Guía Para La Elaboracion Del Proyecto Integrador de Saberes

7/25/2019 Gua Para La Elaboracion Del Proyecto Integrador de Saberes

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GUA PARA LA

ELABORACIN DEL

PROYECTO INTEGRADOR DE

SABERES

MARZO-SEP-2014 UNIVERSIDAD POLITCNICA SALESIANA

CURSO DE NIVELACION

Lic. Marcelo Perugachi


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INDICACIONES GENERALES

El proyecto de integracin de saberes expresa los avances y logros educativosde los estudiantes en las diferentes unidades de anlisis y por su carcterterico-prctico, posibilita el desarrollo de habilidades en contextos de aplicacinde conocimientos.

La presente gua sirve de apoyo a la elaboracin de dicho proyecto. Lacorrecta aplicacin de todo el proceso permitir la elaboracin de trabajos decalidad, que permitan reflejar el esfuerzo de cada estudiante y cuya aprobacin ysustentacin corresponde al 100% de la nota del curso de nivelacin.

Para el desarrollo del trabajo debe considerar que:

El contenido del proyecto se debe redactar en terceras personas y no en

primera personaEl tipo de hoja que utilizar ser Formato A4El tipo de letra Arial 12Espaciado entre lneas 1Espaciado entre prrafos doble espacioTtulo de captulos, con mayscula, centrado y en negrillaNumeracin de pginas con nmeros romanos y arbigos segn corresponda.La extensin del cuerpo del proyecto ser entre 10 y 20 carillas (sin contarcartula, ndices y bibliografas)Puede incluir anexos como fotos, entrevista, encuestas y cualquier informacin

que considere relevante para su investigacin, estas irn al final del trabajoindicando una pgina como anexos.

EVALUACION:

El proyecto Integrador de saberes ser evaluado de manera continua:

1) Usted deber presentar a su docente del Proyecto integrador de saberes, elavance del mismo hasta el examen interciclo. Esto equivaldr a un 20%.2) Actividades a realizar desde el 1 de Abril hasta el 23 de Mayo equivaldr al30%.

2) Los avances siguientes y actividades a realizar desdel 2 de junio hasta el 25de julio. Su equivalencia a un 30%3) El Impreso y Sustentacin equivalente a un 20%.

Cualquier consulta o duda que tenga, hgalo con su docente de proyectointegrador de saberes.


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PORTADA O CARTULA

UNIVERSIDAD POLITCNICA SALESIANA

CURSO DE NIVELACION

INSTITUCIN

CENTRADO

MAYUSCULA

ARIAL 14

TEMA DEL PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES EN MAYSCULA

ARIAL 14

Autor: Apellidos y nombres

Docente: Apellidos y nombres

QUITO - ECUADOR

NOMBRES Y

APELLIDOS

DEL

ESTUDIANTE Y

DOCENTE


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NDICE GENERAL:

Inicie con las pginas preliminares y enumere stas hasta el resumen connmeros romanos en minsculas, en el margen superior derecho. Luegoempiece desde la introduccin con el nmero uno en nmeros arbigos en laparte inferior derecha.

NDICE GENERAL

ndice General ..................................................................................................... ii

ndice de Grficos .............................................................................................. iii

ndice de Tablas ................................................................................................. iv

Resumen .............................................................................................................v

Introduccin......................................................................................................... 1

CAPTULO I.............................................................................................................................. 2

EL PROBLEMA...................................................................................................................................................................................................................... xx

Planteamiento del problema.............................................................................. xx

Situacin Conflicto............................................................................................. xx

Causas y consecuencias................................................................................... xx

Delimitacin del problema ................................................................................. xx

Formulacin del problema ................................................................................. xx

Evaluacin del problema .................................................................................... xx

Interrogantes de la Investigacin.......xx

Objetivos....................................................................................................................................... xxJustificacin e importancia................................................................................................. xx

Escriba el

nmero que

corresponde


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CAPTULO II.......................................................................................................... xx

MARCO TERICO............................................................................................... xx

Antecedentes de la investigacin......................................................................... xx

Fundamentacin Terica...................................................................................... xx

Fundamentacin Legal............xx

Conceptualizacin de Variables..xx

Definiciones conceptuales...................................................................................... xx

Glosario de Trminosxx

CAPTULO III ..................................................................................................... xxLA METODOLOGA ............................................................................................... xx

Diseo de la investigacin..................................................................................... xx

Modalidad de la investigacin ............................................................................... xx

Tipos de investigacin ............................................................................................ xx

Poblacin y muestra ............................................................................................... xx

Operacionalizacin de las variables ...................................................................... xx

Tcnicas e instrumentos de la investigacin ......................................................... xx

CAPTULO IV ......................................................................................................... xx

ANLISIS E INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS ................................... xx

Discusin de resultados ........................................................................................ .xx

Respuestas a las preguntas directrices............................................................... ..xx

CAPTULO V ......................................................................................................... .xx

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ....................................................... .xx

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS ..................................................................... . . ..xx

ANEXOS ................................................................................................................ xx


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INTRODUCCIN

4cm Pgina Normal5cm Inicio de captulos

3cm 3cmMargen Izq. Margen Der.

3cm Margen InferiorN Pg.

