0 SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL

COLEGIO INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL PILOTO I. E. D. “82 años de Formación Humana y Técnica Industrial Sostenible”

“HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE MI PROYECTO DE VIDA”

ÁREA:

ASIGNATURA:

CICLO:

CURSO:

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

______________________________________________________

MAESTRO TITULAR: LUZ MARINA NOPE ALFONSO.

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JUSTIFICACIÓN

No hay dos crisis separadas, una ambiental y otra social, sino una sola y

compleja crisis socio-ambiental. Las líneas para la solución requieren una

aproximación integral para combatir la pobreza, para devolver la dignidad a los excluidos y simultáneamente para cuidar la naturaleza.

DESEMPEÑOS O

PROPÓSITOS DE

FORMACIÓN

1. Comprenda el sentido de lo que se aprende, pidiendo a los estudiantes que

expliquen con sus propias palabras la utilidad de los temas estudiados.

Comprenda el impacto que tienen las actividades humanas sobre los

procesos de la biosfera que a su vez repercuten en el funcionamiento de los

niveles ecológicos de organización.

ARTICULACIÓN CON

PROYECTO LUNA

Habilidades de pensamiento:

Conducir al estudiante a desarrollar procesos mentales: Observar,

comparar análisis, relación que le permitan manejar y producir información, dirigir su atención Y saber tomar decisiones.

Habilidades socioemocionales: Crear un clima perfecto para que el estudiante, se sienta seguro, de expresar

sus ideas, conceptos, evitando la burla de sus compañeros.

ESTRATEGIAS

PEDAGÓGICAS Y DIDÁCTICAS

A través de exposiciones, mesas redonda, lluvia de ideas, aprendizaje

autónomo, el estudiante mejore su capacidad cognitiva.

ESTRATEGIAS

EVALUATIVAS

Debates a través de foros.

Representación gráfica de conceptos. Mapas mentales.

Síntesis de contenido a través de infografías. Solución de casos.

RECURSOS DIDÁCTICOS

Módulos, videos Tableros colaborativos.

Plataformas para hacer encuestas o preguntas de opinión. Juegos para fomentar el aprendizaje.

NUCLEO

TEMÁTICO

TEMAS

FUNCION DE

EXCRECION EN SERES

VIVOS

EXCRECION EN PLANTAS. EXCRECION EN ANIMALES

EXCRECION HUMANA.

FUNDAMENTOS DE

ECOLOGÍA.

EQUILIBRIO AMBIENTAL

INPACTO AMBIENTAL

EQUILIBRIO

AMBIENTAL

BIBLIOGRAFÍA

https://es.slideshare.net/aleka1386/ecologia-humana-3421833 https://www.javeriana.edu.co/laudato-si/dialogo-ecologia-integral/

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Apreciado estudiante, a continuación encontrará las actividades que debe realizar

durante el CUARTO PERIODO ACADÉMICO que inicia el 13 de septiembre y finaliza el 26 de noviembre.

Para que este proceso se desarrolle de manera exitosa es importante que tenga en cuenta los siguientes aspectos:

• Haga una lectura comprensiva del módulo para que tenga claro el aprendizaje que se pretende alcanzar.

• Resuelva cada actividad en el tiempo que corresponde. No se reciben trabajos antes ni después de las fechas determinadas.

• Cumpla con los criterios establecidos por el maestro tanto para la realización y entrega de las actividades como para su evaluación.

• Desarrolle cada actividad de manera consciente, responsable y honesta, no se permite plagio ni copia.

• Se exige buena presentación, redacción y ortografía en cada trabajo.

• Cuando entregue su actividad marquela con su nombre completo, curso, ciclo, asignatura y docente.

• Después de entregar su actividad debe estar muy atento a la retroalimentación del profesor para hacer las correcciones necesarias y conocer la valoración obtenida.

• Es fundamental que pueda asistir a clases presenciales para que reciba las orientaciones pertinentes.

• Aproveche esta oportunidad para que muestre su potencial y explore habilidades que tal vez no sabía que tenía.

• Al final de cada actividad encuentra la autoevaluación de la misma, es necesario que la desarrollle de manera honesta pensando siempre en mejorar.

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Los siguientes son los criterios que serán evaluados en cada una de las tres (3) actividades a desarrollar.

CRITERIOS SUPERIOR

4.6 – 5.0 ALTO

4.0 – 4.5 BASICO 3.0 – 3.9

BAJO 1.0 – 2.9

TRABAJO ESCRITO

Presenta una adecuada síntesis y organización del tema apropiándose de las ideas del trabajo. El texto mantiene una excelente coherencia y cohesión y no tiene faltas de ortografía.

