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1 Curso Habilidades Digitales para Todos. Básico Libreta de Apuntes HDT

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Curso

Habilidades

Digitales para

Todos. Básico

Libreta de Apuntes HDT

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PRESENTACIÓN

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ESTIMADO MAESTRO MAESTRA: El acelerado avance de la tecnología ha tenido un fuerte impacto en toda actividad humana y demanera especial en la educación, en donde han surgido nuevas estrategias para la enseñanza y el aprendizaje. Ante el reto deatender con calidad y equidad la creciente demanda de servicios educativos en el país, especialmente en el nivel básico, esnecesario aplicar nuevas formas de comunicación y transmisión de conocimientos, por tal motivo el modelo educativo deHabilidades Digitales para Todos, es una oportunidad para que los maestros y alumnos aprovechen los recursos tecnológicos paraconstruir mejores aprendizajes.

Para utilizar el programa Habilidades Digitales para Todos se requiere una actualización y asesoría permanente de lasherramientas sencillas y prácticas que permiten la interacción de los participantes; el modelo HDT, sus criterios, aspectosdidácticos y técnicos, como de los medios y recursos con que cuenta el sistema, son elementos que el docente puede incorporaren su dinámica de enseñanza, pues el programa apoya al maestro en el establecimiento de metas, en la planeación didáctica, enel desarrollo de actividades interactivas, así como en el seguimiento de alumnos en la evaluación de los aprendizajes.

Es por ello que la Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio ha generado este curso “Habilidades Digitalespara Todos. Básico” como un apoyo para que los maestros y maestras de secundarias y telesecundarias conozcan los elementosteóricos, técnicos y prácticos de la plataforma HDT y por medio de la descripción, exploración y aplicación general de lasherramientas colaborativas desarrollen secuencias didácticas con los conocimientos elementales de este Programa.

Esperamos que esta “Libreta de apuntes de HDT” sea de apoyo a las maestras y maestros de educación secundaria y obtengan deeste material herramientas que les permitan contribuir en la recapitulación de la información y coadyuven en el fortalecimientode sus saberes para ofrecer a sus alumnos una educación de calidad con equidad.

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SESIÓN 1Bases y sustentos del Programa HDT en Educación Secundaria y

Telesecundaria.

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HDT es….

A.1 Mis conocimientos previos del Programa Habilidades Digitales para Todos.

Instrucciones: Escriba en las siguientes líneas la respuesta a la pregunta: ¿Qué sé del Programa HDT? Comparta al

grupo su experiencia.

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Escriba las ventajas que mencionan los alumnos.

A.2 Ventajas del programa HDTInstrucciones: Con el video de la opinión de los alumnos enliste las ventajas que encuentran los alumnos cuando se

usa el Programa HDT en la escuela.

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Competencias a desarrollar Desarrollo de la competencia con el uso de las TIC

Competencias para el aprendizaje

permanente. Implican la posibilidad

de aprender, asumir y dirigir el propio

aprendizaje a lo largo de su vida, de

integrarse a la cultura escrita y

matemática así como de movilizar los

diversos saberes culturales, científicos

y tecnológicos para comprender la

realidad.

Instrucciones: Expliquen de que manera desarrollarían las siguientes competencias haciendo uso de las TIC en la

asignatura que imparte.

Desarrollo de Competencias con el uso de las TIC En la asignatura de:

Maestr@:________________________________

A.3 Competencias con el uso de las TIC

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Competencias a desarrollar Desarrollo de la competencia con el uso de las

TIC

Competencias para el manejo de la

información. Búsqueda, evaluación y

sistematización de información, el pensar,

reflexionar, argumentar y expresar juicios críticos,

analizar, sintetizar y utilizar información, el

conocimiento y manejo de distintas lógicas de

construcción del conocimiento en diversas

disciplinas y en los distintos ámbitos culturales.

Competencias para el manejo de situaciones.

