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BIOLOGÍA CELULAR GUÍA DE

LABORATORIO

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PRACTICA No 1EL MICROSCOPIO: PARTES Y MANEJO

INTRODUCCIÓN

El estudio de la vida en todas sus formas y tamaños, y en particular la célula, necesariamente deben estar asociados al maravilloso invento de los lentes y los microscopios, ya que estos permitieron al ampliar la imagen de lo observado descubrirlos y posteriormente detallarlos, ya que no eran perceptibles al ojo humano.

El primer microscopio fue inventado por H y Jansen (1950). Mucho ha revolucionado este primer y simple microscopio y aún seguirá el hombre con el uso de sus conocimientos inventando más instrumentos que le permitan ir más allá de los predecible.

PARTES DEL MICROSCOPIO

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OBJETIVOS:

1. Reconocer el microscopio como un sistema óptico y aprender a manejarlo, entendiendo que este es una herramienta indispensable para el trabajo de la Biología

2. Conocer y manejar las propiedades del microscopio aplicándolas en observaciones de objetos pequeños.

3. Determinar las medidas útiles.

MATERIALES:

Microscopios, Porta y cubre objetos, Caja de Petri, papel periódico, papel o revistas a color, papel milimetrado, hilos de colores, telas de colores, tijeras y un gotero.

PROCEDIMIENTO:

INVESTIGACION

PRELIMINAR.

Lleve al laboratorio un texto sobre el microscopio, del cual ya hayas hecho una lectura previa. Elabore una línea de tiempo sobre el microscopio

Utilizando el esquema del microscopio que se te entrega:

Ubica, describe y enuncia las funciones de las siguientes partes del subsistema óptico: Lámpara, Diafragma, Condensador, platina para colocar la muestra a observar, Objetivos y el Ocular.

Ubica, describe y enuncia las funciones de las siguientes partes del subsistema mecánico: Diafragma, palanca del diafragma, tornillo macro métrico, tornillo micrométrico.

2. Describe en que consisten los siguientes poderes o propiedades del microscopio.: Poder de Ampliación, Poder de definición, Poder de Penetración y Poder de resolución

3. ¿Qué significa Campo visual o diámetro del campo del microscopio?

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CAPACIDAD DE AMPLIACIÓN DEL MICROSCOPIO

Determine la ampliación de una imagen observada a través de los

siguientes lentes:

OCULAR OBJETIVO IMAGEN AMPLIADA

10X 3 X ___________

10X 10 X ___________

10X 40 X ___________

10X 100X ___________

PODER DE DEFINICIÓN DEL MICROSOCOPIO

Con el poder de definición del microscopio, permite delinear o definir los contornos del objeto que se observa.

TRABAJO PRÁCTICO:

Traer al laboratorio círculos del mismo tamaño que representaran el campo visual de los tres objetivos 3X 4X, 10X y 40X

Realice un gráfico de lo observado en los tres objetivos de manera que se pueda comparar

Coloca sobre la platina una placa preparada, como te indican con la letra “e”,colocada en posición de lectura

Observa la letra “e” a simple vista y dibuje delineando sus contornos como lo observa.Coloca en el objetivo de 3X

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Coloca la letra “e” y obsérvala en 10X. Dibuja comparando los contornos que el poder de resolución le permite determinar y diga cuál es la diferencia con lo observado en el punto anterior

Mueve el carro hacia adelante, luego hacia atrás, hacia la derecha y hacia la izquierda. Hacía donde se mueve finalmente el carro en cada uno de los casos en cuanto a lo observado. Qué cambios observaste. ¿A qué se debe?

¿Qué tipo de imagen es la que se forma al observar en el microscopio. Apóyate en conceptos físicos.

¿Te es posible observar toda la letra con el 3X y con el 10X? Ahora pase el objetivo a40X que ocurrió con la imagen. Compárala con los anteriores casos.

DETERMINACIÓN DEL CAMPO VISUAL.O EL DIAMETRO DE CAMPO.