Aplica los conocimientos adquiridos para la elaboración de la actividad con responsabilidad. El texto mantiene una coherencia y cohesión suficientes Tiene mínimas faltas de ortografía.

Presenta poca contextualización en cada una de las partes del trabajo propuesto. La entrega se realizó fuera del tiempo acordado y presenta deficiencia en la presentación del trabajo.

No hay contextualización del tema de estudio con las partes esenciales del trabajo propuesto. No aprovechó los tiempos asignados para la entrega de los trabajos.

SUSTENTACIÓN ORAL / ESCRITA

Demuestra conocimientos, habilidades y destrezas que dan cuenta de la apropiación del tema propuesto.

Evidencia conocimientos, habilidades y destrezas que dan cuenta de la sustentación del tema propuesto por medio del desarrollo de su habilidad oral y/o escrita.

Argumenta los conocimientos referentes al tema de estudio, pero falta sustento teórico.

No presenta claridad ni se apropia de las ideas del tema propuesto. No realizó la sustentación en los tiempos asignados.

USO DE HERRAMIENTAS

VIRTUALES

Aprovecha al máximo las herramientas informáticas y participa activamente de los encuentros virtuales programados.

Se evidencia una significativa aplicación de las herramientas informáticas. Participa en la mayoría de los encuentros virtuales programados.

Hace poco uso de las herramientas informáticas y su participación en las clases virtuales es ocasional.

No hace uso de las herramientas informáticas, ni justifica la ausencia en las clases virtuales asignadas.

ACTITUDINAL Asistencia

Puntualidad Responsabilidad

Compromiso Respeto

Cumple con sus compromisos académicos y participa activamente con responsabilidad y respeto en los encuentros virtuales. En su comportamiento y relación con las demás personas, manifiesta su sentido de pertenencia institucional, promoviendo los valores como estudiante ITIPISTA

Su comportamiento favorece la dinámica de grupo. Aporta ideas que aclaran las posibles dudas que surjan durante el proceso. Presenta a tiempo sus trabajos, consultas y actividades en clase. Demuestra sentido de pertenencia con el colegio.

Participa eventualmente en clase. Demuestra un comportamiento académico y formativo inconstante. Desarrolla el mínimo requerido de actividades curriculares.

Le falta responsabilidad, interés y compromiso con las actividades académicas. La asistencia es deficiente y no la justifica. Los trabajos son producto de copia o elaborados por otros. Manifiesta actitudes irrespeto con docentes y compañeros de clase.

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Apreciado estudiante, a continuación, encontrará el marco teórico, conceptual o procedimental que deberá leer comprensivamente para que realice un análisis de este, lo que le permitirá desarrollar cada una de las actividades propuestas.

Excreción

La excreción es el conjunto de procesos por el que los organismos eliminan las

sustancias de desecho resultantes de la respiración celular del metabolismo.

EXCRECION EN PLANTAS

FUNCION DE EXCRECION EN SERES VIVOS.

EXCRECION EN PLANTAS. UTILIDAD.

EXCRECION EN ANIMALES

EXCRECION EN EL HOMBRE

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EXCRECION EN EL HOMBRE

EL SISTEMA URINARIO: DEFINICIÓN Y COMPONENTES

Conjunto de órganos que producen y eliminan la orina del cuerpo.

El aparato urinario se divide en dos partes: el aparato urinario superior incluye los riñones

y los uréteres, y el aparato urinario inferior incluye la vejiga y la uretra. responsables de

producir y eliminar orina.

ORGANOS DEL SISTEMA RENAL HUMANO

Riñones: órgano par cuya función es depurar la sangre y producir orina.

Uréteres: conductos responsables de conducir la orina desde los riñones hasta la vejiga.

Vejiga: órgano responsable del almacenamiento de la orina. Está rodeado de una capa muscular que se contrae cuando queremos vaciar su contenido

Uretra: conducto a través del cual se expulsa la orina al exterior.

Esfínteres: músculos que rodean la uretra. Esfínter interno y externo, responsables directos de la continencia.

