Habilidades Digitales Para Todos (Gobierno De México)

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31 de Julio de 2009Cuarta Reunión Nacional de Enciclomedia

Ciudad de México, 29, 30 y 31 de julio de 2009

PROGRAMA HABILIDADES DIGITALES PARA TODOSUso educativo de las Tecnologías de la Información y la

Comunicación en México, en la Educación Básica

ALIANZA CNHDT-ENLACES HDT para operar el Estudio de Fase Experimental del Proyecto

Aula TelemáticaCoordinación Nacional HDT

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PROGRAMA HABILIDADES DIGITALES PARA TODOSUso educativo de las TIC en México, en la Educación Básica

ALIANZA CNHDT-ENLACES HDT para operar el Estudio de Fase Experimental del Proyecto Aula Telemática

¿Qué es Habilidades Digitales para Todos?

¿Qué es HDT?Macroproyecto de desarrollo y uso de TIC en EBOpera en el contexto del Rediseño de la EB9.2 mill de alumnos, 367 mil grupos y 500 mil docentesPresencia de 3º de Preescolar a 3º de SecundariaModelo educativo diversificado por nivel y servicio Modelo pedagógico según los nuevos programasMateriales tanto en línea como localesPropone modelos tecnológicos 1 a 1 y 1 a 30Transformación de EnciclomediaConectividad con tecnología WiMaxConectividad en Redes EstatalesEtapas de prueba y operación federalizadaPlan nacional y 32 planes estatalesGestión con comunidades organizadasHerramientas para la toma de decisionesAcompañamiento y formación permanentesCertificación de competencias digitales

INTERNET

Aula Telemática

Escuela HDT

Cadena Operativa

2007PRUEBA DE CONCEPTO

2008 y 2009PILOTO AULA TELEMÁTICA

Alianzas Estratégicas

Se crea el concepto “Aula Telemática”

Se prueba un modelo educativo

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MODELO EDUCATIVO

Componente de GestiónEsquema de Gestión Componente de Infraestructura Tecnológica

Modelos Tecnológicos y Tipos de Equipamiento

Componente PedagógicoModelo Pedagógico

Habilidades Digitales

para Todos

Componente de OperaciónEsquema de Operación

Componente de AcompañamientoEsquema de Acompañamiento Permanente

ESQUEMA DE OPERACIÓN- Prueba de concepto- Fase experimental - Generalización



¿Cuál es el modelo educativo HDT?

MODELO EDUCATIVO HDT: puede avanzarse en el uso y desarrollo de las TIC en la EB, si se realizan acciones alineadas en los componentes pedagógico, de acompañamiento, de gestión, operación e

infraestructura tecnológica.

ESQUEMA DE GESTIÓN EDUCATIVA-Modelo educativo integral-Modelo de gestión escolar PEC-Sistemas y prácticas

- 4 Modelos de prueba en secundaria- Modelos 1 a 1 o 1 a 30 para EB - Conectividad

- Certificación- Capacitación inicial- Cursos en línea- Asesoría pedagógica permanente- Asesoría tecnológica permanente- Redes Sociales de Conocimiento

- Constructivismo descrito en PyP- Enfoques y contenidos de PyP- Modelo de uso didáctico asociado a

modelos tecnológicos

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Intervenciones pedagógicas



¿Qué aspectos del Componente de Gestión se prueban?

ESCUELA1. Conoce modelo2. Conoce recursos3. Capacitación ext e int4. Comunicar HDTEN COLEGIO:5. Identifica uso6. Prueba recursos7. Uso discreto (ROTATIVO)

CADENA OPERATIVAOrganizarEvaluarSupervisarAsesorar

RED DE CAPACITACIÓNCapacitaCertificaAsesora

ENLACESCoordinaPropicia

Bimestre 1 Bimestre 2 Bimestre 3 Bimestre 4 Bimestre 5

PAT-PETE-PE C/HDT EV-AP EV-AP EV-AP EV-AP RESULTADO ANUAL

8. HDT en 1 de 5 sesiones- Generales Técnicas en Español, Matemáticas y Ciencias (ROTATIVO)- Telesecundarias, en una de las 3 materias (ROTATIVO)

Se articulan las prácticas y herramientas de gestión educativa y escolarSe alinean prácticas gestivas estratégicas (intervención centrada en los aprendizajes, cultura política democrática, planeación participativa, intervención pedagógica, transparencia y rendición de cuentas –Accountability-)

