GUIAS ETICA Grado 9

COLEGIO AGROECOLOGICO HOLANDAPRUEBA DIAGNOSTICA EDUCACION ETICA 9

PREGUNTAS DE SELECCIN MULTIPLE CON UNICA RESPUESTA

NOMBRE: ________________________________________________

1. El concepto de persona se elabora primeramente por la teologa cristiana. Lo que da sentido a la tica es el respeto a la dignidad de la persona humana, en s y en los dems. La dignidad de la persona humana es el centro y el fin de todo obrar tico. Todos los atentados contra la vida son ticamente malos. Segn lo anterior: matar, robar y mentir es malo por:

A. Atenta contra la vida.B. Atenta contra la vida e integridad de la persona.C. Abusa de la persona.D. Denigra de la persona.

2. La idea central del texto anterior es:A. La persona es buena.B. La persona es digna.C. La persona es cristiana.D. Lo que le da sentido a la tica es el respeto a la dignidad de la persona.3. El fin de todo obrar tico es:A. La dignidad de la persona.B. Tener dignidad.C. Aceptar la vida.D. Amar a las personas.

4. Las guerras y las confrontaciones blicas nos hacen comprender que:A. La vida humana es digna.B. Es una accin mala.C. La guerra es antitica y que es D. La vida debe ser respetada. urgente el respeto a la vida humana.

5. La responsabilidad en el contexto de la tica se precisa:A. Ser legal.B. Responder por la obligatoriedad, no solo por el bien Cumplido, sino por el mal realizado.C. Realizar los actos. D. Responder ante Dios 6. la expresin: Debes hacer el bien y evitar el mal, tiene un criterio fundamental:A. Perfeccionar la persona humana.B. Perfeccionar el bienestar general en m y en los dems.C. prima el bien comn.D. Prima el bienestar general.

7. Gladis llega muy tarde a su casa y su pap la espera muy bravo y preocupado. Como castigo, le prohibe salir de noche durante todo un mes. Gladis opina que este castigo es demasiado duro. Qu debe hacer Gladis?A. Salir del cuarto furiosa.B. Decirle a su pap que l no puede mandarla.C. Llegar a un acuerdo con su pap.D. Decirle a su pap que ella ya est mayorcita.

8. Liliana recibe a una invitacin para conseguir fama y dinero fcilmenteQu debe hacer Liliana?A. Aceptar la invitacin sin consultar con nadie.B. Invitar a otras para que la acompaen.C. Rechazarla sin decir nada.D. Rechazarla y denunciar ante sus padres o autoridades.

9. Se hace _______________cuando se protege al otro de los abusos de los poderosos, cuando se reclaman los derechos justos.

A. JusticiaB. VenganzaC. ViolenciaD. Divisin.

10. Hacer justicia por la propia mano:A. A veces se justifica.B. A veces no se justifica.C. Nunca se justifica.D. Siempre se justifica.

COLEGIO AGROECOLOGICO HOLANDA

EDUCACION ETICA Y VALORES

NOVENO GRADO: EL CAMINO DE LO ESPIRITUAL

OBJETIVO GENERAL PARA EL AO: Apreciar los diferentes valores de la persona para asumirlos en su vida juvenil.

UNIDADES A DESARROLLAR:UNIDAD 1: LA CONCIENCIA, UN RETO PERSONALUNIDAD 2: FORTALEZCO MI PERFIL PSRS EL MUNDO DEL TRABAJOUNIDAD 3: LA FAMILIA Y SU SER TRASCENDENTEUNIDAD 4: LA COMUNIDAD Y SU CAMINO DE ESPIRITUALIDAD.------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------UNIDAD 1. LA CONCIENCIA: UN RETO PERSONAL.LOGROS A DESARROLLAR DURANTE ESTA UNIDAD:1. Tiene claridad sobre lo que es conciencia y sus implicaciones en la vida humana.2. Define el concepto de trascendencia humana y las implicaciones en la vida del hombre.3. Reconoce los principales medios que lo ayudan a crecer espiritualmente y pone buena voluntad a las cosas que hace.

TEMAS A DESARROLLAR:TEMA UNO: La conciencia.TEMA DOS: La trascendencia: mi responsabilidad ante Dios.TEMA TRES: El horizonte que enruta mi vida espiritual.TEMA 1: LA CONCIENCIALOGRO 1: Tiene claridad sobre lo que es conciencia y sus implicaciones en la vida humana.INDICADORES:1.1. Participa y reflexiona a partir de hechos de vida sobre los componentes de la conciencia y sus implicaciones en la vida humana.1.2. Desarrolla con responsabilidad los talleres propuestos en la gua de estudio para identificar los componentes de la conciencia.1.3. Asume compromisos de cambio para vivenciar su espiritualidad siguiendo la voz de la conciencia

A. DE LA VIVENCIA A LA REFLEXION: DONDE ESTA LA FELICIDAD?En cierta ocasin se reunieron todos los dioses y decidieron crear al hombre y a la mujer; planearon hacerlo a su imagen y semejanza, entonces uno de ellos dijo: "Esperen, si los vamos a hacer a nuestra imagen y semejanza ,van a tener un cuerpo igual al nuestro, fuerza e inteligencia igual a la nuestra. Debemos pensar en algo que los diferencie de nosotros, de no ser as, estaramos creando nuevos dioses. Debemos quitarles algo, pero, Qu les quitamos?" Despus de mucho pensar uno de ellos dijo: "Ah!! ya s!. Vamos a quitarles la felicidad, pero el problema va a ser dnde esconderla para que no la encuentren jamas". Propuso el primero: "Vamos a esconderla en la cima del monte mas alto del mundo"; a lo que inmediatamente respondi otro: "no, recuerda que les dimos fuerza, alguna vez alguien subir, y la encontrar; y si la encuentra uno, ya todos sabrn dnde est". Otro dijo: "Escondmosla en un planeta lejano a la Tierra". Y le dijeron: "No, recuerda que les dimos inteligencia, y un da alguien construir una nave en la que pueda viajar a otros planetas y la descubrirn, y entonces todos tendrn felicidad y sern iguales a Nosotros ". El ltimo de ellos, era un Dios que haba permanecido en silencio escuchando atentamente cada una de las propuestas de los dems dioses, analiz en silencio cada una de ellas y entonces rompi el silencio y dijo: "Creo saber dnde ponerla para que realmente nunca la encuentren"; todos voltearon asombrados y preguntaron al unsono: "Dnde? ". "La esconderemos dentro de ellos mismos, estarn tan ocupados buscndola fuera, que nunca la encontrarn". Todos estuvieron de acuerdo, y desde entonces ha sido as, el hombre se pasa la vida buscando la felicidad sin saber que la trae consigo...

REFLEXIONA: CONTESTA PERSONALMENTE COLOCANDO EL TEMA Y LAS PREGUNTAS:

1. Dnde buscan las personas la felicidad?...2. Por qu segn los dioses la felicidad est dentro de cada uno?3. Qu debemos hacer para ser realmente felices en la vida?4. T ests de acuerdo con la decisin que tomaron los dioses?Justifica tu respuesta.5. Qu entiendes por la voz de la conciencia?6. Representa con un afiche o collage una conciencia buena y una conciencia mala.

B. DE LA REFLEXION A LA ETICA:

Las fuentes de la moralidad: Cules son las normas que miden la moralidad? Normalmente se establecen dos: la conciencia y la ley.

La conciencia: En mi conciencia es donde yo me hablo y me oigo, donde yo me valoro y me acepto o me rechazo. Mi conciencia es mi verdadera voz, mi verdadero juez que juzga mis acciones. Me dice lo que es bueno y lo que es malo. Mi conciencia me invita y me aconseja a proteger y guardar m i vida personal ntima, y me lleva a obrar de acuerdo con mi razn. Cuando la conciencia est limpia, le damos a nuestra vida un sentido bueno, noble, honesto. Cuando la conciencia est oscura y confusa, buscamos la destruccin.

Sin embargo, la conciencia hay que formarla, porque una conciencia formada es recta y veraz. Formula sus juicios segn la razn, garantiza la libertad y engendra paz en la mente. La conciencia, norma subjetiva de moralidad.

La ley de la libertad: Si la conciencia es la norma interna que nos instruye sobre la moralidad de nuestros actos, la ley es la norma externa que nos orienta hacia el bien. La primera impresin que tenemos de la ley es de rechazo, porque sentimos que limita nuestra libertad. Sin embargo es necesario valorar bien la ley.

Qu seria del universo sin leyes? Qu pasara con el sistema solar si de pronto dejaran de cumplirse las leyes que lo rigen?... La ley es la esencia misma del mundo; la ley hace que en el mundo haya orden, armona; si se suprimiera la ley, vendra el caos, un desorden violento e inimaginable, el fin del mundo.

Qu ocurre al interior de una sociedad cuando no se respetan las leyes? Toda la actividad de la vida obedece a leyes. Lo mismo que la conciencia, la ley natural moral est tambin en la mente humana, y es conocida por todos los seres humanos, de todos los tiempos y de cualquier cultura. La ley natural moral se expresa as: Haz el bien y evita el mal. O tambin: Lo que no quieras para ti, no lo quieras para los dems.

La ley moral es el fundamento de toda vida moral, y debe ser obedecida (norma objetiva).

Contesta en grupos de 4:

7. Cmo acta un joven con conciencia recta?...

8. Cmo acta un joven cuando tiene una conciencia oscura, confusa?... 9. Qu diferencia hay entre conciencia y la ley natural moral?...

10. Lee, analiza y comenta cada uno de los siguientes refranes sobre la conciencia:

a. Busca los mejores bienes, que dentro de ti los tienes.b. Cuida ms tu conciencia que tu inteligencia.c. La buena conciencia es madre de las obras buenasd. La mejor almohada es la conciencia sana.e. No engendra conciencia quien no tiene vergenza.

11. Con mimos o en forma de monumento (dramaticen en grupos un refrn popular, sin decir palabras). Cuando el grupo descubra de qu refrn se trata debern explicar sus implicaciones.




TEMA 2: LA TRASCENDENCIA: MI RESPONSABILIDAD ANTE DIOSLOGRO2: Define el concepto de trascendencia humana y las implicaciones en la vida del hombre.

INDICADORES:2.1. Participa y reflexiona a partir de hechos de vida sobre la trascendencia humana.2.2. Desarrolla con responsabilidad los talleres propuestos en la gua de estudio para identificar la trascendencia humana y sus implicaciones en la vida del hombre.2.3. Asume compromisos de cambio para vivenciar su dimensin trascendente. A. DE LA VIVENCIA A LA REFLEXION:

CUENTO DE LA CUOTA INICIALUna seora so que llegaba al cielo y que, junto a las 120.000 personas que mueren cada da, haca fila para saber cul iba a ser su destino eterno. Al rato, lleg San Pedro y les dijo: -Vengan todos conmigo que les voy a mostrar el lugar que le corresponde a cada uno, segn la cuota inicial que pagaron en la tierra con su vida.

Llegaron primero a un lugar superlujossimo, donde todo haba sido construido con oro. Paredes, techos, pisos..., resplandecan con un brillo sublime.