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RIÑONES

Los riñones son dos órganos en forma de frijol, cada uno aproximadamente del tamaño de un puño. Están ubicados justo debajo de la caja torácica (costillas), uno a cada lado de la columna vertebral. Los riñones sanos filtran alrededor de media taza de sangre por minuto, eliminando los desechos y el exceso de agua para producir orina. ¿Cómo funcionan los riñones? Cada uno de los riñones está formado por aproximadamente un millón de unidades de filtración llamadas nefronas. Cada nefrona incluye un filtro, llamado glomérulo, y un túbulo.

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¿Por qué son importantes los riñones? FUNCION:

Los riñones eliminan los desechos y el exceso de líquido del cuerpo. Los riñones

también eliminan el ácido que producen las células del cuerpo y mantienen un

equilibrio saludable de agua,sales y minerales(como sodio, calcio, fósforo y

potasio)en la sangre.

Sin este equilibrio, es posible que los nervios, los músculos y otros tejidos en el

cuerpo no funcionen normalmente.

Los riñones también producen hormonas que ayudan a

controlar la presión arterial

producir glóbulos rojos

mantener los huesos fuertes y saludables

LA NEFRONA: SON LAS CELULAS DEL RIÑON.

FUNCION: FILTRACION DE LA SANGRE Y FORMACION DE LA ORINA

FUNCIÓN DE LA NEFRONA : Es eliminar los deshechos metabólicos mediante la filtración de la sangre.

COMPOSICION DE LA ORINA

La orina formada principalmente de sales, urea y agua, es conducida por los tubos

musculares conocidos como uréter hasta la vejiga. • Eventualmente, cuando la vejiga está

llena, la orina es expulsada del cuerpo a través de un delgado tubo muscular conocido

como la uretra.

Además el hígado participa del sistema urinario ya que sus células hepáticas representan

sistemas químicos complejos que ayudan a la función transformación de productos de

desecho nitrogenados como la urea.

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El siguiente es el material que debe consultar en la web para fortalecer su proceso de

aprendizaje. https://www.youtube.com/watch?v=7g7OWble6Ak

https://www.youtube.com/watch?v=t7cQ8VWx5DU https://www.youtube.com/watch?v=wyf-eJBnmtc

https://www.youtube.com/watch?v=-umvGHGorjQ

https://es.slideshare.net/yajck/excrecin-en-plantas

1.La función mediante la cual los seres vivos liberan sustancias desecho, manteniendo

con ello, la homeóstasis o equilibrio interno es decir, la cantidad de sustancias que

entran y salen del organismo es: ____________________________________________

2.Que sustancias excretan las bacterias aerobias _______________________________

______________________________________________________________________

3.Cual es la utilidad de las sustancias de excreción en bacterias, protistos, levaduras

y,hongos?: _____________________________________________________________

4. Las toxinas de las bacterias que enfermedad producen_________________________

5.En que consiste esta enfermedad___________________________________________

6.Escriba los órganos que componen el sistema urinario o renal humano______________

______________________________________________________________________

II. MARCA LA RESPUESTA CORRECTA:

1.Cuál es la misión de los riñones?

A. Filtrar la sangre

B. Expulsar al exterior los productos de desecho

C. Conducir la orina

D. Producir y eliminar la urea

2. La uretra es:

A. Es el conducto por el que se evacua la orina, siendo más larga en los hombres que en

las mujeres

B. Tiene una doble función: excretora y digestiva

C. Es el conducto por el que se evacua la orina siendo más largo en las mujeres que en

los hombres

3. De las siguientes funciones, selecciona la que realiza el aparato urinario

A. Asegura que todas las células reciban nutrientes

B. Elimina el exceso de agua

C. Aumenta las defensas del ser vivo D. Limpia la sangre de sustancias de desecho

4. En el riñón, se denomina cápsula de Bowman a :

A. Cada uno de los conductos que unen el riñón con la vejiga urinaria

B. Una estructura redondeada que se encuentra en la parte inicial de la nefrona que

engloba al glomérulo

C. Es sinónimo de uréter

D. La corteza que recubre cada uno de los riñones

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5. El proceso físico mediante el cual se reincorporan al medio interno las sustancias útiles

que no deben eliminarse se denomina ...