9. Esquema de Acompañamiento permanente10. Crear comunidades de aprendizaje


UNIVERSO HDT. Nivel Escuela, Local, Nacional

Acompañamiento, Seguimiento y Evaluación HDTInclusión de HDT Escuela

Escuelas del EstadoEscuelas Muestra

Modelo de Gestión PEC

Propósitos de aprendizaje por materia-Propósitos por grado y nivel-Propósitos de la Educación Básica

SupervisoresJefes de Sector y Región

ATPs

COMUNIDAD EDUCATIVAIndividuos GruposDirectivo CTEDocente ColegioAlumno SAPadres AP

CEPS

UTN

UB

CNHDTDGESPEDGFCMS

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¿Cuáles son los modelos tecnológicos que se prueban?

MODELO 1 AULA DE MEDIOS MODELO 4 PC FIJA

MODELO 2 LAPTOPMODELO 3 LAPTOP LIGERA

EQUIPO BASE TIPOENCICLOMEDIA

1. PC del maestro 2. Pizarrón Interactivo3. Proyector 4. Equipo de sonido (bocinas y micrófono)5. Impresora 6. Teléfono VoIP7. Mobiliario y UPS 8. Antena Satelital

EQUIPO COMPLEMENTARIO

9. Kit de ruteadores para red inalámbrica10. PCs existentes• Cableado UTP• Crecimiento memoria RAM (PC

maestro)

9. Kit de ruteadores para red inalámbrica10. 1 LAPTOP x ALUMNO• Cableado UTP• Crecimiento memoria RAM (PC maestro)

SOFTWARE Y MATERIALES EDUCATIVOS

• Contenidos HDT versión HTML• Bancos de planeaciones didácticas• Bancos de Objetos de Aprendizaje.• Mediateca

• Administrador de contenidos• Administrador de clases• Sesiones y secuencias de aprendizaje• Objetos de Aprendizaje• Videos, Interactivos, etc.

SERVICIOS REQUERIDOS

• Instalación de equipos• Internet• Soporte y Mantenimiento de las aulas• Telefonía de Voz sobre IP

18 M3Aula Telemática

50 M1UNETE



50 M4UNETE

50 M4UNETE

32 CENTROS M

Fase ExperimentalE Cero

HardwareConectividad

Software

NUEVO Existente NUEVO NUEVO Existente Existente Existente

√ √ √ √ √ √ √COMPLETO HTML COMPLETO COMPLETO HTML HTML HTML

Esc

IDU

CM

Esc

Esc

Una sola Red

WiMax

Perfil a Primaria y Preescolar Perfil a Secundaria ¿6º?

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Materiales, recursos, sistemas, intervenciones e interacciones



¿Qué aspectos del Componente Pedagógico se prueban?

SOPORTE NORMATIVOEstándares educativosPlanes Vigentes

SISTEMASSoftware interoperable HDTAplicaciones individualesPortal federal y local y Perfiles

SERVICIOSConectividadMantenimientoMesa de Ayuda tecnológica

BANCOS O BASESEstándares educativosBanco de PlaneacionesBases de Objetos de AprendizajeBases de Reactivos

HERRAMIIENTAS DE CCCe, Wiki, Blog, Chat, Foros, Vínculos, Lecturas, Tareas, Documentos, Encuestas

Enfoque a la EB Uso

INTERVENCIONES PEDAGÓGICASSupervisiónFormación permanenteCoordinación operativaColegio, consejos, grupos Grupo

INTERACCIONESAlumno-conocimientoAlumno-alumno-docenteAlumno-sistemas, recursos tecnológicos y materiales

NIVELES DE INTERACTIVIDADMuy bajo. Lineal. Hasta mensaje 1. Sin estructura didáctica.Bajo. Lineal. Con estructura didáctica. Emite mensaje 1 y puede recibir respuesta 1. Exploran una sola vía de percepción.Medio. Lineal y ramificado. Con estructura didáctica. Hasta mensaje 2. Exploran simultáneamente más de una vía de percepción. Alto. Ramificado a circular. Con estructura didáctica. Hasta mensaje 3. Exploran simultáneamente más de una vía de percepción. Muy Alto. Circular. Con estructura didáctica. Hasta mensaje 4. Exploran simultáneamente más de una vía de percepción.

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Modelo de uso didáctico



¿Qué aspectos del Componente Pedagógico se prueban?