Prepara una placa con un pequeño recorte de papel milimetrado. Ahora enfoca un cuadro (1mm). Ubique un lado del cuadro en la zona ecuatorial. Desplazando el carro determine el número de cuadros completos que caben en tu campo de observación. Realice la conversión de mm a micrómetros (µm)

Teniendo en cuenta que el tamaño del campo visual, disminuye al aumentar la ampliación de la lente o sea que el diámetro del campo es inversamente proporcional a la capacidad de ampliación de la lente

Calcule el diámetro del microscopio de 43X y 97X

Conociendo ya el diámetro de campo del microscopio a 10X; vuelva a mirar la “e”,

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calcule cuanto mide de largo y cuanto de ancho.

¿Cuánto mide un microorganismo que al ser observado ocupe la mitad del diámetro?,¿Cuánto mide en la tercera part ?.

Conociendo el diámetro de campo y sabiendo que éste es igual a 2 radios de la circunferencia que está enfocando, calcule el área del campo visual que está observando, tenga en cuenta que A= πr2

PODER DE RESOLUCIÖN

Mediante el poder de resolución a través del microscopio se pueden observar distancias de menos de 0.3 mm: para determinar el poder de resolución del microscopio.

Prepara una placa seca con trozos de fotografía a color de una revista o de un periódico.

Observa a 3x, 10X. Establezca la diferencia entre el color que observa a simple vista y la intensidad de los colores que observa a través del microscopio. Se observan las mismas distancias y los puntos?

Con base al diámetro de campo obtenido anteriormente, ¿cómo podría calcular la distancia entre los puntos observados?

PODER DE PENETRACIÓNEl poder de penetración del microscopio permite observar a un mismo tiempo en que planos están ubicados objetos diferentes que a simple vista se ven en un solo plano. El microscopio con su tornillo micrométrico permite calcular las distancias entre los objetos.

Tome una placa preparada, con tres hilos de colores distintos. Observa a simple vista.

¿Dé cuantos hilos se ve cada hebra? Obsérvala a través del microscopio a 10X. ¿Cómo se observa cada hilo? ¿Qué otras propiedades además del poder de penetración intervienen en el proceso de observación que estas haciendo.

Suba el tubo soporte del lente (moviendo el tornillo hacia su cuerpo), empiece a bajar lentamente y el hilo que primero vea bien nítido está

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primero, siga bajando, ¿qué hilo está de segundo?, observe cuántas micras recorrió para enfocar el segundo; enfoque el tercer hilo, ¿cuántas micras recorrió esta vez?

En un gráfico muestre las características básicas de los sistemas ópticos de un microscopio óptico y uno electrónico.

De cada una de las observaciones realizadas anexar el gráfico que lo representa

¿Qué recomendaciones debes tener en cuenta para el mantenimiento del

microscopio?

BIBLIOGRAFIA

AVERS, Charlotte. Biología Celular. Editorial Interamericana. Pág 45

México 1991

MADIGAN, Michael. Brock Microbiología de los Microorganismos Editorial Prentice Hall. España

PRACTICA No 2OBSERVACION DE DIVERSOS TIPOS DE CÉLULAINTRODUCCION

La célula es la unidad morfológica, fisiológica y de origen de los seres vivos, a pesar de su pequeñez lo que hizo difícil su reconocimiento; sin embargo gracias al invento del microscopio, el hombre pudo reconocerla y la valorar la importancia de su funcionamiento para la vida tanto vegetal, animal y la del hombre.

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OBJETIVOS

1. Reconocimiento de diversas formas de células, teniendo en cuenta los diversos reinos de la naturaleza2. Reconocer la célula de organismos unicelulares3. Desarrollar habilidades y destrezas en el manejo del microscopio al montar placas en fresco.

MATERIALES:

Microscopios, Porta y cubre objetos, Caja de Petri, papel seda, palillos agujas de disección, cuchillas de afeitar (nuevas), lápiz de cera, esmalte, corcho solución de infusorios o agua de charca previamente preparada por los estudiantes.

Azul de metileno, gotero, colorante de Wright, gotero de lugol, lápiz de ceraHojas de tallos de novios, elodea, cebolla blanca o morada, papa, pétalos de flores, moho de pan o de frutas, hojas de caucho, baja lenguas.

PROCEDIMIENTO:

En primer lugar verifique que su microscopio está completo, funciona y está limpio.