Posibilidad de organizar y diseñar proyectos de

vida, considerando diversos aspectos como los

sociales, culturales, ambientales, económicos,

académicos y afectivos, y de tener iniciativa para

llevarlos a cabo; administrar el tiempo, propiciar

cambios y afrontar los que se presenten, tomar

decisiones y asumir sus consecuencias;

enfrentar el riesgo y la incertidumbre; plantear y

llevar a buen término procedimientos o

alternativas para la resolución de problemas, y

manejar el fracaso y la desilusión.

Maestr@:________________________________

A.3 Competencias con el uso de las TIC

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Competencias a desarrollar Desarrollo de la competencia con el uso de

las TIC

Competencias para la convivencia. Implican

relacionarse armónicamente con otros y con la

naturaleza; comunicarse con eficacia; trabajar en equipo;

tomar acuerdos y negociar con otros; crecer con los

demás; manejar armónicamente las relaciones

personales y emocionales; desarrollar la identidad

personal, reconocer y valorar los elementos de la

diversidad étnica, cultural y lingüística que caracterizan a

nuestro país.

Competencias para la vida en sociedad. Se refieren a

la capacidad para decidir y actuar con juicio crítico frente

a los valores y las normas sociales y culturales; proceder

a favor de la democracia, la paz, el respeto a la legalidad

y a los derechos humanos; participar considerando las

formas de trabajo en la sociedad, los gobiernos y las

empresas, individuales o colectivas; participar tomando

en cuenta las implicaciones sociales del uso de la

tecnología; actuar con respeto ante la diversidad

sociocultural; combatir la discriminación y el racismo, y

manifestar una conciencia de pertenencia a su cultura, a

su país y al mundo.

Maestr@:________________________________

A.3 Competencias con el uso de las TIC

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A.4 Las competencias del docente en el siglo XXI.

Instrucciones: Analice el siguiente artículo, reflexione sobre las competencias que tendría que desarrollar un

maestro(a) de secundaria y/o Telesecundaria cuando usa las TIC en su quehacer docente en los futuros escenarios.

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A.4 Las competencias del docente en el siglo XXI.

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A.4 Las competencias del docente en el siglo XXI.

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A.4 Las competencias del docente en el siglo XXI.

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Encendido de Equipo según Modelos 2 y 3

Equipamiento Aula Telemática.

1.- Encienda PC del Maestro.

2.-

3.-

4.-

5.-

6.-

7.-

8.-

9.-

10.-

Opciones de uso:

a)

b)

Aula Telemática Móvil con Lap-Top Ligera

Instrucciones: Identifique su modelo de equipamiento y escriba el orden de encendido del equipo según lo muestra el facilitador..

A.5 Secuencia de encendido y verificación del equipo HDT

INTERNET

9 38

11 2

4

6

5

7

1

10

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A.5 Secuencia de encendido y verificación del equipo HDT

Instrucciones: Identifique su modelo de equipamiento y escriba el orden de encendido del equipo según lo muestra el facilitador..

Encendido de Equipo según Modelos 1 y 4

Modelo PC Fija y Aula de Medios

1.- Encienda PC del Maestro.

2.-

3.-

4.-

5.-

6.-

7.-

8.-

9.-

10.-

Opciones de uso:

a)

b)Aula Telemática con Computadoras Fijas

INTERNET

9

3

8

2

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57

1

10

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A.6 Identificación de Página Principal de HDT.

Instrucciones: Identifique los elementos que forman la Página Principal de HDT y escriba sus nombres.

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A.7 Acceso al Portal de HDT.

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SESIÓN 2Identificación y uso pedagógico de las Herramientas Colaborativas de

HDT

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A.8 Elementos del Portal Local HDT.

Instrucciones: Ingrese al Portal Local, identifique los elementos que conforman este sitio y regístrelos a continuación.

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Instrucciones: Ingrese al Portal Local, identifique los elementos que conforman este sitio y regístrelos a continuación.

A.8 Elementos del Portal Local HDT.