A. Reabsorción

B. Transporte pasivo

C. Secreción

D. Filtración

6. Qué es la diálisis?

A. Una técnica para filtrar la sangre de forma artificial

B. Una técnica radiológica

C. La exploración de los riñones

D. Una técnica que estudia las células

7. La unidad anatómica y fisiológica del aparato excretor es....

A. La célula

B. La zona medular

C. La nefrona

D. El riñón

8. El recorrido de la orina desde que se forma hasta que es expulsada al exterior es el

siguiente:

A. Riñon, vejiga, uréter y uretra

B. Riñon, uréter, vejiga y uretra

C. Riñon, uretra, vejiga y uréter

D. Riñón, uréter, uretra y vejiga

9. Los túbulos contorneados y el asa de Henle de la nefrona se encuentran en la medula

renal. Si____ NO___

10. El glomérulo renal consta de la capsula de Bowman y el corpúsculo. Si____ NO___

11. La capsula glomerular tiene forma de copa compuesta por dos capas de células

epiteliales que rodea a los capilares glomerulares. Si____ NO___

12. La estructura renal interna está formada por la corteza renal y la medula rena.____

13. Las unidades funcionales del riñón son las nefronas________

14. Las arterias renales irrigan los riñones______

15. Las funciones de la nefrona son solamente filtración y secreción tubular __________

16. Los uréteres transportan la orina desde los riñones hasta la uretra.______________

17. El volumen de orina es aproximadamente 1-2 Lt por día pero es muy variable______

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Escriba el nombre del órgano:

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Debe tener en cuenta los siguientes aspectos para la entrega del trabajo asignado.

Los talleres guía deben desarrollarse durante las clases presenciales de Ciencias

Naturales, debe desarrollar la guía con la información mencionada en la

contextualización y puede consultar otros recursos adicionales. también puede asistir

a tutorías de ciencias para aclarar dudas.

1.Lectura atenta del texto. 2.Análisis del tema. 3.Respuestas correctas. 4.Entrega puntual. 5.Trabajo realizado a mano.

1. Interpreta los términos Metabolismo , homeostasis, regulación osmótica,

relacionándolos en su vida diaria.

2. Reconoce la importancia de los riñones en el buen funcionamiento de otros órganos

del cuerpo.

3. Explica cómo funciona la nefrona en el riñón.

Realice el siguiente ejercicio de manera consciente para que

revise cómo le fue en su aprendizaje y tenga claro aquello que es necesario mejorar.

Escribe la nota que mereces.

SUPERIOR 4.6 – 5.0

ALTO 4.0 – 4.5

BASICO 3.0 – 3.9

BAJO 1.0 – 2.9

Te tomaste el tiempo suficiente para hacer el trabajo. Entendiste los temas y las actividades. ¡Aprendiste! Usaste otros recursos a la mano como ayuda. Hiciste el trabajo tú mismo sin acudir a la copia.

Apreciado estudiante, a continuación, encontrará el marco teórico, conceptual o procedimental que deberá leer comprensivamente para que realice un análisis de este, lo que le permitirá desarrollar cada una de las actividades propuestas.

ECOLOGIA . FUNDAMENTOS. ECOSISTEMA.ESTRUCTURA.

CADENA ALIMENTARIA. PIRAMIDE DE ENERGIA

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ECOLOGÍA, FUNDAMENTO TEORICO:

Es una rama de la biología que estudia las relaciones entre los seres Vivos, su ambiente,

la distribución, la abundancia, y cómo esas propiedades son afectadas por la interacción

entre los organismos y el medio ambiente en el que viven (hábitat), así como la influencia

que cada uno de los seres vivos tiene sobre el medio ambiente.

FACTORES DEL ECOSISTEMA

Factores abióticos: tales como: climatológicas, edáficas, etc.; pero también incluye

todo el ambiente inerte; por ejemplo, la luz, el agua, el nitrógeno, las sales, el alimento,

el calor, el clima, etc.

Factores bióticos : son todos los seres vivientes en un ecosistema o, más

universalmente, en la biosfera, y las relaciones que se establecen con otros seres vivos,

por ejemplo, las bacterias, los hongos, los protozoarios, las plantas, los animales, etc.

LA PALABRA ÖKOLOGIE : Se deriva de la unión de las palabras griegas oikos, que

significa casa, hogar, vivienda, y logos, que significa estudio, tratado. Así, ecología significa el estudio del hogar.

IMPORTANCIA DE LA ECOLOGIA

La ecología es la ciencia que estudia a las relaciones entre los seres vivos y con el medio

ambiente. Es muy importante porque le ha enseñado al ser humano a comprender y

valorar su entorno, y a dimensionar cuánto impacto genera su accionar.

¿QUÉ PROBLEMAS ABORDA LA ECOLOGÍA Y CUÁL ES SU IMPORTANCIA?