En cada una de las observaciones es necesario hacer los gráficos, determine el aumento y tamaño de la imagen

1. OBSERVACIÓN DE CÉLULAS DE CORCHO.

Tome un trozo de corcho, haga un corte muy fino (transversal) con la cuchilla de afeitar, colóquelo en la lámina o porta objeto con una gota de agua,

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cúbrala con el cubre y observe con el objetivo 3,2X Qué semejanza tiene su observación con la hecha por Robert Hooke en 1665. Haga la comparación gráficamente entre la teoría y lo que observo. 2. OBSERVACIÓN DE

PROTISTOS. DE UNA GOTA

DE AGUA

Marque las láminas con números para identificar las fuentes de cada muestra. Tome una gota de agua de charca o de un infusorio, colóquela en el porta objeto. Coloque el cubre y proceda a hacer las observaciones comparando la riqueza de cada muestra. Dibuje los organismos observados de cada muestra. De los microorganismos observados, con su descripción y nombre. (Algas, paramecios, etc.) Grafíquelas e identifíquelas aportando el nombre de cada organismo.

3. OBSERVACION DE UN CATFILO DE CEBOLLA – MONTAJE EN FRESCO

Tome un catafilo de cebolla, desprenda la membrana interna y móntela en el porta objetos con una gota de agua. Observe.

Tome la misma muestra y tíñala con una gota de Lugol. Compare los dos montajes y anote sus apreciaciones.

4. OBSERVACIÓN CÉLULAS VEGETALES

OBSERVACIÓN DE EPIDERMIS DE UNA HOJA DE CAUCHO

Tome una hoja de caucho, aplíquele esmalte en el envés, déjela secar y luego retire la película formada, haz un montaje siempre con agua y descubre las estructuras allí encontradas. Que nombre reciben, que forma y color tienen?

Haga varios cortes del tallo de novio transversal y otro longitudinal, escoger los más finos y montar la placa (colóquelos en la caja de Petri con agua para que no se sequen o deshidraten).

Monte una hoja de elodea, determine los cloroplastos con la interrupción de la luz.

Pele una papa y realice varios cortes finamente, tome uno de estos cortes y móntelo en el porta objetos y luego agréguele una gota de lugol. Haga la comparación.

Tome un pétalo y realice el montaje correspondiente. Observe las estructuras internas a que corresponden, que nombres reciben los pigmentos que allí se observan?

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5. OBSERVACIÓN CÉLULAS ANILAMES

CÉLULAS DE LA MUCOSA BUCALEn una gota de agua sobre el porta objeto, coloque la rapadura de la cara interna de la mejilla, haga un frotis y proceda a observar siempre empezando por el de menor aumento.

COMPLEMENTARIOS

Todas las observaciones deben ir ilustradas con el gráfico correspondiente, sus análisis y anexar las observaciones teóricas al respecto, haciendo las comparaciones.

1. ¿Cuáles son los poderes del microscopio utilizados en cada observación de la práctica?2. ¿Describa en cada caso los poderes con respecto a la imagen?3. Identifique con el nombre los organismos observados a partir de su morfología4. ¿Qué características presentan los organismos unicelulares y qué aportes le hacen al equilibrio del ambiente?

BIBLIOGRAFIA

Cooper, Goeffrey, Hauseman, Robert. La Célula. Marban. Madrid España 2007

AVERS, Ch, Biologia Celular. Grupo Editorial Interamericano. México. 1991

AUDESIRK, Teresa y Gerald BIOLOGIA. Unidad en la Diversidad. Prentice HallHispanoamericana S-A. MEXICO.1996

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PRACTICA No 3PROPIEDADES DE LA MEMBRANA CELULAR

INTRODUCCIÓN: La célula como entidad estructural, funcional y de origen de los seres vivos, es indudablemente un sistema abierto, intercambiando materia y energía con el medio que la rodea. Mantener la homeóstasis implica que la membrana celular o plasmática debe jugar un papel importante regulando la entrada y salida de sustancias: nutrientes o desechos, lo que su vez pueden ser sólidos, líquidos o gases, hidrofílicos o hidrofóbicos, ácidas, alcalinas o neutras. Estas condiciones de las sustancias presentes en soluciones tanto dentro como fuera de la membrana, hacen la membrana una estructura de gran importancia. A través de ella se realizan procesos como la osmosis, difusión, transporte activo etc.

OBJETIVOS:

1. Reconocer e interpretar algunos procesos de intercambio entre la célula y el medio que la rodea. Difusión y osmosis

MATERIALES Y REACTIVOS.

