PLAN PARA LA IMPLEMENTACIN DE LAS TICS COMO SOPORTE EN LA ASIGNATURA DE QUMICA EN EL COLEGIO SUDAMERICANO DE LA CIUDAD DE CUENCA

GUIA PARA DISEAR ACTIVIDADES TIC CON LA WEB 2.0

1PLAN PARA LA IMPLEMENTACIN DE LAS TICs COMO SOPORTE EN LA ASIGNATURA DE QUMICA EN EL INSTITUCIN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE ENVIGADO 2010MAESTRO:FRANCISCO GMEZ2I N T R O D U C C I NNormal superior

50 aos

Bachiller en pedagoga

Uso de las TICs en cuarto comunes en la asignatura de Qumica

3PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAPoca aplicacin de TICs en la asignatura Qumica

Clases tradicionales, clase magistral

Falta de laboratorio para realizar prcticas

4J U S T I F I C A C I NActualizar a profesores

Cambiar paradigmas de clase magistral

Optimizar la enseanza-aprendizaje y evaluacin de Qumica

Comprobar la teora con la prctica

5O B J E T I V O SGeneral:Emplear las TICs como nuevas herramientas para la enseanza-aprendizaje-evaluacin de la asignatura de Qumica en la Normal de Envigado, con ayuda de entornos reales y virtuales.

6O B J E T I V O SEspecficos:1. Estructurar un cronograma de actividades con el empleo de las TICs para cada tema propuesto que facilite el proceso de enseanza-aprendizaje y evaluacin.2. Incluir demostraciones interactivas y virtuales de laboratorios y prcticas de qumica.3.Incluir actividades acadmicas tradicionales con el empleo de las TICs.

7H I P O T E S I S-El uso de las TICs, nuevas formas de presentar la informacin: Simuladores Software educativo VideosPresentacionesLaboratorio Virtual, etc. -Alumnos tengan un mayor inters en Qumica y en construir la informacin

8Modelo para integrar las TICs al Currculo Escolar

9Direccin Institucional

10Infraestructura TIC

11Coordinacin y Docencia TIC

12Coordinacin y Docencia TIC

13Coordinacin y Docencia TIC

14 Docentes de otras reas

15 Recursos Digitales

16Recursos Digitales

17Servicios, aplicaciones y ejemplos de la WEB 2.0BLOGS (BITCORA)Sitio Web que facilita la publicacin instantnea de entradas (post) y permite a sus lectores retroalimentar al autor en forma de comentarios.Las entradas se ordenan cronolgicamente desde la ms reciente.

18Servicios, aplicaciones y ejemplos de la WEB 2.0WIKISSitio Web o conjunto de pginas web de construccin colectiva, con un tema especfico en el que los usuarios tienen libertad de adicionar, eliminar o editar contenidos.

19Servicios, aplicaciones y ejemplos de la WEB 2.0 ETIQUETADOUna etiqueta (tag en ingls) es una palabra clave que se le adiciona a un objeto digital (foto, pgina web, video, etc) para describirlo, pero de una manera informal para que cualquier persona pueda encontrar informacin.

20Servicios, aplicaciones y ejemplos de la WEB 2.0Multimedia Sharing (compartir multimedia)Almacenar y compartir contenido multimedial por los usuarios.YouTube (video)Flickr (fotografas)Odeo (podcast)

21Servicios, aplicaciones y ejemplos de la WEB 2.0PODCASTINGUn podcast se hace generando, mediante una grabadora digital de voz o un aparato similar, un archivo de audio en formato MP3, luego el archivo se aloja en un servidor y se comunica al mundo su existencia utilizando RSS.