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Instrucciones: Ingrese al Portal Local, identifique los elementos que conforman este sitio y regístrelos a continuación.

A.8 Elementos del Portal Local HDT.

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A.9 Identificación de Herramientas Colaborativas

Instrucciones: Registre el nombre de la Herramienta Colaborativa

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A.10 Definición y características de Herramientas Colaborativas

Instrucciones: Con el uso del Manual de Usuario del Sistema LMSM llene las siguientes fichas

Nombre de la

Herramienta

Colaborativa:

Descripción:

Actividades de apoyo en

el aprendizaje

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Nombre de la Herramienta

Colaborativa:

Descripción:

Actividades de apoyo en el

aprendizaje

A.10 Definición y características de Herramientas Colaborativas

Instrucciones: Con el uso del Manual de Usuario del Sistema LMSM llene la siguiente ficha

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Nombre de la

Herramienta

Colaborativa:

Descripción:

Actividades de apoyo

en el aprendizaje

A.10 Definición y características de Herramientas Colaborativas

Instrucciones: Con el uso del Manual de Usuario del Sistema LMSM llene la siguiente ficha.

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Nombre de la

Herramienta

Colaborativa:

Descripción:

Actividades de apoyo en el

aprendizaje

A.10 Definición y características de Herramientas Colaborativas

Instrucciones: Con el uso del Manual de Usuario del Sistema LMSM llene la siguiente ficha.

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26

Nombre de la Herramienta

Colaborativa:

Descripción:

Actividades de apoyo en el

aprendizaje

A.10 Definición y características de Herramientas Colaborativas

Instrucciones: Con el uso del Manual de Usuario del Sistema LMSM llene la siguiente ficha.

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Nombre de la Herramienta

Colaborativa:

Descripción:

Actividades de apoyo en el

aprendizaje

A.10 Definición y características de Herramientas Colaborativas

Instrucciones: Con el uso del Manual de Usuario del Sistema LMSM llene la siguiente ficha.

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Nombre de la

Herramienta Colaborativa:

Descripción:

Actividades de apoyo en el

aprendizaje

Instrucciones: Con el uso del Manual de Usuario del Sistema LMSM llene la siguiente ficha.

A.10 Definición y características de Herramientas Colaborativas

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Nombre de la

Herramienta

Colaborativa:

Descripción:

Actividades de apoyo en

el aprendizaje

A.10 Definición y características de Herramientas Colaborativas

Instrucciones: Con el uso del Manual de Usuario del Sistema LMSM llene la siguiente ficha.

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Nombre de la

Herramienta

Colaborativa:

Descripción:

Actividades de apoyo en el

aprendizaje

A.10 Definición y características de Herramientas Colaborativas

Instrucciones: Con el uso del Manual de Usuario del Sistema LMSM llene la siguiente ficha.

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Nombre de la

Herramienta

Colaborativa:

Descripción:

Actividades de apoyo en el

aprendizaje

A.10 Definición y características de Herramientas Colaborativas

Instrucciones: Con el uso del Manual de Usuario del Sistema LMSM llene la siguiente ficha.

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Nombre de la Herramienta

Colaborativa:

Descripción:

Actividades de apoyo en el

aprendizaje

Instrucciones: Con el uso del Manual de Usuario del Sistema LMSM llene la siguiente ficha.

A.10 Definición y características de Herramientas Colaborativas

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Nombre de la Herramienta

Colaborativa:

Descripción:

Actividades de apoyo en el

aprendizaje

Instrucciones: Con el uso del Manual de Usuario del Sistema LMSM llene la siguiente ficha.

A.10 Definición y características de Herramientas Colaborativas

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Instrucciones: Con el uso del Manual de Usuario del Sistema LMSM llene la siguiente ficha.

A.10 Definición y características de Herramientas Colaborativas

Nombre de la Herramienta

Colaborativa:

Descripción:

Actividades de apoyo en el

aprendizaje

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A.11 Uso pedagógico de Herramienta Colaborativa “Wiki”

Instrucciones: Con su equipo definan la intención del uso de la herramienta para apoyar el aprendizaje de una

tema según su asignatura.

