Guia N. 2 Instrumentos de Medición
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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral GUÍA DE APRENDIZAJE
Versión: 02
Código: GFPI-F-019
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Programa de Formación: Tecnólogo en mantenimiento de equipos de cómputo, diseño e instalación de cableado estructurado.
Código: 228181 Versión: 2
Nombre del Proyecto: Diseño e implementación de la infraestructura tecnológica en equipos de cómputo y cableado estructurado.
Código: 569739
Fase del proyecto: Planeación
Actividad (es) del Proyecto: 10. Realizar un manual técnico sobre la correcta utilización de las herramientas de medición (multímetro y osciloscopio) en el diagnóstico, montaje de un equipo de cómputo y verificación de la operatividad de un componente interno (ej. Fuente ATX). 11. Listar cantidad de monitores e impresoras a utilizar por dependencia y las especificaciones técnicas que deben cumplir. 12. Elaborar listas de chequeo para realizar el mantenimiento preventivo y correctivo de monitores e impresoras. Fuentes de poder de equipos, monitores e impresoras.
Actividad (es) de Aprendizaje: Interpretar las especificaciones técnicas descritas en los manuales de los instrumentos de medición de magnitudes eléctricas. Establecer el procedimiento correcto para efectuar mediciones de magnitudes eléctricas en DC y AC en circuitos electrónicos. Analizar las mediciones eléctricas obtenidas en un circuito electrónico para detectar fallos y defectos en los equipos de cómputo.
AMBIENTE DE FORMACIÓN Aula dotada
Con computadoras con acceso a
internet, laboratorio
adecuado para realizar
mediciones eléctricas, y
Equipos como fuentes
Impresoras y monitores.
MATERIALES DE FORMACIÓN
DEVOLUTIVO Pinzas, cortafríos, protoboard, Fuente de poder, multímetro, osciloscopio, generador de señales,
CONSUMIBLE -resistencias, diodos, condensadores, LED, transistores NPN Y PNP,
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 02 – Instrumentos de medición
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
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Resultados de Aprendizaje: Operar las herramientas e instrumentos de medición seleccionados y calibrados, según manual del fabricante y normas de seguridad industrial. 22050100204
Competencia: Realizar mantenimiento correctivo de los equipos de cómputo según Procedimiento establecido. 220501002
Duración de la guía ( en horas):
30
Un instrumento de medición es un aparato que se usa para comparar magnitudes físicas mediante un proceso de medición. Como unidades de medida se utilizan objetos y sucesos previamente establecidos como estándares o patrones y de la medición resulta un número que es la relación entre el objeto de estudio y la unidad de referencia. Los instrumentos de medición son el medio por el que se hace esta conversión. En esta guía no enfocaremos en conocer los instrumentos de medición que se usan comúnmente en el área de la electrónica, específicamente en: amperímetros, voltímetros, óhmetro, frecuencímetro, pinza amperimétrica, entre otros.
Figura #01 instrumentos de medición Tomado de: www.tiendadigital.com
3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
2. INTRODUCCIÓN
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3.1 Actividades de Reflexión inicial.
Como futuro tecnólogos de mantenimiento de equipos de cómputo una de las actividades a realizar es el mantenimiento correctivo de los equipos. Dentro las empresas es uno de los servicios solicitados con mayor frecuencia es generar diagnósticos y soluciones a impresoras, fuentes monitores entre otros, por su mal funcionamiento. Situación Problémica A una mesa de ayuda han llegado dos solicitudes de reparación de una computadora de escritorio: Caso A: Pedro Perez jefe de facturación solicita servicio técnico en su oficina para su computador porque no le prende en absoluto. Caso B: Juanita, la contadora solicita apoyo porque cuando va a imprimir los reportes, la impresión no enciende.
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos
necesarios para el aprendizaje.)
- Realizar un autodiagnóstico tomando como referencia la situación problémica planteada:
¿Qué sé para resolver la situación problémica?
¿Qué no sé para resolver el problema?
¿Por qué necesito saber esto?
3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).
DOMINIO COGNITIVO - DECLARATIVO: 1. Conocer el funcionamiento, clasificación y manejo adecuado de los instrumentos de medida de magnitudes eléctricas. 2. Interpretar las especificaciones técnicas descritas en los manuales de los instrumentos de medición de magnitudes eléctricas. 3. Establecer el procedimiento correcto para efectuar mediciones de magnitudes eléctricas en DC y AC en circuitos electrónicos. 4. Identificar los instrumentos de medición adecuados para realizar procedimientos de detección y reparación de fallos en computadores y periféricos. DOMINIO PROCEDIMENTAL: 1. Emplear el multímetro en la toma de mediciones eléctricas en componentes electrónicos.