1

Desde las pginas de la introduccin en adelante recuerde las siguientesdisposiciones:

a) Tome en cuente los mrgenes indicadosb) Inicie la numeracin de pgina con nmero arbigos, a partir de laIntroduccin en la parte inferior derecha de cada pgina.c) El espaciado ser de 1 entre lneas y a doble espacio entre prrafos.d) Utilice letra Arial tamao 12. Tamao de papel A4


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RESUMEN

Un prrafo de hasta 300 palabras, solo debe poner coma, punto y coma, puntoseguido, dos puntos, al finalizar el resumen solo deben poner punto y aparte.De todo el proyecto, esta parte ser la ms ampliamente publicada y la ms leda. Esmejor escribirla hacia el final, pero no en el ltimo minuto, porque requerir de variasconsideraciones vigentes relativas al proyecto. Debe ser una sntesis del Proyecto.Una descripcin concisa del problema que se aborda, el mtodo de resolverlo, susresultados y conclusiones. Un resumen debe ser auto-contenido, o tenerindependencia, es decir no requerir de la lectura del trabajo completo, para saber todolo que en l se expone globalmente. Normalmente no contiene referencias. Cuandosea necesaria una referencia, su detalle debe incluirse en el texto del mismo resumen.

Comprende:- Propsito de la Investigacin

- El Problema- Marco Terico- Metodologa y recursos tcnicos utilizados,- Importancia del tema investigado- Aporte de la Investigacin- Beneficiarios

QUE SE DEBE ESCRIBIR EN LA INTRODUCCIN?

(Tamao del ttulo 14 lo dems con tamao de letra nmero 12 Arial)

Constituye el inicio de la comunicacin entre el autor del trabajo y el lector; esdecir la entrada al tema investigado, debe en ella comenzar una especie deconversacin, accesible, amena, procurando no extenderse demasiado.La introduccin es la parte inicial del trabajo y tiene que estimular al lector allegar al resto del texto. Ha de explicar: porqu se ha realizado este trabajo, lamotivacin que nos ha llevado a investigar sobre este tema, qu objetivos tiene,justificar las limitaciones del trabajo (temticas, cronolgicas, bibliogrficas, etc.),presentar los contenidos de los captulos o apartados, comentar la bibliografautilizada, explicar la metodologa empleada, exponer aspectos curiosos osorprendentes (ancdotas, por ejemplo), el porqu del ttulo escogido, etc.

En su redaccin puede incluirse:

a) El planteamiento general de la cuestin investigada, se puede definir laubicacin contextual del problema y antecedentes del mismo, as como elpropsito general de la investigacin.b) La exaltacin de la importancia del tema, fundamentos empricos delproblema que permiten ubicar implicaciones y significaciones del mismo en todasu dimensin.c) La estructura general de los captulos que contiene el proyecto.(Utilice mximo una pgina).

No se presentan resultados ni definiciones. Debe ser clara y concreta


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CMO INICIAR UNA INVESTIGACIN? EL PROYECTO: PUNTO DE PARTIDA

Vamos a centrarnos en las acciones con las que se inicia una investigacin: elegirel tema, formular el problema y las preguntas de investigacin, definir los objetivos(general y especficos), as como justificar la investigacin, atendiendo a diferentescriterios.

Su contenido, orientado al aprender a hacer, ofrece algunas definiciones y pautasmetodolgicas; y muestra algunos ejemplos que podrn ser de utilidad ainvestigadores novatos que se inician en este mbito de trabajo.

TEMA O PROBLEMA

Definicin del tema:

El tema debe ser accesible y original, adems debe ser limitado capaz de que suinvestigacin sea completa. Estos temas pueden ser dependientes eindependientes. Para iniciar con la idea de un rea del problemtica debe partirsedel ANALISIS DE UNA IDEA DIRECTRIZ. Esta idea directriz es el pensamiento oconjunto de pensamientos que se tiene sobre el rea o sobre los temas querecaer nuestra investigacin. Debemos responder al siguiente interrogatorio:Esta en capacidad suficiente para elegir el tema?. Puede enunciar con claridadlos diferentes asuntos que se incluir en el tema? Son fruto de su reflexin y desus conocimientos o producto de su imaginacin las ideas directrices?. (Aqupondr el tema de su investigacin). Para seleccionar un tema debe contar con

bibliografa suficiente, debe tener dominio de la materia que se relaciona con eltema, debe ver si tiene posibilidades de asesoramiento y si tiene suficiente tiempopara el desarrollo entre otras cosas.

Seleccin del tema:

Como sealan Sabariego y Bisquerra (2004), el inters en un tema es el punto departida de toda investigacin cientfica. Este viene determinado por la experienciapersonal, por lecturas realizadas, por materias audiovisuales, internet o cualquierotra Tecnologa de la Informacin y la Comunicacin (TIC), por una charla oconferencia, una observacin o, de manera general, una idea u ocurrencia.

Antes de seleccionar el tema debe realizar una pequea investigacin preliminaren la que analizar: facilidades de acceso de documentacin, bibliografasuficiente, tipos de competencia y posibles necesidades a satisfacer. Este pasose da con la observacin y preguntas sueltas sobre el tema a personas que seencuentran vinculadas de alguna manera al nuestro tema de investigacin.

Caractersticas del tema:- Accesible- Claro

- Preciso- Conciso- Factible


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- Concreto

Como un paso intermedio, el investigador puede llevar a cabo el anlisis de lascaractersticas que presenta el tema sobre el que quiere trabajar, para lo cual sepuede plantear algunas cuestiones:

1.-Es un tema atractivos? Por qu razones? Esto contribuir a una motivacinaadida o por el contrario incrementar la fatiga y el pesimismo ante algo que nole convence en exceso. Debern combinarse la motivacin personal, el atractivoque pueda tener, y las posibilidades de ser estudiado (Buela-Casal, 2005).

2.- Es un tema novedoso? Puede que no sea nuevo, pero novedoso s. Es decir,con capacidad para absorber cambios, actualizaciones o mejoras debidas al pasodel tiempo, a otras cuestiones emanadas de su propia naturaleza, incluso elcontexto en el que piense desarrollar.

3.- Puede servir el tema para elaborar teoras? El estudio que se piensadesarrollar puede servir para crear bases tericas que den lugar a nuevosestudios.