22Servicios, aplicaciones y ejemplos de la WEB 2.0RSS Y SINDICACINReally Simple Sindication familia de formatos de datos conocidos como: feed, Web feed o chanel utilizados para ofrecer a los usuarios informacin de contenido que se actualiza con mucha frecuencia, tales como entradas de Blogs, titulares de medios o podcasts. -Evita visitar pginas para ver si hay algo nuevo

23TABLA DE ACTIVIDADESUNIDAD ContenidosRecursos utilizadosActividades Entregables por el estudiante/trabajo en clase24UNIDAD 1: GENERALIDADESContenidosRecursos utilizadosActividades Entregables por el estudiante/trabajo en claseDefinicin y divisin de la Qumicahttp://es.calameo.com/read/0001158043579fd024df7-Los estudiantes formarn parejas y revisarn el contenido del link y se bajarn la presentacin de calameo.com.-Buscar: imgenes, fotografas, dibujos, etc., que identifique cada concepto analizado y colocarla en la presentacin. Subir el archivo en slideshare o calameo. Enviar link va mail.Usos y aplicaciones de la qumicahttp://www.slideshare.net/vivgonza/introduccion-qumica-presentation http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/35_las_reacciones_quimicas/curso/lrq_re.html-Observar la presentacin-Presiona sobre los diferentes ejemplos presentados para que obtengas mayor informacin sobre los mismos.-En el foro que se abre en genoom, indica 2 usos y aplicaciones adicionales que se le pueden atribuir a la qumica.-Los temas y sus inquietudes sern discutidas en clase.Normas en laboratorio de qumica y conocimiento virtual de equipos, materiales y reactivos que se usan http://www.youtube.com/watch?v=p_bN13LecO8http://www.youtube.com/watch?v=t7sGJftv5Oc&feature=relatedhttp://www.modelscience.com/products_sp.html#Versi%F3n%20de%20evaluaci%F3nObserva los 2 videos propuestos.-Bjate el software de chemlab en tu computador y en este laboratorio virtual nos familiarizamos con los equipos y materiales de un laboratorio real, para qu sirven y como se usan.-En el foro en genoom, indica tu comentario sobre la importancia de seguir estas normas cuando se realicen prcticas de laboratorio y si las recomendaciones las puedes aplicar en tu casa o en otros lugares (indica en cuales).-Adems, sabemos que todas las normas son imprescindibles de aplicar en el laboratorio, pero indica con 3 ejemplos las consecuencias que pueden tener el no cumplirlas.Dimensiones y unidadeshttp://fisica-quimica.blogspot.com/2006/11/cambios-de-unidades-y-problemas.htmlEn presentacin: Unidades del Sistema Internacional de medidas, revisar la historia, prefijos, unidades fundamentales y derivadas. Analiza ejemplo de densidad.Revisar la presentacin Cambio de Unidades y analizar conceptos de mltiplo, submltiplo y comprender el mecanismo de cambio de unidades.-Resolver los ejercicios de cambios de unidades prouestos y las dudas para la resolucin de los problemas hazlas mediante correo electrnico o plantalas en clase.-En el siguiente link bjate un convertidor de unidades y comprueba las respuestas a los ejercicios planteados en clase. http://es.brothersoft.com/Quad-Lock-Unit-Converter-123012.html25ContenidosRecursos utilizadosActividades Entregables por el estudiante/trabajo en claseMasa(Pulsa: propiedades y en masa) http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/indice.htm-Lee la teora concerniente a la masa, revisa sus unidades de medida y analiza la diferencia con el peso-Juega con el experimento interactivo.-Entra en la pestaa de problema y resuelve el ejercicio planteado. Toma una foto a la pantalla con t resolucin y con una breve explicacin de cmo lo lograste. Envala por mail en el mismo archivo con las diferencias que encontraste entre masa y peso.Volumenhttp://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/indice.htm-Ingresa en la pestaa que dice El volumen, lee el concepto, unidades y familiarzate con las maneras de medirlo.-Revisa el simulador y practica como usarlo.