Justificación de uso de la Herramienta Colaborativa

en una actividad de apoyo en el aprendizaje de la asignatura de:

______________________________________________________________________________

Uso pedagógico de Wiki:

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A.11 Uso pedagógico de Herramienta Colaborativa “Wiki”

Instrucciones: Escriba en los cuadros la información correspondiente para crear una Wiki.

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A.11 Uso pedagógico de Herramienta Colaborativa “Blog”

Instrucciones: Con su equipo definan la intención del uso de la herramienta para apoyar el aprendizaje de una

tema según su asignatura.

Justificación de uso de la Herramienta Colaborativa

en una actividad de apoyo en el aprendizaje de la asignatura de:

______________________________________________________________________________

Uso pedagógico de Blog:

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A.11 Uso pedagógico de Herramienta Colaborativa “Blog”

Instrucciones: Escriba en los cuadros la información correspondiente para crear un Blog.

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A.11 Uso pedagógico de Herramienta Colaborativa “Foro”

Instrucciones: Con su equipo definan la intención del uso de la herramienta para apoyar el aprendizaje de una

tema según su asignatura.

Justificación de uso de la Herramienta Colaborativa

en una actividad de apoyo en el aprendizaje de la asignatura de:

______________________________________________________________________________

Uso pedagógico de Foro de discusión:

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A.11 Uso pedagógico de Herramienta Colaborativa “Blog”

Instrucciones: Escriba en los cuadros la información correspondiente para crear una Blog.

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A.12 Sitios de Internet con contenidos educativos

Instrucciones: Consulte las siguientes ligas de internet y seleccione una página o bien busque una liga con el tema

de su interés.

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A.12 Sitios de Internet con contenidos educativos

Instrucciones: Consulte las siguientes ligas de internet y seleccione una página o bien busque una liga con el tema

de su interés.

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A.12 Sitios de Internet con contenidos educativos

Instrucciones: Consulte las siguientes ligas de internet y seleccione una página o bien busque una liga con el tema

de su interés.

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A.13 Crear Vínculo de interés educativo por asignatura

Instrucciones: Con la página de Internet seleccionada en la Actividad 12 llene los espacios en blanco.

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A.14 Crear “Lectura Recomendada”

Instrucciones: Escriba una bibliografía que recomendaría a su alumno de secundaria

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A.15 Uso Pedagógico de Herramienta Colaborativa “Tarea”

Instrucciones: Escriba en los cuadros la información correspondiente para crear una Tarea.

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A.15 Uso Pedagógico de Herramienta Colaborativa “Documentos”

Instrucciones: Escriba en los cuadros la información correspondiente para crear Documentos.

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A.15 Uso Pedagógico de Herramienta Colaborativa “Evento”

Instrucciones: Escriba en los cuadros la información correspondiente para crear un Evento.

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A.15 Uso Pedagógico de Herramienta Colaborativa “Encuestas”Instrucciones: Escriba en los cuadros la información correspondiente para crear Encuestas.

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50

A.15 Uso Pedagógico de Herramienta Colaborativa “Aviso”

Instrucciones: Escriba en los cuadros la información correspondiente para crear un Aviso.

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A.15 Uso Pedagógico de Herramienta Colaborativa “Directorio”.

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A.16 Actividad integradora de Herramientas Colaborativas.

Tareas Documentos Calendario

Encuestas Avisos Directorio

Instrucciones: Diseñe una actividad donde integre el uso de las herramientas enumere y escriba en cada cuadro

cómo incorporaría la herramienta en su clase con el tema elegido.

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SESIÓN 3Creación de secuencias didácticas

con el Programa HDT

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A.17 Rutas de ODA´s.

Instrucciones: Ingresa al Portal de HDT busca y explora las siguientes ODAS, por la Materia y el bloque.