-Aqu van a vivir los generosos, los que amaron de verdad, los que entregaron su vida al servicio de los dems: Los que partieron su pan con el hambriento, los que regalaron sus vestidos a los pobres, los que visitaron y consolaron a los enfermos y a los presos... La seora se puso muy contenta y se apresur a entrar, pero un ngel la detuvo con estas palabras:-Perdone usted, seora, pero este lugar no es para usted que en la tierra slo supo dar migajas, ropas viejas que ya no usaba...Jams dio usted algo que en verdad le costara...Le falta la cuota inicial para adquirir una de estas casas. De all pasaron a otra urbanizacin de la eternidad, cuyas casas estaban hechas de marfil. Aqu tambin todo era un derroche de lujo y de belleza. Cuando la seora se dispona a entrar, otro ngel la tom del brazo y le dijo muy respetuosamente:

-Lo siento, seora, pero estas viviendas estn reservadas para los que siempre trataron a los dems con cario, para los que slo tuvieron palabras de aliento y de nimo, y usted se la pas chismeando y hablando mal de los dems. Las casas de la siguiente urbanizacin eran todas de cristal y resplandecan llenas de luz. De nuevo la mujer dirigi sus pasos a una de esas maravillosas mansiones, pero el ngel portero la detuvo y le dijo muy serio:

-Usted no puede entrar aqu, seora. En su pasaporte dice que usted nunca se preocup por ensear a los dems, y esta urbanizacin est reservada para los autnticos maestros, todos aquellos que trataron de hacer de su vida una leccin y un ejemplo digno de imitar. Aqu se cumple lo que anunci el profeta Daniel: Quienes enseen a otros a ser buenos, brillarn como estrellas por toda laeternidad y usted nunca se preocup porque las personas que vivan junto a usted se hicieran mejores. Le falta la cuota inicial. Y as fueron visitando otras bellas urbanizaciones donde no le permitieron entrar por faltarle la requerida cuota inicial. Ya al atardecer, llegaron a un barrio sucio y miserable, cuyas casas estaban todas construidas con basura. Los zamuros volaban sobre esa hediondez y abundaban las ratas y las cucarachas.

La seora se puso un pauelo en la nariz porque no soportaba la fetidez y ya iba a salir corriendo, cuando el guardin le dijo con voz cortante y seca:-Una de esas casas ser su vivienda por toda la eternidad. Puede usted tomar posesin de ella.La mujer empez a gritar y a decir que nunca podra vivir en una casa as, pero el guardin la detuvo en seco:-Esto es lo nico que pudimos construirle con la cuota inicial que usted envi desde la tierra. Cada da nos llegaba su envo de murmuraciones, chismes, ofensas, egosmos, tacaera, envidias, odios... Qu era posible construir con todo eso? Fue usted la que nos envi los materiales para fabricarle la vivienda. La mujer empez a llorar y a gritar y, al intentar zafarse de las manos de los guardianes que la estaban obligando a entrar en esa horrible vivienda, se despert. Tena la almohada empapada de sudor y de lgrimas, pero aquella pesadilla le sirvi de examen de conciencia y desde ese da empez a pagar la cuota inicial para una buena morada en la eternidad: generosidad con los necesitados, pulcritud y firmeza en el trato, y esmero por lograr que otras personas fueran mejores.

REFLEXIONA:

1. Qu morada ests construyendo para t y para los dems con tu actuar? 2. Cul es la cuota inicial que ests juntando con las acciones de cada da?...3. Tus rezos y oraciones, te impulsan a ser mejor? 4. Vives tu fe como servicio?... Cmo?...5. Representa de manera creativa y artstica tu responsabilidad ante Dios como ser trascendente.

B. DE LA REFLEXION A LA ETICA:El mensaje de Jess no deja lugar a duda alguna: Slo es posible llegar a Dios a travs del servicio al hermano necesitado: Lo que hicieron a cada uno de estos hermanos mos ms pequeos, me lo hicieron a m. En el momento definitivo, Dios nos juzgar por el amor vuelto servicio: Tuve hambre y me diste de comer, tuve sed y me diste de beber, estaba desnudo y me cubriste contu ropa, enfermo y me visitaste... Fe sin compromiso es alienacin, idolatra.

Oracin sin entrega es monlogo con uno mismo. Cosechamos lo que sembramos. Afortunadamente, los criterios de Dios no son los criterios de los hombres, y la justicia divina no es sobornable ni comprable:En su cuento El sueo del pongo, el escritor peruano nos cuenta la historia de un patrn de hacienda y uno de sus sirvientes ms pobres que murieron el mismo da y estaban esperando a las puertas del cielo la decisin de San Pedro. Cuando por fin lleg, orden a uno de sus ngeles que cubriera todo el cuerpo del hacendado con miel y dulzuras suculentas, y el del pobre pen conexcrementos, orines y toda suerte de inmundicias. El hacendado resplandeca de dicha convencido de que el cielo iba ser una continuacin de la vida de la tierra y regiran las mismas normas y leyes que l haba impuesto en la hacienda con su ltigo y su despiadada crueldad. El humilde pen esperaba pacientemente que el ngel terminara su faena, resignado a continuar durante toda la eternidad su larga vida de oprobios y humillaciones. Para sorpresa de ambos, cuando el ngel huboconcluido su tarea, les orden con su voz de trueno:-De ahora en adelante, se lamern el uno al otro durante toda la eternidad.

PROFUNDICEMOS:

1. Qu impresiones o sentimientos despierta en ti el escrito anterior?2. Cules son tus temores en la vida?3. Cules son tus esperanzas en la vida?4. T crees que Dios est escondido, que se ha ido o que nos ha olvidado?...porqu?5. Te parece que hablar de Dios es razonable y necesario o que es una cuestin sin importancia para el hombre de hoy?...Porqu?...6. Cmo puede el hombre encontrar a Dios?...7. Elabora un ROMPECABEZAS alusivo a la trascendencia del ser humano. (Por parejas).

Descifrar mensajes

Instrucciones:1. Debes encontrar un mensaje descifrando la clave de cada letra.2. Al encontrar la clave de una letra, escrbela en todos los guiones con la misma clave. COLEGIO AGROECOLOGICO HOLANDA



TEMA 3: EL HORIZONTE QUE ENRUTA MI VIDA ESPIRITUALLOGRO: Reconoce los principales medios que lo ayudan a crecer espiritualmente y pone buena voluntad a las cosas que hace.INDICADORES:3.1. Participa y reflexiona a partir de hechos de vida sobre el horizonte espiritual de la persona.3.2. Desarrolla con responsabilidad los talleres propuestos en la gua de estudio para identificar el horizonte que enruta su vida espiritual.3.3. Asume compromisos de cambio para vivenciar su dimensin trascendente, poniendo buena voluntad a las cosas que hace.

A. DE LA VIVENCIA A LA REFLEXION:

EL ABETO INCONFORMEHaba un abeto, joven y elegante, que viva infeliz en el bosque. Los nios pensaban que era muy bello y les encantaba jugar con l, pero el abeto slo pensaba en crecer rpido; quera ser un rbol grande para que lo convirtieran en el mstil de un barco y as recorrer el mundo y visitarmuchos pases. Despus, si se cansaba, le gustara ser un gigantesco rbol de navidad que lleno de colorido y luces, colocaran en una plaza grandiosa para que todo el mundo lo admirara. Siempre insatisfecho, era incapaz de escuchar las canciones de los pjaros y no lograba disfrutar con las caricias de la brisa, del sol y de la lluvia. Slo deseaba que lo cortaran y se lo llevaran, para as huir de esa monotona., Cmo sufra el infeliz cuando vea que se llevaban a otros rboles del bosque, sin duda menos hermosos y esbeltos que l! . Por fin, un da, lleg un hombre con un hacha, se fij en l, asinti con la cabeza, lo cort y se lo llev a su casa. Eranavidad y all lo adornaron con luces y bambalinas, y l se mora de las ganas de que anocheciera para relucir, y luego que fuera de da para que los nios vinieran a recoger sus regalos... Cuando estaba ya fastidiadsimo de esa monotona de das iguales donde ya nadie alababa su belleza, sinti que un da lo desnudaban de todos los adornos y su corazn empez a latir de la emocin porque pensaba que lo iban a llevar a conocer otros lugares.Para su tristeza y decepcin, lo retiraron de la casa y lo llevaron a un desvn. Le cost mucho aceptar que lo haban abandonado y lloraba desconsoladamente de rabia y de impotencia. Unos ratones intentaron consolarlo, le propusieron ser sus amigos y le invitaron a jugar y a divertirse, pero el abeto infeliz pensaba que l haba nacido para algo mucho ms importante que jugar con unos pobres ratones y viva en solitario su desencanto. Cuando por fin, alguien entr a buscarlo, pens que lo iban a plantar de nuevo o que lo llevaran a recorrer el mundo, pero lo picaron en pedazos e hicieron con l lea. Se acab, se acab pudo quejarse antes de morir- Si me hubiera alegrado cuando an poda!(Versin libre de un cuento de Christian Andersen)REFLEXIONEMOS: De manera personal1. Qu enseanzas nos deja esta parbola?...2. Porqu el abeto no fue feliz?...3. Porqu muchos jvenes se comportan como el abeto, queriendo tener dinero y sobresalir sin disfrutar el presente?...4. Qu tenemos que hacer para ser felices en la vida?...5. Elabora un ACROSTICO con el lema: Vive el presente con alegra y entusiasmo. Acompaa con un dibujo alusivo.


Con frecuencia, nos pasa como al abeto del cuento. Ansiosos de vivir el futuro, agotados en planes y ms planes, somos incapaces de vivir el presente que es lo nico que tenemos. El afn de la eficiencia, de amontonar dinero, de sobresalir y llamar la atencin, nos impide disfrutar la vida. Vivimos siempre en funcin del maana, del futuro, posponiendo la intensidad del momento.Queremos que los nios crezcan pronto y, cuando son jvenes, les obligamos a actuar como mayores. Nos la pasamos haciendo planes y posponiendo el gozo pleno del momento presente: cuando me grade, cuando tenga casa, cuando vengan los nios, cuando crezcan, cuando se graden, cuando se casen... En definitiva, la vida se nos escapa sin empezar a vivirla. Vive y disfruta el presente. Esto no es irresponsabilidad. Todo lo contrario: nada recogers en el futuro que no hayas sembrado en el presente. Si te propones vivir a plenitud cada presente, ir siendo pleno tu futuro. Quien no es capaz de vivir el presente, no puede vivir el futuro. Busca la plenitud en todo lo que haces. No seas un eterno campen de la fuga. Vive intensamente cada da, proponindote que nada ni nadie te va a preocupar, ni va a empaar tu alegra. Si te surge algn problema o la angustia te lanza sus dentelladas, dile que, durante el da de hoy, no va a lograr su cometido, no le vas a hacer caso.