4.- Es fcilmente accesible o presenta de partida inconvenientes que dificultan elacceso al mismo? Entran aqu cuestiones como bibliografa imprescindible yaplicacin de instrumentos de recogida de datos. En ocasiones la temtica es tanespecfica que ya de partida se reconocen dificultades para poder acceder a lamisma.

Algunos ejemplos de temas dispuestos de investigar (vinculados a lainvestigacin social, en este caso) son los siguientes:

Inmigracin. Educacin intercultural. Orientacin e intervencin psicopedaggica. Accin tutorial. Agresividad y conflictos en el aula. Estudio Sociocultural comunitario para la sustentabilidad del

desarrollo.

Integracin de las TIC. Las TIC en el proceso de aprendizaje del nio de Educacin Infantil. Organizacin de centros educativos. La convivencia en la escuela.

En un primer panorama el tema resulta excesivamente amplio y vago, porlo que se impone realizar una mayor concrecin del mismo.

INDICACIONES GENERALES

(CADA CAPTULO SE INICIA EN NUEVA PGINA)

En cada ttulo de los captulos va centrado el tamao de la letra es 14 negrita yen maysculas ejemplo: CAPTULO I, CAPTULO II, CAPTULO III, CAPTULOIV, CAPTULO V


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CAPITULO I

EL PROBLEMA

1.1 Planteamiento del Problema

Ubicacin del problema en un contexto

Describe la situacin actual del problema que investigar, identificando sntomasy posibles causas que se le presenten, ya sea de manera emprica(conocimiento previo o experiencia) o dentro de un marco terico investigado(antecedentes); adems describa el estado del problema a investigarse.

Limite y ajuste el problema en una realidad existente, dentro de un grupopoblacional de espacio y tiempo e identifique en los mismos las variables.

Determine cul es la contribucin del estudio al desarrollo del conocimientocientfico.

Situacin conflicto que debe sealar

Determine de donde surge y como se manifiesta el problema; cmo se visualizay expresa la problemtica, as como las razones que justifiquen la vigencia,contemporaneidad e idoneidad del mismo; los fundamentos en trminos de datosy fuentes de carcter emprico y terico.

Causas y Consecuencias de Problema

Es importante que usted determine cules son las causas que generan elproblema y las consecuencias que provoca. Debe identificar claramente lasrelaciones de causa-efecto entre las diversas variables que intervienen en laidentificacin del problema.

Para sta parte puede utilizar el Diagrama de Ishikawa (diagrama de la espinade pescado), rbol de problemas, etc.; lo importante es que encuentre lassituaciones que afectarn de seguirse manteniendo el problema (proyecciones).

Delimitacin del Problema

Debe expresar el problema en trminos que permiten delimitar claramente elproblema, de esta manera evitamos desviaciones y prdidas de tiempo queperjudican la complejidad del tema y entendimiento del mismo.

Exponga la situacin actual del problema motivo de estudio partiendo de logeneral a lo particular (mundial, regional y local), las principales causasrelacionadas; igualmente apyese en criterios de otros investigadores,planteamientos e ideas que deben estar acompaadas con las citascorrespondientes. Haga que se note la necesidad de realizar la investigacin quepropone (2 pginas.)


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1.2 Formulacin del Problema

Debe expresarse sin ambigedad, de forma clara que plantee el problema deestudio, a travs de una pregunta o declaratoria que posibilite demostrar con elestudio e investigacin pruebas empricas de las variables, donde stas sesometen a comprobacin y verificacin, estar ligada a la hiptesis y especificarla poblacin.

La ventaja de plantearlo en forma de pregunta, permite que se exprese deforma especfica y precisa la orientacin del estudio hacia el cumplimiento delos objetivos esperados.

La pregunta de la investigacin es el aspecto ms importante del estudio porquetodo el trabajo de la investigacin depende de ella.

EjemploQu efecto tiene el uso de Medios Audiovisuales, como estrategia didctica,durante el proceso de enseanza - aprendizaje de la Matemtica, de los alumnosdel Curso de Nivelacin de la Universidad Politcnica Salesiana, ubicado en laCiudad de Quito, Provincia de Pichincha en el perodo lectivo 2014-2014?

Evaluacin del Problema

A continuacin encontrar, diez aspectos que permiten evaluar el problema.Lea cada uno de ellos y seleccione los que se ajusten debidamente al estudio.

Frente a cada uno de estos aspectos, escriba porque est presente en suproblema de estudio); esto permitir verificar la viabilidad del desarrollo de suproyecto de integracin de saberes.

Delimitado: Descripcin del problema y su definicin en trminos de tiempo,espacio y poblacin.

Claro: Redactado en forma clara, precisa, fcil de comprendedor e identificarcon ideas concretas.

Evidente: Que tienen manifestaciones claras y observables.

Concreto: Redactado de manera que sea corto, preciso, directo y adecuado

Relevante: Que sea importante para la comunidad, y que se requiera resolverlocientficamente a travs de la investigacin.

Original: Novedoso, creativo, bajo un nuevo enfoque, no investigadopreviamente.

Contextual: Que se encuentre dentro del contexto de la lnea de investigacin.

Factible: Posibilidad de solucin segn tiempos y recursos


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Identificar productos esperados: til, que contribuye con solucionesalternativas (proyecciones).

Variables: Identificar las variables con claridad.

1.3 Objetivo

Los Objetivos son los puntos de referencia o acciones que guan el desarrollode la investigacin y permiten orientar las actividades del estudio, y suformulacin es coherente con la pregunta de investigacin.

En su trabajo de investigacin existir un objetivo general y tres objetivosespecficos que constituyen el propsito de su estudio, deben ser redactados enforma clara. El logro de estos debe ser medible y observable, en trminos de sucumplimiento al final del proceso investigativo.