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2. Analizar las mediciones eléctricas obtenidas en un circuito electrónico para detectar fallos y defectos en los equipos de cómputo. DOMINIO VALORATIVO / ACTITUDINAL: 1. Especificar las diferencias entre equipos de medida análogos y digitales. 2. Establecer las consecuencias de utilizar equipos de medición deteriorados y sin calibración en el
análisis de detección de fallos.
INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN EN ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA
Actividad # 1. Consulta sobre diferentes instrumentos de medición.
Los aprendices realizaran la consulta apoyándose en el material de apoyo y el uso de las tic’s,
luego se socializaran los diferentes temas en una mesa redonda donde el instructor será el
moderador de la actividad.
Para que sirve cada uno de los siguientes instrumentos de medición y como se utilizan.
a. Voltímetro
Figura #02. Voltímetro análogo. Tomado de: http://www.directindustry.es/
b. Amperímetro
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Figura #03. Amperímetro digital. Tomado de: www.directindustry.es
c. Galvanómetro
Figura # 04. Partes galvanómetro. Tomado de: https://gluones.wordpress.com/
d. Pinza amperimétrica
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Figura #05. Pinza amperimétrica Fluke 323
e. Frecuencímetro
a) b)
Figura # 06. Frecuencímetro a) análogo b) digital. Tomado de: www.directindustry.es
f. óhmetro u ohmímetro
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Figura # 07. Óhmetro. Tomado de: blog.espol.edu.ec
g. Generador de señales
Figura # 08. Generador de señales o Generador de Funciones UTG9010C.. Tomado de:
http://www.sigmaelectronica.net/
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2. Multímetro.
a. b.
Figura # 09. Multímetro a) análogo b) digital
Tomado de: http://saramujicacordova.blogspot.com/, http://www.larapedia.com/
Cuál es la diferencia entre un instrumento de medición análogo y uno digital.
Describa cada una de las partes de un multímetro
En el siguiente link podrá encontrar una actividad interactiva en la cual podrá aprender acerca del
uso y partes del multímetro
http://www.fisica-quimica-secundaria-bachillerato.es/animaciones-flash-
interactivas/electricidad_electromagnetismo/multimetro_polimetro.htm
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(fisica-quimica-secundaria-bachillerato.es, 2015)
Figura # 10. Actividad interactiva multímetro
Explique parque sirve cada una de las siguiente características de un multímetro
Escala o rango
Sensibilidad
Resolución
Exactitud
Realice una presentación en la cual explique el funcionamiento de cada una de las partes
de un multímetro análogo y uno digital.
Para el desarrollo de esta actividad se puede apoyar en el manual de usuario de un multímetro
comercial, en los siguientes link podrá encontrar dos manuales
http://www.uni-trend.com/uploads/soft/wanyongbiao/UT58D-Manual-en.pdf (UNI-T, 2015)
http://www.fluke.com/fluke/coes/Multimetros-Digitales/Fluke-80-Series-V-87V-83V-87V-E2-
Kit.htm?PID=56135 (FLUKE, 2015)
http://www.simpson260.com/downloads/simpson_260-6_and_6m_user_manual.pdf
(simpson260, 2015)
http://edcandalucia.es/Descargas/06-1250.pdf (Andalucia, 2015)
http://es.wikihow.com/usar-un-mult%C3%ADmetro (wikihow, 205)
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3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.
Manejo de instrumentos de medición por medio de simulación (Proteus 7 proffecional ), en el material de apoyo encontrara el archivo “tutorial PROTEUS.rar”, donde se explica cómo manejar el programa de simulación. Óhmetro. En los siguientes ejercicios deberán determinar la resistencia equivalente de cada uno de los circuitos de forma teórica y compararlos con la respuesta del simulador donde ambos datos deben ser aproximadamente iguales.
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Figura # 11. Óhmetro simulador
Voltímetro y amperímetro.
Para el siguiente circuito calcular el valor de la resistencia R1 para que circule una de 10mA.
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Para los siguientes circuitos calcular las corrientes y los voltajes de cada resistencia de forma teórica y compararlos con la respectiva simulación.
