Guia Tutor.doc

7/24/2019 Guia Tutor.doc

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Gua para el Tutor del Docente y Tcnico

Docente de Nuevo ingreso en la Educacin Media Superior

Subsecretara de Educacin Media Superior

Noviembre de 20!


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"# $%NTE&T'()"*($"+N DE )( T'T%,-(

# ./u es la Tutora

)a Tutora es un con1unto de acciones sistemticas de acompa3amiento4 apoyo y seguimiento alDocente y Tcnico Docente de nuevo ingreso4 5ue contribuyen a me1orar sus prcticas deense3an6a4 al tiempo 5ue 7acilitan su incorporacin a la dinmica escolar y en general al Servicio

8ro7esional Docente 9S8D: en Educacin Media Superior 9EMS:# )a organi6acin y7uncionamiento de la tutora en la EMS se establece en el Marco General para la %rgani6acin y;uncionamiento de la Tutora en Educacin Media Superior4 Docentes y Tcnicos de Nuevo"ngreso4 $iclos Escolares 20!


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)a Tutora signi7ica una oportunidad para 5ue el Tutor y el Tutorado?

,e7leBionen sobre las 7ormasde ense3an6a de cada uno#

Estas acciones permitirnuna eBperiencia novedosapara el desarrollo pro7esional y un bene7icio comAn4

resultado del intercambio de vivencias o situaciones#

,elacionen lo aprendido ensu 7ormacin docente con lore5uerido en el conteBto real de la ense3an6a#

$ompartan re7erencias y 7uentes in7ormativas 5uerespalden el desarrollo de la tutora#

(d5uieran nuevos conocimientos a partir de resolver de maneracoordinada situaciones 5ue se presenten en la escuela#

De7inan necesidades de7ormacin a partir de lasactividades reali6adas durante la tutora#

#2 ;unciones del tutor

El Marco General para la organi6acin y 7uncionamiento de la Tutora en Educacin MediaSuperior# Docentes y Tcnicos Docentes de nuevo ingreso# $iclos escolares 20!4 establece 5ue las 7unciones del tutor son?

a: %bservar el traba1o cotidiano del Tutorado y4 con base en su eBperiencia como docente ytcnico docente4 @acer las recomendaciones 5ue considere pertinentes para me1orar sudesempe3o#

b: $ompartir su eBperiencia y conocimientos relacionados con los aprendi6a1es a lograr por losestudiantes4 los elementos 5ue estructuran el 8lan y 8rogramas de Estudio4 su implementacin enel aula y en el conteBto particular4 con n7asis en el desarrollo de las competencias del Marco$urricular $omAn 9M$$:4 siguiendo los principios de transversalidad curricular#

c: $ompartir la re7leBin sobre las estrategias para la organi6acin y aprovec@amiento e7ectivo deltiempo y espacio escolar#

d: "nvitar al docente y tcnico docente de nuevo ingreso a valorar de manera constante susavances4 identi7icar sus reas de oportunidad y proponer acciones para atenderlas#

e: Dise3ar y sugerir estrategias para 5ue el docente y tcnico docente de nuevo ingreso se sitAenen el conteBto escolar4 a e7ecto de 5ue observen las 7ormas de organi6acin4 7uncionamiento y lasnormas 5ue rigen al Subsistema y a la escuela4 de tal manera 5ue se integre y contribuya aldesarrollo escolar#

7: Estimular el conocimiento de las 7ormas de pensamiento4 comportamiento y estilos de

aprendi6a1e de los alumnos4 con la 7inalidad de 5ue el Tutorado desarrolle las estrategiasdidcticas pertinentes en el conteBto sociocultural al 5ue pertenecen sus estudiantes#

g: 8roponer a los Docentes o Tcnicos Docentes de nuevo ingreso estrategias 5ue 7avore6can lapermanencia y desarrollo de una trayectoria acadmica regular de los estudiantes#

