GUIA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA EMISORA … · Vea la siguiente diapositiva. PRIMERA ACTIVIDAD...
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Objeto de aprendizaje 81 GUIA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA EMISORA CULTURAL DEL SIGLO 21 V 1.4
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Objeto de aprendizaje 81
GUIA PARA LA CONSTRUCCIÓN
DE LA EMISORA
CULTURAL DEL SIGLO 21
V 1.4
¿Para qué sirve el Objeto de aprendizaje 81?
Este Objeto de aprendizaje puede ser útil para imaginar y crear un nuevo modelo de Emisora Cultural del siglo 21.
Durante más de 35 años, las Pequeñas Emisoras Culturales han prestado grandes servicios a las comunidades rurales de Costa Rica. Sin embargo, los avances tecnológicos, los nuevos modos de escuchar radio y el cambio en la sociedad plantean el reto de repensar la función de estas radios en nuestras comunidades.
¿Qué clase de emisoras pretendemos ser en el siglo 21? ¿Queremos renovarnos?, ¿cómo?, ¿hacia dónde ir?, ¿cuál modelo de radio seguir?
La respuesta a estas y otras preguntas las tendremos que hallar entre todos. El Objeto 81 puede servir como punto de partida para una discusión en la que tengan activa participación todas las personas que de una u otra manera forman parte de este bello programa que desde sus inicios ha sido apoyado por el Principado de Lichtensetein.
Para trabajar este Objeto proponemos seguir los siguientes pasos:
Paso 1: Preparar un día de capacitación en la Radio, ojalá con la participación de la Junta Directiva y de todos los locutores y locutoras. A esta capacitación pueden invitar también a algunos oyentes y amigos de la radio.
Paso 2: Antes del evento conseguir papeles grandes, marcadores, cinta adhesiva, lapiceros y hojas sueltas.
Paso 3:Reunirse en la Emisora, o en otro lugar, y con la ayuda de este Objeto reflexionar y llegar a acuerdos acerca de cómo ser una Emisora Cultural del siglo 21.
Esperamos que el Objeto 81 sea herramienta útil.
Rohanny Vallejo Cordero.
Imaginemos que estamos en el año 2039.
La Tierra ha sido severamente dañada debido a los efectos del cambio climático.
Los humanos hemos estropeado irremediablemente nuestro planeta.
Este es un relato de ficción.
Solo tenemos una salida…
¡Abandonar nuestra casa!
Este es un relato de ficción.
Este es un relato de ficción.
En este momento, algunas naves ya han iniciado la búsqueda de un nuevo mundo.
Es necesario explorar nuevos horizontes.
Este es un relato de ficción.
El número de naves es limitado. En ellas no hay espacio para todos los habitantes de la Tierra.
¡Pero hay un problema!
Para escapar en una nave, usted deberá ganarse el boleto.
El boleto es de ida al planeta Marte donde los humanos estableceremos nuevas colonias.
Además, nosotros, los marcianos queremos que ustedes nos ayuden a calentar nuestro mundo.
En Marte hay mucho trabajo.
¿Quiere usted ser un colono del planeta Marte y escapar de la aniquilación de la Tierra?
Marte necesita con URGENCIA:
-Agricultores (as)- Médicos (as)- Maestros (as)- Gente de RADIO.
¡HAY MILES DE PLAZAS VACANTES!
¿Gente de RADIO en Marte?
Desde luego.
La razón es porque en el planeta rojo…
se va a instalar una
Emisora Cultural.
¡Qué salvada! Yo trabajo en una
Emisora Cultural. Voy hacer fila para subir a la
nave.
¡Suave, terrícola!Primero gánese el boleto.
Usted debe demostrar que sabe qué es una
Emisora Cultural del siglo 21. Aquí no aceptamos cualquier “emisorilla” así
porque así.
PRIMERA ACTIVIDAD
Definir la audiencia
PRIMERA ACTIVIDAD
1. Reúnanse los compañeros de la radio.
Ojala con los miembros de la Junta Directiva.
2. En un papel grande escribanuna lista de posibles oyentes
de la Emisora Cultural del siglo 21.
Definir la audiencia
Marte es muy frío y aburrido. Si usted fuera la persona responsable de instalar aquí una Emisora Cultural, ¿dígame a cuáles oyentes dirigiría la programación de la radio?
Tenga en cuenta que en este
momento ya hay bastantes colonos
deseosos de escuchar radio.Vea la siguiente
diapositiva.
PRIMERA ACTIVIDAD
Definir la audiencia
Módulo de la niñez.
Módulo de las emprendedoras.
Módulo de educadores y promotores culturales.