-En el foro en genoom, explica con tus palabras como determinar los volmenes correspondientes de la corona, de la esfera y de la muestra de oro; responde: este mtodo puede ser usado para todos los materiales que hay en la naturaleza y porqu. -Contesta: Como puedes medir volmenes de lquidos.Experiencia de Arqumides(Pulsa en Introduccin) http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/indice.htm-Analiza la experiencia de Arqumides, lee el problema, juega con el simulador, responde las preguntas y afianza lo aprendido. -Responde las preguntas y resuelve la experiencia de Arqumides, toma una foto de tu resolucin y gurdalo en un archivo en tu computadora.DensidadIngresa en propiedades:http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/indice.htm-Revisa el concepto y la frmula de la densidad. . -Realiza el experimento interactivo para determinar la densidad de la muestra de oro y de la esfera. Con el resultado de la densidad de la esfera, puedes determinar de que metal est construida. -Enviar por mail lo siguiente: Determina 3 ejemplos de unidades en las que se puede medir la densidad. . -Con el clculo de la densidad de la esfera y con la ayuda de la tabla peridica de la pgina web, responde de qu metal est hecha la esfera. Toma una foto de la resolucin y gurdala en el mismo archivo de la Experiencia de Arqumides. Enva este documento por mail. Determinar la densidad de 3 placas regulareshttp://web.educastur.princast.es/proyectos/fisquiweb/Laboratorio/Densidad/realizacion.htm-Consigue los materiales y equipos para realizar la prctica de determinacin de densidades en el aula.-Forma una tabla como la que indica la prctica en el link propuesto.-Entrega tu reporte al final de la prctica va mail.26ContenidosRecursos utilizadosActividades Entregables por el estudiante/trabajo en claseNeutraliza-cin de un cido con una basehttp://www.youtube.com/watch?v=h3ELyKhRgJQ&feature=relatedDescarga ChemLab del link: http://www.modelscience.com/products_sp.html#Versi%F3n%20de%20evaluaci%F3n-Mira el video y observa el cambio de color en la muestra.-En el software ChemLab, ingresa en la prctica Valoracin cido-base y lee la introduccin (teora).-Haz click en la pestaa de procedimiento y realiza cada paso en el laboratorio virtual . Anota los pasos o datos que consideres importantes.-Comenta el video con tus compaeros.-Toma una foto a la pantalla con la realizacin de la prctica virtual y coloca un comentario del uso de chemlab. Responde porqu cambia de color y envala por mail. Escalas de temperaturahttp://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/indice.htmhttp://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2003/gases/-Ingresa en propiedades y en temperatura, determina las 3 escalas ms usadas.-(En concepto, haz click en temperatura) -Mueve la escala de temperatura y observa los diferentes rangos en los que el agua cambia de estado, comparando las 3 escalas ms usadas.-A quienes se deben los nombres de las escalas de temperatura: Kelvin, Farenheit y Celsius.-Determina los puntos de fusin y ebullicin del agua en las diferentes escalas.Haz una presentacin y aljalo en la red, por mail enva la direccin. slideEstados fsicos de la materia y sus cambios: slido, lquido, gaseoso.Punto de Fusin y EbullicinIngresa al siguiente link y pulsa en men izquierdo: Estadoshttp://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/indice.htm-Lee la teora referente a los estados de la materia.-Ingresa en cada pestaa del men superior: Slidos, lquidos y gases y con el simulador aumenta y disminuye la temperatura, observa como se mueven las partculas.-En la pestaa de cambios, lee la teora y luego acciona el simulador, observa que pasa con el hielo al subir la temperatura.-En la parte de actividad final mide tus conocimientos y realiza una autoevaluacin. Refuerza tus dudas revisando los simuladores o la teora.-Toma una foto de la pantalla de la actividad final y gurdala en un archivo.-Refuerza lo aprendido en la siguiente direccin (seala en introduccin en el tema estados de agregacin):http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2003/gases/27ContenidosRecursos utilizadosActividades Entregables por el estudiante/trabajo en claseDiferenciar cambios fsicos y qumicoshttp://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/35_las_reacciones_quimicas/curso/lrq_rq.htmlhttp://www.youtube.com/watch?v=2YPx2Ie5UFQ&feature=relatedhttp://www.youtube.com/watch?v=VGWIjUiDsRI&NR=1-Lee y analiza los conceptos de cambios fsicos y qumicos.-Presiona en cada ejemplo para que observes la demostracin de por que es un cambio fsico o qumico.-Analiza el primer video, formacin de nitrato de cobre. Que cambio se produce.-Analiza el segundo video sobre reacciones qumicas.