Vidrio de reloj, beaker, pipetas, goteros, cápsulas de porcelana, azul de metileno, vaso precipitado, Frasco de boca ancha y uno pequeño que se pueda introducir en el grande, cuchilla, hilo, un pedazo de plástico, celofán, cuchara, ligas de caucho, pedazo de piel de cabra u otro animal, una zanahoria pequeña, cuchilla y azúcar de mesa.

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P

ROCEDIMIENT

O. A. DIFUSION

Llena el vaso precipitado con agua destilada. A 10 ml de solución de glucosa al 10% agrega 5 gotas de azul de metileno y de ese preparado agregue al vaso 2 o 3 gotas, en ese momento empieza a tomar el tiempo y anota cuánto tarda en difundirse. ¿Por qué se considera difusión al proceso?

B. OSMOSIS.

Tome el frasco pequeño y llénelo con agua de sal concentrada, tápelo con el cuero de cabra u otro animal y fíjelo con la liga. Colóquelo dentro del frasco grande quepreviamente se le ha agregado agua común. Observe que ocurre con el cuero, a que se debe ese cambio. Ahora invierta la concentración de sal en el frasco grande. Compare lo que ocurre ahora.

Cómo se experimenta la osmosis, en cuál de los dos procesos, en qué sentido es más rápida la osmosis, que diferencia existe entre la osmosis y la difusión.

C. PRESIÓN OSMÓTICA

Tome un frasco de plástico pequeño, córtele el fondo y tápelo con papel celofán, amárrelo con la liga, agregue tinta china y fíjele en la boca un pitillo, ahora introdúzcalo en un beaker con agua. Observe.

Por qué se eleva en el interior del pitillo la columna de disolución de tinta china?

En qué consiste la presión osmótica, como se comporta este fenómeno en la célula de un organismo de agua dulce o salada.

D. SOLUCIONES HIPERTÓNICAS E HIPOTÓNICAS.

1. En un vidrio de reloj, agregue una pequeña cantidad de sal, con la ayuda de un gotero agregue una gota de agua y describe la reacción.

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De acuerdo a lo observado, que tipo de solución se ha presentado? ¿Porque?

2 En un beaker, agregue 50 ml de agua e introduzca un trozo de pan. Observe la reacción y determine qué tipo de solución se ha presentado.

3. Tome una zanahoria y perfórela en el centro, en el introduzca azúcar hasta colmarlo e introdúzcalo en un recipiente con agua sin que la tape. Dejarlo por el tiempo que dure el laboratorio. AL finalizar observe lo sucedido. Qué fenómeno ocurrió.Imagínese, que una célula vegetal o animal se encuentra en un medio hipotónico e hipertónico. Qué sucedería. Grafícalo.

¿En qué consiste la PLAMOLÍSIS, en qué casos se puede presentar, qué

puede causarlo? BIBLIOGRAFIA

Cooper, Goeffrey, Hauseman, Robert. La Célula. Marban. Madrid España 2007

AVERS, Ch, Biología Celular. Grupo Editorial Interamericano. México1991

AUDESIRK, Teresa y Gerald. BIOLOGIA. Unidad en la Diversidad. Prentice Hall

Hispanoamericana S-A. MEXICO.199

´PRACTICA No. 4IDENTIFICACIÓN Y DIFERENCIACIÓN DE LAS CELULAS SANGUINEAS

HUMANAS

INTRODUCCIÓN

Los seres humanos, al igual que los animales, estamos dotados de células, especializadas en funciones a través de tejidos como el nervioso, muscular, y sanguíneo.

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El tejido sanguíneo está constituido por el plasma y las células o glóbulos rojos, blancos y plaquetas, los cuales son elaborados por la médula roja de los huesos, cada uno de ellos con funciones específicas.

A nivel reproductor los espermatozoides son las células encargadas de fecundar el ovulo, garantizando la perpetuación de la especie.

OBJETIVOS:

1. Obtener un frotis sanguíneo2. Identificar las diferentes células sanguíneas y de tejidos

MATERIALES Y REACTIVOS

- Láminas, laminillas, lanceta, algodón, gasa, alcohol, Colorante de Wright, soportes, pipetas, lápiz de cera y microscopios.