@: EB@ortar al Tutorado a identi7icar sus necesidades de capacitacin4 actuali6acin y superacinpro7esionales4 con la 7inalidad de 5ue @aga una valoracin y tome decisiones 5ue 7avore6can sudesarrollo pro7esional#

i: %rientar al Tutorado sobre la importancia de contar con evidencias del traba1o desarrollado consus estudiantes a lo largo del semestre o periodo lectivo 5ue corresponda#

1: %rdenar y registrar los avances y logros de la Tutora 5ue lleva a cabo#

C: ;acilitar al Tutorado el conocimiento de @erramientas y tcnicas de evaluacin para veri7icar elavance y el logro del aprendi6a1e de los estudiantes#

El Marco General para la organi6acin y 7uncionamiento de la Tutora en Educacin MediaSuperior# Docentes y Tcnicos Docentes de nuevo ingreso# $iclos escolares 20! establece 5ue el Tutor deber destinar tres @oras a la semana para el acompa3amiento4apoyo y seguimiento del Tutorado4 de las cuales4 al menos una deber reali6arse de manera

presencial y el resto podr llevarse a cabo de manera virtual utili6ando las tecnologas de lain7ormacin y la comunicacin 9T"$:# (s mismo cada Tutor podr atender @asta a cincoTutorados de 7orma simultnea#


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""# 8)(N DE T,((%

El 8lan de Traba1o es un documento para el proceso de acompa3amiento del Tutor al Docente o

Tcnico Docente de nuevo ingreso#

# "ntroduccin alconteBto escolar

2# ,evisin deplan de clase

!# Dilogo yretroalimentacin

F# %bservacin de clase

=# $ompartireBperiencias yconocimientos

># Generacin de reportes

2## Momentos de la Tutora y 8lan de Traba1o

8ara llevar a cabo el proceso de planeacin de traba1o tutorial es conveniente considerar distintos

momentos en el 7uncionamiento de la Tutora4 entre los 5ue se encuentran?

Sesin de presentacin para dar inicio al proceso de Tutora#

8laneacin de sesiones de tutoras semanales 9


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(: )os momentos de observacin de clase del Tutorado#

: El calendario de las observaciones#

$: )as actividades de orden pedaggico 5ue contribuyan al logro de los retos de la educacin media superior?

a# Me1orar las prcticas de ense3an6a

b# (tender las necesidades acadmicas de los estudiantes

c# 8romover el 7ortalecimiento de la pro7esionali6acin del docente y tcnico docente de nuevo ingreso con la eBperiencia del Tutor4 y

d# 8romover en la 7ormacin de los estudiantes el desarrollo de las competencias del M$$#

2# F ,uta para la e1ecucin del 8lan de Traba1o

# "ntroduccin al conteBto escolar# ## 8rimer encuentroHentrevista# #2# ,ecorrido de instalaciones# #F# 8resentacin del docente y tcnico docente de nuevo ingreso con compa3eros del grupo colegiado correspondiente# #!# Iinculacin con los servicios del plantel# #=# Establecimiento de 7ec@as para la observacin de clase y elaboracin del plan de traba1o#

2# ,evisin de planeacin de la asignatura 2# (tender las dudas del Tutorado sobre la elaboracin de la planeacin del curso# 2#2 Ieri7icar 5ue la planeacin elaborada por el Tutorado atienda los criterios establecidos por el subsistema# 2#F Ieri7icar cmo se inserta el modelo educativo basado en competencias en la elaboracin de la planeacin# 2#! EBplicar en 5u consiste el 8lan de Traba1o al Tutorado#

F# ,evisin del plan de clase F## (tencin a dudas e in5uietudes del tutorado sobre la elaboracin del plan de clase#

F#2# Ieri7icacin de 5ue el plan de clase cumpla atienda a los criterios del subsistema# F#F# (seguramiento de 5ue el plan de clase est sustentado en un modelo basado en competencias#