No utilice trminos confusos que den lugar a falsas interpretaciones oambigedades. Siempre iniciamos con verbos en infinitivo y deben responder alas preguntas Qu? Cmo? y Para qu? se investiga.

GENERAL: Conjunto de actividades claras precisasque permiten llegar a metas que se persiguen en lainvestigacin RESPONDE AL TITULO Y ALPROBLEMA DE INVESTIGACION

ESPECIFICOS: Determinan las actividades adesarrollar por cada unas de las etapas de lainvestigacin. El total de objetivos especficospermiten que se cumpla el objetivo general y con elloque se espera de la investigacin o conduce al

Objetivo General.

1.3.1 Objetivo General: Qu se espera lograr con el estudio en trminos deconocimiento? Debe dar una nocin clara de lo que se pretende describir,determinar, identificar, comparar y verificar.

Procure que no sea demasiado extenso, puede utilizar para sus planteamientoslos siguientes verbos.

Diagnosticar AproximarDisear ContribuirAnalizar Adaptar

CONJUNTO DE METAS QUE SEPERSIGUEN DENTRO DE UN TEMAPROPUESTO PROPSITOS, FINESQUE SE PRETENDEN LOGRAR ALREALIZAR LA INVESTIGACIN


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Formular EstudiarElaborar InteresarEstablecer ProfundizarEvaluar AportarPropender Indagar

Ejemplo:Disear una estrategia didctica para el rea de Matemtica, basada en unprocedimiento lgico-sistemtico, que permita conseguir el aprendizaje eficazde los estudiantes.

Qu? Disear una estrategia didctica para el rea de Matemtica.Cmo? A travs de un procedimiento lgico-sistemtico.Para qu? Para conseguir el desarrollo eficaz de la asignatura.

1.3.2 Objetivos EspecficosSon la descomposicin y secuencia lgica del objetivo general. Son un anticipodel diseo de la investigacin.

En funcin del objetivo general, deber escribir dos tres objetivos especficosen funcin de las caractersticas de su estudio.

Puede emplear los siguientes verbos:

Situar Identificar Analizar

Caracterizar Discriminar DefinirExplicar Interpretar CompararDeterminar Relacionar EstablecerConceptuar Operacionalizar DelimitarAnalizar Posponer PresentarAplicar Clasificar ComprobarConstruir Demostrar DetectarDescribir Disear ElaborarEvaluar Fabricar FormularLocalizar Verificar Ubicar.

Ejemplo:

Evaluar la aplicacin de la estrategia didctica, para coordinar nuevas accionesen el mejoramiento del aprendizaje de la matemtica.

Qu? Cmo? Para qu?Qu? Evaluar la aplicacin de las estrategiasPara qu? Para coordinar nuevas acciones en el mejoramiento del aprendizajede la matemtica.


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1.4 Justificacin e Importancia

Sustenta con argumentos slidos y convincentes la realizacin de un estudio ylos propsitos que motivan el desarrollo de una investigacin. Deben sealarselos beneficios que se obtendrn al ejecutar la investigacin y que hacen que elestudio amerite ser realizado

Justificar la investigacin y su validacin significa que debe establecerse elpropsito del estudio y ser lo suficientemente fuerte para justificar la realizacindel estudio. Por qu es conveniente realizar la investigacin, cuales son losbeneficios directos e indirectos que derivan de ella?

Puede seguir el siguiente orden para su estructuracin:

Exponga las razones, causas, argumentos que valor para realizar esta

investigacin, desde el punto de vista cientfico.Plante e la trascendencia y utilidad prctica, terica o metodolgica queproporcionar el trabajo, as como el impacto, relevancia y el aporte queconstituir su investigacin.Considere a quienes se va a beneficiar con los resultados.Importancia del estudio desde el punto de vista del cambio social.Novedad en la investigacin en el contexto.Factibilidad del estudio.Posible Impactos en el futuro.

De la misma manera todo proyecto o trabajo de investigacin debe describir la

utilidad del estudio para establecer su relevancia, es recomendable entoncesintentar dar respuesta a las siguientes preguntas:

Cules son los beneficios que se obtienen con su realizacin?Por qu es necesaria esta investigacin?A quin o a quines beneficia de manera directa o indirecta y de que forma o enque se benefician?Quin o quines sern los usuarios?

Utilice mximo 2 pginas.

1.5 Interrogantes de la Investigacin o HiptesisLa hiptesis es una conjetura a la que se llega luego de observacin oreflexin, expresada de tal manera que pueda ser aceptada o rechazada. Sonproposiciones tentativas acerca de las relaciones entre dos o ms variables yse apoyan en los conocimientos organizados y sistematizados.

Debe describir el tipo de hiptesis que utilizar para su investigacin.No todos los estudios plantean hiptesis.

Ejemplo:

El diseo de una estrategia didctica para el rea de Matemtica, basada en unprocedimiento lgico-sistemtico, permitir conseguir el aprendizaje eficaz delos estudiantes.


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CAPITULO II

MARCO TERICO

Contiene toda la base cientfica, histrica, conceptual, referencial y legal que se

requiere para sustentar bajo esos criterios la investigacin. Responsabilidad delinvestigador (a), profundizar en las teoras cientficas vinculadas con el problemade investigacin.

2.1 Antecedentes de la Investigacin

La importancia de los antecedentes radica en el hecho de que permite crearcriterios para ubicar e interpretar la investigacin que se plantea en esta seccinse establecen las relaciones con otras investigaciones sobre el tema, o coninvestigaciones similares en otras reas (Debe sealar los ttulos y autores de

dichas investigaciones, de ser igual el tema o parecido, seale las diferencias desu estudio). Describa su competencia ms cercana.