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A.17 Rutas de ODA´s.

Instrucciones: Ingresa al Portal de HDT busca y explora las siguientes ODAS, por la Materia y el bloque.

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Título de ODA:

Tema

correspondiente

al ODA:

Subtema

correspondiente

al ODA:

Aprendizajes

esperados:

Número de

plantillas que

contiene el ODA:

¿En cuánto

tiempo cree

usted que sus

alumnos la

resolverían?:

A.18 Identificando las ODA´s.

Instrucciones: Escribe en la tabla los elementos clave del ODA explorado.

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Título de ODA:

Tema

correspondiente

al ODA:

Subtema

correspondiente

al ODA:

Aprendizajes

esperados:

Número de

plantillas que

contiene el ODA:

¿En cuánto

tiempo cree

usted que sus

alumnos la

resolverían?:

A.18 Identificando las ODA´s.

Instrucciones: Escribe en la tabla los elementos clave del ODA explorado.

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58

Título de ODA:

Tema

correspondiente

al ODA:

Subtema

correspondiente

al ODA:

Aprendizajes

esperados:

Número de

plantillas que

contiene el ODA:

¿En cuánto

tiempo cree

usted que sus

alumnos la

resolverían?:

A.18 Identificando las ODA´s.

Instrucciones: Escribe en la tabla los elementos clave del ODA explorado.

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59

Título de ODA:

Tema

correspondiente

al ODA:

Subtema

correspondiente

al ODA:

Aprendizajes

esperados:

Número de

plantillas que

contiene el ODA:

¿En cuánto

tiempo cree

usted que sus

alumnos la

resolverían?:

A.18 Identificando las ODA´s.

Instrucciones: Escribe en la tabla los elementos clave del ODA explorado.

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60

A.17 Rutas de ODA´s.

Instrucciones: Ingresa al Portal de HDT busca y explora las siguientes ODAS, por la Materia y el bloque.

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61

A.17 Rutas de ODA´s.

Instrucciones: Ingresa al Portal de HDT busca y explora las siguientes ODAS, por la Materia y el bloque.

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62

Título de ODA:

Tema

correspondiente

al ODA:

Subtema

correspondiente

al ODA:

Aprendizajes

esperados:

Número de

plantillas que

contiene el ODA:

¿En cuánto

tiempo cree

usted que sus

alumnos la

resolverían?:

A.18 Identificación ODA de Español

Instrucciones: Escribe en la tabla los elementos clave del ODA explorado.

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63

Título de ODA:

Tema

correspondiente

al ODA:

Subtema

correspondiente

al ODA:

Aprendizajes

esperados:

Número de

plantillas que

contiene el ODA:

¿En cuánto

tiempo cree

usted que sus

alumnos la

resolverían?:

A.18 Identificación ODA de Español

Instrucciones: Escribe en la tabla los elementos clave del ODA explorado.

Page 64: Habilidades Curso Digitales para Todos. Básico · Habilidades Digitales para Todos. ... 8 11 2 4 6 5 7 1 10. 14 ... Con el uso del Manual de Usuario del Sistema LMSM llene las siguientes

64

Título de ODA:

Tema

correspondiente

al ODA:

Subtema

correspondiente

al ODA:

Aprendizajes

esperados:

Número de

plantillas que

contiene el ODA:

¿En cuánto

tiempo cree

usted que sus

alumnos la

resolverían?:

A.18 Identificación ODA de Español

Instrucciones: Escribe en la tabla los elementos clave del ODA explorado.

Page 65: Habilidades Curso Digitales para Todos. Básico · Habilidades Digitales para Todos. ... 8 11 2 4 6 5 7 1 10. 14 ... Con el uso del Manual de Usuario del Sistema LMSM llene las siguientes

65

Título de ODA:

Tema

correspondiente

al ODA:

Subtema

correspondiente

al ODA:

Aprendizajes

esperados:

Número de

plantillas que

contiene el ODA:

¿En cuánto

tiempo cree

usted que sus

alumnos la

resolverían?:

A.18 Identificación ODA de Español

Instrucciones: Escribe en la tabla los elementos clave del ODA explorado.