!# %bservacin de clase 9F por semestre: !## "denti7icar el conteBto del aula y las preocupaciones del docente o tcnico docente de nuevo ingreso en torno a su prctica en el aula a travs de una breve entrevista previa a la observacin#


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!#2# Ieri7icacin del desarrollo de la clase atendiendo a la planeacin presentada#!#F# "denti7icacin de las 7ortale6as y prioridades de atencin#

=# Dilogo y retroalimentacin =## (borda1e de las 7ortale6as y reas de oportunidades identi7icadas en la entrevista previa y la observacin de clase# =#2# Establecimiento de acciones espec7icas para atender las reas de oportunidad detectadas#

=#F# Establecimiento y seguimiento del plan de traba1o# =#!# 8resentacin del plan de traba1o al grupo colegiado correspondiente#

># Generacin de reportes >## ,ecopilacin de las evidencias generadas durante el proceso de Tutora# >#2# 8resentacin ante el grupo colegiado de los avances logrados durante el proceso de tutora en el ciclo escolar#


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"""# G'-( 8(,( )( %SE,I($"+N DE $)(SEDatos Generales ;ec@a?JJJJ HJJJJHJJJJJ

Nombre del Tutorado? JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ Docente JJJJ Tcnico Docente JJJJ

$',8JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ Subsitema JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ

$lave del $entro de Traba1o 9$$T:? JJJJJJJJJJJJJJJJ8lantel?JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ *%N(? ', H ,',()

Semestre? JJJJJJJJJJJJJJJJJJJ Grupo? JJJJJJJJJJJJJJJJ "nscritos JJJJJJJJJJJJJJ (sisten?JJJJJJJJJJJJJJJJJJ(signatura? JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ Tema de la clase? JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ

Nombre del Tutor?JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ $',8 JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ

El docente o tcnico docente cuenta con el plan de clase de la asignatura? S JJJJJ No JJJ JJ

)os tres principales problemas 5ue en7renta el docente en clase son?JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ

JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ

" Desarrollo de clase # Muestra dominio de los conocimientos del tema impartido en la sesin de clase#

2#Desarrolla @abilidades comunicativas idneas para transmitir el tema y captar la atencin de los

estudiantes#F#$onteBtuali6a con e1emplos cercanos a la realidad 9vida diaria: para 7acilitar la comprensin de conceptos4 principios o procedimientos#!#,eali6a e1ercicios para re7or6ar la ad5uisicin de conocimientos y @abilidades en los estudiantes#

=#'tili6a recursos didcticos adicionales y apoyo con materiales diversos 9lminas4 proyector4 mapas conceptuales4 cuadros sinpticos: para 7acilitar el aprendi6a1e#>#Elabora conclusiones o sntesis al trmino decada tema#

"" (mbiente en el aula

#

2#

F#

!#

)os estudiantes eBteriori6an dudas#

)os estudiantes muestran una actitud 7avorable@acia el aprendi6a1e#

)os estudiantes eBpresan sus dudas##)a interaccin entre el estudiante yHoestudiante


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"I# K8(,( S(E, MLS

Marco General para la organi6acin y 7uncionamiento de la Tutora enEducacin Media Superior# Docentes y Tcnicos Docentes de nuevo ingreso#$iclos escolares 20!

Ie6ub4 )#4 V (lliaud4 (# 9202:# El acompa3amiento pedaggico comoestrategia de apoyo y desarrollo pro7esional de los docentes noveles# (portes

conceptuales y operativos para un programa de apoyo a los docentesprincipiantes de 'ruguay# ,ecuperado el F0 de ulio de 20!4 de%rgani6acin De Estados "beroamericanosH (dministracin Nacional DeEducacin 8Ablica De 'ruguay? @ttp?HHOOO#oei#org#uyHNoveles#pd7

En el conteBto de esta gua4 se recomienda la lectura de la primera parte de este documento4titulada? K)os docentes noveles 9pgs# F

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