Y as cada da, pero slo el da. Cuando le preguntaron a Santa Teresita de Jess cmo podavivir tan alegre en medio de tantos problemas y sufrimientos, la santa respondi con sencillez: Es que yo slo vivo un da cada da. Y no hace falta ningn herosmo para vivir con alegra y en paz las pocas horas que tiene el da.Semejante fue la respuesta de San Felipe Neri cuando le preguntaron cmo haca para estar siempre contento y de buen humor en medio de tantos peligros y sufrimientos: Es que yo cargo sobre los hombros slo el peso del momento presente.Los antiguos romanos eran sumamente prcticos y tenan dos lemas que repetan contnuamente: Carpe diem, que significa, aprovecha o vive el da presente y age quod agis, es decir, haz bien lo que tienes que hacer, sin distraerte en otras cosas...Trata desde que te levantas, de vivir el da en total gozo y plenitud, de ser un regalo para todos los que vas a encontrar en tu camino. Brndales tu mejor sonrisa, una palabra de aliento, un saludo carioso. Vive la vida derramndote sobre los dems. Vive el presente en toda tu intensidad, pues es lo nico que tienes.

PROFUNDICEMOS LO APRENDIDO: por parejas1. Sacar 3 conclusiones o enseanzas del texto anterior2. Qu opinan de la frase de Santa Teresita de Jess?... 3. Qu opinan de la frase de San Felipe Neri?...4. Cmo podemos aplicar a nuestra vida el lema de los antiguos romanos: age quod agis?5. Elaborar una caricatura y con ella un rompecabezas, sobre el tema Vive feliz cada da de tu vida. En un octavo de cartulina.

C. DE LA ETICA AL COMPROMISO MORAL:

Lee y reflexiona el siguiente poema de Borges:InstantesSi pudiera vivir nuevamente mi vida,en la prxima tratara de cometer ms errores.No intentara ser tan perfecto,me relajara ms.Sera ms tonto de lo que he sido;de hecho, tomara muy pocas cosas con seriedad.Sera menos higinico.Correra ms riesgos,hara ms viajes,contemplara ms atardeceres,subira ms montaas, nadara ms ros.Ira a ms lugares a donde nunca he ido,comera ms helados y menos habas,tendra ms problemas reales y menos imaginarios.Yo fui una de esas personasque vivi sensata y prolficamente cada minuto de su vida;claro que tuve momentos de alegra;pero, si pudiera volver atrs,tratara de tener slo buenos momentos.Por si no lo saben,de eso est hecha la vida, slo de momentos,no te pierdas el ahora.Yo era uno de esosque nunca iban a ninguna partesin un termmetro,una bolsa de agua caliente,un paraguas y un paracaidas.Si pudiera volver a vivir,comenzara a andar descalzo a principio de la primaveray seguira as hasta concluir el otoo.Dara ms vueltas en calesita, contemplara ms amaneceresy jugara con ms nios.Si tuviera otra vez la vida por delante. Pero, ya ven, tengo 85 aosy s que estoy muriendo.

ACTIVIDADES: En grupos de 4 o 51. Sacar 3 enseanzas del poema.2. Inventar 4 coplas o una cancin alusivas al lema: Vive cada da de tu vida como si fuera el ltimo.3. Socializar en clase las actividades de cada grupo.

COLEGIO AGROECOLOGICO HOLANDAEDUCACION ETICA GRADO 9EVALUACION ACUMULATIVA PRIMER PERIODO

NOMBRE: _______________________________________

S= 9 - 10A= 7,6 - 8,9B= 6 - 7,5b= - de 6

A. PREGUNTAS DE SELECCIN MULTIPLE CON UNICA RESPUESTA (Encierre en un crculo o marque con X la letra de la opcin que considere sea correcta. No se admiten tachones. C/u vale 0,5 puntos)

1. Las normas que miden la moralidad son internas y externas al ser humano. Podemos deducir entonces que son fuentes de la moralidad :a. La justicia y la leyb. La conciencia y la leyc. La ley y la sociedadd. Leyes

2. Es donde yo me hablo y me oigo, me valoro, y me acepto o me rechazo:a. La menteb. El almac. La concienciad. El yo personal

3. Lo mismo que la conciencia, la ley natural moral est tambin en la mente humana, y es conocida por todos los seres humanos, de todos los tiempos y de cualquier cultura. La ley natural moral se expresa as:a. Haz lo que quieras y sers felizb. Haz lo que no quieras para ti a los demsc. Haz el bien y evita el mald. Comamos y bebamos que maana moriremos

4. Qu seria del universo sin leyes? Qu pasara con el sistema solar si de pronto dejaran de cumplirse las leyes que lo rigen?... La ley es la esencia misma del mundo; la ley hace que en el mundo haya orden, armona. Si se suprimiera la ley:a. Todo sera mejorb. Vendra el caosc. Habra ms armonad. Seramos libres

5. La ley moral es el fundamento de toda vida moral. Por lo tanto, toda ley debe ser: a. Impuestab. Violentadac. Obedecidad. Absolutista.

6. El mensaje de Jess no deja lugar a duda alguna: Slo es posible llegar a Dios a travs del servicio al hermano necesitado: Lo que hicieron a cada uno de estos hermanos mos ms pequeos, me lo hicieron a m. En el momento definitivo, Dios nos juzgar por:a. El amor b. La fec. La riquezad. El poder

7. Dijo Jess: Tuve hambre y me diste de comer, tuve sed y me diste de beber, estaba desnudo y me cubriste con tu ropa, enfermo y me visitaste... Podemos deducir que hace referencia a:a. Obras socialistasb. Obras de misericordiac.Normas de relaciones humanasd. Mandamientos de la ley

8. Oracin sin entrega es monlogo con uno mismo. Cosechamos lo que sembramos. Afortunadamente, los criterios de Dios no son los criterios de los hombres, y la justicia divina no es sobornable ni comprable. Por lo tanto una fe sin compromiso es:a. Justiciab. Religinc. Idolatrad. Admisible

9. En la parbola de la FELICIDAD los dioses deciden finalmente esconderla:a. En las montaasb. Dentro de cada unoc. En el cielod. En otro planeta

10. La primera impresin que tenemos de la ley es de .. porque sentimos que limita nuestra libertad:a. Rechazob. Aceptacinc. Crisisd. Armona

B. BANCO DE PREGUNTAS PARA ARGUMENTAR

11. Por qu afirma el refrn que la mejor almohada es la conciencia sana?... (0,5)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. La enseanza en la parbola de la cuota inicial es: (1)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13. La enseanza del cuento El sueo del pongo (El patrn y el sirviente)es: (0,5)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14. La enseanza de la parbola Dnde est la felicidad? es: (1)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15. Una enseanza del poema Instantes es: (0,5)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Escoja UNO de los siguientes refranes y elabore un JEROGLIFICO alusivo, dando una explicacin sobre su aplicacin a la vida (vale 1,5):

Busca los mejores bienes, que dentro de ti los tienes. Cuida ms tu conciencia que tu inteligencia. La buena conciencia es madre de las obras buenas La mejor almohada es la conciencia sana. No engendra conciencia quien no tiene vergenza.

APLICACIN: _________________________________________________________________




OBJETIVO GENERAL PARA EL AO: Apreciar los diferentes valores de la persona para asumirlos en su vida juvenil.

UNIDAD 2. FORTALEZCO MI PERFIL PARA EL MUNDO DEL TRABAJO

TEMAS A DESARROLLAR:TEMA UNO: Liderazgo emprendedor.TEMA DOS: Principios fundamentales para asumir la resolucin de problemas.TEMA TRES: La planeacin, la organizacin, la direccin y el control.

TEMA 1: LIDERAZGO EMPRENDEDOR

LOGRO 1: Fortalece el perfil emprendedor de acuerdo con el resultado del diagnstico, para participar en la formulacin de un proyecto de formacin.

TEMA 1. Cmo TRIUNFAR EN LA VIDA?Segn el profesor JORGE DUQUE LINARES, se deben tener esquemas positivos en la forma de pensar, para que este genere aspectos positivos en la vida y mejore la calidad de la misma. Dice el autor que para generar esquemas positivos en la vida de cada persona se es necesario, seguir ciertos pasos, que por su puesto inician con el autoconocimiento, reconocerse a si mismo, saber cual es nuestro potencial, cuales son nuestras fallas, De la misma manera, seala el autor la importancia del liderazgo, no solo como la capacidad de influir en los dems, sino tambin visto como la capacidad de liderar su propia vida, llevndola a un destino fijo. De otra manera seala el autor, que es necesario en mejorar nuestras habilidades, aprender a hacer cosas que otros no saben, hacer, pulir nuestras tcnicas para que las cosas que hagamos tenga valor agregado y sean bien recibidas por la comunidad en general. Un aspecto vital que debe generarse una vez se ha puesto en practica en autoconocimiento y el liderazgo, es la autoconfianza, como la capacidad en creer en nuestras propias capacidades, en hacer todas nuestras actividades con conviccin, con la certeza de que nos van a salir bien. El conocimiento propio y el pensamiento positivos son esquemas que se generan de una u otra manera, si cambiamos nuestros hbitos, imaginando un futuro exitoso y la posibilidad de una mejor vida. Sin embargo es necesario tambin adquirir otros hbitos para garantizar no solo el xito sino tambin la felicidad, lo que redundara en calidad de vida= salud/ bienestar. Estos son aplicar valores de bsicos de convivencia como son la tolerancia, como la capacidad de ver y entender el mundo de diferentes maneras, y poder imaginarnos la situacin de las otras personas. Reconocer que los grandes triunfadores fueron antes grandes perdedores, que reconocieron sus errores y aprendieron de ellos, adquiriendo con ello un conocimiento que los catapulto al xito.

Triunfar es llegar a ser lo que usted quiere ser, hacer lo que quiere hacer, poder estar en donde quiera estar y llegar a tener todo aquello que usted quiera tener, nunca con el propsito de atesorar, sino de disfrutar las maravillas del mundo, sirviendo y ayudando a los dems. Usted como criatura, fue concebido para el logro y la realizacin, equipado para alcanzar el xito y dotado con la posibilidad de tener grandeza y felicidad. Todo lo que usted vvidamente imagine, ardientemente desee, sinceramente crea y con entusiasmo emprenda inevitablemente le suceder. Su primer deber es desarrollar todo lo que posee, todo aquello en lo que usted mismo, puede convertirse. Viva como un triunfador y luzca del mismo modo. Desarrolle su criterio para determinar qu es un hbito.

Conzcase a s mismo y reconozca sus capacidades y cualidades como persona. Fije sus objetivos personales y alcncelos. Desarrolle su tenacidad. Aproveche su tiempo. Persevere hasta el final. Aprenda a manejar su mente. Su xito en la vida es el crecimiento continuo de la felicidad y la realizacin progresiva de sus metas. Hay ms ciencia, pero sin conciencia. Alcanzar el xito significa salirse de la fila y marchar al son de su propio tamborilero. Su primera responsabilidad es la de ser feliz, si no lo consigue se convierte en una carga para los dems. Quin nunca ha fracasado y tampoco se ha equivocado, es un perdedor, porque jams ha sido capaz de intentar hacer algo en la vida. Cuando usted obra de mala fe, su conciencia le retumba como una alarma, las veinticuatro horas del da y no lo deja vivir en paz. Los triunfadores no se cansan en su trabajo, porque disfrutan al mximo lo que hacen y por lo tanto dan lo mejor de s mismos en sus labores diarias. Los triunfadores, reconocen la existencia de la ley universal de la compensacin, por esto tratan siempre de hacer el bien y tienen como primer mandamiento el juego limpio.