PROCEDIMIENTO:

A: CÉLULAS SANGUÍNEAS

1. Frotis sanguíneo:a. Preparar lámina, libre de grasab. Seleccionar un compañero donante, limpiar yema del dedo del

corazón, pinchar con lancetac. Dejar caer una gota de sangre en un extremo de la lámina,

con otro lámina, colocarlo sobre la gota en un ángulo entre 30 y 40º, con esta lámina hacer una extensión con un movimiento rápido y seco hasta el otro extremo, hasta lograr una capa fina , sin presencia de grumos

d. Fijar con metanol, dejar secare. Colorear con Wright por 5 minutosf. Lavar el excedente de colorante, secar y observar al microscopio.

2. Observación

Observar con los objetivos de menor aumento 3,5X, 10X, 40X pasar al de 100X, con ayuda del aceite de inmersión, el cual se coloca sobre el frotis o extendido.

Graficar lo observado.

- Lo eritrocitos o glóbulos rojos deben verse de color rosado y en mayor cantidad.

Identifiquemos, Contarlos el número de ello en el campo visual, confrontarlos con los que trae la literatura y verificar si corresponden o no a ellos. Analizar sumorfología

- Los glóbulos blancos, se reconocen por que el número es menor. Presentan núcleos coloreados

- Neutrófilos: amarillo-rojizo- Eosinófilos: anaranjado – brillante- Basófilos: azul – oscuro- Leucocitos: azul - púrpura- Monocitos: núcleo irregular como un fríjol- Linfocitos: citoplasma escaso, y núcleo ocupa todo el citoplasma de

color azul cielo- Las plaquetas aparecen como pequeños fragmentos teñidos de

color violeta. Con base a la observación:

Desarrollar un cuadro síntesis de la composición de la sangre, anotando las Características de cada componente (número/ cm3 de sangre, forma. Color, tamaño, función duración lugar de origen, enfermedades que podría causar su deficiencia y gráficos de cada uno).

Hemoclasificación: En qué consiste, a qué grupo sanguíneo y factor Rh perteneces.

BIBLIOGRAFIACooper, Goeffrey, Hauseman, Robert. La Célula. Marban. Madrid España 2007AVERS,Ch, Biología Celular. Grupo Editorial Interamericano. México. 1991AUDESIRK, Teresa y Gerald. BIOLOGIA. Unidad en la Diversidad. Prentice Hall

Hispanoamericana S-A. MEXICO.1996

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PRACTICA No.5MITOSIS EN CÉLULAS DE CEBOLLA Y OBSERVACION DE LOS TUBOS

SMINIFEROS EN GRILLINTRODUCCIÓN

El ciclo celular de una célula eucariota comprende fases como la Interfase, Mitosis y Citocinesis, cada una de ellas cumple funciones definidas de importancia para la vida de la célula. El tejido sanguíneo está constituido por el plasma y las células o glóbulos rojos, blancos y plaquetas, los cuales son elaborados por la médula roja de los huesos, cada uno de ellos con funciones específicas.Las células germinales o reproductoras son originadas a través de la meiosis, los cualespresentan la mitad de los cromosomas de las células madres, por lo cual son denominadas haploides (n)

OBJETIVOS:

1. Reconocer las fases de la mitosis en raíces de cebolla y compararlas con placas preparadas

2. Preparar placa de tejido del testículo (tubo seminífero) del grillo3. Reconocer las etapas de la espermatogénesis en un tubo seminífero

MATERIALES Y REACTIVOS

Microscopio Portaobjetos Cubreobjetos Lanceta estéril Cubeta de tinción Aguja enmangada Mechero Vidrio de reloj

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Orceína Palillos Grillo macho Cebolla (raíces en mitosis)

PROCEDIMIENTO

PARTE A:

1. Llenar un vaso de precipitados con agua y colocar un bulbo de cebolla sujeto con dos o tres palillos de manera que la parte inferior quede inmersa en el agua. Al cabo de 3-4 días aparecerán numerosas raicillas en crecimiento de unos 3 o 4 cm de longitud.

2. Cortar con las tijeras unos 2-3 mm del extremo de las raicillas y depositarlo en un vidrio de reloj en el que se han vertido 2-3 ml de orceína.

3. Calentar suavemente el vidrio de reloj a la llama del mechero durante unos 8 minutos, evitando la ebullición, hasta la emisión de vapores tenues.

4. Con las pinzas tomar uno de los ápices o extremos de las raicillas y colocarla sobre un portaobjetos, añadir una gota de orceína y dejar actuar durante 1 minuto.