-Presiona en ejercicios y contesta las preguntas para que evales lo aprendido. Toma una foto y colocala en el archivo anterior para que lo enves por mail.Debate en clase sobre los diferentes cambios presentados en los videos y por que son fsicos o qumicos.Elementos, compuestos y mezclashttp://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/35_las_reacciones_quimicas/curso/em_ex02.htmlRevisa la teora y haz click sobre las opciones que lo permiten para que puedas observar el visor de experiencias.Presiona en ejercicios para evaluar y reforzar lo aprendido, no olvides de hacer click sobre las flechas para avanzar. Discute en clase las respuestas obtenidas.Sustancias puras y mezclasPulsa en la clasificacin)http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/indice.htmRevisa la teora del link propuesto y tambin el siguiente video para reforzar:http://www.youtube.com/watch?v=tcUQI5dwIpY&feature=player_embedded#at=94Define, diferencia y realiza un cuadro sinptico sobre:-Sustancias puras: elementos qumicos y compuestos; Mezclas: homogneas (disoluciones) y heterogneas; y Combinacin y mezclas.-Clasifica los materiales de acuerdo al grupo estudiado, toma una foto de la pantalla, agrgala al cuadro sinptico.Mtodos de separacin de mezclashttp://www.youtube.com/watch?v=qgdP097SbiY&feature=relatedhttp://www.youtube.com/watch?v=h2xg0YqJwBg&feature=relatedhttp://www.youtube.com/watch?v=mBT-G_HKzgM&feature=fvw-Revisa el video y observa la cantidad de mtodos de separacin de mezclas que hay, dependiendo de la naturaleza de las sustancias a separar.-Observa varios ejemplos de mtodos fsicos de separacin de mezclas en los 2 videos propuestos -Busca un video que te muestre como se realiza algn mtodo de separacin de mezclas de los vistos en el video anterior para comentarlo en clase. 28ContenidosRecursos utilizadosActividades Entregables por el estudiante/trabajo en claseMtodos de separacin de mezclashttp://web.educastur.princast.es/proyectos/fisquiweb/Laboratorio/MezclasHet/realizacion.htmhttp://web.educastur.princast.es/proyectos/fisquiweb/Laboratorio/MezclasHomo/index.htm -En clase: Leer la introduccin y seguir el procedimiento de la prctica cristalizacin fraccionada en el simulador de laboratorio ChemLab. -Leer las prcticas y conseguir los diferentes materiales para realizarlas en clase: Mezclas Homogneas y Mezclas Heterogneas.-Con los materiales, realizar la prctica de acuerdo a las indicaciones de mezclas heterogneas y su mtodo de separacin.-Seguir el procedimiento para realizar una mezcla homognea y su mtodo de separacin. Observa como cristaliza el sulfato de cobre. UNIDAD 2: ESTRUCTURA ATOMICAEl tomo: Estructura ( ncleo, envoltura)http://www.youtube.com/watch?v=0WnjSm-Mg1Q&feature=relatedhttp://newton.cnice.mec.es/materiales_didacticos/el_atomo/-Observa y analiza el video.-Revisa los temas planteados: objetivos, historia, estructura, modelos, identificacin, istopos. -Determinar la estructura del tomo, las cargas que tienen los diferentes componentes del tomo.-Piensa: La energa nuclear, cmo puede ser usada correctamente y cmo puede generar destruccin.-Realiza la evaluacin para reforzar tus conocimientos, comparte tus dudas en el foro en genoom y en clase.Nmero y masa atmicahttp://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/indice.htm- Pulsa en tomos y lee la Historia de los Modelos Atmicos, realiza la actividad para reforzar la lectura.-Haz Click en la pestaa de estructura, estudia la teora y refuerza con la actividad.-Entra en el simulador: Construir tomos.-Define los conceptos de nmero atmico (Z) y nmero de masa (A). Responde con tus palabras: Qu son los istopos -Qu cargas tienen los electrones, neutrones y protones. -Con el simulador construye los tomos de los diferentes elementos, partiendo de A y Z-Realiza en clase la construccin de tomos.Distribucin electrnicahttp://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/indice.htmIngresa al siguiente link y pulsa en tomos y luego en configuracin electrnica-Una vez captada la teora, practica la distribucin electrnica en el siguiente simulador en tu computador (demo):http://www.freedownloadmanager.org/es/downloads/El_Constructor_de_%C3%81tomo_4250_p/free.htm29UNIDAD 3: TABLA PERIDICAContenidosRecursos utilizadosActividades Entregables por el estudiante/trabajo en claseTABLA PERIDICAhttp://www.youtube.com/watch?v=dr0ldXCgUlw&feature=player_embedded http://www.youtube.com/watch?v=pSnOGpiKvIk&feature=related-Revisa el video y observa que la tabla peridica puede ser divertida.-Mira el video y escucha la cancin.