Cada uno de los problemas ecológicos que hoy enfrentamos –contaminación, cambio climático, extinción de las especies y reducción de la biodiversidad, entre otros– está relacionado con distintas problemáticas sociales que van desde la aglomeración de personas en ciertas zonas hasta el alto consumo de recursos naturales.

¿Qué papel cumple el ser humano en la ecología?

Los seres humanos adquieren del ecosistema los recursos necesarios y devuelven

residuos, pero el uso no sostenible de esos recursos puede acarrear una sobreexplotación

que, a su vez, acelere el proceso migratorio de las sociedades que se ven obligadas a

desplazarse por ser insostenible su relación con el entorno

ECOSISTEMA

Ecosistema es el conjunto de todos los organismos (factores bióticos) que viven en

comunidad y todos los factores no vivientes (factores abióticos) con los cuales los

organismos actúan de manera recíproca.

ECOSISTEMA ACUÁTICO

Un ecosistema acuático es un sistema natural que comprende tanto los cuerpos

acuáticos, tales como el océano, el mar, los ríos y los lagos que le dan una

característica especial.

ECOSISTEMA TERRESTRE: Un ecosistema terrestre es un sistema natural que se

desarrolla fundamentalmente en el suelo o subsuelo. Algunos ejemplos de ecosistema

terrestre son el bosque, selvas; el matorral, como el páramo o el arbustal; el herbazal,

como la sabana, la pradera y la estepa, y otros como la tundra y el desierto.

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CADENA ALIMENTICIA:

La cadena alimenticia es una secuencia de los seres vivos que dependen unos de otros

para la supervivencia y la producción de energía de cada uno.tiene un flujo de energía,

que se inicia en los productores o autótrofos, que son los vegetales fotosintéticos.

El ciclo sólo se iniciará después de que los descomponedores reciclen la materia orgánica

para ser consumida por las plantas otra vez.

DENTRO DE LOS FACTORES BIÓTICOS EXISTEN RELACIONES ENTRE LAS

DIFERENTES POBLACIONES COMO:

1.Depredación en la cual un ser vivo se alimenta de otro.

2.Competencia se refiere a que 2 especies usan un mismo recurso como el espacio,

3.Parasitismo se caracteriza por la alimentación de un ser vivo a través de otro sin

acarrearle la muerte.

4. Mutualismo se caracteriza por 2 o más especies se unen para lograr un beneficio.

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PIRAMIDE DE ENERGIA

El siguiente es el material que debe consultar en la web para fortalecer su proceso de aprendizaje.

https://es.slideshare.net/KevinBriceoGodoy/equilibrio-ecolgico-55494419

https://www.youtube.com/watch?v=5dXcK6ruGnc

https://www.youtube.com/watch?v=SnO4bjRghGk

Las siguientes son las actividades que debe resolver y entregar en los tiempos establecidos por el docente. TALLER DE REPASO Y EVALUACION

1.Qué es el Medio Ambiente________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

2.Que es la contaminación del aire___________________________________________

______________________________________________________________________

3.Que es el efecto invernadero______________________________________________

______________________________________________________________________

4.Por qué es malo para la Tierra que se caliente el aire__________________________

______________________________________________________________________

5.Qué es la contaminación del agua__________________________________________

______________________________________________________________________

6.Cómo afecta la contaminación del agua al desarrollo de la vida___________________

______________________________________________________________________

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7. Qué es lo que más contamina y como se puede evitar_________________________

______________________________________________________________________

8. El agujero de la capa de ozono es la causa del cambio climátic0__________________

______________________________________________________________________

9. ¿Pero existe realmente el cambio climático__________________________________

______________________________________________________________________

10. Podemos frenar el cambio climático, como_________________________________

______________________________________________________________________

11. Frenar el cambio climático supondría empeorar nuestra calidad de vida___________

______________________________________________________________________

12. El Cambio Climático es algo que sólo afectará en el futuro_____________________

13. La energía nuclear es la solución al cambio climático__________________________

______________________________________________________________________

14. El efecto invernadero es un problema ambiental_____________________________

15. Que es el efecto invernadero____________________________________________

16. El Cambio Climático supone un aumento muy pequeño de la temperatura_________

______________________________________________________________________

17. Que es impacto ambiental______________________________________________

______________________________________________________________________

18. Que estudia la Ecología:________________________________________________

19. El Gobierno Central es el único responsable que realmente puede evitar el cambio

climático_______________________________________________________________

______________________________________________________________________

2. ESCOGE LA RESPUESTA CORRECTA.

1. La ecología es la ciencia que estudia:

A. La contaminación.

B. El medio ambiente.

C. Los seres vivos, sus relaciones entre ellos y con el medio ambiente.

2. ¿Qué es la biosfera?