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Con ayuda del simulador el instructor explicara el funcionamiento de los dispositivos en corriente continua (C.C.) y corriente alterna (A.C.) Calcular la frecuencia y amplitud de la señal generada por el siguiente circuito, cambiando el condensador por los siguientes valores: 220uF, 470uF, 1000uF y 2200uF
Con ayuda del generador de señales del simulador generar las siguientes señales:
Cuadrada 10Hz a 5Vpp Sinusoidal 100Hz a 10 Vpp Triangular 250KHz a 5Vpp Cuadrada 359KHz a 25Vp Sinusoidal 1.5MHz a 12Vpp
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Triangular 20MHz a 35Vp
Ejemplo: señal triangular 60Hz 10Vpp
T= 16.7ms, 𝑓 =1
𝑇=
1
16.7∗10−3=60Hz, Vpp=10v
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Actividad # 03. Después de desarrollar cada uno de los ejercicios anteriores se implementaran en los circuitos en protoboard para medir con los instrumentos adecuados cada uno de los valores y señales correspondientes, teniendo en cuenta las normas de seguridad para cada uno de los instrumentos utilizados.
3.5 Actividades de evaluación.
En esta guía se debe evidenciar el proceso de aprendizaje mediante la realización de listas de
verificación o chequeo, realización de informes técnicos y actividades interactivas que faciliten el
aprendizaje, se anexan los respectivos manuales de los instrumentos de medición, videos y
documentos que nos ayuden a desarrollar las actividades solicitadas.
Desarrolle las actividades en su totalidad 100%, envié las evidencias en los link dispuestos por su
instructor
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación
Evidencias de Conocimiento
Identifica los pasos necesarios
para realizar mediciones con
diferentes instrumentos de
medición en circuitos
eléctricos y electrónicos
cumpliendo con las normas de
seguridad.
Evidencias de Desempeño:
Desarrollo de las guía de
aprendizaje
Evidencias de Producto:
Realiza adecuadamente la
interconexión entre los
equipos de medición y
circuitos eléctricos.
Utilizada correctamente las
utilidades de los
instrumentos de medición
para realizar mediciones.
Genera mediante el uso del
Generador de Señales, con
precisión las señales
solicitadas en la guía de
aprendizaje.
Los criterios a evaluar en el
desarrollo de la actividad
propuesta son:
1. Calidad de la información
técnica, en la cual se evidencie
su aporte debidamente
argumentado.
2. Desarrollo completo y
autenticidad de la actividad,
acorde a lo solicitado en la guía
de aprendizaje.
3. Entrega de la actividad en las
fechas establecidas a través de
la plataforma virtual.
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Informes en formato
NTC1486, IEEE, presentación
y sustentación
Es acertado al realizar
cálculos de periodos y
frecuencias.
Realiza los informes técnicos solicitados de manera coherente.
Aplicación de lista de chequeo en
el desarrollo de las actividades
prácticas.
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ACTIVIDADES DEL PROYECTO
DURACIÓN (Horas)
Materiales de formación devolutivos: (Equipos/Herramientas)
Materiales de formación (consumibles)
Talento Humano (Instructores) AMBIENTES DE APRENDIZAJE TIPIFICADOS
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) y elementos y condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional y medio ambiente
Computadores de escritorio con acceso a internet Herramientas
1 equipo por cada 2 aprendices
N/A PRESENCIAL, VIRTUAL 2
4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
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de ofimática y software de simulación de circuitos electrónicos Componentes electrónicos (Resistencias, capacitancias, inductancias, diodos, transistores, Protoboard y simuladores de lógica digital y análoga. Multímetros. Osciloscopios Manual técnicos y de usuario. Fuentes de Poder para prácticas y mediciones de voltajes
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Comúnmente se entiende por recurso cualquier medio, persona, material, procedimiento, etc., que cumple con una finalidad de apoyo y se incorpora en el proceso tanto de enseñanza como de aprendizaje con el fin que el Aprendiz alcance el límite superior de sus capacidades (ZDP) y potenciar así su aprendizaje. La prescripción de recursos didácticos, particularmente en la Planeación Pedagógica del Proyecto Formativo, y Guías de
Aprendizaje para su utilización en las acciones formativas debe facilitar y permitir que los aprendices aprendan a involucrarse
en los procesos de manera activa; permitiendo con ello, posibilidades de exploración, descubrimiento, creación y reelaboración,
y lo que es más importante, de integración de las experiencias y conocimientos previos en las situaciones de aprendizaje para
generar nuevos conocimientos.
