habilidades sociales

ALUMNOCENTROFECHA DE NACIMIENTOFECHA DE EXLORACION

EVALUACIÓN DE HABILIADES SOCIALES PARA ALUMNOS CON DEFICIENCIA VISUAL

Autores: Caballo - Verdugo

1.- INICIA, SE UNE Y FINALIZA ACTIVIDAD UNO A UNO1. Dice hola u otra iniciación para comenzar interacciones con compañeros 1 2 3 4 52.Identifica a una persona escuchando o preguntando su nombre para iniciar interacciones

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3.Se presenta a sí mismo cuando quiere entablar relación con un desconocido sin que nadie les presente

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4.Inicia interacciones con un compañero preguntando si quiere jugar o realizar alguna actividad

1 2 3 4 5

5. muestra a un compañero el juego o actividad que está realizando para comenzar una interacción

1 2 3 4 5

6.Responde adecuadamente a un compañero sobre la actividad 1 2 3 4 57. Inicia interacciones con un compañero haciendo preguntas como ¿Qué estas haciendo? Etc. Ofreciendo algo, iniciando un tema de conversación

1 2 3 4 5

8.Escuha las explicaciones de un compañero sobre la actividad que está realizando 1 2 3 4 59.Pregunta o pide mas explicaciones sobre la actividad de un compañero cuando es necesario interactuar con él

1 2 3 4 5

10. Participa de forma adecuada en actividades con un compañero 1 2 3 4 511. Se despide de forma verbalmente apropiada de un compañero 1 2 3 4 512. Se despide de una forma físicamente adecuada de un compañero 1 2 3 4 5

2.- INICIA, SE UNE Y FINALIZA ACTIVIDAD Y CONVERSACIÓN EN PEQUEÑO GRUPO 1.Es consciente de la presencia de un grupo pequeño de compañeros 1 2 3 4 52. Se acerca de forma independiente a un grupo pequeño 1 2 3 4 53. Identifica la distancia apropiada y a los miembros de un grupo pequeño, escuchado o preguntando sus nombres.

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4. Localiza un lugar apropiado en un grupo pequeño para unirse al mismo 1 2 3 4 55. Pregunta qué actividad se esta realizando para unirse a un grupo pequeño 1 2 3 4 56. Escucha las explicaciones 1 2 3 4 57. Pide más explicaciones si es necesario 1 2 3 4 58. Participa de forma apropiada en actividades de grupos pequeños 1 2 3 4 59. Se despide verbalmente de forma apropiada cuando deja una actividad de un grupo pequeño

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10. Deja de participar en un grupo pequeño con poca alteración 1 2 3 4 5

E.A.E.C.D.V : EQUIPO DE APOYO EDUCATIVO A PERSONAS CIEGAS Y DEFICIENTES VISUALES. LAS PALMAS

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3. INICIA, SE UNE Y FINALIZA ACTIVIDADES EN GRAN GRUPO1.Se une a un grupo grande de forma físicamente apropiada 1 2 3 4 52.Se une a un grupo grande de forma verbalmente apropiada 1 2 3 4 53. Escucha el propósito de un grupo grande para unirse al mismo 1 2 3 4 54. Responde verbalmente de forma apropiada cuando participa en actividades 1 2 3 4 55. Pide más información si es necesario cuando se une a la actividades 1 2 3 4 56. Participa de forma apropiada en las actividades 1 2 3 4 57. Se despide verbalmente de forma apropiada cuando deja de participar en actividad 1 2 3 4 58. Deja de participar en un grupo con poca alteración 1 2 3 4 5

4. APARIENCIA1. Va vestido de forma apropiada 1 2 3 4 52. Lleva la ropa limpia 1 2 3 4 53. Va aseado 1 2 3 4 54. va peinado de forma apropiada 1 2 3 4 5