A. Una capa de la Tierra.

B. Una esfera con vida.

C. El conjunto de las zonas de la Tierra donde se desarrolla la vida.

Debe tener en cuenta los siguientes aspectos para la entrega del trabajo asignado.

Los talleres guía deben desarrollarse durante las clases presenciales de Ciencias

Naturales, debe desarrollar la guía con la información mencionada en la

contextualización y puede consultar otros recursos adicionales. también puede asistir

a tutorías de ciencias para aclarar dudas.

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1.Lectura atenta del texto.

2.Análisis del tema.

3.Respuestas correctas.

4.Entrega puntual.

5.Trabajo realizado a mano.

El trabajo será evaluado teniendo en cuenta los siguientes criterios.

1. Relaciona los factores del Ecosistema, con la cadena alimenticia y pirámide de energía. 2. Justifica el papel del ser humano en la Ecología. 3. Analiza los términos Cadena alimenticia , pirámide de energía y cual sería tu contribución al cuidado del ambiente y clima.

Realice el siguiente ejercicio de manera consciente para que

revise cómo le fue en su aprendizaje y tenga claro aquello que es necesario mejorar.

Escribe la nota que mereces.

SUPERIOR 4.6 – 5.0

ALTO 4.0 – 4.5

BASICO 3.0 – 3.9

BAJO 1.0 – 2.9

Te tomaste el tiempo suficiente para hacer el trabajo. Entendiste los temas y las actividades. ¡Aprendiste! Usaste otros recursos a la mano como ayuda. Hiciste el trabajo tú mismo sin acudir a la copia.

Apreciado estudiante, a continuación, encontrará el marco teórico, conceptual o procedimental que deberá leer comprensivamente para que realice un análisis de este, lo que le permitirá desarrollar cada una de las actividades propuestas.

CALENTAMIENTO GLOBAL

El desequilibrio del ecosistema es uno de los principales problemas ambientales de la

actualidad. Con la extinción de algunas especies animales y vegetales, se están

produciendo cada vez más problemas en las cadenas alimenticias y, en consecuencia,

daño al ecosistema. La caza furtiva de animales, la contaminación del agua, del aire y la contaminación de los ríos, son los factores que influyen directamente en la cadena

alimenticia.

El calentamiento global resulta del aumento del efecto invernadero, un proceso en el que

la radiación térmica emitida por la Tierra queda atrapada en la atmósfera debido a los

gases con ese efecto (GEI). Su presencia es natural y necesaria para mantener la

temperatura del planeta en unos valores habitables.

ECOLOGIA . PROBLEMAS AMBIENTALES: CALENTAMIENTO GLOBAL.

EQUILIBRIO ,AMBIENTAL, IMPACTO AMBIENTAL, EFECTO

INVERNADERO. EROSIÓN.

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Las causas del calentamiento global

La emisión de gases de efecto invernadero. ...

El aumento de la deforestación. ...

La utilización de fertilizantes en la agricultura. ...

La descomposición de desechos sólidos.

Qué es Equilibrio ambiental:

El equilibrio ambiental es el estado constante y dinámico de armonía que existe en un

ecosistema, entre los factores bióticos (seres vivos), abióticos (elementos físicos no vivos)

o antrópicos (humanos), y que se encuentran sometidos a procesos de continua regulación

propios de la naturaleza.

En condiciones normales, los ecosistemas tienden al equilibrio. cuando las

condiciones ambientales son estables y permiten que se produzca una armónica

interacción entre las especies y su entorno, que aseguren su supervivencia, así como

la preservación de los recursos naturales.

Del mismo modo, podemos decir que hay equilibrio ambiental cuando el número de seres

vivos de cada especie es constante a lo largo del tiempo y cuando no se presentan factores

externos que rompan el estado de equilibrio, como la contaminación ambiental, la

deforestación, la industria, la exploración de recursos naturales, la caza y pesca

indiscriminadas, etc.

COMO MANTENER EL EQUILIBRIO AMBIENTAL

Evita quemar basura, hojas y otros objetos, así como hacer fogatas en bosques o en plena

ciudad. Riega las plantas durante la noche o muy temprano, cuando el Sol tarda más en

evaporar el agua. Reutiliza el agua que juntaste de la regadera y de lavar las verduras

para regar las plantas o el jardín.