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66

A.17 Rutas de ODA´s.

Instrucciones: Ingresa al Portal de HDT busca y explora las siguientes ODAS, por la Materia y el bloque.

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67

A.17 Rutas de ODA´s.

Instrucciones: Ingresa al Portal de HDT busca y explora las siguientes ODAS, por la Materia y el bloque.

Page 68: Habilidades Curso Digitales para Todos. Básico · Habilidades Digitales para Todos. ... 8 11 2 4 6 5 7 1 10. 14 ... Con el uso del Manual de Usuario del Sistema LMSM llene las siguientes

68

A.17 Rutas de ODA´s.

Instrucciones: Ingresa al Portal de HDT busca y explora las siguientes ODAS, por la Materia y el bloque.

Page 69: Habilidades Curso Digitales para Todos. Básico · Habilidades Digitales para Todos. ... 8 11 2 4 6 5 7 1 10. 14 ... Con el uso del Manual de Usuario del Sistema LMSM llene las siguientes

69

Título de ODA:

Tema

correspondiente

al ODA:

Subtema

correspondiente

al ODA:

Aprendizajes

esperados:

Número de

plantillas que

contiene el ODA:

¿En cuánto

tiempo cree

usted que sus

alumnos la

resolverían?:

A.18 Identificación ODA de Ciencias

Instrucciones: Escribe en la tabla los elementos clave del ODA explorado.

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70

Título de ODA:

Tema

correspondiente

al ODA:

Subtema

correspondiente

al ODA:

Aprendizajes

esperados:

Número de

plantillas que

contiene el ODA:

¿En cuánto

tiempo cree

usted que sus

alumnos la

resolverían?:

A.18 Identificación ODA de Ciencias

Instrucciones: Escribe en la tabla los elementos clave del ODA explorado.

Page 71: Habilidades Curso Digitales para Todos. Básico · Habilidades Digitales para Todos. ... 8 11 2 4 6 5 7 1 10. 14 ... Con el uso del Manual de Usuario del Sistema LMSM llene las siguientes

71

Título de ODA:

Tema

correspondiente

al ODA:

Subtema

correspondiente

al ODA:

Aprendizajes

esperados:

Número de

plantillas que

contiene el ODA:

¿En cuánto

tiempo cree

usted que sus

alumnos la

resolverían?:

A.18 Identificación ODA de Ciencias

Instrucciones: Escribe en la tabla los elementos clave del ODA explorado.

Page 72: Habilidades Curso Digitales para Todos. Básico · Habilidades Digitales para Todos. ... 8 11 2 4 6 5 7 1 10. 14 ... Con el uso del Manual de Usuario del Sistema LMSM llene las siguientes

72

Título de ODA:

Tema

correspondiente

al ODA:

Subtema

correspondiente

al ODA:

Aprendizajes

esperados:

Número de

plantillas que

contiene el ODA:

¿En cuánto

tiempo cree

usted que sus

alumnos la

resolverían?:

A.18 Identificación ODA de Ciencias

Instrucciones: Escribe en la tabla los elementos clave del ODA explorado.

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73

A.19 Secuencia didáctica con el programa HDTInstrucciones: Realiza un plan de clases incorporando el uso de los ODA´s con el modelo 2 y 3

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74

Instrucciones: Realiza un plan de clases incorporando el uso de los ODA´s con el modelo 2 y 3

A.19 Secuencia didáctica con el programa HDT

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75

Instrucciones: Realiza un plan de clases incorporando el uso de los ODA´s con el modelo 2 y3

A.19 Secuencia didáctica con el programa HDT

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76

A.20 Secuencia didáctica con el programa HDTInstrucciones: Realiza un plan de clases incorporando el uso de los ODA´s con el modelo 1 y 4

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77

A.20 Secuencia didáctica con el programa HDTInstrucciones: Realiza un plan de clases incorporando el uso de los ODA´s con el modelo 1 y 4

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78

A.20 Secuencia didáctica con el programa HDTInstrucciones: Realiza un plan de clases incorporando el uso de los ODA´s con el modelo1 y 4

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SESIÓN 4USO DE LA TECNOLOGÍA DENTRO

DEL SALÓN DE CLASES.