Mmm. Todos estos son posibles oyentes de la
radio.
Un mapa de nuestra audiencia sirve también para descubrir a
quiénes podemos invitar para que sean nuevos productores de
programas.
Módulo de los agricultores.
Tienen de 20 a 30 minutos para hacer la lista o el mapa de los oyentes en la colonia marciana. Yo espero sus resultados aquí.
PRIMERA ACTIVIDAD
Definir la audiencia
A propósito,¿la Emisora
Cultural de su pueblo
-aquí en la Tierra- cuenta con un mapa de los
actuales oyentes?
¿Para quiénes transmitimos?
PRIMERA ACTIVIDAD
Definir la audiencia
Veamos algunos mapas de oyentes de una Emisora Cultural
del siglo 21.
Gente interesada
en agricultura orgánica.
Gente dedicada al
turismo sostenible.
Gente fiebre del deporte.
Gente interesadaen nuevas
oportunidades de negocio.
Gente enferma que busca salud alternativa.
Gente con inquietud en los temas de la ecología.
Gente interesada
en la promoción
de la cultura regional.
Gente preocupada
por la seguridad ciudadana.
Gente que necesita los horarios de transporte.
Veamos otro mapa de oyentes.
Gente que necesita
educación.
Gente que se siente sola y necesita ser acompañada
.
Posiblesoyentes de
una EmisoraCultural del
siglo 21.
Mapa de oyentes 1
Gente que participa en servicios de
comunicación:internet, telefonía,
periódicos locales, etc..
Gente que estudia en las universidades.
Gente que participa en
cooperativas.
Gente de las asociaciones
de desarrollo.
Gente vinculada en los comités
de salud.
Gente que se dedica a la ganadería.
Gente que presta
servicios como cruz
roja, bomberos y
otros.
Gente del gobierno
local.Gente
vinculada al sector
educación.
Educadores.
Dirección regional MEP.
Gente que trabaja en ambientes cerrados.
Amas de casa.
Mecánicos.
Médicos, enfermeras,
etc.
Posiblesoyentes de
una EmisoraCultural del
siglo 21..
Este tipo de mapa sirve para definir una posible PROGRAMACIÓN.
Mapa de oyentes 2
Básicamente, lo que estamosdiciendo es que:
Continuemos. Ya sabemos quiénes son nuestros oyentes. Veamos ahora con cuáles programas vamos a chinear a nuestra audiencia.
La programación de una Emisora Cultural del siglo 21 parte del supuesto de que una Radio Cultural debe enfocarse en ser un instrumento de participación, divulgación y promoción de la cultura regional.
Vayamos a la siguiente diapositiva.
Una EmisoraCultural
en el siglo 21necesita ganarse
a su audienciacon
Programaso espacios
Programas de promoción de la cultura regional y de los talentos de la zona.
Programas de biografías de líderes comunales.
Programas de campeonatos deportivos locales. Programas de medicina
natural y tips de belleza.
Programas de nuevos métodos de cultivo.
Programas en los que se fomenta la cultura del reciclaje.
Programas hechos por mujeres y por hombres que están conectados con la realidad de su pueblo.
Programas mediante los que la Emisora garantiza la libertad de expresión.
Programas de noticias locales con temas de vivienda, caminos, ASADAS, integración social e informaciones de las Direcciones Regionales de Educación, CCSS, policía rural entre otros.
Programas de música y entretenimiento.
A modo de RESUMEN digamos que la producción de programas es central en una Emisora Cultural del siglo 21
CONCLUSIÓN:
Una Emisora Cultural
del siglo 21fomenta
mucho más la
PARTICIPACIÓNCIUDADANA
No me convence tanto bla, bla, bla. Repito la pregunta:Si usted fuera la persona responsable de instalar aquí una Emisora Cultural, ¿dígame a cuáles oyentes dirigiría la programación de la radio?
SEGUNDA ACTIVIDAD
¡Oh! Aún no ganas tu boleto.
Mejor, desarrolla la
SEGUNDA ACTIVIDAD
Características de la Emisora Cultural del
Siglo 21
SEGUNDA ACTIVIDAD
3. En un papel grande escriban10 características de una
Emisora Cultural.
Características de la Emisora Cultural del
Siglo 21
Si usted fuera la persona responsable de instalar aquí una Emisora Cultural, ¿dígame cómo sería esa radio? ¿Qué características le daría?
SEGUNDA ACTIVIDAD
Características de la Emisora Cultural del
Siglo 21
Tienen de 20 a 30 minutos para hacer una lista con las características de cómo debe ser una Emisora Cultural del siglo 21 en Marte.