IMPORTANCIA DEL EQUILIBRIO AMBIENTAL

El equilibrio ambiental es fundamental para preservar las condiciones de vida en nuestro planeta. En este sentido, su alteración puede tener consecuencias catastróficas incalculables para el normal desarrollo de la vida en la Tierra. EFECTO INVERNADERO

Se define como un fenómeno natural por el que unos gases determinados que componen

la atmósfera retienen parte de la energía solar reflejada por el suelo, absorbiéndola y

transformándola en un movimiento molecular interno que produce un aumento de la

temperatura.

Cuando este efecto se potencia y es más elevado de lo que se produciría naturalmente,

deja de haber efecto invernadero natural y pasa a ser negativo, provocado

principalmente por el incremento de la actividad humana.

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Causas del efecto invernadero negativo

son las derivadas del incremento de la actividad humana contaminante, que produce los

gases que quedan retenidos en la atmósfera y que ayudan al incremento de la

temperatura. De forma general, las principales causas de este problema de la capa de

ozono son las siguientes:

• Fábricas industriales.

• Ganadería intensiva.

• Uso de sprays.

• Mal reciclaje y reaprovechamiento de materiales.

• Uso de combustibles fósiles y poco uso de las energías renovables.

• Consumo excesivo de electricidad que no proviene de energías renovables.

• Uso abusivo de medios de transporte contaminantes, como los coches, autobuses,

motocicletas y aviones, que usan derivados de combustibles fósiles.

• La deforestación.

Todas estas acciones humanas comportan un incremento de los gases nocivos que

provocan el efecto invernadero.

Estos gases de efecto invernadero. Estos, suben hasta la atmósfera y quedan

retenidos, impidiendo que el calor que sube de la superficie pueda ser expulsado

correctamente por la atmósfera y se quede retenido, exactamente lo que sucede en

un invernadero de plantas, produciendo una aceleración del aumento de la

temperatura en el planeta.

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Diferencias entre el efecto invernadero y el calentamiento global.

Qué es Impacto ambiental:

El impacto ambiental es un cambio o una alteración en el medio ambiente, siendo una

causa o un efecto debido a la actividad y a la intervención humana.

Este impacto puede ser positivo o negativo,

Impacto negativo representa una ruptura en el equilibrio ecológico, causando graves daños y perjuicios en el medio ambiente, así como en la salud de las personas y demás

seres vivos. Por ejemplo, la contaminación del aire o de los mares con la basura o el

petróleo, la contaminación acústica, las guerras, los desechos de la energía radioactiva,

Las industrias energéticas y mineras (por ejemplo, una planta hidroeléctrica o una mina).

Impacto ambiental positivo es el resultado de una regla, una norma o medida que es

beneficiosa para el medio ambiente. La restauración o la recuperación de los ríos y de los

bosques tienen un impacto ambiental positivo. La construcción de una presa también

puede tener un impacto positivo en la fauna y en la flora de una región determinada.

LLUVIA ÁCIDA

Es una de las consecuencias de la contaminación del aire, se forma cuando la humedad

en el aire se combina con los óxidos de nitrógeno, el dióxido de azufre y el trióxido de

azufre emitidos por fábricas, centrales eléctricas, calefacción y vehículos, estas sustancias

químicas caen a la tierra acompañando a las precipitaciones, constituyendo la lluvia ácida.

CONSECUENCIAS DE LA LLUVIA ÁCIDA

La lluvia ácida tiene una gran cantidad de efectos nocivos en los ecosistemas y sobre los

materiales. Al aumentar la acidez de las aguas de ríos y lagos, produce trastornos

importantes en la vida acuática. Algunas especies de plantas y animales logran adaptarse

a las nuevas condiciones para sobrevivir en la acidez del agua, pero otras no.

La lluvia ácida también aumenta la acidez de los suelos, y esto origina cambios en la

composición de estos, produciéndose la lixiviación de importantes nutrientes para las

plantas (como el calcio) e infiltrando metales tóxicos, tales como el cadmio, níquel,

manganeso, plomo, mercurio, que de esta forma se introducen también en las corrientes

de agua.

La vegetación sufre no sólo las consecuencias del deterioro del suelo, sino también un

daño directo por contacto que puede llegar a ocasionar en algunos casos la muerte de la

especie.

Las construcciones históricas, que se hicieron con piedra caliza, experimentan también los

efectos de la lluvia ácida.

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¿Cómo podemos combatirla?

