Expone la necesidad que el ser humano tiene

de comunicarse y expresar ideas

Expone los medios computacionales que se

tienen para comunicarse graacuteficamente

Explica conceptos baacutesicos de disentildeo graacutefico

Expone la importancia del cartel como medio

de expresioacuten graacutefica mostrando ejemplos

Paacuteginas web

Solicita al grupo nombres de sitios web

conocidos

Se discute la pertinencia confiabilidad y

seguridad de sitios web en su formacioacuten

acadeacutemica

Se explican los conceptos baacutesicos del disentildeo

de una paacutegina web usando coacutedigo HTML

Se discuten los posibles contenidos a

publicar

En general

Hacer pausas para reflexionar y tomar apuntes

Formular preguntas o comentarios

Responder a preguntas

Muestra y explica ejemplos al grupo

Usa disentildeos y diapositivas

Trabajo y discusioacuten en parejas

Buacutesqueda de informacioacuten y

colaboracioacuten espontaacutenea

Intercambiar ideas con

compantildeeros que entiendan

mejor el tema

Asesoriacutea del profesor

Elabora un esquema general de una idea

Construir un logotipo digital

Aprende el manejo de software especializado para el trazo vectorial

Expresa y comunica de forma

graacutefica un concepto mismo

que se justifica textualmente

Practica mediante la

elaboracioacuten de disentildeos graacuteficos

utilizando un software

(logotipos y carteles)

Analiza y discrimina la informacioacuten a ser publicada

Elabora una paacutegina web de ejemplo usando coacutedigo HTML

Disentildea y elabora paacuteginas web eficientes y dinaacutemicas

Libreta

Manual de praacutecticas y

antologiacutea

Resumen del programa

Pintarroacuten

Laboratorio de coacutemputo

con equipos y mobiliario

suficientes (maacutex 2

alumnos por

computadora)

Mesas y sillas que les

permita trabajar

coacutemodamente

Ventilacioacuten e iluminacioacuten

adecuadas

Cantildeoacuten

Sentildealador laacuteser

Memorias USB

Equipo de audio y

microacutefono

Internet y software para

disentildeo graacutefico

Presentaciones digitales

Taller 1 1 Logotipo de ecologiacutea

(15) 2 Logotipo del proyecto

con los siguientes productos Boceto documento con la justificacioacuten textual del contenido y logotipo digital (25)

Taller 2

3 Cartel con temaacutetica cultural cientiacutefica o educativa presentado con los siguientes productos Boceto justificacioacuten y cartel digital (25)

Taller 3 4 Proyecto de sistema

de paacuteginas web (35)

30

ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

En el bloque III los estudiantes expresaraacuten sus ideas y podraacuten desarrollar sus habilidades creativas e innovadoras a traveacutes

de distintos proyectos graacuteficos iniciando con bocetos creando logotipos y carteles en los cuales se evaluacutea el desarrollo de

una idea o concepto y el dominio de la herramienta de software Al finalizar desarrollaraacuten un proyecto que publicaraacuten

utilizando una paacutegina web en este caso se evaluacutea nuevamente el proceso para recopilar la informacioacuten que seraacute publicada

asiacute como los disentildeos propios incluidos y la calidad de la paacutegina web que incluyen la creatividad y dinamismo empleados

La matriz de evaluacioacuten siguiente nos permite medir el nivel de desarrollo de las competencias del bloque

MATRIZ DE EVALUACIOacuteN FORMATIVA (NIVEL DE DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS)

Criterios Pre-formal Receptivo Resolutivo Autoacutenomo Estrateacutegico

1 Elabora un esquema general que

expresa una idea

2 Crea disentildeos graacuteficos (Logotipo y

cartel) de un tema de su intereacutes

seleccionado con eacutetica y responsabilidad

3 Identifica y expone la informacioacuten

que seraacute publicada al grupo

argumentando la importancia y

pertinencia de la misma

4 Crea una paacutegina web con

elementos baacutesicos incluyendo la

informacioacuten seleccionada

5 Elabora una paacutegina web eficaz

con contenido dinaacutemico creativo con

informacioacuten pertinente de intereacutes general

o particular

Presenta una idea muy general de los disentildeos graacuteficos Muestra de manera general la temaacutetica de la informacioacuten que seraacute publicada

Justifica de manera parcial el tema de sus disentildeos Comprende de manera general las herramientas entornos y elementos para elaborar disentildeos graacuteficos Comprende de manera general las herramientas para disentildear paacuteginas web Coincide con que determinada informacioacuten es segura y pertinente pero no argumenta

Desarrolla el disentildeo de un logotipo y cartel poco representativos del tema y sin detallar Elabora un disentildeo baacutesico de una paacutegina web con contenido muy estaacutetico Sin haber trabajado con la informacioacuten del contenido

Elabora de forma oacuteptima un disentildeo de logotipo y cartel representativos al tema Discrimina y selecciona adecuadamente la informacioacuten que seraacute publicada en la paacutegina web Disentildea la paacutegina con contenido dinaacutemico pero sin articulacioacuten entre los elementos de la paacutegina

Elabora y argumenta de forma eficiente el disentildeo de un logotipo y cartel creativo y esteacutetico de forma eacutetica y responsable Disentildea y elabora una paacutegina web creativa con informacioacuten previamente seleccionada con eacutetica y responsabilidad que seraacute publicada en internet

Ponderacioacuten Puntos5 Puntos6 o 7 Puntos8 Puntos 9 Puntos10

Logros

Aspectos a mejorar

31

TIPOS DE EVALUACIOacuteN

FORMATIVA Es aquella en la que tomando como instrumentos la observacioacuten directa y actividades praacutecticas se valoraraacute coacutemo el alumno avanza

desde sus conocimientos iniciales hasta desarrollar las competencias necesarias utilizando para ello los instrumentos de

evaluacioacuten que se encuentran en el cuadernillo Tomando como puntos importantes la participacioacuten el esfuerzo la eficacia en los

procesos y la calidad de las evidencias o productos

SUMATIVA La evaluacioacuten frecuente se da con el registro del cumplimiento de las actividades y la calificacioacuten de eacutestas y con el registro de la participacioacuten en cada clase

o Los justificantes soacutelo seraacuten vaacutelidos hasta la siguiente clase despueacutes de su incorporacioacuten o Uacutenicamente seraacuten vaacutelidos los justificantes emitidos por la direccioacuten

Las faltas no eximen de la entrega de tareas a tiempo

Una evaluacioacuten parcial para el presente bloque como se especifica en el apartado de evidencias yo productos

Aplicamos los siguientes criterios de evaluacioacuten o Continua Evaluacioacuten de los procesos en cada momento de la actividad taller y bloque o Sisteacutemica Que sea congruente con el contenido y los meacutetodos en relacioacuten al desarrollo de competencias

Flexible Que tenga en cuenta los ritmos de desarrollo del alumno

REQUISITOS DE ACREDITACIOacuteN

Estar inscrito oficialmente como alumno del PE en la BUAP

Haber aprobado las asignaturas que son pre-requisitos de eacutesta

Aparecer en el acta

El promedio de las calificaciones de los exaacutemenes aplicados deberaacute ser igual o mayor que 6

Cumplir con las actividades propuestas por el profesor

BLOQUE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA

Taller 1 Disentildeo de un Logotipo

Actividad 1 Bosquejo de una idea

Bosquejo de una idea

A lo largo de la evolucioacuten humana se ha tenido que desarrollar la necesidad de comunicacioacuten entre los individuos de un mismo grupo esta comunicacioacuten ha sido representada y establecida a traveacutes de siacutembolos procedentes de un convencionalismos sin embargo este proceso convencional no limita la capacidad expresiva del ser humano es cierto que el lenguaje oral y escrito son representativos pero en los primeros albores de la humanidad la expresioacuten de los individuos se dio a traveacutes de la representacioacuten pictograacutefica donde muchos de estos ldquomuralesrdquo presentaban expresiones de actividades cotidianas religiosa de estrategia Las formas con el paso del tiempo fueron evolucionando fueron adaptadas con el surgimiento de la cultura las cual demuestra a posteriori sus obras como en el caso griego celta o mesoamericano En la actualidad y saltando toda esa liacutenea del tiempo que se describiacutea anteriormente se tienen diferentes medios y formas que permiten expresar ideas sentimientos estilos y cultura

La expresioacuten como partiacutecula viva de la comunicacioacuten ha tomado diferentes sentidos conforme a los diversos rubros ofrecidos en el medio cultural se utiliza la expresioacuten para protestas para defensas para produccioacuten y para venta entre muchos otros

En nuestro caso se partiraacute de una necesidad tanto acadeacutemica como general donde plasmaremos a la expresioacuten en una forma graacutefica En especiacutefico se realiza un logotipo que parte de la necesidad publicitaria en materia de ecologiacutea el medio ambiente y la interrelacioacuten con el hombre

Cuestionario

iquestQueacute medios o formas de expresioacuten visual utilizas para comunicarte

iquestEn queacute espacios u objetos encuentras la expresioacuten visual

iquestQueacute dificultad encontraste al crear tu esbozo o disentildeo con hoja y papel

33

7 iquestQueacute alcances y limitaciones tiene la herramienta que utilizaste (laacutepiz colores) y su

comparativa con el medio electroacutenico

Situacioacuten problemaacutetica

Temaacutetica ecoloacutegica Cuidado del medio ambiente

Se desea establecer un logotipo en materia de ecologiacutea especiacuteficamente en el sentido

del cuidado del sector forestal este debe considerar la relacioacuten hombre-entorno y la

palabra ecologiacutea todo inmerso en un formato circular

Objetivos del logotipo a disentildear

Misioacuten y visioacuten del concepto hacia quien va dirigido el desarrollo ofrecido queacute tipo de

seriedad confianza y conciencia se ofrece a quien lo porta y quien lo ve Una vez

definido lo anterior de este proceso debemos ubicarnos en el tiempo que se vive la

disposicioacuten geograacutefica los medios que visualizaraacuten este logo no solo limitarnos a

mamparas o espectaculares sino a todo medio visual y electroacutenico que promoveraacute a

traveacutes del logotipo todo un concepto ya sea comercial emocional o cultural

Con lo anterior el logotipo necesita presentar un formato simple esteacutetico legible

nacional o universal y amigable

Las posibles siguientes alternativas a una expresioacuten graacutefica

Logotipo Un logotipo posee caracteriacutesticas que dan identidad y presencia a una

empresa por muy pequentildea o mediana que esta sea

Emblema Es una composicioacuten artiacutestica que transmite un pensamiento una

ensentildeanza mediante una combinacioacuten de imagen y texto que se enriquecen

mutuamente Compuesto por una frase (lema) un poema (epigrama) y una

imagen (pintura)

Cartel Publicitario El cartel permite ser un elemento de mayor espaciamiento

en el tratado de sus imaacutegenes ya sean simples complejas o abstractas El cartel

histoacutericamente tiene un objetivo informativo En el se cuidan las imaacutegenes y su

impacto ya que este debe ser persuasivo a un hecho En 1891 el primer cartel

de Toulouse-Lautrecs Moulin Rouge elevoacute el estado del cartel a la categoriacutea

de arte

34

Proyecto

Realizar el siguiente logotipo en materia

de ecologiacutea utilizando el programa de

disentildeo graacutefico Inkscape El propoacutesito de

este disentildeo es promover una imagen

general de la interrelacioacuten entre el sector

forestal la ecologiacutea y el hombre A

continuacioacuten la siguiente figura muestra un

disentildeo propuesto como parte de la

actividad de estudio la creatividad

siempre estaraacute abierta a la generacioacuten de

nuevas propuestas que superen a lo

presente

Inkscape1 es un software libre basado en el formato SVG (Scalable Vector

Graphics ) el cual es una especificacioacuten para describir graacuteficos vectoriales

bidimensionales tanto estaacuteticos como animados en formato XML

Actividad 2 Entorno de disentildeo

Ajusta el entorno a 800 x 600 pixeles

activar rejilla a tipo pixel con valor 1

en X y Y activar ajustar a 20 unidades

Ajustar el aacuterea de disentildeo

Para realizar el disentildeo se determina el

tamantildeo de la paacutegina el cual puede ser

tamantildeo carta (US Letter) oficio (US Legal)

A4 o personalizado seguido de ello la

orientacioacuten del papel (vertical u horizontal)

determinar esta orientacioacuten permite tener un

1 httpwwwinkscapeorgdownloadlang=es

35

panorama visual del disentildeo y sus limitaciones espaciales A continuacioacuten las unidades

de medidas determinan la forma de trabajo para rejilla (cuadricula) y guiacuteas

distinguiendo principalmente a los tipos pixel (px) pulgada (in) centiacutemetro (cm)

miliacutemetros (mm) Todo esto se encuentra en Propiedades del documento (Archivo

Propiedades del documento o Shift+Ctrl+D)

Para asegurar que el disentildeo tenga la suficiente

exactitud de trazo se activa la cuadricula y su ajuste

ademaacutes se puede utilizar las liacuteneas guiacuteas como apoyo

en el espaciado utilizar propiedades del documento

(shift+Ctrl+D) en las pestantildeas rejillas guiacuteas y ajustar

El aacuterea de trabajo tendraacute vista semejante forma en la

figura se muestran las guiacuteas y cuadriculas

consideradas para el logotipo Cada disentildeador puede

ajustar las herramientas seguacuten sus necesidades

Actividad 3 Elaboracioacuten de formas y operaciones

Problema

Una vez definido el ambiente de trabajo en cuantos a formato y medidas se procede a

realizar los trazos necesarios utilizando los objetos de los que se dispone en el paquete

de disentildeo graacutefico (Inkscape)

Para construir el trazo de la forma y las figuras circulares seraacute necesario

realizar operaciones sobre objetos dentro de las cuales existe la unioacuten diferencia e

interseccioacuten como principales

iquestQueacute elementos geomeacutetricos necesitas para construir alguna forma

iquestQueacute formas baacutesicas de disentildeo se utilizariacutean para construir la forma

Realiza el trazo en papel de las formas baacutesicas anteriores para elaborar la forma

descrita

36

Operaciones sobre formas

Eacutestas son las operaciones disponibles en breves ejemplos notar la importancia en el

orden de los objetos

Operacioacuten Objetos Resultado

Unioacuten (soldar)

TrayectoUnioacuten (ctrl++)

Diferencias

TrayectoDiferencia

(ctrl+-)

Interseccioacuten

TrayectoInterseccioacuten

(ctrl+)

Las operaciones para realizar la forma de disentildeo se describen a continuacioacuten

Procedimiento

Trazar un ciacuterculos utilizando la herramienta Crear ciacuterculos elipses y arcos de la

barra de dibujo para colorearlo debe seleccionar el objeto y hacer clic en alguacuten cuadro

de la paleta de colores si necesita cambiar el contorno mantenga presionada la tecla

Shift+ Clic en alguacuten cuadro de la misma paleta

Para manejar los niveles de ordenacioacuten (inferior-superior) utilizar

37

Manipulacioacuten de los objetos para construir el trazo e

a Trazar los objetos circulares y rectangulares use la herramienta crear

rectaacutengulos y cuadrados

b Realizar la diferencia seleccionando las formas circulares para seleccionar

muacuteltiples objetos mantenga presionada la tecla shift mientras hace clic en cada

uno de ellos

c Posterior a lo anterior realizar la diferencia entre la forma circular y el rectaacutengulo

d Ejecutar la unioacuten entre la forma rectangular pequentildea y la media dona generada

Actividad 3A

Realizar los trazos circulares que pertenecen al logotipo utilizando la operacioacuten de

diferencia y ordenamiento de objetos

Actividad 3B

En liacutenea realizar los trazos para construir la forma

circular utilizando las operaciones necesarias como

adicioacuten y sustraccioacuten Finalmente agrupelos

a b c d

Forma Final

38

Actividad 4 Tipografiacutea Baacutesica

iquestQueacute es la tipografiacutea

iquestCoacutemo impacta la tipografiacutea en un logotipo

Establece una alternativa de tipografiacutea al logotipo propuesto

Ruacutebrica de la actividad 3A y 3B (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No

satisfacto

rio

Regular Satisfactorio Excelente

Aplicacioacuten correcta

de las operaciones

sobre formas

baacutesicas para

obtener la Forma

Final

No

correspond

en trazos

Faltan

operacione

s en las

formas

baacutesicas

Presenta el

trazo

solicitado en

la forma final

El trazo contiene la

forma final

siguiendo

cuadricula y guiacuteas

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen

o no

correspond

en

Faltan

algunas

herramient

as de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

escueta

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc al

tema presentada

con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

39

Tipografiacutea Baacutesica

El logotipo necesita de un nombre o

acroacutenimos para presentar a la

empresa el caso que se estaacute tratando

necesita de texto y a su vez una

modificacioacuten en un caraacutecter

Para definir una tipografiacutea se debe

considerar la formalidad o informalidad

del disentildeo y hacia quien va dirigido

Para ecologiacutea se utiliza la fuente

Sans en un tamantildeo de 40 unidades

con un estilo negrita esta herramienta

se encuentra en el menuacute TextoTexto

y tipografiacutea (Shift+Ctrl+T)

Actividad 4A

Una vez escrito el texto se procede con la

ubicacioacuten de los elementos ya construidos para

visualizar el avance del logotipo

Nota Para separar objetos resultantes de una

unioacuten diferencia u otra operacioacuten utilice

Shift+Ctrl+K

Forma Final

40

Ruacutebrica de la actividad 4A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten de

las formas

anteriores para

obtener la

Forma Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten de

tipografiacutea y

trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

siguiendo

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de

trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan algunas

herramientas

auxiliares de

trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc

al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

41

Actividad 5 Operaciones con nodos

iquestCrees que las formas baacutesicas de disentildeo son suficientes para trazos complejos como la

forma de la hoja de maple del disentildeo

iquestCoacutemo trazariacuteas la siguiente forma que es parte del logotipo

iquestCuaacuteles consideras que son los elementos miacutenimos para realizar un trazo

Trazar en papel la forma de una hoja simple a traveacutes de puntos y liacuteneas

iquestQueacute es un nodo

El trazo anterior no puede ser elaborado con formas baacutesicas (rectaacutengulos elipses

liacuteneas) es necesario agregar el uso de una nueva herramienta llamada Beacutezier la cual

estaacute basada en el concepto de nodos los nodos son puntos de referencia para los

trazos curvos de hecho Beacutezier estaacute basada en la teoriacutea de curvas polinoacutemicas y se le

debe al ingeniero franceacutes Beacutezier2 quien elaboroacute esta forma de trazar curvas

Los nodos tienen diferentes comportamientos (simeacutetricos asimeacutetricos) para manipular o

disentildear una forma que puede ser a traveacutes del manejo de los vectores de control

2 Referencia

42

Ejemplo Realizar el siguiente trazo tomando en cuenta la secuencia sugerida

1 Crear un nuevo documento habilitando rejilla guiacuteas y ajuste

Ejemplo

Paso a paso

Beacutezier Nodos de

Trayecto Operacioacuten con

nodos

Resultado

Nodos

Beacutezier

1

2

3

3

Nodos

Vectores de

control

43

Problema

Una vez trazada una hoja surge la necesidad de ubicarla y repetirla en el caso de la

rotacioacuten de los objetos se hacen dos simples clic el primero selecciona y permite

activar el control de tamantildeo un clic maacutes activa el control de rotacioacuten y la disposicioacuten de

desplazar el punto de referencia ( + ) Para duplicar un objeto presione Ctrl+D

+

Manipulacioacuten de nodos y capas

Problema

iquestQueacute podriacuteas hacer si necesitas realizar un trazo maacutes complejo

para el logotipo quizaacute el paiacutes de origen no es Puerto Rico sino

Canadaacute y para ello la empresa enviacutea una imagen fotograacutefica de

la hoja a disentildear Para dar solucioacuten a esta situacioacuten se

aprenderaacuten los conceptos de manipulacioacuten de nodos para dar

formas y el manejo de capas un concepto muy estaacutendar que

serviraacute para sobreponer objetos

Primero se crean las capas usando el menuacute Capa antildeadir capahellip (Shift+Ctrl+N)

donde se determina el nombre tambieacuten puede renombrar usando CapaRenombrar

capahellip En este ejemplo donde se trazaraacute una hoja se tienen dos capas donde la

capa inferior contendraacute una imagen la cual se importa usando el menuacute

ArchivoImportarhellip ( Ctrl+I) En la capa superior utilizaremos la herramienta

Bezier y la manipulacioacuten de nodos vea las figuras

Un Simple Clic Dos Simples

Clic

Punto de

referencia

44

Actividad 5

Realizar el trazo de la hoja de maple utilizando capas para su

disentildeo definir el propoacutesito de cada capa con un nombre que permita

identificar su finalizad Utilizar las herramientas de nodos para su

construccioacuten adecuada

Suprimir

Nodos

Editar

Nodos

Agregar

Nodos

Convertir

Nodos

Utilice Acercar o

alejar

45

Ruacutebrica de la actividad (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No satisfactorio Regular Satisfactorio Excelente

Uso de trazos

basados en nodos

para desarrollar la

Forma Final

No corresponden

trazos

Falta

adecuacioacuten

de trazos y

nodos

Presenta

trazos

semejantes a

la forma final

manipula

nodos

Contiene trazos

basados en

nodos conforme

a la forma final

utilizando

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen o no

corresponden

Faltan

algunas

herramienta

s auxiliares

de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay propuesta Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad

hoc al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

46

Actividad Logotipo terminado en trazo

Una vez cubierto todos los trazos se dispone a

realizar la ubicacioacuten y ajuste del logotipo

desarrollado y finalmente debe corresponder a la

siguiente vista

Tratamiento de nodos sobre caracteres

iquestCoacutemo influye la tipografiacutea en un disentildeo

Existen diversos tipos de fuentes pero iquestHay alguacuten tipo disponible para su

personalizacioacuten

Problema

Al realizar un logotipo quizaacute sea

necesario modificar la tipografiacutea original

de alguna letra o letras para proyectar

una nueva forma el proceso para

realizar esto es el siguiente colocar la

letra con el tipo adecuado (Shift+Ctrl+T)

Despueacutes seleccione el objeto y presione

Shift+Ctrl+C Su caraacutecter se ha

convertido en ldquocurvasrdquo utilice la

herramienta ldquoeditor de nodosrdquo para realizar las modificaciones pertinentes Shift+Ctrl+T Shift+Ctrl+C

Editar

nodos

Poliacutegonos

Forma Final

47

Propuesta en la tipografiacutea al logo

En nuestro disentildeo se puede proponer un cambio a la

tipografiacutea desde una forma baacutesica hasta compleja tanto

como se quiera ya que al convertir un objeto a trazo este

permite utilizar la herramienta de nodos y beacutezier para la

manipulacioacuten de vectores y tipos de nodos

En la imagen mostrada se hace una modificacioacuten de la

palabra ecologiacutea a traveacutes de la combinacioacuten de formas y

ajuste en los vectores de seguimiento curviliacuteneo

48

Ruacutebrica de la actividad Logotipo terminado en trazo (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Desarrollo

terminado del

trazo del

logotipo

conforme a la

Forma Final

No

corresponden

trazos no esta

terminado el

logotipo

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea y

trazos del

logotipo

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

del logotipo

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

presentando el

uso de

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Uso de

herramientas

para el trazado

1 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

4 Trabaja con objetos

5 Aplica Colores

6 Dibuja libremente a mano alzada

7 Dibuja a partir de nodos

8 Trabaja con texto

Utiliza las

siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con

texto

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

49

Actividad 6 Colores sobre el logotipo

Coloracioacuten de Objetos (Rellenos soacutelidos radiales lineales)

Problema

Despueacutes de construir el logotipo

continuamos con el siguiente problema

iquestqueacute colores deben ser utilizados para dar

presencia al logotipo La creatividad es

abierta el uso de colores depende de

muchos factores aunque dar forma a un

logotipo es importante ahora buscar una

adecuada combinacioacuten sentaraacute la presencia

final del producto

Primero analicemos de una manera raacutepida y

sutil el significado de los colores para poder

buscar los necesarios para proyectar

nuestro trabajo

Blanco En publicidad al blanco se le

asocia con la frescura y la limpieza porque es el color de nieve En la promocioacuten de

productos de alta tecnologiacutea el blanco puede utilizarse para comunicar simplicidad

Amarillo Cuando se situacutean varios colores en contraposicioacuten al negro el amarillo es en

el que primero se fija la atencioacuten Por eso la combinacioacuten amarillo y negro es usada

para resaltar avisos o reclamos de atencioacuten

Naranja Es un color que encaja muy bien con la gente joven por lo que es muy

recomendable para comunicar con ellos

Rojo En publicidad se utiliza el rojo para provocar sentimientos eroacuteticos Siacutembolos

como labios o untildeas rojos zapatos vestidos etc son arquetipos en la comunicacioacuten

visual sugerente

Azul Es adecuado para promocionar productos de alta tecnologiacutea o de alta precisioacuten

Verde Por su asociacioacuten a la naturaleza es ideal para promocionar productos de

jardineriacutea turismo rural actividades al aire libre o productos ecoloacutegicos

Negro El negro representa el poder la elegancia la formalidad la muerte y el misterio

50

Para aplicar la coloracioacuten utilice las herramientas que proporciona la barra de colores

para pintar el objeto primero seleccione

haga clic en alguacuten color

utilice Shift+Clic para pintar el trazo

El siguiente disentildeo se trata de un ejemplo

para realizar el relleno de objetos este

relleno puede ser soacutelido lineal o radial

Inkscape posee las paletas necesarias y

los modelos de color Los modelos de color son RGB HSL CMYK CMS

RGB La acroacutenimo del ingleacutes Red Green Blue rojo verde azul de un color hace

referencia a la composicioacuten del color en teacuterminos de la intensidad de los colores

primarios con que se forma el rojo el verde y el azul Es un modelo de color basado en

la siacutentesis aditiva con el que es posible representar un color mediante la mezcla por

adicioacuten de los tres colores luz primarios

El modelo HSL (del ingleacutes Hue Saturation Lightness ndash Tonalidad Saturacioacuten

Luminancia) tambieacuten llamado HSI (del ingleacutes Hue Saturation Intensity ndash Tonalidad

Saturacioacuten Intensidad) define un modelo de color en teacuterminos de sus componentes

constituyentes El modelo HSL se representa graacuteficamente como un cono doble o un

doble hexaacutegono

El modelo CMYK (acroacutenimo de Cyan Magenta Yellow y blacK) es un modelo de colores sustractivo que se utiliza en la impresioacuten en colores Este modelo de 32 bits se basa en la mezcla de pigmentos de los siguientes colores para crear otros maacutes

El degradado estaacute

basado en dos

formatos lineal y

radial En ambos se

utilizan vectores de

pintado que

permiten realizar la

modificacioacuten

correspondiente a

la intensidad de

cada color En el

caso de Inkscape

no soacutelo se realiza el

proceso de degradado de los colores sino tambieacuten la capacidad de opacidad asiacute

entonces genera un coacutedigo de color no RGB sino RGBA donde A significa opacidad

51

Actividad 6A

Proporcione colores al logotipo

disentildeado utilizando el modelo

adecuado y efectos de relleno lo que

daraacute un matiz propio La figura que se

muestra utiliza los elementos de color

soacutelido y de degradado para ello

utilizar el meacutetodo abreviado Ctrl+F1 y

seleccionar lineal o radial para el caso

de degradados

Disentildeo Final

52

Ruacutebrica de la actividad 6A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Coloracioacuten del

logotipo

conforme a la

Forma Final o

nueva

propuesta de

coloracioacuten

No otorga

colores al

logotipo

Falta

adecuacioacuten de

coloracioacuten

Presenta

coloracioacuten

semejante a

la forma final

Presenta

coloracioacuten

conforme a la

forma final

utilizando

colores

soacutelidos

degradados o

mezclas de

ambos

utilizando

herramientas

auxiliares de

trazo

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

con colores

soacutelidos y

armoacutenica

Propuesta de

coloracioacuten

innovadora

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

53

Taller 2 Cartel

Actividad 7 Disentildeo de un cartel

Situacioacuten didaacutectica

Se desea realizar un cartel en el que se invite a puacuteblico en general a un evento

regional donde se exponen las tradiciones y la actividad principal de la poblacioacuten

iquestQueacute es un cartel

Un cartel afiche o poacutester es una laacutemina de papel

cartoacuten u otro material que sirve para anunciar o

dar informacioacuten sobre algo eventos culturales

deportivos administrativos etc

Identificar los elementos que se deben exponer

en un cartel

Evento Feria Regional

A quien va dirigido Puacuteblico en General

Actividad Floricultura

Lugar El Pilar Tlatlauquitepec Puebla

Antildeo 2012

Fecha del 15 al 20 de abril de 2013

En nuestro caso de estudio se realiza un cartel donde se muestra la silueta de una

iglesia -por el sentido tradicional religioso- una flor un pilar sobre la i las fechas y

ubicaciones Tuacute le daraacutes los colores o incluso diferentes matices al disentildeo

A continuacioacuten se determina el nuacutemero de capas cada capa contiene alguacuten elemento

graacutefico por lo que se aconseja utilizar un nombre descriptivo en el disentildeo para insertar

una nueva capa presione Ctrl+Shift+L

54

Para trazar la flor puede utilizar la herramienta de ciacuterculo a continuacioacuten

seleccionado el objeto ejecute TrayectoObjeto a trayecto (Shift+Ctrl+C) esto permite

modificar al ciacuterculo a traveacutes de nodos

Ahora se desea ldquocopiarrdquo el trazo anterior puede copiar o duplicar el trazo pero tambieacuten

puede clonar el objeto usando el menuacute EdicioacutenClonar (Alt+D) cuando se realiza una

copia o duplicado cada elemento es independiente por tanto las modificaciones

realizadas a alguna copia no afecta al origen de copiado cuando se realiza una

ldquoclonacioacutenrdquo el objeto fuente al ser alterado permite heredar esos cambios inmediatos a

sus hijos

En el caso del texto sobre un trayecto primero se realiza la forma a seguir utilizando

alguacuten trazo de bezier A continuacioacuten se inserta un texto Texto texto y tipografiacutea

(shift+Ctrl+T) con el formato y la longitud adecuada (si necesita manipular las

propiedades de Borde Relleno o grosor utilizar Shift+Ctrl+F) Una vez terminados estos

2 elementos seleccionarlos y ejecutar del menuacute TextoPoner en trayecto tu

resultado es

Objeto a

trayecto

Copiar o

duplicar Modificacioacuten

independiente de

un objeto copiado Modificacioacuten

dependiente de

un objeto clonado

Beacutezier

Texto

Seleccionar objeto de texto y trazo

Beacutezier

Ejecutar Texto Poner en trayecto

Para Quitar Texto Retirar de trayecto

55

Para exportar el trabajo realizado para su impresioacuten se debe ser consciente de

seleccionar el formato apropiado en caso de imprimir en una lona lo recomendable es

guardar en un formato vectorial estaacutendar aunque en el mundo de la publicidad los

formatos maacutes solicitados son CDR (Corel Draw) AI (Adobe Illustratror) pero SVG que

es nuestro caso puede ser importado para su manipulacioacuten y adivinen queacute illustrator

guarda en SVG

Actividad Cartel Regional

Esta actividad estaacute basada en los

conceptos aprendidos en lecciones

anteriores el uso de capas nodos

caracteres modificados trayectos y

manipulacioacuten de objetos Realizar el cartel

propuesto a la forma de la derecha

Alternativa al cartel Veacutease el Manual de

Praacutecticas

56

Ruacutebrica del Cartel Regional (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten

de las

formas

anteriores

para obtener

la Forma

Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea

y trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene tipografiacutea

y trazos conforme a

la forma final

utilizando

herramientas (guiacuteas

ajustehellip) que

valoran exactitud

Uso de

herramientas

para el

trazado

2 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas y

el trazo es

semejante a la

forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja libremente a mano alzada

4 Dibuja a partir de nodos

5 Trabaja con texto

Utiliza las siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores 3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con texto 9 Modifica

caracteres utilizando nodos

Herramientas

del Entorno

de trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan

algunas

herramientas

auxiliares

para el trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas

No hay Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

Propuesta adecuada

al tema presentada

57

formas

(Alternativas

al disentildeo)

propuesta (trazos

escuetos)

tema con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

58

Taller 3 Disentildeando una paacutegina web

Actividad 1 Conocer HTML y su estructura

Cuando se abre cualquier paacutegina web en Internet no se toma mucha relevancia sobre coacutemo estaacuten constituidas o queacute les permite ser abiertas en casi cualquier sistema operativo llaacutemese Windows Leopard (Apple) Linux Symbian Android (teleacutefonos portaacutetiles) o queacute las hace tan ligeras tan portaacutetiles todo estaacute determinado en un concepto llamado lenguaje HTML

iquestQueacute es internet para ti

iquestPor queacute es necesario Internet

iquestQueacute leyes rigen y protegen a Internet

iquestCoacutemo publicas un documento imagen o mensaje en Internet iquestconoces alguna herramienta

iquestCoacutemo codifican una paacutegina web

59

iquestQueacute es HTML

Es un lenguaje de marcado predominante para la construccioacuten de paacuteginas web Las siglas HTML proceden del acroacutenimo generado a partir de HyperText Markup Language que significa Lenguaje de Marcas de Hipertexto

Este lenguaje es usado para describir la estructura y los contenidos de una paacutegina web su codificacioacuten estaacute basada en ldquoEtiquetasrdquo las cuales estaacuten determinadas por corchetes angulares ( lt gt ) y usa una sintaxis baacutesica misma que se interpreta en un explorador de Internet todo dentro de una ambiente en forma de texto por lo cual no se necesita de alguacuten editor especial o compilador integrado solo tienes que abrir alguacuten editor de texto y guardar el documento con la extensioacuten html o htm Cabe mencionar que HTML puede hasta cierto punto cargar ldquoscriptsrdquo que proporcionen alguacuten efecto de entrada carga de objetos o manejo de eventos

Para crear nuestro primer documento HTML conozcamos primero quien es el interprete del lenguaje HTML recordar que HTML es un lenguaje de etiquetas asiacute que se necesita de un programa que pueda ldquotraducirrdquo cada etiqueta para visualizar todas las caracteriacutesticas de la paacutegina este ldquointerpreterdquo se llama explorador de Internet y abajo se mencionan los maacutes conocidos

De hecho entre ellos ha habido grandes disputas por el mercado de usuarios uno muy sonado en los primeros antildeos de auge de Internet y despueacutes de Mosaic3 fue entre Explorer y NetScape Ahora es turno de actualizarte investiga iquestQueacute exploradores estaacuten en competencia iquestQueacute porcentaje de usuarios tienen cada uno de ellos

Exploradores de Internet

Explorer Opera FireFox NetScape Safari

Actividad 2 Codificacioacuten baacutesica de un texto en HTML

iquestQueacute significa codificacioacuten

3 Investiga sobre el navegador Mosaic y su importancia

60

Abrir un editor de texto por ejemplo en nuestro caso notepad despueacutes codificar los elementos baacutesicos y guardar en una carpeta con la extensioacuten html o htm

Al Editar en HTML se hace uso de ldquopalabra reservadas del lenguajerdquo en realidad se llaman etiquetas (tags) las cuales se identifican por el uso de los siacutembolos lt y gt y determinan la codificacioacuten e interpretacioacuten del contenido por ejemplo para establecer un tiacutetulo se hace uso de un encabezado (header) el cual usa la etiqueta ltH1gt que inicia esta funcioacuten en el texto y termina este formato al cerrar la etiqueta ltH1gt

A continuacioacuten abra un explorador de Internet para visualizar el resultado de esta codificacioacuten En este ejemplo se usaraacute Microsoft Internet Explorer

1- Abrir Microsoft Internet Explorer 2- Presionar Ctrl+O3 Seleccionar el archivo html y aceptar

El coacutedigo esta explicito en la imagen y es el siguiente lthtmlgt ltbodygt lth1gtMi Primer Encabezadolth1gt ltpgtMi Primer Paacuterrafo ltpgt ltbodygt lthtmlgt

61

Este es el resultado luego de cargar el documento en el navegador de internet

Etiquetas

Una etiqueta estaacute constituida por un indicador de inicio y final para cada elemento salvo algunos casos especiales ademaacutes se tiene la propiedad de aplicar atributos en

las etiquetas funcionando estos como paraacutemetros que modifican la visualizacioacuten de los elementos que se encierran

Etiqueta Funcioacuten Atributos

ltBODYgthellip ltBODYgt Apertura y cerradura del cuerpo del documento

BGCOLOR BACKGROUND TEXT LINK VLINK ALINK

ltHEADgthellip ltHEADgt

Encabezamiento del documento

BASE TITLE ISINDEX NEXTID META

ltHTMLgthellip ltHTMLgt

Inicio y fin de todo documento

HEAD BODY

ltBgthellipltBgt Estilo de fuente Negrita Ninguno

ltIgthellipltIgt Estilo de fuente Itaacutelica (Cursiva)

Ninguno

ltPgthellipltPgt Paacuterrafo ALIGN =LEFT CENTER RIGHT

ltSgthellipltSgt Texto subrayado Ninguno

ltH1 H6gt ltH1 H6gt

Tamantildeo y tipo de encabezado del 1 al 6

HTML 30 LEFT CENTER RIGHT

ltBRgt Retorno de liacutenea

ltSUBgthellipltSUBgt Subiacutendice Ninguno

ltSUPgthellipltSUPgt Superiacutendice Ninguno

ltCENTERgthellipltCENTERgt Centrar Ninguno

ltFONTgthellipltFONTgt Definicioacuten de la fuente SIZE COLOR Internet Explorer FACE

ltHRgt Liacutenea horizontal NOSHADE SIZE WIDTH ALIGN Internet Explorer COLOR

62

Publicando una frase

Realizar un documento que presentaraacute una frase utilizando los elementos baacutesicos aprendidos sus y atributos

1 Abre un bloc de notas codifica seguacuten la imagen (instrucciones) 2 Guarda con la extensioacuten html asignado el nombre ejemplo2 3 Visualizar el resultado en un explorador de Internet

Uso de etiquetas especificas para elaborar un documento

A continuacioacuten se realiza un documento maacutes complejo que presenta las propiedades quiacutemicas del Arseacutenico y sus efectos en la salud La codificacioacuten utiliza las etiquetas antes vistas que se describe en la imagen del coacutedigo fuente denominado ejemplo3html

En este ejemplo se hace uso del concepto ldquoatributosrdquo de algunas de las etiquetas definiendo que un atributo es una ldquopropiedadrdquo exclusiva de la etiqueta y que determina una accioacuten o caracteriacutestica Por ejemplo

La etiqueta ltBODYgt que inicia el cuerpo del documento tiene un atributo denominado bgcolor=rdquordquo el cual a traveacutes de una cadena especiacutefica recibe un color de fondo aplicable a la paacutegina web

Los atributos permiten manipular colores fuentes ubicaciones y eventos aunque cabe mencionar que como parte de la evolucioacuten del mundo tecnoloacutegico de la web algunas etiquetas como atributos estaacuten siendo relevados e incluso hacen uso de nuevas tecnologiacuteas como CSS XML JavaScript entre otros

63

Actividad 3 Uso de Tablas

Agreguemos Propiedades a traveacutes de una tabla la cual estaacute constituida por filas celdas y un tiacutetulo de tabla

ltTABLEgthellipltTABLEgt Genera una Tabla BORDER CELLPADDING CELLSPACING HEIGTH WIDTH COLOR

ltTDgthellipltTDgt Celdas de una fila en una tabla

ALIGN VALIGN NOWRAP COLSPAN ROWSPAN HEIGTH WIDTH

ltTHgthellipltTHgt Tiacutetulo de Tabla ROWSPAN COLSPAN ALIGN VALIGN NOWRAP HEIGHT WIDTH

ltTRgthellipltTRgt Fila de una Tabla ALIGN VALIGN

Estructura y sintaxis de una tabla en HTML

ltTABLEgt

ltTABLEgt

ltTHgt ltTHgt

ltTRgt ltTRgt

ltTDgt ltTDgt

64

Ejemplo de uso de las tablas

Como se describe en la imagen anterior se elabora un documento html que describe la codificacioacuten de una tabla que contiene detalles de propiedades quiacutemicas del arseacutenico Su coacutedigo es el siguiente

ltTABLE BORDER=rdquo1rdquogt

ltTHgt Propiedades ltTHgt

ltTRgtltTDgtMasa Atoacutemica (gm)ltTDgtltTDgt 74922ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de ebullicioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt613ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de fusioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt817ltTDgt ltTRgt

ltTABLEgt

Finalmente visualizar el resultado de la codificacioacuten en un navegador de internet

Actividad 4 Incrustacioacuten de listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

iquestCoacutemo se integra una imagen a tu paacutegina de red social (facebook tweeter flick)

iquestQueacute es una URL

65

Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

Page 24: GUÍA METODOLÓGICA Y ANTOLOGÍA - Blog de … · ... del Nivel Medio Superior con el enfoque por ... Taller 1 1. Implementación del ... 3. Implementación del problema del costo

24

2 Ciclo HACER-MIENTRAS (do - while)

En el algoritmo En lenguaje C

HACER do

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

MIENTRAS (condicioacuten=V) while (condicioacuten=V)

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida pero se necesita por lo

menos que se ejecute una vez se ejecutaraacute tantas veces mientras la condicioacuten planteada se esteacute cumpliendo

y la condicioacuten de finalizacioacuten va al final de la seccioacuten del programa a repetir

3 Ciclo MIENTRAS (while)

En el algoritmo En lenguaje C

MIENTRAS (condicioacuten=V) while (condicioacuten=V)

Acciones Instrucciones

helliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphellip

Fin MIENTRAS

Este tipo de ciclo se utiliza cuando la cantidad de veces a repetir es desconocida y se necesita que la condicioacuten

planteada se cumpla desde la primera vez se ejecutaraacute tantas veces mientras la condicioacuten se esteacute cumpliendo

aquiacute la condicioacuten de finalizacioacuten va al principio de la seccioacuten del programa a repetir

25

Y el programa en lenguaje C queda de esta manera

include stdioh

include conioh

void main()

float Estatura Peso IMC

int veces

for (veces=1veceslt=5veces++) Se inicia el ciclo se repetiraacute 5 veces se inicia en 1 con incrementos de 1

clrscr()

printf(nEscribe tu PESO en Kg por favor )

scanf(fampPeso)

printf(nEscribe tu ESTATURA en m por favor )

scanf(fampEstatura)

IMC=Peso(EstaturaEstatura)

printf(nTu Indice de Masa Corporal es 02fIMC)

if (IMClt185)

printf(nLa persona estaacute baja de peso )

if (IMCgt=185 ampamp IMClt250)

printf(nFelicidades la persona estaacute en su peso ideal )

if (IMCgt=250 ampamp IMClt300)

printf(nLa persona tiene sobrepeso )

if (IMCgt=300)

printf(nLa persona tiene problemas de obesidad )

getch()

4 iquestQueacute cambiariacuteas en el coacutedigo para obtener el IMC ahora de los 40 alumnos ___________________________________________________________________

(Incorporar los ejercicios correspondientes a las evidencias descripcioacuten de la actividad

desarrollo evaluacioacuten)

Proyecto final

26

BLOQUE DE APRENDIZAJE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA

MAPA CONCEPTUAL DEL BLOQUE III

BLOQUE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA TIEMPO 700 minutos (14 Hrs)

UNIDAD DE COMPETENCIA Difundir informacioacuten de intereacutes general o particular para comunicarse ldquoglobalmenterdquo de forma creativa eacutetica y responsable a traveacutes del disentildeo y publicacioacuten de una paacutegina web

PROBLEMAS A RESOLVER

Comunicar y expresar ideas utilizando diversos medios graacuteficos (por medio de logotipos y carteles con contenido de intereacutes acadeacutemico y general)

Aplica conceptos baacutesicos sobre el manejo de herramientas del disentildeo graacutefico utilizando un software especializado (Inkscape)

Identificar sitios web confiables y seguros con contenidos diversos y dinaacutemicos

Seleccionar discriminar y valorar la informacioacuten que pueda ser publicada con eacutetica y responsabilidad

Publicar temas de intereacutes general a traveacutes de una paacutegina web creativa y eficaz con contenido dinaacutemico

SABERES

Declarativos

Expresioacuten graacutefica

El concepto de logotipo

Disentildeo vectorial

Tipografiacutea y operaciones primitivas de disentildeo nodos objetos y color

El concepto de cartel

Informacioacuten en la Web

Objetos para publicar listas tablas hiperviacutenculos imaacutegenes elementos multimedia

Paacutegina web

Procedimentales

Elabora un esbozo de una idea de forma impresa

Elabora disentildeos graacuteficos baacutesicos utilizando un software especializado

Crea logotipos

Expresa y comunica ideas mediante un cartel

Discrimina informacioacuten para ser publicada

Disentildea y elabora paacuteginas web

ActitudinalValorales

Eacutetica en el uso de la tecnologiacutea informaacutetica y de la informacioacuten

Disciplina

Responsabilidad

Tolerancia ante la diversidad de opiniones

Respeto a los compantildeeros

Participacioacuten en equipo

CRITERIOS DE DESEMPENtildeO

El desempentildeo del estudiante se evaluacutea a traveacutes del desarrollo de los saberes que lo conducen a comunicarse utilizando diferentes medios de expresioacuten graacutefica

28

Conocimientos - Conceptos baacutesicos de disentildeo graacutefico (logotipo y cartel) - Conceptos de disentildeo y estructura de una paacutegina web - Palabras reservadas del coacutedigo HTML Habilidades -Comunicar y expresar ideas utilizando la creatividad en el disentildeo y elaboracioacuten de logotipos carteles y paacuteginas Web - Actitudes y valores -Tolerancia ante la diversidad de opiniones respeto y compromiso en el trabajo colaborativo

COMPETENCIAS

GeneacutericasAtributos

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados

Atributos 1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas 2 Aplica distintas estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus interlocutores el

contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue 5 Maneja las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten para obtener informacioacuten y

expresar ideas 7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributos

1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de conocimiento 2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y dificultad

reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstaacuteculos 3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana

8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributos

1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo definiendo un curso de accioacuten con pasos especiacuteficos

2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva 3 Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y habilidades con los

que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

Disciplinares Baacutesicas

12 Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formacioacuten

Disciplinares Extendidas

5 Aplica los principios eacuteticos en la generacioacuten y

tratamiento de la informacioacuten

10 Analiza los beneficios e inconvenientes del uso

de las tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten

para la optimizacioacuten de las actividades cotidianas

11 Aplica las tecnologiacuteas de informacioacuten y

comunicacioacuten en el disentildeo de estrategias para la

difusioacuten de productos y servicios

29

ESTRATEGIAS DE ENSENtildeANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS DIDAacuteCTICOS

EVIDENCIAS YO PRODUCTOS

Disentildeo graacutefico

Expone la necesidad que el ser humano tiene

de comunicarse y expresar ideas

Expone los medios computacionales que se

tienen para comunicarse graacuteficamente

Explica conceptos baacutesicos de disentildeo graacutefico

Expone la importancia del cartel como medio

de expresioacuten graacutefica mostrando ejemplos

Paacuteginas web

Solicita al grupo nombres de sitios web

conocidos

Se discute la pertinencia confiabilidad y

seguridad de sitios web en su formacioacuten

acadeacutemica

Se explican los conceptos baacutesicos del disentildeo

de una paacutegina web usando coacutedigo HTML

Se discuten los posibles contenidos a

publicar

En general

Hacer pausas para reflexionar y tomar apuntes

Formular preguntas o comentarios

Responder a preguntas

Muestra y explica ejemplos al grupo

Usa disentildeos y diapositivas

Trabajo y discusioacuten en parejas

Buacutesqueda de informacioacuten y

colaboracioacuten espontaacutenea

Intercambiar ideas con

compantildeeros que entiendan

mejor el tema

Asesoriacutea del profesor

Elabora un esquema general de una idea

Construir un logotipo digital

Aprende el manejo de software especializado para el trazo vectorial

Expresa y comunica de forma

graacutefica un concepto mismo

que se justifica textualmente

Practica mediante la

elaboracioacuten de disentildeos graacuteficos

utilizando un software

(logotipos y carteles)

Analiza y discrimina la informacioacuten a ser publicada

Elabora una paacutegina web de ejemplo usando coacutedigo HTML

Disentildea y elabora paacuteginas web eficientes y dinaacutemicas

Libreta

Manual de praacutecticas y

antologiacutea

Resumen del programa

Pintarroacuten

Laboratorio de coacutemputo

con equipos y mobiliario

suficientes (maacutex 2

alumnos por

computadora)

Mesas y sillas que les

permita trabajar

coacutemodamente

Ventilacioacuten e iluminacioacuten

adecuadas

Cantildeoacuten

Sentildealador laacuteser

Memorias USB

Equipo de audio y

microacutefono

Internet y software para

disentildeo graacutefico

Presentaciones digitales

Taller 1 1 Logotipo de ecologiacutea

(15) 2 Logotipo del proyecto

con los siguientes productos Boceto documento con la justificacioacuten textual del contenido y logotipo digital (25)

Taller 2

3 Cartel con temaacutetica cultural cientiacutefica o educativa presentado con los siguientes productos Boceto justificacioacuten y cartel digital (25)

Taller 3 4 Proyecto de sistema

de paacuteginas web (35)

30

ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

En el bloque III los estudiantes expresaraacuten sus ideas y podraacuten desarrollar sus habilidades creativas e innovadoras a traveacutes

de distintos proyectos graacuteficos iniciando con bocetos creando logotipos y carteles en los cuales se evaluacutea el desarrollo de

una idea o concepto y el dominio de la herramienta de software Al finalizar desarrollaraacuten un proyecto que publicaraacuten

utilizando una paacutegina web en este caso se evaluacutea nuevamente el proceso para recopilar la informacioacuten que seraacute publicada

asiacute como los disentildeos propios incluidos y la calidad de la paacutegina web que incluyen la creatividad y dinamismo empleados

La matriz de evaluacioacuten siguiente nos permite medir el nivel de desarrollo de las competencias del bloque

MATRIZ DE EVALUACIOacuteN FORMATIVA (NIVEL DE DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS)

Criterios Pre-formal Receptivo Resolutivo Autoacutenomo Estrateacutegico

1 Elabora un esquema general que

expresa una idea

2 Crea disentildeos graacuteficos (Logotipo y

cartel) de un tema de su intereacutes

seleccionado con eacutetica y responsabilidad

3 Identifica y expone la informacioacuten

que seraacute publicada al grupo

argumentando la importancia y

pertinencia de la misma

4 Crea una paacutegina web con

elementos baacutesicos incluyendo la

informacioacuten seleccionada

5 Elabora una paacutegina web eficaz

con contenido dinaacutemico creativo con

informacioacuten pertinente de intereacutes general

o particular

Presenta una idea muy general de los disentildeos graacuteficos Muestra de manera general la temaacutetica de la informacioacuten que seraacute publicada

Justifica de manera parcial el tema de sus disentildeos Comprende de manera general las herramientas entornos y elementos para elaborar disentildeos graacuteficos Comprende de manera general las herramientas para disentildear paacuteginas web Coincide con que determinada informacioacuten es segura y pertinente pero no argumenta

Desarrolla el disentildeo de un logotipo y cartel poco representativos del tema y sin detallar Elabora un disentildeo baacutesico de una paacutegina web con contenido muy estaacutetico Sin haber trabajado con la informacioacuten del contenido

Elabora de forma oacuteptima un disentildeo de logotipo y cartel representativos al tema Discrimina y selecciona adecuadamente la informacioacuten que seraacute publicada en la paacutegina web Disentildea la paacutegina con contenido dinaacutemico pero sin articulacioacuten entre los elementos de la paacutegina

Elabora y argumenta de forma eficiente el disentildeo de un logotipo y cartel creativo y esteacutetico de forma eacutetica y responsable Disentildea y elabora una paacutegina web creativa con informacioacuten previamente seleccionada con eacutetica y responsabilidad que seraacute publicada en internet

Ponderacioacuten Puntos5 Puntos6 o 7 Puntos8 Puntos 9 Puntos10

Logros

Aspectos a mejorar

31

TIPOS DE EVALUACIOacuteN

FORMATIVA Es aquella en la que tomando como instrumentos la observacioacuten directa y actividades praacutecticas se valoraraacute coacutemo el alumno avanza

desde sus conocimientos iniciales hasta desarrollar las competencias necesarias utilizando para ello los instrumentos de

evaluacioacuten que se encuentran en el cuadernillo Tomando como puntos importantes la participacioacuten el esfuerzo la eficacia en los

procesos y la calidad de las evidencias o productos

SUMATIVA La evaluacioacuten frecuente se da con el registro del cumplimiento de las actividades y la calificacioacuten de eacutestas y con el registro de la participacioacuten en cada clase

o Los justificantes soacutelo seraacuten vaacutelidos hasta la siguiente clase despueacutes de su incorporacioacuten o Uacutenicamente seraacuten vaacutelidos los justificantes emitidos por la direccioacuten

Las faltas no eximen de la entrega de tareas a tiempo

Una evaluacioacuten parcial para el presente bloque como se especifica en el apartado de evidencias yo productos

Aplicamos los siguientes criterios de evaluacioacuten o Continua Evaluacioacuten de los procesos en cada momento de la actividad taller y bloque o Sisteacutemica Que sea congruente con el contenido y los meacutetodos en relacioacuten al desarrollo de competencias

Flexible Que tenga en cuenta los ritmos de desarrollo del alumno

REQUISITOS DE ACREDITACIOacuteN

Estar inscrito oficialmente como alumno del PE en la BUAP

Haber aprobado las asignaturas que son pre-requisitos de eacutesta

Aparecer en el acta

El promedio de las calificaciones de los exaacutemenes aplicados deberaacute ser igual o mayor que 6

Cumplir con las actividades propuestas por el profesor

BLOQUE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA

Taller 1 Disentildeo de un Logotipo

Actividad 1 Bosquejo de una idea

Bosquejo de una idea

A lo largo de la evolucioacuten humana se ha tenido que desarrollar la necesidad de comunicacioacuten entre los individuos de un mismo grupo esta comunicacioacuten ha sido representada y establecida a traveacutes de siacutembolos procedentes de un convencionalismos sin embargo este proceso convencional no limita la capacidad expresiva del ser humano es cierto que el lenguaje oral y escrito son representativos pero en los primeros albores de la humanidad la expresioacuten de los individuos se dio a traveacutes de la representacioacuten pictograacutefica donde muchos de estos ldquomuralesrdquo presentaban expresiones de actividades cotidianas religiosa de estrategia Las formas con el paso del tiempo fueron evolucionando fueron adaptadas con el surgimiento de la cultura las cual demuestra a posteriori sus obras como en el caso griego celta o mesoamericano En la actualidad y saltando toda esa liacutenea del tiempo que se describiacutea anteriormente se tienen diferentes medios y formas que permiten expresar ideas sentimientos estilos y cultura

La expresioacuten como partiacutecula viva de la comunicacioacuten ha tomado diferentes sentidos conforme a los diversos rubros ofrecidos en el medio cultural se utiliza la expresioacuten para protestas para defensas para produccioacuten y para venta entre muchos otros

En nuestro caso se partiraacute de una necesidad tanto acadeacutemica como general donde plasmaremos a la expresioacuten en una forma graacutefica En especiacutefico se realiza un logotipo que parte de la necesidad publicitaria en materia de ecologiacutea el medio ambiente y la interrelacioacuten con el hombre

Cuestionario

iquestQueacute medios o formas de expresioacuten visual utilizas para comunicarte

iquestEn queacute espacios u objetos encuentras la expresioacuten visual

iquestQueacute dificultad encontraste al crear tu esbozo o disentildeo con hoja y papel

33

7 iquestQueacute alcances y limitaciones tiene la herramienta que utilizaste (laacutepiz colores) y su

comparativa con el medio electroacutenico

Situacioacuten problemaacutetica

Temaacutetica ecoloacutegica Cuidado del medio ambiente

Se desea establecer un logotipo en materia de ecologiacutea especiacuteficamente en el sentido

del cuidado del sector forestal este debe considerar la relacioacuten hombre-entorno y la

palabra ecologiacutea todo inmerso en un formato circular

Objetivos del logotipo a disentildear

Misioacuten y visioacuten del concepto hacia quien va dirigido el desarrollo ofrecido queacute tipo de

seriedad confianza y conciencia se ofrece a quien lo porta y quien lo ve Una vez

definido lo anterior de este proceso debemos ubicarnos en el tiempo que se vive la

disposicioacuten geograacutefica los medios que visualizaraacuten este logo no solo limitarnos a

mamparas o espectaculares sino a todo medio visual y electroacutenico que promoveraacute a

traveacutes del logotipo todo un concepto ya sea comercial emocional o cultural

Con lo anterior el logotipo necesita presentar un formato simple esteacutetico legible

nacional o universal y amigable

Las posibles siguientes alternativas a una expresioacuten graacutefica

Logotipo Un logotipo posee caracteriacutesticas que dan identidad y presencia a una

empresa por muy pequentildea o mediana que esta sea

Emblema Es una composicioacuten artiacutestica que transmite un pensamiento una

ensentildeanza mediante una combinacioacuten de imagen y texto que se enriquecen

mutuamente Compuesto por una frase (lema) un poema (epigrama) y una

imagen (pintura)

Cartel Publicitario El cartel permite ser un elemento de mayor espaciamiento

en el tratado de sus imaacutegenes ya sean simples complejas o abstractas El cartel

histoacutericamente tiene un objetivo informativo En el se cuidan las imaacutegenes y su

impacto ya que este debe ser persuasivo a un hecho En 1891 el primer cartel

de Toulouse-Lautrecs Moulin Rouge elevoacute el estado del cartel a la categoriacutea

de arte

34

Proyecto

Realizar el siguiente logotipo en materia

de ecologiacutea utilizando el programa de

disentildeo graacutefico Inkscape El propoacutesito de

este disentildeo es promover una imagen

general de la interrelacioacuten entre el sector

forestal la ecologiacutea y el hombre A

continuacioacuten la siguiente figura muestra un

disentildeo propuesto como parte de la

actividad de estudio la creatividad

siempre estaraacute abierta a la generacioacuten de

nuevas propuestas que superen a lo

presente

Inkscape1 es un software libre basado en el formato SVG (Scalable Vector

Graphics ) el cual es una especificacioacuten para describir graacuteficos vectoriales

bidimensionales tanto estaacuteticos como animados en formato XML

Actividad 2 Entorno de disentildeo

Ajusta el entorno a 800 x 600 pixeles

activar rejilla a tipo pixel con valor 1

en X y Y activar ajustar a 20 unidades

Ajustar el aacuterea de disentildeo

Para realizar el disentildeo se determina el

tamantildeo de la paacutegina el cual puede ser

tamantildeo carta (US Letter) oficio (US Legal)

A4 o personalizado seguido de ello la

orientacioacuten del papel (vertical u horizontal)

determinar esta orientacioacuten permite tener un

1 httpwwwinkscapeorgdownloadlang=es

35

panorama visual del disentildeo y sus limitaciones espaciales A continuacioacuten las unidades

de medidas determinan la forma de trabajo para rejilla (cuadricula) y guiacuteas

distinguiendo principalmente a los tipos pixel (px) pulgada (in) centiacutemetro (cm)

miliacutemetros (mm) Todo esto se encuentra en Propiedades del documento (Archivo

Propiedades del documento o Shift+Ctrl+D)

Para asegurar que el disentildeo tenga la suficiente

exactitud de trazo se activa la cuadricula y su ajuste

ademaacutes se puede utilizar las liacuteneas guiacuteas como apoyo

en el espaciado utilizar propiedades del documento

(shift+Ctrl+D) en las pestantildeas rejillas guiacuteas y ajustar

El aacuterea de trabajo tendraacute vista semejante forma en la

figura se muestran las guiacuteas y cuadriculas

consideradas para el logotipo Cada disentildeador puede

ajustar las herramientas seguacuten sus necesidades

Actividad 3 Elaboracioacuten de formas y operaciones

Problema

Una vez definido el ambiente de trabajo en cuantos a formato y medidas se procede a

realizar los trazos necesarios utilizando los objetos de los que se dispone en el paquete

de disentildeo graacutefico (Inkscape)

Para construir el trazo de la forma y las figuras circulares seraacute necesario

realizar operaciones sobre objetos dentro de las cuales existe la unioacuten diferencia e

interseccioacuten como principales

iquestQueacute elementos geomeacutetricos necesitas para construir alguna forma

iquestQueacute formas baacutesicas de disentildeo se utilizariacutean para construir la forma

Realiza el trazo en papel de las formas baacutesicas anteriores para elaborar la forma

descrita

36

Operaciones sobre formas

Eacutestas son las operaciones disponibles en breves ejemplos notar la importancia en el

orden de los objetos

Operacioacuten Objetos Resultado

Unioacuten (soldar)

TrayectoUnioacuten (ctrl++)

Diferencias

TrayectoDiferencia

(ctrl+-)

Interseccioacuten

TrayectoInterseccioacuten

(ctrl+)

Las operaciones para realizar la forma de disentildeo se describen a continuacioacuten

Procedimiento

Trazar un ciacuterculos utilizando la herramienta Crear ciacuterculos elipses y arcos de la

barra de dibujo para colorearlo debe seleccionar el objeto y hacer clic en alguacuten cuadro

de la paleta de colores si necesita cambiar el contorno mantenga presionada la tecla

Shift+ Clic en alguacuten cuadro de la misma paleta

Para manejar los niveles de ordenacioacuten (inferior-superior) utilizar

37

Manipulacioacuten de los objetos para construir el trazo e

a Trazar los objetos circulares y rectangulares use la herramienta crear

rectaacutengulos y cuadrados

b Realizar la diferencia seleccionando las formas circulares para seleccionar

muacuteltiples objetos mantenga presionada la tecla shift mientras hace clic en cada

uno de ellos

c Posterior a lo anterior realizar la diferencia entre la forma circular y el rectaacutengulo

d Ejecutar la unioacuten entre la forma rectangular pequentildea y la media dona generada

Actividad 3A

Realizar los trazos circulares que pertenecen al logotipo utilizando la operacioacuten de

diferencia y ordenamiento de objetos

Actividad 3B

En liacutenea realizar los trazos para construir la forma

circular utilizando las operaciones necesarias como

adicioacuten y sustraccioacuten Finalmente agrupelos

a b c d

Forma Final

38

Actividad 4 Tipografiacutea Baacutesica

iquestQueacute es la tipografiacutea

iquestCoacutemo impacta la tipografiacutea en un logotipo

Establece una alternativa de tipografiacutea al logotipo propuesto

Ruacutebrica de la actividad 3A y 3B (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No

satisfacto

rio

Regular Satisfactorio Excelente

Aplicacioacuten correcta

de las operaciones

sobre formas

baacutesicas para

obtener la Forma

Final

No

correspond

en trazos

Faltan

operacione

s en las

formas

baacutesicas

Presenta el

trazo

solicitado en

la forma final

El trazo contiene la

forma final

siguiendo

cuadricula y guiacuteas

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen

o no

correspond

en

Faltan

algunas

herramient

as de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

escueta

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc al

tema presentada

con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

39

Tipografiacutea Baacutesica

El logotipo necesita de un nombre o

acroacutenimos para presentar a la

empresa el caso que se estaacute tratando

necesita de texto y a su vez una

modificacioacuten en un caraacutecter

Para definir una tipografiacutea se debe

considerar la formalidad o informalidad

del disentildeo y hacia quien va dirigido

Para ecologiacutea se utiliza la fuente

Sans en un tamantildeo de 40 unidades

con un estilo negrita esta herramienta

se encuentra en el menuacute TextoTexto

y tipografiacutea (Shift+Ctrl+T)

Actividad 4A

Una vez escrito el texto se procede con la

ubicacioacuten de los elementos ya construidos para

visualizar el avance del logotipo

Nota Para separar objetos resultantes de una

unioacuten diferencia u otra operacioacuten utilice

Shift+Ctrl+K

Forma Final

40

Ruacutebrica de la actividad 4A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten de

las formas

anteriores para

obtener la

Forma Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten de

tipografiacutea y

trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

siguiendo

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de

trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan algunas

herramientas

auxiliares de

trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc

al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

41

Actividad 5 Operaciones con nodos

iquestCrees que las formas baacutesicas de disentildeo son suficientes para trazos complejos como la

forma de la hoja de maple del disentildeo

iquestCoacutemo trazariacuteas la siguiente forma que es parte del logotipo

iquestCuaacuteles consideras que son los elementos miacutenimos para realizar un trazo

Trazar en papel la forma de una hoja simple a traveacutes de puntos y liacuteneas

iquestQueacute es un nodo

El trazo anterior no puede ser elaborado con formas baacutesicas (rectaacutengulos elipses

liacuteneas) es necesario agregar el uso de una nueva herramienta llamada Beacutezier la cual

estaacute basada en el concepto de nodos los nodos son puntos de referencia para los

trazos curvos de hecho Beacutezier estaacute basada en la teoriacutea de curvas polinoacutemicas y se le

debe al ingeniero franceacutes Beacutezier2 quien elaboroacute esta forma de trazar curvas

Los nodos tienen diferentes comportamientos (simeacutetricos asimeacutetricos) para manipular o

disentildear una forma que puede ser a traveacutes del manejo de los vectores de control

2 Referencia

42

Ejemplo Realizar el siguiente trazo tomando en cuenta la secuencia sugerida

1 Crear un nuevo documento habilitando rejilla guiacuteas y ajuste

Ejemplo

Paso a paso

Beacutezier Nodos de

Trayecto Operacioacuten con

nodos

Resultado

Nodos

Beacutezier

1

2

3

3

Nodos

Vectores de

control

43

Problema

Una vez trazada una hoja surge la necesidad de ubicarla y repetirla en el caso de la

rotacioacuten de los objetos se hacen dos simples clic el primero selecciona y permite

activar el control de tamantildeo un clic maacutes activa el control de rotacioacuten y la disposicioacuten de

desplazar el punto de referencia ( + ) Para duplicar un objeto presione Ctrl+D

+

Manipulacioacuten de nodos y capas

Problema

iquestQueacute podriacuteas hacer si necesitas realizar un trazo maacutes complejo

para el logotipo quizaacute el paiacutes de origen no es Puerto Rico sino

Canadaacute y para ello la empresa enviacutea una imagen fotograacutefica de

la hoja a disentildear Para dar solucioacuten a esta situacioacuten se

aprenderaacuten los conceptos de manipulacioacuten de nodos para dar

formas y el manejo de capas un concepto muy estaacutendar que

serviraacute para sobreponer objetos

Primero se crean las capas usando el menuacute Capa antildeadir capahellip (Shift+Ctrl+N)

donde se determina el nombre tambieacuten puede renombrar usando CapaRenombrar

capahellip En este ejemplo donde se trazaraacute una hoja se tienen dos capas donde la

capa inferior contendraacute una imagen la cual se importa usando el menuacute

ArchivoImportarhellip ( Ctrl+I) En la capa superior utilizaremos la herramienta

Bezier y la manipulacioacuten de nodos vea las figuras

Un Simple Clic Dos Simples

Clic

Punto de

referencia

44

Actividad 5

Realizar el trazo de la hoja de maple utilizando capas para su

disentildeo definir el propoacutesito de cada capa con un nombre que permita

identificar su finalizad Utilizar las herramientas de nodos para su

construccioacuten adecuada

Suprimir

Nodos

Editar

Nodos

Agregar

Nodos

Convertir

Nodos

Utilice Acercar o

alejar

45

Ruacutebrica de la actividad (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No satisfactorio Regular Satisfactorio Excelente

Uso de trazos

basados en nodos

para desarrollar la

Forma Final

No corresponden

trazos

Falta

adecuacioacuten

de trazos y

nodos

Presenta

trazos

semejantes a

la forma final

manipula

nodos

Contiene trazos

basados en

nodos conforme

a la forma final

utilizando

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen o no

corresponden

Faltan

algunas

herramienta

s auxiliares

de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay propuesta Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad

hoc al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

46

Actividad Logotipo terminado en trazo

Una vez cubierto todos los trazos se dispone a

realizar la ubicacioacuten y ajuste del logotipo

desarrollado y finalmente debe corresponder a la

siguiente vista

Tratamiento de nodos sobre caracteres

iquestCoacutemo influye la tipografiacutea en un disentildeo

Existen diversos tipos de fuentes pero iquestHay alguacuten tipo disponible para su

personalizacioacuten

Problema

Al realizar un logotipo quizaacute sea

necesario modificar la tipografiacutea original

de alguna letra o letras para proyectar

una nueva forma el proceso para

realizar esto es el siguiente colocar la

letra con el tipo adecuado (Shift+Ctrl+T)

Despueacutes seleccione el objeto y presione

Shift+Ctrl+C Su caraacutecter se ha

convertido en ldquocurvasrdquo utilice la

herramienta ldquoeditor de nodosrdquo para realizar las modificaciones pertinentes Shift+Ctrl+T Shift+Ctrl+C

Editar

nodos

Poliacutegonos

Forma Final

47

Propuesta en la tipografiacutea al logo

En nuestro disentildeo se puede proponer un cambio a la

tipografiacutea desde una forma baacutesica hasta compleja tanto

como se quiera ya que al convertir un objeto a trazo este

permite utilizar la herramienta de nodos y beacutezier para la

manipulacioacuten de vectores y tipos de nodos

En la imagen mostrada se hace una modificacioacuten de la

palabra ecologiacutea a traveacutes de la combinacioacuten de formas y

ajuste en los vectores de seguimiento curviliacuteneo

48

Ruacutebrica de la actividad Logotipo terminado en trazo (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Desarrollo

terminado del

trazo del

logotipo

conforme a la

Forma Final

No

corresponden

trazos no esta

terminado el

logotipo

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea y

trazos del

logotipo

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

del logotipo

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

presentando el

uso de

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Uso de

herramientas

para el trazado

1 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

4 Trabaja con objetos

5 Aplica Colores

6 Dibuja libremente a mano alzada

7 Dibuja a partir de nodos

8 Trabaja con texto

Utiliza las

siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con

texto

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

49

Actividad 6 Colores sobre el logotipo

Coloracioacuten de Objetos (Rellenos soacutelidos radiales lineales)

Problema

Despueacutes de construir el logotipo

continuamos con el siguiente problema

iquestqueacute colores deben ser utilizados para dar

presencia al logotipo La creatividad es

abierta el uso de colores depende de

muchos factores aunque dar forma a un

logotipo es importante ahora buscar una

adecuada combinacioacuten sentaraacute la presencia

final del producto

Primero analicemos de una manera raacutepida y

sutil el significado de los colores para poder

buscar los necesarios para proyectar

nuestro trabajo

Blanco En publicidad al blanco se le

asocia con la frescura y la limpieza porque es el color de nieve En la promocioacuten de

productos de alta tecnologiacutea el blanco puede utilizarse para comunicar simplicidad

Amarillo Cuando se situacutean varios colores en contraposicioacuten al negro el amarillo es en

el que primero se fija la atencioacuten Por eso la combinacioacuten amarillo y negro es usada

para resaltar avisos o reclamos de atencioacuten

Naranja Es un color que encaja muy bien con la gente joven por lo que es muy

recomendable para comunicar con ellos

Rojo En publicidad se utiliza el rojo para provocar sentimientos eroacuteticos Siacutembolos

como labios o untildeas rojos zapatos vestidos etc son arquetipos en la comunicacioacuten

visual sugerente

Azul Es adecuado para promocionar productos de alta tecnologiacutea o de alta precisioacuten

Verde Por su asociacioacuten a la naturaleza es ideal para promocionar productos de

jardineriacutea turismo rural actividades al aire libre o productos ecoloacutegicos

Negro El negro representa el poder la elegancia la formalidad la muerte y el misterio

50

Para aplicar la coloracioacuten utilice las herramientas que proporciona la barra de colores

para pintar el objeto primero seleccione

haga clic en alguacuten color

utilice Shift+Clic para pintar el trazo

El siguiente disentildeo se trata de un ejemplo

para realizar el relleno de objetos este

relleno puede ser soacutelido lineal o radial

Inkscape posee las paletas necesarias y

los modelos de color Los modelos de color son RGB HSL CMYK CMS

RGB La acroacutenimo del ingleacutes Red Green Blue rojo verde azul de un color hace

referencia a la composicioacuten del color en teacuterminos de la intensidad de los colores

primarios con que se forma el rojo el verde y el azul Es un modelo de color basado en

la siacutentesis aditiva con el que es posible representar un color mediante la mezcla por

adicioacuten de los tres colores luz primarios

El modelo HSL (del ingleacutes Hue Saturation Lightness ndash Tonalidad Saturacioacuten

Luminancia) tambieacuten llamado HSI (del ingleacutes Hue Saturation Intensity ndash Tonalidad

Saturacioacuten Intensidad) define un modelo de color en teacuterminos de sus componentes

constituyentes El modelo HSL se representa graacuteficamente como un cono doble o un

doble hexaacutegono

El modelo CMYK (acroacutenimo de Cyan Magenta Yellow y blacK) es un modelo de colores sustractivo que se utiliza en la impresioacuten en colores Este modelo de 32 bits se basa en la mezcla de pigmentos de los siguientes colores para crear otros maacutes

El degradado estaacute

basado en dos

formatos lineal y

radial En ambos se

utilizan vectores de

pintado que

permiten realizar la

modificacioacuten

correspondiente a

la intensidad de

cada color En el

caso de Inkscape

no soacutelo se realiza el

proceso de degradado de los colores sino tambieacuten la capacidad de opacidad asiacute

entonces genera un coacutedigo de color no RGB sino RGBA donde A significa opacidad

51

Actividad 6A

Proporcione colores al logotipo

disentildeado utilizando el modelo

adecuado y efectos de relleno lo que

daraacute un matiz propio La figura que se

muestra utiliza los elementos de color

soacutelido y de degradado para ello

utilizar el meacutetodo abreviado Ctrl+F1 y

seleccionar lineal o radial para el caso

de degradados

Disentildeo Final

52

Ruacutebrica de la actividad 6A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Coloracioacuten del

logotipo

conforme a la

Forma Final o

nueva

propuesta de

coloracioacuten

No otorga

colores al

logotipo

Falta

adecuacioacuten de

coloracioacuten

Presenta

coloracioacuten

semejante a

la forma final

Presenta

coloracioacuten

conforme a la

forma final

utilizando

colores

soacutelidos

degradados o

mezclas de

ambos

utilizando

herramientas

auxiliares de

trazo

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

con colores

soacutelidos y

armoacutenica

Propuesta de

coloracioacuten

innovadora

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

53

Taller 2 Cartel

Actividad 7 Disentildeo de un cartel

Situacioacuten didaacutectica

Se desea realizar un cartel en el que se invite a puacuteblico en general a un evento

regional donde se exponen las tradiciones y la actividad principal de la poblacioacuten

iquestQueacute es un cartel

Un cartel afiche o poacutester es una laacutemina de papel

cartoacuten u otro material que sirve para anunciar o

dar informacioacuten sobre algo eventos culturales

deportivos administrativos etc

Identificar los elementos que se deben exponer

en un cartel

Evento Feria Regional

A quien va dirigido Puacuteblico en General

Actividad Floricultura

Lugar El Pilar Tlatlauquitepec Puebla

Antildeo 2012

Fecha del 15 al 20 de abril de 2013

En nuestro caso de estudio se realiza un cartel donde se muestra la silueta de una

iglesia -por el sentido tradicional religioso- una flor un pilar sobre la i las fechas y

ubicaciones Tuacute le daraacutes los colores o incluso diferentes matices al disentildeo

A continuacioacuten se determina el nuacutemero de capas cada capa contiene alguacuten elemento

graacutefico por lo que se aconseja utilizar un nombre descriptivo en el disentildeo para insertar

una nueva capa presione Ctrl+Shift+L

54

Para trazar la flor puede utilizar la herramienta de ciacuterculo a continuacioacuten

seleccionado el objeto ejecute TrayectoObjeto a trayecto (Shift+Ctrl+C) esto permite

modificar al ciacuterculo a traveacutes de nodos

Ahora se desea ldquocopiarrdquo el trazo anterior puede copiar o duplicar el trazo pero tambieacuten

puede clonar el objeto usando el menuacute EdicioacutenClonar (Alt+D) cuando se realiza una

copia o duplicado cada elemento es independiente por tanto las modificaciones

realizadas a alguna copia no afecta al origen de copiado cuando se realiza una

ldquoclonacioacutenrdquo el objeto fuente al ser alterado permite heredar esos cambios inmediatos a

sus hijos

En el caso del texto sobre un trayecto primero se realiza la forma a seguir utilizando

alguacuten trazo de bezier A continuacioacuten se inserta un texto Texto texto y tipografiacutea

(shift+Ctrl+T) con el formato y la longitud adecuada (si necesita manipular las

propiedades de Borde Relleno o grosor utilizar Shift+Ctrl+F) Una vez terminados estos

2 elementos seleccionarlos y ejecutar del menuacute TextoPoner en trayecto tu

resultado es

Objeto a

trayecto

Copiar o

duplicar Modificacioacuten

independiente de

un objeto copiado Modificacioacuten

dependiente de

un objeto clonado

Beacutezier

Texto

Seleccionar objeto de texto y trazo

Beacutezier

Ejecutar Texto Poner en trayecto

Para Quitar Texto Retirar de trayecto

55

Para exportar el trabajo realizado para su impresioacuten se debe ser consciente de

seleccionar el formato apropiado en caso de imprimir en una lona lo recomendable es

guardar en un formato vectorial estaacutendar aunque en el mundo de la publicidad los

formatos maacutes solicitados son CDR (Corel Draw) AI (Adobe Illustratror) pero SVG que

es nuestro caso puede ser importado para su manipulacioacuten y adivinen queacute illustrator

guarda en SVG

Actividad Cartel Regional

Esta actividad estaacute basada en los

conceptos aprendidos en lecciones

anteriores el uso de capas nodos

caracteres modificados trayectos y

manipulacioacuten de objetos Realizar el cartel

propuesto a la forma de la derecha

Alternativa al cartel Veacutease el Manual de

Praacutecticas

56

Ruacutebrica del Cartel Regional (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten

de las

formas

anteriores

para obtener

la Forma

Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea

y trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene tipografiacutea

y trazos conforme a

la forma final

utilizando

herramientas (guiacuteas

ajustehellip) que

valoran exactitud

Uso de

herramientas

para el

trazado

2 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas y

el trazo es

semejante a la

forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja libremente a mano alzada

4 Dibuja a partir de nodos

5 Trabaja con texto

Utiliza las siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores 3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con texto 9 Modifica

caracteres utilizando nodos

Herramientas

del Entorno

de trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan

algunas

herramientas

auxiliares

para el trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas

No hay Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

Propuesta adecuada

al tema presentada

57

formas

(Alternativas

al disentildeo)

propuesta (trazos

escuetos)

tema con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

58

Taller 3 Disentildeando una paacutegina web

Actividad 1 Conocer HTML y su estructura

Cuando se abre cualquier paacutegina web en Internet no se toma mucha relevancia sobre coacutemo estaacuten constituidas o queacute les permite ser abiertas en casi cualquier sistema operativo llaacutemese Windows Leopard (Apple) Linux Symbian Android (teleacutefonos portaacutetiles) o queacute las hace tan ligeras tan portaacutetiles todo estaacute determinado en un concepto llamado lenguaje HTML

iquestQueacute es internet para ti

iquestPor queacute es necesario Internet

iquestQueacute leyes rigen y protegen a Internet

iquestCoacutemo publicas un documento imagen o mensaje en Internet iquestconoces alguna herramienta

iquestCoacutemo codifican una paacutegina web

59

iquestQueacute es HTML

Es un lenguaje de marcado predominante para la construccioacuten de paacuteginas web Las siglas HTML proceden del acroacutenimo generado a partir de HyperText Markup Language que significa Lenguaje de Marcas de Hipertexto

Este lenguaje es usado para describir la estructura y los contenidos de una paacutegina web su codificacioacuten estaacute basada en ldquoEtiquetasrdquo las cuales estaacuten determinadas por corchetes angulares ( lt gt ) y usa una sintaxis baacutesica misma que se interpreta en un explorador de Internet todo dentro de una ambiente en forma de texto por lo cual no se necesita de alguacuten editor especial o compilador integrado solo tienes que abrir alguacuten editor de texto y guardar el documento con la extensioacuten html o htm Cabe mencionar que HTML puede hasta cierto punto cargar ldquoscriptsrdquo que proporcionen alguacuten efecto de entrada carga de objetos o manejo de eventos

Para crear nuestro primer documento HTML conozcamos primero quien es el interprete del lenguaje HTML recordar que HTML es un lenguaje de etiquetas asiacute que se necesita de un programa que pueda ldquotraducirrdquo cada etiqueta para visualizar todas las caracteriacutesticas de la paacutegina este ldquointerpreterdquo se llama explorador de Internet y abajo se mencionan los maacutes conocidos

De hecho entre ellos ha habido grandes disputas por el mercado de usuarios uno muy sonado en los primeros antildeos de auge de Internet y despueacutes de Mosaic3 fue entre Explorer y NetScape Ahora es turno de actualizarte investiga iquestQueacute exploradores estaacuten en competencia iquestQueacute porcentaje de usuarios tienen cada uno de ellos

Exploradores de Internet

Explorer Opera FireFox NetScape Safari

Actividad 2 Codificacioacuten baacutesica de un texto en HTML

iquestQueacute significa codificacioacuten

3 Investiga sobre el navegador Mosaic y su importancia

60

Abrir un editor de texto por ejemplo en nuestro caso notepad despueacutes codificar los elementos baacutesicos y guardar en una carpeta con la extensioacuten html o htm

Al Editar en HTML se hace uso de ldquopalabra reservadas del lenguajerdquo en realidad se llaman etiquetas (tags) las cuales se identifican por el uso de los siacutembolos lt y gt y determinan la codificacioacuten e interpretacioacuten del contenido por ejemplo para establecer un tiacutetulo se hace uso de un encabezado (header) el cual usa la etiqueta ltH1gt que inicia esta funcioacuten en el texto y termina este formato al cerrar la etiqueta ltH1gt

A continuacioacuten abra un explorador de Internet para visualizar el resultado de esta codificacioacuten En este ejemplo se usaraacute Microsoft Internet Explorer

1- Abrir Microsoft Internet Explorer 2- Presionar Ctrl+O3 Seleccionar el archivo html y aceptar

El coacutedigo esta explicito en la imagen y es el siguiente lthtmlgt ltbodygt lth1gtMi Primer Encabezadolth1gt ltpgtMi Primer Paacuterrafo ltpgt ltbodygt lthtmlgt

61

Este es el resultado luego de cargar el documento en el navegador de internet

Etiquetas

Una etiqueta estaacute constituida por un indicador de inicio y final para cada elemento salvo algunos casos especiales ademaacutes se tiene la propiedad de aplicar atributos en

las etiquetas funcionando estos como paraacutemetros que modifican la visualizacioacuten de los elementos que se encierran

Etiqueta Funcioacuten Atributos

ltBODYgthellip ltBODYgt Apertura y cerradura del cuerpo del documento

BGCOLOR BACKGROUND TEXT LINK VLINK ALINK

ltHEADgthellip ltHEADgt

Encabezamiento del documento

BASE TITLE ISINDEX NEXTID META

ltHTMLgthellip ltHTMLgt

Inicio y fin de todo documento

HEAD BODY

ltBgthellipltBgt Estilo de fuente Negrita Ninguno

ltIgthellipltIgt Estilo de fuente Itaacutelica (Cursiva)

Ninguno

ltPgthellipltPgt Paacuterrafo ALIGN =LEFT CENTER RIGHT

ltSgthellipltSgt Texto subrayado Ninguno

ltH1 H6gt ltH1 H6gt

Tamantildeo y tipo de encabezado del 1 al 6

HTML 30 LEFT CENTER RIGHT

ltBRgt Retorno de liacutenea

ltSUBgthellipltSUBgt Subiacutendice Ninguno

ltSUPgthellipltSUPgt Superiacutendice Ninguno

ltCENTERgthellipltCENTERgt Centrar Ninguno

ltFONTgthellipltFONTgt Definicioacuten de la fuente SIZE COLOR Internet Explorer FACE

ltHRgt Liacutenea horizontal NOSHADE SIZE WIDTH ALIGN Internet Explorer COLOR

62

Publicando una frase

Realizar un documento que presentaraacute una frase utilizando los elementos baacutesicos aprendidos sus y atributos

1 Abre un bloc de notas codifica seguacuten la imagen (instrucciones) 2 Guarda con la extensioacuten html asignado el nombre ejemplo2 3 Visualizar el resultado en un explorador de Internet

Uso de etiquetas especificas para elaborar un documento

A continuacioacuten se realiza un documento maacutes complejo que presenta las propiedades quiacutemicas del Arseacutenico y sus efectos en la salud La codificacioacuten utiliza las etiquetas antes vistas que se describe en la imagen del coacutedigo fuente denominado ejemplo3html

En este ejemplo se hace uso del concepto ldquoatributosrdquo de algunas de las etiquetas definiendo que un atributo es una ldquopropiedadrdquo exclusiva de la etiqueta y que determina una accioacuten o caracteriacutestica Por ejemplo

La etiqueta ltBODYgt que inicia el cuerpo del documento tiene un atributo denominado bgcolor=rdquordquo el cual a traveacutes de una cadena especiacutefica recibe un color de fondo aplicable a la paacutegina web

Los atributos permiten manipular colores fuentes ubicaciones y eventos aunque cabe mencionar que como parte de la evolucioacuten del mundo tecnoloacutegico de la web algunas etiquetas como atributos estaacuten siendo relevados e incluso hacen uso de nuevas tecnologiacuteas como CSS XML JavaScript entre otros

63

Actividad 3 Uso de Tablas

Agreguemos Propiedades a traveacutes de una tabla la cual estaacute constituida por filas celdas y un tiacutetulo de tabla

ltTABLEgthellipltTABLEgt Genera una Tabla BORDER CELLPADDING CELLSPACING HEIGTH WIDTH COLOR

ltTDgthellipltTDgt Celdas de una fila en una tabla

ALIGN VALIGN NOWRAP COLSPAN ROWSPAN HEIGTH WIDTH

ltTHgthellipltTHgt Tiacutetulo de Tabla ROWSPAN COLSPAN ALIGN VALIGN NOWRAP HEIGHT WIDTH

ltTRgthellipltTRgt Fila de una Tabla ALIGN VALIGN

Estructura y sintaxis de una tabla en HTML

ltTABLEgt

ltTABLEgt

ltTHgt ltTHgt

ltTRgt ltTRgt

ltTDgt ltTDgt

64

Ejemplo de uso de las tablas

Como se describe en la imagen anterior se elabora un documento html que describe la codificacioacuten de una tabla que contiene detalles de propiedades quiacutemicas del arseacutenico Su coacutedigo es el siguiente

ltTABLE BORDER=rdquo1rdquogt

ltTHgt Propiedades ltTHgt

ltTRgtltTDgtMasa Atoacutemica (gm)ltTDgtltTDgt 74922ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de ebullicioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt613ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de fusioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt817ltTDgt ltTRgt

ltTABLEgt

Finalmente visualizar el resultado de la codificacioacuten en un navegador de internet

Actividad 4 Incrustacioacuten de listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

iquestCoacutemo se integra una imagen a tu paacutegina de red social (facebook tweeter flick)

iquestQueacute es una URL

65

Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

Page 25: GUÍA METODOLÓGICA Y ANTOLOGÍA - Blog de … · ... del Nivel Medio Superior con el enfoque por ... Taller 1 1. Implementación del ... 3. Implementación del problema del costo

25

Y el programa en lenguaje C queda de esta manera

include stdioh

include conioh

void main()

float Estatura Peso IMC

int veces

for (veces=1veceslt=5veces++) Se inicia el ciclo se repetiraacute 5 veces se inicia en 1 con incrementos de 1

clrscr()

printf(nEscribe tu PESO en Kg por favor )

scanf(fampPeso)

printf(nEscribe tu ESTATURA en m por favor )

scanf(fampEstatura)

IMC=Peso(EstaturaEstatura)

printf(nTu Indice de Masa Corporal es 02fIMC)

if (IMClt185)

printf(nLa persona estaacute baja de peso )

if (IMCgt=185 ampamp IMClt250)

printf(nFelicidades la persona estaacute en su peso ideal )

if (IMCgt=250 ampamp IMClt300)

printf(nLa persona tiene sobrepeso )

if (IMCgt=300)

printf(nLa persona tiene problemas de obesidad )

getch()

4 iquestQueacute cambiariacuteas en el coacutedigo para obtener el IMC ahora de los 40 alumnos ___________________________________________________________________

(Incorporar los ejercicios correspondientes a las evidencias descripcioacuten de la actividad

desarrollo evaluacioacuten)

Proyecto final

26

BLOQUE DE APRENDIZAJE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA

MAPA CONCEPTUAL DEL BLOQUE III

BLOQUE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA TIEMPO 700 minutos (14 Hrs)

UNIDAD DE COMPETENCIA Difundir informacioacuten de intereacutes general o particular para comunicarse ldquoglobalmenterdquo de forma creativa eacutetica y responsable a traveacutes del disentildeo y publicacioacuten de una paacutegina web

PROBLEMAS A RESOLVER

Comunicar y expresar ideas utilizando diversos medios graacuteficos (por medio de logotipos y carteles con contenido de intereacutes acadeacutemico y general)

Aplica conceptos baacutesicos sobre el manejo de herramientas del disentildeo graacutefico utilizando un software especializado (Inkscape)

Identificar sitios web confiables y seguros con contenidos diversos y dinaacutemicos

Seleccionar discriminar y valorar la informacioacuten que pueda ser publicada con eacutetica y responsabilidad

Publicar temas de intereacutes general a traveacutes de una paacutegina web creativa y eficaz con contenido dinaacutemico

SABERES

Declarativos

Expresioacuten graacutefica

El concepto de logotipo

Disentildeo vectorial

Tipografiacutea y operaciones primitivas de disentildeo nodos objetos y color

El concepto de cartel

Informacioacuten en la Web

Objetos para publicar listas tablas hiperviacutenculos imaacutegenes elementos multimedia

Paacutegina web

Procedimentales

Elabora un esbozo de una idea de forma impresa

Elabora disentildeos graacuteficos baacutesicos utilizando un software especializado

Crea logotipos

Expresa y comunica ideas mediante un cartel

Discrimina informacioacuten para ser publicada

Disentildea y elabora paacuteginas web

ActitudinalValorales

Eacutetica en el uso de la tecnologiacutea informaacutetica y de la informacioacuten

Disciplina

Responsabilidad

Tolerancia ante la diversidad de opiniones

Respeto a los compantildeeros

Participacioacuten en equipo

CRITERIOS DE DESEMPENtildeO

El desempentildeo del estudiante se evaluacutea a traveacutes del desarrollo de los saberes que lo conducen a comunicarse utilizando diferentes medios de expresioacuten graacutefica

28

Conocimientos - Conceptos baacutesicos de disentildeo graacutefico (logotipo y cartel) - Conceptos de disentildeo y estructura de una paacutegina web - Palabras reservadas del coacutedigo HTML Habilidades -Comunicar y expresar ideas utilizando la creatividad en el disentildeo y elaboracioacuten de logotipos carteles y paacuteginas Web - Actitudes y valores -Tolerancia ante la diversidad de opiniones respeto y compromiso en el trabajo colaborativo

COMPETENCIAS

GeneacutericasAtributos

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados

Atributos 1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas 2 Aplica distintas estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus interlocutores el

contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue 5 Maneja las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten para obtener informacioacuten y

expresar ideas 7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributos

1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de conocimiento 2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y dificultad

reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstaacuteculos 3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana

8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributos

1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo definiendo un curso de accioacuten con pasos especiacuteficos

2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva 3 Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y habilidades con los

que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

Disciplinares Baacutesicas

12 Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formacioacuten

Disciplinares Extendidas

5 Aplica los principios eacuteticos en la generacioacuten y

tratamiento de la informacioacuten

10 Analiza los beneficios e inconvenientes del uso

de las tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten

para la optimizacioacuten de las actividades cotidianas

11 Aplica las tecnologiacuteas de informacioacuten y

comunicacioacuten en el disentildeo de estrategias para la

difusioacuten de productos y servicios

29

ESTRATEGIAS DE ENSENtildeANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS DIDAacuteCTICOS

EVIDENCIAS YO PRODUCTOS

Disentildeo graacutefico

Expone la necesidad que el ser humano tiene

de comunicarse y expresar ideas

Expone los medios computacionales que se

tienen para comunicarse graacuteficamente

Explica conceptos baacutesicos de disentildeo graacutefico

Expone la importancia del cartel como medio

de expresioacuten graacutefica mostrando ejemplos

Paacuteginas web

Solicita al grupo nombres de sitios web

conocidos

Se discute la pertinencia confiabilidad y

seguridad de sitios web en su formacioacuten

acadeacutemica

Se explican los conceptos baacutesicos del disentildeo

de una paacutegina web usando coacutedigo HTML

Se discuten los posibles contenidos a

publicar

En general

Hacer pausas para reflexionar y tomar apuntes

Formular preguntas o comentarios

Responder a preguntas

Muestra y explica ejemplos al grupo

Usa disentildeos y diapositivas

Trabajo y discusioacuten en parejas

Buacutesqueda de informacioacuten y

colaboracioacuten espontaacutenea

Intercambiar ideas con

compantildeeros que entiendan

mejor el tema

Asesoriacutea del profesor

Elabora un esquema general de una idea

Construir un logotipo digital

Aprende el manejo de software especializado para el trazo vectorial

Expresa y comunica de forma

graacutefica un concepto mismo

que se justifica textualmente

Practica mediante la

elaboracioacuten de disentildeos graacuteficos

utilizando un software

(logotipos y carteles)

Analiza y discrimina la informacioacuten a ser publicada

Elabora una paacutegina web de ejemplo usando coacutedigo HTML

Disentildea y elabora paacuteginas web eficientes y dinaacutemicas

Libreta

Manual de praacutecticas y

antologiacutea

Resumen del programa

Pintarroacuten

Laboratorio de coacutemputo

con equipos y mobiliario

suficientes (maacutex 2

alumnos por

computadora)

Mesas y sillas que les

permita trabajar

coacutemodamente

Ventilacioacuten e iluminacioacuten

adecuadas

Cantildeoacuten

Sentildealador laacuteser

Memorias USB

Equipo de audio y

microacutefono

Internet y software para

disentildeo graacutefico

Presentaciones digitales

Taller 1 1 Logotipo de ecologiacutea

(15) 2 Logotipo del proyecto

con los siguientes productos Boceto documento con la justificacioacuten textual del contenido y logotipo digital (25)

Taller 2

3 Cartel con temaacutetica cultural cientiacutefica o educativa presentado con los siguientes productos Boceto justificacioacuten y cartel digital (25)

Taller 3 4 Proyecto de sistema

de paacuteginas web (35)

30

ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

En el bloque III los estudiantes expresaraacuten sus ideas y podraacuten desarrollar sus habilidades creativas e innovadoras a traveacutes

de distintos proyectos graacuteficos iniciando con bocetos creando logotipos y carteles en los cuales se evaluacutea el desarrollo de

una idea o concepto y el dominio de la herramienta de software Al finalizar desarrollaraacuten un proyecto que publicaraacuten

utilizando una paacutegina web en este caso se evaluacutea nuevamente el proceso para recopilar la informacioacuten que seraacute publicada

asiacute como los disentildeos propios incluidos y la calidad de la paacutegina web que incluyen la creatividad y dinamismo empleados

La matriz de evaluacioacuten siguiente nos permite medir el nivel de desarrollo de las competencias del bloque

MATRIZ DE EVALUACIOacuteN FORMATIVA (NIVEL DE DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS)

Criterios Pre-formal Receptivo Resolutivo Autoacutenomo Estrateacutegico

1 Elabora un esquema general que

expresa una idea

2 Crea disentildeos graacuteficos (Logotipo y

cartel) de un tema de su intereacutes

seleccionado con eacutetica y responsabilidad

3 Identifica y expone la informacioacuten

que seraacute publicada al grupo

argumentando la importancia y

pertinencia de la misma

4 Crea una paacutegina web con

elementos baacutesicos incluyendo la

informacioacuten seleccionada

5 Elabora una paacutegina web eficaz

con contenido dinaacutemico creativo con

informacioacuten pertinente de intereacutes general

o particular

Presenta una idea muy general de los disentildeos graacuteficos Muestra de manera general la temaacutetica de la informacioacuten que seraacute publicada

Justifica de manera parcial el tema de sus disentildeos Comprende de manera general las herramientas entornos y elementos para elaborar disentildeos graacuteficos Comprende de manera general las herramientas para disentildear paacuteginas web Coincide con que determinada informacioacuten es segura y pertinente pero no argumenta

Desarrolla el disentildeo de un logotipo y cartel poco representativos del tema y sin detallar Elabora un disentildeo baacutesico de una paacutegina web con contenido muy estaacutetico Sin haber trabajado con la informacioacuten del contenido

Elabora de forma oacuteptima un disentildeo de logotipo y cartel representativos al tema Discrimina y selecciona adecuadamente la informacioacuten que seraacute publicada en la paacutegina web Disentildea la paacutegina con contenido dinaacutemico pero sin articulacioacuten entre los elementos de la paacutegina

Elabora y argumenta de forma eficiente el disentildeo de un logotipo y cartel creativo y esteacutetico de forma eacutetica y responsable Disentildea y elabora una paacutegina web creativa con informacioacuten previamente seleccionada con eacutetica y responsabilidad que seraacute publicada en internet

Ponderacioacuten Puntos5 Puntos6 o 7 Puntos8 Puntos 9 Puntos10

Logros

Aspectos a mejorar

31

TIPOS DE EVALUACIOacuteN

FORMATIVA Es aquella en la que tomando como instrumentos la observacioacuten directa y actividades praacutecticas se valoraraacute coacutemo el alumno avanza

desde sus conocimientos iniciales hasta desarrollar las competencias necesarias utilizando para ello los instrumentos de

evaluacioacuten que se encuentran en el cuadernillo Tomando como puntos importantes la participacioacuten el esfuerzo la eficacia en los

procesos y la calidad de las evidencias o productos

SUMATIVA La evaluacioacuten frecuente se da con el registro del cumplimiento de las actividades y la calificacioacuten de eacutestas y con el registro de la participacioacuten en cada clase

o Los justificantes soacutelo seraacuten vaacutelidos hasta la siguiente clase despueacutes de su incorporacioacuten o Uacutenicamente seraacuten vaacutelidos los justificantes emitidos por la direccioacuten

Las faltas no eximen de la entrega de tareas a tiempo

Una evaluacioacuten parcial para el presente bloque como se especifica en el apartado de evidencias yo productos

Aplicamos los siguientes criterios de evaluacioacuten o Continua Evaluacioacuten de los procesos en cada momento de la actividad taller y bloque o Sisteacutemica Que sea congruente con el contenido y los meacutetodos en relacioacuten al desarrollo de competencias

Flexible Que tenga en cuenta los ritmos de desarrollo del alumno

REQUISITOS DE ACREDITACIOacuteN

Estar inscrito oficialmente como alumno del PE en la BUAP

Haber aprobado las asignaturas que son pre-requisitos de eacutesta

Aparecer en el acta

El promedio de las calificaciones de los exaacutemenes aplicados deberaacute ser igual o mayor que 6

Cumplir con las actividades propuestas por el profesor

BLOQUE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA

Taller 1 Disentildeo de un Logotipo

Actividad 1 Bosquejo de una idea

Bosquejo de una idea

A lo largo de la evolucioacuten humana se ha tenido que desarrollar la necesidad de comunicacioacuten entre los individuos de un mismo grupo esta comunicacioacuten ha sido representada y establecida a traveacutes de siacutembolos procedentes de un convencionalismos sin embargo este proceso convencional no limita la capacidad expresiva del ser humano es cierto que el lenguaje oral y escrito son representativos pero en los primeros albores de la humanidad la expresioacuten de los individuos se dio a traveacutes de la representacioacuten pictograacutefica donde muchos de estos ldquomuralesrdquo presentaban expresiones de actividades cotidianas religiosa de estrategia Las formas con el paso del tiempo fueron evolucionando fueron adaptadas con el surgimiento de la cultura las cual demuestra a posteriori sus obras como en el caso griego celta o mesoamericano En la actualidad y saltando toda esa liacutenea del tiempo que se describiacutea anteriormente se tienen diferentes medios y formas que permiten expresar ideas sentimientos estilos y cultura

La expresioacuten como partiacutecula viva de la comunicacioacuten ha tomado diferentes sentidos conforme a los diversos rubros ofrecidos en el medio cultural se utiliza la expresioacuten para protestas para defensas para produccioacuten y para venta entre muchos otros

En nuestro caso se partiraacute de una necesidad tanto acadeacutemica como general donde plasmaremos a la expresioacuten en una forma graacutefica En especiacutefico se realiza un logotipo que parte de la necesidad publicitaria en materia de ecologiacutea el medio ambiente y la interrelacioacuten con el hombre

Cuestionario

iquestQueacute medios o formas de expresioacuten visual utilizas para comunicarte

iquestEn queacute espacios u objetos encuentras la expresioacuten visual

iquestQueacute dificultad encontraste al crear tu esbozo o disentildeo con hoja y papel

33

7 iquestQueacute alcances y limitaciones tiene la herramienta que utilizaste (laacutepiz colores) y su

comparativa con el medio electroacutenico

Situacioacuten problemaacutetica

Temaacutetica ecoloacutegica Cuidado del medio ambiente

Se desea establecer un logotipo en materia de ecologiacutea especiacuteficamente en el sentido

del cuidado del sector forestal este debe considerar la relacioacuten hombre-entorno y la

palabra ecologiacutea todo inmerso en un formato circular

Objetivos del logotipo a disentildear

Misioacuten y visioacuten del concepto hacia quien va dirigido el desarrollo ofrecido queacute tipo de

seriedad confianza y conciencia se ofrece a quien lo porta y quien lo ve Una vez

definido lo anterior de este proceso debemos ubicarnos en el tiempo que se vive la

disposicioacuten geograacutefica los medios que visualizaraacuten este logo no solo limitarnos a

mamparas o espectaculares sino a todo medio visual y electroacutenico que promoveraacute a

traveacutes del logotipo todo un concepto ya sea comercial emocional o cultural

Con lo anterior el logotipo necesita presentar un formato simple esteacutetico legible

nacional o universal y amigable

Las posibles siguientes alternativas a una expresioacuten graacutefica

Logotipo Un logotipo posee caracteriacutesticas que dan identidad y presencia a una

empresa por muy pequentildea o mediana que esta sea

Emblema Es una composicioacuten artiacutestica que transmite un pensamiento una

ensentildeanza mediante una combinacioacuten de imagen y texto que se enriquecen

mutuamente Compuesto por una frase (lema) un poema (epigrama) y una

imagen (pintura)

Cartel Publicitario El cartel permite ser un elemento de mayor espaciamiento

en el tratado de sus imaacutegenes ya sean simples complejas o abstractas El cartel

histoacutericamente tiene un objetivo informativo En el se cuidan las imaacutegenes y su

impacto ya que este debe ser persuasivo a un hecho En 1891 el primer cartel

de Toulouse-Lautrecs Moulin Rouge elevoacute el estado del cartel a la categoriacutea

de arte

34

Proyecto

Realizar el siguiente logotipo en materia

de ecologiacutea utilizando el programa de

disentildeo graacutefico Inkscape El propoacutesito de

este disentildeo es promover una imagen

general de la interrelacioacuten entre el sector

forestal la ecologiacutea y el hombre A

continuacioacuten la siguiente figura muestra un

disentildeo propuesto como parte de la

actividad de estudio la creatividad

siempre estaraacute abierta a la generacioacuten de

nuevas propuestas que superen a lo

presente

Inkscape1 es un software libre basado en el formato SVG (Scalable Vector

Graphics ) el cual es una especificacioacuten para describir graacuteficos vectoriales

bidimensionales tanto estaacuteticos como animados en formato XML

Actividad 2 Entorno de disentildeo

Ajusta el entorno a 800 x 600 pixeles

activar rejilla a tipo pixel con valor 1

en X y Y activar ajustar a 20 unidades

Ajustar el aacuterea de disentildeo

Para realizar el disentildeo se determina el

tamantildeo de la paacutegina el cual puede ser

tamantildeo carta (US Letter) oficio (US Legal)

A4 o personalizado seguido de ello la

orientacioacuten del papel (vertical u horizontal)

determinar esta orientacioacuten permite tener un

1 httpwwwinkscapeorgdownloadlang=es

35

panorama visual del disentildeo y sus limitaciones espaciales A continuacioacuten las unidades

de medidas determinan la forma de trabajo para rejilla (cuadricula) y guiacuteas

distinguiendo principalmente a los tipos pixel (px) pulgada (in) centiacutemetro (cm)

miliacutemetros (mm) Todo esto se encuentra en Propiedades del documento (Archivo

Propiedades del documento o Shift+Ctrl+D)

Para asegurar que el disentildeo tenga la suficiente

exactitud de trazo se activa la cuadricula y su ajuste

ademaacutes se puede utilizar las liacuteneas guiacuteas como apoyo

en el espaciado utilizar propiedades del documento

(shift+Ctrl+D) en las pestantildeas rejillas guiacuteas y ajustar

El aacuterea de trabajo tendraacute vista semejante forma en la

figura se muestran las guiacuteas y cuadriculas

consideradas para el logotipo Cada disentildeador puede

ajustar las herramientas seguacuten sus necesidades

Actividad 3 Elaboracioacuten de formas y operaciones

Problema

Una vez definido el ambiente de trabajo en cuantos a formato y medidas se procede a

realizar los trazos necesarios utilizando los objetos de los que se dispone en el paquete

de disentildeo graacutefico (Inkscape)

Para construir el trazo de la forma y las figuras circulares seraacute necesario

realizar operaciones sobre objetos dentro de las cuales existe la unioacuten diferencia e

interseccioacuten como principales

iquestQueacute elementos geomeacutetricos necesitas para construir alguna forma

iquestQueacute formas baacutesicas de disentildeo se utilizariacutean para construir la forma

Realiza el trazo en papel de las formas baacutesicas anteriores para elaborar la forma

descrita

36

Operaciones sobre formas

Eacutestas son las operaciones disponibles en breves ejemplos notar la importancia en el

orden de los objetos

Operacioacuten Objetos Resultado

Unioacuten (soldar)

TrayectoUnioacuten (ctrl++)

Diferencias

TrayectoDiferencia

(ctrl+-)

Interseccioacuten

TrayectoInterseccioacuten

(ctrl+)

Las operaciones para realizar la forma de disentildeo se describen a continuacioacuten

Procedimiento

Trazar un ciacuterculos utilizando la herramienta Crear ciacuterculos elipses y arcos de la

barra de dibujo para colorearlo debe seleccionar el objeto y hacer clic en alguacuten cuadro

de la paleta de colores si necesita cambiar el contorno mantenga presionada la tecla

Shift+ Clic en alguacuten cuadro de la misma paleta

Para manejar los niveles de ordenacioacuten (inferior-superior) utilizar

37

Manipulacioacuten de los objetos para construir el trazo e

a Trazar los objetos circulares y rectangulares use la herramienta crear

rectaacutengulos y cuadrados

b Realizar la diferencia seleccionando las formas circulares para seleccionar

muacuteltiples objetos mantenga presionada la tecla shift mientras hace clic en cada

uno de ellos

c Posterior a lo anterior realizar la diferencia entre la forma circular y el rectaacutengulo

d Ejecutar la unioacuten entre la forma rectangular pequentildea y la media dona generada

Actividad 3A

Realizar los trazos circulares que pertenecen al logotipo utilizando la operacioacuten de

diferencia y ordenamiento de objetos

Actividad 3B

En liacutenea realizar los trazos para construir la forma

circular utilizando las operaciones necesarias como

adicioacuten y sustraccioacuten Finalmente agrupelos

a b c d

Forma Final

38

Actividad 4 Tipografiacutea Baacutesica

iquestQueacute es la tipografiacutea

iquestCoacutemo impacta la tipografiacutea en un logotipo

Establece una alternativa de tipografiacutea al logotipo propuesto

Ruacutebrica de la actividad 3A y 3B (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No

satisfacto

rio

Regular Satisfactorio Excelente

Aplicacioacuten correcta

de las operaciones

sobre formas

baacutesicas para

obtener la Forma

Final

No

correspond

en trazos

Faltan

operacione

s en las

formas

baacutesicas

Presenta el

trazo

solicitado en

la forma final

El trazo contiene la

forma final

siguiendo

cuadricula y guiacuteas

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen

o no

correspond

en

Faltan

algunas

herramient

as de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

escueta

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc al

tema presentada

con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

39

Tipografiacutea Baacutesica

El logotipo necesita de un nombre o

acroacutenimos para presentar a la

empresa el caso que se estaacute tratando

necesita de texto y a su vez una

modificacioacuten en un caraacutecter

Para definir una tipografiacutea se debe

considerar la formalidad o informalidad

del disentildeo y hacia quien va dirigido

Para ecologiacutea se utiliza la fuente

Sans en un tamantildeo de 40 unidades

con un estilo negrita esta herramienta

se encuentra en el menuacute TextoTexto

y tipografiacutea (Shift+Ctrl+T)

Actividad 4A

Una vez escrito el texto se procede con la

ubicacioacuten de los elementos ya construidos para

visualizar el avance del logotipo

Nota Para separar objetos resultantes de una

unioacuten diferencia u otra operacioacuten utilice

Shift+Ctrl+K

Forma Final

40

Ruacutebrica de la actividad 4A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten de

las formas

anteriores para

obtener la

Forma Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten de

tipografiacutea y

trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

siguiendo

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de

trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan algunas

herramientas

auxiliares de

trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc

al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

41

Actividad 5 Operaciones con nodos

iquestCrees que las formas baacutesicas de disentildeo son suficientes para trazos complejos como la

forma de la hoja de maple del disentildeo

iquestCoacutemo trazariacuteas la siguiente forma que es parte del logotipo

iquestCuaacuteles consideras que son los elementos miacutenimos para realizar un trazo

Trazar en papel la forma de una hoja simple a traveacutes de puntos y liacuteneas

iquestQueacute es un nodo

El trazo anterior no puede ser elaborado con formas baacutesicas (rectaacutengulos elipses

liacuteneas) es necesario agregar el uso de una nueva herramienta llamada Beacutezier la cual

estaacute basada en el concepto de nodos los nodos son puntos de referencia para los

trazos curvos de hecho Beacutezier estaacute basada en la teoriacutea de curvas polinoacutemicas y se le

debe al ingeniero franceacutes Beacutezier2 quien elaboroacute esta forma de trazar curvas

Los nodos tienen diferentes comportamientos (simeacutetricos asimeacutetricos) para manipular o

disentildear una forma que puede ser a traveacutes del manejo de los vectores de control

2 Referencia

42

Ejemplo Realizar el siguiente trazo tomando en cuenta la secuencia sugerida

1 Crear un nuevo documento habilitando rejilla guiacuteas y ajuste

Ejemplo

Paso a paso

Beacutezier Nodos de

Trayecto Operacioacuten con

nodos

Resultado

Nodos

Beacutezier

1

2

3

3

Nodos

Vectores de

control

43

Problema

Una vez trazada una hoja surge la necesidad de ubicarla y repetirla en el caso de la

rotacioacuten de los objetos se hacen dos simples clic el primero selecciona y permite

activar el control de tamantildeo un clic maacutes activa el control de rotacioacuten y la disposicioacuten de

desplazar el punto de referencia ( + ) Para duplicar un objeto presione Ctrl+D

+

Manipulacioacuten de nodos y capas

Problema

iquestQueacute podriacuteas hacer si necesitas realizar un trazo maacutes complejo

para el logotipo quizaacute el paiacutes de origen no es Puerto Rico sino

Canadaacute y para ello la empresa enviacutea una imagen fotograacutefica de

la hoja a disentildear Para dar solucioacuten a esta situacioacuten se

aprenderaacuten los conceptos de manipulacioacuten de nodos para dar

formas y el manejo de capas un concepto muy estaacutendar que

serviraacute para sobreponer objetos

Primero se crean las capas usando el menuacute Capa antildeadir capahellip (Shift+Ctrl+N)

donde se determina el nombre tambieacuten puede renombrar usando CapaRenombrar

capahellip En este ejemplo donde se trazaraacute una hoja se tienen dos capas donde la

capa inferior contendraacute una imagen la cual se importa usando el menuacute

ArchivoImportarhellip ( Ctrl+I) En la capa superior utilizaremos la herramienta

Bezier y la manipulacioacuten de nodos vea las figuras

Un Simple Clic Dos Simples

Clic

Punto de

referencia

44

Actividad 5

Realizar el trazo de la hoja de maple utilizando capas para su

disentildeo definir el propoacutesito de cada capa con un nombre que permita

identificar su finalizad Utilizar las herramientas de nodos para su

construccioacuten adecuada

Suprimir

Nodos

Editar

Nodos

Agregar

Nodos

Convertir

Nodos

Utilice Acercar o

alejar

45

Ruacutebrica de la actividad (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No satisfactorio Regular Satisfactorio Excelente

Uso de trazos

basados en nodos

para desarrollar la

Forma Final

No corresponden

trazos

Falta

adecuacioacuten

de trazos y

nodos

Presenta

trazos

semejantes a

la forma final

manipula

nodos

Contiene trazos

basados en

nodos conforme

a la forma final

utilizando

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen o no

corresponden

Faltan

algunas

herramienta

s auxiliares

de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay propuesta Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad

hoc al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

46

Actividad Logotipo terminado en trazo

Una vez cubierto todos los trazos se dispone a

realizar la ubicacioacuten y ajuste del logotipo

desarrollado y finalmente debe corresponder a la

siguiente vista

Tratamiento de nodos sobre caracteres

iquestCoacutemo influye la tipografiacutea en un disentildeo

Existen diversos tipos de fuentes pero iquestHay alguacuten tipo disponible para su

personalizacioacuten

Problema

Al realizar un logotipo quizaacute sea

necesario modificar la tipografiacutea original

de alguna letra o letras para proyectar

una nueva forma el proceso para

realizar esto es el siguiente colocar la

letra con el tipo adecuado (Shift+Ctrl+T)

Despueacutes seleccione el objeto y presione

Shift+Ctrl+C Su caraacutecter se ha

convertido en ldquocurvasrdquo utilice la

herramienta ldquoeditor de nodosrdquo para realizar las modificaciones pertinentes Shift+Ctrl+T Shift+Ctrl+C

Editar

nodos

Poliacutegonos

Forma Final

47

Propuesta en la tipografiacutea al logo

En nuestro disentildeo se puede proponer un cambio a la

tipografiacutea desde una forma baacutesica hasta compleja tanto

como se quiera ya que al convertir un objeto a trazo este

permite utilizar la herramienta de nodos y beacutezier para la

manipulacioacuten de vectores y tipos de nodos

En la imagen mostrada se hace una modificacioacuten de la

palabra ecologiacutea a traveacutes de la combinacioacuten de formas y

ajuste en los vectores de seguimiento curviliacuteneo

48

Ruacutebrica de la actividad Logotipo terminado en trazo (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Desarrollo

terminado del

trazo del

logotipo

conforme a la

Forma Final

No

corresponden

trazos no esta

terminado el

logotipo

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea y

trazos del

logotipo

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

del logotipo

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

presentando el

uso de

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Uso de

herramientas

para el trazado

1 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

4 Trabaja con objetos

5 Aplica Colores

6 Dibuja libremente a mano alzada

7 Dibuja a partir de nodos

8 Trabaja con texto

Utiliza las

siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con

texto

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

49

Actividad 6 Colores sobre el logotipo

Coloracioacuten de Objetos (Rellenos soacutelidos radiales lineales)

Problema

Despueacutes de construir el logotipo

continuamos con el siguiente problema

iquestqueacute colores deben ser utilizados para dar

presencia al logotipo La creatividad es

abierta el uso de colores depende de

muchos factores aunque dar forma a un

logotipo es importante ahora buscar una

adecuada combinacioacuten sentaraacute la presencia

final del producto

Primero analicemos de una manera raacutepida y

sutil el significado de los colores para poder

buscar los necesarios para proyectar

nuestro trabajo

Blanco En publicidad al blanco se le

asocia con la frescura y la limpieza porque es el color de nieve En la promocioacuten de

productos de alta tecnologiacutea el blanco puede utilizarse para comunicar simplicidad

Amarillo Cuando se situacutean varios colores en contraposicioacuten al negro el amarillo es en

el que primero se fija la atencioacuten Por eso la combinacioacuten amarillo y negro es usada

para resaltar avisos o reclamos de atencioacuten

Naranja Es un color que encaja muy bien con la gente joven por lo que es muy

recomendable para comunicar con ellos

Rojo En publicidad se utiliza el rojo para provocar sentimientos eroacuteticos Siacutembolos

como labios o untildeas rojos zapatos vestidos etc son arquetipos en la comunicacioacuten

visual sugerente

Azul Es adecuado para promocionar productos de alta tecnologiacutea o de alta precisioacuten

Verde Por su asociacioacuten a la naturaleza es ideal para promocionar productos de

jardineriacutea turismo rural actividades al aire libre o productos ecoloacutegicos

Negro El negro representa el poder la elegancia la formalidad la muerte y el misterio

50

Para aplicar la coloracioacuten utilice las herramientas que proporciona la barra de colores

para pintar el objeto primero seleccione

haga clic en alguacuten color

utilice Shift+Clic para pintar el trazo

El siguiente disentildeo se trata de un ejemplo

para realizar el relleno de objetos este

relleno puede ser soacutelido lineal o radial

Inkscape posee las paletas necesarias y

los modelos de color Los modelos de color son RGB HSL CMYK CMS

RGB La acroacutenimo del ingleacutes Red Green Blue rojo verde azul de un color hace

referencia a la composicioacuten del color en teacuterminos de la intensidad de los colores

primarios con que se forma el rojo el verde y el azul Es un modelo de color basado en

la siacutentesis aditiva con el que es posible representar un color mediante la mezcla por

adicioacuten de los tres colores luz primarios

El modelo HSL (del ingleacutes Hue Saturation Lightness ndash Tonalidad Saturacioacuten

Luminancia) tambieacuten llamado HSI (del ingleacutes Hue Saturation Intensity ndash Tonalidad

Saturacioacuten Intensidad) define un modelo de color en teacuterminos de sus componentes

constituyentes El modelo HSL se representa graacuteficamente como un cono doble o un

doble hexaacutegono

El modelo CMYK (acroacutenimo de Cyan Magenta Yellow y blacK) es un modelo de colores sustractivo que se utiliza en la impresioacuten en colores Este modelo de 32 bits se basa en la mezcla de pigmentos de los siguientes colores para crear otros maacutes

El degradado estaacute

basado en dos

formatos lineal y

radial En ambos se

utilizan vectores de

pintado que

permiten realizar la

modificacioacuten

correspondiente a

la intensidad de

cada color En el

caso de Inkscape

no soacutelo se realiza el

proceso de degradado de los colores sino tambieacuten la capacidad de opacidad asiacute

entonces genera un coacutedigo de color no RGB sino RGBA donde A significa opacidad