A propósito,¿la Emisora Cultural de
su pueblo-aquí en la Tierra-
cuenta con una descripción clara de sus características?
¿Qué distingue a mi Emisora Cultural?
¿La Emisora Cultural de su pueblo se
diferencia o distingue de las demás
emisoras de radio comerciales?
Enumeremos algunas características de una Emisora Cultural del siglo 21.
¿Qué distingue a un astronauta de otro?
Una EmisoraCultural
en el siglo 21necesita ser
SEGUNDA ACTIVIDAD
Características de la Emisora Cultural del
Siglo 21
1. Interactiva.
2. Comunitaria.
3. Popular.
4. Inclusiva.
5. Creativa.
6. Participativa.
7. Viva.
8. Educativa.
9. Ciudadana.
10. Horizontal.
11. Democrática
12. Aconfesional
13. Objetiva
14. Organizada
15. Autóctona
16. Comunal
17. Entretenida
18. Útil
19. Autosostenible
20. Agregue otras más…
SEGUNDA ACTIVIDAD
Una EmisoraCultural
en el siglo 21
Bueno. Esto ya me empieza a gustar, aunque todavía no me satisface del todo. Su boleto sigue pendiente. Necesito un resumen de las características de una Emisora Cultural.
se caracteriza por:
Veamos algunas respuestas.
Características de la Emisora Cultural del
Siglo 21
Ser una herramienta de concienciación, educación y de organización social y comunal.
Otro grupo
escribió losiguiente:
Descubrir y desarrollar talentos de la gente del pueblo. (Músicos, poetas, bombeteras, retahileros).
Divulgar el quehacer regional.
Promover la cultura y la identidad cultural.
Ser un medio de comunicación ante situaciones de crisis.(terremotos, tornados, sequías, etc.).
Fortalecer una democracia inclusiva en la que mujeres y los hombres participen en la radio. (Junta Directiva, producción de programas y otros).
Se caracteriza por:
Una EmisoraCultural
en el siglo 21
Fomentar el papel de la mujer en la sociedad.
Definir una estrategia para un uso más pedagógico de los programas de El Maestro en Casa.
Una EmisoraCultural
en el siglo 21
A continuación una última “foto” de una Emisora Cultural del siglo 21.
Determinar los grupos locales y gubernamentales de la población donde se encuentra la Emisora (Mapeo).
Capacitarse con el fin de producir nuevos programas.
Crear nuevas parrillas de programación aprobadas por la Junta Directiva.
Acercarse a las Direcciones Regionales de Educación para trabajar conjuntamente en bien de la educación de los jóvenes y adultos.
Se caracteriza por:
Autofinanciarse y organizarse adecuadamente.
Hace programas con personajes del pueblo.
¿Cómo es una Emisora
Culturalen el siglo 21
Las PEC del siglo 21 funcionan como una red de emisoras e intercambian materiales y producciones unas con otras.
Las PEC exportan sus culturas locales a las emisoras nacionales (comerciales) afiliadas a CANARAy a las otras PEC.
Produce programas de la cultura regional.(Recetas de comidas típicas, música regional, talento artístico regional).
La Emisora Cultural del Siglo 21 transmite programas enfocados en diferentes temas de interés de sus oyentes.(Educación, salud, agricultura, economía, política, religiosos).
La Emisora coordina con diferentes organizaciones la divulgación de las actividades de la comunidad.
La Emisora Cultural del Siglo 21 transmite programas en lugares específicos de las comunidades (colonias).Plazas, mercados, parques, ferias.
Un resumen de lo visto hasta aquí sería más o menos así:
TERCERA ACTIVIDAD
Identificar a losenemigos de la
Emisora Cultural.
¡Frankling, parece que pronto tendremos una
Emisora Culturalen esta colonia marciana!
¡Claro! Solo bueno. ¡Oh, estos
terrícolas no conocen a los “Melieks”. Los
enemigos a muerte de las
EmisorasCulturales!
Conozcamos a los “Melieks”.
Compañero, oíste.Alguien nos ha mencionado.
¡Je!. ¡Ya saben que los “Melieks”
nos oponemos a las Emisoras
Culturales!
¿Quiénes son los enemigos de las Emisoras Culturales?
Reunirse en grupos e identificar quiénes son -o pueden llegar a ser- los enemigos -o los obstáculos- de tu Emisora Cultural del siglo 21. (10 minutos).
Lista de algunos enemigos actuales o futuros en nuestra radio.
TERCERA ACTIVIDAD
Veamos algunos enemigos plenamente identificados.
PRIMER ENEMIGO:
Aislarse del pueblo.