5. LENGUAJE CORPORAL1. Utiliza posturas físicas adecuadas a las situaciones (sentado, caminando, etc) 1 2 3 4 52. Mantiene la cabeza erguida 1 2 3 4 53. Mantiene contacto ocular de forma apropiada (dirige la cara a quien le habla) 1 2 3 4 54. Mueve la cabeza para responder si o no 1 2 3 4 55. Muestra expresiones de cara apropiadas a la situación y sentimientos 1 2 3 4 56. Evita estereotipas (balanceos, movimientos de ojos, frotarse los ojos....) 1 2 3 4 57. Conoce y utiliza los gestos convencionales en diferentes momentos 1 2 3 4 58.Sonrie con frecuencia a la gente 1 2 3 4 59. Utiliza formas habituales de contacto corporal para comunicarse 1 2 3 4 5

6. HABILIDADES VERBALES1. Utiliza expresiones adecuadas para ofrecer actividades 1 2 3 4 52. Utiliza expresiones adecuadas para pedir ayuda o información 1 2 3 4 53. Utiliza expresiones adecuadas para ofrecer ayuda cuando es necesario 1 2 3 4 54. Utiliza expresiones adecuadas para rechazar asistencia o ayuda innecesaria 1 2 3 4 55. Utiliza las formas verbales convencionales de educación y amabilidad 1 2 3 4 56. No interrumpe 1 2 3 4 57 Responde verbalmente de forma apropiada a los comentarios de otros 1 2 3 4 58. da respuestas verbales adecuadas a comentarios y preguntas sobre su deficiencia 1 2 3 4 59. Utiliza expresiones adecuadas para disculparse y pedir perdón cuando es necesario 1 2 3 4 510. Dice cumplidos a otros 1 2 3 4 511. Mantiene diálogos y discusiones verbales con otros de forma apropiada 1 2 3 4 512.- Habla de temas apropiados a la situación, a la edad e intereses de otros 1 2 3 4 513.- Hace preguntas abiertas en conversaciones de forma que la conversación sigue 1 2 3 4 514. Se dirige de forma apropiada a los profesores y adultos cuando se necesita 1 2 3 4 5


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7. HABILIDADES DE COOPERACION1. Comparte sus cosas con sus compañeros 1 2 3 4 52. Reconoce cuándo otros necesitan ayuda 1 2 3 4 53. Ofrece ayuda a sus compañeros 1 2 3 4 54. Responde a las peticiones de ayuda de otros de modo apropiado 1 2 3 4 55. Participa en la preparación de actividades con sus compañero 1 2 3 4 56. participa en la limpieza y puesta en orden del lugar donde se hicieron actividades 1 2 3 4 57. Trabaja de forma cooperativa con sus compañeros 1 2 3 4 5

8. HABILIDADES DE JUEGO1. Participa en actividades y juegos físicos de forma apropiada 1 2 3 4 52. Participa en actividades y juegos verbales de forma apropiada 1 2 3 4 53. Muestra comportamientos apreciados por sus compañeros (chistes, historias...) 1 2 3 4 54. Utiliza materiales apropiados a la situación de juego 1 2 3 4 55. Utiliza juegos de mesa de forma adecuada 1 2 3 4 56. Obtiene más información sobre la actividad o el juego cuando es necesario de forma verbal o por el tacto

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7. Dirige juegos 1 2 3 4 58. Acepta de forma adecuada perder en los juegos 1 2 3 4 59. Felicita y dice cumplidos a otros cuando ganan 1 2 3 4 510. Guarda su turno en juegos y actividades 1 2 3 4 511. Sigue las reglas de los juegos y actividades 1 2 3 4 5

9. HABILLIDADES DE ASERTIVIDAD1. Evita golpear y hacer daño como reacción a sus compañeros 1 2 3 4 52. Responde de forma apropiada cuando se le molesta (ignora, responde con calma, pide ayuda al profesor

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3. Indica sus preferencias respecto a compañeros de juego 1 2 3 4 54. Muestra habilidades para responder a la presión de los iguales 1 2 3 4 55. Reconoce las burlas y responde de forma asertiva y efectiva 1 2 3 4 5