51

Actividad 6A

Proporcione colores al logotipo

disentildeado utilizando el modelo

adecuado y efectos de relleno lo que

daraacute un matiz propio La figura que se

muestra utiliza los elementos de color

soacutelido y de degradado para ello

utilizar el meacutetodo abreviado Ctrl+F1 y

seleccionar lineal o radial para el caso

de degradados

Disentildeo Final

52

Ruacutebrica de la actividad 6A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Coloracioacuten del

logotipo

conforme a la

Forma Final o

nueva

propuesta de

coloracioacuten

No otorga

colores al

logotipo

Falta

adecuacioacuten de

coloracioacuten

Presenta

coloracioacuten

semejante a

la forma final

Presenta

coloracioacuten

conforme a la

forma final

utilizando

colores

soacutelidos

degradados o

mezclas de

ambos

utilizando

herramientas

auxiliares de

trazo

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

con colores

soacutelidos y

armoacutenica

Propuesta de

coloracioacuten

innovadora

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

53

Taller 2 Cartel

Actividad 7 Disentildeo de un cartel

Situacioacuten didaacutectica

Se desea realizar un cartel en el que se invite a puacuteblico en general a un evento

regional donde se exponen las tradiciones y la actividad principal de la poblacioacuten

iquestQueacute es un cartel

Un cartel afiche o poacutester es una laacutemina de papel

cartoacuten u otro material que sirve para anunciar o

dar informacioacuten sobre algo eventos culturales

deportivos administrativos etc

Identificar los elementos que se deben exponer

en un cartel

Evento Feria Regional

A quien va dirigido Puacuteblico en General

Actividad Floricultura

Lugar El Pilar Tlatlauquitepec Puebla

Antildeo 2012

Fecha del 15 al 20 de abril de 2013

En nuestro caso de estudio se realiza un cartel donde se muestra la silueta de una

iglesia -por el sentido tradicional religioso- una flor un pilar sobre la i las fechas y

ubicaciones Tuacute le daraacutes los colores o incluso diferentes matices al disentildeo

A continuacioacuten se determina el nuacutemero de capas cada capa contiene alguacuten elemento

graacutefico por lo que se aconseja utilizar un nombre descriptivo en el disentildeo para insertar

una nueva capa presione Ctrl+Shift+L

54

Para trazar la flor puede utilizar la herramienta de ciacuterculo a continuacioacuten

seleccionado el objeto ejecute TrayectoObjeto a trayecto (Shift+Ctrl+C) esto permite

modificar al ciacuterculo a traveacutes de nodos

Ahora se desea ldquocopiarrdquo el trazo anterior puede copiar o duplicar el trazo pero tambieacuten

puede clonar el objeto usando el menuacute EdicioacutenClonar (Alt+D) cuando se realiza una

copia o duplicado cada elemento es independiente por tanto las modificaciones

realizadas a alguna copia no afecta al origen de copiado cuando se realiza una

ldquoclonacioacutenrdquo el objeto fuente al ser alterado permite heredar esos cambios inmediatos a

sus hijos

En el caso del texto sobre un trayecto primero se realiza la forma a seguir utilizando

alguacuten trazo de bezier A continuacioacuten se inserta un texto Texto texto y tipografiacutea

(shift+Ctrl+T) con el formato y la longitud adecuada (si necesita manipular las

propiedades de Borde Relleno o grosor utilizar Shift+Ctrl+F) Una vez terminados estos

2 elementos seleccionarlos y ejecutar del menuacute TextoPoner en trayecto tu

resultado es

Objeto a

trayecto

Copiar o

duplicar Modificacioacuten

independiente de

un objeto copiado Modificacioacuten

dependiente de

un objeto clonado

Beacutezier

Texto

Seleccionar objeto de texto y trazo

Beacutezier

Ejecutar Texto Poner en trayecto

Para Quitar Texto Retirar de trayecto

55

Para exportar el trabajo realizado para su impresioacuten se debe ser consciente de

seleccionar el formato apropiado en caso de imprimir en una lona lo recomendable es

guardar en un formato vectorial estaacutendar aunque en el mundo de la publicidad los

formatos maacutes solicitados son CDR (Corel Draw) AI (Adobe Illustratror) pero SVG que

es nuestro caso puede ser importado para su manipulacioacuten y adivinen queacute illustrator

guarda en SVG

Actividad Cartel Regional

Esta actividad estaacute basada en los

conceptos aprendidos en lecciones

anteriores el uso de capas nodos

caracteres modificados trayectos y

manipulacioacuten de objetos Realizar el cartel

propuesto a la forma de la derecha

Alternativa al cartel Veacutease el Manual de

Praacutecticas

56

Ruacutebrica del Cartel Regional (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten

de las

formas

anteriores

para obtener

la Forma

Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea

y trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene tipografiacutea

y trazos conforme a

la forma final

utilizando

herramientas (guiacuteas

ajustehellip) que

valoran exactitud

Uso de

herramientas

para el

trazado

2 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas y

el trazo es

semejante a la

forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja libremente a mano alzada

4 Dibuja a partir de nodos

5 Trabaja con texto

Utiliza las siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores 3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con texto 9 Modifica

caracteres utilizando nodos

Herramientas

del Entorno

de trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan

algunas

herramientas

auxiliares

para el trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas

No hay Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

Propuesta adecuada

al tema presentada

57

formas

(Alternativas

al disentildeo)

propuesta (trazos

escuetos)

tema con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

58

Taller 3 Disentildeando una paacutegina web

Actividad 1 Conocer HTML y su estructura

Cuando se abre cualquier paacutegina web en Internet no se toma mucha relevancia sobre coacutemo estaacuten constituidas o queacute les permite ser abiertas en casi cualquier sistema operativo llaacutemese Windows Leopard (Apple) Linux Symbian Android (teleacutefonos portaacutetiles) o queacute las hace tan ligeras tan portaacutetiles todo estaacute determinado en un concepto llamado lenguaje HTML

iquestQueacute es internet para ti

iquestPor queacute es necesario Internet

iquestQueacute leyes rigen y protegen a Internet

iquestCoacutemo publicas un documento imagen o mensaje en Internet iquestconoces alguna herramienta

iquestCoacutemo codifican una paacutegina web

59

iquestQueacute es HTML

Es un lenguaje de marcado predominante para la construccioacuten de paacuteginas web Las siglas HTML proceden del acroacutenimo generado a partir de HyperText Markup Language que significa Lenguaje de Marcas de Hipertexto

Este lenguaje es usado para describir la estructura y los contenidos de una paacutegina web su codificacioacuten estaacute basada en ldquoEtiquetasrdquo las cuales estaacuten determinadas por corchetes angulares ( lt gt ) y usa una sintaxis baacutesica misma que se interpreta en un explorador de Internet todo dentro de una ambiente en forma de texto por lo cual no se necesita de alguacuten editor especial o compilador integrado solo tienes que abrir alguacuten editor de texto y guardar el documento con la extensioacuten html o htm Cabe mencionar que HTML puede hasta cierto punto cargar ldquoscriptsrdquo que proporcionen alguacuten efecto de entrada carga de objetos o manejo de eventos

Para crear nuestro primer documento HTML conozcamos primero quien es el interprete del lenguaje HTML recordar que HTML es un lenguaje de etiquetas asiacute que se necesita de un programa que pueda ldquotraducirrdquo cada etiqueta para visualizar todas las caracteriacutesticas de la paacutegina este ldquointerpreterdquo se llama explorador de Internet y abajo se mencionan los maacutes conocidos

De hecho entre ellos ha habido grandes disputas por el mercado de usuarios uno muy sonado en los primeros antildeos de auge de Internet y despueacutes de Mosaic3 fue entre Explorer y NetScape Ahora es turno de actualizarte investiga iquestQueacute exploradores estaacuten en competencia iquestQueacute porcentaje de usuarios tienen cada uno de ellos

Exploradores de Internet

Explorer Opera FireFox NetScape Safari

Actividad 2 Codificacioacuten baacutesica de un texto en HTML

iquestQueacute significa codificacioacuten

3 Investiga sobre el navegador Mosaic y su importancia

60

Abrir un editor de texto por ejemplo en nuestro caso notepad despueacutes codificar los elementos baacutesicos y guardar en una carpeta con la extensioacuten html o htm

Al Editar en HTML se hace uso de ldquopalabra reservadas del lenguajerdquo en realidad se llaman etiquetas (tags) las cuales se identifican por el uso de los siacutembolos lt y gt y determinan la codificacioacuten e interpretacioacuten del contenido por ejemplo para establecer un tiacutetulo se hace uso de un encabezado (header) el cual usa la etiqueta ltH1gt que inicia esta funcioacuten en el texto y termina este formato al cerrar la etiqueta ltH1gt

A continuacioacuten abra un explorador de Internet para visualizar el resultado de esta codificacioacuten En este ejemplo se usaraacute Microsoft Internet Explorer

1- Abrir Microsoft Internet Explorer 2- Presionar Ctrl+O3 Seleccionar el archivo html y aceptar

El coacutedigo esta explicito en la imagen y es el siguiente lthtmlgt ltbodygt lth1gtMi Primer Encabezadolth1gt ltpgtMi Primer Paacuterrafo ltpgt ltbodygt lthtmlgt

61

Este es el resultado luego de cargar el documento en el navegador de internet

Etiquetas

Una etiqueta estaacute constituida por un indicador de inicio y final para cada elemento salvo algunos casos especiales ademaacutes se tiene la propiedad de aplicar atributos en

las etiquetas funcionando estos como paraacutemetros que modifican la visualizacioacuten de los elementos que se encierran

Etiqueta Funcioacuten Atributos

ltBODYgthellip ltBODYgt Apertura y cerradura del cuerpo del documento

BGCOLOR BACKGROUND TEXT LINK VLINK ALINK

ltHEADgthellip ltHEADgt

Encabezamiento del documento

BASE TITLE ISINDEX NEXTID META

ltHTMLgthellip ltHTMLgt

Inicio y fin de todo documento

HEAD BODY

ltBgthellipltBgt Estilo de fuente Negrita Ninguno

ltIgthellipltIgt Estilo de fuente Itaacutelica (Cursiva)

Ninguno

ltPgthellipltPgt Paacuterrafo ALIGN =LEFT CENTER RIGHT

ltSgthellipltSgt Texto subrayado Ninguno

ltH1 H6gt ltH1 H6gt

Tamantildeo y tipo de encabezado del 1 al 6

HTML 30 LEFT CENTER RIGHT

ltBRgt Retorno de liacutenea

ltSUBgthellipltSUBgt Subiacutendice Ninguno

ltSUPgthellipltSUPgt Superiacutendice Ninguno

ltCENTERgthellipltCENTERgt Centrar Ninguno

ltFONTgthellipltFONTgt Definicioacuten de la fuente SIZE COLOR Internet Explorer FACE

ltHRgt Liacutenea horizontal NOSHADE SIZE WIDTH ALIGN Internet Explorer COLOR

62

Publicando una frase

Realizar un documento que presentaraacute una frase utilizando los elementos baacutesicos aprendidos sus y atributos

1 Abre un bloc de notas codifica seguacuten la imagen (instrucciones) 2 Guarda con la extensioacuten html asignado el nombre ejemplo2 3 Visualizar el resultado en un explorador de Internet

Uso de etiquetas especificas para elaborar un documento

A continuacioacuten se realiza un documento maacutes complejo que presenta las propiedades quiacutemicas del Arseacutenico y sus efectos en la salud La codificacioacuten utiliza las etiquetas antes vistas que se describe en la imagen del coacutedigo fuente denominado ejemplo3html

En este ejemplo se hace uso del concepto ldquoatributosrdquo de algunas de las etiquetas definiendo que un atributo es una ldquopropiedadrdquo exclusiva de la etiqueta y que determina una accioacuten o caracteriacutestica Por ejemplo

La etiqueta ltBODYgt que inicia el cuerpo del documento tiene un atributo denominado bgcolor=rdquordquo el cual a traveacutes de una cadena especiacutefica recibe un color de fondo aplicable a la paacutegina web

Los atributos permiten manipular colores fuentes ubicaciones y eventos aunque cabe mencionar que como parte de la evolucioacuten del mundo tecnoloacutegico de la web algunas etiquetas como atributos estaacuten siendo relevados e incluso hacen uso de nuevas tecnologiacuteas como CSS XML JavaScript entre otros

63

Actividad 3 Uso de Tablas

Agreguemos Propiedades a traveacutes de una tabla la cual estaacute constituida por filas celdas y un tiacutetulo de tabla

ltTABLEgthellipltTABLEgt Genera una Tabla BORDER CELLPADDING CELLSPACING HEIGTH WIDTH COLOR

ltTDgthellipltTDgt Celdas de una fila en una tabla

ALIGN VALIGN NOWRAP COLSPAN ROWSPAN HEIGTH WIDTH

ltTHgthellipltTHgt Tiacutetulo de Tabla ROWSPAN COLSPAN ALIGN VALIGN NOWRAP HEIGHT WIDTH

ltTRgthellipltTRgt Fila de una Tabla ALIGN VALIGN

Estructura y sintaxis de una tabla en HTML

ltTABLEgt

ltTABLEgt

ltTHgt ltTHgt

ltTRgt ltTRgt

ltTDgt ltTDgt

64

Ejemplo de uso de las tablas

Como se describe en la imagen anterior se elabora un documento html que describe la codificacioacuten de una tabla que contiene detalles de propiedades quiacutemicas del arseacutenico Su coacutedigo es el siguiente

ltTABLE BORDER=rdquo1rdquogt

ltTHgt Propiedades ltTHgt

ltTRgtltTDgtMasa Atoacutemica (gm)ltTDgtltTDgt 74922ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de ebullicioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt613ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de fusioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt817ltTDgt ltTRgt

ltTABLEgt

Finalmente visualizar el resultado de la codificacioacuten en un navegador de internet

Actividad 4 Incrustacioacuten de listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

iquestCoacutemo se integra una imagen a tu paacutegina de red social (facebook tweeter flick)

iquestQueacute es una URL

65

Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

Page 26: GUÍA METODOLÓGICA Y ANTOLOGÍA - Blog de … · ... del Nivel Medio Superior con el enfoque por ... Taller 1 1. Implementación del ... 3. Implementación del problema del costo

26

BLOQUE DE APRENDIZAJE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA

MAPA CONCEPTUAL DEL BLOQUE III

BLOQUE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA TIEMPO 700 minutos (14 Hrs)

UNIDAD DE COMPETENCIA Difundir informacioacuten de intereacutes general o particular para comunicarse ldquoglobalmenterdquo de forma creativa eacutetica y responsable a traveacutes del disentildeo y publicacioacuten de una paacutegina web

PROBLEMAS A RESOLVER

Comunicar y expresar ideas utilizando diversos medios graacuteficos (por medio de logotipos y carteles con contenido de intereacutes acadeacutemico y general)

Aplica conceptos baacutesicos sobre el manejo de herramientas del disentildeo graacutefico utilizando un software especializado (Inkscape)

Identificar sitios web confiables y seguros con contenidos diversos y dinaacutemicos

Seleccionar discriminar y valorar la informacioacuten que pueda ser publicada con eacutetica y responsabilidad

Publicar temas de intereacutes general a traveacutes de una paacutegina web creativa y eficaz con contenido dinaacutemico

SABERES

Declarativos

Expresioacuten graacutefica

El concepto de logotipo

Disentildeo vectorial

Tipografiacutea y operaciones primitivas de disentildeo nodos objetos y color

El concepto de cartel

Informacioacuten en la Web

Objetos para publicar listas tablas hiperviacutenculos imaacutegenes elementos multimedia

Paacutegina web

Procedimentales

Elabora un esbozo de una idea de forma impresa

Elabora disentildeos graacuteficos baacutesicos utilizando un software especializado

Crea logotipos

Expresa y comunica ideas mediante un cartel

Discrimina informacioacuten para ser publicada

Disentildea y elabora paacuteginas web

ActitudinalValorales

Eacutetica en el uso de la tecnologiacutea informaacutetica y de la informacioacuten

Disciplina

Responsabilidad

Tolerancia ante la diversidad de opiniones

Respeto a los compantildeeros

Participacioacuten en equipo

CRITERIOS DE DESEMPENtildeO

El desempentildeo del estudiante se evaluacutea a traveacutes del desarrollo de los saberes que lo conducen a comunicarse utilizando diferentes medios de expresioacuten graacutefica

28

Conocimientos - Conceptos baacutesicos de disentildeo graacutefico (logotipo y cartel) - Conceptos de disentildeo y estructura de una paacutegina web - Palabras reservadas del coacutedigo HTML Habilidades -Comunicar y expresar ideas utilizando la creatividad en el disentildeo y elaboracioacuten de logotipos carteles y paacuteginas Web - Actitudes y valores -Tolerancia ante la diversidad de opiniones respeto y compromiso en el trabajo colaborativo

COMPETENCIAS

GeneacutericasAtributos

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados

Atributos 1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas 2 Aplica distintas estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus interlocutores el

contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue 5 Maneja las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten para obtener informacioacuten y

expresar ideas 7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributos

1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de conocimiento 2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y dificultad

reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstaacuteculos 3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana

8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributos

1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo definiendo un curso de accioacuten con pasos especiacuteficos

2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva 3 Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y habilidades con los

que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

Disciplinares Baacutesicas

12 Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formacioacuten

Disciplinares Extendidas

5 Aplica los principios eacuteticos en la generacioacuten y

tratamiento de la informacioacuten

10 Analiza los beneficios e inconvenientes del uso

de las tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten

para la optimizacioacuten de las actividades cotidianas

11 Aplica las tecnologiacuteas de informacioacuten y

comunicacioacuten en el disentildeo de estrategias para la

difusioacuten de productos y servicios

29

ESTRATEGIAS DE ENSENtildeANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS DIDAacuteCTICOS

EVIDENCIAS YO PRODUCTOS

Disentildeo graacutefico

Expone la necesidad que el ser humano tiene

de comunicarse y expresar ideas

Expone los medios computacionales que se

tienen para comunicarse graacuteficamente

Explica conceptos baacutesicos de disentildeo graacutefico

Expone la importancia del cartel como medio

de expresioacuten graacutefica mostrando ejemplos

Paacuteginas web

Solicita al grupo nombres de sitios web

conocidos

Se discute la pertinencia confiabilidad y

seguridad de sitios web en su formacioacuten

acadeacutemica

Se explican los conceptos baacutesicos del disentildeo

de una paacutegina web usando coacutedigo HTML

Se discuten los posibles contenidos a

publicar

En general

Hacer pausas para reflexionar y tomar apuntes

Formular preguntas o comentarios

Responder a preguntas

Muestra y explica ejemplos al grupo

Usa disentildeos y diapositivas

Trabajo y discusioacuten en parejas

Buacutesqueda de informacioacuten y

colaboracioacuten espontaacutenea

Intercambiar ideas con

compantildeeros que entiendan

mejor el tema

Asesoriacutea del profesor

Elabora un esquema general de una idea

Construir un logotipo digital

Aprende el manejo de software especializado para el trazo vectorial

Expresa y comunica de forma

graacutefica un concepto mismo

que se justifica textualmente

Practica mediante la

elaboracioacuten de disentildeos graacuteficos

utilizando un software

(logotipos y carteles)

Analiza y discrimina la informacioacuten a ser publicada

Elabora una paacutegina web de ejemplo usando coacutedigo HTML

Disentildea y elabora paacuteginas web eficientes y dinaacutemicas

Libreta

Manual de praacutecticas y

antologiacutea

Resumen del programa

Pintarroacuten

Laboratorio de coacutemputo

con equipos y mobiliario

suficientes (maacutex 2

alumnos por

computadora)

Mesas y sillas que les

permita trabajar

coacutemodamente

Ventilacioacuten e iluminacioacuten

adecuadas

Cantildeoacuten

Sentildealador laacuteser

Memorias USB

Equipo de audio y

microacutefono

Internet y software para

disentildeo graacutefico

Presentaciones digitales

Taller 1 1 Logotipo de ecologiacutea

(15) 2 Logotipo del proyecto

con los siguientes productos Boceto documento con la justificacioacuten textual del contenido y logotipo digital (25)

Taller 2

3 Cartel con temaacutetica cultural cientiacutefica o educativa presentado con los siguientes productos Boceto justificacioacuten y cartel digital (25)

Taller 3 4 Proyecto de sistema

de paacuteginas web (35)

30

ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

En el bloque III los estudiantes expresaraacuten sus ideas y podraacuten desarrollar sus habilidades creativas e innovadoras a traveacutes

de distintos proyectos graacuteficos iniciando con bocetos creando logotipos y carteles en los cuales se evaluacutea el desarrollo de

una idea o concepto y el dominio de la herramienta de software Al finalizar desarrollaraacuten un proyecto que publicaraacuten

utilizando una paacutegina web en este caso se evaluacutea nuevamente el proceso para recopilar la informacioacuten que seraacute publicada

asiacute como los disentildeos propios incluidos y la calidad de la paacutegina web que incluyen la creatividad y dinamismo empleados

La matriz de evaluacioacuten siguiente nos permite medir el nivel de desarrollo de las competencias del bloque

MATRIZ DE EVALUACIOacuteN FORMATIVA (NIVEL DE DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS)

Criterios Pre-formal Receptivo Resolutivo Autoacutenomo Estrateacutegico

1 Elabora un esquema general que

expresa una idea

2 Crea disentildeos graacuteficos (Logotipo y

cartel) de un tema de su intereacutes

seleccionado con eacutetica y responsabilidad

3 Identifica y expone la informacioacuten

que seraacute publicada al grupo

argumentando la importancia y

pertinencia de la misma

4 Crea una paacutegina web con

elementos baacutesicos incluyendo la

informacioacuten seleccionada

5 Elabora una paacutegina web eficaz

con contenido dinaacutemico creativo con

informacioacuten pertinente de intereacutes general

o particular

Presenta una idea muy general de los disentildeos graacuteficos Muestra de manera general la temaacutetica de la informacioacuten que seraacute publicada

Justifica de manera parcial el tema de sus disentildeos Comprende de manera general las herramientas entornos y elementos para elaborar disentildeos graacuteficos Comprende de manera general las herramientas para disentildear paacuteginas web Coincide con que determinada informacioacuten es segura y pertinente pero no argumenta

Desarrolla el disentildeo de un logotipo y cartel poco representativos del tema y sin detallar Elabora un disentildeo baacutesico de una paacutegina web con contenido muy estaacutetico Sin haber trabajado con la informacioacuten del contenido

Elabora de forma oacuteptima un disentildeo de logotipo y cartel representativos al tema Discrimina y selecciona adecuadamente la informacioacuten que seraacute publicada en la paacutegina web Disentildea la paacutegina con contenido dinaacutemico pero sin articulacioacuten entre los elementos de la paacutegina

Elabora y argumenta de forma eficiente el disentildeo de un logotipo y cartel creativo y esteacutetico de forma eacutetica y responsable Disentildea y elabora una paacutegina web creativa con informacioacuten previamente seleccionada con eacutetica y responsabilidad que seraacute publicada en internet

Ponderacioacuten Puntos5 Puntos6 o 7 Puntos8 Puntos 9 Puntos10

Logros

Aspectos a mejorar

31

TIPOS DE EVALUACIOacuteN

FORMATIVA Es aquella en la que tomando como instrumentos la observacioacuten directa y actividades praacutecticas se valoraraacute coacutemo el alumno avanza

desde sus conocimientos iniciales hasta desarrollar las competencias necesarias utilizando para ello los instrumentos de

evaluacioacuten que se encuentran en el cuadernillo Tomando como puntos importantes la participacioacuten el esfuerzo la eficacia en los

procesos y la calidad de las evidencias o productos

SUMATIVA La evaluacioacuten frecuente se da con el registro del cumplimiento de las actividades y la calificacioacuten de eacutestas y con el registro de la participacioacuten en cada clase

o Los justificantes soacutelo seraacuten vaacutelidos hasta la siguiente clase despueacutes de su incorporacioacuten o Uacutenicamente seraacuten vaacutelidos los justificantes emitidos por la direccioacuten

Las faltas no eximen de la entrega de tareas a tiempo

Una evaluacioacuten parcial para el presente bloque como se especifica en el apartado de evidencias yo productos

Aplicamos los siguientes criterios de evaluacioacuten o Continua Evaluacioacuten de los procesos en cada momento de la actividad taller y bloque o Sisteacutemica Que sea congruente con el contenido y los meacutetodos en relacioacuten al desarrollo de competencias

Flexible Que tenga en cuenta los ritmos de desarrollo del alumno

REQUISITOS DE ACREDITACIOacuteN

Estar inscrito oficialmente como alumno del PE en la BUAP

Haber aprobado las asignaturas que son pre-requisitos de eacutesta

Aparecer en el acta

El promedio de las calificaciones de los exaacutemenes aplicados deberaacute ser igual o mayor que 6

Cumplir con las actividades propuestas por el profesor

BLOQUE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA

Taller 1 Disentildeo de un Logotipo

Actividad 1 Bosquejo de una idea

Bosquejo de una idea

A lo largo de la evolucioacuten humana se ha tenido que desarrollar la necesidad de comunicacioacuten entre los individuos de un mismo grupo esta comunicacioacuten ha sido representada y establecida a traveacutes de siacutembolos procedentes de un convencionalismos sin embargo este proceso convencional no limita la capacidad expresiva del ser humano es cierto que el lenguaje oral y escrito son representativos pero en los primeros albores de la humanidad la expresioacuten de los individuos se dio a traveacutes de la representacioacuten pictograacutefica donde muchos de estos ldquomuralesrdquo presentaban expresiones de actividades cotidianas religiosa de estrategia Las formas con el paso del tiempo fueron evolucionando fueron adaptadas con el surgimiento de la cultura las cual demuestra a posteriori sus obras como en el caso griego celta o mesoamericano En la actualidad y saltando toda esa liacutenea del tiempo que se describiacutea anteriormente se tienen diferentes medios y formas que permiten expresar ideas sentimientos estilos y cultura

La expresioacuten como partiacutecula viva de la comunicacioacuten ha tomado diferentes sentidos conforme a los diversos rubros ofrecidos en el medio cultural se utiliza la expresioacuten para protestas para defensas para produccioacuten y para venta entre muchos otros

En nuestro caso se partiraacute de una necesidad tanto acadeacutemica como general donde plasmaremos a la expresioacuten en una forma graacutefica En especiacutefico se realiza un logotipo que parte de la necesidad publicitaria en materia de ecologiacutea el medio ambiente y la interrelacioacuten con el hombre

Cuestionario

iquestQueacute medios o formas de expresioacuten visual utilizas para comunicarte

iquestEn queacute espacios u objetos encuentras la expresioacuten visual

iquestQueacute dificultad encontraste al crear tu esbozo o disentildeo con hoja y papel

33

7 iquestQueacute alcances y limitaciones tiene la herramienta que utilizaste (laacutepiz colores) y su

comparativa con el medio electroacutenico

Situacioacuten problemaacutetica

Temaacutetica ecoloacutegica Cuidado del medio ambiente

Se desea establecer un logotipo en materia de ecologiacutea especiacuteficamente en el sentido

del cuidado del sector forestal este debe considerar la relacioacuten hombre-entorno y la

palabra ecologiacutea todo inmerso en un formato circular

Objetivos del logotipo a disentildear

Misioacuten y visioacuten del concepto hacia quien va dirigido el desarrollo ofrecido queacute tipo de

seriedad confianza y conciencia se ofrece a quien lo porta y quien lo ve Una vez

definido lo anterior de este proceso debemos ubicarnos en el tiempo que se vive la

disposicioacuten geograacutefica los medios que visualizaraacuten este logo no solo limitarnos a

mamparas o espectaculares sino a todo medio visual y electroacutenico que promoveraacute a

traveacutes del logotipo todo un concepto ya sea comercial emocional o cultural

Con lo anterior el logotipo necesita presentar un formato simple esteacutetico legible

nacional o universal y amigable

Las posibles siguientes alternativas a una expresioacuten graacutefica

Logotipo Un logotipo posee caracteriacutesticas que dan identidad y presencia a una

empresa por muy pequentildea o mediana que esta sea

Emblema Es una composicioacuten artiacutestica que transmite un pensamiento una

ensentildeanza mediante una combinacioacuten de imagen y texto que se enriquecen

mutuamente Compuesto por una frase (lema) un poema (epigrama) y una

imagen (pintura)

Cartel Publicitario El cartel permite ser un elemento de mayor espaciamiento

en el tratado de sus imaacutegenes ya sean simples complejas o abstractas El cartel

histoacutericamente tiene un objetivo informativo En el se cuidan las imaacutegenes y su

impacto ya que este debe ser persuasivo a un hecho En 1891 el primer cartel

de Toulouse-Lautrecs Moulin Rouge elevoacute el estado del cartel a la categoriacutea

de arte

34

Proyecto

Realizar el siguiente logotipo en materia

de ecologiacutea utilizando el programa de

disentildeo graacutefico Inkscape El propoacutesito de

este disentildeo es promover una imagen

general de la interrelacioacuten entre el sector

forestal la ecologiacutea y el hombre A

continuacioacuten la siguiente figura muestra un

disentildeo propuesto como parte de la

actividad de estudio la creatividad

siempre estaraacute abierta a la generacioacuten de

nuevas propuestas que superen a lo

presente

Inkscape1 es un software libre basado en el formato SVG (Scalable Vector

Graphics ) el cual es una especificacioacuten para describir graacuteficos vectoriales

bidimensionales tanto estaacuteticos como animados en formato XML

Actividad 2 Entorno de disentildeo

Ajusta el entorno a 800 x 600 pixeles

activar rejilla a tipo pixel con valor 1

en X y Y activar ajustar a 20 unidades

Ajustar el aacuterea de disentildeo

Para realizar el disentildeo se determina el

tamantildeo de la paacutegina el cual puede ser

tamantildeo carta (US Letter) oficio (US Legal)

A4 o personalizado seguido de ello la

orientacioacuten del papel (vertical u horizontal)

determinar esta orientacioacuten permite tener un

1 httpwwwinkscapeorgdownloadlang=es

35

panorama visual del disentildeo y sus limitaciones espaciales A continuacioacuten las unidades

de medidas determinan la forma de trabajo para rejilla (cuadricula) y guiacuteas

distinguiendo principalmente a los tipos pixel (px) pulgada (in) centiacutemetro (cm)

miliacutemetros (mm) Todo esto se encuentra en Propiedades del documento (Archivo

Propiedades del documento o Shift+Ctrl+D)

Para asegurar que el disentildeo tenga la suficiente

exactitud de trazo se activa la cuadricula y su ajuste

ademaacutes se puede utilizar las liacuteneas guiacuteas como apoyo

en el espaciado utilizar propiedades del documento

(shift+Ctrl+D) en las pestantildeas rejillas guiacuteas y ajustar

El aacuterea de trabajo tendraacute vista semejante forma en la

figura se muestran las guiacuteas y cuadriculas

consideradas para el logotipo Cada disentildeador puede

ajustar las herramientas seguacuten sus necesidades

Actividad 3 Elaboracioacuten de formas y operaciones

Problema

Una vez definido el ambiente de trabajo en cuantos a formato y medidas se procede a

realizar los trazos necesarios utilizando los objetos de los que se dispone en el paquete

de disentildeo graacutefico (Inkscape)

Para construir el trazo de la forma y las figuras circulares seraacute necesario

realizar operaciones sobre objetos dentro de las cuales existe la unioacuten diferencia e

interseccioacuten como principales

iquestQueacute elementos geomeacutetricos necesitas para construir alguna forma

iquestQueacute formas baacutesicas de disentildeo se utilizariacutean para construir la forma

Realiza el trazo en papel de las formas baacutesicas anteriores para elaborar la forma

descrita

36

Operaciones sobre formas

Eacutestas son las operaciones disponibles en breves ejemplos notar la importancia en el

orden de los objetos

Operacioacuten Objetos Resultado

Unioacuten (soldar)

TrayectoUnioacuten (ctrl++)

Diferencias

TrayectoDiferencia

(ctrl+-)

Interseccioacuten

TrayectoInterseccioacuten

(ctrl+)

Las operaciones para realizar la forma de disentildeo se describen a continuacioacuten

Procedimiento

Trazar un ciacuterculos utilizando la herramienta Crear ciacuterculos elipses y arcos de la

barra de dibujo para colorearlo debe seleccionar el objeto y hacer clic en alguacuten cuadro

de la paleta de colores si necesita cambiar el contorno mantenga presionada la tecla

Shift+ Clic en alguacuten cuadro de la misma paleta

Para manejar los niveles de ordenacioacuten (inferior-superior) utilizar

37

Manipulacioacuten de los objetos para construir el trazo e

a Trazar los objetos circulares y rectangulares use la herramienta crear

rectaacutengulos y cuadrados

b Realizar la diferencia seleccionando las formas circulares para seleccionar

muacuteltiples objetos mantenga presionada la tecla shift mientras hace clic en cada

uno de ellos

c Posterior a lo anterior realizar la diferencia entre la forma circular y el rectaacutengulo

d Ejecutar la unioacuten entre la forma rectangular pequentildea y la media dona generada

Actividad 3A

Realizar los trazos circulares que pertenecen al logotipo utilizando la operacioacuten de

diferencia y ordenamiento de objetos

Actividad 3B

En liacutenea realizar los trazos para construir la forma

circular utilizando las operaciones necesarias como

adicioacuten y sustraccioacuten Finalmente agrupelos

a b c d

Forma Final

38

Actividad 4 Tipografiacutea Baacutesica

iquestQueacute es la tipografiacutea

iquestCoacutemo impacta la tipografiacutea en un logotipo

Establece una alternativa de tipografiacutea al logotipo propuesto

Ruacutebrica de la actividad 3A y 3B (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No

satisfacto

rio

Regular Satisfactorio Excelente

Aplicacioacuten correcta

de las operaciones

sobre formas

baacutesicas para

obtener la Forma

Final

No

correspond

en trazos

Faltan

operacione

s en las

formas

baacutesicas

Presenta el

trazo

solicitado en

la forma final

El trazo contiene la

forma final

siguiendo

cuadricula y guiacuteas

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen

o no

correspond

en

Faltan

algunas

herramient

as de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

escueta

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc al

tema presentada

con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

39

Tipografiacutea Baacutesica

El logotipo necesita de un nombre o

acroacutenimos para presentar a la

empresa el caso que se estaacute tratando

necesita de texto y a su vez una

modificacioacuten en un caraacutecter

Para definir una tipografiacutea se debe

considerar la formalidad o informalidad

del disentildeo y hacia quien va dirigido

Para ecologiacutea se utiliza la fuente

Sans en un tamantildeo de 40 unidades

con un estilo negrita esta herramienta

se encuentra en el menuacute TextoTexto

y tipografiacutea (Shift+Ctrl+T)

Actividad 4A

Una vez escrito el texto se procede con la

ubicacioacuten de los elementos ya construidos para

visualizar el avance del logotipo

Nota Para separar objetos resultantes de una

unioacuten diferencia u otra operacioacuten utilice

Shift+Ctrl+K

Forma Final

40

Ruacutebrica de la actividad 4A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten de

las formas

anteriores para

obtener la

Forma Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten de

tipografiacutea y

trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

siguiendo

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de

trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan algunas

herramientas

auxiliares de

trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc

al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

41

Actividad 5 Operaciones con nodos

iquestCrees que las formas baacutesicas de disentildeo son suficientes para trazos complejos como la

forma de la hoja de maple del disentildeo

iquestCoacutemo trazariacuteas la siguiente forma que es parte del logotipo

iquestCuaacuteles consideras que son los elementos miacutenimos para realizar un trazo

Trazar en papel la forma de una hoja simple a traveacutes de puntos y liacuteneas

iquestQueacute es un nodo

El trazo anterior no puede ser elaborado con formas baacutesicas (rectaacutengulos elipses

liacuteneas) es necesario agregar el uso de una nueva herramienta llamada Beacutezier la cual

estaacute basada en el concepto de nodos los nodos son puntos de referencia para los

trazos curvos de hecho Beacutezier estaacute basada en la teoriacutea de curvas polinoacutemicas y se le

debe al ingeniero franceacutes Beacutezier2 quien elaboroacute esta forma de trazar curvas

Los nodos tienen diferentes comportamientos (simeacutetricos asimeacutetricos) para manipular o

disentildear una forma que puede ser a traveacutes del manejo de los vectores de control

2 Referencia

42

Ejemplo Realizar el siguiente trazo tomando en cuenta la secuencia sugerida

1 Crear un nuevo documento habilitando rejilla guiacuteas y ajuste

Ejemplo

Paso a paso

Beacutezier Nodos de

Trayecto Operacioacuten con

nodos

Resultado

Nodos

Beacutezier

1

2

3

3

Nodos

Vectores de

control

43

Problema

Una vez trazada una hoja surge la necesidad de ubicarla y repetirla en el caso de la

rotacioacuten de los objetos se hacen dos simples clic el primero selecciona y permite

activar el control de tamantildeo un clic maacutes activa el control de rotacioacuten y la disposicioacuten de

desplazar el punto de referencia ( + ) Para duplicar un objeto presione Ctrl+D

+

Manipulacioacuten de nodos y capas

Problema

iquestQueacute podriacuteas hacer si necesitas realizar un trazo maacutes complejo

para el logotipo quizaacute el paiacutes de origen no es Puerto Rico sino

Canadaacute y para ello la empresa enviacutea una imagen fotograacutefica de

la hoja a disentildear Para dar solucioacuten a esta situacioacuten se

aprenderaacuten los conceptos de manipulacioacuten de nodos para dar

formas y el manejo de capas un concepto muy estaacutendar que

serviraacute para sobreponer objetos

Primero se crean las capas usando el menuacute Capa antildeadir capahellip (Shift+Ctrl+N)

donde se determina el nombre tambieacuten puede renombrar usando CapaRenombrar

capahellip En este ejemplo donde se trazaraacute una hoja se tienen dos capas donde la

capa inferior contendraacute una imagen la cual se importa usando el menuacute

ArchivoImportarhellip ( Ctrl+I) En la capa superior utilizaremos la herramienta

Bezier y la manipulacioacuten de nodos vea las figuras

Un Simple Clic Dos Simples

Clic

Punto de

referencia

44

Actividad 5

Realizar el trazo de la hoja de maple utilizando capas para su

disentildeo definir el propoacutesito de cada capa con un nombre que permita

identificar su finalizad Utilizar las herramientas de nodos para su

construccioacuten adecuada

Suprimir

Nodos

Editar

Nodos

Agregar

Nodos

Convertir

Nodos

Utilice Acercar o

alejar

45

Ruacutebrica de la actividad (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No satisfactorio Regular Satisfactorio Excelente

Uso de trazos

basados en nodos

para desarrollar la

Forma Final

No corresponden

trazos

Falta

adecuacioacuten

de trazos y

nodos

Presenta

trazos

semejantes a

la forma final

manipula

nodos

Contiene trazos

basados en

nodos conforme

a la forma final

utilizando

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen o no

corresponden

Faltan

algunas

herramienta

s auxiliares

de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay propuesta Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad

hoc al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

46

Actividad Logotipo terminado en trazo

Una vez cubierto todos los trazos se dispone a

realizar la ubicacioacuten y ajuste del logotipo

desarrollado y finalmente debe corresponder a la

siguiente vista

Tratamiento de nodos sobre caracteres

iquestCoacutemo influye la tipografiacutea en un disentildeo

Existen diversos tipos de fuentes pero iquestHay alguacuten tipo disponible para su

personalizacioacuten

Problema

Al realizar un logotipo quizaacute sea

necesario modificar la tipografiacutea original

de alguna letra o letras para proyectar

una nueva forma el proceso para

realizar esto es el siguiente colocar la

letra con el tipo adecuado (Shift+Ctrl+T)

Despueacutes seleccione el objeto y presione

Shift+Ctrl+C Su caraacutecter se ha

convertido en ldquocurvasrdquo utilice la

herramienta ldquoeditor de nodosrdquo para realizar las modificaciones pertinentes Shift+Ctrl+T Shift+Ctrl+C

Editar

nodos

Poliacutegonos

Forma Final

47

Propuesta en la tipografiacutea al logo

En nuestro disentildeo se puede proponer un cambio a la

tipografiacutea desde una forma baacutesica hasta compleja tanto

como se quiera ya que al convertir un objeto a trazo este

permite utilizar la herramienta de nodos y beacutezier para la

manipulacioacuten de vectores y tipos de nodos

En la imagen mostrada se hace una modificacioacuten de la

palabra ecologiacutea a traveacutes de la combinacioacuten de formas y

ajuste en los vectores de seguimiento curviliacuteneo

48

Ruacutebrica de la actividad Logotipo terminado en trazo (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Desarrollo

terminado del

trazo del

logotipo

conforme a la

Forma Final

No

corresponden

trazos no esta

terminado el

logotipo

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea y

trazos del

logotipo

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

del logotipo

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

presentando el

uso de

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Uso de

herramientas

para el trazado

1 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

4 Trabaja con objetos

5 Aplica Colores

6 Dibuja libremente a mano alzada

7 Dibuja a partir de nodos

8 Trabaja con texto

Utiliza las

siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con

texto

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

49

Actividad 6 Colores sobre el logotipo

Coloracioacuten de Objetos (Rellenos soacutelidos radiales lineales)

Problema

Despueacutes de construir el logotipo

continuamos con el siguiente problema

iquestqueacute colores deben ser utilizados para dar

presencia al logotipo La creatividad es

abierta el uso de colores depende de

muchos factores aunque dar forma a un

logotipo es importante ahora buscar una

adecuada combinacioacuten sentaraacute la presencia

final del producto

Primero analicemos de una manera raacutepida y

sutil el significado de los colores para poder

buscar los necesarios para proyectar

nuestro trabajo

Blanco En publicidad al blanco se le

asocia con la frescura y la limpieza porque es el color de nieve En la promocioacuten de

productos de alta tecnologiacutea el blanco puede utilizarse para comunicar simplicidad

Amarillo Cuando se situacutean varios colores en contraposicioacuten al negro el amarillo es en

el que primero se fija la atencioacuten Por eso la combinacioacuten amarillo y negro es usada

para resaltar avisos o reclamos de atencioacuten

Naranja Es un color que encaja muy bien con la gente joven por lo que es muy

recomendable para comunicar con ellos

Rojo En publicidad se utiliza el rojo para provocar sentimientos eroacuteticos Siacutembolos

como labios o untildeas rojos zapatos vestidos etc son arquetipos en la comunicacioacuten

visual sugerente

Azul Es adecuado para promocionar productos de alta tecnologiacutea o de alta precisioacuten

Verde Por su asociacioacuten a la naturaleza es ideal para promocionar productos de

jardineriacutea turismo rural actividades al aire libre o productos ecoloacutegicos

Negro El negro representa el poder la elegancia la formalidad la muerte y el misterio

50

Para aplicar la coloracioacuten utilice las herramientas que proporciona la barra de colores

para pintar el objeto primero seleccione

haga clic en alguacuten color

utilice Shift+Clic para pintar el trazo

El siguiente disentildeo se trata de un ejemplo

para realizar el relleno de objetos este

relleno puede ser soacutelido lineal o radial

Inkscape posee las paletas necesarias y

los modelos de color Los modelos de color son RGB HSL CMYK CMS

RGB La acroacutenimo del ingleacutes Red Green Blue rojo verde azul de un color hace

referencia a la composicioacuten del color en teacuterminos de la intensidad de los colores

primarios con que se forma el rojo el verde y el azul Es un modelo de color basado en

la siacutentesis aditiva con el que es posible representar un color mediante la mezcla por

adicioacuten de los tres colores luz primarios

El modelo HSL (del ingleacutes Hue Saturation Lightness ndash Tonalidad Saturacioacuten

Luminancia) tambieacuten llamado HSI (del ingleacutes Hue Saturation Intensity ndash Tonalidad

Saturacioacuten Intensidad) define un modelo de color en teacuterminos de sus componentes

constituyentes El modelo HSL se representa graacuteficamente como un cono doble o un

doble hexaacutegono

El modelo CMYK (acroacutenimo de Cyan Magenta Yellow y blacK) es un modelo de colores sustractivo que se utiliza en la impresioacuten en colores Este modelo de 32 bits se basa en la mezcla de pigmentos de los siguientes colores para crear otros maacutes

El degradado estaacute

basado en dos

formatos lineal y

radial En ambos se

utilizan vectores de

pintado que

permiten realizar la

modificacioacuten

correspondiente a

la intensidad de

cada color En el

caso de Inkscape

no soacutelo se realiza el

proceso de degradado de los colores sino tambieacuten la capacidad de opacidad asiacute

entonces genera un coacutedigo de color no RGB sino RGBA donde A significa opacidad

51

Actividad 6A

Proporcione colores al logotipo

disentildeado utilizando el modelo

adecuado y efectos de relleno lo que

daraacute un matiz propio La figura que se

muestra utiliza los elementos de color

soacutelido y de degradado para ello

utilizar el meacutetodo abreviado Ctrl+F1 y

seleccionar lineal o radial para el caso

de degradados

Disentildeo Final

52

Ruacutebrica de la actividad 6A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Coloracioacuten del

logotipo

conforme a la

Forma Final o

nueva

propuesta de

coloracioacuten

No otorga

colores al

logotipo

Falta

adecuacioacuten de

coloracioacuten

Presenta

coloracioacuten

semejante a

la forma final

Presenta

coloracioacuten

conforme a la

forma final

utilizando

colores

soacutelidos

degradados o

mezclas de

ambos

utilizando

herramientas

auxiliares de

trazo

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

con colores

soacutelidos y

armoacutenica

Propuesta de

coloracioacuten

innovadora

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

53

Taller 2 Cartel

Actividad 7 Disentildeo de un cartel

Situacioacuten didaacutectica

Se desea realizar un cartel en el que se invite a puacuteblico en general a un evento

regional donde se exponen las tradiciones y la actividad principal de la poblacioacuten

iquestQueacute es un cartel

Un cartel afiche o poacutester es una laacutemina de papel

cartoacuten u otro material que sirve para anunciar o

dar informacioacuten sobre algo eventos culturales

deportivos administrativos etc

Identificar los elementos que se deben exponer

en un cartel

Evento Feria Regional

A quien va dirigido Puacuteblico en General

Actividad Floricultura

Lugar El Pilar Tlatlauquitepec Puebla

Antildeo 2012

Fecha del 15 al 20 de abril de 2013

En nuestro caso de estudio se realiza un cartel donde se muestra la silueta de una

iglesia -por el sentido tradicional religioso- una flor un pilar sobre la i las fechas y

ubicaciones Tuacute le daraacutes los colores o incluso diferentes matices al disentildeo

A continuacioacuten se determina el nuacutemero de capas cada capa contiene alguacuten elemento

graacutefico por lo que se aconseja utilizar un nombre descriptivo en el disentildeo para insertar

una nueva capa presione Ctrl+Shift+L

54

Para trazar la flor puede utilizar la herramienta de ciacuterculo a continuacioacuten

seleccionado el objeto ejecute TrayectoObjeto a trayecto (Shift+Ctrl+C) esto permite

modificar al ciacuterculo a traveacutes de nodos

Ahora se desea ldquocopiarrdquo el trazo anterior puede copiar o duplicar el trazo pero tambieacuten

puede clonar el objeto usando el menuacute EdicioacutenClonar (Alt+D) cuando se realiza una

copia o duplicado cada elemento es independiente por tanto las modificaciones

realizadas a alguna copia no afecta al origen de copiado cuando se realiza una

ldquoclonacioacutenrdquo el objeto fuente al ser alterado permite heredar esos cambios inmediatos a

sus hijos

En el caso del texto sobre un trayecto primero se realiza la forma a seguir utilizando

alguacuten trazo de bezier A continuacioacuten se inserta un texto Texto texto y tipografiacutea

(shift+Ctrl+T) con el formato y la longitud adecuada (si necesita manipular las

propiedades de Borde Relleno o grosor utilizar Shift+Ctrl+F) Una vez terminados estos

2 elementos seleccionarlos y ejecutar del menuacute TextoPoner en trayecto tu

resultado es

Objeto a

trayecto

Copiar o

duplicar Modificacioacuten

independiente de

un objeto copiado Modificacioacuten

dependiente de

un objeto clonado

Beacutezier

Texto

Seleccionar objeto de texto y trazo

Beacutezier

Ejecutar Texto Poner en trayecto

Para Quitar Texto Retirar de trayecto

55

Para exportar el trabajo realizado para su impresioacuten se debe ser consciente de

seleccionar el formato apropiado en caso de imprimir en una lona lo recomendable es

guardar en un formato vectorial estaacutendar aunque en el mundo de la publicidad los

formatos maacutes solicitados son CDR (Corel Draw) AI (Adobe Illustratror) pero SVG que

es nuestro caso puede ser importado para su manipulacioacuten y adivinen queacute illustrator

guarda en SVG

Actividad Cartel Regional

Esta actividad estaacute basada en los

conceptos aprendidos en lecciones

anteriores el uso de capas nodos

caracteres modificados trayectos y

manipulacioacuten de objetos Realizar el cartel

propuesto a la forma de la derecha

Alternativa al cartel Veacutease el Manual de

Praacutecticas

56

Ruacutebrica del Cartel Regional (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten

de las

formas

anteriores

para obtener

la Forma

Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea

y trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene tipografiacutea

y trazos conforme a

la forma final

utilizando

herramientas (guiacuteas

ajustehellip) que

valoran exactitud

Uso de

herramientas

para el

trazado

2 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas y

el trazo es

semejante a la

forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja libremente a mano alzada

4 Dibuja a partir de nodos

5 Trabaja con texto

Utiliza las siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores 3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con texto 9 Modifica

caracteres utilizando nodos

Herramientas

del Entorno

de trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan

algunas

herramientas

auxiliares

para el trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas

No hay Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

Propuesta adecuada

al tema presentada

57

formas

(Alternativas

al disentildeo)

propuesta (trazos

escuetos)

tema con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

58

Taller 3 Disentildeando una paacutegina web

Actividad 1 Conocer HTML y su estructura

Cuando se abre cualquier paacutegina web en Internet no se toma mucha relevancia sobre coacutemo estaacuten constituidas o queacute les permite ser abiertas en casi cualquier sistema operativo llaacutemese Windows Leopard (Apple) Linux Symbian Android (teleacutefonos portaacutetiles) o queacute las hace tan ligeras tan portaacutetiles todo estaacute determinado en un concepto llamado lenguaje HTML

iquestQueacute es internet para ti

iquestPor queacute es necesario Internet

iquestQueacute leyes rigen y protegen a Internet

iquestCoacutemo publicas un documento imagen o mensaje en Internet iquestconoces alguna herramienta

iquestCoacutemo codifican una paacutegina web

59

iquestQueacute es HTML

Es un lenguaje de marcado predominante para la construccioacuten de paacuteginas web Las siglas HTML proceden del acroacutenimo generado a partir de HyperText Markup Language que significa Lenguaje de Marcas de Hipertexto

Este lenguaje es usado para describir la estructura y los contenidos de una paacutegina web su codificacioacuten estaacute basada en ldquoEtiquetasrdquo las cuales estaacuten determinadas por corchetes angulares ( lt gt ) y usa una sintaxis baacutesica misma que se interpreta en un explorador de Internet todo dentro de una ambiente en forma de texto por lo cual no se necesita de alguacuten editor especial o compilador integrado solo tienes que abrir alguacuten editor de texto y guardar el documento con la extensioacuten html o htm Cabe mencionar que HTML puede hasta cierto punto cargar ldquoscriptsrdquo que proporcionen alguacuten efecto de entrada carga de objetos o manejo de eventos

Para crear nuestro primer documento HTML conozcamos primero quien es el interprete del lenguaje HTML recordar que HTML es un lenguaje de etiquetas asiacute que se necesita de un programa que pueda ldquotraducirrdquo cada etiqueta para visualizar todas las caracteriacutesticas de la paacutegina este ldquointerpreterdquo se llama explorador de Internet y abajo se mencionan los maacutes conocidos

De hecho entre ellos ha habido grandes disputas por el mercado de usuarios uno muy sonado en los primeros antildeos de auge de Internet y despueacutes de Mosaic3 fue entre Explorer y NetScape Ahora es turno de actualizarte investiga iquestQueacute exploradores estaacuten en competencia iquestQueacute porcentaje de usuarios tienen cada uno de ellos

Exploradores de Internet

Explorer Opera FireFox NetScape Safari

Actividad 2 Codificacioacuten baacutesica de un texto en HTML

iquestQueacute significa codificacioacuten

3 Investiga sobre el navegador Mosaic y su importancia

60

Abrir un editor de texto por ejemplo en nuestro caso notepad despueacutes codificar los elementos baacutesicos y guardar en una carpeta con la extensioacuten html o htm

Al Editar en HTML se hace uso de ldquopalabra reservadas del lenguajerdquo en realidad se llaman etiquetas (tags) las cuales se identifican por el uso de los siacutembolos lt y gt y determinan la codificacioacuten e interpretacioacuten del contenido por ejemplo para establecer un tiacutetulo se hace uso de un encabezado (header) el cual usa la etiqueta ltH1gt que inicia esta funcioacuten en el texto y termina este formato al cerrar la etiqueta ltH1gt

A continuacioacuten abra un explorador de Internet para visualizar el resultado de esta codificacioacuten En este ejemplo se usaraacute Microsoft Internet Explorer

1- Abrir Microsoft Internet Explorer 2- Presionar Ctrl+O3 Seleccionar el archivo html y aceptar

El coacutedigo esta explicito en la imagen y es el siguiente lthtmlgt ltbodygt lth1gtMi Primer Encabezadolth1gt ltpgtMi Primer Paacuterrafo ltpgt ltbodygt lthtmlgt

61

Este es el resultado luego de cargar el documento en el navegador de internet

Etiquetas

Una etiqueta estaacute constituida por un indicador de inicio y final para cada elemento salvo algunos casos especiales ademaacutes se tiene la propiedad de aplicar atributos en

las etiquetas funcionando estos como paraacutemetros que modifican la visualizacioacuten de los elementos que se encierran

Etiqueta Funcioacuten Atributos

ltBODYgthellip ltBODYgt Apertura y cerradura del cuerpo del documento

BGCOLOR BACKGROUND TEXT LINK VLINK ALINK

ltHEADgthellip ltHEADgt

Encabezamiento del documento

BASE TITLE ISINDEX NEXTID META

ltHTMLgthellip ltHTMLgt

Inicio y fin de todo documento

HEAD BODY

ltBgthellipltBgt Estilo de fuente Negrita Ninguno

ltIgthellipltIgt Estilo de fuente Itaacutelica (Cursiva)

Ninguno

ltPgthellipltPgt Paacuterrafo ALIGN =LEFT CENTER RIGHT

ltSgthellipltSgt Texto subrayado Ninguno

ltH1 H6gt ltH1 H6gt

Tamantildeo y tipo de encabezado del 1 al 6

HTML 30 LEFT CENTER RIGHT

ltBRgt Retorno de liacutenea

ltSUBgthellipltSUBgt Subiacutendice Ninguno

ltSUPgthellipltSUPgt Superiacutendice Ninguno

ltCENTERgthellipltCENTERgt Centrar Ninguno

ltFONTgthellipltFONTgt Definicioacuten de la fuente SIZE COLOR Internet Explorer FACE

ltHRgt Liacutenea horizontal NOSHADE SIZE WIDTH ALIGN Internet Explorer COLOR

62

Publicando una frase

Realizar un documento que presentaraacute una frase utilizando los elementos baacutesicos aprendidos sus y atributos

1 Abre un bloc de notas codifica seguacuten la imagen (instrucciones) 2 Guarda con la extensioacuten html asignado el nombre ejemplo2 3 Visualizar el resultado en un explorador de Internet

Uso de etiquetas especificas para elaborar un documento

A continuacioacuten se realiza un documento maacutes complejo que presenta las propiedades quiacutemicas del Arseacutenico y sus efectos en la salud La codificacioacuten utiliza las etiquetas antes vistas que se describe en la imagen del coacutedigo fuente denominado ejemplo3html

En este ejemplo se hace uso del concepto ldquoatributosrdquo de algunas de las etiquetas definiendo que un atributo es una ldquopropiedadrdquo exclusiva de la etiqueta y que determina una accioacuten o caracteriacutestica Por ejemplo

La etiqueta ltBODYgt que inicia el cuerpo del documento tiene un atributo denominado bgcolor=rdquordquo el cual a traveacutes de una cadena especiacutefica recibe un color de fondo aplicable a la paacutegina web

Los atributos permiten manipular colores fuentes ubicaciones y eventos aunque cabe mencionar que como parte de la evolucioacuten del mundo tecnoloacutegico de la web algunas etiquetas como atributos estaacuten siendo relevados e incluso hacen uso de nuevas tecnologiacuteas como CSS XML JavaScript entre otros

63

Actividad 3 Uso de Tablas

Agreguemos Propiedades a traveacutes de una tabla la cual estaacute constituida por filas celdas y un tiacutetulo de tabla

ltTABLEgthellipltTABLEgt Genera una Tabla BORDER CELLPADDING CELLSPACING HEIGTH WIDTH COLOR

ltTDgthellipltTDgt Celdas de una fila en una tabla

ALIGN VALIGN NOWRAP COLSPAN ROWSPAN HEIGTH WIDTH

ltTHgthellipltTHgt Tiacutetulo de Tabla ROWSPAN COLSPAN ALIGN VALIGN NOWRAP HEIGHT WIDTH

ltTRgthellipltTRgt Fila de una Tabla ALIGN VALIGN

Estructura y sintaxis de una tabla en HTML

ltTABLEgt

ltTABLEgt

ltTHgt ltTHgt

ltTRgt ltTRgt

ltTDgt ltTDgt

64

Ejemplo de uso de las tablas

Como se describe en la imagen anterior se elabora un documento html que describe la codificacioacuten de una tabla que contiene detalles de propiedades quiacutemicas del arseacutenico Su coacutedigo es el siguiente

ltTABLE BORDER=rdquo1rdquogt

ltTHgt Propiedades ltTHgt

ltTRgtltTDgtMasa Atoacutemica (gm)ltTDgtltTDgt 74922ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de ebullicioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt613ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de fusioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt817ltTDgt ltTRgt

ltTABLEgt

Finalmente visualizar el resultado de la codificacioacuten en un navegador de internet

Actividad 4 Incrustacioacuten de listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

iquestCoacutemo se integra una imagen a tu paacutegina de red social (facebook tweeter flick)

iquestQueacute es una URL

65

Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

Page 27: GUÍA METODOLÓGICA Y ANTOLOGÍA - Blog de … · ... del Nivel Medio Superior con el enfoque por ... Taller 1 1. Implementación del ... 3. Implementación del problema del costo

BLOQUE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA TIEMPO 700 minutos (14 Hrs)

UNIDAD DE COMPETENCIA Difundir informacioacuten de intereacutes general o particular para comunicarse ldquoglobalmenterdquo de forma creativa eacutetica y responsable a traveacutes del disentildeo y publicacioacuten de una paacutegina web

PROBLEMAS A RESOLVER

Comunicar y expresar ideas utilizando diversos medios graacuteficos (por medio de logotipos y carteles con contenido de intereacutes acadeacutemico y general)

Aplica conceptos baacutesicos sobre el manejo de herramientas del disentildeo graacutefico utilizando un software especializado (Inkscape)

Identificar sitios web confiables y seguros con contenidos diversos y dinaacutemicos

Seleccionar discriminar y valorar la informacioacuten que pueda ser publicada con eacutetica y responsabilidad

Publicar temas de intereacutes general a traveacutes de una paacutegina web creativa y eficaz con contenido dinaacutemico

SABERES

Declarativos

Expresioacuten graacutefica

El concepto de logotipo

Disentildeo vectorial

Tipografiacutea y operaciones primitivas de disentildeo nodos objetos y color

El concepto de cartel

Informacioacuten en la Web

Objetos para publicar listas tablas hiperviacutenculos imaacutegenes elementos multimedia

Paacutegina web

Procedimentales

Elabora un esbozo de una idea de forma impresa

Elabora disentildeos graacuteficos baacutesicos utilizando un software especializado

Crea logotipos

Expresa y comunica ideas mediante un cartel

Discrimina informacioacuten para ser publicada

Disentildea y elabora paacuteginas web

ActitudinalValorales

Eacutetica en el uso de la tecnologiacutea informaacutetica y de la informacioacuten

Disciplina

Responsabilidad

Tolerancia ante la diversidad de opiniones

Respeto a los compantildeeros

Participacioacuten en equipo

CRITERIOS DE DESEMPENtildeO

El desempentildeo del estudiante se evaluacutea a traveacutes del desarrollo de los saberes que lo conducen a comunicarse utilizando diferentes medios de expresioacuten graacutefica

28

Conocimientos - Conceptos baacutesicos de disentildeo graacutefico (logotipo y cartel) - Conceptos de disentildeo y estructura de una paacutegina web - Palabras reservadas del coacutedigo HTML Habilidades -Comunicar y expresar ideas utilizando la creatividad en el disentildeo y elaboracioacuten de logotipos carteles y paacuteginas Web - Actitudes y valores -Tolerancia ante la diversidad de opiniones respeto y compromiso en el trabajo colaborativo

COMPETENCIAS

GeneacutericasAtributos

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados

Atributos 1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas 2 Aplica distintas estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus interlocutores el

contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue 5 Maneja las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten para obtener informacioacuten y

expresar ideas 7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributos

1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de conocimiento 2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y dificultad

reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstaacuteculos 3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana

8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributos

1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo definiendo un curso de accioacuten con pasos especiacuteficos

2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva 3 Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y habilidades con los

que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

Disciplinares Baacutesicas

12 Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formacioacuten

Disciplinares Extendidas

5 Aplica los principios eacuteticos en la generacioacuten y

tratamiento de la informacioacuten

10 Analiza los beneficios e inconvenientes del uso

de las tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten

para la optimizacioacuten de las actividades cotidianas

11 Aplica las tecnologiacuteas de informacioacuten y

comunicacioacuten en el disentildeo de estrategias para la

difusioacuten de productos y servicios

29

ESTRATEGIAS DE ENSENtildeANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS DIDAacuteCTICOS

EVIDENCIAS YO PRODUCTOS

Disentildeo graacutefico

Expone la necesidad que el ser humano tiene

de comunicarse y expresar ideas

Expone los medios computacionales que se

tienen para comunicarse graacuteficamente

Explica conceptos baacutesicos de disentildeo graacutefico

Expone la importancia del cartel como medio

de expresioacuten graacutefica mostrando ejemplos

Paacuteginas web

Solicita al grupo nombres de sitios web

conocidos

Se discute la pertinencia confiabilidad y

seguridad de sitios web en su formacioacuten

acadeacutemica

Se explican los conceptos baacutesicos del disentildeo

de una paacutegina web usando coacutedigo HTML

Se discuten los posibles contenidos a

publicar

En general

Hacer pausas para reflexionar y tomar apuntes

Formular preguntas o comentarios

Responder a preguntas

Muestra y explica ejemplos al grupo

Usa disentildeos y diapositivas

Trabajo y discusioacuten en parejas

Buacutesqueda de informacioacuten y

colaboracioacuten espontaacutenea

Intercambiar ideas con

compantildeeros que entiendan

mejor el tema

Asesoriacutea del profesor

Elabora un esquema general de una idea

Construir un logotipo digital

Aprende el manejo de software especializado para el trazo vectorial

Expresa y comunica de forma

graacutefica un concepto mismo

que se justifica textualmente

Practica mediante la

elaboracioacuten de disentildeos graacuteficos

utilizando un software

(logotipos y carteles)

Analiza y discrimina la informacioacuten a ser publicada

Elabora una paacutegina web de ejemplo usando coacutedigo HTML

Disentildea y elabora paacuteginas web eficientes y dinaacutemicas

Libreta

Manual de praacutecticas y

antologiacutea

Resumen del programa

Pintarroacuten

Laboratorio de coacutemputo

con equipos y mobiliario

suficientes (maacutex 2

alumnos por

computadora)

Mesas y sillas que les

permita trabajar

coacutemodamente

Ventilacioacuten e iluminacioacuten

adecuadas

Cantildeoacuten

Sentildealador laacuteser

Memorias USB

Equipo de audio y

microacutefono

Internet y software para

disentildeo graacutefico

Presentaciones digitales

Taller 1 1 Logotipo de ecologiacutea

(15) 2 Logotipo del proyecto

con los siguientes productos Boceto documento con la justificacioacuten textual del contenido y logotipo digital (25)

Taller 2

3 Cartel con temaacutetica cultural cientiacutefica o educativa presentado con los siguientes productos Boceto justificacioacuten y cartel digital (25)

Taller 3 4 Proyecto de sistema

de paacuteginas web (35)

30

ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

En el bloque III los estudiantes expresaraacuten sus ideas y podraacuten desarrollar sus habilidades creativas e innovadoras a traveacutes

de distintos proyectos graacuteficos iniciando con bocetos creando logotipos y carteles en los cuales se evaluacutea el desarrollo de

una idea o concepto y el dominio de la herramienta de software Al finalizar desarrollaraacuten un proyecto que publicaraacuten

utilizando una paacutegina web en este caso se evaluacutea nuevamente el proceso para recopilar la informacioacuten que seraacute publicada

asiacute como los disentildeos propios incluidos y la calidad de la paacutegina web que incluyen la creatividad y dinamismo empleados

La matriz de evaluacioacuten siguiente nos permite medir el nivel de desarrollo de las competencias del bloque

MATRIZ DE EVALUACIOacuteN FORMATIVA (NIVEL DE DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS)

Criterios Pre-formal Receptivo Resolutivo Autoacutenomo Estrateacutegico

1 Elabora un esquema general que

expresa una idea

2 Crea disentildeos graacuteficos (Logotipo y

cartel) de un tema de su intereacutes

seleccionado con eacutetica y responsabilidad

3 Identifica y expone la informacioacuten

que seraacute publicada al grupo

argumentando la importancia y

pertinencia de la misma

4 Crea una paacutegina web con

elementos baacutesicos incluyendo la

informacioacuten seleccionada

5 Elabora una paacutegina web eficaz

con contenido dinaacutemico creativo con

informacioacuten pertinente de intereacutes general

o particular

Presenta una idea muy general de los disentildeos graacuteficos Muestra de manera general la temaacutetica de la informacioacuten que seraacute publicada

Justifica de manera parcial el tema de sus disentildeos Comprende de manera general las herramientas entornos y elementos para elaborar disentildeos graacuteficos Comprende de manera general las herramientas para disentildear paacuteginas web Coincide con que determinada informacioacuten es segura y pertinente pero no argumenta

Desarrolla el disentildeo de un logotipo y cartel poco representativos del tema y sin detallar Elabora un disentildeo baacutesico de una paacutegina web con contenido muy estaacutetico Sin haber trabajado con la informacioacuten del contenido

Elabora de forma oacuteptima un disentildeo de logotipo y cartel representativos al tema Discrimina y selecciona adecuadamente la informacioacuten que seraacute publicada en la paacutegina web Disentildea la paacutegina con contenido dinaacutemico pero sin articulacioacuten entre los elementos de la paacutegina

Elabora y argumenta de forma eficiente el disentildeo de un logotipo y cartel creativo y esteacutetico de forma eacutetica y responsable Disentildea y elabora una paacutegina web creativa con informacioacuten previamente seleccionada con eacutetica y responsabilidad que seraacute publicada en internet

Ponderacioacuten Puntos5 Puntos6 o 7 Puntos8 Puntos 9 Puntos10

Logros

Aspectos a mejorar

31

TIPOS DE EVALUACIOacuteN

FORMATIVA Es aquella en la que tomando como instrumentos la observacioacuten directa y actividades praacutecticas se valoraraacute coacutemo el alumno avanza

desde sus conocimientos iniciales hasta desarrollar las competencias necesarias utilizando para ello los instrumentos de

evaluacioacuten que se encuentran en el cuadernillo Tomando como puntos importantes la participacioacuten el esfuerzo la eficacia en los

procesos y la calidad de las evidencias o productos

SUMATIVA La evaluacioacuten frecuente se da con el registro del cumplimiento de las actividades y la calificacioacuten de eacutestas y con el registro de la participacioacuten en cada clase

o Los justificantes soacutelo seraacuten vaacutelidos hasta la siguiente clase despueacutes de su incorporacioacuten o Uacutenicamente seraacuten vaacutelidos los justificantes emitidos por la direccioacuten

Las faltas no eximen de la entrega de tareas a tiempo

Una evaluacioacuten parcial para el presente bloque como se especifica en el apartado de evidencias yo productos

Aplicamos los siguientes criterios de evaluacioacuten o Continua Evaluacioacuten de los procesos en cada momento de la actividad taller y bloque o Sisteacutemica Que sea congruente con el contenido y los meacutetodos en relacioacuten al desarrollo de competencias

Flexible Que tenga en cuenta los ritmos de desarrollo del alumno

REQUISITOS DE ACREDITACIOacuteN

Estar inscrito oficialmente como alumno del PE en la BUAP

Haber aprobado las asignaturas que son pre-requisitos de eacutesta

Aparecer en el acta

El promedio de las calificaciones de los exaacutemenes aplicados deberaacute ser igual o mayor que 6

Cumplir con las actividades propuestas por el profesor

BLOQUE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA

Taller 1 Disentildeo de un Logotipo

Actividad 1 Bosquejo de una idea

Bosquejo de una idea

A lo largo de la evolucioacuten humana se ha tenido que desarrollar la necesidad de comunicacioacuten entre los individuos de un mismo grupo esta comunicacioacuten ha sido representada y establecida a traveacutes de siacutembolos procedentes de un convencionalismos sin embargo este proceso convencional no limita la capacidad expresiva del ser humano es cierto que el lenguaje oral y escrito son representativos pero en los primeros albores de la humanidad la expresioacuten de los individuos se dio a traveacutes de la representacioacuten pictograacutefica donde muchos de estos ldquomuralesrdquo presentaban expresiones de actividades cotidianas religiosa de estrategia Las formas con el paso del tiempo fueron evolucionando fueron adaptadas con el surgimiento de la cultura las cual demuestra a posteriori sus obras como en el caso griego celta o mesoamericano En la actualidad y saltando toda esa liacutenea del tiempo que se describiacutea anteriormente se tienen diferentes medios y formas que permiten expresar ideas sentimientos estilos y cultura

La expresioacuten como partiacutecula viva de la comunicacioacuten ha tomado diferentes sentidos conforme a los diversos rubros ofrecidos en el medio cultural se utiliza la expresioacuten para protestas para defensas para produccioacuten y para venta entre muchos otros

En nuestro caso se partiraacute de una necesidad tanto acadeacutemica como general donde plasmaremos a la expresioacuten en una forma graacutefica En especiacutefico se realiza un logotipo que parte de la necesidad publicitaria en materia de ecologiacutea el medio ambiente y la interrelacioacuten con el hombre

Cuestionario

iquestQueacute medios o formas de expresioacuten visual utilizas para comunicarte

iquestEn queacute espacios u objetos encuentras la expresioacuten visual

iquestQueacute dificultad encontraste al crear tu esbozo o disentildeo con hoja y papel

33

7 iquestQueacute alcances y limitaciones tiene la herramienta que utilizaste (laacutepiz colores) y su

comparativa con el medio electroacutenico

Situacioacuten problemaacutetica

Temaacutetica ecoloacutegica Cuidado del medio ambiente

Se desea establecer un logotipo en materia de ecologiacutea especiacuteficamente en el sentido

del cuidado del sector forestal este debe considerar la relacioacuten hombre-entorno y la

palabra ecologiacutea todo inmerso en un formato circular

Objetivos del logotipo a disentildear

Misioacuten y visioacuten del concepto hacia quien va dirigido el desarrollo ofrecido queacute tipo de

seriedad confianza y conciencia se ofrece a quien lo porta y quien lo ve Una vez

definido lo anterior de este proceso debemos ubicarnos en el tiempo que se vive la

disposicioacuten geograacutefica los medios que visualizaraacuten este logo no solo limitarnos a

mamparas o espectaculares sino a todo medio visual y electroacutenico que promoveraacute a

traveacutes del logotipo todo un concepto ya sea comercial emocional o cultural

Con lo anterior el logotipo necesita presentar un formato simple esteacutetico legible

nacional o universal y amigable

Las posibles siguientes alternativas a una expresioacuten graacutefica

Logotipo Un logotipo posee caracteriacutesticas que dan identidad y presencia a una

empresa por muy pequentildea o mediana que esta sea

Emblema Es una composicioacuten artiacutestica que transmite un pensamiento una

ensentildeanza mediante una combinacioacuten de imagen y texto que se enriquecen

mutuamente Compuesto por una frase (lema) un poema (epigrama) y una

imagen (pintura)

Cartel Publicitario El cartel permite ser un elemento de mayor espaciamiento

en el tratado de sus imaacutegenes ya sean simples complejas o abstractas El cartel

histoacutericamente tiene un objetivo informativo En el se cuidan las imaacutegenes y su

impacto ya que este debe ser persuasivo a un hecho En 1891 el primer cartel

de Toulouse-Lautrecs Moulin Rouge elevoacute el estado del cartel a la categoriacutea

de arte

34

Proyecto

Realizar el siguiente logotipo en materia

de ecologiacutea utilizando el programa de

disentildeo graacutefico Inkscape El propoacutesito de

este disentildeo es promover una imagen

general de la interrelacioacuten entre el sector

forestal la ecologiacutea y el hombre A

continuacioacuten la siguiente figura muestra un

disentildeo propuesto como parte de la

actividad de estudio la creatividad

siempre estaraacute abierta a la generacioacuten de

nuevas propuestas que superen a lo

presente

Inkscape1 es un software libre basado en el formato SVG (Scalable Vector

Graphics ) el cual es una especificacioacuten para describir graacuteficos vectoriales

bidimensionales tanto estaacuteticos como animados en formato XML

Actividad 2 Entorno de disentildeo

Ajusta el entorno a 800 x 600 pixeles

activar rejilla a tipo pixel con valor 1

en X y Y activar ajustar a 20 unidades

Ajustar el aacuterea de disentildeo

Para realizar el disentildeo se determina el

tamantildeo de la paacutegina el cual puede ser

tamantildeo carta (US Letter) oficio (US Legal)

A4 o personalizado seguido de ello la

orientacioacuten del papel (vertical u horizontal)

determinar esta orientacioacuten permite tener un

1 httpwwwinkscapeorgdownloadlang=es

35

panorama visual del disentildeo y sus limitaciones espaciales A continuacioacuten las unidades

de medidas determinan la forma de trabajo para rejilla (cuadricula) y guiacuteas

distinguiendo principalmente a los tipos pixel (px) pulgada (in) centiacutemetro (cm)

miliacutemetros (mm) Todo esto se encuentra en Propiedades del documento (Archivo

Propiedades del documento o Shift+Ctrl+D)

Para asegurar que el disentildeo tenga la suficiente

exactitud de trazo se activa la cuadricula y su ajuste

ademaacutes se puede utilizar las liacuteneas guiacuteas como apoyo

en el espaciado utilizar propiedades del documento

(shift+Ctrl+D) en las pestantildeas rejillas guiacuteas y ajustar

El aacuterea de trabajo tendraacute vista semejante forma en la

figura se muestran las guiacuteas y cuadriculas

consideradas para el logotipo Cada disentildeador puede

ajustar las herramientas seguacuten sus necesidades

Actividad 3 Elaboracioacuten de formas y operaciones

Problema

Una vez definido el ambiente de trabajo en cuantos a formato y medidas se procede a

realizar los trazos necesarios utilizando los objetos de los que se dispone en el paquete

de disentildeo graacutefico (Inkscape)

Para construir el trazo de la forma y las figuras circulares seraacute necesario

realizar operaciones sobre objetos dentro de las cuales existe la unioacuten diferencia e

interseccioacuten como principales

iquestQueacute elementos geomeacutetricos necesitas para construir alguna forma

iquestQueacute formas baacutesicas de disentildeo se utilizariacutean para construir la forma

Realiza el trazo en papel de las formas baacutesicas anteriores para elaborar la forma

descrita

36

Operaciones sobre formas

Eacutestas son las operaciones disponibles en breves ejemplos notar la importancia en el

orden de los objetos

Operacioacuten Objetos Resultado

Unioacuten (soldar)

TrayectoUnioacuten (ctrl++)

Diferencias

TrayectoDiferencia

(ctrl+-)

Interseccioacuten

TrayectoInterseccioacuten

(ctrl+)

Las operaciones para realizar la forma de disentildeo se describen a continuacioacuten

Procedimiento

Trazar un ciacuterculos utilizando la herramienta Crear ciacuterculos elipses y arcos de la

barra de dibujo para colorearlo debe seleccionar el objeto y hacer clic en alguacuten cuadro

de la paleta de colores si necesita cambiar el contorno mantenga presionada la tecla

Shift+ Clic en alguacuten cuadro de la misma paleta

Para manejar los niveles de ordenacioacuten (inferior-superior) utilizar

37

Manipulacioacuten de los objetos para construir el trazo e

a Trazar los objetos circulares y rectangulares use la herramienta crear

rectaacutengulos y cuadrados

b Realizar la diferencia seleccionando las formas circulares para seleccionar

muacuteltiples objetos mantenga presionada la tecla shift mientras hace clic en cada

uno de ellos

c Posterior a lo anterior realizar la diferencia entre la forma circular y el rectaacutengulo

d Ejecutar la unioacuten entre la forma rectangular pequentildea y la media dona generada

Actividad 3A

Realizar los trazos circulares que pertenecen al logotipo utilizando la operacioacuten de

diferencia y ordenamiento de objetos

Actividad 3B

En liacutenea realizar los trazos para construir la forma

circular utilizando las operaciones necesarias como

adicioacuten y sustraccioacuten Finalmente agrupelos

a b c d

Forma Final

38

Actividad 4 Tipografiacutea Baacutesica

iquestQueacute es la tipografiacutea

iquestCoacutemo impacta la tipografiacutea en un logotipo

Establece una alternativa de tipografiacutea al logotipo propuesto

Ruacutebrica de la actividad 3A y 3B (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No

satisfacto

rio

Regular Satisfactorio Excelente

Aplicacioacuten correcta

de las operaciones

sobre formas

baacutesicas para

obtener la Forma

Final

No

correspond

en trazos

Faltan

operacione

s en las

formas

baacutesicas

Presenta el

trazo

solicitado en

la forma final

El trazo contiene la

forma final

siguiendo

cuadricula y guiacuteas

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen

o no

correspond

en

Faltan

algunas

herramient

as de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

escueta

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc al

tema presentada

con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

39

Tipografiacutea Baacutesica

El logotipo necesita de un nombre o

acroacutenimos para presentar a la

empresa el caso que se estaacute tratando

necesita de texto y a su vez una

modificacioacuten en un caraacutecter

Para definir una tipografiacutea se debe

considerar la formalidad o informalidad

del disentildeo y hacia quien va dirigido

Para ecologiacutea se utiliza la fuente

Sans en un tamantildeo de 40 unidades

con un estilo negrita esta herramienta

se encuentra en el menuacute TextoTexto

y tipografiacutea (Shift+Ctrl+T)

Actividad 4A

Una vez escrito el texto se procede con la

ubicacioacuten de los elementos ya construidos para

visualizar el avance del logotipo

Nota Para separar objetos resultantes de una

unioacuten diferencia u otra operacioacuten utilice

Shift+Ctrl+K

Forma Final

40

Ruacutebrica de la actividad 4A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten de

las formas

anteriores para

obtener la

Forma Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten de

tipografiacutea y

trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

siguiendo

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de

trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan algunas

herramientas

auxiliares de

trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc

al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

41

Actividad 5 Operaciones con nodos

iquestCrees que las formas baacutesicas de disentildeo son suficientes para trazos complejos como la

forma de la hoja de maple del disentildeo

iquestCoacutemo trazariacuteas la siguiente forma que es parte del logotipo

iquestCuaacuteles consideras que son los elementos miacutenimos para realizar un trazo

Trazar en papel la forma de una hoja simple a traveacutes de puntos y liacuteneas

iquestQueacute es un nodo

El trazo anterior no puede ser elaborado con formas baacutesicas (rectaacutengulos elipses

liacuteneas) es necesario agregar el uso de una nueva herramienta llamada Beacutezier la cual

estaacute basada en el concepto de nodos los nodos son puntos de referencia para los

trazos curvos de hecho Beacutezier estaacute basada en la teoriacutea de curvas polinoacutemicas y se le

debe al ingeniero franceacutes Beacutezier2 quien elaboroacute esta forma de trazar curvas

Los nodos tienen diferentes comportamientos (simeacutetricos asimeacutetricos) para manipular o

disentildear una forma que puede ser a traveacutes del manejo de los vectores de control

2 Referencia

42

Ejemplo Realizar el siguiente trazo tomando en cuenta la secuencia sugerida

1 Crear un nuevo documento habilitando rejilla guiacuteas y ajuste

Ejemplo

Paso a paso

Beacutezier Nodos de

Trayecto Operacioacuten con

nodos

Resultado

Nodos

Beacutezier

1

2

3

3

Nodos

Vectores de

control

43

Problema

Una vez trazada una hoja surge la necesidad de ubicarla y repetirla en el caso de la

rotacioacuten de los objetos se hacen dos simples clic el primero selecciona y permite

activar el control de tamantildeo un clic maacutes activa el control de rotacioacuten y la disposicioacuten de

desplazar el punto de referencia ( + ) Para duplicar un objeto presione Ctrl+D

+

Manipulacioacuten de nodos y capas

Problema

iquestQueacute podriacuteas hacer si necesitas realizar un trazo maacutes complejo

para el logotipo quizaacute el paiacutes de origen no es Puerto Rico sino

Canadaacute y para ello la empresa enviacutea una imagen fotograacutefica de

la hoja a disentildear Para dar solucioacuten a esta situacioacuten se

aprenderaacuten los conceptos de manipulacioacuten de nodos para dar

formas y el manejo de capas un concepto muy estaacutendar que

serviraacute para sobreponer objetos

Primero se crean las capas usando el menuacute Capa antildeadir capahellip (Shift+Ctrl+N)

donde se determina el nombre tambieacuten puede renombrar usando CapaRenombrar

capahellip En este ejemplo donde se trazaraacute una hoja se tienen dos capas donde la

capa inferior contendraacute una imagen la cual se importa usando el menuacute

ArchivoImportarhellip ( Ctrl+I) En la capa superior utilizaremos la herramienta

Bezier y la manipulacioacuten de nodos vea las figuras

Un Simple Clic Dos Simples

Clic

Punto de

referencia

44

Actividad 5

Realizar el trazo de la hoja de maple utilizando capas para su

disentildeo definir el propoacutesito de cada capa con un nombre que permita

identificar su finalizad Utilizar las herramientas de nodos para su

construccioacuten adecuada

Suprimir

Nodos

Editar

Nodos

Agregar

Nodos

Convertir

Nodos

Utilice Acercar o

alejar

45

Ruacutebrica de la actividad (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No satisfactorio Regular Satisfactorio Excelente

Uso de trazos

basados en nodos

para desarrollar la

Forma Final

No corresponden

trazos

Falta

adecuacioacuten

de trazos y

nodos

Presenta

trazos

semejantes a

la forma final

manipula

nodos

Contiene trazos

basados en

nodos conforme

a la forma final

utilizando

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen o no

corresponden

Faltan

algunas

herramienta

s auxiliares

de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay propuesta Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad

hoc al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

46

Actividad Logotipo terminado en trazo

Una vez cubierto todos los trazos se dispone a

realizar la ubicacioacuten y ajuste del logotipo

desarrollado y finalmente debe corresponder a la

siguiente vista

Tratamiento de nodos sobre caracteres

iquestCoacutemo influye la tipografiacutea en un disentildeo

Existen diversos tipos de fuentes pero iquestHay alguacuten tipo disponible para su

personalizacioacuten

Problema

Al realizar un logotipo quizaacute sea

necesario modificar la tipografiacutea original

de alguna letra o letras para proyectar

una nueva forma el proceso para

realizar esto es el siguiente colocar la

letra con el tipo adecuado (Shift+Ctrl+T)

Despueacutes seleccione el objeto y presione

Shift+Ctrl+C Su caraacutecter se ha

convertido en ldquocurvasrdquo utilice la

herramienta ldquoeditor de nodosrdquo para realizar las modificaciones pertinentes Shift+Ctrl+T Shift+Ctrl+C

Editar

nodos

Poliacutegonos

Forma Final

47

Propuesta en la tipografiacutea al logo

En nuestro disentildeo se puede proponer un cambio a la

tipografiacutea desde una forma baacutesica hasta compleja tanto

como se quiera ya que al convertir un objeto a trazo este

permite utilizar la herramienta de nodos y beacutezier para la

manipulacioacuten de vectores y tipos de nodos

En la imagen mostrada se hace una modificacioacuten de la

palabra ecologiacutea a traveacutes de la combinacioacuten de formas y

ajuste en los vectores de seguimiento curviliacuteneo

48

Ruacutebrica de la actividad Logotipo terminado en trazo (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Desarrollo

terminado del

trazo del

logotipo

conforme a la

Forma Final

No

corresponden

trazos no esta

terminado el

logotipo

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea y

trazos del

logotipo

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

del logotipo

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

presentando el

uso de

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Uso de

herramientas

para el trazado

1 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

4 Trabaja con objetos

5 Aplica Colores

6 Dibuja libremente a mano alzada

7 Dibuja a partir de nodos

8 Trabaja con texto

Utiliza las

siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con

texto

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

49

Actividad 6 Colores sobre el logotipo

Coloracioacuten de Objetos (Rellenos soacutelidos radiales lineales)

Problema

Despueacutes de construir el logotipo

continuamos con el siguiente problema

iquestqueacute colores deben ser utilizados para dar

presencia al logotipo La creatividad es

abierta el uso de colores depende de

muchos factores aunque dar forma a un

logotipo es importante ahora buscar una

adecuada combinacioacuten sentaraacute la presencia

final del producto

Primero analicemos de una manera raacutepida y

sutil el significado de los colores para poder

buscar los necesarios para proyectar

nuestro trabajo

Blanco En publicidad al blanco se le

asocia con la frescura y la limpieza porque es el color de nieve En la promocioacuten de

productos de alta tecnologiacutea el blanco puede utilizarse para comunicar simplicidad

Amarillo Cuando se situacutean varios colores en contraposicioacuten al negro el amarillo es en

el que primero se fija la atencioacuten Por eso la combinacioacuten amarillo y negro es usada

para resaltar avisos o reclamos de atencioacuten

Naranja Es un color que encaja muy bien con la gente joven por lo que es muy

recomendable para comunicar con ellos

Rojo En publicidad se utiliza el rojo para provocar sentimientos eroacuteticos Siacutembolos

como labios o untildeas rojos zapatos vestidos etc son arquetipos en la comunicacioacuten

visual sugerente

Azul Es adecuado para promocionar productos de alta tecnologiacutea o de alta precisioacuten

Verde Por su asociacioacuten a la naturaleza es ideal para promocionar productos de

jardineriacutea turismo rural actividades al aire libre o productos ecoloacutegicos

Negro El negro representa el poder la elegancia la formalidad la muerte y el misterio

50

Para aplicar la coloracioacuten utilice las herramientas que proporciona la barra de colores

para pintar el objeto primero seleccione

haga clic en alguacuten color

utilice Shift+Clic para pintar el trazo

El siguiente disentildeo se trata de un ejemplo

para realizar el relleno de objetos este

relleno puede ser soacutelido lineal o radial

Inkscape posee las paletas necesarias y

los modelos de color Los modelos de color son RGB HSL CMYK CMS

RGB La acroacutenimo del ingleacutes Red Green Blue rojo verde azul de un color hace

referencia a la composicioacuten del color en teacuterminos de la intensidad de los colores

primarios con que se forma el rojo el verde y el azul Es un modelo de color basado en

la siacutentesis aditiva con el que es posible representar un color mediante la mezcla por

adicioacuten de los tres colores luz primarios

El modelo HSL (del ingleacutes Hue Saturation Lightness ndash Tonalidad Saturacioacuten

Luminancia) tambieacuten llamado HSI (del ingleacutes Hue Saturation Intensity ndash Tonalidad

Saturacioacuten Intensidad) define un modelo de color en teacuterminos de sus componentes

constituyentes El modelo HSL se representa graacuteficamente como un cono doble o un

doble hexaacutegono

El modelo CMYK (acroacutenimo de Cyan Magenta Yellow y blacK) es un modelo de colores sustractivo que se utiliza en la impresioacuten en colores Este modelo de 32 bits se basa en la mezcla de pigmentos de los siguientes colores para crear otros maacutes

El degradado estaacute

basado en dos

formatos lineal y

radial En ambos se

utilizan vectores de

pintado que

permiten realizar la

modificacioacuten

correspondiente a

la intensidad de

cada color En el

caso de Inkscape

no soacutelo se realiza el

proceso de degradado de los colores sino tambieacuten la capacidad de opacidad asiacute

entonces genera un coacutedigo de color no RGB sino RGBA donde A significa opacidad

51

Actividad 6A

Proporcione colores al logotipo

disentildeado utilizando el modelo

adecuado y efectos de relleno lo que

daraacute un matiz propio La figura que se

muestra utiliza los elementos de color

soacutelido y de degradado para ello

utilizar el meacutetodo abreviado Ctrl+F1 y

seleccionar lineal o radial para el caso

de degradados

Disentildeo Final

52

Ruacutebrica de la actividad 6A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Coloracioacuten del

logotipo

conforme a la

Forma Final o

nueva

propuesta de

coloracioacuten

No otorga

colores al

logotipo

Falta

adecuacioacuten de

coloracioacuten

Presenta

coloracioacuten

semejante a

la forma final

Presenta

coloracioacuten

conforme a la

forma final

utilizando

colores

soacutelidos

degradados o

mezclas de

ambos

utilizando

herramientas

auxiliares de

trazo

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

con colores

soacutelidos y

armoacutenica

Propuesta de

coloracioacuten

innovadora

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

53

Taller 2 Cartel

Actividad 7 Disentildeo de un cartel

Situacioacuten didaacutectica

Se desea realizar un cartel en el que se invite a puacuteblico en general a un evento

regional donde se exponen las tradiciones y la actividad principal de la poblacioacuten

iquestQueacute es un cartel

Un cartel afiche o poacutester es una laacutemina de papel

cartoacuten u otro material que sirve para anunciar o

dar informacioacuten sobre algo eventos culturales

deportivos administrativos etc

Identificar los elementos que se deben exponer

en un cartel

Evento Feria Regional

A quien va dirigido Puacuteblico en General

Actividad Floricultura

Lugar El Pilar Tlatlauquitepec Puebla

Antildeo 2012

Fecha del 15 al 20 de abril de 2013

En nuestro caso de estudio se realiza un cartel donde se muestra la silueta de una

iglesia -por el sentido tradicional religioso- una flor un pilar sobre la i las fechas y

ubicaciones Tuacute le daraacutes los colores o incluso diferentes matices al disentildeo

A continuacioacuten se determina el nuacutemero de capas cada capa contiene alguacuten elemento

graacutefico por lo que se aconseja utilizar un nombre descriptivo en el disentildeo para insertar

una nueva capa presione Ctrl+Shift+L

54

Para trazar la flor puede utilizar la herramienta de ciacuterculo a continuacioacuten

seleccionado el objeto ejecute TrayectoObjeto a trayecto (Shift+Ctrl+C) esto permite

modificar al ciacuterculo a traveacutes de nodos

Ahora se desea ldquocopiarrdquo el trazo anterior puede copiar o duplicar el trazo pero tambieacuten

puede clonar el objeto usando el menuacute EdicioacutenClonar (Alt+D) cuando se realiza una

copia o duplicado cada elemento es independiente por tanto las modificaciones

realizadas a alguna copia no afecta al origen de copiado cuando se realiza una

ldquoclonacioacutenrdquo el objeto fuente al ser alterado permite heredar esos cambios inmediatos a

sus hijos

En el caso del texto sobre un trayecto primero se realiza la forma a seguir utilizando

alguacuten trazo de bezier A continuacioacuten se inserta un texto Texto texto y tipografiacutea

(shift+Ctrl+T) con el formato y la longitud adecuada (si necesita manipular las

propiedades de Borde Relleno o grosor utilizar Shift+Ctrl+F) Una vez terminados estos

2 elementos seleccionarlos y ejecutar del menuacute TextoPoner en trayecto tu

resultado es

Objeto a

trayecto

Copiar o

duplicar Modificacioacuten

independiente de

un objeto copiado Modificacioacuten

dependiente de

un objeto clonado

Beacutezier

Texto

Seleccionar objeto de texto y trazo

Beacutezier

Ejecutar Texto Poner en trayecto

Para Quitar Texto Retirar de trayecto

55

Para exportar el trabajo realizado para su impresioacuten se debe ser consciente de

seleccionar el formato apropiado en caso de imprimir en una lona lo recomendable es

guardar en un formato vectorial estaacutendar aunque en el mundo de la publicidad los

formatos maacutes solicitados son CDR (Corel Draw) AI (Adobe Illustratror) pero SVG que

es nuestro caso puede ser importado para su manipulacioacuten y adivinen queacute illustrator

guarda en SVG

Actividad Cartel Regional

Esta actividad estaacute basada en los

conceptos aprendidos en lecciones

anteriores el uso de capas nodos

caracteres modificados trayectos y

manipulacioacuten de objetos Realizar el cartel

propuesto a la forma de la derecha

Alternativa al cartel Veacutease el Manual de

Praacutecticas

56

Ruacutebrica del Cartel Regional (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten

de las

formas

anteriores

para obtener

la Forma

Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea

y trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene tipografiacutea

y trazos conforme a

la forma final

utilizando

herramientas (guiacuteas

ajustehellip) que

valoran exactitud

Uso de

herramientas

para el

trazado

2 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas y

el trazo es

semejante a la

forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja libremente a mano alzada

4 Dibuja a partir de nodos

5 Trabaja con texto

Utiliza las siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores 3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con texto 9 Modifica

caracteres utilizando nodos

Herramientas

del Entorno

de trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan

algunas

herramientas

auxiliares

para el trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas

No hay Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

Propuesta adecuada

al tema presentada

57

formas

(Alternativas

al disentildeo)

propuesta (trazos

escuetos)

tema con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

58

Taller 3 Disentildeando una paacutegina web

Actividad 1 Conocer HTML y su estructura

Cuando se abre cualquier paacutegina web en Internet no se toma mucha relevancia sobre coacutemo estaacuten constituidas o queacute les permite ser abiertas en casi cualquier sistema operativo llaacutemese Windows Leopard (Apple) Linux Symbian Android (teleacutefonos portaacutetiles) o queacute las hace tan ligeras tan portaacutetiles todo estaacute determinado en un concepto llamado lenguaje HTML

iquestQueacute es internet para ti

iquestPor queacute es necesario Internet

iquestQueacute leyes rigen y protegen a Internet

iquestCoacutemo publicas un documento imagen o mensaje en Internet iquestconoces alguna herramienta

iquestCoacutemo codifican una paacutegina web

59

iquestQueacute es HTML

Es un lenguaje de marcado predominante para la construccioacuten de paacuteginas web Las siglas HTML proceden del acroacutenimo generado a partir de HyperText Markup Language que significa Lenguaje de Marcas de Hipertexto

Este lenguaje es usado para describir la estructura y los contenidos de una paacutegina web su codificacioacuten estaacute basada en ldquoEtiquetasrdquo las cuales estaacuten determinadas por corchetes angulares ( lt gt ) y usa una sintaxis baacutesica misma que se interpreta en un explorador de Internet todo dentro de una ambiente en forma de texto por lo cual no se necesita de alguacuten editor especial o compilador integrado solo tienes que abrir alguacuten editor de texto y guardar el documento con la extensioacuten html o htm Cabe mencionar que HTML puede hasta cierto punto cargar ldquoscriptsrdquo que proporcionen alguacuten efecto de entrada carga de objetos o manejo de eventos

Para crear nuestro primer documento HTML conozcamos primero quien es el interprete del lenguaje HTML recordar que HTML es un lenguaje de etiquetas asiacute que se necesita de un programa que pueda ldquotraducirrdquo cada etiqueta para visualizar todas las caracteriacutesticas de la paacutegina este ldquointerpreterdquo se llama explorador de Internet y abajo se mencionan los maacutes conocidos

De hecho entre ellos ha habido grandes disputas por el mercado de usuarios uno muy sonado en los primeros antildeos de auge de Internet y despueacutes de Mosaic3 fue entre Explorer y NetScape Ahora es turno de actualizarte investiga iquestQueacute exploradores estaacuten en competencia iquestQueacute porcentaje de usuarios tienen cada uno de ellos

Exploradores de Internet

Explorer Opera FireFox NetScape Safari

Actividad 2 Codificacioacuten baacutesica de un texto en HTML

iquestQueacute significa codificacioacuten

3 Investiga sobre el navegador Mosaic y su importancia

60

Abrir un editor de texto por ejemplo en nuestro caso notepad despueacutes codificar los elementos baacutesicos y guardar en una carpeta con la extensioacuten html o htm

Al Editar en HTML se hace uso de ldquopalabra reservadas del lenguajerdquo en realidad se llaman etiquetas (tags) las cuales se identifican por el uso de los siacutembolos lt y gt y determinan la codificacioacuten e interpretacioacuten del contenido por ejemplo para establecer un tiacutetulo se hace uso de un encabezado (header) el cual usa la etiqueta ltH1gt que inicia esta funcioacuten en el texto y termina este formato al cerrar la etiqueta ltH1gt

A continuacioacuten abra un explorador de Internet para visualizar el resultado de esta codificacioacuten En este ejemplo se usaraacute Microsoft Internet Explorer

1- Abrir Microsoft Internet Explorer 2- Presionar Ctrl+O3 Seleccionar el archivo html y aceptar

El coacutedigo esta explicito en la imagen y es el siguiente lthtmlgt ltbodygt lth1gtMi Primer Encabezadolth1gt ltpgtMi Primer Paacuterrafo ltpgt ltbodygt lthtmlgt

61

Este es el resultado luego de cargar el documento en el navegador de internet

Etiquetas

Una etiqueta estaacute constituida por un indicador de inicio y final para cada elemento salvo algunos casos especiales ademaacutes se tiene la propiedad de aplicar atributos en

las etiquetas funcionando estos como paraacutemetros que modifican la visualizacioacuten de los elementos que se encierran

Etiqueta Funcioacuten Atributos

ltBODYgthellip ltBODYgt Apertura y cerradura del cuerpo del documento

BGCOLOR BACKGROUND TEXT LINK VLINK ALINK

ltHEADgthellip ltHEADgt

Encabezamiento del documento

BASE TITLE ISINDEX NEXTID META

ltHTMLgthellip ltHTMLgt

Inicio y fin de todo documento

HEAD BODY

ltBgthellipltBgt Estilo de fuente Negrita Ninguno

ltIgthellipltIgt Estilo de fuente Itaacutelica (Cursiva)

Ninguno

ltPgthellipltPgt Paacuterrafo ALIGN =LEFT CENTER RIGHT

ltSgthellipltSgt Texto subrayado Ninguno

ltH1 H6gt ltH1 H6gt

Tamantildeo y tipo de encabezado del 1 al 6

HTML 30 LEFT CENTER RIGHT

ltBRgt Retorno de liacutenea

ltSUBgthellipltSUBgt Subiacutendice Ninguno

ltSUPgthellipltSUPgt Superiacutendice Ninguno

ltCENTERgthellipltCENTERgt Centrar Ninguno

ltFONTgthellipltFONTgt Definicioacuten de la fuente SIZE COLOR Internet Explorer FACE

ltHRgt Liacutenea horizontal NOSHADE SIZE WIDTH ALIGN Internet Explorer COLOR

62

Publicando una frase

Realizar un documento que presentaraacute una frase utilizando los elementos baacutesicos aprendidos sus y atributos

1 Abre un bloc de notas codifica seguacuten la imagen (instrucciones) 2 Guarda con la extensioacuten html asignado el nombre ejemplo2 3 Visualizar el resultado en un explorador de Internet

Uso de etiquetas especificas para elaborar un documento

A continuacioacuten se realiza un documento maacutes complejo que presenta las propiedades quiacutemicas del Arseacutenico y sus efectos en la salud La codificacioacuten utiliza las etiquetas antes vistas que se describe en la imagen del coacutedigo fuente denominado ejemplo3html

En este ejemplo se hace uso del concepto ldquoatributosrdquo de algunas de las etiquetas definiendo que un atributo es una ldquopropiedadrdquo exclusiva de la etiqueta y que determina una accioacuten o caracteriacutestica Por ejemplo

La etiqueta ltBODYgt que inicia el cuerpo del documento tiene un atributo denominado bgcolor=rdquordquo el cual a traveacutes de una cadena especiacutefica recibe un color de fondo aplicable a la paacutegina web

Los atributos permiten manipular colores fuentes ubicaciones y eventos aunque cabe mencionar que como parte de la evolucioacuten del mundo tecnoloacutegico de la web algunas etiquetas como atributos estaacuten siendo relevados e incluso hacen uso de nuevas tecnologiacuteas como CSS XML JavaScript entre otros

63

Actividad 3 Uso de Tablas

Agreguemos Propiedades a traveacutes de una tabla la cual estaacute constituida por filas celdas y un tiacutetulo de tabla

ltTABLEgthellipltTABLEgt Genera una Tabla BORDER CELLPADDING CELLSPACING HEIGTH WIDTH COLOR

ltTDgthellipltTDgt Celdas de una fila en una tabla

ALIGN VALIGN NOWRAP COLSPAN ROWSPAN HEIGTH WIDTH

ltTHgthellipltTHgt Tiacutetulo de Tabla ROWSPAN COLSPAN ALIGN VALIGN NOWRAP HEIGHT WIDTH

ltTRgthellipltTRgt Fila de una Tabla ALIGN VALIGN

Estructura y sintaxis de una tabla en HTML

ltTABLEgt

ltTABLEgt

ltTHgt ltTHgt

ltTRgt ltTRgt

ltTDgt ltTDgt

64

Ejemplo de uso de las tablas

Como se describe en la imagen anterior se elabora un documento html que describe la codificacioacuten de una tabla que contiene detalles de propiedades quiacutemicas del arseacutenico Su coacutedigo es el siguiente

ltTABLE BORDER=rdquo1rdquogt

ltTHgt Propiedades ltTHgt

ltTRgtltTDgtMasa Atoacutemica (gm)ltTDgtltTDgt 74922ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de ebullicioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt613ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de fusioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt817ltTDgt ltTRgt

ltTABLEgt

Finalmente visualizar el resultado de la codificacioacuten en un navegador de internet

Actividad 4 Incrustacioacuten de listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

iquestCoacutemo se integra una imagen a tu paacutegina de red social (facebook tweeter flick)

iquestQueacute es una URL

65

Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

Page 28: GUÍA METODOLÓGICA Y ANTOLOGÍA - Blog de … · ... del Nivel Medio Superior con el enfoque por ... Taller 1 1. Implementación del ... 3. Implementación del problema del costo

28

Conocimientos - Conceptos baacutesicos de disentildeo graacutefico (logotipo y cartel) - Conceptos de disentildeo y estructura de una paacutegina web - Palabras reservadas del coacutedigo HTML Habilidades -Comunicar y expresar ideas utilizando la creatividad en el disentildeo y elaboracioacuten de logotipos carteles y paacuteginas Web - Actitudes y valores -Tolerancia ante la diversidad de opiniones respeto y compromiso en el trabajo colaborativo

COMPETENCIAS

GeneacutericasAtributos

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados

Atributos 1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas 2 Aplica distintas estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus interlocutores el

contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue 5 Maneja las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten para obtener informacioacuten y

expresar ideas 7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributos

1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de conocimiento 2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y dificultad

reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstaacuteculos 3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana

8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributos

1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo definiendo un curso de accioacuten con pasos especiacuteficos

2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva 3 Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y habilidades con los

que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

Disciplinares Baacutesicas

12 Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formacioacuten

Disciplinares Extendidas

5 Aplica los principios eacuteticos en la generacioacuten y

tratamiento de la informacioacuten

10 Analiza los beneficios e inconvenientes del uso

de las tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten

para la optimizacioacuten de las actividades cotidianas

11 Aplica las tecnologiacuteas de informacioacuten y

comunicacioacuten en el disentildeo de estrategias para la

difusioacuten de productos y servicios

29

ESTRATEGIAS DE ENSENtildeANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS DIDAacuteCTICOS

EVIDENCIAS YO PRODUCTOS

Disentildeo graacutefico

Expone la necesidad que el ser humano tiene

de comunicarse y expresar ideas

Expone los medios computacionales que se

tienen para comunicarse graacuteficamente

Explica conceptos baacutesicos de disentildeo graacutefico

Expone la importancia del cartel como medio

de expresioacuten graacutefica mostrando ejemplos

Paacuteginas web

Solicita al grupo nombres de sitios web

conocidos

Se discute la pertinencia confiabilidad y

seguridad de sitios web en su formacioacuten

acadeacutemica

Se explican los conceptos baacutesicos del disentildeo

de una paacutegina web usando coacutedigo HTML

Se discuten los posibles contenidos a

publicar

En general

Hacer pausas para reflexionar y tomar apuntes

Formular preguntas o comentarios

Responder a preguntas

Muestra y explica ejemplos al grupo

Usa disentildeos y diapositivas

Trabajo y discusioacuten en parejas

Buacutesqueda de informacioacuten y

colaboracioacuten espontaacutenea

Intercambiar ideas con

compantildeeros que entiendan

mejor el tema

Asesoriacutea del profesor

Elabora un esquema general de una idea

Construir un logotipo digital

Aprende el manejo de software especializado para el trazo vectorial

Expresa y comunica de forma

graacutefica un concepto mismo

que se justifica textualmente

Practica mediante la

elaboracioacuten de disentildeos graacuteficos

utilizando un software

(logotipos y carteles)

Analiza y discrimina la informacioacuten a ser publicada

Elabora una paacutegina web de ejemplo usando coacutedigo HTML

Disentildea y elabora paacuteginas web eficientes y dinaacutemicas

Libreta

Manual de praacutecticas y

antologiacutea

Resumen del programa

Pintarroacuten

Laboratorio de coacutemputo

con equipos y mobiliario

suficientes (maacutex 2

alumnos por

computadora)

Mesas y sillas que les

permita trabajar

coacutemodamente

Ventilacioacuten e iluminacioacuten

adecuadas

Cantildeoacuten

Sentildealador laacuteser

Memorias USB

Equipo de audio y

microacutefono

Internet y software para

disentildeo graacutefico

Presentaciones digitales

Taller 1 1 Logotipo de ecologiacutea

(15) 2 Logotipo del proyecto

con los siguientes productos Boceto documento con la justificacioacuten textual del contenido y logotipo digital (25)

Taller 2

3 Cartel con temaacutetica cultural cientiacutefica o educativa presentado con los siguientes productos Boceto justificacioacuten y cartel digital (25)

Taller 3 4 Proyecto de sistema

de paacuteginas web (35)

30

ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

En el bloque III los estudiantes expresaraacuten sus ideas y podraacuten desarrollar sus habilidades creativas e innovadoras a traveacutes

de distintos proyectos graacuteficos iniciando con bocetos creando logotipos y carteles en los cuales se evaluacutea el desarrollo de

una idea o concepto y el dominio de la herramienta de software Al finalizar desarrollaraacuten un proyecto que publicaraacuten

utilizando una paacutegina web en este caso se evaluacutea nuevamente el proceso para recopilar la informacioacuten que seraacute publicada

asiacute como los disentildeos propios incluidos y la calidad de la paacutegina web que incluyen la creatividad y dinamismo empleados

La matriz de evaluacioacuten siguiente nos permite medir el nivel de desarrollo de las competencias del bloque

MATRIZ DE EVALUACIOacuteN FORMATIVA (NIVEL DE DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS)

Criterios Pre-formal Receptivo Resolutivo Autoacutenomo Estrateacutegico

1 Elabora un esquema general que

expresa una idea

2 Crea disentildeos graacuteficos (Logotipo y

cartel) de un tema de su intereacutes

seleccionado con eacutetica y responsabilidad

3 Identifica y expone la informacioacuten

que seraacute publicada al grupo

argumentando la importancia y

pertinencia de la misma

4 Crea una paacutegina web con

elementos baacutesicos incluyendo la

informacioacuten seleccionada

5 Elabora una paacutegina web eficaz

con contenido dinaacutemico creativo con

informacioacuten pertinente de intereacutes general

o particular

Presenta una idea muy general de los disentildeos graacuteficos Muestra de manera general la temaacutetica de la informacioacuten que seraacute publicada

Justifica de manera parcial el tema de sus disentildeos Comprende de manera general las herramientas entornos y elementos para elaborar disentildeos graacuteficos Comprende de manera general las herramientas para disentildear paacuteginas web Coincide con que determinada informacioacuten es segura y pertinente pero no argumenta

Desarrolla el disentildeo de un logotipo y cartel poco representativos del tema y sin detallar Elabora un disentildeo baacutesico de una paacutegina web con contenido muy estaacutetico Sin haber trabajado con la informacioacuten del contenido

Elabora de forma oacuteptima un disentildeo de logotipo y cartel representativos al tema Discrimina y selecciona adecuadamente la informacioacuten que seraacute publicada en la paacutegina web Disentildea la paacutegina con contenido dinaacutemico pero sin articulacioacuten entre los elementos de la paacutegina

Elabora y argumenta de forma eficiente el disentildeo de un logotipo y cartel creativo y esteacutetico de forma eacutetica y responsable Disentildea y elabora una paacutegina web creativa con informacioacuten previamente seleccionada con eacutetica y responsabilidad que seraacute publicada en internet

Ponderacioacuten Puntos5 Puntos6 o 7 Puntos8 Puntos 9 Puntos10

Logros

Aspectos a mejorar

31

TIPOS DE EVALUACIOacuteN

FORMATIVA Es aquella en la que tomando como instrumentos la observacioacuten directa y actividades praacutecticas se valoraraacute coacutemo el alumno avanza

desde sus conocimientos iniciales hasta desarrollar las competencias necesarias utilizando para ello los instrumentos de

evaluacioacuten que se encuentran en el cuadernillo Tomando como puntos importantes la participacioacuten el esfuerzo la eficacia en los

procesos y la calidad de las evidencias o productos

SUMATIVA La evaluacioacuten frecuente se da con el registro del cumplimiento de las actividades y la calificacioacuten de eacutestas y con el registro de la participacioacuten en cada clase

o Los justificantes soacutelo seraacuten vaacutelidos hasta la siguiente clase despueacutes de su incorporacioacuten o Uacutenicamente seraacuten vaacutelidos los justificantes emitidos por la direccioacuten

Las faltas no eximen de la entrega de tareas a tiempo

Una evaluacioacuten parcial para el presente bloque como se especifica en el apartado de evidencias yo productos

Aplicamos los siguientes criterios de evaluacioacuten o Continua Evaluacioacuten de los procesos en cada momento de la actividad taller y bloque o Sisteacutemica Que sea congruente con el contenido y los meacutetodos en relacioacuten al desarrollo de competencias

Flexible Que tenga en cuenta los ritmos de desarrollo del alumno

REQUISITOS DE ACREDITACIOacuteN

Estar inscrito oficialmente como alumno del PE en la BUAP

Haber aprobado las asignaturas que son pre-requisitos de eacutesta

Aparecer en el acta

El promedio de las calificaciones de los exaacutemenes aplicados deberaacute ser igual o mayor que 6

Cumplir con las actividades propuestas por el profesor

BLOQUE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA

Taller 1 Disentildeo de un Logotipo

Actividad 1 Bosquejo de una idea

Bosquejo de una idea

A lo largo de la evolucioacuten humana se ha tenido que desarrollar la necesidad de comunicacioacuten entre los individuos de un mismo grupo esta comunicacioacuten ha sido representada y establecida a traveacutes de siacutembolos procedentes de un convencionalismos sin embargo este proceso convencional no limita la capacidad expresiva del ser humano es cierto que el lenguaje oral y escrito son representativos pero en los primeros albores de la humanidad la expresioacuten de los individuos se dio a traveacutes de la representacioacuten pictograacutefica donde muchos de estos ldquomuralesrdquo presentaban expresiones de actividades cotidianas religiosa de estrategia Las formas con el paso del tiempo fueron evolucionando fueron adaptadas con el surgimiento de la cultura las cual demuestra a posteriori sus obras como en el caso griego celta o mesoamericano En la actualidad y saltando toda esa liacutenea del tiempo que se describiacutea anteriormente se tienen diferentes medios y formas que permiten expresar ideas sentimientos estilos y cultura

La expresioacuten como partiacutecula viva de la comunicacioacuten ha tomado diferentes sentidos conforme a los diversos rubros ofrecidos en el medio cultural se utiliza la expresioacuten para protestas para defensas para produccioacuten y para venta entre muchos otros

En nuestro caso se partiraacute de una necesidad tanto acadeacutemica como general donde plasmaremos a la expresioacuten en una forma graacutefica En especiacutefico se realiza un logotipo que parte de la necesidad publicitaria en materia de ecologiacutea el medio ambiente y la interrelacioacuten con el hombre

Cuestionario

iquestQueacute medios o formas de expresioacuten visual utilizas para comunicarte

iquestEn queacute espacios u objetos encuentras la expresioacuten visual

iquestQueacute dificultad encontraste al crear tu esbozo o disentildeo con hoja y papel

33

7 iquestQueacute alcances y limitaciones tiene la herramienta que utilizaste (laacutepiz colores) y su

comparativa con el medio electroacutenico

Situacioacuten problemaacutetica

Temaacutetica ecoloacutegica Cuidado del medio ambiente

Se desea establecer un logotipo en materia de ecologiacutea especiacuteficamente en el sentido

del cuidado del sector forestal este debe considerar la relacioacuten hombre-entorno y la

palabra ecologiacutea todo inmerso en un formato circular

Objetivos del logotipo a disentildear

Misioacuten y visioacuten del concepto hacia quien va dirigido el desarrollo ofrecido queacute tipo de

seriedad confianza y conciencia se ofrece a quien lo porta y quien lo ve Una vez

definido lo anterior de este proceso debemos ubicarnos en el tiempo que se vive la

disposicioacuten geograacutefica los medios que visualizaraacuten este logo no solo limitarnos a

mamparas o espectaculares sino a todo medio visual y electroacutenico que promoveraacute a

traveacutes del logotipo todo un concepto ya sea comercial emocional o cultural

Con lo anterior el logotipo necesita presentar un formato simple esteacutetico legible

nacional o universal y amigable

Las posibles siguientes alternativas a una expresioacuten graacutefica

Logotipo Un logotipo posee caracteriacutesticas que dan identidad y presencia a una

empresa por muy pequentildea o mediana que esta sea

Emblema Es una composicioacuten artiacutestica que transmite un pensamiento una

ensentildeanza mediante una combinacioacuten de imagen y texto que se enriquecen

mutuamente Compuesto por una frase (lema) un poema (epigrama) y una

imagen (pintura)

Cartel Publicitario El cartel permite ser un elemento de mayor espaciamiento

en el tratado de sus imaacutegenes ya sean simples complejas o abstractas El cartel

histoacutericamente tiene un objetivo informativo En el se cuidan las imaacutegenes y su

impacto ya que este debe ser persuasivo a un hecho En 1891 el primer cartel

de Toulouse-Lautrecs Moulin Rouge elevoacute el estado del cartel a la categoriacutea

de arte

34

Proyecto

Realizar el siguiente logotipo en materia

de ecologiacutea utilizando el programa de

disentildeo graacutefico Inkscape El propoacutesito de

este disentildeo es promover una imagen

general de la interrelacioacuten entre el sector

forestal la ecologiacutea y el hombre A

continuacioacuten la siguiente figura muestra un

disentildeo propuesto como parte de la

actividad de estudio la creatividad

siempre estaraacute abierta a la generacioacuten de

nuevas propuestas que superen a lo

presente

Inkscape1 es un software libre basado en el formato SVG (Scalable Vector

Graphics ) el cual es una especificacioacuten para describir graacuteficos vectoriales

bidimensionales tanto estaacuteticos como animados en formato XML

Actividad 2 Entorno de disentildeo

Ajusta el entorno a 800 x 600 pixeles

activar rejilla a tipo pixel con valor 1

en X y Y activar ajustar a 20 unidades

Ajustar el aacuterea de disentildeo

Para realizar el disentildeo se determina el

tamantildeo de la paacutegina el cual puede ser

tamantildeo carta (US Letter) oficio (US Legal)

A4 o personalizado seguido de ello la

orientacioacuten del papel (vertical u horizontal)

determinar esta orientacioacuten permite tener un

1 httpwwwinkscapeorgdownloadlang=es

35

panorama visual del disentildeo y sus limitaciones espaciales A continuacioacuten las unidades

de medidas determinan la forma de trabajo para rejilla (cuadricula) y guiacuteas

distinguiendo principalmente a los tipos pixel (px) pulgada (in) centiacutemetro (cm)

miliacutemetros (mm) Todo esto se encuentra en Propiedades del documento (Archivo

Propiedades del documento o Shift+Ctrl+D)

Para asegurar que el disentildeo tenga la suficiente

exactitud de trazo se activa la cuadricula y su ajuste

ademaacutes se puede utilizar las liacuteneas guiacuteas como apoyo

en el espaciado utilizar propiedades del documento

(shift+Ctrl+D) en las pestantildeas rejillas guiacuteas y ajustar

El aacuterea de trabajo tendraacute vista semejante forma en la

figura se muestran las guiacuteas y cuadriculas

consideradas para el logotipo Cada disentildeador puede

ajustar las herramientas seguacuten sus necesidades

Actividad 3 Elaboracioacuten de formas y operaciones

Problema

Una vez definido el ambiente de trabajo en cuantos a formato y medidas se procede a

realizar los trazos necesarios utilizando los objetos de los que se dispone en el paquete

de disentildeo graacutefico (Inkscape)

Para construir el trazo de la forma y las figuras circulares seraacute necesario

realizar operaciones sobre objetos dentro de las cuales existe la unioacuten diferencia e

interseccioacuten como principales

iquestQueacute elementos geomeacutetricos necesitas para construir alguna forma

iquestQueacute formas baacutesicas de disentildeo se utilizariacutean para construir la forma

Realiza el trazo en papel de las formas baacutesicas anteriores para elaborar la forma

descrita

36

Operaciones sobre formas

Eacutestas son las operaciones disponibles en breves ejemplos notar la importancia en el

orden de los objetos

Operacioacuten Objetos Resultado

Unioacuten (soldar)

TrayectoUnioacuten (ctrl++)

Diferencias

TrayectoDiferencia

(ctrl+-)

Interseccioacuten

TrayectoInterseccioacuten

(ctrl+)

Las operaciones para realizar la forma de disentildeo se describen a continuacioacuten

Procedimiento

Trazar un ciacuterculos utilizando la herramienta Crear ciacuterculos elipses y arcos de la

barra de dibujo para colorearlo debe seleccionar el objeto y hacer clic en alguacuten cuadro

de la paleta de colores si necesita cambiar el contorno mantenga presionada la tecla

Shift+ Clic en alguacuten cuadro de la misma paleta

Para manejar los niveles de ordenacioacuten (inferior-superior) utilizar

37

Manipulacioacuten de los objetos para construir el trazo e

a Trazar los objetos circulares y rectangulares use la herramienta crear

rectaacutengulos y cuadrados

b Realizar la diferencia seleccionando las formas circulares para seleccionar

muacuteltiples objetos mantenga presionada la tecla shift mientras hace clic en cada

uno de ellos

c Posterior a lo anterior realizar la diferencia entre la forma circular y el rectaacutengulo

d Ejecutar la unioacuten entre la forma rectangular pequentildea y la media dona generada