79

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80

A.21 Funciones del Administrador HDTInstrucciones: Escribe la función y/o utilidad de cada elemento del administrador HDT

Administrador de Ciclos Escolares:

Administración de Materias:

Administración de Grupos y Alumnos:

Administración de Profesores:

Asignación del Ciclo Escolar, profesores y alumnos:

Administración para restaurar, respaldar y eliminar Ciclo Escolar:

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81

Secuencia Didáctica con el Pizarrón Interactivo

Asignatura y

Bloque

Aprendizaje

Esperado

Propuesta de Actividades a Realizar con el Pizarrón Interactivo y

el Programa HDT

A.22 Secuencia Didáctica con el Pizarrón Interactivo

Instrucciones: Escriba su propuesta para trabajar su ODA usando funciones del pizarrón interactivo.

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SESIÓN 5ENCUENTRO DE EXPERIENCIAS

CON ELUSO DEL PROGRAMA HDT Y LAS TIC.

82

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83

HDT es….

A.23 Mis nuevos conocimientos del Programa HDT

Instrucciones: Escriba en las siguientes líneas la respuesta a la pregunta: ¿Qué sé ahora del Programa HDT?

Comparta al grupo su experiencia.

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84

A.24 El programa HDT en la Escuela Secundaria

Instrucciones: Escriba en las siguientes líneas un texto individual y personal que describa como seria su plantel si

todos los profesores y profesoras de la secundaria incluyeran el uso del programa HDT en sus asignaturas.

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Encendido de Equipo según Modelos 2 y 3

Equipamiento Aula Telemática.

1.- Encienda PC del Maestro

• No break

• Monitor

• CPU

2.- Encienda Pizarrón interactivo

3.- Encienda el cañón

4.- Equipo de sonido

5.- Encienda la Impresora.

6.- Verifique Teléfono VoIP

7.- Verifique Mobiliario y UPS

8.- Antena Satelital

9.- Verifique Kit de ruteadores para red inalámbrica

10.- Entregar LapTop a los alumnos

11.- Inicie programa Net Support (Administrador de

clase)

Opciones de uso:

a) Crear clase y compartirla.

b) Los alumnos ingresan a la clase en red.

85

A.5 Secuencia de encendido y verificación del equipo HDTInstrucciones: Identifique el modelo de equipamiento con el que cuenta y escriba el orden de encendido del equipo

según lo muestra el facilitador.

INTERNET

9 38

2

4

6

5

7

1

10

Aula Telemática Móvil con Lap-Top Ligera

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Encendido de Equipo según Modelos 1 y 4

Modelo PC Fija y Aula de Medios

1.- Encienda PC del Maestro

• No break

• Monitor

• CPU

2.- Encienda Pizarrón interactivo

3.- Encienda el cañón

4.- Equipo de sonido

5.- Encienda la Impresora.

6.- Verifique Teléfono VoIP

7.- Verifique Mobiliario y UPS

8.- Antena Satelital

9.- Verifique Kit de ruteadores para red inalámbrica

10.- Verifique Computadoras fijas

Opciones de uso:

a) Compartir en la red local las ODAS.

b) Proyectar las ODAS con el cañón.

86

A.5 Secuencia de encendido y verificación del equipo HDTInstrucciones: Identifique el modelo de equipamiento con el que cuenta y escriba el orden de encendido del equipo

según lo muestra el facilitador.

INTERNET

9

3

8

2

46

57

1

10

Aula Telemática con Computadoras Fijas