ANTES DURANTE DESPUÉS Acciones individuales• Revisar programa de

estudios• Ubicar AE• Revisar recursos

HDT• Explorar recursos

HDT• Planeación didáctica

Acciones en colegio• Revisar HDT• Analizar uso de

recursos• Probar recursos• Buscar asesoría

Acciones de preparación en la clase• Sacar, distribuir y arrancar el equipo• Instalar y encender video para grabar la sesiónInicio• Establecer el propósito de la sesión• Decir cuándo cómo y para qué se usarán los

equiposDesarrollo• Construcción• OdACierre• Evaluación• Integrar evidencias, poner en común• ReactivosAcciones de término• Apagar y guardar el equipo

Acciones individuales• Revisar lo realizado contra

la planeación• Valorar si se alcanzó o no el

aprendizaje esperado• Valorar si el uso de HDT fue

o no pertinente a la tarea educativa.

Acciones en colegio• Revisar videograbación• Valorar uso de HDT en

función de la tarea educativa

• Identificar mejoras• Compartir logros con otros

docentes de otras escuelas

5 min

5 min

40 min

15 min

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¿Qué aspectos del Componente de Acompañamiento se prueban?

Herramientas de AcompañamientoCertificación de competencias digitalesCapacitación inicial HDTOtros cursos presenciales y en líneaAsesoría pedagógica permanenteAsesoría tecnológica permanenteRedes Sociales de ConocimientoEvaluación y mejora del esquema

2007-2012 2013-2018 2019-2024

TEMÁTICAS:• Modelo educativo y componentes

• Componente pedagógico• Componente de gestión• Componente de

acompañamiento• Componente tecnológico

M2 Y M3• Recursos y sistemas• LMS• Administrador de clase• Banco de planeaciones• Banco de OdAS• Banco de reactivos• Sistema de seguimiento• Portal• Wiki, chat, blogs…

M1 Y M4• HDT-HTML

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Intervenciones pedagógicas



¿Cuál es el horizonte temporal de prueba?CADENA OPERATIVA

ENLACES

Bimestre 1 Bimestre 2 Bimestre 3 Bimestre 4 Bimestre 5

PAT-PETE-PE C/HDT EV-AP EV-AP EV-AP EV-AP RESULTADO ANUAL

9. Esquema de Acompañamiento permanente10. Crear comunidades de aprendizaje


Propósitos de aprendizaje por materia-Propósitos por grado y nivel-Propósitos de la Educación Básica

COMUNIDAD EDUCATIVA

CNHDTDGESPEDGFCMS

RED DE CAPACITACIÓN

19, 20 y 21 de agosto Curso BásicoB1 – 24 de agosto al 19 de octubreB2 – 20 de octubre al 16 de diciembreB3 –17 de diciembre al 1 de marzoB4 – 2 de marzo al 11 de mayoB5 – 12 de mayo al 9 de julio

Escuela Esc/Estado Esc/País Escuelas MuestraInclusión de HDT

ESCUELA1. Conoce modelo2. Conoce recursos3. Capacitación ext e int4. Comunicar HDTEN COLEGIO:5. Identifica uso6. Prueba recursos7. Uso discreto (ROTATIVO)

8. HDT en 1 de 5 sesiones- Generales Técnicas en Español, Matemáticas y Ciencias (ROTATIVO)- Telesecundarias, en una de las 3 materias (ROTATIVO)

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¿Qué acciones previas a la prueba se han realizado?

Se instaló el hardware (M2 y 3)

Se enlazó a la escuela a internet (M 1, 2, 3 y 4)

Se instaló la versión final de prueba del software (M2 y 3)

Se instaló la versión final HTML (M1 y 4)

Se capacitó con DGESPE a directivos y docentes (M2 y 3)

Se capacitó con DGESPE a directivos y docentes (M1 y 4)

Se capacitó internamente a otros docentes de 1º (M1, 2, 3 y 4)

RealizadoEn procesoPendiente

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¿Qué avances hay en capacitación con DGESPE?