Actividad 3A

Realizar los trazos circulares que pertenecen al logotipo utilizando la operacioacuten de

diferencia y ordenamiento de objetos

Actividad 3B

En liacutenea realizar los trazos para construir la forma

circular utilizando las operaciones necesarias como

adicioacuten y sustraccioacuten Finalmente agrupelos

a b c d

Forma Final

38

Actividad 4 Tipografiacutea Baacutesica

iquestQueacute es la tipografiacutea

iquestCoacutemo impacta la tipografiacutea en un logotipo

Establece una alternativa de tipografiacutea al logotipo propuesto

Ruacutebrica de la actividad 3A y 3B (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No

satisfacto

rio

Regular Satisfactorio Excelente

Aplicacioacuten correcta

de las operaciones

sobre formas

baacutesicas para

obtener la Forma

Final

No

correspond

en trazos

Faltan

operacione

s en las

formas

baacutesicas

Presenta el

trazo

solicitado en

la forma final

El trazo contiene la

forma final

siguiendo

cuadricula y guiacuteas

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen

o no

correspond

en

Faltan

algunas

herramient

as de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

escueta

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc al

tema presentada

con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

39

Tipografiacutea Baacutesica

El logotipo necesita de un nombre o

acroacutenimos para presentar a la

empresa el caso que se estaacute tratando

necesita de texto y a su vez una

modificacioacuten en un caraacutecter

Para definir una tipografiacutea se debe

considerar la formalidad o informalidad

del disentildeo y hacia quien va dirigido

Para ecologiacutea se utiliza la fuente

Sans en un tamantildeo de 40 unidades

con un estilo negrita esta herramienta

se encuentra en el menuacute TextoTexto

y tipografiacutea (Shift+Ctrl+T)

Actividad 4A

Una vez escrito el texto se procede con la

ubicacioacuten de los elementos ya construidos para

visualizar el avance del logotipo

Nota Para separar objetos resultantes de una

unioacuten diferencia u otra operacioacuten utilice

Shift+Ctrl+K

Forma Final

40

Ruacutebrica de la actividad 4A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten de

las formas

anteriores para

obtener la

Forma Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten de

tipografiacutea y

trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

siguiendo

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de

trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan algunas

herramientas

auxiliares de

trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc

al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

41

Actividad 5 Operaciones con nodos

iquestCrees que las formas baacutesicas de disentildeo son suficientes para trazos complejos como la

forma de la hoja de maple del disentildeo

iquestCoacutemo trazariacuteas la siguiente forma que es parte del logotipo

iquestCuaacuteles consideras que son los elementos miacutenimos para realizar un trazo

Trazar en papel la forma de una hoja simple a traveacutes de puntos y liacuteneas

iquestQueacute es un nodo

El trazo anterior no puede ser elaborado con formas baacutesicas (rectaacutengulos elipses

liacuteneas) es necesario agregar el uso de una nueva herramienta llamada Beacutezier la cual

estaacute basada en el concepto de nodos los nodos son puntos de referencia para los

trazos curvos de hecho Beacutezier estaacute basada en la teoriacutea de curvas polinoacutemicas y se le

debe al ingeniero franceacutes Beacutezier2 quien elaboroacute esta forma de trazar curvas

Los nodos tienen diferentes comportamientos (simeacutetricos asimeacutetricos) para manipular o

disentildear una forma que puede ser a traveacutes del manejo de los vectores de control

2 Referencia

42

Ejemplo Realizar el siguiente trazo tomando en cuenta la secuencia sugerida

1 Crear un nuevo documento habilitando rejilla guiacuteas y ajuste

Ejemplo

Paso a paso

Beacutezier Nodos de

Trayecto Operacioacuten con

nodos

Resultado

Nodos

Beacutezier

1

2

3

3

Nodos

Vectores de

control

43

Problema

Una vez trazada una hoja surge la necesidad de ubicarla y repetirla en el caso de la

rotacioacuten de los objetos se hacen dos simples clic el primero selecciona y permite

activar el control de tamantildeo un clic maacutes activa el control de rotacioacuten y la disposicioacuten de

desplazar el punto de referencia ( + ) Para duplicar un objeto presione Ctrl+D

+

Manipulacioacuten de nodos y capas

Problema

iquestQueacute podriacuteas hacer si necesitas realizar un trazo maacutes complejo

para el logotipo quizaacute el paiacutes de origen no es Puerto Rico sino

Canadaacute y para ello la empresa enviacutea una imagen fotograacutefica de

la hoja a disentildear Para dar solucioacuten a esta situacioacuten se

aprenderaacuten los conceptos de manipulacioacuten de nodos para dar

formas y el manejo de capas un concepto muy estaacutendar que

serviraacute para sobreponer objetos

Primero se crean las capas usando el menuacute Capa antildeadir capahellip (Shift+Ctrl+N)

donde se determina el nombre tambieacuten puede renombrar usando CapaRenombrar

capahellip En este ejemplo donde se trazaraacute una hoja se tienen dos capas donde la

capa inferior contendraacute una imagen la cual se importa usando el menuacute

ArchivoImportarhellip ( Ctrl+I) En la capa superior utilizaremos la herramienta

Bezier y la manipulacioacuten de nodos vea las figuras

Un Simple Clic Dos Simples

Clic

Punto de

referencia

44

Actividad 5

Realizar el trazo de la hoja de maple utilizando capas para su

disentildeo definir el propoacutesito de cada capa con un nombre que permita

identificar su finalizad Utilizar las herramientas de nodos para su

construccioacuten adecuada

Suprimir

Nodos

Editar

Nodos

Agregar

Nodos

Convertir

Nodos

Utilice Acercar o

alejar

45

Ruacutebrica de la actividad (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No satisfactorio Regular Satisfactorio Excelente

Uso de trazos

basados en nodos

para desarrollar la

Forma Final

No corresponden

trazos

Falta

adecuacioacuten

de trazos y

nodos

Presenta

trazos

semejantes a

la forma final

manipula

nodos

Contiene trazos

basados en

nodos conforme

a la forma final

utilizando

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen o no

corresponden

Faltan

algunas

herramienta

s auxiliares

de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay propuesta Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad

hoc al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

46

Actividad Logotipo terminado en trazo

Una vez cubierto todos los trazos se dispone a

realizar la ubicacioacuten y ajuste del logotipo

desarrollado y finalmente debe corresponder a la

siguiente vista

Tratamiento de nodos sobre caracteres

iquestCoacutemo influye la tipografiacutea en un disentildeo

Existen diversos tipos de fuentes pero iquestHay alguacuten tipo disponible para su

personalizacioacuten

Problema

Al realizar un logotipo quizaacute sea

necesario modificar la tipografiacutea original

de alguna letra o letras para proyectar

una nueva forma el proceso para

realizar esto es el siguiente colocar la

letra con el tipo adecuado (Shift+Ctrl+T)

Despueacutes seleccione el objeto y presione

Shift+Ctrl+C Su caraacutecter se ha

convertido en ldquocurvasrdquo utilice la

herramienta ldquoeditor de nodosrdquo para realizar las modificaciones pertinentes Shift+Ctrl+T Shift+Ctrl+C

Editar

nodos

Poliacutegonos

Forma Final

47

Propuesta en la tipografiacutea al logo

En nuestro disentildeo se puede proponer un cambio a la

tipografiacutea desde una forma baacutesica hasta compleja tanto

como se quiera ya que al convertir un objeto a trazo este

permite utilizar la herramienta de nodos y beacutezier para la

manipulacioacuten de vectores y tipos de nodos

En la imagen mostrada se hace una modificacioacuten de la

palabra ecologiacutea a traveacutes de la combinacioacuten de formas y

ajuste en los vectores de seguimiento curviliacuteneo

48

Ruacutebrica de la actividad Logotipo terminado en trazo (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Desarrollo

terminado del

trazo del

logotipo

conforme a la

Forma Final

No

corresponden

trazos no esta

terminado el

logotipo

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea y

trazos del

logotipo

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

del logotipo

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

presentando el

uso de

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Uso de

herramientas

para el trazado

1 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

4 Trabaja con objetos

5 Aplica Colores

6 Dibuja libremente a mano alzada

7 Dibuja a partir de nodos

8 Trabaja con texto

Utiliza las

siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con

texto

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

49

Actividad 6 Colores sobre el logotipo

Coloracioacuten de Objetos (Rellenos soacutelidos radiales lineales)

Problema

Despueacutes de construir el logotipo

continuamos con el siguiente problema

iquestqueacute colores deben ser utilizados para dar

presencia al logotipo La creatividad es

abierta el uso de colores depende de

muchos factores aunque dar forma a un

logotipo es importante ahora buscar una

adecuada combinacioacuten sentaraacute la presencia

final del producto

Primero analicemos de una manera raacutepida y

sutil el significado de los colores para poder

buscar los necesarios para proyectar

nuestro trabajo

Blanco En publicidad al blanco se le

asocia con la frescura y la limpieza porque es el color de nieve En la promocioacuten de

productos de alta tecnologiacutea el blanco puede utilizarse para comunicar simplicidad

Amarillo Cuando se situacutean varios colores en contraposicioacuten al negro el amarillo es en

el que primero se fija la atencioacuten Por eso la combinacioacuten amarillo y negro es usada

para resaltar avisos o reclamos de atencioacuten

Naranja Es un color que encaja muy bien con la gente joven por lo que es muy

recomendable para comunicar con ellos

Rojo En publicidad se utiliza el rojo para provocar sentimientos eroacuteticos Siacutembolos

como labios o untildeas rojos zapatos vestidos etc son arquetipos en la comunicacioacuten

visual sugerente

Azul Es adecuado para promocionar productos de alta tecnologiacutea o de alta precisioacuten

Verde Por su asociacioacuten a la naturaleza es ideal para promocionar productos de

jardineriacutea turismo rural actividades al aire libre o productos ecoloacutegicos

Negro El negro representa el poder la elegancia la formalidad la muerte y el misterio

50

Para aplicar la coloracioacuten utilice las herramientas que proporciona la barra de colores

para pintar el objeto primero seleccione

haga clic en alguacuten color

utilice Shift+Clic para pintar el trazo

El siguiente disentildeo se trata de un ejemplo

para realizar el relleno de objetos este

relleno puede ser soacutelido lineal o radial

Inkscape posee las paletas necesarias y

los modelos de color Los modelos de color son RGB HSL CMYK CMS

RGB La acroacutenimo del ingleacutes Red Green Blue rojo verde azul de un color hace

referencia a la composicioacuten del color en teacuterminos de la intensidad de los colores

primarios con que se forma el rojo el verde y el azul Es un modelo de color basado en

la siacutentesis aditiva con el que es posible representar un color mediante la mezcla por

adicioacuten de los tres colores luz primarios

El modelo HSL (del ingleacutes Hue Saturation Lightness ndash Tonalidad Saturacioacuten

Luminancia) tambieacuten llamado HSI (del ingleacutes Hue Saturation Intensity ndash Tonalidad

Saturacioacuten Intensidad) define un modelo de color en teacuterminos de sus componentes

constituyentes El modelo HSL se representa graacuteficamente como un cono doble o un

doble hexaacutegono

El modelo CMYK (acroacutenimo de Cyan Magenta Yellow y blacK) es un modelo de colores sustractivo que se utiliza en la impresioacuten en colores Este modelo de 32 bits se basa en la mezcla de pigmentos de los siguientes colores para crear otros maacutes

El degradado estaacute

basado en dos

formatos lineal y

radial En ambos se

utilizan vectores de

pintado que

permiten realizar la

modificacioacuten

correspondiente a

la intensidad de

cada color En el

caso de Inkscape

no soacutelo se realiza el

proceso de degradado de los colores sino tambieacuten la capacidad de opacidad asiacute

entonces genera un coacutedigo de color no RGB sino RGBA donde A significa opacidad

51

Actividad 6A

Proporcione colores al logotipo

disentildeado utilizando el modelo

adecuado y efectos de relleno lo que

daraacute un matiz propio La figura que se

muestra utiliza los elementos de color

soacutelido y de degradado para ello

utilizar el meacutetodo abreviado Ctrl+F1 y

seleccionar lineal o radial para el caso

de degradados

Disentildeo Final

52

Ruacutebrica de la actividad 6A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Coloracioacuten del

logotipo

conforme a la

Forma Final o

nueva

propuesta de

coloracioacuten

No otorga

colores al

logotipo

Falta

adecuacioacuten de

coloracioacuten

Presenta

coloracioacuten

semejante a

la forma final

Presenta

coloracioacuten

conforme a la

forma final

utilizando

colores

soacutelidos

degradados o

mezclas de

ambos

utilizando

herramientas

auxiliares de

trazo

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

con colores

soacutelidos y

armoacutenica

Propuesta de

coloracioacuten

innovadora

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

53

Taller 2 Cartel

Actividad 7 Disentildeo de un cartel

Situacioacuten didaacutectica

Se desea realizar un cartel en el que se invite a puacuteblico en general a un evento

regional donde se exponen las tradiciones y la actividad principal de la poblacioacuten

iquestQueacute es un cartel

Un cartel afiche o poacutester es una laacutemina de papel

cartoacuten u otro material que sirve para anunciar o

dar informacioacuten sobre algo eventos culturales

deportivos administrativos etc

Identificar los elementos que se deben exponer

en un cartel

Evento Feria Regional

A quien va dirigido Puacuteblico en General

Actividad Floricultura

Lugar El Pilar Tlatlauquitepec Puebla

Antildeo 2012

Fecha del 15 al 20 de abril de 2013

En nuestro caso de estudio se realiza un cartel donde se muestra la silueta de una

iglesia -por el sentido tradicional religioso- una flor un pilar sobre la i las fechas y

ubicaciones Tuacute le daraacutes los colores o incluso diferentes matices al disentildeo

A continuacioacuten se determina el nuacutemero de capas cada capa contiene alguacuten elemento

graacutefico por lo que se aconseja utilizar un nombre descriptivo en el disentildeo para insertar

una nueva capa presione Ctrl+Shift+L

54

Para trazar la flor puede utilizar la herramienta de ciacuterculo a continuacioacuten

seleccionado el objeto ejecute TrayectoObjeto a trayecto (Shift+Ctrl+C) esto permite

modificar al ciacuterculo a traveacutes de nodos

Ahora se desea ldquocopiarrdquo el trazo anterior puede copiar o duplicar el trazo pero tambieacuten

puede clonar el objeto usando el menuacute EdicioacutenClonar (Alt+D) cuando se realiza una

copia o duplicado cada elemento es independiente por tanto las modificaciones

realizadas a alguna copia no afecta al origen de copiado cuando se realiza una

ldquoclonacioacutenrdquo el objeto fuente al ser alterado permite heredar esos cambios inmediatos a

sus hijos

En el caso del texto sobre un trayecto primero se realiza la forma a seguir utilizando

alguacuten trazo de bezier A continuacioacuten se inserta un texto Texto texto y tipografiacutea

(shift+Ctrl+T) con el formato y la longitud adecuada (si necesita manipular las

propiedades de Borde Relleno o grosor utilizar Shift+Ctrl+F) Una vez terminados estos

2 elementos seleccionarlos y ejecutar del menuacute TextoPoner en trayecto tu

resultado es

Objeto a

trayecto

Copiar o

duplicar Modificacioacuten

independiente de

un objeto copiado Modificacioacuten

dependiente de

un objeto clonado

Beacutezier

Texto

Seleccionar objeto de texto y trazo

Beacutezier

Ejecutar Texto Poner en trayecto

Para Quitar Texto Retirar de trayecto

55

Para exportar el trabajo realizado para su impresioacuten se debe ser consciente de

seleccionar el formato apropiado en caso de imprimir en una lona lo recomendable es

guardar en un formato vectorial estaacutendar aunque en el mundo de la publicidad los

formatos maacutes solicitados son CDR (Corel Draw) AI (Adobe Illustratror) pero SVG que

es nuestro caso puede ser importado para su manipulacioacuten y adivinen queacute illustrator

guarda en SVG

Actividad Cartel Regional

Esta actividad estaacute basada en los

conceptos aprendidos en lecciones

anteriores el uso de capas nodos

caracteres modificados trayectos y

manipulacioacuten de objetos Realizar el cartel

propuesto a la forma de la derecha

Alternativa al cartel Veacutease el Manual de

Praacutecticas

56

Ruacutebrica del Cartel Regional (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten

de las

formas

anteriores

para obtener

la Forma

Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea

y trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene tipografiacutea

y trazos conforme a

la forma final

utilizando

herramientas (guiacuteas

ajustehellip) que

valoran exactitud

Uso de

herramientas

para el

trazado

2 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas y

el trazo es

semejante a la

forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja libremente a mano alzada

4 Dibuja a partir de nodos

5 Trabaja con texto

Utiliza las siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores 3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con texto 9 Modifica

caracteres utilizando nodos

Herramientas

del Entorno

de trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan

algunas

herramientas

auxiliares

para el trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas

No hay Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

Propuesta adecuada

al tema presentada

57

formas

(Alternativas

al disentildeo)

propuesta (trazos

escuetos)

tema con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

58

Taller 3 Disentildeando una paacutegina web

Actividad 1 Conocer HTML y su estructura

Cuando se abre cualquier paacutegina web en Internet no se toma mucha relevancia sobre coacutemo estaacuten constituidas o queacute les permite ser abiertas en casi cualquier sistema operativo llaacutemese Windows Leopard (Apple) Linux Symbian Android (teleacutefonos portaacutetiles) o queacute las hace tan ligeras tan portaacutetiles todo estaacute determinado en un concepto llamado lenguaje HTML

iquestQueacute es internet para ti

iquestPor queacute es necesario Internet

iquestQueacute leyes rigen y protegen a Internet

iquestCoacutemo publicas un documento imagen o mensaje en Internet iquestconoces alguna herramienta

iquestCoacutemo codifican una paacutegina web

59

iquestQueacute es HTML

Es un lenguaje de marcado predominante para la construccioacuten de paacuteginas web Las siglas HTML proceden del acroacutenimo generado a partir de HyperText Markup Language que significa Lenguaje de Marcas de Hipertexto

Este lenguaje es usado para describir la estructura y los contenidos de una paacutegina web su codificacioacuten estaacute basada en ldquoEtiquetasrdquo las cuales estaacuten determinadas por corchetes angulares ( lt gt ) y usa una sintaxis baacutesica misma que se interpreta en un explorador de Internet todo dentro de una ambiente en forma de texto por lo cual no se necesita de alguacuten editor especial o compilador integrado solo tienes que abrir alguacuten editor de texto y guardar el documento con la extensioacuten html o htm Cabe mencionar que HTML puede hasta cierto punto cargar ldquoscriptsrdquo que proporcionen alguacuten efecto de entrada carga de objetos o manejo de eventos

Para crear nuestro primer documento HTML conozcamos primero quien es el interprete del lenguaje HTML recordar que HTML es un lenguaje de etiquetas asiacute que se necesita de un programa que pueda ldquotraducirrdquo cada etiqueta para visualizar todas las caracteriacutesticas de la paacutegina este ldquointerpreterdquo se llama explorador de Internet y abajo se mencionan los maacutes conocidos

De hecho entre ellos ha habido grandes disputas por el mercado de usuarios uno muy sonado en los primeros antildeos de auge de Internet y despueacutes de Mosaic3 fue entre Explorer y NetScape Ahora es turno de actualizarte investiga iquestQueacute exploradores estaacuten en competencia iquestQueacute porcentaje de usuarios tienen cada uno de ellos

Exploradores de Internet

Explorer Opera FireFox NetScape Safari

Actividad 2 Codificacioacuten baacutesica de un texto en HTML

iquestQueacute significa codificacioacuten

3 Investiga sobre el navegador Mosaic y su importancia

60

Abrir un editor de texto por ejemplo en nuestro caso notepad despueacutes codificar los elementos baacutesicos y guardar en una carpeta con la extensioacuten html o htm

Al Editar en HTML se hace uso de ldquopalabra reservadas del lenguajerdquo en realidad se llaman etiquetas (tags) las cuales se identifican por el uso de los siacutembolos lt y gt y determinan la codificacioacuten e interpretacioacuten del contenido por ejemplo para establecer un tiacutetulo se hace uso de un encabezado (header) el cual usa la etiqueta ltH1gt que inicia esta funcioacuten en el texto y termina este formato al cerrar la etiqueta ltH1gt

A continuacioacuten abra un explorador de Internet para visualizar el resultado de esta codificacioacuten En este ejemplo se usaraacute Microsoft Internet Explorer

1- Abrir Microsoft Internet Explorer 2- Presionar Ctrl+O3 Seleccionar el archivo html y aceptar

El coacutedigo esta explicito en la imagen y es el siguiente lthtmlgt ltbodygt lth1gtMi Primer Encabezadolth1gt ltpgtMi Primer Paacuterrafo ltpgt ltbodygt lthtmlgt

61

Este es el resultado luego de cargar el documento en el navegador de internet

Etiquetas

Una etiqueta estaacute constituida por un indicador de inicio y final para cada elemento salvo algunos casos especiales ademaacutes se tiene la propiedad de aplicar atributos en

las etiquetas funcionando estos como paraacutemetros que modifican la visualizacioacuten de los elementos que se encierran

Etiqueta Funcioacuten Atributos

ltBODYgthellip ltBODYgt Apertura y cerradura del cuerpo del documento

BGCOLOR BACKGROUND TEXT LINK VLINK ALINK

ltHEADgthellip ltHEADgt

Encabezamiento del documento

BASE TITLE ISINDEX NEXTID META

ltHTMLgthellip ltHTMLgt

Inicio y fin de todo documento

HEAD BODY

ltBgthellipltBgt Estilo de fuente Negrita Ninguno

ltIgthellipltIgt Estilo de fuente Itaacutelica (Cursiva)

Ninguno

ltPgthellipltPgt Paacuterrafo ALIGN =LEFT CENTER RIGHT

ltSgthellipltSgt Texto subrayado Ninguno

ltH1 H6gt ltH1 H6gt

Tamantildeo y tipo de encabezado del 1 al 6

HTML 30 LEFT CENTER RIGHT

ltBRgt Retorno de liacutenea

ltSUBgthellipltSUBgt Subiacutendice Ninguno

ltSUPgthellipltSUPgt Superiacutendice Ninguno

ltCENTERgthellipltCENTERgt Centrar Ninguno

ltFONTgthellipltFONTgt Definicioacuten de la fuente SIZE COLOR Internet Explorer FACE

ltHRgt Liacutenea horizontal NOSHADE SIZE WIDTH ALIGN Internet Explorer COLOR

62

Publicando una frase

Realizar un documento que presentaraacute una frase utilizando los elementos baacutesicos aprendidos sus y atributos

1 Abre un bloc de notas codifica seguacuten la imagen (instrucciones) 2 Guarda con la extensioacuten html asignado el nombre ejemplo2 3 Visualizar el resultado en un explorador de Internet

Uso de etiquetas especificas para elaborar un documento

A continuacioacuten se realiza un documento maacutes complejo que presenta las propiedades quiacutemicas del Arseacutenico y sus efectos en la salud La codificacioacuten utiliza las etiquetas antes vistas que se describe en la imagen del coacutedigo fuente denominado ejemplo3html

En este ejemplo se hace uso del concepto ldquoatributosrdquo de algunas de las etiquetas definiendo que un atributo es una ldquopropiedadrdquo exclusiva de la etiqueta y que determina una accioacuten o caracteriacutestica Por ejemplo

La etiqueta ltBODYgt que inicia el cuerpo del documento tiene un atributo denominado bgcolor=rdquordquo el cual a traveacutes de una cadena especiacutefica recibe un color de fondo aplicable a la paacutegina web

Los atributos permiten manipular colores fuentes ubicaciones y eventos aunque cabe mencionar que como parte de la evolucioacuten del mundo tecnoloacutegico de la web algunas etiquetas como atributos estaacuten siendo relevados e incluso hacen uso de nuevas tecnologiacuteas como CSS XML JavaScript entre otros

63

Actividad 3 Uso de Tablas

Agreguemos Propiedades a traveacutes de una tabla la cual estaacute constituida por filas celdas y un tiacutetulo de tabla

ltTABLEgthellipltTABLEgt Genera una Tabla BORDER CELLPADDING CELLSPACING HEIGTH WIDTH COLOR

ltTDgthellipltTDgt Celdas de una fila en una tabla

ALIGN VALIGN NOWRAP COLSPAN ROWSPAN HEIGTH WIDTH

ltTHgthellipltTHgt Tiacutetulo de Tabla ROWSPAN COLSPAN ALIGN VALIGN NOWRAP HEIGHT WIDTH

ltTRgthellipltTRgt Fila de una Tabla ALIGN VALIGN

Estructura y sintaxis de una tabla en HTML

ltTABLEgt

ltTABLEgt

ltTHgt ltTHgt

ltTRgt ltTRgt

ltTDgt ltTDgt

64

Ejemplo de uso de las tablas

Como se describe en la imagen anterior se elabora un documento html que describe la codificacioacuten de una tabla que contiene detalles de propiedades quiacutemicas del arseacutenico Su coacutedigo es el siguiente

ltTABLE BORDER=rdquo1rdquogt

ltTHgt Propiedades ltTHgt

ltTRgtltTDgtMasa Atoacutemica (gm)ltTDgtltTDgt 74922ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de ebullicioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt613ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de fusioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt817ltTDgt ltTRgt

ltTABLEgt

Finalmente visualizar el resultado de la codificacioacuten en un navegador de internet

Actividad 4 Incrustacioacuten de listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

iquestCoacutemo se integra una imagen a tu paacutegina de red social (facebook tweeter flick)

iquestQueacute es una URL

65

Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

Page 29: GUÍA METODOLÓGICA Y ANTOLOGÍA - Blog de … · ... del Nivel Medio Superior con el enfoque por ... Taller 1 1. Implementación del ... 3. Implementación del problema del costo

29

ESTRATEGIAS DE ENSENtildeANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS DIDAacuteCTICOS

EVIDENCIAS YO PRODUCTOS

Disentildeo graacutefico

Expone la necesidad que el ser humano tiene

de comunicarse y expresar ideas

Expone los medios computacionales que se

tienen para comunicarse graacuteficamente

Explica conceptos baacutesicos de disentildeo graacutefico

Expone la importancia del cartel como medio

de expresioacuten graacutefica mostrando ejemplos

Paacuteginas web

Solicita al grupo nombres de sitios web

conocidos

Se discute la pertinencia confiabilidad y

seguridad de sitios web en su formacioacuten

acadeacutemica

Se explican los conceptos baacutesicos del disentildeo

de una paacutegina web usando coacutedigo HTML

Se discuten los posibles contenidos a

publicar

En general

Hacer pausas para reflexionar y tomar apuntes

Formular preguntas o comentarios

Responder a preguntas

Muestra y explica ejemplos al grupo

Usa disentildeos y diapositivas

Trabajo y discusioacuten en parejas

Buacutesqueda de informacioacuten y

colaboracioacuten espontaacutenea

Intercambiar ideas con

compantildeeros que entiendan

mejor el tema

Asesoriacutea del profesor

Elabora un esquema general de una idea

Construir un logotipo digital

Aprende el manejo de software especializado para el trazo vectorial

Expresa y comunica de forma

graacutefica un concepto mismo

que se justifica textualmente

Practica mediante la

elaboracioacuten de disentildeos graacuteficos

utilizando un software

(logotipos y carteles)

Analiza y discrimina la informacioacuten a ser publicada

Elabora una paacutegina web de ejemplo usando coacutedigo HTML

Disentildea y elabora paacuteginas web eficientes y dinaacutemicas

Libreta

Manual de praacutecticas y

antologiacutea

Resumen del programa

Pintarroacuten

Laboratorio de coacutemputo

con equipos y mobiliario

suficientes (maacutex 2

alumnos por

computadora)

Mesas y sillas que les

permita trabajar

coacutemodamente

Ventilacioacuten e iluminacioacuten

adecuadas

Cantildeoacuten

Sentildealador laacuteser

Memorias USB

Equipo de audio y

microacutefono

Internet y software para

disentildeo graacutefico

Presentaciones digitales

Taller 1 1 Logotipo de ecologiacutea

(15) 2 Logotipo del proyecto

con los siguientes productos Boceto documento con la justificacioacuten textual del contenido y logotipo digital (25)

Taller 2

3 Cartel con temaacutetica cultural cientiacutefica o educativa presentado con los siguientes productos Boceto justificacioacuten y cartel digital (25)

Taller 3 4 Proyecto de sistema

de paacuteginas web (35)

30

ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

En el bloque III los estudiantes expresaraacuten sus ideas y podraacuten desarrollar sus habilidades creativas e innovadoras a traveacutes

de distintos proyectos graacuteficos iniciando con bocetos creando logotipos y carteles en los cuales se evaluacutea el desarrollo de

una idea o concepto y el dominio de la herramienta de software Al finalizar desarrollaraacuten un proyecto que publicaraacuten

utilizando una paacutegina web en este caso se evaluacutea nuevamente el proceso para recopilar la informacioacuten que seraacute publicada

asiacute como los disentildeos propios incluidos y la calidad de la paacutegina web que incluyen la creatividad y dinamismo empleados

La matriz de evaluacioacuten siguiente nos permite medir el nivel de desarrollo de las competencias del bloque

MATRIZ DE EVALUACIOacuteN FORMATIVA (NIVEL DE DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS)

Criterios Pre-formal Receptivo Resolutivo Autoacutenomo Estrateacutegico

1 Elabora un esquema general que

expresa una idea

2 Crea disentildeos graacuteficos (Logotipo y

cartel) de un tema de su intereacutes

seleccionado con eacutetica y responsabilidad

3 Identifica y expone la informacioacuten

que seraacute publicada al grupo

argumentando la importancia y

pertinencia de la misma

4 Crea una paacutegina web con

elementos baacutesicos incluyendo la

informacioacuten seleccionada

5 Elabora una paacutegina web eficaz

con contenido dinaacutemico creativo con

informacioacuten pertinente de intereacutes general

o particular

Presenta una idea muy general de los disentildeos graacuteficos Muestra de manera general la temaacutetica de la informacioacuten que seraacute publicada

Justifica de manera parcial el tema de sus disentildeos Comprende de manera general las herramientas entornos y elementos para elaborar disentildeos graacuteficos Comprende de manera general las herramientas para disentildear paacuteginas web Coincide con que determinada informacioacuten es segura y pertinente pero no argumenta

Desarrolla el disentildeo de un logotipo y cartel poco representativos del tema y sin detallar Elabora un disentildeo baacutesico de una paacutegina web con contenido muy estaacutetico Sin haber trabajado con la informacioacuten del contenido

Elabora de forma oacuteptima un disentildeo de logotipo y cartel representativos al tema Discrimina y selecciona adecuadamente la informacioacuten que seraacute publicada en la paacutegina web Disentildea la paacutegina con contenido dinaacutemico pero sin articulacioacuten entre los elementos de la paacutegina

Elabora y argumenta de forma eficiente el disentildeo de un logotipo y cartel creativo y esteacutetico de forma eacutetica y responsable Disentildea y elabora una paacutegina web creativa con informacioacuten previamente seleccionada con eacutetica y responsabilidad que seraacute publicada en internet

Ponderacioacuten Puntos5 Puntos6 o 7 Puntos8 Puntos 9 Puntos10

Logros

Aspectos a mejorar

31

TIPOS DE EVALUACIOacuteN

FORMATIVA Es aquella en la que tomando como instrumentos la observacioacuten directa y actividades praacutecticas se valoraraacute coacutemo el alumno avanza

desde sus conocimientos iniciales hasta desarrollar las competencias necesarias utilizando para ello los instrumentos de

evaluacioacuten que se encuentran en el cuadernillo Tomando como puntos importantes la participacioacuten el esfuerzo la eficacia en los

procesos y la calidad de las evidencias o productos

SUMATIVA La evaluacioacuten frecuente se da con el registro del cumplimiento de las actividades y la calificacioacuten de eacutestas y con el registro de la participacioacuten en cada clase

o Los justificantes soacutelo seraacuten vaacutelidos hasta la siguiente clase despueacutes de su incorporacioacuten o Uacutenicamente seraacuten vaacutelidos los justificantes emitidos por la direccioacuten

Las faltas no eximen de la entrega de tareas a tiempo

Una evaluacioacuten parcial para el presente bloque como se especifica en el apartado de evidencias yo productos

Aplicamos los siguientes criterios de evaluacioacuten o Continua Evaluacioacuten de los procesos en cada momento de la actividad taller y bloque o Sisteacutemica Que sea congruente con el contenido y los meacutetodos en relacioacuten al desarrollo de competencias

Flexible Que tenga en cuenta los ritmos de desarrollo del alumno

REQUISITOS DE ACREDITACIOacuteN

Estar inscrito oficialmente como alumno del PE en la BUAP

Haber aprobado las asignaturas que son pre-requisitos de eacutesta

Aparecer en el acta

El promedio de las calificaciones de los exaacutemenes aplicados deberaacute ser igual o mayor que 6

Cumplir con las actividades propuestas por el profesor

BLOQUE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA

Taller 1 Disentildeo de un Logotipo

Actividad 1 Bosquejo de una idea

Bosquejo de una idea

A lo largo de la evolucioacuten humana se ha tenido que desarrollar la necesidad de comunicacioacuten entre los individuos de un mismo grupo esta comunicacioacuten ha sido representada y establecida a traveacutes de siacutembolos procedentes de un convencionalismos sin embargo este proceso convencional no limita la capacidad expresiva del ser humano es cierto que el lenguaje oral y escrito son representativos pero en los primeros albores de la humanidad la expresioacuten de los individuos se dio a traveacutes de la representacioacuten pictograacutefica donde muchos de estos ldquomuralesrdquo presentaban expresiones de actividades cotidianas religiosa de estrategia Las formas con el paso del tiempo fueron evolucionando fueron adaptadas con el surgimiento de la cultura las cual demuestra a posteriori sus obras como en el caso griego celta o mesoamericano En la actualidad y saltando toda esa liacutenea del tiempo que se describiacutea anteriormente se tienen diferentes medios y formas que permiten expresar ideas sentimientos estilos y cultura

La expresioacuten como partiacutecula viva de la comunicacioacuten ha tomado diferentes sentidos conforme a los diversos rubros ofrecidos en el medio cultural se utiliza la expresioacuten para protestas para defensas para produccioacuten y para venta entre muchos otros

En nuestro caso se partiraacute de una necesidad tanto acadeacutemica como general donde plasmaremos a la expresioacuten en una forma graacutefica En especiacutefico se realiza un logotipo que parte de la necesidad publicitaria en materia de ecologiacutea el medio ambiente y la interrelacioacuten con el hombre

Cuestionario

iquestQueacute medios o formas de expresioacuten visual utilizas para comunicarte

iquestEn queacute espacios u objetos encuentras la expresioacuten visual

iquestQueacute dificultad encontraste al crear tu esbozo o disentildeo con hoja y papel

33

7 iquestQueacute alcances y limitaciones tiene la herramienta que utilizaste (laacutepiz colores) y su

comparativa con el medio electroacutenico

Situacioacuten problemaacutetica

Temaacutetica ecoloacutegica Cuidado del medio ambiente

Se desea establecer un logotipo en materia de ecologiacutea especiacuteficamente en el sentido

del cuidado del sector forestal este debe considerar la relacioacuten hombre-entorno y la

palabra ecologiacutea todo inmerso en un formato circular

Objetivos del logotipo a disentildear

Misioacuten y visioacuten del concepto hacia quien va dirigido el desarrollo ofrecido queacute tipo de

seriedad confianza y conciencia se ofrece a quien lo porta y quien lo ve Una vez

definido lo anterior de este proceso debemos ubicarnos en el tiempo que se vive la

disposicioacuten geograacutefica los medios que visualizaraacuten este logo no solo limitarnos a

mamparas o espectaculares sino a todo medio visual y electroacutenico que promoveraacute a

traveacutes del logotipo todo un concepto ya sea comercial emocional o cultural

Con lo anterior el logotipo necesita presentar un formato simple esteacutetico legible

nacional o universal y amigable

Las posibles siguientes alternativas a una expresioacuten graacutefica

Logotipo Un logotipo posee caracteriacutesticas que dan identidad y presencia a una

empresa por muy pequentildea o mediana que esta sea

Emblema Es una composicioacuten artiacutestica que transmite un pensamiento una

ensentildeanza mediante una combinacioacuten de imagen y texto que se enriquecen

mutuamente Compuesto por una frase (lema) un poema (epigrama) y una

imagen (pintura)

Cartel Publicitario El cartel permite ser un elemento de mayor espaciamiento

en el tratado de sus imaacutegenes ya sean simples complejas o abstractas El cartel

histoacutericamente tiene un objetivo informativo En el se cuidan las imaacutegenes y su

impacto ya que este debe ser persuasivo a un hecho En 1891 el primer cartel

de Toulouse-Lautrecs Moulin Rouge elevoacute el estado del cartel a la categoriacutea

de arte

34

Proyecto

Realizar el siguiente logotipo en materia

de ecologiacutea utilizando el programa de

disentildeo graacutefico Inkscape El propoacutesito de

este disentildeo es promover una imagen

general de la interrelacioacuten entre el sector

forestal la ecologiacutea y el hombre A

continuacioacuten la siguiente figura muestra un

disentildeo propuesto como parte de la

actividad de estudio la creatividad

siempre estaraacute abierta a la generacioacuten de

nuevas propuestas que superen a lo

presente

Inkscape1 es un software libre basado en el formato SVG (Scalable Vector

Graphics ) el cual es una especificacioacuten para describir graacuteficos vectoriales

bidimensionales tanto estaacuteticos como animados en formato XML

Actividad 2 Entorno de disentildeo

Ajusta el entorno a 800 x 600 pixeles

activar rejilla a tipo pixel con valor 1

en X y Y activar ajustar a 20 unidades

Ajustar el aacuterea de disentildeo

Para realizar el disentildeo se determina el

tamantildeo de la paacutegina el cual puede ser

tamantildeo carta (US Letter) oficio (US Legal)

A4 o personalizado seguido de ello la

orientacioacuten del papel (vertical u horizontal)

determinar esta orientacioacuten permite tener un

1 httpwwwinkscapeorgdownloadlang=es

35

panorama visual del disentildeo y sus limitaciones espaciales A continuacioacuten las unidades

de medidas determinan la forma de trabajo para rejilla (cuadricula) y guiacuteas

distinguiendo principalmente a los tipos pixel (px) pulgada (in) centiacutemetro (cm)

miliacutemetros (mm) Todo esto se encuentra en Propiedades del documento (Archivo

Propiedades del documento o Shift+Ctrl+D)

Para asegurar que el disentildeo tenga la suficiente

exactitud de trazo se activa la cuadricula y su ajuste

ademaacutes se puede utilizar las liacuteneas guiacuteas como apoyo

en el espaciado utilizar propiedades del documento

(shift+Ctrl+D) en las pestantildeas rejillas guiacuteas y ajustar

El aacuterea de trabajo tendraacute vista semejante forma en la

figura se muestran las guiacuteas y cuadriculas

consideradas para el logotipo Cada disentildeador puede

ajustar las herramientas seguacuten sus necesidades

Actividad 3 Elaboracioacuten de formas y operaciones

Problema

Una vez definido el ambiente de trabajo en cuantos a formato y medidas se procede a

realizar los trazos necesarios utilizando los objetos de los que se dispone en el paquete

de disentildeo graacutefico (Inkscape)

Para construir el trazo de la forma y las figuras circulares seraacute necesario

realizar operaciones sobre objetos dentro de las cuales existe la unioacuten diferencia e

interseccioacuten como principales

iquestQueacute elementos geomeacutetricos necesitas para construir alguna forma

iquestQueacute formas baacutesicas de disentildeo se utilizariacutean para construir la forma

Realiza el trazo en papel de las formas baacutesicas anteriores para elaborar la forma

descrita

36

Operaciones sobre formas

Eacutestas son las operaciones disponibles en breves ejemplos notar la importancia en el

orden de los objetos

Operacioacuten Objetos Resultado

Unioacuten (soldar)

TrayectoUnioacuten (ctrl++)

Diferencias

TrayectoDiferencia

(ctrl+-)

Interseccioacuten

TrayectoInterseccioacuten

(ctrl+)

Las operaciones para realizar la forma de disentildeo se describen a continuacioacuten

Procedimiento

Trazar un ciacuterculos utilizando la herramienta Crear ciacuterculos elipses y arcos de la

barra de dibujo para colorearlo debe seleccionar el objeto y hacer clic en alguacuten cuadro

de la paleta de colores si necesita cambiar el contorno mantenga presionada la tecla

Shift+ Clic en alguacuten cuadro de la misma paleta

Para manejar los niveles de ordenacioacuten (inferior-superior) utilizar

37

Manipulacioacuten de los objetos para construir el trazo e

a Trazar los objetos circulares y rectangulares use la herramienta crear

rectaacutengulos y cuadrados

b Realizar la diferencia seleccionando las formas circulares para seleccionar

muacuteltiples objetos mantenga presionada la tecla shift mientras hace clic en cada

uno de ellos

c Posterior a lo anterior realizar la diferencia entre la forma circular y el rectaacutengulo

d Ejecutar la unioacuten entre la forma rectangular pequentildea y la media dona generada

Actividad 3A

Realizar los trazos circulares que pertenecen al logotipo utilizando la operacioacuten de

diferencia y ordenamiento de objetos

Actividad 3B

En liacutenea realizar los trazos para construir la forma

circular utilizando las operaciones necesarias como

adicioacuten y sustraccioacuten Finalmente agrupelos

a b c d

Forma Final

38

Actividad 4 Tipografiacutea Baacutesica

iquestQueacute es la tipografiacutea

iquestCoacutemo impacta la tipografiacutea en un logotipo

Establece una alternativa de tipografiacutea al logotipo propuesto

Ruacutebrica de la actividad 3A y 3B (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No

satisfacto

rio

Regular Satisfactorio Excelente

Aplicacioacuten correcta

de las operaciones

sobre formas

baacutesicas para

obtener la Forma

Final

No

correspond

en trazos

Faltan

operacione

s en las

formas

baacutesicas

Presenta el

trazo

solicitado en

la forma final

El trazo contiene la

forma final

siguiendo

cuadricula y guiacuteas

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen

o no

correspond

en

Faltan

algunas

herramient

as de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

escueta

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc al

tema presentada

con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

39

Tipografiacutea Baacutesica

El logotipo necesita de un nombre o

acroacutenimos para presentar a la

empresa el caso que se estaacute tratando

necesita de texto y a su vez una

modificacioacuten en un caraacutecter

Para definir una tipografiacutea se debe

considerar la formalidad o informalidad

del disentildeo y hacia quien va dirigido

Para ecologiacutea se utiliza la fuente

Sans en un tamantildeo de 40 unidades

con un estilo negrita esta herramienta

se encuentra en el menuacute TextoTexto

y tipografiacutea (Shift+Ctrl+T)

Actividad 4A

Una vez escrito el texto se procede con la

ubicacioacuten de los elementos ya construidos para

visualizar el avance del logotipo

Nota Para separar objetos resultantes de una

unioacuten diferencia u otra operacioacuten utilice

Shift+Ctrl+K

Forma Final

40

Ruacutebrica de la actividad 4A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten de

las formas

anteriores para

obtener la

Forma Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten de

tipografiacutea y

trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

siguiendo

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de

trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan algunas

herramientas

auxiliares de

trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc

al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

41

Actividad 5 Operaciones con nodos

iquestCrees que las formas baacutesicas de disentildeo son suficientes para trazos complejos como la

forma de la hoja de maple del disentildeo

iquestCoacutemo trazariacuteas la siguiente forma que es parte del logotipo

iquestCuaacuteles consideras que son los elementos miacutenimos para realizar un trazo

Trazar en papel la forma de una hoja simple a traveacutes de puntos y liacuteneas

iquestQueacute es un nodo

El trazo anterior no puede ser elaborado con formas baacutesicas (rectaacutengulos elipses

liacuteneas) es necesario agregar el uso de una nueva herramienta llamada Beacutezier la cual

estaacute basada en el concepto de nodos los nodos son puntos de referencia para los

trazos curvos de hecho Beacutezier estaacute basada en la teoriacutea de curvas polinoacutemicas y se le

debe al ingeniero franceacutes Beacutezier2 quien elaboroacute esta forma de trazar curvas

Los nodos tienen diferentes comportamientos (simeacutetricos asimeacutetricos) para manipular o

disentildear una forma que puede ser a traveacutes del manejo de los vectores de control

2 Referencia

42

Ejemplo Realizar el siguiente trazo tomando en cuenta la secuencia sugerida

1 Crear un nuevo documento habilitando rejilla guiacuteas y ajuste

Ejemplo

Paso a paso

Beacutezier Nodos de

Trayecto Operacioacuten con

nodos

Resultado

Nodos

Beacutezier

1

2

3

3

Nodos

Vectores de

control

43

Problema

Una vez trazada una hoja surge la necesidad de ubicarla y repetirla en el caso de la

rotacioacuten de los objetos se hacen dos simples clic el primero selecciona y permite

activar el control de tamantildeo un clic maacutes activa el control de rotacioacuten y la disposicioacuten de

desplazar el punto de referencia ( + ) Para duplicar un objeto presione Ctrl+D

+

Manipulacioacuten de nodos y capas

Problema

iquestQueacute podriacuteas hacer si necesitas realizar un trazo maacutes complejo

para el logotipo quizaacute el paiacutes de origen no es Puerto Rico sino

Canadaacute y para ello la empresa enviacutea una imagen fotograacutefica de

la hoja a disentildear Para dar solucioacuten a esta situacioacuten se

aprenderaacuten los conceptos de manipulacioacuten de nodos para dar

formas y el manejo de capas un concepto muy estaacutendar que

serviraacute para sobreponer objetos

Primero se crean las capas usando el menuacute Capa antildeadir capahellip (Shift+Ctrl+N)

donde se determina el nombre tambieacuten puede renombrar usando CapaRenombrar

capahellip En este ejemplo donde se trazaraacute una hoja se tienen dos capas donde la

capa inferior contendraacute una imagen la cual se importa usando el menuacute

ArchivoImportarhellip ( Ctrl+I) En la capa superior utilizaremos la herramienta

Bezier y la manipulacioacuten de nodos vea las figuras

Un Simple Clic Dos Simples

Clic

Punto de

referencia

44

Actividad 5

Realizar el trazo de la hoja de maple utilizando capas para su

disentildeo definir el propoacutesito de cada capa con un nombre que permita

identificar su finalizad Utilizar las herramientas de nodos para su

construccioacuten adecuada

Suprimir

Nodos

Editar

Nodos

Agregar

Nodos

Convertir

Nodos

Utilice Acercar o

alejar

45

Ruacutebrica de la actividad (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No satisfactorio Regular Satisfactorio Excelente

Uso de trazos

basados en nodos

para desarrollar la

Forma Final

No corresponden

trazos

Falta

adecuacioacuten

de trazos y

nodos

Presenta

trazos

semejantes a

la forma final

manipula

nodos

Contiene trazos

basados en

nodos conforme

a la forma final

utilizando

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen o no

corresponden

Faltan

algunas

herramienta

s auxiliares

de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay propuesta Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad

hoc al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

46

Actividad Logotipo terminado en trazo

Una vez cubierto todos los trazos se dispone a

realizar la ubicacioacuten y ajuste del logotipo

desarrollado y finalmente debe corresponder a la

siguiente vista

Tratamiento de nodos sobre caracteres

iquestCoacutemo influye la tipografiacutea en un disentildeo

Existen diversos tipos de fuentes pero iquestHay alguacuten tipo disponible para su

personalizacioacuten

Problema

Al realizar un logotipo quizaacute sea

necesario modificar la tipografiacutea original

de alguna letra o letras para proyectar

una nueva forma el proceso para

realizar esto es el siguiente colocar la

letra con el tipo adecuado (Shift+Ctrl+T)

Despueacutes seleccione el objeto y presione

Shift+Ctrl+C Su caraacutecter se ha

convertido en ldquocurvasrdquo utilice la

herramienta ldquoeditor de nodosrdquo para realizar las modificaciones pertinentes Shift+Ctrl+T Shift+Ctrl+C

Editar

nodos

Poliacutegonos

Forma Final

47

Propuesta en la tipografiacutea al logo

En nuestro disentildeo se puede proponer un cambio a la

tipografiacutea desde una forma baacutesica hasta compleja tanto

como se quiera ya que al convertir un objeto a trazo este

permite utilizar la herramienta de nodos y beacutezier para la

manipulacioacuten de vectores y tipos de nodos

En la imagen mostrada se hace una modificacioacuten de la

palabra ecologiacutea a traveacutes de la combinacioacuten de formas y

ajuste en los vectores de seguimiento curviliacuteneo

48

Ruacutebrica de la actividad Logotipo terminado en trazo (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Desarrollo

terminado del

trazo del

logotipo

conforme a la

Forma Final

No

corresponden

trazos no esta

terminado el

logotipo

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea y

trazos del

logotipo

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

del logotipo

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

presentando el

uso de

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Uso de

herramientas

para el trazado

1 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

4 Trabaja con objetos

5 Aplica Colores

6 Dibuja libremente a mano alzada

7 Dibuja a partir de nodos

8 Trabaja con texto

Utiliza las

siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con

texto

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

49

Actividad 6 Colores sobre el logotipo

Coloracioacuten de Objetos (Rellenos soacutelidos radiales lineales)

Problema

Despueacutes de construir el logotipo

continuamos con el siguiente problema

iquestqueacute colores deben ser utilizados para dar

presencia al logotipo La creatividad es

abierta el uso de colores depende de

muchos factores aunque dar forma a un

logotipo es importante ahora buscar una

adecuada combinacioacuten sentaraacute la presencia

final del producto

Primero analicemos de una manera raacutepida y

sutil el significado de los colores para poder

buscar los necesarios para proyectar

nuestro trabajo

Blanco En publicidad al blanco se le

asocia con la frescura y la limpieza porque es el color de nieve En la promocioacuten de

productos de alta tecnologiacutea el blanco puede utilizarse para comunicar simplicidad

Amarillo Cuando se situacutean varios colores en contraposicioacuten al negro el amarillo es en

el que primero se fija la atencioacuten Por eso la combinacioacuten amarillo y negro es usada

para resaltar avisos o reclamos de atencioacuten

Naranja Es un color que encaja muy bien con la gente joven por lo que es muy

recomendable para comunicar con ellos

Rojo En publicidad se utiliza el rojo para provocar sentimientos eroacuteticos Siacutembolos

como labios o untildeas rojos zapatos vestidos etc son arquetipos en la comunicacioacuten

visual sugerente

Azul Es adecuado para promocionar productos de alta tecnologiacutea o de alta precisioacuten

Verde Por su asociacioacuten a la naturaleza es ideal para promocionar productos de

jardineriacutea turismo rural actividades al aire libre o productos ecoloacutegicos

Negro El negro representa el poder la elegancia la formalidad la muerte y el misterio

50

Para aplicar la coloracioacuten utilice las herramientas que proporciona la barra de colores

para pintar el objeto primero seleccione

haga clic en alguacuten color

utilice Shift+Clic para pintar el trazo

El siguiente disentildeo se trata de un ejemplo

para realizar el relleno de objetos este

relleno puede ser soacutelido lineal o radial

Inkscape posee las paletas necesarias y

los modelos de color Los modelos de color son RGB HSL CMYK CMS

RGB La acroacutenimo del ingleacutes Red Green Blue rojo verde azul de un color hace

referencia a la composicioacuten del color en teacuterminos de la intensidad de los colores

primarios con que se forma el rojo el verde y el azul Es un modelo de color basado en

la siacutentesis aditiva con el que es posible representar un color mediante la mezcla por

adicioacuten de los tres colores luz primarios

El modelo HSL (del ingleacutes Hue Saturation Lightness ndash Tonalidad Saturacioacuten

Luminancia) tambieacuten llamado HSI (del ingleacutes Hue Saturation Intensity ndash Tonalidad

Saturacioacuten Intensidad) define un modelo de color en teacuterminos de sus componentes

constituyentes El modelo HSL se representa graacuteficamente como un cono doble o un

doble hexaacutegono

El modelo CMYK (acroacutenimo de Cyan Magenta Yellow y blacK) es un modelo de colores sustractivo que se utiliza en la impresioacuten en colores Este modelo de 32 bits se basa en la mezcla de pigmentos de los siguientes colores para crear otros maacutes

El degradado estaacute

basado en dos

formatos lineal y

radial En ambos se

utilizan vectores de

pintado que

permiten realizar la

modificacioacuten

correspondiente a

la intensidad de

cada color En el

caso de Inkscape

no soacutelo se realiza el

proceso de degradado de los colores sino tambieacuten la capacidad de opacidad asiacute

entonces genera un coacutedigo de color no RGB sino RGBA donde A significa opacidad

51

Actividad 6A

Proporcione colores al logotipo

disentildeado utilizando el modelo

adecuado y efectos de relleno lo que

daraacute un matiz propio La figura que se

muestra utiliza los elementos de color

soacutelido y de degradado para ello

utilizar el meacutetodo abreviado Ctrl+F1 y

seleccionar lineal o radial para el caso

de degradados

Disentildeo Final

52

Ruacutebrica de la actividad 6A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Coloracioacuten del

logotipo

conforme a la

Forma Final o

nueva

propuesta de

coloracioacuten

No otorga

colores al

logotipo

Falta

adecuacioacuten de

coloracioacuten

Presenta

coloracioacuten

semejante a

la forma final

Presenta

coloracioacuten

conforme a la

forma final

utilizando

colores

soacutelidos

degradados o

mezclas de

ambos

utilizando

herramientas

auxiliares de

trazo

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

con colores

soacutelidos y

armoacutenica

Propuesta de

coloracioacuten

innovadora

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

53

Taller 2 Cartel

Actividad 7 Disentildeo de un cartel

Situacioacuten didaacutectica

Se desea realizar un cartel en el que se invite a puacuteblico en general a un evento

regional donde se exponen las tradiciones y la actividad principal de la poblacioacuten

iquestQueacute es un cartel

Un cartel afiche o poacutester es una laacutemina de papel

cartoacuten u otro material que sirve para anunciar o

dar informacioacuten sobre algo eventos culturales

deportivos administrativos etc

Identificar los elementos que se deben exponer

en un cartel

Evento Feria Regional

A quien va dirigido Puacuteblico en General

Actividad Floricultura

Lugar El Pilar Tlatlauquitepec Puebla

Antildeo 2012

Fecha del 15 al 20 de abril de 2013

En nuestro caso de estudio se realiza un cartel donde se muestra la silueta de una

iglesia -por el sentido tradicional religioso- una flor un pilar sobre la i las fechas y

ubicaciones Tuacute le daraacutes los colores o incluso diferentes matices al disentildeo

A continuacioacuten se determina el nuacutemero de capas cada capa contiene alguacuten elemento

graacutefico por lo que se aconseja utilizar un nombre descriptivo en el disentildeo para insertar

una nueva capa presione Ctrl+Shift+L

54

Para trazar la flor puede utilizar la herramienta de ciacuterculo a continuacioacuten

seleccionado el objeto ejecute TrayectoObjeto a trayecto (Shift+Ctrl+C) esto permite

modificar al ciacuterculo a traveacutes de nodos

Ahora se desea ldquocopiarrdquo el trazo anterior puede copiar o duplicar el trazo pero tambieacuten

puede clonar el objeto usando el menuacute EdicioacutenClonar (Alt+D) cuando se realiza una

copia o duplicado cada elemento es independiente por tanto las modificaciones

realizadas a alguna copia no afecta al origen de copiado cuando se realiza una

ldquoclonacioacutenrdquo el objeto fuente al ser alterado permite heredar esos cambios inmediatos a

sus hijos

En el caso del texto sobre un trayecto primero se realiza la forma a seguir utilizando

alguacuten trazo de bezier A continuacioacuten se inserta un texto Texto texto y tipografiacutea

(shift+Ctrl+T) con el formato y la longitud adecuada (si necesita manipular las

propiedades de Borde Relleno o grosor utilizar Shift+Ctrl+F) Una vez terminados estos

2 elementos seleccionarlos y ejecutar del menuacute TextoPoner en trayecto tu

resultado es

Objeto a

trayecto

Copiar o

duplicar Modificacioacuten

independiente de

un objeto copiado Modificacioacuten

dependiente de

un objeto clonado

Beacutezier

Texto

Seleccionar objeto de texto y trazo

Beacutezier

Ejecutar Texto Poner en trayecto

Para Quitar Texto Retirar de trayecto

55

Para exportar el trabajo realizado para su impresioacuten se debe ser consciente de

seleccionar el formato apropiado en caso de imprimir en una lona lo recomendable es

guardar en un formato vectorial estaacutendar aunque en el mundo de la publicidad los

formatos maacutes solicitados son CDR (Corel Draw) AI (Adobe Illustratror) pero SVG que

es nuestro caso puede ser importado para su manipulacioacuten y adivinen queacute illustrator

guarda en SVG

Actividad Cartel Regional

Esta actividad estaacute basada en los

conceptos aprendidos en lecciones

anteriores el uso de capas nodos

caracteres modificados trayectos y

manipulacioacuten de objetos Realizar el cartel

propuesto a la forma de la derecha

Alternativa al cartel Veacutease el Manual de

Praacutecticas

56

Ruacutebrica del Cartel Regional (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten

de las

formas

anteriores

para obtener

la Forma

Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea

y trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene tipografiacutea

y trazos conforme a

la forma final

utilizando

herramientas (guiacuteas

ajustehellip) que

valoran exactitud

Uso de

herramientas

para el

trazado

2 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas y

el trazo es

semejante a la

forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja libremente a mano alzada

4 Dibuja a partir de nodos

5 Trabaja con texto

Utiliza las siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores 3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con texto 9 Modifica

caracteres utilizando nodos

Herramientas

del Entorno

de trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan

algunas

herramientas

auxiliares

para el trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas

No hay Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

Propuesta adecuada

al tema presentada

57

formas

(Alternativas

al disentildeo)

propuesta (trazos

escuetos)

tema con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

58

Taller 3 Disentildeando una paacutegina web

Actividad 1 Conocer HTML y su estructura

Cuando se abre cualquier paacutegina web en Internet no se toma mucha relevancia sobre coacutemo estaacuten constituidas o queacute les permite ser abiertas en casi cualquier sistema operativo llaacutemese Windows Leopard (Apple) Linux Symbian Android (teleacutefonos portaacutetiles) o queacute las hace tan ligeras tan portaacutetiles todo estaacute determinado en un concepto llamado lenguaje HTML

iquestQueacute es internet para ti

iquestPor queacute es necesario Internet

iquestQueacute leyes rigen y protegen a Internet

iquestCoacutemo publicas un documento imagen o mensaje en Internet iquestconoces alguna herramienta

iquestCoacutemo codifican una paacutegina web

59

iquestQueacute es HTML

Es un lenguaje de marcado predominante para la construccioacuten de paacuteginas web Las siglas HTML proceden del acroacutenimo generado a partir de HyperText Markup Language que significa Lenguaje de Marcas de Hipertexto

Este lenguaje es usado para describir la estructura y los contenidos de una paacutegina web su codificacioacuten estaacute basada en ldquoEtiquetasrdquo las cuales estaacuten determinadas por corchetes angulares ( lt gt ) y usa una sintaxis baacutesica misma que se interpreta en un explorador de Internet todo dentro de una ambiente en forma de texto por lo cual no se necesita de alguacuten editor especial o compilador integrado solo tienes que abrir alguacuten editor de texto y guardar el documento con la extensioacuten html o htm Cabe mencionar que HTML puede hasta cierto punto cargar ldquoscriptsrdquo que proporcionen alguacuten efecto de entrada carga de objetos o manejo de eventos

Para crear nuestro primer documento HTML conozcamos primero quien es el interprete del lenguaje HTML recordar que HTML es un lenguaje de etiquetas asiacute que se necesita de un programa que pueda ldquotraducirrdquo cada etiqueta para visualizar todas las caracteriacutesticas de la paacutegina este ldquointerpreterdquo se llama explorador de Internet y abajo se mencionan los maacutes conocidos

De hecho entre ellos ha habido grandes disputas por el mercado de usuarios uno muy sonado en los primeros antildeos de auge de Internet y despueacutes de Mosaic3 fue entre Explorer y NetScape Ahora es turno de actualizarte investiga iquestQueacute exploradores estaacuten en competencia iquestQueacute porcentaje de usuarios tienen cada uno de ellos

Exploradores de Internet

Explorer Opera FireFox NetScape Safari

Actividad 2 Codificacioacuten baacutesica de un texto en HTML

iquestQueacute significa codificacioacuten

3 Investiga sobre el navegador Mosaic y su importancia

60

Abrir un editor de texto por ejemplo en nuestro caso notepad despueacutes codificar los elementos baacutesicos y guardar en una carpeta con la extensioacuten html o htm

Al Editar en HTML se hace uso de ldquopalabra reservadas del lenguajerdquo en realidad se llaman etiquetas (tags) las cuales se identifican por el uso de los siacutembolos lt y gt y determinan la codificacioacuten e interpretacioacuten del contenido por ejemplo para establecer un tiacutetulo se hace uso de un encabezado (header) el cual usa la etiqueta ltH1gt que inicia esta funcioacuten en el texto y termina este formato al cerrar la etiqueta ltH1gt

A continuacioacuten abra un explorador de Internet para visualizar el resultado de esta codificacioacuten En este ejemplo se usaraacute Microsoft Internet Explorer

1- Abrir Microsoft Internet Explorer 2- Presionar Ctrl+O3 Seleccionar el archivo html y aceptar

El coacutedigo esta explicito en la imagen y es el siguiente lthtmlgt ltbodygt lth1gtMi Primer Encabezadolth1gt ltpgtMi Primer Paacuterrafo ltpgt ltbodygt lthtmlgt

61

Este es el resultado luego de cargar el documento en el navegador de internet

Etiquetas

Una etiqueta estaacute constituida por un indicador de inicio y final para cada elemento salvo algunos casos especiales ademaacutes se tiene la propiedad de aplicar atributos en

las etiquetas funcionando estos como paraacutemetros que modifican la visualizacioacuten de los elementos que se encierran

Etiqueta Funcioacuten Atributos

ltBODYgthellip ltBODYgt Apertura y cerradura del cuerpo del documento

BGCOLOR BACKGROUND TEXT LINK VLINK ALINK

ltHEADgthellip ltHEADgt

Encabezamiento del documento

BASE TITLE ISINDEX NEXTID META

ltHTMLgthellip ltHTMLgt

Inicio y fin de todo documento

HEAD BODY

ltBgthellipltBgt Estilo de fuente Negrita Ninguno

ltIgthellipltIgt Estilo de fuente Itaacutelica (Cursiva)

Ninguno

ltPgthellipltPgt Paacuterrafo ALIGN =LEFT CENTER RIGHT

ltSgthellipltSgt Texto subrayado Ninguno

ltH1 H6gt ltH1 H6gt

Tamantildeo y tipo de encabezado del 1 al 6

HTML 30 LEFT CENTER RIGHT

ltBRgt Retorno de liacutenea

ltSUBgthellipltSUBgt Subiacutendice Ninguno

ltSUPgthellipltSUPgt Superiacutendice Ninguno

ltCENTERgthellipltCENTERgt Centrar Ninguno

ltFONTgthellipltFONTgt Definicioacuten de la fuente SIZE COLOR Internet Explorer FACE

ltHRgt Liacutenea horizontal NOSHADE SIZE WIDTH ALIGN Internet Explorer COLOR

62

Publicando una frase

Realizar un documento que presentaraacute una frase utilizando los elementos baacutesicos aprendidos sus y atributos

1 Abre un bloc de notas codifica seguacuten la imagen (instrucciones) 2 Guarda con la extensioacuten html asignado el nombre ejemplo2 3 Visualizar el resultado en un explorador de Internet

Uso de etiquetas especificas para elaborar un documento

A continuacioacuten se realiza un documento maacutes complejo que presenta las propiedades quiacutemicas del Arseacutenico y sus efectos en la salud La codificacioacuten utiliza las etiquetas antes vistas que se describe en la imagen del coacutedigo fuente denominado ejemplo3html

En este ejemplo se hace uso del concepto ldquoatributosrdquo de algunas de las etiquetas definiendo que un atributo es una ldquopropiedadrdquo exclusiva de la etiqueta y que determina una accioacuten o caracteriacutestica Por ejemplo

La etiqueta ltBODYgt que inicia el cuerpo del documento tiene un atributo denominado bgcolor=rdquordquo el cual a traveacutes de una cadena especiacutefica recibe un color de fondo aplicable a la paacutegina web

Los atributos permiten manipular colores fuentes ubicaciones y eventos aunque cabe mencionar que como parte de la evolucioacuten del mundo tecnoloacutegico de la web algunas etiquetas como atributos estaacuten siendo relevados e incluso hacen uso de nuevas tecnologiacuteas como CSS XML JavaScript entre otros

63

Actividad 3 Uso de Tablas

Agreguemos Propiedades a traveacutes de una tabla la cual estaacute constituida por filas celdas y un tiacutetulo de tabla

ltTABLEgthellipltTABLEgt Genera una Tabla BORDER CELLPADDING CELLSPACING HEIGTH WIDTH COLOR

ltTDgthellipltTDgt Celdas de una fila en una tabla

ALIGN VALIGN NOWRAP COLSPAN ROWSPAN HEIGTH WIDTH

ltTHgthellipltTHgt Tiacutetulo de Tabla ROWSPAN COLSPAN ALIGN VALIGN NOWRAP HEIGHT WIDTH

ltTRgthellipltTRgt Fila de una Tabla ALIGN VALIGN

Estructura y sintaxis de una tabla en HTML

ltTABLEgt

ltTABLEgt

ltTHgt ltTHgt

ltTRgt ltTRgt

ltTDgt ltTDgt

64

Ejemplo de uso de las tablas

Como se describe en la imagen anterior se elabora un documento html que describe la codificacioacuten de una tabla que contiene detalles de propiedades quiacutemicas del arseacutenico Su coacutedigo es el siguiente

ltTABLE BORDER=rdquo1rdquogt

ltTHgt Propiedades ltTHgt

ltTRgtltTDgtMasa Atoacutemica (gm)ltTDgtltTDgt 74922ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de ebullicioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt613ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de fusioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt817ltTDgt ltTRgt

ltTABLEgt

Finalmente visualizar el resultado de la codificacioacuten en un navegador de internet

Actividad 4 Incrustacioacuten de listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

iquestCoacutemo se integra una imagen a tu paacutegina de red social (facebook tweeter flick)

iquestQueacute es una URL

65

Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

Page 30: GUÍA METODOLÓGICA Y ANTOLOGÍA - Blog de … · ... del Nivel Medio Superior con el enfoque por ... Taller 1 1. Implementación del ... 3. Implementación del problema del costo

30

ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

En el bloque III los estudiantes expresaraacuten sus ideas y podraacuten desarrollar sus habilidades creativas e innovadoras a traveacutes

de distintos proyectos graacuteficos iniciando con bocetos creando logotipos y carteles en los cuales se evaluacutea el desarrollo de

una idea o concepto y el dominio de la herramienta de software Al finalizar desarrollaraacuten un proyecto que publicaraacuten

utilizando una paacutegina web en este caso se evaluacutea nuevamente el proceso para recopilar la informacioacuten que seraacute publicada

asiacute como los disentildeos propios incluidos y la calidad de la paacutegina web que incluyen la creatividad y dinamismo empleados

La matriz de evaluacioacuten siguiente nos permite medir el nivel de desarrollo de las competencias del bloque

MATRIZ DE EVALUACIOacuteN FORMATIVA (NIVEL DE DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS)

Criterios Pre-formal Receptivo Resolutivo Autoacutenomo Estrateacutegico

1 Elabora un esquema general que

expresa una idea

2 Crea disentildeos graacuteficos (Logotipo y

cartel) de un tema de su intereacutes

seleccionado con eacutetica y responsabilidad

3 Identifica y expone la informacioacuten

que seraacute publicada al grupo

argumentando la importancia y

pertinencia de la misma

4 Crea una paacutegina web con

elementos baacutesicos incluyendo la

informacioacuten seleccionada

5 Elabora una paacutegina web eficaz

con contenido dinaacutemico creativo con

informacioacuten pertinente de intereacutes general

o particular

Presenta una idea muy general de los disentildeos graacuteficos Muestra de manera general la temaacutetica de la informacioacuten que seraacute publicada

Justifica de manera parcial el tema de sus disentildeos Comprende de manera general las herramientas entornos y elementos para elaborar disentildeos graacuteficos Comprende de manera general las herramientas para disentildear paacuteginas web Coincide con que determinada informacioacuten es segura y pertinente pero no argumenta

Desarrolla el disentildeo de un logotipo y cartel poco representativos del tema y sin detallar Elabora un disentildeo baacutesico de una paacutegina web con contenido muy estaacutetico Sin haber trabajado con la informacioacuten del contenido

Elabora de forma oacuteptima un disentildeo de logotipo y cartel representativos al tema Discrimina y selecciona adecuadamente la informacioacuten que seraacute publicada en la paacutegina web Disentildea la paacutegina con contenido dinaacutemico pero sin articulacioacuten entre los elementos de la paacutegina

Elabora y argumenta de forma eficiente el disentildeo de un logotipo y cartel creativo y esteacutetico de forma eacutetica y responsable Disentildea y elabora una paacutegina web creativa con informacioacuten previamente seleccionada con eacutetica y responsabilidad que seraacute publicada en internet

Ponderacioacuten Puntos5 Puntos6 o 7 Puntos8 Puntos 9 Puntos10

Logros

Aspectos a mejorar

31

TIPOS DE EVALUACIOacuteN

FORMATIVA Es aquella en la que tomando como instrumentos la observacioacuten directa y actividades praacutecticas se valoraraacute coacutemo el alumno avanza

desde sus conocimientos iniciales hasta desarrollar las competencias necesarias utilizando para ello los instrumentos de

evaluacioacuten que se encuentran en el cuadernillo Tomando como puntos importantes la participacioacuten el esfuerzo la eficacia en los

procesos y la calidad de las evidencias o productos

SUMATIVA La evaluacioacuten frecuente se da con el registro del cumplimiento de las actividades y la calificacioacuten de eacutestas y con el registro de la participacioacuten en cada clase

o Los justificantes soacutelo seraacuten vaacutelidos hasta la siguiente clase despueacutes de su incorporacioacuten o Uacutenicamente seraacuten vaacutelidos los justificantes emitidos por la direccioacuten

Las faltas no eximen de la entrega de tareas a tiempo

Una evaluacioacuten parcial para el presente bloque como se especifica en el apartado de evidencias yo productos

Aplicamos los siguientes criterios de evaluacioacuten o Continua Evaluacioacuten de los procesos en cada momento de la actividad taller y bloque o Sisteacutemica Que sea congruente con el contenido y los meacutetodos en relacioacuten al desarrollo de competencias

Flexible Que tenga en cuenta los ritmos de desarrollo del alumno

REQUISITOS DE ACREDITACIOacuteN

Estar inscrito oficialmente como alumno del PE en la BUAP

Haber aprobado las asignaturas que son pre-requisitos de eacutesta

Aparecer en el acta

El promedio de las calificaciones de los exaacutemenes aplicados deberaacute ser igual o mayor que 6

Cumplir con las actividades propuestas por el profesor

BLOQUE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA

Taller 1 Disentildeo de un Logotipo

Actividad 1 Bosquejo de una idea

Bosquejo de una idea

A lo largo de la evolucioacuten humana se ha tenido que desarrollar la necesidad de comunicacioacuten entre los individuos de un mismo grupo esta comunicacioacuten ha sido representada y establecida a traveacutes de siacutembolos procedentes de un convencionalismos sin embargo este proceso convencional no limita la capacidad expresiva del ser humano es cierto que el lenguaje oral y escrito son representativos pero en los primeros albores de la humanidad la expresioacuten de los individuos se dio a traveacutes de la representacioacuten pictograacutefica donde muchos de estos ldquomuralesrdquo presentaban expresiones de actividades cotidianas religiosa de estrategia Las formas con el paso del tiempo fueron evolucionando fueron adaptadas con el surgimiento de la cultura las cual demuestra a posteriori sus obras como en el caso griego celta o mesoamericano En la actualidad y saltando toda esa liacutenea del tiempo que se describiacutea anteriormente se tienen diferentes medios y formas que permiten expresar ideas sentimientos estilos y cultura

La expresioacuten como partiacutecula viva de la comunicacioacuten ha tomado diferentes sentidos conforme a los diversos rubros ofrecidos en el medio cultural se utiliza la expresioacuten para protestas para defensas para produccioacuten y para venta entre muchos otros

En nuestro caso se partiraacute de una necesidad tanto acadeacutemica como general donde plasmaremos a la expresioacuten en una forma graacutefica En especiacutefico se realiza un logotipo que parte de la necesidad publicitaria en materia de ecologiacutea el medio ambiente y la interrelacioacuten con el hombre

Cuestionario

iquestQueacute medios o formas de expresioacuten visual utilizas para comunicarte

iquestEn queacute espacios u objetos encuentras la expresioacuten visual

iquestQueacute dificultad encontraste al crear tu esbozo o disentildeo con hoja y papel

33

7 iquestQueacute alcances y limitaciones tiene la herramienta que utilizaste (laacutepiz colores) y su

comparativa con el medio electroacutenico

Situacioacuten problemaacutetica

Temaacutetica ecoloacutegica Cuidado del medio ambiente

Se desea establecer un logotipo en materia de ecologiacutea especiacuteficamente en el sentido

del cuidado del sector forestal este debe considerar la relacioacuten hombre-entorno y la

palabra ecologiacutea todo inmerso en un formato circular

Objetivos del logotipo a disentildear

Misioacuten y visioacuten del concepto hacia quien va dirigido el desarrollo ofrecido queacute tipo de

seriedad confianza y conciencia se ofrece a quien lo porta y quien lo ve Una vez

definido lo anterior de este proceso debemos ubicarnos en el tiempo que se vive la

disposicioacuten geograacutefica los medios que visualizaraacuten este logo no solo limitarnos a

mamparas o espectaculares sino a todo medio visual y electroacutenico que promoveraacute a

traveacutes del logotipo todo un concepto ya sea comercial emocional o cultural

Con lo anterior el logotipo necesita presentar un formato simple esteacutetico legible

nacional o universal y amigable

Las posibles siguientes alternativas a una expresioacuten graacutefica

Logotipo Un logotipo posee caracteriacutesticas que dan identidad y presencia a una

empresa por muy pequentildea o mediana que esta sea

Emblema Es una composicioacuten artiacutestica que transmite un pensamiento una

ensentildeanza mediante una combinacioacuten de imagen y texto que se enriquecen

mutuamente Compuesto por una frase (lema) un poema (epigrama) y una

imagen (pintura)

Cartel Publicitario El cartel permite ser un elemento de mayor espaciamiento

en el tratado de sus imaacutegenes ya sean simples complejas o abstractas El cartel

histoacutericamente tiene un objetivo informativo En el se cuidan las imaacutegenes y su

impacto ya que este debe ser persuasivo a un hecho En 1891 el primer cartel

de Toulouse-Lautrecs Moulin Rouge elevoacute el estado del cartel a la categoriacutea

de arte

34

Proyecto

Realizar el siguiente logotipo en materia

de ecologiacutea utilizando el programa de

disentildeo graacutefico Inkscape El propoacutesito de

este disentildeo es promover una imagen

general de la interrelacioacuten entre el sector

forestal la ecologiacutea y el hombre A

continuacioacuten la siguiente figura muestra un

disentildeo propuesto como parte de la

actividad de estudio la creatividad

siempre estaraacute abierta a la generacioacuten de

nuevas propuestas que superen a lo

presente

Inkscape1 es un software libre basado en el formato SVG (Scalable Vector

Graphics ) el cual es una especificacioacuten para describir graacuteficos vectoriales

bidimensionales tanto estaacuteticos como animados en formato XML

Actividad 2 Entorno de disentildeo

Ajusta el entorno a 800 x 600 pixeles

activar rejilla a tipo pixel con valor 1

en X y Y activar ajustar a 20 unidades

Ajustar el aacuterea de disentildeo

Para realizar el disentildeo se determina el

tamantildeo de la paacutegina el cual puede ser

tamantildeo carta (US Letter) oficio (US Legal)

A4 o personalizado seguido de ello la

orientacioacuten del papel (vertical u horizontal)

determinar esta orientacioacuten permite tener un

1 httpwwwinkscapeorgdownloadlang=es

35

panorama visual del disentildeo y sus limitaciones espaciales A continuacioacuten las unidades

de medidas determinan la forma de trabajo para rejilla (cuadricula) y guiacuteas

distinguiendo principalmente a los tipos pixel (px) pulgada (in) centiacutemetro (cm)

miliacutemetros (mm) Todo esto se encuentra en Propiedades del documento (Archivo

Propiedades del documento o Shift+Ctrl+D)

Para asegurar que el disentildeo tenga la suficiente

exactitud de trazo se activa la cuadricula y su ajuste

ademaacutes se puede utilizar las liacuteneas guiacuteas como apoyo

en el espaciado utilizar propiedades del documento

(shift+Ctrl+D) en las pestantildeas rejillas guiacuteas y ajustar

El aacuterea de trabajo tendraacute vista semejante forma en la

figura se muestran las guiacuteas y cuadriculas

consideradas para el logotipo Cada disentildeador puede

ajustar las herramientas seguacuten sus necesidades

Actividad 3 Elaboracioacuten de formas y operaciones

Problema

Una vez definido el ambiente de trabajo en cuantos a formato y medidas se procede a

realizar los trazos necesarios utilizando los objetos de los que se dispone en el paquete

de disentildeo graacutefico (Inkscape)

Para construir el trazo de la forma y las figuras circulares seraacute necesario

realizar operaciones sobre objetos dentro de las cuales existe la unioacuten diferencia e

interseccioacuten como principales

iquestQueacute elementos geomeacutetricos necesitas para construir alguna forma

iquestQueacute formas baacutesicas de disentildeo se utilizariacutean para construir la forma

Realiza el trazo en papel de las formas baacutesicas anteriores para elaborar la forma

descrita

36

Operaciones sobre formas

Eacutestas son las operaciones disponibles en breves ejemplos notar la importancia en el

orden de los objetos

Operacioacuten Objetos Resultado

Unioacuten (soldar)

TrayectoUnioacuten (ctrl++)

Diferencias

TrayectoDiferencia

(ctrl+-)

Interseccioacuten

TrayectoInterseccioacuten

(ctrl+)

Las operaciones para realizar la forma de disentildeo se describen a continuacioacuten

Procedimiento

Trazar un ciacuterculos utilizando la herramienta Crear ciacuterculos elipses y arcos de la

barra de dibujo para colorearlo debe seleccionar el objeto y hacer clic en alguacuten cuadro

de la paleta de colores si necesita cambiar el contorno mantenga presionada la tecla

Shift+ Clic en alguacuten cuadro de la misma paleta

Para manejar los niveles de ordenacioacuten (inferior-superior) utilizar

37

Manipulacioacuten de los objetos para construir el trazo e

a Trazar los objetos circulares y rectangulares use la herramienta crear

rectaacutengulos y cuadrados

b Realizar la diferencia seleccionando las formas circulares para seleccionar

muacuteltiples objetos mantenga presionada la tecla shift mientras hace clic en cada

uno de ellos

c Posterior a lo anterior realizar la diferencia entre la forma circular y el rectaacutengulo

d Ejecutar la unioacuten entre la forma rectangular pequentildea y la media dona generada

Actividad 3A

Realizar los trazos circulares que pertenecen al logotipo utilizando la operacioacuten de

diferencia y ordenamiento de objetos

Actividad 3B

En liacutenea realizar los trazos para construir la forma

circular utilizando las operaciones necesarias como

adicioacuten y sustraccioacuten Finalmente agrupelos

a b c d

Forma Final

38

Actividad 4 Tipografiacutea Baacutesica

iquestQueacute es la tipografiacutea

iquestCoacutemo impacta la tipografiacutea en un logotipo

Establece una alternativa de tipografiacutea al logotipo propuesto

Ruacutebrica de la actividad 3A y 3B (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No

satisfacto

rio

Regular Satisfactorio Excelente

Aplicacioacuten correcta

de las operaciones

sobre formas

baacutesicas para

obtener la Forma

Final

No

correspond

en trazos

Faltan

operacione

s en las

formas

baacutesicas

Presenta el

trazo

solicitado en

la forma final

El trazo contiene la

forma final

siguiendo

cuadricula y guiacuteas

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen

o no

correspond

en

Faltan

algunas

herramient

as de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

escueta

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc al

tema presentada

con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

39

Tipografiacutea Baacutesica

El logotipo necesita de un nombre o

acroacutenimos para presentar a la

empresa el caso que se estaacute tratando

necesita de texto y a su vez una

modificacioacuten en un caraacutecter

Para definir una tipografiacutea se debe

considerar la formalidad o informalidad

del disentildeo y hacia quien va dirigido

Para ecologiacutea se utiliza la fuente

Sans en un tamantildeo de 40 unidades

con un estilo negrita esta herramienta

se encuentra en el menuacute TextoTexto

y tipografiacutea (Shift+Ctrl+T)

Actividad 4A

Una vez escrito el texto se procede con la

ubicacioacuten de los elementos ya construidos para

visualizar el avance del logotipo

Nota Para separar objetos resultantes de una

unioacuten diferencia u otra operacioacuten utilice

Shift+Ctrl+K

Forma Final

40

Ruacutebrica de la actividad 4A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten de

las formas

anteriores para

obtener la

Forma Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten de

tipografiacutea y

trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

siguiendo

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de

trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan algunas

herramientas

auxiliares de

trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc

al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

41

Actividad 5 Operaciones con nodos

iquestCrees que las formas baacutesicas de disentildeo son suficientes para trazos complejos como la

forma de la hoja de maple del disentildeo

iquestCoacutemo trazariacuteas la siguiente forma que es parte del logotipo

iquestCuaacuteles consideras que son los elementos miacutenimos para realizar un trazo

Trazar en papel la forma de una hoja simple a traveacutes de puntos y liacuteneas

iquestQueacute es un nodo

El trazo anterior no puede ser elaborado con formas baacutesicas (rectaacutengulos elipses

liacuteneas) es necesario agregar el uso de una nueva herramienta llamada Beacutezier la cual

estaacute basada en el concepto de nodos los nodos son puntos de referencia para los

trazos curvos de hecho Beacutezier estaacute basada en la teoriacutea de curvas polinoacutemicas y se le

debe al ingeniero franceacutes Beacutezier2 quien elaboroacute esta forma de trazar curvas

Los nodos tienen diferentes comportamientos (simeacutetricos asimeacutetricos) para manipular o

disentildear una forma que puede ser a traveacutes del manejo de los vectores de control

2 Referencia

42

Ejemplo Realizar el siguiente trazo tomando en cuenta la secuencia sugerida

1 Crear un nuevo documento habilitando rejilla guiacuteas y ajuste

Ejemplo

Paso a paso

Beacutezier Nodos de

Trayecto Operacioacuten con

nodos

Resultado

Nodos

Beacutezier

1

2

3

3

Nodos

Vectores de

control

43

Problema

Una vez trazada una hoja surge la necesidad de ubicarla y repetirla en el caso de la

rotacioacuten de los objetos se hacen dos simples clic el primero selecciona y permite

activar el control de tamantildeo un clic maacutes activa el control de rotacioacuten y la disposicioacuten de

desplazar el punto de referencia ( + ) Para duplicar un objeto presione Ctrl+D

+

Manipulacioacuten de nodos y capas

Problema

iquestQueacute podriacuteas hacer si necesitas realizar un trazo maacutes complejo

para el logotipo quizaacute el paiacutes de origen no es Puerto Rico sino

Canadaacute y para ello la empresa enviacutea una imagen fotograacutefica de

la hoja a disentildear Para dar solucioacuten a esta situacioacuten se

aprenderaacuten los conceptos de manipulacioacuten de nodos para dar

formas y el manejo de capas un concepto muy estaacutendar que

serviraacute para sobreponer objetos

Primero se crean las capas usando el menuacute Capa antildeadir capahellip (Shift+Ctrl+N)

donde se determina el nombre tambieacuten puede renombrar usando CapaRenombrar

capahellip En este ejemplo donde se trazaraacute una hoja se tienen dos capas donde la

capa inferior contendraacute una imagen la cual se importa usando el menuacute

ArchivoImportarhellip ( Ctrl+I) En la capa superior utilizaremos la herramienta

Bezier y la manipulacioacuten de nodos vea las figuras

Un Simple Clic Dos Simples

Clic

Punto de

referencia

44

Actividad 5

Realizar el trazo de la hoja de maple utilizando capas para su

disentildeo definir el propoacutesito de cada capa con un nombre que permita

identificar su finalizad Utilizar las herramientas de nodos para su

construccioacuten adecuada

Suprimir

Nodos

Editar

Nodos

Agregar

Nodos

Convertir

Nodos

Utilice Acercar o

alejar

45

Ruacutebrica de la actividad (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No satisfactorio Regular Satisfactorio Excelente

Uso de trazos

basados en nodos

para desarrollar la

Forma Final

No corresponden

trazos

Falta

adecuacioacuten

de trazos y

nodos

Presenta

trazos

semejantes a

la forma final

manipula

nodos

Contiene trazos

basados en

nodos conforme

a la forma final

utilizando

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen o no

corresponden

Faltan

algunas

herramienta

s auxiliares

de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay propuesta Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad

hoc al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

46

Actividad Logotipo terminado en trazo

Una vez cubierto todos los trazos se dispone a

realizar la ubicacioacuten y ajuste del logotipo

desarrollado y finalmente debe corresponder a la

siguiente vista

Tratamiento de nodos sobre caracteres

iquestCoacutemo influye la tipografiacutea en un disentildeo

Existen diversos tipos de fuentes pero iquestHay alguacuten tipo disponible para su

personalizacioacuten

Problema

Al realizar un logotipo quizaacute sea

necesario modificar la tipografiacutea original

de alguna letra o letras para proyectar

una nueva forma el proceso para

realizar esto es el siguiente colocar la

letra con el tipo adecuado (Shift+Ctrl+T)

Despueacutes seleccione el objeto y presione

Shift+Ctrl+C Su caraacutecter se ha

convertido en ldquocurvasrdquo utilice la

herramienta ldquoeditor de nodosrdquo para realizar las modificaciones pertinentes Shift+Ctrl+T Shift+Ctrl+C

Editar

nodos

Poliacutegonos

Forma Final

47

Propuesta en la tipografiacutea al logo

En nuestro disentildeo se puede proponer un cambio a la

tipografiacutea desde una forma baacutesica hasta compleja tanto

como se quiera ya que al convertir un objeto a trazo este

permite utilizar la herramienta de nodos y beacutezier para la

manipulacioacuten de vectores y tipos de nodos

En la imagen mostrada se hace una modificacioacuten de la

palabra ecologiacutea a traveacutes de la combinacioacuten de formas y

ajuste en los vectores de seguimiento curviliacuteneo

48

Ruacutebrica de la actividad Logotipo terminado en trazo (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Desarrollo

terminado del

trazo del

logotipo

conforme a la

Forma Final

No

corresponden

trazos no esta

terminado el

logotipo

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea y

trazos del

logotipo

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

del logotipo

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

presentando el

uso de

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Uso de

herramientas

para el trazado

1 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

4 Trabaja con objetos

5 Aplica Colores

6 Dibuja libremente a mano alzada

7 Dibuja a partir de nodos

8 Trabaja con texto

Utiliza las

siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con

texto

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

49

Actividad 6 Colores sobre el logotipo

Coloracioacuten de Objetos (Rellenos soacutelidos radiales lineales)

Problema

Despueacutes de construir el logotipo

continuamos con el siguiente problema

iquestqueacute colores deben ser utilizados para dar

presencia al logotipo La creatividad es

abierta el uso de colores depende de

muchos factores aunque dar forma a un

logotipo es importante ahora buscar una

adecuada combinacioacuten sentaraacute la presencia

final del producto

Primero analicemos de una manera raacutepida y

sutil el significado de los colores para poder

buscar los necesarios para proyectar

nuestro trabajo

Blanco En publicidad al blanco se le

asocia con la frescura y la limpieza porque es el color de nieve En la promocioacuten de

productos de alta tecnologiacutea el blanco puede utilizarse para comunicar simplicidad

Amarillo Cuando se situacutean varios colores en contraposicioacuten al negro el amarillo es en

el que primero se fija la atencioacuten Por eso la combinacioacuten amarillo y negro es usada

para resaltar avisos o reclamos de atencioacuten

Naranja Es un color que encaja muy bien con la gente joven por lo que es muy

recomendable para comunicar con ellos

Rojo En publicidad se utiliza el rojo para provocar sentimientos eroacuteticos Siacutembolos

como labios o untildeas rojos zapatos vestidos etc son arquetipos en la comunicacioacuten

visual sugerente

Azul Es adecuado para promocionar productos de alta tecnologiacutea o de alta precisioacuten

Verde Por su asociacioacuten a la naturaleza es ideal para promocionar productos de

jardineriacutea turismo rural actividades al aire libre o productos ecoloacutegicos

Negro El negro representa el poder la elegancia la formalidad la muerte y el misterio

50

Para aplicar la coloracioacuten utilice las herramientas que proporciona la barra de colores

para pintar el objeto primero seleccione

haga clic en alguacuten color

utilice Shift+Clic para pintar el trazo

El siguiente disentildeo se trata de un ejemplo

para realizar el relleno de objetos este

relleno puede ser soacutelido lineal o radial

Inkscape posee las paletas necesarias y

los modelos de color Los modelos de color son RGB HSL CMYK CMS

RGB La acroacutenimo del ingleacutes Red Green Blue rojo verde azul de un color hace

referencia a la composicioacuten del color en teacuterminos de la intensidad de los colores

primarios con que se forma el rojo el verde y el azul Es un modelo de color basado en

la siacutentesis aditiva con el que es posible representar un color mediante la mezcla por

adicioacuten de los tres colores luz primarios

El modelo HSL (del ingleacutes Hue Saturation Lightness ndash Tonalidad Saturacioacuten

Luminancia) tambieacuten llamado HSI (del ingleacutes Hue Saturation Intensity ndash Tonalidad

Saturacioacuten Intensidad) define un modelo de color en teacuterminos de sus componentes

constituyentes El modelo HSL se representa graacuteficamente como un cono doble o un

doble hexaacutegono

El modelo CMYK (acroacutenimo de Cyan Magenta Yellow y blacK) es un modelo de colores sustractivo que se utiliza en la impresioacuten en colores Este modelo de 32 bits se basa en la mezcla de pigmentos de los siguientes colores para crear otros maacutes

El degradado estaacute

basado en dos

formatos lineal y

radial En ambos se

utilizan vectores de

pintado que

permiten realizar la

modificacioacuten

correspondiente a

la intensidad de

cada color En el

caso de Inkscape

no soacutelo se realiza el

proceso de degradado de los colores sino tambieacuten la capacidad de opacidad asiacute

entonces genera un coacutedigo de color no RGB sino RGBA donde A significa opacidad

51

Actividad 6A

Proporcione colores al logotipo

disentildeado utilizando el modelo

adecuado y efectos de relleno lo que

daraacute un matiz propio La figura que se

muestra utiliza los elementos de color

soacutelido y de degradado para ello

utilizar el meacutetodo abreviado Ctrl+F1 y

seleccionar lineal o radial para el caso

de degradados

Disentildeo Final

52

Ruacutebrica de la actividad 6A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Coloracioacuten del

logotipo

conforme a la

Forma Final o

nueva

propuesta de

coloracioacuten

No otorga

colores al

logotipo

Falta

adecuacioacuten de

coloracioacuten

Presenta

coloracioacuten

semejante a

la forma final

Presenta

coloracioacuten

conforme a la

forma final

utilizando

colores

soacutelidos

degradados o

mezclas de

ambos

utilizando

herramientas

auxiliares de

trazo

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

con colores

soacutelidos y

armoacutenica

Propuesta de

coloracioacuten

innovadora

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

53

Taller 2 Cartel

Actividad 7 Disentildeo de un cartel

Situacioacuten didaacutectica

Se desea realizar un cartel en el que se invite a puacuteblico en general a un evento

regional donde se exponen las tradiciones y la actividad principal de la poblacioacuten

iquestQueacute es un cartel

Un cartel afiche o poacutester es una laacutemina de papel

cartoacuten u otro material que sirve para anunciar o

dar informacioacuten sobre algo eventos culturales

deportivos administrativos etc

Identificar los elementos que se deben exponer

en un cartel

Evento Feria Regional

A quien va dirigido Puacuteblico en General

Actividad Floricultura

Lugar El Pilar Tlatlauquitepec Puebla

Antildeo 2012

Fecha del 15 al 20 de abril de 2013

En nuestro caso de estudio se realiza un cartel donde se muestra la silueta de una

iglesia -por el sentido tradicional religioso- una flor un pilar sobre la i las fechas y

ubicaciones Tuacute le daraacutes los colores o incluso diferentes matices al disentildeo

A continuacioacuten se determina el nuacutemero de capas cada capa contiene alguacuten elemento

graacutefico por lo que se aconseja utilizar un nombre descriptivo en el disentildeo para insertar

una nueva capa presione Ctrl+Shift+L

54

Para trazar la flor puede utilizar la herramienta de ciacuterculo a continuacioacuten

seleccionado el objeto ejecute TrayectoObjeto a trayecto (Shift+Ctrl+C) esto permite

modificar al ciacuterculo a traveacutes de nodos

Ahora se desea ldquocopiarrdquo el trazo anterior puede copiar o duplicar el trazo pero tambieacuten

puede clonar el objeto usando el menuacute EdicioacutenClonar (Alt+D) cuando se realiza una

copia o duplicado cada elemento es independiente por tanto las modificaciones

realizadas a alguna copia no afecta al origen de copiado cuando se realiza una

ldquoclonacioacutenrdquo el objeto fuente al ser alterado permite heredar esos cambios inmediatos a

sus hijos

En el caso del texto sobre un trayecto primero se realiza la forma a seguir utilizando

alguacuten trazo de bezier A continuacioacuten se inserta un texto Texto texto y tipografiacutea

(shift+Ctrl+T) con el formato y la longitud adecuada (si necesita manipular las

propiedades de Borde Relleno o grosor utilizar Shift+Ctrl+F) Una vez terminados estos

2 elementos seleccionarlos y ejecutar del menuacute TextoPoner en trayecto tu

resultado es

Objeto a

trayecto

Copiar o

duplicar Modificacioacuten

independiente de

un objeto copiado Modificacioacuten

dependiente de

un objeto clonado

Beacutezier

Texto

Seleccionar objeto de texto y trazo

Beacutezier

Ejecutar Texto Poner en trayecto

Para Quitar Texto Retirar de trayecto

55

Para exportar el trabajo realizado para su impresioacuten se debe ser consciente de

seleccionar el formato apropiado en caso de imprimir en una lona lo recomendable es

guardar en un formato vectorial estaacutendar aunque en el mundo de la publicidad los

formatos maacutes solicitados son CDR (Corel Draw) AI (Adobe Illustratror) pero SVG que

es nuestro caso puede ser importado para su manipulacioacuten y adivinen queacute illustrator

guarda en SVG

Actividad Cartel Regional

Esta actividad estaacute basada en los

conceptos aprendidos en lecciones

anteriores el uso de capas nodos

caracteres modificados trayectos y

manipulacioacuten de objetos Realizar el cartel

propuesto a la forma de la derecha

Alternativa al cartel Veacutease el Manual de

Praacutecticas

56

Ruacutebrica del Cartel Regional (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten

de las

formas

anteriores

para obtener

la Forma

Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea

y trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene tipografiacutea

y trazos conforme a

la forma final

utilizando

herramientas (guiacuteas

ajustehellip) que

valoran exactitud

Uso de

herramientas

para el

trazado

2 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas y

el trazo es

semejante a la

forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja libremente a mano alzada

4 Dibuja a partir de nodos

5 Trabaja con texto

Utiliza las siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores 3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con texto 9 Modifica

caracteres utilizando nodos

Herramientas

del Entorno

de trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan

algunas

herramientas

auxiliares

para el trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas

No hay Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

Propuesta adecuada

al tema presentada

57

formas

(Alternativas

al disentildeo)

propuesta (trazos

escuetos)

tema con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

58

Taller 3 Disentildeando una paacutegina web

Actividad 1 Conocer HTML y su estructura

Cuando se abre cualquier paacutegina web en Internet no se toma mucha relevancia sobre coacutemo estaacuten constituidas o queacute les permite ser abiertas en casi cualquier sistema operativo llaacutemese Windows Leopard (Apple) Linux Symbian Android (teleacutefonos portaacutetiles) o queacute las hace tan ligeras tan portaacutetiles todo estaacute determinado en un concepto llamado lenguaje HTML

iquestQueacute es internet para ti

iquestPor queacute es necesario Internet

iquestQueacute leyes rigen y protegen a Internet

iquestCoacutemo publicas un documento imagen o mensaje en Internet iquestconoces alguna herramienta

iquestCoacutemo codifican una paacutegina web

59

iquestQueacute es HTML

Es un lenguaje de marcado predominante para la construccioacuten de paacuteginas web Las siglas HTML proceden del acroacutenimo generado a partir de HyperText Markup Language que significa Lenguaje de Marcas de Hipertexto

Este lenguaje es usado para describir la estructura y los contenidos de una paacutegina web su codificacioacuten estaacute basada en ldquoEtiquetasrdquo las cuales estaacuten determinadas por corchetes angulares ( lt gt ) y usa una sintaxis baacutesica misma que se interpreta en un explorador de Internet todo dentro de una ambiente en forma de texto por lo cual no se necesita de alguacuten editor especial o compilador integrado solo tienes que abrir alguacuten editor de texto y guardar el documento con la extensioacuten html o htm Cabe mencionar que HTML puede hasta cierto punto cargar ldquoscriptsrdquo que proporcionen alguacuten efecto de entrada carga de objetos o manejo de eventos

Para crear nuestro primer documento HTML conozcamos primero quien es el interprete del lenguaje HTML recordar que HTML es un lenguaje de etiquetas asiacute que se necesita de un programa que pueda ldquotraducirrdquo cada etiqueta para visualizar todas las caracteriacutesticas de la paacutegina este ldquointerpreterdquo se llama explorador de Internet y abajo se mencionan los maacutes conocidos

De hecho entre ellos ha habido grandes disputas por el mercado de usuarios uno muy sonado en los primeros antildeos de auge de Internet y despueacutes de Mosaic3 fue entre Explorer y NetScape Ahora es turno de actualizarte investiga iquestQueacute exploradores estaacuten en competencia iquestQueacute porcentaje de usuarios tienen cada uno de ellos

Exploradores de Internet

Explorer Opera FireFox NetScape Safari

Actividad 2 Codificacioacuten baacutesica de un texto en HTML

iquestQueacute significa codificacioacuten

3 Investiga sobre el navegador Mosaic y su importancia

60

Abrir un editor de texto por ejemplo en nuestro caso notepad despueacutes codificar los elementos baacutesicos y guardar en una carpeta con la extensioacuten html o htm

Al Editar en HTML se hace uso de ldquopalabra reservadas del lenguajerdquo en realidad se llaman etiquetas (tags) las cuales se identifican por el uso de los siacutembolos lt y gt y determinan la codificacioacuten e interpretacioacuten del contenido por ejemplo para establecer un tiacutetulo se hace uso de un encabezado (header) el cual usa la etiqueta ltH1gt que inicia esta funcioacuten en el texto y termina este formato al cerrar la etiqueta ltH1gt

A continuacioacuten abra un explorador de Internet para visualizar el resultado de esta codificacioacuten En este ejemplo se usaraacute Microsoft Internet Explorer

1- Abrir Microsoft Internet Explorer 2- Presionar Ctrl+O3 Seleccionar el archivo html y aceptar

El coacutedigo esta explicito en la imagen y es el siguiente lthtmlgt ltbodygt lth1gtMi Primer Encabezadolth1gt ltpgtMi Primer Paacuterrafo ltpgt ltbodygt lthtmlgt

61

Este es el resultado luego de cargar el documento en el navegador de internet

Etiquetas

Una etiqueta estaacute constituida por un indicador de inicio y final para cada elemento salvo algunos casos especiales ademaacutes se tiene la propiedad de aplicar atributos en

las etiquetas funcionando estos como paraacutemetros que modifican la visualizacioacuten de los elementos que se encierran

Etiqueta Funcioacuten Atributos

ltBODYgthellip ltBODYgt Apertura y cerradura del cuerpo del documento

BGCOLOR BACKGROUND TEXT LINK VLINK ALINK

ltHEADgthellip ltHEADgt

Encabezamiento del documento

BASE TITLE ISINDEX NEXTID META

ltHTMLgthellip ltHTMLgt

Inicio y fin de todo documento

HEAD BODY

ltBgthellipltBgt Estilo de fuente Negrita Ninguno

ltIgthellipltIgt Estilo de fuente Itaacutelica (Cursiva)

Ninguno

ltPgthellipltPgt Paacuterrafo ALIGN =LEFT CENTER RIGHT

ltSgthellipltSgt Texto subrayado Ninguno

ltH1 H6gt ltH1 H6gt

Tamantildeo y tipo de encabezado del 1 al 6

HTML 30 LEFT CENTER RIGHT

ltBRgt Retorno de liacutenea

ltSUBgthellipltSUBgt Subiacutendice Ninguno

ltSUPgthellipltSUPgt Superiacutendice Ninguno

ltCENTERgthellipltCENTERgt Centrar Ninguno

ltFONTgthellipltFONTgt Definicioacuten de la fuente SIZE COLOR Internet Explorer FACE

ltHRgt Liacutenea horizontal NOSHADE SIZE WIDTH ALIGN Internet Explorer COLOR

62

Publicando una frase

Realizar un documento que presentaraacute una frase utilizando los elementos baacutesicos aprendidos sus y atributos

1 Abre un bloc de notas codifica seguacuten la imagen (instrucciones) 2 Guarda con la extensioacuten html asignado el nombre ejemplo2 3 Visualizar el resultado en un explorador de Internet

Uso de etiquetas especificas para elaborar un documento

A continuacioacuten se realiza un documento maacutes complejo que presenta las propiedades quiacutemicas del Arseacutenico y sus efectos en la salud La codificacioacuten utiliza las etiquetas antes vistas que se describe en la imagen del coacutedigo fuente denominado ejemplo3html

En este ejemplo se hace uso del concepto ldquoatributosrdquo de algunas de las etiquetas definiendo que un atributo es una ldquopropiedadrdquo exclusiva de la etiqueta y que determina una accioacuten o caracteriacutestica Por ejemplo

La etiqueta ltBODYgt que inicia el cuerpo del documento tiene un atributo denominado bgcolor=rdquordquo el cual a traveacutes de una cadena especiacutefica recibe un color de fondo aplicable a la paacutegina web

Los atributos permiten manipular colores fuentes ubicaciones y eventos aunque cabe mencionar que como parte de la evolucioacuten del mundo tecnoloacutegico de la web algunas etiquetas como atributos estaacuten siendo relevados e incluso hacen uso de nuevas tecnologiacuteas como CSS XML JavaScript entre otros

63

Actividad 3 Uso de Tablas

Agreguemos Propiedades a traveacutes de una tabla la cual estaacute constituida por filas celdas y un tiacutetulo de tabla

ltTABLEgthellipltTABLEgt Genera una Tabla BORDER CELLPADDING CELLSPACING HEIGTH WIDTH COLOR

ltTDgthellipltTDgt Celdas de una fila en una tabla

ALIGN VALIGN NOWRAP COLSPAN ROWSPAN HEIGTH WIDTH

ltTHgthellipltTHgt Tiacutetulo de Tabla ROWSPAN COLSPAN ALIGN VALIGN NOWRAP HEIGHT WIDTH

ltTRgthellipltTRgt Fila de una Tabla ALIGN VALIGN

Estructura y sintaxis de una tabla en HTML

ltTABLEgt

ltTABLEgt

ltTHgt ltTHgt

ltTRgt ltTRgt

ltTDgt ltTDgt

64

Ejemplo de uso de las tablas

Como se describe en la imagen anterior se elabora un documento html que describe la codificacioacuten de una tabla que contiene detalles de propiedades quiacutemicas del arseacutenico Su coacutedigo es el siguiente

ltTABLE BORDER=rdquo1rdquogt

ltTHgt Propiedades ltTHgt

ltTRgtltTDgtMasa Atoacutemica (gm)ltTDgtltTDgt 74922ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de ebullicioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt613ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de fusioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt817ltTDgt ltTRgt

ltTABLEgt

Finalmente visualizar el resultado de la codificacioacuten en un navegador de internet

Actividad 4 Incrustacioacuten de listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

iquestCoacutemo se integra una imagen a tu paacutegina de red social (facebook tweeter flick)

iquestQueacute es una URL

65

Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

Page 31: GUÍA METODOLÓGICA Y ANTOLOGÍA - Blog de … · ... del Nivel Medio Superior con el enfoque por ... Taller 1 1. Implementación del ... 3. Implementación del problema del costo

31

TIPOS DE EVALUACIOacuteN

FORMATIVA Es aquella en la que tomando como instrumentos la observacioacuten directa y actividades praacutecticas se valoraraacute coacutemo el alumno avanza

desde sus conocimientos iniciales hasta desarrollar las competencias necesarias utilizando para ello los instrumentos de

evaluacioacuten que se encuentran en el cuadernillo Tomando como puntos importantes la participacioacuten el esfuerzo la eficacia en los

procesos y la calidad de las evidencias o productos

SUMATIVA La evaluacioacuten frecuente se da con el registro del cumplimiento de las actividades y la calificacioacuten de eacutestas y con el registro de la participacioacuten en cada clase

o Los justificantes soacutelo seraacuten vaacutelidos hasta la siguiente clase despueacutes de su incorporacioacuten o Uacutenicamente seraacuten vaacutelidos los justificantes emitidos por la direccioacuten

Las faltas no eximen de la entrega de tareas a tiempo

Una evaluacioacuten parcial para el presente bloque como se especifica en el apartado de evidencias yo productos

Aplicamos los siguientes criterios de evaluacioacuten o Continua Evaluacioacuten de los procesos en cada momento de la actividad taller y bloque o Sisteacutemica Que sea congruente con el contenido y los meacutetodos en relacioacuten al desarrollo de competencias

Flexible Que tenga en cuenta los ritmos de desarrollo del alumno

REQUISITOS DE ACREDITACIOacuteN

Estar inscrito oficialmente como alumno del PE en la BUAP

Haber aprobado las asignaturas que son pre-requisitos de eacutesta

Aparecer en el acta

El promedio de las calificaciones de los exaacutemenes aplicados deberaacute ser igual o mayor que 6

Cumplir con las actividades propuestas por el profesor

BLOQUE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA

Taller 1 Disentildeo de un Logotipo

Actividad 1 Bosquejo de una idea

Bosquejo de una idea

A lo largo de la evolucioacuten humana se ha tenido que desarrollar la necesidad de comunicacioacuten entre los individuos de un mismo grupo esta comunicacioacuten ha sido representada y establecida a traveacutes de siacutembolos procedentes de un convencionalismos sin embargo este proceso convencional no limita la capacidad expresiva del ser humano es cierto que el lenguaje oral y escrito son representativos pero en los primeros albores de la humanidad la expresioacuten de los individuos se dio a traveacutes de la representacioacuten pictograacutefica donde muchos de estos ldquomuralesrdquo presentaban expresiones de actividades cotidianas religiosa de estrategia Las formas con el paso del tiempo fueron evolucionando fueron adaptadas con el surgimiento de la cultura las cual demuestra a posteriori sus obras como en el caso griego celta o mesoamericano En la actualidad y saltando toda esa liacutenea del tiempo que se describiacutea anteriormente se tienen diferentes medios y formas que permiten expresar ideas sentimientos estilos y cultura

La expresioacuten como partiacutecula viva de la comunicacioacuten ha tomado diferentes sentidos conforme a los diversos rubros ofrecidos en el medio cultural se utiliza la expresioacuten para protestas para defensas para produccioacuten y para venta entre muchos otros

En nuestro caso se partiraacute de una necesidad tanto acadeacutemica como general donde plasmaremos a la expresioacuten en una forma graacutefica En especiacutefico se realiza un logotipo que parte de la necesidad publicitaria en materia de ecologiacutea el medio ambiente y la interrelacioacuten con el hombre

Cuestionario

iquestQueacute medios o formas de expresioacuten visual utilizas para comunicarte

iquestEn queacute espacios u objetos encuentras la expresioacuten visual

iquestQueacute dificultad encontraste al crear tu esbozo o disentildeo con hoja y papel

33

7 iquestQueacute alcances y limitaciones tiene la herramienta que utilizaste (laacutepiz colores) y su

comparativa con el medio electroacutenico

Situacioacuten problemaacutetica

Temaacutetica ecoloacutegica Cuidado del medio ambiente

Se desea establecer un logotipo en materia de ecologiacutea especiacuteficamente en el sentido

del cuidado del sector forestal este debe considerar la relacioacuten hombre-entorno y la

palabra ecologiacutea todo inmerso en un formato circular

Objetivos del logotipo a disentildear

Misioacuten y visioacuten del concepto hacia quien va dirigido el desarrollo ofrecido queacute tipo de

seriedad confianza y conciencia se ofrece a quien lo porta y quien lo ve Una vez

definido lo anterior de este proceso debemos ubicarnos en el tiempo que se vive la

disposicioacuten geograacutefica los medios que visualizaraacuten este logo no solo limitarnos a

mamparas o espectaculares sino a todo medio visual y electroacutenico que promoveraacute a

traveacutes del logotipo todo un concepto ya sea comercial emocional o cultural

Con lo anterior el logotipo necesita presentar un formato simple esteacutetico legible

nacional o universal y amigable

Las posibles siguientes alternativas a una expresioacuten graacutefica

Logotipo Un logotipo posee caracteriacutesticas que dan identidad y presencia a una

empresa por muy pequentildea o mediana que esta sea

Emblema Es una composicioacuten artiacutestica que transmite un pensamiento una

ensentildeanza mediante una combinacioacuten de imagen y texto que se enriquecen

mutuamente Compuesto por una frase (lema) un poema (epigrama) y una

imagen (pintura)

Cartel Publicitario El cartel permite ser un elemento de mayor espaciamiento

en el tratado de sus imaacutegenes ya sean simples complejas o abstractas El cartel

histoacutericamente tiene un objetivo informativo En el se cuidan las imaacutegenes y su

impacto ya que este debe ser persuasivo a un hecho En 1891 el primer cartel

de Toulouse-Lautrecs Moulin Rouge elevoacute el estado del cartel a la categoriacutea

de arte

34

Proyecto

Realizar el siguiente logotipo en materia

de ecologiacutea utilizando el programa de

disentildeo graacutefico Inkscape El propoacutesito de

este disentildeo es promover una imagen

general de la interrelacioacuten entre el sector

forestal la ecologiacutea y el hombre A

continuacioacuten la siguiente figura muestra un

disentildeo propuesto como parte de la

actividad de estudio la creatividad

siempre estaraacute abierta a la generacioacuten de

nuevas propuestas que superen a lo

presente

Inkscape1 es un software libre basado en el formato SVG (Scalable Vector

Graphics ) el cual es una especificacioacuten para describir graacuteficos vectoriales

bidimensionales tanto estaacuteticos como animados en formato XML

Actividad 2 Entorno de disentildeo

Ajusta el entorno a 800 x 600 pixeles

activar rejilla a tipo pixel con valor 1

en X y Y activar ajustar a 20 unidades

Ajustar el aacuterea de disentildeo

Para realizar el disentildeo se determina el

tamantildeo de la paacutegina el cual puede ser

tamantildeo carta (US Letter) oficio (US Legal)

A4 o personalizado seguido de ello la

orientacioacuten del papel (vertical u horizontal)

determinar esta orientacioacuten permite tener un

1 httpwwwinkscapeorgdownloadlang=es

35

panorama visual del disentildeo y sus limitaciones espaciales A continuacioacuten las unidades

de medidas determinan la forma de trabajo para rejilla (cuadricula) y guiacuteas

distinguiendo principalmente a los tipos pixel (px) pulgada (in) centiacutemetro (cm)

miliacutemetros (mm) Todo esto se encuentra en Propiedades del documento (Archivo

Propiedades del documento o Shift+Ctrl+D)

Para asegurar que el disentildeo tenga la suficiente

exactitud de trazo se activa la cuadricula y su ajuste

ademaacutes se puede utilizar las liacuteneas guiacuteas como apoyo

en el espaciado utilizar propiedades del documento

(shift+Ctrl+D) en las pestantildeas rejillas guiacuteas y ajustar

El aacuterea de trabajo tendraacute vista semejante forma en la

figura se muestran las guiacuteas y cuadriculas

consideradas para el logotipo Cada disentildeador puede

ajustar las herramientas seguacuten sus necesidades

Actividad 3 Elaboracioacuten de formas y operaciones

Problema

Una vez definido el ambiente de trabajo en cuantos a formato y medidas se procede a

realizar los trazos necesarios utilizando los objetos de los que se dispone en el paquete

de disentildeo graacutefico (Inkscape)

Para construir el trazo de la forma y las figuras circulares seraacute necesario

realizar operaciones sobre objetos dentro de las cuales existe la unioacuten diferencia e

interseccioacuten como principales

iquestQueacute elementos geomeacutetricos necesitas para construir alguna forma

iquestQueacute formas baacutesicas de disentildeo se utilizariacutean para construir la forma

Realiza el trazo en papel de las formas baacutesicas anteriores para elaborar la forma

descrita

36

Operaciones sobre formas

Eacutestas son las operaciones disponibles en breves ejemplos notar la importancia en el

orden de los objetos

Operacioacuten Objetos Resultado

Unioacuten (soldar)

TrayectoUnioacuten (ctrl++)

Diferencias

TrayectoDiferencia

(ctrl+-)

Interseccioacuten

TrayectoInterseccioacuten

(ctrl+)

Las operaciones para realizar la forma de disentildeo se describen a continuacioacuten

Procedimiento

Trazar un ciacuterculos utilizando la herramienta Crear ciacuterculos elipses y arcos de la

barra de dibujo para colorearlo debe seleccionar el objeto y hacer clic en alguacuten cuadro

de la paleta de colores si necesita cambiar el contorno mantenga presionada la tecla

Shift+ Clic en alguacuten cuadro de la misma paleta

Para manejar los niveles de ordenacioacuten (inferior-superior) utilizar

37

Manipulacioacuten de los objetos para construir el trazo e

a Trazar los objetos circulares y rectangulares use la herramienta crear

rectaacutengulos y cuadrados

b Realizar la diferencia seleccionando las formas circulares para seleccionar

muacuteltiples objetos mantenga presionada la tecla shift mientras hace clic en cada

uno de ellos

c Posterior a lo anterior realizar la diferencia entre la forma circular y el rectaacutengulo

d Ejecutar la unioacuten entre la forma rectangular pequentildea y la media dona generada

Actividad 3A

Realizar los trazos circulares que pertenecen al logotipo utilizando la operacioacuten de

diferencia y ordenamiento de objetos

Actividad 3B

En liacutenea realizar los trazos para construir la forma

circular utilizando las operaciones necesarias como

adicioacuten y sustraccioacuten Finalmente agrupelos

a b c d

Forma Final

38

Actividad 4 Tipografiacutea Baacutesica

iquestQueacute es la tipografiacutea

iquestCoacutemo impacta la tipografiacutea en un logotipo

Establece una alternativa de tipografiacutea al logotipo propuesto

Ruacutebrica de la actividad 3A y 3B (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No

satisfacto

rio

Regular Satisfactorio Excelente

Aplicacioacuten correcta

de las operaciones

sobre formas

baacutesicas para

obtener la Forma

Final

No

correspond

en trazos

Faltan

operacione

s en las

formas

baacutesicas

Presenta el

trazo

solicitado en

la forma final

El trazo contiene la

forma final

siguiendo

cuadricula y guiacuteas

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen

o no

correspond

en

Faltan

algunas

herramient

as de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

escueta

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc al

tema presentada

con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

39

Tipografiacutea Baacutesica

El logotipo necesita de un nombre o

acroacutenimos para presentar a la

empresa el caso que se estaacute tratando

necesita de texto y a su vez una

modificacioacuten en un caraacutecter

Para definir una tipografiacutea se debe

considerar la formalidad o informalidad

del disentildeo y hacia quien va dirigido

Para ecologiacutea se utiliza la fuente

Sans en un tamantildeo de 40 unidades

con un estilo negrita esta herramienta

se encuentra en el menuacute TextoTexto

y tipografiacutea (Shift+Ctrl+T)

Actividad 4A

Una vez escrito el texto se procede con la

ubicacioacuten de los elementos ya construidos para

visualizar el avance del logotipo

Nota Para separar objetos resultantes de una

unioacuten diferencia u otra operacioacuten utilice

Shift+Ctrl+K

Forma Final

40

Ruacutebrica de la actividad 4A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten de

las formas

anteriores para

obtener la

Forma Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten de

tipografiacutea y

trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

siguiendo

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de

trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan algunas

herramientas

auxiliares de

trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc

al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

41

Actividad 5 Operaciones con nodos

iquestCrees que las formas baacutesicas de disentildeo son suficientes para trazos complejos como la

forma de la hoja de maple del disentildeo

iquestCoacutemo trazariacuteas la siguiente forma que es parte del logotipo

iquestCuaacuteles consideras que son los elementos miacutenimos para realizar un trazo

Trazar en papel la forma de una hoja simple a traveacutes de puntos y liacuteneas

iquestQueacute es un nodo

El trazo anterior no puede ser elaborado con formas baacutesicas (rectaacutengulos elipses

liacuteneas) es necesario agregar el uso de una nueva herramienta llamada Beacutezier la cual

estaacute basada en el concepto de nodos los nodos son puntos de referencia para los

trazos curvos de hecho Beacutezier estaacute basada en la teoriacutea de curvas polinoacutemicas y se le

debe al ingeniero franceacutes Beacutezier2 quien elaboroacute esta forma de trazar curvas

Los nodos tienen diferentes comportamientos (simeacutetricos asimeacutetricos) para manipular o

disentildear una forma que puede ser a traveacutes del manejo de los vectores de control

2 Referencia

42

Ejemplo Realizar el siguiente trazo tomando en cuenta la secuencia sugerida

1 Crear un nuevo documento habilitando rejilla guiacuteas y ajuste

Ejemplo

Paso a paso

Beacutezier Nodos de

Trayecto Operacioacuten con

nodos

Resultado

Nodos

Beacutezier

1

2

3

3

Nodos

Vectores de

control

43

Problema

Una vez trazada una hoja surge la necesidad de ubicarla y repetirla en el caso de la

rotacioacuten de los objetos se hacen dos simples clic el primero selecciona y permite

activar el control de tamantildeo un clic maacutes activa el control de rotacioacuten y la disposicioacuten de

desplazar el punto de referencia ( + ) Para duplicar un objeto presione Ctrl+D

+

Manipulacioacuten de nodos y capas

Problema

iquestQueacute podriacuteas hacer si necesitas realizar un trazo maacutes complejo

para el logotipo quizaacute el paiacutes de origen no es Puerto Rico sino

Canadaacute y para ello la empresa enviacutea una imagen fotograacutefica de

la hoja a disentildear Para dar solucioacuten a esta situacioacuten se

aprenderaacuten los conceptos de manipulacioacuten de nodos para dar

formas y el manejo de capas un concepto muy estaacutendar que

serviraacute para sobreponer objetos

Primero se crean las capas usando el menuacute Capa antildeadir capahellip (Shift+Ctrl+N)

donde se determina el nombre tambieacuten puede renombrar usando CapaRenombrar

capahellip En este ejemplo donde se trazaraacute una hoja se tienen dos capas donde la

capa inferior contendraacute una imagen la cual se importa usando el menuacute

ArchivoImportarhellip ( Ctrl+I) En la capa superior utilizaremos la herramienta

Bezier y la manipulacioacuten de nodos vea las figuras

Un Simple Clic Dos Simples

Clic

Punto de

referencia

44

Actividad 5

Realizar el trazo de la hoja de maple utilizando capas para su

disentildeo definir el propoacutesito de cada capa con un nombre que permita

identificar su finalizad Utilizar las herramientas de nodos para su

construccioacuten adecuada

Suprimir

Nodos

Editar

Nodos

Agregar

Nodos

Convertir

Nodos

Utilice Acercar o

alejar

45

Ruacutebrica de la actividad (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No satisfactorio Regular Satisfactorio Excelente