Es decir, desconectarse de la audiencia y transmitir pensando en lo que a mí como locutor me gusta.
Olvidar a nuestros oyentes.
Este enemigo nos confunde al punto de transmitir para las vacas y los toros de un desierto en Marte.
Detectemos otro enemigo.
TERCERA ACTIVIDAD
SEGUNDO ENEMIGO:
La mediocridad.
Este enemigo tiene muchas caras parecidas. La mediocridad nos lleva a convertir la radio en una emisora del montón. No marcamos la diferencia.
Jamás permitas que tu Emisora Cultural llegue a ser una simple caja de música.
¡A mí me gusta ser
igual!¡Y yo!
Disculpen, a mí no.
¡Y yo!
¡Y yo!
¡Y yo!
¡Y yo!
TERCERA ACTIVIDAD
¡Ya casi está lista la
Emisora Cultural!
¿Y transmitirán algo interesante para nosotros?
TERCER ENEMIGO: El desconocimiento de la razón de ser de una Emisora Cultural.
Este enemigo es un virus mortal que puede afectar a algunos miembros de las Juntas Directivas. Ataca también a los locutores y a las locutoras.
Para el buen funcionamiento de una Emisora Cultural es muy importante que las personas que llegan a la Junta Directiva; así como los compañeros de la Emisora, entiendan la naturaleza de una Emisora Cultural.
1. ¿Qué es una Emisora Cultural?
2. ¿Para qué sirve una Emisora Cultural?
3. ¿Qué la hace diferente de las otras radios comerciales?
TERCERA ACTIVIDAD
OJOAquí hay un antivirus
para atacar al tercer enemigo.
CUARTO ENEMIGO:La desorganización.
Este enemigo nos puede atacar en cualquier momento y hace que perdamos el rumbo.
• Desorden en asuntos laborales y legales. (Salarios atrasados, vacaciones, CCSS, despidos, prestaciones y un largo etcétera).
• Desorden en el manejo de los materiales de trabajo de la radio. (Se pierden discos y cables. Por descuido se dañan micrófonos y otros equipos).
• Desorden en el manejo de platas. (Recibos que no se hacen. No se ingresan los datos en la contabilidad BANANA).
• Desorden en la programación educativa de la Emisora.(No se emiten -o se emiten en desorden- los programas de El Maestro en Casa).
QUINTO ENEMIGO:
La falta de aprendizaje y de innovación.
Este enemigo hace que perdamos horizonte. No vemos más allá de nuestras narices.
Hoy es igual que ayer y mañana será igual que hoy.
Un RESUMEN GLOBALdel Objeto 81 podría ser así:
¡Felicitaciones!Ganaste tu
¡Ya te ganaste tu boleto a Marte!
Aunque el Objeto de Aprendizaje 81 está inconcluso vamos a terminar aquí.
Sabemos que hay mucho más que afinar en nuestras Radio Culturales del siglo 21.
Se necesita el aporte de otras colonias. ¡Necesitamos tu participación!
Envíe sus ideas acerca de cómo construir la Emisora Cultural del siglo 21. Las agregaremos en futuras versiones de este Objeto.
CRÉDITOS
La mayoría de las ideas y contenidos del Objeto 81 surgieron durante un taller que se llevó a cabo en el ICER. Específicamente, los contenidos del presente Objeto se obtuvieron durante los días 13 y 14 de marzo del 2014. Este taller fue preparado y facilitado por Rudolf Batliner quien vino desde el Principado de Liechtenstein a conducir dicho espacio de reflexión acerca del papel y aporte de El Maestro en Casa y de las Emisoras Culturales en la sociedad costarricense del siglo 21.
Hubo varias mesas de trabajo en las que participaron los siguientes compañeros y compañeras:
Norma Bonilla.Sandra Chacón.Ronald Cubillo.Edgar Fuentes.Reinaldo Guevara.Christian Guzmán.Julia Hidalgo.Miguel Jara.Cristina Meza.Iris Moore.José Ángel Mora.Alicia Padilla.Rosita Quintanilla.Flor Sanabria.Cecilia Sequeira.Floribeth Solano.Rohanny Vallejo.
Las imágenes del Objeto 81 fueron tomadas de Google Images, quedando prohibido el uso comercial de dicho material.
El diseño gráfico, la presentación a modo de crónica marciana y la producción del Objeto son responsabilidad de Rohanny Vallejo Cordero.
¿FIN DEL OBJETO 81?
No, faltan tus ideas acerca de cómo imaginamos a las
Emisoras Culturales del siglo 21.
Esperamos tus aportes.Envíelos a:
7 de abril del 2014