ACTIVIDAD: A partir de los elementos dados en la conferencia del doctor Jorge Duque Linares, elabora un ensayo donde escribas el perfil del emprendedor. Resalta la importancia de practicar los valores y las actitudes indispensables para triunfar en la vida. Ten en cuenta las siguientes pautas:

Su extensin no puede ser ni muy breve ni muy extensa (Mnimo 2 pginas y mximo 3). Debes presentarlo en hojas de Examen con tu puo y letra. Ten en cuenta las normas ICONTEC para la elaboracin de trabajos escritos. Constituye una forma de pensar, por lo tanto es de carcter subjetivo y crtico. Carcter dialogal pues no presenta siempre una forma erudita, sino en muchas ocasiones conversacional. Constituye una exposicin, argumentacin o reflexin sobre un tema determinado. Las ideas han de tejerse coherentemente. No es ponerlas una tras otra. Ellas se relacionan o se hilan por medio de conectores que son palabras claves en cualquier composicin. Es vital el manejo excelente de los signos de puntuacin para dar al ensayo el ritmo normal que ste necesita.Buscar mensaje No.5

O N U Y A E L P A N Q F I U E O T I E N E S E I C D E I P R E S E R S R I R G R A C I A V A P O U M O I S E S O I V A T J S V C C A R A I E L S P A J S U S S R D E O A E I O E A L T H A M M P C B R C O U D I R T A B A O D E D M E S I A S R D T A R U N C I O N I E O N N P O D I G N U T O AYUNOCIRIOFERVORGRACIAISAASJORDNJUICIOMESASMOISSPALOMAPASCUAPASTORPECADOPRECESTOBASTRIDUOUNCINUNGIDOVIRTUD

COLEGIO AGROECOLOGICO HOLANDAEVALUACIN PARCIAL EDUCACIN ETICA SEGUNDO PERIODOTEMA 1: LIDERAZGO EMPRENDEDOR

NOMBRE: ________________________________________ GRADO 9____

1. Elabore un declogo sobre el tema: Cmo triunfar en la vida: (vale 5 puntos)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Elabore una historieta en 4 cuadros sobre el tema: El perfil del Emprendedor. De un mensaje al final de la misma (vale 5 puntos):

MENSAJE: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



NOVENO GRADO: EL CAMINO DE LO ESPIRITUALUNIDAD 2. FORTALEZCO MI PERFIL PARA EL MUNDO DEL TRABAJO

TEMA 2: PRINCIPIOS FUNDAMENTALES PARA ASUMIR LA RESOLUCION DE PROBLEMAS

LOGRO: 2. Desarrolla la habilidad para explorar hechos, fenmenos, formular problemas, analizar y procesar informacin y proponer soluciones creativas.INDICADORES:

2.1. Participa y reflexiona a partir de hechos de vida sobre el anlisis de problemas y su posible solucin.2.2. Desarrolla con responsabilidad los talleres propuestos en la gua de estudio para formular problemas, procesar la informacin y proponer soluciones creativas.2.3. Asume compromisos de cambio para participar en la formulacin de soluciones creativas.

A. HECHO DE VIDA: PARABOLA: NARANJAS PARA EL PERSONAL

Juan trabajaba en una empresa hace dos aos. Siempre fue muy serio, dedicado y cumplidor de sus obligaciones. Llegaba puntual y estaba orgulloso de que en 2 aos nunca recibi una amonestacin. Cierto da busc al gerente para hacerle un reclamo: Seor, trabajo en la empresa hace 2 aos con bastante esmero y estoy a gusto con mi puesto, pero siento que he sido relegado. Mire, Fernando ingres a un puesto igual al mo hace slo 6 meses y ya ha sido promovido a Supervisor. Uhmm! Mostrando preocupacin, le dice el gerente-. Mientras resolvemos esto, quisiera que me ayudes a resolver un problema. Quiero dar fruta al personal para el almuerzo de hoy. En la bodega de la esquina venden fruta. Por favor, averigua si tienen naranjas.Juan se esmer en cumplir con el encargo, y en cinco minutos estaba de vuelta.-Bueno Juan, qu averiguaste?...-Seor, s tienen naranjas para la venta.-Y cunto cuestan?...-Ah!, no pregunt por eso.-Bueno, pero viste si tenan suficientes para todo el personal?... (Preguntaba serio)-Tampoco pregunt por eso, Seor-Haba alguna otra fruta que pueda sustituir la naranja?...-No s Seor, pero creo-Bueno, sintate un momento.El gerente tom el telfono y mand llamar a Fernando. Cuando se present le dio las mismas instrucciones que le diera a Juan y en 10 minutos estaba de vuelta. Cuando retorn el gerente le pregunt:-Bien, Fernando, qu noticias me tienes?...-Seor, tienen naranjas, lo suficiente para atender a todo el personal y, si prefiere, tambin tienen banano, papaya, meln y mango. La naranja est a $1.500= el kilo. El banano a $3.000 la mano de 15, el mango a $1.000= el kilo, la papaya y el meln a $3.500= el kilo. Me dicen que si la compra al por mayor, nos darn un descuento del 10%. He dejado separada la naranja, pero si usted escoge otra fruta debo regresar para confirmar el pedido.-Muchas gracias, Fernando, pero espera un momentoSe dirige a Juan que an sigue esperando estupefacto y le dice:-Juan, qu me decas?...-Nada, Seor, eso es todo, muchsimas gracias, con su permisoY t Has hecho hoy tu mejor esfuerzo en el estudio?... en el trabajo?... en el hogar?... Por eso, has tu mejor esfuerzo, an con las tareas ms sencillas, ya que de otra forma nadie nos confiar tareas de mayor importancia.

REFLEXIONA: (Cada respuesta mnimo 5 renglones)1. Qu enseanza nos deja esta historia?... 2. Cul era el problema que tena el gerente y qu hizo Juan para resolverlo?...3. Qu leccin le da Fernando a Juan frente a la solucin del problema?...4. Qu significa hacer el mejor esfuerzo en el estudio y en el trabajo?...5. Por qu hay tanto personal profesional desempleado?...6. Por qu es tan importante que las personas logren crear microempresas?...7. Represente con una historieta en 4 cuadros el proceso de una microempresa (comestibles, textiles, calzado, servicios, etc) (Capacitacin-elaboracin del producto-ventas y contabilidad).


EL EMPRENDIMIENTO COMO COMPLEMENTO A LA VIDA LABORALEl emprendimiento, poco a poco se ha ir convirtiendo en un complemento a la vida laboral de muchos trabajadores. Hoy, cuando la coyuntura econmica a nivel mundial no es la mejor, el empleo est desapareciendo rpidamente; adems los salarios de los empleos que sobreviven descienden poco a poco.

Quienes quedan desempleados, difcilmente podrn conseguir un nuevo trabajo, por lo que tendrn que recurrir a lo que popularmente se conoce como rebusque que no es otra cosa que una representacin incipiente del emprendimiento.Pero quienes conservan el empleo, han visto o vern sus salarios disminuirse, y si desean mantener su estilo de vida o mantener su capacidad de pago para responder por sus obligaciones adquiridas en los tiempos de las vacas gordas, tendrn que recurrir al rebusque para nivelar sus ingresos.De hecho, actualmente son muchas las personas que adems de trabajar para una empresa, tienen un taxi, algn local arrendado o cualquier otra fuente de ingresos adicional, que aunque no se le puede llamar emprendimiento, si es un gran paso hacia la cultura del emprendimiento, hacia el convencimiento de que el emprendimiento es una gran alternativa para mejorar los ingresos.Entre ms se acente la crisis, que por lo menos en Colombia apenas comienza, veremos ms personas recurriendo a formas alternativas para obtener ingresos, lo cual al final descubrir grandes emprendedores, y quien tenga ese perfil, esa inclinacin, sin duda que seguir por ese camino, aun despus de superada la crisis, por lo que al final de cuentas la crisis dejar mucho de positivo.

EL OPTIMISTA SIEMPRE TIENE UN PROYECTO, EL PESIMISTA UNA EXCUSAEsta frase pronunciada por tantos expertos y predicadores, es tan cierta que a veces no la tomamos en serio, la consideramos como una frase ms de cajn; grave error.Frente a cualquier dificultad slo hay dos opciones: enfrentarla o dejarse vencer por ella. Hay que tomar uno de esos caminos; no hay punto medio, y es all donde muchas veces nos equivocamos.El optimista, sin duda optar por buscarle una solucin a esa dificultad, y con seguridad siempre tendr ms de un proyecto o idea para vencer el camino adverso.El pesimista, en cambio, decidir dejarse llevar por la adversidad. Se resignar y se sentir vctima del destino, de la mala suerte, de las circunstancias y hasta del vecino.Siempre encontrar una excusa o justificacin para su situacin difcil, y para no intentar salir de ella. A menudo dir: para qu, eso no resultar.Este aspecto es elemental en el mundo del emprendimiento. Si queremos ser los emprendedores que soamos [si es que alguna vez lo hemos soado, otra gran falencia], tenemos que ser optimistas, o por lo menos actuar como uno de ellos.El emprendimiento, y por consiguiente el desarrollo y superacin profesional y econmica, depende de las acciones que tomemos, y si estas no corresponden a una actitud optimista, no habr ningn emprendimiento, progreso ni xito; slo habr lo que la gran mayora conocemos

El TRABAJADOR INDEPENDIENTESon muchas las personas que detestan ser asalariados. No les gusta cumplir horarios, tener jefes, y menos cumplir metas de desempeo bajo presin, entre otros aspectos negativos.Es por estas razones y otras muchas, que preferimos buscar la forma de trabar por nuestra cuenta. Nos inventamos alguno negocio, alguna forma de ganar dinero diferentes a ser asalariado, a fin de cuentas que los colombianos somos especialistas en el rebusque.La idea de ser trabajador independiente, en principio nos gusta y motiva porque creemos que as tendremos la libertad de disponer de nuestro tiempo, de decidir que hacer y que no, o cuando hacerlo.Pero una vez nos aventuramos con algn negocio, poco a poco nos damos cuenta que las cosas no son siempre as. Muchas veces debemos empezar ms temprano y terminar mas tarde. Pero, Por qu no habramos de hacerlo si es nuestro negocio? Ya no debemos esperar que llegue la hora de salida. No, lo que nos importa como independientes, es el cumplimiento de los objetivos, es lograr lo que nos hemos propuestos.Quizs sea ese sentido de pertenencia por nuestro negocio, o la necesidad misma la que nos haga trabajar ms de lo que trabajaramos en una empresa. Ahora somos los jefes, debemos tomar decisiones, debemos asumir responsabilidades. Y somos los nicos responsables por los resultados obtenidos.