Uso de trazos

basados en nodos

para desarrollar la

Forma Final

No corresponden

trazos

Falta

adecuacioacuten

de trazos y

nodos

Presenta

trazos

semejantes a

la forma final

manipula

nodos

Contiene trazos

basados en

nodos conforme

a la forma final

utilizando

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen o no

corresponden

Faltan

algunas

herramienta

s auxiliares

de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay propuesta Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad

hoc al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

46

Actividad Logotipo terminado en trazo

Una vez cubierto todos los trazos se dispone a

realizar la ubicacioacuten y ajuste del logotipo

desarrollado y finalmente debe corresponder a la

siguiente vista

Tratamiento de nodos sobre caracteres

iquestCoacutemo influye la tipografiacutea en un disentildeo

Existen diversos tipos de fuentes pero iquestHay alguacuten tipo disponible para su

personalizacioacuten

Problema

Al realizar un logotipo quizaacute sea

necesario modificar la tipografiacutea original

de alguna letra o letras para proyectar

una nueva forma el proceso para

realizar esto es el siguiente colocar la

letra con el tipo adecuado (Shift+Ctrl+T)

Despueacutes seleccione el objeto y presione

Shift+Ctrl+C Su caraacutecter se ha

convertido en ldquocurvasrdquo utilice la

herramienta ldquoeditor de nodosrdquo para realizar las modificaciones pertinentes Shift+Ctrl+T Shift+Ctrl+C

Editar

nodos

Poliacutegonos

Forma Final

47

Propuesta en la tipografiacutea al logo

En nuestro disentildeo se puede proponer un cambio a la

tipografiacutea desde una forma baacutesica hasta compleja tanto

como se quiera ya que al convertir un objeto a trazo este

permite utilizar la herramienta de nodos y beacutezier para la

manipulacioacuten de vectores y tipos de nodos

En la imagen mostrada se hace una modificacioacuten de la

palabra ecologiacutea a traveacutes de la combinacioacuten de formas y

ajuste en los vectores de seguimiento curviliacuteneo

48

Ruacutebrica de la actividad Logotipo terminado en trazo (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Desarrollo

terminado del

trazo del

logotipo

conforme a la

Forma Final

No

corresponden

trazos no esta

terminado el

logotipo

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea y

trazos del

logotipo

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

del logotipo

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

presentando el

uso de

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Uso de

herramientas

para el trazado

1 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

4 Trabaja con objetos

5 Aplica Colores

6 Dibuja libremente a mano alzada

7 Dibuja a partir de nodos

8 Trabaja con texto

Utiliza las

siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con

texto

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

49

Actividad 6 Colores sobre el logotipo

Coloracioacuten de Objetos (Rellenos soacutelidos radiales lineales)

Problema

Despueacutes de construir el logotipo

continuamos con el siguiente problema

iquestqueacute colores deben ser utilizados para dar

presencia al logotipo La creatividad es

abierta el uso de colores depende de

muchos factores aunque dar forma a un

logotipo es importante ahora buscar una

adecuada combinacioacuten sentaraacute la presencia

final del producto

Primero analicemos de una manera raacutepida y

sutil el significado de los colores para poder

buscar los necesarios para proyectar

nuestro trabajo

Blanco En publicidad al blanco se le

asocia con la frescura y la limpieza porque es el color de nieve En la promocioacuten de

productos de alta tecnologiacutea el blanco puede utilizarse para comunicar simplicidad

Amarillo Cuando se situacutean varios colores en contraposicioacuten al negro el amarillo es en

el que primero se fija la atencioacuten Por eso la combinacioacuten amarillo y negro es usada

para resaltar avisos o reclamos de atencioacuten

Naranja Es un color que encaja muy bien con la gente joven por lo que es muy

recomendable para comunicar con ellos

Rojo En publicidad se utiliza el rojo para provocar sentimientos eroacuteticos Siacutembolos

como labios o untildeas rojos zapatos vestidos etc son arquetipos en la comunicacioacuten

visual sugerente

Azul Es adecuado para promocionar productos de alta tecnologiacutea o de alta precisioacuten

Verde Por su asociacioacuten a la naturaleza es ideal para promocionar productos de

jardineriacutea turismo rural actividades al aire libre o productos ecoloacutegicos

Negro El negro representa el poder la elegancia la formalidad la muerte y el misterio

50

Para aplicar la coloracioacuten utilice las herramientas que proporciona la barra de colores

para pintar el objeto primero seleccione

haga clic en alguacuten color

utilice Shift+Clic para pintar el trazo

El siguiente disentildeo se trata de un ejemplo

para realizar el relleno de objetos este

relleno puede ser soacutelido lineal o radial

Inkscape posee las paletas necesarias y

los modelos de color Los modelos de color son RGB HSL CMYK CMS

RGB La acroacutenimo del ingleacutes Red Green Blue rojo verde azul de un color hace

referencia a la composicioacuten del color en teacuterminos de la intensidad de los colores

primarios con que se forma el rojo el verde y el azul Es un modelo de color basado en

la siacutentesis aditiva con el que es posible representar un color mediante la mezcla por

adicioacuten de los tres colores luz primarios

El modelo HSL (del ingleacutes Hue Saturation Lightness ndash Tonalidad Saturacioacuten

Luminancia) tambieacuten llamado HSI (del ingleacutes Hue Saturation Intensity ndash Tonalidad

Saturacioacuten Intensidad) define un modelo de color en teacuterminos de sus componentes

constituyentes El modelo HSL se representa graacuteficamente como un cono doble o un

doble hexaacutegono

El modelo CMYK (acroacutenimo de Cyan Magenta Yellow y blacK) es un modelo de colores sustractivo que se utiliza en la impresioacuten en colores Este modelo de 32 bits se basa en la mezcla de pigmentos de los siguientes colores para crear otros maacutes

El degradado estaacute

basado en dos

formatos lineal y

radial En ambos se

utilizan vectores de

pintado que

permiten realizar la

modificacioacuten

correspondiente a

la intensidad de

cada color En el

caso de Inkscape

no soacutelo se realiza el

proceso de degradado de los colores sino tambieacuten la capacidad de opacidad asiacute

entonces genera un coacutedigo de color no RGB sino RGBA donde A significa opacidad

51

Actividad 6A

Proporcione colores al logotipo

disentildeado utilizando el modelo

adecuado y efectos de relleno lo que

daraacute un matiz propio La figura que se

muestra utiliza los elementos de color

soacutelido y de degradado para ello

utilizar el meacutetodo abreviado Ctrl+F1 y

seleccionar lineal o radial para el caso

de degradados

Disentildeo Final

52

Ruacutebrica de la actividad 6A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Coloracioacuten del

logotipo

conforme a la

Forma Final o

nueva

propuesta de

coloracioacuten

No otorga

colores al

logotipo

Falta

adecuacioacuten de

coloracioacuten

Presenta

coloracioacuten

semejante a

la forma final

Presenta

coloracioacuten

conforme a la

forma final

utilizando

colores

soacutelidos

degradados o

mezclas de

ambos

utilizando

herramientas

auxiliares de

trazo

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

con colores

soacutelidos y

armoacutenica

Propuesta de

coloracioacuten

innovadora

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

53

Taller 2 Cartel

Actividad 7 Disentildeo de un cartel

Situacioacuten didaacutectica

Se desea realizar un cartel en el que se invite a puacuteblico en general a un evento

regional donde se exponen las tradiciones y la actividad principal de la poblacioacuten

iquestQueacute es un cartel

Un cartel afiche o poacutester es una laacutemina de papel

cartoacuten u otro material que sirve para anunciar o

dar informacioacuten sobre algo eventos culturales

deportivos administrativos etc

Identificar los elementos que se deben exponer

en un cartel

Evento Feria Regional

A quien va dirigido Puacuteblico en General

Actividad Floricultura

Lugar El Pilar Tlatlauquitepec Puebla

Antildeo 2012

Fecha del 15 al 20 de abril de 2013

En nuestro caso de estudio se realiza un cartel donde se muestra la silueta de una

iglesia -por el sentido tradicional religioso- una flor un pilar sobre la i las fechas y

ubicaciones Tuacute le daraacutes los colores o incluso diferentes matices al disentildeo

A continuacioacuten se determina el nuacutemero de capas cada capa contiene alguacuten elemento

graacutefico por lo que se aconseja utilizar un nombre descriptivo en el disentildeo para insertar

una nueva capa presione Ctrl+Shift+L

54

Para trazar la flor puede utilizar la herramienta de ciacuterculo a continuacioacuten

seleccionado el objeto ejecute TrayectoObjeto a trayecto (Shift+Ctrl+C) esto permite

modificar al ciacuterculo a traveacutes de nodos

Ahora se desea ldquocopiarrdquo el trazo anterior puede copiar o duplicar el trazo pero tambieacuten

puede clonar el objeto usando el menuacute EdicioacutenClonar (Alt+D) cuando se realiza una

copia o duplicado cada elemento es independiente por tanto las modificaciones

realizadas a alguna copia no afecta al origen de copiado cuando se realiza una

ldquoclonacioacutenrdquo el objeto fuente al ser alterado permite heredar esos cambios inmediatos a

sus hijos

En el caso del texto sobre un trayecto primero se realiza la forma a seguir utilizando

alguacuten trazo de bezier A continuacioacuten se inserta un texto Texto texto y tipografiacutea

(shift+Ctrl+T) con el formato y la longitud adecuada (si necesita manipular las

propiedades de Borde Relleno o grosor utilizar Shift+Ctrl+F) Una vez terminados estos

2 elementos seleccionarlos y ejecutar del menuacute TextoPoner en trayecto tu

resultado es

Objeto a

trayecto

Copiar o

duplicar Modificacioacuten

independiente de

un objeto copiado Modificacioacuten

dependiente de

un objeto clonado

Beacutezier

Texto

Seleccionar objeto de texto y trazo

Beacutezier

Ejecutar Texto Poner en trayecto

Para Quitar Texto Retirar de trayecto

55

Para exportar el trabajo realizado para su impresioacuten se debe ser consciente de

seleccionar el formato apropiado en caso de imprimir en una lona lo recomendable es

guardar en un formato vectorial estaacutendar aunque en el mundo de la publicidad los

formatos maacutes solicitados son CDR (Corel Draw) AI (Adobe Illustratror) pero SVG que

es nuestro caso puede ser importado para su manipulacioacuten y adivinen queacute illustrator

guarda en SVG

Actividad Cartel Regional

Esta actividad estaacute basada en los

conceptos aprendidos en lecciones

anteriores el uso de capas nodos

caracteres modificados trayectos y

manipulacioacuten de objetos Realizar el cartel

propuesto a la forma de la derecha

Alternativa al cartel Veacutease el Manual de

Praacutecticas

56

Ruacutebrica del Cartel Regional (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten

de las

formas

anteriores

para obtener

la Forma

Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea

y trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene tipografiacutea

y trazos conforme a

la forma final

utilizando

herramientas (guiacuteas

ajustehellip) que

valoran exactitud

Uso de

herramientas

para el

trazado

2 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas y

el trazo es

semejante a la

forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja libremente a mano alzada

4 Dibuja a partir de nodos

5 Trabaja con texto

Utiliza las siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores 3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con texto 9 Modifica

caracteres utilizando nodos

Herramientas

del Entorno

de trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan

algunas

herramientas

auxiliares

para el trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas

No hay Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

Propuesta adecuada

al tema presentada

57

formas

(Alternativas

al disentildeo)

propuesta (trazos

escuetos)

tema con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

58

Taller 3 Disentildeando una paacutegina web

Actividad 1 Conocer HTML y su estructura

Cuando se abre cualquier paacutegina web en Internet no se toma mucha relevancia sobre coacutemo estaacuten constituidas o queacute les permite ser abiertas en casi cualquier sistema operativo llaacutemese Windows Leopard (Apple) Linux Symbian Android (teleacutefonos portaacutetiles) o queacute las hace tan ligeras tan portaacutetiles todo estaacute determinado en un concepto llamado lenguaje HTML

iquestQueacute es internet para ti

iquestPor queacute es necesario Internet

iquestQueacute leyes rigen y protegen a Internet

iquestCoacutemo publicas un documento imagen o mensaje en Internet iquestconoces alguna herramienta

iquestCoacutemo codifican una paacutegina web

59

iquestQueacute es HTML

Es un lenguaje de marcado predominante para la construccioacuten de paacuteginas web Las siglas HTML proceden del acroacutenimo generado a partir de HyperText Markup Language que significa Lenguaje de Marcas de Hipertexto

Este lenguaje es usado para describir la estructura y los contenidos de una paacutegina web su codificacioacuten estaacute basada en ldquoEtiquetasrdquo las cuales estaacuten determinadas por corchetes angulares ( lt gt ) y usa una sintaxis baacutesica misma que se interpreta en un explorador de Internet todo dentro de una ambiente en forma de texto por lo cual no se necesita de alguacuten editor especial o compilador integrado solo tienes que abrir alguacuten editor de texto y guardar el documento con la extensioacuten html o htm Cabe mencionar que HTML puede hasta cierto punto cargar ldquoscriptsrdquo que proporcionen alguacuten efecto de entrada carga de objetos o manejo de eventos

Para crear nuestro primer documento HTML conozcamos primero quien es el interprete del lenguaje HTML recordar que HTML es un lenguaje de etiquetas asiacute que se necesita de un programa que pueda ldquotraducirrdquo cada etiqueta para visualizar todas las caracteriacutesticas de la paacutegina este ldquointerpreterdquo se llama explorador de Internet y abajo se mencionan los maacutes conocidos

De hecho entre ellos ha habido grandes disputas por el mercado de usuarios uno muy sonado en los primeros antildeos de auge de Internet y despueacutes de Mosaic3 fue entre Explorer y NetScape Ahora es turno de actualizarte investiga iquestQueacute exploradores estaacuten en competencia iquestQueacute porcentaje de usuarios tienen cada uno de ellos

Exploradores de Internet

Explorer Opera FireFox NetScape Safari

Actividad 2 Codificacioacuten baacutesica de un texto en HTML

iquestQueacute significa codificacioacuten

3 Investiga sobre el navegador Mosaic y su importancia

60

Abrir un editor de texto por ejemplo en nuestro caso notepad despueacutes codificar los elementos baacutesicos y guardar en una carpeta con la extensioacuten html o htm

Al Editar en HTML se hace uso de ldquopalabra reservadas del lenguajerdquo en realidad se llaman etiquetas (tags) las cuales se identifican por el uso de los siacutembolos lt y gt y determinan la codificacioacuten e interpretacioacuten del contenido por ejemplo para establecer un tiacutetulo se hace uso de un encabezado (header) el cual usa la etiqueta ltH1gt que inicia esta funcioacuten en el texto y termina este formato al cerrar la etiqueta ltH1gt

A continuacioacuten abra un explorador de Internet para visualizar el resultado de esta codificacioacuten En este ejemplo se usaraacute Microsoft Internet Explorer

1- Abrir Microsoft Internet Explorer 2- Presionar Ctrl+O3 Seleccionar el archivo html y aceptar

El coacutedigo esta explicito en la imagen y es el siguiente lthtmlgt ltbodygt lth1gtMi Primer Encabezadolth1gt ltpgtMi Primer Paacuterrafo ltpgt ltbodygt lthtmlgt

61

Este es el resultado luego de cargar el documento en el navegador de internet

Etiquetas

Una etiqueta estaacute constituida por un indicador de inicio y final para cada elemento salvo algunos casos especiales ademaacutes se tiene la propiedad de aplicar atributos en

las etiquetas funcionando estos como paraacutemetros que modifican la visualizacioacuten de los elementos que se encierran

Etiqueta Funcioacuten Atributos

ltBODYgthellip ltBODYgt Apertura y cerradura del cuerpo del documento

BGCOLOR BACKGROUND TEXT LINK VLINK ALINK

ltHEADgthellip ltHEADgt

Encabezamiento del documento

BASE TITLE ISINDEX NEXTID META

ltHTMLgthellip ltHTMLgt

Inicio y fin de todo documento

HEAD BODY

ltBgthellipltBgt Estilo de fuente Negrita Ninguno

ltIgthellipltIgt Estilo de fuente Itaacutelica (Cursiva)

Ninguno

ltPgthellipltPgt Paacuterrafo ALIGN =LEFT CENTER RIGHT

ltSgthellipltSgt Texto subrayado Ninguno

ltH1 H6gt ltH1 H6gt

Tamantildeo y tipo de encabezado del 1 al 6

HTML 30 LEFT CENTER RIGHT

ltBRgt Retorno de liacutenea

ltSUBgthellipltSUBgt Subiacutendice Ninguno

ltSUPgthellipltSUPgt Superiacutendice Ninguno

ltCENTERgthellipltCENTERgt Centrar Ninguno

ltFONTgthellipltFONTgt Definicioacuten de la fuente SIZE COLOR Internet Explorer FACE

ltHRgt Liacutenea horizontal NOSHADE SIZE WIDTH ALIGN Internet Explorer COLOR

62

Publicando una frase

Realizar un documento que presentaraacute una frase utilizando los elementos baacutesicos aprendidos sus y atributos

1 Abre un bloc de notas codifica seguacuten la imagen (instrucciones) 2 Guarda con la extensioacuten html asignado el nombre ejemplo2 3 Visualizar el resultado en un explorador de Internet

Uso de etiquetas especificas para elaborar un documento

A continuacioacuten se realiza un documento maacutes complejo que presenta las propiedades quiacutemicas del Arseacutenico y sus efectos en la salud La codificacioacuten utiliza las etiquetas antes vistas que se describe en la imagen del coacutedigo fuente denominado ejemplo3html

En este ejemplo se hace uso del concepto ldquoatributosrdquo de algunas de las etiquetas definiendo que un atributo es una ldquopropiedadrdquo exclusiva de la etiqueta y que determina una accioacuten o caracteriacutestica Por ejemplo

La etiqueta ltBODYgt que inicia el cuerpo del documento tiene un atributo denominado bgcolor=rdquordquo el cual a traveacutes de una cadena especiacutefica recibe un color de fondo aplicable a la paacutegina web

Los atributos permiten manipular colores fuentes ubicaciones y eventos aunque cabe mencionar que como parte de la evolucioacuten del mundo tecnoloacutegico de la web algunas etiquetas como atributos estaacuten siendo relevados e incluso hacen uso de nuevas tecnologiacuteas como CSS XML JavaScript entre otros

63

Actividad 3 Uso de Tablas

Agreguemos Propiedades a traveacutes de una tabla la cual estaacute constituida por filas celdas y un tiacutetulo de tabla

ltTABLEgthellipltTABLEgt Genera una Tabla BORDER CELLPADDING CELLSPACING HEIGTH WIDTH COLOR

ltTDgthellipltTDgt Celdas de una fila en una tabla

ALIGN VALIGN NOWRAP COLSPAN ROWSPAN HEIGTH WIDTH

ltTHgthellipltTHgt Tiacutetulo de Tabla ROWSPAN COLSPAN ALIGN VALIGN NOWRAP HEIGHT WIDTH

ltTRgthellipltTRgt Fila de una Tabla ALIGN VALIGN

Estructura y sintaxis de una tabla en HTML

ltTABLEgt

ltTABLEgt

ltTHgt ltTHgt

ltTRgt ltTRgt

ltTDgt ltTDgt

64

Ejemplo de uso de las tablas

Como se describe en la imagen anterior se elabora un documento html que describe la codificacioacuten de una tabla que contiene detalles de propiedades quiacutemicas del arseacutenico Su coacutedigo es el siguiente

ltTABLE BORDER=rdquo1rdquogt

ltTHgt Propiedades ltTHgt

ltTRgtltTDgtMasa Atoacutemica (gm)ltTDgtltTDgt 74922ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de ebullicioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt613ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de fusioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt817ltTDgt ltTRgt

ltTABLEgt

Finalmente visualizar el resultado de la codificacioacuten en un navegador de internet

Actividad 4 Incrustacioacuten de listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

iquestCoacutemo se integra una imagen a tu paacutegina de red social (facebook tweeter flick)

iquestQueacute es una URL

65

Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

Page 32: GUÍA METODOLÓGICA Y ANTOLOGÍA - Blog de … · ... del Nivel Medio Superior con el enfoque por ... Taller 1 1. Implementación del ... 3. Implementación del problema del costo

BLOQUE III EXPRESIOacuteN GRAacuteFICA

Taller 1 Disentildeo de un Logotipo

Actividad 1 Bosquejo de una idea

Bosquejo de una idea

A lo largo de la evolucioacuten humana se ha tenido que desarrollar la necesidad de comunicacioacuten entre los individuos de un mismo grupo esta comunicacioacuten ha sido representada y establecida a traveacutes de siacutembolos procedentes de un convencionalismos sin embargo este proceso convencional no limita la capacidad expresiva del ser humano es cierto que el lenguaje oral y escrito son representativos pero en los primeros albores de la humanidad la expresioacuten de los individuos se dio a traveacutes de la representacioacuten pictograacutefica donde muchos de estos ldquomuralesrdquo presentaban expresiones de actividades cotidianas religiosa de estrategia Las formas con el paso del tiempo fueron evolucionando fueron adaptadas con el surgimiento de la cultura las cual demuestra a posteriori sus obras como en el caso griego celta o mesoamericano En la actualidad y saltando toda esa liacutenea del tiempo que se describiacutea anteriormente se tienen diferentes medios y formas que permiten expresar ideas sentimientos estilos y cultura

La expresioacuten como partiacutecula viva de la comunicacioacuten ha tomado diferentes sentidos conforme a los diversos rubros ofrecidos en el medio cultural se utiliza la expresioacuten para protestas para defensas para produccioacuten y para venta entre muchos otros

En nuestro caso se partiraacute de una necesidad tanto acadeacutemica como general donde plasmaremos a la expresioacuten en una forma graacutefica En especiacutefico se realiza un logotipo que parte de la necesidad publicitaria en materia de ecologiacutea el medio ambiente y la interrelacioacuten con el hombre

Cuestionario

iquestQueacute medios o formas de expresioacuten visual utilizas para comunicarte

iquestEn queacute espacios u objetos encuentras la expresioacuten visual

iquestQueacute dificultad encontraste al crear tu esbozo o disentildeo con hoja y papel

33

7 iquestQueacute alcances y limitaciones tiene la herramienta que utilizaste (laacutepiz colores) y su

comparativa con el medio electroacutenico

Situacioacuten problemaacutetica

Temaacutetica ecoloacutegica Cuidado del medio ambiente

Se desea establecer un logotipo en materia de ecologiacutea especiacuteficamente en el sentido

del cuidado del sector forestal este debe considerar la relacioacuten hombre-entorno y la

palabra ecologiacutea todo inmerso en un formato circular

Objetivos del logotipo a disentildear

Misioacuten y visioacuten del concepto hacia quien va dirigido el desarrollo ofrecido queacute tipo de

seriedad confianza y conciencia se ofrece a quien lo porta y quien lo ve Una vez

definido lo anterior de este proceso debemos ubicarnos en el tiempo que se vive la

disposicioacuten geograacutefica los medios que visualizaraacuten este logo no solo limitarnos a

mamparas o espectaculares sino a todo medio visual y electroacutenico que promoveraacute a

traveacutes del logotipo todo un concepto ya sea comercial emocional o cultural

Con lo anterior el logotipo necesita presentar un formato simple esteacutetico legible

nacional o universal y amigable

Las posibles siguientes alternativas a una expresioacuten graacutefica

Logotipo Un logotipo posee caracteriacutesticas que dan identidad y presencia a una

empresa por muy pequentildea o mediana que esta sea

Emblema Es una composicioacuten artiacutestica que transmite un pensamiento una

ensentildeanza mediante una combinacioacuten de imagen y texto que se enriquecen

mutuamente Compuesto por una frase (lema) un poema (epigrama) y una

imagen (pintura)

Cartel Publicitario El cartel permite ser un elemento de mayor espaciamiento

en el tratado de sus imaacutegenes ya sean simples complejas o abstractas El cartel

histoacutericamente tiene un objetivo informativo En el se cuidan las imaacutegenes y su

impacto ya que este debe ser persuasivo a un hecho En 1891 el primer cartel

de Toulouse-Lautrecs Moulin Rouge elevoacute el estado del cartel a la categoriacutea

de arte

34

Proyecto

Realizar el siguiente logotipo en materia

de ecologiacutea utilizando el programa de

disentildeo graacutefico Inkscape El propoacutesito de

este disentildeo es promover una imagen

general de la interrelacioacuten entre el sector

forestal la ecologiacutea y el hombre A

continuacioacuten la siguiente figura muestra un

disentildeo propuesto como parte de la

actividad de estudio la creatividad

siempre estaraacute abierta a la generacioacuten de

nuevas propuestas que superen a lo

presente

Inkscape1 es un software libre basado en el formato SVG (Scalable Vector

Graphics ) el cual es una especificacioacuten para describir graacuteficos vectoriales

bidimensionales tanto estaacuteticos como animados en formato XML

Actividad 2 Entorno de disentildeo

Ajusta el entorno a 800 x 600 pixeles

activar rejilla a tipo pixel con valor 1

en X y Y activar ajustar a 20 unidades

Ajustar el aacuterea de disentildeo

Para realizar el disentildeo se determina el

tamantildeo de la paacutegina el cual puede ser

tamantildeo carta (US Letter) oficio (US Legal)

A4 o personalizado seguido de ello la

orientacioacuten del papel (vertical u horizontal)

determinar esta orientacioacuten permite tener un

1 httpwwwinkscapeorgdownloadlang=es

35

panorama visual del disentildeo y sus limitaciones espaciales A continuacioacuten las unidades

de medidas determinan la forma de trabajo para rejilla (cuadricula) y guiacuteas

distinguiendo principalmente a los tipos pixel (px) pulgada (in) centiacutemetro (cm)

miliacutemetros (mm) Todo esto se encuentra en Propiedades del documento (Archivo

Propiedades del documento o Shift+Ctrl+D)

Para asegurar que el disentildeo tenga la suficiente

exactitud de trazo se activa la cuadricula y su ajuste

ademaacutes se puede utilizar las liacuteneas guiacuteas como apoyo

en el espaciado utilizar propiedades del documento

(shift+Ctrl+D) en las pestantildeas rejillas guiacuteas y ajustar

El aacuterea de trabajo tendraacute vista semejante forma en la

figura se muestran las guiacuteas y cuadriculas

consideradas para el logotipo Cada disentildeador puede

ajustar las herramientas seguacuten sus necesidades

Actividad 3 Elaboracioacuten de formas y operaciones

Problema

Una vez definido el ambiente de trabajo en cuantos a formato y medidas se procede a

realizar los trazos necesarios utilizando los objetos de los que se dispone en el paquete

de disentildeo graacutefico (Inkscape)

Para construir el trazo de la forma y las figuras circulares seraacute necesario

realizar operaciones sobre objetos dentro de las cuales existe la unioacuten diferencia e

interseccioacuten como principales

iquestQueacute elementos geomeacutetricos necesitas para construir alguna forma

iquestQueacute formas baacutesicas de disentildeo se utilizariacutean para construir la forma

Realiza el trazo en papel de las formas baacutesicas anteriores para elaborar la forma

descrita

36

Operaciones sobre formas

Eacutestas son las operaciones disponibles en breves ejemplos notar la importancia en el

orden de los objetos

Operacioacuten Objetos Resultado

Unioacuten (soldar)

TrayectoUnioacuten (ctrl++)

Diferencias

TrayectoDiferencia

(ctrl+-)

Interseccioacuten

TrayectoInterseccioacuten

(ctrl+)

Las operaciones para realizar la forma de disentildeo se describen a continuacioacuten

Procedimiento

Trazar un ciacuterculos utilizando la herramienta Crear ciacuterculos elipses y arcos de la

barra de dibujo para colorearlo debe seleccionar el objeto y hacer clic en alguacuten cuadro

de la paleta de colores si necesita cambiar el contorno mantenga presionada la tecla

Shift+ Clic en alguacuten cuadro de la misma paleta

Para manejar los niveles de ordenacioacuten (inferior-superior) utilizar

37

Manipulacioacuten de los objetos para construir el trazo e

a Trazar los objetos circulares y rectangulares use la herramienta crear

rectaacutengulos y cuadrados

b Realizar la diferencia seleccionando las formas circulares para seleccionar

muacuteltiples objetos mantenga presionada la tecla shift mientras hace clic en cada

uno de ellos

c Posterior a lo anterior realizar la diferencia entre la forma circular y el rectaacutengulo

d Ejecutar la unioacuten entre la forma rectangular pequentildea y la media dona generada

Actividad 3A

Realizar los trazos circulares que pertenecen al logotipo utilizando la operacioacuten de

diferencia y ordenamiento de objetos

Actividad 3B

En liacutenea realizar los trazos para construir la forma

circular utilizando las operaciones necesarias como

adicioacuten y sustraccioacuten Finalmente agrupelos

a b c d

Forma Final

38

Actividad 4 Tipografiacutea Baacutesica

iquestQueacute es la tipografiacutea

iquestCoacutemo impacta la tipografiacutea en un logotipo

Establece una alternativa de tipografiacutea al logotipo propuesto

Ruacutebrica de la actividad 3A y 3B (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No

satisfacto

rio

Regular Satisfactorio Excelente

Aplicacioacuten correcta

de las operaciones

sobre formas

baacutesicas para

obtener la Forma

Final

No

correspond

en trazos

Faltan

operacione

s en las

formas

baacutesicas

Presenta el

trazo

solicitado en

la forma final

El trazo contiene la

forma final

siguiendo

cuadricula y guiacuteas

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen

o no

correspond

en

Faltan

algunas

herramient

as de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

escueta

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc al

tema presentada

con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

39

Tipografiacutea Baacutesica

El logotipo necesita de un nombre o

acroacutenimos para presentar a la

empresa el caso que se estaacute tratando

necesita de texto y a su vez una

modificacioacuten en un caraacutecter

Para definir una tipografiacutea se debe

considerar la formalidad o informalidad

del disentildeo y hacia quien va dirigido

Para ecologiacutea se utiliza la fuente

Sans en un tamantildeo de 40 unidades

con un estilo negrita esta herramienta

se encuentra en el menuacute TextoTexto

y tipografiacutea (Shift+Ctrl+T)

Actividad 4A

Una vez escrito el texto se procede con la

ubicacioacuten de los elementos ya construidos para

visualizar el avance del logotipo

Nota Para separar objetos resultantes de una

unioacuten diferencia u otra operacioacuten utilice

Shift+Ctrl+K

Forma Final

40

Ruacutebrica de la actividad 4A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten de

las formas

anteriores para

obtener la

Forma Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten de

tipografiacutea y

trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

siguiendo

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de

trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan algunas

herramientas

auxiliares de

trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc

al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

41

Actividad 5 Operaciones con nodos

iquestCrees que las formas baacutesicas de disentildeo son suficientes para trazos complejos como la

forma de la hoja de maple del disentildeo

iquestCoacutemo trazariacuteas la siguiente forma que es parte del logotipo

iquestCuaacuteles consideras que son los elementos miacutenimos para realizar un trazo

Trazar en papel la forma de una hoja simple a traveacutes de puntos y liacuteneas

iquestQueacute es un nodo

El trazo anterior no puede ser elaborado con formas baacutesicas (rectaacutengulos elipses

liacuteneas) es necesario agregar el uso de una nueva herramienta llamada Beacutezier la cual

estaacute basada en el concepto de nodos los nodos son puntos de referencia para los

trazos curvos de hecho Beacutezier estaacute basada en la teoriacutea de curvas polinoacutemicas y se le

debe al ingeniero franceacutes Beacutezier2 quien elaboroacute esta forma de trazar curvas

Los nodos tienen diferentes comportamientos (simeacutetricos asimeacutetricos) para manipular o

disentildear una forma que puede ser a traveacutes del manejo de los vectores de control

2 Referencia

42

Ejemplo Realizar el siguiente trazo tomando en cuenta la secuencia sugerida

1 Crear un nuevo documento habilitando rejilla guiacuteas y ajuste

Ejemplo

Paso a paso

Beacutezier Nodos de

Trayecto Operacioacuten con

nodos

Resultado

Nodos

Beacutezier

1

2

3

3

Nodos

Vectores de

control

43

Problema

Una vez trazada una hoja surge la necesidad de ubicarla y repetirla en el caso de la

rotacioacuten de los objetos se hacen dos simples clic el primero selecciona y permite

activar el control de tamantildeo un clic maacutes activa el control de rotacioacuten y la disposicioacuten de

desplazar el punto de referencia ( + ) Para duplicar un objeto presione Ctrl+D

+

Manipulacioacuten de nodos y capas

Problema

iquestQueacute podriacuteas hacer si necesitas realizar un trazo maacutes complejo

para el logotipo quizaacute el paiacutes de origen no es Puerto Rico sino

Canadaacute y para ello la empresa enviacutea una imagen fotograacutefica de

la hoja a disentildear Para dar solucioacuten a esta situacioacuten se

aprenderaacuten los conceptos de manipulacioacuten de nodos para dar

formas y el manejo de capas un concepto muy estaacutendar que

serviraacute para sobreponer objetos

Primero se crean las capas usando el menuacute Capa antildeadir capahellip (Shift+Ctrl+N)

donde se determina el nombre tambieacuten puede renombrar usando CapaRenombrar

capahellip En este ejemplo donde se trazaraacute una hoja se tienen dos capas donde la

capa inferior contendraacute una imagen la cual se importa usando el menuacute

ArchivoImportarhellip ( Ctrl+I) En la capa superior utilizaremos la herramienta

Bezier y la manipulacioacuten de nodos vea las figuras

Un Simple Clic Dos Simples

Clic

Punto de

referencia

44

Actividad 5

Realizar el trazo de la hoja de maple utilizando capas para su

disentildeo definir el propoacutesito de cada capa con un nombre que permita

identificar su finalizad Utilizar las herramientas de nodos para su

construccioacuten adecuada

Suprimir

Nodos

Editar

Nodos

Agregar

Nodos

Convertir

Nodos

Utilice Acercar o

alejar

45

Ruacutebrica de la actividad (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No satisfactorio Regular Satisfactorio Excelente

Uso de trazos

basados en nodos

para desarrollar la

Forma Final

No corresponden

trazos

Falta

adecuacioacuten

de trazos y

nodos

Presenta

trazos

semejantes a

la forma final

manipula

nodos

Contiene trazos

basados en

nodos conforme

a la forma final

utilizando

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen o no

corresponden

Faltan

algunas

herramienta

s auxiliares

de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay propuesta Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad

hoc al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

46

Actividad Logotipo terminado en trazo

Una vez cubierto todos los trazos se dispone a

realizar la ubicacioacuten y ajuste del logotipo

desarrollado y finalmente debe corresponder a la

siguiente vista

Tratamiento de nodos sobre caracteres

iquestCoacutemo influye la tipografiacutea en un disentildeo

Existen diversos tipos de fuentes pero iquestHay alguacuten tipo disponible para su

personalizacioacuten

Problema

Al realizar un logotipo quizaacute sea

necesario modificar la tipografiacutea original

de alguna letra o letras para proyectar

una nueva forma el proceso para

realizar esto es el siguiente colocar la

letra con el tipo adecuado (Shift+Ctrl+T)

Despueacutes seleccione el objeto y presione

Shift+Ctrl+C Su caraacutecter se ha

convertido en ldquocurvasrdquo utilice la

herramienta ldquoeditor de nodosrdquo para realizar las modificaciones pertinentes Shift+Ctrl+T Shift+Ctrl+C

Editar

nodos

Poliacutegonos

Forma Final

47

Propuesta en la tipografiacutea al logo

En nuestro disentildeo se puede proponer un cambio a la

tipografiacutea desde una forma baacutesica hasta compleja tanto

como se quiera ya que al convertir un objeto a trazo este

permite utilizar la herramienta de nodos y beacutezier para la

manipulacioacuten de vectores y tipos de nodos

En la imagen mostrada se hace una modificacioacuten de la

palabra ecologiacutea a traveacutes de la combinacioacuten de formas y

ajuste en los vectores de seguimiento curviliacuteneo

48

Ruacutebrica de la actividad Logotipo terminado en trazo (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Desarrollo

terminado del

trazo del

logotipo

conforme a la

Forma Final

No

corresponden

trazos no esta

terminado el

logotipo

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea y

trazos del

logotipo

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

del logotipo

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

presentando el

uso de

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Uso de

herramientas

para el trazado

1 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

4 Trabaja con objetos

5 Aplica Colores

6 Dibuja libremente a mano alzada

7 Dibuja a partir de nodos

8 Trabaja con texto

Utiliza las

siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con

texto

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

49

Actividad 6 Colores sobre el logotipo

Coloracioacuten de Objetos (Rellenos soacutelidos radiales lineales)

Problema

Despueacutes de construir el logotipo

continuamos con el siguiente problema

iquestqueacute colores deben ser utilizados para dar

presencia al logotipo La creatividad es

abierta el uso de colores depende de

muchos factores aunque dar forma a un

logotipo es importante ahora buscar una

adecuada combinacioacuten sentaraacute la presencia

final del producto

Primero analicemos de una manera raacutepida y

sutil el significado de los colores para poder

buscar los necesarios para proyectar

nuestro trabajo

Blanco En publicidad al blanco se le

asocia con la frescura y la limpieza porque es el color de nieve En la promocioacuten de

productos de alta tecnologiacutea el blanco puede utilizarse para comunicar simplicidad

Amarillo Cuando se situacutean varios colores en contraposicioacuten al negro el amarillo es en

el que primero se fija la atencioacuten Por eso la combinacioacuten amarillo y negro es usada

para resaltar avisos o reclamos de atencioacuten

Naranja Es un color que encaja muy bien con la gente joven por lo que es muy

recomendable para comunicar con ellos

Rojo En publicidad se utiliza el rojo para provocar sentimientos eroacuteticos Siacutembolos

como labios o untildeas rojos zapatos vestidos etc son arquetipos en la comunicacioacuten

visual sugerente

Azul Es adecuado para promocionar productos de alta tecnologiacutea o de alta precisioacuten

Verde Por su asociacioacuten a la naturaleza es ideal para promocionar productos de

jardineriacutea turismo rural actividades al aire libre o productos ecoloacutegicos

Negro El negro representa el poder la elegancia la formalidad la muerte y el misterio

50

Para aplicar la coloracioacuten utilice las herramientas que proporciona la barra de colores

para pintar el objeto primero seleccione

haga clic en alguacuten color

utilice Shift+Clic para pintar el trazo

El siguiente disentildeo se trata de un ejemplo

para realizar el relleno de objetos este

relleno puede ser soacutelido lineal o radial

Inkscape posee las paletas necesarias y

los modelos de color Los modelos de color son RGB HSL CMYK CMS

RGB La acroacutenimo del ingleacutes Red Green Blue rojo verde azul de un color hace

referencia a la composicioacuten del color en teacuterminos de la intensidad de los colores

primarios con que se forma el rojo el verde y el azul Es un modelo de color basado en

la siacutentesis aditiva con el que es posible representar un color mediante la mezcla por

adicioacuten de los tres colores luz primarios

El modelo HSL (del ingleacutes Hue Saturation Lightness ndash Tonalidad Saturacioacuten

Luminancia) tambieacuten llamado HSI (del ingleacutes Hue Saturation Intensity ndash Tonalidad

Saturacioacuten Intensidad) define un modelo de color en teacuterminos de sus componentes

constituyentes El modelo HSL se representa graacuteficamente como un cono doble o un

doble hexaacutegono

El modelo CMYK (acroacutenimo de Cyan Magenta Yellow y blacK) es un modelo de colores sustractivo que se utiliza en la impresioacuten en colores Este modelo de 32 bits se basa en la mezcla de pigmentos de los siguientes colores para crear otros maacutes

El degradado estaacute

basado en dos

formatos lineal y

radial En ambos se

utilizan vectores de

pintado que

permiten realizar la

modificacioacuten

correspondiente a

la intensidad de

cada color En el

caso de Inkscape

no soacutelo se realiza el

proceso de degradado de los colores sino tambieacuten la capacidad de opacidad asiacute

entonces genera un coacutedigo de color no RGB sino RGBA donde A significa opacidad

51

Actividad 6A

Proporcione colores al logotipo

disentildeado utilizando el modelo

adecuado y efectos de relleno lo que

daraacute un matiz propio La figura que se

muestra utiliza los elementos de color

soacutelido y de degradado para ello

utilizar el meacutetodo abreviado Ctrl+F1 y

seleccionar lineal o radial para el caso

de degradados

Disentildeo Final

52

Ruacutebrica de la actividad 6A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Coloracioacuten del

logotipo

conforme a la

Forma Final o

nueva

propuesta de

coloracioacuten

No otorga

colores al

logotipo

Falta

adecuacioacuten de

coloracioacuten

Presenta

coloracioacuten

semejante a

la forma final

Presenta

coloracioacuten

conforme a la

forma final

utilizando

colores

soacutelidos

degradados o

mezclas de

ambos

utilizando

herramientas

auxiliares de

trazo

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

con colores

soacutelidos y

armoacutenica

Propuesta de

coloracioacuten

innovadora

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

53

Taller 2 Cartel

Actividad 7 Disentildeo de un cartel

Situacioacuten didaacutectica

Se desea realizar un cartel en el que se invite a puacuteblico en general a un evento

regional donde se exponen las tradiciones y la actividad principal de la poblacioacuten

iquestQueacute es un cartel

Un cartel afiche o poacutester es una laacutemina de papel

cartoacuten u otro material que sirve para anunciar o

dar informacioacuten sobre algo eventos culturales

deportivos administrativos etc

Identificar los elementos que se deben exponer

en un cartel

Evento Feria Regional

A quien va dirigido Puacuteblico en General

Actividad Floricultura

Lugar El Pilar Tlatlauquitepec Puebla

Antildeo 2012

Fecha del 15 al 20 de abril de 2013

En nuestro caso de estudio se realiza un cartel donde se muestra la silueta de una

iglesia -por el sentido tradicional religioso- una flor un pilar sobre la i las fechas y

ubicaciones Tuacute le daraacutes los colores o incluso diferentes matices al disentildeo

A continuacioacuten se determina el nuacutemero de capas cada capa contiene alguacuten elemento

graacutefico por lo que se aconseja utilizar un nombre descriptivo en el disentildeo para insertar

una nueva capa presione Ctrl+Shift+L

54

Para trazar la flor puede utilizar la herramienta de ciacuterculo a continuacioacuten

seleccionado el objeto ejecute TrayectoObjeto a trayecto (Shift+Ctrl+C) esto permite

modificar al ciacuterculo a traveacutes de nodos

Ahora se desea ldquocopiarrdquo el trazo anterior puede copiar o duplicar el trazo pero tambieacuten

puede clonar el objeto usando el menuacute EdicioacutenClonar (Alt+D) cuando se realiza una

copia o duplicado cada elemento es independiente por tanto las modificaciones

realizadas a alguna copia no afecta al origen de copiado cuando se realiza una

ldquoclonacioacutenrdquo el objeto fuente al ser alterado permite heredar esos cambios inmediatos a

sus hijos

En el caso del texto sobre un trayecto primero se realiza la forma a seguir utilizando

alguacuten trazo de bezier A continuacioacuten se inserta un texto Texto texto y tipografiacutea

(shift+Ctrl+T) con el formato y la longitud adecuada (si necesita manipular las

propiedades de Borde Relleno o grosor utilizar Shift+Ctrl+F) Una vez terminados estos

2 elementos seleccionarlos y ejecutar del menuacute TextoPoner en trayecto tu

resultado es

Objeto a

trayecto

Copiar o

duplicar Modificacioacuten

independiente de

un objeto copiado Modificacioacuten

dependiente de

un objeto clonado

Beacutezier

Texto

Seleccionar objeto de texto y trazo

Beacutezier

Ejecutar Texto Poner en trayecto

Para Quitar Texto Retirar de trayecto

55

Para exportar el trabajo realizado para su impresioacuten se debe ser consciente de

seleccionar el formato apropiado en caso de imprimir en una lona lo recomendable es

guardar en un formato vectorial estaacutendar aunque en el mundo de la publicidad los

formatos maacutes solicitados son CDR (Corel Draw) AI (Adobe Illustratror) pero SVG que

es nuestro caso puede ser importado para su manipulacioacuten y adivinen queacute illustrator

guarda en SVG

Actividad Cartel Regional

Esta actividad estaacute basada en los

conceptos aprendidos en lecciones

anteriores el uso de capas nodos

caracteres modificados trayectos y

manipulacioacuten de objetos Realizar el cartel

propuesto a la forma de la derecha

Alternativa al cartel Veacutease el Manual de

Praacutecticas

56

Ruacutebrica del Cartel Regional (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten

de las

formas

anteriores

para obtener

la Forma

Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea

y trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene tipografiacutea

y trazos conforme a

la forma final

utilizando

herramientas (guiacuteas

ajustehellip) que

valoran exactitud

Uso de

herramientas

para el

trazado

2 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas y

el trazo es

semejante a la

forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja libremente a mano alzada

4 Dibuja a partir de nodos

5 Trabaja con texto

Utiliza las siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores 3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con texto 9 Modifica

caracteres utilizando nodos

Herramientas

del Entorno

de trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan

algunas

herramientas

auxiliares

para el trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas

No hay Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

Propuesta adecuada

al tema presentada

57

formas

(Alternativas

al disentildeo)

propuesta (trazos

escuetos)

tema con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

58

Taller 3 Disentildeando una paacutegina web

Actividad 1 Conocer HTML y su estructura

Cuando se abre cualquier paacutegina web en Internet no se toma mucha relevancia sobre coacutemo estaacuten constituidas o queacute les permite ser abiertas en casi cualquier sistema operativo llaacutemese Windows Leopard (Apple) Linux Symbian Android (teleacutefonos portaacutetiles) o queacute las hace tan ligeras tan portaacutetiles todo estaacute determinado en un concepto llamado lenguaje HTML

iquestQueacute es internet para ti

iquestPor queacute es necesario Internet

iquestQueacute leyes rigen y protegen a Internet

iquestCoacutemo publicas un documento imagen o mensaje en Internet iquestconoces alguna herramienta

iquestCoacutemo codifican una paacutegina web

59

iquestQueacute es HTML

Es un lenguaje de marcado predominante para la construccioacuten de paacuteginas web Las siglas HTML proceden del acroacutenimo generado a partir de HyperText Markup Language que significa Lenguaje de Marcas de Hipertexto

Este lenguaje es usado para describir la estructura y los contenidos de una paacutegina web su codificacioacuten estaacute basada en ldquoEtiquetasrdquo las cuales estaacuten determinadas por corchetes angulares ( lt gt ) y usa una sintaxis baacutesica misma que se interpreta en un explorador de Internet todo dentro de una ambiente en forma de texto por lo cual no se necesita de alguacuten editor especial o compilador integrado solo tienes que abrir alguacuten editor de texto y guardar el documento con la extensioacuten html o htm Cabe mencionar que HTML puede hasta cierto punto cargar ldquoscriptsrdquo que proporcionen alguacuten efecto de entrada carga de objetos o manejo de eventos

Para crear nuestro primer documento HTML conozcamos primero quien es el interprete del lenguaje HTML recordar que HTML es un lenguaje de etiquetas asiacute que se necesita de un programa que pueda ldquotraducirrdquo cada etiqueta para visualizar todas las caracteriacutesticas de la paacutegina este ldquointerpreterdquo se llama explorador de Internet y abajo se mencionan los maacutes conocidos

De hecho entre ellos ha habido grandes disputas por el mercado de usuarios uno muy sonado en los primeros antildeos de auge de Internet y despueacutes de Mosaic3 fue entre Explorer y NetScape Ahora es turno de actualizarte investiga iquestQueacute exploradores estaacuten en competencia iquestQueacute porcentaje de usuarios tienen cada uno de ellos

Exploradores de Internet

Explorer Opera FireFox NetScape Safari

Actividad 2 Codificacioacuten baacutesica de un texto en HTML

iquestQueacute significa codificacioacuten

3 Investiga sobre el navegador Mosaic y su importancia

60

Abrir un editor de texto por ejemplo en nuestro caso notepad despueacutes codificar los elementos baacutesicos y guardar en una carpeta con la extensioacuten html o htm

Al Editar en HTML se hace uso de ldquopalabra reservadas del lenguajerdquo en realidad se llaman etiquetas (tags) las cuales se identifican por el uso de los siacutembolos lt y gt y determinan la codificacioacuten e interpretacioacuten del contenido por ejemplo para establecer un tiacutetulo se hace uso de un encabezado (header) el cual usa la etiqueta ltH1gt que inicia esta funcioacuten en el texto y termina este formato al cerrar la etiqueta ltH1gt

A continuacioacuten abra un explorador de Internet para visualizar el resultado de esta codificacioacuten En este ejemplo se usaraacute Microsoft Internet Explorer

1- Abrir Microsoft Internet Explorer 2- Presionar Ctrl+O3 Seleccionar el archivo html y aceptar

El coacutedigo esta explicito en la imagen y es el siguiente lthtmlgt ltbodygt lth1gtMi Primer Encabezadolth1gt ltpgtMi Primer Paacuterrafo ltpgt ltbodygt lthtmlgt

61

Este es el resultado luego de cargar el documento en el navegador de internet

Etiquetas

Una etiqueta estaacute constituida por un indicador de inicio y final para cada elemento salvo algunos casos especiales ademaacutes se tiene la propiedad de aplicar atributos en

las etiquetas funcionando estos como paraacutemetros que modifican la visualizacioacuten de los elementos que se encierran

Etiqueta Funcioacuten Atributos

ltBODYgthellip ltBODYgt Apertura y cerradura del cuerpo del documento

BGCOLOR BACKGROUND TEXT LINK VLINK ALINK

ltHEADgthellip ltHEADgt

Encabezamiento del documento

BASE TITLE ISINDEX NEXTID META

ltHTMLgthellip ltHTMLgt

Inicio y fin de todo documento

HEAD BODY

ltBgthellipltBgt Estilo de fuente Negrita Ninguno

ltIgthellipltIgt Estilo de fuente Itaacutelica (Cursiva)

Ninguno

ltPgthellipltPgt Paacuterrafo ALIGN =LEFT CENTER RIGHT

ltSgthellipltSgt Texto subrayado Ninguno

ltH1 H6gt ltH1 H6gt

Tamantildeo y tipo de encabezado del 1 al 6

HTML 30 LEFT CENTER RIGHT

ltBRgt Retorno de liacutenea

ltSUBgthellipltSUBgt Subiacutendice Ninguno

ltSUPgthellipltSUPgt Superiacutendice Ninguno

ltCENTERgthellipltCENTERgt Centrar Ninguno

ltFONTgthellipltFONTgt Definicioacuten de la fuente SIZE COLOR Internet Explorer FACE

ltHRgt Liacutenea horizontal NOSHADE SIZE WIDTH ALIGN Internet Explorer COLOR

62

Publicando una frase

Realizar un documento que presentaraacute una frase utilizando los elementos baacutesicos aprendidos sus y atributos

1 Abre un bloc de notas codifica seguacuten la imagen (instrucciones) 2 Guarda con la extensioacuten html asignado el nombre ejemplo2 3 Visualizar el resultado en un explorador de Internet

Uso de etiquetas especificas para elaborar un documento

A continuacioacuten se realiza un documento maacutes complejo que presenta las propiedades quiacutemicas del Arseacutenico y sus efectos en la salud La codificacioacuten utiliza las etiquetas antes vistas que se describe en la imagen del coacutedigo fuente denominado ejemplo3html

En este ejemplo se hace uso del concepto ldquoatributosrdquo de algunas de las etiquetas definiendo que un atributo es una ldquopropiedadrdquo exclusiva de la etiqueta y que determina una accioacuten o caracteriacutestica Por ejemplo

La etiqueta ltBODYgt que inicia el cuerpo del documento tiene un atributo denominado bgcolor=rdquordquo el cual a traveacutes de una cadena especiacutefica recibe un color de fondo aplicable a la paacutegina web

Los atributos permiten manipular colores fuentes ubicaciones y eventos aunque cabe mencionar que como parte de la evolucioacuten del mundo tecnoloacutegico de la web algunas etiquetas como atributos estaacuten siendo relevados e incluso hacen uso de nuevas tecnologiacuteas como CSS XML JavaScript entre otros

63

Actividad 3 Uso de Tablas

Agreguemos Propiedades a traveacutes de una tabla la cual estaacute constituida por filas celdas y un tiacutetulo de tabla

ltTABLEgthellipltTABLEgt Genera una Tabla BORDER CELLPADDING CELLSPACING HEIGTH WIDTH COLOR

ltTDgthellipltTDgt Celdas de una fila en una tabla

ALIGN VALIGN NOWRAP COLSPAN ROWSPAN HEIGTH WIDTH

ltTHgthellipltTHgt Tiacutetulo de Tabla ROWSPAN COLSPAN ALIGN VALIGN NOWRAP HEIGHT WIDTH

ltTRgthellipltTRgt Fila de una Tabla ALIGN VALIGN

Estructura y sintaxis de una tabla en HTML

ltTABLEgt

ltTABLEgt

ltTHgt ltTHgt

ltTRgt ltTRgt

ltTDgt ltTDgt

64

Ejemplo de uso de las tablas

Como se describe en la imagen anterior se elabora un documento html que describe la codificacioacuten de una tabla que contiene detalles de propiedades quiacutemicas del arseacutenico Su coacutedigo es el siguiente

ltTABLE BORDER=rdquo1rdquogt

ltTHgt Propiedades ltTHgt

ltTRgtltTDgtMasa Atoacutemica (gm)ltTDgtltTDgt 74922ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de ebullicioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt613ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de fusioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt817ltTDgt ltTRgt

ltTABLEgt

Finalmente visualizar el resultado de la codificacioacuten en un navegador de internet

Actividad 4 Incrustacioacuten de listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

iquestCoacutemo se integra una imagen a tu paacutegina de red social (facebook tweeter flick)

iquestQueacute es una URL

65

Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

Page 33: GUÍA METODOLÓGICA Y ANTOLOGÍA - Blog de … · ... del Nivel Medio Superior con el enfoque por ... Taller 1 1. Implementación del ... 3. Implementación del problema del costo

33

7 iquestQueacute alcances y limitaciones tiene la herramienta que utilizaste (laacutepiz colores) y su

comparativa con el medio electroacutenico

Situacioacuten problemaacutetica

Temaacutetica ecoloacutegica Cuidado del medio ambiente

Se desea establecer un logotipo en materia de ecologiacutea especiacuteficamente en el sentido

del cuidado del sector forestal este debe considerar la relacioacuten hombre-entorno y la

palabra ecologiacutea todo inmerso en un formato circular

Objetivos del logotipo a disentildear

Misioacuten y visioacuten del concepto hacia quien va dirigido el desarrollo ofrecido queacute tipo de

seriedad confianza y conciencia se ofrece a quien lo porta y quien lo ve Una vez

definido lo anterior de este proceso debemos ubicarnos en el tiempo que se vive la

disposicioacuten geograacutefica los medios que visualizaraacuten este logo no solo limitarnos a

mamparas o espectaculares sino a todo medio visual y electroacutenico que promoveraacute a

traveacutes del logotipo todo un concepto ya sea comercial emocional o cultural

Con lo anterior el logotipo necesita presentar un formato simple esteacutetico legible

nacional o universal y amigable

Las posibles siguientes alternativas a una expresioacuten graacutefica

Logotipo Un logotipo posee caracteriacutesticas que dan identidad y presencia a una

empresa por muy pequentildea o mediana que esta sea

Emblema Es una composicioacuten artiacutestica que transmite un pensamiento una

ensentildeanza mediante una combinacioacuten de imagen y texto que se enriquecen

mutuamente Compuesto por una frase (lema) un poema (epigrama) y una

imagen (pintura)

Cartel Publicitario El cartel permite ser un elemento de mayor espaciamiento

en el tratado de sus imaacutegenes ya sean simples complejas o abstractas El cartel

histoacutericamente tiene un objetivo informativo En el se cuidan las imaacutegenes y su

impacto ya que este debe ser persuasivo a un hecho En 1891 el primer cartel

de Toulouse-Lautrecs Moulin Rouge elevoacute el estado del cartel a la categoriacutea

de arte

34

Proyecto

Realizar el siguiente logotipo en materia

de ecologiacutea utilizando el programa de

disentildeo graacutefico Inkscape El propoacutesito de

este disentildeo es promover una imagen

general de la interrelacioacuten entre el sector

forestal la ecologiacutea y el hombre A

continuacioacuten la siguiente figura muestra un

disentildeo propuesto como parte de la

actividad de estudio la creatividad

siempre estaraacute abierta a la generacioacuten de

nuevas propuestas que superen a lo

presente

Inkscape1 es un software libre basado en el formato SVG (Scalable Vector

Graphics ) el cual es una especificacioacuten para describir graacuteficos vectoriales

bidimensionales tanto estaacuteticos como animados en formato XML

Actividad 2 Entorno de disentildeo

Ajusta el entorno a 800 x 600 pixeles

activar rejilla a tipo pixel con valor 1

en X y Y activar ajustar a 20 unidades

Ajustar el aacuterea de disentildeo

Para realizar el disentildeo se determina el

tamantildeo de la paacutegina el cual puede ser

tamantildeo carta (US Letter) oficio (US Legal)

A4 o personalizado seguido de ello la

orientacioacuten del papel (vertical u horizontal)

determinar esta orientacioacuten permite tener un

1 httpwwwinkscapeorgdownloadlang=es

35

panorama visual del disentildeo y sus limitaciones espaciales A continuacioacuten las unidades

de medidas determinan la forma de trabajo para rejilla (cuadricula) y guiacuteas

distinguiendo principalmente a los tipos pixel (px) pulgada (in) centiacutemetro (cm)

miliacutemetros (mm) Todo esto se encuentra en Propiedades del documento (Archivo

Propiedades del documento o Shift+Ctrl+D)

Para asegurar que el disentildeo tenga la suficiente

exactitud de trazo se activa la cuadricula y su ajuste

ademaacutes se puede utilizar las liacuteneas guiacuteas como apoyo

en el espaciado utilizar propiedades del documento

(shift+Ctrl+D) en las pestantildeas rejillas guiacuteas y ajustar

El aacuterea de trabajo tendraacute vista semejante forma en la

figura se muestran las guiacuteas y cuadriculas

consideradas para el logotipo Cada disentildeador puede

ajustar las herramientas seguacuten sus necesidades

Actividad 3 Elaboracioacuten de formas y operaciones

Problema

Una vez definido el ambiente de trabajo en cuantos a formato y medidas se procede a

realizar los trazos necesarios utilizando los objetos de los que se dispone en el paquete

de disentildeo graacutefico (Inkscape)

Para construir el trazo de la forma y las figuras circulares seraacute necesario

realizar operaciones sobre objetos dentro de las cuales existe la unioacuten diferencia e

interseccioacuten como principales

iquestQueacute elementos geomeacutetricos necesitas para construir alguna forma

iquestQueacute formas baacutesicas de disentildeo se utilizariacutean para construir la forma

Realiza el trazo en papel de las formas baacutesicas anteriores para elaborar la forma

descrita

36

Operaciones sobre formas

Eacutestas son las operaciones disponibles en breves ejemplos notar la importancia en el

orden de los objetos

Operacioacuten Objetos Resultado

Unioacuten (soldar)

TrayectoUnioacuten (ctrl++)

Diferencias

TrayectoDiferencia

(ctrl+-)

Interseccioacuten

TrayectoInterseccioacuten

(ctrl+)

Las operaciones para realizar la forma de disentildeo se describen a continuacioacuten

Procedimiento

Trazar un ciacuterculos utilizando la herramienta Crear ciacuterculos elipses y arcos de la

barra de dibujo para colorearlo debe seleccionar el objeto y hacer clic en alguacuten cuadro

de la paleta de colores si necesita cambiar el contorno mantenga presionada la tecla

Shift+ Clic en alguacuten cuadro de la misma paleta

Para manejar los niveles de ordenacioacuten (inferior-superior) utilizar

37

Manipulacioacuten de los objetos para construir el trazo e

a Trazar los objetos circulares y rectangulares use la herramienta crear

rectaacutengulos y cuadrados

b Realizar la diferencia seleccionando las formas circulares para seleccionar

muacuteltiples objetos mantenga presionada la tecla shift mientras hace clic en cada

uno de ellos

c Posterior a lo anterior realizar la diferencia entre la forma circular y el rectaacutengulo

d Ejecutar la unioacuten entre la forma rectangular pequentildea y la media dona generada

Actividad 3A

Realizar los trazos circulares que pertenecen al logotipo utilizando la operacioacuten de

diferencia y ordenamiento de objetos

Actividad 3B

En liacutenea realizar los trazos para construir la forma

circular utilizando las operaciones necesarias como

adicioacuten y sustraccioacuten Finalmente agrupelos

a b c d

Forma Final

38

Actividad 4 Tipografiacutea Baacutesica

iquestQueacute es la tipografiacutea

iquestCoacutemo impacta la tipografiacutea en un logotipo

Establece una alternativa de tipografiacutea al logotipo propuesto

Ruacutebrica de la actividad 3A y 3B (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No

satisfacto

rio

Regular Satisfactorio Excelente

Aplicacioacuten correcta

de las operaciones

sobre formas

baacutesicas para

obtener la Forma

Final

No

correspond

en trazos

Faltan

operacione

s en las

formas

baacutesicas

Presenta el

trazo

solicitado en

la forma final

El trazo contiene la

forma final

siguiendo

cuadricula y guiacuteas

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen

o no

correspond

en

Faltan

algunas

herramient

as de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

escueta

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc al

tema presentada

con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

39

Tipografiacutea Baacutesica

El logotipo necesita de un nombre o

acroacutenimos para presentar a la

empresa el caso que se estaacute tratando

necesita de texto y a su vez una

modificacioacuten en un caraacutecter

Para definir una tipografiacutea se debe

considerar la formalidad o informalidad

del disentildeo y hacia quien va dirigido

Para ecologiacutea se utiliza la fuente

Sans en un tamantildeo de 40 unidades

con un estilo negrita esta herramienta

se encuentra en el menuacute TextoTexto

y tipografiacutea (Shift+Ctrl+T)

Actividad 4A

Una vez escrito el texto se procede con la

ubicacioacuten de los elementos ya construidos para

visualizar el avance del logotipo

Nota Para separar objetos resultantes de una

unioacuten diferencia u otra operacioacuten utilice

Shift+Ctrl+K

Forma Final

40

Ruacutebrica de la actividad 4A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten de

las formas

anteriores para

obtener la

Forma Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten de

tipografiacutea y

trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

siguiendo

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de

trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan algunas

herramientas

auxiliares de

trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc

al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

41

Actividad 5 Operaciones con nodos

iquestCrees que las formas baacutesicas de disentildeo son suficientes para trazos complejos como la

forma de la hoja de maple del disentildeo

iquestCoacutemo trazariacuteas la siguiente forma que es parte del logotipo

iquestCuaacuteles consideras que son los elementos miacutenimos para realizar un trazo

Trazar en papel la forma de una hoja simple a traveacutes de puntos y liacuteneas

iquestQueacute es un nodo

El trazo anterior no puede ser elaborado con formas baacutesicas (rectaacutengulos elipses

liacuteneas) es necesario agregar el uso de una nueva herramienta llamada Beacutezier la cual

estaacute basada en el concepto de nodos los nodos son puntos de referencia para los

trazos curvos de hecho Beacutezier estaacute basada en la teoriacutea de curvas polinoacutemicas y se le

debe al ingeniero franceacutes Beacutezier2 quien elaboroacute esta forma de trazar curvas

Los nodos tienen diferentes comportamientos (simeacutetricos asimeacutetricos) para manipular o

disentildear una forma que puede ser a traveacutes del manejo de los vectores de control

2 Referencia

42

Ejemplo Realizar el siguiente trazo tomando en cuenta la secuencia sugerida

1 Crear un nuevo documento habilitando rejilla guiacuteas y ajuste

Ejemplo

Paso a paso

Beacutezier Nodos de

Trayecto Operacioacuten con

nodos

Resultado

Nodos

Beacutezier

1

2

3

3

Nodos

Vectores de

control

43

Problema

Una vez trazada una hoja surge la necesidad de ubicarla y repetirla en el caso de la

rotacioacuten de los objetos se hacen dos simples clic el primero selecciona y permite

activar el control de tamantildeo un clic maacutes activa el control de rotacioacuten y la disposicioacuten de

desplazar el punto de referencia ( + ) Para duplicar un objeto presione Ctrl+D

+

Manipulacioacuten de nodos y capas

Problema

iquestQueacute podriacuteas hacer si necesitas realizar un trazo maacutes complejo

para el logotipo quizaacute el paiacutes de origen no es Puerto Rico sino

Canadaacute y para ello la empresa enviacutea una imagen fotograacutefica de

la hoja a disentildear Para dar solucioacuten a esta situacioacuten se

aprenderaacuten los conceptos de manipulacioacuten de nodos para dar

formas y el manejo de capas un concepto muy estaacutendar que

serviraacute para sobreponer objetos

Primero se crean las capas usando el menuacute Capa antildeadir capahellip (Shift+Ctrl+N)

donde se determina el nombre tambieacuten puede renombrar usando CapaRenombrar

capahellip En este ejemplo donde se trazaraacute una hoja se tienen dos capas donde la

capa inferior contendraacute una imagen la cual se importa usando el menuacute

ArchivoImportarhellip ( Ctrl+I) En la capa superior utilizaremos la herramienta

Bezier y la manipulacioacuten de nodos vea las figuras

Un Simple Clic Dos Simples

Clic

Punto de

referencia

44

Actividad 5

Realizar el trazo de la hoja de maple utilizando capas para su

disentildeo definir el propoacutesito de cada capa con un nombre que permita

identificar su finalizad Utilizar las herramientas de nodos para su

construccioacuten adecuada

Suprimir

Nodos

Editar

Nodos

Agregar

Nodos

Convertir

Nodos

Utilice Acercar o

alejar

45

Ruacutebrica de la actividad (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No satisfactorio Regular Satisfactorio Excelente

Uso de trazos

basados en nodos

para desarrollar la

Forma Final

No corresponden

trazos

Falta

adecuacioacuten

de trazos y

nodos

Presenta

trazos

semejantes a

la forma final

manipula

nodos

Contiene trazos

basados en

nodos conforme

a la forma final

utilizando

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen o no

corresponden

Faltan

algunas

herramienta

s auxiliares

de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay propuesta Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad

hoc al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

46

Actividad Logotipo terminado en trazo

Una vez cubierto todos los trazos se dispone a

realizar la ubicacioacuten y ajuste del logotipo

desarrollado y finalmente debe corresponder a la

siguiente vista

Tratamiento de nodos sobre caracteres

iquestCoacutemo influye la tipografiacutea en un disentildeo

Existen diversos tipos de fuentes pero iquestHay alguacuten tipo disponible para su

personalizacioacuten

Problema

Al realizar un logotipo quizaacute sea

necesario modificar la tipografiacutea original

de alguna letra o letras para proyectar

una nueva forma el proceso para

realizar esto es el siguiente colocar la

letra con el tipo adecuado (Shift+Ctrl+T)

Despueacutes seleccione el objeto y presione

Shift+Ctrl+C Su caraacutecter se ha

convertido en ldquocurvasrdquo utilice la

herramienta ldquoeditor de nodosrdquo para realizar las modificaciones pertinentes Shift+Ctrl+T Shift+Ctrl+C

Editar

nodos

Poliacutegonos

Forma Final

47

Propuesta en la tipografiacutea al logo

En nuestro disentildeo se puede proponer un cambio a la

tipografiacutea desde una forma baacutesica hasta compleja tanto

como se quiera ya que al convertir un objeto a trazo este

permite utilizar la herramienta de nodos y beacutezier para la

manipulacioacuten de vectores y tipos de nodos

En la imagen mostrada se hace una modificacioacuten de la

palabra ecologiacutea a traveacutes de la combinacioacuten de formas y

ajuste en los vectores de seguimiento curviliacuteneo

48

Ruacutebrica de la actividad Logotipo terminado en trazo (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Desarrollo

terminado del

trazo del

logotipo

conforme a la

Forma Final

No

corresponden

trazos no esta

terminado el

logotipo

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea y

trazos del

logotipo

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

del logotipo

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

presentando el

uso de

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Uso de

herramientas

para el trazado

1 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

4 Trabaja con objetos

5 Aplica Colores

6 Dibuja libremente a mano alzada

7 Dibuja a partir de nodos

8 Trabaja con texto

Utiliza las

siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con

texto

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

49

Actividad 6 Colores sobre el logotipo

Coloracioacuten de Objetos (Rellenos soacutelidos radiales lineales)

Problema

Despueacutes de construir el logotipo

continuamos con el siguiente problema

iquestqueacute colores deben ser utilizados para dar

presencia al logotipo La creatividad es

abierta el uso de colores depende de

muchos factores aunque dar forma a un

logotipo es importante ahora buscar una

adecuada combinacioacuten sentaraacute la presencia

final del producto

Primero analicemos de una manera raacutepida y

sutil el significado de los colores para poder

buscar los necesarios para proyectar

nuestro trabajo

Blanco En publicidad al blanco se le

asocia con la frescura y la limpieza porque es el color de nieve En la promocioacuten de

productos de alta tecnologiacutea el blanco puede utilizarse para comunicar simplicidad

Amarillo Cuando se situacutean varios colores en contraposicioacuten al negro el amarillo es en

el que primero se fija la atencioacuten Por eso la combinacioacuten amarillo y negro es usada

para resaltar avisos o reclamos de atencioacuten

Naranja Es un color que encaja muy bien con la gente joven por lo que es muy

recomendable para comunicar con ellos

Rojo En publicidad se utiliza el rojo para provocar sentimientos eroacuteticos Siacutembolos

como labios o untildeas rojos zapatos vestidos etc son arquetipos en la comunicacioacuten

visual sugerente

Azul Es adecuado para promocionar productos de alta tecnologiacutea o de alta precisioacuten

Verde Por su asociacioacuten a la naturaleza es ideal para promocionar productos de

jardineriacutea turismo rural actividades al aire libre o productos ecoloacutegicos

Negro El negro representa el poder la elegancia la formalidad la muerte y el misterio

50

Para aplicar la coloracioacuten utilice las herramientas que proporciona la barra de colores

para pintar el objeto primero seleccione

haga clic en alguacuten color

utilice Shift+Clic para pintar el trazo

El siguiente disentildeo se trata de un ejemplo

para realizar el relleno de objetos este

relleno puede ser soacutelido lineal o radial

Inkscape posee las paletas necesarias y

los modelos de color Los modelos de color son RGB HSL CMYK CMS

RGB La acroacutenimo del ingleacutes Red Green Blue rojo verde azul de un color hace

referencia a la composicioacuten del color en teacuterminos de la intensidad de los colores

primarios con que se forma el rojo el verde y el azul Es un modelo de color basado en

la siacutentesis aditiva con el que es posible representar un color mediante la mezcla por

adicioacuten de los tres colores luz primarios

El modelo HSL (del ingleacutes Hue Saturation Lightness ndash Tonalidad Saturacioacuten

Luminancia) tambieacuten llamado HSI (del ingleacutes Hue Saturation Intensity ndash Tonalidad

Saturacioacuten Intensidad) define un modelo de color en teacuterminos de sus componentes

constituyentes El modelo HSL se representa graacuteficamente como un cono doble o un

doble hexaacutegono

El modelo CMYK (acroacutenimo de Cyan Magenta Yellow y blacK) es un modelo de colores sustractivo que se utiliza en la impresioacuten en colores Este modelo de 32 bits se basa en la mezcla de pigmentos de los siguientes colores para crear otros maacutes

El degradado estaacute

basado en dos

formatos lineal y

radial En ambos se

utilizan vectores de

pintado que

permiten realizar la

modificacioacuten

correspondiente a

la intensidad de

cada color En el

caso de Inkscape

no soacutelo se realiza el

proceso de degradado de los colores sino tambieacuten la capacidad de opacidad asiacute

entonces genera un coacutedigo de color no RGB sino RGBA donde A significa opacidad

51

Actividad 6A

Proporcione colores al logotipo

disentildeado utilizando el modelo

adecuado y efectos de relleno lo que

daraacute un matiz propio La figura que se

muestra utiliza los elementos de color

soacutelido y de degradado para ello

utilizar el meacutetodo abreviado Ctrl+F1 y

seleccionar lineal o radial para el caso

de degradados

Disentildeo Final

52

Ruacutebrica de la actividad 6A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Coloracioacuten del

logotipo

conforme a la

Forma Final o

nueva

propuesta de

coloracioacuten

No otorga

colores al

logotipo

Falta

adecuacioacuten de

coloracioacuten

Presenta

coloracioacuten

semejante a

la forma final

Presenta

coloracioacuten

conforme a la

forma final

utilizando

colores

soacutelidos

degradados o

mezclas de

ambos

utilizando

herramientas

auxiliares de

trazo

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

con colores

soacutelidos y

armoacutenica

Propuesta de

coloracioacuten

innovadora

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

53

Taller 2 Cartel

Actividad 7 Disentildeo de un cartel

Situacioacuten didaacutectica

Se desea realizar un cartel en el que se invite a puacuteblico en general a un evento

regional donde se exponen las tradiciones y la actividad principal de la poblacioacuten

iquestQueacute es un cartel

Un cartel afiche o poacutester es una laacutemina de papel

cartoacuten u otro material que sirve para anunciar o

dar informacioacuten sobre algo eventos culturales

deportivos administrativos etc

Identificar los elementos que se deben exponer

en un cartel

Evento Feria Regional

A quien va dirigido Puacuteblico en General

Actividad Floricultura

Lugar El Pilar Tlatlauquitepec Puebla

Antildeo 2012

Fecha del 15 al 20 de abril de 2013

En nuestro caso de estudio se realiza un cartel donde se muestra la silueta de una

iglesia -por el sentido tradicional religioso- una flor un pilar sobre la i las fechas y

ubicaciones Tuacute le daraacutes los colores o incluso diferentes matices al disentildeo

A continuacioacuten se determina el nuacutemero de capas cada capa contiene alguacuten elemento

graacutefico por lo que se aconseja utilizar un nombre descriptivo en el disentildeo para insertar

una nueva capa presione Ctrl+Shift+L

54

Para trazar la flor puede utilizar la herramienta de ciacuterculo a continuacioacuten

seleccionado el objeto ejecute TrayectoObjeto a trayecto (Shift+Ctrl+C) esto permite

modificar al ciacuterculo a traveacutes de nodos

Ahora se desea ldquocopiarrdquo el trazo anterior puede copiar o duplicar el trazo pero tambieacuten

puede clonar el objeto usando el menuacute EdicioacutenClonar (Alt+D) cuando se realiza una

copia o duplicado cada elemento es independiente por tanto las modificaciones

realizadas a alguna copia no afecta al origen de copiado cuando se realiza una

ldquoclonacioacutenrdquo el objeto fuente al ser alterado permite heredar esos cambios inmediatos a

sus hijos

En el caso del texto sobre un trayecto primero se realiza la forma a seguir utilizando

alguacuten trazo de bezier A continuacioacuten se inserta un texto Texto texto y tipografiacutea

(shift+Ctrl+T) con el formato y la longitud adecuada (si necesita manipular las

propiedades de Borde Relleno o grosor utilizar Shift+Ctrl+F) Una vez terminados estos

2 elementos seleccionarlos y ejecutar del menuacute TextoPoner en trayecto tu

resultado es

Objeto a

trayecto

Copiar o

duplicar Modificacioacuten

independiente de

un objeto copiado Modificacioacuten

dependiente de

un objeto clonado

Beacutezier

Texto

Seleccionar objeto de texto y trazo

Beacutezier

Ejecutar Texto Poner en trayecto

Para Quitar Texto Retirar de trayecto

55

Para exportar el trabajo realizado para su impresioacuten se debe ser consciente de

seleccionar el formato apropiado en caso de imprimir en una lona lo recomendable es

guardar en un formato vectorial estaacutendar aunque en el mundo de la publicidad los

formatos maacutes solicitados son CDR (Corel Draw) AI (Adobe Illustratror) pero SVG que

es nuestro caso puede ser importado para su manipulacioacuten y adivinen queacute illustrator

guarda en SVG

Actividad Cartel Regional

Esta actividad estaacute basada en los

conceptos aprendidos en lecciones

anteriores el uso de capas nodos

caracteres modificados trayectos y

manipulacioacuten de objetos Realizar el cartel

propuesto a la forma de la derecha

Alternativa al cartel Veacutease el Manual de

Praacutecticas

56

Ruacutebrica del Cartel Regional (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten

de las

formas

anteriores

para obtener

la Forma

Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea

y trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene tipografiacutea

y trazos conforme a

la forma final

utilizando

herramientas (guiacuteas

ajustehellip) que

valoran exactitud

Uso de

herramientas

para el

trazado

2 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas y

el trazo es

semejante a la

forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja libremente a mano alzada

4 Dibuja a partir de nodos

5 Trabaja con texto

Utiliza las siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores 3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con texto 9 Modifica

caracteres utilizando nodos

Herramientas

del Entorno

de trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan

algunas

herramientas

auxiliares

para el trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas

No hay Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

Propuesta adecuada

al tema presentada

57

formas

(Alternativas

al disentildeo)

propuesta (trazos

escuetos)

tema con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

58

Taller 3 Disentildeando una paacutegina web

Actividad 1 Conocer HTML y su estructura

Cuando se abre cualquier paacutegina web en Internet no se toma mucha relevancia sobre coacutemo estaacuten constituidas o queacute les permite ser abiertas en casi cualquier sistema operativo llaacutemese Windows Leopard (Apple) Linux Symbian Android (teleacutefonos portaacutetiles) o queacute las hace tan ligeras tan portaacutetiles todo estaacute determinado en un concepto llamado lenguaje HTML

iquestQueacute es internet para ti

iquestPor queacute es necesario Internet

iquestQueacute leyes rigen y protegen a Internet

iquestCoacutemo publicas un documento imagen o mensaje en Internet iquestconoces alguna herramienta

iquestCoacutemo codifican una paacutegina web

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iquestQueacute es HTML

Es un lenguaje de marcado predominante para la construccioacuten de paacuteginas web Las siglas HTML proceden del acroacutenimo generado a partir de HyperText Markup Language que significa Lenguaje de Marcas de Hipertexto

Este lenguaje es usado para describir la estructura y los contenidos de una paacutegina web su codificacioacuten estaacute basada en ldquoEtiquetasrdquo las cuales estaacuten determinadas por corchetes angulares ( lt gt ) y usa una sintaxis baacutesica misma que se interpreta en un explorador de Internet todo dentro de una ambiente en forma de texto por lo cual no se necesita de alguacuten editor especial o compilador integrado solo tienes que abrir alguacuten editor de texto y guardar el documento con la extensioacuten html o htm Cabe mencionar que HTML puede hasta cierto punto cargar ldquoscriptsrdquo que proporcionen alguacuten efecto de entrada carga de objetos o manejo de eventos

Para crear nuestro primer documento HTML conozcamos primero quien es el interprete del lenguaje HTML recordar que HTML es un lenguaje de etiquetas asiacute que se necesita de un programa que pueda ldquotraducirrdquo cada etiqueta para visualizar todas las caracteriacutesticas de la paacutegina este ldquointerpreterdquo se llama explorador de Internet y abajo se mencionan los maacutes conocidos

De hecho entre ellos ha habido grandes disputas por el mercado de usuarios uno muy sonado en los primeros antildeos de auge de Internet y despueacutes de Mosaic3 fue entre Explorer y NetScape Ahora es turno de actualizarte investiga iquestQueacute exploradores estaacuten en competencia iquestQueacute porcentaje de usuarios tienen cada uno de ellos

Exploradores de Internet

Explorer Opera FireFox NetScape Safari

Actividad 2 Codificacioacuten baacutesica de un texto en HTML

iquestQueacute significa codificacioacuten

3 Investiga sobre el navegador Mosaic y su importancia

60

Abrir un editor de texto por ejemplo en nuestro caso notepad despueacutes codificar los elementos baacutesicos y guardar en una carpeta con la extensioacuten html o htm

Al Editar en HTML se hace uso de ldquopalabra reservadas del lenguajerdquo en realidad se llaman etiquetas (tags) las cuales se identifican por el uso de los siacutembolos lt y gt y determinan la codificacioacuten e interpretacioacuten del contenido por ejemplo para establecer un tiacutetulo se hace uso de un encabezado (header) el cual usa la etiqueta ltH1gt que inicia esta funcioacuten en el texto y termina este formato al cerrar la etiqueta ltH1gt

A continuacioacuten abra un explorador de Internet para visualizar el resultado de esta codificacioacuten En este ejemplo se usaraacute Microsoft Internet Explorer

1- Abrir Microsoft Internet Explorer 2- Presionar Ctrl+O3 Seleccionar el archivo html y aceptar

El coacutedigo esta explicito en la imagen y es el siguiente lthtmlgt ltbodygt lth1gtMi Primer Encabezadolth1gt ltpgtMi Primer Paacuterrafo ltpgt ltbodygt lthtmlgt

61

Este es el resultado luego de cargar el documento en el navegador de internet

Etiquetas

Una etiqueta estaacute constituida por un indicador de inicio y final para cada elemento salvo algunos casos especiales ademaacutes se tiene la propiedad de aplicar atributos en

las etiquetas funcionando estos como paraacutemetros que modifican la visualizacioacuten de los elementos que se encierran

Etiqueta Funcioacuten Atributos

ltBODYgthellip ltBODYgt Apertura y cerradura del cuerpo del documento

BGCOLOR BACKGROUND TEXT LINK VLINK ALINK

ltHEADgthellip ltHEADgt

Encabezamiento del documento

BASE TITLE ISINDEX NEXTID META

ltHTMLgthellip ltHTMLgt

Inicio y fin de todo documento

HEAD BODY

ltBgthellipltBgt Estilo de fuente Negrita Ninguno

ltIgthellipltIgt Estilo de fuente Itaacutelica (Cursiva)

Ninguno

ltPgthellipltPgt Paacuterrafo ALIGN =LEFT CENTER RIGHT

ltSgthellipltSgt Texto subrayado Ninguno

ltH1 H6gt ltH1 H6gt

Tamantildeo y tipo de encabezado del 1 al 6

HTML 30 LEFT CENTER RIGHT

ltBRgt Retorno de liacutenea

ltSUBgthellipltSUBgt Subiacutendice Ninguno

ltSUPgthellipltSUPgt Superiacutendice Ninguno

ltCENTERgthellipltCENTERgt Centrar Ninguno

ltFONTgthellipltFONTgt Definicioacuten de la fuente SIZE COLOR Internet Explorer FACE

ltHRgt Liacutenea horizontal NOSHADE SIZE WIDTH ALIGN Internet Explorer COLOR

62

Publicando una frase

Realizar un documento que presentaraacute una frase utilizando los elementos baacutesicos aprendidos sus y atributos

1 Abre un bloc de notas codifica seguacuten la imagen (instrucciones) 2 Guarda con la extensioacuten html asignado el nombre ejemplo2 3 Visualizar el resultado en un explorador de Internet

Uso de etiquetas especificas para elaborar un documento

A continuacioacuten se realiza un documento maacutes complejo que presenta las propiedades quiacutemicas del Arseacutenico y sus efectos en la salud La codificacioacuten utiliza las etiquetas antes vistas que se describe en la imagen del coacutedigo fuente denominado ejemplo3html

En este ejemplo se hace uso del concepto ldquoatributosrdquo de algunas de las etiquetas definiendo que un atributo es una ldquopropiedadrdquo exclusiva de la etiqueta y que determina una accioacuten o caracteriacutestica Por ejemplo

La etiqueta ltBODYgt que inicia el cuerpo del documento tiene un atributo denominado bgcolor=rdquordquo el cual a traveacutes de una cadena especiacutefica recibe un color de fondo aplicable a la paacutegina web

Los atributos permiten manipular colores fuentes ubicaciones y eventos aunque cabe mencionar que como parte de la evolucioacuten del mundo tecnoloacutegico de la web algunas etiquetas como atributos estaacuten siendo relevados e incluso hacen uso de nuevas tecnologiacuteas como CSS XML JavaScript entre otros

63

Actividad 3 Uso de Tablas

Agreguemos Propiedades a traveacutes de una tabla la cual estaacute constituida por filas celdas y un tiacutetulo de tabla

ltTABLEgthellipltTABLEgt Genera una Tabla BORDER CELLPADDING CELLSPACING HEIGTH WIDTH COLOR

ltTDgthellipltTDgt Celdas de una fila en una tabla

ALIGN VALIGN NOWRAP COLSPAN ROWSPAN HEIGTH WIDTH

ltTHgthellipltTHgt Tiacutetulo de Tabla ROWSPAN COLSPAN ALIGN VALIGN NOWRAP HEIGHT WIDTH

ltTRgthellipltTRgt Fila de una Tabla ALIGN VALIGN

Estructura y sintaxis de una tabla en HTML

ltTABLEgt

ltTABLEgt

ltTHgt ltTHgt

ltTRgt ltTRgt

ltTDgt ltTDgt

64

Ejemplo de uso de las tablas

Como se describe en la imagen anterior se elabora un documento html que describe la codificacioacuten de una tabla que contiene detalles de propiedades quiacutemicas del arseacutenico Su coacutedigo es el siguiente

ltTABLE BORDER=rdquo1rdquogt

ltTHgt Propiedades ltTHgt

ltTRgtltTDgtMasa Atoacutemica (gm)ltTDgtltTDgt 74922ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de ebullicioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt613ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de fusioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt817ltTDgt ltTRgt

ltTABLEgt

Finalmente visualizar el resultado de la codificacioacuten en un navegador de internet

Actividad 4 Incrustacioacuten de listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

iquestCoacutemo se integra una imagen a tu paacutegina de red social (facebook tweeter flick)

iquestQueacute es una URL

65

Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

Page 34: GUÍA METODOLÓGICA Y ANTOLOGÍA - Blog de … · ... del Nivel Medio Superior con el enfoque por ... Taller 1 1. Implementación del ... 3. Implementación del problema del costo

34

Proyecto

Realizar el siguiente logotipo en materia

de ecologiacutea utilizando el programa de

disentildeo graacutefico Inkscape El propoacutesito de

este disentildeo es promover una imagen

general de la interrelacioacuten entre el sector

forestal la ecologiacutea y el hombre A

continuacioacuten la siguiente figura muestra un

disentildeo propuesto como parte de la

actividad de estudio la creatividad

siempre estaraacute abierta a la generacioacuten de

nuevas propuestas que superen a lo

presente

Inkscape1 es un software libre basado en el formato SVG (Scalable Vector

Graphics ) el cual es una especificacioacuten para describir graacuteficos vectoriales

bidimensionales tanto estaacuteticos como animados en formato XML

Actividad 2 Entorno de disentildeo

Ajusta el entorno a 800 x 600 pixeles

activar rejilla a tipo pixel con valor 1

en X y Y activar ajustar a 20 unidades

Ajustar el aacuterea de disentildeo

Para realizar el disentildeo se determina el

tamantildeo de la paacutegina el cual puede ser

tamantildeo carta (US Letter) oficio (US Legal)

A4 o personalizado seguido de ello la

orientacioacuten del papel (vertical u horizontal)

determinar esta orientacioacuten permite tener un

1 httpwwwinkscapeorgdownloadlang=es

35

panorama visual del disentildeo y sus limitaciones espaciales A continuacioacuten las unidades

de medidas determinan la forma de trabajo para rejilla (cuadricula) y guiacuteas

distinguiendo principalmente a los tipos pixel (px) pulgada (in) centiacutemetro (cm)

miliacutemetros (mm) Todo esto se encuentra en Propiedades del documento (Archivo

Propiedades del documento o Shift+Ctrl+D)

Para asegurar que el disentildeo tenga la suficiente

exactitud de trazo se activa la cuadricula y su ajuste

ademaacutes se puede utilizar las liacuteneas guiacuteas como apoyo

en el espaciado utilizar propiedades del documento

(shift+Ctrl+D) en las pestantildeas rejillas guiacuteas y ajustar

El aacuterea de trabajo tendraacute vista semejante forma en la

figura se muestran las guiacuteas y cuadriculas

consideradas para el logotipo Cada disentildeador puede

ajustar las herramientas seguacuten sus necesidades

Actividad 3 Elaboracioacuten de formas y operaciones

Problema

Una vez definido el ambiente de trabajo en cuantos a formato y medidas se procede a

realizar los trazos necesarios utilizando los objetos de los que se dispone en el paquete

de disentildeo graacutefico (Inkscape)

Para construir el trazo de la forma y las figuras circulares seraacute necesario

realizar operaciones sobre objetos dentro de las cuales existe la unioacuten diferencia e

interseccioacuten como principales

iquestQueacute elementos geomeacutetricos necesitas para construir alguna forma

iquestQueacute formas baacutesicas de disentildeo se utilizariacutean para construir la forma

Realiza el trazo en papel de las formas baacutesicas anteriores para elaborar la forma

descrita

36

Operaciones sobre formas

Eacutestas son las operaciones disponibles en breves ejemplos notar la importancia en el

orden de los objetos

Operacioacuten Objetos Resultado

Unioacuten (soldar)

TrayectoUnioacuten (ctrl++)

Diferencias

TrayectoDiferencia

(ctrl+-)

Interseccioacuten

TrayectoInterseccioacuten

(ctrl+)

Las operaciones para realizar la forma de disentildeo se describen a continuacioacuten

Procedimiento

Trazar un ciacuterculos utilizando la herramienta Crear ciacuterculos elipses y arcos de la

barra de dibujo para colorearlo debe seleccionar el objeto y hacer clic en alguacuten cuadro

de la paleta de colores si necesita cambiar el contorno mantenga presionada la tecla

Shift+ Clic en alguacuten cuadro de la misma paleta

Para manejar los niveles de ordenacioacuten (inferior-superior) utilizar

37

Manipulacioacuten de los objetos para construir el trazo e

a Trazar los objetos circulares y rectangulares use la herramienta crear

rectaacutengulos y cuadrados

b Realizar la diferencia seleccionando las formas circulares para seleccionar

muacuteltiples objetos mantenga presionada la tecla shift mientras hace clic en cada

uno de ellos

c Posterior a lo anterior realizar la diferencia entre la forma circular y el rectaacutengulo

d Ejecutar la unioacuten entre la forma rectangular pequentildea y la media dona generada

Actividad 3A

Realizar los trazos circulares que pertenecen al logotipo utilizando la operacioacuten de

diferencia y ordenamiento de objetos

Actividad 3B

En liacutenea realizar los trazos para construir la forma

circular utilizando las operaciones necesarias como

adicioacuten y sustraccioacuten Finalmente agrupelos

a b c d

Forma Final

38

Actividad 4 Tipografiacutea Baacutesica

iquestQueacute es la tipografiacutea

iquestCoacutemo impacta la tipografiacutea en un logotipo

Establece una alternativa de tipografiacutea al logotipo propuesto

Ruacutebrica de la actividad 3A y 3B (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No

satisfacto

rio

Regular Satisfactorio Excelente

Aplicacioacuten correcta

de las operaciones

sobre formas

baacutesicas para

obtener la Forma

Final

No

correspond

en trazos

Faltan

operacione

s en las

formas

baacutesicas

Presenta el

trazo

solicitado en

la forma final

El trazo contiene la

forma final

siguiendo

cuadricula y guiacuteas

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen

o no

correspond

en

Faltan

algunas

herramient

as de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

escueta

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc al

tema presentada

con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

39

Tipografiacutea Baacutesica

El logotipo necesita de un nombre o

acroacutenimos para presentar a la

empresa el caso que se estaacute tratando

necesita de texto y a su vez una

modificacioacuten en un caraacutecter

Para definir una tipografiacutea se debe

considerar la formalidad o informalidad

del disentildeo y hacia quien va dirigido

Para ecologiacutea se utiliza la fuente

Sans en un tamantildeo de 40 unidades

con un estilo negrita esta herramienta

se encuentra en el menuacute TextoTexto

y tipografiacutea (Shift+Ctrl+T)

Actividad 4A

Una vez escrito el texto se procede con la

ubicacioacuten de los elementos ya construidos para

visualizar el avance del logotipo

Nota Para separar objetos resultantes de una

unioacuten diferencia u otra operacioacuten utilice

Shift+Ctrl+K

Forma Final

40

Ruacutebrica de la actividad 4A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten de

las formas

anteriores para

obtener la

Forma Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten de

tipografiacutea y

trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

siguiendo

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de

trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan algunas

herramientas

auxiliares de

trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc

al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

41

Actividad 5 Operaciones con nodos

iquestCrees que las formas baacutesicas de disentildeo son suficientes para trazos complejos como la

forma de la hoja de maple del disentildeo

iquestCoacutemo trazariacuteas la siguiente forma que es parte del logotipo

iquestCuaacuteles consideras que son los elementos miacutenimos para realizar un trazo

Trazar en papel la forma de una hoja simple a traveacutes de puntos y liacuteneas

iquestQueacute es un nodo

El trazo anterior no puede ser elaborado con formas baacutesicas (rectaacutengulos elipses

liacuteneas) es necesario agregar el uso de una nueva herramienta llamada Beacutezier la cual

estaacute basada en el concepto de nodos los nodos son puntos de referencia para los

trazos curvos de hecho Beacutezier estaacute basada en la teoriacutea de curvas polinoacutemicas y se le

debe al ingeniero franceacutes Beacutezier2 quien elaboroacute esta forma de trazar curvas

Los nodos tienen diferentes comportamientos (simeacutetricos asimeacutetricos) para manipular o

disentildear una forma que puede ser a traveacutes del manejo de los vectores de control

2 Referencia

42

Ejemplo Realizar el siguiente trazo tomando en cuenta la secuencia sugerida

1 Crear un nuevo documento habilitando rejilla guiacuteas y ajuste

Ejemplo

Paso a paso

Beacutezier Nodos de

Trayecto Operacioacuten con

nodos

Resultado

Nodos

Beacutezier

1

2

3

3

Nodos

Vectores de

control

43

Problema

Una vez trazada una hoja surge la necesidad de ubicarla y repetirla en el caso de la

rotacioacuten de los objetos se hacen dos simples clic el primero selecciona y permite

activar el control de tamantildeo un clic maacutes activa el control de rotacioacuten y la disposicioacuten de

desplazar el punto de referencia ( + ) Para duplicar un objeto presione Ctrl+D

+

Manipulacioacuten de nodos y capas

Problema

iquestQueacute podriacuteas hacer si necesitas realizar un trazo maacutes complejo

para el logotipo quizaacute el paiacutes de origen no es Puerto Rico sino

Canadaacute y para ello la empresa enviacutea una imagen fotograacutefica de

la hoja a disentildear Para dar solucioacuten a esta situacioacuten se

aprenderaacuten los conceptos de manipulacioacuten de nodos para dar

formas y el manejo de capas un concepto muy estaacutendar que

serviraacute para sobreponer objetos

Primero se crean las capas usando el menuacute Capa antildeadir capahellip (Shift+Ctrl+N)

donde se determina el nombre tambieacuten puede renombrar usando CapaRenombrar

capahellip En este ejemplo donde se trazaraacute una hoja se tienen dos capas donde la

capa inferior contendraacute una imagen la cual se importa usando el menuacute

ArchivoImportarhellip ( Ctrl+I) En la capa superior utilizaremos la herramienta

Bezier y la manipulacioacuten de nodos vea las figuras

Un Simple Clic Dos Simples

Clic

Punto de

referencia

44

Actividad 5

Realizar el trazo de la hoja de maple utilizando capas para su

disentildeo definir el propoacutesito de cada capa con un nombre que permita

identificar su finalizad Utilizar las herramientas de nodos para su

construccioacuten adecuada

Suprimir

Nodos

Editar

Nodos

Agregar

Nodos

Convertir

Nodos

Utilice Acercar o

alejar

45

Ruacutebrica de la actividad (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No satisfactorio Regular Satisfactorio Excelente

Uso de trazos

basados en nodos

para desarrollar la

Forma Final

No corresponden

trazos

Falta

adecuacioacuten

de trazos y

nodos

Presenta

trazos

semejantes a

la forma final

manipula

nodos

Contiene trazos

basados en

nodos conforme

a la forma final

utilizando

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen o no

corresponden

Faltan

algunas

herramienta

s auxiliares

de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay propuesta Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad

hoc al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

46

Actividad Logotipo terminado en trazo

Una vez cubierto todos los trazos se dispone a

realizar la ubicacioacuten y ajuste del logotipo

desarrollado y finalmente debe corresponder a la

siguiente vista

Tratamiento de nodos sobre caracteres

iquestCoacutemo influye la tipografiacutea en un disentildeo

Existen diversos tipos de fuentes pero iquestHay alguacuten tipo disponible para su

personalizacioacuten

Problema

Al realizar un logotipo quizaacute sea

necesario modificar la tipografiacutea original

de alguna letra o letras para proyectar

una nueva forma el proceso para

realizar esto es el siguiente colocar la

letra con el tipo adecuado (Shift+Ctrl+T)

Despueacutes seleccione el objeto y presione

Shift+Ctrl+C Su caraacutecter se ha

convertido en ldquocurvasrdquo utilice la

herramienta ldquoeditor de nodosrdquo para realizar las modificaciones pertinentes Shift+Ctrl+T Shift+Ctrl+C

Editar

nodos

Poliacutegonos

Forma Final

47

Propuesta en la tipografiacutea al logo

En nuestro disentildeo se puede proponer un cambio a la

tipografiacutea desde una forma baacutesica hasta compleja tanto

como se quiera ya que al convertir un objeto a trazo este

permite utilizar la herramienta de nodos y beacutezier para la

manipulacioacuten de vectores y tipos de nodos

En la imagen mostrada se hace una modificacioacuten de la

palabra ecologiacutea a traveacutes de la combinacioacuten de formas y

ajuste en los vectores de seguimiento curviliacuteneo

48

Ruacutebrica de la actividad Logotipo terminado en trazo (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Desarrollo

terminado del

trazo del

logotipo

conforme a la

Forma Final

No

corresponden

trazos no esta

terminado el

logotipo

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea y

trazos del

logotipo

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

del logotipo

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

presentando el

uso de

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Uso de

herramientas

para el trazado

1 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

4 Trabaja con objetos

5 Aplica Colores

6 Dibuja libremente a mano alzada

7 Dibuja a partir de nodos

8 Trabaja con texto

Utiliza las

siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con

texto

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

49

Actividad 6 Colores sobre el logotipo

Coloracioacuten de Objetos (Rellenos soacutelidos radiales lineales)

Problema

Despueacutes de construir el logotipo

continuamos con el siguiente problema

iquestqueacute colores deben ser utilizados para dar

presencia al logotipo La creatividad es

abierta el uso de colores depende de

muchos factores aunque dar forma a un

logotipo es importante ahora buscar una

adecuada combinacioacuten sentaraacute la presencia

final del producto

Primero analicemos de una manera raacutepida y

sutil el significado de los colores para poder

buscar los necesarios para proyectar

nuestro trabajo

Blanco En publicidad al blanco se le

asocia con la frescura y la limpieza porque es el color de nieve En la promocioacuten de

productos de alta tecnologiacutea el blanco puede utilizarse para comunicar simplicidad

Amarillo Cuando se situacutean varios colores en contraposicioacuten al negro el amarillo es en

el que primero se fija la atencioacuten Por eso la combinacioacuten amarillo y negro es usada

para resaltar avisos o reclamos de atencioacuten

Naranja Es un color que encaja muy bien con la gente joven por lo que es muy

recomendable para comunicar con ellos

Rojo En publicidad se utiliza el rojo para provocar sentimientos eroacuteticos Siacutembolos

como labios o untildeas rojos zapatos vestidos etc son arquetipos en la comunicacioacuten

visual sugerente

Azul Es adecuado para promocionar productos de alta tecnologiacutea o de alta precisioacuten

Verde Por su asociacioacuten a la naturaleza es ideal para promocionar productos de

jardineriacutea turismo rural actividades al aire libre o productos ecoloacutegicos

Negro El negro representa el poder la elegancia la formalidad la muerte y el misterio

50

Para aplicar la coloracioacuten utilice las herramientas que proporciona la barra de colores

para pintar el objeto primero seleccione

haga clic en alguacuten color

utilice Shift+Clic para pintar el trazo

El siguiente disentildeo se trata de un ejemplo

para realizar el relleno de objetos este

relleno puede ser soacutelido lineal o radial

Inkscape posee las paletas necesarias y

los modelos de color Los modelos de color son RGB HSL CMYK CMS

RGB La acroacutenimo del ingleacutes Red Green Blue rojo verde azul de un color hace

referencia a la composicioacuten del color en teacuterminos de la intensidad de los colores

primarios con que se forma el rojo el verde y el azul Es un modelo de color basado en

la siacutentesis aditiva con el que es posible representar un color mediante la mezcla por

adicioacuten de los tres colores luz primarios

El modelo HSL (del ingleacutes Hue Saturation Lightness ndash Tonalidad Saturacioacuten

Luminancia) tambieacuten llamado HSI (del ingleacutes Hue Saturation Intensity ndash Tonalidad

Saturacioacuten Intensidad) define un modelo de color en teacuterminos de sus componentes

constituyentes El modelo HSL se representa graacuteficamente como un cono doble o un

doble hexaacutegono

El modelo CMYK (acroacutenimo de Cyan Magenta Yellow y blacK) es un modelo de colores sustractivo que se utiliza en la impresioacuten en colores Este modelo de 32 bits se basa en la mezcla de pigmentos de los siguientes colores para crear otros maacutes

El degradado estaacute

basado en dos

formatos lineal y

radial En ambos se

utilizan vectores de

pintado que

permiten realizar la

modificacioacuten

correspondiente a

la intensidad de

cada color En el

caso de Inkscape

no soacutelo se realiza el

proceso de degradado de los colores sino tambieacuten la capacidad de opacidad asiacute

entonces genera un coacutedigo de color no RGB sino RGBA donde A significa opacidad

51

Actividad 6A

Proporcione colores al logotipo

disentildeado utilizando el modelo

adecuado y efectos de relleno lo que

daraacute un matiz propio La figura que se

muestra utiliza los elementos de color

soacutelido y de degradado para ello

utilizar el meacutetodo abreviado Ctrl+F1 y

seleccionar lineal o radial para el caso

de degradados

Disentildeo Final

52

Ruacutebrica de la actividad 6A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Coloracioacuten del

logotipo

conforme a la

Forma Final o

nueva

propuesta de

coloracioacuten

No otorga

colores al

logotipo

Falta

adecuacioacuten de

coloracioacuten

Presenta

coloracioacuten

semejante a

la forma final

Presenta

coloracioacuten

conforme a la

forma final

utilizando

colores

soacutelidos

degradados o

mezclas de

ambos

utilizando

herramientas

auxiliares de

trazo

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

con colores

soacutelidos y

armoacutenica

Propuesta de

coloracioacuten

innovadora

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

53

Taller 2 Cartel

Actividad 7 Disentildeo de un cartel

Situacioacuten didaacutectica

Se desea realizar un cartel en el que se invite a puacuteblico en general a un evento

regional donde se exponen las tradiciones y la actividad principal de la poblacioacuten

iquestQueacute es un cartel

Un cartel afiche o poacutester es una laacutemina de papel

cartoacuten u otro material que sirve para anunciar o

dar informacioacuten sobre algo eventos culturales

deportivos administrativos etc

Identificar los elementos que se deben exponer

en un cartel

Evento Feria Regional

A quien va dirigido Puacuteblico en General

Actividad Floricultura

Lugar El Pilar Tlatlauquitepec Puebla

Antildeo 2012

Fecha del 15 al 20 de abril de 2013

En nuestro caso de estudio se realiza un cartel donde se muestra la silueta de una

iglesia -por el sentido tradicional religioso- una flor un pilar sobre la i las fechas y

ubicaciones Tuacute le daraacutes los colores o incluso diferentes matices al disentildeo

A continuacioacuten se determina el nuacutemero de capas cada capa contiene alguacuten elemento

graacutefico por lo que se aconseja utilizar un nombre descriptivo en el disentildeo para insertar

una nueva capa presione Ctrl+Shift+L

54

Para trazar la flor puede utilizar la herramienta de ciacuterculo a continuacioacuten

seleccionado el objeto ejecute TrayectoObjeto a trayecto (Shift+Ctrl+C) esto permite

modificar al ciacuterculo a traveacutes de nodos

Ahora se desea ldquocopiarrdquo el trazo anterior puede copiar o duplicar el trazo pero tambieacuten

puede clonar el objeto usando el menuacute EdicioacutenClonar (Alt+D) cuando se realiza una

copia o duplicado cada elemento es independiente por tanto las modificaciones

realizadas a alguna copia no afecta al origen de copiado cuando se realiza una

ldquoclonacioacutenrdquo el objeto fuente al ser alterado permite heredar esos cambios inmediatos a

sus hijos

En el caso del texto sobre un trayecto primero se realiza la forma a seguir utilizando

alguacuten trazo de bezier A continuacioacuten se inserta un texto Texto texto y tipografiacutea

(shift+Ctrl+T) con el formato y la longitud adecuada (si necesita manipular las

propiedades de Borde Relleno o grosor utilizar Shift+Ctrl+F) Una vez terminados estos

2 elementos seleccionarlos y ejecutar del menuacute TextoPoner en trayecto tu

resultado es

Objeto a

trayecto

Copiar o

duplicar Modificacioacuten

independiente de

un objeto copiado Modificacioacuten

dependiente de

un objeto clonado

Beacutezier

Texto

Seleccionar objeto de texto y trazo

Beacutezier

Ejecutar Texto Poner en trayecto

Para Quitar Texto Retirar de trayecto

55

Para exportar el trabajo realizado para su impresioacuten se debe ser consciente de

seleccionar el formato apropiado en caso de imprimir en una lona lo recomendable es

guardar en un formato vectorial estaacutendar aunque en el mundo de la publicidad los

formatos maacutes solicitados son CDR (Corel Draw) AI (Adobe Illustratror) pero SVG que

es nuestro caso puede ser importado para su manipulacioacuten y adivinen queacute illustrator

guarda en SVG

Actividad Cartel Regional

Esta actividad estaacute basada en los

conceptos aprendidos en lecciones

anteriores el uso de capas nodos

caracteres modificados trayectos y

manipulacioacuten de objetos Realizar el cartel

propuesto a la forma de la derecha

Alternativa al cartel Veacutease el Manual de

Praacutecticas

56

Ruacutebrica del Cartel Regional (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten

de las

formas

anteriores

para obtener

la Forma

Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea

y trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene tipografiacutea

y trazos conforme a

la forma final

utilizando

herramientas (guiacuteas

ajustehellip) que

valoran exactitud

Uso de

herramientas

para el

trazado

2 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas y

el trazo es

semejante a la

forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja libremente a mano alzada

4 Dibuja a partir de nodos

5 Trabaja con texto

Utiliza las siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores 3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con texto 9 Modifica

caracteres utilizando nodos

Herramientas

del Entorno

de trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan

algunas

herramientas

auxiliares

para el trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas

No hay Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

Propuesta adecuada

al tema presentada

57

formas

(Alternativas

al disentildeo)

propuesta (trazos

escuetos)

tema con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

58

Taller 3 Disentildeando una paacutegina web

Actividad 1 Conocer HTML y su estructura

Cuando se abre cualquier paacutegina web en Internet no se toma mucha relevancia sobre coacutemo estaacuten constituidas o queacute les permite ser abiertas en casi cualquier sistema operativo llaacutemese Windows Leopard (Apple) Linux Symbian Android (teleacutefonos portaacutetiles) o queacute las hace tan ligeras tan portaacutetiles todo estaacute determinado en un concepto llamado lenguaje HTML

iquestQueacute es internet para ti

iquestPor queacute es necesario Internet

iquestQueacute leyes rigen y protegen a Internet

iquestCoacutemo publicas un documento imagen o mensaje en Internet iquestconoces alguna herramienta

iquestCoacutemo codifican una paacutegina web

59

iquestQueacute es HTML

Es un lenguaje de marcado predominante para la construccioacuten de paacuteginas web Las siglas HTML proceden del acroacutenimo generado a partir de HyperText Markup Language que significa Lenguaje de Marcas de Hipertexto

Este lenguaje es usado para describir la estructura y los contenidos de una paacutegina web su codificacioacuten estaacute basada en ldquoEtiquetasrdquo las cuales estaacuten determinadas por corchetes angulares ( lt gt ) y usa una sintaxis baacutesica misma que se interpreta en un explorador de Internet todo dentro de una ambiente en forma de texto por lo cual no se necesita de alguacuten editor especial o compilador integrado solo tienes que abrir alguacuten editor de texto y guardar el documento con la extensioacuten html o htm Cabe mencionar que HTML puede hasta cierto punto cargar ldquoscriptsrdquo que proporcionen alguacuten efecto de entrada carga de objetos o manejo de eventos

Para crear nuestro primer documento HTML conozcamos primero quien es el interprete del lenguaje HTML recordar que HTML es un lenguaje de etiquetas asiacute que se necesita de un programa que pueda ldquotraducirrdquo cada etiqueta para visualizar todas las caracteriacutesticas de la paacutegina este ldquointerpreterdquo se llama explorador de Internet y abajo se mencionan los maacutes conocidos

De hecho entre ellos ha habido grandes disputas por el mercado de usuarios uno muy sonado en los primeros antildeos de auge de Internet y despueacutes de Mosaic3 fue entre Explorer y NetScape Ahora es turno de actualizarte investiga iquestQueacute exploradores estaacuten en competencia iquestQueacute porcentaje de usuarios tienen cada uno de ellos

Exploradores de Internet

Explorer Opera FireFox NetScape Safari

Actividad 2 Codificacioacuten baacutesica de un texto en HTML

iquestQueacute significa codificacioacuten

3 Investiga sobre el navegador Mosaic y su importancia

60

Abrir un editor de texto por ejemplo en nuestro caso notepad despueacutes codificar los elementos baacutesicos y guardar en una carpeta con la extensioacuten html o htm

Al Editar en HTML se hace uso de ldquopalabra reservadas del lenguajerdquo en realidad se llaman etiquetas (tags) las cuales se identifican por el uso de los siacutembolos lt y gt y determinan la codificacioacuten e interpretacioacuten del contenido por ejemplo para establecer un tiacutetulo se hace uso de un encabezado (header) el cual usa la etiqueta ltH1gt que inicia esta funcioacuten en el texto y termina este formato al cerrar la etiqueta ltH1gt

A continuacioacuten abra un explorador de Internet para visualizar el resultado de esta codificacioacuten En este ejemplo se usaraacute Microsoft Internet Explorer

1- Abrir Microsoft Internet Explorer 2- Presionar Ctrl+O3 Seleccionar el archivo html y aceptar

El coacutedigo esta explicito en la imagen y es el siguiente lthtmlgt ltbodygt lth1gtMi Primer Encabezadolth1gt ltpgtMi Primer Paacuterrafo ltpgt ltbodygt lthtmlgt

61

Este es el resultado luego de cargar el documento en el navegador de internet

Etiquetas

Una etiqueta estaacute constituida por un indicador de inicio y final para cada elemento salvo algunos casos especiales ademaacutes se tiene la propiedad de aplicar atributos en

las etiquetas funcionando estos como paraacutemetros que modifican la visualizacioacuten de los elementos que se encierran

Etiqueta Funcioacuten Atributos

ltBODYgthellip ltBODYgt Apertura y cerradura del cuerpo del documento

BGCOLOR BACKGROUND TEXT LINK VLINK ALINK

ltHEADgthellip ltHEADgt

Encabezamiento del documento

BASE TITLE ISINDEX NEXTID META

ltHTMLgthellip ltHTMLgt

Inicio y fin de todo documento

HEAD BODY

ltBgthellipltBgt Estilo de fuente Negrita Ninguno

ltIgthellipltIgt Estilo de fuente Itaacutelica (Cursiva)

Ninguno

ltPgthellipltPgt Paacuterrafo ALIGN =LEFT CENTER RIGHT

ltSgthellipltSgt Texto subrayado Ninguno

ltH1 H6gt ltH1 H6gt

Tamantildeo y tipo de encabezado del 1 al 6

HTML 30 LEFT CENTER RIGHT

ltBRgt Retorno de liacutenea

ltSUBgthellipltSUBgt Subiacutendice Ninguno

ltSUPgthellipltSUPgt Superiacutendice Ninguno

ltCENTERgthellipltCENTERgt Centrar Ninguno

ltFONTgthellipltFONTgt Definicioacuten de la fuente SIZE COLOR Internet Explorer FACE

ltHRgt Liacutenea horizontal NOSHADE SIZE WIDTH ALIGN Internet Explorer COLOR

62

Publicando una frase

Realizar un documento que presentaraacute una frase utilizando los elementos baacutesicos aprendidos sus y atributos

1 Abre un bloc de notas codifica seguacuten la imagen (instrucciones) 2 Guarda con la extensioacuten html asignado el nombre ejemplo2 3 Visualizar el resultado en un explorador de Internet

Uso de etiquetas especificas para elaborar un documento

A continuacioacuten se realiza un documento maacutes complejo que presenta las propiedades quiacutemicas del Arseacutenico y sus efectos en la salud La codificacioacuten utiliza las etiquetas antes vistas que se describe en la imagen del coacutedigo fuente denominado ejemplo3html

En este ejemplo se hace uso del concepto ldquoatributosrdquo de algunas de las etiquetas definiendo que un atributo es una ldquopropiedadrdquo exclusiva de la etiqueta y que determina una accioacuten o caracteriacutestica Por ejemplo

La etiqueta ltBODYgt que inicia el cuerpo del documento tiene un atributo denominado bgcolor=rdquordquo el cual a traveacutes de una cadena especiacutefica recibe un color de fondo aplicable a la paacutegina web

Los atributos permiten manipular colores fuentes ubicaciones y eventos aunque cabe mencionar que como parte de la evolucioacuten del mundo tecnoloacutegico de la web algunas etiquetas como atributos estaacuten siendo relevados e incluso hacen uso de nuevas tecnologiacuteas como CSS XML JavaScript entre otros

63

Actividad 3 Uso de Tablas

Agreguemos Propiedades a traveacutes de una tabla la cual estaacute constituida por filas celdas y un tiacutetulo de tabla

ltTABLEgthellipltTABLEgt Genera una Tabla BORDER CELLPADDING CELLSPACING HEIGTH WIDTH COLOR

ltTDgthellipltTDgt Celdas de una fila en una tabla

ALIGN VALIGN NOWRAP COLSPAN ROWSPAN HEIGTH WIDTH

ltTHgthellipltTHgt Tiacutetulo de Tabla ROWSPAN COLSPAN ALIGN VALIGN NOWRAP HEIGHT WIDTH

ltTRgthellipltTRgt Fila de una Tabla ALIGN VALIGN

Estructura y sintaxis de una tabla en HTML

ltTABLEgt

ltTABLEgt

ltTHgt ltTHgt

ltTRgt ltTRgt

ltTDgt ltTDgt

64

Ejemplo de uso de las tablas

Como se describe en la imagen anterior se elabora un documento html que describe la codificacioacuten de una tabla que contiene detalles de propiedades quiacutemicas del arseacutenico Su coacutedigo es el siguiente

ltTABLE BORDER=rdquo1rdquogt

ltTHgt Propiedades ltTHgt

ltTRgtltTDgtMasa Atoacutemica (gm)ltTDgtltTDgt 74922ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de ebullicioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt613ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de fusioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt817ltTDgt ltTRgt

ltTABLEgt

Finalmente visualizar el resultado de la codificacioacuten en un navegador de internet

Actividad 4 Incrustacioacuten de listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

iquestCoacutemo se integra una imagen a tu paacutegina de red social (facebook tweeter flick)

iquestQueacute es una URL

65

Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

Page 35: GUÍA METODOLÓGICA Y ANTOLOGÍA - Blog de … · ... del Nivel Medio Superior con el enfoque por ... Taller 1 1. Implementación del ... 3. Implementación del problema del costo

35

panorama visual del disentildeo y sus limitaciones espaciales A continuacioacuten las unidades

de medidas determinan la forma de trabajo para rejilla (cuadricula) y guiacuteas

distinguiendo principalmente a los tipos pixel (px) pulgada (in) centiacutemetro (cm)

miliacutemetros (mm) Todo esto se encuentra en Propiedades del documento (Archivo

Propiedades del documento o Shift+Ctrl+D)

Para asegurar que el disentildeo tenga la suficiente

exactitud de trazo se activa la cuadricula y su ajuste

ademaacutes se puede utilizar las liacuteneas guiacuteas como apoyo

en el espaciado utilizar propiedades del documento

(shift+Ctrl+D) en las pestantildeas rejillas guiacuteas y ajustar

El aacuterea de trabajo tendraacute vista semejante forma en la

figura se muestran las guiacuteas y cuadriculas

consideradas para el logotipo Cada disentildeador puede

ajustar las herramientas seguacuten sus necesidades

Actividad 3 Elaboracioacuten de formas y operaciones

Problema

Una vez definido el ambiente de trabajo en cuantos a formato y medidas se procede a

realizar los trazos necesarios utilizando los objetos de los que se dispone en el paquete

de disentildeo graacutefico (Inkscape)

Para construir el trazo de la forma y las figuras circulares seraacute necesario

realizar operaciones sobre objetos dentro de las cuales existe la unioacuten diferencia e

interseccioacuten como principales

iquestQueacute elementos geomeacutetricos necesitas para construir alguna forma

iquestQueacute formas baacutesicas de disentildeo se utilizariacutean para construir la forma

Realiza el trazo en papel de las formas baacutesicas anteriores para elaborar la forma

descrita

36

Operaciones sobre formas

Eacutestas son las operaciones disponibles en breves ejemplos notar la importancia en el

orden de los objetos

Operacioacuten Objetos Resultado

Unioacuten (soldar)

TrayectoUnioacuten (ctrl++)

Diferencias

TrayectoDiferencia

(ctrl+-)

Interseccioacuten

TrayectoInterseccioacuten

(ctrl+)

Las operaciones para realizar la forma de disentildeo se describen a continuacioacuten

Procedimiento

Trazar un ciacuterculos utilizando la herramienta Crear ciacuterculos elipses y arcos de la

barra de dibujo para colorearlo debe seleccionar el objeto y hacer clic en alguacuten cuadro

de la paleta de colores si necesita cambiar el contorno mantenga presionada la tecla

Shift+ Clic en alguacuten cuadro de la misma paleta

Para manejar los niveles de ordenacioacuten (inferior-superior) utilizar

37

Manipulacioacuten de los objetos para construir el trazo e

a Trazar los objetos circulares y rectangulares use la herramienta crear

rectaacutengulos y cuadrados

b Realizar la diferencia seleccionando las formas circulares para seleccionar

muacuteltiples objetos mantenga presionada la tecla shift mientras hace clic en cada

uno de ellos

c Posterior a lo anterior realizar la diferencia entre la forma circular y el rectaacutengulo

d Ejecutar la unioacuten entre la forma rectangular pequentildea y la media dona generada

Actividad 3A

Realizar los trazos circulares que pertenecen al logotipo utilizando la operacioacuten de

diferencia y ordenamiento de objetos

Actividad 3B

En liacutenea realizar los trazos para construir la forma

circular utilizando las operaciones necesarias como

adicioacuten y sustraccioacuten Finalmente agrupelos

a b c d

Forma Final

38

Actividad 4 Tipografiacutea Baacutesica

iquestQueacute es la tipografiacutea

iquestCoacutemo impacta la tipografiacutea en un logotipo

Establece una alternativa de tipografiacutea al logotipo propuesto

Ruacutebrica de la actividad 3A y 3B (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No

satisfacto

rio

Regular Satisfactorio Excelente

Aplicacioacuten correcta

de las operaciones

sobre formas

baacutesicas para

obtener la Forma

Final

No

correspond

en trazos

Faltan

operacione

s en las

formas

baacutesicas

Presenta el

trazo

solicitado en

la forma final

El trazo contiene la

forma final

siguiendo

cuadricula y guiacuteas

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen

o no

correspond

en

Faltan

algunas

herramient

as de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

escueta

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc al

tema presentada

con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

39

Tipografiacutea Baacutesica

El logotipo necesita de un nombre o

acroacutenimos para presentar a la

empresa el caso que se estaacute tratando

necesita de texto y a su vez una

modificacioacuten en un caraacutecter

Para definir una tipografiacutea se debe

considerar la formalidad o informalidad

del disentildeo y hacia quien va dirigido

Para ecologiacutea se utiliza la fuente

Sans en un tamantildeo de 40 unidades

con un estilo negrita esta herramienta

se encuentra en el menuacute TextoTexto

y tipografiacutea (Shift+Ctrl+T)