2.1 Fundamentacin Terica

Es el conjunto de teoras, doctrinas, ideas y datos que actan como premisasde una investigacin. Est integrado, adems, por supuestos, leyes, principios

cientficos. El marco terico es conocido de diferentes formas: marco cientfico,marco conceptual, cuerpo de conocimientos previos, cuadro conceptual,contexto terico o referencial, planteamiento terico del problema, etc.Es el fundamento de la investigacin, integrado por un conjunto deconocimientos que elabora el investigador, para apoyar el estudio que sepropone hacer.

Es la sustentacin terica del estudio. La elaboracin comprende la revisin deliteratura y la adopcin de una teora o desarrollo de una perspectiva terica.

Puede seguir el siguiente orden para su estructuracin:

Realice una cuidadosa revisin de los estudios tericos y prcticos que sehayan efectuado hasta la fecha. Realice la bsqueda de informacin,fundamentada en la ms amplia bibliografa, procurando que sta sea

Ques? Ubicar la Investigacindentro de una teora, enfoque oescuela.

ELABORAR EL

MARCO DEREFERENCIA DELA

INVESTIGACIN

Qu funciones cumple?Permite prevenir errores

detectados en otros estudios.Sirve de gua al InvestigadorProvee un marco para lainterpretacin de resultados.


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actualizada, sobre el problema que investiga y las variables que maneja.Aplique las normas de elaboracin de referencias, citas, notas a pies de pginasetc., para que no se constituya en un plagio.Ejemplo:

CITA CORTA:

ALTAMIRANO, Edwin dice que el concepto de ciencia lo define elconocimiento sistemtico, que el hombre realiza sobre una realidaddeterminada.(p. 2)

CITA LARGA:

ALEGRIA, Rodrigo; ALTAMIRANO, Edwin dicen que la ciencia no escapa al conocimiento,por el contrario, permite al individuo, aceptar la existencia del mundo circundante... afirma la posibilidad de

conocerlo y al mismo tiempo ha constituido un conjunto de nociones acerca de la cual es la conducta del

mundo. (p. 2)

Todo el desarrollo del marco terico debe responder a las orientacionescientficas, psicolgicas, sociolgicas, etc.; qu usted eligi para fundamentarsu investigacin, acompaado de citas y su criterio personal.

Variables de la Investigacin

Plantee las variables implicadas en el estudio, revise lo planteado al inicio ensu proyecto integrador de saberes, recuerde que las variables le permitenconstruir su problema de investigacin.

2.3 Fundamentacin Legal

Constarn las disposiciones jurdicas relativas a la materia de desarrollo delproyecto, para lo cual revisar la Constitucin, Leyes, Reglamentos, etc., perocon su respectivo anlisis y comentario.

No transcriba toda la Ley o Reglamento o lo que fuere, cite solo los que tieneninfluencia directa con el proyecto.

2.4 Conceptualizacin de Variables

La definicin conceptual de las variables constituye una abstraccin articuladaen palabras para facilitar su comprensin y su adecuacin a los requerimientosprcticos de la investigacin.

Cada conceptualizacin es el resultado de la perspectiva que le da elinvestigador lo que a su vez se alcanza a travs del enfoque terico y lashiptesis que se planteen. El sustento terico para las definiciones conceptualeslo da como marco terico, en particular lo referente a la definicin de trminos,

donde se ha podido dar diferentes tipos de definiciones como la etimolgica, lanominal y la conceptual.


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Ejemplo:

Objetivos Especficos Variable DefinicinConceptual

Revisar el

Desarrollo delProcesoPromocional de laAgencia deFestejos Lydisan2014.

ProcesoPromocional

Son los planes de

accin queposibilitan larealizacin deactividades paradar a conocer algoo un fin especfico.

Determinar laefectividadpromocional actualde la Agencia de

Festejos Lydisan2014.

EfectividadPromocionalActual

Impacto positivo yproductivo de losplanes de accin yactividad espera

dar a conocer algoo un fin especfico.Disear estrategiaspromocionalespara la Agencia deFestejos Lydisan2014.

Diseo deEstrategiasPromocionales

Proceso decreacin ydesarrollo paraproducir planes deaccin yactividades nuevaspara dar a conoceralgo o un finespecfico.

2.5 Definiciones Conceptuales

Se describe los conceptos fundamentales con una definicin cientfica que sevan a manejar dentro de la investigacin.

2.6 Glosario de Trminos

Se describe los conceptos de palabras tcnicas de mayor comprensin, siglaso trminos de relevancia con una definicin cientfica que se van a manejardentro de la investigacin.


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CAPTULO III

METODOLOGA

3.1 Diseo y Modalidad de la Investigacin

El Diseo de un estudio, se constituye en la estrategia o plan utilizado pararesponder una pregunta, y es la base de la calidad de la investigacin.Toda investigacin para lograr los objetivos debe plantear adecuadamente eldiseo de la investigacin.

La modalidad de la investigacin puede ser de campo, bibliogrfico,documentos, proyecto factible y especial.

3.2 Tipo de Investigacin

Describa el tipo de investigacin que se realizar e indique algunascaractersticas de ese tipo de investigacin.

Histrica.- Analiza eventos del pasado y busca relacionarlos con otros delpresente.Documental.- Analiza informacin escrita sobre el Tema Objeto de EstudioDescriptiva.-Resea rasgos, cualidades o atributos de la Poblacin Objeto deEstudio.Correlacional.- Mide el grado de relacin entre las variables de la Poblacinestudiada.Explicativa.-Da razones del porqu de los fenmenos.Estudio de Casos.-Analiza una unidad especfica de un Universo Poblacional.Seccional.-Recoge informacin del Objeto de Estudio en oportunidad nica.Longitudinal.- Compara datos obtenidos en diferentes oportunidades omomentos de una misma poblacin con el propsito de evaluar los cambios.