5. Colocar el cubreobjetos con mucho cuidado sobre la raíz. Con el mango de una aguja enmangada dar unos golpecitos sobre el cubre sin romperlo de modo que la raíz quede extendida.

6. Sobre la preparación colocar unas tiras de papel de filtro, 5 o 6. Poner el dedo pulgar sobre el papel de filtro en la zona del cubreobjetos y hacer una suave presión, evitando que el cubre resbale. Si la preparación está bien asentada nohay peligro de rotura por mucha presión que se realice.

7. Observar al microscopio.

PARTE B: Preparación. Haga una descerebración como lo indica la profesora.

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1. Abrir con una cuchilla el abdomen, dejar al descubierto unas bolsitas blancas amarillenta y brillantes rodeadas de grasa, la cual ocupa todo o casi toda la cavidad abdominal.

2. Colocar los testículos en una lámina y extenderlos con una solución salina3. Colocarlos en el mechero suavemente

4. Colorearlos con orceína, dejar secar y lavar el exceso de colorante.5. Observar al microscopio, con menor aumento y luego con el 100X y

el aceite de inmersión. Localice el ápice del tubo seminífero y reconozca todas las zonas ayudándose del gráfico anexo.

6. Dibuje lo observado y compárelo con el del gráfico

OBSERVACIÓN MICROSCÓPICA

Iniciar con los objetivos de menor aumento hasta lograr observación con el objetivo de100X y con aceite de inmersión. Con la presión sobre el porta de la preparación se logra una extensión y difusión de las células del meristemo de la cebolla.

La preparación presenta el aspecto de una dispersión de células por todo el campo que abarca el microscopio. Se observan células en diversas fases o estados de división celular. Se ven los cromosomas teñidos de morado por la orceína. El aspecto reticulado así como el mayor tamaño de algunos núcleos corresponde a las células que se encontraban en los procesos iniciales de la división mitótica.

Reconozca las fases por la ubicación de los cromosomas

COMPLEMENTO

Graficar lo observado, tratando de compararlos con las placas fijas entregadas

¿Por qué hay necesidad de utilizar colorante?

Imagínese que los seres humanos tuviéramos la capacidad de que nuestras células desarrollan mitosis toda la vida? ¿Cuál sería el panorama que generaría esta situación desde el punto de vista de la evolución?. Argumente sus respuestas

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¿Qué importancia tuvo para la evolución la meiosis? Qué hubiera ocurrido de no ser así? Cómo explica el hecho de que la diversidad biológica se le atribuye a la reproducción sexual? Justifique la respuesta.

BIBLIOGRAFIA

Cooper, Goeffrey, Hauseman, Robert. La Célula. Marban. Madrid España 2007AVERS,Ch, Biologia Celular. Grupo Editorial Interamericano. México. 1991AUDESIRK, Teresa y Gerald.BIOLOGIA. Unidad en la Diversidad. Prentice HallHispanoamericana S-A. MEXICO.1996

PRATICA N° 6DETERMINACIÓN DE LA TASA FOTOSINTÉTICA DE UNA PLANTA

ACUÁTICA (ELODEA)OBJETIVOS

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Observar el efecto de diferentes factores ambientales (intensidad luminosa, concentración de CO2, temperatura) sobre la tasa fotosintética.

Interpretar y comparar, por medio de graficas el efecto de los factores estudiados y los principios de un montaje experimental con diversos tratamientos.

MATERIALES Y EQUIPO:

Frasco grande de vidrio o probeta 1000 ml, embudo de vidrio, tubo de ensayo mediano o grande, lámpara de 100 watts, ramita de planta acuática (Elodea densa), agua sin cloro (dejar destapada dos días), solución de ácido acético 5%, solución de bicarbonato de sodio 10%, termómetro, vinagre comercial. Papel indicador de pH, Regla y reloj.

Preparación de Ácido acético 5%: Pese 5 g de Ácido acético y agregue 95 mL de agua destilada. Agite y disuelva.

Preparación de Bicarbonato de sodio 10%: Pese 10 g de Bicarbonato de sodio y agregue 90 mL de agua destilada. Agite y disuelva.