SI NO LE DAN TRABAJO, INVENTESE UNOSi no le dan trabajo, invntese uno. Una gran frase muy escuchada en reuniones y eventos sobre emprendimiento y hasta de autoayuda, pero como casi todo lo relacionado con el emprendimiento, resulta olvidada e inaplicada.Conseguir trabajo resulta cada da ms difcil; algunas personas tardan hasta seis meses en encontrar un empleo, por lo generar mal remunerado.Todo ese tiempo desempleado y gastando plata en hojas de vida, entrevistas, etc., sera ms productivo si nos pusiramos en la tarea de crearnos un trabajo.El emprendimiento suele ser una mejor opcin al empleo. Prcticamente ningn negocio da tan poco como el salario mnimo. No nos puede ir peor que trabajar por un salario mnimoy gastarlo todo en alimentacin, servicios pblicos y transporte.El problema no es de dinero, puesto que la gran mayora de pequeos proyectos de emprendimiento no requieren de grandes inversiones. El problema es de actitud, de ideas, de cultura.Una persona puede durar meses buscando trabajo y sin un peso en el bolsillo, y nunca se le ocurrir considerar la posibilidad de intentar una forma diferente de obtener ingresos.El primer paso para ser independiente, emprendedor, es considerar esa posibilidad. El segundo paso es idear un negocio, pero la gran mayora de las persona no llega ni al primer paso.El desempleo, por lo menos en el corto y mediano plazo, no mejorar sino que empeorar, razn suficiente para tomarnos en serio la posibilidad de inventarnos nuestro propio trabajo y no perder dinero y meses de valioso tiempo para conseguir un trabajo que tampoco nos solucionar el problema de ingresos.

ACTIVIDADES:1. Saque una conclusin sobre el contenido de cada subttulo del tema. (Mnimo 5 renglones c/u).2. Prepare en grupos de 4 una exposicin sobre los requisitos para la creacin de una posible microempresa que ustedes puedan desarrollar hacia el futuro ( tarjetas, dulces, postres, pan, ropa infantil, mensajera, perfumes, huevos, pollos criollos, etc.)3. Tengan en cuenta aspectos tales como: Capacitacin-elaboracin del producto-ventas y contabilidad.

COLEGIO AGROECOLOGICO HOLANDAEVALUACIN PARCIAL EDUCACIN ETICA SEGUNDO PERIODOTEMA 2: Principios Fundamentales para asumir la resolucin de problemas

NOMBRE: ________________________________________ GRADO 9____

1. Qu nos ensea la historia de Naranjas para el personal?...(vale 2 puntos)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Qu significa el emprendimiento en el estudio y en el trabajo?... (vale 2 puntos)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. Qu significa la frase: El optimista siempre tiene un proyecto, el pesimista una excusa?... (vale 2 puntos)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. Represente con una historieta en 4 cuadros el proceso de una microempresa (comestibles, textiles, calzado, servicios, etc) (Capacitacin-elaboracin del producto-ventas y contabilidad) Vale 4.



NOVENO GRADO: EL CAMINO DE LO ESPIRITUALUNIDAD 2. FORTALEZCO MI PERFIL PARA EL MUNDO DEL TRABAJOTEMA 3: LA PLANEACION, LA ORGANIZACIN, LA DIRECION Y EL CONTROL

LOGRO : 3. Interacta con los dems en un ambiente de respeto y trabajo colaborativo, para una sana convivencia.

INDICADORES:

3.1. Participa y reflexiona a partir de hechos de vida sobre la planeacin, organizacin y control3.2. Desarrolla con responsabilidad los talleres propuestos en la gua de estudio para analizar la importancia de la planeacin, la organizacin, la direccin y el control.3.3. Asume compromisos de cambio para interactuar con los dems en un ambiente de respeto, trabajo colaborativo para una sana convivencia.

A. DE LA VIVENCIA A LA REFLEXION: LA ASAMBLEA EN LA CARPINTERIA

Cuentan que en la carpintera hubo una vez una extraa asamblea. Fue una reunin de herramientas para arreglar sus diferencias. El martillo ejerci la presidencia, pero la asamblea le notific que tena que renunciar. La causa?

Haca demasiado ruido! Y, adems, se pasaba el tiempo golpeando. El martillo acept su culpa, pero pidi que tambin fuera expulsado el tornillo; dijo que haba que darle muchas vueltas para que sirviera de algo. Ante el ataque, el tornillo acept tambin, pero a su vez pidi la expulsin de la lija. Hizo ver que era muy spera en su trato y siempre tena fricciones con los dems. Y la lija estuvo de acuerdo, a condicin de que fuera expulsado el metro que siempre se la pasaba midiendo a los dems segn su medida, como si fuera el nico perfecto. En eso entr el carpintero, se puso el delantal e inici su trabajo. Utiliz el martillo, la lija, el metro y el tornillo. Finalmente, la tosca madera inicial se convirti en un lindo mueble. Cuando la carpintera qued nuevamente sola, la asamblea reanud la deliberacin.

Fue entonces cuando tom la palabra el serrucho, y dijo: "Seores, ha quedado demostrado que tenemos defectos, pero el carpintero trabaja con nuestras cualidades. Eso es lo que nos hace valiosos. As que no pensemos ya en nuestros puntos malos y concentrmonos en la utilidad de nuestros puntos buenos". La asamblea encontr entonces que el martillo era fuerte, el tornillo una y daba fuerza, la lija era especial para afinar y limar asperezas y observaron que el metro era preciso y exacto. Se sintieron entonces un equipo capaz de producir muebles de calidad. Se sintieron orgullosos de sus fortalezas y de trabajar juntos.

Ocurre lo mismo con los seres humanos. Observen y lo comprobarn. Cuando en una empresa el personal busca a menudo defectos en los dems o los miembros buscan su provecho, la situacin se vuelve tensa y negativa. En cambio, al tratar con sinceridad de percibir los puntos fuertes de los dems y colaborar, es cuando florecen los mejores logros humanos. El verdadero xito est en el trabajo en equipo, en la colaboracin por la existencia, no en la lucha por la existencia

REFLEXIONEMOS:1. Qu mensaje nos deja esta parbola?...2. Qu entiendes por trabajo colaborativo en una empresa?...3. Porqu es tan importante la planeacin y la organizacin dentro de las empresas?...4. Qu caractersticas debe tener un grupo de estudio colaborativo en el saln de clase?...5. Representa con una historieta de 6 cuadros el tema central de la parbola.

B. DE LA REFLEXION A LA ETICA: LA PLANEACION, LA ORGANIZACIN, LA DIRECCION Y EL CONTROL DENTRO DE LA EMPRESADesde que el hombre apareci ha trabajado, tratando de lograr en sus actividades la mayor efectividad posible; para ello ha utilizado en cierto grado a la administracin.Con la aparicin del estado (en sentido amplio), surgieron la ciencia, la literatura, la religin, la organizacin poltica, la escritura y el urbanismo. La administracin se ha tornado indispensable en el manejo de cualquier tipo de empresa, ya que a travs de aquella se logra la obtencin de eficiencia, la optimizacin de los recursos y la simplificacin del trabajo. La prctica de la administracin ha existido desde los tiempos ms remotos, es un esfuerzo total para dirigir, guiar e integrar esfuerzos humanos asociados orientados hacia algunos fines especficos. Se ha concebido como un conjunto de las actividades necesarias de los individuos de una organizacin encargados de ordenar, impulsar y facilitar los esfuerzos asociados de un grupo de individuos reunidos para lograr determinados objetivos.

Es una necesidad comn de todas las organizaciones, es en gran medida la ordenacin racional de medios para la realizacin de fines determinados. Para lograr dichos fines es necesario seguir un proceso, llamado proceso administrativo, el cul en este trabajo viene perfectamente detallado para su comprensin. Este proceso administrativo es la frmula, o la manera ordenada de llevar una empresa, ya que abarca todos y cada uno de los elementos necesario para conformar una empresa.Importancia de la Planeacin1. Propicia el desarrollo de la empresa al establecer mtodos de utilizacin racional de los recursos.1. Prepara a la empresa para hacer frente a las contingencias que se presenten, con las mayores garantas de xito.1. Mantiene una mentalidad futurista teniendo ms visin del porvenir y un afn de lograr y mejorar las cosas.Etapas de la PlaneacinMisin o Propsito: Es la declaracin duradera de objetivos que distinguen a una organizacin de otras similares. Cul es nuestro negocio? Describe el propsito, los clientes, los productos o servicios, los mercados, la filosofa y la tecnologa bsica de una empresa.Objetivos : Los objetivos deben ser perfectamente conocidos y entendidos por todos los miembros de la organizacin. Deben ser estables; los cambios continuos en los objetivos originan conflictos y confusiones. Estrategias: Son cursos de accin general o alternativas, que muestran la direccin y el empleo general de los recursos y esfuerzos, para lograr los objetivos en las condiciones ventajosas. Un rea clave de resultados es una actividad bsica dentro de una empresa, que est relacionada con el desarrollo total de la misma.Polticas: Son guas para orientar la accin; son criterios, lineamientos generales a observar en la toma de decisiones, sobre problemas que se repiten una y otra vez dentro de una organizacin.Tipologa de la Planeacin: Los planes en cuanto al periodo establecido se clasifican en : Corto plazo. Menor o igual a un ao; Mediano plazo: Uno a tres aos; Largo plazo: Mayor de tres aos.OrganizacinLa palabra organizacin tiene tres acepciones; la primera, etimolgicamente, proviene del griego organon que significa instrumento; otra se refiere se refiere a la organizacin como una entidad o grupo social; y otra mas que se refiere a la organizacin como un proceso. Esta etapa del proceso administrativo se basa en la obtencin de eficiencia que solo es posible a travs del ordenamiento y coordinacin racional de todos los recursos que forman parte del grupo social.DireccinLa ejecucin de los planes de acuerdo con la estructura organizacional, mediante la gua de los esfuerzos del grupo social a travs de la motivacin, la comunicacin y la supervisin son la tarea de la direccin.Importancia de la direccin1. Pone en marcha todos los lineamientos establecidos durante la planeacin y la organizacin.1. A travs de ella se logran las formas de conducta ms deseables en los miembros de la estructura organizacional.1. La direccin eficiente es determinante en la moral de los empleados y, consecuentemente, en la productividad.ControlConcepto de control: El proceso para determinar lo que se esta llevando a cabo, valorizndolo y si es necesario, aplicando medidas correctivas, de manera que la ejecucin se desarrolle de acuerdo con lo planeado.ConclusionesTodo esto engloba lo que es la Administracin y sus funciones fundamentales, la planeacin que determina los objetivos y los cursos de accin que van ha seguirse; la organizacin que distribuye el trabajo entre los miembros del grupo y para establecer y conocer las relaciones necesarias; la direccin la cual gua a los miembros del grupo para que lleven a cabo las tareas prescritas con voluntad y entusiasmo y el control de las actividades que conformen con los planes.ACTIVIDADES: 1. Aplicar las etapas de la planeacin a una microempresa de cualquier producto.2. Aplicar tambin un organigrama de organizacin y direccin. Finalmente aplicar el control de calidad.