El investigador define el tipoo nivel de investigacin arealizar

DEFINIR EL TIPO DE

INVESTIGACIN AREALIZAR

Esta definicin depende de:

- Estado actual del tema de investigacin- Los objetivos de la investigacin- Enfoque que el investigador pretendedar al

estudio.


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Experimental.-Analiza el efecto producido por la accin o manipulacin de unao ms variables independientes sobre una o varias dependientes.

3.3 Operacionalizacin de Variables

La operacionalizacin de las variables se logra cuando se descomponen lasvariables en dimensiones y estas a su vez son traducidas en indicadores quepermitan la observacin directa y la medicin.

La operacionalizacin de las variables es fundamental porque a travs de ellasse precisan los aspectos y elementos que se quieren cuantificar, conocer yregistrar con el fin de llegar a conclusiones.

3.4 POBLACIN Y MUESTRA (No siempre aplica o es necesario)

3.4.1 Poblacin

Defina la poblacin en la que realizar la investigacin; describa algunascaractersticas que le tipifican a la poblacin.Si la investigacin corresponde a un diseo no experimental (documental obibliogrfico) determine las unidades de anlisis utilizadas.

3.4.2 Muestra

Exprese cmo determin el subconjunto de la poblacin, a quienes aplicar losinstrumentos para la obtencin de la de la informacin o datos empricos.

Especifique los procedimientos de seleccin de la muestra, si utiliz algunafrmula y cules fueron los resultados.

Presntelos en cuadros estadsticos o evidencie la referencia o fuente dedonde los obtuvo (especifique a quienes y cuntos fueron consultados,

encuestados o entrevistados).

Variables DefinicinConceptual

Dimensiones Indicadores

Accesibilidad a

los servicios desalud

Mayor o menor

posibilidad de tomarcontacto con los SSpara recibir asistencia

Accesibilidad

Geogrfica

AccesibilidadEconmica

AccesibilidadCultural

Tiempo medido en horas y

minutos que tarda unapersona en trasladarsedesde su domicilio alcentro de salud

Cantidad de dinero quegasta para recibir atencin

Disponibilidad econmicapara cubrir ese gasto

Conocimientos sobre laatencin que se da encentro de salud.

Percepcin del problemade salud


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n= N x P x Q x Z2(N-1)E2 + P x Q x Z2

n= tamao muestralN = poblacin o universoE = margen de errorP = probabilidad de xitoQ = probabilidad de fracasoZ = grados de confianza

3.5 Tcnicas e Instrumentos de la Investigacin

Que instrumentos utilizar para la investigacin, debe describir cada instrumentoen forma general.

Deber indicar como construir y qu criterios utilizar para garantizar laconfiabilidad y la validez de los instrumentos.

Son herramientas mediante las cuales se puede recopilar informacin y puedenser utilizadas:

- Encuestas- Entrevistas- Test- Revisin de archivos- Revisin de documentos

- Revisin de Literatura- Internet

TECNICAS

La observacin:permite asimilar todo lo que ocurre en el mundo circundante.Constituye una tcnica til para la recopilacin de datos primarios en formaobjetiva acerca de hechos o fenmenos. El proceso de bsqueda,descubrimiento y clasificacin de los fenmenos naturales-sociales se realiza enla misma fuente de origen (lugar de los hechos), para lo cual el observador debetener plena conciencia de lo que desea observar, esto es lo que se denominaobservacin cientfica.

La entrevista: consiste en que una persona (entrevistador), solicita informacina otra (entrevistado), para obtener datos sobre un problema determinado. Comotcnica profesional se emplea en psiquiatra, sicologa, periodismo, trabajo socialel mdico, el sacerdote, el jefe de personal, etc. La entrevista debe ser elaboradacon anticipacin, revisada y aprobada por su tutor.

Entrevista estructurada.- En esta modalidad la entrevista toma la forma de uninterrogatorio en el cual las preguntas se plantean en el mismo orden y seformulan con los mismos trminos. Esta entrevista se realiza sobre la base de unformulario previamente preparado o estrictamente normalizado; las respuestasse anotan en los mismos formularios ya sea de forma textual o en forma de


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codificaciones.

Entrevista no estructurada.- Esta modalidad deja en mayor libertad a lainiciativa del informante y entrevistador, tratndose en general de preguntasabiertas que son respondidas dentro de una conversacin teniendo comocaracterstica principal la ausencia de una estandarizacin formal.

La encuesta: Esta tcnica de recopilacin de datos consiste en la captacin dela informacin a travs de preguntas por escrito y contestadas tambin porescrito, con la particularidad de que no se requiere la presencia del entrevistador.En otras palabras, es el documento que contiene una serie de preguntas que sonentregados al investigador para que los lea y luego se procede a tabular ygraficar.Se debe considerar primero a qu nmero de personas se va a encuestar.

Las preguntas deben ser claras, concretas y concisas, de tal manera que nohaya interpretaciones dudosas.

La redaccin y eleccin de palabras en la estructuracin de preguntas estar enrelacin directa al vocabulario utilizado por los encuestados.

La pregunta debe posibilidad una sola interpretacin, inequvoca e inmediata.

Las preguntas no deben sugerir las respuestas.

Cada pregunta debe contener una sola idea y referirse a un solo sujeto de otro

modo se corre el riesgo de confusin.Para preparar un cuestionario se debe tomar en cuenta las siguientes normasgenerales:

- El objetivo de la investigacin.- La unidad o unidades de observacin.- Los atributos o variables que puedan influir en el problema.- La forma como se van a obtener los datos.- Incluir solamente las preguntas indispensables.- No incluir preguntas de difcil contestacin.- Emplear palabras y expresiones que estn a nivel del informante.