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Amperímetro es un instrumento que se utiliza para medir la intensidad de corriente que está circulando por
un circuito eléctrico.
Apreciación: es la medida más pequeña que es perceptible en un instrumento de medida.
Exactitud: es la capacidad de un instrumento de medir un valor cercano al valor de la magnitud real.
Frecuencímetro es un instrumento que sirve para medir la frecuencia, contando el número de repeticiones
de una onda en la misma posición en un intervalo de tiempo mediante el uso de un contador que acumula
el número de periodos. Dado que la frecuencia se define como el número de eventos de una clase particular
ocurridos en un período
Generador de señales, de funciones o de formas de onda es un dispositivo electrónico de laboratorio que
genera patrones de señales periódicas o no periódicas tanto analógicas como digitales. Se emplea
normalmente en el diseño, prueba y reparación de dispositivos electrónicos
Instrumento de medición es un aparato que se usa para comparar magnitudes físicas mediante un proceso
de medición. Como unidades de medida se utilizan objetos y sucesos previamente establecidos como
estándares o patrones y de la medición resulta un número que es la relación entre el objeto de estudio y la
unidad de referencia.
Multímetro, también denominado polímetro, o tester, es un instrumento eléctrico portátil para medir
directamente magnitudes eléctricas activas como corrientes y potenciales (tensiones) o pasivas como
resistencias, capacidades y otras.
Óhmetro u ohmímetro es un instrumento para medir la resistencia eléctrica.
Pinza amperimétrica es un tipo especial de amperímetro que permite obviar el inconveniente de tener que
abrir el circuito en el que se quiere medir la corriente para colocar un amperímetro clásico
Precisión: es la capacidad de un instrumento de dar el mismo resultado en mediciones diferentes realizadas
en las mismas condiciones.
Sensibilidad: es la relación de desplazamiento entre el indicador de la medida y la medida real.
Voltímetro es un instrumento que sirve para medir la diferencia de potencial entre dos puntos de un circuito
eléctrico.
5. GLOSARIO DE TERMINOS
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6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
Referencias Andalucia, E. (10 de 2 de 2015). http://edcandalucia.es/. Obtenido de
http://edcandalucia.es/Descargas/06-1250.pdf
fisica-quimica-secundaria-bachillerato.es. (10 de 2 de 2015). fisica-quimica-secundaria-
bachillerato.es. Obtenido de http://www.fisica-quimica-secundaria-
bachillerato.es/animaciones-flash-
interactivas/electricidad_electromagnetismo/multimetro_polimetro.htm
FLUKE. (10 de 2 de 2015). www.fluke.com. Obtenido de
http://www.fluke.com/fluke/coes/Multimetros-Digitales/Fluke-80-Series-V-87V-83V-87V-E2-
Kit.htm?PID=56135
Nacional, U. T. (10 de 2 de 2015). www4.frba.utn.edu.ar. Obtenido de
http://www4.frba.utn.edu.ar/html/Electrica/archivos/electrotecnica_y_maquinas_electricas/
apuntes/5_mediciones_electricas.pdf
Silva, I. J. (10 de 2 de 2015). slideshare.net. Obtenido de
http://www.slideshare.net/2eq0908189/exposicion-practicar?next_slideshow=1
simpson260. (10 de 2 de 2015). http://www.simpson260.com. Obtenido de
http://www.simpson260.com/downloads/simpson_260-6_and_6m_user_manual.pdf
UNI-T. (2 de 10 de 2015). uni-trend.com. Obtenido de http://www.uni-trend.com/: http://www.uni-
trend.com/uploads/soft/wanyongbiao/UT58D-Manual-en.pdf
Usunáriz, I. (10 de 2 de 2015). content.fluke.com. Obtenido de
http://content.fluke.com/comx/applications/dmm_02_es.htm
wikihow. (10 de 2 de 205). es.wikihow.com. Obtenido de http://es.wikihow.com/usar-un-
mult%C3%ADmetro
wikipedia. (10 de 2 de 2015). es.wikipedia.org. Obtenido de
http://es.wikipedia.org/wiki/Categor%C3%ADa:Instrumentos_de_medici%C3%B3n_el%C3%A
9ctrica
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Nombres Cargo Dependencia Firmas Fecha
Autores Instructor
Contratista Teleinformática
CEET
Asesoría Pedagógica
Revisión
Aprobación
7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)