Actividad 4A

Una vez escrito el texto se procede con la

ubicacioacuten de los elementos ya construidos para

visualizar el avance del logotipo

Nota Para separar objetos resultantes de una

unioacuten diferencia u otra operacioacuten utilice

Shift+Ctrl+K

Forma Final

40

Ruacutebrica de la actividad 4A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten de

las formas

anteriores para

obtener la

Forma Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten de

tipografiacutea y

trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

siguiendo

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de

trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan algunas

herramientas

auxiliares de

trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc

al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

41

Actividad 5 Operaciones con nodos

iquestCrees que las formas baacutesicas de disentildeo son suficientes para trazos complejos como la

forma de la hoja de maple del disentildeo

iquestCoacutemo trazariacuteas la siguiente forma que es parte del logotipo

iquestCuaacuteles consideras que son los elementos miacutenimos para realizar un trazo

Trazar en papel la forma de una hoja simple a traveacutes de puntos y liacuteneas

iquestQueacute es un nodo

El trazo anterior no puede ser elaborado con formas baacutesicas (rectaacutengulos elipses

liacuteneas) es necesario agregar el uso de una nueva herramienta llamada Beacutezier la cual

estaacute basada en el concepto de nodos los nodos son puntos de referencia para los

trazos curvos de hecho Beacutezier estaacute basada en la teoriacutea de curvas polinoacutemicas y se le

debe al ingeniero franceacutes Beacutezier2 quien elaboroacute esta forma de trazar curvas

Los nodos tienen diferentes comportamientos (simeacutetricos asimeacutetricos) para manipular o

disentildear una forma que puede ser a traveacutes del manejo de los vectores de control

2 Referencia

42

Ejemplo Realizar el siguiente trazo tomando en cuenta la secuencia sugerida

1 Crear un nuevo documento habilitando rejilla guiacuteas y ajuste

Ejemplo

Paso a paso

Beacutezier Nodos de

Trayecto Operacioacuten con

nodos

Resultado

Nodos

Beacutezier

1

2

3

3

Nodos

Vectores de

control

43

Problema

Una vez trazada una hoja surge la necesidad de ubicarla y repetirla en el caso de la

rotacioacuten de los objetos se hacen dos simples clic el primero selecciona y permite

activar el control de tamantildeo un clic maacutes activa el control de rotacioacuten y la disposicioacuten de

desplazar el punto de referencia ( + ) Para duplicar un objeto presione Ctrl+D

+

Manipulacioacuten de nodos y capas

Problema

iquestQueacute podriacuteas hacer si necesitas realizar un trazo maacutes complejo

para el logotipo quizaacute el paiacutes de origen no es Puerto Rico sino

Canadaacute y para ello la empresa enviacutea una imagen fotograacutefica de

la hoja a disentildear Para dar solucioacuten a esta situacioacuten se

aprenderaacuten los conceptos de manipulacioacuten de nodos para dar

formas y el manejo de capas un concepto muy estaacutendar que

serviraacute para sobreponer objetos

Primero se crean las capas usando el menuacute Capa antildeadir capahellip (Shift+Ctrl+N)

donde se determina el nombre tambieacuten puede renombrar usando CapaRenombrar

capahellip En este ejemplo donde se trazaraacute una hoja se tienen dos capas donde la

capa inferior contendraacute una imagen la cual se importa usando el menuacute

ArchivoImportarhellip ( Ctrl+I) En la capa superior utilizaremos la herramienta

Bezier y la manipulacioacuten de nodos vea las figuras

Un Simple Clic Dos Simples

Clic

Punto de

referencia

44

Actividad 5

Realizar el trazo de la hoja de maple utilizando capas para su

disentildeo definir el propoacutesito de cada capa con un nombre que permita

identificar su finalizad Utilizar las herramientas de nodos para su

construccioacuten adecuada

Suprimir

Nodos

Editar

Nodos

Agregar

Nodos

Convertir

Nodos

Utilice Acercar o

alejar

45

Ruacutebrica de la actividad (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No satisfactorio Regular Satisfactorio Excelente

Uso de trazos

basados en nodos

para desarrollar la

Forma Final

No corresponden

trazos

Falta

adecuacioacuten

de trazos y

nodos

Presenta

trazos

semejantes a

la forma final

manipula

nodos

Contiene trazos

basados en

nodos conforme

a la forma final

utilizando

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen o no

corresponden

Faltan

algunas

herramienta

s auxiliares

de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay propuesta Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad

hoc al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

46

Actividad Logotipo terminado en trazo

Una vez cubierto todos los trazos se dispone a

realizar la ubicacioacuten y ajuste del logotipo

desarrollado y finalmente debe corresponder a la

siguiente vista

Tratamiento de nodos sobre caracteres

iquestCoacutemo influye la tipografiacutea en un disentildeo

Existen diversos tipos de fuentes pero iquestHay alguacuten tipo disponible para su

personalizacioacuten

Problema

Al realizar un logotipo quizaacute sea

necesario modificar la tipografiacutea original

de alguna letra o letras para proyectar

una nueva forma el proceso para

realizar esto es el siguiente colocar la

letra con el tipo adecuado (Shift+Ctrl+T)

Despueacutes seleccione el objeto y presione

Shift+Ctrl+C Su caraacutecter se ha

convertido en ldquocurvasrdquo utilice la

herramienta ldquoeditor de nodosrdquo para realizar las modificaciones pertinentes Shift+Ctrl+T Shift+Ctrl+C

Editar

nodos

Poliacutegonos

Forma Final

47

Propuesta en la tipografiacutea al logo

En nuestro disentildeo se puede proponer un cambio a la

tipografiacutea desde una forma baacutesica hasta compleja tanto

como se quiera ya que al convertir un objeto a trazo este

permite utilizar la herramienta de nodos y beacutezier para la

manipulacioacuten de vectores y tipos de nodos

En la imagen mostrada se hace una modificacioacuten de la

palabra ecologiacutea a traveacutes de la combinacioacuten de formas y

ajuste en los vectores de seguimiento curviliacuteneo

48

Ruacutebrica de la actividad Logotipo terminado en trazo (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Desarrollo

terminado del

trazo del

logotipo

conforme a la

Forma Final

No

corresponden

trazos no esta

terminado el

logotipo

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea y

trazos del

logotipo

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

del logotipo

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

presentando el

uso de

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Uso de

herramientas

para el trazado

1 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

4 Trabaja con objetos

5 Aplica Colores

6 Dibuja libremente a mano alzada

7 Dibuja a partir de nodos

8 Trabaja con texto

Utiliza las

siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con

texto

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

49

Actividad 6 Colores sobre el logotipo

Coloracioacuten de Objetos (Rellenos soacutelidos radiales lineales)

Problema

Despueacutes de construir el logotipo

continuamos con el siguiente problema

iquestqueacute colores deben ser utilizados para dar

presencia al logotipo La creatividad es

abierta el uso de colores depende de

muchos factores aunque dar forma a un

logotipo es importante ahora buscar una

adecuada combinacioacuten sentaraacute la presencia

final del producto

Primero analicemos de una manera raacutepida y

sutil el significado de los colores para poder

buscar los necesarios para proyectar

nuestro trabajo

Blanco En publicidad al blanco se le

asocia con la frescura y la limpieza porque es el color de nieve En la promocioacuten de

productos de alta tecnologiacutea el blanco puede utilizarse para comunicar simplicidad

Amarillo Cuando se situacutean varios colores en contraposicioacuten al negro el amarillo es en

el que primero se fija la atencioacuten Por eso la combinacioacuten amarillo y negro es usada

para resaltar avisos o reclamos de atencioacuten

Naranja Es un color que encaja muy bien con la gente joven por lo que es muy

recomendable para comunicar con ellos

Rojo En publicidad se utiliza el rojo para provocar sentimientos eroacuteticos Siacutembolos

como labios o untildeas rojos zapatos vestidos etc son arquetipos en la comunicacioacuten

visual sugerente

Azul Es adecuado para promocionar productos de alta tecnologiacutea o de alta precisioacuten

Verde Por su asociacioacuten a la naturaleza es ideal para promocionar productos de

jardineriacutea turismo rural actividades al aire libre o productos ecoloacutegicos

Negro El negro representa el poder la elegancia la formalidad la muerte y el misterio

50

Para aplicar la coloracioacuten utilice las herramientas que proporciona la barra de colores

para pintar el objeto primero seleccione

haga clic en alguacuten color

utilice Shift+Clic para pintar el trazo

El siguiente disentildeo se trata de un ejemplo

para realizar el relleno de objetos este

relleno puede ser soacutelido lineal o radial

Inkscape posee las paletas necesarias y

los modelos de color Los modelos de color son RGB HSL CMYK CMS

RGB La acroacutenimo del ingleacutes Red Green Blue rojo verde azul de un color hace

referencia a la composicioacuten del color en teacuterminos de la intensidad de los colores

primarios con que se forma el rojo el verde y el azul Es un modelo de color basado en

la siacutentesis aditiva con el que es posible representar un color mediante la mezcla por

adicioacuten de los tres colores luz primarios

El modelo HSL (del ingleacutes Hue Saturation Lightness ndash Tonalidad Saturacioacuten

Luminancia) tambieacuten llamado HSI (del ingleacutes Hue Saturation Intensity ndash Tonalidad

Saturacioacuten Intensidad) define un modelo de color en teacuterminos de sus componentes

constituyentes El modelo HSL se representa graacuteficamente como un cono doble o un

doble hexaacutegono

El modelo CMYK (acroacutenimo de Cyan Magenta Yellow y blacK) es un modelo de colores sustractivo que se utiliza en la impresioacuten en colores Este modelo de 32 bits se basa en la mezcla de pigmentos de los siguientes colores para crear otros maacutes

El degradado estaacute

basado en dos

formatos lineal y

radial En ambos se

utilizan vectores de

pintado que

permiten realizar la

modificacioacuten

correspondiente a

la intensidad de

cada color En el

caso de Inkscape

no soacutelo se realiza el

proceso de degradado de los colores sino tambieacuten la capacidad de opacidad asiacute

entonces genera un coacutedigo de color no RGB sino RGBA donde A significa opacidad

51

Actividad 6A

Proporcione colores al logotipo

disentildeado utilizando el modelo

adecuado y efectos de relleno lo que

daraacute un matiz propio La figura que se

muestra utiliza los elementos de color

soacutelido y de degradado para ello

utilizar el meacutetodo abreviado Ctrl+F1 y

seleccionar lineal o radial para el caso

de degradados

Disentildeo Final

52

Ruacutebrica de la actividad 6A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Coloracioacuten del

logotipo

conforme a la

Forma Final o

nueva

propuesta de

coloracioacuten

No otorga

colores al

logotipo

Falta

adecuacioacuten de

coloracioacuten

Presenta

coloracioacuten

semejante a

la forma final

Presenta

coloracioacuten

conforme a la

forma final

utilizando

colores

soacutelidos

degradados o

mezclas de

ambos

utilizando

herramientas

auxiliares de

trazo

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

con colores

soacutelidos y

armoacutenica

Propuesta de

coloracioacuten

innovadora

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

53

Taller 2 Cartel

Actividad 7 Disentildeo de un cartel

Situacioacuten didaacutectica

Se desea realizar un cartel en el que se invite a puacuteblico en general a un evento

regional donde se exponen las tradiciones y la actividad principal de la poblacioacuten

iquestQueacute es un cartel

Un cartel afiche o poacutester es una laacutemina de papel

cartoacuten u otro material que sirve para anunciar o

dar informacioacuten sobre algo eventos culturales

deportivos administrativos etc

Identificar los elementos que se deben exponer

en un cartel

Evento Feria Regional

A quien va dirigido Puacuteblico en General

Actividad Floricultura

Lugar El Pilar Tlatlauquitepec Puebla

Antildeo 2012

Fecha del 15 al 20 de abril de 2013

En nuestro caso de estudio se realiza un cartel donde se muestra la silueta de una

iglesia -por el sentido tradicional religioso- una flor un pilar sobre la i las fechas y

ubicaciones Tuacute le daraacutes los colores o incluso diferentes matices al disentildeo

A continuacioacuten se determina el nuacutemero de capas cada capa contiene alguacuten elemento

graacutefico por lo que se aconseja utilizar un nombre descriptivo en el disentildeo para insertar

una nueva capa presione Ctrl+Shift+L

54

Para trazar la flor puede utilizar la herramienta de ciacuterculo a continuacioacuten

seleccionado el objeto ejecute TrayectoObjeto a trayecto (Shift+Ctrl+C) esto permite

modificar al ciacuterculo a traveacutes de nodos

Ahora se desea ldquocopiarrdquo el trazo anterior puede copiar o duplicar el trazo pero tambieacuten

puede clonar el objeto usando el menuacute EdicioacutenClonar (Alt+D) cuando se realiza una

copia o duplicado cada elemento es independiente por tanto las modificaciones

realizadas a alguna copia no afecta al origen de copiado cuando se realiza una

ldquoclonacioacutenrdquo el objeto fuente al ser alterado permite heredar esos cambios inmediatos a

sus hijos

En el caso del texto sobre un trayecto primero se realiza la forma a seguir utilizando

alguacuten trazo de bezier A continuacioacuten se inserta un texto Texto texto y tipografiacutea

(shift+Ctrl+T) con el formato y la longitud adecuada (si necesita manipular las

propiedades de Borde Relleno o grosor utilizar Shift+Ctrl+F) Una vez terminados estos

2 elementos seleccionarlos y ejecutar del menuacute TextoPoner en trayecto tu

resultado es

Objeto a

trayecto

Copiar o

duplicar Modificacioacuten

independiente de

un objeto copiado Modificacioacuten

dependiente de

un objeto clonado

Beacutezier

Texto

Seleccionar objeto de texto y trazo

Beacutezier

Ejecutar Texto Poner en trayecto

Para Quitar Texto Retirar de trayecto

55

Para exportar el trabajo realizado para su impresioacuten se debe ser consciente de

seleccionar el formato apropiado en caso de imprimir en una lona lo recomendable es

guardar en un formato vectorial estaacutendar aunque en el mundo de la publicidad los

formatos maacutes solicitados son CDR (Corel Draw) AI (Adobe Illustratror) pero SVG que

es nuestro caso puede ser importado para su manipulacioacuten y adivinen queacute illustrator

guarda en SVG

Actividad Cartel Regional

Esta actividad estaacute basada en los

conceptos aprendidos en lecciones

anteriores el uso de capas nodos

caracteres modificados trayectos y

manipulacioacuten de objetos Realizar el cartel

propuesto a la forma de la derecha

Alternativa al cartel Veacutease el Manual de

Praacutecticas

56

Ruacutebrica del Cartel Regional (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten

de las

formas

anteriores

para obtener

la Forma

Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea

y trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene tipografiacutea

y trazos conforme a

la forma final

utilizando

herramientas (guiacuteas

ajustehellip) que

valoran exactitud

Uso de

herramientas

para el

trazado

2 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas y

el trazo es

semejante a la

forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja libremente a mano alzada

4 Dibuja a partir de nodos

5 Trabaja con texto

Utiliza las siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores 3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con texto 9 Modifica

caracteres utilizando nodos

Herramientas

del Entorno

de trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan

algunas

herramientas

auxiliares

para el trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas

No hay Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

Propuesta adecuada

al tema presentada

57

formas

(Alternativas

al disentildeo)

propuesta (trazos

escuetos)

tema con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

58

Taller 3 Disentildeando una paacutegina web

Actividad 1 Conocer HTML y su estructura

Cuando se abre cualquier paacutegina web en Internet no se toma mucha relevancia sobre coacutemo estaacuten constituidas o queacute les permite ser abiertas en casi cualquier sistema operativo llaacutemese Windows Leopard (Apple) Linux Symbian Android (teleacutefonos portaacutetiles) o queacute las hace tan ligeras tan portaacutetiles todo estaacute determinado en un concepto llamado lenguaje HTML

iquestQueacute es internet para ti

iquestPor queacute es necesario Internet

iquestQueacute leyes rigen y protegen a Internet

iquestCoacutemo publicas un documento imagen o mensaje en Internet iquestconoces alguna herramienta

iquestCoacutemo codifican una paacutegina web

59

iquestQueacute es HTML

Es un lenguaje de marcado predominante para la construccioacuten de paacuteginas web Las siglas HTML proceden del acroacutenimo generado a partir de HyperText Markup Language que significa Lenguaje de Marcas de Hipertexto

Este lenguaje es usado para describir la estructura y los contenidos de una paacutegina web su codificacioacuten estaacute basada en ldquoEtiquetasrdquo las cuales estaacuten determinadas por corchetes angulares ( lt gt ) y usa una sintaxis baacutesica misma que se interpreta en un explorador de Internet todo dentro de una ambiente en forma de texto por lo cual no se necesita de alguacuten editor especial o compilador integrado solo tienes que abrir alguacuten editor de texto y guardar el documento con la extensioacuten html o htm Cabe mencionar que HTML puede hasta cierto punto cargar ldquoscriptsrdquo que proporcionen alguacuten efecto de entrada carga de objetos o manejo de eventos

Para crear nuestro primer documento HTML conozcamos primero quien es el interprete del lenguaje HTML recordar que HTML es un lenguaje de etiquetas asiacute que se necesita de un programa que pueda ldquotraducirrdquo cada etiqueta para visualizar todas las caracteriacutesticas de la paacutegina este ldquointerpreterdquo se llama explorador de Internet y abajo se mencionan los maacutes conocidos

De hecho entre ellos ha habido grandes disputas por el mercado de usuarios uno muy sonado en los primeros antildeos de auge de Internet y despueacutes de Mosaic3 fue entre Explorer y NetScape Ahora es turno de actualizarte investiga iquestQueacute exploradores estaacuten en competencia iquestQueacute porcentaje de usuarios tienen cada uno de ellos

Exploradores de Internet

Explorer Opera FireFox NetScape Safari

Actividad 2 Codificacioacuten baacutesica de un texto en HTML

iquestQueacute significa codificacioacuten

3 Investiga sobre el navegador Mosaic y su importancia

60

Abrir un editor de texto por ejemplo en nuestro caso notepad despueacutes codificar los elementos baacutesicos y guardar en una carpeta con la extensioacuten html o htm

Al Editar en HTML se hace uso de ldquopalabra reservadas del lenguajerdquo en realidad se llaman etiquetas (tags) las cuales se identifican por el uso de los siacutembolos lt y gt y determinan la codificacioacuten e interpretacioacuten del contenido por ejemplo para establecer un tiacutetulo se hace uso de un encabezado (header) el cual usa la etiqueta ltH1gt que inicia esta funcioacuten en el texto y termina este formato al cerrar la etiqueta ltH1gt

A continuacioacuten abra un explorador de Internet para visualizar el resultado de esta codificacioacuten En este ejemplo se usaraacute Microsoft Internet Explorer

1- Abrir Microsoft Internet Explorer 2- Presionar Ctrl+O3 Seleccionar el archivo html y aceptar

El coacutedigo esta explicito en la imagen y es el siguiente lthtmlgt ltbodygt lth1gtMi Primer Encabezadolth1gt ltpgtMi Primer Paacuterrafo ltpgt ltbodygt lthtmlgt

61

Este es el resultado luego de cargar el documento en el navegador de internet

Etiquetas

Una etiqueta estaacute constituida por un indicador de inicio y final para cada elemento salvo algunos casos especiales ademaacutes se tiene la propiedad de aplicar atributos en

las etiquetas funcionando estos como paraacutemetros que modifican la visualizacioacuten de los elementos que se encierran

Etiqueta Funcioacuten Atributos

ltBODYgthellip ltBODYgt Apertura y cerradura del cuerpo del documento

BGCOLOR BACKGROUND TEXT LINK VLINK ALINK

ltHEADgthellip ltHEADgt

Encabezamiento del documento

BASE TITLE ISINDEX NEXTID META

ltHTMLgthellip ltHTMLgt

Inicio y fin de todo documento

HEAD BODY

ltBgthellipltBgt Estilo de fuente Negrita Ninguno

ltIgthellipltIgt Estilo de fuente Itaacutelica (Cursiva)

Ninguno

ltPgthellipltPgt Paacuterrafo ALIGN =LEFT CENTER RIGHT

ltSgthellipltSgt Texto subrayado Ninguno

ltH1 H6gt ltH1 H6gt

Tamantildeo y tipo de encabezado del 1 al 6

HTML 30 LEFT CENTER RIGHT

ltBRgt Retorno de liacutenea

ltSUBgthellipltSUBgt Subiacutendice Ninguno

ltSUPgthellipltSUPgt Superiacutendice Ninguno

ltCENTERgthellipltCENTERgt Centrar Ninguno

ltFONTgthellipltFONTgt Definicioacuten de la fuente SIZE COLOR Internet Explorer FACE

ltHRgt Liacutenea horizontal NOSHADE SIZE WIDTH ALIGN Internet Explorer COLOR

62

Publicando una frase

Realizar un documento que presentaraacute una frase utilizando los elementos baacutesicos aprendidos sus y atributos

1 Abre un bloc de notas codifica seguacuten la imagen (instrucciones) 2 Guarda con la extensioacuten html asignado el nombre ejemplo2 3 Visualizar el resultado en un explorador de Internet

Uso de etiquetas especificas para elaborar un documento

A continuacioacuten se realiza un documento maacutes complejo que presenta las propiedades quiacutemicas del Arseacutenico y sus efectos en la salud La codificacioacuten utiliza las etiquetas antes vistas que se describe en la imagen del coacutedigo fuente denominado ejemplo3html

En este ejemplo se hace uso del concepto ldquoatributosrdquo de algunas de las etiquetas definiendo que un atributo es una ldquopropiedadrdquo exclusiva de la etiqueta y que determina una accioacuten o caracteriacutestica Por ejemplo

La etiqueta ltBODYgt que inicia el cuerpo del documento tiene un atributo denominado bgcolor=rdquordquo el cual a traveacutes de una cadena especiacutefica recibe un color de fondo aplicable a la paacutegina web

Los atributos permiten manipular colores fuentes ubicaciones y eventos aunque cabe mencionar que como parte de la evolucioacuten del mundo tecnoloacutegico de la web algunas etiquetas como atributos estaacuten siendo relevados e incluso hacen uso de nuevas tecnologiacuteas como CSS XML JavaScript entre otros

63

Actividad 3 Uso de Tablas

Agreguemos Propiedades a traveacutes de una tabla la cual estaacute constituida por filas celdas y un tiacutetulo de tabla

ltTABLEgthellipltTABLEgt Genera una Tabla BORDER CELLPADDING CELLSPACING HEIGTH WIDTH COLOR

ltTDgthellipltTDgt Celdas de una fila en una tabla

ALIGN VALIGN NOWRAP COLSPAN ROWSPAN HEIGTH WIDTH

ltTHgthellipltTHgt Tiacutetulo de Tabla ROWSPAN COLSPAN ALIGN VALIGN NOWRAP HEIGHT WIDTH

ltTRgthellipltTRgt Fila de una Tabla ALIGN VALIGN

Estructura y sintaxis de una tabla en HTML

ltTABLEgt

ltTABLEgt

ltTHgt ltTHgt

ltTRgt ltTRgt

ltTDgt ltTDgt

64

Ejemplo de uso de las tablas

Como se describe en la imagen anterior se elabora un documento html que describe la codificacioacuten de una tabla que contiene detalles de propiedades quiacutemicas del arseacutenico Su coacutedigo es el siguiente

ltTABLE BORDER=rdquo1rdquogt

ltTHgt Propiedades ltTHgt

ltTRgtltTDgtMasa Atoacutemica (gm)ltTDgtltTDgt 74922ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de ebullicioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt613ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de fusioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt817ltTDgt ltTRgt

ltTABLEgt

Finalmente visualizar el resultado de la codificacioacuten en un navegador de internet

Actividad 4 Incrustacioacuten de listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

iquestCoacutemo se integra una imagen a tu paacutegina de red social (facebook tweeter flick)

iquestQueacute es una URL

65

Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

Page 36: GUÍA METODOLÓGICA Y ANTOLOGÍA - Blog de … · ... del Nivel Medio Superior con el enfoque por ... Taller 1 1. Implementación del ... 3. Implementación del problema del costo

36

Operaciones sobre formas

Eacutestas son las operaciones disponibles en breves ejemplos notar la importancia en el

orden de los objetos

Operacioacuten Objetos Resultado

Unioacuten (soldar)

TrayectoUnioacuten (ctrl++)

Diferencias

TrayectoDiferencia

(ctrl+-)

Interseccioacuten

TrayectoInterseccioacuten

(ctrl+)

Las operaciones para realizar la forma de disentildeo se describen a continuacioacuten

Procedimiento

Trazar un ciacuterculos utilizando la herramienta Crear ciacuterculos elipses y arcos de la

barra de dibujo para colorearlo debe seleccionar el objeto y hacer clic en alguacuten cuadro

de la paleta de colores si necesita cambiar el contorno mantenga presionada la tecla

Shift+ Clic en alguacuten cuadro de la misma paleta

Para manejar los niveles de ordenacioacuten (inferior-superior) utilizar

37

Manipulacioacuten de los objetos para construir el trazo e

a Trazar los objetos circulares y rectangulares use la herramienta crear

rectaacutengulos y cuadrados

b Realizar la diferencia seleccionando las formas circulares para seleccionar

muacuteltiples objetos mantenga presionada la tecla shift mientras hace clic en cada

uno de ellos

c Posterior a lo anterior realizar la diferencia entre la forma circular y el rectaacutengulo

d Ejecutar la unioacuten entre la forma rectangular pequentildea y la media dona generada

Actividad 3A

Realizar los trazos circulares que pertenecen al logotipo utilizando la operacioacuten de

diferencia y ordenamiento de objetos

Actividad 3B

En liacutenea realizar los trazos para construir la forma

circular utilizando las operaciones necesarias como

adicioacuten y sustraccioacuten Finalmente agrupelos

a b c d

Forma Final

38

Actividad 4 Tipografiacutea Baacutesica

iquestQueacute es la tipografiacutea

iquestCoacutemo impacta la tipografiacutea en un logotipo

Establece una alternativa de tipografiacutea al logotipo propuesto

Ruacutebrica de la actividad 3A y 3B (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No

satisfacto

rio

Regular Satisfactorio Excelente

Aplicacioacuten correcta

de las operaciones

sobre formas

baacutesicas para

obtener la Forma

Final

No

correspond

en trazos

Faltan

operacione

s en las

formas

baacutesicas

Presenta el

trazo

solicitado en

la forma final

El trazo contiene la

forma final

siguiendo

cuadricula y guiacuteas

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen

o no

correspond

en

Faltan

algunas

herramient

as de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

escueta

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc al

tema presentada

con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

39

Tipografiacutea Baacutesica

El logotipo necesita de un nombre o

acroacutenimos para presentar a la

empresa el caso que se estaacute tratando

necesita de texto y a su vez una

modificacioacuten en un caraacutecter

Para definir una tipografiacutea se debe

considerar la formalidad o informalidad

del disentildeo y hacia quien va dirigido

Para ecologiacutea se utiliza la fuente

Sans en un tamantildeo de 40 unidades

con un estilo negrita esta herramienta

se encuentra en el menuacute TextoTexto

y tipografiacutea (Shift+Ctrl+T)

Actividad 4A

Una vez escrito el texto se procede con la

ubicacioacuten de los elementos ya construidos para

visualizar el avance del logotipo

Nota Para separar objetos resultantes de una

unioacuten diferencia u otra operacioacuten utilice

Shift+Ctrl+K

Forma Final

40

Ruacutebrica de la actividad 4A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten de

las formas

anteriores para

obtener la

Forma Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten de

tipografiacutea y

trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

siguiendo

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de

trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan algunas

herramientas

auxiliares de

trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc

al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

41

Actividad 5 Operaciones con nodos

iquestCrees que las formas baacutesicas de disentildeo son suficientes para trazos complejos como la

forma de la hoja de maple del disentildeo

iquestCoacutemo trazariacuteas la siguiente forma que es parte del logotipo

iquestCuaacuteles consideras que son los elementos miacutenimos para realizar un trazo

Trazar en papel la forma de una hoja simple a traveacutes de puntos y liacuteneas

iquestQueacute es un nodo

El trazo anterior no puede ser elaborado con formas baacutesicas (rectaacutengulos elipses

liacuteneas) es necesario agregar el uso de una nueva herramienta llamada Beacutezier la cual

estaacute basada en el concepto de nodos los nodos son puntos de referencia para los

trazos curvos de hecho Beacutezier estaacute basada en la teoriacutea de curvas polinoacutemicas y se le

debe al ingeniero franceacutes Beacutezier2 quien elaboroacute esta forma de trazar curvas

Los nodos tienen diferentes comportamientos (simeacutetricos asimeacutetricos) para manipular o

disentildear una forma que puede ser a traveacutes del manejo de los vectores de control

2 Referencia

42

Ejemplo Realizar el siguiente trazo tomando en cuenta la secuencia sugerida

1 Crear un nuevo documento habilitando rejilla guiacuteas y ajuste

Ejemplo

Paso a paso

Beacutezier Nodos de

Trayecto Operacioacuten con

nodos

Resultado

Nodos

Beacutezier

1

2

3

3

Nodos

Vectores de

control

43

Problema

Una vez trazada una hoja surge la necesidad de ubicarla y repetirla en el caso de la

rotacioacuten de los objetos se hacen dos simples clic el primero selecciona y permite

activar el control de tamantildeo un clic maacutes activa el control de rotacioacuten y la disposicioacuten de

desplazar el punto de referencia ( + ) Para duplicar un objeto presione Ctrl+D

+

Manipulacioacuten de nodos y capas

Problema

iquestQueacute podriacuteas hacer si necesitas realizar un trazo maacutes complejo

para el logotipo quizaacute el paiacutes de origen no es Puerto Rico sino

Canadaacute y para ello la empresa enviacutea una imagen fotograacutefica de

la hoja a disentildear Para dar solucioacuten a esta situacioacuten se

aprenderaacuten los conceptos de manipulacioacuten de nodos para dar

formas y el manejo de capas un concepto muy estaacutendar que

serviraacute para sobreponer objetos

Primero se crean las capas usando el menuacute Capa antildeadir capahellip (Shift+Ctrl+N)

donde se determina el nombre tambieacuten puede renombrar usando CapaRenombrar

capahellip En este ejemplo donde se trazaraacute una hoja se tienen dos capas donde la

capa inferior contendraacute una imagen la cual se importa usando el menuacute

ArchivoImportarhellip ( Ctrl+I) En la capa superior utilizaremos la herramienta

Bezier y la manipulacioacuten de nodos vea las figuras

Un Simple Clic Dos Simples

Clic

Punto de

referencia

44

Actividad 5

Realizar el trazo de la hoja de maple utilizando capas para su

disentildeo definir el propoacutesito de cada capa con un nombre que permita

identificar su finalizad Utilizar las herramientas de nodos para su

construccioacuten adecuada

Suprimir

Nodos

Editar

Nodos

Agregar

Nodos

Convertir

Nodos

Utilice Acercar o

alejar

45

Ruacutebrica de la actividad (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No satisfactorio Regular Satisfactorio Excelente

Uso de trazos

basados en nodos

para desarrollar la

Forma Final

No corresponden

trazos

Falta

adecuacioacuten

de trazos y

nodos

Presenta

trazos

semejantes a

la forma final

manipula

nodos

Contiene trazos

basados en

nodos conforme

a la forma final

utilizando

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen o no

corresponden

Faltan

algunas

herramienta

s auxiliares

de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay propuesta Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad

hoc al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

46

Actividad Logotipo terminado en trazo

Una vez cubierto todos los trazos se dispone a

realizar la ubicacioacuten y ajuste del logotipo

desarrollado y finalmente debe corresponder a la

siguiente vista

Tratamiento de nodos sobre caracteres

iquestCoacutemo influye la tipografiacutea en un disentildeo

Existen diversos tipos de fuentes pero iquestHay alguacuten tipo disponible para su

personalizacioacuten

Problema

Al realizar un logotipo quizaacute sea

necesario modificar la tipografiacutea original

de alguna letra o letras para proyectar

una nueva forma el proceso para

realizar esto es el siguiente colocar la

letra con el tipo adecuado (Shift+Ctrl+T)

Despueacutes seleccione el objeto y presione

Shift+Ctrl+C Su caraacutecter se ha

convertido en ldquocurvasrdquo utilice la

herramienta ldquoeditor de nodosrdquo para realizar las modificaciones pertinentes Shift+Ctrl+T Shift+Ctrl+C

Editar

nodos

Poliacutegonos

Forma Final

47

Propuesta en la tipografiacutea al logo

En nuestro disentildeo se puede proponer un cambio a la

tipografiacutea desde una forma baacutesica hasta compleja tanto

como se quiera ya que al convertir un objeto a trazo este

permite utilizar la herramienta de nodos y beacutezier para la

manipulacioacuten de vectores y tipos de nodos

En la imagen mostrada se hace una modificacioacuten de la

palabra ecologiacutea a traveacutes de la combinacioacuten de formas y

ajuste en los vectores de seguimiento curviliacuteneo

48

Ruacutebrica de la actividad Logotipo terminado en trazo (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Desarrollo

terminado del

trazo del

logotipo

conforme a la

Forma Final

No

corresponden

trazos no esta

terminado el

logotipo

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea y

trazos del

logotipo

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

del logotipo

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

presentando el

uso de

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Uso de

herramientas

para el trazado

1 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

4 Trabaja con objetos

5 Aplica Colores

6 Dibuja libremente a mano alzada

7 Dibuja a partir de nodos

8 Trabaja con texto

Utiliza las

siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con

texto

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

49

Actividad 6 Colores sobre el logotipo

Coloracioacuten de Objetos (Rellenos soacutelidos radiales lineales)

Problema

Despueacutes de construir el logotipo

continuamos con el siguiente problema

iquestqueacute colores deben ser utilizados para dar

presencia al logotipo La creatividad es

abierta el uso de colores depende de

muchos factores aunque dar forma a un

logotipo es importante ahora buscar una

adecuada combinacioacuten sentaraacute la presencia

final del producto

Primero analicemos de una manera raacutepida y

sutil el significado de los colores para poder

buscar los necesarios para proyectar

nuestro trabajo

Blanco En publicidad al blanco se le

asocia con la frescura y la limpieza porque es el color de nieve En la promocioacuten de

productos de alta tecnologiacutea el blanco puede utilizarse para comunicar simplicidad

Amarillo Cuando se situacutean varios colores en contraposicioacuten al negro el amarillo es en

el que primero se fija la atencioacuten Por eso la combinacioacuten amarillo y negro es usada

para resaltar avisos o reclamos de atencioacuten

Naranja Es un color que encaja muy bien con la gente joven por lo que es muy

recomendable para comunicar con ellos

Rojo En publicidad se utiliza el rojo para provocar sentimientos eroacuteticos Siacutembolos

como labios o untildeas rojos zapatos vestidos etc son arquetipos en la comunicacioacuten

visual sugerente

Azul Es adecuado para promocionar productos de alta tecnologiacutea o de alta precisioacuten

Verde Por su asociacioacuten a la naturaleza es ideal para promocionar productos de

jardineriacutea turismo rural actividades al aire libre o productos ecoloacutegicos

Negro El negro representa el poder la elegancia la formalidad la muerte y el misterio

50

Para aplicar la coloracioacuten utilice las herramientas que proporciona la barra de colores

para pintar el objeto primero seleccione

haga clic en alguacuten color

utilice Shift+Clic para pintar el trazo

El siguiente disentildeo se trata de un ejemplo

para realizar el relleno de objetos este

relleno puede ser soacutelido lineal o radial

Inkscape posee las paletas necesarias y

los modelos de color Los modelos de color son RGB HSL CMYK CMS

RGB La acroacutenimo del ingleacutes Red Green Blue rojo verde azul de un color hace

referencia a la composicioacuten del color en teacuterminos de la intensidad de los colores

primarios con que se forma el rojo el verde y el azul Es un modelo de color basado en

la siacutentesis aditiva con el que es posible representar un color mediante la mezcla por

adicioacuten de los tres colores luz primarios

El modelo HSL (del ingleacutes Hue Saturation Lightness ndash Tonalidad Saturacioacuten

Luminancia) tambieacuten llamado HSI (del ingleacutes Hue Saturation Intensity ndash Tonalidad

Saturacioacuten Intensidad) define un modelo de color en teacuterminos de sus componentes

constituyentes El modelo HSL se representa graacuteficamente como un cono doble o un

doble hexaacutegono

El modelo CMYK (acroacutenimo de Cyan Magenta Yellow y blacK) es un modelo de colores sustractivo que se utiliza en la impresioacuten en colores Este modelo de 32 bits se basa en la mezcla de pigmentos de los siguientes colores para crear otros maacutes

El degradado estaacute

basado en dos

formatos lineal y

radial En ambos se

utilizan vectores de

pintado que

permiten realizar la

modificacioacuten

correspondiente a

la intensidad de

cada color En el

caso de Inkscape

no soacutelo se realiza el

proceso de degradado de los colores sino tambieacuten la capacidad de opacidad asiacute

entonces genera un coacutedigo de color no RGB sino RGBA donde A significa opacidad

51

Actividad 6A

Proporcione colores al logotipo

disentildeado utilizando el modelo

adecuado y efectos de relleno lo que

daraacute un matiz propio La figura que se

muestra utiliza los elementos de color

soacutelido y de degradado para ello

utilizar el meacutetodo abreviado Ctrl+F1 y

seleccionar lineal o radial para el caso

de degradados

Disentildeo Final

52

Ruacutebrica de la actividad 6A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Coloracioacuten del

logotipo

conforme a la

Forma Final o

nueva

propuesta de

coloracioacuten

No otorga

colores al

logotipo

Falta

adecuacioacuten de

coloracioacuten

Presenta

coloracioacuten

semejante a

la forma final

Presenta

coloracioacuten

conforme a la

forma final

utilizando

colores

soacutelidos

degradados o

mezclas de

ambos

utilizando

herramientas

auxiliares de

trazo

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

con colores

soacutelidos y

armoacutenica

Propuesta de

coloracioacuten

innovadora

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

53

Taller 2 Cartel

Actividad 7 Disentildeo de un cartel

Situacioacuten didaacutectica

Se desea realizar un cartel en el que se invite a puacuteblico en general a un evento

regional donde se exponen las tradiciones y la actividad principal de la poblacioacuten

iquestQueacute es un cartel

Un cartel afiche o poacutester es una laacutemina de papel

cartoacuten u otro material que sirve para anunciar o

dar informacioacuten sobre algo eventos culturales

deportivos administrativos etc

Identificar los elementos que se deben exponer

en un cartel

Evento Feria Regional

A quien va dirigido Puacuteblico en General

Actividad Floricultura

Lugar El Pilar Tlatlauquitepec Puebla

Antildeo 2012

Fecha del 15 al 20 de abril de 2013

En nuestro caso de estudio se realiza un cartel donde se muestra la silueta de una

iglesia -por el sentido tradicional religioso- una flor un pilar sobre la i las fechas y

ubicaciones Tuacute le daraacutes los colores o incluso diferentes matices al disentildeo

A continuacioacuten se determina el nuacutemero de capas cada capa contiene alguacuten elemento

graacutefico por lo que se aconseja utilizar un nombre descriptivo en el disentildeo para insertar

una nueva capa presione Ctrl+Shift+L

54

Para trazar la flor puede utilizar la herramienta de ciacuterculo a continuacioacuten

seleccionado el objeto ejecute TrayectoObjeto a trayecto (Shift+Ctrl+C) esto permite

modificar al ciacuterculo a traveacutes de nodos

Ahora se desea ldquocopiarrdquo el trazo anterior puede copiar o duplicar el trazo pero tambieacuten

puede clonar el objeto usando el menuacute EdicioacutenClonar (Alt+D) cuando se realiza una

copia o duplicado cada elemento es independiente por tanto las modificaciones

realizadas a alguna copia no afecta al origen de copiado cuando se realiza una

ldquoclonacioacutenrdquo el objeto fuente al ser alterado permite heredar esos cambios inmediatos a

sus hijos

En el caso del texto sobre un trayecto primero se realiza la forma a seguir utilizando

alguacuten trazo de bezier A continuacioacuten se inserta un texto Texto texto y tipografiacutea

(shift+Ctrl+T) con el formato y la longitud adecuada (si necesita manipular las

propiedades de Borde Relleno o grosor utilizar Shift+Ctrl+F) Una vez terminados estos

2 elementos seleccionarlos y ejecutar del menuacute TextoPoner en trayecto tu

resultado es

Objeto a

trayecto

Copiar o

duplicar Modificacioacuten

independiente de

un objeto copiado Modificacioacuten

dependiente de

un objeto clonado

Beacutezier

Texto

Seleccionar objeto de texto y trazo

Beacutezier

Ejecutar Texto Poner en trayecto

Para Quitar Texto Retirar de trayecto

55

Para exportar el trabajo realizado para su impresioacuten se debe ser consciente de

seleccionar el formato apropiado en caso de imprimir en una lona lo recomendable es

guardar en un formato vectorial estaacutendar aunque en el mundo de la publicidad los

formatos maacutes solicitados son CDR (Corel Draw) AI (Adobe Illustratror) pero SVG que

es nuestro caso puede ser importado para su manipulacioacuten y adivinen queacute illustrator

guarda en SVG

Actividad Cartel Regional

Esta actividad estaacute basada en los

conceptos aprendidos en lecciones

anteriores el uso de capas nodos

caracteres modificados trayectos y

manipulacioacuten de objetos Realizar el cartel

propuesto a la forma de la derecha

Alternativa al cartel Veacutease el Manual de

Praacutecticas

56

Ruacutebrica del Cartel Regional (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten

de las

formas

anteriores

para obtener

la Forma

Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea

y trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene tipografiacutea

y trazos conforme a

la forma final

utilizando

herramientas (guiacuteas

ajustehellip) que

valoran exactitud

Uso de

herramientas

para el

trazado

2 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas y

el trazo es

semejante a la

forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja libremente a mano alzada

4 Dibuja a partir de nodos

5 Trabaja con texto

Utiliza las siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores 3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con texto 9 Modifica

caracteres utilizando nodos

Herramientas

del Entorno

de trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan

algunas

herramientas

auxiliares

para el trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas

No hay Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

Propuesta adecuada

al tema presentada

57

formas

(Alternativas

al disentildeo)

propuesta (trazos

escuetos)

tema con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

58

Taller 3 Disentildeando una paacutegina web

Actividad 1 Conocer HTML y su estructura

Cuando se abre cualquier paacutegina web en Internet no se toma mucha relevancia sobre coacutemo estaacuten constituidas o queacute les permite ser abiertas en casi cualquier sistema operativo llaacutemese Windows Leopard (Apple) Linux Symbian Android (teleacutefonos portaacutetiles) o queacute las hace tan ligeras tan portaacutetiles todo estaacute determinado en un concepto llamado lenguaje HTML

iquestQueacute es internet para ti

iquestPor queacute es necesario Internet

iquestQueacute leyes rigen y protegen a Internet

iquestCoacutemo publicas un documento imagen o mensaje en Internet iquestconoces alguna herramienta

iquestCoacutemo codifican una paacutegina web

59

iquestQueacute es HTML

Es un lenguaje de marcado predominante para la construccioacuten de paacuteginas web Las siglas HTML proceden del acroacutenimo generado a partir de HyperText Markup Language que significa Lenguaje de Marcas de Hipertexto

Este lenguaje es usado para describir la estructura y los contenidos de una paacutegina web su codificacioacuten estaacute basada en ldquoEtiquetasrdquo las cuales estaacuten determinadas por corchetes angulares ( lt gt ) y usa una sintaxis baacutesica misma que se interpreta en un explorador de Internet todo dentro de una ambiente en forma de texto por lo cual no se necesita de alguacuten editor especial o compilador integrado solo tienes que abrir alguacuten editor de texto y guardar el documento con la extensioacuten html o htm Cabe mencionar que HTML puede hasta cierto punto cargar ldquoscriptsrdquo que proporcionen alguacuten efecto de entrada carga de objetos o manejo de eventos

Para crear nuestro primer documento HTML conozcamos primero quien es el interprete del lenguaje HTML recordar que HTML es un lenguaje de etiquetas asiacute que se necesita de un programa que pueda ldquotraducirrdquo cada etiqueta para visualizar todas las caracteriacutesticas de la paacutegina este ldquointerpreterdquo se llama explorador de Internet y abajo se mencionan los maacutes conocidos

De hecho entre ellos ha habido grandes disputas por el mercado de usuarios uno muy sonado en los primeros antildeos de auge de Internet y despueacutes de Mosaic3 fue entre Explorer y NetScape Ahora es turno de actualizarte investiga iquestQueacute exploradores estaacuten en competencia iquestQueacute porcentaje de usuarios tienen cada uno de ellos

Exploradores de Internet

Explorer Opera FireFox NetScape Safari

Actividad 2 Codificacioacuten baacutesica de un texto en HTML

iquestQueacute significa codificacioacuten

3 Investiga sobre el navegador Mosaic y su importancia

60

Abrir un editor de texto por ejemplo en nuestro caso notepad despueacutes codificar los elementos baacutesicos y guardar en una carpeta con la extensioacuten html o htm

Al Editar en HTML se hace uso de ldquopalabra reservadas del lenguajerdquo en realidad se llaman etiquetas (tags) las cuales se identifican por el uso de los siacutembolos lt y gt y determinan la codificacioacuten e interpretacioacuten del contenido por ejemplo para establecer un tiacutetulo se hace uso de un encabezado (header) el cual usa la etiqueta ltH1gt que inicia esta funcioacuten en el texto y termina este formato al cerrar la etiqueta ltH1gt

A continuacioacuten abra un explorador de Internet para visualizar el resultado de esta codificacioacuten En este ejemplo se usaraacute Microsoft Internet Explorer

1- Abrir Microsoft Internet Explorer 2- Presionar Ctrl+O3 Seleccionar el archivo html y aceptar

El coacutedigo esta explicito en la imagen y es el siguiente lthtmlgt ltbodygt lth1gtMi Primer Encabezadolth1gt ltpgtMi Primer Paacuterrafo ltpgt ltbodygt lthtmlgt

61

Este es el resultado luego de cargar el documento en el navegador de internet

Etiquetas

Una etiqueta estaacute constituida por un indicador de inicio y final para cada elemento salvo algunos casos especiales ademaacutes se tiene la propiedad de aplicar atributos en

las etiquetas funcionando estos como paraacutemetros que modifican la visualizacioacuten de los elementos que se encierran

Etiqueta Funcioacuten Atributos

ltBODYgthellip ltBODYgt Apertura y cerradura del cuerpo del documento

BGCOLOR BACKGROUND TEXT LINK VLINK ALINK

ltHEADgthellip ltHEADgt

Encabezamiento del documento

BASE TITLE ISINDEX NEXTID META

ltHTMLgthellip ltHTMLgt

Inicio y fin de todo documento

HEAD BODY

ltBgthellipltBgt Estilo de fuente Negrita Ninguno

ltIgthellipltIgt Estilo de fuente Itaacutelica (Cursiva)

Ninguno

ltPgthellipltPgt Paacuterrafo ALIGN =LEFT CENTER RIGHT

ltSgthellipltSgt Texto subrayado Ninguno

ltH1 H6gt ltH1 H6gt

Tamantildeo y tipo de encabezado del 1 al 6

HTML 30 LEFT CENTER RIGHT

ltBRgt Retorno de liacutenea

ltSUBgthellipltSUBgt Subiacutendice Ninguno

ltSUPgthellipltSUPgt Superiacutendice Ninguno

ltCENTERgthellipltCENTERgt Centrar Ninguno

ltFONTgthellipltFONTgt Definicioacuten de la fuente SIZE COLOR Internet Explorer FACE

ltHRgt Liacutenea horizontal NOSHADE SIZE WIDTH ALIGN Internet Explorer COLOR

62

Publicando una frase

Realizar un documento que presentaraacute una frase utilizando los elementos baacutesicos aprendidos sus y atributos

1 Abre un bloc de notas codifica seguacuten la imagen (instrucciones) 2 Guarda con la extensioacuten html asignado el nombre ejemplo2 3 Visualizar el resultado en un explorador de Internet

Uso de etiquetas especificas para elaborar un documento

A continuacioacuten se realiza un documento maacutes complejo que presenta las propiedades quiacutemicas del Arseacutenico y sus efectos en la salud La codificacioacuten utiliza las etiquetas antes vistas que se describe en la imagen del coacutedigo fuente denominado ejemplo3html

En este ejemplo se hace uso del concepto ldquoatributosrdquo de algunas de las etiquetas definiendo que un atributo es una ldquopropiedadrdquo exclusiva de la etiqueta y que determina una accioacuten o caracteriacutestica Por ejemplo

La etiqueta ltBODYgt que inicia el cuerpo del documento tiene un atributo denominado bgcolor=rdquordquo el cual a traveacutes de una cadena especiacutefica recibe un color de fondo aplicable a la paacutegina web

Los atributos permiten manipular colores fuentes ubicaciones y eventos aunque cabe mencionar que como parte de la evolucioacuten del mundo tecnoloacutegico de la web algunas etiquetas como atributos estaacuten siendo relevados e incluso hacen uso de nuevas tecnologiacuteas como CSS XML JavaScript entre otros

63

Actividad 3 Uso de Tablas

Agreguemos Propiedades a traveacutes de una tabla la cual estaacute constituida por filas celdas y un tiacutetulo de tabla

ltTABLEgthellipltTABLEgt Genera una Tabla BORDER CELLPADDING CELLSPACING HEIGTH WIDTH COLOR

ltTDgthellipltTDgt Celdas de una fila en una tabla

ALIGN VALIGN NOWRAP COLSPAN ROWSPAN HEIGTH WIDTH

ltTHgthellipltTHgt Tiacutetulo de Tabla ROWSPAN COLSPAN ALIGN VALIGN NOWRAP HEIGHT WIDTH

ltTRgthellipltTRgt Fila de una Tabla ALIGN VALIGN

Estructura y sintaxis de una tabla en HTML

ltTABLEgt

ltTABLEgt

ltTHgt ltTHgt

ltTRgt ltTRgt

ltTDgt ltTDgt

64

Ejemplo de uso de las tablas

Como se describe en la imagen anterior se elabora un documento html que describe la codificacioacuten de una tabla que contiene detalles de propiedades quiacutemicas del arseacutenico Su coacutedigo es el siguiente

ltTABLE BORDER=rdquo1rdquogt

ltTHgt Propiedades ltTHgt

ltTRgtltTDgtMasa Atoacutemica (gm)ltTDgtltTDgt 74922ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de ebullicioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt613ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de fusioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt817ltTDgt ltTRgt

ltTABLEgt

Finalmente visualizar el resultado de la codificacioacuten en un navegador de internet

Actividad 4 Incrustacioacuten de listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

iquestCoacutemo se integra una imagen a tu paacutegina de red social (facebook tweeter flick)

iquestQueacute es una URL

65

Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

Page 37: GUÍA METODOLÓGICA Y ANTOLOGÍA - Blog de … · ... del Nivel Medio Superior con el enfoque por ... Taller 1 1. Implementación del ... 3. Implementación del problema del costo

37

Manipulacioacuten de los objetos para construir el trazo e

a Trazar los objetos circulares y rectangulares use la herramienta crear

rectaacutengulos y cuadrados

b Realizar la diferencia seleccionando las formas circulares para seleccionar

muacuteltiples objetos mantenga presionada la tecla shift mientras hace clic en cada

uno de ellos

c Posterior a lo anterior realizar la diferencia entre la forma circular y el rectaacutengulo

d Ejecutar la unioacuten entre la forma rectangular pequentildea y la media dona generada

Actividad 3A

Realizar los trazos circulares que pertenecen al logotipo utilizando la operacioacuten de

diferencia y ordenamiento de objetos

Actividad 3B

En liacutenea realizar los trazos para construir la forma

circular utilizando las operaciones necesarias como

adicioacuten y sustraccioacuten Finalmente agrupelos

a b c d

Forma Final

38

Actividad 4 Tipografiacutea Baacutesica

iquestQueacute es la tipografiacutea

iquestCoacutemo impacta la tipografiacutea en un logotipo

Establece una alternativa de tipografiacutea al logotipo propuesto

Ruacutebrica de la actividad 3A y 3B (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No

satisfacto

rio

Regular Satisfactorio Excelente

Aplicacioacuten correcta

de las operaciones

sobre formas

baacutesicas para

obtener la Forma

Final

No

correspond

en trazos

Faltan

operacione

s en las

formas

baacutesicas

Presenta el

trazo

solicitado en

la forma final

El trazo contiene la

forma final

siguiendo

cuadricula y guiacuteas

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen

o no

correspond

en

Faltan

algunas

herramient

as de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

escueta

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc al

tema presentada

con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

39

Tipografiacutea Baacutesica

El logotipo necesita de un nombre o

acroacutenimos para presentar a la

empresa el caso que se estaacute tratando

necesita de texto y a su vez una

modificacioacuten en un caraacutecter

Para definir una tipografiacutea se debe

considerar la formalidad o informalidad

del disentildeo y hacia quien va dirigido

Para ecologiacutea se utiliza la fuente

Sans en un tamantildeo de 40 unidades

con un estilo negrita esta herramienta

se encuentra en el menuacute TextoTexto

y tipografiacutea (Shift+Ctrl+T)

Actividad 4A

Una vez escrito el texto se procede con la

ubicacioacuten de los elementos ya construidos para

visualizar el avance del logotipo

Nota Para separar objetos resultantes de una

unioacuten diferencia u otra operacioacuten utilice

Shift+Ctrl+K

Forma Final

40

Ruacutebrica de la actividad 4A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten de

las formas

anteriores para

obtener la

Forma Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten de

tipografiacutea y

trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

siguiendo

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de

trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan algunas

herramientas

auxiliares de

trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc

al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

41

Actividad 5 Operaciones con nodos

iquestCrees que las formas baacutesicas de disentildeo son suficientes para trazos complejos como la

forma de la hoja de maple del disentildeo

iquestCoacutemo trazariacuteas la siguiente forma que es parte del logotipo

iquestCuaacuteles consideras que son los elementos miacutenimos para realizar un trazo

Trazar en papel la forma de una hoja simple a traveacutes de puntos y liacuteneas

iquestQueacute es un nodo

El trazo anterior no puede ser elaborado con formas baacutesicas (rectaacutengulos elipses

liacuteneas) es necesario agregar el uso de una nueva herramienta llamada Beacutezier la cual

estaacute basada en el concepto de nodos los nodos son puntos de referencia para los

trazos curvos de hecho Beacutezier estaacute basada en la teoriacutea de curvas polinoacutemicas y se le

debe al ingeniero franceacutes Beacutezier2 quien elaboroacute esta forma de trazar curvas

Los nodos tienen diferentes comportamientos (simeacutetricos asimeacutetricos) para manipular o

disentildear una forma que puede ser a traveacutes del manejo de los vectores de control

2 Referencia

42

Ejemplo Realizar el siguiente trazo tomando en cuenta la secuencia sugerida

1 Crear un nuevo documento habilitando rejilla guiacuteas y ajuste

Ejemplo

Paso a paso

Beacutezier Nodos de

Trayecto Operacioacuten con

nodos

Resultado

Nodos

Beacutezier

1

2

3

3

Nodos

Vectores de

control

43

Problema

Una vez trazada una hoja surge la necesidad de ubicarla y repetirla en el caso de la

rotacioacuten de los objetos se hacen dos simples clic el primero selecciona y permite

activar el control de tamantildeo un clic maacutes activa el control de rotacioacuten y la disposicioacuten de

desplazar el punto de referencia ( + ) Para duplicar un objeto presione Ctrl+D

+

Manipulacioacuten de nodos y capas

Problema

iquestQueacute podriacuteas hacer si necesitas realizar un trazo maacutes complejo

para el logotipo quizaacute el paiacutes de origen no es Puerto Rico sino

Canadaacute y para ello la empresa enviacutea una imagen fotograacutefica de

la hoja a disentildear Para dar solucioacuten a esta situacioacuten se

aprenderaacuten los conceptos de manipulacioacuten de nodos para dar

formas y el manejo de capas un concepto muy estaacutendar que

serviraacute para sobreponer objetos

Primero se crean las capas usando el menuacute Capa antildeadir capahellip (Shift+Ctrl+N)

donde se determina el nombre tambieacuten puede renombrar usando CapaRenombrar

capahellip En este ejemplo donde se trazaraacute una hoja se tienen dos capas donde la

capa inferior contendraacute una imagen la cual se importa usando el menuacute

ArchivoImportarhellip ( Ctrl+I) En la capa superior utilizaremos la herramienta

Bezier y la manipulacioacuten de nodos vea las figuras

Un Simple Clic Dos Simples

Clic

Punto de

referencia

44

Actividad 5

Realizar el trazo de la hoja de maple utilizando capas para su

disentildeo definir el propoacutesito de cada capa con un nombre que permita

identificar su finalizad Utilizar las herramientas de nodos para su

construccioacuten adecuada

Suprimir

Nodos

Editar

Nodos

Agregar

Nodos

Convertir

Nodos

Utilice Acercar o

alejar

45

Ruacutebrica de la actividad (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No satisfactorio Regular Satisfactorio Excelente

Uso de trazos

basados en nodos

para desarrollar la

Forma Final

No corresponden

trazos

Falta

adecuacioacuten

de trazos y

nodos

Presenta

trazos

semejantes a

la forma final

manipula

nodos

Contiene trazos

basados en

nodos conforme

a la forma final

utilizando

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen o no

corresponden

Faltan

algunas

herramienta

s auxiliares

de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay propuesta Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad

hoc al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

46

Actividad Logotipo terminado en trazo

Una vez cubierto todos los trazos se dispone a

realizar la ubicacioacuten y ajuste del logotipo

desarrollado y finalmente debe corresponder a la

siguiente vista

Tratamiento de nodos sobre caracteres

iquestCoacutemo influye la tipografiacutea en un disentildeo

Existen diversos tipos de fuentes pero iquestHay alguacuten tipo disponible para su

personalizacioacuten

Problema

Al realizar un logotipo quizaacute sea

necesario modificar la tipografiacutea original

de alguna letra o letras para proyectar

una nueva forma el proceso para

realizar esto es el siguiente colocar la

letra con el tipo adecuado (Shift+Ctrl+T)

Despueacutes seleccione el objeto y presione

Shift+Ctrl+C Su caraacutecter se ha

convertido en ldquocurvasrdquo utilice la

herramienta ldquoeditor de nodosrdquo para realizar las modificaciones pertinentes Shift+Ctrl+T Shift+Ctrl+C

Editar

nodos

Poliacutegonos

Forma Final

47

Propuesta en la tipografiacutea al logo

En nuestro disentildeo se puede proponer un cambio a la

tipografiacutea desde una forma baacutesica hasta compleja tanto

como se quiera ya que al convertir un objeto a trazo este

permite utilizar la herramienta de nodos y beacutezier para la

manipulacioacuten de vectores y tipos de nodos

En la imagen mostrada se hace una modificacioacuten de la

palabra ecologiacutea a traveacutes de la combinacioacuten de formas y

ajuste en los vectores de seguimiento curviliacuteneo

48

Ruacutebrica de la actividad Logotipo terminado en trazo (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Desarrollo

terminado del

trazo del

logotipo

conforme a la

Forma Final

No

corresponden

trazos no esta

terminado el

logotipo

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea y

trazos del

logotipo

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

del logotipo

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

presentando el

uso de

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Uso de

herramientas

para el trazado

1 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

4 Trabaja con objetos

5 Aplica Colores

6 Dibuja libremente a mano alzada

7 Dibuja a partir de nodos

8 Trabaja con texto

Utiliza las

siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con

texto

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

49

Actividad 6 Colores sobre el logotipo

Coloracioacuten de Objetos (Rellenos soacutelidos radiales lineales)

Problema

Despueacutes de construir el logotipo

continuamos con el siguiente problema

iquestqueacute colores deben ser utilizados para dar

presencia al logotipo La creatividad es

abierta el uso de colores depende de

muchos factores aunque dar forma a un

logotipo es importante ahora buscar una

adecuada combinacioacuten sentaraacute la presencia

final del producto

Primero analicemos de una manera raacutepida y

sutil el significado de los colores para poder

buscar los necesarios para proyectar

nuestro trabajo

Blanco En publicidad al blanco se le

asocia con la frescura y la limpieza porque es el color de nieve En la promocioacuten de

productos de alta tecnologiacutea el blanco puede utilizarse para comunicar simplicidad

Amarillo Cuando se situacutean varios colores en contraposicioacuten al negro el amarillo es en

el que primero se fija la atencioacuten Por eso la combinacioacuten amarillo y negro es usada

para resaltar avisos o reclamos de atencioacuten

Naranja Es un color que encaja muy bien con la gente joven por lo que es muy

recomendable para comunicar con ellos

Rojo En publicidad se utiliza el rojo para provocar sentimientos eroacuteticos Siacutembolos

como labios o untildeas rojos zapatos vestidos etc son arquetipos en la comunicacioacuten

visual sugerente

Azul Es adecuado para promocionar productos de alta tecnologiacutea o de alta precisioacuten

Verde Por su asociacioacuten a la naturaleza es ideal para promocionar productos de

jardineriacutea turismo rural actividades al aire libre o productos ecoloacutegicos

Negro El negro representa el poder la elegancia la formalidad la muerte y el misterio

50

Para aplicar la coloracioacuten utilice las herramientas que proporciona la barra de colores

para pintar el objeto primero seleccione

haga clic en alguacuten color

utilice Shift+Clic para pintar el trazo

El siguiente disentildeo se trata de un ejemplo

para realizar el relleno de objetos este

relleno puede ser soacutelido lineal o radial

Inkscape posee las paletas necesarias y

los modelos de color Los modelos de color son RGB HSL CMYK CMS

RGB La acroacutenimo del ingleacutes Red Green Blue rojo verde azul de un color hace

referencia a la composicioacuten del color en teacuterminos de la intensidad de los colores

primarios con que se forma el rojo el verde y el azul Es un modelo de color basado en

la siacutentesis aditiva con el que es posible representar un color mediante la mezcla por

adicioacuten de los tres colores luz primarios

El modelo HSL (del ingleacutes Hue Saturation Lightness ndash Tonalidad Saturacioacuten

Luminancia) tambieacuten llamado HSI (del ingleacutes Hue Saturation Intensity ndash Tonalidad

Saturacioacuten Intensidad) define un modelo de color en teacuterminos de sus componentes

constituyentes El modelo HSL se representa graacuteficamente como un cono doble o un

doble hexaacutegono

El modelo CMYK (acroacutenimo de Cyan Magenta Yellow y blacK) es un modelo de colores sustractivo que se utiliza en la impresioacuten en colores Este modelo de 32 bits se basa en la mezcla de pigmentos de los siguientes colores para crear otros maacutes

El degradado estaacute

basado en dos

formatos lineal y

radial En ambos se

utilizan vectores de

pintado que

permiten realizar la

modificacioacuten

correspondiente a

la intensidad de

cada color En el

caso de Inkscape

no soacutelo se realiza el

proceso de degradado de los colores sino tambieacuten la capacidad de opacidad asiacute

entonces genera un coacutedigo de color no RGB sino RGBA donde A significa opacidad

51

Actividad 6A

Proporcione colores al logotipo

disentildeado utilizando el modelo

adecuado y efectos de relleno lo que

daraacute un matiz propio La figura que se

muestra utiliza los elementos de color

soacutelido y de degradado para ello

utilizar el meacutetodo abreviado Ctrl+F1 y

seleccionar lineal o radial para el caso

de degradados

Disentildeo Final

52

Ruacutebrica de la actividad 6A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Coloracioacuten del

logotipo

conforme a la

Forma Final o

nueva

propuesta de

coloracioacuten

No otorga

colores al

logotipo

Falta

adecuacioacuten de

coloracioacuten

Presenta

coloracioacuten

semejante a

la forma final

Presenta

coloracioacuten

conforme a la

forma final

utilizando

colores

soacutelidos

degradados o

mezclas de

ambos

utilizando

herramientas

auxiliares de

trazo

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

con colores

soacutelidos y

armoacutenica

Propuesta de

coloracioacuten

innovadora

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

53

Taller 2 Cartel

Actividad 7 Disentildeo de un cartel

Situacioacuten didaacutectica

Se desea realizar un cartel en el que se invite a puacuteblico en general a un evento

regional donde se exponen las tradiciones y la actividad principal de la poblacioacuten

iquestQueacute es un cartel

Un cartel afiche o poacutester es una laacutemina de papel

cartoacuten u otro material que sirve para anunciar o

dar informacioacuten sobre algo eventos culturales

deportivos administrativos etc

Identificar los elementos que se deben exponer

en un cartel

Evento Feria Regional

A quien va dirigido Puacuteblico en General

Actividad Floricultura

Lugar El Pilar Tlatlauquitepec Puebla

Antildeo 2012

Fecha del 15 al 20 de abril de 2013

En nuestro caso de estudio se realiza un cartel donde se muestra la silueta de una

iglesia -por el sentido tradicional religioso- una flor un pilar sobre la i las fechas y

ubicaciones Tuacute le daraacutes los colores o incluso diferentes matices al disentildeo

A continuacioacuten se determina el nuacutemero de capas cada capa contiene alguacuten elemento

graacutefico por lo que se aconseja utilizar un nombre descriptivo en el disentildeo para insertar

una nueva capa presione Ctrl+Shift+L

54

Para trazar la flor puede utilizar la herramienta de ciacuterculo a continuacioacuten

seleccionado el objeto ejecute TrayectoObjeto a trayecto (Shift+Ctrl+C) esto permite

modificar al ciacuterculo a traveacutes de nodos

Ahora se desea ldquocopiarrdquo el trazo anterior puede copiar o duplicar el trazo pero tambieacuten

puede clonar el objeto usando el menuacute EdicioacutenClonar (Alt+D) cuando se realiza una

copia o duplicado cada elemento es independiente por tanto las modificaciones

realizadas a alguna copia no afecta al origen de copiado cuando se realiza una

ldquoclonacioacutenrdquo el objeto fuente al ser alterado permite heredar esos cambios inmediatos a

sus hijos

En el caso del texto sobre un trayecto primero se realiza la forma a seguir utilizando

alguacuten trazo de bezier A continuacioacuten se inserta un texto Texto texto y tipografiacutea

(shift+Ctrl+T) con el formato y la longitud adecuada (si necesita manipular las

propiedades de Borde Relleno o grosor utilizar Shift+Ctrl+F) Una vez terminados estos

2 elementos seleccionarlos y ejecutar del menuacute TextoPoner en trayecto tu

resultado es

Objeto a

trayecto

Copiar o

duplicar Modificacioacuten

independiente de

un objeto copiado Modificacioacuten

dependiente de

un objeto clonado

Beacutezier

Texto

Seleccionar objeto de texto y trazo

Beacutezier

Ejecutar Texto Poner en trayecto

Para Quitar Texto Retirar de trayecto

55

Para exportar el trabajo realizado para su impresioacuten se debe ser consciente de

seleccionar el formato apropiado en caso de imprimir en una lona lo recomendable es

guardar en un formato vectorial estaacutendar aunque en el mundo de la publicidad los

formatos maacutes solicitados son CDR (Corel Draw) AI (Adobe Illustratror) pero SVG que

es nuestro caso puede ser importado para su manipulacioacuten y adivinen queacute illustrator

guarda en SVG

Actividad Cartel Regional

Esta actividad estaacute basada en los

conceptos aprendidos en lecciones

anteriores el uso de capas nodos

caracteres modificados trayectos y

manipulacioacuten de objetos Realizar el cartel

propuesto a la forma de la derecha

Alternativa al cartel Veacutease el Manual de

Praacutecticas

56

Ruacutebrica del Cartel Regional (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten

de las

formas

anteriores

para obtener

la Forma

Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea

y trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene tipografiacutea

y trazos conforme a

la forma final

utilizando

herramientas (guiacuteas

ajustehellip) que

valoran exactitud

Uso de

herramientas

para el

trazado

2 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas y

el trazo es

semejante a la

forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja libremente a mano alzada

4 Dibuja a partir de nodos

5 Trabaja con texto

Utiliza las siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores 3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con texto 9 Modifica

caracteres utilizando nodos

Herramientas

del Entorno

de trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan

algunas

herramientas

auxiliares

para el trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas

No hay Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

Propuesta adecuada

al tema presentada

57

formas

(Alternativas

al disentildeo)

propuesta (trazos

escuetos)

tema con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

58

Taller 3 Disentildeando una paacutegina web

Actividad 1 Conocer HTML y su estructura

Cuando se abre cualquier paacutegina web en Internet no se toma mucha relevancia sobre coacutemo estaacuten constituidas o queacute les permite ser abiertas en casi cualquier sistema operativo llaacutemese Windows Leopard (Apple) Linux Symbian Android (teleacutefonos portaacutetiles) o queacute las hace tan ligeras tan portaacutetiles todo estaacute determinado en un concepto llamado lenguaje HTML

iquestQueacute es internet para ti

iquestPor queacute es necesario Internet

iquestQueacute leyes rigen y protegen a Internet

iquestCoacutemo publicas un documento imagen o mensaje en Internet iquestconoces alguna herramienta

iquestCoacutemo codifican una paacutegina web

59

iquestQueacute es HTML

Es un lenguaje de marcado predominante para la construccioacuten de paacuteginas web Las siglas HTML proceden del acroacutenimo generado a partir de HyperText Markup Language que significa Lenguaje de Marcas de Hipertexto

Este lenguaje es usado para describir la estructura y los contenidos de una paacutegina web su codificacioacuten estaacute basada en ldquoEtiquetasrdquo las cuales estaacuten determinadas por corchetes angulares ( lt gt ) y usa una sintaxis baacutesica misma que se interpreta en un explorador de Internet todo dentro de una ambiente en forma de texto por lo cual no se necesita de alguacuten editor especial o compilador integrado solo tienes que abrir alguacuten editor de texto y guardar el documento con la extensioacuten html o htm Cabe mencionar que HTML puede hasta cierto punto cargar ldquoscriptsrdquo que proporcionen alguacuten efecto de entrada carga de objetos o manejo de eventos

Para crear nuestro primer documento HTML conozcamos primero quien es el interprete del lenguaje HTML recordar que HTML es un lenguaje de etiquetas asiacute que se necesita de un programa que pueda ldquotraducirrdquo cada etiqueta para visualizar todas las caracteriacutesticas de la paacutegina este ldquointerpreterdquo se llama explorador de Internet y abajo se mencionan los maacutes conocidos

De hecho entre ellos ha habido grandes disputas por el mercado de usuarios uno muy sonado en los primeros antildeos de auge de Internet y despueacutes de Mosaic3 fue entre Explorer y NetScape Ahora es turno de actualizarte investiga iquestQueacute exploradores estaacuten en competencia iquestQueacute porcentaje de usuarios tienen cada uno de ellos

Exploradores de Internet

Explorer Opera FireFox NetScape Safari

Actividad 2 Codificacioacuten baacutesica de un texto en HTML

iquestQueacute significa codificacioacuten

3 Investiga sobre el navegador Mosaic y su importancia

60

Abrir un editor de texto por ejemplo en nuestro caso notepad despueacutes codificar los elementos baacutesicos y guardar en una carpeta con la extensioacuten html o htm

Al Editar en HTML se hace uso de ldquopalabra reservadas del lenguajerdquo en realidad se llaman etiquetas (tags) las cuales se identifican por el uso de los siacutembolos lt y gt y determinan la codificacioacuten e interpretacioacuten del contenido por ejemplo para establecer un tiacutetulo se hace uso de un encabezado (header) el cual usa la etiqueta ltH1gt que inicia esta funcioacuten en el texto y termina este formato al cerrar la etiqueta ltH1gt

A continuacioacuten abra un explorador de Internet para visualizar el resultado de esta codificacioacuten En este ejemplo se usaraacute Microsoft Internet Explorer

1- Abrir Microsoft Internet Explorer 2- Presionar Ctrl+O3 Seleccionar el archivo html y aceptar

El coacutedigo esta explicito en la imagen y es el siguiente lthtmlgt ltbodygt lth1gtMi Primer Encabezadolth1gt ltpgtMi Primer Paacuterrafo ltpgt ltbodygt lthtmlgt

61

Este es el resultado luego de cargar el documento en el navegador de internet

Etiquetas

Una etiqueta estaacute constituida por un indicador de inicio y final para cada elemento salvo algunos casos especiales ademaacutes se tiene la propiedad de aplicar atributos en

las etiquetas funcionando estos como paraacutemetros que modifican la visualizacioacuten de los elementos que se encierran

Etiqueta Funcioacuten Atributos

ltBODYgthellip ltBODYgt Apertura y cerradura del cuerpo del documento

BGCOLOR BACKGROUND TEXT LINK VLINK ALINK

ltHEADgthellip ltHEADgt

Encabezamiento del documento

BASE TITLE ISINDEX NEXTID META

ltHTMLgthellip ltHTMLgt

Inicio y fin de todo documento

HEAD BODY

ltBgthellipltBgt Estilo de fuente Negrita Ninguno

ltIgthellipltIgt Estilo de fuente Itaacutelica (Cursiva)

Ninguno

ltPgthellipltPgt Paacuterrafo ALIGN =LEFT CENTER RIGHT

ltSgthellipltSgt Texto subrayado Ninguno

ltH1 H6gt ltH1 H6gt

Tamantildeo y tipo de encabezado del 1 al 6

HTML 30 LEFT CENTER RIGHT

ltBRgt Retorno de liacutenea

ltSUBgthellipltSUBgt Subiacutendice Ninguno

ltSUPgthellipltSUPgt Superiacutendice Ninguno

ltCENTERgthellipltCENTERgt Centrar Ninguno

ltFONTgthellipltFONTgt Definicioacuten de la fuente SIZE COLOR Internet Explorer FACE

ltHRgt Liacutenea horizontal NOSHADE SIZE WIDTH ALIGN Internet Explorer COLOR

62

Publicando una frase

Realizar un documento que presentaraacute una frase utilizando los elementos baacutesicos aprendidos sus y atributos

1 Abre un bloc de notas codifica seguacuten la imagen (instrucciones) 2 Guarda con la extensioacuten html asignado el nombre ejemplo2 3 Visualizar el resultado en un explorador de Internet

Uso de etiquetas especificas para elaborar un documento

A continuacioacuten se realiza un documento maacutes complejo que presenta las propiedades quiacutemicas del Arseacutenico y sus efectos en la salud La codificacioacuten utiliza las etiquetas antes vistas que se describe en la imagen del coacutedigo fuente denominado ejemplo3html

En este ejemplo se hace uso del concepto ldquoatributosrdquo de algunas de las etiquetas definiendo que un atributo es una ldquopropiedadrdquo exclusiva de la etiqueta y que determina una accioacuten o caracteriacutestica Por ejemplo

La etiqueta ltBODYgt que inicia el cuerpo del documento tiene un atributo denominado bgcolor=rdquordquo el cual a traveacutes de una cadena especiacutefica recibe un color de fondo aplicable a la paacutegina web

Los atributos permiten manipular colores fuentes ubicaciones y eventos aunque cabe mencionar que como parte de la evolucioacuten del mundo tecnoloacutegico de la web algunas etiquetas como atributos estaacuten siendo relevados e incluso hacen uso de nuevas tecnologiacuteas como CSS XML JavaScript entre otros

63

Actividad 3 Uso de Tablas

Agreguemos Propiedades a traveacutes de una tabla la cual estaacute constituida por filas celdas y un tiacutetulo de tabla

ltTABLEgthellipltTABLEgt Genera una Tabla BORDER CELLPADDING CELLSPACING HEIGTH WIDTH COLOR

ltTDgthellipltTDgt Celdas de una fila en una tabla

ALIGN VALIGN NOWRAP COLSPAN ROWSPAN HEIGTH WIDTH

ltTHgthellipltTHgt Tiacutetulo de Tabla ROWSPAN COLSPAN ALIGN VALIGN NOWRAP HEIGHT WIDTH

ltTRgthellipltTRgt Fila de una Tabla ALIGN VALIGN

Estructura y sintaxis de una tabla en HTML

ltTABLEgt

ltTABLEgt

ltTHgt ltTHgt

ltTRgt ltTRgt

ltTDgt ltTDgt

64

Ejemplo de uso de las tablas

Como se describe en la imagen anterior se elabora un documento html que describe la codificacioacuten de una tabla que contiene detalles de propiedades quiacutemicas del arseacutenico Su coacutedigo es el siguiente

ltTABLE BORDER=rdquo1rdquogt

ltTHgt Propiedades ltTHgt

ltTRgtltTDgtMasa Atoacutemica (gm)ltTDgtltTDgt 74922ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de ebullicioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt613ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de fusioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt817ltTDgt ltTRgt

ltTABLEgt

Finalmente visualizar el resultado de la codificacioacuten en un navegador de internet

Actividad 4 Incrustacioacuten de listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

iquestCoacutemo se integra una imagen a tu paacutegina de red social (facebook tweeter flick)

iquestQueacute es una URL

65

Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

Page 38: GUÍA METODOLÓGICA Y ANTOLOGÍA - Blog de … · ... del Nivel Medio Superior con el enfoque por ... Taller 1 1. Implementación del ... 3. Implementación del problema del costo

38

Actividad 4 Tipografiacutea Baacutesica

iquestQueacute es la tipografiacutea

iquestCoacutemo impacta la tipografiacutea en un logotipo

Establece una alternativa de tipografiacutea al logotipo propuesto

Ruacutebrica de la actividad 3A y 3B (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No

satisfacto

rio

Regular Satisfactorio Excelente

Aplicacioacuten correcta

de las operaciones

sobre formas

baacutesicas para

obtener la Forma

Final

No

correspond

en trazos

Faltan

operacione

s en las

formas

baacutesicas

Presenta el

trazo

solicitado en

la forma final

El trazo contiene la

forma final

siguiendo

cuadricula y guiacuteas

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen

o no

correspond

en

Faltan

algunas

herramient

as de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

escueta

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc al

tema presentada

con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

39

Tipografiacutea Baacutesica

El logotipo necesita de un nombre o

acroacutenimos para presentar a la

empresa el caso que se estaacute tratando

necesita de texto y a su vez una

modificacioacuten en un caraacutecter

Para definir una tipografiacutea se debe

considerar la formalidad o informalidad

del disentildeo y hacia quien va dirigido

Para ecologiacutea se utiliza la fuente

Sans en un tamantildeo de 40 unidades

con un estilo negrita esta herramienta

se encuentra en el menuacute TextoTexto

y tipografiacutea (Shift+Ctrl+T)

Actividad 4A

Una vez escrito el texto se procede con la

ubicacioacuten de los elementos ya construidos para

visualizar el avance del logotipo

Nota Para separar objetos resultantes de una

unioacuten diferencia u otra operacioacuten utilice

Shift+Ctrl+K

Forma Final

40

Ruacutebrica de la actividad 4A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten de

las formas

anteriores para

obtener la

Forma Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten de

tipografiacutea y

trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

siguiendo

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de

trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan algunas

herramientas

auxiliares de

trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc

al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

41

Actividad 5 Operaciones con nodos

iquestCrees que las formas baacutesicas de disentildeo son suficientes para trazos complejos como la

forma de la hoja de maple del disentildeo

iquestCoacutemo trazariacuteas la siguiente forma que es parte del logotipo

iquestCuaacuteles consideras que son los elementos miacutenimos para realizar un trazo

Trazar en papel la forma de una hoja simple a traveacutes de puntos y liacuteneas

iquestQueacute es un nodo

El trazo anterior no puede ser elaborado con formas baacutesicas (rectaacutengulos elipses

liacuteneas) es necesario agregar el uso de una nueva herramienta llamada Beacutezier la cual

estaacute basada en el concepto de nodos los nodos son puntos de referencia para los

trazos curvos de hecho Beacutezier estaacute basada en la teoriacutea de curvas polinoacutemicas y se le

debe al ingeniero franceacutes Beacutezier2 quien elaboroacute esta forma de trazar curvas

Los nodos tienen diferentes comportamientos (simeacutetricos asimeacutetricos) para manipular o

disentildear una forma que puede ser a traveacutes del manejo de los vectores de control

2 Referencia

42

Ejemplo Realizar el siguiente trazo tomando en cuenta la secuencia sugerida

1 Crear un nuevo documento habilitando rejilla guiacuteas y ajuste

Ejemplo

Paso a paso

Beacutezier Nodos de

Trayecto Operacioacuten con

nodos

Resultado

Nodos

Beacutezier

1

2

3

3

Nodos

Vectores de

control

43

Problema

Una vez trazada una hoja surge la necesidad de ubicarla y repetirla en el caso de la

rotacioacuten de los objetos se hacen dos simples clic el primero selecciona y permite

activar el control de tamantildeo un clic maacutes activa el control de rotacioacuten y la disposicioacuten de

desplazar el punto de referencia ( + ) Para duplicar un objeto presione Ctrl+D

+

Manipulacioacuten de nodos y capas

Problema

iquestQueacute podriacuteas hacer si necesitas realizar un trazo maacutes complejo

para el logotipo quizaacute el paiacutes de origen no es Puerto Rico sino

Canadaacute y para ello la empresa enviacutea una imagen fotograacutefica de

la hoja a disentildear Para dar solucioacuten a esta situacioacuten se

aprenderaacuten los conceptos de manipulacioacuten de nodos para dar

formas y el manejo de capas un concepto muy estaacutendar que

serviraacute para sobreponer objetos

Primero se crean las capas usando el menuacute Capa antildeadir capahellip (Shift+Ctrl+N)

donde se determina el nombre tambieacuten puede renombrar usando CapaRenombrar

capahellip En este ejemplo donde se trazaraacute una hoja se tienen dos capas donde la

capa inferior contendraacute una imagen la cual se importa usando el menuacute

ArchivoImportarhellip ( Ctrl+I) En la capa superior utilizaremos la herramienta

Bezier y la manipulacioacuten de nodos vea las figuras

Un Simple Clic Dos Simples

Clic

Punto de

referencia

44

Actividad 5

Realizar el trazo de la hoja de maple utilizando capas para su

disentildeo definir el propoacutesito de cada capa con un nombre que permita

identificar su finalizad Utilizar las herramientas de nodos para su

construccioacuten adecuada

Suprimir

Nodos

Editar

Nodos

Agregar

Nodos

Convertir

Nodos

Utilice Acercar o

alejar

45

Ruacutebrica de la actividad (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No satisfactorio Regular Satisfactorio Excelente

Uso de trazos

basados en nodos

para desarrollar la

Forma Final

No corresponden

trazos

Falta

adecuacioacuten

de trazos y

nodos

Presenta

trazos

semejantes a

la forma final

manipula

nodos

Contiene trazos

basados en

nodos conforme

a la forma final

utilizando

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen o no

corresponden

Faltan

algunas

herramienta

s auxiliares

de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay propuesta Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad

hoc al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

46

Actividad Logotipo terminado en trazo

Una vez cubierto todos los trazos se dispone a

realizar la ubicacioacuten y ajuste del logotipo

desarrollado y finalmente debe corresponder a la

siguiente vista

Tratamiento de nodos sobre caracteres

iquestCoacutemo influye la tipografiacutea en un disentildeo

Existen diversos tipos de fuentes pero iquestHay alguacuten tipo disponible para su

personalizacioacuten

Problema

Al realizar un logotipo quizaacute sea

necesario modificar la tipografiacutea original

de alguna letra o letras para proyectar

una nueva forma el proceso para

realizar esto es el siguiente colocar la

letra con el tipo adecuado (Shift+Ctrl+T)

Despueacutes seleccione el objeto y presione

Shift+Ctrl+C Su caraacutecter se ha

convertido en ldquocurvasrdquo utilice la

herramienta ldquoeditor de nodosrdquo para realizar las modificaciones pertinentes Shift+Ctrl+T Shift+Ctrl+C

Editar

nodos

Poliacutegonos

Forma Final

47

Propuesta en la tipografiacutea al logo

En nuestro disentildeo se puede proponer un cambio a la

tipografiacutea desde una forma baacutesica hasta compleja tanto

como se quiera ya que al convertir un objeto a trazo este

permite utilizar la herramienta de nodos y beacutezier para la

manipulacioacuten de vectores y tipos de nodos

En la imagen mostrada se hace una modificacioacuten de la

palabra ecologiacutea a traveacutes de la combinacioacuten de formas y

ajuste en los vectores de seguimiento curviliacuteneo

48

Ruacutebrica de la actividad Logotipo terminado en trazo (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Desarrollo

terminado del

trazo del

logotipo

conforme a la

Forma Final

No

corresponden

trazos no esta

terminado el

logotipo

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea y

trazos del

logotipo

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

del logotipo

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

presentando el

uso de

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Uso de

herramientas

para el trazado

1 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

4 Trabaja con objetos

5 Aplica Colores

6 Dibuja libremente a mano alzada

7 Dibuja a partir de nodos

8 Trabaja con texto

Utiliza las

siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con

texto

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

49

Actividad 6 Colores sobre el logotipo

Coloracioacuten de Objetos (Rellenos soacutelidos radiales lineales)

Problema

Despueacutes de construir el logotipo

continuamos con el siguiente problema

iquestqueacute colores deben ser utilizados para dar

presencia al logotipo La creatividad es

abierta el uso de colores depende de

muchos factores aunque dar forma a un

logotipo es importante ahora buscar una

adecuada combinacioacuten sentaraacute la presencia

final del producto

Primero analicemos de una manera raacutepida y

sutil el significado de los colores para poder

buscar los necesarios para proyectar

nuestro trabajo

Blanco En publicidad al blanco se le

asocia con la frescura y la limpieza porque es el color de nieve En la promocioacuten de

productos de alta tecnologiacutea el blanco puede utilizarse para comunicar simplicidad

Amarillo Cuando se situacutean varios colores en contraposicioacuten al negro el amarillo es en

el que primero se fija la atencioacuten Por eso la combinacioacuten amarillo y negro es usada

para resaltar avisos o reclamos de atencioacuten

Naranja Es un color que encaja muy bien con la gente joven por lo que es muy

recomendable para comunicar con ellos

Rojo En publicidad se utiliza el rojo para provocar sentimientos eroacuteticos Siacutembolos

como labios o untildeas rojos zapatos vestidos etc son arquetipos en la comunicacioacuten

visual sugerente

Azul Es adecuado para promocionar productos de alta tecnologiacutea o de alta precisioacuten

Verde Por su asociacioacuten a la naturaleza es ideal para promocionar productos de

jardineriacutea turismo rural actividades al aire libre o productos ecoloacutegicos

Negro El negro representa el poder la elegancia la formalidad la muerte y el misterio

50

Para aplicar la coloracioacuten utilice las herramientas que proporciona la barra de colores

para pintar el objeto primero seleccione

haga clic en alguacuten color

utilice Shift+Clic para pintar el trazo

El siguiente disentildeo se trata de un ejemplo

para realizar el relleno de objetos este

relleno puede ser soacutelido lineal o radial

Inkscape posee las paletas necesarias y

los modelos de color Los modelos de color son RGB HSL CMYK CMS

RGB La acroacutenimo del ingleacutes Red Green Blue rojo verde azul de un color hace

referencia a la composicioacuten del color en teacuterminos de la intensidad de los colores

primarios con que se forma el rojo el verde y el azul Es un modelo de color basado en

la siacutentesis aditiva con el que es posible representar un color mediante la mezcla por

adicioacuten de los tres colores luz primarios

El modelo HSL (del ingleacutes Hue Saturation Lightness ndash Tonalidad Saturacioacuten

Luminancia) tambieacuten llamado HSI (del ingleacutes Hue Saturation Intensity ndash Tonalidad

Saturacioacuten Intensidad) define un modelo de color en teacuterminos de sus componentes

constituyentes El modelo HSL se representa graacuteficamente como un cono doble o un

doble hexaacutegono

El modelo CMYK (acroacutenimo de Cyan Magenta Yellow y blacK) es un modelo de colores sustractivo que se utiliza en la impresioacuten en colores Este modelo de 32 bits se basa en la mezcla de pigmentos de los siguientes colores para crear otros maacutes

El degradado estaacute

basado en dos

formatos lineal y

radial En ambos se

utilizan vectores de

pintado que

permiten realizar la

modificacioacuten

correspondiente a

la intensidad de

cada color En el

caso de Inkscape

no soacutelo se realiza el

proceso de degradado de los colores sino tambieacuten la capacidad de opacidad asiacute

entonces genera un coacutedigo de color no RGB sino RGBA donde A significa opacidad

51

Actividad 6A

Proporcione colores al logotipo

disentildeado utilizando el modelo

adecuado y efectos de relleno lo que

daraacute un matiz propio La figura que se

muestra utiliza los elementos de color

soacutelido y de degradado para ello

utilizar el meacutetodo abreviado Ctrl+F1 y

seleccionar lineal o radial para el caso

de degradados

Disentildeo Final

52

Ruacutebrica de la actividad 6A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Coloracioacuten del

logotipo

conforme a la

Forma Final o

nueva

propuesta de

coloracioacuten

No otorga

colores al

logotipo

Falta

adecuacioacuten de

coloracioacuten

Presenta

coloracioacuten

semejante a

la forma final

Presenta

coloracioacuten

conforme a la

forma final

utilizando

colores

soacutelidos

degradados o

mezclas de

ambos

utilizando

herramientas

auxiliares de

trazo

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

con colores

soacutelidos y

armoacutenica

Propuesta de

coloracioacuten

innovadora

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

53

Taller 2 Cartel

Actividad 7 Disentildeo de un cartel

Situacioacuten didaacutectica

Se desea realizar un cartel en el que se invite a puacuteblico en general a un evento

regional donde se exponen las tradiciones y la actividad principal de la poblacioacuten

iquestQueacute es un cartel

Un cartel afiche o poacutester es una laacutemina de papel

cartoacuten u otro material que sirve para anunciar o

dar informacioacuten sobre algo eventos culturales

deportivos administrativos etc

Identificar los elementos que se deben exponer

en un cartel

Evento Feria Regional

A quien va dirigido Puacuteblico en General

Actividad Floricultura

Lugar El Pilar Tlatlauquitepec Puebla

Antildeo 2012

Fecha del 15 al 20 de abril de 2013

En nuestro caso de estudio se realiza un cartel donde se muestra la silueta de una

iglesia -por el sentido tradicional religioso- una flor un pilar sobre la i las fechas y

ubicaciones Tuacute le daraacutes los colores o incluso diferentes matices al disentildeo

A continuacioacuten se determina el nuacutemero de capas cada capa contiene alguacuten elemento

graacutefico por lo que se aconseja utilizar un nombre descriptivo en el disentildeo para insertar

una nueva capa presione Ctrl+Shift+L

54

Para trazar la flor puede utilizar la herramienta de ciacuterculo a continuacioacuten

seleccionado el objeto ejecute TrayectoObjeto a trayecto (Shift+Ctrl+C) esto permite

modificar al ciacuterculo a traveacutes de nodos

Ahora se desea ldquocopiarrdquo el trazo anterior puede copiar o duplicar el trazo pero tambieacuten

puede clonar el objeto usando el menuacute EdicioacutenClonar (Alt+D) cuando se realiza una

copia o duplicado cada elemento es independiente por tanto las modificaciones

realizadas a alguna copia no afecta al origen de copiado cuando se realiza una

ldquoclonacioacutenrdquo el objeto fuente al ser alterado permite heredar esos cambios inmediatos a

sus hijos

En el caso del texto sobre un trayecto primero se realiza la forma a seguir utilizando

alguacuten trazo de bezier A continuacioacuten se inserta un texto Texto texto y tipografiacutea

(shift+Ctrl+T) con el formato y la longitud adecuada (si necesita manipular las

propiedades de Borde Relleno o grosor utilizar Shift+Ctrl+F) Una vez terminados estos

2 elementos seleccionarlos y ejecutar del menuacute TextoPoner en trayecto tu

resultado es

Objeto a

trayecto

Copiar o

duplicar Modificacioacuten

independiente de

un objeto copiado Modificacioacuten

dependiente de

un objeto clonado

Beacutezier

Texto

Seleccionar objeto de texto y trazo

Beacutezier

Ejecutar Texto Poner en trayecto

Para Quitar Texto Retirar de trayecto

55

Para exportar el trabajo realizado para su impresioacuten se debe ser consciente de

seleccionar el formato apropiado en caso de imprimir en una lona lo recomendable es

guardar en un formato vectorial estaacutendar aunque en el mundo de la publicidad los

formatos maacutes solicitados son CDR (Corel Draw) AI (Adobe Illustratror) pero SVG que

es nuestro caso puede ser importado para su manipulacioacuten y adivinen queacute illustrator

guarda en SVG

Actividad Cartel Regional

Esta actividad estaacute basada en los

conceptos aprendidos en lecciones

anteriores el uso de capas nodos

caracteres modificados trayectos y

manipulacioacuten de objetos Realizar el cartel

propuesto a la forma de la derecha

Alternativa al cartel Veacutease el Manual de

Praacutecticas

56

Ruacutebrica del Cartel Regional (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten

de las

formas

anteriores

para obtener

la Forma

Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea

y trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene tipografiacutea

y trazos conforme a

la forma final

utilizando

herramientas (guiacuteas

ajustehellip) que

valoran exactitud

Uso de

herramientas

para el

trazado

2 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas y

el trazo es

semejante a la

forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja libremente a mano alzada

4 Dibuja a partir de nodos

5 Trabaja con texto

Utiliza las siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores 3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con texto 9 Modifica

caracteres utilizando nodos

Herramientas

del Entorno

de trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan

algunas

herramientas

auxiliares

para el trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas

No hay Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

Propuesta adecuada

al tema presentada

57

formas

(Alternativas

al disentildeo)

propuesta (trazos

escuetos)

tema con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

58

Taller 3 Disentildeando una paacutegina web

Actividad 1 Conocer HTML y su estructura

Cuando se abre cualquier paacutegina web en Internet no se toma mucha relevancia sobre coacutemo estaacuten constituidas o queacute les permite ser abiertas en casi cualquier sistema operativo llaacutemese Windows Leopard (Apple) Linux Symbian Android (teleacutefonos portaacutetiles) o queacute las hace tan ligeras tan portaacutetiles todo estaacute determinado en un concepto llamado lenguaje HTML

iquestQueacute es internet para ti

iquestPor queacute es necesario Internet

iquestQueacute leyes rigen y protegen a Internet

iquestCoacutemo publicas un documento imagen o mensaje en Internet iquestconoces alguna herramienta

iquestCoacutemo codifican una paacutegina web

59

iquestQueacute es HTML

Es un lenguaje de marcado predominante para la construccioacuten de paacuteginas web Las siglas HTML proceden del acroacutenimo generado a partir de HyperText Markup Language que significa Lenguaje de Marcas de Hipertexto

Este lenguaje es usado para describir la estructura y los contenidos de una paacutegina web su codificacioacuten estaacute basada en ldquoEtiquetasrdquo las cuales estaacuten determinadas por corchetes angulares ( lt gt ) y usa una sintaxis baacutesica misma que se interpreta en un explorador de Internet todo dentro de una ambiente en forma de texto por lo cual no se necesita de alguacuten editor especial o compilador integrado solo tienes que abrir alguacuten editor de texto y guardar el documento con la extensioacuten html o htm Cabe mencionar que HTML puede hasta cierto punto cargar ldquoscriptsrdquo que proporcionen alguacuten efecto de entrada carga de objetos o manejo de eventos

Para crear nuestro primer documento HTML conozcamos primero quien es el interprete del lenguaje HTML recordar que HTML es un lenguaje de etiquetas asiacute que se necesita de un programa que pueda ldquotraducirrdquo cada etiqueta para visualizar todas las caracteriacutesticas de la paacutegina este ldquointerpreterdquo se llama explorador de Internet y abajo se mencionan los maacutes conocidos

De hecho entre ellos ha habido grandes disputas por el mercado de usuarios uno muy sonado en los primeros antildeos de auge de Internet y despueacutes de Mosaic3 fue entre Explorer y NetScape Ahora es turno de actualizarte investiga iquestQueacute exploradores estaacuten en competencia iquestQueacute porcentaje de usuarios tienen cada uno de ellos

Exploradores de Internet

Explorer Opera FireFox NetScape Safari

Actividad 2 Codificacioacuten baacutesica de un texto en HTML

iquestQueacute significa codificacioacuten

3 Investiga sobre el navegador Mosaic y su importancia

60

Abrir un editor de texto por ejemplo en nuestro caso notepad despueacutes codificar los elementos baacutesicos y guardar en una carpeta con la extensioacuten html o htm

Al Editar en HTML se hace uso de ldquopalabra reservadas del lenguajerdquo en realidad se llaman etiquetas (tags) las cuales se identifican por el uso de los siacutembolos lt y gt y determinan la codificacioacuten e interpretacioacuten del contenido por ejemplo para establecer un tiacutetulo se hace uso de un encabezado (header) el cual usa la etiqueta ltH1gt que inicia esta funcioacuten en el texto y termina este formato al cerrar la etiqueta ltH1gt

A continuacioacuten abra un explorador de Internet para visualizar el resultado de esta codificacioacuten En este ejemplo se usaraacute Microsoft Internet Explorer

1- Abrir Microsoft Internet Explorer 2- Presionar Ctrl+O3 Seleccionar el archivo html y aceptar

El coacutedigo esta explicito en la imagen y es el siguiente lthtmlgt ltbodygt lth1gtMi Primer Encabezadolth1gt ltpgtMi Primer Paacuterrafo ltpgt ltbodygt lthtmlgt

61

Este es el resultado luego de cargar el documento en el navegador de internet

Etiquetas

Una etiqueta estaacute constituida por un indicador de inicio y final para cada elemento salvo algunos casos especiales ademaacutes se tiene la propiedad de aplicar atributos en

las etiquetas funcionando estos como paraacutemetros que modifican la visualizacioacuten de los elementos que se encierran

Etiqueta Funcioacuten Atributos

ltBODYgthellip ltBODYgt Apertura y cerradura del cuerpo del documento

BGCOLOR BACKGROUND TEXT LINK VLINK ALINK

ltHEADgthellip ltHEADgt

Encabezamiento del documento

BASE TITLE ISINDEX NEXTID META

ltHTMLgthellip ltHTMLgt

Inicio y fin de todo documento

HEAD BODY

ltBgthellipltBgt Estilo de fuente Negrita Ninguno

ltIgthellipltIgt Estilo de fuente Itaacutelica (Cursiva)

Ninguno

ltPgthellipltPgt Paacuterrafo ALIGN =LEFT CENTER RIGHT

ltSgthellipltSgt Texto subrayado Ninguno

ltH1 H6gt ltH1 H6gt

Tamantildeo y tipo de encabezado del 1 al 6

HTML 30 LEFT CENTER RIGHT

ltBRgt Retorno de liacutenea

ltSUBgthellipltSUBgt Subiacutendice Ninguno

ltSUPgthellipltSUPgt Superiacutendice Ninguno

ltCENTERgthellipltCENTERgt Centrar Ninguno

ltFONTgthellipltFONTgt Definicioacuten de la fuente SIZE COLOR Internet Explorer FACE

ltHRgt Liacutenea horizontal NOSHADE SIZE WIDTH ALIGN Internet Explorer COLOR

62

Publicando una frase

Realizar un documento que presentaraacute una frase utilizando los elementos baacutesicos aprendidos sus y atributos

1 Abre un bloc de notas codifica seguacuten la imagen (instrucciones) 2 Guarda con la extensioacuten html asignado el nombre ejemplo2 3 Visualizar el resultado en un explorador de Internet

Uso de etiquetas especificas para elaborar un documento

A continuacioacuten se realiza un documento maacutes complejo que presenta las propiedades quiacutemicas del Arseacutenico y sus efectos en la salud La codificacioacuten utiliza las etiquetas antes vistas que se describe en la imagen del coacutedigo fuente denominado ejemplo3html

En este ejemplo se hace uso del concepto ldquoatributosrdquo de algunas de las etiquetas definiendo que un atributo es una ldquopropiedadrdquo exclusiva de la etiqueta y que determina una accioacuten o caracteriacutestica Por ejemplo

La etiqueta ltBODYgt que inicia el cuerpo del documento tiene un atributo denominado bgcolor=rdquordquo el cual a traveacutes de una cadena especiacutefica recibe un color de fondo aplicable a la paacutegina web

Los atributos permiten manipular colores fuentes ubicaciones y eventos aunque cabe mencionar que como parte de la evolucioacuten del mundo tecnoloacutegico de la web algunas etiquetas como atributos estaacuten siendo relevados e incluso hacen uso de nuevas tecnologiacuteas como CSS XML JavaScript entre otros

63

Actividad 3 Uso de Tablas

Agreguemos Propiedades a traveacutes de una tabla la cual estaacute constituida por filas celdas y un tiacutetulo de tabla

ltTABLEgthellipltTABLEgt Genera una Tabla BORDER CELLPADDING CELLSPACING HEIGTH WIDTH COLOR

ltTDgthellipltTDgt Celdas de una fila en una tabla

ALIGN VALIGN NOWRAP COLSPAN ROWSPAN HEIGTH WIDTH

ltTHgthellipltTHgt Tiacutetulo de Tabla ROWSPAN COLSPAN ALIGN VALIGN NOWRAP HEIGHT WIDTH

ltTRgthellipltTRgt Fila de una Tabla ALIGN VALIGN

Estructura y sintaxis de una tabla en HTML

ltTABLEgt

ltTABLEgt

ltTHgt ltTHgt

ltTRgt ltTRgt

ltTDgt ltTDgt

64

Ejemplo de uso de las tablas

Como se describe en la imagen anterior se elabora un documento html que describe la codificacioacuten de una tabla que contiene detalles de propiedades quiacutemicas del arseacutenico Su coacutedigo es el siguiente

ltTABLE BORDER=rdquo1rdquogt

ltTHgt Propiedades ltTHgt

ltTRgtltTDgtMasa Atoacutemica (gm)ltTDgtltTDgt 74922ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de ebullicioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt613ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de fusioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt817ltTDgt ltTRgt

ltTABLEgt

Finalmente visualizar el resultado de la codificacioacuten en un navegador de internet

Actividad 4 Incrustacioacuten de listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

iquestCoacutemo se integra una imagen a tu paacutegina de red social (facebook tweeter flick)

iquestQueacute es una URL

65

Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

Page 39: GUÍA METODOLÓGICA Y ANTOLOGÍA - Blog de … · ... del Nivel Medio Superior con el enfoque por ... Taller 1 1. Implementación del ... 3. Implementación del problema del costo

39

Tipografiacutea Baacutesica

El logotipo necesita de un nombre o

acroacutenimos para presentar a la

empresa el caso que se estaacute tratando

necesita de texto y a su vez una

modificacioacuten en un caraacutecter

Para definir una tipografiacutea se debe

considerar la formalidad o informalidad

del disentildeo y hacia quien va dirigido

Para ecologiacutea se utiliza la fuente

Sans en un tamantildeo de 40 unidades

con un estilo negrita esta herramienta

se encuentra en el menuacute TextoTexto

y tipografiacutea (Shift+Ctrl+T)

Actividad 4A

Una vez escrito el texto se procede con la

ubicacioacuten de los elementos ya construidos para

visualizar el avance del logotipo

Nota Para separar objetos resultantes de una

unioacuten diferencia u otra operacioacuten utilice

Shift+Ctrl+K

Forma Final

40

Ruacutebrica de la actividad 4A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten de

las formas

anteriores para

obtener la

Forma Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten de

tipografiacutea y

trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

siguiendo

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de

trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan algunas

herramientas

auxiliares de

trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc

al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

41

Actividad 5 Operaciones con nodos

iquestCrees que las formas baacutesicas de disentildeo son suficientes para trazos complejos como la

forma de la hoja de maple del disentildeo

iquestCoacutemo trazariacuteas la siguiente forma que es parte del logotipo

iquestCuaacuteles consideras que son los elementos miacutenimos para realizar un trazo

Trazar en papel la forma de una hoja simple a traveacutes de puntos y liacuteneas

iquestQueacute es un nodo

El trazo anterior no puede ser elaborado con formas baacutesicas (rectaacutengulos elipses

liacuteneas) es necesario agregar el uso de una nueva herramienta llamada Beacutezier la cual

estaacute basada en el concepto de nodos los nodos son puntos de referencia para los

trazos curvos de hecho Beacutezier estaacute basada en la teoriacutea de curvas polinoacutemicas y se le

debe al ingeniero franceacutes Beacutezier2 quien elaboroacute esta forma de trazar curvas

Los nodos tienen diferentes comportamientos (simeacutetricos asimeacutetricos) para manipular o

disentildear una forma que puede ser a traveacutes del manejo de los vectores de control

2 Referencia

42

Ejemplo Realizar el siguiente trazo tomando en cuenta la secuencia sugerida

1 Crear un nuevo documento habilitando rejilla guiacuteas y ajuste

Ejemplo

Paso a paso

Beacutezier Nodos de

Trayecto Operacioacuten con

nodos

Resultado

Nodos

Beacutezier

1

2

3

3

Nodos

Vectores de

control

43

Problema

Una vez trazada una hoja surge la necesidad de ubicarla y repetirla en el caso de la

rotacioacuten de los objetos se hacen dos simples clic el primero selecciona y permite

activar el control de tamantildeo un clic maacutes activa el control de rotacioacuten y la disposicioacuten de

desplazar el punto de referencia ( + ) Para duplicar un objeto presione Ctrl+D

+

Manipulacioacuten de nodos y capas

Problema

iquestQueacute podriacuteas hacer si necesitas realizar un trazo maacutes complejo

para el logotipo quizaacute el paiacutes de origen no es Puerto Rico sino

Canadaacute y para ello la empresa enviacutea una imagen fotograacutefica de

la hoja a disentildear Para dar solucioacuten a esta situacioacuten se

aprenderaacuten los conceptos de manipulacioacuten de nodos para dar

formas y el manejo de capas un concepto muy estaacutendar que

serviraacute para sobreponer objetos

Primero se crean las capas usando el menuacute Capa antildeadir capahellip (Shift+Ctrl+N)

donde se determina el nombre tambieacuten puede renombrar usando CapaRenombrar

capahellip En este ejemplo donde se trazaraacute una hoja se tienen dos capas donde la

capa inferior contendraacute una imagen la cual se importa usando el menuacute

ArchivoImportarhellip ( Ctrl+I) En la capa superior utilizaremos la herramienta

Bezier y la manipulacioacuten de nodos vea las figuras

Un Simple Clic Dos Simples

Clic

Punto de

referencia

44

Actividad 5

Realizar el trazo de la hoja de maple utilizando capas para su

disentildeo definir el propoacutesito de cada capa con un nombre que permita

identificar su finalizad Utilizar las herramientas de nodos para su

construccioacuten adecuada

Suprimir

Nodos

Editar

Nodos

Agregar

Nodos

Convertir

Nodos

Utilice Acercar o

alejar

45

Ruacutebrica de la actividad (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No satisfactorio Regular Satisfactorio Excelente

Uso de trazos

basados en nodos

para desarrollar la

Forma Final

No corresponden

trazos

Falta

adecuacioacuten

de trazos y

nodos

Presenta

trazos

semejantes a

la forma final

manipula

nodos

Contiene trazos

basados en

nodos conforme

a la forma final

utilizando

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen o no

corresponden

Faltan

algunas

herramienta

s auxiliares

de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay propuesta Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad

hoc al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

46

Actividad Logotipo terminado en trazo

Una vez cubierto todos los trazos se dispone a

realizar la ubicacioacuten y ajuste del logotipo

desarrollado y finalmente debe corresponder a la

siguiente vista

Tratamiento de nodos sobre caracteres

iquestCoacutemo influye la tipografiacutea en un disentildeo

Existen diversos tipos de fuentes pero iquestHay alguacuten tipo disponible para su

personalizacioacuten

Problema

Al realizar un logotipo quizaacute sea

necesario modificar la tipografiacutea original

de alguna letra o letras para proyectar

una nueva forma el proceso para

realizar esto es el siguiente colocar la

letra con el tipo adecuado (Shift+Ctrl+T)

Despueacutes seleccione el objeto y presione

Shift+Ctrl+C Su caraacutecter se ha

convertido en ldquocurvasrdquo utilice la

herramienta ldquoeditor de nodosrdquo para realizar las modificaciones pertinentes Shift+Ctrl+T Shift+Ctrl+C

Editar

nodos

Poliacutegonos

Forma Final

47

Propuesta en la tipografiacutea al logo

En nuestro disentildeo se puede proponer un cambio a la

tipografiacutea desde una forma baacutesica hasta compleja tanto

como se quiera ya que al convertir un objeto a trazo este

permite utilizar la herramienta de nodos y beacutezier para la

manipulacioacuten de vectores y tipos de nodos

En la imagen mostrada se hace una modificacioacuten de la

palabra ecologiacutea a traveacutes de la combinacioacuten de formas y

ajuste en los vectores de seguimiento curviliacuteneo

48

Ruacutebrica de la actividad Logotipo terminado en trazo (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Desarrollo

terminado del

trazo del

logotipo

conforme a la

Forma Final

No

corresponden

trazos no esta

terminado el

logotipo

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea y

trazos del

logotipo

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

del logotipo

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

presentando el

uso de

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Uso de

herramientas

para el trazado

1 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

4 Trabaja con objetos

5 Aplica Colores

6 Dibuja libremente a mano alzada

7 Dibuja a partir de nodos

8 Trabaja con texto

Utiliza las

siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con

texto

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

49

Actividad 6 Colores sobre el logotipo

Coloracioacuten de Objetos (Rellenos soacutelidos radiales lineales)

Problema

Despueacutes de construir el logotipo

continuamos con el siguiente problema

iquestqueacute colores deben ser utilizados para dar

presencia al logotipo La creatividad es

abierta el uso de colores depende de

muchos factores aunque dar forma a un

logotipo es importante ahora buscar una

adecuada combinacioacuten sentaraacute la presencia

final del producto

Primero analicemos de una manera raacutepida y

sutil el significado de los colores para poder

buscar los necesarios para proyectar

nuestro trabajo

Blanco En publicidad al blanco se le

asocia con la frescura y la limpieza porque es el color de nieve En la promocioacuten de

productos de alta tecnologiacutea el blanco puede utilizarse para comunicar simplicidad

Amarillo Cuando se situacutean varios colores en contraposicioacuten al negro el amarillo es en

el que primero se fija la atencioacuten Por eso la combinacioacuten amarillo y negro es usada

para resaltar avisos o reclamos de atencioacuten

Naranja Es un color que encaja muy bien con la gente joven por lo que es muy

recomendable para comunicar con ellos

Rojo En publicidad se utiliza el rojo para provocar sentimientos eroacuteticos Siacutembolos

como labios o untildeas rojos zapatos vestidos etc son arquetipos en la comunicacioacuten

visual sugerente

Azul Es adecuado para promocionar productos de alta tecnologiacutea o de alta precisioacuten

Verde Por su asociacioacuten a la naturaleza es ideal para promocionar productos de

jardineriacutea turismo rural actividades al aire libre o productos ecoloacutegicos

Negro El negro representa el poder la elegancia la formalidad la muerte y el misterio

50

Para aplicar la coloracioacuten utilice las herramientas que proporciona la barra de colores

para pintar el objeto primero seleccione

haga clic en alguacuten color

utilice Shift+Clic para pintar el trazo

El siguiente disentildeo se trata de un ejemplo

para realizar el relleno de objetos este

relleno puede ser soacutelido lineal o radial

Inkscape posee las paletas necesarias y

los modelos de color Los modelos de color son RGB HSL CMYK CMS

RGB La acroacutenimo del ingleacutes Red Green Blue rojo verde azul de un color hace

referencia a la composicioacuten del color en teacuterminos de la intensidad de los colores

primarios con que se forma el rojo el verde y el azul Es un modelo de color basado en

la siacutentesis aditiva con el que es posible representar un color mediante la mezcla por

adicioacuten de los tres colores luz primarios

El modelo HSL (del ingleacutes Hue Saturation Lightness ndash Tonalidad Saturacioacuten

Luminancia) tambieacuten llamado HSI (del ingleacutes Hue Saturation Intensity ndash Tonalidad

Saturacioacuten Intensidad) define un modelo de color en teacuterminos de sus componentes

constituyentes El modelo HSL se representa graacuteficamente como un cono doble o un

doble hexaacutegono

El modelo CMYK (acroacutenimo de Cyan Magenta Yellow y blacK) es un modelo de colores sustractivo que se utiliza en la impresioacuten en colores Este modelo de 32 bits se basa en la mezcla de pigmentos de los siguientes colores para crear otros maacutes

El degradado estaacute

basado en dos

formatos lineal y

radial En ambos se

utilizan vectores de

pintado que

permiten realizar la

modificacioacuten

correspondiente a

la intensidad de

cada color En el

caso de Inkscape

no soacutelo se realiza el

proceso de degradado de los colores sino tambieacuten la capacidad de opacidad asiacute

entonces genera un coacutedigo de color no RGB sino RGBA donde A significa opacidad

51

Actividad 6A

Proporcione colores al logotipo

disentildeado utilizando el modelo

adecuado y efectos de relleno lo que

daraacute un matiz propio La figura que se

muestra utiliza los elementos de color

soacutelido y de degradado para ello

utilizar el meacutetodo abreviado Ctrl+F1 y

seleccionar lineal o radial para el caso

de degradados

Disentildeo Final

52

Ruacutebrica de la actividad 6A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Coloracioacuten del

logotipo

conforme a la

Forma Final o

nueva

propuesta de

coloracioacuten

No otorga

colores al

logotipo

Falta

adecuacioacuten de

coloracioacuten

Presenta

coloracioacuten

semejante a

la forma final

Presenta

coloracioacuten

conforme a la

forma final

utilizando

colores

soacutelidos

degradados o

mezclas de

ambos

utilizando

herramientas

auxiliares de

trazo

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

con colores

soacutelidos y

armoacutenica

Propuesta de

coloracioacuten

innovadora

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

53

Taller 2 Cartel

Actividad 7 Disentildeo de un cartel

Situacioacuten didaacutectica

Se desea realizar un cartel en el que se invite a puacuteblico en general a un evento

regional donde se exponen las tradiciones y la actividad principal de la poblacioacuten

iquestQueacute es un cartel

Un cartel afiche o poacutester es una laacutemina de papel

cartoacuten u otro material que sirve para anunciar o

dar informacioacuten sobre algo eventos culturales

deportivos administrativos etc

Identificar los elementos que se deben exponer

en un cartel

Evento Feria Regional

A quien va dirigido Puacuteblico en General

Actividad Floricultura

Lugar El Pilar Tlatlauquitepec Puebla

Antildeo 2012

Fecha del 15 al 20 de abril de 2013

En nuestro caso de estudio se realiza un cartel donde se muestra la silueta de una

iglesia -por el sentido tradicional religioso- una flor un pilar sobre la i las fechas y

ubicaciones Tuacute le daraacutes los colores o incluso diferentes matices al disentildeo

A continuacioacuten se determina el nuacutemero de capas cada capa contiene alguacuten elemento

graacutefico por lo que se aconseja utilizar un nombre descriptivo en el disentildeo para insertar

una nueva capa presione Ctrl+Shift+L

54

Para trazar la flor puede utilizar la herramienta de ciacuterculo a continuacioacuten

seleccionado el objeto ejecute TrayectoObjeto a trayecto (Shift+Ctrl+C) esto permite

modificar al ciacuterculo a traveacutes de nodos

Ahora se desea ldquocopiarrdquo el trazo anterior puede copiar o duplicar el trazo pero tambieacuten

puede clonar el objeto usando el menuacute EdicioacutenClonar (Alt+D) cuando se realiza una

copia o duplicado cada elemento es independiente por tanto las modificaciones

realizadas a alguna copia no afecta al origen de copiado cuando se realiza una

ldquoclonacioacutenrdquo el objeto fuente al ser alterado permite heredar esos cambios inmediatos a

sus hijos

En el caso del texto sobre un trayecto primero se realiza la forma a seguir utilizando

alguacuten trazo de bezier A continuacioacuten se inserta un texto Texto texto y tipografiacutea

(shift+Ctrl+T) con el formato y la longitud adecuada (si necesita manipular las

propiedades de Borde Relleno o grosor utilizar Shift+Ctrl+F) Una vez terminados estos

2 elementos seleccionarlos y ejecutar del menuacute TextoPoner en trayecto tu

resultado es

Objeto a

trayecto

Copiar o

duplicar Modificacioacuten

independiente de

un objeto copiado Modificacioacuten

dependiente de

un objeto clonado

Beacutezier

Texto

Seleccionar objeto de texto y trazo

Beacutezier

Ejecutar Texto Poner en trayecto

Para Quitar Texto Retirar de trayecto

55

Para exportar el trabajo realizado para su impresioacuten se debe ser consciente de

seleccionar el formato apropiado en caso de imprimir en una lona lo recomendable es

guardar en un formato vectorial estaacutendar aunque en el mundo de la publicidad los

formatos maacutes solicitados son CDR (Corel Draw) AI (Adobe Illustratror) pero SVG que

es nuestro caso puede ser importado para su manipulacioacuten y adivinen queacute illustrator

guarda en SVG

Actividad Cartel Regional

Esta actividad estaacute basada en los

conceptos aprendidos en lecciones

anteriores el uso de capas nodos

caracteres modificados trayectos y

manipulacioacuten de objetos Realizar el cartel

propuesto a la forma de la derecha

Alternativa al cartel Veacutease el Manual de

Praacutecticas

56

Ruacutebrica del Cartel Regional (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten

de las

formas

anteriores

para obtener

la Forma

Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea

y trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene tipografiacutea

y trazos conforme a

la forma final

utilizando

herramientas (guiacuteas

ajustehellip) que

valoran exactitud

Uso de

herramientas

para el

trazado

2 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas y

el trazo es

semejante a la

forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja libremente a mano alzada

4 Dibuja a partir de nodos

5 Trabaja con texto

Utiliza las siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores 3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con texto 9 Modifica

caracteres utilizando nodos

Herramientas

del Entorno

de trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan

algunas

herramientas

auxiliares

para el trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas

No hay Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

Propuesta adecuada

al tema presentada

57

formas

(Alternativas

al disentildeo)

propuesta (trazos

escuetos)

tema con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

58

Taller 3 Disentildeando una paacutegina web

Actividad 1 Conocer HTML y su estructura

Cuando se abre cualquier paacutegina web en Internet no se toma mucha relevancia sobre coacutemo estaacuten constituidas o queacute les permite ser abiertas en casi cualquier sistema operativo llaacutemese Windows Leopard (Apple) Linux Symbian Android (teleacutefonos portaacutetiles) o queacute las hace tan ligeras tan portaacutetiles todo estaacute determinado en un concepto llamado lenguaje HTML

iquestQueacute es internet para ti

iquestPor queacute es necesario Internet

iquestQueacute leyes rigen y protegen a Internet

iquestCoacutemo publicas un documento imagen o mensaje en Internet iquestconoces alguna herramienta

iquestCoacutemo codifican una paacutegina web

59

iquestQueacute es HTML

Es un lenguaje de marcado predominante para la construccioacuten de paacuteginas web Las siglas HTML proceden del acroacutenimo generado a partir de HyperText Markup Language que significa Lenguaje de Marcas de Hipertexto