Capacitación(M2 y 3)1. Yucatán 2. San Luis Potosí3. Tabasco4. Baja California5. Chiapas6. Coahuila7. D.F. (técnicas)8. Durango9. Guanajuato10. Jalisco11. Morelos12. Nayarit 13. Querétaro14. Tamaulipas15. Zacatecas16. Campeche17. Chihuahua18. Colima19. D.F. (generales y Teles)20. Nuevo León21. Quintana Roo22. Tlaxcala23. Baja California Sur24. México25. Oaxaca

Capacitación(M1 y 4)

1. Yucatán2. Baja California Sur3. Coahuila4. Durango5. Guanajuato6. Nayarit 7. Quintana Roo 8. San Luis Potosí9. Chiapas10.Tlaxcala11.Oaxaca

1. Hidalgo2. Guerrero3. Puebla 4. Aguascalientes5. Sinaloa6. Sonora7. Veracruz8. Michoacán

1. Hidalgo2. Colima3. Guerrero4. Puebla5. Campeche6. Querétaro7. Sinaloa8. Zacatecas9. Aguascalientes10. Baja California11. Chihuahua12. Distrito Federal13. Jalisco14. México15. Morelos16. Nuevo León17. Sonora18. Tabasco19. Tamaulipas20. Veracruz21. Oaxaca22. Campeche23. Michoacán

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¿Qué avances hay en capacitación con DGESPE?

ENTIDADES 1 y 4 2 y 3 1 y 4 2 y 3AGUASCALIENTES 20 22BAJA CALIFORNIA 31 9 9BAJA CALIFORNIA SUR 20 14 20 14CAMPECHE 18 14 14CHIAPAS 18 13 18 13CHIHUAHUA 32 10 10COAHUILA 33 9 33 9COLIMA 21 15 15DISTRITO FEDERAL 31 25 25DURANGO 18 2 18 2GUANAJUATO 28 17 28 17GUERRERO 36 8HIDALGO 18 13JALISCO 43 9 9MEXICO 32 16 16MICHOACAN 38 10MORELOS 20 22 22NAYARIT 18 14 18 14NUEVO LEON 43 9 9OAXACA 38 4 38 4PUEBLA 26 29QUERETARO 38 13 13QUINTANA ROO 30 14 30 14SAN LUIS POTOSI 44 10 44 10SINALOA 38 66SONORA 27 17TABASCO 24 13 13TAMAULIPAS 26 10 10TLAXCALA 26 10 26 10VERACRUZ 16 9YUCATAN 24 13 24 13ZACATECAS 24 7 7NACIONAL 899 466 297 292

1365 589

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¿Qué acciones críticas hay que realizar?

CADENA OPERATIVAENLACESCNHDT – DGESPE - DGFCMS RED DE CAPACITACIÓN

1. Activar en Portal HDT el blog y usuarios ALIANZA HDT, al 28 de julio 2. Resolver la conectividad agosto a diciembre, al 28 de agosto3. Para escuelas M1-4, negociar con UNETE la donación de la computadora del maestros, al

7 de agosto4. Capacitar 8 estados en M2-3 y 23 en M1-4 al 18 de septiembre5. Levantar un diagnóstico de necesidades tecnológicas, al 31 de julio6. Actualiza tecnológicamente o sustituir equipos de los maestros en M1-4, según su

diagnóstico 7. Organizar la capacitación en su estado de acuerdo con la instancia estatal vinculada a

DGESPE e interna, al 14 de agosto8. Organizar la integración de planes de trabajo por escuela al PAT, al 21 de agosto 9. Organizar supervisión y asesoría pedagógica regular por escuela, al 21 de agosto10. Coordinar la capacitación de figuras de supervisión y asesoría pedagógica, al 18 de

agosto11. Monitorear la supervisión y asesoría pedagógica, con corte mensual a partir de agosto12. Monitorear la operación del plan por escuela, con corte mensual a partir de agosto

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¿Qué acciones críticas hay que realizar?

COMUNIDAD EDUCATIVA

13. Integrar plan de uso de tecnología al PAT, al 21 de agosto14. Realizar la capacitación interna en escuelas que hayan recibido capacitación DGESPE,

al 11 de septiembre15. Recibir la capacitación DGESPE a estados que no la han recibido y a nuevos docentes,

al 18 de septiembre16. Realizar la capacitación interna en escuelas capacitadas en este ciclo, al 2 de octubre17. Dar a conocer el modelo a la comunidad educativa, al 28 de agosto18. Que en colegio, los docentes conozcan los materiales, recursos y sistemas, para su

uso, al 4 de septiembre19. Comunicar plan de uso de tecnología a padres y alumnos, al 4 de septiembre20. Identificar uso de recursos y probar recursos en colegio, entre maestros, al 25 de

septiembre21. Hacer uso discreto (ROTATIVO), a partir del 28 de septiembre22. Solicitar asesoría y recibir supervisión, desde agosto23. Evaluar mensualmente el avance en su plan de uso de tecnología en CT y colegios, desde

agosto24. Ajustar su plan de uso de tecnología, al 30 de septiembre

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