PROYECTO PEDAGÓGICO IIIGUÍA NO. 3

JOHANNA ISABEL RIOS TENORIOYURY ARISTIZABAL

DAVID LIBREROS

La actividad del aprendiz como objeto de estudio

• Debe ser concebida para dar cuenta de manera organizada y sistemática de acciones relevantes.

• De tipo profesional, social o personal.

• Apuntando con ello al desarrollo de las competencias.

Actividad del Aprendiz

Estr

ateg

ia D

idác

tica Estrategia Didáctica

Por lo tanto podríamos decir que es un conjunto de procedimientos apoyados en técnicas de enseñanza que permiten alcanzar los objetivos de aprendizaje.

Planificación del proceso de enseñanza y el proceso de aprendizaje.

Cumulo de decisiones que el profesor debe tomar de manera consiente y

planificada.

En las técnicas y actividades que se deben utilizar para alcanzar la meta en el curso.

Procedimiento Didáctico.

Sirve para ayudar a realizar una parte del aprendizaje.

Que persigue alcanzar desde la estrategia didáctica.

Técnica Didáctica

Técn

ica

Didá

ctica

Técn

ica

y E

stra

tegi

a Di

dácti

caDiferencia

La técnica didáctica hace parte integral de la estrategia didáctica, diseñada para alcanzar los objetivos del aprendizaje.

La técnica se limita a la orientación del

aprendizaje en áreas delimitadas del

curso.

Las estrategias abarcan aspectos mas generales del

curso o de un proceso de

formación completo.

Técn

icas

Did

áctic

a en

los

Proc

eso

Form

ativo

s• Estudio individual.• Búsqueda y análisis de información.• Elaboración de ensayos.• Tareas individuales.• Proyectos.• Investigaciones.

• Exposiciones del profesor.• Conferencia de un experto.• Entrevistas.• Visitas.• Paneles.• Debates.• Seminarios.

• Solución de casos.• Método de proyectos.• Aprendizaje basado en problemas.• Análisis y discusión en grupos.• Discusión y debates.

AUTO

APRE

NDI

ZAJE

AUTO

APRE

NDI

ZAJE

INTE

RACT

IVO

AUTO

APRE

NDI

ZAJE

COLA

BORA

TIVO

Las estrategias y técnicas tienen algunas características genéricas, se espera que éstas cubran algunas de las siguientes:

Técn

icas

Did

áctic

a en

los

Proc

eso

Form

ativo

s• Permitan a todos los miembros del grupo pasar por el proceso aprendizaje

al realizar las actividades.• Posibiliten que los miembros del grupo se involucren en el proceso de

aprendizaje, siendo corresponsables en su desarrollo.• Promuevan el desarrollo de habilidades de interacción social al propiciar la

participación, desempeñando diferentes roles durante las labores propias de la actividad.

• Motiven a los participantes una identificación positiva con los contenidos de la materia haciendo la forma de trabajo más congruentes con la realidad social.

• Estimulen el espíritu de equipo, que los participantes aprendan a trabajar en conjunto.

• Desarrollen en los participantes el sentimiento de pertenencia al grupo de trabajo.

• Promuevan el sentido de pertinencia en torno a los contenidos de aprendizaje.

• Son estrategias de aprendizaje que vincula la enseñanza hacia el desarrollo de tareas de trabajo o temas centrales de modo integral y practico, con la participación activa y autónoma de los estudiantes.

Form

ació

n po

r Pro

yect

os

• El método de proyectos permite a los estudiantes adquirir conocimientos y habilidades de forma autónoma y orientada a la practica adicionalmente el desarrollo de habilidades sociales.

La formación por proyectos como estrategia didáctica Vs. la formación por proyectos como técnica didáctica

La formación por proyectos como estrategia didáctica busca que los estudiantes desarrollen competencias por medio de un conjunto de procedimientos, apoyados en técnicas de enseñanza, y que presenten como resultado final un producto, que tenga significación y sea relevante en la actuación profesional, cumpliendo así con los objetivos de aprendizaje.

Mientras que la formación por proyectos como técnica didáctica es el recurso particular de que se vale el docente para llevar a efecto los propósitos planeados desde la estrategia. Podría ser útil en la orientación del aprendizaje en áreas delimitadas del curso, para ayudar a realizar una parte del aprendizaje que se persigue con la estrategia.

Formación por proyectos como estrategia didáctica.

Formación por proyectos como técnica didáctica.