10. RECONOCIMIENTO Y EXPRESION DE EMOCIONES1. Es capaz de verbalizar sus sentimientos a compañeros y adultos 1 2 3 4 52. Puede identificar sentimientos de otros en situaciones determinadas 1 2 3 4 53. Reacciona de forma apropiada ante los sentimientos de otros 1 2 3 4 54. Busca atención o ayuda cuando se enfrenta a sentimiento que lo requieran 1 2 3 4 55. Demuestra afecto de forma aceptable según la situación, el lugar y las personas 1 2 3 4 5


3

11. HABILIADES DE CLASE1. No interrumpe a oros en el aula 1 2 3 4 52. Levanta la mano para hablar en clase 1 2 3 4 53. Pide permiso al profesor 1 2 3 4 54. Participa adecuadamente en las actividades de clase 1 2 3 4 55. Hace preguntas apropiadas en la clase 1 2 3 4 56. Responde de forma apropiada a las preguntas de un profesor 1 2 3 4 57. Dice “no lo se” si no puede contestar a las preguntas del profesor 1 2 3 4 58. Pide información adicional cuando no ha entendido una explicación del profesor 1 2 3 4 59. Conoce las reglas de la clase y las consecuencias de no cumplirlas 1 2 3 4 510. Sigue las direcciones y órdenes de los profesores y adultos 1 2 3 4 511. Identifica y asume responsabilidades personales en la clase 1 2 3 4 512. Inicia y termina las tareas en el momento apropiado 1 2 3 4 5

OBSERVACIONES


4

SOCIOGRAMA

NOMBRECOLEGIO CURSO:F. NACIMIENTOF. EXPLORACION

A.- CUANTO TE GUSTA JUGAR CON

ALUMNO MUCHO POCO NADA

1 234567891011121314151617181920


5

B. ¿ CON QUE TRES CHICOS/AS TE GUSTA JUGAR MAS

123¿ POR QUÉ?

¿ CON QUÉ TRES CHICOS/AS TE GUSTA JUGAR MENOS

123¿POR QUÉ?

C.¿QUIEN PARTICIPA SIEMPRE EN LAS ACTIVIDADES CON OTROS

¿QUIÉN AYUDA SIEMPRE A OTROS NIÑOS?

¿QUIÉN TIENE MUCHOS AMIGOS

¿QUIÉN ES TIMIDO Y CALLADO

¿ A QUIEN NO LE GUSTA ESTAR CON SUS COMPAÑEROS?

¿QUIÉN RIÑE Y PELEA A MENUDO

¿QUIÉN ESTA SIEMPRE SOLO

E.A.E.C.D.V : EQUIPO DE APOYO EDUCATIVO A PERSONAS CIEGAS Y DEFICIENTES VISUALES.

LAS PALMAS

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ALUMNOMAIFECHA

Area: INICIACIONES SOCIALESHabilidad: SALUDAR

Evaluacion Entrenamiento

0 0 0 1 2 3

1. V Saludo inicial verbal: Dice Hola u otra1. L.C. Mira la persona1. L.C. Sonrie1. L.C. Gesto de saludo con cabeza o manos1. L.C. Postura adecuada dirigida a la persona1. L.C. Expresión facial2.V Hace alguna pregunta2.L.C Mira a la persona2.L.C Sonrisa2.L.C Gesto con cabeza o manos2.L.C Postura adecuada dirigida a la persona2.L.C Expresión facial3.V Da formación sobres sí mismo3.L.C. Mira la persona3.L.C Sonrie3.L.C Gestos de indicación con cabeza o manos3.L.C Postura adecuada3.L.C Expresión facial4.V. Se despide verbalmente4.L.C. Mirada4.L.C Sonrisa4.L.C Gestos de indicación de adios4.L.C Postura adecuada4.L.C Expresión facial

REGISTRO: A: Adecuada DE: Descripción verbales específicas = No rsta NM: Necesita mejorar F: Ayuda física


