GOBERNACIÓN DE CUNDINAMARCASECRETARÍA DE EDUCACIÓN

PROYECTO DE MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN DEL DEPARTAMENTO

ESTRATEGIA DIDÁCTICA EDUCACIÓN EN MATEMÁTICAS

GRADO QUINTO

OBJETIVO GENERAL

Interpretar y justificar la pertinencia de utilizar unidades de medida especificas, en cualquier

situación.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Lograr que el estudiante se apropie de la situación planteada y genere alternativas de solución.

2. Que el estudiante aplique las mediad de peso y capacidad.

3. Que el estudiante lea e interprete diferentes sistemas de información adecuadamente.

4. Aplicar conversión de unidades en diferentes sistemas de medida.

5. Que tanto el maestro como los estudiantes sean concientes de las necesidades y aplicaciones del conocimiento matemático.

SITUACIÓN PROIBLEMA

La familia Castro piensa invitar a la abuela a un desayuno nutritivo en el día de su cumpleaños. Tienen claro que un desayuno nutritivo debe incluir cereal o pan, leche, y fruta o jugo de fruta.

PREPARA UN NUTRITIVO Y DELICIOSOS DESAYUNO

ALIMENTO TAMAÑO DE CADA PROCIÓN

CALORIAS GRAMOS DE GRASA

Productos LácteosLeche descremada 1 taza 120 5Yogurt con fruta 1 taza 280 6Yogurt natural 1 taza 140 4Frutas y jugos de frutasJugo de Naranja 6 onzas 80 0Naranja 1 pequeña 65 0Banano 1 mediano 110 0Cereales y panesSemola de trigo ½ taza 300 0

Salvado 1 onza 70 1Avena ½ taza 221 4Pan integral 1 tajada 60 3Pan aliñado 1 tajada 70 4Pan de maíz 1 tajada 256 16

Para que la abuela escoja, se organizaron 4 tipos de desayuno así:

“DESAYUNO DELICIOSO”1 tajada de pan de maíz1 yogurt con fruta6 onzas de jugo de naranja

“ SORPRESA DE FRUTAS”1 taza de yogurt de frutasfruta mixta (1 naranja pequeña y un banano mediano picado)1 tajada de pan integral

“AGUA LA BOCA”1 onza de salvado1 taza de leche descremada1 plátano mediano

“CORAZÓN CONTENTO”½ taza de avena6 onzas de jugo de naranja1 taza de leche descremada

1. Si la abuela siguiera una dieta de pocas calorías, ¿Qué tipo de desayuno sería el mas

adecuado?

2. Si la abuela siguiera una dieta de muchas calorías, ¿Qué tipo de desayuno sería el mas

adecuado?

3. Organiza los desayunos teniendo en cuenta de mayor a menor cantidad total de calorías.

a). Desayuno delicioso, Sorpresa de frutas, agua la boca, corazón contento.

b). Agua la boca, corazón contento, desayuno delicioso, sorpresa de frutas.

c). Sorpresa de frutas, agua la boca, desayuno delicioso, corazón contento.

d). Agua la boca, desayuno delicioso, sorpresa de frutas, corazón contento.

4. Si los cuatro tipos de desayuno te los ordenaran en una dieta para seguirla durante un mes

y cada semana debes variar el orden, ¿de cuantas formas puedes organizar los desayunos de

una semana? Realiza un esquema que te ayude a hacer la distribución.

5. Organiza un desayuno que contenga: Una fruta mediana, un cereal o un pan con mas de

50 calorías y 3 gramos de grasa en una porción, y una taza de un producto lácteo con 6

gramos de grasa.

VALORACIÓN METACOGNITIVA

1. ¿Fue fácil para ti leer la información suministrada en la tabla?

Debes resolver los cuestionamientos que plantea la situación de forma individual, leyendo cuidadosamente la información que se da.

Recuerda que debes leer tantas veces como sea necesario para dar solución “justificada” a cada pregunta.

2. ¿Cuántas veces tuviste que leer el texto para contestar la primera pregunta?

3. ¿Cuántas veces tuviste que leer el texto para contestar la segunda pregunta?

4. ¿Cuántas veces tuviste que leer el texto para contestar la tercera pregunta? ¿Estas

seguro de que la organización que diste a los desayunos corresponde a los que tienen

de mayor a menor cantidad de calorías?

5. ¿Consideras que usaste apropiadamente las unidades de medida para dar solución a

los cuestionamientos?

6. ¿Realizaste esquemas para proponer la organización solicitada en la pregunta 4?

7. ¿Te sentiste cómodo con este tipo de ejercicio?

8. ¿Califica tu comprensión de la información en la primera lectura de 1 a 10?

9. ¿Para qué crees que sirve la última pregunta?

10.¿Te sientes preparado para hacer otro trabajo como este?

AHORA PREPÁRATE PARA DAR A CONOCER POR ESCRITO TUS SOLUCIONES A LOS CUESTIONAMIENTO!

TRABAJO COLABORATIVO

1. Creen una estrategia para que cada miembro de la unidad colaborativa exponga sus

respuestas a los cuestionamientos.

2. Hagan que cada miembro de la unidad colaborativa explique por escrito sus respuestas.

3. Intercambien las hojas y lean la explicación de su compañero.

4. Discutan y reflexionen sobre la experiencia de la valoración metacognitiva.

5. Ahora prepárense para proponer un reto al resto del curso. Deben proponer un reto

donde los cuestionamientos requieran del uso y conversión de diferentes unidades de

medida.

6. A medida que van construyendo el reto, vayan desarrollando los cuestionamientos,

para que cuando lo propongan al grupo, puedan verificar fácilmente si las soluciones de

sus compañeros, responden al reto.

¡RETO¡