- Evitar el uso de trminos que permitan o den lugar a diferentesinterpretaciones.

- No emplear abreviaturas.


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CAPTULO IV

ANLISIS E INTERPRETACIN DE RESULTADOS

PROCESAMIENTO Y ANLISIS

Describa los mecanismo que emple para el procesamiento de la informacinsea sta manual o mecnico y adems los criterios para el anlisis de datos.

DISCUSION DE RESULTADOS

En sta parte debe discutir los resultados obtenidos de los instrumentosutilizados para la investigacin (encuestas, entrevistas, observacin de camposetc.), realizando un anlisis crtico de cada uno de ellos.

Puede realizar interpretaciones, mediante la representacin de grficos parailustrar y comparar datos; como barras, anillos, pasteles, superficies, listasgrficas, diagramas de procesos, etc.

CAPTULO V

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

5.1 CONCLUSIONES

La conclusin, demuestra el resultado final de tu investigacin. Esta deberexpresar los resultados lgicos de tu investigacin, se deduce la conclusinbasndose en el mtodo cientfico aceptado.

Repite tu hiptesis original en la primera parte de la conclusin. Tambin reiteralos aspectos de tu introduccin para refrescar la memoria del lector sobre quera que habas pensado comprobar con tu investigacin y experimentos.

Menciona qu estudios fueron relevantes para tu conclusin y cules ofrecieronresultados muy poco tiles o directamente no ayudaron.

Cuenta todos los datos, incluso si concluyes que el resultado de losexperimentos individuales no afecta a tus hiptesis.

Explica por qu tu estudio es importante para el lector. Esta puede ser la partems difcil de formular. Debes mostrar al lector un sentido de relevancia. Estopuede funcionar tanto si haz probado tus hiptesis como si no. Enlaza tuconclusin con una necesidad humana a cierto nivel.

Detalla las implicaciones de tu estudio.

Explica cmo tu estudio impactar en los estudiantes futuros, como tuinvestigacin podr ser tomada como referencia en sus propias investigaciones.


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Esfurzate por alcanzar la exactitud y originalidad en tu conclusin. Si tuhiptesis es similar a trabajos anteriores, debes establecer porqu los tuyos sonoriginales.

Concluye con cmo tus resultados ratifican o descartan tu hiptesis.

Para cuando alcances el final de la conclusin, no deberan quedar preguntas enla mente del lector sobre la veracidad de tus dichos.

Finalmente, las conclusiones deben ser presentadas claramente como respuestaa la interrogante que origin el estudio y a los objetivos plantados, por lo tantodeber haber tantas conclusiones como objetivos.

Es conveniente dejar en claro las limitaciones que el estudio present y laforma como estas pudieron afectar las conclusiones.

Resumiendo, una buena conclusin no comenta todos los resultados, no losrepite de captulos anteriores, sin confundir hechos u opiniones, sin hacerconjeturas, no infiere, no plantea comparaciones tericas sin fundamento.

5.2 RECOMENDACIONES

Las conclusiones deben reflejar las consecuencias ms importantes de lainvestigacin, ya sean planteamiento de soluciones que permitan ofrecerreconsideraciones o refutacin de teoras que sirvieron de marco de referenciaal estudio, o sea las conclusiones son una sntesis dialctica.

Las recomendaciones, en un estudio de investigacin estn dirigidas aproporcionar sugerencias a la luz de los resultados, en este sentido lasrecomendaciones estn dirigidas:

a. Sugerir, respecto a la forma de mejorar los mtodos de estudio.b. Sugerir acciones especficas en base a las consecuencias.c. Sugerencias para futuras investigaciones.

De modo que las recomendaciones deben ser congruentes con los hallazgos yresultados afines con la investigacin.


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CAPTULO VI

LA PROPUESTA

6.1 Titulo de la PropuestaEscriba el titulo de la Propuesta de acuerdo a la variable dependiente.

6.2 Objetivo General

6.3 Justificacin

6.4 Importancia

6.5 Fundamentacin

6.6 UbicacinLugar de DesarrolloMacroMicroPas, Provincia, Cantn, Parroquia, etc.

6.7 FactibilidadDescribir si es factible o no aplicar la propuesta

6.8 Descripcin de la Propuesta6.8.1 Plan de EjecucinBreve descripcin

6.8.1.1 RecursosRECURSOS MATERIALES1) Gasto de personas y movilizacinViajes y viticos $ 50,00Total $ 50,002) Aparatos y equiposCmara $ 60,00Otros gastos 100,00Total $ 160,003) Materiales fungibles

Papelera $ 100,00Hojas, lpices, borradores 20,00Total $ 120,004) Miscelneos e imprevistosMaterial bibliogrfico $ 50,00Copias 100,00Impresiones y empasta 200,00Internet 80,00Total 430,00

Sub TOTAL: $ 760,0010% de Imprevistos: 76,00

Total General $838,00


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6.8.1.2 Actividades

Mencionar actividades a realizar y que sern expuestas en el cronograma.

6.8.1.3 Cronograma

Muestra de forma estructurada las diferentes actividades a realizar para eldesarrollo de la investigacin indicando tanto el orden de las actividades como surespectiva duracin.Seala las fechas de inicio y de finalizacin de la investigacin a realizar.Se representa mediante esquema de Gantt.

6.8.1.4 Presupuesto

Muestra de forma estructurada el monto de la inversin indicando los costos de

cada uno de los diferentes aspectos requeridos para el desarrollo de lainvestigacin a realizar.

6.9 Impactos

EducativoLos estudiantes de los niveles inferiores con el esquema, modelo, marco terico,metodologa, esquema de trabajo.

