8/18/2019 GUÍASdel Tiempo Fuera-DOCENTES

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GUÍAS para la aplicación del tiempo fuera.

- En caso de aislamiento, el área del tiempo fuera debe estar bien ventilada eiluminada,

desprovista de cosas de interés para el niño no debe ser e!cesivamentepe"ueña.

- #a duración del tiempo fuera $a solido oscilar entre %& se'undos (&minutos. )onviene

utili*ar el más breve tiempo fuera "ue resulte e+ca*, a "ue as se minimi*a eltiempo

durante el cual el niño es retirado de la situación de aprendi*ae. Una re'la "uefunciona

en muc$os casos es aplicar tantos minutos de tiempo fuera como años ten'a elniño si

es necesario, a partir de los / años puede emplearse 0,1 minutos por año deedad. 2ar3le

2enton 405567(&&&8 aconsean 0 minuto por cada año de edad para faltasleves ( minutos

por año de edad para faltas más 'raves. )onviene utili*ar un relo avisadorpara no

despistarse con el tiempo.

- 9o debe terminarse el tiempo fuera mientras el niño esté reali*ando unaconducta

inadecuada 4'olpear, 'ritar, protestar en vo* alta, maldecir8. #a terminación deltiempo

fuera debe ser contin'ente a la cesación durante al':n tiempo de lasconductas inadecuadas.

;osibles criterios para terminar el tiempo fuera son los si'uientes<

a8 )umplir una duración pre+ada de modo "ue al menos no se emitanconductas

indeseables durante la :ltima parte de esta 4el :ltimo tercio p.e.8. ;or eemplo,si

la duración del tiempo fuera es de 5 minutos, se puede establecer "ue no seden conductas

inadecuadas durante los :ltimos % minutos. En caso de "ue el niño realiceestas

conductas, se mantiene el tiempo fuera $asta lo'rar "ue se comporteadecuadamente

durante % minutos.

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b8 )umplir toda la duración pre+ada sin "ue $aa conductas indeseables encaso

contrario, el periodo de tiempo fuera se reinicia.

c8 )umplir una duración pre+ada de tiempo fuera, duración "ue se ve alar'adaen

un cierto tiempo de penali*ación 4p.e., 0 minuto8 por cada ocurrencia de una

conducta indeseable.

Si la aplicación de los criterios anteriores conduera de forma $abitual a unaduración

del tiempo fuera mu prolon'ada para la edad del niño, podra aplicarse otroprocedimiento,

tal como el coste de respuesta.

- E!plicar al niño "ué conductas acabarán en tiempo fuera por "ué, en "ué

consistirá el

tiempo fuera, cuánto durará cuáles son las condiciones para su terminación.Es :til presentar

el tiempo fuera como un tiempo de re=e!ión o tiempo para pensar e incluso

llamar a la técnica de esta manera en ve* de tiempo fuera.

- >ientras se aplica el procedimiento, la interacción con el niño debe limitarse alas instrucciones

relacionadas con el tiempo fuera. ;or eemplo< ?por dar una patada a la

puerta vas a tener un minuto más de tiempo de re=e!ión@.- 9o debe refor*arse al niño mientras está en periodo de tiempo fuera. ;ortanto, deben

evitarse la alaban*a la aprobación durante ese periodo aun"ue el niño seporte bien.

perantes - %(

- El tiempo fuera no funcionará o puede incluso aumentar la conductainaceptable si la

situación de la cual un niño es retirada es no refor*ante o displacentera. ;or

tanto, si

un niño se encuentra mu a dis'usto en una clase, es mu improbable "ue$acerle abandonar

la clase cuando enreda para mandarle al cuarto de tiempo fuera ten'a unefecto punitivo.

Una posible solución sera, además de intentar "ue el niño viva la clase deforma

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más a'radable, emplear un tiempo fuera retrasado acumulativo a cumplirdurante un

periodo placentero, por eemplo, el recreo.

- Si el niño dice "ue debe salir por"ue necesita ir al lavabo, no debepermitrsele a no ser

"ue $aa una causa médica "ue lo usti+"ue 4p.e., infección de orina8. Be locontrario, el

niño volverá recurrir a la misma e!cusa repetidamente. #o mismo puededecirse para

otras e!cusas como dolor de cabe*a, estóma'o o 'ar'anta no se $ará caso delas mismas

a no ser "ue a $ubiera sntomas antes de la aplicación del tiempo fuera.

- Si el niño se nie'a a aceptar el tiempo fuera, se $a recomendado avisarle

previamentede "ue si no obedece, se aumentará la duración. Si si'ue sin $acer caso, seaumenta el

tiempo fuera de minuto en minuto 4preferiblemente de forma no verbal8 enfunción del

retraso en cumplir la orden $asta alcan*ar un cierto lmite de tiempo fuera 4(&minutos,

p.e.8. Si el niño si'ue sin obedecer, o se le lleva al área de tiempo fuera 4sóloen el caso

de niños pe"ueños8, o bien se le retira al':n privile'io o refor*ador.- Si un niño abandona el área de tiempo fuera, se le $ace volver a la misma se le avisa

"ue si lo vuelve a $acer se aplicará al':n tipo de sanción< aumentar el tiempofuera o

perder al':n refor*ador o privile'io. Cambién se puede permanecer al lado delapuerta

para "ue no sal'a.

- Al acabar el tiempo fuera, $a "ue pedirle al niño "ue realice el

comportamientoadecuado esperable 4en ve* de a"uel por el "ue fue casti'ado8 refor*arle porello.

- Si un niño se nie'a en plan desa+ante a abandonar el área de tiempo fuera,se le

avisa de "ue si no cea en su actitud se volverá a aplicar el tiempo fuera as las veces

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"ue $a'a falta. tras di+cultades sus soluciones son presentadas por 2ar3le 2enton

405567(&&&, pá's., 06&-06D, 05&-0518. Estos autores ofrecen también unas'uas para

aplicar el tiempo fuera cuando se está fuera de casa 4pá'., (&D-(&/8.

entaas del tiempo fuera. )uando a'ente receptor están separados duranteel tiempo fuera,

no tienen la oportunidad de reproc$arse, insultarse o amena*arse durante elmismo. Además, el

periodo de separación permite a los participantes tran"uili*arse considerar lasituación más obetivamente.

Efectos indeseables del tiempo fuera. Es normal "ue las primeras veces seprodu*can conductas

indeseables tales como c$illar, maldecir e incluso pe'ar. El tiempo fuera puedeser mu

difcil o imposible de aplicar con adolescentes rebeldes. Burante el tiempofuera la persona pierde

la oportunidad de ser refor*ada por conductas deseables, lo cual esproblemático si el periodo es

lar'o.