Este lenguaje es usado para describir la estructura y los contenidos de una paacutegina web su codificacioacuten estaacute basada en ldquoEtiquetasrdquo las cuales estaacuten determinadas por corchetes angulares ( lt gt ) y usa una sintaxis baacutesica misma que se interpreta en un explorador de Internet todo dentro de una ambiente en forma de texto por lo cual no se necesita de alguacuten editor especial o compilador integrado solo tienes que abrir alguacuten editor de texto y guardar el documento con la extensioacuten html o htm Cabe mencionar que HTML puede hasta cierto punto cargar ldquoscriptsrdquo que proporcionen alguacuten efecto de entrada carga de objetos o manejo de eventos

Para crear nuestro primer documento HTML conozcamos primero quien es el interprete del lenguaje HTML recordar que HTML es un lenguaje de etiquetas asiacute que se necesita de un programa que pueda ldquotraducirrdquo cada etiqueta para visualizar todas las caracteriacutesticas de la paacutegina este ldquointerpreterdquo se llama explorador de Internet y abajo se mencionan los maacutes conocidos

De hecho entre ellos ha habido grandes disputas por el mercado de usuarios uno muy sonado en los primeros antildeos de auge de Internet y despueacutes de Mosaic3 fue entre Explorer y NetScape Ahora es turno de actualizarte investiga iquestQueacute exploradores estaacuten en competencia iquestQueacute porcentaje de usuarios tienen cada uno de ellos

Exploradores de Internet

Explorer Opera FireFox NetScape Safari

Actividad 2 Codificacioacuten baacutesica de un texto en HTML

iquestQueacute significa codificacioacuten

3 Investiga sobre el navegador Mosaic y su importancia

60

Abrir un editor de texto por ejemplo en nuestro caso notepad despueacutes codificar los elementos baacutesicos y guardar en una carpeta con la extensioacuten html o htm

Al Editar en HTML se hace uso de ldquopalabra reservadas del lenguajerdquo en realidad se llaman etiquetas (tags) las cuales se identifican por el uso de los siacutembolos lt y gt y determinan la codificacioacuten e interpretacioacuten del contenido por ejemplo para establecer un tiacutetulo se hace uso de un encabezado (header) el cual usa la etiqueta ltH1gt que inicia esta funcioacuten en el texto y termina este formato al cerrar la etiqueta ltH1gt

A continuacioacuten abra un explorador de Internet para visualizar el resultado de esta codificacioacuten En este ejemplo se usaraacute Microsoft Internet Explorer

1- Abrir Microsoft Internet Explorer 2- Presionar Ctrl+O3 Seleccionar el archivo html y aceptar

El coacutedigo esta explicito en la imagen y es el siguiente lthtmlgt ltbodygt lth1gtMi Primer Encabezadolth1gt ltpgtMi Primer Paacuterrafo ltpgt ltbodygt lthtmlgt

61

Este es el resultado luego de cargar el documento en el navegador de internet

Etiquetas

Una etiqueta estaacute constituida por un indicador de inicio y final para cada elemento salvo algunos casos especiales ademaacutes se tiene la propiedad de aplicar atributos en

las etiquetas funcionando estos como paraacutemetros que modifican la visualizacioacuten de los elementos que se encierran

Etiqueta Funcioacuten Atributos

ltBODYgthellip ltBODYgt Apertura y cerradura del cuerpo del documento

BGCOLOR BACKGROUND TEXT LINK VLINK ALINK

ltHEADgthellip ltHEADgt

Encabezamiento del documento

BASE TITLE ISINDEX NEXTID META

ltHTMLgthellip ltHTMLgt

Inicio y fin de todo documento

HEAD BODY

ltBgthellipltBgt Estilo de fuente Negrita Ninguno

ltIgthellipltIgt Estilo de fuente Itaacutelica (Cursiva)

Ninguno

ltPgthellipltPgt Paacuterrafo ALIGN =LEFT CENTER RIGHT

ltSgthellipltSgt Texto subrayado Ninguno

ltH1 H6gt ltH1 H6gt

Tamantildeo y tipo de encabezado del 1 al 6

HTML 30 LEFT CENTER RIGHT

ltBRgt Retorno de liacutenea

ltSUBgthellipltSUBgt Subiacutendice Ninguno

ltSUPgthellipltSUPgt Superiacutendice Ninguno

ltCENTERgthellipltCENTERgt Centrar Ninguno

ltFONTgthellipltFONTgt Definicioacuten de la fuente SIZE COLOR Internet Explorer FACE

ltHRgt Liacutenea horizontal NOSHADE SIZE WIDTH ALIGN Internet Explorer COLOR

62

Publicando una frase

Realizar un documento que presentaraacute una frase utilizando los elementos baacutesicos aprendidos sus y atributos

1 Abre un bloc de notas codifica seguacuten la imagen (instrucciones) 2 Guarda con la extensioacuten html asignado el nombre ejemplo2 3 Visualizar el resultado en un explorador de Internet

Uso de etiquetas especificas para elaborar un documento

A continuacioacuten se realiza un documento maacutes complejo que presenta las propiedades quiacutemicas del Arseacutenico y sus efectos en la salud La codificacioacuten utiliza las etiquetas antes vistas que se describe en la imagen del coacutedigo fuente denominado ejemplo3html

En este ejemplo se hace uso del concepto ldquoatributosrdquo de algunas de las etiquetas definiendo que un atributo es una ldquopropiedadrdquo exclusiva de la etiqueta y que determina una accioacuten o caracteriacutestica Por ejemplo

La etiqueta ltBODYgt que inicia el cuerpo del documento tiene un atributo denominado bgcolor=rdquordquo el cual a traveacutes de una cadena especiacutefica recibe un color de fondo aplicable a la paacutegina web

Los atributos permiten manipular colores fuentes ubicaciones y eventos aunque cabe mencionar que como parte de la evolucioacuten del mundo tecnoloacutegico de la web algunas etiquetas como atributos estaacuten siendo relevados e incluso hacen uso de nuevas tecnologiacuteas como CSS XML JavaScript entre otros

63

Actividad 3 Uso de Tablas

Agreguemos Propiedades a traveacutes de una tabla la cual estaacute constituida por filas celdas y un tiacutetulo de tabla

ltTABLEgthellipltTABLEgt Genera una Tabla BORDER CELLPADDING CELLSPACING HEIGTH WIDTH COLOR

ltTDgthellipltTDgt Celdas de una fila en una tabla

ALIGN VALIGN NOWRAP COLSPAN ROWSPAN HEIGTH WIDTH

ltTHgthellipltTHgt Tiacutetulo de Tabla ROWSPAN COLSPAN ALIGN VALIGN NOWRAP HEIGHT WIDTH

ltTRgthellipltTRgt Fila de una Tabla ALIGN VALIGN

Estructura y sintaxis de una tabla en HTML

ltTABLEgt

ltTABLEgt

ltTHgt ltTHgt

ltTRgt ltTRgt

ltTDgt ltTDgt

64

Ejemplo de uso de las tablas

Como se describe en la imagen anterior se elabora un documento html que describe la codificacioacuten de una tabla que contiene detalles de propiedades quiacutemicas del arseacutenico Su coacutedigo es el siguiente

ltTABLE BORDER=rdquo1rdquogt

ltTHgt Propiedades ltTHgt

ltTRgtltTDgtMasa Atoacutemica (gm)ltTDgtltTDgt 74922ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de ebullicioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt613ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de fusioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt817ltTDgt ltTRgt

ltTABLEgt

Finalmente visualizar el resultado de la codificacioacuten en un navegador de internet

Actividad 4 Incrustacioacuten de listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

iquestCoacutemo se integra una imagen a tu paacutegina de red social (facebook tweeter flick)

iquestQueacute es una URL

65

Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

Page 40: GUÍA METODOLÓGICA Y ANTOLOGÍA - Blog de … · ... del Nivel Medio Superior con el enfoque por ... Taller 1 1. Implementación del ... 3. Implementación del problema del costo

40

Ruacutebrica de la actividad 4A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten de

las formas

anteriores para

obtener la

Forma Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten de

tipografiacutea y

trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

siguiendo

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de

trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan algunas

herramientas

auxiliares de

trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad hoc

al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

41

Actividad 5 Operaciones con nodos

iquestCrees que las formas baacutesicas de disentildeo son suficientes para trazos complejos como la

forma de la hoja de maple del disentildeo

iquestCoacutemo trazariacuteas la siguiente forma que es parte del logotipo

iquestCuaacuteles consideras que son los elementos miacutenimos para realizar un trazo

Trazar en papel la forma de una hoja simple a traveacutes de puntos y liacuteneas

iquestQueacute es un nodo

El trazo anterior no puede ser elaborado con formas baacutesicas (rectaacutengulos elipses

liacuteneas) es necesario agregar el uso de una nueva herramienta llamada Beacutezier la cual

estaacute basada en el concepto de nodos los nodos son puntos de referencia para los

trazos curvos de hecho Beacutezier estaacute basada en la teoriacutea de curvas polinoacutemicas y se le

debe al ingeniero franceacutes Beacutezier2 quien elaboroacute esta forma de trazar curvas

Los nodos tienen diferentes comportamientos (simeacutetricos asimeacutetricos) para manipular o

disentildear una forma que puede ser a traveacutes del manejo de los vectores de control

2 Referencia

42

Ejemplo Realizar el siguiente trazo tomando en cuenta la secuencia sugerida

1 Crear un nuevo documento habilitando rejilla guiacuteas y ajuste

Ejemplo

Paso a paso

Beacutezier Nodos de

Trayecto Operacioacuten con

nodos

Resultado

Nodos

Beacutezier

1

2

3

3

Nodos

Vectores de

control

43

Problema

Una vez trazada una hoja surge la necesidad de ubicarla y repetirla en el caso de la

rotacioacuten de los objetos se hacen dos simples clic el primero selecciona y permite

activar el control de tamantildeo un clic maacutes activa el control de rotacioacuten y la disposicioacuten de

desplazar el punto de referencia ( + ) Para duplicar un objeto presione Ctrl+D

+

Manipulacioacuten de nodos y capas

Problema

iquestQueacute podriacuteas hacer si necesitas realizar un trazo maacutes complejo

para el logotipo quizaacute el paiacutes de origen no es Puerto Rico sino

Canadaacute y para ello la empresa enviacutea una imagen fotograacutefica de

la hoja a disentildear Para dar solucioacuten a esta situacioacuten se

aprenderaacuten los conceptos de manipulacioacuten de nodos para dar

formas y el manejo de capas un concepto muy estaacutendar que

serviraacute para sobreponer objetos

Primero se crean las capas usando el menuacute Capa antildeadir capahellip (Shift+Ctrl+N)

donde se determina el nombre tambieacuten puede renombrar usando CapaRenombrar

capahellip En este ejemplo donde se trazaraacute una hoja se tienen dos capas donde la

capa inferior contendraacute una imagen la cual se importa usando el menuacute

ArchivoImportarhellip ( Ctrl+I) En la capa superior utilizaremos la herramienta

Bezier y la manipulacioacuten de nodos vea las figuras

Un Simple Clic Dos Simples

Clic

Punto de

referencia

44

Actividad 5

Realizar el trazo de la hoja de maple utilizando capas para su

disentildeo definir el propoacutesito de cada capa con un nombre que permita

identificar su finalizad Utilizar las herramientas de nodos para su

construccioacuten adecuada

Suprimir

Nodos

Editar

Nodos

Agregar

Nodos

Convertir

Nodos

Utilice Acercar o

alejar

45

Ruacutebrica de la actividad (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No satisfactorio Regular Satisfactorio Excelente

Uso de trazos

basados en nodos

para desarrollar la

Forma Final

No corresponden

trazos

Falta

adecuacioacuten

de trazos y

nodos

Presenta

trazos

semejantes a

la forma final

manipula

nodos

Contiene trazos

basados en

nodos conforme

a la forma final

utilizando

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen o no

corresponden

Faltan

algunas

herramienta

s auxiliares

de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay propuesta Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad

hoc al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

46

Actividad Logotipo terminado en trazo

Una vez cubierto todos los trazos se dispone a

realizar la ubicacioacuten y ajuste del logotipo

desarrollado y finalmente debe corresponder a la

siguiente vista

Tratamiento de nodos sobre caracteres

iquestCoacutemo influye la tipografiacutea en un disentildeo

Existen diversos tipos de fuentes pero iquestHay alguacuten tipo disponible para su

personalizacioacuten

Problema

Al realizar un logotipo quizaacute sea

necesario modificar la tipografiacutea original

de alguna letra o letras para proyectar

una nueva forma el proceso para

realizar esto es el siguiente colocar la

letra con el tipo adecuado (Shift+Ctrl+T)

Despueacutes seleccione el objeto y presione

Shift+Ctrl+C Su caraacutecter se ha

convertido en ldquocurvasrdquo utilice la

herramienta ldquoeditor de nodosrdquo para realizar las modificaciones pertinentes Shift+Ctrl+T Shift+Ctrl+C

Editar

nodos

Poliacutegonos

Forma Final

47

Propuesta en la tipografiacutea al logo

En nuestro disentildeo se puede proponer un cambio a la

tipografiacutea desde una forma baacutesica hasta compleja tanto

como se quiera ya que al convertir un objeto a trazo este

permite utilizar la herramienta de nodos y beacutezier para la

manipulacioacuten de vectores y tipos de nodos

En la imagen mostrada se hace una modificacioacuten de la

palabra ecologiacutea a traveacutes de la combinacioacuten de formas y

ajuste en los vectores de seguimiento curviliacuteneo

48

Ruacutebrica de la actividad Logotipo terminado en trazo (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Desarrollo

terminado del

trazo del

logotipo

conforme a la

Forma Final

No

corresponden

trazos no esta

terminado el

logotipo

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea y

trazos del

logotipo

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

del logotipo

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

presentando el

uso de

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Uso de

herramientas

para el trazado

1 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

4 Trabaja con objetos

5 Aplica Colores

6 Dibuja libremente a mano alzada

7 Dibuja a partir de nodos

8 Trabaja con texto

Utiliza las

siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con

texto

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

49

Actividad 6 Colores sobre el logotipo

Coloracioacuten de Objetos (Rellenos soacutelidos radiales lineales)

Problema

Despueacutes de construir el logotipo

continuamos con el siguiente problema

iquestqueacute colores deben ser utilizados para dar

presencia al logotipo La creatividad es

abierta el uso de colores depende de

muchos factores aunque dar forma a un

logotipo es importante ahora buscar una

adecuada combinacioacuten sentaraacute la presencia

final del producto

Primero analicemos de una manera raacutepida y

sutil el significado de los colores para poder

buscar los necesarios para proyectar

nuestro trabajo

Blanco En publicidad al blanco se le

asocia con la frescura y la limpieza porque es el color de nieve En la promocioacuten de

productos de alta tecnologiacutea el blanco puede utilizarse para comunicar simplicidad

Amarillo Cuando se situacutean varios colores en contraposicioacuten al negro el amarillo es en

el que primero se fija la atencioacuten Por eso la combinacioacuten amarillo y negro es usada

para resaltar avisos o reclamos de atencioacuten

Naranja Es un color que encaja muy bien con la gente joven por lo que es muy

recomendable para comunicar con ellos

Rojo En publicidad se utiliza el rojo para provocar sentimientos eroacuteticos Siacutembolos

como labios o untildeas rojos zapatos vestidos etc son arquetipos en la comunicacioacuten

visual sugerente

Azul Es adecuado para promocionar productos de alta tecnologiacutea o de alta precisioacuten

Verde Por su asociacioacuten a la naturaleza es ideal para promocionar productos de

jardineriacutea turismo rural actividades al aire libre o productos ecoloacutegicos

Negro El negro representa el poder la elegancia la formalidad la muerte y el misterio

50

Para aplicar la coloracioacuten utilice las herramientas que proporciona la barra de colores

para pintar el objeto primero seleccione

haga clic en alguacuten color

utilice Shift+Clic para pintar el trazo

El siguiente disentildeo se trata de un ejemplo

para realizar el relleno de objetos este

relleno puede ser soacutelido lineal o radial

Inkscape posee las paletas necesarias y

los modelos de color Los modelos de color son RGB HSL CMYK CMS

RGB La acroacutenimo del ingleacutes Red Green Blue rojo verde azul de un color hace

referencia a la composicioacuten del color en teacuterminos de la intensidad de los colores

primarios con que se forma el rojo el verde y el azul Es un modelo de color basado en

la siacutentesis aditiva con el que es posible representar un color mediante la mezcla por

adicioacuten de los tres colores luz primarios

El modelo HSL (del ingleacutes Hue Saturation Lightness ndash Tonalidad Saturacioacuten

Luminancia) tambieacuten llamado HSI (del ingleacutes Hue Saturation Intensity ndash Tonalidad

Saturacioacuten Intensidad) define un modelo de color en teacuterminos de sus componentes

constituyentes El modelo HSL se representa graacuteficamente como un cono doble o un

doble hexaacutegono

El modelo CMYK (acroacutenimo de Cyan Magenta Yellow y blacK) es un modelo de colores sustractivo que se utiliza en la impresioacuten en colores Este modelo de 32 bits se basa en la mezcla de pigmentos de los siguientes colores para crear otros maacutes

El degradado estaacute

basado en dos

formatos lineal y

radial En ambos se

utilizan vectores de

pintado que

permiten realizar la

modificacioacuten

correspondiente a

la intensidad de

cada color En el

caso de Inkscape

no soacutelo se realiza el

proceso de degradado de los colores sino tambieacuten la capacidad de opacidad asiacute

entonces genera un coacutedigo de color no RGB sino RGBA donde A significa opacidad

51

Actividad 6A

Proporcione colores al logotipo

disentildeado utilizando el modelo

adecuado y efectos de relleno lo que

daraacute un matiz propio La figura que se

muestra utiliza los elementos de color

soacutelido y de degradado para ello

utilizar el meacutetodo abreviado Ctrl+F1 y

seleccionar lineal o radial para el caso

de degradados

Disentildeo Final

52

Ruacutebrica de la actividad 6A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Coloracioacuten del

logotipo

conforme a la

Forma Final o

nueva

propuesta de

coloracioacuten

No otorga

colores al

logotipo

Falta

adecuacioacuten de

coloracioacuten

Presenta

coloracioacuten

semejante a

la forma final

Presenta

coloracioacuten

conforme a la

forma final

utilizando

colores

soacutelidos

degradados o

mezclas de

ambos

utilizando

herramientas

auxiliares de

trazo

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

con colores

soacutelidos y

armoacutenica

Propuesta de

coloracioacuten

innovadora

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

53

Taller 2 Cartel

Actividad 7 Disentildeo de un cartel

Situacioacuten didaacutectica

Se desea realizar un cartel en el que se invite a puacuteblico en general a un evento

regional donde se exponen las tradiciones y la actividad principal de la poblacioacuten

iquestQueacute es un cartel

Un cartel afiche o poacutester es una laacutemina de papel

cartoacuten u otro material que sirve para anunciar o

dar informacioacuten sobre algo eventos culturales

deportivos administrativos etc

Identificar los elementos que se deben exponer

en un cartel

Evento Feria Regional

A quien va dirigido Puacuteblico en General

Actividad Floricultura

Lugar El Pilar Tlatlauquitepec Puebla

Antildeo 2012

Fecha del 15 al 20 de abril de 2013

En nuestro caso de estudio se realiza un cartel donde se muestra la silueta de una

iglesia -por el sentido tradicional religioso- una flor un pilar sobre la i las fechas y

ubicaciones Tuacute le daraacutes los colores o incluso diferentes matices al disentildeo

A continuacioacuten se determina el nuacutemero de capas cada capa contiene alguacuten elemento

graacutefico por lo que se aconseja utilizar un nombre descriptivo en el disentildeo para insertar

una nueva capa presione Ctrl+Shift+L

54

Para trazar la flor puede utilizar la herramienta de ciacuterculo a continuacioacuten

seleccionado el objeto ejecute TrayectoObjeto a trayecto (Shift+Ctrl+C) esto permite

modificar al ciacuterculo a traveacutes de nodos

Ahora se desea ldquocopiarrdquo el trazo anterior puede copiar o duplicar el trazo pero tambieacuten

puede clonar el objeto usando el menuacute EdicioacutenClonar (Alt+D) cuando se realiza una

copia o duplicado cada elemento es independiente por tanto las modificaciones

realizadas a alguna copia no afecta al origen de copiado cuando se realiza una

ldquoclonacioacutenrdquo el objeto fuente al ser alterado permite heredar esos cambios inmediatos a

sus hijos

En el caso del texto sobre un trayecto primero se realiza la forma a seguir utilizando

alguacuten trazo de bezier A continuacioacuten se inserta un texto Texto texto y tipografiacutea

(shift+Ctrl+T) con el formato y la longitud adecuada (si necesita manipular las

propiedades de Borde Relleno o grosor utilizar Shift+Ctrl+F) Una vez terminados estos

2 elementos seleccionarlos y ejecutar del menuacute TextoPoner en trayecto tu

resultado es

Objeto a

trayecto

Copiar o

duplicar Modificacioacuten

independiente de

un objeto copiado Modificacioacuten

dependiente de

un objeto clonado

Beacutezier

Texto

Seleccionar objeto de texto y trazo

Beacutezier

Ejecutar Texto Poner en trayecto

Para Quitar Texto Retirar de trayecto

55

Para exportar el trabajo realizado para su impresioacuten se debe ser consciente de

seleccionar el formato apropiado en caso de imprimir en una lona lo recomendable es

guardar en un formato vectorial estaacutendar aunque en el mundo de la publicidad los

formatos maacutes solicitados son CDR (Corel Draw) AI (Adobe Illustratror) pero SVG que

es nuestro caso puede ser importado para su manipulacioacuten y adivinen queacute illustrator

guarda en SVG

Actividad Cartel Regional

Esta actividad estaacute basada en los

conceptos aprendidos en lecciones

anteriores el uso de capas nodos

caracteres modificados trayectos y

manipulacioacuten de objetos Realizar el cartel

propuesto a la forma de la derecha

Alternativa al cartel Veacutease el Manual de

Praacutecticas

56

Ruacutebrica del Cartel Regional (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten

de las

formas

anteriores

para obtener

la Forma

Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea

y trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene tipografiacutea

y trazos conforme a

la forma final

utilizando

herramientas (guiacuteas

ajustehellip) que

valoran exactitud

Uso de

herramientas

para el

trazado

2 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas y

el trazo es

semejante a la

forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja libremente a mano alzada

4 Dibuja a partir de nodos

5 Trabaja con texto

Utiliza las siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores 3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con texto 9 Modifica

caracteres utilizando nodos

Herramientas

del Entorno

de trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan

algunas

herramientas

auxiliares

para el trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas

No hay Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

Propuesta adecuada

al tema presentada

57

formas

(Alternativas

al disentildeo)

propuesta (trazos

escuetos)

tema con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

58

Taller 3 Disentildeando una paacutegina web

Actividad 1 Conocer HTML y su estructura

Cuando se abre cualquier paacutegina web en Internet no se toma mucha relevancia sobre coacutemo estaacuten constituidas o queacute les permite ser abiertas en casi cualquier sistema operativo llaacutemese Windows Leopard (Apple) Linux Symbian Android (teleacutefonos portaacutetiles) o queacute las hace tan ligeras tan portaacutetiles todo estaacute determinado en un concepto llamado lenguaje HTML

iquestQueacute es internet para ti

iquestPor queacute es necesario Internet

iquestQueacute leyes rigen y protegen a Internet

iquestCoacutemo publicas un documento imagen o mensaje en Internet iquestconoces alguna herramienta

iquestCoacutemo codifican una paacutegina web

59

iquestQueacute es HTML

Es un lenguaje de marcado predominante para la construccioacuten de paacuteginas web Las siglas HTML proceden del acroacutenimo generado a partir de HyperText Markup Language que significa Lenguaje de Marcas de Hipertexto

Este lenguaje es usado para describir la estructura y los contenidos de una paacutegina web su codificacioacuten estaacute basada en ldquoEtiquetasrdquo las cuales estaacuten determinadas por corchetes angulares ( lt gt ) y usa una sintaxis baacutesica misma que se interpreta en un explorador de Internet todo dentro de una ambiente en forma de texto por lo cual no se necesita de alguacuten editor especial o compilador integrado solo tienes que abrir alguacuten editor de texto y guardar el documento con la extensioacuten html o htm Cabe mencionar que HTML puede hasta cierto punto cargar ldquoscriptsrdquo que proporcionen alguacuten efecto de entrada carga de objetos o manejo de eventos

Para crear nuestro primer documento HTML conozcamos primero quien es el interprete del lenguaje HTML recordar que HTML es un lenguaje de etiquetas asiacute que se necesita de un programa que pueda ldquotraducirrdquo cada etiqueta para visualizar todas las caracteriacutesticas de la paacutegina este ldquointerpreterdquo se llama explorador de Internet y abajo se mencionan los maacutes conocidos

De hecho entre ellos ha habido grandes disputas por el mercado de usuarios uno muy sonado en los primeros antildeos de auge de Internet y despueacutes de Mosaic3 fue entre Explorer y NetScape Ahora es turno de actualizarte investiga iquestQueacute exploradores estaacuten en competencia iquestQueacute porcentaje de usuarios tienen cada uno de ellos

Exploradores de Internet

Explorer Opera FireFox NetScape Safari

Actividad 2 Codificacioacuten baacutesica de un texto en HTML

iquestQueacute significa codificacioacuten

3 Investiga sobre el navegador Mosaic y su importancia

60

Abrir un editor de texto por ejemplo en nuestro caso notepad despueacutes codificar los elementos baacutesicos y guardar en una carpeta con la extensioacuten html o htm

Al Editar en HTML se hace uso de ldquopalabra reservadas del lenguajerdquo en realidad se llaman etiquetas (tags) las cuales se identifican por el uso de los siacutembolos lt y gt y determinan la codificacioacuten e interpretacioacuten del contenido por ejemplo para establecer un tiacutetulo se hace uso de un encabezado (header) el cual usa la etiqueta ltH1gt que inicia esta funcioacuten en el texto y termina este formato al cerrar la etiqueta ltH1gt

A continuacioacuten abra un explorador de Internet para visualizar el resultado de esta codificacioacuten En este ejemplo se usaraacute Microsoft Internet Explorer

1- Abrir Microsoft Internet Explorer 2- Presionar Ctrl+O3 Seleccionar el archivo html y aceptar

El coacutedigo esta explicito en la imagen y es el siguiente lthtmlgt ltbodygt lth1gtMi Primer Encabezadolth1gt ltpgtMi Primer Paacuterrafo ltpgt ltbodygt lthtmlgt

61

Este es el resultado luego de cargar el documento en el navegador de internet

Etiquetas

Una etiqueta estaacute constituida por un indicador de inicio y final para cada elemento salvo algunos casos especiales ademaacutes se tiene la propiedad de aplicar atributos en

las etiquetas funcionando estos como paraacutemetros que modifican la visualizacioacuten de los elementos que se encierran

Etiqueta Funcioacuten Atributos

ltBODYgthellip ltBODYgt Apertura y cerradura del cuerpo del documento

BGCOLOR BACKGROUND TEXT LINK VLINK ALINK

ltHEADgthellip ltHEADgt

Encabezamiento del documento

BASE TITLE ISINDEX NEXTID META

ltHTMLgthellip ltHTMLgt

Inicio y fin de todo documento

HEAD BODY

ltBgthellipltBgt Estilo de fuente Negrita Ninguno

ltIgthellipltIgt Estilo de fuente Itaacutelica (Cursiva)

Ninguno

ltPgthellipltPgt Paacuterrafo ALIGN =LEFT CENTER RIGHT

ltSgthellipltSgt Texto subrayado Ninguno

ltH1 H6gt ltH1 H6gt

Tamantildeo y tipo de encabezado del 1 al 6

HTML 30 LEFT CENTER RIGHT

ltBRgt Retorno de liacutenea

ltSUBgthellipltSUBgt Subiacutendice Ninguno

ltSUPgthellipltSUPgt Superiacutendice Ninguno

ltCENTERgthellipltCENTERgt Centrar Ninguno

ltFONTgthellipltFONTgt Definicioacuten de la fuente SIZE COLOR Internet Explorer FACE

ltHRgt Liacutenea horizontal NOSHADE SIZE WIDTH ALIGN Internet Explorer COLOR

62

Publicando una frase

Realizar un documento que presentaraacute una frase utilizando los elementos baacutesicos aprendidos sus y atributos

1 Abre un bloc de notas codifica seguacuten la imagen (instrucciones) 2 Guarda con la extensioacuten html asignado el nombre ejemplo2 3 Visualizar el resultado en un explorador de Internet

Uso de etiquetas especificas para elaborar un documento

A continuacioacuten se realiza un documento maacutes complejo que presenta las propiedades quiacutemicas del Arseacutenico y sus efectos en la salud La codificacioacuten utiliza las etiquetas antes vistas que se describe en la imagen del coacutedigo fuente denominado ejemplo3html

En este ejemplo se hace uso del concepto ldquoatributosrdquo de algunas de las etiquetas definiendo que un atributo es una ldquopropiedadrdquo exclusiva de la etiqueta y que determina una accioacuten o caracteriacutestica Por ejemplo

La etiqueta ltBODYgt que inicia el cuerpo del documento tiene un atributo denominado bgcolor=rdquordquo el cual a traveacutes de una cadena especiacutefica recibe un color de fondo aplicable a la paacutegina web

Los atributos permiten manipular colores fuentes ubicaciones y eventos aunque cabe mencionar que como parte de la evolucioacuten del mundo tecnoloacutegico de la web algunas etiquetas como atributos estaacuten siendo relevados e incluso hacen uso de nuevas tecnologiacuteas como CSS XML JavaScript entre otros

63

Actividad 3 Uso de Tablas

Agreguemos Propiedades a traveacutes de una tabla la cual estaacute constituida por filas celdas y un tiacutetulo de tabla

ltTABLEgthellipltTABLEgt Genera una Tabla BORDER CELLPADDING CELLSPACING HEIGTH WIDTH COLOR

ltTDgthellipltTDgt Celdas de una fila en una tabla

ALIGN VALIGN NOWRAP COLSPAN ROWSPAN HEIGTH WIDTH

ltTHgthellipltTHgt Tiacutetulo de Tabla ROWSPAN COLSPAN ALIGN VALIGN NOWRAP HEIGHT WIDTH

ltTRgthellipltTRgt Fila de una Tabla ALIGN VALIGN

Estructura y sintaxis de una tabla en HTML

ltTABLEgt

ltTABLEgt

ltTHgt ltTHgt

ltTRgt ltTRgt

ltTDgt ltTDgt

64

Ejemplo de uso de las tablas

Como se describe en la imagen anterior se elabora un documento html que describe la codificacioacuten de una tabla que contiene detalles de propiedades quiacutemicas del arseacutenico Su coacutedigo es el siguiente

ltTABLE BORDER=rdquo1rdquogt

ltTHgt Propiedades ltTHgt

ltTRgtltTDgtMasa Atoacutemica (gm)ltTDgtltTDgt 74922ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de ebullicioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt613ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de fusioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt817ltTDgt ltTRgt

ltTABLEgt

Finalmente visualizar el resultado de la codificacioacuten en un navegador de internet

Actividad 4 Incrustacioacuten de listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

iquestCoacutemo se integra una imagen a tu paacutegina de red social (facebook tweeter flick)

iquestQueacute es una URL

65

Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

Page 41: GUÍA METODOLÓGICA Y ANTOLOGÍA - Blog de … · ... del Nivel Medio Superior con el enfoque por ... Taller 1 1. Implementación del ... 3. Implementación del problema del costo

41

Actividad 5 Operaciones con nodos

iquestCrees que las formas baacutesicas de disentildeo son suficientes para trazos complejos como la

forma de la hoja de maple del disentildeo

iquestCoacutemo trazariacuteas la siguiente forma que es parte del logotipo

iquestCuaacuteles consideras que son los elementos miacutenimos para realizar un trazo

Trazar en papel la forma de una hoja simple a traveacutes de puntos y liacuteneas

iquestQueacute es un nodo

El trazo anterior no puede ser elaborado con formas baacutesicas (rectaacutengulos elipses

liacuteneas) es necesario agregar el uso de una nueva herramienta llamada Beacutezier la cual

estaacute basada en el concepto de nodos los nodos son puntos de referencia para los

trazos curvos de hecho Beacutezier estaacute basada en la teoriacutea de curvas polinoacutemicas y se le

debe al ingeniero franceacutes Beacutezier2 quien elaboroacute esta forma de trazar curvas

Los nodos tienen diferentes comportamientos (simeacutetricos asimeacutetricos) para manipular o

disentildear una forma que puede ser a traveacutes del manejo de los vectores de control

2 Referencia

42

Ejemplo Realizar el siguiente trazo tomando en cuenta la secuencia sugerida

1 Crear un nuevo documento habilitando rejilla guiacuteas y ajuste

Ejemplo

Paso a paso

Beacutezier Nodos de

Trayecto Operacioacuten con

nodos

Resultado

Nodos

Beacutezier

1

2

3

3

Nodos

Vectores de

control

43

Problema

Una vez trazada una hoja surge la necesidad de ubicarla y repetirla en el caso de la

rotacioacuten de los objetos se hacen dos simples clic el primero selecciona y permite

activar el control de tamantildeo un clic maacutes activa el control de rotacioacuten y la disposicioacuten de

desplazar el punto de referencia ( + ) Para duplicar un objeto presione Ctrl+D

+

Manipulacioacuten de nodos y capas

Problema

iquestQueacute podriacuteas hacer si necesitas realizar un trazo maacutes complejo

para el logotipo quizaacute el paiacutes de origen no es Puerto Rico sino

Canadaacute y para ello la empresa enviacutea una imagen fotograacutefica de

la hoja a disentildear Para dar solucioacuten a esta situacioacuten se

aprenderaacuten los conceptos de manipulacioacuten de nodos para dar

formas y el manejo de capas un concepto muy estaacutendar que

serviraacute para sobreponer objetos

Primero se crean las capas usando el menuacute Capa antildeadir capahellip (Shift+Ctrl+N)

donde se determina el nombre tambieacuten puede renombrar usando CapaRenombrar

capahellip En este ejemplo donde se trazaraacute una hoja se tienen dos capas donde la

capa inferior contendraacute una imagen la cual se importa usando el menuacute

ArchivoImportarhellip ( Ctrl+I) En la capa superior utilizaremos la herramienta

Bezier y la manipulacioacuten de nodos vea las figuras

Un Simple Clic Dos Simples

Clic

Punto de

referencia

44

Actividad 5

Realizar el trazo de la hoja de maple utilizando capas para su

disentildeo definir el propoacutesito de cada capa con un nombre que permita

identificar su finalizad Utilizar las herramientas de nodos para su

construccioacuten adecuada

Suprimir

Nodos

Editar

Nodos

Agregar

Nodos

Convertir

Nodos

Utilice Acercar o

alejar

45

Ruacutebrica de la actividad (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No satisfactorio Regular Satisfactorio Excelente

Uso de trazos

basados en nodos

para desarrollar la

Forma Final

No corresponden

trazos

Falta

adecuacioacuten

de trazos y

nodos

Presenta

trazos

semejantes a

la forma final

manipula

nodos

Contiene trazos

basados en

nodos conforme

a la forma final

utilizando

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen o no

corresponden

Faltan

algunas

herramienta

s auxiliares

de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay propuesta Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad

hoc al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

46

Actividad Logotipo terminado en trazo

Una vez cubierto todos los trazos se dispone a

realizar la ubicacioacuten y ajuste del logotipo

desarrollado y finalmente debe corresponder a la

siguiente vista

Tratamiento de nodos sobre caracteres

iquestCoacutemo influye la tipografiacutea en un disentildeo

Existen diversos tipos de fuentes pero iquestHay alguacuten tipo disponible para su

personalizacioacuten

Problema

Al realizar un logotipo quizaacute sea

necesario modificar la tipografiacutea original

de alguna letra o letras para proyectar

una nueva forma el proceso para

realizar esto es el siguiente colocar la

letra con el tipo adecuado (Shift+Ctrl+T)

Despueacutes seleccione el objeto y presione

Shift+Ctrl+C Su caraacutecter se ha

convertido en ldquocurvasrdquo utilice la

herramienta ldquoeditor de nodosrdquo para realizar las modificaciones pertinentes Shift+Ctrl+T Shift+Ctrl+C

Editar

nodos

Poliacutegonos

Forma Final

47

Propuesta en la tipografiacutea al logo

En nuestro disentildeo se puede proponer un cambio a la

tipografiacutea desde una forma baacutesica hasta compleja tanto

como se quiera ya que al convertir un objeto a trazo este

permite utilizar la herramienta de nodos y beacutezier para la

manipulacioacuten de vectores y tipos de nodos

En la imagen mostrada se hace una modificacioacuten de la

palabra ecologiacutea a traveacutes de la combinacioacuten de formas y

ajuste en los vectores de seguimiento curviliacuteneo

48

Ruacutebrica de la actividad Logotipo terminado en trazo (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Desarrollo

terminado del

trazo del

logotipo

conforme a la

Forma Final

No

corresponden

trazos no esta

terminado el

logotipo

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea y

trazos del

logotipo

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

del logotipo

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

presentando el

uso de

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Uso de

herramientas

para el trazado

1 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

4 Trabaja con objetos

5 Aplica Colores

6 Dibuja libremente a mano alzada

7 Dibuja a partir de nodos

8 Trabaja con texto

Utiliza las

siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con

texto

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

49

Actividad 6 Colores sobre el logotipo

Coloracioacuten de Objetos (Rellenos soacutelidos radiales lineales)

Problema

Despueacutes de construir el logotipo

continuamos con el siguiente problema

iquestqueacute colores deben ser utilizados para dar

presencia al logotipo La creatividad es

abierta el uso de colores depende de

muchos factores aunque dar forma a un

logotipo es importante ahora buscar una

adecuada combinacioacuten sentaraacute la presencia

final del producto

Primero analicemos de una manera raacutepida y

sutil el significado de los colores para poder

buscar los necesarios para proyectar

nuestro trabajo

Blanco En publicidad al blanco se le

asocia con la frescura y la limpieza porque es el color de nieve En la promocioacuten de

productos de alta tecnologiacutea el blanco puede utilizarse para comunicar simplicidad

Amarillo Cuando se situacutean varios colores en contraposicioacuten al negro el amarillo es en

el que primero se fija la atencioacuten Por eso la combinacioacuten amarillo y negro es usada

para resaltar avisos o reclamos de atencioacuten

Naranja Es un color que encaja muy bien con la gente joven por lo que es muy

recomendable para comunicar con ellos

Rojo En publicidad se utiliza el rojo para provocar sentimientos eroacuteticos Siacutembolos

como labios o untildeas rojos zapatos vestidos etc son arquetipos en la comunicacioacuten

visual sugerente

Azul Es adecuado para promocionar productos de alta tecnologiacutea o de alta precisioacuten

Verde Por su asociacioacuten a la naturaleza es ideal para promocionar productos de

jardineriacutea turismo rural actividades al aire libre o productos ecoloacutegicos

Negro El negro representa el poder la elegancia la formalidad la muerte y el misterio

50

Para aplicar la coloracioacuten utilice las herramientas que proporciona la barra de colores

para pintar el objeto primero seleccione

haga clic en alguacuten color

utilice Shift+Clic para pintar el trazo

El siguiente disentildeo se trata de un ejemplo

para realizar el relleno de objetos este

relleno puede ser soacutelido lineal o radial

Inkscape posee las paletas necesarias y

los modelos de color Los modelos de color son RGB HSL CMYK CMS

RGB La acroacutenimo del ingleacutes Red Green Blue rojo verde azul de un color hace

referencia a la composicioacuten del color en teacuterminos de la intensidad de los colores

primarios con que se forma el rojo el verde y el azul Es un modelo de color basado en

la siacutentesis aditiva con el que es posible representar un color mediante la mezcla por

adicioacuten de los tres colores luz primarios

El modelo HSL (del ingleacutes Hue Saturation Lightness ndash Tonalidad Saturacioacuten

Luminancia) tambieacuten llamado HSI (del ingleacutes Hue Saturation Intensity ndash Tonalidad

Saturacioacuten Intensidad) define un modelo de color en teacuterminos de sus componentes

constituyentes El modelo HSL se representa graacuteficamente como un cono doble o un

doble hexaacutegono

El modelo CMYK (acroacutenimo de Cyan Magenta Yellow y blacK) es un modelo de colores sustractivo que se utiliza en la impresioacuten en colores Este modelo de 32 bits se basa en la mezcla de pigmentos de los siguientes colores para crear otros maacutes

El degradado estaacute

basado en dos

formatos lineal y

radial En ambos se

utilizan vectores de

pintado que

permiten realizar la

modificacioacuten

correspondiente a

la intensidad de

cada color En el

caso de Inkscape

no soacutelo se realiza el

proceso de degradado de los colores sino tambieacuten la capacidad de opacidad asiacute

entonces genera un coacutedigo de color no RGB sino RGBA donde A significa opacidad

51

Actividad 6A

Proporcione colores al logotipo

disentildeado utilizando el modelo

adecuado y efectos de relleno lo que

daraacute un matiz propio La figura que se

muestra utiliza los elementos de color

soacutelido y de degradado para ello

utilizar el meacutetodo abreviado Ctrl+F1 y

seleccionar lineal o radial para el caso

de degradados

Disentildeo Final

52

Ruacutebrica de la actividad 6A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Coloracioacuten del

logotipo

conforme a la

Forma Final o

nueva

propuesta de

coloracioacuten

No otorga

colores al

logotipo

Falta

adecuacioacuten de

coloracioacuten

Presenta

coloracioacuten

semejante a

la forma final

Presenta

coloracioacuten

conforme a la

forma final

utilizando

colores

soacutelidos

degradados o

mezclas de

ambos

utilizando

herramientas

auxiliares de

trazo

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

con colores

soacutelidos y

armoacutenica

Propuesta de

coloracioacuten

innovadora

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

53

Taller 2 Cartel

Actividad 7 Disentildeo de un cartel

Situacioacuten didaacutectica

Se desea realizar un cartel en el que se invite a puacuteblico en general a un evento

regional donde se exponen las tradiciones y la actividad principal de la poblacioacuten

iquestQueacute es un cartel

Un cartel afiche o poacutester es una laacutemina de papel

cartoacuten u otro material que sirve para anunciar o

dar informacioacuten sobre algo eventos culturales

deportivos administrativos etc

Identificar los elementos que se deben exponer

en un cartel

Evento Feria Regional

A quien va dirigido Puacuteblico en General

Actividad Floricultura

Lugar El Pilar Tlatlauquitepec Puebla

Antildeo 2012

Fecha del 15 al 20 de abril de 2013

En nuestro caso de estudio se realiza un cartel donde se muestra la silueta de una

iglesia -por el sentido tradicional religioso- una flor un pilar sobre la i las fechas y

ubicaciones Tuacute le daraacutes los colores o incluso diferentes matices al disentildeo

A continuacioacuten se determina el nuacutemero de capas cada capa contiene alguacuten elemento

graacutefico por lo que se aconseja utilizar un nombre descriptivo en el disentildeo para insertar

una nueva capa presione Ctrl+Shift+L

54

Para trazar la flor puede utilizar la herramienta de ciacuterculo a continuacioacuten

seleccionado el objeto ejecute TrayectoObjeto a trayecto (Shift+Ctrl+C) esto permite

modificar al ciacuterculo a traveacutes de nodos

Ahora se desea ldquocopiarrdquo el trazo anterior puede copiar o duplicar el trazo pero tambieacuten

puede clonar el objeto usando el menuacute EdicioacutenClonar (Alt+D) cuando se realiza una

copia o duplicado cada elemento es independiente por tanto las modificaciones

realizadas a alguna copia no afecta al origen de copiado cuando se realiza una

ldquoclonacioacutenrdquo el objeto fuente al ser alterado permite heredar esos cambios inmediatos a

sus hijos

En el caso del texto sobre un trayecto primero se realiza la forma a seguir utilizando

alguacuten trazo de bezier A continuacioacuten se inserta un texto Texto texto y tipografiacutea

(shift+Ctrl+T) con el formato y la longitud adecuada (si necesita manipular las

propiedades de Borde Relleno o grosor utilizar Shift+Ctrl+F) Una vez terminados estos

2 elementos seleccionarlos y ejecutar del menuacute TextoPoner en trayecto tu

resultado es

Objeto a

trayecto

Copiar o

duplicar Modificacioacuten

independiente de

un objeto copiado Modificacioacuten

dependiente de

un objeto clonado

Beacutezier

Texto

Seleccionar objeto de texto y trazo

Beacutezier

Ejecutar Texto Poner en trayecto

Para Quitar Texto Retirar de trayecto

55

Para exportar el trabajo realizado para su impresioacuten se debe ser consciente de

seleccionar el formato apropiado en caso de imprimir en una lona lo recomendable es

guardar en un formato vectorial estaacutendar aunque en el mundo de la publicidad los

formatos maacutes solicitados son CDR (Corel Draw) AI (Adobe Illustratror) pero SVG que

es nuestro caso puede ser importado para su manipulacioacuten y adivinen queacute illustrator

guarda en SVG

Actividad Cartel Regional

Esta actividad estaacute basada en los

conceptos aprendidos en lecciones

anteriores el uso de capas nodos

caracteres modificados trayectos y

manipulacioacuten de objetos Realizar el cartel

propuesto a la forma de la derecha

Alternativa al cartel Veacutease el Manual de

Praacutecticas

56

Ruacutebrica del Cartel Regional (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten

de las

formas

anteriores

para obtener

la Forma

Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea

y trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene tipografiacutea

y trazos conforme a

la forma final

utilizando

herramientas (guiacuteas

ajustehellip) que

valoran exactitud

Uso de

herramientas

para el

trazado

2 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas y

el trazo es

semejante a la

forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja libremente a mano alzada

4 Dibuja a partir de nodos

5 Trabaja con texto

Utiliza las siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores 3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con texto 9 Modifica

caracteres utilizando nodos

Herramientas

del Entorno

de trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan

algunas

herramientas

auxiliares

para el trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas

No hay Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

Propuesta adecuada

al tema presentada

57

formas

(Alternativas

al disentildeo)

propuesta (trazos

escuetos)

tema con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

58

Taller 3 Disentildeando una paacutegina web

Actividad 1 Conocer HTML y su estructura

Cuando se abre cualquier paacutegina web en Internet no se toma mucha relevancia sobre coacutemo estaacuten constituidas o queacute les permite ser abiertas en casi cualquier sistema operativo llaacutemese Windows Leopard (Apple) Linux Symbian Android (teleacutefonos portaacutetiles) o queacute las hace tan ligeras tan portaacutetiles todo estaacute determinado en un concepto llamado lenguaje HTML

iquestQueacute es internet para ti

iquestPor queacute es necesario Internet

iquestQueacute leyes rigen y protegen a Internet

iquestCoacutemo publicas un documento imagen o mensaje en Internet iquestconoces alguna herramienta

iquestCoacutemo codifican una paacutegina web

59

iquestQueacute es HTML

Es un lenguaje de marcado predominante para la construccioacuten de paacuteginas web Las siglas HTML proceden del acroacutenimo generado a partir de HyperText Markup Language que significa Lenguaje de Marcas de Hipertexto

Este lenguaje es usado para describir la estructura y los contenidos de una paacutegina web su codificacioacuten estaacute basada en ldquoEtiquetasrdquo las cuales estaacuten determinadas por corchetes angulares ( lt gt ) y usa una sintaxis baacutesica misma que se interpreta en un explorador de Internet todo dentro de una ambiente en forma de texto por lo cual no se necesita de alguacuten editor especial o compilador integrado solo tienes que abrir alguacuten editor de texto y guardar el documento con la extensioacuten html o htm Cabe mencionar que HTML puede hasta cierto punto cargar ldquoscriptsrdquo que proporcionen alguacuten efecto de entrada carga de objetos o manejo de eventos

Para crear nuestro primer documento HTML conozcamos primero quien es el interprete del lenguaje HTML recordar que HTML es un lenguaje de etiquetas asiacute que se necesita de un programa que pueda ldquotraducirrdquo cada etiqueta para visualizar todas las caracteriacutesticas de la paacutegina este ldquointerpreterdquo se llama explorador de Internet y abajo se mencionan los maacutes conocidos

De hecho entre ellos ha habido grandes disputas por el mercado de usuarios uno muy sonado en los primeros antildeos de auge de Internet y despueacutes de Mosaic3 fue entre Explorer y NetScape Ahora es turno de actualizarte investiga iquestQueacute exploradores estaacuten en competencia iquestQueacute porcentaje de usuarios tienen cada uno de ellos

Exploradores de Internet

Explorer Opera FireFox NetScape Safari

Actividad 2 Codificacioacuten baacutesica de un texto en HTML

iquestQueacute significa codificacioacuten

3 Investiga sobre el navegador Mosaic y su importancia

60

Abrir un editor de texto por ejemplo en nuestro caso notepad despueacutes codificar los elementos baacutesicos y guardar en una carpeta con la extensioacuten html o htm

Al Editar en HTML se hace uso de ldquopalabra reservadas del lenguajerdquo en realidad se llaman etiquetas (tags) las cuales se identifican por el uso de los siacutembolos lt y gt y determinan la codificacioacuten e interpretacioacuten del contenido por ejemplo para establecer un tiacutetulo se hace uso de un encabezado (header) el cual usa la etiqueta ltH1gt que inicia esta funcioacuten en el texto y termina este formato al cerrar la etiqueta ltH1gt

A continuacioacuten abra un explorador de Internet para visualizar el resultado de esta codificacioacuten En este ejemplo se usaraacute Microsoft Internet Explorer

1- Abrir Microsoft Internet Explorer 2- Presionar Ctrl+O3 Seleccionar el archivo html y aceptar

El coacutedigo esta explicito en la imagen y es el siguiente lthtmlgt ltbodygt lth1gtMi Primer Encabezadolth1gt ltpgtMi Primer Paacuterrafo ltpgt ltbodygt lthtmlgt

61

Este es el resultado luego de cargar el documento en el navegador de internet

Etiquetas

Una etiqueta estaacute constituida por un indicador de inicio y final para cada elemento salvo algunos casos especiales ademaacutes se tiene la propiedad de aplicar atributos en

las etiquetas funcionando estos como paraacutemetros que modifican la visualizacioacuten de los elementos que se encierran

Etiqueta Funcioacuten Atributos

ltBODYgthellip ltBODYgt Apertura y cerradura del cuerpo del documento

BGCOLOR BACKGROUND TEXT LINK VLINK ALINK

ltHEADgthellip ltHEADgt

Encabezamiento del documento

BASE TITLE ISINDEX NEXTID META

ltHTMLgthellip ltHTMLgt

Inicio y fin de todo documento

HEAD BODY

ltBgthellipltBgt Estilo de fuente Negrita Ninguno

ltIgthellipltIgt Estilo de fuente Itaacutelica (Cursiva)

Ninguno

ltPgthellipltPgt Paacuterrafo ALIGN =LEFT CENTER RIGHT

ltSgthellipltSgt Texto subrayado Ninguno

ltH1 H6gt ltH1 H6gt

Tamantildeo y tipo de encabezado del 1 al 6

HTML 30 LEFT CENTER RIGHT

ltBRgt Retorno de liacutenea

ltSUBgthellipltSUBgt Subiacutendice Ninguno

ltSUPgthellipltSUPgt Superiacutendice Ninguno

ltCENTERgthellipltCENTERgt Centrar Ninguno

ltFONTgthellipltFONTgt Definicioacuten de la fuente SIZE COLOR Internet Explorer FACE

ltHRgt Liacutenea horizontal NOSHADE SIZE WIDTH ALIGN Internet Explorer COLOR

62

Publicando una frase

Realizar un documento que presentaraacute una frase utilizando los elementos baacutesicos aprendidos sus y atributos

1 Abre un bloc de notas codifica seguacuten la imagen (instrucciones) 2 Guarda con la extensioacuten html asignado el nombre ejemplo2 3 Visualizar el resultado en un explorador de Internet

Uso de etiquetas especificas para elaborar un documento

A continuacioacuten se realiza un documento maacutes complejo que presenta las propiedades quiacutemicas del Arseacutenico y sus efectos en la salud La codificacioacuten utiliza las etiquetas antes vistas que se describe en la imagen del coacutedigo fuente denominado ejemplo3html

En este ejemplo se hace uso del concepto ldquoatributosrdquo de algunas de las etiquetas definiendo que un atributo es una ldquopropiedadrdquo exclusiva de la etiqueta y que determina una accioacuten o caracteriacutestica Por ejemplo

La etiqueta ltBODYgt que inicia el cuerpo del documento tiene un atributo denominado bgcolor=rdquordquo el cual a traveacutes de una cadena especiacutefica recibe un color de fondo aplicable a la paacutegina web

Los atributos permiten manipular colores fuentes ubicaciones y eventos aunque cabe mencionar que como parte de la evolucioacuten del mundo tecnoloacutegico de la web algunas etiquetas como atributos estaacuten siendo relevados e incluso hacen uso de nuevas tecnologiacuteas como CSS XML JavaScript entre otros

63

Actividad 3 Uso de Tablas

Agreguemos Propiedades a traveacutes de una tabla la cual estaacute constituida por filas celdas y un tiacutetulo de tabla

ltTABLEgthellipltTABLEgt Genera una Tabla BORDER CELLPADDING CELLSPACING HEIGTH WIDTH COLOR

ltTDgthellipltTDgt Celdas de una fila en una tabla

ALIGN VALIGN NOWRAP COLSPAN ROWSPAN HEIGTH WIDTH

ltTHgthellipltTHgt Tiacutetulo de Tabla ROWSPAN COLSPAN ALIGN VALIGN NOWRAP HEIGHT WIDTH

ltTRgthellipltTRgt Fila de una Tabla ALIGN VALIGN

Estructura y sintaxis de una tabla en HTML

ltTABLEgt

ltTABLEgt

ltTHgt ltTHgt

ltTRgt ltTRgt

ltTDgt ltTDgt

64

Ejemplo de uso de las tablas

Como se describe en la imagen anterior se elabora un documento html que describe la codificacioacuten de una tabla que contiene detalles de propiedades quiacutemicas del arseacutenico Su coacutedigo es el siguiente

ltTABLE BORDER=rdquo1rdquogt

ltTHgt Propiedades ltTHgt

ltTRgtltTDgtMasa Atoacutemica (gm)ltTDgtltTDgt 74922ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de ebullicioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt613ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de fusioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt817ltTDgt ltTRgt

ltTABLEgt

Finalmente visualizar el resultado de la codificacioacuten en un navegador de internet

Actividad 4 Incrustacioacuten de listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

iquestCoacutemo se integra una imagen a tu paacutegina de red social (facebook tweeter flick)

iquestQueacute es una URL

65

Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

Page 42: GUÍA METODOLÓGICA Y ANTOLOGÍA - Blog de … · ... del Nivel Medio Superior con el enfoque por ... Taller 1 1. Implementación del ... 3. Implementación del problema del costo

42

Ejemplo Realizar el siguiente trazo tomando en cuenta la secuencia sugerida

1 Crear un nuevo documento habilitando rejilla guiacuteas y ajuste

Ejemplo

Paso a paso

Beacutezier Nodos de

Trayecto Operacioacuten con

nodos

Resultado

Nodos

Beacutezier

1

2

3

3

Nodos

Vectores de

control

43

Problema

Una vez trazada una hoja surge la necesidad de ubicarla y repetirla en el caso de la

rotacioacuten de los objetos se hacen dos simples clic el primero selecciona y permite

activar el control de tamantildeo un clic maacutes activa el control de rotacioacuten y la disposicioacuten de

desplazar el punto de referencia ( + ) Para duplicar un objeto presione Ctrl+D

+

Manipulacioacuten de nodos y capas

Problema

iquestQueacute podriacuteas hacer si necesitas realizar un trazo maacutes complejo

para el logotipo quizaacute el paiacutes de origen no es Puerto Rico sino

Canadaacute y para ello la empresa enviacutea una imagen fotograacutefica de

la hoja a disentildear Para dar solucioacuten a esta situacioacuten se

aprenderaacuten los conceptos de manipulacioacuten de nodos para dar

formas y el manejo de capas un concepto muy estaacutendar que

serviraacute para sobreponer objetos

Primero se crean las capas usando el menuacute Capa antildeadir capahellip (Shift+Ctrl+N)

donde se determina el nombre tambieacuten puede renombrar usando CapaRenombrar

capahellip En este ejemplo donde se trazaraacute una hoja se tienen dos capas donde la

capa inferior contendraacute una imagen la cual se importa usando el menuacute

ArchivoImportarhellip ( Ctrl+I) En la capa superior utilizaremos la herramienta

Bezier y la manipulacioacuten de nodos vea las figuras

Un Simple Clic Dos Simples

Clic

Punto de

referencia

44

Actividad 5

Realizar el trazo de la hoja de maple utilizando capas para su

disentildeo definir el propoacutesito de cada capa con un nombre que permita

identificar su finalizad Utilizar las herramientas de nodos para su

construccioacuten adecuada

Suprimir

Nodos

Editar

Nodos

Agregar

Nodos

Convertir

Nodos

Utilice Acercar o

alejar

45

Ruacutebrica de la actividad (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No satisfactorio Regular Satisfactorio Excelente

Uso de trazos

basados en nodos

para desarrollar la

Forma Final

No corresponden

trazos

Falta

adecuacioacuten

de trazos y

nodos

Presenta

trazos

semejantes a

la forma final

manipula

nodos

Contiene trazos

basados en

nodos conforme

a la forma final

utilizando

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen o no

corresponden

Faltan

algunas

herramienta

s auxiliares

de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay propuesta Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad

hoc al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

46

Actividad Logotipo terminado en trazo

Una vez cubierto todos los trazos se dispone a

realizar la ubicacioacuten y ajuste del logotipo

desarrollado y finalmente debe corresponder a la

siguiente vista

Tratamiento de nodos sobre caracteres

iquestCoacutemo influye la tipografiacutea en un disentildeo

Existen diversos tipos de fuentes pero iquestHay alguacuten tipo disponible para su

personalizacioacuten

Problema

Al realizar un logotipo quizaacute sea

necesario modificar la tipografiacutea original

de alguna letra o letras para proyectar

una nueva forma el proceso para

realizar esto es el siguiente colocar la

letra con el tipo adecuado (Shift+Ctrl+T)

Despueacutes seleccione el objeto y presione

Shift+Ctrl+C Su caraacutecter se ha

convertido en ldquocurvasrdquo utilice la

herramienta ldquoeditor de nodosrdquo para realizar las modificaciones pertinentes Shift+Ctrl+T Shift+Ctrl+C

Editar

nodos

Poliacutegonos

Forma Final

47

Propuesta en la tipografiacutea al logo

En nuestro disentildeo se puede proponer un cambio a la

tipografiacutea desde una forma baacutesica hasta compleja tanto

como se quiera ya que al convertir un objeto a trazo este

permite utilizar la herramienta de nodos y beacutezier para la

manipulacioacuten de vectores y tipos de nodos

En la imagen mostrada se hace una modificacioacuten de la

palabra ecologiacutea a traveacutes de la combinacioacuten de formas y

ajuste en los vectores de seguimiento curviliacuteneo

48

Ruacutebrica de la actividad Logotipo terminado en trazo (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Desarrollo

terminado del

trazo del

logotipo

conforme a la

Forma Final

No

corresponden

trazos no esta

terminado el

logotipo

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea y

trazos del

logotipo

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

del logotipo

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

presentando el

uso de

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Uso de

herramientas

para el trazado

1 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

4 Trabaja con objetos

5 Aplica Colores

6 Dibuja libremente a mano alzada

7 Dibuja a partir de nodos

8 Trabaja con texto

Utiliza las

siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con

texto

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

49

Actividad 6 Colores sobre el logotipo

Coloracioacuten de Objetos (Rellenos soacutelidos radiales lineales)

Problema

Despueacutes de construir el logotipo

continuamos con el siguiente problema

iquestqueacute colores deben ser utilizados para dar

presencia al logotipo La creatividad es

abierta el uso de colores depende de

muchos factores aunque dar forma a un

logotipo es importante ahora buscar una

adecuada combinacioacuten sentaraacute la presencia

final del producto

Primero analicemos de una manera raacutepida y

sutil el significado de los colores para poder

buscar los necesarios para proyectar

nuestro trabajo

Blanco En publicidad al blanco se le

asocia con la frescura y la limpieza porque es el color de nieve En la promocioacuten de

productos de alta tecnologiacutea el blanco puede utilizarse para comunicar simplicidad

Amarillo Cuando se situacutean varios colores en contraposicioacuten al negro el amarillo es en

el que primero se fija la atencioacuten Por eso la combinacioacuten amarillo y negro es usada

para resaltar avisos o reclamos de atencioacuten

Naranja Es un color que encaja muy bien con la gente joven por lo que es muy

recomendable para comunicar con ellos

Rojo En publicidad se utiliza el rojo para provocar sentimientos eroacuteticos Siacutembolos

como labios o untildeas rojos zapatos vestidos etc son arquetipos en la comunicacioacuten

visual sugerente

Azul Es adecuado para promocionar productos de alta tecnologiacutea o de alta precisioacuten

Verde Por su asociacioacuten a la naturaleza es ideal para promocionar productos de

jardineriacutea turismo rural actividades al aire libre o productos ecoloacutegicos

Negro El negro representa el poder la elegancia la formalidad la muerte y el misterio

50

Para aplicar la coloracioacuten utilice las herramientas que proporciona la barra de colores

para pintar el objeto primero seleccione

haga clic en alguacuten color

utilice Shift+Clic para pintar el trazo

El siguiente disentildeo se trata de un ejemplo

para realizar el relleno de objetos este

relleno puede ser soacutelido lineal o radial

Inkscape posee las paletas necesarias y

los modelos de color Los modelos de color son RGB HSL CMYK CMS

RGB La acroacutenimo del ingleacutes Red Green Blue rojo verde azul de un color hace

referencia a la composicioacuten del color en teacuterminos de la intensidad de los colores

primarios con que se forma el rojo el verde y el azul Es un modelo de color basado en

la siacutentesis aditiva con el que es posible representar un color mediante la mezcla por

adicioacuten de los tres colores luz primarios

El modelo HSL (del ingleacutes Hue Saturation Lightness ndash Tonalidad Saturacioacuten

Luminancia) tambieacuten llamado HSI (del ingleacutes Hue Saturation Intensity ndash Tonalidad

Saturacioacuten Intensidad) define un modelo de color en teacuterminos de sus componentes

constituyentes El modelo HSL se representa graacuteficamente como un cono doble o un

doble hexaacutegono

El modelo CMYK (acroacutenimo de Cyan Magenta Yellow y blacK) es un modelo de colores sustractivo que se utiliza en la impresioacuten en colores Este modelo de 32 bits se basa en la mezcla de pigmentos de los siguientes colores para crear otros maacutes

El degradado estaacute

basado en dos

formatos lineal y

radial En ambos se

utilizan vectores de

pintado que

permiten realizar la

modificacioacuten

correspondiente a

la intensidad de

cada color En el

caso de Inkscape

no soacutelo se realiza el

proceso de degradado de los colores sino tambieacuten la capacidad de opacidad asiacute

entonces genera un coacutedigo de color no RGB sino RGBA donde A significa opacidad

51

Actividad 6A

Proporcione colores al logotipo

disentildeado utilizando el modelo

adecuado y efectos de relleno lo que

daraacute un matiz propio La figura que se

muestra utiliza los elementos de color

soacutelido y de degradado para ello

utilizar el meacutetodo abreviado Ctrl+F1 y

seleccionar lineal o radial para el caso

de degradados

Disentildeo Final

52

Ruacutebrica de la actividad 6A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Coloracioacuten del

logotipo

conforme a la

Forma Final o

nueva

propuesta de

coloracioacuten

No otorga

colores al

logotipo

Falta

adecuacioacuten de

coloracioacuten

Presenta

coloracioacuten

semejante a

la forma final

Presenta

coloracioacuten

conforme a la

forma final

utilizando

colores

soacutelidos

degradados o

mezclas de

ambos

utilizando

herramientas

auxiliares de

trazo

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

con colores

soacutelidos y

armoacutenica

Propuesta de

coloracioacuten

innovadora

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

53

Taller 2 Cartel

Actividad 7 Disentildeo de un cartel

Situacioacuten didaacutectica

Se desea realizar un cartel en el que se invite a puacuteblico en general a un evento

regional donde se exponen las tradiciones y la actividad principal de la poblacioacuten

iquestQueacute es un cartel

Un cartel afiche o poacutester es una laacutemina de papel

cartoacuten u otro material que sirve para anunciar o

dar informacioacuten sobre algo eventos culturales

deportivos administrativos etc

Identificar los elementos que se deben exponer

en un cartel

Evento Feria Regional

A quien va dirigido Puacuteblico en General

Actividad Floricultura

Lugar El Pilar Tlatlauquitepec Puebla

Antildeo 2012

Fecha del 15 al 20 de abril de 2013

En nuestro caso de estudio se realiza un cartel donde se muestra la silueta de una

iglesia -por el sentido tradicional religioso- una flor un pilar sobre la i las fechas y

ubicaciones Tuacute le daraacutes los colores o incluso diferentes matices al disentildeo

A continuacioacuten se determina el nuacutemero de capas cada capa contiene alguacuten elemento

graacutefico por lo que se aconseja utilizar un nombre descriptivo en el disentildeo para insertar

una nueva capa presione Ctrl+Shift+L

54

Para trazar la flor puede utilizar la herramienta de ciacuterculo a continuacioacuten

seleccionado el objeto ejecute TrayectoObjeto a trayecto (Shift+Ctrl+C) esto permite

modificar al ciacuterculo a traveacutes de nodos

Ahora se desea ldquocopiarrdquo el trazo anterior puede copiar o duplicar el trazo pero tambieacuten

puede clonar el objeto usando el menuacute EdicioacutenClonar (Alt+D) cuando se realiza una

copia o duplicado cada elemento es independiente por tanto las modificaciones

realizadas a alguna copia no afecta al origen de copiado cuando se realiza una

ldquoclonacioacutenrdquo el objeto fuente al ser alterado permite heredar esos cambios inmediatos a

sus hijos

En el caso del texto sobre un trayecto primero se realiza la forma a seguir utilizando

alguacuten trazo de bezier A continuacioacuten se inserta un texto Texto texto y tipografiacutea

(shift+Ctrl+T) con el formato y la longitud adecuada (si necesita manipular las

propiedades de Borde Relleno o grosor utilizar Shift+Ctrl+F) Una vez terminados estos

2 elementos seleccionarlos y ejecutar del menuacute TextoPoner en trayecto tu

resultado es

Objeto a

trayecto

Copiar o

duplicar Modificacioacuten

independiente de

un objeto copiado Modificacioacuten

dependiente de

un objeto clonado

Beacutezier

Texto

Seleccionar objeto de texto y trazo

Beacutezier

Ejecutar Texto Poner en trayecto

Para Quitar Texto Retirar de trayecto

55

Para exportar el trabajo realizado para su impresioacuten se debe ser consciente de

seleccionar el formato apropiado en caso de imprimir en una lona lo recomendable es

guardar en un formato vectorial estaacutendar aunque en el mundo de la publicidad los

formatos maacutes solicitados son CDR (Corel Draw) AI (Adobe Illustratror) pero SVG que

es nuestro caso puede ser importado para su manipulacioacuten y adivinen queacute illustrator

guarda en SVG

Actividad Cartel Regional

Esta actividad estaacute basada en los

conceptos aprendidos en lecciones

anteriores el uso de capas nodos

caracteres modificados trayectos y

manipulacioacuten de objetos Realizar el cartel

propuesto a la forma de la derecha

Alternativa al cartel Veacutease el Manual de

Praacutecticas

56

Ruacutebrica del Cartel Regional (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten

de las

formas

anteriores

para obtener

la Forma

Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea

y trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene tipografiacutea

y trazos conforme a

la forma final

utilizando

herramientas (guiacuteas

ajustehellip) que

valoran exactitud

Uso de

herramientas

para el

trazado

2 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas y

el trazo es

semejante a la

forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja libremente a mano alzada

4 Dibuja a partir de nodos

5 Trabaja con texto

Utiliza las siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores 3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con texto 9 Modifica

caracteres utilizando nodos

Herramientas

del Entorno

de trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan

algunas

herramientas

auxiliares

para el trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas

No hay Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

Propuesta adecuada

al tema presentada

57

formas

(Alternativas

al disentildeo)

propuesta (trazos

escuetos)

tema con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

58

Taller 3 Disentildeando una paacutegina web

Actividad 1 Conocer HTML y su estructura

Cuando se abre cualquier paacutegina web en Internet no se toma mucha relevancia sobre coacutemo estaacuten constituidas o queacute les permite ser abiertas en casi cualquier sistema operativo llaacutemese Windows Leopard (Apple) Linux Symbian Android (teleacutefonos portaacutetiles) o queacute las hace tan ligeras tan portaacutetiles todo estaacute determinado en un concepto llamado lenguaje HTML

iquestQueacute es internet para ti

iquestPor queacute es necesario Internet

iquestQueacute leyes rigen y protegen a Internet

iquestCoacutemo publicas un documento imagen o mensaje en Internet iquestconoces alguna herramienta

iquestCoacutemo codifican una paacutegina web

59

iquestQueacute es HTML

Es un lenguaje de marcado predominante para la construccioacuten de paacuteginas web Las siglas HTML proceden del acroacutenimo generado a partir de HyperText Markup Language que significa Lenguaje de Marcas de Hipertexto

Este lenguaje es usado para describir la estructura y los contenidos de una paacutegina web su codificacioacuten estaacute basada en ldquoEtiquetasrdquo las cuales estaacuten determinadas por corchetes angulares ( lt gt ) y usa una sintaxis baacutesica misma que se interpreta en un explorador de Internet todo dentro de una ambiente en forma de texto por lo cual no se necesita de alguacuten editor especial o compilador integrado solo tienes que abrir alguacuten editor de texto y guardar el documento con la extensioacuten html o htm Cabe mencionar que HTML puede hasta cierto punto cargar ldquoscriptsrdquo que proporcionen alguacuten efecto de entrada carga de objetos o manejo de eventos

Para crear nuestro primer documento HTML conozcamos primero quien es el interprete del lenguaje HTML recordar que HTML es un lenguaje de etiquetas asiacute que se necesita de un programa que pueda ldquotraducirrdquo cada etiqueta para visualizar todas las caracteriacutesticas de la paacutegina este ldquointerpreterdquo se llama explorador de Internet y abajo se mencionan los maacutes conocidos

De hecho entre ellos ha habido grandes disputas por el mercado de usuarios uno muy sonado en los primeros antildeos de auge de Internet y despueacutes de Mosaic3 fue entre Explorer y NetScape Ahora es turno de actualizarte investiga iquestQueacute exploradores estaacuten en competencia iquestQueacute porcentaje de usuarios tienen cada uno de ellos

Exploradores de Internet

Explorer Opera FireFox NetScape Safari

Actividad 2 Codificacioacuten baacutesica de un texto en HTML

iquestQueacute significa codificacioacuten

3 Investiga sobre el navegador Mosaic y su importancia

60

Abrir un editor de texto por ejemplo en nuestro caso notepad despueacutes codificar los elementos baacutesicos y guardar en una carpeta con la extensioacuten html o htm

Al Editar en HTML se hace uso de ldquopalabra reservadas del lenguajerdquo en realidad se llaman etiquetas (tags) las cuales se identifican por el uso de los siacutembolos lt y gt y determinan la codificacioacuten e interpretacioacuten del contenido por ejemplo para establecer un tiacutetulo se hace uso de un encabezado (header) el cual usa la etiqueta ltH1gt que inicia esta funcioacuten en el texto y termina este formato al cerrar la etiqueta ltH1gt

A continuacioacuten abra un explorador de Internet para visualizar el resultado de esta codificacioacuten En este ejemplo se usaraacute Microsoft Internet Explorer

1- Abrir Microsoft Internet Explorer 2- Presionar Ctrl+O3 Seleccionar el archivo html y aceptar

El coacutedigo esta explicito en la imagen y es el siguiente lthtmlgt ltbodygt lth1gtMi Primer Encabezadolth1gt ltpgtMi Primer Paacuterrafo ltpgt ltbodygt lthtmlgt

61

Este es el resultado luego de cargar el documento en el navegador de internet

Etiquetas

Una etiqueta estaacute constituida por un indicador de inicio y final para cada elemento salvo algunos casos especiales ademaacutes se tiene la propiedad de aplicar atributos en

las etiquetas funcionando estos como paraacutemetros que modifican la visualizacioacuten de los elementos que se encierran

Etiqueta Funcioacuten Atributos

ltBODYgthellip ltBODYgt Apertura y cerradura del cuerpo del documento

BGCOLOR BACKGROUND TEXT LINK VLINK ALINK

ltHEADgthellip ltHEADgt

Encabezamiento del documento

BASE TITLE ISINDEX NEXTID META

ltHTMLgthellip ltHTMLgt

Inicio y fin de todo documento

HEAD BODY

ltBgthellipltBgt Estilo de fuente Negrita Ninguno

ltIgthellipltIgt Estilo de fuente Itaacutelica (Cursiva)

Ninguno

ltPgthellipltPgt Paacuterrafo ALIGN =LEFT CENTER RIGHT

ltSgthellipltSgt Texto subrayado Ninguno

ltH1 H6gt ltH1 H6gt

Tamantildeo y tipo de encabezado del 1 al 6

HTML 30 LEFT CENTER RIGHT

ltBRgt Retorno de liacutenea

ltSUBgthellipltSUBgt Subiacutendice Ninguno

ltSUPgthellipltSUPgt Superiacutendice Ninguno

ltCENTERgthellipltCENTERgt Centrar Ninguno

ltFONTgthellipltFONTgt Definicioacuten de la fuente SIZE COLOR Internet Explorer FACE

ltHRgt Liacutenea horizontal NOSHADE SIZE WIDTH ALIGN Internet Explorer COLOR

62

Publicando una frase

Realizar un documento que presentaraacute una frase utilizando los elementos baacutesicos aprendidos sus y atributos

1 Abre un bloc de notas codifica seguacuten la imagen (instrucciones) 2 Guarda con la extensioacuten html asignado el nombre ejemplo2 3 Visualizar el resultado en un explorador de Internet

Uso de etiquetas especificas para elaborar un documento

A continuacioacuten se realiza un documento maacutes complejo que presenta las propiedades quiacutemicas del Arseacutenico y sus efectos en la salud La codificacioacuten utiliza las etiquetas antes vistas que se describe en la imagen del coacutedigo fuente denominado ejemplo3html

En este ejemplo se hace uso del concepto ldquoatributosrdquo de algunas de las etiquetas definiendo que un atributo es una ldquopropiedadrdquo exclusiva de la etiqueta y que determina una accioacuten o caracteriacutestica Por ejemplo

La etiqueta ltBODYgt que inicia el cuerpo del documento tiene un atributo denominado bgcolor=rdquordquo el cual a traveacutes de una cadena especiacutefica recibe un color de fondo aplicable a la paacutegina web

Los atributos permiten manipular colores fuentes ubicaciones y eventos aunque cabe mencionar que como parte de la evolucioacuten del mundo tecnoloacutegico de la web algunas etiquetas como atributos estaacuten siendo relevados e incluso hacen uso de nuevas tecnologiacuteas como CSS XML JavaScript entre otros

63

Actividad 3 Uso de Tablas

Agreguemos Propiedades a traveacutes de una tabla la cual estaacute constituida por filas celdas y un tiacutetulo de tabla

ltTABLEgthellipltTABLEgt Genera una Tabla BORDER CELLPADDING CELLSPACING HEIGTH WIDTH COLOR

ltTDgthellipltTDgt Celdas de una fila en una tabla

ALIGN VALIGN NOWRAP COLSPAN ROWSPAN HEIGTH WIDTH

ltTHgthellipltTHgt Tiacutetulo de Tabla ROWSPAN COLSPAN ALIGN VALIGN NOWRAP HEIGHT WIDTH

ltTRgthellipltTRgt Fila de una Tabla ALIGN VALIGN

Estructura y sintaxis de una tabla en HTML

ltTABLEgt

ltTABLEgt

ltTHgt ltTHgt

ltTRgt ltTRgt

ltTDgt ltTDgt

64

Ejemplo de uso de las tablas

Como se describe en la imagen anterior se elabora un documento html que describe la codificacioacuten de una tabla que contiene detalles de propiedades quiacutemicas del arseacutenico Su coacutedigo es el siguiente

ltTABLE BORDER=rdquo1rdquogt

ltTHgt Propiedades ltTHgt

ltTRgtltTDgtMasa Atoacutemica (gm)ltTDgtltTDgt 74922ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de ebullicioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt613ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de fusioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt817ltTDgt ltTRgt

ltTABLEgt

Finalmente visualizar el resultado de la codificacioacuten en un navegador de internet

Actividad 4 Incrustacioacuten de listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

iquestCoacutemo se integra una imagen a tu paacutegina de red social (facebook tweeter flick)

iquestQueacute es una URL

65

Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

Page 43: GUÍA METODOLÓGICA Y ANTOLOGÍA - Blog de … · ... del Nivel Medio Superior con el enfoque por ... Taller 1 1. Implementación del ... 3. Implementación del problema del costo

43

Problema

Una vez trazada una hoja surge la necesidad de ubicarla y repetirla en el caso de la

rotacioacuten de los objetos se hacen dos simples clic el primero selecciona y permite

activar el control de tamantildeo un clic maacutes activa el control de rotacioacuten y la disposicioacuten de

desplazar el punto de referencia ( + ) Para duplicar un objeto presione Ctrl+D

+

Manipulacioacuten de nodos y capas

Problema

iquestQueacute podriacuteas hacer si necesitas realizar un trazo maacutes complejo

para el logotipo quizaacute el paiacutes de origen no es Puerto Rico sino

Canadaacute y para ello la empresa enviacutea una imagen fotograacutefica de

la hoja a disentildear Para dar solucioacuten a esta situacioacuten se

aprenderaacuten los conceptos de manipulacioacuten de nodos para dar

formas y el manejo de capas un concepto muy estaacutendar que

serviraacute para sobreponer objetos

Primero se crean las capas usando el menuacute Capa antildeadir capahellip (Shift+Ctrl+N)

donde se determina el nombre tambieacuten puede renombrar usando CapaRenombrar

capahellip En este ejemplo donde se trazaraacute una hoja se tienen dos capas donde la

capa inferior contendraacute una imagen la cual se importa usando el menuacute

ArchivoImportarhellip ( Ctrl+I) En la capa superior utilizaremos la herramienta

Bezier y la manipulacioacuten de nodos vea las figuras

Un Simple Clic Dos Simples

Clic

Punto de

referencia

44

Actividad 5

Realizar el trazo de la hoja de maple utilizando capas para su

disentildeo definir el propoacutesito de cada capa con un nombre que permita

identificar su finalizad Utilizar las herramientas de nodos para su

construccioacuten adecuada

Suprimir

Nodos

Editar

Nodos

Agregar

Nodos

Convertir

Nodos

Utilice Acercar o

alejar

45

Ruacutebrica de la actividad (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No satisfactorio Regular Satisfactorio Excelente

Uso de trazos

basados en nodos

para desarrollar la

Forma Final

No corresponden

trazos

Falta

adecuacioacuten

de trazos y

nodos

Presenta

trazos

semejantes a

la forma final

manipula

nodos

Contiene trazos

basados en

nodos conforme

a la forma final

utilizando

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen o no

corresponden

Faltan

algunas

herramienta

s auxiliares

de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay propuesta Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad

hoc al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

46

Actividad Logotipo terminado en trazo

Una vez cubierto todos los trazos se dispone a

realizar la ubicacioacuten y ajuste del logotipo

desarrollado y finalmente debe corresponder a la

siguiente vista

Tratamiento de nodos sobre caracteres

iquestCoacutemo influye la tipografiacutea en un disentildeo

Existen diversos tipos de fuentes pero iquestHay alguacuten tipo disponible para su

personalizacioacuten

Problema

Al realizar un logotipo quizaacute sea

necesario modificar la tipografiacutea original

de alguna letra o letras para proyectar

una nueva forma el proceso para

realizar esto es el siguiente colocar la

letra con el tipo adecuado (Shift+Ctrl+T)

Despueacutes seleccione el objeto y presione

Shift+Ctrl+C Su caraacutecter se ha

convertido en ldquocurvasrdquo utilice la

herramienta ldquoeditor de nodosrdquo para realizar las modificaciones pertinentes Shift+Ctrl+T Shift+Ctrl+C

Editar

nodos

Poliacutegonos

Forma Final

47

Propuesta en la tipografiacutea al logo

En nuestro disentildeo se puede proponer un cambio a la

tipografiacutea desde una forma baacutesica hasta compleja tanto

como se quiera ya que al convertir un objeto a trazo este

permite utilizar la herramienta de nodos y beacutezier para la

manipulacioacuten de vectores y tipos de nodos

En la imagen mostrada se hace una modificacioacuten de la

palabra ecologiacutea a traveacutes de la combinacioacuten de formas y

ajuste en los vectores de seguimiento curviliacuteneo

48

Ruacutebrica de la actividad Logotipo terminado en trazo (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Desarrollo

terminado del

trazo del

logotipo

conforme a la

Forma Final

No

corresponden

trazos no esta

terminado el

logotipo

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea y

trazos del

logotipo

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

del logotipo

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

presentando el

uso de

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Uso de

herramientas

para el trazado

1 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

4 Trabaja con objetos

5 Aplica Colores

6 Dibuja libremente a mano alzada

7 Dibuja a partir de nodos

8 Trabaja con texto

Utiliza las

siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con

texto

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

49

Actividad 6 Colores sobre el logotipo

Coloracioacuten de Objetos (Rellenos soacutelidos radiales lineales)

Problema

Despueacutes de construir el logotipo

continuamos con el siguiente problema

iquestqueacute colores deben ser utilizados para dar

presencia al logotipo La creatividad es

abierta el uso de colores depende de

muchos factores aunque dar forma a un

logotipo es importante ahora buscar una

adecuada combinacioacuten sentaraacute la presencia

final del producto

Primero analicemos de una manera raacutepida y

sutil el significado de los colores para poder

buscar los necesarios para proyectar

nuestro trabajo

Blanco En publicidad al blanco se le

asocia con la frescura y la limpieza porque es el color de nieve En la promocioacuten de

productos de alta tecnologiacutea el blanco puede utilizarse para comunicar simplicidad

Amarillo Cuando se situacutean varios colores en contraposicioacuten al negro el amarillo es en

el que primero se fija la atencioacuten Por eso la combinacioacuten amarillo y negro es usada

para resaltar avisos o reclamos de atencioacuten

Naranja Es un color que encaja muy bien con la gente joven por lo que es muy

recomendable para comunicar con ellos

Rojo En publicidad se utiliza el rojo para provocar sentimientos eroacuteticos Siacutembolos

como labios o untildeas rojos zapatos vestidos etc son arquetipos en la comunicacioacuten

visual sugerente

Azul Es adecuado para promocionar productos de alta tecnologiacutea o de alta precisioacuten

Verde Por su asociacioacuten a la naturaleza es ideal para promocionar productos de

jardineriacutea turismo rural actividades al aire libre o productos ecoloacutegicos

Negro El negro representa el poder la elegancia la formalidad la muerte y el misterio

50

Para aplicar la coloracioacuten utilice las herramientas que proporciona la barra de colores

para pintar el objeto primero seleccione

haga clic en alguacuten color

utilice Shift+Clic para pintar el trazo

El siguiente disentildeo se trata de un ejemplo

para realizar el relleno de objetos este

relleno puede ser soacutelido lineal o radial

Inkscape posee las paletas necesarias y

los modelos de color Los modelos de color son RGB HSL CMYK CMS

RGB La acroacutenimo del ingleacutes Red Green Blue rojo verde azul de un color hace

referencia a la composicioacuten del color en teacuterminos de la intensidad de los colores

primarios con que se forma el rojo el verde y el azul Es un modelo de color basado en

la siacutentesis aditiva con el que es posible representar un color mediante la mezcla por

adicioacuten de los tres colores luz primarios

El modelo HSL (del ingleacutes Hue Saturation Lightness ndash Tonalidad Saturacioacuten

Luminancia) tambieacuten llamado HSI (del ingleacutes Hue Saturation Intensity ndash Tonalidad

Saturacioacuten Intensidad) define un modelo de color en teacuterminos de sus componentes

constituyentes El modelo HSL se representa graacuteficamente como un cono doble o un

doble hexaacutegono

El modelo CMYK (acroacutenimo de Cyan Magenta Yellow y blacK) es un modelo de colores sustractivo que se utiliza en la impresioacuten en colores Este modelo de 32 bits se basa en la mezcla de pigmentos de los siguientes colores para crear otros maacutes

El degradado estaacute

basado en dos

formatos lineal y

radial En ambos se

utilizan vectores de

pintado que

permiten realizar la

modificacioacuten

correspondiente a

la intensidad de

cada color En el

caso de Inkscape

no soacutelo se realiza el

proceso de degradado de los colores sino tambieacuten la capacidad de opacidad asiacute

entonces genera un coacutedigo de color no RGB sino RGBA donde A significa opacidad

51

Actividad 6A

Proporcione colores al logotipo

disentildeado utilizando el modelo

adecuado y efectos de relleno lo que

daraacute un matiz propio La figura que se

muestra utiliza los elementos de color

soacutelido y de degradado para ello

utilizar el meacutetodo abreviado Ctrl+F1 y

seleccionar lineal o radial para el caso

de degradados

Disentildeo Final

52

Ruacutebrica de la actividad 6A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Coloracioacuten del

logotipo

conforme a la

Forma Final o

nueva

propuesta de

coloracioacuten

No otorga

colores al

logotipo

Falta

adecuacioacuten de

coloracioacuten

Presenta

coloracioacuten

semejante a

la forma final

Presenta

coloracioacuten

conforme a la

forma final

utilizando

colores

soacutelidos

degradados o

mezclas de

ambos

utilizando

herramientas

auxiliares de

trazo

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

con colores

soacutelidos y

armoacutenica

Propuesta de

coloracioacuten

innovadora

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

53

Taller 2 Cartel

Actividad 7 Disentildeo de un cartel

Situacioacuten didaacutectica

Se desea realizar un cartel en el que se invite a puacuteblico en general a un evento

regional donde se exponen las tradiciones y la actividad principal de la poblacioacuten

iquestQueacute es un cartel

Un cartel afiche o poacutester es una laacutemina de papel

cartoacuten u otro material que sirve para anunciar o

dar informacioacuten sobre algo eventos culturales

deportivos administrativos etc

Identificar los elementos que se deben exponer

en un cartel

Evento Feria Regional

A quien va dirigido Puacuteblico en General

Actividad Floricultura

Lugar El Pilar Tlatlauquitepec Puebla

Antildeo 2012

Fecha del 15 al 20 de abril de 2013

En nuestro caso de estudio se realiza un cartel donde se muestra la silueta de una

iglesia -por el sentido tradicional religioso- una flor un pilar sobre la i las fechas y

ubicaciones Tuacute le daraacutes los colores o incluso diferentes matices al disentildeo

A continuacioacuten se determina el nuacutemero de capas cada capa contiene alguacuten elemento

graacutefico por lo que se aconseja utilizar un nombre descriptivo en el disentildeo para insertar

una nueva capa presione Ctrl+Shift+L

54

Para trazar la flor puede utilizar la herramienta de ciacuterculo a continuacioacuten

seleccionado el objeto ejecute TrayectoObjeto a trayecto (Shift+Ctrl+C) esto permite

modificar al ciacuterculo a traveacutes de nodos

Ahora se desea ldquocopiarrdquo el trazo anterior puede copiar o duplicar el trazo pero tambieacuten

puede clonar el objeto usando el menuacute EdicioacutenClonar (Alt+D) cuando se realiza una

copia o duplicado cada elemento es independiente por tanto las modificaciones

realizadas a alguna copia no afecta al origen de copiado cuando se realiza una

ldquoclonacioacutenrdquo el objeto fuente al ser alterado permite heredar esos cambios inmediatos a

sus hijos

En el caso del texto sobre un trayecto primero se realiza la forma a seguir utilizando

alguacuten trazo de bezier A continuacioacuten se inserta un texto Texto texto y tipografiacutea

(shift+Ctrl+T) con el formato y la longitud adecuada (si necesita manipular las

propiedades de Borde Relleno o grosor utilizar Shift+Ctrl+F) Una vez terminados estos

2 elementos seleccionarlos y ejecutar del menuacute TextoPoner en trayecto tu

resultado es

Objeto a

trayecto

Copiar o

duplicar Modificacioacuten

independiente de

un objeto copiado Modificacioacuten

dependiente de

un objeto clonado

Beacutezier

Texto

Seleccionar objeto de texto y trazo

Beacutezier

Ejecutar Texto Poner en trayecto

Para Quitar Texto Retirar de trayecto

55

Para exportar el trabajo realizado para su impresioacuten se debe ser consciente de

seleccionar el formato apropiado en caso de imprimir en una lona lo recomendable es

guardar en un formato vectorial estaacutendar aunque en el mundo de la publicidad los

formatos maacutes solicitados son CDR (Corel Draw) AI (Adobe Illustratror) pero SVG que

es nuestro caso puede ser importado para su manipulacioacuten y adivinen queacute illustrator

guarda en SVG

Actividad Cartel Regional

Esta actividad estaacute basada en los

conceptos aprendidos en lecciones

anteriores el uso de capas nodos

caracteres modificados trayectos y

manipulacioacuten de objetos Realizar el cartel

propuesto a la forma de la derecha

Alternativa al cartel Veacutease el Manual de

Praacutecticas

56

Ruacutebrica del Cartel Regional (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten

de las

formas

anteriores

para obtener

la Forma

Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea

y trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene tipografiacutea

y trazos conforme a

la forma final

utilizando

herramientas (guiacuteas

ajustehellip) que

valoran exactitud

Uso de

herramientas

para el

trazado

2 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas y

el trazo es

semejante a la

forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja libremente a mano alzada

4 Dibuja a partir de nodos

5 Trabaja con texto

Utiliza las siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores 3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con texto 9 Modifica

caracteres utilizando nodos

Herramientas

del Entorno

de trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan

algunas

herramientas

auxiliares

para el trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas

No hay Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

Propuesta adecuada

al tema presentada

57

formas

(Alternativas

al disentildeo)

propuesta (trazos

escuetos)

tema con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

58

Taller 3 Disentildeando una paacutegina web

Actividad 1 Conocer HTML y su estructura

Cuando se abre cualquier paacutegina web en Internet no se toma mucha relevancia sobre coacutemo estaacuten constituidas o queacute les permite ser abiertas en casi cualquier sistema operativo llaacutemese Windows Leopard (Apple) Linux Symbian Android (teleacutefonos portaacutetiles) o queacute las hace tan ligeras tan portaacutetiles todo estaacute determinado en un concepto llamado lenguaje HTML

iquestQueacute es internet para ti

iquestPor queacute es necesario Internet

iquestQueacute leyes rigen y protegen a Internet

iquestCoacutemo publicas un documento imagen o mensaje en Internet iquestconoces alguna herramienta

iquestCoacutemo codifican una paacutegina web

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iquestQueacute es HTML

Es un lenguaje de marcado predominante para la construccioacuten de paacuteginas web Las siglas HTML proceden del acroacutenimo generado a partir de HyperText Markup Language que significa Lenguaje de Marcas de Hipertexto

Este lenguaje es usado para describir la estructura y los contenidos de una paacutegina web su codificacioacuten estaacute basada en ldquoEtiquetasrdquo las cuales estaacuten determinadas por corchetes angulares ( lt gt ) y usa una sintaxis baacutesica misma que se interpreta en un explorador de Internet todo dentro de una ambiente en forma de texto por lo cual no se necesita de alguacuten editor especial o compilador integrado solo tienes que abrir alguacuten editor de texto y guardar el documento con la extensioacuten html o htm Cabe mencionar que HTML puede hasta cierto punto cargar ldquoscriptsrdquo que proporcionen alguacuten efecto de entrada carga de objetos o manejo de eventos

Para crear nuestro primer documento HTML conozcamos primero quien es el interprete del lenguaje HTML recordar que HTML es un lenguaje de etiquetas asiacute que se necesita de un programa que pueda ldquotraducirrdquo cada etiqueta para visualizar todas las caracteriacutesticas de la paacutegina este ldquointerpreterdquo se llama explorador de Internet y abajo se mencionan los maacutes conocidos

De hecho entre ellos ha habido grandes disputas por el mercado de usuarios uno muy sonado en los primeros antildeos de auge de Internet y despueacutes de Mosaic3 fue entre Explorer y NetScape Ahora es turno de actualizarte investiga iquestQueacute exploradores estaacuten en competencia iquestQueacute porcentaje de usuarios tienen cada uno de ellos

Exploradores de Internet

Explorer Opera FireFox NetScape Safari

Actividad 2 Codificacioacuten baacutesica de un texto en HTML

iquestQueacute significa codificacioacuten

3 Investiga sobre el navegador Mosaic y su importancia

60

Abrir un editor de texto por ejemplo en nuestro caso notepad despueacutes codificar los elementos baacutesicos y guardar en una carpeta con la extensioacuten html o htm

Al Editar en HTML se hace uso de ldquopalabra reservadas del lenguajerdquo en realidad se llaman etiquetas (tags) las cuales se identifican por el uso de los siacutembolos lt y gt y determinan la codificacioacuten e interpretacioacuten del contenido por ejemplo para establecer un tiacutetulo se hace uso de un encabezado (header) el cual usa la etiqueta ltH1gt que inicia esta funcioacuten en el texto y termina este formato al cerrar la etiqueta ltH1gt

A continuacioacuten abra un explorador de Internet para visualizar el resultado de esta codificacioacuten En este ejemplo se usaraacute Microsoft Internet Explorer

1- Abrir Microsoft Internet Explorer 2- Presionar Ctrl+O3 Seleccionar el archivo html y aceptar

El coacutedigo esta explicito en la imagen y es el siguiente lthtmlgt ltbodygt lth1gtMi Primer Encabezadolth1gt ltpgtMi Primer Paacuterrafo ltpgt ltbodygt lthtmlgt

61

Este es el resultado luego de cargar el documento en el navegador de internet

Etiquetas

Una etiqueta estaacute constituida por un indicador de inicio y final para cada elemento salvo algunos casos especiales ademaacutes se tiene la propiedad de aplicar atributos en

las etiquetas funcionando estos como paraacutemetros que modifican la visualizacioacuten de los elementos que se encierran

Etiqueta Funcioacuten Atributos

ltBODYgthellip ltBODYgt Apertura y cerradura del cuerpo del documento

BGCOLOR BACKGROUND TEXT LINK VLINK ALINK

ltHEADgthellip ltHEADgt

Encabezamiento del documento

BASE TITLE ISINDEX NEXTID META

ltHTMLgthellip ltHTMLgt

Inicio y fin de todo documento

HEAD BODY

ltBgthellipltBgt Estilo de fuente Negrita Ninguno

ltIgthellipltIgt Estilo de fuente Itaacutelica (Cursiva)

Ninguno

ltPgthellipltPgt Paacuterrafo ALIGN =LEFT CENTER RIGHT

ltSgthellipltSgt Texto subrayado Ninguno

ltH1 H6gt ltH1 H6gt

Tamantildeo y tipo de encabezado del 1 al 6

HTML 30 LEFT CENTER RIGHT

ltBRgt Retorno de liacutenea

ltSUBgthellipltSUBgt Subiacutendice Ninguno

ltSUPgthellipltSUPgt Superiacutendice Ninguno

ltCENTERgthellipltCENTERgt Centrar Ninguno

ltFONTgthellipltFONTgt Definicioacuten de la fuente SIZE COLOR Internet Explorer FACE

ltHRgt Liacutenea horizontal NOSHADE SIZE WIDTH ALIGN Internet Explorer COLOR

62

Publicando una frase

Realizar un documento que presentaraacute una frase utilizando los elementos baacutesicos aprendidos sus y atributos

1 Abre un bloc de notas codifica seguacuten la imagen (instrucciones) 2 Guarda con la extensioacuten html asignado el nombre ejemplo2 3 Visualizar el resultado en un explorador de Internet

Uso de etiquetas especificas para elaborar un documento

A continuacioacuten se realiza un documento maacutes complejo que presenta las propiedades quiacutemicas del Arseacutenico y sus efectos en la salud La codificacioacuten utiliza las etiquetas antes vistas que se describe en la imagen del coacutedigo fuente denominado ejemplo3html

En este ejemplo se hace uso del concepto ldquoatributosrdquo de algunas de las etiquetas definiendo que un atributo es una ldquopropiedadrdquo exclusiva de la etiqueta y que determina una accioacuten o caracteriacutestica Por ejemplo

La etiqueta ltBODYgt que inicia el cuerpo del documento tiene un atributo denominado bgcolor=rdquordquo el cual a traveacutes de una cadena especiacutefica recibe un color de fondo aplicable a la paacutegina web

Los atributos permiten manipular colores fuentes ubicaciones y eventos aunque cabe mencionar que como parte de la evolucioacuten del mundo tecnoloacutegico de la web algunas etiquetas como atributos estaacuten siendo relevados e incluso hacen uso de nuevas tecnologiacuteas como CSS XML JavaScript entre otros

63

Actividad 3 Uso de Tablas

Agreguemos Propiedades a traveacutes de una tabla la cual estaacute constituida por filas celdas y un tiacutetulo de tabla

ltTABLEgthellipltTABLEgt Genera una Tabla BORDER CELLPADDING CELLSPACING HEIGTH WIDTH COLOR

ltTDgthellipltTDgt Celdas de una fila en una tabla

ALIGN VALIGN NOWRAP COLSPAN ROWSPAN HEIGTH WIDTH

ltTHgthellipltTHgt Tiacutetulo de Tabla ROWSPAN COLSPAN ALIGN VALIGN NOWRAP HEIGHT WIDTH

ltTRgthellipltTRgt Fila de una Tabla ALIGN VALIGN

Estructura y sintaxis de una tabla en HTML

ltTABLEgt

ltTABLEgt

ltTHgt ltTHgt

ltTRgt ltTRgt

ltTDgt ltTDgt

64

Ejemplo de uso de las tablas

Como se describe en la imagen anterior se elabora un documento html que describe la codificacioacuten de una tabla que contiene detalles de propiedades quiacutemicas del arseacutenico Su coacutedigo es el siguiente

ltTABLE BORDER=rdquo1rdquogt

ltTHgt Propiedades ltTHgt

ltTRgtltTDgtMasa Atoacutemica (gm)ltTDgtltTDgt 74922ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de ebullicioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt613ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de fusioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt817ltTDgt ltTRgt

ltTABLEgt

Finalmente visualizar el resultado de la codificacioacuten en un navegador de internet

Actividad 4 Incrustacioacuten de listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

iquestCoacutemo se integra una imagen a tu paacutegina de red social (facebook tweeter flick)

iquestQueacute es una URL

65

Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

Page 44: GUÍA METODOLÓGICA Y ANTOLOGÍA - Blog de … · ... del Nivel Medio Superior con el enfoque por ... Taller 1 1. Implementación del ... 3. Implementación del problema del costo

44

Actividad 5

Realizar el trazo de la hoja de maple utilizando capas para su

disentildeo definir el propoacutesito de cada capa con un nombre que permita

identificar su finalizad Utilizar las herramientas de nodos para su

construccioacuten adecuada

Suprimir

Nodos

Editar

Nodos

Agregar

Nodos

Convertir

Nodos

Utilice Acercar o

alejar

45

Ruacutebrica de la actividad (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No satisfactorio Regular Satisfactorio Excelente

Uso de trazos

basados en nodos

para desarrollar la

Forma Final

No corresponden

trazos

Falta

adecuacioacuten

de trazos y

nodos

Presenta

trazos

semejantes a

la forma final

manipula

nodos

Contiene trazos

basados en

nodos conforme

a la forma final

utilizando

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen o no

corresponden

Faltan

algunas

herramienta

s auxiliares

de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay propuesta Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad

hoc al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

46

Actividad Logotipo terminado en trazo

Una vez cubierto todos los trazos se dispone a

realizar la ubicacioacuten y ajuste del logotipo

desarrollado y finalmente debe corresponder a la

siguiente vista

Tratamiento de nodos sobre caracteres

iquestCoacutemo influye la tipografiacutea en un disentildeo

Existen diversos tipos de fuentes pero iquestHay alguacuten tipo disponible para su

personalizacioacuten

Problema

Al realizar un logotipo quizaacute sea

necesario modificar la tipografiacutea original

de alguna letra o letras para proyectar

una nueva forma el proceso para

realizar esto es el siguiente colocar la

letra con el tipo adecuado (Shift+Ctrl+T)

Despueacutes seleccione el objeto y presione

Shift+Ctrl+C Su caraacutecter se ha

convertido en ldquocurvasrdquo utilice la

herramienta ldquoeditor de nodosrdquo para realizar las modificaciones pertinentes Shift+Ctrl+T Shift+Ctrl+C

Editar

nodos

Poliacutegonos

Forma Final

47

Propuesta en la tipografiacutea al logo

En nuestro disentildeo se puede proponer un cambio a la

tipografiacutea desde una forma baacutesica hasta compleja tanto

como se quiera ya que al convertir un objeto a trazo este

permite utilizar la herramienta de nodos y beacutezier para la

manipulacioacuten de vectores y tipos de nodos

En la imagen mostrada se hace una modificacioacuten de la

palabra ecologiacutea a traveacutes de la combinacioacuten de formas y

ajuste en los vectores de seguimiento curviliacuteneo

48

Ruacutebrica de la actividad Logotipo terminado en trazo (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Desarrollo

terminado del

trazo del

logotipo

conforme a la

Forma Final

No

corresponden

trazos no esta

terminado el

logotipo

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea y

trazos del

logotipo

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

del logotipo

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

presentando el

uso de

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Uso de

herramientas

para el trazado

1 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

4 Trabaja con objetos

5 Aplica Colores

6 Dibuja libremente a mano alzada

7 Dibuja a partir de nodos

8 Trabaja con texto

Utiliza las

siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con

texto

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

49

Actividad 6 Colores sobre el logotipo

Coloracioacuten de Objetos (Rellenos soacutelidos radiales lineales)

Problema

Despueacutes de construir el logotipo

continuamos con el siguiente problema

iquestqueacute colores deben ser utilizados para dar

presencia al logotipo La creatividad es

abierta el uso de colores depende de

muchos factores aunque dar forma a un

logotipo es importante ahora buscar una

adecuada combinacioacuten sentaraacute la presencia

final del producto

Primero analicemos de una manera raacutepida y

sutil el significado de los colores para poder

buscar los necesarios para proyectar

nuestro trabajo

Blanco En publicidad al blanco se le

asocia con la frescura y la limpieza porque es el color de nieve En la promocioacuten de

productos de alta tecnologiacutea el blanco puede utilizarse para comunicar simplicidad

Amarillo Cuando se situacutean varios colores en contraposicioacuten al negro el amarillo es en

el que primero se fija la atencioacuten Por eso la combinacioacuten amarillo y negro es usada

para resaltar avisos o reclamos de atencioacuten

Naranja Es un color que encaja muy bien con la gente joven por lo que es muy

recomendable para comunicar con ellos

Rojo En publicidad se utiliza el rojo para provocar sentimientos eroacuteticos Siacutembolos

como labios o untildeas rojos zapatos vestidos etc son arquetipos en la comunicacioacuten

visual sugerente

Azul Es adecuado para promocionar productos de alta tecnologiacutea o de alta precisioacuten

Verde Por su asociacioacuten a la naturaleza es ideal para promocionar productos de

jardineriacutea turismo rural actividades al aire libre o productos ecoloacutegicos

Negro El negro representa el poder la elegancia la formalidad la muerte y el misterio

50

Para aplicar la coloracioacuten utilice las herramientas que proporciona la barra de colores

para pintar el objeto primero seleccione

haga clic en alguacuten color

utilice Shift+Clic para pintar el trazo

El siguiente disentildeo se trata de un ejemplo

para realizar el relleno de objetos este

relleno puede ser soacutelido lineal o radial

Inkscape posee las paletas necesarias y

los modelos de color Los modelos de color son RGB HSL CMYK CMS

RGB La acroacutenimo del ingleacutes Red Green Blue rojo verde azul de un color hace

referencia a la composicioacuten del color en teacuterminos de la intensidad de los colores

primarios con que se forma el rojo el verde y el azul Es un modelo de color basado en

la siacutentesis aditiva con el que es posible representar un color mediante la mezcla por

adicioacuten de los tres colores luz primarios

El modelo HSL (del ingleacutes Hue Saturation Lightness ndash Tonalidad Saturacioacuten

Luminancia) tambieacuten llamado HSI (del ingleacutes Hue Saturation Intensity ndash Tonalidad

Saturacioacuten Intensidad) define un modelo de color en teacuterminos de sus componentes

constituyentes El modelo HSL se representa graacuteficamente como un cono doble o un

doble hexaacutegono

El modelo CMYK (acroacutenimo de Cyan Magenta Yellow y blacK) es un modelo de colores sustractivo que se utiliza en la impresioacuten en colores Este modelo de 32 bits se basa en la mezcla de pigmentos de los siguientes colores para crear otros maacutes

El degradado estaacute

basado en dos

formatos lineal y

radial En ambos se

utilizan vectores de

pintado que

permiten realizar la

modificacioacuten

correspondiente a

la intensidad de

cada color En el

caso de Inkscape

no soacutelo se realiza el

proceso de degradado de los colores sino tambieacuten la capacidad de opacidad asiacute

entonces genera un coacutedigo de color no RGB sino RGBA donde A significa opacidad

51

Actividad 6A

Proporcione colores al logotipo

disentildeado utilizando el modelo

adecuado y efectos de relleno lo que

daraacute un matiz propio La figura que se

muestra utiliza los elementos de color

soacutelido y de degradado para ello

utilizar el meacutetodo abreviado Ctrl+F1 y

seleccionar lineal o radial para el caso

de degradados

Disentildeo Final

52

Ruacutebrica de la actividad 6A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Coloracioacuten del

logotipo

conforme a la

Forma Final o

nueva

propuesta de

coloracioacuten

No otorga

colores al

logotipo

Falta

adecuacioacuten de

coloracioacuten

Presenta

coloracioacuten

semejante a

la forma final

Presenta

coloracioacuten

conforme a la

forma final

utilizando

colores

soacutelidos

degradados o

mezclas de

ambos

utilizando

herramientas

auxiliares de

trazo

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

con colores

soacutelidos y

armoacutenica

Propuesta de

coloracioacuten

innovadora

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

53

Taller 2 Cartel

Actividad 7 Disentildeo de un cartel

Situacioacuten didaacutectica

Se desea realizar un cartel en el que se invite a puacuteblico en general a un evento

regional donde se exponen las tradiciones y la actividad principal de la poblacioacuten

iquestQueacute es un cartel

Un cartel afiche o poacutester es una laacutemina de papel

cartoacuten u otro material que sirve para anunciar o

dar informacioacuten sobre algo eventos culturales

deportivos administrativos etc

Identificar los elementos que se deben exponer

en un cartel

Evento Feria Regional

A quien va dirigido Puacuteblico en General

Actividad Floricultura

Lugar El Pilar Tlatlauquitepec Puebla

Antildeo 2012

Fecha del 15 al 20 de abril de 2013

En nuestro caso de estudio se realiza un cartel donde se muestra la silueta de una

iglesia -por el sentido tradicional religioso- una flor un pilar sobre la i las fechas y

ubicaciones Tuacute le daraacutes los colores o incluso diferentes matices al disentildeo

A continuacioacuten se determina el nuacutemero de capas cada capa contiene alguacuten elemento

graacutefico por lo que se aconseja utilizar un nombre descriptivo en el disentildeo para insertar

una nueva capa presione Ctrl+Shift+L

54

Para trazar la flor puede utilizar la herramienta de ciacuterculo a continuacioacuten

seleccionado el objeto ejecute TrayectoObjeto a trayecto (Shift+Ctrl+C) esto permite

modificar al ciacuterculo a traveacutes de nodos

Ahora se desea ldquocopiarrdquo el trazo anterior puede copiar o duplicar el trazo pero tambieacuten

puede clonar el objeto usando el menuacute EdicioacutenClonar (Alt+D) cuando se realiza una

copia o duplicado cada elemento es independiente por tanto las modificaciones

realizadas a alguna copia no afecta al origen de copiado cuando se realiza una

ldquoclonacioacutenrdquo el objeto fuente al ser alterado permite heredar esos cambios inmediatos a

sus hijos

En el caso del texto sobre un trayecto primero se realiza la forma a seguir utilizando

alguacuten trazo de bezier A continuacioacuten se inserta un texto Texto texto y tipografiacutea

(shift+Ctrl+T) con el formato y la longitud adecuada (si necesita manipular las

propiedades de Borde Relleno o grosor utilizar Shift+Ctrl+F) Una vez terminados estos

2 elementos seleccionarlos y ejecutar del menuacute TextoPoner en trayecto tu

resultado es

Objeto a

trayecto

Copiar o

duplicar Modificacioacuten

independiente de

un objeto copiado Modificacioacuten

dependiente de

un objeto clonado

Beacutezier

Texto

Seleccionar objeto de texto y trazo

Beacutezier

Ejecutar Texto Poner en trayecto

Para Quitar Texto Retirar de trayecto

55

Para exportar el trabajo realizado para su impresioacuten se debe ser consciente de

seleccionar el formato apropiado en caso de imprimir en una lona lo recomendable es

guardar en un formato vectorial estaacutendar aunque en el mundo de la publicidad los

formatos maacutes solicitados son CDR (Corel Draw) AI (Adobe Illustratror) pero SVG que

es nuestro caso puede ser importado para su manipulacioacuten y adivinen queacute illustrator

guarda en SVG

Actividad Cartel Regional

Esta actividad estaacute basada en los

conceptos aprendidos en lecciones

anteriores el uso de capas nodos

caracteres modificados trayectos y

manipulacioacuten de objetos Realizar el cartel

propuesto a la forma de la derecha

Alternativa al cartel Veacutease el Manual de

Praacutecticas

56

Ruacutebrica del Cartel Regional (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten

de las

formas

anteriores

para obtener

la Forma

Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea

y trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene tipografiacutea

y trazos conforme a

la forma final

utilizando

herramientas (guiacuteas

ajustehellip) que

valoran exactitud

Uso de

herramientas

para el

trazado

2 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas y

el trazo es

semejante a la

forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja libremente a mano alzada

4 Dibuja a partir de nodos

5 Trabaja con texto

Utiliza las siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores 3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con texto 9 Modifica

caracteres utilizando nodos

Herramientas

del Entorno

de trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan

algunas

herramientas

auxiliares

para el trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas

No hay Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

Propuesta adecuada

al tema presentada

57

formas

(Alternativas

al disentildeo)

propuesta (trazos

escuetos)

tema con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

58

Taller 3 Disentildeando una paacutegina web

Actividad 1 Conocer HTML y su estructura

Cuando se abre cualquier paacutegina web en Internet no se toma mucha relevancia sobre coacutemo estaacuten constituidas o queacute les permite ser abiertas en casi cualquier sistema operativo llaacutemese Windows Leopard (Apple) Linux Symbian Android (teleacutefonos portaacutetiles) o queacute las hace tan ligeras tan portaacutetiles todo estaacute determinado en un concepto llamado lenguaje HTML

iquestQueacute es internet para ti

iquestPor queacute es necesario Internet

iquestQueacute leyes rigen y protegen a Internet

iquestCoacutemo publicas un documento imagen o mensaje en Internet iquestconoces alguna herramienta

iquestCoacutemo codifican una paacutegina web

59

iquestQueacute es HTML

Es un lenguaje de marcado predominante para la construccioacuten de paacuteginas web Las siglas HTML proceden del acroacutenimo generado a partir de HyperText Markup Language que significa Lenguaje de Marcas de Hipertexto

Este lenguaje es usado para describir la estructura y los contenidos de una paacutegina web su codificacioacuten estaacute basada en ldquoEtiquetasrdquo las cuales estaacuten determinadas por corchetes angulares ( lt gt ) y usa una sintaxis baacutesica misma que se interpreta en un explorador de Internet todo dentro de una ambiente en forma de texto por lo cual no se necesita de alguacuten editor especial o compilador integrado solo tienes que abrir alguacuten editor de texto y guardar el documento con la extensioacuten html o htm Cabe mencionar que HTML puede hasta cierto punto cargar ldquoscriptsrdquo que proporcionen alguacuten efecto de entrada carga de objetos o manejo de eventos

Para crear nuestro primer documento HTML conozcamos primero quien es el interprete del lenguaje HTML recordar que HTML es un lenguaje de etiquetas asiacute que se necesita de un programa que pueda ldquotraducirrdquo cada etiqueta para visualizar todas las caracteriacutesticas de la paacutegina este ldquointerpreterdquo se llama explorador de Internet y abajo se mencionan los maacutes conocidos

De hecho entre ellos ha habido grandes disputas por el mercado de usuarios uno muy sonado en los primeros antildeos de auge de Internet y despueacutes de Mosaic3 fue entre Explorer y NetScape Ahora es turno de actualizarte investiga iquestQueacute exploradores estaacuten en competencia iquestQueacute porcentaje de usuarios tienen cada uno de ellos

Exploradores de Internet

Explorer Opera FireFox NetScape Safari

Actividad 2 Codificacioacuten baacutesica de un texto en HTML

iquestQueacute significa codificacioacuten

3 Investiga sobre el navegador Mosaic y su importancia

60

Abrir un editor de texto por ejemplo en nuestro caso notepad despueacutes codificar los elementos baacutesicos y guardar en una carpeta con la extensioacuten html o htm

Al Editar en HTML se hace uso de ldquopalabra reservadas del lenguajerdquo en realidad se llaman etiquetas (tags) las cuales se identifican por el uso de los siacutembolos lt y gt y determinan la codificacioacuten e interpretacioacuten del contenido por ejemplo para establecer un tiacutetulo se hace uso de un encabezado (header) el cual usa la etiqueta ltH1gt que inicia esta funcioacuten en el texto y termina este formato al cerrar la etiqueta ltH1gt

A continuacioacuten abra un explorador de Internet para visualizar el resultado de esta codificacioacuten En este ejemplo se usaraacute Microsoft Internet Explorer

1- Abrir Microsoft Internet Explorer 2- Presionar Ctrl+O3 Seleccionar el archivo html y aceptar

El coacutedigo esta explicito en la imagen y es el siguiente lthtmlgt ltbodygt lth1gtMi Primer Encabezadolth1gt ltpgtMi Primer Paacuterrafo ltpgt ltbodygt lthtmlgt

61

Este es el resultado luego de cargar el documento en el navegador de internet

Etiquetas

Una etiqueta estaacute constituida por un indicador de inicio y final para cada elemento salvo algunos casos especiales ademaacutes se tiene la propiedad de aplicar atributos en

las etiquetas funcionando estos como paraacutemetros que modifican la visualizacioacuten de los elementos que se encierran

Etiqueta Funcioacuten Atributos

ltBODYgthellip ltBODYgt Apertura y cerradura del cuerpo del documento

BGCOLOR BACKGROUND TEXT LINK VLINK ALINK

ltHEADgthellip ltHEADgt

Encabezamiento del documento

BASE TITLE ISINDEX NEXTID META

ltHTMLgthellip ltHTMLgt

Inicio y fin de todo documento

HEAD BODY

ltBgthellipltBgt Estilo de fuente Negrita Ninguno

ltIgthellipltIgt Estilo de fuente Itaacutelica (Cursiva)

Ninguno

ltPgthellipltPgt Paacuterrafo ALIGN =LEFT CENTER RIGHT

ltSgthellipltSgt Texto subrayado Ninguno

ltH1 H6gt ltH1 H6gt

Tamantildeo y tipo de encabezado del 1 al 6

HTML 30 LEFT CENTER RIGHT

ltBRgt Retorno de liacutenea

ltSUBgthellipltSUBgt Subiacutendice Ninguno

ltSUPgthellipltSUPgt Superiacutendice Ninguno

ltCENTERgthellipltCENTERgt Centrar Ninguno

ltFONTgthellipltFONTgt Definicioacuten de la fuente SIZE COLOR Internet Explorer FACE

ltHRgt Liacutenea horizontal NOSHADE SIZE WIDTH ALIGN Internet Explorer COLOR

62

Publicando una frase

Realizar un documento que presentaraacute una frase utilizando los elementos baacutesicos aprendidos sus y atributos

1 Abre un bloc de notas codifica seguacuten la imagen (instrucciones) 2 Guarda con la extensioacuten html asignado el nombre ejemplo2 3 Visualizar el resultado en un explorador de Internet

Uso de etiquetas especificas para elaborar un documento

A continuacioacuten se realiza un documento maacutes complejo que presenta las propiedades quiacutemicas del Arseacutenico y sus efectos en la salud La codificacioacuten utiliza las etiquetas antes vistas que se describe en la imagen del coacutedigo fuente denominado ejemplo3html

En este ejemplo se hace uso del concepto ldquoatributosrdquo de algunas de las etiquetas definiendo que un atributo es una ldquopropiedadrdquo exclusiva de la etiqueta y que determina una accioacuten o caracteriacutestica Por ejemplo

La etiqueta ltBODYgt que inicia el cuerpo del documento tiene un atributo denominado bgcolor=rdquordquo el cual a traveacutes de una cadena especiacutefica recibe un color de fondo aplicable a la paacutegina web

Los atributos permiten manipular colores fuentes ubicaciones y eventos aunque cabe mencionar que como parte de la evolucioacuten del mundo tecnoloacutegico de la web algunas etiquetas como atributos estaacuten siendo relevados e incluso hacen uso de nuevas tecnologiacuteas como CSS XML JavaScript entre otros

63

Actividad 3 Uso de Tablas

Agreguemos Propiedades a traveacutes de una tabla la cual estaacute constituida por filas celdas y un tiacutetulo de tabla

ltTABLEgthellipltTABLEgt Genera una Tabla BORDER CELLPADDING CELLSPACING HEIGTH WIDTH COLOR

ltTDgthellipltTDgt Celdas de una fila en una tabla

ALIGN VALIGN NOWRAP COLSPAN ROWSPAN HEIGTH WIDTH

ltTHgthellipltTHgt Tiacutetulo de Tabla ROWSPAN COLSPAN ALIGN VALIGN NOWRAP HEIGHT WIDTH

ltTRgthellipltTRgt Fila de una Tabla ALIGN VALIGN

Estructura y sintaxis de una tabla en HTML

ltTABLEgt

ltTABLEgt

ltTHgt ltTHgt

ltTRgt ltTRgt

ltTDgt ltTDgt

64

Ejemplo de uso de las tablas

Como se describe en la imagen anterior se elabora un documento html que describe la codificacioacuten de una tabla que contiene detalles de propiedades quiacutemicas del arseacutenico Su coacutedigo es el siguiente

ltTABLE BORDER=rdquo1rdquogt

ltTHgt Propiedades ltTHgt

ltTRgtltTDgtMasa Atoacutemica (gm)ltTDgtltTDgt 74922ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de ebullicioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt613ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de fusioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt817ltTDgt ltTRgt

ltTABLEgt

Finalmente visualizar el resultado de la codificacioacuten en un navegador de internet

Actividad 4 Incrustacioacuten de listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

iquestCoacutemo se integra una imagen a tu paacutegina de red social (facebook tweeter flick)

iquestQueacute es una URL

65

Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

Page 45: GUÍA METODOLÓGICA Y ANTOLOGÍA - Blog de … · ... del Nivel Medio Superior con el enfoque por ... Taller 1 1. Implementación del ... 3. Implementación del problema del costo

45

Ruacutebrica de la actividad (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a evaluar No satisfactorio Regular Satisfactorio Excelente