-Propn otras ideas que ayuden a completar el video. -Puedes bajarte a tu computador el software de la tabla peridica (idioma ingls) en: http://es.brothersoft.com/Periodic-Table-127250.htmlwww.youtube.com/watch?v=loLK1MvxkDE&feature=related-Observa: la tabla peridica se divide en grupos y familias de elementos, con alguna caracterstica comn para agruparlos.-Comenta lo observado en el video y demustralo en clase.Propiedades de los elementos en la tabla peridicaPulsa en la opcin Tabla peridica y luego revisa la informacin de las 3 primeras pestaas.http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/indice.htm-En la opcin de introduccin, analiza como estn ordenados los elementos, revisa sus diferentes propiedades y si quieres conocer ms acerca de algunos de ellos pulsa sobre el elemento y obtendrs informacin adicional muy interesante.-En propiedades peridicas 1 y 2, te presenta la oportunidad de analizar el orden de los elementos de acuerdo a diferentes caractersticas, como son: metales, no metales, gases nobles, semimetales, electronegatividad, tamao.Practica y familiarzate con los elementos de la tabla peridica, sus nombres y smbolos qumicos. Demuestra lo aprendido en lecciones diarias en clase.-Realiza las actividades que constan luego de la teora como una autoevaluacin de lo aprendido. Tus dudas plantalas en clase, va mail o en el blog de la materia. -Refuerza lo aprendido con el siguiente material: http://web.educastur.princast.es/proyectos/fisquiweb/Mendeleiev/TablaBasica.htmTablas peridicas interactivas en la webhttp://web.educastur.princast.es/proyectos/fisquiweb/Mendeleiev/Top10.htmEn el link sugerido encontrars las 10 tablas peridicas ms usadas y completas de la web con una descripcin general de lo que puedes encontrar en cada una de ellas, te servir mucho para investigar sobre cada elemento.-Cada estudiante realizar una investigacin en cualquier tabla sugerida de 2 elementos, en donde incluirn lo que consideren ms interesante e importante, el primer elemento ser el que corresponda a su nmero de lista y el segundo elemento el que lo consideren til en la vida diaria, industria, ecologa, contaminacin, etc. Enviarlo por mail.30ContenidosRecursos utilizadosActividades Entregables por el estudiante/trabajo en claseEvaluacin de la tabla peridicahttp://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/indice.htmPulsa en Tabla peridica y en luego en construir tabla peridica.-El reto es colocar todos los elementos de la tabla peridica en su lugar, hazlo y alcanza el mayor puntaje posible de la clase.http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2002/quimica/Las siguientes evaluaciones que realices te servirn de formulario para futuras lecciones.-Ingresa en TEST y pulsa en Lo inevitable y responde preguntas de grupos y propiedades de la tabla peridica encuestaafacil-Ingresa en Entretenimientos y en la parte de Elemento y smbolo para que puedas emparejarlos. Logra las puntuaciones ms altas y repasa la simbologa qumica.UNIDAD 4: NOTACIN Y NOMENCLATURA QUMICAxidos metlicoshttp://www.youtube.com/watch?v=3kFfV3QMliQ&NR=1-Observa el video y aprende todo lo relacionado a los xidos metlicos, ya que te servir para otros compuestos similares.-Comenta sobre el video en clase.Toda la nomenclatura de compuestos binarios y ternarios.Ingresamos en formulacin.http://www.quimicaweb.net/-Nos servir para estudiar las diferentes reacciones entre elementos de la tabla peridica.-Hidruros, sales binarias, xidos, hidrxidos, oxcidos, oxisales.-Realizar las evaluaciones al final de cada captulo como refuerzo de lo aprendido en la teora.Rubrica para evaluar los proyectosFormulariohttp://es.brothersoft.com/Formulacion-quimica-136997.html-En la direccin adjunta, descargamos un software (demo) para nuestra computadora (qumica 2.0 ). -En el siguiente software encontraremos una breve descripcin de cada compuesto binario y ternario y como est formado, servir de formulario o para consulta rpida.WEBQUEST (Energas renovables)http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_tablon_w.php?id_actividad=2811&id-Lee el documento, divdete el trabajo y renete para elaborar el documento final sobre Energas Renovables.-Realizar en el transcurso del II trimestre la WEBQUEST propuesta de Energas Renovables, cumplir con los plazos establecidos.31Indicaciones AdicionalesCorreo electrnicoBLOG: http://quimicaenlinea.wordpress.com

