Diapositive 1

HABILIDADES COGNITIVAS

Cmo fomentarlas en en aula?Page NHABILIDADES COGNITIVASDEFINICIN

Son operaciones del pensamiento por medio de las cuales el sujeto puede apropiarse de los contenidos y del proceso que us para ello.

Son un conjunto de operaciones mentales cuyo objetivo es que el alumno integre la informacin adquirida bsicamente a travs de los sentidos, en una estructura de conocimiento que tenga sentido para l.Page NPERCEPCINPROCESOS DE PENSAMIENTOATENCINPermite organizar einterpretar los datos que se perciben por medio de lossentidos.Se deciden qu datos se atendern de manera inmediatacon el fin de comparar situaciones pasadas y presentes y de esa manera, realizar interpretaciones y evaluacionesde la informacin.observacin, clasificacin, interpretacin, inferencia,anticipacin.Page NANALIZARORDENARHABILIDADES COGNITIVASCLASIFICARREPRESENTARMEMORIZAROBSERVARINTERPRETAREVALUARPage NEs dar una direccin intencional a nuestra percepcin.Implica entre otras cosas, atender, fijarse, concentrarse, identificar, buscar y encontrar datos, elementos u objetos que previamente hemos predeterminado...OBSERVARPage NOBSERVACINDIRECTABSQUEDADE DATOSAUTOOBSER-VACININDIRECTAPage N1. Auto-registros2. Diarios

3. Auto-biografas4. Currculum vitae AUTO-OBSERVACINEl sujeto y el objeto se centra en uno mismoPage NOBSERVACIN DIRECTA: Observamos el hecho o el elemento en su lugar natural de accin.123Pautas de observacinCheck List Fichas...Click to add TitleClick to add TitlePage NOBSERVACIN INDIRECTA: Aprovechamos las observaciones de otras personas o registros.Page NBSQUEDA DE DATOSAprovechamos las observaciones de otras personas o registros.AAdd Your TextBAdd Your TextCAdd Your TextDLectura de Rastreo...Ficheros de autoresFicheros de temas"On line y CD-RomPage NDestacar los elementos bsicos de una unidad de informacin:Esto implica tambin comparar, subrayar, distinguir, resaltarANALIZARPage NANLISIS ORAL. Pautas de anotacin. Toma de apuntesANLISIS TEXTUALES. Subrayado lineal. Grficos. Anlisis estructural.ANLISIS VISUALPautas de anlisis de imgenes.Page NDisponer de forma sistemtica un conjunto de datos, a partir de un atributo determinado. Esto implica tambin, reunir, agrupar, listar seriar.Segn los requisitos de la demanda o propios, podemos establecer diferentes criterios y formas de ordenar los datos: ORDENARPage NSERIESTEMPORALESPACIALPROCEDIMENTALNUMRICOALFABTICOndices, ficheros, agendas, directoriosORDENEnumeraciones, paginacionesInventarios, lbumes, Horarios, calendarios, lneas deltiempoTopografas, coordenadas, planos, Grficas, croquisInstructivos, consignas, reglamentosPage NDisponer un conjunto de datos por clases o categoras, esto comporta tambin, jerarquizar, sintetizar, esquematizar, categorizar.Segn el trabajo que hacemos con los datos y su correspondencia y apariencia grfica-visual podemos establecer diferentes formas de clasificacin.CLASIFICARPage NRESUMIREsquemasResmenesRELACIONARMapas conceptualesRedes semnticasCATEGORIZARTaxonomasLigas CLASIFICARPage NEs la creacin de nuevo o recreacin personal, de unos hechos, fenmenos, situaciones.Implica simular, modelar, dibujar, reproducir, segn la forma de expresin escogida para el tratamiento de la informacin. REPRESENTARPage NGRFICAICNICAVERBALCINTICOGESTUALHistogramasDiagramasEstadsticas.LogotiposMaquetasCuadros Mapas.Figura retricaChisteHistorietaAdivinanzaDichos.MmicaRole-playingDrama-tizacin.REPRESENTARPage NProceso de codificacin, almacenamiento y reintegro de un conjunto de datos.este hecho supone tambin, retener, conservar, archivar, evocar, recordar.Segn la direccin del proceso (input-output) y la intencin del mismo podemos distinguir diferentes formas de trabajo de memorizacin.MEMORIZARPage NCODIFICARRepetirAsociarMEMORIZARRECONOCERIdentificarConexionesRECONSTRUIRContextosPaisajesMANTENERActualizarRepasoPage NEs la atribucin de un significado personal a los datos contenidos en la informacin que se recibe. Interpretar comporta tambin, razonar, argumentar, deducir, explicar, anticipar...INTERPRETARPage NJUSTIFICARINFERIRTRANSFERIRParafrasearTrasposicinArgumentacinAnalogasInduccinDeduccinExtrapolacinGeneralizacinINTERPRETARPage NValorar la comparacin entre un producto, unos objetivos y un proceso:esta habilidad implica otras como examinar, criticar, estimar, juzgar. En funcin del alcance y los propsitos encomendados, podemos concretar diferentes formas y tcnicas de evaluacin.EVALUARPage NInformesDeteccionesProspeccionesEstudiosControlVerificacinRegistroAjustarRevisarRepararExaminarProbarJuiciosDictmenesVERIFICARDIAGNOSTICARREGULARDEMOSTRARVALORAREVALUARPage NEntre los propsitos fundamentales de la enseanza de habilidades cognitivas y de estrategias de aprendizaje est que el nio adquiera:

Un repertorio estratgico amplio para la resolucin de situaciones nuevas, Una actitud crtica frente a sus conocimientos Autonoma creciente Control de su aprendizaje.Page N