7

ALUMNOMAIFECHA

Area: INICIACIONES SOCIALESHabilidad: PRESENTARSE


0 0 0 1 2 3

1. V Saludo inicial verbal: Dice Hola u otra1. L.C. Mira la persona1. L.C. Sonrie1. L.C. Gesto de saludo con cabeza o manos1. L.C. Postura adecuada dirigida a la persona1. L.C. Expresión facial2.V Dice como se llama y le da información sobre otros

aspectos: Dónde vive, colegio, curso, etc2.L.C Mira a la persona2.L.C Sonrisa2.L.C Gesto con cabeza o manos2.L.C Postura adecuada dirigida a la persona2.L.C Expresión facial3.V Pregunta a la otra persona cómo se llama3.L.C. Mira la persona3.L.C Sonrie3.L.C Gestos de indicación con cabeza o manos3.L.C Postura adecuada3.L.C Expresión facial4.V. Se despide verbalmente4.L.C. Mirada4.L.C Sonrisa4.L.C Gestos de indicación de adios4.L.C Postura adecuada4.L.C Expresión facial


E.A.E.C.D.V : EQUIPO DE APOYO EDUCATIVO A PERSONAS CIEGAS Y DEFICIENTES VISUALES. LAS PALMA

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ALUMNOMAIFECHA

Area: INICIACIONES SOCIALESHabilidad: PROPONER ACTIVIDADES


0 0 0 1 2 3

1. Busca a la persona con la que quiere hacer algo2 Observa si es el momento adecuado3 Se acerca4 Si no lo conoce se presenta5. V Saludo inicial verbal: Dice “hola” u otra 5.L.C. Mira a la persona5.L.C Sonrie5.L.C Gestos de saludo con cabeza o manos5.L.C Postura adecuada dirigida a la persona5.L.C Expresión facial6. V Hace alguna pregunta ¿Cómo estás?......6.L.C. Mira a la persona6.L.C. Sonrie6.L.C Gestos con cabeza o manos6.L.C Postura adecuada dirigida a la persona6.L.C Expresión facial7.V Le propone actividades de juego7.L.C Mira a la persona7.L.C. Sonrie7.L.C Gestos de indicaciones con cabeza o manos7.L.C Postura adecuada7.L.C Expresión facial8.V Si no acepta propone otra actividad o se despide, o

busca otra persona8.L.C Mira a la persona8.L.C Sonrisa8.L.C Gestos de indicaciones con la cabeza o manos8.L.C Postura adecuada8.L.C. Expresión facial


E.A.E.C.D.V : EQUIPO DE APOYO EDUCATIVO A PERSONAS CIEGAS Y DEFICIENTES VISUALES.

LAS PALMAS

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ALUMNOM.A.IFECHA

Area :CONDUCTAS NO VERBALES EVALUACION ENTRENAMIETO

Habilidad: EXPRESA TRISTEZA 0 0 0 1 2 3 4 51 Expresión facial

2 Expresión mirada

3 Postura

4 Gestos con las manos

5 Gestos con la cabeza

6 Distancia - proximidad


Habilidad: EXPRESA ALEGRIA 0 0 0 1 2 3 4 51 Expresión facial

2 Expresión mirada

3 Postura





Habilidad: EXPRESA DUDA 0 0 0 1 2 3 4 51 Expresión facial

2 Expresión mirada

3 Postura





Habilidad: EXPRESA DOLOR 0 0 0 1 2 3 4 51 Expresión facial

2 Expresión mirada

3 Postura





10


Habilidad: EXPRESA MIEDO 0 0 0 1 2 3 4 51 Expresión facial

2 Expresión mirada

3 Postura





Habilidad: EXPRESA ORGULLO 0 0 0 1 2 3 4 51 Expresión facial

2 Expresión mirada

3 Postura





Habilidad: EXPRESA 0 0 0 1 2 3 4 51 Expresión facial

2 Expresión mirada

3 Postura




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