COLEGIO AGROECOLGICO HOLANDAEVALUACIN PARCIAL EDUCACIN TICA SEGUNDO PERIODOTEMA 3: La planeacin, la organizacin, la direccin y el control

NOMBRE: ________________________________________ GRADO 9____

1. Qu nos ensea la parbola: La asamblea en la carpintera?...(vale 3 puntos)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Qu caractersticas debe tener un grupo colaborativo en el saln de clase?... (vale 2 puntos)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. Cules son las etapas de la planeacin en una empresa?... (vale 2 puntos)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. Represente con un ORGANIGRAMA o MAPA CONCEPTUAL la organizacin de una empresa (vale 3)

ORGANIZACIN_________________________________________________123

COLEGIO AGROECOLOGICO HOLANDAEDUCACION ETICA GRADO 9EVALUACION ACUMULATIVA SEGUNDO PERIODO

NOMBRE: _______________________________________ 9_____

A. PREGUNTAS DE SELECCIN CON UNICA RESPUESTA (c/u = 0,5)

1. Segn Jorge Duque Linares, para triunfar en la vida, en la forma de pensar se deben tener esquemas mentales:a. Dialcticosb. Positivosc. Piramidalesd. Criticistas 2. Segn Duque Linares, todo lo bueno que hagas a los dems, la vida misma te lo devuelve hasta 10 veces ms, y viceversa, todo lo malo en esto se resume la ley de la:a. Devolucinb. Reencarnacinc. Compensacind. Bonificacin 3. Segn Duque Linares, dos actitudes bsicas para triunfar en la vida son: a. Ser cientficos y tener platab. Ser sabios y tener poderc. Ser valientes y tener corajed. Ser felices y tener xito 4. Jorge Duque nos ensea que uno debe trabajar porque: a. Es un servicio y le gustab. Gana dinero y se superac. Es una forma de ganarse la vida d. Puede tener lo que desea con lo que gana 5. La idea central de la parbola naranjas para el personal es que en el trabajo: a. Hay que ser muy precavidosb. Hay que hacer el mejor esfuerzoc. Hay que ganrsela asocindose a otrosd. Hay que ser ahorrativos 6. En la historia anterior, el empleado Juan no haba sido ascendido porque: a. Haca trampas en su trabajob. Llegaba tarde a la empresac. Se limitaba a cumplir con lo mnimo en el trabajod. Cometi un error en la elaboracin de la nmina 7. El optimista siempre tiene un proyecto, pero el pesimista siempre tienea. Una trampab. Un idealc. Una raznd. Una excusa 8. La gran mayora de pequeos proyectos de emprendimiento no requieren de grandes inversiones. El problema es de : a. Actitudb. Dineroc. Patrociniod. Presupuesto 9. La idea central de la parbola asamblea en la carpintera es que:a. El martillo haca mucho ruidob. La unin hace la fuerzac. El carpintero no trabajaba biend. Las herramientas estaban daadas 10. Una de las siguientes no es una caracterstica de la planeacin: a. Misinb. Objetivosc. Organizacind. Estrategias

B. BANCO DE PREGUNTAS1. Escriba 4 pautas sobre: Cmo triunfar en la vida: (vale 2)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Qu enseanza nos deja la historia Naranjas para el personal?... (vale 1)

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Represente al respaldo de la hoja, con una historieta en 4 cuadros el proceso de una microempresa (comestibles, textiles, calzado, servicios, etc) (Capacitacin-elaboracin del producto-ventas y contabilidad). (vale 2)

S= 9-10A= 7,6 8,9B= 6,0 7,5b= - de 6,0



NOVENO GRADO: EL CAMINO DE LO ESPIRITUALUNIDAD 3. LA FAMILIA Y SU SER TRASCENDENTELOGROS A DESARROLLAR DURANTE ESTA UNIDAD:1. Reconoce sus compromisos en la construccin de la unidad familiar para motivarse al cumplimiento de sus deberes y aportar a la armona del hogar.2. Identifica las causas y consecuencias del olvido de Dios en la familia y propone alternativas de solucin.3. Plantea propuestas para vivenciar los valores morales en la familia.

TEMAS A DESARROLLAR:TEMA UNO: Nuestro compromiso para con la familiaTEMA DOS: Olvido de Dios en la familiaTEMA TRES: Compromiso moral de la familia

TEMA 1: NUESTRO COMPROMISO PARA CON LA FAMILIA

LOGRO : Reconoce sus compromisos en la construccin de la unidad familiar para motivarse alcumplimiento de sus deberes y aportar a la armona del hogar.INDICADORES:1.1. Participa y reflexiona a partir de hechos de vida sobre los conflictos familiares.1.2. Desarrolla con responsabilidad los talleres propuestos en la gua de estudio para identificar sus compromisos en la construccin de la unidad familiar.1.3. Asume compromisos de cambio para motivarse al cumplimiento de sus deberes y aportar a la armona del hogar.A. DE LA VIVENCIA A LA REFLEXION: PARABOLA: LA MAMA MAS MALA DEL MUNDOSiempre estuve segura de que me haba tocado la mam ms mala del mundo. Desde que era muy pequea, me obligaba a desayunar o a tomar algo por la maana, antes de ir a la escuela, por lo menos deba tomar leche, mientras que otras madres ni se ocupaban de eso.Me hacia un sandwich o me daba una fruta, cuando los dems nios podan comprar papitas y comer otras cosas ricas. Como me molestaba eso ! Y tambin sus palabras: " Come, anda !, no dejes sin terminar !, acaba !, hazlo bien!, vuelve a hacerlo !", y asi siempre...

Viol las reglas al poner a trabajar a menores de edad, y me obligaba a hacer mi cama, a ayudar en la preparacin de la comida y hacer algunos mandados.El mas horrible era ir por el mercado o por mis hermanos, con ese calor y las largas filas. Cunto trabajo!

Fui creciendo y mi mama se meta en todo: " Quienes son tus amigas ? Quienes son sus mamas ? Donde viven?". Lo peor fue cuando empec a tener amigos, mientras las otras amigas los podan ver a escondidas, yo los tenia que pasar a la sala y presentarlos. Era el colmo ! Y el interrogatorio de costumbre:" Como te llamas ?, donde vives ?, que estudias ?, trabajas ?".

Los quehaceres fueron en aumento... que barre, que arregla el closet, todo eso era para enojarme mas y mas.Los aos tambin pasaron Me case e inicie una nueva familia. Ahora soy madre tambin, y con gran satisfaccin le he dado gracias al Seor por mi mamGracias al cuidado que tuvo con mis alimentos crec sana y fuerte, y cuando llegue a enfermarme me cuido con mucho cario.Gracias a la atencin que puso en mis tareas logre terminar mi carrera.Gracias a que me ense a hacer labores en la casa ahora tengo mi hogar limpio y ordenado y se administrar mi hogar.Gracias al cuidado que puso para que yo escogiera a mis amigas aun conservo algunas, que son un verdadero tesoro...Gracias a que conoci a mis amigos, pude darme cuenta quien era el mejor y ahora es mi esposo.Gracias por darme a mi mam, a mi mam querida, a quien solo le vi defectos y no cualidades, a esa mama, que me ha amado tanto y me formo tan bien. Solo te pido, Seor, que ahora que tengo mis hijos, me consideren la mama mas mala del mundo!

REFLEXIONEMOS:1. Qu nos ensea esta historia acerca de la obediencia en la familia?...2. Es bueno que los padres se metan en los asuntos de sus hijos y les controlen sus salidas?... Por qu?..3. Qu le estaba enseando la madre de esta historia a su hija con sus exigencias?...4. Qu aprendi la mujer de la historia cuando ya era tambin mam?...5. Por qu le pide a Dios y de qu le da gracias a su mam?6. Consideras que eres un hijo (a) obediente?... Por qu?...7. De qu le daras gracias a tus padres ?...8. Elabora un afiche sobre la obediencia en el hogar. (Dibujo y mensaje).


LA OBEDIENCIA:La obediencia es una actitud responsable de colaboracin y participacin, importante para las buenas relaciones, la convivencia y la armona familiar.

Una de las cosas que ms trabajo nos cuestan es someter nuestra voluntad a la orden de otra persona. Vivimos en una poca donde se rechaza cualquier forma de autoridad, as como las reglas o normas que todos debemos cumplir, especialmente en la familia. La soberbia y el egosmo nos hacen sentir autosuficientes, superiores, sin rendir nuestro juicio y voluntad ante otros pretextando la defensa de nuestra libertad.

Parece claro que el problema no radica en las personas (los padres) que ejercen una autoridad, tampoco en las normas creadas para mantener el orden, la seguridad y la armona entre las personas, esta dentro de nosotros mismos. Debemos evitar caer en el error de "sentir" que obedeciendo nos convertimos en seres inferiores y sumisos caracterizados por una libertad mutilada. Por el contrario, la obediencia nos lleva a practicar una libertad ms plena, porque echamos por la borda el pesado lastre de la soberbia y la comodidad. No son acaso una fuerte atadura e impedimento para obedecer cabalmente?...La obediencia a nuestros padres requiere docilidad, traducida en seguir fielmente las indicaciones dadas. Si consideramos que algo no es correcto podemos expresar nuestro punto de vista, pero nunca hacer algo distinto o contrario a lo que se nos ha solicitado. Adems de ser dciles debemos tener iniciativa, que consiste en poner de nuestra parte "lo que haga falta" para cumplir mejor con nuestra tarea. Muchas veces se manifiesta a travs de los pequeos detalles: arreglar el cuarto, barrer la casa, lavar los platos, limpiar y colocar perfectamente los muebles que cambiamos de lugar, acomodar en la alacena los vveres que compramos...

Por qu nos cuesta tanto trabajo obedecer? Razones puede haber muchas, tal vez la ms comn se da cuando no reconocemos la autoridad de la persona que manda: en este caso, pap o mam.Debe quedar claro, la obediencia no hace distinciones de personas y situaciones, para que sea realmente un valor, debe ir acompaada de nuestra voluntad de hacer las cosas, agregando nuestro ingenio y capacidad para obtener un resultado igual o mejor de lo esperado. Por tanto, el obedecer es un acto consciente, producto del razonamiento, discriminando todo sentimiento opuesto hacia los padres, las personas o actividades.Aunque el aprender a obedecer parece un valor a inculcar solamente en los nios; toda persona puede, y debe, procurar su desarrollo. Veamos algunos puntos que te ayudarn a cultivar mejor este valor:

- La obediencia no se determina por el afecto que puedas tener hacia la persona que manda, como tus padres; concntrate en realizar de la tarea o cumplir el encargo que se te encomienda. Tu sentir en nada cambia el contenido de la orden. - Ejecuta las peticiones u rdenes sin calificar si son de tu agrado o no. - Toda encomienda es importante. Si es aparentemente simple, evita pensar que no corresponde "a tu categora". Si no cumples con las cosas pequeas, jams cumplirs con las cosas que consideras como "grandes".- No te quejes por los continuos encargos que recibes. Por una parte se tiene confianza en tu capacidad; por otra, no crees que ests encubriendo tu pereza?- Procura eliminar de tu persona esa visin mediocre de "slo cumplir". Ten iniciativa: termina las cosas al detalle dando un toque final a todo lo que hagas, es la diferencia entre obedecer y cumplir, y eso, es lo que hace un trabajo bien hecho. ACTIVIDADES: Escrbele una carta a tus padres en la que expreses tu pena por haberlos desobedecido y te comprometas con ellos a obedecerles en todo y a cambiar de actitudes frente al estudio y los quehaceres del hogar. Acompala con un dibujo o smbolo. Presntala al profesor y una vez revisada entrgasela a mam o pap con amor. Consulta y elabora en grupos de 4 una cartelera sobre UNO de los siguientes temas: -Deberes de los hijos. Deberes de los padres. - Derechos de la familia. -Deberes de los esposos.* Exponerla ante el grupo.Cascada de letras No.1 Instrucciones:1. Debes encontrar un mensaje colocando cada letra en su lugar correcto.2. Las letras se encuentran colocadas en la columna correcta, slo debes acertar a cual rengln corresponden.