IntroducciónLa ecuación general que describe el proceso de la fotosíntesis es la siguiente:

Esta ecuación sugiere que se puede medir experimentalmente la velocidad de la fotosíntesis en una planta, al medir la velocidad con que esta produce oxígeno. Puesto que el oxígeno es poco soluble en agua, la producción de este gas en una planta

Acuática es evidente porque el oxígeno sube a la superficie del agua en forma de burbujas las cuales se pueden cuantificar.

La tasa fotosintética se puede estimar al cuantificar la cantidad de sustrato utilizado o de alguno de los productos obtenidos, indicados en la ecuación general. Para estudiar el efecto de un determinado factor, sobre la actividad fotosintética, por ejemplo, la intensidad lumínica, se aplican diferentes tratamientos variando la intensidad lumínica dejando los demás factores constantes (Temperatura, concentración de oxigeno).En el caso de la intensidad lumínica (I) esta varia en forma inversamente proporcional al cuadrado de la distancia (d).

Al graficar la cantidad de gas producido I/d2 se obtiene una línea recta hasta cuando I esta limitando la reacción. Si hay incremento de fotosíntesis a mayores intensidades, posiblemente otro factor, como la concentración de CO2 o la Temperatura esta limitando el proceso.

PROCEDIMIENTO

Corte una ramita de la planta de elodea unos 10 cm de longitud, en la base de la planta realice un corte en el tallo y agregue unas pocas gotas lentamente la solución de ácido acético (vinagre comercial) para activar la reacción. Coloque la ramita en el interior de un tubo de ensayo invertido (o bien en un embudo de vidrio ) y colóquela dentro del frasco de precipitados ( beaker ) vidrio que contenga la solución de bicarbonato de sodio 10%.

Introduzca el termómetro en el frasco de vidrio a fin de controlar la temperatura. En caso de que la temperatura aumente más de 2ºC agregue un poco de agua fría hasta que vuelva al valor original.

Coloque inicialmente la lámpara a 20 cm del sistema y espere unos minutos a que el sistema se estabilice. Cuando la producción de gas sea uniforme, marque el nivel de la solución en el tubo aforado, esto se registrará como el volumen inicial, en el t=0. A continuación registre cada 15 minutos el volumen de gas producido. Debe realizar mínimo 4 lecturas.

Controle la Temperatura y el pH.

EFECTO DE LA CONCENTRACION DE CO2

Para determinar el efecto de la concentración de CO2, se considera solo el montaje a la distancia de 20 cm de la fuente de luz. Para este objetivo, tabulo los datos correspondientes a la concentración de NaHCO3 utilizado por su grupo. Elabore una gráfica del rendimiento fotosintético en función de la concentración de CO2. ¿En este caso cuál es la variable dependiente y cuál la independiente?

Además elabore una gráfica del volumen de O2 en función del tiempo.

INTENSIDAD LUMINICA

Encienda la lámpara y anote el número de burbujas que se producen en intervalos de2 minutos. Realice 10 conteos de 2 minutos con la lámpara a 20 cm. Anote los resultados en el cuadro 1.

Repita el procedimiento pero coloque la lámpara ahora a 40 cm y 60 cm del sistema. Anote los resultados del número de burbujas en el cuadro 1. Haga un gráfico de barras que tenga la distancia de

La fuente de luz en el eje X y el promedio de burbujas en el eje Y. Discuta los resultados con sus compañeros y su profesor.

Cuadro 1. Promedio de producción de burbujas para Elodea densa bajo diferentes intensidades de luz

CUESTIONARIO¿Existen diferencias en la tasa de producción de oxígeno que indiquen diferencias en la tasa fotosintética?¿Cómo se podría medir la tasa de fotosíntesis sin utilizar la producción de oxígeno?¿Cómo se relaciona la distancia a la que se encuentra la fuente luminosa de la planta, con la intensidad de la luz?¿Durante la fotosíntesis ocurre el proceso de respiración?¿En qué unidades se puede expresar la intensidad de luz?¿Cómo se transforma la luz?

BIBLIOGRAFIA

Cooper, Goeffrey, Hauseman, Robert. La Célula. Marban. Madrid España 2007

AVERS,Ch, Biología Celular. Grupo Editorial Interamericano. México. 1991

AUDESIRK, Teresa y Gerald. BIOLOGIA. Unidad en la Diversidad. Prentice HallHispanoamericana S-A. MEXICO.1996