TcnicoHerramientas utilizadas para la aplicacin de la metodologa.

SocialEl grupo objetivo que se beneficiar con la instauracin y desarrollo del proyecto.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

1 Ajuste del anteproyecto

2 Establecer contacto con la poblacin objeto de estudio

3 Elaborar o ajustar instrumentos para la recoleccin de

informacin

4 Elaborar marco terico

5 Aplicar el instrumento y recoger informacin

6 Procesar los datos

7 Describir los resultados

8 Analizar los resultados

9 Elaborar o redctar el informe final

10 Revisin del informe final por parte del asesor

11 Entregar el informe final

Duracin (meses)- Fecha de inicio: 15 de julio 2006Actividad

Aportes institucin de apoyo 7.000.000,00 Honorarios profesionales de los investigadores 8.000.000,00

Recursos propios 10.000.000,00 Pago por asesoras 2.000.000,00

Libros y papelera 3.000.000,00

Transporte 500.000,00

Material didctico 1.000.000,00

Transcripcin de documentos 500.000,00

Oros gastos 2.000.000,00

Total ingresos 17.000.000,00 Total egresos 17.000.000,00

Ingresos miles de $ Egresos miles de $


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EconmicoLos beneficiados con la viabilidad del proyecto (no solo los dueos sino tambinlos clientes).

CientficoLa comunidad de profesionales que se beneficiar con los conocimientosdesarrollados en el proyecto.

BIBLIOGRAFA

Escriba la bibliografa consultada para la elaboracin del proyecto, debe referirsea la informacin obtenida para la elaboracin del marco terico, fuentesbibliogrficas consultadas y que han sido citadas en el proyecto.

sta lista se debe presentar de manera alfabtica por el autor, describiendoadems el ttulo de la obra y sus especificaciones.

Ponga especial cuidado en la coherencia con las citas que aparecen en eltexto, todas las fuentes citadas en el cuerpo del trabajo deben aparecer en lalista de referencias con idnticos datos.

Cada cita debe verificarse con la fuente original. El criterio fundamental para laelaboracin de lista de referencias es el alfabtico.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

BOBENRIETH ASTETE, MA (1998) Escritura y lectura crtica de artculoscientficos.En: Burgos Rodrguez R. Metodologa de Investigacin y escrituracientfica en clnica. Parte IV. Granada. Escuela de salud pblica. (pag.5)

REFERENCIAS ELECTRNICAS

La mayora de los trabajos de investigacin, informes etc.; hacen referencia adocumentos y otros recursos de informacin publicados en formato electrnico.A menudo las listas de referencias bibliogrficas que forman parte de estostrabajos incluyen recursos electrnicos y documentos tradicionales, libros,

artculos de revista, grabaciones sonoras, etc. As pues, cuando se cita unrecurso electrnico no slo es necesario que ste sea fcilmente identificable yrecuperable a travs de los datos bibliogrficos reseados, sino que, adems,la referencia debe ser coherente con las de los otros documentos incluidos enla lista, es decir, todas deben seguir un modelo comn.

Los recursos electrnicos y los no electrnicos comparten bastantescaractersticas, pero al hacer la correspondencia entre las de un grupo y las deotro vemos que los elementos descriptivos que sirven para identificar libros,artculos, etc., no siempre son aplicables sin matices a los materiales del primergrupo.

Citaremos algunos ejemplos para que puedan ser utilizados segn sea el caso:


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1. a. Textos electrnicos, bases de datos y programas informticos. En esteesquema se contemplan textos electrnicos monogrficos, esto es, publicadosen una parte o en un nmero limitado de partes, bases de datos y programasinformticos, tanto si son accesibles en lnea, Internet u otras redes, como siestn en un soporte informtico tangible (disquete, cinta magntica, cd-rom, etc.)

Ejemplo 1

Authority Control in the 21st Century (1996: Dublin, Ohio). Authority Control inthe 21st Century [en lnea]: an invitational conference: March 31-April 1, 1996.Dublin, Ohio: OCLC, 1996. [Consulta: 27 abr.1997].

1. b. Partes de textos electrnicos, bases de datos y programas

informticosEste esquema se aplica a partes de textos monogrficos electrnicos, de basesde datos y de programas informticos que no tienen una identidad separada deldocumento que las contiene, por ejemplo, captulos, secciones, fragmentos,registros en directorios y bases de datos bibliogrficas, etc.

Ejemplo 2Gabriel [en lnea]: g a te w ay to Europe's national libraries. Conference ofEuropean National Libraries. "Online services of Europe's national libraries".http://portico.bl.uk/gabriel/en/sources.html.[Consulta: 14 abr. 1997].

Para mayor informacin remtase a la direccin electrnica que se indica acontinuacin que le permitir buscar cada ejemplo segn corresponda cadacaso.http://www.ub.edu/biblio/citae-e.htm

ANEXOSAnexo ALeyesBitcora de Seguimiento

Anexo B

Instrumentos de la InvestigacinEncuestaEntrevistaFichas Bibliogrficas

Anexo CEvidenciasFotosAfiches
http://www.oclc.org/oclc/man/authconf/confhome.htmhttp://portico.bl.uk/gabriel/en/sources.htmlhttp://portico.bl.uk/gabriel/en/sources.htmlhttp://www.ub.edu/biblio/citae-e.htmhttp://www.ub.edu/biblio/citae-e.htmhttp://www.ub.edu/biblio/citae-e.htmhttp://www.ub.edu/biblio/citae-e.htmhttp://portico.bl.uk/gabriel/en/sources.htmlhttp://www.oclc.org/oclc/man/authconf/confhome.htm

Guía Para La Elaboracion Del Proyecto Integrador de Saberes

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