NOVENO GRADO: EL CAMINO DE LO ESPIRITUALUNIDAD 3. LA FAMILIA Y SU SER TRASCENDENTETEMA 2: OLVIDO DE DIOS EN LA FAMILIA

LOGRO : Identifica las causas y consecuencias del olvido de Dios en la familia y propone alternativas de solucin.

INDICADORES:2.1. Participa y reflexiona a partir de hechos de vida sobre los conflictos familiares.2.2. Desarrolla con responsabilidad los talleres propuestos en la gua de estudio para identificar sus compromisos en la construccin de la unidad familiar.2.2. Asume compromisos de cambio para motivarse al cumplimiento de sus deberes y aportar a la armona del hogar.

A. DE LA VIVENCIA A LA REFLEXION: ARGUMENTOS EN PRO Y CONTRA DEL ABORTO

1. Es inhumano no legalizar el "aborto teraputico" que debera realizarse cuando el embarazo pone a la mujer en peligro de muerte o de un mal grave y permanente?...

La Verdad: En este caso el trmino "teraputico" es utilizado con el fin de confundir. "terapia" significa curar y en este caso el aborto no cura nada. Actualmente, la ciencia mdica garantiza que prcticamente no hay circunstancias en la cual se deba optar ente la vida de la madre o la del hijo. Ese conflicto pertenece a la historia de la obstetricia. Ya en 1951, el Congreso de Cirujanos del American College dijo que "todo el que hace un aborto teraputico o ignora los mtodos modernos para tratar las complicaciones de un embarazo o no quiere tomarse el tiempo para usarlos" . El temido caso de los embarazos "ectpicos" o que progresan fuera del tero materno estn siendo manejados mdicamente cada vez con mayor facilidad. por otro lado, el cdigo de tica mdica seala que en el caso de complicaciones en el embarazo deben hacerse los esfuerzos proporcionados para salvar a madre e hijo y nunca tener como salida la muerte premeditada de uno de ellos.

2. Es brutal e inhumano permitir que una mujer tenga el hijo producto de una violacin, por ello, para estos casos, debera legalizarse el aborto llamado "sentimental"?...La Verdad: En primer lugar los embarazos que siguen a una violacin son extremadamente raros. En Estados Unidos, por ejemplo, la violacin es un serio problema, aproximadamente 78,000 casos fueron reportados en el ao 1982. Esta cifra es ms importante si se tiene en cuenta, que del 40% al 80% de las violaciones no se denuncian. En estos casos los embarazos son extraordinariamente raros, por varias causas. Por ejemplo, las disfunciones sexuales en los violadores, cuya tasa es extremadamente alta. En tres estudios se ha constatado que el 39, el 48 y el 54% de las mujeres vctimas del ataque no haban quedado expuestas al esperma durante la violacin. El 43% de las vctimas se encontraba en estas categoras. La vctima puede estar tomando anticonceptivos, tener un DIU o ligadura de trompas, el 20% se situaba en esta categora. As, slo una minora de las vctimas tienen un potencial de fertilidad .Adems de la infertilidad natural, algunas vctimas estn protegidas del embarazo por lo que se ha llamado stress de infertilidad; una forma de infertilidad temporal como reaccin al stress extremo. El ciclo menstrual, controlado por hormonas, es fcilmente distorcionado por un stress emocional y puede actuar demorando la ovulacin; o si la mujer ya ha ovulado la menstruacin puede ocurrir prematuramente.Un estudio determin que se registraron solamente el 0.6% de embarazos en 2190 vctimas de violacin.

En una serie de 3,500 casos de violacin en 10 aos en el Hospital San Pablo de Minneapolis, no hubo un solo caso de embarazos puede ocurrir. Procurar una legislacin en base a una excepcin en vez de una regla es totalmente irracional desde el punto de vista jurdico. Es obvio que el espantoso crimen de la violacin es utilizado para sensibilizar al pblico en favor del aborto, al presentar al fruto inocente de una posible concepcin brutal como un agresor. Es claro que la mujer ha sufrido una primera espantosa agresin, la de la violacin. Presentar el aborto como una "solucin" es decir que un veneno hay que combatirlo aplicando otro. El aborto no va a quitar ningn dolor fsico o psicolgico producido en una violacin. Al contrario, le va a agregar las complicaciones fsicas y psquicas que ya el aborto tiene de por s.Por otro lado, el fruto de este acto violento es un nio inocente, que no carga para nada con la brutal decisin de su padre gentico. Por otro lado, los legisladores ms expertos sealan que legalizar el aborto "sentimental" es abrirle la puerta a serias complicaciones jurdicas: prcticamente cualquier unin, incluso consensual, podra ser presentada como contraria a la voluntad de la mujer y, por tanto, una violacin. Finalmente, el argumento ms importante, es que el aborto por violacin no es siquiera aceptado por sus verdaderas vctimas, las mujeres violadas. Pueden leerse estos duros pero reveladores testimonios:

CASO 1: SRA. KAY ZIBOLSKY"Fui violada a punta de un cuchillo a menos de una cuadra de mi casa, cuando tena slo 16 aos. Mi asaltante desconocido se perdi en la noche, dejndome herida despus de haberme amenazado para que no le dijera nada a nadie. Por 27 aos no lo dije nunca, excepto a mi esposo muchos aos despus. Conceb y d a luz a una nia despus de la violacin, ella era preciosa, y es lo nico bueno que result de sta.

Cuando Robin tena 18 meses la d en adopcin, pero Dios tena un plan especial y nos conocimos cuando ella tena 27 aos, despus que mi propio proceso de sanacin me haba preparado. Sus primeras palabras para m fueron: caramba me alegro mucho de que no te hayas hecho el aborto. Robin result ser una parte importante del proceso de sanacin, y le doy gracias a Dios hoy en da porque no hice nada en mi juventud por lo cual hubiera tenido que sufrir el resto de mi vida, a que no le hubiera dado la oportunidad a mi hija de decirme aquellas conmovedoras palabras. El mal llamado aborto legal y seguro la hubiera silenciado para siempre. Hoy en da Robin tiene 33 aos y est muy contenta de estar viva, y yo estoy trabajando para ayudar a otras vctimas, llevndoles la verdad y el poder de sanacin que slo Jess da. Dios conoci a Robin cuando era formada en mi vientre y conoce a todos los dems que han sido concebidos a travs de la violencia de la violacin o el incesto. An en estas circunstancias son todos preciosos para l, y tienen un sentido tan importante como el suyo y el mo, si slo se les da la oportunidad de probarlo.El aborto es una segunda violacin, pero ms traumtica an porque es un pecado, y la violacin no lo es (para la vctima), y tarde o temprano tenemos que dar cuenta de nuestros pecados".

CASO 2: SRA. HOLLY M. DUTTON"En realidad con todo lo mala que es la violacin, perder al beb es mucho peor ... no importa cmo haya sido concebido el nio, escoger la vida es la nica manera de salvaguardar la auto-estima de l madre, as como la dignidad del nio prenacido.Mi aborto provocado a los 17 aos no se debi directamente a la violacin que sufr a los 12, pero fue la explosin de una bomba emocional de tiempo que haba sido activiada 5 aos antes. Yo fui arrebatada de mi propia cama y violada a dos cuadras de mi casa por un extrao. Despus de dos horas terribles l me dej en mi hogar y retorn a mi cama. Al otro da yo estaba tan callada y retrada que al contarle a mis padres lo que haba sucedido no me creyeron. Tena miedo de someterme a un examen mdico, por lo que la violacin no fue reportada y el violador nunca fue encausado. Puesto que no haba podido convencer a mis propios padres de que estaba diciendo la verdad, pens que nadie me creera tampoco y no lo mencion ni siquiera al sacerdote de mi iglesia.Debido a que senta el deseo de vengarme de mis padres por no creerme, y mis ataques epilpticos me impedan tomar drogas, pens que la nica manera de hacerlo era salir embarazada. En febrero de 1973 a los 17 aos al fin lo logr, pero casi inmediatamente me recomendaron un aborto, el cual me hice cuando tena dos meses de embarazo. Lo que sigui fue una pesadilla: el Sndrome Post Aborto durante 17 aos.Me obsesionaba la culpa, el dolor era abrumador, y aunque los mdicos haban justificado el aborto por mis ataques de epilepsia todava me senta culpable de haber matado a mi beb porque mi inmoralidad haba trado esta tragedia. Pens muchas veces en suicidarme, pero tema a la muerte por miedo al castigo divino. Con la ayuda de otras personas, pude encontrar el amor y perdn de Jess ... el Seor lentamente fue liberndome de ms de 20 aos de tensin debida a la violacin y al aborto".REFLEXIONEMOS: 1. La Iglesia tambin condena el ABORTO Despus de leer y analizar el texto D 5 argumentos por los cuales en la familia, no podemos permitir el ABORTO.2.Qu enseanza respecto al aborto nos deja el CASO 1 de la seora KAY?... (Mnimo 5 renglones)3. Qu enseanza respecto al aborto nos deja el CASO 2 de la seora HOLLY?...(Mnimo 5 renglones)4. La EUTANASIA es una prctica teraputica para que los familiares puedan adelantar la muerte de un paciente terminal. La Iglesia se opone rotundamente a esta prctica por considerarla un pecado contra el 5 mandamiento. Pues el nico dueo de la vida es Dios. Cules son sus argumentos en pro y en contra de la EUTANASIA?... (Mnimo 2 y 2)5. Elaboremos en grupos de 6 CARTELERAS en contra del ABORTO.Consejos espiritualesEn la familia, le conviene dejar de aburrirse por todo lo que le ocurre. Lamentarse no resuelve su situacin. Adems, si usted asume el papel de quejetas, las personas que lo rodean se fastidiarn y terminar aburrindolas. Siga las siguientes recomendaciones para que el mundo no le parezca tan desabrido:

1 No envidie a nadie. Ms bien trate de servir a todos en cuanto pueda.2 Vaya a su trabajo o su estudio con entusiasmo, alegra y actitud positiva.3 Evite pensar en cosas desa-gradables. Piense siempre en lo mejor. Confa en Dios.4 Si encuentra alguien en su camino, saldelo siempre sonriendo, recuerde que el rostro de Dios est en el rostro de los que nos rodean.5 Jams juzgue a una persona por su aspecto. No te dejes llevar por las apariencias6 No comente sus problemas con extraos. Es ms, evite hablar demasiado. Confe en sus padres.7 No les demuestre a los dems lo que usted no es en realidad. Para qu aparentar?8 Enfrente las situaciones que le ponga la vida con fuerza, amor y valenta. Por ejemplo un embarazo no deseado. Recuerde tener siempre a Dios como el centro de su vida.9 Realcese en su hogar amando, respetando su vida y la de los dems. Orando y dialogando.10 Agradezca siempre a Dios por lo es y por lo que tiene. Valore lo que tiene y los seres que lo acompaan, especialmente a sus padres.ACTIVIDAD: Escoja uno de los consejos y elabore un afiche alusivo en 1/8 de cartulina .(Dibujo y mensaje).