Hay que reducir las emisiones. La quema de combustibles fósiles sigue siendo una de las

formas más baratas para producir electricidad, por lo tanto, hay que generar nuevos

desarrollos utilizando energías alternativas no contaminantes.

Qué es Erosión:

Es el desgaste, destrucción y modificación de las estructuras superficiales o del relieve de

la corteza terrestre causados por influencia de agentes externos, como el agua, el hielo,

el viento, o por acción directa de los seres vivos, tanto vegetales como animales.

La erosión puede atender a factores de nivel físico, como variaciones de temperatura,

exposición solar, congelación o descargas eléctricas, así como también a procesos

El siguiente es el material que debe consultar en la web para fortalecer su proceso de aprendizaje.

https://es.slideshare.net/KevinBriceoGodoy/equilibrio-ecolgico-55494419 https://www.ejemplos.co/20-ejemplos-de-problemas-ambientales/

Las siguientes son las actividades que debe resolver y entregar en los tiempos establecidos por el docente. I. Contestar las siguientes preguntas:

1. Qué es el Medio Ambiente_________________________________________________________

________________________________________________________________________________

2. Que es la contaminación del aire___________________________________________________

3. Que es el efecto invernadero______________________________________________________

________________________________________________________________________________

4. Por qué es malo para la Tierra que se caliente el aire__________________________________

__________________________________________________________________________________________________

5.Qué es la contaminación del agua__________________________________________________

________________________________________________________________________________

6. Cómo afecta la contaminación del agua al desarrollo de la vida__________________________

________________________________________________________________________________

7. Están los océanos ajenos a los problemas de contaminación del agua por ser tan grandes

________________________________________________________________________________

8 Qué son los corales y que función cumplen en la vida de los océanos____________________

__________________________________________________________________________________________________

III. ¿Cuál de los siguientes factores se consideran abióticos?

o Plantas, fuego, viento

o Luz solar, fuego y agua

o Viento, fuego, árboles y piedras

o Animales y plantas

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4. El flujo de energía dentro de los ecosistemas cumple con una de las siguientes características, ¿cuál es?

o Es multidireccional o Es un flujo cerrado o Su eficiencia va disminuyendo o La producción aumenta en cada nivel

5. Este ecosistema se caracteriza por presentar bajas tasas de precipitación que, a su vez, provocan climas secos y temperaturas y suelos áridos.

o Lótico o Pradera o Desierto o Laurisilva

6. Un bosque maduro debe tener:

o Una sola capa o estrato vegetal: el herbáceo.

o Un buen estrato arbóreo.

o Cinco estratos verticales bien desarrollados: subterráneo, suelo, herbáceo,

arbustivo y arbóreo.

7. Un ecosistema:

o Es la integración del biotopo más la biocenosis.

o Es exclusivo de un biotopo.

o Debe tener una biocenosis formada por pocas poblaciones.

8. Un descomponedor:

o Es un destructor del ecosistema.

o Es un nivel trófico del ecosistema.

o Es lo opuesto a un productor.

En una comunidad las plantas son:

A) Consumidores

B) Saprofitas

C) Descomponedores

D) Parasitas

E) Productores

Conjunto de organismos de la misma especie; comparten propiedades biológicas que ocasionan una alta cohesión reproductiva y ecológica

o Comunidad o Biosfera o Sistema o Población

Debe tener en cuenta los siguientes aspectos para la entrega del trabajo asignado.

Los talleres guía deben desarrollarse durante las clases presenciales de Ciencias

Naturales, debe desarrollar la guía con la información mencionada en la

contextualización y puede consultar otros recursos adicionales. también puede asistir

a tutorías de ciencias para aclarar dudas.

1

1.Lectura atenta del texto. 2.Análisis del tema. 3.Respuestas correctas. 4.Entrega puntual. 5.Trabajo realizado a mano.

1. Explica la causas y consecuencias en el ecosistema de los problemas ambientales 2. Sugiere métodos o prácticas para reducir el cambio climático.

Realice el siguiente ejercicio de manera consciente para que

revise cómo le fue en su aprendizaje y tenga claro aquello que es necesario mejorar.

Escribe la nota que mereces.

SUPERIOR 4.6 – 5.0

ALTO 4.0 – 4.5

BASICO 3.0 – 3.9

BAJO 1.0 – 2.9

Te tomaste el tiempo suficiente para hacer el trabajo. Entendiste los temas y las actividades. ¡Aprendiste! Usaste otros recursos a la mano como ayuda. Hiciste el trabajo tú mismo sin acudir a la copia.