Uso de trazos

basados en nodos

para desarrollar la

Forma Final

No corresponden

trazos

Falta

adecuacioacuten

de trazos y

nodos

Presenta

trazos

semejantes a

la forma final

manipula

nodos

Contiene trazos

basados en

nodos conforme

a la forma final

utilizando

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Entorno de trabajo

(Cuadricula-ajuste-

Guiacuteas)

No existen o no

corresponden

Faltan

algunas

herramienta

s auxiliares

de trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron

todas las

herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay propuesta Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

tema

Propuesta ad

hoc al tema

presentada con

entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

46

Actividad Logotipo terminado en trazo

Una vez cubierto todos los trazos se dispone a

realizar la ubicacioacuten y ajuste del logotipo

desarrollado y finalmente debe corresponder a la

siguiente vista

Tratamiento de nodos sobre caracteres

iquestCoacutemo influye la tipografiacutea en un disentildeo

Existen diversos tipos de fuentes pero iquestHay alguacuten tipo disponible para su

personalizacioacuten

Problema

Al realizar un logotipo quizaacute sea

necesario modificar la tipografiacutea original

de alguna letra o letras para proyectar

una nueva forma el proceso para

realizar esto es el siguiente colocar la

letra con el tipo adecuado (Shift+Ctrl+T)

Despueacutes seleccione el objeto y presione

Shift+Ctrl+C Su caraacutecter se ha

convertido en ldquocurvasrdquo utilice la

herramienta ldquoeditor de nodosrdquo para realizar las modificaciones pertinentes Shift+Ctrl+T Shift+Ctrl+C

Editar

nodos

Poliacutegonos

Forma Final

47

Propuesta en la tipografiacutea al logo

En nuestro disentildeo se puede proponer un cambio a la

tipografiacutea desde una forma baacutesica hasta compleja tanto

como se quiera ya que al convertir un objeto a trazo este

permite utilizar la herramienta de nodos y beacutezier para la

manipulacioacuten de vectores y tipos de nodos

En la imagen mostrada se hace una modificacioacuten de la

palabra ecologiacutea a traveacutes de la combinacioacuten de formas y

ajuste en los vectores de seguimiento curviliacuteneo

48

Ruacutebrica de la actividad Logotipo terminado en trazo (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Desarrollo

terminado del

trazo del

logotipo

conforme a la

Forma Final

No

corresponden

trazos no esta

terminado el

logotipo

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea y

trazos del

logotipo

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

del logotipo

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

presentando el

uso de

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Uso de

herramientas

para el trazado

1 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

4 Trabaja con objetos

5 Aplica Colores

6 Dibuja libremente a mano alzada

7 Dibuja a partir de nodos

8 Trabaja con texto

Utiliza las

siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con

texto

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

49

Actividad 6 Colores sobre el logotipo

Coloracioacuten de Objetos (Rellenos soacutelidos radiales lineales)

Problema

Despueacutes de construir el logotipo

continuamos con el siguiente problema

iquestqueacute colores deben ser utilizados para dar

presencia al logotipo La creatividad es

abierta el uso de colores depende de

muchos factores aunque dar forma a un

logotipo es importante ahora buscar una

adecuada combinacioacuten sentaraacute la presencia

final del producto

Primero analicemos de una manera raacutepida y

sutil el significado de los colores para poder

buscar los necesarios para proyectar

nuestro trabajo

Blanco En publicidad al blanco se le

asocia con la frescura y la limpieza porque es el color de nieve En la promocioacuten de

productos de alta tecnologiacutea el blanco puede utilizarse para comunicar simplicidad

Amarillo Cuando se situacutean varios colores en contraposicioacuten al negro el amarillo es en

el que primero se fija la atencioacuten Por eso la combinacioacuten amarillo y negro es usada

para resaltar avisos o reclamos de atencioacuten

Naranja Es un color que encaja muy bien con la gente joven por lo que es muy

recomendable para comunicar con ellos

Rojo En publicidad se utiliza el rojo para provocar sentimientos eroacuteticos Siacutembolos

como labios o untildeas rojos zapatos vestidos etc son arquetipos en la comunicacioacuten

visual sugerente

Azul Es adecuado para promocionar productos de alta tecnologiacutea o de alta precisioacuten

Verde Por su asociacioacuten a la naturaleza es ideal para promocionar productos de

jardineriacutea turismo rural actividades al aire libre o productos ecoloacutegicos

Negro El negro representa el poder la elegancia la formalidad la muerte y el misterio

50

Para aplicar la coloracioacuten utilice las herramientas que proporciona la barra de colores

para pintar el objeto primero seleccione

haga clic en alguacuten color

utilice Shift+Clic para pintar el trazo

El siguiente disentildeo se trata de un ejemplo

para realizar el relleno de objetos este

relleno puede ser soacutelido lineal o radial

Inkscape posee las paletas necesarias y

los modelos de color Los modelos de color son RGB HSL CMYK CMS

RGB La acroacutenimo del ingleacutes Red Green Blue rojo verde azul de un color hace

referencia a la composicioacuten del color en teacuterminos de la intensidad de los colores

primarios con que se forma el rojo el verde y el azul Es un modelo de color basado en

la siacutentesis aditiva con el que es posible representar un color mediante la mezcla por

adicioacuten de los tres colores luz primarios

El modelo HSL (del ingleacutes Hue Saturation Lightness ndash Tonalidad Saturacioacuten

Luminancia) tambieacuten llamado HSI (del ingleacutes Hue Saturation Intensity ndash Tonalidad

Saturacioacuten Intensidad) define un modelo de color en teacuterminos de sus componentes

constituyentes El modelo HSL se representa graacuteficamente como un cono doble o un

doble hexaacutegono

El modelo CMYK (acroacutenimo de Cyan Magenta Yellow y blacK) es un modelo de colores sustractivo que se utiliza en la impresioacuten en colores Este modelo de 32 bits se basa en la mezcla de pigmentos de los siguientes colores para crear otros maacutes

El degradado estaacute

basado en dos

formatos lineal y

radial En ambos se

utilizan vectores de

pintado que

permiten realizar la

modificacioacuten

correspondiente a

la intensidad de

cada color En el

caso de Inkscape

no soacutelo se realiza el

proceso de degradado de los colores sino tambieacuten la capacidad de opacidad asiacute

entonces genera un coacutedigo de color no RGB sino RGBA donde A significa opacidad

51

Actividad 6A

Proporcione colores al logotipo

disentildeado utilizando el modelo

adecuado y efectos de relleno lo que

daraacute un matiz propio La figura que se

muestra utiliza los elementos de color

soacutelido y de degradado para ello

utilizar el meacutetodo abreviado Ctrl+F1 y

seleccionar lineal o radial para el caso

de degradados

Disentildeo Final

52

Ruacutebrica de la actividad 6A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Coloracioacuten del

logotipo

conforme a la

Forma Final o

nueva

propuesta de

coloracioacuten

No otorga

colores al

logotipo

Falta

adecuacioacuten de

coloracioacuten

Presenta

coloracioacuten

semejante a

la forma final

Presenta

coloracioacuten

conforme a la

forma final

utilizando

colores

soacutelidos

degradados o

mezclas de

ambos

utilizando

herramientas

auxiliares de

trazo

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

con colores

soacutelidos y

armoacutenica

Propuesta de

coloracioacuten

innovadora

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

53

Taller 2 Cartel

Actividad 7 Disentildeo de un cartel

Situacioacuten didaacutectica

Se desea realizar un cartel en el que se invite a puacuteblico en general a un evento

regional donde se exponen las tradiciones y la actividad principal de la poblacioacuten

iquestQueacute es un cartel

Un cartel afiche o poacutester es una laacutemina de papel

cartoacuten u otro material que sirve para anunciar o

dar informacioacuten sobre algo eventos culturales

deportivos administrativos etc

Identificar los elementos que se deben exponer

en un cartel

Evento Feria Regional

A quien va dirigido Puacuteblico en General

Actividad Floricultura

Lugar El Pilar Tlatlauquitepec Puebla

Antildeo 2012

Fecha del 15 al 20 de abril de 2013

En nuestro caso de estudio se realiza un cartel donde se muestra la silueta de una

iglesia -por el sentido tradicional religioso- una flor un pilar sobre la i las fechas y

ubicaciones Tuacute le daraacutes los colores o incluso diferentes matices al disentildeo

A continuacioacuten se determina el nuacutemero de capas cada capa contiene alguacuten elemento

graacutefico por lo que se aconseja utilizar un nombre descriptivo en el disentildeo para insertar

una nueva capa presione Ctrl+Shift+L

54

Para trazar la flor puede utilizar la herramienta de ciacuterculo a continuacioacuten

seleccionado el objeto ejecute TrayectoObjeto a trayecto (Shift+Ctrl+C) esto permite

modificar al ciacuterculo a traveacutes de nodos

Ahora se desea ldquocopiarrdquo el trazo anterior puede copiar o duplicar el trazo pero tambieacuten

puede clonar el objeto usando el menuacute EdicioacutenClonar (Alt+D) cuando se realiza una

copia o duplicado cada elemento es independiente por tanto las modificaciones

realizadas a alguna copia no afecta al origen de copiado cuando se realiza una

ldquoclonacioacutenrdquo el objeto fuente al ser alterado permite heredar esos cambios inmediatos a

sus hijos

En el caso del texto sobre un trayecto primero se realiza la forma a seguir utilizando

alguacuten trazo de bezier A continuacioacuten se inserta un texto Texto texto y tipografiacutea

(shift+Ctrl+T) con el formato y la longitud adecuada (si necesita manipular las

propiedades de Borde Relleno o grosor utilizar Shift+Ctrl+F) Una vez terminados estos

2 elementos seleccionarlos y ejecutar del menuacute TextoPoner en trayecto tu

resultado es

Objeto a

trayecto

Copiar o

duplicar Modificacioacuten

independiente de

un objeto copiado Modificacioacuten

dependiente de

un objeto clonado

Beacutezier

Texto

Seleccionar objeto de texto y trazo

Beacutezier

Ejecutar Texto Poner en trayecto

Para Quitar Texto Retirar de trayecto

55

Para exportar el trabajo realizado para su impresioacuten se debe ser consciente de

seleccionar el formato apropiado en caso de imprimir en una lona lo recomendable es

guardar en un formato vectorial estaacutendar aunque en el mundo de la publicidad los

formatos maacutes solicitados son CDR (Corel Draw) AI (Adobe Illustratror) pero SVG que

es nuestro caso puede ser importado para su manipulacioacuten y adivinen queacute illustrator

guarda en SVG

Actividad Cartel Regional

Esta actividad estaacute basada en los

conceptos aprendidos en lecciones

anteriores el uso de capas nodos

caracteres modificados trayectos y

manipulacioacuten de objetos Realizar el cartel

propuesto a la forma de la derecha

Alternativa al cartel Veacutease el Manual de

Praacutecticas

56

Ruacutebrica del Cartel Regional (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten

de las

formas

anteriores

para obtener

la Forma

Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea

y trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene tipografiacutea

y trazos conforme a

la forma final

utilizando

herramientas (guiacuteas

ajustehellip) que

valoran exactitud

Uso de

herramientas

para el

trazado

2 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas y

el trazo es

semejante a la

forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja libremente a mano alzada

4 Dibuja a partir de nodos

5 Trabaja con texto

Utiliza las siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores 3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con texto 9 Modifica

caracteres utilizando nodos

Herramientas

del Entorno

de trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan

algunas

herramientas

auxiliares

para el trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas

No hay Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

Propuesta adecuada

al tema presentada

57

formas

(Alternativas

al disentildeo)

propuesta (trazos

escuetos)

tema con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

58

Taller 3 Disentildeando una paacutegina web

Actividad 1 Conocer HTML y su estructura

Cuando se abre cualquier paacutegina web en Internet no se toma mucha relevancia sobre coacutemo estaacuten constituidas o queacute les permite ser abiertas en casi cualquier sistema operativo llaacutemese Windows Leopard (Apple) Linux Symbian Android (teleacutefonos portaacutetiles) o queacute las hace tan ligeras tan portaacutetiles todo estaacute determinado en un concepto llamado lenguaje HTML

iquestQueacute es internet para ti

iquestPor queacute es necesario Internet

iquestQueacute leyes rigen y protegen a Internet

iquestCoacutemo publicas un documento imagen o mensaje en Internet iquestconoces alguna herramienta

iquestCoacutemo codifican una paacutegina web

59

iquestQueacute es HTML

Es un lenguaje de marcado predominante para la construccioacuten de paacuteginas web Las siglas HTML proceden del acroacutenimo generado a partir de HyperText Markup Language que significa Lenguaje de Marcas de Hipertexto

Este lenguaje es usado para describir la estructura y los contenidos de una paacutegina web su codificacioacuten estaacute basada en ldquoEtiquetasrdquo las cuales estaacuten determinadas por corchetes angulares ( lt gt ) y usa una sintaxis baacutesica misma que se interpreta en un explorador de Internet todo dentro de una ambiente en forma de texto por lo cual no se necesita de alguacuten editor especial o compilador integrado solo tienes que abrir alguacuten editor de texto y guardar el documento con la extensioacuten html o htm Cabe mencionar que HTML puede hasta cierto punto cargar ldquoscriptsrdquo que proporcionen alguacuten efecto de entrada carga de objetos o manejo de eventos

Para crear nuestro primer documento HTML conozcamos primero quien es el interprete del lenguaje HTML recordar que HTML es un lenguaje de etiquetas asiacute que se necesita de un programa que pueda ldquotraducirrdquo cada etiqueta para visualizar todas las caracteriacutesticas de la paacutegina este ldquointerpreterdquo se llama explorador de Internet y abajo se mencionan los maacutes conocidos

De hecho entre ellos ha habido grandes disputas por el mercado de usuarios uno muy sonado en los primeros antildeos de auge de Internet y despueacutes de Mosaic3 fue entre Explorer y NetScape Ahora es turno de actualizarte investiga iquestQueacute exploradores estaacuten en competencia iquestQueacute porcentaje de usuarios tienen cada uno de ellos

Exploradores de Internet

Explorer Opera FireFox NetScape Safari

Actividad 2 Codificacioacuten baacutesica de un texto en HTML

iquestQueacute significa codificacioacuten

3 Investiga sobre el navegador Mosaic y su importancia

60

Abrir un editor de texto por ejemplo en nuestro caso notepad despueacutes codificar los elementos baacutesicos y guardar en una carpeta con la extensioacuten html o htm

Al Editar en HTML se hace uso de ldquopalabra reservadas del lenguajerdquo en realidad se llaman etiquetas (tags) las cuales se identifican por el uso de los siacutembolos lt y gt y determinan la codificacioacuten e interpretacioacuten del contenido por ejemplo para establecer un tiacutetulo se hace uso de un encabezado (header) el cual usa la etiqueta ltH1gt que inicia esta funcioacuten en el texto y termina este formato al cerrar la etiqueta ltH1gt

A continuacioacuten abra un explorador de Internet para visualizar el resultado de esta codificacioacuten En este ejemplo se usaraacute Microsoft Internet Explorer

1- Abrir Microsoft Internet Explorer 2- Presionar Ctrl+O3 Seleccionar el archivo html y aceptar

El coacutedigo esta explicito en la imagen y es el siguiente lthtmlgt ltbodygt lth1gtMi Primer Encabezadolth1gt ltpgtMi Primer Paacuterrafo ltpgt ltbodygt lthtmlgt

61

Este es el resultado luego de cargar el documento en el navegador de internet

Etiquetas

Una etiqueta estaacute constituida por un indicador de inicio y final para cada elemento salvo algunos casos especiales ademaacutes se tiene la propiedad de aplicar atributos en

las etiquetas funcionando estos como paraacutemetros que modifican la visualizacioacuten de los elementos que se encierran

Etiqueta Funcioacuten Atributos

ltBODYgthellip ltBODYgt Apertura y cerradura del cuerpo del documento

BGCOLOR BACKGROUND TEXT LINK VLINK ALINK

ltHEADgthellip ltHEADgt

Encabezamiento del documento

BASE TITLE ISINDEX NEXTID META

ltHTMLgthellip ltHTMLgt

Inicio y fin de todo documento

HEAD BODY

ltBgthellipltBgt Estilo de fuente Negrita Ninguno

ltIgthellipltIgt Estilo de fuente Itaacutelica (Cursiva)

Ninguno

ltPgthellipltPgt Paacuterrafo ALIGN =LEFT CENTER RIGHT

ltSgthellipltSgt Texto subrayado Ninguno

ltH1 H6gt ltH1 H6gt

Tamantildeo y tipo de encabezado del 1 al 6

HTML 30 LEFT CENTER RIGHT

ltBRgt Retorno de liacutenea

ltSUBgthellipltSUBgt Subiacutendice Ninguno

ltSUPgthellipltSUPgt Superiacutendice Ninguno

ltCENTERgthellipltCENTERgt Centrar Ninguno

ltFONTgthellipltFONTgt Definicioacuten de la fuente SIZE COLOR Internet Explorer FACE

ltHRgt Liacutenea horizontal NOSHADE SIZE WIDTH ALIGN Internet Explorer COLOR

62

Publicando una frase

Realizar un documento que presentaraacute una frase utilizando los elementos baacutesicos aprendidos sus y atributos

1 Abre un bloc de notas codifica seguacuten la imagen (instrucciones) 2 Guarda con la extensioacuten html asignado el nombre ejemplo2 3 Visualizar el resultado en un explorador de Internet

Uso de etiquetas especificas para elaborar un documento

A continuacioacuten se realiza un documento maacutes complejo que presenta las propiedades quiacutemicas del Arseacutenico y sus efectos en la salud La codificacioacuten utiliza las etiquetas antes vistas que se describe en la imagen del coacutedigo fuente denominado ejemplo3html

En este ejemplo se hace uso del concepto ldquoatributosrdquo de algunas de las etiquetas definiendo que un atributo es una ldquopropiedadrdquo exclusiva de la etiqueta y que determina una accioacuten o caracteriacutestica Por ejemplo

La etiqueta ltBODYgt que inicia el cuerpo del documento tiene un atributo denominado bgcolor=rdquordquo el cual a traveacutes de una cadena especiacutefica recibe un color de fondo aplicable a la paacutegina web

Los atributos permiten manipular colores fuentes ubicaciones y eventos aunque cabe mencionar que como parte de la evolucioacuten del mundo tecnoloacutegico de la web algunas etiquetas como atributos estaacuten siendo relevados e incluso hacen uso de nuevas tecnologiacuteas como CSS XML JavaScript entre otros

63

Actividad 3 Uso de Tablas

Agreguemos Propiedades a traveacutes de una tabla la cual estaacute constituida por filas celdas y un tiacutetulo de tabla

ltTABLEgthellipltTABLEgt Genera una Tabla BORDER CELLPADDING CELLSPACING HEIGTH WIDTH COLOR

ltTDgthellipltTDgt Celdas de una fila en una tabla

ALIGN VALIGN NOWRAP COLSPAN ROWSPAN HEIGTH WIDTH

ltTHgthellipltTHgt Tiacutetulo de Tabla ROWSPAN COLSPAN ALIGN VALIGN NOWRAP HEIGHT WIDTH

ltTRgthellipltTRgt Fila de una Tabla ALIGN VALIGN

Estructura y sintaxis de una tabla en HTML

ltTABLEgt

ltTABLEgt

ltTHgt ltTHgt

ltTRgt ltTRgt

ltTDgt ltTDgt

64

Ejemplo de uso de las tablas

Como se describe en la imagen anterior se elabora un documento html que describe la codificacioacuten de una tabla que contiene detalles de propiedades quiacutemicas del arseacutenico Su coacutedigo es el siguiente

ltTABLE BORDER=rdquo1rdquogt

ltTHgt Propiedades ltTHgt

ltTRgtltTDgtMasa Atoacutemica (gm)ltTDgtltTDgt 74922ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de ebullicioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt613ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de fusioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt817ltTDgt ltTRgt

ltTABLEgt

Finalmente visualizar el resultado de la codificacioacuten en un navegador de internet

Actividad 4 Incrustacioacuten de listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

iquestCoacutemo se integra una imagen a tu paacutegina de red social (facebook tweeter flick)

iquestQueacute es una URL

65

Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

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httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

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httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

Page 46: GUÍA METODOLÓGICA Y ANTOLOGÍA - Blog de … · ... del Nivel Medio Superior con el enfoque por ... Taller 1 1. Implementación del ... 3. Implementación del problema del costo

46

Actividad Logotipo terminado en trazo

Una vez cubierto todos los trazos se dispone a

realizar la ubicacioacuten y ajuste del logotipo

desarrollado y finalmente debe corresponder a la

siguiente vista

Tratamiento de nodos sobre caracteres

iquestCoacutemo influye la tipografiacutea en un disentildeo

Existen diversos tipos de fuentes pero iquestHay alguacuten tipo disponible para su

personalizacioacuten

Problema

Al realizar un logotipo quizaacute sea

necesario modificar la tipografiacutea original

de alguna letra o letras para proyectar

una nueva forma el proceso para

realizar esto es el siguiente colocar la

letra con el tipo adecuado (Shift+Ctrl+T)

Despueacutes seleccione el objeto y presione

Shift+Ctrl+C Su caraacutecter se ha

convertido en ldquocurvasrdquo utilice la

herramienta ldquoeditor de nodosrdquo para realizar las modificaciones pertinentes Shift+Ctrl+T Shift+Ctrl+C

Editar

nodos

Poliacutegonos

Forma Final

47

Propuesta en la tipografiacutea al logo

En nuestro disentildeo se puede proponer un cambio a la

tipografiacutea desde una forma baacutesica hasta compleja tanto

como se quiera ya que al convertir un objeto a trazo este

permite utilizar la herramienta de nodos y beacutezier para la

manipulacioacuten de vectores y tipos de nodos

En la imagen mostrada se hace una modificacioacuten de la

palabra ecologiacutea a traveacutes de la combinacioacuten de formas y

ajuste en los vectores de seguimiento curviliacuteneo

48

Ruacutebrica de la actividad Logotipo terminado en trazo (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Desarrollo

terminado del

trazo del

logotipo

conforme a la

Forma Final

No

corresponden

trazos no esta

terminado el

logotipo

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea y

trazos del

logotipo

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

del logotipo

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

presentando el

uso de

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Uso de

herramientas

para el trazado

1 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

4 Trabaja con objetos

5 Aplica Colores

6 Dibuja libremente a mano alzada

7 Dibuja a partir de nodos

8 Trabaja con texto

Utiliza las

siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con

texto

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

49

Actividad 6 Colores sobre el logotipo

Coloracioacuten de Objetos (Rellenos soacutelidos radiales lineales)

Problema

Despueacutes de construir el logotipo

continuamos con el siguiente problema

iquestqueacute colores deben ser utilizados para dar

presencia al logotipo La creatividad es

abierta el uso de colores depende de

muchos factores aunque dar forma a un

logotipo es importante ahora buscar una

adecuada combinacioacuten sentaraacute la presencia

final del producto

Primero analicemos de una manera raacutepida y

sutil el significado de los colores para poder

buscar los necesarios para proyectar

nuestro trabajo

Blanco En publicidad al blanco se le

asocia con la frescura y la limpieza porque es el color de nieve En la promocioacuten de

productos de alta tecnologiacutea el blanco puede utilizarse para comunicar simplicidad

Amarillo Cuando se situacutean varios colores en contraposicioacuten al negro el amarillo es en

el que primero se fija la atencioacuten Por eso la combinacioacuten amarillo y negro es usada

para resaltar avisos o reclamos de atencioacuten

Naranja Es un color que encaja muy bien con la gente joven por lo que es muy

recomendable para comunicar con ellos

Rojo En publicidad se utiliza el rojo para provocar sentimientos eroacuteticos Siacutembolos

como labios o untildeas rojos zapatos vestidos etc son arquetipos en la comunicacioacuten

visual sugerente

Azul Es adecuado para promocionar productos de alta tecnologiacutea o de alta precisioacuten

Verde Por su asociacioacuten a la naturaleza es ideal para promocionar productos de

jardineriacutea turismo rural actividades al aire libre o productos ecoloacutegicos

Negro El negro representa el poder la elegancia la formalidad la muerte y el misterio

50

Para aplicar la coloracioacuten utilice las herramientas que proporciona la barra de colores

para pintar el objeto primero seleccione

haga clic en alguacuten color

utilice Shift+Clic para pintar el trazo

El siguiente disentildeo se trata de un ejemplo

para realizar el relleno de objetos este

relleno puede ser soacutelido lineal o radial

Inkscape posee las paletas necesarias y

los modelos de color Los modelos de color son RGB HSL CMYK CMS

RGB La acroacutenimo del ingleacutes Red Green Blue rojo verde azul de un color hace

referencia a la composicioacuten del color en teacuterminos de la intensidad de los colores

primarios con que se forma el rojo el verde y el azul Es un modelo de color basado en

la siacutentesis aditiva con el que es posible representar un color mediante la mezcla por

adicioacuten de los tres colores luz primarios

El modelo HSL (del ingleacutes Hue Saturation Lightness ndash Tonalidad Saturacioacuten

Luminancia) tambieacuten llamado HSI (del ingleacutes Hue Saturation Intensity ndash Tonalidad

Saturacioacuten Intensidad) define un modelo de color en teacuterminos de sus componentes

constituyentes El modelo HSL se representa graacuteficamente como un cono doble o un

doble hexaacutegono

El modelo CMYK (acroacutenimo de Cyan Magenta Yellow y blacK) es un modelo de colores sustractivo que se utiliza en la impresioacuten en colores Este modelo de 32 bits se basa en la mezcla de pigmentos de los siguientes colores para crear otros maacutes

El degradado estaacute

basado en dos

formatos lineal y

radial En ambos se

utilizan vectores de

pintado que

permiten realizar la

modificacioacuten

correspondiente a

la intensidad de

cada color En el

caso de Inkscape

no soacutelo se realiza el

proceso de degradado de los colores sino tambieacuten la capacidad de opacidad asiacute

entonces genera un coacutedigo de color no RGB sino RGBA donde A significa opacidad

51

Actividad 6A

Proporcione colores al logotipo

disentildeado utilizando el modelo

adecuado y efectos de relleno lo que

daraacute un matiz propio La figura que se

muestra utiliza los elementos de color

soacutelido y de degradado para ello

utilizar el meacutetodo abreviado Ctrl+F1 y

seleccionar lineal o radial para el caso

de degradados

Disentildeo Final

52

Ruacutebrica de la actividad 6A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Coloracioacuten del

logotipo

conforme a la

Forma Final o

nueva

propuesta de

coloracioacuten

No otorga

colores al

logotipo

Falta

adecuacioacuten de

coloracioacuten

Presenta

coloracioacuten

semejante a

la forma final

Presenta

coloracioacuten

conforme a la

forma final

utilizando

colores

soacutelidos

degradados o

mezclas de

ambos

utilizando

herramientas

auxiliares de

trazo

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

con colores

soacutelidos y

armoacutenica

Propuesta de

coloracioacuten

innovadora

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

53

Taller 2 Cartel

Actividad 7 Disentildeo de un cartel

Situacioacuten didaacutectica

Se desea realizar un cartel en el que se invite a puacuteblico en general a un evento

regional donde se exponen las tradiciones y la actividad principal de la poblacioacuten

iquestQueacute es un cartel

Un cartel afiche o poacutester es una laacutemina de papel

cartoacuten u otro material que sirve para anunciar o

dar informacioacuten sobre algo eventos culturales

deportivos administrativos etc

Identificar los elementos que se deben exponer

en un cartel

Evento Feria Regional

A quien va dirigido Puacuteblico en General

Actividad Floricultura

Lugar El Pilar Tlatlauquitepec Puebla

Antildeo 2012

Fecha del 15 al 20 de abril de 2013

En nuestro caso de estudio se realiza un cartel donde se muestra la silueta de una

iglesia -por el sentido tradicional religioso- una flor un pilar sobre la i las fechas y

ubicaciones Tuacute le daraacutes los colores o incluso diferentes matices al disentildeo

A continuacioacuten se determina el nuacutemero de capas cada capa contiene alguacuten elemento

graacutefico por lo que se aconseja utilizar un nombre descriptivo en el disentildeo para insertar

una nueva capa presione Ctrl+Shift+L

54

Para trazar la flor puede utilizar la herramienta de ciacuterculo a continuacioacuten

seleccionado el objeto ejecute TrayectoObjeto a trayecto (Shift+Ctrl+C) esto permite

modificar al ciacuterculo a traveacutes de nodos

Ahora se desea ldquocopiarrdquo el trazo anterior puede copiar o duplicar el trazo pero tambieacuten

puede clonar el objeto usando el menuacute EdicioacutenClonar (Alt+D) cuando se realiza una

copia o duplicado cada elemento es independiente por tanto las modificaciones

realizadas a alguna copia no afecta al origen de copiado cuando se realiza una

ldquoclonacioacutenrdquo el objeto fuente al ser alterado permite heredar esos cambios inmediatos a

sus hijos

En el caso del texto sobre un trayecto primero se realiza la forma a seguir utilizando

alguacuten trazo de bezier A continuacioacuten se inserta un texto Texto texto y tipografiacutea

(shift+Ctrl+T) con el formato y la longitud adecuada (si necesita manipular las

propiedades de Borde Relleno o grosor utilizar Shift+Ctrl+F) Una vez terminados estos

2 elementos seleccionarlos y ejecutar del menuacute TextoPoner en trayecto tu

resultado es

Objeto a

trayecto

Copiar o

duplicar Modificacioacuten

independiente de

un objeto copiado Modificacioacuten

dependiente de

un objeto clonado

Beacutezier

Texto

Seleccionar objeto de texto y trazo

Beacutezier

Ejecutar Texto Poner en trayecto

Para Quitar Texto Retirar de trayecto

55

Para exportar el trabajo realizado para su impresioacuten se debe ser consciente de

seleccionar el formato apropiado en caso de imprimir en una lona lo recomendable es

guardar en un formato vectorial estaacutendar aunque en el mundo de la publicidad los

formatos maacutes solicitados son CDR (Corel Draw) AI (Adobe Illustratror) pero SVG que

es nuestro caso puede ser importado para su manipulacioacuten y adivinen queacute illustrator

guarda en SVG

Actividad Cartel Regional

Esta actividad estaacute basada en los

conceptos aprendidos en lecciones

anteriores el uso de capas nodos

caracteres modificados trayectos y

manipulacioacuten de objetos Realizar el cartel

propuesto a la forma de la derecha

Alternativa al cartel Veacutease el Manual de

Praacutecticas

56

Ruacutebrica del Cartel Regional (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten

de las

formas

anteriores

para obtener

la Forma

Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea

y trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene tipografiacutea

y trazos conforme a

la forma final

utilizando

herramientas (guiacuteas

ajustehellip) que

valoran exactitud

Uso de

herramientas

para el

trazado

2 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas y

el trazo es

semejante a la

forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja libremente a mano alzada

4 Dibuja a partir de nodos

5 Trabaja con texto

Utiliza las siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores 3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con texto 9 Modifica

caracteres utilizando nodos

Herramientas

del Entorno

de trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan

algunas

herramientas

auxiliares

para el trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas

No hay Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

Propuesta adecuada

al tema presentada

57

formas

(Alternativas

al disentildeo)

propuesta (trazos

escuetos)

tema con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

58

Taller 3 Disentildeando una paacutegina web

Actividad 1 Conocer HTML y su estructura

Cuando se abre cualquier paacutegina web en Internet no se toma mucha relevancia sobre coacutemo estaacuten constituidas o queacute les permite ser abiertas en casi cualquier sistema operativo llaacutemese Windows Leopard (Apple) Linux Symbian Android (teleacutefonos portaacutetiles) o queacute las hace tan ligeras tan portaacutetiles todo estaacute determinado en un concepto llamado lenguaje HTML

iquestQueacute es internet para ti

iquestPor queacute es necesario Internet

iquestQueacute leyes rigen y protegen a Internet

iquestCoacutemo publicas un documento imagen o mensaje en Internet iquestconoces alguna herramienta

iquestCoacutemo codifican una paacutegina web

59

iquestQueacute es HTML

Es un lenguaje de marcado predominante para la construccioacuten de paacuteginas web Las siglas HTML proceden del acroacutenimo generado a partir de HyperText Markup Language que significa Lenguaje de Marcas de Hipertexto

Este lenguaje es usado para describir la estructura y los contenidos de una paacutegina web su codificacioacuten estaacute basada en ldquoEtiquetasrdquo las cuales estaacuten determinadas por corchetes angulares ( lt gt ) y usa una sintaxis baacutesica misma que se interpreta en un explorador de Internet todo dentro de una ambiente en forma de texto por lo cual no se necesita de alguacuten editor especial o compilador integrado solo tienes que abrir alguacuten editor de texto y guardar el documento con la extensioacuten html o htm Cabe mencionar que HTML puede hasta cierto punto cargar ldquoscriptsrdquo que proporcionen alguacuten efecto de entrada carga de objetos o manejo de eventos

Para crear nuestro primer documento HTML conozcamos primero quien es el interprete del lenguaje HTML recordar que HTML es un lenguaje de etiquetas asiacute que se necesita de un programa que pueda ldquotraducirrdquo cada etiqueta para visualizar todas las caracteriacutesticas de la paacutegina este ldquointerpreterdquo se llama explorador de Internet y abajo se mencionan los maacutes conocidos

De hecho entre ellos ha habido grandes disputas por el mercado de usuarios uno muy sonado en los primeros antildeos de auge de Internet y despueacutes de Mosaic3 fue entre Explorer y NetScape Ahora es turno de actualizarte investiga iquestQueacute exploradores estaacuten en competencia iquestQueacute porcentaje de usuarios tienen cada uno de ellos

Exploradores de Internet

Explorer Opera FireFox NetScape Safari

Actividad 2 Codificacioacuten baacutesica de un texto en HTML

iquestQueacute significa codificacioacuten

3 Investiga sobre el navegador Mosaic y su importancia

60

Abrir un editor de texto por ejemplo en nuestro caso notepad despueacutes codificar los elementos baacutesicos y guardar en una carpeta con la extensioacuten html o htm

Al Editar en HTML se hace uso de ldquopalabra reservadas del lenguajerdquo en realidad se llaman etiquetas (tags) las cuales se identifican por el uso de los siacutembolos lt y gt y determinan la codificacioacuten e interpretacioacuten del contenido por ejemplo para establecer un tiacutetulo se hace uso de un encabezado (header) el cual usa la etiqueta ltH1gt que inicia esta funcioacuten en el texto y termina este formato al cerrar la etiqueta ltH1gt

A continuacioacuten abra un explorador de Internet para visualizar el resultado de esta codificacioacuten En este ejemplo se usaraacute Microsoft Internet Explorer

1- Abrir Microsoft Internet Explorer 2- Presionar Ctrl+O3 Seleccionar el archivo html y aceptar

El coacutedigo esta explicito en la imagen y es el siguiente lthtmlgt ltbodygt lth1gtMi Primer Encabezadolth1gt ltpgtMi Primer Paacuterrafo ltpgt ltbodygt lthtmlgt

61

Este es el resultado luego de cargar el documento en el navegador de internet

Etiquetas

Una etiqueta estaacute constituida por un indicador de inicio y final para cada elemento salvo algunos casos especiales ademaacutes se tiene la propiedad de aplicar atributos en

las etiquetas funcionando estos como paraacutemetros que modifican la visualizacioacuten de los elementos que se encierran

Etiqueta Funcioacuten Atributos

ltBODYgthellip ltBODYgt Apertura y cerradura del cuerpo del documento

BGCOLOR BACKGROUND TEXT LINK VLINK ALINK

ltHEADgthellip ltHEADgt

Encabezamiento del documento

BASE TITLE ISINDEX NEXTID META

ltHTMLgthellip ltHTMLgt

Inicio y fin de todo documento

HEAD BODY

ltBgthellipltBgt Estilo de fuente Negrita Ninguno

ltIgthellipltIgt Estilo de fuente Itaacutelica (Cursiva)

Ninguno

ltPgthellipltPgt Paacuterrafo ALIGN =LEFT CENTER RIGHT

ltSgthellipltSgt Texto subrayado Ninguno

ltH1 H6gt ltH1 H6gt

Tamantildeo y tipo de encabezado del 1 al 6

HTML 30 LEFT CENTER RIGHT

ltBRgt Retorno de liacutenea

ltSUBgthellipltSUBgt Subiacutendice Ninguno

ltSUPgthellipltSUPgt Superiacutendice Ninguno

ltCENTERgthellipltCENTERgt Centrar Ninguno

ltFONTgthellipltFONTgt Definicioacuten de la fuente SIZE COLOR Internet Explorer FACE

ltHRgt Liacutenea horizontal NOSHADE SIZE WIDTH ALIGN Internet Explorer COLOR

62

Publicando una frase

Realizar un documento que presentaraacute una frase utilizando los elementos baacutesicos aprendidos sus y atributos

1 Abre un bloc de notas codifica seguacuten la imagen (instrucciones) 2 Guarda con la extensioacuten html asignado el nombre ejemplo2 3 Visualizar el resultado en un explorador de Internet

Uso de etiquetas especificas para elaborar un documento

A continuacioacuten se realiza un documento maacutes complejo que presenta las propiedades quiacutemicas del Arseacutenico y sus efectos en la salud La codificacioacuten utiliza las etiquetas antes vistas que se describe en la imagen del coacutedigo fuente denominado ejemplo3html

En este ejemplo se hace uso del concepto ldquoatributosrdquo de algunas de las etiquetas definiendo que un atributo es una ldquopropiedadrdquo exclusiva de la etiqueta y que determina una accioacuten o caracteriacutestica Por ejemplo

La etiqueta ltBODYgt que inicia el cuerpo del documento tiene un atributo denominado bgcolor=rdquordquo el cual a traveacutes de una cadena especiacutefica recibe un color de fondo aplicable a la paacutegina web

Los atributos permiten manipular colores fuentes ubicaciones y eventos aunque cabe mencionar que como parte de la evolucioacuten del mundo tecnoloacutegico de la web algunas etiquetas como atributos estaacuten siendo relevados e incluso hacen uso de nuevas tecnologiacuteas como CSS XML JavaScript entre otros

63

Actividad 3 Uso de Tablas

Agreguemos Propiedades a traveacutes de una tabla la cual estaacute constituida por filas celdas y un tiacutetulo de tabla

ltTABLEgthellipltTABLEgt Genera una Tabla BORDER CELLPADDING CELLSPACING HEIGTH WIDTH COLOR

ltTDgthellipltTDgt Celdas de una fila en una tabla

ALIGN VALIGN NOWRAP COLSPAN ROWSPAN HEIGTH WIDTH

ltTHgthellipltTHgt Tiacutetulo de Tabla ROWSPAN COLSPAN ALIGN VALIGN NOWRAP HEIGHT WIDTH

ltTRgthellipltTRgt Fila de una Tabla ALIGN VALIGN

Estructura y sintaxis de una tabla en HTML

ltTABLEgt

ltTABLEgt

ltTHgt ltTHgt

ltTRgt ltTRgt

ltTDgt ltTDgt

64

Ejemplo de uso de las tablas

Como se describe en la imagen anterior se elabora un documento html que describe la codificacioacuten de una tabla que contiene detalles de propiedades quiacutemicas del arseacutenico Su coacutedigo es el siguiente

ltTABLE BORDER=rdquo1rdquogt

ltTHgt Propiedades ltTHgt

ltTRgtltTDgtMasa Atoacutemica (gm)ltTDgtltTDgt 74922ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de ebullicioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt613ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de fusioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt817ltTDgt ltTRgt

ltTABLEgt

Finalmente visualizar el resultado de la codificacioacuten en un navegador de internet

Actividad 4 Incrustacioacuten de listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

iquestCoacutemo se integra una imagen a tu paacutegina de red social (facebook tweeter flick)

iquestQueacute es una URL

65

Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

Page 47: GUÍA METODOLÓGICA Y ANTOLOGÍA - Blog de … · ... del Nivel Medio Superior con el enfoque por ... Taller 1 1. Implementación del ... 3. Implementación del problema del costo

47

Propuesta en la tipografiacutea al logo

En nuestro disentildeo se puede proponer un cambio a la

tipografiacutea desde una forma baacutesica hasta compleja tanto

como se quiera ya que al convertir un objeto a trazo este

permite utilizar la herramienta de nodos y beacutezier para la

manipulacioacuten de vectores y tipos de nodos

En la imagen mostrada se hace una modificacioacuten de la

palabra ecologiacutea a traveacutes de la combinacioacuten de formas y

ajuste en los vectores de seguimiento curviliacuteneo

48

Ruacutebrica de la actividad Logotipo terminado en trazo (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Desarrollo

terminado del

trazo del

logotipo

conforme a la

Forma Final

No

corresponden

trazos no esta

terminado el

logotipo

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea y

trazos del

logotipo

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

del logotipo

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

presentando el

uso de

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Uso de

herramientas

para el trazado

1 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

4 Trabaja con objetos

5 Aplica Colores

6 Dibuja libremente a mano alzada

7 Dibuja a partir de nodos

8 Trabaja con texto

Utiliza las

siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con

texto

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

49

Actividad 6 Colores sobre el logotipo

Coloracioacuten de Objetos (Rellenos soacutelidos radiales lineales)

Problema

Despueacutes de construir el logotipo

continuamos con el siguiente problema

iquestqueacute colores deben ser utilizados para dar

presencia al logotipo La creatividad es

abierta el uso de colores depende de

muchos factores aunque dar forma a un

logotipo es importante ahora buscar una

adecuada combinacioacuten sentaraacute la presencia

final del producto

Primero analicemos de una manera raacutepida y

sutil el significado de los colores para poder

buscar los necesarios para proyectar

nuestro trabajo

Blanco En publicidad al blanco se le

asocia con la frescura y la limpieza porque es el color de nieve En la promocioacuten de

productos de alta tecnologiacutea el blanco puede utilizarse para comunicar simplicidad

Amarillo Cuando se situacutean varios colores en contraposicioacuten al negro el amarillo es en

el que primero se fija la atencioacuten Por eso la combinacioacuten amarillo y negro es usada

para resaltar avisos o reclamos de atencioacuten

Naranja Es un color que encaja muy bien con la gente joven por lo que es muy

recomendable para comunicar con ellos

Rojo En publicidad se utiliza el rojo para provocar sentimientos eroacuteticos Siacutembolos

como labios o untildeas rojos zapatos vestidos etc son arquetipos en la comunicacioacuten

visual sugerente

Azul Es adecuado para promocionar productos de alta tecnologiacutea o de alta precisioacuten

Verde Por su asociacioacuten a la naturaleza es ideal para promocionar productos de

jardineriacutea turismo rural actividades al aire libre o productos ecoloacutegicos

Negro El negro representa el poder la elegancia la formalidad la muerte y el misterio

50

Para aplicar la coloracioacuten utilice las herramientas que proporciona la barra de colores

para pintar el objeto primero seleccione

haga clic en alguacuten color

utilice Shift+Clic para pintar el trazo

El siguiente disentildeo se trata de un ejemplo

para realizar el relleno de objetos este

relleno puede ser soacutelido lineal o radial

Inkscape posee las paletas necesarias y

los modelos de color Los modelos de color son RGB HSL CMYK CMS

RGB La acroacutenimo del ingleacutes Red Green Blue rojo verde azul de un color hace

referencia a la composicioacuten del color en teacuterminos de la intensidad de los colores

primarios con que se forma el rojo el verde y el azul Es un modelo de color basado en

la siacutentesis aditiva con el que es posible representar un color mediante la mezcla por

adicioacuten de los tres colores luz primarios

El modelo HSL (del ingleacutes Hue Saturation Lightness ndash Tonalidad Saturacioacuten

Luminancia) tambieacuten llamado HSI (del ingleacutes Hue Saturation Intensity ndash Tonalidad

Saturacioacuten Intensidad) define un modelo de color en teacuterminos de sus componentes

constituyentes El modelo HSL se representa graacuteficamente como un cono doble o un

doble hexaacutegono

El modelo CMYK (acroacutenimo de Cyan Magenta Yellow y blacK) es un modelo de colores sustractivo que se utiliza en la impresioacuten en colores Este modelo de 32 bits se basa en la mezcla de pigmentos de los siguientes colores para crear otros maacutes

El degradado estaacute

basado en dos

formatos lineal y

radial En ambos se

utilizan vectores de

pintado que

permiten realizar la

modificacioacuten

correspondiente a

la intensidad de

cada color En el

caso de Inkscape

no soacutelo se realiza el

proceso de degradado de los colores sino tambieacuten la capacidad de opacidad asiacute

entonces genera un coacutedigo de color no RGB sino RGBA donde A significa opacidad

51

Actividad 6A

Proporcione colores al logotipo

disentildeado utilizando el modelo

adecuado y efectos de relleno lo que

daraacute un matiz propio La figura que se

muestra utiliza los elementos de color

soacutelido y de degradado para ello

utilizar el meacutetodo abreviado Ctrl+F1 y

seleccionar lineal o radial para el caso

de degradados

Disentildeo Final

52

Ruacutebrica de la actividad 6A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Coloracioacuten del

logotipo

conforme a la

Forma Final o

nueva

propuesta de

coloracioacuten

No otorga

colores al

logotipo

Falta

adecuacioacuten de

coloracioacuten

Presenta

coloracioacuten

semejante a

la forma final

Presenta

coloracioacuten

conforme a la

forma final

utilizando

colores

soacutelidos

degradados o

mezclas de

ambos

utilizando

herramientas

auxiliares de

trazo

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

con colores

soacutelidos y

armoacutenica

Propuesta de

coloracioacuten

innovadora

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

53

Taller 2 Cartel

Actividad 7 Disentildeo de un cartel

Situacioacuten didaacutectica

Se desea realizar un cartel en el que se invite a puacuteblico en general a un evento

regional donde se exponen las tradiciones y la actividad principal de la poblacioacuten

iquestQueacute es un cartel

Un cartel afiche o poacutester es una laacutemina de papel

cartoacuten u otro material que sirve para anunciar o

dar informacioacuten sobre algo eventos culturales

deportivos administrativos etc

Identificar los elementos que se deben exponer

en un cartel

Evento Feria Regional

A quien va dirigido Puacuteblico en General

Actividad Floricultura

Lugar El Pilar Tlatlauquitepec Puebla

Antildeo 2012

Fecha del 15 al 20 de abril de 2013

En nuestro caso de estudio se realiza un cartel donde se muestra la silueta de una

iglesia -por el sentido tradicional religioso- una flor un pilar sobre la i las fechas y

ubicaciones Tuacute le daraacutes los colores o incluso diferentes matices al disentildeo

A continuacioacuten se determina el nuacutemero de capas cada capa contiene alguacuten elemento

graacutefico por lo que se aconseja utilizar un nombre descriptivo en el disentildeo para insertar

una nueva capa presione Ctrl+Shift+L

54

Para trazar la flor puede utilizar la herramienta de ciacuterculo a continuacioacuten

seleccionado el objeto ejecute TrayectoObjeto a trayecto (Shift+Ctrl+C) esto permite

modificar al ciacuterculo a traveacutes de nodos

Ahora se desea ldquocopiarrdquo el trazo anterior puede copiar o duplicar el trazo pero tambieacuten

puede clonar el objeto usando el menuacute EdicioacutenClonar (Alt+D) cuando se realiza una

copia o duplicado cada elemento es independiente por tanto las modificaciones

realizadas a alguna copia no afecta al origen de copiado cuando se realiza una

ldquoclonacioacutenrdquo el objeto fuente al ser alterado permite heredar esos cambios inmediatos a

sus hijos

En el caso del texto sobre un trayecto primero se realiza la forma a seguir utilizando

alguacuten trazo de bezier A continuacioacuten se inserta un texto Texto texto y tipografiacutea

(shift+Ctrl+T) con el formato y la longitud adecuada (si necesita manipular las

propiedades de Borde Relleno o grosor utilizar Shift+Ctrl+F) Una vez terminados estos

2 elementos seleccionarlos y ejecutar del menuacute TextoPoner en trayecto tu

resultado es

Objeto a

trayecto

Copiar o

duplicar Modificacioacuten

independiente de

un objeto copiado Modificacioacuten

dependiente de

un objeto clonado

Beacutezier

Texto

Seleccionar objeto de texto y trazo

Beacutezier

Ejecutar Texto Poner en trayecto

Para Quitar Texto Retirar de trayecto

55

Para exportar el trabajo realizado para su impresioacuten se debe ser consciente de

seleccionar el formato apropiado en caso de imprimir en una lona lo recomendable es

guardar en un formato vectorial estaacutendar aunque en el mundo de la publicidad los

formatos maacutes solicitados son CDR (Corel Draw) AI (Adobe Illustratror) pero SVG que

es nuestro caso puede ser importado para su manipulacioacuten y adivinen queacute illustrator

guarda en SVG

Actividad Cartel Regional

Esta actividad estaacute basada en los

conceptos aprendidos en lecciones

anteriores el uso de capas nodos

caracteres modificados trayectos y

manipulacioacuten de objetos Realizar el cartel

propuesto a la forma de la derecha

Alternativa al cartel Veacutease el Manual de

Praacutecticas

56

Ruacutebrica del Cartel Regional (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten

de las

formas

anteriores

para obtener

la Forma

Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea

y trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene tipografiacutea

y trazos conforme a

la forma final

utilizando

herramientas (guiacuteas

ajustehellip) que

valoran exactitud

Uso de

herramientas

para el

trazado

2 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas y

el trazo es

semejante a la

forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja libremente a mano alzada

4 Dibuja a partir de nodos

5 Trabaja con texto

Utiliza las siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores 3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con texto 9 Modifica

caracteres utilizando nodos

Herramientas

del Entorno

de trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan

algunas

herramientas

auxiliares

para el trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas

No hay Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

Propuesta adecuada

al tema presentada

57

formas

(Alternativas

al disentildeo)

propuesta (trazos

escuetos)

tema con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

58

Taller 3 Disentildeando una paacutegina web

Actividad 1 Conocer HTML y su estructura

Cuando se abre cualquier paacutegina web en Internet no se toma mucha relevancia sobre coacutemo estaacuten constituidas o queacute les permite ser abiertas en casi cualquier sistema operativo llaacutemese Windows Leopard (Apple) Linux Symbian Android (teleacutefonos portaacutetiles) o queacute las hace tan ligeras tan portaacutetiles todo estaacute determinado en un concepto llamado lenguaje HTML

iquestQueacute es internet para ti

iquestPor queacute es necesario Internet

iquestQueacute leyes rigen y protegen a Internet

iquestCoacutemo publicas un documento imagen o mensaje en Internet iquestconoces alguna herramienta

iquestCoacutemo codifican una paacutegina web

59

iquestQueacute es HTML

Es un lenguaje de marcado predominante para la construccioacuten de paacuteginas web Las siglas HTML proceden del acroacutenimo generado a partir de HyperText Markup Language que significa Lenguaje de Marcas de Hipertexto

Este lenguaje es usado para describir la estructura y los contenidos de una paacutegina web su codificacioacuten estaacute basada en ldquoEtiquetasrdquo las cuales estaacuten determinadas por corchetes angulares ( lt gt ) y usa una sintaxis baacutesica misma que se interpreta en un explorador de Internet todo dentro de una ambiente en forma de texto por lo cual no se necesita de alguacuten editor especial o compilador integrado solo tienes que abrir alguacuten editor de texto y guardar el documento con la extensioacuten html o htm Cabe mencionar que HTML puede hasta cierto punto cargar ldquoscriptsrdquo que proporcionen alguacuten efecto de entrada carga de objetos o manejo de eventos

Para crear nuestro primer documento HTML conozcamos primero quien es el interprete del lenguaje HTML recordar que HTML es un lenguaje de etiquetas asiacute que se necesita de un programa que pueda ldquotraducirrdquo cada etiqueta para visualizar todas las caracteriacutesticas de la paacutegina este ldquointerpreterdquo se llama explorador de Internet y abajo se mencionan los maacutes conocidos

De hecho entre ellos ha habido grandes disputas por el mercado de usuarios uno muy sonado en los primeros antildeos de auge de Internet y despueacutes de Mosaic3 fue entre Explorer y NetScape Ahora es turno de actualizarte investiga iquestQueacute exploradores estaacuten en competencia iquestQueacute porcentaje de usuarios tienen cada uno de ellos

Exploradores de Internet

Explorer Opera FireFox NetScape Safari

Actividad 2 Codificacioacuten baacutesica de un texto en HTML

iquestQueacute significa codificacioacuten

3 Investiga sobre el navegador Mosaic y su importancia

60

Abrir un editor de texto por ejemplo en nuestro caso notepad despueacutes codificar los elementos baacutesicos y guardar en una carpeta con la extensioacuten html o htm

Al Editar en HTML se hace uso de ldquopalabra reservadas del lenguajerdquo en realidad se llaman etiquetas (tags) las cuales se identifican por el uso de los siacutembolos lt y gt y determinan la codificacioacuten e interpretacioacuten del contenido por ejemplo para establecer un tiacutetulo se hace uso de un encabezado (header) el cual usa la etiqueta ltH1gt que inicia esta funcioacuten en el texto y termina este formato al cerrar la etiqueta ltH1gt

A continuacioacuten abra un explorador de Internet para visualizar el resultado de esta codificacioacuten En este ejemplo se usaraacute Microsoft Internet Explorer

1- Abrir Microsoft Internet Explorer 2- Presionar Ctrl+O3 Seleccionar el archivo html y aceptar

El coacutedigo esta explicito en la imagen y es el siguiente lthtmlgt ltbodygt lth1gtMi Primer Encabezadolth1gt ltpgtMi Primer Paacuterrafo ltpgt ltbodygt lthtmlgt

61

Este es el resultado luego de cargar el documento en el navegador de internet

Etiquetas

Una etiqueta estaacute constituida por un indicador de inicio y final para cada elemento salvo algunos casos especiales ademaacutes se tiene la propiedad de aplicar atributos en

las etiquetas funcionando estos como paraacutemetros que modifican la visualizacioacuten de los elementos que se encierran

Etiqueta Funcioacuten Atributos

ltBODYgthellip ltBODYgt Apertura y cerradura del cuerpo del documento

BGCOLOR BACKGROUND TEXT LINK VLINK ALINK

ltHEADgthellip ltHEADgt

Encabezamiento del documento

BASE TITLE ISINDEX NEXTID META

ltHTMLgthellip ltHTMLgt

Inicio y fin de todo documento

HEAD BODY

ltBgthellipltBgt Estilo de fuente Negrita Ninguno

ltIgthellipltIgt Estilo de fuente Itaacutelica (Cursiva)

Ninguno

ltPgthellipltPgt Paacuterrafo ALIGN =LEFT CENTER RIGHT

ltSgthellipltSgt Texto subrayado Ninguno

ltH1 H6gt ltH1 H6gt

Tamantildeo y tipo de encabezado del 1 al 6

HTML 30 LEFT CENTER RIGHT

ltBRgt Retorno de liacutenea

ltSUBgthellipltSUBgt Subiacutendice Ninguno

ltSUPgthellipltSUPgt Superiacutendice Ninguno

ltCENTERgthellipltCENTERgt Centrar Ninguno

ltFONTgthellipltFONTgt Definicioacuten de la fuente SIZE COLOR Internet Explorer FACE

ltHRgt Liacutenea horizontal NOSHADE SIZE WIDTH ALIGN Internet Explorer COLOR

62

Publicando una frase

Realizar un documento que presentaraacute una frase utilizando los elementos baacutesicos aprendidos sus y atributos

1 Abre un bloc de notas codifica seguacuten la imagen (instrucciones) 2 Guarda con la extensioacuten html asignado el nombre ejemplo2 3 Visualizar el resultado en un explorador de Internet

Uso de etiquetas especificas para elaborar un documento

A continuacioacuten se realiza un documento maacutes complejo que presenta las propiedades quiacutemicas del Arseacutenico y sus efectos en la salud La codificacioacuten utiliza las etiquetas antes vistas que se describe en la imagen del coacutedigo fuente denominado ejemplo3html

En este ejemplo se hace uso del concepto ldquoatributosrdquo de algunas de las etiquetas definiendo que un atributo es una ldquopropiedadrdquo exclusiva de la etiqueta y que determina una accioacuten o caracteriacutestica Por ejemplo

La etiqueta ltBODYgt que inicia el cuerpo del documento tiene un atributo denominado bgcolor=rdquordquo el cual a traveacutes de una cadena especiacutefica recibe un color de fondo aplicable a la paacutegina web

Los atributos permiten manipular colores fuentes ubicaciones y eventos aunque cabe mencionar que como parte de la evolucioacuten del mundo tecnoloacutegico de la web algunas etiquetas como atributos estaacuten siendo relevados e incluso hacen uso de nuevas tecnologiacuteas como CSS XML JavaScript entre otros

63

Actividad 3 Uso de Tablas

Agreguemos Propiedades a traveacutes de una tabla la cual estaacute constituida por filas celdas y un tiacutetulo de tabla

ltTABLEgthellipltTABLEgt Genera una Tabla BORDER CELLPADDING CELLSPACING HEIGTH WIDTH COLOR

ltTDgthellipltTDgt Celdas de una fila en una tabla

ALIGN VALIGN NOWRAP COLSPAN ROWSPAN HEIGTH WIDTH

ltTHgthellipltTHgt Tiacutetulo de Tabla ROWSPAN COLSPAN ALIGN VALIGN NOWRAP HEIGHT WIDTH

ltTRgthellipltTRgt Fila de una Tabla ALIGN VALIGN

Estructura y sintaxis de una tabla en HTML

ltTABLEgt

ltTABLEgt

ltTHgt ltTHgt

ltTRgt ltTRgt

ltTDgt ltTDgt

64

Ejemplo de uso de las tablas

Como se describe en la imagen anterior se elabora un documento html que describe la codificacioacuten de una tabla que contiene detalles de propiedades quiacutemicas del arseacutenico Su coacutedigo es el siguiente

ltTABLE BORDER=rdquo1rdquogt

ltTHgt Propiedades ltTHgt

ltTRgtltTDgtMasa Atoacutemica (gm)ltTDgtltTDgt 74922ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de ebullicioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt613ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de fusioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt817ltTDgt ltTRgt

ltTABLEgt

Finalmente visualizar el resultado de la codificacioacuten en un navegador de internet

Actividad 4 Incrustacioacuten de listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

iquestCoacutemo se integra una imagen a tu paacutegina de red social (facebook tweeter flick)

iquestQueacute es una URL

65

Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

Page 48: GUÍA METODOLÓGICA Y ANTOLOGÍA - Blog de … · ... del Nivel Medio Superior con el enfoque por ... Taller 1 1. Implementación del ... 3. Implementación del problema del costo

48

Ruacutebrica de la actividad Logotipo terminado en trazo (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Desarrollo

terminado del

trazo del

logotipo

conforme a la

Forma Final

No

corresponden

trazos no esta

terminado el

logotipo

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea y

trazos del

logotipo

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

del logotipo

Contiene

tipografiacutea y

trazos conforme

a la forma final

presentando el

uso de

herramientas

(guiacuteas ajustehellip)

que valoran

exactitud

Uso de

herramientas

para el trazado

1 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

4 Trabaja con objetos

5 Aplica Colores

6 Dibuja libremente a mano alzada

7 Dibuja a partir de nodos

8 Trabaja con texto

Utiliza las

siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con

texto

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

49

Actividad 6 Colores sobre el logotipo

Coloracioacuten de Objetos (Rellenos soacutelidos radiales lineales)

Problema

Despueacutes de construir el logotipo

continuamos con el siguiente problema

iquestqueacute colores deben ser utilizados para dar

presencia al logotipo La creatividad es

abierta el uso de colores depende de

muchos factores aunque dar forma a un

logotipo es importante ahora buscar una

adecuada combinacioacuten sentaraacute la presencia

final del producto

Primero analicemos de una manera raacutepida y

sutil el significado de los colores para poder

buscar los necesarios para proyectar

nuestro trabajo

Blanco En publicidad al blanco se le

asocia con la frescura y la limpieza porque es el color de nieve En la promocioacuten de

productos de alta tecnologiacutea el blanco puede utilizarse para comunicar simplicidad

Amarillo Cuando se situacutean varios colores en contraposicioacuten al negro el amarillo es en

el que primero se fija la atencioacuten Por eso la combinacioacuten amarillo y negro es usada

para resaltar avisos o reclamos de atencioacuten

Naranja Es un color que encaja muy bien con la gente joven por lo que es muy

recomendable para comunicar con ellos

Rojo En publicidad se utiliza el rojo para provocar sentimientos eroacuteticos Siacutembolos

como labios o untildeas rojos zapatos vestidos etc son arquetipos en la comunicacioacuten

visual sugerente

Azul Es adecuado para promocionar productos de alta tecnologiacutea o de alta precisioacuten

Verde Por su asociacioacuten a la naturaleza es ideal para promocionar productos de

jardineriacutea turismo rural actividades al aire libre o productos ecoloacutegicos

Negro El negro representa el poder la elegancia la formalidad la muerte y el misterio

50

Para aplicar la coloracioacuten utilice las herramientas que proporciona la barra de colores

para pintar el objeto primero seleccione

haga clic en alguacuten color

utilice Shift+Clic para pintar el trazo

El siguiente disentildeo se trata de un ejemplo

para realizar el relleno de objetos este

relleno puede ser soacutelido lineal o radial

Inkscape posee las paletas necesarias y

los modelos de color Los modelos de color son RGB HSL CMYK CMS

RGB La acroacutenimo del ingleacutes Red Green Blue rojo verde azul de un color hace

referencia a la composicioacuten del color en teacuterminos de la intensidad de los colores

primarios con que se forma el rojo el verde y el azul Es un modelo de color basado en

la siacutentesis aditiva con el que es posible representar un color mediante la mezcla por

adicioacuten de los tres colores luz primarios

El modelo HSL (del ingleacutes Hue Saturation Lightness ndash Tonalidad Saturacioacuten

Luminancia) tambieacuten llamado HSI (del ingleacutes Hue Saturation Intensity ndash Tonalidad

Saturacioacuten Intensidad) define un modelo de color en teacuterminos de sus componentes

constituyentes El modelo HSL se representa graacuteficamente como un cono doble o un

doble hexaacutegono

El modelo CMYK (acroacutenimo de Cyan Magenta Yellow y blacK) es un modelo de colores sustractivo que se utiliza en la impresioacuten en colores Este modelo de 32 bits se basa en la mezcla de pigmentos de los siguientes colores para crear otros maacutes

El degradado estaacute

basado en dos

formatos lineal y

radial En ambos se

utilizan vectores de

pintado que

permiten realizar la

modificacioacuten

correspondiente a

la intensidad de

cada color En el

caso de Inkscape

no soacutelo se realiza el

proceso de degradado de los colores sino tambieacuten la capacidad de opacidad asiacute

entonces genera un coacutedigo de color no RGB sino RGBA donde A significa opacidad

51

Actividad 6A

Proporcione colores al logotipo

disentildeado utilizando el modelo

adecuado y efectos de relleno lo que

daraacute un matiz propio La figura que se

muestra utiliza los elementos de color

soacutelido y de degradado para ello

utilizar el meacutetodo abreviado Ctrl+F1 y

seleccionar lineal o radial para el caso

de degradados

Disentildeo Final

52

Ruacutebrica de la actividad 6A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Coloracioacuten del

logotipo

conforme a la

Forma Final o

nueva

propuesta de

coloracioacuten

No otorga

colores al

logotipo

Falta

adecuacioacuten de

coloracioacuten

Presenta

coloracioacuten

semejante a

la forma final

Presenta

coloracioacuten

conforme a la

forma final

utilizando

colores

soacutelidos

degradados o

mezclas de

ambos

utilizando

herramientas

auxiliares de

trazo

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

con colores

soacutelidos y

armoacutenica

Propuesta de

coloracioacuten

innovadora

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

53

Taller 2 Cartel

Actividad 7 Disentildeo de un cartel

Situacioacuten didaacutectica

Se desea realizar un cartel en el que se invite a puacuteblico en general a un evento

regional donde se exponen las tradiciones y la actividad principal de la poblacioacuten

iquestQueacute es un cartel

Un cartel afiche o poacutester es una laacutemina de papel

cartoacuten u otro material que sirve para anunciar o

dar informacioacuten sobre algo eventos culturales

deportivos administrativos etc

Identificar los elementos que se deben exponer

en un cartel

Evento Feria Regional

A quien va dirigido Puacuteblico en General

Actividad Floricultura

Lugar El Pilar Tlatlauquitepec Puebla

Antildeo 2012

Fecha del 15 al 20 de abril de 2013

En nuestro caso de estudio se realiza un cartel donde se muestra la silueta de una

iglesia -por el sentido tradicional religioso- una flor un pilar sobre la i las fechas y

ubicaciones Tuacute le daraacutes los colores o incluso diferentes matices al disentildeo

A continuacioacuten se determina el nuacutemero de capas cada capa contiene alguacuten elemento

graacutefico por lo que se aconseja utilizar un nombre descriptivo en el disentildeo para insertar

una nueva capa presione Ctrl+Shift+L

54

Para trazar la flor puede utilizar la herramienta de ciacuterculo a continuacioacuten

seleccionado el objeto ejecute TrayectoObjeto a trayecto (Shift+Ctrl+C) esto permite

modificar al ciacuterculo a traveacutes de nodos

Ahora se desea ldquocopiarrdquo el trazo anterior puede copiar o duplicar el trazo pero tambieacuten

puede clonar el objeto usando el menuacute EdicioacutenClonar (Alt+D) cuando se realiza una

copia o duplicado cada elemento es independiente por tanto las modificaciones

realizadas a alguna copia no afecta al origen de copiado cuando se realiza una

ldquoclonacioacutenrdquo el objeto fuente al ser alterado permite heredar esos cambios inmediatos a

sus hijos

En el caso del texto sobre un trayecto primero se realiza la forma a seguir utilizando

alguacuten trazo de bezier A continuacioacuten se inserta un texto Texto texto y tipografiacutea

(shift+Ctrl+T) con el formato y la longitud adecuada (si necesita manipular las

propiedades de Borde Relleno o grosor utilizar Shift+Ctrl+F) Una vez terminados estos

2 elementos seleccionarlos y ejecutar del menuacute TextoPoner en trayecto tu

resultado es

Objeto a

trayecto

Copiar o

duplicar Modificacioacuten

independiente de

un objeto copiado Modificacioacuten

dependiente de

un objeto clonado

Beacutezier

Texto

Seleccionar objeto de texto y trazo

Beacutezier

Ejecutar Texto Poner en trayecto

Para Quitar Texto Retirar de trayecto

55

Para exportar el trabajo realizado para su impresioacuten se debe ser consciente de

seleccionar el formato apropiado en caso de imprimir en una lona lo recomendable es

guardar en un formato vectorial estaacutendar aunque en el mundo de la publicidad los

formatos maacutes solicitados son CDR (Corel Draw) AI (Adobe Illustratror) pero SVG que

es nuestro caso puede ser importado para su manipulacioacuten y adivinen queacute illustrator

guarda en SVG

Actividad Cartel Regional

Esta actividad estaacute basada en los

conceptos aprendidos en lecciones

anteriores el uso de capas nodos

caracteres modificados trayectos y

manipulacioacuten de objetos Realizar el cartel

propuesto a la forma de la derecha

Alternativa al cartel Veacutease el Manual de

Praacutecticas

56

Ruacutebrica del Cartel Regional (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten

de las

formas

anteriores

para obtener

la Forma

Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea

y trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene tipografiacutea

y trazos conforme a

la forma final

utilizando

herramientas (guiacuteas

ajustehellip) que

valoran exactitud

Uso de

herramientas

para el

trazado

2 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas y

el trazo es

semejante a la

forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja libremente a mano alzada

4 Dibuja a partir de nodos

5 Trabaja con texto

Utiliza las siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores 3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con texto 9 Modifica

caracteres utilizando nodos

Herramientas

del Entorno

de trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan

algunas

herramientas

auxiliares

para el trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas

No hay Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

Propuesta adecuada

al tema presentada

57

formas

(Alternativas

al disentildeo)

propuesta (trazos

escuetos)

tema con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

58

Taller 3 Disentildeando una paacutegina web

Actividad 1 Conocer HTML y su estructura

Cuando se abre cualquier paacutegina web en Internet no se toma mucha relevancia sobre coacutemo estaacuten constituidas o queacute les permite ser abiertas en casi cualquier sistema operativo llaacutemese Windows Leopard (Apple) Linux Symbian Android (teleacutefonos portaacutetiles) o queacute las hace tan ligeras tan portaacutetiles todo estaacute determinado en un concepto llamado lenguaje HTML

iquestQueacute es internet para ti

iquestPor queacute es necesario Internet

iquestQueacute leyes rigen y protegen a Internet

iquestCoacutemo publicas un documento imagen o mensaje en Internet iquestconoces alguna herramienta

iquestCoacutemo codifican una paacutegina web

59

iquestQueacute es HTML

Es un lenguaje de marcado predominante para la construccioacuten de paacuteginas web Las siglas HTML proceden del acroacutenimo generado a partir de HyperText Markup Language que significa Lenguaje de Marcas de Hipertexto

Este lenguaje es usado para describir la estructura y los contenidos de una paacutegina web su codificacioacuten estaacute basada en ldquoEtiquetasrdquo las cuales estaacuten determinadas por corchetes angulares ( lt gt ) y usa una sintaxis baacutesica misma que se interpreta en un explorador de Internet todo dentro de una ambiente en forma de texto por lo cual no se necesita de alguacuten editor especial o compilador integrado solo tienes que abrir alguacuten editor de texto y guardar el documento con la extensioacuten html o htm Cabe mencionar que HTML puede hasta cierto punto cargar ldquoscriptsrdquo que proporcionen alguacuten efecto de entrada carga de objetos o manejo de eventos

Para crear nuestro primer documento HTML conozcamos primero quien es el interprete del lenguaje HTML recordar que HTML es un lenguaje de etiquetas asiacute que se necesita de un programa que pueda ldquotraducirrdquo cada etiqueta para visualizar todas las caracteriacutesticas de la paacutegina este ldquointerpreterdquo se llama explorador de Internet y abajo se mencionan los maacutes conocidos

De hecho entre ellos ha habido grandes disputas por el mercado de usuarios uno muy sonado en los primeros antildeos de auge de Internet y despueacutes de Mosaic3 fue entre Explorer y NetScape Ahora es turno de actualizarte investiga iquestQueacute exploradores estaacuten en competencia iquestQueacute porcentaje de usuarios tienen cada uno de ellos

Exploradores de Internet

Explorer Opera FireFox NetScape Safari

Actividad 2 Codificacioacuten baacutesica de un texto en HTML

iquestQueacute significa codificacioacuten

3 Investiga sobre el navegador Mosaic y su importancia

60

Abrir un editor de texto por ejemplo en nuestro caso notepad despueacutes codificar los elementos baacutesicos y guardar en una carpeta con la extensioacuten html o htm

Al Editar en HTML se hace uso de ldquopalabra reservadas del lenguajerdquo en realidad se llaman etiquetas (tags) las cuales se identifican por el uso de los siacutembolos lt y gt y determinan la codificacioacuten e interpretacioacuten del contenido por ejemplo para establecer un tiacutetulo se hace uso de un encabezado (header) el cual usa la etiqueta ltH1gt que inicia esta funcioacuten en el texto y termina este formato al cerrar la etiqueta ltH1gt

A continuacioacuten abra un explorador de Internet para visualizar el resultado de esta codificacioacuten En este ejemplo se usaraacute Microsoft Internet Explorer

1- Abrir Microsoft Internet Explorer 2- Presionar Ctrl+O3 Seleccionar el archivo html y aceptar

El coacutedigo esta explicito en la imagen y es el siguiente lthtmlgt ltbodygt lth1gtMi Primer Encabezadolth1gt ltpgtMi Primer Paacuterrafo ltpgt ltbodygt lthtmlgt

61

Este es el resultado luego de cargar el documento en el navegador de internet

Etiquetas

Una etiqueta estaacute constituida por un indicador de inicio y final para cada elemento salvo algunos casos especiales ademaacutes se tiene la propiedad de aplicar atributos en

las etiquetas funcionando estos como paraacutemetros que modifican la visualizacioacuten de los elementos que se encierran

Etiqueta Funcioacuten Atributos

ltBODYgthellip ltBODYgt Apertura y cerradura del cuerpo del documento

BGCOLOR BACKGROUND TEXT LINK VLINK ALINK

ltHEADgthellip ltHEADgt

Encabezamiento del documento

BASE TITLE ISINDEX NEXTID META

ltHTMLgthellip ltHTMLgt

Inicio y fin de todo documento

HEAD BODY

ltBgthellipltBgt Estilo de fuente Negrita Ninguno

ltIgthellipltIgt Estilo de fuente Itaacutelica (Cursiva)

Ninguno

ltPgthellipltPgt Paacuterrafo ALIGN =LEFT CENTER RIGHT

ltSgthellipltSgt Texto subrayado Ninguno

ltH1 H6gt ltH1 H6gt

Tamantildeo y tipo de encabezado del 1 al 6

HTML 30 LEFT CENTER RIGHT

ltBRgt Retorno de liacutenea

ltSUBgthellipltSUBgt Subiacutendice Ninguno

ltSUPgthellipltSUPgt Superiacutendice Ninguno

ltCENTERgthellipltCENTERgt Centrar Ninguno

ltFONTgthellipltFONTgt Definicioacuten de la fuente SIZE COLOR Internet Explorer FACE

ltHRgt Liacutenea horizontal NOSHADE SIZE WIDTH ALIGN Internet Explorer COLOR

62

Publicando una frase

Realizar un documento que presentaraacute una frase utilizando los elementos baacutesicos aprendidos sus y atributos

1 Abre un bloc de notas codifica seguacuten la imagen (instrucciones) 2 Guarda con la extensioacuten html asignado el nombre ejemplo2 3 Visualizar el resultado en un explorador de Internet

Uso de etiquetas especificas para elaborar un documento

A continuacioacuten se realiza un documento maacutes complejo que presenta las propiedades quiacutemicas del Arseacutenico y sus efectos en la salud La codificacioacuten utiliza las etiquetas antes vistas que se describe en la imagen del coacutedigo fuente denominado ejemplo3html

En este ejemplo se hace uso del concepto ldquoatributosrdquo de algunas de las etiquetas definiendo que un atributo es una ldquopropiedadrdquo exclusiva de la etiqueta y que determina una accioacuten o caracteriacutestica Por ejemplo

La etiqueta ltBODYgt que inicia el cuerpo del documento tiene un atributo denominado bgcolor=rdquordquo el cual a traveacutes de una cadena especiacutefica recibe un color de fondo aplicable a la paacutegina web

Los atributos permiten manipular colores fuentes ubicaciones y eventos aunque cabe mencionar que como parte de la evolucioacuten del mundo tecnoloacutegico de la web algunas etiquetas como atributos estaacuten siendo relevados e incluso hacen uso de nuevas tecnologiacuteas como CSS XML JavaScript entre otros

63

Actividad 3 Uso de Tablas

Agreguemos Propiedades a traveacutes de una tabla la cual estaacute constituida por filas celdas y un tiacutetulo de tabla

ltTABLEgthellipltTABLEgt Genera una Tabla BORDER CELLPADDING CELLSPACING HEIGTH WIDTH COLOR

ltTDgthellipltTDgt Celdas de una fila en una tabla

ALIGN VALIGN NOWRAP COLSPAN ROWSPAN HEIGTH WIDTH

ltTHgthellipltTHgt Tiacutetulo de Tabla ROWSPAN COLSPAN ALIGN VALIGN NOWRAP HEIGHT WIDTH

ltTRgthellipltTRgt Fila de una Tabla ALIGN VALIGN

Estructura y sintaxis de una tabla en HTML

ltTABLEgt

ltTABLEgt

ltTHgt ltTHgt

ltTRgt ltTRgt

ltTDgt ltTDgt

64

Ejemplo de uso de las tablas

Como se describe en la imagen anterior se elabora un documento html que describe la codificacioacuten de una tabla que contiene detalles de propiedades quiacutemicas del arseacutenico Su coacutedigo es el siguiente

ltTABLE BORDER=rdquo1rdquogt

ltTHgt Propiedades ltTHgt

ltTRgtltTDgtMasa Atoacutemica (gm)ltTDgtltTDgt 74922ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de ebullicioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt613ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de fusioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt817ltTDgt ltTRgt

ltTABLEgt

Finalmente visualizar el resultado de la codificacioacuten en un navegador de internet

Actividad 4 Incrustacioacuten de listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

iquestCoacutemo se integra una imagen a tu paacutegina de red social (facebook tweeter flick)

iquestQueacute es una URL

65

Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

Page 49: GUÍA METODOLÓGICA Y ANTOLOGÍA - Blog de … · ... del Nivel Medio Superior con el enfoque por ... Taller 1 1. Implementación del ... 3. Implementación del problema del costo

49

Actividad 6 Colores sobre el logotipo

Coloracioacuten de Objetos (Rellenos soacutelidos radiales lineales)

Problema

Despueacutes de construir el logotipo

continuamos con el siguiente problema

iquestqueacute colores deben ser utilizados para dar

presencia al logotipo La creatividad es

abierta el uso de colores depende de

muchos factores aunque dar forma a un

logotipo es importante ahora buscar una

adecuada combinacioacuten sentaraacute la presencia

final del producto

Primero analicemos de una manera raacutepida y

sutil el significado de los colores para poder

buscar los necesarios para proyectar

nuestro trabajo

Blanco En publicidad al blanco se le

asocia con la frescura y la limpieza porque es el color de nieve En la promocioacuten de

productos de alta tecnologiacutea el blanco puede utilizarse para comunicar simplicidad

Amarillo Cuando se situacutean varios colores en contraposicioacuten al negro el amarillo es en

el que primero se fija la atencioacuten Por eso la combinacioacuten amarillo y negro es usada

para resaltar avisos o reclamos de atencioacuten

Naranja Es un color que encaja muy bien con la gente joven por lo que es muy

recomendable para comunicar con ellos

Rojo En publicidad se utiliza el rojo para provocar sentimientos eroacuteticos Siacutembolos

como labios o untildeas rojos zapatos vestidos etc son arquetipos en la comunicacioacuten

visual sugerente

Azul Es adecuado para promocionar productos de alta tecnologiacutea o de alta precisioacuten

Verde Por su asociacioacuten a la naturaleza es ideal para promocionar productos de

jardineriacutea turismo rural actividades al aire libre o productos ecoloacutegicos

Negro El negro representa el poder la elegancia la formalidad la muerte y el misterio

50

Para aplicar la coloracioacuten utilice las herramientas que proporciona la barra de colores

para pintar el objeto primero seleccione

haga clic en alguacuten color

utilice Shift+Clic para pintar el trazo

El siguiente disentildeo se trata de un ejemplo

para realizar el relleno de objetos este

relleno puede ser soacutelido lineal o radial

Inkscape posee las paletas necesarias y

los modelos de color Los modelos de color son RGB HSL CMYK CMS

RGB La acroacutenimo del ingleacutes Red Green Blue rojo verde azul de un color hace

referencia a la composicioacuten del color en teacuterminos de la intensidad de los colores

primarios con que se forma el rojo el verde y el azul Es un modelo de color basado en

la siacutentesis aditiva con el que es posible representar un color mediante la mezcla por

adicioacuten de los tres colores luz primarios

El modelo HSL (del ingleacutes Hue Saturation Lightness ndash Tonalidad Saturacioacuten

Luminancia) tambieacuten llamado HSI (del ingleacutes Hue Saturation Intensity ndash Tonalidad

Saturacioacuten Intensidad) define un modelo de color en teacuterminos de sus componentes

constituyentes El modelo HSL se representa graacuteficamente como un cono doble o un

doble hexaacutegono

El modelo CMYK (acroacutenimo de Cyan Magenta Yellow y blacK) es un modelo de colores sustractivo que se utiliza en la impresioacuten en colores Este modelo de 32 bits se basa en la mezcla de pigmentos de los siguientes colores para crear otros maacutes

El degradado estaacute

basado en dos

formatos lineal y

radial En ambos se

utilizan vectores de

pintado que

permiten realizar la

modificacioacuten

correspondiente a

la intensidad de

cada color En el

caso de Inkscape

no soacutelo se realiza el

proceso de degradado de los colores sino tambieacuten la capacidad de opacidad asiacute

entonces genera un coacutedigo de color no RGB sino RGBA donde A significa opacidad

51

Actividad 6A

Proporcione colores al logotipo

disentildeado utilizando el modelo

adecuado y efectos de relleno lo que

daraacute un matiz propio La figura que se

muestra utiliza los elementos de color

soacutelido y de degradado para ello

utilizar el meacutetodo abreviado Ctrl+F1 y

seleccionar lineal o radial para el caso

de degradados

Disentildeo Final

52

Ruacutebrica de la actividad 6A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Coloracioacuten del

logotipo

conforme a la

Forma Final o

nueva

propuesta de

coloracioacuten

No otorga

colores al

logotipo

Falta

adecuacioacuten de

coloracioacuten

Presenta

coloracioacuten

semejante a

la forma final

Presenta

coloracioacuten

conforme a la

forma final

utilizando

colores

soacutelidos

degradados o

mezclas de

ambos

utilizando

herramientas

auxiliares de

trazo

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

con colores

soacutelidos y

armoacutenica

Propuesta de

coloracioacuten

innovadora

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

53

Taller 2 Cartel

Actividad 7 Disentildeo de un cartel

Situacioacuten didaacutectica

Se desea realizar un cartel en el que se invite a puacuteblico en general a un evento

regional donde se exponen las tradiciones y la actividad principal de la poblacioacuten

iquestQueacute es un cartel

Un cartel afiche o poacutester es una laacutemina de papel

cartoacuten u otro material que sirve para anunciar o

dar informacioacuten sobre algo eventos culturales

deportivos administrativos etc

Identificar los elementos que se deben exponer

en un cartel

Evento Feria Regional

A quien va dirigido Puacuteblico en General

Actividad Floricultura

Lugar El Pilar Tlatlauquitepec Puebla

Antildeo 2012

Fecha del 15 al 20 de abril de 2013

En nuestro caso de estudio se realiza un cartel donde se muestra la silueta de una

iglesia -por el sentido tradicional religioso- una flor un pilar sobre la i las fechas y

ubicaciones Tuacute le daraacutes los colores o incluso diferentes matices al disentildeo

A continuacioacuten se determina el nuacutemero de capas cada capa contiene alguacuten elemento

graacutefico por lo que se aconseja utilizar un nombre descriptivo en el disentildeo para insertar

una nueva capa presione Ctrl+Shift+L

54

Para trazar la flor puede utilizar la herramienta de ciacuterculo a continuacioacuten

seleccionado el objeto ejecute TrayectoObjeto a trayecto (Shift+Ctrl+C) esto permite

modificar al ciacuterculo a traveacutes de nodos

Ahora se desea ldquocopiarrdquo el trazo anterior puede copiar o duplicar el trazo pero tambieacuten

puede clonar el objeto usando el menuacute EdicioacutenClonar (Alt+D) cuando se realiza una

copia o duplicado cada elemento es independiente por tanto las modificaciones

realizadas a alguna copia no afecta al origen de copiado cuando se realiza una

ldquoclonacioacutenrdquo el objeto fuente al ser alterado permite heredar esos cambios inmediatos a

sus hijos

En el caso del texto sobre un trayecto primero se realiza la forma a seguir utilizando

alguacuten trazo de bezier A continuacioacuten se inserta un texto Texto texto y tipografiacutea

(shift+Ctrl+T) con el formato y la longitud adecuada (si necesita manipular las

propiedades de Borde Relleno o grosor utilizar Shift+Ctrl+F) Una vez terminados estos

2 elementos seleccionarlos y ejecutar del menuacute TextoPoner en trayecto tu

resultado es

Objeto a

trayecto

Copiar o

duplicar Modificacioacuten

independiente de

un objeto copiado Modificacioacuten

dependiente de

un objeto clonado

Beacutezier

Texto

Seleccionar objeto de texto y trazo

Beacutezier

Ejecutar Texto Poner en trayecto

Para Quitar Texto Retirar de trayecto

55

Para exportar el trabajo realizado para su impresioacuten se debe ser consciente de

seleccionar el formato apropiado en caso de imprimir en una lona lo recomendable es

guardar en un formato vectorial estaacutendar aunque en el mundo de la publicidad los

formatos maacutes solicitados son CDR (Corel Draw) AI (Adobe Illustratror) pero SVG que

es nuestro caso puede ser importado para su manipulacioacuten y adivinen queacute illustrator

guarda en SVG

Actividad Cartel Regional

Esta actividad estaacute basada en los

conceptos aprendidos en lecciones

anteriores el uso de capas nodos

caracteres modificados trayectos y

manipulacioacuten de objetos Realizar el cartel

propuesto a la forma de la derecha

Alternativa al cartel Veacutease el Manual de

Praacutecticas

56

Ruacutebrica del Cartel Regional (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten

de las

formas

anteriores

para obtener

la Forma

Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea

y trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene tipografiacutea

y trazos conforme a

la forma final

utilizando

herramientas (guiacuteas

ajustehellip) que

valoran exactitud

Uso de

herramientas

para el

trazado

2 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas y

el trazo es

semejante a la

forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja libremente a mano alzada

4 Dibuja a partir de nodos

5 Trabaja con texto

Utiliza las siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores 3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con texto 9 Modifica

caracteres utilizando nodos

Herramientas

del Entorno

de trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan

algunas

herramientas

auxiliares

para el trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas

No hay Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

Propuesta adecuada

al tema presentada

57

formas

(Alternativas

al disentildeo)

propuesta (trazos

escuetos)

tema con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

58

Taller 3 Disentildeando una paacutegina web

Actividad 1 Conocer HTML y su estructura

Cuando se abre cualquier paacutegina web en Internet no se toma mucha relevancia sobre coacutemo estaacuten constituidas o queacute les permite ser abiertas en casi cualquier sistema operativo llaacutemese Windows Leopard (Apple) Linux Symbian Android (teleacutefonos portaacutetiles) o queacute las hace tan ligeras tan portaacutetiles todo estaacute determinado en un concepto llamado lenguaje HTML

iquestQueacute es internet para ti

iquestPor queacute es necesario Internet

iquestQueacute leyes rigen y protegen a Internet

iquestCoacutemo publicas un documento imagen o mensaje en Internet iquestconoces alguna herramienta

iquestCoacutemo codifican una paacutegina web

59

iquestQueacute es HTML

Es un lenguaje de marcado predominante para la construccioacuten de paacuteginas web Las siglas HTML proceden del acroacutenimo generado a partir de HyperText Markup Language que significa Lenguaje de Marcas de Hipertexto

Este lenguaje es usado para describir la estructura y los contenidos de una paacutegina web su codificacioacuten estaacute basada en ldquoEtiquetasrdquo las cuales estaacuten determinadas por corchetes angulares ( lt gt ) y usa una sintaxis baacutesica misma que se interpreta en un explorador de Internet todo dentro de una ambiente en forma de texto por lo cual no se necesita de alguacuten editor especial o compilador integrado solo tienes que abrir alguacuten editor de texto y guardar el documento con la extensioacuten html o htm Cabe mencionar que HTML puede hasta cierto punto cargar ldquoscriptsrdquo que proporcionen alguacuten efecto de entrada carga de objetos o manejo de eventos

Para crear nuestro primer documento HTML conozcamos primero quien es el interprete del lenguaje HTML recordar que HTML es un lenguaje de etiquetas asiacute que se necesita de un programa que pueda ldquotraducirrdquo cada etiqueta para visualizar todas las caracteriacutesticas de la paacutegina este ldquointerpreterdquo se llama explorador de Internet y abajo se mencionan los maacutes conocidos

De hecho entre ellos ha habido grandes disputas por el mercado de usuarios uno muy sonado en los primeros antildeos de auge de Internet y despueacutes de Mosaic3 fue entre Explorer y NetScape Ahora es turno de actualizarte investiga iquestQueacute exploradores estaacuten en competencia iquestQueacute porcentaje de usuarios tienen cada uno de ellos

Exploradores de Internet

Explorer Opera FireFox NetScape Safari

Actividad 2 Codificacioacuten baacutesica de un texto en HTML

iquestQueacute significa codificacioacuten

3 Investiga sobre el navegador Mosaic y su importancia

60

Abrir un editor de texto por ejemplo en nuestro caso notepad despueacutes codificar los elementos baacutesicos y guardar en una carpeta con la extensioacuten html o htm

Al Editar en HTML se hace uso de ldquopalabra reservadas del lenguajerdquo en realidad se llaman etiquetas (tags) las cuales se identifican por el uso de los siacutembolos lt y gt y determinan la codificacioacuten e interpretacioacuten del contenido por ejemplo para establecer un tiacutetulo se hace uso de un encabezado (header) el cual usa la etiqueta ltH1gt que inicia esta funcioacuten en el texto y termina este formato al cerrar la etiqueta ltH1gt

A continuacioacuten abra un explorador de Internet para visualizar el resultado de esta codificacioacuten En este ejemplo se usaraacute Microsoft Internet Explorer

1- Abrir Microsoft Internet Explorer 2- Presionar Ctrl+O3 Seleccionar el archivo html y aceptar

El coacutedigo esta explicito en la imagen y es el siguiente lthtmlgt ltbodygt lth1gtMi Primer Encabezadolth1gt ltpgtMi Primer Paacuterrafo ltpgt ltbodygt lthtmlgt

61

Este es el resultado luego de cargar el documento en el navegador de internet

Etiquetas

Una etiqueta estaacute constituida por un indicador de inicio y final para cada elemento salvo algunos casos especiales ademaacutes se tiene la propiedad de aplicar atributos en

las etiquetas funcionando estos como paraacutemetros que modifican la visualizacioacuten de los elementos que se encierran

Etiqueta Funcioacuten Atributos

ltBODYgthellip ltBODYgt Apertura y cerradura del cuerpo del documento

BGCOLOR BACKGROUND TEXT LINK VLINK ALINK

ltHEADgthellip ltHEADgt

Encabezamiento del documento

BASE TITLE ISINDEX NEXTID META

ltHTMLgthellip ltHTMLgt

Inicio y fin de todo documento

HEAD BODY

ltBgthellipltBgt Estilo de fuente Negrita Ninguno

ltIgthellipltIgt Estilo de fuente Itaacutelica (Cursiva)

Ninguno

ltPgthellipltPgt Paacuterrafo ALIGN =LEFT CENTER RIGHT

ltSgthellipltSgt Texto subrayado Ninguno

ltH1 H6gt ltH1 H6gt

Tamantildeo y tipo de encabezado del 1 al 6

HTML 30 LEFT CENTER RIGHT

ltBRgt Retorno de liacutenea

ltSUBgthellipltSUBgt Subiacutendice Ninguno

ltSUPgthellipltSUPgt Superiacutendice Ninguno

ltCENTERgthellipltCENTERgt Centrar Ninguno

ltFONTgthellipltFONTgt Definicioacuten de la fuente SIZE COLOR Internet Explorer FACE

ltHRgt Liacutenea horizontal NOSHADE SIZE WIDTH ALIGN Internet Explorer COLOR

62

Publicando una frase

Realizar un documento que presentaraacute una frase utilizando los elementos baacutesicos aprendidos sus y atributos

1 Abre un bloc de notas codifica seguacuten la imagen (instrucciones) 2 Guarda con la extensioacuten html asignado el nombre ejemplo2 3 Visualizar el resultado en un explorador de Internet

Uso de etiquetas especificas para elaborar un documento

A continuacioacuten se realiza un documento maacutes complejo que presenta las propiedades quiacutemicas del Arseacutenico y sus efectos en la salud La codificacioacuten utiliza las etiquetas antes vistas que se describe en la imagen del coacutedigo fuente denominado ejemplo3html

En este ejemplo se hace uso del concepto ldquoatributosrdquo de algunas de las etiquetas definiendo que un atributo es una ldquopropiedadrdquo exclusiva de la etiqueta y que determina una accioacuten o caracteriacutestica Por ejemplo

La etiqueta ltBODYgt que inicia el cuerpo del documento tiene un atributo denominado bgcolor=rdquordquo el cual a traveacutes de una cadena especiacutefica recibe un color de fondo aplicable a la paacutegina web

Los atributos permiten manipular colores fuentes ubicaciones y eventos aunque cabe mencionar que como parte de la evolucioacuten del mundo tecnoloacutegico de la web algunas etiquetas como atributos estaacuten siendo relevados e incluso hacen uso de nuevas tecnologiacuteas como CSS XML JavaScript entre otros

63

Actividad 3 Uso de Tablas

Agreguemos Propiedades a traveacutes de una tabla la cual estaacute constituida por filas celdas y un tiacutetulo de tabla

ltTABLEgthellipltTABLEgt Genera una Tabla BORDER CELLPADDING CELLSPACING HEIGTH WIDTH COLOR

ltTDgthellipltTDgt Celdas de una fila en una tabla

ALIGN VALIGN NOWRAP COLSPAN ROWSPAN HEIGTH WIDTH

ltTHgthellipltTHgt Tiacutetulo de Tabla ROWSPAN COLSPAN ALIGN VALIGN NOWRAP HEIGHT WIDTH

ltTRgthellipltTRgt Fila de una Tabla ALIGN VALIGN

Estructura y sintaxis de una tabla en HTML

ltTABLEgt

ltTABLEgt

ltTHgt ltTHgt

ltTRgt ltTRgt

ltTDgt ltTDgt

64

Ejemplo de uso de las tablas

Como se describe en la imagen anterior se elabora un documento html que describe la codificacioacuten de una tabla que contiene detalles de propiedades quiacutemicas del arseacutenico Su coacutedigo es el siguiente

ltTABLE BORDER=rdquo1rdquogt

ltTHgt Propiedades ltTHgt

ltTRgtltTDgtMasa Atoacutemica (gm)ltTDgtltTDgt 74922ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de ebullicioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt613ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de fusioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt817ltTDgt ltTRgt

ltTABLEgt

Finalmente visualizar el resultado de la codificacioacuten en un navegador de internet

Actividad 4 Incrustacioacuten de listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

iquestCoacutemo se integra una imagen a tu paacutegina de red social (facebook tweeter flick)

iquestQueacute es una URL

65

Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

Page 50: GUÍA METODOLÓGICA Y ANTOLOGÍA - Blog de … · ... del Nivel Medio Superior con el enfoque por ... Taller 1 1. Implementación del ... 3. Implementación del problema del costo

50

Para aplicar la coloracioacuten utilice las herramientas que proporciona la barra de colores

para pintar el objeto primero seleccione

haga clic en alguacuten color

utilice Shift+Clic para pintar el trazo

El siguiente disentildeo se trata de un ejemplo

para realizar el relleno de objetos este

relleno puede ser soacutelido lineal o radial

Inkscape posee las paletas necesarias y

los modelos de color Los modelos de color son RGB HSL CMYK CMS

RGB La acroacutenimo del ingleacutes Red Green Blue rojo verde azul de un color hace

referencia a la composicioacuten del color en teacuterminos de la intensidad de los colores

primarios con que se forma el rojo el verde y el azul Es un modelo de color basado en

la siacutentesis aditiva con el que es posible representar un color mediante la mezcla por

adicioacuten de los tres colores luz primarios

El modelo HSL (del ingleacutes Hue Saturation Lightness ndash Tonalidad Saturacioacuten

Luminancia) tambieacuten llamado HSI (del ingleacutes Hue Saturation Intensity ndash Tonalidad

Saturacioacuten Intensidad) define un modelo de color en teacuterminos de sus componentes

constituyentes El modelo HSL se representa graacuteficamente como un cono doble o un

doble hexaacutegono

El modelo CMYK (acroacutenimo de Cyan Magenta Yellow y blacK) es un modelo de colores sustractivo que se utiliza en la impresioacuten en colores Este modelo de 32 bits se basa en la mezcla de pigmentos de los siguientes colores para crear otros maacutes

El degradado estaacute

basado en dos

formatos lineal y

radial En ambos se

utilizan vectores de

pintado que

permiten realizar la

modificacioacuten

correspondiente a

la intensidad de

cada color En el

caso de Inkscape

no soacutelo se realiza el

proceso de degradado de los colores sino tambieacuten la capacidad de opacidad asiacute

entonces genera un coacutedigo de color no RGB sino RGBA donde A significa opacidad

51

Actividad 6A

Proporcione colores al logotipo

disentildeado utilizando el modelo

adecuado y efectos de relleno lo que

daraacute un matiz propio La figura que se

muestra utiliza los elementos de color

soacutelido y de degradado para ello

utilizar el meacutetodo abreviado Ctrl+F1 y

seleccionar lineal o radial para el caso

de degradados

Disentildeo Final

52

Ruacutebrica de la actividad 6A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Coloracioacuten del

logotipo

conforme a la

Forma Final o

nueva

propuesta de

coloracioacuten

No otorga

colores al

logotipo

Falta

adecuacioacuten de

coloracioacuten

Presenta

coloracioacuten

semejante a

la forma final

Presenta

coloracioacuten

conforme a la

forma final

utilizando

colores

soacutelidos

degradados o

mezclas de

ambos

utilizando

herramientas

auxiliares de

trazo

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

con colores

soacutelidos y

armoacutenica

Propuesta de

coloracioacuten

innovadora

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

53

Taller 2 Cartel

Actividad 7 Disentildeo de un cartel

Situacioacuten didaacutectica

Se desea realizar un cartel en el que se invite a puacuteblico en general a un evento

regional donde se exponen las tradiciones y la actividad principal de la poblacioacuten

iquestQueacute es un cartel

Un cartel afiche o poacutester es una laacutemina de papel

cartoacuten u otro material que sirve para anunciar o

dar informacioacuten sobre algo eventos culturales

deportivos administrativos etc

Identificar los elementos que se deben exponer

en un cartel

Evento Feria Regional

A quien va dirigido Puacuteblico en General

Actividad Floricultura

Lugar El Pilar Tlatlauquitepec Puebla

Antildeo 2012

Fecha del 15 al 20 de abril de 2013

En nuestro caso de estudio se realiza un cartel donde se muestra la silueta de una

iglesia -por el sentido tradicional religioso- una flor un pilar sobre la i las fechas y

ubicaciones Tuacute le daraacutes los colores o incluso diferentes matices al disentildeo

A continuacioacuten se determina el nuacutemero de capas cada capa contiene alguacuten elemento

graacutefico por lo que se aconseja utilizar un nombre descriptivo en el disentildeo para insertar

una nueva capa presione Ctrl+Shift+L

54

Para trazar la flor puede utilizar la herramienta de ciacuterculo a continuacioacuten

seleccionado el objeto ejecute TrayectoObjeto a trayecto (Shift+Ctrl+C) esto permite

modificar al ciacuterculo a traveacutes de nodos

Ahora se desea ldquocopiarrdquo el trazo anterior puede copiar o duplicar el trazo pero tambieacuten

puede clonar el objeto usando el menuacute EdicioacutenClonar (Alt+D) cuando se realiza una

copia o duplicado cada elemento es independiente por tanto las modificaciones

realizadas a alguna copia no afecta al origen de copiado cuando se realiza una

ldquoclonacioacutenrdquo el objeto fuente al ser alterado permite heredar esos cambios inmediatos a

sus hijos

En el caso del texto sobre un trayecto primero se realiza la forma a seguir utilizando

alguacuten trazo de bezier A continuacioacuten se inserta un texto Texto texto y tipografiacutea

(shift+Ctrl+T) con el formato y la longitud adecuada (si necesita manipular las

propiedades de Borde Relleno o grosor utilizar Shift+Ctrl+F) Una vez terminados estos

2 elementos seleccionarlos y ejecutar del menuacute TextoPoner en trayecto tu

resultado es

Objeto a

trayecto

Copiar o

duplicar Modificacioacuten

independiente de

un objeto copiado Modificacioacuten

dependiente de

un objeto clonado

Beacutezier

Texto

Seleccionar objeto de texto y trazo

Beacutezier

Ejecutar Texto Poner en trayecto

Para Quitar Texto Retirar de trayecto

55

Para exportar el trabajo realizado para su impresioacuten se debe ser consciente de

seleccionar el formato apropiado en caso de imprimir en una lona lo recomendable es

guardar en un formato vectorial estaacutendar aunque en el mundo de la publicidad los

formatos maacutes solicitados son CDR (Corel Draw) AI (Adobe Illustratror) pero SVG que

es nuestro caso puede ser importado para su manipulacioacuten y adivinen queacute illustrator

guarda en SVG

Actividad Cartel Regional

Esta actividad estaacute basada en los

conceptos aprendidos en lecciones

anteriores el uso de capas nodos

caracteres modificados trayectos y

manipulacioacuten de objetos Realizar el cartel

propuesto a la forma de la derecha

Alternativa al cartel Veacutease el Manual de

Praacutecticas

56

Ruacutebrica del Cartel Regional (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten

de las

formas

anteriores

para obtener

la Forma

Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea

y trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene tipografiacutea

y trazos conforme a

la forma final

utilizando

herramientas (guiacuteas

ajustehellip) que

valoran exactitud

Uso de

herramientas

para el

trazado

2 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas y

el trazo es

semejante a la

forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja libremente a mano alzada

4 Dibuja a partir de nodos

5 Trabaja con texto

Utiliza las siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores 3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con texto 9 Modifica

caracteres utilizando nodos

Herramientas

del Entorno

de trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan

algunas

herramientas

auxiliares

para el trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas

No hay Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

Propuesta adecuada

al tema presentada

57

formas

(Alternativas

al disentildeo)

propuesta (trazos

escuetos)

tema con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

58

Taller 3 Disentildeando una paacutegina web

Actividad 1 Conocer HTML y su estructura

Cuando se abre cualquier paacutegina web en Internet no se toma mucha relevancia sobre coacutemo estaacuten constituidas o queacute les permite ser abiertas en casi cualquier sistema operativo llaacutemese Windows Leopard (Apple) Linux Symbian Android (teleacutefonos portaacutetiles) o queacute las hace tan ligeras tan portaacutetiles todo estaacute determinado en un concepto llamado lenguaje HTML

iquestQueacute es internet para ti

iquestPor queacute es necesario Internet

iquestQueacute leyes rigen y protegen a Internet

iquestCoacutemo publicas un documento imagen o mensaje en Internet iquestconoces alguna herramienta

iquestCoacutemo codifican una paacutegina web

59

iquestQueacute es HTML

Es un lenguaje de marcado predominante para la construccioacuten de paacuteginas web Las siglas HTML proceden del acroacutenimo generado a partir de HyperText Markup Language que significa Lenguaje de Marcas de Hipertexto

Este lenguaje es usado para describir la estructura y los contenidos de una paacutegina web su codificacioacuten estaacute basada en ldquoEtiquetasrdquo las cuales estaacuten determinadas por corchetes angulares ( lt gt ) y usa una sintaxis baacutesica misma que se interpreta en un explorador de Internet todo dentro de una ambiente en forma de texto por lo cual no se necesita de alguacuten editor especial o compilador integrado solo tienes que abrir alguacuten editor de texto y guardar el documento con la extensioacuten html o htm Cabe mencionar que HTML puede hasta cierto punto cargar ldquoscriptsrdquo que proporcionen alguacuten efecto de entrada carga de objetos o manejo de eventos

Para crear nuestro primer documento HTML conozcamos primero quien es el interprete del lenguaje HTML recordar que HTML es un lenguaje de etiquetas asiacute que se necesita de un programa que pueda ldquotraducirrdquo cada etiqueta para visualizar todas las caracteriacutesticas de la paacutegina este ldquointerpreterdquo se llama explorador de Internet y abajo se mencionan los maacutes conocidos

De hecho entre ellos ha habido grandes disputas por el mercado de usuarios uno muy sonado en los primeros antildeos de auge de Internet y despueacutes de Mosaic3 fue entre Explorer y NetScape Ahora es turno de actualizarte investiga iquestQueacute exploradores estaacuten en competencia iquestQueacute porcentaje de usuarios tienen cada uno de ellos

Exploradores de Internet

Explorer Opera FireFox NetScape Safari

Actividad 2 Codificacioacuten baacutesica de un texto en HTML

iquestQueacute significa codificacioacuten

3 Investiga sobre el navegador Mosaic y su importancia

60

Abrir un editor de texto por ejemplo en nuestro caso notepad despueacutes codificar los elementos baacutesicos y guardar en una carpeta con la extensioacuten html o htm

Al Editar en HTML se hace uso de ldquopalabra reservadas del lenguajerdquo en realidad se llaman etiquetas (tags) las cuales se identifican por el uso de los siacutembolos lt y gt y determinan la codificacioacuten e interpretacioacuten del contenido por ejemplo para establecer un tiacutetulo se hace uso de un encabezado (header) el cual usa la etiqueta ltH1gt que inicia esta funcioacuten en el texto y termina este formato al cerrar la etiqueta ltH1gt

A continuacioacuten abra un explorador de Internet para visualizar el resultado de esta codificacioacuten En este ejemplo se usaraacute Microsoft Internet Explorer

1- Abrir Microsoft Internet Explorer 2- Presionar Ctrl+O3 Seleccionar el archivo html y aceptar

El coacutedigo esta explicito en la imagen y es el siguiente lthtmlgt ltbodygt lth1gtMi Primer Encabezadolth1gt ltpgtMi Primer Paacuterrafo ltpgt ltbodygt lthtmlgt

61

Este es el resultado luego de cargar el documento en el navegador de internet

Etiquetas

Una etiqueta estaacute constituida por un indicador de inicio y final para cada elemento salvo algunos casos especiales ademaacutes se tiene la propiedad de aplicar atributos en

las etiquetas funcionando estos como paraacutemetros que modifican la visualizacioacuten de los elementos que se encierran

Etiqueta Funcioacuten Atributos

ltBODYgthellip ltBODYgt Apertura y cerradura del cuerpo del documento

BGCOLOR BACKGROUND TEXT LINK VLINK ALINK

ltHEADgthellip ltHEADgt

Encabezamiento del documento

BASE TITLE ISINDEX NEXTID META

ltHTMLgthellip ltHTMLgt

Inicio y fin de todo documento

HEAD BODY

ltBgthellipltBgt Estilo de fuente Negrita Ninguno

ltIgthellipltIgt Estilo de fuente Itaacutelica (Cursiva)

Ninguno

ltPgthellipltPgt Paacuterrafo ALIGN =LEFT CENTER RIGHT

ltSgthellipltSgt Texto subrayado Ninguno

ltH1 H6gt ltH1 H6gt

Tamantildeo y tipo de encabezado del 1 al 6

HTML 30 LEFT CENTER RIGHT

ltBRgt Retorno de liacutenea

ltSUBgthellipltSUBgt Subiacutendice Ninguno

ltSUPgthellipltSUPgt Superiacutendice Ninguno

ltCENTERgthellipltCENTERgt Centrar Ninguno

ltFONTgthellipltFONTgt Definicioacuten de la fuente SIZE COLOR Internet Explorer FACE

ltHRgt Liacutenea horizontal NOSHADE SIZE WIDTH ALIGN Internet Explorer COLOR

62

Publicando una frase

Realizar un documento que presentaraacute una frase utilizando los elementos baacutesicos aprendidos sus y atributos

1 Abre un bloc de notas codifica seguacuten la imagen (instrucciones) 2 Guarda con la extensioacuten html asignado el nombre ejemplo2 3 Visualizar el resultado en un explorador de Internet

Uso de etiquetas especificas para elaborar un documento

A continuacioacuten se realiza un documento maacutes complejo que presenta las propiedades quiacutemicas del Arseacutenico y sus efectos en la salud La codificacioacuten utiliza las etiquetas antes vistas que se describe en la imagen del coacutedigo fuente denominado ejemplo3html

En este ejemplo se hace uso del concepto ldquoatributosrdquo de algunas de las etiquetas definiendo que un atributo es una ldquopropiedadrdquo exclusiva de la etiqueta y que determina una accioacuten o caracteriacutestica Por ejemplo

La etiqueta ltBODYgt que inicia el cuerpo del documento tiene un atributo denominado bgcolor=rdquordquo el cual a traveacutes de una cadena especiacutefica recibe un color de fondo aplicable a la paacutegina web

Los atributos permiten manipular colores fuentes ubicaciones y eventos aunque cabe mencionar que como parte de la evolucioacuten del mundo tecnoloacutegico de la web algunas etiquetas como atributos estaacuten siendo relevados e incluso hacen uso de nuevas tecnologiacuteas como CSS XML JavaScript entre otros

63

Actividad 3 Uso de Tablas

Agreguemos Propiedades a traveacutes de una tabla la cual estaacute constituida por filas celdas y un tiacutetulo de tabla

ltTABLEgthellipltTABLEgt Genera una Tabla BORDER CELLPADDING CELLSPACING HEIGTH WIDTH COLOR

ltTDgthellipltTDgt Celdas de una fila en una tabla

ALIGN VALIGN NOWRAP COLSPAN ROWSPAN HEIGTH WIDTH

ltTHgthellipltTHgt Tiacutetulo de Tabla ROWSPAN COLSPAN ALIGN VALIGN NOWRAP HEIGHT WIDTH

ltTRgthellipltTRgt Fila de una Tabla ALIGN VALIGN

Estructura y sintaxis de una tabla en HTML

ltTABLEgt

ltTABLEgt

ltTHgt ltTHgt

ltTRgt ltTRgt

ltTDgt ltTDgt

64

Ejemplo de uso de las tablas

Como se describe en la imagen anterior se elabora un documento html que describe la codificacioacuten de una tabla que contiene detalles de propiedades quiacutemicas del arseacutenico Su coacutedigo es el siguiente

ltTABLE BORDER=rdquo1rdquogt

ltTHgt Propiedades ltTHgt

ltTRgtltTDgtMasa Atoacutemica (gm)ltTDgtltTDgt 74922ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de ebullicioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt613ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de fusioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt817ltTDgt ltTRgt

ltTABLEgt

Finalmente visualizar el resultado de la codificacioacuten en un navegador de internet

Actividad 4 Incrustacioacuten de listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

iquestCoacutemo se integra una imagen a tu paacutegina de red social (facebook tweeter flick)

iquestQueacute es una URL

65

Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

Page 51: GUÍA METODOLÓGICA Y ANTOLOGÍA - Blog de … · ... del Nivel Medio Superior con el enfoque por ... Taller 1 1. Implementación del ... 3. Implementación del problema del costo

51

Actividad 6A

Proporcione colores al logotipo

disentildeado utilizando el modelo

adecuado y efectos de relleno lo que

daraacute un matiz propio La figura que se

muestra utiliza los elementos de color

soacutelido y de degradado para ello

utilizar el meacutetodo abreviado Ctrl+F1 y

seleccionar lineal o radial para el caso

de degradados

Disentildeo Final

52

Ruacutebrica de la actividad 6A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Coloracioacuten del

logotipo

conforme a la

Forma Final o

nueva

propuesta de

coloracioacuten

No otorga

colores al

logotipo

Falta

adecuacioacuten de

coloracioacuten

Presenta

coloracioacuten

semejante a

la forma final

Presenta

coloracioacuten

conforme a la

forma final

utilizando

colores

soacutelidos

degradados o

mezclas de

ambos

utilizando

herramientas

auxiliares de

trazo

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

con colores

soacutelidos y

armoacutenica

Propuesta de

coloracioacuten

innovadora

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

53

Taller 2 Cartel

Actividad 7 Disentildeo de un cartel

Situacioacuten didaacutectica

Se desea realizar un cartel en el que se invite a puacuteblico en general a un evento

regional donde se exponen las tradiciones y la actividad principal de la poblacioacuten

iquestQueacute es un cartel

Un cartel afiche o poacutester es una laacutemina de papel

cartoacuten u otro material que sirve para anunciar o

dar informacioacuten sobre algo eventos culturales

deportivos administrativos etc

Identificar los elementos que se deben exponer

en un cartel

Evento Feria Regional

A quien va dirigido Puacuteblico en General

Actividad Floricultura

Lugar El Pilar Tlatlauquitepec Puebla

Antildeo 2012

Fecha del 15 al 20 de abril de 2013

En nuestro caso de estudio se realiza un cartel donde se muestra la silueta de una

iglesia -por el sentido tradicional religioso- una flor un pilar sobre la i las fechas y

ubicaciones Tuacute le daraacutes los colores o incluso diferentes matices al disentildeo

A continuacioacuten se determina el nuacutemero de capas cada capa contiene alguacuten elemento

graacutefico por lo que se aconseja utilizar un nombre descriptivo en el disentildeo para insertar

una nueva capa presione Ctrl+Shift+L

54

Para trazar la flor puede utilizar la herramienta de ciacuterculo a continuacioacuten

seleccionado el objeto ejecute TrayectoObjeto a trayecto (Shift+Ctrl+C) esto permite

modificar al ciacuterculo a traveacutes de nodos

Ahora se desea ldquocopiarrdquo el trazo anterior puede copiar o duplicar el trazo pero tambieacuten

puede clonar el objeto usando el menuacute EdicioacutenClonar (Alt+D) cuando se realiza una

copia o duplicado cada elemento es independiente por tanto las modificaciones

realizadas a alguna copia no afecta al origen de copiado cuando se realiza una

ldquoclonacioacutenrdquo el objeto fuente al ser alterado permite heredar esos cambios inmediatos a

sus hijos

En el caso del texto sobre un trayecto primero se realiza la forma a seguir utilizando

alguacuten trazo de bezier A continuacioacuten se inserta un texto Texto texto y tipografiacutea

(shift+Ctrl+T) con el formato y la longitud adecuada (si necesita manipular las

propiedades de Borde Relleno o grosor utilizar Shift+Ctrl+F) Una vez terminados estos

2 elementos seleccionarlos y ejecutar del menuacute TextoPoner en trayecto tu

resultado es

Objeto a

trayecto

Copiar o

duplicar Modificacioacuten

independiente de

un objeto copiado Modificacioacuten

dependiente de

un objeto clonado

Beacutezier

Texto

Seleccionar objeto de texto y trazo

Beacutezier

Ejecutar Texto Poner en trayecto

Para Quitar Texto Retirar de trayecto

55

Para exportar el trabajo realizado para su impresioacuten se debe ser consciente de

seleccionar el formato apropiado en caso de imprimir en una lona lo recomendable es

guardar en un formato vectorial estaacutendar aunque en el mundo de la publicidad los

formatos maacutes solicitados son CDR (Corel Draw) AI (Adobe Illustratror) pero SVG que

es nuestro caso puede ser importado para su manipulacioacuten y adivinen queacute illustrator

guarda en SVG

Actividad Cartel Regional

Esta actividad estaacute basada en los

conceptos aprendidos en lecciones

anteriores el uso de capas nodos

caracteres modificados trayectos y

manipulacioacuten de objetos Realizar el cartel

propuesto a la forma de la derecha

Alternativa al cartel Veacutease el Manual de

Praacutecticas

56

Ruacutebrica del Cartel Regional (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten

de las

formas

anteriores

para obtener

la Forma

Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea

y trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene tipografiacutea

y trazos conforme a

la forma final

utilizando

herramientas (guiacuteas

ajustehellip) que

valoran exactitud

Uso de

herramientas

para el

trazado

2 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas y

el trazo es

semejante a la

forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja libremente a mano alzada

4 Dibuja a partir de nodos

5 Trabaja con texto

Utiliza las siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores 3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con texto 9 Modifica

caracteres utilizando nodos

Herramientas

del Entorno

de trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan

algunas

herramientas

auxiliares

para el trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas

No hay Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

Propuesta adecuada

al tema presentada

57

formas

(Alternativas

al disentildeo)

propuesta (trazos

escuetos)

tema con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

58

Taller 3 Disentildeando una paacutegina web

Actividad 1 Conocer HTML y su estructura

Cuando se abre cualquier paacutegina web en Internet no se toma mucha relevancia sobre coacutemo estaacuten constituidas o queacute les permite ser abiertas en casi cualquier sistema operativo llaacutemese Windows Leopard (Apple) Linux Symbian Android (teleacutefonos portaacutetiles) o queacute las hace tan ligeras tan portaacutetiles todo estaacute determinado en un concepto llamado lenguaje HTML

iquestQueacute es internet para ti

iquestPor queacute es necesario Internet

iquestQueacute leyes rigen y protegen a Internet

iquestCoacutemo publicas un documento imagen o mensaje en Internet iquestconoces alguna herramienta

iquestCoacutemo codifican una paacutegina web

59

iquestQueacute es HTML

Es un lenguaje de marcado predominante para la construccioacuten de paacuteginas web Las siglas HTML proceden del acroacutenimo generado a partir de HyperText Markup Language que significa Lenguaje de Marcas de Hipertexto

Este lenguaje es usado para describir la estructura y los contenidos de una paacutegina web su codificacioacuten estaacute basada en ldquoEtiquetasrdquo las cuales estaacuten determinadas por corchetes angulares ( lt gt ) y usa una sintaxis baacutesica misma que se interpreta en un explorador de Internet todo dentro de una ambiente en forma de texto por lo cual no se necesita de alguacuten editor especial o compilador integrado solo tienes que abrir alguacuten editor de texto y guardar el documento con la extensioacuten html o htm Cabe mencionar que HTML puede hasta cierto punto cargar ldquoscriptsrdquo que proporcionen alguacuten efecto de entrada carga de objetos o manejo de eventos

Para crear nuestro primer documento HTML conozcamos primero quien es el interprete del lenguaje HTML recordar que HTML es un lenguaje de etiquetas asiacute que se necesita de un programa que pueda ldquotraducirrdquo cada etiqueta para visualizar todas las caracteriacutesticas de la paacutegina este ldquointerpreterdquo se llama explorador de Internet y abajo se mencionan los maacutes conocidos

De hecho entre ellos ha habido grandes disputas por el mercado de usuarios uno muy sonado en los primeros antildeos de auge de Internet y despueacutes de Mosaic3 fue entre Explorer y NetScape Ahora es turno de actualizarte investiga iquestQueacute exploradores estaacuten en competencia iquestQueacute porcentaje de usuarios tienen cada uno de ellos

Exploradores de Internet

Explorer Opera FireFox NetScape Safari

Actividad 2 Codificacioacuten baacutesica de un texto en HTML

iquestQueacute significa codificacioacuten

3 Investiga sobre el navegador Mosaic y su importancia

60

Abrir un editor de texto por ejemplo en nuestro caso notepad despueacutes codificar los elementos baacutesicos y guardar en una carpeta con la extensioacuten html o htm

Al Editar en HTML se hace uso de ldquopalabra reservadas del lenguajerdquo en realidad se llaman etiquetas (tags) las cuales se identifican por el uso de los siacutembolos lt y gt y determinan la codificacioacuten e interpretacioacuten del contenido por ejemplo para establecer un tiacutetulo se hace uso de un encabezado (header) el cual usa la etiqueta ltH1gt que inicia esta funcioacuten en el texto y termina este formato al cerrar la etiqueta ltH1gt

A continuacioacuten abra un explorador de Internet para visualizar el resultado de esta codificacioacuten En este ejemplo se usaraacute Microsoft Internet Explorer

1- Abrir Microsoft Internet Explorer 2- Presionar Ctrl+O3 Seleccionar el archivo html y aceptar

El coacutedigo esta explicito en la imagen y es el siguiente lthtmlgt ltbodygt lth1gtMi Primer Encabezadolth1gt ltpgtMi Primer Paacuterrafo ltpgt ltbodygt lthtmlgt

61

Este es el resultado luego de cargar el documento en el navegador de internet

Etiquetas

Una etiqueta estaacute constituida por un indicador de inicio y final para cada elemento salvo algunos casos especiales ademaacutes se tiene la propiedad de aplicar atributos en

las etiquetas funcionando estos como paraacutemetros que modifican la visualizacioacuten de los elementos que se encierran