Diccionarios

INVITAR A LOS ESTUDIANTES A CREAR:

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LABORATORIO VIRTUAL34

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Realizando la TitulacinMuestra cambia de color, se termina ensayo

VALORACIN CIDO-BASE: ver video de prctica real, realizar virtual y comparar36

Peso de oro puro = 2500 gA R Q U M I D E S37SIMULADOR

38Evaluaciones

EMPAREJA EL NOMBRE CON EL SMBOLO39Otros recursos

40RESULTADOSImpactar y revolucionar criterios.Optimizar: mtodos, materiales, deberes.Prcticas virtuales, videos, simulaciones, evaluaciones.Obtener herramientas para otras asignaturas.

Cambiar menta-lidad (uso internet).TICs posibilita revisar y buscar material hasta comprender.Demostrar con resultados en uso de TICs en Qumica para comprometer a autoridades41CONCLUSIONESImplementar TICs no depende solo del profesor de la asignatura.Proceso a largo plazo.Cambio de clase magistral a centrado en alumno.Recursos informticos favorecen la instruccin

Alumno crea y organiza su propio conocimiento.Profesor gua y controla el aprendizaje (optimiza informacin)Aprendizaje con Trabajo cooperativoSe rompen las distancias geogrficas y temporales42RECOMENDACIONESContar con un laboratorio de informtica exclusivo para TICs.Capacitar a los directivos, docentes y alumnos sobre uso de TICs.

Motivar a todos los actores la normal para que se involucren en implementacin de TICs para que no sea algo pasajero.43GRACIAS POR ABRIRNOS SUS MENTES PARA MOSTRARNOS NUEVAS FORMAS DE OPTIMIZAR LA ENSEANZA-APRENDIZAJE-EVALUACIN DE LAS NUEVAS GENERACIONES44Proyecto de claseEn base a la gua anterior disear un modelo de implemento de TIC para una rea especifica con un tema o temas especificos45