NOVENO GRADO: EL CAMINO DE LO ESPIRITUALUNIDAD 3. LA FAMILIA Y SU SER TRASCENDENTETEMA 3: COMPROMISO MORAL DE LA FAMILIA

LOGRO : Plantea propuestas para vivenciar los valores morales en la familia. INDICADORES:3.1. Participa y reflexiona a partir de hechos de vida sobre los conflictos familiares.3.2. Desarrolla con responsabilidad los talleres propuestos en la gua de estudio para plantear propuestas de solucin a la problemtica familiar.3.3. Asume compromisos de cambio para motivarse al cumplimiento de sus deberes y aportar a la armona del hogar.

A. DE LA VIVENCIA A LA REFLEXION: Qu ES EL MATRIMONIO?...Un famoso maestro se encontr frente a un grupo de jvenes que estaban en contra del matrimonio.Los muchachos argumentaban que el romanticismo constituye el verdadero sustento de las parejas y que es preferible acabar con la relacin cuando este se apaga en lugar de entrar a la hueca monotona del matrimonio.El maestro les dijo que respetaba su opinin, pero les relato lo siguiente:"Mis padres vivieron 55 aos casados. Una maana mi mam bajaba las escaleras para prepararle a pap el desayuno y sufri un infarto. Cay. Mi padre la alcanz, la levant como pudo y casi a rastras la subi a la camioneta.A toda velocidad, rebasando, sin respetar los altos, condujo hasta el hospital. Cuando lleg, por desgracia, ya haba fallecido.Durante el sepelio, mi padre no hablo, su mirada estaba perdida. Casi no llor. Esa noche sus hijos nos reunimos con el. En un ambiente de dolor y nostalgia recordamos hermosas ancdotas. El pidi a mi hermano telogo que le dijera, donde estara mam en ese momento.Mi hermano comenz a hablar de la vida despus de la muerte, conjeturo como y donde estara ella.Mi padre escuchaba con gran atencin. De pronto pidi: "llvenme al cementerio"."Pap" respondimos " Son las 11 de la noche! No podemos ir al cementerio ahora!" Alzo la voz y con una mirada vidriosa dijo:"No discutan conmigo por favor, no discutan con el hombre que acaba de perder a la que fue su esposa por 55 aos". Se produjo un momento de respetuoso silencio. No discutimos ms.Fuimos al cementerio, pedimos permiso al velador, con una linterna llegamos a la lpida.Mi padre la acaricio, or y nos dijo a sus hijos que veamos la escena conmovidos:"Fueron 55 buenos aos... Saben? Nadie puede hablar del amor verdadero si no tiene idea de lo que es compartir la vida con una mujer as'".Hizo una pausa y se limpio la cara. "Ella y yo estuvimos juntos en aquella crisis. Cambio de empleo" continuo':"Hicimos el equipaje cuando vendimos la casa y nos mudamos de ciudad.Compartimos la alegra de ver a nuestros hijos terminar sus carreras, lloramos uno al lado del otro la partida de seres queridos, rezamos juntos en la sala de espera de algunos hospitales, nos apoyamos en el dolor, nos abrazamos en cada Navidad, y perdonamos nuestros errores...hijos, ahora se ha ido y estoy contento, Saben porque? porque se fue antes que yo, no tuvo que vivir la agonia y el dolor de enterrarme, de quedarse sola despus de mi partida. Ser yo quien pase por eso, y le doy gracias a Dios. La amo tanto que no me hubiera gustado que sufriera..."Cuando mi padre termino de hablar, mis hermanos y yo tenamos el rostro empapado de lgrimas.Lo abrazamos y el nos consol:"Todo esta bien hijos, podemos irnos a casa; ha sido un buen da".Esa noche entend lo que es el verdadero amor. Dista mucho del romanticismo, no tiene que ver demasiado con el erotismo, ms bien se vincula al trabajo y al cuidado que se profesan dos personas realmente comprometidas. Cuando el maestro termino de hablar, los jvenes universitarios no pudieron debatirle. Ese tipo de amor era algo que no conocan.REFLEXIONA:1. Segn esta historia: qu es el matrimonio?...2. Qu valores y principios se deben vivir en un matrimonio?...3. Cuntos aos de casados tienen tus padres?... Tus abuelos?...4. Crees que tus padres viven un verdadero matrimonio?... Porqu?...5. Por qu el divorcio es una amenaza para la familia?...6. Representa con un afiche el MATRIMONIO CRISTIANO.


Y vosotros, maridos, igualmente, convivid de manera comprensiva con vuestras mujeres, como con un vaso ms frgil, puesto que es mujer, dndole honor como a coheredera de la gracia de la vida (1 Peter 3:7)Coheredera Nadie desea un matrimonio que no funcione. Cuando caminamos hacia el altar, cuando tomamos los votos, todos tenemos la palabra Esperanza dibujada en nuestros rostros.Queremos lo que ofrece Pedro la gracia de la vida. El problema es que una vez que nos instalamos en el matrimonio, descubrimos pronto que la gracia no es tan fcil de sostener como pensbamos. Cada dia, muchas cosas interfieren en el camino hasta que nuestra esperanza es un sueo frgil en vez de un fundamento slido. Algunos de nosotros somos benditos.Verdaderamente experimentamos sumisin voluntaria y mutua en unin gozosa. Pero la mayora de nosotros tenemos que luchar por ello, igual que la audiencia de la carta de Pedro. Y Pedro tiene muy buen consejo basado en Tora para aquellos de nosotros que esperamos y luchamos, Una vez ms tiene algo importante que decirle a los esposos. Dale la chequera.Ohhhh! Eso no es lo que dice all, o s? Bien, miremos.

Coheredero sugkleromo. Esta palabra viene de dos palabras griegas que significan porciones juntas. El concepto se fortalece aun ms que solo coheredero cuando descubrimos las imgenes de estas dos palabras. Sugiere una porcin compartida por ambas partes. No es una porcin igual sino la misma porcin.He aqu una palabra que dibuja perfectamente el plan de Dios para el matrimonio una carne compartiendo un mismo propsito. En este caso, el esposo debe asegurarse que su pareja comparte la misma porcin de gracia de la vida charitos zoes. Charitos viene de charis, la palabra para gracia, regocijo, gozo, placer, gratificacin, aceptacin, bondad, agradecimiento y gratitud.

El esposo es responsable de asegurarse que todos estos atributos de charitos suceden en el matrimonio. Este es el resultado de yada segn yada. Estos son atributos de pacto.Las instrucciones para las esposas no se detallan en lenguaje de pacto. No encuentras en esa seccin palabras como honor, coheredero o gracia de la vida. Pero encontraras esos trminos de pacto Escritural aqu aplicado a la responsabilidad de los esposos. Quizs debamos ver este cambio en nfasis antes de correr a proclamar que el esposo es la cabeza del hogar. Quizs el esposo califica como cabeza del hogar siempre y cuando cumpla su responsabilidad de idioma de pacto. Y si este es el caso, entonces no hay nada ms importante que la herencia igual.

No espiritualices esto. Podras convertirlo en algo sobre compartir el amor y el legado o llamado y comodidad, pero los coherederos probablemente son observados con ms frecuencia manejando activos del matrimonio. Un hombre que restringe la billetera probablemente tambin restringe gracia.Ciertamente la gracia de la vida incluye mucho ms de lo que est en el banco. Pedro se interesa en el significado pleno de la gracia como la base de nuestra herencia en El. Pero la gracia se evidencia de maneras muy prcticas. Una de esas es el manejo del dinero.Existe una buena razn por la que Jess hablo ms del dinero que de cualquier otro tema. Con frecuencia, nuestro uso del dinero es indicador de nuestros verdaderos valores de vida. En el matrimonio, ese indicador es el que mejor demuestra coherederos en gracia.As que Qu es lo ms importante dentro de tu billetera? El papel con la cara de algn hombre muerto o la foto de quin comparte tu vida?... Dr. Skip Moen

PROFUNDICEMOS LO APRENDIDO:

1. Qu significa ser coherederos en el matrimonio?...2. Qu significa charitos en el matrimonio?...3. Qu significa : la gracia de la vida incluye mucho ms de lo que est en el banco, para el matrimonio?...4. A qu se comprometen las parejas que se casan por la iglesia?...5. Representa con una HISTORIETA de 4 cuadros el proceso del matrimonio: amistad, noviazgo, preparacin y matrimonio.Cascada de letras No.1 Instrucciones:1. Debes encontrar un mensaje colocando cada letra en su lugar correcto.2. Las letras se encuentran colocadas en la columna correcta, slo debes acertar a cual rengln corresponden.

EVALUACION ACUMULATIVA EDUCACION ETICA PERIODO 3NOMBRE: _____________________________________________________ 9______A. PREGUNTAS DE SELECCIN MULTIPLE (C/U = 0,5)1. Gloria llega muy tarde a su casa y su pap la espera muy bravo y preocupado. Como castigo, le prohibe salir de noche durante todo un mes. Gloria opina que este castigo es demasiado duro. Qu debe hacer Gloria?...A. Salir del cuarto furiosa.B. Decirle a su pap que l no puede mandarla.C. Llegar a un acuerdo con su pap.D. Decirle a su pap que ella ya est mayorcita.

2. Liliana recibe a una invitacin para conseguir fama y dinero fcil Qu debe hacer Liliana?...A. Aceptar la invitacin sin consultar con nadie.B. Invitar a otras para que la acompaen.C. Rechazarla sin decir nada a nadieD. Rechazarla y denunciar ante sus padres o mayores.

3. Frente a una difcil situacin econmica en el hogar, se justifica ser deshonesto con los paps?...A. Nunca.B. Casi nunca.C. Casi siempre.D. Siempre.

4. Gritarle a los paps en una discusin porque no aceptan nuestros puntos de vista:A. Siempre se justifica.B. A veces se justifica.C. Nunca se justificaD. A veces no se justifica.

5. Hacer justicia por la propia mano en la familia y en el colegio:A. A veces se justifica.B. A veces no se justifica.C. Nunca se justifica.D. Siempre se justifica.

6. El mejor el

GUIAS ETICA Grado 9

Documents

Transcript of GUIAS ETICA Grado 9