Etiqueta Funcioacuten Atributos

ltBODYgthellip ltBODYgt Apertura y cerradura del cuerpo del documento

BGCOLOR BACKGROUND TEXT LINK VLINK ALINK

ltHEADgthellip ltHEADgt

Encabezamiento del documento

BASE TITLE ISINDEX NEXTID META

ltHTMLgthellip ltHTMLgt

Inicio y fin de todo documento

HEAD BODY

ltBgthellipltBgt Estilo de fuente Negrita Ninguno

ltIgthellipltIgt Estilo de fuente Itaacutelica (Cursiva)

Ninguno

ltPgthellipltPgt Paacuterrafo ALIGN =LEFT CENTER RIGHT

ltSgthellipltSgt Texto subrayado Ninguno

ltH1 H6gt ltH1 H6gt

Tamantildeo y tipo de encabezado del 1 al 6

HTML 30 LEFT CENTER RIGHT

ltBRgt Retorno de liacutenea

ltSUBgthellipltSUBgt Subiacutendice Ninguno

ltSUPgthellipltSUPgt Superiacutendice Ninguno

ltCENTERgthellipltCENTERgt Centrar Ninguno

ltFONTgthellipltFONTgt Definicioacuten de la fuente SIZE COLOR Internet Explorer FACE

ltHRgt Liacutenea horizontal NOSHADE SIZE WIDTH ALIGN Internet Explorer COLOR

62

Publicando una frase

Realizar un documento que presentaraacute una frase utilizando los elementos baacutesicos aprendidos sus y atributos

1 Abre un bloc de notas codifica seguacuten la imagen (instrucciones) 2 Guarda con la extensioacuten html asignado el nombre ejemplo2 3 Visualizar el resultado en un explorador de Internet

Uso de etiquetas especificas para elaborar un documento

A continuacioacuten se realiza un documento maacutes complejo que presenta las propiedades quiacutemicas del Arseacutenico y sus efectos en la salud La codificacioacuten utiliza las etiquetas antes vistas que se describe en la imagen del coacutedigo fuente denominado ejemplo3html

En este ejemplo se hace uso del concepto ldquoatributosrdquo de algunas de las etiquetas definiendo que un atributo es una ldquopropiedadrdquo exclusiva de la etiqueta y que determina una accioacuten o caracteriacutestica Por ejemplo

La etiqueta ltBODYgt que inicia el cuerpo del documento tiene un atributo denominado bgcolor=rdquordquo el cual a traveacutes de una cadena especiacutefica recibe un color de fondo aplicable a la paacutegina web

Los atributos permiten manipular colores fuentes ubicaciones y eventos aunque cabe mencionar que como parte de la evolucioacuten del mundo tecnoloacutegico de la web algunas etiquetas como atributos estaacuten siendo relevados e incluso hacen uso de nuevas tecnologiacuteas como CSS XML JavaScript entre otros

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Actividad 3 Uso de Tablas

Agreguemos Propiedades a traveacutes de una tabla la cual estaacute constituida por filas celdas y un tiacutetulo de tabla

ltTABLEgthellipltTABLEgt Genera una Tabla BORDER CELLPADDING CELLSPACING HEIGTH WIDTH COLOR

ltTDgthellipltTDgt Celdas de una fila en una tabla

ALIGN VALIGN NOWRAP COLSPAN ROWSPAN HEIGTH WIDTH

ltTHgthellipltTHgt Tiacutetulo de Tabla ROWSPAN COLSPAN ALIGN VALIGN NOWRAP HEIGHT WIDTH

ltTRgthellipltTRgt Fila de una Tabla ALIGN VALIGN

Estructura y sintaxis de una tabla en HTML

ltTABLEgt

ltTABLEgt

ltTHgt ltTHgt

ltTRgt ltTRgt

ltTDgt ltTDgt

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Ejemplo de uso de las tablas

Como se describe en la imagen anterior se elabora un documento html que describe la codificacioacuten de una tabla que contiene detalles de propiedades quiacutemicas del arseacutenico Su coacutedigo es el siguiente

ltTABLE BORDER=rdquo1rdquogt

ltTHgt Propiedades ltTHgt

ltTRgtltTDgtMasa Atoacutemica (gm)ltTDgtltTDgt 74922ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de ebullicioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt613ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de fusioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt817ltTDgt ltTRgt

ltTABLEgt

Finalmente visualizar el resultado de la codificacioacuten en un navegador de internet

Actividad 4 Incrustacioacuten de listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

iquestCoacutemo se integra una imagen a tu paacutegina de red social (facebook tweeter flick)

iquestQueacute es una URL

65

Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

Page 52: GUÍA METODOLÓGICA Y ANTOLOGÍA - Blog de … · ... del Nivel Medio Superior con el enfoque por ... Taller 1 1. Implementación del ... 3. Implementación del problema del costo

52

Ruacutebrica de la actividad 6A (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Coloracioacuten del

logotipo

conforme a la

Forma Final o

nueva

propuesta de

coloracioacuten

No otorga

colores al

logotipo

Falta

adecuacioacuten de

coloracioacuten

Presenta

coloracioacuten

semejante a

la forma final

Presenta

coloracioacuten

conforme a la

forma final

utilizando

colores

soacutelidos

degradados o

mezclas de

ambos

utilizando

herramientas

auxiliares de

trazo

Propuesta de

nuevas formas

(Alternativas al

disentildeo)

No hay

propuesta

Propuesta

insuficiente

Propuesta

con colores

soacutelidos y

armoacutenica

Propuesta de

coloracioacuten

innovadora

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

53

Taller 2 Cartel

Actividad 7 Disentildeo de un cartel

Situacioacuten didaacutectica

Se desea realizar un cartel en el que se invite a puacuteblico en general a un evento

regional donde se exponen las tradiciones y la actividad principal de la poblacioacuten

iquestQueacute es un cartel

Un cartel afiche o poacutester es una laacutemina de papel

cartoacuten u otro material que sirve para anunciar o

dar informacioacuten sobre algo eventos culturales

deportivos administrativos etc

Identificar los elementos que se deben exponer

en un cartel

Evento Feria Regional

A quien va dirigido Puacuteblico en General

Actividad Floricultura

Lugar El Pilar Tlatlauquitepec Puebla

Antildeo 2012

Fecha del 15 al 20 de abril de 2013

En nuestro caso de estudio se realiza un cartel donde se muestra la silueta de una

iglesia -por el sentido tradicional religioso- una flor un pilar sobre la i las fechas y

ubicaciones Tuacute le daraacutes los colores o incluso diferentes matices al disentildeo

A continuacioacuten se determina el nuacutemero de capas cada capa contiene alguacuten elemento

graacutefico por lo que se aconseja utilizar un nombre descriptivo en el disentildeo para insertar

una nueva capa presione Ctrl+Shift+L

54

Para trazar la flor puede utilizar la herramienta de ciacuterculo a continuacioacuten

seleccionado el objeto ejecute TrayectoObjeto a trayecto (Shift+Ctrl+C) esto permite

modificar al ciacuterculo a traveacutes de nodos

Ahora se desea ldquocopiarrdquo el trazo anterior puede copiar o duplicar el trazo pero tambieacuten

puede clonar el objeto usando el menuacute EdicioacutenClonar (Alt+D) cuando se realiza una

copia o duplicado cada elemento es independiente por tanto las modificaciones

realizadas a alguna copia no afecta al origen de copiado cuando se realiza una

ldquoclonacioacutenrdquo el objeto fuente al ser alterado permite heredar esos cambios inmediatos a

sus hijos

En el caso del texto sobre un trayecto primero se realiza la forma a seguir utilizando

alguacuten trazo de bezier A continuacioacuten se inserta un texto Texto texto y tipografiacutea

(shift+Ctrl+T) con el formato y la longitud adecuada (si necesita manipular las

propiedades de Borde Relleno o grosor utilizar Shift+Ctrl+F) Una vez terminados estos

2 elementos seleccionarlos y ejecutar del menuacute TextoPoner en trayecto tu

resultado es

Objeto a

trayecto

Copiar o

duplicar Modificacioacuten

independiente de

un objeto copiado Modificacioacuten

dependiente de

un objeto clonado

Beacutezier

Texto

Seleccionar objeto de texto y trazo

Beacutezier

Ejecutar Texto Poner en trayecto

Para Quitar Texto Retirar de trayecto

55

Para exportar el trabajo realizado para su impresioacuten se debe ser consciente de

seleccionar el formato apropiado en caso de imprimir en una lona lo recomendable es

guardar en un formato vectorial estaacutendar aunque en el mundo de la publicidad los

formatos maacutes solicitados son CDR (Corel Draw) AI (Adobe Illustratror) pero SVG que

es nuestro caso puede ser importado para su manipulacioacuten y adivinen queacute illustrator

guarda en SVG

Actividad Cartel Regional

Esta actividad estaacute basada en los

conceptos aprendidos en lecciones

anteriores el uso de capas nodos

caracteres modificados trayectos y

manipulacioacuten de objetos Realizar el cartel

propuesto a la forma de la derecha

Alternativa al cartel Veacutease el Manual de

Praacutecticas

56

Ruacutebrica del Cartel Regional (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten

de las

formas

anteriores

para obtener

la Forma

Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea

y trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene tipografiacutea

y trazos conforme a

la forma final

utilizando

herramientas (guiacuteas

ajustehellip) que

valoran exactitud

Uso de

herramientas

para el

trazado

2 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas y

el trazo es

semejante a la

forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja libremente a mano alzada

4 Dibuja a partir de nodos

5 Trabaja con texto

Utiliza las siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores 3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con texto 9 Modifica

caracteres utilizando nodos

Herramientas

del Entorno

de trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan

algunas

herramientas

auxiliares

para el trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas

No hay Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

Propuesta adecuada

al tema presentada

57

formas

(Alternativas

al disentildeo)

propuesta (trazos

escuetos)

tema con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

58

Taller 3 Disentildeando una paacutegina web

Actividad 1 Conocer HTML y su estructura

Cuando se abre cualquier paacutegina web en Internet no se toma mucha relevancia sobre coacutemo estaacuten constituidas o queacute les permite ser abiertas en casi cualquier sistema operativo llaacutemese Windows Leopard (Apple) Linux Symbian Android (teleacutefonos portaacutetiles) o queacute las hace tan ligeras tan portaacutetiles todo estaacute determinado en un concepto llamado lenguaje HTML

iquestQueacute es internet para ti

iquestPor queacute es necesario Internet

iquestQueacute leyes rigen y protegen a Internet

iquestCoacutemo publicas un documento imagen o mensaje en Internet iquestconoces alguna herramienta

iquestCoacutemo codifican una paacutegina web

59

iquestQueacute es HTML

Es un lenguaje de marcado predominante para la construccioacuten de paacuteginas web Las siglas HTML proceden del acroacutenimo generado a partir de HyperText Markup Language que significa Lenguaje de Marcas de Hipertexto

Este lenguaje es usado para describir la estructura y los contenidos de una paacutegina web su codificacioacuten estaacute basada en ldquoEtiquetasrdquo las cuales estaacuten determinadas por corchetes angulares ( lt gt ) y usa una sintaxis baacutesica misma que se interpreta en un explorador de Internet todo dentro de una ambiente en forma de texto por lo cual no se necesita de alguacuten editor especial o compilador integrado solo tienes que abrir alguacuten editor de texto y guardar el documento con la extensioacuten html o htm Cabe mencionar que HTML puede hasta cierto punto cargar ldquoscriptsrdquo que proporcionen alguacuten efecto de entrada carga de objetos o manejo de eventos

Para crear nuestro primer documento HTML conozcamos primero quien es el interprete del lenguaje HTML recordar que HTML es un lenguaje de etiquetas asiacute que se necesita de un programa que pueda ldquotraducirrdquo cada etiqueta para visualizar todas las caracteriacutesticas de la paacutegina este ldquointerpreterdquo se llama explorador de Internet y abajo se mencionan los maacutes conocidos

De hecho entre ellos ha habido grandes disputas por el mercado de usuarios uno muy sonado en los primeros antildeos de auge de Internet y despueacutes de Mosaic3 fue entre Explorer y NetScape Ahora es turno de actualizarte investiga iquestQueacute exploradores estaacuten en competencia iquestQueacute porcentaje de usuarios tienen cada uno de ellos

Exploradores de Internet

Explorer Opera FireFox NetScape Safari

Actividad 2 Codificacioacuten baacutesica de un texto en HTML

iquestQueacute significa codificacioacuten

3 Investiga sobre el navegador Mosaic y su importancia

60

Abrir un editor de texto por ejemplo en nuestro caso notepad despueacutes codificar los elementos baacutesicos y guardar en una carpeta con la extensioacuten html o htm

Al Editar en HTML se hace uso de ldquopalabra reservadas del lenguajerdquo en realidad se llaman etiquetas (tags) las cuales se identifican por el uso de los siacutembolos lt y gt y determinan la codificacioacuten e interpretacioacuten del contenido por ejemplo para establecer un tiacutetulo se hace uso de un encabezado (header) el cual usa la etiqueta ltH1gt que inicia esta funcioacuten en el texto y termina este formato al cerrar la etiqueta ltH1gt

A continuacioacuten abra un explorador de Internet para visualizar el resultado de esta codificacioacuten En este ejemplo se usaraacute Microsoft Internet Explorer

1- Abrir Microsoft Internet Explorer 2- Presionar Ctrl+O3 Seleccionar el archivo html y aceptar

El coacutedigo esta explicito en la imagen y es el siguiente lthtmlgt ltbodygt lth1gtMi Primer Encabezadolth1gt ltpgtMi Primer Paacuterrafo ltpgt ltbodygt lthtmlgt

61

Este es el resultado luego de cargar el documento en el navegador de internet

Etiquetas

Una etiqueta estaacute constituida por un indicador de inicio y final para cada elemento salvo algunos casos especiales ademaacutes se tiene la propiedad de aplicar atributos en

las etiquetas funcionando estos como paraacutemetros que modifican la visualizacioacuten de los elementos que se encierran

Etiqueta Funcioacuten Atributos

ltBODYgthellip ltBODYgt Apertura y cerradura del cuerpo del documento

BGCOLOR BACKGROUND TEXT LINK VLINK ALINK

ltHEADgthellip ltHEADgt

Encabezamiento del documento

BASE TITLE ISINDEX NEXTID META

ltHTMLgthellip ltHTMLgt

Inicio y fin de todo documento

HEAD BODY

ltBgthellipltBgt Estilo de fuente Negrita Ninguno

ltIgthellipltIgt Estilo de fuente Itaacutelica (Cursiva)

Ninguno

ltPgthellipltPgt Paacuterrafo ALIGN =LEFT CENTER RIGHT

ltSgthellipltSgt Texto subrayado Ninguno

ltH1 H6gt ltH1 H6gt

Tamantildeo y tipo de encabezado del 1 al 6

HTML 30 LEFT CENTER RIGHT

ltBRgt Retorno de liacutenea

ltSUBgthellipltSUBgt Subiacutendice Ninguno

ltSUPgthellipltSUPgt Superiacutendice Ninguno

ltCENTERgthellipltCENTERgt Centrar Ninguno

ltFONTgthellipltFONTgt Definicioacuten de la fuente SIZE COLOR Internet Explorer FACE

ltHRgt Liacutenea horizontal NOSHADE SIZE WIDTH ALIGN Internet Explorer COLOR

62

Publicando una frase

Realizar un documento que presentaraacute una frase utilizando los elementos baacutesicos aprendidos sus y atributos

1 Abre un bloc de notas codifica seguacuten la imagen (instrucciones) 2 Guarda con la extensioacuten html asignado el nombre ejemplo2 3 Visualizar el resultado en un explorador de Internet

Uso de etiquetas especificas para elaborar un documento

A continuacioacuten se realiza un documento maacutes complejo que presenta las propiedades quiacutemicas del Arseacutenico y sus efectos en la salud La codificacioacuten utiliza las etiquetas antes vistas que se describe en la imagen del coacutedigo fuente denominado ejemplo3html

En este ejemplo se hace uso del concepto ldquoatributosrdquo de algunas de las etiquetas definiendo que un atributo es una ldquopropiedadrdquo exclusiva de la etiqueta y que determina una accioacuten o caracteriacutestica Por ejemplo

La etiqueta ltBODYgt que inicia el cuerpo del documento tiene un atributo denominado bgcolor=rdquordquo el cual a traveacutes de una cadena especiacutefica recibe un color de fondo aplicable a la paacutegina web

Los atributos permiten manipular colores fuentes ubicaciones y eventos aunque cabe mencionar que como parte de la evolucioacuten del mundo tecnoloacutegico de la web algunas etiquetas como atributos estaacuten siendo relevados e incluso hacen uso de nuevas tecnologiacuteas como CSS XML JavaScript entre otros

63

Actividad 3 Uso de Tablas

Agreguemos Propiedades a traveacutes de una tabla la cual estaacute constituida por filas celdas y un tiacutetulo de tabla

ltTABLEgthellipltTABLEgt Genera una Tabla BORDER CELLPADDING CELLSPACING HEIGTH WIDTH COLOR

ltTDgthellipltTDgt Celdas de una fila en una tabla

ALIGN VALIGN NOWRAP COLSPAN ROWSPAN HEIGTH WIDTH

ltTHgthellipltTHgt Tiacutetulo de Tabla ROWSPAN COLSPAN ALIGN VALIGN NOWRAP HEIGHT WIDTH

ltTRgthellipltTRgt Fila de una Tabla ALIGN VALIGN

Estructura y sintaxis de una tabla en HTML

ltTABLEgt

ltTABLEgt

ltTHgt ltTHgt

ltTRgt ltTRgt

ltTDgt ltTDgt

64

Ejemplo de uso de las tablas

Como se describe en la imagen anterior se elabora un documento html que describe la codificacioacuten de una tabla que contiene detalles de propiedades quiacutemicas del arseacutenico Su coacutedigo es el siguiente

ltTABLE BORDER=rdquo1rdquogt

ltTHgt Propiedades ltTHgt

ltTRgtltTDgtMasa Atoacutemica (gm)ltTDgtltTDgt 74922ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de ebullicioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt613ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de fusioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt817ltTDgt ltTRgt

ltTABLEgt

Finalmente visualizar el resultado de la codificacioacuten en un navegador de internet

Actividad 4 Incrustacioacuten de listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

iquestCoacutemo se integra una imagen a tu paacutegina de red social (facebook tweeter flick)

iquestQueacute es una URL

65

Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

Page 53: GUÍA METODOLÓGICA Y ANTOLOGÍA - Blog de … · ... del Nivel Medio Superior con el enfoque por ... Taller 1 1. Implementación del ... 3. Implementación del problema del costo

53

Taller 2 Cartel

Actividad 7 Disentildeo de un cartel

Situacioacuten didaacutectica

Se desea realizar un cartel en el que se invite a puacuteblico en general a un evento

regional donde se exponen las tradiciones y la actividad principal de la poblacioacuten

iquestQueacute es un cartel

Un cartel afiche o poacutester es una laacutemina de papel

cartoacuten u otro material que sirve para anunciar o

dar informacioacuten sobre algo eventos culturales

deportivos administrativos etc

Identificar los elementos que se deben exponer

en un cartel

Evento Feria Regional

A quien va dirigido Puacuteblico en General

Actividad Floricultura

Lugar El Pilar Tlatlauquitepec Puebla

Antildeo 2012

Fecha del 15 al 20 de abril de 2013

En nuestro caso de estudio se realiza un cartel donde se muestra la silueta de una

iglesia -por el sentido tradicional religioso- una flor un pilar sobre la i las fechas y

ubicaciones Tuacute le daraacutes los colores o incluso diferentes matices al disentildeo

A continuacioacuten se determina el nuacutemero de capas cada capa contiene alguacuten elemento

graacutefico por lo que se aconseja utilizar un nombre descriptivo en el disentildeo para insertar

una nueva capa presione Ctrl+Shift+L

54

Para trazar la flor puede utilizar la herramienta de ciacuterculo a continuacioacuten

seleccionado el objeto ejecute TrayectoObjeto a trayecto (Shift+Ctrl+C) esto permite

modificar al ciacuterculo a traveacutes de nodos

Ahora se desea ldquocopiarrdquo el trazo anterior puede copiar o duplicar el trazo pero tambieacuten

puede clonar el objeto usando el menuacute EdicioacutenClonar (Alt+D) cuando se realiza una

copia o duplicado cada elemento es independiente por tanto las modificaciones

realizadas a alguna copia no afecta al origen de copiado cuando se realiza una

ldquoclonacioacutenrdquo el objeto fuente al ser alterado permite heredar esos cambios inmediatos a

sus hijos

En el caso del texto sobre un trayecto primero se realiza la forma a seguir utilizando

alguacuten trazo de bezier A continuacioacuten se inserta un texto Texto texto y tipografiacutea

(shift+Ctrl+T) con el formato y la longitud adecuada (si necesita manipular las

propiedades de Borde Relleno o grosor utilizar Shift+Ctrl+F) Una vez terminados estos

2 elementos seleccionarlos y ejecutar del menuacute TextoPoner en trayecto tu

resultado es

Objeto a

trayecto

Copiar o

duplicar Modificacioacuten

independiente de

un objeto copiado Modificacioacuten

dependiente de

un objeto clonado

Beacutezier

Texto

Seleccionar objeto de texto y trazo

Beacutezier

Ejecutar Texto Poner en trayecto

Para Quitar Texto Retirar de trayecto

55

Para exportar el trabajo realizado para su impresioacuten se debe ser consciente de

seleccionar el formato apropiado en caso de imprimir en una lona lo recomendable es

guardar en un formato vectorial estaacutendar aunque en el mundo de la publicidad los

formatos maacutes solicitados son CDR (Corel Draw) AI (Adobe Illustratror) pero SVG que

es nuestro caso puede ser importado para su manipulacioacuten y adivinen queacute illustrator

guarda en SVG

Actividad Cartel Regional

Esta actividad estaacute basada en los

conceptos aprendidos en lecciones

anteriores el uso de capas nodos

caracteres modificados trayectos y

manipulacioacuten de objetos Realizar el cartel

propuesto a la forma de la derecha

Alternativa al cartel Veacutease el Manual de

Praacutecticas

56

Ruacutebrica del Cartel Regional (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten

de las

formas

anteriores

para obtener

la Forma

Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea

y trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene tipografiacutea

y trazos conforme a

la forma final

utilizando

herramientas (guiacuteas

ajustehellip) que

valoran exactitud

Uso de

herramientas

para el

trazado

2 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas y

el trazo es

semejante a la

forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja libremente a mano alzada

4 Dibuja a partir de nodos

5 Trabaja con texto

Utiliza las siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores 3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con texto 9 Modifica

caracteres utilizando nodos

Herramientas

del Entorno

de trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan

algunas

herramientas

auxiliares

para el trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas

No hay Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

Propuesta adecuada

al tema presentada

57

formas

(Alternativas

al disentildeo)

propuesta (trazos

escuetos)

tema con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

58

Taller 3 Disentildeando una paacutegina web

Actividad 1 Conocer HTML y su estructura

Cuando se abre cualquier paacutegina web en Internet no se toma mucha relevancia sobre coacutemo estaacuten constituidas o queacute les permite ser abiertas en casi cualquier sistema operativo llaacutemese Windows Leopard (Apple) Linux Symbian Android (teleacutefonos portaacutetiles) o queacute las hace tan ligeras tan portaacutetiles todo estaacute determinado en un concepto llamado lenguaje HTML

iquestQueacute es internet para ti

iquestPor queacute es necesario Internet

iquestQueacute leyes rigen y protegen a Internet

iquestCoacutemo publicas un documento imagen o mensaje en Internet iquestconoces alguna herramienta

iquestCoacutemo codifican una paacutegina web

59

iquestQueacute es HTML

Es un lenguaje de marcado predominante para la construccioacuten de paacuteginas web Las siglas HTML proceden del acroacutenimo generado a partir de HyperText Markup Language que significa Lenguaje de Marcas de Hipertexto

Este lenguaje es usado para describir la estructura y los contenidos de una paacutegina web su codificacioacuten estaacute basada en ldquoEtiquetasrdquo las cuales estaacuten determinadas por corchetes angulares ( lt gt ) y usa una sintaxis baacutesica misma que se interpreta en un explorador de Internet todo dentro de una ambiente en forma de texto por lo cual no se necesita de alguacuten editor especial o compilador integrado solo tienes que abrir alguacuten editor de texto y guardar el documento con la extensioacuten html o htm Cabe mencionar que HTML puede hasta cierto punto cargar ldquoscriptsrdquo que proporcionen alguacuten efecto de entrada carga de objetos o manejo de eventos

Para crear nuestro primer documento HTML conozcamos primero quien es el interprete del lenguaje HTML recordar que HTML es un lenguaje de etiquetas asiacute que se necesita de un programa que pueda ldquotraducirrdquo cada etiqueta para visualizar todas las caracteriacutesticas de la paacutegina este ldquointerpreterdquo se llama explorador de Internet y abajo se mencionan los maacutes conocidos

De hecho entre ellos ha habido grandes disputas por el mercado de usuarios uno muy sonado en los primeros antildeos de auge de Internet y despueacutes de Mosaic3 fue entre Explorer y NetScape Ahora es turno de actualizarte investiga iquestQueacute exploradores estaacuten en competencia iquestQueacute porcentaje de usuarios tienen cada uno de ellos

Exploradores de Internet

Explorer Opera FireFox NetScape Safari

Actividad 2 Codificacioacuten baacutesica de un texto en HTML

iquestQueacute significa codificacioacuten

3 Investiga sobre el navegador Mosaic y su importancia

60

Abrir un editor de texto por ejemplo en nuestro caso notepad despueacutes codificar los elementos baacutesicos y guardar en una carpeta con la extensioacuten html o htm

Al Editar en HTML se hace uso de ldquopalabra reservadas del lenguajerdquo en realidad se llaman etiquetas (tags) las cuales se identifican por el uso de los siacutembolos lt y gt y determinan la codificacioacuten e interpretacioacuten del contenido por ejemplo para establecer un tiacutetulo se hace uso de un encabezado (header) el cual usa la etiqueta ltH1gt que inicia esta funcioacuten en el texto y termina este formato al cerrar la etiqueta ltH1gt

A continuacioacuten abra un explorador de Internet para visualizar el resultado de esta codificacioacuten En este ejemplo se usaraacute Microsoft Internet Explorer

1- Abrir Microsoft Internet Explorer 2- Presionar Ctrl+O3 Seleccionar el archivo html y aceptar

El coacutedigo esta explicito en la imagen y es el siguiente lthtmlgt ltbodygt lth1gtMi Primer Encabezadolth1gt ltpgtMi Primer Paacuterrafo ltpgt ltbodygt lthtmlgt

61

Este es el resultado luego de cargar el documento en el navegador de internet

Etiquetas

Una etiqueta estaacute constituida por un indicador de inicio y final para cada elemento salvo algunos casos especiales ademaacutes se tiene la propiedad de aplicar atributos en

las etiquetas funcionando estos como paraacutemetros que modifican la visualizacioacuten de los elementos que se encierran

Etiqueta Funcioacuten Atributos

ltBODYgthellip ltBODYgt Apertura y cerradura del cuerpo del documento

BGCOLOR BACKGROUND TEXT LINK VLINK ALINK

ltHEADgthellip ltHEADgt

Encabezamiento del documento

BASE TITLE ISINDEX NEXTID META

ltHTMLgthellip ltHTMLgt

Inicio y fin de todo documento

HEAD BODY

ltBgthellipltBgt Estilo de fuente Negrita Ninguno

ltIgthellipltIgt Estilo de fuente Itaacutelica (Cursiva)

Ninguno

ltPgthellipltPgt Paacuterrafo ALIGN =LEFT CENTER RIGHT

ltSgthellipltSgt Texto subrayado Ninguno

ltH1 H6gt ltH1 H6gt

Tamantildeo y tipo de encabezado del 1 al 6

HTML 30 LEFT CENTER RIGHT

ltBRgt Retorno de liacutenea

ltSUBgthellipltSUBgt Subiacutendice Ninguno

ltSUPgthellipltSUPgt Superiacutendice Ninguno

ltCENTERgthellipltCENTERgt Centrar Ninguno

ltFONTgthellipltFONTgt Definicioacuten de la fuente SIZE COLOR Internet Explorer FACE

ltHRgt Liacutenea horizontal NOSHADE SIZE WIDTH ALIGN Internet Explorer COLOR

62

Publicando una frase

Realizar un documento que presentaraacute una frase utilizando los elementos baacutesicos aprendidos sus y atributos

1 Abre un bloc de notas codifica seguacuten la imagen (instrucciones) 2 Guarda con la extensioacuten html asignado el nombre ejemplo2 3 Visualizar el resultado en un explorador de Internet

Uso de etiquetas especificas para elaborar un documento

A continuacioacuten se realiza un documento maacutes complejo que presenta las propiedades quiacutemicas del Arseacutenico y sus efectos en la salud La codificacioacuten utiliza las etiquetas antes vistas que se describe en la imagen del coacutedigo fuente denominado ejemplo3html

En este ejemplo se hace uso del concepto ldquoatributosrdquo de algunas de las etiquetas definiendo que un atributo es una ldquopropiedadrdquo exclusiva de la etiqueta y que determina una accioacuten o caracteriacutestica Por ejemplo

La etiqueta ltBODYgt que inicia el cuerpo del documento tiene un atributo denominado bgcolor=rdquordquo el cual a traveacutes de una cadena especiacutefica recibe un color de fondo aplicable a la paacutegina web

Los atributos permiten manipular colores fuentes ubicaciones y eventos aunque cabe mencionar que como parte de la evolucioacuten del mundo tecnoloacutegico de la web algunas etiquetas como atributos estaacuten siendo relevados e incluso hacen uso de nuevas tecnologiacuteas como CSS XML JavaScript entre otros

63

Actividad 3 Uso de Tablas

Agreguemos Propiedades a traveacutes de una tabla la cual estaacute constituida por filas celdas y un tiacutetulo de tabla

ltTABLEgthellipltTABLEgt Genera una Tabla BORDER CELLPADDING CELLSPACING HEIGTH WIDTH COLOR

ltTDgthellipltTDgt Celdas de una fila en una tabla

ALIGN VALIGN NOWRAP COLSPAN ROWSPAN HEIGTH WIDTH

ltTHgthellipltTHgt Tiacutetulo de Tabla ROWSPAN COLSPAN ALIGN VALIGN NOWRAP HEIGHT WIDTH

ltTRgthellipltTRgt Fila de una Tabla ALIGN VALIGN

Estructura y sintaxis de una tabla en HTML

ltTABLEgt

ltTABLEgt

ltTHgt ltTHgt

ltTRgt ltTRgt

ltTDgt ltTDgt

64

Ejemplo de uso de las tablas

Como se describe en la imagen anterior se elabora un documento html que describe la codificacioacuten de una tabla que contiene detalles de propiedades quiacutemicas del arseacutenico Su coacutedigo es el siguiente

ltTABLE BORDER=rdquo1rdquogt

ltTHgt Propiedades ltTHgt

ltTRgtltTDgtMasa Atoacutemica (gm)ltTDgtltTDgt 74922ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de ebullicioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt613ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de fusioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt817ltTDgt ltTRgt

ltTABLEgt

Finalmente visualizar el resultado de la codificacioacuten en un navegador de internet

Actividad 4 Incrustacioacuten de listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

iquestCoacutemo se integra una imagen a tu paacutegina de red social (facebook tweeter flick)

iquestQueacute es una URL

65

Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

Page 54: GUÍA METODOLÓGICA Y ANTOLOGÍA - Blog de … · ... del Nivel Medio Superior con el enfoque por ... Taller 1 1. Implementación del ... 3. Implementación del problema del costo

54

Para trazar la flor puede utilizar la herramienta de ciacuterculo a continuacioacuten

seleccionado el objeto ejecute TrayectoObjeto a trayecto (Shift+Ctrl+C) esto permite

modificar al ciacuterculo a traveacutes de nodos

Ahora se desea ldquocopiarrdquo el trazo anterior puede copiar o duplicar el trazo pero tambieacuten

puede clonar el objeto usando el menuacute EdicioacutenClonar (Alt+D) cuando se realiza una

copia o duplicado cada elemento es independiente por tanto las modificaciones

realizadas a alguna copia no afecta al origen de copiado cuando se realiza una

ldquoclonacioacutenrdquo el objeto fuente al ser alterado permite heredar esos cambios inmediatos a

sus hijos

En el caso del texto sobre un trayecto primero se realiza la forma a seguir utilizando

alguacuten trazo de bezier A continuacioacuten se inserta un texto Texto texto y tipografiacutea

(shift+Ctrl+T) con el formato y la longitud adecuada (si necesita manipular las

propiedades de Borde Relleno o grosor utilizar Shift+Ctrl+F) Una vez terminados estos

2 elementos seleccionarlos y ejecutar del menuacute TextoPoner en trayecto tu

resultado es

Objeto a

trayecto

Copiar o

duplicar Modificacioacuten

independiente de

un objeto copiado Modificacioacuten

dependiente de

un objeto clonado

Beacutezier

Texto

Seleccionar objeto de texto y trazo

Beacutezier

Ejecutar Texto Poner en trayecto

Para Quitar Texto Retirar de trayecto

55

Para exportar el trabajo realizado para su impresioacuten se debe ser consciente de

seleccionar el formato apropiado en caso de imprimir en una lona lo recomendable es

guardar en un formato vectorial estaacutendar aunque en el mundo de la publicidad los

formatos maacutes solicitados son CDR (Corel Draw) AI (Adobe Illustratror) pero SVG que

es nuestro caso puede ser importado para su manipulacioacuten y adivinen queacute illustrator

guarda en SVG

Actividad Cartel Regional

Esta actividad estaacute basada en los

conceptos aprendidos en lecciones

anteriores el uso de capas nodos

caracteres modificados trayectos y

manipulacioacuten de objetos Realizar el cartel

propuesto a la forma de la derecha

Alternativa al cartel Veacutease el Manual de

Praacutecticas

56

Ruacutebrica del Cartel Regional (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten

de las

formas

anteriores

para obtener

la Forma

Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea

y trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene tipografiacutea

y trazos conforme a

la forma final

utilizando

herramientas (guiacuteas

ajustehellip) que

valoran exactitud

Uso de

herramientas

para el

trazado

2 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas y

el trazo es

semejante a la

forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja libremente a mano alzada

4 Dibuja a partir de nodos

5 Trabaja con texto

Utiliza las siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores 3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con texto 9 Modifica

caracteres utilizando nodos

Herramientas

del Entorno

de trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan

algunas

herramientas

auxiliares

para el trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas

No hay Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

Propuesta adecuada

al tema presentada

57

formas

(Alternativas

al disentildeo)

propuesta (trazos

escuetos)

tema con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

58

Taller 3 Disentildeando una paacutegina web

Actividad 1 Conocer HTML y su estructura

Cuando se abre cualquier paacutegina web en Internet no se toma mucha relevancia sobre coacutemo estaacuten constituidas o queacute les permite ser abiertas en casi cualquier sistema operativo llaacutemese Windows Leopard (Apple) Linux Symbian Android (teleacutefonos portaacutetiles) o queacute las hace tan ligeras tan portaacutetiles todo estaacute determinado en un concepto llamado lenguaje HTML

iquestQueacute es internet para ti

iquestPor queacute es necesario Internet

iquestQueacute leyes rigen y protegen a Internet

iquestCoacutemo publicas un documento imagen o mensaje en Internet iquestconoces alguna herramienta

iquestCoacutemo codifican una paacutegina web

59

iquestQueacute es HTML

Es un lenguaje de marcado predominante para la construccioacuten de paacuteginas web Las siglas HTML proceden del acroacutenimo generado a partir de HyperText Markup Language que significa Lenguaje de Marcas de Hipertexto

Este lenguaje es usado para describir la estructura y los contenidos de una paacutegina web su codificacioacuten estaacute basada en ldquoEtiquetasrdquo las cuales estaacuten determinadas por corchetes angulares ( lt gt ) y usa una sintaxis baacutesica misma que se interpreta en un explorador de Internet todo dentro de una ambiente en forma de texto por lo cual no se necesita de alguacuten editor especial o compilador integrado solo tienes que abrir alguacuten editor de texto y guardar el documento con la extensioacuten html o htm Cabe mencionar que HTML puede hasta cierto punto cargar ldquoscriptsrdquo que proporcionen alguacuten efecto de entrada carga de objetos o manejo de eventos

Para crear nuestro primer documento HTML conozcamos primero quien es el interprete del lenguaje HTML recordar que HTML es un lenguaje de etiquetas asiacute que se necesita de un programa que pueda ldquotraducirrdquo cada etiqueta para visualizar todas las caracteriacutesticas de la paacutegina este ldquointerpreterdquo se llama explorador de Internet y abajo se mencionan los maacutes conocidos

De hecho entre ellos ha habido grandes disputas por el mercado de usuarios uno muy sonado en los primeros antildeos de auge de Internet y despueacutes de Mosaic3 fue entre Explorer y NetScape Ahora es turno de actualizarte investiga iquestQueacute exploradores estaacuten en competencia iquestQueacute porcentaje de usuarios tienen cada uno de ellos

Exploradores de Internet

Explorer Opera FireFox NetScape Safari

Actividad 2 Codificacioacuten baacutesica de un texto en HTML

iquestQueacute significa codificacioacuten

3 Investiga sobre el navegador Mosaic y su importancia

60

Abrir un editor de texto por ejemplo en nuestro caso notepad despueacutes codificar los elementos baacutesicos y guardar en una carpeta con la extensioacuten html o htm

Al Editar en HTML se hace uso de ldquopalabra reservadas del lenguajerdquo en realidad se llaman etiquetas (tags) las cuales se identifican por el uso de los siacutembolos lt y gt y determinan la codificacioacuten e interpretacioacuten del contenido por ejemplo para establecer un tiacutetulo se hace uso de un encabezado (header) el cual usa la etiqueta ltH1gt que inicia esta funcioacuten en el texto y termina este formato al cerrar la etiqueta ltH1gt

A continuacioacuten abra un explorador de Internet para visualizar el resultado de esta codificacioacuten En este ejemplo se usaraacute Microsoft Internet Explorer

1- Abrir Microsoft Internet Explorer 2- Presionar Ctrl+O3 Seleccionar el archivo html y aceptar

El coacutedigo esta explicito en la imagen y es el siguiente lthtmlgt ltbodygt lth1gtMi Primer Encabezadolth1gt ltpgtMi Primer Paacuterrafo ltpgt ltbodygt lthtmlgt

61

Este es el resultado luego de cargar el documento en el navegador de internet

Etiquetas

Una etiqueta estaacute constituida por un indicador de inicio y final para cada elemento salvo algunos casos especiales ademaacutes se tiene la propiedad de aplicar atributos en

las etiquetas funcionando estos como paraacutemetros que modifican la visualizacioacuten de los elementos que se encierran

Etiqueta Funcioacuten Atributos

ltBODYgthellip ltBODYgt Apertura y cerradura del cuerpo del documento

BGCOLOR BACKGROUND TEXT LINK VLINK ALINK

ltHEADgthellip ltHEADgt

Encabezamiento del documento

BASE TITLE ISINDEX NEXTID META

ltHTMLgthellip ltHTMLgt

Inicio y fin de todo documento

HEAD BODY

ltBgthellipltBgt Estilo de fuente Negrita Ninguno

ltIgthellipltIgt Estilo de fuente Itaacutelica (Cursiva)

Ninguno

ltPgthellipltPgt Paacuterrafo ALIGN =LEFT CENTER RIGHT

ltSgthellipltSgt Texto subrayado Ninguno

ltH1 H6gt ltH1 H6gt

Tamantildeo y tipo de encabezado del 1 al 6

HTML 30 LEFT CENTER RIGHT

ltBRgt Retorno de liacutenea

ltSUBgthellipltSUBgt Subiacutendice Ninguno

ltSUPgthellipltSUPgt Superiacutendice Ninguno

ltCENTERgthellipltCENTERgt Centrar Ninguno

ltFONTgthellipltFONTgt Definicioacuten de la fuente SIZE COLOR Internet Explorer FACE

ltHRgt Liacutenea horizontal NOSHADE SIZE WIDTH ALIGN Internet Explorer COLOR

62

Publicando una frase

Realizar un documento que presentaraacute una frase utilizando los elementos baacutesicos aprendidos sus y atributos

1 Abre un bloc de notas codifica seguacuten la imagen (instrucciones) 2 Guarda con la extensioacuten html asignado el nombre ejemplo2 3 Visualizar el resultado en un explorador de Internet

Uso de etiquetas especificas para elaborar un documento

A continuacioacuten se realiza un documento maacutes complejo que presenta las propiedades quiacutemicas del Arseacutenico y sus efectos en la salud La codificacioacuten utiliza las etiquetas antes vistas que se describe en la imagen del coacutedigo fuente denominado ejemplo3html

En este ejemplo se hace uso del concepto ldquoatributosrdquo de algunas de las etiquetas definiendo que un atributo es una ldquopropiedadrdquo exclusiva de la etiqueta y que determina una accioacuten o caracteriacutestica Por ejemplo

La etiqueta ltBODYgt que inicia el cuerpo del documento tiene un atributo denominado bgcolor=rdquordquo el cual a traveacutes de una cadena especiacutefica recibe un color de fondo aplicable a la paacutegina web

Los atributos permiten manipular colores fuentes ubicaciones y eventos aunque cabe mencionar que como parte de la evolucioacuten del mundo tecnoloacutegico de la web algunas etiquetas como atributos estaacuten siendo relevados e incluso hacen uso de nuevas tecnologiacuteas como CSS XML JavaScript entre otros

63

Actividad 3 Uso de Tablas

Agreguemos Propiedades a traveacutes de una tabla la cual estaacute constituida por filas celdas y un tiacutetulo de tabla

ltTABLEgthellipltTABLEgt Genera una Tabla BORDER CELLPADDING CELLSPACING HEIGTH WIDTH COLOR

ltTDgthellipltTDgt Celdas de una fila en una tabla

ALIGN VALIGN NOWRAP COLSPAN ROWSPAN HEIGTH WIDTH

ltTHgthellipltTHgt Tiacutetulo de Tabla ROWSPAN COLSPAN ALIGN VALIGN NOWRAP HEIGHT WIDTH

ltTRgthellipltTRgt Fila de una Tabla ALIGN VALIGN

Estructura y sintaxis de una tabla en HTML

ltTABLEgt

ltTABLEgt

ltTHgt ltTHgt

ltTRgt ltTRgt

ltTDgt ltTDgt

64

Ejemplo de uso de las tablas

Como se describe en la imagen anterior se elabora un documento html que describe la codificacioacuten de una tabla que contiene detalles de propiedades quiacutemicas del arseacutenico Su coacutedigo es el siguiente

ltTABLE BORDER=rdquo1rdquogt

ltTHgt Propiedades ltTHgt

ltTRgtltTDgtMasa Atoacutemica (gm)ltTDgtltTDgt 74922ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de ebullicioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt613ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de fusioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt817ltTDgt ltTRgt

ltTABLEgt

Finalmente visualizar el resultado de la codificacioacuten en un navegador de internet

Actividad 4 Incrustacioacuten de listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

iquestCoacutemo se integra una imagen a tu paacutegina de red social (facebook tweeter flick)

iquestQueacute es una URL

65

Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

Page 55: GUÍA METODOLÓGICA Y ANTOLOGÍA - Blog de … · ... del Nivel Medio Superior con el enfoque por ... Taller 1 1. Implementación del ... 3. Implementación del problema del costo

55

Para exportar el trabajo realizado para su impresioacuten se debe ser consciente de

seleccionar el formato apropiado en caso de imprimir en una lona lo recomendable es

guardar en un formato vectorial estaacutendar aunque en el mundo de la publicidad los

formatos maacutes solicitados son CDR (Corel Draw) AI (Adobe Illustratror) pero SVG que

es nuestro caso puede ser importado para su manipulacioacuten y adivinen queacute illustrator

guarda en SVG

Actividad Cartel Regional

Esta actividad estaacute basada en los

conceptos aprendidos en lecciones

anteriores el uso de capas nodos

caracteres modificados trayectos y

manipulacioacuten de objetos Realizar el cartel

propuesto a la forma de la derecha

Alternativa al cartel Veacutease el Manual de

Praacutecticas

56

Ruacutebrica del Cartel Regional (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten

de las

formas

anteriores

para obtener

la Forma

Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea

y trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene tipografiacutea

y trazos conforme a

la forma final

utilizando

herramientas (guiacuteas

ajustehellip) que

valoran exactitud

Uso de

herramientas

para el

trazado

2 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas y

el trazo es

semejante a la

forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja libremente a mano alzada

4 Dibuja a partir de nodos

5 Trabaja con texto

Utiliza las siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores 3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con texto 9 Modifica

caracteres utilizando nodos

Herramientas

del Entorno

de trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan

algunas

herramientas

auxiliares

para el trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas

No hay Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

Propuesta adecuada

al tema presentada

57

formas

(Alternativas

al disentildeo)

propuesta (trazos

escuetos)

tema con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

58

Taller 3 Disentildeando una paacutegina web

Actividad 1 Conocer HTML y su estructura

Cuando se abre cualquier paacutegina web en Internet no se toma mucha relevancia sobre coacutemo estaacuten constituidas o queacute les permite ser abiertas en casi cualquier sistema operativo llaacutemese Windows Leopard (Apple) Linux Symbian Android (teleacutefonos portaacutetiles) o queacute las hace tan ligeras tan portaacutetiles todo estaacute determinado en un concepto llamado lenguaje HTML

iquestQueacute es internet para ti

iquestPor queacute es necesario Internet

iquestQueacute leyes rigen y protegen a Internet

iquestCoacutemo publicas un documento imagen o mensaje en Internet iquestconoces alguna herramienta

iquestCoacutemo codifican una paacutegina web

59

iquestQueacute es HTML

Es un lenguaje de marcado predominante para la construccioacuten de paacuteginas web Las siglas HTML proceden del acroacutenimo generado a partir de HyperText Markup Language que significa Lenguaje de Marcas de Hipertexto

Este lenguaje es usado para describir la estructura y los contenidos de una paacutegina web su codificacioacuten estaacute basada en ldquoEtiquetasrdquo las cuales estaacuten determinadas por corchetes angulares ( lt gt ) y usa una sintaxis baacutesica misma que se interpreta en un explorador de Internet todo dentro de una ambiente en forma de texto por lo cual no se necesita de alguacuten editor especial o compilador integrado solo tienes que abrir alguacuten editor de texto y guardar el documento con la extensioacuten html o htm Cabe mencionar que HTML puede hasta cierto punto cargar ldquoscriptsrdquo que proporcionen alguacuten efecto de entrada carga de objetos o manejo de eventos

Para crear nuestro primer documento HTML conozcamos primero quien es el interprete del lenguaje HTML recordar que HTML es un lenguaje de etiquetas asiacute que se necesita de un programa que pueda ldquotraducirrdquo cada etiqueta para visualizar todas las caracteriacutesticas de la paacutegina este ldquointerpreterdquo se llama explorador de Internet y abajo se mencionan los maacutes conocidos

De hecho entre ellos ha habido grandes disputas por el mercado de usuarios uno muy sonado en los primeros antildeos de auge de Internet y despueacutes de Mosaic3 fue entre Explorer y NetScape Ahora es turno de actualizarte investiga iquestQueacute exploradores estaacuten en competencia iquestQueacute porcentaje de usuarios tienen cada uno de ellos

Exploradores de Internet

Explorer Opera FireFox NetScape Safari

Actividad 2 Codificacioacuten baacutesica de un texto en HTML

iquestQueacute significa codificacioacuten

3 Investiga sobre el navegador Mosaic y su importancia

60

Abrir un editor de texto por ejemplo en nuestro caso notepad despueacutes codificar los elementos baacutesicos y guardar en una carpeta con la extensioacuten html o htm

Al Editar en HTML se hace uso de ldquopalabra reservadas del lenguajerdquo en realidad se llaman etiquetas (tags) las cuales se identifican por el uso de los siacutembolos lt y gt y determinan la codificacioacuten e interpretacioacuten del contenido por ejemplo para establecer un tiacutetulo se hace uso de un encabezado (header) el cual usa la etiqueta ltH1gt que inicia esta funcioacuten en el texto y termina este formato al cerrar la etiqueta ltH1gt

A continuacioacuten abra un explorador de Internet para visualizar el resultado de esta codificacioacuten En este ejemplo se usaraacute Microsoft Internet Explorer

1- Abrir Microsoft Internet Explorer 2- Presionar Ctrl+O3 Seleccionar el archivo html y aceptar

El coacutedigo esta explicito en la imagen y es el siguiente lthtmlgt ltbodygt lth1gtMi Primer Encabezadolth1gt ltpgtMi Primer Paacuterrafo ltpgt ltbodygt lthtmlgt

61

Este es el resultado luego de cargar el documento en el navegador de internet

Etiquetas

Una etiqueta estaacute constituida por un indicador de inicio y final para cada elemento salvo algunos casos especiales ademaacutes se tiene la propiedad de aplicar atributos en

las etiquetas funcionando estos como paraacutemetros que modifican la visualizacioacuten de los elementos que se encierran

Etiqueta Funcioacuten Atributos

ltBODYgthellip ltBODYgt Apertura y cerradura del cuerpo del documento

BGCOLOR BACKGROUND TEXT LINK VLINK ALINK

ltHEADgthellip ltHEADgt

Encabezamiento del documento

BASE TITLE ISINDEX NEXTID META

ltHTMLgthellip ltHTMLgt

Inicio y fin de todo documento

HEAD BODY

ltBgthellipltBgt Estilo de fuente Negrita Ninguno

ltIgthellipltIgt Estilo de fuente Itaacutelica (Cursiva)

Ninguno

ltPgthellipltPgt Paacuterrafo ALIGN =LEFT CENTER RIGHT

ltSgthellipltSgt Texto subrayado Ninguno

ltH1 H6gt ltH1 H6gt

Tamantildeo y tipo de encabezado del 1 al 6

HTML 30 LEFT CENTER RIGHT

ltBRgt Retorno de liacutenea

ltSUBgthellipltSUBgt Subiacutendice Ninguno

ltSUPgthellipltSUPgt Superiacutendice Ninguno

ltCENTERgthellipltCENTERgt Centrar Ninguno

ltFONTgthellipltFONTgt Definicioacuten de la fuente SIZE COLOR Internet Explorer FACE

ltHRgt Liacutenea horizontal NOSHADE SIZE WIDTH ALIGN Internet Explorer COLOR

62

Publicando una frase

Realizar un documento que presentaraacute una frase utilizando los elementos baacutesicos aprendidos sus y atributos

1 Abre un bloc de notas codifica seguacuten la imagen (instrucciones) 2 Guarda con la extensioacuten html asignado el nombre ejemplo2 3 Visualizar el resultado en un explorador de Internet

Uso de etiquetas especificas para elaborar un documento

A continuacioacuten se realiza un documento maacutes complejo que presenta las propiedades quiacutemicas del Arseacutenico y sus efectos en la salud La codificacioacuten utiliza las etiquetas antes vistas que se describe en la imagen del coacutedigo fuente denominado ejemplo3html

En este ejemplo se hace uso del concepto ldquoatributosrdquo de algunas de las etiquetas definiendo que un atributo es una ldquopropiedadrdquo exclusiva de la etiqueta y que determina una accioacuten o caracteriacutestica Por ejemplo

La etiqueta ltBODYgt que inicia el cuerpo del documento tiene un atributo denominado bgcolor=rdquordquo el cual a traveacutes de una cadena especiacutefica recibe un color de fondo aplicable a la paacutegina web

Los atributos permiten manipular colores fuentes ubicaciones y eventos aunque cabe mencionar que como parte de la evolucioacuten del mundo tecnoloacutegico de la web algunas etiquetas como atributos estaacuten siendo relevados e incluso hacen uso de nuevas tecnologiacuteas como CSS XML JavaScript entre otros

63

Actividad 3 Uso de Tablas

Agreguemos Propiedades a traveacutes de una tabla la cual estaacute constituida por filas celdas y un tiacutetulo de tabla

ltTABLEgthellipltTABLEgt Genera una Tabla BORDER CELLPADDING CELLSPACING HEIGTH WIDTH COLOR

ltTDgthellipltTDgt Celdas de una fila en una tabla

ALIGN VALIGN NOWRAP COLSPAN ROWSPAN HEIGTH WIDTH

ltTHgthellipltTHgt Tiacutetulo de Tabla ROWSPAN COLSPAN ALIGN VALIGN NOWRAP HEIGHT WIDTH

ltTRgthellipltTRgt Fila de una Tabla ALIGN VALIGN

Estructura y sintaxis de una tabla en HTML

ltTABLEgt

ltTABLEgt

ltTHgt ltTHgt

ltTRgt ltTRgt

ltTDgt ltTDgt

64

Ejemplo de uso de las tablas

Como se describe en la imagen anterior se elabora un documento html que describe la codificacioacuten de una tabla que contiene detalles de propiedades quiacutemicas del arseacutenico Su coacutedigo es el siguiente

ltTABLE BORDER=rdquo1rdquogt

ltTHgt Propiedades ltTHgt

ltTRgtltTDgtMasa Atoacutemica (gm)ltTDgtltTDgt 74922ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de ebullicioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt613ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de fusioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt817ltTDgt ltTRgt

ltTABLEgt

Finalmente visualizar el resultado de la codificacioacuten en un navegador de internet

Actividad 4 Incrustacioacuten de listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

iquestCoacutemo se integra una imagen a tu paacutegina de red social (facebook tweeter flick)

iquestQueacute es una URL

65

Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

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56

Ruacutebrica del Cartel Regional (5 puntos)

Indicadores

Aspectos a

evaluar

No

satisfactorio

Regular Satisfactorio Excelente

Uso de

tipografiacutea y

adecuacioacuten

de las

formas

anteriores

para obtener

la Forma

Final

No

corresponden

trazos

Falta orden y

adecuacioacuten

de tipografiacutea

y trazos

Presenta

tipografiacutea y

trazos

semejantes a

la forma final

Contiene tipografiacutea

y trazos conforme a

la forma final

utilizando

herramientas (guiacuteas

ajustehellip) que

valoran exactitud

Uso de

herramientas

para el

trazado

2 Utiliza solo trazo a mano alzada u objetos sin adecuacioacuten a la forma final

Utiliza al

menos 3

herramientas

y el trazo es

semejante a

la forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja a partir de nodos

Utiliza al

menos 5

herramientas y

el trazo es

semejante a la

forma

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores

3 Dibuja libremente a mano alzada

4 Dibuja a partir de nodos

5 Trabaja con texto

Utiliza las siguientes

herramientas

1 Trabaja con objetos

2 Aplica Colores 3 Aplica Rellenos

4 Transforma Objetos

5 Dibuja libremente a mano alzada

6 Dibuja a partir de nodos

7 Utiliza capas 8 Trabaja con texto 9 Modifica

caracteres utilizando nodos

Herramientas

del Entorno

de trabajo

(Cuadricula-

ajuste-Guiacuteas)

No existen o

no

corresponden

Faltan

algunas

herramientas

auxiliares

para el trazo

Presenta el

uso de las

herramientas

de forma

baacutesica

Se utilizaron todas

las herramientas

coherentemente

asegurando

exactitud

Propuesta de

nuevas

No hay Propuesta

insuficiente

Propuesta

armoacutenica al

Propuesta adecuada

al tema presentada

57

formas

(Alternativas

al disentildeo)

propuesta (trazos

escuetos)

tema con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

58

Taller 3 Disentildeando una paacutegina web

Actividad 1 Conocer HTML y su estructura

Cuando se abre cualquier paacutegina web en Internet no se toma mucha relevancia sobre coacutemo estaacuten constituidas o queacute les permite ser abiertas en casi cualquier sistema operativo llaacutemese Windows Leopard (Apple) Linux Symbian Android (teleacutefonos portaacutetiles) o queacute las hace tan ligeras tan portaacutetiles todo estaacute determinado en un concepto llamado lenguaje HTML

iquestQueacute es internet para ti

iquestPor queacute es necesario Internet

iquestQueacute leyes rigen y protegen a Internet

iquestCoacutemo publicas un documento imagen o mensaje en Internet iquestconoces alguna herramienta

iquestCoacutemo codifican una paacutegina web

59

iquestQueacute es HTML

Es un lenguaje de marcado predominante para la construccioacuten de paacuteginas web Las siglas HTML proceden del acroacutenimo generado a partir de HyperText Markup Language que significa Lenguaje de Marcas de Hipertexto

Este lenguaje es usado para describir la estructura y los contenidos de una paacutegina web su codificacioacuten estaacute basada en ldquoEtiquetasrdquo las cuales estaacuten determinadas por corchetes angulares ( lt gt ) y usa una sintaxis baacutesica misma que se interpreta en un explorador de Internet todo dentro de una ambiente en forma de texto por lo cual no se necesita de alguacuten editor especial o compilador integrado solo tienes que abrir alguacuten editor de texto y guardar el documento con la extensioacuten html o htm Cabe mencionar que HTML puede hasta cierto punto cargar ldquoscriptsrdquo que proporcionen alguacuten efecto de entrada carga de objetos o manejo de eventos

Para crear nuestro primer documento HTML conozcamos primero quien es el interprete del lenguaje HTML recordar que HTML es un lenguaje de etiquetas asiacute que se necesita de un programa que pueda ldquotraducirrdquo cada etiqueta para visualizar todas las caracteriacutesticas de la paacutegina este ldquointerpreterdquo se llama explorador de Internet y abajo se mencionan los maacutes conocidos

De hecho entre ellos ha habido grandes disputas por el mercado de usuarios uno muy sonado en los primeros antildeos de auge de Internet y despueacutes de Mosaic3 fue entre Explorer y NetScape Ahora es turno de actualizarte investiga iquestQueacute exploradores estaacuten en competencia iquestQueacute porcentaje de usuarios tienen cada uno de ellos

Exploradores de Internet

Explorer Opera FireFox NetScape Safari

Actividad 2 Codificacioacuten baacutesica de un texto en HTML

iquestQueacute significa codificacioacuten

3 Investiga sobre el navegador Mosaic y su importancia

60

Abrir un editor de texto por ejemplo en nuestro caso notepad despueacutes codificar los elementos baacutesicos y guardar en una carpeta con la extensioacuten html o htm

Al Editar en HTML se hace uso de ldquopalabra reservadas del lenguajerdquo en realidad se llaman etiquetas (tags) las cuales se identifican por el uso de los siacutembolos lt y gt y determinan la codificacioacuten e interpretacioacuten del contenido por ejemplo para establecer un tiacutetulo se hace uso de un encabezado (header) el cual usa la etiqueta ltH1gt que inicia esta funcioacuten en el texto y termina este formato al cerrar la etiqueta ltH1gt

A continuacioacuten abra un explorador de Internet para visualizar el resultado de esta codificacioacuten En este ejemplo se usaraacute Microsoft Internet Explorer

1- Abrir Microsoft Internet Explorer 2- Presionar Ctrl+O3 Seleccionar el archivo html y aceptar

El coacutedigo esta explicito en la imagen y es el siguiente lthtmlgt ltbodygt lth1gtMi Primer Encabezadolth1gt ltpgtMi Primer Paacuterrafo ltpgt ltbodygt lthtmlgt

61

Este es el resultado luego de cargar el documento en el navegador de internet

Etiquetas

Una etiqueta estaacute constituida por un indicador de inicio y final para cada elemento salvo algunos casos especiales ademaacutes se tiene la propiedad de aplicar atributos en

las etiquetas funcionando estos como paraacutemetros que modifican la visualizacioacuten de los elementos que se encierran

Etiqueta Funcioacuten Atributos

ltBODYgthellip ltBODYgt Apertura y cerradura del cuerpo del documento

BGCOLOR BACKGROUND TEXT LINK VLINK ALINK

ltHEADgthellip ltHEADgt

Encabezamiento del documento

BASE TITLE ISINDEX NEXTID META

ltHTMLgthellip ltHTMLgt

Inicio y fin de todo documento

HEAD BODY

ltBgthellipltBgt Estilo de fuente Negrita Ninguno

ltIgthellipltIgt Estilo de fuente Itaacutelica (Cursiva)

Ninguno

ltPgthellipltPgt Paacuterrafo ALIGN =LEFT CENTER RIGHT

ltSgthellipltSgt Texto subrayado Ninguno

ltH1 H6gt ltH1 H6gt

Tamantildeo y tipo de encabezado del 1 al 6

HTML 30 LEFT CENTER RIGHT

ltBRgt Retorno de liacutenea

ltSUBgthellipltSUBgt Subiacutendice Ninguno

ltSUPgthellipltSUPgt Superiacutendice Ninguno

ltCENTERgthellipltCENTERgt Centrar Ninguno

ltFONTgthellipltFONTgt Definicioacuten de la fuente SIZE COLOR Internet Explorer FACE

ltHRgt Liacutenea horizontal NOSHADE SIZE WIDTH ALIGN Internet Explorer COLOR

62

Publicando una frase

Realizar un documento que presentaraacute una frase utilizando los elementos baacutesicos aprendidos sus y atributos

1 Abre un bloc de notas codifica seguacuten la imagen (instrucciones) 2 Guarda con la extensioacuten html asignado el nombre ejemplo2 3 Visualizar el resultado en un explorador de Internet

Uso de etiquetas especificas para elaborar un documento

A continuacioacuten se realiza un documento maacutes complejo que presenta las propiedades quiacutemicas del Arseacutenico y sus efectos en la salud La codificacioacuten utiliza las etiquetas antes vistas que se describe en la imagen del coacutedigo fuente denominado ejemplo3html

En este ejemplo se hace uso del concepto ldquoatributosrdquo de algunas de las etiquetas definiendo que un atributo es una ldquopropiedadrdquo exclusiva de la etiqueta y que determina una accioacuten o caracteriacutestica Por ejemplo

La etiqueta ltBODYgt que inicia el cuerpo del documento tiene un atributo denominado bgcolor=rdquordquo el cual a traveacutes de una cadena especiacutefica recibe un color de fondo aplicable a la paacutegina web

Los atributos permiten manipular colores fuentes ubicaciones y eventos aunque cabe mencionar que como parte de la evolucioacuten del mundo tecnoloacutegico de la web algunas etiquetas como atributos estaacuten siendo relevados e incluso hacen uso de nuevas tecnologiacuteas como CSS XML JavaScript entre otros

63

Actividad 3 Uso de Tablas

Agreguemos Propiedades a traveacutes de una tabla la cual estaacute constituida por filas celdas y un tiacutetulo de tabla

ltTABLEgthellipltTABLEgt Genera una Tabla BORDER CELLPADDING CELLSPACING HEIGTH WIDTH COLOR

ltTDgthellipltTDgt Celdas de una fila en una tabla

ALIGN VALIGN NOWRAP COLSPAN ROWSPAN HEIGTH WIDTH

ltTHgthellipltTHgt Tiacutetulo de Tabla ROWSPAN COLSPAN ALIGN VALIGN NOWRAP HEIGHT WIDTH

ltTRgthellipltTRgt Fila de una Tabla ALIGN VALIGN

Estructura y sintaxis de una tabla en HTML

ltTABLEgt

ltTABLEgt

ltTHgt ltTHgt

ltTRgt ltTRgt

ltTDgt ltTDgt

64

Ejemplo de uso de las tablas

Como se describe en la imagen anterior se elabora un documento html que describe la codificacioacuten de una tabla que contiene detalles de propiedades quiacutemicas del arseacutenico Su coacutedigo es el siguiente

ltTABLE BORDER=rdquo1rdquogt

ltTHgt Propiedades ltTHgt

ltTRgtltTDgtMasa Atoacutemica (gm)ltTDgtltTDgt 74922ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de ebullicioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt613ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de fusioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt817ltTDgt ltTRgt

ltTABLEgt

Finalmente visualizar el resultado de la codificacioacuten en un navegador de internet

Actividad 4 Incrustacioacuten de listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

iquestCoacutemo se integra una imagen a tu paacutegina de red social (facebook tweeter flick)

iquestQueacute es una URL

65

Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

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Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

Page 57: GUÍA METODOLÓGICA Y ANTOLOGÍA - Blog de … · ... del Nivel Medio Superior con el enfoque por ... Taller 1 1. Implementación del ... 3. Implementación del problema del costo

57

formas

(Alternativas

al disentildeo)

propuesta (trazos

escuetos)

tema con entorno

adecuado

Puntaje 25 35 45 5

Comentarios

Adicionales

Retroalimentacioacuten

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Taller 3 Disentildeando una paacutegina web

Actividad 1 Conocer HTML y su estructura

Cuando se abre cualquier paacutegina web en Internet no se toma mucha relevancia sobre coacutemo estaacuten constituidas o queacute les permite ser abiertas en casi cualquier sistema operativo llaacutemese Windows Leopard (Apple) Linux Symbian Android (teleacutefonos portaacutetiles) o queacute las hace tan ligeras tan portaacutetiles todo estaacute determinado en un concepto llamado lenguaje HTML

iquestQueacute es internet para ti

iquestPor queacute es necesario Internet

iquestQueacute leyes rigen y protegen a Internet

iquestCoacutemo publicas un documento imagen o mensaje en Internet iquestconoces alguna herramienta

iquestCoacutemo codifican una paacutegina web

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iquestQueacute es HTML

Es un lenguaje de marcado predominante para la construccioacuten de paacuteginas web Las siglas HTML proceden del acroacutenimo generado a partir de HyperText Markup Language que significa Lenguaje de Marcas de Hipertexto

Este lenguaje es usado para describir la estructura y los contenidos de una paacutegina web su codificacioacuten estaacute basada en ldquoEtiquetasrdquo las cuales estaacuten determinadas por corchetes angulares ( lt gt ) y usa una sintaxis baacutesica misma que se interpreta en un explorador de Internet todo dentro de una ambiente en forma de texto por lo cual no se necesita de alguacuten editor especial o compilador integrado solo tienes que abrir alguacuten editor de texto y guardar el documento con la extensioacuten html o htm Cabe mencionar que HTML puede hasta cierto punto cargar ldquoscriptsrdquo que proporcionen alguacuten efecto de entrada carga de objetos o manejo de eventos

Para crear nuestro primer documento HTML conozcamos primero quien es el interprete del lenguaje HTML recordar que HTML es un lenguaje de etiquetas asiacute que se necesita de un programa que pueda ldquotraducirrdquo cada etiqueta para visualizar todas las caracteriacutesticas de la paacutegina este ldquointerpreterdquo se llama explorador de Internet y abajo se mencionan los maacutes conocidos

De hecho entre ellos ha habido grandes disputas por el mercado de usuarios uno muy sonado en los primeros antildeos de auge de Internet y despueacutes de Mosaic3 fue entre Explorer y NetScape Ahora es turno de actualizarte investiga iquestQueacute exploradores estaacuten en competencia iquestQueacute porcentaje de usuarios tienen cada uno de ellos

Exploradores de Internet

Explorer Opera FireFox NetScape Safari

Actividad 2 Codificacioacuten baacutesica de un texto en HTML

iquestQueacute significa codificacioacuten

3 Investiga sobre el navegador Mosaic y su importancia

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Abrir un editor de texto por ejemplo en nuestro caso notepad despueacutes codificar los elementos baacutesicos y guardar en una carpeta con la extensioacuten html o htm

Al Editar en HTML se hace uso de ldquopalabra reservadas del lenguajerdquo en realidad se llaman etiquetas (tags) las cuales se identifican por el uso de los siacutembolos lt y gt y determinan la codificacioacuten e interpretacioacuten del contenido por ejemplo para establecer un tiacutetulo se hace uso de un encabezado (header) el cual usa la etiqueta ltH1gt que inicia esta funcioacuten en el texto y termina este formato al cerrar la etiqueta ltH1gt

A continuacioacuten abra un explorador de Internet para visualizar el resultado de esta codificacioacuten En este ejemplo se usaraacute Microsoft Internet Explorer

1- Abrir Microsoft Internet Explorer 2- Presionar Ctrl+O3 Seleccionar el archivo html y aceptar

El coacutedigo esta explicito en la imagen y es el siguiente lthtmlgt ltbodygt lth1gtMi Primer Encabezadolth1gt ltpgtMi Primer Paacuterrafo ltpgt ltbodygt lthtmlgt

61

Este es el resultado luego de cargar el documento en el navegador de internet

Etiquetas

Una etiqueta estaacute constituida por un indicador de inicio y final para cada elemento salvo algunos casos especiales ademaacutes se tiene la propiedad de aplicar atributos en

las etiquetas funcionando estos como paraacutemetros que modifican la visualizacioacuten de los elementos que se encierran

Etiqueta Funcioacuten Atributos

ltBODYgthellip ltBODYgt Apertura y cerradura del cuerpo del documento

BGCOLOR BACKGROUND TEXT LINK VLINK ALINK

ltHEADgthellip ltHEADgt

Encabezamiento del documento

BASE TITLE ISINDEX NEXTID META

ltHTMLgthellip ltHTMLgt

Inicio y fin de todo documento

HEAD BODY

ltBgthellipltBgt Estilo de fuente Negrita Ninguno

ltIgthellipltIgt Estilo de fuente Itaacutelica (Cursiva)

Ninguno

ltPgthellipltPgt Paacuterrafo ALIGN =LEFT CENTER RIGHT

ltSgthellipltSgt Texto subrayado Ninguno

ltH1 H6gt ltH1 H6gt

Tamantildeo y tipo de encabezado del 1 al 6

HTML 30 LEFT CENTER RIGHT

ltBRgt Retorno de liacutenea

ltSUBgthellipltSUBgt Subiacutendice Ninguno

ltSUPgthellipltSUPgt Superiacutendice Ninguno

ltCENTERgthellipltCENTERgt Centrar Ninguno

ltFONTgthellipltFONTgt Definicioacuten de la fuente SIZE COLOR Internet Explorer FACE

ltHRgt Liacutenea horizontal NOSHADE SIZE WIDTH ALIGN Internet Explorer COLOR

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Publicando una frase

Realizar un documento que presentaraacute una frase utilizando los elementos baacutesicos aprendidos sus y atributos

1 Abre un bloc de notas codifica seguacuten la imagen (instrucciones) 2 Guarda con la extensioacuten html asignado el nombre ejemplo2 3 Visualizar el resultado en un explorador de Internet

Uso de etiquetas especificas para elaborar un documento

A continuacioacuten se realiza un documento maacutes complejo que presenta las propiedades quiacutemicas del Arseacutenico y sus efectos en la salud La codificacioacuten utiliza las etiquetas antes vistas que se describe en la imagen del coacutedigo fuente denominado ejemplo3html

En este ejemplo se hace uso del concepto ldquoatributosrdquo de algunas de las etiquetas definiendo que un atributo es una ldquopropiedadrdquo exclusiva de la etiqueta y que determina una accioacuten o caracteriacutestica Por ejemplo

La etiqueta ltBODYgt que inicia el cuerpo del documento tiene un atributo denominado bgcolor=rdquordquo el cual a traveacutes de una cadena especiacutefica recibe un color de fondo aplicable a la paacutegina web

Los atributos permiten manipular colores fuentes ubicaciones y eventos aunque cabe mencionar que como parte de la evolucioacuten del mundo tecnoloacutegico de la web algunas etiquetas como atributos estaacuten siendo relevados e incluso hacen uso de nuevas tecnologiacuteas como CSS XML JavaScript entre otros

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Actividad 3 Uso de Tablas

Agreguemos Propiedades a traveacutes de una tabla la cual estaacute constituida por filas celdas y un tiacutetulo de tabla

ltTABLEgthellipltTABLEgt Genera una Tabla BORDER CELLPADDING CELLSPACING HEIGTH WIDTH COLOR

ltTDgthellipltTDgt Celdas de una fila en una tabla

ALIGN VALIGN NOWRAP COLSPAN ROWSPAN HEIGTH WIDTH

ltTHgthellipltTHgt Tiacutetulo de Tabla ROWSPAN COLSPAN ALIGN VALIGN NOWRAP HEIGHT WIDTH

ltTRgthellipltTRgt Fila de una Tabla ALIGN VALIGN

Estructura y sintaxis de una tabla en HTML

ltTABLEgt

ltTABLEgt

ltTHgt ltTHgt

ltTRgt ltTRgt

ltTDgt ltTDgt

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Ejemplo de uso de las tablas

Como se describe en la imagen anterior se elabora un documento html que describe la codificacioacuten de una tabla que contiene detalles de propiedades quiacutemicas del arseacutenico Su coacutedigo es el siguiente

ltTABLE BORDER=rdquo1rdquogt

ltTHgt Propiedades ltTHgt

ltTRgtltTDgtMasa Atoacutemica (gm)ltTDgtltTDgt 74922ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de ebullicioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt613ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de fusioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt817ltTDgt ltTRgt

ltTABLEgt

Finalmente visualizar el resultado de la codificacioacuten en un navegador de internet

Actividad 4 Incrustacioacuten de listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

iquestCoacutemo se integra una imagen a tu paacutegina de red social (facebook tweeter flick)

iquestQueacute es una URL

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Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

Page 58: GUÍA METODOLÓGICA Y ANTOLOGÍA - Blog de … · ... del Nivel Medio Superior con el enfoque por ... Taller 1 1. Implementación del ... 3. Implementación del problema del costo

58

Taller 3 Disentildeando una paacutegina web

Actividad 1 Conocer HTML y su estructura

Cuando se abre cualquier paacutegina web en Internet no se toma mucha relevancia sobre coacutemo estaacuten constituidas o queacute les permite ser abiertas en casi cualquier sistema operativo llaacutemese Windows Leopard (Apple) Linux Symbian Android (teleacutefonos portaacutetiles) o queacute las hace tan ligeras tan portaacutetiles todo estaacute determinado en un concepto llamado lenguaje HTML

iquestQueacute es internet para ti

iquestPor queacute es necesario Internet

iquestQueacute leyes rigen y protegen a Internet

iquestCoacutemo publicas un documento imagen o mensaje en Internet iquestconoces alguna herramienta

iquestCoacutemo codifican una paacutegina web

59

iquestQueacute es HTML

Es un lenguaje de marcado predominante para la construccioacuten de paacuteginas web Las siglas HTML proceden del acroacutenimo generado a partir de HyperText Markup Language que significa Lenguaje de Marcas de Hipertexto

Este lenguaje es usado para describir la estructura y los contenidos de una paacutegina web su codificacioacuten estaacute basada en ldquoEtiquetasrdquo las cuales estaacuten determinadas por corchetes angulares ( lt gt ) y usa una sintaxis baacutesica misma que se interpreta en un explorador de Internet todo dentro de una ambiente en forma de texto por lo cual no se necesita de alguacuten editor especial o compilador integrado solo tienes que abrir alguacuten editor de texto y guardar el documento con la extensioacuten html o htm Cabe mencionar que HTML puede hasta cierto punto cargar ldquoscriptsrdquo que proporcionen alguacuten efecto de entrada carga de objetos o manejo de eventos

Para crear nuestro primer documento HTML conozcamos primero quien es el interprete del lenguaje HTML recordar que HTML es un lenguaje de etiquetas asiacute que se necesita de un programa que pueda ldquotraducirrdquo cada etiqueta para visualizar todas las caracteriacutesticas de la paacutegina este ldquointerpreterdquo se llama explorador de Internet y abajo se mencionan los maacutes conocidos

De hecho entre ellos ha habido grandes disputas por el mercado de usuarios uno muy sonado en los primeros antildeos de auge de Internet y despueacutes de Mosaic3 fue entre Explorer y NetScape Ahora es turno de actualizarte investiga iquestQueacute exploradores estaacuten en competencia iquestQueacute porcentaje de usuarios tienen cada uno de ellos

Exploradores de Internet

Explorer Opera FireFox NetScape Safari

Actividad 2 Codificacioacuten baacutesica de un texto en HTML

iquestQueacute significa codificacioacuten

3 Investiga sobre el navegador Mosaic y su importancia

60

Abrir un editor de texto por ejemplo en nuestro caso notepad despueacutes codificar los elementos baacutesicos y guardar en una carpeta con la extensioacuten html o htm

Al Editar en HTML se hace uso de ldquopalabra reservadas del lenguajerdquo en realidad se llaman etiquetas (tags) las cuales se identifican por el uso de los siacutembolos lt y gt y determinan la codificacioacuten e interpretacioacuten del contenido por ejemplo para establecer un tiacutetulo se hace uso de un encabezado (header) el cual usa la etiqueta ltH1gt que inicia esta funcioacuten en el texto y termina este formato al cerrar la etiqueta ltH1gt

A continuacioacuten abra un explorador de Internet para visualizar el resultado de esta codificacioacuten En este ejemplo se usaraacute Microsoft Internet Explorer

1- Abrir Microsoft Internet Explorer 2- Presionar Ctrl+O3 Seleccionar el archivo html y aceptar

El coacutedigo esta explicito en la imagen y es el siguiente lthtmlgt ltbodygt lth1gtMi Primer Encabezadolth1gt ltpgtMi Primer Paacuterrafo ltpgt ltbodygt lthtmlgt

61

Este es el resultado luego de cargar el documento en el navegador de internet

Etiquetas

Una etiqueta estaacute constituida por un indicador de inicio y final para cada elemento salvo algunos casos especiales ademaacutes se tiene la propiedad de aplicar atributos en

las etiquetas funcionando estos como paraacutemetros que modifican la visualizacioacuten de los elementos que se encierran

Etiqueta Funcioacuten Atributos

ltBODYgthellip ltBODYgt Apertura y cerradura del cuerpo del documento

BGCOLOR BACKGROUND TEXT LINK VLINK ALINK

ltHEADgthellip ltHEADgt

Encabezamiento del documento

BASE TITLE ISINDEX NEXTID META

ltHTMLgthellip ltHTMLgt

Inicio y fin de todo documento

HEAD BODY

ltBgthellipltBgt Estilo de fuente Negrita Ninguno

ltIgthellipltIgt Estilo de fuente Itaacutelica (Cursiva)

Ninguno

ltPgthellipltPgt Paacuterrafo ALIGN =LEFT CENTER RIGHT

ltSgthellipltSgt Texto subrayado Ninguno

ltH1 H6gt ltH1 H6gt

Tamantildeo y tipo de encabezado del 1 al 6

HTML 30 LEFT CENTER RIGHT

ltBRgt Retorno de liacutenea

ltSUBgthellipltSUBgt Subiacutendice Ninguno

ltSUPgthellipltSUPgt Superiacutendice Ninguno

ltCENTERgthellipltCENTERgt Centrar Ninguno

ltFONTgthellipltFONTgt Definicioacuten de la fuente SIZE COLOR Internet Explorer FACE

ltHRgt Liacutenea horizontal NOSHADE SIZE WIDTH ALIGN Internet Explorer COLOR

62

Publicando una frase

Realizar un documento que presentaraacute una frase utilizando los elementos baacutesicos aprendidos sus y atributos

1 Abre un bloc de notas codifica seguacuten la imagen (instrucciones) 2 Guarda con la extensioacuten html asignado el nombre ejemplo2 3 Visualizar el resultado en un explorador de Internet

Uso de etiquetas especificas para elaborar un documento

A continuacioacuten se realiza un documento maacutes complejo que presenta las propiedades quiacutemicas del Arseacutenico y sus efectos en la salud La codificacioacuten utiliza las etiquetas antes vistas que se describe en la imagen del coacutedigo fuente denominado ejemplo3html

En este ejemplo se hace uso del concepto ldquoatributosrdquo de algunas de las etiquetas definiendo que un atributo es una ldquopropiedadrdquo exclusiva de la etiqueta y que determina una accioacuten o caracteriacutestica Por ejemplo

La etiqueta ltBODYgt que inicia el cuerpo del documento tiene un atributo denominado bgcolor=rdquordquo el cual a traveacutes de una cadena especiacutefica recibe un color de fondo aplicable a la paacutegina web

Los atributos permiten manipular colores fuentes ubicaciones y eventos aunque cabe mencionar que como parte de la evolucioacuten del mundo tecnoloacutegico de la web algunas etiquetas como atributos estaacuten siendo relevados e incluso hacen uso de nuevas tecnologiacuteas como CSS XML JavaScript entre otros

63

Actividad 3 Uso de Tablas

Agreguemos Propiedades a traveacutes de una tabla la cual estaacute constituida por filas celdas y un tiacutetulo de tabla

ltTABLEgthellipltTABLEgt Genera una Tabla BORDER CELLPADDING CELLSPACING HEIGTH WIDTH COLOR

ltTDgthellipltTDgt Celdas de una fila en una tabla

ALIGN VALIGN NOWRAP COLSPAN ROWSPAN HEIGTH WIDTH

ltTHgthellipltTHgt Tiacutetulo de Tabla ROWSPAN COLSPAN ALIGN VALIGN NOWRAP HEIGHT WIDTH

ltTRgthellipltTRgt Fila de una Tabla ALIGN VALIGN

Estructura y sintaxis de una tabla en HTML

ltTABLEgt

ltTABLEgt

ltTHgt ltTHgt

ltTRgt ltTRgt

ltTDgt ltTDgt

64

Ejemplo de uso de las tablas

Como se describe en la imagen anterior se elabora un documento html que describe la codificacioacuten de una tabla que contiene detalles de propiedades quiacutemicas del arseacutenico Su coacutedigo es el siguiente

ltTABLE BORDER=rdquo1rdquogt

ltTHgt Propiedades ltTHgt

ltTRgtltTDgtMasa Atoacutemica (gm)ltTDgtltTDgt 74922ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de ebullicioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt613ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de fusioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt817ltTDgt ltTRgt

ltTABLEgt

Finalmente visualizar el resultado de la codificacioacuten en un navegador de internet

Actividad 4 Incrustacioacuten de listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

iquestCoacutemo se integra una imagen a tu paacutegina de red social (facebook tweeter flick)

iquestQueacute es una URL

65

Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

Page 59: GUÍA METODOLÓGICA Y ANTOLOGÍA - Blog de … · ... del Nivel Medio Superior con el enfoque por ... Taller 1 1. Implementación del ... 3. Implementación del problema del costo

59

iquestQueacute es HTML

Es un lenguaje de marcado predominante para la construccioacuten de paacuteginas web Las siglas HTML proceden del acroacutenimo generado a partir de HyperText Markup Language que significa Lenguaje de Marcas de Hipertexto

Este lenguaje es usado para describir la estructura y los contenidos de una paacutegina web su codificacioacuten estaacute basada en ldquoEtiquetasrdquo las cuales estaacuten determinadas por corchetes angulares ( lt gt ) y usa una sintaxis baacutesica misma que se interpreta en un explorador de Internet todo dentro de una ambiente en forma de texto por lo cual no se necesita de alguacuten editor especial o compilador integrado solo tienes que abrir alguacuten editor de texto y guardar el documento con la extensioacuten html o htm Cabe mencionar que HTML puede hasta cierto punto cargar ldquoscriptsrdquo que proporcionen alguacuten efecto de entrada carga de objetos o manejo de eventos

Para crear nuestro primer documento HTML conozcamos primero quien es el interprete del lenguaje HTML recordar que HTML es un lenguaje de etiquetas asiacute que se necesita de un programa que pueda ldquotraducirrdquo cada etiqueta para visualizar todas las caracteriacutesticas de la paacutegina este ldquointerpreterdquo se llama explorador de Internet y abajo se mencionan los maacutes conocidos

De hecho entre ellos ha habido grandes disputas por el mercado de usuarios uno muy sonado en los primeros antildeos de auge de Internet y despueacutes de Mosaic3 fue entre Explorer y NetScape Ahora es turno de actualizarte investiga iquestQueacute exploradores estaacuten en competencia iquestQueacute porcentaje de usuarios tienen cada uno de ellos

Exploradores de Internet

Explorer Opera FireFox NetScape Safari

Actividad 2 Codificacioacuten baacutesica de un texto en HTML

iquestQueacute significa codificacioacuten

3 Investiga sobre el navegador Mosaic y su importancia

60

Abrir un editor de texto por ejemplo en nuestro caso notepad despueacutes codificar los elementos baacutesicos y guardar en una carpeta con la extensioacuten html o htm

Al Editar en HTML se hace uso de ldquopalabra reservadas del lenguajerdquo en realidad se llaman etiquetas (tags) las cuales se identifican por el uso de los siacutembolos lt y gt y determinan la codificacioacuten e interpretacioacuten del contenido por ejemplo para establecer un tiacutetulo se hace uso de un encabezado (header) el cual usa la etiqueta ltH1gt que inicia esta funcioacuten en el texto y termina este formato al cerrar la etiqueta ltH1gt

A continuacioacuten abra un explorador de Internet para visualizar el resultado de esta codificacioacuten En este ejemplo se usaraacute Microsoft Internet Explorer

1- Abrir Microsoft Internet Explorer 2- Presionar Ctrl+O3 Seleccionar el archivo html y aceptar

El coacutedigo esta explicito en la imagen y es el siguiente lthtmlgt ltbodygt lth1gtMi Primer Encabezadolth1gt ltpgtMi Primer Paacuterrafo ltpgt ltbodygt lthtmlgt

61

Este es el resultado luego de cargar el documento en el navegador de internet

Etiquetas

Una etiqueta estaacute constituida por un indicador de inicio y final para cada elemento salvo algunos casos especiales ademaacutes se tiene la propiedad de aplicar atributos en

las etiquetas funcionando estos como paraacutemetros que modifican la visualizacioacuten de los elementos que se encierran

Etiqueta Funcioacuten Atributos

ltBODYgthellip ltBODYgt Apertura y cerradura del cuerpo del documento

BGCOLOR BACKGROUND TEXT LINK VLINK ALINK

ltHEADgthellip ltHEADgt

Encabezamiento del documento

BASE TITLE ISINDEX NEXTID META

ltHTMLgthellip ltHTMLgt

Inicio y fin de todo documento

HEAD BODY

ltBgthellipltBgt Estilo de fuente Negrita Ninguno

ltIgthellipltIgt Estilo de fuente Itaacutelica (Cursiva)

Ninguno

ltPgthellipltPgt Paacuterrafo ALIGN =LEFT CENTER RIGHT

ltSgthellipltSgt Texto subrayado Ninguno

ltH1 H6gt ltH1 H6gt

Tamantildeo y tipo de encabezado del 1 al 6

HTML 30 LEFT CENTER RIGHT

ltBRgt Retorno de liacutenea

ltSUBgthellipltSUBgt Subiacutendice Ninguno

ltSUPgthellipltSUPgt Superiacutendice Ninguno

ltCENTERgthellipltCENTERgt Centrar Ninguno

ltFONTgthellipltFONTgt Definicioacuten de la fuente SIZE COLOR Internet Explorer FACE

ltHRgt Liacutenea horizontal NOSHADE SIZE WIDTH ALIGN Internet Explorer COLOR

62

Publicando una frase

Realizar un documento que presentaraacute una frase utilizando los elementos baacutesicos aprendidos sus y atributos

1 Abre un bloc de notas codifica seguacuten la imagen (instrucciones) 2 Guarda con la extensioacuten html asignado el nombre ejemplo2 3 Visualizar el resultado en un explorador de Internet

Uso de etiquetas especificas para elaborar un documento

A continuacioacuten se realiza un documento maacutes complejo que presenta las propiedades quiacutemicas del Arseacutenico y sus efectos en la salud La codificacioacuten utiliza las etiquetas antes vistas que se describe en la imagen del coacutedigo fuente denominado ejemplo3html

En este ejemplo se hace uso del concepto ldquoatributosrdquo de algunas de las etiquetas definiendo que un atributo es una ldquopropiedadrdquo exclusiva de la etiqueta y que determina una accioacuten o caracteriacutestica Por ejemplo

La etiqueta ltBODYgt que inicia el cuerpo del documento tiene un atributo denominado bgcolor=rdquordquo el cual a traveacutes de una cadena especiacutefica recibe un color de fondo aplicable a la paacutegina web

Los atributos permiten manipular colores fuentes ubicaciones y eventos aunque cabe mencionar que como parte de la evolucioacuten del mundo tecnoloacutegico de la web algunas etiquetas como atributos estaacuten siendo relevados e incluso hacen uso de nuevas tecnologiacuteas como CSS XML JavaScript entre otros

63

Actividad 3 Uso de Tablas

Agreguemos Propiedades a traveacutes de una tabla la cual estaacute constituida por filas celdas y un tiacutetulo de tabla

ltTABLEgthellipltTABLEgt Genera una Tabla BORDER CELLPADDING CELLSPACING HEIGTH WIDTH COLOR

ltTDgthellipltTDgt Celdas de una fila en una tabla

ALIGN VALIGN NOWRAP COLSPAN ROWSPAN HEIGTH WIDTH

ltTHgthellipltTHgt Tiacutetulo de Tabla ROWSPAN COLSPAN ALIGN VALIGN NOWRAP HEIGHT WIDTH

ltTRgthellipltTRgt Fila de una Tabla ALIGN VALIGN

Estructura y sintaxis de una tabla en HTML

ltTABLEgt

ltTABLEgt

ltTHgt ltTHgt

ltTRgt ltTRgt

ltTDgt ltTDgt

64

Ejemplo de uso de las tablas

Como se describe en la imagen anterior se elabora un documento html que describe la codificacioacuten de una tabla que contiene detalles de propiedades quiacutemicas del arseacutenico Su coacutedigo es el siguiente

ltTABLE BORDER=rdquo1rdquogt

ltTHgt Propiedades ltTHgt

ltTRgtltTDgtMasa Atoacutemica (gm)ltTDgtltTDgt 74922ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de ebullicioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt613ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de fusioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt817ltTDgt ltTRgt

ltTABLEgt

Finalmente visualizar el resultado de la codificacioacuten en un navegador de internet

Actividad 4 Incrustacioacuten de listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

iquestCoacutemo se integra una imagen a tu paacutegina de red social (facebook tweeter flick)

iquestQueacute es una URL

65

Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

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Abrir un editor de texto por ejemplo en nuestro caso notepad despueacutes codificar los elementos baacutesicos y guardar en una carpeta con la extensioacuten html o htm

Al Editar en HTML se hace uso de ldquopalabra reservadas del lenguajerdquo en realidad se llaman etiquetas (tags) las cuales se identifican por el uso de los siacutembolos lt y gt y determinan la codificacioacuten e interpretacioacuten del contenido por ejemplo para establecer un tiacutetulo se hace uso de un encabezado (header) el cual usa la etiqueta ltH1gt que inicia esta funcioacuten en el texto y termina este formato al cerrar la etiqueta ltH1gt

A continuacioacuten abra un explorador de Internet para visualizar el resultado de esta codificacioacuten En este ejemplo se usaraacute Microsoft Internet Explorer

1- Abrir Microsoft Internet Explorer 2- Presionar Ctrl+O3 Seleccionar el archivo html y aceptar

El coacutedigo esta explicito en la imagen y es el siguiente lthtmlgt ltbodygt lth1gtMi Primer Encabezadolth1gt ltpgtMi Primer Paacuterrafo ltpgt ltbodygt lthtmlgt

61

Este es el resultado luego de cargar el documento en el navegador de internet

Etiquetas

Una etiqueta estaacute constituida por un indicador de inicio y final para cada elemento salvo algunos casos especiales ademaacutes se tiene la propiedad de aplicar atributos en

las etiquetas funcionando estos como paraacutemetros que modifican la visualizacioacuten de los elementos que se encierran

Etiqueta Funcioacuten Atributos

ltBODYgthellip ltBODYgt Apertura y cerradura del cuerpo del documento

BGCOLOR BACKGROUND TEXT LINK VLINK ALINK

ltHEADgthellip ltHEADgt

Encabezamiento del documento

BASE TITLE ISINDEX NEXTID META

ltHTMLgthellip ltHTMLgt

Inicio y fin de todo documento

HEAD BODY

ltBgthellipltBgt Estilo de fuente Negrita Ninguno

ltIgthellipltIgt Estilo de fuente Itaacutelica (Cursiva)

Ninguno

ltPgthellipltPgt Paacuterrafo ALIGN =LEFT CENTER RIGHT

ltSgthellipltSgt Texto subrayado Ninguno

ltH1 H6gt ltH1 H6gt

Tamantildeo y tipo de encabezado del 1 al 6

HTML 30 LEFT CENTER RIGHT

ltBRgt Retorno de liacutenea

ltSUBgthellipltSUBgt Subiacutendice Ninguno

ltSUPgthellipltSUPgt Superiacutendice Ninguno

ltCENTERgthellipltCENTERgt Centrar Ninguno

ltFONTgthellipltFONTgt Definicioacuten de la fuente SIZE COLOR Internet Explorer FACE

ltHRgt Liacutenea horizontal NOSHADE SIZE WIDTH ALIGN Internet Explorer COLOR

62

Publicando una frase

Realizar un documento que presentaraacute una frase utilizando los elementos baacutesicos aprendidos sus y atributos

1 Abre un bloc de notas codifica seguacuten la imagen (instrucciones) 2 Guarda con la extensioacuten html asignado el nombre ejemplo2 3 Visualizar el resultado en un explorador de Internet

Uso de etiquetas especificas para elaborar un documento

A continuacioacuten se realiza un documento maacutes complejo que presenta las propiedades quiacutemicas del Arseacutenico y sus efectos en la salud La codificacioacuten utiliza las etiquetas antes vistas que se describe en la imagen del coacutedigo fuente denominado ejemplo3html

En este ejemplo se hace uso del concepto ldquoatributosrdquo de algunas de las etiquetas definiendo que un atributo es una ldquopropiedadrdquo exclusiva de la etiqueta y que determina una accioacuten o caracteriacutestica Por ejemplo

La etiqueta ltBODYgt que inicia el cuerpo del documento tiene un atributo denominado bgcolor=rdquordquo el cual a traveacutes de una cadena especiacutefica recibe un color de fondo aplicable a la paacutegina web

Los atributos permiten manipular colores fuentes ubicaciones y eventos aunque cabe mencionar que como parte de la evolucioacuten del mundo tecnoloacutegico de la web algunas etiquetas como atributos estaacuten siendo relevados e incluso hacen uso de nuevas tecnologiacuteas como CSS XML JavaScript entre otros

63

Actividad 3 Uso de Tablas

Agreguemos Propiedades a traveacutes de una tabla la cual estaacute constituida por filas celdas y un tiacutetulo de tabla

ltTABLEgthellipltTABLEgt Genera una Tabla BORDER CELLPADDING CELLSPACING HEIGTH WIDTH COLOR

ltTDgthellipltTDgt Celdas de una fila en una tabla

ALIGN VALIGN NOWRAP COLSPAN ROWSPAN HEIGTH WIDTH

ltTHgthellipltTHgt Tiacutetulo de Tabla ROWSPAN COLSPAN ALIGN VALIGN NOWRAP HEIGHT WIDTH

ltTRgthellipltTRgt Fila de una Tabla ALIGN VALIGN

Estructura y sintaxis de una tabla en HTML

ltTABLEgt

ltTABLEgt

ltTHgt ltTHgt

ltTRgt ltTRgt

ltTDgt ltTDgt

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Ejemplo de uso de las tablas

Como se describe en la imagen anterior se elabora un documento html que describe la codificacioacuten de una tabla que contiene detalles de propiedades quiacutemicas del arseacutenico Su coacutedigo es el siguiente

ltTABLE BORDER=rdquo1rdquogt

ltTHgt Propiedades ltTHgt

ltTRgtltTDgtMasa Atoacutemica (gm)ltTDgtltTDgt 74922ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de ebullicioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt613ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de fusioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt817ltTDgt ltTRgt

ltTABLEgt

Finalmente visualizar el resultado de la codificacioacuten en un navegador de internet

Actividad 4 Incrustacioacuten de listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

iquestCoacutemo se integra una imagen a tu paacutegina de red social (facebook tweeter flick)

iquestQueacute es una URL

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Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

Page 61: GUÍA METODOLÓGICA Y ANTOLOGÍA - Blog de … · ... del Nivel Medio Superior con el enfoque por ... Taller 1 1. Implementación del ... 3. Implementación del problema del costo

61

Este es el resultado luego de cargar el documento en el navegador de internet

Etiquetas

Una etiqueta estaacute constituida por un indicador de inicio y final para cada elemento salvo algunos casos especiales ademaacutes se tiene la propiedad de aplicar atributos en

las etiquetas funcionando estos como paraacutemetros que modifican la visualizacioacuten de los elementos que se encierran

Etiqueta Funcioacuten Atributos

ltBODYgthellip ltBODYgt Apertura y cerradura del cuerpo del documento

BGCOLOR BACKGROUND TEXT LINK VLINK ALINK

ltHEADgthellip ltHEADgt

Encabezamiento del documento

BASE TITLE ISINDEX NEXTID META

ltHTMLgthellip ltHTMLgt

Inicio y fin de todo documento

HEAD BODY

ltBgthellipltBgt Estilo de fuente Negrita Ninguno

ltIgthellipltIgt Estilo de fuente Itaacutelica (Cursiva)

Ninguno

ltPgthellipltPgt Paacuterrafo ALIGN =LEFT CENTER RIGHT

ltSgthellipltSgt Texto subrayado Ninguno

ltH1 H6gt ltH1 H6gt

Tamantildeo y tipo de encabezado del 1 al 6

HTML 30 LEFT CENTER RIGHT

ltBRgt Retorno de liacutenea

ltSUBgthellipltSUBgt Subiacutendice Ninguno

ltSUPgthellipltSUPgt Superiacutendice Ninguno

ltCENTERgthellipltCENTERgt Centrar Ninguno

ltFONTgthellipltFONTgt Definicioacuten de la fuente SIZE COLOR Internet Explorer FACE

ltHRgt Liacutenea horizontal NOSHADE SIZE WIDTH ALIGN Internet Explorer COLOR

62

Publicando una frase

Realizar un documento que presentaraacute una frase utilizando los elementos baacutesicos aprendidos sus y atributos

1 Abre un bloc de notas codifica seguacuten la imagen (instrucciones) 2 Guarda con la extensioacuten html asignado el nombre ejemplo2 3 Visualizar el resultado en un explorador de Internet

Uso de etiquetas especificas para elaborar un documento

A continuacioacuten se realiza un documento maacutes complejo que presenta las propiedades quiacutemicas del Arseacutenico y sus efectos en la salud La codificacioacuten utiliza las etiquetas antes vistas que se describe en la imagen del coacutedigo fuente denominado ejemplo3html

En este ejemplo se hace uso del concepto ldquoatributosrdquo de algunas de las etiquetas definiendo que un atributo es una ldquopropiedadrdquo exclusiva de la etiqueta y que determina una accioacuten o caracteriacutestica Por ejemplo

La etiqueta ltBODYgt que inicia el cuerpo del documento tiene un atributo denominado bgcolor=rdquordquo el cual a traveacutes de una cadena especiacutefica recibe un color de fondo aplicable a la paacutegina web

Los atributos permiten manipular colores fuentes ubicaciones y eventos aunque cabe mencionar que como parte de la evolucioacuten del mundo tecnoloacutegico de la web algunas etiquetas como atributos estaacuten siendo relevados e incluso hacen uso de nuevas tecnologiacuteas como CSS XML JavaScript entre otros

63

Actividad 3 Uso de Tablas

Agreguemos Propiedades a traveacutes de una tabla la cual estaacute constituida por filas celdas y un tiacutetulo de tabla

ltTABLEgthellipltTABLEgt Genera una Tabla BORDER CELLPADDING CELLSPACING HEIGTH WIDTH COLOR

ltTDgthellipltTDgt Celdas de una fila en una tabla

ALIGN VALIGN NOWRAP COLSPAN ROWSPAN HEIGTH WIDTH

ltTHgthellipltTHgt Tiacutetulo de Tabla ROWSPAN COLSPAN ALIGN VALIGN NOWRAP HEIGHT WIDTH

ltTRgthellipltTRgt Fila de una Tabla ALIGN VALIGN

Estructura y sintaxis de una tabla en HTML

ltTABLEgt

ltTABLEgt

ltTHgt ltTHgt

ltTRgt ltTRgt

ltTDgt ltTDgt

64

Ejemplo de uso de las tablas

Como se describe en la imagen anterior se elabora un documento html que describe la codificacioacuten de una tabla que contiene detalles de propiedades quiacutemicas del arseacutenico Su coacutedigo es el siguiente

ltTABLE BORDER=rdquo1rdquogt

ltTHgt Propiedades ltTHgt

ltTRgtltTDgtMasa Atoacutemica (gm)ltTDgtltTDgt 74922ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de ebullicioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt613ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de fusioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt817ltTDgt ltTRgt

ltTABLEgt

Finalmente visualizar el resultado de la codificacioacuten en un navegador de internet

Actividad 4 Incrustacioacuten de listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

iquestCoacutemo se integra una imagen a tu paacutegina de red social (facebook tweeter flick)

iquestQueacute es una URL

65

Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

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BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

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BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

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Publicando una frase

Realizar un documento que presentaraacute una frase utilizando los elementos baacutesicos aprendidos sus y atributos

1 Abre un bloc de notas codifica seguacuten la imagen (instrucciones) 2 Guarda con la extensioacuten html asignado el nombre ejemplo2 3 Visualizar el resultado en un explorador de Internet

Uso de etiquetas especificas para elaborar un documento

A continuacioacuten se realiza un documento maacutes complejo que presenta las propiedades quiacutemicas del Arseacutenico y sus efectos en la salud La codificacioacuten utiliza las etiquetas antes vistas que se describe en la imagen del coacutedigo fuente denominado ejemplo3html

En este ejemplo se hace uso del concepto ldquoatributosrdquo de algunas de las etiquetas definiendo que un atributo es una ldquopropiedadrdquo exclusiva de la etiqueta y que determina una accioacuten o caracteriacutestica Por ejemplo

La etiqueta ltBODYgt que inicia el cuerpo del documento tiene un atributo denominado bgcolor=rdquordquo el cual a traveacutes de una cadena especiacutefica recibe un color de fondo aplicable a la paacutegina web

Los atributos permiten manipular colores fuentes ubicaciones y eventos aunque cabe mencionar que como parte de la evolucioacuten del mundo tecnoloacutegico de la web algunas etiquetas como atributos estaacuten siendo relevados e incluso hacen uso de nuevas tecnologiacuteas como CSS XML JavaScript entre otros

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Actividad 3 Uso de Tablas

Agreguemos Propiedades a traveacutes de una tabla la cual estaacute constituida por filas celdas y un tiacutetulo de tabla

ltTABLEgthellipltTABLEgt Genera una Tabla BORDER CELLPADDING CELLSPACING HEIGTH WIDTH COLOR

ltTDgthellipltTDgt Celdas de una fila en una tabla

ALIGN VALIGN NOWRAP COLSPAN ROWSPAN HEIGTH WIDTH

ltTHgthellipltTHgt Tiacutetulo de Tabla ROWSPAN COLSPAN ALIGN VALIGN NOWRAP HEIGHT WIDTH

ltTRgthellipltTRgt Fila de una Tabla ALIGN VALIGN

Estructura y sintaxis de una tabla en HTML

ltTABLEgt

ltTABLEgt

ltTHgt ltTHgt

ltTRgt ltTRgt

ltTDgt ltTDgt

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Ejemplo de uso de las tablas

Como se describe en la imagen anterior se elabora un documento html que describe la codificacioacuten de una tabla que contiene detalles de propiedades quiacutemicas del arseacutenico Su coacutedigo es el siguiente

ltTABLE BORDER=rdquo1rdquogt

ltTHgt Propiedades ltTHgt

ltTRgtltTDgtMasa Atoacutemica (gm)ltTDgtltTDgt 74922ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de ebullicioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt613ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de fusioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt817ltTDgt ltTRgt

ltTABLEgt

Finalmente visualizar el resultado de la codificacioacuten en un navegador de internet

Actividad 4 Incrustacioacuten de listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

iquestCoacutemo se integra una imagen a tu paacutegina de red social (facebook tweeter flick)

iquestQueacute es una URL

65

Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

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BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

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Actividad 3 Uso de Tablas

Agreguemos Propiedades a traveacutes de una tabla la cual estaacute constituida por filas celdas y un tiacutetulo de tabla

ltTABLEgthellipltTABLEgt Genera una Tabla BORDER CELLPADDING CELLSPACING HEIGTH WIDTH COLOR

ltTDgthellipltTDgt Celdas de una fila en una tabla

ALIGN VALIGN NOWRAP COLSPAN ROWSPAN HEIGTH WIDTH

ltTHgthellipltTHgt Tiacutetulo de Tabla ROWSPAN COLSPAN ALIGN VALIGN NOWRAP HEIGHT WIDTH

ltTRgthellipltTRgt Fila de una Tabla ALIGN VALIGN

Estructura y sintaxis de una tabla en HTML

ltTABLEgt

ltTABLEgt

ltTHgt ltTHgt

ltTRgt ltTRgt

ltTDgt ltTDgt

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Ejemplo de uso de las tablas

Como se describe en la imagen anterior se elabora un documento html que describe la codificacioacuten de una tabla que contiene detalles de propiedades quiacutemicas del arseacutenico Su coacutedigo es el siguiente

ltTABLE BORDER=rdquo1rdquogt

ltTHgt Propiedades ltTHgt

ltTRgtltTDgtMasa Atoacutemica (gm)ltTDgtltTDgt 74922ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de ebullicioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt613ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de fusioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt817ltTDgt ltTRgt

ltTABLEgt

Finalmente visualizar el resultado de la codificacioacuten en un navegador de internet

Actividad 4 Incrustacioacuten de listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

iquestCoacutemo se integra una imagen a tu paacutegina de red social (facebook tweeter flick)

iquestQueacute es una URL

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Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

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En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

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Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

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Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

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Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

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BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

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BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

Page 64: GUÍA METODOLÓGICA Y ANTOLOGÍA - Blog de … · ... del Nivel Medio Superior con el enfoque por ... Taller 1 1. Implementación del ... 3. Implementación del problema del costo

64

Ejemplo de uso de las tablas

Como se describe en la imagen anterior se elabora un documento html que describe la codificacioacuten de una tabla que contiene detalles de propiedades quiacutemicas del arseacutenico Su coacutedigo es el siguiente

ltTABLE BORDER=rdquo1rdquogt

ltTHgt Propiedades ltTHgt

ltTRgtltTDgtMasa Atoacutemica (gm)ltTDgtltTDgt 74922ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de ebullicioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt613ltTDgt ltTRgt

ltTRgtltTDgtPunto de fusioacuten(ltSUPgt o ltSUPgtC)ltTDgtltTDgt817ltTDgt ltTRgt

ltTABLEgt

Finalmente visualizar el resultado de la codificacioacuten en un navegador de internet

Actividad 4 Incrustacioacuten de listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

iquestCoacutemo se integra una imagen a tu paacutegina de red social (facebook tweeter flick)

iquestQueacute es una URL

65

Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

Page 65: GUÍA METODOLÓGICA Y ANTOLOGÍA - Blog de … · ... del Nivel Medio Superior con el enfoque por ... Taller 1 1. Implementación del ... 3. Implementación del problema del costo

65

Basado en las respuestas anteriores se ha notado el uso de una ldquodireccioacutenrdquo que integra una imagen de nuestro equipo de coacutemputo o de alguacuten sitio web esta direccioacuten es codificada en un documento web a traveacutes de la etiqueta ltIMGgt y su atributo SRC= contiene la ruta A continuacioacuten se describe esta etiqueta y la etiqueta BGSOUND que inserta sonido de fondo y comparte el mismo atributo SRC para incrustar audio

Etiqueta Funcioacuten Atributo Cerradura

ltBGSOUNDgt Sonido de fondo

SRC LOOP NO - Internet Explorer

ltIMGgt Cargar imaacutegenes

ALIGN SRC ALT ISMAP WIDTH HEIGHT VSPACE HSPACE

NO

Continuando con nuestra paacutegina vamos a agregar una lista llamada iexclSabias que Y agreguemos una imagen en el centro de nuestro trabajo asiacute como un hiperviacutenculo hacia un sitio oficial

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltLIgt Iacutetem de lista Netscape VALUE TYPE

NO

ltULgt Lista no ordenada con elementos marcados con ltLIgt

COMPACT TYPE ltULgt

ltOLgt Lista ordenada con elementos marcados con ltLIgt

TYPE START VALUE

ltOLgt

iquestQueacute es un hiperviacutenculo

A lo anterior dado que un hiperviacutenculo teacutecnicamente es una referencia entonces la ruta se especifica en el atributo HREF= el cual delimita a traveacutes del entrecomillado del sitio pagina imagen o sonido al cual se desea acceder al hacer clic en texto imagen o mapeado de imagen

Etiqueta Funcioacuten Atributos Cerradura

ltAgt Hiperviacutenculo HREF NAME REL REV TITLE ltAgt

Un hiperviacutenculo tiene la siguiente forma

En texto

lta href=httpwwwbuapmx gt Clic ltagt La etiqueta ltagt tiene una cerradura ltagt la cual puede aplicarse a un texto o imagen como se define a continuacioacuten

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

Page 66: GUÍA METODOLÓGICA Y ANTOLOGÍA - Blog de … · ... del Nivel Medio Superior con el enfoque por ... Taller 1 1. Implementación del ... 3. Implementación del problema del costo

66

En Imagen

lta href=httpwwwbuapmx alt=rdquoTexto Alternativordquogt ltIMG SRC=rdquoimagenjpgrdquogt ltagt

Actividad 5 Uso de lista imagen e hiperviacutenculo

La lista es construida con las etiquetas ltLIgt para cada elemento pero si se necesita establecer un orden e iniciar con un inciso diferente al 1 por ejemplo con el 3 entonces se usa la instruccioacuten ltOL TYPE=rdquo1rdquo START=rdquo3rdquogt ltLIgthellipltLIgt ltOLgt

La imagen estaacute compuesta por la ldquorutardquo contenedora del archivo de imagen se usa ALT para dar un texto de etiqueta a la imagen en cuanto al tamantildeo de una imagen el ancho y alto de la misma se puede controlar por los atributos width y height ambos pueden recibir una notacioacuten en pixeles absolutos o porcentaje relativo al tamantildeo width=rdquo100rdquo o height=rdquo50rdquo

Para ldquoconectarrdquo una paacutegina con otra es decir crear un viacutenculo se utiliza la instruccioacuten ltAgt la cual contiene una referencia de HIPERVINCULO donde la forma es HREF=rdquohttpsitiordquo para el caso de sitios de internet para el caso de paginas locales se utiliza la ruta contenedora HREF=rdquorutardquo

Codifique el ejemplo anterior para visualizar el resultante de la actividad la cual utiliza listas imaacutegenes e hiperviacutenculos

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

Page 67: GUÍA METODOLÓGICA Y ANTOLOGÍA - Blog de … · ... del Nivel Medio Superior con el enfoque por ... Taller 1 1. Implementación del ... 3. Implementación del problema del costo

67

Actividad 6 hiperviacutenculos y marcos

iquestQueacute es un marco (FRAME)

iquestDoacutende has utilizado un marco (Aplicaciones de redes sociales o mensajeriacutea)

Ademaacutes de lo anterior en la leccioacuten pasada un hiperviacutenculo estaacute compuesto por un

valor direccional sobre la apertura de una paacutegina es decir se puede especificar si la

paacutegina se abre den una nueva ventana o si se abre en un apartado especial llamado

FRAME

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en la misma ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo gt You Tube ltAgt

Ejemplo de hiperviacutenculo sobre un texto donde se abriraacute en una nueva ventana el sitio o

paacutegina web

ltA HREF=rdquohttpwwwyoutubecomrdquo TARGET =rdquo_BLANKrdquogt You Tube ltAgt

Un marco (FRAME) permite dividir la pantalla en segmentos ajustables o fijos lo cual

permite manipular en una paacutegina la estructura de la divisioacuten de pantalla permitiendo

actualizar o cargar elementos en una ubicacioacuten independiente

Para establecer una pantalla con marcos (FRAMES) seraacute necesario de un archivo

especializado en dividir y establecer nombre a cada segmento construido a traveacutes del

atributo NAME= y la carga del archivo en dicho segmento corre a cargo del atributo

SRC=

ltframe src=gasesnobleshtml name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml name=DER gt

La segmentacioacuten en filas o columnas

estaacute determinada por la etiqueta

FRAMESET y su atributo COLS o

ROWS

ltframeset cols=2575gt

68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

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68

En la siguiente actividad se describe el uso de marcos para construir una paacutegina web

que permite presentar contenidos en un extremo de la pantalla a partir de un listado fijo

Actividad 7 Uso de marcos

Se necesita elaborar una paacutegina capaz de mostrar la informacioacuten de los gases nobles

de la tabla perioacutedica de los elementos quiacutemicos en el extremo derecho de la ventana a

partir de una lista

Primero se construye el archivo que realiza la divisioacuten de la ventana del explorador a

cada seccioacuten se le da un nombre uacutenico asiacute como un porcentaje de ocupacioacuten

determinado en filas ldquorowsrdquo o columnas ldquocolsrdquo Guardando el archivo con extensioacuten

html

Ademaacutes las imaacutegenes a utilizar deberaacuten ser guardadas en un carpeta denominada

images sin olvidar que los archivos asiacute como la carpeta estaraacuten ubicadas en una

carpeta ldquoraiacutez rdquo llamada pagweb veacutease la image adjunta a la codificacioacuten del marco

lthtmlgt

lttitlegt Quiacutemica I lttitlegt

ltframeset cols=2575gt

ltframe src=gasesnobleshtml

name=IZQgt

ltframe src=bienvenidahtml

name=DER gt

ltframesetgt

lthtmlgt

Archivo iniciohtml guardado en la carpeta

pagweb

69

Archivos

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightgreengt lth1gtGases Nobleslth1gt ltHRgt ltOL TYPE=1 START=1gt ltLIgt ltA HREF=heliohtml TARGET=DERgt Helio ltAgt ltLIgt ltLIgt ltA HREF=neonhtml TARGET=DERgt Neoacuten ltAgt ltLIgt ltOLgt ltbodygt

lthtmlgt

gasesnobleshtml

lthtmlgt ltbody bgcolor=lightbluegt lth1gtQuiacutemica Ilth1gt ltHRgt ltcentergt ltH2gtAlumnaltH2gt ltH3gtMonserrat C M ltH3gt ltHRgt ltcentergt ltbodygt lthtmlgt

bienvenidahtml

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesheliojpg width=50 heigth=50 alt=Heliogt

ltcentergt

ltfont color=bluegtHelio ltfontgt Nuacutemero atomico 2 descubrimiento Janssen 1868

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

heliohtml

70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

lthtmlgt

ltbody bgcolor=lightbluegt

lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

ltHRgt

ltpgt

ltcentergt

ltimg src=imagesneonjpg width=50 heigth=50 alt=Neoacutengt

ltcentergt

ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

ltPgt

ltbodygt

lthtmlgt

neonhtml

71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

ltEMBED SRC=peliuclaswf width=250 height=100gt

Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=4)gt

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

72

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

73

BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

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Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

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ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

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Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

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LOOP=FALSEgt

Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

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Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

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Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

= 3jpg border=0gtltimggt

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BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

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BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

Caseliacuten Diacuteaz y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del alumno

Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

COMPLEMENTARIA

McFedries Paul Creando una paacutegina Web con HTML faacutecil traduccioacuten de Jorge

Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

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70

Proyecto Publica lo aprendido en Informaacutetica III

El proyecto final estaraacute compuesto por una seleccioacuten de trabajos realizados durante el

ciclo escolar mismos que son listados en el lado izquierdo de una estructura basados

en marcos Teniendo la siguiente forma

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lth1gtQuiacutemica Ilth1gt

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ltfont color=bluegtNeoacuten ltfontgt Nuacutemero atomico 10 descubrimiento Ramssey y Travers 1894

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71

Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

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Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

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Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

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Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

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Eventos MouseOver

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Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

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BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

alumno Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2011

Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

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Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

REFERENCIAS EN INTERNET

httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

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httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

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httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

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httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

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Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

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Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

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Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

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Enriquece tu paacutegina web con los siguientes elementos desde colocar video audio

hasta efectos sigue las instrucciones y etiquetas

Insertar Audio

ltBGSOUND SRC=sonidomid LOOP=nonegt

ltWIDTH=200 HEIGHT=55 AUTOSTART=true LOOP=false HIDDEN=truegt

Insertar Video

ltEMBED SRC=colonavi HEIGHT=300 WIDTH=400 AUTOSTART=TRUE

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Insertar archivos Flash

ltOBJECT width=250 height=100gt

ltPARAM NAME=movie VALUE=peliculaswfgt

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Transiciones Dentro de la etiqueta HEAD

ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=3)gt

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ltMETA http-equiv=Page-Enter CONTENT=RevealTrans(Duration=3Transition=6)gt

Eventos MouseOver

lta href=referencetagshtml onmouseover=thisstylecolor=white

onmouseout=thisstylecolor=blackgtLista de tags HTMLltagt

Eventos MouseOver

A continuacioacuten se muestra la codificacioacuten de coacutemo efectuar el intercambio de imaacutegenes

al desplazar el puntero del mouse sobre una imagen

ltimg width=100 src=1jpg onmouseover=thissrc = 2jpg onMouseOut=thissrc

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BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE II

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

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Guevara Sandoval y et al Informaacutetica I Manual de praacutecticas y antologiacutea del

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httpdefiniciondeinformacion consultada en Junio 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

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COMPLEMENTARIA

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Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

Tutorial (Ingleacutes) httpenflossmanualsnetinkscapetoolboxstar-tool consultada en Julio del 2012

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Aprobada por la Academia General de Informaacutetica NMSBUAP antildeo 2010

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Baase Sara y et al Algoritmos computacionales introduccioacuten al anaacutelisis y disentildeo

Pearson Educacioacuten Addison Wesley Meacutexico 2002

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httpwwwuclaeduvedacdepartamentosinformatica20Isesion20no201pdf consultada en Junio 2011

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Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque I tema ldquocoacutemo elaborar mapas conceptualesrdquo Tambieacuten consultar del CD de Material Didaacutectico y Audiovisual de Informaacutetica III la presentacioacuten ldquoQue es un mapa conceptualpptrdquo

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle000591htm consultada en Julio 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=r_oXwt5RH4Qampfeature=related consultada en Julio del 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=hai47MEmgNMampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=Vu7TiFNOmSk consultada en Agosto 2011

httpwwwyoutubecomwatchv=ee2NkocQCu4ampfeature=related consultada en Agosto 2011

httpwwwfundacionbengoaorgpersonalidadesadolphe-lambert-jacques-queteletasp consultada en Julio del 2011

Apoyarse en la Antologiacutea de Informaacutetica I bloque II tema ldquoveracidad y seguridad en internetrdquo

httpwwwcontinentscomdiabetes35htm consultada en Agosto del 2011

httpcocinalamexicanaespaciolatinocomcaloriashtml consultada en Julio del 2011

httpwwwcondusefgobmxindexphpoption=com_contentampview=articleampid=675 consultada en Agosto del 2011

httpwwwmexicomaxicoorgVotoGasolMexUSAhtm consultada en Agosto del 2011

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BIBLIOGRAFIacuteA

BLOQUE III

BAacuteSICA

Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

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Meacutexico 2001

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Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

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Caseliacuten Rosas Goacutemez y et al Informaacutetica III Manual de praacutecticas y antologiacutea del

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Luis Gutieacuterrez Prentice-Hall Hispanoamericana Meacutexico c1997

Nick Clark Coacutemo combinar y elegir colores para el disentildeo graacutefico concepto G Gili

Meacutexico 2001

REFERENCIAS EN INTERNET

Estaacutendar HTML5 (Oficial) httpwwww3orgTRhtml5 consultada en Julio del 2012

Tutorial y etiquetado HTML httpwwww3schoolscomhtmldefaultasp consultada en Julio del 2012

HTML en espantildeol httpeswikipediaorgwikiHTML consultada en Julio del 2012 Inkscape sitio oficial httpinkscapeorglang=es consultada en Julio del 2012

Libro Inkscape 048 illustrators cookbook httpwwwpacktpubcominkscape-048-illustrators-cookbookbook consultada en Julio del 2012

Planeta InkScape (tutoriales) httpplanetinkscapeorg consultada en Julio del 2012

Corel Draw Club (tutoriales) httpwwwcorelcluborg consultada en Julio del 2012

Tutoriales InkScape httpinkscapetutorialswordpresscom consultada en Julio del

2012

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